教案可以提升教師的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和科學(xué)。教案的編寫要體現(xiàn)循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。此處提供一些經(jīng)典教案范例，以供教師們參考學(xué)習(xí)。
高中勞動實(shí)踐課教案篇一
2021年下半年起，我擔(dān)任了高一三個教學(xué)班的英語教學(xué)工作。一年來，對教學(xué)工作有了新的體會?，F(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下總結(jié)：
高一新學(xué)期伊始，通過找學(xué)生問話了解情況，測單詞量小測驗(yàn)等
等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)。
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個別
后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。
重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.備課
不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
2.上課
每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
3.聽課
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能
夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
4.作業(yè)和輔導(dǎo)
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;
批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。
5.其他方面
（1）把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
（2）為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給
自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。（3）努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。
高中勞動實(shí)踐課教案篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
我代表市氣象局領(lǐng)導(dǎo)班子述職，敬請評議。
市氣象局在市委、市政府和省氣象局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市人大、市政協(xié)的親切關(guān)懷下，進(jìn)一步解放思想，緊密結(jié)合正在開展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，按照“以人為本，無微不至，無所不在”的服務(wù)理念，圍繞“四大一新”發(fā)展戰(zhàn)略，主動積極地融入到××經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主流之中，全力做好天氣預(yù)警預(yù)報、氣候預(yù)測預(yù)估和氣象服務(wù)工作，為××經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)氣象服務(wù)，全市氣象事業(yè)持續(xù)快速、協(xié)調(diào)健康發(fā)展，較好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。綜合目標(biāo)考核獲全省第一名；榮獲省氣象局重大氣象服務(wù)先進(jìn)單位。按照述職考評的要求，現(xiàn)將我局一年來的主要工作情況匯報如下：
一、不斷加強(qiáng)氣象防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)，為構(gòu)建和諧××提供優(yōu)質(zhì)氣象服務(wù)
我市暴雨、洪澇、干旱、雷電、風(fēng)雹、高溫、寒潮、大霧等氣象災(zāi)害頻繁發(fā)生，是江西氣象災(zāi)害多發(fā)地區(qū)之一。近年來，在全球氣候變暖的大背景下，極端天氣事件、突發(fā)氣象災(zāi)害的發(fā)生頻率不斷增加。為此，我局立足天氣氣候異常，創(chuàng)新觀念，扎實(shí)服務(wù)。在應(yīng)對自然災(zāi)害、保障人民生命財產(chǎn)安全等方面發(fā)揮了獨(dú)特作用。
1、不斷提高決策氣象服務(wù)能力，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好參謀
我局始終把為領(lǐng)導(dǎo)的決策氣象服務(wù)擺在首位，205月以來，共向市委、市政府及有關(guān)部門呈送各類氣象決策服務(wù)材料120余期。 全力做好汛期的決策氣象服務(wù)。汛期氣象服務(wù)是氣象服務(wù)工作的重中之重，我局圍繞“一個中心”、“三個重點(diǎn)”、“五個確?！钡姆姥纯偰繕?biāo)，樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識。年5月以來，全市共出現(xiàn)暴雨天氣過程7次；強(qiáng)對流天氣4次。每次過程均預(yù)報準(zhǔn)確或基本準(zhǔn)確，特別是2009年6月8～11日暴雨天氣過程，我局提前三天就做出了準(zhǔn)確的預(yù)報，所預(yù)報的過程降雨量、最強(qiáng)降水時段、局地可能的最大降雨量等都和實(shí)況相符，為我市做好防汛工作發(fā)揮了重要的作用。
積極做好重大活動的決策氣象服務(wù)。市里的每次重大活動，我局都會主動地做好全過程的氣象保障工作。今年兩會期間，我局提供多要素多時段的天氣預(yù)報，為兩會的正常開展提供了氣象保障；為明年我市成功舉辦省運(yùn)會選擇適宜日期，進(jìn)行了氣候可行性論證。
2、不斷提高公眾和專業(yè)氣象服務(wù)能力，努力擴(kuò)大氣象信息的覆蓋面
面向行業(yè)的專業(yè)氣象服務(wù)取得實(shí)效。我局為林業(yè)部門提供森林火險等級預(yù)報和衛(wèi)星遙感森林火點(diǎn)信息，為交警部門提供道路結(jié)冰、大霧天氣預(yù)報，為教育部門提供高考、中考天氣服務(wù)，為旅游部門提供黃金周氣象服務(wù)，為鐵路部門提供浙贛、皖贛鐵路沿線降水信息，等等。
加強(qiáng)部門合作，不斷完善氣象災(zāi)害防御聯(lián)動機(jī)制。我局和國土部門合作，適時發(fā)布?xì)庀蟆刭|(zhì)災(zāi)害預(yù)警；和農(nóng)業(yè)部門合作，發(fā)布?xì)庀蟆∠x害警報；和環(huán)保部門合作，開展城市空氣質(zhì)量監(jiān)測預(yù)報業(yè)務(wù)。
二、著力加強(qiáng)氣象現(xiàn)代化建設(shè)，努力構(gòu)建“四個一流”現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)體系
中國氣象科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展給氣象業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。我市氣象部門緊緊抓住機(jī)遇，堅持氣象現(xiàn)代化建設(shè)不動搖，努力實(shí)現(xiàn)“一流裝備、一流技術(shù)、一流人才、一流臺站”的奮斗目標(biāo)。
1、加強(qiáng)了氣象防災(zāi)減災(zāi)中心建設(shè)
市氣象防災(zāi)減災(zāi)中心工程已于4月15日開工建設(shè)。該中心的建成，將較大地提升我市氣象防災(zāi)減災(zāi)水平。
2、完善了綜合氣象觀測系統(tǒng)建設(shè)
全市已建成38個區(qū)域自動氣象站并投入使用，這些自動氣象站基本覆蓋了全市的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中型水庫和地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)地區(qū)，為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門指揮防災(zāi)減災(zāi)提供了科學(xué)的決策依據(jù)。
圍繞建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，我局已經(jīng)建成了負(fù)離子、酸雨、閃電定位、紫外線、gps－met水汽監(jiān)測等項(xiàng)目，為建設(shè)綠色生態(tài)××提供科技支撐。
3、強(qiáng)化了氣象預(yù)報預(yù)測系統(tǒng)建設(shè) 4、加強(qiáng)了氣象探測環(huán)境保護(hù)工作
市政府高度重視我市氣象探測環(huán)境保護(hù)工作，2009年8月5日專門下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)我市氣象探測環(huán)境保護(hù)的通知》（*府辦字2009126號）。
我局與市規(guī)劃局、市行政服務(wù)中心管委會共同建立了保護(hù)全市大氣探測環(huán)境審核工作程序，確保氣象觀測站探測環(huán)境不遭破壞，保證了氣象觀測資料的準(zhǔn)確性。
三、大力推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)，為××氣象防災(zāi)減災(zāi)工作提供科技支撐
氣象事業(yè)是科技型基礎(chǔ)性社會公益事業(yè)，就要求氣象部門要努力提高科技創(chuàng)新能力和加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)，為氣象防災(zāi)減災(zāi)工作提供強(qiáng)有力的科技支撐。
1、成績顯著的科技隊(duì)伍
高中勞動實(shí)踐課教案篇三
在一所動物學(xué)校，機(jī)靈的小鳥、狡猾的狐貍、調(diào)皮的小花狗，還有可愛的小灰貓等小動物都在這里上學(xué)，在這所美麗的學(xué)校里，是又聰明又威嚴(yán)的老虎先生當(dāng)校長。
剛開學(xué)的時候，小鳥、狐貍、小花狗和小灰貓都經(jīng)常一起去上學(xué)。
一天早上，小狐貍來到小灰貓的樓下，叫小灰貓一起去上學(xué)，小灰貓急急忙忙吃完早飯，臉也忘記洗，就和小狐貍一起高高興興地去上學(xué)。到了學(xué)校，老虎校長在門口迎接同學(xué)，這時，小狐貍急忙地跑到老虎校長面前說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學(xué)了?！毙』邑埪犃?，覺得難受極了。從那以后，小灰貓再也不敢跟小狐貍一起上學(xué)了。
過了幾天，在一次游戲課上，小鳥和小狐貍為了爭一串櫻桃吃而吵起架來，小狐貍見了，急忙跑到校長辦公室里報告老虎校長，后來，小花狗和小鳥受到了批評，從那以后，小花狗和小鳥總躲開小狐貍。
小狐貍覺得越來越來孤獨(dú)，但他總想不明白為什么，只好跑去問森林里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑著說：“孩子，每個人都有不對的地方，應(yīng)該幫助他們改正，而不是只告訴校長?！?BR> 小狐貍聽了，不好意思地低下了頭。
高中勞動實(shí)踐課教案篇四
按照月、周、日指定計劃，了解每天的任務(wù)，確定優(yōu)先順序，合理分配時間。
保持學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷更新知識和技能。有時候，效率低是因?yàn)槟芰Σ蛔恪?BR> 提前做好準(zhǔn)備，把工作中可能用到的資料、信息提前找好、分類，即取即用。把自己的經(jīng)驗(yàn)、知識，轉(zhuǎn)化為自己的“工具庫”，做好資料的整理和儲備。
學(xué)習(xí)并精通掌握各種辦公軟件。有很多繁瑣的重復(fù)勞動，早有軟件可以代工。
學(xué)會分工合作，巧妙利用別人的時間，并時時了解進(jìn)度，調(diào)整計劃，加強(qiáng)配合。
下班前花十分鐘整理一天的工作，定期總結(jié)，讓經(jīng)驗(yàn)成為提高效率的助手。
保持時間彈性。特別疲憊的情況下效率可能更低，學(xué)會適度放松和休息。
高中勞動實(shí)踐課教案篇五
在一所動物學(xué)校，聰明伶俐的小鳥、狡猾的狐貍、頑皮的小花狗，也有可愛的小灰貓等動物都在這兒念書，在這里所美麗的學(xué)校里，是又聰慧又威勢的老虎獅子老先生當(dāng)校長。
剛新學(xué)期開學(xué)的情況下，小鳥、小狐貍、小花狗和小灰貓都常常一起去上學(xué)。
一天早晨，小狐貍沖到小灰貓的地板上，請小灰貓一起去上學(xué)，小灰貓趕緊吃了早餐，臉也忘了洗，小狐貍高興地上學(xué)了。來到院校，老虎獅子校長在大門口迎來同學(xué)們，這時候，小狐貍趕忙地跑到老虎獅子校長眼前說：校長、校長，小灰貓不講究衛(wèi)生，不洗臉就來念書。小灰貓聽了，感覺不舒服無比。從那時起，小灰貓從此害怕跟小狐貍一起念書。
幾天后，在手機(jī)游戲的課上，小鳥和狐貍開始為了吃櫻桃而吵架，狐貍見面，急忙去校長辦公室報告了老虎獅子的校長后，小花狗和小鳥受到責(zé)難，從此，小花狗和小鳥總是避開狐貍。
小狐貍感覺愈來愈來孤單，但他老想搞不懂為何，只能跑去問森林中最有聰慧的小象大伯，小象大伯笑著說：小孩，每一個人都是有錯誤的地區(qū)，應(yīng)當(dāng)協(xié)助她們糾正，而不是只告知校長。
小狐貍聽了，過意不去地不高了頭。
高中勞動實(shí)踐課教案篇六
鄂三年級上冊勞動與技術(shù)教案 課題：花球朵朵 教學(xué)目標(biāo)：
3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力以及審美能力和創(chuàng)新精神 教學(xué)重點(diǎn)：制作花球的方法與步驟。教學(xué)難點(diǎn)：剪花球和整理花球。
教學(xué)準(zhǔn)備：各色皺紋紙、剪刀、訂書機(jī)、針、線。課 時：1課時 教學(xué)過程： 第一課時
一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣：
二、觀察討論，掌握方法：
1．每組分發(fā)一個花球進(jìn)行觀察思考。
2．感知課本，進(jìn)一步掌握花球的制作方法。
3．指名回答制作方法，教師適時板書：訂牢、剪圓、剪邊、整理。
三、教師示范：
1．教師利用半成品示范作花球的方法與步驟。2．讓學(xué)生來整理花球。
四、學(xué)生動手實(shí)踐
1．學(xué)生動手制作花球。
2．老師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全、衛(wèi)生（養(yǎng)成良好制作習(xí)慣，不要把紙屑散一地）。
五、展示與評
1．讓學(xué)生自由展示自己的花球。
2．把你的方法與體會和同學(xué)們交流。
六、拓展：
方 法： 訂牢、剪圓、剪邊、整理
課題：小船揚(yáng)帆 教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：掌握折小船的基本方法，初步學(xué)會自己看圖折疊小船。2．過程與方法：通過自己觀察動手實(shí)踐與教師示范掌握的方法學(xué)會折小船 3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致的勞動態(tài)度和環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：折小船的方法與步驟。教學(xué)難點(diǎn)：看圖自己折疊小船。
教學(xué)準(zhǔn)備：小船、正方形彩色紙或彩色包裝紙等。課 時：1課時 教學(xué)過程： 第一課時
一、欣賞、揭示課題：
1．欣賞小船，激發(fā)學(xué)生興趣 2．它是用什么材料做的？
3．你發(fā)現(xiàn)它的形狀有什么特點(diǎn)？
4．紙折的小船可好玩了，讓我們一起動手做一做吧！5．板書課題：小船揚(yáng)帆
二、感知課本，初步嘗試： 1．讓學(xué)生感知課本中的圖文
2．學(xué)生動手嘗試制作小船，不懂的學(xué)生可以相互交流
三、教師示范、掌握方法：
1．教師示范折小船的步驟，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察 2．提示學(xué)生慢慢拉，小心不要拉破了
四、動手實(shí)踐
1． 學(xué)生動手折小船 2，教師巡視指導(dǎo)
五、展示評價，分享快樂 1．展示作品然后評價
2．折小船時，你是怎樣在折疊中使它角對著角、邊對著邊！把你的方法告訴你的小伙伴
3．回家可以試試它能平穩(wěn)地“航行” 板書設(shè)計： 小船揚(yáng)帆 材 料：各色彩紙、剪刀
課題：可愛的紙偶 教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：學(xué)習(xí)制作紙偶的方法。
2．過程與方法：通過觀察思考、動手實(shí)踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學(xué)習(xí)制作紙偶。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過紙偶的制作，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和制作興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：制作紙偶的方法。教學(xué)難點(diǎn)：紙偶的組合。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題： 1．出示教具，激發(fā)興趣。
師：老師帶來了一個紙偶，大家看它可愛嗎？ 2．今天我們就來學(xué)做《可愛的紙偶》出示課題。
二、觀察討論、制作方法：
1．思考：它是用什么材料來做的呢？ 2．你還能想到那些材料適合制作紙偶？
4．指名說說紙偶的制作方法，教師適時進(jìn)行板書：
剪圓片、粘圓筒、做頭部組合，提醒學(xué)生注意圓片的大小不一樣。
三、教師示范：
1．教師利用半成品對學(xué)生示范。
2．引導(dǎo)學(xué)生怎樣能一次剪出幾個圓形紙片，注意各組的衛(wèi)生與安全。
四、動手制作
1．以小組為單位合作完成一個紙偶，小組內(nèi)討論如何分工。2．比一比，看哪一組做得又快又好。3．教師巡視，對困難學(xué)生進(jìn)行幫助。
五、作品展評 1．展示作品。
2．選出大家認(rèn)為做得最好的紙偶，并請該組的同學(xué)說說。
六、小結(jié)與拓展
方 法：剪圓片、粘圓筒、做頭部、組合課題：折剪圖案 教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真制作、精益求精的勞動習(xí)慣以及審美能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計與剪出圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：示范用圖案、正方形或長方形的彩色紙、剪刀和鉛筆。課時：1課時 教學(xué)過程：
一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣
1．教師出示不同形狀的圖案，讓學(xué)生觀察欣賞。2．提問：你發(fā)現(xiàn)這些圖案有什么特點(diǎn)？ 3．今天我們就一起來學(xué)折剪圖案。
二、感知教材，學(xué)習(xí)實(shí)踐
1．學(xué)生認(rèn)真閱讀課本5—7頁。
2．學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇不同的折紙方法，然后剪出來。（每位學(xué)生可以選一到兩種試一試）3．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“不同的折紙方法，剪出的圖案是不一樣的。”
三、教師示范，掌握正確方法 1．教師示范折剪圖案。2．適時歸納板書：
四、學(xué)生動手實(shí)踐
1．學(xué)生動手折剪出各種圖案。
2．鼓勵最先剪完的同學(xué)試著剪一剪喜花和盤長結(jié)花。
五、評價與拓展
1．鼓勵學(xué)生小組內(nèi)互相評價，誰的圖案剪的漂亮剪的與眾不同。
2．要求學(xué)生在課后，自己設(shè)計制作一件折剪作品，并用剪出的作品裝飾你們的教室。
板書設(shè)計： 折剪圖案
1連續(xù)對折；2對角折三次；3對角折四次；4三角花折疊；5五瓣花折疊
課題：有趣的紙雕 教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙雕的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新和基本的雕刻剪技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙雕成品和半成品，色卡紙，鉛筆，直尺，美工刀，剪刀等。課時：1課時 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
1．教師出示紙雕成品讓學(xué)生欣賞。
師：老師帶來了幾個朋友，看看它們都是誰？（孔雀、獅子、機(jī)器人等）
2．今天這節(jié)課我們就來學(xué)做有趣的紙雕。
二、探究方法
1．師：它們都是用一張平面的紙做出來的，那怎樣才能做出這樣有趣的立體造型呢？
2．請各小組討論紙雕的制作方法。
三、教師示范
1．教師示范制作紙雕。
2．示范時強(qiáng)調(diào)一些專用符號和用語。
四、學(xué)生動手實(shí)踐
1．鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。2．學(xué)生動手制作，要求學(xué)生使用美工刀時注意安全。3．教師巡視指導(dǎo)。
五、評價與拓展
1．組內(nèi)先推選一件作品然后全班進(jìn)行評價?？纯凑l的紙雕作品既有新意又有創(chuàng)意。
2．教師出示一幅作品，激發(fā)學(xué)生利用課后時間制作與探究。3．教師小結(jié)。板書設(shè)計：
畫——剪切——折
課題：紙珠的魅力 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)習(xí)制作紙珠的方法
過程與方法：激趣——思考探究——示范——評價
教學(xué)難點(diǎn)：卷（包括要卷緊和要卷得有規(guī)律）
教學(xué)準(zhǔn)備：成品作品兩件，半成品，尺，鉛筆，剪刀，固體膠等 課時：1課時 教學(xué)過程：
一、以物激趣，導(dǎo)入新課
1．出示紙珠項(xiàng)鏈和手鏈，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。談話：它是用什么材料做的？（紙做的。）
2．今天，我們就學(xué)習(xí)用紙制作紙珠。板書課題：紙珠
二、學(xué)生自主探究
1．學(xué)生觀察項(xiàng)鏈上的紙珠共有幾種？（三種）2．每組分發(fā)三顆紙珠，讓學(xué)生動手拆開探究，它們分別是什么形狀的紙卷成的？ 3．學(xué)生匯報三種紙珠的形狀，教師同時畫圖板書。
三、教師示范
四、動手實(shí)踐
1．學(xué)生動手制作紙珠，要求認(rèn)真、仔細(xì)、注意保潔。2．教師巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時解決。
五、評價與延伸
1．教師對卷得較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
2．讓學(xué)生回家后把它穿成自己喜歡的項(xiàng)鏈或其它工藝品。板書設(shè)計：
紙珠：畫——剪——卷——粘
課題：凌波仙子 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：掌握水仙花的制作方法
過程與方法：欣賞——感知——實(shí)踐——展評 情感態(tài)度與價值觀：通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：水仙花的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：做花的步驟
教學(xué)準(zhǔn)備：教具、剪刀、紙、花蕊、銅芯線等 課時：2課時 教學(xué)過程：
二、自讀課文，感知方法
三、動手實(shí)踐
學(xué)生通過感知方法動手制做，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全。
四、以小組為單位推薦好作品
高中勞動實(shí)踐課教案篇七
剛開學(xué)的時候，小鳥、狐貍、小花狗和小灰貓都經(jīng)常一起去上學(xué)。
一天早上，小狐貍來到小灰貓的樓下，叫小灰貓一起去上學(xué)，小灰貓急急忙忙吃完早飯，臉也忘記洗，就和小狐貍一起高高興興地去上學(xué)。到了學(xué)校，老虎校長在門口迎接同學(xué)，這時，小狐貍急忙地跑到老虎校長面前說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學(xué)了?！毙』邑埪犃?，覺得難受極了。從那以后，小灰貓再也不敢跟小狐貍一起上學(xué)了。
過了幾天，在一次游戲課上，小鳥和小狐貍為了爭一串櫻桃吃而吵起架來，小狐貍見了，急忙跑到校長辦公室里報告老虎校長，后來，小花狗和小鳥受到了批評，從那以后，小花狗和小鳥總躲開小狐貍。
小狐貍覺得越來越來孤獨(dú)，但他總想不明白為什么，只好跑去問森林里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑著說：“孩子，每個人都有不對的地方，應(yīng)該幫助他們改正，而不是只告訴校長。”
小狐貍聽了，不好意思地低下了頭。
高中勞動實(shí)踐課教案篇八
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動最光榮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，快樂生活的良好情感。
發(fā)展學(xué)生的動手能力。
1、讓孩子體會親自動手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴(kuò)散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認(rèn)識一下還是很有必要的。
認(rèn)識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當(dāng)我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強(qiáng)調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強(qiáng)加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進(jìn)行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認(rèn)真地給小凳子洗起澡來?！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓學(xué)生在玩樂中，體驗(yàn)到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣，一定會有不錯的效果！
孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會了給小凳子洗澡，進(jìn)而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動課想要的結(jié)果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎？不過因?yàn)楹⒆觽冞€小，沒有一定的紀(jì)律性，場面有點(diǎn)無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
小百科：勞動是人類運(yùn)動的一種特殊形式。在商品生產(chǎn)體系中，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費(fèi)勞動力，就是叫勞動力的賣者勞動。
高中勞動實(shí)踐課教案篇九
或是手段不正當(dāng)，或是幾者兼而有之，
“小報告”古已有之，不過那時還沒有這個名稱，人們一般習(xí)慣稱之為“進(jìn)
讒”。所謂“讒”就是說別人的壞話。之所以稱“進(jìn)”，大抵因?yàn)橐f別人壞話，
當(dāng)然有一定的目的，為了實(shí)現(xiàn)這個不可告人的目的，讒言就要講給足以影響被讒
者命運(yùn)的人聽，這種人一般不是官高便是位重。把讒言講給這些地位高的人聽，
所以稱之為“進(jìn)”。
在單位中，“小報告”都是打給領(lǐng)導(dǎo)聽的，如果領(lǐng)導(dǎo)是一個實(shí)事求是的人，
這種“小報告”也起不到多大作用。但如果領(lǐng)導(dǎo)是一個黑白不辨、易聽信他人的
人，“小報告”就會對被誣諂者構(gòu)成威脅。
在一個單位中工作，難免會有得罪他人之處，如果被你得罪的人是“小人”
之輩，你不得不防他在領(lǐng)導(dǎo)面前進(jìn)你的“讒言”。
（1 ）先發(fā)制人
一般而言，那些散布流言蜚語告“黑狀”的人，為了使自己編造的“小報告”
發(fā)揮陷害人的功效，總是要研究人們的心理。他們這些人在陷害人的實(shí)踐中，也
逐漸“摸索”到這樣一個規(guī)律，即：從總體來說，人們往往對第一印象來得深刻，
一經(jīng)形成，常常會積淀為一種思維上的定式。比如說，某人對張三并沒有什么特
別的印象，既沒有好感，也沒有惡感。如果在這時，有人對他說張三其人是如何
品行不軌、道德敗壞等等，那么，他即使是對于該人的話并不言聽計從，可是，
在內(nèi)心深處卻著實(shí)地對張三的人品如何打了個大大的問號，心理上也對其呈現(xiàn)出
惡感的苗頭。及至張三自己或者另外的人再為之辯白，說那些攻擊張三品行的話
語純系無中生有，顛倒黑白，這時，已經(jīng)大大落后了。因?yàn)?，這些觀點(diǎn)同前面形
成的第一印象發(fā)生了沖突，所以，很難入腦。除非這個后來的印象特別強(qiáng)烈，或
是不斷地進(jìn)行多次重復(fù)，才有可能改變或是沖淡先前的第一印象。這就好比是一
張白紙，第一筆畫上去總是清清楚楚，若要在畫過的紙上另畫一幅，那么，所耗
的力氣則不知要大多少倍，而且原先紙上已形成的影像也很難完全徹底地消除。
那些善于制造“小報告”的人正是抓住人們的思維和心理上的這一特點(diǎn)，想
方設(shè)法地做到捷足先登，先發(fā)制人。而被暗箭傷害的人往往由于疏于防范，棋輸
后手，所以，大多處于辯誣的不利地位，有些人甚至連辯誣的機(jī)會都不可得，白
白地被人坑了一下，
我們知道，先發(fā)制人的厲害，在于告黑狀的人搶了先手。但是，如果是有可
能被誣陷的人事先采取措施，積極進(jìn)行自我保護(hù)，或者是一聞風(fēng)吹草動，就積極
行動起來，自己搶奪了先手，局勢豈不完全改觀了嗎？所以，對于防范和反擊
“小報告”的每個人來說，要做到克敵至勝，就不能總是“棋行后手”，也應(yīng)該
積極地行動起來，在那些打“小報告”的惡人告“黑狀”之前，搶奪先機(jī)，從而
擊敗流言蜚語對自己的造謠和誣蔑。
（2 ）針鋒相對
采取“針鋒相對”的對策防范和反擊“小報告”最為關(guān)鍵之處是選準(zhǔn)目標(biāo)，
并且針對滋事生非的奸人的逆行，采取公開論戰(zhàn)的方法，對其所散播的流言蜚語
進(jìn)行大膽揭露和堅決批駁，貶斥其所做的這種卑劣行為。這就要求：
首先主動出擊，把所發(fā)生的事情的原委詳細(xì)客觀地公布給大家，使人們對此
都有一定知曉、
其次，與打“小報告”的奸人進(jìn)行公然論戰(zhàn)，把客觀事實(shí)與那些偷偷摸摸上
報的“黑材料”以及背后的各種不實(shí)之辭等都擺到桌面上來；
再次，幫助和引導(dǎo)人們把正確的客觀事實(shí)與“黑材料”相互對比、推敲，進(jìn)
行參照。
這樣一來，那些所謂某些人所提供的“材料”、“報告”、“證明”和“肺
腑之言”等等的真假虛實(shí)也就昭然若揭了。
（3 ）利用第三者
利用第三者來對付小報告，可以給人們一種真實(shí)可靠的印象。
如果沒有比較超脫的旁觀者勇敢地介人，江充的讒言是很難被拆穿的。
（4 ）不給小人以把柄
奸佞之人打“小報告”、“告黑狀”誣陷他人，總是想方設(shè)法抓住被侵害者
身上的一點(diǎn)把柄，然后無限夸大，使勁攻擊，這不僅是那些喜好挑拔離間、搬弄
是非之輩的做法，一切坑人害命的奸邪小人都如此。
然而，俗話說：身正不怕影子歪。如果為人辦事都做到實(shí)事求是，口說老實(shí)
話，身行老實(shí)事，襟懷坦蕩，正直無私，做一個值得信賴、值得重用的人，那么，
奸邪之人就不敢有非分之心，讒佞之徒也難以抓住打“小報告”誣陷害人的把柄，
因而，也就遠(yuǎn)離了一切罪惡之源，避免了禍患的發(fā)生。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十
思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實(shí)踐活動，也是中國文學(xué)當(dāng)中一門終身學(xué)習(xí)的課程。
二.研究方向
人格是人們社會化的結(jié)果，一般被理解為由的等表現(xiàn)出來的一種個性心理特質(zhì)。人格與人的先天秉賦密切相關(guān)，但更與后天的生活環(huán)境、習(xí)性養(yǎng)成和教育密切相關(guān)，也與特定的民族文化相關(guān)。因此，人格實(shí)際上是共性的人類文化和個性的心理特質(zhì)的統(tǒng)一，人格的養(yǎng)成不僅是個人成長的標(biāo)志，也是民族性格的標(biāo)志。
一般來說，人格教育和養(yǎng)成的內(nèi)容主要是如下幾個方面：第一，日常習(xí)慣的養(yǎng)成，包括行、坐、臥的日常行為舉止和言談的把握程度。良好的日常習(xí)慣是生成良好道德的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化在日常生活教育中的“禮儀”觀念即是對養(yǎng)成良好習(xí)慣的要求。第二，生活方式的養(yǎng)成，包括對待衣食住行的態(tài)度和整潔化等要求。健康的生活方式的養(yǎng)成是形成健康價值觀和人生觀的開端。在這方面，應(yīng)當(dāng)教育人們養(yǎng)成樸素、節(jié)儉、惜物、恬淡和衛(wèi)生的生活方式，反對和拋棄奢侈、糜爛、浪費(fèi)和過度的生活觀念。第三，心理傾向的養(yǎng)成，主要是外向或內(nèi)向心理傾向的養(yǎng)成問題。
一般來講，外向的心理傾向易于接受新事物，但也存在思想觀念易于波動變化的問題;內(nèi)向的心理傾向易于穩(wěn)定和求同，但卻存在僵化和不易靈活變通的缺點(diǎn)。良好的心理傾向教育可能應(yīng)當(dāng)是在二者之間尋求一種“中和”狀態(tài)。同時，在心理傾向上，還要注意培養(yǎng)人的獨(dú)立氣質(zhì)和自主能力，并把這種氣質(zhì)能力與遵從社會規(guī)范、服從公共權(quán)威的“順從”意識結(jié)合起來，而不能一味地認(rèn)為獨(dú)立就是好的，順從就是錯的。再一方面，在現(xiàn)代社會生活普遍優(yōu)裕的情況下，要牢記“生于憂患”的教訓(xùn)，對青少年進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺塾?xùn)練，培養(yǎng)吃苦精神、面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝挫折的毅力。第四，人際習(xí)慣的養(yǎng)成，人際習(xí)慣不是指一般意義上的人際關(guān)系，而是指作為人格的一種表現(xiàn)，是人在人際關(guān)系方面養(yǎng)成的天然性趨向，也就是不加人為力量而表露出的一種內(nèi)在人際自然力。人際習(xí)慣一般可分為和諧習(xí)性如善于協(xié)調(diào)、寬容、忍讓、妥協(xié)、合作等等和對抗習(xí)性如爭奪、競賽、苛求、攻擊、分裂、爭斗、孤立、自我封閉等等兩種。這兩種習(xí)性對于養(yǎng)成人的道德行為和思想意識關(guān)系極大。
一般情況下，應(yīng)當(dāng)以教育和養(yǎng)成人的和諧習(xí)性為人格培養(yǎng)的目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)消除對抗習(xí)性，即使在成人人格養(yǎng)成中，對抗只能作為一種權(quán)宜性人際關(guān)系或工作手段，而不應(yīng)當(dāng)成為一種人格習(xí)性。否則，社會的人際關(guān)系惡化，人與人的對抗和爭斗是不可避免的。要達(dá)到這一點(diǎn)，就要注意克服現(xiàn)代思想觀念中不正確的“自我意識”和“自我價值”觀，繼承和培養(yǎng)傳統(tǒng)的“無我”、“忘我”的精神境界，消除人們的自我中心主義，努力使人們達(dá)到做一個純粹的人、高尚的人、奉獻(xiàn)的人的境界。
三.教育學(xué)原理
本課程要求考生要求學(xué)生了解思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展歷史及研究現(xiàn)狀，掌握基本概念，能夠運(yùn)用思想政治教育學(xué)的基本原理、方法，分析和解決理論和實(shí)際問題。
考試內(nèi)容
1、緒論：思想政治教育的概念分析;思想政治教育學(xué)的研究對象;思想政治教育學(xué)的研究內(nèi)容和特點(diǎn);思想政治教育學(xué)研究的方法和意義。
2、思想政治教育學(xué)的繼承與借鑒：正確處理繼承、借鑒與發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系;對剝削階級社會思想道德教育資源的借鑒和利用;無產(chǎn)階級思想政治教育學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展。
3、思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)：馬克思主義是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ);思想政治教育學(xué)的主要理論依據(jù)。
4、思想政治教育的范疇：思想與行為;教育者與受教育者;內(nèi)化與外化;疏通與引導(dǎo);教育與管理;物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵。
5、思想政治教育的過程和規(guī)律：思想政治品德形成發(fā)展及其規(guī)律;思想政治教育過程的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);思想政治教育的過程和規(guī)律。
6、思想政治教育的地位和作用。
7、思想政治教育的環(huán)境：思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)和作用;思想政治教育環(huán)境的影響;思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化。
8、思想政治教育的對象認(rèn)識和研究：認(rèn)識教育對象的意義和方法;教育對象的特點(diǎn)分析;思想政治教育的重點(diǎn)對象。
9、思想政治教育的目標(biāo)與內(nèi)容：目標(biāo)確立的依據(jù);目標(biāo)的類型與特性;目標(biāo)的內(nèi)容及實(shí)驗(yàn);思想政治教育的內(nèi)容。
10、思想政治教育的機(jī)制、原則和方法。
11、思想政治教育的評估： 思想政治教育評估的含義、特點(diǎn)及功能;思想政治教育評估指標(biāo)體系的構(gòu)建;思想政治教育評估的調(diào)節(jié)機(jī)制;思想政治教育評估的發(fā)展趨勢。
12、思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的重要性;思想政治教育隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和職能;思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)及培養(yǎng);思想政治教育隊(duì)伍的選拔和管理。
四.研究對象
高中勞動實(shí)踐課教案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，形成初步的勞動技術(shù)意識和實(shí)踐能力。以課改為契機(jī)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐?、多出好人才。
二、工作重點(diǎn)
1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動。
三、具體措施
1、利用綜合實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。
3、開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動，由主任主抓，李丹影為組長，帶領(lǐng)綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組教師，組織三年級至五年級學(xué)生，雙周一次有計劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
四、具體安排
九月：1鉆研教材，制定適應(yīng)勞動（勞技）學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計劃；2采取多種形式進(jìn)行勞技（勞動）課的教學(xué)。
十月：調(diào)查勞動課學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促教師重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
十一月至十二月：組織學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動。一月：總結(jié)學(xué)期工作。
皮拉力鄉(xiāng)卡拉蘇小學(xué) 2015年9月1日
一個學(xué)校教育教學(xué)工作搞的如何，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的正確領(lǐng)導(dǎo)外在教學(xué)這一頭教研組的工作開展的如何將起到很重要的作用，作為學(xué)科的基層單位，教研組建設(shè)的重點(diǎn)放在教育教學(xué)研究方面。
2006年新學(xué)期我們教研組工作計劃打算如下：
1，認(rèn)真?zhèn)湔n抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)和教研活動完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新。多了解科學(xué)史，創(chuàng)造發(fā)明史和其積極的作用，來完善自己的知識面，從而在創(chuàng)新的教育中起積極帶頭作用。
2，當(dāng)一名副其實(shí)的勞技教師，更應(yīng)承擔(dān)創(chuàng)新的教育。因勞技教育和創(chuàng)新教育密不可分，脫離了創(chuàng)新教育的勞技教育是片面的，不科學(xué)的。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動態(tài)度，動手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的一門科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨(dú)立思考，或幾個人想辦法，再經(jīng)過實(shí)踐而得到解決。引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學(xué)生的思維能力。
3，在課堂教育過程中要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，同學(xué)們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語方面盡量運(yùn)用下面語言，如“很好”、“行”、“就這樣”等語句。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供機(jī)會，把動手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養(yǎng)，在浦東新區(qū)和上海市中學(xué)生勞動技能“鉗工操作”比賽中保持領(lǐng)先地位情況下，這學(xué)期準(zhǔn)備參加浦東新區(qū)高二的電子技術(shù)教學(xué)比賽盡可能做到有所作為。
4，作為勞技教研組除了搞好教學(xué)工作以外，要充分利用自身動手能力的優(yōu)勢把學(xué)校的科技工作開展起來，利用選修課，活動課，課外輔導(dǎo)等多種形式加以實(shí)現(xiàn)。
5，努力完成本學(xué)期的教學(xué)工作，作好上海市勞動技術(shù)等級考試的前期工作，確保100％通過 等級考試，并且積極參加上海市和浦東新區(qū)勞動技術(shù)教學(xué)競賽，爭取能夠有所收獲。
蒼南縣教育局教研室2009年下半年學(xué)科教研活動工作計劃 學(xué)科組：中小學(xué)美術(shù)、勞技
執(zhí)行人：陳
一、本學(xué)期教研活動工作重點(diǎn)
1.加強(qiáng)調(diào)研，服務(wù)教師，指導(dǎo)教改。通過優(yōu)化美術(shù)、勞技學(xué)科教學(xué)，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。2.關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)、勞技教育，研究課堂教學(xué)，培養(yǎng)農(nóng)村美術(shù)勞技教學(xué)骨干，提高農(nóng)村美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
4.狠抓美術(shù)教師專業(yè)基本功的提高，強(qiáng)化美術(shù)教師教學(xué)個性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特色，營造健康良好的的藝術(shù)教育氛圍。
5.從教學(xué)常規(guī)入手，指導(dǎo)校本教研（聯(lián)片）和教師個人研修，構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧的美術(shù)、勞技教科研體系。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
1.深入學(xué)校，開展看、問、查等方法，多方位了解美術(shù)、勞技教學(xué)信息，幫助教師搞好學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)。
2.采取聽課、座談等方式 ，交流經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。
3.引導(dǎo)教師參與教育教學(xué)研究，改善美術(shù)、勞技教師的教研和學(xué)習(xí)環(huán)境
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
1.高中美術(shù)新課程多模塊教學(xué)的有效性和優(yōu)化研究。 2.中小學(xué)美術(shù)課程的個性化模塊構(gòu)建與實(shí)踐。
3.探索現(xiàn)代信息環(huán)境下的新型美術(shù)、勞技教育教學(xué)。
一 指導(dǎo)思想：
際動手能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)鉆研理論知識 ，深入探討業(yè)務(wù)知識
組織勞動技術(shù)被課組教師加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為教育注入新的生機(jī)、新的活力。仔細(xì) 研究教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究學(xué)生的認(rèn)知水平，確定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的方向和策略；理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力。
2、立足課堂，探索教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性。
以備課組為單位，備課組長為核心，集體討論教材，深入細(xì)致地設(shè)計教學(xué)教案。備課組內(nèi)教師把教材分解、分工到人，明確職責(zé)和任務(wù)，群策群力，領(lǐng)會教材精髓，適應(yīng)新課改和考試要求。在課堂教學(xué)中打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)建一個師生平等、生生平等的教學(xué)環(huán)境，營造一個和諧充滿情趣和智慧的課堂。
3、以科研促進(jìn)教研。
加強(qiáng)校本教研，完善校本教材，深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)課題研究，努力做到學(xué)案的模式化、格式化、欄目化、活動化、個性化。在前一學(xué)年課題研究的基礎(chǔ)上，整理出較為完善的的整套學(xué)案和教學(xué)課件。
4、教研活動安排 9月：
（1）、總結(jié)上學(xué)期教研組工作（2）、討論制定本學(xué)期計劃
（3）研討畢振華老師參加區(qū)教學(xué)能手評選課 10月：
（1）、高天老師公開課（2）、勞技備課組研討課
11月：
（1）、專題討論備課組學(xué)案導(dǎo)學(xué)的收獲與不足（主講人：畢振華）
（2）、楊永華老師公開課 12月：
（1）、“草根式”課題計劃實(shí)施情況總結(jié)及今后進(jìn)展落實(shí)的研討會
04—05學(xué)年勞技科技教育工作計劃
高中勞動實(shí)踐課教案篇十二
期末評語
是對學(xué)生一個學(xué)期操行品德、學(xué)習(xí)、勞動等的綜合評價，對學(xué)生今后的教育有著非常重要的影響;下面是有高中勞動實(shí)踐評語，歡迎參閱。
1、待人較為寬容，不與同學(xué)斤斤計較;能嚴(yán)格遵守各項(xiàng)
規(guī)章制度
，積極參加各項(xiàng)體育活動;有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能專心聽課，自覺完成各項(xiàng)練習(xí)，希今后，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，遇事多與老師、同學(xué)交流。期待下學(xué)期更上一層樓!
2、生活中的你文雅恬靜，時常會看到你甜甜的笑容。還記得嗎?田徑場上當(dāng)你取得佳績歸來時，你的平靜掩飾不住你內(nèi)心的喜悅，同學(xué)們的掌聲便是對你最好的獎賞。雖然此前的你直很謙虛，但你為了班級的榮譽(yù)，勇敢的走上了競技場。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成績大家有目共睹，老師感謝你為班級所做的一切。作為一名中學(xué)生，你注意到了全面發(fā)展，卻忽略了最主要的一個方面，那就是學(xué)業(yè)。
3、不要幻想，通過一天的努力，就能夠獲取一個巨大的終身受益的收獲，每天走好一步，就能夠得到點(diǎn)滴的回報，積少成多。本學(xué)期你學(xué)習(xí)中的努力與勤奮，給你帶來一些成就，但是你還是要明白追求無極限，因?yàn)槟愕牧α窟€沒有完全發(fā)揮出來，時間上略顯不緊，所以還需要你再努力，再堅持，爭取每天都能夠有一點(diǎn)收獲，最后達(dá)到你的目標(biāo)!
4、生活中的你時而活潑開朗，時而恬靜文雅，是一個有禮貌的女孩。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，舞蹈方面的特長為你贏得了觀眾的喝彩，同樣也在同學(xué)中樹立了你的形象。你是一個多才多藝的女孩，音體美樣樣精通，但作為一名中學(xué)生，最重要的是搞好學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上你做得很不夠。
5、你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)，不愧是班級同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
6、“如果我們想得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的，而收獲的那天卻是幸福的，學(xué)習(xí)過程就是一個歷練過程，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)，面對過程中的沉浮，我們需要的是冷靜的思考，你很聰明，活潑和開朗，這些相信早已參透。因?yàn)槲覀兌枷嘈沤裉煨⌒〉母冻鰮Q來明天的收獲，希望你繼續(xù)努力，不要被眼前的風(fēng)景或坎坷滯留了你前進(jìn)的腳步，因?yàn)?明天會更好。
7、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!
8、成功的捷徑就在自己的身邊，那就是辛勤勞動，勤于積累，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。當(dāng)你靜下心來認(rèn)真讀書的時候，你就發(fā)現(xiàn)了你得以成功的途徑就是一個平靜的心態(tài)面對一切。在學(xué)習(xí)中，希望你能夠把握好自己的優(yōu)勢科目，由這些科目帶動你的弱項(xiàng)，從而達(dá)到你所希望的目標(biāo)。也希望你今后的學(xué)習(xí)和生活中更加積極和大膽一些，，因?yàn)槟阋餐瑯觾?yōu)秀.!
9、理想信念常常會產(chǎn)生不可預(yù)料的效果，因?yàn)槿顺３阶陨淼氖`，釋放出最大的能量。其實(shí)在你的體內(nèi)有很驚人的能量，你的才智在目前只是流露出一點(diǎn)，并沒有完全發(fā)揮出來，我覺得主要的一點(diǎn)就是缺少激勵，缺少激情，。從現(xiàn)在開始，給自己一個目標(biāo)，爭取在這個目標(biāo)的激勵下挖掘你的潛力，靜下心來，實(shí)現(xiàn)你的愿望!
10、你是個盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
11、你是一個聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個中隊(duì)委，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
12、看得出你忠厚老實(shí)，謙遜誠懇，你做事認(rèn)真、踏實(shí)，讓老師和同學(xué)們都非常滿意，是一位值得信賴的人。兩次月考中你有一定的進(jìn)步，老師非常高興。這得益于你平時的刻苦和努力，所謂付出才有回報。希望你能進(jìn)一步提高聽課質(zhì)量，敢于質(zhì)疑，敢于主動的回答問題，始終使自己處于激憤狀態(tài)，你必有更大的進(jìn)步!
13、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績!要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
14、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座高山!在學(xué)習(xí)中，你做到了這一點(diǎn)，而且能夠一如既往地堅持下去。你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
15、一個學(xué)期以來，你為班級做了不少的工作，在各個方面有了很大的進(jìn)步，也得到了同學(xué)的認(rèn)可。在以后的生活道路中要明白這樣一條哲理：付出的都會得到補(bǔ)償!因?yàn)檫@不僅是付出，也有許多收獲，最大的收獲就是得到精神愉悅!快樂將會為你帶來你無限的動力。前進(jìn)的道路會遇到許多的困難，希望你能夠堅定信念，一如既往地堅持下去，實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)!
16、勤奮好學(xué)、溫文爾雅是大家對你公認(rèn)的評價。生活中總能見到你淡淡的笑容，這源于你的自信，亦源于你的實(shí)力。最欣賞你優(yōu)美的語句，清新的筆調(diào)，你的日記和作文很好的證明了這一點(diǎn)。一學(xué)期來，由于你良好的基礎(chǔ)，英語與語文都有取得了較理想的成績。但在數(shù)學(xué)方面還存在較大欠缺。興趣固然重要，但我們要顧全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐詩宋詞、小說
散文
固然充滿魅力，換一個角度，三角直線、xy同樣也可成為生活的亮點(diǎn)。
17、你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
18、在人生的征途上，有無數(shù)個機(jī)遇，它可以讓你成功，也可能讓你失敗，每個人都有同樣多的機(jī)遇，誰能夠準(zhǔn)確地把握住機(jī)遇，誰就能夠笑到最后，命運(yùn)就掌握在你自己的手里。但是現(xiàn)在，我沒有太多選擇，我的目標(biāo)是單一的，必須為了理想的大學(xué)而努力奮斗，以其為此而必須的所有工作，其他的一切都可以放下，不能學(xué)撿西瓜的猴子，選擇越多，失去也就越多!你很聰明，相信你會把握.
19、老師非常欣賞你的文靜、善良和樂觀，欣賞你在運(yùn)動場上為班級榮譽(yù)奮爭的精神。你為人熱心，又很關(guān)心集體，老師希望在以后你敢于挑戰(zhàn)自己，敢于超越自己，挖掘自己最大的潛力，快馬加鞭，奮力向前，目標(biāo)明確，堅持不懈!一座火山沉靜時默默無語，一旦迸發(fā)驚天動地!老師期待著你戰(zhàn)勝自己，超越自己的時刻!
20、人生中的許多事情，只要想做，都能夠做得到;該克服的困難，就要憑自己的力量去克服，成功貴在堅持!學(xué)習(xí)你能夠取得很好的成績，那是因?yàn)槟闳撕苈斆?，但是總是缺少一點(diǎn)向前沖擊的那股動力，多數(shù)的時候是以沉默來代替，也許許多的機(jī)會就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的發(fā)展，在適當(dāng)?shù)臅r候也要發(fā)出屬于自己的聲音，因?yàn)檫@代表著你的氣勢!
21、一個階段結(jié)束的時候再回過頭來看走過的路，就會發(fā)現(xiàn)不管道路多么坎坷卻是一路精彩，而接下來你仍要以新的起點(diǎn)迎接下一階段的開始。這學(xué)期你進(jìn)步了不少，這是由于你所面臨的形式有了更加清醒的認(rèn)識!認(rèn)真分析一下自己的處境，為自己設(shè)計一個合理的發(fā)展計劃，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，直面自己所面對的困難，付出自己應(yīng)該付出的努力，你會得到自己滿意的成績!
22、你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了!你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影!
23、你聽話懂事，寬容大度，能和同學(xué)融洽相處，你上進(jìn)心強(qiáng)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，希望今后的你多注意知識的積累，多注意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬，多一份思考和總結(jié)，多一份自信和霸氣，堅持不懈，老師堅信你必將取得更大更豐碩的成果!
24、從你的言談舉止可以看出：你守規(guī)矩懂禮貌，與人為善，生活簡樸，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的組織觀念。老師希望你能找準(zhǔn)自己的薄弱學(xué)科，克服自己的弱項(xiàng)，千萬不可因偏科落后，老師相信你的付出必將化做天空美麗的彩虹，那樣的耀眼奪目!相信總有一天:大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬里!
25、卑微的工作是用艱苦卓絕的精神忍受的，最低陋的事情往往指向最崇高的目標(biāo)!作為宣傳委員，工作中的瑣碎小事占用你的不少時間和精力，但是從中你應(yīng)該體會到一點(diǎn)為大家服務(wù)的樂趣。在平凡的工作中你明白的是人生的大道理，把這些體會在學(xué)習(xí)中再發(fā)揮一些，你會變得更加優(yōu)秀。珍惜你所擁有的，實(shí)現(xiàn)你所希望的達(dá)到的目標(biāo)!
26、聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生，不過，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂，好嗎?我相信，你不會使我失望。
27、向最壞處著想，向最好處努力。順風(fēng)時揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，逆風(fēng)時拉纖前進(jìn)!永遠(yuǎn)要為自己的發(fā)展考慮最合適的道路。老師相信你的理想和抱負(fù)，只是不強(qiáng)的自制力使你離優(yōu)秀還有一點(diǎn)距離。許多的時候就是因?yàn)閷ψ约旱囊蟛粐?yán)而失去了許多發(fā)展的機(jī)會，我真心地希望你能夠看清楚自己的發(fā)展方向，把自己的那份精彩展現(xiàn)出來!
28、與別人比較，你取得一些成績，但是與你自己比較，你卻是還要很多沒有發(fā)揮，不要覺得這是夸大其詞，在你的身上確實(shí)是有所體現(xiàn)!在學(xué)習(xí)你缺少了一種霸氣，多數(shù)時候你擁有的是克服困難的毅力，但是缺少一點(diǎn)征服難題的氣勢，仔細(xì)想一下，這也許對你很重要!因?yàn)樵趶?qiáng)大的氣勢面前，你所能夠表現(xiàn)出來的是你的自信，自信可以幫你解決一大半的問題!
29、你踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學(xué)的你走向成功，老師深深地祝福你。你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
30、你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
31、你有很好的學(xué)習(xí)天賦。你基礎(chǔ)好，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，你有較強(qiáng)的自制力，只要能保持良好的競技狀態(tài)，一如既往，主動出擊，全面發(fā)展，只有要敢于冒尖的勇氣，敢于領(lǐng)先的魄力，將來，你必然還是排頭兵和領(lǐng)跑者的位置。所以老師希望你能將全身心的投入，排除一切干擾，安心、靜心、恒心，你一定會找到屬于你的位置，老師拭目以待!
32、一個人有了自信，便有了高尚的靈魂和堅不可摧的力量，才會不畏前進(jìn)上的艱難險阻，并且永遠(yuǎn)勇往直前。這個學(xué)期以來，成績也有了起色，這是你努力的結(jié)果。但是同時你也要注意到自己的一些不良的習(xí)慣給你的發(fā)展所帶來的負(fù)面影響，也許這會成為決定你成功與否的主要因素。希望能夠引起你的重視!
33、對生命的真實(shí)計算只能是如何充分利用和分配我們的時間。雖然高中的三年在人的一生雖然不是很漫長，但是卻是極其的珍貴，也是極其的重要。在這個重要的環(huán)節(jié)上，你應(yīng)該付出百倍的努力來成就你的學(xué)業(yè)。本學(xué)期你有了一定的進(jìn)步，但是在一段時間的堅持之后就有點(diǎn)耐心不足了，對自己缺乏強(qiáng)制的要求，人性的惰性促使你減弱了人生應(yīng)該有的那份堅持，希望你能夠克服這一弱點(diǎn)，努力拼搏，最大現(xiàn)代發(fā)揮自己的那份潛質(zhì)，爭取實(shí)現(xiàn)你的愿望!
34、你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓!
35、有些事情你之所以不去做，只是你認(rèn)為不可能。而許多的不可能，只存在于你的想象之中。雖然在目前的學(xué)習(xí)中，你有些落后，但是這并不是不可能跟不上來的，主要的就在于你行動了沒有，這很關(guān)鍵!不要因?yàn)槟銜簳r的落后而擔(dān)心，只要有信心，成績就會有的。從現(xiàn)在就開始努力，充滿信心去迎接挑戰(zhàn)，爭取發(fā)揮出你的能力，你一定會取得良好的成績的!現(xiàn)在需要的就是行動。
36、你是一個聰明、文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望，平時學(xué)習(xí)也是兢兢業(yè)業(yè)。愿你多一些活潑，多一份開朗，多一些微笑，多一些自信，下學(xué)期老師希望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。
37、你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，那么，下一個學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!
38、人生是被一個又一個亮點(diǎn)照亮的，而為了創(chuàng)造新的亮點(diǎn)，你可能需要隨時忘記你正在擁有或曾經(jīng)擁有過的榮光!你的進(jìn)步是你自己努力的結(jié)果，，但是是對過去的一個評價，你所面臨的又是新的起點(diǎn)，大家又在同樣的起跑線上出發(fā)，你應(yīng)該認(rèn)識明白這一點(diǎn)而更加努力的去拼搏，因?yàn)樽プ∵@樣一個良好的機(jī)遇并不容易，所以不要輕易放棄。擺正心態(tài)，努力前進(jìn)!
40、英國有句諺語：“勝利者永不放棄，放棄者永不勝利”。成功者聰明在永不停歇前進(jìn)的腳步，永不放棄勤奮的追求，即使失敗了一千次，也還要進(jìn)行第一千零一次的努力。不管你是哪一次成功，你一定要有勝利者永不放棄的這種精神，千萬不能夠半途而廢!人正是由于有頑強(qiáng)的毅力存在才充滿活力，由于你的勤奮和努力，是你取得了不錯的成績，由于你熱心，得到了同學(xué)的贊譽(yù)，希望你能永不放棄，在奮斗中更顯精彩!
1、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
2、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁!
3、你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，拾金不昧，堅強(qiáng)勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
4、你知道嗎?每當(dāng)你上課時專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時，每當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地完成作業(yè)時，老師是多么高興，可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢?特別是老師不在你身邊時。
5、你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績還無起色，平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來，增強(qiáng)信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取!
6、你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。
7、你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細(xì)，熱愛學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨(dú)立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因?yàn)槟汩L大了。
8、你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉“沉默是金”嗎?沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機(jī)會。
9、你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學(xué)習(xí)投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務(wù)。把不懂的問題及時解決。希望你經(jīng)常參加體育活動，鍛煉好身體。
10、你是一個聽話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì)，這個學(xué)期各方面進(jìn)步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，做事有條有理，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨(dú)立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進(jìn)步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!
11、你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
12、在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句
名言
：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實(shí)你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
13、你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!
14、你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。愿你活潑、開朗、鍛煉能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
15、你是個聰明、機(jī)靈的人，但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常常"讓我歡喜讓我憂"，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及，千萬不要白白浪費(fèi)自己的才智。
16、你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉"沉默是金"嗎?沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機(jī)會。
17、你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生"那樣，捉掉身上白"小懶蟲。"
18、雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強(qiáng)自信心和主動性，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
20、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
1、你是一個善良的女孩，誠懇樸實(shí)，恬靜可人。在生活中你總是默默扮演著自己的角色，去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學(xué)習(xí)方面，你能充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，但離老師與家長的要求還有一段距離，希望你能充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，早日達(dá)到心中的目標(biāo)。
2、你是一個聰明、文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實(shí)力。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。
3、你那圓溜溜的眼睛特別有神氣，你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女孩;從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。你小小年紀(jì)就懂得自覺，老師祝賀你!但上課有時精神不夠集中，你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你今后能積極開動腦筋，活躍思維，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，爭取更大的進(jìn)步。
4、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。
5、你是個有強(qiáng)烈上進(jìn)心、害羞的男孩。早讀時，你總是第一個自覺地拿起書本，從不需要老師的提醒。當(dāng)老師表揚(yáng)你時，你會抿起嘴巴偷偷地笑，卻從不驕傲;當(dāng)老師批評你時，你總是深深地埋下你的頭。老師想要告訴你，要對自己充滿自信，勇敢些，男孩。希望學(xué)習(xí)上比別人多花些工夫，加強(qiáng)練字，相信自己，你能行!
6、你是個聰明、可愛的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
7、你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應(yīng)對?你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你的學(xué)習(xí)成績起伏不定，說明基礎(chǔ)還不牢固，如果你能講究方法，多學(xué)多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，趕上或超過別的同學(xué)，老師將感到無比高興。
8、對班級的熱心讓我感動，對同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?，“不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。
9、你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，能遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，你頭腦是聰明的，可平時你對自己沒有嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)成績不夠理想，老師認(rèn)為主要是你上課聽講還不夠認(rèn)真，不能很好地約束自己，作業(yè)也不夠工整，老師為你感到可惜。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，虛心向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，大膽向老師請教，并把打球的那種熱情用到學(xué)習(xí)中去，你必將會在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
10、你聰明可愛，是老師心目中的好學(xué)生。學(xué)習(xí)上，你自覺性很高，總能超前預(yù)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時毫不費(fèi)勁。這學(xué)期，你的字也有了很大的進(jìn)步，漂亮、大方、有力，讓老師眼睛一亮。老師希望你在班級工作上能夠積極一點(diǎn)，做老師的得力助手。
11、在班級工作中，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣。關(guān)心班級，樂于助人，成績優(yōu)秀，這是你身上的閃光點(diǎn)。作為班長，這些都是你的可貴之處。但正因?yàn)槭前嚅L，你會比別人多一份壓力，多一份期待，更多出許多的努力。愿你的人生旅途中，沒有最好，只有更好。加油吧!
12、你是一個文靜秀氣的小女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總能不折不扣、認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。如果你課堂上發(fā)言再積極一點(diǎn)，老師相信，你一定會取得更大的進(jìn)步的。
13、你思想純樸，誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。你頭腦是聰明的，富有想象力，否則怎么能畫出如此漂亮的美術(shù)作品呢?只是在學(xué)習(xí)文化課上的潛能還沒有充分發(fā)揮出來。其實(shí)，你只要上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的及時向別人請教，成績是會跟上來的，你并不是笨，只是還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。你一直很努力學(xué)習(xí)，在逆境中你沒有放棄自己，這是最可貴，我希望你能更輕松些，要知道，每個人的生活中都有陰影，但也有陽光。
14、你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，
黑板報
中有你傾注的心血，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你本是一個聰明的孩子，只是平時過于貪玩，對學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，學(xué)習(xí)缺乏計劃性，一學(xué)期來，成績正慢慢下降。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。
15、在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅強(qiáng)，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十三
1、學(xué)生產(chǎn)生愛勞動的愿望。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗(yàn)勞動是件辛苦又快樂的事情。
3、知道五月一日式國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
知道五一勞動節(jié)的含義。
體驗(yàn)勞動是件快樂又辛苦的事情。
各行各業(yè)的圖片，音樂《勞動最光榮》、多媒體課件
1、欣賞歌曲《勞動最光榮》，引發(fā)學(xué)生活動的興趣。
“今天老師請你們聽一首歌曲，你們聽聽里面講了什么事？”
1、通過歌曲介紹“五一勞動節(jié)”，“這首歌曲是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛勞動，過幾天就是一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？”
2、教師出示五月一日的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
“你會讀這個日期嗎？為什么這個字是紅色的？它是什么節(jié)日？是誰的節(jié)日？”
3、觀看課件，認(rèn)識勞動人民，說一說身邊的勞動者。
“他們是誰？他們都是干什么的？他們?yōu)槭裁锤蛇@個？誰是最大的受益人？你還知道哪些勞動者？”
“你什么有勞動者嗎？他們是誰？他們都做了什么事？”
“他們是如何勞動的？你的父母是做什么工作的？”
4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動是件辛苦又快樂的事情。
“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么？沒有他們會怎么辦？他們每天勞動累嗎？”
“既然累為什么還要做？你覺得他們的心情怎么樣？為什么？”
“你做過勞動者嗎？做過什么事情？心情怎么？為什么？”
“勞動者那么辛苦，我們要怎么對待他們？”
1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級內(nèi)參加勞動，進(jìn)一步勞動的快樂。
“平時都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來幫助他們吧！”
2、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十四
1、大膽的說出自己會干的事情，萌發(fā)自豪感。
2、增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識。
幼兒收集家人照片來園。
1、老師這里有許多的照片，你們看都是誰的：展示幼兒帶來的照片，引導(dǎo)幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人，他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領(lǐng)帶，奶奶白頭發(fā)等。
2、你家里誰最大？誰最??？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）
1、請幼兒說說在家里、在幼兒園，會做什么？你能幫家人、老師做什么事？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己會做的事，教師進(jìn)行小結(jié)：我們雖然小，但我們很能干！
2、告訴幼兒自己的事情應(yīng)該自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等，不會做的可以請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛勞動的好孩子，人人都會喜歡。
1、表揚(yáng)能干的小朋友，并給他們貼上小紅花。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十五
小學(xué)勞動課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科 , 課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。本學(xué)年我任教六年級勞動技術(shù)，在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。我做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動。
勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維?！眲趧诱n是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
（1） 在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。”要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2） 在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
（3） 在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4） 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！泵總€學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟?！?BR> “創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識?？偨Y(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”。積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十六
1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。
2、圍繞"艱難"嘗試探究，研讀課文的8—28自然段（第一天挑煤），加深對"我"所受苦難的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生用個性化的朗讀來表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語感。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞問題探究，讀悟有關(guān)句子，體會"我"所受到的苦難。
教學(xué)難點(diǎn)：在艱難中感悟作者的堅強(qiáng)，激勵學(xué)生從小學(xué)會自強(qiáng)自立。
一、導(dǎo)入
二、細(xì)讀課文，感悟艱難
1、在舊社會，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開始了艱難的求生生涯。請同學(xué)們默讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)當(dāng)時挑煤艱難的句子，把它畫下來，多讀一讀，想一想，把你的感受記下來。（作批注）
2、交流句子
出示句子：
（1）“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛?！?BR> 這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進(jìn)一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待。
（2）指導(dǎo)感情朗讀
（3）“這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千?！?BR> 從作者這個打比方的方法句子中，你感受到了什么？
感受到人小體弱的吳運(yùn)鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動的艱難。
（4）感情朗讀
（5）“紅腫的肩頭跟水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里?！?BR> 這里用“跟水燙過一樣”來比喻肩頭被重?fù)?dān)壓得又紅又腫、皮也破了那種難忍的疼痛的程度。進(jìn)一步說明了挑煤勞動的艱苦。
感情朗讀。
（6）扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。
你從帶點(diǎn)的詞中讀懂了什么？
3、拓展想象，感受艱難
4、寫話練習(xí)
（饑餓和疲勞、遍體鱗傷。）
三、總結(jié)全文，升華情感
除此以外，難道就沒有別的東西挑回來了嗎？我們一起來讀一讀母子的對話。（齊讀）勞累了一整天，最終換來的是遍體的傷痕，且一無所獲。這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動啊。面對著此情此景，面對著這一位無力、無助而又無奈的兒子，母親哭了，而吳運(yùn)鐸沒哭，只是輕輕地告訴母親：媽媽，不要緊，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？（板：意志堅強(qiáng)）
四、了解作者艱難而頑強(qiáng)的一生
高中勞動實(shí)踐課教案篇十七
1、了解滑雪時所需的運(yùn)動器具，嘗試膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。
3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運(yùn)動的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
1、動畫片-滑雪
2、圖片-雪景
3、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報紙(用來做紙團(tuán))。
一、欣賞動畫片-滑雪
你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?
我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?
(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)
2、教師：今天，老師要教小朋友用另外一種方法作畫——紙團(tuán)印畫。
3、教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：
撕去一小部分報紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
4、提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動?
(打雪仗、堆雪人、滑雪等)
二、觀看圖片
讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、內(nèi)容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
待底色半干時用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
四、作品展示評價
將幼兒作品合并成一幅的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十八
1、懂得學(xué)會尊重別人的勞動成果。
2、學(xué)會換位思考，體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。
教師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰的勞動成果嗎？
1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。
教師：勤勞的小象做了哪些事情？
教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情？
教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。
教師小結(jié)：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。
2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。
師幼共同討論應(yīng)該怎樣對待別人的勞動成果。
幼兒看動畫，啟發(fā)思考：
教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果？他是怎么做的？
教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢？
幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。
師幼共同小結(jié)：尊重是相互的，我們要學(xué)會理解他人的辛苦，無論何時何地都應(yīng)該尊重他人的勞動成果。
4、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
1）師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。
2）引導(dǎo)幼兒判斷對錯并思考原因。
3）請個別幼兒表達(dá)觀點(diǎn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學(xué)會換位思考。
1）教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。
2）幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。
3）請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4）對個別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與 貴分曉
與宜多 取宜少
教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
區(qū)角活動：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗(yàn)勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成果。
領(lǐng)域滲透：在語言領(lǐng)域活動中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十九
學(xué)生來說也都肯定做過的事了，而且也習(xí)慣的了。在我的眼里家務(wù)說難也不難，說容易又不易，但要把它做好，卻是一件非常難的事?。〉灰?，不怕辛苦的話也可以做的非常好的。而且我覺得做家務(wù)不僅可以讓自己的生活變得更干凈，而且還可以鍛煉身體呢。
在寒假的每一天，我都一定會做家務(wù)的，因?yàn)樽黾覄?wù)對于我來說也是必不可少寒假作業(yè)之一。例如澆花，洗碗，洗衣服，晾衣服之類的活兒，而且我有空的時候也還會掃和拖一下地板，擦一擦家具等等……而且我還在做家務(wù)的時候發(fā)現(xiàn)了一個把窗口擦得更干凈的方法，首先就是用一條濕的毛巾把窗從頭到尾抹一遍，然后就用報紙或用干的毛巾再抹一次就行的了。因?yàn)槲颐刻於歼@樣做，所以我心里也總會一種悶悶不樂的感覺，但是我覺得這也是值得的。而且每次受到爸爸媽媽表揚(yáng)之后那種疲勞的感覺都沒有了。家務(wù)對于部分人來說都是一件十分辛苦和枯燥的事的，但是只要你用心去做家務(wù)的話，不僅可以從中得到不少的樂趣，而且也可以知道非常多的東西。所以做家務(wù)是非常重要的。
開始學(xué)習(xí)勞動技能吧！因?yàn)椴还芸茖W(xué)有多發(fā)達(dá)，社會發(fā)展到了什么時代，勞動永遠(yuǎn)都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和快樂；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！
高中勞動實(shí)踐課教案篇二十
1.在活動中認(rèn)識殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人的不易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。
現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計這次活動就是想通過和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。
1.游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片
2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。
3. 音樂《感恩的心》
一、游戲?qū)?BR> 貼鼻子時是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看。
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、觀看課件和《牽手觀音》
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅強(qiáng)，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。
三、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人走路。
請小朋友說說盲孩子走路的樣子。
小結(jié)：是?。∽呗愤@么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、游戲 “單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）
四、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。
1、活動以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒，真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。 以活動為主線，注重讓幼兒參與和體驗(yàn)。
2、本節(jié)活動注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)活動教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會做人，學(xué)會關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3、 活動中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗(yàn)的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。
高中勞動實(shí)踐課教案篇二十一
1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對愛。
3、能理解畫面的'主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》
(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛
1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法!
(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)
(2)教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國隊(duì)勝利的視頻)
師：你們又看到了什么?運(yùn)動員勝利后，他們在干什么?(中國隊(duì)勝利后，運(yùn)動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)
3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)
師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄?，這是高興的擁抱。)
(三)體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛
1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感
(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣?
(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)
2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛
(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。
(四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
回家以后與家人抱一抱，對他們表達(dá)喜愛之情。
本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動物的抱抱。
高中勞動實(shí)踐課教案篇二十二
教學(xué)內(nèi)容：
唱《懶惰人與勤快人》
動《粉刷匠》《憫農(nóng)》
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論
2、貼畫，聽音樂。
3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”
二、新授
2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？
3、學(xué)習(xí)歌曲
a、師范唱，生為師伴奏。
b、生學(xué)唱。
c、自由做動作。
d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。
4、勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}
a、小組討論
b、分4小組回答討論結(jié)果
c、4小組唱出自編歌詞
d、學(xué)生評價
三、我的創(chuàng)造
1、學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。
2、讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}
3、請學(xué)生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。
四、結(jié)束。
高中勞動實(shí)踐課教案篇一
2021年下半年起，我擔(dān)任了高一三個教學(xué)班的英語教學(xué)工作。一年來，對教學(xué)工作有了新的體會?，F(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下總結(jié)：
高一新學(xué)期伊始，通過找學(xué)生問話了解情況，測單詞量小測驗(yàn)等
等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)。
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個別
后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。
重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.備課
不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
2.上課
每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
3.聽課
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能
夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
4.作業(yè)和輔導(dǎo)
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;
批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。
5.其他方面
（1）把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
（2）為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給
自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。（3）努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。
高中勞動實(shí)踐課教案篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
我代表市氣象局領(lǐng)導(dǎo)班子述職，敬請評議。
市氣象局在市委、市政府和省氣象局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市人大、市政協(xié)的親切關(guān)懷下，進(jìn)一步解放思想，緊密結(jié)合正在開展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，按照“以人為本，無微不至，無所不在”的服務(wù)理念，圍繞“四大一新”發(fā)展戰(zhàn)略，主動積極地融入到××經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主流之中，全力做好天氣預(yù)警預(yù)報、氣候預(yù)測預(yù)估和氣象服務(wù)工作，為××經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)氣象服務(wù)，全市氣象事業(yè)持續(xù)快速、協(xié)調(diào)健康發(fā)展，較好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。綜合目標(biāo)考核獲全省第一名；榮獲省氣象局重大氣象服務(wù)先進(jìn)單位。按照述職考評的要求，現(xiàn)將我局一年來的主要工作情況匯報如下：
一、不斷加強(qiáng)氣象防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)，為構(gòu)建和諧××提供優(yōu)質(zhì)氣象服務(wù)
我市暴雨、洪澇、干旱、雷電、風(fēng)雹、高溫、寒潮、大霧等氣象災(zāi)害頻繁發(fā)生，是江西氣象災(zāi)害多發(fā)地區(qū)之一。近年來，在全球氣候變暖的大背景下，極端天氣事件、突發(fā)氣象災(zāi)害的發(fā)生頻率不斷增加。為此，我局立足天氣氣候異常，創(chuàng)新觀念，扎實(shí)服務(wù)。在應(yīng)對自然災(zāi)害、保障人民生命財產(chǎn)安全等方面發(fā)揮了獨(dú)特作用。
1、不斷提高決策氣象服務(wù)能力，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好參謀
我局始終把為領(lǐng)導(dǎo)的決策氣象服務(wù)擺在首位，205月以來，共向市委、市政府及有關(guān)部門呈送各類氣象決策服務(wù)材料120余期。 全力做好汛期的決策氣象服務(wù)。汛期氣象服務(wù)是氣象服務(wù)工作的重中之重，我局圍繞“一個中心”、“三個重點(diǎn)”、“五個確?！钡姆姥纯偰繕?biāo)，樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識。年5月以來，全市共出現(xiàn)暴雨天氣過程7次；強(qiáng)對流天氣4次。每次過程均預(yù)報準(zhǔn)確或基本準(zhǔn)確，特別是2009年6月8～11日暴雨天氣過程，我局提前三天就做出了準(zhǔn)確的預(yù)報，所預(yù)報的過程降雨量、最強(qiáng)降水時段、局地可能的最大降雨量等都和實(shí)況相符，為我市做好防汛工作發(fā)揮了重要的作用。
積極做好重大活動的決策氣象服務(wù)。市里的每次重大活動，我局都會主動地做好全過程的氣象保障工作。今年兩會期間，我局提供多要素多時段的天氣預(yù)報，為兩會的正常開展提供了氣象保障；為明年我市成功舉辦省運(yùn)會選擇適宜日期，進(jìn)行了氣候可行性論證。
2、不斷提高公眾和專業(yè)氣象服務(wù)能力，努力擴(kuò)大氣象信息的覆蓋面
面向行業(yè)的專業(yè)氣象服務(wù)取得實(shí)效。我局為林業(yè)部門提供森林火險等級預(yù)報和衛(wèi)星遙感森林火點(diǎn)信息，為交警部門提供道路結(jié)冰、大霧天氣預(yù)報，為教育部門提供高考、中考天氣服務(wù)，為旅游部門提供黃金周氣象服務(wù)，為鐵路部門提供浙贛、皖贛鐵路沿線降水信息，等等。
加強(qiáng)部門合作，不斷完善氣象災(zāi)害防御聯(lián)動機(jī)制。我局和國土部門合作，適時發(fā)布?xì)庀蟆刭|(zhì)災(zāi)害預(yù)警；和農(nóng)業(yè)部門合作，發(fā)布?xì)庀蟆∠x害警報；和環(huán)保部門合作，開展城市空氣質(zhì)量監(jiān)測預(yù)報業(yè)務(wù)。
二、著力加強(qiáng)氣象現(xiàn)代化建設(shè)，努力構(gòu)建“四個一流”現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)體系
中國氣象科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展給氣象業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。我市氣象部門緊緊抓住機(jī)遇，堅持氣象現(xiàn)代化建設(shè)不動搖，努力實(shí)現(xiàn)“一流裝備、一流技術(shù)、一流人才、一流臺站”的奮斗目標(biāo)。
1、加強(qiáng)了氣象防災(zāi)減災(zāi)中心建設(shè)
市氣象防災(zāi)減災(zāi)中心工程已于4月15日開工建設(shè)。該中心的建成，將較大地提升我市氣象防災(zāi)減災(zāi)水平。
2、完善了綜合氣象觀測系統(tǒng)建設(shè)
全市已建成38個區(qū)域自動氣象站并投入使用，這些自動氣象站基本覆蓋了全市的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中型水庫和地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)地區(qū)，為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門指揮防災(zāi)減災(zāi)提供了科學(xué)的決策依據(jù)。
圍繞建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，我局已經(jīng)建成了負(fù)離子、酸雨、閃電定位、紫外線、gps－met水汽監(jiān)測等項(xiàng)目，為建設(shè)綠色生態(tài)××提供科技支撐。
3、強(qiáng)化了氣象預(yù)報預(yù)測系統(tǒng)建設(shè) 4、加強(qiáng)了氣象探測環(huán)境保護(hù)工作
市政府高度重視我市氣象探測環(huán)境保護(hù)工作，2009年8月5日專門下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)我市氣象探測環(huán)境保護(hù)的通知》（*府辦字2009126號）。
我局與市規(guī)劃局、市行政服務(wù)中心管委會共同建立了保護(hù)全市大氣探測環(huán)境審核工作程序，確保氣象觀測站探測環(huán)境不遭破壞，保證了氣象觀測資料的準(zhǔn)確性。
三、大力推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)，為××氣象防災(zāi)減災(zāi)工作提供科技支撐
氣象事業(yè)是科技型基礎(chǔ)性社會公益事業(yè)，就要求氣象部門要努力提高科技創(chuàng)新能力和加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)，為氣象防災(zāi)減災(zāi)工作提供強(qiáng)有力的科技支撐。
1、成績顯著的科技隊(duì)伍
高中勞動實(shí)踐課教案篇三
在一所動物學(xué)校，機(jī)靈的小鳥、狡猾的狐貍、調(diào)皮的小花狗，還有可愛的小灰貓等小動物都在這里上學(xué)，在這所美麗的學(xué)校里，是又聰明又威嚴(yán)的老虎先生當(dāng)校長。
剛開學(xué)的時候，小鳥、狐貍、小花狗和小灰貓都經(jīng)常一起去上學(xué)。
一天早上，小狐貍來到小灰貓的樓下，叫小灰貓一起去上學(xué)，小灰貓急急忙忙吃完早飯，臉也忘記洗，就和小狐貍一起高高興興地去上學(xué)。到了學(xué)校，老虎校長在門口迎接同學(xué)，這時，小狐貍急忙地跑到老虎校長面前說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學(xué)了?！毙』邑埪犃?，覺得難受極了。從那以后，小灰貓再也不敢跟小狐貍一起上學(xué)了。
過了幾天，在一次游戲課上，小鳥和小狐貍為了爭一串櫻桃吃而吵起架來，小狐貍見了，急忙跑到校長辦公室里報告老虎校長，后來，小花狗和小鳥受到了批評，從那以后，小花狗和小鳥總躲開小狐貍。
小狐貍覺得越來越來孤獨(dú)，但他總想不明白為什么，只好跑去問森林里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑著說：“孩子，每個人都有不對的地方，應(yīng)該幫助他們改正，而不是只告訴校長?！?BR> 小狐貍聽了，不好意思地低下了頭。
高中勞動實(shí)踐課教案篇四
按照月、周、日指定計劃，了解每天的任務(wù)，確定優(yōu)先順序，合理分配時間。
保持學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷更新知識和技能。有時候，效率低是因?yàn)槟芰Σ蛔恪?BR> 提前做好準(zhǔn)備，把工作中可能用到的資料、信息提前找好、分類，即取即用。把自己的經(jīng)驗(yàn)、知識，轉(zhuǎn)化為自己的“工具庫”，做好資料的整理和儲備。
學(xué)習(xí)并精通掌握各種辦公軟件。有很多繁瑣的重復(fù)勞動，早有軟件可以代工。
學(xué)會分工合作，巧妙利用別人的時間，并時時了解進(jìn)度，調(diào)整計劃，加強(qiáng)配合。
下班前花十分鐘整理一天的工作，定期總結(jié)，讓經(jīng)驗(yàn)成為提高效率的助手。
保持時間彈性。特別疲憊的情況下效率可能更低，學(xué)會適度放松和休息。
高中勞動實(shí)踐課教案篇五
在一所動物學(xué)校，聰明伶俐的小鳥、狡猾的狐貍、頑皮的小花狗，也有可愛的小灰貓等動物都在這兒念書，在這里所美麗的學(xué)校里，是又聰慧又威勢的老虎獅子老先生當(dāng)校長。
剛新學(xué)期開學(xué)的情況下，小鳥、小狐貍、小花狗和小灰貓都常常一起去上學(xué)。
一天早晨，小狐貍沖到小灰貓的地板上，請小灰貓一起去上學(xué)，小灰貓趕緊吃了早餐，臉也忘了洗，小狐貍高興地上學(xué)了。來到院校，老虎獅子校長在大門口迎來同學(xué)們，這時候，小狐貍趕忙地跑到老虎獅子校長眼前說：校長、校長，小灰貓不講究衛(wèi)生，不洗臉就來念書。小灰貓聽了，感覺不舒服無比。從那時起，小灰貓從此害怕跟小狐貍一起念書。
幾天后，在手機(jī)游戲的課上，小鳥和狐貍開始為了吃櫻桃而吵架，狐貍見面，急忙去校長辦公室報告了老虎獅子的校長后，小花狗和小鳥受到責(zé)難，從此，小花狗和小鳥總是避開狐貍。
小狐貍感覺愈來愈來孤單，但他老想搞不懂為何，只能跑去問森林中最有聰慧的小象大伯，小象大伯笑著說：小孩，每一個人都是有錯誤的地區(qū)，應(yīng)當(dāng)協(xié)助她們糾正，而不是只告知校長。
小狐貍聽了，過意不去地不高了頭。
高中勞動實(shí)踐課教案篇六
鄂三年級上冊勞動與技術(shù)教案 課題：花球朵朵 教學(xué)目標(biāo)：
3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力以及審美能力和創(chuàng)新精神 教學(xué)重點(diǎn)：制作花球的方法與步驟。教學(xué)難點(diǎn)：剪花球和整理花球。
教學(xué)準(zhǔn)備：各色皺紋紙、剪刀、訂書機(jī)、針、線。課 時：1課時 教學(xué)過程： 第一課時
一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣：
二、觀察討論，掌握方法：
1．每組分發(fā)一個花球進(jìn)行觀察思考。
2．感知課本，進(jìn)一步掌握花球的制作方法。
3．指名回答制作方法，教師適時板書：訂牢、剪圓、剪邊、整理。
三、教師示范：
1．教師利用半成品示范作花球的方法與步驟。2．讓學(xué)生來整理花球。
四、學(xué)生動手實(shí)踐
1．學(xué)生動手制作花球。
2．老師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全、衛(wèi)生（養(yǎng)成良好制作習(xí)慣，不要把紙屑散一地）。
五、展示與評
1．讓學(xué)生自由展示自己的花球。
2．把你的方法與體會和同學(xué)們交流。
六、拓展：
方 法： 訂牢、剪圓、剪邊、整理
課題：小船揚(yáng)帆 教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：掌握折小船的基本方法，初步學(xué)會自己看圖折疊小船。2．過程與方法：通過自己觀察動手實(shí)踐與教師示范掌握的方法學(xué)會折小船 3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致的勞動態(tài)度和環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：折小船的方法與步驟。教學(xué)難點(diǎn)：看圖自己折疊小船。
教學(xué)準(zhǔn)備：小船、正方形彩色紙或彩色包裝紙等。課 時：1課時 教學(xué)過程： 第一課時
一、欣賞、揭示課題：
1．欣賞小船，激發(fā)學(xué)生興趣 2．它是用什么材料做的？
3．你發(fā)現(xiàn)它的形狀有什么特點(diǎn)？
4．紙折的小船可好玩了，讓我們一起動手做一做吧！5．板書課題：小船揚(yáng)帆
二、感知課本，初步嘗試： 1．讓學(xué)生感知課本中的圖文
2．學(xué)生動手嘗試制作小船，不懂的學(xué)生可以相互交流
三、教師示范、掌握方法：
1．教師示范折小船的步驟，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察 2．提示學(xué)生慢慢拉，小心不要拉破了
四、動手實(shí)踐
1． 學(xué)生動手折小船 2，教師巡視指導(dǎo)
五、展示評價，分享快樂 1．展示作品然后評價
2．折小船時，你是怎樣在折疊中使它角對著角、邊對著邊！把你的方法告訴你的小伙伴
3．回家可以試試它能平穩(wěn)地“航行” 板書設(shè)計： 小船揚(yáng)帆 材 料：各色彩紙、剪刀
課題：可愛的紙偶 教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：學(xué)習(xí)制作紙偶的方法。
2．過程與方法：通過觀察思考、動手實(shí)踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學(xué)習(xí)制作紙偶。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過紙偶的制作，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和制作興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：制作紙偶的方法。教學(xué)難點(diǎn)：紙偶的組合。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題： 1．出示教具，激發(fā)興趣。
師：老師帶來了一個紙偶，大家看它可愛嗎？ 2．今天我們就來學(xué)做《可愛的紙偶》出示課題。
二、觀察討論、制作方法：
1．思考：它是用什么材料來做的呢？ 2．你還能想到那些材料適合制作紙偶？
4．指名說說紙偶的制作方法，教師適時進(jìn)行板書：
剪圓片、粘圓筒、做頭部組合，提醒學(xué)生注意圓片的大小不一樣。
三、教師示范：
1．教師利用半成品對學(xué)生示范。
2．引導(dǎo)學(xué)生怎樣能一次剪出幾個圓形紙片，注意各組的衛(wèi)生與安全。
四、動手制作
1．以小組為單位合作完成一個紙偶，小組內(nèi)討論如何分工。2．比一比，看哪一組做得又快又好。3．教師巡視，對困難學(xué)生進(jìn)行幫助。
五、作品展評 1．展示作品。
2．選出大家認(rèn)為做得最好的紙偶，并請該組的同學(xué)說說。
六、小結(jié)與拓展
方 法：剪圓片、粘圓筒、做頭部、組合課題：折剪圖案 教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真制作、精益求精的勞動習(xí)慣以及審美能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計與剪出圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：示范用圖案、正方形或長方形的彩色紙、剪刀和鉛筆。課時：1課時 教學(xué)過程：
一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣
1．教師出示不同形狀的圖案，讓學(xué)生觀察欣賞。2．提問：你發(fā)現(xiàn)這些圖案有什么特點(diǎn)？ 3．今天我們就一起來學(xué)折剪圖案。
二、感知教材，學(xué)習(xí)實(shí)踐
1．學(xué)生認(rèn)真閱讀課本5—7頁。
2．學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇不同的折紙方法，然后剪出來。（每位學(xué)生可以選一到兩種試一試）3．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“不同的折紙方法，剪出的圖案是不一樣的。”
三、教師示范，掌握正確方法 1．教師示范折剪圖案。2．適時歸納板書：
四、學(xué)生動手實(shí)踐
1．學(xué)生動手折剪出各種圖案。
2．鼓勵最先剪完的同學(xué)試著剪一剪喜花和盤長結(jié)花。
五、評價與拓展
1．鼓勵學(xué)生小組內(nèi)互相評價，誰的圖案剪的漂亮剪的與眾不同。
2．要求學(xué)生在課后，自己設(shè)計制作一件折剪作品，并用剪出的作品裝飾你們的教室。
板書設(shè)計： 折剪圖案
1連續(xù)對折；2對角折三次；3對角折四次；4三角花折疊；5五瓣花折疊
課題：有趣的紙雕 教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙雕的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新和基本的雕刻剪技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙雕成品和半成品，色卡紙，鉛筆，直尺，美工刀，剪刀等。課時：1課時 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
1．教師出示紙雕成品讓學(xué)生欣賞。
師：老師帶來了幾個朋友，看看它們都是誰？（孔雀、獅子、機(jī)器人等）
2．今天這節(jié)課我們就來學(xué)做有趣的紙雕。
二、探究方法
1．師：它們都是用一張平面的紙做出來的，那怎樣才能做出這樣有趣的立體造型呢？
2．請各小組討論紙雕的制作方法。
三、教師示范
1．教師示范制作紙雕。
2．示范時強(qiáng)調(diào)一些專用符號和用語。
四、學(xué)生動手實(shí)踐
1．鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。2．學(xué)生動手制作，要求學(xué)生使用美工刀時注意安全。3．教師巡視指導(dǎo)。
五、評價與拓展
1．組內(nèi)先推選一件作品然后全班進(jìn)行評價?？纯凑l的紙雕作品既有新意又有創(chuàng)意。
2．教師出示一幅作品，激發(fā)學(xué)生利用課后時間制作與探究。3．教師小結(jié)。板書設(shè)計：
畫——剪切——折
課題：紙珠的魅力 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)習(xí)制作紙珠的方法
過程與方法：激趣——思考探究——示范——評價
教學(xué)難點(diǎn)：卷（包括要卷緊和要卷得有規(guī)律）
教學(xué)準(zhǔn)備：成品作品兩件，半成品，尺，鉛筆，剪刀，固體膠等 課時：1課時 教學(xué)過程：
一、以物激趣，導(dǎo)入新課
1．出示紙珠項(xiàng)鏈和手鏈，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。談話：它是用什么材料做的？（紙做的。）
2．今天，我們就學(xué)習(xí)用紙制作紙珠。板書課題：紙珠
二、學(xué)生自主探究
1．學(xué)生觀察項(xiàng)鏈上的紙珠共有幾種？（三種）2．每組分發(fā)三顆紙珠，讓學(xué)生動手拆開探究，它們分別是什么形狀的紙卷成的？ 3．學(xué)生匯報三種紙珠的形狀，教師同時畫圖板書。
三、教師示范
四、動手實(shí)踐
1．學(xué)生動手制作紙珠，要求認(rèn)真、仔細(xì)、注意保潔。2．教師巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時解決。
五、評價與延伸
1．教師對卷得較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
2．讓學(xué)生回家后把它穿成自己喜歡的項(xiàng)鏈或其它工藝品。板書設(shè)計：
紙珠：畫——剪——卷——粘
課題：凌波仙子 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：掌握水仙花的制作方法
過程與方法：欣賞——感知——實(shí)踐——展評 情感態(tài)度與價值觀：通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：水仙花的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：做花的步驟
教學(xué)準(zhǔn)備：教具、剪刀、紙、花蕊、銅芯線等 課時：2課時 教學(xué)過程：
二、自讀課文，感知方法
三、動手實(shí)踐
學(xué)生通過感知方法動手制做，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全。
四、以小組為單位推薦好作品
高中勞動實(shí)踐課教案篇七
剛開學(xué)的時候，小鳥、狐貍、小花狗和小灰貓都經(jīng)常一起去上學(xué)。
一天早上，小狐貍來到小灰貓的樓下，叫小灰貓一起去上學(xué)，小灰貓急急忙忙吃完早飯，臉也忘記洗，就和小狐貍一起高高興興地去上學(xué)。到了學(xué)校，老虎校長在門口迎接同學(xué)，這時，小狐貍急忙地跑到老虎校長面前說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學(xué)了?！毙』邑埪犃?，覺得難受極了。從那以后，小灰貓再也不敢跟小狐貍一起上學(xué)了。
過了幾天，在一次游戲課上，小鳥和小狐貍為了爭一串櫻桃吃而吵起架來，小狐貍見了，急忙跑到校長辦公室里報告老虎校長，后來，小花狗和小鳥受到了批評，從那以后，小花狗和小鳥總躲開小狐貍。
小狐貍覺得越來越來孤獨(dú)，但他總想不明白為什么，只好跑去問森林里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑著說：“孩子，每個人都有不對的地方，應(yīng)該幫助他們改正，而不是只告訴校長。”
小狐貍聽了，不好意思地低下了頭。
高中勞動實(shí)踐課教案篇八
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動最光榮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，快樂生活的良好情感。
發(fā)展學(xué)生的動手能力。
1、讓孩子體會親自動手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴(kuò)散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認(rèn)識一下還是很有必要的。
認(rèn)識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當(dāng)我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強(qiáng)調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強(qiáng)加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進(jìn)行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認(rèn)真地給小凳子洗起澡來?！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓學(xué)生在玩樂中，體驗(yàn)到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣，一定會有不錯的效果！
孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會了給小凳子洗澡，進(jìn)而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動課想要的結(jié)果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎？不過因?yàn)楹⒆觽冞€小，沒有一定的紀(jì)律性，場面有點(diǎn)無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
小百科：勞動是人類運(yùn)動的一種特殊形式。在商品生產(chǎn)體系中，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費(fèi)勞動力，就是叫勞動力的賣者勞動。
高中勞動實(shí)踐課教案篇九
或是手段不正當(dāng)，或是幾者兼而有之，
“小報告”古已有之，不過那時還沒有這個名稱，人們一般習(xí)慣稱之為“進(jìn)
讒”。所謂“讒”就是說別人的壞話。之所以稱“進(jìn)”，大抵因?yàn)橐f別人壞話，
當(dāng)然有一定的目的，為了實(shí)現(xiàn)這個不可告人的目的，讒言就要講給足以影響被讒
者命運(yùn)的人聽，這種人一般不是官高便是位重。把讒言講給這些地位高的人聽，
所以稱之為“進(jìn)”。
在單位中，“小報告”都是打給領(lǐng)導(dǎo)聽的，如果領(lǐng)導(dǎo)是一個實(shí)事求是的人，
這種“小報告”也起不到多大作用。但如果領(lǐng)導(dǎo)是一個黑白不辨、易聽信他人的
人，“小報告”就會對被誣諂者構(gòu)成威脅。
在一個單位中工作，難免會有得罪他人之處，如果被你得罪的人是“小人”
之輩，你不得不防他在領(lǐng)導(dǎo)面前進(jìn)你的“讒言”。
（1 ）先發(fā)制人
一般而言，那些散布流言蜚語告“黑狀”的人，為了使自己編造的“小報告”
發(fā)揮陷害人的功效，總是要研究人們的心理。他們這些人在陷害人的實(shí)踐中，也
逐漸“摸索”到這樣一個規(guī)律，即：從總體來說，人們往往對第一印象來得深刻，
一經(jīng)形成，常常會積淀為一種思維上的定式。比如說，某人對張三并沒有什么特
別的印象，既沒有好感，也沒有惡感。如果在這時，有人對他說張三其人是如何
品行不軌、道德敗壞等等，那么，他即使是對于該人的話并不言聽計從，可是，
在內(nèi)心深處卻著實(shí)地對張三的人品如何打了個大大的問號，心理上也對其呈現(xiàn)出
惡感的苗頭。及至張三自己或者另外的人再為之辯白，說那些攻擊張三品行的話
語純系無中生有，顛倒黑白，這時，已經(jīng)大大落后了。因?yàn)?，這些觀點(diǎn)同前面形
成的第一印象發(fā)生了沖突，所以，很難入腦。除非這個后來的印象特別強(qiáng)烈，或
是不斷地進(jìn)行多次重復(fù)，才有可能改變或是沖淡先前的第一印象。這就好比是一
張白紙，第一筆畫上去總是清清楚楚，若要在畫過的紙上另畫一幅，那么，所耗
的力氣則不知要大多少倍，而且原先紙上已形成的影像也很難完全徹底地消除。
那些善于制造“小報告”的人正是抓住人們的思維和心理上的這一特點(diǎn)，想
方設(shè)法地做到捷足先登，先發(fā)制人。而被暗箭傷害的人往往由于疏于防范，棋輸
后手，所以，大多處于辯誣的不利地位，有些人甚至連辯誣的機(jī)會都不可得，白
白地被人坑了一下，
我們知道，先發(fā)制人的厲害，在于告黑狀的人搶了先手。但是，如果是有可
能被誣陷的人事先采取措施，積極進(jìn)行自我保護(hù)，或者是一聞風(fēng)吹草動，就積極
行動起來，自己搶奪了先手，局勢豈不完全改觀了嗎？所以，對于防范和反擊
“小報告”的每個人來說，要做到克敵至勝，就不能總是“棋行后手”，也應(yīng)該
積極地行動起來，在那些打“小報告”的惡人告“黑狀”之前，搶奪先機(jī)，從而
擊敗流言蜚語對自己的造謠和誣蔑。
（2 ）針鋒相對
采取“針鋒相對”的對策防范和反擊“小報告”最為關(guān)鍵之處是選準(zhǔn)目標(biāo)，
并且針對滋事生非的奸人的逆行，采取公開論戰(zhàn)的方法，對其所散播的流言蜚語
進(jìn)行大膽揭露和堅決批駁，貶斥其所做的這種卑劣行為。這就要求：
首先主動出擊，把所發(fā)生的事情的原委詳細(xì)客觀地公布給大家，使人們對此
都有一定知曉、
其次，與打“小報告”的奸人進(jìn)行公然論戰(zhàn)，把客觀事實(shí)與那些偷偷摸摸上
報的“黑材料”以及背后的各種不實(shí)之辭等都擺到桌面上來；
再次，幫助和引導(dǎo)人們把正確的客觀事實(shí)與“黑材料”相互對比、推敲，進(jìn)
行參照。
這樣一來，那些所謂某些人所提供的“材料”、“報告”、“證明”和“肺
腑之言”等等的真假虛實(shí)也就昭然若揭了。
（3 ）利用第三者
利用第三者來對付小報告，可以給人們一種真實(shí)可靠的印象。
如果沒有比較超脫的旁觀者勇敢地介人，江充的讒言是很難被拆穿的。
（4 ）不給小人以把柄
奸佞之人打“小報告”、“告黑狀”誣陷他人，總是想方設(shè)法抓住被侵害者
身上的一點(diǎn)把柄，然后無限夸大，使勁攻擊，這不僅是那些喜好挑拔離間、搬弄
是非之輩的做法，一切坑人害命的奸邪小人都如此。
然而，俗話說：身正不怕影子歪。如果為人辦事都做到實(shí)事求是，口說老實(shí)
話，身行老實(shí)事，襟懷坦蕩，正直無私，做一個值得信賴、值得重用的人，那么，
奸邪之人就不敢有非分之心，讒佞之徒也難以抓住打“小報告”誣陷害人的把柄，
因而，也就遠(yuǎn)離了一切罪惡之源，避免了禍患的發(fā)生。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十
思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實(shí)踐活動，也是中國文學(xué)當(dāng)中一門終身學(xué)習(xí)的課程。
二.研究方向
人格是人們社會化的結(jié)果，一般被理解為由的等表現(xiàn)出來的一種個性心理特質(zhì)。人格與人的先天秉賦密切相關(guān)，但更與后天的生活環(huán)境、習(xí)性養(yǎng)成和教育密切相關(guān)，也與特定的民族文化相關(guān)。因此，人格實(shí)際上是共性的人類文化和個性的心理特質(zhì)的統(tǒng)一，人格的養(yǎng)成不僅是個人成長的標(biāo)志，也是民族性格的標(biāo)志。
一般來說，人格教育和養(yǎng)成的內(nèi)容主要是如下幾個方面：第一，日常習(xí)慣的養(yǎng)成，包括行、坐、臥的日常行為舉止和言談的把握程度。良好的日常習(xí)慣是生成良好道德的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化在日常生活教育中的“禮儀”觀念即是對養(yǎng)成良好習(xí)慣的要求。第二，生活方式的養(yǎng)成，包括對待衣食住行的態(tài)度和整潔化等要求。健康的生活方式的養(yǎng)成是形成健康價值觀和人生觀的開端。在這方面，應(yīng)當(dāng)教育人們養(yǎng)成樸素、節(jié)儉、惜物、恬淡和衛(wèi)生的生活方式，反對和拋棄奢侈、糜爛、浪費(fèi)和過度的生活觀念。第三，心理傾向的養(yǎng)成，主要是外向或內(nèi)向心理傾向的養(yǎng)成問題。
一般來講，外向的心理傾向易于接受新事物，但也存在思想觀念易于波動變化的問題;內(nèi)向的心理傾向易于穩(wěn)定和求同，但卻存在僵化和不易靈活變通的缺點(diǎn)。良好的心理傾向教育可能應(yīng)當(dāng)是在二者之間尋求一種“中和”狀態(tài)。同時，在心理傾向上，還要注意培養(yǎng)人的獨(dú)立氣質(zhì)和自主能力，并把這種氣質(zhì)能力與遵從社會規(guī)范、服從公共權(quán)威的“順從”意識結(jié)合起來，而不能一味地認(rèn)為獨(dú)立就是好的，順從就是錯的。再一方面，在現(xiàn)代社會生活普遍優(yōu)裕的情況下，要牢記“生于憂患”的教訓(xùn)，對青少年進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺塾?xùn)練，培養(yǎng)吃苦精神、面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝挫折的毅力。第四，人際習(xí)慣的養(yǎng)成，人際習(xí)慣不是指一般意義上的人際關(guān)系，而是指作為人格的一種表現(xiàn)，是人在人際關(guān)系方面養(yǎng)成的天然性趨向，也就是不加人為力量而表露出的一種內(nèi)在人際自然力。人際習(xí)慣一般可分為和諧習(xí)性如善于協(xié)調(diào)、寬容、忍讓、妥協(xié)、合作等等和對抗習(xí)性如爭奪、競賽、苛求、攻擊、分裂、爭斗、孤立、自我封閉等等兩種。這兩種習(xí)性對于養(yǎng)成人的道德行為和思想意識關(guān)系極大。
一般情況下，應(yīng)當(dāng)以教育和養(yǎng)成人的和諧習(xí)性為人格培養(yǎng)的目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)消除對抗習(xí)性，即使在成人人格養(yǎng)成中，對抗只能作為一種權(quán)宜性人際關(guān)系或工作手段，而不應(yīng)當(dāng)成為一種人格習(xí)性。否則，社會的人際關(guān)系惡化，人與人的對抗和爭斗是不可避免的。要達(dá)到這一點(diǎn)，就要注意克服現(xiàn)代思想觀念中不正確的“自我意識”和“自我價值”觀，繼承和培養(yǎng)傳統(tǒng)的“無我”、“忘我”的精神境界，消除人們的自我中心主義，努力使人們達(dá)到做一個純粹的人、高尚的人、奉獻(xiàn)的人的境界。
三.教育學(xué)原理
本課程要求考生要求學(xué)生了解思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展歷史及研究現(xiàn)狀，掌握基本概念，能夠運(yùn)用思想政治教育學(xué)的基本原理、方法，分析和解決理論和實(shí)際問題。
考試內(nèi)容
1、緒論：思想政治教育的概念分析;思想政治教育學(xué)的研究對象;思想政治教育學(xué)的研究內(nèi)容和特點(diǎn);思想政治教育學(xué)研究的方法和意義。
2、思想政治教育學(xué)的繼承與借鑒：正確處理繼承、借鑒與發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系;對剝削階級社會思想道德教育資源的借鑒和利用;無產(chǎn)階級思想政治教育學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展。
3、思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)：馬克思主義是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ);思想政治教育學(xué)的主要理論依據(jù)。
4、思想政治教育的范疇：思想與行為;教育者與受教育者;內(nèi)化與外化;疏通與引導(dǎo);教育與管理;物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵。
5、思想政治教育的過程和規(guī)律：思想政治品德形成發(fā)展及其規(guī)律;思想政治教育過程的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);思想政治教育的過程和規(guī)律。
6、思想政治教育的地位和作用。
7、思想政治教育的環(huán)境：思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)和作用;思想政治教育環(huán)境的影響;思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化。
8、思想政治教育的對象認(rèn)識和研究：認(rèn)識教育對象的意義和方法;教育對象的特點(diǎn)分析;思想政治教育的重點(diǎn)對象。
9、思想政治教育的目標(biāo)與內(nèi)容：目標(biāo)確立的依據(jù);目標(biāo)的類型與特性;目標(biāo)的內(nèi)容及實(shí)驗(yàn);思想政治教育的內(nèi)容。
10、思想政治教育的機(jī)制、原則和方法。
11、思想政治教育的評估： 思想政治教育評估的含義、特點(diǎn)及功能;思想政治教育評估指標(biāo)體系的構(gòu)建;思想政治教育評估的調(diào)節(jié)機(jī)制;思想政治教育評估的發(fā)展趨勢。
12、思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的重要性;思想政治教育隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和職能;思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)及培養(yǎng);思想政治教育隊(duì)伍的選拔和管理。
四.研究對象
高中勞動實(shí)踐課教案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，形成初步的勞動技術(shù)意識和實(shí)踐能力。以課改為契機(jī)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐?、多出好人才。
二、工作重點(diǎn)
1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動。
三、具體措施
1、利用綜合實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。
3、開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動，由主任主抓，李丹影為組長，帶領(lǐng)綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組教師，組織三年級至五年級學(xué)生，雙周一次有計劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
四、具體安排
九月：1鉆研教材，制定適應(yīng)勞動（勞技）學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計劃；2采取多種形式進(jìn)行勞技（勞動）課的教學(xué)。
十月：調(diào)查勞動課學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促教師重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
十一月至十二月：組織學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動。一月：總結(jié)學(xué)期工作。
皮拉力鄉(xiāng)卡拉蘇小學(xué) 2015年9月1日
一個學(xué)校教育教學(xué)工作搞的如何，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的正確領(lǐng)導(dǎo)外在教學(xué)這一頭教研組的工作開展的如何將起到很重要的作用，作為學(xué)科的基層單位，教研組建設(shè)的重點(diǎn)放在教育教學(xué)研究方面。
2006年新學(xué)期我們教研組工作計劃打算如下：
1，認(rèn)真?zhèn)湔n抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)和教研活動完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新。多了解科學(xué)史，創(chuàng)造發(fā)明史和其積極的作用，來完善自己的知識面，從而在創(chuàng)新的教育中起積極帶頭作用。
2，當(dāng)一名副其實(shí)的勞技教師，更應(yīng)承擔(dān)創(chuàng)新的教育。因勞技教育和創(chuàng)新教育密不可分，脫離了創(chuàng)新教育的勞技教育是片面的，不科學(xué)的。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動態(tài)度，動手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的一門科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨(dú)立思考，或幾個人想辦法，再經(jīng)過實(shí)踐而得到解決。引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學(xué)生的思維能力。
3，在課堂教育過程中要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，同學(xué)們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語方面盡量運(yùn)用下面語言，如“很好”、“行”、“就這樣”等語句。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供機(jī)會，把動手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養(yǎng)，在浦東新區(qū)和上海市中學(xué)生勞動技能“鉗工操作”比賽中保持領(lǐng)先地位情況下，這學(xué)期準(zhǔn)備參加浦東新區(qū)高二的電子技術(shù)教學(xué)比賽盡可能做到有所作為。
4，作為勞技教研組除了搞好教學(xué)工作以外，要充分利用自身動手能力的優(yōu)勢把學(xué)校的科技工作開展起來，利用選修課，活動課，課外輔導(dǎo)等多種形式加以實(shí)現(xiàn)。
5，努力完成本學(xué)期的教學(xué)工作，作好上海市勞動技術(shù)等級考試的前期工作，確保100％通過 等級考試，并且積極參加上海市和浦東新區(qū)勞動技術(shù)教學(xué)競賽，爭取能夠有所收獲。
蒼南縣教育局教研室2009年下半年學(xué)科教研活動工作計劃 學(xué)科組：中小學(xué)美術(shù)、勞技
執(zhí)行人：陳
一、本學(xué)期教研活動工作重點(diǎn)
1.加強(qiáng)調(diào)研，服務(wù)教師，指導(dǎo)教改。通過優(yōu)化美術(shù)、勞技學(xué)科教學(xué)，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。2.關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)、勞技教育，研究課堂教學(xué)，培養(yǎng)農(nóng)村美術(shù)勞技教學(xué)骨干，提高農(nóng)村美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
4.狠抓美術(shù)教師專業(yè)基本功的提高，強(qiáng)化美術(shù)教師教學(xué)個性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特色，營造健康良好的的藝術(shù)教育氛圍。
5.從教學(xué)常規(guī)入手，指導(dǎo)校本教研（聯(lián)片）和教師個人研修，構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧的美術(shù)、勞技教科研體系。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
1.深入學(xué)校，開展看、問、查等方法，多方位了解美術(shù)、勞技教學(xué)信息，幫助教師搞好學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)。
2.采取聽課、座談等方式 ，交流經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。
3.引導(dǎo)教師參與教育教學(xué)研究，改善美術(shù)、勞技教師的教研和學(xué)習(xí)環(huán)境
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
1.高中美術(shù)新課程多模塊教學(xué)的有效性和優(yōu)化研究。 2.中小學(xué)美術(shù)課程的個性化模塊構(gòu)建與實(shí)踐。
3.探索現(xiàn)代信息環(huán)境下的新型美術(shù)、勞技教育教學(xué)。
一 指導(dǎo)思想：
際動手能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)鉆研理論知識 ，深入探討業(yè)務(wù)知識
組織勞動技術(shù)被課組教師加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為教育注入新的生機(jī)、新的活力。仔細(xì) 研究教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究學(xué)生的認(rèn)知水平，確定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的方向和策略；理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力。
2、立足課堂，探索教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性。
以備課組為單位，備課組長為核心，集體討論教材，深入細(xì)致地設(shè)計教學(xué)教案。備課組內(nèi)教師把教材分解、分工到人，明確職責(zé)和任務(wù)，群策群力，領(lǐng)會教材精髓，適應(yīng)新課改和考試要求。在課堂教學(xué)中打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)建一個師生平等、生生平等的教學(xué)環(huán)境，營造一個和諧充滿情趣和智慧的課堂。
3、以科研促進(jìn)教研。
加強(qiáng)校本教研，完善校本教材，深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)課題研究，努力做到學(xué)案的模式化、格式化、欄目化、活動化、個性化。在前一學(xué)年課題研究的基礎(chǔ)上，整理出較為完善的的整套學(xué)案和教學(xué)課件。
4、教研活動安排 9月：
（1）、總結(jié)上學(xué)期教研組工作（2）、討論制定本學(xué)期計劃
（3）研討畢振華老師參加區(qū)教學(xué)能手評選課 10月：
（1）、高天老師公開課（2）、勞技備課組研討課
11月：
（1）、專題討論備課組學(xué)案導(dǎo)學(xué)的收獲與不足（主講人：畢振華）
（2）、楊永華老師公開課 12月：
（1）、“草根式”課題計劃實(shí)施情況總結(jié)及今后進(jìn)展落實(shí)的研討會
04—05學(xué)年勞技科技教育工作計劃
高中勞動實(shí)踐課教案篇十二
期末評語
是對學(xué)生一個學(xué)期操行品德、學(xué)習(xí)、勞動等的綜合評價，對學(xué)生今后的教育有著非常重要的影響;下面是有高中勞動實(shí)踐評語，歡迎參閱。
1、待人較為寬容，不與同學(xué)斤斤計較;能嚴(yán)格遵守各項(xiàng)
規(guī)章制度
，積極參加各項(xiàng)體育活動;有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能專心聽課，自覺完成各項(xiàng)練習(xí)，希今后，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，遇事多與老師、同學(xué)交流。期待下學(xué)期更上一層樓!
2、生活中的你文雅恬靜，時常會看到你甜甜的笑容。還記得嗎?田徑場上當(dāng)你取得佳績歸來時，你的平靜掩飾不住你內(nèi)心的喜悅，同學(xué)們的掌聲便是對你最好的獎賞。雖然此前的你直很謙虛，但你為了班級的榮譽(yù)，勇敢的走上了競技場。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成績大家有目共睹，老師感謝你為班級所做的一切。作為一名中學(xué)生，你注意到了全面發(fā)展，卻忽略了最主要的一個方面，那就是學(xué)業(yè)。
3、不要幻想，通過一天的努力，就能夠獲取一個巨大的終身受益的收獲，每天走好一步，就能夠得到點(diǎn)滴的回報，積少成多。本學(xué)期你學(xué)習(xí)中的努力與勤奮，給你帶來一些成就，但是你還是要明白追求無極限，因?yàn)槟愕牧α窟€沒有完全發(fā)揮出來，時間上略顯不緊，所以還需要你再努力，再堅持，爭取每天都能夠有一點(diǎn)收獲，最后達(dá)到你的目標(biāo)!
4、生活中的你時而活潑開朗，時而恬靜文雅，是一個有禮貌的女孩。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，舞蹈方面的特長為你贏得了觀眾的喝彩，同樣也在同學(xué)中樹立了你的形象。你是一個多才多藝的女孩，音體美樣樣精通，但作為一名中學(xué)生，最重要的是搞好學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上你做得很不夠。
5、你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)，不愧是班級同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
6、“如果我們想得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的，而收獲的那天卻是幸福的，學(xué)習(xí)過程就是一個歷練過程，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)，面對過程中的沉浮，我們需要的是冷靜的思考，你很聰明，活潑和開朗，這些相信早已參透。因?yàn)槲覀兌枷嘈沤裉煨⌒〉母冻鰮Q來明天的收獲，希望你繼續(xù)努力，不要被眼前的風(fēng)景或坎坷滯留了你前進(jìn)的腳步，因?yàn)?明天會更好。
7、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!
8、成功的捷徑就在自己的身邊，那就是辛勤勞動，勤于積累，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。當(dāng)你靜下心來認(rèn)真讀書的時候，你就發(fā)現(xiàn)了你得以成功的途徑就是一個平靜的心態(tài)面對一切。在學(xué)習(xí)中，希望你能夠把握好自己的優(yōu)勢科目，由這些科目帶動你的弱項(xiàng)，從而達(dá)到你所希望的目標(biāo)。也希望你今后的學(xué)習(xí)和生活中更加積極和大膽一些，，因?yàn)槟阋餐瑯觾?yōu)秀.!
9、理想信念常常會產(chǎn)生不可預(yù)料的效果，因?yàn)槿顺３阶陨淼氖`，釋放出最大的能量。其實(shí)在你的體內(nèi)有很驚人的能量，你的才智在目前只是流露出一點(diǎn)，并沒有完全發(fā)揮出來，我覺得主要的一點(diǎn)就是缺少激勵，缺少激情，。從現(xiàn)在開始，給自己一個目標(biāo)，爭取在這個目標(biāo)的激勵下挖掘你的潛力，靜下心來，實(shí)現(xiàn)你的愿望!
10、你是個盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
11、你是一個聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個中隊(duì)委，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
12、看得出你忠厚老實(shí)，謙遜誠懇，你做事認(rèn)真、踏實(shí)，讓老師和同學(xué)們都非常滿意，是一位值得信賴的人。兩次月考中你有一定的進(jìn)步，老師非常高興。這得益于你平時的刻苦和努力，所謂付出才有回報。希望你能進(jìn)一步提高聽課質(zhì)量，敢于質(zhì)疑，敢于主動的回答問題，始終使自己處于激憤狀態(tài)，你必有更大的進(jìn)步!
13、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績!要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
14、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座高山!在學(xué)習(xí)中，你做到了這一點(diǎn)，而且能夠一如既往地堅持下去。你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
15、一個學(xué)期以來，你為班級做了不少的工作，在各個方面有了很大的進(jìn)步，也得到了同學(xué)的認(rèn)可。在以后的生活道路中要明白這樣一條哲理：付出的都會得到補(bǔ)償!因?yàn)檫@不僅是付出，也有許多收獲，最大的收獲就是得到精神愉悅!快樂將會為你帶來你無限的動力。前進(jìn)的道路會遇到許多的困難，希望你能夠堅定信念，一如既往地堅持下去，實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)!
16、勤奮好學(xué)、溫文爾雅是大家對你公認(rèn)的評價。生活中總能見到你淡淡的笑容，這源于你的自信，亦源于你的實(shí)力。最欣賞你優(yōu)美的語句，清新的筆調(diào)，你的日記和作文很好的證明了這一點(diǎn)。一學(xué)期來，由于你良好的基礎(chǔ)，英語與語文都有取得了較理想的成績。但在數(shù)學(xué)方面還存在較大欠缺。興趣固然重要，但我們要顧全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐詩宋詞、小說
散文
固然充滿魅力，換一個角度，三角直線、xy同樣也可成為生活的亮點(diǎn)。
17、你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
18、在人生的征途上，有無數(shù)個機(jī)遇，它可以讓你成功，也可能讓你失敗，每個人都有同樣多的機(jī)遇，誰能夠準(zhǔn)確地把握住機(jī)遇，誰就能夠笑到最后，命運(yùn)就掌握在你自己的手里。但是現(xiàn)在，我沒有太多選擇，我的目標(biāo)是單一的，必須為了理想的大學(xué)而努力奮斗，以其為此而必須的所有工作，其他的一切都可以放下，不能學(xué)撿西瓜的猴子，選擇越多，失去也就越多!你很聰明，相信你會把握.
19、老師非常欣賞你的文靜、善良和樂觀，欣賞你在運(yùn)動場上為班級榮譽(yù)奮爭的精神。你為人熱心，又很關(guān)心集體，老師希望在以后你敢于挑戰(zhàn)自己，敢于超越自己，挖掘自己最大的潛力，快馬加鞭，奮力向前，目標(biāo)明確，堅持不懈!一座火山沉靜時默默無語，一旦迸發(fā)驚天動地!老師期待著你戰(zhàn)勝自己，超越自己的時刻!
20、人生中的許多事情，只要想做，都能夠做得到;該克服的困難，就要憑自己的力量去克服，成功貴在堅持!學(xué)習(xí)你能夠取得很好的成績，那是因?yàn)槟闳撕苈斆?，但是總是缺少一點(diǎn)向前沖擊的那股動力，多數(shù)的時候是以沉默來代替，也許許多的機(jī)會就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的發(fā)展，在適當(dāng)?shù)臅r候也要發(fā)出屬于自己的聲音，因?yàn)檫@代表著你的氣勢!
21、一個階段結(jié)束的時候再回過頭來看走過的路，就會發(fā)現(xiàn)不管道路多么坎坷卻是一路精彩，而接下來你仍要以新的起點(diǎn)迎接下一階段的開始。這學(xué)期你進(jìn)步了不少，這是由于你所面臨的形式有了更加清醒的認(rèn)識!認(rèn)真分析一下自己的處境，為自己設(shè)計一個合理的發(fā)展計劃，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，直面自己所面對的困難，付出自己應(yīng)該付出的努力，你會得到自己滿意的成績!
22、你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了!你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影!
23、你聽話懂事，寬容大度，能和同學(xué)融洽相處，你上進(jìn)心強(qiáng)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，希望今后的你多注意知識的積累，多注意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬，多一份思考和總結(jié)，多一份自信和霸氣，堅持不懈，老師堅信你必將取得更大更豐碩的成果!
24、從你的言談舉止可以看出：你守規(guī)矩懂禮貌，與人為善，生活簡樸，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的組織觀念。老師希望你能找準(zhǔn)自己的薄弱學(xué)科，克服自己的弱項(xiàng)，千萬不可因偏科落后，老師相信你的付出必將化做天空美麗的彩虹，那樣的耀眼奪目!相信總有一天:大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬里!
25、卑微的工作是用艱苦卓絕的精神忍受的，最低陋的事情往往指向最崇高的目標(biāo)!作為宣傳委員，工作中的瑣碎小事占用你的不少時間和精力，但是從中你應(yīng)該體會到一點(diǎn)為大家服務(wù)的樂趣。在平凡的工作中你明白的是人生的大道理，把這些體會在學(xué)習(xí)中再發(fā)揮一些，你會變得更加優(yōu)秀。珍惜你所擁有的，實(shí)現(xiàn)你所希望的達(dá)到的目標(biāo)!
26、聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生，不過，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂，好嗎?我相信，你不會使我失望。
27、向最壞處著想，向最好處努力。順風(fēng)時揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，逆風(fēng)時拉纖前進(jìn)!永遠(yuǎn)要為自己的發(fā)展考慮最合適的道路。老師相信你的理想和抱負(fù)，只是不強(qiáng)的自制力使你離優(yōu)秀還有一點(diǎn)距離。許多的時候就是因?yàn)閷ψ约旱囊蟛粐?yán)而失去了許多發(fā)展的機(jī)會，我真心地希望你能夠看清楚自己的發(fā)展方向，把自己的那份精彩展現(xiàn)出來!
28、與別人比較，你取得一些成績，但是與你自己比較，你卻是還要很多沒有發(fā)揮，不要覺得這是夸大其詞，在你的身上確實(shí)是有所體現(xiàn)!在學(xué)習(xí)你缺少了一種霸氣，多數(shù)時候你擁有的是克服困難的毅力，但是缺少一點(diǎn)征服難題的氣勢，仔細(xì)想一下，這也許對你很重要!因?yàn)樵趶?qiáng)大的氣勢面前，你所能夠表現(xiàn)出來的是你的自信，自信可以幫你解決一大半的問題!
29、你踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學(xué)的你走向成功，老師深深地祝福你。你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
30、你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
31、你有很好的學(xué)習(xí)天賦。你基礎(chǔ)好，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，你有較強(qiáng)的自制力，只要能保持良好的競技狀態(tài)，一如既往，主動出擊，全面發(fā)展，只有要敢于冒尖的勇氣，敢于領(lǐng)先的魄力，將來，你必然還是排頭兵和領(lǐng)跑者的位置。所以老師希望你能將全身心的投入，排除一切干擾，安心、靜心、恒心，你一定會找到屬于你的位置，老師拭目以待!
32、一個人有了自信，便有了高尚的靈魂和堅不可摧的力量，才會不畏前進(jìn)上的艱難險阻，并且永遠(yuǎn)勇往直前。這個學(xué)期以來，成績也有了起色，這是你努力的結(jié)果。但是同時你也要注意到自己的一些不良的習(xí)慣給你的發(fā)展所帶來的負(fù)面影響，也許這會成為決定你成功與否的主要因素。希望能夠引起你的重視!
33、對生命的真實(shí)計算只能是如何充分利用和分配我們的時間。雖然高中的三年在人的一生雖然不是很漫長，但是卻是極其的珍貴，也是極其的重要。在這個重要的環(huán)節(jié)上，你應(yīng)該付出百倍的努力來成就你的學(xué)業(yè)。本學(xué)期你有了一定的進(jìn)步，但是在一段時間的堅持之后就有點(diǎn)耐心不足了，對自己缺乏強(qiáng)制的要求，人性的惰性促使你減弱了人生應(yīng)該有的那份堅持，希望你能夠克服這一弱點(diǎn)，努力拼搏，最大現(xiàn)代發(fā)揮自己的那份潛質(zhì)，爭取實(shí)現(xiàn)你的愿望!
34、你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓!
35、有些事情你之所以不去做，只是你認(rèn)為不可能。而許多的不可能，只存在于你的想象之中。雖然在目前的學(xué)習(xí)中，你有些落后，但是這并不是不可能跟不上來的，主要的就在于你行動了沒有，這很關(guān)鍵!不要因?yàn)槟銜簳r的落后而擔(dān)心，只要有信心，成績就會有的。從現(xiàn)在就開始努力，充滿信心去迎接挑戰(zhàn)，爭取發(fā)揮出你的能力，你一定會取得良好的成績的!現(xiàn)在需要的就是行動。
36、你是一個聰明、文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望，平時學(xué)習(xí)也是兢兢業(yè)業(yè)。愿你多一些活潑，多一份開朗，多一些微笑，多一些自信，下學(xué)期老師希望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。
37、你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，那么，下一個學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!
38、人生是被一個又一個亮點(diǎn)照亮的，而為了創(chuàng)造新的亮點(diǎn)，你可能需要隨時忘記你正在擁有或曾經(jīng)擁有過的榮光!你的進(jìn)步是你自己努力的結(jié)果，，但是是對過去的一個評價，你所面臨的又是新的起點(diǎn)，大家又在同樣的起跑線上出發(fā)，你應(yīng)該認(rèn)識明白這一點(diǎn)而更加努力的去拼搏，因?yàn)樽プ∵@樣一個良好的機(jī)遇并不容易，所以不要輕易放棄。擺正心態(tài)，努力前進(jìn)!
40、英國有句諺語：“勝利者永不放棄，放棄者永不勝利”。成功者聰明在永不停歇前進(jìn)的腳步，永不放棄勤奮的追求，即使失敗了一千次，也還要進(jìn)行第一千零一次的努力。不管你是哪一次成功，你一定要有勝利者永不放棄的這種精神，千萬不能夠半途而廢!人正是由于有頑強(qiáng)的毅力存在才充滿活力，由于你的勤奮和努力，是你取得了不錯的成績，由于你熱心，得到了同學(xué)的贊譽(yù)，希望你能永不放棄，在奮斗中更顯精彩!
1、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
2、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁!
3、你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，拾金不昧，堅強(qiáng)勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
4、你知道嗎?每當(dāng)你上課時專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時，每當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地完成作業(yè)時，老師是多么高興，可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢?特別是老師不在你身邊時。
5、你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績還無起色，平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來，增強(qiáng)信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取!
6、你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。
7、你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細(xì)，熱愛學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨(dú)立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因?yàn)槟汩L大了。
8、你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉“沉默是金”嗎?沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機(jī)會。
9、你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學(xué)習(xí)投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務(wù)。把不懂的問題及時解決。希望你經(jīng)常參加體育活動，鍛煉好身體。
10、你是一個聽話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì)，這個學(xué)期各方面進(jìn)步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，做事有條有理，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨(dú)立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進(jìn)步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!
11、你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
12、在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句
名言
：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實(shí)你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
13、你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!
14、你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。愿你活潑、開朗、鍛煉能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
15、你是個聰明、機(jī)靈的人，但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常常"讓我歡喜讓我憂"，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及，千萬不要白白浪費(fèi)自己的才智。
16、你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉"沉默是金"嗎?沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機(jī)會。
17、你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生"那樣，捉掉身上白"小懶蟲。"
18、雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強(qiáng)自信心和主動性，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
20、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
1、你是一個善良的女孩，誠懇樸實(shí)，恬靜可人。在生活中你總是默默扮演著自己的角色，去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學(xué)習(xí)方面，你能充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，但離老師與家長的要求還有一段距離，希望你能充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，早日達(dá)到心中的目標(biāo)。
2、你是一個聰明、文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實(shí)力。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。
3、你那圓溜溜的眼睛特別有神氣，你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女孩;從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。你小小年紀(jì)就懂得自覺，老師祝賀你!但上課有時精神不夠集中，你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你今后能積極開動腦筋，活躍思維，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，爭取更大的進(jìn)步。
4、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。
5、你是個有強(qiáng)烈上進(jìn)心、害羞的男孩。早讀時，你總是第一個自覺地拿起書本，從不需要老師的提醒。當(dāng)老師表揚(yáng)你時，你會抿起嘴巴偷偷地笑，卻從不驕傲;當(dāng)老師批評你時，你總是深深地埋下你的頭。老師想要告訴你，要對自己充滿自信，勇敢些，男孩。希望學(xué)習(xí)上比別人多花些工夫，加強(qiáng)練字，相信自己，你能行!
6、你是個聰明、可愛的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
7、你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應(yīng)對?你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你的學(xué)習(xí)成績起伏不定，說明基礎(chǔ)還不牢固，如果你能講究方法，多學(xué)多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，趕上或超過別的同學(xué)，老師將感到無比高興。
8、對班級的熱心讓我感動，對同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?，“不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。
9、你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，能遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，你頭腦是聰明的，可平時你對自己沒有嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)成績不夠理想，老師認(rèn)為主要是你上課聽講還不夠認(rèn)真，不能很好地約束自己，作業(yè)也不夠工整，老師為你感到可惜。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，虛心向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，大膽向老師請教，并把打球的那種熱情用到學(xué)習(xí)中去，你必將會在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
10、你聰明可愛，是老師心目中的好學(xué)生。學(xué)習(xí)上，你自覺性很高，總能超前預(yù)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時毫不費(fèi)勁。這學(xué)期，你的字也有了很大的進(jìn)步，漂亮、大方、有力，讓老師眼睛一亮。老師希望你在班級工作上能夠積極一點(diǎn)，做老師的得力助手。
11、在班級工作中，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣。關(guān)心班級，樂于助人，成績優(yōu)秀，這是你身上的閃光點(diǎn)。作為班長，這些都是你的可貴之處。但正因?yàn)槭前嚅L，你會比別人多一份壓力，多一份期待，更多出許多的努力。愿你的人生旅途中，沒有最好，只有更好。加油吧!
12、你是一個文靜秀氣的小女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總能不折不扣、認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。如果你課堂上發(fā)言再積極一點(diǎn)，老師相信，你一定會取得更大的進(jìn)步的。
13、你思想純樸，誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。你頭腦是聰明的，富有想象力，否則怎么能畫出如此漂亮的美術(shù)作品呢?只是在學(xué)習(xí)文化課上的潛能還沒有充分發(fā)揮出來。其實(shí)，你只要上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的及時向別人請教，成績是會跟上來的，你并不是笨，只是還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。你一直很努力學(xué)習(xí)，在逆境中你沒有放棄自己，這是最可貴，我希望你能更輕松些，要知道，每個人的生活中都有陰影，但也有陽光。
14、你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，
黑板報
中有你傾注的心血，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你本是一個聰明的孩子，只是平時過于貪玩，對學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，學(xué)習(xí)缺乏計劃性，一學(xué)期來，成績正慢慢下降。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。
15、在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅強(qiáng)，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十三
1、學(xué)生產(chǎn)生愛勞動的愿望。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗(yàn)勞動是件辛苦又快樂的事情。
3、知道五月一日式國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
知道五一勞動節(jié)的含義。
體驗(yàn)勞動是件快樂又辛苦的事情。
各行各業(yè)的圖片，音樂《勞動最光榮》、多媒體課件
1、欣賞歌曲《勞動最光榮》，引發(fā)學(xué)生活動的興趣。
“今天老師請你們聽一首歌曲，你們聽聽里面講了什么事？”
1、通過歌曲介紹“五一勞動節(jié)”，“這首歌曲是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛勞動，過幾天就是一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？”
2、教師出示五月一日的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
“你會讀這個日期嗎？為什么這個字是紅色的？它是什么節(jié)日？是誰的節(jié)日？”
3、觀看課件，認(rèn)識勞動人民，說一說身邊的勞動者。
“他們是誰？他們都是干什么的？他們?yōu)槭裁锤蛇@個？誰是最大的受益人？你還知道哪些勞動者？”
“你什么有勞動者嗎？他們是誰？他們都做了什么事？”
“他們是如何勞動的？你的父母是做什么工作的？”
4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動是件辛苦又快樂的事情。
“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么？沒有他們會怎么辦？他們每天勞動累嗎？”
“既然累為什么還要做？你覺得他們的心情怎么樣？為什么？”
“你做過勞動者嗎？做過什么事情？心情怎么？為什么？”
“勞動者那么辛苦，我們要怎么對待他們？”
1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級內(nèi)參加勞動，進(jìn)一步勞動的快樂。
“平時都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來幫助他們吧！”
2、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十四
1、大膽的說出自己會干的事情，萌發(fā)自豪感。
2、增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識。
幼兒收集家人照片來園。
1、老師這里有許多的照片，你們看都是誰的：展示幼兒帶來的照片，引導(dǎo)幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人，他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領(lǐng)帶，奶奶白頭發(fā)等。
2、你家里誰最大？誰最??？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）
1、請幼兒說說在家里、在幼兒園，會做什么？你能幫家人、老師做什么事？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己會做的事，教師進(jìn)行小結(jié)：我們雖然小，但我們很能干！
2、告訴幼兒自己的事情應(yīng)該自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等，不會做的可以請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛勞動的好孩子，人人都會喜歡。
1、表揚(yáng)能干的小朋友，并給他們貼上小紅花。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十五
小學(xué)勞動課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科 , 課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。本學(xué)年我任教六年級勞動技術(shù)，在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。我做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動。
勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維?！眲趧诱n是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
（1） 在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。”要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2） 在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
（3） 在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4） 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！泵總€學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟?！?BR> “創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識?？偨Y(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”。積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十六
1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。
2、圍繞"艱難"嘗試探究，研讀課文的8—28自然段（第一天挑煤），加深對"我"所受苦難的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生用個性化的朗讀來表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語感。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞問題探究，讀悟有關(guān)句子，體會"我"所受到的苦難。
教學(xué)難點(diǎn)：在艱難中感悟作者的堅強(qiáng)，激勵學(xué)生從小學(xué)會自強(qiáng)自立。
一、導(dǎo)入
二、細(xì)讀課文，感悟艱難
1、在舊社會，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開始了艱難的求生生涯。請同學(xué)們默讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)當(dāng)時挑煤艱難的句子，把它畫下來，多讀一讀，想一想，把你的感受記下來。（作批注）
2、交流句子
出示句子：
（1）“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛?！?BR> 這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進(jìn)一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待。
（2）指導(dǎo)感情朗讀
（3）“這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千?！?BR> 從作者這個打比方的方法句子中，你感受到了什么？
感受到人小體弱的吳運(yùn)鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動的艱難。
（4）感情朗讀
（5）“紅腫的肩頭跟水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里?！?BR> 這里用“跟水燙過一樣”來比喻肩頭被重?fù)?dān)壓得又紅又腫、皮也破了那種難忍的疼痛的程度。進(jìn)一步說明了挑煤勞動的艱苦。
感情朗讀。
（6）扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。
你從帶點(diǎn)的詞中讀懂了什么？
3、拓展想象，感受艱難
4、寫話練習(xí)
（饑餓和疲勞、遍體鱗傷。）
三、總結(jié)全文，升華情感
除此以外，難道就沒有別的東西挑回來了嗎？我們一起來讀一讀母子的對話。（齊讀）勞累了一整天，最終換來的是遍體的傷痕，且一無所獲。這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動啊。面對著此情此景，面對著這一位無力、無助而又無奈的兒子，母親哭了，而吳運(yùn)鐸沒哭，只是輕輕地告訴母親：媽媽，不要緊，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？（板：意志堅強(qiáng)）
四、了解作者艱難而頑強(qiáng)的一生
高中勞動實(shí)踐課教案篇十七
1、了解滑雪時所需的運(yùn)動器具，嘗試膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。
3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運(yùn)動的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
1、動畫片-滑雪
2、圖片-雪景
3、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報紙(用來做紙團(tuán))。
一、欣賞動畫片-滑雪
你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?
我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?
(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)
2、教師：今天，老師要教小朋友用另外一種方法作畫——紙團(tuán)印畫。
3、教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：
撕去一小部分報紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
4、提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動?
(打雪仗、堆雪人、滑雪等)
二、觀看圖片
讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、內(nèi)容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
待底色半干時用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
四、作品展示評價
將幼兒作品合并成一幅的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十八
1、懂得學(xué)會尊重別人的勞動成果。
2、學(xué)會換位思考，體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。
教師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰的勞動成果嗎？
1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。
教師：勤勞的小象做了哪些事情？
教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情？
教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。
教師小結(jié)：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。
2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。
師幼共同討論應(yīng)該怎樣對待別人的勞動成果。
幼兒看動畫，啟發(fā)思考：
教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果？他是怎么做的？
教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢？
幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。
師幼共同小結(jié)：尊重是相互的，我們要學(xué)會理解他人的辛苦，無論何時何地都應(yīng)該尊重他人的勞動成果。
4、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
1）師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。
2）引導(dǎo)幼兒判斷對錯并思考原因。
3）請個別幼兒表達(dá)觀點(diǎn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學(xué)會換位思考。
1）教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。
2）幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。
3）請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4）對個別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與 貴分曉
與宜多 取宜少
教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
區(qū)角活動：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗(yàn)勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成果。
領(lǐng)域滲透：在語言領(lǐng)域活動中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。
高中勞動實(shí)踐課教案篇十九
學(xué)生來說也都肯定做過的事了，而且也習(xí)慣的了。在我的眼里家務(wù)說難也不難，說容易又不易，但要把它做好，卻是一件非常難的事?。〉灰?，不怕辛苦的話也可以做的非常好的。而且我覺得做家務(wù)不僅可以讓自己的生活變得更干凈，而且還可以鍛煉身體呢。
在寒假的每一天，我都一定會做家務(wù)的，因?yàn)樽黾覄?wù)對于我來說也是必不可少寒假作業(yè)之一。例如澆花，洗碗，洗衣服，晾衣服之類的活兒，而且我有空的時候也還會掃和拖一下地板，擦一擦家具等等……而且我還在做家務(wù)的時候發(fā)現(xiàn)了一個把窗口擦得更干凈的方法，首先就是用一條濕的毛巾把窗從頭到尾抹一遍，然后就用報紙或用干的毛巾再抹一次就行的了。因?yàn)槲颐刻於歼@樣做，所以我心里也總會一種悶悶不樂的感覺，但是我覺得這也是值得的。而且每次受到爸爸媽媽表揚(yáng)之后那種疲勞的感覺都沒有了。家務(wù)對于部分人來說都是一件十分辛苦和枯燥的事的，但是只要你用心去做家務(wù)的話，不僅可以從中得到不少的樂趣，而且也可以知道非常多的東西。所以做家務(wù)是非常重要的。
開始學(xué)習(xí)勞動技能吧！因?yàn)椴还芸茖W(xué)有多發(fā)達(dá)，社會發(fā)展到了什么時代，勞動永遠(yuǎn)都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和快樂；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！
高中勞動實(shí)踐課教案篇二十
1.在活動中認(rèn)識殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人的不易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。
現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計這次活動就是想通過和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。
1.游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片
2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。
3. 音樂《感恩的心》
一、游戲?qū)?BR> 貼鼻子時是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看。
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、觀看課件和《牽手觀音》
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅強(qiáng)，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。
三、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人走路。
請小朋友說說盲孩子走路的樣子。
小結(jié)：是?。∽呗愤@么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、游戲 “單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）
四、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。
1、活動以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒，真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。 以活動為主線，注重讓幼兒參與和體驗(yàn)。
2、本節(jié)活動注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)活動教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會做人，學(xué)會關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3、 活動中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗(yàn)的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。
高中勞動實(shí)踐課教案篇二十一
1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對愛。
3、能理解畫面的'主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》
(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛
1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法!
(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)
(2)教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國隊(duì)勝利的視頻)
師：你們又看到了什么?運(yùn)動員勝利后，他們在干什么?(中國隊(duì)勝利后，運(yùn)動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)
3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)
師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄?，這是高興的擁抱。)
(三)體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛
1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感
(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣?
(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)
2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛
(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。
(四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
回家以后與家人抱一抱，對他們表達(dá)喜愛之情。
本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動物的抱抱。
高中勞動實(shí)踐課教案篇二十二
教學(xué)內(nèi)容：
唱《懶惰人與勤快人》
動《粉刷匠》《憫農(nóng)》
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論
2、貼畫，聽音樂。
3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”
二、新授
2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？
3、學(xué)習(xí)歌曲
a、師范唱，生為師伴奏。
b、生學(xué)唱。
c、自由做動作。
d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。
4、勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}
a、小組討論
b、分4小組回答討論結(jié)果
c、4小組唱出自編歌詞
d、學(xué)生評價
三、我的創(chuàng)造
1、學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。
2、讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}
3、請學(xué)生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。
四、結(jié)束。