通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不足，提高自己的能力水平。提供了一些寫(xiě)作心得的技巧和方法，希望能夠幫助大家寫(xiě)出較為完美的心得體會(huì)。首先，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)，確定要總結(jié)的內(nèi)容和范圍，這樣才能夠有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)。其次，我們需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行回顧和整理，理清思路，形成邏輯性和連貫性的文段。最后，我們還需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，使心得體會(huì)更加生動(dòng)有力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)分享，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇一
教師要通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)，將道德教育同幼兒生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。處理好班級(jí)的各種關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作共同搞好班級(jí)的工作，班主任要充當(dāng)好雙重角色當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒，同班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參加游戲，學(xué)習(xí)、形成教育的合力，這樣才能更好的完成好班務(wù)工作。
一、做好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致。班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而不是將責(zé)任一推了之。另一方面，要充分信任每一位老師，讓大家積極主動(dòng)的解決問(wèn)題、促進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說(shuō)出自己的.意見(jiàn)和看法，誰(shuí)的意見(jiàn)合理采取誰(shuí)的；鼓勵(lì)每位老師積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系、合作的關(guān)系。
二，作好幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
班內(nèi)教師共同配合，班級(jí)中的每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)，有的善于與家長(zhǎng)溝通，要有的善于常規(guī)管理工作，有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等，在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干，給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。例如：在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中，我們班三位老師總是目標(biāo)一致，相互配合，當(dāng)幼兒進(jìn)行洗手時(shí)，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行洗手，這時(shí)保育老師將桌子進(jìn)行消毒，一位老師在組織幼兒室外游戲，一位老師在水房組織幼兒洗手，這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條不亂。
教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班，每位幼兒的自理能力都特別強(qiáng)，經(jīng)常想幫老師干活，幼兒的積極性都特別高漲，精力旺盛，根據(jù)這一特點(diǎn)我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個(gè)崗位的小組長(zhǎng)，每位小組長(zhǎng)都有一個(gè)胸牌，如：澆花組長(zhǎng)：每天早上來(lái)園首先把我們班的植物澆一次水，衛(wèi)生組長(zhǎng)：每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾，淑口組長(zhǎng)：每天吃完飯后檢查那位小朋友沒(méi)有淑口，那位小朋友做的很好，我們就連沖廁所，擺椅子都有專人負(fù)責(zé)。每周我們還要選出文明小標(biāo)兵?，F(xiàn)在我們班每位小朋友都有事情做，人人有活干。而且現(xiàn)在，許多平時(shí)打鬧難的幼兒，都因?yàn)橛惺略谏恚瑳](méi)有時(shí)間打鬧了。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展以及家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園教育的日益重視，幼兒園教育法在我國(guó)的實(shí)施成為了一個(gè)重要的議題。幼兒園教育法細(xì)則心得體會(huì)，旨在通過(guò)總結(jié)我在實(shí)踐中的體驗(yàn)與領(lǐng)悟，對(duì)幼兒園的教育法細(xì)則有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，提供一些有益的反思與建議。
一、《幼兒園教育法細(xì)則》對(duì)幼兒保育方面的重視，提供了清晰的指導(dǎo)。在幼兒園教育法細(xì)則中，對(duì)幼兒保育的要求與指導(dǎo)得到了充分的體現(xiàn)。例如，細(xì)則規(guī)定了各類幼兒園包括托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供必要的飲食、衛(wèi)生、保健、安全等條件，并且要建立健全健康檔案和保育管理制度。這些規(guī)定的出臺(tái)，使得幼兒園能夠更好地保障每個(gè)孩子的安全與健康，提供優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)。
我們從實(shí)踐中看到，幼兒園教育法細(xì)則對(duì)幼兒保育的重視是非常及時(shí)與必要的。近年來(lái)，幼兒園的質(zhì)量參差不齊，存在著個(gè)別幼兒園對(duì)于幼兒保育的重視不夠，導(dǎo)致了一些衛(wèi)生環(huán)境差、保育服務(wù)不規(guī)范的問(wèn)題。而新的教育法細(xì)則給了這些幼兒園以明確的規(guī)范與要求，促使其升級(jí)改革，提升保育服務(wù)品質(zhì)。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)好消息，因?yàn)橹挥斜Ｕ狭擞變旱纳】?，才能有良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。
二、《幼兒園教育法細(xì)則》強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的多元化與個(gè)性化。在廣大幼兒園教育者的實(shí)踐中，很多教育者普遍認(rèn)為教育應(yīng)該以"一般"化為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，導(dǎo)致了幼兒教育的單一化與趨同化。而新的教育法細(xì)則對(duì)于幼兒教育的多元性與個(gè)性化提出了明確要求。比如，細(xì)則中規(guī)定了幼兒園教育應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育方式，組織多樣化、個(gè)性化的活動(dòng)。
在實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子的生命是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)谏眢w、心理、認(rèn)知等方面都存在著差異。因此，在教育中，我們不應(yīng)該一概而論，而是要充分尊重孩子的個(gè)體差異，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)。有些孩子喜歡主動(dòng)、積極，那我們可以提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；有些孩子較為內(nèi)向、靦腆，那我們可以提供更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有充分尊重個(gè)性差異，才能激發(fā)每個(gè)孩子的潛能，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中得到最大程度的發(fā)展。
三、《幼兒園教育法細(xì)則》對(duì)師資隊(duì)伍的要求與支持，提供了必要的保障。幼兒園教育的質(zhì)量與水平離不開(kāi)優(yōu)秀的教育者隊(duì)伍。在新的教育法細(xì)則中，對(duì)幼兒園教師的資質(zhì)要求進(jìn)行了明確規(guī)定，并且提出了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃與工作支持。這一要求對(duì)于加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)具有重要意義。
在實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到幼兒園教師是幼兒園教育的核心力量。他們需要不斷學(xué)習(xí)、提升自己，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育需求與挑戰(zhàn)。因此，對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)與支持是非常必要的。只有通過(guò)不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力，才能夠更好地履行幼兒教育的使命與責(zé)任，讓每個(gè)孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育。
四、《幼兒園教育法細(xì)則》加強(qiáng)了家園合作的要求與指導(dǎo)。幼兒教育是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要家庭與學(xué)校共同合作，共同育人。在新的教育法細(xì)則中，對(duì)家園合作的要求與指導(dǎo)得到了充分的關(guān)注。細(xì)則明確規(guī)定了幼兒園與家庭應(yīng)當(dāng)保持密切聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通與互動(dòng)，并提供適當(dāng)?shù)募彝ソ逃笇?dǎo)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
在實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，幼兒的教育責(zé)任不應(yīng)該只由學(xué)校承擔(dān)，家庭也扮演著至關(guān)重要的角色。只有家園共同協(xié)作、密切合作，才能夠更好地為孩子搭建起成長(zhǎng)的平臺(tái)，提供更好的教育資源。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)保持密切互動(dòng)，密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，提供有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)，形成家園一體的育人局面。
五、《幼兒園教育法細(xì)則》為幼兒教育的全面發(fā)展提供了法律支持與保障。幼兒園教育是社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，其質(zhì)量與水平直接關(guān)系到國(guó)家與社會(huì)的未來(lái)。新的教育法細(xì)則對(duì)于幼兒園教育提出了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)，為其發(fā)展提供了法律支持與保障。通過(guò)建立健全的法制框架，明確教育的目標(biāo)與任務(wù)，加強(qiáng)監(jiān)管與評(píng)估，必將推動(dòng)幼兒園教育向更高層次發(fā)展。
在實(shí)踐中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，幼兒園教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要全社會(huì)的共同努力與支持。政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)幼兒園教育的投入和支持，提高教育資源配置的公平性與合理性。社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)關(guān)注和支持幼兒園教育，為其發(fā)展搭建更好的環(huán)境與條件。只有全社會(huì)共同努力，才能夠推動(dòng)幼兒園教育的改革與發(fā)展，為幼兒提供更好的成長(zhǎng)與發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，《幼兒園教育法細(xì)則》的出臺(tái)對(duì)于幼兒園教育的發(fā)展具有重要意義。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)歷久彌新的事業(yè)，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)于新的教育法細(xì)則的理解與應(yīng)用，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并為解決這些問(wèn)題與挑戰(zhàn)提供我們的智慧與能力。只有這樣，我們才能夠探索出一條適合我國(guó)國(guó)情與幼兒成長(zhǎng)的幼兒園發(fā)展之路，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供更好的保障與支持。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇三
尊敬的__：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
謝謝大家!
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇四
為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!!
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?BR> 幼兒園一日行為規(guī)范2
為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!!
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
幼兒園一日行為規(guī)范3
為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!!
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?BR> 2：幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的快樂(lè)。總的來(lái)講，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更知道如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了秘書(shū)工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
3：幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)
幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣將會(huì)終生受益。
一、幼兒日程行為規(guī)范對(duì)幼兒的影響
幼兒園日程行為規(guī)范使幼兒在活動(dòng)規(guī)程中理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動(dòng)，不打擾和影響他人。并積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，好提問(wèn)，勤動(dòng)手樹(shù)立孩子們的自信心。在上課和活動(dòng)中能大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)于參加藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中樂(lè)探究，嘗試各種材料進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。
二、日常行為規(guī)范對(duì)老師的影響
幼兒園日常行為規(guī)范，不僅關(guān)注著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更關(guān)注著老師的言行舉止。
1.“敬業(yè)”與“愛(ài)幼”是教師行為規(guī)范的核心。
社會(huì)說(shuō)：教師要獻(xiàn)身!教育說(shuō)：教師要為人師表!名人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師!家長(zhǎng)說(shuō)：教師要為孩子負(fù)責(zé)!教師說(shuō)：俯首甘為孺子牛!我說(shuō)：教師面對(duì)幼兒、社會(huì)、教育家、家長(zhǎng)、同行，乃至整個(gè)國(guó)家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書(shū)。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的角色，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著……正己、敬業(yè)、愛(ài)幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛(ài)孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛(ài)幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
2.不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。
《幼兒園日常行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對(duì)一名教師的基本要求。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名教師要對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁?。通過(guò)學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識(shí)，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹(shù)立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái)，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺(jué)得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情。
3.老師能夠做到心中有數(shù)
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
4.明確方向
實(shí)事多干，閑話少說(shuō)。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛(ài)崗敬業(yè)。備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實(shí)。意見(jiàn)多聽(tīng)，互助合作。好書(shū)多讀，反思常寫(xiě)。方法講究，處理得法。待人禮貌，態(tài)度和藹。為人謙遜，做事踏實(shí)。干群團(tuán)結(jié)，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
幼兒園一日行為規(guī)范4
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)講，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更知道如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒園一日行為規(guī)范5
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好的師德師風(fēng)就是一本教科書(shū)，對(duì)孩子的影響是終身的。教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，”決定了教師要做“人之楷?！薄煹虏粌H是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到：師德貴在誠(chéng)。師德是教師之魂，德成業(yè)則立，德劣業(yè)則垮，一名新時(shí)期教師的師德修養(yǎng)，應(yīng)突出一個(gè)“誠(chéng)”字。心誠(chéng)則事成。
1、要有精誠(chéng)的敬業(yè)精神。
有人把教師的職業(yè)比作“太陽(yáng)底下最光輝的.職業(yè)”，這充分說(shuō)明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準(zhǔn)備執(zhí)教的那一天起，就應(yīng)該像教育家陶行知所說(shuō)的那樣，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。
2、要有誠(chéng)懇的治學(xué)態(tài)度。
一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“?！?，而且要“博”，要興趣廣泛，一專多能。自身要有比較高的文化修養(yǎng)，并不斷完善自己，才能教書(shū)育人，不誤人子弟?！皫熣撸瑐鞯?，授業(yè)，解惑也”。這里面有一層很重要的含義，就是教師如何把學(xué)生教好，這就是我們教師的業(yè)務(wù)能力，我們的教法。教而得法則事半功倍，教而無(wú)法則事倍功半。在世界已進(jìn)入信息化的今天，我們不要再作井底之蛙，墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學(xué)歷而一葉障目，放松學(xué)習(xí)。否則我們將是“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺;山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！币粩鄬W(xué)習(xí)，充實(shí)自己，在獲取扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)在教改、教法上下功夫。
3、要有坦誠(chéng)的博大胸懷。
作為教育者，應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸，善于尊重、理解、愛(ài)護(hù)我們的教育對(duì)象，以建立一種有利于教學(xué)活動(dòng)的新型師生關(guān)系。
4、要有赤誠(chéng)的無(wú)私愛(ài)心。
作為一名合格的教師，應(yīng)對(duì)孩子充滿愛(ài)心，與孩子保持人格上的平等，關(guān)心幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自己當(dāng)作一個(gè)可親、可敬、可愛(ài)的人，能自覺(jué)自愿地向你訴說(shuō)心中的喜與悲，喜歡入園，喜歡你組織的各種活動(dòng)。這不僅能增強(qiáng)孩子克服困難，增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的勇氣和信心，并會(huì)對(duì)幼兒的智力、品德、個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。
5、要有“以園為家”的主人翁精神。
要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責(zé)任感，這是形成良好師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自己的一言一行、一舉一動(dòng)與單位的榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一起，才會(huì)時(shí)時(shí)、事事、處處從嚴(yán)要求自己，才不會(huì)犯錯(cuò)誤，才會(huì)把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中?！耙詧@為家”提倡，就是要我們?cè)趩挝粯?shù)立節(jié)約意識(shí)，從點(diǎn)滴做起，把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習(xí)慣在單位里發(fā)揚(yáng)光大。只要我們每一個(gè)教職工都能“以園為家”，那我們就基本具備了較好的師德師風(fēng)，那我們的幼兒園將會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。
6、要多做貢獻(xiàn)不貪名利。
我覺(jué)得作為一名教師就要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，不怕吃苦，不計(jì)較名利。幼兒園的新時(shí)代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起，即：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和藹可親，拉進(jìn)與孩子和家長(zhǎng)們的距離，讓他們有信任感、放心感;嚴(yán)中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛(ài)相輔相成，嚴(yán)中有愛(ài)、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上不偏私，要有平等、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當(dāng)、質(zhì)量高、效率快、有成果，從而在社會(huì)上樹(shù)立我們幼兒園全體教師高素質(zhì)的良好形象。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。
幼兒園一日行為規(guī)范6
暑期和即將到來(lái)的九月都是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校招生旺季。公開(kāi)課是比較常規(guī)的招生方法之一，這么多年以來(lái)，一直很經(jīng)典的方法。
這幾天外出路過(guò)華堂商場(chǎng)門前，偶遇一家知名教育機(jī)構(gòu)在某商場(chǎng)前進(jìn)行公開(kāi)課招生活動(dòng)，索性坐下來(lái)看可愛(ài)的小朋友們上課。沒(méi)有看完的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。
一老師基本發(fā)音不準(zhǔn)確。比如字母“c”的發(fā)音、單詞“book”的發(fā)音(短音拖的太長(zhǎng))。
準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音是對(duì)少兒英語(yǔ)教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強(qiáng)，老師怎么說(shuō)，孩子就會(huì)怎么學(xué)。每位老師都有可能是某個(gè)兒童的英語(yǔ)啟蒙老師，這對(duì)孩子的影響無(wú)疑是深遠(yuǎn)的。我相信每位少兒英語(yǔ)教師都有能力把自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感調(diào)整地更好，為了我們的孩子。
二老師控班能力有待于改進(jìn)。當(dāng)時(shí)上公開(kāi)課的有七八個(gè)孩子，老師一直在照顧身邊的三四個(gè)孩子，其他的陸陸續(xù)續(xù)的就下臺(tái)去了。
我們通常說(shuō)，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效貫徹。如果沒(méi)有良好的秩序做保證，老師的專業(yè)能力再好，也沒(méi)有辦法保證教學(xué)質(zhì)量。而作為3—12歲的小朋友，其實(shí)也是最難管理的。
我想，老師無(wú)論是在公開(kāi)課的時(shí)候，還是在學(xué)校正常授課，都要注意以下幾點(diǎn)：
1、要有清晰有效的課堂指令。
簡(jiǎn)單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說(shuō)：one!two!three!或者attention!這樣的指令用語(yǔ)，小朋友就會(huì)注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應(yīng)的動(dòng)作，既有趣，又達(dá)到了整合課堂秩序的目的。
2、要盡量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
這要從以下幾個(gè)角度出發(fā)，比如說(shuō)，老師的語(yǔ)氣及動(dòng)作表情都要生動(dòng)，夸張;組織簡(jiǎn)單有趣的教學(xué)活動(dòng)及游戲。多教授和練習(xí)簡(jiǎn)單明快的英文歌曲?？梢院芎玫卣{(diào)動(dòng)課堂氣氛。其實(shí)公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)的家長(zhǎng)，并不關(guān)注孩子當(dāng)時(shí)具體學(xué)習(xí)了什么，而是更關(guān)注他們的表現(xiàn)。只要孩子很積極樂(lè)于參與，家長(zhǎng)就會(huì)很開(kāi)心。
3、關(guān)注每個(gè)孩子。
在課堂上，老師眼睛里有很多個(gè)孩子。可是，在公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)，一般只會(huì)關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。
我就看到過(guò)一次由于老師不重視某個(gè)孩子，家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)決定帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的事情。一位老師在教室里做公開(kāi)課，一個(gè)很安靜的小朋友被老師安排在一個(gè)角落，半節(jié)課都沒(méi)被老師提問(wèn)過(guò)，家長(zhǎng)沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。
當(dāng)時(shí)我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都造成了一種傷害，與此同時(shí)，學(xué)校的口碑也會(huì)受到不良影響。
每個(gè)孩子都是需要關(guān)注的，尤其是那些內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)的。
這篇短文不是想批判我見(jiàn)到的公開(kāi)課老師，旨在希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)之談，對(duì)大家略有幫助。因?yàn)槲蚁嘈?，每位老師都想做個(gè)好老師，只是經(jīng)驗(yàn)還不足!
一起加油哦!
幼兒園一日行為規(guī)范7
每天早上不到7點(diǎn)，幼師們就早早來(lái)到了幼兒園，要照顧幾十個(gè)孩子，任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離自己的視線。神經(jīng)總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發(fā)生意外。
11點(diǎn)半，午飯時(shí)間，要顧及到每一個(gè)孩子吃飯的需求。有的要添一兩次，有的一口都不肯吃。
這個(gè)時(shí)候就要去喂他，勸他吃，給他講道理，
讓他喝湯、吃菜，不要挑食。
12點(diǎn)，進(jìn)入午睡時(shí)間，小班的孩子要給他們脫衣服，鞋襪，給他們一個(gè)個(gè)的蓋好被子。中大班的孩子也要幫助他們做好這些事情，看著他們午睡。不肯睡覺(jué)的孩子要去哄，自己不睡還要吵鬧的孩子要去教育，哭鬧的孩子就得抱在懷里哄他睡覺(jué)。乘著孩子睡著了這個(gè)空檔，老師們或是備課，或是做教具，或是填各種工作表格。又或者是給家長(zhǎng)打電話：哪個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)上學(xué)，要關(guān)心了解啦;哪個(gè)家長(zhǎng)有啥意見(jiàn)，要溝通解釋啦;哪個(gè)家長(zhǎng)有啥疑惑，要解疑答惑啦。
?4點(diǎn)半左右，孩子們差不多要離開(kāi)幼兒園了。要給他們整理書(shū)本，整理衣物，整理頭發(fā)，拿全每個(gè)孩子的個(gè)人用品，不能拿錯(cuò)，不能有遺漏。直到6點(diǎn)，孩子們總算都安全離開(kāi)了。有的家長(zhǎng)因?yàn)榉N種原因，7點(diǎn)還沒(méi)有來(lái)接孩子，老師就不能下班，要陪著這個(gè)孩子玩游戲、看書(shū)、做作業(yè)等等。好不容易所有的孩子都離開(kāi)了，老師要打掃衛(wèi)生，洗毛巾、洗口杯，給桌椅消毒，整理區(qū)域，補(bǔ)充區(qū)域材料，等等。很多時(shí)候，老師們要8點(diǎn)之后才吃得上晚飯。
幼兒園老師的主要職責(zé)是為孩子的安全負(fù)責(zé)。幼兒不同于其他年齡段的孩子，很多方面的發(fā)展和發(fā)育還不夠完善和健全，需要老師進(jìn)行隨時(shí)隨地的呵護(hù)和照顧，因此，幼兒園生活第一點(diǎn)和最重要的一點(diǎn)就是保證孩子的安全。
幼師的早上一般七點(diǎn)半到七點(diǎn)四十五要到達(dá)工作崗位，第一件事不是放下手上的包，而是沖向窗戶，進(jìn)行每天早上的開(kāi)窗通風(fēng)。然后再和保育老師一起進(jìn)行班級(jí)的消毒。這里插一句話，幼兒園老師雖然分教學(xué)老師和保育老師，但是真正的同行都知道一句話叫保教不分家。保育老師需要做的作為教學(xué)老師也都要全部知道全部都會(huì)做。當(dāng)班級(jí)衛(wèi)生全部做完就是整理游戲材料。每個(gè)區(qū)域都要擺放整齊，當(dāng)然如果是大班的話，這些可以放手給孩子做。這個(gè)之后我會(huì)再開(kāi)一篇文詳細(xì)的說(shuō)。
一切準(zhǔn)備完畢就是站到班級(jí)門口熱情接待孩子和家長(zhǎng)。很多老師會(huì)利用晨間的時(shí)間與家長(zhǎng)們交流孩子的情況，或者對(duì)于昨天情緒比較大的幼兒進(jìn)行交流，幫助孩子每天早上來(lái)到幼兒園有一個(gè)好的心情。接下來(lái)就是晨間游戲、晨間鍛煉;這里我就暫時(shí)不分小中大三個(gè)年齡層次來(lái)說(shuō)。在孩子晨間游戲和晨間鍛煉的時(shí)候，老師們各自分工在自己管轄的區(qū)域，觀察孩子鍛煉的動(dòng)作是否安全是否準(zhǔn)確。在活動(dòng)中孩子是否有出汗的現(xiàn)象或者有沒(méi)有孩子在玩的時(shí)候情緒比較激動(dòng)或低落。每位老師在這個(gè)時(shí)間段保持精神高度集中，因?yàn)楹⒆铀麄儾粫?huì)像成年人一樣，對(duì)自己身邊的安全或者對(duì)自己的行為有精準(zhǔn)的判斷。當(dāng)然，在這么精神高度集中的情況下，有時(shí)候幼兒的速度也不是我們成人能追的上的。孩子們可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦馬上還手，或者是因?yàn)樘吲d，沒(méi)意識(shí)到自己站的位置是否適合和同伴嬉戲。這種情況是所有幼兒教師們最擔(dān)心最擔(dān)心的時(shí)候。因?yàn)橛變航處煹闹饕氊?zé)就是保護(hù)幼兒的安全。但是這種情況我相信大多數(shù)幼師是經(jīng)歷過(guò)這種事情的，哪怕不是發(fā)生在你自己身上。
晨間游戲后是吃早點(diǎn)的時(shí)間，老師們會(huì)提前溫好孩子的早點(diǎn)豆?jié){或者牛奶，保證孩子們回來(lái)能正好喝，減少孩子的等待時(shí)間。當(dāng)安排好孩子吃完點(diǎn)心、小便、洗手之后，就開(kāi)始幼兒教師的教學(xué)工作。小班一節(jié)活動(dòng)是10-15分鐘，中班15-20分鐘，大班25-30分鐘。每次集體活動(dòng)的內(nèi)容都是老師提前一周備課，然后在每次活動(dòng)前幾天準(zhǔn)備好。那這些是在什么時(shí)間準(zhǔn)備的呢?在家嗎?在家沒(méi)辦法達(dá)到在幼兒園準(zhǔn)備的效果，老師們會(huì)根據(jù)本班的環(huán)境、天氣、孩子的整體情況以及個(gè)別幼兒情況進(jìn)行準(zhǔn)備，所以這就要利用到老師們?cè)诤陀變合嗵幰酝獾臅r(shí)間準(zhǔn)備。比如中午值午睡的時(shí)候，孩子們都睡下來(lái)，可以做一些安靜又簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備，因?yàn)橹灰蠋熀秃⒆哟粼谝黄?，都是要隨時(shí)來(lái)到幼兒身邊照顧他們觀察他們，安全還是最重要的。這是職責(zé)所在。那還有什么時(shí)間是幼兒不在身邊的時(shí)候呢?當(dāng)然就是放學(xué)孩子走后。
再回到幼師一日工作時(shí)間線，集體活動(dòng)之后就是孩子們角色游戲和戶外游戲的時(shí)間，和晨間游戲一樣，老師們嚴(yán)正以待，時(shí)刻觀察孩子們的一舉一動(dòng)，以便及時(shí)幫助孩子們愉快的進(jìn)行游戲。到了中午午飯的時(shí)間，作為幼師要時(shí)刻清楚自己班級(jí)孩子的飲食習(xí)慣、過(guò)敏源等。這又繞回到保教結(jié)合的問(wèn)題。在這里我也要提醒剛剛?cè)胄械挠讕焸儯欢ㄒ涀”＝滩环旨?，不是說(shuō)保育老師做的你就可以不去問(wèn)，你不僅要問(wèn)，而且要知道怎么做。這是非常重要的事情。因?yàn)橛械拿褶k幼兒園大多數(shù)的保育老師不是本專業(yè)的，有很多外聘的退休人員，他們從事各行各業(yè)。做保育工作的時(shí)候除了基本的培訓(xùn)以外，很多事是靠工作經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)做的。而我們就是本專業(yè)的，這時(shí)候用專業(yè)的角度和十幾年的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這樣做事的成效要比單獨(dú)一方出力要好的太多。所以作為教學(xué)老師的你一定不要忽視保育這一塊。午飯后帶領(lǐng)孩子們散步做做幅度比較小的游戲進(jìn)行消食，然后就回班進(jìn)入午睡環(huán)節(jié)。午睡也是幼師不可忽視的一項(xiàng)工作。就去年，我了解到幼兒園有關(guān)午睡出事的新聞，真的是讓人害怕。各大幼兒園也對(duì)此類事情非常敏感。也在這里提醒剛?cè)胄械男』锇閭兛次缢荒艿粢暂p心!午睡不止是幫助孩子蓋蓋被子，看看有沒(méi)有出汗，還有就是一定要熟悉孩子們的身體狀況，包括當(dāng)天孩子的狀態(tài)。這也是安全范圍之內(nèi)的工作。
下午起床后三位老師各自分工，毛巾、點(diǎn)心、梳頭發(fā)整理衣服。只有相互協(xié)助，下午才能有條不紊。因?yàn)楹⒆酉挛缁顒?dòng)的時(shí)間是比較短的，如果因?yàn)橄嗷ヅ浜嫌姓`，孩子等待的時(shí)間就會(huì)加長(zhǎng)，那么出事的幾率就會(huì)增大。我相信很多入行幼師很久的小伙伴都知道一句話“減少幼兒的等待時(shí)間，利用好每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡時(shí)間?！弊尯⒆釉诿總€(gè)時(shí)間段都有他們要做的事情，有意義有趣的事情。這個(gè)具體的說(shuō)法我也會(huì)在后續(xù)專門跟大家一起討論。下午也有戶外游戲的時(shí)間，所以和之前一樣，老師們要時(shí)刻關(guān)注自己區(qū)域內(nèi)的孩子，減少不必要的事情發(fā)生。
這時(shí)候基本就到放學(xué)的時(shí)間，放學(xué)的時(shí)間一般老師可能會(huì)請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，我本人也是在園內(nèi)負(fù)責(zé)家園溝通教研工作的，非常了解家園溝通真的很重要，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單我們說(shuō)的書(shū)上的理論知識(shí)那樣“紙上談兵”，真正實(shí)踐下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多你想象不到的問(wèn)題。等家長(zhǎng)和孩子們陸續(xù)離開(kāi)后，一個(gè)班的老師們基本都會(huì)坐下來(lái)一起總結(jié)一天內(nèi)工作情況，孩子出現(xiàn)的問(wèn)題以及之后工作所需要注意的地方;這些結(jié)束后就開(kāi)始檢查第二天工作所需要準(zhǔn)備的材料、教具等;最后就是班級(jí)消毒工作。以我日常工作的時(shí)間來(lái)算，當(dāng)這些后續(xù)工作全部結(jié)束最少需要一個(gè)小時(shí)。如果遇到新的主題活動(dòng)，可能準(zhǔn)備的時(shí)間要更長(zhǎng)。
到這里基本就是幼師一天下來(lái)做的事情。其實(shí)除了這些，還有很多工作需要幼師去做，洋洋灑灑仿佛流水賬一般，但，這就是一個(gè)真實(shí)的幼師工作的一天。我們每天面對(duì)著孩子，面對(duì)著孩子的家長(zhǎng)，我們每天所做的工作都是為孩子能夠在一個(gè)安全健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。
幼兒園一日行為規(guī)范8
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。下面是本站為大家?guī)?lái)的幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)，希望可以幫助大家。
1：幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)
為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!!
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?BR> 2：幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)講，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更知道如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了秘書(shū)工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
3：幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)
幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣將會(huì)終生受益。
一、幼兒日程行為規(guī)范對(duì)幼兒的影響
幼兒園日程行為規(guī)范使幼兒在活動(dòng)規(guī)程中理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動(dòng)，不打擾和影響他人。并積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，好提問(wèn)，勤動(dòng)手樹(shù)立孩子們的自信心。在上課和活動(dòng)中能大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)于參加藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中樂(lè)探究，嘗試各種材料進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。
二、日常行為規(guī)范對(duì)老師的影響
幼兒園日常行為規(guī)范，不僅關(guān)注著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更關(guān)注著老師的言行舉止。
1.“敬業(yè)”與“愛(ài)幼”是教師行為規(guī)范的核心。
社會(huì)說(shuō)：教師要獻(xiàn)身!教育說(shuō)：教師要為人師表!名人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師!家長(zhǎng)說(shuō)：教師要為孩子負(fù)責(zé)!教師說(shuō)：俯首甘為孺子牛!我說(shuō)：教師面對(duì)幼兒、社會(huì)、教育家、家長(zhǎng)、同行，乃至整個(gè)國(guó)家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書(shū)。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的角色，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著……正己、敬業(yè)、愛(ài)幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛(ài)孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛(ài)幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
2.不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。
《幼兒園日常行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對(duì)一名教師的基本要求。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名教師要對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識(shí)，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹(shù)立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái)，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺(jué)得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情。
3.老師能夠做到心中有數(shù)
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
4.明確方向
實(shí)事多干，閑話少說(shuō)。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛(ài)崗敬業(yè)。備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實(shí)。意見(jiàn)多聽(tīng)，互助合作。好書(shū)多讀，反思常寫(xiě)。方法講究，處理得法。待人禮貌，態(tài)度和藹。為人謙遜，做事踏實(shí)。干群團(tuán)結(jié)，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
幼兒園一日行為規(guī)范9
太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，今天在這里我的心情無(wú)比激動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家聆聽(tīng)我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來(lái)，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中。回首一個(gè)學(xué)期來(lái)所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報(bào)和總結(jié)。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)使自己成長(zhǎng)。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。
二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒(méi)安靜下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的安靜下來(lái)呢?面對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來(lái)呢?于是我在每天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：“今天誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的最好的小朋友來(lái)做。”孩子們一下子安靜了下來(lái)，有一次我班的小朋友正在上廁所聽(tīng)到說(shuō)的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動(dòng)，沒(méi)想到我每天說(shuō)的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能在班中形成自覺(jué)安靜的習(xí)慣。
三、突出特色，提高珠心算教學(xué)
“珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”的輔導(dǎo)教師，剛開(kāi)始我也不知如何下手，剛開(kāi)始的幾堂課下來(lái)我自我感覺(jué)到孩子是否能接受數(shù)與量的理解呢?因?yàn)槲覀兂B(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃比較慢，而他們現(xiàn)在就要接受能行嗎?面對(duì)這樣的情況，我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時(shí)總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時(shí)總讓他先點(diǎn)一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時(shí)間下來(lái)孩子明顯對(duì)算盤上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說(shuō)你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對(duì)加減很混亂。
剛開(kāi)始聽(tīng)得很高興，聽(tīng)到后面半句話時(shí)自己的心情又滑了下去。于是我自己嘗試了在打從中尋找竅門，發(fā)現(xiàn)每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個(gè)規(guī)律告訴了孩子們，顯然孩子們打的很順手，看著孩子們開(kāi)心的打著，我又擔(dān)心：根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)他們這樣長(zhǎng)期枯燥的打下去肯定會(huì)厭倦的，于是我又在尋找另一條途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時(shí)候他們每個(gè)人都非常想得到五角星，還是從這點(diǎn)出發(fā)我上街買了一些五角星等許多貼花紙。每次我都會(huì)在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過(guò)了一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個(gè)臺(tái)階，這次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知如何向幼兒解釋這一個(gè)珠子就表示5、二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來(lái)解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來(lái)是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中輕松的操作起來(lái)了，但發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子過(guò)了一夜又好象生手了。原來(lái)他們回去之后沒(méi)有練習(xí)才這樣的，每天放學(xué)的時(shí)候我都提醒他們要回去練習(xí)，但明天過(guò)來(lái)還是老樣子沒(méi)進(jìn)步。我只好采取措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō)，你在家沒(méi)有完成練習(xí)作業(yè)的小朋友，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，必須把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友就是個(gè)明顯的例子，原先不是很熟練，現(xiàn)在的他可以稱的上我班學(xué)得最棒的孩子!現(xiàn)在看著他們熟練的操作，我很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說(shuō)：“你們是最棒的!”
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一、思想方面。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼兒園一日行為規(guī)范10
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)講，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更知道如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了秘書(shū)工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇五
在上周的“一日活動(dòng)規(guī)范研討會(huì)”中，有幸聽(tīng)到了幾位主任的點(diǎn)評(píng)，主任們結(jié)合我園的實(shí)際情況，提出了很多合理化的建議，我感覺(jué)收獲很大，對(duì)此我也有了幾點(diǎn)思考。
首先，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)，主任覺(jué)得“探索類的區(qū)域較多，生活化的區(qū)域相對(duì)來(lái)說(shuō)較為缺乏”。我覺(jué)得確實(shí)是如此，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)最終目的還是要應(yīng)用到日常生活中去的，所以說(shuō)區(qū)域活動(dòng)多與生活接軌是非常有必要的，如美工區(qū)開(kāi)放包裝禮品盒就可以與超市聯(lián)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)包裝完后可以發(fā)快遞運(yùn)到超市中出售，孩子就可以了解到一些加工類的工廠的運(yùn)作過(guò)程，同時(shí)也能了解到快遞員的工作流程，不僅只是單純的送貨，還要接貨、搞清送往的目的地、簽單等。也可以班級(jí)內(nèi)所有的區(qū)域聯(lián)動(dòng)起來(lái)，真正把班級(jí)區(qū)域活動(dòng)搞成我們平時(shí)生活的一個(gè)“小社會(huì)”，我相信對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)提升是非常有幫助的。
其次，主任還提出“我們不應(yīng)限制孩子串區(qū)玩”，確實(shí)，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，孩子很可能在一段時(shí)間過(guò)后就對(duì)某一事物不感興趣，因?yàn)楹⒆拥木凶龆嘁簿投昼?，如果再?gòu)?qiáng)制他們繼續(xù)玩下去也不會(huì)有什么大的進(jìn)步與提升，倒不如允許孩子串區(qū)玩。這就需要我們提前跟孩子溝通好，當(dāng)自己對(duì)某一區(qū)域不感興趣想玩別的區(qū)域時(shí)，可以跟這個(gè)區(qū)域中的`伙伴商量一下，能否進(jìn)行對(duì)調(diào)，如果對(duì)方同意才能交換，但到一次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束只允許換區(qū)一次或兩次；也可對(duì)孩子比較感興趣的區(qū)域多允許一兩個(gè)孩子進(jìn)入。
另外，安主任的點(diǎn)評(píng)比較關(guān)注孩子的生活活動(dòng)，她提出“孩子說(shuō)話的聲音大小能看出孩子的修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子小聲說(shuō)話是培養(yǎng)孩子素質(zhì)的關(guān)鍵。”這個(gè)觀點(diǎn)也給我敲響了警鐘，因?yàn)槠綍r(shí)在與孩子相處過(guò)程中，遇到孩子吵鬧時(shí)我們往往會(huì)選擇比孩子還高的聲音來(lái)壓制孩子的高聲調(diào)，其實(shí)很多情況下，孩子的高聲調(diào)也是老師“教”出來(lái)的，這也就是所謂的言傳身教吧，當(dāng)老師在高聲說(shuō)話孩子安靜下來(lái)的時(shí)候，孩子可能會(huì)想到“原來(lái)我大聲說(shuō)話別人就會(huì)關(guān)注到我了”，于是當(dāng)他想得到別人關(guān)注的時(shí)候就會(huì)自然而然的高聲說(shuō)話了。我覺(jué)得如果以后再出現(xiàn)孩子高聲吵鬧的情況，老師們可以跟孩子制定一個(gè)規(guī)則，一起拍拍手或老師做一個(gè)手勢(shì)或動(dòng)作，當(dāng)看到老師做這個(gè)動(dòng)作時(shí)無(wú)論你在干什么都要停下來(lái)看老師，平常活動(dòng)中也要注意多提醒孩子注意說(shuō)話的聲音，這個(gè)也是需要慢慢培養(yǎng)的。
通過(guò)本次活動(dòng)，我也感覺(jué)到自己得到了提升，不僅僅是有幸聽(tīng)到了主任們點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，就是自己在準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程也是一次進(jìn)步，感覺(jué)到一日活動(dòng)的系統(tǒng)化與精細(xì)化，關(guān)注到每一個(gè)小細(xì)節(jié)、摳到每一個(gè)小的點(diǎn)，只有自己做了才能真正感受到活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，才能為以后的工作找準(zhǔn)方向。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇六
幼兒園教育法細(xì)則的出臺(tái)是對(duì)我國(guó)幼兒教育領(lǐng)域的重要進(jìn)步，它標(biāo)志著幼兒園教育將進(jìn)入一個(gè)更加規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化的階段。該細(xì)則的制定與實(shí)施，將為廣大幼兒提供更優(yōu)質(zhì)、更健康、更全面的教育服務(wù)，推動(dòng)我國(guó)幼兒園教育事業(yè)的全面發(fā)展。
第二段：幼兒園教育法細(xì)則的核心內(nèi)容及體現(xiàn)的原則
幼兒園教育法細(xì)則的核心內(nèi)容主要包括幼兒園管理、幼兒園教育目標(biāo)、幼兒園教育行為準(zhǔn)則等方面。這些細(xì)則均圍繞“讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”這一基本原則展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的全面性、綜合性和個(gè)性化。
第三段：幼兒園教育法細(xì)則在實(shí)踐中的體現(xiàn)
幼兒園教育法細(xì)則在實(shí)踐中的體現(xiàn)主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。首先，針對(duì)幼兒園管理的規(guī)范化和科學(xué)化，細(xì)則要求幼兒園要建立健全各項(xiàng)管理制度，確保幼兒日常生活的安全和健康。其次，關(guān)于教育目標(biāo)的制定，細(xì)則要求幼兒園要注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，努力提高他們的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。第三，關(guān)于教育行為準(zhǔn)則的要求，細(xì)則要求廣大教師要注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)積極向上、陽(yáng)光健康的教育環(huán)境。
第四段：幼兒園教育法細(xì)則給予我的啟示
幼兒園教育法細(xì)則給予了我許多啟示。首先，細(xì)則的出臺(tái)說(shuō)明我國(guó)在幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展日趨成熟，引發(fā)了我對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。其次，細(xì)則的核心內(nèi)容深化了我對(duì)幼兒園教育目標(biāo)和教育行為準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)，使我更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育的信念和方向。第三，細(xì)則的實(shí)踐要求提醒我在工作中要時(shí)刻關(guān)注幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展，注重塑造良好的教育環(huán)境，以及幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
第五段：幼兒園教育法細(xì)則的未來(lái)發(fā)展展望
幼兒園教育法細(xì)則的出臺(tái)僅是一個(gè)開(kāi)始，隨著我國(guó)幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展，細(xì)則也將與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)。我們應(yīng)該推動(dòng)幼兒園教育法細(xì)則的落地生根，積極參與幼兒園教育改革的實(shí)施，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，隨著各方面力量的共同努力，我國(guó)的幼兒園教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：幼兒園教育法細(xì)則的出臺(tái)對(duì)我國(guó)幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展具有重要意義，它在多個(gè)方面規(guī)范了幼兒園教育的管理與實(shí)施，提出了全面培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的目標(biāo)和重視幼兒良好行為習(xí)慣的要求。這些細(xì)則給予了我許多啟示，使我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的信念，并對(duì)幼兒園教育的未來(lái)發(fā)展充滿了希望。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇七
近期，在上級(jí)有關(guān)部門的部署下，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)后我感覺(jué)受益匪淺，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。我認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn)：
第一，要熱愛(ài)幼兒。必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。
第二，要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。第三，要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的'積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
第五，這是對(duì)于我作為教育工作者中的財(cái)務(wù)人員的具體要求，要全面推行園務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，資料齊全，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。配合教師工作，及時(shí)采購(gòu)幼兒以及教師所需的學(xué)習(xí)和生活用品。定期對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、幼兒桌椅、校舍等進(jìn)行維護(hù)。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇八
1、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、愛(ài)護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，不斷提高自身政治、文化和心理素質(zhì)，品德良好，為人師表、忠于職責(zé)、身體健康。
2、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的思想，努力解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
3、樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，熱愛(ài)、尊重、了解和教育幼兒，即面向全體又注重個(gè)別幼兒差異，使每個(gè)幼兒得到發(fā)展和提高。
4、以身作則，做幼兒的榜樣，做到舉止文明、禮貌、語(yǔ)言規(guī)范、態(tài)度和藹、儀表整潔大方。
5、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、公私分明、愛(ài)園如家，服從工作安排，遵守各種規(guī)章制度，努力搞好本職工作。
6、對(duì)家長(zhǎng)、同事熱情虛心，能聽(tīng)取意見(jiàn)，并不斷改進(jìn)工作。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇九
1、安全管理員負(fù)責(zé)全園的日常安全隱患的排查與整改。安全管理員每周全面安全檢查一次，重點(diǎn)抽查一次，檢查安全記錄并及時(shí)向分管園長(zhǎng)匯報(bào)工作。
2、每學(xué)期簽訂一次安全責(zé)任狀，由園長(zhǎng)及安全管理員負(fù)責(zé)。
3、班主任對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)所在年級(jí)組負(fù)責(zé)，各部門負(fù)責(zé)人對(duì)各部門負(fù)責(zé)，園長(zhǎng)對(duì)全園負(fù)責(zé)。具體管理網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)上圖。
4、形成安全每天檢查制度，園長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人、班主任每天全面檢查安全一次并記錄，放學(xué)前最后離開(kāi)者安全巡查一遍并記錄，門衛(wèi)晚上睡覺(jué)前全園巡查一遍并記錄。
5、食堂人員從買到做嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，防止食物中毒等重大事故的發(fā)生。
6、擬定突發(fā)事故應(yīng)急救援預(yù)案，由專人定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，提高教職工安全防范意識(shí)及處理事故的應(yīng)急能力。
7、設(shè)立人防(節(jié)假日安排人員值班)、技防(每晚打開(kāi)報(bào)警系統(tǒng))、設(shè)施防(消防器材責(zé)任到人)。
8、嚴(yán)格安全管理，加強(qiáng)安全督促，增強(qiáng)教職工的安全防范意識(shí)。
9、每月根據(jù)責(zé)任大小設(shè)安全獎(jiǎng)及安全責(zé)任獎(jiǎng)，一月發(fā)放一次。事故造成5000元經(jīng)濟(jì)損失免全園教職工當(dāng)月安全獎(jiǎng)。造成一萬(wàn)元損失免除全年安全獎(jiǎng)。
10、嚴(yán)格實(shí)施安全管理，按照管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，層層負(fù)責(zé)。發(fā)現(xiàn)安全管理不嚴(yán)格(如不專心帶班，閑聊、空崗、管理姑息等)發(fā)現(xiàn)一次扣除10元，并張榜公布。
11、事故班級(jí)安全獎(jiǎng)，本學(xué)期不能發(fā)放，等事故處理完后進(jìn)行發(fā)放。
12、明確事故的責(zé)任人，進(jìn)行賠償醫(yī)藥費(fèi)。賠償金根據(jù)責(zé)任大小確定，并接受法律裁決。
13、學(xué)期傳染病出現(xiàn)5例以上的免班級(jí)安全獎(jiǎng)，安全責(zé)任獎(jiǎng)。10例以上加免月安全獎(jiǎng)。
管理人員：
a)由于安全隱患造成傷害，安全管理員獎(jiǎng)金全免。
b)出現(xiàn)責(zé)任狀中1、3、4條中任一例，安全管理員扣除獎(jiǎng)金的三分之一，兩例全免，三例加免當(dāng)月獎(jiǎng)金。
c)出現(xiàn)責(zé)任狀1-4條中任一例，該部部長(zhǎng)免安全獎(jiǎng)及扣安全獎(jiǎng)的一半，兩例全免，三例加免當(dāng)月獎(jiǎng)金。
出現(xiàn)5-6條中的任一例，安全管理員、各部門負(fù)責(zé)人、園長(zhǎng)、扣除所有獎(jiǎng)金以外，要承擔(dān)民事責(zé)任。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十
細(xì)則是生活中不可或缺的一部分，它是行為和規(guī)范的具體化和細(xì)化，對(duì)我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。在各個(gè)領(lǐng)域，個(gè)細(xì)則都扮演著重要的角色，無(wú)論是在家庭生活、學(xué)校學(xué)習(xí)還是工作環(huán)境中，遵守個(gè)細(xì)則都能夠使人們相互之間更加和諧，更好地發(fā)揮個(gè)人的潛力。在我的生活中，我也深刻意識(shí)到個(gè)細(xì)則的重要性，并從中得到了許多寶貴的體會(huì)。
首先，個(gè)細(xì)則使我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天早上的起床、刷牙洗臉、吃早餐，這一系列看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作都是細(xì)則在引導(dǎo)和規(guī)范著我們的行為。在生活中，我注意到，如果我不按時(shí)起床或違背了其他的個(gè)細(xì)則，我的身體狀態(tài)就會(huì)變得不好，而且會(huì)影響整個(gè)一天的學(xué)習(xí)和生活。因此，遵守個(gè)細(xì)則對(duì)我的生活習(xí)慣形成起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我能夠有效地利用時(shí)間，提高工作效率，讓自己的生活更加規(guī)律和有序。
其次，個(gè)細(xì)則塑造了我的人格和品德。個(gè)細(xì)則不僅僅是對(duì)于行為規(guī)范的要求，更重要的是培養(yǎng)了我們的良好素質(zhì)和品德。在實(shí)踐當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠嚴(yán)格遵守個(gè)細(xì)則的人往往具有優(yōu)秀的品質(zhì)。例如，家庭生活中，我經(jīng)常觀察到父母嚴(yán)守個(gè)細(xì)則，他們始終堅(jiān)持健康飲食、勤儉節(jié)約和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，這些品質(zhì)不僅令我欽佩，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。我也嘗試著用這些個(gè)細(xì)則作為指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)自己的品德，并與他人建立良好的人際關(guān)系。
此外，個(gè)細(xì)則推動(dòng)了我個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。無(wú)論在學(xué)校還是在工作中，個(gè)細(xì)則都是順利進(jìn)行的基石。嚴(yán)格遵守個(gè)細(xì)則可以使個(gè)人更加專注，從而在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)。例如，在學(xué)習(xí)方面，我明確了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且嚴(yán)格按時(shí)完成任務(wù)，這使我在學(xué)業(yè)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在工作中，準(zhǔn)時(shí)上班、遵守工作流程、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我得到了同事和上級(jí)的認(rèn)可，并逐漸提升了自己的職位。個(gè)細(xì)則推動(dòng)著自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我深感它的重要性。
最后，個(gè)細(xì)則在塑造一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化和氛圍方面起到了重要的作用。在團(tuán)隊(duì)工作中，個(gè)細(xì)則是團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作效率的基礎(chǔ)。只有團(tuán)隊(duì)成員所有的行為嚴(yán)格遵守個(gè)細(xì)則，才能形成良好的工作氛圍，提高工作效率，從而更好地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。作為一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)成員，我始終明白個(gè)細(xì)則對(duì)于團(tuán)隊(duì)的重要性，所以我會(huì)竭盡全力地遵守個(gè)細(xì)則，積極推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，個(gè)細(xì)則在我們的生活中扮演著重要的角色，它能夠使我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、塑造優(yōu)秀的品德、推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。盡管有時(shí)候個(gè)細(xì)則的要求可能有些繁瑣、刻板，但只有遵守個(gè)細(xì)則，我們才能夠更好地發(fā)揮個(gè)人的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此，讓我們共同珍視個(gè)細(xì)則，將其融入到日常生活的方方面面，并不斷總結(jié)和反思，從中不斷提升自己，使生活更加美好。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十一
段一：引言（200字左右）
細(xì)則是生活中細(xì)節(jié)的規(guī)范和要求，也是組成秩序的基石。在我日常生活和工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到了細(xì)則的重要性。細(xì)節(jié)決定成敗，它們不僅可以提高效率，還能塑造一個(gè)人的品格。通過(guò)遵守細(xì)則，我能夠更好地組織自己的時(shí)間和行為，提高工作表現(xiàn)，并培養(yǎng)出自律、責(zé)任心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
段二：細(xì)則帶來(lái)的效益（200字左右）
遵守細(xì)則不僅能提高工作效率，還能為人們的日常生活帶來(lái)便利。例如，按時(shí)完成工作任務(wù)能夠避免加班，健康的飲食習(xí)慣可以預(yù)防疾病，有規(guī)律的作息能夠保持精力充沛。細(xì)節(jié)上的差異也往往決定了一個(gè)人的成功與失敗。細(xì)致入微地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，能夠給人留下良好的印象，提高自身形象和人際關(guān)系。
段三：細(xì)則塑造個(gè)人品質(zhì)（200字左右）
細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了一個(gè)人的態(tài)度和素質(zhì)。通過(guò)遵守細(xì)則，我養(yǎng)成了自律、責(zé)任心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。遵循規(guī)定的作息時(shí)間，按時(shí)完成工作任務(wù)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等等，這些細(xì)節(jié)讓我更有組織性、工作效率更高。同時(shí)，細(xì)節(jié)也是培養(yǎng)和展現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)的窗口。無(wú)論是對(duì)待工作、生活還是人際關(guān)系，一個(gè)人眼中常常能看到另一個(gè)人是否重視細(xì)節(jié)。
段四：細(xì)則對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性（200字左右）
細(xì)則不僅對(duì)個(gè)人有益，對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)也有著巨大的重要性。遵循細(xì)則可以提高工作效率，減少錯(cuò)誤和不必要的溝通。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都遵守細(xì)則，相互之間可以更好地協(xié)作。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都反映了團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)論是做好個(gè)人職責(zé)還是保持團(tuán)隊(duì)和諧，遵守細(xì)則都是必不可少的。
段五：結(jié)尾（200字左右）
細(xì)則是管理工作和生活的一種方式，它要求我們時(shí)刻保持警覺(jué)，不斷提高自己的細(xì)節(jié)意識(shí)。在實(shí)際生活和工作中，遵循細(xì)則讓我受益匪淺。通過(guò)遵守細(xì)則，我能夠更好地組織自己的時(shí)間和行為，提高工作表現(xiàn)。細(xì)致入微地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，能夠給人留下良好的印象，提高自身形象和人際關(guān)系。遵守細(xì)則不僅能夠提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，還能為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展帶來(lái)積極的影響。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持遵守細(xì)則，將其融入到我的生活和工作中，不斷提高自己的細(xì)節(jié)意識(shí)和綜合素質(zhì)。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十二
1、保安人員要文明執(zhí)勤，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行公務(wù)，24小時(shí)值勤，值勤時(shí)衣著整潔、精神飽滿，須站崗時(shí)要始終保持站立姿態(tài)。
2、對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行詢問(wèn)，查驗(yàn)有效證件(工作證、身份證、)并辦理登記手續(xù)，禁止一切閑雜人員進(jìn)入校園。
3、熱情、禮貌地接待來(lái)校辦事人員，問(wèn)清事由，及時(shí)與有關(guān)人員聯(lián)系并填寫(xiě)好會(huì)客單。離校時(shí)要收取回執(zhí)單。對(duì)于不能說(shuō)明事由或者不能出示有效證件的來(lái)訪人員，一律不得放行，應(yīng)來(lái)訪者要求，可以與園辦公室或者有關(guān)老師聯(lián)系。
4、對(duì)交代轉(zhuǎn)達(dá)的事項(xiàng)應(yīng)及時(shí)傳達(dá)，交代轉(zhuǎn)交物品應(yīng)及時(shí)通知接收人前來(lái)領(lǐng)取，交接班時(shí)應(yīng)對(duì)寄存物品和轉(zhuǎn)達(dá)事項(xiàng)進(jìn)行清點(diǎn)交接。
5、做好郵件、報(bào)刊、雜志的收發(fā)工作。
6、對(duì)從學(xué)校運(yùn)出的物品，進(jìn)行核查，手續(xù)完備方可放行。
7、嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間開(kāi)閉校門。上學(xué)、放學(xué)和經(jīng)批準(zhǔn)車輛經(jīng)過(guò)時(shí)開(kāi)大門，其余時(shí)間開(kāi)小門。
8、上學(xué)時(shí)間須注意幼兒動(dòng)態(tài)，在園時(shí)間，未辦理請(qǐng)假手續(xù)嚴(yán)禁家長(zhǎng)攜幼兒外出。
9、認(rèn)真做好當(dāng)班的各種工作情況記錄，遇特殊情況或突發(fā)事件，及時(shí)向主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
10、按時(shí)開(kāi)啟和關(guān)閉所有通道。按時(shí)布防周界及報(bào)警裝置，并做好記錄。
11、熟悉巡邏區(qū)域的基本情況。重要部位，重點(diǎn)巡查。特別是控制和使用水、電、氣、化學(xué)物品的部門和存放貴重物品的房間。
12、巡邏時(shí)不得影響學(xué)校的正常工作。
13、按規(guī)定定期巡邏，巡邏時(shí)必須以高度之警惕性實(shí)行多看、多聽(tīng)、多聞、多問(wèn)之做法，發(fā)現(xiàn)可疑之人和事要禮貌查詢或做好，控制并詳細(xì)記錄事件經(jīng)過(guò)及可疑人員的個(gè)人資料。巡邏時(shí)必須按所規(guī)定之線路、位置巡查各區(qū)域，并按要求進(jìn)行各項(xiàng)登記。
檢查內(nèi)容包括治安情況、消防設(shè)備設(shè)施情況、車輛停放情況、照明設(shè)施情況，屋頂和各樓道、安全門關(guān)閉情況等。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向相關(guān)管理部門反映，每次巡查后應(yīng)做好巡查記錄，負(fù)責(zé)盤查可疑人員，及時(shí)將閑雜人員勸離，非上學(xué)時(shí)間負(fù)責(zé)檢查門窗鎖閉情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向管理人員匯報(bào)。
14、每日晨7：20之前、晚6：30之后為校園封閉時(shí)間，任何外來(lái)人員不得在校區(qū)逗留。有特殊情況需進(jìn)出的人員或遇施工加班的民工應(yīng)登記入冊(cè)備查。
15、通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)視校園情況，做好監(jiān)控記錄。
16、監(jiān)控時(shí)如發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)立即前往查看和處理，如發(fā)生緊急事件或案情應(yīng)立即報(bào)"110"、校辦和管理處，并立即采取應(yīng)急措施，力爭(zhēng)將損失降低到最小程度。
17、監(jiān)控室內(nèi)嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入或逗留，禁止非監(jiān)控人員操作設(shè)備。
18、有人強(qiáng)行闖入園內(nèi)，門衛(wèi)要立即報(bào)警并報(bào)告學(xué)校負(fù)責(zé)人和當(dāng)天的值日領(lǐng)導(dǎo)，采取措施最大限度保護(hù)幼兒和老師的安全。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十三
細(xì)則是生活中不可或缺的一部分，它涵蓋著各個(gè)方面的規(guī)范和要求。對(duì)于細(xì)節(jié)的重視，不僅能為我們的工作和生活提供指導(dǎo)，還能提高我們的執(zhí)行力和注意力。在我的工作和生活中，我深刻體會(huì)到了細(xì)則的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在工作中，我意識(shí)到細(xì)節(jié)對(duì)于提高工作效率和品質(zhì)至關(guān)重要。細(xì)致入微的規(guī)范和要求可以幫助我們避免犯錯(cuò)誤，并在工作中減少失誤的概率。例如，在進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入時(shí)，按照規(guī)定的格式和標(biāo)準(zhǔn)，完整和準(zhǔn)確地填寫(xiě)數(shù)據(jù)，可以避免因?yàn)槭杪┒鸬腻e(cuò)誤。另外，細(xì)致的工作態(tài)度也體現(xiàn)在對(duì)待細(xì)節(jié)的認(rèn)真和細(xì)心，例如，檢查文件的格式、排版和內(nèi)容錯(cuò)誤，可以提高文件的質(zhì)量和規(guī)范，使相關(guān)人員能夠更好地理解和處理文件。因此，對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注不僅能夠提高工作效率，還能夠增強(qiáng)工作的質(zhì)量和可靠性。
其次，在生活中，我明白了細(xì)節(jié)對(duì)于維護(hù)人際關(guān)系和增進(jìn)個(gè)人形象的重要性。細(xì)致入微的關(guān)注和關(guān)懷可以為我們和他人之間的關(guān)系添上許多溫暖和和諧。例如，在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該注意自己的言辭和行為是否得體和禮貌，以免因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)或言談舉止不當(dāng)而傷害了他人的感情。此外，關(guān)心他人的身心健康和需求也是維護(hù)人際關(guān)系的細(xì)節(jié)之一。關(guān)懷他人的細(xì)節(jié)表現(xiàn)在一些微小的舉動(dòng)，比如，送給病假的同事一份溫暖的慰問(wèn)，或者在有需要時(shí)主動(dòng)承擔(dān)一些幫助他人的工作等。通過(guò)關(guān)注細(xì)節(jié)，我們不僅能夠增進(jìn)人際關(guān)系的和諧，也能夠樹(shù)立自己的良好形象，贏得他人的尊重和信任。
此外，在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，我了解到細(xì)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)耐心和細(xì)心的重要性。無(wú)論是學(xué)習(xí)新知識(shí)還是掌握新技能，我們都需要投入大量的時(shí)間和精力。細(xì)致入微的工作態(tài)度可以幫助我們培養(yǎng)耐心，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持堅(jiān)持和不懈的努力。同時(shí)，細(xì)致的注重細(xì)節(jié)，可以訓(xùn)練我們的細(xì)心和精確性，讓我們的工作和生活更加圓滿和完整。例如，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，通過(guò)仔細(xì)記錄和整理筆記，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，可以幫助我們更好地理解和回顧所學(xué)的知識(shí)。在掌握新技能時(shí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以提高自己的技術(shù)水平和應(yīng)對(duì)能力。
最后，細(xì)節(jié)對(duì)于保持健康和安全也具有重要意義。例如，在日常生活中，我們要注意飲食的細(xì)節(jié)，合理搭配食物的種類和分量，避免營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的健康問(wèn)題。此外，注意生活環(huán)境的細(xì)節(jié)，保持良好的衛(wèi)生和整潔，可以減少疾病的傳播和發(fā)生。在確保個(gè)人安全方面，我們也需要注重細(xì)節(jié)。例如，駕駛車輛時(shí)要遵守交通規(guī)則，注意交通信號(hào)和周圍環(huán)境的變化，以減少交通事故的發(fā)生。總之，細(xì)節(jié)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，是我們生活中不可缺少的一部分。
綜上所述，在工作和生活中，細(xì)節(jié)對(duì)于我們的發(fā)展和提高起著重要作用。通過(guò)關(guān)注細(xì)節(jié)，我們可以提高工作效率和品質(zhì)，增進(jìn)人際關(guān)系的和諧和個(gè)人形象的塑造，培養(yǎng)耐心和細(xì)心，保持健康和安全。因此，我們應(yīng)該重視細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)小的事情，只有這樣，我們才能在瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘榱颂嵘處煂?duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，使之更深地意識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時(shí)，提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師通過(guò)互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于11月底開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。具體評(píng)選要求如下：
一、內(nèi)容要求：
1、 室外走廊： 合理利用走廊環(huán)境，家園窗以宣傳班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)和家園互動(dòng)為主要內(nèi)容，注重時(shí)效性、實(shí)效性、藝術(shù)性，符合班級(jí)特點(diǎn)，能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)有利于家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺(tái)。
2、 室內(nèi)主題墻：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，增長(zhǎng)能力，努力營(yíng)造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。注重幼兒的參與性，動(dòng)態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動(dòng)的過(guò)程。讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。幼兒可以多種方式來(lái)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)成功的感覺(jué)，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
3、 室內(nèi)環(huán)境：教室環(huán)境要以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)環(huán)境，美化環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然環(huán)境的情感為目的，放置適合室內(nèi)生長(zhǎng)的動(dòng)物或植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域，在空間的分隔上、區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng)，便于幼兒取放，讓幼兒在一個(gè)相對(duì)自由的空間里有機(jī)會(huì)和條件按照自己的意愿和興趣通過(guò)具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無(wú)限空間;有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展。同時(shí)在材料的提供上因考慮多元化的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)合理利用廢舊材料。教學(xué)活動(dòng)在區(qū)域中有材料體現(xiàn)。
4、創(chuàng)新推薦：積極鼓勵(lì)教師富有新意心意的去合理利用每一個(gè)角落，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中彰顯班級(jí)特色教師特長(zhǎng)，力求人無(wú)我有，人有我精。
二、評(píng)選時(shí)間：20xx年11月30日
三、評(píng)委會(huì)成員：園辦、各班班主任
四：評(píng)選方法：
1以班級(jí)為單位，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，他評(píng)占80%，自評(píng)占20%，滿分100分。
2力求在公平、公正評(píng)選的原則下，結(jié)合自評(píng)分?jǐn)?shù)，進(jìn)行加權(quán)平均得出最后成績(jī)。
3將評(píng)選出金點(diǎn)子推廣獎(jiǎng)3個(gè)，可在學(xué)期考核表中加分體現(xiàn)。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，許多學(xué)校紛紛推出了學(xué)細(xì)則，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律、規(guī)范行為和提高學(xué)風(fēng)。作為學(xué)生，我深感學(xué)細(xì)則對(duì)于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展的重要意義。在實(shí)踐中，我深有體會(huì)，學(xué)細(xì)則不僅是一份規(guī)章制度，更是一種道德教育的載體與實(shí)踐。在學(xué)細(xì)則中，我明顯感受到它對(duì)我的影響，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它既是一種約束，也是一種引導(dǎo)，進(jìn)而提高了我的自律能力與學(xué)習(xí)效果。
首先，學(xué)細(xì)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種約束與規(guī)范。學(xué)細(xì)則針對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面，包括課堂、寢室、課外活動(dòng)等，對(duì)我們的行為進(jìn)行了明確的規(guī)定。比如，在課堂上，學(xué)細(xì)則規(guī)定了我們要認(rèn)真聽(tīng)講、不得遲到早退，不得隨意交談。這些規(guī)定的存在，使得我們必須遵守，并且不容忽視。而這種約束和規(guī)范，能夠幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)遵守學(xué)細(xì)則，我們會(huì)更加專心聆聽(tīng)老師的講解，充分吸收知識(shí)，提高學(xué)術(shù)水平。
其次，學(xué)細(xì)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種道德教育的載體與實(shí)踐。學(xué)細(xì)則不僅僅著眼于學(xué)生的行為規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)與責(zé)任感。在學(xué)細(xì)則中，有關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、尊重師長(zhǎng)等內(nèi)容的規(guī)定。這些規(guī)定為我們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使我們懂得了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)積極遵守學(xué)細(xì)則，我們漸漸意識(shí)到一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人不僅僅要在學(xué)習(xí)上努力，更要注重自己的品德修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任，使我們成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕人。
再次，學(xué)細(xì)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種自律與自我管理的體現(xiàn)。在學(xué)細(xì)則的約束下，我們必須按照規(guī)定要求做事，比如按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)、按時(shí)返校等等。這種自律與自我管理能力的培養(yǎng)，是我們成長(zhǎng)所必需的。通過(guò)遵守學(xué)細(xì)則，我們逐漸培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理能力，提醒自己按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，這為我們適應(yīng)社會(huì)生活打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還能夠在困難面前堅(jiān)持不懈，保持自我要求，培養(yǎng)了自我約束的品質(zhì)。這些都是我們?cè)趯W(xué)細(xì)則中積累的寶貴財(cái)富，將對(duì)我們的未來(lái)學(xué)業(yè)和工作都起到積極的促進(jìn)作用。
最后，學(xué)細(xì)則對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)風(fēng)的提高起到了積極的作用。在遵守學(xué)細(xì)則的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)細(xì)則著重強(qiáng)調(diào)了"做事有始有終"，這給了我們一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)細(xì)則的約束下，我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，明確了自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，持之以恒地學(xué)習(xí)，最終提高了自己的學(xué)術(shù)成績(jī)。而這種學(xué)習(xí)效果的提高，又進(jìn)一步激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)校整體的發(fā)展。
總而言之，學(xué)細(xì)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一紙規(guī)章制度，更是一種道德教育的載體與實(shí)踐。它對(duì)學(xué)生的自律能力和學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)細(xì)則的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們受益良多，加深了對(duì)自律與規(guī)范的理解。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們能夠繼續(xù)用學(xué)細(xì)則引領(lǐng)我們的人生。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十六
個(gè)細(xì)則是管理制度中的具體規(guī)定和操作程序，可以說(shuō)是管理制度的細(xì)枝末節(jié)。在這個(gè)細(xì)節(jié)之中，我們可以看到組織的文化和價(jià)值觀。而遵守個(gè)細(xì)則則是組織成員的基本義務(wù)。通過(guò)遵守個(gè)細(xì)則，每個(gè)人可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作效率。在我所在的公司，我們有一套完善的個(gè)細(xì)則制度，并且堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行，我從中得到了很多啟示和體會(huì)。
首先，在公司的個(gè)細(xì)則中，有一條關(guān)于工作時(shí)間的規(guī)定，要求員工按時(shí)上下班，并且遵守加班規(guī)定。我深有體會(huì)到這個(gè)規(guī)定的重要性。之前，我經(jīng)常會(huì)在加班的時(shí)候看到其他同事在刷微信、玩手機(jī)等。但是自從公司加強(qiáng)了對(duì)個(gè)細(xì)則的執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)同事們?cè)僖膊粫?huì)浪費(fèi)時(shí)間了。大家上班時(shí)間都能盡量專注于工作，而加班時(shí)間則能夠更加高效地完成任務(wù)。我個(gè)人也注意到，嚴(yán)格遵守工作時(shí)間規(guī)定，讓我更好地管理時(shí)間，提高了工作效率。所以，遵守工作時(shí)間規(guī)定不僅是對(duì)公司的尊重，也是對(duì)自己工作效率的提升。
其次，在公司的個(gè)細(xì)則中，有一條關(guān)于信息安全的規(guī)定，要求員工妥善保管公司機(jī)密信息，不得泄露。信息安全是一個(gè)非常重要的議題，尤其是在當(dāng)今數(shù)字化的時(shí)代。公司的成功與否很大程度上取決于信息的安全和保密。當(dāng)我仔細(xì)閱讀并且遵守這一規(guī)定后，我才真正意識(shí)到信息安全的重要性。我從此不再隨意將公司信息傳播給他人，保護(hù)起來(lái)。這不僅是對(duì)公司負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己職業(yè)操守的要求。通過(guò)遵守這個(gè)細(xì)則，我深刻明白信息安全的重要性，而且在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這將是我一直遵守的原則。
與此同時(shí)，在公司的個(gè)細(xì)則中，還有一條關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的規(guī)定，要求員工積極配合、相互幫助。團(tuán)隊(duì)合作是確保公司運(yùn)營(yíng)順利的關(guān)鍵。遵守這個(gè)細(xì)則，不僅是為了完成任務(wù)，更是為了凝聚團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)我積極配合他人并提供幫助時(shí)，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的氛圍變得更加和諧融洽，每個(gè)人的工作效率也得到了提升。這讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)，更是幫助彼此成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)遵守這個(gè)細(xì)則，我懂得了如何與他人合作，并且更好地理解了團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。
最后，在公司的個(gè)細(xì)則中，還有一條關(guān)于職業(yè)道德的規(guī)定，要求員工遵守行業(yè)的道德規(guī)范，保持良好的職業(yè)操守。職業(yè)道德是一個(gè)人在工作中展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌，代表了一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。遵守這個(gè)細(xì)則，讓我更加注重對(duì)他人的尊重和待遇。同時(shí)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，也令我提高了自己的自律和責(zé)任感。在日常工作中，我努力做到公正、誠(chéng)實(shí)、守信，這無(wú)疑是對(duì)自己職業(yè)道德的呈現(xiàn)。通過(guò)遵守這個(gè)細(xì)則，我在工作中樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。
綜上所述，個(gè)細(xì)則是組織管理制度中的細(xì)節(jié)和規(guī)定，遵守個(gè)細(xì)則是每個(gè)員工的基本義務(wù)。通過(guò)遵守個(gè)細(xì)則，我不僅更好地管理時(shí)間、提高工作效率，也學(xué)會(huì)了保護(hù)公司的機(jī)密信息、理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀。個(gè)細(xì)則讓我更好地適應(yīng)公司文化、培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，并塑造了自己在職業(yè)生涯中必備的品質(zhì)。個(gè)細(xì)則不僅是管理制度的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，更是組織文化和價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。對(duì)每個(gè)員工來(lái)說(shuō)，遵守個(gè)細(xì)則不僅是責(zé)任和義務(wù)，更是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織共同發(fā)展的關(guān)鍵。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十七
引言：
在日常生活中，我們常常會(huì)遇到各種規(guī)章制度、操作流程等細(xì)則性規(guī)定。這些細(xì)節(jié)性的規(guī)定雖然看似瑣碎，卻貫穿著我們的生活方方面面，無(wú)論是在學(xué)校中的紀(jì)律要求，還是在工作中的操作規(guī)程，亦或是在社交場(chǎng)合中的禮儀規(guī)范，都需要我們遵守相應(yīng)的細(xì)則。在親身經(jīng)歷這些細(xì)則的過(guò)程中，我深深體會(huì)到細(xì)節(jié)與質(zhì)量、效率、秩序的關(guān)聯(lián)，意識(shí)到尊重細(xì)則的重要性，并從中獲得了不少心得體會(huì)。
第一段：細(xì)節(jié)對(duì)于質(zhì)量的重要性
在產(chǎn)品制造和服務(wù)提供的過(guò)程中，細(xì)節(jié)往往能夠決定質(zhì)量的高低。曾有一次，在一家酒店入住時(shí)，我發(fā)現(xiàn)房間非常整潔，地板擦拭得一塵不染，床品干凈整齊。尤其是床邊配備的各種設(shè)施，如遙控器、閱讀燈等，每一個(gè)設(shè)施的位置都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，方便我在深夜使用。這些看似細(xì)節(jié)的處理，極大地提升了入住體驗(yàn)，令我倍感溫暖。我們要時(shí)刻注意培養(yǎng)做事細(xì)致的力量，因?yàn)閺男∈绿幾兠追值木窨梢宰屛覀兗?xì)化每件事，讓影響質(zhì)量的缺陷減少。
第二段：細(xì)節(jié)對(duì)于效率的影響
在工作中，細(xì)節(jié)的處理也能夠幫助我們提高工作效率。曾經(jīng)在一家醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生在開(kāi)具藥品處方時(shí)，能夠詳細(xì)寫(xiě)出每一種藥品的劑量、用法、注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)。這樣的細(xì)致工作，不僅能提高患者用藥的安全性，也方便了藥店配藥時(shí)的準(zhǔn)確和快捷。如果醫(yī)生只是簡(jiǎn)單寫(xiě)下藥品的名稱，那么可能會(huì)帶來(lái)很多誤解和疏漏，不但延長(zhǎng)了患者的等待時(shí)間，也增加了醫(yī)生的工作量。因此，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，做到事前詳細(xì)規(guī)劃，事中嚴(yán)密執(zhí)行，事后不斷總結(jié)，從而提高工作效率。
第三段：細(xì)節(jié)對(duì)于秩序的維護(hù)
在社交場(chǎng)合中，細(xì)節(jié)更是體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)和素養(yǎng)。作為一名職場(chǎng)新人，我參加了一次重要的會(huì)議。會(huì)議在開(kāi)始前，主持人提醒大家要打開(kāi)手機(jī)靜音，以免打擾會(huì)場(chǎng)秩序。然而，就在會(huì)議進(jìn)行時(shí)，我注意到一名與會(huì)人員接到了一個(gè)電話，而且開(kāi)啟了揚(yáng)聲器，聲音震耳欲聾，立刻打破了會(huì)場(chǎng)的寂靜。這個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)處理，違背了會(huì)議的秩序和規(guī)矩，也影響了其他與會(huì)者的體驗(yàn)。我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的舉止言談，以細(xì)節(jié)去維護(hù)秩序，尊重自己和他人的權(quán)利。
結(jié)論：細(xì)節(jié)是生活的點(diǎn)綴，是事業(yè)的基石。在重視細(xì)節(jié)的同時(shí)，我們更應(yīng)該從細(xì)節(jié)中獲取到重要的體會(huì)和啟示。首先，細(xì)節(jié)關(guān)系到質(zhì)量，只有從細(xì)節(jié)入手，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提高；其次，細(xì)節(jié)影響著效率，細(xì)致入微的工作能夠提高工作效率；最后，細(xì)節(jié)維護(hù)秩序，對(duì)待生活中的細(xì)節(jié)，我們應(yīng)該注重尊重他人的權(quán)利。因此，細(xì)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于我們的生活、工作和發(fā)展至關(guān)重要，我們要細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷追求卓越。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十八
細(xì)則，是指對(duì)于某一具體事物的詳細(xì)規(guī)定和條文。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，細(xì)則都扮演著重要的角色。它們可以給我們提供明確的行動(dòng)指南，提高工作效率，規(guī)范行為準(zhǔn)則，維護(hù)秩序，構(gòu)建和諧社會(huì)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了遵守細(xì)則的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，細(xì)則可以提高工作效率。細(xì)節(jié)決定成敗，許多時(shí)候只有在了解細(xì)節(jié)并且執(zhí)行細(xì)節(jié)的前提下，才能做到事半功倍。在我參與學(xué)校組織活動(dòng)的經(jīng)歷中，我們?cè)?jīng)遇到過(guò)許多困難，甚至因?yàn)榧?xì)節(jié)沒(méi)經(jīng)過(guò)仔細(xì)規(guī)劃而導(dǎo)致工作進(jìn)展緩慢。后來(lái)，我們意識(shí)到我們需要制定一套細(xì)化的工作流程和細(xì)則，以確保每一項(xiàng)任務(wù)都能得到妥善處理。通過(guò)我們的努力，我們的工作效率得到了極大的提高，整個(gè)活動(dòng)也取得了圓滿成功。
其次，細(xì)則有助于規(guī)范行為準(zhǔn)則。每個(gè)人都有自己的行為習(xí)慣和實(shí)踐方法，但在一個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織中，每個(gè)人都應(yīng)該遵循相同的準(zhǔn)則，以保持一致性和效率。例如，在公司工作中，每個(gè)員工都需要按照公司行為準(zhǔn)則進(jìn)行工作。這些細(xì)則將幫助員工了解公司價(jià)值觀、工作方向和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式等。只有通過(guò)遵守細(xì)則，我們才能建立共同的目標(biāo)，發(fā)展出良好的工作氛圍，使團(tuán)隊(duì)或組織達(dá)到更高的工作效益。
此外，細(xì)則有助于維護(hù)社會(huì)秩序。社會(huì)秩序是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的基石，而細(xì)則則是維護(hù)社會(huì)秩序的有力工具。它們規(guī)范了每個(gè)人的行為，明確了權(quán)利和義務(wù)，促進(jìn)了公平公正。比如，在馬路行車過(guò)程中，各項(xiàng)交通規(guī)則就是細(xì)則的具體體現(xiàn)。遵守交通細(xì)則可以保障人民的生命安全，減少事故發(fā)生的可能性。只有通過(guò)遵守細(xì)則，我們才能營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，共同實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
最后，細(xì)則帶給我了更多的自律和自我約束。在生活中，我們常常面臨誘惑和選擇。通過(guò)遵循一定的規(guī)定和制度，我們可以更好地約束自己的行為，提高自身的自律能力。例如，在學(xué)習(xí)中，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并遵循這個(gè)計(jì)劃，有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遵守細(xì)則要求我們時(shí)刻保持警覺(jué)，不斷審視自己的言行，使我們的行為更加符合公認(rèn)的道德規(guī)范和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。
總之，細(xì)則在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。它們提高了工作效率，規(guī)范了行為準(zhǔn)則，維護(hù)了社會(huì)秩序，培養(yǎng)了自律和自我約束。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了細(xì)則的力量和重要性。因此，我將繼續(xù)努力遵守細(xì)則，將其融入到我的日常生活中，以更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人和社會(huì)價(jià)值。我相信，只有在細(xì)節(jié)處用心，才能在人生道路上走得更加穩(wěn)健，取得更大的成就。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇一
教師要通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)，將道德教育同幼兒生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。處理好班級(jí)的各種關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作共同搞好班級(jí)的工作，班主任要充當(dāng)好雙重角色當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒，同班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參加游戲，學(xué)習(xí)、形成教育的合力，這樣才能更好的完成好班務(wù)工作。
一、做好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致。班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而不是將責(zé)任一推了之。另一方面，要充分信任每一位老師，讓大家積極主動(dòng)的解決問(wèn)題、促進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說(shuō)出自己的.意見(jiàn)和看法，誰(shuí)的意見(jiàn)合理采取誰(shuí)的；鼓勵(lì)每位老師積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系、合作的關(guān)系。
二，作好幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
班內(nèi)教師共同配合，班級(jí)中的每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)，有的善于與家長(zhǎng)溝通，要有的善于常規(guī)管理工作，有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等，在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干，給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。例如：在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中，我們班三位老師總是目標(biāo)一致，相互配合，當(dāng)幼兒進(jìn)行洗手時(shí)，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行洗手，這時(shí)保育老師將桌子進(jìn)行消毒，一位老師在組織幼兒室外游戲，一位老師在水房組織幼兒洗手，這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條不亂。
教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班，每位幼兒的自理能力都特別強(qiáng)，經(jīng)常想幫老師干活，幼兒的積極性都特別高漲，精力旺盛，根據(jù)這一特點(diǎn)我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個(gè)崗位的小組長(zhǎng)，每位小組長(zhǎng)都有一個(gè)胸牌，如：澆花組長(zhǎng)：每天早上來(lái)園首先把我們班的植物澆一次水，衛(wèi)生組長(zhǎng)：每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾，淑口組長(zhǎng)：每天吃完飯后檢查那位小朋友沒(méi)有淑口，那位小朋友做的很好，我們就連沖廁所，擺椅子都有專人負(fù)責(zé)。每周我們還要選出文明小標(biāo)兵?，F(xiàn)在我們班每位小朋友都有事情做，人人有活干。而且現(xiàn)在，許多平時(shí)打鬧難的幼兒，都因?yàn)橛惺略谏恚瑳](méi)有時(shí)間打鬧了。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展以及家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園教育的日益重視，幼兒園教育法在我國(guó)的實(shí)施成為了一個(gè)重要的議題。幼兒園教育法細(xì)則心得體會(huì)，旨在通過(guò)總結(jié)我在實(shí)踐中的體驗(yàn)與領(lǐng)悟，對(duì)幼兒園的教育法細(xì)則有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，提供一些有益的反思與建議。
一、《幼兒園教育法細(xì)則》對(duì)幼兒保育方面的重視，提供了清晰的指導(dǎo)。在幼兒園教育法細(xì)則中，對(duì)幼兒保育的要求與指導(dǎo)得到了充分的體現(xiàn)。例如，細(xì)則規(guī)定了各類幼兒園包括托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供必要的飲食、衛(wèi)生、保健、安全等條件，并且要建立健全健康檔案和保育管理制度。這些規(guī)定的出臺(tái)，使得幼兒園能夠更好地保障每個(gè)孩子的安全與健康，提供優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)。
我們從實(shí)踐中看到，幼兒園教育法細(xì)則對(duì)幼兒保育的重視是非常及時(shí)與必要的。近年來(lái)，幼兒園的質(zhì)量參差不齊，存在著個(gè)別幼兒園對(duì)于幼兒保育的重視不夠，導(dǎo)致了一些衛(wèi)生環(huán)境差、保育服務(wù)不規(guī)范的問(wèn)題。而新的教育法細(xì)則給了這些幼兒園以明確的規(guī)范與要求，促使其升級(jí)改革，提升保育服務(wù)品質(zhì)。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)好消息，因?yàn)橹挥斜Ｕ狭擞變旱纳】?，才能有良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。
二、《幼兒園教育法細(xì)則》強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的多元化與個(gè)性化。在廣大幼兒園教育者的實(shí)踐中，很多教育者普遍認(rèn)為教育應(yīng)該以"一般"化為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，導(dǎo)致了幼兒教育的單一化與趨同化。而新的教育法細(xì)則對(duì)于幼兒教育的多元性與個(gè)性化提出了明確要求。比如，細(xì)則中規(guī)定了幼兒園教育應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育方式，組織多樣化、個(gè)性化的活動(dòng)。
在實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子的生命是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)谏眢w、心理、認(rèn)知等方面都存在著差異。因此，在教育中，我們不應(yīng)該一概而論，而是要充分尊重孩子的個(gè)體差異，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)。有些孩子喜歡主動(dòng)、積極，那我們可以提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；有些孩子較為內(nèi)向、靦腆，那我們可以提供更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有充分尊重個(gè)性差異，才能激發(fā)每個(gè)孩子的潛能，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中得到最大程度的發(fā)展。
三、《幼兒園教育法細(xì)則》對(duì)師資隊(duì)伍的要求與支持，提供了必要的保障。幼兒園教育的質(zhì)量與水平離不開(kāi)優(yōu)秀的教育者隊(duì)伍。在新的教育法細(xì)則中，對(duì)幼兒園教師的資質(zhì)要求進(jìn)行了明確規(guī)定，并且提出了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃與工作支持。這一要求對(duì)于加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)具有重要意義。
在實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到幼兒園教師是幼兒園教育的核心力量。他們需要不斷學(xué)習(xí)、提升自己，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育需求與挑戰(zhàn)。因此，對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)與支持是非常必要的。只有通過(guò)不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力，才能夠更好地履行幼兒教育的使命與責(zé)任，讓每個(gè)孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育。
四、《幼兒園教育法細(xì)則》加強(qiáng)了家園合作的要求與指導(dǎo)。幼兒教育是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要家庭與學(xué)校共同合作，共同育人。在新的教育法細(xì)則中，對(duì)家園合作的要求與指導(dǎo)得到了充分的關(guān)注。細(xì)則明確規(guī)定了幼兒園與家庭應(yīng)當(dāng)保持密切聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通與互動(dòng)，并提供適當(dāng)?shù)募彝ソ逃笇?dǎo)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
在實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，幼兒的教育責(zé)任不應(yīng)該只由學(xué)校承擔(dān)，家庭也扮演著至關(guān)重要的角色。只有家園共同協(xié)作、密切合作，才能夠更好地為孩子搭建起成長(zhǎng)的平臺(tái)，提供更好的教育資源。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)保持密切互動(dòng)，密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，提供有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)，形成家園一體的育人局面。
五、《幼兒園教育法細(xì)則》為幼兒教育的全面發(fā)展提供了法律支持與保障。幼兒園教育是社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，其質(zhì)量與水平直接關(guān)系到國(guó)家與社會(huì)的未來(lái)。新的教育法細(xì)則對(duì)于幼兒園教育提出了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)，為其發(fā)展提供了法律支持與保障。通過(guò)建立健全的法制框架，明確教育的目標(biāo)與任務(wù)，加強(qiáng)監(jiān)管與評(píng)估，必將推動(dòng)幼兒園教育向更高層次發(fā)展。
在實(shí)踐中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，幼兒園教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要全社會(huì)的共同努力與支持。政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)幼兒園教育的投入和支持，提高教育資源配置的公平性與合理性。社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)關(guān)注和支持幼兒園教育，為其發(fā)展搭建更好的環(huán)境與條件。只有全社會(huì)共同努力，才能夠推動(dòng)幼兒園教育的改革與發(fā)展，為幼兒提供更好的成長(zhǎng)與發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，《幼兒園教育法細(xì)則》的出臺(tái)對(duì)于幼兒園教育的發(fā)展具有重要意義。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)歷久彌新的事業(yè)，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)于新的教育法細(xì)則的理解與應(yīng)用，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并為解決這些問(wèn)題與挑戰(zhàn)提供我們的智慧與能力。只有這樣，我們才能夠探索出一條適合我國(guó)國(guó)情與幼兒成長(zhǎng)的幼兒園發(fā)展之路，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供更好的保障與支持。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇三
尊敬的__：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
謝謝大家!
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇四
為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!!
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?BR> 幼兒園一日行為規(guī)范2
為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!!
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
幼兒園一日行為規(guī)范3
為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!!
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?BR> 2：幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的快樂(lè)。總的來(lái)講，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更知道如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了秘書(shū)工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
3：幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)
幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣將會(huì)終生受益。
一、幼兒日程行為規(guī)范對(duì)幼兒的影響
幼兒園日程行為規(guī)范使幼兒在活動(dòng)規(guī)程中理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動(dòng)，不打擾和影響他人。并積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，好提問(wèn)，勤動(dòng)手樹(shù)立孩子們的自信心。在上課和活動(dòng)中能大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)于參加藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中樂(lè)探究，嘗試各種材料進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。
二、日常行為規(guī)范對(duì)老師的影響
幼兒園日常行為規(guī)范，不僅關(guān)注著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更關(guān)注著老師的言行舉止。
1.“敬業(yè)”與“愛(ài)幼”是教師行為規(guī)范的核心。
社會(huì)說(shuō)：教師要獻(xiàn)身!教育說(shuō)：教師要為人師表!名人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師!家長(zhǎng)說(shuō)：教師要為孩子負(fù)責(zé)!教師說(shuō)：俯首甘為孺子牛!我說(shuō)：教師面對(duì)幼兒、社會(huì)、教育家、家長(zhǎng)、同行，乃至整個(gè)國(guó)家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書(shū)。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的角色，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著……正己、敬業(yè)、愛(ài)幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛(ài)孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛(ài)幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
2.不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。
《幼兒園日常行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對(duì)一名教師的基本要求。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名教師要對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁?。通過(guò)學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識(shí)，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹(shù)立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái)，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺(jué)得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情。
3.老師能夠做到心中有數(shù)
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
4.明確方向
實(shí)事多干，閑話少說(shuō)。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛(ài)崗敬業(yè)。備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實(shí)。意見(jiàn)多聽(tīng)，互助合作。好書(shū)多讀，反思常寫(xiě)。方法講究，處理得法。待人禮貌，態(tài)度和藹。為人謙遜，做事踏實(shí)。干群團(tuán)結(jié)，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
幼兒園一日行為規(guī)范4
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)講，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更知道如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒園一日行為規(guī)范5
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好的師德師風(fēng)就是一本教科書(shū)，對(duì)孩子的影響是終身的。教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，”決定了教師要做“人之楷?！薄煹虏粌H是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到：師德貴在誠(chéng)。師德是教師之魂，德成業(yè)則立，德劣業(yè)則垮，一名新時(shí)期教師的師德修養(yǎng)，應(yīng)突出一個(gè)“誠(chéng)”字。心誠(chéng)則事成。
1、要有精誠(chéng)的敬業(yè)精神。
有人把教師的職業(yè)比作“太陽(yáng)底下最光輝的.職業(yè)”，這充分說(shuō)明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準(zhǔn)備執(zhí)教的那一天起，就應(yīng)該像教育家陶行知所說(shuō)的那樣，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。
2、要有誠(chéng)懇的治學(xué)態(tài)度。
一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“?！?，而且要“博”，要興趣廣泛，一專多能。自身要有比較高的文化修養(yǎng)，并不斷完善自己，才能教書(shū)育人，不誤人子弟?！皫熣撸瑐鞯?，授業(yè)，解惑也”。這里面有一層很重要的含義，就是教師如何把學(xué)生教好，這就是我們教師的業(yè)務(wù)能力，我們的教法。教而得法則事半功倍，教而無(wú)法則事倍功半。在世界已進(jìn)入信息化的今天，我們不要再作井底之蛙，墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學(xué)歷而一葉障目，放松學(xué)習(xí)。否則我們將是“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺;山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！币粩鄬W(xué)習(xí)，充實(shí)自己，在獲取扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)在教改、教法上下功夫。
3、要有坦誠(chéng)的博大胸懷。
作為教育者，應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸，善于尊重、理解、愛(ài)護(hù)我們的教育對(duì)象，以建立一種有利于教學(xué)活動(dòng)的新型師生關(guān)系。
4、要有赤誠(chéng)的無(wú)私愛(ài)心。
作為一名合格的教師，應(yīng)對(duì)孩子充滿愛(ài)心，與孩子保持人格上的平等，關(guān)心幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自己當(dāng)作一個(gè)可親、可敬、可愛(ài)的人，能自覺(jué)自愿地向你訴說(shuō)心中的喜與悲，喜歡入園，喜歡你組織的各種活動(dòng)。這不僅能增強(qiáng)孩子克服困難，增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的勇氣和信心，并會(huì)對(duì)幼兒的智力、品德、個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。
5、要有“以園為家”的主人翁精神。
要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責(zé)任感，這是形成良好師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自己的一言一行、一舉一動(dòng)與單位的榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一起，才會(huì)時(shí)時(shí)、事事、處處從嚴(yán)要求自己，才不會(huì)犯錯(cuò)誤，才會(huì)把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中?！耙詧@為家”提倡，就是要我們?cè)趩挝粯?shù)立節(jié)約意識(shí)，從點(diǎn)滴做起，把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習(xí)慣在單位里發(fā)揚(yáng)光大。只要我們每一個(gè)教職工都能“以園為家”，那我們就基本具備了較好的師德師風(fēng)，那我們的幼兒園將會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。
6、要多做貢獻(xiàn)不貪名利。
我覺(jué)得作為一名教師就要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，不怕吃苦，不計(jì)較名利。幼兒園的新時(shí)代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起，即：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和藹可親，拉進(jìn)與孩子和家長(zhǎng)們的距離，讓他們有信任感、放心感;嚴(yán)中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛(ài)相輔相成，嚴(yán)中有愛(ài)、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上不偏私，要有平等、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當(dāng)、質(zhì)量高、效率快、有成果，從而在社會(huì)上樹(shù)立我們幼兒園全體教師高素質(zhì)的良好形象。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。
幼兒園一日行為規(guī)范6
暑期和即將到來(lái)的九月都是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校招生旺季。公開(kāi)課是比較常規(guī)的招生方法之一，這么多年以來(lái)，一直很經(jīng)典的方法。
這幾天外出路過(guò)華堂商場(chǎng)門前，偶遇一家知名教育機(jī)構(gòu)在某商場(chǎng)前進(jìn)行公開(kāi)課招生活動(dòng)，索性坐下來(lái)看可愛(ài)的小朋友們上課。沒(méi)有看完的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。
一老師基本發(fā)音不準(zhǔn)確。比如字母“c”的發(fā)音、單詞“book”的發(fā)音(短音拖的太長(zhǎng))。
準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音是對(duì)少兒英語(yǔ)教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強(qiáng)，老師怎么說(shuō)，孩子就會(huì)怎么學(xué)。每位老師都有可能是某個(gè)兒童的英語(yǔ)啟蒙老師，這對(duì)孩子的影響無(wú)疑是深遠(yuǎn)的。我相信每位少兒英語(yǔ)教師都有能力把自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感調(diào)整地更好，為了我們的孩子。
二老師控班能力有待于改進(jìn)。當(dāng)時(shí)上公開(kāi)課的有七八個(gè)孩子，老師一直在照顧身邊的三四個(gè)孩子，其他的陸陸續(xù)續(xù)的就下臺(tái)去了。
我們通常說(shuō)，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效貫徹。如果沒(méi)有良好的秩序做保證，老師的專業(yè)能力再好，也沒(méi)有辦法保證教學(xué)質(zhì)量。而作為3—12歲的小朋友，其實(shí)也是最難管理的。
我想，老師無(wú)論是在公開(kāi)課的時(shí)候，還是在學(xué)校正常授課，都要注意以下幾點(diǎn)：
1、要有清晰有效的課堂指令。
簡(jiǎn)單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說(shuō)：one!two!three!或者attention!這樣的指令用語(yǔ)，小朋友就會(huì)注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應(yīng)的動(dòng)作，既有趣，又達(dá)到了整合課堂秩序的目的。
2、要盡量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
這要從以下幾個(gè)角度出發(fā)，比如說(shuō)，老師的語(yǔ)氣及動(dòng)作表情都要生動(dòng)，夸張;組織簡(jiǎn)單有趣的教學(xué)活動(dòng)及游戲。多教授和練習(xí)簡(jiǎn)單明快的英文歌曲?？梢院芎玫卣{(diào)動(dòng)課堂氣氛。其實(shí)公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)的家長(zhǎng)，并不關(guān)注孩子當(dāng)時(shí)具體學(xué)習(xí)了什么，而是更關(guān)注他們的表現(xiàn)。只要孩子很積極樂(lè)于參與，家長(zhǎng)就會(huì)很開(kāi)心。
3、關(guān)注每個(gè)孩子。
在課堂上，老師眼睛里有很多個(gè)孩子。可是，在公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)，一般只會(huì)關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。
我就看到過(guò)一次由于老師不重視某個(gè)孩子，家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)決定帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的事情。一位老師在教室里做公開(kāi)課，一個(gè)很安靜的小朋友被老師安排在一個(gè)角落，半節(jié)課都沒(méi)被老師提問(wèn)過(guò)，家長(zhǎng)沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。
當(dāng)時(shí)我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都造成了一種傷害，與此同時(shí)，學(xué)校的口碑也會(huì)受到不良影響。
每個(gè)孩子都是需要關(guān)注的，尤其是那些內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)的。
這篇短文不是想批判我見(jiàn)到的公開(kāi)課老師，旨在希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)之談，對(duì)大家略有幫助。因?yàn)槲蚁嘈?，每位老師都想做個(gè)好老師，只是經(jīng)驗(yàn)還不足!
一起加油哦!
幼兒園一日行為規(guī)范7
每天早上不到7點(diǎn)，幼師們就早早來(lái)到了幼兒園，要照顧幾十個(gè)孩子，任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離自己的視線。神經(jīng)總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發(fā)生意外。
11點(diǎn)半，午飯時(shí)間，要顧及到每一個(gè)孩子吃飯的需求。有的要添一兩次，有的一口都不肯吃。
這個(gè)時(shí)候就要去喂他，勸他吃，給他講道理，
讓他喝湯、吃菜，不要挑食。
12點(diǎn)，進(jìn)入午睡時(shí)間，小班的孩子要給他們脫衣服，鞋襪，給他們一個(gè)個(gè)的蓋好被子。中大班的孩子也要幫助他們做好這些事情，看著他們午睡。不肯睡覺(jué)的孩子要去哄，自己不睡還要吵鬧的孩子要去教育，哭鬧的孩子就得抱在懷里哄他睡覺(jué)。乘著孩子睡著了這個(gè)空檔，老師們或是備課，或是做教具，或是填各種工作表格。又或者是給家長(zhǎng)打電話：哪個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)上學(xué)，要關(guān)心了解啦;哪個(gè)家長(zhǎng)有啥意見(jiàn)，要溝通解釋啦;哪個(gè)家長(zhǎng)有啥疑惑，要解疑答惑啦。
?4點(diǎn)半左右，孩子們差不多要離開(kāi)幼兒園了。要給他們整理書(shū)本，整理衣物，整理頭發(fā)，拿全每個(gè)孩子的個(gè)人用品，不能拿錯(cuò)，不能有遺漏。直到6點(diǎn)，孩子們總算都安全離開(kāi)了。有的家長(zhǎng)因?yàn)榉N種原因，7點(diǎn)還沒(méi)有來(lái)接孩子，老師就不能下班，要陪著這個(gè)孩子玩游戲、看書(shū)、做作業(yè)等等。好不容易所有的孩子都離開(kāi)了，老師要打掃衛(wèi)生，洗毛巾、洗口杯，給桌椅消毒，整理區(qū)域，補(bǔ)充區(qū)域材料，等等。很多時(shí)候，老師們要8點(diǎn)之后才吃得上晚飯。
幼兒園老師的主要職責(zé)是為孩子的安全負(fù)責(zé)。幼兒不同于其他年齡段的孩子，很多方面的發(fā)展和發(fā)育還不夠完善和健全，需要老師進(jìn)行隨時(shí)隨地的呵護(hù)和照顧，因此，幼兒園生活第一點(diǎn)和最重要的一點(diǎn)就是保證孩子的安全。
幼師的早上一般七點(diǎn)半到七點(diǎn)四十五要到達(dá)工作崗位，第一件事不是放下手上的包，而是沖向窗戶，進(jìn)行每天早上的開(kāi)窗通風(fēng)。然后再和保育老師一起進(jìn)行班級(jí)的消毒。這里插一句話，幼兒園老師雖然分教學(xué)老師和保育老師，但是真正的同行都知道一句話叫保教不分家。保育老師需要做的作為教學(xué)老師也都要全部知道全部都會(huì)做。當(dāng)班級(jí)衛(wèi)生全部做完就是整理游戲材料。每個(gè)區(qū)域都要擺放整齊，當(dāng)然如果是大班的話，這些可以放手給孩子做。這個(gè)之后我會(huì)再開(kāi)一篇文詳細(xì)的說(shuō)。
一切準(zhǔn)備完畢就是站到班級(jí)門口熱情接待孩子和家長(zhǎng)。很多老師會(huì)利用晨間的時(shí)間與家長(zhǎng)們交流孩子的情況，或者對(duì)于昨天情緒比較大的幼兒進(jìn)行交流，幫助孩子每天早上來(lái)到幼兒園有一個(gè)好的心情。接下來(lái)就是晨間游戲、晨間鍛煉;這里我就暫時(shí)不分小中大三個(gè)年齡層次來(lái)說(shuō)。在孩子晨間游戲和晨間鍛煉的時(shí)候，老師們各自分工在自己管轄的區(qū)域，觀察孩子鍛煉的動(dòng)作是否安全是否準(zhǔn)確。在活動(dòng)中孩子是否有出汗的現(xiàn)象或者有沒(méi)有孩子在玩的時(shí)候情緒比較激動(dòng)或低落。每位老師在這個(gè)時(shí)間段保持精神高度集中，因?yàn)楹⒆铀麄儾粫?huì)像成年人一樣，對(duì)自己身邊的安全或者對(duì)自己的行為有精準(zhǔn)的判斷。當(dāng)然，在這么精神高度集中的情況下，有時(shí)候幼兒的速度也不是我們成人能追的上的。孩子們可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦馬上還手，或者是因?yàn)樘吲d，沒(méi)意識(shí)到自己站的位置是否適合和同伴嬉戲。這種情況是所有幼兒教師們最擔(dān)心最擔(dān)心的時(shí)候。因?yàn)橛變航處煹闹饕氊?zé)就是保護(hù)幼兒的安全。但是這種情況我相信大多數(shù)幼師是經(jīng)歷過(guò)這種事情的，哪怕不是發(fā)生在你自己身上。
晨間游戲后是吃早點(diǎn)的時(shí)間，老師們會(huì)提前溫好孩子的早點(diǎn)豆?jié){或者牛奶，保證孩子們回來(lái)能正好喝，減少孩子的等待時(shí)間。當(dāng)安排好孩子吃完點(diǎn)心、小便、洗手之后，就開(kāi)始幼兒教師的教學(xué)工作。小班一節(jié)活動(dòng)是10-15分鐘，中班15-20分鐘，大班25-30分鐘。每次集體活動(dòng)的內(nèi)容都是老師提前一周備課，然后在每次活動(dòng)前幾天準(zhǔn)備好。那這些是在什么時(shí)間準(zhǔn)備的呢?在家嗎?在家沒(méi)辦法達(dá)到在幼兒園準(zhǔn)備的效果，老師們會(huì)根據(jù)本班的環(huán)境、天氣、孩子的整體情況以及個(gè)別幼兒情況進(jìn)行準(zhǔn)備，所以這就要利用到老師們?cè)诤陀變合嗵幰酝獾臅r(shí)間準(zhǔn)備。比如中午值午睡的時(shí)候，孩子們都睡下來(lái)，可以做一些安靜又簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備，因?yàn)橹灰蠋熀秃⒆哟粼谝黄?，都是要隨時(shí)來(lái)到幼兒身邊照顧他們觀察他們，安全還是最重要的。這是職責(zé)所在。那還有什么時(shí)間是幼兒不在身邊的時(shí)候呢?當(dāng)然就是放學(xué)孩子走后。
再回到幼師一日工作時(shí)間線，集體活動(dòng)之后就是孩子們角色游戲和戶外游戲的時(shí)間，和晨間游戲一樣，老師們嚴(yán)正以待，時(shí)刻觀察孩子們的一舉一動(dòng)，以便及時(shí)幫助孩子們愉快的進(jìn)行游戲。到了中午午飯的時(shí)間，作為幼師要時(shí)刻清楚自己班級(jí)孩子的飲食習(xí)慣、過(guò)敏源等。這又繞回到保教結(jié)合的問(wèn)題。在這里我也要提醒剛剛?cè)胄械挠讕焸儯欢ㄒ涀”＝滩环旨?，不是說(shuō)保育老師做的你就可以不去問(wèn)，你不僅要問(wèn)，而且要知道怎么做。這是非常重要的事情。因?yàn)橛械拿褶k幼兒園大多數(shù)的保育老師不是本專業(yè)的，有很多外聘的退休人員，他們從事各行各業(yè)。做保育工作的時(shí)候除了基本的培訓(xùn)以外，很多事是靠工作經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)做的。而我們就是本專業(yè)的，這時(shí)候用專業(yè)的角度和十幾年的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這樣做事的成效要比單獨(dú)一方出力要好的太多。所以作為教學(xué)老師的你一定不要忽視保育這一塊。午飯后帶領(lǐng)孩子們散步做做幅度比較小的游戲進(jìn)行消食，然后就回班進(jìn)入午睡環(huán)節(jié)。午睡也是幼師不可忽視的一項(xiàng)工作。就去年，我了解到幼兒園有關(guān)午睡出事的新聞，真的是讓人害怕。各大幼兒園也對(duì)此類事情非常敏感。也在這里提醒剛?cè)胄械男』锇閭兛次缢荒艿粢暂p心!午睡不止是幫助孩子蓋蓋被子，看看有沒(méi)有出汗，還有就是一定要熟悉孩子們的身體狀況，包括當(dāng)天孩子的狀態(tài)。這也是安全范圍之內(nèi)的工作。
下午起床后三位老師各自分工，毛巾、點(diǎn)心、梳頭發(fā)整理衣服。只有相互協(xié)助，下午才能有條不紊。因?yàn)楹⒆酉挛缁顒?dòng)的時(shí)間是比較短的，如果因?yàn)橄嗷ヅ浜嫌姓`，孩子等待的時(shí)間就會(huì)加長(zhǎng)，那么出事的幾率就會(huì)增大。我相信很多入行幼師很久的小伙伴都知道一句話“減少幼兒的等待時(shí)間，利用好每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡時(shí)間?！弊尯⒆釉诿總€(gè)時(shí)間段都有他們要做的事情，有意義有趣的事情。這個(gè)具體的說(shuō)法我也會(huì)在后續(xù)專門跟大家一起討論。下午也有戶外游戲的時(shí)間，所以和之前一樣，老師們要時(shí)刻關(guān)注自己區(qū)域內(nèi)的孩子，減少不必要的事情發(fā)生。
這時(shí)候基本就到放學(xué)的時(shí)間，放學(xué)的時(shí)間一般老師可能會(huì)請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，我本人也是在園內(nèi)負(fù)責(zé)家園溝通教研工作的，非常了解家園溝通真的很重要，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單我們說(shuō)的書(shū)上的理論知識(shí)那樣“紙上談兵”，真正實(shí)踐下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多你想象不到的問(wèn)題。等家長(zhǎng)和孩子們陸續(xù)離開(kāi)后，一個(gè)班的老師們基本都會(huì)坐下來(lái)一起總結(jié)一天內(nèi)工作情況，孩子出現(xiàn)的問(wèn)題以及之后工作所需要注意的地方;這些結(jié)束后就開(kāi)始檢查第二天工作所需要準(zhǔn)備的材料、教具等;最后就是班級(jí)消毒工作。以我日常工作的時(shí)間來(lái)算，當(dāng)這些后續(xù)工作全部結(jié)束最少需要一個(gè)小時(shí)。如果遇到新的主題活動(dòng)，可能準(zhǔn)備的時(shí)間要更長(zhǎng)。
到這里基本就是幼師一天下來(lái)做的事情。其實(shí)除了這些，還有很多工作需要幼師去做，洋洋灑灑仿佛流水賬一般，但，這就是一個(gè)真實(shí)的幼師工作的一天。我們每天面對(duì)著孩子，面對(duì)著孩子的家長(zhǎng)，我們每天所做的工作都是為孩子能夠在一個(gè)安全健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。
幼兒園一日行為規(guī)范8
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。下面是本站為大家?guī)?lái)的幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)，希望可以幫助大家。
1：幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)
為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!!
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?BR> 2：幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)講，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更知道如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了秘書(shū)工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
3：幼兒園教師行為規(guī)范心得體會(huì)
幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣將會(huì)終生受益。
一、幼兒日程行為規(guī)范對(duì)幼兒的影響
幼兒園日程行為規(guī)范使幼兒在活動(dòng)規(guī)程中理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動(dòng)，不打擾和影響他人。并積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，好提問(wèn)，勤動(dòng)手樹(shù)立孩子們的自信心。在上課和活動(dòng)中能大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)于參加藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中樂(lè)探究，嘗試各種材料進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。
二、日常行為規(guī)范對(duì)老師的影響
幼兒園日常行為規(guī)范，不僅關(guān)注著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更關(guān)注著老師的言行舉止。
1.“敬業(yè)”與“愛(ài)幼”是教師行為規(guī)范的核心。
社會(huì)說(shuō)：教師要獻(xiàn)身!教育說(shuō)：教師要為人師表!名人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師!家長(zhǎng)說(shuō)：教師要為孩子負(fù)責(zé)!教師說(shuō)：俯首甘為孺子牛!我說(shuō)：教師面對(duì)幼兒、社會(huì)、教育家、家長(zhǎng)、同行，乃至整個(gè)國(guó)家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書(shū)。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的角色，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著……正己、敬業(yè)、愛(ài)幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛(ài)孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛(ài)幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
2.不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。
《幼兒園日常行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對(duì)一名教師的基本要求。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名教師要對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識(shí)，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹(shù)立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái)，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺(jué)得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情。
3.老師能夠做到心中有數(shù)
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
4.明確方向
實(shí)事多干，閑話少說(shuō)。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛(ài)崗敬業(yè)。備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實(shí)。意見(jiàn)多聽(tīng)，互助合作。好書(shū)多讀，反思常寫(xiě)。方法講究，處理得法。待人禮貌，態(tài)度和藹。為人謙遜，做事踏實(shí)。干群團(tuán)結(jié)，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
幼兒園一日行為規(guī)范9
太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，今天在這里我的心情無(wú)比激動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家聆聽(tīng)我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來(lái)，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中。回首一個(gè)學(xué)期來(lái)所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報(bào)和總結(jié)。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)使自己成長(zhǎng)。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。
二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒(méi)安靜下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的安靜下來(lái)呢?面對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來(lái)呢?于是我在每天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：“今天誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的最好的小朋友來(lái)做。”孩子們一下子安靜了下來(lái)，有一次我班的小朋友正在上廁所聽(tīng)到說(shuō)的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動(dòng)，沒(méi)想到我每天說(shuō)的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能在班中形成自覺(jué)安靜的習(xí)慣。
三、突出特色，提高珠心算教學(xué)
“珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”的輔導(dǎo)教師，剛開(kāi)始我也不知如何下手，剛開(kāi)始的幾堂課下來(lái)我自我感覺(jué)到孩子是否能接受數(shù)與量的理解呢?因?yàn)槲覀兂B(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃比較慢，而他們現(xiàn)在就要接受能行嗎?面對(duì)這樣的情況，我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時(shí)總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時(shí)總讓他先點(diǎn)一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時(shí)間下來(lái)孩子明顯對(duì)算盤上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說(shuō)你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對(duì)加減很混亂。
剛開(kāi)始聽(tīng)得很高興，聽(tīng)到后面半句話時(shí)自己的心情又滑了下去。于是我自己嘗試了在打從中尋找竅門，發(fā)現(xiàn)每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個(gè)規(guī)律告訴了孩子們，顯然孩子們打的很順手，看著孩子們開(kāi)心的打著，我又擔(dān)心：根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)他們這樣長(zhǎng)期枯燥的打下去肯定會(huì)厭倦的，于是我又在尋找另一條途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時(shí)候他們每個(gè)人都非常想得到五角星，還是從這點(diǎn)出發(fā)我上街買了一些五角星等許多貼花紙。每次我都會(huì)在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過(guò)了一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個(gè)臺(tái)階，這次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知如何向幼兒解釋這一個(gè)珠子就表示5、二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來(lái)解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來(lái)是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中輕松的操作起來(lái)了，但發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子過(guò)了一夜又好象生手了。原來(lái)他們回去之后沒(méi)有練習(xí)才這樣的，每天放學(xué)的時(shí)候我都提醒他們要回去練習(xí)，但明天過(guò)來(lái)還是老樣子沒(méi)進(jìn)步。我只好采取措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō)，你在家沒(méi)有完成練習(xí)作業(yè)的小朋友，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，必須把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友就是個(gè)明顯的例子，原先不是很熟練，現(xiàn)在的他可以稱的上我班學(xué)得最棒的孩子!現(xiàn)在看著他們熟練的操作，我很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說(shuō)：“你們是最棒的!”
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一、思想方面。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼兒園一日行為規(guī)范10
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)講，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更知道如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了秘書(shū)工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇五
在上周的“一日活動(dòng)規(guī)范研討會(huì)”中，有幸聽(tīng)到了幾位主任的點(diǎn)評(píng)，主任們結(jié)合我園的實(shí)際情況，提出了很多合理化的建議，我感覺(jué)收獲很大，對(duì)此我也有了幾點(diǎn)思考。
首先，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)，主任覺(jué)得“探索類的區(qū)域較多，生活化的區(qū)域相對(duì)來(lái)說(shuō)較為缺乏”。我覺(jué)得確實(shí)是如此，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)最終目的還是要應(yīng)用到日常生活中去的，所以說(shuō)區(qū)域活動(dòng)多與生活接軌是非常有必要的，如美工區(qū)開(kāi)放包裝禮品盒就可以與超市聯(lián)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)包裝完后可以發(fā)快遞運(yùn)到超市中出售，孩子就可以了解到一些加工類的工廠的運(yùn)作過(guò)程，同時(shí)也能了解到快遞員的工作流程，不僅只是單純的送貨，還要接貨、搞清送往的目的地、簽單等。也可以班級(jí)內(nèi)所有的區(qū)域聯(lián)動(dòng)起來(lái)，真正把班級(jí)區(qū)域活動(dòng)搞成我們平時(shí)生活的一個(gè)“小社會(huì)”，我相信對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)提升是非常有幫助的。
其次，主任還提出“我們不應(yīng)限制孩子串區(qū)玩”，確實(shí)，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，孩子很可能在一段時(shí)間過(guò)后就對(duì)某一事物不感興趣，因?yàn)楹⒆拥木凶龆嘁簿投昼?，如果再?gòu)?qiáng)制他們繼續(xù)玩下去也不會(huì)有什么大的進(jìn)步與提升，倒不如允許孩子串區(qū)玩。這就需要我們提前跟孩子溝通好，當(dāng)自己對(duì)某一區(qū)域不感興趣想玩別的區(qū)域時(shí)，可以跟這個(gè)區(qū)域中的`伙伴商量一下，能否進(jìn)行對(duì)調(diào)，如果對(duì)方同意才能交換，但到一次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束只允許換區(qū)一次或兩次；也可對(duì)孩子比較感興趣的區(qū)域多允許一兩個(gè)孩子進(jìn)入。
另外，安主任的點(diǎn)評(píng)比較關(guān)注孩子的生活活動(dòng)，她提出“孩子說(shuō)話的聲音大小能看出孩子的修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子小聲說(shuō)話是培養(yǎng)孩子素質(zhì)的關(guān)鍵。”這個(gè)觀點(diǎn)也給我敲響了警鐘，因?yàn)槠綍r(shí)在與孩子相處過(guò)程中，遇到孩子吵鬧時(shí)我們往往會(huì)選擇比孩子還高的聲音來(lái)壓制孩子的高聲調(diào)，其實(shí)很多情況下，孩子的高聲調(diào)也是老師“教”出來(lái)的，這也就是所謂的言傳身教吧，當(dāng)老師在高聲說(shuō)話孩子安靜下來(lái)的時(shí)候，孩子可能會(huì)想到“原來(lái)我大聲說(shuō)話別人就會(huì)關(guān)注到我了”，于是當(dāng)他想得到別人關(guān)注的時(shí)候就會(huì)自然而然的高聲說(shuō)話了。我覺(jué)得如果以后再出現(xiàn)孩子高聲吵鬧的情況，老師們可以跟孩子制定一個(gè)規(guī)則，一起拍拍手或老師做一個(gè)手勢(shì)或動(dòng)作，當(dāng)看到老師做這個(gè)動(dòng)作時(shí)無(wú)論你在干什么都要停下來(lái)看老師，平常活動(dòng)中也要注意多提醒孩子注意說(shuō)話的聲音，這個(gè)也是需要慢慢培養(yǎng)的。
通過(guò)本次活動(dòng)，我也感覺(jué)到自己得到了提升，不僅僅是有幸聽(tīng)到了主任們點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，就是自己在準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程也是一次進(jìn)步，感覺(jué)到一日活動(dòng)的系統(tǒng)化與精細(xì)化，關(guān)注到每一個(gè)小細(xì)節(jié)、摳到每一個(gè)小的點(diǎn)，只有自己做了才能真正感受到活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，才能為以后的工作找準(zhǔn)方向。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇六
幼兒園教育法細(xì)則的出臺(tái)是對(duì)我國(guó)幼兒教育領(lǐng)域的重要進(jìn)步，它標(biāo)志著幼兒園教育將進(jìn)入一個(gè)更加規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化的階段。該細(xì)則的制定與實(shí)施，將為廣大幼兒提供更優(yōu)質(zhì)、更健康、更全面的教育服務(wù)，推動(dòng)我國(guó)幼兒園教育事業(yè)的全面發(fā)展。
第二段：幼兒園教育法細(xì)則的核心內(nèi)容及體現(xiàn)的原則
幼兒園教育法細(xì)則的核心內(nèi)容主要包括幼兒園管理、幼兒園教育目標(biāo)、幼兒園教育行為準(zhǔn)則等方面。這些細(xì)則均圍繞“讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”這一基本原則展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的全面性、綜合性和個(gè)性化。
第三段：幼兒園教育法細(xì)則在實(shí)踐中的體現(xiàn)
幼兒園教育法細(xì)則在實(shí)踐中的體現(xiàn)主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。首先，針對(duì)幼兒園管理的規(guī)范化和科學(xué)化，細(xì)則要求幼兒園要建立健全各項(xiàng)管理制度，確保幼兒日常生活的安全和健康。其次，關(guān)于教育目標(biāo)的制定，細(xì)則要求幼兒園要注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，努力提高他們的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。第三，關(guān)于教育行為準(zhǔn)則的要求，細(xì)則要求廣大教師要注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)積極向上、陽(yáng)光健康的教育環(huán)境。
第四段：幼兒園教育法細(xì)則給予我的啟示
幼兒園教育法細(xì)則給予了我許多啟示。首先，細(xì)則的出臺(tái)說(shuō)明我國(guó)在幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展日趨成熟，引發(fā)了我對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。其次，細(xì)則的核心內(nèi)容深化了我對(duì)幼兒園教育目標(biāo)和教育行為準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)，使我更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育的信念和方向。第三，細(xì)則的實(shí)踐要求提醒我在工作中要時(shí)刻關(guān)注幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展，注重塑造良好的教育環(huán)境，以及幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
第五段：幼兒園教育法細(xì)則的未來(lái)發(fā)展展望
幼兒園教育法細(xì)則的出臺(tái)僅是一個(gè)開(kāi)始，隨著我國(guó)幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展，細(xì)則也將與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)。我們應(yīng)該推動(dòng)幼兒園教育法細(xì)則的落地生根，積極參與幼兒園教育改革的實(shí)施，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，隨著各方面力量的共同努力，我國(guó)的幼兒園教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：幼兒園教育法細(xì)則的出臺(tái)對(duì)我國(guó)幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展具有重要意義，它在多個(gè)方面規(guī)范了幼兒園教育的管理與實(shí)施，提出了全面培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的目標(biāo)和重視幼兒良好行為習(xí)慣的要求。這些細(xì)則給予了我許多啟示，使我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的信念，并對(duì)幼兒園教育的未來(lái)發(fā)展充滿了希望。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇七
近期，在上級(jí)有關(guān)部門的部署下，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)后我感覺(jué)受益匪淺，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。我認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn)：
第一，要熱愛(ài)幼兒。必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。
第二，要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。第三，要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的'積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
第五，這是對(duì)于我作為教育工作者中的財(cái)務(wù)人員的具體要求，要全面推行園務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，資料齊全，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。配合教師工作，及時(shí)采購(gòu)幼兒以及教師所需的學(xué)習(xí)和生活用品。定期對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、幼兒桌椅、校舍等進(jìn)行維護(hù)。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇八
1、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、愛(ài)護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，不斷提高自身政治、文化和心理素質(zhì)，品德良好，為人師表、忠于職責(zé)、身體健康。
2、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的思想，努力解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
3、樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，熱愛(ài)、尊重、了解和教育幼兒，即面向全體又注重個(gè)別幼兒差異，使每個(gè)幼兒得到發(fā)展和提高。
4、以身作則，做幼兒的榜樣，做到舉止文明、禮貌、語(yǔ)言規(guī)范、態(tài)度和藹、儀表整潔大方。
5、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、公私分明、愛(ài)園如家，服從工作安排，遵守各種規(guī)章制度，努力搞好本職工作。
6、對(duì)家長(zhǎng)、同事熱情虛心，能聽(tīng)取意見(jiàn)，并不斷改進(jìn)工作。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇九
1、安全管理員負(fù)責(zé)全園的日常安全隱患的排查與整改。安全管理員每周全面安全檢查一次，重點(diǎn)抽查一次，檢查安全記錄并及時(shí)向分管園長(zhǎng)匯報(bào)工作。
2、每學(xué)期簽訂一次安全責(zé)任狀，由園長(zhǎng)及安全管理員負(fù)責(zé)。
3、班主任對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)所在年級(jí)組負(fù)責(zé)，各部門負(fù)責(zé)人對(duì)各部門負(fù)責(zé)，園長(zhǎng)對(duì)全園負(fù)責(zé)。具體管理網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)上圖。
4、形成安全每天檢查制度，園長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人、班主任每天全面檢查安全一次并記錄，放學(xué)前最后離開(kāi)者安全巡查一遍并記錄，門衛(wèi)晚上睡覺(jué)前全園巡查一遍并記錄。
5、食堂人員從買到做嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，防止食物中毒等重大事故的發(fā)生。
6、擬定突發(fā)事故應(yīng)急救援預(yù)案，由專人定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，提高教職工安全防范意識(shí)及處理事故的應(yīng)急能力。
7、設(shè)立人防(節(jié)假日安排人員值班)、技防(每晚打開(kāi)報(bào)警系統(tǒng))、設(shè)施防(消防器材責(zé)任到人)。
8、嚴(yán)格安全管理，加強(qiáng)安全督促，增強(qiáng)教職工的安全防范意識(shí)。
9、每月根據(jù)責(zé)任大小設(shè)安全獎(jiǎng)及安全責(zé)任獎(jiǎng)，一月發(fā)放一次。事故造成5000元經(jīng)濟(jì)損失免全園教職工當(dāng)月安全獎(jiǎng)。造成一萬(wàn)元損失免除全年安全獎(jiǎng)。
10、嚴(yán)格實(shí)施安全管理，按照管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，層層負(fù)責(zé)。發(fā)現(xiàn)安全管理不嚴(yán)格(如不專心帶班，閑聊、空崗、管理姑息等)發(fā)現(xiàn)一次扣除10元，并張榜公布。
11、事故班級(jí)安全獎(jiǎng)，本學(xué)期不能發(fā)放，等事故處理完后進(jìn)行發(fā)放。
12、明確事故的責(zé)任人，進(jìn)行賠償醫(yī)藥費(fèi)。賠償金根據(jù)責(zé)任大小確定，并接受法律裁決。
13、學(xué)期傳染病出現(xiàn)5例以上的免班級(jí)安全獎(jiǎng)，安全責(zé)任獎(jiǎng)。10例以上加免月安全獎(jiǎng)。
管理人員：
a)由于安全隱患造成傷害，安全管理員獎(jiǎng)金全免。
b)出現(xiàn)責(zé)任狀中1、3、4條中任一例，安全管理員扣除獎(jiǎng)金的三分之一，兩例全免，三例加免當(dāng)月獎(jiǎng)金。
c)出現(xiàn)責(zé)任狀1-4條中任一例，該部部長(zhǎng)免安全獎(jiǎng)及扣安全獎(jiǎng)的一半，兩例全免，三例加免當(dāng)月獎(jiǎng)金。
出現(xiàn)5-6條中的任一例，安全管理員、各部門負(fù)責(zé)人、園長(zhǎng)、扣除所有獎(jiǎng)金以外，要承擔(dān)民事責(zé)任。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十
細(xì)則是生活中不可或缺的一部分，它是行為和規(guī)范的具體化和細(xì)化，對(duì)我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。在各個(gè)領(lǐng)域，個(gè)細(xì)則都扮演著重要的角色，無(wú)論是在家庭生活、學(xué)校學(xué)習(xí)還是工作環(huán)境中，遵守個(gè)細(xì)則都能夠使人們相互之間更加和諧，更好地發(fā)揮個(gè)人的潛力。在我的生活中，我也深刻意識(shí)到個(gè)細(xì)則的重要性，并從中得到了許多寶貴的體會(huì)。
首先，個(gè)細(xì)則使我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天早上的起床、刷牙洗臉、吃早餐，這一系列看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作都是細(xì)則在引導(dǎo)和規(guī)范著我們的行為。在生活中，我注意到，如果我不按時(shí)起床或違背了其他的個(gè)細(xì)則，我的身體狀態(tài)就會(huì)變得不好，而且會(huì)影響整個(gè)一天的學(xué)習(xí)和生活。因此，遵守個(gè)細(xì)則對(duì)我的生活習(xí)慣形成起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我能夠有效地利用時(shí)間，提高工作效率，讓自己的生活更加規(guī)律和有序。
其次，個(gè)細(xì)則塑造了我的人格和品德。個(gè)細(xì)則不僅僅是對(duì)于行為規(guī)范的要求，更重要的是培養(yǎng)了我們的良好素質(zhì)和品德。在實(shí)踐當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠嚴(yán)格遵守個(gè)細(xì)則的人往往具有優(yōu)秀的品質(zhì)。例如，家庭生活中，我經(jīng)常觀察到父母嚴(yán)守個(gè)細(xì)則，他們始終堅(jiān)持健康飲食、勤儉節(jié)約和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，這些品質(zhì)不僅令我欽佩，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。我也嘗試著用這些個(gè)細(xì)則作為指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)自己的品德，并與他人建立良好的人際關(guān)系。
此外，個(gè)細(xì)則推動(dòng)了我個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。無(wú)論在學(xué)校還是在工作中，個(gè)細(xì)則都是順利進(jìn)行的基石。嚴(yán)格遵守個(gè)細(xì)則可以使個(gè)人更加專注，從而在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)。例如，在學(xué)習(xí)方面，我明確了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且嚴(yán)格按時(shí)完成任務(wù)，這使我在學(xué)業(yè)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在工作中，準(zhǔn)時(shí)上班、遵守工作流程、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我得到了同事和上級(jí)的認(rèn)可，并逐漸提升了自己的職位。個(gè)細(xì)則推動(dòng)著自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我深感它的重要性。
最后，個(gè)細(xì)則在塑造一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化和氛圍方面起到了重要的作用。在團(tuán)隊(duì)工作中，個(gè)細(xì)則是團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作效率的基礎(chǔ)。只有團(tuán)隊(duì)成員所有的行為嚴(yán)格遵守個(gè)細(xì)則，才能形成良好的工作氛圍，提高工作效率，從而更好地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。作為一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)成員，我始終明白個(gè)細(xì)則對(duì)于團(tuán)隊(duì)的重要性，所以我會(huì)竭盡全力地遵守個(gè)細(xì)則，積極推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，個(gè)細(xì)則在我們的生活中扮演著重要的角色，它能夠使我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、塑造優(yōu)秀的品德、推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。盡管有時(shí)候個(gè)細(xì)則的要求可能有些繁瑣、刻板，但只有遵守個(gè)細(xì)則，我們才能夠更好地發(fā)揮個(gè)人的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此，讓我們共同珍視個(gè)細(xì)則，將其融入到日常生活的方方面面，并不斷總結(jié)和反思，從中不斷提升自己，使生活更加美好。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十一
段一：引言（200字左右）
細(xì)則是生活中細(xì)節(jié)的規(guī)范和要求，也是組成秩序的基石。在我日常生活和工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到了細(xì)則的重要性。細(xì)節(jié)決定成敗，它們不僅可以提高效率，還能塑造一個(gè)人的品格。通過(guò)遵守細(xì)則，我能夠更好地組織自己的時(shí)間和行為，提高工作表現(xiàn)，并培養(yǎng)出自律、責(zé)任心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
段二：細(xì)則帶來(lái)的效益（200字左右）
遵守細(xì)則不僅能提高工作效率，還能為人們的日常生活帶來(lái)便利。例如，按時(shí)完成工作任務(wù)能夠避免加班，健康的飲食習(xí)慣可以預(yù)防疾病，有規(guī)律的作息能夠保持精力充沛。細(xì)節(jié)上的差異也往往決定了一個(gè)人的成功與失敗。細(xì)致入微地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，能夠給人留下良好的印象，提高自身形象和人際關(guān)系。
段三：細(xì)則塑造個(gè)人品質(zhì)（200字左右）
細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了一個(gè)人的態(tài)度和素質(zhì)。通過(guò)遵守細(xì)則，我養(yǎng)成了自律、責(zé)任心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。遵循規(guī)定的作息時(shí)間，按時(shí)完成工作任務(wù)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等等，這些細(xì)節(jié)讓我更有組織性、工作效率更高。同時(shí)，細(xì)節(jié)也是培養(yǎng)和展現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)的窗口。無(wú)論是對(duì)待工作、生活還是人際關(guān)系，一個(gè)人眼中常常能看到另一個(gè)人是否重視細(xì)節(jié)。
段四：細(xì)則對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性（200字左右）
細(xì)則不僅對(duì)個(gè)人有益，對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)也有著巨大的重要性。遵循細(xì)則可以提高工作效率，減少錯(cuò)誤和不必要的溝通。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都遵守細(xì)則，相互之間可以更好地協(xié)作。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都反映了團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)論是做好個(gè)人職責(zé)還是保持團(tuán)隊(duì)和諧，遵守細(xì)則都是必不可少的。
段五：結(jié)尾（200字左右）
細(xì)則是管理工作和生活的一種方式，它要求我們時(shí)刻保持警覺(jué)，不斷提高自己的細(xì)節(jié)意識(shí)。在實(shí)際生活和工作中，遵循細(xì)則讓我受益匪淺。通過(guò)遵守細(xì)則，我能夠更好地組織自己的時(shí)間和行為，提高工作表現(xiàn)。細(xì)致入微地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，能夠給人留下良好的印象，提高自身形象和人際關(guān)系。遵守細(xì)則不僅能夠提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，還能為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展帶來(lái)積極的影響。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持遵守細(xì)則，將其融入到我的生活和工作中，不斷提高自己的細(xì)節(jié)意識(shí)和綜合素質(zhì)。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十二
1、保安人員要文明執(zhí)勤，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行公務(wù)，24小時(shí)值勤，值勤時(shí)衣著整潔、精神飽滿，須站崗時(shí)要始終保持站立姿態(tài)。
2、對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行詢問(wèn)，查驗(yàn)有效證件(工作證、身份證、)并辦理登記手續(xù)，禁止一切閑雜人員進(jìn)入校園。
3、熱情、禮貌地接待來(lái)校辦事人員，問(wèn)清事由，及時(shí)與有關(guān)人員聯(lián)系并填寫(xiě)好會(huì)客單。離校時(shí)要收取回執(zhí)單。對(duì)于不能說(shuō)明事由或者不能出示有效證件的來(lái)訪人員，一律不得放行，應(yīng)來(lái)訪者要求，可以與園辦公室或者有關(guān)老師聯(lián)系。
4、對(duì)交代轉(zhuǎn)達(dá)的事項(xiàng)應(yīng)及時(shí)傳達(dá)，交代轉(zhuǎn)交物品應(yīng)及時(shí)通知接收人前來(lái)領(lǐng)取，交接班時(shí)應(yīng)對(duì)寄存物品和轉(zhuǎn)達(dá)事項(xiàng)進(jìn)行清點(diǎn)交接。
5、做好郵件、報(bào)刊、雜志的收發(fā)工作。
6、對(duì)從學(xué)校運(yùn)出的物品，進(jìn)行核查，手續(xù)完備方可放行。
7、嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間開(kāi)閉校門。上學(xué)、放學(xué)和經(jīng)批準(zhǔn)車輛經(jīng)過(guò)時(shí)開(kāi)大門，其余時(shí)間開(kāi)小門。
8、上學(xué)時(shí)間須注意幼兒動(dòng)態(tài)，在園時(shí)間，未辦理請(qǐng)假手續(xù)嚴(yán)禁家長(zhǎng)攜幼兒外出。
9、認(rèn)真做好當(dāng)班的各種工作情況記錄，遇特殊情況或突發(fā)事件，及時(shí)向主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
10、按時(shí)開(kāi)啟和關(guān)閉所有通道。按時(shí)布防周界及報(bào)警裝置，并做好記錄。
11、熟悉巡邏區(qū)域的基本情況。重要部位，重點(diǎn)巡查。特別是控制和使用水、電、氣、化學(xué)物品的部門和存放貴重物品的房間。
12、巡邏時(shí)不得影響學(xué)校的正常工作。
13、按規(guī)定定期巡邏，巡邏時(shí)必須以高度之警惕性實(shí)行多看、多聽(tīng)、多聞、多問(wèn)之做法，發(fā)現(xiàn)可疑之人和事要禮貌查詢或做好，控制并詳細(xì)記錄事件經(jīng)過(guò)及可疑人員的個(gè)人資料。巡邏時(shí)必須按所規(guī)定之線路、位置巡查各區(qū)域，并按要求進(jìn)行各項(xiàng)登記。
檢查內(nèi)容包括治安情況、消防設(shè)備設(shè)施情況、車輛停放情況、照明設(shè)施情況，屋頂和各樓道、安全門關(guān)閉情況等。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向相關(guān)管理部門反映，每次巡查后應(yīng)做好巡查記錄，負(fù)責(zé)盤查可疑人員，及時(shí)將閑雜人員勸離，非上學(xué)時(shí)間負(fù)責(zé)檢查門窗鎖閉情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向管理人員匯報(bào)。
14、每日晨7：20之前、晚6：30之后為校園封閉時(shí)間，任何外來(lái)人員不得在校區(qū)逗留。有特殊情況需進(jìn)出的人員或遇施工加班的民工應(yīng)登記入冊(cè)備查。
15、通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)視校園情況，做好監(jiān)控記錄。
16、監(jiān)控時(shí)如發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)立即前往查看和處理，如發(fā)生緊急事件或案情應(yīng)立即報(bào)"110"、校辦和管理處，并立即采取應(yīng)急措施，力爭(zhēng)將損失降低到最小程度。
17、監(jiān)控室內(nèi)嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入或逗留，禁止非監(jiān)控人員操作設(shè)備。
18、有人強(qiáng)行闖入園內(nèi)，門衛(wèi)要立即報(bào)警并報(bào)告學(xué)校負(fù)責(zé)人和當(dāng)天的值日領(lǐng)導(dǎo)，采取措施最大限度保護(hù)幼兒和老師的安全。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十三
細(xì)則是生活中不可或缺的一部分，它涵蓋著各個(gè)方面的規(guī)范和要求。對(duì)于細(xì)節(jié)的重視，不僅能為我們的工作和生活提供指導(dǎo)，還能提高我們的執(zhí)行力和注意力。在我的工作和生活中，我深刻體會(huì)到了細(xì)則的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在工作中，我意識(shí)到細(xì)節(jié)對(duì)于提高工作效率和品質(zhì)至關(guān)重要。細(xì)致入微的規(guī)范和要求可以幫助我們避免犯錯(cuò)誤，并在工作中減少失誤的概率。例如，在進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入時(shí)，按照規(guī)定的格式和標(biāo)準(zhǔn)，完整和準(zhǔn)確地填寫(xiě)數(shù)據(jù)，可以避免因?yàn)槭杪┒鸬腻e(cuò)誤。另外，細(xì)致的工作態(tài)度也體現(xiàn)在對(duì)待細(xì)節(jié)的認(rèn)真和細(xì)心，例如，檢查文件的格式、排版和內(nèi)容錯(cuò)誤，可以提高文件的質(zhì)量和規(guī)范，使相關(guān)人員能夠更好地理解和處理文件。因此，對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注不僅能夠提高工作效率，還能夠增強(qiáng)工作的質(zhì)量和可靠性。
其次，在生活中，我明白了細(xì)節(jié)對(duì)于維護(hù)人際關(guān)系和增進(jìn)個(gè)人形象的重要性。細(xì)致入微的關(guān)注和關(guān)懷可以為我們和他人之間的關(guān)系添上許多溫暖和和諧。例如，在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該注意自己的言辭和行為是否得體和禮貌，以免因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)或言談舉止不當(dāng)而傷害了他人的感情。此外，關(guān)心他人的身心健康和需求也是維護(hù)人際關(guān)系的細(xì)節(jié)之一。關(guān)懷他人的細(xì)節(jié)表現(xiàn)在一些微小的舉動(dòng)，比如，送給病假的同事一份溫暖的慰問(wèn)，或者在有需要時(shí)主動(dòng)承擔(dān)一些幫助他人的工作等。通過(guò)關(guān)注細(xì)節(jié)，我們不僅能夠增進(jìn)人際關(guān)系的和諧，也能夠樹(shù)立自己的良好形象，贏得他人的尊重和信任。
此外，在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，我了解到細(xì)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)耐心和細(xì)心的重要性。無(wú)論是學(xué)習(xí)新知識(shí)還是掌握新技能，我們都需要投入大量的時(shí)間和精力。細(xì)致入微的工作態(tài)度可以幫助我們培養(yǎng)耐心，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持堅(jiān)持和不懈的努力。同時(shí)，細(xì)致的注重細(xì)節(jié)，可以訓(xùn)練我們的細(xì)心和精確性，讓我們的工作和生活更加圓滿和完整。例如，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，通過(guò)仔細(xì)記錄和整理筆記，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，可以幫助我們更好地理解和回顧所學(xué)的知識(shí)。在掌握新技能時(shí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以提高自己的技術(shù)水平和應(yīng)對(duì)能力。
最后，細(xì)節(jié)對(duì)于保持健康和安全也具有重要意義。例如，在日常生活中，我們要注意飲食的細(xì)節(jié)，合理搭配食物的種類和分量，避免營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的健康問(wèn)題。此外，注意生活環(huán)境的細(xì)節(jié)，保持良好的衛(wèi)生和整潔，可以減少疾病的傳播和發(fā)生。在確保個(gè)人安全方面，我們也需要注重細(xì)節(jié)。例如，駕駛車輛時(shí)要遵守交通規(guī)則，注意交通信號(hào)和周圍環(huán)境的變化，以減少交通事故的發(fā)生。總之，細(xì)節(jié)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，是我們生活中不可缺少的一部分。
綜上所述，在工作和生活中，細(xì)節(jié)對(duì)于我們的發(fā)展和提高起著重要作用。通過(guò)關(guān)注細(xì)節(jié)，我們可以提高工作效率和品質(zhì)，增進(jìn)人際關(guān)系的和諧和個(gè)人形象的塑造，培養(yǎng)耐心和細(xì)心，保持健康和安全。因此，我們應(yīng)該重視細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)小的事情，只有這樣，我們才能在瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘榱颂嵘處煂?duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，使之更深地意識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時(shí)，提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師通過(guò)互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于11月底開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。具體評(píng)選要求如下：
一、內(nèi)容要求：
1、 室外走廊： 合理利用走廊環(huán)境，家園窗以宣傳班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)和家園互動(dòng)為主要內(nèi)容，注重時(shí)效性、實(shí)效性、藝術(shù)性，符合班級(jí)特點(diǎn)，能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)有利于家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺(tái)。
2、 室內(nèi)主題墻：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，增長(zhǎng)能力，努力營(yíng)造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。注重幼兒的參與性，動(dòng)態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動(dòng)的過(guò)程。讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。幼兒可以多種方式來(lái)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)成功的感覺(jué)，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
3、 室內(nèi)環(huán)境：教室環(huán)境要以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)環(huán)境，美化環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然環(huán)境的情感為目的，放置適合室內(nèi)生長(zhǎng)的動(dòng)物或植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域，在空間的分隔上、區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng)，便于幼兒取放，讓幼兒在一個(gè)相對(duì)自由的空間里有機(jī)會(huì)和條件按照自己的意愿和興趣通過(guò)具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無(wú)限空間;有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展。同時(shí)在材料的提供上因考慮多元化的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)合理利用廢舊材料。教學(xué)活動(dòng)在區(qū)域中有材料體現(xiàn)。
4、創(chuàng)新推薦：積極鼓勵(lì)教師富有新意心意的去合理利用每一個(gè)角落，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中彰顯班級(jí)特色教師特長(zhǎng)，力求人無(wú)我有，人有我精。
二、評(píng)選時(shí)間：20xx年11月30日
三、評(píng)委會(huì)成員：園辦、各班班主任
四：評(píng)選方法：
1以班級(jí)為單位，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，他評(píng)占80%，自評(píng)占20%，滿分100分。
2力求在公平、公正評(píng)選的原則下，結(jié)合自評(píng)分?jǐn)?shù)，進(jìn)行加權(quán)平均得出最后成績(jī)。
3將評(píng)選出金點(diǎn)子推廣獎(jiǎng)3個(gè)，可在學(xué)期考核表中加分體現(xiàn)。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，許多學(xué)校紛紛推出了學(xué)細(xì)則，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律、規(guī)范行為和提高學(xué)風(fēng)。作為學(xué)生，我深感學(xué)細(xì)則對(duì)于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展的重要意義。在實(shí)踐中，我深有體會(huì)，學(xué)細(xì)則不僅是一份規(guī)章制度，更是一種道德教育的載體與實(shí)踐。在學(xué)細(xì)則中，我明顯感受到它對(duì)我的影響，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它既是一種約束，也是一種引導(dǎo)，進(jìn)而提高了我的自律能力與學(xué)習(xí)效果。
首先，學(xué)細(xì)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種約束與規(guī)范。學(xué)細(xì)則針對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面，包括課堂、寢室、課外活動(dòng)等，對(duì)我們的行為進(jìn)行了明確的規(guī)定。比如，在課堂上，學(xué)細(xì)則規(guī)定了我們要認(rèn)真聽(tīng)講、不得遲到早退，不得隨意交談。這些規(guī)定的存在，使得我們必須遵守，并且不容忽視。而這種約束和規(guī)范，能夠幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)遵守學(xué)細(xì)則，我們會(huì)更加專心聆聽(tīng)老師的講解，充分吸收知識(shí)，提高學(xué)術(shù)水平。
其次，學(xué)細(xì)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種道德教育的載體與實(shí)踐。學(xué)細(xì)則不僅僅著眼于學(xué)生的行為規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)與責(zé)任感。在學(xué)細(xì)則中，有關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、尊重師長(zhǎng)等內(nèi)容的規(guī)定。這些規(guī)定為我們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使我們懂得了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)積極遵守學(xué)細(xì)則，我們漸漸意識(shí)到一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人不僅僅要在學(xué)習(xí)上努力，更要注重自己的品德修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任，使我們成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕人。
再次，學(xué)細(xì)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種自律與自我管理的體現(xiàn)。在學(xué)細(xì)則的約束下，我們必須按照規(guī)定要求做事，比如按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)、按時(shí)返校等等。這種自律與自我管理能力的培養(yǎng)，是我們成長(zhǎng)所必需的。通過(guò)遵守學(xué)細(xì)則，我們逐漸培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理能力，提醒自己按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，這為我們適應(yīng)社會(huì)生活打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還能夠在困難面前堅(jiān)持不懈，保持自我要求，培養(yǎng)了自我約束的品質(zhì)。這些都是我們?cè)趯W(xué)細(xì)則中積累的寶貴財(cái)富，將對(duì)我們的未來(lái)學(xué)業(yè)和工作都起到積極的促進(jìn)作用。
最后，學(xué)細(xì)則對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)風(fēng)的提高起到了積極的作用。在遵守學(xué)細(xì)則的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)細(xì)則著重強(qiáng)調(diào)了"做事有始有終"，這給了我們一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)細(xì)則的約束下，我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，明確了自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，持之以恒地學(xué)習(xí)，最終提高了自己的學(xué)術(shù)成績(jī)。而這種學(xué)習(xí)效果的提高，又進(jìn)一步激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)校整體的發(fā)展。
總而言之，學(xué)細(xì)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一紙規(guī)章制度，更是一種道德教育的載體與實(shí)踐。它對(duì)學(xué)生的自律能力和學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)細(xì)則的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們受益良多，加深了對(duì)自律與規(guī)范的理解。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們能夠繼續(xù)用學(xué)細(xì)則引領(lǐng)我們的人生。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十六
個(gè)細(xì)則是管理制度中的具體規(guī)定和操作程序，可以說(shuō)是管理制度的細(xì)枝末節(jié)。在這個(gè)細(xì)節(jié)之中，我們可以看到組織的文化和價(jià)值觀。而遵守個(gè)細(xì)則則是組織成員的基本義務(wù)。通過(guò)遵守個(gè)細(xì)則，每個(gè)人可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作效率。在我所在的公司，我們有一套完善的個(gè)細(xì)則制度，并且堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行，我從中得到了很多啟示和體會(huì)。
首先，在公司的個(gè)細(xì)則中，有一條關(guān)于工作時(shí)間的規(guī)定，要求員工按時(shí)上下班，并且遵守加班規(guī)定。我深有體會(huì)到這個(gè)規(guī)定的重要性。之前，我經(jīng)常會(huì)在加班的時(shí)候看到其他同事在刷微信、玩手機(jī)等。但是自從公司加強(qiáng)了對(duì)個(gè)細(xì)則的執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)同事們?cè)僖膊粫?huì)浪費(fèi)時(shí)間了。大家上班時(shí)間都能盡量專注于工作，而加班時(shí)間則能夠更加高效地完成任務(wù)。我個(gè)人也注意到，嚴(yán)格遵守工作時(shí)間規(guī)定，讓我更好地管理時(shí)間，提高了工作效率。所以，遵守工作時(shí)間規(guī)定不僅是對(duì)公司的尊重，也是對(duì)自己工作效率的提升。
其次，在公司的個(gè)細(xì)則中，有一條關(guān)于信息安全的規(guī)定，要求員工妥善保管公司機(jī)密信息，不得泄露。信息安全是一個(gè)非常重要的議題，尤其是在當(dāng)今數(shù)字化的時(shí)代。公司的成功與否很大程度上取決于信息的安全和保密。當(dāng)我仔細(xì)閱讀并且遵守這一規(guī)定后，我才真正意識(shí)到信息安全的重要性。我從此不再隨意將公司信息傳播給他人，保護(hù)起來(lái)。這不僅是對(duì)公司負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己職業(yè)操守的要求。通過(guò)遵守這個(gè)細(xì)則，我深刻明白信息安全的重要性，而且在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這將是我一直遵守的原則。
與此同時(shí)，在公司的個(gè)細(xì)則中，還有一條關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的規(guī)定，要求員工積極配合、相互幫助。團(tuán)隊(duì)合作是確保公司運(yùn)營(yíng)順利的關(guān)鍵。遵守這個(gè)細(xì)則，不僅是為了完成任務(wù)，更是為了凝聚團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)我積極配合他人并提供幫助時(shí)，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的氛圍變得更加和諧融洽，每個(gè)人的工作效率也得到了提升。這讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)，更是幫助彼此成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)遵守這個(gè)細(xì)則，我懂得了如何與他人合作，并且更好地理解了團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。
最后，在公司的個(gè)細(xì)則中，還有一條關(guān)于職業(yè)道德的規(guī)定，要求員工遵守行業(yè)的道德規(guī)范，保持良好的職業(yè)操守。職業(yè)道德是一個(gè)人在工作中展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌，代表了一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。遵守這個(gè)細(xì)則，讓我更加注重對(duì)他人的尊重和待遇。同時(shí)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，也令我提高了自己的自律和責(zé)任感。在日常工作中，我努力做到公正、誠(chéng)實(shí)、守信，這無(wú)疑是對(duì)自己職業(yè)道德的呈現(xiàn)。通過(guò)遵守這個(gè)細(xì)則，我在工作中樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。
綜上所述，個(gè)細(xì)則是組織管理制度中的細(xì)節(jié)和規(guī)定，遵守個(gè)細(xì)則是每個(gè)員工的基本義務(wù)。通過(guò)遵守個(gè)細(xì)則，我不僅更好地管理時(shí)間、提高工作效率，也學(xué)會(huì)了保護(hù)公司的機(jī)密信息、理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀。個(gè)細(xì)則讓我更好地適應(yīng)公司文化、培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，并塑造了自己在職業(yè)生涯中必備的品質(zhì)。個(gè)細(xì)則不僅是管理制度的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，更是組織文化和價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。對(duì)每個(gè)員工來(lái)說(shuō)，遵守個(gè)細(xì)則不僅是責(zé)任和義務(wù)，更是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織共同發(fā)展的關(guān)鍵。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十七
引言：
在日常生活中，我們常常會(huì)遇到各種規(guī)章制度、操作流程等細(xì)則性規(guī)定。這些細(xì)節(jié)性的規(guī)定雖然看似瑣碎，卻貫穿著我們的生活方方面面，無(wú)論是在學(xué)校中的紀(jì)律要求，還是在工作中的操作規(guī)程，亦或是在社交場(chǎng)合中的禮儀規(guī)范，都需要我們遵守相應(yīng)的細(xì)則。在親身經(jīng)歷這些細(xì)則的過(guò)程中，我深深體會(huì)到細(xì)節(jié)與質(zhì)量、效率、秩序的關(guān)聯(lián)，意識(shí)到尊重細(xì)則的重要性，并從中獲得了不少心得體會(huì)。
第一段：細(xì)節(jié)對(duì)于質(zhì)量的重要性
在產(chǎn)品制造和服務(wù)提供的過(guò)程中，細(xì)節(jié)往往能夠決定質(zhì)量的高低。曾有一次，在一家酒店入住時(shí)，我發(fā)現(xiàn)房間非常整潔，地板擦拭得一塵不染，床品干凈整齊。尤其是床邊配備的各種設(shè)施，如遙控器、閱讀燈等，每一個(gè)設(shè)施的位置都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，方便我在深夜使用。這些看似細(xì)節(jié)的處理，極大地提升了入住體驗(yàn)，令我倍感溫暖。我們要時(shí)刻注意培養(yǎng)做事細(xì)致的力量，因?yàn)閺男∈绿幾兠追值木窨梢宰屛覀兗?xì)化每件事，讓影響質(zhì)量的缺陷減少。
第二段：細(xì)節(jié)對(duì)于效率的影響
在工作中，細(xì)節(jié)的處理也能夠幫助我們提高工作效率。曾經(jīng)在一家醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生在開(kāi)具藥品處方時(shí)，能夠詳細(xì)寫(xiě)出每一種藥品的劑量、用法、注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)。這樣的細(xì)致工作，不僅能提高患者用藥的安全性，也方便了藥店配藥時(shí)的準(zhǔn)確和快捷。如果醫(yī)生只是簡(jiǎn)單寫(xiě)下藥品的名稱，那么可能會(huì)帶來(lái)很多誤解和疏漏，不但延長(zhǎng)了患者的等待時(shí)間，也增加了醫(yī)生的工作量。因此，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，做到事前詳細(xì)規(guī)劃，事中嚴(yán)密執(zhí)行，事后不斷總結(jié)，從而提高工作效率。
第三段：細(xì)節(jié)對(duì)于秩序的維護(hù)
在社交場(chǎng)合中，細(xì)節(jié)更是體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)和素養(yǎng)。作為一名職場(chǎng)新人，我參加了一次重要的會(huì)議。會(huì)議在開(kāi)始前，主持人提醒大家要打開(kāi)手機(jī)靜音，以免打擾會(huì)場(chǎng)秩序。然而，就在會(huì)議進(jìn)行時(shí)，我注意到一名與會(huì)人員接到了一個(gè)電話，而且開(kāi)啟了揚(yáng)聲器，聲音震耳欲聾，立刻打破了會(huì)場(chǎng)的寂靜。這個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)處理，違背了會(huì)議的秩序和規(guī)矩，也影響了其他與會(huì)者的體驗(yàn)。我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的舉止言談，以細(xì)節(jié)去維護(hù)秩序，尊重自己和他人的權(quán)利。
結(jié)論：細(xì)節(jié)是生活的點(diǎn)綴，是事業(yè)的基石。在重視細(xì)節(jié)的同時(shí)，我們更應(yīng)該從細(xì)節(jié)中獲取到重要的體會(huì)和啟示。首先，細(xì)節(jié)關(guān)系到質(zhì)量，只有從細(xì)節(jié)入手，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提高；其次，細(xì)節(jié)影響著效率，細(xì)致入微的工作能夠提高工作效率；最后，細(xì)節(jié)維護(hù)秩序，對(duì)待生活中的細(xì)節(jié)，我們應(yīng)該注重尊重他人的權(quán)利。因此，細(xì)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于我們的生活、工作和發(fā)展至關(guān)重要，我們要細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷追求卓越。
幼兒園細(xì)則心得體會(huì)篇十八
細(xì)則，是指對(duì)于某一具體事物的詳細(xì)規(guī)定和條文。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，細(xì)則都扮演著重要的角色。它們可以給我們提供明確的行動(dòng)指南，提高工作效率，規(guī)范行為準(zhǔn)則，維護(hù)秩序，構(gòu)建和諧社會(huì)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了遵守細(xì)則的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，細(xì)則可以提高工作效率。細(xì)節(jié)決定成敗，許多時(shí)候只有在了解細(xì)節(jié)并且執(zhí)行細(xì)節(jié)的前提下，才能做到事半功倍。在我參與學(xué)校組織活動(dòng)的經(jīng)歷中，我們?cè)?jīng)遇到過(guò)許多困難，甚至因?yàn)榧?xì)節(jié)沒(méi)經(jīng)過(guò)仔細(xì)規(guī)劃而導(dǎo)致工作進(jìn)展緩慢。后來(lái)，我們意識(shí)到我們需要制定一套細(xì)化的工作流程和細(xì)則，以確保每一項(xiàng)任務(wù)都能得到妥善處理。通過(guò)我們的努力，我們的工作效率得到了極大的提高，整個(gè)活動(dòng)也取得了圓滿成功。
其次，細(xì)則有助于規(guī)范行為準(zhǔn)則。每個(gè)人都有自己的行為習(xí)慣和實(shí)踐方法，但在一個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織中，每個(gè)人都應(yīng)該遵循相同的準(zhǔn)則，以保持一致性和效率。例如，在公司工作中，每個(gè)員工都需要按照公司行為準(zhǔn)則進(jìn)行工作。這些細(xì)則將幫助員工了解公司價(jià)值觀、工作方向和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式等。只有通過(guò)遵守細(xì)則，我們才能建立共同的目標(biāo)，發(fā)展出良好的工作氛圍，使團(tuán)隊(duì)或組織達(dá)到更高的工作效益。
此外，細(xì)則有助于維護(hù)社會(huì)秩序。社會(huì)秩序是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的基石，而細(xì)則則是維護(hù)社會(huì)秩序的有力工具。它們規(guī)范了每個(gè)人的行為，明確了權(quán)利和義務(wù)，促進(jìn)了公平公正。比如，在馬路行車過(guò)程中，各項(xiàng)交通規(guī)則就是細(xì)則的具體體現(xiàn)。遵守交通細(xì)則可以保障人民的生命安全，減少事故發(fā)生的可能性。只有通過(guò)遵守細(xì)則，我們才能營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，共同實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
最后，細(xì)則帶給我了更多的自律和自我約束。在生活中，我們常常面臨誘惑和選擇。通過(guò)遵循一定的規(guī)定和制度，我們可以更好地約束自己的行為，提高自身的自律能力。例如，在學(xué)習(xí)中，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并遵循這個(gè)計(jì)劃，有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遵守細(xì)則要求我們時(shí)刻保持警覺(jué)，不斷審視自己的言行，使我們的行為更加符合公認(rèn)的道德規(guī)范和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。
總之，細(xì)則在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。它們提高了工作效率，規(guī)范了行為準(zhǔn)則，維護(hù)了社會(huì)秩序，培養(yǎng)了自律和自我約束。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了細(xì)則的力量和重要性。因此，我將繼續(xù)努力遵守細(xì)則，將其融入到我的日常生活中，以更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人和社會(huì)價(jià)值。我相信，只有在細(xì)節(jié)處用心，才能在人生道路上走得更加穩(wěn)健，取得更大的成就。