總結(jié)讓我明白了自己在學(xué)習(xí)和工作中需要更有計劃和目標(biāo)，不能盲目行動。寫心得體會時要注重邏輯性，將自己的觀點和理由有機地連接起來。以下是一些精選的心得體會范文，分享給大家，供大家參考和學(xué)習(xí)。
物理教學(xué)心得體會篇一
面的教學(xué)。
識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學(xué)生：“觀察我們的.周圍，有哪些設(shè)備利用了電功？”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識來觀察事物，在學(xué)生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。
那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢？教師又將學(xué)生帶入下一個問題的探討之中了。
在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學(xué)生：你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎？入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個生產(chǎn)中，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學(xué)生認識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學(xué)生掌握了電功的知識后，讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的？在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計算電費。課后，讓學(xué)生進行社會調(diào)查：生活中有無浪費電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學(xué)生體會到學(xué)好物理的重要性，物理是有用的。
驗結(jié)論。
物理教學(xué)心得體會篇二
教師充分利用多媒體進行教學(xué)，在講授中充分課件使課堂顯得形象而生動，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計方面針對性也很強，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
（一）注重科學(xué)探究的教學(xué)
科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的活動，提倡用自制教具和低成本實驗進行探究活動，注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動結(jié)合起來，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。
（二）注重學(xué)生“動手”與“動腦”的結(jié)合
科學(xué)探究對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。只有使學(xué)生將進行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機地結(jié)合起來，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。
（三）鼓勵每一個學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)
教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造一個人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗，保護學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵學(xué)生對他人的觀點持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達自己想法和開展科學(xué)探究的機會，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯誤的）觀點。
（四）鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)
教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
（五）注重課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。課外活動是課堂教學(xué)的延伸。通過課外活動，學(xué)生不僅可以豐富經(jīng)驗、開闊視野、活化知識，而且可以根據(jù)自己的興趣開展各種活動，充分發(fā)揮各自的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)、學(xué)生和校內(nèi)外的實際情況開展各種課外活動，將課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合起來。教學(xué)中充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
物理教學(xué)心得體會篇三
在物理教學(xué)實踐中，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)理論知識，還需要能夠?qū)⑦@些理論知識應(yīng)用到實際的教學(xué)中去。通過多年的教學(xué)實踐，我認為，在物理教學(xué)實踐中，我們需要不斷總結(jié)我們的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)效果，找到最適合學(xué)生的有效的教學(xué)方式。
第二段：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時，往往會感到力不從心，因此在教學(xué)實踐中，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的方法是，在教學(xué)中講述有趣的物理實驗，例如讓學(xué)生通過重力實驗、波動實驗等學(xué)習(xí)物理知識。此外，可以通過教學(xué)游戲、微課件等方式來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：如何提高教學(xué)效果
在物理教學(xué)實踐中，不僅僅注重教學(xué)方法和教學(xué)策略，還需要注重教學(xué)效果。我的方法是，通過課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)輔導(dǎo)等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)掌握情況，采取不同的教學(xué)策略，例如通過講解、實驗等方式來幫助學(xué)生理解重要的物理概念。
第四段：如何提高課堂氛圍
在物理教學(xué)實踐中，一個良好的課堂氛圍可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我的方法是，通過講述有趣的物理知識、與學(xué)生進行互動交流、開展小組活動等方式來提高課堂氛圍。通過這些方式，學(xué)生可以更積極地參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力。
第五段：總結(jié)
在物理教學(xué)實踐中，對于教師而言，不斷改進我們的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以找到最適合學(xué)生的有效的教學(xué)方式。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和課堂氛圍也是非常重要的。只有通過不斷的總結(jié)和反思，才能夠使我們的物理教學(xué)效果更加出色。
物理教學(xué)心得體會篇四
08級2班現(xiàn)有學(xué)生56人，3班現(xiàn)有學(xué)生54人。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。
堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點；優(yōu)化教學(xué)管理，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
第11章：多彩的物質(zhì)世界。重點：質(zhì)量和密度。難點：會根據(jù)所給器材設(shè)計實驗測物質(zhì)的密度。
第12章：運動和力。會根據(jù)參照物判斷物體的運動情況，會使用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件。
第13章：力和機械。重點：重力、彈力和摩擦力。難點：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。
第14章：壓強和浮力。這是這學(xué)期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進行計算，要知道增大壓強的方法和浮沉條件。只有通過知識點之間的比較，多作練習(xí)，才能較好的.掌握。
目標(biāo)：
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的計算題目，優(yōu)生能運用多種途徑進行解答，其他學(xué)生對簡單的能計算解答。
3、學(xué)生能運用所學(xué)物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。
4、優(yōu)秀率：爭取擴大優(yōu)生面和及格率。
措施：
1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。
2、加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。對教材中的實驗做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。
3、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。在教學(xué)過程中，對學(xué)生嚴格要求，不放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)。
4、認真?zhèn)湔n。要備教材教法，備學(xué)生等。
5、抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃備課，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點。
6、精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
7、加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
略。
物理教學(xué)心得體會篇五
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力不可或缺的一門學(xué)科，然而，長期以來，物理教學(xué)常常被認為是枯燥乏味的，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的興趣。為了改進物理教學(xué)質(zhì)量，我進行了一次反思并總結(jié)了一些體會心得。
第二段：改進課堂氛圍
在反思中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。為了增加學(xué)習(xí)的樂趣，我嘗試使用各種互動性強的教學(xué)方法。例如，組織小組活動，讓學(xué)生共同解決問題；引入實驗和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作；采用多媒體技術(shù)，展示生動的實例等。這些方法改變了過去傳統(tǒng)教學(xué)模式下的單調(diào)乏味，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中愿意學(xué)習(xí)。
第三段：提高教學(xué)效果
經(jīng)過反思，我認識到提高教學(xué)效果是物理教學(xué)的關(guān)鍵。一方面，我注意到了集中講解的重要性。以前，在課堂上，我往往陷入過多地解釋概念和公式的陷阱中，導(dǎo)致學(xué)生的理解難度加大。為解決這個問題，我開始注重讓學(xué)生通過實驗和問題解答等方式，積極地思考和應(yīng)用知識，而不只是被動地接受。另一方面，我也嘗試將物理知識與學(xué)生日常生活中的實際問題相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)χR有更深入的理解和實際應(yīng)用。
第四段：個性化教學(xué)
反思中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中困難重重。在課堂上，我往往只能顧及整體教學(xué)，難以滿足每個學(xué)生的不同需求。為此，我開始著重關(guān)注學(xué)生的個體差異，并采取個性化教學(xué)的措施。例如，我利用課余時間與學(xué)生的家長進行溝通，了解學(xué)生的興趣與特長，進而針對不同的學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃。此外，在課堂上，我也鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，相互幫助，讓每個學(xué)生能夠獲得更多的發(fā)展機會。
第五段：持續(xù)改善
通過這次反思，我深刻地認識到物理教學(xué)是一個不斷改進的過程。我明白只有不斷地思考、總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索、創(chuàng)新方法，才能提高自己的教學(xué)水平。因此，我將繼續(xù)進行反思，并密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在教學(xué)中進行進一步的改進。
總結(jié)：
物理教學(xué)反思心得體會是一個反思自己教學(xué)方法、思維方式的重要過程。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，并不斷改進教學(xué)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極地反思和總結(jié)，追求更高的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長貢獻我自己的力量。
物理教學(xué)心得體會篇六
如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理？如何進行初中物理的總復(fù)習(xí)？初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢？是我一直在探索的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設(shè)計教案，上好第一堂課。使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。
在總復(fù)習(xí)中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我從事物理教學(xué)工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)
物理教學(xué)隨筆
初中物理的物理現(xiàn)象教學(xué)
物理教學(xué)中物理文化的滲透
物理教學(xué)研討會會議通知范文
初中物理教學(xué)研討
初中物理教學(xué)現(xiàn)狀
初中物理概念教學(xué)
快樂物理教學(xué)模式
支架式物理教學(xué)
物理教學(xué)心得體會篇七
本學(xué)期我擔(dān)任教初二（1）（2）班的物理教學(xué)工作和初三2班物理教學(xué)工作，一學(xué)期很快過去，總體看，我認真落實教學(xué)工作計劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量，認真完成各項材料和各項任務(wù)，同時積極探索，改變教學(xué)方法，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，要認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。同時加強學(xué)生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學(xué)生分小組進行過關(guān)。在習(xí)題講析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點進行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。
從整體上看，初三二班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對這種情況，盡量做到以下幾點：
2、講課時隨時注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，及時給予講解；而且還要求學(xué)生只要有不理解的地方，都可以提出，我給學(xué)生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的學(xué)生都很喜歡我上課。
3、上課時要求學(xué)生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復(fù)習(xí)時能起到很好的作用。
物理教學(xué)心得體會篇八
物理作為自然科學(xué)的重要分支之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。然而，如何在課堂上引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對物理學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，一直是許多物理教師們思考的問題。在教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于物理教學(xué)的心得體會，希望能在此與大家分享。
首先，為了有效地展開物理教學(xué)，我認為建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在課堂上，我努力與學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系，尊重他們的個性和學(xué)習(xí)差異。我會定期和學(xué)生進行交流，聽取他們的想法和意見。當(dāng)學(xué)生有疑問時，我盡最大努力解答他們的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。通過建立良好的師生關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂意參與到課堂討論中，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，我認為在物理教學(xué)中，實踐教學(xué)是非常重要的一環(huán)。通過實驗和觀察，學(xué)生們能夠親自動手實踐，感受物理的魅力。在課堂上，我經(jīng)常會組織學(xué)生進行小組實驗，并引導(dǎo)他們思考實驗現(xiàn)象背后的物理原理。通過實踐實驗，學(xué)生們能夠更加深入地理解物理知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，我還鼓勵學(xué)生們進行物理探究活動，通過提出問題、設(shè)計實驗等方式，培養(yǎng)他們的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，培養(yǎng)他們的實踐能力，是有效提高物理教學(xué)效果的重要手段。
另外，為了增強學(xué)生對物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我注重與生活實際相結(jié)合。在教學(xué)中，我會引入一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子和問題，讓他們能夠?qū)⑽锢碇R應(yīng)用到實際中去。例如，在講解力學(xué)的時候，我會通過舉一些騎自行車、爬樓梯等日常生活中的例子，讓學(xué)生們更加直觀地理解力學(xué)的基本概念。通過將抽象的物理知識與具體的實際問題相聯(lián)系，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握物理學(xué)的知識。
此外，在物理教學(xué)中，我也會充分利用多媒體技術(shù)。通過使用投影儀、實物模型、電子白板等工具，我能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砀拍钔ㄟ^圖像和動畫方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生們能夠更加直觀地理解物理概念。此外，我還會使用互動教學(xué)軟件，通過與學(xué)生進行互動，增強他們的參與感和學(xué)習(xí)的主動性。多媒體技術(shù)的使用不僅提高了物理教學(xué)的效果，也使得學(xué)生們對物理學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣。
最后，我認為在物理教學(xué)中，及時反饋和評價是非常重要的環(huán)節(jié)。在課堂上，我會布置一些課后作業(yè)和實驗報告，通過檢查和評價學(xué)生的作業(yè)，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生的不足之處，我會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們改進。此外，我還會定期組織一些小測驗和期中期末考試，及時檢驗學(xué)生對物理知識的掌握情況。通過及時反饋和評價，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高物理教學(xué)的效果。
通過以上的實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我深刻體會到物理教學(xué)的復(fù)雜性和關(guān)鍵性。建立良好的師生關(guān)系，注重實踐教學(xué)，與生活實際相結(jié)合，充分利用多媒體技術(shù)，及時反饋和評價，是提高物理教學(xué)效果的重要方法。我將繼續(xù)不斷探索和實踐，在教學(xué)中尋找更多有效的方法，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物理學(xué)人才做出自己的貢獻。
物理教學(xué)心得體會篇九
最近，我參加了一次關(guān)于物理教學(xué)培訓(xùn)，讓我對教育行業(yè)有了更深層次的認識。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了各種教學(xué)方法，還學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考的能力，特別是在物理教學(xué)方面，我學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法。如今，我有了更加深刻的認識和理解，我期待著自己能夠把學(xué)到的知識傳遞給我的學(xué)生。
第二段：培訓(xùn)所學(xué)知識及實踐體會
在培訓(xùn)課程中，我們深入探討了教學(xué)理念和方法。我發(fā)現(xiàn)，使用“學(xué)生為中心”的教學(xué)方法會更加有效。而在課堂中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力水平，從而逐步引導(dǎo)、激勵學(xué)生掌握核心概念和基本技能。
為了讓學(xué)生更好地理解物理知識，我們不得不運用一些別開生面的教學(xué)方法。例如，使用實驗與演示來解釋某些規(guī)律，使學(xué)生可以更直觀地感受到物理學(xué)的實用性；使用故事或案例分享，來使學(xué)生更好地理解物理學(xué)的意義和價值；利用比喻和類比等手段來平衡課程重點和生動性。
通過培訓(xùn)的實踐，我開始更加重視和幫助建立一個和諧、積極、穩(wěn)定的課堂氣氛。這種氛圍有助于學(xué)生更加自信、主動、積極地探索和學(xué)習(xí)。同時，我還學(xué)到如何創(chuàng)造“開放性”的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生發(fā)揮出更大的創(chuàng)造力和想象力，并提高他們的思維能力。
第三段：實踐案例及效果評估
在工作中，我嘗試運用所學(xué)知識，實踐教學(xué)方法，并收到很好的反響。例如，在講解拋物線時，我運用了實驗室的三角架和木球，讓學(xué)生通過實驗觀察小球的運動軌跡，理解拋物線的性質(zhì)和特點。這個實驗讓學(xué)生獲得了更具體和直觀的感受，在學(xué)習(xí)過程中獲得了極大的興趣和動力。
此外，我還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例來理解抽象的物理知識點。例如，將物理學(xué)與電影特效制作結(jié)合，通過電影特效的案例，讓學(xué)生更好地把握物理學(xué)知識點，掌握抽象概念中的相關(guān)規(guī)律和適用范圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：對培訓(xùn)的自我總結(jié)及反思
在參加這次培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前教育背景下，僅有標(biāo)準化的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求和實際情況。這表明教育行業(yè)需要不斷創(chuàng)新和變革，更新教育理念和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的創(chuàng)新能力。
另外，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如在多元化教學(xué)中過于發(fā)揮大師風(fēng)范，給學(xué)生的自由探索過少的空間；或者在與學(xué)生的交流中過于專注于通道有效的信息傳遞，而忽略學(xué)生情感交流的需要。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更注重與學(xué)生之間的情感交流，創(chuàng)造充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：結(jié)論和展望
總之，這次物理教學(xué)培訓(xùn)為我打開了思維的大門，擁有更加深刻的教學(xué)認識和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，也在自我實踐中不斷完善和提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法和教學(xué)理念，用實際行動來踐行和發(fā)展自己的教育夢想。 從而為越來越多的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會和教學(xué)資源。
物理教學(xué)心得體會篇十
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設(shè)計教案，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注重實驗教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
物理教學(xué)心得體會篇十一
由于管理崗位的調(diào)整，本次有幸回到闊別整的初中物理教學(xué)講臺，回到天真好奇、充滿幼想的初中學(xué)生中間。走進課堂剛好滿月，體會頗多，可以用“情、細、精、活”來表達。
一、情：
情是情感的意思，指學(xué)生對物理和學(xué)生對老師的情感，這是一筆寶貴的精神財富。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)一種克服困難、勇于攀登的精神，有了這種情感，學(xué)生會千方百計想辦法、搶時間，精神飽滿，不僅課堂效率高，而且學(xué)生在課外的時間利用率也得以最大化。我平時非常注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，如課堂的生動、抽時間幫學(xué)生解惑、向?qū)W生征求對老師的意見和建議等。
二、細：
平時的教學(xué)工作要細膩，不僅課本的主要內(nèi)容要講深講透，而且課本上的閱讀材料、小實驗、科普知識都要講，尤其是教材中安排的探究實驗、活動等，要帶領(lǐng)學(xué)生認真做好，實驗的每一個環(huán)節(jié)都不能少，為了增強實驗的真實性，盡量少用多媒體輔助教學(xué)。同時建議我們的初二物理教師，在新授課講解時要講到位。因此老師們平時備課要多下功夫，課本備好以后再把學(xué)生的書面作業(yè)和練習(xí)冊上習(xí)題完成，從而再來充實和完善課堂教案。
三、精：
做到“三精”，即：精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，精心安排課堂結(jié)構(gòu)，精心選擇訓(xùn)練方法，最關(guān)鍵是要緊扣教材、大綱和課改精神“精備精講精練”。，為了避免教學(xué)中出現(xiàn)疏漏和不精，我在備課過程中經(jīng)常反復(fù)參閱《教師參考用書》，充分領(lǐng)會編書者的意圖和目標(biāo)，同時把學(xué)生《練習(xí)冊》上的配套題做一遍，以防在物理知識點和技能應(yīng)用方面的疏漏，也幫助學(xué)生在完成課后作業(yè)時解惑。實踐證明這些措施的效果是明顯的。
四、活：
中考主要依賴于一本一綱，但不局限于大綱，從初中物理知識點來看，其內(nèi)容和實驗比較簡單，定性的多，與生活關(guān)系密切的多，但解題的思想和技巧、處理問題的方法、解決問題的能力要求較高。因此我們在課堂實施的過程中要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和處理物理問題方法的探究，擠出更多的時間讓學(xué)生參于到討論問題中，老師講的少一點，一起討論問題、研究方法的機會多一點。
物理教學(xué)心得體會篇十二
物理學(xué)是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。有關(guān)物理教學(xué)論文，歡迎大家一起來借鑒一下！
摘要：當(dāng)前，高中物理教學(xué)過程中教師所運用的教學(xué)方法比較單一，將物理知識直接灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低。與此同時，忽視開展物理教學(xué)，學(xué)生對物理原理理解得不透徹。對于存在的諸多教學(xué)問題，以下文章提出了相應(yīng)的解決對策。
關(guān)鍵詞：高中；物理；教學(xué)現(xiàn)狀；對策
一、前言
目前，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問題，應(yīng)注重開展物理實驗教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識，并多開展一些教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效的物理課堂。同時，運用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
二、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀
高中物理教學(xué)過程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將物理知識機械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差，漸漸對物理知識不感興趣，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒，不愿意主動融入到物理教學(xué)中，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
另外，不注重開展物理教學(xué)活動，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥，學(xué)生不能很好地掌握物理知識，學(xué)生之間缺少互動和交流，逐漸失去學(xué)習(xí)動力，對物理知識掌握得不扎實，學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以構(gòu)建高效的物理課堂。同時，忽視開展物理實驗教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來源，不能快速理解物理知識，致使物理教學(xué)進度緩慢，無法取得良好的教學(xué)效果。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀，下文提出了相應(yīng)的解決對策。
三、高中物理教學(xué)的解決對策
1．運用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，提高物理教學(xué)效率
高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極運用多媒體輔助物理教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計幻燈片，播放生動立體的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生全新的`感受，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理。
例如：在學(xué)習(xí)“曲線運動”時，教師運用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運動，使學(xué)生輕松記憶物理知識，主動探究幻燈片中的內(nèi)容，快速掌握曲線運動的規(guī)律，進而加快物理教學(xué)的進度，充分體現(xiàn)出運用多媒體的重要性。通過運用先進的教學(xué)手段，呈現(xiàn)出生動形象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清楚觀察到曲線運動，明確物理知識的原理，使抽象物理形象化、立體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的觀察力和思維能力，學(xué)生不再感覺物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知識，從而逐步提高物理教學(xué)效率。
2．開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效物理課堂
要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問題，教師要多開展一些教學(xué)活動，如：物理知識演講比賽、制作物理知識海報，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶，主動參與到教學(xué)活動中，靈活運用所學(xué)的物理知識，鍛煉學(xué)生的實踐能力和動手操作能力，使學(xué)生對物理知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，消除不良學(xué)生的不良情緒，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，順利完成教學(xué)活動中的任務(wù)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，不斷提高學(xué)生的運用能力和學(xué)習(xí)能力。
例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進行物理知識演講比賽，促使學(xué)生提前做好演講準備，積極主動學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容，在全面理解的情況下進行背誦，通順、流暢地表達物理知識，進而取得最佳的比賽結(jié)果，不斷提高學(xué)生對物理知識的理解能力，構(gòu)建高效的物理課堂，使學(xué)生扎實掌握物理知識，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。
3．注重開展物理實驗教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識
高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開展物理實驗教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識，清楚物理原理的來源，明確物理現(xiàn)象，對物理公式的理解更透徹，可以引導(dǎo)學(xué)生動手操作物理實驗，訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力，有效活躍物理課堂的氛圍，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶，為每個學(xué)生提供動手操作物理實驗的機會，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生觀察實驗結(jié)果得知物理知識的變化過程，以及物理公式的來源和推導(dǎo)過程。例如：在學(xué)習(xí)“測定金屬電阻率”實驗時，教師先演示物理實驗的操作步驟，再組織學(xué)生進行操作，使學(xué)生全面掌握和理解實驗原理，清楚電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會用電壓表測定電阻兩端的電壓，應(yīng)用電阻公式，計算出流過電阻的電流，從而不斷提高學(xué)生的動手能力和對物理知識的理解能力。
四、總結(jié)
綜上所述，高中物理課堂教學(xué)中教師運用多媒體播放生動形象的教學(xué)內(nèi)容，改變了灌輸式的教學(xué)方法，加深學(xué)生對物理知識的印象，帶給學(xué)生直觀的感受，促使學(xué)生主動投入到物理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時，注重開展物理教學(xué)活動，以便于學(xué)生深入理解物理原理，并開展教學(xué)活動活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過運用針對性的教學(xué)策略，解決存在的教學(xué)問題，從而有效提高物理教學(xué)效率。
參考文獻：
物理教學(xué)心得體會篇十三
物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會”，下面談?wù)勔稽c自己的看法：
一、首先是教師要控制得住大局
雖然是探究性的開放型物理課，是把主動權(quán)還給學(xué)生的課，但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué)，而不是一堂亂糟糟的課。中學(xué)生的自制能力是很弱的，現(xiàn)在還把很多時間給他看，給他講，給他做。如果作為一個任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標(biāo)越走越遠了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的積極性，讓他們學(xué)會知識，培養(yǎng)能力，了解社會。
二、其次，教師要把提問題的權(quán)利還給學(xué)生
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學(xué)生只是在下面被動地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學(xué)生終于有了發(fā)言的機會；現(xiàn)在的課程改革則更進了一步，讓學(xué)生自己提出疑問，再想辦法解決。我覺得物理課上應(yīng)鼓勵他們提問題，各種稀奇古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行。平時上課也是這樣，有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。當(dāng)然，相應(yīng)地，教師一定要多看書，多了解相關(guān)方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時使他們被你的知識魅力所折服。
三、再次，老師要敢于把解決問題的權(quán)利還給學(xué)生
現(xiàn)在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結(jié)果，而是過程?，F(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人，更可以上網(wǎng)去找，或者自己通過實驗來解決相關(guān)問題，都可以，關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西。做實驗是解決物理問題的一個重要途徑?，F(xiàn)在的物理課本沒有把演示實驗與學(xué)生實驗分開來，目的就是盡量讓學(xué)生多做一些實驗，而不是讓他們看著老師在臺上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。
四、最后老師要敢于把下結(jié)論的權(quán)利還給學(xué)生
聽說過這樣一件事，有一個全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會時介紹他的經(jīng)驗說：“我教得很好，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。由于他的表達能力不強，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學(xué)生的口說出來，結(jié)論、總結(jié)也是如此，大家來下，而他只是引導(dǎo)一下，糾正一下錯了的；由于他的粉筆字寫得不好，他總是讓學(xué)生自己出去寫，所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。當(dāng)然了，學(xué)生自己下的結(jié)論，又是自己記下來的，又經(jīng)過自己的一次次修改，怎會不特別深刻呢？這樣也促進了他們的積極性。所以不要認為你是老師，下的結(jié)論比他們要清楚、精煉，就要幫他們寫實驗結(jié)論，讓他們記下你的結(jié)論，去背會你的結(jié)論。應(yīng)該拋開這個想法，放手讓他們自己去下結(jié)論，你只需要引導(dǎo)和糾正。
一句話，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊，放得開”。
物理教學(xué)心得體會篇一
面的教學(xué)。
識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學(xué)生：“觀察我們的.周圍，有哪些設(shè)備利用了電功？”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識來觀察事物，在學(xué)生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。
那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢？教師又將學(xué)生帶入下一個問題的探討之中了。
在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學(xué)生：你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎？入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個生產(chǎn)中，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學(xué)生認識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學(xué)生掌握了電功的知識后，讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的？在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計算電費。課后，讓學(xué)生進行社會調(diào)查：生活中有無浪費電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學(xué)生體會到學(xué)好物理的重要性，物理是有用的。
驗結(jié)論。
物理教學(xué)心得體會篇二
教師充分利用多媒體進行教學(xué)，在講授中充分課件使課堂顯得形象而生動，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計方面針對性也很強，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
（一）注重科學(xué)探究的教學(xué)
科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的活動，提倡用自制教具和低成本實驗進行探究活動，注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動結(jié)合起來，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。
（二）注重學(xué)生“動手”與“動腦”的結(jié)合
科學(xué)探究對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。只有使學(xué)生將進行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機地結(jié)合起來，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。
（三）鼓勵每一個學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)
教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造一個人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗，保護學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵學(xué)生對他人的觀點持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達自己想法和開展科學(xué)探究的機會，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯誤的）觀點。
（四）鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)
教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
（五）注重課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。課外活動是課堂教學(xué)的延伸。通過課外活動，學(xué)生不僅可以豐富經(jīng)驗、開闊視野、活化知識，而且可以根據(jù)自己的興趣開展各種活動，充分發(fā)揮各自的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)、學(xué)生和校內(nèi)外的實際情況開展各種課外活動，將課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合起來。教學(xué)中充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
物理教學(xué)心得體會篇三
在物理教學(xué)實踐中，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)理論知識，還需要能夠?qū)⑦@些理論知識應(yīng)用到實際的教學(xué)中去。通過多年的教學(xué)實踐，我認為，在物理教學(xué)實踐中，我們需要不斷總結(jié)我們的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)效果，找到最適合學(xué)生的有效的教學(xué)方式。
第二段：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時，往往會感到力不從心，因此在教學(xué)實踐中，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的方法是，在教學(xué)中講述有趣的物理實驗，例如讓學(xué)生通過重力實驗、波動實驗等學(xué)習(xí)物理知識。此外，可以通過教學(xué)游戲、微課件等方式來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：如何提高教學(xué)效果
在物理教學(xué)實踐中，不僅僅注重教學(xué)方法和教學(xué)策略，還需要注重教學(xué)效果。我的方法是，通過課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)輔導(dǎo)等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)掌握情況，采取不同的教學(xué)策略，例如通過講解、實驗等方式來幫助學(xué)生理解重要的物理概念。
第四段：如何提高課堂氛圍
在物理教學(xué)實踐中，一個良好的課堂氛圍可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我的方法是，通過講述有趣的物理知識、與學(xué)生進行互動交流、開展小組活動等方式來提高課堂氛圍。通過這些方式，學(xué)生可以更積極地參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力。
第五段：總結(jié)
在物理教學(xué)實踐中，對于教師而言，不斷改進我們的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以找到最適合學(xué)生的有效的教學(xué)方式。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和課堂氛圍也是非常重要的。只有通過不斷的總結(jié)和反思，才能夠使我們的物理教學(xué)效果更加出色。
物理教學(xué)心得體會篇四
08級2班現(xiàn)有學(xué)生56人，3班現(xiàn)有學(xué)生54人。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。
堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點；優(yōu)化教學(xué)管理，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
第11章：多彩的物質(zhì)世界。重點：質(zhì)量和密度。難點：會根據(jù)所給器材設(shè)計實驗測物質(zhì)的密度。
第12章：運動和力。會根據(jù)參照物判斷物體的運動情況，會使用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件。
第13章：力和機械。重點：重力、彈力和摩擦力。難點：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。
第14章：壓強和浮力。這是這學(xué)期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進行計算，要知道增大壓強的方法和浮沉條件。只有通過知識點之間的比較，多作練習(xí)，才能較好的.掌握。
目標(biāo)：
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的計算題目，優(yōu)生能運用多種途徑進行解答，其他學(xué)生對簡單的能計算解答。
3、學(xué)生能運用所學(xué)物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。
4、優(yōu)秀率：爭取擴大優(yōu)生面和及格率。
措施：
1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。
2、加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。對教材中的實驗做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。
3、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。在教學(xué)過程中，對學(xué)生嚴格要求，不放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)。
4、認真?zhèn)湔n。要備教材教法，備學(xué)生等。
5、抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃備課，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點。
6、精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
7、加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
略。
物理教學(xué)心得體會篇五
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力不可或缺的一門學(xué)科，然而，長期以來，物理教學(xué)常常被認為是枯燥乏味的，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的興趣。為了改進物理教學(xué)質(zhì)量，我進行了一次反思并總結(jié)了一些體會心得。
第二段：改進課堂氛圍
在反思中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。為了增加學(xué)習(xí)的樂趣，我嘗試使用各種互動性強的教學(xué)方法。例如，組織小組活動，讓學(xué)生共同解決問題；引入實驗和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作；采用多媒體技術(shù)，展示生動的實例等。這些方法改變了過去傳統(tǒng)教學(xué)模式下的單調(diào)乏味，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中愿意學(xué)習(xí)。
第三段：提高教學(xué)效果
經(jīng)過反思，我認識到提高教學(xué)效果是物理教學(xué)的關(guān)鍵。一方面，我注意到了集中講解的重要性。以前，在課堂上，我往往陷入過多地解釋概念和公式的陷阱中，導(dǎo)致學(xué)生的理解難度加大。為解決這個問題，我開始注重讓學(xué)生通過實驗和問題解答等方式，積極地思考和應(yīng)用知識，而不只是被動地接受。另一方面，我也嘗試將物理知識與學(xué)生日常生活中的實際問題相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)χR有更深入的理解和實際應(yīng)用。
第四段：個性化教學(xué)
反思中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中困難重重。在課堂上，我往往只能顧及整體教學(xué)，難以滿足每個學(xué)生的不同需求。為此，我開始著重關(guān)注學(xué)生的個體差異，并采取個性化教學(xué)的措施。例如，我利用課余時間與學(xué)生的家長進行溝通，了解學(xué)生的興趣與特長，進而針對不同的學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃。此外，在課堂上，我也鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，相互幫助，讓每個學(xué)生能夠獲得更多的發(fā)展機會。
第五段：持續(xù)改善
通過這次反思，我深刻地認識到物理教學(xué)是一個不斷改進的過程。我明白只有不斷地思考、總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索、創(chuàng)新方法，才能提高自己的教學(xué)水平。因此，我將繼續(xù)進行反思，并密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在教學(xué)中進行進一步的改進。
總結(jié)：
物理教學(xué)反思心得體會是一個反思自己教學(xué)方法、思維方式的重要過程。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，并不斷改進教學(xué)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極地反思和總結(jié)，追求更高的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長貢獻我自己的力量。
物理教學(xué)心得體會篇六
如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理？如何進行初中物理的總復(fù)習(xí)？初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢？是我一直在探索的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設(shè)計教案，上好第一堂課。使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。
在總復(fù)習(xí)中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我從事物理教學(xué)工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)
物理教學(xué)隨筆
初中物理的物理現(xiàn)象教學(xué)
物理教學(xué)中物理文化的滲透
物理教學(xué)研討會會議通知范文
初中物理教學(xué)研討
初中物理教學(xué)現(xiàn)狀
初中物理概念教學(xué)
快樂物理教學(xué)模式
支架式物理教學(xué)
物理教學(xué)心得體會篇七
本學(xué)期我擔(dān)任教初二（1）（2）班的物理教學(xué)工作和初三2班物理教學(xué)工作，一學(xué)期很快過去，總體看，我認真落實教學(xué)工作計劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量，認真完成各項材料和各項任務(wù)，同時積極探索，改變教學(xué)方法，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，要認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。同時加強學(xué)生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學(xué)生分小組進行過關(guān)。在習(xí)題講析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點進行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。
從整體上看，初三二班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對這種情況，盡量做到以下幾點：
2、講課時隨時注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，及時給予講解；而且還要求學(xué)生只要有不理解的地方，都可以提出，我給學(xué)生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的學(xué)生都很喜歡我上課。
3、上課時要求學(xué)生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復(fù)習(xí)時能起到很好的作用。
物理教學(xué)心得體會篇八
物理作為自然科學(xué)的重要分支之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。然而，如何在課堂上引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對物理學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，一直是許多物理教師們思考的問題。在教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于物理教學(xué)的心得體會，希望能在此與大家分享。
首先，為了有效地展開物理教學(xué)，我認為建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在課堂上，我努力與學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系，尊重他們的個性和學(xué)習(xí)差異。我會定期和學(xué)生進行交流，聽取他們的想法和意見。當(dāng)學(xué)生有疑問時，我盡最大努力解答他們的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。通過建立良好的師生關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂意參與到課堂討論中，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，我認為在物理教學(xué)中，實踐教學(xué)是非常重要的一環(huán)。通過實驗和觀察，學(xué)生們能夠親自動手實踐，感受物理的魅力。在課堂上，我經(jīng)常會組織學(xué)生進行小組實驗，并引導(dǎo)他們思考實驗現(xiàn)象背后的物理原理。通過實踐實驗，學(xué)生們能夠更加深入地理解物理知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，我還鼓勵學(xué)生們進行物理探究活動，通過提出問題、設(shè)計實驗等方式，培養(yǎng)他們的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，培養(yǎng)他們的實踐能力，是有效提高物理教學(xué)效果的重要手段。
另外，為了增強學(xué)生對物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我注重與生活實際相結(jié)合。在教學(xué)中，我會引入一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子和問題，讓他們能夠?qū)⑽锢碇R應(yīng)用到實際中去。例如，在講解力學(xué)的時候，我會通過舉一些騎自行車、爬樓梯等日常生活中的例子，讓學(xué)生們更加直觀地理解力學(xué)的基本概念。通過將抽象的物理知識與具體的實際問題相聯(lián)系，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握物理學(xué)的知識。
此外，在物理教學(xué)中，我也會充分利用多媒體技術(shù)。通過使用投影儀、實物模型、電子白板等工具，我能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砀拍钔ㄟ^圖像和動畫方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生們能夠更加直觀地理解物理概念。此外，我還會使用互動教學(xué)軟件，通過與學(xué)生進行互動，增強他們的參與感和學(xué)習(xí)的主動性。多媒體技術(shù)的使用不僅提高了物理教學(xué)的效果，也使得學(xué)生們對物理學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣。
最后，我認為在物理教學(xué)中，及時反饋和評價是非常重要的環(huán)節(jié)。在課堂上，我會布置一些課后作業(yè)和實驗報告，通過檢查和評價學(xué)生的作業(yè)，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生的不足之處，我會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們改進。此外，我還會定期組織一些小測驗和期中期末考試，及時檢驗學(xué)生對物理知識的掌握情況。通過及時反饋和評價，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高物理教學(xué)的效果。
通過以上的實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我深刻體會到物理教學(xué)的復(fù)雜性和關(guān)鍵性。建立良好的師生關(guān)系，注重實踐教學(xué)，與生活實際相結(jié)合，充分利用多媒體技術(shù)，及時反饋和評價，是提高物理教學(xué)效果的重要方法。我將繼續(xù)不斷探索和實踐，在教學(xué)中尋找更多有效的方法，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物理學(xué)人才做出自己的貢獻。
物理教學(xué)心得體會篇九
最近，我參加了一次關(guān)于物理教學(xué)培訓(xùn)，讓我對教育行業(yè)有了更深層次的認識。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了各種教學(xué)方法，還學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考的能力，特別是在物理教學(xué)方面，我學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法。如今，我有了更加深刻的認識和理解，我期待著自己能夠把學(xué)到的知識傳遞給我的學(xué)生。
第二段：培訓(xùn)所學(xué)知識及實踐體會
在培訓(xùn)課程中，我們深入探討了教學(xué)理念和方法。我發(fā)現(xiàn)，使用“學(xué)生為中心”的教學(xué)方法會更加有效。而在課堂中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力水平，從而逐步引導(dǎo)、激勵學(xué)生掌握核心概念和基本技能。
為了讓學(xué)生更好地理解物理知識，我們不得不運用一些別開生面的教學(xué)方法。例如，使用實驗與演示來解釋某些規(guī)律，使學(xué)生可以更直觀地感受到物理學(xué)的實用性；使用故事或案例分享，來使學(xué)生更好地理解物理學(xué)的意義和價值；利用比喻和類比等手段來平衡課程重點和生動性。
通過培訓(xùn)的實踐，我開始更加重視和幫助建立一個和諧、積極、穩(wěn)定的課堂氣氛。這種氛圍有助于學(xué)生更加自信、主動、積極地探索和學(xué)習(xí)。同時，我還學(xué)到如何創(chuàng)造“開放性”的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生發(fā)揮出更大的創(chuàng)造力和想象力，并提高他們的思維能力。
第三段：實踐案例及效果評估
在工作中，我嘗試運用所學(xué)知識，實踐教學(xué)方法，并收到很好的反響。例如，在講解拋物線時，我運用了實驗室的三角架和木球，讓學(xué)生通過實驗觀察小球的運動軌跡，理解拋物線的性質(zhì)和特點。這個實驗讓學(xué)生獲得了更具體和直觀的感受，在學(xué)習(xí)過程中獲得了極大的興趣和動力。
此外，我還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例來理解抽象的物理知識點。例如，將物理學(xué)與電影特效制作結(jié)合，通過電影特效的案例，讓學(xué)生更好地把握物理學(xué)知識點，掌握抽象概念中的相關(guān)規(guī)律和適用范圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：對培訓(xùn)的自我總結(jié)及反思
在參加這次培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前教育背景下，僅有標(biāo)準化的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求和實際情況。這表明教育行業(yè)需要不斷創(chuàng)新和變革，更新教育理念和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的創(chuàng)新能力。
另外，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如在多元化教學(xué)中過于發(fā)揮大師風(fēng)范，給學(xué)生的自由探索過少的空間；或者在與學(xué)生的交流中過于專注于通道有效的信息傳遞，而忽略學(xué)生情感交流的需要。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更注重與學(xué)生之間的情感交流，創(chuàng)造充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：結(jié)論和展望
總之，這次物理教學(xué)培訓(xùn)為我打開了思維的大門，擁有更加深刻的教學(xué)認識和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，也在自我實踐中不斷完善和提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法和教學(xué)理念，用實際行動來踐行和發(fā)展自己的教育夢想。 從而為越來越多的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會和教學(xué)資源。
物理教學(xué)心得體會篇十
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設(shè)計教案，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注重實驗教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
物理教學(xué)心得體會篇十一
由于管理崗位的調(diào)整，本次有幸回到闊別整的初中物理教學(xué)講臺，回到天真好奇、充滿幼想的初中學(xué)生中間。走進課堂剛好滿月，體會頗多，可以用“情、細、精、活”來表達。
一、情：
情是情感的意思，指學(xué)生對物理和學(xué)生對老師的情感，這是一筆寶貴的精神財富。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)一種克服困難、勇于攀登的精神，有了這種情感，學(xué)生會千方百計想辦法、搶時間，精神飽滿，不僅課堂效率高，而且學(xué)生在課外的時間利用率也得以最大化。我平時非常注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，如課堂的生動、抽時間幫學(xué)生解惑、向?qū)W生征求對老師的意見和建議等。
二、細：
平時的教學(xué)工作要細膩，不僅課本的主要內(nèi)容要講深講透，而且課本上的閱讀材料、小實驗、科普知識都要講，尤其是教材中安排的探究實驗、活動等，要帶領(lǐng)學(xué)生認真做好，實驗的每一個環(huán)節(jié)都不能少，為了增強實驗的真實性，盡量少用多媒體輔助教學(xué)。同時建議我們的初二物理教師，在新授課講解時要講到位。因此老師們平時備課要多下功夫，課本備好以后再把學(xué)生的書面作業(yè)和練習(xí)冊上習(xí)題完成，從而再來充實和完善課堂教案。
三、精：
做到“三精”，即：精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，精心安排課堂結(jié)構(gòu)，精心選擇訓(xùn)練方法，最關(guān)鍵是要緊扣教材、大綱和課改精神“精備精講精練”。，為了避免教學(xué)中出現(xiàn)疏漏和不精，我在備課過程中經(jīng)常反復(fù)參閱《教師參考用書》，充分領(lǐng)會編書者的意圖和目標(biāo)，同時把學(xué)生《練習(xí)冊》上的配套題做一遍，以防在物理知識點和技能應(yīng)用方面的疏漏，也幫助學(xué)生在完成課后作業(yè)時解惑。實踐證明這些措施的效果是明顯的。
四、活：
中考主要依賴于一本一綱，但不局限于大綱，從初中物理知識點來看，其內(nèi)容和實驗比較簡單，定性的多，與生活關(guān)系密切的多，但解題的思想和技巧、處理問題的方法、解決問題的能力要求較高。因此我們在課堂實施的過程中要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和處理物理問題方法的探究，擠出更多的時間讓學(xué)生參于到討論問題中，老師講的少一點，一起討論問題、研究方法的機會多一點。
物理教學(xué)心得體會篇十二
物理學(xué)是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。有關(guān)物理教學(xué)論文，歡迎大家一起來借鑒一下！
摘要：當(dāng)前，高中物理教學(xué)過程中教師所運用的教學(xué)方法比較單一，將物理知識直接灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低。與此同時，忽視開展物理教學(xué)，學(xué)生對物理原理理解得不透徹。對于存在的諸多教學(xué)問題，以下文章提出了相應(yīng)的解決對策。
關(guān)鍵詞：高中；物理；教學(xué)現(xiàn)狀；對策
一、前言
目前，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問題，應(yīng)注重開展物理實驗教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識，并多開展一些教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效的物理課堂。同時，運用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
二、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀
高中物理教學(xué)過程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將物理知識機械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差，漸漸對物理知識不感興趣，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒，不愿意主動融入到物理教學(xué)中，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
另外，不注重開展物理教學(xué)活動，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥，學(xué)生不能很好地掌握物理知識，學(xué)生之間缺少互動和交流，逐漸失去學(xué)習(xí)動力，對物理知識掌握得不扎實，學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以構(gòu)建高效的物理課堂。同時，忽視開展物理實驗教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來源，不能快速理解物理知識，致使物理教學(xué)進度緩慢，無法取得良好的教學(xué)效果。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀，下文提出了相應(yīng)的解決對策。
三、高中物理教學(xué)的解決對策
1．運用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，提高物理教學(xué)效率
高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極運用多媒體輔助物理教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計幻燈片，播放生動立體的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生全新的`感受，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理。
例如：在學(xué)習(xí)“曲線運動”時，教師運用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運動，使學(xué)生輕松記憶物理知識，主動探究幻燈片中的內(nèi)容，快速掌握曲線運動的規(guī)律，進而加快物理教學(xué)的進度，充分體現(xiàn)出運用多媒體的重要性。通過運用先進的教學(xué)手段，呈現(xiàn)出生動形象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清楚觀察到曲線運動，明確物理知識的原理，使抽象物理形象化、立體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的觀察力和思維能力，學(xué)生不再感覺物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知識，從而逐步提高物理教學(xué)效率。
2．開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效物理課堂
要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問題，教師要多開展一些教學(xué)活動，如：物理知識演講比賽、制作物理知識海報，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶，主動參與到教學(xué)活動中，靈活運用所學(xué)的物理知識，鍛煉學(xué)生的實踐能力和動手操作能力，使學(xué)生對物理知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，消除不良學(xué)生的不良情緒，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，順利完成教學(xué)活動中的任務(wù)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，不斷提高學(xué)生的運用能力和學(xué)習(xí)能力。
例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進行物理知識演講比賽，促使學(xué)生提前做好演講準備，積極主動學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容，在全面理解的情況下進行背誦，通順、流暢地表達物理知識，進而取得最佳的比賽結(jié)果，不斷提高學(xué)生對物理知識的理解能力，構(gòu)建高效的物理課堂，使學(xué)生扎實掌握物理知識，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。
3．注重開展物理實驗教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識
高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開展物理實驗教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識，清楚物理原理的來源，明確物理現(xiàn)象，對物理公式的理解更透徹，可以引導(dǎo)學(xué)生動手操作物理實驗，訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力，有效活躍物理課堂的氛圍，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶，為每個學(xué)生提供動手操作物理實驗的機會，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生觀察實驗結(jié)果得知物理知識的變化過程，以及物理公式的來源和推導(dǎo)過程。例如：在學(xué)習(xí)“測定金屬電阻率”實驗時，教師先演示物理實驗的操作步驟，再組織學(xué)生進行操作，使學(xué)生全面掌握和理解實驗原理，清楚電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會用電壓表測定電阻兩端的電壓，應(yīng)用電阻公式，計算出流過電阻的電流，從而不斷提高學(xué)生的動手能力和對物理知識的理解能力。
四、總結(jié)
綜上所述，高中物理課堂教學(xué)中教師運用多媒體播放生動形象的教學(xué)內(nèi)容，改變了灌輸式的教學(xué)方法，加深學(xué)生對物理知識的印象，帶給學(xué)生直觀的感受，促使學(xué)生主動投入到物理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時，注重開展物理教學(xué)活動，以便于學(xué)生深入理解物理原理，并開展教學(xué)活動活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過運用針對性的教學(xué)策略，解決存在的教學(xué)問題，從而有效提高物理教學(xué)效率。
參考文獻：
物理教學(xué)心得體會篇十三
物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會”，下面談?wù)勔稽c自己的看法：
一、首先是教師要控制得住大局
雖然是探究性的開放型物理課，是把主動權(quán)還給學(xué)生的課，但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué)，而不是一堂亂糟糟的課。中學(xué)生的自制能力是很弱的，現(xiàn)在還把很多時間給他看，給他講，給他做。如果作為一個任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標(biāo)越走越遠了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的積極性，讓他們學(xué)會知識，培養(yǎng)能力，了解社會。
二、其次，教師要把提問題的權(quán)利還給學(xué)生
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學(xué)生只是在下面被動地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學(xué)生終于有了發(fā)言的機會；現(xiàn)在的課程改革則更進了一步，讓學(xué)生自己提出疑問，再想辦法解決。我覺得物理課上應(yīng)鼓勵他們提問題，各種稀奇古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行。平時上課也是這樣，有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。當(dāng)然，相應(yīng)地，教師一定要多看書，多了解相關(guān)方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時使他們被你的知識魅力所折服。
三、再次，老師要敢于把解決問題的權(quán)利還給學(xué)生
現(xiàn)在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結(jié)果，而是過程?，F(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人，更可以上網(wǎng)去找，或者自己通過實驗來解決相關(guān)問題，都可以，關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西。做實驗是解決物理問題的一個重要途徑?，F(xiàn)在的物理課本沒有把演示實驗與學(xué)生實驗分開來，目的就是盡量讓學(xué)生多做一些實驗，而不是讓他們看著老師在臺上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。
四、最后老師要敢于把下結(jié)論的權(quán)利還給學(xué)生
聽說過這樣一件事，有一個全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會時介紹他的經(jīng)驗說：“我教得很好，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。由于他的表達能力不強，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學(xué)生的口說出來，結(jié)論、總結(jié)也是如此，大家來下，而他只是引導(dǎo)一下，糾正一下錯了的；由于他的粉筆字寫得不好，他總是讓學(xué)生自己出去寫，所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。當(dāng)然了，學(xué)生自己下的結(jié)論，又是自己記下來的，又經(jīng)過自己的一次次修改，怎會不特別深刻呢？這樣也促進了他們的積極性。所以不要認為你是老師，下的結(jié)論比他們要清楚、精煉，就要幫他們寫實驗結(jié)論，讓他們記下你的結(jié)論，去背會你的結(jié)論。應(yīng)該拋開這個想法，放手讓他們自己去下結(jié)論，你只需要引導(dǎo)和糾正。
一句話，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊，放得開”。