心得體會是對自己在某個領域或經(jīng)歷中的體驗、感悟和思考的總結(jié)。其次，要選擇合適的結(jié)構(gòu)和篇幅，清晰地表達自己的思想和觀點。以下是一些寫心得體會的好例子，可以供你參考和學習。
參加大比武心得體會篇一
比武，即武術比賽，是一種古老而獨特的競技活動。參加比武，對于武術愛好者來說是一次全新的體驗。在參加比武的過程中，我不僅學到了許多武術技巧，也深刻體會到了與他人競技的激動和快樂。通過這次比武經(jīng)歷，我體會到了團隊合作的重要性，也收獲了持之以恒的品質(zhì)。
首先，參加比武讓我意識到了團隊合作的重要性。比武比賽中，個人的能力固然重要，但是團隊的配合更為關鍵。在比賽中，我們需要互相幫助，取長補短，共同進步。只有團隊合作才能讓我們的表現(xiàn)更出色，也能給我們更大的動力和支持。比武過程中，我們不僅要學會傾聽和理解隊友的意見，還要積極地提出自己的觀點，并與隊友一起協(xié)商解決問題。這樣的經(jīng)歷讓我明白了“團結(jié)就是力量”的道理，也讓我明白了在團隊中相互支持和協(xié)作的重要性。
其次，參加比武讓我學會了堅持和持之以恒。在比武的過程中，我們需要持續(xù)不斷地進行訓練和提升自己的能力。只有付出足夠的努力，才能在比賽中獲得好的成績。比武是一項需要長期堅持的運動，不僅需要我們保持對武術的熱愛和信心，還需要我們克服困難和挫折。比武過程中碰到困難和失敗時，我們不能氣餒和放棄，而是要找到原因和不足之處，努力改進和提高。比武讓我明白了只有持之以恒，才能不斷提升自己，邁向更高的目標。
另外，參加比武也讓我更加注意身心健康。在比賽中，我們需要保持良好的體力和健康狀態(tài)。為了達到最佳狀態(tài)，我們需要有規(guī)律地鍛煉身體，保持健康的飲食習慣。比武需要我們發(fā)揮出最大的潛力，因此身心的健康是非常重要的。只有保持良好的身心狀態(tài)，我們才能在比賽中更好地展示自己的實力和技巧。通過這次比武經(jīng)歷，我學會了更關注自己的身體，以及如何保持良好的身心健康。
最后，參加比武讓我明白了比賽的真諦在于享受過程而非結(jié)果。比武并不僅僅是為了取得好的名次和榮譽，更重要的是在參與的過程中學到東西，獲得快樂和滿足感。比武過程中，我們會遇到許多有實力的對手，他們的存在讓我們更加努力和進步。每一次的對峙都是一次寶貴的學習機會，我們可以在與他們的交流中不斷優(yōu)化自己的技術和策略。而比武的結(jié)果并不完全取決于實力，更多的是取決于心態(tài)和表現(xiàn)。因此，我們應該將比武看作是一次成長的機會，享受其中的樂趣，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
總體來說，參加比武讓我受益匪淺。通過團隊合作，我學會了與他人合作，共同提高；通過堅持和持之以恒，我明白了只有通過不斷努力，才能追求卓越；通過關注身心健康，我更加注意保持良好的生活習慣；通過享受比賽過程，我理解了比武的真諦。比武不僅僅是一項競技活動，更是培養(yǎng)個人素質(zhì)和發(fā)展個性的絕佳途徑。在未來的生活中，我會把這次比武的心得體會應用到更多的領域中，不斷提升自我，追求更高品質(zhì)的生活。
參加大比武心得體會篇二
第一段：引言（字數(shù)：200字）
參加比武，是一種全新的體驗，不同于平時的訓練和演習，更接近于實際戰(zhàn)斗，讓我在真實的環(huán)境下運用所學的戰(zhàn)術和技能。作為一名軍事愛好者，我懷著激動和期待參加了這次比武。通過這次比武，我體驗到了許多新的事物，也讓我對自己有了更深入的了解。下面我將分享一些我在比武中的心得體會。
第二段：勇于挑戰(zhàn)（字數(shù)：250字）
參加比武是一次重大的挑戰(zhàn)，不僅是對自身技能的考驗，還需要面對對手的強大壓力。在比武中，我學會了如何克服恐懼，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。每次比武都是一次重大的考驗，無論是場地、天氣還是對手，都要求我在壓力下保持冷靜和鎮(zhèn)定。這些經(jīng)歷增強了我的自信心和勇氣，讓我愈發(fā)相信自己的能力。
第三段：團隊合作的重要性（字數(shù)：250字）
比武中，團隊合作是至關重要的。沒有團隊配合，個人的能力就無法完全發(fā)揮出來。在和隊友們的配合中，我體會到了團隊精神的力量。合作需要大家相互信任、相互支持，要保持良好的溝通和默契。比武中，我們共同制定了作戰(zhàn)計劃，通過分工、合理利用資源，最大程度地發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，取得了優(yōu)異成績。這次比武讓我明白了團隊的重要性，也教會了我如何更好地與隊友合作。
第四段：意志力的培養(yǎng)（字數(shù)：250字）
比武是一項體力和意志力的雙重考驗。在長時間的比武過程中，身體的疲憊會讓人感到力不從心，但是正是這個時候，意志力的力量顯現(xiàn)出來。我學會了如何克服身體的困擾，保持意志的堅定。比武讓我更加堅信，只有鍛煉意志力，才能在面對困難時不輕易屈服。這次比武是磨練意志的一次良機，讓我在付出和收獲的過程中成長。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：250字）
通過參加比武，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗，并且在不斷地反思和總結(jié)中得到了成長。比武讓我更加懂得了團隊合作的重要性，鍛煉了我的意志力和勇氣，也讓我更加深入地了解了自己。參加比武是一個艱辛但有意義的過程，它使我變得更加堅定、成熟和自信。我相信，通過不斷參加比武，我會繼續(xù)成長并取得更大的進步。參加比武不僅僅是一種活動，更是一種鍛煉和磨練，我將把這次比武的經(jīng)驗和體會運用到未來的訓練和戰(zhàn)斗中，為軍事事業(yè)做出更大的貢獻。
參加大比武心得體會篇三
借助高標準通過省二輪督導評估的東風，發(fā)揚成績，注重學校特色打造，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學區(qū)！一直覺得自己是一個幸運的人，剛剛加入教育戰(zhàn)線就能夠分到這樣一個教學氣氛濃厚、教學成績名列前茅的六溝學區(qū)。參加工作兩個多月以來，我發(fā)現(xiàn)了學區(qū)上有謀者、下有勇士。在中心校領導的組織和培養(yǎng)下，各位教師能夠充分發(fā)揮自己的一技之長，暢游在教育的茫茫學海中。今天，在學區(qū)教學大比武中，又一次感受到了我們六溝老師的風采，如沐春風！下面談談我今天巨大的收獲：
緊扣“4+4n”的教學模式，在教學中踐行新課程理念。今天，講課的五位優(yōu)秀教師，分別為我們展示了精彩的課堂教學過程。他們在“4+4n”教學模式的引領下，加入自己不同的教學風格，在細節(jié)上刻畫完美。西山咀王老師的教學有條有理，層次分明，各個環(huán)節(jié)不多不少，環(huán)環(huán)相扣，這非常值得我學習。王永龍老師和黃老師同課異構(gòu)，分別講了《龍卷風》這一課，不同的思路，一樣的精彩。他們都充分利用小組自主合作學習，努力讓學生成為學習真正的主人，爭取在自我學習中體會龍卷風的危害，感受龍卷風的威猛。而紀老師和胡老師的“美麗之路”，讓我不禁嘆然，真想跟著走下去。課文內(nèi)容美麗，老師講解更有魅力。他們把質(zhì)疑答疑環(huán)節(jié)演繹得淋漓盡致，在老師與學生一問一答的互動中共同解決課文的難題疑問。最終，把學生引領到像居里夫人那樣創(chuàng)造美麗人生！
創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍，讓學生把課堂變?yōu)橐环N享受。這五位教師雖然年齡差距大，但是課堂氣氛創(chuàng)造的都非?；钴S，尤其黃老師聲情并茂，滿懷激情，親自給孩子們演示龍卷風搖搖晃晃的樣子，雖然逗得孩子哈哈大笑，但是這種教學卻是刻骨銘心。而年輕的胡老師，利用年齡的優(yōu)勢，與孩子拉近距離，努力啟發(fā)孩子，語言幽默詼諧，更值得我這樣的新老師學習。
提高教材和學科知識的把握能力，在學生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重。作為一名教師，給學生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的給學生講解和引導，在學生面前才不會出現(xiàn)尷尬的場面。兩位王老師雖然講的是不同年級的課程，但是看得出來，他們都進行了更加精心的準備，在備課時注重了備學生、備教材。在學生提問鴉片銷毀過程中的一些細節(jié)問題和龍卷風的形成問題時，都能夠輕松解答，讓學生更加信服。作為年輕教師的我，必須要向他們學習。
在本次聽課中以上這些讓我擁有了如獲至寶的驚喜，在說課評課環(huán)節(jié)，聽了各位講課老師的說課和各位領導的評課，以及中心校領導對我們新教師的期望和要求，我也進行了反思，并擁有了前進的方向和奮斗的目標。
在今后的語文教學中應注重詞句的分析，就像王校長說的那樣“透過語言文字感受生活之美”，以點帶面，以面帶段，老師在有力的啟發(fā)后，發(fā)展學生的智力，提高他們的思維能力，引導他們從詞句中感悟課文的靈魂。只有積累了好詞佳句，才能更好更有效的提高學生的寫作能力。還要注重課文細節(jié)的細化，帶領學生充分挖掘課文的主旨，從而完成情感態(tài)度與價值觀的教學目標。
課前要充分的預習，呂校長特別提出了這個問題，針對于這個問題，我也進行了反思，是不是自己課堂效率的低下和學生課前預習不夠充分有關系？尚主任和胡主任也相繼強調(diào)了這個問題，學生在課前只有充分的讀，才能從讀中悟，讀和悟要結(jié)合，古語也有“讀書百遍，其義自見”，所以應該把學生的讀書量提高上去，可以利用好晨誦和午讀。
要提高自己的備課質(zhì)量，要做到備教材、備學生、備自己。白主任特別說明了這一點，要了解孩子的認知水平，站在孩子的角度去思考，設置的教學環(huán)節(jié)要符合孩子的接受能力，根據(jù)不同的學情，教學準備也要有不同的梯度。我們新教師還要注重對教材把握，吃透教材，將教材爛熟于心，有所準備，并且準備充分，才能給學生講明白，講清楚。在教學中語言要有親和力，但不失規(guī)范，尤其是語文教學，對語言的嚴密性要求很高，很可能老師的一言一行就要影響到學生，針對于課堂可能出現(xiàn)的問題，老師應該提前做好預測和準備。
其實，要學習和努力的地方還有許多，自身出現(xiàn)的實際問題也亟待解決，比如如何調(diào)動學生的積極性，如何把課堂真正還給學生，如何更好的打造高效課堂，如何在實踐中靈活的運用“4+4n”的教學模式等等。這就需要我們新教師踏實勤奮的努力，學海無涯，教無定法，總之，要與學生教學相長，共同成長，與其他老師邊教邊學，共同進步，以無愧學區(qū)領導對我們的期望與關懷！
參加大比武心得體會篇四
經(jīng)過三周的時間，我?！敖虒W質(zhì)量杯”教學大比武活動拉下帷幕。
結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質(zhì)量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
與4月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量的信心和對市教學質(zhì)量年活動的正確認識。
在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y(jié)束后，各學年組認真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學生，體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學生根據(jù)所學知識動手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握。
4、課堂教學體現(xiàn)藝術性。
很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。
6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關系確立倡導民主，力求平等。
為了創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關系。有了服務意識，力求服務到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
不足之處：
1、教學形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務教學而不是教學中的瑕疵。
4、注意教學的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。
5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領到廣闊的課外知識中去。
6、個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。
7、語文課上的學生閱讀要充分，數(shù)學課上的習題設計要有層次性。
8、動手操作不能胡來，做好指導。
幾個怪圈：
1、講數(shù)學的少，講語文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學模式。
3、不是相關學科，漠不關心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。
4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。
另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。
總之，此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。
參加大比武心得體會篇五
（一）領導重視，團結(jié)協(xié)作是抓好比賽的根本保證對于此次技能大賽，學校和部領導都高度重視，從去年12月起就安排教師和選手進行集訓，期間還時常到訓練場地進行實地檢查、指導。同時，校競賽辦公室的全方位指導協(xié)調(diào)、總務保衛(wèi)科的“綠色后勤保障” 、化工系老師的專業(yè)支持，德育指導中心老師的心理輔導等等，都讓我們指導老師和選手感受到上級領導和同事的關心、支持和幫助，成為支撐我們前進的強大精神動力。
（二）選好人員，科學施訓是抓好比賽的必要措施今年在人員選拔上，我部采取宣傳發(fā)動、自愿報名、培訓考核的程序進行，從前期的10名，到中期的6名，到省賽的4名，以及國賽的2名，都嚴格把關、認真篩選，取得了國賽二等獎和省賽第一、二名的好成績。在訓練安排上，采取理論與實踐相結(jié)合的方式，白天以技能訓練為主，晚上以理論輔導為主，堅持每周進行一次理論和技能考核，并針對選手的個人情況進行重點培訓，效果比較明顯。
（三）信息互通，及時調(diào)整是抓好比賽的有效手段今年的國賽與往年有所不同，一是增加了省賽，二沒有開賽前預備會，所有比賽信息均由官方網(wǎng)站公布，為此針對這一特點，我們指導老師堅持每日瀏覽大賽網(wǎng)站信息、加入競賽群，及時獲取比賽新信息，同時還可以在網(wǎng)上與全國院校的同行相互交流經(jīng)驗，并根據(jù)獲取的信息，及時對訓練計劃進行調(diào)整，做到訓練培訓與比賽內(nèi)容同步，確保了訓練效果。
（一）臨場經(jīng)驗相對欠缺。兩名選手都是第一次參加全國大賽，進入賽場后，心態(tài)相對緊張，易受到外部因素的影響，從而導致操作起來不夠熟練，終點控制不夠好，沒有發(fā)揮出正常的訓練水平。
（二）培訓程序不夠完善。一是選拔人員方面，目前我部采取的是發(fā)動有興趣的學生先報名，并根據(jù)每班學生的平時成績推選5名左右學生參加停課集訓，通過三次理論、操作考核，選出進步最快且穩(wěn)定的前六名學生入技能培訓。雖然快速、簡單，但不排除個別選手采取死記硬背的方式通過考核，可能導致一些好苗子沒有被選拔出來。二是訓練內(nèi)容方面，沒有與省外學校交流模擬比賽內(nèi)容，只停留在自學自導自練的基礎上，不能準備定位自己的水平，看不到自身存在的不足。
三、工作建議及設想（一）創(chuàng)新訓練模式。一是根據(jù)歷年的理論題庫，選出1000道題作為復習題，采取學生自學，不停課方式進行三次考核，選出進步最快的前10名學生入技能培訓。二是在集中培訓的基礎上，建議在訓練計劃中增加讓選手到省外學校進行模擬比賽的內(nèi)容，所謂取眾家之長，補己家之短，由于目前省內(nèi)就我校有參加全國技能大賽工業(yè)分析檢驗賽項的經(jīng)驗，所以我們要走出去，主動聯(lián)系省外學校開展學習交流，查找自身不足。三是增加選手應對突發(fā)情況下進行實驗操作的能力訓練，提升選手臨場應對能力。
（二）改進硬件設施。通過此次比賽不難看出，操作結(jié)果準確度的要求不斷提高，這就必須對應高質(zhì)量的配套設備及耗材保障。而目前，我們使用的配套儀器和耗材相對不夠精準，建議校領導在我系競賽設備投入有所增加。
參加大比武心得體會篇六
在參加新的工作崗位不久，就經(jīng)歷了時中鄉(xiāng)中學“一比一訪三走進”活動-我與課堂教學大比武。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。
新課程倡導下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的成敗所在。在活動中，我的體會是：
一、教師對待課堂教學，應該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性，感受教學中蘊藏的樂趣?？紤]學生的發(fā)展需要，在課堂教學中實現(xiàn)自己價值的同時，與學生需要統(tǒng)一起來。
二、給學生自由的空間，學會等待。在學生掌握知識的過程中，關注學生的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變?yōu)閷W的課堂。學會給予學生空白的時間，等待他們結(jié)合自己的體驗和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的火花。
三、改變教學的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學。在課堂教學中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的.教學方法，同時保證學生學習效果的達成。
參加大比武心得體會篇七
比武是人們熱愛體育運動的重要方式之一，它不僅有助于鍛煉身體，更能提高自身技術水平和心理素質(zhì)。近日，我有幸參加了一場比武活動，通過與他人切磋，我獲得了很多心得體會。
首先，在比武中我領悟到了堅持的重要性。比武是一個嚴肅的競爭活動，需要在面對困難時保持冷靜和堅毅的心態(tài)。在比武的第一輪比賽中，我與對手展開了激烈的較量，不料我初次應戰(zhàn)就遇到了巨大的困難。但是，我并沒有氣餒，而是按捺住內(nèi)心的恐慌和不安，堅持用最好的狀態(tài)去應對。在這場比賽中，我體會到了堅持的力量，只要我們保持信心，對任何困難都能克服。正是這份堅持，讓我成功地晉級下一輪比賽，并最終獲得了比賽的冠軍。
其次，在比武中我學會了如何承受失敗。比武是一個充滿不確定性的競技活動，勝利不屬于個人，而是取決于自己和對手的實力。在比武的過程中，即使我拼盡全力，但在某些時刻還是會失敗，而這種失敗會給我?guī)砭薮蟮拇驌簟Ｈ欢?，失敗并不可怕，關鍵是要學會如何從失敗中汲取教訓，并以積極的態(tài)度去面對。在我經(jīng)歷了一次次失敗后，我終于在一次比賽中領悟到了自己的不足之處，我對自己的技術進行了全面的調(diào)整和改進，最后成功翻盤，從中我明白了失敗并不是終點，而是一個新的起點。
此外，在比武中我認識到了合作與團隊精神的重要性。比武既是一場對個人能力的考驗，也是一場對團隊的考驗。在一次比武中，我被安排與三人組成小隊進行戰(zhàn)斗。在團隊比武中，我們互相配合，互相支持，最終取得了勝利。通過這次比武，我認識到了合作能夠取得更大的成功，在團隊中，個人的力量是有限的，只有共同努力，才能達到更好的效果。
最后，在比武中我發(fā)現(xiàn)了身體素質(zhì)對于比賽的重要性。比武尤其是格斗類項目，身體的健康和強壯是基礎。在一次比賽中，我遇到了一個強勁的對手，他擁有強壯的體魄和出色的技術。盡管我努力使用各種技巧應對，但體力逐漸透支，最終敗下陣來。這次失敗讓我深刻認識到，只有擁有強健的身體，才能在比武中更好地發(fā)揮自己的技巧和能力。因此，我下定決心加強體能訓練，提高自己的身體素質(zhì)，為下一次比武做好充足的準備。
通過這次參加比武的經(jīng)歷，我收獲頗豐。堅持，承受失敗，合作，重視身體素質(zhì)都是比武中的重要體會。比武不僅是對個人技術的考驗，更是對個人意志和心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。只有通過比武，我們才能更好地提高自己，不斷成長。我相信，在今后的比武活動中，我會繼續(xù)努力，通過積極的態(tài)度和不懈的努力，取得更優(yōu)異的成績。
參加大比武心得體會篇八
這學期，在我校組織了全鎮(zhèn)教學公開課大比武活動，在這次活動中收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
我在教學信息技術課《亮麗圖片變動畫》時，首先布置學生課前有目的有內(nèi)容的預習，搜集資料，這樣培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。然后在教學中，又通過學生小組合作，全班交流等環(huán)節(jié)，加強了學生的合作互助精神。接著利用制作愛心卡片，培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學知識。通過體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學習的積極性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。
心理學研究表明：興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。課堂教學中，教師在學生回答問題后，適時給予夸獎評價，會調(diào)動學生發(fā)言的積極性，使孩子有了自信心，討論問題就會更加激烈，課堂情緒就會始終高漲。如我校李朝輝老師，在備課時就對問題進行了分類處理，簡單的問題就喊基礎差的學生回答，復雜的問題就喊基礎好的學生回答，盡管回答中有一些錯誤，但他首先表揚了學生積極勇敢發(fā)言，同時也肯定了他回答中正確的一面。這樣既做到了面向全體學生，又增強了學生的自信心。之后，同學們的學習興趣濃厚，師生感情融洽，課堂氣氛也愉快輕松，教學效果相當好。
總之，這次比武活動，讓我感悟到了各位教師的精華，同時也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像教學比武活動時精心設計每一堂課，全面武裝自己，發(fā)揮最大的潛能，貢獻出自己最大的能量，北門小學一定會培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的人才。
參加大比武心得體會篇九
20xx年9月19日，自己有幸代表秦皇島市局參加了省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)組織的專業(yè)知識技術大比武活動，雖然沒有取得理想的成績，但是通過此次比武，我感觸頗深：鍛煉了自己的意識品質(zhì)、提高了實戰(zhàn)精神，增強了團結(jié)意識、團隊意識，充分體會了比賽帶來的樂趣，增強了責任感和使命感，作為一名質(zhì)監(jiān)人，我感到驕傲、自豪！
當我看到自己的名字出現(xiàn)在參加全省大比武的名單時，在感到高興和自豪的同時，也帶來了很大壓力。高興和自豪來源于市局領導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到由于業(yè)務不對口，年齡偏大、時間緊等原因，造成參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己：要克服畏難情緒，戰(zhàn)勝厭戰(zhàn)思想，下大力氣賽出自己的水平，為市局爭光。于是我抓時間、擠時間，每天早上五點起床，晚上十一點鐘以后再入睡。經(jīng)過十幾天的緊張學習，400多頁的書我已了于心，為比武打下了堅實的基礎。
通過此次比武，我掌握了工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查、產(chǎn)品質(zhì)量申訴等業(yè)務知識，擴大了知識面，通過筆試考試，使我們把平時學到的點化的知識擴大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。所謂實戰(zhàn)能力，一方面是比賽的能力，另一方面是工作能力。掌握了知識就意味著實戰(zhàn)能力的提高，對于比賽而言就做到了心中有數(shù)，對于日常工作來講，就是做到了胸有成竹和應對自如。盡管分數(shù)不是能力，但我相信我們每個隊員都能從方方面面感受到質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)領導的良苦用心，這次比武告訴我們，社會在不斷的進步，質(zhì)監(jiān)事業(yè)在不斷的發(fā)展，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累，不斷的學習，努力的去適應新形式下質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展。
參加競賽處處體現(xiàn)了團結(jié)意識和團隊精神，賽前準備階段，隊友之間互相幫助，互相鼓勵，不讓一個隊員掉隊；比賽期間三個人也要有明確的分工，比如誰按搶答器，誰負責回答問題等等，我們都做到了既有分工又有合作，團隊精神和大局意識得到了很好的體現(xiàn)。
比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態(tài)非常重要！不管我們是否優(yōu)秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰(zhàn)的勇氣，至少我們敢于面對，而不是在逃避！人沒有生來就什么都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的人潛力才是更大。
此次活動僅僅是一種技術比武嗎？不，它給我們聯(lián)絡感情、培養(yǎng)感情創(chuàng)造了文化氛圍，提供了培養(yǎng)團隊精神和團隊協(xié)作的條件。原來和市局領導、和各縣區(qū)局的同志們都不是很熟悉，通過這幾天的相處，雖然時間短暫，但我卻深深地感受到了市局領導的支持、信任和關懷，感受到了同志們之間的“戰(zhàn)友”情。每天的點點滴滴，每一次的簡單問候，都時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了領導和同事之間的支持與關懷。
比武為我們營造了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)發(fā)奮學習、刻苦鉆研業(yè)務知識的氛圍，也本著“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強質(zhì)檢”的總體要求，以提高質(zhì)監(jiān)干部隊伍素質(zhì)為出發(fā)點，打造了一支強有力的質(zhì)監(jiān)隊伍，提高了干部隊伍的綜合素質(zhì)和能力，提升了系統(tǒng)的監(jiān)管水平和技術支撐能力，鼓舞和調(diào)動了工作的積極性。
我非常感謝省領導為我們提供技術比武這樣一個平臺，它不僅使我們的專業(yè)知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現(xiàn)自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會虛心地向同行同事學習，在今后的工作中多學習基礎知識，多看相關書籍，把理論與實踐相結(jié)合，不管身在哪個科室，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業(yè)工作，同時對相關專業(yè)知識也要不斷深入學習，擴大知識面。
參加大比武心得體會篇十
1、大賽伊始教育部基礎教育課程中心課程處處長付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng)，以作為一名小學語文教師應具備哪些素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育是以全面提高學生素質(zhì)為目的的，在面對當今復雜的社會現(xiàn)象和不同以往的學生的時候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應這種不幸，就要不斷地提高教育教學水平，更新知識。小學語文教師應具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識、敏捷的思維等。
2、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的12名教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設計完全是根據(jù)學生的實際實際出發(fā)，先讓學生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對狼和鹿的認識的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實，達到了相應的目的，他的一些做法，很值得我學習的。
3、展示的12節(jié)課教學理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標下學生的語文學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果?，F(xiàn)在的語文課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的'主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學生通過讀文找到白鵝的特點“高傲”，再讓學生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”，整個課堂就是根據(jù)學生找的來進行，學生找到了“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中?！蹦敲蠢蠋熅椭v這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學生真正進入文中，如果你就是這只白鵝會人怎么說，見到生客進來，它會嚴厲的大聲叫喊——，當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道——，當見到主人時它會——，學生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學體會白鵝的步態(tài)。在講吃相時又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實。最后又配樂讀文，學生的感情得到進一步的提升。這些在新的理念下的教學過程，無不給人留下了深刻的印象。
4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹，它能帶領學生欣賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對文學的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對晚輩的關愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實的語言把我們又帶到了那個戰(zhàn)火風飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件，但在讀中教給學生如何概括課文，語氣平和，實在，讓學生受用終身。
5、新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生發(fā)展的教學，應該是一個“先學后教，先讀后導，先放后扶”的過程。我想，邯山小學的趙燕老師執(zhí)教的《與時間賽跑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，為什么要和時間賽跑？第二階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時間的。第三階段的自讀感悟，讓學生體會作者珍惜時間后收獲了什么。充分尊重了學生的主體性。
6、評價語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；老師小時候也不會，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明，會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
7、最深的是教師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。在才藝、朗讀展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學語文教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，想馬上就去學習，在各個方面都要提高自己，就像李學紅老師所說做小學老師難，做一保小學語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，我們無為改變社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。
當然在這次活動中，還有很多值得我學習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數(shù)學課。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
參加大比武心得體會篇十一
消防比武是一種模擬實戰(zhàn)的訓練活動，旨在提高消防隊員的應急響應和處置能力。最近，我有幸參加了一場消防比武活動，通過親身體驗，我深刻地認識到了消防工作的重要性。在這次比武中，我以隊長的身份帶領全隊成員進行了一系列任務，取得了不錯的成績。在這里，我想分享一下我在消防比武中的心得體會。
第二段：心理素質(zhì)是消防比武的關鍵
消防比武活動考驗的不僅僅是我們的技能和知識水平，更重要的是我們的心理素質(zhì)。在模擬的火災現(xiàn)場，整個隊伍需要高度集中的注意力和穩(wěn)定的情緒，冷靜應對各項任務。我發(fā)現(xiàn)，只有當心理狀態(tài)良好時，我們才能更好地應對各種突發(fā)情況，做出明智的決策。因此，培養(yǎng)和提高自己的心理素質(zhì)是消防訓練的關鍵。
第三段：團隊合作是成功的關鍵因素
在參加消防比武過程中，我深刻認識到團隊合作的重要性。只有通過團隊的密切配合，才能在有限的時間內(nèi)完成任務。在比武中，每個隊員都發(fā)揮了自己的專長，并相互協(xié)助，使得隊伍整體的戰(zhàn)斗力得到了最大的發(fā)揮。這次比武經(jīng)歷讓我更加珍視集體的力量，并且認識到只有團結(jié)一致，方能戰(zhàn)勝困難。
第四段：實踐是提高的最好方式
參加消防比武活動，我們不僅僅是在模擬的環(huán)境下進行訓練，更是在實際的場景中面對各種挑戰(zhàn)。只有親身經(jīng)歷并解決了實際問題，我們才能更好地學習和成長。在比武中，我意識到書本上學到的知識和理論在實踐中會遇到各種情況，需要我們靈活運用并與團隊成員合作解決。通過這次比武，我深刻感受到實踐是提高自身能力的最好途徑。
第五段：消防比武使我更加堅定了當一名消防員的決心
這次消防比武活動是我人生中非常重要的一次經(jīng)歷。通過親身參與，我更加堅定了當一名消防員的決心。消防比武讓我明白了消防工作的艱辛和危險，但同時也激發(fā)了我對于人民生命安全的責任感和使命感。從現(xiàn)在開始，我將更加努力地學習，提高自己的能力，并且志愿加入消防隊伍，竭盡全力保護人民的生命財產(chǎn)安全。
通過這次消防比武活動，我不僅僅學會了如何撲滅火災，更重要的是我學會了如何在團隊中合作、如何處理高壓環(huán)境下的應急情況。這些寶貴的經(jīng)驗將會對我今后的生活和工作產(chǎn)生巨大影響。我相信，在未來的日子里，我將更好地發(fā)揮自己的能力，為保護人民生命安全而努力奮斗。
參加大比武心得體會篇十二
近日，我有幸參加了學校組織的大宣講活動。這是一次與同學們分享學習經(jīng)驗、交流心得的盛會，我對此留下了深刻的印象。
第一段： 準備工作
為了能夠更好地參與大宣講活動，我提前做了充分的準備。首先，我仔細研究了自己要宣講的內(nèi)容，并準備了一些案例和實例以支持我的觀點。其次，我還查找了一些參考資料，以便在宣講中能夠提供更多的背景知識。最后，我用心組織了我的演講內(nèi)容，將其分成了幾個重點部分，并為每個部分配備了生動的插圖和圖表。
第二段：實踐過程
當我走上演講臺時，我的緊張感一掃而空。我清晰地講述著我的思路，用力地給所有聽眾傳遞我的想法。我充分用到了我的寫作技巧和口才，以簡練的語言和生動的例子來解釋我的觀點。同時，我也鼓勵同學們積極提問與交流。在交流的過程中，我傾聽了同學們的觀點，并給予了不同的見解。在這個過程中，我不僅能夠與同學們互動，還能夠加深對學習的理解。在與同學們分享學習經(jīng)驗的同時，我也在不斷提高著自己的表達能力和應變能力。
第三段：感受與收獲
參加大宣講活動給我留下了深刻的感受和收獲。首先，通過宣講，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式得到了鍛煉和提高。通過組織和整合信息，我學會了將復雜的觀點簡潔地表達出來，同時我也學會了在表達中適當?shù)剡\用一些生動的比喻和形象的語言。其次，通過交流，我收獲到了很多來自同學們的意見和建議。這些意見和建議讓我看到了自己的不足和需要改進之處，也幫助我更好地理解了不同人的思維方式和觀點。最重要的是，參加大宣講活動讓我更加自信和勇敢地表達自己。在演講過程中，我感到自己能夠站在臺上大膽地展示自己的觀點，并且不害怕被別人質(zhì)疑或批評。這種成長的經(jīng)歷讓我更加堅定了自己的信心，相信只要不斷努力，我能夠取得更好的成績。
第四段：對未來的影響
參加大宣講活動不僅讓我在當下受益匪淺，也對我的未來產(chǎn)生了深遠的影響。首先，它提高了我的表達和演講能力。作為一名學生，能夠清晰地表達自己的想法是非常重要的，而這次經(jīng)歷讓我在這方面邁出了重要的一步。其次，它增強了我的自信心。在公開場合展示自己的觀點需要很強的自信心，通過這次宣講，我更加相信自己的能力，并且對未來的挑戰(zhàn)充滿了信心。最后，它也拓寬了我的視野。通過聽取他人的演講和交流，我接觸到了各種不同的思維方式和觀點，這對我的學習和人生都將產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)和展望
通過參加大宣講活動，我不僅鍛煉了表達能力，還收獲了自信和更廣闊的視野。我相信，只要繼續(xù)努力，不斷積累經(jīng)驗，我將會在將來的演講中有所突破。同時，我也希望能夠?qū)⑦@次經(jīng)歷分享給身邊的同學，鼓勵他們也勇敢地展示自己的觀點和想法。相信在這樣的交流中，我們會從彼此中獲得更多的成長和收獲。
參加大比武心得體會篇十三
消防比武是一項旨在提高參訓人員消防技能和應急能力的活動，我有幸參加了一次消防比武，深刻體會到了消防知識和技能的重要性。在這次比武中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并且學到了很多東西，讓我對消防工作有了更加深入的了解。下面就讓我來跟大家分享一下我在參加消防比武中的心得體會吧。
首先，我對隊伍凝聚力的重要性有了更加深刻的認識。在參加消防比武的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個團隊的凝聚力對于整體的戰(zhàn)斗力有著至關重要的作用。一支高度凝聚力的隊伍能夠在高強度的訓練中互相激勵和支持，能夠在危急時刻保持良好的配合和默契，最大限度地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，取得出色的戰(zhàn)績。在參加比武的過程中，隊伍的凝聚力讓我深感震撼，也更加明白了集體的力量。
其次，我認識到了個人技能的重要性。在參加消防比武中，我發(fā)現(xiàn)每個人的個人技能對于整個隊伍的戰(zhàn)斗力有著極大的影響。對于不同的消防技能，每個人都需要有扎實的基本功和過硬的專業(yè)知識。只有個人技能過關，才能在危急時刻做出正確的判斷和決策，保證自己和隊友的安全。通過這次比武，我對一些消防技能的重要性有了更加深入的了解，也明白了只有不斷地學習和訓練，我們才能在實戰(zhàn)中變得更加強大。
再次，這次比武使我明白了預案的重要性。事先制定好的消防預案能夠在發(fā)生火災時迅速展開行動，采取正確的措施，有效地控制火勢的蔓延，保障人員的生命安全和財產(chǎn)的損失。在比武的過程中，我們能夠清晰地看到只有嚴格按照預案行動，才能最大限度地提高事故處置的效率，并且將風險和損失降到最低。這給了我很大的啟示，無論是生活中還是工作中，我們都應該制定好預案，明確應對突發(fā)事件的步驟和措施，才能在關鍵時刻做出正確的決策和行動。
最后，比武讓我認識到了消防工作的艱辛和危險。在比武的過程中，我親身體會到了消防員需要面對高溫、有毒氣體和劇烈火勢的環(huán)境，需要忍受巨大的壓力和危險。他們平時需要經(jīng)過長時間的艱苦訓練，保持良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，掌握各種應對突發(fā)事件的技能和知識。通過這次參加比武，我深刻地感受到了消防工作的辛苦和不易，也對消防員們充滿了敬意和感激之情。
通過這次消防比武，我深深地感受到了消防工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我從中認識到了團隊凝聚力的重要性，加深了對個人技能和預案的理解，也更加珍惜起消防員們的辛勤付出。作為一名普通的公民，我將更加重視消防安全，嚴格遵守安全規(guī)定，做好個人的安全防護。同時，我也希望通過自己的努力，不斷提高消防技能和專業(yè)知識，為保障社會的安全和穩(wěn)定做出自己的貢獻。
參加大比武心得體會篇十四
初夏濃春之際，在江西師范大學舉辦了江西省第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人感受了生機盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次比賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師?！笔堑?，這樣的大賽恍若語文教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點點滴滴。在每一場比賽項目中我們會不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實驗小學的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動以及所有評委最高的打分。
朗誦結(jié)束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽略的許多問題：1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什么。3、對課文的分析和理解不夠準確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應該注意三點：一是了解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實意流露出來。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個成語的書寫，參賽老師在規(guī)定時間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學校也很重視提高老師的書寫能力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們經(jīng)常會抱怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用。”但是書法家張明帶來的幾張書寫對比圖片告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法，認真堅持練習，我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師給學生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練。
才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個人素質(zhì)。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評書，激情的朗誦加上悠揚的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進一個個多彩的世界。
最讓我佩服的莫過于8號選手熊忠雄，這個帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個大舞臺卻從容淡定，他的《教學故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱，然后幽默風趣的講解，還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術。面對這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧，想想自己雖然從教十多年，但是一到人多的臺上就緊張，要說才藝展示，更是拿不出一樣，現(xiàn)在無論各行各業(yè)都在講求才藝，我們再不與時俱進，真的“out”了！
課堂教學展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實的教學基本功，廣博的知識儲備，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準確深刻。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學生，但是他們抓住教學切入點，設計匠心獨運，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點，從細微之處彰顯了他們扎實的教學功底和良好的應變能力。在這最真實的課堂上以生為本、鼓勵探究等教學理念的實踐，讀寫結(jié)合、注重感悟的教學方法為學生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點評于都城關小學鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴監(jiān)生》時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡?！蔽业谝淮温牭健罢n感”這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好”，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，經(jīng)常會當作是個人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的，他的課堂樸實無華，教學設計抓住了本文教學特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達能力，組織能力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。
在我看來知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題難度相當大。這個環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀題；二是主觀題。客觀題主要考驗選手知識的儲備。主觀題則是考驗選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言組織和教學理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當精彩，經(jīng)常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學習的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。
為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩教師的一場熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余，我也窺見了自身的不足。語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發(fā)展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學習、研究、實踐、反思，向更高的境界登攀?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只要心懷目標，走好腳下的路，就能做到“每天進步一點點”。
參加大比武心得體會篇十五
三月乍暖還寒時候，又迎來了忙碌的新學期，除了做好日常的教育教學和校辦公室工作，三月對我而言最重要的事就是參加靈寶市第二屆教師綜合素質(zhì)大賽數(shù)學學科的微課展示及答辯了。本屆比賽項目涵蓋了教育教學及專業(yè)理論綜合測試、粉筆字及才藝展示、教學設計、課件制作、課堂教學展示以及教育教學答辯，比賽時間從去年9月份開始至今年6月份結(jié)束，為期1學年。
學校根據(jù)教體局的相關文件要求扎實安排，經(jīng)過學校初賽我有幸被推選為參加市級比賽的選手之一。其實一開始我是惶恐的，惶恐這么多的比賽項目我該如何準備，惶恐這一學年的比賽流程我該如何度過。但直至3月5日微課及答辯結(jié)束的我走出賽場，放松心情回想起比賽歷程，我感觸頗多、受益頗多、成長頗多。
新想法、新規(guī)劃。經(jīng)常聽人說靈寶太小了，如果這樣說那在更小的靈寶教育界真的是臥虎藏龍。粉筆字比賽中，抬眼望去參賽選手筆走龍蛇，有些教育前輩感覺只是舉筆信手涂抹幾下呈現(xiàn)的作品水平就讓我望塵莫及。扎實的粉筆字功底讓我感受到了時間的沉淀，一手好字的背后是汗水與堅持。才藝展示比賽更是感受到靈寶教師的激情飛揚，樂器、舞蹈、書法、繪畫、武術……數(shù)不盡的才藝讓我看的是眼花繚亂，專業(yè)的水準讓我知道了什么是多才多藝。靈寶教師的功底是扎實的，生活更是豐趣的，這讓我對自己的.教育生涯有了新的想法、新的規(guī)劃。
有廣度、有深度。從一年級到六年級，在一次次的經(jīng)典課題教學設計和微課模擬展示中，我感受到不同的年級不同的教學特點，不同的課例不同的教學思想，我更是感受到只有真真切切了解了不同學段的學生特點，明明白白把握好各年級教材，扎扎實實做好課堂的每一個環(huán)節(jié)，只有做好這些斑斑點點才能幫助孩子們畫出小學數(shù)學這幅豐盈的畫。想要做到游刃有余，就必須要學得有廣度、思得有深度。
團隊的力量是無窮的。為了在大賽中不留遺憾，從教育教學及專業(yè)理論學習、每日的粉筆字練習、定期的才藝模擬展示、經(jīng)典課題的教學設計及微課展示、數(shù)次模擬答辯……實驗四小的備賽團隊都進行充分準備，雖不是參賽選手，但有粉筆字專長的、有才藝特長的、教育教學經(jīng)驗豐富的眾多優(yōu)秀教師都在為我們無私奉獻、為我們加油吶喊?；厥鬃蛱?，正是有這樣優(yōu)秀的團隊、有這些專業(yè)的意見、有這些教育者的支持，我們才能一步一個腳印，獲得如此大的進步。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。我要繼續(xù)前行，因為在市級大賽的舞臺上，優(yōu)秀的教育者太多，我需要學習的也太多。教師綜合素質(zhì)大賽正在進行，我也在教育路上不斷成長，相信堅定信念的我能取得更大的進步。
參加大比武心得體會篇十六
9月23日我有幸觀摩全國小學語文教師素養(yǎng)大賽展示。來參加此次展示的教師都是來自全國各地在素養(yǎng)大賽中獲得優(yōu)異成績的選手。大會包括優(yōu)質(zhì)課展示、教師朗誦展示、教師才藝展示等。
通過此次觀摩活動，讓我心里打翻了五味瓶：
酸——看完各位選手精彩紛呈的才藝表演，在被老師們各種才藝所吸引的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺。在臺上，老師們或引吭高歌，或揮筆潑墨，或彈奏吟誦，這“十八般武藝”贏得了臺下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。
苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學，被師生出色表現(xiàn)所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力又待進一步提高。在課堂上，各位老師運用睿智的語言對學生進行有效的激勵引導，使學生整節(jié)課都保持學習的興趣，能夠在課堂上獲得成功的喜悅。從這些老師的課堂上我們所看到的不同于語文大師們的課堂，他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學扎實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，對細節(jié)關注的還不夠，對教學流程處理得還不夠自然……總之，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。
辣——聽完老師們的朗誦展示，在驚嘆各位選手堅實的基本功基礎的.同時，心里辣辣的，自己告訴自己要嚴格律己，勤學苦練，提高自己的各項基本功技能。作為一名語文老師，美觀的板書，優(yōu)美的朗誦都是我們要具備的基本技能。在這一天的學習中，老師們扎實的基本功不能不令人驚嘆。有人說只要練，沒有讀不好的文章，可是能做到隨便一篇文章，一首小詩都能讀的有滋有味，一定不是臨時抱佛腳的結(jié)果。所以我們也要把功夫下在平時，把我們的基本功扎實。
咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參加展示的老師，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，各位選手能夠在全國的比賽中取得優(yōu)異成績一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！
甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中，我一定要嚴格要求自己，常練功，多學習，因為沒有人能夠隨隨便便成功！
參加大比武心得體會篇一
比武，即武術比賽，是一種古老而獨特的競技活動。參加比武，對于武術愛好者來說是一次全新的體驗。在參加比武的過程中，我不僅學到了許多武術技巧，也深刻體會到了與他人競技的激動和快樂。通過這次比武經(jīng)歷，我體會到了團隊合作的重要性，也收獲了持之以恒的品質(zhì)。
首先，參加比武讓我意識到了團隊合作的重要性。比武比賽中，個人的能力固然重要，但是團隊的配合更為關鍵。在比賽中，我們需要互相幫助，取長補短，共同進步。只有團隊合作才能讓我們的表現(xiàn)更出色，也能給我們更大的動力和支持。比武過程中，我們不僅要學會傾聽和理解隊友的意見，還要積極地提出自己的觀點，并與隊友一起協(xié)商解決問題。這樣的經(jīng)歷讓我明白了“團結(jié)就是力量”的道理，也讓我明白了在團隊中相互支持和協(xié)作的重要性。
其次，參加比武讓我學會了堅持和持之以恒。在比武的過程中，我們需要持續(xù)不斷地進行訓練和提升自己的能力。只有付出足夠的努力，才能在比賽中獲得好的成績。比武是一項需要長期堅持的運動，不僅需要我們保持對武術的熱愛和信心，還需要我們克服困難和挫折。比武過程中碰到困難和失敗時，我們不能氣餒和放棄，而是要找到原因和不足之處，努力改進和提高。比武讓我明白了只有持之以恒，才能不斷提升自己，邁向更高的目標。
另外，參加比武也讓我更加注意身心健康。在比賽中，我們需要保持良好的體力和健康狀態(tài)。為了達到最佳狀態(tài)，我們需要有規(guī)律地鍛煉身體，保持健康的飲食習慣。比武需要我們發(fā)揮出最大的潛力，因此身心的健康是非常重要的。只有保持良好的身心狀態(tài)，我們才能在比賽中更好地展示自己的實力和技巧。通過這次比武經(jīng)歷，我學會了更關注自己的身體，以及如何保持良好的身心健康。
最后，參加比武讓我明白了比賽的真諦在于享受過程而非結(jié)果。比武并不僅僅是為了取得好的名次和榮譽，更重要的是在參與的過程中學到東西，獲得快樂和滿足感。比武過程中，我們會遇到許多有實力的對手，他們的存在讓我們更加努力和進步。每一次的對峙都是一次寶貴的學習機會，我們可以在與他們的交流中不斷優(yōu)化自己的技術和策略。而比武的結(jié)果并不完全取決于實力，更多的是取決于心態(tài)和表現(xiàn)。因此，我們應該將比武看作是一次成長的機會，享受其中的樂趣，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
總體來說，參加比武讓我受益匪淺。通過團隊合作，我學會了與他人合作，共同提高；通過堅持和持之以恒，我明白了只有通過不斷努力，才能追求卓越；通過關注身心健康，我更加注意保持良好的生活習慣；通過享受比賽過程，我理解了比武的真諦。比武不僅僅是一項競技活動，更是培養(yǎng)個人素質(zhì)和發(fā)展個性的絕佳途徑。在未來的生活中，我會把這次比武的心得體會應用到更多的領域中，不斷提升自我，追求更高品質(zhì)的生活。
參加大比武心得體會篇二
第一段：引言（字數(shù)：200字）
參加比武，是一種全新的體驗，不同于平時的訓練和演習，更接近于實際戰(zhàn)斗，讓我在真實的環(huán)境下運用所學的戰(zhàn)術和技能。作為一名軍事愛好者，我懷著激動和期待參加了這次比武。通過這次比武，我體驗到了許多新的事物，也讓我對自己有了更深入的了解。下面我將分享一些我在比武中的心得體會。
第二段：勇于挑戰(zhàn)（字數(shù)：250字）
參加比武是一次重大的挑戰(zhàn)，不僅是對自身技能的考驗，還需要面對對手的強大壓力。在比武中，我學會了如何克服恐懼，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。每次比武都是一次重大的考驗，無論是場地、天氣還是對手，都要求我在壓力下保持冷靜和鎮(zhèn)定。這些經(jīng)歷增強了我的自信心和勇氣，讓我愈發(fā)相信自己的能力。
第三段：團隊合作的重要性（字數(shù)：250字）
比武中，團隊合作是至關重要的。沒有團隊配合，個人的能力就無法完全發(fā)揮出來。在和隊友們的配合中，我體會到了團隊精神的力量。合作需要大家相互信任、相互支持，要保持良好的溝通和默契。比武中，我們共同制定了作戰(zhàn)計劃，通過分工、合理利用資源，最大程度地發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，取得了優(yōu)異成績。這次比武讓我明白了團隊的重要性，也教會了我如何更好地與隊友合作。
第四段：意志力的培養(yǎng)（字數(shù)：250字）
比武是一項體力和意志力的雙重考驗。在長時間的比武過程中，身體的疲憊會讓人感到力不從心，但是正是這個時候，意志力的力量顯現(xiàn)出來。我學會了如何克服身體的困擾，保持意志的堅定。比武讓我更加堅信，只有鍛煉意志力，才能在面對困難時不輕易屈服。這次比武是磨練意志的一次良機，讓我在付出和收獲的過程中成長。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：250字）
通過參加比武，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗，并且在不斷地反思和總結(jié)中得到了成長。比武讓我更加懂得了團隊合作的重要性，鍛煉了我的意志力和勇氣，也讓我更加深入地了解了自己。參加比武是一個艱辛但有意義的過程，它使我變得更加堅定、成熟和自信。我相信，通過不斷參加比武，我會繼續(xù)成長并取得更大的進步。參加比武不僅僅是一種活動，更是一種鍛煉和磨練，我將把這次比武的經(jīng)驗和體會運用到未來的訓練和戰(zhàn)斗中，為軍事事業(yè)做出更大的貢獻。
參加大比武心得體會篇三
借助高標準通過省二輪督導評估的東風，發(fā)揚成績，注重學校特色打造，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學區(qū)！一直覺得自己是一個幸運的人，剛剛加入教育戰(zhàn)線就能夠分到這樣一個教學氣氛濃厚、教學成績名列前茅的六溝學區(qū)。參加工作兩個多月以來，我發(fā)現(xiàn)了學區(qū)上有謀者、下有勇士。在中心校領導的組織和培養(yǎng)下，各位教師能夠充分發(fā)揮自己的一技之長，暢游在教育的茫茫學海中。今天，在學區(qū)教學大比武中，又一次感受到了我們六溝老師的風采，如沐春風！下面談談我今天巨大的收獲：
緊扣“4+4n”的教學模式，在教學中踐行新課程理念。今天，講課的五位優(yōu)秀教師，分別為我們展示了精彩的課堂教學過程。他們在“4+4n”教學模式的引領下，加入自己不同的教學風格，在細節(jié)上刻畫完美。西山咀王老師的教學有條有理，層次分明，各個環(huán)節(jié)不多不少，環(huán)環(huán)相扣，這非常值得我學習。王永龍老師和黃老師同課異構(gòu)，分別講了《龍卷風》這一課，不同的思路，一樣的精彩。他們都充分利用小組自主合作學習，努力讓學生成為學習真正的主人，爭取在自我學習中體會龍卷風的危害，感受龍卷風的威猛。而紀老師和胡老師的“美麗之路”，讓我不禁嘆然，真想跟著走下去。課文內(nèi)容美麗，老師講解更有魅力。他們把質(zhì)疑答疑環(huán)節(jié)演繹得淋漓盡致，在老師與學生一問一答的互動中共同解決課文的難題疑問。最終，把學生引領到像居里夫人那樣創(chuàng)造美麗人生！
創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍，讓學生把課堂變?yōu)橐环N享受。這五位教師雖然年齡差距大，但是課堂氣氛創(chuàng)造的都非?；钴S，尤其黃老師聲情并茂，滿懷激情，親自給孩子們演示龍卷風搖搖晃晃的樣子，雖然逗得孩子哈哈大笑，但是這種教學卻是刻骨銘心。而年輕的胡老師，利用年齡的優(yōu)勢，與孩子拉近距離，努力啟發(fā)孩子，語言幽默詼諧，更值得我這樣的新老師學習。
提高教材和學科知識的把握能力，在學生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重。作為一名教師，給學生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的給學生講解和引導，在學生面前才不會出現(xiàn)尷尬的場面。兩位王老師雖然講的是不同年級的課程，但是看得出來，他們都進行了更加精心的準備，在備課時注重了備學生、備教材。在學生提問鴉片銷毀過程中的一些細節(jié)問題和龍卷風的形成問題時，都能夠輕松解答，讓學生更加信服。作為年輕教師的我，必須要向他們學習。
在本次聽課中以上這些讓我擁有了如獲至寶的驚喜，在說課評課環(huán)節(jié)，聽了各位講課老師的說課和各位領導的評課，以及中心校領導對我們新教師的期望和要求，我也進行了反思，并擁有了前進的方向和奮斗的目標。
在今后的語文教學中應注重詞句的分析，就像王校長說的那樣“透過語言文字感受生活之美”，以點帶面，以面帶段，老師在有力的啟發(fā)后，發(fā)展學生的智力，提高他們的思維能力，引導他們從詞句中感悟課文的靈魂。只有積累了好詞佳句，才能更好更有效的提高學生的寫作能力。還要注重課文細節(jié)的細化，帶領學生充分挖掘課文的主旨，從而完成情感態(tài)度與價值觀的教學目標。
課前要充分的預習，呂校長特別提出了這個問題，針對于這個問題，我也進行了反思，是不是自己課堂效率的低下和學生課前預習不夠充分有關系？尚主任和胡主任也相繼強調(diào)了這個問題，學生在課前只有充分的讀，才能從讀中悟，讀和悟要結(jié)合，古語也有“讀書百遍，其義自見”，所以應該把學生的讀書量提高上去，可以利用好晨誦和午讀。
要提高自己的備課質(zhì)量，要做到備教材、備學生、備自己。白主任特別說明了這一點，要了解孩子的認知水平，站在孩子的角度去思考，設置的教學環(huán)節(jié)要符合孩子的接受能力，根據(jù)不同的學情，教學準備也要有不同的梯度。我們新教師還要注重對教材把握，吃透教材，將教材爛熟于心，有所準備，并且準備充分，才能給學生講明白，講清楚。在教學中語言要有親和力，但不失規(guī)范，尤其是語文教學，對語言的嚴密性要求很高，很可能老師的一言一行就要影響到學生，針對于課堂可能出現(xiàn)的問題，老師應該提前做好預測和準備。
其實，要學習和努力的地方還有許多，自身出現(xiàn)的實際問題也亟待解決，比如如何調(diào)動學生的積極性，如何把課堂真正還給學生，如何更好的打造高效課堂，如何在實踐中靈活的運用“4+4n”的教學模式等等。這就需要我們新教師踏實勤奮的努力，學海無涯，教無定法，總之，要與學生教學相長，共同成長，與其他老師邊教邊學，共同進步，以無愧學區(qū)領導對我們的期望與關懷！
參加大比武心得體會篇四
經(jīng)過三周的時間，我?！敖虒W質(zhì)量杯”教學大比武活動拉下帷幕。
結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質(zhì)量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
與4月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量的信心和對市教學質(zhì)量年活動的正確認識。
在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y(jié)束后，各學年組認真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學生，體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學生根據(jù)所學知識動手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握。
4、課堂教學體現(xiàn)藝術性。
很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。
6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關系確立倡導民主，力求平等。
為了創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關系。有了服務意識，力求服務到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
不足之處：
1、教學形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務教學而不是教學中的瑕疵。
4、注意教學的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。
5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領到廣闊的課外知識中去。
6、個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。
7、語文課上的學生閱讀要充分，數(shù)學課上的習題設計要有層次性。
8、動手操作不能胡來，做好指導。
幾個怪圈：
1、講數(shù)學的少，講語文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學模式。
3、不是相關學科，漠不關心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。
4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。
另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。
總之，此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。
參加大比武心得體會篇五
（一）領導重視，團結(jié)協(xié)作是抓好比賽的根本保證對于此次技能大賽，學校和部領導都高度重視，從去年12月起就安排教師和選手進行集訓，期間還時常到訓練場地進行實地檢查、指導。同時，校競賽辦公室的全方位指導協(xié)調(diào)、總務保衛(wèi)科的“綠色后勤保障” 、化工系老師的專業(yè)支持，德育指導中心老師的心理輔導等等，都讓我們指導老師和選手感受到上級領導和同事的關心、支持和幫助，成為支撐我們前進的強大精神動力。
（二）選好人員，科學施訓是抓好比賽的必要措施今年在人員選拔上，我部采取宣傳發(fā)動、自愿報名、培訓考核的程序進行，從前期的10名，到中期的6名，到省賽的4名，以及國賽的2名，都嚴格把關、認真篩選，取得了國賽二等獎和省賽第一、二名的好成績。在訓練安排上，采取理論與實踐相結(jié)合的方式，白天以技能訓練為主，晚上以理論輔導為主，堅持每周進行一次理論和技能考核，并針對選手的個人情況進行重點培訓，效果比較明顯。
（三）信息互通，及時調(diào)整是抓好比賽的有效手段今年的國賽與往年有所不同，一是增加了省賽，二沒有開賽前預備會，所有比賽信息均由官方網(wǎng)站公布，為此針對這一特點，我們指導老師堅持每日瀏覽大賽網(wǎng)站信息、加入競賽群，及時獲取比賽新信息，同時還可以在網(wǎng)上與全國院校的同行相互交流經(jīng)驗，并根據(jù)獲取的信息，及時對訓練計劃進行調(diào)整，做到訓練培訓與比賽內(nèi)容同步，確保了訓練效果。
（一）臨場經(jīng)驗相對欠缺。兩名選手都是第一次參加全國大賽，進入賽場后，心態(tài)相對緊張，易受到外部因素的影響，從而導致操作起來不夠熟練，終點控制不夠好，沒有發(fā)揮出正常的訓練水平。
（二）培訓程序不夠完善。一是選拔人員方面，目前我部采取的是發(fā)動有興趣的學生先報名，并根據(jù)每班學生的平時成績推選5名左右學生參加停課集訓，通過三次理論、操作考核，選出進步最快且穩(wěn)定的前六名學生入技能培訓。雖然快速、簡單，但不排除個別選手采取死記硬背的方式通過考核，可能導致一些好苗子沒有被選拔出來。二是訓練內(nèi)容方面，沒有與省外學校交流模擬比賽內(nèi)容，只停留在自學自導自練的基礎上，不能準備定位自己的水平，看不到自身存在的不足。
三、工作建議及設想（一）創(chuàng)新訓練模式。一是根據(jù)歷年的理論題庫，選出1000道題作為復習題，采取學生自學，不停課方式進行三次考核，選出進步最快的前10名學生入技能培訓。二是在集中培訓的基礎上，建議在訓練計劃中增加讓選手到省外學校進行模擬比賽的內(nèi)容，所謂取眾家之長，補己家之短，由于目前省內(nèi)就我校有參加全國技能大賽工業(yè)分析檢驗賽項的經(jīng)驗，所以我們要走出去，主動聯(lián)系省外學校開展學習交流，查找自身不足。三是增加選手應對突發(fā)情況下進行實驗操作的能力訓練，提升選手臨場應對能力。
（二）改進硬件設施。通過此次比賽不難看出，操作結(jié)果準確度的要求不斷提高，這就必須對應高質(zhì)量的配套設備及耗材保障。而目前，我們使用的配套儀器和耗材相對不夠精準，建議校領導在我系競賽設備投入有所增加。
參加大比武心得體會篇六
在參加新的工作崗位不久，就經(jīng)歷了時中鄉(xiāng)中學“一比一訪三走進”活動-我與課堂教學大比武。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。
新課程倡導下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的成敗所在。在活動中，我的體會是：
一、教師對待課堂教學，應該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性，感受教學中蘊藏的樂趣?？紤]學生的發(fā)展需要，在課堂教學中實現(xiàn)自己價值的同時，與學生需要統(tǒng)一起來。
二、給學生自由的空間，學會等待。在學生掌握知識的過程中，關注學生的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變?yōu)閷W的課堂。學會給予學生空白的時間，等待他們結(jié)合自己的體驗和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的火花。
三、改變教學的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學。在課堂教學中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的.教學方法，同時保證學生學習效果的達成。
參加大比武心得體會篇七
比武是人們熱愛體育運動的重要方式之一，它不僅有助于鍛煉身體，更能提高自身技術水平和心理素質(zhì)。近日，我有幸參加了一場比武活動，通過與他人切磋，我獲得了很多心得體會。
首先，在比武中我領悟到了堅持的重要性。比武是一個嚴肅的競爭活動，需要在面對困難時保持冷靜和堅毅的心態(tài)。在比武的第一輪比賽中，我與對手展開了激烈的較量，不料我初次應戰(zhàn)就遇到了巨大的困難。但是，我并沒有氣餒，而是按捺住內(nèi)心的恐慌和不安，堅持用最好的狀態(tài)去應對。在這場比賽中，我體會到了堅持的力量，只要我們保持信心，對任何困難都能克服。正是這份堅持，讓我成功地晉級下一輪比賽，并最終獲得了比賽的冠軍。
其次，在比武中我學會了如何承受失敗。比武是一個充滿不確定性的競技活動，勝利不屬于個人，而是取決于自己和對手的實力。在比武的過程中，即使我拼盡全力，但在某些時刻還是會失敗，而這種失敗會給我?guī)砭薮蟮拇驌簟Ｈ欢?，失敗并不可怕，關鍵是要學會如何從失敗中汲取教訓，并以積極的態(tài)度去面對。在我經(jīng)歷了一次次失敗后，我終于在一次比賽中領悟到了自己的不足之處，我對自己的技術進行了全面的調(diào)整和改進，最后成功翻盤，從中我明白了失敗并不是終點，而是一個新的起點。
此外，在比武中我認識到了合作與團隊精神的重要性。比武既是一場對個人能力的考驗，也是一場對團隊的考驗。在一次比武中，我被安排與三人組成小隊進行戰(zhàn)斗。在團隊比武中，我們互相配合，互相支持，最終取得了勝利。通過這次比武，我認識到了合作能夠取得更大的成功，在團隊中，個人的力量是有限的，只有共同努力，才能達到更好的效果。
最后，在比武中我發(fā)現(xiàn)了身體素質(zhì)對于比賽的重要性。比武尤其是格斗類項目，身體的健康和強壯是基礎。在一次比賽中，我遇到了一個強勁的對手，他擁有強壯的體魄和出色的技術。盡管我努力使用各種技巧應對，但體力逐漸透支，最終敗下陣來。這次失敗讓我深刻認識到，只有擁有強健的身體，才能在比武中更好地發(fā)揮自己的技巧和能力。因此，我下定決心加強體能訓練，提高自己的身體素質(zhì)，為下一次比武做好充足的準備。
通過這次參加比武的經(jīng)歷，我收獲頗豐。堅持，承受失敗，合作，重視身體素質(zhì)都是比武中的重要體會。比武不僅是對個人技術的考驗，更是對個人意志和心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。只有通過比武，我們才能更好地提高自己，不斷成長。我相信，在今后的比武活動中，我會繼續(xù)努力，通過積極的態(tài)度和不懈的努力，取得更優(yōu)異的成績。
參加大比武心得體會篇八
這學期，在我校組織了全鎮(zhèn)教學公開課大比武活動，在這次活動中收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
我在教學信息技術課《亮麗圖片變動畫》時，首先布置學生課前有目的有內(nèi)容的預習，搜集資料，這樣培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。然后在教學中，又通過學生小組合作，全班交流等環(huán)節(jié)，加強了學生的合作互助精神。接著利用制作愛心卡片，培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學知識。通過體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學習的積極性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。
心理學研究表明：興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。課堂教學中，教師在學生回答問題后，適時給予夸獎評價，會調(diào)動學生發(fā)言的積極性，使孩子有了自信心，討論問題就會更加激烈，課堂情緒就會始終高漲。如我校李朝輝老師，在備課時就對問題進行了分類處理，簡單的問題就喊基礎差的學生回答，復雜的問題就喊基礎好的學生回答，盡管回答中有一些錯誤，但他首先表揚了學生積極勇敢發(fā)言，同時也肯定了他回答中正確的一面。這樣既做到了面向全體學生，又增強了學生的自信心。之后，同學們的學習興趣濃厚，師生感情融洽，課堂氣氛也愉快輕松，教學效果相當好。
總之，這次比武活動，讓我感悟到了各位教師的精華，同時也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像教學比武活動時精心設計每一堂課，全面武裝自己，發(fā)揮最大的潛能，貢獻出自己最大的能量，北門小學一定會培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的人才。
參加大比武心得體會篇九
20xx年9月19日，自己有幸代表秦皇島市局參加了省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)組織的專業(yè)知識技術大比武活動，雖然沒有取得理想的成績，但是通過此次比武，我感觸頗深：鍛煉了自己的意識品質(zhì)、提高了實戰(zhàn)精神，增強了團結(jié)意識、團隊意識，充分體會了比賽帶來的樂趣，增強了責任感和使命感，作為一名質(zhì)監(jiān)人，我感到驕傲、自豪！
當我看到自己的名字出現(xiàn)在參加全省大比武的名單時，在感到高興和自豪的同時，也帶來了很大壓力。高興和自豪來源于市局領導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到由于業(yè)務不對口，年齡偏大、時間緊等原因，造成參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己：要克服畏難情緒，戰(zhàn)勝厭戰(zhàn)思想，下大力氣賽出自己的水平，為市局爭光。于是我抓時間、擠時間，每天早上五點起床，晚上十一點鐘以后再入睡。經(jīng)過十幾天的緊張學習，400多頁的書我已了于心，為比武打下了堅實的基礎。
通過此次比武，我掌握了工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查、產(chǎn)品質(zhì)量申訴等業(yè)務知識，擴大了知識面，通過筆試考試，使我們把平時學到的點化的知識擴大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。所謂實戰(zhàn)能力，一方面是比賽的能力，另一方面是工作能力。掌握了知識就意味著實戰(zhàn)能力的提高，對于比賽而言就做到了心中有數(shù)，對于日常工作來講，就是做到了胸有成竹和應對自如。盡管分數(shù)不是能力，但我相信我們每個隊員都能從方方面面感受到質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)領導的良苦用心，這次比武告訴我們，社會在不斷的進步，質(zhì)監(jiān)事業(yè)在不斷的發(fā)展，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累，不斷的學習，努力的去適應新形式下質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展。
參加競賽處處體現(xiàn)了團結(jié)意識和團隊精神，賽前準備階段，隊友之間互相幫助，互相鼓勵，不讓一個隊員掉隊；比賽期間三個人也要有明確的分工，比如誰按搶答器，誰負責回答問題等等，我們都做到了既有分工又有合作，團隊精神和大局意識得到了很好的體現(xiàn)。
比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態(tài)非常重要！不管我們是否優(yōu)秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰(zhàn)的勇氣，至少我們敢于面對，而不是在逃避！人沒有生來就什么都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的人潛力才是更大。
此次活動僅僅是一種技術比武嗎？不，它給我們聯(lián)絡感情、培養(yǎng)感情創(chuàng)造了文化氛圍，提供了培養(yǎng)團隊精神和團隊協(xié)作的條件。原來和市局領導、和各縣區(qū)局的同志們都不是很熟悉，通過這幾天的相處，雖然時間短暫，但我卻深深地感受到了市局領導的支持、信任和關懷，感受到了同志們之間的“戰(zhàn)友”情。每天的點點滴滴，每一次的簡單問候，都時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了領導和同事之間的支持與關懷。
比武為我們營造了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)發(fā)奮學習、刻苦鉆研業(yè)務知識的氛圍，也本著“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強質(zhì)檢”的總體要求，以提高質(zhì)監(jiān)干部隊伍素質(zhì)為出發(fā)點，打造了一支強有力的質(zhì)監(jiān)隊伍，提高了干部隊伍的綜合素質(zhì)和能力，提升了系統(tǒng)的監(jiān)管水平和技術支撐能力，鼓舞和調(diào)動了工作的積極性。
我非常感謝省領導為我們提供技術比武這樣一個平臺，它不僅使我們的專業(yè)知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現(xiàn)自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會虛心地向同行同事學習，在今后的工作中多學習基礎知識，多看相關書籍，把理論與實踐相結(jié)合，不管身在哪個科室，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業(yè)工作，同時對相關專業(yè)知識也要不斷深入學習，擴大知識面。
參加大比武心得體會篇十
1、大賽伊始教育部基礎教育課程中心課程處處長付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng)，以作為一名小學語文教師應具備哪些素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育是以全面提高學生素質(zhì)為目的的，在面對當今復雜的社會現(xiàn)象和不同以往的學生的時候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應這種不幸，就要不斷地提高教育教學水平，更新知識。小學語文教師應具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識、敏捷的思維等。
2、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的12名教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設計完全是根據(jù)學生的實際實際出發(fā)，先讓學生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對狼和鹿的認識的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實，達到了相應的目的，他的一些做法，很值得我學習的。
3、展示的12節(jié)課教學理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標下學生的語文學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果?，F(xiàn)在的語文課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的'主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學生通過讀文找到白鵝的特點“高傲”，再讓學生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”，整個課堂就是根據(jù)學生找的來進行，學生找到了“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中?！蹦敲蠢蠋熅椭v這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學生真正進入文中，如果你就是這只白鵝會人怎么說，見到生客進來，它會嚴厲的大聲叫喊——，當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道——，當見到主人時它會——，學生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學體會白鵝的步態(tài)。在講吃相時又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實。最后又配樂讀文，學生的感情得到進一步的提升。這些在新的理念下的教學過程，無不給人留下了深刻的印象。
4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹，它能帶領學生欣賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對文學的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對晚輩的關愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實的語言把我們又帶到了那個戰(zhàn)火風飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件，但在讀中教給學生如何概括課文，語氣平和，實在，讓學生受用終身。
5、新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生發(fā)展的教學，應該是一個“先學后教，先讀后導，先放后扶”的過程。我想，邯山小學的趙燕老師執(zhí)教的《與時間賽跑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，為什么要和時間賽跑？第二階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時間的。第三階段的自讀感悟，讓學生體會作者珍惜時間后收獲了什么。充分尊重了學生的主體性。
6、評價語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；老師小時候也不會，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明，會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
7、最深的是教師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。在才藝、朗讀展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學語文教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，想馬上就去學習，在各個方面都要提高自己，就像李學紅老師所說做小學老師難，做一保小學語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，我們無為改變社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。
當然在這次活動中，還有很多值得我學習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數(shù)學課。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
參加大比武心得體會篇十一
消防比武是一種模擬實戰(zhàn)的訓練活動，旨在提高消防隊員的應急響應和處置能力。最近，我有幸參加了一場消防比武活動，通過親身體驗，我深刻地認識到了消防工作的重要性。在這次比武中，我以隊長的身份帶領全隊成員進行了一系列任務，取得了不錯的成績。在這里，我想分享一下我在消防比武中的心得體會。
第二段：心理素質(zhì)是消防比武的關鍵
消防比武活動考驗的不僅僅是我們的技能和知識水平，更重要的是我們的心理素質(zhì)。在模擬的火災現(xiàn)場，整個隊伍需要高度集中的注意力和穩(wěn)定的情緒，冷靜應對各項任務。我發(fā)現(xiàn)，只有當心理狀態(tài)良好時，我們才能更好地應對各種突發(fā)情況，做出明智的決策。因此，培養(yǎng)和提高自己的心理素質(zhì)是消防訓練的關鍵。
第三段：團隊合作是成功的關鍵因素
在參加消防比武過程中，我深刻認識到團隊合作的重要性。只有通過團隊的密切配合，才能在有限的時間內(nèi)完成任務。在比武中，每個隊員都發(fā)揮了自己的專長，并相互協(xié)助，使得隊伍整體的戰(zhàn)斗力得到了最大的發(fā)揮。這次比武經(jīng)歷讓我更加珍視集體的力量，并且認識到只有團結(jié)一致，方能戰(zhàn)勝困難。
第四段：實踐是提高的最好方式
參加消防比武活動，我們不僅僅是在模擬的環(huán)境下進行訓練，更是在實際的場景中面對各種挑戰(zhàn)。只有親身經(jīng)歷并解決了實際問題，我們才能更好地學習和成長。在比武中，我意識到書本上學到的知識和理論在實踐中會遇到各種情況，需要我們靈活運用并與團隊成員合作解決。通過這次比武，我深刻感受到實踐是提高自身能力的最好途徑。
第五段：消防比武使我更加堅定了當一名消防員的決心
這次消防比武活動是我人生中非常重要的一次經(jīng)歷。通過親身參與，我更加堅定了當一名消防員的決心。消防比武讓我明白了消防工作的艱辛和危險，但同時也激發(fā)了我對于人民生命安全的責任感和使命感。從現(xiàn)在開始，我將更加努力地學習，提高自己的能力，并且志愿加入消防隊伍，竭盡全力保護人民的生命財產(chǎn)安全。
通過這次消防比武活動，我不僅僅學會了如何撲滅火災，更重要的是我學會了如何在團隊中合作、如何處理高壓環(huán)境下的應急情況。這些寶貴的經(jīng)驗將會對我今后的生活和工作產(chǎn)生巨大影響。我相信，在未來的日子里，我將更好地發(fā)揮自己的能力，為保護人民生命安全而努力奮斗。
參加大比武心得體會篇十二
近日，我有幸參加了學校組織的大宣講活動。這是一次與同學們分享學習經(jīng)驗、交流心得的盛會，我對此留下了深刻的印象。
第一段： 準備工作
為了能夠更好地參與大宣講活動，我提前做了充分的準備。首先，我仔細研究了自己要宣講的內(nèi)容，并準備了一些案例和實例以支持我的觀點。其次，我還查找了一些參考資料，以便在宣講中能夠提供更多的背景知識。最后，我用心組織了我的演講內(nèi)容，將其分成了幾個重點部分，并為每個部分配備了生動的插圖和圖表。
第二段：實踐過程
當我走上演講臺時，我的緊張感一掃而空。我清晰地講述著我的思路，用力地給所有聽眾傳遞我的想法。我充分用到了我的寫作技巧和口才，以簡練的語言和生動的例子來解釋我的觀點。同時，我也鼓勵同學們積極提問與交流。在交流的過程中，我傾聽了同學們的觀點，并給予了不同的見解。在這個過程中，我不僅能夠與同學們互動，還能夠加深對學習的理解。在與同學們分享學習經(jīng)驗的同時，我也在不斷提高著自己的表達能力和應變能力。
第三段：感受與收獲
參加大宣講活動給我留下了深刻的感受和收獲。首先，通過宣講，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式得到了鍛煉和提高。通過組織和整合信息，我學會了將復雜的觀點簡潔地表達出來，同時我也學會了在表達中適當?shù)剡\用一些生動的比喻和形象的語言。其次，通過交流，我收獲到了很多來自同學們的意見和建議。這些意見和建議讓我看到了自己的不足和需要改進之處，也幫助我更好地理解了不同人的思維方式和觀點。最重要的是，參加大宣講活動讓我更加自信和勇敢地表達自己。在演講過程中，我感到自己能夠站在臺上大膽地展示自己的觀點，并且不害怕被別人質(zhì)疑或批評。這種成長的經(jīng)歷讓我更加堅定了自己的信心，相信只要不斷努力，我能夠取得更好的成績。
第四段：對未來的影響
參加大宣講活動不僅讓我在當下受益匪淺，也對我的未來產(chǎn)生了深遠的影響。首先，它提高了我的表達和演講能力。作為一名學生，能夠清晰地表達自己的想法是非常重要的，而這次經(jīng)歷讓我在這方面邁出了重要的一步。其次，它增強了我的自信心。在公開場合展示自己的觀點需要很強的自信心，通過這次宣講，我更加相信自己的能力，并且對未來的挑戰(zhàn)充滿了信心。最后，它也拓寬了我的視野。通過聽取他人的演講和交流，我接觸到了各種不同的思維方式和觀點，這對我的學習和人生都將產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)和展望
通過參加大宣講活動，我不僅鍛煉了表達能力，還收獲了自信和更廣闊的視野。我相信，只要繼續(xù)努力，不斷積累經(jīng)驗，我將會在將來的演講中有所突破。同時，我也希望能夠?qū)⑦@次經(jīng)歷分享給身邊的同學，鼓勵他們也勇敢地展示自己的觀點和想法。相信在這樣的交流中，我們會從彼此中獲得更多的成長和收獲。
參加大比武心得體會篇十三
消防比武是一項旨在提高參訓人員消防技能和應急能力的活動，我有幸參加了一次消防比武，深刻體會到了消防知識和技能的重要性。在這次比武中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并且學到了很多東西，讓我對消防工作有了更加深入的了解。下面就讓我來跟大家分享一下我在參加消防比武中的心得體會吧。
首先，我對隊伍凝聚力的重要性有了更加深刻的認識。在參加消防比武的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個團隊的凝聚力對于整體的戰(zhàn)斗力有著至關重要的作用。一支高度凝聚力的隊伍能夠在高強度的訓練中互相激勵和支持，能夠在危急時刻保持良好的配合和默契，最大限度地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，取得出色的戰(zhàn)績。在參加比武的過程中，隊伍的凝聚力讓我深感震撼，也更加明白了集體的力量。
其次，我認識到了個人技能的重要性。在參加消防比武中，我發(fā)現(xiàn)每個人的個人技能對于整個隊伍的戰(zhàn)斗力有著極大的影響。對于不同的消防技能，每個人都需要有扎實的基本功和過硬的專業(yè)知識。只有個人技能過關，才能在危急時刻做出正確的判斷和決策，保證自己和隊友的安全。通過這次比武，我對一些消防技能的重要性有了更加深入的了解，也明白了只有不斷地學習和訓練，我們才能在實戰(zhàn)中變得更加強大。
再次，這次比武使我明白了預案的重要性。事先制定好的消防預案能夠在發(fā)生火災時迅速展開行動，采取正確的措施，有效地控制火勢的蔓延，保障人員的生命安全和財產(chǎn)的損失。在比武的過程中，我們能夠清晰地看到只有嚴格按照預案行動，才能最大限度地提高事故處置的效率，并且將風險和損失降到最低。這給了我很大的啟示，無論是生活中還是工作中，我們都應該制定好預案，明確應對突發(fā)事件的步驟和措施，才能在關鍵時刻做出正確的決策和行動。
最后，比武讓我認識到了消防工作的艱辛和危險。在比武的過程中，我親身體會到了消防員需要面對高溫、有毒氣體和劇烈火勢的環(huán)境，需要忍受巨大的壓力和危險。他們平時需要經(jīng)過長時間的艱苦訓練，保持良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，掌握各種應對突發(fā)事件的技能和知識。通過這次參加比武，我深刻地感受到了消防工作的辛苦和不易，也對消防員們充滿了敬意和感激之情。
通過這次消防比武，我深深地感受到了消防工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我從中認識到了團隊凝聚力的重要性，加深了對個人技能和預案的理解，也更加珍惜起消防員們的辛勤付出。作為一名普通的公民，我將更加重視消防安全，嚴格遵守安全規(guī)定，做好個人的安全防護。同時，我也希望通過自己的努力，不斷提高消防技能和專業(yè)知識，為保障社會的安全和穩(wěn)定做出自己的貢獻。
參加大比武心得體會篇十四
初夏濃春之際，在江西師范大學舉辦了江西省第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人感受了生機盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次比賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師?！笔堑?，這樣的大賽恍若語文教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點點滴滴。在每一場比賽項目中我們會不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實驗小學的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動以及所有評委最高的打分。
朗誦結(jié)束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽略的許多問題：1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什么。3、對課文的分析和理解不夠準確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應該注意三點：一是了解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實意流露出來。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個成語的書寫，參賽老師在規(guī)定時間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學校也很重視提高老師的書寫能力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們經(jīng)常會抱怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用。”但是書法家張明帶來的幾張書寫對比圖片告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法，認真堅持練習，我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師給學生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練。
才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個人素質(zhì)。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評書，激情的朗誦加上悠揚的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進一個個多彩的世界。
最讓我佩服的莫過于8號選手熊忠雄，這個帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個大舞臺卻從容淡定，他的《教學故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱，然后幽默風趣的講解，還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術。面對這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧，想想自己雖然從教十多年，但是一到人多的臺上就緊張，要說才藝展示，更是拿不出一樣，現(xiàn)在無論各行各業(yè)都在講求才藝，我們再不與時俱進，真的“out”了！
課堂教學展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實的教學基本功，廣博的知識儲備，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準確深刻。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學生，但是他們抓住教學切入點，設計匠心獨運，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點，從細微之處彰顯了他們扎實的教學功底和良好的應變能力。在這最真實的課堂上以生為本、鼓勵探究等教學理念的實踐，讀寫結(jié)合、注重感悟的教學方法為學生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點評于都城關小學鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴監(jiān)生》時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡?！蔽业谝淮温牭健罢n感”這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好”，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，經(jīng)常會當作是個人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的，他的課堂樸實無華，教學設計抓住了本文教學特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達能力，組織能力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。
在我看來知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題難度相當大。這個環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀題；二是主觀題。客觀題主要考驗選手知識的儲備。主觀題則是考驗選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言組織和教學理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當精彩，經(jīng)常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學習的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。
為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩教師的一場熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余，我也窺見了自身的不足。語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發(fā)展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學習、研究、實踐、反思，向更高的境界登攀?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只要心懷目標，走好腳下的路，就能做到“每天進步一點點”。
參加大比武心得體會篇十五
三月乍暖還寒時候，又迎來了忙碌的新學期，除了做好日常的教育教學和校辦公室工作，三月對我而言最重要的事就是參加靈寶市第二屆教師綜合素質(zhì)大賽數(shù)學學科的微課展示及答辯了。本屆比賽項目涵蓋了教育教學及專業(yè)理論綜合測試、粉筆字及才藝展示、教學設計、課件制作、課堂教學展示以及教育教學答辯，比賽時間從去年9月份開始至今年6月份結(jié)束，為期1學年。
學校根據(jù)教體局的相關文件要求扎實安排，經(jīng)過學校初賽我有幸被推選為參加市級比賽的選手之一。其實一開始我是惶恐的，惶恐這么多的比賽項目我該如何準備，惶恐這一學年的比賽流程我該如何度過。但直至3月5日微課及答辯結(jié)束的我走出賽場，放松心情回想起比賽歷程，我感觸頗多、受益頗多、成長頗多。
新想法、新規(guī)劃。經(jīng)常聽人說靈寶太小了，如果這樣說那在更小的靈寶教育界真的是臥虎藏龍。粉筆字比賽中，抬眼望去參賽選手筆走龍蛇，有些教育前輩感覺只是舉筆信手涂抹幾下呈現(xiàn)的作品水平就讓我望塵莫及。扎實的粉筆字功底讓我感受到了時間的沉淀，一手好字的背后是汗水與堅持。才藝展示比賽更是感受到靈寶教師的激情飛揚，樂器、舞蹈、書法、繪畫、武術……數(shù)不盡的才藝讓我看的是眼花繚亂，專業(yè)的水準讓我知道了什么是多才多藝。靈寶教師的功底是扎實的，生活更是豐趣的，這讓我對自己的.教育生涯有了新的想法、新的規(guī)劃。
有廣度、有深度。從一年級到六年級，在一次次的經(jīng)典課題教學設計和微課模擬展示中，我感受到不同的年級不同的教學特點，不同的課例不同的教學思想，我更是感受到只有真真切切了解了不同學段的學生特點，明明白白把握好各年級教材，扎扎實實做好課堂的每一個環(huán)節(jié)，只有做好這些斑斑點點才能幫助孩子們畫出小學數(shù)學這幅豐盈的畫。想要做到游刃有余，就必須要學得有廣度、思得有深度。
團隊的力量是無窮的。為了在大賽中不留遺憾，從教育教學及專業(yè)理論學習、每日的粉筆字練習、定期的才藝模擬展示、經(jīng)典課題的教學設計及微課展示、數(shù)次模擬答辯……實驗四小的備賽團隊都進行充分準備，雖不是參賽選手，但有粉筆字專長的、有才藝特長的、教育教學經(jīng)驗豐富的眾多優(yōu)秀教師都在為我們無私奉獻、為我們加油吶喊?；厥鬃蛱?，正是有這樣優(yōu)秀的團隊、有這些專業(yè)的意見、有這些教育者的支持，我們才能一步一個腳印，獲得如此大的進步。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。我要繼續(xù)前行，因為在市級大賽的舞臺上，優(yōu)秀的教育者太多，我需要學習的也太多。教師綜合素質(zhì)大賽正在進行，我也在教育路上不斷成長，相信堅定信念的我能取得更大的進步。
參加大比武心得體會篇十六
9月23日我有幸觀摩全國小學語文教師素養(yǎng)大賽展示。來參加此次展示的教師都是來自全國各地在素養(yǎng)大賽中獲得優(yōu)異成績的選手。大會包括優(yōu)質(zhì)課展示、教師朗誦展示、教師才藝展示等。
通過此次觀摩活動，讓我心里打翻了五味瓶：
酸——看完各位選手精彩紛呈的才藝表演，在被老師們各種才藝所吸引的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺。在臺上，老師們或引吭高歌，或揮筆潑墨，或彈奏吟誦，這“十八般武藝”贏得了臺下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。
苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學，被師生出色表現(xiàn)所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力又待進一步提高。在課堂上，各位老師運用睿智的語言對學生進行有效的激勵引導，使學生整節(jié)課都保持學習的興趣，能夠在課堂上獲得成功的喜悅。從這些老師的課堂上我們所看到的不同于語文大師們的課堂，他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學扎實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，對細節(jié)關注的還不夠，對教學流程處理得還不夠自然……總之，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。
辣——聽完老師們的朗誦展示，在驚嘆各位選手堅實的基本功基礎的.同時，心里辣辣的，自己告訴自己要嚴格律己，勤學苦練，提高自己的各項基本功技能。作為一名語文老師，美觀的板書，優(yōu)美的朗誦都是我們要具備的基本技能。在這一天的學習中，老師們扎實的基本功不能不令人驚嘆。有人說只要練，沒有讀不好的文章，可是能做到隨便一篇文章，一首小詩都能讀的有滋有味，一定不是臨時抱佛腳的結(jié)果。所以我們也要把功夫下在平時，把我們的基本功扎實。
咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參加展示的老師，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，各位選手能夠在全國的比賽中取得優(yōu)異成績一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！
甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中，我一定要嚴格要求自己，常練功，多學習，因為沒有人能夠隨隨便便成功！