一段時間的學習與工作生活讓我有了很多心得體會。寫心得體會時，可以用簡潔的語言表達自己的核心思想和觀點。以下是一些寫心得體會的優(yōu)秀范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
幼兒園個人形象心得體會篇一
第一段：引言（100字）
幼兒園是每位孩子學習和成長的重要階段，個人形象的塑造正是在這個階段開始。通過幼兒園生活的點點滴滴，我深刻體會到個人形象對于幼兒成長和社交的重要性。在幼兒園的日常生活中，我逐漸認識到自己的形象對他人產(chǎn)生的影響，也理解了如何通過塑造良好的個人形象來獲得更好的成長和發(fā)展。
第二段：外在形象的重要性（200字）
在幼兒園中，外在形象扮演著重要的角色。首先，幼兒園是孩子們接觸社會的第一步，通過與老師和同學的交往，孩子們會觀察他人并學習他們優(yōu)秀的品行，并以此為參照去塑造自己的形象。其次，幼兒園是培養(yǎng)孩子們良好習慣的重要階段，一個整潔、干凈的外貌能夠給他人以良好的第一印象，這有助于培養(yǎng)孩子們的整潔習慣和正確的生活態(tài)度。
第三段：內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
在幼兒園的生活中，除了外在形象，內(nèi)在修養(yǎng)同樣重要。個人形象不僅僅意味著穿著整潔、干凈，更包括了孩子們的禮貌、友善和團隊合作的品質(zhì)。幼兒園是一個集體生活的環(huán)境，在這里，孩子們需要學會尊重他人，學會分享和合作。通過幫助老師整理物品、主動幫助他人解決問題、共同參與園內(nèi)活動，孩子們將培養(yǎng)出良好的內(nèi)在修養(yǎng)和團隊意識，進一步提升個人形象。
第四段：個人形象的培養(yǎng)方法（300字）
培養(yǎng)良好的個人形象需要家庭和幼兒園的共同努力。作為家長，首先要對孩子進行正確的引導和督促，教會他們?nèi)绾未┲麧崱⒏蓛?，給予他們關于禮貌和友善的教育。其次，家長需要成為孩子們的榜樣，通過自身的言行舉止來影響孩子的形象塑造。作為幼兒園，要通過開展集體活動和針對性的教育培養(yǎng)，加強學生的禮儀教育和人際交往能力的訓練，并定期進行集體活動來提升孩子們的團隊意識。
第五段：個人形象心得體會（200字）
通過在幼兒園的經(jīng)歷，我深刻認識到個人形象對于成長和社交的重要性。良好的外在形象能幫助我獲得他人的認可和尊重，內(nèi)在修養(yǎng)則為我與他人建立良好關系提供了基礎。此外，培養(yǎng)個人形象的過程并非一蹴而就，需要不斷地學習和改進。我將繼續(xù)努力，積極參與集體活動，提升自身的團隊意識和個人修養(yǎng)，塑造出更好的個人形象。
總結(jié)（100字）
在幼兒園個人形象的塑造中，外在形象和內(nèi)在修養(yǎng)同樣重要。通過家庭和幼兒園的共同努力，我們可以培養(yǎng)出良好的個人形象，并在成長的道路上走得更遠。同時，個人形象的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要我們不斷學習和改進，從而成為更好的自己。
幼兒園個人形象心得體會篇二
孩子們都非常喜歡游戲活動，游戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂，也可以使孩子們在玩中學到很多知識?？墒窃诿看位顒又?總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的游戲規(guī)則。確實是一件讓我們頭痛的事。
豪豪小朋友即聰明又調(diào)皮，調(diào)皮到他可以變著花樣的違犯游戲規(guī)則。
這不，今天的體育游戲是《貓捉老鼠》。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，八名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設法鉆進“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開始，扮貓的方灝和健楠非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。
這時一只球正好滾到作“籬笆墻”的豪豪的腳邊，豪豪順勢把球踢出了圈外.......我看在眼了里。
又一輪游戲開始了，我建議讓豪豪和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下豪豪的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數(shù)小朋友看見，幾個堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規(guī)了，老師犯規(guī)了”。
我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。豪豪顯然也看見了我的舉動，站在那里，小臉兒有點紅?！昂篮?，快點捉老鼠，我們不再犯規(guī)了?！蔽掖舐暫暗?......游戲繼續(xù)，接下去的游戲豪豪非常守規(guī)。
雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。
老師，你犯規(guī)了。
幼兒園個人形象心得體會篇三
進入幼兒園是每個孩子的重要一步。在幼兒園，我們不僅要學習知識，還要學會與他人相處。個人形象在幼兒園中顯得尤為重要，它不僅僅是對外界的一種展示，更是影響我們自身成長的一個方面。在我參加幼兒園的生活中，我深深地意識到了個人形象的重要性，并通過這段時間的學習和體會，有了一些心得和體會。
第二段：穿著整潔干凈
社會給了我們許多規(guī)范，而在幼兒園的生活中，一件干凈整潔的衣物會給人一種積極向上的印象。記得有一次，我們小班要去參觀一個博物館，老師要求我們穿著整齊，我特意選擇了一件漂亮的襯衫和干凈的褲子。當我邁入博物館時，我注意到了自己和同學們的衣著，大家都精神飽滿，看起來很舒心。在幼兒園中，我們要時刻保持自己的形象，養(yǎng)成良好的穿著習慣。
第三段：待人友善
在幼兒園中，孩子們有機會與各種各樣的同伴相處。待人友善是我們應該學會的品質(zhì)之一。記得一次上體育課，我看到一個新同學不太會融入課程，于是主動走過去幫助他，告訴他如何正確地進行游戲。過了一段時間，他漸漸適應了課程，我們也成為了好朋友。在幼兒園中，待人友善不僅僅是為了表現(xiàn)個人形象，更能促進我們與他人的和諧關系。
第四段：獨立自理
在幼兒園中，老師們鼓勵我們獨立自理，這不僅是為了培養(yǎng)我們的能力，更是為了讓我們養(yǎng)成良好的個人形象。我記得在午餐時間，老師會要求我們親自動手，學會處理自己的餐具，倒水等。久而久之，我漸漸學會了獨立自理，不再依賴他人。這種能力對我來說，不僅是一個展示個人形象的方式，更是培養(yǎng)了我的自信心和獨立精神。
第五段：與他人合作
在幼兒園中，我們常常會遇到一些需要與他人合作的情況。記得有一次，我們小組要舉辦一個手工制作的活動。我和我的搭檔合作完成了一個非常漂亮的作品。我們經(jīng)過了許多次的商量和嘗試，才最終成功。通過這個活動，我深深地體會到與他人合作時的快樂和成就感。與他人合作不僅僅是為了完成任務，更是通過互相學習與溝通，讓自己的形象更出色。
結(jié)論：
個人形象的培養(yǎng)是幼兒園期間我們應當努力學習的一方面。通過穿著整潔干凈、待人友善、獨立自理和與他人合作，我們能夠更好地展現(xiàn)自己，與他人建立良好的關系。在幼兒園的生活中，這些個人形象的培養(yǎng)對我們的成長起到了至關重要的作用，它不僅幫助我們在幼兒園中融入，更是我們未來成長道路上的重要基石。
幼兒園個人形象心得體會篇四
在新綱要頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。
如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到教育。
過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“是不是?”;“對不對?;”好不好?等問題隨聲附和“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢?我在實際工作中有幾點體會：
1、師與兒童的對話關系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判
教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。
2、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎
真誠就是認真、誠懇、關切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化，作為一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態(tài)度，關注的目光，鼓勵的話語，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。
3、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
幼兒園個人形象心得體會篇五
第一段：
作為一個幼兒園學生，個人形象在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色。個人形象不僅僅是我們的外表，更關乎我們的思維方式，行為舉止以及與他人的交往方式。在這段時間從幼兒園的學習生活中，我深刻體會到了個人形象對于一個人的重要性，并積累了一些經(jīng)驗和體會。
第二段：
首先，一個良好的個人形象應當從自我外表開始。我們被老師告知要刻意去注意我們的儀表，保持整潔干凈的衣著和發(fā)型。并且，我們還要學會好好穿衣搭配，根據(jù)不同場合的要求來選擇相應的服裝。通過這些小小的細節(jié)，我們可以向他人展示出一個自信、有禮貌的形象。
第三段：
其次，除了外表，我們的內(nèi)在修養(yǎng)也是一個良好個人形象的重要部分。在幼兒園的學習生活中，老師教會了我們?nèi)绾握_地行為舉止。我們要學會謙讓，不僅要尊重老師和長輩，還要與同學友善相處。例如，在進出教室時要先讓后，不說粗話，不嘲笑他人等。通過這些提醒和規(guī)范的教育，我們可以培養(yǎng)出一個有禮貌、有修養(yǎng)的形象，給他人留下良好的印象。
第四段：
此外，在社交方面，個人形象同樣扮演著重要的角色。幼兒園的學習環(huán)境注重團隊合作和交流，我們需要尊重他人的意見，傾聽別人的想法，與他人建立良好的溝通交流。不僅要表達自己的觀點，還要懂得傾聽和尊重他人的觀點，以此來培養(yǎng)出一個善于合作，善于溝通的形象。
第五段：
最后，個人形象與個人的學業(yè)和個人發(fā)展息息相關。一個良好的個人形象可以為我們贏得更好的機遇和發(fā)展空間。當我們展現(xiàn)出一個自信、有禮貌、有修養(yǎng)和善于合作的形象時，我們將更容易受到老師和同學的認可和喜愛。這種認可和喜愛會為我們創(chuàng)造更多發(fā)展的機遇，讓我們能夠在學習中取得更好的成績和進步。
總結(jié)段：
通過幼兒園學習生活的體驗，我深刻領悟到個人形象對于一個人的重要性。良好的個人形象不僅僅關乎我們的外表，更關乎我們的內(nèi)在修養(yǎng)和與他人的交往方式。只有在各個方面都做到了良好的個人形象，我們才能從中受益，獲得更多的機遇和發(fā)展空間。因此，我們應該時刻注意個人形象的養(yǎng)成，從小事做起，不斷追求自我的完善和提升。
幼兒園個人形象心得體會篇六
9月13日(周四)第二次參加了兒子幼兒園的家長會。匆匆地從班上趕往幼兒園大(6)班的教室，發(fā)現(xiàn)其他小朋友的爸爸媽媽們早已到了，正在熱烈地互相談論著呢。找了個小凳子，我也趕緊坐下來。
一會兒，班主任于老師宣布家長會開始了。大家立刻安靜下來，仰著頭聽于老師講話，一個個都是認真的好孩子。于老師向大家介紹了大(6)班的理念、教學特色、以及大(6)班本學期的計劃安排等等，不少家長們很認真地在筆記本上記著。隨后，于老師又向大家詳細介紹了每個小朋友的情況，尤其當于老師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時，大家聽得更認真了，不時地發(fā)出會心的笑聲。當老師介紹到小朋友平時的表現(xiàn)、取得的進步時，大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，或活潑或害羞，或調(diào)皮或安靜，但都是那樣的可愛無比！接著，張老師重點介紹了關于大班后孩子的教育問題，我深有感觸。張老師提到了孩子注意力和自控性的培養(yǎng)，家長們都聽得很認真并伴隨著深深地思考。然后張老師又介紹了幾種訓練孩子語言能力的方法，如：給孩子三個常見的詞語，讓孩子造個句子包含這三個字。我深有感觸，回家后就迫不及待的和寶寶玩起了這個游戲，寶寶很喜歡也同時提高了他的語言能力。最后張老師介紹了她的一個新創(chuàng)舉：讓小朋友們每周輪流當值日生去幫助其他小朋友。這既鍛煉了孩子的動手能力，又增強了孩子的主人翁意識，甚至能讓他們多認識幾個小朋友的名字，真是一舉三得?。?BR> 隨后，邵老師向大家介紹了小朋友平時生活方面的表現(xiàn)，既有表揚也有批評。當聽到邵老師說小朋友們都很能干，被子都是自己疊的，大家看到旁邊小床上疊得整整齊齊的被子，都為寶貝們驕傲！邵老師又點了幾個小朋友的名字，夸他們吃飯又乖又快，有不少家長驚訝地表示原來自己家的寶寶做得這么好，真是小看了小朋友們的自理能力了。當然，邵老師也委婉地說了幾個吃飯慢、不乖乖睡覺的小朋友，呵呵，我們做家長的也有責任呀，要在這方面好好加油改進呀。
在這次家長會中我深刻體會到自己做為家長的不足?；仡欁约旱慕逃绞浇帧把詡髦赜谏斫獭边@個道理。任何孩子都會有這樣或那樣不足，我們在面對孩子的'不足時，應多一點寬容，不能動輒呵斥，應耐心勸說、身體力行、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。每次碰到自己的孩子做錯事情，我就會火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對父母的至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。
家長會是溝通老師和家長的橋梁。通過家長會，家長們不僅理解了老師們的辛勤工作，也了解到最最關心的寶貝們在幼兒園的表現(xiàn)，進步或不足的地方，便于及時地調(diào)整家庭的教育方式方法，以和幼兒園的教育配合起來；通過家長會，老師們將幼兒園先進的教育理念傳遞給家長，也向家長們提出了希望和要求。總之，大家的目的只有一個：讓寶貝們健康快樂地成長！
幼兒園個人形象心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和家長們對教育的重視程度不斷提高，越來越多的幼兒園開始注重培養(yǎng)幼兒的自學能力。作為一名幼兒園的小學生，個人自學是我在這段時間里的重要任務之一。通過自學，我不僅提升了自己的學習能力，還培養(yǎng)了自主思考、解決問題的能力。在這篇文章中，我想分享一下我在個人自學中的心得體會。
首先，我學會了自主安排學習時間。在幼兒園里，老師會指定一些學習任務，但是具體的學習時間完全由我自己安排。開始的時候，我總是會拖延時間，導致學習任務完成不了，事倍功半。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個方法，那就是制定一個學習計劃表。每天早上，我會根據(jù)當天的課程安排，把學習任務寫在計劃表上，然后自己按時按順序完成。通過這樣的安排，我學會了合理利用時間，提高了自己的學習效率。
其次，我學會了善于利用教材和資源。在個人自學中，教材和資源是我最重要的學習工具。我發(fā)現(xiàn)，好的教材可以幫助我更好地理解和掌握知識。在選擇教材時，我會根據(jù)自己的實際情況和學習目標進行選擇。有時候，我還會利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過觀看一些教育視頻或者搜索一些學習資料來拓寬自己的學習視野。通過善于利用教材和資源，我不僅在知識上有了進步，也培養(yǎng)了自己獨立學習的能力。
再次，我學會了有計劃地解決問題。在個人自學中，遇到問題是常有的事情。剛開始的時候，我總是會束手無策，不知道如何解決。后來，我明白了一個道理，那就是遇到問題要及時解決，不能一直放著不管。于是，每當我遇到問題時，我會先分析問題的原因，然后制定解決方案。如果自己無法解決，我會主動請教老師或者其他同學。通過這樣的方式，我不僅解決了許多難題，也培養(yǎng)了自己主動解決問題的意識和能力。
最后，我學會了與他人交流。在個人自學中，我會碰到一些學習上的疑問，有時候只是一個小問題，但是卻影響了整個學習進程。這時，我會把問題記錄下來，然后主動與老師或者其他同學交流。通過交流，我不僅能夠解決困惑，還能夠聽取他人的建議和看法，開闊自己的思路。通過與他人交流，我感受到了協(xié)作的力量，也認識到了互相幫助的重要性。
通過幼兒園的個人自學，我獲益良多。我學會了自主安排學習時間，善于利用教材和資源，有計劃地解決問題，與他人交流。這些能力不僅提升了我在學習上的成績，也培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。我相信，通過個人自學的實踐，我將能夠在今后的學習和生活中更好地運用這些能力，不斷取得進步。
幼兒園個人形象心得體會篇八
第一段：引入幼兒園個人自學的背景和重要性（200字）
幼兒園階段是兒童的重要成長時期，自學能力的培養(yǎng)對他們的學習和生活具有重要意義。個人自學是指孩子在沒有老師指導的情況下，主動學習和探索自己感興趣的內(nèi)容。個人自學不僅能夠培養(yǎng)孩子的學習主動性和動手能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、判斷力和解決問題的能力。在我參與幼兒園個人自學的過程中，我深刻感受到了個人自學的重要性，并獲得了一些寶貴的體會。
第二段：探討個人自學的方法和技巧（200字）
個人自學需要具備一些方法和技巧來提高學習效果。首先，選擇一個適合自己年齡和興趣的主題，這樣能夠激發(fā)興趣，并保持對學習的積極性。其次，要善于利用各種學習資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，這樣可以獲取更多的知識和信息。同時，培養(yǎng)好的學習習慣也是很重要的，如堅持每天閱讀、記錄學習筆記等。另外，要勇于嘗試和實踐，通過實際操作和動手實踐來鞏固所學知識。
第三段：分享個人自學的收獲和成長（300字）
在個人自學的過程中，我收獲了很多知識和技能。通過自學，我學會了如何分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。我也培養(yǎng)了自主學習的能力，學會了如何獨立思考和自主查找知識。此外，個人自學也鍛煉了我的觀察力和注意力，讓我更加細致入微地觀察周圍的事物，并從中獲得新的認識和啟示。同時，個人自學也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，面對學習中的困難和挑戰(zhàn)，我會堅持下去，并找到解決問題的方法。
第四段：談論個人自學的優(yōu)勢和局限（200字）
個人自學有許多優(yōu)勢，如能夠提高學習效果、培養(yǎng)自主學習的能力、增強學習的深度和廣度等。個人自學還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，從而為今后的學習和發(fā)展方向提供指引。然而，個人自學也存在一定的局限性。首先，缺乏專業(yè)的指導和評估，容易走彎路和學習盲目。其次，孤立的學習環(huán)境可能會降低學習動力和情感交流。因此，在進行個人自學時，也需要適度結(jié)合老師和同學的幫助，進行合理的學習安排和評估。
第五段：總結(jié)幼兒園個人自學的重要性及今后的展望（300字）
總之，幼兒園個人自學對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過個人自學，我不僅掌握了新的知識和技能，還培養(yǎng)了自主學習的能力和學習動力。個人自學讓我更加主動，培養(yǎng)了我的觀察和思考能力。然而，個人自學也需要適度結(jié)合其他學習方式和社交活動，才能取得更好的學習效果。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚個人自學的精神和方法，不斷提高自己的學習能力和素養(yǎng)，為今后的學習和生活奠定堅實的基礎。
幼兒園個人形象心得體會篇九
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師長頭發(fā)的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要教師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自我的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自我的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質(zhì)，包括對色彩的理解本事、對音樂的感覺本事，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達本事也很重要，要有較強的溝通本事，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的提議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展供給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。所以在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對教師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設本事則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒園個人形象心得體會篇十
“蹲下來和孩子說話”是個一直討論的話題，怎樣蹲下來呢？不是在位置上站在和孩子相同的高度，而是拉近與孩子之間的距離，感受到孩子的想法，探觸孩子的世界。
在進餐前，我組織幼兒聽錄音故事。沒過多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語。稍稍維持秩序，情況有所改變，但過不了兩分鐘．他們又開始熱鬧起來了。這時，我特別惱火，不明白為什么這么好聽的配樂故事孩子們卻不喜歡聽，不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。
為了讓孩子們安靜下來聽故事，我決定教育一下幾個比較“鬧”的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，看見較遠的那組孩子居然手拉手說說笑笑的，我便徑直朝他們走了過去。當我走近時，孩子們的笑臉凝固了，呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉．一副準備受罰的表情。
突然，我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開心，便什么話都沒說，在那組找了個空位子坐下來。一坐下來．我就明白了其中的緣由，原來我班的錄音機有點小問題，播放時聲音很輕，以至于坐在后面的孩子根本聽不清楚錄音機里講的是什么，于是他們干脆自己玩起來了。了解了孩子行為背后的原因，我釋然了。向孩子道歉之后，我輕輕的放大錄音機的聲音，隨后又坐到孩子的位置，聽一聽聲音是否合適，問一問旁邊的小朋友，這樣能聽到嗎？回答是肯定的。
這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面，孩子的“出格”行為是有原因的，如果教師僅憑主觀判斷，往往會誤解孩子。第二、老師或許會出這樣或那樣的錯誤，還要鼓勵孩子們大膽的表達自己的想法。
換一換位置，站在孩子的位置聆聽孩子的聲音或許會受到不一樣的效果。
幼兒園個人形象心得體會篇十一
自學是一種重要的學習方式，而在幼兒園階段培養(yǎng)自學能力尤為關鍵。通過自學，幼兒能夠主動探索，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的思維能力和自主學習能力。在個人的自學過程中，我得到了許多寶貴的體驗和啟示，今天我將與大家分享我在幼兒園個人自學中的心得體會。
首先，自學要有目標。在幼兒園的自學過程中，我意識到一個重要的因素就是確定學習目標。當我明確知道自己想要學什么，我可以更加有針對性地進行學習。比如，在學習數(shù)字的過程中，我明確目標是學會0-100的數(shù)字，并且要能夠熟練地背誦和書寫。有了明確的目標，我就能更好地安排學習時間和學習進度，提高學習的效果。
其次，自學需要有計劃。在自學中，我發(fā)現(xiàn)制定學習計劃非常重要。計劃可以幫助我合理分配學習時間和安排學習任務，避免拖延和浪費時間。例如，在學習繪畫時，我會先查找相關的繪畫教程和素材，然后制定一個學習計劃，每天練習一定時間，并將學習成果記錄下來。通過有計劃的自學，我的繪畫技巧得到了提升，并且我也感到更加有成就感和滿足感。
再次，自學需要有方法。自學并不是簡單地看書或者聽講，還需要找到適合自己的學習方法。在幼兒園的自學過程中，我探索了各種學習方法，包括畫圖、唱歌、玩游戲等等。我發(fā)現(xiàn)，通過將學習內(nèi)容和具體的操作相結(jié)合，可以提高學習的效果。比如，在學習拼音時，我會通過拼音歌和拼音卡片進行學習，這樣既能夠鞏固記憶，又能夠增加學習的趣味性。
此外，自學需要有堅持。自學是一種需要長期堅持的學習方式。在幼兒園階段，我曾經(jīng)遇到過一些困難，比如學習內(nèi)容過多、學習時間不夠等等。但是，我意識到只有堅持下去，才能夠取得進步。通過持續(xù)不斷地練習和復習，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習成績也得到了提高。而且，在自學中獲得的成就感和滿足感也不斷激勵著我繼續(xù)前行。
最后，自學需要有反思。在幼兒園個人自學中，我學會了每天進行學習反思和總結(jié)。比如，在學習繪畫時，我會反思自己哪些方面還需要加強，哪些方面已經(jīng)取得了進步。通過反思和總結(jié)，我能夠及時調(diào)整學習方法和學習策略，提高學習的效果。
總之，幼兒園個人自學是一種培養(yǎng)幼兒自主學習能力的重要途徑。通過自學，我深刻地體會到了自學的重要性和方法。明確目標、制定計劃、選擇適合自己的學習方法、堅持不懈并進行反思總結(jié)，這些都是我在自學過程中得到的寶貴經(jīng)驗和啟示。我相信，通過自學，我們的幼兒園生活能夠更加有趣和充實，我們也能夠在不斷學習中不斷成長。
幼兒園個人形象心得體會篇十二
因為喜歡小朋友所以我選擇成為一名幼師，在xx幼兒園我擔任中班老師，管理班級二十名小朋友，教導他們學習生活。進入中班的小朋友年級都小，他們接受能力不是很強，非常好動，想要教導好他們就必須要學會方法，用有趣的故事來吸引小朋友認真聽課學習。如果太過枯燥的教學，小朋友都不喜歡，很容易讓他們分神，所以在教導過程中，都會選好一個故事，并且在故事中傳達一些道理。
小朋友不可能馬上就明白故事中的道理，需要慢慢為小朋友分析，這樣才能夠讓小朋友既學到知識又能夠有機會成長，才能夠?qū)W好東西。我從來不認為學生學不好東西是他們的問題，只能是老師教導的方式太死板。
我們教學過程中要抓住小朋友的性格特點，與小朋友成為朋友然后引導他們，在上課的時候讓他們主動回答問題，為了激勵小朋友積極回答問題，我選擇了一些獎勵，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來獎勵小朋友。當小朋友得到了獎勵，他們就會更加喜歡參加互動，教導起來更加容易。
小朋友在幼兒園，犯了錯，我們不能如同訓斥大人那樣訓斥他們，而是要開導他們，讓他們明白這樣做不對，讓他們明白有些是錯事不能犯。對于小朋友做的好的地方，不要吝惜表揚，只要他們做的好，就應該多多表揚，表揚的形式可以是獎品。也可以是夸贊等方式。
我發(fā)現(xiàn)受到表揚的學生他們對待學習的態(tài)度更加認真，而且也比其他小朋友更加有自信，在學習中更主動，會自己動腦思考，也更加積極參加互動，這是表揚的效果，既然學生需要表揚，我們就應多給一些表揚，讓小朋友積極學習。
除了教導小朋友學習知識，我們更多的是要教導他們做人的道理，學會一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教導的，這些也是我們教師的責任，只有讓小朋友們學好了，做到了，我們才可以讓小朋友開開心心的上學。
與小朋友交流，是教學中不可缺失的過程，他們小，總會把自己的情緒想法表達出來，然后根據(jù)情況調(diào)整我們上課的方式，讓小朋友更加容易接受，當然交流就要我們與小朋友做朋友，了解他們，明白他們的想法。如果一個老師連自己學生對于學習的態(tài)度都不知道，很難交到好學生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友，他們不會撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會找到自己教學問題，同時也需要分析自己哪些地方需要改進，我們作為幼師一樣也需要經(jīng)常學習，提升自身。
幼兒園個人形象心得體會篇十三
幼兒園轉(zhuǎn)正對我來說是一件非常重要的事情。這意味著我終于不再只是臨時工，而是一名正式的幼教人員了。這意味著我要對孩子們的成長負責，要對家長們的期望負責，更要對自己的職業(yè)規(guī)劃負責。在轉(zhuǎn)正的這段時間里，我收獲了很多心得體會，今天我要與大家分享一下。
第二段：職業(yè)身份的轉(zhuǎn)變
從臨時工到正式職員，這意味著我的職業(yè)身份有了極大的轉(zhuǎn)變。從一名打雜的助教員，變成了一個有責任心、有擔當?shù)挠捉倘藛T。我不再是簡單的完成任務，而要思考如何更好地引導孩子、管理班級，做到孩子的健康和安全，提供高質(zhì)量的教育服務。這種轉(zhuǎn)變，需要讓我保持高度的專業(yè)性和責任心。
第三段：職業(yè)發(fā)展的機會與壓力
幼兒教育的職業(yè)發(fā)展需要我們不斷地學習、提高素質(zhì)，掌握最新的教學理念和方法，以提高教育質(zhì)量，為孩子和家長提供更好的服務。然而，這種學習和提高并不是一蹴而就的，需要我們不斷努力、學習的過程中也伴隨著巨大的壓力。作為幼教人員，我們要學習如何應對壓力，調(diào)整心態(tài)，克服困難，保持良好的心態(tài)。
第四段：理解家長的期待
作為幼兒教育人員，我們需要不斷理解家長的期望，幫助他們管理孩子的行為、情緒和思維發(fā)展。在轉(zhuǎn)正的這段時間里，我了解到家長對孩子的期望有很多，他們需要帶給孩子更多的愛，讓孩子能夠感受到家庭和社會的溫暖。因此，我認為幼兒園不僅是孩子們成長的地方，更是需要家長信任和支持的地方。
第五段：對未來的期望
作為一名幼教人員，我深知幼兒教育的重要性，我希望未來有更多的機會，能夠不斷學習和成長，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也希望未來有更多的機會和平臺，讓我能夠發(fā)揮自己的才能，為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻。
結(jié)尾
總的來說，幼兒園轉(zhuǎn)正是一次重要的職業(yè)成長和發(fā)展機會，需要我們不斷努力學習、提高素質(zhì)，牢記擔當和責任，以切實行動回報孩子們、家長們的支持和信任。我相信，在不斷努力、不斷學習和不斷探索的前進道路上，我們一定能夠做出更多的創(chuàng)新，推動幼兒教育事業(yè)邁向新的高峰。
幼兒園個人形象心得體會篇十四
應幼兒園老師的要求，這天務必上交一篇育兒心得。唉，說到育兒心得，很慚愧，我也是在不斷學習和借鑒專家和前輩們經(jīng)驗的基礎上，摸索著與女兒在一同成長而已。
我和女兒在出門上街時，總能看到有的孩子哭鬧著要家長買這買那，而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何！
其實，孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體，對于孩子的要求，我們作父母的個性是爺爺奶奶外公外婆們必須要正確對待。合理的要求要適當?shù)刈尯⒆拥玫綕M足，不合理的要求要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴，不聽大人講道理的時候，能夠不予以滿足，先冷落他(她)。父母能夠先嚴肅明確地對他(她)講耍脾氣是不對的，是無濟于事的，給予他(她)警告和自己改正的機會；如果他(她)還繼續(xù)鬧，那末父母千萬不要同他(她)多糾纏，離開他(她)，讓他(她)一個人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒效果。等完全平靜后，才給他(她)講道理。
但是，在現(xiàn)實生活中，有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應，孩子要什么給什么，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應允，而且以最快的速度滿足孩子的愿望。孩子習慣了想要什么就能立刻得到，得不到就會哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行為的后果。
而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個個性喜歡的玩具或其他方面的請求時，我們會和孩子約定好，如果每一天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量認真聽講，需要時能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時候我們就會給她買；而她呢，也會很樂意并很努力地去照約定執(zhí)行。我覺得孩子在這個過程中學會了耐心地等待，增強了控制自己的潛力，學到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動或必須的代價；也在無形中培養(yǎng)了孩子的負責意識。
一切為了孩子的健康成長，讓我們共同努力吧！
幼兒園個人形象心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展，幼兒園教師的角色和形象也發(fā)生了改變。他們不再只是傳授知識給孩子，更多的是尊重兒童的個體差異，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在這個過程中，我作為一名幼兒園教師也逐漸形成了新的工作理念和行為方式。在這篇文章中，我將分享我在這個過程中得到的心得體會。
首先，幼兒園師德新形象要求我們更關注兒童的心理健康。在過去，我們往往過于關注孩子的學習成績和知識儲備，忽視了他們的情感需求。然而，現(xiàn)在我們意識到兒童的心理健康對他們的全面發(fā)展至關重要。因此，我們要尊重兒童的個體差異，傾聽他們的聲音，關注他們的情緒和情感需求，為他們提供一個溫馨、安全、關愛的學習環(huán)境。
其次，幼兒園師德新形象要求我們與家長緊密合作。我們深知家長是孩子最親近的人，也是他們學習成長的第一任教師。因此，我們要主動與家長進行溝通，了解孩子在家里的情況和需求，制定適合他們的個性化教育方案。只有家校合作、共同努力，才能更好地促進孩子的綜合發(fā)展。
第三，幼兒園師德新形象要求我們注重學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與過去注重記憶和機械性訓練不同，現(xiàn)在我們更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。我們鼓勵孩子們大膽表達自己的想法，給予他們更多的機會參與實踐和探索。通過培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，我們希望他們在未來面對挑戰(zhàn)時能夠勇敢創(chuàng)新，迎接未來的發(fā)展。
第四，幼兒園師德新形象要求我們關注教育的整體效果而非簡單的教育手段。在以往，我們過于追求教育手段的新穎和獨特，而忽略了教育的效果?，F(xiàn)在，我們更注重孩子的綜合發(fā)展和個性發(fā)展，而不是一味追求成績和評價。我們尊重每個孩子的潛力和興趣，通過靈活多樣的教學方式和評價方式，給予他們更多的發(fā)展空間和機會。
最后，幼兒園師德新形象要求我們不斷學習和進取。教育是一個不斷更新的領域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名幼兒園教師，我們需要不斷學習，不斷更新自己的知識和教育技能。只有在不斷學習的過程中，我們才能更好地適應時代的發(fā)展，更好地為孩子們提供高質(zhì)量的教育。
總之，幼兒園師德新形象要求我們關注兒童的心理健康、與家長緊密合作、注重創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、關注教育的整體效果以及不斷學習和進取。我相信，只有堅持這些新的工作理念和行為方式，我們才能更好地適應時代的需求，更好地為孩子們的成長和發(fā)展提供幫助和支持。
幼兒園個人形象心得體會篇十六
如何教育和培養(yǎng)自己的孩子是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談談我教育孩子的一些心得，分享給大家，不對之處請大家提出寶貴的意見。
父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。在日常生活中，家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
現(xiàn)在很多家長以孩子學了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字、會多少以內(nèi)的加減乘除等等來衡量孩子是否聰明好學，我感覺這樣是不對的。其實，對于幼兒園這個年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習慣才是最重要的。我們應該根據(jù)自己孩子的特點，將他們的一些壞習慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒有時間概念，比如：晚上不按時睡覺，早上不按時起床。就針對這個問題我和她媽媽制定一個計劃每天晚上9點必須睡覺，早上6：50準時起床。起初她不適應，到睡覺的時候不睡覺，我們兩個也不管她，到睡覺的時間就去睡覺，她一個人玩了一會兒覺得沒意思也來睡覺了，這樣時間一長就形成了習慣。另外，學知識方面，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫她學也只能是機械的學，孩子沒有興趣，反而會對以后的學習產(chǎn)生不良的影響，我們應根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容，我家李雨曦貪玩，我們在玩的氛圍中讓她學習，利用晚上泡腳的時間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰輸誰出節(jié)目，我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩，這樣既培養(yǎng)了和孩子的感情，又讓孩子學到了一些知識。但是玩中學習時間不超過30分鐘，超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺的時候我和孩子媽媽會給她講些故事，講完故事給她提些簡單的問題，這樣激發(fā)了孩子獨立思考能力，有時候孩子也會反過來問我們些問題，相互互動，讓孩子參與進來，激發(fā)她的智力。一段時間后，讓她自己復述故事內(nèi)容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，她就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應及時承認錯誤，并且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因為持久產(chǎn)生快樂的力量永遠強于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使她日后能夠笑對人生。
我發(fā)現(xiàn)我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說都沒辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說起來也湊巧，她外婆家的鄰居有個孫子，這個小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的一直在哭，這時她媽媽就把她領到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會變成那個樣子”。她聽了，一個勁的搖頭，一睛不轉(zhuǎn)的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點了點頭表示同意。從這件事中我覺得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時候可以給她看一些案例事物，能達到事半功倍的效果。久而久之，就會相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
現(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯！”“干得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的，來點新鮮的吧！就拿我家李雨曦來說，她有事沒事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會很認真的給你教，而且畫的越來越好。這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要贊美他。在贊美的時候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！
總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點經(jīng)驗，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒園個人形象心得體會篇十七
幼兒園實習心得體會個人最新幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。對自己幫助指導老師完成半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務，下面小編帶來的，希望大家喜歡！
我剛到幼兒園實習的時候，我空有滿腔的理論知識，面對戒備心很重的孩子我束手無策，在園長的指導下，我也知道我在前期首要解決的問題是拉近和幼兒們之間的距離，讓他們能夠從內(nèi)心深處的接受自己，愿意親近自己，這對之后我教學工作的開展有很大的幫助。我想方設法的走近孩子們的世界，看他們玩耍，關注他們每個人喜歡做的事情，喜歡的玩具，摸清他們每個人的秉性，在園長的指導下，我漸漸地能和孩子們待在一起了，他們也不像在最開始的時候那么排斥我，我覺得很高興，我的努力沒有白費。
可是我也有做的不好的地方，我之前只想著和孩子們拉近距離，使我更能夠和他們友好愉快的相處，卻忽略了一個很重要的問題。幼兒園教師和幼兒之間的距離不能太過于靠近，因為教師是要規(guī)范孩子的行為了，在有的事情上面不能有任何的松懈，也不能對幼兒有任何的放松。我卻因為前期太想得到孩子們的認可，導致現(xiàn)在孩子們對我說的話都有一種不重視的感覺，直接的后果就是孩子們在很嚴肅的問題上覺得很不以為然，我意識到這個問題的時候，我感到很沮喪，但是也沒有放棄，去請教了幼兒園其他的教師和園長，總結(jié)了一些經(jīng)驗，也慢慢的在改變自己和孩子們的相處模式和方法。一個月過去了，雖然還沒有什么很顯著的成果，但是我會繼續(xù)努力的。
這一個月中，我也是努力的做好自己的相關工作，雖然有一些沒有處理好的事情，但是我是真的很喜歡這群小朋友，在之后的工作上，我也一定會更加努力更加細心地去多學習，提高自己工作的技能和教學的質(zhì)量，為了孩子們的學習和成長，貢獻出自己應有的那份力量?？粗⒆觽儐渭冎赡鄣纳碛?，我覺得我可以付出所有，所以我一定會讓自己成為一個出色的幼兒教師的。
實習雖然只有短短的幾天，但這幾天在幼兒園的實習使我獲益良多，時刻都生活在孩子們天真活潑的哭笑聲里，讓我自己也經(jīng)?；叵肫鹞乙郧霸谟變簣@的時候都在干什么，幼兒園幼師實習心得。
其實，第一天來的時候一聽見孩子們的哭聲還真讓我們很撓頭，但幾天下來，我想說的是，我已經(jīng)喜歡上了這里的孩子。因為他們聰明的讓我吃驚，可愛的讓我心疼。這也許正是幼兒園蒙式教育的成功所在吧。它真正讓孩子們活得就是他們自己，并不是家長所期望的自己，也不是老師所希望的自己，而是孩子們自己想要的自己。特別是我能夠有機會帶了一上午的孩子，我的任務是帶他們參加表演比賽，他們在舞臺上下表現(xiàn)出的是同一個樣子，也就是他們自己的樣子，沒有半分緊張，他們純真的笑臉到現(xiàn)在還不時在我眼前浮現(xiàn)，我真正融入到了他們的中間，而這同樣與幼兒園老師的教育是分不開的，（當然也出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，但在這里我不想多提，就如同要求不讓闖紅燈，但總有人會去闖）這里的老師可以客觀地說，平均年齡并不比我們大，有的大學還在讀，但比起我們這些即將畢業(yè)的大學生不知要成熟多少，她們對孩子們的照顧即細心又周到而且都達到了專業(yè)的水平，美術室的老師幾分鐘就能畫出栩栩如生的白龍馬，舞蹈老師的高難度動作也讓我贊嘆。
而給我印象最深的卻是老師們對每件事的認真態(tài)度，在準備兒童節(jié)的這幾天，大到場地的安排，小到道具上花兒后面的一片葉子都不放過，我們這幾天的工作也正是幫助老師們做這些細到每一個點上的活，雖然當中也有過累的時候，但我們沒有任何怨言，我知道，做一次活動會讓人學到很多東西，我很慶幸我學到了。所以流過再多的汗也就無所謂了。
當兒童節(jié)慶?；顒映晒εe辦時，當我看到孩子們發(fā)自心底的笑臉并和家長一起其樂融融地做游戲時，一種成就感油然而生，讓我感到六一也是我的節(jié)日。
我的工作一開始是助教，因為沒有實踐經(jīng)驗，也不太放的開，所以園里領導很體貼細心的讓我適應過渡一下，和同學們先熟悉了解，去試著找出一種合適的相處方式好教授方式。一開始，我的確因為緊張，生怕孩子們不喜歡我而不敢靠近，不敢說太多的話，后來有一個很可愛的女孩子主動來找我聊天時，我才真的覺得我太小心了，孩子們的世界很單純，你喜歡他們，他們也會回饋給你喜歡的。
我漸漸放開了之后，在作為助教的時候幫助老師上課時不僅能好和同學們有互動，還能在課后和孩子們一起游戲。根據(jù)我的表現(xiàn)，我也很快就可以以一名老師的身份正式上課了。我主要的是教授孩子們的美術課程。因為孩子們這個時間段其實注意力是很難集中的，而且尤其是幼兒園的寶寶們，比較難全面管理，每個孩子都有每個孩子獨特的想法，我所能做的是盡量去引導一個方向。
美術課程主要是為了保護并激發(fā)孩子們獨特的想象力，培養(yǎng)孩子們自主思考的能力和動手的能力，為了讓孩子們能在快樂中學習，能把注意力集中在課堂上，我絞盡腦汁并請問了很多老師、前輩，想出幾種能實現(xiàn)我寓教于樂但同時讓我便于管理的游戲。
上第一堂課的時候剛開始緊張的一直忘記下句話要說什么，后來有一個小寶寶夸我畫的花花好看，問我能不能教她畫小花送給媽媽，這個小插曲讓我放下了緊張的心情，被孩子們的可愛與純真使得我很愉快的上完了第一節(jié)課，比我預期的還要成功。接下來的實習期間我和孩子們的相處也十分的開心，還和__小朋友建立起了深厚的友誼呢！
能成為一個老師是比較容易的事，但是想要做好一個老師是需要付出很多心血和努力的一件事。實習期間，經(jīng)過和__幼兒園老師的相處學習，我收獲到很多經(jīng)驗，和x班小朋友的相處中，自己也能慢慢學到，得出很多平時在學校領悟不到的，這次的實習對我來說真的是特別有益的。
帶著興奮激動的心情，我開始了保育員實習，在實習中離我感受到了做好一名保育員的工作是很辛苦很困難的。這次的實習讓我受益匪淺，收獲了很多書本上所學不到的知識，更好的把理論知識結(jié)合到實際運用中去，增長了我的見識，也積累了一定的社會經(jīng)驗，為畢業(yè)后踏上社會奠定了堅實可靠的基礎。
萬事開頭難，我剛開始實習的時候，感到很吃力，沒有任何工作經(jīng)驗的我，在面臨陌生的環(huán)境和陌生的人群，以及性格差異的小孩子，讓我有點不知所措，不知道從哪開始我的保育工作，幸好有指導老師的幫助，我跟著指導老師學習，吸取經(jīng)驗，并嘗試著獨立帶小孩子，有了一定的經(jīng)驗后，緊張膽怯的才慢慢消失了，我也慢慢的融入到實習工作中去了。
開始保育員實習的時候，我遇到問題就會虛心請教指導老師和同事，在工作空閑之時就積極協(xié)助指導老師和同事們的工作。在戶外活動的時候最需要注意的就是小孩子的安全問題，根據(jù)天氣，給孩子們添加或減少衣物。在飯前要督促孩子們洗手，注意衛(wèi)生。孩子們午睡的時候，我們要經(jīng)常巡視，幫小孩們蓋好被子，這些都是一個合格的保育員必須會做的事情。所以要求我們要特別的細心耐心的去照顧小孩子，提高孩子們的生活自理能力，讓孩子們更加的喜愛幼兒園，讓孩子們在快樂的氛圍中學習。
要成為一名優(yōu)秀的保育員，除了要有穩(wěn)固的教學知識，還要有親和力，會和孩子們溝通交流，還要能隨機應變，回答出小孩子提出來的各種怪異的問題，我跟著指導老師學習著，積累經(jīng)驗，提高自己的水平，我知道知識要靠自己去努力學習的，所以只有靠自己的不斷努力，才能做到更好。在這短暫的實習時間里，我真的是體會了當一名合格的保育員是多么的辛苦，日子雖然過的勞累，但是每天都很充實，特別是跟孩子們在一起的時候，特別的開心，仿佛感覺到自己也是個孩子般。
保育員實習讓我成長了，也成熟了，這次實習對我這個初出茅廬的大學生來說是一次很難忘的經(jīng)歷，在實習中我收獲了太多的知識，是一次受益終生的實習經(jīng)歷。
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：
四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。
不知不覺中，我們在__幼兒園的實習生活結(jié)束了，但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實習的情景，那個時候是暑假完了剛開學，幼兒園要重新對每個教室進行布置，實驗幼兒園的王主任簡單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了“任務”，讓我們幫著各個帶班老師，畫畫剪剪對教室的區(qū)域環(huán)境進行布置。
具有挑戰(zhàn)性的任務擺在了我們的面前，我之所以說具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時間，是時間的問題。很顯然我們在學校里動手操作實踐的少，面對那么大的工作量我們就覺得有點吃力了，而幼兒園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領會到團結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時間，我們采取流水作業(yè)，一個人負責畫的工作，一個人負責剪，一個人負責貼，一個人負責思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會到了實踐出真知!
實習的第二天，我們五個人被分到了不同的班級里，實驗幼兒園共有五個班，小班中班各兩個，大班有一個，由于去實驗幼兒園實習的只有我們五個人，所以王主任沒有安排我們在大中小班輪流實習，所以我們只能在各自所在班級進行體驗學習了，但是交流是一個很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動的時候，我們就可以湊在一起談論著我們各自的感受，交流我們的體會心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無限的樂趣和成就感。
但是，剛剛開始的時候，我們確實可以說毫無工作經(jīng)驗。面對幼兒園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，就是在這樣的不斷學習中，我們慢慢適應了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨立帶著小朋友開展活動。
通過這次實習，使我們更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個階段幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對幼兒身心發(fā)展特點的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。幼兒園老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。
當然，給幼兒講課也是我們在幼兒園實習的一個非常重要的環(huán)節(jié)，當然聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時我們也都非常積極的向指導老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答了。從中我們也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。
實習的日子一天天的過去，漸漸的，我們每個人上課都比以前有了很大的進步。在實習中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學方法;要學會關注每一個孩子，盡我們自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學習在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及反思;學習在活動中觀察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態(tài)度和學習狀況，并進行記錄。
當然在實習中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動中大都存在著一些不足：
2、評價語言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性;
3、沒有注意到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有良好的做到因材施教;
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速靈活的應答和處理。不過在實習中，我們在組織教學活動時基本上能夠做到態(tài)度認真，積極充分備課;虛心請教和接受指導老師的建議指導;組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度;在組織活動過程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設計和準備教具時也以這個興趣為出發(fā)點。
在實驗幼兒園實習的幾個月里，我們幾個實習生達到了一些共識：我們覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子，還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個月的實習生活，在指導老師精心的指導下，通過我們自己的努力，學到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實習期間也看到了一些問題：
1、幼兒能在幼兒園學到什么?
2、教師的評價語言如何能做到恰到好處?
4、如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對所有的 幼兒一視同仁?
5、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?這些問題都值得我們進行思索。
通過這次實習，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實習中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細心和愛心，這是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我們以后的工作打下了堅實的基礎。
我相信，我們把握成長，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會更加堅定，一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會因為孩子們的歡笑而永遠年輕，永遠美麗。 我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學校給我們組織這次實習活動，我們相信未來的教育生涯中我們會做的更好!
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實習即將結(jié)束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習，感受了不同的氛圍，尤其是在市幼兒園見習那一周，和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個時候又特別害怕去實習，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方，剛開始由于對自己的不自信，找實習地的時候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來，但是一些大一點的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！
來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這些應該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復雜。
剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經(jīng)過一段時間的鍛煉，在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時間想動作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實這個方法特別有效，因為剛開始我的教學是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時特別愿意學，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂，那就是將教學內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要，但是一次試驗后我才發(fā)現(xiàn)這對于一個孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個寶寶……”可是讓我失望的是那個小孩不但不理我，還哭了起來，當時我特別的納悶他為什么會哭，事后我才知道是因為我不記得他的名字，從那以后，我特別注意，我?guī)У陌嗉壙偣仓挥?6個孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡單；孩子們的想法特別簡單，他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。
還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長意見回饋表上，有一個家長很直接的寫著這么一條意見；教師不負責任，推卸責任，幼兒有不適不盡快向家長反映。當時我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因為上次小孩吃完藥吐的那個事吧，其實那個事發(fā)生的當天我們就和家長說了，當時他也沒說什么，但是他和園長說了，園長也認為沒事就沒和我們說，因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時可能因為水喝多了，不想吃什么東西了都會吐。當時感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢。后來園長的一番話讓我有所領悟。她告訴我：沒那個必要，這只是剛開始，以后的路還長著呢，如果你就因為這個就生這么大的氣，還想放棄，那以后的路該怎么走，也許我們確實有做得不到位的地方，要不然家長也不會說，如果我們做得非常好的話，家長是不會這么說的，不管做什么事不能只想別人的過錯，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后注意就是了?！?BR> 園長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區(qū)別對待，我想我不會，作為一個老師，而且是一個幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。
還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋?，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。
在保育這方面我學會了很多很多，我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說：我以后不想做個好媽媽都不行了，這功勞應全都歸功于他們呀。
以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。
最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己最大的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。
幼兒園個人形象心得體會篇十八
作為一名即將離開幼兒園的孩子，我覺得總結(jié)一下自己在幼兒園里的經(jīng)歷，體驗和收獲是非常必要的。這不僅僅是對我的成長和教育有所總結(jié)，更是對我未來的學習和生活有所啟示。
第二段：學習與進步
在幼兒園的三年時間里，我不僅學會了日常生活中的吃飯、穿衣、洗臉等基本技能，還學會了發(fā)音、認字、寫字等基本的學習技能。幼兒園老師們在教學中注重手工制作、游戲和唱歌等活動，激發(fā)了我們的學習熱情，幫助我們在輕松愉快的氛圍中學習。我的發(fā)音和自我表達能力也得到了明顯提高，這讓我更加自信地面對未來的學習和生活。
第三段：團隊合作與友誼
幼兒園里的集體活動和游戲，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和友誼精神。我們一起打掃衛(wèi)生、做手工、玩游戲等，大家互相支持、鼓勵和幫助。當我們團結(jié)一致地完成一件事情時，心情會格外的澎湃，這種快樂和滿足感是單獨完成事務無法比擬的。在這個過程中，我們建立了深厚的友誼，在學?；蚣彝ダ镉龅絾栴}時也有人可以求助，這對我們今后的成長十分重要。
第四段：品德與紀律
幼兒園在學習和教育中，非常注重品德的培養(yǎng)和紀律的要求。老師們從日常生活中開始教育我們做人的道理和做事的方法。如果我們不愛整潔，老師就會要求我們學習打掃衛(wèi)生，讓我們養(yǎng)成良好的生活習慣；如果我們捉弄同學，老師就會讓我們學習向?qū)Ψ降狼福屛覀儗W會誠實寬容與坦誠相待。在這種環(huán)境中，我們逐漸懂得了人與人之間的相互尊重、理解和寬容，同時也避免了不良言行和習慣的養(yǎng)成。
第五段：結(jié)束語
回想這三年的時光，我收獲了知識、成長了經(jīng)驗、建立了友誼。幼兒園是我人生的起點，為我今后的學習和成長打下了堅實的基礎。我相信，無論在家庭、學校和社會中，都會面臨各種挑戰(zhàn)和考驗，但是我有信心用幼兒園時養(yǎng)成的良好品質(zhì)和經(jīng)驗，去勇敢面對更加豐富多彩的人生。
幼兒園個人形象心得體會篇十九
才藝是每個孩子都應該培養(yǎng)的重要能力。作為幼兒園的學生，我們在參與各種才藝活動時，不僅鍛煉了自己的潛力，還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣。以下是我在幼兒園個人才藝展示中的心得體會。
首先，才藝展示是一次展示自己的機會。在幼兒園中，每個孩子都有機會展示自己的才能。我們可以選擇自己最擅長的項目，例如舞蹈、音樂、繪畫等。這個展示的過程中，我們可以展示自己的獨特風格，展現(xiàn)自己的個性。通過才藝展示，我們能夠獲得同伴的贊賞和老師的鼓勵，這對于我們的成長和自尊心的提升有著積極的影響。
其次，才藝展示讓我們學會自信和自主。在才藝展示之前，我們需要進行練習和準備。每天的課后，我們會利用課余時間做練習，熟練掌握自己的才藝項目。我們會參考老師的示范和指導，小組合作，互相幫助，這樣我們能夠更好地理解和掌握技巧。在展示的過程中，我們需要自己上臺，面對觀眾，展示自己的才藝。這是一次非常好的鍛煉機會。通過這個過程，我們學會了自信和自主，學會了面對困難和壓力，克服緊張和害怕，表現(xiàn)出最好的自己。
另外，才藝展示讓我們認識到努力的重要性。才藝展示需要我們付出大量的時間和精力去練習。在練習中，我們可能會反復嘗試，不斷調(diào)整，直到達到自己的標準。有時候，我們可能會遇到困難和挫折，比如技巧不熟練、節(jié)奏不準確等等。但是，只要我們堅持下去，不斷努力，就能夠取得進步。通過才藝展示，我們明白到只有通過努力和持之以恒的精神，才能夠在自己的才藝上取得好的成績。
最后，才藝展示增強了我們的社交能力和團隊合作意識。在展示中，我們不僅僅是獨自上臺表演，還會有很多與我們一起參與的同學。我們需要互相合作，共同完成一場精彩的表演。在共同練習中，我們需要傾聽別人的意見，學會與他人溝通，協(xié)調(diào)合作。在展示的過程中，我們需要與觀眾互動，與他們建立良好的關系，傳遞自己的情感。這一系列的活動增強了我們的社交能力和團隊合作意識，培養(yǎng)了我們的集體榮譽感。
通過幼兒園的個人才藝展示，我們不僅僅積累了才藝技能，還獲得了自信、努力、社交能力和團隊合作意識等寶貴的品質(zhì)。在未來的學習和生活中，這些品質(zhì)將變得非常重要。因此，我非常感謝幼兒園提供了這個展示才藝的機會，讓我在每次展示中改進自己、發(fā)掘潛力。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持并發(fā)展自己的才藝，為更好地展示自己做出更大的努力。
幼兒園個人形象心得體會篇二十
近年來，隨著教育觀念的更新和幼兒教育的發(fā)展，幼兒園師德素質(zhì)也逐漸成為教育界關注的焦點。作為幼兒園教育的主力軍，幼兒園教師承擔著培養(yǎng)兒童健康成長的任務。其中，培養(yǎng)優(yōu)秀的師德品質(zhì)是幼兒園教師必須具備的基本素養(yǎng)。最近，我參加了一次幼兒園師道德新形象培訓班，從中獲得了一些心得和體會。
首先，幼兒園師道德新形象的核心是服務意識。與往日以“教”為主的教育模式不同，如今的幼兒園師道注重更多的是“育”，即以兒童為本，以服務為導向。這一點在培訓班中被反復強調(diào)，讓我深感教育的本質(zhì)是為兒童造福，豐富他們的精神世界，并提供一切必要的幫助和服務。因此，作為幼兒園教師，我們必須時刻保持服務意識，關注兒童的需求，耐心傾聽并提供恰當?shù)闹笇Ш椭С帧?BR> 其次，幼兒園師道德新形象要求教師具備高素質(zhì)的道德品質(zhì)。教師作為兒童的楷模，他們的品質(zhì)直接影響著幼兒的品行發(fā)展。在培訓中，我們被要求要具備良好的道德修養(yǎng)，并時刻做到言行一致。教師要做到愛崗敬業(yè)，帶著責任心去面對工作，不斷提升自己的專業(yè)水平；要做到關愛學生，耐心對待每一個孩子，承擔起教育責任。在實踐中，我逐漸體會到，只有教師具備了高素質(zhì)的道德品質(zhì)，才能更好地引導幼兒們健康成長。
第三，幼兒園師道德新形象的塑造離不開教師自身的充電學習。培訓班結(jié)束后，我更加清晰地認識到自身的不足之處。在今天快速變化的社會中，教育理念和教育技術也在迅速更新。只有不斷學習新知識、掌握新技能，才能滿足幼兒教育發(fā)展的需要，為幼兒提供更好的教育服務。因此，教師要時刻進行自我反思和學習充電，關注教育前沿動態(tài)，提升自身的專業(yè)能力。只有如此，才能不斷適應幼兒教育的發(fā)展要求，成為一名合格的教育工作者。
第四，幼兒園師道德新形象的塑造需要全社會共同努力。幼兒園教師的成長離不開教育部門、家庭和全社會的關心和支持。教育部門要加大對教師培訓和發(fā)展的投入，提供良好的學習平臺和機會；家庭要關注孩子的成長和教育，積極配合幼兒園的教育工作；全社會要營造尊師重教的氛圍，讓幼兒園教師在社會中得到充分的尊重和認可。這樣，幼兒園師道德新形象將得到更好地樹立和發(fā)展。
最后，幼兒園師道德新形象的建立離不開教師自身對教育事業(yè)的熱愛與投入。作為一名幼兒園教師，我們要堅守初心，熱愛我們的教育事業(yè)；要以樂觀積極的態(tài)度投入到每一天的教育工作中，將全身心的熱情投入到幼兒的成長之中。只有真正熱愛和投入，才能取得事半功倍的教育效果，也才能塑造出良好的幼兒園師道德新形象。
總之，參加幼兒園師道德新形象培訓班給我?guī)砹撕芏嗍斋@。服務意識、高素質(zhì)的道德品質(zhì)、不斷充電學習、全社會共同努力以及自身的熱愛與投入，這些都是塑造幼兒園師道德新形象的關鍵要素。作為一名幼兒園教師，我將堅守初心，努力成為一名具有新形象的優(yōu)秀幼兒園教師，為每一個孩子的成長貢獻自己的力量。
幼兒園個人形象心得體會篇二十一
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒教師，要清楚評價一節(jié)課的標準，要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學目標，做到心中有數(shù)，之后再看教學全過程，做到有質(zhì)量地聽、看和思考。
聽，聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織，導語和提問的方式。一節(jié)課的導語是引發(fā)幼兒興趣的關鍵點，導語用得好、用得巧，就會極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為后面的教育活動順利實施打下基礎，這也是聽課者需要關注的要點。另外，聽教師是怎樣提問的，這是教師設計課程的關鍵點，教師正是運用一個個提問，逐層深入逐一實現(xiàn)教學目標的。同時，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認知的狀態(tài)、學習的效果。如果教師的提問不恰當，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會出現(xiàn)混亂，原定的教學程序就會受到影響。
看，看教學準備、教師的教態(tài)和基本功、教學形式和效果。
一看教學準備，即物質(zhì)準備和精神準備兩方面。物質(zhì)準備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學情境創(chuàng)設是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準備包括教師是否很了解孩子的學習特點和認知規(guī)律，能否預見到上課過程中可能遇到的問題。
二看教師的教態(tài)和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強烈。有經(jīng)驗的教師會根據(jù)教學內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動作，以達到教學需要的效果，從而帶動幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的'表情、聲音高低快慢的變化，都會使幼兒做出不同的反應。聽課者有必要關注授課教師在什么情況下運用了哪種表情和肢體動作，以幫助自己在今后的教學中合理運用。此外，還要看教師的基本功是否扎實，調(diào)控能力和隨機應變能力是否較強，能否根據(jù)進展情況對臨時出現(xiàn)的問題，作出很好的處理。
三看教學的形式。形式是否新穎、多樣，能否以游戲為主，體現(xiàn)學中玩、玩中學，教師創(chuàng)設了一個怎樣的教學情境，這些都非常重要。聽課教師可以將有趣、實用的游戲和情景記錄下來，同時還要看教師是怎么安排幼兒參加活動的，是否能關注到每個幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個別活動，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗的時間、空間和機會。
四看教學效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學習狀態(tài)，便能夠知道教學的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動參與活動，是否全員參與，參與的面有多廣;互動狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動，幼兒之間的互動是否能形成良好的合作氛圍，活動的時間是否充足;情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學習情緒;認知狀態(tài)，看幼兒在活動后是否能獲得與活動內(nèi)容相關的新體驗，學會新知識，在情感、能力、認知等方面有新收獲。
思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說明有意的'行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學目標設計每個教學環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴密、思路清晰等?；顒訒r間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學方法調(diào)動幼兒的積極性和主動性，激發(fā)了幼兒參與活動的愿望，同時又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽課教師要認真思考的問題。)
幼兒園個人形象心得體會篇一
第一段：引言（100字）
幼兒園是每位孩子學習和成長的重要階段，個人形象的塑造正是在這個階段開始。通過幼兒園生活的點點滴滴，我深刻體會到個人形象對于幼兒成長和社交的重要性。在幼兒園的日常生活中，我逐漸認識到自己的形象對他人產(chǎn)生的影響，也理解了如何通過塑造良好的個人形象來獲得更好的成長和發(fā)展。
第二段：外在形象的重要性（200字）
在幼兒園中，外在形象扮演著重要的角色。首先，幼兒園是孩子們接觸社會的第一步，通過與老師和同學的交往，孩子們會觀察他人并學習他們優(yōu)秀的品行，并以此為參照去塑造自己的形象。其次，幼兒園是培養(yǎng)孩子們良好習慣的重要階段，一個整潔、干凈的外貌能夠給他人以良好的第一印象，這有助于培養(yǎng)孩子們的整潔習慣和正確的生活態(tài)度。
第三段：內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
在幼兒園的生活中，除了外在形象，內(nèi)在修養(yǎng)同樣重要。個人形象不僅僅意味著穿著整潔、干凈，更包括了孩子們的禮貌、友善和團隊合作的品質(zhì)。幼兒園是一個集體生活的環(huán)境，在這里，孩子們需要學會尊重他人，學會分享和合作。通過幫助老師整理物品、主動幫助他人解決問題、共同參與園內(nèi)活動，孩子們將培養(yǎng)出良好的內(nèi)在修養(yǎng)和團隊意識，進一步提升個人形象。
第四段：個人形象的培養(yǎng)方法（300字）
培養(yǎng)良好的個人形象需要家庭和幼兒園的共同努力。作為家長，首先要對孩子進行正確的引導和督促，教會他們?nèi)绾未┲麧崱⒏蓛?，給予他們關于禮貌和友善的教育。其次，家長需要成為孩子們的榜樣，通過自身的言行舉止來影響孩子的形象塑造。作為幼兒園，要通過開展集體活動和針對性的教育培養(yǎng)，加強學生的禮儀教育和人際交往能力的訓練，并定期進行集體活動來提升孩子們的團隊意識。
第五段：個人形象心得體會（200字）
通過在幼兒園的經(jīng)歷，我深刻認識到個人形象對于成長和社交的重要性。良好的外在形象能幫助我獲得他人的認可和尊重，內(nèi)在修養(yǎng)則為我與他人建立良好關系提供了基礎。此外，培養(yǎng)個人形象的過程并非一蹴而就，需要不斷地學習和改進。我將繼續(xù)努力，積極參與集體活動，提升自身的團隊意識和個人修養(yǎng)，塑造出更好的個人形象。
總結(jié)（100字）
在幼兒園個人形象的塑造中，外在形象和內(nèi)在修養(yǎng)同樣重要。通過家庭和幼兒園的共同努力，我們可以培養(yǎng)出良好的個人形象，并在成長的道路上走得更遠。同時，個人形象的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要我們不斷學習和改進，從而成為更好的自己。
幼兒園個人形象心得體會篇二
孩子們都非常喜歡游戲活動，游戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂，也可以使孩子們在玩中學到很多知識?？墒窃诿看位顒又?總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的游戲規(guī)則。確實是一件讓我們頭痛的事。
豪豪小朋友即聰明又調(diào)皮，調(diào)皮到他可以變著花樣的違犯游戲規(guī)則。
這不，今天的體育游戲是《貓捉老鼠》。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，八名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設法鉆進“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開始，扮貓的方灝和健楠非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。
這時一只球正好滾到作“籬笆墻”的豪豪的腳邊，豪豪順勢把球踢出了圈外.......我看在眼了里。
又一輪游戲開始了，我建議讓豪豪和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下豪豪的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數(shù)小朋友看見，幾個堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規(guī)了，老師犯規(guī)了”。
我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。豪豪顯然也看見了我的舉動，站在那里，小臉兒有點紅?！昂篮?，快點捉老鼠，我們不再犯規(guī)了?！蔽掖舐暫暗?......游戲繼續(xù)，接下去的游戲豪豪非常守規(guī)。
雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。
老師，你犯規(guī)了。
幼兒園個人形象心得體會篇三
進入幼兒園是每個孩子的重要一步。在幼兒園，我們不僅要學習知識，還要學會與他人相處。個人形象在幼兒園中顯得尤為重要，它不僅僅是對外界的一種展示，更是影響我們自身成長的一個方面。在我參加幼兒園的生活中，我深深地意識到了個人形象的重要性，并通過這段時間的學習和體會，有了一些心得和體會。
第二段：穿著整潔干凈
社會給了我們許多規(guī)范，而在幼兒園的生活中，一件干凈整潔的衣物會給人一種積極向上的印象。記得有一次，我們小班要去參觀一個博物館，老師要求我們穿著整齊，我特意選擇了一件漂亮的襯衫和干凈的褲子。當我邁入博物館時，我注意到了自己和同學們的衣著，大家都精神飽滿，看起來很舒心。在幼兒園中，我們要時刻保持自己的形象，養(yǎng)成良好的穿著習慣。
第三段：待人友善
在幼兒園中，孩子們有機會與各種各樣的同伴相處。待人友善是我們應該學會的品質(zhì)之一。記得一次上體育課，我看到一個新同學不太會融入課程，于是主動走過去幫助他，告訴他如何正確地進行游戲。過了一段時間，他漸漸適應了課程，我們也成為了好朋友。在幼兒園中，待人友善不僅僅是為了表現(xiàn)個人形象，更能促進我們與他人的和諧關系。
第四段：獨立自理
在幼兒園中，老師們鼓勵我們獨立自理，這不僅是為了培養(yǎng)我們的能力，更是為了讓我們養(yǎng)成良好的個人形象。我記得在午餐時間，老師會要求我們親自動手，學會處理自己的餐具，倒水等。久而久之，我漸漸學會了獨立自理，不再依賴他人。這種能力對我來說，不僅是一個展示個人形象的方式，更是培養(yǎng)了我的自信心和獨立精神。
第五段：與他人合作
在幼兒園中，我們常常會遇到一些需要與他人合作的情況。記得有一次，我們小組要舉辦一個手工制作的活動。我和我的搭檔合作完成了一個非常漂亮的作品。我們經(jīng)過了許多次的商量和嘗試，才最終成功。通過這個活動，我深深地體會到與他人合作時的快樂和成就感。與他人合作不僅僅是為了完成任務，更是通過互相學習與溝通，讓自己的形象更出色。
結(jié)論：
個人形象的培養(yǎng)是幼兒園期間我們應當努力學習的一方面。通過穿著整潔干凈、待人友善、獨立自理和與他人合作，我們能夠更好地展現(xiàn)自己，與他人建立良好的關系。在幼兒園的生活中，這些個人形象的培養(yǎng)對我們的成長起到了至關重要的作用，它不僅幫助我們在幼兒園中融入，更是我們未來成長道路上的重要基石。
幼兒園個人形象心得體會篇四
在新綱要頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。
如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到教育。
過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“是不是?”;“對不對?;”好不好?等問題隨聲附和“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢?我在實際工作中有幾點體會：
1、師與兒童的對話關系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判
教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。
2、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎
真誠就是認真、誠懇、關切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化，作為一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態(tài)度，關注的目光，鼓勵的話語，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。
3、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
幼兒園個人形象心得體會篇五
第一段：
作為一個幼兒園學生，個人形象在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色。個人形象不僅僅是我們的外表，更關乎我們的思維方式，行為舉止以及與他人的交往方式。在這段時間從幼兒園的學習生活中，我深刻體會到了個人形象對于一個人的重要性，并積累了一些經(jīng)驗和體會。
第二段：
首先，一個良好的個人形象應當從自我外表開始。我們被老師告知要刻意去注意我們的儀表，保持整潔干凈的衣著和發(fā)型。并且，我們還要學會好好穿衣搭配，根據(jù)不同場合的要求來選擇相應的服裝。通過這些小小的細節(jié)，我們可以向他人展示出一個自信、有禮貌的形象。
第三段：
其次，除了外表，我們的內(nèi)在修養(yǎng)也是一個良好個人形象的重要部分。在幼兒園的學習生活中，老師教會了我們?nèi)绾握_地行為舉止。我們要學會謙讓，不僅要尊重老師和長輩，還要與同學友善相處。例如，在進出教室時要先讓后，不說粗話，不嘲笑他人等。通過這些提醒和規(guī)范的教育，我們可以培養(yǎng)出一個有禮貌、有修養(yǎng)的形象，給他人留下良好的印象。
第四段：
此外，在社交方面，個人形象同樣扮演著重要的角色。幼兒園的學習環(huán)境注重團隊合作和交流，我們需要尊重他人的意見，傾聽別人的想法，與他人建立良好的溝通交流。不僅要表達自己的觀點，還要懂得傾聽和尊重他人的觀點，以此來培養(yǎng)出一個善于合作，善于溝通的形象。
第五段：
最后，個人形象與個人的學業(yè)和個人發(fā)展息息相關。一個良好的個人形象可以為我們贏得更好的機遇和發(fā)展空間。當我們展現(xiàn)出一個自信、有禮貌、有修養(yǎng)和善于合作的形象時，我們將更容易受到老師和同學的認可和喜愛。這種認可和喜愛會為我們創(chuàng)造更多發(fā)展的機遇，讓我們能夠在學習中取得更好的成績和進步。
總結(jié)段：
通過幼兒園學習生活的體驗，我深刻領悟到個人形象對于一個人的重要性。良好的個人形象不僅僅關乎我們的外表，更關乎我們的內(nèi)在修養(yǎng)和與他人的交往方式。只有在各個方面都做到了良好的個人形象，我們才能從中受益，獲得更多的機遇和發(fā)展空間。因此，我們應該時刻注意個人形象的養(yǎng)成，從小事做起，不斷追求自我的完善和提升。
幼兒園個人形象心得體會篇六
9月13日(周四)第二次參加了兒子幼兒園的家長會。匆匆地從班上趕往幼兒園大(6)班的教室，發(fā)現(xiàn)其他小朋友的爸爸媽媽們早已到了，正在熱烈地互相談論著呢。找了個小凳子，我也趕緊坐下來。
一會兒，班主任于老師宣布家長會開始了。大家立刻安靜下來，仰著頭聽于老師講話，一個個都是認真的好孩子。于老師向大家介紹了大(6)班的理念、教學特色、以及大(6)班本學期的計劃安排等等，不少家長們很認真地在筆記本上記著。隨后，于老師又向大家詳細介紹了每個小朋友的情況，尤其當于老師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時，大家聽得更認真了，不時地發(fā)出會心的笑聲。當老師介紹到小朋友平時的表現(xiàn)、取得的進步時，大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，或活潑或害羞，或調(diào)皮或安靜，但都是那樣的可愛無比！接著，張老師重點介紹了關于大班后孩子的教育問題，我深有感觸。張老師提到了孩子注意力和自控性的培養(yǎng)，家長們都聽得很認真并伴隨著深深地思考。然后張老師又介紹了幾種訓練孩子語言能力的方法，如：給孩子三個常見的詞語，讓孩子造個句子包含這三個字。我深有感觸，回家后就迫不及待的和寶寶玩起了這個游戲，寶寶很喜歡也同時提高了他的語言能力。最后張老師介紹了她的一個新創(chuàng)舉：讓小朋友們每周輪流當值日生去幫助其他小朋友。這既鍛煉了孩子的動手能力，又增強了孩子的主人翁意識，甚至能讓他們多認識幾個小朋友的名字，真是一舉三得?。?BR> 隨后，邵老師向大家介紹了小朋友平時生活方面的表現(xiàn)，既有表揚也有批評。當聽到邵老師說小朋友們都很能干，被子都是自己疊的，大家看到旁邊小床上疊得整整齊齊的被子，都為寶貝們驕傲！邵老師又點了幾個小朋友的名字，夸他們吃飯又乖又快，有不少家長驚訝地表示原來自己家的寶寶做得這么好，真是小看了小朋友們的自理能力了。當然，邵老師也委婉地說了幾個吃飯慢、不乖乖睡覺的小朋友，呵呵，我們做家長的也有責任呀，要在這方面好好加油改進呀。
在這次家長會中我深刻體會到自己做為家長的不足?；仡欁约旱慕逃绞浇帧把詡髦赜谏斫獭边@個道理。任何孩子都會有這樣或那樣不足，我們在面對孩子的'不足時，應多一點寬容，不能動輒呵斥，應耐心勸說、身體力行、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。每次碰到自己的孩子做錯事情，我就會火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對父母的至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。
家長會是溝通老師和家長的橋梁。通過家長會，家長們不僅理解了老師們的辛勤工作，也了解到最最關心的寶貝們在幼兒園的表現(xiàn)，進步或不足的地方，便于及時地調(diào)整家庭的教育方式方法，以和幼兒園的教育配合起來；通過家長會，老師們將幼兒園先進的教育理念傳遞給家長，也向家長們提出了希望和要求。總之，大家的目的只有一個：讓寶貝們健康快樂地成長！
幼兒園個人形象心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和家長們對教育的重視程度不斷提高，越來越多的幼兒園開始注重培養(yǎng)幼兒的自學能力。作為一名幼兒園的小學生，個人自學是我在這段時間里的重要任務之一。通過自學，我不僅提升了自己的學習能力，還培養(yǎng)了自主思考、解決問題的能力。在這篇文章中，我想分享一下我在個人自學中的心得體會。
首先，我學會了自主安排學習時間。在幼兒園里，老師會指定一些學習任務，但是具體的學習時間完全由我自己安排。開始的時候，我總是會拖延時間，導致學習任務完成不了，事倍功半。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個方法，那就是制定一個學習計劃表。每天早上，我會根據(jù)當天的課程安排，把學習任務寫在計劃表上，然后自己按時按順序完成。通過這樣的安排，我學會了合理利用時間，提高了自己的學習效率。
其次，我學會了善于利用教材和資源。在個人自學中，教材和資源是我最重要的學習工具。我發(fā)現(xiàn)，好的教材可以幫助我更好地理解和掌握知識。在選擇教材時，我會根據(jù)自己的實際情況和學習目標進行選擇。有時候，我還會利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過觀看一些教育視頻或者搜索一些學習資料來拓寬自己的學習視野。通過善于利用教材和資源，我不僅在知識上有了進步，也培養(yǎng)了自己獨立學習的能力。
再次，我學會了有計劃地解決問題。在個人自學中，遇到問題是常有的事情。剛開始的時候，我總是會束手無策，不知道如何解決。后來，我明白了一個道理，那就是遇到問題要及時解決，不能一直放著不管。于是，每當我遇到問題時，我會先分析問題的原因，然后制定解決方案。如果自己無法解決，我會主動請教老師或者其他同學。通過這樣的方式，我不僅解決了許多難題，也培養(yǎng)了自己主動解決問題的意識和能力。
最后，我學會了與他人交流。在個人自學中，我會碰到一些學習上的疑問，有時候只是一個小問題，但是卻影響了整個學習進程。這時，我會把問題記錄下來，然后主動與老師或者其他同學交流。通過交流，我不僅能夠解決困惑，還能夠聽取他人的建議和看法，開闊自己的思路。通過與他人交流，我感受到了協(xié)作的力量，也認識到了互相幫助的重要性。
通過幼兒園的個人自學，我獲益良多。我學會了自主安排學習時間，善于利用教材和資源，有計劃地解決問題，與他人交流。這些能力不僅提升了我在學習上的成績，也培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。我相信，通過個人自學的實踐，我將能夠在今后的學習和生活中更好地運用這些能力，不斷取得進步。
幼兒園個人形象心得體會篇八
第一段：引入幼兒園個人自學的背景和重要性（200字）
幼兒園階段是兒童的重要成長時期，自學能力的培養(yǎng)對他們的學習和生活具有重要意義。個人自學是指孩子在沒有老師指導的情況下，主動學習和探索自己感興趣的內(nèi)容。個人自學不僅能夠培養(yǎng)孩子的學習主動性和動手能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、判斷力和解決問題的能力。在我參與幼兒園個人自學的過程中，我深刻感受到了個人自學的重要性，并獲得了一些寶貴的體會。
第二段：探討個人自學的方法和技巧（200字）
個人自學需要具備一些方法和技巧來提高學習效果。首先，選擇一個適合自己年齡和興趣的主題，這樣能夠激發(fā)興趣，并保持對學習的積極性。其次，要善于利用各種學習資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，這樣可以獲取更多的知識和信息。同時，培養(yǎng)好的學習習慣也是很重要的，如堅持每天閱讀、記錄學習筆記等。另外，要勇于嘗試和實踐，通過實際操作和動手實踐來鞏固所學知識。
第三段：分享個人自學的收獲和成長（300字）
在個人自學的過程中，我收獲了很多知識和技能。通過自學，我學會了如何分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。我也培養(yǎng)了自主學習的能力，學會了如何獨立思考和自主查找知識。此外，個人自學也鍛煉了我的觀察力和注意力，讓我更加細致入微地觀察周圍的事物，并從中獲得新的認識和啟示。同時，個人自學也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，面對學習中的困難和挑戰(zhàn)，我會堅持下去，并找到解決問題的方法。
第四段：談論個人自學的優(yōu)勢和局限（200字）
個人自學有許多優(yōu)勢，如能夠提高學習效果、培養(yǎng)自主學習的能力、增強學習的深度和廣度等。個人自學還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，從而為今后的學習和發(fā)展方向提供指引。然而，個人自學也存在一定的局限性。首先，缺乏專業(yè)的指導和評估，容易走彎路和學習盲目。其次，孤立的學習環(huán)境可能會降低學習動力和情感交流。因此，在進行個人自學時，也需要適度結(jié)合老師和同學的幫助，進行合理的學習安排和評估。
第五段：總結(jié)幼兒園個人自學的重要性及今后的展望（300字）
總之，幼兒園個人自學對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過個人自學，我不僅掌握了新的知識和技能，還培養(yǎng)了自主學習的能力和學習動力。個人自學讓我更加主動，培養(yǎng)了我的觀察和思考能力。然而，個人自學也需要適度結(jié)合其他學習方式和社交活動，才能取得更好的學習效果。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚個人自學的精神和方法，不斷提高自己的學習能力和素養(yǎng)，為今后的學習和生活奠定堅實的基礎。
幼兒園個人形象心得體會篇九
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師長頭發(fā)的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要教師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自我的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自我的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質(zhì)，包括對色彩的理解本事、對音樂的感覺本事，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達本事也很重要，要有較強的溝通本事，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的提議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展供給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。所以在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對教師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設本事則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒園個人形象心得體會篇十
“蹲下來和孩子說話”是個一直討論的話題，怎樣蹲下來呢？不是在位置上站在和孩子相同的高度，而是拉近與孩子之間的距離，感受到孩子的想法，探觸孩子的世界。
在進餐前，我組織幼兒聽錄音故事。沒過多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語。稍稍維持秩序，情況有所改變，但過不了兩分鐘．他們又開始熱鬧起來了。這時，我特別惱火，不明白為什么這么好聽的配樂故事孩子們卻不喜歡聽，不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。
為了讓孩子們安靜下來聽故事，我決定教育一下幾個比較“鬧”的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，看見較遠的那組孩子居然手拉手說說笑笑的，我便徑直朝他們走了過去。當我走近時，孩子們的笑臉凝固了，呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉．一副準備受罰的表情。
突然，我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開心，便什么話都沒說，在那組找了個空位子坐下來。一坐下來．我就明白了其中的緣由，原來我班的錄音機有點小問題，播放時聲音很輕，以至于坐在后面的孩子根本聽不清楚錄音機里講的是什么，于是他們干脆自己玩起來了。了解了孩子行為背后的原因，我釋然了。向孩子道歉之后，我輕輕的放大錄音機的聲音，隨后又坐到孩子的位置，聽一聽聲音是否合適，問一問旁邊的小朋友，這樣能聽到嗎？回答是肯定的。
這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面，孩子的“出格”行為是有原因的，如果教師僅憑主觀判斷，往往會誤解孩子。第二、老師或許會出這樣或那樣的錯誤，還要鼓勵孩子們大膽的表達自己的想法。
換一換位置，站在孩子的位置聆聽孩子的聲音或許會受到不一樣的效果。
幼兒園個人形象心得體會篇十一
自學是一種重要的學習方式，而在幼兒園階段培養(yǎng)自學能力尤為關鍵。通過自學，幼兒能夠主動探索，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的思維能力和自主學習能力。在個人的自學過程中，我得到了許多寶貴的體驗和啟示，今天我將與大家分享我在幼兒園個人自學中的心得體會。
首先，自學要有目標。在幼兒園的自學過程中，我意識到一個重要的因素就是確定學習目標。當我明確知道自己想要學什么，我可以更加有針對性地進行學習。比如，在學習數(shù)字的過程中，我明確目標是學會0-100的數(shù)字，并且要能夠熟練地背誦和書寫。有了明確的目標，我就能更好地安排學習時間和學習進度，提高學習的效果。
其次，自學需要有計劃。在自學中，我發(fā)現(xiàn)制定學習計劃非常重要。計劃可以幫助我合理分配學習時間和安排學習任務，避免拖延和浪費時間。例如，在學習繪畫時，我會先查找相關的繪畫教程和素材，然后制定一個學習計劃，每天練習一定時間，并將學習成果記錄下來。通過有計劃的自學，我的繪畫技巧得到了提升，并且我也感到更加有成就感和滿足感。
再次，自學需要有方法。自學并不是簡單地看書或者聽講，還需要找到適合自己的學習方法。在幼兒園的自學過程中，我探索了各種學習方法，包括畫圖、唱歌、玩游戲等等。我發(fā)現(xiàn)，通過將學習內(nèi)容和具體的操作相結(jié)合，可以提高學習的效果。比如，在學習拼音時，我會通過拼音歌和拼音卡片進行學習，這樣既能夠鞏固記憶，又能夠增加學習的趣味性。
此外，自學需要有堅持。自學是一種需要長期堅持的學習方式。在幼兒園階段，我曾經(jīng)遇到過一些困難，比如學習內(nèi)容過多、學習時間不夠等等。但是，我意識到只有堅持下去，才能夠取得進步。通過持續(xù)不斷地練習和復習，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習成績也得到了提高。而且，在自學中獲得的成就感和滿足感也不斷激勵著我繼續(xù)前行。
最后，自學需要有反思。在幼兒園個人自學中，我學會了每天進行學習反思和總結(jié)。比如，在學習繪畫時，我會反思自己哪些方面還需要加強，哪些方面已經(jīng)取得了進步。通過反思和總結(jié)，我能夠及時調(diào)整學習方法和學習策略，提高學習的效果。
總之，幼兒園個人自學是一種培養(yǎng)幼兒自主學習能力的重要途徑。通過自學，我深刻地體會到了自學的重要性和方法。明確目標、制定計劃、選擇適合自己的學習方法、堅持不懈并進行反思總結(jié)，這些都是我在自學過程中得到的寶貴經(jīng)驗和啟示。我相信，通過自學，我們的幼兒園生活能夠更加有趣和充實，我們也能夠在不斷學習中不斷成長。
幼兒園個人形象心得體會篇十二
因為喜歡小朋友所以我選擇成為一名幼師，在xx幼兒園我擔任中班老師，管理班級二十名小朋友，教導他們學習生活。進入中班的小朋友年級都小，他們接受能力不是很強，非常好動，想要教導好他們就必須要學會方法，用有趣的故事來吸引小朋友認真聽課學習。如果太過枯燥的教學，小朋友都不喜歡，很容易讓他們分神，所以在教導過程中，都會選好一個故事，并且在故事中傳達一些道理。
小朋友不可能馬上就明白故事中的道理，需要慢慢為小朋友分析，這樣才能夠讓小朋友既學到知識又能夠有機會成長，才能夠?qū)W好東西。我從來不認為學生學不好東西是他們的問題，只能是老師教導的方式太死板。
我們教學過程中要抓住小朋友的性格特點，與小朋友成為朋友然后引導他們，在上課的時候讓他們主動回答問題，為了激勵小朋友積極回答問題，我選擇了一些獎勵，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來獎勵小朋友。當小朋友得到了獎勵，他們就會更加喜歡參加互動，教導起來更加容易。
小朋友在幼兒園，犯了錯，我們不能如同訓斥大人那樣訓斥他們，而是要開導他們，讓他們明白這樣做不對，讓他們明白有些是錯事不能犯。對于小朋友做的好的地方，不要吝惜表揚，只要他們做的好，就應該多多表揚，表揚的形式可以是獎品。也可以是夸贊等方式。
我發(fā)現(xiàn)受到表揚的學生他們對待學習的態(tài)度更加認真，而且也比其他小朋友更加有自信，在學習中更主動，會自己動腦思考，也更加積極參加互動，這是表揚的效果，既然學生需要表揚，我們就應多給一些表揚，讓小朋友積極學習。
除了教導小朋友學習知識，我們更多的是要教導他們做人的道理，學會一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教導的，這些也是我們教師的責任，只有讓小朋友們學好了，做到了，我們才可以讓小朋友開開心心的上學。
與小朋友交流，是教學中不可缺失的過程，他們小，總會把自己的情緒想法表達出來，然后根據(jù)情況調(diào)整我們上課的方式，讓小朋友更加容易接受，當然交流就要我們與小朋友做朋友，了解他們，明白他們的想法。如果一個老師連自己學生對于學習的態(tài)度都不知道，很難交到好學生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友，他們不會撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會找到自己教學問題，同時也需要分析自己哪些地方需要改進，我們作為幼師一樣也需要經(jīng)常學習，提升自身。
幼兒園個人形象心得體會篇十三
幼兒園轉(zhuǎn)正對我來說是一件非常重要的事情。這意味著我終于不再只是臨時工，而是一名正式的幼教人員了。這意味著我要對孩子們的成長負責，要對家長們的期望負責，更要對自己的職業(yè)規(guī)劃負責。在轉(zhuǎn)正的這段時間里，我收獲了很多心得體會，今天我要與大家分享一下。
第二段：職業(yè)身份的轉(zhuǎn)變
從臨時工到正式職員，這意味著我的職業(yè)身份有了極大的轉(zhuǎn)變。從一名打雜的助教員，變成了一個有責任心、有擔當?shù)挠捉倘藛T。我不再是簡單的完成任務，而要思考如何更好地引導孩子、管理班級，做到孩子的健康和安全，提供高質(zhì)量的教育服務。這種轉(zhuǎn)變，需要讓我保持高度的專業(yè)性和責任心。
第三段：職業(yè)發(fā)展的機會與壓力
幼兒教育的職業(yè)發(fā)展需要我們不斷地學習、提高素質(zhì)，掌握最新的教學理念和方法，以提高教育質(zhì)量，為孩子和家長提供更好的服務。然而，這種學習和提高并不是一蹴而就的，需要我們不斷努力、學習的過程中也伴隨著巨大的壓力。作為幼教人員，我們要學習如何應對壓力，調(diào)整心態(tài)，克服困難，保持良好的心態(tài)。
第四段：理解家長的期待
作為幼兒教育人員，我們需要不斷理解家長的期望，幫助他們管理孩子的行為、情緒和思維發(fā)展。在轉(zhuǎn)正的這段時間里，我了解到家長對孩子的期望有很多，他們需要帶給孩子更多的愛，讓孩子能夠感受到家庭和社會的溫暖。因此，我認為幼兒園不僅是孩子們成長的地方，更是需要家長信任和支持的地方。
第五段：對未來的期望
作為一名幼教人員，我深知幼兒教育的重要性，我希望未來有更多的機會，能夠不斷學習和成長，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也希望未來有更多的機會和平臺，讓我能夠發(fā)揮自己的才能，為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻。
結(jié)尾
總的來說，幼兒園轉(zhuǎn)正是一次重要的職業(yè)成長和發(fā)展機會，需要我們不斷努力學習、提高素質(zhì)，牢記擔當和責任，以切實行動回報孩子們、家長們的支持和信任。我相信，在不斷努力、不斷學習和不斷探索的前進道路上，我們一定能夠做出更多的創(chuàng)新，推動幼兒教育事業(yè)邁向新的高峰。
幼兒園個人形象心得體會篇十四
應幼兒園老師的要求，這天務必上交一篇育兒心得。唉，說到育兒心得，很慚愧，我也是在不斷學習和借鑒專家和前輩們經(jīng)驗的基礎上，摸索著與女兒在一同成長而已。
我和女兒在出門上街時，總能看到有的孩子哭鬧著要家長買這買那，而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何！
其實，孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體，對于孩子的要求，我們作父母的個性是爺爺奶奶外公外婆們必須要正確對待。合理的要求要適當?shù)刈尯⒆拥玫綕M足，不合理的要求要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴，不聽大人講道理的時候，能夠不予以滿足，先冷落他(她)。父母能夠先嚴肅明確地對他(她)講耍脾氣是不對的，是無濟于事的，給予他(她)警告和自己改正的機會；如果他(她)還繼續(xù)鬧，那末父母千萬不要同他(她)多糾纏，離開他(她)，讓他(她)一個人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒效果。等完全平靜后，才給他(她)講道理。
但是，在現(xiàn)實生活中，有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應，孩子要什么給什么，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應允，而且以最快的速度滿足孩子的愿望。孩子習慣了想要什么就能立刻得到，得不到就會哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行為的后果。
而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個個性喜歡的玩具或其他方面的請求時，我們會和孩子約定好，如果每一天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量認真聽講，需要時能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時候我們就會給她買；而她呢，也會很樂意并很努力地去照約定執(zhí)行。我覺得孩子在這個過程中學會了耐心地等待，增強了控制自己的潛力，學到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動或必須的代價；也在無形中培養(yǎng)了孩子的負責意識。
一切為了孩子的健康成長，讓我們共同努力吧！
幼兒園個人形象心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展，幼兒園教師的角色和形象也發(fā)生了改變。他們不再只是傳授知識給孩子，更多的是尊重兒童的個體差異，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在這個過程中，我作為一名幼兒園教師也逐漸形成了新的工作理念和行為方式。在這篇文章中，我將分享我在這個過程中得到的心得體會。
首先，幼兒園師德新形象要求我們更關注兒童的心理健康。在過去，我們往往過于關注孩子的學習成績和知識儲備，忽視了他們的情感需求。然而，現(xiàn)在我們意識到兒童的心理健康對他們的全面發(fā)展至關重要。因此，我們要尊重兒童的個體差異，傾聽他們的聲音，關注他們的情緒和情感需求，為他們提供一個溫馨、安全、關愛的學習環(huán)境。
其次，幼兒園師德新形象要求我們與家長緊密合作。我們深知家長是孩子最親近的人，也是他們學習成長的第一任教師。因此，我們要主動與家長進行溝通，了解孩子在家里的情況和需求，制定適合他們的個性化教育方案。只有家校合作、共同努力，才能更好地促進孩子的綜合發(fā)展。
第三，幼兒園師德新形象要求我們注重學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與過去注重記憶和機械性訓練不同，現(xiàn)在我們更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。我們鼓勵孩子們大膽表達自己的想法，給予他們更多的機會參與實踐和探索。通過培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，我們希望他們在未來面對挑戰(zhàn)時能夠勇敢創(chuàng)新，迎接未來的發(fā)展。
第四，幼兒園師德新形象要求我們關注教育的整體效果而非簡單的教育手段。在以往，我們過于追求教育手段的新穎和獨特，而忽略了教育的效果?，F(xiàn)在，我們更注重孩子的綜合發(fā)展和個性發(fā)展，而不是一味追求成績和評價。我們尊重每個孩子的潛力和興趣，通過靈活多樣的教學方式和評價方式，給予他們更多的發(fā)展空間和機會。
最后，幼兒園師德新形象要求我們不斷學習和進取。教育是一個不斷更新的領域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名幼兒園教師，我們需要不斷學習，不斷更新自己的知識和教育技能。只有在不斷學習的過程中，我們才能更好地適應時代的發(fā)展，更好地為孩子們提供高質(zhì)量的教育。
總之，幼兒園師德新形象要求我們關注兒童的心理健康、與家長緊密合作、注重創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、關注教育的整體效果以及不斷學習和進取。我相信，只有堅持這些新的工作理念和行為方式，我們才能更好地適應時代的需求，更好地為孩子們的成長和發(fā)展提供幫助和支持。
幼兒園個人形象心得體會篇十六
如何教育和培養(yǎng)自己的孩子是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談談我教育孩子的一些心得，分享給大家，不對之處請大家提出寶貴的意見。
父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。在日常生活中，家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
現(xiàn)在很多家長以孩子學了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字、會多少以內(nèi)的加減乘除等等來衡量孩子是否聰明好學，我感覺這樣是不對的。其實，對于幼兒園這個年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習慣才是最重要的。我們應該根據(jù)自己孩子的特點，將他們的一些壞習慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒有時間概念，比如：晚上不按時睡覺，早上不按時起床。就針對這個問題我和她媽媽制定一個計劃每天晚上9點必須睡覺，早上6：50準時起床。起初她不適應，到睡覺的時候不睡覺，我們兩個也不管她，到睡覺的時間就去睡覺，她一個人玩了一會兒覺得沒意思也來睡覺了，這樣時間一長就形成了習慣。另外，學知識方面，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫她學也只能是機械的學，孩子沒有興趣，反而會對以后的學習產(chǎn)生不良的影響，我們應根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容，我家李雨曦貪玩，我們在玩的氛圍中讓她學習，利用晚上泡腳的時間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰輸誰出節(jié)目，我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩，這樣既培養(yǎng)了和孩子的感情，又讓孩子學到了一些知識。但是玩中學習時間不超過30分鐘，超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺的時候我和孩子媽媽會給她講些故事，講完故事給她提些簡單的問題，這樣激發(fā)了孩子獨立思考能力，有時候孩子也會反過來問我們些問題，相互互動，讓孩子參與進來，激發(fā)她的智力。一段時間后，讓她自己復述故事內(nèi)容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，她就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應及時承認錯誤，并且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因為持久產(chǎn)生快樂的力量永遠強于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使她日后能夠笑對人生。
我發(fā)現(xiàn)我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說都沒辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說起來也湊巧，她外婆家的鄰居有個孫子，這個小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的一直在哭，這時她媽媽就把她領到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會變成那個樣子”。她聽了，一個勁的搖頭，一睛不轉(zhuǎn)的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點了點頭表示同意。從這件事中我覺得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時候可以給她看一些案例事物，能達到事半功倍的效果。久而久之，就會相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
現(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯！”“干得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的，來點新鮮的吧！就拿我家李雨曦來說，她有事沒事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會很認真的給你教，而且畫的越來越好。這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要贊美他。在贊美的時候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！
總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點經(jīng)驗，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒園個人形象心得體會篇十七
幼兒園實習心得體會個人最新幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。對自己幫助指導老師完成半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務，下面小編帶來的，希望大家喜歡！
我剛到幼兒園實習的時候，我空有滿腔的理論知識，面對戒備心很重的孩子我束手無策，在園長的指導下，我也知道我在前期首要解決的問題是拉近和幼兒們之間的距離，讓他們能夠從內(nèi)心深處的接受自己，愿意親近自己，這對之后我教學工作的開展有很大的幫助。我想方設法的走近孩子們的世界，看他們玩耍，關注他們每個人喜歡做的事情，喜歡的玩具，摸清他們每個人的秉性，在園長的指導下，我漸漸地能和孩子們待在一起了，他們也不像在最開始的時候那么排斥我，我覺得很高興，我的努力沒有白費。
可是我也有做的不好的地方，我之前只想著和孩子們拉近距離，使我更能夠和他們友好愉快的相處，卻忽略了一個很重要的問題。幼兒園教師和幼兒之間的距離不能太過于靠近，因為教師是要規(guī)范孩子的行為了，在有的事情上面不能有任何的松懈，也不能對幼兒有任何的放松。我卻因為前期太想得到孩子們的認可，導致現(xiàn)在孩子們對我說的話都有一種不重視的感覺，直接的后果就是孩子們在很嚴肅的問題上覺得很不以為然，我意識到這個問題的時候，我感到很沮喪，但是也沒有放棄，去請教了幼兒園其他的教師和園長，總結(jié)了一些經(jīng)驗，也慢慢的在改變自己和孩子們的相處模式和方法。一個月過去了，雖然還沒有什么很顯著的成果，但是我會繼續(xù)努力的。
這一個月中，我也是努力的做好自己的相關工作，雖然有一些沒有處理好的事情，但是我是真的很喜歡這群小朋友，在之后的工作上，我也一定會更加努力更加細心地去多學習，提高自己工作的技能和教學的質(zhì)量，為了孩子們的學習和成長，貢獻出自己應有的那份力量?？粗⒆觽儐渭冎赡鄣纳碛?，我覺得我可以付出所有，所以我一定會讓自己成為一個出色的幼兒教師的。
實習雖然只有短短的幾天，但這幾天在幼兒園的實習使我獲益良多，時刻都生活在孩子們天真活潑的哭笑聲里，讓我自己也經(jīng)?；叵肫鹞乙郧霸谟變簣@的時候都在干什么，幼兒園幼師實習心得。
其實，第一天來的時候一聽見孩子們的哭聲還真讓我們很撓頭，但幾天下來，我想說的是，我已經(jīng)喜歡上了這里的孩子。因為他們聰明的讓我吃驚，可愛的讓我心疼。這也許正是幼兒園蒙式教育的成功所在吧。它真正讓孩子們活得就是他們自己，并不是家長所期望的自己，也不是老師所希望的自己，而是孩子們自己想要的自己。特別是我能夠有機會帶了一上午的孩子，我的任務是帶他們參加表演比賽，他們在舞臺上下表現(xiàn)出的是同一個樣子，也就是他們自己的樣子，沒有半分緊張，他們純真的笑臉到現(xiàn)在還不時在我眼前浮現(xiàn)，我真正融入到了他們的中間，而這同樣與幼兒園老師的教育是分不開的，（當然也出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，但在這里我不想多提，就如同要求不讓闖紅燈，但總有人會去闖）這里的老師可以客觀地說，平均年齡并不比我們大，有的大學還在讀，但比起我們這些即將畢業(yè)的大學生不知要成熟多少，她們對孩子們的照顧即細心又周到而且都達到了專業(yè)的水平，美術室的老師幾分鐘就能畫出栩栩如生的白龍馬，舞蹈老師的高難度動作也讓我贊嘆。
而給我印象最深的卻是老師們對每件事的認真態(tài)度，在準備兒童節(jié)的這幾天，大到場地的安排，小到道具上花兒后面的一片葉子都不放過，我們這幾天的工作也正是幫助老師們做這些細到每一個點上的活，雖然當中也有過累的時候，但我們沒有任何怨言，我知道，做一次活動會讓人學到很多東西，我很慶幸我學到了。所以流過再多的汗也就無所謂了。
當兒童節(jié)慶?；顒映晒εe辦時，當我看到孩子們發(fā)自心底的笑臉并和家長一起其樂融融地做游戲時，一種成就感油然而生，讓我感到六一也是我的節(jié)日。
我的工作一開始是助教，因為沒有實踐經(jīng)驗，也不太放的開，所以園里領導很體貼細心的讓我適應過渡一下，和同學們先熟悉了解，去試著找出一種合適的相處方式好教授方式。一開始，我的確因為緊張，生怕孩子們不喜歡我而不敢靠近，不敢說太多的話，后來有一個很可愛的女孩子主動來找我聊天時，我才真的覺得我太小心了，孩子們的世界很單純，你喜歡他們，他們也會回饋給你喜歡的。
我漸漸放開了之后，在作為助教的時候幫助老師上課時不僅能好和同學們有互動，還能在課后和孩子們一起游戲。根據(jù)我的表現(xiàn)，我也很快就可以以一名老師的身份正式上課了。我主要的是教授孩子們的美術課程。因為孩子們這個時間段其實注意力是很難集中的，而且尤其是幼兒園的寶寶們，比較難全面管理，每個孩子都有每個孩子獨特的想法，我所能做的是盡量去引導一個方向。
美術課程主要是為了保護并激發(fā)孩子們獨特的想象力，培養(yǎng)孩子們自主思考的能力和動手的能力，為了讓孩子們能在快樂中學習，能把注意力集中在課堂上，我絞盡腦汁并請問了很多老師、前輩，想出幾種能實現(xiàn)我寓教于樂但同時讓我便于管理的游戲。
上第一堂課的時候剛開始緊張的一直忘記下句話要說什么，后來有一個小寶寶夸我畫的花花好看，問我能不能教她畫小花送給媽媽，這個小插曲讓我放下了緊張的心情，被孩子們的可愛與純真使得我很愉快的上完了第一節(jié)課，比我預期的還要成功。接下來的實習期間我和孩子們的相處也十分的開心，還和__小朋友建立起了深厚的友誼呢！
能成為一個老師是比較容易的事，但是想要做好一個老師是需要付出很多心血和努力的一件事。實習期間，經(jīng)過和__幼兒園老師的相處學習，我收獲到很多經(jīng)驗，和x班小朋友的相處中，自己也能慢慢學到，得出很多平時在學校領悟不到的，這次的實習對我來說真的是特別有益的。
帶著興奮激動的心情，我開始了保育員實習，在實習中離我感受到了做好一名保育員的工作是很辛苦很困難的。這次的實習讓我受益匪淺，收獲了很多書本上所學不到的知識，更好的把理論知識結(jié)合到實際運用中去，增長了我的見識，也積累了一定的社會經(jīng)驗，為畢業(yè)后踏上社會奠定了堅實可靠的基礎。
萬事開頭難，我剛開始實習的時候，感到很吃力，沒有任何工作經(jīng)驗的我，在面臨陌生的環(huán)境和陌生的人群，以及性格差異的小孩子，讓我有點不知所措，不知道從哪開始我的保育工作，幸好有指導老師的幫助，我跟著指導老師學習，吸取經(jīng)驗，并嘗試著獨立帶小孩子，有了一定的經(jīng)驗后，緊張膽怯的才慢慢消失了，我也慢慢的融入到實習工作中去了。
開始保育員實習的時候，我遇到問題就會虛心請教指導老師和同事，在工作空閑之時就積極協(xié)助指導老師和同事們的工作。在戶外活動的時候最需要注意的就是小孩子的安全問題，根據(jù)天氣，給孩子們添加或減少衣物。在飯前要督促孩子們洗手，注意衛(wèi)生。孩子們午睡的時候，我們要經(jīng)常巡視，幫小孩們蓋好被子，這些都是一個合格的保育員必須會做的事情。所以要求我們要特別的細心耐心的去照顧小孩子，提高孩子們的生活自理能力，讓孩子們更加的喜愛幼兒園，讓孩子們在快樂的氛圍中學習。
要成為一名優(yōu)秀的保育員，除了要有穩(wěn)固的教學知識，還要有親和力，會和孩子們溝通交流，還要能隨機應變，回答出小孩子提出來的各種怪異的問題，我跟著指導老師學習著，積累經(jīng)驗，提高自己的水平，我知道知識要靠自己去努力學習的，所以只有靠自己的不斷努力，才能做到更好。在這短暫的實習時間里，我真的是體會了當一名合格的保育員是多么的辛苦，日子雖然過的勞累，但是每天都很充實，特別是跟孩子們在一起的時候，特別的開心，仿佛感覺到自己也是個孩子般。
保育員實習讓我成長了，也成熟了，這次實習對我這個初出茅廬的大學生來說是一次很難忘的經(jīng)歷，在實習中我收獲了太多的知識，是一次受益終生的實習經(jīng)歷。
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：
四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。
不知不覺中，我們在__幼兒園的實習生活結(jié)束了，但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實習的情景，那個時候是暑假完了剛開學，幼兒園要重新對每個教室進行布置，實驗幼兒園的王主任簡單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了“任務”，讓我們幫著各個帶班老師，畫畫剪剪對教室的區(qū)域環(huán)境進行布置。
具有挑戰(zhàn)性的任務擺在了我們的面前，我之所以說具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時間，是時間的問題。很顯然我們在學校里動手操作實踐的少，面對那么大的工作量我們就覺得有點吃力了，而幼兒園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領會到團結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時間，我們采取流水作業(yè)，一個人負責畫的工作，一個人負責剪，一個人負責貼，一個人負責思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會到了實踐出真知!
實習的第二天，我們五個人被分到了不同的班級里，實驗幼兒園共有五個班，小班中班各兩個，大班有一個，由于去實驗幼兒園實習的只有我們五個人，所以王主任沒有安排我們在大中小班輪流實習，所以我們只能在各自所在班級進行體驗學習了，但是交流是一個很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動的時候，我們就可以湊在一起談論著我們各自的感受，交流我們的體會心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無限的樂趣和成就感。
但是，剛剛開始的時候，我們確實可以說毫無工作經(jīng)驗。面對幼兒園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，就是在這樣的不斷學習中，我們慢慢適應了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨立帶著小朋友開展活動。
通過這次實習，使我們更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個階段幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對幼兒身心發(fā)展特點的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。幼兒園老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。
當然，給幼兒講課也是我們在幼兒園實習的一個非常重要的環(huán)節(jié)，當然聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時我們也都非常積極的向指導老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答了。從中我們也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。
實習的日子一天天的過去，漸漸的，我們每個人上課都比以前有了很大的進步。在實習中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學方法;要學會關注每一個孩子，盡我們自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學習在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及反思;學習在活動中觀察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態(tài)度和學習狀況，并進行記錄。
當然在實習中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動中大都存在著一些不足：
2、評價語言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性;
3、沒有注意到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有良好的做到因材施教;
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速靈活的應答和處理。不過在實習中，我們在組織教學活動時基本上能夠做到態(tài)度認真，積極充分備課;虛心請教和接受指導老師的建議指導;組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度;在組織活動過程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設計和準備教具時也以這個興趣為出發(fā)點。
在實驗幼兒園實習的幾個月里，我們幾個實習生達到了一些共識：我們覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子，還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個月的實習生活，在指導老師精心的指導下，通過我們自己的努力，學到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實習期間也看到了一些問題：
1、幼兒能在幼兒園學到什么?
2、教師的評價語言如何能做到恰到好處?
4、如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對所有的 幼兒一視同仁?
5、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?這些問題都值得我們進行思索。
通過這次實習，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實習中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細心和愛心，這是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我們以后的工作打下了堅實的基礎。
我相信，我們把握成長，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會更加堅定，一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會因為孩子們的歡笑而永遠年輕，永遠美麗。 我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學校給我們組織這次實習活動，我們相信未來的教育生涯中我們會做的更好!
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實習即將結(jié)束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習，感受了不同的氛圍，尤其是在市幼兒園見習那一周，和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個時候又特別害怕去實習，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方，剛開始由于對自己的不自信，找實習地的時候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來，但是一些大一點的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！
來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這些應該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復雜。
剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經(jīng)過一段時間的鍛煉，在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時間想動作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實這個方法特別有效，因為剛開始我的教學是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時特別愿意學，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂，那就是將教學內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要，但是一次試驗后我才發(fā)現(xiàn)這對于一個孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個寶寶……”可是讓我失望的是那個小孩不但不理我，還哭了起來，當時我特別的納悶他為什么會哭，事后我才知道是因為我不記得他的名字，從那以后，我特別注意，我?guī)У陌嗉壙偣仓挥?6個孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡單；孩子們的想法特別簡單，他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。
還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長意見回饋表上，有一個家長很直接的寫著這么一條意見；教師不負責任，推卸責任，幼兒有不適不盡快向家長反映。當時我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因為上次小孩吃完藥吐的那個事吧，其實那個事發(fā)生的當天我們就和家長說了，當時他也沒說什么，但是他和園長說了，園長也認為沒事就沒和我們說，因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時可能因為水喝多了，不想吃什么東西了都會吐。當時感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢。后來園長的一番話讓我有所領悟。她告訴我：沒那個必要，這只是剛開始，以后的路還長著呢，如果你就因為這個就生這么大的氣，還想放棄，那以后的路該怎么走，也許我們確實有做得不到位的地方，要不然家長也不會說，如果我們做得非常好的話，家長是不會這么說的，不管做什么事不能只想別人的過錯，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后注意就是了?！?BR> 園長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區(qū)別對待，我想我不會，作為一個老師，而且是一個幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。
還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋?，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。
在保育這方面我學會了很多很多，我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說：我以后不想做個好媽媽都不行了，這功勞應全都歸功于他們呀。
以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。
最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己最大的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。
幼兒園個人形象心得體會篇十八
作為一名即將離開幼兒園的孩子，我覺得總結(jié)一下自己在幼兒園里的經(jīng)歷，體驗和收獲是非常必要的。這不僅僅是對我的成長和教育有所總結(jié)，更是對我未來的學習和生活有所啟示。
第二段：學習與進步
在幼兒園的三年時間里，我不僅學會了日常生活中的吃飯、穿衣、洗臉等基本技能，還學會了發(fā)音、認字、寫字等基本的學習技能。幼兒園老師們在教學中注重手工制作、游戲和唱歌等活動，激發(fā)了我們的學習熱情，幫助我們在輕松愉快的氛圍中學習。我的發(fā)音和自我表達能力也得到了明顯提高，這讓我更加自信地面對未來的學習和生活。
第三段：團隊合作與友誼
幼兒園里的集體活動和游戲，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和友誼精神。我們一起打掃衛(wèi)生、做手工、玩游戲等，大家互相支持、鼓勵和幫助。當我們團結(jié)一致地完成一件事情時，心情會格外的澎湃，這種快樂和滿足感是單獨完成事務無法比擬的。在這個過程中，我們建立了深厚的友誼，在學?；蚣彝ダ镉龅絾栴}時也有人可以求助，這對我們今后的成長十分重要。
第四段：品德與紀律
幼兒園在學習和教育中，非常注重品德的培養(yǎng)和紀律的要求。老師們從日常生活中開始教育我們做人的道理和做事的方法。如果我們不愛整潔，老師就會要求我們學習打掃衛(wèi)生，讓我們養(yǎng)成良好的生活習慣；如果我們捉弄同學，老師就會讓我們學習向?qū)Ψ降狼福屛覀儗W會誠實寬容與坦誠相待。在這種環(huán)境中，我們逐漸懂得了人與人之間的相互尊重、理解和寬容，同時也避免了不良言行和習慣的養(yǎng)成。
第五段：結(jié)束語
回想這三年的時光，我收獲了知識、成長了經(jīng)驗、建立了友誼。幼兒園是我人生的起點，為我今后的學習和成長打下了堅實的基礎。我相信，無論在家庭、學校和社會中，都會面臨各種挑戰(zhàn)和考驗，但是我有信心用幼兒園時養(yǎng)成的良好品質(zhì)和經(jīng)驗，去勇敢面對更加豐富多彩的人生。
幼兒園個人形象心得體會篇十九
才藝是每個孩子都應該培養(yǎng)的重要能力。作為幼兒園的學生，我們在參與各種才藝活動時，不僅鍛煉了自己的潛力，還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣。以下是我在幼兒園個人才藝展示中的心得體會。
首先，才藝展示是一次展示自己的機會。在幼兒園中，每個孩子都有機會展示自己的才能。我們可以選擇自己最擅長的項目，例如舞蹈、音樂、繪畫等。這個展示的過程中，我們可以展示自己的獨特風格，展現(xiàn)自己的個性。通過才藝展示，我們能夠獲得同伴的贊賞和老師的鼓勵，這對于我們的成長和自尊心的提升有著積極的影響。
其次，才藝展示讓我們學會自信和自主。在才藝展示之前，我們需要進行練習和準備。每天的課后，我們會利用課余時間做練習，熟練掌握自己的才藝項目。我們會參考老師的示范和指導，小組合作，互相幫助，這樣我們能夠更好地理解和掌握技巧。在展示的過程中，我們需要自己上臺，面對觀眾，展示自己的才藝。這是一次非常好的鍛煉機會。通過這個過程，我們學會了自信和自主，學會了面對困難和壓力，克服緊張和害怕，表現(xiàn)出最好的自己。
另外，才藝展示讓我們認識到努力的重要性。才藝展示需要我們付出大量的時間和精力去練習。在練習中，我們可能會反復嘗試，不斷調(diào)整，直到達到自己的標準。有時候，我們可能會遇到困難和挫折，比如技巧不熟練、節(jié)奏不準確等等。但是，只要我們堅持下去，不斷努力，就能夠取得進步。通過才藝展示，我們明白到只有通過努力和持之以恒的精神，才能夠在自己的才藝上取得好的成績。
最后，才藝展示增強了我們的社交能力和團隊合作意識。在展示中，我們不僅僅是獨自上臺表演，還會有很多與我們一起參與的同學。我們需要互相合作，共同完成一場精彩的表演。在共同練習中，我們需要傾聽別人的意見，學會與他人溝通，協(xié)調(diào)合作。在展示的過程中，我們需要與觀眾互動，與他們建立良好的關系，傳遞自己的情感。這一系列的活動增強了我們的社交能力和團隊合作意識，培養(yǎng)了我們的集體榮譽感。
通過幼兒園的個人才藝展示，我們不僅僅積累了才藝技能，還獲得了自信、努力、社交能力和團隊合作意識等寶貴的品質(zhì)。在未來的學習和生活中，這些品質(zhì)將變得非常重要。因此，我非常感謝幼兒園提供了這個展示才藝的機會，讓我在每次展示中改進自己、發(fā)掘潛力。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持并發(fā)展自己的才藝，為更好地展示自己做出更大的努力。
幼兒園個人形象心得體會篇二十
近年來，隨著教育觀念的更新和幼兒教育的發(fā)展，幼兒園師德素質(zhì)也逐漸成為教育界關注的焦點。作為幼兒園教育的主力軍，幼兒園教師承擔著培養(yǎng)兒童健康成長的任務。其中，培養(yǎng)優(yōu)秀的師德品質(zhì)是幼兒園教師必須具備的基本素養(yǎng)。最近，我參加了一次幼兒園師道德新形象培訓班，從中獲得了一些心得和體會。
首先，幼兒園師道德新形象的核心是服務意識。與往日以“教”為主的教育模式不同，如今的幼兒園師道注重更多的是“育”，即以兒童為本，以服務為導向。這一點在培訓班中被反復強調(diào)，讓我深感教育的本質(zhì)是為兒童造福，豐富他們的精神世界，并提供一切必要的幫助和服務。因此，作為幼兒園教師，我們必須時刻保持服務意識，關注兒童的需求，耐心傾聽并提供恰當?shù)闹笇Ш椭С帧?BR> 其次，幼兒園師道德新形象要求教師具備高素質(zhì)的道德品質(zhì)。教師作為兒童的楷模，他們的品質(zhì)直接影響著幼兒的品行發(fā)展。在培訓中，我們被要求要具備良好的道德修養(yǎng)，并時刻做到言行一致。教師要做到愛崗敬業(yè)，帶著責任心去面對工作，不斷提升自己的專業(yè)水平；要做到關愛學生，耐心對待每一個孩子，承擔起教育責任。在實踐中，我逐漸體會到，只有教師具備了高素質(zhì)的道德品質(zhì)，才能更好地引導幼兒們健康成長。
第三，幼兒園師道德新形象的塑造離不開教師自身的充電學習。培訓班結(jié)束后，我更加清晰地認識到自身的不足之處。在今天快速變化的社會中，教育理念和教育技術也在迅速更新。只有不斷學習新知識、掌握新技能，才能滿足幼兒教育發(fā)展的需要，為幼兒提供更好的教育服務。因此，教師要時刻進行自我反思和學習充電，關注教育前沿動態(tài)，提升自身的專業(yè)能力。只有如此，才能不斷適應幼兒教育的發(fā)展要求，成為一名合格的教育工作者。
第四，幼兒園師道德新形象的塑造需要全社會共同努力。幼兒園教師的成長離不開教育部門、家庭和全社會的關心和支持。教育部門要加大對教師培訓和發(fā)展的投入，提供良好的學習平臺和機會；家庭要關注孩子的成長和教育，積極配合幼兒園的教育工作；全社會要營造尊師重教的氛圍，讓幼兒園教師在社會中得到充分的尊重和認可。這樣，幼兒園師道德新形象將得到更好地樹立和發(fā)展。
最后，幼兒園師道德新形象的建立離不開教師自身對教育事業(yè)的熱愛與投入。作為一名幼兒園教師，我們要堅守初心，熱愛我們的教育事業(yè)；要以樂觀積極的態(tài)度投入到每一天的教育工作中，將全身心的熱情投入到幼兒的成長之中。只有真正熱愛和投入，才能取得事半功倍的教育效果，也才能塑造出良好的幼兒園師道德新形象。
總之，參加幼兒園師道德新形象培訓班給我?guī)砹撕芏嗍斋@。服務意識、高素質(zhì)的道德品質(zhì)、不斷充電學習、全社會共同努力以及自身的熱愛與投入，這些都是塑造幼兒園師道德新形象的關鍵要素。作為一名幼兒園教師，我將堅守初心，努力成為一名具有新形象的優(yōu)秀幼兒園教師，為每一個孩子的成長貢獻自己的力量。
幼兒園個人形象心得體會篇二十一
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒教師，要清楚評價一節(jié)課的標準，要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學目標，做到心中有數(shù)，之后再看教學全過程，做到有質(zhì)量地聽、看和思考。
聽，聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織，導語和提問的方式。一節(jié)課的導語是引發(fā)幼兒興趣的關鍵點，導語用得好、用得巧，就會極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為后面的教育活動順利實施打下基礎，這也是聽課者需要關注的要點。另外，聽教師是怎樣提問的，這是教師設計課程的關鍵點，教師正是運用一個個提問，逐層深入逐一實現(xiàn)教學目標的。同時，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認知的狀態(tài)、學習的效果。如果教師的提問不恰當，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會出現(xiàn)混亂，原定的教學程序就會受到影響。
看，看教學準備、教師的教態(tài)和基本功、教學形式和效果。
一看教學準備，即物質(zhì)準備和精神準備兩方面。物質(zhì)準備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學情境創(chuàng)設是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準備包括教師是否很了解孩子的學習特點和認知規(guī)律，能否預見到上課過程中可能遇到的問題。
二看教師的教態(tài)和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強烈。有經(jīng)驗的教師會根據(jù)教學內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動作，以達到教學需要的效果，從而帶動幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的'表情、聲音高低快慢的變化，都會使幼兒做出不同的反應。聽課者有必要關注授課教師在什么情況下運用了哪種表情和肢體動作，以幫助自己在今后的教學中合理運用。此外，還要看教師的基本功是否扎實，調(diào)控能力和隨機應變能力是否較強，能否根據(jù)進展情況對臨時出現(xiàn)的問題，作出很好的處理。
三看教學的形式。形式是否新穎、多樣，能否以游戲為主，體現(xiàn)學中玩、玩中學，教師創(chuàng)設了一個怎樣的教學情境，這些都非常重要。聽課教師可以將有趣、實用的游戲和情景記錄下來，同時還要看教師是怎么安排幼兒參加活動的，是否能關注到每個幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個別活動，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗的時間、空間和機會。
四看教學效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學習狀態(tài)，便能夠知道教學的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動參與活動，是否全員參與，參與的面有多廣;互動狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動，幼兒之間的互動是否能形成良好的合作氛圍，活動的時間是否充足;情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學習情緒;認知狀態(tài)，看幼兒在活動后是否能獲得與活動內(nèi)容相關的新體驗，學會新知識，在情感、能力、認知等方面有新收獲。
思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說明有意的'行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學目標設計每個教學環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴密、思路清晰等?；顒訒r間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學方法調(diào)動幼兒的積極性和主動性，激發(fā)了幼兒參與活動的愿望，同時又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽課教師要認真思考的問題。)