心得體會是一種對自身價值觀、態(tài)度和觀念的反思和確認。寫心得體會可以多角度地思考問題，做到全面。以下是一些寫心得體會的實用方法，供大家參考。
張玉梅老師的事跡心得體會篇一
引言：
盧文建老師是我高中時期的班主任，他在教育界有著卓越的貢獻，深受學生和家長的尊敬和喜愛。盧老師的事跡值得我們學習和借鑒，他的教育理念和教學方法帶給我深刻的啟示和體會。
第一段：盧老師的敬業(yè)精神和愛心
盧老師是一位兢兢業(yè)業(yè)、對教育事業(yè)充滿熱愛的老師。他對待每個學生都充滿關心和愛心，耐心傾聽他們的困難和問題，并積極幫助他們解決。在他的引領下，我的班級成績有了顯著提高。他總是有耐心地教導我們，同時也常常鼓勵我們充實自己，為自己樹立遠大的目標。他的榜樣使我明白了教師只有具備真摯的愛心和敬業(yè)精神，才能在教育事業(yè)中取得成功。
第二段：盧老師嚴謹?shù)慕逃砟?BR> 盧老師一直堅持嚴謹?shù)慕逃砟?，他認為教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和思維能力。他注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵我們積極參加各種課外活動，開拓自己的眼界。盧老師還注重與學生的互動交流，他經(jīng)常組織班會和課堂討論，讓我們學會思考、分析問題，并展開有益的討論。這樣的教育理念使我明白了教育的目的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。
第三段：盧老師的優(yōu)秀教學方法
盧老師注重因材施教，針對每個學生的特點采取不同的教學方法。他的課堂生動有趣，充滿了互動和啟發(fā)式教學。他總是通過舉例子、講故事等方式將抽象的知識具象化，使我們易于理解和接受。他也鼓勵我們多思考，多動手實踐，培養(yǎng)我們的實際動手能力。盧老師的教學方法使我受益匪淺，我明白了教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段：盧老師對我影響的體會
盧老師的事跡給我留下了深刻的印象，他的敬業(yè)精神、愛心以及嚴謹?shù)慕逃砟詈蛢?yōu)秀的教學方法使我收獲頗豐。我學到了為人師表的道理，明白了教育事業(yè)的不易和重要性。我也學到了嚴謹?shù)慕逃季S和方法，這對我日后的學習和發(fā)展都有著積極的影響。同時，盧老師培養(yǎng)了我喜歡研究問題的習慣，鼓勵我不斷追求進步和創(chuàng)新。他的影響將伴隨我一生。
結尾：
盧文建老師是我學習和生活中的重要人物，他的事跡和教育理念讓我受益匪淺。他的敬業(yè)精神和愛心以及優(yōu)秀的教學方法激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，以他為榜樣，將自己最好的一面展現(xiàn)給學生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
張玉梅老師的事跡心得體會篇二
2007年1月，一場以向張桂梅學習為主題的.“感恩行動”在麗江市迅速掀起，成為推動和諧社會建設的強大動力。張桂梅為何與"感恩”產(chǎn)生聯(lián)系，她的感恩情懷源自何處？記者從她的人生軌跡中找到了答案。
出生于1957年的張桂梅，年輕時不僅長得非常漂亮，而且性格開朗，能歌善舞，對生活充滿憧憬。她原本有一個幸福美好的家庭，夫妻雙雙在大理市的一所中學教書。但正當夫妻倆沉浸在甜蜜、美好的生活中時，不幸卻突然降臨到他們的頭上，她的丈夫得了不治之癥。為了給丈夫治病，她東奔西走到處借錢，能夠借到錢的地方都借了，該花的錢都花了，但丈夫的病還是不見好轉(zhuǎn)。1995年，身患癌癥的丈夫離她而去，張桂梅陷入極度的悲痛之中。后來，在同事的幫助下，她決心重新振作起來，為了擺脫令她觸景生情、傷感悲痛的環(huán)境，1996年8月，張桂梅從大理調(diào)到華坪，在這片完全陌生的土地上開始了新的工作和生活。
張桂梅經(jīng)歷了太多的磨難，但這些磨難更加激勵起她對生活的愛和希望。想想那些學生期盼的目光，她咬緊牙關，回到學校把檢查結果鎖進抽屜。這一切，她沒有告訴任何人，一直堅持到把學生送進考場才住進了醫(yī)院。1997年7月，張桂梅做了腫瘤切除手術。手術后，醫(yī)生要求她必須注意休息，最少要調(diào)養(yǎng)半年。可是為了學生，她在手術后的第24天，又走上了講臺。
張桂梅的事跡迅速傳遍華坪大地。縣政協(xié)委員來學校視察，校長在匯報時，介紹了她的情況。聽了介紹以后，所有委員馬上起立向她三鞠躬，并當場為她捐款6230元。縣里召開第八次婦代會，全體代表和縣領導都為她捐款。希望她好好治病。對此，張桂梅眼淚奪眶而出：“病無情，人有情，這是一些多好的人啊！”
發(fā)生在丈夫和她自己身上的兩次磨難，使她想到，人與人之間是多么需要理解、幫助和支持呀！如果沒有華坪人民，她的生命將無法延續(xù)。她說，她的生命屬于華坪，把全部精力奉獻給華坪人民。正是由于這種感恩的心態(tài)和情懷，張桂梅把人間最偉大的母愛獻給了他的學生和那些失去父母而需要幫助的孩子們。
張玉梅老師的事跡心得體會篇三
看到李芳老師的照片，每一個人都會感到格外親切，齊耳短發(fā)，恬靜和善的目光，微微的笑在圓圓的臉龐蕩漾。女兒代雨辰眼中的媽媽開朗達觀，她曾回憶說，她畢業(yè)后在家待業(yè)一年，心情不好，母親總是開導她，不要怨天尤人，只要努力一切都會好起來的。同事眼中的李老師是一個熱心腸的知心大姐，她經(jīng)常給她們帶零食，天冷時帶衣服，幫助她們處理生活中的矛盾，事發(fā)前一周李老師還和她們一起過完她49歲生日。孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個人，給他們溫暖和力量。
敬愛的李芳老師，你雖已離世但卻永遠活在我們心中，你用你崇高的精神指引著我們：無論身處何境，永遠不能在世俗中沉淪，人要有更高的價值追求。
逝者已矣，生者如斯。
張玉梅老師的事跡心得體會篇四
何梅老師是一位杰出的教育家，她的事跡讓我深受鼓舞。經(jīng)過對她的學習和了解，我從中獲得了很多寶貴的心得體會。首先，何梅老師的愛心和毅力令人欽佩。其次，她始終堅持“教育為本”的理念，注重培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)。此外，她敬業(yè)的精神和辛勤的付出也是她事跡的重要組成部分。最后，何梅老師的事跡給予了我對教育的啟發(fā)和思考。通過對她的學習，我深信只要我們熱愛教育事業(yè)并付諸行動，我們也能夠成為一名出色的教師。
何梅老師的事跡讓我深受鼓舞。她以她的愛心和毅力成為我們大家心中的楷模。我記得有一次，班里的一個學生因為家庭困難而落后于其他同學，何梅老師主動去了解他的情況，并與學生家長進行了溝通。之后，她經(jīng)常在課后幫助這個學生做作業(yè)，激發(fā)他的學習積極性。慢慢地，這個學生變得更加自信，并贏得了同學們的尊重。這件事讓我明白了，作為一名教師，不僅要傳授知識，還要關心學生的成長，用自己的愛心去激勵他們。何梅老師的堅持和努力是我學習的榜樣，我也希望能夠在未來的教育道路上像她一樣，用愛心去感動更多的學生。
何梅老師堅持“教育為本”的理念，并注重培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)。在她的課堂上，除了傳授知識，她還注重引導學生形成正確的價值觀和道德觀。在她的幫助下，我們明白了誠實、團隊合作和寬容的重要性。她教會我們要熱愛生活，珍惜時間，積極向上。這讓我明白了教育的本質(zhì)并不僅僅是傳輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。只有在品格和素養(yǎng)的培養(yǎng)上下功夫，我們才能真正成為有用的人才。
何梅老師的敬業(yè)精神和辛勤付出也深深地打動了我。她總是以身作則，不僅要求我們，還要求自己。無論是備課還是批改作業(yè)，她總是認真負責，從不馬虎。她的辛勤付出不僅讓我感動，也激勵著我，讓我明白教育工作者的責任和使命感。在即將步入教育行業(yè)的我，我將以何梅老師為榜樣，時刻保持敬業(yè)的精神，用心去投入教育事業(yè)，為學生的成長和未來貢獻一份力量。
何梅老師的事跡給予了我對教育的啟發(fā)和思考。她的教育理念和教育方式讓我深思。我明白了教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養(yǎng)學生的綜合能力。我應該著眼于學生的全面發(fā)展，關注學生的品格和素養(yǎng)。何梅老師還讓我深刻認識到，作為一名教育工作者，我們需要時刻更新自己的知識，提升自己的能力。只有這樣，我們才能更好地引導學生，為他們的成長做出更大的貢獻。
通過對何梅老師事跡的學習，我明白了作為一名教師，我們需要有愛心和毅力，始終堅持“教育為本”的理念，注重培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)。我們需要敬業(yè)精神和辛勤付出，同時時刻更新自己的知識，提升自己的能力。何梅老師的事跡激勵著我，讓我對未來的教育之路充滿信心。我相信只要我們懷揣著熱愛教育的心，并付諸行動，我們也能夠成為一名出色的教師，用自己的愛心和智慧去影響更多的學生。
張玉梅老師的事跡心得體會篇五
第一段：引入楊寶霖老師的事跡（約200字）
近年來，楊寶霖老師以其卓越的教學水平和深厚的學術素養(yǎng)成為教育界的一面旗幟。他不僅在教學中，用心培育學生的學術能力，還著力培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng)。在教育論壇和校園內(nèi)，許多人都在談論著他的事跡。通過對他的事跡的研究和思考，我深受啟發(fā)和鼓舞。
第二段：楊寶霖老師的教學方法（約200字）
楊寶霖老師是以身作則的教學者。他注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是簡單的背誦。他以獨特的教學方法，引導學生積極思考問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。他的課堂上寓教于樂，充滿活力和創(chuàng)意。他的教學方法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也激發(fā)了他們對知識的渴望。
第三段：楊寶霖老師的榜樣作用（約200字）
楊寶霖老師以身作則，將道德教育貫穿于教學的方方面面。他堅守教師的職責，以身作則，將愛心和責任感傳遞給學生。他總能時刻關注學生的成長和需要，給予他們關懷和幫助。他不僅是學生的老師，更像是學生的朋友和家長。他的榜樣作用不僅激勵了學生們的學術進步，更啟迪了他們的道德智慧。
第四段：楊寶霖老師的學術貢獻（約200字）
楊寶霖老師是教育界的瑰寶。他在教學過程中展示了卓越的學術造詣和無與倫比的創(chuàng)新思維。他的研究成果不僅取得了顯著的學術影響力，也產(chǎn)生了廣泛的實踐價值。他的學術貢獻為教育界帶來了新的思考和啟示，為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新思維能力的人才開辟了新的路徑。
第五段：對楊寶霖老師事跡的思考和展望（約200字）
楊寶霖老師的事跡給我留下了深刻的印象。他的教育理念和教學方法啟發(fā)了我對教育的思考，并激勵我成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。對于教育界來說，楊寶霖老師是一面旗幟，但他的教學理念和榜樣作用應該成為更多教育工作者的追求目標。在未來，我們應繼承和發(fā)揚楊寶霖老師的教育精神，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生和人才不斷努力。
總結：
通過對楊寶霖老師事跡的研究和思考，我深切感受到了他作為一名教育工作者的責任感和影響力。他以身作則，將道德教育融入教學過程，并通過創(chuàng)新的教學方法培養(yǎng)學生的學術能力和創(chuàng)新思維。他的榜樣作用激勵了學生們的學術進步，同時他的學術貢獻為教育界帶來了新的思考和啟示。我們應該向楊寶霖老師學習，努力成為更優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生和人才貢獻自己的力量。
張玉梅老師的事跡心得體會篇六
張玉梅是一位普通的派出所民警，但她的所作所為讓人們驚嘆不已。她始終堅持著警察的職責和使命，用實際行動詮釋了什么叫做“為民服務”。她的先進事跡充分體現(xiàn)了警察的良好形象和服務精神。
第二段：表彰的重要性
對于杰出人物，應該及時地進行表彰，以便更好地鼓勵和激勵其他人，同時也使這些優(yōu)秀個體得到應有的認可和鼓勵。張玉梅的先進事跡值得深入思考，并將之向更廣泛地推廣宣傳，以此鼓舞更多的人投入到社會服務中。
第三段：“瞪眼”攔車的故事
張玉梅最為人熟知的先進事跡之一就是用瞪眼的方式攔下了一輛裝載著違禁物品的車。這不僅展現(xiàn)了她的膽識和決心，而且將警察服務的精神展現(xiàn)得淋漓盡致。她的一舉一動，都開創(chuàng)了新的警察服務的模式，以更為純粹的服務精神激勵了她的隊員們。
第四段：夜班逆時針救回80歲老人
2018年6月，張玉梅在夜班逆時針趕赴事故現(xiàn)場，救回了一位80歲的老人。這次事件中，張玉梅展現(xiàn)了她的職業(yè)素養(yǎng)和務實的精神，尤其是在強烈的原意和壓迫感中依然保持了平靜和清醒，成功地將老人救回人間。
第五段：總結
張玉梅的先進事跡是一種思想，一種精神，以及對于警察這個職業(yè)的肯定。她用自己的實際行動詮釋和弘揚了警察的職責和使命，也從另一個角度說明了當代青年對于思想和行動的重要性。我們應該向這些先進人物學習，以激勵和鼓舞自己，在生活的每個方面都盡心盡力地為人類做更多的貢獻。
張玉梅老師的事跡心得體會篇七
“兩個孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米地方飛跑過來，跳到水里去救那個娃兒”
目睹了事發(fā)全過程王顯才說，王紅旭把一個女孩救起來了，又去救那個男孩。
“如果當時他放棄救那個男孩，他一定存活得下來，但是我看他一直沒有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個孩子才得以幸存，王老師留給這個世界最后警示，就是暴露出來這個問題——未成年人防溺水安全教育！
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進入高發(fā)期。
很多學生經(jīng)受不住水誘惑，會三五成群到泳池河邊或一些開放水域游泳玩耍，從而造成安全隱患，學生溺水事故進入高發(fā)期。
這就對教育部學校家長等社會各方面，提出了更加嚴格要求！防溺水安全教育，不容忽視?。?！
王紅旭老師，救人英雄，一路走好！
張玉梅老師的事跡心得體會篇八
6月1日，是王紅旭老師家人永難遺忘一天。
就在這天，本該陪3歲孩子開開心心過節(jié)王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。
事發(fā)地點在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長江段，一對兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關頭，重慶育才小學王紅旭老師飛奔入水，行動十分果斷，沒有一絲猶豫。
最終兩個孩子被救了起來，但體力不支王老師卻被湍急江水卷走，永遠地離開了他深愛人間。
意外無情，人間有愛。
當發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周圍群眾迅速自發(fā)開展了救援行動。大家手拉手，筑起了一道守護生命“人墻”。
而在“人墻”最外延正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個女孩，人墻立刻接力，大家一個一個地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個男孩。
兩個孩子脫離了危險，然而人群還沒來得慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點三十多米江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場人回憶說，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來，但他一直沒有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當時場景不禁痛哭失聲，她說，在最后關頭，他自己都快沒有體力了時候，他還不忘把兩個孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學時，他就曾經(jīng)救過落水者。
在大家眼中，他是一個熱心助人有活力好老師，工作負責認真，待人友善。當他離去噩耗傳回學校時，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點，王紅旭告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無情育才園丁鑄大愛”，低垂著挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻花寄托哀思。
同時，重慶市委宣傳部重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨子，還有個剛滿三歲孩子。
他救起了別人孩子，但他也是自己父母孩子他也有自己孩子??！
他父母妻兒要怎樣面對這幕慘??？我們實在難以想象，他家人正在遭受著多大痛苦，要花多長時間才能走出悲痛。
我們無意去責怪任何人，這是一場誰都不希望發(fā)生悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來臨當下，身為家長一定要提高安全意識，讓孩子遠離危險，防止意外。
張玉梅老師的事跡心得體會篇九
作為一名教師，盧文建老師一直以他的高尚品德和卓越教學能力為人稱道。他默默無聞地奉獻自己，教書育人，為學生們的成長貢獻了自己的力量。盧文建老師所從事的教育工作，給我以深刻的啟發(fā)和觸動。他的事跡讓我深深地感受到了教師的神圣使命和責任。
二、
盧文建老師在講課上總是充滿激情。他不僅有深厚的學問，更擅長將知識娓娓道來，引導學生們理解掌握。他能以獨特的教學方法激發(fā)學生學習的興趣，并耐心地輔導每個學生。他善于打破傳統(tǒng)的教學模式，采用多媒體等現(xiàn)代展示方式，使課堂生動有趣，培養(yǎng)了學生的學習主動性和創(chuàng)造力。盧文建老師的課堂不僅是知識的傳授，更是一堂道德的課，他從不忘記培養(yǎng)學生的良好品德。
三、
盧文建老師對學生的關愛讓人感動。他不僅關注學生的學習成績，還注重學生的心理健康和生活習慣。他時常與學生交流，了解他們的困惑和煩惱，給予適當?shù)膸椭椭С帧Ｔ谒年P懷下，很多學生取得了優(yōu)異的成績，成為了優(yōu)秀的人才。更重要的是，他影響了學生的人生觀價值觀，塑造了他們的性格和人格。他常說：“一個教師的價值并不僅僅體現(xiàn)在學生的分數(shù)上，更應該體現(xiàn)在對學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)上?！边@句話深深地觸動了我。
四、
盧文建老師的工作經(jīng)驗和總結給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞头此?。我從他的事跡中看到了一個合格的教師應具備的素養(yǎng)和能力。首先，要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，才能夠更好地完成自己的教育使命。其次，要注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。最后，要認真對待每位學生，不僅幫助他們?nèi)〉煤贸煽儯龑麄儤淞⒄_的人生觀和價值觀，做有責任感、有擔當?shù)娜瞬拧?BR> 五、
盧文建老師的事跡啟示我們，教育是一項偉大而神圣的事業(yè)。教師是社會的橋梁，承載著教育的重任。我們要珍視教師職業(yè)，不斷努力提高自己的素質(zhì)和能力，為學生的未來在努力奮斗。同時，學生也要珍惜自己的青春年華，努力學習，認真對待學校的每一天。最后，希望每一位教師都能像盧文建老師一樣，用自己的行動和奉獻，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十
張玉梅，一個普通的女工，來自云南省昭通市大關縣。她在2020年的疫情期間，主動請纓加入武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，成為了全國矚目的一位“逆行者”。張玉梅前線堅守40天，她一邊照料病人，一邊上線下課，問題解決不斷。全國人民為她的無私奉獻和非凡勇氣點贊。
段落二：張玉梅先進事跡的啟示
張玉梅的故事給我們帶來了很深刻的啟示：生命的珍貴、不畏困難、逆向前行。張玉梅表現(xiàn)出的是一種無畏和勇氣的精神，她沒有懼怕病毒，沒有懼怕生死，而是選擇勇敢逆行，救助危難中的人們。她的行動告訴我們，我們每個人都可以成為響應召喚的人。
段落三：張玉梅先進事跡對我們的啟示
張玉梅的先進事跡波及到了許多人，她讓我們明白了一個道理：我們需要在面對難題的時候，仍然要堅定不移地履行我們的職責，發(fā)揮我們的個人能力。她的行動也提醒我們，人們自發(fā)地組織并在愛心的信念中前行，能夠創(chuàng)造非凡的成果。我們需要秉持這樣的信念，堅持不懈地前進，不斷體驗生命之美。
段落四：從張玉梅先進事跡中學習
從張玉梅先進事跡中，我們可以學習如何真正地關心他人。我們需要感同身受地體驗別人的痛苦，尋找他人的需要，并為他們提供支持。我們可以學習如何面對困難。張玉梅面對的是非常艱難的狀況，她在短時間內(nèi)處理了大量的問題和沉重的負荷。我們可以從中學習堅韌和耐力，以應對生活的挑戰(zhàn)。
段落五：總結
張玉梅用她的身體和行動，詮釋了生命的價值。她的生活扼要重要信息，也為之提供了價值。作為普通人，她映射出那種極為抽象的概念——一個不屈不撓、機智靈活、勇敢坦率、助人為樂、爭取勝利、敢于逆行的人，他的行動可以影響和改變世界。她是一個偉大的鼓舞者和靈感來源，給我們指出了前進的路。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十一
首先，我要介紹一下張玉梅的先進事跡。張玉梅是一名在重慶市人民醫(yī)院工作的護士。在2020年新冠疫情期間，她主動請纓，前往武漢支援一線。她是醫(yī)療隊中唯一一名產(chǎn)科護士，但她沒有因此而逃避責任，反而擔任起了病房的護理工作。
其次，我要說說我對張玉梅先進事跡的感受和體會。作為一名普通人，我很難想象自己在面臨疫情的時候能夠像張玉梅一樣勇敢。她用自己的實際行動，踐行了“人民至上、生命至上”的原則。她的行為不僅僅是一名護士對于職業(yè)的認真，更是對于生命的敬畏。我為她感到驕傲，也為她自豪。
第三，我想提到的是張玉梅先進事跡中的感動點。在支援期間，張玉梅的生活條件很艱苦，但她仍然沒有放棄。在她離開武漢時，很多患者和病人家屬都為她送行，甚至有人跑到車前蹲下禱告。這是對于張玉梅工作的認可，也是對她人格魅力的肯定。
第四，張玉梅先進事跡給我們帶來的啟示是什么呢？我認為，我們每個人都有自己的職責和責任。在疫情面前，我們不能逃避，更不能置身事外。只有勇敢地承擔自己的職責，我們和我們的家人、我們的同胞，才能夠更安全地度過這個難關。張玉梅不是因為職責才去支援武漢，而是因為責任感和使命感。這種精神值得我們學習。在我們各自的崗位上，也要保持這種精神，擔負起我們的責任。
最后，我要說的是，我們應該如何表彰和尊重像張玉梅這樣的先進事跡。我認為，對于這種精神的傳承和表彰，不能止于口號和認可。我們需要通過有形或無形的獎勵，讓更多人有動力去參與到這個事業(yè)中。同時，我們也要借助媒體等平臺，對于先進人物的事跡進行廣泛宣傳，讓更多人知曉這樣的精神，和這樣的人物。只有這樣，我們才能夠激發(fā)更多的人參與到這種精神的傳承中來。
總之，張玉梅先進事跡的存在，是對于我們的一種鼓舞和激勵。我們需要跟隨她這樣的先進先鋒，在工作中、生活中，時刻保持著責任感和使命感。只有這樣，我們才能夠更好地度過生活中的難關，為自己和社會創(chuàng)造更好的明天。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十二
第一段：引言（200字）
學習林老師是我敬仰已久的一位教育工作者。自從接觸她的故事之后，我深深被她的堅持、奉獻和愛心所打動。她的事跡不僅鼓舞了我，也為廣大教師提供了寶貴的借鑒。在這篇文章中，我將談談我對學習林老師事跡的一些體會和心得。
第二段：堅持教育夢想（200字）
學習林老師是一個堅持自己教育夢想的典范。她1980年從農(nóng)村初中畢業(yè)后，一直執(zhí)著地追求自己的教育夢想。她報考了艱苦的鄉(xiāng)村教育崗位，并在艱苦的生活條件下堅持教書育人。林老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要有夢想，堅持追求，就一定能夠取得成功。在面對困難的時候，我們應該像學習林老師一樣，堅持自己的信念，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：師愛春風化雨（200字）
學習林老師對學生的愛是無私的、無私的。她曾經(jīng)帶領貧困學生戰(zhàn)勝困難，受到過學生們的贊賞和感激。林老師用自己的真情實意的教育方法教育學生，使他們不僅掌握了知識，還具備了追求夢想的勇氣和決心。同時，學習林老師的愛也激勵著我們每個人，我們應該以她為榜樣，用愛心去教育學生，用關愛去引導他們走向陽光的未來。
第四段：傳遞文明與智慧（200字）
學習林老師注重傳遞文明與智慧。她教育學生要有道德良知、做一個對社會有貢獻的人。與此同時，她也注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。她的教育目標是培養(yǎng)擁有文明素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代人才。學習林老師的事跡告訴我們，作為教育工作者，我們不僅要傳遞知識，更要傳遞智慧和文明，引導學生成為有著高尚品質(zhì)的人才。
第五段：結語（200字）
學習林老師的事跡給我留下了深刻的印象。她的堅持、奉獻和愛心是我們學習的榜樣。通過學習林老師的事跡，我明白了教育的真諦，也明白了作為一個教育工作者，我們應該怎樣去做。我們應該堅持教育夢想，用愛心去培養(yǎng)學生，傳遞文明與智慧，讓他們走向光明的未來。學習林老師的事跡，使我深受啟發(fā)，也對我未來的教育工作產(chǎn)生了巨大的影響。繼續(xù)發(fā)揚學習林老師的精神，我相信，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十三
近期，我有幸了解到了一位教育界的杰出人物——李莎老師。通過她的故事，我受到了巨大的啟發(fā)，對教育的意義有了更深刻的認識，也更加珍惜身邊的老師。李莎老師的事跡讓我深感，教育不僅是簡簡單單的教書育人，更是一種責任和使命。在這篇文章中，我將從李莎老師的背景介紹、她的故事、品性的呈現(xiàn)、教育觀念的影響以及我的心得體會來探討并領會她的教育精神。
首先，讓我們來了解一下李莎老師的背景。李莎老師出生在一個普通的家庭，家庭經(jīng)濟并不富裕。然而，她的父母非常注重教育，對她的期望很高。在她的努力下，她成功考入了一所名校，獲得了教育專業(yè)的學士學位。然而，在教育界工作的前幾年，她經(jīng)歷了挫折和困難。但她憑借堅持不懈的努力和對教育事業(yè)的不懈熱情，最終取得了顯著的成就。
接下來，在了解李莎老師背景的基礎上，我們來看看她的故事如何啟發(fā)我們。李莎老師在教育界的成就并非一帆風順，她經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和困難。然而，她從不氣餒，始終堅持盡力為學生提供最好的教育。她關注每個學生的成長，花費大量的時間和精力與學生交流，深入了解他們的需求和問題。這種堅持和付出最終換來了學生成績和品德的雙豐收。她不僅成為學生們的榜樣，還樹立了其他教師中借鑒的楷模。
品性是一個人最重要的品質(zhì)之一，李莎老師的品性可圈可點。她對學生的關心和愛護是毫不保留的，她始終認為所有孩子都值得被關注和關心。在她的班級里，她設立了各種激勵措施，讓每個學生都找到自己的閃光點。她引導學生發(fā)展他們的特長，并在他們遇到困難時給予鼓勵和支持。在李莎老師的幫助下，學生們逐漸克服了挫折，樹立了信心，成為了優(yōu)秀的學生和品德高尚的人。
李莎老師的教育觀念對學生產(chǎn)生了深遠的影響。她相信每個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的潛力和發(fā)展方向。她鼓勵學生們積極參與班級活動，發(fā)展自己的興趣愛好，并相信每個學生都有可能取得成功。她不只是一位教師，更是一位引路人，她鼓勵學生自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這種教育觀念對我產(chǎn)生了很大的影響，讓我明白教育的本質(zhì)是幫助學生成為一個全面發(fā)展的人。
最后，我想談談我讀到李莎老師事跡后的一些心得體會。通過了解李莎老師的故事，我深感教育從業(yè)者的責任之重，也明白了教育的意義所在。教育并不僅僅是傳授知識，更是塑造未來的關鍵。每一個教師都應該以李莎老師為榜樣，用心去關注每一個學生，幫助他們成長，使教育成為一種力量，促進社會的進步與發(fā)展。
通過了解李莎老師的事跡，我對教育的意義有了更為深刻的認識。教育不僅僅是教書育人，更是一種責任和使命。教師應該以學生發(fā)展為核心，注重品性的培養(yǎng)，激發(fā)孩子們的潛能，引導他們成為全面發(fā)展的個體。我相信，只有像李莎老師這樣的教育者存在，教育才能在全球范圍內(nèi)真正發(fā)揮作用，使每個孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育，成為有價值的社會人才。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十四
在我的印象中，教師是一個非常普通、平凡的職業(yè)，但當我遇到祝中香老師后，我的看法徹底改變了。祝中香老師不僅僅是一名普通的老師，她更是一位無私奉獻、愛生如子、助人為樂的偉大人物。今天，我想分享一下祝中香老師的事跡，以及我在了解她之后的心得體會。
第一段：教育工作的奉獻
祝中香老師自從任教以來，一直以來都是認真負責、熱心教學。她不僅僅是一名教師，更是一個教育者，她用自己實際行動證明了教育工作者的崇高品質(zhì)，承載了教育事業(yè)的重任。不僅如此，祝中香老師還時刻關注著學生們的生活，不僅要教會他們知識，更要幫助他們健康、快樂地成長。
第二段：榮譽高光時刻
祝中香老師的教育事業(yè)做得非常好，也因此收獲了無數(shù)榮譽。在2019年女性節(jié)即將到來之際，江蘇省教育廳公布了第三批“全國優(yōu)秀女教師標兵”名單，祝中香老師在獲獎名單中脫穎而出。這個榮譽是對祝中香老師20年來一直奉獻的認可，更是對她未來努力的鼓舞。
第三段：擺脫困境的勇氣
祝中香老師不僅僅是一名優(yōu)秀的教育工作者，更是一位擁有勇氣和堅韌毅力的優(yōu)秀人物。祝中香老師曾經(jīng)在教育事業(yè)中遇到過各種困境和難題，但她都以勇氣和堅韌的毅力面對并克服。最令人欽佩的是，在祝中香老師自己患癌癥期間，她還堅持工作，用自己的行動踐行了“愛崗敬業(yè)”的精神。
第四段：崇高的師德師范
“忠誠、勤奮、踏實、自律、創(chuàng)新、協(xié)作”是祝中香老師一直以來秉承的師德標準。她認為作為一名教育工作者，師德是最基本的職業(yè)操守，更是教育事業(yè)的基石。她既是學生的老師，更是老師的榜樣，用自己高尚的師德為學生打下健康成長的基石，為教育事業(yè)樹立了一個光輝的榜樣。
第五段：感人至深的事跡
祝中香老師用自己完整的愛心，完成了一件感人至深的事。當?shù)匾幻毨W生小花突發(fā)重病，祝老師不僅幫忙籌款，更是親自送小花到醫(yī)院治療。在這個過程中，祝中香老師不僅給小花送去了溫暖，也讓小花被愛包圍著，給病患者的生命增添了一絲光彩。她的行動，展現(xiàn)了一名教育工作者的愛心與擔當。
結語
祝中香老師是一位值得尊敬的老師，她不僅將教育事業(yè)視作己任，更是用自己的一生去打造一個健康、快樂、充滿愛的成長環(huán)境。她的事跡和行為讓我們深深地感動，并時時提醒我們作為一名教育工作者，必須時刻牢記教育使命，從自己做起，盡力為更多學生帶去溫暖和快樂。同時，我們也要向祝中香老師學習，弘揚她的精神，讓教育事業(yè)不斷獲得新的發(fā)展和成就。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十五
盧文建老師是我們學校的一名語文教師，他是一位默默無聞的普通人，但他的事跡卻感動了很多人。盧老師教書育人，默默奉獻，用自己的實際行動影響和激勵著我們這一代的學生。
二、對教育的熱愛
盧老師對教育的熱愛是他事跡背后的最大動力。無論是在課堂上還是在課后，他總是盡最大的努力去教育學生。他經(jīng)常利用課堂上的每一個細節(jié)來培養(yǎng)學生們的興趣和思考能力。他讓我們學會思考，學會探究，而不是僅僅記住知識點。盧老師也經(jīng)常陪伴我們，他給予我們鼓勵、指導和支持。他對教育的熱愛激發(fā)了我們對學習的熱情，讓我們在他的悉心教導下茁壯成長。
三、平凡崗位的偉大貢獻
盧老師在平凡崗位上做出了偉大的貢獻。他一心以學生的成長為己任，用心靈去感知學生的需要。每個學生在他眼里都是獨特而重要的，他會耐心傾聽學生的困惑和煩惱，并給予他們正面的引導和支持。盧老師在教學中強調(diào)學習的方法和策略，讓我們能夠更加高效地學習，并在學業(yè)上取得優(yōu)異成績。同時，他也注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)，教育我們做一個有愛心、責任感和公正的人。
四、傳遞正能量的力量
盧老師用自己的言行舉止傳遞著正能量，影響著我們。他樂觀向上的態(tài)度和對生活的熱愛，讓我們在面對困難時也能堅持向前。他總是鼓勵我們要永不放棄，努力拼搏。盧老師親力親為的行動，教育我們要有愛心和責任感，幫助他人并樂于奉獻。他用自己的事例告訴我們，每個人都有改變世界的力量，只要我們積極努力，就能讓世界煥發(fā)美好的光彩。
五、感恩與追隨
盧老師的事跡讓我們深感感動，他對教育的熱愛、平凡崗位上的偉大貢獻以及傳遞正能量的力量，都成為我們心中的楷模和榜樣。我們要向盧老師學習，努力學習，用自己的實際行動來回報老師對我們的關心和教導。同時，我們還要銘記盧老師對教育事業(yè)的無私奉獻，將其所弘揚的愛心和責任感傳遞給他人，讓更多的人受益于他的事跡。
總結：
盧文建老師的事跡讓我們看到了教育的力量和希望。他的愛心、責任感和對教育的熱愛，為我們樹立了良好的榜樣。在我們的成長道路上，他是我們心中的明燈，引領著我們無止境的追求。讓我們懷著對盧老師的感恩之情，繼續(xù)努力學習，努力成為一個有理想、有愛心和有責任感的人。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十六
祝中香老師是我校的一名優(yōu)秀老師，她的教學方式獨特而又高效。同學們都很佩服她，而我也深深地被她的教育理念所感染。在這里，我想談一談我對祝中香老師的事跡的心得體會。
第一段：祝中香老師的出色表現(xiàn)
中學生心理較為敏感，要想讓他們安心學習并教會他們學習方法和技巧并非易事。但是，祝中香老師有著潛移默化的影響力，在她的教學中，學生們經(jīng)常會出現(xiàn)“我明白了”的情況。我記得有一次，在她的課堂上，學生們普遍反映數(shù)學難度大，國外學生也表現(xiàn)不佳。然而祝中香老師還是毫不氣餒，堅信這個困難只是暫時的，她樂觀的態(tài)度讓學生們感到熱愛學習的氣氛無形中增強了。
第二段：祝中香老師的學科特長
祝中香老師是我校的數(shù)學老師，她善于將數(shù)學與學生們的生活聯(lián)系起來。在她的課堂上，我們不會覺得數(shù)學是難以逾越的山峰，而是會覺得它實用有趣。我們可以從她的講解中找到學習的樂趣，她的課堂總是充滿溫馨和歡樂。更重要的是，她懂得讓學生的思考方式更為深入。此外，祝中香老師也擅長別的學科，同學們都會向她請教其他科目的問題。
第三段：祝中香老師的教學方法
祝中香老師采用的教學方法與眾不同，讓我深深地感到震撼。她經(jīng)常會引導我們自主學習，并在課堂上鼓勵我們多思考。她還會給我們布置一定的課后作業(yè)，通過這種方式幫助我們提高學習能力。據(jù)我所知，祝中香老師還經(jīng)常組織小組討論，讓學生們互相交流，讓我們的思維更靈活，同時也提醒我們要與他人和睦相處（我曾與她的學習小組合作，這種體驗讓我獲益匪淺）。
第四段：祝中香老師對我的影響
在祝中香老師的課堂中，我獲得了數(shù)學學習的樂趣，也養(yǎng)成了深思熟慮的習慣。祝中香老師的啟發(fā)使我下定決心要好好學習，因為我知道只有努力才能避免一成不變。祝中香老師教我不能只追求成績，而要發(fā)揮自己的潛力。最后，她也教我如何與他人友好相處。
第五段：對祝中香老師的感激之情
在我的學術生涯中，祝中香老師給了我很多的啟發(fā)和幫助。她是一位勤奮、有耐心、富有經(jīng)驗的老師，我從她身上學到了很多，對她我深感敬仰。我希望這位出色的老師能夠繼續(xù)做出卓越的成績，并且影響更多的學生。同時，我祝福她身體健康，心愿順遂，每一天都過得快快樂樂。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十七
日前，2017年全國教書育人楷模名單揭曉。老師的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風貌。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術學院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學生熱捧。
秘訣從哪里來?林冬妹深深認識到，要想讓學生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學大綱，還要真切地了解學生的特點和內(nèi)在需求，讓課程給他們帶來實際的幫助。為此，她對80后、90后學生進行了大量的走訪調(diào)查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學生健康成長的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來自深圳的學生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時間過去了，這名學生拿到了一等獎學金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來到幼兒園。
沒法上樓，就在一層臨時辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領下，豐臺第二幼兒園一步步成長為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺二幼教育集團”，走在了全市學前教育領域的前列。
作為全國“五一勞動獎章”“全國師德標兵”“全國模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學教師徐華實至名歸。
從教23年來，徐華當了21年班主任?！敖虒W生3年，想學生30年，想國家民族32017年”是他的指導思想。日常教學中，徐華注重用點滴小事潛移默化，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣和思維習慣，讓學生“學會感動、學會尊重、學會奉獻、學會學習、學會期待”。
學高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學教師文天立，用生命守護了自己心愛的學生。
2017年5月12日，汶川大地震。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開始扭曲，瞬間墻壁開裂，煙塵滾滾?！巴瑢W們，跟我來!”時任陶龍村小負責人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無反顧地沖進教室，抱起孩子就跑。當他們跨過門檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內(nèi)出血、大腿骨折，文天立沒為自己哭，為自己沒能救出來的學生捶胸頓足。
在這場大災難里，由于疏散及時，陶龍村小113名學生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線的生死關頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命，成為他人性最亮的底色。
“一流的大學靠熏陶”。學生們對李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動手，‘與植物對話’”“做試驗，首先得栽培技術過關”……凡是對學生的要求，李天來都以身作則。
李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設施園藝專家，他孜孜以求30余年，使我國果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內(nèi)蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計推廣1684萬畝，占區(qū)域內(nèi)日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問題。
在職業(yè)教育領域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學校教師禹誠是位“大拿”。20多年來，她承擔了從基礎課到專業(yè)課、實訓課等十幾門課程的教學任務，指導學生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術職業(yè)教育實訓基地技術負責人，禹誠常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲圍著轉(zhuǎn)，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎，主編的10多本教材深受同行青睞。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師支月英不顧自己年過半百，又一次拒絕了“調(diào)出大山”。
山里的孩子們不會忘記，教室窗戶破得攔不住風，是支老師買來材料，把窗戶補好;學校不通班車，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書，是支老師走門串戶，苦口婆心，最終沒讓一個山村孩子輟學在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅守。
“我在大山里教書，活得比千萬富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當千里之外的學子回來看望她的時候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價值無限的享受!
給智障兒童當老師，付出的遠超過常人，磨煉人的意志，更考驗人的耐心。“我常常提醒自己，要把愛心、耐心、細心、信心、恒心‘五心’相結合，幫助這些不幸的孩子克服學習生活上難以想象的障礙?！眲⑽逆谜f。
在教學中，她創(chuàng)造性地使用音樂教學和游戲教學，讓智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強節(jié)奏感，促進動作的協(xié)調(diào)性。她還組織學生開展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學雷鋒，我也行”等德育生活實踐活動，教育他們樹立自強不息的信心，掌握自我生存的技能。
轉(zhuǎn)自黨建網(wǎng)
張玉梅老師的事跡心得體會篇十八
第一段：引言（100字）
戍邊英雄老師是指那些毅然放棄了優(yōu)越的城市生活，前往邊疆地區(qū)執(zhí)教的教育工作者。他們用自己的汗水和智慧，為身處邊疆的孩子們帶來了知識、希望和溫暖。以下是一位戍邊英雄老師的事跡及我對其行為的心得與體會。
第二段：事跡敘述（200字）
這位老師名叫李老師，來自大城市，是一名英語教師。在遼闊無垠的邊疆地區(qū)，李老師選擇了一所偏遠的鄉(xiāng)村小學。他在鄉(xiāng)村開辦了免費的英語角，為孩子們提供了提升英語水平的機會，幫助他們實現(xiàn)了遠大的理想。此外，李老師還利用自己的業(yè)余時間，組織孩子們進行各種實踐活動，如野外拓展、農(nóng)田勞動等，培養(yǎng)了孩子們勤勞、堅韌不拔的品質(zhì)。
第三段：事跡心得（400字）
通過了解李老師的事跡，讓我更加深刻地認識到戍邊英雄老師的偉大和意義所在。首先，他們背負著教育的使命，為了盡快彌補邊疆地區(qū)教育資源的不足而舍棄了城市的舒適生活。其次，他們不僅教書育人，更是在教育中注入了愛的力量。像李老師這樣的英雄，把自己的一切奉獻給了孩子們，用自己的付出激勵著孩子們追求夢想。
從李老師的事跡中，我也獲得了一些心得體會。首先，教育事業(yè)是一份崇高而辛勞的工作，但只要我們秉持初心，戍邊英雄老師的事跡將成為我們前行的動力。其次，要樂觀面對困難與挑戰(zhàn)。在邊疆，條件艱苦、資源匱乏，但只要我們有堅定的信念和毫無怨言的付出，一定能讓孩子們得以受到良好的教育。
第四段：對戍邊英雄老師的敬仰（300字）
李老師用自己的實際行動向我們踐行了“人民教師為人民”的信條，他以身作則，堅守初心，無私奉獻。在看到鄉(xiāng)村孩子們因為李老師的加入而煥發(fā)出勇敢、自信的笑容時，我仿佛能感受到了李老師的驕傲與自豪。走出優(yōu)越的城市，眼睛看到的是鄉(xiāng)村的希望，心中涌動著對孩子們的無限的愛和對教育事業(yè)的熱忱。面對他們的付出和奉獻，我深深敬佩。
第五段：對自己的啟示（200字）
通過了解戍邊英雄老師的事跡，我更加堅定了自己為教育事業(yè)奮斗的決心。教師是社會的橋梁，是點燃希望的火炬。無論城市還是鄉(xiāng)村，每個孩子都應該有平等的受教育權利。作為一名未來的教師，我將秉持著戍邊英雄老師的初心，將愛與知識傳遞給每一個我教育的學生，努力讓他們成為能夠為社會、為國家做貢獻的人才。
總結（100字）
戍邊英雄老師的事跡讓人感動與敬佩，他們的付出與奉獻給予了全國各地的孩子們更多的希望與機會。通過了解他們的事跡，我們不僅應當向他們致敬，更應當以他們?yōu)榘駱?，堅守自己的初心，為教育事業(yè)乃至社會進步貢獻力量。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十九
作為一名教育工作者，學習和借鑒他人的先進事跡是提高自身教育教學水平的重要途徑之一。不久前，我有幸參加了一場關于先進老師事跡的報告會，通過聽取先進老師的故事和經(jīng)驗分享，我深受啟發(fā)。在這次報告會結束后，我反思并總結了自己的感悟和體會。
在報告會上，先進老師講述了他在教育工作中面對的挑戰(zhàn)，以及他是如何克服困難的。這使我深刻意識到，作為一名教育工作者，我們必須具備堅韌不拔的毅力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。教育并非一帆風順的工作，我們常常會面臨學生不聽課的困境、教學資源的不足以及教育環(huán)境的局限等問題。然而，先進老師以他前所未有的愛心和耐心對待每一個學生，用自己的智慧尋找解決問題的方法，最終取得了圓滿的成功。
其次，我從先進老師的報告中學到了正確的教育觀念與方法。先進老師強調(diào)了學生主體性的培養(yǎng)，他重視培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。在他的課堂上，學生不僅是被動接受知識的對象，更是參與討論和分享的主體。這種培養(yǎng)方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們自主思考和解決問題的能力。同時，先進老師注重多元化的教學方法，讓每個學生的特長得以發(fā)揮，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。
此外，先進老師的課堂教學也給我留下了深刻印象。他通過豐富多樣的教學方式，有效地激發(fā)了學生的學習熱情。他運用多媒體、游戲等現(xiàn)代技術手段，使課堂變得生動有趣。他還注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過實驗、討論、小組合作等方式，讓學生在親身實踐中獲得知識和經(jīng)驗。這種學生中心的教學方式能夠使學生獲得更好的學習效果，并且激發(fā)學生的自信心。
在與先進老師交流的過程中，我也意識到了自己的不足與提升空間。首先，我發(fā)現(xiàn)我在對學生的鼓勵和獎勵方面還做得不夠。先進老師在報告中講到，他會及時給予學生肯定和獎勵，以激發(fā)他們積極性。而我常常因為繁忙而忽視這一點，我應該及時給學生正面的反饋，激勵他們繼續(xù)努力。其次，我認識到自己對新教育理念和方法的了解還不夠深入。在現(xiàn)代社會，教育理念在不斷更新，我需要持續(xù)地學習和跟進新的教育變革，以提高自己的教學水平。
通過這次報告會，我深深體會到了先進老師事跡對自身的啟示和幫助。作為一名教育工作者，我們必須學習和借鑒先進事跡，不斷提高自身素質(zhì)。只有不斷學習、自我超越，才能夠更好地適應時代的教育需求，為學生提供更好的教育服務。未來，我將更加注重學生主體性的培養(yǎng)，積極運用多元化的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。同時，我也會持續(xù)學習和更新教育理念，提高自身的教學水平。相信有了這些努力，我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
張玉梅老師的事跡心得體會篇一
引言：
盧文建老師是我高中時期的班主任，他在教育界有著卓越的貢獻，深受學生和家長的尊敬和喜愛。盧老師的事跡值得我們學習和借鑒，他的教育理念和教學方法帶給我深刻的啟示和體會。
第一段：盧老師的敬業(yè)精神和愛心
盧老師是一位兢兢業(yè)業(yè)、對教育事業(yè)充滿熱愛的老師。他對待每個學生都充滿關心和愛心，耐心傾聽他們的困難和問題，并積極幫助他們解決。在他的引領下，我的班級成績有了顯著提高。他總是有耐心地教導我們，同時也常常鼓勵我們充實自己，為自己樹立遠大的目標。他的榜樣使我明白了教師只有具備真摯的愛心和敬業(yè)精神，才能在教育事業(yè)中取得成功。
第二段：盧老師嚴謹?shù)慕逃砟?BR> 盧老師一直堅持嚴謹?shù)慕逃砟?，他認為教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和思維能力。他注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵我們積極參加各種課外活動，開拓自己的眼界。盧老師還注重與學生的互動交流，他經(jīng)常組織班會和課堂討論，讓我們學會思考、分析問題，并展開有益的討論。這樣的教育理念使我明白了教育的目的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。
第三段：盧老師的優(yōu)秀教學方法
盧老師注重因材施教，針對每個學生的特點采取不同的教學方法。他的課堂生動有趣，充滿了互動和啟發(fā)式教學。他總是通過舉例子、講故事等方式將抽象的知識具象化，使我們易于理解和接受。他也鼓勵我們多思考，多動手實踐，培養(yǎng)我們的實際動手能力。盧老師的教學方法使我受益匪淺，我明白了教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段：盧老師對我影響的體會
盧老師的事跡給我留下了深刻的印象，他的敬業(yè)精神、愛心以及嚴謹?shù)慕逃砟詈蛢?yōu)秀的教學方法使我收獲頗豐。我學到了為人師表的道理，明白了教育事業(yè)的不易和重要性。我也學到了嚴謹?shù)慕逃季S和方法，這對我日后的學習和發(fā)展都有著積極的影響。同時，盧老師培養(yǎng)了我喜歡研究問題的習慣，鼓勵我不斷追求進步和創(chuàng)新。他的影響將伴隨我一生。
結尾：
盧文建老師是我學習和生活中的重要人物，他的事跡和教育理念讓我受益匪淺。他的敬業(yè)精神和愛心以及優(yōu)秀的教學方法激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，以他為榜樣，將自己最好的一面展現(xiàn)給學生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
張玉梅老師的事跡心得體會篇二
2007年1月，一場以向張桂梅學習為主題的.“感恩行動”在麗江市迅速掀起，成為推動和諧社會建設的強大動力。張桂梅為何與"感恩”產(chǎn)生聯(lián)系，她的感恩情懷源自何處？記者從她的人生軌跡中找到了答案。
出生于1957年的張桂梅，年輕時不僅長得非常漂亮，而且性格開朗，能歌善舞，對生活充滿憧憬。她原本有一個幸福美好的家庭，夫妻雙雙在大理市的一所中學教書。但正當夫妻倆沉浸在甜蜜、美好的生活中時，不幸卻突然降臨到他們的頭上，她的丈夫得了不治之癥。為了給丈夫治病，她東奔西走到處借錢，能夠借到錢的地方都借了，該花的錢都花了，但丈夫的病還是不見好轉(zhuǎn)。1995年，身患癌癥的丈夫離她而去，張桂梅陷入極度的悲痛之中。后來，在同事的幫助下，她決心重新振作起來，為了擺脫令她觸景生情、傷感悲痛的環(huán)境，1996年8月，張桂梅從大理調(diào)到華坪，在這片完全陌生的土地上開始了新的工作和生活。
張桂梅經(jīng)歷了太多的磨難，但這些磨難更加激勵起她對生活的愛和希望。想想那些學生期盼的目光，她咬緊牙關，回到學校把檢查結果鎖進抽屜。這一切，她沒有告訴任何人，一直堅持到把學生送進考場才住進了醫(yī)院。1997年7月，張桂梅做了腫瘤切除手術。手術后，醫(yī)生要求她必須注意休息，最少要調(diào)養(yǎng)半年。可是為了學生，她在手術后的第24天，又走上了講臺。
張桂梅的事跡迅速傳遍華坪大地。縣政協(xié)委員來學校視察，校長在匯報時，介紹了她的情況。聽了介紹以后，所有委員馬上起立向她三鞠躬，并當場為她捐款6230元。縣里召開第八次婦代會，全體代表和縣領導都為她捐款。希望她好好治病。對此，張桂梅眼淚奪眶而出：“病無情，人有情，這是一些多好的人啊！”
發(fā)生在丈夫和她自己身上的兩次磨難，使她想到，人與人之間是多么需要理解、幫助和支持呀！如果沒有華坪人民，她的生命將無法延續(xù)。她說，她的生命屬于華坪，把全部精力奉獻給華坪人民。正是由于這種感恩的心態(tài)和情懷，張桂梅把人間最偉大的母愛獻給了他的學生和那些失去父母而需要幫助的孩子們。
張玉梅老師的事跡心得體會篇三
看到李芳老師的照片，每一個人都會感到格外親切，齊耳短發(fā)，恬靜和善的目光，微微的笑在圓圓的臉龐蕩漾。女兒代雨辰眼中的媽媽開朗達觀，她曾回憶說，她畢業(yè)后在家待業(yè)一年，心情不好，母親總是開導她，不要怨天尤人，只要努力一切都會好起來的。同事眼中的李老師是一個熱心腸的知心大姐，她經(jīng)常給她們帶零食，天冷時帶衣服，幫助她們處理生活中的矛盾，事發(fā)前一周李老師還和她們一起過完她49歲生日。孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個人，給他們溫暖和力量。
敬愛的李芳老師，你雖已離世但卻永遠活在我們心中，你用你崇高的精神指引著我們：無論身處何境，永遠不能在世俗中沉淪，人要有更高的價值追求。
逝者已矣，生者如斯。
張玉梅老師的事跡心得體會篇四
何梅老師是一位杰出的教育家，她的事跡讓我深受鼓舞。經(jīng)過對她的學習和了解，我從中獲得了很多寶貴的心得體會。首先，何梅老師的愛心和毅力令人欽佩。其次，她始終堅持“教育為本”的理念，注重培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)。此外，她敬業(yè)的精神和辛勤的付出也是她事跡的重要組成部分。最后，何梅老師的事跡給予了我對教育的啟發(fā)和思考。通過對她的學習，我深信只要我們熱愛教育事業(yè)并付諸行動，我們也能夠成為一名出色的教師。
何梅老師的事跡讓我深受鼓舞。她以她的愛心和毅力成為我們大家心中的楷模。我記得有一次，班里的一個學生因為家庭困難而落后于其他同學，何梅老師主動去了解他的情況，并與學生家長進行了溝通。之后，她經(jīng)常在課后幫助這個學生做作業(yè)，激發(fā)他的學習積極性。慢慢地，這個學生變得更加自信，并贏得了同學們的尊重。這件事讓我明白了，作為一名教師，不僅要傳授知識，還要關心學生的成長，用自己的愛心去激勵他們。何梅老師的堅持和努力是我學習的榜樣，我也希望能夠在未來的教育道路上像她一樣，用愛心去感動更多的學生。
何梅老師堅持“教育為本”的理念，并注重培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)。在她的課堂上，除了傳授知識，她還注重引導學生形成正確的價值觀和道德觀。在她的幫助下，我們明白了誠實、團隊合作和寬容的重要性。她教會我們要熱愛生活，珍惜時間，積極向上。這讓我明白了教育的本質(zhì)并不僅僅是傳輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。只有在品格和素養(yǎng)的培養(yǎng)上下功夫，我們才能真正成為有用的人才。
何梅老師的敬業(yè)精神和辛勤付出也深深地打動了我。她總是以身作則，不僅要求我們，還要求自己。無論是備課還是批改作業(yè)，她總是認真負責，從不馬虎。她的辛勤付出不僅讓我感動，也激勵著我，讓我明白教育工作者的責任和使命感。在即將步入教育行業(yè)的我，我將以何梅老師為榜樣，時刻保持敬業(yè)的精神，用心去投入教育事業(yè)，為學生的成長和未來貢獻一份力量。
何梅老師的事跡給予了我對教育的啟發(fā)和思考。她的教育理念和教育方式讓我深思。我明白了教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養(yǎng)學生的綜合能力。我應該著眼于學生的全面發(fā)展，關注學生的品格和素養(yǎng)。何梅老師還讓我深刻認識到，作為一名教育工作者，我們需要時刻更新自己的知識，提升自己的能力。只有這樣，我們才能更好地引導學生，為他們的成長做出更大的貢獻。
通過對何梅老師事跡的學習，我明白了作為一名教師，我們需要有愛心和毅力，始終堅持“教育為本”的理念，注重培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)。我們需要敬業(yè)精神和辛勤付出，同時時刻更新自己的知識，提升自己的能力。何梅老師的事跡激勵著我，讓我對未來的教育之路充滿信心。我相信只要我們懷揣著熱愛教育的心，并付諸行動，我們也能夠成為一名出色的教師，用自己的愛心和智慧去影響更多的學生。
張玉梅老師的事跡心得體會篇五
第一段：引入楊寶霖老師的事跡（約200字）
近年來，楊寶霖老師以其卓越的教學水平和深厚的學術素養(yǎng)成為教育界的一面旗幟。他不僅在教學中，用心培育學生的學術能力，還著力培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng)。在教育論壇和校園內(nèi)，許多人都在談論著他的事跡。通過對他的事跡的研究和思考，我深受啟發(fā)和鼓舞。
第二段：楊寶霖老師的教學方法（約200字）
楊寶霖老師是以身作則的教學者。他注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是簡單的背誦。他以獨特的教學方法，引導學生積極思考問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。他的課堂上寓教于樂，充滿活力和創(chuàng)意。他的教學方法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也激發(fā)了他們對知識的渴望。
第三段：楊寶霖老師的榜樣作用（約200字）
楊寶霖老師以身作則，將道德教育貫穿于教學的方方面面。他堅守教師的職責，以身作則，將愛心和責任感傳遞給學生。他總能時刻關注學生的成長和需要，給予他們關懷和幫助。他不僅是學生的老師，更像是學生的朋友和家長。他的榜樣作用不僅激勵了學生們的學術進步，更啟迪了他們的道德智慧。
第四段：楊寶霖老師的學術貢獻（約200字）
楊寶霖老師是教育界的瑰寶。他在教學過程中展示了卓越的學術造詣和無與倫比的創(chuàng)新思維。他的研究成果不僅取得了顯著的學術影響力，也產(chǎn)生了廣泛的實踐價值。他的學術貢獻為教育界帶來了新的思考和啟示，為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新思維能力的人才開辟了新的路徑。
第五段：對楊寶霖老師事跡的思考和展望（約200字）
楊寶霖老師的事跡給我留下了深刻的印象。他的教育理念和教學方法啟發(fā)了我對教育的思考，并激勵我成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。對于教育界來說，楊寶霖老師是一面旗幟，但他的教學理念和榜樣作用應該成為更多教育工作者的追求目標。在未來，我們應繼承和發(fā)揚楊寶霖老師的教育精神，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生和人才不斷努力。
總結：
通過對楊寶霖老師事跡的研究和思考，我深切感受到了他作為一名教育工作者的責任感和影響力。他以身作則，將道德教育融入教學過程，并通過創(chuàng)新的教學方法培養(yǎng)學生的學術能力和創(chuàng)新思維。他的榜樣作用激勵了學生們的學術進步，同時他的學術貢獻為教育界帶來了新的思考和啟示。我們應該向楊寶霖老師學習，努力成為更優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生和人才貢獻自己的力量。
張玉梅老師的事跡心得體會篇六
張玉梅是一位普通的派出所民警，但她的所作所為讓人們驚嘆不已。她始終堅持著警察的職責和使命，用實際行動詮釋了什么叫做“為民服務”。她的先進事跡充分體現(xiàn)了警察的良好形象和服務精神。
第二段：表彰的重要性
對于杰出人物，應該及時地進行表彰，以便更好地鼓勵和激勵其他人，同時也使這些優(yōu)秀個體得到應有的認可和鼓勵。張玉梅的先進事跡值得深入思考，并將之向更廣泛地推廣宣傳，以此鼓舞更多的人投入到社會服務中。
第三段：“瞪眼”攔車的故事
張玉梅最為人熟知的先進事跡之一就是用瞪眼的方式攔下了一輛裝載著違禁物品的車。這不僅展現(xiàn)了她的膽識和決心，而且將警察服務的精神展現(xiàn)得淋漓盡致。她的一舉一動，都開創(chuàng)了新的警察服務的模式，以更為純粹的服務精神激勵了她的隊員們。
第四段：夜班逆時針救回80歲老人
2018年6月，張玉梅在夜班逆時針趕赴事故現(xiàn)場，救回了一位80歲的老人。這次事件中，張玉梅展現(xiàn)了她的職業(yè)素養(yǎng)和務實的精神，尤其是在強烈的原意和壓迫感中依然保持了平靜和清醒，成功地將老人救回人間。
第五段：總結
張玉梅的先進事跡是一種思想，一種精神，以及對于警察這個職業(yè)的肯定。她用自己的實際行動詮釋和弘揚了警察的職責和使命，也從另一個角度說明了當代青年對于思想和行動的重要性。我們應該向這些先進人物學習，以激勵和鼓舞自己，在生活的每個方面都盡心盡力地為人類做更多的貢獻。
張玉梅老師的事跡心得體會篇七
“兩個孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米地方飛跑過來，跳到水里去救那個娃兒”
目睹了事發(fā)全過程王顯才說，王紅旭把一個女孩救起來了，又去救那個男孩。
“如果當時他放棄救那個男孩，他一定存活得下來，但是我看他一直沒有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個孩子才得以幸存，王老師留給這個世界最后警示，就是暴露出來這個問題——未成年人防溺水安全教育！
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進入高發(fā)期。
很多學生經(jīng)受不住水誘惑，會三五成群到泳池河邊或一些開放水域游泳玩耍，從而造成安全隱患，學生溺水事故進入高發(fā)期。
這就對教育部學校家長等社會各方面，提出了更加嚴格要求！防溺水安全教育，不容忽視?。?！
王紅旭老師，救人英雄，一路走好！
張玉梅老師的事跡心得體會篇八
6月1日，是王紅旭老師家人永難遺忘一天。
就在這天，本該陪3歲孩子開開心心過節(jié)王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。
事發(fā)地點在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長江段，一對兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關頭，重慶育才小學王紅旭老師飛奔入水，行動十分果斷，沒有一絲猶豫。
最終兩個孩子被救了起來，但體力不支王老師卻被湍急江水卷走，永遠地離開了他深愛人間。
意外無情，人間有愛。
當發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周圍群眾迅速自發(fā)開展了救援行動。大家手拉手，筑起了一道守護生命“人墻”。
而在“人墻”最外延正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個女孩，人墻立刻接力，大家一個一個地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個男孩。
兩個孩子脫離了危險，然而人群還沒來得慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點三十多米江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場人回憶說，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來，但他一直沒有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當時場景不禁痛哭失聲，她說，在最后關頭，他自己都快沒有體力了時候，他還不忘把兩個孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學時，他就曾經(jīng)救過落水者。
在大家眼中，他是一個熱心助人有活力好老師，工作負責認真，待人友善。當他離去噩耗傳回學校時，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點，王紅旭告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無情育才園丁鑄大愛”，低垂著挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻花寄托哀思。
同時，重慶市委宣傳部重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨子，還有個剛滿三歲孩子。
他救起了別人孩子，但他也是自己父母孩子他也有自己孩子??！
他父母妻兒要怎樣面對這幕慘??？我們實在難以想象，他家人正在遭受著多大痛苦，要花多長時間才能走出悲痛。
我們無意去責怪任何人，這是一場誰都不希望發(fā)生悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來臨當下，身為家長一定要提高安全意識，讓孩子遠離危險，防止意外。
張玉梅老師的事跡心得體會篇九
作為一名教師，盧文建老師一直以他的高尚品德和卓越教學能力為人稱道。他默默無聞地奉獻自己，教書育人，為學生們的成長貢獻了自己的力量。盧文建老師所從事的教育工作，給我以深刻的啟發(fā)和觸動。他的事跡讓我深深地感受到了教師的神圣使命和責任。
二、
盧文建老師在講課上總是充滿激情。他不僅有深厚的學問，更擅長將知識娓娓道來，引導學生們理解掌握。他能以獨特的教學方法激發(fā)學生學習的興趣，并耐心地輔導每個學生。他善于打破傳統(tǒng)的教學模式，采用多媒體等現(xiàn)代展示方式，使課堂生動有趣，培養(yǎng)了學生的學習主動性和創(chuàng)造力。盧文建老師的課堂不僅是知識的傳授，更是一堂道德的課，他從不忘記培養(yǎng)學生的良好品德。
三、
盧文建老師對學生的關愛讓人感動。他不僅關注學生的學習成績，還注重學生的心理健康和生活習慣。他時常與學生交流，了解他們的困惑和煩惱，給予適當?shù)膸椭椭С帧Ｔ谒年P懷下，很多學生取得了優(yōu)異的成績，成為了優(yōu)秀的人才。更重要的是，他影響了學生的人生觀價值觀，塑造了他們的性格和人格。他常說：“一個教師的價值并不僅僅體現(xiàn)在學生的分數(shù)上，更應該體現(xiàn)在對學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)上?！边@句話深深地觸動了我。
四、
盧文建老師的工作經(jīng)驗和總結給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞头此?。我從他的事跡中看到了一個合格的教師應具備的素養(yǎng)和能力。首先，要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，才能夠更好地完成自己的教育使命。其次，要注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。最后，要認真對待每位學生，不僅幫助他們?nèi)〉煤贸煽儯龑麄儤淞⒄_的人生觀和價值觀，做有責任感、有擔當?shù)娜瞬拧?BR> 五、
盧文建老師的事跡啟示我們，教育是一項偉大而神圣的事業(yè)。教師是社會的橋梁，承載著教育的重任。我們要珍視教師職業(yè)，不斷努力提高自己的素質(zhì)和能力，為學生的未來在努力奮斗。同時，學生也要珍惜自己的青春年華，努力學習，認真對待學校的每一天。最后，希望每一位教師都能像盧文建老師一樣，用自己的行動和奉獻，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十
張玉梅，一個普通的女工，來自云南省昭通市大關縣。她在2020年的疫情期間，主動請纓加入武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，成為了全國矚目的一位“逆行者”。張玉梅前線堅守40天，她一邊照料病人，一邊上線下課，問題解決不斷。全國人民為她的無私奉獻和非凡勇氣點贊。
段落二：張玉梅先進事跡的啟示
張玉梅的故事給我們帶來了很深刻的啟示：生命的珍貴、不畏困難、逆向前行。張玉梅表現(xiàn)出的是一種無畏和勇氣的精神，她沒有懼怕病毒，沒有懼怕生死，而是選擇勇敢逆行，救助危難中的人們。她的行動告訴我們，我們每個人都可以成為響應召喚的人。
段落三：張玉梅先進事跡對我們的啟示
張玉梅的先進事跡波及到了許多人，她讓我們明白了一個道理：我們需要在面對難題的時候，仍然要堅定不移地履行我們的職責，發(fā)揮我們的個人能力。她的行動也提醒我們，人們自發(fā)地組織并在愛心的信念中前行，能夠創(chuàng)造非凡的成果。我們需要秉持這樣的信念，堅持不懈地前進，不斷體驗生命之美。
段落四：從張玉梅先進事跡中學習
從張玉梅先進事跡中，我們可以學習如何真正地關心他人。我們需要感同身受地體驗別人的痛苦，尋找他人的需要，并為他們提供支持。我們可以學習如何面對困難。張玉梅面對的是非常艱難的狀況，她在短時間內(nèi)處理了大量的問題和沉重的負荷。我們可以從中學習堅韌和耐力，以應對生活的挑戰(zhàn)。
段落五：總結
張玉梅用她的身體和行動，詮釋了生命的價值。她的生活扼要重要信息，也為之提供了價值。作為普通人，她映射出那種極為抽象的概念——一個不屈不撓、機智靈活、勇敢坦率、助人為樂、爭取勝利、敢于逆行的人，他的行動可以影響和改變世界。她是一個偉大的鼓舞者和靈感來源，給我們指出了前進的路。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十一
首先，我要介紹一下張玉梅的先進事跡。張玉梅是一名在重慶市人民醫(yī)院工作的護士。在2020年新冠疫情期間，她主動請纓，前往武漢支援一線。她是醫(yī)療隊中唯一一名產(chǎn)科護士，但她沒有因此而逃避責任，反而擔任起了病房的護理工作。
其次，我要說說我對張玉梅先進事跡的感受和體會。作為一名普通人，我很難想象自己在面臨疫情的時候能夠像張玉梅一樣勇敢。她用自己的實際行動，踐行了“人民至上、生命至上”的原則。她的行為不僅僅是一名護士對于職業(yè)的認真，更是對于生命的敬畏。我為她感到驕傲，也為她自豪。
第三，我想提到的是張玉梅先進事跡中的感動點。在支援期間，張玉梅的生活條件很艱苦，但她仍然沒有放棄。在她離開武漢時，很多患者和病人家屬都為她送行，甚至有人跑到車前蹲下禱告。這是對于張玉梅工作的認可，也是對她人格魅力的肯定。
第四，張玉梅先進事跡給我們帶來的啟示是什么呢？我認為，我們每個人都有自己的職責和責任。在疫情面前，我們不能逃避，更不能置身事外。只有勇敢地承擔自己的職責，我們和我們的家人、我們的同胞，才能夠更安全地度過這個難關。張玉梅不是因為職責才去支援武漢，而是因為責任感和使命感。這種精神值得我們學習。在我們各自的崗位上，也要保持這種精神，擔負起我們的責任。
最后，我要說的是，我們應該如何表彰和尊重像張玉梅這樣的先進事跡。我認為，對于這種精神的傳承和表彰，不能止于口號和認可。我們需要通過有形或無形的獎勵，讓更多人有動力去參與到這個事業(yè)中。同時，我們也要借助媒體等平臺，對于先進人物的事跡進行廣泛宣傳，讓更多人知曉這樣的精神，和這樣的人物。只有這樣，我們才能夠激發(fā)更多的人參與到這種精神的傳承中來。
總之，張玉梅先進事跡的存在，是對于我們的一種鼓舞和激勵。我們需要跟隨她這樣的先進先鋒，在工作中、生活中，時刻保持著責任感和使命感。只有這樣，我們才能夠更好地度過生活中的難關，為自己和社會創(chuàng)造更好的明天。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十二
第一段：引言（200字）
學習林老師是我敬仰已久的一位教育工作者。自從接觸她的故事之后，我深深被她的堅持、奉獻和愛心所打動。她的事跡不僅鼓舞了我，也為廣大教師提供了寶貴的借鑒。在這篇文章中，我將談談我對學習林老師事跡的一些體會和心得。
第二段：堅持教育夢想（200字）
學習林老師是一個堅持自己教育夢想的典范。她1980年從農(nóng)村初中畢業(yè)后，一直執(zhí)著地追求自己的教育夢想。她報考了艱苦的鄉(xiāng)村教育崗位，并在艱苦的生活條件下堅持教書育人。林老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要有夢想，堅持追求，就一定能夠取得成功。在面對困難的時候，我們應該像學習林老師一樣，堅持自己的信念，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：師愛春風化雨（200字）
學習林老師對學生的愛是無私的、無私的。她曾經(jīng)帶領貧困學生戰(zhàn)勝困難，受到過學生們的贊賞和感激。林老師用自己的真情實意的教育方法教育學生，使他們不僅掌握了知識，還具備了追求夢想的勇氣和決心。同時，學習林老師的愛也激勵著我們每個人，我們應該以她為榜樣，用愛心去教育學生，用關愛去引導他們走向陽光的未來。
第四段：傳遞文明與智慧（200字）
學習林老師注重傳遞文明與智慧。她教育學生要有道德良知、做一個對社會有貢獻的人。與此同時，她也注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。她的教育目標是培養(yǎng)擁有文明素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代人才。學習林老師的事跡告訴我們，作為教育工作者，我們不僅要傳遞知識，更要傳遞智慧和文明，引導學生成為有著高尚品質(zhì)的人才。
第五段：結語（200字）
學習林老師的事跡給我留下了深刻的印象。她的堅持、奉獻和愛心是我們學習的榜樣。通過學習林老師的事跡，我明白了教育的真諦，也明白了作為一個教育工作者，我們應該怎樣去做。我們應該堅持教育夢想，用愛心去培養(yǎng)學生，傳遞文明與智慧，讓他們走向光明的未來。學習林老師的事跡，使我深受啟發(fā)，也對我未來的教育工作產(chǎn)生了巨大的影響。繼續(xù)發(fā)揚學習林老師的精神，我相信，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十三
近期，我有幸了解到了一位教育界的杰出人物——李莎老師。通過她的故事，我受到了巨大的啟發(fā)，對教育的意義有了更深刻的認識，也更加珍惜身邊的老師。李莎老師的事跡讓我深感，教育不僅是簡簡單單的教書育人，更是一種責任和使命。在這篇文章中，我將從李莎老師的背景介紹、她的故事、品性的呈現(xiàn)、教育觀念的影響以及我的心得體會來探討并領會她的教育精神。
首先，讓我們來了解一下李莎老師的背景。李莎老師出生在一個普通的家庭，家庭經(jīng)濟并不富裕。然而，她的父母非常注重教育，對她的期望很高。在她的努力下，她成功考入了一所名校，獲得了教育專業(yè)的學士學位。然而，在教育界工作的前幾年，她經(jīng)歷了挫折和困難。但她憑借堅持不懈的努力和對教育事業(yè)的不懈熱情，最終取得了顯著的成就。
接下來，在了解李莎老師背景的基礎上，我們來看看她的故事如何啟發(fā)我們。李莎老師在教育界的成就并非一帆風順，她經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和困難。然而，她從不氣餒，始終堅持盡力為學生提供最好的教育。她關注每個學生的成長，花費大量的時間和精力與學生交流，深入了解他們的需求和問題。這種堅持和付出最終換來了學生成績和品德的雙豐收。她不僅成為學生們的榜樣，還樹立了其他教師中借鑒的楷模。
品性是一個人最重要的品質(zhì)之一，李莎老師的品性可圈可點。她對學生的關心和愛護是毫不保留的，她始終認為所有孩子都值得被關注和關心。在她的班級里，她設立了各種激勵措施，讓每個學生都找到自己的閃光點。她引導學生發(fā)展他們的特長，并在他們遇到困難時給予鼓勵和支持。在李莎老師的幫助下，學生們逐漸克服了挫折，樹立了信心，成為了優(yōu)秀的學生和品德高尚的人。
李莎老師的教育觀念對學生產(chǎn)生了深遠的影響。她相信每個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的潛力和發(fā)展方向。她鼓勵學生們積極參與班級活動，發(fā)展自己的興趣愛好，并相信每個學生都有可能取得成功。她不只是一位教師，更是一位引路人，她鼓勵學生自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這種教育觀念對我產(chǎn)生了很大的影響，讓我明白教育的本質(zhì)是幫助學生成為一個全面發(fā)展的人。
最后，我想談談我讀到李莎老師事跡后的一些心得體會。通過了解李莎老師的故事，我深感教育從業(yè)者的責任之重，也明白了教育的意義所在。教育并不僅僅是傳授知識，更是塑造未來的關鍵。每一個教師都應該以李莎老師為榜樣，用心去關注每一個學生，幫助他們成長，使教育成為一種力量，促進社會的進步與發(fā)展。
通過了解李莎老師的事跡，我對教育的意義有了更為深刻的認識。教育不僅僅是教書育人，更是一種責任和使命。教師應該以學生發(fā)展為核心，注重品性的培養(yǎng)，激發(fā)孩子們的潛能，引導他們成為全面發(fā)展的個體。我相信，只有像李莎老師這樣的教育者存在，教育才能在全球范圍內(nèi)真正發(fā)揮作用，使每個孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育，成為有價值的社會人才。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十四
在我的印象中，教師是一個非常普通、平凡的職業(yè)，但當我遇到祝中香老師后，我的看法徹底改變了。祝中香老師不僅僅是一名普通的老師，她更是一位無私奉獻、愛生如子、助人為樂的偉大人物。今天，我想分享一下祝中香老師的事跡，以及我在了解她之后的心得體會。
第一段：教育工作的奉獻
祝中香老師自從任教以來，一直以來都是認真負責、熱心教學。她不僅僅是一名教師，更是一個教育者，她用自己實際行動證明了教育工作者的崇高品質(zhì)，承載了教育事業(yè)的重任。不僅如此，祝中香老師還時刻關注著學生們的生活，不僅要教會他們知識，更要幫助他們健康、快樂地成長。
第二段：榮譽高光時刻
祝中香老師的教育事業(yè)做得非常好，也因此收獲了無數(shù)榮譽。在2019年女性節(jié)即將到來之際，江蘇省教育廳公布了第三批“全國優(yōu)秀女教師標兵”名單，祝中香老師在獲獎名單中脫穎而出。這個榮譽是對祝中香老師20年來一直奉獻的認可，更是對她未來努力的鼓舞。
第三段：擺脫困境的勇氣
祝中香老師不僅僅是一名優(yōu)秀的教育工作者，更是一位擁有勇氣和堅韌毅力的優(yōu)秀人物。祝中香老師曾經(jīng)在教育事業(yè)中遇到過各種困境和難題，但她都以勇氣和堅韌的毅力面對并克服。最令人欽佩的是，在祝中香老師自己患癌癥期間，她還堅持工作，用自己的行動踐行了“愛崗敬業(yè)”的精神。
第四段：崇高的師德師范
“忠誠、勤奮、踏實、自律、創(chuàng)新、協(xié)作”是祝中香老師一直以來秉承的師德標準。她認為作為一名教育工作者，師德是最基本的職業(yè)操守，更是教育事業(yè)的基石。她既是學生的老師，更是老師的榜樣，用自己高尚的師德為學生打下健康成長的基石，為教育事業(yè)樹立了一個光輝的榜樣。
第五段：感人至深的事跡
祝中香老師用自己完整的愛心，完成了一件感人至深的事。當?shù)匾幻毨W生小花突發(fā)重病，祝老師不僅幫忙籌款，更是親自送小花到醫(yī)院治療。在這個過程中，祝中香老師不僅給小花送去了溫暖，也讓小花被愛包圍著，給病患者的生命增添了一絲光彩。她的行動，展現(xiàn)了一名教育工作者的愛心與擔當。
結語
祝中香老師是一位值得尊敬的老師，她不僅將教育事業(yè)視作己任，更是用自己的一生去打造一個健康、快樂、充滿愛的成長環(huán)境。她的事跡和行為讓我們深深地感動，并時時提醒我們作為一名教育工作者，必須時刻牢記教育使命，從自己做起，盡力為更多學生帶去溫暖和快樂。同時，我們也要向祝中香老師學習，弘揚她的精神，讓教育事業(yè)不斷獲得新的發(fā)展和成就。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十五
盧文建老師是我們學校的一名語文教師，他是一位默默無聞的普通人，但他的事跡卻感動了很多人。盧老師教書育人，默默奉獻，用自己的實際行動影響和激勵著我們這一代的學生。
二、對教育的熱愛
盧老師對教育的熱愛是他事跡背后的最大動力。無論是在課堂上還是在課后，他總是盡最大的努力去教育學生。他經(jīng)常利用課堂上的每一個細節(jié)來培養(yǎng)學生們的興趣和思考能力。他讓我們學會思考，學會探究，而不是僅僅記住知識點。盧老師也經(jīng)常陪伴我們，他給予我們鼓勵、指導和支持。他對教育的熱愛激發(fā)了我們對學習的熱情，讓我們在他的悉心教導下茁壯成長。
三、平凡崗位的偉大貢獻
盧老師在平凡崗位上做出了偉大的貢獻。他一心以學生的成長為己任，用心靈去感知學生的需要。每個學生在他眼里都是獨特而重要的，他會耐心傾聽學生的困惑和煩惱，并給予他們正面的引導和支持。盧老師在教學中強調(diào)學習的方法和策略，讓我們能夠更加高效地學習，并在學業(yè)上取得優(yōu)異成績。同時，他也注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)，教育我們做一個有愛心、責任感和公正的人。
四、傳遞正能量的力量
盧老師用自己的言行舉止傳遞著正能量，影響著我們。他樂觀向上的態(tài)度和對生活的熱愛，讓我們在面對困難時也能堅持向前。他總是鼓勵我們要永不放棄，努力拼搏。盧老師親力親為的行動，教育我們要有愛心和責任感，幫助他人并樂于奉獻。他用自己的事例告訴我們，每個人都有改變世界的力量，只要我們積極努力，就能讓世界煥發(fā)美好的光彩。
五、感恩與追隨
盧老師的事跡讓我們深感感動，他對教育的熱愛、平凡崗位上的偉大貢獻以及傳遞正能量的力量，都成為我們心中的楷模和榜樣。我們要向盧老師學習，努力學習，用自己的實際行動來回報老師對我們的關心和教導。同時，我們還要銘記盧老師對教育事業(yè)的無私奉獻，將其所弘揚的愛心和責任感傳遞給他人，讓更多的人受益于他的事跡。
總結：
盧文建老師的事跡讓我們看到了教育的力量和希望。他的愛心、責任感和對教育的熱愛，為我們樹立了良好的榜樣。在我們的成長道路上，他是我們心中的明燈，引領著我們無止境的追求。讓我們懷著對盧老師的感恩之情，繼續(xù)努力學習，努力成為一個有理想、有愛心和有責任感的人。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十六
祝中香老師是我校的一名優(yōu)秀老師，她的教學方式獨特而又高效。同學們都很佩服她，而我也深深地被她的教育理念所感染。在這里，我想談一談我對祝中香老師的事跡的心得體會。
第一段：祝中香老師的出色表現(xiàn)
中學生心理較為敏感，要想讓他們安心學習并教會他們學習方法和技巧并非易事。但是，祝中香老師有著潛移默化的影響力，在她的教學中，學生們經(jīng)常會出現(xiàn)“我明白了”的情況。我記得有一次，在她的課堂上，學生們普遍反映數(shù)學難度大，國外學生也表現(xiàn)不佳。然而祝中香老師還是毫不氣餒，堅信這個困難只是暫時的，她樂觀的態(tài)度讓學生們感到熱愛學習的氣氛無形中增強了。
第二段：祝中香老師的學科特長
祝中香老師是我校的數(shù)學老師，她善于將數(shù)學與學生們的生活聯(lián)系起來。在她的課堂上，我們不會覺得數(shù)學是難以逾越的山峰，而是會覺得它實用有趣。我們可以從她的講解中找到學習的樂趣，她的課堂總是充滿溫馨和歡樂。更重要的是，她懂得讓學生的思考方式更為深入。此外，祝中香老師也擅長別的學科，同學們都會向她請教其他科目的問題。
第三段：祝中香老師的教學方法
祝中香老師采用的教學方法與眾不同，讓我深深地感到震撼。她經(jīng)常會引導我們自主學習，并在課堂上鼓勵我們多思考。她還會給我們布置一定的課后作業(yè)，通過這種方式幫助我們提高學習能力。據(jù)我所知，祝中香老師還經(jīng)常組織小組討論，讓學生們互相交流，讓我們的思維更靈活，同時也提醒我們要與他人和睦相處（我曾與她的學習小組合作，這種體驗讓我獲益匪淺）。
第四段：祝中香老師對我的影響
在祝中香老師的課堂中，我獲得了數(shù)學學習的樂趣，也養(yǎng)成了深思熟慮的習慣。祝中香老師的啟發(fā)使我下定決心要好好學習，因為我知道只有努力才能避免一成不變。祝中香老師教我不能只追求成績，而要發(fā)揮自己的潛力。最后，她也教我如何與他人友好相處。
第五段：對祝中香老師的感激之情
在我的學術生涯中，祝中香老師給了我很多的啟發(fā)和幫助。她是一位勤奮、有耐心、富有經(jīng)驗的老師，我從她身上學到了很多，對她我深感敬仰。我希望這位出色的老師能夠繼續(xù)做出卓越的成績，并且影響更多的學生。同時，我祝福她身體健康，心愿順遂，每一天都過得快快樂樂。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十七
日前，2017年全國教書育人楷模名單揭曉。老師的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風貌。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術學院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學生熱捧。
秘訣從哪里來?林冬妹深深認識到，要想讓學生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學大綱，還要真切地了解學生的特點和內(nèi)在需求，讓課程給他們帶來實際的幫助。為此，她對80后、90后學生進行了大量的走訪調(diào)查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學生健康成長的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來自深圳的學生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時間過去了，這名學生拿到了一等獎學金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來到幼兒園。
沒法上樓，就在一層臨時辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領下，豐臺第二幼兒園一步步成長為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺二幼教育集團”，走在了全市學前教育領域的前列。
作為全國“五一勞動獎章”“全國師德標兵”“全國模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學教師徐華實至名歸。
從教23年來，徐華當了21年班主任?！敖虒W生3年，想學生30年，想國家民族32017年”是他的指導思想。日常教學中，徐華注重用點滴小事潛移默化，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣和思維習慣，讓學生“學會感動、學會尊重、學會奉獻、學會學習、學會期待”。
學高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學教師文天立，用生命守護了自己心愛的學生。
2017年5月12日，汶川大地震。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開始扭曲，瞬間墻壁開裂，煙塵滾滾?！巴瑢W們，跟我來!”時任陶龍村小負責人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無反顧地沖進教室，抱起孩子就跑。當他們跨過門檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內(nèi)出血、大腿骨折，文天立沒為自己哭，為自己沒能救出來的學生捶胸頓足。
在這場大災難里，由于疏散及時，陶龍村小113名學生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線的生死關頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命，成為他人性最亮的底色。
“一流的大學靠熏陶”。學生們對李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動手，‘與植物對話’”“做試驗，首先得栽培技術過關”……凡是對學生的要求，李天來都以身作則。
李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設施園藝專家，他孜孜以求30余年，使我國果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內(nèi)蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計推廣1684萬畝，占區(qū)域內(nèi)日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問題。
在職業(yè)教育領域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學校教師禹誠是位“大拿”。20多年來，她承擔了從基礎課到專業(yè)課、實訓課等十幾門課程的教學任務，指導學生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術職業(yè)教育實訓基地技術負責人，禹誠常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲圍著轉(zhuǎn)，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎，主編的10多本教材深受同行青睞。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師支月英不顧自己年過半百，又一次拒絕了“調(diào)出大山”。
山里的孩子們不會忘記，教室窗戶破得攔不住風，是支老師買來材料，把窗戶補好;學校不通班車，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書，是支老師走門串戶，苦口婆心，最終沒讓一個山村孩子輟學在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅守。
“我在大山里教書，活得比千萬富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當千里之外的學子回來看望她的時候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價值無限的享受!
給智障兒童當老師，付出的遠超過常人，磨煉人的意志，更考驗人的耐心。“我常常提醒自己，要把愛心、耐心、細心、信心、恒心‘五心’相結合，幫助這些不幸的孩子克服學習生活上難以想象的障礙?！眲⑽逆谜f。
在教學中，她創(chuàng)造性地使用音樂教學和游戲教學，讓智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強節(jié)奏感，促進動作的協(xié)調(diào)性。她還組織學生開展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學雷鋒，我也行”等德育生活實踐活動，教育他們樹立自強不息的信心，掌握自我生存的技能。
轉(zhuǎn)自黨建網(wǎng)
張玉梅老師的事跡心得體會篇十八
第一段：引言（100字）
戍邊英雄老師是指那些毅然放棄了優(yōu)越的城市生活，前往邊疆地區(qū)執(zhí)教的教育工作者。他們用自己的汗水和智慧，為身處邊疆的孩子們帶來了知識、希望和溫暖。以下是一位戍邊英雄老師的事跡及我對其行為的心得與體會。
第二段：事跡敘述（200字）
這位老師名叫李老師，來自大城市，是一名英語教師。在遼闊無垠的邊疆地區(qū)，李老師選擇了一所偏遠的鄉(xiāng)村小學。他在鄉(xiāng)村開辦了免費的英語角，為孩子們提供了提升英語水平的機會，幫助他們實現(xiàn)了遠大的理想。此外，李老師還利用自己的業(yè)余時間，組織孩子們進行各種實踐活動，如野外拓展、農(nóng)田勞動等，培養(yǎng)了孩子們勤勞、堅韌不拔的品質(zhì)。
第三段：事跡心得（400字）
通過了解李老師的事跡，讓我更加深刻地認識到戍邊英雄老師的偉大和意義所在。首先，他們背負著教育的使命，為了盡快彌補邊疆地區(qū)教育資源的不足而舍棄了城市的舒適生活。其次，他們不僅教書育人，更是在教育中注入了愛的力量。像李老師這樣的英雄，把自己的一切奉獻給了孩子們，用自己的付出激勵著孩子們追求夢想。
從李老師的事跡中，我也獲得了一些心得體會。首先，教育事業(yè)是一份崇高而辛勞的工作，但只要我們秉持初心，戍邊英雄老師的事跡將成為我們前行的動力。其次，要樂觀面對困難與挑戰(zhàn)。在邊疆，條件艱苦、資源匱乏，但只要我們有堅定的信念和毫無怨言的付出，一定能讓孩子們得以受到良好的教育。
第四段：對戍邊英雄老師的敬仰（300字）
李老師用自己的實際行動向我們踐行了“人民教師為人民”的信條，他以身作則，堅守初心，無私奉獻。在看到鄉(xiāng)村孩子們因為李老師的加入而煥發(fā)出勇敢、自信的笑容時，我仿佛能感受到了李老師的驕傲與自豪。走出優(yōu)越的城市，眼睛看到的是鄉(xiāng)村的希望，心中涌動著對孩子們的無限的愛和對教育事業(yè)的熱忱。面對他們的付出和奉獻，我深深敬佩。
第五段：對自己的啟示（200字）
通過了解戍邊英雄老師的事跡，我更加堅定了自己為教育事業(yè)奮斗的決心。教師是社會的橋梁，是點燃希望的火炬。無論城市還是鄉(xiāng)村，每個孩子都應該有平等的受教育權利。作為一名未來的教師，我將秉持著戍邊英雄老師的初心，將愛與知識傳遞給每一個我教育的學生，努力讓他們成為能夠為社會、為國家做貢獻的人才。
總結（100字）
戍邊英雄老師的事跡讓人感動與敬佩，他們的付出與奉獻給予了全國各地的孩子們更多的希望與機會。通過了解他們的事跡，我們不僅應當向他們致敬，更應當以他們?yōu)榘駱?，堅守自己的初心，為教育事業(yè)乃至社會進步貢獻力量。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十九
作為一名教育工作者，學習和借鑒他人的先進事跡是提高自身教育教學水平的重要途徑之一。不久前，我有幸參加了一場關于先進老師事跡的報告會，通過聽取先進老師的故事和經(jīng)驗分享，我深受啟發(fā)。在這次報告會結束后，我反思并總結了自己的感悟和體會。
在報告會上，先進老師講述了他在教育工作中面對的挑戰(zhàn)，以及他是如何克服困難的。這使我深刻意識到，作為一名教育工作者，我們必須具備堅韌不拔的毅力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。教育并非一帆風順的工作，我們常常會面臨學生不聽課的困境、教學資源的不足以及教育環(huán)境的局限等問題。然而，先進老師以他前所未有的愛心和耐心對待每一個學生，用自己的智慧尋找解決問題的方法，最終取得了圓滿的成功。
其次，我從先進老師的報告中學到了正確的教育觀念與方法。先進老師強調(diào)了學生主體性的培養(yǎng)，他重視培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。在他的課堂上，學生不僅是被動接受知識的對象，更是參與討論和分享的主體。這種培養(yǎng)方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們自主思考和解決問題的能力。同時，先進老師注重多元化的教學方法，讓每個學生的特長得以發(fā)揮，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。
此外，先進老師的課堂教學也給我留下了深刻印象。他通過豐富多樣的教學方式，有效地激發(fā)了學生的學習熱情。他運用多媒體、游戲等現(xiàn)代技術手段，使課堂變得生動有趣。他還注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過實驗、討論、小組合作等方式，讓學生在親身實踐中獲得知識和經(jīng)驗。這種學生中心的教學方式能夠使學生獲得更好的學習效果，并且激發(fā)學生的自信心。
在與先進老師交流的過程中，我也意識到了自己的不足與提升空間。首先，我發(fā)現(xiàn)我在對學生的鼓勵和獎勵方面還做得不夠。先進老師在報告中講到，他會及時給予學生肯定和獎勵，以激發(fā)他們積極性。而我常常因為繁忙而忽視這一點，我應該及時給學生正面的反饋，激勵他們繼續(xù)努力。其次，我認識到自己對新教育理念和方法的了解還不夠深入。在現(xiàn)代社會，教育理念在不斷更新，我需要持續(xù)地學習和跟進新的教育變革，以提高自己的教學水平。
通過這次報告會，我深深體會到了先進老師事跡對自身的啟示和幫助。作為一名教育工作者，我們必須學習和借鑒先進事跡，不斷提高自身素質(zhì)。只有不斷學習、自我超越，才能夠更好地適應時代的教育需求，為學生提供更好的教育服務。未來，我將更加注重學生主體性的培養(yǎng)，積極運用多元化的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。同時，我也會持續(xù)學習和更新教育理念，提高自身的教學水平。相信有了這些努力，我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。