對于每一個人來說，心得體會都是一種寶貴的財富，可以指導我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會可以多角度地思考問題，做到全面。小編為大家整理了一些寫作心得體會的范文，希望能夠幫助大家更好地寫出自己的體會。
觀摩備課心得體會篇一
近年來，觀摩備課成為了教育研究的熱門話題。觀摩備課的目的是為了提供教師間互相學習、借鑒和交流的機會，以促進教師專業(yè)成長。在觀摩備課活動中，我積極參與，深感收獲頗多。本文將從專業(yè)發(fā)展、教學技巧、教學設計、師生互動和激發(fā)學習興趣等方面進行講解和探討。
首先，觀摩備課活動對于教師的專業(yè)發(fā)展是至關重要的。通過觀摩其他教師的備課過程，我不僅了解了他們的教學方法和教學策略，還學習到了一些新的教學理念和教育技巧。這些寶貴的經(jīng)驗讓我意識到，教師應該不斷學習和更新知識，以適應時代和學生的需求。通過參與觀摩備課活動，我能不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
其次，觀摩備課活動讓我深刻體會到了教學技巧的重要性。在觀摩他人的備課過程中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的教學技巧獨具一格，能夠靈活運用，讓學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，有一位老師在備課時通過一些生動有趣的故事引入新知識，激發(fā)學生對知識的好奇心。這樣互動式的教學方式讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中收獲了更多。
此外，觀摩備課活動也讓我對教學設計有了更深入的認識。一節(jié)成功的課堂離不開周密的教學設計和詳細的備課。通過觀摩他人的備課過程，我了解到教學設計不僅要體現(xiàn)學生的學習目標，還要考慮到學生的興趣和需求，并通過不同的教學手段將知識點清晰明了地傳達給學生。例如，一位老師在備課時把教學內容分解成小的知識點，通過示范、練習和反饋循環(huán)使學生逐漸掌握知識。這種精心設計的教學讓學生更容易理解和掌握知識。
同時，觀摩備課活動也加深了我對師生互動的理解。在觀摩別人備課的時候，我注意到一位好的教師注重與學生的互動，善于與學生建立起良好的師生關系。這種良好的師生關系使得學生在課堂上敢于提問和發(fā)表自己的觀點。通過讓學生積極參與教學活動，教師能夠深入了解學生的學習困難和需求，并及時給予幫助和指導。這種師生互動的教學氛圍能夠有效地激發(fā)學生對學習的興趣和動力。
最后，觀摩備課活動也讓我認識到激發(fā)學習興趣的重要性。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師往往能夠通過一些巧妙的方式激發(fā)學生的學習興趣。例如，一位數(shù)學老師在備課中使用了一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中感受到數(shù)學的樂趣。這種有趣的學習方式能夠讓學生愿意主動參與，提高學習效果。
綜上所述，觀摩備課活動是一種促進教師專業(yè)成長和教育教學改革的重要途徑。通過觀摩備課，我深刻體會到了教師的專業(yè)發(fā)展、教學技巧、教學設計、師生互動和激發(fā)學習興趣等方面的重要性。我相信通過參與觀摩備課活動，我將能不斷提升自己的教學水平，為學生成長貢獻力量。
觀摩備課心得體會篇二
觀摩集體備課，每個老師都會有不同的感受和心得。就個人而言，我非常享受這個過程，它不僅讓我感受到集體備課的熱鬧氛圍，而且還為我提供了許多有意義的啟示和收獲。本文將以個人經(jīng)歷為基礎，探討觀摩集體備課的心得體會。
第二段：認真觀摩，學習他人經(jīng)驗
觀摩集體備課時，我始終保持著專注的態(tài)度。正是這種態(tài)度，讓我不斷學習、感受和領悟他人的經(jīng)驗和思路。他們中的一些人采用了老師們熟知的教學方法和策略，而另一些人則嘗試了新鮮和有創(chuàng)意的教育方法。在觀摩他們的過程中，我不僅學到了教學的技巧和方法，而且還增強了對課程內容的理解和認識。
第三段：分享自身體會，提高備課素質
觀摩集體備課的另一個好處，是能夠充分分享個人的體會和思考。集體備課是一個分享和提問的機會，它使每個參與者都可以分享自己的教學思路和方法，并提高自己的備課素質。通過這種方式，在備課上達成共識，避免了個人思路的局限和狹隘，使每個參與者在備課中的經(jīng)驗和能力得到進一步提升。
第四段：創(chuàng)新教育方式，提高教學質量
集體備課也為老師們提供了創(chuàng)新教育方式的機會，這些方式能夠對教學質量產(chǎn)生積極作用。例如，一位老師分享了她之前成功使用的游戲教學法。這種方式使學生能夠在玩樂中學習，從而讓這位老師的課堂更加活躍、充滿趣味，意味著學生的參與度和學習興趣得到了顯著提升。在集體備課過程中，我們還探討了如何使用數(shù)字教學技術，特別是在線教學軟件，促進學生個性化學習和主動學習，從而提高教學效果和學習質量。
第五段：總結
綜上所述，觀摩集體備課的過程是一個互動和分享的機會，可以不斷拓寬老師們的教學思路和方法。通過集體備課，我學會了如何分享自己的經(jīng)驗和教育理念，并學到了很多新穎的教學策略和方法。這種方式大大促進了整個教學團隊的教學理念和教學方法的多元化和創(chuàng)新化，從而達到提高教學素質的目的。我相信這種互動式學習和分享的方式將成為未來教育方法的主流。
觀摩備課心得體會篇三
近年來，教育界推崇的教學模式已經(jīng)由傳統(tǒng)的講授式轉向探究式和合作式。為了提高教師們的教學水平，提高學生的綜合素質，各級教育局紛紛開展了觀摩集體備課活動。本次活動旨在通過教育教學中的經(jīng)驗讓教師們相互借鑒，互相學習，使得整個學校教育水平更上一個臺階。
第二段：觀摩集體備課活動的流程及過程
觀摩集體備課活動在學校的教學樓舉辦，由學校領導和督導組織，各班主任參與。首先，督導會明確本次集體備課的教學目標，然后根據(jù)學科規(guī)劃安排教學內容并制定課程的實施計劃與教學組織形式。接下來，根據(jù)各自的教學經(jīng)驗和教材，每個班主任都要交流自己的授課模式，并且互相提出改進建議。最后，督導會總結該學科的教學經(jīng)驗和成功案例，并對班主任所提交的教學計劃進行審核與指導。
第三段：一個成功的觀摩集體備課案例
我目睹了一位班主任的授課風采，從她的課堂中，我學習到許多讓學生主動學習的方法。她與學生建立平等而又信任的關系，鼓勵他們獨立思考，并引導他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。在她的課堂上，學生互相學習、合作探索，營造了一個自由而開放的學習氛圍。隨著課程的展開，學生們的興趣被喚醒，他們開始像探險家一樣勇往直前，自主探究、分享并討論。
第四段：我從觀摩集體備課中獲得的啟示和收獲
觀摩集體備課讓我認識到了教育教學改革的必要性和重要性。通過參與該活動，我不僅了解了其他教師的教學經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了我的不足與提升的空間。我發(fā)現(xiàn)，要想獲得成功，需要掌握有關課程、學生和教師的全面性知識。在今后的教學中，我將力求在課程中融入更多的探究與合作元素，讓學生成為自己學習的主人，讓教學變的更有趣、更高效！
第五段：觀摩集體備課的推廣和展望
觀摩集體備課活動是一個開放的學習平臺，讓參與的每個個體都能夠從中獲取到切實的、有用的信息。我期待著更多的教師參與這個活動，期盼更多的教學綱要、課件和教學策略被分享。流程應該變得更加緊湊塊和高效，讓每位教師都能夠獲得更多的收獲和參考，以便于更好地發(fā)揮他們的教育責任，為實現(xiàn)更好的教育目標而努力奮斗！
觀摩備課心得體會篇四
近年來，教育部門提出了“觀摩集體備課”的指導意見。本人于近日參與了一次觀摩集體備課活動，深刻感受到了這種方式的重要性和實際效用。下文將從親身體驗出發(fā)，簡要介紹觀摩集體備課的過程、體會與建議。
第二段：體驗過程
本次觀摩集體備課活動內容圍繞三年級一道數(shù)學題展開?，F(xiàn)場有三名老師依次分享了自己備課的思路和實施方案。在分享的過程中，各位老師都堅持提出自己的看法，結合自己在教學中的經(jīng)驗，對于教學方法，教材的解讀都作出了深入的探討。通過觀摩各位老師的備課思路和方法，我們收獲頗豐，在探討自己的備課思路時也有更好的理解和啟示。
第三段：體驗感受
觀摩集體備課不僅幫助我們收到了諸多的備課技巧，而且在老師分享的過程中，也收益良多。因為我們相互提供了更多的網(wǎng)絡教學資源，為現(xiàn)場的交流提供了更多的基礎，這使我們更有信心發(fā)展更好的備課方案。
第四段：幾點建議
通過這次觀摩集體備課活動，我想給新手和還沒試過的教育從業(yè)者提幾點建議。要理解個體需求，發(fā)揮集體智慧的特點。教育不止是個人掌握知識，最重要的是為人才的培養(yǎng)提供契機，這需要不同領域的人才相互協(xié)作的智慧。為此，觀摩集體備課需要教師具有寬廣的眼界，提供資源平臺和積極的協(xié)作態(tài)度。
第五段：總結
通過觀摩集體備課，我們不僅得到了更多的知識，還感受到了教育的魅力，也加深了我們教育從業(yè)者之間的聯(lián)系和合作。看到了業(yè)務技能的提高，明白了團隊合作的重要性，教育教學，只有與時俱進，才能為學生提供更好的教育資源。相信在未來，我們仍會有更多的集體備課的機會，期待我能成為一個更好的教育者。
觀摩備課心得體會篇五
作為教師，備課是我們日常工作的重要組成部分，而觀摩他人教學則可以幫助我們了解其他教師的教學方法，讓我們更好地提高自己的教學水平。在本次備課觀摩活動后，我深刻地認識到觀摩教學的重要性，因此分享一下我的心得體會。
第一段：精心準備是成功的保證
在觀摩活動中，我們看到的每個老師的課前準備工作都做得很細致，這讓我深刻認識到課前準備的重要性。對于教師而言，做好必要的功課是教學成功的保證。在備課上，教師們可以根據(jù)學生的年齡、認知水平、興趣愛好等情況進行科學的分析和規(guī)劃，以此為基礎打好教學的框架。這樣的精心準備使得教學更加有條理，更加通順，更加容易學生的理解和接受。
第二段：互相學習促進進步
在觀摩別人的教學中，我深刻地意識到相互學習是一個不可或缺的過程。此時教師們不僅要虛心學習別人的優(yōu)點，還要認真思考自己的不足，不斷完善和提高自己的教學水平。通過觀摩獲得的經(jīng)驗和知識，教師們可以有效地促進自身的不斷進步，使自己成為更加優(yōu)秀的教師，為學生的未來發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
第三段：多種教學方法的嘗試
觀摩別人的課堂，我們會發(fā)現(xiàn)每個教師在教學方法上都有著不同的偏好，各自有各自的特點。不同的教學方法可能對不同的學生產(chǎn)生不同的效果，因此教師們需要不斷嘗試各種教學方法，以便為學生創(chuàng)造最合適的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習質量。
第四段：在教學探究中不斷地突破
在教學探究中，教師們需要不斷地進行實踐和摸索，嘗試不同的教學方法，尋找適合自己和學生的教學方式。觀摩別人的教學可以幫助教師們對自己的教學方法進行反思和審視，找出自己在教學上的不足之處，從而對自己的教學方法進行改進和調整，迎接教育改革的新挑戰(zhàn)。
第五段：結語
總之，備課觀摩是教師專業(yè)成長的一種必要途徑，通過觀摩學習，教師們能夠深入探究自己的教學方法，從而更好地獲得專業(yè)的成長。同時，這種跨學科、跨層面的學習也可以促進教師們之間的交流和合作，為提高整個教育事業(yè)的質量做出貢獻，讓學生在更加充實和豐富的教育環(huán)境中成長。
觀摩備課心得體會篇六
備課是教師日常工作中的重要環(huán)節(jié)，它是教師實現(xiàn)課程目標和提高教學質量的關鍵步驟。為了更好地提升自己的備課能力，我參加了學校組織的觀摩備課活動。通過觀摩他人備課的過程和結果，我深受啟發(fā)和教益。在這篇文章中，我將分享我在觀摩備課中的心得體會。
第二段：技巧與方法
觀摩備課讓我學到了很多教學技巧和方法。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些老師能夠通過歸納總結、分類梳理的方式將知識點呈現(xiàn)清晰，這讓學生能夠更好地理解和掌握。另外，有些老師通過提問和示例講解的方式激發(fā)學生思考和參與討論，使課堂變得更加生動和活躍。通過觀摩他們的備課過程，我學到了如何有針對性地選擇教材、設計教學步驟和引導學生思考，這對我提高備課能力和教學質量有著重要的影響。
第三段：課程內容與教材
觀摩備課還讓我認識到課程內容和教材的重要性。有些老師在備課中能夠精準地選擇和使用教材，讓學生能夠更好地理解和消化知識。他們在選取教材時，會考慮學生的學習能力和實際情況，以及教材和課程之間的關聯(lián)性。通過觀摩他們的備課，我認識到教材的選擇和使用對于課堂教學的重要性，同時也提醒我要不斷地學習和更新教材，以適應不同學生的需求和課程的發(fā)展。
第四段：學生個體差異
觀摩備課還讓我認識到學生個體差異的重要性。有些老師在備課中會關注學生的個體差異，根據(jù)學生的程度和興趣來調整教學內容和方法。他們會進行多樣化的教學活動，讓每位學生都能夠找到適合自己的學習方式和節(jié)奏。通過觀摩他們的備課，我深刻地認識到學生的個體差異對于教學的影響和重要性，同時也提醒我要注重差異化教學，以滿足學生的不同需求和發(fā)展。
第五段：反思與改進
觀摩備課讓我反思和改進自己的備課方式。通過觀摩他人的備課，我發(fā)現(xiàn)自己在備課過程中存在一些不足之處，比如缺乏系統(tǒng)性和針對性，以及忽視了學生的個體差異等。因此，我決定改進自己的備課方式，增加備課的深度和廣度，注重教學資源的積累和總結，提高教材的選擇和使用。同時，我也要注重學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和活動，以滿足不同學生的需求和發(fā)展。
結尾：
通過觀摩備課活動，我收獲了許多知識和經(jīng)驗。我學到了很多備課的技巧與方法，認識到了課程內容與教材的重要性，意識到了學生個體差異的重要性，同時也反思和改進了自己的備課方式。觀摩備課不僅是與他人交流和學習的機會，更是提高備課能力和教學質量的重要途徑。希望我能夠將這些心得體會融入實際中，提升自己的備課能力和教學水平。
觀摩備課心得體會篇七
備課是教師日常工作中不可或缺的一環(huán)，通過觀摩他人備課可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，提升自己的備課能力。最近我有幸觀摩了一位同事的備課過程，收獲頗豐。在觀摩的過程中，我深刻體會到備課不僅僅是為了教學的順利進行，更是幫助學生全面發(fā)展的重要手段。
第二段：備課的重要性
觀摩過程中，我對備課的重要性有了更深的認識。備課不僅僅是準備教案，更是對教材內容的深入研究和思考。通過備課，教師可以全面了解教材的重點和難點，有針對性地制定教學目標和教學計劃。同時，備課還可以幫助教師對教學過程進行系統(tǒng)規(guī)劃，合理安排時間和課堂活動?？梢哉f，備課是教學的基礎，是保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。
第三段：觀摩過程中的啟發(fā)
通過觀摩同事的備課過程，我受到了很多啟發(fā)。首先，我學會了如何對教材進行深入分析。同事在備課前會仔細閱讀教材，找出每一課的重點概念和核心知識點，并將其列入教學目標。其次，我學會了如何合理利用教輔資料。觀摩過程中，同事使用了豐富的教輔資料，通過圖片、視頻和實物展示等多種形式，激發(fā)了學生的興趣，并加深了他們的理解。最后，我學會了如何巧妙設計教學活動。同事通過游戲、小組合作等活動形式，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維，讓他們在輕松的氛圍中愉快地學習。
第四段：備課中的反思
通過觀摩，我也發(fā)現(xiàn)了自己備課中的不足之處。首先，我平時對教材的研讀不夠深入，只停留在表面了解的層面，沒有徹底理解教材的內涵。其次，我對教輔資料的利用較少，很少使用多媒體設備和實物教具等輔助教學工具。最后，我在設計教學活動時，缺乏創(chuàng)新，過于依賴傳統(tǒng)的教學方式，未能給學生提供更多的互動和探究的機會。對于這些問題，我將在今后的備課中更加注重教材的研讀，積極利用教輔資源，多嘗試創(chuàng)新教學活動，努力提升自己的備課能力。
第五段：總結
通過觀摩備課，我深刻認識到備課的重要性，也受到了很多啟發(fā)。備課不僅僅是為了教學的順利進行，更是幫助學生全面發(fā)展的重要手段。在今后的備課中，我將更加注重教材的深入分析，合理利用教輔資料，巧妙設計教學活動，不斷提升自己的備課能力，為優(yōu)質教育做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多的同行進行交流和觀摩，互相學習、共同進步。備課是一項永無止境的工作，只有不斷學習和實踐，我們才能成為一名更優(yōu)秀的教師。
觀摩備課心得體會篇八
我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字?？圩￡P鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。
這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說
觀摩備課心得體會篇九
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數(shù)學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。
這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節(jié)課，導入的好壞直接影響這節(jié)課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節(jié)課所要學習的內容。7節(jié)課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞學生學“有用的數(shù)學”來設計，每一節(jié)課上都有扎扎實實的提高學生數(shù)學水平的練習，常規(guī)性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發(fā)生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關注學生的發(fā)展。
課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據(jù)小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，一直是小學數(shù)學教育界十分關注的課題?？v觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。
在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現(xiàn)教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現(xiàn)的前提下，進行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發(fā)、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數(shù)學教學過程的規(guī)律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數(shù)學學習活動，對學生的學習和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。
通過這次學習，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學活動的根本出發(fā)點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞
觀摩備課心得體會篇十
備課觀摩是教師在備課過程中獲得新思路和靈感的重要途徑，它可以幫助教師提高教學質量和水平，為學生提供更好的教育資源。最近，我參加了一次備課觀摩活動，通過觀察其他老師的備課過程和思考，我有了許多新的體會和收獲，對教學充滿了更多的熱情和信心。
第二段：個人體驗
在活動中，我和其他老師一起參觀了一位經(jīng)驗豐富，教學水平較高的老師的備課過程。我們可以看到她的教案非常詳細和嚴密，注重設計教學目標和體會，整個過程非常系統(tǒng)和有條不紊。我對她整齊、明亮、有條不紊的備課環(huán)境和教學方法印象深刻。此外，她還能利用豐富的教育資源來激發(fā)學生的興趣和熱情，讓學生更加主動地參與課堂活動。通過觀摩這樣高水平的教學者，我不僅學到了更多的教學技巧和經(jīng)驗，而且提升了我自己的教學質量。
第三段：對話互動
值得注意的是，在老師的備課環(huán)節(jié)中，她還與其他教師進行了互動對話，并邀請了一些有經(jīng)驗的教育家來給她提意見和建議，這種多方合作的教學方式在教師專業(yè)成長中起著非常重要的作用。通過互動對話，老師們相互借鑒經(jīng)驗，分享教育資源，共同探討教育的方法和策略。這種互動對話不僅可以提高教師的教學能力，而且可以加深教師之間的友誼和合作關系。
第四段：反饋和總結
在活動結束之后，我們在一起對活動進行了反饋和總結。每個人分享了自己的收獲和感受，并就活動中存在的一些問題提出了自己的建議和意見。通過反饋和總結，我們可以更好地了解自己的缺點和不足之處，以便在日后的教學中改進和彌補自己的不足。通過反思，我發(fā)現(xiàn)我從別的教師身上得到了很多新的教學思路和方法，這將對我以后的教育工作有著很大的幫助，也使我對教學充滿了信心和熱情。
第五段：結論
總之，備課觀摩是提高教師教學經(jīng)驗和技能的一種非常重要的方式。通過觀摩其他老師的備課過程和思路，我們可以了解到不同的教學方法和策略，加深對教學的認識。同時，我們也可以通過互動對話和反思總結，不斷提高自己的教學能力和水平。我們應該積極參加備課觀摩活動，不斷學習和探索教育的新方法和途徑，為學生提供更好的教育資源和服務。
觀摩備課心得體會篇十一
__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
觀摩備課心得體會篇十二
備課觀摩是教師工作中非常重要的一項工作內容。它可以幫助老師們相互學習，相互提高教學水平，同時也有助于增強老師們的自信心。作為一名教育工作者，我充分認識到備課觀摩的重要性，在此分享我參與備課觀摩的心得體會。
第二段：我參與備課觀摩的經(jīng)驗
我曾多次參與備課觀摩。不同的學科，不同的老師，每次都能收獲不同的經(jīng)驗和啟發(fā)。在觀摩過程中，我不僅看到了好的教學方法和技巧，更重要的是看到了老師們的用心和專業(yè)素養(yǎng)。他們在教學中注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力，注重讓學生體驗學習樂趣和成就感。
第三段：備課觀摩對我的幫助
備課觀摩使我重新審視自己的教學方式和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有些時候，同樣的教學方法，只是因為巧妙地運用了一些技巧和策略，就可以讓學生更容易理解和接受。這讓我深刻理解教學需要不斷創(chuàng)新和更新。通過參與備課觀摩，我也收獲了很多新的教學思路和方向，這對我的教學有很大的啟發(fā)作用。
第四段：我參與備課觀摩的感受
備課觀摩讓我感受到了團隊協(xié)作的重要性，也讓我更加感受到了自己的責任和使命。在備課觀摩的過程中，我不僅和同事們交流了教育教學經(jīng)驗，也交流了人生的感悟和體驗。同時，我也感悟到只有在與同行的交流互動中，我們才能更加深入地思考和反思自己，同時也更加有力地指導學生的學習生活。
第五段：備課觀摩的價值
備課觀摩對于教育教學的促進作用是不可估量的。它能夠消除教學工作中的孤獨感，讓教師們有一個互相學習和交流的平臺。在被觀摩的過程中，可以讓學生更快速地了解掌握知識，更深刻地理解知識規(guī)律和應用方法。在觀摩他人教學的過程中，可以讓教師們借鑒和運用更多的教學策略和方法，增強其教育實踐的可操作性。
總結：
備課觀摩是促進教育教學水平提高的有效方式，通過參與備課觀摩，教師們可以吸收更多的新思想、新方法、新體驗，提高教育教學的實踐水平，讓學生在教育教學中得到更有效的指導，從而為未來的成功之路奠定更加堅實的基礎。
觀摩備課心得體會篇十三
11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又?，朱老師教態(tài)自然，教學設計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的`水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長!
觀摩備課心得體會篇十四
11月，我有幸觀摩了在海南省機關幼兒園舉行的“海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師基本功評比活動”。這次活動分為兩部分：規(guī)則游戲課例展示；教師講故事分享。
活動結束園里又接著組織規(guī)則游戲活動培訓，這次活動，讓我認識到自身在教學中存在的問題，授課老師的展示給了我啟發(fā)和引導。老師的游戲設計結構很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，由易到難，教具準備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規(guī)則點，第二在設定游戲領域時要考慮領域的特性，最后在游戲的設計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應手！本次活動得觀摩學習，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝領導和幼兒園給予我這么好的學習機會，通過這次觀摩課的'學習，對我今后的教學工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
觀摩備課心得體會篇十五
縣小學英語優(yōu)質課評比在于10.25—10.27在進修附小舉行，三天的觀摩活動讓我領略了眾多優(yōu)秀教師的風采，也使我對小學英語的讀寫課有了更深一步的認識。
其中幾位選手的課給我留下了很深的印象：7號選手的教學思路非常清晰，她有效地利用了舊知識去構建新知識，例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設計十分巧妙，即復習了前面學習的單詞及字母有呈現(xiàn)的新的知識，boy和girl的呈現(xiàn)也使用了同樣的方法，這樣就使得教學的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，邏輯性很強。而且這堂課中學生的聽、說、讀、寫四項基本能力均得到了充分的訓練，教學目標的達成度很好。
3號選手雖然在時間的安排上出現(xiàn)了失誤，使得許多環(huán)節(jié)沒能得到展示，但是她簡捷明快的入課方式、多種方式的新知呈現(xiàn)以及到位的語音教學，讓人體會到一種扎實沉穩(wěn)的教學風格。13號選手的單詞歸類復習很有特色，包括主題句型的操練、閱讀障礙的排除為學生的閱讀鋪平了道路。10號選手的拓展活動，把整個單元關于friend的話題系統(tǒng)地整合到一起，這對學生知識的運用能力是一個很大的提升。還有5號、9號、11號選手富有感染力的教學激情，讓人體會到青春的朝氣和活力。
總體感覺四年級的讀寫課是各具特色，而五年級的課卻受策略影響太深，對于文本的處理思路是大同小異，不同的各選手對于讀前活動的安排和對于“寫”的要求及練習的程度。
賽后閆老師的總結解決了我們長期以來讀寫課教學的困惑，那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關系，讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用，還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用，也就是在這一課型中我們要合理地滲透語音的教學，這應該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個環(huán)節(jié)。而在句型讀寫課上我們要處理好聽說和讀寫的時間分配問題，尤其是聽和寫的時間安排，忽視了任何一個層次的時間安排都會影響到聽、說、讀、寫四項基本能力目標的達成度。
每一次學習和觀摩，總會獲得很多優(yōu)秀的思想和方法，同時也總會發(fā)覺到自身的更多不足，正如《禮記*學記》中講到的“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！睂W習能幫找到自省，學習能幫我們自強，我們應該抓住每次學習的機會，通過不斷的自省，逐步地自信、自強起來。
法庭2010法學本科班：黃菊近年來，刑事附帶民事案件事出有因，在刑事發(fā)案中占的比重越來越大，并呈逐年上升勢頭,不僅直接危及公民身體健康和生命安全，而且嚴重地影響......
北京石油附小聽課新疆班孟媛媛2012年12月7日晨，全部新疆班35名同學在北語出國部錢老師的帶領下一起前往北京石油附小參加英語教學觀摩，一天的安排十分充實，在回......
2012年5月28日高崖學區(qū)安排，學區(qū)領導班子及各完小校長，先后到關橋中心小學、樹臺中心小學、海原二小等五所學校進行了觀摩學習。本次觀摩通過五所學校的所見所聞......
甘肅省第一屆中小學（學前）教師教學技能大賽漳縣大草灘鄉(xiāng)大草灘小學張玉林在教育局的指示和學校的安排下，我和張宏亮同志被派往蘭州，代表大草灘學區(qū)參加為期3天的......
觀摩備課心得體會篇十六
這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
教學目標明確
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1、刪繁就重，從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。
所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛
因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇1律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。
3、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
五、教學藝術。
能力去勝任小學語文的教學。
觀摩備課心得體會篇十七
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
觀摩備課心得體會篇十八
上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數(shù)學課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環(huán)節(jié)都很新穎、恰當、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數(shù)學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。
這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非?！盁狒[”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數(shù)學課堂的真實性、樸實性!
數(shù)學課堂要體現(xiàn)數(shù)學味道，但是以往的.課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學過程中加入大量生活、自然科學等方面的知識，一節(jié)課下來，學生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：
一是從導入上看，老師們設計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設都讓我們品出了數(shù)學獨有的味道。
二是重視數(shù)學語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達各種信息，并注意規(guī)范學生的語言。
小組合作學生的優(yōu)點，簡單說就是“1+12”，合作學習使學生有了主動參與學習的機會，合作小組為每一個學生創(chuàng)造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學習的環(huán)境氛圍。把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發(fā)現(xiàn)在小組合作學習中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學習，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，靈活運用發(fā)揮最佳效果。其實，小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
為了充分體現(xiàn)“教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念，有的老師在課堂上一味的表揚學生，讓學生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學生在課堂上不認真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調皮學生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學習的指導者，要求他們認真看，仔細傾聽，積極發(fā)言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導學生學習，及時糾正學生出現(xiàn)的問題，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。
7月3日安定區(qū)高效課堂建設觀摩研討會在我校隆重舉行。此次活動，共吸引了來自全區(qū)所學校80多名校長及骨干教師前來我校參觀交流。對我們坪塬中學來說，這次觀摩會既是教育局各級領導對我校高效課堂教學的充分肯定，同時也為我校搭建了一個教育教學展示成果與交流經(jīng)驗的優(yōu)質平臺。這是一學期我校高效課堂教學成果的集中展現(xiàn)?；顒訌纳衔绨它c半開始一直持續(xù)到下午五點半。首先是七節(jié)高效課堂示范課，緊接著是大課間活動，下午一點是精彩三十分，主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點半到五點半是各校的經(jīng)驗交流會。
觀摩備課心得體會篇十九
根據(jù)古藺縣教育局骨干教師培訓的安排，我有幸于3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會”，聆聽了來自全國各地的名師優(yōu)質課和專家的講座，收獲良多，受益匪淺。
首先是從幾位名師的教學和專家的講座中感受到一個真正的語文教師應該具有的素養(yǎng)。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。正如羅懷海老師講座中談到的一樣，教師應該加強人文閱讀和專業(yè)閱讀。因為語文教學的過程就是教師、學生、作者之間情感碰撞的過程，如果教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學素養(yǎng)，不要說教學的語言有語文味兒，就連批評學生，罵學生都要有語文味兒，讓學生聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。因此，我們應該多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內涵。
其次是關于語文教學中對文本的解讀。在幾位名師的課堂教學教學和講座中，都非常重視文本解讀。突出了文本解讀要細讀和深讀，因為文本就是語文教學中最直接最豐富的教學資源。以前我們的'教學中最多的是“初讀課文，把握大意?！钡?，聽了專家們的講座后，我明白了語文教學不僅要求學生把握xx大意，更要學生深入理解文本，引導學生抓住文本中的一些關鍵詞句，甚至是透過文本字詞的縫隙，揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此，學生才能深入體會作者的情感世界和真實的寫作意圖。比如劉飛耀老師在教學《范進中舉》一文是，就引導學生抓住范進中舉是的語言描寫，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。學生不僅揣摩出范進的瘋態(tài)，還揣摩出范進此時的心態(tài)，感悟出范進中毒之深，明白了吳敬梓批判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教學《湖心亭看雪》一文時，引導學生抓住文中“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！币痪渲小耙缓邸薄耙稽c”“一芥”兩三?！暗仍~，不僅讓學生欣賞到中國畫“天然去雕飾”的自然美，更讓學生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，襯托出張岱當時懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。要在課堂教學中達成這些教學目標，我以為教師在教學之前首先要去細讀和深讀文本，只有這樣，給學生的才會更有味道，也更有營養(yǎng)。
其三是轉變教學觀念，努力實踐新課程標準。一是要實現(xiàn)師生角色的轉變。在幾位名師的教學中始終體現(xiàn)了學生是課堂的主體，是學習的主人，教師是教學的引導者、參與者的教學理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位學生不敢大膽發(fā)言的時候，就積極引導、鼓勵、幫助學生發(fā)言。當這位學生能夠說出自己的看法時，老師就給學生鼓掌。這一舉措，表現(xiàn)了老師對學生的肯定和尊重。我想這樣不僅改變一個學生的性格，可能還會改變一個學生的一生，因為學生可能會因此而變得開朗、大方和自信。二是積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。在這幾堂課上，有學生自主閱讀，在閱讀中質疑的，有師生對話交流的，有小組合作探討的，有展示成果的。其中吳昕歆老師以活動為載體的教學流程設計就充分體現(xiàn)了這一點。學生在多種形式中不斷的吸取，不斷的感受，從而實現(xiàn)教師的預定教學目標。
怎樣在語文課堂上蕩滌學生的心靈，點燃學生的情感，湊出最動聽的樂章，放飛學生的夢想？唯有我們教師在工作中要不斷學習、探索、實踐和創(chuàng)新。
觀摩備課心得體會篇一
近年來，觀摩備課成為了教育研究的熱門話題。觀摩備課的目的是為了提供教師間互相學習、借鑒和交流的機會，以促進教師專業(yè)成長。在觀摩備課活動中，我積極參與，深感收獲頗多。本文將從專業(yè)發(fā)展、教學技巧、教學設計、師生互動和激發(fā)學習興趣等方面進行講解和探討。
首先，觀摩備課活動對于教師的專業(yè)發(fā)展是至關重要的。通過觀摩其他教師的備課過程，我不僅了解了他們的教學方法和教學策略，還學習到了一些新的教學理念和教育技巧。這些寶貴的經(jīng)驗讓我意識到，教師應該不斷學習和更新知識，以適應時代和學生的需求。通過參與觀摩備課活動，我能不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
其次，觀摩備課活動讓我深刻體會到了教學技巧的重要性。在觀摩他人的備課過程中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的教學技巧獨具一格，能夠靈活運用，讓學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，有一位老師在備課時通過一些生動有趣的故事引入新知識，激發(fā)學生對知識的好奇心。這樣互動式的教學方式讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中收獲了更多。
此外，觀摩備課活動也讓我對教學設計有了更深入的認識。一節(jié)成功的課堂離不開周密的教學設計和詳細的備課。通過觀摩他人的備課過程，我了解到教學設計不僅要體現(xiàn)學生的學習目標，還要考慮到學生的興趣和需求，并通過不同的教學手段將知識點清晰明了地傳達給學生。例如，一位老師在備課時把教學內容分解成小的知識點，通過示范、練習和反饋循環(huán)使學生逐漸掌握知識。這種精心設計的教學讓學生更容易理解和掌握知識。
同時，觀摩備課活動也加深了我對師生互動的理解。在觀摩別人備課的時候，我注意到一位好的教師注重與學生的互動，善于與學生建立起良好的師生關系。這種良好的師生關系使得學生在課堂上敢于提問和發(fā)表自己的觀點。通過讓學生積極參與教學活動，教師能夠深入了解學生的學習困難和需求，并及時給予幫助和指導。這種師生互動的教學氛圍能夠有效地激發(fā)學生對學習的興趣和動力。
最后，觀摩備課活動也讓我認識到激發(fā)學習興趣的重要性。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師往往能夠通過一些巧妙的方式激發(fā)學生的學習興趣。例如，一位數(shù)學老師在備課中使用了一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中感受到數(shù)學的樂趣。這種有趣的學習方式能夠讓學生愿意主動參與，提高學習效果。
綜上所述，觀摩備課活動是一種促進教師專業(yè)成長和教育教學改革的重要途徑。通過觀摩備課，我深刻體會到了教師的專業(yè)發(fā)展、教學技巧、教學設計、師生互動和激發(fā)學習興趣等方面的重要性。我相信通過參與觀摩備課活動，我將能不斷提升自己的教學水平，為學生成長貢獻力量。
觀摩備課心得體會篇二
觀摩集體備課，每個老師都會有不同的感受和心得。就個人而言，我非常享受這個過程，它不僅讓我感受到集體備課的熱鬧氛圍，而且還為我提供了許多有意義的啟示和收獲。本文將以個人經(jīng)歷為基礎，探討觀摩集體備課的心得體會。
第二段：認真觀摩，學習他人經(jīng)驗
觀摩集體備課時，我始終保持著專注的態(tài)度。正是這種態(tài)度，讓我不斷學習、感受和領悟他人的經(jīng)驗和思路。他們中的一些人采用了老師們熟知的教學方法和策略，而另一些人則嘗試了新鮮和有創(chuàng)意的教育方法。在觀摩他們的過程中，我不僅學到了教學的技巧和方法，而且還增強了對課程內容的理解和認識。
第三段：分享自身體會，提高備課素質
觀摩集體備課的另一個好處，是能夠充分分享個人的體會和思考。集體備課是一個分享和提問的機會，它使每個參與者都可以分享自己的教學思路和方法，并提高自己的備課素質。通過這種方式，在備課上達成共識，避免了個人思路的局限和狹隘，使每個參與者在備課中的經(jīng)驗和能力得到進一步提升。
第四段：創(chuàng)新教育方式，提高教學質量
集體備課也為老師們提供了創(chuàng)新教育方式的機會，這些方式能夠對教學質量產(chǎn)生積極作用。例如，一位老師分享了她之前成功使用的游戲教學法。這種方式使學生能夠在玩樂中學習，從而讓這位老師的課堂更加活躍、充滿趣味，意味著學生的參與度和學習興趣得到了顯著提升。在集體備課過程中，我們還探討了如何使用數(shù)字教學技術，特別是在線教學軟件，促進學生個性化學習和主動學習，從而提高教學效果和學習質量。
第五段：總結
綜上所述，觀摩集體備課的過程是一個互動和分享的機會，可以不斷拓寬老師們的教學思路和方法。通過集體備課，我學會了如何分享自己的經(jīng)驗和教育理念，并學到了很多新穎的教學策略和方法。這種方式大大促進了整個教學團隊的教學理念和教學方法的多元化和創(chuàng)新化，從而達到提高教學素質的目的。我相信這種互動式學習和分享的方式將成為未來教育方法的主流。
觀摩備課心得體會篇三
近年來，教育界推崇的教學模式已經(jīng)由傳統(tǒng)的講授式轉向探究式和合作式。為了提高教師們的教學水平，提高學生的綜合素質，各級教育局紛紛開展了觀摩集體備課活動。本次活動旨在通過教育教學中的經(jīng)驗讓教師們相互借鑒，互相學習，使得整個學校教育水平更上一個臺階。
第二段：觀摩集體備課活動的流程及過程
觀摩集體備課活動在學校的教學樓舉辦，由學校領導和督導組織，各班主任參與。首先，督導會明確本次集體備課的教學目標，然后根據(jù)學科規(guī)劃安排教學內容并制定課程的實施計劃與教學組織形式。接下來，根據(jù)各自的教學經(jīng)驗和教材，每個班主任都要交流自己的授課模式，并且互相提出改進建議。最后，督導會總結該學科的教學經(jīng)驗和成功案例，并對班主任所提交的教學計劃進行審核與指導。
第三段：一個成功的觀摩集體備課案例
我目睹了一位班主任的授課風采，從她的課堂中，我學習到許多讓學生主動學習的方法。她與學生建立平等而又信任的關系，鼓勵他們獨立思考，并引導他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。在她的課堂上，學生互相學習、合作探索，營造了一個自由而開放的學習氛圍。隨著課程的展開，學生們的興趣被喚醒，他們開始像探險家一樣勇往直前，自主探究、分享并討論。
第四段：我從觀摩集體備課中獲得的啟示和收獲
觀摩集體備課讓我認識到了教育教學改革的必要性和重要性。通過參與該活動，我不僅了解了其他教師的教學經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了我的不足與提升的空間。我發(fā)現(xiàn)，要想獲得成功，需要掌握有關課程、學生和教師的全面性知識。在今后的教學中，我將力求在課程中融入更多的探究與合作元素，讓學生成為自己學習的主人，讓教學變的更有趣、更高效！
第五段：觀摩集體備課的推廣和展望
觀摩集體備課活動是一個開放的學習平臺，讓參與的每個個體都能夠從中獲取到切實的、有用的信息。我期待著更多的教師參與這個活動，期盼更多的教學綱要、課件和教學策略被分享。流程應該變得更加緊湊塊和高效，讓每位教師都能夠獲得更多的收獲和參考，以便于更好地發(fā)揮他們的教育責任，為實現(xiàn)更好的教育目標而努力奮斗！
觀摩備課心得體會篇四
近年來，教育部門提出了“觀摩集體備課”的指導意見。本人于近日參與了一次觀摩集體備課活動，深刻感受到了這種方式的重要性和實際效用。下文將從親身體驗出發(fā)，簡要介紹觀摩集體備課的過程、體會與建議。
第二段：體驗過程
本次觀摩集體備課活動內容圍繞三年級一道數(shù)學題展開?，F(xiàn)場有三名老師依次分享了自己備課的思路和實施方案。在分享的過程中，各位老師都堅持提出自己的看法，結合自己在教學中的經(jīng)驗，對于教學方法，教材的解讀都作出了深入的探討。通過觀摩各位老師的備課思路和方法，我們收獲頗豐，在探討自己的備課思路時也有更好的理解和啟示。
第三段：體驗感受
觀摩集體備課不僅幫助我們收到了諸多的備課技巧，而且在老師分享的過程中，也收益良多。因為我們相互提供了更多的網(wǎng)絡教學資源，為現(xiàn)場的交流提供了更多的基礎，這使我們更有信心發(fā)展更好的備課方案。
第四段：幾點建議
通過這次觀摩集體備課活動，我想給新手和還沒試過的教育從業(yè)者提幾點建議。要理解個體需求，發(fā)揮集體智慧的特點。教育不止是個人掌握知識，最重要的是為人才的培養(yǎng)提供契機，這需要不同領域的人才相互協(xié)作的智慧。為此，觀摩集體備課需要教師具有寬廣的眼界，提供資源平臺和積極的協(xié)作態(tài)度。
第五段：總結
通過觀摩集體備課，我們不僅得到了更多的知識，還感受到了教育的魅力，也加深了我們教育從業(yè)者之間的聯(lián)系和合作。看到了業(yè)務技能的提高，明白了團隊合作的重要性，教育教學，只有與時俱進，才能為學生提供更好的教育資源。相信在未來，我們仍會有更多的集體備課的機會，期待我能成為一個更好的教育者。
觀摩備課心得體會篇五
作為教師，備課是我們日常工作的重要組成部分，而觀摩他人教學則可以幫助我們了解其他教師的教學方法，讓我們更好地提高自己的教學水平。在本次備課觀摩活動后，我深刻地認識到觀摩教學的重要性，因此分享一下我的心得體會。
第一段：精心準備是成功的保證
在觀摩活動中，我們看到的每個老師的課前準備工作都做得很細致，這讓我深刻認識到課前準備的重要性。對于教師而言，做好必要的功課是教學成功的保證。在備課上，教師們可以根據(jù)學生的年齡、認知水平、興趣愛好等情況進行科學的分析和規(guī)劃，以此為基礎打好教學的框架。這樣的精心準備使得教學更加有條理，更加通順，更加容易學生的理解和接受。
第二段：互相學習促進進步
在觀摩別人的教學中，我深刻地意識到相互學習是一個不可或缺的過程。此時教師們不僅要虛心學習別人的優(yōu)點，還要認真思考自己的不足，不斷完善和提高自己的教學水平。通過觀摩獲得的經(jīng)驗和知識，教師們可以有效地促進自身的不斷進步，使自己成為更加優(yōu)秀的教師，為學生的未來發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
第三段：多種教學方法的嘗試
觀摩別人的課堂，我們會發(fā)現(xiàn)每個教師在教學方法上都有著不同的偏好，各自有各自的特點。不同的教學方法可能對不同的學生產(chǎn)生不同的效果，因此教師們需要不斷嘗試各種教學方法，以便為學生創(chuàng)造最合適的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習質量。
第四段：在教學探究中不斷地突破
在教學探究中，教師們需要不斷地進行實踐和摸索，嘗試不同的教學方法，尋找適合自己和學生的教學方式。觀摩別人的教學可以幫助教師們對自己的教學方法進行反思和審視，找出自己在教學上的不足之處，從而對自己的教學方法進行改進和調整，迎接教育改革的新挑戰(zhàn)。
第五段：結語
總之，備課觀摩是教師專業(yè)成長的一種必要途徑，通過觀摩學習，教師們能夠深入探究自己的教學方法，從而更好地獲得專業(yè)的成長。同時，這種跨學科、跨層面的學習也可以促進教師們之間的交流和合作，為提高整個教育事業(yè)的質量做出貢獻，讓學生在更加充實和豐富的教育環(huán)境中成長。
觀摩備課心得體會篇六
備課是教師日常工作中的重要環(huán)節(jié)，它是教師實現(xiàn)課程目標和提高教學質量的關鍵步驟。為了更好地提升自己的備課能力，我參加了學校組織的觀摩備課活動。通過觀摩他人備課的過程和結果，我深受啟發(fā)和教益。在這篇文章中，我將分享我在觀摩備課中的心得體會。
第二段：技巧與方法
觀摩備課讓我學到了很多教學技巧和方法。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些老師能夠通過歸納總結、分類梳理的方式將知識點呈現(xiàn)清晰，這讓學生能夠更好地理解和掌握。另外，有些老師通過提問和示例講解的方式激發(fā)學生思考和參與討論，使課堂變得更加生動和活躍。通過觀摩他們的備課過程，我學到了如何有針對性地選擇教材、設計教學步驟和引導學生思考，這對我提高備課能力和教學質量有著重要的影響。
第三段：課程內容與教材
觀摩備課還讓我認識到課程內容和教材的重要性。有些老師在備課中能夠精準地選擇和使用教材，讓學生能夠更好地理解和消化知識。他們在選取教材時，會考慮學生的學習能力和實際情況，以及教材和課程之間的關聯(lián)性。通過觀摩他們的備課，我認識到教材的選擇和使用對于課堂教學的重要性，同時也提醒我要不斷地學習和更新教材，以適應不同學生的需求和課程的發(fā)展。
第四段：學生個體差異
觀摩備課還讓我認識到學生個體差異的重要性。有些老師在備課中會關注學生的個體差異，根據(jù)學生的程度和興趣來調整教學內容和方法。他們會進行多樣化的教學活動，讓每位學生都能夠找到適合自己的學習方式和節(jié)奏。通過觀摩他們的備課，我深刻地認識到學生的個體差異對于教學的影響和重要性，同時也提醒我要注重差異化教學，以滿足學生的不同需求和發(fā)展。
第五段：反思與改進
觀摩備課讓我反思和改進自己的備課方式。通過觀摩他人的備課，我發(fā)現(xiàn)自己在備課過程中存在一些不足之處，比如缺乏系統(tǒng)性和針對性，以及忽視了學生的個體差異等。因此，我決定改進自己的備課方式，增加備課的深度和廣度，注重教學資源的積累和總結，提高教材的選擇和使用。同時，我也要注重學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和活動，以滿足不同學生的需求和發(fā)展。
結尾：
通過觀摩備課活動，我收獲了許多知識和經(jīng)驗。我學到了很多備課的技巧與方法，認識到了課程內容與教材的重要性，意識到了學生個體差異的重要性，同時也反思和改進了自己的備課方式。觀摩備課不僅是與他人交流和學習的機會，更是提高備課能力和教學質量的重要途徑。希望我能夠將這些心得體會融入實際中，提升自己的備課能力和教學水平。
觀摩備課心得體會篇七
備課是教師日常工作中不可或缺的一環(huán)，通過觀摩他人備課可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，提升自己的備課能力。最近我有幸觀摩了一位同事的備課過程，收獲頗豐。在觀摩的過程中，我深刻體會到備課不僅僅是為了教學的順利進行，更是幫助學生全面發(fā)展的重要手段。
第二段：備課的重要性
觀摩過程中，我對備課的重要性有了更深的認識。備課不僅僅是準備教案，更是對教材內容的深入研究和思考。通過備課，教師可以全面了解教材的重點和難點，有針對性地制定教學目標和教學計劃。同時，備課還可以幫助教師對教學過程進行系統(tǒng)規(guī)劃，合理安排時間和課堂活動?？梢哉f，備課是教學的基礎，是保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。
第三段：觀摩過程中的啟發(fā)
通過觀摩同事的備課過程，我受到了很多啟發(fā)。首先，我學會了如何對教材進行深入分析。同事在備課前會仔細閱讀教材，找出每一課的重點概念和核心知識點，并將其列入教學目標。其次，我學會了如何合理利用教輔資料。觀摩過程中，同事使用了豐富的教輔資料，通過圖片、視頻和實物展示等多種形式，激發(fā)了學生的興趣，并加深了他們的理解。最后，我學會了如何巧妙設計教學活動。同事通過游戲、小組合作等活動形式，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維，讓他們在輕松的氛圍中愉快地學習。
第四段：備課中的反思
通過觀摩，我也發(fā)現(xiàn)了自己備課中的不足之處。首先，我平時對教材的研讀不夠深入，只停留在表面了解的層面，沒有徹底理解教材的內涵。其次，我對教輔資料的利用較少，很少使用多媒體設備和實物教具等輔助教學工具。最后，我在設計教學活動時，缺乏創(chuàng)新，過于依賴傳統(tǒng)的教學方式，未能給學生提供更多的互動和探究的機會。對于這些問題，我將在今后的備課中更加注重教材的研讀，積極利用教輔資源，多嘗試創(chuàng)新教學活動，努力提升自己的備課能力。
第五段：總結
通過觀摩備課，我深刻認識到備課的重要性，也受到了很多啟發(fā)。備課不僅僅是為了教學的順利進行，更是幫助學生全面發(fā)展的重要手段。在今后的備課中，我將更加注重教材的深入分析，合理利用教輔資料，巧妙設計教學活動，不斷提升自己的備課能力，為優(yōu)質教育做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多的同行進行交流和觀摩，互相學習、共同進步。備課是一項永無止境的工作，只有不斷學習和實踐，我們才能成為一名更優(yōu)秀的教師。
觀摩備課心得體會篇八
我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字?？圩￡P鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。
這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說
觀摩備課心得體會篇九
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數(shù)學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。
這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節(jié)課，導入的好壞直接影響這節(jié)課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節(jié)課所要學習的內容。7節(jié)課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞學生學“有用的數(shù)學”來設計，每一節(jié)課上都有扎扎實實的提高學生數(shù)學水平的練習，常規(guī)性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發(fā)生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關注學生的發(fā)展。
課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據(jù)小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，一直是小學數(shù)學教育界十分關注的課題?？v觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。
在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現(xiàn)教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現(xiàn)的前提下，進行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發(fā)、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數(shù)學教學過程的規(guī)律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數(shù)學學習活動，對學生的學習和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。
通過這次學習，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學活動的根本出發(fā)點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞
觀摩備課心得體會篇十
備課觀摩是教師在備課過程中獲得新思路和靈感的重要途徑，它可以幫助教師提高教學質量和水平，為學生提供更好的教育資源。最近，我參加了一次備課觀摩活動，通過觀察其他老師的備課過程和思考，我有了許多新的體會和收獲，對教學充滿了更多的熱情和信心。
第二段：個人體驗
在活動中，我和其他老師一起參觀了一位經(jīng)驗豐富，教學水平較高的老師的備課過程。我們可以看到她的教案非常詳細和嚴密，注重設計教學目標和體會，整個過程非常系統(tǒng)和有條不紊。我對她整齊、明亮、有條不紊的備課環(huán)境和教學方法印象深刻。此外，她還能利用豐富的教育資源來激發(fā)學生的興趣和熱情，讓學生更加主動地參與課堂活動。通過觀摩這樣高水平的教學者，我不僅學到了更多的教學技巧和經(jīng)驗，而且提升了我自己的教學質量。
第三段：對話互動
值得注意的是，在老師的備課環(huán)節(jié)中，她還與其他教師進行了互動對話，并邀請了一些有經(jīng)驗的教育家來給她提意見和建議，這種多方合作的教學方式在教師專業(yè)成長中起著非常重要的作用。通過互動對話，老師們相互借鑒經(jīng)驗，分享教育資源，共同探討教育的方法和策略。這種互動對話不僅可以提高教師的教學能力，而且可以加深教師之間的友誼和合作關系。
第四段：反饋和總結
在活動結束之后，我們在一起對活動進行了反饋和總結。每個人分享了自己的收獲和感受，并就活動中存在的一些問題提出了自己的建議和意見。通過反饋和總結，我們可以更好地了解自己的缺點和不足之處，以便在日后的教學中改進和彌補自己的不足。通過反思，我發(fā)現(xiàn)我從別的教師身上得到了很多新的教學思路和方法，這將對我以后的教育工作有著很大的幫助，也使我對教學充滿了信心和熱情。
第五段：結論
總之，備課觀摩是提高教師教學經(jīng)驗和技能的一種非常重要的方式。通過觀摩其他老師的備課過程和思路，我們可以了解到不同的教學方法和策略，加深對教學的認識。同時，我們也可以通過互動對話和反思總結，不斷提高自己的教學能力和水平。我們應該積極參加備課觀摩活動，不斷學習和探索教育的新方法和途徑，為學生提供更好的教育資源和服務。
觀摩備課心得體會篇十一
__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
觀摩備課心得體會篇十二
備課觀摩是教師工作中非常重要的一項工作內容。它可以幫助老師們相互學習，相互提高教學水平，同時也有助于增強老師們的自信心。作為一名教育工作者，我充分認識到備課觀摩的重要性，在此分享我參與備課觀摩的心得體會。
第二段：我參與備課觀摩的經(jīng)驗
我曾多次參與備課觀摩。不同的學科，不同的老師，每次都能收獲不同的經(jīng)驗和啟發(fā)。在觀摩過程中，我不僅看到了好的教學方法和技巧，更重要的是看到了老師們的用心和專業(yè)素養(yǎng)。他們在教學中注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力，注重讓學生體驗學習樂趣和成就感。
第三段：備課觀摩對我的幫助
備課觀摩使我重新審視自己的教學方式和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有些時候，同樣的教學方法，只是因為巧妙地運用了一些技巧和策略，就可以讓學生更容易理解和接受。這讓我深刻理解教學需要不斷創(chuàng)新和更新。通過參與備課觀摩，我也收獲了很多新的教學思路和方向，這對我的教學有很大的啟發(fā)作用。
第四段：我參與備課觀摩的感受
備課觀摩讓我感受到了團隊協(xié)作的重要性，也讓我更加感受到了自己的責任和使命。在備課觀摩的過程中，我不僅和同事們交流了教育教學經(jīng)驗，也交流了人生的感悟和體驗。同時，我也感悟到只有在與同行的交流互動中，我們才能更加深入地思考和反思自己，同時也更加有力地指導學生的學習生活。
第五段：備課觀摩的價值
備課觀摩對于教育教學的促進作用是不可估量的。它能夠消除教學工作中的孤獨感，讓教師們有一個互相學習和交流的平臺。在被觀摩的過程中，可以讓學生更快速地了解掌握知識，更深刻地理解知識規(guī)律和應用方法。在觀摩他人教學的過程中，可以讓教師們借鑒和運用更多的教學策略和方法，增強其教育實踐的可操作性。
總結：
備課觀摩是促進教育教學水平提高的有效方式，通過參與備課觀摩，教師們可以吸收更多的新思想、新方法、新體驗，提高教育教學的實踐水平，讓學生在教育教學中得到更有效的指導，從而為未來的成功之路奠定更加堅實的基礎。
觀摩備課心得體會篇十三
11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又?，朱老師教態(tài)自然，教學設計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的`水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長!
觀摩備課心得體會篇十四
11月，我有幸觀摩了在海南省機關幼兒園舉行的“海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師基本功評比活動”。這次活動分為兩部分：規(guī)則游戲課例展示；教師講故事分享。
活動結束園里又接著組織規(guī)則游戲活動培訓，這次活動，讓我認識到自身在教學中存在的問題，授課老師的展示給了我啟發(fā)和引導。老師的游戲設計結構很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，由易到難，教具準備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規(guī)則點，第二在設定游戲領域時要考慮領域的特性，最后在游戲的設計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應手！本次活動得觀摩學習，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝領導和幼兒園給予我這么好的學習機會，通過這次觀摩課的'學習，對我今后的教學工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
觀摩備課心得體會篇十五
縣小學英語優(yōu)質課評比在于10.25—10.27在進修附小舉行，三天的觀摩活動讓我領略了眾多優(yōu)秀教師的風采，也使我對小學英語的讀寫課有了更深一步的認識。
其中幾位選手的課給我留下了很深的印象：7號選手的教學思路非常清晰，她有效地利用了舊知識去構建新知識，例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設計十分巧妙，即復習了前面學習的單詞及字母有呈現(xiàn)的新的知識，boy和girl的呈現(xiàn)也使用了同樣的方法，這樣就使得教學的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，邏輯性很強。而且這堂課中學生的聽、說、讀、寫四項基本能力均得到了充分的訓練，教學目標的達成度很好。
3號選手雖然在時間的安排上出現(xiàn)了失誤，使得許多環(huán)節(jié)沒能得到展示，但是她簡捷明快的入課方式、多種方式的新知呈現(xiàn)以及到位的語音教學，讓人體會到一種扎實沉穩(wěn)的教學風格。13號選手的單詞歸類復習很有特色，包括主題句型的操練、閱讀障礙的排除為學生的閱讀鋪平了道路。10號選手的拓展活動，把整個單元關于friend的話題系統(tǒng)地整合到一起，這對學生知識的運用能力是一個很大的提升。還有5號、9號、11號選手富有感染力的教學激情，讓人體會到青春的朝氣和活力。
總體感覺四年級的讀寫課是各具特色，而五年級的課卻受策略影響太深，對于文本的處理思路是大同小異，不同的各選手對于讀前活動的安排和對于“寫”的要求及練習的程度。
賽后閆老師的總結解決了我們長期以來讀寫課教學的困惑，那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關系，讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用，還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用，也就是在這一課型中我們要合理地滲透語音的教學，這應該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個環(huán)節(jié)。而在句型讀寫課上我們要處理好聽說和讀寫的時間分配問題，尤其是聽和寫的時間安排，忽視了任何一個層次的時間安排都會影響到聽、說、讀、寫四項基本能力目標的達成度。
每一次學習和觀摩，總會獲得很多優(yōu)秀的思想和方法，同時也總會發(fā)覺到自身的更多不足，正如《禮記*學記》中講到的“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！睂W習能幫找到自省，學習能幫我們自強，我們應該抓住每次學習的機會，通過不斷的自省，逐步地自信、自強起來。
法庭2010法學本科班：黃菊近年來，刑事附帶民事案件事出有因，在刑事發(fā)案中占的比重越來越大，并呈逐年上升勢頭,不僅直接危及公民身體健康和生命安全，而且嚴重地影響......
北京石油附小聽課新疆班孟媛媛2012年12月7日晨，全部新疆班35名同學在北語出國部錢老師的帶領下一起前往北京石油附小參加英語教學觀摩，一天的安排十分充實，在回......
2012年5月28日高崖學區(qū)安排，學區(qū)領導班子及各完小校長，先后到關橋中心小學、樹臺中心小學、海原二小等五所學校進行了觀摩學習。本次觀摩通過五所學校的所見所聞......
甘肅省第一屆中小學（學前）教師教學技能大賽漳縣大草灘鄉(xiāng)大草灘小學張玉林在教育局的指示和學校的安排下，我和張宏亮同志被派往蘭州，代表大草灘學區(qū)參加為期3天的......
觀摩備課心得體會篇十六
這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
教學目標明確
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1、刪繁就重，從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。
所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛
因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇1律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。
3、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
五、教學藝術。
能力去勝任小學語文的教學。
觀摩備課心得體會篇十七
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
觀摩備課心得體會篇十八
上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數(shù)學課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環(huán)節(jié)都很新穎、恰當、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數(shù)學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。
這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非?！盁狒[”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數(shù)學課堂的真實性、樸實性!
數(shù)學課堂要體現(xiàn)數(shù)學味道，但是以往的.課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學過程中加入大量生活、自然科學等方面的知識，一節(jié)課下來，學生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：
一是從導入上看，老師們設計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設都讓我們品出了數(shù)學獨有的味道。
二是重視數(shù)學語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達各種信息，并注意規(guī)范學生的語言。
小組合作學生的優(yōu)點，簡單說就是“1+12”，合作學習使學生有了主動參與學習的機會，合作小組為每一個學生創(chuàng)造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學習的環(huán)境氛圍。把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發(fā)現(xiàn)在小組合作學習中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學習，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，靈活運用發(fā)揮最佳效果。其實，小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
為了充分體現(xiàn)“教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念，有的老師在課堂上一味的表揚學生，讓學生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學生在課堂上不認真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調皮學生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學習的指導者，要求他們認真看，仔細傾聽，積極發(fā)言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導學生學習，及時糾正學生出現(xiàn)的問題，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。
7月3日安定區(qū)高效課堂建設觀摩研討會在我校隆重舉行。此次活動，共吸引了來自全區(qū)所學校80多名校長及骨干教師前來我校參觀交流。對我們坪塬中學來說，這次觀摩會既是教育局各級領導對我校高效課堂教學的充分肯定，同時也為我校搭建了一個教育教學展示成果與交流經(jīng)驗的優(yōu)質平臺。這是一學期我校高效課堂教學成果的集中展現(xiàn)?；顒訌纳衔绨它c半開始一直持續(xù)到下午五點半。首先是七節(jié)高效課堂示范課，緊接著是大課間活動，下午一點是精彩三十分，主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點半到五點半是各校的經(jīng)驗交流會。
觀摩備課心得體會篇十九
根據(jù)古藺縣教育局骨干教師培訓的安排，我有幸于3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會”，聆聽了來自全國各地的名師優(yōu)質課和專家的講座，收獲良多，受益匪淺。
首先是從幾位名師的教學和專家的講座中感受到一個真正的語文教師應該具有的素養(yǎng)。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。正如羅懷海老師講座中談到的一樣，教師應該加強人文閱讀和專業(yè)閱讀。因為語文教學的過程就是教師、學生、作者之間情感碰撞的過程，如果教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學素養(yǎng)，不要說教學的語言有語文味兒，就連批評學生，罵學生都要有語文味兒，讓學生聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。因此，我們應該多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內涵。
其次是關于語文教學中對文本的解讀。在幾位名師的課堂教學教學和講座中，都非常重視文本解讀。突出了文本解讀要細讀和深讀，因為文本就是語文教學中最直接最豐富的教學資源。以前我們的'教學中最多的是“初讀課文，把握大意?！钡?，聽了專家們的講座后，我明白了語文教學不僅要求學生把握xx大意，更要學生深入理解文本，引導學生抓住文本中的一些關鍵詞句，甚至是透過文本字詞的縫隙，揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此，學生才能深入體會作者的情感世界和真實的寫作意圖。比如劉飛耀老師在教學《范進中舉》一文是，就引導學生抓住范進中舉是的語言描寫，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。學生不僅揣摩出范進的瘋態(tài)，還揣摩出范進此時的心態(tài)，感悟出范進中毒之深，明白了吳敬梓批判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教學《湖心亭看雪》一文時，引導學生抓住文中“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！币痪渲小耙缓邸薄耙稽c”“一芥”兩三?！暗仍~，不僅讓學生欣賞到中國畫“天然去雕飾”的自然美，更讓學生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，襯托出張岱當時懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。要在課堂教學中達成這些教學目標，我以為教師在教學之前首先要去細讀和深讀文本，只有這樣，給學生的才會更有味道，也更有營養(yǎng)。
其三是轉變教學觀念，努力實踐新課程標準。一是要實現(xiàn)師生角色的轉變。在幾位名師的教學中始終體現(xiàn)了學生是課堂的主體，是學習的主人，教師是教學的引導者、參與者的教學理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位學生不敢大膽發(fā)言的時候，就積極引導、鼓勵、幫助學生發(fā)言。當這位學生能夠說出自己的看法時，老師就給學生鼓掌。這一舉措，表現(xiàn)了老師對學生的肯定和尊重。我想這樣不僅改變一個學生的性格，可能還會改變一個學生的一生，因為學生可能會因此而變得開朗、大方和自信。二是積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。在這幾堂課上，有學生自主閱讀，在閱讀中質疑的，有師生對話交流的，有小組合作探討的，有展示成果的。其中吳昕歆老師以活動為載體的教學流程設計就充分體現(xiàn)了這一點。學生在多種形式中不斷的吸取，不斷的感受，從而實現(xiàn)教師的預定教學目標。
怎樣在語文課堂上蕩滌學生的心靈，點燃學生的情感，湊出最動聽的樂章，放飛學生的夢想？唯有我們教師在工作中要不斷學習、探索、實踐和創(chuàng)新。