作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
游擊隊歌欣賞教案篇一
1、知識目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段（播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲），你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？
生：——抗日戰(zhàn)爭時期。
2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊伍嗎？
生：——游擊隊。
3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。
三、聆聽體驗，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象？
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？（聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）
拍號
4/4拍
節(jié)奏
密集、活躍、富于變化。
旋律
輕快、流暢，充滿旺盛的活力。
風(fēng)格
具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
師小結(jié)：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個樂段？反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個樂段。
師小結(jié)：歌曲分a段（第1—8小節(jié)）和b段（9—16小節(jié)）兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂知識：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式？
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？
講解：歌（樂)曲或歌（樂）曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂）曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。
2、節(jié)奏練習(xí)：
師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來讓我們一起來看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。
4/4 0xx ∣xx xx x xxx ∣xx xxxx x.x x∣
（注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點八分音符）
3、視唱曲譜。
（1）找一找，唱一唱。
師：下面，老師再來考考大家的眼力。請同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。
4/4 0 55∣11 22 3 2 34∣31 2176 7.6 5∣
（注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻）
（2）比一比，唱一唱。
師：b段分兩大樂句。第一樂句的旋律與a段形成鮮明對比，你能試著把它唱出來嗎？
（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）
4/4 33 3 22 2∣3 23 21 76 5∣33 3 66 6∣2 22 3#4 5
比較：3 4 5 ，3﹟4 5
師：4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？
生：——戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲。
師：b段第二樂句與a段的第幾樂句基本相似？
生：——b段第二樂句與a段的第二樂句基本相似。
師小結(jié)：b段第二樂句再現(xiàn)a段的第二樂句，所以歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。
（3）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）
4、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用bang（也就是模仿槍聲）把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。
5、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）
6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
（注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號）
7、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）
8、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。
9、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
10、運用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱？（男女生分組，一領(lǐng)眾合……）
五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎？他又是在什么情況下創(chuàng)作的？下面我們就來認(rèn)識這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》；合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一起來欣賞。
（觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》）
七、課堂小結(jié)：
歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一起分享，好嗎？
游擊隊歌欣賞教案篇二
1、了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。
1、 用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。
2、 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》
一、情景導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，（師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲）
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人 https:/// 民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解）
二、寓教于樂
1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，（多媒體播放《游擊隊歌》）
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。（多媒體展示）
師：1937 年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
作者：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人。是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品
合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》； 獨唱曲：《嘉陵江上》；
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。（教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，）
3、針對節(jié)奏 ×× ×× ×× × 和 ×××× 處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。（針對學(xué)生不足及時矯正）
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。（師先示范一句）
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞（教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo)）；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。（教師及時點撥學(xué)生）
5、多媒體播放《游擊隊歌》，讓學(xué)生欣賞
師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容？（學(xué)生討論并回答問題）。
師總結(jié)：（多媒體顯示）樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析（多媒體投放）師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段（1-8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段（9-16小節(jié)）第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。（教師示范唱，講解分析）
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。（指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進(jìn)行總結(jié)性評價。）
8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。） （ 10 分 ）
三、實踐創(chuàng)作
師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。
（ 1、夜間伏擊 2、奮勇前進(jìn) 3、歡慶勝利 ）
1、學(xué)生分組討論。（每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造）
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。
四、拓展延伸
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎？學(xué)生回答。
師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲
《彈起我心愛的土琵琶》，（2分50秒）通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。（多媒體播放）
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個。
游擊隊歌欣賞教案篇三
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
感受、體驗式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。
鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂器。
一、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、導(dǎo)入
師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭時期。
師：在這期間，在中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊伍？
游擊隊
今天，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲《游擊隊歌》
新授：
1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家賀綠汀。
（一）初次欣賞，整體感受
師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象？
機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
讀文章的時候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。
（二）二次欣賞，分析歌曲
師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？
音樂要素：
旋律：流暢、輕快表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活。
速度：輕快表現(xiàn)：熱情、積極。
音樂特點：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒。
（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)
a段（第1～8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。
ｂ段（９－１６小節(jié)）分兩大樂句．第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。
第二樂句再現(xiàn)了a段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一。在這里，無比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。
歌曲的音域、演唱力度有沒有變化，在哪里發(fā)生了變化？
音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū)，旋律線曲折
②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)
力度：①中弱、輕巧地、有彈性地
②中強(qiáng)、飽滿、洪亮、聲音堅定
師：劃分結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為可分為幾段？
兩段
學(xué)唱
（1）掌握歌曲的節(jié)奏
《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。讓我們一起來看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏：
（2）學(xué)唱
第一樂段：1、“l(fā)a”模唱
2、填詞演唱
注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。
第二樂段：第一樂句：唱譜子（注意：“4”唱準(zhǔn)音）
比較：3 4 5，34 5，4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？
戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲
師：從這一樂句我們可以體會到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢？
樂觀、英勇、自信的精神狀態(tài)。
第二樂句：加歌詞演唱
師：第二樂句的旋律是哪一部分的再現(xiàn)？
第一樂段。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式。
設(shè)問：用怎樣情緒演唱？
堅定、有力、充滿必勝的信心。
師：完整演唱歌曲
（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計演唱速度和力度
1、夜間伏擊
2 、奮勇前進(jìn)
3 、歡慶勝利
1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。
2、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭精神。通過參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們再聽一首反映同一時代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內(nèi)容，下節(jié)課再一起交流，好嗎？
3、在歌聲中結(jié)束本堂課。
游擊隊歌欣賞教案篇四
課時安排、一課時
1、在欣賞了作品的基礎(chǔ)上唱會這首歌
2、有感情地演唱，真正體會游擊隊員自信樂觀的精神。
1、教學(xué)重點、
如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。
2、教學(xué)難點、歌曲中的強(qiáng)弱處理。
1、教法、示范法、教學(xué)法
2、學(xué)法、討論法、表格填寫、比較法
3、課前準(zhǔn)備、自制道具、多媒體、學(xué)生分組
4、教學(xué)環(huán)境、教室
導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點來解決音樂中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來。
設(shè)計意圖、老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問題、
1、師、哪位學(xué)生能說說老師如何處理強(qiáng)弱的？
生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。
師、同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節(jié)奏。
2、師生共同解決、
我們 都是 神槍 手
在 密密的 樹林里
在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會掌握這個節(jié)奏型。
3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請學(xué)生回答。如、宿營地 在，人我們等等。
4：用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時學(xué)生的錯誤打法在這個環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律：
1：兩個小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。
2：老師檢驗、
各小組按分工演唱，老師及時糾正不到位之處。兩個小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格：
師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。
節(jié)奏 情緒 曲調(diào) 人物形象
a 緊湊 自信 歡快 機(jī)智 勇敢
b 拉寬 樂觀 流暢 豪邁頑強(qiáng)
a 緊湊 自信 歡快 機(jī)智 勇敢
設(shè)計意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對作品的理解，更好地去欣賞作品。
（五）全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
（六）拓展
一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)、
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)、
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處
個別學(xué)生因為聲音不夠好，沒有自信心，不敢唱出來，對于這樣的現(xiàn)象老師以后會多多引導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
游擊隊歌欣賞教案篇五
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受、體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
教具準(zhǔn)備
風(fēng)琴、多媒體、音響
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》
一、情景導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，（師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲）
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解）
板書：游擊隊歌 （5分）
二、寓教于樂
1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，（多媒體播放《游擊隊歌》）
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。（多媒體展示）
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
作者：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人。是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品
合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》； 獨唱曲：《嘉陵江上》；
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。（教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，）
3、針對節(jié)奏 ×× ×× ×× × 和 ×××× 處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。（針對學(xué)生不足及時矯正）
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。（師先示范一句）
（ 10分 ）
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞（教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo)）；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。（教師及時點撥學(xué)生） （ 8分 ）
5、多媒體播放《游擊隊歌》，讓學(xué)生欣賞
師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容？（學(xué)生討論并回答問題）。
師總結(jié)：（多媒體顯示）樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析（多媒體投放）師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段（1-8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段（9-16小節(jié)）第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。（教師示范唱，講解分析）
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。（指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進(jìn)行總結(jié)性評價。）
8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。） （ 10 分 ）
三、實踐創(chuàng)作
師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。
（ 1、夜間伏擊 2、奮勇前進(jìn) 3、歡慶勝利 ）
1、學(xué)生分組討論。（每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造）
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。 （ 7分 ）
四、拓展延伸
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎？學(xué)生回答。
師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲
《彈起我心愛的土琵琶》，（2分50秒）通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。（多媒體播放）
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個。
游擊隊歌欣賞教案篇一
1、知識目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段（播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲），你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？
生：——抗日戰(zhàn)爭時期。
2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊伍嗎？
生：——游擊隊。
3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。
三、聆聽體驗，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象？
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？（聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）
拍號
4/4拍
節(jié)奏
密集、活躍、富于變化。
旋律
輕快、流暢，充滿旺盛的活力。
風(fēng)格
具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
師小結(jié)：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個樂段？反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個樂段。
師小結(jié)：歌曲分a段（第1—8小節(jié)）和b段（9—16小節(jié)）兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂知識：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式？
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？
講解：歌（樂)曲或歌（樂）曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂）曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。
2、節(jié)奏練習(xí)：
師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來讓我們一起來看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。
4/4 0xx ∣xx xx x xxx ∣xx xxxx x.x x∣
（注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點八分音符）
3、視唱曲譜。
（1）找一找，唱一唱。
師：下面，老師再來考考大家的眼力。請同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。
4/4 0 55∣11 22 3 2 34∣31 2176 7.6 5∣
（注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻）
（2）比一比，唱一唱。
師：b段分兩大樂句。第一樂句的旋律與a段形成鮮明對比，你能試著把它唱出來嗎？
（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）
4/4 33 3 22 2∣3 23 21 76 5∣33 3 66 6∣2 22 3#4 5
比較：3 4 5 ，3﹟4 5
師：4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？
生：——戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲。
師：b段第二樂句與a段的第幾樂句基本相似？
生：——b段第二樂句與a段的第二樂句基本相似。
師小結(jié)：b段第二樂句再現(xiàn)a段的第二樂句，所以歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。
（3）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）
4、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用bang（也就是模仿槍聲）把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。
5、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）
6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
（注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號）
7、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）
8、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。
9、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
10、運用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱？（男女生分組，一領(lǐng)眾合……）
五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎？他又是在什么情況下創(chuàng)作的？下面我們就來認(rèn)識這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》；合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一起來欣賞。
（觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》）
七、課堂小結(jié)：
歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一起分享，好嗎？
游擊隊歌欣賞教案篇二
1、了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。
1、 用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。
2、 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》
一、情景導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，（師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲）
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人 https:/// 民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解）
二、寓教于樂
1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，（多媒體播放《游擊隊歌》）
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。（多媒體展示）
師：1937 年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
作者：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人。是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品
合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》； 獨唱曲：《嘉陵江上》；
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。（教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，）
3、針對節(jié)奏 ×× ×× ×× × 和 ×××× 處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。（針對學(xué)生不足及時矯正）
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。（師先示范一句）
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞（教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo)）；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。（教師及時點撥學(xué)生）
5、多媒體播放《游擊隊歌》，讓學(xué)生欣賞
師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容？（學(xué)生討論并回答問題）。
師總結(jié)：（多媒體顯示）樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析（多媒體投放）師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段（1-8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段（9-16小節(jié)）第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。（教師示范唱，講解分析）
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。（指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進(jìn)行總結(jié)性評價。）
8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。） （ 10 分 ）
三、實踐創(chuàng)作
師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。
（ 1、夜間伏擊 2、奮勇前進(jìn) 3、歡慶勝利 ）
1、學(xué)生分組討論。（每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造）
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。
四、拓展延伸
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎？學(xué)生回答。
師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲
《彈起我心愛的土琵琶》，（2分50秒）通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。（多媒體播放）
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個。
游擊隊歌欣賞教案篇三
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
感受、體驗式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。
鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂器。
一、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、導(dǎo)入
師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭時期。
師：在這期間，在中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊伍？
游擊隊
今天，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲《游擊隊歌》
新授：
1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家賀綠汀。
（一）初次欣賞，整體感受
師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象？
機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
讀文章的時候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。
（二）二次欣賞，分析歌曲
師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？
音樂要素：
旋律：流暢、輕快表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活。
速度：輕快表現(xiàn)：熱情、積極。
音樂特點：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒。
（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)
a段（第1～8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。
ｂ段（９－１６小節(jié)）分兩大樂句．第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。
第二樂句再現(xiàn)了a段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一。在這里，無比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。
歌曲的音域、演唱力度有沒有變化，在哪里發(fā)生了變化？
音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū)，旋律線曲折
②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)
力度：①中弱、輕巧地、有彈性地
②中強(qiáng)、飽滿、洪亮、聲音堅定
師：劃分結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為可分為幾段？
兩段
學(xué)唱
（1）掌握歌曲的節(jié)奏
《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。讓我們一起來看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏：
（2）學(xué)唱
第一樂段：1、“l(fā)a”模唱
2、填詞演唱
注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。
第二樂段：第一樂句：唱譜子（注意：“4”唱準(zhǔn)音）
比較：3 4 5，34 5，4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？
戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲
師：從這一樂句我們可以體會到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢？
樂觀、英勇、自信的精神狀態(tài)。
第二樂句：加歌詞演唱
師：第二樂句的旋律是哪一部分的再現(xiàn)？
第一樂段。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式。
設(shè)問：用怎樣情緒演唱？
堅定、有力、充滿必勝的信心。
師：完整演唱歌曲
（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計演唱速度和力度
1、夜間伏擊
2 、奮勇前進(jìn)
3 、歡慶勝利
1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。
2、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭精神。通過參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們再聽一首反映同一時代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內(nèi)容，下節(jié)課再一起交流，好嗎？
3、在歌聲中結(jié)束本堂課。
游擊隊歌欣賞教案篇四
課時安排、一課時
1、在欣賞了作品的基礎(chǔ)上唱會這首歌
2、有感情地演唱，真正體會游擊隊員自信樂觀的精神。
1、教學(xué)重點、
如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。
2、教學(xué)難點、歌曲中的強(qiáng)弱處理。
1、教法、示范法、教學(xué)法
2、學(xué)法、討論法、表格填寫、比較法
3、課前準(zhǔn)備、自制道具、多媒體、學(xué)生分組
4、教學(xué)環(huán)境、教室
導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點來解決音樂中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來。
設(shè)計意圖、老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問題、
1、師、哪位學(xué)生能說說老師如何處理強(qiáng)弱的？
生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。
師、同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節(jié)奏。
2、師生共同解決、
我們 都是 神槍 手
在 密密的 樹林里
在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會掌握這個節(jié)奏型。
3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請學(xué)生回答。如、宿營地 在，人我們等等。
4：用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時學(xué)生的錯誤打法在這個環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律：
1：兩個小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。
2：老師檢驗、
各小組按分工演唱，老師及時糾正不到位之處。兩個小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格：
師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。
節(jié)奏 情緒 曲調(diào) 人物形象
a 緊湊 自信 歡快 機(jī)智 勇敢
b 拉寬 樂觀 流暢 豪邁頑強(qiáng)
a 緊湊 自信 歡快 機(jī)智 勇敢
設(shè)計意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對作品的理解，更好地去欣賞作品。
（五）全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
（六）拓展
一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)、
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)、
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處
個別學(xué)生因為聲音不夠好，沒有自信心，不敢唱出來，對于這樣的現(xiàn)象老師以后會多多引導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
游擊隊歌欣賞教案篇五
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受、體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
教具準(zhǔn)備
風(fēng)琴、多媒體、音響
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》
一、情景導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，（師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲）
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解）
板書：游擊隊歌 （5分）
二、寓教于樂
1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，（多媒體播放《游擊隊歌》）
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。（多媒體展示）
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
作者：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人。是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品
合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》； 獨唱曲：《嘉陵江上》；
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。（教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，）
3、針對節(jié)奏 ×× ×× ×× × 和 ×××× 處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。（針對學(xué)生不足及時矯正）
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。（師先示范一句）
（ 10分 ）
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞（教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo)）；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。（教師及時點撥學(xué)生） （ 8分 ）
5、多媒體播放《游擊隊歌》，讓學(xué)生欣賞
師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容？（學(xué)生討論并回答問題）。
師總結(jié)：（多媒體顯示）樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析（多媒體投放）師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段（1-8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段（9-16小節(jié)）第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。（教師示范唱，講解分析）
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。（指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進(jìn)行總結(jié)性評價。）
8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。） （ 10 分 ）
三、實踐創(chuàng)作
師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。
（ 1、夜間伏擊 2、奮勇前進(jìn) 3、歡慶勝利 ）
1、學(xué)生分組討論。（每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造）
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。 （ 7分 ）
四、拓展延伸
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎？學(xué)生回答。
師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲
《彈起我心愛的土琵琶》，（2分50秒）通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。（多媒體播放）
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個。