總結(jié)是知識沉淀的過程，它讓我們可以更好地傳承和發(fā)展前人的智慧，同時為后人提供寶貴的經(jīng)驗。在寫總結(jié)之前，我們可以先進行信息收集和整理，確保有全面和準確的數(shù)據(jù)和材料作為基礎(chǔ)。以下是一些總結(jié)范文的提取，希望能為大家寫作提供一些參考和借鑒。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇一
大學生思維培訓是很多大學針對學生的學習和成長提供的一種服務，通過思維培訓給學生提升思維水平和能力。自己也參加過這樣的培訓，深感受益良多。
第二段：學習收獲
思維培訓內(nèi)容涵蓋了各種各樣的思維模式和思考方法，讓我們開眼界并且積累了許多新的知識和技能。比如我學習了如何用系統(tǒng)思考法來解決實際的問題，使得問題變得更加清晰且容易分類。又如學習了創(chuàng)新思維法，透過一個問題的表面看到本質(zhì)，從而提出創(chuàng)新性的觀點和思路。這些思維方法的學習值得稱道且非常實用，讓我們的思維能力大大提升，對自身的發(fā)展起到了良好的作用。
第三段：個人成長
思維培訓不僅僅是在思維上的提升，對待生活和工作的態(tài)度和方式上也起到巨大的幫助。在思維的啟迪下，我學會了思考問題后再行動，而不是不加思考就盲目行動，這讓我更有明確的目標和計劃，以更加高效的方式來完成任務。同時，思維培訓也讓我更積極地參與團隊合作，因為我可以更好地理解和傾聽團隊成員的觀點和意見，并且給出自己的想法，協(xié)同合作在團隊中融洽順暢。
第四段：潛能挖掘
思維培訓也能夠幫助我們挖掘自我潛能，更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢，并且知道如何自我改進。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己有較強的語言表達能力和分析理解能力，但在實際問題操作和組織方面還有局限性。在思維培訓的開發(fā)和鼓勵下，我學會了如何將自身優(yōu)勢和缺點聯(lián)系起來，提高自身的綜合能力，讓自己的潛能更好地得到發(fā)掘。
第五段：總結(jié)
通過參加大學生思維培訓，我全面提升了自己的思維能力和學習習慣，發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢和不足，更具備了面對生活和工作挑戰(zhàn)的信心和實力。與此同時，思維培訓也讓我更清晰明了自己所要追求的目標和方向，更有自信地度過未來布滿挑戰(zhàn)的道路。我深信通過主動尋求這樣的機會和參與，我們大學生的思維水平和能力會更上一層樓。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇二
【摘要】實施素質(zhì)教育的重點是在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心。小學科學是以科學素質(zhì)為宗旨的科學啟蒙課程，提高學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力就是重點。恩格斯說過“地球上最美的花朵便是人的思維”。而小學階段就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維發(fā)展的最佳時期，所以作為教師在課堂教學中要勇于打破思維定勢，保護學生的好奇心，積極采取策略，營造氛圍，激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)，積極探究，深入的培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵學生個性發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】探究 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力
恩格斯說過“地球上最美的花朵便是人的思維”。而小學階段就是培養(yǎng)學生思維發(fā)展的最佳時期，所以作為教師在課堂教學中要勇于打破思維定勢，鼓勵學生個性發(fā)展。我們都知道實施素質(zhì)教育的重點是在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力的核心便是創(chuàng)新思維。擁有了奇妙的創(chuàng)新思維，便擁有了很好的創(chuàng)意思維，有了很好的創(chuàng)意，便擁有了很好的發(fā)明。我想小學科學是以科學素質(zhì)為宗旨的科學啟蒙課程，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)應該是重點。那么，在小學科學課堂中該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維呢？我認為可以從以下幾個方面進行培養(yǎng)：
一、創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，營造開放的思維空間
心理學家羅杰斯認為：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。實踐證明，課堂氣氛在很大程度上影響著師生對教學活動的興趣和積極性，良好的課堂氣氛能使教學雙方思維活躍，收到事半功倍的效果。在教學中，教師要放下“架子”，把自己置于學生平等的地位，傾聽學生的意見，讓學生暢所欲言，這樣你會得到學生各種各樣的創(chuàng)意心聲。有時，教師還要裝著“無知”，向?qū)W生學習，讓學生覺得老師也有所“不知”，我也有所“不知”，從而讓學生獲得自信。這樣做并不會影響老師的師道尊嚴，相反拉近了師生之間的距離。
親身體驗，學生發(fā)現(xiàn)了棉線能傳聲，推導出固體可以傳播聲音。學生這一發(fā)現(xiàn)，我及時給予肯定，雖然前人早有結(jié)論，可對于學生來說，卻是新的發(fā)現(xiàn)。
二、讓學生質(zhì)疑問難，掌握創(chuàng)新思維的鑰匙
“學起于思，思源于疑”，只有“疑”才能有“思”，只有“思”才能有創(chuàng)新。所以老師要通過各種方式激發(fā)學生提出問題的興趣和勇氣，鼓勵學生大膽地猜想，大膽地提出問題，鼓勵他們敢于質(zhì)疑，敢于提出難倒教師和學生的問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
在教學中，教師把學生當作學習的主人，讓學生暢所欲言，提出各種各樣的問題，老師對學生提出的問題給予恰當?shù)脑u價。對于能提出好問題的同學，應鼓勵其進一步的探索，大膽創(chuàng)新，讓學生品嘗質(zhì)疑的樂趣，激發(fā)提問的熱情。對于好問但總是抓不住要點的同學，不能嘲笑、諷刺，更應該耐心引導。對于不善于提出問題的同學及那些基礎(chǔ)差、膽小的同學，一旦提出問題，首先應稱贊其勇氣，然后再幫助其分析。這樣有利于樹立他們的自信心，調(diào)動其提問的積極陛。
在教學中，我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，適當設(shè)計一些小故事、趣味性強的游戲、魔術(shù)、創(chuàng)意等，激發(fā)并利用學生的好奇心，引導學生學會質(zhì)疑問題。如在學習“熱空氣”這個內(nèi)容時，出示一個自制的“熱氣球”(熱氣球可以用保鮮袋代替)，當點燃“熱氣球”下面的酒精燈時，“熱氣球”鼓起來了，這時我讓學生大膽猜測，當氣球釋放時會怎樣?真的嗎?當熱氣球飛起來時，學生的興趣頓時高漲，議論紛紛。此時，我不失時機地提問：“你們想提出什么問題?”，學生的思維活躍起來了：“熱氣球為什么會飛?”、“是什么力量讓它飛起來的?”、 “它能飛多高?”、 “怎樣才能讓它飛的時間更長一點” 等等。通過觀察、討論，喚起了學生探索、想象的欲望，激發(fā)了學生質(zhì)疑的興趣，使學生帶著問題進行探索未知的活動，從而也掌握了一定的思維方法。
三、注重讓學生動手，在探究中強化學生的創(chuàng)新思維。
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為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇三
隨著社會的發(fā)展，人們對于學生的要求也越來越高。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)逐漸失去效果，學生們需要更多的思維培訓來提升他們的綜合素養(yǎng)。最近，我參加了一次學生思維培訓活動，收獲頗豐。在這次培訓中，我體會到了思維培訓的重要性，學習到了一些實用的技巧，并從中收獲了許多啟示。
首先，我對思維培訓的重要性有了更深的認識。傳統(tǒng)的教育模式注重的是知識的灌輸，而思維培訓則側(cè)重于培養(yǎng)學生的綜合能力。在培訓中，老師們提出了一系列有趣的問題，要求我們靈活運用已有的知識進行思考和解決。通過這樣的訓練，我們的思維從單一的記憶和重復中解放出來，變得更加靈活和活躍。我們也學會了如何組織思維，如何理清邏輯關(guān)系，這些都是傳統(tǒng)教育模式所不能達到的。
其次，我在思維培訓中學到了一些實用的技巧。例如，我們經(jīng)常使用的思維導圖法。思維導圖法可以幫助我們組織思維，將復雜的問題拆分成簡單的部分，并將其關(guān)系用圖形的方式呈現(xiàn)出來。這樣做可以幫助我們更好地理解問題，并找到解決問題的線索。另外，培訓中還教授了一些邏輯思維的方法，比如歸納法、演繹法等。這些方法可以幫助我們更好地分析問題，做出正確的判斷和決策。
再次，思維培訓給了我很多啟示。在培訓中，我們進行了一些團隊合作的活動，要求我們共同思考和解決問題。通過與同學們的討論和合作，我深刻認識到了團隊合作的重要性。在真實的社會中，沒有人能夠獨立完成所有任務，只有通過團隊合作，才能實現(xiàn)更大的價值。此外，我還意識到思維的能力是可以通過訓練和實踐不斷提高的。每個人的思維都是可以發(fā)展的，只要我們愿意不斷學習和思考，就能夠成為一個有創(chuàng)造力和批判性思維的人。
最后，我認為思維培訓對于學生的未來發(fā)展有著重要的影響。如今，社會發(fā)展迅速，知識更新速度加快，傳統(tǒng)的學科知識已經(jīng)不能滿足社會的需求。而思維能力則是一個人能否適應社會快速變化的關(guān)鍵。思維培訓可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和團隊合作精神，這些都是未來社會所需要的核心素養(yǎng)。只有具備了這些能力，學生才能在未來的發(fā)展中具有競爭力。
總之，學生思維培訓是一種重要的培訓方式，對于學生的發(fā)展起到了非常關(guān)鍵的作用。通過這次培訓，我意識到了思維培訓的重要性，學習到了一些實用的技巧，并從中獲得了很多啟示。我相信，在未來的學習和工作中，這些經(jīng)驗和技巧將會對我產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的學生能夠參與思維培訓，提升自己的思維能力，以應對未來的挑戰(zhàn)。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇四
第一段：介紹大學生思維培訓的背景和意義（200字）
隨著時代的發(fā)展和社會的變革，未來的職場需要的不是機械重復的勞動力，而是具有創(chuàng)新、分析和解決問題能力的高素質(zhì)人才。因此，現(xiàn)代教育也逐漸強調(diào)大學生的思維培訓。思維培訓是針對大學生的一個重要認知活動，目的在于訓練大學生的邏輯推理和判斷能力，增強其思考能力、口語表達和撰寫論文等方面的素質(zhì)，同時，也是將知識和思考從傳統(tǒng)教育的死記硬背向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的重要途徑。
第二段：介紹我的思維培訓經(jīng)歷和初步體會（250字）
在我的大學學習生涯中，我也經(jīng)歷了一些思維培訓的過程，主要是在一些邏輯思維、表達技巧和寫作方面的輔導課程中。這些課程著重培養(yǎng)我們的思維和判斷能力，讓我們學會更好地思考和表達。通過這些課程的學習，我明白了思維培訓不僅能夠提升我們的學術(shù)能力，同時也能夠幫助我們更好地適應職場和社會的挑戰(zhàn)。
第三段：思維培訓對我人生規(guī)劃的影響（300字）
作為一名大學生，思維培訓對我的人生規(guī)劃帶來了很大的啟示。在學習過程中，我逐漸明白了：現(xiàn)代社會對人才的需求是綜合的，我們不僅要具備領(lǐng)域?qū)I(yè)的知識和技能，還需要有高水平的溝通和表達能力、組織和管理能力、創(chuàng)新和人際交往能力等多方面的素質(zhì)，才能夠勝任未來的工作。同時，思維培訓也讓我更加明確了個人的價值觀和追求，讓我更加有方向和動力去實踐自己的夢想。
第四段：談談思維培訓的作用和方法（300字）
在思維培訓中，注意方法的選擇十分關(guān)鍵。有些同學喜歡獨立思考，通過閱讀書籍和做題練習加深對知識點的理解，而另一些同學則更傾向于和同伴一起討論思考，共同解決問題。無論方法如何，思維培訓的重點在于發(fā)掘個人的潛力、提升個人的應變能力和規(guī)劃能力。這樣的思維培訓，不僅可以讓大學生應對學術(shù)競賽和職場挑戰(zhàn)，更可以培養(yǎng)他們的意識和思考方式，使他們擁有獨立思考和創(chuàng)新的能力。
第五段：展望未來，思維培訓將會在育人工作中扮演越來越重要的角色（150字）
總之，思維培訓作為一種重要的教育方式，已經(jīng)在大學教育中得到了廣泛的應用和推廣。而在未來，隨著社會的發(fā)展和職場競爭的激化，思維培訓的作用將會越來越重要，避免學生局限于學科領(lǐng)域的知識和技能，拓寬他們?nèi)松囊曇?，讓他們面對未來的挑?zhàn)時可以立于不敗之地。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇五
近年來，隨著教育改革的深入推進，越來越多的學校開始注重培養(yǎng)學生的思維能力，以提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識。作為一名中學生，我也有幸參加了一次關(guān)于學生思維培訓的課程，通過這次培訓，我深刻體會到了培養(yǎng)思維的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談談我對學生思維培訓的心得和體會。
首先，學生思維培訓的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和分析能力。課程中，老師通過豐富多樣的思考題目和實際案例，在激發(fā)學生思維的同時，培養(yǎng)了我們分析問題和解決問題的能力。例如，老師會給我們提供一個關(guān)于現(xiàn)實社會問題的案例，然后引導我們通過思考和分析來找到解決的辦法。這樣的練習不僅提高了我們的分析思維能力，還讓我們學會了從多個角度看待問題，提出創(chuàng)造性的解決方案。這些培訓的方法對我們的學習和生活都有很大的幫助。
其次，學生思維培訓注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力。在課程中，老師經(jīng)常組織我們進行邏輯思維和推理方面的練習，通過解題的方式來提高我們的邏輯思維能力。比如，老師會給出一組數(shù)字和規(guī)律，要求我們根據(jù)規(guī)律推算下一個數(shù)字是多少。這種訓練能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力，提高我們的問題解決能力。在實際操作中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，邏輯思維的培養(yǎng)不僅能夠提高我們的數(shù)學成績，還能夠提升我們的綜合素質(zhì)，并且對于未來的科學研究和職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。
再次，學生思維培訓重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。在培訓課程中，老師經(jīng)常組織我們進行頭腦風暴和團隊作業(yè)，讓我們從不同的角度思考問題，并與同學們一起合作解決問題。通過這樣的練習，我們不僅學會了創(chuàng)新思維的方法，還培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會所需要的一種重要能力，而團隊合作能力則有助于提高我們的綜合素質(zhì)和工作能力。學會與他人合作，懂得傾聽他人的意見，善于與他人溝通和協(xié)調(diào)，這些能力將在我們未來的成長和發(fā)展中起到重要的作用。
此外，學生思維培訓還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。在課程中，老師鼓勵我們獨立思考問題，并引導我們找到解決問題的途徑。這種培訓方法不僅在理論學習中有效，更在實踐中展現(xiàn)出實際效果。通過不斷獨立思考和解決問題，我發(fā)現(xiàn)自己的問題解決能力得到了提高，而且也更加有自信心處理各種困難和挑戰(zhàn)。這對于我們的成長和發(fā)展來說，具有重要的意義。
總而言之，學生思維培訓對于我們的成長和發(fā)展具有重要的作用。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、分析能力、邏輯思維和推理能力，我們能夠更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和獨立思考能力，也為我們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應該重視學生思維培訓，積極參與其中，不斷提升自己的思維水平和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇六
大學生思維能力的提升是高校教育的重要目標?，F(xiàn)代社會是信息社會，大學生需要擁有良好的思維能力才能適應這個高速發(fā)展的時代。為此，很多高校開始了思維培訓項目，旨在提升學生的邏輯思維、創(chuàng)造思維、批判性思維和創(chuàng)新意識。下面，我將分享一些自己在思維培訓中的心得體會。
第二段，邏輯思維的提升：從線性思維到系統(tǒng)思維
邏輯思維是思維培訓的首要內(nèi)容。在思維培訓中，我學到了許多關(guān)于邏輯思維的方法和技巧，比如面對復雜問題時最好采用系統(tǒng)思維，將問題化整為零，逐步解決。通過系統(tǒng)思維，我不僅解決了很多看似復雜的問題，而且還養(yǎng)成了拆分問題、分步驟解決問題的好習慣。此外，思維培訓還讓我認識到了線性思維和非線性思維之間的差異，對于不同問題采取不同的思維方式。
第三段，創(chuàng)造思維的激發(fā)：從復制到創(chuàng)新
創(chuàng)造思維是非常重要的，因為它不僅可以提高我們的綜合素質(zhì)，幫助我們適應社會的發(fā)展變化，更可以激發(fā)個人的創(chuàng)新精神，并改善我們解決問題的能力。思維培訓通過提倡自主學習、自我發(fā)現(xiàn)等方法，激發(fā)我們的創(chuàng)造思維，讓我們不再是機械地進行記憶和應用，而是可以靈活運用已有知識和技能，將其搭配組合，打破舊思維模式，創(chuàng)造出全新的解決方案。
第四段，批判性思維的培養(yǎng)：從順從到審慎評價
批判性思維是思維培訓的另一個重點。在經(jīng)過思維培訓之后，我不再是盲目地接受外在信息，而是變得更加審慎地考慮和評價信息的來源、真實性和可靠性。同時，思維培訓還讓我認識到批判性思維不僅在于批判，更在于對各種觀點、想法和觀念的分析比對，通過不斷的比較和選擇，找到真正適合自己的認知道路。
第五段，思維培訓的延伸：將培訓運用到實踐中
思維培訓不僅僅是一種理論的學習，更是一種實踐的積極推動。在思維培訓之后，我開始將所學的思維方法運用到實踐中，將領(lǐng)域的界面打破，進而有效提升專業(yè)能力。同時，在實踐中，我還通過和其他同學的碰撞，進一步發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢，不斷地完善自己的思維體系，實現(xiàn)全面的素質(zhì)提高。
結(jié)語：
總而言之，思維培訓是對大學生思維能力提升的夯實支撐，也是進入社會所需要具備的基本素養(yǎng)。思維培訓的方式和方法很多，我們需要選擇適合自己的方式去實踐。無論是邏輯思維、創(chuàng)造思維還是批判性思維，錯誤從中又學習，這是對個人成長和進步的推動。通過思維培訓，我們擁有了思維的底蘊，也擁有了在社會競爭中取得優(yōu)勢的基石。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇七
我國從來就有赤膽忠誠、捍衛(wèi)國土的戍邊英雄。他們自天南海北而來，以忠誠守衛(wèi)邊疆國土，用年輕的生命捍衛(wèi)著我們腳下的中國土地，如同雪原巍峨高山，屹立在祖國邊陲，永垂不朽。
“清澈的愛，只為中國?！边@是18歲的陳祥榕留下的戰(zhàn)斗口號。戍守邊疆的責任大于天，當國家受到侵犯時，唯一的選擇就是沖鋒向前。他是一名軍人，出生于福建寧德，一片紅色的沃土。當兵，是陳祥榕從小的夢想。并一直為著他的夢想而努力，在高中畢業(yè)后就報名參軍。他知道戍邊辛苦，也知道存在危險，他原本有機會去空軍后勤部隊，但他卻說，我想上前線。他認為當兵要去就去最艱苦的地方。2020年6月，面對外敵來犯，陳祥榕奮力突圍，不懼危險，用身體保護戰(zhàn)友，緊緊趴在營長陳紅軍身上，永遠定格在了保護住營長的姿勢。而他犧牲時僅有18歲，距離他參軍入伍，不過半年，但他做到了自己所能做到的最大努力，誓死不讓寸土，把這個國家給守好了。
1997年，祁發(fā)寶在高中畢業(yè)后，選擇駐守阿里地區(qū)，把如火青春奉獻給祖國西部邊陲的“生命禁區(qū)”?！鞍⒗锎_實很苦，如果因為苦大家都不愿意呆在這里，那我們的邊防誰來守？”這是家人勸祁發(fā)寶調(diào)換到更舒適崗位時他的回答。他本可以選擇更加舒適的崗位，但他有著自己的目標，他熱愛祖國，更是牢記自己的責任和使命。在中印交涉斗爭中，祁發(fā)寶身先士卒，身負重傷。今年2月，祁發(fā)寶被授予“衛(wèi)國戍邊英雄團長”榮譽稱號。
“黨把自己放在什么崗位上，就要在什么崗位上建功立業(yè)?！痹谝槐緯?，陳紅軍特意標注了這樣一段話。嚴酷的自然條件，決定了戍邊的艱苦。在這個“牦牛爬不上、鷹都不愿來”的生命禁區(qū)，在“天上無飛鳥，地上不長草，風吹石頭跑，氧氣吃不飽，六月雪花飄”的喀喇昆侖山，“一不怕苦，二不怕死”這句口號穿過時空，跨越山河。而陳紅軍就是在這片地方扎下深根，讓國旗高高飄揚。
像梅花一樣，不與百花爭艷，做到品質(zhì)高潔，給大地送出清香，做到無私奉獻。而這些戍邊英雄們就是這樣的踐行著使命和初心，即使流出鮮血，身負重傷，也要寸步不讓守衛(wèi)國家疆土。
征途漫漫，唯有努力奮斗。新時代戍邊英雄，有著鋼鐵般的意志，是時代的先鋒，是我們學習的榜樣，是最“可愛”的人，他們的精神光照千秋。而在中國特色社會主義建設(shè)的征程中，我們更應該學習并應用這些精神，從他們身上汲取寶貴的精神財富，發(fā)揚斗爭精神，堅信必勝信念，勇做時代先鋒，為中華民族偉大復興而奮斗。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇八
我光榮地參加了黨員發(fā)展對象培訓會的學習。學習期間，我從端正自己的學習態(tài)度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時到課參加培訓，遵守課堂紀律，認真做好預習和課間的學習筆記，我認真學習了中央黨校出版社編寫的《入黨培訓教材》以及黨建知識教材《入黨知識問答》。盡管培訓時間較短，但在黨領(lǐng)導的諄諄教誨和認真講解下，我對黨有了更加進一步的認識，對黨崇敬和愛戴的心情也更加加深，要求加入中國共產(chǎn)黨的信念也更加堅定了。
中國共產(chǎn)黨自19建黨至今，已經(jīng)走過了90年光榮的斗爭道路。這九十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。在長期的革命過程中，先后形成了分別以毛澤東、鄧小平、胡錦濤為核心的三代黨中央領(lǐng)導集體。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。加入中國共產(chǎn)黨，是每個要求上進、思想進步的青年人的迫切要求。
通過學習，我認識到黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心;代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設(shè)的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。
通過學習，我認識和理解到，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個共產(chǎn)黨員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨除了無產(chǎn)階級的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務的具體表現(xiàn)。因此每個黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆;在日常工作和學習、生活中，要正確處理國家、集體、個人的關(guān)系，忘我工作，銳意進取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項工作的新局面;在對敵斗爭中，在戰(zhàn)勝自然災害的斗爭中，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個人的生命;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權(quán)謀私，假公濟私，為個人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。全心全意為人民服務，就要在一切工作中真心實意地想著群眾，虛心向群眾學習，認真聽取群眾意見，接受群眾批評和監(jiān)督，處處關(guān)心群眾疾苦，切實為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的“牛”，供人民驅(qū)使。
通過學習，我對黨的組織制度、黨的紀律、黨的作風都有了充分的理解和重新認識。民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內(nèi)容。實行民主集中制，是黨的性質(zhì)和歷史使命的要求，是黨的團結(jié)和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領(lǐng)導沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。黨有著嚴格的政治、組織、經(jīng)濟工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀律，黨的紀律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律。黨的作風體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，黨風關(guān)系黨的形象、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨的生死存亡、關(guān)系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關(guān)系社會主義精神文明建設(shè)能否取得成功。共產(chǎn)黨員應當堂堂正正做人，在紛繁復雜的社會生活中做到慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲，從各方面嚴格要求自己，管住自己的頭、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腳。
入黨動機是每個要求入黨的同志必須向黨組織如實匯報的重要方面，正確的入黨動機形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。我的入黨動機是：“為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務”。正確的動機是正確行動的精神力量，只有樹立為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務的入黨動機，才能在任何時候、任何場合經(jīng)受住黨組織的各種考驗。我加入中國共產(chǎn)黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時每刻給我以關(guān)懷和溫暖，共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風每時每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認清方向。從李大釗到__、趙一曼、江姐，從焦裕祿到孔繁森、任長霞，從黃繼光到雷鋒、李向群，這些共產(chǎn)黨員的杰出代表，以及我身邊的共產(chǎn)黨員中的“無名英雄”們，以他們高尚的情操和思想行為深深地陶冶著我，使我認識到共產(chǎn)黨員確實是廣大人民群眾的貼心人，是人民的公仆。這些，更堅定了我不斷靠近黨組織并為最終加入中國共產(chǎn)黨而努力的信念。因此，我的內(nèi)心深處有一個目標：“我要成為一名共產(chǎn)黨員!我要象他們那樣，更好地為人民服務，為了共產(chǎn)主義事業(yè)獻身!”
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為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇九
在組織上我們要堅持民主、公平、平等的原則，積極、主動地向黨組織匯報自己得情況，經(jīng)常和黨內(nèi)人員溝通，同時要積極參加黨的活動，加深對黨的民主集中制原則的認識與理解，關(guān)注國內(nèi)大事和黨的路線方針政策，根據(jù)黨章的規(guī)定和新時期的特點從思想、品格、情操、作風、能力等方面加強自身修養(yǎng);在組織上真正成為一個入黨積極分子。因為我們的組織是一個偉大的組織。
中國共產(chǎn)黨的根本組織制度和領(lǐng)導制度是民主集中制。民主集中制是無產(chǎn)階級政黨在創(chuàng)建和發(fā)展過程中逐步形成和確立起來的。馬克思和恩格斯在建立共產(chǎn)主義者同盟和第一國際的時候，就把民主和集中相結(jié)合的原則作為同盟和國際的組織活動方式的基本準則。列寧在建設(shè)俄國布爾什維克黨的過程中，第一次明確地提出了民主集中制這一科學概念，并把這一原則運用于俄國黨的建設(shè)。中國共產(chǎn)黨在開始的時候也是按照民主集中制原則建立起來并進行活動的。所以說這是一個偉大的組織，一個令人崇拜的組織。
還有，我們學習了入黨的基本條件與程序，以及正確樹立入黨的動機。知道入黨的條件是嚴格的，入黨程序也要在每一步認真仔細進行。關(guān)于正確的入黨動機，有了他，才能具有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想，并將其作為自己的行動指南，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻;才能夠在日常工作、學習和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀;才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同學比自己先入黨的時候，不會因此而沮喪和急躁，而是加倍努力。
我們還觀看了電影《生死抉擇》，被里面的情節(jié)深深感染，同時認識到作為一個黨員，高市長全心全意為人民服務，被他的大公無私的精神所折服。也明白，黨員面臨的誘惑與危險是很多的。但是他不是孤立的，正義總是存在，他們的組織也不會讓他孤單作戰(zhàn)。所以這不能使我退避，反而更加強了我入黨的信念。
通過這次的學習，我收獲了許多。接下來我會努力的學習，提高自己各方面的能力，通過自己的綜合素質(zhì)，積極主動向黨組織靠攏。爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。今天的黨員有新的特點和意識新時期每一個黨員都必須自覺地運用黨員標準和調(diào)教約束規(guī)范自己的言行，在實際工作中時間先進性要求，發(fā)揮先進性作用，樹立先進性形象。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十
參加了鄭州職業(yè)技術(shù)學院組織的入黨發(fā)展對象培訓。通過黨校培訓，我在思想上對中國*有了比較系統(tǒng)的認識，對黨的性質(zhì)有了更深刻的了解。并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時，通過學習，我也清醒的認識到自身的缺點和不足，這使我也感覺到自己距離一個真正的*員還有著一些差距，但我相信通過自己不斷學習、不斷努力從而使自己不斷提高，以實際行動爭取早日加入中國*。
我們黨以馬克思列寧主義、*思想、*理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。馬克思列寧主義揭示了人類社會歷史發(fā)展的規(guī)律。它指出，資本主義終究會被社會主義所代替，而人類最終會達到共產(chǎn)主義的境界。以*同志為代表的中國*人，以中國當時特定的歷史環(huán)境出發(fā)，把馬克思列寧主義和中國革命的具體實踐結(jié)合起來，創(chuàng)立了*思想，它是中國革命和建設(shè)的正確理論和實踐經(jīng)驗，事實證明它是正確的，客觀的。就在這個正確思想的指導下，我黨帶領(lǐng)著全國各族人民先后取得了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，取得了新民主主義革命的勝利。
義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是*思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展。十三屆四中全會，在建設(shè)中國特色社會主義的實踐中，積累了治國治黨新的寶貴經(jīng)驗，形成了“三個代表”的思想。反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設(shè)、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大的理論武器。三個代表是我黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
予以重視，而且還大膽突破，體現(xiàn)了實事求是，與時俱進的思想路線。
通過學習，我認識和理解到，中國*的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個*員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。促使自己要隨時銘記黨員標準，以黨員的標準自覺對照檢查自己的工作和學習情況，努力克服缺點錯誤，時時處處發(fā)揮先鋒模范作用，今后的工作中更加嚴格要求自己，提高自己的思想覺悟和政治能力，從而使我盡快的成熟起來。在思想上自己要嚴格以馬克思主義、*思想、*理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，要堅持黨的基本路線，認真學習馬克思主義、*思想，學習建設(shè)有中國特色社會主義的理論和黨的路線方針，努力學習科學文化和業(yè)務知識，提高為人民服務的本領(lǐng)。在工作上樹立全心全意為人民服務的思想，認真做好自己本職工作。在新的條件下，面對新的形勢、新的任務，只有自覺學習實踐*理論和“三個代表”的重要思想，牢記宗旨，堅定信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用，才能不斷為改革開放和社會主義現(xiàn)代化做出貢獻。
通過培訓，我還深刻的認識到自己在思想和實際行動中的許多不足。以前，我認為加入*只要做好本職工作就可以了，但現(xiàn)在我認識了黨員的標準和黨員八項義務，馬上就有了對比。在工作學習和生活中除了要認真深入地學習馬列主義理論和做好本職工作以外，還要密切聯(lián)系群眾，要堅持黨的利益和人民的利益高于一切，要自覺遵守黨的紀律和國家法律法規(guī)，堅決地維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。
在以前的工作和學習中，我還有過小富即安的心態(tài)，通過這次培訓，經(jīng)過黨的教育，我也深刻地認識到這一想法是錯誤的。黨一直要求所有黨員和入黨積極分子，要朝氣蓬勃、昂揚志氣在改革開放和建設(shè)中銳意進取，勇于實踐。而我這種小富即安的想法恰恰違背了黨的號召，不順應潮流。長此以往，也必然要被其他的同志甩到身后，甚至是拖集體的后腿。不過，請黨組織放心，我既然認識到這一不足，就一定會在今后的工作中去改正，使自己在各方面都經(jīng)得起黨組織的考驗，成為一名合格的*員。
為了使自己能夠更加向黨組織靠攏，我決心努力做好以下幾方面：
首先，樹立起正確的入黨動機，堅定自己的共產(chǎn)主義信念。成為一名入黨積極分子，并不意味著就一定能夠入黨。如果黨組織沒有批準我的申請，那只能說明我肯定存在著不足，只有從根本上解決了問題，才能為黨組織認可。入黨不是請客吃飯，更不是為自己撈政治資本的階梯工具。必須牢記全心全意為人民服務的信念，不惜犧牲一切，樹立起正確的無產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀，才能端正入黨動機。
識修養(yǎng)等方面與老黨員相比還有一定的差距，但我會不斷向老黨員學習，我也有一些缺點，但在黨組織的教導下，在理論知識的不斷修養(yǎng)中，我有決心改正這些缺點，希望組織不斷教導和幫助我，使自己早日成為一名真正的*員。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十一
我光榮地參加了黨員發(fā)展對象培訓會的學習。學習期間，我從端正自己的學習態(tài)度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時到課參加培訓，遵守課堂紀律，認真做好預習和課間的學習筆記，我認真學習了中央黨校出版社編寫的《入黨培訓教材》以及黨建知識教材《入黨知識問答》。盡管培訓時間較短，但在黨領(lǐng)導的諄諄教誨和認真講解下，我對黨有了更加進一步的認識，對黨崇敬和愛戴的心情也更加加深，要求加入中國共產(chǎn)黨的信念也更加堅定了。
中國共產(chǎn)黨自1921年建黨至今，已經(jīng)走過了90年光榮的斗爭道路。這九十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。在長期的革命過程中，先后形成了分別以毛澤東、鄧小平、胡錦濤為核心的三代黨中央領(lǐng)導集體。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。加入中國共產(chǎn)黨，是每個要求上進、思想進步的青年人的迫切要求。
通過學習，我認識到黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心;代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設(shè)的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。
通過學習，我認識和理解到，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個共產(chǎn)黨員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨除了無產(chǎn)階級的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務的具體表現(xiàn)。因此每個黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆;在日常工作和學習、生活中，要正確處理國家、集體、個人的關(guān)系，忘我工作，銳意進取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項工作的新局面;在對敵斗爭中，在戰(zhàn)勝自然災害的斗爭中，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個人的生命;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權(quán)謀私，假公濟私，為個人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。全心全意為人民服務，就要在一切工作中真心實意地想著群眾，虛心向群眾學習，認真聽取群眾意見，接受群眾批評和監(jiān)督，處處關(guān)心群眾疾苦，切實為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的“牛”，供人民驅(qū)使。
通過學習，我對黨的組織制度、黨的紀律、黨的作風都有了充分的理解和重新認識。民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內(nèi)容。實行民主集中制，是黨的性質(zhì)和歷史使命的要求，是黨的團結(jié)和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領(lǐng)導沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。黨有著嚴格的政治、組織、經(jīng)濟工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀律，黨的紀律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律。黨的作風體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，黨風關(guān)系黨的形象、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨的生死存亡、關(guān)系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關(guān)系社會主義精神文明建設(shè)能否取得成功。共產(chǎn)黨員應當堂堂正正做人，在紛繁復雜的社會生活中做到慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲，從各方面嚴格要求自己，管住自己的頭、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腳。
入黨動機是每個要求入黨的同志必須向黨組織如實匯報的重要方面，正確的入黨動機形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。我的入黨動機是：“為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務”。正確的動機是正確行動的精神力量，只有樹立為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務的入黨動機，才能在任何時候、任何場合經(jīng)受住黨組織的各種考驗。我加入中國共產(chǎn)黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時每刻給我以關(guān)懷和溫暖，共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風每時每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認清方向。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十二
為學生的求異思維喝彩
紹興縣孫端鎮(zhèn)中心小學趙月萍【引例】
教學一年級新課標《找規(guī)律》一課，開頭的教學設(shè)計。
師：快要過六一兒童節(jié)了，你們高興嗎？
生異口同聲：高興。
師：小燕子班的同學們也高興地盼望過六一節(jié)，他們還準備把教室布置得漂漂亮亮的，小豬嚕嚕和小青蛙呱呱也來幫忙了。
電腦出示小豬和小青蛙布置的教室。
師：其實規(guī)律在我們的日常生活中是經(jīng)常遇到的。
（電腦出示有規(guī)律的圖片。）
比如，樹上的葉子，媽媽買的花布上花紋的排列，地面上地板磚的排列，
師：看來有規(guī)律的用處非常大，今天我們就一起來學習找規(guī)律。
板書：找規(guī)律。
【感言】
在《數(shù)學新課程標準》的指引下，許多老師都在運用新理念指導課堂教學，留給學生獨立思考的時間，尊重學生的選擇，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維?！墩乙?guī)律？開頭學生對于小豬和小青蛙的兩種布置教室的情況有不同意見，教師從有規(guī)則的圖片入手，幫助學生建立美的概念，形成美的熏陶，從美學角度講，數(shù)學美有對稱美、簡潔美、互補美、神秘美、和諧美、奇異美，每個人欣賞美的角度不一樣，所得體會也就不一樣，教師應充分尊重學生的選擇，只要他認為是美的，又有道理的，我們何以不表示肯定呢？
“哪里有數(shù)學，哪里就有美?！泵烙鳛樗刭|(zhì)教育的.一個層面，其重要性已越來越被人們所認識。而數(shù)學教學中的美育中心就在于課堂教學中，通過于課本中數(shù)學美的特征的挖掘和揭示，讓學生在學習中潛移默化地鑒賞和感受數(shù)學美，激發(fā)學生按照美的規(guī)律進行創(chuàng)造性的思維活動。
如上所述，從學生對兩種布置的不同意見來看，教師充分地給予肯定，并且使學生從思維上得到創(chuàng)新，當多數(shù)同學認為小青蛙布置得好時，有一兩個不一樣的聲音，教師首先得鼓勵、表揚他們敢于提出不同的看法。并且給予充分地肯定，還運用一些圖片來證實他們的所說，讓他們感到自己的想法得到老師原肯定，讓他們感到欣喜，長此以往，學生就會形成一種求異的思維，這也就是我們所說的創(chuàng)新思維，數(shù)學中的奇異美。
【實踐策略】
教師該如何引導學生思維的創(chuàng)新（奇異美）呢？筆者在實踐中有些思索：
充分肯定，為學生求異思維鋪路。對于學生思維上蹦出的特異的火花，教師應該善于捕捉，多加利用。對于學生而言，教師的一句真誠的贊美，在他的人生中會留下深刻的印象，也將會影響他的一生。而堅決不應該不問青紅皂白，一看跟標準答案不符，一棍子打死。那樣學生的思維就被匡定了，回答問題老是揣摩老師的意圖，長此以往，沒有學生敢做出頭人。
事實證明，為學生求異思維喝彩。有了充分的肯定還不夠，教師還應該運用事實來證明，生活中就有這樣的規(guī)律或者說這樣真的很不錯，諸如此類等等，讓那些學生感到無比自豪，在他們幼小的心靈中感到非常有成就感。
下面我就以“歸一應用題”為例，談談求異思維在實踐中的應用。
題目：“3噸海水曬鹽0.15噸，7.5噸海水可曬鹽多少噸？”要求學生用不同的方法進行解答。
生列式有：7.5÷(3÷0.15)
0.15×(7.5÷3)
0.15÷3×7.5
0.15÷(3÷7.5)
7.5
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-(3-0.15)×(0.75÷3)
師：以上五個算式都對嗎？每個算式的解題思路是怎樣的？
生討論理清思路。
……
生1：第5題用減法列式不符合算理。
師：哦?。粗鴮W生們，裝作在思索的樣子）
生2：這樣做也是可以的，3噸海水曬成0.15噸鹽，說明其中的水分和雜質(zhì)是(3-0.15)噸，因此7.5噸海水的水分與雜質(zhì)是（3-0.15）×(7.5÷3)噸，從7.5噸海水中減去水分和雜質(zhì)，剩下的就是曬成的鹽。
許多同學茅塞頓開，都心服口服了。
生3：這樣做是對的，可解題過程比較復雜。
生4：這樣的解法雖然復雜，卻是一種比較獨特的、打破常規(guī)的解題思路，我們以后解題時也要從多種角度思考。
師提出表揚。
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為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十三
江西省瑞金市解放小學楊啟福郵編：342500
重視學生平時積累，就等于給了解學生一把學好語文的金鑰匙。學生的語言積累豐富了，語文教學效率也就隨之提高。那么該如何幫助學生積累語言呢？筆者在教學實踐與探索過程中認為從以下三個方面著手為好。
一、在閱讀中積累：
多讀多寫是獲得語文能力的唯一途徑。引導學生廣泛閱讀、擴大閱讀量，其實也是在積累語言，充實語言倉庫。修訂后的“大綱”在規(guī)定背誦篇數(shù)的同時，第一次明確規(guī)定課外閱讀總量：五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。通過閱讀，使學生不僅受到集體主義、愛國主義、勤勞、誠實、團結(jié)友愛等高尚精神和優(yōu)秀品質(zhì)的教育，而且可以豐富知識，開闊眼界，增強認識事物的能力，學習、揣摩文章的寫作方法，豐富詞匯，積累語言，逐步形成寫作的條件和基礎(chǔ)。因此，語文教師要指導學生掌握瀏覽、泛讀、速讀、精讀四種不同的讀書方法，讓學生學習根據(jù)不同文體、不同讀書目的以及自我需要，采用不同的讀書方法。在當今時代，尤其要注意速讀能力的培養(yǎng)、快速高效獲取有用信息。教師還可以指導學生在閱讀基礎(chǔ)上寫讀書筆記，既積累語言，又培養(yǎng)良好的閱讀習慣。同時應結(jié)合教學內(nèi)容，適當引入富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容，補充與課文相關(guān)的閱讀資料，以彌補現(xiàn)行教材中的某種不足，讓學生在博覽群書中提高語文能力。
二、在生活中積累：
“大語文觀”提示我們學生學習語文不應局限的40分鐘。囿于窄小的教室空間和有限的校園天地，而要把視野拓展到更為廣闊的天地--豐富的社會生活和廣闊的大自然。新大綱要求：“留心周圍事物、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣”。這表明留心觀察生活對提高學生作文能力有著不可忽視的作用。學生必須要深入生活，在生活實踐中了解許多事物，懂得很多道理，才能寫出好文章來，否則“巧婦難為無米之炊”。因此，某種意義上說，豐富生活也就是積累語言。語言來自生活又服務于生活。學習語言只有用豐富多彩的生活聯(lián)系起來，那學生的語言才真正是活的語言，才是富有鮮活的靈性的語言，這樣的語言也才會更有生命的活力。所以，充實學生生活、引導學生融入現(xiàn)實社會，投身于大自然，組織學生參觀、訪問、調(diào)查、做實驗，引進社會上豐富的語文教育資源，讓學生積極參與其中感受生活、創(chuàng)造生活，在豐富的生活實踐中學習語文增長見識，積累豐富的語言，從而提高語文教學效益。
三、在活動中積累：
新大綱提出：“要開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使學生在豐富的活動中學語文、用語文，豐富知識、提高能力?！苯處熞孕麓缶V這一精神為指導，積極創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的活動：1、興趣小組。不滿足學生學習語文興趣，培養(yǎng)其特長，可以組織興趣小組活動。如讀書小組、寫作小組、朗讀小組、講故事小組等等。2、故事會、朗頌會、演講會。故事會對提高學生課外閱讀的興趣、加深對課外讀物的理解、培養(yǎng)學生說話能力很有幫助；朗頌會對幫助學生學習普通話、鍛煉和提高朗讀能力大有好處；演講會是訓練學生思維能力和聽、說能力的好形式。3、語文游藝活動。語文游藝活動對于小學生思維和語言的發(fā)展很有意義。如拼音游戲、猜字謎、成語接龍游戲等。4、語文競賽。學校、班級有計劃地開展語文競賽，對激發(fā)學生的興趣、開發(fā)智力，有一定的促進作用。如普通話比賽、查字典比賽、消滅錯別字比賽等。
語文教學中，豐富語言積累的方法遠不限于以上三個方面，還需進一步深入地探索、研究、總結(jié)。只有這樣，才能增加學生平時積累，提高語文教學效益。
[注重學生平時積累提高語文教學效益(網(wǎng)友來稿)]
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十四
蘇霍姆林斯基認為對于“必須熟記和保持在記憶里的材料”越多越好，“必須識記的材料越復雜，必須保持在記憶里的概括、結(jié)論、規(guī)則越多，學習過程的‘智力背景’就應當越廣闊?！蔽沂沁@樣理解的，比如在前不久公開課上，我一改傳統(tǒng)“以段落閱讀訓練帶動全文的閱讀鑒賞的閱讀方法”，把朱自清《綠》這堂課的教學定位在以讀促寫上。在學生反復誦讀，明確游記文移步換景的寫作方法和運用比喻、擬人、對比的修辭手法及襯托、聯(lián)想手法，多角度描摹“綠”的奇異、醉人的特點后，并沒有過多解釋這些修辭手法和表現(xiàn)手法，以避免將文章肢解的支離破碎，而是重點讓學生模仿本文，用自己的筆來表現(xiàn)自然之美。在“拓展延伸”環(huán)節(jié)，我運用多媒體將自己剛剛拍照的雪景呈現(xiàn)在屏幕上。這時的學生剛歷經(jīng)今冬的初雪，看的一幀幀精美的圖片贊嘆、興奮起來，紛紛拿起筆來模仿著想象著寫了起來。當一篇篇片段美文和老師的“下水文”展示出來時，學生不自覺的驚嘆——原來寫景文是這樣寫的，原來寫文章并不是想象中的那樣難……在掌握游記寫作技法的同時自然也就真正掌握了移步換景、襯托、對比、聯(lián)想、照應等抽象且重要的概念，并會長久地保存在記憶中。
可見，在語文教學中要想把“那些要求學生牢牢記住和長遠保持在記憶里的關(guān)鍵知識”就要讓“學生才對材料本身的興趣出發(fā)、從求知、思考、和理解的愿望出發(fā)……那些必須記熟和保持在記憶里的材料就容易了”。當然，教與學方式的改變更是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十五
美術(shù)，是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習，也可以作為一種學習的手段和方法，使學生在美術(shù)學習中得到豐富的情感體驗，同時將美術(shù)與其他學科相互融合，使學生接受更完整、更全面的教育。
語言表達在學生個體發(fā)展中起著舉足輕重的作用，因此，在美術(shù)課堂教學中，我把提高學生語言表達能力的訓練從“聽”、“說”、“讀”、“寫”四個方面有機滲透在教學活動中，讓學生在輕松、自由的環(huán)境和心態(tài)下，利用美術(shù)創(chuàng)作宣泄情感、交流思想、開啟心智，同時刺激其語言機制，提高語言表達能力。
一、利用聽覺感官，激發(fā)學生原創(chuàng)靈性和語言興趣
培養(yǎng)學生有益的傾聽，是發(fā)展學生表達能力的先決條件。在教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容和學生好奇、易興奮、好探奇的心理特征，利用聽故事、童謠、猜謎預計清晰的講解，調(diào)動學生聽覺感官，讓學生學會聽，聽的懂，聽的準確，在激發(fā)學生原創(chuàng)靈性的同時，激發(fā)學生語言興趣。
此外，在手工制作中，我通過清晰的講解、演示，使學生在聽的過程中明白了“開始”、“其次”、“接著”、“最后”等順序詞語。
二、眾說紛紜，擴展思維，提高學生口語發(fā)展
小學生想象豐富，創(chuàng)新意識播發(fā)。課堂上教師要啟發(fā)、引導學生充分發(fā)揮自己的想象進入教師所設(shè)置的情景，激活學生表現(xiàn)欲和創(chuàng)作沖動，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維、求異性思維，培養(yǎng)學生“說”的能力，在“說”中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，同時提高他們語言的`發(fā)展。
我在美術(shù)教學活動中努力做到：讓學生想說――用鼓勵的方式、互相激勵的方法讓學生產(chǎn)生說的欲望；讓學生敢說――即通過為學生提供表現(xiàn)自我的機會、說的機會，增強學生大膽表現(xiàn)的欲望；讓學生會說――就是要把話講清楚、講完整，講的生動、形象些。
如《泡泡飛呀飛》教學活動中，我與學生一起在室外吹泡泡?？粗祜w舞的泡泡，我讓學生仔細觀察并鼓勵他們用語言交流?！拔业呐菖菔俏孱伭模 ?、“泡泡是透明的！”、“我的泡泡會變色！”、“我的泡泡兩個連在了一起！”、“要想吹大泡泡，就得慢慢吹！”……學生在活動、觀察、討論中及時用語言表達出來。在表揚、鼓勵后，我又為學生提供說的機會：想象一下，你的泡泡飛到哪兒去了？會發(fā)生什么事？學生們積極思考，踴躍發(fā)言。他們爭先恐后，越說越說生動、越說越具體，越說越形象……學生在擴展思維的同時，口語表達能力也得到了提高。
我在教學評價中也注重學生的口語發(fā)展。如《風來了》作業(yè)展評時，我要求學生用語言講述自己的畫面或根據(jù)自己的畫編一個小故事。這樣，將繪畫和說話訓練結(jié)合起來，培養(yǎng)了學生敢于用語言表達自己觀點的能力和組織能力，同時也讓語言發(fā)展不同階段的學生都得到鍛煉。
三、多讀、會讀，提高學生分析和表達能力
“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀書不但可以開闊學生眼界，拓寬學生知識面，還能提高閱讀技能和語言表達，對學生發(fā)展有獨特的價值。因此，在美術(shù)教學中，我也注重學生的“讀”。
1、多讀
如美術(shù)《通話人物》一課，我提前布置學生課外讀幾篇童話故事，然后在課堂上交流，并說說自己喜歡的通話人物及喜歡的原因?？粗鴮W生在課堂上出色的表現(xiàn)，我知道學生都用心讀了并熟讀了童話故事。
2、會讀
生也多了幾分投向大自然的亢奮情緒，并把品賞到的意境情味畫出來。
四、圖文并茂，提高學生寫作能力
小學生的年齡特征決定了他們樂于畫畫，愿意用繪畫來表達他們的思想。在美術(shù)課堂作業(yè)中，將繪畫與寫作在此互助，圖文并茂，更能激發(fā)學生繪畫和寫作的興趣和潛能。
如美術(shù)《用畫來寫信》一課，我讓學生先欣賞信件、信封、范作，鼓勵學生分析、歸納、判斷，然后把自己要表達的內(nèi)容通過文字和圖畫完成。用這種圖夾文的創(chuàng)作方式，在繪畫和作文之間架起一座橋梁，使學生提高表現(xiàn)力的同時了解了寫作的格式，也提高了自己的寫作能力。
小學美術(shù)教育與小學語文教育是姐妹學科，在實施新課程標準的背景下，小學美術(shù)與小學語文教育應該發(fā)揮共振效應。借美術(shù)，幫助學生提高語言表達能力，可以說是一種行之有效的教學方法。當然，在美術(shù)教學活動中，“聽”、“說”、“讀”、“寫”的訓練不是孤立的存在的，而是有機的滲透在教學活動之中，通過多聽、多說、多看、多讀、多寫，使學生在美術(shù)學習的同時，在詞匯、口語、寫作等方面得到發(fā)展。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十六
思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
思維力是智力的核心，觀察力、記憶力、想象力的訓練都離不開思維能力，要發(fā)展學生的智力，必須著重培養(yǎng)和發(fā)展思維能力。語言和思維是不可分割的。它們相互發(fā)展，相互促進。因此，小學語文教學在培養(yǎng)學生理解和運用語言文字能力的同時，必須重視發(fā)展學生的思維，把發(fā)展學生的語言和思維統(tǒng)一起來，這樣才能有效地提高學生的語文能力，發(fā)展他們的智力，促進學生素質(zhì)的提高。本文試就語文教學中發(fā)展學生的思維談一些粗淺認識。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)思維的積極性
興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，是積極認識某種事物或參加某種活動的心理傾向。興趣是調(diào)動學生積極思維的內(nèi)在動力。學生對學習有了興趣，思維就有了動力，便能做到執(zhí)著追求，大膽探索，積極思維。在語文教學時，教師在對教材內(nèi)容的理解和教學方法的設(shè)計上，應適合學生的認識水平。盡可能使學生感興趣，以便使他們的大腦皮質(zhì)層形成兩個占優(yōu)勢的興奮中心，從而使學生將思維的觸角伸向教材的重點和知識的深處。使語文教學在學生興致盎然，積極思維的狀態(tài)中進行。
例如教學《白楊》一課，開始出示投影片，伴以老師巧設(shè)的導語;一位旅客帶著他的兩個孩子正坐在行駛于茫茫大戈壁的列車上，他望著每隔幾秒種就從窗口飛快地閃過的一個高大挺秀的身影出神，這高大挺秀的身影是什么?這里面含有什么感人的故事?這樣，學生在老師創(chuàng)設(shè)的問題情境中，帶著強烈的探究心理去讀書，這時學生的注意力特別集中，思維特別活躍。在這樣的情境下進行語文教學，必定會取得令人滿意的效果。
二、揣摩句子培養(yǎng)思維的深刻性
在語文教學中，理解關(guān)鍵詞句不但可以啟發(fā)學生積極思維，而且可以深刻理解內(nèi)容和中心。有些課文的關(guān)鍵句子在文中起著“牽一發(fā)而動全身”的作用，教師要不失時機地引導學生去比較，去思考，從中體會句子的深刻含義，從而發(fā)展思維。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十七
紹興縣孫端鎮(zhèn)中心小學趙月萍【引例】
教學一年級新課標《找規(guī)律》一課，開頭的教學設(shè)計。
師：快要過六一兒童節(jié)了，你們高興嗎？
生異口同聲：高興。
師：小燕子班的同學們也高興地盼望過六一節(jié)，他們還準備把教室布置得漂漂亮亮的，小豬嚕嚕和小青蛙呱呱也來幫忙了。
電腦出示小豬和小青蛙布置的教室。
[1][2][3][4][5]
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十八
6月7日至6月11日，我光榮地參加了公司黨員發(fā)展對象培訓班的學習。學習期間，我從端正自己的學習態(tài)度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時到課參加培訓，遵守課堂紀律，認真做好預習和課間的學習筆記。在公司總政工師、黨委組織部部長張永江同志和紀委副書記郭本忠同志的輔導下，我認真學習了中央黨校出版社編寫的《入黨培訓教材》以及黨建知識教材《入黨知識問答》，觀看了中組部十六大黨章電視教材的錄像。盡管培訓時間較短，但在公司領(lǐng)導的諄諄教誨和認真講解下，我對黨有了更加進一步的認識，對黨崇敬和愛戴的心情也更加加深，要求加入中國共產(chǎn)黨的信念也更加堅定了。中國共產(chǎn)黨自19建黨至今，已經(jīng)走過了80年光榮的斗爭道路。這八十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。在長期的革命過程中，先后形成了分別以毛澤東、鄧小平、___為核心的三代黨中央領(lǐng)導集體。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。加入中國共產(chǎn)黨，是每個要求上進、思想進步的青年人的迫切要求。
通過學習，我認識到黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心;代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設(shè)的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。通過學習，我認識和理解到，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個共產(chǎn)黨員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
黨除了無產(chǎn)階級的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務的具體表現(xiàn)。因此每個黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆;在日常工作和學習、生活中，要正確處理國家、集體、個人的關(guān)系，忘我工作，銳意進取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項工作的新局面;在對敵斗爭中，在戰(zhàn)勝自然災害的斗爭中，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個人的生命;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權(quán)謀私，假公濟私，為個人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。全心全意為人民服務，就要在一切工作中真心實意地想著群眾，虛心向群眾學習，認真聽取群眾意見，接受群眾批評和監(jiān)督，處處關(guān)心群眾疾苦，切實為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的“牛”，供人民驅(qū)使。
通過學習，我對黨的組織制度、黨的紀律、黨的作風都有了充分的理解和重新認識。民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內(nèi)容。實行民主集中制，是黨的性質(zhì)和歷史使命的要求，是黨的團結(jié)和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領(lǐng)導沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。黨有著嚴格的政治、組織、經(jīng)濟工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀律，黨的紀律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律。黨的作風體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，黨風關(guān)系黨的形象、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨的生死存亡、關(guān)系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關(guān)系社會主義精神文明建設(shè)能否取得成功。共產(chǎn)黨員應當堂堂正正做人，在紛繁復雜的社會生活中做到慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲，從各方面嚴格要求自己，管住自己的頭、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腳。
入黨動機是每個要求入黨的同志必須向黨組織如實匯報的重要方面，正確的入黨動機形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。我的入黨動機是：“為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務”。正確的動機是正確行動的精神力量，只有樹立為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務的入黨動機，才能在任何時候、任何場合經(jīng)受住黨組織的各種考驗。我加入中國共產(chǎn)黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時每刻給我以關(guān)懷和溫暖，共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風每時每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認清方向。
這次黨員發(fā)展對象培訓班的學習，我感覺收益匪淺。通過系統(tǒng)學習，提高了我對黨的認識程度，以及對黨的政策和基本理論的掌握程度。使我更加懂得，我們的黨是一個什么樣的黨，共產(chǎn)黨員應具備什么樣的條件，怎樣努力才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，也更加堅定了我為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。懷著對黨無限崇敬和向往的心情，我決心在今后的工作和學習中，要努力做到以下幾點：
一、以本次學習為起點，進一步提高學習馬克思主義理論的自覺性。
認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領(lǐng)，是黨章規(guī)定的共產(chǎn)黨員義務的第一條。共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅定。有些同志在重大問題上政治不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應有的馬克思主義理論素養(yǎng)。理論上貧乏，政治上就不清醒。鄧小平同志說過：“不注意學習，忙于事務，思想會庸俗化。如果說要變，那么思想上的庸俗化就是一個危險的信號?！币舱f：“作為共產(chǎn)黨人，放松了學習，思想落后于形勢，就會喪失先進性，使精神世界陷入低級趣味，就難以抵擋利欲的誘惑?！敝挥锌炭鄬W習馬克思主義理論，才能在復雜多變的國際環(huán)境中，在深化改革、擴大開放、大力發(fā)展市場經(jīng)濟的新形勢下，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產(chǎn)黨員應有的共產(chǎn)主義純潔性。在新的歷史時期，思想領(lǐng)域的矛盾和斗爭錯綜復雜，所以我們必須加強自己思想政治方面的學習，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，自覺抵御各種錯誤思潮和勢力的影響，使自己成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、要堅持理論聯(lián)系實際，學以致用，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)。
理論聯(lián)系實際，是馬克思主義的一個基本原則。學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，必須堅持理論聯(lián)系實際，堅持學以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評價一個共產(chǎn)黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，實現(xiàn)學與用、知與行、說與做的統(tǒng)一。黨章中把學習科學文化和業(yè)務，努力提高為人民服務的本領(lǐng)，作為共產(chǎn)黨員的一項義務作了明確的規(guī)定。當即世界科學技術(shù)突飛猛進，科學技術(shù)對社會，對經(jīng)濟影響愈來愈大。因此，我們要把學習科學、文化和業(yè)務知識，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業(yè)務知識的自覺性和緊迫感。共產(chǎn)黨員要掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手。
通過學習，我認為自己今后亟需在著力增強“三個意識”、提高“三種能力”上下功夫，即增強全局意識、參與意識、精品意識，提高創(chuàng)新能力、把握政策能力、鍛煉領(lǐng)導能力。為此，我必須及時了解和掌握上級有關(guān)政策文件精神、電力體制改革發(fā)展態(tài)勢，全市經(jīng)濟社會發(fā)展重點動向，做到通曉上情、了解外情、熟悉下情;無論是學習還是工作，都能夠在大局中思考、在大局中定位，創(chuàng)新思維，與時俱進。要以共產(chǎn)黨員的標準要求自己，做一個合格的干部，眼觀六路、耳聽八方，謀在先、思在先、知在先。對工作中的重點，要先領(lǐng)導之謀而謀;對工作中的難點，要先領(lǐng)導之思而思;對工作中的熱點，要先領(lǐng)導之知而知。要學會“換位思考”，善于“模擬思維”，與上級領(lǐng)導的思維同頻共振。
三、要加強實踐鍛煉，以實際行動爭取入黨
以實際行動爭取入黨，必須做到兩個方面：一使要有誠懇老實的態(tài)度，靠自己真誠的努力去實現(xiàn)自己的入黨愿望。二是要有持之以恒的毅力，用自己不懈的努力去實現(xiàn)入黨的愿望。這要求我們決不能存在任何僥幸心理，要時刻用準備去自覺接受黨組織的各種考驗。要用持之以恒的努力，在實踐中主動錘煉自己，并在實踐過程中，經(jīng)常用黨員的標準嚴格要求對照自己，既注重點滴小事，又經(jīng)得起重大事件的考驗，逐步提高思想覺悟，在思想上首先入黨，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，爭取早日成為中國工人階級先鋒隊的一員。
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十九
在每個班級中，都會有數(shù)個后進生，蘇氏認為“對這些兒童來說，把學習僅僅局限于背誦必修的教材是特別有害的，——這種做法會使他們養(yǎng)成死記硬背的習慣，變得更加遲鈍，”那怎么辦？“第二套教學大綱能起特別重要的作用”。第六章《談談對“后進生”的工作》與第五章《“兩套教學大綱”，發(fā)展學生思維》，二者息息相關(guān)。
“我從來沒有，一次也沒有給這樣的學生補過課，那種補課的`目的就是讓學生學會在正課上沒有掌握的教材。我只教他們閱讀和思考?！蔽覀儗W校每天都要求教師培優(yōu)補差。
不管哪是培優(yōu)還是補差，我們都應重視激發(fā)學生的閱讀和思考。尤其是補差，不是只讓他們做些煩躁的書本題目，這樣，可能越補越差，因為孩子的積極性被打擊了，興趣沒了，他們只會死記硬背，被動的去學習。蘇氏一而再地說：“兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。
閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。”蘇氏在本書中會不斷地堅持一個觀點：反對死記硬背，因為“死記硬背是使人智慧遲鈍的大敵”。只有激發(fā)兒童思考，而兒童思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳。我也常對我的學生說：你的大腦就像一把刀，不用會生銹。老師心中擁有第二套教學大綱的理念，兒童在大量、適宜的閱讀中會不斷感到驚奇和贊嘆。切記要給兒童“讀適宜的書”，否則，可能會適得其反。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇一
大學生思維培訓是很多大學針對學生的學習和成長提供的一種服務，通過思維培訓給學生提升思維水平和能力。自己也參加過這樣的培訓，深感受益良多。
第二段：學習收獲
思維培訓內(nèi)容涵蓋了各種各樣的思維模式和思考方法，讓我們開眼界并且積累了許多新的知識和技能。比如我學習了如何用系統(tǒng)思考法來解決實際的問題，使得問題變得更加清晰且容易分類。又如學習了創(chuàng)新思維法，透過一個問題的表面看到本質(zhì)，從而提出創(chuàng)新性的觀點和思路。這些思維方法的學習值得稱道且非常實用，讓我們的思維能力大大提升，對自身的發(fā)展起到了良好的作用。
第三段：個人成長
思維培訓不僅僅是在思維上的提升，對待生活和工作的態(tài)度和方式上也起到巨大的幫助。在思維的啟迪下，我學會了思考問題后再行動，而不是不加思考就盲目行動，這讓我更有明確的目標和計劃，以更加高效的方式來完成任務。同時，思維培訓也讓我更積極地參與團隊合作，因為我可以更好地理解和傾聽團隊成員的觀點和意見，并且給出自己的想法，協(xié)同合作在團隊中融洽順暢。
第四段：潛能挖掘
思維培訓也能夠幫助我們挖掘自我潛能，更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢，并且知道如何自我改進。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己有較強的語言表達能力和分析理解能力，但在實際問題操作和組織方面還有局限性。在思維培訓的開發(fā)和鼓勵下，我學會了如何將自身優(yōu)勢和缺點聯(lián)系起來，提高自身的綜合能力，讓自己的潛能更好地得到發(fā)掘。
第五段：總結(jié)
通過參加大學生思維培訓，我全面提升了自己的思維能力和學習習慣，發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢和不足，更具備了面對生活和工作挑戰(zhàn)的信心和實力。與此同時，思維培訓也讓我更清晰明了自己所要追求的目標和方向，更有自信地度過未來布滿挑戰(zhàn)的道路。我深信通過主動尋求這樣的機會和參與，我們大學生的思維水平和能力會更上一層樓。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇二
【摘要】實施素質(zhì)教育的重點是在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心。小學科學是以科學素質(zhì)為宗旨的科學啟蒙課程，提高學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力就是重點。恩格斯說過“地球上最美的花朵便是人的思維”。而小學階段就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維發(fā)展的最佳時期，所以作為教師在課堂教學中要勇于打破思維定勢，保護學生的好奇心，積極采取策略，營造氛圍，激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)，積極探究，深入的培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵學生個性發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】探究 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力
恩格斯說過“地球上最美的花朵便是人的思維”。而小學階段就是培養(yǎng)學生思維發(fā)展的最佳時期，所以作為教師在課堂教學中要勇于打破思維定勢，鼓勵學生個性發(fā)展。我們都知道實施素質(zhì)教育的重點是在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力的核心便是創(chuàng)新思維。擁有了奇妙的創(chuàng)新思維，便擁有了很好的創(chuàng)意思維，有了很好的創(chuàng)意，便擁有了很好的發(fā)明。我想小學科學是以科學素質(zhì)為宗旨的科學啟蒙課程，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)應該是重點。那么，在小學科學課堂中該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維呢？我認為可以從以下幾個方面進行培養(yǎng)：
一、創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，營造開放的思維空間
心理學家羅杰斯認為：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。實踐證明，課堂氣氛在很大程度上影響著師生對教學活動的興趣和積極性，良好的課堂氣氛能使教學雙方思維活躍，收到事半功倍的效果。在教學中，教師要放下“架子”，把自己置于學生平等的地位，傾聽學生的意見，讓學生暢所欲言，這樣你會得到學生各種各樣的創(chuàng)意心聲。有時，教師還要裝著“無知”，向?qū)W生學習，讓學生覺得老師也有所“不知”，我也有所“不知”，從而讓學生獲得自信。這樣做并不會影響老師的師道尊嚴，相反拉近了師生之間的距離。
親身體驗，學生發(fā)現(xiàn)了棉線能傳聲，推導出固體可以傳播聲音。學生這一發(fā)現(xiàn)，我及時給予肯定，雖然前人早有結(jié)論，可對于學生來說，卻是新的發(fā)現(xiàn)。
二、讓學生質(zhì)疑問難，掌握創(chuàng)新思維的鑰匙
“學起于思，思源于疑”，只有“疑”才能有“思”，只有“思”才能有創(chuàng)新。所以老師要通過各種方式激發(fā)學生提出問題的興趣和勇氣，鼓勵學生大膽地猜想，大膽地提出問題，鼓勵他們敢于質(zhì)疑，敢于提出難倒教師和學生的問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
在教學中，教師把學生當作學習的主人，讓學生暢所欲言，提出各種各樣的問題，老師對學生提出的問題給予恰當?shù)脑u價。對于能提出好問題的同學，應鼓勵其進一步的探索，大膽創(chuàng)新，讓學生品嘗質(zhì)疑的樂趣，激發(fā)提問的熱情。對于好問但總是抓不住要點的同學，不能嘲笑、諷刺，更應該耐心引導。對于不善于提出問題的同學及那些基礎(chǔ)差、膽小的同學，一旦提出問題，首先應稱贊其勇氣，然后再幫助其分析。這樣有利于樹立他們的自信心，調(diào)動其提問的積極陛。
在教學中，我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，適當設(shè)計一些小故事、趣味性強的游戲、魔術(shù)、創(chuàng)意等，激發(fā)并利用學生的好奇心，引導學生學會質(zhì)疑問題。如在學習“熱空氣”這個內(nèi)容時，出示一個自制的“熱氣球”(熱氣球可以用保鮮袋代替)，當點燃“熱氣球”下面的酒精燈時，“熱氣球”鼓起來了，這時我讓學生大膽猜測，當氣球釋放時會怎樣?真的嗎?當熱氣球飛起來時，學生的興趣頓時高漲，議論紛紛。此時，我不失時機地提問：“你們想提出什么問題?”，學生的思維活躍起來了：“熱氣球為什么會飛?”、“是什么力量讓它飛起來的?”、 “它能飛多高?”、 “怎樣才能讓它飛的時間更長一點” 等等。通過觀察、討論，喚起了學生探索、想象的欲望，激發(fā)了學生質(zhì)疑的興趣，使學生帶著問題進行探索未知的活動，從而也掌握了一定的思維方法。
三、注重讓學生動手，在探究中強化學生的創(chuàng)新思維。
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為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇三
隨著社會的發(fā)展，人們對于學生的要求也越來越高。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)逐漸失去效果，學生們需要更多的思維培訓來提升他們的綜合素養(yǎng)。最近，我參加了一次學生思維培訓活動，收獲頗豐。在這次培訓中，我體會到了思維培訓的重要性，學習到了一些實用的技巧，并從中收獲了許多啟示。
首先，我對思維培訓的重要性有了更深的認識。傳統(tǒng)的教育模式注重的是知識的灌輸，而思維培訓則側(cè)重于培養(yǎng)學生的綜合能力。在培訓中，老師們提出了一系列有趣的問題，要求我們靈活運用已有的知識進行思考和解決。通過這樣的訓練，我們的思維從單一的記憶和重復中解放出來，變得更加靈活和活躍。我們也學會了如何組織思維，如何理清邏輯關(guān)系，這些都是傳統(tǒng)教育模式所不能達到的。
其次，我在思維培訓中學到了一些實用的技巧。例如，我們經(jīng)常使用的思維導圖法。思維導圖法可以幫助我們組織思維，將復雜的問題拆分成簡單的部分，并將其關(guān)系用圖形的方式呈現(xiàn)出來。這樣做可以幫助我們更好地理解問題，并找到解決問題的線索。另外，培訓中還教授了一些邏輯思維的方法，比如歸納法、演繹法等。這些方法可以幫助我們更好地分析問題，做出正確的判斷和決策。
再次，思維培訓給了我很多啟示。在培訓中，我們進行了一些團隊合作的活動，要求我們共同思考和解決問題。通過與同學們的討論和合作，我深刻認識到了團隊合作的重要性。在真實的社會中，沒有人能夠獨立完成所有任務，只有通過團隊合作，才能實現(xiàn)更大的價值。此外，我還意識到思維的能力是可以通過訓練和實踐不斷提高的。每個人的思維都是可以發(fā)展的，只要我們愿意不斷學習和思考，就能夠成為一個有創(chuàng)造力和批判性思維的人。
最后，我認為思維培訓對于學生的未來發(fā)展有著重要的影響。如今，社會發(fā)展迅速，知識更新速度加快，傳統(tǒng)的學科知識已經(jīng)不能滿足社會的需求。而思維能力則是一個人能否適應社會快速變化的關(guān)鍵。思維培訓可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和團隊合作精神，這些都是未來社會所需要的核心素養(yǎng)。只有具備了這些能力，學生才能在未來的發(fā)展中具有競爭力。
總之，學生思維培訓是一種重要的培訓方式，對于學生的發(fā)展起到了非常關(guān)鍵的作用。通過這次培訓，我意識到了思維培訓的重要性，學習到了一些實用的技巧，并從中獲得了很多啟示。我相信，在未來的學習和工作中，這些經(jīng)驗和技巧將會對我產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的學生能夠參與思維培訓，提升自己的思維能力，以應對未來的挑戰(zhàn)。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇四
第一段：介紹大學生思維培訓的背景和意義（200字）
隨著時代的發(fā)展和社會的變革，未來的職場需要的不是機械重復的勞動力，而是具有創(chuàng)新、分析和解決問題能力的高素質(zhì)人才。因此，現(xiàn)代教育也逐漸強調(diào)大學生的思維培訓。思維培訓是針對大學生的一個重要認知活動，目的在于訓練大學生的邏輯推理和判斷能力，增強其思考能力、口語表達和撰寫論文等方面的素質(zhì)，同時，也是將知識和思考從傳統(tǒng)教育的死記硬背向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的重要途徑。
第二段：介紹我的思維培訓經(jīng)歷和初步體會（250字）
在我的大學學習生涯中，我也經(jīng)歷了一些思維培訓的過程，主要是在一些邏輯思維、表達技巧和寫作方面的輔導課程中。這些課程著重培養(yǎng)我們的思維和判斷能力，讓我們學會更好地思考和表達。通過這些課程的學習，我明白了思維培訓不僅能夠提升我們的學術(shù)能力，同時也能夠幫助我們更好地適應職場和社會的挑戰(zhàn)。
第三段：思維培訓對我人生規(guī)劃的影響（300字）
作為一名大學生，思維培訓對我的人生規(guī)劃帶來了很大的啟示。在學習過程中，我逐漸明白了：現(xiàn)代社會對人才的需求是綜合的，我們不僅要具備領(lǐng)域?qū)I(yè)的知識和技能，還需要有高水平的溝通和表達能力、組織和管理能力、創(chuàng)新和人際交往能力等多方面的素質(zhì)，才能夠勝任未來的工作。同時，思維培訓也讓我更加明確了個人的價值觀和追求，讓我更加有方向和動力去實踐自己的夢想。
第四段：談談思維培訓的作用和方法（300字）
在思維培訓中，注意方法的選擇十分關(guān)鍵。有些同學喜歡獨立思考，通過閱讀書籍和做題練習加深對知識點的理解，而另一些同學則更傾向于和同伴一起討論思考，共同解決問題。無論方法如何，思維培訓的重點在于發(fā)掘個人的潛力、提升個人的應變能力和規(guī)劃能力。這樣的思維培訓，不僅可以讓大學生應對學術(shù)競賽和職場挑戰(zhàn)，更可以培養(yǎng)他們的意識和思考方式，使他們擁有獨立思考和創(chuàng)新的能力。
第五段：展望未來，思維培訓將會在育人工作中扮演越來越重要的角色（150字）
總之，思維培訓作為一種重要的教育方式，已經(jīng)在大學教育中得到了廣泛的應用和推廣。而在未來，隨著社會的發(fā)展和職場競爭的激化，思維培訓的作用將會越來越重要，避免學生局限于學科領(lǐng)域的知識和技能，拓寬他們?nèi)松囊曇?，讓他們面對未來的挑?zhàn)時可以立于不敗之地。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇五
近年來，隨著教育改革的深入推進，越來越多的學校開始注重培養(yǎng)學生的思維能力，以提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識。作為一名中學生，我也有幸參加了一次關(guān)于學生思維培訓的課程，通過這次培訓，我深刻體會到了培養(yǎng)思維的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談談我對學生思維培訓的心得和體會。
首先，學生思維培訓的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和分析能力。課程中，老師通過豐富多樣的思考題目和實際案例，在激發(fā)學生思維的同時，培養(yǎng)了我們分析問題和解決問題的能力。例如，老師會給我們提供一個關(guān)于現(xiàn)實社會問題的案例，然后引導我們通過思考和分析來找到解決的辦法。這樣的練習不僅提高了我們的分析思維能力，還讓我們學會了從多個角度看待問題，提出創(chuàng)造性的解決方案。這些培訓的方法對我們的學習和生活都有很大的幫助。
其次，學生思維培訓注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力。在課程中，老師經(jīng)常組織我們進行邏輯思維和推理方面的練習，通過解題的方式來提高我們的邏輯思維能力。比如，老師會給出一組數(shù)字和規(guī)律，要求我們根據(jù)規(guī)律推算下一個數(shù)字是多少。這種訓練能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力，提高我們的問題解決能力。在實際操作中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，邏輯思維的培養(yǎng)不僅能夠提高我們的數(shù)學成績，還能夠提升我們的綜合素質(zhì)，并且對于未來的科學研究和職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。
再次，學生思維培訓重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。在培訓課程中，老師經(jīng)常組織我們進行頭腦風暴和團隊作業(yè)，讓我們從不同的角度思考問題，并與同學們一起合作解決問題。通過這樣的練習，我們不僅學會了創(chuàng)新思維的方法，還培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會所需要的一種重要能力，而團隊合作能力則有助于提高我們的綜合素質(zhì)和工作能力。學會與他人合作，懂得傾聽他人的意見，善于與他人溝通和協(xié)調(diào)，這些能力將在我們未來的成長和發(fā)展中起到重要的作用。
此外，學生思維培訓還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。在課程中，老師鼓勵我們獨立思考問題，并引導我們找到解決問題的途徑。這種培訓方法不僅在理論學習中有效，更在實踐中展現(xiàn)出實際效果。通過不斷獨立思考和解決問題，我發(fā)現(xiàn)自己的問題解決能力得到了提高，而且也更加有自信心處理各種困難和挑戰(zhàn)。這對于我們的成長和發(fā)展來說，具有重要的意義。
總而言之，學生思維培訓對于我們的成長和發(fā)展具有重要的作用。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、分析能力、邏輯思維和推理能力，我們能夠更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和獨立思考能力，也為我們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應該重視學生思維培訓，積極參與其中，不斷提升自己的思維水平和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇六
大學生思維能力的提升是高校教育的重要目標?，F(xiàn)代社會是信息社會，大學生需要擁有良好的思維能力才能適應這個高速發(fā)展的時代。為此，很多高校開始了思維培訓項目，旨在提升學生的邏輯思維、創(chuàng)造思維、批判性思維和創(chuàng)新意識。下面，我將分享一些自己在思維培訓中的心得體會。
第二段，邏輯思維的提升：從線性思維到系統(tǒng)思維
邏輯思維是思維培訓的首要內(nèi)容。在思維培訓中，我學到了許多關(guān)于邏輯思維的方法和技巧，比如面對復雜問題時最好采用系統(tǒng)思維，將問題化整為零，逐步解決。通過系統(tǒng)思維，我不僅解決了很多看似復雜的問題，而且還養(yǎng)成了拆分問題、分步驟解決問題的好習慣。此外，思維培訓還讓我認識到了線性思維和非線性思維之間的差異，對于不同問題采取不同的思維方式。
第三段，創(chuàng)造思維的激發(fā)：從復制到創(chuàng)新
創(chuàng)造思維是非常重要的，因為它不僅可以提高我們的綜合素質(zhì)，幫助我們適應社會的發(fā)展變化，更可以激發(fā)個人的創(chuàng)新精神，并改善我們解決問題的能力。思維培訓通過提倡自主學習、自我發(fā)現(xiàn)等方法，激發(fā)我們的創(chuàng)造思維，讓我們不再是機械地進行記憶和應用，而是可以靈活運用已有知識和技能，將其搭配組合，打破舊思維模式，創(chuàng)造出全新的解決方案。
第四段，批判性思維的培養(yǎng)：從順從到審慎評價
批判性思維是思維培訓的另一個重點。在經(jīng)過思維培訓之后，我不再是盲目地接受外在信息，而是變得更加審慎地考慮和評價信息的來源、真實性和可靠性。同時，思維培訓還讓我認識到批判性思維不僅在于批判，更在于對各種觀點、想法和觀念的分析比對，通過不斷的比較和選擇，找到真正適合自己的認知道路。
第五段，思維培訓的延伸：將培訓運用到實踐中
思維培訓不僅僅是一種理論的學習，更是一種實踐的積極推動。在思維培訓之后，我開始將所學的思維方法運用到實踐中，將領(lǐng)域的界面打破，進而有效提升專業(yè)能力。同時，在實踐中，我還通過和其他同學的碰撞，進一步發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢，不斷地完善自己的思維體系，實現(xiàn)全面的素質(zhì)提高。
結(jié)語：
總而言之，思維培訓是對大學生思維能力提升的夯實支撐，也是進入社會所需要具備的基本素養(yǎng)。思維培訓的方式和方法很多，我們需要選擇適合自己的方式去實踐。無論是邏輯思維、創(chuàng)造思維還是批判性思維，錯誤從中又學習，這是對個人成長和進步的推動。通過思維培訓，我們擁有了思維的底蘊，也擁有了在社會競爭中取得優(yōu)勢的基石。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇七
我國從來就有赤膽忠誠、捍衛(wèi)國土的戍邊英雄。他們自天南海北而來，以忠誠守衛(wèi)邊疆國土，用年輕的生命捍衛(wèi)著我們腳下的中國土地，如同雪原巍峨高山，屹立在祖國邊陲，永垂不朽。
“清澈的愛，只為中國?！边@是18歲的陳祥榕留下的戰(zhàn)斗口號。戍守邊疆的責任大于天，當國家受到侵犯時，唯一的選擇就是沖鋒向前。他是一名軍人，出生于福建寧德，一片紅色的沃土。當兵，是陳祥榕從小的夢想。并一直為著他的夢想而努力，在高中畢業(yè)后就報名參軍。他知道戍邊辛苦，也知道存在危險，他原本有機會去空軍后勤部隊，但他卻說，我想上前線。他認為當兵要去就去最艱苦的地方。2020年6月，面對外敵來犯，陳祥榕奮力突圍，不懼危險，用身體保護戰(zhàn)友，緊緊趴在營長陳紅軍身上，永遠定格在了保護住營長的姿勢。而他犧牲時僅有18歲，距離他參軍入伍，不過半年，但他做到了自己所能做到的最大努力，誓死不讓寸土，把這個國家給守好了。
1997年，祁發(fā)寶在高中畢業(yè)后，選擇駐守阿里地區(qū)，把如火青春奉獻給祖國西部邊陲的“生命禁區(qū)”?！鞍⒗锎_實很苦，如果因為苦大家都不愿意呆在這里，那我們的邊防誰來守？”這是家人勸祁發(fā)寶調(diào)換到更舒適崗位時他的回答。他本可以選擇更加舒適的崗位，但他有著自己的目標，他熱愛祖國，更是牢記自己的責任和使命。在中印交涉斗爭中，祁發(fā)寶身先士卒，身負重傷。今年2月，祁發(fā)寶被授予“衛(wèi)國戍邊英雄團長”榮譽稱號。
“黨把自己放在什么崗位上，就要在什么崗位上建功立業(yè)?！痹谝槐緯?，陳紅軍特意標注了這樣一段話。嚴酷的自然條件，決定了戍邊的艱苦。在這個“牦牛爬不上、鷹都不愿來”的生命禁區(qū)，在“天上無飛鳥，地上不長草，風吹石頭跑，氧氣吃不飽，六月雪花飄”的喀喇昆侖山，“一不怕苦，二不怕死”這句口號穿過時空，跨越山河。而陳紅軍就是在這片地方扎下深根，讓國旗高高飄揚。
像梅花一樣，不與百花爭艷，做到品質(zhì)高潔，給大地送出清香，做到無私奉獻。而這些戍邊英雄們就是這樣的踐行著使命和初心，即使流出鮮血，身負重傷，也要寸步不讓守衛(wèi)國家疆土。
征途漫漫，唯有努力奮斗。新時代戍邊英雄，有著鋼鐵般的意志，是時代的先鋒，是我們學習的榜樣，是最“可愛”的人，他們的精神光照千秋。而在中國特色社會主義建設(shè)的征程中，我們更應該學習并應用這些精神，從他們身上汲取寶貴的精神財富，發(fā)揚斗爭精神，堅信必勝信念，勇做時代先鋒，為中華民族偉大復興而奮斗。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇八
我光榮地參加了黨員發(fā)展對象培訓會的學習。學習期間，我從端正自己的學習態(tài)度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時到課參加培訓，遵守課堂紀律，認真做好預習和課間的學習筆記，我認真學習了中央黨校出版社編寫的《入黨培訓教材》以及黨建知識教材《入黨知識問答》。盡管培訓時間較短，但在黨領(lǐng)導的諄諄教誨和認真講解下，我對黨有了更加進一步的認識，對黨崇敬和愛戴的心情也更加加深，要求加入中國共產(chǎn)黨的信念也更加堅定了。
中國共產(chǎn)黨自19建黨至今，已經(jīng)走過了90年光榮的斗爭道路。這九十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。在長期的革命過程中，先后形成了分別以毛澤東、鄧小平、胡錦濤為核心的三代黨中央領(lǐng)導集體。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。加入中國共產(chǎn)黨，是每個要求上進、思想進步的青年人的迫切要求。
通過學習，我認識到黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心;代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設(shè)的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。
通過學習，我認識和理解到，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個共產(chǎn)黨員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨除了無產(chǎn)階級的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務的具體表現(xiàn)。因此每個黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆;在日常工作和學習、生活中，要正確處理國家、集體、個人的關(guān)系，忘我工作，銳意進取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項工作的新局面;在對敵斗爭中，在戰(zhàn)勝自然災害的斗爭中，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個人的生命;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權(quán)謀私，假公濟私，為個人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。全心全意為人民服務，就要在一切工作中真心實意地想著群眾，虛心向群眾學習，認真聽取群眾意見，接受群眾批評和監(jiān)督，處處關(guān)心群眾疾苦，切實為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的“牛”，供人民驅(qū)使。
通過學習，我對黨的組織制度、黨的紀律、黨的作風都有了充分的理解和重新認識。民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內(nèi)容。實行民主集中制，是黨的性質(zhì)和歷史使命的要求，是黨的團結(jié)和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領(lǐng)導沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。黨有著嚴格的政治、組織、經(jīng)濟工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀律，黨的紀律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律。黨的作風體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，黨風關(guān)系黨的形象、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨的生死存亡、關(guān)系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關(guān)系社會主義精神文明建設(shè)能否取得成功。共產(chǎn)黨員應當堂堂正正做人，在紛繁復雜的社會生活中做到慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲，從各方面嚴格要求自己，管住自己的頭、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腳。
入黨動機是每個要求入黨的同志必須向黨組織如實匯報的重要方面，正確的入黨動機形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。我的入黨動機是：“為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務”。正確的動機是正確行動的精神力量，只有樹立為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務的入黨動機，才能在任何時候、任何場合經(jīng)受住黨組織的各種考驗。我加入中國共產(chǎn)黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時每刻給我以關(guān)懷和溫暖，共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風每時每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認清方向。從李大釗到__、趙一曼、江姐，從焦裕祿到孔繁森、任長霞，從黃繼光到雷鋒、李向群，這些共產(chǎn)黨員的杰出代表，以及我身邊的共產(chǎn)黨員中的“無名英雄”們，以他們高尚的情操和思想行為深深地陶冶著我，使我認識到共產(chǎn)黨員確實是廣大人民群眾的貼心人，是人民的公仆。這些，更堅定了我不斷靠近黨組織并為最終加入中國共產(chǎn)黨而努力的信念。因此，我的內(nèi)心深處有一個目標：“我要成為一名共產(chǎn)黨員!我要象他們那樣，更好地為人民服務，為了共產(chǎn)主義事業(yè)獻身!”
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為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇九
在組織上我們要堅持民主、公平、平等的原則，積極、主動地向黨組織匯報自己得情況，經(jīng)常和黨內(nèi)人員溝通，同時要積極參加黨的活動，加深對黨的民主集中制原則的認識與理解，關(guān)注國內(nèi)大事和黨的路線方針政策，根據(jù)黨章的規(guī)定和新時期的特點從思想、品格、情操、作風、能力等方面加強自身修養(yǎng);在組織上真正成為一個入黨積極分子。因為我們的組織是一個偉大的組織。
中國共產(chǎn)黨的根本組織制度和領(lǐng)導制度是民主集中制。民主集中制是無產(chǎn)階級政黨在創(chuàng)建和發(fā)展過程中逐步形成和確立起來的。馬克思和恩格斯在建立共產(chǎn)主義者同盟和第一國際的時候，就把民主和集中相結(jié)合的原則作為同盟和國際的組織活動方式的基本準則。列寧在建設(shè)俄國布爾什維克黨的過程中，第一次明確地提出了民主集中制這一科學概念，并把這一原則運用于俄國黨的建設(shè)。中國共產(chǎn)黨在開始的時候也是按照民主集中制原則建立起來并進行活動的。所以說這是一個偉大的組織，一個令人崇拜的組織。
還有，我們學習了入黨的基本條件與程序，以及正確樹立入黨的動機。知道入黨的條件是嚴格的，入黨程序也要在每一步認真仔細進行。關(guān)于正確的入黨動機，有了他，才能具有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想，并將其作為自己的行動指南，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻;才能夠在日常工作、學習和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀;才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同學比自己先入黨的時候，不會因此而沮喪和急躁，而是加倍努力。
我們還觀看了電影《生死抉擇》，被里面的情節(jié)深深感染，同時認識到作為一個黨員，高市長全心全意為人民服務，被他的大公無私的精神所折服。也明白，黨員面臨的誘惑與危險是很多的。但是他不是孤立的，正義總是存在，他們的組織也不會讓他孤單作戰(zhàn)。所以這不能使我退避，反而更加強了我入黨的信念。
通過這次的學習，我收獲了許多。接下來我會努力的學習，提高自己各方面的能力，通過自己的綜合素質(zhì)，積極主動向黨組織靠攏。爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。今天的黨員有新的特點和意識新時期每一個黨員都必須自覺地運用黨員標準和調(diào)教約束規(guī)范自己的言行，在實際工作中時間先進性要求，發(fā)揮先進性作用，樹立先進性形象。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十
參加了鄭州職業(yè)技術(shù)學院組織的入黨發(fā)展對象培訓。通過黨校培訓，我在思想上對中國*有了比較系統(tǒng)的認識，對黨的性質(zhì)有了更深刻的了解。并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時，通過學習，我也清醒的認識到自身的缺點和不足，這使我也感覺到自己距離一個真正的*員還有著一些差距，但我相信通過自己不斷學習、不斷努力從而使自己不斷提高，以實際行動爭取早日加入中國*。
我們黨以馬克思列寧主義、*思想、*理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。馬克思列寧主義揭示了人類社會歷史發(fā)展的規(guī)律。它指出，資本主義終究會被社會主義所代替，而人類最終會達到共產(chǎn)主義的境界。以*同志為代表的中國*人，以中國當時特定的歷史環(huán)境出發(fā)，把馬克思列寧主義和中國革命的具體實踐結(jié)合起來，創(chuàng)立了*思想，它是中國革命和建設(shè)的正確理論和實踐經(jīng)驗，事實證明它是正確的，客觀的。就在這個正確思想的指導下，我黨帶領(lǐng)著全國各族人民先后取得了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，取得了新民主主義革命的勝利。
義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是*思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展。十三屆四中全會，在建設(shè)中國特色社會主義的實踐中，積累了治國治黨新的寶貴經(jīng)驗，形成了“三個代表”的思想。反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設(shè)、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大的理論武器。三個代表是我黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
予以重視，而且還大膽突破，體現(xiàn)了實事求是，與時俱進的思想路線。
通過學習，我認識和理解到，中國*的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個*員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。促使自己要隨時銘記黨員標準，以黨員的標準自覺對照檢查自己的工作和學習情況，努力克服缺點錯誤，時時處處發(fā)揮先鋒模范作用，今后的工作中更加嚴格要求自己，提高自己的思想覺悟和政治能力，從而使我盡快的成熟起來。在思想上自己要嚴格以馬克思主義、*思想、*理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，要堅持黨的基本路線，認真學習馬克思主義、*思想，學習建設(shè)有中國特色社會主義的理論和黨的路線方針，努力學習科學文化和業(yè)務知識，提高為人民服務的本領(lǐng)。在工作上樹立全心全意為人民服務的思想，認真做好自己本職工作。在新的條件下，面對新的形勢、新的任務，只有自覺學習實踐*理論和“三個代表”的重要思想，牢記宗旨，堅定信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用，才能不斷為改革開放和社會主義現(xiàn)代化做出貢獻。
通過培訓，我還深刻的認識到自己在思想和實際行動中的許多不足。以前，我認為加入*只要做好本職工作就可以了，但現(xiàn)在我認識了黨員的標準和黨員八項義務，馬上就有了對比。在工作學習和生活中除了要認真深入地學習馬列主義理論和做好本職工作以外，還要密切聯(lián)系群眾，要堅持黨的利益和人民的利益高于一切，要自覺遵守黨的紀律和國家法律法規(guī)，堅決地維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。
在以前的工作和學習中，我還有過小富即安的心態(tài)，通過這次培訓，經(jīng)過黨的教育，我也深刻地認識到這一想法是錯誤的。黨一直要求所有黨員和入黨積極分子，要朝氣蓬勃、昂揚志氣在改革開放和建設(shè)中銳意進取，勇于實踐。而我這種小富即安的想法恰恰違背了黨的號召，不順應潮流。長此以往，也必然要被其他的同志甩到身后，甚至是拖集體的后腿。不過，請黨組織放心，我既然認識到這一不足，就一定會在今后的工作中去改正，使自己在各方面都經(jīng)得起黨組織的考驗，成為一名合格的*員。
為了使自己能夠更加向黨組織靠攏，我決心努力做好以下幾方面：
首先，樹立起正確的入黨動機，堅定自己的共產(chǎn)主義信念。成為一名入黨積極分子，并不意味著就一定能夠入黨。如果黨組織沒有批準我的申請，那只能說明我肯定存在著不足，只有從根本上解決了問題，才能為黨組織認可。入黨不是請客吃飯，更不是為自己撈政治資本的階梯工具。必須牢記全心全意為人民服務的信念，不惜犧牲一切，樹立起正確的無產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀，才能端正入黨動機。
識修養(yǎng)等方面與老黨員相比還有一定的差距，但我會不斷向老黨員學習，我也有一些缺點，但在黨組織的教導下，在理論知識的不斷修養(yǎng)中，我有決心改正這些缺點，希望組織不斷教導和幫助我，使自己早日成為一名真正的*員。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十一
我光榮地參加了黨員發(fā)展對象培訓會的學習。學習期間，我從端正自己的學習態(tài)度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時到課參加培訓，遵守課堂紀律，認真做好預習和課間的學習筆記，我認真學習了中央黨校出版社編寫的《入黨培訓教材》以及黨建知識教材《入黨知識問答》。盡管培訓時間較短，但在黨領(lǐng)導的諄諄教誨和認真講解下，我對黨有了更加進一步的認識，對黨崇敬和愛戴的心情也更加加深，要求加入中國共產(chǎn)黨的信念也更加堅定了。
中國共產(chǎn)黨自1921年建黨至今，已經(jīng)走過了90年光榮的斗爭道路。這九十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。在長期的革命過程中，先后形成了分別以毛澤東、鄧小平、胡錦濤為核心的三代黨中央領(lǐng)導集體。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。加入中國共產(chǎn)黨，是每個要求上進、思想進步的青年人的迫切要求。
通過學習，我認識到黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心;代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設(shè)的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。
通過學習，我認識和理解到，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個共產(chǎn)黨員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨除了無產(chǎn)階級的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務的具體表現(xiàn)。因此每個黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆;在日常工作和學習、生活中，要正確處理國家、集體、個人的關(guān)系，忘我工作，銳意進取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項工作的新局面;在對敵斗爭中，在戰(zhàn)勝自然災害的斗爭中，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個人的生命;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權(quán)謀私，假公濟私，為個人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。全心全意為人民服務，就要在一切工作中真心實意地想著群眾，虛心向群眾學習，認真聽取群眾意見，接受群眾批評和監(jiān)督，處處關(guān)心群眾疾苦，切實為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的“牛”，供人民驅(qū)使。
通過學習，我對黨的組織制度、黨的紀律、黨的作風都有了充分的理解和重新認識。民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內(nèi)容。實行民主集中制，是黨的性質(zhì)和歷史使命的要求，是黨的團結(jié)和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領(lǐng)導沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。黨有著嚴格的政治、組織、經(jīng)濟工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀律，黨的紀律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律。黨的作風體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，黨風關(guān)系黨的形象、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨的生死存亡、關(guān)系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關(guān)系社會主義精神文明建設(shè)能否取得成功。共產(chǎn)黨員應當堂堂正正做人，在紛繁復雜的社會生活中做到慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲，從各方面嚴格要求自己，管住自己的頭、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腳。
入黨動機是每個要求入黨的同志必須向黨組織如實匯報的重要方面，正確的入黨動機形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。我的入黨動機是：“為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務”。正確的動機是正確行動的精神力量，只有樹立為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務的入黨動機，才能在任何時候、任何場合經(jīng)受住黨組織的各種考驗。我加入中國共產(chǎn)黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時每刻給我以關(guān)懷和溫暖，共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風每時每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認清方向。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十二
為學生的求異思維喝彩
紹興縣孫端鎮(zhèn)中心小學趙月萍【引例】
教學一年級新課標《找規(guī)律》一課，開頭的教學設(shè)計。
師：快要過六一兒童節(jié)了，你們高興嗎？
生異口同聲：高興。
師：小燕子班的同學們也高興地盼望過六一節(jié)，他們還準備把教室布置得漂漂亮亮的，小豬嚕嚕和小青蛙呱呱也來幫忙了。
電腦出示小豬和小青蛙布置的教室。
師：其實規(guī)律在我們的日常生活中是經(jīng)常遇到的。
（電腦出示有規(guī)律的圖片。）
比如，樹上的葉子，媽媽買的花布上花紋的排列，地面上地板磚的排列，
師：看來有規(guī)律的用處非常大，今天我們就一起來學習找規(guī)律。
板書：找規(guī)律。
【感言】
在《數(shù)學新課程標準》的指引下，許多老師都在運用新理念指導課堂教學，留給學生獨立思考的時間，尊重學生的選擇，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維?！墩乙?guī)律？開頭學生對于小豬和小青蛙的兩種布置教室的情況有不同意見，教師從有規(guī)則的圖片入手，幫助學生建立美的概念，形成美的熏陶，從美學角度講，數(shù)學美有對稱美、簡潔美、互補美、神秘美、和諧美、奇異美，每個人欣賞美的角度不一樣，所得體會也就不一樣，教師應充分尊重學生的選擇，只要他認為是美的，又有道理的，我們何以不表示肯定呢？
“哪里有數(shù)學，哪里就有美?！泵烙鳛樗刭|(zhì)教育的.一個層面，其重要性已越來越被人們所認識。而數(shù)學教學中的美育中心就在于課堂教學中，通過于課本中數(shù)學美的特征的挖掘和揭示，讓學生在學習中潛移默化地鑒賞和感受數(shù)學美，激發(fā)學生按照美的規(guī)律進行創(chuàng)造性的思維活動。
如上所述，從學生對兩種布置的不同意見來看，教師充分地給予肯定，并且使學生從思維上得到創(chuàng)新，當多數(shù)同學認為小青蛙布置得好時，有一兩個不一樣的聲音，教師首先得鼓勵、表揚他們敢于提出不同的看法。并且給予充分地肯定，還運用一些圖片來證實他們的所說，讓他們感到自己的想法得到老師原肯定，讓他們感到欣喜，長此以往，學生就會形成一種求異的思維，這也就是我們所說的創(chuàng)新思維，數(shù)學中的奇異美。
【實踐策略】
教師該如何引導學生思維的創(chuàng)新（奇異美）呢？筆者在實踐中有些思索：
充分肯定，為學生求異思維鋪路。對于學生思維上蹦出的特異的火花，教師應該善于捕捉，多加利用。對于學生而言，教師的一句真誠的贊美，在他的人生中會留下深刻的印象，也將會影響他的一生。而堅決不應該不問青紅皂白，一看跟標準答案不符，一棍子打死。那樣學生的思維就被匡定了，回答問題老是揣摩老師的意圖，長此以往，沒有學生敢做出頭人。
事實證明，為學生求異思維喝彩。有了充分的肯定還不夠，教師還應該運用事實來證明，生活中就有這樣的規(guī)律或者說這樣真的很不錯，諸如此類等等，讓那些學生感到無比自豪，在他們幼小的心靈中感到非常有成就感。
下面我就以“歸一應用題”為例，談談求異思維在實踐中的應用。
題目：“3噸海水曬鹽0.15噸，7.5噸海水可曬鹽多少噸？”要求學生用不同的方法進行解答。
生列式有：7.5÷(3÷0.15)
0.15×(7.5÷3)
0.15÷3×7.5
0.15÷(3÷7.5)
7.5
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-(3-0.15)×(0.75÷3)
師：以上五個算式都對嗎？每個算式的解題思路是怎樣的？
生討論理清思路。
……
生1：第5題用減法列式不符合算理。
師：哦?。粗鴮W生們，裝作在思索的樣子）
生2：這樣做也是可以的，3噸海水曬成0.15噸鹽，說明其中的水分和雜質(zhì)是(3-0.15)噸，因此7.5噸海水的水分與雜質(zhì)是（3-0.15）×(7.5÷3)噸，從7.5噸海水中減去水分和雜質(zhì)，剩下的就是曬成的鹽。
許多同學茅塞頓開，都心服口服了。
生3：這樣做是對的，可解題過程比較復雜。
生4：這樣的解法雖然復雜，卻是一種比較獨特的、打破常規(guī)的解題思路，我們以后解題時也要從多種角度思考。
師提出表揚。
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為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十三
江西省瑞金市解放小學楊啟福郵編：342500
重視學生平時積累，就等于給了解學生一把學好語文的金鑰匙。學生的語言積累豐富了，語文教學效率也就隨之提高。那么該如何幫助學生積累語言呢？筆者在教學實踐與探索過程中認為從以下三個方面著手為好。
一、在閱讀中積累：
多讀多寫是獲得語文能力的唯一途徑。引導學生廣泛閱讀、擴大閱讀量，其實也是在積累語言，充實語言倉庫。修訂后的“大綱”在規(guī)定背誦篇數(shù)的同時，第一次明確規(guī)定課外閱讀總量：五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。通過閱讀，使學生不僅受到集體主義、愛國主義、勤勞、誠實、團結(jié)友愛等高尚精神和優(yōu)秀品質(zhì)的教育，而且可以豐富知識，開闊眼界，增強認識事物的能力，學習、揣摩文章的寫作方法，豐富詞匯，積累語言，逐步形成寫作的條件和基礎(chǔ)。因此，語文教師要指導學生掌握瀏覽、泛讀、速讀、精讀四種不同的讀書方法，讓學生學習根據(jù)不同文體、不同讀書目的以及自我需要，采用不同的讀書方法。在當今時代，尤其要注意速讀能力的培養(yǎng)、快速高效獲取有用信息。教師還可以指導學生在閱讀基礎(chǔ)上寫讀書筆記，既積累語言，又培養(yǎng)良好的閱讀習慣。同時應結(jié)合教學內(nèi)容，適當引入富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容，補充與課文相關(guān)的閱讀資料，以彌補現(xiàn)行教材中的某種不足，讓學生在博覽群書中提高語文能力。
二、在生活中積累：
“大語文觀”提示我們學生學習語文不應局限的40分鐘。囿于窄小的教室空間和有限的校園天地，而要把視野拓展到更為廣闊的天地--豐富的社會生活和廣闊的大自然。新大綱要求：“留心周圍事物、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣”。這表明留心觀察生活對提高學生作文能力有著不可忽視的作用。學生必須要深入生活，在生活實踐中了解許多事物，懂得很多道理，才能寫出好文章來，否則“巧婦難為無米之炊”。因此，某種意義上說，豐富生活也就是積累語言。語言來自生活又服務于生活。學習語言只有用豐富多彩的生活聯(lián)系起來，那學生的語言才真正是活的語言，才是富有鮮活的靈性的語言，這樣的語言也才會更有生命的活力。所以，充實學生生活、引導學生融入現(xiàn)實社會，投身于大自然，組織學生參觀、訪問、調(diào)查、做實驗，引進社會上豐富的語文教育資源，讓學生積極參與其中感受生活、創(chuàng)造生活，在豐富的生活實踐中學習語文增長見識，積累豐富的語言，從而提高語文教學效益。
三、在活動中積累：
新大綱提出：“要開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使學生在豐富的活動中學語文、用語文，豐富知識、提高能力?！苯處熞孕麓缶V這一精神為指導，積極創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的活動：1、興趣小組。不滿足學生學習語文興趣，培養(yǎng)其特長，可以組織興趣小組活動。如讀書小組、寫作小組、朗讀小組、講故事小組等等。2、故事會、朗頌會、演講會。故事會對提高學生課外閱讀的興趣、加深對課外讀物的理解、培養(yǎng)學生說話能力很有幫助；朗頌會對幫助學生學習普通話、鍛煉和提高朗讀能力大有好處；演講會是訓練學生思維能力和聽、說能力的好形式。3、語文游藝活動。語文游藝活動對于小學生思維和語言的發(fā)展很有意義。如拼音游戲、猜字謎、成語接龍游戲等。4、語文競賽。學校、班級有計劃地開展語文競賽，對激發(fā)學生的興趣、開發(fā)智力，有一定的促進作用。如普通話比賽、查字典比賽、消滅錯別字比賽等。
語文教學中，豐富語言積累的方法遠不限于以上三個方面，還需進一步深入地探索、研究、總結(jié)。只有這樣，才能增加學生平時積累，提高語文教學效益。
[注重學生平時積累提高語文教學效益(網(wǎng)友來稿)]
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十四
蘇霍姆林斯基認為對于“必須熟記和保持在記憶里的材料”越多越好，“必須識記的材料越復雜，必須保持在記憶里的概括、結(jié)論、規(guī)則越多，學習過程的‘智力背景’就應當越廣闊?！蔽沂沁@樣理解的，比如在前不久公開課上，我一改傳統(tǒng)“以段落閱讀訓練帶動全文的閱讀鑒賞的閱讀方法”，把朱自清《綠》這堂課的教學定位在以讀促寫上。在學生反復誦讀，明確游記文移步換景的寫作方法和運用比喻、擬人、對比的修辭手法及襯托、聯(lián)想手法，多角度描摹“綠”的奇異、醉人的特點后，并沒有過多解釋這些修辭手法和表現(xiàn)手法，以避免將文章肢解的支離破碎，而是重點讓學生模仿本文，用自己的筆來表現(xiàn)自然之美。在“拓展延伸”環(huán)節(jié)，我運用多媒體將自己剛剛拍照的雪景呈現(xiàn)在屏幕上。這時的學生剛歷經(jīng)今冬的初雪，看的一幀幀精美的圖片贊嘆、興奮起來，紛紛拿起筆來模仿著想象著寫了起來。當一篇篇片段美文和老師的“下水文”展示出來時，學生不自覺的驚嘆——原來寫景文是這樣寫的，原來寫文章并不是想象中的那樣難……在掌握游記寫作技法的同時自然也就真正掌握了移步換景、襯托、對比、聯(lián)想、照應等抽象且重要的概念，并會長久地保存在記憶中。
可見，在語文教學中要想把“那些要求學生牢牢記住和長遠保持在記憶里的關(guān)鍵知識”就要讓“學生才對材料本身的興趣出發(fā)、從求知、思考、和理解的愿望出發(fā)……那些必須記熟和保持在記憶里的材料就容易了”。當然，教與學方式的改變更是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十五
美術(shù)，是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習，也可以作為一種學習的手段和方法，使學生在美術(shù)學習中得到豐富的情感體驗，同時將美術(shù)與其他學科相互融合，使學生接受更完整、更全面的教育。
語言表達在學生個體發(fā)展中起著舉足輕重的作用，因此，在美術(shù)課堂教學中，我把提高學生語言表達能力的訓練從“聽”、“說”、“讀”、“寫”四個方面有機滲透在教學活動中，讓學生在輕松、自由的環(huán)境和心態(tài)下，利用美術(shù)創(chuàng)作宣泄情感、交流思想、開啟心智，同時刺激其語言機制，提高語言表達能力。
一、利用聽覺感官，激發(fā)學生原創(chuàng)靈性和語言興趣
培養(yǎng)學生有益的傾聽，是發(fā)展學生表達能力的先決條件。在教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容和學生好奇、易興奮、好探奇的心理特征，利用聽故事、童謠、猜謎預計清晰的講解，調(diào)動學生聽覺感官，讓學生學會聽，聽的懂，聽的準確，在激發(fā)學生原創(chuàng)靈性的同時，激發(fā)學生語言興趣。
此外，在手工制作中，我通過清晰的講解、演示，使學生在聽的過程中明白了“開始”、“其次”、“接著”、“最后”等順序詞語。
二、眾說紛紜，擴展思維，提高學生口語發(fā)展
小學生想象豐富，創(chuàng)新意識播發(fā)。課堂上教師要啟發(fā)、引導學生充分發(fā)揮自己的想象進入教師所設(shè)置的情景，激活學生表現(xiàn)欲和創(chuàng)作沖動，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維、求異性思維，培養(yǎng)學生“說”的能力，在“說”中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，同時提高他們語言的`發(fā)展。
我在美術(shù)教學活動中努力做到：讓學生想說――用鼓勵的方式、互相激勵的方法讓學生產(chǎn)生說的欲望；讓學生敢說――即通過為學生提供表現(xiàn)自我的機會、說的機會，增強學生大膽表現(xiàn)的欲望；讓學生會說――就是要把話講清楚、講完整，講的生動、形象些。
如《泡泡飛呀飛》教學活動中，我與學生一起在室外吹泡泡?？粗祜w舞的泡泡，我讓學生仔細觀察并鼓勵他們用語言交流?！拔业呐菖菔俏孱伭模 ?、“泡泡是透明的！”、“我的泡泡會變色！”、“我的泡泡兩個連在了一起！”、“要想吹大泡泡，就得慢慢吹！”……學生在活動、觀察、討論中及時用語言表達出來。在表揚、鼓勵后，我又為學生提供說的機會：想象一下，你的泡泡飛到哪兒去了？會發(fā)生什么事？學生們積極思考，踴躍發(fā)言。他們爭先恐后，越說越說生動、越說越具體，越說越形象……學生在擴展思維的同時，口語表達能力也得到了提高。
我在教學評價中也注重學生的口語發(fā)展。如《風來了》作業(yè)展評時，我要求學生用語言講述自己的畫面或根據(jù)自己的畫編一個小故事。這樣，將繪畫和說話訓練結(jié)合起來，培養(yǎng)了學生敢于用語言表達自己觀點的能力和組織能力，同時也讓語言發(fā)展不同階段的學生都得到鍛煉。
三、多讀、會讀，提高學生分析和表達能力
“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀書不但可以開闊學生眼界，拓寬學生知識面，還能提高閱讀技能和語言表達，對學生發(fā)展有獨特的價值。因此，在美術(shù)教學中，我也注重學生的“讀”。
1、多讀
如美術(shù)《通話人物》一課，我提前布置學生課外讀幾篇童話故事，然后在課堂上交流，并說說自己喜歡的通話人物及喜歡的原因?？粗鴮W生在課堂上出色的表現(xiàn)，我知道學生都用心讀了并熟讀了童話故事。
2、會讀
生也多了幾分投向大自然的亢奮情緒，并把品賞到的意境情味畫出來。
四、圖文并茂，提高學生寫作能力
小學生的年齡特征決定了他們樂于畫畫，愿意用繪畫來表達他們的思想。在美術(shù)課堂作業(yè)中，將繪畫與寫作在此互助，圖文并茂，更能激發(fā)學生繪畫和寫作的興趣和潛能。
如美術(shù)《用畫來寫信》一課，我讓學生先欣賞信件、信封、范作，鼓勵學生分析、歸納、判斷，然后把自己要表達的內(nèi)容通過文字和圖畫完成。用這種圖夾文的創(chuàng)作方式，在繪畫和作文之間架起一座橋梁，使學生提高表現(xiàn)力的同時了解了寫作的格式，也提高了自己的寫作能力。
小學美術(shù)教育與小學語文教育是姐妹學科，在實施新課程標準的背景下，小學美術(shù)與小學語文教育應該發(fā)揮共振效應。借美術(shù)，幫助學生提高語言表達能力，可以說是一種行之有效的教學方法。當然，在美術(shù)教學活動中，“聽”、“說”、“讀”、“寫”的訓練不是孤立的存在的，而是有機的滲透在教學活動之中，通過多聽、多說、多看、多讀、多寫，使學生在美術(shù)學習的同時，在詞匯、口語、寫作等方面得到發(fā)展。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十六
思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
思維力是智力的核心，觀察力、記憶力、想象力的訓練都離不開思維能力，要發(fā)展學生的智力，必須著重培養(yǎng)和發(fā)展思維能力。語言和思維是不可分割的。它們相互發(fā)展，相互促進。因此，小學語文教學在培養(yǎng)學生理解和運用語言文字能力的同時，必須重視發(fā)展學生的思維，把發(fā)展學生的語言和思維統(tǒng)一起來，這樣才能有效地提高學生的語文能力，發(fā)展他們的智力，促進學生素質(zhì)的提高。本文試就語文教學中發(fā)展學生的思維談一些粗淺認識。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)思維的積極性
興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，是積極認識某種事物或參加某種活動的心理傾向。興趣是調(diào)動學生積極思維的內(nèi)在動力。學生對學習有了興趣，思維就有了動力，便能做到執(zhí)著追求，大膽探索，積極思維。在語文教學時，教師在對教材內(nèi)容的理解和教學方法的設(shè)計上，應適合學生的認識水平。盡可能使學生感興趣，以便使他們的大腦皮質(zhì)層形成兩個占優(yōu)勢的興奮中心，從而使學生將思維的觸角伸向教材的重點和知識的深處。使語文教學在學生興致盎然，積極思維的狀態(tài)中進行。
例如教學《白楊》一課，開始出示投影片，伴以老師巧設(shè)的導語;一位旅客帶著他的兩個孩子正坐在行駛于茫茫大戈壁的列車上，他望著每隔幾秒種就從窗口飛快地閃過的一個高大挺秀的身影出神，這高大挺秀的身影是什么?這里面含有什么感人的故事?這樣，學生在老師創(chuàng)設(shè)的問題情境中，帶著強烈的探究心理去讀書，這時學生的注意力特別集中，思維特別活躍。在這樣的情境下進行語文教學，必定會取得令人滿意的效果。
二、揣摩句子培養(yǎng)思維的深刻性
在語文教學中，理解關(guān)鍵詞句不但可以啟發(fā)學生積極思維，而且可以深刻理解內(nèi)容和中心。有些課文的關(guān)鍵句子在文中起著“牽一發(fā)而動全身”的作用，教師要不失時機地引導學生去比較，去思考，從中體會句子的深刻含義，從而發(fā)展思維。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十七
紹興縣孫端鎮(zhèn)中心小學趙月萍【引例】
教學一年級新課標《找規(guī)律》一課，開頭的教學設(shè)計。
師：快要過六一兒童節(jié)了，你們高興嗎？
生異口同聲：高興。
師：小燕子班的同學們也高興地盼望過六一節(jié)，他們還準備把教室布置得漂漂亮亮的，小豬嚕嚕和小青蛙呱呱也來幫忙了。
電腦出示小豬和小青蛙布置的教室。
[1][2][3][4][5]
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十八
6月7日至6月11日，我光榮地參加了公司黨員發(fā)展對象培訓班的學習。學習期間，我從端正自己的學習態(tài)度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時到課參加培訓，遵守課堂紀律，認真做好預習和課間的學習筆記。在公司總政工師、黨委組織部部長張永江同志和紀委副書記郭本忠同志的輔導下，我認真學習了中央黨校出版社編寫的《入黨培訓教材》以及黨建知識教材《入黨知識問答》，觀看了中組部十六大黨章電視教材的錄像。盡管培訓時間較短，但在公司領(lǐng)導的諄諄教誨和認真講解下，我對黨有了更加進一步的認識，對黨崇敬和愛戴的心情也更加加深，要求加入中國共產(chǎn)黨的信念也更加堅定了。中國共產(chǎn)黨自19建黨至今，已經(jīng)走過了80年光榮的斗爭道路。這八十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。在長期的革命過程中，先后形成了分別以毛澤東、鄧小平、___為核心的三代黨中央領(lǐng)導集體。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。加入中國共產(chǎn)黨，是每個要求上進、思想進步的青年人的迫切要求。
通過學習，我認識到黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心;代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設(shè)的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。通過學習，我認識和理解到，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個共產(chǎn)黨員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
黨除了無產(chǎn)階級的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務的具體表現(xiàn)。因此每個黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆;在日常工作和學習、生活中，要正確處理國家、集體、個人的關(guān)系，忘我工作，銳意進取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項工作的新局面;在對敵斗爭中，在戰(zhàn)勝自然災害的斗爭中，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個人的生命;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權(quán)謀私，假公濟私，為個人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。全心全意為人民服務，就要在一切工作中真心實意地想著群眾，虛心向群眾學習，認真聽取群眾意見，接受群眾批評和監(jiān)督，處處關(guān)心群眾疾苦，切實為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的“牛”，供人民驅(qū)使。
通過學習，我對黨的組織制度、黨的紀律、黨的作風都有了充分的理解和重新認識。民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內(nèi)容。實行民主集中制，是黨的性質(zhì)和歷史使命的要求，是黨的團結(jié)和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領(lǐng)導沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。黨有著嚴格的政治、組織、經(jīng)濟工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀律，黨的紀律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律。黨的作風體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，黨風關(guān)系黨的形象、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨的生死存亡、關(guān)系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關(guān)系社會主義精神文明建設(shè)能否取得成功。共產(chǎn)黨員應當堂堂正正做人，在紛繁復雜的社會生活中做到慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲，從各方面嚴格要求自己，管住自己的頭、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腳。
入黨動機是每個要求入黨的同志必須向黨組織如實匯報的重要方面，正確的入黨動機形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。我的入黨動機是：“為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務”。正確的動機是正確行動的精神力量，只有樹立為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務的入黨動機，才能在任何時候、任何場合經(jīng)受住黨組織的各種考驗。我加入中國共產(chǎn)黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時每刻給我以關(guān)懷和溫暖，共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風每時每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認清方向。
這次黨員發(fā)展對象培訓班的學習，我感覺收益匪淺。通過系統(tǒng)學習，提高了我對黨的認識程度，以及對黨的政策和基本理論的掌握程度。使我更加懂得，我們的黨是一個什么樣的黨，共產(chǎn)黨員應具備什么樣的條件，怎樣努力才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，也更加堅定了我為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。懷著對黨無限崇敬和向往的心情，我決心在今后的工作和學習中，要努力做到以下幾點：
一、以本次學習為起點，進一步提高學習馬克思主義理論的自覺性。
認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領(lǐng)，是黨章規(guī)定的共產(chǎn)黨員義務的第一條。共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅定。有些同志在重大問題上政治不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應有的馬克思主義理論素養(yǎng)。理論上貧乏，政治上就不清醒。鄧小平同志說過：“不注意學習，忙于事務，思想會庸俗化。如果說要變，那么思想上的庸俗化就是一個危險的信號?！币舱f：“作為共產(chǎn)黨人，放松了學習，思想落后于形勢，就會喪失先進性，使精神世界陷入低級趣味，就難以抵擋利欲的誘惑?！敝挥锌炭鄬W習馬克思主義理論，才能在復雜多變的國際環(huán)境中，在深化改革、擴大開放、大力發(fā)展市場經(jīng)濟的新形勢下，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產(chǎn)黨員應有的共產(chǎn)主義純潔性。在新的歷史時期，思想領(lǐng)域的矛盾和斗爭錯綜復雜，所以我們必須加強自己思想政治方面的學習，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，自覺抵御各種錯誤思潮和勢力的影響，使自己成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、要堅持理論聯(lián)系實際，學以致用，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)。
理論聯(lián)系實際，是馬克思主義的一個基本原則。學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，必須堅持理論聯(lián)系實際，堅持學以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評價一個共產(chǎn)黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，實現(xiàn)學與用、知與行、說與做的統(tǒng)一。黨章中把學習科學文化和業(yè)務，努力提高為人民服務的本領(lǐng)，作為共產(chǎn)黨員的一項義務作了明確的規(guī)定。當即世界科學技術(shù)突飛猛進，科學技術(shù)對社會，對經(jīng)濟影響愈來愈大。因此，我們要把學習科學、文化和業(yè)務知識，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業(yè)務知識的自覺性和緊迫感。共產(chǎn)黨員要掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手。
通過學習，我認為自己今后亟需在著力增強“三個意識”、提高“三種能力”上下功夫，即增強全局意識、參與意識、精品意識，提高創(chuàng)新能力、把握政策能力、鍛煉領(lǐng)導能力。為此，我必須及時了解和掌握上級有關(guān)政策文件精神、電力體制改革發(fā)展態(tài)勢，全市經(jīng)濟社會發(fā)展重點動向，做到通曉上情、了解外情、熟悉下情;無論是學習還是工作，都能夠在大局中思考、在大局中定位，創(chuàng)新思維，與時俱進。要以共產(chǎn)黨員的標準要求自己，做一個合格的干部，眼觀六路、耳聽八方，謀在先、思在先、知在先。對工作中的重點，要先領(lǐng)導之謀而謀;對工作中的難點，要先領(lǐng)導之思而思;對工作中的熱點，要先領(lǐng)導之知而知。要學會“換位思考”，善于“模擬思維”，與上級領(lǐng)導的思維同頻共振。
三、要加強實踐鍛煉，以實際行動爭取入黨
以實際行動爭取入黨，必須做到兩個方面：一使要有誠懇老實的態(tài)度，靠自己真誠的努力去實現(xiàn)自己的入黨愿望。二是要有持之以恒的毅力，用自己不懈的努力去實現(xiàn)入黨的愿望。這要求我們決不能存在任何僥幸心理，要時刻用準備去自覺接受黨組織的各種考驗。要用持之以恒的努力，在實踐中主動錘煉自己，并在實踐過程中，經(jīng)常用黨員的標準嚴格要求對照自己，既注重點滴小事，又經(jīng)得起重大事件的考驗，逐步提高思想覺悟，在思想上首先入黨，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，爭取早日成為中國工人階級先鋒隊的一員。
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
為發(fā)展學生思維而教培訓心得篇十九
在每個班級中，都會有數(shù)個后進生，蘇氏認為“對這些兒童來說，把學習僅僅局限于背誦必修的教材是特別有害的，——這種做法會使他們養(yǎng)成死記硬背的習慣，變得更加遲鈍，”那怎么辦？“第二套教學大綱能起特別重要的作用”。第六章《談談對“后進生”的工作》與第五章《“兩套教學大綱”，發(fā)展學生思維》，二者息息相關(guān)。
“我從來沒有，一次也沒有給這樣的學生補過課，那種補課的`目的就是讓學生學會在正課上沒有掌握的教材。我只教他們閱讀和思考?！蔽覀儗W校每天都要求教師培優(yōu)補差。
不管哪是培優(yōu)還是補差，我們都應重視激發(fā)學生的閱讀和思考。尤其是補差，不是只讓他們做些煩躁的書本題目，這樣，可能越補越差，因為孩子的積極性被打擊了，興趣沒了，他們只會死記硬背，被動的去學習。蘇氏一而再地說：“兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。
閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。”蘇氏在本書中會不斷地堅持一個觀點：反對死記硬背，因為“死記硬背是使人智慧遲鈍的大敵”。只有激發(fā)兒童思考，而兒童思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳。我也常對我的學生說：你的大腦就像一把刀，不用會生銹。老師心中擁有第二套教學大綱的理念，兒童在大量、適宜的閱讀中會不斷感到驚奇和贊嘆。切記要給兒童“讀適宜的書”，否則，可能會適得其反。