心得體會可以幫助我們更好地理解和應對各種情況，提高個人的成長和發(fā)展。在寫心得體會時，我們要注意語言的精煉和準確，避免冗長和模糊。以下是一些優(yōu)秀心得體會的范文，供大家參考和學習。
觀看教育學習心得體會篇一
1.寬廣胸懷，孕育和諧
在工作和生活中大家要有博大的胸懷，學會寬容，學會理解。
1.1寬容是一種潤滑劑，可以減少摩擦。我們干部骨干一定要胸懷寬廣，能夠?qū)捜輵?zhàn)士的小錯。美國著名心理學家卡耐基有一次要到一所學校去演講，由于晚上秘書急著回家，錯把一份廣告詞夾在了準備好的演講稿中。第二天，卡耐基演講回來滿面笑容地對秘書說：“我一打開演講稿讀了下去，下面便哄堂大笑?！薄澳且欢ㄊ悄阊葜v的太精彩了!”“的確很精彩，我讀的是一段關(guān)于如何讓奶牛多產(chǎn)牛奶的新聞?！?BR> 1.2理解是一種黏合劑，可以增強凝聚力。想要得到別人的理解，自己首先要學會理解別人。不懂得諒解別人的人，注定也得不到別人的諒解。不知大家想過沒有，對你個人來講是一次錯誤，如果全連戰(zhàn)士每人每天都犯一次錯誤就是八十多個錯誤，干部可以一次面對一個錯誤，但卻很難一次面對八十多個錯誤。例如每年的軍事演習，時間緊，任務重，標準高，干部骨干強調(diào)的比較多，大家干的也比較累。但是全連所有戰(zhàn)士都能理解干部骨干，毫無怨言，埋頭苦干。
1.3尊重是一條紐帶，可以拉近距離?？床黄饎e人，自己越是容易被別人看不起。官兵之間相互尊重，對于我們干部骨干來說主要是尊重戰(zhàn)士的權(quán)利、尊重戰(zhàn)士的情感、尊重戰(zhàn)士的愛好，對于戰(zhàn)士來講尊重干部就是服從管理、要體諒干部的難處、寬容干部的缺點和不足。官兵之間相互尊重就像是一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會對你大喊大叫。
2.真誠交流，促進和諧
真誠的交流說起來挺復雜，其實很簡單，一句真誠的話語，一次真誠的交心，一個真誠的微笑，都可以營造出真誠和諧的人際關(guān)系。
2.1坦誠相見，大事小事常商量。有的戰(zhàn)士說不是我不愿意與干部骨干交往，原因是對干部骨干有四怕：一怕態(tài)度冰冷，二怕臉色鐵青，三怕嘴巴硬繃繃，四怕眼睛圓瞪瞪。有的干部骨干找戰(zhàn)士談心，三言兩語就把戰(zhàn)士想說的心理話“堵”住了，讓戰(zhàn)士想說說不出來，有的時候干部骨干工作不細心，不盡心，缺乏主動與戰(zhàn)士溝通，不能及時與戰(zhàn)士進行思想交流。如何才能解決好融洽這個詞呢?用老百姓話講就是“長走動”。無論在學習、工作、生活中遇到什么事情都相互商量，出主意，解決問題，坦誠相待，這樣才能建立良好的人際關(guān)系。
2.2從“心”溝通，有事沒事常交流。前段時間我和思想骨干一起總結(jié)工作的時候，不少骨干向我反映，有些同志不把心理話對干部和組織講，而是向“網(wǎng)友”和戀人講、向最好的戰(zhàn)友和老鄉(xiāng)講、向父母和親朋好友講。干部骨干是大家的直接領導，是大家的貼心人，不把心里話對干部骨干講，就是對干部骨干的不信任，也不利于及時的解決問題。干部不可能把大家的心事都摸得非常清楚，有些時候大家不說，干部骨干不一定知道，一直蒙在鼓里。在今后的工作中，干部骨干要細心聆聽戰(zhàn)士的心理話，多談心，常交心。
2.3團結(jié)一心，事事同心共進步。營造和諧歸根結(jié)底是為了團結(jié)。俗話說的好“互相補臺好戲連臺，互相拆臺一起垮臺”，官兵就好比一枚硬幣的兩面，如果從中間切開，任何一面都毫無價值。軍隊再大，一盤散沙不可以為大;人員再多，擰不成一股繩不可以為強。力量從團結(jié)中來，團結(jié)從和諧中來。要想部隊出戰(zhàn)斗力，就得搞好團結(jié)。例如在考核過程中，素質(zhì)較好的同志幫這部分同志背槍，相互拉一把，推一下，最后全連沒有一個同志掉隊，考核取得了較好的成績，可見，只有團結(jié)才能出戰(zhàn)斗力，就像我們常唱的那首歌一樣，團結(jié)就是力量。
3.伸出雙手，共建和諧
連隊是一個集體，互相之間要關(guān)心愛護。當別人有困難時，要伸出雙手。
3.1遇到困難舉起手，依靠組織路好走。在實際生活中，干部也好、戰(zhàn)士也好，經(jīng)常會遇到一些困難，比如經(jīng)濟上的困難，生活上的困難，學習上的困難，工作上的困難。但有些同志顧著面子不愿說出來，這是完全沒有必要的。大家遇到困難，應該積極向連隊反映，通過組織幫助解決;干部骨干遇到困難，也可以讓戰(zhàn)士幫助出謀劃策。彼此關(guān)心，互相扶持，密切和諧，共同進步。
3.2兄弟有難伸出手，官兵友愛情長久。一首歌唱的好，“雖然崗位不一樣，官兵情，戰(zhàn)友愛，勝似親兄弟?！碑斝值苡须y，我們一定要伸出援助之手。尤其是身為干部骨干，我們的戰(zhàn)士都很年輕，思想還不成熟，許多事情都需要我們撲下身子，給予關(guān)懷。同理，當我們的干部骨干遇到困難，我們同樣要伸出雙手。官兵友愛，才能共同進步。我們身邊不乏這樣的現(xiàn)象，五公里考核相互背槍，400米障礙賽相互鼓勁，遇到困難挫折相互幫助。一個排是一個整體，一個連、一個班同樣是一個整體。要想建設一個和諧的連隊，就是要伸出雙手不讓任何一個同志掉隊，不讓任何一個同志落后。
3.3兄弟、戰(zhàn)友手牽手，齊頭并進向前走。在一個基層連隊中，和諧是進步的階梯。無論是官，還是兵，其目的都是為連隊建設積蓄力量，團結(jié)是力量的源泉，和諧是團結(jié)的基礎，因此我們要切實培育密切和諧的官兵關(guān)系，兄弟、戰(zhàn)友手牽手，齊頭并進向前走，播撒和諧的種子，收獲美好的人生。
俗話說的好“家和萬事興”，只要我們的干部、士兵關(guān)系和諧了，我們的連隊也會變得和諧，連隊的各方建設自然而然就會變得紅紅火火。
觀看教育學習心得體會篇二
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，物質(zhì)生活的豐富，關(guān)于生命與尊嚴、生命與價值、生命與發(fā)展等深層的問題迫切地擺在了中小學教育面前，必須盡快給孩子補上“生命教育”這一課，引導孩子們認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。從孩子七歲進入學校的那一刻起，就意味著家長把生命中最珍貴、最有意義的另外一個生命交給學校，交給教師。因此，小學階段作為孩子成長的基礎階段，進行生命教育，更是責無旁貸義不容辭。
一、心明眼亮察現(xiàn)狀
2、拿生命當游戲
近年來，小學生死亡率明顯上升，意外死亡的事件常見之報端，讓人為如花生命的逝去而深感痛惜和震驚。其中因游泳溺水身亡的例子屢見不鮮?！肚嗄陥蟆吩鴪蟮肋^這樣一個悲?。核拇ǔ啥寄承W的四名六年級學生，相邀到一個“不花錢就可以游泳”的河里去游泳，因河水冰冷，有三名孩子先后上了岸，卻遲遲不見李某的影子。找了幾遍一無所獲后，絕望的孩子們因為害怕父母和老師的挨打，不約而同地想到了要“保密”。于是，就在吞沒小伙伴的河岸邊，他們鄭重地訂下了永不泄密的“盟約”。在隱藏了李某的衣物、自行車后，三位小孩神色自若地回到了家。因為父母沒有從孩子們稚氣的臉上看出任何異常，導致李某搶救無效。
3、用生命求解脫
二、刨根究底探原因
1、社會不良風氣的影響小學生由于年紀小，缺乏分辨是非的能力，社會的思想道德勢必會影響他們的世界觀、人生觀和價值觀，影響他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度。當今的小學生大多數(shù)是獨生子女，交際面越來越窄，對寬容、互助、憐憫、關(guān)愛、自省等越來越漠視。影視、網(wǎng)絡等媒體中的畸形鴉片，又像沙塵暴一樣，侵蝕著學生的純潔心靈，而使學生對生命產(chǎn)生了令人費解的行為。
2、學校教育體制的弊端
由于教育體制的弊端，應試教育依然暢通無阻。小學生的生活空間越來越小，學習壓力越來越大。有些學校很少開展活動，缺乏對學生進行責任心、愛、生命等的教育；有些教師的教學方法不科學或嚴重失當，以罰代教、侮辱人格、變相體罰等導致學生對生命產(chǎn)生悲觀情緒；有些學生因?qū)W習成績達不到老師和家長的要求而遭到譴責打罵，于是憤而自殺。
3、家庭管理方法的不當
隨著社會的發(fā)展，家庭的規(guī)模越來越小，家族之間的聯(lián)系越來越冷漠，家人間的交往越來越來疏遠，兒童的情感世界缺少愛的滋養(yǎng)，缺乏對生活的熱情。再加上多數(shù)家長不自覺地重智輕德，不注意培養(yǎng)孩子的意志力、同情心、責任感等美德，導致孩子逐漸形成以自己為中心的意識，只懂索取，不懂付出。此外，父母關(guān)系不好、家長的暴力行為等，也是孩子走上生命極端的一個因素。
三、多管齊下找對策
（一）深挖教材，滲透生命意識生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升，伴隨著課改，小學教材里蘊含了豐富的思想內(nèi)容，這些思想內(nèi)容正是生命教育的基本要素。加強尊重生命的教育，世間萬物都有生命，但生命的歷程都很短暫。要讓學生知道個體生命充滿特色，而正是這些鮮明的特色，才造就了世界的紛繁復雜、多姿多彩。如，自然學科中的《花的構(gòu)造》、《螞蟻》、《蝸?！返?，圍繞生命的產(chǎn)生、成長、消亡的過程，給學生介紹了動植物的生活習性。教師在講授這些科學知識的同時，可以趁熱打鐵地對學生進行尊重生命的教育，讓學生懂得動植物也是生命個體，我們應該尊重、保護它們。品德與社會學科中的《讀懂爸爸媽媽的心》、《來自社會的愛》，讓學生在感受幸福的同時，學會對生命的欣賞、熱愛，從而感激生命、感激父母，感激社會。這樣，孩子們才能進一步感受生命的美好和魅力。只有讓這些深刻的文本內(nèi)涵流進學生的心田，才能引導學生樹立積極健康的人生理想，認識到人生的價值在于奉獻社會與自我實現(xiàn)，進一步懂得尊重生命、珍愛生命、張揚生命。
（二）培養(yǎng)正確的挫折觀
喜怒哀樂本為人之常情，酸甜苦辣原是生命本色。但是，小學生由于年紀小，情感脆弱，在遭遇挫折、壓力、矛盾時常常不能獨立面對，或是逃避，或因生理失衡而尋求不當?shù)氖侄蝸斫鉀Q。因而，教師應該利用教材中的典型范例，引導學生向榜樣學習，鍛煉自己的心理素質(zhì)，正視壓力，正視挫折，知難而進。如語文教材里的《向命運挑戰(zhàn)》一課，作者講述了21歲就患上絕癥的霍金，在生活中、學習中，勇敢地與病魔做斗爭，成為偉大的天體物理學家的故事，告訴我們?nèi)耸强梢韵蛎\挑戰(zhàn)的，贊頌了霍金敢于向命運挑戰(zhàn)、不怕失敗、不怕困難的精神。培養(yǎng)笑傲困難笑傲人生的樂觀態(tài)度和迎難而上百折不撓的意志力。這樣，就會減少學生動輒輕生的可能了。
（三）啟發(fā)智慧，營造生命課堂
教育的真義是培養(yǎng)人，促進人的發(fā)展，領悟生命的真諦，追求生命的意義。打造生命課堂，激發(fā)生命活力是學校教育的根本要求。偉大的教育家陶行知先生說過：“你的冷眼里有牛頓，你的歧視里有瓦特，你的譏諷里有愛因斯坦。”可見，教師角色之一即教師是學生個性的塑造者，教師的一言一行直接影響學生的身心發(fā)展及人格的完善。因此，我認為實施生命教育，首先必須對教師進行生命教育，讓其在教學實踐中實施生命化的教育方式。從已經(jīng)產(chǎn)生的小學生的生命問題來看，不少是由教師反生命的教育方式所導致，如教師的體罰和變相體罰；從罰站到罰蹲；從打手板到扇耳光，教師的病理性語言的諷刺挖苦，如老師一句“你真笨，怎么教都不會”、“這個同學的智商有問題”等，都會給孩子帶來無盡的精神壓力和精神虐待；而這些虐待僅僅是因為學生學習不好而造成的，這種不尊重生命、不尊重人權(quán)的反生命的教育，輕則造成學生沉重的心理問題，重則導致學生的輕生。所以，進行生命教育，首先應從尊重生命開始。因為學生是生命，所以尊重學生、熱愛學生、關(guān)懷學生、賞識學生，創(chuàng)造一個師生之間民主平等、溫磬和諧和充滿生命活力的成長環(huán)境就是生命教育，如果教師能做到這一切，那么就是不教而教了。
（四）生命教育是一個持續(xù)不斷的認知過程，不是靠一時的感情沖動和言語說教能完成的。兒童的情感容易被激發(fā)起來，但也容易回落。因此，學校、家庭和社會應該全力配合，形成一個尊重生命、熱愛生命的氛圍，共同擔負起對學生生命教育的責任。生命教育同社會現(xiàn)象相結(jié)合。隨著物質(zhì)發(fā)展，社會中的許多現(xiàn)象都在迫使我們對生命進行思考，如讓我們看到異端分子對生命的無情蔑視和踐踏；非典、礦難、海嘯讓我們看到生命的脆弱和活著的幸福。諸如此類的社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)學生生命意識的最生動、最真實的材料。家長和教師可以通過對這些活生生的社會現(xiàn)象的講述和分析，增強孩子對生命的珍惜和熱愛之情。生命教育同實踐活動相結(jié)合。生命教育是一種身教重于言傳的特殊教育，以具體的行為或舉動教育人，才能真正影響人，感化人，給人以心靈的震撼和人格的陶冶。因此，生命教育必須注重實踐活動的作用。
此外，實踐活動還是引導學生探索生命意義，提升生命價值的一方沃土。如運動會，可以激發(fā)學生拼搏奮進的精神；文藝晚會可以讓學生發(fā)揮才能展現(xiàn)生命的活力；春游可以讓學生感受萬物欣欣向榮、生機勃勃的氣息，感受世界的朝氣和希望??在活動中，學生磨煉了意志、增強了信心、發(fā)現(xiàn)了自我、開發(fā)了自我，生命之花更加絢麗多彩。
觀看教育學習心得體會篇三
20xx年，中國經(jīng)濟從高速增長步入中高速增長的“新常態(tài)”。面對中國經(jīng)濟進入換擋降速、提質(zhì)增效的“新常態(tài)”，中國社會各領域正在適應，世界也在適應“中國節(jié)奏”。
作為社會民生之首的教育事業(yè)將如何適應“新常態(tài)”，成為20xx年全國教育工作會議的重要議題。
“現(xiàn)代化的教育是公平的教育?！痹F仁說，“我們的目光要關(guān)注千千萬萬身處不同環(huán)境中的孩子，我們的政策要惠及千千萬萬身處不同環(huán)境中的學生。要把抓好教育作為扶貧開發(fā)的根本大計，讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育?！?BR> 這是中國教育改革與發(fā)展適應經(jīng)濟“新常態(tài)”的一次“換擋”。這意味著教育綜合改革從20xx年聚力攻堅克難“啃硬骨頭”，轉(zhuǎn)入向教育民生“最低處”精準發(fā)力，讓所有受教育群體都能享受到政策陽光，享受發(fā)展成果，以墊高教育公平的起點。
為每一個孩子提供公平、優(yōu)質(zhì)、適合的教育，是中國教育現(xiàn)代化之夢。對此，袁貴仁強調(diào)：“要集中力量解決教育公平中的緊迫問題，努力讓全體人民享有更好更公平的教育，奠定社會公平的基礎。關(guān)于擇校問題，說句實在話，北京能解決，沒有地方不能解決!別的省不要再來說有困難，沒有理由解決不好!”
保障隨遷子女、特殊教育、連片特困地區(qū)農(nóng)村困難家庭兒童等困難群體的孩子享有平等受教育機會，一直是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、社會弱勢群體最大的心愿。老百姓的這些期盼都已被列入今年教育部的重點工作。袁貴仁要求，要堅持雪中送炭、精準發(fā)力、綜合施策!
“今年的教育工作會報告針對性非常強，對地方的指導作用很大。”坐在會場第一排的黑龍江省教育廳廳長徐梅說，“我們用兩年時間，將義務教育階段的小火爐全部改造成水暖、電暖，解決了不安全、不衛(wèi)生等問題。但從今年的教育工作會中，找到了我們下一步改革的發(fā)力點?！?BR> 向結(jié)構(gòu)調(diào)整要發(fā)展的活力
與“新常態(tài)”下的經(jīng)濟發(fā)展相似，“換擋期”的中國教育發(fā)展也需要新思路、新方法?！艾F(xiàn)代化的教育，應當有合理的結(jié)構(gòu)。適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，必須加大教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度!”袁貴仁說，發(fā)達地區(qū)也有發(fā)達地區(qū)的難處，薄弱地區(qū)也有薄弱地區(qū)的優(yōu)勢。有的省提出的問題，其他省份早就解決了，答案就在兄弟省份!
以20xx年高教界普遍關(guān)心的地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為例，袁貴仁說，一些學校特別是地方新建本科院校，雖然名稱和地位“升格”了，但辦學能力、培養(yǎng)水平并未真正“升格”，有的甚至出現(xiàn)了招生難、就業(yè)難并存現(xiàn)象，發(fā)展難以持續(xù)。
“轉(zhuǎn)型是適應國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的要求，也是這些學校生存發(fā)展的現(xiàn)實需要。轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是明確辦學定位，把辦學思路真正轉(zhuǎn)到服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應用型技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來。”袁貴仁進一步解釋說，轉(zhuǎn)型是對已有普通本科院校辦學思路、模式的調(diào)整，不是職業(yè)院校的升格，不是“掛牌”，不是更名。轉(zhuǎn)型要從各地各校實際出發(fā)，積極穩(wěn)妥推進，不搞一刀切，不搞一陣風。
對此，教育部20xx年將抓緊研究制訂職業(yè)教育校企合作促進辦法、加快發(fā)展繼續(xù)教育、加快一流大學和一流學科建設，并印發(fā)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點的指導意見，加快建立高校分類設置、分類撥款和分類評估制度，為轉(zhuǎn)型發(fā)展提供制度保障。
談及一流大學和一流學科建設，袁貴仁指出，今后，要以一流為目標，持續(xù)支持，統(tǒng)籌推進;以學科為基礎，淡化身份，強化特色;以績效為杠桿，突出競爭，強化開放。國家支持一流大學、一流學科建設的方向不僅沒有變，而且還要加快速度、加大力度!但是，今后的管理方式要改革，要引入公平競爭，加大績效考核，建立激勵與退出機制，促進高校辦出特色、爭創(chuàng)一流，全面提高我國高等教育的綜合實力、社會貢獻力和國際競爭力。要深入實施“20xx計劃”，不斷促進科教融合、協(xié)同創(chuàng)新、合作育人，使國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略在高校落地生根、開花結(jié)果。
調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量的背后，是觀念的改變。徐梅說，教育已進入“新常態(tài)”，但我們的教師、校長、學生、家長、社會，還沒適應“新常態(tài)”的要求，思想觀念還未轉(zhuǎn)過來，這也給教育帶來很多困惑。比如以分數(shù)論英雄的傳統(tǒng)觀念的任性和慣性很強，地方政府順應形勢變化的反應較慢，持續(xù)過去的慣性較強，對今天“新常態(tài)”下對教育的新要求、新變化，也還沒有適應。
從依法治教中找尋改革的動力
實干為先，落實為要。新一年的改革依靠什么來保障落實，這是新時期教育改革發(fā)展始終繞不開的命題。
“法治是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的可靠保障?！痹F仁說，要按照“法無授權(quán)不可為”的原則，依法系統(tǒng)梳理職責權(quán)限，劃定行為邊界，減少審批及各種變相審批，把本該屬于學校、社會的權(quán)力還回去，使行政行為都于法有據(jù)。同時，按照“法定職責必須為”的原則，把該管的管住管好，該服務的服務好，該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)好。
袁貴仁要求，各級教育部門要按照這兩個原則，盡早列出“權(quán)力清單”和“責任清單”，既要從“越位點”退出，又要把“缺位點”補上，并面向社會公開，接受社會監(jiān)督。
教育行政執(zhí)法如何有效行使執(zhí)法權(quán)力，是與會廳長們普遍關(guān)心的問題。分組討論會上，湖南省教育廳廳長王柯敏建議，教育行政執(zhí)法的對象不應僅局限于學校，重點是要把所有違反教育法律法規(guī)的相關(guān)主體納入執(zhí)法對象，比如說社會教育培訓機構(gòu)。
教育投入是教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎。關(guān)于代表們關(guān)心的“新常態(tài)”下教育經(jīng)費籌措問題，袁貴仁提出，教育經(jīng)費“三個增長、兩個提高”是法律規(guī)定，也是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的法律保障。同時，“我們還要用有限的財政支出，調(diào)動更多的社會資源、市場資源和國際資源，放低社會資本和外資進入教育的門檻。特別是我們要牢固樹立勤儉辦教育的理念，不該花的錢堅決不花，能少花的錢盡量少花，把有限的資金用在刀刃上。
教育優(yōu)先發(fā)展永遠不過時
在今年的年度工作會上，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略格外受到關(guān)注。
“當前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入‘新常態(tài)’，我們要‘更加注重加強教育和提升人力資本素質(zhì)’，強化質(zhì)量意識，提高服務能力，通過高質(zhì)量服務和更大的貢獻贏得更多的支持?！痹F仁說，黨的以來，中央反復強調(diào)要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。大家也都會記得，20xx年鄧小平同志就說過，忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現(xiàn)代化建設!
堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，永遠沒有“過去時”。徐梅說，與多年前不同，現(xiàn)在的地方政府也重視教育，但一些地方的科學發(fā)展觀還未完全樹立起來，覺得重視教育就是把學校建得漂亮點，甚至有的貧困縣舉全縣之力建一所高標準學校，而將偏遠的教學點、村小全部撤并，這是不符合科學發(fā)展觀的，今后在方向、規(guī)律上還需適應新的要求。江蘇省教育廳廳長沈健說，經(jīng)濟“新常態(tài)”后，教育如何爭取更多教育投入是個新問題。因此，要發(fā)揮好教育特別是高等教育自身的造血功能，在服務經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻中獲得更多支持。
袁貴仁要求，教育系統(tǒng)的干部要奮發(fā)有為、主動作為，在中國教育基本實現(xiàn)現(xiàn)代化進入全面攻堅階段之際，我們決不能驕傲自滿、懶政怠政，要盡心盡力，廉以服眾、勤以治事，崇尚實干、狠抓落實，為全面建成小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化作出實實在在的貢獻!
觀看教育學習心得體會篇四
通過在重慶大學網(wǎng)絡教育學院兩年來的學習,使我深深的體會到利用internet遠程教學，我感到學習壓力減輕了很多，使我能夠輕松學習，娛樂學習。我想這是因為internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有視頻教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使我真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。
通過兩年來網(wǎng)絡教育的學習使我體會到網(wǎng)絡教育還有以下幾個特點：
(1).突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。
(2). 取代了19，20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統(tǒng)，而是以學生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。
(3). internet遠程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監(jiān)控力度公平化。"班級里"沒有"前排"，"后排"之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。
(4). 不僅打破時間和空間限制而且還打破了學生的年齡限制。在當今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學習，不斷充實自己，網(wǎng)絡遠程教學就給這些人提供了絕好的機會。其實所謂的這些人應該是我們每一個人，只要有條件，人人都應該"活到老，學到老"。"終身學習"是現(xiàn)代社會的需要，也是21世紀教育的理念。
(5). 教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用?？刂剖侄螠p弱，旨在發(fā)揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。
(6). 交互操作好。使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺，學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。
觀看教育學習心得體會篇五
在2019年，中國共產(chǎn)黨開始實施主題教育，這標志著中國的發(fā)展又邁向了一個新的里程碑。為了加強學習，不少人開始觀看主題教育視頻。我也不例外。觀看這些視頻，讓我深深地感受到了中國共產(chǎn)黨領導下的偉大時代，同時也讓我更加深入理解了黨的思想。
第二段：觀看主題教育視頻的重要性
通過接觸主題教育的視頻，我對中國的發(fā)展有了更深刻的了解。這些視頻既包含了中國歷史上發(fā)生的重大事件，也反映了中國當下的價值觀和社會狀況。這使我更能夠鑒別歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，進而更好地反思社會現(xiàn)象。同時，觀看主題教育視頻也有助于我更好地領會中國共產(chǎn)黨的理念，明確自己的信仰方向和價值觀，更好地構(gòu)建自己的世界觀。
第三段：收獲與體悟
在觀看主題教育的過程中，我獲得了很多寶貴的體驗和收獲。首先，我愈發(fā)感受到，中國共產(chǎn)黨是偉大的、正確的，其領導的中國發(fā)展建設也是正確的。同時，我也體悟到，我們每個人都有義務和責任為中國的繁榮發(fā)展出一份自己的力量。只有這樣，我們才能夠在自我成長的過程中更好地實現(xiàn)自己的價值，從而為未來的三農(nóng)現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展做出自己應有的貢獻。
第四段：抉擇與行動
在觀看主題教育視頻之后，我對中國的未來充滿了信心。更為重要的是，我更加意識到了自己的責任和擔當。作為一名青年，我覺得，我們要以實際行動來響應國家和黨的號召，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈努力。另外，我也下決心，要長年不停地關(guān)注主題教育視頻，不厭其煩地了解中國共產(chǎn)黨的思想和理念，逐步提高自己的認識和思考水平，以此為自己成為有價值的社會人做出貢獻。
第五段：總結(jié)
通過這些主題教育視頻的觀看，我更為深入地了解了中國共產(chǎn)黨，對國家的未來和自己的發(fā)展都更加充滿信心。當然，這僅僅是我堅定信心和邁向?qū)崿F(xiàn)自我價值的重要一步。在今后的學習和工作中，我將時刻保持敬畏之心，不斷提高自己的素質(zhì)，為祖國的建設和人民的幸福奮斗終身。
觀看教育學習心得體會篇六
教育學習心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育學習心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育學習心得體會精品3篇】，供你選擇借鑒。
自開展紀律作風整頓活動以來，我能夠按縣局要求和煤礦的安排，積極參與到這次活動中，并在認真學習的同時，圍繞整頓的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想作風、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、主要問題
平時，在領導和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認真地完成本職范圍內(nèi)的工作，但是還存在不少問題，如果思想政治素質(zhì)、業(yè)務理論水平、工作能力等方面難以適應新形勢、新任務的要求，主要有以下幾個方面。
(一)是理論學習不主動，自覺性不高。往往安全檢查比較多為理由，不能自覺主動抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業(yè)余時間學習也比較少。特別是《安全專篇》學習重視程度不夠。
(二)是工作被動落實多，主動超前少。大多是承認領導交辦事項，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考、提前預測、及時準備;謀領導之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當好參謀，工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，與領導要求有相當差距。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有是會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
(三)工作方法簡單，只安于表面，把自己分內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己工作帶來動力。
(四)思想松懈，自我要求不嚴，放松了對自身紀律性的要求和工作要求。
二、整改措施和努力方法
針對自己在工作中存在問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不絮地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：
(一)是要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把安全第一、預防為主、綜合治理的方針放在首要位置，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立安全理念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論，同時還要學習現(xiàn)代科技知識、安全管理知識和文化知識。
(二)是在強化服務意識上下功夫。作為煤礦一名安監(jiān)站工作人員，我將進一步樹立大局意識、服務意識。通過與基層溝通，了解基層工作的狀況，熱心為安全工作提供幫助和指導。加強與各部門聯(lián)系，了解存在的困難和問題，并及時向領導提出有價值的信息和建議，為領導決策提供可靠的依據(jù)。加強與職工間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。
(三)是改進工作作風。把個人的追求融入到煤礦事業(yè)發(fā)展的需要中，正確對待權(quán)利、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
總之，今后我將在領導和職工的幫助支持下，在思想作風整頓活動中，繼續(xù)查擺自己個方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效。
一直以來，走在教育科研的“邊緣”，偶爾會有幾篇文章在縣、市及以上獲獎，為了應付職稱評定，不得已想方設法發(fā)了幾篇文章，于是被領導誤認為是個教科研的人才來看待，真是讓我“囧”透了。
聯(lián)系這次會議上聽到的領導講話和看到的同仁們的科研“白皮書”，想到了自己自參加工作以來的所謂“科研”之路，感慨頗豐。
自20__年參加工作以來，一直沒有搞“科研”的概念，偶爾上級有征文的任務，我總會東拼西湊的，東借西抄的整出那么一篇來完事，每學期也會有幾篇文章獲獎。就這樣渾渾噩噩的過了幾年教書匠的日子，直到拿到了小學一級教師資格證書，我知道，接下來的目標是小學高級教師，評定時是需要文章發(fā)表的，我該努力研究研究了。
在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動之后，在與其他同行的零距離接觸中，我深刻認識到自己理論知識的匱乏，深深感受到了自己與他們的差距，差距在理念，差距在學習，差距在實踐，同時又欣喜的發(fā)現(xiàn)成功就在身邊，機遇就在身邊，只要我們真正靜下心來學習，深入自己的課堂，多寫教育隨筆，成功就會不經(jīng)意地降臨在你身上。
09年1月，借助南通教育博客舉辦南通市首屆“成長杯”教師個人博客大賽的時機，我第二次開博了，我更多是沖著“大賽”去的，在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后，我再一次懈怠了，但老天爺卻再一次眷顧了我，在獲獎名單中，我看到了自己的名字，二等獎，雖不是很好，但是我滿足了，因為我相對于那些一等獎的人來說，我真的沒有全心全意的去經(jīng)營，心中有愧啊!
20__年的新學期開學了，受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響，受新教育模式探索的浪潮沖擊，我開始積極反思我的每一節(jié)課。在堅持了一個星期之后，我參加了這次全縣教育科研工作會議，會上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂的必然，三位局長的講話也點燃了我內(nèi)心“成為一個真正的科研人”的熱情，“知新、做真、吃苦”唐局長的講話更堅定了我堅持寫博的決心，我將苦心經(jīng)營，爭取早日“苦盡甘來”!
《幼兒園教育活動指導策略》
《幼兒園教育活動指導策略》分別講述了“幼兒園教育活動指導中的基本理念之重構(gòu)”，闡述了教育情境與教育時機的及教育機智的概念;“幼兒園教育活動運行條件分析與優(yōu)化，強調(diào)了教育活動的成敗取決于教師、幼兒、環(huán)境及管理四個主要的因素;“幼兒園教育活動指導的基本策略”，說明幼兒教師要根據(jù)具體的活動情境和幼兒的需要及時調(diào)整具體方法;“幼兒園各類教育活動的指導策略”，針對五種不同領域的教育活動進行了策略指導;“幼兒園教育活動的平價策略”，教育活動評價是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項專業(yè)能力。
教師必須對理論與實際進行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力，建構(gòu)理論與實踐對話，理論工作者與具體實踐工作者結(jié)合具體教學情境對話、理論工作者與具體幼兒在具體教學情境中對話的智慧的幼兒園教與學。社會。家庭、兒童的變化，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評價方式要改革，服務方針、培養(yǎng)目標、課程體系、教師資格要調(diào)整、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動性，在自己的教育實踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學理論以指導自己的實踐，從而達到理論與實踐的結(jié)合統(tǒng)一。
在教育實踐中，教師面對的每個幼兒都是富有個性的，每位家長是獨特的，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過程中是不會出現(xiàn)矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準確判斷出于生成和變動的教育過程中可能出現(xiàn)的新趨勢及新問題，能把握教育時機，轉(zhuǎn)化教育過程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突，根據(jù)實際環(huán)境選擇和決策，調(diào)節(jié)自己的教育行為。
從這本書中我學到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童。在教育活動中，教師關(guān)注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機，將教育目標結(jié)合幼兒的真實生活來實現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的、結(jié)論性的知識，不僅引導兒童探索怎么做，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對兒童不只是傳授知識，更重要的是激勵思維;能正確對待與處理價值沖突。在教學方法上，既注重傳授，更要注重 教學;不是簡單地向兒童“奉送真理”，而是教會兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”。
還知道了在教育評價上，不僅僅看到兒童對于知識的掌握的程度，同時更要看重兒童利用所學的知識來分析問題、解決問題特別是創(chuàng)造性地解決問題的能力，關(guān)注兒童個體的發(fā)展與內(nèi)部變化。
對于幼兒不能“偏愛”，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現(xiàn)，對于孩子的評價要客觀，不能讓主觀情緒占據(jù)主導，以致不能客觀公正。要注意保護幼兒的自尊，利用好每一個情境。
觀看教育學習心得體會篇七
我們要努力在新常態(tài)下，做好新的教育，如果認為就業(yè)壓力大，實際上是思想認識還沒到位，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度來看，創(chuàng)新是可以驅(qū)動發(fā)展、帶動就業(yè)的，必須要提高職業(yè)教育的自信，這點很重要。近年來，我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進步，全社會也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職?！暗腿艘坏取钡腻e誤觀念。這既為廣大“藍領”贏得更多尊嚴，同時也驗證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動勞動者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設制造業(yè)強國奠定堅實的人才基座。
也要看到，職業(yè)教育依然是我國教育領域的軟肋。一些人對職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學向?qū)W生群發(fā)短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個案，但也反映出社會觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。職業(yè)教育要想找到自己的藍海，需要通過改革，與經(jīng)濟社會發(fā)展接軌，與市場需求結(jié)合?！霸诤诎迳细铩薄霸谡n本上開機器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會有春天;只有站在田埂上、守在機床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，精準對接社會發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應有尊重。
在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準。春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問津;與此同時，四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后，也在拷問職業(yè)教育的精準性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”、精準扶貧與精準脫貧的大背景下，職業(yè)教育不能缺位。通過創(chuàng)新農(nóng)學結(jié)合、彈性學制模式，促進下崗工人走進職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤，真正實現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實踐的精準結(jié)合。
打造“職教升級版”，越來越成為社會共識，也是面對激烈的國際人才競爭、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)實用型人才，就是這一趨勢的反映。20xx年，我國提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(20xx—20xx年)》，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競爭優(yōu)勢。為了對接“中國制造20xx”的國家戰(zhàn)略、適應“機器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學校推出工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，沈陽中德新松職業(yè)教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業(yè)培訓學院，等等。頂層設計、校企合作、產(chǎn)教融合，當職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會更加暢通。
高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國計民生。曾指出，要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的深入推進，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強的“中國制造”筑基。
面對經(jīng)濟新常態(tài)，要達到教育新常態(tài)，職業(yè)教育需要作出如下努力：
第一是改革教學管理的制度?；ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)，開放了平臺，但在具體的落實中，還需要更多地投身實踐能力。首先，全體學生要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，并分別配備相應的學分和課時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。就像中學時教音樂課是一樣的狀態(tài)。不是每一個人都要成為音樂家，但是音樂學習是讓大部分人都終身受用的教育。
第二是給學生減負要落到實處。要不然發(fā)揮創(chuàng)新能力也是空話。
第三是教師隊伍的建設。教師培養(yǎng)起來了，也會一定程度提高關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，教師會有很實際的東西去講。
第四是要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化，這樣比較能夠成功。這對教育適應新的經(jīng)濟形態(tài)可能會起到好的作用。對此，深化教育體制改革在1996年的時候已經(jīng)提出。最近開了職業(yè)教育工作會議，加快了現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)劃，許多新的理念和舉措都在不斷出臺。思路決定出路，改革確定發(fā)展。職業(yè)教育必須要用新的思路謀求新的發(fā)展，根據(jù)新常態(tài)發(fā)展的規(guī)律和方向來確定職業(yè)教育的重點方向，確保教育目標的實現(xiàn)。
觀看教育學習心得體會篇八
作為時代的一名普通人，我有幸得到了觀看主題教育的學習機會。這次學習，讓我深刻理解了黨的十九屆四中全會的精神，對于如何更好地推進新時代的中國特色社會主義建設，有了更加明確的認識。在整個觀看學習的過程中，我深受教育，受益匪淺，現(xiàn)在我將我的經(jīng)驗和收獲分享給大家。
第二段：主體部分一
在學習過程中，我了解了黨的十九屆四中全會提出的“黨的建設新的偉大工程”，這是推進新時代中國特色社會主義事業(yè)的重要保障。了解到“全面加強黨的領導、基層組織的建設”和“推進制度建設”是“新工程”的兩個關(guān)鍵內(nèi)容。學習要求我們切實落實黨的領導、貫徹“五項指導思想”、全面實行黨內(nèi)民主制度、加強黨員干部的作風建設、提升全民熱愛黨、愛國愛民的意識等。我們必須堅持在制度建設中發(fā)揮制度優(yōu)勢，完善社會主義市場經(jīng)濟、民主法治、文化體制等制度。這樣才能確保我們在建設中國特色社會主義事業(yè)時，具有正確的思想、有力的組織、科學的法治和有效的制度。
第三段：主體部分二
在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)黨的十九屆四中全會要求我們要切實落實“保障和改善民生”，這是我們工作的出發(fā)點和落腳點。學習要求我們?nèi)嫱七M“四個全面”戰(zhàn)略布局，提高全體人民的文化素質(zhì)，提供健康和教育等公共服務，建立全面的保障和改善民生的體制機制等。我們必須在保障和改善民生方面下真功夫，讓全國人民更加安心、舒心、安寧。
第四段：主體部分三
在學習過程中，我了解到黨的十九屆四中全會提出的要求，要我們在全面深化改革中“解決產(chǎn)權(quán)制度、市場機制、人才體制等改革重點問題”。學習也要求我們更好的落實生態(tài)文明建設和環(huán)境治理，為全球治理作出貢獻。我們也必須在全面深化改革方面下功夫，讓生態(tài)環(huán)境更加美好，為人民群眾創(chuàng)造富裕、綠色、文明、幸福的生活。
第五段：總結(jié)
在此次觀看主題教育的過程中，讓我深刻地認識到了中國特色社會主義的偉大實踐和黨的建設新風貌。通過學習，我更加明確了黨的基本路線和中國特色社會主義建設的新格局。在今后的學習生活中，我將不斷學習，形成思想的強大力量，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗。
觀看教育學習心得體會篇九
隨著新時代中國特色社會主義事業(yè)的不斷推進，黨的十九屆四中全會提出了開展主題教育的重要要求，號召全體黨員深入思考如何在工作、學習、生活中貫徹落實黨的方針政策。近期，我單位也組織了主題教育學習活動，讓我深有感觸，愿意分享我的心得體會。
第二段：正文1
在主題教育學習活動中，我讀了胡錦濤總書記的重要講話、習近平總書記的系列重要講話、《習近平談治國理政》第三卷等有關(guān)中國特色社會主義新時代的重要著作，尤其被習近平總書記在講話中提到的“鐵軍、日常、責任、人情”四個關(guān)鍵詞深深地抓住了我的心。
第三段：正文2
鐵軍、日常、責任、人情，這四個關(guān)鍵詞蘊含著深刻的思想內(nèi)涵。其中，“鐵軍”強調(diào)黨員干部要具有堅定的共產(chǎn)主義信仰，緊緊團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗；“日?！眲t要求我們把日常工作看成“鍛煉自己”的重要手段，以平常心對待平凡的工作，把每一時刻都視為學習和進步的機會；“責任”強調(diào)我們要始終扛起人民利益的責任，暗示著黨員干部要具有更高的標準，更嚴的要求，將責任承擔到底；“人情”則是一種懷柔的力量，讓我們在工作中合理運用，做到以人為本、以情感人，用溫馨的服務換取用戶的信賴和滿意。
第四段：正文3
我堅信，通過學習鐵軍、日常、責任、人情相關(guān)的講話和著作，我們黨員干部可以更加堅定理想信念，充分認識到自己肩負著什么樣的歷史任務。同時，我也要提醒自己，要時刻將“鐵軍、日常、責任、人情”四個關(guān)鍵詞融入到自己的工作中，時刻提醒自己做人要講道義、做事要有情懷、對待同事要有奉獻精神。
第五段：結(jié)尾
總之，通過觀看主題教育學習，我深深感受到作為一名黨員干部的責任和使命感，也深受激勵于學習先進典型和優(yōu)秀黨員的熾熱情感。我希望自己在今后的工作和生活中，能夠真正踐行“鐵軍、日常、責任、人情”四個關(guān)鍵詞，為國家的發(fā)展和人民的幸福而努力奮斗。
觀看教育學習心得體會篇十
通過繼續(xù)培訓使我認識到繼續(xù)教育的重要性，教育不僅需要大量資金支持，更需要高素質(zhì)的名教師。要想打造名教師就必須善于充分利用資源，吸收、創(chuàng)造和實現(xiàn)教育新觀點新觀念、新理念沖擊。努力實現(xiàn)教壇百花齊放。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
三、除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，更應以飽滿的學習態(tài)度審視不斷在教育領域探索求知的我，積極探索未知欲更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
多年來，在教學工作的同時，通過網(wǎng)路培訓、網(wǎng)絡研討積極學習先進的教育教學理念，結(jié)交了不少先進教育同仁，獲得了不少先進經(jīng)驗、教育觀念教育觀點得以沉淀，為打造優(yōu)質(zhì)教育，開啟優(yōu)質(zhì)課堂創(chuàng)造了條件。課題研討，觀點交流、新教育觀念的形成沉淀。使我更感覺到如魚得水，通過網(wǎng)絡學習培訓，領會到其中的真諦，在教學實踐中不斷反思，不斷創(chuàng)新。我覺得繼續(xù)教育的終身性，持續(xù)性的重要。學習不能是暫時的，教育觀念也不能是部病變的，應與時俱進，只有不間斷的進行業(yè)務學習，才能挖掘到給予教育教學的新思路才能提高我們的認知水平授課水平。
總之繼續(xù)教育是教師教育觀念、方法的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，教育經(jīng)驗交流的大舞臺，同時也是不同教育領域開啟實現(xiàn)全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
觀看教育學習心得體會篇十一
五千年春夏秋冬，季節(jié)輪回，五千年文明鑄造了一個偉大的靈魂，中華民族屹立于世界的東方，是雄鷹就要翱翔，是巨龍就要騰飛。
中國大地舉起了改革開放的旗幟，也舉起了我們的自尊與我們的地位，樓群像春筍在大地上拔地而起，萬里河山在春風中變得更加嫵媚。
祖國，我親愛的母親，我生長在一個擁有十三億人口的大家庭里，在大的困難除以十三億就不再是困難，再小的愛心乘以十三億就變成了巨大的幸福，我慶幸我生長在這個大家庭之中。
祖國，我引以為傲的祖國，您像長江奔騰向前，威名仙鶴，哺育這勤勞勇敢的人民，建四化您又把宏圖展拓。萬花叢中，百鳥爭鳴盡情唱，歌唱親愛的祖國，祝您繁榮與富饒。
謝謝你，我親愛的祖國，在這里我多么想為你高歌，演唱那首世紀不變的頌歌，“您凝重而深邃，寬廣而博大，滔滔江河是您的鼻息，沸騰的海洋是您的血液，您是世界的主題，是我的一切!”
祖國，我親愛的祖國，請接受我最真摯的贊美，像春天的花朵一樣使人陶醉，像夏天的殷實一樣令人迷戀，祖國，我的母親!
觀看教育學習心得體會篇十二
近期在醫(yī)院的統(tǒng)一部署下，作為一名預備黨員，我重溫了黨章，學習了黨的群眾線路的基本理論和知識。并在醫(yī)院的組織下，學習了文朝榮、焦裕祿等先進事跡。通過學習，我心潮澎湃，覺得自己的思想覺悟得到了明顯的進步，為自己今后的言行找到了方向，現(xiàn)我的心得體會主要有以下幾個方面：
第一，群眾線路是我們黨的根本線路，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依托群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長時間執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。正由于我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁戴。
第二，群眾線路教育實踐活動是推動黨風廉政建設的一項戰(zhàn)略性工程。展開這一活動的核心在干部，各級干部特別是黨的領導干部應充分預備，抓好落實，要切實熟悉到活動展開的終究目的是解決群眾的實際問題。
第三，展開群眾線路教育實踐活動，通過系列辦法舉措，讓黨員干部深入剖析在貫徹群眾線路中存在的題目，擺正同人民群眾的關(guān)系，知道“我是誰”;讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風，始終與群眾站在一起，明確“依托誰”;加強迫度建設、作風建設，將深進基層、走進群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為，一切為了群眾著想，弄懂“為了誰”。通過扎實有效的實踐活動，讓黨員干部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置。
第四，實踐是檢驗真理的唯一標準，而實踐中最有發(fā)言權(quán)的是人民群眾。因此，堅持“群眾滿意不滿意、興奮不興奮、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現(xiàn)，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。
作為啟蒙鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院檢驗科的一名工作員，我應當嚴格要求自己，做好本科室的檢驗工作，努力學習業(yè)務知識，提高自身綜合素質(zhì)，揚長避短。對我們來講：“一切為了病人”就是我們的工作目標，我們應當多換位思考，多關(guān)心病人，不斷加強業(yè)務知識的學習，更好的為患者服務。
觀看教育學習心得體會篇十三
今天，是本學期的最后一天，學校開展了一次安全教育講座，我聽了以后受益匪淺，感觸良多。下面是我聽完這次講座的感想：
生命對每個人來說都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎c愛護。生命不是畫在紙上的圖畫，錯了，可以重新畫過；生命不是一顆長青樹，不可以永遠立在風雨中，不可以橫沖直撞。正因生命，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。
這次的講座，第一個案例是一個13人組合的犯罪團伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準備搶劫，不聽受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報案，所以他們作案的實際數(shù)字還沒有統(tǒng)計上來。據(jù)了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他與他爺爺，爺爺身體不好，沒有經(jīng)濟來源。所以，他養(yǎng)成了懶懶散散的習慣，想上學就上，慢慢地就與不良少年混在一起。
第二個案例是團伙殺人案。某區(qū)的保安撥打了110，警察接到了電話，得知有人被刺傷。110馬上趕到現(xiàn)場，把受害人立即送往醫(yī)院。經(jīng)調(diào)查，是一幫不良少年，錯傷到了他人。有一個王xx在網(wǎng)上發(fā)布消息，要報復xx。帶了十多個人，乘上了中巴車，到了兇案地，當場殺傷三名中學生，一人重傷，兩人輕傷。案發(fā)后罪犯坐火車逃到重慶。過了一段時間，他們認為沒事了，就陸續(xù)地回到貴陽，結(jié)果全被公安機關(guān)抓獲。經(jīng)調(diào)查，他們的家庭也都是單親家庭。
家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過早地嘗到苦澀，或把孩子當成包袱。家長把昔日的憐愛變成厭惡，把細心呵護變成不聞不問。這樣一來對于未成年孩子來說是無法承受的，所以他們就走向犯罪。人生，本來就是友善的，最重要的就是父母親的教育。不要因為大人間的矛盾，而影響孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。
這些案例在我們生活中常常發(fā)生，這使我想到了發(fā)生在我身邊的事情，我以前有一個同學，他家是單親家庭，他從小都跟媽媽生活，因為他特別調(diào)皮，所以他媽媽管不住他，所以，他的作業(yè)經(jīng)常不完成，老師多次請家長，可是沒有一點效果。漸漸的他開始逃學，跟那些小混混在一起，時間長了，他開始向低年級的小朋友，索要錢財。這件事既影響到了學習。而且，還觸犯到了法律，這都是單親家庭，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。
聽了這次講座，我覺得我們應該加強自我保護意識，學會抵御不法侵害，學會保護自己，因為我們的生命只有一次，不可以重新來過。所以，安全對于我們來說非常重要，當然，在生活中其他安全問題也不容忽視。讓我們珍愛生命，注意安全，共創(chuàng)一個美好的明天！
可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢?一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠的離開了這個美麗的世界。在電視上看見這樣一則消息：在一所幼稚園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾啊！他們可是祖國未來的棟梁?。?BR> 最近我們都在學習安全知識，通過學習，讓我學到了更多的安全知識，比如：在家用電時，應注意安全，家里沒人時應關(guān)閉所有電源;炒菜時，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延;在過馬路的時候，應注意交通安全，遵守交通規(guī)則;在撥打報警電話時，應按電話里的提示把問題說清楚，說具體，等等。
其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。多用一點愛心對待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內(nèi)多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
觀看教育學習心得體會篇十四
最近，在學校的組織下我進行了一系列師德師風的學習，如學習“十條禁令”，學習《教師法》，學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。印象尤為深刻的是“十條禁令”，其內(nèi)容如下：
1.嚴禁發(fā)表和傳播違背國家法律法規(guī)、教育方針和對學生有不良影響的言論。
2.嚴禁組織、參與校內(nèi)外有償補課、有償辦班、有償托管、有償招生。
3.嚴禁向?qū)W生亂收費、亂發(fā)資料和推銷商品。
4.嚴禁收受、索要或者變相索要家長或?qū)W生的錢物。
5.嚴禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學生。
6.嚴禁隨意調(diào)課、停課、缺課(崗)及無計劃、無教案上課。
7.嚴禁工作時間炒股、經(jīng)商、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話、收發(fā)信息、接待客人。
8.嚴禁在招生、考試、考核評價、評先評優(yōu)、職稱評審、教育科研及學生資助、后勤管理等工作中弄虛作假、營私舞弊。
9.嚴禁組織、參與封建迷信、邪教及“黃賭毒”活動。
10.嚴禁在工作日中午及有教育教學任務時飲酒，不得在校園內(nèi)抽煙。
“十條禁令”列出了一名人民教師絕對不能做的十大類事情，有些關(guān)乎政治，有些關(guān)乎教育教學，有些關(guān)乎工作紀律，有些關(guān)乎個人道德。
作為一名教師，“十條禁令”中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同，特別是其中的第5條“嚴禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學生”，這不僅有違師德，也是違法的行為，更重要的是，這是對學生人格與尊嚴的極大冒犯，要不得。老師是人，學生也是人，大家是平等的，老師有什么資格與權(quán)利去罵學生、打?qū)W生、侮辱學生。
要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊!
可惜的是，無論是“十條禁令”還是《教師法》都沒有言及，都只是原則性地說什么可以做、什么不可以做，至于具體該怎么操作全憑教師個人的臨場發(fā)揮。
“原則”再好，其落實也要靠一條一款一步的操作細則;否則，也只是流于形式。
學生是體罰的受害者，但沒有一本《教師操作指南》，從某種程度上講，實施體罰的教師也是受害者。只能采取暴力手段才能管住學生，這樣的老師很無助，很無能，也很可憐。
非常期待這樣的操作指南能夠出世。
觀看教育學習心得體會篇十五
小學美術(shù)新課標改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣，帶給我們很多新的理念，通過認真看了各位專家學者們的視頻，對美術(shù)新課程標準的學習有了更深一層的認識：
一、以學生為主體，教師做指導
傳統(tǒng)的教學是教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，課堂是教師預設好的課堂，教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。
二、面向全體、學生自我選擇
為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。例如，在“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后，并不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據(jù)自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調(diào)動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。
三、 “玩”中學，在玩中增長知識
兒童最“喜”的莫過于玩了，要抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學內(nèi)容，拓寬了知識面。
四、提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識
讓學生學會觀察，增強學生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學方法，可以利用事物的特點和想象力，讓學生用自己的眼睛觀察世界、感受生活，再用自己手中的畫筆去描繪生活。
美術(shù)教育學習心得體會范文
觀看教育學習心得體會篇十六
我們都看過張藝謀的一部電影《一個都不能少》。影片中的代課老師魏敏芝，因為自己的一名學生走失和前任老師臨走時的叮囑----“這些學生，一個都不能少!”而歷盡艱辛。促使她那樣做的，除了她心靈上的純潔與關(guān)愛外，還有她這個代課老師最純潔的責任心!
在教師思想和價值觀日趨多元化的今天，如何做一名負責任的老師已成為了當下師德教育的核心內(nèi)容之一。上周到參加了全國特殊教育學校生命教育研討會，有幸聆聽了來自美國、中國臺灣的教育專家的專題講座，使我對如何做一名負責任的特教教師有了更深刻的理解。
過去，我們往往認為認真負責的老師應該是：每天早上總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來;課余時間總是和學生在一起;在生活上，更是給予無微不至地關(guān)懷，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病，總是是第一現(xiàn)場趕到、精心護理或及時送去就醫(yī)……。但是，反過頭來看一下教育的結(jié)果，我們的教育質(zhì)量、學生素質(zhì)是否真正地提高了?答案當然是否定的。
我認為做一個對學生負責的老師，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要為學生的思想、道德、精神的成長負責，不但為孩子的今天負責，還要為學生的明天負責。在倡導素質(zhì)教育的今天，教師應該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構(gòu)建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認同感。讓他們樹立遠大的理想和目標，有自己堅定的信仰。這樣的學生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學生做人。我國偉大的教育家陶行知先生曾說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人?！蔽业睦斫馐菓撛趯W生教育的過程中，讓學生具備一個社會人所應該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應該在學生成長過程中，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。
其次，做負責的教師，應該用發(fā)展的眼光去看學生，特別是我們特殊教育的老師，要為奠基學生一生的幸福負責，讓他們青少年時代的生命底色是亮麗的、絢爛的，而不是枯燥乏味冰冷無情的分數(shù)，只注重分數(shù)的教育，必然造就高分低能的人，只能讓學生走向冷漠、走向空虛。可以想象，沒有理想和目標和追求的人生是可怕的，沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的?；谶@點，我們的教師目光應該遠大，教育觀念應該轉(zhuǎn)變，要做素質(zhì)教育的鼓吹手、推動者。
第三，做一個負責任的老師，還要為殘疾學生的健康快樂負責，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的精神成長，讓孩子到操場上去，讓學生到體育館里，只有擁有強壯的身體，學生才有一生的幸福。
因此，對學生負責，就要平等地欣賞，對待身邊的每一位殘疾孩子，不以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是關(guān)愛有加，為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。讓每一個殘疾孩子們得到老師的尊重;讓他們感受到學習生活的快樂。
觀看教育學習心得體會篇一
1.寬廣胸懷，孕育和諧
在工作和生活中大家要有博大的胸懷，學會寬容，學會理解。
1.1寬容是一種潤滑劑，可以減少摩擦。我們干部骨干一定要胸懷寬廣，能夠?qū)捜輵?zhàn)士的小錯。美國著名心理學家卡耐基有一次要到一所學校去演講，由于晚上秘書急著回家，錯把一份廣告詞夾在了準備好的演講稿中。第二天，卡耐基演講回來滿面笑容地對秘書說：“我一打開演講稿讀了下去，下面便哄堂大笑?！薄澳且欢ㄊ悄阊葜v的太精彩了!”“的確很精彩，我讀的是一段關(guān)于如何讓奶牛多產(chǎn)牛奶的新聞?！?BR> 1.2理解是一種黏合劑，可以增強凝聚力。想要得到別人的理解，自己首先要學會理解別人。不懂得諒解別人的人，注定也得不到別人的諒解。不知大家想過沒有，對你個人來講是一次錯誤，如果全連戰(zhàn)士每人每天都犯一次錯誤就是八十多個錯誤，干部可以一次面對一個錯誤，但卻很難一次面對八十多個錯誤。例如每年的軍事演習，時間緊，任務重，標準高，干部骨干強調(diào)的比較多，大家干的也比較累。但是全連所有戰(zhàn)士都能理解干部骨干，毫無怨言，埋頭苦干。
1.3尊重是一條紐帶，可以拉近距離?？床黄饎e人，自己越是容易被別人看不起。官兵之間相互尊重，對于我們干部骨干來說主要是尊重戰(zhàn)士的權(quán)利、尊重戰(zhàn)士的情感、尊重戰(zhàn)士的愛好，對于戰(zhàn)士來講尊重干部就是服從管理、要體諒干部的難處、寬容干部的缺點和不足。官兵之間相互尊重就像是一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會對你大喊大叫。
2.真誠交流，促進和諧
真誠的交流說起來挺復雜，其實很簡單，一句真誠的話語，一次真誠的交心，一個真誠的微笑，都可以營造出真誠和諧的人際關(guān)系。
2.1坦誠相見，大事小事常商量。有的戰(zhàn)士說不是我不愿意與干部骨干交往，原因是對干部骨干有四怕：一怕態(tài)度冰冷，二怕臉色鐵青，三怕嘴巴硬繃繃，四怕眼睛圓瞪瞪。有的干部骨干找戰(zhàn)士談心，三言兩語就把戰(zhàn)士想說的心理話“堵”住了，讓戰(zhàn)士想說說不出來，有的時候干部骨干工作不細心，不盡心，缺乏主動與戰(zhàn)士溝通，不能及時與戰(zhàn)士進行思想交流。如何才能解決好融洽這個詞呢?用老百姓話講就是“長走動”。無論在學習、工作、生活中遇到什么事情都相互商量，出主意，解決問題，坦誠相待，這樣才能建立良好的人際關(guān)系。
2.2從“心”溝通，有事沒事常交流。前段時間我和思想骨干一起總結(jié)工作的時候，不少骨干向我反映，有些同志不把心理話對干部和組織講，而是向“網(wǎng)友”和戀人講、向最好的戰(zhàn)友和老鄉(xiāng)講、向父母和親朋好友講。干部骨干是大家的直接領導，是大家的貼心人，不把心里話對干部骨干講，就是對干部骨干的不信任，也不利于及時的解決問題。干部不可能把大家的心事都摸得非常清楚，有些時候大家不說，干部骨干不一定知道，一直蒙在鼓里。在今后的工作中，干部骨干要細心聆聽戰(zhàn)士的心理話，多談心，常交心。
2.3團結(jié)一心，事事同心共進步。營造和諧歸根結(jié)底是為了團結(jié)。俗話說的好“互相補臺好戲連臺，互相拆臺一起垮臺”，官兵就好比一枚硬幣的兩面，如果從中間切開，任何一面都毫無價值。軍隊再大，一盤散沙不可以為大;人員再多，擰不成一股繩不可以為強。力量從團結(jié)中來，團結(jié)從和諧中來。要想部隊出戰(zhàn)斗力，就得搞好團結(jié)。例如在考核過程中，素質(zhì)較好的同志幫這部分同志背槍，相互拉一把，推一下，最后全連沒有一個同志掉隊，考核取得了較好的成績，可見，只有團結(jié)才能出戰(zhàn)斗力，就像我們常唱的那首歌一樣，團結(jié)就是力量。
3.伸出雙手，共建和諧
連隊是一個集體，互相之間要關(guān)心愛護。當別人有困難時，要伸出雙手。
3.1遇到困難舉起手，依靠組織路好走。在實際生活中，干部也好、戰(zhàn)士也好，經(jīng)常會遇到一些困難，比如經(jīng)濟上的困難，生活上的困難，學習上的困難，工作上的困難。但有些同志顧著面子不愿說出來，這是完全沒有必要的。大家遇到困難，應該積極向連隊反映，通過組織幫助解決;干部骨干遇到困難，也可以讓戰(zhàn)士幫助出謀劃策。彼此關(guān)心，互相扶持，密切和諧，共同進步。
3.2兄弟有難伸出手，官兵友愛情長久。一首歌唱的好，“雖然崗位不一樣，官兵情，戰(zhàn)友愛，勝似親兄弟?！碑斝值苡须y，我們一定要伸出援助之手。尤其是身為干部骨干，我們的戰(zhàn)士都很年輕，思想還不成熟，許多事情都需要我們撲下身子，給予關(guān)懷。同理，當我們的干部骨干遇到困難，我們同樣要伸出雙手。官兵友愛，才能共同進步。我們身邊不乏這樣的現(xiàn)象，五公里考核相互背槍，400米障礙賽相互鼓勁，遇到困難挫折相互幫助。一個排是一個整體，一個連、一個班同樣是一個整體。要想建設一個和諧的連隊，就是要伸出雙手不讓任何一個同志掉隊，不讓任何一個同志落后。
3.3兄弟、戰(zhàn)友手牽手，齊頭并進向前走。在一個基層連隊中，和諧是進步的階梯。無論是官，還是兵，其目的都是為連隊建設積蓄力量，團結(jié)是力量的源泉，和諧是團結(jié)的基礎，因此我們要切實培育密切和諧的官兵關(guān)系，兄弟、戰(zhàn)友手牽手，齊頭并進向前走，播撒和諧的種子，收獲美好的人生。
俗話說的好“家和萬事興”，只要我們的干部、士兵關(guān)系和諧了，我們的連隊也會變得和諧，連隊的各方建設自然而然就會變得紅紅火火。
觀看教育學習心得體會篇二
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，物質(zhì)生活的豐富，關(guān)于生命與尊嚴、生命與價值、生命與發(fā)展等深層的問題迫切地擺在了中小學教育面前，必須盡快給孩子補上“生命教育”這一課，引導孩子們認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。從孩子七歲進入學校的那一刻起，就意味著家長把生命中最珍貴、最有意義的另外一個生命交給學校，交給教師。因此，小學階段作為孩子成長的基礎階段，進行生命教育，更是責無旁貸義不容辭。
一、心明眼亮察現(xiàn)狀
2、拿生命當游戲
近年來，小學生死亡率明顯上升，意外死亡的事件常見之報端，讓人為如花生命的逝去而深感痛惜和震驚。其中因游泳溺水身亡的例子屢見不鮮?！肚嗄陥蟆吩鴪蟮肋^這樣一個悲?。核拇ǔ啥寄承W的四名六年級學生，相邀到一個“不花錢就可以游泳”的河里去游泳，因河水冰冷，有三名孩子先后上了岸，卻遲遲不見李某的影子。找了幾遍一無所獲后，絕望的孩子們因為害怕父母和老師的挨打，不約而同地想到了要“保密”。于是，就在吞沒小伙伴的河岸邊，他們鄭重地訂下了永不泄密的“盟約”。在隱藏了李某的衣物、自行車后，三位小孩神色自若地回到了家。因為父母沒有從孩子們稚氣的臉上看出任何異常，導致李某搶救無效。
3、用生命求解脫
二、刨根究底探原因
1、社會不良風氣的影響小學生由于年紀小，缺乏分辨是非的能力，社會的思想道德勢必會影響他們的世界觀、人生觀和價值觀，影響他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度。當今的小學生大多數(shù)是獨生子女，交際面越來越窄，對寬容、互助、憐憫、關(guān)愛、自省等越來越漠視。影視、網(wǎng)絡等媒體中的畸形鴉片，又像沙塵暴一樣，侵蝕著學生的純潔心靈，而使學生對生命產(chǎn)生了令人費解的行為。
2、學校教育體制的弊端
由于教育體制的弊端，應試教育依然暢通無阻。小學生的生活空間越來越小，學習壓力越來越大。有些學校很少開展活動，缺乏對學生進行責任心、愛、生命等的教育；有些教師的教學方法不科學或嚴重失當，以罰代教、侮辱人格、變相體罰等導致學生對生命產(chǎn)生悲觀情緒；有些學生因?qū)W習成績達不到老師和家長的要求而遭到譴責打罵，于是憤而自殺。
3、家庭管理方法的不當
隨著社會的發(fā)展，家庭的規(guī)模越來越小，家族之間的聯(lián)系越來越冷漠，家人間的交往越來越來疏遠，兒童的情感世界缺少愛的滋養(yǎng)，缺乏對生活的熱情。再加上多數(shù)家長不自覺地重智輕德，不注意培養(yǎng)孩子的意志力、同情心、責任感等美德，導致孩子逐漸形成以自己為中心的意識，只懂索取，不懂付出。此外，父母關(guān)系不好、家長的暴力行為等，也是孩子走上生命極端的一個因素。
三、多管齊下找對策
（一）深挖教材，滲透生命意識生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升，伴隨著課改，小學教材里蘊含了豐富的思想內(nèi)容，這些思想內(nèi)容正是生命教育的基本要素。加強尊重生命的教育，世間萬物都有生命，但生命的歷程都很短暫。要讓學生知道個體生命充滿特色，而正是這些鮮明的特色，才造就了世界的紛繁復雜、多姿多彩。如，自然學科中的《花的構(gòu)造》、《螞蟻》、《蝸?！返?，圍繞生命的產(chǎn)生、成長、消亡的過程，給學生介紹了動植物的生活習性。教師在講授這些科學知識的同時，可以趁熱打鐵地對學生進行尊重生命的教育，讓學生懂得動植物也是生命個體，我們應該尊重、保護它們。品德與社會學科中的《讀懂爸爸媽媽的心》、《來自社會的愛》，讓學生在感受幸福的同時，學會對生命的欣賞、熱愛，從而感激生命、感激父母，感激社會。這樣，孩子們才能進一步感受生命的美好和魅力。只有讓這些深刻的文本內(nèi)涵流進學生的心田，才能引導學生樹立積極健康的人生理想，認識到人生的價值在于奉獻社會與自我實現(xiàn)，進一步懂得尊重生命、珍愛生命、張揚生命。
（二）培養(yǎng)正確的挫折觀
喜怒哀樂本為人之常情，酸甜苦辣原是生命本色。但是，小學生由于年紀小，情感脆弱，在遭遇挫折、壓力、矛盾時常常不能獨立面對，或是逃避，或因生理失衡而尋求不當?shù)氖侄蝸斫鉀Q。因而，教師應該利用教材中的典型范例，引導學生向榜樣學習，鍛煉自己的心理素質(zhì)，正視壓力，正視挫折，知難而進。如語文教材里的《向命運挑戰(zhàn)》一課，作者講述了21歲就患上絕癥的霍金，在生活中、學習中，勇敢地與病魔做斗爭，成為偉大的天體物理學家的故事，告訴我們?nèi)耸强梢韵蛎\挑戰(zhàn)的，贊頌了霍金敢于向命運挑戰(zhàn)、不怕失敗、不怕困難的精神。培養(yǎng)笑傲困難笑傲人生的樂觀態(tài)度和迎難而上百折不撓的意志力。這樣，就會減少學生動輒輕生的可能了。
（三）啟發(fā)智慧，營造生命課堂
教育的真義是培養(yǎng)人，促進人的發(fā)展，領悟生命的真諦，追求生命的意義。打造生命課堂，激發(fā)生命活力是學校教育的根本要求。偉大的教育家陶行知先生說過：“你的冷眼里有牛頓，你的歧視里有瓦特，你的譏諷里有愛因斯坦。”可見，教師角色之一即教師是學生個性的塑造者，教師的一言一行直接影響學生的身心發(fā)展及人格的完善。因此，我認為實施生命教育，首先必須對教師進行生命教育，讓其在教學實踐中實施生命化的教育方式。從已經(jīng)產(chǎn)生的小學生的生命問題來看，不少是由教師反生命的教育方式所導致，如教師的體罰和變相體罰；從罰站到罰蹲；從打手板到扇耳光，教師的病理性語言的諷刺挖苦，如老師一句“你真笨，怎么教都不會”、“這個同學的智商有問題”等，都會給孩子帶來無盡的精神壓力和精神虐待；而這些虐待僅僅是因為學生學習不好而造成的，這種不尊重生命、不尊重人權(quán)的反生命的教育，輕則造成學生沉重的心理問題，重則導致學生的輕生。所以，進行生命教育，首先應從尊重生命開始。因為學生是生命，所以尊重學生、熱愛學生、關(guān)懷學生、賞識學生，創(chuàng)造一個師生之間民主平等、溫磬和諧和充滿生命活力的成長環(huán)境就是生命教育，如果教師能做到這一切，那么就是不教而教了。
（四）生命教育是一個持續(xù)不斷的認知過程，不是靠一時的感情沖動和言語說教能完成的。兒童的情感容易被激發(fā)起來，但也容易回落。因此，學校、家庭和社會應該全力配合，形成一個尊重生命、熱愛生命的氛圍，共同擔負起對學生生命教育的責任。生命教育同社會現(xiàn)象相結(jié)合。隨著物質(zhì)發(fā)展，社會中的許多現(xiàn)象都在迫使我們對生命進行思考，如讓我們看到異端分子對生命的無情蔑視和踐踏；非典、礦難、海嘯讓我們看到生命的脆弱和活著的幸福。諸如此類的社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)學生生命意識的最生動、最真實的材料。家長和教師可以通過對這些活生生的社會現(xiàn)象的講述和分析，增強孩子對生命的珍惜和熱愛之情。生命教育同實踐活動相結(jié)合。生命教育是一種身教重于言傳的特殊教育，以具體的行為或舉動教育人，才能真正影響人，感化人，給人以心靈的震撼和人格的陶冶。因此，生命教育必須注重實踐活動的作用。
此外，實踐活動還是引導學生探索生命意義，提升生命價值的一方沃土。如運動會，可以激發(fā)學生拼搏奮進的精神；文藝晚會可以讓學生發(fā)揮才能展現(xiàn)生命的活力；春游可以讓學生感受萬物欣欣向榮、生機勃勃的氣息，感受世界的朝氣和希望??在活動中，學生磨煉了意志、增強了信心、發(fā)現(xiàn)了自我、開發(fā)了自我，生命之花更加絢麗多彩。
觀看教育學習心得體會篇三
20xx年，中國經(jīng)濟從高速增長步入中高速增長的“新常態(tài)”。面對中國經(jīng)濟進入換擋降速、提質(zhì)增效的“新常態(tài)”，中國社會各領域正在適應，世界也在適應“中國節(jié)奏”。
作為社會民生之首的教育事業(yè)將如何適應“新常態(tài)”，成為20xx年全國教育工作會議的重要議題。
“現(xiàn)代化的教育是公平的教育?！痹F仁說，“我們的目光要關(guān)注千千萬萬身處不同環(huán)境中的孩子，我們的政策要惠及千千萬萬身處不同環(huán)境中的學生。要把抓好教育作為扶貧開發(fā)的根本大計，讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育?！?BR> 這是中國教育改革與發(fā)展適應經(jīng)濟“新常態(tài)”的一次“換擋”。這意味著教育綜合改革從20xx年聚力攻堅克難“啃硬骨頭”，轉(zhuǎn)入向教育民生“最低處”精準發(fā)力，讓所有受教育群體都能享受到政策陽光，享受發(fā)展成果，以墊高教育公平的起點。
為每一個孩子提供公平、優(yōu)質(zhì)、適合的教育，是中國教育現(xiàn)代化之夢。對此，袁貴仁強調(diào)：“要集中力量解決教育公平中的緊迫問題，努力讓全體人民享有更好更公平的教育，奠定社會公平的基礎。關(guān)于擇校問題，說句實在話，北京能解決，沒有地方不能解決!別的省不要再來說有困難，沒有理由解決不好!”
保障隨遷子女、特殊教育、連片特困地區(qū)農(nóng)村困難家庭兒童等困難群體的孩子享有平等受教育機會，一直是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、社會弱勢群體最大的心愿。老百姓的這些期盼都已被列入今年教育部的重點工作。袁貴仁要求，要堅持雪中送炭、精準發(fā)力、綜合施策!
“今年的教育工作會報告針對性非常強，對地方的指導作用很大。”坐在會場第一排的黑龍江省教育廳廳長徐梅說，“我們用兩年時間，將義務教育階段的小火爐全部改造成水暖、電暖，解決了不安全、不衛(wèi)生等問題。但從今年的教育工作會中，找到了我們下一步改革的發(fā)力點?！?BR> 向結(jié)構(gòu)調(diào)整要發(fā)展的活力
與“新常態(tài)”下的經(jīng)濟發(fā)展相似，“換擋期”的中國教育發(fā)展也需要新思路、新方法?！艾F(xiàn)代化的教育，應當有合理的結(jié)構(gòu)。適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，必須加大教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度!”袁貴仁說，發(fā)達地區(qū)也有發(fā)達地區(qū)的難處，薄弱地區(qū)也有薄弱地區(qū)的優(yōu)勢。有的省提出的問題，其他省份早就解決了，答案就在兄弟省份!
以20xx年高教界普遍關(guān)心的地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為例，袁貴仁說，一些學校特別是地方新建本科院校，雖然名稱和地位“升格”了，但辦學能力、培養(yǎng)水平并未真正“升格”，有的甚至出現(xiàn)了招生難、就業(yè)難并存現(xiàn)象，發(fā)展難以持續(xù)。
“轉(zhuǎn)型是適應國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的要求，也是這些學校生存發(fā)展的現(xiàn)實需要。轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是明確辦學定位，把辦學思路真正轉(zhuǎn)到服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應用型技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來。”袁貴仁進一步解釋說，轉(zhuǎn)型是對已有普通本科院校辦學思路、模式的調(diào)整，不是職業(yè)院校的升格，不是“掛牌”，不是更名。轉(zhuǎn)型要從各地各校實際出發(fā)，積極穩(wěn)妥推進，不搞一刀切，不搞一陣風。
對此，教育部20xx年將抓緊研究制訂職業(yè)教育校企合作促進辦法、加快發(fā)展繼續(xù)教育、加快一流大學和一流學科建設，并印發(fā)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點的指導意見，加快建立高校分類設置、分類撥款和分類評估制度，為轉(zhuǎn)型發(fā)展提供制度保障。
談及一流大學和一流學科建設，袁貴仁指出，今后，要以一流為目標，持續(xù)支持，統(tǒng)籌推進;以學科為基礎，淡化身份，強化特色;以績效為杠桿，突出競爭，強化開放。國家支持一流大學、一流學科建設的方向不僅沒有變，而且還要加快速度、加大力度!但是，今后的管理方式要改革，要引入公平競爭，加大績效考核，建立激勵與退出機制，促進高校辦出特色、爭創(chuàng)一流，全面提高我國高等教育的綜合實力、社會貢獻力和國際競爭力。要深入實施“20xx計劃”，不斷促進科教融合、協(xié)同創(chuàng)新、合作育人，使國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略在高校落地生根、開花結(jié)果。
調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量的背后，是觀念的改變。徐梅說，教育已進入“新常態(tài)”，但我們的教師、校長、學生、家長、社會，還沒適應“新常態(tài)”的要求，思想觀念還未轉(zhuǎn)過來，這也給教育帶來很多困惑。比如以分數(shù)論英雄的傳統(tǒng)觀念的任性和慣性很強，地方政府順應形勢變化的反應較慢，持續(xù)過去的慣性較強，對今天“新常態(tài)”下對教育的新要求、新變化，也還沒有適應。
從依法治教中找尋改革的動力
實干為先，落實為要。新一年的改革依靠什么來保障落實，這是新時期教育改革發(fā)展始終繞不開的命題。
“法治是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的可靠保障?！痹F仁說，要按照“法無授權(quán)不可為”的原則，依法系統(tǒng)梳理職責權(quán)限，劃定行為邊界，減少審批及各種變相審批，把本該屬于學校、社會的權(quán)力還回去，使行政行為都于法有據(jù)。同時，按照“法定職責必須為”的原則，把該管的管住管好，該服務的服務好，該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)好。
袁貴仁要求，各級教育部門要按照這兩個原則，盡早列出“權(quán)力清單”和“責任清單”，既要從“越位點”退出，又要把“缺位點”補上，并面向社會公開，接受社會監(jiān)督。
教育行政執(zhí)法如何有效行使執(zhí)法權(quán)力，是與會廳長們普遍關(guān)心的問題。分組討論會上，湖南省教育廳廳長王柯敏建議，教育行政執(zhí)法的對象不應僅局限于學校，重點是要把所有違反教育法律法規(guī)的相關(guān)主體納入執(zhí)法對象，比如說社會教育培訓機構(gòu)。
教育投入是教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎。關(guān)于代表們關(guān)心的“新常態(tài)”下教育經(jīng)費籌措問題，袁貴仁提出，教育經(jīng)費“三個增長、兩個提高”是法律規(guī)定，也是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的法律保障。同時，“我們還要用有限的財政支出，調(diào)動更多的社會資源、市場資源和國際資源，放低社會資本和外資進入教育的門檻。特別是我們要牢固樹立勤儉辦教育的理念，不該花的錢堅決不花，能少花的錢盡量少花，把有限的資金用在刀刃上。
教育優(yōu)先發(fā)展永遠不過時
在今年的年度工作會上，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略格外受到關(guān)注。
“當前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入‘新常態(tài)’，我們要‘更加注重加強教育和提升人力資本素質(zhì)’，強化質(zhì)量意識，提高服務能力，通過高質(zhì)量服務和更大的貢獻贏得更多的支持?！痹F仁說，黨的以來，中央反復強調(diào)要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。大家也都會記得，20xx年鄧小平同志就說過，忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現(xiàn)代化建設!
堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，永遠沒有“過去時”。徐梅說，與多年前不同，現(xiàn)在的地方政府也重視教育，但一些地方的科學發(fā)展觀還未完全樹立起來，覺得重視教育就是把學校建得漂亮點，甚至有的貧困縣舉全縣之力建一所高標準學校，而將偏遠的教學點、村小全部撤并，這是不符合科學發(fā)展觀的，今后在方向、規(guī)律上還需適應新的要求。江蘇省教育廳廳長沈健說，經(jīng)濟“新常態(tài)”后，教育如何爭取更多教育投入是個新問題。因此，要發(fā)揮好教育特別是高等教育自身的造血功能，在服務經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻中獲得更多支持。
袁貴仁要求，教育系統(tǒng)的干部要奮發(fā)有為、主動作為，在中國教育基本實現(xiàn)現(xiàn)代化進入全面攻堅階段之際，我們決不能驕傲自滿、懶政怠政，要盡心盡力，廉以服眾、勤以治事，崇尚實干、狠抓落實，為全面建成小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化作出實實在在的貢獻!
觀看教育學習心得體會篇四
通過在重慶大學網(wǎng)絡教育學院兩年來的學習,使我深深的體會到利用internet遠程教學，我感到學習壓力減輕了很多，使我能夠輕松學習，娛樂學習。我想這是因為internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有視頻教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使我真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。
通過兩年來網(wǎng)絡教育的學習使我體會到網(wǎng)絡教育還有以下幾個特點：
(1).突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。
(2). 取代了19，20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統(tǒng)，而是以學生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。
(3). internet遠程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監(jiān)控力度公平化。"班級里"沒有"前排"，"后排"之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。
(4). 不僅打破時間和空間限制而且還打破了學生的年齡限制。在當今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學習，不斷充實自己，網(wǎng)絡遠程教學就給這些人提供了絕好的機會。其實所謂的這些人應該是我們每一個人，只要有條件，人人都應該"活到老，學到老"。"終身學習"是現(xiàn)代社會的需要，也是21世紀教育的理念。
(5). 教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用?？刂剖侄螠p弱，旨在發(fā)揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。
(6). 交互操作好。使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺，學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。
觀看教育學習心得體會篇五
在2019年，中國共產(chǎn)黨開始實施主題教育，這標志著中國的發(fā)展又邁向了一個新的里程碑。為了加強學習，不少人開始觀看主題教育視頻。我也不例外。觀看這些視頻，讓我深深地感受到了中國共產(chǎn)黨領導下的偉大時代，同時也讓我更加深入理解了黨的思想。
第二段：觀看主題教育視頻的重要性
通過接觸主題教育的視頻，我對中國的發(fā)展有了更深刻的了解。這些視頻既包含了中國歷史上發(fā)生的重大事件，也反映了中國當下的價值觀和社會狀況。這使我更能夠鑒別歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，進而更好地反思社會現(xiàn)象。同時，觀看主題教育視頻也有助于我更好地領會中國共產(chǎn)黨的理念，明確自己的信仰方向和價值觀，更好地構(gòu)建自己的世界觀。
第三段：收獲與體悟
在觀看主題教育的過程中，我獲得了很多寶貴的體驗和收獲。首先，我愈發(fā)感受到，中國共產(chǎn)黨是偉大的、正確的，其領導的中國發(fā)展建設也是正確的。同時，我也體悟到，我們每個人都有義務和責任為中國的繁榮發(fā)展出一份自己的力量。只有這樣，我們才能夠在自我成長的過程中更好地實現(xiàn)自己的價值，從而為未來的三農(nóng)現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展做出自己應有的貢獻。
第四段：抉擇與行動
在觀看主題教育視頻之后，我對中國的未來充滿了信心。更為重要的是，我更加意識到了自己的責任和擔當。作為一名青年，我覺得，我們要以實際行動來響應國家和黨的號召，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈努力。另外，我也下決心，要長年不停地關(guān)注主題教育視頻，不厭其煩地了解中國共產(chǎn)黨的思想和理念，逐步提高自己的認識和思考水平，以此為自己成為有價值的社會人做出貢獻。
第五段：總結(jié)
通過這些主題教育視頻的觀看，我更為深入地了解了中國共產(chǎn)黨，對國家的未來和自己的發(fā)展都更加充滿信心。當然，這僅僅是我堅定信心和邁向?qū)崿F(xiàn)自我價值的重要一步。在今后的學習和工作中，我將時刻保持敬畏之心，不斷提高自己的素質(zhì)，為祖國的建設和人民的幸福奮斗終身。
觀看教育學習心得體會篇六
教育學習心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育學習心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育學習心得體會精品3篇】，供你選擇借鑒。
自開展紀律作風整頓活動以來，我能夠按縣局要求和煤礦的安排，積極參與到這次活動中，并在認真學習的同時，圍繞整頓的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想作風、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、主要問題
平時，在領導和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認真地完成本職范圍內(nèi)的工作，但是還存在不少問題，如果思想政治素質(zhì)、業(yè)務理論水平、工作能力等方面難以適應新形勢、新任務的要求，主要有以下幾個方面。
(一)是理論學習不主動，自覺性不高。往往安全檢查比較多為理由，不能自覺主動抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業(yè)余時間學習也比較少。特別是《安全專篇》學習重視程度不夠。
(二)是工作被動落實多，主動超前少。大多是承認領導交辦事項，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考、提前預測、及時準備;謀領導之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當好參謀，工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，與領導要求有相當差距。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有是會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
(三)工作方法簡單，只安于表面，把自己分內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己工作帶來動力。
(四)思想松懈，自我要求不嚴，放松了對自身紀律性的要求和工作要求。
二、整改措施和努力方法
針對自己在工作中存在問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不絮地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：
(一)是要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把安全第一、預防為主、綜合治理的方針放在首要位置，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立安全理念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論，同時還要學習現(xiàn)代科技知識、安全管理知識和文化知識。
(二)是在強化服務意識上下功夫。作為煤礦一名安監(jiān)站工作人員，我將進一步樹立大局意識、服務意識。通過與基層溝通，了解基層工作的狀況，熱心為安全工作提供幫助和指導。加強與各部門聯(lián)系，了解存在的困難和問題，并及時向領導提出有價值的信息和建議，為領導決策提供可靠的依據(jù)。加強與職工間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。
(三)是改進工作作風。把個人的追求融入到煤礦事業(yè)發(fā)展的需要中，正確對待權(quán)利、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
總之，今后我將在領導和職工的幫助支持下，在思想作風整頓活動中，繼續(xù)查擺自己個方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效。
一直以來，走在教育科研的“邊緣”，偶爾會有幾篇文章在縣、市及以上獲獎，為了應付職稱評定，不得已想方設法發(fā)了幾篇文章，于是被領導誤認為是個教科研的人才來看待，真是讓我“囧”透了。
聯(lián)系這次會議上聽到的領導講話和看到的同仁們的科研“白皮書”，想到了自己自參加工作以來的所謂“科研”之路，感慨頗豐。
自20__年參加工作以來，一直沒有搞“科研”的概念，偶爾上級有征文的任務，我總會東拼西湊的，東借西抄的整出那么一篇來完事，每學期也會有幾篇文章獲獎。就這樣渾渾噩噩的過了幾年教書匠的日子，直到拿到了小學一級教師資格證書，我知道，接下來的目標是小學高級教師，評定時是需要文章發(fā)表的，我該努力研究研究了。
在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動之后，在與其他同行的零距離接觸中，我深刻認識到自己理論知識的匱乏，深深感受到了自己與他們的差距，差距在理念，差距在學習，差距在實踐，同時又欣喜的發(fā)現(xiàn)成功就在身邊，機遇就在身邊，只要我們真正靜下心來學習，深入自己的課堂，多寫教育隨筆，成功就會不經(jīng)意地降臨在你身上。
09年1月，借助南通教育博客舉辦南通市首屆“成長杯”教師個人博客大賽的時機，我第二次開博了，我更多是沖著“大賽”去的，在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后，我再一次懈怠了，但老天爺卻再一次眷顧了我，在獲獎名單中，我看到了自己的名字，二等獎，雖不是很好，但是我滿足了，因為我相對于那些一等獎的人來說，我真的沒有全心全意的去經(jīng)營，心中有愧啊!
20__年的新學期開學了，受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響，受新教育模式探索的浪潮沖擊，我開始積極反思我的每一節(jié)課。在堅持了一個星期之后，我參加了這次全縣教育科研工作會議，會上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂的必然，三位局長的講話也點燃了我內(nèi)心“成為一個真正的科研人”的熱情，“知新、做真、吃苦”唐局長的講話更堅定了我堅持寫博的決心，我將苦心經(jīng)營，爭取早日“苦盡甘來”!
《幼兒園教育活動指導策略》
《幼兒園教育活動指導策略》分別講述了“幼兒園教育活動指導中的基本理念之重構(gòu)”，闡述了教育情境與教育時機的及教育機智的概念;“幼兒園教育活動運行條件分析與優(yōu)化，強調(diào)了教育活動的成敗取決于教師、幼兒、環(huán)境及管理四個主要的因素;“幼兒園教育活動指導的基本策略”，說明幼兒教師要根據(jù)具體的活動情境和幼兒的需要及時調(diào)整具體方法;“幼兒園各類教育活動的指導策略”，針對五種不同領域的教育活動進行了策略指導;“幼兒園教育活動的平價策略”，教育活動評價是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項專業(yè)能力。
教師必須對理論與實際進行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力，建構(gòu)理論與實踐對話，理論工作者與具體實踐工作者結(jié)合具體教學情境對話、理論工作者與具體幼兒在具體教學情境中對話的智慧的幼兒園教與學。社會。家庭、兒童的變化，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評價方式要改革，服務方針、培養(yǎng)目標、課程體系、教師資格要調(diào)整、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動性，在自己的教育實踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學理論以指導自己的實踐，從而達到理論與實踐的結(jié)合統(tǒng)一。
在教育實踐中，教師面對的每個幼兒都是富有個性的，每位家長是獨特的，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過程中是不會出現(xiàn)矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準確判斷出于生成和變動的教育過程中可能出現(xiàn)的新趨勢及新問題，能把握教育時機，轉(zhuǎn)化教育過程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突，根據(jù)實際環(huán)境選擇和決策，調(diào)節(jié)自己的教育行為。
從這本書中我學到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童。在教育活動中，教師關(guān)注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機，將教育目標結(jié)合幼兒的真實生活來實現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的、結(jié)論性的知識，不僅引導兒童探索怎么做，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對兒童不只是傳授知識，更重要的是激勵思維;能正確對待與處理價值沖突。在教學方法上，既注重傳授，更要注重 教學;不是簡單地向兒童“奉送真理”，而是教會兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”。
還知道了在教育評價上，不僅僅看到兒童對于知識的掌握的程度，同時更要看重兒童利用所學的知識來分析問題、解決問題特別是創(chuàng)造性地解決問題的能力，關(guān)注兒童個體的發(fā)展與內(nèi)部變化。
對于幼兒不能“偏愛”，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現(xiàn)，對于孩子的評價要客觀，不能讓主觀情緒占據(jù)主導，以致不能客觀公正。要注意保護幼兒的自尊，利用好每一個情境。
觀看教育學習心得體會篇七
我們要努力在新常態(tài)下，做好新的教育，如果認為就業(yè)壓力大，實際上是思想認識還沒到位，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度來看，創(chuàng)新是可以驅(qū)動發(fā)展、帶動就業(yè)的，必須要提高職業(yè)教育的自信，這點很重要。近年來，我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進步，全社會也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職?！暗腿艘坏取钡腻e誤觀念。這既為廣大“藍領”贏得更多尊嚴，同時也驗證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動勞動者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設制造業(yè)強國奠定堅實的人才基座。
也要看到，職業(yè)教育依然是我國教育領域的軟肋。一些人對職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學向?qū)W生群發(fā)短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個案，但也反映出社會觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。職業(yè)教育要想找到自己的藍海，需要通過改革，與經(jīng)濟社會發(fā)展接軌，與市場需求結(jié)合?！霸诤诎迳细铩薄霸谡n本上開機器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會有春天;只有站在田埂上、守在機床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，精準對接社會發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應有尊重。
在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準。春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問津;與此同時，四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后，也在拷問職業(yè)教育的精準性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”、精準扶貧與精準脫貧的大背景下，職業(yè)教育不能缺位。通過創(chuàng)新農(nóng)學結(jié)合、彈性學制模式，促進下崗工人走進職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤，真正實現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實踐的精準結(jié)合。
打造“職教升級版”，越來越成為社會共識，也是面對激烈的國際人才競爭、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)實用型人才，就是這一趨勢的反映。20xx年，我國提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(20xx—20xx年)》，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競爭優(yōu)勢。為了對接“中國制造20xx”的國家戰(zhàn)略、適應“機器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學校推出工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，沈陽中德新松職業(yè)教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業(yè)培訓學院，等等。頂層設計、校企合作、產(chǎn)教融合，當職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會更加暢通。
高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國計民生。曾指出，要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的深入推進，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強的“中國制造”筑基。
面對經(jīng)濟新常態(tài)，要達到教育新常態(tài)，職業(yè)教育需要作出如下努力：
第一是改革教學管理的制度?；ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)，開放了平臺，但在具體的落實中，還需要更多地投身實踐能力。首先，全體學生要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，并分別配備相應的學分和課時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。就像中學時教音樂課是一樣的狀態(tài)。不是每一個人都要成為音樂家，但是音樂學習是讓大部分人都終身受用的教育。
第二是給學生減負要落到實處。要不然發(fā)揮創(chuàng)新能力也是空話。
第三是教師隊伍的建設。教師培養(yǎng)起來了，也會一定程度提高關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，教師會有很實際的東西去講。
第四是要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化，這樣比較能夠成功。這對教育適應新的經(jīng)濟形態(tài)可能會起到好的作用。對此，深化教育體制改革在1996年的時候已經(jīng)提出。最近開了職業(yè)教育工作會議，加快了現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)劃，許多新的理念和舉措都在不斷出臺。思路決定出路，改革確定發(fā)展。職業(yè)教育必須要用新的思路謀求新的發(fā)展，根據(jù)新常態(tài)發(fā)展的規(guī)律和方向來確定職業(yè)教育的重點方向，確保教育目標的實現(xiàn)。
觀看教育學習心得體會篇八
作為時代的一名普通人，我有幸得到了觀看主題教育的學習機會。這次學習，讓我深刻理解了黨的十九屆四中全會的精神，對于如何更好地推進新時代的中國特色社會主義建設，有了更加明確的認識。在整個觀看學習的過程中，我深受教育，受益匪淺，現(xiàn)在我將我的經(jīng)驗和收獲分享給大家。
第二段：主體部分一
在學習過程中，我了解了黨的十九屆四中全會提出的“黨的建設新的偉大工程”，這是推進新時代中國特色社會主義事業(yè)的重要保障。了解到“全面加強黨的領導、基層組織的建設”和“推進制度建設”是“新工程”的兩個關(guān)鍵內(nèi)容。學習要求我們切實落實黨的領導、貫徹“五項指導思想”、全面實行黨內(nèi)民主制度、加強黨員干部的作風建設、提升全民熱愛黨、愛國愛民的意識等。我們必須堅持在制度建設中發(fā)揮制度優(yōu)勢，完善社會主義市場經(jīng)濟、民主法治、文化體制等制度。這樣才能確保我們在建設中國特色社會主義事業(yè)時，具有正確的思想、有力的組織、科學的法治和有效的制度。
第三段：主體部分二
在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)黨的十九屆四中全會要求我們要切實落實“保障和改善民生”，這是我們工作的出發(fā)點和落腳點。學習要求我們?nèi)嫱七M“四個全面”戰(zhàn)略布局，提高全體人民的文化素質(zhì)，提供健康和教育等公共服務，建立全面的保障和改善民生的體制機制等。我們必須在保障和改善民生方面下真功夫，讓全國人民更加安心、舒心、安寧。
第四段：主體部分三
在學習過程中，我了解到黨的十九屆四中全會提出的要求，要我們在全面深化改革中“解決產(chǎn)權(quán)制度、市場機制、人才體制等改革重點問題”。學習也要求我們更好的落實生態(tài)文明建設和環(huán)境治理，為全球治理作出貢獻。我們也必須在全面深化改革方面下功夫，讓生態(tài)環(huán)境更加美好，為人民群眾創(chuàng)造富裕、綠色、文明、幸福的生活。
第五段：總結(jié)
在此次觀看主題教育的過程中，讓我深刻地認識到了中國特色社會主義的偉大實踐和黨的建設新風貌。通過學習，我更加明確了黨的基本路線和中國特色社會主義建設的新格局。在今后的學習生活中，我將不斷學習，形成思想的強大力量，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗。
觀看教育學習心得體會篇九
隨著新時代中國特色社會主義事業(yè)的不斷推進，黨的十九屆四中全會提出了開展主題教育的重要要求，號召全體黨員深入思考如何在工作、學習、生活中貫徹落實黨的方針政策。近期，我單位也組織了主題教育學習活動，讓我深有感觸，愿意分享我的心得體會。
第二段：正文1
在主題教育學習活動中，我讀了胡錦濤總書記的重要講話、習近平總書記的系列重要講話、《習近平談治國理政》第三卷等有關(guān)中國特色社會主義新時代的重要著作，尤其被習近平總書記在講話中提到的“鐵軍、日常、責任、人情”四個關(guān)鍵詞深深地抓住了我的心。
第三段：正文2
鐵軍、日常、責任、人情，這四個關(guān)鍵詞蘊含著深刻的思想內(nèi)涵。其中，“鐵軍”強調(diào)黨員干部要具有堅定的共產(chǎn)主義信仰，緊緊團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗；“日?！眲t要求我們把日常工作看成“鍛煉自己”的重要手段，以平常心對待平凡的工作，把每一時刻都視為學習和進步的機會；“責任”強調(diào)我們要始終扛起人民利益的責任，暗示著黨員干部要具有更高的標準，更嚴的要求，將責任承擔到底；“人情”則是一種懷柔的力量，讓我們在工作中合理運用，做到以人為本、以情感人，用溫馨的服務換取用戶的信賴和滿意。
第四段：正文3
我堅信，通過學習鐵軍、日常、責任、人情相關(guān)的講話和著作，我們黨員干部可以更加堅定理想信念，充分認識到自己肩負著什么樣的歷史任務。同時，我也要提醒自己，要時刻將“鐵軍、日常、責任、人情”四個關(guān)鍵詞融入到自己的工作中，時刻提醒自己做人要講道義、做事要有情懷、對待同事要有奉獻精神。
第五段：結(jié)尾
總之，通過觀看主題教育學習，我深深感受到作為一名黨員干部的責任和使命感，也深受激勵于學習先進典型和優(yōu)秀黨員的熾熱情感。我希望自己在今后的工作和生活中，能夠真正踐行“鐵軍、日常、責任、人情”四個關(guān)鍵詞，為國家的發(fā)展和人民的幸福而努力奮斗。
觀看教育學習心得體會篇十
通過繼續(xù)培訓使我認識到繼續(xù)教育的重要性，教育不僅需要大量資金支持，更需要高素質(zhì)的名教師。要想打造名教師就必須善于充分利用資源，吸收、創(chuàng)造和實現(xiàn)教育新觀點新觀念、新理念沖擊。努力實現(xiàn)教壇百花齊放。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
三、除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，更應以飽滿的學習態(tài)度審視不斷在教育領域探索求知的我，積極探索未知欲更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
多年來，在教學工作的同時，通過網(wǎng)路培訓、網(wǎng)絡研討積極學習先進的教育教學理念，結(jié)交了不少先進教育同仁，獲得了不少先進經(jīng)驗、教育觀念教育觀點得以沉淀，為打造優(yōu)質(zhì)教育，開啟優(yōu)質(zhì)課堂創(chuàng)造了條件。課題研討，觀點交流、新教育觀念的形成沉淀。使我更感覺到如魚得水，通過網(wǎng)絡學習培訓，領會到其中的真諦，在教學實踐中不斷反思，不斷創(chuàng)新。我覺得繼續(xù)教育的終身性，持續(xù)性的重要。學習不能是暫時的，教育觀念也不能是部病變的，應與時俱進，只有不間斷的進行業(yè)務學習，才能挖掘到給予教育教學的新思路才能提高我們的認知水平授課水平。
總之繼續(xù)教育是教師教育觀念、方法的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，教育經(jīng)驗交流的大舞臺，同時也是不同教育領域開啟實現(xiàn)全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
觀看教育學習心得體會篇十一
五千年春夏秋冬，季節(jié)輪回，五千年文明鑄造了一個偉大的靈魂，中華民族屹立于世界的東方，是雄鷹就要翱翔，是巨龍就要騰飛。
中國大地舉起了改革開放的旗幟，也舉起了我們的自尊與我們的地位，樓群像春筍在大地上拔地而起，萬里河山在春風中變得更加嫵媚。
祖國，我親愛的母親，我生長在一個擁有十三億人口的大家庭里，在大的困難除以十三億就不再是困難，再小的愛心乘以十三億就變成了巨大的幸福，我慶幸我生長在這個大家庭之中。
祖國，我引以為傲的祖國，您像長江奔騰向前，威名仙鶴，哺育這勤勞勇敢的人民，建四化您又把宏圖展拓。萬花叢中，百鳥爭鳴盡情唱，歌唱親愛的祖國，祝您繁榮與富饒。
謝謝你，我親愛的祖國，在這里我多么想為你高歌，演唱那首世紀不變的頌歌，“您凝重而深邃，寬廣而博大，滔滔江河是您的鼻息，沸騰的海洋是您的血液，您是世界的主題，是我的一切!”
祖國，我親愛的祖國，請接受我最真摯的贊美，像春天的花朵一樣使人陶醉，像夏天的殷實一樣令人迷戀，祖國，我的母親!
觀看教育學習心得體會篇十二
近期在醫(yī)院的統(tǒng)一部署下，作為一名預備黨員，我重溫了黨章，學習了黨的群眾線路的基本理論和知識。并在醫(yī)院的組織下，學習了文朝榮、焦裕祿等先進事跡。通過學習，我心潮澎湃，覺得自己的思想覺悟得到了明顯的進步，為自己今后的言行找到了方向，現(xiàn)我的心得體會主要有以下幾個方面：
第一，群眾線路是我們黨的根本線路，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依托群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長時間執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。正由于我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁戴。
第二，群眾線路教育實踐活動是推動黨風廉政建設的一項戰(zhàn)略性工程。展開這一活動的核心在干部，各級干部特別是黨的領導干部應充分預備，抓好落實，要切實熟悉到活動展開的終究目的是解決群眾的實際問題。
第三，展開群眾線路教育實踐活動，通過系列辦法舉措，讓黨員干部深入剖析在貫徹群眾線路中存在的題目，擺正同人民群眾的關(guān)系，知道“我是誰”;讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風，始終與群眾站在一起，明確“依托誰”;加強迫度建設、作風建設，將深進基層、走進群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為，一切為了群眾著想，弄懂“為了誰”。通過扎實有效的實踐活動，讓黨員干部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置。
第四，實踐是檢驗真理的唯一標準，而實踐中最有發(fā)言權(quán)的是人民群眾。因此，堅持“群眾滿意不滿意、興奮不興奮、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現(xiàn)，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。
作為啟蒙鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院檢驗科的一名工作員，我應當嚴格要求自己，做好本科室的檢驗工作，努力學習業(yè)務知識，提高自身綜合素質(zhì)，揚長避短。對我們來講：“一切為了病人”就是我們的工作目標，我們應當多換位思考，多關(guān)心病人，不斷加強業(yè)務知識的學習，更好的為患者服務。
觀看教育學習心得體會篇十三
今天，是本學期的最后一天，學校開展了一次安全教育講座，我聽了以后受益匪淺，感觸良多。下面是我聽完這次講座的感想：
生命對每個人來說都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎c愛護。生命不是畫在紙上的圖畫，錯了，可以重新畫過；生命不是一顆長青樹，不可以永遠立在風雨中，不可以橫沖直撞。正因生命，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。
這次的講座，第一個案例是一個13人組合的犯罪團伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準備搶劫，不聽受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報案，所以他們作案的實際數(shù)字還沒有統(tǒng)計上來。據(jù)了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他與他爺爺，爺爺身體不好，沒有經(jīng)濟來源。所以，他養(yǎng)成了懶懶散散的習慣，想上學就上，慢慢地就與不良少年混在一起。
第二個案例是團伙殺人案。某區(qū)的保安撥打了110，警察接到了電話，得知有人被刺傷。110馬上趕到現(xiàn)場，把受害人立即送往醫(yī)院。經(jīng)調(diào)查，是一幫不良少年，錯傷到了他人。有一個王xx在網(wǎng)上發(fā)布消息，要報復xx。帶了十多個人，乘上了中巴車，到了兇案地，當場殺傷三名中學生，一人重傷，兩人輕傷。案發(fā)后罪犯坐火車逃到重慶。過了一段時間，他們認為沒事了，就陸續(xù)地回到貴陽，結(jié)果全被公安機關(guān)抓獲。經(jīng)調(diào)查，他們的家庭也都是單親家庭。
家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過早地嘗到苦澀，或把孩子當成包袱。家長把昔日的憐愛變成厭惡，把細心呵護變成不聞不問。這樣一來對于未成年孩子來說是無法承受的，所以他們就走向犯罪。人生，本來就是友善的，最重要的就是父母親的教育。不要因為大人間的矛盾，而影響孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。
這些案例在我們生活中常常發(fā)生，這使我想到了發(fā)生在我身邊的事情，我以前有一個同學，他家是單親家庭，他從小都跟媽媽生活，因為他特別調(diào)皮，所以他媽媽管不住他，所以，他的作業(yè)經(jīng)常不完成，老師多次請家長，可是沒有一點效果。漸漸的他開始逃學，跟那些小混混在一起，時間長了，他開始向低年級的小朋友，索要錢財。這件事既影響到了學習。而且，還觸犯到了法律，這都是單親家庭，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。
聽了這次講座，我覺得我們應該加強自我保護意識，學會抵御不法侵害，學會保護自己，因為我們的生命只有一次，不可以重新來過。所以，安全對于我們來說非常重要，當然，在生活中其他安全問題也不容忽視。讓我們珍愛生命，注意安全，共創(chuàng)一個美好的明天！
可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢?一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠的離開了這個美麗的世界。在電視上看見這樣一則消息：在一所幼稚園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾啊！他們可是祖國未來的棟梁?。?BR> 最近我們都在學習安全知識，通過學習，讓我學到了更多的安全知識，比如：在家用電時，應注意安全，家里沒人時應關(guān)閉所有電源;炒菜時，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延;在過馬路的時候，應注意交通安全，遵守交通規(guī)則;在撥打報警電話時，應按電話里的提示把問題說清楚，說具體，等等。
其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。多用一點愛心對待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內(nèi)多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
觀看教育學習心得體會篇十四
最近，在學校的組織下我進行了一系列師德師風的學習，如學習“十條禁令”，學習《教師法》，學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。印象尤為深刻的是“十條禁令”，其內(nèi)容如下：
1.嚴禁發(fā)表和傳播違背國家法律法規(guī)、教育方針和對學生有不良影響的言論。
2.嚴禁組織、參與校內(nèi)外有償補課、有償辦班、有償托管、有償招生。
3.嚴禁向?qū)W生亂收費、亂發(fā)資料和推銷商品。
4.嚴禁收受、索要或者變相索要家長或?qū)W生的錢物。
5.嚴禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學生。
6.嚴禁隨意調(diào)課、停課、缺課(崗)及無計劃、無教案上課。
7.嚴禁工作時間炒股、經(jīng)商、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話、收發(fā)信息、接待客人。
8.嚴禁在招生、考試、考核評價、評先評優(yōu)、職稱評審、教育科研及學生資助、后勤管理等工作中弄虛作假、營私舞弊。
9.嚴禁組織、參與封建迷信、邪教及“黃賭毒”活動。
10.嚴禁在工作日中午及有教育教學任務時飲酒，不得在校園內(nèi)抽煙。
“十條禁令”列出了一名人民教師絕對不能做的十大類事情，有些關(guān)乎政治，有些關(guān)乎教育教學，有些關(guān)乎工作紀律，有些關(guān)乎個人道德。
作為一名教師，“十條禁令”中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同，特別是其中的第5條“嚴禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學生”，這不僅有違師德，也是違法的行為，更重要的是，這是對學生人格與尊嚴的極大冒犯，要不得。老師是人，學生也是人，大家是平等的，老師有什么資格與權(quán)利去罵學生、打?qū)W生、侮辱學生。
要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊!
可惜的是，無論是“十條禁令”還是《教師法》都沒有言及，都只是原則性地說什么可以做、什么不可以做，至于具體該怎么操作全憑教師個人的臨場發(fā)揮。
“原則”再好，其落實也要靠一條一款一步的操作細則;否則，也只是流于形式。
學生是體罰的受害者，但沒有一本《教師操作指南》，從某種程度上講，實施體罰的教師也是受害者。只能采取暴力手段才能管住學生，這樣的老師很無助，很無能，也很可憐。
非常期待這樣的操作指南能夠出世。
觀看教育學習心得體會篇十五
小學美術(shù)新課標改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣，帶給我們很多新的理念，通過認真看了各位專家學者們的視頻，對美術(shù)新課程標準的學習有了更深一層的認識：
一、以學生為主體，教師做指導
傳統(tǒng)的教學是教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，課堂是教師預設好的課堂，教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。
二、面向全體、學生自我選擇
為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。例如，在“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后，并不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據(jù)自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調(diào)動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。
三、 “玩”中學，在玩中增長知識
兒童最“喜”的莫過于玩了，要抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學內(nèi)容，拓寬了知識面。
四、提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識
讓學生學會觀察，增強學生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學方法，可以利用事物的特點和想象力，讓學生用自己的眼睛觀察世界、感受生活，再用自己手中的畫筆去描繪生活。
美術(shù)教育學習心得體會范文
觀看教育學習心得體會篇十六
我們都看過張藝謀的一部電影《一個都不能少》。影片中的代課老師魏敏芝，因為自己的一名學生走失和前任老師臨走時的叮囑----“這些學生，一個都不能少!”而歷盡艱辛。促使她那樣做的，除了她心靈上的純潔與關(guān)愛外，還有她這個代課老師最純潔的責任心!
在教師思想和價值觀日趨多元化的今天，如何做一名負責任的老師已成為了當下師德教育的核心內(nèi)容之一。上周到參加了全國特殊教育學校生命教育研討會，有幸聆聽了來自美國、中國臺灣的教育專家的專題講座，使我對如何做一名負責任的特教教師有了更深刻的理解。
過去，我們往往認為認真負責的老師應該是：每天早上總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來;課余時間總是和學生在一起;在生活上，更是給予無微不至地關(guān)懷，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病，總是是第一現(xiàn)場趕到、精心護理或及時送去就醫(yī)……。但是，反過頭來看一下教育的結(jié)果，我們的教育質(zhì)量、學生素質(zhì)是否真正地提高了?答案當然是否定的。
我認為做一個對學生負責的老師，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要為學生的思想、道德、精神的成長負責，不但為孩子的今天負責，還要為學生的明天負責。在倡導素質(zhì)教育的今天，教師應該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構(gòu)建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認同感。讓他們樹立遠大的理想和目標，有自己堅定的信仰。這樣的學生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學生做人。我國偉大的教育家陶行知先生曾說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人?！蔽业睦斫馐菓撛趯W生教育的過程中，讓學生具備一個社會人所應該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應該在學生成長過程中，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。
其次，做負責的教師，應該用發(fā)展的眼光去看學生，特別是我們特殊教育的老師，要為奠基學生一生的幸福負責，讓他們青少年時代的生命底色是亮麗的、絢爛的，而不是枯燥乏味冰冷無情的分數(shù)，只注重分數(shù)的教育，必然造就高分低能的人，只能讓學生走向冷漠、走向空虛。可以想象，沒有理想和目標和追求的人生是可怕的，沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的?；谶@點，我們的教師目光應該遠大，教育觀念應該轉(zhuǎn)變，要做素質(zhì)教育的鼓吹手、推動者。
第三，做一個負責任的老師，還要為殘疾學生的健康快樂負責，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的精神成長，讓孩子到操場上去，讓學生到體育館里，只有擁有強壯的身體，學生才有一生的幸福。
因此，對學生負責，就要平等地欣賞，對待身邊的每一位殘疾孩子，不以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是關(guān)愛有加，為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。讓每一個殘疾孩子們得到老師的尊重;讓他們感受到學習生活的快樂。