總結(jié)是一種對前期工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納，對未來的工作和學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。寫作是一種很好的表達(dá)思想的方式，如何提升自己的寫作能力呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給您寫總結(jié)提供一些啟示。
創(chuàng)新大賽題目篇一
標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，我想為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。
一、引用化用法
1．“誠信”話題——《眾里尋它千百度》
2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》
3．“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》
4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》
5．“理解”話題——《對面的老師看過來》
6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》
7．“讀書”話題——《愛你沒商量》
8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》
標(biāo)題1、2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。
二、設(shè)置懸念法
1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》
2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》
3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺戲》
4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》
5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》
6．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》
7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》
8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》
十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級美女到底是苗若蘭、王語嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。
三、形象修辭法
1．“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》
2．“誠信”話題——《守住你的金礦》
3．“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》
4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》
5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》
6．“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》
7．“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》
8．“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥類的.呼聲》
標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5，反詰，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6，對偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長，啟人深思。標(biāo)題8，呼告，語氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。
四、詩情畫意法
這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
1．“生命”話題——《白云夕陽歌聲》
2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河那船那人》
3．“足跡”話題——《紅舞鞋藍(lán)精靈》
4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?BR> 5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》
6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》
7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》
8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》
以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。
另一篇“花香蝶自來，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動些腦筋，多下些功夫。
一、在所給話題的前面或者后面添加適當(dāng)?shù)脑~語
如以“誠信”為話題，可擬為《誠信———做人的根本》、《有了誠信，人間才會更美好》、《我們需要誠信》；以“播種”為話題，可擬為《播種一種心情》這樣做，既明確地?cái)[明了我們的態(tài)度，也點(diǎn)明了作文寫作的切入點(diǎn)。把一個(gè)寬泛的話題變得小而具體，便于操作。
二、巧妙使用修辭方法
修辭方法在作文中的作用之重要，猶如電腦鼠標(biāo)的右鍵。在作文行文時(shí)，使用修辭方法可以使我們的作文語言顯得生動、形象、具體、文采飛揚(yáng)、靈韻飛動。
同樣，如果以修辭入題目，可使作文顯得新奇、新穎、生動，具有很強(qiáng)的感染力。
1、用擬人來擬題這種方法使題目顯得親切自然。以“誠信”為話題，可擬為《誠信，歸來喲》；以“環(huán)?！睘樵掝}，可擬為《森林減肥記》；以“幸?！睘樵掝}，可擬為《與幸福有個(gè)約會》；以“挫折”為話題，可擬為《挫折———不可缺少的良師益友》、《我與挫折的親密接觸》；以“友情”為話題，可擬為《友情樹，我成長的伙伴》；以“煩惱”為話題，可擬為《請你不要來敲門》。
2、用比喻來擬題如以“鏡子”為話題，可擬為《心是明鏡臺》；以“失敗”為話題，可擬為《失敗不是生活的毒藥》；以“理解”為話題，可擬為《理解———一把打開思想冰封的鑰匙》；以“寬容”為話題，可擬為《寬容———社會和睦的良藥》；以“真情”為話題，可擬為《真情———心中永恒的山茶花》。
3、用對偶來擬題這種方法，可使題目顯得整齊，有和諧之美。以“綠化”為話題，可擬為《一頭白發(fā)，滿山青蔥》、《一代辛苦，幾代受益》；以“讀書”為話題，可擬為《讀智慧之書，做有用之才》；以“傾聽”為話題，可擬為《選擇傾聽，放飛心靈》。
5、用夸張來擬題這種方法的好處是，讓人在驚訝和不相信中去閱讀、去深思，以此激發(fā)讀者的興趣。如以“傾聽”為話題，可擬為《我傾聽到了蘭花怒放的聲音》；以“愛”為話題，可擬為《愛如云天》。
6、引用、化用來擬題可以引用詩詞名句、警句格言、俗語成語、影視歌曲、著名廣告詞等。
引用：比如以“生活”為話題，可擬為《亂花漸欲迷人眼》（白居易詩）、《一蓑煙雨任平生》（蘇東坡詩）；比如以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《救救孩子》（魯迅同名小說）、《未來的主人翁》（羅大佑歌）；以“寬容”為話題，可擬為《一笑而過》（那英歌）；以“理解”為話題，可擬為《百年孤獨(dú)》（加西亞·馬爾克斯同名小說）；以“親情”為話題，可擬為《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語）
化用：比如以“心愿”為話題，可擬為《一千零一個(gè)愿望》；以“誠信”為話題，可擬為《若為自由故，誠信不可拋》；以“環(huán)保”為話題，可擬為《都是貪欲惹的禍》；以“讀書”為話題，可擬為《何以解憂？惟有讀書》、《讀書就是愛自己》（娃哈哈礦泉水廣告語———愛你就是愛自己）；以“考試”為話題，可擬為《笑傲考試》。
創(chuàng)新大賽題目篇二
色厲面掙牛蛇身，老夫佳人盡鬼魂。
詭發(fā)譎技滿座驚，酸涕辛泣幾人聞？
——題記
子不語，怪力亂神。
雖然孔夫子堅(jiān)定地做著無神論者，但鬼神這話題在華夏大地上，從誕生那天起幾乎就從來未被人們忘記。近年來，隨著西方鬼怪電影大量涌入，鬼怪更是成了人們茶余飯后不可或缺的談資。但可惜的是，西方文化中厲鬼形象實(shí)在與中國傳統(tǒng)文化中的鬼神相差甚遠(yuǎn)，使我們幾乎錯過了一次關(guān)于鬼神的審美之旅。
從《九歌》中的《山鬼》，到蒲松齡的《聊齋》，我日益覺出“鬼”在中國文人筆下是一個(gè)特殊而意蘊(yùn)豐美的形象。加上后來迷戲，戲臺上更是鬼戲眾多，皆精彩異常，故我暗暗揣測：鬼，在我們祖先的心中，原來是一條用以超越人世囹圄，通往審美極限的路徑，亦是文人們一把辛酸之淚借鬼魂以泣的路徑。
在那些精魂艷魄中，自有一番意味。
從聽?wèi)蚰翘炱鹁烷_始迷湯顯祖的《牡丹亭》，迷《驚夢》中的姹紫嫣紅。但后來竟?jié)u漸迷上了《魂游》一折。據(jù)說傳統(tǒng)戲班中有一個(gè)行當(dāng)叫“魂旦”，專唱鬼戲，《魂游》中的杜麗娘便是“魂旦”所扮。她一出場，就是飄飄渺渺，似有若無，一種鬼魂獨(dú)有的空靈驚艷在水袖中一波一痕地蕩出。然后她開始哀慟地唱她的前生。唱她游園中的自傷，唱她驚夢中的傾注，最后唱她怎樣消磨腸斷，為一段情思香消玉殞。這樣的戲由一個(gè)亡魂來唱，聽來真是異樣的哀婉凄美。因?yàn)樗呀?jīng)不糾纏于人間的生死離別了，她的魂魄可以至情至性，可以穿越所有困頓阻礙，然后唱出她的執(zhí)著，她的不甘，她的不舍。坐在戲臺下，聽來真是不絕如縷的一絲絲激蕩直扣心弦。當(dāng)這樣一個(gè)豆蔻少女的魂魄在人間重新一游的時(shí)候，當(dāng)她再次找到她日思夜念的書生的時(shí)候，她唱道：前日為柳郎死，今日為柳郎生。那是怎樣震撼人心的吟唱，空空蕩蕩的舞臺上一個(gè)亡魂堅(jiān)毅地唱她要為愛回生，那種穿越生死，直透人心的深情簡直可以讓戲臺滿座生輝，給聽者一種驚愕而又感慨的審美體驗(yàn)。
同樣的一出戲，可以唱人間相逢的美景良辰，也可以唱鬼魂沒有糾纏的生死以亡。后者可能更震人心魂，因?yàn)橥龌隂]有糾纏，她要的就是一份至情的投入，一份穿越的力量。這就是“鬼戲”這條特殊路徑獨(dú)一無二的刻畫人物，抒寫性情的絕妙，因?yàn)榭侦`無糾無結(jié)而分外深情婉轉(zhuǎn)。
但其實(shí)鬼神戲不僅僅呈現(xiàn)婉麗，她還可以承載溫情，這種溫情往往讓人辛酸，因?yàn)樗菓蜃髡叩臏I凝成的，比如《鐘魁嫁妹》。鐘魁原是新科狀元，因?yàn)殚L相猙獰而被廢錄，一怒之下撞壁而亡，化為厲鬼。但在陰曹地府，他心中是有不安的，有牽掛的。因?yàn)樗亻|中的小妹還要他做主成婚，而夫婿是他的生前至友。于是，一個(gè)月黑風(fēng)高之夜，他帶著一群小鬼回到生前的家宅，到他敲門而俟，小妹推門看見他時(shí)，戲臺上突然就空寂寂無聲。坐在臺下看戲的人也不禁屏聲而待。一個(gè)待嫁的女子，面對這個(gè)面厲色獰、魁梧高大的鬼魂，會是怎樣的驚愕失措？噠—噠，竹板兩響，在一番對視后，她終于悠悠唱起。唱她對兄長的思念，對世俗的嫉恨，對亡兄的牽掛。戲臺上一個(gè)厲鬼，一個(gè)青衣，沒有絲毫恐怖詭譎，看到的就是他們互訴牽掛，共問寒暖，那份溫情下一股辛酸就忽的涌上心頭，讓人在這滿臺柔情中潸然淚動。接著，是一場大鬼開道，小鬼吹打的嫁妹喜慶場面。在那樣的月明星稀的夜晚，一出鬼魂上演的人間喜宴下有多少說不出的疾痛？有多少道不明的辛酸？可想當(dāng)年，在俗世的文人受傷的又豈止容顏？世路艱辛，一個(gè)士子又向何處哭訴他的悲哀？如果真的可以化作鬼魂，或許是一條放肆他們落魄心情的路徑。那是對自我生命的一種超越，在另一個(gè)假托的世界里用另一張面容，流自己的淚。
其實(shí)，鬼神不過是依托罷了，牛蛇之身中有的仍舊是自己的心神。聽《魂游》，聽《鐘馗嫁妹》，這一折折被時(shí)間洗滌之后依舊動人心魄的老戲，也正是被后世一個(gè)又一個(gè)聽者觀者賦予了自己深情，或落魄，或愁思，它們才千古傳承，久演不衰。鬼神是什么呢？或許，就是生命中所有不甘不舍，無從訴之苦，無從哭之淚化成的魂魄，成為那一出出戲的作者生命的延續(xù)，聽者情感的回鳴。那是在現(xiàn)實(shí)中無路可走之時(shí)，祖先文化留給我們的一條超越自我的路徑。
所以，與其說“鬼魂戲”、“鬼神書”是文學(xué)創(chuàng)作的一條路徑，還不如說她是民族文化中自我審視、自我調(diào)劑的一方良藥。千百年來，它就這樣無聲地沉睡于文化根源之中，在世人苦痛無奈時(shí)悄然蘇醒，給每一個(gè)生命一份穿越的力量。它曾無數(shù)次被置疑，被貶斥，但因?yàn)樗侨诵缘囊幻骁R子，所以千年塵埃也終于未能改變它的容顏，消磨它的光亮。
噠，上板，笛聲悠揚(yáng)而起。今天，當(dāng)傳統(tǒng)戲曲重新在宏大的現(xiàn)代社會的劇院被悠然唱起時(shí)，但愿鬼魂戲能重新綻放于舞臺，演繹出鬼厲怪神中一段段我們的悲歡離合。而我們呢？戲臺下的聽者，在那鬼神戲的空靈幽美中，哀婉辛酸中，但愿能重拾祖先的心智，并保護(hù)它的藝術(shù)精魂，讓它依舊是療養(yǎng)心靈的一罐湯藥，抒發(fā)性情的一曲輕吟，超越苦難的一條路徑。
創(chuàng)新大賽題目篇三
廈門的汽車越來越多，交通擁堵現(xiàn)象隨處可見。爸爸開車接我上下學(xué)，路上堵車，學(xué)校周邊就更不用說了。
星期一的早晨，學(xué)校要升國旗，七點(diǎn)四十前就要到校。算好時(shí)間開著車汽車我們往學(xué)校出發(fā)了。小區(qū)道路兩旁停滿各式各樣的小汽車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛是兩道“鐵”的圍墻。中間的道路只能讓一輛小車如老龜一樣通行。爸爸嘮叨了一下：“希望前面不要來車”。不料剛說完，只見迎面開來一輛小車。見無法通行，爸爸和對面司機(jī)商量了一下，我們的車往后退，直退到小區(qū)出口才剛好通過，原以為可以通行了，沒想到，對面的車一輛接一輛地“爬”來。就這樣我們的車禮讓了十多分鐘才開了出來。
到了第一個(gè)紅燈路口又堵了幾分鐘，第二紅燈路口也是一樣?！敖裉斓能囋趺催@么多啊”?我焦急的嘟囔著。“星期一，大家都趕早，沒辦法?！卑职譄o奈的搖著頭。好不容易看到學(xué)校，我的天啊，學(xué)校這時(shí)已經(jīng)看不到道路，密密麻麻的都是車。我深深地吸了一口氣，天啊，空氣充滿了極難聞的氣油味。家長都把車開到校門口才讓學(xué)生下車，然后開走，這么多車現(xiàn)在像蝸牛一樣慢慢寸進(jìn)。等到了班級不遲到才怪，看了下時(shí)間，都七點(diǎn)三十八了，爸爸讓我提前下車走人行道跑步前行。我一路氣喘吁吁的跑到了班級，幸好我沒有遲到，但班級里還有許多空位，一想就知道沒到的同學(xué)肯定還在堵車。
爸爸有時(shí)也用電動自行車接我上下學(xué)。電動車雖然輕便卻有很大的安全隱患，加上風(fēng)吹，日曬，雨淋。也不是一種很理想的交通工具。我就想，如果把汽車和電動自行車結(jié)合起來不就是很完美嗎？于是我自稱它“摩車”
我心中的“摩車”它的長度是小汽車的三分之二，寬度是小汽車的一半，這樣就剩下了很多的道路占用和停車占用面積。它不用燃料，而是繼承電動自行車的特點(diǎn)——充電。這樣就不會對空氣造成污染，起到了環(huán)保作用。它的外觀就像是沒有機(jī)翼的轟炸機(jī)，有個(gè)牢固透明的塑料罩，這樣，即安全又擋風(fēng)遮雨?！皺C(jī)身”豎排三個(gè)座椅，就像座汽車一樣舒適。它的前后各有一個(gè)寬大的車輪，穩(wěn)固車子不會傾倒。其余的性能就和小汽車一樣，當(dāng)然也可以更先進(jìn)。最炫的是它可以設(shè)計(jì)成拼接型，就是兩部或多部“摩車”可以拼成一部，這樣的設(shè)計(jì)適合長途或多人旅游。
坐著“摩車”上學(xué)，一路上看著那些為堵車而焦急的`小汽車們，看著那些穿著雨衣依然被打濕的電動車們，心里充滿著優(yōu)越感。
創(chuàng)新思維原來是這么美好的感覺，它能激發(fā)我好學(xué)的沖動，腦中充滿靈感，心中充滿優(yōu)越感。創(chuàng)新一切都有可能！
創(chuàng)新大賽題目篇四
路徑
色厲面掙牛蛇身，老夫佳人盡鬼魂。
詭發(fā)譎技滿座驚，酸涕辛泣幾人聞?
——題記
子不語，怪力亂神。
雖然孔夫子堅(jiān)定地做著無神論者，但鬼神這話題在華夏大地上，從誕生那天起幾乎就從來未被人們忘記。近年來，隨著西方鬼怪電影大量涌入，鬼怪更是成了人們茶余飯后不可或缺的談資。但可惜的是，西方文化中厲鬼形象實(shí)在與中國傳統(tǒng)文化中的鬼神相差甚遠(yuǎn)，使我們幾乎錯過了一次關(guān)于鬼神的審美之旅。
從《九歌》中的《山鬼》，到蒲松齡的《聊齋》，我日益覺出“鬼”在中國文人筆下是一個(gè)特殊而意蘊(yùn)豐美的形象。加上后來迷戲，戲臺上更是鬼戲眾多，皆精彩異常，故我暗暗揣測：鬼，在我們祖先的心中，原來是一條用以超越人世囹圄，通往審美極限的路徑，亦是文人們一把辛酸之淚借鬼魂以泣的路徑。
在那些精魂艷魄中，自有一番意味。
從聽?wèi)蚰翘炱鹁烷_始迷湯顯祖的《牡丹亭》，迷《驚夢》中的姹紫嫣紅。但后來竟?jié)u漸迷上了《魂游》一折。據(jù)說傳統(tǒng)戲班中有一個(gè)行當(dāng)叫“魂旦”，專唱鬼戲，《魂游》中的杜麗娘便是“魂旦”所扮。她一出場，就是飄飄渺渺，似有若無，一種鬼魂獨(dú)有的空靈驚艷在水袖中一波一痕地蕩出。然后她開始哀慟地唱她的前生。唱她游園中的自傷，唱她驚夢中的傾注，最后唱她怎樣消磨腸斷，為一段情思香消玉殞。這樣的戲由一個(gè)亡魂來唱，聽來真是異樣的哀婉凄美。因?yàn)樗呀?jīng)不糾纏于人間的生死離別了，她的魂魄可以至情至性，可以穿越所有困頓阻礙，然后唱出她的執(zhí)著，她的不甘，她的不舍。坐在戲臺下，聽來真是不絕如縷的一絲絲激蕩直扣心弦。當(dāng)這樣一個(gè)豆蔻少女的魂魄在人間重新一游的時(shí)候，當(dāng)她再次找到她日思夜念的書生的時(shí)候，她唱道：前日為柳郎死，今日為柳郎生。那是怎樣震撼人心的吟唱，空空蕩蕩的舞臺上一個(gè)亡魂堅(jiān)毅地唱她要為愛回生，那種穿越生死，直透人心的深情簡直可以讓戲臺滿座生輝，給聽者一種驚愕而又感慨的審美體驗(yàn)。
同樣的一出戲，可以唱人間相逢的美景良辰，也可以唱鬼魂沒有糾纏的生死以亡。后者可能更震人心魂，因?yàn)橥龌隂]有糾纏，她要的就是一份至情的投入，一份穿越的力量。這就是“鬼戲”這條特殊路徑獨(dú)一無二的刻畫人物，抒寫性情的絕妙，因?yàn)榭侦`無糾無結(jié)而分外深情婉轉(zhuǎn)。
其實(shí)，鬼神不過是依托罷了，牛蛇之身中有的仍舊是自己的心神。聽《魂游》，聽《鐘馗嫁妹》，這一折折被時(shí)間洗滌之后依舊動人心魄的老戲，也正是被后世一個(gè)又一個(gè)聽者觀者賦予了自己深情，或落魄，或愁思，它們才千古傳承，久演不衰。鬼神是什么呢?或許，就是生命中所有不甘不舍，無從訴之苦，無從哭之淚化成的魂魄，成為那一出出戲的作者生命的延續(xù)，聽者情感的回鳴。那是在現(xiàn)實(shí)中無路可走之時(shí)，祖先文化留給我們的一條超越自我的路徑。
所以，與其說“鬼魂戲”、“鬼神書”是文學(xué)創(chuàng)作的一條路徑，還不如說她是民族文化中自我審視、自我調(diào)劑的一方良藥。千百年來，它就這樣無聲地沉睡于文化根源之中，在世人苦痛無奈時(shí)悄然蘇醒，給每一個(gè)生命一份穿越的力量。它曾無數(shù)次被置疑，被貶斥，但因?yàn)樗侨诵缘囊幻骁R子，所以千年塵埃也終于未能改變它的容顏，消磨它的光亮。
噠，上板，笛聲悠揚(yáng)而起。今天，當(dāng)傳統(tǒng)戲曲重新在宏大的現(xiàn)代社會的劇院被悠然唱起時(shí)，但愿鬼魂戲能重新綻放于舞臺，演繹出鬼厲怪神中一段段我們的悲歡離合。而我們呢?戲臺下的聽者，在那鬼神戲的空靈幽美中，哀婉辛酸中，但愿能重拾祖先的心智，并保護(hù)它的藝術(shù)精魂，讓它依舊是療養(yǎng)心靈的一罐湯藥，抒發(fā)性情的一曲輕吟，超越苦難的一條路徑。
創(chuàng)新大賽題目篇五
每一個(gè)人必須擁有一種精神，那種精神就是創(chuàng)新精神，創(chuàng)新產(chǎn)生了不少奇跡。
巨大的`工程，連外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人嘛，是無論如何也完成不了的;但是奇跡發(fā)生了，詹天佑靠著他們的創(chuàng)新精神，完成了連外國工程師都不敢嘗試的工程。
還有，我國當(dāng)代畢升----王選院士，他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人，他從開始發(fā)明激光照排系統(tǒng)，1985至，一共獲得十來余獎項(xiàng)，王選院士根據(jù)畢升最原始的“漢字印刷術(shù)”，試過百余種光線，經(jīng)過上百次，上千次試驗(yàn)，最后升級到激光照排技術(shù)，他是中國科學(xué)史上的偉大的奇跡，因創(chuàng)新而出現(xiàn)的奇跡。
創(chuàng)新是無處不在，小到生活、學(xué)習(xí)用品，大至宇宙飛船、火箭，人們把前物不斷修改，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，讓生活更加方便、舒適，讓人們的知識更加廣;讓每個(gè)人都登上火箭探索宇宙的奧秘……創(chuàng)新，你讓人類的明天更美好，更光輝，更加燦爛，創(chuàng)新永在人間!
創(chuàng)新大賽題目篇六
人就像一粒種子，從發(fā)芽，生長到開花結(jié)果，直至死亡，我總覺得種子的一生要比人艱難得多，它們可能因?yàn)橥寥赖臏囟扰c濕度不符合自身?xiàng)l件，連發(fā)芽的機(jī)會都沒有，即使幸運(yùn)地發(fā)芽了，還要面臨著曝曬、缺水、被動物啃食、被人踩扁等各種危險(xiǎn)，最后的開花結(jié)果更是困難重重，這樣的人生是多么短暫無趣，要想使種子的一生變得有意義起來，必不可少的就是從自身開始與其他種子走不同的創(chuàng)新之路。
首先，需要自身努力發(fā)芽，只要不是太惡劣的生活環(huán)境都去盡自己的最大能力去適應(yīng)，這樣也許我們就能發(fā)芽了，在生長過程中，經(jīng)過發(fā)芽歷練的我們已經(jīng)不再懼怕那些小困難了，那些大困難還需要克服。這之后，關(guān)鍵的一步來了開花，開花需要授粉，在授粉的時(shí)候一定要找擁有好基因的去傳遞，這樣經(jīng)過漫長的結(jié)果后，你就可以一鳴驚人了，你將會發(fā)現(xiàn)自己的成果不僅比別人多還比別人豐滿，這樣你一定多會第一個(gè)被人看到，這樣的一生一定比其他的種子有意義。
相比之下，人的半生也是如此。首先，需要努力打下基礎(chǔ)，然后在初中努力考上一個(gè)好的'高中，在高中找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方式最后一鳴驚人，被好的大學(xué)看上。這樣自己的前半生就相當(dāng)于無撼了，一個(gè)人的前半生能做到如此成功有意義。這后半生基本上就高枕無憂了。
寫起來容易做起來難，人在困難中成長，同樣在創(chuàng)新中進(jìn)步，讓我們做一粒創(chuàng)新的“種子”，使我們的一生變得有意義吧！
創(chuàng)新大賽題目篇七
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
塔克拉瑪干沙漠的狼王，被從后面攻擊而轉(zhuǎn)身反抗，這是狼的一種習(xí)慣，食狼鷹也正是利用了狼的這一習(xí)慣，用利爪刺進(jìn)狼的雙眼，從而輕易捕殺了無數(shù)的狼。對它們來說，用一只利爪抓住狼的脖子，逼狼反身是最自然的捕殺方式。于是，這也成了它們獵殺狼的一個(gè)習(xí)慣。但在塔克拉瑪干沙漠的邊緣，就有這樣一匹狼，在它還是幼崽的時(shí)候，目睹了母親被食狼鷹捕獲的過程，它僥幸逃脫。當(dāng)成年的它再次遭遇食狼鷹時(shí)，被食狼鷹抓住脖子時(shí)，它吸取前車之鑒，強(qiáng)忍著鉆心的疼痛，竭力不依照自己的習(xí)慣轉(zhuǎn)身反抗，而是向不遠(yuǎn)處的灌木叢狂奔。而食狼鷹還在沿用自己已習(xí)慣了的獵狼方法—抓住狼的脖子等候狼轉(zhuǎn)身。食狼鷹是一種體型龐大的飛禽，待它發(fā)覺獵物的險(xiǎn)惡用心時(shí)，已來不及減慢速度了，剎那間，灌木叢中一片血肉模糊。不久，這匹狼便成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。
創(chuàng)新大賽題目篇八
【作文題目】
傳說“年”是一種“頭生獨(dú)角，兇猛異?！钡囊矮F，每到臘月最后一天，出來掠食噬人，威脅人類生命的安全。但這種野獸，人們在長期的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)它有“三怕”——怕聲、怕光、怕紅顏色，人們?yōu)榱蓑?qū)趕它，用紅顏色的桃木砍成牌子掛在門口，稱謂“桃符”。還有的燃燒砍來的青竹子，燃燒時(shí)發(fā)出劈劈啪啪的“聲音”和“光”，“年”見了，只有遠(yuǎn)走快跑，第二天一早，大家安然無恙，互相拱手祝賀，“拜年”也就由此而來春節(jié)，中國人最重要的節(jié)日。是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，也是中國人所獨(dú)有的節(jié)日。
【范文】
“板橋體”看似單個(gè)字形歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。如果有人因此而羨慕鄭板橋的成就，想借模仿他的風(fēng)格來出名，那么他必定會走入一條死胡同。因?yàn)橛腥苏f，這種作品“不可無一，不可有二。”說“不可無一”，是肯定了“板橋體”獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和不朽的藝術(shù)地位;說“不可有二”，則揭示了藝術(shù)創(chuàng)作中的真理。正如賈平凹在信中對小妹所說：“對于大師，你只能學(xué)習(xí)，不能效仿?！?BR> “板橋體”與“揚(yáng)州八怪”的其他藝術(shù)風(fēng)格的誕生，有其獨(dú)特的歷史背景和意義，在那個(gè)壓制人才發(fā)展、摧殘人才天性的清王朝，“揚(yáng)州八怪”用一種不合乎世俗審美標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)風(fēng)格，表達(dá)自己的人格理想、高尚情操，是對自由的追求，也是對于權(quán)貴的蔑視和抗?fàn)??？梢哉f，“板橋體”的'“非隸非楷，非古非今”是掙脫束縛，思想和心靈獲得自由的象征，這也便是鄭板橋作品的韻味所在。后人如果模仿“板橋體”，只能有其形而無其神。這樣的作品，當(dāng)然“不可有二”。然而，許多人并不信奉這個(gè)原則。當(dāng)文學(xué)與時(shí)尚產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，似乎文學(xué)創(chuàng)作也能產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，作家也能按一個(gè)模子批量生產(chǎn)了。書店里，占據(jù)“暢銷書架”的一會兒是懸疑小說，一會兒又是通俗哲理。花樣總在翻新，卻大都千篇一律。那些書雖暢銷一時(shí)，不久卻被遺忘在角落，蒙上塵垢，掛上蛛網(wǎng)。一位名人說過：“所有的價(jià)值最終都只剩下時(shí)間。時(shí)間會濾去所有跟風(fēng)的作品，最終只留下一部或幾部體現(xiàn)時(shí)代精神，關(guān)注人類和人生的作品。”
這么說，我們是否就不要學(xué)習(xí)他人的作品了呢?當(dāng)然不是。那些膚淺的跟風(fēng)之作，正是因?yàn)閷ξ幕囆g(shù)傳承、研究不夠，才會畫虎不成反類犬，落于俗套。因此，傳承是文化生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新則為之注入源源不斷的活力。
不僅藝術(shù)創(chuàng)作如此，生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的許多方面，都要傳承與創(chuàng)新并重。改革開放后，我國與外界的科技、文化等交流頻繁，汲取了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，嘗到了甜頭。但是現(xiàn)在，我國的創(chuàng)新實(shí)力卻比較薄弱。前幾日的《文匯報(bào)》上說，上海的服務(wù)業(yè)管理照搬制造業(yè)管理模式，阻礙了服務(wù)業(yè)起舞。在此，制造業(yè)管理模式也是“不可無一，不可有二”的吧。有變通與創(chuàng)新，才有突破。
不論從事什么行業(yè)，我們都要廣泛學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并充分認(rèn)識自身特點(diǎn)，選擇正確的發(fā)展方向，勇于創(chuàng)新。傳承與創(chuàng)新并重，是科技和文藝等發(fā)展的根源。
創(chuàng)新大賽題目篇九
標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，我想為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。
一、引用化用法
1．“誠信”話題——《眾里尋它千百度》
2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》
3．“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》
4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》
5．“理解”話題——《對面的老師看過來》
6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》
7．“讀書”話題——《愛你沒商量》
8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》
二、設(shè)置懸念法
1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》
2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》
3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺戲》
4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》
5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》
6．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》
7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》
8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》
三、形象修辭法
1．“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》
2．“誠信”話題——《守住你的金礦》
3．“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》
4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》
5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》
6．“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》
7．“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》
8．“環(huán)保”話題——《還我家園——鳥類的呼聲》
四、詩情畫意法
這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
1．“生命”話題——《白云夕陽歌聲》
2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河那船那人》
3．“足跡”話題——《紅舞鞋藍(lán)精靈》
4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?BR> 5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》
6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》
7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》
8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》
創(chuàng)新大賽題目篇十
一、活動目的：為了更好的開拓同學(xué)們的創(chuàng)新精神，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，營造濃厚的設(shè)計(jì)氛圍，進(jìn)一步提升各專業(yè)學(xué)生水專業(yè)品和創(chuàng)新積極性，特舉辦此次科技創(chuàng)新大賽。在活動中全面提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，同時(shí)豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，為他們提供一個(gè)展示自我創(chuàng)意與個(gè)性的舞臺。
二、舉辦單位：
主辦：自動化學(xué)院團(tuán)委
承辦：自動化學(xué)院學(xué)生會科創(chuàng)部
三、活動時(shí)間：10月下旬-11月中旬
上交報(bào)名表時(shí)間：11月4日(周一)
作品準(zhǔn)備時(shí)間：10月下旬-11月11日
作品上交時(shí)間：11月12日，比賽前三天
作品篩選時(shí)間：11月13日，比賽前兩天
比賽時(shí)間：11月15日
作品展示及評選時(shí)間：11月下旬
四、活動對象：自動化學(xué)院大一、大二學(xué)生
五、活動地點(diǎn)：二教(待定)
六、參賽內(nèi)容：由學(xué)生創(chuàng)作的具有創(chuàng)意性的作品，作品征集范圍涵蓋學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。如模型設(shè)計(jì)、科技發(fā)明、生活用品改造等。參賽作品形式不限，實(shí)物(成品或半成品)、方案(ppt展示或書面形式)皆行，只要具有創(chuàng)意，皆可參加本次比賽。
七：活動準(zhǔn)備：
1.場地：提前申請預(yù)約二教的一間教室作為比賽場地。
2.人物邀請：提前邀請實(shí)驗(yàn)室的老師、學(xué)長來當(dāng)評委。
3.物品：工作證，膠帶，宣傳板，席簽，礦泉水，桌子四張，凳子四把，評委打分表。
4.聯(lián)系宣傳部，在比賽前期與宣傳部共同做好展板的設(shè)計(jì)和制作;通知信息部在飛信、人人等平臺對活動進(jìn)行前期宣傳;聯(lián)系生活部，在比賽前做好物品的借用;聯(lián)系女生部邀請禮儀;通知信網(wǎng)、藝術(shù)團(tuán)做好活動的拍照、記錄。
八、活動流程：
1.報(bào)名要求：參賽同學(xué)以個(gè)人或小組(最多三人)的形式報(bào)名參加比賽。
2.大賽宣傳:由科創(chuàng)部組織各班科技委員給予通知，并對大賽進(jìn)行講解。
3.上交參賽作品：由各班科技委員組織各班進(jìn)行初賽，并挑選優(yōu)秀作品參加決賽。決賽作品在指定時(shí)間內(nèi)送交指定地點(diǎn),每份作品需要上交一份文字說明(用a4紙打印)。
4.篩選：評委對作品進(jìn)行篩選，并通知通過篩選的同學(xué)參加作品展示。
5.大賽開場視頻：由科創(chuàng)部制作針對此次比賽的開場視頻，包括對科技創(chuàng)新大賽的介紹展望與對上一屆賽事的成果展示，以全新的形式詮釋此次大賽，增加其影響力。
6.作品展示：作品通過篩選的參賽者將參加作品展示，展示形式不限，可以利用多媒體技術(shù)輔助。
7.作品要求：要求作品立意新穎，思路開闊，滲透參賽者獨(dú)特的創(chuàng)意理念。文字說明部分一律用a4紙打印件。如對制作工藝及所用材料、輔料、配飾等有特殊要求時(shí)，也可簡要說明。要求思路清晰、語言精煉。
8.作品評比：根據(jù)參賽作品的特點(diǎn)，將會對作品進(jìn)行分類，并且在各類中挑選出極具創(chuàng)意的作品，進(jìn)行評獎。
9.賽后巡展活動：評比活動結(jié)束后將會對獲獎作品進(jìn)行巡展，時(shí)間待定，屆時(shí)作品設(shè)計(jì)者可親自對自己的作品進(jìn)行介紹或由設(shè)計(jì)者寫一份對作品創(chuàng)意的簡介，讓更多的同學(xué)了解作者的創(chuàng)意。
比賽現(xiàn)場活動流程：
1.大賽首先播放本次大賽的宣傳片(還在創(chuàng)作之中可能到時(shí)不播放)，然后主持人進(jìn)場介紹本次活動，接著介紹大賽評委嘉賓、評委，接著大賽開始，主持人請一號開始上臺。
2.大賽分為兩大組，一組是創(chuàng)意講述(沒有實(shí)物展示)，二組是作品講述及演示，兩個(gè)組交叉進(jìn)行(避免觀眾的疲勞度)，每位選手的時(shí)間在五分鐘之內(nèi)，這五分鐘包括三分鐘的講述或者演示，兩分鐘的評委和嘉賓點(diǎn)評，在此期間有工作人員提醒選手時(shí)間及評委的點(diǎn)評。
3.主持人請選手上臺、下一位準(zhǔn)備和宣布上一位選手的分?jǐn)?shù)。
4.講述及展示結(jié)束。請實(shí)驗(yàn)室的學(xué)長介紹經(jīng)驗(yàn)(在此評出獲獎?wù)呒矮@獎班級)。
5.頒獎：頒獎時(shí)念獲獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎，依次是三等獎、二等獎、一等獎(為了避免不必要的麻煩領(lǐng)獎時(shí)獎狀暫時(shí)不寫名字，領(lǐng)完后有固定的寫?yīng)劆钐?，由評委或者老師依次總結(jié)比賽。
6.主持人念結(jié)束語，大賽結(jié)束。
九、其他說明：
1.參賽者必須是參賽作品的合法擁有者，對所提供的作品應(yīng)享有獨(dú)立的著作權(quán)。
2.因抄襲或剽竊他人作品發(fā)生知識產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛等由參賽者承擔(dān)后果，作為會將取消其參賽資格。
3.參賽者應(yīng)保證主辦方不因使用參賽作品發(fā)生知識產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛，主辦方無償擁有將入選作品展覽或收藏的權(quán)利。
4.獎項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽將根據(jù)參賽作品的數(shù)量，分別按照5%、5%、10%的比例評出一二三等獎。
自動化學(xué)院團(tuán)委
自動化學(xué)院學(xué)生會科創(chuàng)部
二o一x年十月二十一日
創(chuàng)新大賽題目篇十一
為了更好的開拓同學(xué)們的創(chuàng)新精神，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，營造濃厚的設(shè)計(jì)氛圍，進(jìn)一步提升各專業(yè)學(xué)生水專業(yè)品和創(chuàng)新積極性，特舉辦此次科技創(chuàng)新大賽。在活動中全面提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，同時(shí)豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，為他們提供一個(gè)展示自我創(chuàng)意與個(gè)性的舞臺。
主辦：自動化學(xué)院團(tuán)委
承辦：自動化學(xué)院學(xué)生會科創(chuàng)部
10月下旬-11月中旬
上交報(bào)名表時(shí)間：11月4日(周一)
作品準(zhǔn)備時(shí)間：10月下旬-11月11日
作品上交時(shí)間：11月12日，比賽前三天
作品篩選時(shí)間：11月13日，比賽前兩天
比賽時(shí)間：11月15日
作品展示及評選時(shí)間：11月下旬
自動化學(xué)院大一、大二學(xué)生
二教(待定)
由學(xué)生創(chuàng)作的'具有創(chuàng)意性的作品，作品征集范圍涵蓋學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。如模型設(shè)計(jì)、科技發(fā)明、生活用品改造等。參賽作品形式不限，實(shí)物(成品或半成品)、方案(ppt展示或書面形式)皆行，只要具有創(chuàng)意，皆可參加本次比賽。
1.場地：提前申請預(yù)約二教的一間教室作為比賽場地。
2.人物邀請：提前邀請實(shí)驗(yàn)室的老師、學(xué)長來當(dāng)評委。
3.物品：工作證，膠帶，宣傳板，席簽，礦泉水，桌子四張，凳子四把，評委打分表。
4.聯(lián)系宣傳部，在比賽前期與宣傳部共同做好展板的設(shè)計(jì)和制作;通知信息部在飛信、人人等平臺對活動進(jìn)行前期宣傳;聯(lián)系生活部，在比賽前做好物品的借用;聯(lián)系女生部邀請禮儀;通知信網(wǎng)、藝術(shù)團(tuán)做好活動的拍照、記錄。
1.報(bào)名要求：參賽同學(xué)以個(gè)人或小組(最多三人)的形式報(bào)名參加比賽。
2.大賽宣傳:由科創(chuàng)部組織各班科技委員給予通知，并對大賽進(jìn)行講解。
3.上交參賽作品：由各班科技委員組織各班進(jìn)行初賽，并挑選優(yōu)秀作品參加決賽。決賽作品在指定時(shí)間內(nèi)送交指定地點(diǎn),每份作品需要上交一份文字說明(用a4紙打印)。
4.篩選：評委對作品進(jìn)行篩選，并通知通過篩選的同學(xué)參加作品展示。
5.大賽開場視頻：由科創(chuàng)部制作針對此次比賽的開場視頻，包括對科技創(chuàng)新大賽的介紹展望與對上一屆賽事的成果展示，以全新的形式詮釋此次大賽，增加其影響力。
6.作品展示：作品通過篩選的參賽者將參加作品展示，展示形式不限，可以利用多媒體技術(shù)輔助。
7.作品要求：要求作品立意新穎，思路開闊，滲透參賽者獨(dú)特的創(chuàng)意理念。文字說明部分一律用a4紙打印件。如對制作工藝及所用材料、輔料、配飾等有特殊要求時(shí)，也可簡要說明。要求思路清晰、語言精煉。
8.作品評比：根據(jù)參賽作品的特點(diǎn)，將會對作品進(jìn)行分類，并且在各類中挑選出極具創(chuàng)意的作品，進(jìn)行評獎。
9.賽后巡展活動：評比活動結(jié)束后將會對獲獎作品進(jìn)行巡展，時(shí)間待定，屆時(shí)作品設(shè)計(jì)者可親自對自己的作品進(jìn)行介紹或由設(shè)計(jì)者寫一份對作品創(chuàng)意的簡介，讓更多的同學(xué)了解作者的創(chuàng)意。
1.大賽首先播放本次大賽的宣傳片(還在創(chuàng)作之中可能到時(shí)不播放)，然后主持人進(jìn)場介紹本次活動，接著介紹大賽評委嘉賓、評委，接著大賽開始，主持人請一號開始上臺。
2.大賽分為兩大組，一組是創(chuàng)意講述(沒有實(shí)物展示)，二組是作品講述及演示，兩個(gè)組交叉進(jìn)行(避免觀眾的疲勞度)，每位選手的時(shí)間在五分鐘之內(nèi)，這五分鐘包括三分鐘的講述或者演示，兩分鐘的評委和嘉賓點(diǎn)評，在此期間有工作人員提醒選手時(shí)間及評委的點(diǎn)評。
3.主持人請選手上臺、下一位準(zhǔn)備和宣布上一位選手的分?jǐn)?shù)。
4.講述及展示結(jié)束。請實(shí)驗(yàn)室的學(xué)長介紹經(jīng)驗(yàn)(在此評出獲獎?wù)呒矮@獎班級)。
5.頒獎：頒獎時(shí)念獲獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎，依次是三等獎、二等獎、一等獎(為了避免不必要的麻煩領(lǐng)獎時(shí)獎狀暫時(shí)不寫名字，領(lǐng)完后有固定的寫?yīng)劆钐?，由評委或者老師依次總結(jié)比賽。
6.主持人念結(jié)束語，大賽結(jié)束。
1.參賽者必須是參賽作品的合法擁有者，對所提供的作品應(yīng)享有獨(dú)立的著作權(quán)。
2.因抄襲或剽竊他人作品發(fā)生知識產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛等由參賽者承擔(dān)后果，作為會將取消其參賽資格。
3.參賽者應(yīng)保證主辦方不因使用參賽作品發(fā)生知識產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛，主辦方無償擁有將入選作品展覽或收藏的權(quán)利。
4.獎項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽將根據(jù)參賽作品的數(shù)量，分別按照5%、5%、10%的比例評出一二三等獎。
創(chuàng)新大賽題目篇十二
上東大學(xué)威海分校年輕而充滿活力，她需要每個(gè)山威人的努力才能更好地成長與發(fā)展。21世紀(jì)是創(chuàng)新型的社會，創(chuàng)新能力和思維的多樣性是每個(gè)大學(xué)生所必備的。因此，上東大學(xué)威海分校校學(xué)生會特策劃舉辦創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽，以豐富校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新熱情，為校園建設(shè)、生活獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。
本大賽旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)大學(xué)生的發(fā)散思維，為我校營造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)科技氛圍；為同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我才華與奇思妙想的廣闊舞臺，使同學(xué)們的生活更多姿多彩；同時(shí)也為學(xué)校推薦一些獨(dú)具匠心的想法和建議，使學(xué)校制度更為完善，校園生活更美好。本大賽的舉辦不僅可提高同學(xué)們的主人翁意識以及加深同學(xué)們對學(xué)校的熱愛之情，而且有利于提高同學(xué)們對其專業(yè)文化素質(zhì)和知識實(shí)際綜合運(yùn)用的能力，為步入社會做好準(zhǔn)備，以及充分弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。
征集有創(chuàng)新思維的“金點(diǎn)子”，并對其進(jìn)行選優(yōu)評獎。
1 參賽形式：個(gè)人參賽或團(tuán)隊(duì)參賽(團(tuán)隊(duì)人數(shù)不超過3人）
2 參賽對象：在校本科生和研究生
3 參賽作品類別：
a．環(huán)境建設(shè)類（如改善校園環(huán)境的創(chuàng)意等）；
b．藝術(shù)娛樂類（如針對我校文娛活動的突發(fā)奇想或改革方案等）；
c．校園學(xué)習(xí)類（如針對校園學(xué)習(xí)方面的奇思妙想等）；
d．管理制度類（如學(xué)校管理制度，相關(guān)條例的改革等）；
e．生活服務(wù)類（如對我校餐飲環(huán)境、校園購物環(huán)境等方面的新想法等）；
f．健康生活類（如針對校園生活的新穎想法等）
g．校園創(chuàng)業(yè)類（如在校園內(nèi)開設(shè)小店等想法）
h．其他類（包括其他一些不屬于以上類別的創(chuàng)意“金點(diǎn)子”）
4 作品要求：（1）有創(chuàng)新性和可操作性
（2） 作品一律按規(guī)定格式書寫（參賽者需上交打印版和電子版）（可見附件）
5 作品上交時(shí)間：-年--月--日——-年--月--日
作品上交地點(diǎn)：xxxxx
注：電子版發(fā)到xxxxxxxxxxx
1 前期宣傳：--月--日——--月--日
在各宣傳欄張貼海報(bào)和宣傳紙（每日一貼，持續(xù)一周）；請求各院下發(fā)通知，通知到班；懸掛條幅。
2 作品選優(yōu)評獎：
b --月--日——--月--日 初選的作品再由團(tuán)委、校學(xué)生會共同復(fù)審。
c --月--日——--月--日 經(jīng)復(fù)審合格的作品進(jìn)入決賽階段。（入圍名單進(jìn)行公示）
注：決賽流程：（1）參賽選手先對作品進(jìn)行闡述，同時(shí)進(jìn)行電子版演示（時(shí)間為五分鐘）。
（2）參賽選手回答評委提出的問題。（時(shí)間為8分鐘）
（3）評委根據(jù)評分細(xì)則（可見附件）打分，選出總分排在前六名和各主題類別最佳創(chuàng)意的作品。
（4）確定獲獎名單，邀請?zhí)匮钨e為獲獎人員頒獎。
決賽時(shí)間：--月--日
決賽地點(diǎn);xxxxxxx
決賽評委成員:特邀嘉賓、團(tuán)委老師、校學(xué)生會成員
3 后期宣傳:
a 以海報(bào)和宣傳紙的方式對獲獎選手和獲獎作品進(jìn)行公示。
b 以噴繪的方式將活動場景展示。
一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；各類別另設(shè)最佳創(chuàng)意獎一名（單項(xiàng)獎不與一、二、三等獎重復(fù)）。
以上獎項(xiàng)均可按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，在綜合測評發(fā)展性素質(zhì)中加分。
1、 不允許任何與國家法律和學(xué)校有關(guān)政策相抵觸的言語。
2、 嚴(yán)禁抄襲他人作品（如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格，并承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任）。
3、 活動期間不能一稿多投（如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格）。
4、 凡參賽者均表示接受本活動所有條款。
5、 向本活動投的稿件，本活動舉辦者有權(quán)無償使用。
6、 凡已投稿件不可另投它處，否則，其承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，并與舉辦者無關(guān)。
7、 本次活動的最終解釋權(quán)歸山東大學(xué)威海分校校學(xué)生會所有。
附件1：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽初評評分細(xì)則
附件2：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽決賽入圍作品評分細(xì)則
附件3：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽報(bào)名表
---年--月--日
創(chuàng)新大賽題目篇十三
泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽
每年11月底，12月初
活動旨在通過大賽形式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)熱情和動力，增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，化“被動就業(yè)”為“主動就業(yè)”。
積極創(chuàng)新快樂創(chuàng)業(yè)
全院在校大學(xué)生。
院團(tuán)委、院就業(yè)指導(dǎo)中心、院思政部
參賽者可以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式參加，團(tuán)隊(duì)人數(shù)原則上不超過5人。每個(gè)參賽者必須是我院在籍的學(xué)生，如冒用他人姓名申報(bào)參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消其參賽資格。
2.參賽項(xiàng)目需立足全國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景，具有一定科技含量和知識含量;
4.參賽作品字?jǐn)?shù)在3000-7500之間，作品必須符合本次大賽的主題和要求;內(nèi)容完整，簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎;文筆流暢，見解獨(dú)到，思想深刻，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密;能充分展現(xiàn)參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和創(chuàng)業(yè)新人形象。
1.清晰性：考慮目標(biāo)是否清晰明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否合理。(10分)
2.完整性：是否包含項(xiàng)目計(jì)劃書所需的各個(gè)要素。(10分)
3.實(shí)際性：現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)的途徑是否考慮到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)、社會環(huán)境以及相關(guān)的因素。(10分)
4.變動性：目標(biāo)是否具有彈性或緩沖性，能否依循環(huán)境的變化而做出調(diào)整。(10分)
5.具體性：項(xiàng)目設(shè)計(jì)各階段的路線劃分與安排是否具體可行。(10分)
6.前景發(fā)展性：是否具有適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景可行性，設(shè)計(jì)是否具有事實(shí)依據(jù)。(10分)
7.持續(xù)性：對于市場每個(gè)發(fā)展階段是否持續(xù)連貫。(10分)
8.可評估性：設(shè)計(jì)是否具有明確的時(shí)間限制或目標(biāo)，能否隨時(shí)掌握市場的執(zhí)行狀況，能否為設(shè)計(jì)的調(diào)整提供參考依據(jù)。(10分)
9.全程性：擬定計(jì)劃時(shí)是否考慮到項(xiàng)目發(fā)展的.整個(gè)歷程，并作出全程考慮。(10分)
(二)決賽。學(xué)院將在每年11月底，12月初對各院(系)選報(bào)的參賽方案舉辦院創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，參賽選手現(xiàn)場陳述作品，評委對選手提問，最后由評委根據(jù)選手現(xiàn)場表現(xiàn)及作品進(jìn)行評選、打分。
一等獎1名：決賽得分的方案。獎勵：獲獎證書+獎品
二等獎2名：獲得相應(yīng)排名的選手。獎勵：獲獎證書+獎品
三等獎3名：獲得相應(yīng)排名的選手。獎勵：獲獎證書+獎品
鼓勵獎若干名：所有通過初評的參賽者都獲得鼓勵獎。獎勵：獲獎證書
(一)參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者，并保證其擁有該作品的合法著作權(quán);
(三)學(xué)院保留進(jìn)一步補(bǔ)充本比賽規(guī)程的權(quán)利;
(四)學(xué)院不承擔(dān)因參賽作品所致的包括但不限于肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任。
創(chuàng)新大賽題目篇十四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【優(yōu)秀作文】
創(chuàng)新大賽題目篇十五
根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于創(chuàng)建全國科普示范區(qū)的要求，結(jié)合全區(qū)素質(zhì)教育工程，為了培養(yǎng)了青少年發(fā)現(xiàn)問題和用科學(xué)的方法解決問題的能力，使青少年在體驗(yàn)和感受生活過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，親身感受科技活動的魅力，喚起青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創(chuàng)新大賽競賽項(xiàng)目和競賽規(guī)則，區(qū)科協(xié)、區(qū)教委、區(qū)科委、區(qū)計(jì)生委、區(qū)體育局決定,擬于xx年9月至12月舉辦岳麓區(qū)第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的競賽宗旨：
“岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽”作為一項(xiàng)大型的具有示范意義的青少年科學(xué)競賽，其根本宗旨在于推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的主辦單位：
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽是由岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會、岳麓區(qū)教育委員會、岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)委員會、岳麓區(qū)人口和計(jì)劃生育委員會、岳麓區(qū)體育局主辦，岳麓區(qū)少年宮具體承辦。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽領(lǐng)導(dǎo)小組
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽范圍：
凡現(xiàn)就讀于岳麓區(qū)各中小學(xué)(包括職業(yè)中學(xué)、民辦學(xué)校)的青少年，有發(fā)明創(chuàng)造成果、科學(xué)研究論文、信息技術(shù)應(yīng)用成果以及在探究性學(xué)習(xí)過程的優(yōu)秀研究項(xiàng)目者，均可參加比賽。在此基礎(chǔ)上，推薦一定數(shù)量的優(yōu)秀項(xiàng)目參加長沙市科技創(chuàng)新大賽。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的競賽內(nèi)容：
包括競賽活動和展示活動兩個(gè)系列，競賽活動是青少年的科技創(chuàng)新成果競賽，其作品形式包括在科技實(shí)踐活動中以及探究性學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學(xué)研究論文等。展示活動有科技實(shí)踐活動、少年兒童科學(xué)幻想繪畫。
評選及獎勵：
參賽作品評選由大賽領(lǐng)導(dǎo)小組聘請專家、科技工作者、科技輔導(dǎo)教師組成的評審委員會負(fù)責(zé)評選。評審委員會按小學(xué)組、初中組、高中組及個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目，根據(jù)不同的學(xué)科、類別分別評選，評選出優(yōu)秀項(xiàng)目的三等獎。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的獎勵以精神鼓勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。獲獎?wù)邔s獲主辦單位頒發(fā)的獎?wù)?、證書或獎金、獎品。
大賽設(shè)優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果項(xiàng)目獎，優(yōu)秀科技實(shí)踐活動獎，優(yōu)秀少兒科幻畫獎，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織工作獎。青少年科技創(chuàng)新大賽活動策劃方案及20xx年青少年科普節(jié)活動方案青少年科技創(chuàng)新大賽活動策劃方案及20xx年青少年科普節(jié)活動方案。
實(shí)施步驟：
1、活動動員:xx年9月初在全區(qū)中、小學(xué)下發(fā)活動通知，召開動員工作會，安排科技教師培訓(xùn)時(shí)間。
2、xx年9月中旬，組織全區(qū)各校科技教師培訓(xùn)(2次)
3、xx年11月中旬各校上交作品
4、xx年12月初組織專家評審小組進(jìn)行評審
5、xx年12月下旬公布比賽結(jié)果進(jìn)行表彰，布置參加長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽工作
6、xx年1月，組織獲獎項(xiàng)目參加長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽的報(bào)名工作。
岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會 岳麓區(qū)教育委員會
岳麓區(qū)體育局
創(chuàng)新大賽題目篇十六
創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。下面是小編為大家整理的關(guān)于創(chuàng)新杯
作文
大賽，希望能給大家?guī)韼椭?BR> 我為蜀都狂
——題記
“狂”字，犭部，所謂狂，即任情地做事，不用理智約束感情。用鍵盤在“為”和“狂”之間敲上“蜀都”二字時(shí)，稍稍有些許停滯——真的對蜀都有著如此的狂熱執(zhí)迷嗎?卻忽然、陽臺上潛入的穿堂風(fēng)偷來樓下幾家茶鋪熱鬧的吆喝，送來滿室夾雜著夏日香氣的斷續(xù)的叫好聲，嘴角的弧度便上揚(yáng)開來——對錦城的感情，怎么值不起一個(gè)“狂”字?而蓉城那滿室墨香的草堂，那緊扣著諸葛丞相的武侯祠又如何當(dāng)不起堪堪狂字?“成都是府。成都是天府。天府的人好安逸?！币字刑旖淌谠凇蹲x城記》一書中，成都府一欄的開篇，便是這駢散有致的三句話。恰也是這短短三排字，便勾勒出了我心中最美的地方。 好，你又要問我了——成都哪里安逸?哪里讓你如此狂愛不已?那我也不能隨便用幾個(gè)形容詞敷衍你，我敷衍不起，更不愿敷衍。那就只好長話長說，一一為你道來。
我為蜀都狂，狂的不是它“國家園林城市”、“中國最佳旅游城市”那外在的區(qū)區(qū)名號。為我所狂的，是我生在成都，長在成都，感受到的深切的文化關(guān)懷。 而說到天府文化，不得不提起的，便是茶。不，說茶還不大準(zhǔn)確，細(xì)化一些，說白了，應(yīng)是茶館，是茶鋪。
—、狂熱之——我把童年泡在了茶里。記憶里的六七歲，不愛“紅妝”，卻總喜歡隨著爺爺去“泡”茶館。所以為“泡”，是在于熱騰騰的茶水永遠(yuǎn)滿杯，裊裊的霧氣旋轉(zhuǎn)著升起在各式各樣的茶鋪里，伴著人們大清早便開始的議論抬杠，消散——聚攏——消散。那時(shí)整天坐在茶館，也并不喜歡瘋來瘋?cè)?，而是喜歡靜靜坐在爺爺腿上，聽他和其他一干爺爺叔叔輩兒的人大侃龍門陣。他們不講東家長李家短，他們只會天南地北指點(diǎn)江山，逸聞趣事挨個(gè)兒點(diǎn)一通，最愛的是偶爾有個(gè)好話題的，大家便開始滔滔不絕，或英雄所見略同而會心一笑。 自己又特別迷戀司馬相如寫的賦，便又覺得個(gè)個(gè)侃爺都是作賦高手。而自然——龍門陣，便是我們成都人的“賦”。越這樣覺得，愛去茶鋪的次數(shù)便就越多，漸漸成癡，養(yǎng)成了每日必去的好習(xí)慣。 現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)是怎樣一種享受啊!一群文化人，本地的、外地的，聚在老街深處，扎堆在茶鋪?zhàn)永?，話題溫馨，言語親和，和每天高達(dá)12萬人大的茶客一起，組成一支不折不扣的十萬大軍，分享心得，等到夕陽落山，再等到夕陽無山可落，終于才戀戀不舍地回家。我想除了成都府，無地敢出其二。誠然，那段泡在茶里的時(shí)光，便就是自己遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代，少了橡皮筋少了毽子，卻多了一份文化積淀，初中作文《創(chuàng)新杯作文大賽》。讓我能早早體會到了成都這方水土上的語言，原來就恰似踢球好手，把話語顛來倒去，反復(fù)品味，形成一支味蕾上的舞蹈，耍出千萬般花樣。
二、古跡之所以為我心中古跡。后來稍稍大了些，就愛趁著假期去看那些名勝古跡。哪怕摸摸那里一塊磚，一片瓦，也會高興好半天。那時(shí)我還不知道，原來踏足過錦官這片土地的文人雅士大有人在，不止只是杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，還有李白、三蘇、黃庭堅(jiān)、李商隱……他們都讓這片大地因歷史的沉淀愈加厚重，又因歲月的磨洗愈見輝光。 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。踏進(jìn)武侯祠，厚重的歷史氣息便能把自己像作繭一般，緊緊縛祝你不會感到窒息，只是會異常沉重，異常小心，生怕一個(gè)大聲，而打破了沉寂以外的未知名的感覺。而我就偏愛沿著低矮的墻壁，以背貼墻，順著墻根，雙手觸著青石磚頭，一步一步地閉眼前移。指尖的微涼似乎可以真實(shí)地傳遞到心尖，把因泛起歷史而躁動熱血的心冷卻稍許。是的，或許是因?yàn)樯L于天府，或許不是，我最愛的詩人便是那大庇天下寒士俱歡顏的杜甫，當(dāng)然，出身未捷身先死，長使英雄淚滿襟。三國當(dāng)中自也是偏愛諸葛三分。
三、串串香串起的人生百味。我愛成都的小吃，并不全為一時(shí)食欲，在于你能吃到的，是一種家的感覺。大街小巷，路邊攤的叫賣聲聲聲入耳，就像是家里人喚你無二。串串香麻辣的味道在味蕾上久久揮散不去，促使你張開全身的毛孔呼吸。偶爾芙蓉的香氣傳來，重重一吸，舒適許多，卻還舍不得那股味道散去，便又開始新一輪奮戰(zhàn)。最愛和玩伴一起到錦里去走街串巷，從街頭吃到結(jié)尾。知道瞅見各家已燈火黃昏，才馬不停蹄趕回家，享受家中家常美味。有人總質(zhì)疑質(zhì)疑質(zhì)疑，說什么成都怎么就成了來了就不想走的城市?不是還有句俗語叫“要拴住男人的心，先拴住男人的胃嗎?”你的品嘗時(shí)能感到食物以外的溫暖，怎么能不感到留戀，不感到不舍?不同國籍不同種族的人來到成都，看見他們吃到麻辣串時(shí)那一瞬的糗態(tài)，直教人捧腹，又直教人心疼。 大家如此不同，相隔千山萬水，或許你家庭美滿，或許你才從公司離職，你或許高居廟堂，你或許默默無聞?？墒菂s在一根串串香上有了近乎神似的表情和動作。你不能不喟嘆大千世界的神奇，不得不想起原來人生百味，也可以如此簡單。
劉永在《一寸金·成都》中曾經(jīng)這樣贊過成都：——井絡(luò)天開，劍嶺云橫控西夏。地勝異，錦里風(fēng)流，蠶市繁華，簇簇歌臺舞榭。雅俗多游賞，輕裘俊，靚妝艷冶。當(dāng)春晝，摸石江邊，浣花溪畔景如畫。的的確確，成都美，成都好巴適，成都夏無酷暑，冬不嚴(yán)寒，成都人和善。可是倘使你不如我般生長在這片安寧祥和的土地上了16年，你變難以體味我心中那份癡狂。我一直耿耿于懷于“樂不思蜀”，實(shí)在理解不了怎會有人樂不思蜀?至少我僅僅呆在這里，都止不住反復(fù)咀嚼這里的每一種風(fēng)味每一個(gè)表情。何況我們，大有可能在兩年后各奔東西，到另外的城市開拓自己全新的人生，去為祖國“拋頭顱灑熱血”。那個(gè)時(shí)候，成都的夕陽，便再也不會每天照紅自己的臉，記憶里的小橋流水人家又會不會變成高樓大廈?但我始終喻之于懷，我不會忘記這里的每一個(gè)符號。
除卻茶鋪美食，除卻名勝古跡，這里還有太多的我的心之所向。這里的麻將的碰撞聲，這里銀杏樹葉做成的書簽，這里的太陽神鳥……孰敢或忘? 二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪。那是屬于自己的土地，那是夢想開始的地方。不是單單一個(gè)“狂”字就能解釋得清的。古人有句話說——情不知所起，一往而深。我想，大概就是如此了吧。
創(chuàng)新大賽題目篇十七
本次大賽為天津城市職業(yè)學(xué)院所有愛好設(shè)計(jì)的同學(xué)們提供一個(gè)自我展示的平臺，培養(yǎng)同學(xué)們的.創(chuàng)新意識和愛校情結(jié)，同時(shí)美化校園環(huán)境，促進(jìn)校園文化建設(shè)。同學(xué)們可以發(fā)揮自身的特長、優(yōu)勢，用智慧與藝術(shù)彰顯我院當(dāng)代大學(xué)生的才能與活力，展現(xiàn)青春風(fēng)采，發(fā)揚(yáng)校園文化的精神。
“文明·和諧·創(chuàng)新”校園文化設(shè)計(jì)大賽。
天津城市職業(yè)學(xué)院團(tuán)委主辦，實(shí)用美術(shù)系策劃承辦，面向全體高職在校生。
1.10月30日，召開系負(fù)責(zé)人（各系主席和書記）會議，說明本次活動的要求并將班級宣傳單發(fā)給各系主席，要求31日將宣傳單發(fā)放到班級。
2.10月30—11月2日，實(shí)用美術(shù)系宣傳部負(fù)責(zé)出海報(bào)四張，分別張貼于校門口宣傳欄、校內(nèi)食堂門口、第五女生宿舍、幸福道校區(qū)，海報(bào)中注明活動時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)則等進(jìn)行宣傳。
3.11月4日、5日由系學(xué)生會成員在校門口、食堂、宿舍等紛發(fā)傳單作進(jìn)一步宣傳。制作條幅，內(nèi)容為“文明·和諧·創(chuàng)新”校園文化設(shè)計(jì)大賽，并跟隨日后展出的作品懸掛。
1.作品內(nèi)容要求：傳達(dá)大學(xué)校園文化特色，反映當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，立意鮮明，具可操作性。
2.作品必須是自己的原創(chuàng)作品。
3.作品設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍：
（1）學(xué)院各場所文化布置方案（校園門口、圖書閱覽室、各樓內(nèi)走廊、食堂、水房、各樓道洗手間等等）。
（2）學(xué)院各個(gè)主干道、廣場的指示牌、招貼宣傳畫。
（3）學(xué)院綠化地帶指示牌、招貼宣傳畫。
（4）學(xué)院其他需要文化布置的地方以及設(shè)計(jì)方案。
4.作品規(guī)格要求：
手繪作品尺寸不小于a4紙；格式文件。
5.作品標(biāo)明系別、班級、姓名，并附設(shè)計(jì)說明（作品設(shè)計(jì)意義，實(shí)用性，造價(jià)等?？闪砀絘4紙，字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)）。
1.上交作品時(shí)間：10月30日—11月12日
以班為單位將作品交至所屬系學(xué)生會主席，每班最少出2個(gè)作品。各系匯總后交至實(shí)用美術(shù)系學(xué)生會主席周盛君。
電子版及手繪作品由大賽評委進(jìn)行初賽評選。
3.決賽時(shí)間及地點(diǎn)：11月17日-27日分兩個(gè)階段進(jìn)行
（1）手繪作品將于11月17日-24日展出，并由全院師生投票。
具體展出時(shí)間為：11月17、18日學(xué)校門口宣傳欄
11月19、20日食堂門口
11月21、24日教學(xué)樓2樓，樓梯口
（2）電子版作品：11月27日18:00，地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)407，
由大賽評委進(jìn)行作品決賽評選。
4.作品評分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意25分布局合理25分畫面整潔25分作品可行性25分。
5.作品最終成績=評委成績80%+師生投票20%（票數(shù)最高作品為20分，其次19分，然后18分依此類推）
6.要求：
（1）決賽時(shí)作者本人出席講解，未到者視為棄權(quán)。
（2）各系至少出10名學(xué)生觀眾報(bào)名出席決賽活動（實(shí)用美術(shù)、機(jī)電、應(yīng)用文科、經(jīng)管、計(jì)算機(jī)）。
孟村、史寶利、周盛君、苑靜、王洋、各系主席和書記
集體獎：以班級為單位設(shè)優(yōu)秀組織獎3個(gè)，頒發(fā)獎狀。
單項(xiàng)獎：一等獎1名：頒發(fā)證書及獎品
二等獎2名：頒發(fā)證書及獎品
三等獎3名：頒發(fā)證書及獎品
優(yōu)秀作品獎20名獎勵：頒發(fā)獎狀
注：作品如被采納者可申報(bào)單項(xiàng)獎學(xué)金
創(chuàng)新大賽題目篇十八
為了讓讀者能寫出更好的
策劃書
，下面本站推薦一篇范文,供讀者參考：
一、 活動背景:
在這個(gè)資源緊張，環(huán)境質(zhì)量日益下降的今天，隨著越來越多的廢品的產(chǎn)生，使得環(huán)境越來越差。一則人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，二則廢品未合理的重新利用。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該為此做些事來保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，恰逢世界大學(xué)生節(jié)臨近，更應(yīng)讓大家意識到環(huán)保的重要性。用舊的東西不想再用，又舍不得丟棄，那我們?yōu)楹尾话雅f物進(jìn)行改造，接著再利用，讓廢棄物熠熠生輝，變成有意義的“新物”呢?那就用我們的睿智來為資源的節(jié)省作出自己的貢獻(xiàn)吧。
二、活動主題:
奇思妙想，廢舊進(jìn)來，全新出去，保護(hù)資源，你我共勉。
三、活動目的：
化腐朽為神奇，變廢為寶，是老一輩留下來的傳統(tǒng)，而我們就更應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)下去。通過這次活動，希望大家加強(qiáng)環(huán)保意識，明確資源合理利用的重要性，豐富大家的業(yè)余生活，同時(shí)也為展示大學(xué)生聰明才智及獨(dú)特想法提供一個(gè)平臺，以提高大家的動手能力。
四、活動時(shí)間：2019年11月3日—2019年11月17日
活動地點(diǎn)：待定
五、活動流程：
活動對象：
本活動面向全校學(xué)生征集作品。
參賽作品內(nèi)容及要求：
對廢舊物進(jìn)行改造或直接進(jìn)行創(chuàng)作，可制作任何想做的東西。對于無法完成的大型作品，可用設(shè)計(jì)圖等方式展開，但需進(jìn)行詳細(xì)說明(可用電子稿等)。所有參賽作品要有一份詳細(xì)的作品介紹。
活動安排：
1、初選：由相關(guān)專業(yè)類學(xué)生作為評委，通過打分的方式初步選取報(bào)名參賽中16件作品，進(jìn)入復(fù)眩(評委由藝術(shù)與傳媒學(xué)院和工業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀同學(xué)組成)
2、復(fù)選：選手現(xiàn)場對作品進(jìn)行講解介紹(5分鐘以內(nèi))，讓大家對作品有一個(gè)深入的了解，然后由相關(guān)專業(yè)的老師及學(xué)生作為評委對該作品進(jìn)行打分。
3、將復(fù)選作品分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，由各作品得分的高低和作品特色，決出“一等獎(一名)，二等獎(二名)，三等獎(三名)，時(shí)尚創(chuàng)意獎(一名)，精巧實(shí)用獎(一名)，環(huán)保美觀獎(一名)，優(yōu)秀獎(七名)”。
4、通報(bào)獲獎作品并進(jìn)行現(xiàn)場頒獎，然后由老師對獲獎作品進(jìn)行簡評。
5、第二天公布獲獎作品及選手名單并將獲獎作品進(jìn)行公開展示和講解，以提高廣大同學(xué)的環(huán)保意識，擴(kuò)大活動的影響力。
日程安排：
11月3日 下發(fā)《廢物利用diy創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽通知》
11月 9日—11日 活動報(bào)名
11月 12日—16日 參賽者制作作品并于16號晚前交付
11月16日晚 學(xué)生評委初步評選作品并通報(bào)初選結(jié)果
11月17日 選手現(xiàn)場對作品講解，評委對作品評分舉行頒獎
11月18日 將獲獎作品進(jìn)行公開展示和講解
評分細(xì)則：
評分標(biāo)準(zhǔn)包括以下四個(gè)方面：
a.設(shè)計(jì)(整體造型、新穎、色彩、搭配協(xié)調(diào)、層次豐富);
b.個(gè)性(獨(dú)特、有創(chuàng)意、時(shí)尚);
c.神韻(生動自然、耐人尋味);
d.環(huán)保(發(fā)掘新材料、變廢為寶);
2.技術(shù)性(25分)：根據(jù)作品的技術(shù)含量(如作品的精巧程度、手藝是否精湛及小飾品的利用等)來給分。共分三個(gè)評分等級：一般為10~15分，中等為15~20分，優(yōu)秀為20~25分。(最高分25分)
3.美觀性(20分)：從作品的外形特色，顏色搭配和飾品的利用情況來評判。
共分三個(gè)評分等級：一般為5~10分，良好為10~15分，優(yōu)秀為15~20分(最高分20分)
4.實(shí)用性(20分)：指作品的實(shí)用價(jià)值，在生活中的特殊用途。共分兩個(gè)評分等級：實(shí)用價(jià)值不大為0~10分，比較有實(shí)用價(jià)值為10~20分。(最高分20分)
5.創(chuàng)新性(20分)：作品外形結(jié)構(gòu)的特色，與眾不同的創(chuàng)意，獨(dú)特的構(gòu)思，使用的特殊技術(shù)。共分三個(gè)評分等級：有一定的創(chuàng)新為5~10分，創(chuàng)新較多為10~15分，創(chuàng)新很多為15~20分。(最高分20分)
附表：
評委打分表
基本分
(15分)技術(shù)性
(25分)美觀性
(20分)實(shí)用性
(20分)創(chuàng)新性
(20分)
總得分
參賽方式：個(gè)人參賽或集體參賽(最多六人)
大賽評委：藝術(shù)與傳媒學(xué)院或工業(yè)設(shè)計(jì)的老師及優(yōu)秀學(xué)生
獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎(一名)，二等獎(二名)，三等獎(三名)，
時(shí)尚創(chuàng)意獎(一名)，精巧實(shí)用獎(一名)，環(huán)保美觀獎(一名)，優(yōu)秀獎(七名)。
宣傳工作：
在校園學(xué)生集中處懸掛條幅(從活動開始到結(jié)束)，擺放活動宣傳展板(報(bào)名期間)，制作活動海報(bào)，派發(fā)活動宣傳單，并通知各學(xué)院學(xué)生會協(xié)助。
報(bào)名方式：
學(xué)生可在指定時(shí)間和地點(diǎn)現(xiàn)場報(bào)名，也可以聯(lián)系大賽報(bào)名負(fù)責(zé)人：呂佼嬌
報(bào)名截止日期：2019年11月6日。
六、主辦單位：
西安工業(yè)大學(xué)校團(tuán)委主辦
機(jī)電學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會承辦
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
一、活動宣傳
1 宣傳橫幅 50元
2 書面材料宣傳 300張×0.1元/張=30元
二、活動頒獎
一等獎 證書5元+獎品30元=35元
二等獎 (證書5元+獎品25元)×2=60元
三等獎 (證書5元+獎品20元)×3=75元
時(shí)尚創(chuàng)意獎 證書5元+獎品15元=20元
精巧實(shí)用獎 證書5元+獎品15元=20元
環(huán)保美觀獎 證書5元+獎品15元 =20元
優(yōu)秀獎 證書5元×7=35元
總計(jì)：345元
機(jī)電學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會
2019年10月25日
創(chuàng)新大賽題目篇十九
旨在為在校大學(xué)生提供一個(gè)專業(yè)實(shí)踐與科研創(chuàng)新的平臺，鼓勵食品科學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，開展傳統(tǒng)中式調(diào)味品的創(chuàng)新性研究，并借此與中國食品科技院校及食品企業(yè)聯(lián)手促進(jìn)食品研發(fā)人才的培育。
以開發(fā)適合特定人群（可在女性/上班族/學(xué)生族三類人群中任選一類）、具有地域特色的咸味休閑小吃為目標(biāo)，鼓勵在校學(xué)生以李錦記的蠔油、醬油或調(diào)味品為輔料，研制國內(nèi)市場上尚未出現(xiàn)的具鮮明東方傳統(tǒng)特征的創(chuàng)新型食品。同時(shí)鼓勵與相關(guān)學(xué)科合作，以產(chǎn)品創(chuàng)新背景和特色為內(nèi)容、結(jié)合相應(yīng)文化理念，制作時(shí)長1分鐘、供產(chǎn)品宣傳推廣使用的視頻短片。
中國食品科學(xué)技術(shù)學(xué)會
李錦記（中國）銷售有限公司
東北：大連工業(yè)大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)
華北：北京工商大學(xué)
華東：上海海洋大學(xué)、浙江大學(xué)
華南：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、福州大學(xué)
西南：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
華中：長沙理工大學(xué)
香港地區(qū)：香港理工大學(xué)
（1）以團(tuán)隊(duì)形式參賽，參賽者應(yīng)是高校在校生。團(tuán)隊(duì)人數(shù)不多于7人，每個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括至少1名以上食品專業(yè)的學(xué)生和1名以上其它專業(yè)的學(xué)生（如市場、管理、設(shè)計(jì)等專業(yè)）。
（2）同一個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)可以提交多個(gè)方案，每個(gè)方案單獨(dú)參與評獎。
（3）參賽的內(nèi)容必須具有創(chuàng)新性和獨(dú)立性，參賽學(xué)生可以與教師討論、尋求幫助，但學(xué)生應(yīng)是參賽方案的主要創(chuàng)意者，參賽產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)是參賽團(tuán)隊(duì)獨(dú)立研究構(gòu)思得到的結(jié)果。
（4參賽團(tuán)隊(duì)身份應(yīng)符合參賽要求，同時(shí)是產(chǎn)品方案的原創(chuàng)者。
（5）獲得復(fù)賽資格的團(tuán)隊(duì)在規(guī)定的截止日期前，提交以產(chǎn)品創(chuàng)新背景和特色為內(nèi)容、結(jié)合相應(yīng)文化理念的視頻短片，時(shí)長1分鐘以內(nèi)，視頻短片單獨(dú)評審，并作為總成績的一項(xiàng)重要參考。
一等獎1個(gè)：獎金10000元/隊(duì)
二等獎2個(gè)：獎金5000元/隊(duì)
三等獎5個(gè)：獎金20xx元/隊(duì)
優(yōu)秀獎5個(gè)：獎金1000元/隊(duì)
單項(xiàng)獎5個(gè)：獎金1000元/隊(duì)
l最佳創(chuàng)意獎
l最佳工藝獎
l最佳風(fēng)味獎
l最佳包裝獎
l最佳視頻獎
優(yōu)秀組織獎1個(gè)：獎金5000元/學(xué)校
三等獎以上（含三等獎）獲獎團(tuán)隊(duì)及優(yōu)秀組織獎將有一名代表獲資助出席于20xx年11月在北京舉辦的頒獎儀式。
所有獲獎團(tuán)隊(duì)頒發(fā)獲獎證書。
獲獎團(tuán)隊(duì)均有機(jī)會參觀李錦記醬料集團(tuán)中國區(qū)總部研發(fā)體驗(yàn)中心。
時(shí)間
活動內(nèi)容
3月下旬-4月30日
活動啟動、校園宣講、形成團(tuán)隊(duì)、構(gòu)思創(chuàng)意
5月-6月1日
完成產(chǎn)品創(chuàng)意計(jì)劃書
6月1日-15日
創(chuàng)意計(jì)劃書評審、公布入圍結(jié)果
8月22日前
提交入圍產(chǎn)品的視頻短片
9月5日前
提交入圍產(chǎn)品
9月12日-10月1日
產(chǎn)品評審、公布獲獎名單
11月
頒獎
（一）產(chǎn)品創(chuàng)意計(jì)劃書完成與提交截止日期：20xx年6月1日
1、計(jì)劃書提交程序
（1）參賽團(tuán)隊(duì)在規(guī)定期限內(nèi)向各自校方提交書面的產(chǎn)品創(chuàng)意計(jì)劃書。
（2）各參加高校由校方組織8名以上來自食品、經(jīng)濟(jì)、市場等領(lǐng)域的評審專家，按照計(jì)劃書評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行書面評審，按照成績高低選送6份計(jì)劃書提交大賽組委會，前兩名計(jì)劃書直接入圍。
（3）大賽組委會從10所參賽高校提交的位列3-6名的計(jì)劃書中，按照得分高低排序，評選出20份計(jì)劃書入圍。
（4）總計(jì)40份入圍計(jì)劃書可進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)。
2、計(jì)劃書內(nèi)容和相關(guān)要求
創(chuàng)新大賽題目篇二十
上東大學(xué)威海分校年輕而充滿活力，她需要每個(gè)山威人的努力才能更好地成長與發(fā)展。21世紀(jì)是創(chuàng)新型的社會，創(chuàng)新能力和思維的多樣性是每個(gè)大學(xué)生所必備的`。因此，上東大學(xué)威海分校校學(xué)生會特策劃舉辦創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽，以豐富校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新熱情，為校園建設(shè)、生活獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。
本大賽旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)大學(xué)生的發(fā)散思維，為我校營造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)科技氛圍；為同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我才華與奇思妙想的廣闊舞臺，使同學(xué)們的生活更多姿多彩；同時(shí)也為學(xué)校推薦一些獨(dú)具匠心的想法和建議，使學(xué)校制度更為完善，校園生活更美好。本大賽的舉辦不僅可提高同學(xué)們的主人翁意識以及加深同學(xué)們對學(xué)校的熱愛之情，而且有利于提高同學(xué)們對其專業(yè)文化素質(zhì)和知識實(shí)際綜合運(yùn)用的能力，為步入社會做好準(zhǔn)備，以及充分弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。
征集有創(chuàng)新思維的“金點(diǎn)子”，并對其進(jìn)行選優(yōu)評獎。
1 參賽形式：個(gè)人參賽或團(tuán)隊(duì)參賽(團(tuán)隊(duì)人數(shù)不超過3人）
2 參賽對象：在校本科生和研究生
3 參賽作品類別：
a．環(huán)境建設(shè)類（如改善校園環(huán)境的創(chuàng)意等）；
b．藝術(shù)娛樂類（如針對我校文娛活動的突發(fā)奇想或改革方案等）；
c．校園學(xué)習(xí)類（如針對校園學(xué)習(xí)方面的奇思妙想等）；
d．管理制度類（如學(xué)校管理制度，相關(guān)條例的改革等）；
e．生活服務(wù)類（如對我校餐飲環(huán)境、校園購物環(huán)境等方面的新想法等）；
f．健康生活類（如針對校園生活的新穎想法等）
g．校園創(chuàng)業(yè)類（如在校園內(nèi)開設(shè)小店等想法）
h．其他類（包括其他一些不屬于以上類別的創(chuàng)意“金點(diǎn)子”）
4 作品要求：（1）有創(chuàng)新性和可操作性
（2） 作品一律按規(guī)定格式書寫（參賽者需上交打印版和電子版）（可見附件）
5 作品上交時(shí)間：-年--月--日——-年--月--日
作品上交地點(diǎn)：xxxxx
注：電子版發(fā)到xxxxxxxxxxx
1 前期宣傳：--月--日——--月--日
在各宣傳欄張貼海報(bào)和宣傳紙（每日一貼，持續(xù)一周）；請求各院下發(fā)通知，通知到班；懸掛條幅。
2 作品選優(yōu)評獎：
b --月--日——--月--日 初選的作品再由團(tuán)委、校學(xué)生會共同復(fù)審。
c --月--日——--月--日 經(jīng)復(fù)審合格的作品進(jìn)入決賽階段。（入圍名單進(jìn)行公示）
注：決賽流程：（1）參賽選手先對作品進(jìn)行闡述，同時(shí)進(jìn)行電子版演示（時(shí)間為五分鐘）。
（2）參賽選手回答評委提出的問題。（時(shí)間為8分鐘）
（3）評委根據(jù)評分細(xì)則（可見附件）打分，選出總分排在前六名和各主題類別最佳創(chuàng)意的作品。
（4）確定獲獎名單，邀請?zhí)匮钨e為獲獎人員頒獎。
決賽時(shí)間：--月--日
決賽地點(diǎn);xxxxxxx
決賽評委成員:特邀嘉賓、團(tuán)委老師、校學(xué)生會成員
3 后期宣傳:
a 以海報(bào)和宣傳紙的方式對獲獎選手和獲獎作品進(jìn)行公示。
b 以噴繪的方式將活動場景展示。
一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；各類別另設(shè)最佳創(chuàng)意獎一名（單項(xiàng)獎不與一、二、三等獎重復(fù)）。
以上獎項(xiàng)均可按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，在綜合測評發(fā)展性素質(zhì)中加分。
1、 不允許任何與國家法律和學(xué)校有關(guān)政策相抵觸的言語。
2、 嚴(yán)禁抄襲他人作品（如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格，并承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任）。
3、 活動期間不能一稿多投（如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格）。
4、 凡參賽者均表示接受本活動所有條款。
5、 向本活動投的稿件，本活動舉辦者有權(quán)無償使用。
6、 凡已投稿件不可另投它處，否則，其承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，并與舉辦者無關(guān)。
7、 本次活動的最終解釋權(quán)歸山東大學(xué)威海分校校學(xué)生會所有。
附件1：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽初評評分細(xì)則
附件2：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽決賽入圍作品評分細(xì)則
附件3：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽報(bào)名表
---年--月--日
創(chuàng)新大賽題目篇二十一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【優(yōu)秀作文】
創(chuàng)新大賽題目篇一
標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，我想為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。
一、引用化用法
1．“誠信”話題——《眾里尋它千百度》
2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》
3．“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》
4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》
5．“理解”話題——《對面的老師看過來》
6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》
7．“讀書”話題——《愛你沒商量》
8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》
標(biāo)題1、2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。
二、設(shè)置懸念法
1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》
2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》
3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺戲》
4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》
5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》
6．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》
7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》
8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》
十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級美女到底是苗若蘭、王語嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。
三、形象修辭法
1．“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》
2．“誠信”話題——《守住你的金礦》
3．“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》
4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》
5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》
6．“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》
7．“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》
8．“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥類的.呼聲》
標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5，反詰，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6，對偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長，啟人深思。標(biāo)題8，呼告，語氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。
四、詩情畫意法
這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
1．“生命”話題——《白云夕陽歌聲》
2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河那船那人》
3．“足跡”話題——《紅舞鞋藍(lán)精靈》
4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?BR> 5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》
6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》
7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》
8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》
以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。
另一篇“花香蝶自來，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動些腦筋，多下些功夫。
一、在所給話題的前面或者后面添加適當(dāng)?shù)脑~語
如以“誠信”為話題，可擬為《誠信———做人的根本》、《有了誠信，人間才會更美好》、《我們需要誠信》；以“播種”為話題，可擬為《播種一種心情》這樣做，既明確地?cái)[明了我們的態(tài)度，也點(diǎn)明了作文寫作的切入點(diǎn)。把一個(gè)寬泛的話題變得小而具體，便于操作。
二、巧妙使用修辭方法
修辭方法在作文中的作用之重要，猶如電腦鼠標(biāo)的右鍵。在作文行文時(shí)，使用修辭方法可以使我們的作文語言顯得生動、形象、具體、文采飛揚(yáng)、靈韻飛動。
同樣，如果以修辭入題目，可使作文顯得新奇、新穎、生動，具有很強(qiáng)的感染力。
1、用擬人來擬題這種方法使題目顯得親切自然。以“誠信”為話題，可擬為《誠信，歸來喲》；以“環(huán)?！睘樵掝}，可擬為《森林減肥記》；以“幸?！睘樵掝}，可擬為《與幸福有個(gè)約會》；以“挫折”為話題，可擬為《挫折———不可缺少的良師益友》、《我與挫折的親密接觸》；以“友情”為話題，可擬為《友情樹，我成長的伙伴》；以“煩惱”為話題，可擬為《請你不要來敲門》。
2、用比喻來擬題如以“鏡子”為話題，可擬為《心是明鏡臺》；以“失敗”為話題，可擬為《失敗不是生活的毒藥》；以“理解”為話題，可擬為《理解———一把打開思想冰封的鑰匙》；以“寬容”為話題，可擬為《寬容———社會和睦的良藥》；以“真情”為話題，可擬為《真情———心中永恒的山茶花》。
3、用對偶來擬題這種方法，可使題目顯得整齊，有和諧之美。以“綠化”為話題，可擬為《一頭白發(fā)，滿山青蔥》、《一代辛苦，幾代受益》；以“讀書”為話題，可擬為《讀智慧之書，做有用之才》；以“傾聽”為話題，可擬為《選擇傾聽，放飛心靈》。
5、用夸張來擬題這種方法的好處是，讓人在驚訝和不相信中去閱讀、去深思，以此激發(fā)讀者的興趣。如以“傾聽”為話題，可擬為《我傾聽到了蘭花怒放的聲音》；以“愛”為話題，可擬為《愛如云天》。
6、引用、化用來擬題可以引用詩詞名句、警句格言、俗語成語、影視歌曲、著名廣告詞等。
引用：比如以“生活”為話題，可擬為《亂花漸欲迷人眼》（白居易詩）、《一蓑煙雨任平生》（蘇東坡詩）；比如以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《救救孩子》（魯迅同名小說）、《未來的主人翁》（羅大佑歌）；以“寬容”為話題，可擬為《一笑而過》（那英歌）；以“理解”為話題，可擬為《百年孤獨(dú)》（加西亞·馬爾克斯同名小說）；以“親情”為話題，可擬為《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語）
化用：比如以“心愿”為話題，可擬為《一千零一個(gè)愿望》；以“誠信”為話題，可擬為《若為自由故，誠信不可拋》；以“環(huán)保”為話題，可擬為《都是貪欲惹的禍》；以“讀書”為話題，可擬為《何以解憂？惟有讀書》、《讀書就是愛自己》（娃哈哈礦泉水廣告語———愛你就是愛自己）；以“考試”為話題，可擬為《笑傲考試》。
創(chuàng)新大賽題目篇二
色厲面掙牛蛇身，老夫佳人盡鬼魂。
詭發(fā)譎技滿座驚，酸涕辛泣幾人聞？
——題記
子不語，怪力亂神。
雖然孔夫子堅(jiān)定地做著無神論者，但鬼神這話題在華夏大地上，從誕生那天起幾乎就從來未被人們忘記。近年來，隨著西方鬼怪電影大量涌入，鬼怪更是成了人們茶余飯后不可或缺的談資。但可惜的是，西方文化中厲鬼形象實(shí)在與中國傳統(tǒng)文化中的鬼神相差甚遠(yuǎn)，使我們幾乎錯過了一次關(guān)于鬼神的審美之旅。
從《九歌》中的《山鬼》，到蒲松齡的《聊齋》，我日益覺出“鬼”在中國文人筆下是一個(gè)特殊而意蘊(yùn)豐美的形象。加上后來迷戲，戲臺上更是鬼戲眾多，皆精彩異常，故我暗暗揣測：鬼，在我們祖先的心中，原來是一條用以超越人世囹圄，通往審美極限的路徑，亦是文人們一把辛酸之淚借鬼魂以泣的路徑。
在那些精魂艷魄中，自有一番意味。
從聽?wèi)蚰翘炱鹁烷_始迷湯顯祖的《牡丹亭》，迷《驚夢》中的姹紫嫣紅。但后來竟?jié)u漸迷上了《魂游》一折。據(jù)說傳統(tǒng)戲班中有一個(gè)行當(dāng)叫“魂旦”，專唱鬼戲，《魂游》中的杜麗娘便是“魂旦”所扮。她一出場，就是飄飄渺渺，似有若無，一種鬼魂獨(dú)有的空靈驚艷在水袖中一波一痕地蕩出。然后她開始哀慟地唱她的前生。唱她游園中的自傷，唱她驚夢中的傾注，最后唱她怎樣消磨腸斷，為一段情思香消玉殞。這樣的戲由一個(gè)亡魂來唱，聽來真是異樣的哀婉凄美。因?yàn)樗呀?jīng)不糾纏于人間的生死離別了，她的魂魄可以至情至性，可以穿越所有困頓阻礙，然后唱出她的執(zhí)著，她的不甘，她的不舍。坐在戲臺下，聽來真是不絕如縷的一絲絲激蕩直扣心弦。當(dāng)這樣一個(gè)豆蔻少女的魂魄在人間重新一游的時(shí)候，當(dāng)她再次找到她日思夜念的書生的時(shí)候，她唱道：前日為柳郎死，今日為柳郎生。那是怎樣震撼人心的吟唱，空空蕩蕩的舞臺上一個(gè)亡魂堅(jiān)毅地唱她要為愛回生，那種穿越生死，直透人心的深情簡直可以讓戲臺滿座生輝，給聽者一種驚愕而又感慨的審美體驗(yàn)。
同樣的一出戲，可以唱人間相逢的美景良辰，也可以唱鬼魂沒有糾纏的生死以亡。后者可能更震人心魂，因?yàn)橥龌隂]有糾纏，她要的就是一份至情的投入，一份穿越的力量。這就是“鬼戲”這條特殊路徑獨(dú)一無二的刻畫人物，抒寫性情的絕妙，因?yàn)榭侦`無糾無結(jié)而分外深情婉轉(zhuǎn)。
但其實(shí)鬼神戲不僅僅呈現(xiàn)婉麗，她還可以承載溫情，這種溫情往往讓人辛酸，因?yàn)樗菓蜃髡叩臏I凝成的，比如《鐘魁嫁妹》。鐘魁原是新科狀元，因?yàn)殚L相猙獰而被廢錄，一怒之下撞壁而亡，化為厲鬼。但在陰曹地府，他心中是有不安的，有牽掛的。因?yàn)樗亻|中的小妹還要他做主成婚，而夫婿是他的生前至友。于是，一個(gè)月黑風(fēng)高之夜，他帶著一群小鬼回到生前的家宅，到他敲門而俟，小妹推門看見他時(shí)，戲臺上突然就空寂寂無聲。坐在臺下看戲的人也不禁屏聲而待。一個(gè)待嫁的女子，面對這個(gè)面厲色獰、魁梧高大的鬼魂，會是怎樣的驚愕失措？噠—噠，竹板兩響，在一番對視后，她終于悠悠唱起。唱她對兄長的思念，對世俗的嫉恨，對亡兄的牽掛。戲臺上一個(gè)厲鬼，一個(gè)青衣，沒有絲毫恐怖詭譎，看到的就是他們互訴牽掛，共問寒暖，那份溫情下一股辛酸就忽的涌上心頭，讓人在這滿臺柔情中潸然淚動。接著，是一場大鬼開道，小鬼吹打的嫁妹喜慶場面。在那樣的月明星稀的夜晚，一出鬼魂上演的人間喜宴下有多少說不出的疾痛？有多少道不明的辛酸？可想當(dāng)年，在俗世的文人受傷的又豈止容顏？世路艱辛，一個(gè)士子又向何處哭訴他的悲哀？如果真的可以化作鬼魂，或許是一條放肆他們落魄心情的路徑。那是對自我生命的一種超越，在另一個(gè)假托的世界里用另一張面容，流自己的淚。
其實(shí)，鬼神不過是依托罷了，牛蛇之身中有的仍舊是自己的心神。聽《魂游》，聽《鐘馗嫁妹》，這一折折被時(shí)間洗滌之后依舊動人心魄的老戲，也正是被后世一個(gè)又一個(gè)聽者觀者賦予了自己深情，或落魄，或愁思，它們才千古傳承，久演不衰。鬼神是什么呢？或許，就是生命中所有不甘不舍，無從訴之苦，無從哭之淚化成的魂魄，成為那一出出戲的作者生命的延續(xù)，聽者情感的回鳴。那是在現(xiàn)實(shí)中無路可走之時(shí)，祖先文化留給我們的一條超越自我的路徑。
所以，與其說“鬼魂戲”、“鬼神書”是文學(xué)創(chuàng)作的一條路徑，還不如說她是民族文化中自我審視、自我調(diào)劑的一方良藥。千百年來，它就這樣無聲地沉睡于文化根源之中，在世人苦痛無奈時(shí)悄然蘇醒，給每一個(gè)生命一份穿越的力量。它曾無數(shù)次被置疑，被貶斥，但因?yàn)樗侨诵缘囊幻骁R子，所以千年塵埃也終于未能改變它的容顏，消磨它的光亮。
噠，上板，笛聲悠揚(yáng)而起。今天，當(dāng)傳統(tǒng)戲曲重新在宏大的現(xiàn)代社會的劇院被悠然唱起時(shí)，但愿鬼魂戲能重新綻放于舞臺，演繹出鬼厲怪神中一段段我們的悲歡離合。而我們呢？戲臺下的聽者，在那鬼神戲的空靈幽美中，哀婉辛酸中，但愿能重拾祖先的心智，并保護(hù)它的藝術(shù)精魂，讓它依舊是療養(yǎng)心靈的一罐湯藥，抒發(fā)性情的一曲輕吟，超越苦難的一條路徑。
創(chuàng)新大賽題目篇三
廈門的汽車越來越多，交通擁堵現(xiàn)象隨處可見。爸爸開車接我上下學(xué)，路上堵車，學(xué)校周邊就更不用說了。
星期一的早晨，學(xué)校要升國旗，七點(diǎn)四十前就要到校。算好時(shí)間開著車汽車我們往學(xué)校出發(fā)了。小區(qū)道路兩旁停滿各式各樣的小汽車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛是兩道“鐵”的圍墻。中間的道路只能讓一輛小車如老龜一樣通行。爸爸嘮叨了一下：“希望前面不要來車”。不料剛說完，只見迎面開來一輛小車。見無法通行，爸爸和對面司機(jī)商量了一下，我們的車往后退，直退到小區(qū)出口才剛好通過，原以為可以通行了，沒想到，對面的車一輛接一輛地“爬”來。就這樣我們的車禮讓了十多分鐘才開了出來。
到了第一個(gè)紅燈路口又堵了幾分鐘，第二紅燈路口也是一樣?！敖裉斓能囋趺催@么多啊”?我焦急的嘟囔著。“星期一，大家都趕早，沒辦法?！卑职譄o奈的搖著頭。好不容易看到學(xué)校，我的天啊，學(xué)校這時(shí)已經(jīng)看不到道路，密密麻麻的都是車。我深深地吸了一口氣，天啊，空氣充滿了極難聞的氣油味。家長都把車開到校門口才讓學(xué)生下車，然后開走，這么多車現(xiàn)在像蝸牛一樣慢慢寸進(jìn)。等到了班級不遲到才怪，看了下時(shí)間，都七點(diǎn)三十八了，爸爸讓我提前下車走人行道跑步前行。我一路氣喘吁吁的跑到了班級，幸好我沒有遲到，但班級里還有許多空位，一想就知道沒到的同學(xué)肯定還在堵車。
爸爸有時(shí)也用電動自行車接我上下學(xué)。電動車雖然輕便卻有很大的安全隱患，加上風(fēng)吹，日曬，雨淋。也不是一種很理想的交通工具。我就想，如果把汽車和電動自行車結(jié)合起來不就是很完美嗎？于是我自稱它“摩車”
我心中的“摩車”它的長度是小汽車的三分之二，寬度是小汽車的一半，這樣就剩下了很多的道路占用和停車占用面積。它不用燃料，而是繼承電動自行車的特點(diǎn)——充電。這樣就不會對空氣造成污染，起到了環(huán)保作用。它的外觀就像是沒有機(jī)翼的轟炸機(jī)，有個(gè)牢固透明的塑料罩，這樣，即安全又擋風(fēng)遮雨?！皺C(jī)身”豎排三個(gè)座椅，就像座汽車一樣舒適。它的前后各有一個(gè)寬大的車輪，穩(wěn)固車子不會傾倒。其余的性能就和小汽車一樣，當(dāng)然也可以更先進(jìn)。最炫的是它可以設(shè)計(jì)成拼接型，就是兩部或多部“摩車”可以拼成一部，這樣的設(shè)計(jì)適合長途或多人旅游。
坐著“摩車”上學(xué)，一路上看著那些為堵車而焦急的`小汽車們，看著那些穿著雨衣依然被打濕的電動車們，心里充滿著優(yōu)越感。
創(chuàng)新思維原來是這么美好的感覺，它能激發(fā)我好學(xué)的沖動，腦中充滿靈感，心中充滿優(yōu)越感。創(chuàng)新一切都有可能！
創(chuàng)新大賽題目篇四
路徑
色厲面掙牛蛇身，老夫佳人盡鬼魂。
詭發(fā)譎技滿座驚，酸涕辛泣幾人聞?
——題記
子不語，怪力亂神。
雖然孔夫子堅(jiān)定地做著無神論者，但鬼神這話題在華夏大地上，從誕生那天起幾乎就從來未被人們忘記。近年來，隨著西方鬼怪電影大量涌入，鬼怪更是成了人們茶余飯后不可或缺的談資。但可惜的是，西方文化中厲鬼形象實(shí)在與中國傳統(tǒng)文化中的鬼神相差甚遠(yuǎn)，使我們幾乎錯過了一次關(guān)于鬼神的審美之旅。
從《九歌》中的《山鬼》，到蒲松齡的《聊齋》，我日益覺出“鬼”在中國文人筆下是一個(gè)特殊而意蘊(yùn)豐美的形象。加上后來迷戲，戲臺上更是鬼戲眾多，皆精彩異常，故我暗暗揣測：鬼，在我們祖先的心中，原來是一條用以超越人世囹圄，通往審美極限的路徑，亦是文人們一把辛酸之淚借鬼魂以泣的路徑。
在那些精魂艷魄中，自有一番意味。
從聽?wèi)蚰翘炱鹁烷_始迷湯顯祖的《牡丹亭》，迷《驚夢》中的姹紫嫣紅。但后來竟?jié)u漸迷上了《魂游》一折。據(jù)說傳統(tǒng)戲班中有一個(gè)行當(dāng)叫“魂旦”，專唱鬼戲，《魂游》中的杜麗娘便是“魂旦”所扮。她一出場，就是飄飄渺渺，似有若無，一種鬼魂獨(dú)有的空靈驚艷在水袖中一波一痕地蕩出。然后她開始哀慟地唱她的前生。唱她游園中的自傷，唱她驚夢中的傾注，最后唱她怎樣消磨腸斷，為一段情思香消玉殞。這樣的戲由一個(gè)亡魂來唱，聽來真是異樣的哀婉凄美。因?yàn)樗呀?jīng)不糾纏于人間的生死離別了，她的魂魄可以至情至性，可以穿越所有困頓阻礙，然后唱出她的執(zhí)著，她的不甘，她的不舍。坐在戲臺下，聽來真是不絕如縷的一絲絲激蕩直扣心弦。當(dāng)這樣一個(gè)豆蔻少女的魂魄在人間重新一游的時(shí)候，當(dāng)她再次找到她日思夜念的書生的時(shí)候，她唱道：前日為柳郎死，今日為柳郎生。那是怎樣震撼人心的吟唱，空空蕩蕩的舞臺上一個(gè)亡魂堅(jiān)毅地唱她要為愛回生，那種穿越生死，直透人心的深情簡直可以讓戲臺滿座生輝，給聽者一種驚愕而又感慨的審美體驗(yàn)。
同樣的一出戲，可以唱人間相逢的美景良辰，也可以唱鬼魂沒有糾纏的生死以亡。后者可能更震人心魂，因?yàn)橥龌隂]有糾纏，她要的就是一份至情的投入，一份穿越的力量。這就是“鬼戲”這條特殊路徑獨(dú)一無二的刻畫人物，抒寫性情的絕妙，因?yàn)榭侦`無糾無結(jié)而分外深情婉轉(zhuǎn)。
其實(shí)，鬼神不過是依托罷了，牛蛇之身中有的仍舊是自己的心神。聽《魂游》，聽《鐘馗嫁妹》，這一折折被時(shí)間洗滌之后依舊動人心魄的老戲，也正是被后世一個(gè)又一個(gè)聽者觀者賦予了自己深情，或落魄，或愁思，它們才千古傳承，久演不衰。鬼神是什么呢?或許，就是生命中所有不甘不舍，無從訴之苦，無從哭之淚化成的魂魄，成為那一出出戲的作者生命的延續(xù)，聽者情感的回鳴。那是在現(xiàn)實(shí)中無路可走之時(shí)，祖先文化留給我們的一條超越自我的路徑。
所以，與其說“鬼魂戲”、“鬼神書”是文學(xué)創(chuàng)作的一條路徑，還不如說她是民族文化中自我審視、自我調(diào)劑的一方良藥。千百年來，它就這樣無聲地沉睡于文化根源之中，在世人苦痛無奈時(shí)悄然蘇醒，給每一個(gè)生命一份穿越的力量。它曾無數(shù)次被置疑，被貶斥，但因?yàn)樗侨诵缘囊幻骁R子，所以千年塵埃也終于未能改變它的容顏，消磨它的光亮。
噠，上板，笛聲悠揚(yáng)而起。今天，當(dāng)傳統(tǒng)戲曲重新在宏大的現(xiàn)代社會的劇院被悠然唱起時(shí)，但愿鬼魂戲能重新綻放于舞臺，演繹出鬼厲怪神中一段段我們的悲歡離合。而我們呢?戲臺下的聽者，在那鬼神戲的空靈幽美中，哀婉辛酸中，但愿能重拾祖先的心智，并保護(hù)它的藝術(shù)精魂，讓它依舊是療養(yǎng)心靈的一罐湯藥，抒發(fā)性情的一曲輕吟，超越苦難的一條路徑。
創(chuàng)新大賽題目篇五
每一個(gè)人必須擁有一種精神，那種精神就是創(chuàng)新精神，創(chuàng)新產(chǎn)生了不少奇跡。
巨大的`工程，連外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人嘛，是無論如何也完成不了的;但是奇跡發(fā)生了，詹天佑靠著他們的創(chuàng)新精神，完成了連外國工程師都不敢嘗試的工程。
還有，我國當(dāng)代畢升----王選院士，他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人，他從開始發(fā)明激光照排系統(tǒng)，1985至，一共獲得十來余獎項(xiàng)，王選院士根據(jù)畢升最原始的“漢字印刷術(shù)”，試過百余種光線，經(jīng)過上百次，上千次試驗(yàn)，最后升級到激光照排技術(shù)，他是中國科學(xué)史上的偉大的奇跡，因創(chuàng)新而出現(xiàn)的奇跡。
創(chuàng)新是無處不在，小到生活、學(xué)習(xí)用品，大至宇宙飛船、火箭，人們把前物不斷修改，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，讓生活更加方便、舒適，讓人們的知識更加廣;讓每個(gè)人都登上火箭探索宇宙的奧秘……創(chuàng)新，你讓人類的明天更美好，更光輝，更加燦爛，創(chuàng)新永在人間!
創(chuàng)新大賽題目篇六
人就像一粒種子，從發(fā)芽，生長到開花結(jié)果，直至死亡，我總覺得種子的一生要比人艱難得多，它們可能因?yàn)橥寥赖臏囟扰c濕度不符合自身?xiàng)l件，連發(fā)芽的機(jī)會都沒有，即使幸運(yùn)地發(fā)芽了，還要面臨著曝曬、缺水、被動物啃食、被人踩扁等各種危險(xiǎn)，最后的開花結(jié)果更是困難重重，這樣的人生是多么短暫無趣，要想使種子的一生變得有意義起來，必不可少的就是從自身開始與其他種子走不同的創(chuàng)新之路。
首先，需要自身努力發(fā)芽，只要不是太惡劣的生活環(huán)境都去盡自己的最大能力去適應(yīng)，這樣也許我們就能發(fā)芽了，在生長過程中，經(jīng)過發(fā)芽歷練的我們已經(jīng)不再懼怕那些小困難了，那些大困難還需要克服。這之后，關(guān)鍵的一步來了開花，開花需要授粉，在授粉的時(shí)候一定要找擁有好基因的去傳遞，這樣經(jīng)過漫長的結(jié)果后，你就可以一鳴驚人了，你將會發(fā)現(xiàn)自己的成果不僅比別人多還比別人豐滿，這樣你一定多會第一個(gè)被人看到，這樣的一生一定比其他的種子有意義。
相比之下，人的半生也是如此。首先，需要努力打下基礎(chǔ)，然后在初中努力考上一個(gè)好的'高中，在高中找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方式最后一鳴驚人，被好的大學(xué)看上。這樣自己的前半生就相當(dāng)于無撼了，一個(gè)人的前半生能做到如此成功有意義。這后半生基本上就高枕無憂了。
寫起來容易做起來難，人在困難中成長，同樣在創(chuàng)新中進(jìn)步，讓我們做一粒創(chuàng)新的“種子”，使我們的一生變得有意義吧！
創(chuàng)新大賽題目篇七
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
塔克拉瑪干沙漠的狼王，被從后面攻擊而轉(zhuǎn)身反抗，這是狼的一種習(xí)慣，食狼鷹也正是利用了狼的這一習(xí)慣，用利爪刺進(jìn)狼的雙眼，從而輕易捕殺了無數(shù)的狼。對它們來說，用一只利爪抓住狼的脖子，逼狼反身是最自然的捕殺方式。于是，這也成了它們獵殺狼的一個(gè)習(xí)慣。但在塔克拉瑪干沙漠的邊緣，就有這樣一匹狼，在它還是幼崽的時(shí)候，目睹了母親被食狼鷹捕獲的過程，它僥幸逃脫。當(dāng)成年的它再次遭遇食狼鷹時(shí)，被食狼鷹抓住脖子時(shí)，它吸取前車之鑒，強(qiáng)忍著鉆心的疼痛，竭力不依照自己的習(xí)慣轉(zhuǎn)身反抗，而是向不遠(yuǎn)處的灌木叢狂奔。而食狼鷹還在沿用自己已習(xí)慣了的獵狼方法—抓住狼的脖子等候狼轉(zhuǎn)身。食狼鷹是一種體型龐大的飛禽，待它發(fā)覺獵物的險(xiǎn)惡用心時(shí)，已來不及減慢速度了，剎那間，灌木叢中一片血肉模糊。不久，這匹狼便成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。
創(chuàng)新大賽題目篇八
【作文題目】
傳說“年”是一種“頭生獨(dú)角，兇猛異?！钡囊矮F，每到臘月最后一天，出來掠食噬人，威脅人類生命的安全。但這種野獸，人們在長期的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)它有“三怕”——怕聲、怕光、怕紅顏色，人們?yōu)榱蓑?qū)趕它，用紅顏色的桃木砍成牌子掛在門口，稱謂“桃符”。還有的燃燒砍來的青竹子，燃燒時(shí)發(fā)出劈劈啪啪的“聲音”和“光”，“年”見了，只有遠(yuǎn)走快跑，第二天一早，大家安然無恙，互相拱手祝賀，“拜年”也就由此而來春節(jié)，中國人最重要的節(jié)日。是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，也是中國人所獨(dú)有的節(jié)日。
【范文】
“板橋體”看似單個(gè)字形歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。如果有人因此而羨慕鄭板橋的成就，想借模仿他的風(fēng)格來出名，那么他必定會走入一條死胡同。因?yàn)橛腥苏f，這種作品“不可無一，不可有二。”說“不可無一”，是肯定了“板橋體”獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和不朽的藝術(shù)地位;說“不可有二”，則揭示了藝術(shù)創(chuàng)作中的真理。正如賈平凹在信中對小妹所說：“對于大師，你只能學(xué)習(xí)，不能效仿?！?BR> “板橋體”與“揚(yáng)州八怪”的其他藝術(shù)風(fēng)格的誕生，有其獨(dú)特的歷史背景和意義，在那個(gè)壓制人才發(fā)展、摧殘人才天性的清王朝，“揚(yáng)州八怪”用一種不合乎世俗審美標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)風(fēng)格，表達(dá)自己的人格理想、高尚情操，是對自由的追求，也是對于權(quán)貴的蔑視和抗?fàn)??？梢哉f，“板橋體”的'“非隸非楷，非古非今”是掙脫束縛，思想和心靈獲得自由的象征，這也便是鄭板橋作品的韻味所在。后人如果模仿“板橋體”，只能有其形而無其神。這樣的作品，當(dāng)然“不可有二”。然而，許多人并不信奉這個(gè)原則。當(dāng)文學(xué)與時(shí)尚產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，似乎文學(xué)創(chuàng)作也能產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，作家也能按一個(gè)模子批量生產(chǎn)了。書店里，占據(jù)“暢銷書架”的一會兒是懸疑小說，一會兒又是通俗哲理。花樣總在翻新，卻大都千篇一律。那些書雖暢銷一時(shí)，不久卻被遺忘在角落，蒙上塵垢，掛上蛛網(wǎng)。一位名人說過：“所有的價(jià)值最終都只剩下時(shí)間。時(shí)間會濾去所有跟風(fēng)的作品，最終只留下一部或幾部體現(xiàn)時(shí)代精神，關(guān)注人類和人生的作品。”
這么說，我們是否就不要學(xué)習(xí)他人的作品了呢?當(dāng)然不是。那些膚淺的跟風(fēng)之作，正是因?yàn)閷ξ幕囆g(shù)傳承、研究不夠，才會畫虎不成反類犬，落于俗套。因此，傳承是文化生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新則為之注入源源不斷的活力。
不僅藝術(shù)創(chuàng)作如此，生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的許多方面，都要傳承與創(chuàng)新并重。改革開放后，我國與外界的科技、文化等交流頻繁，汲取了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，嘗到了甜頭。但是現(xiàn)在，我國的創(chuàng)新實(shí)力卻比較薄弱。前幾日的《文匯報(bào)》上說，上海的服務(wù)業(yè)管理照搬制造業(yè)管理模式，阻礙了服務(wù)業(yè)起舞。在此，制造業(yè)管理模式也是“不可無一，不可有二”的吧。有變通與創(chuàng)新，才有突破。
不論從事什么行業(yè)，我們都要廣泛學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并充分認(rèn)識自身特點(diǎn)，選擇正確的發(fā)展方向，勇于創(chuàng)新。傳承與創(chuàng)新并重，是科技和文藝等發(fā)展的根源。
創(chuàng)新大賽題目篇九
標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，我想為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。
一、引用化用法
1．“誠信”話題——《眾里尋它千百度》
2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》
3．“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》
4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》
5．“理解”話題——《對面的老師看過來》
6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》
7．“讀書”話題——《愛你沒商量》
8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》
二、設(shè)置懸念法
1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》
2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》
3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺戲》
4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》
5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》
6．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》
7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》
8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》
三、形象修辭法
1．“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》
2．“誠信”話題——《守住你的金礦》
3．“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》
4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》
5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》
6．“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》
7．“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》
8．“環(huán)保”話題——《還我家園——鳥類的呼聲》
四、詩情畫意法
這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
1．“生命”話題——《白云夕陽歌聲》
2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河那船那人》
3．“足跡”話題——《紅舞鞋藍(lán)精靈》
4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?BR> 5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》
6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》
7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》
8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》
創(chuàng)新大賽題目篇十
一、活動目的：為了更好的開拓同學(xué)們的創(chuàng)新精神，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，營造濃厚的設(shè)計(jì)氛圍，進(jìn)一步提升各專業(yè)學(xué)生水專業(yè)品和創(chuàng)新積極性，特舉辦此次科技創(chuàng)新大賽。在活動中全面提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，同時(shí)豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，為他們提供一個(gè)展示自我創(chuàng)意與個(gè)性的舞臺。
二、舉辦單位：
主辦：自動化學(xué)院團(tuán)委
承辦：自動化學(xué)院學(xué)生會科創(chuàng)部
三、活動時(shí)間：10月下旬-11月中旬
上交報(bào)名表時(shí)間：11月4日(周一)
作品準(zhǔn)備時(shí)間：10月下旬-11月11日
作品上交時(shí)間：11月12日，比賽前三天
作品篩選時(shí)間：11月13日，比賽前兩天
比賽時(shí)間：11月15日
作品展示及評選時(shí)間：11月下旬
四、活動對象：自動化學(xué)院大一、大二學(xué)生
五、活動地點(diǎn)：二教(待定)
六、參賽內(nèi)容：由學(xué)生創(chuàng)作的具有創(chuàng)意性的作品，作品征集范圍涵蓋學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。如模型設(shè)計(jì)、科技發(fā)明、生活用品改造等。參賽作品形式不限，實(shí)物(成品或半成品)、方案(ppt展示或書面形式)皆行，只要具有創(chuàng)意，皆可參加本次比賽。
七：活動準(zhǔn)備：
1.場地：提前申請預(yù)約二教的一間教室作為比賽場地。
2.人物邀請：提前邀請實(shí)驗(yàn)室的老師、學(xué)長來當(dāng)評委。
3.物品：工作證，膠帶，宣傳板，席簽，礦泉水，桌子四張，凳子四把，評委打分表。
4.聯(lián)系宣傳部，在比賽前期與宣傳部共同做好展板的設(shè)計(jì)和制作;通知信息部在飛信、人人等平臺對活動進(jìn)行前期宣傳;聯(lián)系生活部，在比賽前做好物品的借用;聯(lián)系女生部邀請禮儀;通知信網(wǎng)、藝術(shù)團(tuán)做好活動的拍照、記錄。
八、活動流程：
1.報(bào)名要求：參賽同學(xué)以個(gè)人或小組(最多三人)的形式報(bào)名參加比賽。
2.大賽宣傳:由科創(chuàng)部組織各班科技委員給予通知，并對大賽進(jìn)行講解。
3.上交參賽作品：由各班科技委員組織各班進(jìn)行初賽，并挑選優(yōu)秀作品參加決賽。決賽作品在指定時(shí)間內(nèi)送交指定地點(diǎn),每份作品需要上交一份文字說明(用a4紙打印)。
4.篩選：評委對作品進(jìn)行篩選，并通知通過篩選的同學(xué)參加作品展示。
5.大賽開場視頻：由科創(chuàng)部制作針對此次比賽的開場視頻，包括對科技創(chuàng)新大賽的介紹展望與對上一屆賽事的成果展示，以全新的形式詮釋此次大賽，增加其影響力。
6.作品展示：作品通過篩選的參賽者將參加作品展示，展示形式不限，可以利用多媒體技術(shù)輔助。
7.作品要求：要求作品立意新穎，思路開闊，滲透參賽者獨(dú)特的創(chuàng)意理念。文字說明部分一律用a4紙打印件。如對制作工藝及所用材料、輔料、配飾等有特殊要求時(shí)，也可簡要說明。要求思路清晰、語言精煉。
8.作品評比：根據(jù)參賽作品的特點(diǎn)，將會對作品進(jìn)行分類，并且在各類中挑選出極具創(chuàng)意的作品，進(jìn)行評獎。
9.賽后巡展活動：評比活動結(jié)束后將會對獲獎作品進(jìn)行巡展，時(shí)間待定，屆時(shí)作品設(shè)計(jì)者可親自對自己的作品進(jìn)行介紹或由設(shè)計(jì)者寫一份對作品創(chuàng)意的簡介，讓更多的同學(xué)了解作者的創(chuàng)意。
比賽現(xiàn)場活動流程：
1.大賽首先播放本次大賽的宣傳片(還在創(chuàng)作之中可能到時(shí)不播放)，然后主持人進(jìn)場介紹本次活動，接著介紹大賽評委嘉賓、評委，接著大賽開始，主持人請一號開始上臺。
2.大賽分為兩大組，一組是創(chuàng)意講述(沒有實(shí)物展示)，二組是作品講述及演示，兩個(gè)組交叉進(jìn)行(避免觀眾的疲勞度)，每位選手的時(shí)間在五分鐘之內(nèi)，這五分鐘包括三分鐘的講述或者演示，兩分鐘的評委和嘉賓點(diǎn)評，在此期間有工作人員提醒選手時(shí)間及評委的點(diǎn)評。
3.主持人請選手上臺、下一位準(zhǔn)備和宣布上一位選手的分?jǐn)?shù)。
4.講述及展示結(jié)束。請實(shí)驗(yàn)室的學(xué)長介紹經(jīng)驗(yàn)(在此評出獲獎?wù)呒矮@獎班級)。
5.頒獎：頒獎時(shí)念獲獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎，依次是三等獎、二等獎、一等獎(為了避免不必要的麻煩領(lǐng)獎時(shí)獎狀暫時(shí)不寫名字，領(lǐng)完后有固定的寫?yīng)劆钐?，由評委或者老師依次總結(jié)比賽。
6.主持人念結(jié)束語，大賽結(jié)束。
九、其他說明：
1.參賽者必須是參賽作品的合法擁有者，對所提供的作品應(yīng)享有獨(dú)立的著作權(quán)。
2.因抄襲或剽竊他人作品發(fā)生知識產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛等由參賽者承擔(dān)后果，作為會將取消其參賽資格。
3.參賽者應(yīng)保證主辦方不因使用參賽作品發(fā)生知識產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛，主辦方無償擁有將入選作品展覽或收藏的權(quán)利。
4.獎項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽將根據(jù)參賽作品的數(shù)量，分別按照5%、5%、10%的比例評出一二三等獎。
自動化學(xué)院團(tuán)委
自動化學(xué)院學(xué)生會科創(chuàng)部
二o一x年十月二十一日
創(chuàng)新大賽題目篇十一
為了更好的開拓同學(xué)們的創(chuàng)新精神，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，營造濃厚的設(shè)計(jì)氛圍，進(jìn)一步提升各專業(yè)學(xué)生水專業(yè)品和創(chuàng)新積極性，特舉辦此次科技創(chuàng)新大賽。在活動中全面提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，同時(shí)豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，為他們提供一個(gè)展示自我創(chuàng)意與個(gè)性的舞臺。
主辦：自動化學(xué)院團(tuán)委
承辦：自動化學(xué)院學(xué)生會科創(chuàng)部
10月下旬-11月中旬
上交報(bào)名表時(shí)間：11月4日(周一)
作品準(zhǔn)備時(shí)間：10月下旬-11月11日
作品上交時(shí)間：11月12日，比賽前三天
作品篩選時(shí)間：11月13日，比賽前兩天
比賽時(shí)間：11月15日
作品展示及評選時(shí)間：11月下旬
自動化學(xué)院大一、大二學(xué)生
二教(待定)
由學(xué)生創(chuàng)作的'具有創(chuàng)意性的作品，作品征集范圍涵蓋學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。如模型設(shè)計(jì)、科技發(fā)明、生活用品改造等。參賽作品形式不限，實(shí)物(成品或半成品)、方案(ppt展示或書面形式)皆行，只要具有創(chuàng)意，皆可參加本次比賽。
1.場地：提前申請預(yù)約二教的一間教室作為比賽場地。
2.人物邀請：提前邀請實(shí)驗(yàn)室的老師、學(xué)長來當(dāng)評委。
3.物品：工作證，膠帶，宣傳板，席簽，礦泉水，桌子四張，凳子四把，評委打分表。
4.聯(lián)系宣傳部，在比賽前期與宣傳部共同做好展板的設(shè)計(jì)和制作;通知信息部在飛信、人人等平臺對活動進(jìn)行前期宣傳;聯(lián)系生活部，在比賽前做好物品的借用;聯(lián)系女生部邀請禮儀;通知信網(wǎng)、藝術(shù)團(tuán)做好活動的拍照、記錄。
1.報(bào)名要求：參賽同學(xué)以個(gè)人或小組(最多三人)的形式報(bào)名參加比賽。
2.大賽宣傳:由科創(chuàng)部組織各班科技委員給予通知，并對大賽進(jìn)行講解。
3.上交參賽作品：由各班科技委員組織各班進(jìn)行初賽，并挑選優(yōu)秀作品參加決賽。決賽作品在指定時(shí)間內(nèi)送交指定地點(diǎn),每份作品需要上交一份文字說明(用a4紙打印)。
4.篩選：評委對作品進(jìn)行篩選，并通知通過篩選的同學(xué)參加作品展示。
5.大賽開場視頻：由科創(chuàng)部制作針對此次比賽的開場視頻，包括對科技創(chuàng)新大賽的介紹展望與對上一屆賽事的成果展示，以全新的形式詮釋此次大賽，增加其影響力。
6.作品展示：作品通過篩選的參賽者將參加作品展示，展示形式不限，可以利用多媒體技術(shù)輔助。
7.作品要求：要求作品立意新穎，思路開闊，滲透參賽者獨(dú)特的創(chuàng)意理念。文字說明部分一律用a4紙打印件。如對制作工藝及所用材料、輔料、配飾等有特殊要求時(shí)，也可簡要說明。要求思路清晰、語言精煉。
8.作品評比：根據(jù)參賽作品的特點(diǎn)，將會對作品進(jìn)行分類，并且在各類中挑選出極具創(chuàng)意的作品，進(jìn)行評獎。
9.賽后巡展活動：評比活動結(jié)束后將會對獲獎作品進(jìn)行巡展，時(shí)間待定，屆時(shí)作品設(shè)計(jì)者可親自對自己的作品進(jìn)行介紹或由設(shè)計(jì)者寫一份對作品創(chuàng)意的簡介，讓更多的同學(xué)了解作者的創(chuàng)意。
1.大賽首先播放本次大賽的宣傳片(還在創(chuàng)作之中可能到時(shí)不播放)，然后主持人進(jìn)場介紹本次活動，接著介紹大賽評委嘉賓、評委，接著大賽開始，主持人請一號開始上臺。
2.大賽分為兩大組，一組是創(chuàng)意講述(沒有實(shí)物展示)，二組是作品講述及演示，兩個(gè)組交叉進(jìn)行(避免觀眾的疲勞度)，每位選手的時(shí)間在五分鐘之內(nèi)，這五分鐘包括三分鐘的講述或者演示，兩分鐘的評委和嘉賓點(diǎn)評，在此期間有工作人員提醒選手時(shí)間及評委的點(diǎn)評。
3.主持人請選手上臺、下一位準(zhǔn)備和宣布上一位選手的分?jǐn)?shù)。
4.講述及展示結(jié)束。請實(shí)驗(yàn)室的學(xué)長介紹經(jīng)驗(yàn)(在此評出獲獎?wù)呒矮@獎班級)。
5.頒獎：頒獎時(shí)念獲獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎，依次是三等獎、二等獎、一等獎(為了避免不必要的麻煩領(lǐng)獎時(shí)獎狀暫時(shí)不寫名字，領(lǐng)完后有固定的寫?yīng)劆钐?，由評委或者老師依次總結(jié)比賽。
6.主持人念結(jié)束語，大賽結(jié)束。
1.參賽者必須是參賽作品的合法擁有者，對所提供的作品應(yīng)享有獨(dú)立的著作權(quán)。
2.因抄襲或剽竊他人作品發(fā)生知識產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛等由參賽者承擔(dān)后果，作為會將取消其參賽資格。
3.參賽者應(yīng)保證主辦方不因使用參賽作品發(fā)生知識產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛，主辦方無償擁有將入選作品展覽或收藏的權(quán)利。
4.獎項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽將根據(jù)參賽作品的數(shù)量，分別按照5%、5%、10%的比例評出一二三等獎。
創(chuàng)新大賽題目篇十二
上東大學(xué)威海分校年輕而充滿活力，她需要每個(gè)山威人的努力才能更好地成長與發(fā)展。21世紀(jì)是創(chuàng)新型的社會，創(chuàng)新能力和思維的多樣性是每個(gè)大學(xué)生所必備的。因此，上東大學(xué)威海分校校學(xué)生會特策劃舉辦創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽，以豐富校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新熱情，為校園建設(shè)、生活獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。
本大賽旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)大學(xué)生的發(fā)散思維，為我校營造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)科技氛圍；為同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我才華與奇思妙想的廣闊舞臺，使同學(xué)們的生活更多姿多彩；同時(shí)也為學(xué)校推薦一些獨(dú)具匠心的想法和建議，使學(xué)校制度更為完善，校園生活更美好。本大賽的舉辦不僅可提高同學(xué)們的主人翁意識以及加深同學(xué)們對學(xué)校的熱愛之情，而且有利于提高同學(xué)們對其專業(yè)文化素質(zhì)和知識實(shí)際綜合運(yùn)用的能力，為步入社會做好準(zhǔn)備，以及充分弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。
征集有創(chuàng)新思維的“金點(diǎn)子”，并對其進(jìn)行選優(yōu)評獎。
1 參賽形式：個(gè)人參賽或團(tuán)隊(duì)參賽(團(tuán)隊(duì)人數(shù)不超過3人）
2 參賽對象：在校本科生和研究生
3 參賽作品類別：
a．環(huán)境建設(shè)類（如改善校園環(huán)境的創(chuàng)意等）；
b．藝術(shù)娛樂類（如針對我校文娛活動的突發(fā)奇想或改革方案等）；
c．校園學(xué)習(xí)類（如針對校園學(xué)習(xí)方面的奇思妙想等）；
d．管理制度類（如學(xué)校管理制度，相關(guān)條例的改革等）；
e．生活服務(wù)類（如對我校餐飲環(huán)境、校園購物環(huán)境等方面的新想法等）；
f．健康生活類（如針對校園生活的新穎想法等）
g．校園創(chuàng)業(yè)類（如在校園內(nèi)開設(shè)小店等想法）
h．其他類（包括其他一些不屬于以上類別的創(chuàng)意“金點(diǎn)子”）
4 作品要求：（1）有創(chuàng)新性和可操作性
（2） 作品一律按規(guī)定格式書寫（參賽者需上交打印版和電子版）（可見附件）
5 作品上交時(shí)間：-年--月--日——-年--月--日
作品上交地點(diǎn)：xxxxx
注：電子版發(fā)到xxxxxxxxxxx
1 前期宣傳：--月--日——--月--日
在各宣傳欄張貼海報(bào)和宣傳紙（每日一貼，持續(xù)一周）；請求各院下發(fā)通知，通知到班；懸掛條幅。
2 作品選優(yōu)評獎：
b --月--日——--月--日 初選的作品再由團(tuán)委、校學(xué)生會共同復(fù)審。
c --月--日——--月--日 經(jīng)復(fù)審合格的作品進(jìn)入決賽階段。（入圍名單進(jìn)行公示）
注：決賽流程：（1）參賽選手先對作品進(jìn)行闡述，同時(shí)進(jìn)行電子版演示（時(shí)間為五分鐘）。
（2）參賽選手回答評委提出的問題。（時(shí)間為8分鐘）
（3）評委根據(jù)評分細(xì)則（可見附件）打分，選出總分排在前六名和各主題類別最佳創(chuàng)意的作品。
（4）確定獲獎名單，邀請?zhí)匮钨e為獲獎人員頒獎。
決賽時(shí)間：--月--日
決賽地點(diǎn);xxxxxxx
決賽評委成員:特邀嘉賓、團(tuán)委老師、校學(xué)生會成員
3 后期宣傳:
a 以海報(bào)和宣傳紙的方式對獲獎選手和獲獎作品進(jìn)行公示。
b 以噴繪的方式將活動場景展示。
一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；各類別另設(shè)最佳創(chuàng)意獎一名（單項(xiàng)獎不與一、二、三等獎重復(fù)）。
以上獎項(xiàng)均可按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，在綜合測評發(fā)展性素質(zhì)中加分。
1、 不允許任何與國家法律和學(xué)校有關(guān)政策相抵觸的言語。
2、 嚴(yán)禁抄襲他人作品（如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格，并承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任）。
3、 活動期間不能一稿多投（如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格）。
4、 凡參賽者均表示接受本活動所有條款。
5、 向本活動投的稿件，本活動舉辦者有權(quán)無償使用。
6、 凡已投稿件不可另投它處，否則，其承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，并與舉辦者無關(guān)。
7、 本次活動的最終解釋權(quán)歸山東大學(xué)威海分校校學(xué)生會所有。
附件1：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽初評評分細(xì)則
附件2：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽決賽入圍作品評分細(xì)則
附件3：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽報(bào)名表
---年--月--日
創(chuàng)新大賽題目篇十三
泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽
每年11月底，12月初
活動旨在通過大賽形式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)熱情和動力，增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，化“被動就業(yè)”為“主動就業(yè)”。
積極創(chuàng)新快樂創(chuàng)業(yè)
全院在校大學(xué)生。
院團(tuán)委、院就業(yè)指導(dǎo)中心、院思政部
參賽者可以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式參加，團(tuán)隊(duì)人數(shù)原則上不超過5人。每個(gè)參賽者必須是我院在籍的學(xué)生，如冒用他人姓名申報(bào)參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消其參賽資格。
2.參賽項(xiàng)目需立足全國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景，具有一定科技含量和知識含量;
4.參賽作品字?jǐn)?shù)在3000-7500之間，作品必須符合本次大賽的主題和要求;內(nèi)容完整，簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎;文筆流暢，見解獨(dú)到，思想深刻，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密;能充分展現(xiàn)參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和創(chuàng)業(yè)新人形象。
1.清晰性：考慮目標(biāo)是否清晰明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否合理。(10分)
2.完整性：是否包含項(xiàng)目計(jì)劃書所需的各個(gè)要素。(10分)
3.實(shí)際性：現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)的途徑是否考慮到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)、社會環(huán)境以及相關(guān)的因素。(10分)
4.變動性：目標(biāo)是否具有彈性或緩沖性，能否依循環(huán)境的變化而做出調(diào)整。(10分)
5.具體性：項(xiàng)目設(shè)計(jì)各階段的路線劃分與安排是否具體可行。(10分)
6.前景發(fā)展性：是否具有適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景可行性，設(shè)計(jì)是否具有事實(shí)依據(jù)。(10分)
7.持續(xù)性：對于市場每個(gè)發(fā)展階段是否持續(xù)連貫。(10分)
8.可評估性：設(shè)計(jì)是否具有明確的時(shí)間限制或目標(biāo)，能否隨時(shí)掌握市場的執(zhí)行狀況，能否為設(shè)計(jì)的調(diào)整提供參考依據(jù)。(10分)
9.全程性：擬定計(jì)劃時(shí)是否考慮到項(xiàng)目發(fā)展的.整個(gè)歷程，并作出全程考慮。(10分)
(二)決賽。學(xué)院將在每年11月底，12月初對各院(系)選報(bào)的參賽方案舉辦院創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，參賽選手現(xiàn)場陳述作品，評委對選手提問，最后由評委根據(jù)選手現(xiàn)場表現(xiàn)及作品進(jìn)行評選、打分。
一等獎1名：決賽得分的方案。獎勵：獲獎證書+獎品
二等獎2名：獲得相應(yīng)排名的選手。獎勵：獲獎證書+獎品
三等獎3名：獲得相應(yīng)排名的選手。獎勵：獲獎證書+獎品
鼓勵獎若干名：所有通過初評的參賽者都獲得鼓勵獎。獎勵：獲獎證書
(一)參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者，并保證其擁有該作品的合法著作權(quán);
(三)學(xué)院保留進(jìn)一步補(bǔ)充本比賽規(guī)程的權(quán)利;
(四)學(xué)院不承擔(dān)因參賽作品所致的包括但不限于肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任。
創(chuàng)新大賽題目篇十四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【優(yōu)秀作文】
創(chuàng)新大賽題目篇十五
根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于創(chuàng)建全國科普示范區(qū)的要求，結(jié)合全區(qū)素質(zhì)教育工程，為了培養(yǎng)了青少年發(fā)現(xiàn)問題和用科學(xué)的方法解決問題的能力，使青少年在體驗(yàn)和感受生活過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，親身感受科技活動的魅力，喚起青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創(chuàng)新大賽競賽項(xiàng)目和競賽規(guī)則，區(qū)科協(xié)、區(qū)教委、區(qū)科委、區(qū)計(jì)生委、區(qū)體育局決定,擬于xx年9月至12月舉辦岳麓區(qū)第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的競賽宗旨：
“岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽”作為一項(xiàng)大型的具有示范意義的青少年科學(xué)競賽，其根本宗旨在于推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的主辦單位：
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽是由岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會、岳麓區(qū)教育委員會、岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)委員會、岳麓區(qū)人口和計(jì)劃生育委員會、岳麓區(qū)體育局主辦，岳麓區(qū)少年宮具體承辦。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽領(lǐng)導(dǎo)小組
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽范圍：
凡現(xiàn)就讀于岳麓區(qū)各中小學(xué)(包括職業(yè)中學(xué)、民辦學(xué)校)的青少年，有發(fā)明創(chuàng)造成果、科學(xué)研究論文、信息技術(shù)應(yīng)用成果以及在探究性學(xué)習(xí)過程的優(yōu)秀研究項(xiàng)目者，均可參加比賽。在此基礎(chǔ)上，推薦一定數(shù)量的優(yōu)秀項(xiàng)目參加長沙市科技創(chuàng)新大賽。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的競賽內(nèi)容：
包括競賽活動和展示活動兩個(gè)系列，競賽活動是青少年的科技創(chuàng)新成果競賽，其作品形式包括在科技實(shí)踐活動中以及探究性學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學(xué)研究論文等。展示活動有科技實(shí)踐活動、少年兒童科學(xué)幻想繪畫。
評選及獎勵：
參賽作品評選由大賽領(lǐng)導(dǎo)小組聘請專家、科技工作者、科技輔導(dǎo)教師組成的評審委員會負(fù)責(zé)評選。評審委員會按小學(xué)組、初中組、高中組及個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目，根據(jù)不同的學(xué)科、類別分別評選，評選出優(yōu)秀項(xiàng)目的三等獎。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的獎勵以精神鼓勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。獲獎?wù)邔s獲主辦單位頒發(fā)的獎?wù)?、證書或獎金、獎品。
大賽設(shè)優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果項(xiàng)目獎，優(yōu)秀科技實(shí)踐活動獎，優(yōu)秀少兒科幻畫獎，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織工作獎。青少年科技創(chuàng)新大賽活動策劃方案及20xx年青少年科普節(jié)活動方案青少年科技創(chuàng)新大賽活動策劃方案及20xx年青少年科普節(jié)活動方案。
實(shí)施步驟：
1、活動動員:xx年9月初在全區(qū)中、小學(xué)下發(fā)活動通知，召開動員工作會，安排科技教師培訓(xùn)時(shí)間。
2、xx年9月中旬，組織全區(qū)各校科技教師培訓(xùn)(2次)
3、xx年11月中旬各校上交作品
4、xx年12月初組織專家評審小組進(jìn)行評審
5、xx年12月下旬公布比賽結(jié)果進(jìn)行表彰，布置參加長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽工作
6、xx年1月，組織獲獎項(xiàng)目參加長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽的報(bào)名工作。
岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會 岳麓區(qū)教育委員會
岳麓區(qū)體育局
創(chuàng)新大賽題目篇十六
創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。下面是小編為大家整理的關(guān)于創(chuàng)新杯
作文
大賽，希望能給大家?guī)韼椭?BR> 我為蜀都狂
——題記
“狂”字，犭部，所謂狂，即任情地做事，不用理智約束感情。用鍵盤在“為”和“狂”之間敲上“蜀都”二字時(shí)，稍稍有些許停滯——真的對蜀都有著如此的狂熱執(zhí)迷嗎?卻忽然、陽臺上潛入的穿堂風(fēng)偷來樓下幾家茶鋪熱鬧的吆喝，送來滿室夾雜著夏日香氣的斷續(xù)的叫好聲，嘴角的弧度便上揚(yáng)開來——對錦城的感情，怎么值不起一個(gè)“狂”字?而蓉城那滿室墨香的草堂，那緊扣著諸葛丞相的武侯祠又如何當(dāng)不起堪堪狂字?“成都是府。成都是天府。天府的人好安逸?！币字刑旖淌谠凇蹲x城記》一書中，成都府一欄的開篇，便是這駢散有致的三句話。恰也是這短短三排字，便勾勒出了我心中最美的地方。 好，你又要問我了——成都哪里安逸?哪里讓你如此狂愛不已?那我也不能隨便用幾個(gè)形容詞敷衍你，我敷衍不起，更不愿敷衍。那就只好長話長說，一一為你道來。
我為蜀都狂，狂的不是它“國家園林城市”、“中國最佳旅游城市”那外在的區(qū)區(qū)名號。為我所狂的，是我生在成都，長在成都，感受到的深切的文化關(guān)懷。 而說到天府文化，不得不提起的，便是茶。不，說茶還不大準(zhǔn)確，細(xì)化一些，說白了，應(yīng)是茶館，是茶鋪。
—、狂熱之——我把童年泡在了茶里。記憶里的六七歲，不愛“紅妝”，卻總喜歡隨著爺爺去“泡”茶館。所以為“泡”，是在于熱騰騰的茶水永遠(yuǎn)滿杯，裊裊的霧氣旋轉(zhuǎn)著升起在各式各樣的茶鋪里，伴著人們大清早便開始的議論抬杠，消散——聚攏——消散。那時(shí)整天坐在茶館，也并不喜歡瘋來瘋?cè)?，而是喜歡靜靜坐在爺爺腿上，聽他和其他一干爺爺叔叔輩兒的人大侃龍門陣。他們不講東家長李家短，他們只會天南地北指點(diǎn)江山，逸聞趣事挨個(gè)兒點(diǎn)一通，最愛的是偶爾有個(gè)好話題的，大家便開始滔滔不絕，或英雄所見略同而會心一笑。 自己又特別迷戀司馬相如寫的賦，便又覺得個(gè)個(gè)侃爺都是作賦高手。而自然——龍門陣，便是我們成都人的“賦”。越這樣覺得，愛去茶鋪的次數(shù)便就越多，漸漸成癡，養(yǎng)成了每日必去的好習(xí)慣。 現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)是怎樣一種享受啊!一群文化人，本地的、外地的，聚在老街深處，扎堆在茶鋪?zhàn)永?，話題溫馨，言語親和，和每天高達(dá)12萬人大的茶客一起，組成一支不折不扣的十萬大軍，分享心得，等到夕陽落山，再等到夕陽無山可落，終于才戀戀不舍地回家。我想除了成都府，無地敢出其二。誠然，那段泡在茶里的時(shí)光，便就是自己遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代，少了橡皮筋少了毽子，卻多了一份文化積淀，初中作文《創(chuàng)新杯作文大賽》。讓我能早早體會到了成都這方水土上的語言，原來就恰似踢球好手，把話語顛來倒去，反復(fù)品味，形成一支味蕾上的舞蹈，耍出千萬般花樣。
二、古跡之所以為我心中古跡。后來稍稍大了些，就愛趁著假期去看那些名勝古跡。哪怕摸摸那里一塊磚，一片瓦，也會高興好半天。那時(shí)我還不知道，原來踏足過錦官這片土地的文人雅士大有人在，不止只是杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，還有李白、三蘇、黃庭堅(jiān)、李商隱……他們都讓這片大地因歷史的沉淀愈加厚重，又因歲月的磨洗愈見輝光。 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。踏進(jìn)武侯祠，厚重的歷史氣息便能把自己像作繭一般，緊緊縛祝你不會感到窒息，只是會異常沉重，異常小心，生怕一個(gè)大聲，而打破了沉寂以外的未知名的感覺。而我就偏愛沿著低矮的墻壁，以背貼墻，順著墻根，雙手觸著青石磚頭，一步一步地閉眼前移。指尖的微涼似乎可以真實(shí)地傳遞到心尖，把因泛起歷史而躁動熱血的心冷卻稍許。是的，或許是因?yàn)樯L于天府，或許不是，我最愛的詩人便是那大庇天下寒士俱歡顏的杜甫，當(dāng)然，出身未捷身先死，長使英雄淚滿襟。三國當(dāng)中自也是偏愛諸葛三分。
三、串串香串起的人生百味。我愛成都的小吃，并不全為一時(shí)食欲，在于你能吃到的，是一種家的感覺。大街小巷，路邊攤的叫賣聲聲聲入耳，就像是家里人喚你無二。串串香麻辣的味道在味蕾上久久揮散不去，促使你張開全身的毛孔呼吸。偶爾芙蓉的香氣傳來，重重一吸，舒適許多，卻還舍不得那股味道散去，便又開始新一輪奮戰(zhàn)。最愛和玩伴一起到錦里去走街串巷，從街頭吃到結(jié)尾。知道瞅見各家已燈火黃昏，才馬不停蹄趕回家，享受家中家常美味。有人總質(zhì)疑質(zhì)疑質(zhì)疑，說什么成都怎么就成了來了就不想走的城市?不是還有句俗語叫“要拴住男人的心，先拴住男人的胃嗎?”你的品嘗時(shí)能感到食物以外的溫暖，怎么能不感到留戀，不感到不舍?不同國籍不同種族的人來到成都，看見他們吃到麻辣串時(shí)那一瞬的糗態(tài)，直教人捧腹，又直教人心疼。 大家如此不同，相隔千山萬水，或許你家庭美滿，或許你才從公司離職，你或許高居廟堂，你或許默默無聞?？墒菂s在一根串串香上有了近乎神似的表情和動作。你不能不喟嘆大千世界的神奇，不得不想起原來人生百味，也可以如此簡單。
劉永在《一寸金·成都》中曾經(jīng)這樣贊過成都：——井絡(luò)天開，劍嶺云橫控西夏。地勝異，錦里風(fēng)流，蠶市繁華，簇簇歌臺舞榭。雅俗多游賞，輕裘俊，靚妝艷冶。當(dāng)春晝，摸石江邊，浣花溪畔景如畫。的的確確，成都美，成都好巴適，成都夏無酷暑，冬不嚴(yán)寒，成都人和善。可是倘使你不如我般生長在這片安寧祥和的土地上了16年，你變難以體味我心中那份癡狂。我一直耿耿于懷于“樂不思蜀”，實(shí)在理解不了怎會有人樂不思蜀?至少我僅僅呆在這里，都止不住反復(fù)咀嚼這里的每一種風(fēng)味每一個(gè)表情。何況我們，大有可能在兩年后各奔東西，到另外的城市開拓自己全新的人生，去為祖國“拋頭顱灑熱血”。那個(gè)時(shí)候，成都的夕陽，便再也不會每天照紅自己的臉，記憶里的小橋流水人家又會不會變成高樓大廈?但我始終喻之于懷，我不會忘記這里的每一個(gè)符號。
除卻茶鋪美食，除卻名勝古跡，這里還有太多的我的心之所向。這里的麻將的碰撞聲，這里銀杏樹葉做成的書簽，這里的太陽神鳥……孰敢或忘? 二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪。那是屬于自己的土地，那是夢想開始的地方。不是單單一個(gè)“狂”字就能解釋得清的。古人有句話說——情不知所起，一往而深。我想，大概就是如此了吧。
創(chuàng)新大賽題目篇十七
本次大賽為天津城市職業(yè)學(xué)院所有愛好設(shè)計(jì)的同學(xué)們提供一個(gè)自我展示的平臺，培養(yǎng)同學(xué)們的.創(chuàng)新意識和愛校情結(jié)，同時(shí)美化校園環(huán)境，促進(jìn)校園文化建設(shè)。同學(xué)們可以發(fā)揮自身的特長、優(yōu)勢，用智慧與藝術(shù)彰顯我院當(dāng)代大學(xué)生的才能與活力，展現(xiàn)青春風(fēng)采，發(fā)揚(yáng)校園文化的精神。
“文明·和諧·創(chuàng)新”校園文化設(shè)計(jì)大賽。
天津城市職業(yè)學(xué)院團(tuán)委主辦，實(shí)用美術(shù)系策劃承辦，面向全體高職在校生。
1.10月30日，召開系負(fù)責(zé)人（各系主席和書記）會議，說明本次活動的要求并將班級宣傳單發(fā)給各系主席，要求31日將宣傳單發(fā)放到班級。
2.10月30—11月2日，實(shí)用美術(shù)系宣傳部負(fù)責(zé)出海報(bào)四張，分別張貼于校門口宣傳欄、校內(nèi)食堂門口、第五女生宿舍、幸福道校區(qū)，海報(bào)中注明活動時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)則等進(jìn)行宣傳。
3.11月4日、5日由系學(xué)生會成員在校門口、食堂、宿舍等紛發(fā)傳單作進(jìn)一步宣傳。制作條幅，內(nèi)容為“文明·和諧·創(chuàng)新”校園文化設(shè)計(jì)大賽，并跟隨日后展出的作品懸掛。
1.作品內(nèi)容要求：傳達(dá)大學(xué)校園文化特色，反映當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，立意鮮明，具可操作性。
2.作品必須是自己的原創(chuàng)作品。
3.作品設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍：
（1）學(xué)院各場所文化布置方案（校園門口、圖書閱覽室、各樓內(nèi)走廊、食堂、水房、各樓道洗手間等等）。
（2）學(xué)院各個(gè)主干道、廣場的指示牌、招貼宣傳畫。
（3）學(xué)院綠化地帶指示牌、招貼宣傳畫。
（4）學(xué)院其他需要文化布置的地方以及設(shè)計(jì)方案。
4.作品規(guī)格要求：
手繪作品尺寸不小于a4紙；格式文件。
5.作品標(biāo)明系別、班級、姓名，并附設(shè)計(jì)說明（作品設(shè)計(jì)意義，實(shí)用性，造價(jià)等?？闪砀絘4紙，字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)）。
1.上交作品時(shí)間：10月30日—11月12日
以班為單位將作品交至所屬系學(xué)生會主席，每班最少出2個(gè)作品。各系匯總后交至實(shí)用美術(shù)系學(xué)生會主席周盛君。
電子版及手繪作品由大賽評委進(jìn)行初賽評選。
3.決賽時(shí)間及地點(diǎn)：11月17日-27日分兩個(gè)階段進(jìn)行
（1）手繪作品將于11月17日-24日展出，并由全院師生投票。
具體展出時(shí)間為：11月17、18日學(xué)校門口宣傳欄
11月19、20日食堂門口
11月21、24日教學(xué)樓2樓，樓梯口
（2）電子版作品：11月27日18:00，地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)407，
由大賽評委進(jìn)行作品決賽評選。
4.作品評分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意25分布局合理25分畫面整潔25分作品可行性25分。
5.作品最終成績=評委成績80%+師生投票20%（票數(shù)最高作品為20分，其次19分，然后18分依此類推）
6.要求：
（1）決賽時(shí)作者本人出席講解，未到者視為棄權(quán)。
（2）各系至少出10名學(xué)生觀眾報(bào)名出席決賽活動（實(shí)用美術(shù)、機(jī)電、應(yīng)用文科、經(jīng)管、計(jì)算機(jī)）。
孟村、史寶利、周盛君、苑靜、王洋、各系主席和書記
集體獎：以班級為單位設(shè)優(yōu)秀組織獎3個(gè)，頒發(fā)獎狀。
單項(xiàng)獎：一等獎1名：頒發(fā)證書及獎品
二等獎2名：頒發(fā)證書及獎品
三等獎3名：頒發(fā)證書及獎品
優(yōu)秀作品獎20名獎勵：頒發(fā)獎狀
注：作品如被采納者可申報(bào)單項(xiàng)獎學(xué)金
創(chuàng)新大賽題目篇十八
為了讓讀者能寫出更好的
策劃書
，下面本站推薦一篇范文,供讀者參考：
一、 活動背景:
在這個(gè)資源緊張，環(huán)境質(zhì)量日益下降的今天，隨著越來越多的廢品的產(chǎn)生，使得環(huán)境越來越差。一則人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，二則廢品未合理的重新利用。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該為此做些事來保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，恰逢世界大學(xué)生節(jié)臨近，更應(yīng)讓大家意識到環(huán)保的重要性。用舊的東西不想再用，又舍不得丟棄，那我們?yōu)楹尾话雅f物進(jìn)行改造，接著再利用，讓廢棄物熠熠生輝，變成有意義的“新物”呢?那就用我們的睿智來為資源的節(jié)省作出自己的貢獻(xiàn)吧。
二、活動主題:
奇思妙想，廢舊進(jìn)來，全新出去，保護(hù)資源，你我共勉。
三、活動目的：
化腐朽為神奇，變廢為寶，是老一輩留下來的傳統(tǒng)，而我們就更應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)下去。通過這次活動，希望大家加強(qiáng)環(huán)保意識，明確資源合理利用的重要性，豐富大家的業(yè)余生活，同時(shí)也為展示大學(xué)生聰明才智及獨(dú)特想法提供一個(gè)平臺，以提高大家的動手能力。
四、活動時(shí)間：2019年11月3日—2019年11月17日
活動地點(diǎn)：待定
五、活動流程：
活動對象：
本活動面向全校學(xué)生征集作品。
參賽作品內(nèi)容及要求：
對廢舊物進(jìn)行改造或直接進(jìn)行創(chuàng)作，可制作任何想做的東西。對于無法完成的大型作品，可用設(shè)計(jì)圖等方式展開，但需進(jìn)行詳細(xì)說明(可用電子稿等)。所有參賽作品要有一份詳細(xì)的作品介紹。
活動安排：
1、初選：由相關(guān)專業(yè)類學(xué)生作為評委，通過打分的方式初步選取報(bào)名參賽中16件作品，進(jìn)入復(fù)眩(評委由藝術(shù)與傳媒學(xué)院和工業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀同學(xué)組成)
2、復(fù)選：選手現(xiàn)場對作品進(jìn)行講解介紹(5分鐘以內(nèi))，讓大家對作品有一個(gè)深入的了解，然后由相關(guān)專業(yè)的老師及學(xué)生作為評委對該作品進(jìn)行打分。
3、將復(fù)選作品分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，由各作品得分的高低和作品特色，決出“一等獎(一名)，二等獎(二名)，三等獎(三名)，時(shí)尚創(chuàng)意獎(一名)，精巧實(shí)用獎(一名)，環(huán)保美觀獎(一名)，優(yōu)秀獎(七名)”。
4、通報(bào)獲獎作品并進(jìn)行現(xiàn)場頒獎，然后由老師對獲獎作品進(jìn)行簡評。
5、第二天公布獲獎作品及選手名單并將獲獎作品進(jìn)行公開展示和講解，以提高廣大同學(xué)的環(huán)保意識，擴(kuò)大活動的影響力。
日程安排：
11月3日 下發(fā)《廢物利用diy創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽通知》
11月 9日—11日 活動報(bào)名
11月 12日—16日 參賽者制作作品并于16號晚前交付
11月16日晚 學(xué)生評委初步評選作品并通報(bào)初選結(jié)果
11月17日 選手現(xiàn)場對作品講解，評委對作品評分舉行頒獎
11月18日 將獲獎作品進(jìn)行公開展示和講解
評分細(xì)則：
評分標(biāo)準(zhǔn)包括以下四個(gè)方面：
a.設(shè)計(jì)(整體造型、新穎、色彩、搭配協(xié)調(diào)、層次豐富);
b.個(gè)性(獨(dú)特、有創(chuàng)意、時(shí)尚);
c.神韻(生動自然、耐人尋味);
d.環(huán)保(發(fā)掘新材料、變廢為寶);
2.技術(shù)性(25分)：根據(jù)作品的技術(shù)含量(如作品的精巧程度、手藝是否精湛及小飾品的利用等)來給分。共分三個(gè)評分等級：一般為10~15分，中等為15~20分，優(yōu)秀為20~25分。(最高分25分)
3.美觀性(20分)：從作品的外形特色，顏色搭配和飾品的利用情況來評判。
共分三個(gè)評分等級：一般為5~10分，良好為10~15分，優(yōu)秀為15~20分(最高分20分)
4.實(shí)用性(20分)：指作品的實(shí)用價(jià)值，在生活中的特殊用途。共分兩個(gè)評分等級：實(shí)用價(jià)值不大為0~10分，比較有實(shí)用價(jià)值為10~20分。(最高分20分)
5.創(chuàng)新性(20分)：作品外形結(jié)構(gòu)的特色，與眾不同的創(chuàng)意，獨(dú)特的構(gòu)思，使用的特殊技術(shù)。共分三個(gè)評分等級：有一定的創(chuàng)新為5~10分，創(chuàng)新較多為10~15分，創(chuàng)新很多為15~20分。(最高分20分)
附表：
評委打分表
基本分
(15分)技術(shù)性
(25分)美觀性
(20分)實(shí)用性
(20分)創(chuàng)新性
(20分)
總得分
參賽方式：個(gè)人參賽或集體參賽(最多六人)
大賽評委：藝術(shù)與傳媒學(xué)院或工業(yè)設(shè)計(jì)的老師及優(yōu)秀學(xué)生
獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎(一名)，二等獎(二名)，三等獎(三名)，
時(shí)尚創(chuàng)意獎(一名)，精巧實(shí)用獎(一名)，環(huán)保美觀獎(一名)，優(yōu)秀獎(七名)。
宣傳工作：
在校園學(xué)生集中處懸掛條幅(從活動開始到結(jié)束)，擺放活動宣傳展板(報(bào)名期間)，制作活動海報(bào)，派發(fā)活動宣傳單，并通知各學(xué)院學(xué)生會協(xié)助。
報(bào)名方式：
學(xué)生可在指定時(shí)間和地點(diǎn)現(xiàn)場報(bào)名，也可以聯(lián)系大賽報(bào)名負(fù)責(zé)人：呂佼嬌
報(bào)名截止日期：2019年11月6日。
六、主辦單位：
西安工業(yè)大學(xué)校團(tuán)委主辦
機(jī)電學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會承辦
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
一、活動宣傳
1 宣傳橫幅 50元
2 書面材料宣傳 300張×0.1元/張=30元
二、活動頒獎
一等獎 證書5元+獎品30元=35元
二等獎 (證書5元+獎品25元)×2=60元
三等獎 (證書5元+獎品20元)×3=75元
時(shí)尚創(chuàng)意獎 證書5元+獎品15元=20元
精巧實(shí)用獎 證書5元+獎品15元=20元
環(huán)保美觀獎 證書5元+獎品15元 =20元
優(yōu)秀獎 證書5元×7=35元
總計(jì)：345元
機(jī)電學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會
2019年10月25日
創(chuàng)新大賽題目篇十九
旨在為在校大學(xué)生提供一個(gè)專業(yè)實(shí)踐與科研創(chuàng)新的平臺，鼓勵食品科學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，開展傳統(tǒng)中式調(diào)味品的創(chuàng)新性研究，并借此與中國食品科技院校及食品企業(yè)聯(lián)手促進(jìn)食品研發(fā)人才的培育。
以開發(fā)適合特定人群（可在女性/上班族/學(xué)生族三類人群中任選一類）、具有地域特色的咸味休閑小吃為目標(biāo)，鼓勵在校學(xué)生以李錦記的蠔油、醬油或調(diào)味品為輔料，研制國內(nèi)市場上尚未出現(xiàn)的具鮮明東方傳統(tǒng)特征的創(chuàng)新型食品。同時(shí)鼓勵與相關(guān)學(xué)科合作，以產(chǎn)品創(chuàng)新背景和特色為內(nèi)容、結(jié)合相應(yīng)文化理念，制作時(shí)長1分鐘、供產(chǎn)品宣傳推廣使用的視頻短片。
中國食品科學(xué)技術(shù)學(xué)會
李錦記（中國）銷售有限公司
東北：大連工業(yè)大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)
華北：北京工商大學(xué)
華東：上海海洋大學(xué)、浙江大學(xué)
華南：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、福州大學(xué)
西南：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
華中：長沙理工大學(xué)
香港地區(qū)：香港理工大學(xué)
（1）以團(tuán)隊(duì)形式參賽，參賽者應(yīng)是高校在校生。團(tuán)隊(duì)人數(shù)不多于7人，每個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括至少1名以上食品專業(yè)的學(xué)生和1名以上其它專業(yè)的學(xué)生（如市場、管理、設(shè)計(jì)等專業(yè)）。
（2）同一個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)可以提交多個(gè)方案，每個(gè)方案單獨(dú)參與評獎。
（3）參賽的內(nèi)容必須具有創(chuàng)新性和獨(dú)立性，參賽學(xué)生可以與教師討論、尋求幫助，但學(xué)生應(yīng)是參賽方案的主要創(chuàng)意者，參賽產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)是參賽團(tuán)隊(duì)獨(dú)立研究構(gòu)思得到的結(jié)果。
（4參賽團(tuán)隊(duì)身份應(yīng)符合參賽要求，同時(shí)是產(chǎn)品方案的原創(chuàng)者。
（5）獲得復(fù)賽資格的團(tuán)隊(duì)在規(guī)定的截止日期前，提交以產(chǎn)品創(chuàng)新背景和特色為內(nèi)容、結(jié)合相應(yīng)文化理念的視頻短片，時(shí)長1分鐘以內(nèi)，視頻短片單獨(dú)評審，并作為總成績的一項(xiàng)重要參考。
一等獎1個(gè)：獎金10000元/隊(duì)
二等獎2個(gè)：獎金5000元/隊(duì)
三等獎5個(gè)：獎金20xx元/隊(duì)
優(yōu)秀獎5個(gè)：獎金1000元/隊(duì)
單項(xiàng)獎5個(gè)：獎金1000元/隊(duì)
l最佳創(chuàng)意獎
l最佳工藝獎
l最佳風(fēng)味獎
l最佳包裝獎
l最佳視頻獎
優(yōu)秀組織獎1個(gè)：獎金5000元/學(xué)校
三等獎以上（含三等獎）獲獎團(tuán)隊(duì)及優(yōu)秀組織獎將有一名代表獲資助出席于20xx年11月在北京舉辦的頒獎儀式。
所有獲獎團(tuán)隊(duì)頒發(fā)獲獎證書。
獲獎團(tuán)隊(duì)均有機(jī)會參觀李錦記醬料集團(tuán)中國區(qū)總部研發(fā)體驗(yàn)中心。
時(shí)間
活動內(nèi)容
3月下旬-4月30日
活動啟動、校園宣講、形成團(tuán)隊(duì)、構(gòu)思創(chuàng)意
5月-6月1日
完成產(chǎn)品創(chuàng)意計(jì)劃書
6月1日-15日
創(chuàng)意計(jì)劃書評審、公布入圍結(jié)果
8月22日前
提交入圍產(chǎn)品的視頻短片
9月5日前
提交入圍產(chǎn)品
9月12日-10月1日
產(chǎn)品評審、公布獲獎名單
11月
頒獎
（一）產(chǎn)品創(chuàng)意計(jì)劃書完成與提交截止日期：20xx年6月1日
1、計(jì)劃書提交程序
（1）參賽團(tuán)隊(duì)在規(guī)定期限內(nèi)向各自校方提交書面的產(chǎn)品創(chuàng)意計(jì)劃書。
（2）各參加高校由校方組織8名以上來自食品、經(jīng)濟(jì)、市場等領(lǐng)域的評審專家，按照計(jì)劃書評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行書面評審，按照成績高低選送6份計(jì)劃書提交大賽組委會，前兩名計(jì)劃書直接入圍。
（3）大賽組委會從10所參賽高校提交的位列3-6名的計(jì)劃書中，按照得分高低排序，評選出20份計(jì)劃書入圍。
（4）總計(jì)40份入圍計(jì)劃書可進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)。
2、計(jì)劃書內(nèi)容和相關(guān)要求
創(chuàng)新大賽題目篇二十
上東大學(xué)威海分校年輕而充滿活力，她需要每個(gè)山威人的努力才能更好地成長與發(fā)展。21世紀(jì)是創(chuàng)新型的社會，創(chuàng)新能力和思維的多樣性是每個(gè)大學(xué)生所必備的`。因此，上東大學(xué)威海分校校學(xué)生會特策劃舉辦創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽，以豐富校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新熱情，為校園建設(shè)、生活獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。
本大賽旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)大學(xué)生的發(fā)散思維，為我校營造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)科技氛圍；為同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我才華與奇思妙想的廣闊舞臺，使同學(xué)們的生活更多姿多彩；同時(shí)也為學(xué)校推薦一些獨(dú)具匠心的想法和建議，使學(xué)校制度更為完善，校園生活更美好。本大賽的舉辦不僅可提高同學(xué)們的主人翁意識以及加深同學(xué)們對學(xué)校的熱愛之情，而且有利于提高同學(xué)們對其專業(yè)文化素質(zhì)和知識實(shí)際綜合運(yùn)用的能力，為步入社會做好準(zhǔn)備，以及充分弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。
征集有創(chuàng)新思維的“金點(diǎn)子”，并對其進(jìn)行選優(yōu)評獎。
1 參賽形式：個(gè)人參賽或團(tuán)隊(duì)參賽(團(tuán)隊(duì)人數(shù)不超過3人）
2 參賽對象：在校本科生和研究生
3 參賽作品類別：
a．環(huán)境建設(shè)類（如改善校園環(huán)境的創(chuàng)意等）；
b．藝術(shù)娛樂類（如針對我校文娛活動的突發(fā)奇想或改革方案等）；
c．校園學(xué)習(xí)類（如針對校園學(xué)習(xí)方面的奇思妙想等）；
d．管理制度類（如學(xué)校管理制度，相關(guān)條例的改革等）；
e．生活服務(wù)類（如對我校餐飲環(huán)境、校園購物環(huán)境等方面的新想法等）；
f．健康生活類（如針對校園生活的新穎想法等）
g．校園創(chuàng)業(yè)類（如在校園內(nèi)開設(shè)小店等想法）
h．其他類（包括其他一些不屬于以上類別的創(chuàng)意“金點(diǎn)子”）
4 作品要求：（1）有創(chuàng)新性和可操作性
（2） 作品一律按規(guī)定格式書寫（參賽者需上交打印版和電子版）（可見附件）
5 作品上交時(shí)間：-年--月--日——-年--月--日
作品上交地點(diǎn)：xxxxx
注：電子版發(fā)到xxxxxxxxxxx
1 前期宣傳：--月--日——--月--日
在各宣傳欄張貼海報(bào)和宣傳紙（每日一貼，持續(xù)一周）；請求各院下發(fā)通知，通知到班；懸掛條幅。
2 作品選優(yōu)評獎：
b --月--日——--月--日 初選的作品再由團(tuán)委、校學(xué)生會共同復(fù)審。
c --月--日——--月--日 經(jīng)復(fù)審合格的作品進(jìn)入決賽階段。（入圍名單進(jìn)行公示）
注：決賽流程：（1）參賽選手先對作品進(jìn)行闡述，同時(shí)進(jìn)行電子版演示（時(shí)間為五分鐘）。
（2）參賽選手回答評委提出的問題。（時(shí)間為8分鐘）
（3）評委根據(jù)評分細(xì)則（可見附件）打分，選出總分排在前六名和各主題類別最佳創(chuàng)意的作品。
（4）確定獲獎名單，邀請?zhí)匮钨e為獲獎人員頒獎。
決賽時(shí)間：--月--日
決賽地點(diǎn);xxxxxxx
決賽評委成員:特邀嘉賓、團(tuán)委老師、校學(xué)生會成員
3 后期宣傳:
a 以海報(bào)和宣傳紙的方式對獲獎選手和獲獎作品進(jìn)行公示。
b 以噴繪的方式將活動場景展示。
一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；各類別另設(shè)最佳創(chuàng)意獎一名（單項(xiàng)獎不與一、二、三等獎重復(fù)）。
以上獎項(xiàng)均可按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，在綜合測評發(fā)展性素質(zhì)中加分。
1、 不允許任何與國家法律和學(xué)校有關(guān)政策相抵觸的言語。
2、 嚴(yán)禁抄襲他人作品（如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格，并承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任）。
3、 活動期間不能一稿多投（如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格）。
4、 凡參賽者均表示接受本活動所有條款。
5、 向本活動投的稿件，本活動舉辦者有權(quán)無償使用。
6、 凡已投稿件不可另投它處，否則，其承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，并與舉辦者無關(guān)。
7、 本次活動的最終解釋權(quán)歸山東大學(xué)威海分校校學(xué)生會所有。
附件1：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽初評評分細(xì)則
附件2：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽決賽入圍作品評分細(xì)則
附件3：創(chuàng)新思維“金點(diǎn)子”大賽報(bào)名表
---年--月--日
創(chuàng)新大賽題目篇二十一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【優(yōu)秀作文】