方案的制定需要充分考慮資源的利用和分配，確保能夠有效地實施。方案的制定需要考慮到風險和不確定性因素，并做好相應的應對和預案。這些方案已經(jīng)被證明是有效的，希望對大家有所幫助。
學校公開課比賽方案篇一
隨著新課程改革的不斷落實和開展，對教師的業(yè)務能力提出了新的要求。為適應新時期新形勢的教育
教學
需求，為全面提高教師的教育教學水平，我校根據(jù)教師的實際情況，制定了學校公開課活動實施方案。
一、領導小組 組 長：楊× 副組長： × 成 員： × 二、基本要求
1、每位教師在本學年內(nèi)至少在組內(nèi)上一次公開課。
2、學年初教研組長制定出公開課活動安排及日程，上課前一天由組長通知本組分管領導及組內(nèi)任課教師，聽課教師提前調(diào)課準備好聽課。
3、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。
4、上課前，執(zhí)教教師要精心設計執(zhí)教教案，打印給教研組組長分發(fā)給聽課教師。
5、公開課授課教師在上課之前要認真分析學情，落實生本理念，做到因材施教，面向每一位學生。
6、評課之前，執(zhí)教教師要整理好說課稿（含教后反思內(nèi)容）；中心發(fā)言人要與同年段同學科老師及時交換意見，做好記錄，整理好發(fā)言稿和活動圖片。
7、評課時，聽課教師要在主持人的組織下踴躍發(fā)言，將自己的心得與同事分享，并將他人的好的方法和理念應用到自己的教學中。
8、每次公開課結束后由教研組擬寫
總結
，與活動圖片、教案、簽到表、教研活動記錄表等一并存檔備查。
手機關閉或調(diào)為震動狀態(tài)。
鄉(xiāng)小學教導處 ×年 ×月 × 日
學校公開課比賽方案篇二
為了進一步促進教師的教學方式和學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師課堂教學改革的潛能，培養(yǎng)學生自主學習、自主管理、自主發(fā)展的能力和習慣，提高課堂教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定在本學期開展“建構式生態(tài)課堂”教學比賽活動。
本次活動分2個階段：10月8日——10月30日為備課組初賽階段，11月3日——20日為校級決賽階段。
參賽老師以40周歲以內(nèi)（19xx年1月1日以后出生）全員參加，40周歲以外鼓勵參加。
（一）第一階段：
1、10月8日——10月30日，備課組進行初賽。按照備課組參賽人數(shù)的25%評出決賽教師，參加校級決賽。
2、初賽可結合備課組“每周一課”進行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學科其他備課組老師參與。評分標準參照“教學比賽活動評課、打分記錄表”要求。
3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)、公示。
4、11月2日前，各年級將初評結果報教科室（年級初賽結果在年級櫥窗展示），便于協(xié)調(diào)校級競賽課的評委和日程表。
（二）第二階段：
1、11月3日——11月20日，校級決賽。
2、學校成立評委組評課。最后得分由校評委組、聽課教師（本學科當節(jié)無課老師必須參加聽課）和學生測評三部分組成。（分不同權重）
3、每組相應由1位學校中層干部牽頭負責，學校領導分工督查。
4、11月下旬，學?？偨Y表彰。
學校公開課比賽方案篇三
風是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學素養(yǎng)。通過動手“制造風”，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。
1．了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和風的種類。
2．動手“制造風”。
3．感受風的力量和等級。
1．請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。
2．物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3．知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。
1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。
師：氣球有什么變化?
幼：變大了。
師：為什么變大了?
幼：因為有“氣”進入氣球。
師：“氣”從哪兒來?
幼：從針筒中來。
師：針筒中的“氣”從哪兒來?
幼：從空氣中來。
小結：我們周圍都是空氣(為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎)。
2．教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。
師：現(xiàn)在將風扇關閉，小朋友還能感覺到風嗎?
幼：沒有風了。
小結：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產(chǎn)生的。
1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。
3．羽毛比賽。
(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)
(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)
4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候)。
1．根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風。
現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。
(1)空調(diào)吹涼風；(2)刮大風時很冷；(3)打開冰箱有涼風；(4)臺風；(5)媽媽灑完香水后有香風；(6)電吹風里的風很熱。
教師小結：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節(jié)分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。
請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。
2．實驗風的干濕、風向。
用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥!
點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。
教師總結：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎?(風向標，測風儀)
3．動手制作風向標。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。
鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。
帶幼兒用自制的風向標到戶外觀測風向。
學校公開課比賽方案篇四
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，強化教師教學基本技能，從而全面提高學校教學質(zhì)量，根據(jù)學校行政決定開展說課比賽活動，具體方案如下：
隨著新課程改革的不斷深入，“說課”已經(jīng)成為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育教學水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，提高教師的教學基本功和教學水平，從而提高學校的教學質(zhì)量。
組長：鐘鑫
副組長：汪政鐘躍
成員：胥朝霞丁瑞波敖登強何靜周謨?nèi)何滩葭姺轿拇舜位顒泳唧w由胥朝霞負責業(yè)務操作，比賽過程由汪政主持，鐘方文負責計分、統(tǒng)分及成績匯總。
1、參賽對象
二郎鄉(xiāng)中心小學全體教師。
2、比賽內(nèi)容
由參賽教師按學期所教學科的內(nèi)容（已上或未上課程）自選一課時進行說課。
3、比賽方式
每位教師按所授語、數(shù)學科抽簽定先后順序，按說課原則和要求說課。
4、比賽時間
11月7日（星期四）下午1：30。
5、比賽地點
學校多媒體室
6、比賽要求：
（1）各參賽教師的說稿課不得在網(wǎng)上下載，且要保證說課稿的質(zhì)量。
（2）建議參賽教師制作說課課件。
（3）每個教師說課的時間不得超過10鐘。
（4）參賽教師要求精神面貌良好，說課時用普通話。
7、評委及評分：
（1）評委的組成：由鄉(xiāng)中學領導及鄉(xiāng)屬各小學領導組成
（2）評分：按10分制評分，保留兩位小數(shù)，以去掉最高分和最低分后的平均分作為選手成績。主持人現(xiàn)場報分。
本次比賽活動設語文一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，數(shù)學一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，優(yōu)秀獎若干名。
學校公開課比賽方案篇五
“青藍工程”建設是我?！靶挠|”文化建設的一個重要方面。青年教師的'專業(yè)成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發(fā)展水平，直接關系到學校的發(fā)展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續(xù)開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業(yè)水平，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經(jīng)學校研究決定，特組織我?！扒嗨{發(fā)展工程”范圍內(nèi)的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。
在職工作的工齡5到10年范圍內(nèi)的青年教師。
上課時間：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內(nèi)容、地點和班級，抽簽決定節(jié)次。（用本班學生自選教學內(nèi)容）
要求：參賽教師要根據(jù)學校課堂教學的十條基本要求（附后）和小班化的教學要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規(guī)劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的使用占5分）。
1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發(fā)獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質(zhì)獎勵。
1、比賽由規(guī)劃督導處和教學工作處聯(lián)合承辦。具體負責人：朱定蘭姚大豐。
2、評委：
文科組：xx
理科組：xx
評委根據(jù)十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節(jié)課召開評委會，現(xiàn)場評議并統(tǒng)計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。
1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；
2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；
3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內(nèi)容；
4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。
參賽教師要認真?zhèn)湔n、精心準備，鼓勵教學創(chuàng)新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現(xiàn)“十條要求”，爭創(chuàng)精品課堂。
預祝各位老師取得優(yōu)異成績！
學校公開課比賽方案篇六
為了進一步推動《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，全面提高學生體質(zhì)健康水平，特舉行校一分鐘跳繩比賽。望各班主任按照比賽規(guī)程的要求，組織好學生開展訓練、同時要切實做好訓練時的安全工作。具體比賽方案如下：
5月23日—5月25日
地點：操場
比賽順序為：高年級、中年級、低年級。
參加范圍：1———5年級全體同學
裁判長：崔景波（負責全面比賽工作）
副裁判長：劉磊
高紅杰
（負責組織比賽，解決突發(fā)事件）登記統(tǒng)計成績：丁大鵬
杜輝記錄員：科任組教師
比賽年段：1———5年級
比賽時間：一分鐘
比賽人數(shù)：1、2年級每班男女各5人，3—5年級以班級為單位參可編輯—加比賽。
比賽規(guī)則：在規(guī)定的一分鐘的時間內(nèi)，計跳繩次數(shù)，按班級內(nèi)次數(shù)多與少排名。
1、各班在比賽前3天將報名表交于體育組。
2、班主任老師向?qū)W生和家長宣傳比賽意義，并以家庭作業(yè)的形式鼓勵學生在課后進行比賽項目的練習。
3、比賽要求全員參與，如有傷病情況由班主任向本?；顒迂撠熑颂岢錾暾垺?BR> 備注：希望各班利用時間加強對學生訓練，爭取賽出好成績。雨天順延，未盡事宜，另行通知。
學校公開課比賽方案篇七
為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調(diào)動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經(jīng)驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業(yè)化成長，提高我園保教質(zhì)量，我園將在10月份開展“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學基本功”活動。現(xiàn)將具體事項通知如下：
1、參加對象：我園在職教師
2、參評課的內(nèi)容：本次優(yōu)質(zhì)課評選的內(nèi)容提倡參評教師根據(jù)“主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。
10月9至10月12日
1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數(shù)：各班幼兒人數(shù)
3、講課地點：各班教室
4、除常規(guī)教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。
附表：講課安排表
20xx—20xx學年度“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學基本功”活動安排表
學校公開課比賽方案篇八
為進一步深化課堂教學改革，促進課改新理念的落實，加強教學研究，優(yōu)化教學手段，提高我校青年教師教學水平，為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進青年教師的健康、快速發(fā)展，特舉行本次青年教師賽課活動。
1、領導小組
組長：韓延輝
副組長：李志萍、詹寶珠、李革、劉暢
2、評委
高一初賽評委：彭武軍、楊金燕、徐大偉、高一各科備課組長
高二初賽評委：袁長林、江云富、王曉君、高二各科備課組長
高三初賽評委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科備課組長
決賽評委：李志萍、高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、各學科組長、聽評小組成員
3、保障小組
組長：戴永東組員：劉勇
凡2009年（含2009年）以后進入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。
1、：分年級部進行，各年級部通過初賽挑選出3位代表年級參加決賽選手。（初賽內(nèi)容請參照決賽）
完成時間：4月15日-5月15日,16日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。
2、
（一）教案及教學設計20%。選手上交決賽教案及教學設計，評委組織評分。
（二）課堂教學比賽（其中板書及板書設計10%，上課60%）
（三）教育教學反思10%（決賽選手根據(jù)本節(jié)比賽課寫出教學反思，不少于800字，于24日前上交）
決賽，分兩個大組進行：
綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦
綜合2組：數(shù)學、物理、化學、生物、藝術、體育、心理
所有評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。
1.青年教師教學競賽活動列為對青年教師年度考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進入教師業(yè)務檔案，作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，要求符合條件的青年教師積極參賽。
2.在準備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。
3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標”。
4.各年級部要積極、認真組織好初賽，各年級主任為初賽第一責任人。各年級必須通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各年級部初賽的組織情況將予以及時掛網(wǎng)公告。
5.初賽時備課組全體教師參加聽課，課后及時組織評課。各年級部賽課結束后，由各年級部推薦出本年級參加決賽名單和指導教師名單上報科研處。
1.兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其余為三等獎。
2.對獲獎者發(fā)給榮譽證書，并頒發(fā)獎金。一等獎600元，二等獎480元，三等獎240元。三年以下教齡選手的指導教師按獲獎選手獎金的40％發(fā)給獎勵。
3.獲一等獎的選手可以作為先進學科組評比的加分依據(jù)。
（此處為百分制，占總分60%，評分完畢后折算成相應權重分數(shù)）
學校公開課比賽方案篇九
為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，努力提高青年教師的課堂教學生平，促進青年教師專業(yè)發(fā)展。合理開發(fā)校本資源；充分發(fā)揮教教學目標的功效，根據(jù)學校教學工作計劃，定于10月20日——11月14 日，組織我校骨干教師示范課活動。
具體安排 如下：
教務處
校教研組長和備課組長。
1、授課教師必須在黑板上寫出本節(jié)課的學習目標。（體育除外）
2、所有授課教師務必于 10月17日前將授課日期、班級、節(jié)次、內(nèi)容報教務處 。
3、青年教師必須聽課。更歡迎其他教師聽課，教務處將對聽課教師進行考勤。
4、示范課授課教師和課題公開課授課教師務必將教案一周內(nèi)整理交到教務處。
5、聽課教師將聽課心得體會（一篇）于聽完課后三天內(nèi)交到教務處。
6、各組在教研活動時務必對觀摩課進行認真教研和座談，詳實記錄在教研記錄。
學校公開課比賽方案篇十
為了推進我?；A教育課程改革的各項工作，為教師的成長和發(fā)展搭建交流、學習與展示的平臺，展示我校課堂教學改革的新成果，通過此項活動深入推進課程教學改革，全面提高教學質(zhì)量。為使此項活動順利進行，特制定此活動方案。
組長：王煒
成員：王云蘋
尹艷艷
丁罡宇
王衛(wèi)士
陶橋小學
我校全體教師
20xx年3月1日——20xx年3月29日
小學所有科目
在教學設計上“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，教學結構合理，問題設計難易適中，情境創(chuàng)設切合學生實際；課堂教學能注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，科學整合應用現(xiàn)代遠程教育資源，能積極有效地激發(fā)學生學習興趣，基本體現(xiàn)“生本教育”理念，強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，有較高的課堂教學效益。
（一）競賽形式
分學科進行競賽。
（二）活動步驟競賽采用課堂教學展示方式，評選出每學科優(yōu)秀的1位教師參加鎮(zhèn)中心校競賽。
1、學校精心組織，統(tǒng)籌安排。參賽教師將教學設計提前一周交教務處。
2、參賽教師課堂教學要著重突出“新”和“實”。“新”即教學過程中滲透新課程理念；“實”即透過一節(jié)課課堂教學實際，能看到每節(jié)課課堂教學實際。
3、努力營造“立足本崗，創(chuàng)先爭優(yōu)，合作交流”的教學氛圍，加強教學競賽活動的宣傳教育，立足本校教學實際正確處理好競賽活動與提高教學常規(guī)效率、提高教學質(zhì)量之間的關系，做到兩促進兩不誤，充分發(fā)動全體教師全程參與教學競賽活動，組織教師研究教學，加強學習交流，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師的教學能力和水平。
各組設一等獎各一名，二等獎各一名，三等獎各一名。
學校公開課比賽方案篇十一
擴大楊氏的知名度，展示楊氏教學質(zhì)量；吸引學生家長來學校咨詢，收集學生資源促進簽單；了解競爭對手的市場優(yōu)惠政策與教學質(zhì)量。
“你是主角！”專場公開課
周六、日上午、下午
京華五樓
1電話咨詢學員——————市場宣傳時拿到的電話號碼
2登記拜訪學員——————市場宣傳時引導來的家長及學生
3老生介紹學員——————對介紹的學員應有一定的獎勵
4咨詢過沒有報名學習的——咨詢老師可以根據(jù)免費講座邀約學生參加。
全程共1個小時，分為2節(jié)課，第一節(jié)為英語課，第二節(jié)為心理講座（課間5分鐘作為休息互動環(huán)節(jié)，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，增進了解）。
1名師授課：
授課科目：英語（30分鐘）
名師現(xiàn)場指導。（上課時學生坐前面，家長做后面，家長可以觀察到學生的上課情況，）
2心理專家開課講座（30分鐘）
（講座中可以讓學生做一些學習效能測試）
3學習分析師分析學習效能測試：
主要針對帶孩子來的家長，孩子自己來的或沒帶孩子的
的留下聯(lián)系方式
1、前期宣傳：
向新老學員發(fā)放聽課卡，發(fā)放單頁，在門口擺放pop海
報，在學校門口宣傳板。
（海報宣傳單頁由市場部負責印制及外部發(fā)放，內(nèi)部發(fā)
放：在晚自習時由學管部發(fā)給學員帶回學校或班級宣傳）
外呼：周一開始打外呼，至少約十個到訪（咨詢部負責）
2、現(xiàn)場宣傳：
現(xiàn)場宣傳主要包括現(xiàn)場橫幅（2條）、個人寫真（3張），傳單或授課資料等。
3、后期宣傳：
后期宣傳主要包括報紙軟文宣傳、在內(nèi)部宣傳板張貼上
課照片，宣傳公開課活動，提升公司的社會形象，隨后市場部跟進各項地推活動，進一步拉動市場需求。
4、活動宣傳文案：
主題：“你是主角！”專場公開課
宣傳語：
名師現(xiàn)場指路
好老師成就好成績！
公開課教師應該具有一定的親和能力和個人魅力。
比如：笑容最燦爛，聲音最有氣勢、最甜美，同時也是最漂亮、最帥氣的老師。
教學理念
教育是一門愛的藝術
教學風格
靈活、注重學習方法和學習技巧的培養(yǎng)
教學特點
學一句會一句，舉一反三，靈活運用
目標：上課人數(shù)15~25人簽單人數(shù)5-7人
學校公開課比賽方案篇十二
說課作為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。隨著 《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的出臺，在學習、解讀和落實的同時， 進一步落實好《綱要》和新課程精神，加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，我園特舉辦此次教師說課比賽活動。
全體教師
比賽分輪進行。
第一輪：在全園培訓的基礎上進行書面說課選拔，選出10 名教師進入決賽。
第二輪：現(xiàn)場說課比賽。每位教師 按說課原則和要求進行10 ―― 15 分鐘現(xiàn)場說課 .
說課培訓：3 月10 日13:30 ――14:30
參加對象：主班教師
3月11 日 9 :00 ――10 :00
參加對象：副班教師
地點：東海園
第一輪：3 月16 日，各分園舉行現(xiàn)場書面說課。
3 月17 日公布進入現(xiàn)場說課的名單和入圍說課稿修改的名單。
地點：各分園
負責人：謝瑩、李意君、鞏老師
第二輪： 3 月25 日下午13 :00―14 :30現(xiàn)場說課
由園長、副園長、骨干教師代表組成。
比賽共設一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎5 名；入圍獎若干
學校公開課比賽方案篇十三
1、學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、體驗美術活動的樂趣。
1、宣紙若干張，報紙墊在桌上
2、廣告顏料，娃娃
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎？（那怎么幫娃娃呢？）
2、教師示范制作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平齒輪泵kcb—200躺在報紙上。
（提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的，小心些）
學校公開課比賽方案篇十四
研討教學，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、通過教師的課堂教學實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、通過課堂教學的展示，促進學生主動、健康、和諧發(fā)展。
1、每位教師根據(jù)自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課；
2、其他教師聽課、觀摩，進行評課；
3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。
1、指教者定課題。
2、定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現(xiàn)實水平，設計教學流程。
3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。
4、課堂觀察，即聽課。教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。
5、評價方案，聽課教師進行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。
6、寫出聽課反思。
1、活動時間：xxx年10月16日至26日。
2、教師上課時間、地點安排：略
1、上課教師提交教案一篇。
2、聽課教師認真記錄在聽課本上。
3、教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課。
學校公開課比賽方案篇十五
為進一步深化我校課堂教學改革，構建課堂互助教學模式，提高教師的教學能力和教研水平，結合我校目前課改的成果，我校定于20xx年11月下旬開始開展校內(nèi)公開課活動。在總結經(jīng)驗的基礎上，為使活動能夠在扎實、有效、持久、常態(tài)下開展，特制訂以下方案。
以我校“課堂互助，精講妙學”為課堂教學改革理念；以全面提升教師專業(yè)化素質(zhì)為目標，以提高常態(tài)下課堂教學效率為宗旨，按照“立足崗位、全組參與，互評互議、提升素質(zhì)”的`工作思路，以規(guī)范的制度建設為保障，大力提高教師的教育教學能力，全面實施素質(zhì)教育，以便為上一級提供優(yōu)秀教師，推進我校教育教學再上新臺階。
開展校內(nèi)公開課活動是教師素質(zhì)大練兵活動的一項重要措施。此項活動將以組內(nèi)公推，選拔優(yōu)秀為載體，突出“新理念、新課程、新技術”，深化課改思想，提高教師在新課改背景下實施素質(zhì)教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學改革，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，真正做到讓學生自學探究、歸納總結、學練結合、發(fā)展創(chuàng)新，在全校范圍內(nèi)多數(shù)人都上公開課良好教學氛圍，切實打造我校教師師德高尚、教法多樣、學法多樣、展示多樣、教研一體、創(chuàng)新發(fā)展的課改標兵。
1．注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的準備，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。學校對每一位教師的微課、聽、評課等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過場，說課完成后，要回答評委1-2的問題，以便適應縣級以上的競賽訓練打下堅實基礎。希望每位教師要深入鉆研課標、教材，深入了比賽規(guī)則，仔細備課，認真上好每一節(jié)課，做好每一個環(huán)節(jié)。
2．實事求是原則：活動要立足實際，關注發(fā)展，注重激勵。評選活動要堅持“公開、公平、公正”。
組長：羅配庭副組長：李時全、金化本、金淵凱
成員:兼職教研員及教研組組長，所有參賽成員和各相關實務教師
文科：陸萬春、羅配庭、宋玲、龍發(fā)秀、羅康敏；
理科：金化本、金淵凱、陳培琴、楊永林、王紅艷
本次活動在周四（20xx年12月3日）第四節(jié)開始，文科組選手及評委聽文科內(nèi)容，理科組選手及評委聽理科內(nèi)容，（因為評委指導課堂的相關情況才能評定選手的評課稿是否真實，情況是否相符），下午2：00分別安排活動為文科組在投影室進行按順序先微型課接著說課，理科組在榮譽室進行按順序先微型課接著說課。
有相關可沖突的課請大家做好調(diào)整，調(diào)不了的安排學生自習或班委管理紀律，以便不影響正常教學秩序。
本次比賽分文理科進行，文科7人，理科4人，設獎為：
文科：一等獎1名，獎狀一張，獎金80元，
二等獎2名，獎狀一張，獎金70元，
三等獎3名，獎狀一張，獎金60元，
鼓勵獎1名，獎狀一張，獎金50元，
理科：
一等獎1名，獎狀一張，獎金80元，
二等獎1名，獎狀一張，獎金70元，
三等獎1名，獎狀一張，獎金60元，
鼓勵獎1名，獎狀一張，獎金50元，
為有力推進公開課活動，調(diào)動老師們參與聽課、評課、微課，學習交流的積極性，學校給予充分的物質(zhì)保障。在管理上，研究評估細則，制定評課標準；活動過程中嚴格考核記錄，制度上，將公開課活動納入到學校的教師業(yè)務考核，以獎勵激發(fā)教師參與熱情。
學?；顒硬邉澐桨?BR> 學校植樹活動方案
學校圣誕活動策劃方案
學校文明祭掃活動方案
學校公益活動方案
學校元旦活動策劃方案
學校春游踏青活動方案
學校社團活動方案
學校國慶的活動方案
學校公開課比賽方案篇十六
一、活動目的：
按照我園2015年春季教學計劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內(nèi)教師之間的交流和
學習
，提高教師教學能力，促進教師
專業(yè)
化成長，共同進步。
二、活動形式：
本次公開課選最能凸顯游戲的科目進行教學活動，比賽名單排列順序以抽簽的形式?jīng)Q定先后。
二、參加對象：
全園副班老師參賽。
三、活動時間：
2015年5月26日--5月27日
四、活動地點：
音體室
五、活動評比內(nèi)容和要求
2、每天授課的`第一位老師9:00前做好課前準備工作，如：課件準備、教玩具準備等。參與聽課的老師提前到達聽課地點，聽評課活動9:00準時開始。
3、授課時間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。
4、授課教師將教案發(fā)給評分老師，讓聽課老師有目的、有針對性的進行聽評課，授課時不再做任何說明。
5、每天聽課結束后園里安排上完課最后一天下午進行評課。授課教師進行反思后，參與聽課的老師進行評課，評課的重點為目標是否體現(xiàn)、活動設計是否凸顯教學游戲化、是否能促進幼兒主動學習，活動是否體現(xiàn)該領域的核心價值。
6、參與聽課的老師依據(jù)園里制訂的評分表進行評分。
六、評選優(yōu)秀課的方法：
1、評分人員由本園主班老師進行評分
2、實行現(xiàn)場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個最高分和最低分，累計總數(shù)，除以評分人數(shù)得出平均分，按照層次排出名次前后，最后評出等級，一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(5名)
學校公開課比賽方案篇十七
根據(jù)《寧海中學公民道德基地建設實施方案》和《寧海中學“主·問”生態(tài)課堂實施方案》的要求，加快政治、歷史學科教師成長的步伐，進一步督促教師自覺學習的行為，磨練內(nèi)功，提升品味，以適應課改要求，讓更多的教師能更上一個臺階，學校決定舉辦政史學科青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺。
40周歲以下的政治、歷史學科教師；其他教師自愿參加。
政治學科：做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人
歷史學科：北師大版八年級歷史上冊第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)
說課
寧海中學海宏校區(qū)二樓教師
(見附表)
比賽設一、二、三等獎，獲獎者頒發(fā)獲獎證書和獎品。
1．用普通話說課，語言清晰，表達準確。
2．參賽教師必須使用課件輔助說課。
3．說課內(nèi)容包括“說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程”五部分。要詳略得當，重點突出，表現(xiàn)專長，顯示特色。要體現(xiàn)參賽者的教育理論水平、實際教學業(yè)務能力和教學組織能力等基本功水平。
4．說課限時10分鐘以內(nèi)，超時扣分。
5．說課結束之后，上交說課稿和說課課件。
6．說課稿紙質(zhì)稿需準備5份，請在賽前交教科室。
7．請參賽教師準時到達比賽場地。
學校公開課比賽方案篇一
隨著新課程改革的不斷落實和開展，對教師的業(yè)務能力提出了新的要求。為適應新時期新形勢的教育
教學
需求，為全面提高教師的教育教學水平，我校根據(jù)教師的實際情況，制定了學校公開課活動實施方案。
一、領導小組 組 長：楊× 副組長： × 成 員： × 二、基本要求
1、每位教師在本學年內(nèi)至少在組內(nèi)上一次公開課。
2、學年初教研組長制定出公開課活動安排及日程，上課前一天由組長通知本組分管領導及組內(nèi)任課教師，聽課教師提前調(diào)課準備好聽課。
3、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。
4、上課前，執(zhí)教教師要精心設計執(zhí)教教案，打印給教研組組長分發(fā)給聽課教師。
5、公開課授課教師在上課之前要認真分析學情，落實生本理念，做到因材施教，面向每一位學生。
6、評課之前，執(zhí)教教師要整理好說課稿（含教后反思內(nèi)容）；中心發(fā)言人要與同年段同學科老師及時交換意見，做好記錄，整理好發(fā)言稿和活動圖片。
7、評課時，聽課教師要在主持人的組織下踴躍發(fā)言，將自己的心得與同事分享，并將他人的好的方法和理念應用到自己的教學中。
8、每次公開課結束后由教研組擬寫
總結
，與活動圖片、教案、簽到表、教研活動記錄表等一并存檔備查。
手機關閉或調(diào)為震動狀態(tài)。
鄉(xiāng)小學教導處 ×年 ×月 × 日
學校公開課比賽方案篇二
為了進一步促進教師的教學方式和學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師課堂教學改革的潛能，培養(yǎng)學生自主學習、自主管理、自主發(fā)展的能力和習慣，提高課堂教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定在本學期開展“建構式生態(tài)課堂”教學比賽活動。
本次活動分2個階段：10月8日——10月30日為備課組初賽階段，11月3日——20日為校級決賽階段。
參賽老師以40周歲以內(nèi)（19xx年1月1日以后出生）全員參加，40周歲以外鼓勵參加。
（一）第一階段：
1、10月8日——10月30日，備課組進行初賽。按照備課組參賽人數(shù)的25%評出決賽教師，參加校級決賽。
2、初賽可結合備課組“每周一課”進行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學科其他備課組老師參與。評分標準參照“教學比賽活動評課、打分記錄表”要求。
3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)、公示。
4、11月2日前，各年級將初評結果報教科室（年級初賽結果在年級櫥窗展示），便于協(xié)調(diào)校級競賽課的評委和日程表。
（二）第二階段：
1、11月3日——11月20日，校級決賽。
2、學校成立評委組評課。最后得分由校評委組、聽課教師（本學科當節(jié)無課老師必須參加聽課）和學生測評三部分組成。（分不同權重）
3、每組相應由1位學校中層干部牽頭負責，學校領導分工督查。
4、11月下旬，學?？偨Y表彰。
學校公開課比賽方案篇三
風是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學素養(yǎng)。通過動手“制造風”，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。
1．了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和風的種類。
2．動手“制造風”。
3．感受風的力量和等級。
1．請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。
2．物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3．知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。
1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。
師：氣球有什么變化?
幼：變大了。
師：為什么變大了?
幼：因為有“氣”進入氣球。
師：“氣”從哪兒來?
幼：從針筒中來。
師：針筒中的“氣”從哪兒來?
幼：從空氣中來。
小結：我們周圍都是空氣(為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎)。
2．教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。
師：現(xiàn)在將風扇關閉，小朋友還能感覺到風嗎?
幼：沒有風了。
小結：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產(chǎn)生的。
1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。
3．羽毛比賽。
(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)
(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)
4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候)。
1．根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風。
現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。
(1)空調(diào)吹涼風；(2)刮大風時很冷；(3)打開冰箱有涼風；(4)臺風；(5)媽媽灑完香水后有香風；(6)電吹風里的風很熱。
教師小結：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節(jié)分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。
請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。
2．實驗風的干濕、風向。
用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥!
點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。
教師總結：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎?(風向標，測風儀)
3．動手制作風向標。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。
鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。
帶幼兒用自制的風向標到戶外觀測風向。
學校公開課比賽方案篇四
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，強化教師教學基本技能，從而全面提高學校教學質(zhì)量，根據(jù)學校行政決定開展說課比賽活動，具體方案如下：
隨著新課程改革的不斷深入，“說課”已經(jīng)成為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育教學水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，提高教師的教學基本功和教學水平，從而提高學校的教學質(zhì)量。
組長：鐘鑫
副組長：汪政鐘躍
成員：胥朝霞丁瑞波敖登強何靜周謨?nèi)何滩葭姺轿拇舜位顒泳唧w由胥朝霞負責業(yè)務操作，比賽過程由汪政主持，鐘方文負責計分、統(tǒng)分及成績匯總。
1、參賽對象
二郎鄉(xiāng)中心小學全體教師。
2、比賽內(nèi)容
由參賽教師按學期所教學科的內(nèi)容（已上或未上課程）自選一課時進行說課。
3、比賽方式
每位教師按所授語、數(shù)學科抽簽定先后順序，按說課原則和要求說課。
4、比賽時間
11月7日（星期四）下午1：30。
5、比賽地點
學校多媒體室
6、比賽要求：
（1）各參賽教師的說稿課不得在網(wǎng)上下載，且要保證說課稿的質(zhì)量。
（2）建議參賽教師制作說課課件。
（3）每個教師說課的時間不得超過10鐘。
（4）參賽教師要求精神面貌良好，說課時用普通話。
7、評委及評分：
（1）評委的組成：由鄉(xiāng)中學領導及鄉(xiāng)屬各小學領導組成
（2）評分：按10分制評分，保留兩位小數(shù)，以去掉最高分和最低分后的平均分作為選手成績。主持人現(xiàn)場報分。
本次比賽活動設語文一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，數(shù)學一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，優(yōu)秀獎若干名。
學校公開課比賽方案篇五
“青藍工程”建設是我?！靶挠|”文化建設的一個重要方面。青年教師的'專業(yè)成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發(fā)展水平，直接關系到學校的發(fā)展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續(xù)開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業(yè)水平，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經(jīng)學校研究決定，特組織我?！扒嗨{發(fā)展工程”范圍內(nèi)的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。
在職工作的工齡5到10年范圍內(nèi)的青年教師。
上課時間：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內(nèi)容、地點和班級，抽簽決定節(jié)次。（用本班學生自選教學內(nèi)容）
要求：參賽教師要根據(jù)學校課堂教學的十條基本要求（附后）和小班化的教學要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規(guī)劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的使用占5分）。
1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發(fā)獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質(zhì)獎勵。
1、比賽由規(guī)劃督導處和教學工作處聯(lián)合承辦。具體負責人：朱定蘭姚大豐。
2、評委：
文科組：xx
理科組：xx
評委根據(jù)十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節(jié)課召開評委會，現(xiàn)場評議并統(tǒng)計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。
1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；
2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；
3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內(nèi)容；
4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。
參賽教師要認真?zhèn)湔n、精心準備，鼓勵教學創(chuàng)新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現(xiàn)“十條要求”，爭創(chuàng)精品課堂。
預祝各位老師取得優(yōu)異成績！
學校公開課比賽方案篇六
為了進一步推動《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，全面提高學生體質(zhì)健康水平，特舉行校一分鐘跳繩比賽。望各班主任按照比賽規(guī)程的要求，組織好學生開展訓練、同時要切實做好訓練時的安全工作。具體比賽方案如下：
5月23日—5月25日
地點：操場
比賽順序為：高年級、中年級、低年級。
參加范圍：1———5年級全體同學
裁判長：崔景波（負責全面比賽工作）
副裁判長：劉磊
高紅杰
（負責組織比賽，解決突發(fā)事件）登記統(tǒng)計成績：丁大鵬
杜輝記錄員：科任組教師
比賽年段：1———5年級
比賽時間：一分鐘
比賽人數(shù)：1、2年級每班男女各5人，3—5年級以班級為單位參可編輯—加比賽。
比賽規(guī)則：在規(guī)定的一分鐘的時間內(nèi)，計跳繩次數(shù)，按班級內(nèi)次數(shù)多與少排名。
1、各班在比賽前3天將報名表交于體育組。
2、班主任老師向?qū)W生和家長宣傳比賽意義，并以家庭作業(yè)的形式鼓勵學生在課后進行比賽項目的練習。
3、比賽要求全員參與，如有傷病情況由班主任向本?；顒迂撠熑颂岢錾暾垺?BR> 備注：希望各班利用時間加強對學生訓練，爭取賽出好成績。雨天順延，未盡事宜，另行通知。
學校公開課比賽方案篇七
為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調(diào)動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經(jīng)驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業(yè)化成長，提高我園保教質(zhì)量，我園將在10月份開展“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學基本功”活動。現(xiàn)將具體事項通知如下：
1、參加對象：我園在職教師
2、參評課的內(nèi)容：本次優(yōu)質(zhì)課評選的內(nèi)容提倡參評教師根據(jù)“主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。
10月9至10月12日
1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數(shù)：各班幼兒人數(shù)
3、講課地點：各班教室
4、除常規(guī)教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。
附表：講課安排表
20xx—20xx學年度“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學基本功”活動安排表
學校公開課比賽方案篇八
為進一步深化課堂教學改革，促進課改新理念的落實，加強教學研究，優(yōu)化教學手段，提高我校青年教師教學水平，為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進青年教師的健康、快速發(fā)展，特舉行本次青年教師賽課活動。
1、領導小組
組長：韓延輝
副組長：李志萍、詹寶珠、李革、劉暢
2、評委
高一初賽評委：彭武軍、楊金燕、徐大偉、高一各科備課組長
高二初賽評委：袁長林、江云富、王曉君、高二各科備課組長
高三初賽評委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科備課組長
決賽評委：李志萍、高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、各學科組長、聽評小組成員
3、保障小組
組長：戴永東組員：劉勇
凡2009年（含2009年）以后進入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。
1、：分年級部進行，各年級部通過初賽挑選出3位代表年級參加決賽選手。（初賽內(nèi)容請參照決賽）
完成時間：4月15日-5月15日,16日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。
2、
（一）教案及教學設計20%。選手上交決賽教案及教學設計，評委組織評分。
（二）課堂教學比賽（其中板書及板書設計10%，上課60%）
（三）教育教學反思10%（決賽選手根據(jù)本節(jié)比賽課寫出教學反思，不少于800字，于24日前上交）
決賽，分兩個大組進行：
綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦
綜合2組：數(shù)學、物理、化學、生物、藝術、體育、心理
所有評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。
1.青年教師教學競賽活動列為對青年教師年度考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進入教師業(yè)務檔案，作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，要求符合條件的青年教師積極參賽。
2.在準備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。
3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標”。
4.各年級部要積極、認真組織好初賽，各年級主任為初賽第一責任人。各年級必須通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各年級部初賽的組織情況將予以及時掛網(wǎng)公告。
5.初賽時備課組全體教師參加聽課，課后及時組織評課。各年級部賽課結束后，由各年級部推薦出本年級參加決賽名單和指導教師名單上報科研處。
1.兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其余為三等獎。
2.對獲獎者發(fā)給榮譽證書，并頒發(fā)獎金。一等獎600元，二等獎480元，三等獎240元。三年以下教齡選手的指導教師按獲獎選手獎金的40％發(fā)給獎勵。
3.獲一等獎的選手可以作為先進學科組評比的加分依據(jù)。
（此處為百分制，占總分60%，評分完畢后折算成相應權重分數(shù)）
學校公開課比賽方案篇九
為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，努力提高青年教師的課堂教學生平，促進青年教師專業(yè)發(fā)展。合理開發(fā)校本資源；充分發(fā)揮教教學目標的功效，根據(jù)學校教學工作計劃，定于10月20日——11月14 日，組織我校骨干教師示范課活動。
具體安排 如下：
教務處
校教研組長和備課組長。
1、授課教師必須在黑板上寫出本節(jié)課的學習目標。（體育除外）
2、所有授課教師務必于 10月17日前將授課日期、班級、節(jié)次、內(nèi)容報教務處 。
3、青年教師必須聽課。更歡迎其他教師聽課，教務處將對聽課教師進行考勤。
4、示范課授課教師和課題公開課授課教師務必將教案一周內(nèi)整理交到教務處。
5、聽課教師將聽課心得體會（一篇）于聽完課后三天內(nèi)交到教務處。
6、各組在教研活動時務必對觀摩課進行認真教研和座談，詳實記錄在教研記錄。
學校公開課比賽方案篇十
為了推進我?；A教育課程改革的各項工作，為教師的成長和發(fā)展搭建交流、學習與展示的平臺，展示我校課堂教學改革的新成果，通過此項活動深入推進課程教學改革，全面提高教學質(zhì)量。為使此項活動順利進行，特制定此活動方案。
組長：王煒
成員：王云蘋
尹艷艷
丁罡宇
王衛(wèi)士
陶橋小學
我校全體教師
20xx年3月1日——20xx年3月29日
小學所有科目
在教學設計上“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，教學結構合理，問題設計難易適中，情境創(chuàng)設切合學生實際；課堂教學能注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，科學整合應用現(xiàn)代遠程教育資源，能積極有效地激發(fā)學生學習興趣，基本體現(xiàn)“生本教育”理念，強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，有較高的課堂教學效益。
（一）競賽形式
分學科進行競賽。
（二）活動步驟競賽采用課堂教學展示方式，評選出每學科優(yōu)秀的1位教師參加鎮(zhèn)中心校競賽。
1、學校精心組織，統(tǒng)籌安排。參賽教師將教學設計提前一周交教務處。
2、參賽教師課堂教學要著重突出“新”和“實”。“新”即教學過程中滲透新課程理念；“實”即透過一節(jié)課課堂教學實際，能看到每節(jié)課課堂教學實際。
3、努力營造“立足本崗，創(chuàng)先爭優(yōu)，合作交流”的教學氛圍，加強教學競賽活動的宣傳教育，立足本校教學實際正確處理好競賽活動與提高教學常規(guī)效率、提高教學質(zhì)量之間的關系，做到兩促進兩不誤，充分發(fā)動全體教師全程參與教學競賽活動，組織教師研究教學，加強學習交流，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師的教學能力和水平。
各組設一等獎各一名，二等獎各一名，三等獎各一名。
學校公開課比賽方案篇十一
擴大楊氏的知名度，展示楊氏教學質(zhì)量；吸引學生家長來學校咨詢，收集學生資源促進簽單；了解競爭對手的市場優(yōu)惠政策與教學質(zhì)量。
“你是主角！”專場公開課
周六、日上午、下午
京華五樓
1電話咨詢學員——————市場宣傳時拿到的電話號碼
2登記拜訪學員——————市場宣傳時引導來的家長及學生
3老生介紹學員——————對介紹的學員應有一定的獎勵
4咨詢過沒有報名學習的——咨詢老師可以根據(jù)免費講座邀約學生參加。
全程共1個小時，分為2節(jié)課，第一節(jié)為英語課，第二節(jié)為心理講座（課間5分鐘作為休息互動環(huán)節(jié)，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，增進了解）。
1名師授課：
授課科目：英語（30分鐘）
名師現(xiàn)場指導。（上課時學生坐前面，家長做后面，家長可以觀察到學生的上課情況，）
2心理專家開課講座（30分鐘）
（講座中可以讓學生做一些學習效能測試）
3學習分析師分析學習效能測試：
主要針對帶孩子來的家長，孩子自己來的或沒帶孩子的
的留下聯(lián)系方式
1、前期宣傳：
向新老學員發(fā)放聽課卡，發(fā)放單頁，在門口擺放pop海
報，在學校門口宣傳板。
（海報宣傳單頁由市場部負責印制及外部發(fā)放，內(nèi)部發(fā)
放：在晚自習時由學管部發(fā)給學員帶回學校或班級宣傳）
外呼：周一開始打外呼，至少約十個到訪（咨詢部負責）
2、現(xiàn)場宣傳：
現(xiàn)場宣傳主要包括現(xiàn)場橫幅（2條）、個人寫真（3張），傳單或授課資料等。
3、后期宣傳：
后期宣傳主要包括報紙軟文宣傳、在內(nèi)部宣傳板張貼上
課照片，宣傳公開課活動，提升公司的社會形象，隨后市場部跟進各項地推活動，進一步拉動市場需求。
4、活動宣傳文案：
主題：“你是主角！”專場公開課
宣傳語：
名師現(xiàn)場指路
好老師成就好成績！
公開課教師應該具有一定的親和能力和個人魅力。
比如：笑容最燦爛，聲音最有氣勢、最甜美，同時也是最漂亮、最帥氣的老師。
教學理念
教育是一門愛的藝術
教學風格
靈活、注重學習方法和學習技巧的培養(yǎng)
教學特點
學一句會一句，舉一反三，靈活運用
目標：上課人數(shù)15~25人簽單人數(shù)5-7人
學校公開課比賽方案篇十二
說課作為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。隨著 《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的出臺，在學習、解讀和落實的同時， 進一步落實好《綱要》和新課程精神，加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，我園特舉辦此次教師說課比賽活動。
全體教師
比賽分輪進行。
第一輪：在全園培訓的基礎上進行書面說課選拔，選出10 名教師進入決賽。
第二輪：現(xiàn)場說課比賽。每位教師 按說課原則和要求進行10 ―― 15 分鐘現(xiàn)場說課 .
說課培訓：3 月10 日13:30 ――14:30
參加對象：主班教師
3月11 日 9 :00 ――10 :00
參加對象：副班教師
地點：東海園
第一輪：3 月16 日，各分園舉行現(xiàn)場書面說課。
3 月17 日公布進入現(xiàn)場說課的名單和入圍說課稿修改的名單。
地點：各分園
負責人：謝瑩、李意君、鞏老師
第二輪： 3 月25 日下午13 :00―14 :30現(xiàn)場說課
由園長、副園長、骨干教師代表組成。
比賽共設一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎5 名；入圍獎若干
學校公開課比賽方案篇十三
1、學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、體驗美術活動的樂趣。
1、宣紙若干張，報紙墊在桌上
2、廣告顏料，娃娃
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎？（那怎么幫娃娃呢？）
2、教師示范制作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平齒輪泵kcb—200躺在報紙上。
（提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的，小心些）
學校公開課比賽方案篇十四
研討教學，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、通過教師的課堂教學實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、通過課堂教學的展示，促進學生主動、健康、和諧發(fā)展。
1、每位教師根據(jù)自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課；
2、其他教師聽課、觀摩，進行評課；
3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。
1、指教者定課題。
2、定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現(xiàn)實水平，設計教學流程。
3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。
4、課堂觀察，即聽課。教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。
5、評價方案，聽課教師進行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。
6、寫出聽課反思。
1、活動時間：xxx年10月16日至26日。
2、教師上課時間、地點安排：略
1、上課教師提交教案一篇。
2、聽課教師認真記錄在聽課本上。
3、教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課。
學校公開課比賽方案篇十五
為進一步深化我校課堂教學改革，構建課堂互助教學模式，提高教師的教學能力和教研水平，結合我校目前課改的成果，我校定于20xx年11月下旬開始開展校內(nèi)公開課活動。在總結經(jīng)驗的基礎上，為使活動能夠在扎實、有效、持久、常態(tài)下開展，特制訂以下方案。
以我校“課堂互助，精講妙學”為課堂教學改革理念；以全面提升教師專業(yè)化素質(zhì)為目標，以提高常態(tài)下課堂教學效率為宗旨，按照“立足崗位、全組參與，互評互議、提升素質(zhì)”的`工作思路，以規(guī)范的制度建設為保障，大力提高教師的教育教學能力，全面實施素質(zhì)教育，以便為上一級提供優(yōu)秀教師，推進我校教育教學再上新臺階。
開展校內(nèi)公開課活動是教師素質(zhì)大練兵活動的一項重要措施。此項活動將以組內(nèi)公推，選拔優(yōu)秀為載體，突出“新理念、新課程、新技術”，深化課改思想，提高教師在新課改背景下實施素質(zhì)教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學改革，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，真正做到讓學生自學探究、歸納總結、學練結合、發(fā)展創(chuàng)新，在全校范圍內(nèi)多數(shù)人都上公開課良好教學氛圍，切實打造我校教師師德高尚、教法多樣、學法多樣、展示多樣、教研一體、創(chuàng)新發(fā)展的課改標兵。
1．注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的準備，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。學校對每一位教師的微課、聽、評課等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過場，說課完成后，要回答評委1-2的問題，以便適應縣級以上的競賽訓練打下堅實基礎。希望每位教師要深入鉆研課標、教材，深入了比賽規(guī)則，仔細備課，認真上好每一節(jié)課，做好每一個環(huán)節(jié)。
2．實事求是原則：活動要立足實際，關注發(fā)展，注重激勵。評選活動要堅持“公開、公平、公正”。
組長：羅配庭副組長：李時全、金化本、金淵凱
成員:兼職教研員及教研組組長，所有參賽成員和各相關實務教師
文科：陸萬春、羅配庭、宋玲、龍發(fā)秀、羅康敏；
理科：金化本、金淵凱、陳培琴、楊永林、王紅艷
本次活動在周四（20xx年12月3日）第四節(jié)開始，文科組選手及評委聽文科內(nèi)容，理科組選手及評委聽理科內(nèi)容，（因為評委指導課堂的相關情況才能評定選手的評課稿是否真實，情況是否相符），下午2：00分別安排活動為文科組在投影室進行按順序先微型課接著說課，理科組在榮譽室進行按順序先微型課接著說課。
有相關可沖突的課請大家做好調(diào)整，調(diào)不了的安排學生自習或班委管理紀律，以便不影響正常教學秩序。
本次比賽分文理科進行，文科7人，理科4人，設獎為：
文科：一等獎1名，獎狀一張，獎金80元，
二等獎2名，獎狀一張，獎金70元，
三等獎3名，獎狀一張，獎金60元，
鼓勵獎1名，獎狀一張，獎金50元，
理科：
一等獎1名，獎狀一張，獎金80元，
二等獎1名，獎狀一張，獎金70元，
三等獎1名，獎狀一張，獎金60元，
鼓勵獎1名，獎狀一張，獎金50元，
為有力推進公開課活動，調(diào)動老師們參與聽課、評課、微課，學習交流的積極性，學校給予充分的物質(zhì)保障。在管理上，研究評估細則，制定評課標準；活動過程中嚴格考核記錄，制度上，將公開課活動納入到學校的教師業(yè)務考核，以獎勵激發(fā)教師參與熱情。
學?；顒硬邉澐桨?BR> 學校植樹活動方案
學校圣誕活動策劃方案
學校文明祭掃活動方案
學校公益活動方案
學校元旦活動策劃方案
學校春游踏青活動方案
學校社團活動方案
學校國慶的活動方案
學校公開課比賽方案篇十六
一、活動目的：
按照我園2015年春季教學計劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內(nèi)教師之間的交流和
學習
，提高教師教學能力，促進教師
專業(yè)
化成長，共同進步。
二、活動形式：
本次公開課選最能凸顯游戲的科目進行教學活動，比賽名單排列順序以抽簽的形式?jīng)Q定先后。
二、參加對象：
全園副班老師參賽。
三、活動時間：
2015年5月26日--5月27日
四、活動地點：
音體室
五、活動評比內(nèi)容和要求
2、每天授課的`第一位老師9:00前做好課前準備工作，如：課件準備、教玩具準備等。參與聽課的老師提前到達聽課地點，聽評課活動9:00準時開始。
3、授課時間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。
4、授課教師將教案發(fā)給評分老師，讓聽課老師有目的、有針對性的進行聽評課，授課時不再做任何說明。
5、每天聽課結束后園里安排上完課最后一天下午進行評課。授課教師進行反思后，參與聽課的老師進行評課，評課的重點為目標是否體現(xiàn)、活動設計是否凸顯教學游戲化、是否能促進幼兒主動學習，活動是否體現(xiàn)該領域的核心價值。
6、參與聽課的老師依據(jù)園里制訂的評分表進行評分。
六、評選優(yōu)秀課的方法：
1、評分人員由本園主班老師進行評分
2、實行現(xiàn)場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個最高分和最低分，累計總數(shù)，除以評分人數(shù)得出平均分，按照層次排出名次前后，最后評出等級，一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(5名)
學校公開課比賽方案篇十七
根據(jù)《寧海中學公民道德基地建設實施方案》和《寧海中學“主·問”生態(tài)課堂實施方案》的要求，加快政治、歷史學科教師成長的步伐，進一步督促教師自覺學習的行為，磨練內(nèi)功，提升品味，以適應課改要求，讓更多的教師能更上一個臺階，學校決定舉辦政史學科青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺。
40周歲以下的政治、歷史學科教師；其他教師自愿參加。
政治學科：做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人
歷史學科：北師大版八年級歷史上冊第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)
說課
寧海中學海宏校區(qū)二樓教師
(見附表)
比賽設一、二、三等獎，獲獎者頒發(fā)獲獎證書和獎品。
1．用普通話說課，語言清晰，表達準確。
2．參賽教師必須使用課件輔助說課。
3．說課內(nèi)容包括“說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程”五部分。要詳略得當，重點突出，表現(xiàn)專長，顯示特色。要體現(xiàn)參賽者的教育理論水平、實際教學業(yè)務能力和教學組織能力等基本功水平。
4．說課限時10分鐘以內(nèi)，超時扣分。
5．說課結束之后，上交說課稿和說課課件。
6．說課稿紙質(zhì)稿需準備5份，請在賽前交教科室。
7．請參賽教師準時到達比賽場地。