在這段時間的工作中，我深刻領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性。寫心得體會時要注重實事求是，客觀記錄自己的感受和反思，不要過分渲染或夸大。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
管理論文心得體會篇一
財務(wù)管理作為管理學(xué)的一個重要分支，在現(xiàn)代企業(yè)中扮演著越來越重要的角色。要想在這個領(lǐng)域中取得成功，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的財務(wù)管理能力是必不可少的，而學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文就是一個提高自己能力的好方式。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文方面所得到的心得和體會。
第二段：認(rèn)真對待每篇論文
財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文是探索和研究財務(wù)管理領(lǐng)域的重要手段。在閱讀論文的時候，有些人會對一些觀點和理論進(jìn)行選擇性的閱讀，但是這樣不僅會浪費時間，也會影響對論文的理解。因此，建議每讀一篇論文時，都要認(rèn)真閱讀全文，甚至可以多讀幾遍。必要時，可以查閱一些相關(guān)的參考文獻(xiàn)，以便更好地理解論文內(nèi)容。
第三段：注重批判性思維
財務(wù)管理領(lǐng)域是一個經(jīng)常變化的領(lǐng)域，因此理解并接受新領(lǐng)域中的觀點和理論，是十分重要的。然而，我們在學(xué)術(shù)論文中可能會遇到一些有爭議的論點或不太成立的結(jié)論，這時候就需要我們運用批判性思維，對論文進(jìn)行評估和分析。批判性思維可以幫助我們更好地理解論文內(nèi)容，并從過去的研究中得到啟示，指導(dǎo)我們在未來的財務(wù)管理中取得更好的成果。
第四段：重視文獻(xiàn)綜述
在學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文時，文獻(xiàn)綜述有常常被忽略的情況。但實際上，對于財務(wù)管理領(lǐng)域的研究可以說是非常繁雜的，大量的研究成果可以幫助我們更好地理解和實踐相關(guān)的理論和技術(shù)。文獻(xiàn)綜述可以幫助我們了解財務(wù)管理領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，并有助于我們發(fā)現(xiàn)迄今為止未被解決的問題，以便我們進(jìn)行更深入的研究和探討。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文，我們可以了解到財務(wù)管理領(lǐng)域的最新理論、技術(shù)和應(yīng)用，從而更好地指導(dǎo)未來的管理實踐。同時，認(rèn)真閱讀論文、注重批判性思維、重視文獻(xiàn)綜述也是提高我們理論和實踐水平的關(guān)鍵因素。當(dāng)然，以上幾點只是我學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文中的微薄感悟，希望更多有興趣的同學(xué)可以共同交流和探討，共同發(fā)現(xiàn)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文的更深層次的奧秘和價值。
管理論文心得體會篇二
摘要：目的分析評價分層級護(hù)理管理模式在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用的效果。方法我院自201x年起開始實施分層級護(hù)理管理模式，將201x年至201x年間的300份護(hù)理資料作為觀察組，20xx年至201x年間的300份護(hù)理資料作為對照組，觀察比較兩組的護(hù)理技術(shù)能力、病情管理能力、溝通能力、護(hù)理質(zhì)量及臨床服務(wù)滿意度。結(jié)果觀察組的護(hù)理技術(shù)能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的病情管理能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的溝通能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的'護(hù)理質(zhì)量評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的臨床服務(wù)滿意度顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）。結(jié)論在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用分層級護(hù)理管理模式能夠有效提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)及護(hù)理質(zhì)量，使患者滿意，值得臨床推廣。
關(guān)鍵詞：分層級護(hù)理管理模式；護(hù)理管理；現(xiàn)代醫(yī)院；應(yīng)用
為評價分層級護(hù)理管理模式在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用的效果，現(xiàn)對比我院實施分層級護(hù)理管理模式前后各300份護(hù)理資料，詳情報道如下：
1資料與方法
1.1一般資料。
我院自201x年起開始實施分層級護(hù)理管理模式，將201x年至201x年間的300份護(hù)理資料作為觀察組，20xx年至201x年間的300份護(hù)理資料作為對照組：觀察組中男性患者有162例占54.0%，女性患者有138例占46.0%，年齡在24~74歲之間，平均年齡（38.3±9.5）歲；對照組中男性患者有169例占56.3%，女性患者有131例占43.7%，年齡在21~75歲之間，平均年齡（36.3±11.2）歲；兩組患者的一般資料比較均無顯著差異（p0.05），具有可比性。實施分層級護(hù)理管理模式前后護(hù)理人員未有過大變動，所有護(hù)理人員均為經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)和考核后的持證上崗人員。
1.2方法。
分級分組后，每組任命一名工作年限在五年以上的護(hù)理人員為組長，指導(dǎo)和監(jiān)督小組工作，制定健康教育相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)每日護(hù)理工作，提出整改意見，并定期組織疑難病例討論會議；另外醫(yī)院要定期組織護(hù)理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)新的護(hù)理理念、護(hù)理操作方法、新醫(yī)療設(shè)備的使用方法等，從而不斷增強護(hù)理人員的綜合素質(zhì)和技能水平。對照組實施常規(guī)護(hù)理管理模式，即常規(guī)對護(hù)理人員進(jìn)行排班，輪班護(hù)理[2]。
1.3觀察指標(biāo)。
觀察比較兩組的護(hù)理技術(shù)能力、病情管理能力、溝通能力、護(hù)理質(zhì)量及臨床服務(wù)滿意度。1.4統(tǒng)計學(xué)分析。對以上所有臨床研究數(shù)據(jù)均利用spss19.0統(tǒng)計學(xué)軟件來進(jìn)行分析和統(tǒng)計，對其中的計量資料均采取t檢驗，計數(shù)資料均采取卡方檢驗，若p0.05，則表明差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
觀察組的護(hù)理技術(shù)能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的病情管理能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的溝通能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的護(hù)理質(zhì)量評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的臨床服務(wù)滿意度顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）。詳見表1、表2。
3討論
現(xiàn)如今，隨著人們健康意識的提高，患者對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的要求也逐漸增高[3]。在醫(yī)院護(hù)理管理中，僅采用常規(guī)管理模式已經(jīng)很難滿足患者需求[4]。為了提高護(hù)理質(zhì)量，應(yīng)用分層級護(hù)理管理模式是必然趨勢。分層級護(hù)理管理模式是以患者為中心，以提升護(hù)理質(zhì)量為目標(biāo)，根據(jù)護(hù)理人員的實際情況進(jìn)行合理分級，不同層級的護(hù)理人員承擔(dān)不同程度的工作和責(zé)任，并從上到下形成指導(dǎo)、監(jiān)督機制，從而逐層提升護(hù)理質(zhì)量[5]。
本次研究結(jié)果顯示：觀察組的護(hù)理技術(shù)能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的病情管理能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的溝通能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的護(hù)理質(zhì)量評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的臨床服務(wù)滿意度顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）?？梢缘贸鼋Y(jié)論：在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用分層級護(hù)理管理模式能夠有效提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)及護(hù)理質(zhì)量，使患者滿意，值得臨床推廣。
作者:羅金艷單位:內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗醫(yī)院
參考文獻(xiàn)
[1]劉紅燕.分層級護(hù)理管理模式在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用的效果評價[j].中國農(nóng)村衛(wèi)生，，18：51+54.
[3]董金金.分層級護(hù)理管理模式在外科護(hù)理中的應(yīng)用效果評價[j].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，，06：110.
[5]李琴.分層級護(hù)理管理模式在外科護(hù)理中的應(yīng)用研究[j].大家健康（學(xué)術(shù)版），，17：263.
管理論文心得體會篇三
管理會計是一門重要的會計學(xué)科，它不僅關(guān)注財務(wù)報表上的數(shù)字，更注重建立企業(yè)內(nèi)部的管理體系和決策流程。在全球經(jīng)濟一體化發(fā)展的今天，越來越多的企業(yè)也開始將管理會計納入企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中，這就要求我們需要掌握管理會計的雙語技能，下面我將分享我的個人心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)心得
個人認(rèn)為，管理會計的雙語學(xué)習(xí)需要結(jié)合實際案例，分析海外企業(yè)的管理模式和經(jīng)驗，培養(yǎng)跨文化溝通的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要將目光放到國際舞臺上，了解國外企業(yè)采用的先進(jìn)的管理方式，同時找到和國內(nèi)管理體系的差異和對應(yīng)之處，幫助我們更好地運用管理會計知識服務(wù)于企業(yè)的決策和運營。
第三段：應(yīng)用心得
在實際應(yīng)用中，我們需要將管理會計與其他領(lǐng)域的知識相結(jié)合，例如市場營銷、生產(chǎn)運作等，協(xié)助企業(yè)提高效率和降低成本。此外，我們還要加強對企業(yè)經(jīng)營環(huán)節(jié)的把握，了解從生產(chǎn)到銷售的全過程，及時掌握企業(yè)的經(jīng)營狀況，為企業(yè)的管理和決策提供有力支持。
第四段：團隊合作
在團隊合作中，管理會計的雙語技能對于與外部企業(yè)合作時尤為重要。我們需要了解外部企業(yè)的語言、文化和經(jīng)營模式，發(fā)掘企業(yè)優(yōu)勢和劣勢，正確處理合作關(guān)系，建立良好的合作關(guān)系，為企業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
在全球化的背景下，管理會計的雙語能力顯得尤為重要。我們需要不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)、拓展國際視野、加強團隊合作，幫助企業(yè)提高管理水平和決策效率，助力企業(yè)實現(xiàn)自身價值的最大化。管理會計的雙語學(xué)習(xí)和實踐不僅是對自身職業(yè)發(fā)展的要求，更是對國家發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化趨勢的積極響應(yīng)和貢獻(xiàn)。
管理論文心得體會篇四
護(hù)理所起到的作用舉足輕重，決定了患者在醫(yī)療過程中的體驗和治愈效果。隨著醫(yī)療水平的提高和護(hù)理觀念的不斷更新，護(hù)理管理作為一門重要的學(xué)科被廣泛應(yīng)用于臨床實踐。在長期的護(hù)理工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗、進(jìn)行思考，形成了自己獨特的護(hù)理管理心得體會。本文將從合理安排工作時間、強調(diào)團隊合作、提升溝通能力、注重患者需求以及加強自我拓展學(xué)習(xí)五個方面，詳細(xì)闡述我的護(hù)理管理心得體會。
首先，合理安排工作時間是提高護(hù)理管理效果的重要手段。醫(yī)院的護(hù)理工作常常緊張繁忙，護(hù)士們通常需要在短時間內(nèi)完成大量工作任務(wù)。因此，我在工作前會細(xì)致地制定一份工作計劃，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。我清楚地給予每個任務(wù)適當(dāng)?shù)臅r間，并合理安排優(yōu)先級。我會進(jìn)行工作便簽或規(guī)劃表，以便時刻更新自己的工作進(jìn)度和完成情況。通過合理安排工作時間，我能夠更好地把握護(hù)理管理工作的節(jié)奏，保證工作的高效執(zhí)行。
其次，強調(diào)團隊合作是優(yōu)化護(hù)理管理的重點之一。醫(yī)護(hù)團隊的協(xié)作配合是提供良好護(hù)理管理的前提，需要醫(yī)護(hù)人員之間的相互尊重和互助，才能在工作中取得更好的效果。在我的工作中，我常常積極主動地與同事溝通交流，分享經(jīng)驗和心得，以便實現(xiàn)知識的互補和護(hù)理工作的提升。我還會主動與其他治療團隊成員合作，通過多學(xué)科的合作，提供更全面的綜合護(hù)理。通過團隊合作，我能夠在工作中感受到更多的支持和力量，從而提高護(hù)理管理工作的質(zhì)量。
第三，提升溝通能力是我在護(hù)理管理工作中一直在不斷努力的方向。作為護(hù)士，溝通是我們與患者和家屬建立良好關(guān)系以及與醫(yī)療團隊有效協(xié)作的重要手段。我清楚地意識到溝通不僅僅是傳遞信息，更重要的是傾聽患者的需求和關(guān)心患者的情緒。在我的工作中，我會花更多的時間與患者溝通，細(xì)心聆聽他們的心聲，并提供相應(yīng)的護(hù)理服務(wù)。我還會在團隊會議上主動表達(dá)自己的想法和建議，并積極與團隊成員進(jìn)行交流。通過不斷提升溝通能力，我能夠更好地與患者建立親密關(guān)系，提供更貼心的護(hù)理服務(wù)。
其次，注重患者需求是提高護(hù)理管理效果的重要手段。我們要清楚地認(rèn)識到我們的工作目標(biāo)是為了患者的利益和舒適感。在我的工作中，我會盡量了解每個患者的需求，包括生理、心理和社會層面的需求。我會花更多的時間與患者交談，傾聽他們的疾苦和困惑，以便為他們提供更恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理服務(wù)。我會根據(jù)患者的特殊需求制定個性化護(hù)理方案，并積極與患者家屬溝通，得到他們的理解和支持。通過注重患者需求，我能夠更好地滿足他們的期望，提供更具體的護(hù)理管理服務(wù)。
最后，加強自我拓展學(xué)習(xí)是護(hù)理管理工作不斷發(fā)展的基石之一。護(hù)理管理作為一個學(xué)科，其理論和實踐都在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。在我的工作中，我時刻關(guān)注醫(yī)學(xué)和護(hù)理的最新研究成果，不斷學(xué)習(xí)并更新自己的知識和技能。我會參加各種學(xué)術(shù)會議和繼續(xù)教育課程，來拓寬自己的視野并獲得更多的專業(yè)知識。通過加強自我拓展學(xué)習(xí)，我能夠更好地把握時代的脈搏，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。
總結(jié)起來，作為一名護(hù)士，我深知護(hù)理管理的重要性，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行思考，形成了自己獨特的護(hù)理管理心得體會。合理安排工作時間、強調(diào)團隊合作、提升溝通能力、注重患者需求以及加強自我拓展學(xué)習(xí)是我在護(hù)理管理工作中的關(guān)鍵之處。通過不斷努力，我相信我能夠為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理管理服務(wù)，助力醫(yī)院實現(xiàn)更好的治愈效果。
管理論文心得體會篇五
管理會計在公司的決策制定和實施中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是，管理會計作為一項專業(yè)領(lǐng)域，始終面臨著跨語言和跨文化的挑戰(zhàn)。為了更好地促進(jìn)管理會計在不同背景下的理解和應(yīng)用，我參加了一次管理會計的雙語課程。在這篇論文中，我將分享我的心得和體會。
第二段：跨語言交流的挑戰(zhàn)
管理會計是一個充滿詞匯、術(shù)語和概念的領(lǐng)域。在跨語言交流中，除了語言障礙，還存在文化背景的差異和表述方式上的不同。這就需要在雙語教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，如詞匯辨析、實例分析和討論。通過這種方式，我們可以更容易地理解并應(yīng)用管理會計知識。
第三段：跨文化因素的影響
除了語言挑戰(zhàn)外，管理會計中的文化背景也對學(xué)習(xí)和應(yīng)用產(chǎn)生重要影響。在不同的文化背景下，人們對問題的看法、取舍方式和解決方案可能會有所不同。因此，在管理會計的雙語課程中，需要從文化背景的角度出發(fā)，并與本國文化進(jìn)行比較和分析，以便更好地理解和應(yīng)用管理會計知識。
第四段：管理會計的客觀和主觀性
管理會計既具有客觀的數(shù)學(xué)模型和計算方法，也受到主觀因素的影響。例如，成本核算中的作業(yè)成本和活動成本，就受到對作業(yè)和活動的不同定義和計量方式的影響。在雙語教學(xué)中，需要同時考慮數(shù)學(xué)模型和主觀因素，并且學(xué)習(xí)和運用管理會計知識不應(yīng)被單獨的數(shù)學(xué)模型所死板限制。
第五段：總結(jié)
通過參加管理會計雙語課程，我更深入地了解了管理會計的挑戰(zhàn)和實踐。跨語言和跨文化交流的挑戰(zhàn)需要我們采用多種教學(xué)方式并注重文化差異。同時，我們需要了解管理會計的客觀和主觀性，并在實際運用中靈活應(yīng)用。在這個基礎(chǔ)上，我們才能更好地為公司的決策制定和實施做出貢獻(xiàn)。
管理論文心得體會篇六
財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文是財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生重要的學(xué)術(shù)考核之一，通過撰寫論文，既能夠提高學(xué)生的財務(wù)專業(yè)素養(yǎng)，也可以有效展示學(xué)生的研究能力和寫作水平。在撰寫財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文的過程中，我深刻認(rèn)識到了以下幾點心得體會。
一、選擇合適的研究課題非常重要
學(xué)術(shù)論文研究是需要時日積累的過程，因此在選擇研究課題時一定要慎重考慮，必須確保所選擇的課題有足夠的研究深度和廣度，切忌選擇過為簡單或過于狹窄的課題進(jìn)行研究，否則無法順利完成研究任務(wù)。
二、細(xì)致的研究是論文成功的關(guān)鍵之一
研究的細(xì)致程度是論文成敗的關(guān)鍵因素之一。只有在深入的研究基礎(chǔ)上，才能準(zhǔn)確全面地判斷所獲得的研究結(jié)論的合理性和可靠性，并從中提出創(chuàng)新性觀點，不斷豐富和完善所研究的論文內(nèi)容。
三、規(guī)范的論文格式使論文更具可讀性
論文格式是學(xué)術(shù)論文的標(biāo)準(zhǔn)化要求之一，合理完整的格式不僅能夠提高論文的美觀程度，更能讓讀者快速準(zhǔn)確地理解論文內(nèi)容。在撰寫論文過程中，一定要遵循學(xué)術(shù)成文規(guī)范的文獻(xiàn)引用標(biāo)準(zhǔn)和排版格式要求。
四、對論文中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性要高度重視
論文中所給出的數(shù)據(jù)應(yīng)如實告知，并且必須經(jīng)過充分的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析認(rèn)證。在論文寫作過程中，一定要注意校對、檢查每一個數(shù)據(jù)的正確性和準(zhǔn)確性，避免數(shù)據(jù)混淆、錯誤或遺漏。
五、不斷修正是提高論文水平的重要途徑
在論文的撰寫和修改過程中，不免會出現(xiàn)各種問題和不足，只要不斷修正，進(jìn)行多次反復(fù)修改，就能使論文更加精準(zhǔn)合理，并加強論文的可讀性和可懂性。因此，不論是在論文的內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)還是語言上，都需要進(jìn)行多次修正和改動。只有如此，才能做到切實提高論文的水平和質(zhì)量。
總之，在財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文寫作過程中，準(zhǔn)確把握研究課題，精細(xì)分析數(shù)據(jù)，規(guī)范化的論文格式和多次修正修改，是成功完成學(xué)術(shù)論文的重要因素，只有努力耕耘才能收獲真正的成果。
管理論文心得體會篇七
在院領(lǐng)導(dǎo)的重視、護(hù)理部的指導(dǎo)下，我科按照計劃對不同層級的護(hù)士，進(jìn)行了測重點不同的培訓(xùn)和考核，促進(jìn)了護(hù)士對?？谱o(hù)理特點的掌握，明確了各層級護(hù)士的崗位職責(zé)，加強了責(zé)任制護(hù)理的落實，讓科室所有護(hù)士的專業(yè)知識及技能操作水平都有大幅度的提高，現(xiàn)將20xx年分層次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、各層級培訓(xùn)內(nèi)容及效果
n1護(hù)士
通過培訓(xùn)及考核，參與全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座，參加全院性理論及操作考核合格，完成本年度繼教學(xué)分，掌握急診科各種搶救儀器的使用，護(hù)理文書書寫規(guī)范，綜合能力考核完成合格。發(fā)表論文4篇。
n2護(hù)士
承擔(dān)護(hù)生帶教及輪轉(zhuǎn)生帶教，指導(dǎo)低年資護(hù)士護(hù)理活動，參與全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座，參加全院性理論及操作考核合格，制定綜合能力考核標(biāo)準(zhǔn)并做相關(guān)演示，對疑難、危重病人有豐富的`臨床護(hù)理及搶救經(jīng)驗，具有較強的管理、教學(xué)和科研能力。有一名n2護(hù)士于icu輪轉(zhuǎn)2月，收獲頗豐。發(fā)表論文3篇。
n3護(hù)士
通過輔助護(hù)士長承擔(dān)一定的臨床管理與教學(xué)工作，并在護(hù)士長外出學(xué)習(xí)期間，指導(dǎo)管理科室日常業(yè)務(wù)，對下級護(hù)士進(jìn)行一定的工作安排和指導(dǎo)。該層級護(hù)士，承擔(dān)護(hù)生帶教及輪轉(zhuǎn)生帶教，指導(dǎo)低年資護(hù)士護(hù)理活動，參與全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座，參加全院性理論及操作考核合格，具備科室管理、臨床教學(xué)、護(hù)理科研和?？浦笇?dǎo)的能力，擔(dān)任科室分層次培訓(xùn)工作，承擔(dān)科室護(hù)理質(zhì)量控制工作以及品管圈管理工作。
n4護(hù)士
為科室護(hù)士長，具備負(fù)責(zé)疑難、危重病人?？谱o(hù)理能力，在突發(fā)事件及危重癥患者搶救中發(fā)揮重要作用，能及時跟蹤并掌握國內(nèi)外本?？菩吕碚?、新技術(shù)并應(yīng)用于工作中，完成科室流程改進(jìn)數(shù)項均取得良好效果。
二、存在不足
1、少數(shù)護(hù)士主動學(xué)習(xí)意識不夠，在參加科室（大科）組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性不高。
2、個別業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡單，主講人綜合素質(zhì)有待提高。
3、科室新技術(shù)、新項目開展不充分，無護(hù)理科研立項。
4、護(hù)士撰寫護(hù)理論文意識不強。
5、綜合能力考核配合不夠默契。
三、整改措施
1、加強各級護(hù)士的培訓(xùn)考核，注重低年資護(hù)士的素質(zhì)培養(yǎng)，提升護(hù)士的學(xué)習(xí)意識。
2、加強主講人業(yè)務(wù)及課件指導(dǎo)，給予更多鍛煉機會，提升講課水平。
3、推廣新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的普及，結(jié)合臨床可探討問題，爭取申請護(hù)理科研一項。
4、參加護(hù)理科研論文撰寫講座，護(hù)理論文與績效掛鉤，鼓勵大家投稿尤其n3n4層級論文數(shù)量明顯過少。
5、對于綜合能力考核，我們科不同于其他科室，經(jīng)常會有2名護(hù)士參與考核和配合，在以后的考核中最好是指定護(hù)士進(jìn)行練習(xí)和考核，增加默契。以上是急診科分層次培訓(xùn)工作總結(jié)，謝謝院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部一年以來對我們科室的關(guān)心和厚愛，沒有你們，就沒有急診部所有護(hù)士的進(jìn)步和成長，在此衷心感謝院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部，謝謝你們，祝你們新年快樂！今后，我們會進(jìn)一步細(xì)化分層級管理培訓(xùn)方案，規(guī)范進(jìn)行各層級護(hù)士的培訓(xùn)，力爭做到最好！
管理論文心得體會篇八
高中漢語的存在具有一定的理論及實踐意義，會在一定程度上折射出區(qū)域性的思想。隨著新課改的不斷推進(jìn)與深入，高中漢語也需要進(jìn)行大規(guī)模的改革，從而突破教學(xué)的瓶頸。如何提高高中漢語教學(xué)的有效性，即如何提高高中漢語課堂教學(xué)管理水平顯得尤為重要，這就需要語文教師運用各種教學(xué)方式來使高中漢語的教學(xué)在不脫離教育背景的前提下，又不失區(qū)域特色化的發(fā)展，從而使區(qū)域?qū)W生獲得最大限度的發(fā)展。
一、高中漢語課堂教學(xué)管理存在的問題
1.師資隊伍素質(zhì)有待提高
從整個語文教育系統(tǒng)來看，高中漢語教師的整體素質(zhì)較差，且從事人員較少。從事高中漢語教學(xué)的教師較少，且年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗太少。而且，從事高中漢語教學(xué)的教師一般都采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣就不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，只是將課堂變成了教師的獨角戲。這都大大降低了學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的激情，從而使整個高中漢語課堂變得死氣沉沉，沒有生機。
2.教學(xué)模式有待提高
目前，諸多高中漢語教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新性，這樣就忽視了學(xué)生的主動性。學(xué)生只是一味地在臺下記筆記，與教師之間沒有任何的互動交流，即使學(xué)生存在問題，教師也是與個別學(xué)生進(jìn)行交流，缺乏與整體的互動性。對于高中漢語的學(xué)習(xí)來說，口語與漢語寫作是高中漢語課程的兩個重要部分，然而教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為了提高學(xué)習(xí)成績制定大量的練習(xí)題，把時間與精力放在了知識點的傳授上。因為教師忽視了對高中漢語課程的整體把握，而使很多學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)失去了興趣。
3.教師傳授范圍小
在一些區(qū)域性的地區(qū)，高中生的漢語水平不盡相同，只有一部分學(xué)生可以運用口語與他人進(jìn)行正常的交流。在文字的讀寫部分，明顯低于其他學(xué)生。對于大多數(shù)學(xué)生來說，由于漢語的基礎(chǔ)不好，所以在漢語的閱讀以及書寫方面就表現(xiàn)得較差，甚至漢語的拼音基礎(chǔ)知識不牢固。這就需要教師運用自己的專業(yè)知識水平為學(xué)生打造一個漢語交流的平臺，讓他們學(xué)會在交流過程中學(xué)習(xí)漢語發(fā)音、學(xué)會寫漢字等，從而在以后的漢語課堂中不會出現(xiàn)漢語交流不流利的現(xiàn)象。
二、高中漢語課堂教學(xué)管理的策略
1.提高教師的專業(yè)知識水平
對于區(qū)域的高中漢語教師，應(yīng)提高自己的專業(yè)技能，這樣才能更好地完成高中漢語課程的教學(xué)任務(wù)，同時在一定程度上提高教學(xué)效率。與此同時，學(xué)校還要建立一支專業(yè)的漢語教師團隊，從而更方便教師之間的專業(yè)交流溝通，這是提高高中漢語課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要想提高教師的漢語專業(yè)知識水平，還要對教師團隊及時補充年輕力量，并對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，為提高教師的漢語能力做準(zhǔn)備，是真正提高教師力量和教學(xué)質(zhì)量的策略。
2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
作為學(xué)校制定教學(xué)模式的教師來說，應(yīng)該為新的教學(xué)模式提供較多的交流平臺，從而提供更為廣闊的教學(xué)環(huán)境，并可以借此平臺來探討高中漢語教學(xué)管理行為。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e行教研專題討論會，采用豐富多彩的教學(xué)方式來使師生共同參與到學(xué)習(xí)中，比如，角色扮演、情景模擬、專題講座等。教師還可以自制教學(xué)工具，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)情境，從而創(chuàng)造性地利用教材，并通過適當(dāng)?shù)馗淖兘滩?，來提高學(xué)生對漢語的理解能力。與此同時，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)軟件———多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而在一定程度上提高高中漢語課堂的教學(xué)質(zhì)量。這不僅僅是探索新型教學(xué)模式的方法，更能適合地方的發(fā)展水平。
3.提供漢語交流平臺
學(xué)校是一個大型的交流平臺，教師要充分利用這個交流平臺來提高學(xué)生的'漢語口語能力。教師不僅需要十分注重學(xué)校平臺，還應(yīng)該為漢語學(xué)習(xí)提供一定的交流平臺，學(xué)校可以組織一定的漢語活動，從而促進(jìn)漢語課程教學(xué)的有效實施。比如，詩歌朗誦、漢語歌手大賽、漢語拼寫大賽等競技類的活動，學(xué)校還可以組織讀書日、讀報日等文藝性的活動，這種豐富多彩且具有針對性的漢語教育互動，可以為學(xué)生提供一個漢語交流的平臺，從而使學(xué)生在很大程度上提高自身的漢語水平。高中漢語是漢語傳播的關(guān)鍵階段，要對漢語教育投入較大的物力、財力、人力，從而提高地區(qū)漢語水平，要始終落實漢語教育培養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)漢語的過程中，還要保持自身的地區(qū)特色，將漢語作為學(xué)習(xí)的首位，發(fā)揮漢語的多元化功能，提升學(xué)生接受漢語教學(xué)的綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
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［2］趙紅梅，鞠學(xué)庭.提高課堂教學(xué)管理有效性的積極策略［j］.教學(xué)與管理，（12）：118.
管理論文心得體會篇九
一、本色課堂教學(xué)管理內(nèi)涵特征
課堂就是可以被組織的教學(xué)請將和場所，課堂教學(xué)則是一種特殊的人際交往行為，是一種有組織的教學(xué)管理形式。而課堂教學(xué)管理則是這一特殊人際交往活動的管理。教師在這一管理中起到很重要的作用。例如，教師某些行為（懲罰和批評）會導(dǎo)致學(xué)生的消極情感。本色課堂教學(xué)管理則是突出教師在管理中的作用，將整個管理過程能夠體現(xiàn)出質(zhì)樸觀、自然觀和發(fā)展觀。質(zhì)樸觀體現(xiàn)注重對本質(zhì)的觀察與體驗，自然觀則注重生命與生機的融合，發(fā)展觀則注重變化與成長。本色課堂教學(xué)管理遵重青少年的自然品質(zhì)，鼓勵學(xué)生主動觀察世界，體現(xiàn)善良與博愛，鍛煉觀察能力。簡單講，本色課堂教學(xué)管理就是突出體驗與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自然的在真實環(huán)境中感受課程。因此，本色課堂教學(xué)管理注重以學(xué)生為本，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力；課程內(nèi)容注重以生活為本，內(nèi)容聯(lián)系實際生活，突出解決實際問題的能力；教學(xué)手段注重簡約，注重神態(tài)本色，讓學(xué)生活躍起來，課堂熱鬧起來，把課堂組織變的簡單。張慶先生在學(xué)習(xí)語文時認(rèn)為“語文學(xué)習(xí)無非八個字，讀讀寫寫、寫寫讀讀罷了”。強調(diào)的是課堂不要復(fù)雜化，簡單教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)理念。
二、小學(xué)課堂教學(xué)管理存在問題
學(xué)生主體地位得不到重視。小學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往處于統(tǒng)治與領(lǐng)導(dǎo)的地位，以命令、威脅等指令組織、管理教學(xué)活動，這樣的.課堂氛圍雖然表面顯得有序，但往往形成師生的內(nèi)在對抗，彼此處于抗衡與逆反的狀態(tài)下。教學(xué)內(nèi)容按章取義，忽略教學(xué)本質(zhì)。許多教師提前備好課，按設(shè)計的環(huán)節(jié)逐步給學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生在這一環(huán)節(jié)往往處于死記硬背的被動式接受地位，學(xué)生沒有自己的思索與參與空間。教學(xué)環(huán)節(jié)呆板、僵化，缺乏課堂本色的良好氛圍。小學(xué)教師僅僅按自己的預(yù)想機械的實施教學(xué)，忽略了學(xué)習(xí)主體、課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)場調(diào)整與組織，整個教學(xué)過程缺乏課堂本色。
三、小學(xué)本色課堂教學(xué)管理的對策
1、管理主體體現(xiàn)生命本色
突出以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生，使課堂教學(xué)管理突出“學(xué)生的生命本色”。關(guān)注學(xué)生的生活世界。使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活建立起聯(lián)系，做到理論與實踐的結(jié)合，容書本知識于實際生活。關(guān)注學(xué)生生命價值。突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生主動去參與課堂、探索與構(gòu)建知識，發(fā)揮主觀能動性。讓學(xué)生在探探究知識過程中獲得發(fā)展。關(guān)注學(xué)生課堂存在方式，營造師生平等、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)、敢于張揚，教師要尊重學(xué)生個性。教師在這個過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從關(guān)注教材、關(guān)注自我向關(guān)注學(xué)生轉(zhuǎn)變，不僅自己要儲備大量的知識與技能，更要善于更具學(xué)生實際發(fā)展需要調(diào)整教學(xué)模式。重點根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、動手解決問題，讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中獲得知識體驗，這個過程教師的引導(dǎo)與組織至關(guān)重要。
2、管理過程體現(xiàn)生態(tài)本色
注重情感交流，營造活躍的課堂氛圍。課堂教學(xué)管理過程不能完全控制的學(xué)生行為，而是需要引導(dǎo)學(xué)生，努力與學(xué)生建立情感交流，使學(xué)生的逆反心理降低，敢于主動參與課堂。教師在教學(xué)管理中要尊重學(xué)生，并通過自己的教學(xué)促使學(xué)生建立尊重教師的認(rèn)知，彼此在相互尊重中幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。教師應(yīng)善于與學(xué)生溝通。學(xué)生是差異化個體，每個人、每一天都有自己的內(nèi)心情感，教師通過與學(xué)生建立交流能夠了解學(xué)生心理變化，同時讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，彼此建立輕松的交流習(xí)慣，以便營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)生活本色
教學(xué)內(nèi)容上需要關(guān)注學(xué)生生活體驗，同樣一件事情，每個學(xué)生都有自己的體驗和認(rèn)知，因此，在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)正視學(xué)生差異性的事實，并根據(jù)學(xué)生差異性設(shè)計出既突出學(xué)生共有生活體驗，又針對性關(guān)注學(xué)生自我生活感知。比如學(xué)習(xí)旅游類的教學(xué)內(nèi)容，具有同一體驗的學(xué)生可以歸一組，相互交流同樣旅游的感知，然后組與組之間再進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容要注重生活本質(zhì)，教師要在教材與生活之間建立直接或間接的聯(lián)系，使學(xué)生能夠從生活中體驗到書本知識的真實性。
管理論文心得體會篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，管理學(xué)成為了一門重要的學(xué)科，管理論文也因而成為了學(xué)術(shù)界和企業(yè)界不可或缺的一部分。撰寫管理論文不僅可以幫助我們更深入地了解企業(yè)管理學(xué)的理論和實踐，同時也是提升我們寫作和研究能力的一條有效途徑。因此，撰寫管理論文并體會出其中的精髓和經(jīng)驗對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)晉升具有很重要的意義。
2. 管理論文應(yīng)該具備的特點
首先，一篇優(yōu)秀的管理論文需要有獨特的見解和深刻的分析思考。在圍繞一個具體的研究話題進(jìn)行研究時，我們需要有自己清晰的思路，開展深入的調(diào)研和分析，形成自己對該話題的獨特見解。其次，管理論文還需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)的文獻(xiàn)引用。一篇優(yōu)秀的管理論文應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)，條理分明，同時也需要認(rèn)真引用相關(guān)文獻(xiàn)，標(biāo)明引用出處，以增加自己寫作的權(quán)威性。
3. 管理論文撰寫中常見的問題
在寫作管理論文時，一些我們常常會遇到一些問題。首先，它可能存在內(nèi)容不嚴(yán)謹(jǐn)，口徑不一致等問題。這些問題可能是寫作時長時間連續(xù)工作或疏于檢查造成的，因此，在撰寫論文的過程中，我們要注意精益求精。其次，我們還要避免抄襲，并遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。在引用他人研究成果的同時，我們要注重分析和批判性思維，而不是簡單地復(fù)制、粘貼和羅列。
4. 管理論文撰寫過程中的一些個人感受和體會
撰寫管理論文本身是一個十分艱難的過程。在寫作的過程中，我們更深入地認(rèn)識了自己的知識和思維問題，發(fā)揚了“批判性思維”的優(yōu)點。此外，撰寫管理論文也讓我更加清楚地認(rèn)識了自己在知識和文獻(xiàn)方面的欠缺，使我認(rèn)識到個人發(fā)展仍有進(jìn)一步的空間。同時，從這個過程中我也感受到了寫作帶來的成就感和滿足感，這種感受也成為了我進(jìn)一步提高自己寫作技巧的動力和激情。
5. 總結(jié)
撰寫管理論文是一個值得仔細(xì)體會和思考的過程。它既能幫助我們更深入地認(rèn)識企業(yè)管理和發(fā)展，也提升了我們的寫作和研究能力。但同時，也存在著諸多挑戰(zhàn)和困難。因此，在撰寫管理論文時，我們需要注重思維拓展和獨立思考，同時也需要遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范和基本寫作規(guī)則。只有如此，才能夠撰寫出高質(zhì)量、富有內(nèi)涵的管理論文，留下我們的職業(yè)印記。
管理論文心得體會篇十一
歷經(jīng)百年發(fā)展,管理學(xué)仍然面臨著諸多困境和挑戰(zhàn),人們對學(xué)科內(nèi)一些元問題的認(rèn)識仍然充滿爭議。下面是本站小編為大家整理的管理學(xué)
心得體會
論文，供你參考!
我是教師發(fā)展在線的學(xué)員王林,我報的課程是盧昌崇鄭文全、李品媛老師主講的《管理學(xué)》課程。本視頻主要由東北財經(jīng)大學(xué)鄭文全和李品媛教授主講，主講教師對教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解和充分的把握，采用了靈活有效的先進(jìn)教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，反映出主講教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗;主講教師的教學(xué)錄像儀態(tài)端莊，語言表達(dá)邏輯性強，聲音清晰、洪亮具有親和力，富有教學(xué)激情和強烈的感染力;講課內(nèi)容豐富、生動形象、直觀簡潔，講課方法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)效果十分突出。
通過教師發(fā)展在線的《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)，我深刻地意識到一個企業(yè)或者團隊的成功需要具備各方面的條件。管理學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科，在實踐中起明顯作用學(xué)習(xí)管理學(xué)不光是學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的東西，而是要將知識與實踐緊密的聯(lián)系起來，將書本上的知識學(xué)以致用，運用到社會實踐中去，在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)管理學(xué)要結(jié)合自身，獨立思考，研究病區(qū)實踐。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高自己的管理能力和教學(xué)能力。
大三上學(xué)期我選修了管理學(xué)，因為擔(dān)任校紀(jì)檢部部長想了解一點有關(guān)管理的學(xué)問，以前對于管理學(xué)不了解，但對管理有些了解，但不系統(tǒng)。經(jīng)過半年的公共選修課的學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，慢慢知道原來管理不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常廣，有效的管理，是沒有一種固定模式的，但好的管理必須符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，首先必須是結(jié)合實際，對不同的情況、不同的目標(biāo)，都會有很多個管理的選擇，而我們則要從中選擇一種最有效、最節(jié)約，或最易實現(xiàn)的辦法。因此，我們必須要先認(rèn)識到一個最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。
管理學(xué)大師彼得·德魯克對于管理提出了經(jīng)典論斷，而有關(guān)企業(yè)管理更是情有獨鐘，所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔(dān)任無數(shù)職位然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式，同時每一個職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內(nèi)的，這些都是企業(yè)在運作前需要設(shè)計規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一個企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn)，那么這個企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報，現(xiàn)實中這是不可能的，因為永遠(yuǎn)找不到一個最完美的組織結(jié)構(gòu)，現(xiàn)實的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的，因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個“最完美”。
其次，如果說對于工作方式的設(shè)計和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作則是充滿彈性和不固定因素的。因為人和工作方式是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的關(guān)注是絕對不能忽視的，霍桑效應(yīng)就說明了這一點。如果不這樣，光靠改善組織結(jié)構(gòu)，越來越機構(gòu)冗腫，這樣會使其辦事效率大大降低。如果長久忽視對人的關(guān)注，則會產(chǎn)生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達(dá)到最大，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、獎勵機制、競爭秩序等方面都是非常重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過著名的霍桑實驗，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?。總的來說，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時也會給一個企業(yè)帶來一些不能靠改善工作帶來的效果。
我認(rèn)為企業(yè)中的管理，大致可分為對于物和對于人的管理，而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，管理學(xué)是一門很需要自己思考、研究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，并且所學(xué)的知識都必須要經(jīng)得起實踐的考驗，在實踐中創(chuàng)新管理模式。
《管理學(xué)》這門課是我在本期修的。我學(xué)習(xí)，是因為，我認(rèn)為我將來就是一個企業(yè)家或是一個公司老板，首先面臨的問題就是“人才”，然而，間接面對的就是“管理”曾聽說過“天時不如地種，地利不如人和”，這句話側(cè)面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵總在于管理。因此，我修了這門課。
我先說明，我寫的算不上什么“體會”只能算是“心得”罷了，所謂“心得”即心里所得到的，就這一點，我想每個人只要接觸了什么，也都會自然而然的有一點兒心得，因此，我寫的是我自己的心得。
第一：了解了這門學(xué)科的組成：《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展，古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理，這一章里，我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理榜樣，首先，管理的最重要原則——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致，到處都是聽說的“以人為本”，因此，在這里我才真正的在書接觸到了這個觀念。
其次，管理中的“人際技能”，這又映證了“天時不如地利，地利不如人和”一個優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系，同時“人際關(guān)系”也是一個立足社會的基本點。
再次，分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團隊精神”。
老師在總結(jié)這一章時，提出了以下一些令人受益匪淺的五點意見：
1、自我超越(pemonalmastey)
2、改善心智模式(improvigmentalmodls)
3、建立共同的愿意(buildingsharedvision)
4、團體學(xué)習(xí)(teamleaning)
5、系統(tǒng)思考(systemsthinking)
第二：了解了這門課的一些基本思想。首先是“道德與社會責(zé)任”我想無論是那門課，這都是非常非常重要的，在這競爭異常激烈的社會，“道德與責(zé)任”便成了我們在這個社會能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀，價值觀，價值取向也被提到了。其次，全球化管理，這一點，是當(dāng)今社會非常流行的，因為現(xiàn)代社會的發(fā)展就是面向世界，面向未來。面向21世紀(jì)，還有就是“信息管理”這是一個新觀念，因為以往沒有，這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展而提出，internet的建立，改變了人們的思想方式，同時也改變了人類的行為模式，這就是不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。
第三：管理有幾個方面：決策與計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時，老師曾說了兩句他人的
名言
“做一件事情，在沒有最好意見之前最好不要做決定(即集思廣益)。如果一件事情，看上去只有一種方法，則此種方法可能是錯誤?！蔽蚁脒@便說明了我們在做一件事決策時候應(yīng)把握的兩個基本觀點。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”同時自己也要有自己的觀點!同時老師不拘書本上的知識，概括地提出以下6w和3h的思想，“whatwhywhenwhichwhowherehowhowmuch”，有了這些，我們便能更好的決策第一件事了!
在談到領(lǐng)導(dǎo)時，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)，其中的“不可求全責(zé)備，切忌用人唯親，應(yīng)當(dāng)用其才，力戒貽誤時間，以及用人不疑，疑人不用”等，給我留下了深深的印象。
作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，以下兩點又是不可或缺的。絕對深度的溝通技能作為一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證，而激勵便宜是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施。
由于本人未能深入研究這門課程，只是相當(dāng)淺顯的心得而已，還望見諒!
管理論文心得體會篇十二
a：樹立誠信，形成領(lǐng)導(dǎo)力。
1， 身先士卒，寬容別人的缺點，認(rèn)識自己的不足。
2， 主動關(guān)心下屬，提供力所能及的幫助。
3， 堅持原則，否則給予了好處后，下屬仍然會說你無能。
4， 處事公正，嚴(yán)明，尤其是對自己關(guān)系好的員工，應(yīng)更加嚴(yán)格要求。
5， 處理問題時，應(yīng)以大局出發(fā)，心底無私天地亮，否則處處受制與人。
b：溝通，引導(dǎo)，培養(yǎng)感情細(xì)節(jié)。
1， 用正確的觀念把每次溝通作為引導(dǎo)的機會。
2， 從別人的切身利益很感受出發(fā)，尋找企業(yè)與員工的利益平衡點。
3， 尊重每個人從語言和行為表情上，這是贏得尊重的基礎(chǔ)。平等互助，職務(wù)是用來完成工作，幫助團隊進(jìn)步的。
4， 用正確的態(tài)度對待反對意見，并與之溝通共同尋找解決之道。
5， 不要在別人面前說下屬的缺點，缺點要直接對下屬說，多表揚你的下屬，因為說下屬的缺點同時也在說你自己的缺點。我們應(yīng)先看別人優(yōu)點，在看別人缺點。在公眾場合應(yīng)該多說別人優(yōu)點，同時激勵別人改正缺點！
c：工作管理
1， 正確利用錯誤事例處理員工情緒，引導(dǎo)員工行為。責(zé)任不妨有的時候自己擔(dān)當(dāng)，有下屬在場合時候，自己的錯誤應(yīng)當(dāng)下屬面向上級承認(rèn)錯誤。
2， 協(xié)助下屬完成任務(wù)取得突破，把功勞和贊揚一起給他。
3， 啟發(fā)下屬自己做出正確的決定，正確的思考。發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點，激發(fā)員工的潛能。
4， 保持適當(dāng)?shù)木嚯x感，不要讓下屬覺得你不會處罰他們的感覺。
5， 把下層最典型的人想激發(fā)出工作熱情，使他得到大家的認(rèn)可和支持。
6， 不收小便宜，多施小恩惠。
7， 保持最佳精神狀態(tài)，從實際出發(fā)，端正心態(tài)，尤其在員工面前，自己的情緒要保持好，想哭的時候找個地方。一個好的領(lǐng)導(dǎo)人給你的下屬應(yīng)該有很多好的影響。狀態(tài)好才能影響他人。
管理論文心得體會篇十三
十月初以來，公司進(jìn)行了關(guān)于6s管理模式的活動，公司的各個方面都有了較大的提高。自己也參加了關(guān)于6s管理活動的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多關(guān)于6s管理的知識，自己也深刻理解到做好6s對于一個公司的發(fā)展和壯大是很重要的。從中我學(xué)到了：6s的定義，精髓，意義和如何開展6s等，這些問題都是我們值得借鑒和思考的。
6s的內(nèi)容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)，安全。正像培訓(xùn)中老師所講的做好6s首先要理解他的精髓和意義。以前對6s只是字面上的理解，但通過培訓(xùn)讓我理解了它的真正含義和精髓。它的具體含義如下：整理：區(qū)分要與不要，現(xiàn)場只適量留要的，不要的清理掉，節(jié)約空間；整頓：對要的東西進(jìn)行依規(guī)定定位，盡量擺放整齊，并準(zhǔn)確標(biāo)識，節(jié)約時間；清掃：對工作場所臟污清除，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場所干凈，對設(shè)備點檢，保養(yǎng)保證品質(zhì)、效率的技術(shù)；清潔：將3s的工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，并保持成果，持之以恒；素養(yǎng)：人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習(xí)慣，追求的境界。安全：嚴(yán)禁違章，尊重生命。這是我們第一個課所學(xué)到的6s的內(nèi)容，從中我們理解到6s的目的不是打掃衛(wèi)生和大掃除，如果要是那樣的話，我想很多公司也不會再去學(xué)習(xí)6s了，它的每個內(nèi)容都有自己的含義。另外，這六個方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個s是具體內(nèi)容，清潔是制度化，規(guī)范化，素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣，安全是基礎(chǔ)。
關(guān)于6s的精髓，培訓(xùn)教材所講主要包括三個方面。（1）全員參與：總經(jīng)理一線員工，所有部門（2）全過程：全產(chǎn)品研發(fā)廢止的生命周期人人保持改善保持管理活動（3）全效率：綜合效率，挑戰(zhàn)工作極限。只有起點沒有終點。理解三全，可以發(fā)現(xiàn)：要做好6s就是要動員公司所有的力量，圍繞著這個核心不動搖，一步一個腳印，踏實的去改善每一個環(huán)節(jié)。就像培訓(xùn)課程所講的那樣，我們不要單單是為了學(xué)習(xí)那個6s的形，更重要的還是要學(xué)習(xí)它的神，不要老是說：我們的6s已經(jīng)搞過了，或者說我們今天下午搞搞6s，這些明顯的都是應(yīng)付！說到這些我要說說平時工作中所遇到的問題：既然是全員參與，就不單單指的是我們xx科了，它包括所有部門，就拿我們xx那一塊來說，工作中有很多其他部門的同事去分析和借用東西，但每次結(jié)束之后，桌面一團糟，即使自己做的已經(jīng)很好了，但其部門還是原來的樣子，致使整個公司還只是原來的樣子。據(jù)我從住在同宿舍員工了解，他們根本就不知道現(xiàn)在公司在搞什么6s，那又怎么去深入人心和全員參與呢？當(dāng)然，我只要把我自己的本質(zhì)工作做好，然后再配合其他人的工作，我想我會在這樣的活動中受益匪淺，我們xx科一定會做的。最終，能夠?qū)崿F(xiàn)各個部門一樣好！因為：大家好，才是真的好，才是真正使公司不戰(zhàn)而屈人之兵得到體現(xiàn)！
通過培訓(xùn)我還學(xué)習(xí)關(guān)于6s的其他方面知識，像如何開展6s，開展6s管理的對象，6s活動常犯的誤區(qū)等等?？傊?s本身就是一個大課堂，它不是簡單的一道數(shù)學(xué)題，而是一首詩，要靠我們認(rèn)真的去品讀和體會，才能深刻理解它的精髓和內(nèi)涵。
下面總結(jié)一下自己所參加的對xx的6s改善項目，當(dāng)然這些不單單是具體的哪個人所提出來的，是我們大家共同參與得來的。
現(xiàn)在xx已經(jīng)基本做到了地物明確化，有物必區(qū)，有區(qū)必有類，有類必標(biāo)識。xx的每個區(qū)域的標(biāo)識一目了然，整齊有序。這都體現(xiàn)了整理，整頓所帶來的效果。我們每個xx也深刻體會到工作效率的提升和有序。另外，在xx的區(qū)域在許多細(xì)節(jié)上也做了一些修改。比如：把xxxx的各種儀器成新重新進(jìn)行了排序，按照xx—x的順序把儀器順序排開，這樣可以縮短xx的時間，從而提高了工作效率。我們感覺我們和以前比較我們進(jìn)了一步，這是值得肯定的，但6s要靠著我們的持續(xù)改進(jìn)和完善，不是我們現(xiàn)在進(jìn)步了，就是我們已經(jīng)做好6s了，如果那樣我們搞6s管理將是沒有任何意義的。鑒于此，對目前還存在的沒有解決的漏洞進(jìn)行點檢，也就6s中的清掃，對于存在的隱形問題徹底的解決（也就是清潔），這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣（素養(yǎng)），嚴(yán)守紀(jì)律的進(jìn)行工作。當(dāng)然，安全是一切基礎(chǔ)，這是最基本，也是最重要的！
總之：通過這次培訓(xùn)和實踐，讓我受益匪淺，不單單對6s有了一個系統(tǒng)的了解和認(rèn)識，更重要的是讓我學(xué)會了怎么樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，這是最珍貴的。當(dāng)然，在實際工作中，要把理論轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，結(jié)合自身情況靈活運用。按6s要求去做，我們的工作會更有秩序，更得心應(yīng)手，更有經(jīng)濟效率。我們的公司的明天將會更好！
管理論文心得體會篇十四
第一段：引言（總體介紹情商管理的重要性）
情商管理是指管理自己的情緒、表達(dá)和理解他人情感的能力。在當(dāng)今社會，情商管理已經(jīng)成為人們生活和工作的重要一環(huán)。無論是個人生活還是職場發(fā)展，情商管理都能起到關(guān)鍵作用。個人情商管理能夠提升自我認(rèn)知，加強溝通技巧，改善人際關(guān)系，并且有效解決沖突；而在職場中，情商管理更能幫助領(lǐng)導(dǎo)者提高領(lǐng)導(dǎo)力和團隊管理能力，有效塑造積極的組織文化。
第二段：情商管理的重要性及實踐方法
情商管理在個人生活中的重要性不可忽視。通過情商管理，我們能夠更好地認(rèn)識自己，提高自我意識。我們需要學(xué)會控制自己的情緒，特別是在壓力大的情況下，保持冷靜，不被情緒左右。此外，情商管理還包括情感表達(dá)和理解他人的情感。在與他人互動時，我們需要學(xué)會傾聽，理解他人的情感，并且用正確的方式表達(dá)自己的情感，以建立良好的人際關(guān)系。
第三段：情商管理在職場中的應(yīng)用
情商管理在職場中的應(yīng)用同樣關(guān)鍵。一個具有高情商管理能力的領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地管理團隊，提高團隊的凝聚力和執(zhí)行力。情商管理幫助領(lǐng)導(dǎo)者傾聽員工的需求和要求，理解員工的情感，從而更好地激勵和賦能團隊成員。此外，情商管理還能幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地處理沖突，有效解決團隊內(nèi)部的問題，創(chuàng)造積極的工作氛圍。
第四段：情商管理的實踐方法及案例分析
實踐是提高情商管理能力的重要途徑。我們可以通過以下幾種方法來實踐情商管理：首先，提升自我認(rèn)知，了解自己的情緒和行為模式。其次，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，遇到挫折和壓力時保持冷靜。再次，發(fā)展人際交往能力，學(xué)會傾聽，理解他人情感，并用積極的方式表達(dá)自己的情感。最后，學(xué)習(xí)解決問題和處理沖突的技巧，提高解決問題的能力。
以某公司的團隊合作為例，該公司的一個團隊由多個成員組成，工作效率和團隊氛圍一直不佳。通過情商管理的實踐，團隊成員開始學(xué)習(xí)傾聽和理解他人的情感，并用積極的方式表達(dá)自己的情感。領(lǐng)導(dǎo)者也學(xué)會更好地激勵和賦能團隊成員，同時處理沖突和問題。經(jīng)過一段時間的實踐，團隊逐漸建立了良好的人際關(guān)系，工作效率得到提升，團隊成員之間更加信任和尊重彼此，團隊的整體績效也得到了提升。
第五段：總結(jié)
情商管理是現(xiàn)代社會生活和職場發(fā)展中至關(guān)重要的一項能力。通過情商管理，我們可以提升自我認(rèn)知、加強溝通技巧、改善人際關(guān)系，并且有效解決沖突。在職場中，情商管理還可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者提高領(lǐng)導(dǎo)力和團隊管理能力，營造積極的組織文化。通過實踐情商管理的方法，我們可以不斷提升自己的情商管理能力，為個人和職場的成功創(chuàng)造更好的條件。
管理論文心得體會篇十五
作為一名高中生，在完成管理課程的論文時，我深深地體會到了管理的重要性與必要性。在撰寫論文的過程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于管理的知識，更深入地了解了管理的本質(zhì)和意義。本文將分享我對管理的心得體會。
首先，管理是一項重要的社會活動。管理所涉及的范圍充滿廣泛，不僅僅是對企業(yè)和機構(gòu)的經(jīng)營管理，還包括對個人、團體、組織和社區(qū)的管理。通過對自身、他人、事物的管理，可以更好地完成工作和生活。因此，管理的意義非常重要。
其次，管理需要具備一系列的核心素質(zhì)。管理人員需要具備良好的思維能力、分析能力、決策能力和溝通能力，同時還需要具備責(zé)任心、領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作精神。這些素質(zhì)對于管理人員而言非常重要，可以提高管理效率，進(jìn)而提升管理質(zhì)量。
再次，管理需要注重實踐和反思。管理不同于理論，需要在實踐中不斷錘煉和提升。只有通過實踐，才能夠更加深入地理解管理的本質(zhì)，并隨時調(diào)整優(yōu)化自身的管理策略。同時，在管理實踐的過程中，也需要不斷反思自身的表現(xiàn)及取得的成果，以促進(jìn)管理效果的不斷提升。
最后，管理必須遵循規(guī)律和道德。規(guī)律是指管理遵循的一系列客觀規(guī)律，如經(jīng)濟規(guī)律或社會規(guī)律等。遵循規(guī)律，可以更好地實現(xiàn)管理目標(biāo)，并為事業(yè)的發(fā)展注入生命力。道德則是指管理過程中需要尊重人和事，忠誠正義、公正和廉潔等。“不以成敗論英雄，競爭二字讓位于合作”，這是管理中最重要的道德準(zhǔn)則。
在研究論文的過程中，我更加深入地了解了管理的內(nèi)涵和特點，認(rèn)識到管理的重要性和必要性，并學(xué)習(xí)了一些實用的管理技巧。我相信，只有將理論知識與實踐相結(jié)合，并時刻注意調(diào)整自身的管理策略，才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀的管理結(jié)果。
管理論文心得體會篇一
財務(wù)管理作為管理學(xué)的一個重要分支，在現(xiàn)代企業(yè)中扮演著越來越重要的角色。要想在這個領(lǐng)域中取得成功，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的財務(wù)管理能力是必不可少的，而學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文就是一個提高自己能力的好方式。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文方面所得到的心得和體會。
第二段：認(rèn)真對待每篇論文
財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文是探索和研究財務(wù)管理領(lǐng)域的重要手段。在閱讀論文的時候，有些人會對一些觀點和理論進(jìn)行選擇性的閱讀，但是這樣不僅會浪費時間，也會影響對論文的理解。因此，建議每讀一篇論文時，都要認(rèn)真閱讀全文，甚至可以多讀幾遍。必要時，可以查閱一些相關(guān)的參考文獻(xiàn)，以便更好地理解論文內(nèi)容。
第三段：注重批判性思維
財務(wù)管理領(lǐng)域是一個經(jīng)常變化的領(lǐng)域，因此理解并接受新領(lǐng)域中的觀點和理論，是十分重要的。然而，我們在學(xué)術(shù)論文中可能會遇到一些有爭議的論點或不太成立的結(jié)論，這時候就需要我們運用批判性思維，對論文進(jìn)行評估和分析。批判性思維可以幫助我們更好地理解論文內(nèi)容，并從過去的研究中得到啟示，指導(dǎo)我們在未來的財務(wù)管理中取得更好的成果。
第四段：重視文獻(xiàn)綜述
在學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文時，文獻(xiàn)綜述有常常被忽略的情況。但實際上，對于財務(wù)管理領(lǐng)域的研究可以說是非常繁雜的，大量的研究成果可以幫助我們更好地理解和實踐相關(guān)的理論和技術(shù)。文獻(xiàn)綜述可以幫助我們了解財務(wù)管理領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，并有助于我們發(fā)現(xiàn)迄今為止未被解決的問題，以便我們進(jìn)行更深入的研究和探討。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文，我們可以了解到財務(wù)管理領(lǐng)域的最新理論、技術(shù)和應(yīng)用，從而更好地指導(dǎo)未來的管理實踐。同時，認(rèn)真閱讀論文、注重批判性思維、重視文獻(xiàn)綜述也是提高我們理論和實踐水平的關(guān)鍵因素。當(dāng)然，以上幾點只是我學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文中的微薄感悟，希望更多有興趣的同學(xué)可以共同交流和探討，共同發(fā)現(xiàn)財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文的更深層次的奧秘和價值。
管理論文心得體會篇二
摘要：目的分析評價分層級護(hù)理管理模式在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用的效果。方法我院自201x年起開始實施分層級護(hù)理管理模式，將201x年至201x年間的300份護(hù)理資料作為觀察組，20xx年至201x年間的300份護(hù)理資料作為對照組，觀察比較兩組的護(hù)理技術(shù)能力、病情管理能力、溝通能力、護(hù)理質(zhì)量及臨床服務(wù)滿意度。結(jié)果觀察組的護(hù)理技術(shù)能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的病情管理能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的溝通能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的'護(hù)理質(zhì)量評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的臨床服務(wù)滿意度顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）。結(jié)論在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用分層級護(hù)理管理模式能夠有效提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)及護(hù)理質(zhì)量，使患者滿意，值得臨床推廣。
關(guān)鍵詞：分層級護(hù)理管理模式；護(hù)理管理；現(xiàn)代醫(yī)院；應(yīng)用
為評價分層級護(hù)理管理模式在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用的效果，現(xiàn)對比我院實施分層級護(hù)理管理模式前后各300份護(hù)理資料，詳情報道如下：
1資料與方法
1.1一般資料。
我院自201x年起開始實施分層級護(hù)理管理模式，將201x年至201x年間的300份護(hù)理資料作為觀察組，20xx年至201x年間的300份護(hù)理資料作為對照組：觀察組中男性患者有162例占54.0%，女性患者有138例占46.0%，年齡在24~74歲之間，平均年齡（38.3±9.5）歲；對照組中男性患者有169例占56.3%，女性患者有131例占43.7%，年齡在21~75歲之間，平均年齡（36.3±11.2）歲；兩組患者的一般資料比較均無顯著差異（p0.05），具有可比性。實施分層級護(hù)理管理模式前后護(hù)理人員未有過大變動，所有護(hù)理人員均為經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)和考核后的持證上崗人員。
1.2方法。
分級分組后，每組任命一名工作年限在五年以上的護(hù)理人員為組長，指導(dǎo)和監(jiān)督小組工作，制定健康教育相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)每日護(hù)理工作，提出整改意見，并定期組織疑難病例討論會議；另外醫(yī)院要定期組織護(hù)理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)新的護(hù)理理念、護(hù)理操作方法、新醫(yī)療設(shè)備的使用方法等，從而不斷增強護(hù)理人員的綜合素質(zhì)和技能水平。對照組實施常規(guī)護(hù)理管理模式，即常規(guī)對護(hù)理人員進(jìn)行排班，輪班護(hù)理[2]。
1.3觀察指標(biāo)。
觀察比較兩組的護(hù)理技術(shù)能力、病情管理能力、溝通能力、護(hù)理質(zhì)量及臨床服務(wù)滿意度。1.4統(tǒng)計學(xué)分析。對以上所有臨床研究數(shù)據(jù)均利用spss19.0統(tǒng)計學(xué)軟件來進(jìn)行分析和統(tǒng)計，對其中的計量資料均采取t檢驗，計數(shù)資料均采取卡方檢驗，若p0.05，則表明差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
觀察組的護(hù)理技術(shù)能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的病情管理能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的溝通能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的護(hù)理質(zhì)量評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的臨床服務(wù)滿意度顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）。詳見表1、表2。
3討論
現(xiàn)如今，隨著人們健康意識的提高，患者對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的要求也逐漸增高[3]。在醫(yī)院護(hù)理管理中，僅采用常規(guī)管理模式已經(jīng)很難滿足患者需求[4]。為了提高護(hù)理質(zhì)量，應(yīng)用分層級護(hù)理管理模式是必然趨勢。分層級護(hù)理管理模式是以患者為中心，以提升護(hù)理質(zhì)量為目標(biāo)，根據(jù)護(hù)理人員的實際情況進(jìn)行合理分級，不同層級的護(hù)理人員承擔(dān)不同程度的工作和責(zé)任，并從上到下形成指導(dǎo)、監(jiān)督機制，從而逐層提升護(hù)理質(zhì)量[5]。
本次研究結(jié)果顯示：觀察組的護(hù)理技術(shù)能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的病情管理能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的溝通能力評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的護(hù)理質(zhì)量評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）；觀察組的臨床服務(wù)滿意度顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p0.05）?？梢缘贸鼋Y(jié)論：在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用分層級護(hù)理管理模式能夠有效提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)及護(hù)理質(zhì)量，使患者滿意，值得臨床推廣。
作者:羅金艷單位:內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗醫(yī)院
參考文獻(xiàn)
[1]劉紅燕.分層級護(hù)理管理模式在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用的效果評價[j].中國農(nóng)村衛(wèi)生，，18：51+54.
[3]董金金.分層級護(hù)理管理模式在外科護(hù)理中的應(yīng)用效果評價[j].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，，06：110.
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管理論文心得體會篇三
管理會計是一門重要的會計學(xué)科，它不僅關(guān)注財務(wù)報表上的數(shù)字，更注重建立企業(yè)內(nèi)部的管理體系和決策流程。在全球經(jīng)濟一體化發(fā)展的今天，越來越多的企業(yè)也開始將管理會計納入企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中，這就要求我們需要掌握管理會計的雙語技能，下面我將分享我的個人心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)心得
個人認(rèn)為，管理會計的雙語學(xué)習(xí)需要結(jié)合實際案例，分析海外企業(yè)的管理模式和經(jīng)驗，培養(yǎng)跨文化溝通的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要將目光放到國際舞臺上，了解國外企業(yè)采用的先進(jìn)的管理方式，同時找到和國內(nèi)管理體系的差異和對應(yīng)之處，幫助我們更好地運用管理會計知識服務(wù)于企業(yè)的決策和運營。
第三段：應(yīng)用心得
在實際應(yīng)用中，我們需要將管理會計與其他領(lǐng)域的知識相結(jié)合，例如市場營銷、生產(chǎn)運作等，協(xié)助企業(yè)提高效率和降低成本。此外，我們還要加強對企業(yè)經(jīng)營環(huán)節(jié)的把握，了解從生產(chǎn)到銷售的全過程，及時掌握企業(yè)的經(jīng)營狀況，為企業(yè)的管理和決策提供有力支持。
第四段：團隊合作
在團隊合作中，管理會計的雙語技能對于與外部企業(yè)合作時尤為重要。我們需要了解外部企業(yè)的語言、文化和經(jīng)營模式，發(fā)掘企業(yè)優(yōu)勢和劣勢，正確處理合作關(guān)系，建立良好的合作關(guān)系，為企業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
在全球化的背景下，管理會計的雙語能力顯得尤為重要。我們需要不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)、拓展國際視野、加強團隊合作，幫助企業(yè)提高管理水平和決策效率，助力企業(yè)實現(xiàn)自身價值的最大化。管理會計的雙語學(xué)習(xí)和實踐不僅是對自身職業(yè)發(fā)展的要求，更是對國家發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化趨勢的積極響應(yīng)和貢獻(xiàn)。
管理論文心得體會篇四
護(hù)理所起到的作用舉足輕重，決定了患者在醫(yī)療過程中的體驗和治愈效果。隨著醫(yī)療水平的提高和護(hù)理觀念的不斷更新，護(hù)理管理作為一門重要的學(xué)科被廣泛應(yīng)用于臨床實踐。在長期的護(hù)理工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗、進(jìn)行思考，形成了自己獨特的護(hù)理管理心得體會。本文將從合理安排工作時間、強調(diào)團隊合作、提升溝通能力、注重患者需求以及加強自我拓展學(xué)習(xí)五個方面，詳細(xì)闡述我的護(hù)理管理心得體會。
首先，合理安排工作時間是提高護(hù)理管理效果的重要手段。醫(yī)院的護(hù)理工作常常緊張繁忙，護(hù)士們通常需要在短時間內(nèi)完成大量工作任務(wù)。因此，我在工作前會細(xì)致地制定一份工作計劃，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。我清楚地給予每個任務(wù)適當(dāng)?shù)臅r間，并合理安排優(yōu)先級。我會進(jìn)行工作便簽或規(guī)劃表，以便時刻更新自己的工作進(jìn)度和完成情況。通過合理安排工作時間，我能夠更好地把握護(hù)理管理工作的節(jié)奏，保證工作的高效執(zhí)行。
其次，強調(diào)團隊合作是優(yōu)化護(hù)理管理的重點之一。醫(yī)護(hù)團隊的協(xié)作配合是提供良好護(hù)理管理的前提，需要醫(yī)護(hù)人員之間的相互尊重和互助，才能在工作中取得更好的效果。在我的工作中，我常常積極主動地與同事溝通交流，分享經(jīng)驗和心得，以便實現(xiàn)知識的互補和護(hù)理工作的提升。我還會主動與其他治療團隊成員合作，通過多學(xué)科的合作，提供更全面的綜合護(hù)理。通過團隊合作，我能夠在工作中感受到更多的支持和力量，從而提高護(hù)理管理工作的質(zhì)量。
第三，提升溝通能力是我在護(hù)理管理工作中一直在不斷努力的方向。作為護(hù)士，溝通是我們與患者和家屬建立良好關(guān)系以及與醫(yī)療團隊有效協(xié)作的重要手段。我清楚地意識到溝通不僅僅是傳遞信息，更重要的是傾聽患者的需求和關(guān)心患者的情緒。在我的工作中，我會花更多的時間與患者溝通，細(xì)心聆聽他們的心聲，并提供相應(yīng)的護(hù)理服務(wù)。我還會在團隊會議上主動表達(dá)自己的想法和建議，并積極與團隊成員進(jìn)行交流。通過不斷提升溝通能力，我能夠更好地與患者建立親密關(guān)系，提供更貼心的護(hù)理服務(wù)。
其次，注重患者需求是提高護(hù)理管理效果的重要手段。我們要清楚地認(rèn)識到我們的工作目標(biāo)是為了患者的利益和舒適感。在我的工作中，我會盡量了解每個患者的需求，包括生理、心理和社會層面的需求。我會花更多的時間與患者交談，傾聽他們的疾苦和困惑，以便為他們提供更恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理服務(wù)。我會根據(jù)患者的特殊需求制定個性化護(hù)理方案，并積極與患者家屬溝通，得到他們的理解和支持。通過注重患者需求，我能夠更好地滿足他們的期望，提供更具體的護(hù)理管理服務(wù)。
最后，加強自我拓展學(xué)習(xí)是護(hù)理管理工作不斷發(fā)展的基石之一。護(hù)理管理作為一個學(xué)科，其理論和實踐都在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。在我的工作中，我時刻關(guān)注醫(yī)學(xué)和護(hù)理的最新研究成果，不斷學(xué)習(xí)并更新自己的知識和技能。我會參加各種學(xué)術(shù)會議和繼續(xù)教育課程，來拓寬自己的視野并獲得更多的專業(yè)知識。通過加強自我拓展學(xué)習(xí)，我能夠更好地把握時代的脈搏，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。
總結(jié)起來，作為一名護(hù)士，我深知護(hù)理管理的重要性，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行思考，形成了自己獨特的護(hù)理管理心得體會。合理安排工作時間、強調(diào)團隊合作、提升溝通能力、注重患者需求以及加強自我拓展學(xué)習(xí)是我在護(hù)理管理工作中的關(guān)鍵之處。通過不斷努力，我相信我能夠為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理管理服務(wù)，助力醫(yī)院實現(xiàn)更好的治愈效果。
管理論文心得體會篇五
管理會計在公司的決策制定和實施中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是，管理會計作為一項專業(yè)領(lǐng)域，始終面臨著跨語言和跨文化的挑戰(zhàn)。為了更好地促進(jìn)管理會計在不同背景下的理解和應(yīng)用，我參加了一次管理會計的雙語課程。在這篇論文中，我將分享我的心得和體會。
第二段：跨語言交流的挑戰(zhàn)
管理會計是一個充滿詞匯、術(shù)語和概念的領(lǐng)域。在跨語言交流中，除了語言障礙，還存在文化背景的差異和表述方式上的不同。這就需要在雙語教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，如詞匯辨析、實例分析和討論。通過這種方式，我們可以更容易地理解并應(yīng)用管理會計知識。
第三段：跨文化因素的影響
除了語言挑戰(zhàn)外，管理會計中的文化背景也對學(xué)習(xí)和應(yīng)用產(chǎn)生重要影響。在不同的文化背景下，人們對問題的看法、取舍方式和解決方案可能會有所不同。因此，在管理會計的雙語課程中，需要從文化背景的角度出發(fā)，并與本國文化進(jìn)行比較和分析，以便更好地理解和應(yīng)用管理會計知識。
第四段：管理會計的客觀和主觀性
管理會計既具有客觀的數(shù)學(xué)模型和計算方法，也受到主觀因素的影響。例如，成本核算中的作業(yè)成本和活動成本，就受到對作業(yè)和活動的不同定義和計量方式的影響。在雙語教學(xué)中，需要同時考慮數(shù)學(xué)模型和主觀因素，并且學(xué)習(xí)和運用管理會計知識不應(yīng)被單獨的數(shù)學(xué)模型所死板限制。
第五段：總結(jié)
通過參加管理會計雙語課程，我更深入地了解了管理會計的挑戰(zhàn)和實踐。跨語言和跨文化交流的挑戰(zhàn)需要我們采用多種教學(xué)方式并注重文化差異。同時，我們需要了解管理會計的客觀和主觀性，并在實際運用中靈活應(yīng)用。在這個基礎(chǔ)上，我們才能更好地為公司的決策制定和實施做出貢獻(xiàn)。
管理論文心得體會篇六
財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文是財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生重要的學(xué)術(shù)考核之一，通過撰寫論文，既能夠提高學(xué)生的財務(wù)專業(yè)素養(yǎng)，也可以有效展示學(xué)生的研究能力和寫作水平。在撰寫財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文的過程中，我深刻認(rèn)識到了以下幾點心得體會。
一、選擇合適的研究課題非常重要
學(xué)術(shù)論文研究是需要時日積累的過程，因此在選擇研究課題時一定要慎重考慮，必須確保所選擇的課題有足夠的研究深度和廣度，切忌選擇過為簡單或過于狹窄的課題進(jìn)行研究，否則無法順利完成研究任務(wù)。
二、細(xì)致的研究是論文成功的關(guān)鍵之一
研究的細(xì)致程度是論文成敗的關(guān)鍵因素之一。只有在深入的研究基礎(chǔ)上，才能準(zhǔn)確全面地判斷所獲得的研究結(jié)論的合理性和可靠性，并從中提出創(chuàng)新性觀點，不斷豐富和完善所研究的論文內(nèi)容。
三、規(guī)范的論文格式使論文更具可讀性
論文格式是學(xué)術(shù)論文的標(biāo)準(zhǔn)化要求之一，合理完整的格式不僅能夠提高論文的美觀程度，更能讓讀者快速準(zhǔn)確地理解論文內(nèi)容。在撰寫論文過程中，一定要遵循學(xué)術(shù)成文規(guī)范的文獻(xiàn)引用標(biāo)準(zhǔn)和排版格式要求。
四、對論文中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性要高度重視
論文中所給出的數(shù)據(jù)應(yīng)如實告知，并且必須經(jīng)過充分的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析認(rèn)證。在論文寫作過程中，一定要注意校對、檢查每一個數(shù)據(jù)的正確性和準(zhǔn)確性，避免數(shù)據(jù)混淆、錯誤或遺漏。
五、不斷修正是提高論文水平的重要途徑
在論文的撰寫和修改過程中，不免會出現(xiàn)各種問題和不足，只要不斷修正，進(jìn)行多次反復(fù)修改，就能使論文更加精準(zhǔn)合理，并加強論文的可讀性和可懂性。因此，不論是在論文的內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)還是語言上，都需要進(jìn)行多次修正和改動。只有如此，才能做到切實提高論文的水平和質(zhì)量。
總之，在財務(wù)管理學(xué)術(shù)論文寫作過程中，準(zhǔn)確把握研究課題，精細(xì)分析數(shù)據(jù)，規(guī)范化的論文格式和多次修正修改，是成功完成學(xué)術(shù)論文的重要因素，只有努力耕耘才能收獲真正的成果。
管理論文心得體會篇七
在院領(lǐng)導(dǎo)的重視、護(hù)理部的指導(dǎo)下，我科按照計劃對不同層級的護(hù)士，進(jìn)行了測重點不同的培訓(xùn)和考核，促進(jìn)了護(hù)士對?？谱o(hù)理特點的掌握，明確了各層級護(hù)士的崗位職責(zé)，加強了責(zé)任制護(hù)理的落實，讓科室所有護(hù)士的專業(yè)知識及技能操作水平都有大幅度的提高，現(xiàn)將20xx年分層次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、各層級培訓(xùn)內(nèi)容及效果
n1護(hù)士
通過培訓(xùn)及考核，參與全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座，參加全院性理論及操作考核合格，完成本年度繼教學(xué)分，掌握急診科各種搶救儀器的使用，護(hù)理文書書寫規(guī)范，綜合能力考核完成合格。發(fā)表論文4篇。
n2護(hù)士
承擔(dān)護(hù)生帶教及輪轉(zhuǎn)生帶教，指導(dǎo)低年資護(hù)士護(hù)理活動，參與全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座，參加全院性理論及操作考核合格，制定綜合能力考核標(biāo)準(zhǔn)并做相關(guān)演示，對疑難、危重病人有豐富的`臨床護(hù)理及搶救經(jīng)驗，具有較強的管理、教學(xué)和科研能力。有一名n2護(hù)士于icu輪轉(zhuǎn)2月，收獲頗豐。發(fā)表論文3篇。
n3護(hù)士
通過輔助護(hù)士長承擔(dān)一定的臨床管理與教學(xué)工作，并在護(hù)士長外出學(xué)習(xí)期間，指導(dǎo)管理科室日常業(yè)務(wù)，對下級護(hù)士進(jìn)行一定的工作安排和指導(dǎo)。該層級護(hù)士，承擔(dān)護(hù)生帶教及輪轉(zhuǎn)生帶教，指導(dǎo)低年資護(hù)士護(hù)理活動，參與全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座，參加全院性理論及操作考核合格，具備科室管理、臨床教學(xué)、護(hù)理科研和?？浦笇?dǎo)的能力，擔(dān)任科室分層次培訓(xùn)工作，承擔(dān)科室護(hù)理質(zhì)量控制工作以及品管圈管理工作。
n4護(hù)士
為科室護(hù)士長，具備負(fù)責(zé)疑難、危重病人?？谱o(hù)理能力，在突發(fā)事件及危重癥患者搶救中發(fā)揮重要作用，能及時跟蹤并掌握國內(nèi)外本?？菩吕碚?、新技術(shù)并應(yīng)用于工作中，完成科室流程改進(jìn)數(shù)項均取得良好效果。
二、存在不足
1、少數(shù)護(hù)士主動學(xué)習(xí)意識不夠，在參加科室（大科）組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性不高。
2、個別業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡單，主講人綜合素質(zhì)有待提高。
3、科室新技術(shù)、新項目開展不充分，無護(hù)理科研立項。
4、護(hù)士撰寫護(hù)理論文意識不強。
5、綜合能力考核配合不夠默契。
三、整改措施
1、加強各級護(hù)士的培訓(xùn)考核，注重低年資護(hù)士的素質(zhì)培養(yǎng)，提升護(hù)士的學(xué)習(xí)意識。
2、加強主講人業(yè)務(wù)及課件指導(dǎo)，給予更多鍛煉機會，提升講課水平。
3、推廣新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的普及，結(jié)合臨床可探討問題，爭取申請護(hù)理科研一項。
4、參加護(hù)理科研論文撰寫講座，護(hù)理論文與績效掛鉤，鼓勵大家投稿尤其n3n4層級論文數(shù)量明顯過少。
5、對于綜合能力考核，我們科不同于其他科室，經(jīng)常會有2名護(hù)士參與考核和配合，在以后的考核中最好是指定護(hù)士進(jìn)行練習(xí)和考核，增加默契。以上是急診科分層次培訓(xùn)工作總結(jié)，謝謝院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部一年以來對我們科室的關(guān)心和厚愛，沒有你們，就沒有急診部所有護(hù)士的進(jìn)步和成長，在此衷心感謝院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部，謝謝你們，祝你們新年快樂！今后，我們會進(jìn)一步細(xì)化分層級管理培訓(xùn)方案，規(guī)范進(jìn)行各層級護(hù)士的培訓(xùn)，力爭做到最好！
管理論文心得體會篇八
高中漢語的存在具有一定的理論及實踐意義，會在一定程度上折射出區(qū)域性的思想。隨著新課改的不斷推進(jìn)與深入，高中漢語也需要進(jìn)行大規(guī)模的改革，從而突破教學(xué)的瓶頸。如何提高高中漢語教學(xué)的有效性，即如何提高高中漢語課堂教學(xué)管理水平顯得尤為重要，這就需要語文教師運用各種教學(xué)方式來使高中漢語的教學(xué)在不脫離教育背景的前提下，又不失區(qū)域特色化的發(fā)展，從而使區(qū)域?qū)W生獲得最大限度的發(fā)展。
一、高中漢語課堂教學(xué)管理存在的問題
1.師資隊伍素質(zhì)有待提高
從整個語文教育系統(tǒng)來看，高中漢語教師的整體素質(zhì)較差，且從事人員較少。從事高中漢語教學(xué)的教師較少，且年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗太少。而且，從事高中漢語教學(xué)的教師一般都采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣就不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，只是將課堂變成了教師的獨角戲。這都大大降低了學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的激情，從而使整個高中漢語課堂變得死氣沉沉，沒有生機。
2.教學(xué)模式有待提高
目前，諸多高中漢語教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新性，這樣就忽視了學(xué)生的主動性。學(xué)生只是一味地在臺下記筆記，與教師之間沒有任何的互動交流，即使學(xué)生存在問題，教師也是與個別學(xué)生進(jìn)行交流，缺乏與整體的互動性。對于高中漢語的學(xué)習(xí)來說，口語與漢語寫作是高中漢語課程的兩個重要部分，然而教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為了提高學(xué)習(xí)成績制定大量的練習(xí)題，把時間與精力放在了知識點的傳授上。因為教師忽視了對高中漢語課程的整體把握，而使很多學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)失去了興趣。
3.教師傳授范圍小
在一些區(qū)域性的地區(qū)，高中生的漢語水平不盡相同，只有一部分學(xué)生可以運用口語與他人進(jìn)行正常的交流。在文字的讀寫部分，明顯低于其他學(xué)生。對于大多數(shù)學(xué)生來說，由于漢語的基礎(chǔ)不好，所以在漢語的閱讀以及書寫方面就表現(xiàn)得較差，甚至漢語的拼音基礎(chǔ)知識不牢固。這就需要教師運用自己的專業(yè)知識水平為學(xué)生打造一個漢語交流的平臺，讓他們學(xué)會在交流過程中學(xué)習(xí)漢語發(fā)音、學(xué)會寫漢字等，從而在以后的漢語課堂中不會出現(xiàn)漢語交流不流利的現(xiàn)象。
二、高中漢語課堂教學(xué)管理的策略
1.提高教師的專業(yè)知識水平
對于區(qū)域的高中漢語教師，應(yīng)提高自己的專業(yè)技能，這樣才能更好地完成高中漢語課程的教學(xué)任務(wù)，同時在一定程度上提高教學(xué)效率。與此同時，學(xué)校還要建立一支專業(yè)的漢語教師團隊，從而更方便教師之間的專業(yè)交流溝通，這是提高高中漢語課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要想提高教師的漢語專業(yè)知識水平，還要對教師團隊及時補充年輕力量，并對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，為提高教師的漢語能力做準(zhǔn)備，是真正提高教師力量和教學(xué)質(zhì)量的策略。
2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
作為學(xué)校制定教學(xué)模式的教師來說，應(yīng)該為新的教學(xué)模式提供較多的交流平臺，從而提供更為廣闊的教學(xué)環(huán)境，并可以借此平臺來探討高中漢語教學(xué)管理行為。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e行教研專題討論會，采用豐富多彩的教學(xué)方式來使師生共同參與到學(xué)習(xí)中，比如，角色扮演、情景模擬、專題講座等。教師還可以自制教學(xué)工具，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)情境，從而創(chuàng)造性地利用教材，并通過適當(dāng)?shù)馗淖兘滩?，來提高學(xué)生對漢語的理解能力。與此同時，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)軟件———多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而在一定程度上提高高中漢語課堂的教學(xué)質(zhì)量。這不僅僅是探索新型教學(xué)模式的方法，更能適合地方的發(fā)展水平。
3.提供漢語交流平臺
學(xué)校是一個大型的交流平臺，教師要充分利用這個交流平臺來提高學(xué)生的'漢語口語能力。教師不僅需要十分注重學(xué)校平臺，還應(yīng)該為漢語學(xué)習(xí)提供一定的交流平臺，學(xué)校可以組織一定的漢語活動，從而促進(jìn)漢語課程教學(xué)的有效實施。比如，詩歌朗誦、漢語歌手大賽、漢語拼寫大賽等競技類的活動，學(xué)校還可以組織讀書日、讀報日等文藝性的活動，這種豐富多彩且具有針對性的漢語教育互動，可以為學(xué)生提供一個漢語交流的平臺，從而使學(xué)生在很大程度上提高自身的漢語水平。高中漢語是漢語傳播的關(guān)鍵階段，要對漢語教育投入較大的物力、財力、人力，從而提高地區(qū)漢語水平，要始終落實漢語教育培養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)漢語的過程中，還要保持自身的地區(qū)特色，將漢語作為學(xué)習(xí)的首位，發(fā)揮漢語的多元化功能，提升學(xué)生接受漢語教學(xué)的綜合能力。
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管理論文心得體會篇九
一、本色課堂教學(xué)管理內(nèi)涵特征
課堂就是可以被組織的教學(xué)請將和場所，課堂教學(xué)則是一種特殊的人際交往行為，是一種有組織的教學(xué)管理形式。而課堂教學(xué)管理則是這一特殊人際交往活動的管理。教師在這一管理中起到很重要的作用。例如，教師某些行為（懲罰和批評）會導(dǎo)致學(xué)生的消極情感。本色課堂教學(xué)管理則是突出教師在管理中的作用，將整個管理過程能夠體現(xiàn)出質(zhì)樸觀、自然觀和發(fā)展觀。質(zhì)樸觀體現(xiàn)注重對本質(zhì)的觀察與體驗，自然觀則注重生命與生機的融合，發(fā)展觀則注重變化與成長。本色課堂教學(xué)管理遵重青少年的自然品質(zhì)，鼓勵學(xué)生主動觀察世界，體現(xiàn)善良與博愛，鍛煉觀察能力。簡單講，本色課堂教學(xué)管理就是突出體驗與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自然的在真實環(huán)境中感受課程。因此，本色課堂教學(xué)管理注重以學(xué)生為本，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力；課程內(nèi)容注重以生活為本，內(nèi)容聯(lián)系實際生活，突出解決實際問題的能力；教學(xué)手段注重簡約，注重神態(tài)本色，讓學(xué)生活躍起來，課堂熱鬧起來，把課堂組織變的簡單。張慶先生在學(xué)習(xí)語文時認(rèn)為“語文學(xué)習(xí)無非八個字，讀讀寫寫、寫寫讀讀罷了”。強調(diào)的是課堂不要復(fù)雜化，簡單教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)理念。
二、小學(xué)課堂教學(xué)管理存在問題
學(xué)生主體地位得不到重視。小學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往處于統(tǒng)治與領(lǐng)導(dǎo)的地位，以命令、威脅等指令組織、管理教學(xué)活動，這樣的.課堂氛圍雖然表面顯得有序，但往往形成師生的內(nèi)在對抗，彼此處于抗衡與逆反的狀態(tài)下。教學(xué)內(nèi)容按章取義，忽略教學(xué)本質(zhì)。許多教師提前備好課，按設(shè)計的環(huán)節(jié)逐步給學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生在這一環(huán)節(jié)往往處于死記硬背的被動式接受地位，學(xué)生沒有自己的思索與參與空間。教學(xué)環(huán)節(jié)呆板、僵化，缺乏課堂本色的良好氛圍。小學(xué)教師僅僅按自己的預(yù)想機械的實施教學(xué)，忽略了學(xué)習(xí)主體、課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)場調(diào)整與組織，整個教學(xué)過程缺乏課堂本色。
三、小學(xué)本色課堂教學(xué)管理的對策
1、管理主體體現(xiàn)生命本色
突出以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生，使課堂教學(xué)管理突出“學(xué)生的生命本色”。關(guān)注學(xué)生的生活世界。使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活建立起聯(lián)系，做到理論與實踐的結(jié)合，容書本知識于實際生活。關(guān)注學(xué)生生命價值。突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生主動去參與課堂、探索與構(gòu)建知識，發(fā)揮主觀能動性。讓學(xué)生在探探究知識過程中獲得發(fā)展。關(guān)注學(xué)生課堂存在方式，營造師生平等、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)、敢于張揚，教師要尊重學(xué)生個性。教師在這個過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從關(guān)注教材、關(guān)注自我向關(guān)注學(xué)生轉(zhuǎn)變，不僅自己要儲備大量的知識與技能，更要善于更具學(xué)生實際發(fā)展需要調(diào)整教學(xué)模式。重點根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、動手解決問題，讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中獲得知識體驗，這個過程教師的引導(dǎo)與組織至關(guān)重要。
2、管理過程體現(xiàn)生態(tài)本色
注重情感交流，營造活躍的課堂氛圍。課堂教學(xué)管理過程不能完全控制的學(xué)生行為，而是需要引導(dǎo)學(xué)生，努力與學(xué)生建立情感交流，使學(xué)生的逆反心理降低，敢于主動參與課堂。教師在教學(xué)管理中要尊重學(xué)生，并通過自己的教學(xué)促使學(xué)生建立尊重教師的認(rèn)知，彼此在相互尊重中幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。教師應(yīng)善于與學(xué)生溝通。學(xué)生是差異化個體，每個人、每一天都有自己的內(nèi)心情感，教師通過與學(xué)生建立交流能夠了解學(xué)生心理變化，同時讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，彼此建立輕松的交流習(xí)慣，以便營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)生活本色
教學(xué)內(nèi)容上需要關(guān)注學(xué)生生活體驗，同樣一件事情，每個學(xué)生都有自己的體驗和認(rèn)知，因此，在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)正視學(xué)生差異性的事實，并根據(jù)學(xué)生差異性設(shè)計出既突出學(xué)生共有生活體驗，又針對性關(guān)注學(xué)生自我生活感知。比如學(xué)習(xí)旅游類的教學(xué)內(nèi)容，具有同一體驗的學(xué)生可以歸一組，相互交流同樣旅游的感知，然后組與組之間再進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容要注重生活本質(zhì)，教師要在教材與生活之間建立直接或間接的聯(lián)系，使學(xué)生能夠從生活中體驗到書本知識的真實性。
管理論文心得體會篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，管理學(xué)成為了一門重要的學(xué)科，管理論文也因而成為了學(xué)術(shù)界和企業(yè)界不可或缺的一部分。撰寫管理論文不僅可以幫助我們更深入地了解企業(yè)管理學(xué)的理論和實踐，同時也是提升我們寫作和研究能力的一條有效途徑。因此，撰寫管理論文并體會出其中的精髓和經(jīng)驗對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)晉升具有很重要的意義。
2. 管理論文應(yīng)該具備的特點
首先，一篇優(yōu)秀的管理論文需要有獨特的見解和深刻的分析思考。在圍繞一個具體的研究話題進(jìn)行研究時，我們需要有自己清晰的思路，開展深入的調(diào)研和分析，形成自己對該話題的獨特見解。其次，管理論文還需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)的文獻(xiàn)引用。一篇優(yōu)秀的管理論文應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)，條理分明，同時也需要認(rèn)真引用相關(guān)文獻(xiàn)，標(biāo)明引用出處，以增加自己寫作的權(quán)威性。
3. 管理論文撰寫中常見的問題
在寫作管理論文時，一些我們常常會遇到一些問題。首先，它可能存在內(nèi)容不嚴(yán)謹(jǐn)，口徑不一致等問題。這些問題可能是寫作時長時間連續(xù)工作或疏于檢查造成的，因此，在撰寫論文的過程中，我們要注意精益求精。其次，我們還要避免抄襲，并遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。在引用他人研究成果的同時，我們要注重分析和批判性思維，而不是簡單地復(fù)制、粘貼和羅列。
4. 管理論文撰寫過程中的一些個人感受和體會
撰寫管理論文本身是一個十分艱難的過程。在寫作的過程中，我們更深入地認(rèn)識了自己的知識和思維問題，發(fā)揚了“批判性思維”的優(yōu)點。此外，撰寫管理論文也讓我更加清楚地認(rèn)識了自己在知識和文獻(xiàn)方面的欠缺，使我認(rèn)識到個人發(fā)展仍有進(jìn)一步的空間。同時，從這個過程中我也感受到了寫作帶來的成就感和滿足感，這種感受也成為了我進(jìn)一步提高自己寫作技巧的動力和激情。
5. 總結(jié)
撰寫管理論文是一個值得仔細(xì)體會和思考的過程。它既能幫助我們更深入地認(rèn)識企業(yè)管理和發(fā)展，也提升了我們的寫作和研究能力。但同時，也存在著諸多挑戰(zhàn)和困難。因此，在撰寫管理論文時，我們需要注重思維拓展和獨立思考，同時也需要遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范和基本寫作規(guī)則。只有如此，才能夠撰寫出高質(zhì)量、富有內(nèi)涵的管理論文，留下我們的職業(yè)印記。
管理論文心得體會篇十一
歷經(jīng)百年發(fā)展,管理學(xué)仍然面臨著諸多困境和挑戰(zhàn),人們對學(xué)科內(nèi)一些元問題的認(rèn)識仍然充滿爭議。下面是本站小編為大家整理的管理學(xué)
心得體會
論文，供你參考!
我是教師發(fā)展在線的學(xué)員王林,我報的課程是盧昌崇鄭文全、李品媛老師主講的《管理學(xué)》課程。本視頻主要由東北財經(jīng)大學(xué)鄭文全和李品媛教授主講，主講教師對教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解和充分的把握，采用了靈活有效的先進(jìn)教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，反映出主講教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗;主講教師的教學(xué)錄像儀態(tài)端莊，語言表達(dá)邏輯性強，聲音清晰、洪亮具有親和力，富有教學(xué)激情和強烈的感染力;講課內(nèi)容豐富、生動形象、直觀簡潔，講課方法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)效果十分突出。
通過教師發(fā)展在線的《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)，我深刻地意識到一個企業(yè)或者團隊的成功需要具備各方面的條件。管理學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科，在實踐中起明顯作用學(xué)習(xí)管理學(xué)不光是學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的東西，而是要將知識與實踐緊密的聯(lián)系起來，將書本上的知識學(xué)以致用，運用到社會實踐中去，在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)管理學(xué)要結(jié)合自身，獨立思考，研究病區(qū)實踐。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高自己的管理能力和教學(xué)能力。
大三上學(xué)期我選修了管理學(xué)，因為擔(dān)任校紀(jì)檢部部長想了解一點有關(guān)管理的學(xué)問，以前對于管理學(xué)不了解，但對管理有些了解，但不系統(tǒng)。經(jīng)過半年的公共選修課的學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，慢慢知道原來管理不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常廣，有效的管理，是沒有一種固定模式的，但好的管理必須符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，首先必須是結(jié)合實際，對不同的情況、不同的目標(biāo)，都會有很多個管理的選擇，而我們則要從中選擇一種最有效、最節(jié)約，或最易實現(xiàn)的辦法。因此，我們必須要先認(rèn)識到一個最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。
管理學(xué)大師彼得·德魯克對于管理提出了經(jīng)典論斷，而有關(guān)企業(yè)管理更是情有獨鐘，所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔(dān)任無數(shù)職位然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式，同時每一個職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內(nèi)的，這些都是企業(yè)在運作前需要設(shè)計規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一個企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn)，那么這個企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報，現(xiàn)實中這是不可能的，因為永遠(yuǎn)找不到一個最完美的組織結(jié)構(gòu)，現(xiàn)實的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的，因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個“最完美”。
其次，如果說對于工作方式的設(shè)計和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作則是充滿彈性和不固定因素的。因為人和工作方式是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的關(guān)注是絕對不能忽視的，霍桑效應(yīng)就說明了這一點。如果不這樣，光靠改善組織結(jié)構(gòu)，越來越機構(gòu)冗腫，這樣會使其辦事效率大大降低。如果長久忽視對人的關(guān)注，則會產(chǎn)生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達(dá)到最大，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、獎勵機制、競爭秩序等方面都是非常重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過著名的霍桑實驗，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?。總的來說，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時也會給一個企業(yè)帶來一些不能靠改善工作帶來的效果。
我認(rèn)為企業(yè)中的管理，大致可分為對于物和對于人的管理，而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，管理學(xué)是一門很需要自己思考、研究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，并且所學(xué)的知識都必須要經(jīng)得起實踐的考驗，在實踐中創(chuàng)新管理模式。
《管理學(xué)》這門課是我在本期修的。我學(xué)習(xí)，是因為，我認(rèn)為我將來就是一個企業(yè)家或是一個公司老板，首先面臨的問題就是“人才”，然而，間接面對的就是“管理”曾聽說過“天時不如地種，地利不如人和”，這句話側(cè)面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵總在于管理。因此，我修了這門課。
我先說明，我寫的算不上什么“體會”只能算是“心得”罷了，所謂“心得”即心里所得到的，就這一點，我想每個人只要接觸了什么，也都會自然而然的有一點兒心得，因此，我寫的是我自己的心得。
第一：了解了這門學(xué)科的組成：《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展，古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理，這一章里，我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理榜樣，首先，管理的最重要原則——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致，到處都是聽說的“以人為本”，因此，在這里我才真正的在書接觸到了這個觀念。
其次，管理中的“人際技能”，這又映證了“天時不如地利，地利不如人和”一個優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系，同時“人際關(guān)系”也是一個立足社會的基本點。
再次，分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團隊精神”。
老師在總結(jié)這一章時，提出了以下一些令人受益匪淺的五點意見：
1、自我超越(pemonalmastey)
2、改善心智模式(improvigmentalmodls)
3、建立共同的愿意(buildingsharedvision)
4、團體學(xué)習(xí)(teamleaning)
5、系統(tǒng)思考(systemsthinking)
第二：了解了這門課的一些基本思想。首先是“道德與社會責(zé)任”我想無論是那門課，這都是非常非常重要的，在這競爭異常激烈的社會，“道德與責(zé)任”便成了我們在這個社會能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀，價值觀，價值取向也被提到了。其次，全球化管理，這一點，是當(dāng)今社會非常流行的，因為現(xiàn)代社會的發(fā)展就是面向世界，面向未來。面向21世紀(jì)，還有就是“信息管理”這是一個新觀念，因為以往沒有，這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展而提出，internet的建立，改變了人們的思想方式，同時也改變了人類的行為模式，這就是不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。
第三：管理有幾個方面：決策與計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時，老師曾說了兩句他人的
名言
“做一件事情，在沒有最好意見之前最好不要做決定(即集思廣益)。如果一件事情，看上去只有一種方法，則此種方法可能是錯誤?！蔽蚁脒@便說明了我們在做一件事決策時候應(yīng)把握的兩個基本觀點。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”同時自己也要有自己的觀點!同時老師不拘書本上的知識，概括地提出以下6w和3h的思想，“whatwhywhenwhichwhowherehowhowmuch”，有了這些，我們便能更好的決策第一件事了!
在談到領(lǐng)導(dǎo)時，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)，其中的“不可求全責(zé)備，切忌用人唯親，應(yīng)當(dāng)用其才，力戒貽誤時間，以及用人不疑，疑人不用”等，給我留下了深深的印象。
作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，以下兩點又是不可或缺的。絕對深度的溝通技能作為一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證，而激勵便宜是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施。
由于本人未能深入研究這門課程，只是相當(dāng)淺顯的心得而已，還望見諒!
管理論文心得體會篇十二
a：樹立誠信，形成領(lǐng)導(dǎo)力。
1， 身先士卒，寬容別人的缺點，認(rèn)識自己的不足。
2， 主動關(guān)心下屬，提供力所能及的幫助。
3， 堅持原則，否則給予了好處后，下屬仍然會說你無能。
4， 處事公正，嚴(yán)明，尤其是對自己關(guān)系好的員工，應(yīng)更加嚴(yán)格要求。
5， 處理問題時，應(yīng)以大局出發(fā)，心底無私天地亮，否則處處受制與人。
b：溝通，引導(dǎo)，培養(yǎng)感情細(xì)節(jié)。
1， 用正確的觀念把每次溝通作為引導(dǎo)的機會。
2， 從別人的切身利益很感受出發(fā)，尋找企業(yè)與員工的利益平衡點。
3， 尊重每個人從語言和行為表情上，這是贏得尊重的基礎(chǔ)。平等互助，職務(wù)是用來完成工作，幫助團隊進(jìn)步的。
4， 用正確的態(tài)度對待反對意見，并與之溝通共同尋找解決之道。
5， 不要在別人面前說下屬的缺點，缺點要直接對下屬說，多表揚你的下屬，因為說下屬的缺點同時也在說你自己的缺點。我們應(yīng)先看別人優(yōu)點，在看別人缺點。在公眾場合應(yīng)該多說別人優(yōu)點，同時激勵別人改正缺點！
c：工作管理
1， 正確利用錯誤事例處理員工情緒，引導(dǎo)員工行為。責(zé)任不妨有的時候自己擔(dān)當(dāng)，有下屬在場合時候，自己的錯誤應(yīng)當(dāng)下屬面向上級承認(rèn)錯誤。
2， 協(xié)助下屬完成任務(wù)取得突破，把功勞和贊揚一起給他。
3， 啟發(fā)下屬自己做出正確的決定，正確的思考。發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點，激發(fā)員工的潛能。
4， 保持適當(dāng)?shù)木嚯x感，不要讓下屬覺得你不會處罰他們的感覺。
5， 把下層最典型的人想激發(fā)出工作熱情，使他得到大家的認(rèn)可和支持。
6， 不收小便宜，多施小恩惠。
7， 保持最佳精神狀態(tài)，從實際出發(fā)，端正心態(tài)，尤其在員工面前，自己的情緒要保持好，想哭的時候找個地方。一個好的領(lǐng)導(dǎo)人給你的下屬應(yīng)該有很多好的影響。狀態(tài)好才能影響他人。
管理論文心得體會篇十三
十月初以來，公司進(jìn)行了關(guān)于6s管理模式的活動，公司的各個方面都有了較大的提高。自己也參加了關(guān)于6s管理活動的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多關(guān)于6s管理的知識，自己也深刻理解到做好6s對于一個公司的發(fā)展和壯大是很重要的。從中我學(xué)到了：6s的定義，精髓，意義和如何開展6s等，這些問題都是我們值得借鑒和思考的。
6s的內(nèi)容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)，安全。正像培訓(xùn)中老師所講的做好6s首先要理解他的精髓和意義。以前對6s只是字面上的理解，但通過培訓(xùn)讓我理解了它的真正含義和精髓。它的具體含義如下：整理：區(qū)分要與不要，現(xiàn)場只適量留要的，不要的清理掉，節(jié)約空間；整頓：對要的東西進(jìn)行依規(guī)定定位，盡量擺放整齊，并準(zhǔn)確標(biāo)識，節(jié)約時間；清掃：對工作場所臟污清除，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場所干凈，對設(shè)備點檢，保養(yǎng)保證品質(zhì)、效率的技術(shù)；清潔：將3s的工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，并保持成果，持之以恒；素養(yǎng)：人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習(xí)慣，追求的境界。安全：嚴(yán)禁違章，尊重生命。這是我們第一個課所學(xué)到的6s的內(nèi)容，從中我們理解到6s的目的不是打掃衛(wèi)生和大掃除，如果要是那樣的話，我想很多公司也不會再去學(xué)習(xí)6s了，它的每個內(nèi)容都有自己的含義。另外，這六個方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個s是具體內(nèi)容，清潔是制度化，規(guī)范化，素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣，安全是基礎(chǔ)。
關(guān)于6s的精髓，培訓(xùn)教材所講主要包括三個方面。（1）全員參與：總經(jīng)理一線員工，所有部門（2）全過程：全產(chǎn)品研發(fā)廢止的生命周期人人保持改善保持管理活動（3）全效率：綜合效率，挑戰(zhàn)工作極限。只有起點沒有終點。理解三全，可以發(fā)現(xiàn)：要做好6s就是要動員公司所有的力量，圍繞著這個核心不動搖，一步一個腳印，踏實的去改善每一個環(huán)節(jié)。就像培訓(xùn)課程所講的那樣，我們不要單單是為了學(xué)習(xí)那個6s的形，更重要的還是要學(xué)習(xí)它的神，不要老是說：我們的6s已經(jīng)搞過了，或者說我們今天下午搞搞6s，這些明顯的都是應(yīng)付！說到這些我要說說平時工作中所遇到的問題：既然是全員參與，就不單單指的是我們xx科了，它包括所有部門，就拿我們xx那一塊來說，工作中有很多其他部門的同事去分析和借用東西，但每次結(jié)束之后，桌面一團糟，即使自己做的已經(jīng)很好了，但其部門還是原來的樣子，致使整個公司還只是原來的樣子。據(jù)我從住在同宿舍員工了解，他們根本就不知道現(xiàn)在公司在搞什么6s，那又怎么去深入人心和全員參與呢？當(dāng)然，我只要把我自己的本質(zhì)工作做好，然后再配合其他人的工作，我想我會在這樣的活動中受益匪淺，我們xx科一定會做的。最終，能夠?qū)崿F(xiàn)各個部門一樣好！因為：大家好，才是真的好，才是真正使公司不戰(zhàn)而屈人之兵得到體現(xiàn)！
通過培訓(xùn)我還學(xué)習(xí)關(guān)于6s的其他方面知識，像如何開展6s，開展6s管理的對象，6s活動常犯的誤區(qū)等等?？傊?s本身就是一個大課堂，它不是簡單的一道數(shù)學(xué)題，而是一首詩，要靠我們認(rèn)真的去品讀和體會，才能深刻理解它的精髓和內(nèi)涵。
下面總結(jié)一下自己所參加的對xx的6s改善項目，當(dāng)然這些不單單是具體的哪個人所提出來的，是我們大家共同參與得來的。
現(xiàn)在xx已經(jīng)基本做到了地物明確化，有物必區(qū)，有區(qū)必有類，有類必標(biāo)識。xx的每個區(qū)域的標(biāo)識一目了然，整齊有序。這都體現(xiàn)了整理，整頓所帶來的效果。我們每個xx也深刻體會到工作效率的提升和有序。另外，在xx的區(qū)域在許多細(xì)節(jié)上也做了一些修改。比如：把xxxx的各種儀器成新重新進(jìn)行了排序，按照xx—x的順序把儀器順序排開，這樣可以縮短xx的時間，從而提高了工作效率。我們感覺我們和以前比較我們進(jìn)了一步，這是值得肯定的，但6s要靠著我們的持續(xù)改進(jìn)和完善，不是我們現(xiàn)在進(jìn)步了，就是我們已經(jīng)做好6s了，如果那樣我們搞6s管理將是沒有任何意義的。鑒于此，對目前還存在的沒有解決的漏洞進(jìn)行點檢，也就6s中的清掃，對于存在的隱形問題徹底的解決（也就是清潔），這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣（素養(yǎng)），嚴(yán)守紀(jì)律的進(jìn)行工作。當(dāng)然，安全是一切基礎(chǔ)，這是最基本，也是最重要的！
總之：通過這次培訓(xùn)和實踐，讓我受益匪淺，不單單對6s有了一個系統(tǒng)的了解和認(rèn)識，更重要的是讓我學(xué)會了怎么樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，這是最珍貴的。當(dāng)然，在實際工作中，要把理論轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，結(jié)合自身情況靈活運用。按6s要求去做，我們的工作會更有秩序，更得心應(yīng)手，更有經(jīng)濟效率。我們的公司的明天將會更好！
管理論文心得體會篇十四
第一段：引言（總體介紹情商管理的重要性）
情商管理是指管理自己的情緒、表達(dá)和理解他人情感的能力。在當(dāng)今社會，情商管理已經(jīng)成為人們生活和工作的重要一環(huán)。無論是個人生活還是職場發(fā)展，情商管理都能起到關(guān)鍵作用。個人情商管理能夠提升自我認(rèn)知，加強溝通技巧，改善人際關(guān)系，并且有效解決沖突；而在職場中，情商管理更能幫助領(lǐng)導(dǎo)者提高領(lǐng)導(dǎo)力和團隊管理能力，有效塑造積極的組織文化。
第二段：情商管理的重要性及實踐方法
情商管理在個人生活中的重要性不可忽視。通過情商管理，我們能夠更好地認(rèn)識自己，提高自我意識。我們需要學(xué)會控制自己的情緒，特別是在壓力大的情況下，保持冷靜，不被情緒左右。此外，情商管理還包括情感表達(dá)和理解他人的情感。在與他人互動時，我們需要學(xué)會傾聽，理解他人的情感，并且用正確的方式表達(dá)自己的情感，以建立良好的人際關(guān)系。
第三段：情商管理在職場中的應(yīng)用
情商管理在職場中的應(yīng)用同樣關(guān)鍵。一個具有高情商管理能力的領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地管理團隊，提高團隊的凝聚力和執(zhí)行力。情商管理幫助領(lǐng)導(dǎo)者傾聽員工的需求和要求，理解員工的情感，從而更好地激勵和賦能團隊成員。此外，情商管理還能幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地處理沖突，有效解決團隊內(nèi)部的問題，創(chuàng)造積極的工作氛圍。
第四段：情商管理的實踐方法及案例分析
實踐是提高情商管理能力的重要途徑。我們可以通過以下幾種方法來實踐情商管理：首先，提升自我認(rèn)知，了解自己的情緒和行為模式。其次，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，遇到挫折和壓力時保持冷靜。再次，發(fā)展人際交往能力，學(xué)會傾聽，理解他人情感，并用積極的方式表達(dá)自己的情感。最后，學(xué)習(xí)解決問題和處理沖突的技巧，提高解決問題的能力。
以某公司的團隊合作為例，該公司的一個團隊由多個成員組成，工作效率和團隊氛圍一直不佳。通過情商管理的實踐，團隊成員開始學(xué)習(xí)傾聽和理解他人的情感，并用積極的方式表達(dá)自己的情感。領(lǐng)導(dǎo)者也學(xué)會更好地激勵和賦能團隊成員，同時處理沖突和問題。經(jīng)過一段時間的實踐，團隊逐漸建立了良好的人際關(guān)系，工作效率得到提升，團隊成員之間更加信任和尊重彼此，團隊的整體績效也得到了提升。
第五段：總結(jié)
情商管理是現(xiàn)代社會生活和職場發(fā)展中至關(guān)重要的一項能力。通過情商管理，我們可以提升自我認(rèn)知、加強溝通技巧、改善人際關(guān)系，并且有效解決沖突。在職場中，情商管理還可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者提高領(lǐng)導(dǎo)力和團隊管理能力，營造積極的組織文化。通過實踐情商管理的方法，我們可以不斷提升自己的情商管理能力，為個人和職場的成功創(chuàng)造更好的條件。
管理論文心得體會篇十五
作為一名高中生，在完成管理課程的論文時，我深深地體會到了管理的重要性與必要性。在撰寫論文的過程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于管理的知識，更深入地了解了管理的本質(zhì)和意義。本文將分享我對管理的心得體會。
首先，管理是一項重要的社會活動。管理所涉及的范圍充滿廣泛，不僅僅是對企業(yè)和機構(gòu)的經(jīng)營管理，還包括對個人、團體、組織和社區(qū)的管理。通過對自身、他人、事物的管理，可以更好地完成工作和生活。因此，管理的意義非常重要。
其次，管理需要具備一系列的核心素質(zhì)。管理人員需要具備良好的思維能力、分析能力、決策能力和溝通能力，同時還需要具備責(zé)任心、領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作精神。這些素質(zhì)對于管理人員而言非常重要，可以提高管理效率，進(jìn)而提升管理質(zhì)量。
再次，管理需要注重實踐和反思。管理不同于理論，需要在實踐中不斷錘煉和提升。只有通過實踐，才能夠更加深入地理解管理的本質(zhì)，并隨時調(diào)整優(yōu)化自身的管理策略。同時，在管理實踐的過程中，也需要不斷反思自身的表現(xiàn)及取得的成果，以促進(jìn)管理效果的不斷提升。
最后，管理必須遵循規(guī)律和道德。規(guī)律是指管理遵循的一系列客觀規(guī)律，如經(jīng)濟規(guī)律或社會規(guī)律等。遵循規(guī)律，可以更好地實現(xiàn)管理目標(biāo)，并為事業(yè)的發(fā)展注入生命力。道德則是指管理過程中需要尊重人和事，忠誠正義、公正和廉潔等。“不以成敗論英雄，競爭二字讓位于合作”，這是管理中最重要的道德準(zhǔn)則。
在研究論文的過程中，我更加深入地了解了管理的內(nèi)涵和特點，認(rèn)識到管理的重要性和必要性，并學(xué)習(xí)了一些實用的管理技巧。我相信，只有將理論知識與實踐相結(jié)合，并時刻注意調(diào)整自身的管理策略，才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀的管理結(jié)果。