一個(gè)不可忽視的事實(shí)是，我們生活中總會(huì)遇到各種各樣的問題。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。通過閱讀范文，可以了解到不同領(lǐng)域總結(jié)的方式和技巧。
幼兒園手工心得篇一
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、游戲等虛擬世界的各種消遣方式讓孩子們?cè)絹碓绞柽h(yuǎn)了真實(shí)世界，父母時(shí)常發(fā)愁孩子們偏愛電子娛樂產(chǎn)品，對(duì)傳統(tǒng)文化和手工制作越來越?jīng)]有興趣。為此，很多幼兒園在課程中強(qiáng)調(diào)手工制作、鼓勵(lì)閱讀，通過培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了親子關(guān)系，培養(yǎng)了孩子們的音感、視力和認(rèn)知能力。在這里，我想分享一下我在幼兒園參與手工閱讀活動(dòng)中所得到的心得和體會(huì)。
一、多樣的閱讀方式
手工閱讀是一種快樂且充滿想象力的活動(dòng)，它讓孩子們?cè)谧x書中有更深層次的思考與感悟。在閱讀過程中，我們常?？吹焦适聲⑹止ぜ埌?、繪本、拼圖卡片、DIY工具套裝等道具，這些都在不同程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們通常通過手工制作來教授孩子們?nèi)绾伍喿x，通過物品的準(zhǔn)備和整理、繪畫和剪貼，增加故事的情境，使孩子們更好地理解故事內(nèi)容；通過繪畫和拼圖，還可以鍛煉孩子們能夠敏捷和精確地進(jìn)行觀察和思考的能力。
二、帶來愉悅的體驗(yàn)
不同于傳統(tǒng)的寫作、閱讀活動(dòng)，手工閱讀活動(dòng)注重孩子們的樂趣體驗(yàn)，由于活動(dòng)中營造出了自由、歡樂和創(chuàng)造性的氛圍，孩子們很快就參與到其中?；顒?dòng)中，我們指導(dǎo)孩子們制作各種民俗玩具、頭飾、飾品等小物件，還結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子們親自動(dòng)手制作故事中的道具，模仿故事中的人物形象，這種身臨其境的體驗(yàn)，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀給他們帶來的快樂，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們積極動(dòng)手、發(fā)掘創(chuàng)造性思維的能力。
三、加強(qiáng)親子互動(dòng)
通過手工閱讀活動(dòng)，孩子們不僅能夠增強(qiáng)家庭教育的親子情感，還為孩子們與父母之間建立更加緊密、更為愉快的互動(dòng)模式創(chuàng)造條件。家長(zhǎng)和孩子可以在活動(dòng)中共同完成手工制作、誦讀故事等各種任務(wù)，并從中獲得一份共同的精神體驗(yàn)，這種模式增強(qiáng)了親子之間的交流和互動(dòng)，促進(jìn)了孩子們更健康的成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)發(fā)散思維
手工閱讀活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維?；顒?dòng)中，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們通過手工制作來思考人生、生態(tài)、環(huán)保等話題，與世界保持聯(lián)系感，開拓孩子們的視野和想象力，同時(shí)也激發(fā)了孩子們思考、探索的獨(dú)立意識(shí)。
五、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展
手工閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)全方位的素質(zhì)教育，它融合了閱讀、手工、音樂等多種教育元素，帶給了孩子們多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?；顒?dòng)中我們還結(jié)合智力游戲，幫助孩子們理解抽象問題、思維邏輯，從而促進(jìn)孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。
以上就是我在幼兒園手工閱讀活動(dòng)中得到的心得和體會(huì)，手工閱讀活動(dòng)充分發(fā)揮了手工和閱讀的優(yōu)勢(shì)，不僅幫助孩子們掌握了手工技能，還可以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和愛好，成為一種全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的特色教育。我相信這樣的活動(dòng)深受孩子們和家長(zhǎng)們的喜愛，這也為廣大家長(zhǎng)在教育孩子的過程中提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園手工心得篇二
作為一名幼兒園教師，手工實(shí)訓(xùn)是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不可或缺的一部分。在通過大量實(shí)踐與調(diào)研后，我深深感受到手工實(shí)訓(xùn)在幼兒教育中的重要性。近日，在為幼兒園手工實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備新材料時(shí)，我又有了新的體會(huì)。接下來，我將分享我的實(shí)踐心得，以便和各位教師同仁一同探討手工實(shí)訓(xùn)在幼兒教育中的作用。
段落二：實(shí)踐體會(huì)
首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒在手工實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)很不同。要想讓他們把任務(wù)完成得漂亮又滿意，我需要不斷調(diào)整我的教學(xué)策略。當(dāng)我嘗試不同的方法，檢驗(yàn)?zāi)男?duì)孩子有幫助時(shí)，我才能找到最切實(shí)可行的做法。例如，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都更愿意使用彩筆和水筆，在剪切、粘貼、抄寫、描繪等方面不太熟練。于是我從不同的材料、題材、拓展課外活動(dòng)方向入手，推廣了使用不同工具和材料的實(shí)踐。
段落三：技巧套路
另外，對(duì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也是我關(guān)注的一個(gè)方面。在我的觀察中，幼兒有天生的創(chuàng)造潛力，需要在教育環(huán)境中獲得更多的展示和發(fā)揮機(jī)會(huì)。比如，讓幼兒用自己的想象畫出來的東西，“原原本本”的在圖紙上復(fù)制一遍，則是一項(xiàng)細(xì)微但必要的技巧。這種有趣的活動(dòng)幫助幼兒掌握各種涂畫和拼貼技巧，同時(shí)也使他們的視覺創(chuàng)造力得到提升。
段落四：心靈世界
幼兒園手工實(shí)訓(xùn)是推動(dòng)孩子發(fā)展心靈世界的一個(gè)極佳的機(jī)遇。對(duì)我而言，手工實(shí)訓(xùn)不僅是傳授技能的過程，更是教給幼兒探索世界的基石。通過手工實(shí)踐，幼兒能學(xué)會(huì)如何認(rèn)真觀察和理解自然界和人類社會(huì)。這對(duì)幼兒的發(fā)展帶來著深遠(yuǎn)的意義。
段落五：總結(jié)
在我們的教育環(huán)境中，手工實(shí)訓(xùn)是幼兒教育的一大核心特征。通過這種方式，孩子們可以采取不同的方式去表達(dá)自己、表達(dá)自己的想法，從而獲得更豐富的世界觀。通過我的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)手工實(shí)際對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成巨大的影響，能夠幫助他們?cè)谠S多方面發(fā)展。手工實(shí)踐并不只是一種簡(jiǎn)單的工作，它是一種引導(dǎo)孩子探索世界的方式。我希望我們的園所和家長(zhǎng)能夠?qū)⑦@一體驗(yàn)作為孩子教育培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
幼兒園手工心得篇三
幼兒園教師手工課是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，也是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的重要途徑。作為一名幼兒園教師，我每天都會(huì)給孩子們上手工課。在過去的幾年里，我不斷探索創(chuàng)新，積累了一些心得體會(huì)。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在幼兒園教師手工課上的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異
在手工課上，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的興趣、能力和創(chuàng)造力都存在一定的差異。因此，我注重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。對(duì)于喜歡畫畫的孩子，我會(huì)提供更多的素材和畫板，讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；對(duì)于喜歡拼圖的孩子，我會(huì)提供不同形狀和顏色的拼圖片段，讓他們?cè)谄床宓倪^程中培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。通過關(guān)注和適應(yīng)每個(gè)孩子的個(gè)體差異，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑止ふn上的學(xué)習(xí)效果明顯提高。
第三段：鼓勵(lì)自由發(fā)揮和創(chuàng)造力
在手工課上，我鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮和發(fā)揮創(chuàng)造力。我相信，只有在自由的環(huán)境中，孩子們才能充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。我經(jīng)常告訴孩子們，手工課上沒有所謂“錯(cuò)”的答案，只有不同的創(chuàng)造。對(duì)于一些不合常規(guī)的作品，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子們明白每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有不同的創(chuàng)造力和想法。通過鼓勵(lì)自由發(fā)揮和創(chuàng)造力，我觀察到孩子們變得更加自信和樂觀，他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)細(xì)胞也得到了進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
第四段：精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容
在手工課上，我注重精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容。我會(huì)提前查找相關(guān)的藝術(shù)資料和教學(xué)資源，為每個(gè)課程確定明確的目標(biāo)和任務(wù)。我會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和示范作品，確保每個(gè)孩子都能跟上課程進(jìn)度，并在課后完成一定的作品。同時(shí)，我也注重與其他教師的溝通和交流，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上互相借鑒和啟發(fā)。通過精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)效果顯著提高，孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到了很好的培養(yǎng)。
第五段：傾聽孩子的聲音
在幼兒園教師手工課上，我也注重傾聽孩子的聲音。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上積極提問和表達(dá)自己的想法。我相信，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的思考方式和表達(dá)方式，只有傾聽他們的聲音，才能更好地了解他們的需求和困惑，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過傾聽孩子的聲音，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和手工課內(nèi)容得到了很大的改進(jìn)，孩子們的學(xué)習(xí)效果和參與度也有了明顯的提高。
總結(jié)：通過幾年的幼兒園教師手工課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異、鼓勵(lì)自由發(fā)揮和發(fā)揮創(chuàng)造力、精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容以及傾聽孩子的聲音的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果和參與度，也提升了我自身的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。希望我的心得體會(huì)能夠?yàn)槠渌變簣@教師提供一些啟示和借鑒。
幼兒園手工心得篇四
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)表明：一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。如我這次設(shè)計(jì)的藝術(shù)活動(dòng)《大樹媽媽換新衣》(手工)。為了教學(xué)過程不至于枯燥無味，我用以下方法教授幼兒：
1、整合語言領(lǐng)域，以講故事的形式激起幼兒的興趣引題，讓幼兒討論想辦法幫助大樹媽媽，幼兒非常樂意幫助大樹媽媽換新衣，因此，不但激起幼兒的興趣同時(shí)很自然的引入了新課。
2、嘗試新的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用。少兒頻道的智慧樹欄目里教孩子們做手工，孩子們很愛看，很喜歡。于是我就嘗試著把一些教的方法、步驟和我們的手工活動(dòng)結(jié)合起來，來激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、根據(jù)教師激勵(lì)性的語言、歌曲加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了活躍課堂氣氛，我充分引進(jìn)智慧樹欄目里的做手工找材料歌曲及喊出的口號(hào)(歌曲：做手工找材料——口號(hào)：食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。進(jìn)行表演，動(dòng)靜交替，幼兒很喜歡。最后用《春天》這首歌結(jié)尾，讓幼兒把春天給唱出來，幼兒看著自己的作品邊唱邊表演，加深了對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，知道春天是希望的季節(jié)、是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園手工心得篇五
第一段：引言（100字）
作為一名幼兒園教師，我每周都會(huì)進(jìn)行手工課的教學(xué)。這些課程不僅很有趣，而且對(duì)幼兒的培養(yǎng)具有積極作用。在過去的幾個(gè)月里，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我的一些觀察和心得，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
第二段：細(xì)致觀察與了解（200字）
首先，作為幼兒園教師，我們必須細(xì)致觀察每個(gè)孩子的興趣和需求。手工課程不僅提供了孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，更重要的是幫助他們提升專注力和耐心。不同年齡段的幼兒在手工課上表現(xiàn)出的興趣和能力差異很大，我們需要針對(duì)不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，了解每個(gè)孩子的興趣愛好，能夠設(shè)計(jì)出更具吸引力的手工活動(dòng)。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力與合作精神（300字）
手工課程可以極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。通過提供各種材料和工具，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式創(chuàng)作各種手工作品。例如，我們可以提供一些簡(jiǎn)單的建模材料，讓孩子們根據(jù)自己的想象力創(chuàng)造各種形狀和結(jié)構(gòu)。此外，手工課程還可以培養(yǎng)幼兒與他人合作的能力。通過合作完成一些手工項(xiàng)目，孩子們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和接受他人的幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第四段：培養(yǎng)耐心與細(xì)致觀察能力（300字）
手工課程需要孩子們耐心地完成一些細(xì)致的工作。例如，剪紙、折紙等活動(dòng)需要孩子們專注于細(xì)節(jié)，并保持持久的耐心。這種耐心和細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。在手工課程中，我們可以通過練習(xí)一些簡(jiǎn)單的剪紙和折紙細(xì)節(jié)，激發(fā)孩子們對(duì)事物的細(xì)致觀察和關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們始終保持耐心，將手工作品做到最好。
第五段：展示與鼓勵(lì)（200字）
最后，展示孩子們的手工作品是非常重要的一環(huán)。每周，我會(huì)在教室的墻上展示孩子們的作品，與他們一起熱烈欣賞和討論。孩子們?cè)谡故咀髌窌r(shí)感到非常自豪和滿足。此外，我也會(huì)給予他們充分的鼓勵(lì)和贊美，讓他們感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。這種展示和鼓勵(lì)不僅對(duì)孩子們的自信心和創(chuàng)造力發(fā)展有積極作用，也促進(jìn)了和家長(zhǎng)之間的溝通和合作。
總結(jié)（100字）
通過手工課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻理解到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的興趣和需求。作為幼兒園教師，我們需要細(xì)致觀察和了解每個(gè)孩子，并提供多樣化的手工活動(dòng)來激發(fā)他們的創(chuàng)造力并培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察能力。通過展示和鼓勵(lì)，我們可以幫助孩子們建立自信，提高自己的工藝技巧。我相信，如果我們能夠用心教育孩子們，他們將會(huì)在手工課上取得更大的進(jìn)步和成就。
幼兒園手工心得篇六
幼兒園手工課是幼兒園教育其中一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，不僅能夠增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力，提高他們的創(chuàng)意思維，還可以讓他們?cè)谑止み^程中感受到驚喜和成就感。在參加手工課后，我有了一些心得體會(huì)，接下來分享給大家。
第二段：手工課的重要性
幼兒園手工課的重要性可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)。首先，手工課可以讓幼兒掌握一些基本技能，如剪、貼、折等。其次，在手工過程中，幼兒可以提高自己的創(chuàng)意思維能力，鍛煉自己的動(dòng)手能力和想象力。另外，手工過程中還能讓幼兒感受到成功的喜悅和成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心。最后，手工課也是幼兒與同伴交流互動(dòng)的好機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)幼兒之間的友誼。
第三段：手工課的教學(xué)方式
在手工課教學(xué)中，可以通過講解、示范和親自實(shí)踐等方法來激發(fā)幼兒的興趣，讓他們愉快地參與其中。在講解手工過程中，教師可以用簡(jiǎn)單明了的語言和生動(dòng)的示范來引導(dǎo)幼兒理解，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。如果幼兒在手工過程中遇到問題，老師也要積極地幫助解決。
第四段：手工過程中的啟示
在手工過程中，我也深受其啟發(fā)。首先，手工需要耐心和細(xì)心，平常應(yīng)該多加練習(xí)，提高自己的動(dòng)手能力和自控能力，讓自己在未來的生活中更加自如和獨(dú)立。其次，手工過程中的驚喜和成就感也讓我深刻體會(huì)到了自我肯定的重要性，尤其是在面對(duì)失敗時(shí)，要堅(jiān)持嘗試，不斷獲得進(jìn)步。
第五段：手工課的啟示與意義
幼兒園手工課作為幼兒教育中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，既是動(dòng)手能力的提高、想象力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的鍛煉、也是自我肯定和自信心的培養(yǎng)。手工課不僅能讓幼兒感受到生活的樂趣和創(chuàng)造的樂趣，也可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞力和審美能力。希望在今后的手工課中，我們都可以認(rèn)真對(duì)待、積極參與，讓自己在歡樂的手工過程中獲得更多的成就感。
幼兒園手工心得篇七
炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。
那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此，所以，作為我們教師，不但要會(huì)說，而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過，但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒有練習(xí)，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹耍@無疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí)，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo)，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。
在聲樂培訓(xùn)方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂理方面的知識(shí)，其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過只是在畢業(yè)之后就沒再溫習(xí)現(xiàn)在提起來已經(jīng)有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真”二字我如果在以后的日子里每天溫習(xí)一些，天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽的天籟之音可見平時(shí)我們會(huì)的那些簡(jiǎn)單的伴奏方，法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`不夠的，我們要不停的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧，來提高個(gè)人的總體能力及水平，現(xiàn)在知道自己的不足了，就應(yīng)該付出行動(dòng)不要光說不練，平時(shí)自己就可以，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上動(dòng)聽的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大幫助的。
在繪畫培訓(xùn)方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面，進(jìn)行詳細(xì)的介紹。培訓(xùn)過程中，老師通過理論講解和操作相結(jié)合，通過實(shí)踐使我，們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。
此次培訓(xùn)，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓(xùn)，幫我樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力，作為主要目標(biāo)，通過各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。
通過本次培訓(xùn)，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如討論作畫方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評(píng)過程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長(zhǎng)處。
發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。
在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)的研究和領(lǐng)悟，才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園教師。
幼兒園手工心得篇八
我是一位幼兒園老師，很幸運(yùn)能夠在工作中接觸到很多不同的兒童手工制作和閱讀活動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，講述我從幼兒園手工閱讀活動(dòng)中所學(xué)到的一些重要的事情。
第二段：手工對(duì)兒童的重要性
手工活動(dòng)對(duì)于兒童的身心發(fā)展極為重要。此外，手工活動(dòng)也為兒童提供了一個(gè)探索、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。手工制作不僅能夠培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，還可以增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)造力。在手工制作的過程中，孩子們總是會(huì)遇到一些問題和難題，但能夠通過自己的思考和實(shí)踐解決。這也為他們將來面臨的困難提供了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：閱讀對(duì)兒童的重要性
閱讀對(duì)幼兒來說也是非常重要的。通過閱讀，孩子們可以學(xué)習(xí)新詞匯和概念，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。此外，閱讀也可以幫助孩子們發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。通過一些有趣的繪本，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)新世界，與那些虛構(gòu)的人物共同成長(zhǎng)。這不僅可以增強(qiáng)孩子們的閱讀能力，也可以培養(yǎng)孩子們的同理心和交往能力。
第四段：手工與閱讀的結(jié)合
手工和閱讀這兩種活動(dòng)互相補(bǔ)充和增強(qiáng)。通過手工和閱讀的結(jié)合，孩子們可以更好地理解故事中的情節(jié)和人物，同時(shí)也可以通過另一種方式表達(dá)自己的想法和感受。手工和閱讀的結(jié)合還可以培養(yǎng)孩子們的細(xì)心和耐心。在手工制作之前，孩子們需要認(rèn)真地讀一讀相關(guān)的故事，這樣才能更好地完成手工制作，并將自己的手工作品和故事聯(lián)系起來。
第五段： 結(jié)論
總的來說，手工和閱讀活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展都有很大的幫助。通過手工和閱讀的結(jié)合，孩子們可以更好地理解故事，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、同理心和交往能力。作為一位幼兒園老師，我會(huì)在未來的教學(xué)中更加注重手工和閱讀的結(jié)合，讓孩子們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園手工心得篇九
幼兒園手工課是孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，既可以培養(yǎng)孩子們手工制作的習(xí)慣，也能通過手工課讓孩子們獲得更多的想象力和創(chuàng)造性。作為一名擁有多年幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)的老師，我深深認(rèn)識(shí)到手工作為幼兒園教育的重要一環(huán)，在孩子們的成長(zhǎng)過程中處于不可或缺的地位。因此，本人在多年的教學(xué)中，也積累了許多的手工心得與感悟，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的手工動(dòng)手能力
手工課能夠促進(jìn)孩子運(yùn)用樸素的材料設(shè)計(jì)物品的能力。通過讓孩子們有機(jī)會(huì)制作設(shè)備、計(jì)劃圖、模型等等，懂得通過手工活動(dòng)，緩慢地培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力、思考問題以及解決問題的能力。從而讓他們?cè)谌蘸蟮纳钪懈幼孕藕酮?dú)立，讓他們緩慢地學(xué)著處理紛繁復(fù)雜面臨的問題。
第三段：通過制作提升孩子的創(chuàng)造力
手工活動(dòng)能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手創(chuàng)意能力，讓孩子們?cè)谥谱鬟^程中慢慢地提升自己的想象力和創(chuàng)造力。有時(shí)候孩子們無法對(duì)圖紙嚴(yán)格按照剪裁要求地完成一件作品，但是經(jīng)過孩子們的個(gè)性化設(shè)計(jì)，做出的作品卻依然十分優(yōu)美。這也證明了制作過程中的巧思、創(chuàng)意和靈感都能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，更好地讓他們理解與掌握知識(shí)。
第四段：手工課增強(qiáng)效果
手工課不僅僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，還能夠增強(qiáng)孩子們的注意力與毅力。在手工制作的過程中，孩子們通常需要反復(fù)的使用小手腕一直堅(jiān)持下去。在這個(gè)基礎(chǔ)上，孩子們還能夠通過手工課更好地理解學(xué)習(xí)的知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。還能夠增強(qiáng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，讓他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論
總的來說，幼兒園手工課不僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，還能夠增強(qiáng)孩子們的注意力和毅力。讓孩子們通過手工活動(dòng)，真正感受到知識(shí)的趣味與有趣，增強(qiáng)孩子們的自信心。因此，我們教師在教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注手工制作的教學(xué)規(guī)劃，通過手工制作來培養(yǎng)孩子們的技能，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子們擁有更加完美的成長(zhǎng)。
幼兒園手工心得篇十
第一段：介紹手工課的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：150字）
幼兒園教師手工課是幼兒園教育中不可或缺的一部分，手工活動(dòng)是幼兒園教育中的核心實(shí)踐活動(dòng)之一，具有很高的教育意義。通過手工課，幼兒能夠培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，增強(qiáng)其觀察、分析和創(chuàng)意能力，同時(shí)還能提升他們的合作意識(shí)和自我表達(dá)能力。作為幼兒園教師，我深刻體會(huì)到手工課的重要性和價(jià)值，在教學(xué)實(shí)踐中有了更深層次的理解和體悟。
第二段：手工課的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備（字?jǐn)?shù)：250字）
在準(zhǔn)備手工課之前，我會(huì)先制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇適合幼兒年齡和興趣的手工活動(dòng)。然后，我會(huì)精心準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具，確保幼兒能夠順利完成手工作品。同時(shí)，為了提高教學(xué)效果，我還會(huì)收集一些教學(xué)資料和手工技巧，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。手工課的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備需要耐心和細(xì)心，但是這些努力將會(huì)在接下來的教學(xué)實(shí)踐中得到回報(bào)。
第三段：手工課的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（字?jǐn)?shù)：350字）
在手工課的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行自由創(chuàng)作。我會(huì)提供一些簡(jiǎn)單而有趣的手工活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手去實(shí)踐，從中掌握一些基本的手工技巧。同時(shí)，我還會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，通過手工作品的制作過程，引導(dǎo)他們觀察物體的細(xì)節(jié)，思考問題的解決方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)要想激發(fā)幼兒的興趣，就要注重他們的參與感和成就感。所以，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒，讓他們?cè)谑止ふn上獲得成功的體驗(yàn)。
第四段：手工課對(duì)幼兒發(fā)展的影響（字?jǐn)?shù)：250字）
通過手工課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幼兒能夠培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力，以及細(xì)致入微的觀察力和思考能力。手工課可以提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象能力，對(duì)幼兒的身體和智力發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。此外，手工課還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和合作精神，通過與他人分享制作手工作品的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。手工課對(duì)于幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展和個(gè)性的塑造都有著積極的影響。
第五段：對(duì)未來手工課改進(jìn)的思考（字?jǐn)?shù)：200字）
在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到手工課的重要性和價(jià)值。但是，也有一些不足之處需要改進(jìn)。以后，我會(huì)積極參加一些手工培訓(xùn)課程，提高自己的手工技能，豐富自己的手工知識(shí)，并及時(shí)更新手工課的設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，讓他們了解手工課的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
幼兒園手工心得篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2．體驗(yàn)合作成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊光盤若干張。
2．彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。
3．錄像資料、影碟機(jī)。
4．邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、交流分享
引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像。回憶、講述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
二、觀察思考
1．引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。
2．出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。
3．鼓勵(lì)幼兒說出各種制作的想法。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1．請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。
2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子合作制作美麗繡球。
3．教師參與制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。
四、展示作品
1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。
2．將繡球掛起，裝飾教室。
3．欣賞伙伴們的作品。
延伸活動(dòng)：
搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒園手工心得篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)并體驗(yàn)成功的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對(duì)稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的.方法。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)：感受窗花中心對(duì)稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。
學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法
1、窗花范例作品若干。
2、正方形色紙、剪刀人手一份。
1、教師出示各種顏色、圖案的窗花，引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對(duì)稱的特點(diǎn)，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎?
——將正方形紙張對(duì)角折三次，壓平，找出中心角，即兩個(gè)尖角中無法打開的那個(gè)角。
——用手拿住中心角。
——角的兩邊可以用剪刀剪空。
——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。
——每個(gè)空要隔開一點(diǎn)，這樣就不會(huì)把紙剪斷。
——剪好兩條邊后，把中心角對(duì)著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。
3、然后將作品展開后，如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補(bǔ)剪或修剪。
4、幼兒剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。
5、組織幼兒整理操作材料。
幼兒園手工心得篇十三
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么？
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來的？
牙簽（教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng)）
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的`方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
幼兒園手工心得篇十四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫及合作的歡樂，并愿意與別人分享歡樂。
2、能運(yùn)用自我喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的本事。
1、課件：昆蟲圖片（33種）。
2、廢舊材料—白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等。
一、參觀蟲子博物館，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的蟲子的知識(shí)。
1、課件演示：昆蟲（33種昆蟲）。
游戲的形式帶幼兒進(jìn)入博物館。
2、幼兒觀看蟲子圖片，自由的進(jìn)行交流。
3、提問：剛才看到了什么蟲子？它長(zhǎng)得什么樣？喜歡吃什么？喜歡做什么？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。
5、教師小結(jié)幼兒討論的'情景。
二、討論開舞會(huì)要準(zhǔn)備的工作。
1、與幼兒一齊確定開一個(gè)蟲子舞會(huì)，親近一下自我喜歡的小蟲子。
2、幼兒自我討論開舞會(huì)我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備什么？
3、幼兒自由回答。
4、教師小結(jié)：這個(gè)舞會(huì)需要邀請(qǐng)一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺(tái)、還要給蟲子準(zhǔn)備一些食物。
5、簡(jiǎn)單的討論怎樣布置舞臺(tái)？
邀請(qǐng)什么蟲子？制作什么食物？
6、幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。
三、幼兒分工制作
教師觀察、指導(dǎo)、幫忙。
四、小評(píng)幼兒制作的情景，并給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩。
結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園手工心得篇十五
中班幼兒對(duì)折紙、剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動(dòng)手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的`，趣味性濃厚的手工活動(dòng)，幼兒能利用所給的操作材料，能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。
難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動(dòng)，這樣才能把園畫得圓。
1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號(hào)筆、乳膠人手一份
2、制作好的小"烏龜"，還有一個(gè)活的烏龜。
3、一塊展板。展示幼兒的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
（一）導(dǎo)入：
教師運(yùn)用談話的形式，激起幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡呐d趣。師：今天我們班來了一位小客人，你們看誰來了。（拿出魚缸里烏龜）"呀，小烏龜來了"，小烏龜長(zhǎng)得是什么樣子的？請(qǐng)你先與旁邊的小朋友說說。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼?，在幼兒講述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩？這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，它的好朋友也都趕來了。教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜："哎，這一只小烏龜是用什么做成的？"
（二）師講解示范。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個(gè)小烏龜是用什么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個(gè)圓。然后觀察教師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^與四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。
（三）幼兒制作：
幼兒在操作的時(shí)候，教師巡回的指導(dǎo)，剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。
（四）欣賞：
1、幼兒欣賞作品，評(píng)價(jià)同伴的作品。
2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么？這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會(huì)更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動(dòng)的興趣，最后進(jìn)行環(huán)保教育。
反思：
1、活動(dòng)中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，
2、整個(gè)過程，孩子們興趣濃厚，也比較投入，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動(dòng)掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。
3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒，做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜，為此，我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。
幼兒園手工心得篇十六
引起幼兒的興趣 教師(出示折好的小青蛙范例)：小青蛙，呱呱呱，白肚皮，綠衣裳，蹦蹦跳跳真有趣，池塘田里捉蟲忙。
小青蛙真是可愛，我們來學(xué)學(xué)折青蛙吧!
你們?cè)谑裁吹胤接欣щy?什么地方看不懂?
1、先將正方形的紙對(duì)邊折。
2、再短邊對(duì)短邊對(duì)折。
3、以不開口的一個(gè)作為頂角，另外兩個(gè)角，角對(duì)角折出印子，并打開。
4、將角按照折印打開成三角形。
5、反過來將另一邊也展開成雙三角形。
6、頂腳朝上，將上面的三角形的兩只腳向上對(duì)折成小青蛙的前肢。
7、過來，沿虛線方向后折，變成小青蛙的后腳腿。
8、畫上眼睛，小青蛙就折好了。
效果：本次教學(xué)活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng)，由于幼兒對(duì)青蛙很熟悉，所以在課堂氣氛上，幼兒特別的有興趣，對(duì)于如何折青蛙幼兒也是充滿信心的，為此，本次活動(dòng)效果非常好。但有個(gè)別的幼兒還需要指導(dǎo)。
幼兒園手工心得篇一
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、游戲等虛擬世界的各種消遣方式讓孩子們?cè)絹碓绞柽h(yuǎn)了真實(shí)世界，父母時(shí)常發(fā)愁孩子們偏愛電子娛樂產(chǎn)品，對(duì)傳統(tǒng)文化和手工制作越來越?jīng)]有興趣。為此，很多幼兒園在課程中強(qiáng)調(diào)手工制作、鼓勵(lì)閱讀，通過培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了親子關(guān)系，培養(yǎng)了孩子們的音感、視力和認(rèn)知能力。在這里，我想分享一下我在幼兒園參與手工閱讀活動(dòng)中所得到的心得和體會(huì)。
一、多樣的閱讀方式
手工閱讀是一種快樂且充滿想象力的活動(dòng)，它讓孩子們?cè)谧x書中有更深層次的思考與感悟。在閱讀過程中，我們常?？吹焦适聲⑹止ぜ埌?、繪本、拼圖卡片、DIY工具套裝等道具，這些都在不同程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們通常通過手工制作來教授孩子們?nèi)绾伍喿x，通過物品的準(zhǔn)備和整理、繪畫和剪貼，增加故事的情境，使孩子們更好地理解故事內(nèi)容；通過繪畫和拼圖，還可以鍛煉孩子們能夠敏捷和精確地進(jìn)行觀察和思考的能力。
二、帶來愉悅的體驗(yàn)
不同于傳統(tǒng)的寫作、閱讀活動(dòng)，手工閱讀活動(dòng)注重孩子們的樂趣體驗(yàn)，由于活動(dòng)中營造出了自由、歡樂和創(chuàng)造性的氛圍，孩子們很快就參與到其中?；顒?dòng)中，我們指導(dǎo)孩子們制作各種民俗玩具、頭飾、飾品等小物件，還結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子們親自動(dòng)手制作故事中的道具，模仿故事中的人物形象，這種身臨其境的體驗(yàn)，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀給他們帶來的快樂，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們積極動(dòng)手、發(fā)掘創(chuàng)造性思維的能力。
三、加強(qiáng)親子互動(dòng)
通過手工閱讀活動(dòng)，孩子們不僅能夠增強(qiáng)家庭教育的親子情感，還為孩子們與父母之間建立更加緊密、更為愉快的互動(dòng)模式創(chuàng)造條件。家長(zhǎng)和孩子可以在活動(dòng)中共同完成手工制作、誦讀故事等各種任務(wù)，并從中獲得一份共同的精神體驗(yàn)，這種模式增強(qiáng)了親子之間的交流和互動(dòng)，促進(jìn)了孩子們更健康的成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)發(fā)散思維
手工閱讀活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維?；顒?dòng)中，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們通過手工制作來思考人生、生態(tài)、環(huán)保等話題，與世界保持聯(lián)系感，開拓孩子們的視野和想象力，同時(shí)也激發(fā)了孩子們思考、探索的獨(dú)立意識(shí)。
五、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展
手工閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)全方位的素質(zhì)教育，它融合了閱讀、手工、音樂等多種教育元素，帶給了孩子們多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?；顒?dòng)中我們還結(jié)合智力游戲，幫助孩子們理解抽象問題、思維邏輯，從而促進(jìn)孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。
以上就是我在幼兒園手工閱讀活動(dòng)中得到的心得和體會(huì)，手工閱讀活動(dòng)充分發(fā)揮了手工和閱讀的優(yōu)勢(shì)，不僅幫助孩子們掌握了手工技能，還可以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和愛好，成為一種全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的特色教育。我相信這樣的活動(dòng)深受孩子們和家長(zhǎng)們的喜愛，這也為廣大家長(zhǎng)在教育孩子的過程中提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園手工心得篇二
作為一名幼兒園教師，手工實(shí)訓(xùn)是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不可或缺的一部分。在通過大量實(shí)踐與調(diào)研后，我深深感受到手工實(shí)訓(xùn)在幼兒教育中的重要性。近日，在為幼兒園手工實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備新材料時(shí)，我又有了新的體會(huì)。接下來，我將分享我的實(shí)踐心得，以便和各位教師同仁一同探討手工實(shí)訓(xùn)在幼兒教育中的作用。
段落二：實(shí)踐體會(huì)
首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒在手工實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)很不同。要想讓他們把任務(wù)完成得漂亮又滿意，我需要不斷調(diào)整我的教學(xué)策略。當(dāng)我嘗試不同的方法，檢驗(yàn)?zāi)男?duì)孩子有幫助時(shí)，我才能找到最切實(shí)可行的做法。例如，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都更愿意使用彩筆和水筆，在剪切、粘貼、抄寫、描繪等方面不太熟練。于是我從不同的材料、題材、拓展課外活動(dòng)方向入手，推廣了使用不同工具和材料的實(shí)踐。
段落三：技巧套路
另外，對(duì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也是我關(guān)注的一個(gè)方面。在我的觀察中，幼兒有天生的創(chuàng)造潛力，需要在教育環(huán)境中獲得更多的展示和發(fā)揮機(jī)會(huì)。比如，讓幼兒用自己的想象畫出來的東西，“原原本本”的在圖紙上復(fù)制一遍，則是一項(xiàng)細(xì)微但必要的技巧。這種有趣的活動(dòng)幫助幼兒掌握各種涂畫和拼貼技巧，同時(shí)也使他們的視覺創(chuàng)造力得到提升。
段落四：心靈世界
幼兒園手工實(shí)訓(xùn)是推動(dòng)孩子發(fā)展心靈世界的一個(gè)極佳的機(jī)遇。對(duì)我而言，手工實(shí)訓(xùn)不僅是傳授技能的過程，更是教給幼兒探索世界的基石。通過手工實(shí)踐，幼兒能學(xué)會(huì)如何認(rèn)真觀察和理解自然界和人類社會(huì)。這對(duì)幼兒的發(fā)展帶來著深遠(yuǎn)的意義。
段落五：總結(jié)
在我們的教育環(huán)境中，手工實(shí)訓(xùn)是幼兒教育的一大核心特征。通過這種方式，孩子們可以采取不同的方式去表達(dá)自己、表達(dá)自己的想法，從而獲得更豐富的世界觀。通過我的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)手工實(shí)際對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成巨大的影響，能夠幫助他們?cè)谠S多方面發(fā)展。手工實(shí)踐并不只是一種簡(jiǎn)單的工作，它是一種引導(dǎo)孩子探索世界的方式。我希望我們的園所和家長(zhǎng)能夠?qū)⑦@一體驗(yàn)作為孩子教育培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
幼兒園手工心得篇三
幼兒園教師手工課是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，也是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的重要途徑。作為一名幼兒園教師，我每天都會(huì)給孩子們上手工課。在過去的幾年里，我不斷探索創(chuàng)新，積累了一些心得體會(huì)。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在幼兒園教師手工課上的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異
在手工課上，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的興趣、能力和創(chuàng)造力都存在一定的差異。因此，我注重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。對(duì)于喜歡畫畫的孩子，我會(huì)提供更多的素材和畫板，讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；對(duì)于喜歡拼圖的孩子，我會(huì)提供不同形狀和顏色的拼圖片段，讓他們?cè)谄床宓倪^程中培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。通過關(guān)注和適應(yīng)每個(gè)孩子的個(gè)體差異，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑止ふn上的學(xué)習(xí)效果明顯提高。
第三段：鼓勵(lì)自由發(fā)揮和創(chuàng)造力
在手工課上，我鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮和發(fā)揮創(chuàng)造力。我相信，只有在自由的環(huán)境中，孩子們才能充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。我經(jīng)常告訴孩子們，手工課上沒有所謂“錯(cuò)”的答案，只有不同的創(chuàng)造。對(duì)于一些不合常規(guī)的作品，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子們明白每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有不同的創(chuàng)造力和想法。通過鼓勵(lì)自由發(fā)揮和創(chuàng)造力，我觀察到孩子們變得更加自信和樂觀，他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)細(xì)胞也得到了進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
第四段：精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容
在手工課上，我注重精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容。我會(huì)提前查找相關(guān)的藝術(shù)資料和教學(xué)資源，為每個(gè)課程確定明確的目標(biāo)和任務(wù)。我會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和示范作品，確保每個(gè)孩子都能跟上課程進(jìn)度，并在課后完成一定的作品。同時(shí)，我也注重與其他教師的溝通和交流，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上互相借鑒和啟發(fā)。通過精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)效果顯著提高，孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到了很好的培養(yǎng)。
第五段：傾聽孩子的聲音
在幼兒園教師手工課上，我也注重傾聽孩子的聲音。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上積極提問和表達(dá)自己的想法。我相信，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的思考方式和表達(dá)方式，只有傾聽他們的聲音，才能更好地了解他們的需求和困惑，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過傾聽孩子的聲音，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和手工課內(nèi)容得到了很大的改進(jìn)，孩子們的學(xué)習(xí)效果和參與度也有了明顯的提高。
總結(jié)：通過幾年的幼兒園教師手工課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異、鼓勵(lì)自由發(fā)揮和發(fā)揮創(chuàng)造力、精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容以及傾聽孩子的聲音的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果和參與度，也提升了我自身的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。希望我的心得體會(huì)能夠?yàn)槠渌變簣@教師提供一些啟示和借鑒。
幼兒園手工心得篇四
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)表明：一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。如我這次設(shè)計(jì)的藝術(shù)活動(dòng)《大樹媽媽換新衣》(手工)。為了教學(xué)過程不至于枯燥無味，我用以下方法教授幼兒：
1、整合語言領(lǐng)域，以講故事的形式激起幼兒的興趣引題，讓幼兒討論想辦法幫助大樹媽媽，幼兒非常樂意幫助大樹媽媽換新衣，因此，不但激起幼兒的興趣同時(shí)很自然的引入了新課。
2、嘗試新的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用。少兒頻道的智慧樹欄目里教孩子們做手工，孩子們很愛看，很喜歡。于是我就嘗試著把一些教的方法、步驟和我們的手工活動(dòng)結(jié)合起來，來激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、根據(jù)教師激勵(lì)性的語言、歌曲加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了活躍課堂氣氛，我充分引進(jìn)智慧樹欄目里的做手工找材料歌曲及喊出的口號(hào)(歌曲：做手工找材料——口號(hào)：食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。進(jìn)行表演，動(dòng)靜交替，幼兒很喜歡。最后用《春天》這首歌結(jié)尾，讓幼兒把春天給唱出來，幼兒看著自己的作品邊唱邊表演，加深了對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，知道春天是希望的季節(jié)、是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園手工心得篇五
第一段：引言（100字）
作為一名幼兒園教師，我每周都會(huì)進(jìn)行手工課的教學(xué)。這些課程不僅很有趣，而且對(duì)幼兒的培養(yǎng)具有積極作用。在過去的幾個(gè)月里，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我的一些觀察和心得，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
第二段：細(xì)致觀察與了解（200字）
首先，作為幼兒園教師，我們必須細(xì)致觀察每個(gè)孩子的興趣和需求。手工課程不僅提供了孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，更重要的是幫助他們提升專注力和耐心。不同年齡段的幼兒在手工課上表現(xiàn)出的興趣和能力差異很大，我們需要針對(duì)不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，了解每個(gè)孩子的興趣愛好，能夠設(shè)計(jì)出更具吸引力的手工活動(dòng)。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力與合作精神（300字）
手工課程可以極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。通過提供各種材料和工具，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式創(chuàng)作各種手工作品。例如，我們可以提供一些簡(jiǎn)單的建模材料，讓孩子們根據(jù)自己的想象力創(chuàng)造各種形狀和結(jié)構(gòu)。此外，手工課程還可以培養(yǎng)幼兒與他人合作的能力。通過合作完成一些手工項(xiàng)目，孩子們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和接受他人的幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第四段：培養(yǎng)耐心與細(xì)致觀察能力（300字）
手工課程需要孩子們耐心地完成一些細(xì)致的工作。例如，剪紙、折紙等活動(dòng)需要孩子們專注于細(xì)節(jié)，并保持持久的耐心。這種耐心和細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。在手工課程中，我們可以通過練習(xí)一些簡(jiǎn)單的剪紙和折紙細(xì)節(jié)，激發(fā)孩子們對(duì)事物的細(xì)致觀察和關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們始終保持耐心，將手工作品做到最好。
第五段：展示與鼓勵(lì)（200字）
最后，展示孩子們的手工作品是非常重要的一環(huán)。每周，我會(huì)在教室的墻上展示孩子們的作品，與他們一起熱烈欣賞和討論。孩子們?cè)谡故咀髌窌r(shí)感到非常自豪和滿足。此外，我也會(huì)給予他們充分的鼓勵(lì)和贊美，讓他們感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。這種展示和鼓勵(lì)不僅對(duì)孩子們的自信心和創(chuàng)造力發(fā)展有積極作用，也促進(jìn)了和家長(zhǎng)之間的溝通和合作。
總結(jié)（100字）
通過手工課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻理解到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的興趣和需求。作為幼兒園教師，我們需要細(xì)致觀察和了解每個(gè)孩子，并提供多樣化的手工活動(dòng)來激發(fā)他們的創(chuàng)造力并培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察能力。通過展示和鼓勵(lì)，我們可以幫助孩子們建立自信，提高自己的工藝技巧。我相信，如果我們能夠用心教育孩子們，他們將會(huì)在手工課上取得更大的進(jìn)步和成就。
幼兒園手工心得篇六
幼兒園手工課是幼兒園教育其中一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，不僅能夠增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力，提高他們的創(chuàng)意思維，還可以讓他們?cè)谑止み^程中感受到驚喜和成就感。在參加手工課后，我有了一些心得體會(huì)，接下來分享給大家。
第二段：手工課的重要性
幼兒園手工課的重要性可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)。首先，手工課可以讓幼兒掌握一些基本技能，如剪、貼、折等。其次，在手工過程中，幼兒可以提高自己的創(chuàng)意思維能力，鍛煉自己的動(dòng)手能力和想象力。另外，手工過程中還能讓幼兒感受到成功的喜悅和成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心。最后，手工課也是幼兒與同伴交流互動(dòng)的好機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)幼兒之間的友誼。
第三段：手工課的教學(xué)方式
在手工課教學(xué)中，可以通過講解、示范和親自實(shí)踐等方法來激發(fā)幼兒的興趣，讓他們愉快地參與其中。在講解手工過程中，教師可以用簡(jiǎn)單明了的語言和生動(dòng)的示范來引導(dǎo)幼兒理解，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。如果幼兒在手工過程中遇到問題，老師也要積極地幫助解決。
第四段：手工過程中的啟示
在手工過程中，我也深受其啟發(fā)。首先，手工需要耐心和細(xì)心，平常應(yīng)該多加練習(xí)，提高自己的動(dòng)手能力和自控能力，讓自己在未來的生活中更加自如和獨(dú)立。其次，手工過程中的驚喜和成就感也讓我深刻體會(huì)到了自我肯定的重要性，尤其是在面對(duì)失敗時(shí)，要堅(jiān)持嘗試，不斷獲得進(jìn)步。
第五段：手工課的啟示與意義
幼兒園手工課作為幼兒教育中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，既是動(dòng)手能力的提高、想象力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的鍛煉、也是自我肯定和自信心的培養(yǎng)。手工課不僅能讓幼兒感受到生活的樂趣和創(chuàng)造的樂趣，也可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞力和審美能力。希望在今后的手工課中，我們都可以認(rèn)真對(duì)待、積極參與，讓自己在歡樂的手工過程中獲得更多的成就感。
幼兒園手工心得篇七
炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。
那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此，所以，作為我們教師，不但要會(huì)說，而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過，但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒有練習(xí)，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹耍@無疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí)，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo)，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。
在聲樂培訓(xùn)方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂理方面的知識(shí)，其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過只是在畢業(yè)之后就沒再溫習(xí)現(xiàn)在提起來已經(jīng)有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真”二字我如果在以后的日子里每天溫習(xí)一些，天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽的天籟之音可見平時(shí)我們會(huì)的那些簡(jiǎn)單的伴奏方，法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`不夠的，我們要不停的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧，來提高個(gè)人的總體能力及水平，現(xiàn)在知道自己的不足了，就應(yīng)該付出行動(dòng)不要光說不練，平時(shí)自己就可以，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上動(dòng)聽的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大幫助的。
在繪畫培訓(xùn)方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面，進(jìn)行詳細(xì)的介紹。培訓(xùn)過程中，老師通過理論講解和操作相結(jié)合，通過實(shí)踐使我，們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。
此次培訓(xùn)，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓(xùn)，幫我樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力，作為主要目標(biāo)，通過各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。
通過本次培訓(xùn)，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如討論作畫方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評(píng)過程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長(zhǎng)處。
發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。
在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)的研究和領(lǐng)悟，才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園教師。
幼兒園手工心得篇八
我是一位幼兒園老師，很幸運(yùn)能夠在工作中接觸到很多不同的兒童手工制作和閱讀活動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，講述我從幼兒園手工閱讀活動(dòng)中所學(xué)到的一些重要的事情。
第二段：手工對(duì)兒童的重要性
手工活動(dòng)對(duì)于兒童的身心發(fā)展極為重要。此外，手工活動(dòng)也為兒童提供了一個(gè)探索、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。手工制作不僅能夠培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，還可以增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)造力。在手工制作的過程中，孩子們總是會(huì)遇到一些問題和難題，但能夠通過自己的思考和實(shí)踐解決。這也為他們將來面臨的困難提供了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：閱讀對(duì)兒童的重要性
閱讀對(duì)幼兒來說也是非常重要的。通過閱讀，孩子們可以學(xué)習(xí)新詞匯和概念，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。此外，閱讀也可以幫助孩子們發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。通過一些有趣的繪本，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)新世界，與那些虛構(gòu)的人物共同成長(zhǎng)。這不僅可以增強(qiáng)孩子們的閱讀能力，也可以培養(yǎng)孩子們的同理心和交往能力。
第四段：手工與閱讀的結(jié)合
手工和閱讀這兩種活動(dòng)互相補(bǔ)充和增強(qiáng)。通過手工和閱讀的結(jié)合，孩子們可以更好地理解故事中的情節(jié)和人物，同時(shí)也可以通過另一種方式表達(dá)自己的想法和感受。手工和閱讀的結(jié)合還可以培養(yǎng)孩子們的細(xì)心和耐心。在手工制作之前，孩子們需要認(rèn)真地讀一讀相關(guān)的故事，這樣才能更好地完成手工制作，并將自己的手工作品和故事聯(lián)系起來。
第五段： 結(jié)論
總的來說，手工和閱讀活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展都有很大的幫助。通過手工和閱讀的結(jié)合，孩子們可以更好地理解故事，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、同理心和交往能力。作為一位幼兒園老師，我會(huì)在未來的教學(xué)中更加注重手工和閱讀的結(jié)合，讓孩子們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園手工心得篇九
幼兒園手工課是孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，既可以培養(yǎng)孩子們手工制作的習(xí)慣，也能通過手工課讓孩子們獲得更多的想象力和創(chuàng)造性。作為一名擁有多年幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)的老師，我深深認(rèn)識(shí)到手工作為幼兒園教育的重要一環(huán)，在孩子們的成長(zhǎng)過程中處于不可或缺的地位。因此，本人在多年的教學(xué)中，也積累了許多的手工心得與感悟，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的手工動(dòng)手能力
手工課能夠促進(jìn)孩子運(yùn)用樸素的材料設(shè)計(jì)物品的能力。通過讓孩子們有機(jī)會(huì)制作設(shè)備、計(jì)劃圖、模型等等，懂得通過手工活動(dòng)，緩慢地培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力、思考問題以及解決問題的能力。從而讓他們?cè)谌蘸蟮纳钪懈幼孕藕酮?dú)立，讓他們緩慢地學(xué)著處理紛繁復(fù)雜面臨的問題。
第三段：通過制作提升孩子的創(chuàng)造力
手工活動(dòng)能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手創(chuàng)意能力，讓孩子們?cè)谥谱鬟^程中慢慢地提升自己的想象力和創(chuàng)造力。有時(shí)候孩子們無法對(duì)圖紙嚴(yán)格按照剪裁要求地完成一件作品，但是經(jīng)過孩子們的個(gè)性化設(shè)計(jì)，做出的作品卻依然十分優(yōu)美。這也證明了制作過程中的巧思、創(chuàng)意和靈感都能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，更好地讓他們理解與掌握知識(shí)。
第四段：手工課增強(qiáng)效果
手工課不僅僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，還能夠增強(qiáng)孩子們的注意力與毅力。在手工制作的過程中，孩子們通常需要反復(fù)的使用小手腕一直堅(jiān)持下去。在這個(gè)基礎(chǔ)上，孩子們還能夠通過手工課更好地理解學(xué)習(xí)的知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。還能夠增強(qiáng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，讓他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論
總的來說，幼兒園手工課不僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，還能夠增強(qiáng)孩子們的注意力和毅力。讓孩子們通過手工活動(dòng)，真正感受到知識(shí)的趣味與有趣，增強(qiáng)孩子們的自信心。因此，我們教師在教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注手工制作的教學(xué)規(guī)劃，通過手工制作來培養(yǎng)孩子們的技能，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子們擁有更加完美的成長(zhǎng)。
幼兒園手工心得篇十
第一段：介紹手工課的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：150字）
幼兒園教師手工課是幼兒園教育中不可或缺的一部分，手工活動(dòng)是幼兒園教育中的核心實(shí)踐活動(dòng)之一，具有很高的教育意義。通過手工課，幼兒能夠培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，增強(qiáng)其觀察、分析和創(chuàng)意能力，同時(shí)還能提升他們的合作意識(shí)和自我表達(dá)能力。作為幼兒園教師，我深刻體會(huì)到手工課的重要性和價(jià)值，在教學(xué)實(shí)踐中有了更深層次的理解和體悟。
第二段：手工課的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備（字?jǐn)?shù)：250字）
在準(zhǔn)備手工課之前，我會(huì)先制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇適合幼兒年齡和興趣的手工活動(dòng)。然后，我會(huì)精心準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具，確保幼兒能夠順利完成手工作品。同時(shí)，為了提高教學(xué)效果，我還會(huì)收集一些教學(xué)資料和手工技巧，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。手工課的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備需要耐心和細(xì)心，但是這些努力將會(huì)在接下來的教學(xué)實(shí)踐中得到回報(bào)。
第三段：手工課的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（字?jǐn)?shù)：350字）
在手工課的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行自由創(chuàng)作。我會(huì)提供一些簡(jiǎn)單而有趣的手工活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手去實(shí)踐，從中掌握一些基本的手工技巧。同時(shí)，我還會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，通過手工作品的制作過程，引導(dǎo)他們觀察物體的細(xì)節(jié)，思考問題的解決方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)要想激發(fā)幼兒的興趣，就要注重他們的參與感和成就感。所以，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒，讓他們?cè)谑止ふn上獲得成功的體驗(yàn)。
第四段：手工課對(duì)幼兒發(fā)展的影響（字?jǐn)?shù)：250字）
通過手工課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幼兒能夠培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力，以及細(xì)致入微的觀察力和思考能力。手工課可以提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象能力，對(duì)幼兒的身體和智力發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。此外，手工課還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和合作精神，通過與他人分享制作手工作品的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。手工課對(duì)于幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展和個(gè)性的塑造都有著積極的影響。
第五段：對(duì)未來手工課改進(jìn)的思考（字?jǐn)?shù)：200字）
在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到手工課的重要性和價(jià)值。但是，也有一些不足之處需要改進(jìn)。以后，我會(huì)積極參加一些手工培訓(xùn)課程，提高自己的手工技能，豐富自己的手工知識(shí)，并及時(shí)更新手工課的設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，讓他們了解手工課的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
幼兒園手工心得篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2．體驗(yàn)合作成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊光盤若干張。
2．彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。
3．錄像資料、影碟機(jī)。
4．邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、交流分享
引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像。回憶、講述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
二、觀察思考
1．引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。
2．出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。
3．鼓勵(lì)幼兒說出各種制作的想法。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1．請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。
2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子合作制作美麗繡球。
3．教師參與制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。
四、展示作品
1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。
2．將繡球掛起，裝飾教室。
3．欣賞伙伴們的作品。
延伸活動(dòng)：
搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒園手工心得篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)并體驗(yàn)成功的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對(duì)稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的.方法。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)：感受窗花中心對(duì)稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。
學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法
1、窗花范例作品若干。
2、正方形色紙、剪刀人手一份。
1、教師出示各種顏色、圖案的窗花，引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對(duì)稱的特點(diǎn)，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎?
——將正方形紙張對(duì)角折三次，壓平，找出中心角，即兩個(gè)尖角中無法打開的那個(gè)角。
——用手拿住中心角。
——角的兩邊可以用剪刀剪空。
——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。
——每個(gè)空要隔開一點(diǎn)，這樣就不會(huì)把紙剪斷。
——剪好兩條邊后，把中心角對(duì)著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。
3、然后將作品展開后，如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補(bǔ)剪或修剪。
4、幼兒剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。
5、組織幼兒整理操作材料。
幼兒園手工心得篇十三
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么？
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來的？
牙簽（教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng)）
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的`方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
幼兒園手工心得篇十四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫及合作的歡樂，并愿意與別人分享歡樂。
2、能運(yùn)用自我喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的本事。
1、課件：昆蟲圖片（33種）。
2、廢舊材料—白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等。
一、參觀蟲子博物館，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的蟲子的知識(shí)。
1、課件演示：昆蟲（33種昆蟲）。
游戲的形式帶幼兒進(jìn)入博物館。
2、幼兒觀看蟲子圖片，自由的進(jìn)行交流。
3、提問：剛才看到了什么蟲子？它長(zhǎng)得什么樣？喜歡吃什么？喜歡做什么？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。
5、教師小結(jié)幼兒討論的'情景。
二、討論開舞會(huì)要準(zhǔn)備的工作。
1、與幼兒一齊確定開一個(gè)蟲子舞會(huì)，親近一下自我喜歡的小蟲子。
2、幼兒自我討論開舞會(huì)我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備什么？
3、幼兒自由回答。
4、教師小結(jié)：這個(gè)舞會(huì)需要邀請(qǐng)一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺(tái)、還要給蟲子準(zhǔn)備一些食物。
5、簡(jiǎn)單的討論怎樣布置舞臺(tái)？
邀請(qǐng)什么蟲子？制作什么食物？
6、幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。
三、幼兒分工制作
教師觀察、指導(dǎo)、幫忙。
四、小評(píng)幼兒制作的情景，并給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩。
結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園手工心得篇十五
中班幼兒對(duì)折紙、剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動(dòng)手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的`，趣味性濃厚的手工活動(dòng)，幼兒能利用所給的操作材料，能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。
難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動(dòng)，這樣才能把園畫得圓。
1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號(hào)筆、乳膠人手一份
2、制作好的小"烏龜"，還有一個(gè)活的烏龜。
3、一塊展板。展示幼兒的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
（一）導(dǎo)入：
教師運(yùn)用談話的形式，激起幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡呐d趣。師：今天我們班來了一位小客人，你們看誰來了。（拿出魚缸里烏龜）"呀，小烏龜來了"，小烏龜長(zhǎng)得是什么樣子的？請(qǐng)你先與旁邊的小朋友說說。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼?，在幼兒講述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩？這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，它的好朋友也都趕來了。教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜："哎，這一只小烏龜是用什么做成的？"
（二）師講解示范。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個(gè)小烏龜是用什么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個(gè)圓。然后觀察教師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^與四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。
（三）幼兒制作：
幼兒在操作的時(shí)候，教師巡回的指導(dǎo)，剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。
（四）欣賞：
1、幼兒欣賞作品，評(píng)價(jià)同伴的作品。
2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么？這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會(huì)更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動(dòng)的興趣，最后進(jìn)行環(huán)保教育。
反思：
1、活動(dòng)中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，
2、整個(gè)過程，孩子們興趣濃厚，也比較投入，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動(dòng)掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。
3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒，做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜，為此，我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。
幼兒園手工心得篇十六
引起幼兒的興趣 教師(出示折好的小青蛙范例)：小青蛙，呱呱呱，白肚皮，綠衣裳，蹦蹦跳跳真有趣，池塘田里捉蟲忙。
小青蛙真是可愛，我們來學(xué)學(xué)折青蛙吧!
你們?cè)谑裁吹胤接欣щy?什么地方看不懂?
1、先將正方形的紙對(duì)邊折。
2、再短邊對(duì)短邊對(duì)折。
3、以不開口的一個(gè)作為頂角，另外兩個(gè)角，角對(duì)角折出印子，并打開。
4、將角按照折印打開成三角形。
5、反過來將另一邊也展開成雙三角形。
6、頂腳朝上，將上面的三角形的兩只腳向上對(duì)折成小青蛙的前肢。
7、過來，沿虛線方向后折，變成小青蛙的后腳腿。
8、畫上眼睛，小青蛙就折好了。
效果：本次教學(xué)活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng)，由于幼兒對(duì)青蛙很熟悉，所以在課堂氣氛上，幼兒特別的有興趣，對(duì)于如何折青蛙幼兒也是充滿信心的，為此，本次活動(dòng)效果非常好。但有個(gè)別的幼兒還需要指導(dǎo)。