讀后感是讀完一本書或者一篇文章后，通過自己的理解和觸動，用文字表達(dá)出來的一種感受和思考。它可以幫助我們更好地理解和消化閱讀內(nèi)容，也可以讓我們更深入地思考和交流。我覺得我們應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。寫讀后感時(shí)，可以適度結(jié)合相關(guān)背景知識和文學(xué)常識，展示自己的思辨能力和學(xué)識水平。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，它們以不同的角度和思路來總結(jié)和評價(jià)閱讀內(nèi)容。
永久的生命讀后感篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.在誦讀的過程中，理清結(jié)構(gòu)，感悟作者的情感。
2.在合作探究的過程中，在老師的點(diǎn)撥下品味的語言特點(diǎn)，理解主旨。
感悟作者樂觀積極的生活態(tài)度，啟迪學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：
理解的內(nèi)容，總體把握作者的思想傾向。
難點(diǎn)：
揣摩語言及體會作者思想感情。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀，以探究式教學(xué)為主。
一、導(dǎo)入文本，初讀感知
視頻播放：一粒種子破土而出，長成參天大樹;一條小溪從雪山發(fā)源，流入大海。
導(dǎo)言：上面兩組畫面，讓我們看到生命的進(jìn)程，感受生命的蓬勃。生命，是大自然偉大的作品，是人類永恒的話題。從古至今，不知有多少精辟的語言來揭示生命的真諦，給我們留下了一筆豐厚的關(guān)于生命的文學(xué)財(cái)富?！朵撹F是怎樣煉成的》中的主人公保兒這樣闡釋生命的意義：“人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家嚴(yán)文井先生寫的一篇散文《永久的生命》，來感知作者是如何理解生命的。
嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人?，F(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。
二、精讀文本，理解內(nèi)容
聽音頻朗讀，然后學(xué)生自由朗讀。思考回答：
1.文題是“永久的生命”，讀罷文，你覺得作者在文中對生命持怎樣的情感態(tài)度?
贊美
2.理清的行文思路。
第一部分談生命易逝。
第二部分談生命神奇不朽。
第三部分贊美生命。
3.作者主要運(yùn)用了什么寫作手法?這樣寫有什么作用?
先抑后揚(yáng)。作者從時(shí)間過去永不再回來談起，談到個(gè)體的生命容易逝去，人力不可挽回，讓人無奈，這是“抑”;接著寫種族的生命是神奇的，偉大的，充滿活力的，“隨處顯示它的快樂和威勢”，這是“揚(yáng)”，最后抒發(fā)對生命的贊美之情。層層鋪墊，將對生命的禮贊之情抒發(fā)到極致，凸顯主旨。
三、合作討論，思考探究
1.第一段末尾寫道：“我們都非常可憐!”為什么這樣說?
因?yàn)檫^去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。
2.怎樣理解“生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽”?
作者在第二段中以“小草”“小牛犢”為喻，闡釋了“生命自身的神奇”。小草卑微而柔弱，然而“春風(fēng)吹又生”，永不休止的繁殖著，蔓延著，隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。
3.如何理解“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存”?
“凋謝”的是一個(gè)個(gè)個(gè)體，一朵朵花朵?！坝来妗钡氖巧啦恍葜沟姆敝持?，蔓延著，隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。
四、總結(jié)
1.條理清晰，層層深入。
作者從時(shí)間過去永不再回來談起，談到個(gè)體的生命容易逝去，人力不可挽回，讓人無奈;接著寫種族的生命是神奇的，偉大的，充滿活力的，“隨處顯示它的快樂和威勢”，層層鋪墊，層層蓄勢，水到渠成地抒發(fā)對生命的贊美之情。將對生命的禮贊之情抒發(fā)到極致，凸顯主旨。
2.欲揚(yáng)先抑，凸顯主旨。
分析見前面“整體感知3”。
永久的生命生命易逝
豁達(dá)生命神奇
樂觀贊美生命
積極
《我為什么而活著》
“我為什么而活著?”古往今來，人們何止千百次地這樣追問過自己。我們究竟為什么而活著，這個(gè)問題太簡單又太復(fù)雜。有人碌碌一生，未及思考就已經(jīng)成為人間的匆匆過客;有人搜古尋今，苦思冥想，終其一生也未能參透其中玄機(jī)。在座的各位同學(xué)，你們是否考慮過這個(gè)問題呢?今天我們來看看羅素是怎么回答這個(gè)問題的。
永久的生命讀后感篇二
在5.12大地震中，許多房屋都倒塌變成一片廢墟，但就是在這片廢墟中發(fā)生了許多感人的故事，這些感動人心的故事讓我們永遠(yuǎn)的銘記在心。
“轟"的一聲，一所小學(xué)倒塌了，頓時(shí)，哭聲、叫喊聲，斷斷續(xù)續(xù)的傳滿了整片廢墟。這聲音讓人聽了撕心裂肺。
這個(gè)感人的故事就發(fā)生在這片廢墟中.今天，李老師真在給同學(xué)們上課，突然，一陣劇烈的震動把李老師驚呆了，李老師知道這是地震的前兆，就趕緊疏散同學(xué)們，最后，只剩下三個(gè)學(xué)生了，這時(shí)，一塊巨大的石板掉下來，李老師為了保護(hù)這三個(gè)學(xué)生，用自己的身體保護(hù)這三個(gè)學(xué)生的生命。
當(dāng)救援人員到達(dá)時(shí)，李老師的身子竟然被砸成了三段。
一位老師用自己的生命保護(hù)了三個(gè)學(xué)生的健康這是個(gè)真實(shí)的感人的故事。
永久的生命讀后感篇三
我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開自己的母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么尊榮，什么幸福，都比不上在母親身邊。即使我一個(gè)字也不認(rèn)識，即使整天吃“紅的”。
——選自季羨林散文《賦得永久的悔》
每當(dāng)我讀到這一句話的時(shí)候，心潮總是會抑制不住地涌動。
季羨林是國際著名文學(xué)家。早年留學(xué)國外，通多門語言，并是世界上僅有的精于吐火羅文的幾位學(xué)者之一。其著作匯編成《季羨林文集》，生前曾撰文三辭桂冠:國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。是我心中當(dāng)之無愧的英雄。
《季羨林文集》不同于其他的散文集，它每隔十年就會有一段人生的總結(jié)。這匯集了季老先生畢生的經(jīng)驗(yàn)和感悟。每讀完一篇都會讓人感覺眼前一亮。能讓人預(yù)先明確了今后的目標(biāo)。我想等我到了耳順之年以后再去品味的話，也許收獲會更大。
也有相當(dāng)一部分的文章描述到了作者的故鄉(xiāng)，寫到了她的母親。正如季老先生所說，他的故鄉(xiāng)沒有色彩，只有一片灰黃。作者的童年是很苦的。尤其是在吃著一方面，他著重進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在他的故鄉(xiāng)，吃"白的"(指麥子面)地位最高，其次是吃小米面或棒子面餅子，人們把它叫做“黃的”，最次是吃紅高粱餅子，叫“紅的”。而作者家里最經(jīng)常吃的是紅的。偶爾能從別人家那里的來白的和黃的。至于肉呢，在作者吃的記憶中只有一次，那是一小碗牛肉湯，里面只有一小塊牛肉，他卻用小刀一點(diǎn)點(diǎn)割著吃。相比之下，我們現(xiàn)在的生活好多了吧。
然而，不論是黃的、白的，還是豬肉、牛肉，在家里得來這些“美味”的時(shí)候只有我一人在吃，母親沒有嘗過一口。她只是看著我吃時(shí)滿足的神情，然后往嘴里塞滿難以下咽的高粱面。
母親親手將我送到城里，自己卻留在故鄉(xiāng)受苦。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，她好像是一輩子都沒有笑過。她經(jīng)常說:“早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的!"簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊!樹欲靜而風(fēng)不止，可憐天下父母心。
然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。
多么凄婉而又感人。這就成了作者內(nèi)心永遠(yuǎn)的悔恨，也成了烙印在我腦海中無法忘卻的畫面
讀這本書，我品味到了人情的冷暖，我感悟到了當(dāng)今的幸福，我體會到了母愛的偉大。整個(gè)人生，似乎就一濃縮在這本書當(dāng)中。給我印象最深的就是《賦得永久的悔》?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，確實(shí)是這樣。更因?yàn)槿绱?，我們要把握好?dāng)下。及時(shí)行孝，對爸媽說一聲：“我愛你。”也許這樣才能不辜負(fù)父母對我們的養(yǎng)育之恩。世間再多的榮華富貴，都不如陪在父母身邊。
人間真情，世間大愛，全在季老先生筆下。
永久的生命讀后感篇四
一直以來，喜歡季羨林老先生的文字，樸實(shí)無華，卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。今天，再次拜讀了他的文章 —— 《賦得永久的悔》。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，先生說這話正應(yīng)在了他身上。想想自己，從小到大，父母親為這個(gè)家奔忙，自己卻一直無以為報(bào)?，F(xiàn)在上學(xué)，吃父母的穿父母的，不知道哪一天，才能報(bào)答他們的愛子情深。
孩提時(shí)代，總認(rèn)為母親的付出是理所當(dāng)然的。慢慢長大了，有了自己的思想，想要獨(dú)立、想要自由，也就變得自傲了，叛逆了?？傄詾槌岚蛴擦耍梢燥w了。不懂得體會母親的語重心長，還自以為是地把它當(dāng)成毫無意義的嘮叨，竟然好意思口口聲聲說著：“這就是代溝！”
呵呵，現(xiàn)在，終于是長大了。雖然未為人母，還不能夠很深切的感受到母親的種種感受，但是，離家遠(yuǎn)了，也懂得想念了。想想自己的不成熟，再想想母親的包容與忍讓，忽然很有感慨：母親，永遠(yuǎn)的至親 !
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，希望會有很多人能夠明白這句話，同時(shí)明白自己該做的……明天，又一個(gè)母親節(jié)，愿我的母親，安好。也愿天下的母親，安好。
永久的生命讀后感篇五
“讀萬卷書且行萬里路”
“淳樸恬澹，本色天然”
“外表平易，秀色內(nèi)涵”
這些詞句來概括季老實(shí)在是再合適不過了。
原本讀這本書，信手揀來，純屬偶然，但現(xiàn)在卻是欣然。原因自不必多說，盡（浸）在書中了。
季老的閱歷已不能用豐富二字形容，但他能持著謙虛待人的本性，在“大家”中委實(shí)不多。也許正是清楚了自己的優(yōu)劣，所以有感而發(fā)的謙虛是真誠的，絕不是虛妄的。
季老雖已耄耋之年，寫起文章來仍像孩子們般生動、活潑。比方，在夜課后，在黑暗中，走過一片種滿了芍藥花的花畦，紫色的芍藥花同綠色的葉子化成了一個(gè)顏色，清香似乎撲入鼻宮。季老戲稱，學(xué)習(xí)英文總同美麗的芍藥花聯(lián)在一起，留在腦海，成為美麗的回憶。
關(guān)于“拖尸”，季老也描寫得惟妙惟肖。據(jù)說，這是當(dāng)時(shí)清華的一個(gè)特色。新生在報(bào)到前必須先到體育館，舊生好事者列隊(duì)對新生進(jìn)行“拖尸”。幾個(gè)彪形大漢把新生的兩手、兩腳抓住，舉了起來，在空中搖晃幾次，然后拋到墊子上，這就算完成了手續(xù)，頗有點(diǎn)像《水滸傳》上提到的殺威棒。想想，我們報(bào)到是去的也是體育館，只是沒受到這樣的“禮遇”。其實(shí)，這只不過是舊生對新伙伴開一點(diǎn)玩笑，充滿了友情的。
季老就是如此賦有生活感，此外，他的處事原則、清醒自知、民族意識也毫不遜色。讀萬卷書，行萬里路，季老躬行著。他心頭有拂拭不掉的科欽人民的一顰一笑，有火焰山的熱烈奇異，也絲毫不缺少哥廷根般的點(diǎn)點(diǎn)懷念、感激。體驗(yàn)天雨曼陀羅，分享山中逸趣，來到虎門炮臺，一筆點(diǎn)出民族的脊梁：
茍利國家生死以，豈因禍福趨避之。
他不以瓦爾德施密特的評價(jià)而沮喪，也決不由于中村元教授的夸獎(jiǎng)而發(fā)昏。他認(rèn)識到翻譯工作的價(jià)值，也清醒認(rèn)識到自己的不足。他甚至可以對垂垂老矣的瓦爾德施密特教授說出善意的謊言，真心卻又不虛偽。就是這樣，一個(gè)孩子般成熟，一個(gè)百變的.季羨林。一個(gè)時(shí)代的驕子。
書名用“永久的悔”，那么季老“永久的悔”又是什么呢！季老說，這是最深切、最真實(shí)、最難忘的悔，這永久的悔片刻沒有離開過他的心，即：不該離開故鄉(xiāng)，不該離開母親。
是呀！樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一個(gè)字也不識，即使整天吃“紅的”……季老如是說。對他自己，也對我們。
永久的生命讀后感篇六
最近，讀了季羨林先生的《賦得永久的悔》一文，感受頗深。
這篇文章是季先生在他望九之年寫給母親的。季先生是一位過早地失去母親而終身懷有風(fēng)木之悲的人，他6歲就離開了母親，不記得母親的笑容。文中回憶了他小時(shí)候生活的艱辛，食物匱乏，想方設(shè)法尋找吃的東西而母親則終日吃黃的食物的情節(jié)，令人心酸。全文滲透了母親對孩子的至親至愛，通篇情意刺骨，無限凄切。季先生把他對母親的深情和歉意寓于質(zhì)樸的語言之中，自始至終傾注了一個(gè)情字，讀后讓人不能不為之動容。現(xiàn)節(jié)選文章的最后兩段與大家一起分享：
我在母親身邊只呆到6歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過，家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何日來呢？有一次我回家聽對面的寧大嬸告訴我說：你娘經(jīng)常說，早知道送出去不回來，我無論如何也不會放他走的！簡單的一句話里飽含著多少辛酸，多少悲傷??！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來?。∪欢@個(gè)兒子始終沒有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。
后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮都比不上呆在母親身邊。
這就是我的永久的悔。
《賦得永久的悔》，如泣如訴。這是一份平平常常的人生菜單，季先生到了耄耋之年感嘆自己的人生，這是季先生心靈的晾曬，值得我們深思。母親的偉大在于母愛，母愛的偉大在于無私。母親為了孩子可以舍得一切，忍受一切，充當(dāng)一切。那么，作為兒女應(yīng)該怎樣回報(bào)母親呢？讀完這篇文章，我最深的感慨是，我們應(yīng)該趁著自己的母親還健在，趕緊補(bǔ)上這一堂人生之課，不要因?yàn)樽约旱牡÷褪韬鲠劤扇碎g悲劇，時(shí)間不等人呀！
正象季老先生所講的，什么名譽(yù)、什么地位、什么幸福，比起偉大的母親又算得了什么！是啊，對我們每一個(gè)人來講，人生固然重要，但與偉大的母愛和母親的無私相比，又算得了什么。季先生的感受刻骨銘心！永久的悔實(shí)則是無盡的愛。我們可能不曾有季先生那樣的悔，但愿我們每一個(gè)人都不要像季老先生那樣，縱使悔痛一生，也喚不回望眼欲穿的那位母親的生命。在母親過世后撫棺大哭時(shí)，恨不能隨母親而地下，然后再為永久的悔寫什么賦。我希望我們大家都有顆清清明明的心，不要有這樣永久的悔。讓我們理解和關(guān)愛自己的母親吧！偉大的母愛是一盞不滅的燈。
永久的生命讀后感篇七
在《大眾日報(bào)》上看到季羨林的文章《賦得永久的悔》，季老對母親的情，那種子欲養(yǎng)而親不待的痛，一樣痛徹了我的心扉。季老去世后，他的骨灰的三分之一與父母以及妻子合葬在一起，實(shí)現(xiàn)了他的生前遺愿——回到"母親身邊".
我的父親去世三年多了。子女永遠(yuǎn)欠父母的，永遠(yuǎn)報(bào)答不完父母對自己的養(yǎng)育之恩。父親是一位老實(shí)巴交、沉默寡言的農(nóng)民。小時(shí)因?yàn)榧邑殯]有上學(xué)，他說："中國的字我識一半，我就認(rèn)識‘中’字。"因?yàn)閺男〔蛔R肉味，后來酷愛吃肥肉，直至患腦血栓去世。
父親家里很窮，直到三十多歲仍然沒有娶上媳婦。36歲那年，18歲的母親和姥姥一家逃荒從百里外來到父親的村莊。當(dāng)年恰逢父親家里收成好一些，奶奶收留了母親一大家子。姥姥帶領(lǐng)子女要走時(shí)，母親留了下來，嫁給了父親，來年年后生下了我。幾年后兩個(gè)弟弟相繼出生。
父親為了生計(jì)，除了在地里辛勤耕作外，靠打短工掙點(diǎn)兒辛苦錢。修水庫時(shí)扛方土，給人家脫土胚，什么臟活累活都干。他還賣過炒花生，煮下豬下水，賣甘蔗、蒜，種菜賣菜，什么都干。即使這樣，我家的日子仍然很窮。
我大學(xué)畢業(yè)后到濟(jì)南上班，離家遠(yuǎn)了，近300公里。從我成家到父親去世10年的時(shí)間，父親一次都沒到我家來過，不知道我家的大門朝哪開。他永遠(yuǎn)也來不了了。
父親患腦血栓好幾年，每年輸液擴(kuò)充血管。那天中午他煮了面條，想吃完面條到縣城澡塘洗個(gè)澡。把鍋從東屋端到北屋，剛跨進(jìn)北屋的門就摔倒了，以后再也沒有起來。
弟弟給我打了電話，我請了假趕緊趕了回去。()我說帶父親到縣城住院，母親說還要花錢，還要人照顧，離家又遠(yuǎn)，弟弟他們又窮，又沒時(shí)間，即使好了也起不來床，到時(shí)還得母親照顧，母親身體不好，病很多，也照顧不了。
我在家呆了10天，兩個(gè)姑姑也來了，10天的時(shí)間也沒照顧多少，只是給父親喂喂飯，后來因?yàn)閱挝挥惺禄厝チ?。幾天后的中午弟弟打電話說父親去世了。又請假回家奔喪。
父親患腦血栓期間是不應(yīng)該吃肥肉的，但他非常想吃，寧愿得病也要吃。我也沒有辦法，只好依他，每次回去偷偷給他些錢，他都買了肉吃。
因?yàn)槟赣H說了自己多病不能照顧父親的話，自父親去世我一直怨恨母親。
公公每年冬天到我家來住，夏天去愛人的弟弟家。父親去世那年春天，公公走后，我收拾他的房間，洗床單枕套，給他刷鞋，這些活我是不情愿做也得做的。想到了母親給父親刷鞋。父親一生不知道穿壞過多少雙鞋，母親給父親做過多少雙鞋，刷過多少雙鞋。而我這個(gè)做女兒的，又照顧過父親多少？這么多年，還不是母親在照顧。想到這些，我心中對母親的怨恨便釋然了。
父親的一生是貧苦的，沒有享過什么福。如果有來生，我仍想做父親的女兒，好好孝敬我的父親。
永久的生命讀后感篇八
實(shí)習(xí)期內(nèi)，遇到本文——《賦得永久的悔》。有關(guān)媽媽，有關(guān)那時(shí)候。
一個(gè)母親，一生沒有過了好日子。最好是的食材，就是“鮮紅色的”。那生澀的高粱米，竟然是媽媽一生的食材。在小孩小的時(shí)候，把“好的”都交給小孩。鄉(xiāng)村里，生理需求都無法得到達(dá)到的地區(qū)，就別說別的的了。直到小孩長大以后，卻從此無法看到孩子。
季羨林老先生在媽媽身旁只待到六歲，以后便一直在外面拼搏、學(xué)習(xí)培訓(xùn)?？部部揽乐?，他應(yīng)是多么的思念家鄉(xiāng)的媽媽。可是，為了更好地心中的理想化，他只有在心中一遍又一遍地難熬、思念。季羨林老先生說，不管怎樣都追憶不了媽媽的微笑來。她仿佛一輩子也沒有笑過。家境貧困、孩子避開、她又飽受了痛苦，微笑究竟是從哪里而來的呢？呢？在孩子離去的長時(shí)間累月里，她應(yīng)是多么的想念自身的骨血?。?BR> 不清楚有多少日夜，媽媽遠(yuǎn)眺著孩子離去的村頭，一遍又一遍地思念，一次又一次地流淚，盼著孩子回歸。這豈是一個(gè)“痛心”能夠歸納的`情感？可是，這一孩子自始至終沒有回家了，人在江湖，身不由已。直至媽媽去世，季羨林老先生回到家的情況下，只見到媽媽的棺木，見到那簡單得不可以再簡單的房間……見到這，我的淚從此忍不住了?！氨鶅鋈叻且蝗罩佑B(yǎng)而親不待。”精打細(xì)算人的一生，能待在爸爸媽媽身旁的時(shí)間又剩是多少呢？爸爸媽媽要想的并不是特殊的禮物，并不是聲譽(yù)影響力，只需一個(gè)關(guān)心的電話，就可以了，我不相信愛情。
永久的生命讀后感篇九
今日又讀過《中國最美的散文集》之《賦得永久的悔》這一篇文章。季羨林起先幽默的挑了一下這一聽起來有一些八股味兒的題型，隨后大概的描述了一下他一生的歷經(jīng)（從出世到八十多歲的平生經(jīng)歷過的地區(qū)。）原先季羨林老人一生里最為后悔莫及的事兒居然是；他離去了他的故鄉(xiāng)，離開他的親生父母媽媽而來到遙遠(yuǎn)的地方“發(fā)揚(yáng)”了。
現(xiàn)如今的大家大約是都感覺季羨林為國家，服務(wù)于人民了，文學(xué)類水準(zhǔn)提升
了，自然也知名了，發(fā)財(cái)了。那樣有哪些不太好的呢？！可是實(shí)際上季羨林的心里也是極其痛楚地！喪母之痛！
實(shí)際上并并不像很多人想的那般，季羨林老人幼時(shí)的情況下家中是十分窮的！唯一“闊”的一陣或是在創(chuàng)作者還未出世的情況下，創(chuàng)作者的九叔買來一張獎(jiǎng)品居然也好運(yùn)的中大獎(jiǎng)！也理所當(dāng)然的分到了自身的弟兄（季羨林的爸爸）一筆錢，可季羨林的爸爸卻沒有拿該筆錢用以項(xiàng)目投資，卻高高興興的辦了一桌酒席??！錢便又“放縱”完后，季羨林的家中也是越來越“一貧如洗”了。
季羨林只在本文里僅僅寫到有關(guān)吃的食物，比如：“白的”（小麥面烙餅）——那時(shí)候最好是的食品類；“黃的”（小米面或棒子面餅）；最爛的是“紅的”（紅高粱面烙餅）。因?yàn)榧彝l件，季羨林自小就只有吃又苦又澀的“紅的”。
童年的季羨林只在他六歲的情況下就被送出了家中，因此所了解的兒時(shí)的味道大多數(shù)全是吃的'食物，而針對僅有六歲的他而言，針對媽媽的記憶力是屈指可數(shù)的！而在季羨林畢業(yè)后之前可伶的他只回家2回，但見到過媽媽一次面，且僅有幾天的時(shí)間又離開。第二次就是回家了給媽媽吊孝了。
因此季羨林是十分后悔莫及當(dāng)時(shí)離開家的，他自己寧可一輩子只吃“紅的”，也不愿意離去自身親愛的母親??！無法割舍的對媽媽的想念與悼念。因此離去媽媽，原是季羨林老人一生中最為后悔莫及的事兒了！
永久的生命讀后感篇十
《背影》是寫人記事散文，《白楊禮贊》是托物言志散文，《散文兩篇》是議論性哲理性散文，《昆明的雨》是寫景抒情散文?！队谰玫纳愤@篇議論性的哲理散文，就是引導(dǎo)學(xué)生思考生命的永恒。學(xué)習(xí)這篇課文，要把握其雙重屬性，一是議論性屬性，二是散文屬性，這類散文往往理中含情，情中有理，意蘊(yùn)深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”，“要注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的聯(lián)系，根據(jù)以上教學(xué)理念，結(jié)合本單元的特點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定為：把握作者闡述的道理、品味文章的語言。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)中》“教學(xué)要重視的問題””里指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識，科學(xué)的訓(xùn)練，全面提高語文能力?！苯y(tǒng)編教材“三位一體”閱讀體系，對自讀課文也提出了明確的要求，自讀課文主要是讓學(xué)生自己讀，把教讀課學(xué)到的方法用到自讀實(shí)踐中，主要是泛讀，不必面面俱到。而且我們自讀課文文旁有“旁批”，文后有“閱讀提示”，這些都為學(xué)生自主閱讀提供了指南。因此，我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，質(zhì)疑解惑，暢談感悟。
本課教學(xué)過程分為四大板塊，即“靜靜的讀——大膽的說——細(xì)細(xì)的品——積極的寫”，指導(dǎo)學(xué)生通過“聽、說、讀、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)感受文章所體現(xiàn)的生命的永恒，自讀自悟，抓住重點(diǎn)詞語，品讀賞析，并在此過程中提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：靜靜的讀
的思考和聯(lián)想的空間。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生靜靜的.讀，邊讀邊體會作者闡述得道理，品味語言的魅力。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：大膽的說
自讀課文要學(xué)生結(jié)合課文“旁批”和“閱讀提示”質(zhì)疑解惑、暢談感悟。此環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生大膽的提出自己的疑問，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并及時(shí)解惑，而老師只是適時(shí)、適法、適度的精講點(diǎn)撥。在學(xué)生一次次的質(zhì)疑解惑、暢談感悟過程中，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)也基本完成。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：細(xì)細(xì)的品
“1+x”群文閱讀已逐漸語文課堂的一種趨勢，那么聯(lián)讀將成為一種常態(tài)。在本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀了杏林子的《生命生命》，這也是一首對生命的頌歌，也有著豐富的內(nèi)涵。通過聯(lián)讀，學(xué)生對生命的永久有了更深刻的思考。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：積極的寫
有了對生命更深刻的思考，我們就要用筆及時(shí)的書寫下來。在此環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生三幅，讓學(xué)生結(jié)合對生命的感悟，寫一篇100字的小片段。此環(huán)節(jié)的設(shè)置把學(xué)生只停留在對生命思考變成一篇篇的體會，從而高唱生命的凱歌。
總之，我們的課堂無非是為學(xué)生提供一片可以自由發(fā)揮、暢所欲言的天地，在這片天地里，是教師、學(xué)生、文本間的對話、交流，要讓學(xué)生自己閱讀，自己學(xué)會閱讀，在閱讀中，學(xué)生不是消極地接受，而是積極主動地發(fā)現(xiàn)，甚至創(chuàng)造。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
永久的生命讀后感篇十一
今天又讀了《中國最美的散文集》之《賦得永久的悔》這一篇文章。季羨林先是風(fēng)趣的挑了一下這個(gè)聽起來有些八股味道的題目，然后大致的敘述了一下他一生的經(jīng)歷（從出生到八十多歲的生平經(jīng)歷過的地方。）原來季羨林老人家一生里最最后悔的事情竟然是；他離開了了他的家鄉(xiāng)，離開了他的親生母親而去了遙遠(yuǎn)的地方“發(fā)揚(yáng)光大”了。
如今的我們大概是都覺得季羨林為國家，為人民服務(wù)了，文學(xué)水平提高了，當(dāng)然也出名了，發(fā)財(cái)了。這樣有什么不好的呢？！但是其實(shí)季羨林的內(nèi)心也是極為痛苦地！喪母之痛！
其實(shí)并不像很多人想的那樣，季羨林老人家幼年的時(shí)候家里是非常窮的！唯一“闊”的一陣還是在作者還未出生的時(shí)候，作者的九叔買了一張獎(jiǎng)券竟然也幸運(yùn)的中獎(jiǎng)了！也理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆纸o了自己的兄弟（季羨林的`父親）一筆錢，可季羨林的父親卻沒有拿這筆錢用于投資，卻歡歡喜喜的辦了一桌宴席??！錢便又“揮霍”完了，季羨林的家里又是變得“一貧如洗”了。
季羨林只在這篇文章里只是寫到了關(guān)于吃的東西，例如：“白的”（麥子面餅子）——當(dāng)時(shí)最好的食品；“黃的”（小米面或棒子面餅）；最差的是“紅的”（紅高粱面餅子）。由于家庭條件，季羨林從小就只能吃又苦又澀的“紅的”。
，且只有短短幾天的時(shí)間又離開了。第二次便是回家給母親奔喪了。
所以季羨林是十分后悔當(dāng)初離開家的，他自己寧愿一輩子只吃“紅的”，也不愿意離開自己親愛的母親??！難以割舍的對母親的思念與追悼。所以離開母親，乃是季羨林老人家一生中最最后悔的事情了！
永久的生命讀后感篇十二
今日拜讀了季老先生的經(jīng)典作品《懷念母親》、《賦得永久的悔》，被文中情節(jié)的情節(jié)甚深打動了！我的恐懼被感染了。
“我的愿望沒用能實(shí)現(xiàn)……抱終天之恨！”那份凄美萬多塊的對母親的眷戀，那邱厝子濃濃的愛母情懷！誰機(jī)會能賜予贖過的機(jī)會來沖刷心靈深處積攢多年來的深深的懺悔，給一個(gè)補(bǔ)過的機(jī)會，好讓他多陪陪母親！但是連這樣一個(gè)的要求都成了一種奢望！“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”！這種感受誰能難以承受得了呢！
不由得想起了我。多年了，每次回家，媽媽對我們即使像小孩子似的，忙前忙后，生怕每餐沒有合口的飯菜，噓寒問暖，千叮嚀萬囑咐。每次走時(shí)媽媽都會送我們坐上車目送好遠(yuǎn)，那份不舍之情在那回首的一剎，在那轉(zhuǎn)身低頭的瞬間，我便淚將這一切默默化成眼底的淚，窗前流淌在心底，為心靈取暖，為旅途作伴。每次和媽媽通話，我這邊是阿寶一聲“媽”，那頭則是媽媽“哎……”的一聲回應(yīng)，接下來是我們母女女主的一陣笑，那聲音好美，聽起來好舒服，好欣慰，好幸福！要即使有了不快也會接踵而來的。和媽媽，我們趙微有永遠(yuǎn)也說不完的焦點(diǎn)話題。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉！
把最美麗的感謝應(yīng)用服務(wù)化作天邊的云，托風(fēng)兒捎給母親，讓雨兒滋潤，最深的祝福都成真！
永久的生命讀后感篇十三
1、朗讀課文，積累語言，感受哲理性的語言表達(dá)。
2、反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。
3、理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。
4、認(rèn)識個(gè)體的生命是短暫的，人類的生命是永久的，要用短暫的生命去創(chuàng)造永久的價(jià)值
1、課文結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
2、認(rèn)識生命的本質(zhì)。
揣摩文章中重要語句，理解其哲理意蘊(yùn)。
1課時(shí)
一、引入
有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作者嚴(yán)文井的答案！
二、作家作品
嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。1915年生，湖北武昌人。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長等職。主要著作有：《嚴(yán)文井散文選》《嚴(yán)文井童話集》等。在第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)中被授予榮譽(yù)獎(jiǎng)。
三、讀課文，初步把握文章內(nèi)容。
1、課文朗讀錄音。
2、積累語言
（1）生字詞
（2）多音辨析
（4）結(jié)合具體語境理解詞義。
臼齒：齒名。在口腔后方的兩側(cè)。一般上下頜各六個(gè)，其形如臼。
茸毛：身體表面或某些內(nèi)壁長的短而柔軟的毛；一般指動物初生柔軟的細(xì)毛。
蔓延：向四周擴(kuò)展延伸。
凋謝：指(草木花葉)脫落、衰落、零落。
洗滌：沖蕩；清洗。又用除去罪過、積習(xí)、恥辱等。
四、課文內(nèi)容
第一層：（第自然段）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對生命的'無奈。
第二層（第－自然段）通過小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。
第三層（第自然段）了解生命的真實(shí)意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。
五、理解語句
1.第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？
2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？
3.最后一段說“我們了解了生命的真實(shí)意義”，你覺得“生命的真實(shí)意義”指什么？
六、生命的本質(zhì)
作者對生命本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識？談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 七、課堂小結(jié)
《永久的生命》是嚴(yán)文井在1942年寫的一篇帶有比喻，帶有哲理意蘊(yùn)的散文。
(1)它不僅哲思深邃，鮮明生動，而且語言通俗易懂，感情充沛。全文條理清晰，章法井然。(2)在寫法上，先談生命的易逝，欲揚(yáng)先抑，再談生命的永久，正面展開。最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。(3)文章揭示出個(gè)體的生命是卑微柔弱的，但就整個(gè)人類來說，生命是永久不朽的，表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時(shí)要感謝生命，并以自己全部熱情回報(bào)生命。
八、布置作業(yè)
1、練習(xí)冊。
2、背誦課文
永久的生命讀后感篇十四
最近，讀了季羨林先生的《賦得永久的悔》一文，感受頗深。這篇文章是季先生在他望九之年寫給母親的。季先生是一位過早地失去母親而終身懷有風(fēng)木之悲的人，他6歲就離開了母親，不記得母親的笑容。文中回憶了他小時(shí)候生活的艱辛，食物匱乏，想方設(shè)法尋找吃的東西而母親則終日吃“黃的”食物的情節(jié)，令人心酸。全文滲透了母親對孩子的至親至愛，通篇情意刺骨，無限凄切。季先生把他對母親的深情和歉意寓于質(zhì)樸的語言之中，自始至終傾注了一個(gè)情字，讀后讓人不能不為之動容。現(xiàn)節(jié)選文章的最后兩段與大家一起分享：
“我在母親身邊只呆到6歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過，家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何日來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸告訴我說：“你娘經(jīng)常說，早知道送出去不回來，我無論如何也不會放他走的!”簡單的一句話里飽含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個(gè)兒子始終沒有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。
對于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的時(shí)候，自己大了幾歲，逐漸理解了，但是自己寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，空有雄心壯志，怎奈無法實(shí)現(xiàn)，我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到了工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@句話正應(yīng)在我身上。我不忍想像母親臨終思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到了那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮都比不上呆在母親身邊。
這就是我的永久的悔?！?BR>
永久的生命讀后感篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.在誦讀的過程中，理清結(jié)構(gòu)，感悟作者的情感。
2.在合作探究的過程中，在老師的點(diǎn)撥下品味的語言特點(diǎn)，理解主旨。
感悟作者樂觀積極的生活態(tài)度，啟迪學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：
理解的內(nèi)容，總體把握作者的思想傾向。
難點(diǎn)：
揣摩語言及體會作者思想感情。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀，以探究式教學(xué)為主。
一、導(dǎo)入文本，初讀感知
視頻播放：一粒種子破土而出，長成參天大樹;一條小溪從雪山發(fā)源，流入大海。
導(dǎo)言：上面兩組畫面，讓我們看到生命的進(jìn)程，感受生命的蓬勃。生命，是大自然偉大的作品，是人類永恒的話題。從古至今，不知有多少精辟的語言來揭示生命的真諦，給我們留下了一筆豐厚的關(guān)于生命的文學(xué)財(cái)富?！朵撹F是怎樣煉成的》中的主人公保兒這樣闡釋生命的意義：“人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家嚴(yán)文井先生寫的一篇散文《永久的生命》，來感知作者是如何理解生命的。
嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人?，F(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。
二、精讀文本，理解內(nèi)容
聽音頻朗讀，然后學(xué)生自由朗讀。思考回答：
1.文題是“永久的生命”，讀罷文，你覺得作者在文中對生命持怎樣的情感態(tài)度?
贊美
2.理清的行文思路。
第一部分談生命易逝。
第二部分談生命神奇不朽。
第三部分贊美生命。
3.作者主要運(yùn)用了什么寫作手法?這樣寫有什么作用?
先抑后揚(yáng)。作者從時(shí)間過去永不再回來談起，談到個(gè)體的生命容易逝去，人力不可挽回，讓人無奈，這是“抑”;接著寫種族的生命是神奇的，偉大的，充滿活力的，“隨處顯示它的快樂和威勢”，這是“揚(yáng)”，最后抒發(fā)對生命的贊美之情。層層鋪墊，將對生命的禮贊之情抒發(fā)到極致，凸顯主旨。
三、合作討論，思考探究
1.第一段末尾寫道：“我們都非常可憐!”為什么這樣說?
因?yàn)檫^去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。
2.怎樣理解“生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽”?
作者在第二段中以“小草”“小牛犢”為喻，闡釋了“生命自身的神奇”。小草卑微而柔弱，然而“春風(fēng)吹又生”，永不休止的繁殖著，蔓延著，隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。
3.如何理解“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存”?
“凋謝”的是一個(gè)個(gè)個(gè)體，一朵朵花朵?！坝来妗钡氖巧啦恍葜沟姆敝持?，蔓延著，隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。
四、總結(jié)
1.條理清晰，層層深入。
作者從時(shí)間過去永不再回來談起，談到個(gè)體的生命容易逝去，人力不可挽回，讓人無奈;接著寫種族的生命是神奇的，偉大的，充滿活力的，“隨處顯示它的快樂和威勢”，層層鋪墊，層層蓄勢，水到渠成地抒發(fā)對生命的贊美之情。將對生命的禮贊之情抒發(fā)到極致，凸顯主旨。
2.欲揚(yáng)先抑，凸顯主旨。
分析見前面“整體感知3”。
永久的生命生命易逝
豁達(dá)生命神奇
樂觀贊美生命
積極
《我為什么而活著》
“我為什么而活著?”古往今來，人們何止千百次地這樣追問過自己。我們究竟為什么而活著，這個(gè)問題太簡單又太復(fù)雜。有人碌碌一生，未及思考就已經(jīng)成為人間的匆匆過客;有人搜古尋今，苦思冥想，終其一生也未能參透其中玄機(jī)。在座的各位同學(xué)，你們是否考慮過這個(gè)問題呢?今天我們來看看羅素是怎么回答這個(gè)問題的。
永久的生命讀后感篇二
在5.12大地震中，許多房屋都倒塌變成一片廢墟，但就是在這片廢墟中發(fā)生了許多感人的故事，這些感動人心的故事讓我們永遠(yuǎn)的銘記在心。
“轟"的一聲，一所小學(xué)倒塌了，頓時(shí)，哭聲、叫喊聲，斷斷續(xù)續(xù)的傳滿了整片廢墟。這聲音讓人聽了撕心裂肺。
這個(gè)感人的故事就發(fā)生在這片廢墟中.今天，李老師真在給同學(xué)們上課，突然，一陣劇烈的震動把李老師驚呆了，李老師知道這是地震的前兆，就趕緊疏散同學(xué)們，最后，只剩下三個(gè)學(xué)生了，這時(shí)，一塊巨大的石板掉下來，李老師為了保護(hù)這三個(gè)學(xué)生，用自己的身體保護(hù)這三個(gè)學(xué)生的生命。
當(dāng)救援人員到達(dá)時(shí)，李老師的身子竟然被砸成了三段。
一位老師用自己的生命保護(hù)了三個(gè)學(xué)生的健康這是個(gè)真實(shí)的感人的故事。
永久的生命讀后感篇三
我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開自己的母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么尊榮，什么幸福，都比不上在母親身邊。即使我一個(gè)字也不認(rèn)識，即使整天吃“紅的”。
——選自季羨林散文《賦得永久的悔》
每當(dāng)我讀到這一句話的時(shí)候，心潮總是會抑制不住地涌動。
季羨林是國際著名文學(xué)家。早年留學(xué)國外，通多門語言，并是世界上僅有的精于吐火羅文的幾位學(xué)者之一。其著作匯編成《季羨林文集》，生前曾撰文三辭桂冠:國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。是我心中當(dāng)之無愧的英雄。
《季羨林文集》不同于其他的散文集，它每隔十年就會有一段人生的總結(jié)。這匯集了季老先生畢生的經(jīng)驗(yàn)和感悟。每讀完一篇都會讓人感覺眼前一亮。能讓人預(yù)先明確了今后的目標(biāo)。我想等我到了耳順之年以后再去品味的話，也許收獲會更大。
也有相當(dāng)一部分的文章描述到了作者的故鄉(xiāng)，寫到了她的母親。正如季老先生所說，他的故鄉(xiāng)沒有色彩，只有一片灰黃。作者的童年是很苦的。尤其是在吃著一方面，他著重進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在他的故鄉(xiāng)，吃"白的"(指麥子面)地位最高，其次是吃小米面或棒子面餅子，人們把它叫做“黃的”，最次是吃紅高粱餅子，叫“紅的”。而作者家里最經(jīng)常吃的是紅的。偶爾能從別人家那里的來白的和黃的。至于肉呢，在作者吃的記憶中只有一次，那是一小碗牛肉湯，里面只有一小塊牛肉，他卻用小刀一點(diǎn)點(diǎn)割著吃。相比之下，我們現(xiàn)在的生活好多了吧。
然而，不論是黃的、白的，還是豬肉、牛肉，在家里得來這些“美味”的時(shí)候只有我一人在吃，母親沒有嘗過一口。她只是看著我吃時(shí)滿足的神情，然后往嘴里塞滿難以下咽的高粱面。
母親親手將我送到城里，自己卻留在故鄉(xiāng)受苦。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，她好像是一輩子都沒有笑過。她經(jīng)常說:“早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的!"簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊!樹欲靜而風(fēng)不止，可憐天下父母心。
然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。
多么凄婉而又感人。這就成了作者內(nèi)心永遠(yuǎn)的悔恨，也成了烙印在我腦海中無法忘卻的畫面
讀這本書，我品味到了人情的冷暖，我感悟到了當(dāng)今的幸福，我體會到了母愛的偉大。整個(gè)人生，似乎就一濃縮在這本書當(dāng)中。給我印象最深的就是《賦得永久的悔》?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，確實(shí)是這樣。更因?yàn)槿绱?，我們要把握好?dāng)下。及時(shí)行孝，對爸媽說一聲：“我愛你。”也許這樣才能不辜負(fù)父母對我們的養(yǎng)育之恩。世間再多的榮華富貴，都不如陪在父母身邊。
人間真情，世間大愛，全在季老先生筆下。
永久的生命讀后感篇四
一直以來，喜歡季羨林老先生的文字，樸實(shí)無華，卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。今天，再次拜讀了他的文章 —— 《賦得永久的悔》。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，先生說這話正應(yīng)在了他身上。想想自己，從小到大，父母親為這個(gè)家奔忙，自己卻一直無以為報(bào)?，F(xiàn)在上學(xué)，吃父母的穿父母的，不知道哪一天，才能報(bào)答他們的愛子情深。
孩提時(shí)代，總認(rèn)為母親的付出是理所當(dāng)然的。慢慢長大了，有了自己的思想，想要獨(dú)立、想要自由，也就變得自傲了，叛逆了?？傄詾槌岚蛴擦耍梢燥w了。不懂得體會母親的語重心長，還自以為是地把它當(dāng)成毫無意義的嘮叨，竟然好意思口口聲聲說著：“這就是代溝！”
呵呵，現(xiàn)在，終于是長大了。雖然未為人母，還不能夠很深切的感受到母親的種種感受，但是，離家遠(yuǎn)了，也懂得想念了。想想自己的不成熟，再想想母親的包容與忍讓，忽然很有感慨：母親，永遠(yuǎn)的至親 !
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，希望會有很多人能夠明白這句話，同時(shí)明白自己該做的……明天，又一個(gè)母親節(jié)，愿我的母親，安好。也愿天下的母親，安好。
永久的生命讀后感篇五
“讀萬卷書且行萬里路”
“淳樸恬澹，本色天然”
“外表平易，秀色內(nèi)涵”
這些詞句來概括季老實(shí)在是再合適不過了。
原本讀這本書，信手揀來，純屬偶然，但現(xiàn)在卻是欣然。原因自不必多說，盡（浸）在書中了。
季老的閱歷已不能用豐富二字形容，但他能持著謙虛待人的本性，在“大家”中委實(shí)不多。也許正是清楚了自己的優(yōu)劣，所以有感而發(fā)的謙虛是真誠的，絕不是虛妄的。
季老雖已耄耋之年，寫起文章來仍像孩子們般生動、活潑。比方，在夜課后，在黑暗中，走過一片種滿了芍藥花的花畦，紫色的芍藥花同綠色的葉子化成了一個(gè)顏色，清香似乎撲入鼻宮。季老戲稱，學(xué)習(xí)英文總同美麗的芍藥花聯(lián)在一起，留在腦海，成為美麗的回憶。
關(guān)于“拖尸”，季老也描寫得惟妙惟肖。據(jù)說，這是當(dāng)時(shí)清華的一個(gè)特色。新生在報(bào)到前必須先到體育館，舊生好事者列隊(duì)對新生進(jìn)行“拖尸”。幾個(gè)彪形大漢把新生的兩手、兩腳抓住，舉了起來，在空中搖晃幾次，然后拋到墊子上，這就算完成了手續(xù)，頗有點(diǎn)像《水滸傳》上提到的殺威棒。想想，我們報(bào)到是去的也是體育館，只是沒受到這樣的“禮遇”。其實(shí)，這只不過是舊生對新伙伴開一點(diǎn)玩笑，充滿了友情的。
季老就是如此賦有生活感，此外，他的處事原則、清醒自知、民族意識也毫不遜色。讀萬卷書，行萬里路，季老躬行著。他心頭有拂拭不掉的科欽人民的一顰一笑，有火焰山的熱烈奇異，也絲毫不缺少哥廷根般的點(diǎn)點(diǎn)懷念、感激。體驗(yàn)天雨曼陀羅，分享山中逸趣，來到虎門炮臺，一筆點(diǎn)出民族的脊梁：
茍利國家生死以，豈因禍福趨避之。
他不以瓦爾德施密特的評價(jià)而沮喪，也決不由于中村元教授的夸獎(jiǎng)而發(fā)昏。他認(rèn)識到翻譯工作的價(jià)值，也清醒認(rèn)識到自己的不足。他甚至可以對垂垂老矣的瓦爾德施密特教授說出善意的謊言，真心卻又不虛偽。就是這樣，一個(gè)孩子般成熟，一個(gè)百變的.季羨林。一個(gè)時(shí)代的驕子。
書名用“永久的悔”，那么季老“永久的悔”又是什么呢！季老說，這是最深切、最真實(shí)、最難忘的悔，這永久的悔片刻沒有離開過他的心，即：不該離開故鄉(xiāng)，不該離開母親。
是呀！樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一個(gè)字也不識，即使整天吃“紅的”……季老如是說。對他自己，也對我們。
永久的生命讀后感篇六
最近，讀了季羨林先生的《賦得永久的悔》一文，感受頗深。
這篇文章是季先生在他望九之年寫給母親的。季先生是一位過早地失去母親而終身懷有風(fēng)木之悲的人，他6歲就離開了母親，不記得母親的笑容。文中回憶了他小時(shí)候生活的艱辛，食物匱乏，想方設(shè)法尋找吃的東西而母親則終日吃黃的食物的情節(jié)，令人心酸。全文滲透了母親對孩子的至親至愛，通篇情意刺骨，無限凄切。季先生把他對母親的深情和歉意寓于質(zhì)樸的語言之中，自始至終傾注了一個(gè)情字，讀后讓人不能不為之動容。現(xiàn)節(jié)選文章的最后兩段與大家一起分享：
我在母親身邊只呆到6歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過，家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何日來呢？有一次我回家聽對面的寧大嬸告訴我說：你娘經(jīng)常說，早知道送出去不回來，我無論如何也不會放他走的！簡單的一句話里飽含著多少辛酸，多少悲傷??！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來?。∪欢@個(gè)兒子始終沒有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。
后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮都比不上呆在母親身邊。
這就是我的永久的悔。
《賦得永久的悔》，如泣如訴。這是一份平平常常的人生菜單，季先生到了耄耋之年感嘆自己的人生，這是季先生心靈的晾曬，值得我們深思。母親的偉大在于母愛，母愛的偉大在于無私。母親為了孩子可以舍得一切，忍受一切，充當(dāng)一切。那么，作為兒女應(yīng)該怎樣回報(bào)母親呢？讀完這篇文章，我最深的感慨是，我們應(yīng)該趁著自己的母親還健在，趕緊補(bǔ)上這一堂人生之課，不要因?yàn)樽约旱牡÷褪韬鲠劤扇碎g悲劇，時(shí)間不等人呀！
正象季老先生所講的，什么名譽(yù)、什么地位、什么幸福，比起偉大的母親又算得了什么！是啊，對我們每一個(gè)人來講，人生固然重要，但與偉大的母愛和母親的無私相比，又算得了什么。季先生的感受刻骨銘心！永久的悔實(shí)則是無盡的愛。我們可能不曾有季先生那樣的悔，但愿我們每一個(gè)人都不要像季老先生那樣，縱使悔痛一生，也喚不回望眼欲穿的那位母親的生命。在母親過世后撫棺大哭時(shí)，恨不能隨母親而地下，然后再為永久的悔寫什么賦。我希望我們大家都有顆清清明明的心，不要有這樣永久的悔。讓我們理解和關(guān)愛自己的母親吧！偉大的母愛是一盞不滅的燈。
永久的生命讀后感篇七
在《大眾日報(bào)》上看到季羨林的文章《賦得永久的悔》，季老對母親的情，那種子欲養(yǎng)而親不待的痛，一樣痛徹了我的心扉。季老去世后，他的骨灰的三分之一與父母以及妻子合葬在一起，實(shí)現(xiàn)了他的生前遺愿——回到"母親身邊".
我的父親去世三年多了。子女永遠(yuǎn)欠父母的，永遠(yuǎn)報(bào)答不完父母對自己的養(yǎng)育之恩。父親是一位老實(shí)巴交、沉默寡言的農(nóng)民。小時(shí)因?yàn)榧邑殯]有上學(xué)，他說："中國的字我識一半，我就認(rèn)識‘中’字。"因?yàn)閺男〔蛔R肉味，后來酷愛吃肥肉，直至患腦血栓去世。
父親家里很窮，直到三十多歲仍然沒有娶上媳婦。36歲那年，18歲的母親和姥姥一家逃荒從百里外來到父親的村莊。當(dāng)年恰逢父親家里收成好一些，奶奶收留了母親一大家子。姥姥帶領(lǐng)子女要走時(shí)，母親留了下來，嫁給了父親，來年年后生下了我。幾年后兩個(gè)弟弟相繼出生。
父親為了生計(jì)，除了在地里辛勤耕作外，靠打短工掙點(diǎn)兒辛苦錢。修水庫時(shí)扛方土，給人家脫土胚，什么臟活累活都干。他還賣過炒花生，煮下豬下水，賣甘蔗、蒜，種菜賣菜，什么都干。即使這樣，我家的日子仍然很窮。
我大學(xué)畢業(yè)后到濟(jì)南上班，離家遠(yuǎn)了，近300公里。從我成家到父親去世10年的時(shí)間，父親一次都沒到我家來過，不知道我家的大門朝哪開。他永遠(yuǎn)也來不了了。
父親患腦血栓好幾年，每年輸液擴(kuò)充血管。那天中午他煮了面條，想吃完面條到縣城澡塘洗個(gè)澡。把鍋從東屋端到北屋，剛跨進(jìn)北屋的門就摔倒了，以后再也沒有起來。
弟弟給我打了電話，我請了假趕緊趕了回去。()我說帶父親到縣城住院，母親說還要花錢，還要人照顧，離家又遠(yuǎn)，弟弟他們又窮，又沒時(shí)間，即使好了也起不來床，到時(shí)還得母親照顧，母親身體不好，病很多，也照顧不了。
我在家呆了10天，兩個(gè)姑姑也來了，10天的時(shí)間也沒照顧多少，只是給父親喂喂飯，后來因?yàn)閱挝挥惺禄厝チ?。幾天后的中午弟弟打電話說父親去世了。又請假回家奔喪。
父親患腦血栓期間是不應(yīng)該吃肥肉的，但他非常想吃，寧愿得病也要吃。我也沒有辦法，只好依他，每次回去偷偷給他些錢，他都買了肉吃。
因?yàn)槟赣H說了自己多病不能照顧父親的話，自父親去世我一直怨恨母親。
公公每年冬天到我家來住，夏天去愛人的弟弟家。父親去世那年春天，公公走后，我收拾他的房間，洗床單枕套，給他刷鞋，這些活我是不情愿做也得做的。想到了母親給父親刷鞋。父親一生不知道穿壞過多少雙鞋，母親給父親做過多少雙鞋，刷過多少雙鞋。而我這個(gè)做女兒的，又照顧過父親多少？這么多年，還不是母親在照顧。想到這些，我心中對母親的怨恨便釋然了。
父親的一生是貧苦的，沒有享過什么福。如果有來生，我仍想做父親的女兒，好好孝敬我的父親。
永久的生命讀后感篇八
實(shí)習(xí)期內(nèi)，遇到本文——《賦得永久的悔》。有關(guān)媽媽，有關(guān)那時(shí)候。
一個(gè)母親，一生沒有過了好日子。最好是的食材，就是“鮮紅色的”。那生澀的高粱米，竟然是媽媽一生的食材。在小孩小的時(shí)候，把“好的”都交給小孩。鄉(xiāng)村里，生理需求都無法得到達(dá)到的地區(qū)，就別說別的的了。直到小孩長大以后，卻從此無法看到孩子。
季羨林老先生在媽媽身旁只待到六歲，以后便一直在外面拼搏、學(xué)習(xí)培訓(xùn)?？部部揽乐?，他應(yīng)是多么的思念家鄉(xiāng)的媽媽。可是，為了更好地心中的理想化，他只有在心中一遍又一遍地難熬、思念。季羨林老先生說，不管怎樣都追憶不了媽媽的微笑來。她仿佛一輩子也沒有笑過。家境貧困、孩子避開、她又飽受了痛苦，微笑究竟是從哪里而來的呢？呢？在孩子離去的長時(shí)間累月里，她應(yīng)是多么的想念自身的骨血?。?BR> 不清楚有多少日夜，媽媽遠(yuǎn)眺著孩子離去的村頭，一遍又一遍地思念，一次又一次地流淚，盼著孩子回歸。這豈是一個(gè)“痛心”能夠歸納的`情感？可是，這一孩子自始至終沒有回家了，人在江湖，身不由已。直至媽媽去世，季羨林老先生回到家的情況下，只見到媽媽的棺木，見到那簡單得不可以再簡單的房間……見到這，我的淚從此忍不住了?！氨鶅鋈叻且蝗罩佑B(yǎng)而親不待。”精打細(xì)算人的一生，能待在爸爸媽媽身旁的時(shí)間又剩是多少呢？爸爸媽媽要想的并不是特殊的禮物，并不是聲譽(yù)影響力，只需一個(gè)關(guān)心的電話，就可以了，我不相信愛情。
永久的生命讀后感篇九
今日又讀過《中國最美的散文集》之《賦得永久的悔》這一篇文章。季羨林起先幽默的挑了一下這一聽起來有一些八股味兒的題型，隨后大概的描述了一下他一生的歷經(jīng)（從出世到八十多歲的平生經(jīng)歷過的地區(qū)。）原先季羨林老人一生里最為后悔莫及的事兒居然是；他離去了他的故鄉(xiāng)，離開他的親生父母媽媽而來到遙遠(yuǎn)的地方“發(fā)揚(yáng)”了。
現(xiàn)如今的大家大約是都感覺季羨林為國家，服務(wù)于人民了，文學(xué)類水準(zhǔn)提升
了，自然也知名了，發(fā)財(cái)了。那樣有哪些不太好的呢？！可是實(shí)際上季羨林的心里也是極其痛楚地！喪母之痛！
實(shí)際上并并不像很多人想的那般，季羨林老人幼時(shí)的情況下家中是十分窮的！唯一“闊”的一陣或是在創(chuàng)作者還未出世的情況下，創(chuàng)作者的九叔買來一張獎(jiǎng)品居然也好運(yùn)的中大獎(jiǎng)！也理所當(dāng)然的分到了自身的弟兄（季羨林的爸爸）一筆錢，可季羨林的爸爸卻沒有拿該筆錢用以項(xiàng)目投資，卻高高興興的辦了一桌酒席??！錢便又“放縱”完后，季羨林的家中也是越來越“一貧如洗”了。
季羨林只在本文里僅僅寫到有關(guān)吃的食物，比如：“白的”（小麥面烙餅）——那時(shí)候最好是的食品類；“黃的”（小米面或棒子面餅）；最爛的是“紅的”（紅高粱面烙餅）。因?yàn)榧彝l件，季羨林自小就只有吃又苦又澀的“紅的”。
童年的季羨林只在他六歲的情況下就被送出了家中，因此所了解的兒時(shí)的味道大多數(shù)全是吃的'食物，而針對僅有六歲的他而言，針對媽媽的記憶力是屈指可數(shù)的！而在季羨林畢業(yè)后之前可伶的他只回家2回，但見到過媽媽一次面，且僅有幾天的時(shí)間又離開。第二次就是回家了給媽媽吊孝了。
因此季羨林是十分后悔莫及當(dāng)時(shí)離開家的，他自己寧可一輩子只吃“紅的”，也不愿意離去自身親愛的母親??！無法割舍的對媽媽的想念與悼念。因此離去媽媽，原是季羨林老人一生中最為后悔莫及的事兒了！
永久的生命讀后感篇十
《背影》是寫人記事散文，《白楊禮贊》是托物言志散文，《散文兩篇》是議論性哲理性散文，《昆明的雨》是寫景抒情散文?！队谰玫纳愤@篇議論性的哲理散文，就是引導(dǎo)學(xué)生思考生命的永恒。學(xué)習(xí)這篇課文，要把握其雙重屬性，一是議論性屬性，二是散文屬性，這類散文往往理中含情，情中有理，意蘊(yùn)深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”，“要注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的聯(lián)系，根據(jù)以上教學(xué)理念，結(jié)合本單元的特點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定為：把握作者闡述的道理、品味文章的語言。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)中》“教學(xué)要重視的問題””里指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識，科學(xué)的訓(xùn)練，全面提高語文能力?！苯y(tǒng)編教材“三位一體”閱讀體系，對自讀課文也提出了明確的要求，自讀課文主要是讓學(xué)生自己讀，把教讀課學(xué)到的方法用到自讀實(shí)踐中，主要是泛讀，不必面面俱到。而且我們自讀課文文旁有“旁批”，文后有“閱讀提示”，這些都為學(xué)生自主閱讀提供了指南。因此，我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，質(zhì)疑解惑，暢談感悟。
本課教學(xué)過程分為四大板塊，即“靜靜的讀——大膽的說——細(xì)細(xì)的品——積極的寫”，指導(dǎo)學(xué)生通過“聽、說、讀、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)感受文章所體現(xiàn)的生命的永恒，自讀自悟，抓住重點(diǎn)詞語，品讀賞析，并在此過程中提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：靜靜的讀
的思考和聯(lián)想的空間。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生靜靜的.讀，邊讀邊體會作者闡述得道理，品味語言的魅力。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：大膽的說
自讀課文要學(xué)生結(jié)合課文“旁批”和“閱讀提示”質(zhì)疑解惑、暢談感悟。此環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生大膽的提出自己的疑問，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并及時(shí)解惑，而老師只是適時(shí)、適法、適度的精講點(diǎn)撥。在學(xué)生一次次的質(zhì)疑解惑、暢談感悟過程中，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)也基本完成。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：細(xì)細(xì)的品
“1+x”群文閱讀已逐漸語文課堂的一種趨勢，那么聯(lián)讀將成為一種常態(tài)。在本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀了杏林子的《生命生命》，這也是一首對生命的頌歌，也有著豐富的內(nèi)涵。通過聯(lián)讀，學(xué)生對生命的永久有了更深刻的思考。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：積極的寫
有了對生命更深刻的思考，我們就要用筆及時(shí)的書寫下來。在此環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生三幅，讓學(xué)生結(jié)合對生命的感悟，寫一篇100字的小片段。此環(huán)節(jié)的設(shè)置把學(xué)生只停留在對生命思考變成一篇篇的體會，從而高唱生命的凱歌。
總之，我們的課堂無非是為學(xué)生提供一片可以自由發(fā)揮、暢所欲言的天地，在這片天地里，是教師、學(xué)生、文本間的對話、交流，要讓學(xué)生自己閱讀，自己學(xué)會閱讀，在閱讀中，學(xué)生不是消極地接受，而是積極主動地發(fā)現(xiàn)，甚至創(chuàng)造。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
永久的生命讀后感篇十一
今天又讀了《中國最美的散文集》之《賦得永久的悔》這一篇文章。季羨林先是風(fēng)趣的挑了一下這個(gè)聽起來有些八股味道的題目，然后大致的敘述了一下他一生的經(jīng)歷（從出生到八十多歲的生平經(jīng)歷過的地方。）原來季羨林老人家一生里最最后悔的事情竟然是；他離開了了他的家鄉(xiāng)，離開了他的親生母親而去了遙遠(yuǎn)的地方“發(fā)揚(yáng)光大”了。
如今的我們大概是都覺得季羨林為國家，為人民服務(wù)了，文學(xué)水平提高了，當(dāng)然也出名了，發(fā)財(cái)了。這樣有什么不好的呢？！但是其實(shí)季羨林的內(nèi)心也是極為痛苦地！喪母之痛！
其實(shí)并不像很多人想的那樣，季羨林老人家幼年的時(shí)候家里是非常窮的！唯一“闊”的一陣還是在作者還未出生的時(shí)候，作者的九叔買了一張獎(jiǎng)券竟然也幸運(yùn)的中獎(jiǎng)了！也理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆纸o了自己的兄弟（季羨林的`父親）一筆錢，可季羨林的父親卻沒有拿這筆錢用于投資，卻歡歡喜喜的辦了一桌宴席??！錢便又“揮霍”完了，季羨林的家里又是變得“一貧如洗”了。
季羨林只在這篇文章里只是寫到了關(guān)于吃的東西，例如：“白的”（麥子面餅子）——當(dāng)時(shí)最好的食品；“黃的”（小米面或棒子面餅）；最差的是“紅的”（紅高粱面餅子）。由于家庭條件，季羨林從小就只能吃又苦又澀的“紅的”。
，且只有短短幾天的時(shí)間又離開了。第二次便是回家給母親奔喪了。
所以季羨林是十分后悔當(dāng)初離開家的，他自己寧愿一輩子只吃“紅的”，也不愿意離開自己親愛的母親??！難以割舍的對母親的思念與追悼。所以離開母親，乃是季羨林老人家一生中最最后悔的事情了！
永久的生命讀后感篇十二
今日拜讀了季老先生的經(jīng)典作品《懷念母親》、《賦得永久的悔》，被文中情節(jié)的情節(jié)甚深打動了！我的恐懼被感染了。
“我的愿望沒用能實(shí)現(xiàn)……抱終天之恨！”那份凄美萬多塊的對母親的眷戀，那邱厝子濃濃的愛母情懷！誰機(jī)會能賜予贖過的機(jī)會來沖刷心靈深處積攢多年來的深深的懺悔，給一個(gè)補(bǔ)過的機(jī)會，好讓他多陪陪母親！但是連這樣一個(gè)的要求都成了一種奢望！“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”！這種感受誰能難以承受得了呢！
不由得想起了我。多年了，每次回家，媽媽對我們即使像小孩子似的，忙前忙后，生怕每餐沒有合口的飯菜，噓寒問暖，千叮嚀萬囑咐。每次走時(shí)媽媽都會送我們坐上車目送好遠(yuǎn)，那份不舍之情在那回首的一剎，在那轉(zhuǎn)身低頭的瞬間，我便淚將這一切默默化成眼底的淚，窗前流淌在心底，為心靈取暖，為旅途作伴。每次和媽媽通話，我這邊是阿寶一聲“媽”，那頭則是媽媽“哎……”的一聲回應(yīng)，接下來是我們母女女主的一陣笑，那聲音好美，聽起來好舒服，好欣慰，好幸福！要即使有了不快也會接踵而來的。和媽媽，我們趙微有永遠(yuǎn)也說不完的焦點(diǎn)話題。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉！
把最美麗的感謝應(yīng)用服務(wù)化作天邊的云，托風(fēng)兒捎給母親，讓雨兒滋潤，最深的祝福都成真！
永久的生命讀后感篇十三
1、朗讀課文，積累語言，感受哲理性的語言表達(dá)。
2、反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。
3、理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。
4、認(rèn)識個(gè)體的生命是短暫的，人類的生命是永久的，要用短暫的生命去創(chuàng)造永久的價(jià)值
1、課文結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
2、認(rèn)識生命的本質(zhì)。
揣摩文章中重要語句，理解其哲理意蘊(yùn)。
1課時(shí)
一、引入
有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作者嚴(yán)文井的答案！
二、作家作品
嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。1915年生，湖北武昌人。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長等職。主要著作有：《嚴(yán)文井散文選》《嚴(yán)文井童話集》等。在第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)中被授予榮譽(yù)獎(jiǎng)。
三、讀課文，初步把握文章內(nèi)容。
1、課文朗讀錄音。
2、積累語言
（1）生字詞
（2）多音辨析
（4）結(jié)合具體語境理解詞義。
臼齒：齒名。在口腔后方的兩側(cè)。一般上下頜各六個(gè)，其形如臼。
茸毛：身體表面或某些內(nèi)壁長的短而柔軟的毛；一般指動物初生柔軟的細(xì)毛。
蔓延：向四周擴(kuò)展延伸。
凋謝：指(草木花葉)脫落、衰落、零落。
洗滌：沖蕩；清洗。又用除去罪過、積習(xí)、恥辱等。
四、課文內(nèi)容
第一層：（第自然段）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對生命的'無奈。
第二層（第－自然段）通過小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。
第三層（第自然段）了解生命的真實(shí)意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。
五、理解語句
1.第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？
2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？
3.最后一段說“我們了解了生命的真實(shí)意義”，你覺得“生命的真實(shí)意義”指什么？
六、生命的本質(zhì)
作者對生命本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識？談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 七、課堂小結(jié)
《永久的生命》是嚴(yán)文井在1942年寫的一篇帶有比喻，帶有哲理意蘊(yùn)的散文。
(1)它不僅哲思深邃，鮮明生動，而且語言通俗易懂，感情充沛。全文條理清晰，章法井然。(2)在寫法上，先談生命的易逝，欲揚(yáng)先抑，再談生命的永久，正面展開。最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。(3)文章揭示出個(gè)體的生命是卑微柔弱的，但就整個(gè)人類來說，生命是永久不朽的，表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時(shí)要感謝生命，并以自己全部熱情回報(bào)生命。
八、布置作業(yè)
1、練習(xí)冊。
2、背誦課文
永久的生命讀后感篇十四
最近，讀了季羨林先生的《賦得永久的悔》一文，感受頗深。這篇文章是季先生在他望九之年寫給母親的。季先生是一位過早地失去母親而終身懷有風(fēng)木之悲的人，他6歲就離開了母親，不記得母親的笑容。文中回憶了他小時(shí)候生活的艱辛，食物匱乏，想方設(shè)法尋找吃的東西而母親則終日吃“黃的”食物的情節(jié)，令人心酸。全文滲透了母親對孩子的至親至愛，通篇情意刺骨，無限凄切。季先生把他對母親的深情和歉意寓于質(zhì)樸的語言之中，自始至終傾注了一個(gè)情字，讀后讓人不能不為之動容。現(xiàn)節(jié)選文章的最后兩段與大家一起分享：
“我在母親身邊只呆到6歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過，家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何日來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸告訴我說：“你娘經(jīng)常說，早知道送出去不回來，我無論如何也不會放他走的!”簡單的一句話里飽含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個(gè)兒子始終沒有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。
對于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的時(shí)候，自己大了幾歲，逐漸理解了，但是自己寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，空有雄心壯志，怎奈無法實(shí)現(xiàn)，我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到了工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@句話正應(yīng)在我身上。我不忍想像母親臨終思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到了那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮都比不上呆在母親身邊。
這就是我的永久的悔?！?BR>