教案的編寫應該注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習主動性。教案中的教學活動要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，以激發(fā)學生的學習興趣。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。大家可以根據(jù)自己的教學需求進行適當?shù)恼{(diào)整和修改，以適應不同的教學場景和學生特點。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
中班的常規(guī)教案篇一
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間，中班一學年已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價值?，F(xiàn)將本學期的班級工作總結(jié)如下，以便下學期不斷改進，做得更加完善。
本學期我班仍然以分組形式進行日?；顒雍蛯嶋H教學，圍繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進行活動。。結(jié)合本班特色和上學期的實踐經(jīng)驗，我們?nèi)蚤_展了小型多樣的區(qū)角活動，設計各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學活動后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動?；顒訁^(qū)通常是小組或個別形式開展，因此我們就有更多的機會觀察了解幼兒。有利于促進每個幼兒在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出現(xiàn)畏難的情緒，這時我們就適時地給予鼓勵并積極引導，樹立他們克服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所發(fā)展和提高?；顒訁^(qū)還可作為集體教學的準備和延伸的場所，使集中教學沒有掌握的知識技能，在活動區(qū)中得以彌補，較好地解決了能力差異問題例如每次數(shù)學活動后，活動后有些小朋友會繼續(xù)探索、操作，這樣不盡鞏固所學知識，還使幼兒有了更多的發(fā)現(xiàn)，提高了小朋友的動手動腦能力，激發(fā)了他們的求知、探索欲望。同時，對于個別能力弱、教學中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動中加強個別輔導。雖然區(qū)角活動的創(chuàng)設和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個進步，我們就更加堅定了區(qū)角活動的開展，確實幼兒在區(qū)角中受益很多。
我班幼兒在中班上學期就已形成了良好的衛(wèi)生習慣，但進入下學期來來，我們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，認真做好餐前餐后管理。對個別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養(yǎng)良好的生活行為習慣。同時我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)管理有些麻煩，為此我加強晨間談話，每天就班級內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習慣。
本學期我班圍繞幼兒園的教育教學開展了各類活動，每次活動我班都開展得有聲有色！六一節(jié)”，我班排練了精彩的文藝節(jié)目，當家長看到孩子們優(yōu)美的舞姿、可愛的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝……的確，我們的工作沒有白做，因為我們得到了最好的回報，那就是家長對我們工作的支持。
回顧這一學期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導時，還有聽之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。一份耕耘，一份收獲，一學期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進步。在下學期的工作中，我會更細致、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發(fā)展。
新學期新氣象，在剛剛結(jié)束的一個學期里，孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下：
一、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。
2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上老師每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn)；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；嚴格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度；檢查班級環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境。
二、根據(jù)托班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。
入園時本班幼兒的年齡小依賴性強，動手能力差，且生活行為習慣沒規(guī)律，因此教師的責任不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以托付。而每位教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最后能很快適應并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。
同時，與好朋友一起玩游戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。
2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。
因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們采取多鼓勵、多示范、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或采取能力強的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學習：穿脫衣服；男孩、女孩入廁；洗手；刷牙；吃飯、喝水；等自我服務能力的培養(yǎng)。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師。
同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中快樂成長。
這學期我們根據(jù)幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們不僅開展了有趣的秋游活動，還帶領孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗季節(jié)的變化。此外，我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構(gòu)、表演、角色游戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發(fā)展。
為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學；以及更好地體現(xiàn)家園互動；參與到活動中來，這學期我們在“家長開放日”當天開展了親子活動《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗快樂。
在幼兒園舉辦的“新年親子運動會”中，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式；喊口號；參與運動會的各種游戲項目，受到園領導及許多家長的好評，而通過此次活動的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽感和團隊精神。充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂。
4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究。
本學期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動起來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩；開心得唱；開心得跳。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分發(fā)揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù)、每周的活動計劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。
如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋游活動。
（3）成立家長委員會。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。
（4）定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。
（5）成功的組織家長召開一次育兒經(jīng)驗分享活動。
在本學期即將結(jié)束的時候，我們將認真總結(jié)本學期工作的不足，繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。
1.
中班《不玩火》常規(guī)教育活動教案
2.
教案中班
3.
中班教案
4.
大班常規(guī)《洗手》活動教案
5.
幼兒園大班常規(guī)教育優(yōu)選教案
6.
中班教案《生日》
7.
中班交通安全教案
8.
播種中班教案
9.
樹葉中班教案
10.
十二生肖中班教案十二生肖教案
中班的常規(guī)教案篇二
1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們的意思。
一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們所表示的意思
1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。
教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的`香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。
2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。
教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?
(在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)
3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。
二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則
教師請幼兒進行回答。
小結(jié)：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內(nèi)容。
2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。
3、教師請幼兒進行角色游戲。
三、結(jié)束活動，教師小結(jié)。
中班的常規(guī)教案篇三
1、嘗試各種跳法，能根據(jù)信號做動作。
2、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。
1、每人一份跳跳糖。
2、歡快的背景音樂。
3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經(jīng)驗。
4、紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾。
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、師："今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?"(教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛)
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖"哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?"(教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律)
3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。
教師可以走下去巡視，問問幼兒"你的跳跳糖是什么味道的""跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?"
4、討論
(1)師："告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?"(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)
(2)師："跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?"(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。
5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
1、師："我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?"教師示范，引導幼兒跳起來鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的`感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。
(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)
2、休息并進行初步的點評。
師："跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!"(示意幼兒安靜下來)師小結(jié)：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。
3、游戲：開心跳跳糖播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳。
發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強幼兒的興趣，并適當控制活動量。如"紅色的跳跳糖跳"、綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳"、"兩顆糖跳到了一起粘住了"等等。
4、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。
中班的常規(guī)教案篇四
a)開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的'情緒。
b)鼓勵幼兒一起打掃活動區(qū)、整理玩具。
1.內(nèi)容：套圈
2.目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.過程：a）介紹活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
b)引導幼兒與同伴合作共同游戲。c)提醒幼兒活動后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動教育中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據(jù)活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。
與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確
幼兒有序地入廁
中班的常規(guī)教案篇五
1、通過動畫片引導幼兒知道團結(jié)合作的重要性。
2、在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。
一、視頻故事導入
(一)師幼相互問好
(二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》，看完后向幼兒發(fā)問：
1、師：老爺爺種的大蘿卜最后拔出來了嗎?幼：拔出來了
2、師是老爺爺一個人拔出來的嗎?幼：不是
3、那是怎么拔出來的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來的
(三)師小結(jié)：小朋友說的真好，原來是大家一起用力把大蘿卜拔出來的，老爺爺一個人做不了的事，這么多人一起做就可以把事情做好，這就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一個人可以完成的，需要與別人一起合作才能完成。
二、基本部分
幼：愿意
1、師：現(xiàn)在老師先請小朋友仔細看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么
幼：晶晶亮亮的臉上沒有鼻子眉毛嘴巴
2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長得并不一樣，小朋友貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說一說應該貼在晶晶和亮亮的頭像上)
(二)教師請個別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的游戲
1、師：現(xiàn)在老師請一個小朋友上來試一試
(貼眉毛，但是位置太高，孩子夠不著)
2、師：小朋友看一看發(fā)生了什么事?
幼：太高了，吳依韓夠不著
3、師：小朋友幫她想想辦法
幼：可以踩在凳子上;可以搭個梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子
4、師：小朋友真聰明，想了這么多好辦法，不過老師也有一個好辦法——抬花轎，我們班的小朋友都會玩這個游戲，它需要三個小朋友共同合作來完成。
5、教師請兩名男小朋友上來抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上
師：剛才是吳一個人貼上去的嗎?
幼：不是
師:那是怎么貼上去的?
幼：三個小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的'
師：對，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個游戲?
幼：想
(三)全班幼兒
集體玩抬花轎的游戲
1、教師將全班幼兒分成兩個對，每個隊有五組，每個組有三名幼兒
2、教師向幼兒講明游戲規(guī)則：
每次只能過去一組小朋友，貼完后三個小朋友手拉手站到隊伍的后面，第二組小朋友繼續(xù)。
每次只能由坐花轎的小朋友貼，貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了。
3、開始游戲(幼兒在游戲的時候，教師要站在邊上指導，對貼錯的幼兒要及時糾正)
幼：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等
師：小朋友說的真好，生活中當小朋友遇到一個人完不成的事情時，一定要學會與別人合作完成，這樣才會在很短的時間內(nèi)把問題解決好。
在上完自己設計的這節(jié)課后，我覺得自己只能說把課順利的講下來了，中間出現(xiàn)的問題太多，比如：沒有給幼兒仔細觀察圖片的時間，沒有及時糾正貼錯的幼兒，遇到突發(fā)問題不知道如何解決等，課后經(jīng)過反思，在以后學習生活中，我會繼續(xù)努力，多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，有什么問題也要及時向他們請教，平時也要多學一些幼教方面的理論知識，不要等到事情到跟前了才臨時抱佛腳，一定要把功夫下在平時，相信經(jīng)過自己的努力，我會取得更大的進步。
中班的常規(guī)教案篇六
一、積極參與選種、浸種、播種胡豆的全過程。
二、能遷移以往種植經(jīng)驗，大膽嘗試測窩距和打窩活動。
三、培養(yǎng)小組合作意識，體驗合作勞動的愉快。
胡豆、小籃子、小鏟、吸管、澆水壺、園地準備（翻土、做畦）
一、種植前一天利用其他時間進行選種、浸種，做好種植前的準備工作。
1、請幼兒回憶種黃豆時做了些什么，得出種胡豆前也要選種、浸種。
2、討論選種方法：要選什么樣的胡豆作為種子？（粒形一致、飽滿、皮色新鮮、無病蟲眼）
3、幼兒按自己的方法選種。
老師介紹一種新方法：把種子放在杯子里，再倒水進去，重的、好的.種子會沉到水底；輕的、不好的種子會浮在水面上。
二、集中活動：播種胡豆
1、請幼兒觀察種植園翻好土、做好畦的土地，知道胡豆要種在畦上。
提問：胡豆種在哪兒？
現(xiàn)在畦上有窩嗎？今天需要小朋友自己打窩。
2、討論窩距
師：種萵筍時我們知道了窩距，今天胡豆也需要窩距。
提問：窩距大約是多少呢?
為什么窩距要適當？
用什么工具打窩？
用小鏟子需要注意些什么？
3、事先將幼兒分成兩組，第一組幼兒開始打窩。
指導重點：教師現(xiàn)場觀察幼兒打窩，提醒幼兒注意窩距。
4、第二組幼兒播種。
提問：每個窩里種幾粒胡豆？種了后怎么做標記？
5、集體給胡豆?jié)菜?BR> 6、小結(jié)播種情況。
表揚認真積極參與活動的幼兒，提示幼兒關注胡豆的生長。
中班的常規(guī)教案篇七
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)
(幼兒觀看錄像)
師：是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則)
師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里)
小結(jié)：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎?今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始)
師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當裁判)
師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。
(幼兒比賽)
師：你套了幾個?
師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標記)
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的`?
(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。(出示標記)
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)
師：這個小朋友玩得對嗎?那應該怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(出示標記)
小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。
5、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉(皺眉)
孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
中班的常規(guī)教案篇八
1.了解生活中一些簡單的行為規(guī)則，并懂得要遵守規(guī)則。
2.商量游戲棋的玩法，在游戲中進一步感受規(guī)則的重要性。
1.各種行為圖片若干。
2.表情標志若干。
3.游戲棋一套。
一、取標記，通過對比懂得要遵守規(guī)則
1.第一次不提要求取標記。
(引導幼兒對自己的行為進行討論，懂得要遵守規(guī)則。)
3.再次取標記。
二、送標記，了解一些生活中簡單的行為規(guī)則
1.提出送標記要求：笑臉送給遵守規(guī)則的孩子，對不守規(guī)則的就送上哭臉。
2.幼兒送標記。
3.請孩子們來講講送的理由，并學一學好的.行為。
三、商量游戲棋的規(guī)則，進一步感受規(guī)則的重要性
1.出示游戲棋譜，將剛才貼上臉譜的圖放入其中。
2.商量下棋的規(guī)則，完善棋譜。
3.幼兒根據(jù)商量的規(guī)則進行游戲。
從給活動取名字時就覺得現(xiàn)在的“玩棋”這個名字不是怎么合適，但不知用什么名字比較合適。
中班的常規(guī)教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
情景表演所用的道具，排練情景表演。
一、導入。
以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？
今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。
二、展開。
1、幼兒觀看情景表演《今天我在家》，老師進行旁白。
提問：剛才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？為什么？”
師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方？
請小朋友再觀看一遍表演。
2、請幼兒再觀表演
老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
——亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？
——當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的？
——亮亮到底是不是勇敢的孩子？為什么？”
小結(jié)：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
3、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？”
5、請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。
老師設計幾種情景，請幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，
讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
三、結(jié)束。
表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
中班的常規(guī)教案篇十
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
中班的常規(guī)教案篇十一
1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關系。
3、學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、互相交流的樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學重點、難點
1、在三只不同水量的瓶子上要做相應的刻度標記，以免孩子們在記錄時混淆實驗的結(jié)果。
2、瓶中的水要適量，如果水量過少，在用沙子做實驗時，水慢慢不易往上冒，幼兒會得出結(jié)論：在水量少的瓶子里加入沙子，水不會冒出來，而事實上，不管瓶中的水有多少，加入沙子后，水都會冒出來，只是水較少時，需不斷搖晃瓶子，才會冒上來，這樣實驗的時間過長，影響了活動的效果。
活動準備
1、烏鴉喝水的課件
3、紙剪的石子、沙子堆積圖
4、實驗記錄表一張
活動過程
（一）觀看《烏鴉喝水》的課件，導入活動
師：烏鴉是怎樣喝水的呢？
師：兩個人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水。在相應的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。
（二）用石子進行實驗，并記錄
1、幼兒分組實驗，教師觀察指導
2、交流實驗結(jié)果。
師：實驗后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師和幼兒一起看記錄。
提問：往3只不同水量的瓶子里放入石子后，烏鴉都可以喝到水嗎？
師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。
（三）用沙子進行實驗并記錄
1、提出要求：現(xiàn)在我們再用沙子試一試，看看會有什么新的.發(fā)現(xiàn)？還是兩個人合作，做好實驗后分別記錄。
2、幼兒實驗，教師觀察指導。
3、幼兒實驗后交流。
師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么？烏鴉能不能喝到3個瓶子里的水？
（四）比較兩次實驗結(jié)果的不同
1、師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢？請小朋友討論一下。
2、出示紙剪的石子和沙子的堆積圖，幫助幼兒理解，因為石子和沙子的縫隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。
師：這是老師剪的放大的石子和沙子的圖，你們看看有什么不一樣？
師：對了，石子之間的縫隙大，沙子之間的縫隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到縫隙里去了，水就不能滿了。加入沙子后，水也流到縫隙里去，但縫隙小，所以還有一點水在瓶口，烏鴉還是可以喝到一點水。
（五）教師小結(jié)
教學反思
中班的常規(guī)教案篇十二
1、學習按物體的一個特征進行分類并計算；
2、在活動中培養(yǎng)良好的分類整理的'習慣。
1、玩具店、食品店、文具店圖片各一張；
2、常見玩具、食品、文具等若干；
3、幼兒用書。
1、請幼兒說一說最喜歡什么禮物，這種禮物可以在什么地方買到。
。
（2）、請幾位幼兒回答。
（3）、請小朋友和旁邊的小朋友說一說自己的想法。
（1）、教師將幼兒分成幾組，為每組幼兒準備一些常見的物品，幼兒自主分類完成后，請幼兒點數(shù)每一類物品的數(shù)量。
（2）、幼兒以組為單位進行操作。
（3）、各組幼兒之間相互檢查交流。
中班的常規(guī)教案篇十三
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
中班的常規(guī)教案篇十四
1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、使幼兒會上下樓梯
走樓梯的正確方法
1、印有腳印的樓梯。
2、準備幾種動物玩具
一、提問：“小朋友，你們會上下樓梯嗎？”
“怎樣上下樓梯才是最安全的？”（幼兒自由討論）
二、教師講述《小老鼠走樓梯》的故事，讓幼兒討論小老鼠走樓梯的方法是否正確，如果是你，你會怎么辦？（自由討論）
三、師生總結(jié)走樓梯的正確方法：
1、兩腳交替上下樓梯，兩手應扶好樓梯扶手。
2、上下樓梯時，要順著腳印的方向走。
3、上下樓不推不擠，按順序排好隊。
四、實踐活動：
組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，并提醒幼兒注意安全。
五、總結(jié)。
通過這次“安全上下樓梯”演練活動，增強了幼兒上下樓梯應靠右邊走、不推擠等安全知識和技能，提高了幼兒的自護自救能力。
中班的常規(guī)教案篇十五
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫'爸爸、媽媽不在家'。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
(3)總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。
中班的常規(guī)教案篇十六
本節(jié)課的重點是讓幼兒知道生活常用的禮貌用語并能將禮貌用語實踐在生活中，教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的社會類教案。
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活常用的禮貌用語并能將禮貌用語實踐在生活中;難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
1、導入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要說什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)
2、活動環(huán)節(jié)：
(1)(怎么說)寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀?(幼兒答)對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當大人給我們東西是我們該說什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)
(2)(怎么做)寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。
現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的`由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動作并做總結(jié))
(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他;當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結(jié)束。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班的常規(guī)教案篇一
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間，中班一學年已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價值?，F(xiàn)將本學期的班級工作總結(jié)如下，以便下學期不斷改進，做得更加完善。
本學期我班仍然以分組形式進行日?；顒雍蛯嶋H教學，圍繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進行活動。。結(jié)合本班特色和上學期的實踐經(jīng)驗，我們?nèi)蚤_展了小型多樣的區(qū)角活動，設計各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學活動后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動?；顒訁^(qū)通常是小組或個別形式開展，因此我們就有更多的機會觀察了解幼兒。有利于促進每個幼兒在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出現(xiàn)畏難的情緒，這時我們就適時地給予鼓勵并積極引導，樹立他們克服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所發(fā)展和提高?；顒訁^(qū)還可作為集體教學的準備和延伸的場所，使集中教學沒有掌握的知識技能，在活動區(qū)中得以彌補，較好地解決了能力差異問題例如每次數(shù)學活動后，活動后有些小朋友會繼續(xù)探索、操作，這樣不盡鞏固所學知識，還使幼兒有了更多的發(fā)現(xiàn)，提高了小朋友的動手動腦能力，激發(fā)了他們的求知、探索欲望。同時，對于個別能力弱、教學中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動中加強個別輔導。雖然區(qū)角活動的創(chuàng)設和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個進步，我們就更加堅定了區(qū)角活動的開展，確實幼兒在區(qū)角中受益很多。
我班幼兒在中班上學期就已形成了良好的衛(wèi)生習慣，但進入下學期來來，我們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，認真做好餐前餐后管理。對個別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養(yǎng)良好的生活行為習慣。同時我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)管理有些麻煩，為此我加強晨間談話，每天就班級內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習慣。
本學期我班圍繞幼兒園的教育教學開展了各類活動，每次活動我班都開展得有聲有色！六一節(jié)”，我班排練了精彩的文藝節(jié)目，當家長看到孩子們優(yōu)美的舞姿、可愛的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝……的確，我們的工作沒有白做，因為我們得到了最好的回報，那就是家長對我們工作的支持。
回顧這一學期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導時，還有聽之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。一份耕耘，一份收獲，一學期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進步。在下學期的工作中，我會更細致、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發(fā)展。
新學期新氣象，在剛剛結(jié)束的一個學期里，孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下：
一、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。
2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上老師每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn)；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；嚴格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度；檢查班級環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境。
二、根據(jù)托班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。
入園時本班幼兒的年齡小依賴性強，動手能力差，且生活行為習慣沒規(guī)律，因此教師的責任不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以托付。而每位教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最后能很快適應并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。
同時，與好朋友一起玩游戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。
2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。
因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們采取多鼓勵、多示范、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或采取能力強的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學習：穿脫衣服；男孩、女孩入廁；洗手；刷牙；吃飯、喝水；等自我服務能力的培養(yǎng)。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師。
同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中快樂成長。
這學期我們根據(jù)幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們不僅開展了有趣的秋游活動，還帶領孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗季節(jié)的變化。此外，我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構(gòu)、表演、角色游戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發(fā)展。
為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學；以及更好地體現(xiàn)家園互動；參與到活動中來，這學期我們在“家長開放日”當天開展了親子活動《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗快樂。
在幼兒園舉辦的“新年親子運動會”中，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式；喊口號；參與運動會的各種游戲項目，受到園領導及許多家長的好評，而通過此次活動的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽感和團隊精神。充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂。
4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究。
本學期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動起來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩；開心得唱；開心得跳。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分發(fā)揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù)、每周的活動計劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。
如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋游活動。
（3）成立家長委員會。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。
（4）定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。
（5）成功的組織家長召開一次育兒經(jīng)驗分享活動。
在本學期即將結(jié)束的時候，我們將認真總結(jié)本學期工作的不足，繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。
1.
中班《不玩火》常規(guī)教育活動教案
2.
教案中班
3.
中班教案
4.
大班常規(guī)《洗手》活動教案
5.
幼兒園大班常規(guī)教育優(yōu)選教案
6.
中班教案《生日》
7.
中班交通安全教案
8.
播種中班教案
9.
樹葉中班教案
10.
十二生肖中班教案十二生肖教案
中班的常規(guī)教案篇二
1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們的意思。
一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們所表示的意思
1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。
教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的`香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。
2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。
教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?
(在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)
3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。
二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則
教師請幼兒進行回答。
小結(jié)：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內(nèi)容。
2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。
3、教師請幼兒進行角色游戲。
三、結(jié)束活動，教師小結(jié)。
中班的常規(guī)教案篇三
1、嘗試各種跳法，能根據(jù)信號做動作。
2、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。
1、每人一份跳跳糖。
2、歡快的背景音樂。
3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經(jīng)驗。
4、紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾。
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、師："今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?"(教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛)
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖"哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?"(教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律)
3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。
教師可以走下去巡視，問問幼兒"你的跳跳糖是什么味道的""跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?"
4、討論
(1)師："告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?"(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)
(2)師："跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?"(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。
5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
1、師："我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?"教師示范，引導幼兒跳起來鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的`感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。
(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)
2、休息并進行初步的點評。
師："跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!"(示意幼兒安靜下來)師小結(jié)：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。
3、游戲：開心跳跳糖播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳。
發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強幼兒的興趣，并適當控制活動量。如"紅色的跳跳糖跳"、綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳"、"兩顆糖跳到了一起粘住了"等等。
4、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。
中班的常規(guī)教案篇四
a)開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的'情緒。
b)鼓勵幼兒一起打掃活動區(qū)、整理玩具。
1.內(nèi)容：套圈
2.目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.過程：a）介紹活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
b)引導幼兒與同伴合作共同游戲。c)提醒幼兒活動后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動教育中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據(jù)活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。
與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確
幼兒有序地入廁
中班的常規(guī)教案篇五
1、通過動畫片引導幼兒知道團結(jié)合作的重要性。
2、在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。
一、視頻故事導入
(一)師幼相互問好
(二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》，看完后向幼兒發(fā)問：
1、師：老爺爺種的大蘿卜最后拔出來了嗎?幼：拔出來了
2、師是老爺爺一個人拔出來的嗎?幼：不是
3、那是怎么拔出來的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來的
(三)師小結(jié)：小朋友說的真好，原來是大家一起用力把大蘿卜拔出來的，老爺爺一個人做不了的事，這么多人一起做就可以把事情做好，這就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一個人可以完成的，需要與別人一起合作才能完成。
二、基本部分
幼：愿意
1、師：現(xiàn)在老師先請小朋友仔細看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么
幼：晶晶亮亮的臉上沒有鼻子眉毛嘴巴
2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長得并不一樣，小朋友貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說一說應該貼在晶晶和亮亮的頭像上)
(二)教師請個別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的游戲
1、師：現(xiàn)在老師請一個小朋友上來試一試
(貼眉毛，但是位置太高，孩子夠不著)
2、師：小朋友看一看發(fā)生了什么事?
幼：太高了，吳依韓夠不著
3、師：小朋友幫她想想辦法
幼：可以踩在凳子上;可以搭個梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子
4、師：小朋友真聰明，想了這么多好辦法，不過老師也有一個好辦法——抬花轎，我們班的小朋友都會玩這個游戲，它需要三個小朋友共同合作來完成。
5、教師請兩名男小朋友上來抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上
師：剛才是吳一個人貼上去的嗎?
幼：不是
師:那是怎么貼上去的?
幼：三個小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的'
師：對，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個游戲?
幼：想
(三)全班幼兒
集體玩抬花轎的游戲
1、教師將全班幼兒分成兩個對，每個隊有五組，每個組有三名幼兒
2、教師向幼兒講明游戲規(guī)則：
每次只能過去一組小朋友，貼完后三個小朋友手拉手站到隊伍的后面，第二組小朋友繼續(xù)。
每次只能由坐花轎的小朋友貼，貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了。
3、開始游戲(幼兒在游戲的時候，教師要站在邊上指導，對貼錯的幼兒要及時糾正)
幼：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等
師：小朋友說的真好，生活中當小朋友遇到一個人完不成的事情時，一定要學會與別人合作完成，這樣才會在很短的時間內(nèi)把問題解決好。
在上完自己設計的這節(jié)課后，我覺得自己只能說把課順利的講下來了，中間出現(xiàn)的問題太多，比如：沒有給幼兒仔細觀察圖片的時間，沒有及時糾正貼錯的幼兒，遇到突發(fā)問題不知道如何解決等，課后經(jīng)過反思，在以后學習生活中，我會繼續(xù)努力，多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，有什么問題也要及時向他們請教，平時也要多學一些幼教方面的理論知識，不要等到事情到跟前了才臨時抱佛腳，一定要把功夫下在平時，相信經(jīng)過自己的努力，我會取得更大的進步。
中班的常規(guī)教案篇六
一、積極參與選種、浸種、播種胡豆的全過程。
二、能遷移以往種植經(jīng)驗，大膽嘗試測窩距和打窩活動。
三、培養(yǎng)小組合作意識，體驗合作勞動的愉快。
胡豆、小籃子、小鏟、吸管、澆水壺、園地準備（翻土、做畦）
一、種植前一天利用其他時間進行選種、浸種，做好種植前的準備工作。
1、請幼兒回憶種黃豆時做了些什么，得出種胡豆前也要選種、浸種。
2、討論選種方法：要選什么樣的胡豆作為種子？（粒形一致、飽滿、皮色新鮮、無病蟲眼）
3、幼兒按自己的方法選種。
老師介紹一種新方法：把種子放在杯子里，再倒水進去，重的、好的.種子會沉到水底；輕的、不好的種子會浮在水面上。
二、集中活動：播種胡豆
1、請幼兒觀察種植園翻好土、做好畦的土地，知道胡豆要種在畦上。
提問：胡豆種在哪兒？
現(xiàn)在畦上有窩嗎？今天需要小朋友自己打窩。
2、討論窩距
師：種萵筍時我們知道了窩距，今天胡豆也需要窩距。
提問：窩距大約是多少呢?
為什么窩距要適當？
用什么工具打窩？
用小鏟子需要注意些什么？
3、事先將幼兒分成兩組，第一組幼兒開始打窩。
指導重點：教師現(xiàn)場觀察幼兒打窩，提醒幼兒注意窩距。
4、第二組幼兒播種。
提問：每個窩里種幾粒胡豆？種了后怎么做標記？
5、集體給胡豆?jié)菜?BR> 6、小結(jié)播種情況。
表揚認真積極參與活動的幼兒，提示幼兒關注胡豆的生長。
中班的常規(guī)教案篇七
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)
(幼兒觀看錄像)
師：是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則)
師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里)
小結(jié)：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎?今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始)
師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當裁判)
師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。
(幼兒比賽)
師：你套了幾個?
師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標記)
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的`?
(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。(出示標記)
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)
師：這個小朋友玩得對嗎?那應該怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(出示標記)
小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。
5、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉(皺眉)
孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
中班的常規(guī)教案篇八
1.了解生活中一些簡單的行為規(guī)則，并懂得要遵守規(guī)則。
2.商量游戲棋的玩法，在游戲中進一步感受規(guī)則的重要性。
1.各種行為圖片若干。
2.表情標志若干。
3.游戲棋一套。
一、取標記，通過對比懂得要遵守規(guī)則
1.第一次不提要求取標記。
(引導幼兒對自己的行為進行討論，懂得要遵守規(guī)則。)
3.再次取標記。
二、送標記，了解一些生活中簡單的行為規(guī)則
1.提出送標記要求：笑臉送給遵守規(guī)則的孩子，對不守規(guī)則的就送上哭臉。
2.幼兒送標記。
3.請孩子們來講講送的理由，并學一學好的.行為。
三、商量游戲棋的規(guī)則，進一步感受規(guī)則的重要性
1.出示游戲棋譜，將剛才貼上臉譜的圖放入其中。
2.商量下棋的規(guī)則，完善棋譜。
3.幼兒根據(jù)商量的規(guī)則進行游戲。
從給活動取名字時就覺得現(xiàn)在的“玩棋”這個名字不是怎么合適，但不知用什么名字比較合適。
中班的常規(guī)教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
情景表演所用的道具，排練情景表演。
一、導入。
以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？
今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。
二、展開。
1、幼兒觀看情景表演《今天我在家》，老師進行旁白。
提問：剛才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？為什么？”
師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方？
請小朋友再觀看一遍表演。
2、請幼兒再觀表演
老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
——亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？
——當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的？
——亮亮到底是不是勇敢的孩子？為什么？”
小結(jié)：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
3、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？”
5、請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。
老師設計幾種情景，請幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，
讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
三、結(jié)束。
表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
中班的常規(guī)教案篇十
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
中班的常規(guī)教案篇十一
1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關系。
3、學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、互相交流的樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學重點、難點
1、在三只不同水量的瓶子上要做相應的刻度標記，以免孩子們在記錄時混淆實驗的結(jié)果。
2、瓶中的水要適量，如果水量過少，在用沙子做實驗時，水慢慢不易往上冒，幼兒會得出結(jié)論：在水量少的瓶子里加入沙子，水不會冒出來，而事實上，不管瓶中的水有多少，加入沙子后，水都會冒出來，只是水較少時，需不斷搖晃瓶子，才會冒上來，這樣實驗的時間過長，影響了活動的效果。
活動準備
1、烏鴉喝水的課件
3、紙剪的石子、沙子堆積圖
4、實驗記錄表一張
活動過程
（一）觀看《烏鴉喝水》的課件，導入活動
師：烏鴉是怎樣喝水的呢？
師：兩個人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水。在相應的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。
（二）用石子進行實驗，并記錄
1、幼兒分組實驗，教師觀察指導
2、交流實驗結(jié)果。
師：實驗后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師和幼兒一起看記錄。
提問：往3只不同水量的瓶子里放入石子后，烏鴉都可以喝到水嗎？
師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。
（三）用沙子進行實驗并記錄
1、提出要求：現(xiàn)在我們再用沙子試一試，看看會有什么新的.發(fā)現(xiàn)？還是兩個人合作，做好實驗后分別記錄。
2、幼兒實驗，教師觀察指導。
3、幼兒實驗后交流。
師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么？烏鴉能不能喝到3個瓶子里的水？
（四）比較兩次實驗結(jié)果的不同
1、師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢？請小朋友討論一下。
2、出示紙剪的石子和沙子的堆積圖，幫助幼兒理解，因為石子和沙子的縫隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。
師：這是老師剪的放大的石子和沙子的圖，你們看看有什么不一樣？
師：對了，石子之間的縫隙大，沙子之間的縫隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到縫隙里去了，水就不能滿了。加入沙子后，水也流到縫隙里去，但縫隙小，所以還有一點水在瓶口，烏鴉還是可以喝到一點水。
（五）教師小結(jié)
教學反思
中班的常規(guī)教案篇十二
1、學習按物體的一個特征進行分類并計算；
2、在活動中培養(yǎng)良好的分類整理的'習慣。
1、玩具店、食品店、文具店圖片各一張；
2、常見玩具、食品、文具等若干；
3、幼兒用書。
1、請幼兒說一說最喜歡什么禮物，這種禮物可以在什么地方買到。
。
（2）、請幾位幼兒回答。
（3）、請小朋友和旁邊的小朋友說一說自己的想法。
（1）、教師將幼兒分成幾組，為每組幼兒準備一些常見的物品，幼兒自主分類完成后，請幼兒點數(shù)每一類物品的數(shù)量。
（2）、幼兒以組為單位進行操作。
（3）、各組幼兒之間相互檢查交流。
中班的常規(guī)教案篇十三
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
中班的常規(guī)教案篇十四
1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、使幼兒會上下樓梯
走樓梯的正確方法
1、印有腳印的樓梯。
2、準備幾種動物玩具
一、提問：“小朋友，你們會上下樓梯嗎？”
“怎樣上下樓梯才是最安全的？”（幼兒自由討論）
二、教師講述《小老鼠走樓梯》的故事，讓幼兒討論小老鼠走樓梯的方法是否正確，如果是你，你會怎么辦？（自由討論）
三、師生總結(jié)走樓梯的正確方法：
1、兩腳交替上下樓梯，兩手應扶好樓梯扶手。
2、上下樓梯時，要順著腳印的方向走。
3、上下樓不推不擠，按順序排好隊。
四、實踐活動：
組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，并提醒幼兒注意安全。
五、總結(jié)。
通過這次“安全上下樓梯”演練活動，增強了幼兒上下樓梯應靠右邊走、不推擠等安全知識和技能，提高了幼兒的自護自救能力。
中班的常規(guī)教案篇十五
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫'爸爸、媽媽不在家'。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
(3)總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。
中班的常規(guī)教案篇十六
本節(jié)課的重點是讓幼兒知道生活常用的禮貌用語并能將禮貌用語實踐在生活中，教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的社會類教案。
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活常用的禮貌用語并能將禮貌用語實踐在生活中;難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
1、導入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要說什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)
2、活動環(huán)節(jié)：
(1)(怎么說)寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀?(幼兒答)對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當大人給我們東西是我們該說什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)
(2)(怎么做)寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。
現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的`由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動作并做總結(jié))
(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他;當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結(jié)束。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。