心得體會是對過去一段時間的回顧，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在撰寫心得體會時，可以運用一些寫作技巧，如排比、比較、對照等，增強表達效果。小編整理了一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
觀摩科學課的心得體會篇一
x日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學英語觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設(shè)計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結(jié)了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經(jīng)驗?？偨Y(jié)起來，我想從以下幾個方面談?wù)勎业母惺芎腕w會：
作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的.日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結(jié)束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
觀摩科學課的心得體會篇二
x月xxx日我有幸在xxx參加了xxx市小學語文優(yōu)質(zhì)課聽課活動，本次活動與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來呈現(xiàn)，而是僅提前一天抽簽決定講課的內(nèi)容，而講課內(nèi)容并不一定是自己所教的內(nèi)容，我不禁為老師們捏一把汗，要想把課講好，那真得需要老師的文學修養(yǎng)，文化底蘊，以及平時的教學功底了。
何為好課？這也是困擾我多年的問題？以往經(jīng)常聽完一節(jié)課，老師動情地朗讀，天衣無縫的過渡語，以及學生課堂上的出色表現(xiàn)，總讓我驚嘆不已，這樣的課真的太精彩了。
然而隨著時代的`發(fā)展，每個人心中的標準也在不斷變化，尤其在這次聽課活動中，讓我感觸最深的卻是：評價一堂課是否成功，從教學效果這方面來說，最重要也是最主要的標準應(yīng)該是學生的成長歷程是否體現(xiàn)的淋漓盡致，這也是本次活動的主要評價標準之一，學生的精彩表現(xiàn)不僅僅停留在外表的流暢，而轉(zhuǎn)為實實在在的由內(nèi)而外的成長，由最初的不懂不明白轉(zhuǎn)為完全領(lǐng)悟，師生所展現(xiàn)的是真實的生態(tài)課堂。
在聽課當中，給我印最深的是來自xxx縣實驗學校的王老師，以前我們在同一所學校任教，她給我的印象是做事認真、好學，也是我最佩服的一位老師，在她身上總能尋找到讓人前進的動力，總是給人很陽光的感覺，在教學中她更是積極上進，謙虛好學，今天再來聽她的課，我的觸動頗深，在她的課堂中，她總是把學生放在第一位，注重學生的情感體驗，她能彎下身來和學生平等地進行對話交流，我感受到了她的號召力，感受到了學生對她的喜歡，而這是我在課堂中所缺少的。
從教幾十年來，我一直對學生“有好心，沒好臉”雖然也學習過不少微笑在課堂教學中發(fā)揮效用的文章，但我認為那些都是紙上談兵——不切實際，我認為給學生好臉色他們就不聽我的話了，所以我不管是課上還是課下，總是對學生板著臉。聽了王老師的課，我沉思了很久，一個善意的微笑勝過千言萬語，一個會心的微笑會在師生之間架起一座心靈的橋梁，我想當將真誠的微笑帶給學生時，便將自己的愛悄悄地帶給了學生，要做一個受學生歡迎的好老師也就不難了。
以上即是我的學習所得，我想在今后自己的課堂教學中將不斷探索，不斷嘗試，努力做受學生喜愛的好老師。
觀摩科學課的心得體會篇三
近年來，教育領(lǐng)域?qū)τ诳茖W課程的重視不斷提升。為了提高教學質(zhì)量，學校普遍推行觀摩課制度，讓教師相互學習，互相進步。最近，我有幸觀摩了一堂優(yōu)質(zhì)的科學課，深受啟發(fā)和感悟。下面我將就心得體會分為五個方面進行闡述。
首先，優(yōu)質(zhì)科學課強調(diào)科學思維。這堂科學課引導學生通過實驗、觀察、提問等方式，開展探究性學習。這樣的學習方式培養(yǎng)了學生的觀察力、思辨能力和創(chuàng)新意識。在課堂上，學生懷著好奇心和求知欲，自主探究問題，并通過討論和分享的方式，進行深入思考和歸納總結(jié)。這種培養(yǎng)學生科學思維的教學模式，使學生的學習變得積極主動，更加有趣、有意義。
其次，優(yōu)質(zhì)科學課注重培養(yǎng)學生的實踐技能。這堂科學課通過實際操作和實驗操作等方式，使學生親自動手，進行實踐探究。學生們在老師的指導下，挑選實驗材料，調(diào)配實驗液體，操作實驗儀器。通過實際操作，學生們親自感受科學的魅力，鍛煉了動手實踐的能力，培養(yǎng)了學生的實驗技巧，提高了他們的動手操作能力。通過這堂課，我深刻認識到，實踐是科學學習中不可或缺的一環(huán)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必備條件。
第三，優(yōu)質(zhì)科學課注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。這堂課上，學生被分為小組，他們在老師的引導下相互合作，共同完成實驗和綜合學習任務(wù)。在小組合作學習中，學生們相互交流、共同探討問題，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相幫助，形成了一種團結(jié)協(xié)作的氛圍。在合作中，學生們學會了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，如何展示自己的特長并尊重他人的意見，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。
第四，優(yōu)質(zhì)科學課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這堂課上，學生們通過實驗和觀察，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，提出新的見解和觀點。在老師的鼓勵下，學生們大膽提出自己的猜想和解釋，展示了他們的創(chuàng)新思維。在創(chuàng)新性的思考中，學生們培養(yǎng)了靈活思維、獨立思考和解決問題的能力。這種培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學方式，不僅能夠提高學生的學習興趣，而且能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
最后，優(yōu)質(zhì)科學課要有個性化的教學。這堂科學課上，教師通過多種教學方法和手段，滿足了學生的不同學習需求。教師關(guān)心學生，關(guān)注學生的每一個進步，注重發(fā)現(xiàn)學生的特長和潛能，并通過課堂活動和作業(yè)安排等方式，提供個性化的學習支持和指導。這種注重個性化教學的方式，有效激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力，也提高了教學效果。
通過觀摩這一堂優(yōu)質(zhì)的科學課，我深刻認識到了優(yōu)質(zhì)教育對學生的重要性。優(yōu)質(zhì)科學課不僅要注重培養(yǎng)學生的科學思維和實踐技能，還要培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。同時，個性化的教學也是優(yōu)質(zhì)科學課的一大特點，能夠滿足學生的不同學習需求。我相信，通過不斷觀摩優(yōu)質(zhì)科學課程，我們能夠提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
觀摩科學課的心得體會篇四
科學觀摩是一種全新的學習方式，通過對實驗、研究和發(fā)現(xiàn)的觀察，使我們更加深入地了解科學的奧秘。在這次科學觀摩活動中，我有幸親眼目睹了科學家們的探索過程，并從中受益匪淺。在此，我愿意與大家分享我對科學觀摩的心得體會。
第二段：探索精神的重要性
科學觀摩讓我深刻體會到探索精神的重要性。在觀摩活動中，許多科學家不僅在實驗室里埋頭苦干，還在思考、質(zhì)疑和嘗試中不斷突破自己。他們不滿足于已有的知識，而是勇于探索未知的領(lǐng)域。正是由于他們的持之以恒和對事物本質(zhì)的深入思考，科學才能不斷進步。這使我深刻意識到，只有具備探索精神，才能更好地追求真理、解決問題，并取得突破性的進展。
第三段：合作的重要性
科學觀摩還讓我深入體會到合作的重要性。在觀摩活動中，我注意到科學家們之間多是團隊合作，大家互相溝通、交流和共享經(jīng)驗。這種合作精神促使他們充分利用各自的優(yōu)勢，共同攻克難題。同時，科學家們也通過互相啟發(fā)，不斷拓展思維邊界，使科學知識得到更全面的發(fā)展。這進一步加深了我對團隊合作的認識，明白只有相互協(xié)作，才能將個人的力量最大化。
第四段：實踐的重要性
科學觀摩讓我深刻認識到實踐的重要性。在觀摩活動中，科學家們常常需要經(jīng)過反復實驗、驗證和調(diào)整，才能得到準確的結(jié)論。而每一次實驗都需要他們投入大量時間和精力。這使我明白到只有通過實踐，我們才能真正了解科學原理，并將其應(yīng)用到實際中。通過自己動手實驗，我不僅更加深入地理解了科學的本質(zhì)，還增強了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第五段：創(chuàng)造力的重要性
科學觀摩還讓我更加體會到創(chuàng)造力的重要性。在觀摩活動中，科學家們時常需要提出新的想法、發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。創(chuàng)造力讓他們能夠打破舊有的思維定式，提出新的觀點。正是由于科學家們的創(chuàng)造力，科學才得以不斷前進。在觀摩活動中，我嘗試著提出自己的創(chuàng)造性思維，通過對問題的新思考和新方案的提出，產(chǎn)生了許多新的靈感。這使我更加明白，只有有創(chuàng)造力，我們才能在探索中開辟新的道路。
總結(jié)
科學觀摩是一次難得的學習機會，我在其中體會到了探索精神、合作精神、實踐精神和創(chuàng)造力的重要性。這次觀摩不僅讓我更加深入地了解科學的奧秘，也增強了我對科學的熱愛和追求。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚科學觀摩的精神，用科學的眼光看待世界，用科學的方法解決問題。
觀摩科學課的心得體會篇五
5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動，在這2天的時間里，觀摩了來自北京第二實驗小學華應(yīng)龍老師、南京師范大學附屬小學余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學李國瑛老師等6位數(shù)學教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應(yīng)龍教授、專家報告，及有教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《三角形三邊關(guān)系》時，《游戲公平》利用學生喜歡的操作入手，大大提升了學生的`學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導學生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學引導，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導學時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）題組訓練不過時。數(shù)學技能的形成要有一定量的訓練，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習卡，對學生的當堂訓練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。
（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學生找一梯子，放一小船，引導學生思考的方向，從而達到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會較深。
華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學教學，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學指明了方向。
總之，通過這次學習，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗。
觀摩科學課的心得體會篇六
作為剛參加工作一年的新老師，能參加這次科學交流我感到非常榮幸，帶著半興奮半忐忑的心來到了松陽。
九月十七日、十八日兩天的學習，顯得忙碌而充實，整整六節(jié)課的旁聽，讓我學到了許多東西，每一堂生動出彩的課，都讓我耳目一新。
這次培訓教給我們，在教學理念上，我們應(yīng)當秉持，以學生為中心，做到心中有學生。六節(jié)生動活潑的課程迥異于傳統(tǒng)的傳授式教學，豐富有趣的教學活動設(shè)計，讓課堂精彩繽紛，教師的正確引導，讓學生積極性高，參與度高。教師教的.快樂，學生學的開心。
若我是學生，必然是喜歡向往這樣的課堂的，而我如今是一名老師，則必然會努力以此為目標，不斷提高自己。
教師要教好這樣一堂課，絕非隨手捏來，它需要精心的設(shè)計，扎實的功底，還有豐富教育機智。
首先，要上好課，必須先備好課。而備課要做的，不僅是對教材的理解重組運用，更要對學情分析到位！六節(jié)課上，6位老師都在一定程度上對教材進行了重組，這正是對“用教材教，而不是教教材”的最好詮釋。而楊玉玲老師更是為了上好細胞這一節(jié)課，讓孩子們真切認識微觀下的世界，不僅別出心裁的將顯微鏡搬到了課堂，更是精心培育了活的草履蟲，讓孩子們，包括聽課的老師，都大開眼界。這讓我知道，哪怕是幾十年教齡的老老師，想上好一堂出彩的課，必然也需要精心備課，精心準備，而我們這些新老師，更是不能在這一方面偷懶。
一堂好課，有趣的引題非常重要，它可以讓學生在最快的時間內(nèi)從課外進入課內(nèi)，并且對整節(jié)課的知識充滿興趣。這次上課的老師中，每一節(jié)課的引題都十分有趣，有用生活中常見的例子例如喝豆?jié){、喝糖水來引入物質(zhì)的溶解性的，也有用大家都喜歡吃的柑橘來引起大家注意的，或者通過提問的方式引起學生的興趣，為什么植物能長那么高，為什么葉子那么綠？一個好的引題，就是一個好的開始，而一個好的開始，就是一節(jié)好課成功的一半。
一堂好課，教師的語言表述也十分重要，教師語言的應(yīng)用主要表現(xiàn)在一下三個方面。
第一，在知識的傳授過程中，生動形象又不失幽默的語言，總能引人入勝。一個好的教師，能用自己的語言將學生引入一個神奇的自然世界。而作為一個科學教師，除了以上之外，在傳授知識的時候，還要特別注意語言表述的規(guī)范性，特別是在講一些科學概念時，模糊不清或者錯誤表述，說不定就會讓學生錯誤的理解。語文遣詞造句要反復推敲，科學教學更需謹而又慎！
其次，教師的語言表述除了表現(xiàn)在教學上，同時也表現(xiàn)在了對學生的評價上。對學生的即時評價，是調(diào)動學生的積極性的有利法寶。如何批評才能不傷學生的自尊心和積極性同時又能給以學生警醒，如何表揚才能讓學生不驕傲但是感到自豪，同時激起班里其他同學的積極性，這是一門藝術(shù)。十七號張惠美老師就給我上了一堂十分生動的課。她和藹可親的笑容，及時的鼓勵和表揚，讓原本有些沉悶害羞的孩子們，一個個越來越勇敢踴躍的舉手發(fā)言。
最后，教師的語言表達則表現(xiàn)在提問上。一節(jié)課，不論是引課，教學新課，還是檢驗鞏固新課，總是離開不了提問。表達明確的問題可以引導學生思考，而表達模糊不清的問題，只會讓學生迷惑。言之有物的問題可以幫助學生落實知識，很多無效的問題卻只能浪費課堂寶貴的時間。什么時候該提問，問些什么，怎么問，都是一門學問。
說完語言，我們來說教學活動。
如果說語言是課堂的裝點，教學活動的設(shè)計就是一堂課的靈魂！如何把握好教與學的時間分配，是一個需要仔細專研琢磨的問題。活動的設(shè)計與組織，在注重學生的參與度的同時，同樣不能忘記知識點的落實。如何讓教學活動能傳達更多的知識的同時又不顯得枯燥，讓學生玩的開心的同時，又沒有浪費時間，這就需要教師對活動的精心設(shè)計和細致引導。一如這次細胞一課中，有幾位老師都選擇了讓同學們動手做一做細胞模型，讓孩子們在動手做的過程中，記憶細胞的結(jié)構(gòu)。其中張南老師在活動之前，就明確告訴了孩子們，運用彩紙和橡皮泥，要分工合作，在15分鐘內(nèi)完成，同時ppt上還展示了一些注意事項。而在學生展示的同時，他還通過提問來引導學生，將細胞結(jié)構(gòu)的功能，又落實了一遍。任務(wù)指示明確，注意事項明確，任務(wù)時間明確，再加上活動過程中的巡視，活動展示時的引導，讓這樣一個活動獲得了圓滿的成功。在時間被充分利用，知識點落實的同時，每一位上臺展示的孩子們的臉上，也都洋溢著幸?？鞓返奈⑿Γ?BR> 綜上所訴，不過短短兩天，我確實收獲良多！
教師是一門專業(yè)，更是一門藝術(shù)，想要在教師這條路上走的更遠，我還有許許多多需要努力的地方。
觀摩科學課的心得體會篇七
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭?！?0xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學語文實驗教科書（蘇教版）課堂教學大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學生自主學習的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學水準和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學技藝，課堂亮點紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學生越來越驚嘆。不僅是學生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計大大激發(fā)了學生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強了學生自主表達的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學藝》時，用寫信的方式練習書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學智慧和扎實的課堂效果，老師們讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
講課老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當一個學生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準，聲音也洪亮”；當一個學生記憶“塞”時，夸其“你學會了用熟字換部件的方法，真好”；當一個學生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵，積極地調(diào)動了學生的學習熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《語文課程標準》倡導的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項重要目標。老師們特別關(guān)注學生學習習慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學二年級上冊《大禹治水》，待學生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣；在讓學生初讀課文時就強調(diào)讀準字音，讀通句子，不理解的地方做上標記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。學生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學生要做到“三個一”，并且學生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學生的習慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細節(jié)處。
大賽中，選手們將“認認真真讀課文，扎扎實實學寫字”落到了實處。講課老師在指導寫字這一環(huán)節(jié)上，引導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結(jié)構(gòu)、字形特點進行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細節(jié)的處理無不蘊藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學生認識，而且還讓學生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學生喜聞樂見；沙彩虹老師教學三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c。教學“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進行示范書寫，學生臨摹例字，練習書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學理念還有待更新，課堂教學基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學習，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進步，才能和學生一起實現(xiàn)我的七彩夢想！
觀摩科學課的心得體會篇八
科學觀摩是對科學知識的一次集中學習和體驗活動，通過參觀科學實驗室、聽取專家講座等方式，我們可以深入了解科學的發(fā)展和應(yīng)用，拓寬自己的科學視野。我最近參觀了一次科學實驗室，對科學觀摩有了更加深刻的體會和心得。在這次科學觀摩中，我感受到了科學的魅力和重要性。以下是我對科學觀摩心得體會的總結(jié)：
首先，科學觀摩加深了我對科學知識的理解和認識。在實驗室里，我親眼目睹了一系列科學現(xiàn)象的發(fā)生和科學實驗的過程，了解了科學探索的基本原理和步驟。通過觀摩和親自參與實驗，我更加深入地理解了科學的原理和方法。例如，在觀摩中，我看到了科學家進行的研究和實驗過程，加深了對科學實驗方法的理解和掌握。這讓我認識到科學的發(fā)展不僅需要科學家們的努力，也需要廣大公眾參與和支持。
其次，科學觀摩讓我認識到科學的重要性。在觀摩中，我看到了科學在工業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用?？茖W的發(fā)展對人類社會的進步和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過實驗室的參觀和講座的聽取，我了解到科學是人類認識和改造世界的一種重要手段。只有通過科學的方法，我們才能更加客觀地認識和掌握自然規(guī)律，解決人類所面臨的各種復雜問題。科學的應(yīng)用也使得我們的生活更加便利和美好，加深了我對科學的重要性的認識和體會。
再次，科學觀摩增強了我對科學探索的興趣和熱愛。在實驗室里，我看到了科學家們積極探索未知世界的激情和勇氣。他們對科學的熱愛和奉獻精神令我深感動容。通過觀摩和學習，我對科學的好奇心和探索欲望得到了進一步的激發(fā)。我相信只有充滿熱情和興趣，才能夠在科學研究中取得更大的成功和突破。
此外，科學觀摩也加深了我對科學發(fā)展的信心和自信心。在實驗室里，我看到了許多年輕的科學家正努力探索和研究，他們對科學事業(yè)的付出和努力令我感到欣慰和鼓舞。他們的拼搏精神和積極向上的態(tài)度給了我很大的啟發(fā)和鼓勵。通過對科學家們的觀察和交流，我深切感受到了科學精神的重要性和價值。我相信只要我們堅持不懈地努力和追求，就能夠在科學研究中實現(xiàn)自己的價值和理想。
最后，科學觀摩讓我認識到，科學發(fā)展是一個需要長期投入和持續(xù)努力的過程。觀摩中，我看到了科學家們在實驗室中日夜奮斗、不畏艱辛的精神和毅力。通過實踐和嘗試，他們一次次取得了成功和突破。這讓我認識到科學研究不可能一蹴而就，需要我們不斷深入學習和實踐，勇于嘗試和創(chuàng)新。只有堅持不懈地追求科學知識和發(fā)展，才能夠取得更大的成就和突破。
綜上所述，科學觀摩是一次對科學知識的深入學習和體驗的機會。通過參觀科學實驗室、聽取專家講座等方式，我們可以拓寬自己的科學視野，加深對科學的理解和認識，認識到科學的重要性和魅力，增強對科學探索的興趣和熱愛，加深對科學發(fā)展的信心和自信心。在科學觀摩中，我深刻體會到科學觀摩的重要性和價值，將在以后的學習和探索中更加努力，追求科學的無盡邊界。
觀摩科學課的心得體會篇九
科學觀摩是提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑之一，通過親身參與科學實驗、觀察科學現(xiàn)象，學生能夠深入了解科學的原理和方法。我在近期的一次科學觀摩活動中有幸親身參與，給我留下了深刻的印象。在這次科學觀摩活動中，我學到了許多與科學相關(guān)的知識，同時也深刻體會到了科學觀摩的重要性。
首先，科學觀摩能夠激發(fā)學生的科學興趣。在科學觀摩活動中，我見到了很多有趣的科學實驗，例如電磁鐵吸鐵塊、電燈泡的亮起等。這些實驗讓我感受到科學的奧妙和樂趣。我曾一度覺得科學很枯燥乏味，但是當我親自見到這些實驗時，我發(fā)現(xiàn)科學原來可以如此有趣。這種親身經(jīng)歷讓我對科學充滿了好奇心，并激發(fā)了我對科學的興趣。我開始主動去了解科學知識，積極參加科學實驗，這樣就能夠激發(fā)學生的科學興趣，培養(yǎng)他們對科學的熱愛。
其次，科學觀摩能夠提高學生的科學素養(yǎng)?？茖W是一門理論聯(lián)系實際的學科，通過實驗觀察科學現(xiàn)象，學生能夠深入理解科學的原理和方法。在科學觀摩活動中，我親身參與了一些實驗，例如測量摩擦力的大小、觀察雞蛋在不同濃度的鹽水中的浮力等。通過這些實驗，我不僅了解了科學原理，還掌握了實驗操作技巧。這種實踐鍛煉讓我對科學有了更深入的理解，提高了我的科學素養(yǎng)?？茖W觀摩能夠提高學生的觀察能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的科學思維和科學方法，使他們成為具有科學素養(yǎng)的合格公民。
再次，科學觀摩能夠增強學生的團隊協(xié)作意識。在科學觀摩活動中，我們分組進行科學實驗。在實驗過程中，我們需要相互配合，共同解決問題。例如，在進行測量摩擦力的實驗時，我們需要共同制定實驗方案、安排實驗步驟，并共同分析實驗結(jié)果。通過這種合作方式，我們不僅學會了如何與團隊成員進行有效溝通，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。這種團隊協(xié)作意識不僅在科學觀摩活動中有用，在日常生活中也能夠幫助我們更好地與他人合作。
最后，科學觀摩能夠拓寬學生的眼界。在科學觀摩活動中，我們能夠接觸到各種各樣的科學實驗和科學現(xiàn)象，從而了解到科學的廣度和深度。例如，在觀摩活動中，我見到了人工智能技術(shù)的應(yīng)用、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的原理等。這些新奇的事物讓我對科學充滿了好奇心，也拓寬了我的視野。我開始主動關(guān)注科學的最新發(fā)展，積極了解科學的前沿知識。這種對科學的廣度和深度的認識，讓我對科學有了更加全面的理解，提高了我的學術(shù)能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，科學觀摩是提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑?？茖W觀摩能夠激發(fā)學生的科學興趣，提高學生的科學素養(yǎng)，增強學生的團隊協(xié)作意識，拓寬學生的眼界。通過科學觀摩，我對科學有了更深入的了解，也明白了科學在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。我希望能夠繼續(xù)參與科學觀摩活動，不斷提高自己的科學素養(yǎng)，為我將來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
觀摩科學課的心得體會篇十
科學課是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要途徑之一。觀摩優(yōu)質(zhì)科學課對于教師來說是提高教學水平的有效手段，對于學生來說是開闊視野、激發(fā)學習興趣的機會。近日，我有幸參與了一節(jié)優(yōu)質(zhì)科學課的觀摩，從中獲得了很多啟示和收獲。以下將從課堂氛圍、教師講述、學生參與、實踐操作以及知識鞏固五個方面分享我的心得體會。
首先，優(yōu)質(zhì)科學課的課堂氛圍十分活躍。觀摩課堂里，教室氣氛輕松愉快，學生們充滿了主動學習的熱情。這得益于教師的創(chuàng)設(shè)，在教室中建立了良好的互動氛圍。教師經(jīng)常讓學生進行小組討論和互動，調(diào)動了學生的積極性和主動性。教學氣氛和諧，學生在積極參與中提高自己的能力。
其次，優(yōu)質(zhì)科學課的教師講述有條理、生動有趣。觀摩課中，教師通過扎實的教學準備，在課堂上生動地呈現(xiàn)了教學內(nèi)容。他用清晰的語言、鮮活的例題和生動的實驗讓學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，教師還注重語言和肢體動作的運用，使講述更加自然流暢。這種講解方式深深吸引了學生的注意力，提高了學習效果。
再次，優(yōu)質(zhì)科學課給學生提供了參與的機會。教師在課堂上經(jīng)常與學生互動，并鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法。觀摩中，學生們積極踴躍地回答問題、提出疑問，充分表達了自己對所學知識的理解和思考。同時，教師還鼓勵學生進行小組合作，在小組內(nèi)相互討論、合作完成任務(wù)。這樣的參與方式使學生更加主動地參與到學習中去，提高了思維能力和解決問題的能力。
此外，優(yōu)質(zhì)科學課注重實踐操作和親身體驗。觀摩課上，教師通過豐富的實驗和操作活動，讓學生親手進行實踐操作，提高科學實驗?zāi)芰蛣邮帜芰Α＿@種親身體驗不僅讓學生更加深入地感受到科學課堂的魅力，還培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。實踐操作過程中，學生們不僅能夠?qū)W習理論知識，還能夠培養(yǎng)對實際問題的解決思路，鍛煉了自己的動手能力。
最后，優(yōu)質(zhì)科學課注重知識的鞏固和運用。觀摩課結(jié)束后，教師通過問題探究、知識回顧和展示交流等方式對所學知識進行總結(jié)梳理，鞏固學生的學習成果。優(yōu)秀的教師還會布置一些實踐任務(wù)，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。這種知識鞏固和運用能夠使學生更好地把所學知識內(nèi)化為自己的知識，提高對知識的理解和掌握水平。
總之，在觀摩優(yōu)質(zhì)科學課的經(jīng)歷中，我不僅受到了教學方式的啟示，也深深感受到了科學課堂的魅力。通過觀摩，我明白了一節(jié)優(yōu)質(zhì)科學課的課堂氛圍、教師講述、學生參與、實踐操作和知識鞏固等方面應(yīng)具備的特點與作用。希望今后自己能夠在教學實踐中不斷改善和提高，讓自己的科學課堂變得更為優(yōu)質(zhì)。同時，也期待學生們能夠受到更多優(yōu)質(zhì)科學課的熏陶，提高自己的科學素養(yǎng)和能力，為未來做好充分準備。
觀摩科學課的心得體會篇十一
觀摩課是一種教學資源分享的有效途徑，優(yōu)質(zhì)的觀摩課能夠讓教師學習到更多的教學技巧，也能夠為教師帶來更多的思路和啟示，讓教學更上一層樓。本文將結(jié)合自己所參觀的一次優(yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會，分享教學當中值得借鑒的地方和感受。
第二段：事件經(jīng)過
本人于某日參觀了一次優(yōu)質(zhì)觀摩課，教師采用了情境教學法，課程內(nèi)容是英語聽力。整個課堂教室氣氛輕松、活潑，深受學生們的喜愛。在課堂上，教師采用PPT輔助教學，通過身臨其境的教學場景，讓學生感受到課程的趣味性和實用性。教師精心選擇的課程段落和聽力材料，非常貼近學生的生活，激發(fā)了學生的學習興趣。
第三段：教學思路
在整個課堂教學過程中，教師注意到每個學生的表現(xiàn)，并針對性地布置了聽力練習和作業(yè)。除此之外，教師還在教學過程中與學生互動，讓學生主動參與到課堂當中，并且通過小組活動的形式，讓學生互相交流學習經(jīng)驗。這種師生互動的教學方式，不僅能夠促進學生的學習興趣，還能夠讓學生更加深入地理解課程知識，提高學生聽力水平。
第四段：啟示與收獲
作為參觀者，我深刻地認識到了教學當中師生互動的重要性。教師要重視每個學生的發(fā)展，理解學生的需求和難點，給予學生正確的指導和幫助。同時，教師還要關(guān)注課程選材和教學方式的創(chuàng)新和質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上，更好地服務(wù)于學生和教育教學的進步。
第五段：總結(jié)
觀摩既是學習，也是分享。本次觀摩所獲得的啟示和收獲，將不僅僅局限于個人，也會傳達到其他教師和學生的聽力教學和課程設(shè)計之中，促進各教條位之間的協(xié)作與共享，為提升教育教學的質(zhì)量和水平提供有力的支持?！皟?yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會”這個主題，也正是在此意義上，給予我很大的正面影響和啟發(fā)。
觀摩科學課的心得體會篇十二
在教學工作當中，我們不僅要不斷提升自身的知識和技能，還要不斷觀察和學習別人的好教學經(jīng)驗，尋求有效的教育方法和策略。近日，我有幸參加了一場小學科學課觀摩課，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。
第一段：認識到小學科學課對學生素養(yǎng)的重要性
小學階段是培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識、技能和道德素質(zhì)的關(guān)鍵時期。在這個階段，科學課程作為重要環(huán)節(jié)之一，對學生的綜合素質(zhì)提高有著至關(guān)重要的作用。在觀摩課當中，我發(fā)現(xiàn)好的科學課程教學能夠喚起學生的主動性和興趣，激發(fā)其探究科學的欲望，促進學生在理解知識、掌握技能的同時，還能鍛煉和加強學生的思維能力、合作能力等方面的素養(yǎng)。
第二段：認識到科學課教學的方法和策略的重要性
觀摩課中，我留意到一些科學教學的方法和策略，如啟發(fā)式問題、探究式教學等，這些方法可以激活學生的學習熱情，并促使其從動手實踐中增強對科學知識的理解。同時，這些方法對學生探究方法的訓練和思維能力的鍛煉也具有重要作用。
第三段：認識到好的教師對學生學習的重要影響
優(yōu)秀的教師可以通過合適的教學方法和策略，使學生更深入地理解和掌握科學知識。在該觀摩課中，我遇到了一位富有激情和創(chuàng)造力的老師，她為學生們準備了一堂生動有趣的課程，采用了有效的授課方式，使課程內(nèi)容更加容易被學生理解。
第四段：認識到與學生積極互動的重要性
教師與學生之間的互動是成功授課的重要因素。觀摩課中，我見到了老師與學生互動的精彩場景，正是通過這些互動，使學生不僅增強了學習興趣，還能夠深入理解科學知識，并增強學生的自信心和表達能力。
第五段：認識到小學科學課教育的未來發(fā)展
小學課程的教育方式與其未來發(fā)展是觀摩課的一大關(guān)注點。隨著時代的變化，科學在教育中日益重要，因此，小學科學教育也必須隨著時代與科技的發(fā)展而進一步完善。教育工作者應(yīng)堅定了解科學知識、教育方法與技術(shù)，結(jié)合實際情況，持續(xù)開拓和探索適合小學階段的科學教育模式，推動小學科學教育的發(fā)展與進步。
總之，參加小學科學課觀摩課，讓我增長了見識并相信學習科學的重要性。在未來的教學工作中，理解好科學教育，發(fā)掘新思路，借鑒其他教師的教學經(jīng)驗，將更好地實現(xiàn)學生的整體發(fā)展。
觀摩科學課的心得體會篇十三
科學課堂觀摩是一種讓我們拓寬視野、提高教學質(zhì)量的重要途徑。近日，我有幸參觀了一節(jié)精彩的科學課堂，通過這次觀摩，我深刻感受到了科學教學的魅力，也對如何提高教學效果有了更深入的認識。下面我將就這次觀摩的所見所聞，談?wù)勎业男牡门c體會。
第一段：寬廣的知識面
在觀摩的課堂中，我出乎意料地發(fā)現(xiàn)科學課程并不僅僅是教給學生一些理論知識，而是涵蓋了廣泛的知識面。老師將課堂講解和實驗相結(jié)合，讓學生親身參與其中，不僅僅是機械地記憶，而是通過實踐來加深對科學原理的理解。這樣的寬廣知識面讓學生們能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)出對多個領(lǐng)域的興趣和探索欲望。
第二段：積極的學習氛圍
在這次科學課堂觀摩中，我被整個教學氛圍所折服。在課堂上，學生們踴躍發(fā)言，積極參與討論，他們的熱情引發(fā)了課堂的活力。而教師也時刻保持著鼓勵和耐心，不僅僅是講解，還關(guān)注每一位學生的思考和參與程度，使得課堂充滿了互動和探索的樂趣。這使我深刻意識到，積極的學習氛圍對于學生的學習效果起到了至關(guān)重要的作用。
第三段：培養(yǎng)學生的實踐能力
觀摩課堂中的實驗環(huán)節(jié)讓我印象深刻。學生們在老師的指導下，親自進行實驗操作，通過實踐來觀察和探索科學現(xiàn)象，培養(yǎng)了他們的實踐能力。實驗不僅僅是課堂的一部分，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、動手能力和團隊合作能力的有效途徑。這樣的實踐教學使學生們能夠在動手操作中感受科學的樂趣，真正明白科學的本質(zhì)。
第四段：注重學生的獨立思考
在教學過程中，我觀察到教師并沒有一味灌輸給學生大量的知識，而是注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。老師提出了一些引導性問題，讓學生通過思考和探索自己去尋找答案。這樣的教學方式激發(fā)了學生的思考意識，提高了他們的自主學習能力，培養(yǎng)出了他們獨立解決問題的能力。這種培養(yǎng)學生獨立思考的教學理念，對于學生的未來發(fā)展改變將有著長遠的意義。
第五段：科學課堂觀摩的啟示
通過這次科學課堂觀摩，我深刻體會到了科學教育的重要性?？茖W課堂觀摩不僅提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，還讓我們認識到科學教學的創(chuàng)新與實踐。通過培養(yǎng)學生的實踐能力、開展實驗操作、引導學生獨立思考等方式，科學教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，促進他們的全面發(fā)展。我們應(yīng)該將這些觀摩所得融入我們的教學實踐中，努力創(chuàng)造一個積極向上、開放包容的科學課堂，為學生打開更廣闊的發(fā)展空間。
通過這次科學課堂觀摩，我對科學教育的核心理念有了更深入的了解，也為自己的未來教育之路指明了方向?？茖W課堂應(yīng)該是一個充滿探索、實踐和互動的地方，教師要以啟發(fā)學生為目標，引導他們積極思考，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。我們應(yīng)該不斷更新教學內(nèi)容和方法，提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的科學教育。這將有助于培養(yǎng)出一代代理性思維、勇于創(chuàng)新的未來科學家和創(chuàng)造者。
觀摩科學課的心得體會篇十四
科學活動是為了培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力而進行的一種教學活動，通過觀摩科學活動，我深刻感受到了科學的神奇和探索的樂趣，也對科學教育的重要性有了更深的理解和體會。
首先，觀摩科學活動讓我意識到科學是充滿驚喜和樂趣的。在觀摩中，我看到了許多有趣的實驗和項目，比如動物的變色實驗、發(fā)電小車的制作等，這些實驗都非常有趣且獨具特色。通過參與實驗，我第一次親身體驗到科學實踐的樂趣，感受到科學的神奇和迷人之處。這些實驗不僅開拓了我的視野，還激發(fā)了我對科學的興趣，讓我對科學更加感興趣和向往。
其次，觀摩科學活動讓我認識到科學教育對學生的重要性?？茖W教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要途徑，通過科學活動，學生可以主動參與實踐探索，發(fā)展自己的科學思維，培養(yǎng)問題解決的能力。我在觀摩中看到，學生們通過實驗和項目的探索，不僅增加了自己的知識儲備，還培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新思維，這些都是科學教育中非常重要的方面?？茖W教育不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
再次，觀摩科學活動讓我明白了科學活動的設(shè)計和組織對于教學的重要性。一個成功的科學活動需要有合理的設(shè)計和組織，才能真正起到促進學生學習和發(fā)展的作用。在觀摩中，我看到教師們精心設(shè)計了實驗和項目，使得學生能夠在探索的過程中獲得知識。教師們還積極引導學生思考和交流，幫助他們理解實驗的原理和意義。這讓我認識到，在科學活動中，教師的角色非常重要，他們的引導和教導對學生的學習和成長起到至關(guān)重要的作用。
此外，觀摩科學活動讓我認識到科學研究是需要積極探索和實踐的?？茖W并不是一成不變的，它需要不斷的探索和實踐才能不斷發(fā)展。科學活動是培養(yǎng)學生科學精神的重要途徑，通過參與實驗和項目，學生可以學習到科學的基本原理和方法，并且培養(yǎng)了探索和實踐的習慣。這對學生的成長非常有益處，不僅能夠提高他們的實踐能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力?？茖W活動不僅是學習知識的方式，更是培養(yǎng)學生科學精神的重要途徑。
綜上所述，通過觀摩科學活動，我深刻感受到了科學的神奇和探索的樂趣，也對科學教育的重要性有了更深的理解和體會?？茖W教育可以培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力，通過科學活動，學生可以主動參與實踐探索，發(fā)展自己的科學思維，培養(yǎng)問題解決的能力。教師在科學活動的設(shè)計和組織中起到不可替代的作用，他們的引導和教導對學生的學習和成長至關(guān)重要。我相信，通過科學活動的觀摩，將會對學生的科學素養(yǎng)和綜合能力的提升起到積極的促進作用。
觀摩科學課的心得體會篇十五
作為一名教師，在教學過程中，我們不斷地探索和嘗試新的教學方式，其中，“優(yōu)質(zhì)觀摩課”是一個不錯的選擇。接下來，我將分享我在“優(yōu)質(zhì)觀摩課”中的心得體會。
1. 課前準備
在觀摩課前，我會提前獲取課程相關(guān)資料，并對其進行研究和分析，以便更好地了解課程的內(nèi)容和教學目標。同時也需要針對性地預(yù)習和練習，以增強自己對課程的理解和對象定位。
2. 觀摩過程
在觀摩過程中，我注重對教師的授課技巧和方法進行觀察和分析，記錄下整個課程的教學內(nèi)容、思路、亮點和不足之處，并結(jié)合自己的實際情況進行思考和總結(jié)。
3. 收獲與感悟
通過多次觀摩，我發(fā)現(xiàn)到了很多新的教學思路，比如如何使學生在課堂上更積極地參與、如何更有效地引導學生思考和理解等等。同時，也加深了自己對于教學目標的認識和學生的需求，進一步提升了教學質(zhì)量。
4. 知識運用
通過觀摩課的學習，我將所學到的知識和技巧應(yīng)用到我的教學實踐中，有效地改進了自己的教學方法和方式，讓我的課程更具針對性、趣味性和實效性。
5. 持續(xù)改進
觀摩課對于教師的提高和改進是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷地總結(jié)和反思，找到自己教學中存在的不足之處并改進。只有不斷提高和改進，才能更好地為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，參加優(yōu)質(zhì)觀摩課是一個對于教師自我提升非常有幫助的過程。通過多次觀摩和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的教學水平和改進教學方法，為學生成長成才貢獻我們自己的一份力量。
觀摩科學課的心得體會篇十六
“出去觀摩課”是指學校組織學生走出教室，到外界實地考察、觀察和感受。這對于學生來說，是一次有益的學習和體驗。在這些課程中，不僅可以學習到知識，更可以了解到真實的社會、了解自己的未來，對于學生的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。
二段：“出去觀摩課”中的實際體驗
我曾經(jīng)參加了一次“出去觀摩課”，我們?nèi)⒂^了一家大型企業(yè)，了解了其食品生產(chǎn)的全過程，親自體驗了自動化生產(chǎn)線對于生產(chǎn)效率和品質(zhì)的提高。當時我感受到了不僅是知識，更重要的是實際的體驗。在與現(xiàn)場工人和企業(yè)經(jīng)理的交流中，我對企業(yè)文化的理解和認識更加深入，更懂得了如何將專業(yè)知識與實際應(yīng)用結(jié)合。
三段：“出去觀摩課”對于學習的啟發(fā)
“出去觀摩課”是對于課堂學習的補充和拓展，它可以讓我們感受到動態(tài)的營銷策略、最新技術(shù)應(yīng)用、銷售模式等，有助于我們更好地理解、記憶和應(yīng)用所學知識。此外，“出去觀摩課”也有助于我們開拓視野，從更廣泛的角度看待問題，更深入地探索問題，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導才能。
四段：“出去觀摩課”對于社會實踐的貢獻
“出去觀摩課”對于社會實踐貢獻重大，它能夠使學生更快地適應(yīng)社會需要的人才培養(yǎng)模式，在社會實踐中，學生能夠與企業(yè)、社區(qū)以及其他社會組織建立聯(lián)系，了解社會需求和走向，更好地服務(wù)社會，改進社會服務(wù)，也為國家的發(fā)展進步作出貢獻。
五段：“出去觀摩課”對于學生綜合素質(zhì)的提升
通過“出去觀摩課”，學生的學習能力、動手能力、思考能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等都得到了提升，使學生的綜合素質(zhì)和競爭力得到了有效地提升。同時，“出去觀摩課”也可以讓學生認識到自己的不足，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，更好地適應(yīng)人才市場的需求和變化。
結(jié)語：在社會發(fā)展進步的過程中，“出去觀摩課”將繼續(xù)扮演重要的角色。它不僅是學生學習的捷徑，也是廣大學生在成長過程中實現(xiàn)人生價值、實現(xiàn)人生價值的有益途徑。我們應(yīng)當始終堅持社會效益和個人利益相統(tǒng)一的理念，為實現(xiàn)我們共同的夢想貢獻我們的青春和力量。
觀摩科學課的心得體會篇十七
科學是一種創(chuàng)新的思考方式和學問，它對人類社會和生活中的方方面面都有著深遠的影響。在學習科學的過程中，我們需要不斷練習我們的快速思考能力和實驗和觀察能力，才能更好地理解和應(yīng)用科學知識。觀摩科學實驗和技術(shù)展覽是一種非常好的方式，能夠讓我們更好地了解科學的本質(zhì)和意義。在這篇文章中，我將分享我觀摩科學展覽的心得與體會。
第一段：觀摩科學展覽的初體驗
我仍然記得我第一次觀摩科學展覽的場景。這是一次小型的展覽，由多種化學實驗和物理模型組成。當我看到實驗室里的學生們聚精會神地操作著它們的裝置時，我的興趣被勾起了。我發(fā)現(xiàn)自己開始被各種科學實驗所吸引，我開始透徹了解這個學科。我開始理解科學思考的方式，并從中得到了很多啟發(fā)，讓我對這個學科更感興趣。
第二段：科學實驗的神奇之處
在觀摩科學展覽時，我看到了很多神奇的實驗，這些實驗讓我們更好地理解了科學知識和原理。比如，當科學家用一個帶電體接近一個未帶電體時，我們可以通過實驗操作來證明兩者之間會發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。這些實驗令人印象深刻，它們讓我們感到這個世界是如此神奇。通過觀摩這些實驗，我不僅學到了新的知識和技能，而且還獲得了很多探索世界的勇氣和興趣。
第三段：觀摩科學展覽的交流溝通
在觀摩科學展覽中，和參與者和其他觀眾進行交流和溝通是非常必要的。這種交流溝通需要有一定的科學知識基礎(chǔ)，但也需要一定的口頭表達和溝通技巧。通過我的交流，我發(fā)現(xiàn)，有時一個成熟的觀點或一個懷疑能讓你的觀點更加成熟和深刻。因此，交流和溝通應(yīng)該成為我們學習科學的重要途徑。
第四段：觀摩科學展覽的啟發(fā)和鼓舞
觀摩科學展覽不僅使我感到神奇，還能夠激發(fā)我的好奇心，并進一步鼓舞我通過科學研究來解決世界上的一些問題。在當今的這個知識經(jīng)濟時代，科學和技術(shù)的改變已經(jīng)成為一個國家經(jīng)濟進步的重要標志。因此，熱愛科學的人將會在未來有很大的機會來推動社會和生活的進步。
第五段：總結(jié)
觀摩科學展覽的精髓在于其能夠鼓舞孩子們進一步學習科學知識的動力和倡導。通過將高科技、藝術(shù)、科學和技術(shù)融合，我們不僅能夠玩樂，而且能夠更深入地了解和開發(fā)這些學科的各種知識和應(yīng)用，使我們更好地了解我們所在的這個世界。我認為，觀摩科學展覽將會繼續(xù)吸引越來越多的人，這將對我們的社會、經(jīng)濟和文化帶來積極的影響。
觀摩科學課的心得體會篇十八
我有幸在實驗第三小學參加了小學英語學案導學競賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我?guī)c不成熟的感受：
本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學的桑麗珠老師，第一實驗小學的馬如玲老師，何家山學校的楊玉紅老師，西街小學的蔣麗老師和龍門學區(qū)的魏小霞老師。五位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始鐘處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這一天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用英語。例如：you please！who can？read a loudy！once more！again，please！show me your fingers。spellit。等等。對于英語教師來說只有盡可能的運用課堂用語，多說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。
2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。
3、課前導入五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法進行熱身，有節(jié)奏歡快的chant，動聽的song and dance，熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生感情，而且也訓練了學生的聽說能力。
此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。尤其是八里鋪小學的桑麗珠老師她制作的課件運用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學習鞏固所學內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學生猜動物，抓住了學生好奇心的這個特點，一下子就把學生的注意力全集中到課堂上來了。
教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學生有效的從學英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生活用英語，用活英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語學習的興趣。在這一天的聽課中，每位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學生的積極性，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務(wù)教學，合作探究性教學等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
這次的教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。
觀摩科學課的心得體會篇一
x日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學英語觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設(shè)計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結(jié)了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經(jīng)驗?？偨Y(jié)起來，我想從以下幾個方面談?wù)勎业母惺芎腕w會：
作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的.日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結(jié)束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
觀摩科學課的心得體會篇二
x月xxx日我有幸在xxx參加了xxx市小學語文優(yōu)質(zhì)課聽課活動，本次活動與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來呈現(xiàn)，而是僅提前一天抽簽決定講課的內(nèi)容，而講課內(nèi)容并不一定是自己所教的內(nèi)容，我不禁為老師們捏一把汗，要想把課講好，那真得需要老師的文學修養(yǎng)，文化底蘊，以及平時的教學功底了。
何為好課？這也是困擾我多年的問題？以往經(jīng)常聽完一節(jié)課，老師動情地朗讀，天衣無縫的過渡語，以及學生課堂上的出色表現(xiàn)，總讓我驚嘆不已，這樣的課真的太精彩了。
然而隨著時代的`發(fā)展，每個人心中的標準也在不斷變化，尤其在這次聽課活動中，讓我感觸最深的卻是：評價一堂課是否成功，從教學效果這方面來說，最重要也是最主要的標準應(yīng)該是學生的成長歷程是否體現(xiàn)的淋漓盡致，這也是本次活動的主要評價標準之一，學生的精彩表現(xiàn)不僅僅停留在外表的流暢，而轉(zhuǎn)為實實在在的由內(nèi)而外的成長，由最初的不懂不明白轉(zhuǎn)為完全領(lǐng)悟，師生所展現(xiàn)的是真實的生態(tài)課堂。
在聽課當中，給我印最深的是來自xxx縣實驗學校的王老師，以前我們在同一所學校任教，她給我的印象是做事認真、好學，也是我最佩服的一位老師，在她身上總能尋找到讓人前進的動力，總是給人很陽光的感覺，在教學中她更是積極上進，謙虛好學，今天再來聽她的課，我的觸動頗深，在她的課堂中，她總是把學生放在第一位，注重學生的情感體驗，她能彎下身來和學生平等地進行對話交流，我感受到了她的號召力，感受到了學生對她的喜歡，而這是我在課堂中所缺少的。
從教幾十年來，我一直對學生“有好心，沒好臉”雖然也學習過不少微笑在課堂教學中發(fā)揮效用的文章，但我認為那些都是紙上談兵——不切實際，我認為給學生好臉色他們就不聽我的話了，所以我不管是課上還是課下，總是對學生板著臉。聽了王老師的課，我沉思了很久，一個善意的微笑勝過千言萬語，一個會心的微笑會在師生之間架起一座心靈的橋梁，我想當將真誠的微笑帶給學生時，便將自己的愛悄悄地帶給了學生，要做一個受學生歡迎的好老師也就不難了。
以上即是我的學習所得，我想在今后自己的課堂教學中將不斷探索，不斷嘗試，努力做受學生喜愛的好老師。
觀摩科學課的心得體會篇三
近年來，教育領(lǐng)域?qū)τ诳茖W課程的重視不斷提升。為了提高教學質(zhì)量，學校普遍推行觀摩課制度，讓教師相互學習，互相進步。最近，我有幸觀摩了一堂優(yōu)質(zhì)的科學課，深受啟發(fā)和感悟。下面我將就心得體會分為五個方面進行闡述。
首先，優(yōu)質(zhì)科學課強調(diào)科學思維。這堂科學課引導學生通過實驗、觀察、提問等方式，開展探究性學習。這樣的學習方式培養(yǎng)了學生的觀察力、思辨能力和創(chuàng)新意識。在課堂上，學生懷著好奇心和求知欲，自主探究問題，并通過討論和分享的方式，進行深入思考和歸納總結(jié)。這種培養(yǎng)學生科學思維的教學模式，使學生的學習變得積極主動，更加有趣、有意義。
其次，優(yōu)質(zhì)科學課注重培養(yǎng)學生的實踐技能。這堂科學課通過實際操作和實驗操作等方式，使學生親自動手，進行實踐探究。學生們在老師的指導下，挑選實驗材料，調(diào)配實驗液體，操作實驗儀器。通過實際操作，學生們親自感受科學的魅力，鍛煉了動手實踐的能力，培養(yǎng)了學生的實驗技巧，提高了他們的動手操作能力。通過這堂課，我深刻認識到，實踐是科學學習中不可或缺的一環(huán)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必備條件。
第三，優(yōu)質(zhì)科學課注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。這堂課上，學生被分為小組，他們在老師的引導下相互合作，共同完成實驗和綜合學習任務(wù)。在小組合作學習中，學生們相互交流、共同探討問題，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相幫助，形成了一種團結(jié)協(xié)作的氛圍。在合作中，學生們學會了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，如何展示自己的特長并尊重他人的意見，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。
第四，優(yōu)質(zhì)科學課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這堂課上，學生們通過實驗和觀察，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，提出新的見解和觀點。在老師的鼓勵下，學生們大膽提出自己的猜想和解釋，展示了他們的創(chuàng)新思維。在創(chuàng)新性的思考中，學生們培養(yǎng)了靈活思維、獨立思考和解決問題的能力。這種培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學方式，不僅能夠提高學生的學習興趣，而且能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
最后，優(yōu)質(zhì)科學課要有個性化的教學。這堂科學課上，教師通過多種教學方法和手段，滿足了學生的不同學習需求。教師關(guān)心學生，關(guān)注學生的每一個進步，注重發(fā)現(xiàn)學生的特長和潛能，并通過課堂活動和作業(yè)安排等方式，提供個性化的學習支持和指導。這種注重個性化教學的方式，有效激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力，也提高了教學效果。
通過觀摩這一堂優(yōu)質(zhì)的科學課，我深刻認識到了優(yōu)質(zhì)教育對學生的重要性。優(yōu)質(zhì)科學課不僅要注重培養(yǎng)學生的科學思維和實踐技能，還要培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。同時，個性化的教學也是優(yōu)質(zhì)科學課的一大特點，能夠滿足學生的不同學習需求。我相信，通過不斷觀摩優(yōu)質(zhì)科學課程，我們能夠提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
觀摩科學課的心得體會篇四
科學觀摩是一種全新的學習方式，通過對實驗、研究和發(fā)現(xiàn)的觀察，使我們更加深入地了解科學的奧秘。在這次科學觀摩活動中，我有幸親眼目睹了科學家們的探索過程，并從中受益匪淺。在此，我愿意與大家分享我對科學觀摩的心得體會。
第二段：探索精神的重要性
科學觀摩讓我深刻體會到探索精神的重要性。在觀摩活動中，許多科學家不僅在實驗室里埋頭苦干，還在思考、質(zhì)疑和嘗試中不斷突破自己。他們不滿足于已有的知識，而是勇于探索未知的領(lǐng)域。正是由于他們的持之以恒和對事物本質(zhì)的深入思考，科學才能不斷進步。這使我深刻意識到，只有具備探索精神，才能更好地追求真理、解決問題，并取得突破性的進展。
第三段：合作的重要性
科學觀摩還讓我深入體會到合作的重要性。在觀摩活動中，我注意到科學家們之間多是團隊合作，大家互相溝通、交流和共享經(jīng)驗。這種合作精神促使他們充分利用各自的優(yōu)勢，共同攻克難題。同時，科學家們也通過互相啟發(fā)，不斷拓展思維邊界，使科學知識得到更全面的發(fā)展。這進一步加深了我對團隊合作的認識，明白只有相互協(xié)作，才能將個人的力量最大化。
第四段：實踐的重要性
科學觀摩讓我深刻認識到實踐的重要性。在觀摩活動中，科學家們常常需要經(jīng)過反復實驗、驗證和調(diào)整，才能得到準確的結(jié)論。而每一次實驗都需要他們投入大量時間和精力。這使我明白到只有通過實踐，我們才能真正了解科學原理，并將其應(yīng)用到實際中。通過自己動手實驗，我不僅更加深入地理解了科學的本質(zhì)，還增強了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第五段：創(chuàng)造力的重要性
科學觀摩還讓我更加體會到創(chuàng)造力的重要性。在觀摩活動中，科學家們時常需要提出新的想法、發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。創(chuàng)造力讓他們能夠打破舊有的思維定式，提出新的觀點。正是由于科學家們的創(chuàng)造力，科學才得以不斷前進。在觀摩活動中，我嘗試著提出自己的創(chuàng)造性思維，通過對問題的新思考和新方案的提出，產(chǎn)生了許多新的靈感。這使我更加明白，只有有創(chuàng)造力，我們才能在探索中開辟新的道路。
總結(jié)
科學觀摩是一次難得的學習機會，我在其中體會到了探索精神、合作精神、實踐精神和創(chuàng)造力的重要性。這次觀摩不僅讓我更加深入地了解科學的奧秘，也增強了我對科學的熱愛和追求。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚科學觀摩的精神，用科學的眼光看待世界，用科學的方法解決問題。
觀摩科學課的心得體會篇五
5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動，在這2天的時間里，觀摩了來自北京第二實驗小學華應(yīng)龍老師、南京師范大學附屬小學余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學李國瑛老師等6位數(shù)學教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應(yīng)龍教授、專家報告，及有教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《三角形三邊關(guān)系》時，《游戲公平》利用學生喜歡的操作入手，大大提升了學生的`學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導學生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學引導，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導學時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）題組訓練不過時。數(shù)學技能的形成要有一定量的訓練，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習卡，對學生的當堂訓練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。
（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學生找一梯子，放一小船，引導學生思考的方向，從而達到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會較深。
華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學教學，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學指明了方向。
總之，通過這次學習，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗。
觀摩科學課的心得體會篇六
作為剛參加工作一年的新老師，能參加這次科學交流我感到非常榮幸，帶著半興奮半忐忑的心來到了松陽。
九月十七日、十八日兩天的學習，顯得忙碌而充實，整整六節(jié)課的旁聽，讓我學到了許多東西，每一堂生動出彩的課，都讓我耳目一新。
這次培訓教給我們，在教學理念上，我們應(yīng)當秉持，以學生為中心，做到心中有學生。六節(jié)生動活潑的課程迥異于傳統(tǒng)的傳授式教學，豐富有趣的教學活動設(shè)計，讓課堂精彩繽紛，教師的正確引導，讓學生積極性高，參與度高。教師教的.快樂，學生學的開心。
若我是學生，必然是喜歡向往這樣的課堂的，而我如今是一名老師，則必然會努力以此為目標，不斷提高自己。
教師要教好這樣一堂課，絕非隨手捏來，它需要精心的設(shè)計，扎實的功底，還有豐富教育機智。
首先，要上好課，必須先備好課。而備課要做的，不僅是對教材的理解重組運用，更要對學情分析到位！六節(jié)課上，6位老師都在一定程度上對教材進行了重組，這正是對“用教材教，而不是教教材”的最好詮釋。而楊玉玲老師更是為了上好細胞這一節(jié)課，讓孩子們真切認識微觀下的世界，不僅別出心裁的將顯微鏡搬到了課堂，更是精心培育了活的草履蟲，讓孩子們，包括聽課的老師，都大開眼界。這讓我知道，哪怕是幾十年教齡的老老師，想上好一堂出彩的課，必然也需要精心備課，精心準備，而我們這些新老師，更是不能在這一方面偷懶。
一堂好課，有趣的引題非常重要，它可以讓學生在最快的時間內(nèi)從課外進入課內(nèi)，并且對整節(jié)課的知識充滿興趣。這次上課的老師中，每一節(jié)課的引題都十分有趣，有用生活中常見的例子例如喝豆?jié){、喝糖水來引入物質(zhì)的溶解性的，也有用大家都喜歡吃的柑橘來引起大家注意的，或者通過提問的方式引起學生的興趣，為什么植物能長那么高，為什么葉子那么綠？一個好的引題，就是一個好的開始，而一個好的開始，就是一節(jié)好課成功的一半。
一堂好課，教師的語言表述也十分重要，教師語言的應(yīng)用主要表現(xiàn)在一下三個方面。
第一，在知識的傳授過程中，生動形象又不失幽默的語言，總能引人入勝。一個好的教師，能用自己的語言將學生引入一個神奇的自然世界。而作為一個科學教師，除了以上之外，在傳授知識的時候，還要特別注意語言表述的規(guī)范性，特別是在講一些科學概念時，模糊不清或者錯誤表述，說不定就會讓學生錯誤的理解。語文遣詞造句要反復推敲，科學教學更需謹而又慎！
其次，教師的語言表述除了表現(xiàn)在教學上，同時也表現(xiàn)在了對學生的評價上。對學生的即時評價，是調(diào)動學生的積極性的有利法寶。如何批評才能不傷學生的自尊心和積極性同時又能給以學生警醒，如何表揚才能讓學生不驕傲但是感到自豪，同時激起班里其他同學的積極性，這是一門藝術(shù)。十七號張惠美老師就給我上了一堂十分生動的課。她和藹可親的笑容，及時的鼓勵和表揚，讓原本有些沉悶害羞的孩子們，一個個越來越勇敢踴躍的舉手發(fā)言。
最后，教師的語言表達則表現(xiàn)在提問上。一節(jié)課，不論是引課，教學新課，還是檢驗鞏固新課，總是離開不了提問。表達明確的問題可以引導學生思考，而表達模糊不清的問題，只會讓學生迷惑。言之有物的問題可以幫助學生落實知識，很多無效的問題卻只能浪費課堂寶貴的時間。什么時候該提問，問些什么，怎么問，都是一門學問。
說完語言，我們來說教學活動。
如果說語言是課堂的裝點，教學活動的設(shè)計就是一堂課的靈魂！如何把握好教與學的時間分配，是一個需要仔細專研琢磨的問題。活動的設(shè)計與組織，在注重學生的參與度的同時，同樣不能忘記知識點的落實。如何讓教學活動能傳達更多的知識的同時又不顯得枯燥，讓學生玩的開心的同時，又沒有浪費時間，這就需要教師對活動的精心設(shè)計和細致引導。一如這次細胞一課中，有幾位老師都選擇了讓同學們動手做一做細胞模型，讓孩子們在動手做的過程中，記憶細胞的結(jié)構(gòu)。其中張南老師在活動之前，就明確告訴了孩子們，運用彩紙和橡皮泥，要分工合作，在15分鐘內(nèi)完成，同時ppt上還展示了一些注意事項。而在學生展示的同時，他還通過提問來引導學生，將細胞結(jié)構(gòu)的功能，又落實了一遍。任務(wù)指示明確，注意事項明確，任務(wù)時間明確，再加上活動過程中的巡視，活動展示時的引導，讓這樣一個活動獲得了圓滿的成功。在時間被充分利用，知識點落實的同時，每一位上臺展示的孩子們的臉上，也都洋溢著幸?？鞓返奈⑿Γ?BR> 綜上所訴，不過短短兩天，我確實收獲良多！
教師是一門專業(yè)，更是一門藝術(shù)，想要在教師這條路上走的更遠，我還有許許多多需要努力的地方。
觀摩科學課的心得體會篇七
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭?！?0xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學語文實驗教科書（蘇教版）課堂教學大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學生自主學習的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學水準和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學技藝，課堂亮點紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學生越來越驚嘆。不僅是學生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計大大激發(fā)了學生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強了學生自主表達的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學藝》時，用寫信的方式練習書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學智慧和扎實的課堂效果，老師們讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
講課老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當一個學生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準，聲音也洪亮”；當一個學生記憶“塞”時，夸其“你學會了用熟字換部件的方法，真好”；當一個學生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵，積極地調(diào)動了學生的學習熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《語文課程標準》倡導的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項重要目標。老師們特別關(guān)注學生學習習慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學二年級上冊《大禹治水》，待學生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣；在讓學生初讀課文時就強調(diào)讀準字音，讀通句子，不理解的地方做上標記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。學生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學生要做到“三個一”，并且學生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學生的習慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細節(jié)處。
大賽中，選手們將“認認真真讀課文，扎扎實實學寫字”落到了實處。講課老師在指導寫字這一環(huán)節(jié)上，引導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結(jié)構(gòu)、字形特點進行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細節(jié)的處理無不蘊藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學生認識，而且還讓學生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學生喜聞樂見；沙彩虹老師教學三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c。教學“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進行示范書寫，學生臨摹例字，練習書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學理念還有待更新，課堂教學基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學習，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進步，才能和學生一起實現(xiàn)我的七彩夢想！
觀摩科學課的心得體會篇八
科學觀摩是對科學知識的一次集中學習和體驗活動，通過參觀科學實驗室、聽取專家講座等方式，我們可以深入了解科學的發(fā)展和應(yīng)用，拓寬自己的科學視野。我最近參觀了一次科學實驗室，對科學觀摩有了更加深刻的體會和心得。在這次科學觀摩中，我感受到了科學的魅力和重要性。以下是我對科學觀摩心得體會的總結(jié)：
首先，科學觀摩加深了我對科學知識的理解和認識。在實驗室里，我親眼目睹了一系列科學現(xiàn)象的發(fā)生和科學實驗的過程，了解了科學探索的基本原理和步驟。通過觀摩和親自參與實驗，我更加深入地理解了科學的原理和方法。例如，在觀摩中，我看到了科學家進行的研究和實驗過程，加深了對科學實驗方法的理解和掌握。這讓我認識到科學的發(fā)展不僅需要科學家們的努力，也需要廣大公眾參與和支持。
其次，科學觀摩讓我認識到科學的重要性。在觀摩中，我看到了科學在工業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用?？茖W的發(fā)展對人類社會的進步和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過實驗室的參觀和講座的聽取，我了解到科學是人類認識和改造世界的一種重要手段。只有通過科學的方法，我們才能更加客觀地認識和掌握自然規(guī)律，解決人類所面臨的各種復雜問題。科學的應(yīng)用也使得我們的生活更加便利和美好，加深了我對科學的重要性的認識和體會。
再次，科學觀摩增強了我對科學探索的興趣和熱愛。在實驗室里，我看到了科學家們積極探索未知世界的激情和勇氣。他們對科學的熱愛和奉獻精神令我深感動容。通過觀摩和學習，我對科學的好奇心和探索欲望得到了進一步的激發(fā)。我相信只有充滿熱情和興趣，才能夠在科學研究中取得更大的成功和突破。
此外，科學觀摩也加深了我對科學發(fā)展的信心和自信心。在實驗室里，我看到了許多年輕的科學家正努力探索和研究，他們對科學事業(yè)的付出和努力令我感到欣慰和鼓舞。他們的拼搏精神和積極向上的態(tài)度給了我很大的啟發(fā)和鼓勵。通過對科學家們的觀察和交流，我深切感受到了科學精神的重要性和價值。我相信只要我們堅持不懈地努力和追求，就能夠在科學研究中實現(xiàn)自己的價值和理想。
最后，科學觀摩讓我認識到，科學發(fā)展是一個需要長期投入和持續(xù)努力的過程。觀摩中，我看到了科學家們在實驗室中日夜奮斗、不畏艱辛的精神和毅力。通過實踐和嘗試，他們一次次取得了成功和突破。這讓我認識到科學研究不可能一蹴而就，需要我們不斷深入學習和實踐，勇于嘗試和創(chuàng)新。只有堅持不懈地追求科學知識和發(fā)展，才能夠取得更大的成就和突破。
綜上所述，科學觀摩是一次對科學知識的深入學習和體驗的機會。通過參觀科學實驗室、聽取專家講座等方式，我們可以拓寬自己的科學視野，加深對科學的理解和認識，認識到科學的重要性和魅力，增強對科學探索的興趣和熱愛，加深對科學發(fā)展的信心和自信心。在科學觀摩中，我深刻體會到科學觀摩的重要性和價值，將在以后的學習和探索中更加努力，追求科學的無盡邊界。
觀摩科學課的心得體會篇九
科學觀摩是提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑之一，通過親身參與科學實驗、觀察科學現(xiàn)象，學生能夠深入了解科學的原理和方法。我在近期的一次科學觀摩活動中有幸親身參與，給我留下了深刻的印象。在這次科學觀摩活動中，我學到了許多與科學相關(guān)的知識，同時也深刻體會到了科學觀摩的重要性。
首先，科學觀摩能夠激發(fā)學生的科學興趣。在科學觀摩活動中，我見到了很多有趣的科學實驗，例如電磁鐵吸鐵塊、電燈泡的亮起等。這些實驗讓我感受到科學的奧妙和樂趣。我曾一度覺得科學很枯燥乏味，但是當我親自見到這些實驗時，我發(fā)現(xiàn)科學原來可以如此有趣。這種親身經(jīng)歷讓我對科學充滿了好奇心，并激發(fā)了我對科學的興趣。我開始主動去了解科學知識，積極參加科學實驗，這樣就能夠激發(fā)學生的科學興趣，培養(yǎng)他們對科學的熱愛。
其次，科學觀摩能夠提高學生的科學素養(yǎng)?？茖W是一門理論聯(lián)系實際的學科，通過實驗觀察科學現(xiàn)象，學生能夠深入理解科學的原理和方法。在科學觀摩活動中，我親身參與了一些實驗，例如測量摩擦力的大小、觀察雞蛋在不同濃度的鹽水中的浮力等。通過這些實驗，我不僅了解了科學原理，還掌握了實驗操作技巧。這種實踐鍛煉讓我對科學有了更深入的理解，提高了我的科學素養(yǎng)?？茖W觀摩能夠提高學生的觀察能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的科學思維和科學方法，使他們成為具有科學素養(yǎng)的合格公民。
再次，科學觀摩能夠增強學生的團隊協(xié)作意識。在科學觀摩活動中，我們分組進行科學實驗。在實驗過程中，我們需要相互配合，共同解決問題。例如，在進行測量摩擦力的實驗時，我們需要共同制定實驗方案、安排實驗步驟，并共同分析實驗結(jié)果。通過這種合作方式，我們不僅學會了如何與團隊成員進行有效溝通，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。這種團隊協(xié)作意識不僅在科學觀摩活動中有用，在日常生活中也能夠幫助我們更好地與他人合作。
最后，科學觀摩能夠拓寬學生的眼界。在科學觀摩活動中，我們能夠接觸到各種各樣的科學實驗和科學現(xiàn)象，從而了解到科學的廣度和深度。例如，在觀摩活動中，我見到了人工智能技術(shù)的應(yīng)用、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的原理等。這些新奇的事物讓我對科學充滿了好奇心，也拓寬了我的視野。我開始主動關(guān)注科學的最新發(fā)展，積極了解科學的前沿知識。這種對科學的廣度和深度的認識，讓我對科學有了更加全面的理解，提高了我的學術(shù)能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，科學觀摩是提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑?？茖W觀摩能夠激發(fā)學生的科學興趣，提高學生的科學素養(yǎng)，增強學生的團隊協(xié)作意識，拓寬學生的眼界。通過科學觀摩，我對科學有了更深入的了解，也明白了科學在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。我希望能夠繼續(xù)參與科學觀摩活動，不斷提高自己的科學素養(yǎng)，為我將來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
觀摩科學課的心得體會篇十
科學課是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要途徑之一。觀摩優(yōu)質(zhì)科學課對于教師來說是提高教學水平的有效手段，對于學生來說是開闊視野、激發(fā)學習興趣的機會。近日，我有幸參與了一節(jié)優(yōu)質(zhì)科學課的觀摩，從中獲得了很多啟示和收獲。以下將從課堂氛圍、教師講述、學生參與、實踐操作以及知識鞏固五個方面分享我的心得體會。
首先，優(yōu)質(zhì)科學課的課堂氛圍十分活躍。觀摩課堂里，教室氣氛輕松愉快，學生們充滿了主動學習的熱情。這得益于教師的創(chuàng)設(shè)，在教室中建立了良好的互動氛圍。教師經(jīng)常讓學生進行小組討論和互動，調(diào)動了學生的積極性和主動性。教學氣氛和諧，學生在積極參與中提高自己的能力。
其次，優(yōu)質(zhì)科學課的教師講述有條理、生動有趣。觀摩課中，教師通過扎實的教學準備，在課堂上生動地呈現(xiàn)了教學內(nèi)容。他用清晰的語言、鮮活的例題和生動的實驗讓學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，教師還注重語言和肢體動作的運用，使講述更加自然流暢。這種講解方式深深吸引了學生的注意力，提高了學習效果。
再次，優(yōu)質(zhì)科學課給學生提供了參與的機會。教師在課堂上經(jīng)常與學生互動，并鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法。觀摩中，學生們積極踴躍地回答問題、提出疑問，充分表達了自己對所學知識的理解和思考。同時，教師還鼓勵學生進行小組合作，在小組內(nèi)相互討論、合作完成任務(wù)。這樣的參與方式使學生更加主動地參與到學習中去，提高了思維能力和解決問題的能力。
此外，優(yōu)質(zhì)科學課注重實踐操作和親身體驗。觀摩課上，教師通過豐富的實驗和操作活動，讓學生親手進行實踐操作，提高科學實驗?zāi)芰蛣邮帜芰Α＿@種親身體驗不僅讓學生更加深入地感受到科學課堂的魅力，還培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。實踐操作過程中，學生們不僅能夠?qū)W習理論知識，還能夠培養(yǎng)對實際問題的解決思路，鍛煉了自己的動手能力。
最后，優(yōu)質(zhì)科學課注重知識的鞏固和運用。觀摩課結(jié)束后，教師通過問題探究、知識回顧和展示交流等方式對所學知識進行總結(jié)梳理，鞏固學生的學習成果。優(yōu)秀的教師還會布置一些實踐任務(wù)，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。這種知識鞏固和運用能夠使學生更好地把所學知識內(nèi)化為自己的知識，提高對知識的理解和掌握水平。
總之，在觀摩優(yōu)質(zhì)科學課的經(jīng)歷中，我不僅受到了教學方式的啟示，也深深感受到了科學課堂的魅力。通過觀摩，我明白了一節(jié)優(yōu)質(zhì)科學課的課堂氛圍、教師講述、學生參與、實踐操作和知識鞏固等方面應(yīng)具備的特點與作用。希望今后自己能夠在教學實踐中不斷改善和提高，讓自己的科學課堂變得更為優(yōu)質(zhì)。同時，也期待學生們能夠受到更多優(yōu)質(zhì)科學課的熏陶，提高自己的科學素養(yǎng)和能力，為未來做好充分準備。
觀摩科學課的心得體會篇十一
觀摩課是一種教學資源分享的有效途徑，優(yōu)質(zhì)的觀摩課能夠讓教師學習到更多的教學技巧，也能夠為教師帶來更多的思路和啟示，讓教學更上一層樓。本文將結(jié)合自己所參觀的一次優(yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會，分享教學當中值得借鑒的地方和感受。
第二段：事件經(jīng)過
本人于某日參觀了一次優(yōu)質(zhì)觀摩課，教師采用了情境教學法，課程內(nèi)容是英語聽力。整個課堂教室氣氛輕松、活潑，深受學生們的喜愛。在課堂上，教師采用PPT輔助教學，通過身臨其境的教學場景，讓學生感受到課程的趣味性和實用性。教師精心選擇的課程段落和聽力材料，非常貼近學生的生活，激發(fā)了學生的學習興趣。
第三段：教學思路
在整個課堂教學過程中，教師注意到每個學生的表現(xiàn)，并針對性地布置了聽力練習和作業(yè)。除此之外，教師還在教學過程中與學生互動，讓學生主動參與到課堂當中，并且通過小組活動的形式，讓學生互相交流學習經(jīng)驗。這種師生互動的教學方式，不僅能夠促進學生的學習興趣，還能夠讓學生更加深入地理解課程知識，提高學生聽力水平。
第四段：啟示與收獲
作為參觀者，我深刻地認識到了教學當中師生互動的重要性。教師要重視每個學生的發(fā)展，理解學生的需求和難點，給予學生正確的指導和幫助。同時，教師還要關(guān)注課程選材和教學方式的創(chuàng)新和質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上，更好地服務(wù)于學生和教育教學的進步。
第五段：總結(jié)
觀摩既是學習，也是分享。本次觀摩所獲得的啟示和收獲，將不僅僅局限于個人，也會傳達到其他教師和學生的聽力教學和課程設(shè)計之中，促進各教條位之間的協(xié)作與共享，為提升教育教學的質(zhì)量和水平提供有力的支持?！皟?yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會”這個主題，也正是在此意義上，給予我很大的正面影響和啟發(fā)。
觀摩科學課的心得體會篇十二
在教學工作當中，我們不僅要不斷提升自身的知識和技能，還要不斷觀察和學習別人的好教學經(jīng)驗，尋求有效的教育方法和策略。近日，我有幸參加了一場小學科學課觀摩課，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。
第一段：認識到小學科學課對學生素養(yǎng)的重要性
小學階段是培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識、技能和道德素質(zhì)的關(guān)鍵時期。在這個階段，科學課程作為重要環(huán)節(jié)之一，對學生的綜合素質(zhì)提高有著至關(guān)重要的作用。在觀摩課當中，我發(fā)現(xiàn)好的科學課程教學能夠喚起學生的主動性和興趣，激發(fā)其探究科學的欲望，促進學生在理解知識、掌握技能的同時，還能鍛煉和加強學生的思維能力、合作能力等方面的素養(yǎng)。
第二段：認識到科學課教學的方法和策略的重要性
觀摩課中，我留意到一些科學教學的方法和策略，如啟發(fā)式問題、探究式教學等，這些方法可以激活學生的學習熱情，并促使其從動手實踐中增強對科學知識的理解。同時，這些方法對學生探究方法的訓練和思維能力的鍛煉也具有重要作用。
第三段：認識到好的教師對學生學習的重要影響
優(yōu)秀的教師可以通過合適的教學方法和策略，使學生更深入地理解和掌握科學知識。在該觀摩課中，我遇到了一位富有激情和創(chuàng)造力的老師，她為學生們準備了一堂生動有趣的課程，采用了有效的授課方式，使課程內(nèi)容更加容易被學生理解。
第四段：認識到與學生積極互動的重要性
教師與學生之間的互動是成功授課的重要因素。觀摩課中，我見到了老師與學生互動的精彩場景，正是通過這些互動，使學生不僅增強了學習興趣，還能夠深入理解科學知識，并增強學生的自信心和表達能力。
第五段：認識到小學科學課教育的未來發(fā)展
小學課程的教育方式與其未來發(fā)展是觀摩課的一大關(guān)注點。隨著時代的變化，科學在教育中日益重要，因此，小學科學教育也必須隨著時代與科技的發(fā)展而進一步完善。教育工作者應(yīng)堅定了解科學知識、教育方法與技術(shù)，結(jié)合實際情況，持續(xù)開拓和探索適合小學階段的科學教育模式，推動小學科學教育的發(fā)展與進步。
總之，參加小學科學課觀摩課，讓我增長了見識并相信學習科學的重要性。在未來的教學工作中，理解好科學教育，發(fā)掘新思路，借鑒其他教師的教學經(jīng)驗，將更好地實現(xiàn)學生的整體發(fā)展。
觀摩科學課的心得體會篇十三
科學課堂觀摩是一種讓我們拓寬視野、提高教學質(zhì)量的重要途徑。近日，我有幸參觀了一節(jié)精彩的科學課堂，通過這次觀摩，我深刻感受到了科學教學的魅力，也對如何提高教學效果有了更深入的認識。下面我將就這次觀摩的所見所聞，談?wù)勎业男牡门c體會。
第一段：寬廣的知識面
在觀摩的課堂中，我出乎意料地發(fā)現(xiàn)科學課程并不僅僅是教給學生一些理論知識，而是涵蓋了廣泛的知識面。老師將課堂講解和實驗相結(jié)合，讓學生親身參與其中，不僅僅是機械地記憶，而是通過實踐來加深對科學原理的理解。這樣的寬廣知識面讓學生們能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)出對多個領(lǐng)域的興趣和探索欲望。
第二段：積極的學習氛圍
在這次科學課堂觀摩中，我被整個教學氛圍所折服。在課堂上，學生們踴躍發(fā)言，積極參與討論，他們的熱情引發(fā)了課堂的活力。而教師也時刻保持著鼓勵和耐心，不僅僅是講解，還關(guān)注每一位學生的思考和參與程度，使得課堂充滿了互動和探索的樂趣。這使我深刻意識到，積極的學習氛圍對于學生的學習效果起到了至關(guān)重要的作用。
第三段：培養(yǎng)學生的實踐能力
觀摩課堂中的實驗環(huán)節(jié)讓我印象深刻。學生們在老師的指導下，親自進行實驗操作，通過實踐來觀察和探索科學現(xiàn)象，培養(yǎng)了他們的實踐能力。實驗不僅僅是課堂的一部分，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、動手能力和團隊合作能力的有效途徑。這樣的實踐教學使學生們能夠在動手操作中感受科學的樂趣，真正明白科學的本質(zhì)。
第四段：注重學生的獨立思考
在教學過程中，我觀察到教師并沒有一味灌輸給學生大量的知識，而是注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。老師提出了一些引導性問題，讓學生通過思考和探索自己去尋找答案。這樣的教學方式激發(fā)了學生的思考意識，提高了他們的自主學習能力，培養(yǎng)出了他們獨立解決問題的能力。這種培養(yǎng)學生獨立思考的教學理念，對于學生的未來發(fā)展改變將有著長遠的意義。
第五段：科學課堂觀摩的啟示
通過這次科學課堂觀摩，我深刻體會到了科學教育的重要性?？茖W課堂觀摩不僅提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，還讓我們認識到科學教學的創(chuàng)新與實踐。通過培養(yǎng)學生的實踐能力、開展實驗操作、引導學生獨立思考等方式，科學教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，促進他們的全面發(fā)展。我們應(yīng)該將這些觀摩所得融入我們的教學實踐中，努力創(chuàng)造一個積極向上、開放包容的科學課堂，為學生打開更廣闊的發(fā)展空間。
通過這次科學課堂觀摩，我對科學教育的核心理念有了更深入的了解，也為自己的未來教育之路指明了方向?？茖W課堂應(yīng)該是一個充滿探索、實踐和互動的地方，教師要以啟發(fā)學生為目標，引導他們積極思考，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。我們應(yīng)該不斷更新教學內(nèi)容和方法，提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的科學教育。這將有助于培養(yǎng)出一代代理性思維、勇于創(chuàng)新的未來科學家和創(chuàng)造者。
觀摩科學課的心得體會篇十四
科學活動是為了培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力而進行的一種教學活動，通過觀摩科學活動，我深刻感受到了科學的神奇和探索的樂趣，也對科學教育的重要性有了更深的理解和體會。
首先，觀摩科學活動讓我意識到科學是充滿驚喜和樂趣的。在觀摩中，我看到了許多有趣的實驗和項目，比如動物的變色實驗、發(fā)電小車的制作等，這些實驗都非常有趣且獨具特色。通過參與實驗，我第一次親身體驗到科學實踐的樂趣，感受到科學的神奇和迷人之處。這些實驗不僅開拓了我的視野，還激發(fā)了我對科學的興趣，讓我對科學更加感興趣和向往。
其次，觀摩科學活動讓我認識到科學教育對學生的重要性?？茖W教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要途徑，通過科學活動，學生可以主動參與實踐探索，發(fā)展自己的科學思維，培養(yǎng)問題解決的能力。我在觀摩中看到，學生們通過實驗和項目的探索，不僅增加了自己的知識儲備，還培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新思維，這些都是科學教育中非常重要的方面?？茖W教育不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
再次，觀摩科學活動讓我明白了科學活動的設(shè)計和組織對于教學的重要性。一個成功的科學活動需要有合理的設(shè)計和組織，才能真正起到促進學生學習和發(fā)展的作用。在觀摩中，我看到教師們精心設(shè)計了實驗和項目，使得學生能夠在探索的過程中獲得知識。教師們還積極引導學生思考和交流，幫助他們理解實驗的原理和意義。這讓我認識到，在科學活動中，教師的角色非常重要，他們的引導和教導對學生的學習和成長起到至關(guān)重要的作用。
此外，觀摩科學活動讓我認識到科學研究是需要積極探索和實踐的?？茖W并不是一成不變的，它需要不斷的探索和實踐才能不斷發(fā)展。科學活動是培養(yǎng)學生科學精神的重要途徑，通過參與實驗和項目，學生可以學習到科學的基本原理和方法，并且培養(yǎng)了探索和實踐的習慣。這對學生的成長非常有益處，不僅能夠提高他們的實踐能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力?？茖W活動不僅是學習知識的方式，更是培養(yǎng)學生科學精神的重要途徑。
綜上所述，通過觀摩科學活動，我深刻感受到了科學的神奇和探索的樂趣，也對科學教育的重要性有了更深的理解和體會?？茖W教育可以培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力，通過科學活動，學生可以主動參與實踐探索，發(fā)展自己的科學思維，培養(yǎng)問題解決的能力。教師在科學活動的設(shè)計和組織中起到不可替代的作用，他們的引導和教導對學生的學習和成長至關(guān)重要。我相信，通過科學活動的觀摩，將會對學生的科學素養(yǎng)和綜合能力的提升起到積極的促進作用。
觀摩科學課的心得體會篇十五
作為一名教師，在教學過程中，我們不斷地探索和嘗試新的教學方式，其中，“優(yōu)質(zhì)觀摩課”是一個不錯的選擇。接下來，我將分享我在“優(yōu)質(zhì)觀摩課”中的心得體會。
1. 課前準備
在觀摩課前，我會提前獲取課程相關(guān)資料，并對其進行研究和分析，以便更好地了解課程的內(nèi)容和教學目標。同時也需要針對性地預(yù)習和練習，以增強自己對課程的理解和對象定位。
2. 觀摩過程
在觀摩過程中，我注重對教師的授課技巧和方法進行觀察和分析，記錄下整個課程的教學內(nèi)容、思路、亮點和不足之處，并結(jié)合自己的實際情況進行思考和總結(jié)。
3. 收獲與感悟
通過多次觀摩，我發(fā)現(xiàn)到了很多新的教學思路，比如如何使學生在課堂上更積極地參與、如何更有效地引導學生思考和理解等等。同時，也加深了自己對于教學目標的認識和學生的需求，進一步提升了教學質(zhì)量。
4. 知識運用
通過觀摩課的學習，我將所學到的知識和技巧應(yīng)用到我的教學實踐中，有效地改進了自己的教學方法和方式，讓我的課程更具針對性、趣味性和實效性。
5. 持續(xù)改進
觀摩課對于教師的提高和改進是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷地總結(jié)和反思，找到自己教學中存在的不足之處并改進。只有不斷提高和改進，才能更好地為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，參加優(yōu)質(zhì)觀摩課是一個對于教師自我提升非常有幫助的過程。通過多次觀摩和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的教學水平和改進教學方法，為學生成長成才貢獻我們自己的一份力量。
觀摩科學課的心得體會篇十六
“出去觀摩課”是指學校組織學生走出教室，到外界實地考察、觀察和感受。這對于學生來說，是一次有益的學習和體驗。在這些課程中，不僅可以學習到知識，更可以了解到真實的社會、了解自己的未來，對于學生的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。
二段：“出去觀摩課”中的實際體驗
我曾經(jīng)參加了一次“出去觀摩課”，我們?nèi)⒂^了一家大型企業(yè)，了解了其食品生產(chǎn)的全過程，親自體驗了自動化生產(chǎn)線對于生產(chǎn)效率和品質(zhì)的提高。當時我感受到了不僅是知識，更重要的是實際的體驗。在與現(xiàn)場工人和企業(yè)經(jīng)理的交流中，我對企業(yè)文化的理解和認識更加深入，更懂得了如何將專業(yè)知識與實際應(yīng)用結(jié)合。
三段：“出去觀摩課”對于學習的啟發(fā)
“出去觀摩課”是對于課堂學習的補充和拓展，它可以讓我們感受到動態(tài)的營銷策略、最新技術(shù)應(yīng)用、銷售模式等，有助于我們更好地理解、記憶和應(yīng)用所學知識。此外，“出去觀摩課”也有助于我們開拓視野，從更廣泛的角度看待問題，更深入地探索問題，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導才能。
四段：“出去觀摩課”對于社會實踐的貢獻
“出去觀摩課”對于社會實踐貢獻重大，它能夠使學生更快地適應(yīng)社會需要的人才培養(yǎng)模式，在社會實踐中，學生能夠與企業(yè)、社區(qū)以及其他社會組織建立聯(lián)系，了解社會需求和走向，更好地服務(wù)社會，改進社會服務(wù)，也為國家的發(fā)展進步作出貢獻。
五段：“出去觀摩課”對于學生綜合素質(zhì)的提升
通過“出去觀摩課”，學生的學習能力、動手能力、思考能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等都得到了提升，使學生的綜合素質(zhì)和競爭力得到了有效地提升。同時，“出去觀摩課”也可以讓學生認識到自己的不足，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，更好地適應(yīng)人才市場的需求和變化。
結(jié)語：在社會發(fā)展進步的過程中，“出去觀摩課”將繼續(xù)扮演重要的角色。它不僅是學生學習的捷徑，也是廣大學生在成長過程中實現(xiàn)人生價值、實現(xiàn)人生價值的有益途徑。我們應(yīng)當始終堅持社會效益和個人利益相統(tǒng)一的理念，為實現(xiàn)我們共同的夢想貢獻我們的青春和力量。
觀摩科學課的心得體會篇十七
科學是一種創(chuàng)新的思考方式和學問，它對人類社會和生活中的方方面面都有著深遠的影響。在學習科學的過程中，我們需要不斷練習我們的快速思考能力和實驗和觀察能力，才能更好地理解和應(yīng)用科學知識。觀摩科學實驗和技術(shù)展覽是一種非常好的方式，能夠讓我們更好地了解科學的本質(zhì)和意義。在這篇文章中，我將分享我觀摩科學展覽的心得與體會。
第一段：觀摩科學展覽的初體驗
我仍然記得我第一次觀摩科學展覽的場景。這是一次小型的展覽，由多種化學實驗和物理模型組成。當我看到實驗室里的學生們聚精會神地操作著它們的裝置時，我的興趣被勾起了。我發(fā)現(xiàn)自己開始被各種科學實驗所吸引，我開始透徹了解這個學科。我開始理解科學思考的方式，并從中得到了很多啟發(fā)，讓我對這個學科更感興趣。
第二段：科學實驗的神奇之處
在觀摩科學展覽時，我看到了很多神奇的實驗，這些實驗讓我們更好地理解了科學知識和原理。比如，當科學家用一個帶電體接近一個未帶電體時，我們可以通過實驗操作來證明兩者之間會發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。這些實驗令人印象深刻，它們讓我們感到這個世界是如此神奇。通過觀摩這些實驗，我不僅學到了新的知識和技能，而且還獲得了很多探索世界的勇氣和興趣。
第三段：觀摩科學展覽的交流溝通
在觀摩科學展覽中，和參與者和其他觀眾進行交流和溝通是非常必要的。這種交流溝通需要有一定的科學知識基礎(chǔ)，但也需要一定的口頭表達和溝通技巧。通過我的交流，我發(fā)現(xiàn)，有時一個成熟的觀點或一個懷疑能讓你的觀點更加成熟和深刻。因此，交流和溝通應(yīng)該成為我們學習科學的重要途徑。
第四段：觀摩科學展覽的啟發(fā)和鼓舞
觀摩科學展覽不僅使我感到神奇，還能夠激發(fā)我的好奇心，并進一步鼓舞我通過科學研究來解決世界上的一些問題。在當今的這個知識經(jīng)濟時代，科學和技術(shù)的改變已經(jīng)成為一個國家經(jīng)濟進步的重要標志。因此，熱愛科學的人將會在未來有很大的機會來推動社會和生活的進步。
第五段：總結(jié)
觀摩科學展覽的精髓在于其能夠鼓舞孩子們進一步學習科學知識的動力和倡導。通過將高科技、藝術(shù)、科學和技術(shù)融合，我們不僅能夠玩樂，而且能夠更深入地了解和開發(fā)這些學科的各種知識和應(yīng)用，使我們更好地了解我們所在的這個世界。我認為，觀摩科學展覽將會繼續(xù)吸引越來越多的人，這將對我們的社會、經(jīng)濟和文化帶來積極的影響。
觀摩科學課的心得體會篇十八
我有幸在實驗第三小學參加了小學英語學案導學競賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我?guī)c不成熟的感受：
本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學的桑麗珠老師，第一實驗小學的馬如玲老師，何家山學校的楊玉紅老師，西街小學的蔣麗老師和龍門學區(qū)的魏小霞老師。五位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始鐘處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這一天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用英語。例如：you please！who can？read a loudy！once more！again，please！show me your fingers。spellit。等等。對于英語教師來說只有盡可能的運用課堂用語，多說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。
2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。
3、課前導入五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法進行熱身，有節(jié)奏歡快的chant，動聽的song and dance，熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生感情，而且也訓練了學生的聽說能力。
此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。尤其是八里鋪小學的桑麗珠老師她制作的課件運用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學習鞏固所學內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學生猜動物，抓住了學生好奇心的這個特點，一下子就把學生的注意力全集中到課堂上來了。
教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學生有效的從學英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生活用英語，用活英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語學習的興趣。在這一天的聽課中，每位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學生的積極性，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務(wù)教學，合作探究性教學等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
這次的教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。