心得體會的寫作可以讓我們站在更高的層面去審視自己的行為和思維方式。寫總結(jié)時要注意語氣積極，激發(fā)自己和讀者的積極性和進取心?，F(xiàn)在，就讓我們一起來看看一些精美的心得體會范文，領(lǐng)略其中的智慧和感悟吧。
如何提高教學效率的心得體會篇一
“增強執(zhí)行力、提高工作效率”
思想紀律作風集中整頓活動心得體會
在這次全區(qū)開展的“增強執(zhí)行力、提高工作效率”思想紀律作風集中整頓活動中，經(jīng)過學習教育和深入思考，作為一名新聞工作者，我個人對紀律作風整頓活動有了更深的理解，對新聞工作者的職業(yè)道德及自身存在的問題也有了進一步的認識。現(xiàn)在對照自身工作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
1、對“活動”認識有偏差，態(tài)度不夠端正
在“增強執(zhí)行力、提高工作效率”思想紀律作風集中整頓活動開展之前，片面地自我滿足，自認為工作態(tài)度好、能按時完成采訪任務(wù)，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓”活動的責任感、危機感認識片面，認為區(qū)上搞紀律作風整頓活動是形式而已，反映出我對“紀律作風整頓”活動認識有偏差，態(tài)度不夠端正。
2、積極進取的精神不強，還存在懶、散等突出問題。
雖然過去在自己的新聞采訪工作中做得也不錯，但大部分以完成任務(wù)為目標，對待工作有時不夠主動和積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，未有很好地策劃思考一些有價值的社會新聞。特別是去年一年年終也沒上報創(chuàng)優(yōu)稿子，因此，工作上還缺乏積極進取，存在得過且過的弊病。
3、專業(yè)理論學習不夠，理論功底淺薄。
平時閑余時間只滿足于聊天、上網(wǎng)，對專業(yè)知識自學少，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對新聞理論知識的理解與實際脫鉤，沒有在實際采訪中充分發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
4、工作方法簡單，只安于表面。
在平時的工作中，只安于把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析。而且對新聞思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
三、今后的整改措施
1、加強政治理論學習，時刻掌握國家各項政策變化，重點圍繞區(qū)委區(qū)政府中心工作，不斷提高自身的政治素質(zhì)。在對外新聞采訪宣傳工作中我將堅持關(guān)注“兩頭”找準點，一是要關(guān)注“上頭”，緊扣區(qū)委、區(qū)政府工作中心，抓住一段時間工作的重點和亮點，推出有深度有力度有特色的新聞報道；二是要關(guān)注“下頭”，抓住群眾所喜歡看的民生新聞，深入基層深入一線采寫鮮活的新聞。
通過學習自己感覺到，紀律整頓活動是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要加深學習新聞理論、后期制作等專業(yè)技能，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧 小平理論和可科學發(fā)展觀等科學理論知識，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律意識，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項新聞采訪任務(wù)。
2、加強自我改造，自我完善，充分發(fā)揮主觀能動性，努力提高綜合素質(zhì)。目前對我而言，最大的問題是要加強新聞寫作、電視后期制作以及電視綜合技術(shù)等知識的學習和掌握，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，靈活運用到實際工作中。
記者的素養(yǎng)體現(xiàn)在哪里?通過這次紀律整頓活動，我認為有以下幾條：一是吃苦耐勞的精神，不能有官僚主義思想和作風，而應(yīng)該舍得吃苦、吃得了苦。二是要有嚴謹治文的文風。好的文風是寫好新聞作品的基礎(chǔ)。三是要有爭先創(chuàng)優(yōu)的作風。在記者崗位是一種優(yōu)勢，可以采寫別人難以接觸到的人和事，如果漠視這樣一種優(yōu)勢，用急功近利、應(yīng)付了事的態(tài)度采寫新聞，一些好的新聞素材就會從我們身邊溜走。四是要有“三貼近”的工作態(tài)度。新聞源泉在基層、在群眾中。以關(guān)愛民生為重點，彰顯媒體責任。在新聞采訪中，記者團結(jié)合作，就能夠集思廣益，就能取長補短，就能共同進步。
3、熱愛生活，做一個充滿激情的人。一是加強鍛煉，強
壯體魄，愉悅心情，通過運動煥發(fā)激情，以飽滿的精神狀態(tài)投入每天的工作。二是構(gòu)建良好的人際環(huán)境，確保工作心情舒暢。密切與同事之間的關(guān)系，多溝通，多協(xié)調(diào)，多換位思考，多為他人辦實事、辦好事。善待別人，等于善待自己；幫助別人，等于幫助自己。三是保持陽光心態(tài)。對工作中的矛盾和困難，用發(fā)展的眼光從發(fā)展的角度看待，相信“沒有邁不過的坎”，增強直面困難、應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣和自信。要有小事不怕多，多了心不煩，大事不怕有，有了不怕難的精神，同時注意改進工作方式方法，不斷解放思想，更新觀念，積極進取，以適應(yīng)新時期媒體工作的需求。
2015提高工作效率心得體會
心得一：提高工作效率心得體會
本人于20xx年6月份到區(qū)政府辦工作，至今已有3個月，在這短短的三個月的工作當中使我受益匪淺。在今后很長一段時間里，還需要自己的工作崗位上不斷磨練自己，不斷去探索，不斷去創(chuàng)新。下面就我個人的工作情況談?wù)勔恍┬牡谩?BR> 我認為要做好自己本職的工作最主要是有心。一方面是工作要有中心，另一方面是工作過程中要用心。在工作中時刻以政府的工作為中心，始終服從服務(wù)于政府工作大局，樹立起強烈的政治意識，做到心中有大局、工作為大局，辦事顧大局。用心是要在工作中花費心思、善于思考，將每一項工作了然于胸。剛來到區(qū)府辦我被安排到信息股從事信息和秘書作，面對新的環(huán)境、新的工作自己不知該如何做起。作為一名新成員，我認識到自身的政治理論水平和知識積累還很不夠，只有用心去學習，才能更好的適應(yīng)當前工作，向領(lǐng)導、同事學，從書本中學，從工作實踐中學，不斷的提高充實自己。三個月的時間，在領(lǐng)導的精心安排和同事的熱心幫助下，通過自己的努力我對辦公室的各項作都有了比較清晰的認識。
我相信只要用心的去做好每一件事，工作效率就會得到提高。在今后的工作中我會努力用心的去做好自己本職工作。
心得二：提高工作效率心得體會
自參加工作以來我所處的一直是街道辦事處的黨政辦公室，眾所周知，辦公室任務(wù)紛繁復雜，工作千頭萬緒，日常工作涉及各方面，各部門科室，是聯(lián)系各單位的"紐帶"。做好辦公室的工作不僅需要耐心細致，一絲不茍，更需要轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率。
一、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，首先要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，端正心態(tài)，從思想上繃緊"高效"的弦。機關(guān)工作具有連貫性，每一天都要認真對待，不能抱著"做一 天和尚撞一天鐘"的心態(tài)，應(yīng)當把每一天都看成是新的一天，是提高的一天，是進步的一天。思想上不懈怠，每天以飽滿的熱情對待工作。
二、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，其次要勤干，能干，會干，克服工作中的拖拉之風。當前，影響機關(guān)效能的突出問題主要表現(xiàn)為實際工作中的"拖、推、躲"、"文 山會海"和行政行為不規(guī)范等。做工作不能安于現(xiàn)狀，畏懼"出頭"?？朔@樣的劣風必須解放思想，在思想和行動上解放自己，大膽主動，積極深入。無論是處理 日常事務(wù)，還是接人待物都應(yīng)該熱情主動，機動靈活。
三、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，再次要加強理論修養(yǎng)，創(chuàng)新工作模式。當前影響機 關(guān)工作效率的一些深層次問題，歸根到底是體制、機制問題，突出表現(xiàn)在機關(guān)工作職能的實現(xiàn)過程缺乏透明度和制度性監(jiān)督與約束，部門壁壘、職能交叉現(xiàn)象還比較 突出，行政審批煩瑣，法律、法規(guī)和政策透明度不高，有效監(jiān)督不足等等。要圍繞解決這些問題，在調(diào)整機構(gòu)、轉(zhuǎn)變職能、強化評估、公開政務(wù)等方面狠下功夫，研 究探索科學有效的手段，建立起反應(yīng)敏捷、靈活高效的行政體制。在個人方面則需要在平常的工作中勤于思考，善于摸索，尋找新思路，運用新方法。創(chuàng)新工作的前提的是善于總結(jié)，堅持每天都要總結(jié)，在總結(jié)中排查初自身工作中的缺點與不足，針對這些缺點與不足積極改進，主動彌補。提高工作效率最重要的是 善于思考，遇到問題，深入挖掘解決問題的新思路，好方法。使每日的工作避免渾渾噩噩，安于現(xiàn)狀，使自身的業(yè)務(wù)工作更上一層樓。
我們辦公室是局機關(guān)很重要的一個"窗口"，是溝通上下的"咽喉"、聯(lián)系各單位的"紐帶"，辦公室在開展"改進作風、提高效率"教育整頓活動中，明確了教育整頓方法、目的和意義。面對省局提出的"一年有一個新變化，三年上一個新臺階"工作目標，辦公室人員一定要履行好職責，嚴格要求，精心服務(wù)，緊跟發(fā)展步伐，以與時俱進的開拓精神，主動適應(yīng)提高效率的需要和發(fā)展的需要。對州局機關(guān)開展的"改進作風、提高效率"教育整頓活動，我就針對辦公室工作而言，學習體會有以下三點：
一、突出重點強化服務(wù)
辦公室工作千頭萬緒，任務(wù)十分繁雜，不僅要一絲不茍地抓好信訪、保密、檔案、后勤保障等各項工作，更要突出重點、扭住關(guān)健，從大處著眼、從細處著力、分項求突破、整體上臺階。
1、綜合協(xié)調(diào)謀全局。加強綜合協(xié)調(diào)，是維護單位一盤棋高效運轉(zhuǎn)的現(xiàn)實需要。協(xié)調(diào)工作抓得好，辦公室各項工作就會"左右逢源";協(xié)調(diào)工作抓得差，就會影響辦公室正常運轉(zhuǎn)。因此，綜合協(xié)調(diào)作用非同小可。辦公室要在職能范圍內(nèi)立足全局抓大事、把握細節(jié)抓小事、想方設(shè)法抓難事，統(tǒng)一籌劃工作，提升機關(guān)效能;要善于把握分寸，件到方圓有度，既堅持原則，該"方"的地方不糊涂，又機動靈活，該"圓"的地方不呆板;要善于綜合各方意見，在局領(lǐng)導和同事之間，在縣市局、科、室、所之間，在同志與同志之間架起一座理解信任、配合協(xié)作的橋梁，努力形成同軸共轉(zhuǎn)、齊.公共管的生動局面。
2、參謀助手求高度。辦公室人員要始終把當好參謀助手放在突出位置，在力求高度、不斷創(chuàng)新上下功夫，參在點子上，謀在關(guān)健處。一要緊扣中心抓信息。要緊緊圍繞黨的路線、方針、政策和局黨組的中心工作，準確、全面地反映本局的工作思路、主要措施和實際效果，及時發(fā)現(xiàn)和宣傳典型。報送信息，要變"粗放型"為"集約型"，抓好宏觀性、預(yù)測性、典型性信，孰變"通用型"為"特色型"，發(fā)表"獨家新聞";變"零散型"為"系統(tǒng)型"，產(chǎn)生"二加二大于四"的效果。二要突出重點抓調(diào)研。始終抓住局黨組工作的重點、局領(lǐng)導抓的主要工作，認真搞好綜合性調(diào)查研究，積極為領(lǐng)導提供決策依據(jù)，總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷提高辦公室的參謀服務(wù)水平。
3、督促檢查重實效。督查工作是增強執(zhí)行力、確保政令暢通的重要手段，是推動工作落實的有力舉措。辦公室人員要牢固樹立抓落實的意識，始終把督促檢查作為一項經(jīng)常性的工作抓緊抓實抓到位。要鉆進去、沉下去，不能走過嘗擺空架子，更不能虎頭蛇尾，不看結(jié)果;要堅持原則，切實增強督查實效。要做到局領(lǐng)導布置的工作有檢查、有督促、有實效，確保決策部署落到實處。
二、精益求精優(yōu)質(zhì)高效
辦公室工作沒有最好，只有更好，干好辦公室工作，關(guān)健是要樹立爭一流、創(chuàng)品牌的目標，精益求精、規(guī)范高效，努力在出手的每件事中體現(xiàn)自己的最高水平。
1、開拓創(chuàng)新出精品。辦公室工作必須與時俱進、開拓創(chuàng)新，在不同的時期要根據(jù)不同的"譜"，定不同的"調(diào)",唱不同的"歌"。如果我們"老調(diào)重彈"、"穿新鞋走舊路"，單憑老方式、老辦法想問題、做工作，就參不到點子上，謀不到要害處，我們的服務(wù)就成了"馬后炮"、"花架子"、"陳芝麻"。因此，辦公室按照"出手事達最高水平"的工作要求，多出精品、少出次品、不出廢品，用數(shù)一數(shù)二的精品另領(lǐng)導提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，使各項工作真正成為"馬前卒"、"真招數(shù)"、"新品牌"。
心得四：提高工作效率心得體會
在這次全區(qū)開展的"增強執(zhí)行力、提高工作效率"思想紀律作風集中整頓活動中，經(jīng)過學習教育和深入思考，作為一名新聞工作者，我個人對紀律作風整頓 活動有了更深的理解，對新聞工作者的職業(yè)道德及自身存在的問題也有了進一步的認識?，F(xiàn)在對照自身工 作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
1、對"活動"認識有偏差，態(tài)度不夠端正
在 "增強執(zhí)行力、提高工作效率"思想紀律作風集中整頓活動開展之前，片面地自我滿足，自認為工作態(tài)度好、能按時完成采訪任務(wù)，沒有什么問題需要自查自糾。同 時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對"紀律作風整頓"活動的責任感、危機感認識片面，認為區(qū)上搞紀律作風整頓活動是形式而已，反映出我對"紀 律作風整頓"活動認識有偏差，態(tài)度不夠端正。
2、積極進取的精神不強，還存在懶、散等突出問題。
學習《時間管理》心得體會
在生活工作中，往往有許多時間被浪費掉：塞車、無聊的應(yīng)酬、需要處理的各種各樣的意外情況等等，讓人十分心煩。然而面對浪費時間的內(nèi)在因素我們卻很少反省。比如：不切實際的想象和同一時間想太多的事；事必躬親；拖延等。
學習了《時間管理》認識到管理時間的真正意義是避免浪費時間，也就是盡量安排自己在規(guī)定的合理時間內(nèi)，做更多的事情，提高自己使用時間的效率。通過學習我在今后的工作中提高自己的工作效率，將采取如下措施：
一、制定一個合理的工作計劃
自己常以?沒時間?作為不做計劃的借口。實際是越不做計劃的人越?jīng)]有時間。時間只給那些合理安排工作的人?！稌r間管理》中講：?將做計劃的‘時間’當作一種節(jié)省時間的投資?的概念對我很有啟發(fā)，因此，在無意外發(fā)生或無正當理由的情況下，最好不要修改計劃，應(yīng)尊重已訂立的計劃，否則就是浪費時間，投資了但沒有回報。
二、做好完善的工作記錄
忘記領(lǐng)導交代給我們的事情，忘記下屬向自己匯報的事情，每天總是要重復聽那些已經(jīng)聽過的事情，干已經(jīng)干過的事情，所有這些都是因為你沒有一個好的工作記錄。工作記錄可以讓我們每天合理地安排自己的時間，提高工作效率，從而達到節(jié)約時間的目的。因此，一個習慣隨時記錄工作的人才是一個高效的人。
三、確立目標
2.確立正確的目標3.確立切合實際的目標 4.目標必須書面列明 5．目標必須有時限，確保按照計劃執(zhí)行。
四、選擇完成工作目標的途徑
1.合理分配自己的工作
2.尋找最佳完成途徑：將每一項工作的完成途徑逐一列明，從中找到最佳完成途徑亦是一個好辦法。
3.提前列出工作日程表：使工作有更多的計劃性，保證我們準確無誤地按照?要事第一?的原則做事情。
如何提高教學效率的心得體會篇二
今年是“改革課堂教學提高教學效率”提質(zhì)年，我校根據(jù)縣局的精神，開展“改革課堂教學提高教學效率”研討課，通過聽課、評課使我受益匪淺，體會如下：
一、
１、李老師利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，給學生直觀演示，使學生有所發(fā)現(xiàn)，聽“改革課堂教學提高教學效率”研討課。
２、學生初步了解課文內(nèi)容，反復認讀生詞，教師指導正音。
３、教師強調(diào)動作與詞語的聯(lián)系。
４、再讀課文，體會生詞在課文的意思，指導書寫，強調(diào)書寫的規(guī)范性。
二、
１、徐老師運用故事聯(lián)系實際創(chuàng)設(shè)情景，心得體會《聽“改革課堂教學提高教學效率”研討課》。
２、通過實驗演示，發(fā)現(xiàn)新知識，結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想教育，使學生熱愛科學，增強探索新知識的興趣，激起學生強烈的求知欲與情感共鳴，激活學生的思維。
３、徐老師重在教給學生學習方法，使學生學會學習，通過討論使學生體會到貴在參與，提高學生的積極性和主動性。激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的參與意識。
總之，兩節(jié)課緊扣教學目標，教師起到主導作用，學生在輕松愉快的氛圍中獲得新知，課堂教學充滿生機。
如何提高教學效率的心得體會篇三
通過觀看視頻《高效教學的原則與策略》深有感觸。談?wù)勛约旱捏w會：
做好課前預(yù)習，既是順利地進行課堂教學的準備，又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自學能力。但是，認識到預(yù)習的重要性，未必就讓學生喜歡預(yù)習；積極參與預(yù)習，更不等于有效的預(yù)習，為了提高他們的預(yù)習效果，必須做到：教給他們預(yù)習的方法；要有針對性的設(shè)計適合于不同層次學生的預(yù)習項目；要重視預(yù)習的課堂檢查。
2、仔細推敲教學方法，在教學中，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂實驗，學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的各種實驗活動情況往往往直接影響著學生課堂練習的可操作性與實驗效果，從而使學生得出正確的結(jié)論。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學。提高學習的效率。
5、真正的走進學生的心靈世界，自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。不要傷害孩子的自尊心。
6、教師要講究對學生評價的方法，課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價。評價要中肯，要切合實際。
7、對學生的期望值不要太高
因此，我認為教師只有恰當運用教學策略，才能進步教學的有效性。總之，課堂教學是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，使學生愿學。這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高學習效率。
為了提高小學教師數(shù)學課堂教學的有效性。在教學時應(yīng)該合理創(chuàng)設(shè)教學情境，準確把握教學重點點，精心組織數(shù)學活動，實施有效評價策略，提高數(shù)學課堂魅力，促進學生和諧發(fā)展。下面結(jié)合自己高效課堂理論學習與教學實際談幾點粗淺的認識。
柴可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒、意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用?！眲?chuàng)設(shè)富有童趣的故事情景的問題情境，來激發(fā)學生學習知識的情趣，點燃探索的欲望，自然而然就會促使學生帶著問題樂意、自覺地參與學習過程，從而收到事半功倍的效果。
小學數(shù)學知識與學生生活有著密切的聯(lián)系，在一定程度上，學生生活經(jīng)驗是否豐富，教學中能否利用學生已有的生活經(jīng)驗，激活學生已有的知識積累，讓學生在解決問題中學習數(shù)學、理解數(shù)學。
課堂教學的核心是調(diào)動全體學生主動參與到學習的全過程，使學生自主地學習、和諧地發(fā)展。新課程強調(diào)要實現(xiàn)學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變，提倡自主、探索與合作的學習方式。但是，在實際教學中，有些教師常常對之作出片面的理解，在教學方式的`轉(zhuǎn)變中，只求形似不求神似，只重形式不重實質(zhì)，導致了探究性學習的淺層化、庸俗化和形式化。要提高教學的有效性，必須“逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式的變革”，合理組織課堂教學結(jié)構(gòu)，使各種教學組織形式的空間組合方式更趨于合理和完善。
首先，評價時要關(guān)注學生的個體差異，兼顧學生不同的知識基礎(chǔ)，采用激勵性評價，呵護他們學習數(shù)學的熱情和信心。
其次，評價時要注意評價方式多樣化?！稊?shù)學課程標準》指出：
“評價的方式應(yīng)當多樣化，可以將考試、課題活動、撰寫論文、小組活動、自我評價及日常觀察等多種方法結(jié)合起來。形成一個科學為合理的評價機制。”
再次，評價要有針對性。教師要根據(jù)該堂課的教學任務(wù)確定評價的主要范圍，如計算為主的課，要著重放在對學生的計算評價活動上；以練習為主的課，要著重放在學生的練習效果上。要注意評價的實效性，教師對學生活動的評價要簡練、明確、到位，使評價起到畫龍點睛的作用，要防止評價的形式主義。
課堂教學是教學中的重要環(huán)節(jié)，只有提高了課堂教學的有效性，才能學生的學習效果更好。學習了如何提高課堂教學有效性策略，讓我對課堂提高教學有效性的策略有了新的認識，并使我受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勛约旱某鯗\體會：
“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維教學目標是因果關(guān)系，而不是并列關(guān)系，要把握核心目標的生成法則，就要讓學生自己學習。建立自主學習的基本保障就要發(fā)揮教師的引導作用，從學生認知規(guī)律出發(fā)，激情導課把學生的注意力從分散狀態(tài)集中到學習任務(wù)上，把學生的情感調(diào)動到充滿自信、主動投入和積極參與的學習狀態(tài)中，教師真誠回應(yīng)學生的集體問候，然后可以用精煉緊扣文章中心激情的話語導課；可以用課題來導課；可以用目標導出激情；可以用語氣激發(fā)學生學習的熱情……可以讓學生的思維從課間回到課堂，正所謂“良好的開端是成功的一半。”
呈現(xiàn)的任務(wù)必須是可操作、可監(jiān)控、可檢測的，這就要求教師首先必須做到“兩個研究到位”：一是研究教材到位——整體把握知識結(jié)構(gòu)，科學劃分內(nèi)容層次，不能只停留在字面上，而是要研究到內(nèi)容目標化的程度，要在教材上研究課標；二是研究學生到位——找準學生認知起點，理順學生認知次序，要在教材下研究學生。
為此，我們要善于創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的情境，把教學內(nèi)容融入適合學生特點的情境中，讓學生在情境中主動學習。教學就是活動的教學，是師生之間生生之間互動與共同發(fā)展的過程，采用小組合作，多媒體，讀中悟，扶放導節(jié)等多種形式，引導學生獨立思考和交流合作，可以激活學生思維的探索性和挑戰(zhàn)性，還可以讓學生主動學習熱愛學習。但是在設(shè)計這些活動的時候，我們應(yīng)該考慮到尊重學生和面向全體學生，一切從學生實際出發(fā)（知識基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)、思維基礎(chǔ)），營造平等、寬容、自由的課堂學習氛圍，引導學生積極主動地投入到課堂學習中。因為學生是學習的主體，課堂教學必須調(diào)動學生的積極參與，讓所有的學生積極的參與到活動中來，才能取得應(yīng)有的學習效果，參與的越充分水平越高，教學效果就越好。
檢測導結(jié)是課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)，是有效性學習的保障措施，是讓學生對課堂學習進行有效的反思總結(jié)，真實地感受課堂學習的收獲，真切地體會有效學習需要改進的地方，真正地享受學習帶來的快樂。方法是通過有針對性的檢測和反饋當堂完成，便于了解學生當堂課的學習效果，讓學生學會總結(jié)是提高能力的很好的方法，要及時綜合總結(jié)。
一節(jié)教學設(shè)計，匯集多種教學思想、教學理念，夯實教師備課關(guān)，最終提升的是教師，受益的是學生。在今后的教學中，我將繼續(xù)認真鉆研，提高課堂教學的有效性，將三步導學模式貫穿始終，并且結(jié)合自己的特點，逐漸形成自己的課堂教學風格。
自參加工作以來我所處的一直是街道辦事處的黨政辦公室，眾所周知，辦公室任務(wù)紛繁復雜，工作千頭萬緒，日常工作涉及各方面，各部門科室，是聯(lián)系各單位的“紐帶”。做好辦公室的工作不僅需要耐心細致，一絲不茍，更需要轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率。
一、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，首先要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，端正心態(tài)，從思想上繃緊“高效”的弦。機關(guān)工作具有連貫性，每一天都要認真對待，不能抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，應(yīng)當把每一天都看成是新的一天，是提高的一天，是進步的一天。思想上不懈怠，每天以飽滿的熱情對待工作。
二、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，其次要勤干，能干，會干，克服工作中的拖拉之風。當前，影響機關(guān)效能的突出問題主要表現(xiàn)為實際工作中的“拖、推、躲”、“文山會海”和行政行為不規(guī)范等。做工作不能安于現(xiàn)狀，畏懼“出頭”?？朔@樣的劣風必須解放思想，在思想和行動上解放自己，大膽主動，積極深入。無論是處理日常事務(wù)，還是接人待物都應(yīng)該熱情主動，機動靈活。
三、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，再次要加強理論修養(yǎng)，創(chuàng)新工作模式。當前影響機關(guān)工作效率的一些深層次問題，歸根到底是體制、機制問題，突出表現(xiàn)在機關(guān)工作職能的實現(xiàn)過程缺乏透明度和制度性監(jiān)督與約束，部門壁壘、職能交叉現(xiàn)象還比較突出，行政審批煩瑣，法律、法規(guī)和政策透明度不高，有效監(jiān)督不足等等。要圍繞解決這些問題，在調(diào)整機構(gòu)、轉(zhuǎn)變職能、強化評估、公開政務(wù)等方面狠下功夫，研究探索科學有效的手段，建立起反應(yīng)敏捷、靈活高效的行政體制。在個人方面則需要在平常的工作中勤于思考，善于摸索，尋找新思路，運用新方法。創(chuàng)新工作的前提的是善于總結(jié)，堅持每天都要總結(jié)，在總結(jié)中排查初自身工作中的缺點與不足，針對這些缺點與不足積極改進，主動彌補。提高工作效率最重要的是善于思考，遇到問題，深入挖掘解決問題的新思路，好方法。使每日的工作避免渾渾噩噩，安于現(xiàn)狀，使自身的業(yè)務(wù)工作更上一層樓。
最后、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，要落到實處，不能成為口號，以務(wù)實的實干精神，努力完成各項工作任務(wù)，真正做到廉潔、勤政、務(wù)實、高效，有為。
本人于20xx年6月份到區(qū)政府辦工作，至今已有3個月，在這短短的三個月的工作當中使我受益匪淺。在今后很長一段時間里，還需要自己的工作崗位上不斷磨練自己，不斷去探索，不斷去創(chuàng)新。下面就我個人的工作情況談?wù)勔恍┬牡谩?BR> 我認為要做好自己本職的工作最主要是有心。一方面是工作要有中心，另一方面是工作過程中要用心。在工作中時刻以政府的工作為中心，始終服從服務(wù)于政府工作大局，樹立起強烈的政治意識，做到心中有大局、工作為大局，辦事顧大局。用心是要在工作中花費心思、善于思考，將每一項工作了然于胸。剛來到區(qū)府辦我被安排到信息股從事信息和秘書作，面對新的環(huán)境、新的工作自己不知該如何做起。作為一名新成員，我認識到自身的政治理論水平和知識積累還很不夠，只有用心去學習，才能更好的適應(yīng)當前工作，向領(lǐng)導、同事學，從書本中學，從工作實踐中學，不斷的提高充實自己。三個月的時間，在領(lǐng)導的精心安排和同事的熱心幫助下，通過自己的努力我對辦公室的各項作都有了比較清晰的認識。
我相信只要用心的去做好每一件事，工作效率就會得到提高。在今后的工作中我會努力用心的去做好自己本職工作。
我們辦公室是局機關(guān)很重要的一個“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯(lián)系各單位的“紐帶”，辦公室在開展“改進作風、提高效率”教育整頓活動中，明確了教育整頓方法、目的和意義。面對省局提出的“一年有一個新變化，三年上一個新臺階”工作目標，辦公室人員一定要履行好職責，嚴格要求，精心服務(wù)，緊跟發(fā)展步伐，以與時俱進的開拓精神，主動適應(yīng)提高效率的需要和發(fā)展的需要。對州局機關(guān)開展的“改進作風、提高效率”教育整頓活動，我就針對辦公室工作而言，學習體會有以下三點:
辦公室工作千頭萬緒，任務(wù)十分繁雜，不僅要一絲不茍地抓好信訪、保密、檔案、后勤保障等各項工作，更要突出重點、扭住關(guān)健，從大處著眼、從細處著力、分項求突破、整體上臺階。
1、綜合協(xié)調(diào)謀全局。加強綜合協(xié)調(diào)，是維護單位一盤棋高效運轉(zhuǎn)的現(xiàn)實需要。協(xié)調(diào)工作抓得好，辦公室各項工作就會“左右逢源”;協(xié)調(diào)工作抓得差，就會影響辦公室正常運轉(zhuǎn)。因此，綜合協(xié)調(diào)作用非同小可。辦公室要在職能范圍內(nèi)立足全局抓大事、把握細節(jié)抓小事、想方設(shè)法抓難事，統(tǒng)一籌劃工作，提升機關(guān)效能;要善于把握分寸，件到方圓有度，既堅持原則，該“方”的地方不糊涂，又機動靈活，該“圓”的地方不呆板;要善于綜合各方意見，在局領(lǐng)導和同事之間，在縣(市)局、科、室、所之間，在同志與同志之間架起一座理解信任、配合協(xié)作的橋梁，努力形成同軸共轉(zhuǎn)、齊.公共管的生動局面。
2、參謀助手求高度。辦公室人員要始終把當好參謀助手放在突出位置，在力求高度、不斷創(chuàng)新上下功夫，參在點子上，謀在關(guān)健處。一要緊扣中心抓信息。要緊緊圍繞黨的路線、方針、政策和局黨組的中心工作，準確、全面地反映本局的工作思路、主要措施和實際效果，及時發(fā)現(xiàn)和宣傳典型。報送信息，要變“粗放型”為“集約型”，抓好宏觀性、預(yù)測性、典型性信，孰變“通用型”為“特色型”，發(fā)表“新聞”;變“零散型”為“系統(tǒng)型”，產(chǎn)生“二加二大于四”的效果。二要突出重點抓調(diào)研。始終抓住局黨組工作的重點、局領(lǐng)導抓的主要工作，認真搞好綜合性調(diào)查研究，積極為領(lǐng)導提供決策依據(jù)，總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷提高辦公室的參謀服務(wù)水平。
3、督促檢查重實效。督查工作是增強執(zhí)行力、確保政令暢通的重要手段，是推動工作落實的有力舉措。辦公室人員要牢固樹立抓落實的意識，始終把督促檢查作為一項經(jīng)常性的工作抓緊抓實抓到位。要鉆進去、沉下去，不能走過場、擺空架子，更不能虎頭蛇尾，不看結(jié)果;要堅持原則，切實增強督查實效。要做到局領(lǐng)導布置的工作有檢查、有督促、有實效，確保決策部署落到實處。
辦公室工作沒有，只有更好，干好辦公室工作，關(guān)健是要樹立爭一流、創(chuàng)品牌的目標，精益求精、規(guī)范高效，努力在出手的每件事中體現(xiàn)自己的水平。
1、開拓創(chuàng)新出精品。辦公室工作必須與時俱進、開拓創(chuàng)新，在不同的時期要根據(jù)不同的“譜”，定不同的“調(diào)”,唱不同的“歌”。如果我們“老調(diào)重彈”、“穿新鞋走舊路”，單憑老方式、老辦法想問題、做工作，就參不到點子上，謀不到要害處，我們的服務(wù)就成了“馬后炮”、“花架子”、“陳芝麻”。因此，辦公室按照“出手事達水平”的工作要求，多出精品、少出次品、不出廢品，用數(shù)一數(shù)二的精品另領(lǐng)導提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，使各項工作真正成為“馬前卒”、“真招數(shù)”、“新品牌”。
2、超前運籌求主動。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。辦公室工作就是要做到知之在早，思之在先，謀之在前?，F(xiàn)在局領(lǐng)導節(jié)奏越來越快、標準越來越高、要求越來越嚴，如果辦公室人員不自加壓力、搶抓主動，就很難跟上局領(lǐng)導的節(jié)奏，就不可能搞好服務(wù)，就會出現(xiàn)掉鏈子的現(xiàn)象?！斑\籌帷慢、決勝千里”，是辦公室工作的制勝之道。辦公室同志要有“搶”的意識，服務(wù)搶在前、調(diào)研搶在前、預(yù)案搶在前、措施定在前、協(xié)調(diào)搶在前;要圍繞“公轉(zhuǎn)”抓“自轉(zhuǎn)”，在被動中尋求主動、在被動中爭取主動，在被動中創(chuàng)造主動，善于從紛繁的事務(wù)中解脫出來，想領(lǐng)導之所想，想領(lǐng)導未曾想，主動為領(lǐng)導提供超前服務(wù)。
3、規(guī)范運轉(zhuǎn)零失誤。辦公室的特殊地位決定了辦公室工作來不得半點疏忽，哪怕是一點點疏漏，都可能產(chǎn)生嚴重的問題。因此，辦公室工作一定要嚴字當頭，在細節(jié)上下功夫，努力做到大事不含糊，小事不馬虎，確保局領(lǐng)導所布置的各項工作零擱置、零積壓、零失誤。要牢固樹立“細節(jié)決定成敗”的意識，始終堅持舉輕若重的原則，處處留心、時時細、事事精心，特別是文件的處理，要嚴格按規(guī)定及時處理好。
辦公室是局機關(guān)面向社會的窗口。辦公室的工作作風、精神面貌和隊伍素質(zhì)，直接關(guān)系到機關(guān)形象。辦公室要全面加強干部隊伍素質(zhì)教育，努力把辦公室建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)的參謀部、高效的服務(wù)部。
1、堅持從整頓入手，加強作風建設(shè)。要切實加強辦公室干部隊伍作風建設(shè)，努力做到“政治上不糊涂、思想上不松懈、作風上不出格、工作上不缺位”，塑造政治過硬形象;要嚴格遵守廉政紀律，管住自己的腿、不該去的地方不去，管住與己的手、不該拿的東西不拿，管住自己的嘴、不該吃的宴請不吃，塑造清正廉潔形象;要不斷強化服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度，落實首問責任，做到來有迎聲、問有回聲、走有送聲，塑造誠摯熱情形象。
2、堅持從管理入手，加強制度建設(shè)。做好辦公室工作，首先要抓好辦公室制度建設(shè)。要緊密結(jié)合實際，立足當前、著眼長遠，建立和完善辦公室工作制度，使辦公室工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化和科學化。要突出抓好學習制度、值班制度、車輛管理制度和工作運行規(guī)范等制度的建設(shè)，不斷完善工作等程序，強化內(nèi)部管理，確保各項工作職責分明、有章可循，真正做到用制度管人，按制度辦事，努力形成獎優(yōu)罰劣的激勵約束機制。
3、堅持從學習入手，加強業(yè)務(wù)建設(shè)。要進一步增強學習的自覺性和緊迫感，牢固樹立終身學習的觀念，克服為學習而學習的思想傾向，既要精學，又要博學;既要現(xiàn)在“實用”,又要今后“有用”，努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”，不斷擴充知識存量、豐富知識內(nèi)涵、更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高業(yè)務(wù)能力。以上是我參加局里開展“改進作風、提高效率”整頓活動以來的幾點學習體會，不對之處請局領(lǐng)導和同事們批評指正。
如何提高教學效率的心得體會篇四
如何提高課堂教學效率，這是一個老話題，又是一個常說常新的話題。教學實踐告訴我們，學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率。結(jié)合自己的教學實踐談一點體會。
不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。
我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學生的思維，讓學生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學效果。
據(jù)心理學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向進行，保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。
通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現(xiàn)，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。
經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時間讓學生完成課堂作業(yè)。
“愛”是學習的動力！教師要在教育過程中，對學生傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師在關(guān)注知識復習的同時，往往會忽略學生學習的欲望。我想在復習時，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學生學的效果，要學生體驗學習成功的快感，才會有信心和動力再次出擊。
我們在復習時，課堂上，我會根據(jù)問題的難易讓不同的學生來回答。讓學習能力最弱的學生來背誦，還對他們提出表揚和肯定，激起他們進一步努力學習的興趣。對于學習能力強的學生要求比一比、賽一賽。如發(fā)現(xiàn)膽小的.學生也舉手發(fā)言時，我會及時鼓勵他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”等。
我們知道教師的期望是影響學生學習興趣的重要因素，這些方式都讓學生從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中，學生對所學的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學質(zhì)量和效率。
多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學模式、教學過程的變革。在培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學中運用多媒體，能為學生提供第一手感性材料，使學生儲備豐富的表象信息，為他們實現(xiàn)信息重組、進行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運用多媒體一定要有“度”，否則將達不到目標，得不到效果。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學活動的生命力。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。
如何提高教學效率的心得體會篇五
為提高同學們的學習積極性與增強同學們之間的友誼以及營造一個良好的學習氛圍，故在全班開展本次”學習小組”互助活動、在開展本次活動之前，班里的`學風很差，同學們的學習積極性不高，時有曠課逃課之事發(fā)生，上課不認真聽課者之數(shù)居高不下，經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，其學習積極性不高的原因有；對自我的放松；對大學目標的懈?。皇懿涣紝W風的影響；對大學教學方式以及學習方式的不適應(yīng)；如此諸多原因?qū)е聦W風日下，越來越多的同學開始走向頹廢與迷茫，違背了自己當初進大學時所立下的誓言與目標，與其父母所期望的路線背道而馳，為了改善這種狀況，故班委決定在班里開展"學習小組"互助活動，在活動開展之中受到同學們的好評，每個同學都積極參與了本次活動，那些學習成績好的同學更是積極、熱情地幫助其他同學解決疑問，耐心地給他們講解知識點，所有同學都樂在其中，生怕懈怠同學或者是怕錯過這樣好的機會，拼命地學習，經(jīng)過為期一個月的互助學習，同學們的積極性日漸高漲，也開始逐漸地習慣老師的教學方式，并學會了如何利用資源去解決學習上問題，這正是開展本次活動的目的之所在，其意義也正好體現(xiàn)于此、更可喜的是經(jīng)過此次活動，同學們彼此間的友誼增進了不少，對于團結(jié)也有了更深的體會，所以鑒于此次“學習小組”互助活動所取得的良好效果，我們會在今后的學習當中多進行這樣的活動，這樣的活動不但有利于營造良好的學習氛圍，而且也有利于增強班級的凝聚力，使得整個班級具有不竭的活力，對于今后將要開展的各種活動而言是一個良好的開端，一個班的發(fā)展?jié)摿Σ⒎侨Q于一兩個同學，而是取決于整個班級學習成績與其濃厚的學習氛圍，所以強調(diào)的是一個整體，而這本身就是一個學習上的創(chuàng)新，是一種高效的學習方法、教學過程自我評價。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學又告結(jié)束。本學期，我擔任三年一班的班主任工作及本班的語文與數(shù)學的教學任務(wù)?；仡櫼粚W期的教學工作，我感嘆良多，下面就本學期的教學過程進行自我評價。
如果給自己在這一學期的教學過程評分的話，我給自己評99分，我對自己的教學工作還是相當滿意的。賦分原因如下：
我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
在班里，有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
當然，取得優(yōu)異的成績的同時，也有不足之處，多媒體信息技術(shù)在課堂中的運用不熟練，以后在這方面要加強。
總之，作為一名教師，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作和教學工作做得更好。
如何提高教學效率的心得體會篇六
捷克教育家夸美紐斯就指出：“尋求并找出一種教學方法，使教師可以少教，但是學生可以多學。”這種以“少教”達到“多學”的愿望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標，這種目標的追求實際上就是我們今天所說的教學效率。課堂教學時間是有限的，如何在有限的時間內(nèi)既達成教學目標，又能讓學生多學，暑假讀完《提高課堂教學效率的策略與方法》書后給了我很大的啟發(fā)。下面我就如何提高學生自主學習效率談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 第一、要發(fā)揮學生的主體作用。學生是學習的主體，要使他們準確掌握知識，熟練運用知識來解決實際問題，就必須調(diào)動其學習的積極性和主動性。因此，在課堂教學中，要引導學生主動地學習語文知識，著力培養(yǎng)他們勤動手、勤動口、勤觀察、勤思考的良好習慣，把感知與思維結(jié)合起來，使學生全身心地投入學習。
第二、應(yīng)注重培養(yǎng)學生探究知識的興趣。在操作中學操作是學生學習過程中重要的學習活動。新課程標準要求，在教學中創(chuàng)設(shè)一種學習研究的情境，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，學生愉快的操作不僅可以豐富感性知識，激發(fā)興趣，同時也加深了對理性知識的理解。
第三、讓學生多想想，多議議，在討論中學。學習是一個主動的和個性化的過程。學習的途徑是多方面的，其中“討論”就是課堂教學中常用的方法，是一種培養(yǎng)學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方法，對提高學生自主學習效率有很大的幫助?！坝懻摗辈皇亲寣W生放任自流，對他們不管不問，而是在教師的指導下，為解決某個問題而進行探討，明辨是非真?zhèn)?，以獲得知識。這樣，可以充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，變“講”為“導”，學生從“學會”向“會學“方面轉(zhuǎn)化。對于教學中的重難點知識，教師不通過直接講解讓學生掌握，而是設(shè)計一些問題讓學生“想一想”、“議一議”、“說一說”，在動腦、動口中充分發(fā)表自己的見解，展示自己的認知過程。當然，在教學中，教師要善于把例題變成一系列具有啟發(fā)性、由淺入深的問題，引導學生進行充分討論，提高自主學習的效率。
第四、教學中，教師不能過于強勢。作為一名新時期的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，不能總是在古訓“師道尊嚴”的驅(qū)使下過分強調(diào)自身的尊嚴而忽視或踐踏學生的尊嚴，更不能總是擺出一副舊式家長作風，向?qū)W生展示自己強硬的管理作風，來以此證明自己的能力和魄力，這樣的做法對大部分學生已不再適用。教師適當?shù)氖救鯐诮虒W中達到意想不到的效果，示弱，是數(shù)學教學的一種智慧。
“教”是為“學”服務(wù)，教學的終極目標是為了促進學生的發(fā)展，而要想真正實現(xiàn)學生的主動發(fā)展，教師必須學會“示弱”，甘于“退居二線”，將課堂這一主陣地還給學生。過于精明能干，有時會致使學生的心智受到壓制，思維受到禁錮，情感受到束縛。應(yīng)當學會“藝術(shù)地糊涂”，不要當學生一遇到困難時，就迫不及待地幫學生“鋪橋鋪路”，一顯“知之者”的魅力，而要敢于說“我不知道！”“我也沒辦法，你再試試”，就讓學生沒了指望，沒了期待，學生會激發(fā)出繼續(xù)探究、戰(zhàn)勝挫折的欲望。
教師得體的示弱，幫助學生成為課堂的主人；教師巧妙的求助，點燃學生熊熊的思維之火。讓我們的課堂多一些這樣的示弱，讓這樣的示弱溫暖著學生的心靈，從而為學生的成長鋪墊一抹溫暖的底色。
如何提高教學效率的心得體會篇七
參加完培訓，我對提高數(shù)學課堂教學效率有很多感想心得，對我啟發(fā)很大。我也會將這些好的經(jīng)驗應(yīng)用到我以后的教學中去。提起教學效率，首先應(yīng)該說說課堂的有效性，而課堂教學效率其實就是課堂的有效性。提高數(shù)學教學效率首先必須要從課堂抓起，在課堂不僅要使學生弄懂新的知識點，同時幫助學生鞏固以前學過的知識，逐漸提高他們自我學習的能力和學習的自覺性。以此成功地達到知識的傳授，情感的交流，智慧的培養(yǎng)和以及個性的塑造。我的主要感想心得體會主要有以下幾個方面：
小學生學習數(shù)學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內(nèi)部動力來達到學習的目的。這種目的就是小學生學習數(shù)學的強烈愿望。只有當小學生有了這種學習的欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學中，教師要采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生主動參與的積極性，從而提高教學效率。
1、精心設(shè)疑，激發(fā)興趣。設(shè)計問題要難易適中、要有層次性、要有恰當?shù)慕嵌取?.動手操作，激發(fā)興趣。由于數(shù)學知識本身具有抽象性，又相對枯燥無味，與學生以具體形象為主的思維和生動活潑的特點構(gòu)成矛盾。為了體現(xiàn)學生好奇、好動的特點，強化學生對每個知識點的認知和理解，使學生思維與能力有機結(jié)合起來，更重要的是讓學生參與實踐，激發(fā)興趣，是他們躍躍欲試。
無論是什么類型的數(shù)學課，通常都會遇到如何巧妙地導入新課這樣一個問題。一堂課的好壞，導入是關(guān)鍵，它直接關(guān)系到這堂課的成功與否。因為，引人入勝的一段課堂導入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俗話說地好“興趣是最好的老師”。在教學中教師要充分利用好課本資源,抓住契機,創(chuàng)造教學藝術(shù),培養(yǎng)強化學生對數(shù)學的興趣，喚醒學生的學習內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學生興趣的方法多種多樣,需要因“地”制宜。但是作為教師首當其沖的是把握好一堂課的導入。巧妙的導入,既能引起學生的興趣,又能激發(fā)學生的求知欲,使整節(jié)課有個良好的開端,讓學生學得輕松愉快,真正體現(xiàn)以人為本的教學理念。巧妙的設(shè)置導入可以分為借助故事趣導新知、利用問題巧導新知和設(shè)置懸念誘導新知。
沒有情感的教育不會成為成功的教育，沒有情感的課堂不是成功的課堂。在數(shù)學教學中，根據(jù)學科特點，學生心理和認識特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，努力營造自由、民主、平等、和諧、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍情景，使學生個性得到張揚，思維得到拓展，學生才敢相互交流，才能愉快的學習，才會主動參與，起到事半功倍的效果。
成功是一個人的基本需要之一，對學生來說，成功對他們樹立自信心是非常重要的。學生內(nèi)心深處都有一種渴望成功的強烈欲望，但同時也有較強的自尊心，往往想表現(xiàn)但又不敢表現(xiàn)。教師要給學生提供表現(xiàn)的機會。對于學習困難的學生，教師要進行適當?shù)狞c撥，激勵學生認真的研究。當學生解答出來，要給予恰當?shù)墓膭?，既滿足了學生的自尊心，又增添了學習的興趣，堅定了學習的信心，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
盲目的過多的練習是不科學的，它不僅不能引起學生的積極的思維活動，反而，由于大量機械性的練習題目，使學生的思維會變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉他們的自由活動時間和休息時間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，是她們在學習上處于被動狀態(tài)。因此在教學中要精心選編練習題，力求精而少，練在點子上。
當然，明確教學目標、突出重點難點、善于運用現(xiàn)代化教學手段等對提高課堂效率都很重要，這里就不再一一陳述。教師在課堂教學過程中，要根據(jù)學生心理特點，利用各種有效途徑，引導學生主動學習，讓學生每一天，每一分鐘都學有所獲。
如何提高教學效率的心得體會篇八
“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”學習心得體會近日，我校響應(yīng)淇濱區(qū)的號召，組織教師進行了“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”的大討論。作為一名小學語文教師，我深感肩上的責任重大，重新審視了自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后的心得體會總結(jié)如下：
我認為，作為一名教師，要能與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛自己的子女一樣愛我們的學生。
首先，教師要把讀書當作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。我們教師教給孩子的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒的讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。教師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。
們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的快樂、知識的力量、協(xié)作的美妙，就會發(fā)現(xiàn)原來上課是一件多么積極向上的事情。
第三，要建立平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應(yīng)變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內(nèi)心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈?！币虼?，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。
如何提高教學效率的心得體會篇九
《英語課程標準》明確提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。初中英語課堂教學現(xiàn)狀不容樂觀，許多初中生感覺學習英語很困難。如何激發(fā)學生學習英語的興趣、提高初中英語課堂教學質(zhì)量呢？這是我們廣大教育工作者必須認真思考的問題。為此，筆者結(jié)合教學實踐談?wù)勅绾翁岣叱踔杏⒄Z課堂教學效率。
一、激發(fā)英語學習興趣，提高課堂教學效率
著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習英語的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學習，課堂效率就能提高。在初中英語教學中，應(yīng)根據(jù)學生的心理特點，不斷創(chuàng)新自己的教學形式和方法。要想引起學生英語學習的濃厚興趣，吸引住學生的注意力，每節(jié)課都應(yīng)有創(chuàng)新和提高。在英語課堂上，如何通過自己的教學魅力來開發(fā)、保持學生的學習興趣，使他們的興趣被激發(fā)而突破課本的約束，去涉取更廣博的知識呢？講臺上，教師通過自己的人格魅力、語言魅力及其高超的教學藝術(shù)給學生創(chuàng)造一個引人入勝的學習情境，從而有效地激勵學生的學習動機、興趣、情感和意志。在教學過程中，教師的情感喚起了學生的求知欲，正是所謂“以情傳理，情理交融”的情境。在課堂上教師可借助于設(shè)問法、角色表演法競賽法、游戲法等多種形式，給學生創(chuàng)造一個充滿激情、妙趣橫生的情境。學生一旦有了激情，他們會把繁重的學習任務(wù)當成一種樂趣，內(nèi)心感到由衷地高興，他們就會帶著好奇心去求知，從而激發(fā)了他們英語學習的興趣，增強了他們學英語的信心。充分調(diào)動起學生學習的積極性和主觀能動性，是提高英語課堂效率行之有效的途徑之一。初中生具有很強的進取心和榮譽感，尤其在市場競爭的熏陶下，學生的`競爭意識更加激烈，將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語，問答可以來一個“搶答”，拼讀單詞，來一個“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，再用積分法，給予鼓勵，效果更佳，課堂上適當?shù)母傎?，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。我們要讓學生學習英語后，能開口說英語。為此，每節(jié)課我都花五分鐘左右的時間讓學生到講臺前表演他們自編的課本劇，具體做法如下：上課前，由當天的兩個值日生，先用英語作dutyreport，內(nèi)容有星期、日期、出席情況、天氣等，然后又由這兩個值日生，或者再邀請別的兩三個同學一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學過的課文的情景，也可以自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必須要運用已學過的類型。之所以這樣做，為了復習舊課，而這種復習不是簡單的重復，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學內(nèi)容的理解，最終達到“學以致用”。自編自演課本劇，讓學生在笑聲中復習，鞏固舊知識，避免了讓學生緊張得窒息的提問，而收效卻遠遠超過后者。這點我深有體會，一些學生畢業(yè)后，仍念念不忘他們英語課上的五分鐘的表演。這種方法能使學生處于積極主動的學習狀態(tài)，也能培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。
二、以學生為主體，提高課堂教學效率
葉圣陶先生曾說過：“教師所講述的只是學生想要領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到的，曾經(jīng)研究而研究不出來的部分?！边@也就是說，教師應(yīng)講在“點子”上，要重在導引上，更多的時間應(yīng)該還給學生，要巧妙地設(shè)計，讓學生有機會體驗，有東西探究，從中萌發(fā)創(chuàng)新意識。我們設(shè)計每一堂課的時候，都要做到教學形式生動活潑，妙趣橫生。教師應(yīng)該以自身的修養(yǎng)，良好的英語素質(zhì)，如語音純正，聲音洪亮清晰，態(tài)度和藹可親，言談風趣幽默來調(diào)動學生，教師的語言要有藝術(shù)性，對學生必須要滿腔熱情，把問題講清楚，由淺入深，從易到難，因勢利導地啟發(fā)和誘導學生，激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識，產(chǎn)生開口表達的主動性。對學生的鼓勵和贊揚要隨時體現(xiàn)在和學生的對話中。good.great.veryinteresting.that’sagoodidea.i’mgladtohearthat.等這樣的鼓勵性語言要隨時掛在嘴邊。這樣能充分調(diào)動學生的學習積極性和口頭表達能力，對英語學習感興趣。新課的引入應(yīng)自然、生動、新奇，這樣才能激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學過程中，通過對已學知識的復習，或出示與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖畫，黑板上的簡筆畫，或用多媒體引出課文中插圖，或精心設(shè)計與日常生活接近，又覺新奇的問題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，導入新課，能使學生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學生興趣，使學生樂于學習，樂于思考。創(chuàng)造出一定的語境，努力把學生引到真實的生活情景，使學生情不自禁地進入角色，走進課本，走向知識。如，教學hungry,thirsty,hot等都可以用面部表情和動作表達出來；如在教進行時態(tài)時，我表演動作，來問學生：“whatamidoing?”然后進行問答。這些表演動作簡單，形象直觀，學生最感興趣，最容易接受。還可以讓學生表演，其余學生說英語，培養(yǎng)學生大膽開口說英語，不怕講錯的習慣。從而，使學生養(yǎng)成能運用英語的良好習慣，才能把學生的主體地位落到實處，從而提高教學效率。教師在課堂教學中的講解要掌握一個“精”字。講其當講，略其當略。對課堂練習，要突出一個“巧”字，注重一個“活”字。練習內(nèi)容要精心設(shè)計，認真篩選，要指導學生巧練，舉一反三，觸類旁通，練習形式靈活多樣，有利于啟迪學生思維，培養(yǎng)能力。
三、運用多媒體，提高課堂教學效率
由于每堂課的時間是很有限的，在這個有限的時間里，要想讓學生有效地掌握知識的重點和難點是很困難的，這就需要多媒體的幫助。在課堂上，教師就不需要費時費力地板書，學生也就多一些時間進行自主學習和思考。比如，在教授doyoulikebananas?這一課時，教師可以利用多媒體為學生設(shè)計一個購物的場景，讓學生在這個日常生活中經(jīng)常接觸的場景中學習知識，讓學生將所學的課文內(nèi)容與生活場景相結(jié)合，學生就能夠快速地掌握單詞和句子，在學習時，仿佛身臨其境，讓學生可以積極地參與到課堂上來，提高學生的學習熱情，同時營造了愉快輕松的課堂氣氛。利用這些省出來的時間，教師還可幫助學生進行課外拓展。在多媒體課堂教學中，可以根據(jù)教學的要求，通過對多種資源進行再次利用，做到對知識信息不斷的加工組合，真正實現(xiàn)課堂教學的大容量、快節(jié)奏、高效率。在搜集、整理和應(yīng)用的過程中，教師成為課堂教學的專家型教師。教師的任務(wù)也不再單純是知識的傳授，通過多種資源所實現(xiàn)的將知識、能力、價值觀融為一體的教學。在使用多媒體教學時，要充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生學會自主學習；要多為學生創(chuàng)造思考的空間，要善于通過多媒體教學系統(tǒng)引導學生思考、討論、回答問題，開發(fā)其自主意識。
如何提高教學效率的心得體會篇十
一、做好學生對美術(shù)課程的認知，激發(fā)對美術(shù)的興趣
俗話說，興趣是最好的老師，對于任何一門課程的教學工作來說都是如此，小學美術(shù)的教學也是這樣。怎樣更好地激發(fā)學生的興趣一直是擺在我們教師面前的一個重要的問題。積極的措施能夠良好地激發(fā)學生的興趣，學生倘若對美術(shù)的學習產(chǎn)生了一定的興趣之后，那么我們的教學就更加順暢，因為這樣的情況下，學生會主動去學習，這樣的學習效率往往比被動的效率更佳。所以作為教師，我們應(yīng)該盡可能采取一些積極的措施去激發(fā)學生的興趣。小學生的年齡都是比較小的，激發(fā)興趣的方式也是多種多樣的。小學生比較活潑愛動，在課堂上我們可以根據(jù)實際的課程的需要來設(shè)計相關(guān)的游戲來進行教學。游戲是每個小學生都喜歡的，做游戲滿足了他們活潑愛動的心理，更能積極地提升他們的注意力，使得小學生在愉快的'氣氛中進行學習，這是相當重要的。激發(fā)學生興趣的方法是多種多樣的，作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)自己學生的實際的特點來進行積極的思考，爭取找出更能有利于激發(fā)學生興趣的特點，以求能夠更好地提升我們的教學質(zhì)量。
二、重視對美術(shù)基本能力的教學
美術(shù)的基本功的學習是相當重要的，對于小學階段的學生來說更是如此，基礎(chǔ)程度的好壞會直接影響學生的進一步的發(fā)展，所以作為教師我們應(yīng)該重視這一點。小學階段學習美術(shù)，往往是學生整個人生階段初次接觸美術(shù)，教師應(yīng)該深刻明白其中的重要意義，應(yīng)該更加仔細地教授美術(shù)的基本知識，這是至關(guān)重要的。小學美術(shù)的學習主要是接觸美術(shù)，了解美術(shù)中的一些簡單的知識，我們在教師在教授這些知識的時候不能因為覺得簡單就不去認真教授，我們應(yīng)該重視好每一個知識點，精確仔細地教授給學生。比如相關(guān)的視圖方法，構(gòu)圖以及透視的問題等，在學習的時候一定不能留下疑問，因為這都是在下一步初中乃至高中的學習中經(jīng)常會用到的。學生現(xiàn)在的學習就是為將來的學習打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打得好下一步的學習才能更加游刃有余。學生掌握了一定的美術(shù)的基本知識之后，是能夠有助于他們的綜合、全面的發(fā)展的，還更加有益于激發(fā)學生對于美術(shù)的興趣，這樣的情況下學生的美術(shù)的素質(zhì)也能夠得到進一步的提升。
三、選擇合適的教學方法
教學方法的選擇對于教學質(zhì)量的影響是比較直接的，所以在實際的教學中我們應(yīng)該注重教學方法的選擇，選擇好教學方法對我們教學質(zhì)量有著直接的促進作用，良好的教學方法有助于我們進一步的提升，所以我們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實的情況來選取合適的教學方法。在實際的課堂教學中，我們講述完成基本的內(nèi)容后，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學環(huán)境氛圍。小學生都是比較喜歡玩的，正如前面提到的比較喜歡游戲，游戲可以更好地提升學生的參與程度以及注意力，這對于提高學生的學習效率是有好處的。合理的游戲不但使得學生能夠在玩的過程中學，在學的過程中玩，很好地保證了課堂的積極性，同時對于學生潛力的激發(fā)也有著積極的作用。生動有趣的游戲可以更好地激發(fā)學生的潛質(zhì)，幫助學生將自己的熱情投入到實際的美術(shù)學習中來，以此慢慢提升課堂效率，長期堅持下去，我們的教學質(zhì)量就得到了提高。
四、注重師生之間的溝通
師生之間的交流一直是我們教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，對于美術(shù)的教學來說也是如此。小學生的年齡比較小，天性活潑，在學習的過程中比較愛動，注意力難免不能夠集中，這個時候就需要我們教師進行相應(yīng)的管理。管理的過程中教師與學生之間的交流就顯得尤為重要，我們在管理的過程中不能夠表現(xiàn)出高高在上的姿態(tài)，應(yīng)該平等地對待學生，這樣才能贏得學生的尊重，才能更好地管理學生，倘若采取不正確的方法，不僅不能夠起到促進作用，有可能會導致學生產(chǎn)生厭惡的心理，這樣對于我們教學的展開是不利的。同時美術(shù)的教學是一個長期的過程，所以先關(guān)的練習是極其必要的，作為教師我們應(yīng)該合理地給學生布置作業(yè)，根據(jù)實際的課堂要求來設(shè)置相應(yīng)的課后任務(wù)，幫助學生及時復習課堂上的學習的內(nèi)容，多練習才能提高得更快。在對學生作業(yè)進行點評的時候，盡可能地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，這樣能夠更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造性，學生會變得更加愿意去學習。教師不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠的心與學生交流思想、交流意見、交朋友、交心，鼓勵學生把自己的感受表現(xiàn)出來，并啟發(fā)學生思考、嘗試用什么樣的表現(xiàn)形式最能將自己獨特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來。只有這樣學生的作業(yè)才不會雷同，內(nèi)容和形式也會更豐富。關(guān)于怎樣更好地提升小學美術(shù)教學質(zhì)量的問題，我認為從上面幾個點開始入手可以得到不錯的效果。每個教師應(yīng)該根據(jù)實際的情況采取不同的方法，為實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升做出努力。
如何提高教學效率的心得體會篇十一
在幾年的教學實踐中，我深深地體會到：小學的語文課堂教學應(yīng)立足于教學實際，在“備課寫教案、教學方法、訓練能力”等各個環(huán)節(jié)中，要突出一個“實”字，在“講實用、重實效、做實功”上下功夫，才能提高課堂教學效率。
“備好課是上好課的先決條件”，首先要根據(jù)教材的難易確定詳簡案。對有一定難度的內(nèi)容應(yīng)詳，反之則應(yīng)從簡。如一些科學性、知識性較強的內(nèi)容，一些不易引起學生興趣的，與學生生活距離較遠的文章、段落等，就應(yīng)將指導過程、有用的資料引證、學法指導等內(nèi)容詳細記錄在案；對淺顯易懂的，則可簡略幾筆，只寫程序、方法等即可。其次，根據(jù)不同類型課文的不同要求確定教案的詳簡輕重。如講讀課文，詳寫部分應(yīng)在“學法指導”方面，閱讀課文則應(yīng)詳細記錄“逐步放手用方法” 的步驟、過程，而獨立閱讀課語文的“學以致用”則應(yīng)是詳寫的部分，積累運用中的習作指導、進行的小練筆等也應(yīng)是詳寫內(nèi)容。再次，根據(jù)教學業(yè)務(wù)熟悉的程度確定詳簡，不應(yīng)要求千篇一律。教學業(yè)務(wù)熟悉的教師寫教案可從簡，反之則不然。對教師本人來說，生疏的內(nèi)容則應(yīng)寫得詳細些，熟悉的可簡寫。
隨著教學思想和觀念的轉(zhuǎn)變更新，新的教學方法如雨后春筍般出現(xiàn)，面對不斷快速更新、令人眼花繚亂的教法改革新成果，我很贊成這樣一句話，：“有選擇地引進，有改造地吸收，在實踐中創(chuàng)新，使之賦有自身的特色”。在學習運用新的教學方法時，一定要從自身的“樸實”特點出發(fā)，結(jié)合學生具體的生活實際，充分利用現(xiàn)有的教學資源，一切從實際，從學的本質(zhì)、學的精神出發(fā)，把著眼點放在教法的實效性和學法指導上。
小學語文本質(zhì)特征的工具性，決定了小語教學要對學生進行語言文字的表達訓練，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。對于教師來說，只有把培養(yǎng)能力的多種訓練真正落實到課堂教學的各個環(huán)節(jié)之中，提高語文教學效率才不會只是一句空話。
1、訓練內(nèi)容、項目要實，讓學生真正參與。
憑借教材進行聽說讀寫等語文基本功訓練。這些語文基本功又是通過一篇篇課文、一個個單元來體現(xiàn)的。一課書、一組文不可能包括多項訓練內(nèi)容。因此教師對教材所體現(xiàn)的語文基本功要注意認真鉆研、整體把握、分步實施。要將教材中的單元訓練重點合理分解，化整為零，將其具體化、細目化，逐一落實到每篇課文、每一課時的實際教學之中，即訓練內(nèi)容、項目的安排要“實”。具體地說，就是一節(jié)課，怎樣練，練哪些，都要精心設(shè)置，并將其具體到教學過程的'每一個教學環(huán)節(jié)。同時，還要想方設(shè)法引導學生真正參與，使全體學生在40分鐘內(nèi)部積極投入“練”的活動之中。教師要及時提醒、指點，將學習的權(quán)力和機會交給全班學生，讓學生成為主人。
2、訓練的形式、方法要實，有助于培養(yǎng)能力。
內(nèi)容、項目解決了練哪些的問題，形式、方法要解決的就是怎樣練的問題了。實實在在的訓練形式和方法，為培養(yǎng)學生的各種能力筑路奠基。訓練形式、方法的實，首先體現(xiàn)在為訓練內(nèi)容服務(wù)方面。學生良好的語文素質(zhì)，扎實的語文基本功底，是在學生對語言文字實實在在的讀、看、想、聽、議、聽、寫等的具體操作中逐步形成的，靠搞花樣、走過場是絕對無效的。教學中要給學生足夠的時間去聽、去說、去讀、去寫、去思考，要徹底摒棄那種好象聽說讀寫樣樣都讓學生練了，但卻都是空放幾槍，沒有真正到位的華而不實的教法。教學中要盡量減少不必要的講解提問， “把寶貴的時間留給學生，讓學生多讀、多說、多思考、多鉆研、多實踐”的優(yōu)勢，真正把培養(yǎng)語文能力的訓練落實到聽說讀寫的行為之中。
語文課堂教學的綜合評價，也應(yīng)著眼于樸實、真實、扎實，使教師在“實”的精神指導下，讓小學語文課堂教學改革走出一片天地。
如何提高教學效率的心得體會篇十二
要提高課堂教學效率.課堂教學改革至關(guān)重要,如何調(diào)動學生的'學習積極性更是重中之重.如何激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思維能力,把課堂教學延伸到課外,是對教師的嚴峻考驗.本文從三個方面對如何提高課堂教學效率作了一些簡單的闡述.
作者：胡淑萍作者單位：武進區(qū)洛陽中學,江蘇武進,213100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：20xx""(18)分類號：g63關(guān)鍵詞：教學課堂教學教學效率學習興趣
如何提高教學效率的心得體會篇十三
不僅對所授內(nèi)容重、難點做好精確把握，更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出對學生學習的指導作用，設(shè)置教材與學生學習、生活相關(guān)的語言情景，以調(diào)動學生的興趣和學習欲望，真正實現(xiàn)教材的全部作用。
因此，教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學生擴大視野，使英語學習走出課堂，進入學生的生活。
教材只是教學的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學校、班級乃至學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學生的。對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的.業(yè)務(wù)水平和學生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務(wù)于教學，取得良好的教學效果。
教學是教師與學生的雙邊活動，在課堂教學中，學生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學法。贊可夫先生說：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用?！彼^備學法，就是備學生。教師在備課時，應(yīng)全面考慮學生的整體因素，努力尋找切合學生實際，滿足學生需求，激發(fā)學生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學生在學習中的主體優(yōu)勢，我認為，如下幾點是特別應(yīng)當給予注意的。
不同的學生，知識基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學生對知識的需求。教學的出發(fā)點應(yīng)立足于發(fā)揮不同學生在外語學習中的自身優(yōu)勢，使教學為每一個學生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學生，教師也應(yīng)注意在備課時，適當安排一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機會，并給予指導和幫助。使他們親身體會成功的喜悅，增強學好英語的信心。
“自主學習，自主發(fā)展”的教學思想提倡把課堂的時間還給學生，使學生在教師的指導下主動地進行活動。在活動中學習，在實踐中發(fā)展。充分安排學生的參與活動，培養(yǎng)學生的參與意識是尤其重要的。但一定要把握好度，即編排的材料內(nèi)容要符合學生的技能質(zhì)量，具有可行性。不宜過難，使學生無從下手；也不宜過易，使其缺乏興趣。對于一些導入較困難的練習，教師可事先安排學生進行一定的預(yù)習，以便課堂教學的順利進展?？傊挥心切╇y易適中，迎合學生興趣愛好，能激發(fā)學生參與欲望的活動才會真正發(fā)揮其在教學中的作用，才會更充分地發(fā)揮學生的主體優(yōu)勢。
喚醒學生的主體意識，發(fā)揮學生的主體作用，是教師在教學中追求的最佳境界。要想實現(xiàn)這一目標，就要研究學生的心理特點，結(jié)合對學生特有心理的分析，把教法體現(xiàn)出來。初中學生的心理處于發(fā)展階段，他們既渴望成功又害怕失敗。因此，教師要努力給學生營造敢說、敢想、敢做的開放氛圍，在教學過程中用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語言、飽滿的情緒去感化學生，調(diào)動學生的內(nèi)在潛質(zhì)。不要吝嗇鼓勵，對學生的成績要小題大做，樹立其繼續(xù)努力的信心，而對學習中的失誤，要抱寬容的態(tài)度，允許其存在。只有建立和諧融洽的師生關(guān)系，才能保證學生學習的積極性，使教學得以順利地進行。
由于社會的持續(xù)發(fā)展，必然導致個體學習的終身性。因此教會學生學會學習才是最重要的。這就是葉圣陶先生所強調(diào)的“教是為了不教”的意義所在。因此，教師備課就應(yīng)首先考慮到采取何種教學策略才能使學生真正主動、自主學習起來，充分發(fā)揮其主體優(yōu)勢。我認為，要做到這一點，應(yīng)堅持如下幾條原則：
教學的一項主要任務(wù)是使學生掌握終身學習的技能。對于他們能通過自學掌握的知識，教師就應(yīng)該放開手腳，充分相信學生的能力，在教師科學的、必要的指導下讓他們?nèi)プ灾鲗W習，自主探索，并逐漸形成自學能力，為了檢驗學生的自學結(jié)果，教師可安排一些靈活多樣的檢測手段或給出一些任務(wù)讓學生利用所學知識去完成，使他們在順利完成學習任務(wù)的同時獲得成就感，不斷增強學好英語的信心。
語言學習的本質(zhì)是將知識內(nèi)化為自身素質(zhì)的過程。而這個內(nèi)化過程必須通過大量的語言實踐活動才能實現(xiàn)。教學大綱指出：英語教學必須增加語言實踐的量，使學生獲得充分語言實踐的機會，提高運用英語的能力。所以，教師在備課時，一定要堅持以實踐活動為主線的教學原則，為學生創(chuàng)設(shè)盡可能多的語言實踐機會，使學生在真實的語言情景中學會語言，運用語言。要改變教師傳統(tǒng)的“講課”的觀念。要知道，任何高明的老師也是不可能講出學生運用英語的水平和能力的。
對于教學中一些權(quán)威的說法，如時態(tài)，句法等，教師往往習慣直接給出概念的定義，學生的任務(wù)只需記住就可以了。事實上，這種只重結(jié)果，不重過程的教學方式是不會取得理想的教學效果的。教師不妨換個做法，讓學生通過自己的積極思維得出結(jié)論。使他們學會從具體到抽象，從個性到共性的思維方式，使他們在思考中學習語言，在運用中掌握規(guī)律。當然，教師在其中適當?shù)闹笇Ш屯晟剖潜夭豢缮俚摹?BR>
如何提高教學效率的心得體會篇一
“增強執(zhí)行力、提高工作效率”
思想紀律作風集中整頓活動心得體會
在這次全區(qū)開展的“增強執(zhí)行力、提高工作效率”思想紀律作風集中整頓活動中，經(jīng)過學習教育和深入思考，作為一名新聞工作者，我個人對紀律作風整頓活動有了更深的理解，對新聞工作者的職業(yè)道德及自身存在的問題也有了進一步的認識。現(xiàn)在對照自身工作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
1、對“活動”認識有偏差，態(tài)度不夠端正
在“增強執(zhí)行力、提高工作效率”思想紀律作風集中整頓活動開展之前，片面地自我滿足，自認為工作態(tài)度好、能按時完成采訪任務(wù)，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓”活動的責任感、危機感認識片面，認為區(qū)上搞紀律作風整頓活動是形式而已，反映出我對“紀律作風整頓”活動認識有偏差，態(tài)度不夠端正。
2、積極進取的精神不強，還存在懶、散等突出問題。
雖然過去在自己的新聞采訪工作中做得也不錯，但大部分以完成任務(wù)為目標，對待工作有時不夠主動和積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，未有很好地策劃思考一些有價值的社會新聞。特別是去年一年年終也沒上報創(chuàng)優(yōu)稿子，因此，工作上還缺乏積極進取，存在得過且過的弊病。
3、專業(yè)理論學習不夠，理論功底淺薄。
平時閑余時間只滿足于聊天、上網(wǎng)，對專業(yè)知識自學少，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對新聞理論知識的理解與實際脫鉤，沒有在實際采訪中充分發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
4、工作方法簡單，只安于表面。
在平時的工作中，只安于把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析。而且對新聞思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
三、今后的整改措施
1、加強政治理論學習，時刻掌握國家各項政策變化，重點圍繞區(qū)委區(qū)政府中心工作，不斷提高自身的政治素質(zhì)。在對外新聞采訪宣傳工作中我將堅持關(guān)注“兩頭”找準點，一是要關(guān)注“上頭”，緊扣區(qū)委、區(qū)政府工作中心，抓住一段時間工作的重點和亮點，推出有深度有力度有特色的新聞報道；二是要關(guān)注“下頭”，抓住群眾所喜歡看的民生新聞，深入基層深入一線采寫鮮活的新聞。
通過學習自己感覺到，紀律整頓活動是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要加深學習新聞理論、后期制作等專業(yè)技能，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧 小平理論和可科學發(fā)展觀等科學理論知識，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律意識，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項新聞采訪任務(wù)。
2、加強自我改造，自我完善，充分發(fā)揮主觀能動性，努力提高綜合素質(zhì)。目前對我而言，最大的問題是要加強新聞寫作、電視后期制作以及電視綜合技術(shù)等知識的學習和掌握，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，靈活運用到實際工作中。
記者的素養(yǎng)體現(xiàn)在哪里?通過這次紀律整頓活動，我認為有以下幾條：一是吃苦耐勞的精神，不能有官僚主義思想和作風，而應(yīng)該舍得吃苦、吃得了苦。二是要有嚴謹治文的文風。好的文風是寫好新聞作品的基礎(chǔ)。三是要有爭先創(chuàng)優(yōu)的作風。在記者崗位是一種優(yōu)勢，可以采寫別人難以接觸到的人和事，如果漠視這樣一種優(yōu)勢，用急功近利、應(yīng)付了事的態(tài)度采寫新聞，一些好的新聞素材就會從我們身邊溜走。四是要有“三貼近”的工作態(tài)度。新聞源泉在基層、在群眾中。以關(guān)愛民生為重點，彰顯媒體責任。在新聞采訪中，記者團結(jié)合作，就能夠集思廣益，就能取長補短，就能共同進步。
3、熱愛生活，做一個充滿激情的人。一是加強鍛煉，強
壯體魄，愉悅心情，通過運動煥發(fā)激情，以飽滿的精神狀態(tài)投入每天的工作。二是構(gòu)建良好的人際環(huán)境，確保工作心情舒暢。密切與同事之間的關(guān)系，多溝通，多協(xié)調(diào)，多換位思考，多為他人辦實事、辦好事。善待別人，等于善待自己；幫助別人，等于幫助自己。三是保持陽光心態(tài)。對工作中的矛盾和困難，用發(fā)展的眼光從發(fā)展的角度看待，相信“沒有邁不過的坎”，增強直面困難、應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣和自信。要有小事不怕多，多了心不煩，大事不怕有，有了不怕難的精神，同時注意改進工作方式方法，不斷解放思想，更新觀念，積極進取，以適應(yīng)新時期媒體工作的需求。
2015提高工作效率心得體會
心得一：提高工作效率心得體會
本人于20xx年6月份到區(qū)政府辦工作，至今已有3個月，在這短短的三個月的工作當中使我受益匪淺。在今后很長一段時間里，還需要自己的工作崗位上不斷磨練自己，不斷去探索，不斷去創(chuàng)新。下面就我個人的工作情況談?wù)勔恍┬牡谩?BR> 我認為要做好自己本職的工作最主要是有心。一方面是工作要有中心，另一方面是工作過程中要用心。在工作中時刻以政府的工作為中心，始終服從服務(wù)于政府工作大局，樹立起強烈的政治意識，做到心中有大局、工作為大局，辦事顧大局。用心是要在工作中花費心思、善于思考，將每一項工作了然于胸。剛來到區(qū)府辦我被安排到信息股從事信息和秘書作，面對新的環(huán)境、新的工作自己不知該如何做起。作為一名新成員，我認識到自身的政治理論水平和知識積累還很不夠，只有用心去學習，才能更好的適應(yīng)當前工作，向領(lǐng)導、同事學，從書本中學，從工作實踐中學，不斷的提高充實自己。三個月的時間，在領(lǐng)導的精心安排和同事的熱心幫助下，通過自己的努力我對辦公室的各項作都有了比較清晰的認識。
我相信只要用心的去做好每一件事，工作效率就會得到提高。在今后的工作中我會努力用心的去做好自己本職工作。
心得二：提高工作效率心得體會
自參加工作以來我所處的一直是街道辦事處的黨政辦公室，眾所周知，辦公室任務(wù)紛繁復雜，工作千頭萬緒，日常工作涉及各方面，各部門科室，是聯(lián)系各單位的"紐帶"。做好辦公室的工作不僅需要耐心細致，一絲不茍，更需要轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率。
一、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，首先要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，端正心態(tài)，從思想上繃緊"高效"的弦。機關(guān)工作具有連貫性，每一天都要認真對待，不能抱著"做一 天和尚撞一天鐘"的心態(tài)，應(yīng)當把每一天都看成是新的一天，是提高的一天，是進步的一天。思想上不懈怠，每天以飽滿的熱情對待工作。
二、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，其次要勤干，能干，會干，克服工作中的拖拉之風。當前，影響機關(guān)效能的突出問題主要表現(xiàn)為實際工作中的"拖、推、躲"、"文 山會海"和行政行為不規(guī)范等。做工作不能安于現(xiàn)狀，畏懼"出頭"?？朔@樣的劣風必須解放思想，在思想和行動上解放自己，大膽主動，積極深入。無論是處理 日常事務(wù)，還是接人待物都應(yīng)該熱情主動，機動靈活。
三、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，再次要加強理論修養(yǎng)，創(chuàng)新工作模式。當前影響機 關(guān)工作效率的一些深層次問題，歸根到底是體制、機制問題，突出表現(xiàn)在機關(guān)工作職能的實現(xiàn)過程缺乏透明度和制度性監(jiān)督與約束，部門壁壘、職能交叉現(xiàn)象還比較 突出，行政審批煩瑣，法律、法規(guī)和政策透明度不高，有效監(jiān)督不足等等。要圍繞解決這些問題，在調(diào)整機構(gòu)、轉(zhuǎn)變職能、強化評估、公開政務(wù)等方面狠下功夫，研 究探索科學有效的手段，建立起反應(yīng)敏捷、靈活高效的行政體制。在個人方面則需要在平常的工作中勤于思考，善于摸索，尋找新思路，運用新方法。創(chuàng)新工作的前提的是善于總結(jié)，堅持每天都要總結(jié)，在總結(jié)中排查初自身工作中的缺點與不足，針對這些缺點與不足積極改進，主動彌補。提高工作效率最重要的是 善于思考，遇到問題，深入挖掘解決問題的新思路，好方法。使每日的工作避免渾渾噩噩，安于現(xiàn)狀，使自身的業(yè)務(wù)工作更上一層樓。
我們辦公室是局機關(guān)很重要的一個"窗口"，是溝通上下的"咽喉"、聯(lián)系各單位的"紐帶"，辦公室在開展"改進作風、提高效率"教育整頓活動中，明確了教育整頓方法、目的和意義。面對省局提出的"一年有一個新變化，三年上一個新臺階"工作目標，辦公室人員一定要履行好職責，嚴格要求，精心服務(wù)，緊跟發(fā)展步伐，以與時俱進的開拓精神，主動適應(yīng)提高效率的需要和發(fā)展的需要。對州局機關(guān)開展的"改進作風、提高效率"教育整頓活動，我就針對辦公室工作而言，學習體會有以下三點：
一、突出重點強化服務(wù)
辦公室工作千頭萬緒，任務(wù)十分繁雜，不僅要一絲不茍地抓好信訪、保密、檔案、后勤保障等各項工作，更要突出重點、扭住關(guān)健，從大處著眼、從細處著力、分項求突破、整體上臺階。
1、綜合協(xié)調(diào)謀全局。加強綜合協(xié)調(diào)，是維護單位一盤棋高效運轉(zhuǎn)的現(xiàn)實需要。協(xié)調(diào)工作抓得好，辦公室各項工作就會"左右逢源";協(xié)調(diào)工作抓得差，就會影響辦公室正常運轉(zhuǎn)。因此，綜合協(xié)調(diào)作用非同小可。辦公室要在職能范圍內(nèi)立足全局抓大事、把握細節(jié)抓小事、想方設(shè)法抓難事，統(tǒng)一籌劃工作，提升機關(guān)效能;要善于把握分寸，件到方圓有度，既堅持原則，該"方"的地方不糊涂，又機動靈活，該"圓"的地方不呆板;要善于綜合各方意見，在局領(lǐng)導和同事之間，在縣市局、科、室、所之間，在同志與同志之間架起一座理解信任、配合協(xié)作的橋梁，努力形成同軸共轉(zhuǎn)、齊.公共管的生動局面。
2、參謀助手求高度。辦公室人員要始終把當好參謀助手放在突出位置，在力求高度、不斷創(chuàng)新上下功夫，參在點子上，謀在關(guān)健處。一要緊扣中心抓信息。要緊緊圍繞黨的路線、方針、政策和局黨組的中心工作，準確、全面地反映本局的工作思路、主要措施和實際效果，及時發(fā)現(xiàn)和宣傳典型。報送信息，要變"粗放型"為"集約型"，抓好宏觀性、預(yù)測性、典型性信，孰變"通用型"為"特色型"，發(fā)表"獨家新聞";變"零散型"為"系統(tǒng)型"，產(chǎn)生"二加二大于四"的效果。二要突出重點抓調(diào)研。始終抓住局黨組工作的重點、局領(lǐng)導抓的主要工作，認真搞好綜合性調(diào)查研究，積極為領(lǐng)導提供決策依據(jù)，總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷提高辦公室的參謀服務(wù)水平。
3、督促檢查重實效。督查工作是增強執(zhí)行力、確保政令暢通的重要手段，是推動工作落實的有力舉措。辦公室人員要牢固樹立抓落實的意識，始終把督促檢查作為一項經(jīng)常性的工作抓緊抓實抓到位。要鉆進去、沉下去，不能走過嘗擺空架子，更不能虎頭蛇尾，不看結(jié)果;要堅持原則，切實增強督查實效。要做到局領(lǐng)導布置的工作有檢查、有督促、有實效，確保決策部署落到實處。
二、精益求精優(yōu)質(zhì)高效
辦公室工作沒有最好，只有更好，干好辦公室工作，關(guān)健是要樹立爭一流、創(chuàng)品牌的目標，精益求精、規(guī)范高效，努力在出手的每件事中體現(xiàn)自己的最高水平。
1、開拓創(chuàng)新出精品。辦公室工作必須與時俱進、開拓創(chuàng)新，在不同的時期要根據(jù)不同的"譜"，定不同的"調(diào)",唱不同的"歌"。如果我們"老調(diào)重彈"、"穿新鞋走舊路"，單憑老方式、老辦法想問題、做工作，就參不到點子上，謀不到要害處，我們的服務(wù)就成了"馬后炮"、"花架子"、"陳芝麻"。因此，辦公室按照"出手事達最高水平"的工作要求，多出精品、少出次品、不出廢品，用數(shù)一數(shù)二的精品另領(lǐng)導提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，使各項工作真正成為"馬前卒"、"真招數(shù)"、"新品牌"。
心得四：提高工作效率心得體會
在這次全區(qū)開展的"增強執(zhí)行力、提高工作效率"思想紀律作風集中整頓活動中，經(jīng)過學習教育和深入思考，作為一名新聞工作者，我個人對紀律作風整頓 活動有了更深的理解，對新聞工作者的職業(yè)道德及自身存在的問題也有了進一步的認識?，F(xiàn)在對照自身工 作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
1、對"活動"認識有偏差，態(tài)度不夠端正
在 "增強執(zhí)行力、提高工作效率"思想紀律作風集中整頓活動開展之前，片面地自我滿足，自認為工作態(tài)度好、能按時完成采訪任務(wù)，沒有什么問題需要自查自糾。同 時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對"紀律作風整頓"活動的責任感、危機感認識片面，認為區(qū)上搞紀律作風整頓活動是形式而已，反映出我對"紀 律作風整頓"活動認識有偏差，態(tài)度不夠端正。
2、積極進取的精神不強，還存在懶、散等突出問題。
學習《時間管理》心得體會
在生活工作中，往往有許多時間被浪費掉：塞車、無聊的應(yīng)酬、需要處理的各種各樣的意外情況等等，讓人十分心煩。然而面對浪費時間的內(nèi)在因素我們卻很少反省。比如：不切實際的想象和同一時間想太多的事；事必躬親；拖延等。
學習了《時間管理》認識到管理時間的真正意義是避免浪費時間，也就是盡量安排自己在規(guī)定的合理時間內(nèi)，做更多的事情，提高自己使用時間的效率。通過學習我在今后的工作中提高自己的工作效率，將采取如下措施：
一、制定一個合理的工作計劃
自己常以?沒時間?作為不做計劃的借口。實際是越不做計劃的人越?jīng)]有時間。時間只給那些合理安排工作的人?！稌r間管理》中講：?將做計劃的‘時間’當作一種節(jié)省時間的投資?的概念對我很有啟發(fā)，因此，在無意外發(fā)生或無正當理由的情況下，最好不要修改計劃，應(yīng)尊重已訂立的計劃，否則就是浪費時間，投資了但沒有回報。
二、做好完善的工作記錄
忘記領(lǐng)導交代給我們的事情，忘記下屬向自己匯報的事情，每天總是要重復聽那些已經(jīng)聽過的事情，干已經(jīng)干過的事情，所有這些都是因為你沒有一個好的工作記錄。工作記錄可以讓我們每天合理地安排自己的時間，提高工作效率，從而達到節(jié)約時間的目的。因此，一個習慣隨時記錄工作的人才是一個高效的人。
三、確立目標
2.確立正確的目標3.確立切合實際的目標 4.目標必須書面列明 5．目標必須有時限，確保按照計劃執(zhí)行。
四、選擇完成工作目標的途徑
1.合理分配自己的工作
2.尋找最佳完成途徑：將每一項工作的完成途徑逐一列明，從中找到最佳完成途徑亦是一個好辦法。
3.提前列出工作日程表：使工作有更多的計劃性，保證我們準確無誤地按照?要事第一?的原則做事情。
如何提高教學效率的心得體會篇二
今年是“改革課堂教學提高教學效率”提質(zhì)年，我校根據(jù)縣局的精神，開展“改革課堂教學提高教學效率”研討課，通過聽課、評課使我受益匪淺，體會如下：
一、
１、李老師利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，給學生直觀演示，使學生有所發(fā)現(xiàn)，聽“改革課堂教學提高教學效率”研討課。
２、學生初步了解課文內(nèi)容，反復認讀生詞，教師指導正音。
３、教師強調(diào)動作與詞語的聯(lián)系。
４、再讀課文，體會生詞在課文的意思，指導書寫，強調(diào)書寫的規(guī)范性。
二、
１、徐老師運用故事聯(lián)系實際創(chuàng)設(shè)情景，心得體會《聽“改革課堂教學提高教學效率”研討課》。
２、通過實驗演示，發(fā)現(xiàn)新知識，結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想教育，使學生熱愛科學，增強探索新知識的興趣，激起學生強烈的求知欲與情感共鳴，激活學生的思維。
３、徐老師重在教給學生學習方法，使學生學會學習，通過討論使學生體會到貴在參與，提高學生的積極性和主動性。激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的參與意識。
總之，兩節(jié)課緊扣教學目標，教師起到主導作用，學生在輕松愉快的氛圍中獲得新知，課堂教學充滿生機。
如何提高教學效率的心得體會篇三
通過觀看視頻《高效教學的原則與策略》深有感觸。談?wù)勛约旱捏w會：
做好課前預(yù)習，既是順利地進行課堂教學的準備，又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自學能力。但是，認識到預(yù)習的重要性，未必就讓學生喜歡預(yù)習；積極參與預(yù)習，更不等于有效的預(yù)習，為了提高他們的預(yù)習效果，必須做到：教給他們預(yù)習的方法；要有針對性的設(shè)計適合于不同層次學生的預(yù)習項目；要重視預(yù)習的課堂檢查。
2、仔細推敲教學方法，在教學中，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂實驗，學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的各種實驗活動情況往往往直接影響著學生課堂練習的可操作性與實驗效果，從而使學生得出正確的結(jié)論。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學。提高學習的效率。
5、真正的走進學生的心靈世界，自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。不要傷害孩子的自尊心。
6、教師要講究對學生評價的方法，課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價。評價要中肯，要切合實際。
7、對學生的期望值不要太高
因此，我認為教師只有恰當運用教學策略，才能進步教學的有效性。總之，課堂教學是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，使學生愿學。這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高學習效率。
為了提高小學教師數(shù)學課堂教學的有效性。在教學時應(yīng)該合理創(chuàng)設(shè)教學情境，準確把握教學重點點，精心組織數(shù)學活動，實施有效評價策略，提高數(shù)學課堂魅力，促進學生和諧發(fā)展。下面結(jié)合自己高效課堂理論學習與教學實際談幾點粗淺的認識。
柴可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒、意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用?！眲?chuàng)設(shè)富有童趣的故事情景的問題情境，來激發(fā)學生學習知識的情趣，點燃探索的欲望，自然而然就會促使學生帶著問題樂意、自覺地參與學習過程，從而收到事半功倍的效果。
小學數(shù)學知識與學生生活有著密切的聯(lián)系，在一定程度上，學生生活經(jīng)驗是否豐富，教學中能否利用學生已有的生活經(jīng)驗，激活學生已有的知識積累，讓學生在解決問題中學習數(shù)學、理解數(shù)學。
課堂教學的核心是調(diào)動全體學生主動參與到學習的全過程，使學生自主地學習、和諧地發(fā)展。新課程強調(diào)要實現(xiàn)學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變，提倡自主、探索與合作的學習方式。但是，在實際教學中，有些教師常常對之作出片面的理解，在教學方式的`轉(zhuǎn)變中，只求形似不求神似，只重形式不重實質(zhì)，導致了探究性學習的淺層化、庸俗化和形式化。要提高教學的有效性，必須“逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式的變革”，合理組織課堂教學結(jié)構(gòu)，使各種教學組織形式的空間組合方式更趨于合理和完善。
首先，評價時要關(guān)注學生的個體差異，兼顧學生不同的知識基礎(chǔ)，采用激勵性評價，呵護他們學習數(shù)學的熱情和信心。
其次，評價時要注意評價方式多樣化?！稊?shù)學課程標準》指出：
“評價的方式應(yīng)當多樣化，可以將考試、課題活動、撰寫論文、小組活動、自我評價及日常觀察等多種方法結(jié)合起來。形成一個科學為合理的評價機制。”
再次，評價要有針對性。教師要根據(jù)該堂課的教學任務(wù)確定評價的主要范圍，如計算為主的課，要著重放在對學生的計算評價活動上；以練習為主的課，要著重放在學生的練習效果上。要注意評價的實效性，教師對學生活動的評價要簡練、明確、到位，使評價起到畫龍點睛的作用，要防止評價的形式主義。
課堂教學是教學中的重要環(huán)節(jié)，只有提高了課堂教學的有效性，才能學生的學習效果更好。學習了如何提高課堂教學有效性策略，讓我對課堂提高教學有效性的策略有了新的認識，并使我受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勛约旱某鯗\體會：
“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維教學目標是因果關(guān)系，而不是并列關(guān)系，要把握核心目標的生成法則，就要讓學生自己學習。建立自主學習的基本保障就要發(fā)揮教師的引導作用，從學生認知規(guī)律出發(fā)，激情導課把學生的注意力從分散狀態(tài)集中到學習任務(wù)上，把學生的情感調(diào)動到充滿自信、主動投入和積極參與的學習狀態(tài)中，教師真誠回應(yīng)學生的集體問候，然后可以用精煉緊扣文章中心激情的話語導課；可以用課題來導課；可以用目標導出激情；可以用語氣激發(fā)學生學習的熱情……可以讓學生的思維從課間回到課堂，正所謂“良好的開端是成功的一半。”
呈現(xiàn)的任務(wù)必須是可操作、可監(jiān)控、可檢測的，這就要求教師首先必須做到“兩個研究到位”：一是研究教材到位——整體把握知識結(jié)構(gòu)，科學劃分內(nèi)容層次，不能只停留在字面上，而是要研究到內(nèi)容目標化的程度，要在教材上研究課標；二是研究學生到位——找準學生認知起點，理順學生認知次序，要在教材下研究學生。
為此，我們要善于創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的情境，把教學內(nèi)容融入適合學生特點的情境中，讓學生在情境中主動學習。教學就是活動的教學，是師生之間生生之間互動與共同發(fā)展的過程，采用小組合作，多媒體，讀中悟，扶放導節(jié)等多種形式，引導學生獨立思考和交流合作，可以激活學生思維的探索性和挑戰(zhàn)性，還可以讓學生主動學習熱愛學習。但是在設(shè)計這些活動的時候，我們應(yīng)該考慮到尊重學生和面向全體學生，一切從學生實際出發(fā)（知識基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)、思維基礎(chǔ)），營造平等、寬容、自由的課堂學習氛圍，引導學生積極主動地投入到課堂學習中。因為學生是學習的主體，課堂教學必須調(diào)動學生的積極參與，讓所有的學生積極的參與到活動中來，才能取得應(yīng)有的學習效果，參與的越充分水平越高，教學效果就越好。
檢測導結(jié)是課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)，是有效性學習的保障措施，是讓學生對課堂學習進行有效的反思總結(jié)，真實地感受課堂學習的收獲，真切地體會有效學習需要改進的地方，真正地享受學習帶來的快樂。方法是通過有針對性的檢測和反饋當堂完成，便于了解學生當堂課的學習效果，讓學生學會總結(jié)是提高能力的很好的方法，要及時綜合總結(jié)。
一節(jié)教學設(shè)計，匯集多種教學思想、教學理念，夯實教師備課關(guān)，最終提升的是教師，受益的是學生。在今后的教學中，我將繼續(xù)認真鉆研，提高課堂教學的有效性，將三步導學模式貫穿始終，并且結(jié)合自己的特點，逐漸形成自己的課堂教學風格。
自參加工作以來我所處的一直是街道辦事處的黨政辦公室，眾所周知，辦公室任務(wù)紛繁復雜，工作千頭萬緒，日常工作涉及各方面，各部門科室，是聯(lián)系各單位的“紐帶”。做好辦公室的工作不僅需要耐心細致，一絲不茍，更需要轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率。
一、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，首先要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，端正心態(tài)，從思想上繃緊“高效”的弦。機關(guān)工作具有連貫性，每一天都要認真對待，不能抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，應(yīng)當把每一天都看成是新的一天，是提高的一天，是進步的一天。思想上不懈怠，每天以飽滿的熱情對待工作。
二、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，其次要勤干，能干，會干，克服工作中的拖拉之風。當前，影響機關(guān)效能的突出問題主要表現(xiàn)為實際工作中的“拖、推、躲”、“文山會海”和行政行為不規(guī)范等。做工作不能安于現(xiàn)狀，畏懼“出頭”?？朔@樣的劣風必須解放思想，在思想和行動上解放自己，大膽主動，積極深入。無論是處理日常事務(wù)，還是接人待物都應(yīng)該熱情主動，機動靈活。
三、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，再次要加強理論修養(yǎng)，創(chuàng)新工作模式。當前影響機關(guān)工作效率的一些深層次問題，歸根到底是體制、機制問題，突出表現(xiàn)在機關(guān)工作職能的實現(xiàn)過程缺乏透明度和制度性監(jiān)督與約束，部門壁壘、職能交叉現(xiàn)象還比較突出，行政審批煩瑣，法律、法規(guī)和政策透明度不高，有效監(jiān)督不足等等。要圍繞解決這些問題，在調(diào)整機構(gòu)、轉(zhuǎn)變職能、強化評估、公開政務(wù)等方面狠下功夫，研究探索科學有效的手段，建立起反應(yīng)敏捷、靈活高效的行政體制。在個人方面則需要在平常的工作中勤于思考，善于摸索，尋找新思路，運用新方法。創(chuàng)新工作的前提的是善于總結(jié)，堅持每天都要總結(jié)，在總結(jié)中排查初自身工作中的缺點與不足，針對這些缺點與不足積極改進，主動彌補。提高工作效率最重要的是善于思考，遇到問題，深入挖掘解決問題的新思路，好方法。使每日的工作避免渾渾噩噩，安于現(xiàn)狀，使自身的業(yè)務(wù)工作更上一層樓。
最后、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高工作效率，要落到實處，不能成為口號，以務(wù)實的實干精神，努力完成各項工作任務(wù)，真正做到廉潔、勤政、務(wù)實、高效，有為。
本人于20xx年6月份到區(qū)政府辦工作，至今已有3個月，在這短短的三個月的工作當中使我受益匪淺。在今后很長一段時間里，還需要自己的工作崗位上不斷磨練自己，不斷去探索，不斷去創(chuàng)新。下面就我個人的工作情況談?wù)勔恍┬牡谩?BR> 我認為要做好自己本職的工作最主要是有心。一方面是工作要有中心，另一方面是工作過程中要用心。在工作中時刻以政府的工作為中心，始終服從服務(wù)于政府工作大局，樹立起強烈的政治意識，做到心中有大局、工作為大局，辦事顧大局。用心是要在工作中花費心思、善于思考，將每一項工作了然于胸。剛來到區(qū)府辦我被安排到信息股從事信息和秘書作，面對新的環(huán)境、新的工作自己不知該如何做起。作為一名新成員，我認識到自身的政治理論水平和知識積累還很不夠，只有用心去學習，才能更好的適應(yīng)當前工作，向領(lǐng)導、同事學，從書本中學，從工作實踐中學，不斷的提高充實自己。三個月的時間，在領(lǐng)導的精心安排和同事的熱心幫助下，通過自己的努力我對辦公室的各項作都有了比較清晰的認識。
我相信只要用心的去做好每一件事，工作效率就會得到提高。在今后的工作中我會努力用心的去做好自己本職工作。
我們辦公室是局機關(guān)很重要的一個“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯(lián)系各單位的“紐帶”，辦公室在開展“改進作風、提高效率”教育整頓活動中，明確了教育整頓方法、目的和意義。面對省局提出的“一年有一個新變化，三年上一個新臺階”工作目標，辦公室人員一定要履行好職責，嚴格要求，精心服務(wù)，緊跟發(fā)展步伐，以與時俱進的開拓精神，主動適應(yīng)提高效率的需要和發(fā)展的需要。對州局機關(guān)開展的“改進作風、提高效率”教育整頓活動，我就針對辦公室工作而言，學習體會有以下三點:
辦公室工作千頭萬緒，任務(wù)十分繁雜，不僅要一絲不茍地抓好信訪、保密、檔案、后勤保障等各項工作，更要突出重點、扭住關(guān)健，從大處著眼、從細處著力、分項求突破、整體上臺階。
1、綜合協(xié)調(diào)謀全局。加強綜合協(xié)調(diào)，是維護單位一盤棋高效運轉(zhuǎn)的現(xiàn)實需要。協(xié)調(diào)工作抓得好，辦公室各項工作就會“左右逢源”;協(xié)調(diào)工作抓得差，就會影響辦公室正常運轉(zhuǎn)。因此，綜合協(xié)調(diào)作用非同小可。辦公室要在職能范圍內(nèi)立足全局抓大事、把握細節(jié)抓小事、想方設(shè)法抓難事，統(tǒng)一籌劃工作，提升機關(guān)效能;要善于把握分寸，件到方圓有度，既堅持原則，該“方”的地方不糊涂，又機動靈活，該“圓”的地方不呆板;要善于綜合各方意見，在局領(lǐng)導和同事之間，在縣(市)局、科、室、所之間，在同志與同志之間架起一座理解信任、配合協(xié)作的橋梁，努力形成同軸共轉(zhuǎn)、齊.公共管的生動局面。
2、參謀助手求高度。辦公室人員要始終把當好參謀助手放在突出位置，在力求高度、不斷創(chuàng)新上下功夫，參在點子上，謀在關(guān)健處。一要緊扣中心抓信息。要緊緊圍繞黨的路線、方針、政策和局黨組的中心工作，準確、全面地反映本局的工作思路、主要措施和實際效果，及時發(fā)現(xiàn)和宣傳典型。報送信息，要變“粗放型”為“集約型”，抓好宏觀性、預(yù)測性、典型性信，孰變“通用型”為“特色型”，發(fā)表“新聞”;變“零散型”為“系統(tǒng)型”，產(chǎn)生“二加二大于四”的效果。二要突出重點抓調(diào)研。始終抓住局黨組工作的重點、局領(lǐng)導抓的主要工作，認真搞好綜合性調(diào)查研究，積極為領(lǐng)導提供決策依據(jù)，總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷提高辦公室的參謀服務(wù)水平。
3、督促檢查重實效。督查工作是增強執(zhí)行力、確保政令暢通的重要手段，是推動工作落實的有力舉措。辦公室人員要牢固樹立抓落實的意識，始終把督促檢查作為一項經(jīng)常性的工作抓緊抓實抓到位。要鉆進去、沉下去，不能走過場、擺空架子，更不能虎頭蛇尾，不看結(jié)果;要堅持原則，切實增強督查實效。要做到局領(lǐng)導布置的工作有檢查、有督促、有實效，確保決策部署落到實處。
辦公室工作沒有，只有更好，干好辦公室工作，關(guān)健是要樹立爭一流、創(chuàng)品牌的目標，精益求精、規(guī)范高效，努力在出手的每件事中體現(xiàn)自己的水平。
1、開拓創(chuàng)新出精品。辦公室工作必須與時俱進、開拓創(chuàng)新，在不同的時期要根據(jù)不同的“譜”，定不同的“調(diào)”,唱不同的“歌”。如果我們“老調(diào)重彈”、“穿新鞋走舊路”，單憑老方式、老辦法想問題、做工作，就參不到點子上，謀不到要害處，我們的服務(wù)就成了“馬后炮”、“花架子”、“陳芝麻”。因此，辦公室按照“出手事達水平”的工作要求，多出精品、少出次品、不出廢品，用數(shù)一數(shù)二的精品另領(lǐng)導提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，使各項工作真正成為“馬前卒”、“真招數(shù)”、“新品牌”。
2、超前運籌求主動。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。辦公室工作就是要做到知之在早，思之在先，謀之在前?，F(xiàn)在局領(lǐng)導節(jié)奏越來越快、標準越來越高、要求越來越嚴，如果辦公室人員不自加壓力、搶抓主動，就很難跟上局領(lǐng)導的節(jié)奏，就不可能搞好服務(wù)，就會出現(xiàn)掉鏈子的現(xiàn)象?！斑\籌帷慢、決勝千里”，是辦公室工作的制勝之道。辦公室同志要有“搶”的意識，服務(wù)搶在前、調(diào)研搶在前、預(yù)案搶在前、措施定在前、協(xié)調(diào)搶在前;要圍繞“公轉(zhuǎn)”抓“自轉(zhuǎn)”，在被動中尋求主動、在被動中爭取主動，在被動中創(chuàng)造主動，善于從紛繁的事務(wù)中解脫出來，想領(lǐng)導之所想，想領(lǐng)導未曾想，主動為領(lǐng)導提供超前服務(wù)。
3、規(guī)范運轉(zhuǎn)零失誤。辦公室的特殊地位決定了辦公室工作來不得半點疏忽，哪怕是一點點疏漏，都可能產(chǎn)生嚴重的問題。因此，辦公室工作一定要嚴字當頭，在細節(jié)上下功夫，努力做到大事不含糊，小事不馬虎，確保局領(lǐng)導所布置的各項工作零擱置、零積壓、零失誤。要牢固樹立“細節(jié)決定成敗”的意識，始終堅持舉輕若重的原則，處處留心、時時細、事事精心，特別是文件的處理，要嚴格按規(guī)定及時處理好。
辦公室是局機關(guān)面向社會的窗口。辦公室的工作作風、精神面貌和隊伍素質(zhì)，直接關(guān)系到機關(guān)形象。辦公室要全面加強干部隊伍素質(zhì)教育，努力把辦公室建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)的參謀部、高效的服務(wù)部。
1、堅持從整頓入手，加強作風建設(shè)。要切實加強辦公室干部隊伍作風建設(shè)，努力做到“政治上不糊涂、思想上不松懈、作風上不出格、工作上不缺位”，塑造政治過硬形象;要嚴格遵守廉政紀律，管住自己的腿、不該去的地方不去，管住與己的手、不該拿的東西不拿，管住自己的嘴、不該吃的宴請不吃，塑造清正廉潔形象;要不斷強化服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度，落實首問責任，做到來有迎聲、問有回聲、走有送聲，塑造誠摯熱情形象。
2、堅持從管理入手，加強制度建設(shè)。做好辦公室工作，首先要抓好辦公室制度建設(shè)。要緊密結(jié)合實際，立足當前、著眼長遠，建立和完善辦公室工作制度，使辦公室工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化和科學化。要突出抓好學習制度、值班制度、車輛管理制度和工作運行規(guī)范等制度的建設(shè)，不斷完善工作等程序，強化內(nèi)部管理，確保各項工作職責分明、有章可循，真正做到用制度管人，按制度辦事，努力形成獎優(yōu)罰劣的激勵約束機制。
3、堅持從學習入手，加強業(yè)務(wù)建設(shè)。要進一步增強學習的自覺性和緊迫感，牢固樹立終身學習的觀念，克服為學習而學習的思想傾向，既要精學，又要博學;既要現(xiàn)在“實用”,又要今后“有用”，努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”，不斷擴充知識存量、豐富知識內(nèi)涵、更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高業(yè)務(wù)能力。以上是我參加局里開展“改進作風、提高效率”整頓活動以來的幾點學習體會，不對之處請局領(lǐng)導和同事們批評指正。
如何提高教學效率的心得體會篇四
如何提高課堂教學效率，這是一個老話題，又是一個常說常新的話題。教學實踐告訴我們，學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率。結(jié)合自己的教學實踐談一點體會。
不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。
我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學生的思維，讓學生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學效果。
據(jù)心理學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向進行，保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。
通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現(xiàn)，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。
經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時間讓學生完成課堂作業(yè)。
“愛”是學習的動力！教師要在教育過程中，對學生傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師在關(guān)注知識復習的同時，往往會忽略學生學習的欲望。我想在復習時，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學生學的效果，要學生體驗學習成功的快感，才會有信心和動力再次出擊。
我們在復習時，課堂上，我會根據(jù)問題的難易讓不同的學生來回答。讓學習能力最弱的學生來背誦，還對他們提出表揚和肯定，激起他們進一步努力學習的興趣。對于學習能力強的學生要求比一比、賽一賽。如發(fā)現(xiàn)膽小的.學生也舉手發(fā)言時，我會及時鼓勵他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”等。
我們知道教師的期望是影響學生學習興趣的重要因素，這些方式都讓學生從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中，學生對所學的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學質(zhì)量和效率。
多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學模式、教學過程的變革。在培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學中運用多媒體，能為學生提供第一手感性材料，使學生儲備豐富的表象信息，為他們實現(xiàn)信息重組、進行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運用多媒體一定要有“度”，否則將達不到目標，得不到效果。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學活動的生命力。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。
如何提高教學效率的心得體會篇五
為提高同學們的學習積極性與增強同學們之間的友誼以及營造一個良好的學習氛圍，故在全班開展本次”學習小組”互助活動、在開展本次活動之前，班里的`學風很差，同學們的學習積極性不高，時有曠課逃課之事發(fā)生，上課不認真聽課者之數(shù)居高不下，經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，其學習積極性不高的原因有；對自我的放松；對大學目標的懈?。皇懿涣紝W風的影響；對大學教學方式以及學習方式的不適應(yīng)；如此諸多原因?qū)е聦W風日下，越來越多的同學開始走向頹廢與迷茫，違背了自己當初進大學時所立下的誓言與目標，與其父母所期望的路線背道而馳，為了改善這種狀況，故班委決定在班里開展"學習小組"互助活動，在活動開展之中受到同學們的好評，每個同學都積極參與了本次活動，那些學習成績好的同學更是積極、熱情地幫助其他同學解決疑問，耐心地給他們講解知識點，所有同學都樂在其中，生怕懈怠同學或者是怕錯過這樣好的機會，拼命地學習，經(jīng)過為期一個月的互助學習，同學們的積極性日漸高漲，也開始逐漸地習慣老師的教學方式，并學會了如何利用資源去解決學習上問題，這正是開展本次活動的目的之所在，其意義也正好體現(xiàn)于此、更可喜的是經(jīng)過此次活動，同學們彼此間的友誼增進了不少，對于團結(jié)也有了更深的體會，所以鑒于此次“學習小組”互助活動所取得的良好效果，我們會在今后的學習當中多進行這樣的活動，這樣的活動不但有利于營造良好的學習氛圍，而且也有利于增強班級的凝聚力，使得整個班級具有不竭的活力，對于今后將要開展的各種活動而言是一個良好的開端，一個班的發(fā)展?jié)摿Σ⒎侨Q于一兩個同學，而是取決于整個班級學習成績與其濃厚的學習氛圍，所以強調(diào)的是一個整體，而這本身就是一個學習上的創(chuàng)新，是一種高效的學習方法、教學過程自我評價。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學又告結(jié)束。本學期，我擔任三年一班的班主任工作及本班的語文與數(shù)學的教學任務(wù)?；仡櫼粚W期的教學工作，我感嘆良多，下面就本學期的教學過程進行自我評價。
如果給自己在這一學期的教學過程評分的話，我給自己評99分，我對自己的教學工作還是相當滿意的。賦分原因如下：
我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
在班里，有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
當然，取得優(yōu)異的成績的同時，也有不足之處，多媒體信息技術(shù)在課堂中的運用不熟練，以后在這方面要加強。
總之，作為一名教師，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作和教學工作做得更好。
如何提高教學效率的心得體會篇六
捷克教育家夸美紐斯就指出：“尋求并找出一種教學方法，使教師可以少教，但是學生可以多學。”這種以“少教”達到“多學”的愿望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標，這種目標的追求實際上就是我們今天所說的教學效率。課堂教學時間是有限的，如何在有限的時間內(nèi)既達成教學目標，又能讓學生多學，暑假讀完《提高課堂教學效率的策略與方法》書后給了我很大的啟發(fā)。下面我就如何提高學生自主學習效率談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 第一、要發(fā)揮學生的主體作用。學生是學習的主體，要使他們準確掌握知識，熟練運用知識來解決實際問題，就必須調(diào)動其學習的積極性和主動性。因此，在課堂教學中，要引導學生主動地學習語文知識，著力培養(yǎng)他們勤動手、勤動口、勤觀察、勤思考的良好習慣，把感知與思維結(jié)合起來，使學生全身心地投入學習。
第二、應(yīng)注重培養(yǎng)學生探究知識的興趣。在操作中學操作是學生學習過程中重要的學習活動。新課程標準要求，在教學中創(chuàng)設(shè)一種學習研究的情境，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，學生愉快的操作不僅可以豐富感性知識，激發(fā)興趣，同時也加深了對理性知識的理解。
第三、讓學生多想想，多議議，在討論中學。學習是一個主動的和個性化的過程。學習的途徑是多方面的，其中“討論”就是課堂教學中常用的方法，是一種培養(yǎng)學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方法，對提高學生自主學習效率有很大的幫助?！坝懻摗辈皇亲寣W生放任自流，對他們不管不問，而是在教師的指導下，為解決某個問題而進行探討，明辨是非真?zhèn)?，以獲得知識。這樣，可以充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，變“講”為“導”，學生從“學會”向“會學“方面轉(zhuǎn)化。對于教學中的重難點知識，教師不通過直接講解讓學生掌握，而是設(shè)計一些問題讓學生“想一想”、“議一議”、“說一說”，在動腦、動口中充分發(fā)表自己的見解，展示自己的認知過程。當然，在教學中，教師要善于把例題變成一系列具有啟發(fā)性、由淺入深的問題，引導學生進行充分討論，提高自主學習的效率。
第四、教學中，教師不能過于強勢。作為一名新時期的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，不能總是在古訓“師道尊嚴”的驅(qū)使下過分強調(diào)自身的尊嚴而忽視或踐踏學生的尊嚴，更不能總是擺出一副舊式家長作風，向?qū)W生展示自己強硬的管理作風，來以此證明自己的能力和魄力，這樣的做法對大部分學生已不再適用。教師適當?shù)氖救鯐诮虒W中達到意想不到的效果，示弱，是數(shù)學教學的一種智慧。
“教”是為“學”服務(wù)，教學的終極目標是為了促進學生的發(fā)展，而要想真正實現(xiàn)學生的主動發(fā)展，教師必須學會“示弱”，甘于“退居二線”，將課堂這一主陣地還給學生。過于精明能干，有時會致使學生的心智受到壓制，思維受到禁錮，情感受到束縛。應(yīng)當學會“藝術(shù)地糊涂”，不要當學生一遇到困難時，就迫不及待地幫學生“鋪橋鋪路”，一顯“知之者”的魅力，而要敢于說“我不知道！”“我也沒辦法，你再試試”，就讓學生沒了指望，沒了期待，學生會激發(fā)出繼續(xù)探究、戰(zhàn)勝挫折的欲望。
教師得體的示弱，幫助學生成為課堂的主人；教師巧妙的求助，點燃學生熊熊的思維之火。讓我們的課堂多一些這樣的示弱，讓這樣的示弱溫暖著學生的心靈，從而為學生的成長鋪墊一抹溫暖的底色。
如何提高教學效率的心得體會篇七
參加完培訓，我對提高數(shù)學課堂教學效率有很多感想心得，對我啟發(fā)很大。我也會將這些好的經(jīng)驗應(yīng)用到我以后的教學中去。提起教學效率，首先應(yīng)該說說課堂的有效性，而課堂教學效率其實就是課堂的有效性。提高數(shù)學教學效率首先必須要從課堂抓起，在課堂不僅要使學生弄懂新的知識點，同時幫助學生鞏固以前學過的知識，逐漸提高他們自我學習的能力和學習的自覺性。以此成功地達到知識的傳授，情感的交流，智慧的培養(yǎng)和以及個性的塑造。我的主要感想心得體會主要有以下幾個方面：
小學生學習數(shù)學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內(nèi)部動力來達到學習的目的。這種目的就是小學生學習數(shù)學的強烈愿望。只有當小學生有了這種學習的欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學中，教師要采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生主動參與的積極性，從而提高教學效率。
1、精心設(shè)疑，激發(fā)興趣。設(shè)計問題要難易適中、要有層次性、要有恰當?shù)慕嵌取?.動手操作，激發(fā)興趣。由于數(shù)學知識本身具有抽象性，又相對枯燥無味，與學生以具體形象為主的思維和生動活潑的特點構(gòu)成矛盾。為了體現(xiàn)學生好奇、好動的特點，強化學生對每個知識點的認知和理解，使學生思維與能力有機結(jié)合起來，更重要的是讓學生參與實踐，激發(fā)興趣，是他們躍躍欲試。
無論是什么類型的數(shù)學課，通常都會遇到如何巧妙地導入新課這樣一個問題。一堂課的好壞，導入是關(guān)鍵，它直接關(guān)系到這堂課的成功與否。因為，引人入勝的一段課堂導入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俗話說地好“興趣是最好的老師”。在教學中教師要充分利用好課本資源,抓住契機,創(chuàng)造教學藝術(shù),培養(yǎng)強化學生對數(shù)學的興趣，喚醒學生的學習內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學生興趣的方法多種多樣,需要因“地”制宜。但是作為教師首當其沖的是把握好一堂課的導入。巧妙的導入,既能引起學生的興趣,又能激發(fā)學生的求知欲,使整節(jié)課有個良好的開端,讓學生學得輕松愉快,真正體現(xiàn)以人為本的教學理念。巧妙的設(shè)置導入可以分為借助故事趣導新知、利用問題巧導新知和設(shè)置懸念誘導新知。
沒有情感的教育不會成為成功的教育，沒有情感的課堂不是成功的課堂。在數(shù)學教學中，根據(jù)學科特點，學生心理和認識特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，努力營造自由、民主、平等、和諧、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍情景，使學生個性得到張揚，思維得到拓展，學生才敢相互交流，才能愉快的學習，才會主動參與，起到事半功倍的效果。
成功是一個人的基本需要之一，對學生來說，成功對他們樹立自信心是非常重要的。學生內(nèi)心深處都有一種渴望成功的強烈欲望，但同時也有較強的自尊心，往往想表現(xiàn)但又不敢表現(xiàn)。教師要給學生提供表現(xiàn)的機會。對于學習困難的學生，教師要進行適當?shù)狞c撥，激勵學生認真的研究。當學生解答出來，要給予恰當?shù)墓膭?，既滿足了學生的自尊心，又增添了學習的興趣，堅定了學習的信心，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
盲目的過多的練習是不科學的，它不僅不能引起學生的積極的思維活動，反而，由于大量機械性的練習題目，使學生的思維會變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉他們的自由活動時間和休息時間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，是她們在學習上處于被動狀態(tài)。因此在教學中要精心選編練習題，力求精而少，練在點子上。
當然，明確教學目標、突出重點難點、善于運用現(xiàn)代化教學手段等對提高課堂效率都很重要，這里就不再一一陳述。教師在課堂教學過程中，要根據(jù)學生心理特點，利用各種有效途徑，引導學生主動學習，讓學生每一天，每一分鐘都學有所獲。
如何提高教學效率的心得體會篇八
“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”學習心得體會近日，我校響應(yīng)淇濱區(qū)的號召，組織教師進行了“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”的大討論。作為一名小學語文教師，我深感肩上的責任重大，重新審視了自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后的心得體會總結(jié)如下：
我認為，作為一名教師，要能與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛自己的子女一樣愛我們的學生。
首先，教師要把讀書當作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。我們教師教給孩子的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒的讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。教師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。
們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的快樂、知識的力量、協(xié)作的美妙，就會發(fā)現(xiàn)原來上課是一件多么積極向上的事情。
第三，要建立平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應(yīng)變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內(nèi)心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈?！币虼?，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。
如何提高教學效率的心得體會篇九
《英語課程標準》明確提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。初中英語課堂教學現(xiàn)狀不容樂觀，許多初中生感覺學習英語很困難。如何激發(fā)學生學習英語的興趣、提高初中英語課堂教學質(zhì)量呢？這是我們廣大教育工作者必須認真思考的問題。為此，筆者結(jié)合教學實踐談?wù)勅绾翁岣叱踔杏⒄Z課堂教學效率。
一、激發(fā)英語學習興趣，提高課堂教學效率
著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習英語的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學習，課堂效率就能提高。在初中英語教學中，應(yīng)根據(jù)學生的心理特點，不斷創(chuàng)新自己的教學形式和方法。要想引起學生英語學習的濃厚興趣，吸引住學生的注意力，每節(jié)課都應(yīng)有創(chuàng)新和提高。在英語課堂上，如何通過自己的教學魅力來開發(fā)、保持學生的學習興趣，使他們的興趣被激發(fā)而突破課本的約束，去涉取更廣博的知識呢？講臺上，教師通過自己的人格魅力、語言魅力及其高超的教學藝術(shù)給學生創(chuàng)造一個引人入勝的學習情境，從而有效地激勵學生的學習動機、興趣、情感和意志。在教學過程中，教師的情感喚起了學生的求知欲，正是所謂“以情傳理，情理交融”的情境。在課堂上教師可借助于設(shè)問法、角色表演法競賽法、游戲法等多種形式，給學生創(chuàng)造一個充滿激情、妙趣橫生的情境。學生一旦有了激情，他們會把繁重的學習任務(wù)當成一種樂趣，內(nèi)心感到由衷地高興，他們就會帶著好奇心去求知，從而激發(fā)了他們英語學習的興趣，增強了他們學英語的信心。充分調(diào)動起學生學習的積極性和主觀能動性，是提高英語課堂效率行之有效的途徑之一。初中生具有很強的進取心和榮譽感，尤其在市場競爭的熏陶下，學生的`競爭意識更加激烈，將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語，問答可以來一個“搶答”，拼讀單詞，來一個“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，再用積分法，給予鼓勵，效果更佳，課堂上適當?shù)母傎?，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。我們要讓學生學習英語后，能開口說英語。為此，每節(jié)課我都花五分鐘左右的時間讓學生到講臺前表演他們自編的課本劇，具體做法如下：上課前，由當天的兩個值日生，先用英語作dutyreport，內(nèi)容有星期、日期、出席情況、天氣等，然后又由這兩個值日生，或者再邀請別的兩三個同學一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學過的課文的情景，也可以自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必須要運用已學過的類型。之所以這樣做，為了復習舊課，而這種復習不是簡單的重復，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學內(nèi)容的理解，最終達到“學以致用”。自編自演課本劇，讓學生在笑聲中復習，鞏固舊知識，避免了讓學生緊張得窒息的提問，而收效卻遠遠超過后者。這點我深有體會，一些學生畢業(yè)后，仍念念不忘他們英語課上的五分鐘的表演。這種方法能使學生處于積極主動的學習狀態(tài)，也能培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。
二、以學生為主體，提高課堂教學效率
葉圣陶先生曾說過：“教師所講述的只是學生想要領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到的，曾經(jīng)研究而研究不出來的部分?！边@也就是說，教師應(yīng)講在“點子”上，要重在導引上，更多的時間應(yīng)該還給學生，要巧妙地設(shè)計，讓學生有機會體驗，有東西探究，從中萌發(fā)創(chuàng)新意識。我們設(shè)計每一堂課的時候，都要做到教學形式生動活潑，妙趣橫生。教師應(yīng)該以自身的修養(yǎng)，良好的英語素質(zhì)，如語音純正，聲音洪亮清晰，態(tài)度和藹可親，言談風趣幽默來調(diào)動學生，教師的語言要有藝術(shù)性，對學生必須要滿腔熱情，把問題講清楚，由淺入深，從易到難，因勢利導地啟發(fā)和誘導學生，激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識，產(chǎn)生開口表達的主動性。對學生的鼓勵和贊揚要隨時體現(xiàn)在和學生的對話中。good.great.veryinteresting.that’sagoodidea.i’mgladtohearthat.等這樣的鼓勵性語言要隨時掛在嘴邊。這樣能充分調(diào)動學生的學習積極性和口頭表達能力，對英語學習感興趣。新課的引入應(yīng)自然、生動、新奇，這樣才能激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學過程中，通過對已學知識的復習，或出示與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖畫，黑板上的簡筆畫，或用多媒體引出課文中插圖，或精心設(shè)計與日常生活接近，又覺新奇的問題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，導入新課，能使學生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學生興趣，使學生樂于學習，樂于思考。創(chuàng)造出一定的語境，努力把學生引到真實的生活情景，使學生情不自禁地進入角色，走進課本，走向知識。如，教學hungry,thirsty,hot等都可以用面部表情和動作表達出來；如在教進行時態(tài)時，我表演動作，來問學生：“whatamidoing?”然后進行問答。這些表演動作簡單，形象直觀，學生最感興趣，最容易接受。還可以讓學生表演，其余學生說英語，培養(yǎng)學生大膽開口說英語，不怕講錯的習慣。從而，使學生養(yǎng)成能運用英語的良好習慣，才能把學生的主體地位落到實處，從而提高教學效率。教師在課堂教學中的講解要掌握一個“精”字。講其當講，略其當略。對課堂練習，要突出一個“巧”字，注重一個“活”字。練習內(nèi)容要精心設(shè)計，認真篩選，要指導學生巧練，舉一反三，觸類旁通，練習形式靈活多樣，有利于啟迪學生思維，培養(yǎng)能力。
三、運用多媒體，提高課堂教學效率
由于每堂課的時間是很有限的，在這個有限的時間里，要想讓學生有效地掌握知識的重點和難點是很困難的，這就需要多媒體的幫助。在課堂上，教師就不需要費時費力地板書，學生也就多一些時間進行自主學習和思考。比如，在教授doyoulikebananas?這一課時，教師可以利用多媒體為學生設(shè)計一個購物的場景，讓學生在這個日常生活中經(jīng)常接觸的場景中學習知識，讓學生將所學的課文內(nèi)容與生活場景相結(jié)合，學生就能夠快速地掌握單詞和句子，在學習時，仿佛身臨其境，讓學生可以積極地參與到課堂上來，提高學生的學習熱情，同時營造了愉快輕松的課堂氣氛。利用這些省出來的時間，教師還可幫助學生進行課外拓展。在多媒體課堂教學中，可以根據(jù)教學的要求，通過對多種資源進行再次利用，做到對知識信息不斷的加工組合，真正實現(xiàn)課堂教學的大容量、快節(jié)奏、高效率。在搜集、整理和應(yīng)用的過程中，教師成為課堂教學的專家型教師。教師的任務(wù)也不再單純是知識的傳授，通過多種資源所實現(xiàn)的將知識、能力、價值觀融為一體的教學。在使用多媒體教學時，要充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生學會自主學習；要多為學生創(chuàng)造思考的空間，要善于通過多媒體教學系統(tǒng)引導學生思考、討論、回答問題，開發(fā)其自主意識。
如何提高教學效率的心得體會篇十
一、做好學生對美術(shù)課程的認知，激發(fā)對美術(shù)的興趣
俗話說，興趣是最好的老師，對于任何一門課程的教學工作來說都是如此，小學美術(shù)的教學也是這樣。怎樣更好地激發(fā)學生的興趣一直是擺在我們教師面前的一個重要的問題。積極的措施能夠良好地激發(fā)學生的興趣，學生倘若對美術(shù)的學習產(chǎn)生了一定的興趣之后，那么我們的教學就更加順暢，因為這樣的情況下，學生會主動去學習，這樣的學習效率往往比被動的效率更佳。所以作為教師，我們應(yīng)該盡可能采取一些積極的措施去激發(fā)學生的興趣。小學生的年齡都是比較小的，激發(fā)興趣的方式也是多種多樣的。小學生比較活潑愛動，在課堂上我們可以根據(jù)實際的課程的需要來設(shè)計相關(guān)的游戲來進行教學。游戲是每個小學生都喜歡的，做游戲滿足了他們活潑愛動的心理，更能積極地提升他們的注意力，使得小學生在愉快的'氣氛中進行學習，這是相當重要的。激發(fā)學生興趣的方法是多種多樣的，作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)自己學生的實際的特點來進行積極的思考，爭取找出更能有利于激發(fā)學生興趣的特點，以求能夠更好地提升我們的教學質(zhì)量。
二、重視對美術(shù)基本能力的教學
美術(shù)的基本功的學習是相當重要的，對于小學階段的學生來說更是如此，基礎(chǔ)程度的好壞會直接影響學生的進一步的發(fā)展，所以作為教師我們應(yīng)該重視這一點。小學階段學習美術(shù)，往往是學生整個人生階段初次接觸美術(shù)，教師應(yīng)該深刻明白其中的重要意義，應(yīng)該更加仔細地教授美術(shù)的基本知識，這是至關(guān)重要的。小學美術(shù)的學習主要是接觸美術(shù)，了解美術(shù)中的一些簡單的知識，我們在教師在教授這些知識的時候不能因為覺得簡單就不去認真教授，我們應(yīng)該重視好每一個知識點，精確仔細地教授給學生。比如相關(guān)的視圖方法，構(gòu)圖以及透視的問題等，在學習的時候一定不能留下疑問，因為這都是在下一步初中乃至高中的學習中經(jīng)常會用到的。學生現(xiàn)在的學習就是為將來的學習打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打得好下一步的學習才能更加游刃有余。學生掌握了一定的美術(shù)的基本知識之后，是能夠有助于他們的綜合、全面的發(fā)展的，還更加有益于激發(fā)學生對于美術(shù)的興趣，這樣的情況下學生的美術(shù)的素質(zhì)也能夠得到進一步的提升。
三、選擇合適的教學方法
教學方法的選擇對于教學質(zhì)量的影響是比較直接的，所以在實際的教學中我們應(yīng)該注重教學方法的選擇，選擇好教學方法對我們教學質(zhì)量有著直接的促進作用，良好的教學方法有助于我們進一步的提升，所以我們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實的情況來選取合適的教學方法。在實際的課堂教學中，我們講述完成基本的內(nèi)容后，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學環(huán)境氛圍。小學生都是比較喜歡玩的，正如前面提到的比較喜歡游戲，游戲可以更好地提升學生的參與程度以及注意力，這對于提高學生的學習效率是有好處的。合理的游戲不但使得學生能夠在玩的過程中學，在學的過程中玩，很好地保證了課堂的積極性，同時對于學生潛力的激發(fā)也有著積極的作用。生動有趣的游戲可以更好地激發(fā)學生的潛質(zhì)，幫助學生將自己的熱情投入到實際的美術(shù)學習中來，以此慢慢提升課堂效率，長期堅持下去，我們的教學質(zhì)量就得到了提高。
四、注重師生之間的溝通
師生之間的交流一直是我們教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，對于美術(shù)的教學來說也是如此。小學生的年齡比較小，天性活潑，在學習的過程中比較愛動，注意力難免不能夠集中，這個時候就需要我們教師進行相應(yīng)的管理。管理的過程中教師與學生之間的交流就顯得尤為重要，我們在管理的過程中不能夠表現(xiàn)出高高在上的姿態(tài)，應(yīng)該平等地對待學生，這樣才能贏得學生的尊重，才能更好地管理學生，倘若采取不正確的方法，不僅不能夠起到促進作用，有可能會導致學生產(chǎn)生厭惡的心理，這樣對于我們教學的展開是不利的。同時美術(shù)的教學是一個長期的過程，所以先關(guān)的練習是極其必要的，作為教師我們應(yīng)該合理地給學生布置作業(yè)，根據(jù)實際的課堂要求來設(shè)置相應(yīng)的課后任務(wù)，幫助學生及時復習課堂上的學習的內(nèi)容，多練習才能提高得更快。在對學生作業(yè)進行點評的時候，盡可能地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，這樣能夠更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造性，學生會變得更加愿意去學習。教師不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠的心與學生交流思想、交流意見、交朋友、交心，鼓勵學生把自己的感受表現(xiàn)出來，并啟發(fā)學生思考、嘗試用什么樣的表現(xiàn)形式最能將自己獨特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來。只有這樣學生的作業(yè)才不會雷同，內(nèi)容和形式也會更豐富。關(guān)于怎樣更好地提升小學美術(shù)教學質(zhì)量的問題，我認為從上面幾個點開始入手可以得到不錯的效果。每個教師應(yīng)該根據(jù)實際的情況采取不同的方法，為實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升做出努力。
如何提高教學效率的心得體會篇十一
在幾年的教學實踐中，我深深地體會到：小學的語文課堂教學應(yīng)立足于教學實際，在“備課寫教案、教學方法、訓練能力”等各個環(huán)節(jié)中，要突出一個“實”字，在“講實用、重實效、做實功”上下功夫，才能提高課堂教學效率。
“備好課是上好課的先決條件”，首先要根據(jù)教材的難易確定詳簡案。對有一定難度的內(nèi)容應(yīng)詳，反之則應(yīng)從簡。如一些科學性、知識性較強的內(nèi)容，一些不易引起學生興趣的，與學生生活距離較遠的文章、段落等，就應(yīng)將指導過程、有用的資料引證、學法指導等內(nèi)容詳細記錄在案；對淺顯易懂的，則可簡略幾筆，只寫程序、方法等即可。其次，根據(jù)不同類型課文的不同要求確定教案的詳簡輕重。如講讀課文，詳寫部分應(yīng)在“學法指導”方面，閱讀課文則應(yīng)詳細記錄“逐步放手用方法” 的步驟、過程，而獨立閱讀課語文的“學以致用”則應(yīng)是詳寫的部分，積累運用中的習作指導、進行的小練筆等也應(yīng)是詳寫內(nèi)容。再次，根據(jù)教學業(yè)務(wù)熟悉的程度確定詳簡，不應(yīng)要求千篇一律。教學業(yè)務(wù)熟悉的教師寫教案可從簡，反之則不然。對教師本人來說，生疏的內(nèi)容則應(yīng)寫得詳細些，熟悉的可簡寫。
隨著教學思想和觀念的轉(zhuǎn)變更新，新的教學方法如雨后春筍般出現(xiàn)，面對不斷快速更新、令人眼花繚亂的教法改革新成果，我很贊成這樣一句話，：“有選擇地引進，有改造地吸收，在實踐中創(chuàng)新，使之賦有自身的特色”。在學習運用新的教學方法時，一定要從自身的“樸實”特點出發(fā)，結(jié)合學生具體的生活實際，充分利用現(xiàn)有的教學資源，一切從實際，從學的本質(zhì)、學的精神出發(fā)，把著眼點放在教法的實效性和學法指導上。
小學語文本質(zhì)特征的工具性，決定了小語教學要對學生進行語言文字的表達訓練，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。對于教師來說，只有把培養(yǎng)能力的多種訓練真正落實到課堂教學的各個環(huán)節(jié)之中，提高語文教學效率才不會只是一句空話。
1、訓練內(nèi)容、項目要實，讓學生真正參與。
憑借教材進行聽說讀寫等語文基本功訓練。這些語文基本功又是通過一篇篇課文、一個個單元來體現(xiàn)的。一課書、一組文不可能包括多項訓練內(nèi)容。因此教師對教材所體現(xiàn)的語文基本功要注意認真鉆研、整體把握、分步實施。要將教材中的單元訓練重點合理分解，化整為零，將其具體化、細目化，逐一落實到每篇課文、每一課時的實際教學之中，即訓練內(nèi)容、項目的安排要“實”。具體地說，就是一節(jié)課，怎樣練，練哪些，都要精心設(shè)置，并將其具體到教學過程的'每一個教學環(huán)節(jié)。同時，還要想方設(shè)法引導學生真正參與，使全體學生在40分鐘內(nèi)部積極投入“練”的活動之中。教師要及時提醒、指點，將學習的權(quán)力和機會交給全班學生，讓學生成為主人。
2、訓練的形式、方法要實，有助于培養(yǎng)能力。
內(nèi)容、項目解決了練哪些的問題，形式、方法要解決的就是怎樣練的問題了。實實在在的訓練形式和方法，為培養(yǎng)學生的各種能力筑路奠基。訓練形式、方法的實，首先體現(xiàn)在為訓練內(nèi)容服務(wù)方面。學生良好的語文素質(zhì)，扎實的語文基本功底，是在學生對語言文字實實在在的讀、看、想、聽、議、聽、寫等的具體操作中逐步形成的，靠搞花樣、走過場是絕對無效的。教學中要給學生足夠的時間去聽、去說、去讀、去寫、去思考，要徹底摒棄那種好象聽說讀寫樣樣都讓學生練了，但卻都是空放幾槍，沒有真正到位的華而不實的教法。教學中要盡量減少不必要的講解提問， “把寶貴的時間留給學生，讓學生多讀、多說、多思考、多鉆研、多實踐”的優(yōu)勢，真正把培養(yǎng)語文能力的訓練落實到聽說讀寫的行為之中。
語文課堂教學的綜合評價，也應(yīng)著眼于樸實、真實、扎實，使教師在“實”的精神指導下，讓小學語文課堂教學改革走出一片天地。
如何提高教學效率的心得體會篇十二
要提高課堂教學效率.課堂教學改革至關(guān)重要,如何調(diào)動學生的'學習積極性更是重中之重.如何激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思維能力,把課堂教學延伸到課外,是對教師的嚴峻考驗.本文從三個方面對如何提高課堂教學效率作了一些簡單的闡述.
作者：胡淑萍作者單位：武進區(qū)洛陽中學,江蘇武進,213100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：20xx""(18)分類號：g63關(guān)鍵詞：教學課堂教學教學效率學習興趣
如何提高教學效率的心得體會篇十三
不僅對所授內(nèi)容重、難點做好精確把握，更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出對學生學習的指導作用，設(shè)置教材與學生學習、生活相關(guān)的語言情景，以調(diào)動學生的興趣和學習欲望，真正實現(xiàn)教材的全部作用。
因此，教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學生擴大視野，使英語學習走出課堂，進入學生的生活。
教材只是教學的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學校、班級乃至學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學生的。對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的.業(yè)務(wù)水平和學生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務(wù)于教學，取得良好的教學效果。
教學是教師與學生的雙邊活動，在課堂教學中，學生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學法。贊可夫先生說：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用?！彼^備學法，就是備學生。教師在備課時，應(yīng)全面考慮學生的整體因素，努力尋找切合學生實際，滿足學生需求，激發(fā)學生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學生在學習中的主體優(yōu)勢，我認為，如下幾點是特別應(yīng)當給予注意的。
不同的學生，知識基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學生對知識的需求。教學的出發(fā)點應(yīng)立足于發(fā)揮不同學生在外語學習中的自身優(yōu)勢，使教學為每一個學生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學生，教師也應(yīng)注意在備課時，適當安排一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機會，并給予指導和幫助。使他們親身體會成功的喜悅，增強學好英語的信心。
“自主學習，自主發(fā)展”的教學思想提倡把課堂的時間還給學生，使學生在教師的指導下主動地進行活動。在活動中學習，在實踐中發(fā)展。充分安排學生的參與活動，培養(yǎng)學生的參與意識是尤其重要的。但一定要把握好度，即編排的材料內(nèi)容要符合學生的技能質(zhì)量，具有可行性。不宜過難，使學生無從下手；也不宜過易，使其缺乏興趣。對于一些導入較困難的練習，教師可事先安排學生進行一定的預(yù)習，以便課堂教學的順利進展?？傊挥心切╇y易適中，迎合學生興趣愛好，能激發(fā)學生參與欲望的活動才會真正發(fā)揮其在教學中的作用，才會更充分地發(fā)揮學生的主體優(yōu)勢。
喚醒學生的主體意識，發(fā)揮學生的主體作用，是教師在教學中追求的最佳境界。要想實現(xiàn)這一目標，就要研究學生的心理特點，結(jié)合對學生特有心理的分析，把教法體現(xiàn)出來。初中學生的心理處于發(fā)展階段，他們既渴望成功又害怕失敗。因此，教師要努力給學生營造敢說、敢想、敢做的開放氛圍，在教學過程中用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語言、飽滿的情緒去感化學生，調(diào)動學生的內(nèi)在潛質(zhì)。不要吝嗇鼓勵，對學生的成績要小題大做，樹立其繼續(xù)努力的信心，而對學習中的失誤，要抱寬容的態(tài)度，允許其存在。只有建立和諧融洽的師生關(guān)系，才能保證學生學習的積極性，使教學得以順利地進行。
由于社會的持續(xù)發(fā)展，必然導致個體學習的終身性。因此教會學生學會學習才是最重要的。這就是葉圣陶先生所強調(diào)的“教是為了不教”的意義所在。因此，教師備課就應(yīng)首先考慮到采取何種教學策略才能使學生真正主動、自主學習起來，充分發(fā)揮其主體優(yōu)勢。我認為，要做到這一點，應(yīng)堅持如下幾條原則：
教學的一項主要任務(wù)是使學生掌握終身學習的技能。對于他們能通過自學掌握的知識，教師就應(yīng)該放開手腳，充分相信學生的能力，在教師科學的、必要的指導下讓他們?nèi)プ灾鲗W習，自主探索，并逐漸形成自學能力，為了檢驗學生的自學結(jié)果，教師可安排一些靈活多樣的檢測手段或給出一些任務(wù)讓學生利用所學知識去完成，使他們在順利完成學習任務(wù)的同時獲得成就感，不斷增強學好英語的信心。
語言學習的本質(zhì)是將知識內(nèi)化為自身素質(zhì)的過程。而這個內(nèi)化過程必須通過大量的語言實踐活動才能實現(xiàn)。教學大綱指出：英語教學必須增加語言實踐的量，使學生獲得充分語言實踐的機會，提高運用英語的能力。所以，教師在備課時，一定要堅持以實踐活動為主線的教學原則，為學生創(chuàng)設(shè)盡可能多的語言實踐機會，使學生在真實的語言情景中學會語言，運用語言。要改變教師傳統(tǒng)的“講課”的觀念。要知道，任何高明的老師也是不可能講出學生運用英語的水平和能力的。
對于教學中一些權(quán)威的說法，如時態(tài)，句法等，教師往往習慣直接給出概念的定義，學生的任務(wù)只需記住就可以了。事實上，這種只重結(jié)果，不重過程的教學方式是不會取得理想的教學效果的。教師不妨換個做法，讓學生通過自己的積極思維得出結(jié)論。使他們學會從具體到抽象，從個性到共性的思維方式，使他們在思考中學習語言，在運用中掌握規(guī)律。當然，教師在其中適當?shù)闹笇Ш屯晟剖潜夭豢缮俚摹?BR>