方案是針對某個問題或目標設定的可行性解決方案。在制定方案時，我們需要充分了解現(xiàn)有資源和條件的限制以及可能面臨的問題。針對不同情況和問題，小編為大家提供了多種方案供大家選擇和參考。
教學研討會活動方案篇一
為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現(xiàn)提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長，制定本方案。
全體教師
1、以比促學。通過課內(nèi)比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構(gòu)建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業(yè)設計活動。四課即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡機制為依托，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學為契機，抓教學規(guī)范管理。依據(jù)中心學校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習慣。促進課堂教學規(guī)范化。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務。
2、分組進行。按四級教研網(wǎng)絡機制，分學科即：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。
3、團隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結(jié)合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進行排序。
語文學科：周三下午
數(shù)學學科：周三上午
綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術、綜合）
教學研討會活動方案篇二
為了進一步彰顯我?！扒叩聺欀?，為幸福人生奠基”的辦學理念，展示學校近年教育教學成果，提升辦學水平，幫助各位家長全面了解孩子在校的學習情況，有效增進家校溝通，實現(xiàn)家校共育，攜手共筑學生輝煌的明天，學校定于10月16日-10月20日，開展“千名家長進堂，百名教師大展示”教育教學開放周活動。具體安排如下：
1堂觀摩。深入堂，和自己的孩子共上一堂，近距離地接觸孩子和孩子的老師，聆聽老師的堂教學，觀察孩子的堂表現(xiàn)，感受孩子堂上的智慧火花。
2家校懇談。走進教師辦公室，感知教師的辛勤工作，和孩子的老師溝通交流，了解學校的管理和學生的在校表現(xiàn)。
實地參觀。走進xx中學少年宮活動中心、心理健康教育輔導中心、學生食堂、沁化長廊、戲曲化苑、書香長廊等處，參觀校容校貌，感受學校的變化。
4建言獻策。大家可及時留下自己對堂教學、班級管理、學校管理的意見和建議，促進學校持續(xù)發(fā)展，為孩子更加幸福成長貢獻力量。
下午第一節(jié)：14:00------14:40下午第二節(jié)：14:0-----1:0
下午第三節(jié)：1:40------16:20
xx中學熱忱地歡迎各位家長的到，歡迎您走進校園，參觀指導，深入堂，溝通交流，提出建議，攜手共筑孩子美好的未。我們堅信，有您的關注，xx中學會發(fā)展的更好，學生的未會更美好。
教學研討會活動方案篇三
園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活，結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間，引導認識整點、半點，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況，制訂出本次活動的教學為：
1．使認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系，能正確辨認整點、半點。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力，使建立初步的時間概念。
本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系，使建立初步的時間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系。
為了幫助掌翁學重點，突破教學難點，在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒分針在12上，時針在7上。
小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實物一只。
（一）開始部分
（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。
（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
1．讓觀察鐘面，指導仔細觀察。
教師提問"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎？"等。
2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？"讓觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學習興趣。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關系。
．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學習活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。
（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
1．教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了……．教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助建立初步的時間概念。
教學研討會活動方案篇四
為了引導廣大教師充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期我校將積極開展同課異構(gòu)教學研討，探索有效課堂教學模式，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質(zhì)量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：
以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務水平、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，在本校內(nèi)進行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力，全面提高我校教師的教學質(zhì)量。
緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過“同教研組教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構(gòu)全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，積極轉(zhuǎn)變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。
領導小組組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體專兼職教師
1、第一階段（9月2日—9月xxx日）宣傳發(fā)動階段由教務處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。
2、第二階段(x月x—x月上旬)課堂教學實施階段本學期由于受學科教師任課班級限制，“同課異構(gòu)”教研活動暫時在計算機基礎、會計、汽車、語文教研組實施，其他科的“同課異構(gòu)”教研活動在下學期進行。在教務處統(tǒng)一安排下，計算機基礎、會計、汽車、語文教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。具體實施按照同教研組教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構(gòu)全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教務處提前通知授課教師做好準備。講課前，教師將教案報教務處，“同課異構(gòu)”授課教師的課后反思在觀摩課活動結(jié)束后上交教務處。
3、第三階段（x月）“同課異構(gòu)”教研活動階段總結(jié)一是針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。
二是根據(jù)一學期來，“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。
4、在活動舉行過程中，邀請學校領導觀摩指導。
根據(jù)活動開展情況，及時請學校領導實地觀摩教學和指導，根據(jù)反饋情況積極整改。
1、每一位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。
2、每一位教師可能是授課者，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關系，并定位好自己的角色。
3、每位參與教師打印教案一式六份，于課前提供給評委們傳閱。
4、授課地點均在五樓報告廳。
5、每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準確量分；課后及時打分并以專業(yè)部為單位統(tǒng)一上交評分表。
6、聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，并于本學期末上交一篇高質(zhì)量的“聽課心得”，于x月x日將稿件電子稿發(fā)到學校教務處郵箱中，教務處將評選出優(yōu)秀的“聽課心得”上傳到學校網(wǎng)站上。執(zhí)教老師寫一篇教學反思連同教學設計和課件一同上傳到學校網(wǎng)站上。
7、聽課實行考勤，由教務處負責。
教學研討會活動方案篇五
【活動目標】
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，明白圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
2、經(jīng)過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
【活動準備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
【活動過程】
1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?
1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的?引導幼兒觀察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)
(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
(3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
(4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
(5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
(6)撕去襪子后面的雙面膠
(7)找到另一半的朋友粘起來
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
3、你們僅有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎樣辦?
教學研討會活動方案篇六
為進一步滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)學?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”的辦學理念，引導教師繼續(xù)開展教學方式的變革，提高我校整體教學質(zhì)量。同時積極為每位教師創(chuàng)設展示才華和取得成功的平臺，切實提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學大賽。旨在將教學評比的過程作為教師實踐、反思、共同提高的過程，并以此成為探究信息技術與學科教學有機整合的教學行動研究過程。
1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高我校教育教學質(zhì)量。
2、引導校本教研，關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教科研指導教育教學的針對性。
本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學質(zhì)量，提高教師教研水平，加強課堂教學研究和交流。
第一階段：組內(nèi)初賽時間：第10周
全校教師按組別分為六組進行組內(nèi)賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數(shù)學教研組、中高段數(shù)學教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內(nèi)進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業(yè)老師或領導參與，最后取平均分作為參賽教師成績。組內(nèi)評比完成后，由各組組長將組內(nèi)每位參賽教師的最終成績報教導處。
第二階段：校級大賽時間：第13周
教導處根據(jù)各教研組教師參賽成績，從各組以分數(shù)高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統(tǒng)一評判成績。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時統(tǒng)一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。
1、賽課能體現(xiàn)新課標思想，體現(xiàn)新的教學理念。
2、賽課主題突出，要點鮮明。
3、倡導合理運用現(xiàn)代化教學等手段輔助教學。
1、評分標準：參照《第七小學課堂教學評價表》（見附表二）。
2、以各評委評分為標準，去掉一個最高分，去掉一個最低分后，選手所得平均分即為最后得分。
3、按各學科評定獎級，設一、二、三等獎。
1、由學校頒發(fā)獲獎證書，并適當給予一定的物質(zhì)獎勵。
2、在教師量化考核、年終考核、評優(yōu)評模、職稱晉升中得以體現(xiàn)，并記入個人業(yè)務檔案。
1、語文學科：
李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰2、數(shù)學學科：
李俊剛、郝斐、麻占軍、李云、趙彩梅、黃亞忠、王建強、王鵬程3、英語及其他學科：
李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟九、賽課注意事項：
1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、參賽教師上課時間抽簽確定次序，具體安排見附表一。
3、參賽教師上課前，為每位評委準備一份教案。賽課完畢后，各回交一份賽課教案，一份說課稿到教導處存檔。
4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。
第七小學課堂教學評價表
學科執(zhí)教教師課題評價指標評價因素分值得分教學
1、教學、學習目標明確、科學、合理、全面。目標
2、教學活動能圍繞學生的學習為中心展開。
3、創(chuàng)設積極的課堂教學環(huán)境，學生自主學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、學生學習方式豐富、開放，體現(xiàn)自主、合作、學習探究的學習方式。過程5、學生在學習過程中，能在老師的帶領下突破預設的教學難點和重點，并且有新的生成。
6、多媒體使用適時、合理、效果明顯，起優(yōu)化課堂教學的作用。
7、課堂評價方式靈活多樣，能有效激發(fā)學生的學習興趣，提升學生自信心。
9、學生在掌握知識的同時，相關能力得到培養(yǎng)，情智得到發(fā)展?？偡?評課人：年月日
教學研討會活動方案篇七
活動目標:
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
活動準備:
知識準備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
材料準備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導入
草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經(jīng)驗
(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子
小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標記。
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有幾個房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(1)請小猴住進去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
教師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。
他找得對不對,為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作
(1)、提醒幼兒操作步驟:
1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
(1)、住對的
你的__小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的
你的__小動物住得對不對?為什么?__房間在哪里?請幫小豬住到__房間?
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
教學研討會活動方案篇八
本學期，按照區(qū)教育局相關要求，結(jié)合學校實際和我?！笆の濉绷㈨椀氖〖壵n題“農(nóng)村中學高效課堂教學現(xiàn)狀與對策的研究”的開展情況，學校決定舉辦“高效課堂教學研討活動”，以規(guī)范課堂教學行為為基礎，以教育教學中的突出問題為切入點，以“高效課堂教學”為核心，向45分鐘要效益，注重課堂教學的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，進一步推進我校課堂教學模式，用課堂教學的實效性來引領教學實踐，提高每一位教師的課堂教學效率。通過實效性的課堂教學模式來來切實提高我校的課堂教學水平；通過交流研討，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵廣大教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業(yè)化水平的提高，切實的把“打造高效課堂”活動落到實處。
1、通過開展高效性課堂教學系列研討活動，讓“有效課堂教學”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“高效課堂”成為目標。
2、通過教學研討活動，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)高效，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、探討學生學習的有效方法和教師教學方式實效性。
4、通過這次活動結(jié)合課題研究，進一步探索農(nóng)村初中高效課堂教學的特征、要素和內(nèi)涵。為下一步探索適合我校的“高效課堂模式”做好鋪墊。
（一）以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工到教研組，參加教研組集體備課活動，提出指導性意見和建議。
（二）由教研組教師做匯報課，本教研組教師全員性參與，講課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結(jié)果，研討課堂的'有效教學。
（三）通過有針對性的教研組討論與評課，找出教學中主要存在的問題，研究教學過程本身如何進行更為有效，研究怎樣運用多樣的教學方式進行教學，研究怎樣能夠使學生積極參與到教學過程中來，課后跟蹤測試；評課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結(jié)果，最后由業(yè)務領導點評、提升。教師形成教學反思，部分教師寫出經(jīng)驗介紹材料。
（一）教學方式要立足常態(tài)課；
（二）堅持、不放棄每一位學生（面向全體）。
（三）對學生的預習要有目的的督促，知識點講解要做到清楚每一節(jié)課教會學生什么知識，也就是要做到課堂教學目標的達成。（目標達成）
（四）課堂教學內(nèi)容不宜太多，本節(jié)課內(nèi)容盡量在本節(jié)完成，不要放到課后，向45分鐘要效益。（精講多練）
教學研討會活動方案篇九
一、
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務驅(qū)動和案例教學為鮮明特色，開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。
3.隨著學校投資設備經(jīng)費逐步到位，根據(jù)學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調(diào)查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發(fā)揮其最大效益。
《中職財會“任務——情境”范式下專業(yè)課教學設計的實踐研究》
教研活動表
注：以上計劃根據(jù)當時實際，可能會做適當調(diào)整。
教學研討會活動方案篇十
下面是本站小編給大家整理收集的教學研討會方案，供大家閱讀參考。
深入貫徹執(zhí)行新課程改革精神，深化教育科研的實踐和研究，更新教育觀念，提高全鎮(zhèn)品德學科教研水平，以集體研討交流活動為突破口，有效促進教師專業(yè)成長，促進全鎮(zhèn)品德學科教學的發(fā)展。
根據(jù)調(diào)研情況，本次品德學科課堂教學研討會的主題是：
正確理解《課程標準》，把握運用好教材，積極挖掘教學資源，合理創(chuàng)設教學情景，有效組織教學活動，提高課堂教學實效。
本次研討以《品德與社會課程標準》為根本依據(jù)，以課堂教學為核心，以提高課堂教學的實效性為目的。
1、展示一節(jié)現(xiàn)場課
課題是：我來學當家(三年級第一單元第三課)
時間：10月9日
2、 上課教師介紹教學思路。
3、與會教師研討交流?？偨Y(jié)教學中的特點與不足，提出改進提高的方案。
4、研討總結(jié)
1、對《課程標準》的理解是否到位，其基本特征生活性、開放性、活動性在課堂教學中是否得到體現(xiàn)，基本理念是否得到貫徹等。
2、教學目標是否明確、充分體現(xiàn)、較好完成。
3、對教材的把握運用，教學資源的挖掘、拓展、深化是否得當。
4、師生課前準備，課后延伸，課上、課下結(jié)合如何。
5、課堂教學活動，分組活動的內(nèi)容、形式、時間安排、效果如何。
6、以學生為主體，面向全體學生如何。
7、板書設計效果如何。媒體技術輔助恰當合理，不喧賓奪主。
五、有關要求
1、各與會教師要針對研討會主題，內(nèi)容和重點問題做好相關準備。
2、認真詳細地記錄課堂過程，寫好隨感、建議、總評。
教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班教學質(zhì)量更是學校向社會展示的一個重要窗口。為扎實高效開展畢業(yè)班工作，切實有效地提高畢業(yè)班教學質(zhì)量，學校研究定于5月15日舉行畢業(yè)班研討會。
：統(tǒng)一思想，明確目標，群策群力，爭創(chuàng)輝煌!
時間：x年5月15日(周五)放學后
地點：校行政樓二樓小會議室。
1.x屆六年級語數(shù)英全體教師。
2.童校長、張校長和教導處全體成員。
2.會后請將相關資料交教導處。
六、會議議程：
1.張校長發(fā)言。
2.教師發(fā)言：任課教師逐一發(fā)言，圍繞如何提高本屆畢業(yè)班成績談復習教學工作設想，做法，匯報教學進度。
3.童校長總結(jié)發(fā)言，就畢業(yè)班教育教學工作提出希望和要求。
教學研討會活動方案篇十一
6的分合卡片，分類圖一張。
記錄單、記號筆幼兒人手一份。
（1） 游戲：碰球
游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。
（2） 手指游戲
例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1?！?游戲先集體后個人。
（1） 出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應的記錄。
小朋友看這是什么？有多少?
這6朵花有什么不一樣？
請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。
（2） 出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強調(diào)記錄的先后順序。）
（3） 請幼兒按順序排列分合式。
請你把按順序排列的分合式寫下來。
我們一起來讀一遍。
（4）嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。
幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應分合式。
教師小結(jié)：我們小朋友今天又學會了一個新本領，分合式不僅能按順 序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來讀一遍。
今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合
式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。
請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎？
1.復習6的組成，學習有規(guī)律地將一個數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。
2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
教學研討會活動方案篇十二
習作歷來都是老師怕教、學生怕寫，家長怕輔導的語文教學難點。為使孩子們從厭寫、怕寫到熱愛寫作，使孩子們的寫作能力迅速提高，特安排本次習作教學研討課活動。
1、閱讀教學糾纏于內(nèi)容，不關注語言形式，是當前語文教學中一個較為突出的問題。閱讀教學中應注意“語言圖式”的滲透和積累，作文教學才能淡化。
2、絕大部分學生不敢用屬于自己的私人話語體系來作文。孩子們學著大人已形成了幾套話語體系，和朋友講話是一套話語體系，和家人講話是一套話語體系；私人是一套話語體系，公眾是一套話語體系；老師面前是一套話語體系，同學面前又是一套話語體系。學生不用富有個性、有活力、有靈性的語言寫作，而用“假、大、空”的成人化語言寫作，這一切嚴重的妨礙孩子們的個性發(fā)展，約束了孩子們的想象力和創(chuàng)新思維。教學只有讓學生走出“公眾話語體系”，進入“私人話語體系”，才能使孩子們的作品充滿個性。
3、作文教學被教材給框住了，老師們也被框住了，加上眾多語文老師沒有自身的寫作實踐與經(jīng)驗，作文教學只能跟著“本兒”走，不能越雷池一步。
1、消除學生對作文的恐懼感和成人化的寫作口吻，形成“話怎么說就怎么寫”的寫作教學觀。
2、從“寫作動力學”的角度喚起學生寫作欲望。
3、轉(zhuǎn)變教師隊伍的習作教學觀，形成“前寫作、顯寫作、后寫作”，即“前寫作”指學生積累素材、產(chǎn)生表達欲望，“顯寫作”指學生寫出作文，“后寫作”指學生主動修改和作文與讀者見面。
4、創(chuàng)建“寫作——發(fā)表——對話”的作文教學模式?！皩懽鳌敝笇W生用自己的語言記錄所想、所看、所經(jīng)歷的事。“發(fā)表”指從寫作動力學的角度喚起學生發(fā)表（校園作文選、班級展板、班級作文報、期刊雜志）的欲望。“對話”指對學生發(fā)表的文章形成學生（讀者）再交流活動。
漢授語文教師、蒙授語文教師、漢語文教師
12月3日至12月10日（每天三節(jié)）
1、一節(jié)習作指導課或者講評課。
2、通過本次作文指導或作文講評每班選出本班學生數(shù)的10%的優(yōu)秀習作。
1、語文授課教師上網(wǎng)查閱資料，學習理論。（閱讀資料：賈志敏的素描作文、儲氏作文教學、李白堅快樂大作文教學、管建剛作文教學）
2、自選教學內(nèi)容和課型，確定授課順序。
3、準備（可使用ppt），授課。（交教案一份）
4、議課活動（自愿準備以“我的模式，我的課”的形式介紹自己的習作教學流程）。
5、把評選出來的學生作品交到副校長室，作為我校本學期校園作文選印刷成冊發(fā)放到各班，并報送至相關的雜志社。
教學研討會活動方案篇十三
教學研討會是教師們廣泛參與、交流、分享的重要平臺。在我參加的一次教學研討會上，我深受啟發(fā)和感受，以下是我對于此次活動的一些心得體會。
第一段：研討會的組織與規(guī)劃
此次研討會的組織與規(guī)劃非常得當，通過早期的宣傳、報名登記，使得活動能夠有序地進行。研討會的議程在提前會議上集體討論并且細致地安排了所有細節(jié)問題，確保整個活動方案的成功。此次研討會吸引了眾多的教師參與，并且形式多樣，活動內(nèi)容非常充實，充分體現(xiàn)了教學研討會的多元化和實踐性。
第二段：專家的講解與指導
在研討會的活動中，不僅有普通教師的互動交流，還邀請了專家團隊進行解析、講解和指導。這是本次教學研討會的一個亮點，專家的介紹讓我們在短時間內(nèi)領略到了先進的教育理念，同時能夠非常清楚地了解一些新的教育思路和教學方法。專家們語言生動、圖片亮麗，并且充分交流，讓我們有了很多思考，對于今后更好的教學有了更多啟示。
第三段：同行之間的交流與分享
研討會是教師們交流與分享的平臺，老師們通過自己的教學心得的分享，進行思想的碰撞和交流。在此次研討會上，我很榮幸地參加了一場圓桌討論會，大家暢所欲言，分享了自己的教育故事、教育經(jīng)驗和教育方法，讓我深深體會到教學研討會團隊的凝聚力和學習力。
第四段：教學研討會的實踐意義
教學研討會是一種重要的教育實踐，它可以幫助教師們深化思考，提高教學水平。深入了解學科本身和教學法，加深教師的課堂教學知識，使得教師更加熟悉學科內(nèi)容和課程體系，以更好地參與校內(nèi)外的教學活動，更好地為學生的培養(yǎng)和成長貢獻力量。
第五段：總結(jié)與感想
通過此次研討會的經(jīng)歷，我感覺到自己的教學能力和意識都得到了很大的提升，也收獲了沉甸甸的經(jīng)驗和財富。教育研討會提供了一種高效、深入的交流方式，不僅豐富了我們的教學理念、知識和心理，同時也提高了我們的教學能力和方法。愿意我們不斷地豐富自己的教育知識和經(jīng)驗，做一名更加卓越的人!
教學研討會活動方案篇十四
構(gòu)筑理想課堂是新教育研究內(nèi)容之一，為了全面提高語文課堂教學質(zhì)量，提高語文教師的整體素質(zhì)，把“少講多學，精講多練”的課堂教學理念，貫徹到語文課堂教學之中，學校將在全體語文教師中開展構(gòu)筑理想課堂，語文教學研討活動?，F(xiàn)制定方案如下：
在全體語文教師中開展構(gòu)筑理想課堂語文教學研討活動。
xx年3月4日至xx年4月8日，一個月時間
1.理論學習：(3月4日)
組織全體教師自學全國小語研究會理事長崔xx在xx年科教版語文學科骨干教師上的講話。
2.組織測試：（3月5日）
學校出測試題，對全體語文教師進行測試。
3.集中聽課。（3月6日至3月17日）
對全體語文教師進行集中聽課。
4.講座研討（3月18日）
集中聽課后，組織全體語文教師進行研討，并針對聽課中存在的問題，進行專題講座。
5.再集中聽課（3月23日至3月27日）
講座研討后，再集中對全體語文教師進行聽課，主要查看學習聽課后課堂教學是否發(fā)生了根本性的'轉(zhuǎn)變。
6.示范觀摩（4月8日）
學校將安排兩節(jié)語文示范課進行全校觀摩。
本次活動由校長負責，新教育辦具體組織實施，制定好活動方案，不走過場，扎實效地開展好此項活動，確保取得成效，從根本性改變語文教學少慢廢差的局面。為此，學校成立領導小組,成員如下：
組長：侯xx
副組長：王xx
成員：于xx
教學研討會活動方案篇十五
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂磁帶。
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
5、引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
6、幼兒園集體教學游戲活動
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。
導入語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
總結(jié)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
(五)幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
教學研討會活動方案篇十六
最近，我參加了一次學校組織的教學研討會活動。在這個活動中，我有幸聆聽到了一些優(yōu)秀教師的分享，分享了他們在課堂教學中的創(chuàng)新和成功經(jīng)驗。通過學習過程，我深刻的認識到自己的不足，也更加理解了最好的教學方法和技巧。下面，將分享我參加這次研討會的所獲得的體會和收獲。
第二段：開展目的
組織教學研討會，其目的是促進教師之間的交流和學習，提高教學質(zhì)量。在研討會中，我們可以了解到許多新穎和創(chuàng)新的教學方法。這些方法不僅能幫助我們提高教學效果，而且也能增強教師的教學信心。通過學習，我們也能夠向其他教師學習，吸收他們的成功經(jīng)驗，從而更好地應對現(xiàn)代教學環(huán)境和學生需求。
第三段：學到的知識
在教學研討會上，我最喜歡的課程是“教師如何設計和使用教學計劃的技巧”。通過這個課程，我學會了如何為學生制定適合他們的教育計劃。在制定教學計劃過程中，我們除了需要了解學生學習的特點外，還要充分考慮授課教師的實際情況，以及學校的教學目標。通過這個課程，我重新認識了“教育教學”這個概念，感受到了教師為學生帶來“靈魂教育”的使命感。
第四段：收獲總結(jié)
我參加這次教學研討會，真正體會到了團隊合作和分享經(jīng)驗的重要性。在研討會上，我能遇到和來自不同省市和地區(qū)的教師交流，分享彼此的經(jīng)驗，并獲得大量具有參考價值的思想和理念。對我而言，這些經(jīng)驗不僅能提高我的教學水平，也讓我更深度理解教學樓中的意義和價值。
第五段：結(jié)論
教學研討會是教師交流和提高教學質(zhì)量的一個有效渠道。通過參加這個活動，我體驗到了許多收獲和感悟。其中包括尋找學習資源、采用新方法和思考教學策略等。我的研討會經(jīng)歷告訴我,無論你是一個新手老師還是教學經(jīng)驗豐富的老手，我們都應該時刻關注教育的變化和趨勢，不斷學習，創(chuàng)新教學方法，追求教育的最高水平。
教學研討會活動方案篇十七
促進中學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自覺主動的學習興趣，加強綜合能力的培養(yǎng);著眼于學生整個初中階段的健康發(fā)展;同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。
初三化學教師
通過在初三年級學生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數(shù)，確定興趣小組成員名單。
1、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的初中規(guī)劃和近期打算，指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內(nèi)容和形式。
2、小組每周集中一次，指導教師布置活動內(nèi)容，師生一起交流學習心得，討論共同感興趣的問題。
3、組織學生利用化學知識積極參加社會服務，開展環(huán)保教育工作。，加強學生的`實驗技能和實驗分析能力。
4、開展課外化學興趣小實驗，鼓勵學生敢于動手、勇于探究，初步接近和揭秘化學實驗的神秘感，以激發(fā)學生跟大的學習興趣。
周二下午課外活動
教學研討會活動方案篇十八
1、在了解蜘蛛織網(wǎng)的基礎上，動手學織網(wǎng)。
2、能大膽發(fā)揮想象，體驗自己設計的樂趣。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)。
2、操作材料：毛線團，泡沫板、塑料圖釘若干。
3、教具：蛛蛛圖片。
一、激發(fā)幼兒織網(wǎng)的興趣。
1、引出課題，激發(fā)操作興趣。
2、幼兒交流蜘蛛織網(wǎng)的圖案。
二、自我嘗試
1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網(wǎng)。
三、作品展示，交流，分享
1、教師引導幼兒尋找蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律。
2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網(wǎng)。
3、師生共同清理活動場地。
四、活動延伸：
a)進一步了解蜘蛛織網(wǎng)的方法。
b)根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的'特點，學畫一些對稱的圖形。
教學研討會活動方案篇十九
1，了解種子傳播的方法。
2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的.句式續(xù)編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動過程
1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?
2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：
(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?
(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的
3，引導幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌，
提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?
詩歌：植物媽媽有辦法
蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。
微風帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。
蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。
動物帶它到處走，掉到土里把根生。
教學研討會活動方案篇二十
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，讓教學總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的生本課堂教學研討活動總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
為進一步深化課堂教學改革，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課堂教學策略，營造“生命、智慧、幸福、快樂”的課堂教學文化，體現(xiàn)“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”的生本教育理念。學校以劍教科【20xx】112號文件精神為指導，開展了以“走向生本、感悟生命”為主題的生本課堂教學研討活動，此次活動歷時六周，達到了預期的目的，取得了顯著的成績。現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下。
（一）健全組織，加強領導，強化落實
本次生本課堂教學研討活動組織得力，管理有序，學校成立了以王文波校長為組長，學校副校級領導為副組長，各處室主任和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動領導小組。成立了語文（杜永生書記負責）、數(shù)學（王文波校長負責）、綜合（張德勇副校長負責）三個學科組，再加上中層領導和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動指導和評委小組，具體負責每個學科組的活動開展、指導和評價。從活動方案的制定到活動過程中的實施以及后期的全面總結(jié)都得到了學校領導的詳細指導和老師的大力支持，王文波校長親自走進課堂，全程參與教研活動，為本次教學研討活動提供了堅實的保障；分管教學的張德勇副校長親自部署，以身作則，給老師的生本課堂教學提出了很多切實可行的意見和建議；杜永生書記以語文生本課堂為切入點，為語文教學指明了方向。其它各位領導各負其責，參與聽課、評課活動，全力配合、團結(jié)一致、互相支持、通力合作，使本次教研活動有條不紊地進行；各教研組長帶領本組同志學理論、重實踐、抓常規(guī)、練實戰(zhàn)、厚積薄發(fā)，通過交流困惑、經(jīng)驗、反思等形成了濃郁的教研氛圍。各領導、教研組長和骨干教師或拋磚引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的樂園。
（二）全員參與，注重實效，分層推進
本次生本教學研討活動，我們更加注重實效性。根據(jù)教師的年齡特點和個性需求，采取全員參與、分層推進的原則。45歲以下教師人人上一堂生本教學研討課，45歲以上教師，年富力強、教學經(jīng)驗豐富的，負責指導本組教師的公開課，然后共同參與備課、聽課和評課，并認真填寫評課記錄表。爭取人人能做事，人人有事做，人人有進步。
（三）評課落實，指導到位，教研有效
此次生本教學研討活動歷時六周，教科室周周有簡報，周周有總結(jié)，給老師們營造濃郁的教研氛圍。每周二、四的業(yè)務學習時間，各教研組齊聚電教室，對本周的生本研討課進行評課、評價，同事間就生本研討中遇到的困惑，各抒己見、坦誠相見、群策群力、相互協(xié)調(diào)、共同促進、共同提高。本次教研活動，把研討的基本點放在課堂教學中教師所遇到的實際問題上，把著眼點放在生本理論與課堂實踐的結(jié)合上，把切入點放在教師的教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上，把生長點放在教師自我成長和學生能力提升上。
本次生本教學研討活動按照學校教科室的活動方案，完成了既定任務，做到了“五個有”，學生有發(fā)展，教師有提升，課堂有轉(zhuǎn)變，理念有更新，質(zhì)量有提高。每項活動都能按日程表有序進行，教師的課堂教學模式得到了徹底轉(zhuǎn)變，楊建清、羅彩芳、張彩蓉、程玉芹等老師的課堂，生本教育理念運用嫻熟，小組訓練到位，學生課堂展示精彩。趙宇霞、沈江艷、李秀瓊等教師課堂前置小研究設計科學、合理，做到了簡單、根本、開放，給學生提供了有效的自主學習的平臺。趙曉梅、劉天秀、田春梅、楊小莉等從不同側(cè)面、不同角度、不同層次闡述了生本教育實踐中取得的成績以及遇到的困惑，給生本教學研討提供了有價值的參考意見。
此次生本課堂教學研討活動，共上公開課24節(jié)，語文9節(jié)，數(shù)學11節(jié)，英語3節(jié)，美術1節(jié)?？v觀各位教師的公開課，在生本理念的指導下，各有特色，各有千秋，生本課堂教學模式已基本形成。
（一）從教學目標來看
每個上課教師都能準確制定教學目標，確立本節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，目標制定全面、具體、落實，每個教學環(huán)節(jié)都能緊扣教學目標進行，知識點得到了強化，教學重、難點得到了突破。
（二）從教材處理來看
每位上課教師都能在課前根據(jù)學情對教材進行精心整合，合理的調(diào)整、充實與處理、科學安排、適度拓展，選擇合理的教學方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學系統(tǒng)。
（三）從前置研究來看
每位教師都能在對教材進行科學整合的基礎上，設計科學、合理的課堂前置學習任務，本著“簡單、根本、開放”的原則，最大限度地調(diào)動學生的自主探究學習積極性。
（四）從教學模式來看
每位上課教師都能以生本教育理論為支撐，將教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學。課堂上，老師們盡量克服了“一言堂”“滿堂灌”，盡可能地給學生提供充足的學習時間，教師的角色能夠進行準確定位，學生成了課堂的主人，回歸了教學本位。
（五）從教師基本功看
上課教師教態(tài)自然，舉止從容；教學語言規(guī)范、普通話標準、表述準確、言簡意賅；板書設計科學合理，正確美觀；駕馭課堂的能力較強，對課堂能收放自如，適時點撥。教師的教學基本功提升也是我校一直以來教師專業(yè)化培訓的重點。
（六）從能力培養(yǎng)上看
生本課堂教學，給學生提供了自主探究學習的空間，營造了交流、學習的氛圍，搭建了盡情展示的舞臺，學生的思維能力得到提升，合作學習能力得到了鍛煉，口語表達能力得到了展示等，學生的綜合能力在生本課堂上得到全面提升。
總之，24節(jié)生本研討課，匠心獨具、精彩紛呈，既給我們提供了一頓豐盛的視覺大餐，又加快了教師專業(yè)化成長的進程。
在整個活動期間，還是有個別教師學習熱情不夠，參與聽、評課不夠積極，對生本教育理念還不能全面接受，還停留在老式的師本教學模式中，固執(zhí)地堅持己見。
在生本課堂展示中，有個別教師對生本理念的把握還有待提高，課堂細節(jié)的處理還存在一些問題。比如：
1、在教學中，個別教師還是不敢放手，不相信學生的學習能力；
2、對課標的理解還不夠透徹，多媒體運用還不夠嫻熟；
3、教學語言還不夠規(guī)范，與課堂教學無關的語言還頻頻出現(xiàn)于課堂，講得過多；
4、對課堂的生成處理不夠，課堂教學缺乏機智；
5、小組建設還存在一些問題。
對于公開課研討活動，個別教師認識還不到位，認為這是擺樣子，走形式，我們還要加強這方面的宣傳和教育，開展教研活動的根本目的就是為了優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提升課堂教學質(zhì)量。今后這類活動還要經(jīng)常開展，切實提升教師教學能力，提高教育教學質(zhì)量。
總之，本次我校開展的“生本課堂教學研討”活動，在王文波校長的正確領導下，在全體教師的積極參與下，取得了階段性成果，實踐了生本教育理論指導下的課堂教學，提高了課堂教學效率，為學校的`可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實的基礎。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，強化細節(jié)，夯實基礎，著力提高教師素質(zhì)和教學實戰(zhàn)能力，營造濃厚的學校教研氛圍，推進學校教育教學工作向更高、更快、更強的方向發(fā)展。
教學研討會活動方案篇二十一
為檢測各年級數(shù)學興趣小組的教學效果，調(diào)動學生學習數(shù)學的熱情，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的`能力，促進學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展，根據(jù)教導處期初計劃，特組織本次競賽。
12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準)
一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。
一至四年級：
以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項
1、團體獎項：以班級前20名學生成績?yōu)橐罁?jù)，取團體優(yōu)勝一名；
2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。
五、六年級：
只設個人獎項：名額同上。
教學研討會活動方案篇二十二
按數(shù)量從少到多的'排序
一、實物分類計類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）
數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：**動物有1只。
二、乘火車學習1～5的排序
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。
（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）
2、出示點卡給小動物送點卡
卡上的圓點有幾個，（數(shù)數(shù)點卡上的數(shù)量）它會和誰做好朋友呢？
3、給點卡排隊
教學研討會活動方案篇二十三
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂磁帶。
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
5、引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
6、幼兒園集體教學游戲活動
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。
導入語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
總結(jié)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!
(五)幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
教學研討會活動方案篇二十四
根據(jù)學校《xxx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心課堂教學研討月的有關指示精神，結(jié)合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課精講多練，講練結(jié)合的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質(zhì)量。
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學模式的研究
突出研究點：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
(1)以研究課為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平;
(3)形成比較成熟的高中數(shù)學講練結(jié)合型課堂教學模式，打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;
(4)通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。
：楊文國
1.選題、定人：11月23日——x27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的`主題為講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，研究點為：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二拋物線一節(jié).
2、備課：按照學校即重結(jié)果，更重過程的指導思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
(1)12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務。
(2)12月3日12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
(3)12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
(4)12月8日12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。
(5)12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導。
(6)12月12日14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流(交電子稿)。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
(1)12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的研究點和預設成果進行，遵照學校領導不求完美，但求突破的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，在反思中提高。
6、總結(jié)：12月25日29日，進行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對講練結(jié)合型課堂教學模式給出明確的定位，初步確立數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出課堂教學研討月反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。
教學研討會活動方案篇一
為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現(xiàn)提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長，制定本方案。
全體教師
1、以比促學。通過課內(nèi)比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構(gòu)建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業(yè)設計活動。四課即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡機制為依托，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學為契機，抓教學規(guī)范管理。依據(jù)中心學校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習慣。促進課堂教學規(guī)范化。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務。
2、分組進行。按四級教研網(wǎng)絡機制，分學科即：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。
3、團隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結(jié)合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進行排序。
語文學科：周三下午
數(shù)學學科：周三上午
綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術、綜合）
教學研討會活動方案篇二
為了進一步彰顯我?！扒叩聺欀?，為幸福人生奠基”的辦學理念，展示學校近年教育教學成果，提升辦學水平，幫助各位家長全面了解孩子在校的學習情況，有效增進家校溝通，實現(xiàn)家校共育，攜手共筑學生輝煌的明天，學校定于10月16日-10月20日，開展“千名家長進堂，百名教師大展示”教育教學開放周活動。具體安排如下：
1堂觀摩。深入堂，和自己的孩子共上一堂，近距離地接觸孩子和孩子的老師，聆聽老師的堂教學，觀察孩子的堂表現(xiàn)，感受孩子堂上的智慧火花。
2家校懇談。走進教師辦公室，感知教師的辛勤工作，和孩子的老師溝通交流，了解學校的管理和學生的在校表現(xiàn)。
實地參觀。走進xx中學少年宮活動中心、心理健康教育輔導中心、學生食堂、沁化長廊、戲曲化苑、書香長廊等處，參觀校容校貌，感受學校的變化。
4建言獻策。大家可及時留下自己對堂教學、班級管理、學校管理的意見和建議，促進學校持續(xù)發(fā)展，為孩子更加幸福成長貢獻力量。
下午第一節(jié)：14:00------14:40下午第二節(jié)：14:0-----1:0
下午第三節(jié)：1:40------16:20
xx中學熱忱地歡迎各位家長的到，歡迎您走進校園，參觀指導，深入堂，溝通交流，提出建議，攜手共筑孩子美好的未。我們堅信，有您的關注，xx中學會發(fā)展的更好，學生的未會更美好。
教學研討會活動方案篇三
園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活，結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間，引導認識整點、半點，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況，制訂出本次活動的教學為：
1．使認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系，能正確辨認整點、半點。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力，使建立初步的時間概念。
本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系，使建立初步的時間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系。
為了幫助掌翁學重點，突破教學難點，在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒分針在12上，時針在7上。
小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實物一只。
（一）開始部分
（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。
（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
1．讓觀察鐘面，指導仔細觀察。
教師提問"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎？"等。
2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？"讓觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學習興趣。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關系。
．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學習活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。
（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
1．教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了……．教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助建立初步的時間概念。
教學研討會活動方案篇四
為了引導廣大教師充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期我校將積極開展同課異構(gòu)教學研討，探索有效課堂教學模式，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質(zhì)量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：
以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務水平、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，在本校內(nèi)進行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力，全面提高我校教師的教學質(zhì)量。
緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過“同教研組教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構(gòu)全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，積極轉(zhuǎn)變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。
領導小組組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體專兼職教師
1、第一階段（9月2日—9月xxx日）宣傳發(fā)動階段由教務處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。
2、第二階段(x月x—x月上旬)課堂教學實施階段本學期由于受學科教師任課班級限制，“同課異構(gòu)”教研活動暫時在計算機基礎、會計、汽車、語文教研組實施，其他科的“同課異構(gòu)”教研活動在下學期進行。在教務處統(tǒng)一安排下，計算機基礎、會計、汽車、語文教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。具體實施按照同教研組教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構(gòu)全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教務處提前通知授課教師做好準備。講課前，教師將教案報教務處，“同課異構(gòu)”授課教師的課后反思在觀摩課活動結(jié)束后上交教務處。
3、第三階段（x月）“同課異構(gòu)”教研活動階段總結(jié)一是針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。
二是根據(jù)一學期來，“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。
4、在活動舉行過程中，邀請學校領導觀摩指導。
根據(jù)活動開展情況，及時請學校領導實地觀摩教學和指導，根據(jù)反饋情況積極整改。
1、每一位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。
2、每一位教師可能是授課者，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關系，并定位好自己的角色。
3、每位參與教師打印教案一式六份，于課前提供給評委們傳閱。
4、授課地點均在五樓報告廳。
5、每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準確量分；課后及時打分并以專業(yè)部為單位統(tǒng)一上交評分表。
6、聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，并于本學期末上交一篇高質(zhì)量的“聽課心得”，于x月x日將稿件電子稿發(fā)到學校教務處郵箱中，教務處將評選出優(yōu)秀的“聽課心得”上傳到學校網(wǎng)站上。執(zhí)教老師寫一篇教學反思連同教學設計和課件一同上傳到學校網(wǎng)站上。
7、聽課實行考勤，由教務處負責。
教學研討會活動方案篇五
【活動目標】
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，明白圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
2、經(jīng)過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
【活動準備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
【活動過程】
1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?
1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的?引導幼兒觀察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)
(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
(3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
(4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
(5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
(6)撕去襪子后面的雙面膠
(7)找到另一半的朋友粘起來
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
3、你們僅有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎樣辦?
教學研討會活動方案篇六
為進一步滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)學?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”的辦學理念，引導教師繼續(xù)開展教學方式的變革，提高我校整體教學質(zhì)量。同時積極為每位教師創(chuàng)設展示才華和取得成功的平臺，切實提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學大賽。旨在將教學評比的過程作為教師實踐、反思、共同提高的過程，并以此成為探究信息技術與學科教學有機整合的教學行動研究過程。
1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高我校教育教學質(zhì)量。
2、引導校本教研，關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教科研指導教育教學的針對性。
本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學質(zhì)量，提高教師教研水平，加強課堂教學研究和交流。
第一階段：組內(nèi)初賽時間：第10周
全校教師按組別分為六組進行組內(nèi)賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數(shù)學教研組、中高段數(shù)學教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內(nèi)進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業(yè)老師或領導參與，最后取平均分作為參賽教師成績。組內(nèi)評比完成后，由各組組長將組內(nèi)每位參賽教師的最終成績報教導處。
第二階段：校級大賽時間：第13周
教導處根據(jù)各教研組教師參賽成績，從各組以分數(shù)高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統(tǒng)一評判成績。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時統(tǒng)一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。
1、賽課能體現(xiàn)新課標思想，體現(xiàn)新的教學理念。
2、賽課主題突出，要點鮮明。
3、倡導合理運用現(xiàn)代化教學等手段輔助教學。
1、評分標準：參照《第七小學課堂教學評價表》（見附表二）。
2、以各評委評分為標準，去掉一個最高分，去掉一個最低分后，選手所得平均分即為最后得分。
3、按各學科評定獎級，設一、二、三等獎。
1、由學校頒發(fā)獲獎證書，并適當給予一定的物質(zhì)獎勵。
2、在教師量化考核、年終考核、評優(yōu)評模、職稱晉升中得以體現(xiàn)，并記入個人業(yè)務檔案。
1、語文學科：
李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰2、數(shù)學學科：
李俊剛、郝斐、麻占軍、李云、趙彩梅、黃亞忠、王建強、王鵬程3、英語及其他學科：
李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟九、賽課注意事項：
1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、參賽教師上課時間抽簽確定次序，具體安排見附表一。
3、參賽教師上課前，為每位評委準備一份教案。賽課完畢后，各回交一份賽課教案，一份說課稿到教導處存檔。
4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。
第七小學課堂教學評價表
學科執(zhí)教教師課題評價指標評價因素分值得分教學
1、教學、學習目標明確、科學、合理、全面。目標
2、教學活動能圍繞學生的學習為中心展開。
3、創(chuàng)設積極的課堂教學環(huán)境，學生自主學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、學生學習方式豐富、開放，體現(xiàn)自主、合作、學習探究的學習方式。過程5、學生在學習過程中，能在老師的帶領下突破預設的教學難點和重點，并且有新的生成。
6、多媒體使用適時、合理、效果明顯，起優(yōu)化課堂教學的作用。
7、課堂評價方式靈活多樣，能有效激發(fā)學生的學習興趣，提升學生自信心。
9、學生在掌握知識的同時，相關能力得到培養(yǎng)，情智得到發(fā)展?？偡?評課人：年月日
教學研討會活動方案篇七
活動目標:
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
活動準備:
知識準備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
材料準備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導入
草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經(jīng)驗
(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子
小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標記。
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有幾個房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(1)請小猴住進去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
教師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。
他找得對不對,為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作
(1)、提醒幼兒操作步驟:
1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
(1)、住對的
你的__小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的
你的__小動物住得對不對?為什么?__房間在哪里?請幫小豬住到__房間?
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
教學研討會活動方案篇八
本學期，按照區(qū)教育局相關要求，結(jié)合學校實際和我?！笆の濉绷㈨椀氖〖壵n題“農(nóng)村中學高效課堂教學現(xiàn)狀與對策的研究”的開展情況，學校決定舉辦“高效課堂教學研討活動”，以規(guī)范課堂教學行為為基礎，以教育教學中的突出問題為切入點，以“高效課堂教學”為核心，向45分鐘要效益，注重課堂教學的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，進一步推進我校課堂教學模式，用課堂教學的實效性來引領教學實踐，提高每一位教師的課堂教學效率。通過實效性的課堂教學模式來來切實提高我校的課堂教學水平；通過交流研討，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵廣大教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業(yè)化水平的提高，切實的把“打造高效課堂”活動落到實處。
1、通過開展高效性課堂教學系列研討活動，讓“有效課堂教學”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“高效課堂”成為目標。
2、通過教學研討活動，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)高效，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、探討學生學習的有效方法和教師教學方式實效性。
4、通過這次活動結(jié)合課題研究，進一步探索農(nóng)村初中高效課堂教學的特征、要素和內(nèi)涵。為下一步探索適合我校的“高效課堂模式”做好鋪墊。
（一）以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工到教研組，參加教研組集體備課活動，提出指導性意見和建議。
（二）由教研組教師做匯報課，本教研組教師全員性參與，講課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結(jié)果，研討課堂的'有效教學。
（三）通過有針對性的教研組討論與評課，找出教學中主要存在的問題，研究教學過程本身如何進行更為有效，研究怎樣運用多樣的教學方式進行教學，研究怎樣能夠使學生積極參與到教學過程中來，課后跟蹤測試；評課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結(jié)果，最后由業(yè)務領導點評、提升。教師形成教學反思，部分教師寫出經(jīng)驗介紹材料。
（一）教學方式要立足常態(tài)課；
（二）堅持、不放棄每一位學生（面向全體）。
（三）對學生的預習要有目的的督促，知識點講解要做到清楚每一節(jié)課教會學生什么知識，也就是要做到課堂教學目標的達成。（目標達成）
（四）課堂教學內(nèi)容不宜太多，本節(jié)課內(nèi)容盡量在本節(jié)完成，不要放到課后，向45分鐘要效益。（精講多練）
教學研討會活動方案篇九
一、
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務驅(qū)動和案例教學為鮮明特色，開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。
3.隨著學校投資設備經(jīng)費逐步到位，根據(jù)學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調(diào)查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發(fā)揮其最大效益。
《中職財會“任務——情境”范式下專業(yè)課教學設計的實踐研究》
教研活動表
注：以上計劃根據(jù)當時實際，可能會做適當調(diào)整。
教學研討會活動方案篇十
下面是本站小編給大家整理收集的教學研討會方案，供大家閱讀參考。
深入貫徹執(zhí)行新課程改革精神，深化教育科研的實踐和研究，更新教育觀念，提高全鎮(zhèn)品德學科教研水平，以集體研討交流活動為突破口，有效促進教師專業(yè)成長，促進全鎮(zhèn)品德學科教學的發(fā)展。
根據(jù)調(diào)研情況，本次品德學科課堂教學研討會的主題是：
正確理解《課程標準》，把握運用好教材，積極挖掘教學資源，合理創(chuàng)設教學情景，有效組織教學活動，提高課堂教學實效。
本次研討以《品德與社會課程標準》為根本依據(jù)，以課堂教學為核心，以提高課堂教學的實效性為目的。
1、展示一節(jié)現(xiàn)場課
課題是：我來學當家(三年級第一單元第三課)
時間：10月9日
2、 上課教師介紹教學思路。
3、與會教師研討交流?？偨Y(jié)教學中的特點與不足，提出改進提高的方案。
4、研討總結(jié)
1、對《課程標準》的理解是否到位，其基本特征生活性、開放性、活動性在課堂教學中是否得到體現(xiàn)，基本理念是否得到貫徹等。
2、教學目標是否明確、充分體現(xiàn)、較好完成。
3、對教材的把握運用，教學資源的挖掘、拓展、深化是否得當。
4、師生課前準備，課后延伸，課上、課下結(jié)合如何。
5、課堂教學活動，分組活動的內(nèi)容、形式、時間安排、效果如何。
6、以學生為主體，面向全體學生如何。
7、板書設計效果如何。媒體技術輔助恰當合理，不喧賓奪主。
五、有關要求
1、各與會教師要針對研討會主題，內(nèi)容和重點問題做好相關準備。
2、認真詳細地記錄課堂過程，寫好隨感、建議、總評。
教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班教學質(zhì)量更是學校向社會展示的一個重要窗口。為扎實高效開展畢業(yè)班工作，切實有效地提高畢業(yè)班教學質(zhì)量，學校研究定于5月15日舉行畢業(yè)班研討會。
：統(tǒng)一思想，明確目標，群策群力，爭創(chuàng)輝煌!
時間：x年5月15日(周五)放學后
地點：校行政樓二樓小會議室。
1.x屆六年級語數(shù)英全體教師。
2.童校長、張校長和教導處全體成員。
2.會后請將相關資料交教導處。
六、會議議程：
1.張校長發(fā)言。
2.教師發(fā)言：任課教師逐一發(fā)言，圍繞如何提高本屆畢業(yè)班成績談復習教學工作設想，做法，匯報教學進度。
3.童校長總結(jié)發(fā)言，就畢業(yè)班教育教學工作提出希望和要求。
教學研討會活動方案篇十一
6的分合卡片，分類圖一張。
記錄單、記號筆幼兒人手一份。
（1） 游戲：碰球
游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。
（2） 手指游戲
例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1?！?游戲先集體后個人。
（1） 出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應的記錄。
小朋友看這是什么？有多少?
這6朵花有什么不一樣？
請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。
（2） 出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強調(diào)記錄的先后順序。）
（3） 請幼兒按順序排列分合式。
請你把按順序排列的分合式寫下來。
我們一起來讀一遍。
（4）嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。
幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應分合式。
教師小結(jié)：我們小朋友今天又學會了一個新本領，分合式不僅能按順 序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來讀一遍。
今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合
式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。
請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎？
1.復習6的組成，學習有規(guī)律地將一個數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。
2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
教學研討會活動方案篇十二
習作歷來都是老師怕教、學生怕寫，家長怕輔導的語文教學難點。為使孩子們從厭寫、怕寫到熱愛寫作，使孩子們的寫作能力迅速提高，特安排本次習作教學研討課活動。
1、閱讀教學糾纏于內(nèi)容，不關注語言形式，是當前語文教學中一個較為突出的問題。閱讀教學中應注意“語言圖式”的滲透和積累，作文教學才能淡化。
2、絕大部分學生不敢用屬于自己的私人話語體系來作文。孩子們學著大人已形成了幾套話語體系，和朋友講話是一套話語體系，和家人講話是一套話語體系；私人是一套話語體系，公眾是一套話語體系；老師面前是一套話語體系，同學面前又是一套話語體系。學生不用富有個性、有活力、有靈性的語言寫作，而用“假、大、空”的成人化語言寫作，這一切嚴重的妨礙孩子們的個性發(fā)展，約束了孩子們的想象力和創(chuàng)新思維。教學只有讓學生走出“公眾話語體系”，進入“私人話語體系”，才能使孩子們的作品充滿個性。
3、作文教學被教材給框住了，老師們也被框住了，加上眾多語文老師沒有自身的寫作實踐與經(jīng)驗，作文教學只能跟著“本兒”走，不能越雷池一步。
1、消除學生對作文的恐懼感和成人化的寫作口吻，形成“話怎么說就怎么寫”的寫作教學觀。
2、從“寫作動力學”的角度喚起學生寫作欲望。
3、轉(zhuǎn)變教師隊伍的習作教學觀，形成“前寫作、顯寫作、后寫作”，即“前寫作”指學生積累素材、產(chǎn)生表達欲望，“顯寫作”指學生寫出作文，“后寫作”指學生主動修改和作文與讀者見面。
4、創(chuàng)建“寫作——發(fā)表——對話”的作文教學模式?！皩懽鳌敝笇W生用自己的語言記錄所想、所看、所經(jīng)歷的事。“發(fā)表”指從寫作動力學的角度喚起學生發(fā)表（校園作文選、班級展板、班級作文報、期刊雜志）的欲望。“對話”指對學生發(fā)表的文章形成學生（讀者）再交流活動。
漢授語文教師、蒙授語文教師、漢語文教師
12月3日至12月10日（每天三節(jié)）
1、一節(jié)習作指導課或者講評課。
2、通過本次作文指導或作文講評每班選出本班學生數(shù)的10%的優(yōu)秀習作。
1、語文授課教師上網(wǎng)查閱資料，學習理論。（閱讀資料：賈志敏的素描作文、儲氏作文教學、李白堅快樂大作文教學、管建剛作文教學）
2、自選教學內(nèi)容和課型，確定授課順序。
3、準備（可使用ppt），授課。（交教案一份）
4、議課活動（自愿準備以“我的模式，我的課”的形式介紹自己的習作教學流程）。
5、把評選出來的學生作品交到副校長室，作為我校本學期校園作文選印刷成冊發(fā)放到各班，并報送至相關的雜志社。
教學研討會活動方案篇十三
教學研討會是教師們廣泛參與、交流、分享的重要平臺。在我參加的一次教學研討會上，我深受啟發(fā)和感受，以下是我對于此次活動的一些心得體會。
第一段：研討會的組織與規(guī)劃
此次研討會的組織與規(guī)劃非常得當，通過早期的宣傳、報名登記，使得活動能夠有序地進行。研討會的議程在提前會議上集體討論并且細致地安排了所有細節(jié)問題，確保整個活動方案的成功。此次研討會吸引了眾多的教師參與，并且形式多樣，活動內(nèi)容非常充實，充分體現(xiàn)了教學研討會的多元化和實踐性。
第二段：專家的講解與指導
在研討會的活動中，不僅有普通教師的互動交流，還邀請了專家團隊進行解析、講解和指導。這是本次教學研討會的一個亮點，專家的介紹讓我們在短時間內(nèi)領略到了先進的教育理念，同時能夠非常清楚地了解一些新的教育思路和教學方法。專家們語言生動、圖片亮麗，并且充分交流，讓我們有了很多思考，對于今后更好的教學有了更多啟示。
第三段：同行之間的交流與分享
研討會是教師們交流與分享的平臺，老師們通過自己的教學心得的分享，進行思想的碰撞和交流。在此次研討會上，我很榮幸地參加了一場圓桌討論會，大家暢所欲言，分享了自己的教育故事、教育經(jīng)驗和教育方法，讓我深深體會到教學研討會團隊的凝聚力和學習力。
第四段：教學研討會的實踐意義
教學研討會是一種重要的教育實踐，它可以幫助教師們深化思考，提高教學水平。深入了解學科本身和教學法，加深教師的課堂教學知識，使得教師更加熟悉學科內(nèi)容和課程體系，以更好地參與校內(nèi)外的教學活動，更好地為學生的培養(yǎng)和成長貢獻力量。
第五段：總結(jié)與感想
通過此次研討會的經(jīng)歷，我感覺到自己的教學能力和意識都得到了很大的提升，也收獲了沉甸甸的經(jīng)驗和財富。教育研討會提供了一種高效、深入的交流方式，不僅豐富了我們的教學理念、知識和心理，同時也提高了我們的教學能力和方法。愿意我們不斷地豐富自己的教育知識和經(jīng)驗，做一名更加卓越的人!
教學研討會活動方案篇十四
構(gòu)筑理想課堂是新教育研究內(nèi)容之一，為了全面提高語文課堂教學質(zhì)量，提高語文教師的整體素質(zhì)，把“少講多學，精講多練”的課堂教學理念，貫徹到語文課堂教學之中，學校將在全體語文教師中開展構(gòu)筑理想課堂，語文教學研討活動?，F(xiàn)制定方案如下：
在全體語文教師中開展構(gòu)筑理想課堂語文教學研討活動。
xx年3月4日至xx年4月8日，一個月時間
1.理論學習：(3月4日)
組織全體教師自學全國小語研究會理事長崔xx在xx年科教版語文學科骨干教師上的講話。
2.組織測試：（3月5日）
學校出測試題，對全體語文教師進行測試。
3.集中聽課。（3月6日至3月17日）
對全體語文教師進行集中聽課。
4.講座研討（3月18日）
集中聽課后，組織全體語文教師進行研討，并針對聽課中存在的問題，進行專題講座。
5.再集中聽課（3月23日至3月27日）
講座研討后，再集中對全體語文教師進行聽課，主要查看學習聽課后課堂教學是否發(fā)生了根本性的'轉(zhuǎn)變。
6.示范觀摩（4月8日）
學校將安排兩節(jié)語文示范課進行全校觀摩。
本次活動由校長負責，新教育辦具體組織實施，制定好活動方案，不走過場，扎實效地開展好此項活動，確保取得成效，從根本性改變語文教學少慢廢差的局面。為此，學校成立領導小組,成員如下：
組長：侯xx
副組長：王xx
成員：于xx
教學研討會活動方案篇十五
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂磁帶。
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
5、引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
6、幼兒園集體教學游戲活動
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。
導入語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
總結(jié)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
(五)幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
教學研討會活動方案篇十六
最近，我參加了一次學校組織的教學研討會活動。在這個活動中，我有幸聆聽到了一些優(yōu)秀教師的分享，分享了他們在課堂教學中的創(chuàng)新和成功經(jīng)驗。通過學習過程，我深刻的認識到自己的不足，也更加理解了最好的教學方法和技巧。下面，將分享我參加這次研討會的所獲得的體會和收獲。
第二段：開展目的
組織教學研討會，其目的是促進教師之間的交流和學習，提高教學質(zhì)量。在研討會中，我們可以了解到許多新穎和創(chuàng)新的教學方法。這些方法不僅能幫助我們提高教學效果，而且也能增強教師的教學信心。通過學習，我們也能夠向其他教師學習，吸收他們的成功經(jīng)驗，從而更好地應對現(xiàn)代教學環(huán)境和學生需求。
第三段：學到的知識
在教學研討會上，我最喜歡的課程是“教師如何設計和使用教學計劃的技巧”。通過這個課程，我學會了如何為學生制定適合他們的教育計劃。在制定教學計劃過程中，我們除了需要了解學生學習的特點外，還要充分考慮授課教師的實際情況，以及學校的教學目標。通過這個課程，我重新認識了“教育教學”這個概念，感受到了教師為學生帶來“靈魂教育”的使命感。
第四段：收獲總結(jié)
我參加這次教學研討會，真正體會到了團隊合作和分享經(jīng)驗的重要性。在研討會上，我能遇到和來自不同省市和地區(qū)的教師交流，分享彼此的經(jīng)驗，并獲得大量具有參考價值的思想和理念。對我而言，這些經(jīng)驗不僅能提高我的教學水平，也讓我更深度理解教學樓中的意義和價值。
第五段：結(jié)論
教學研討會是教師交流和提高教學質(zhì)量的一個有效渠道。通過參加這個活動，我體驗到了許多收獲和感悟。其中包括尋找學習資源、采用新方法和思考教學策略等。我的研討會經(jīng)歷告訴我,無論你是一個新手老師還是教學經(jīng)驗豐富的老手，我們都應該時刻關注教育的變化和趨勢，不斷學習，創(chuàng)新教學方法，追求教育的最高水平。
教學研討會活動方案篇十七
促進中學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自覺主動的學習興趣，加強綜合能力的培養(yǎng);著眼于學生整個初中階段的健康發(fā)展;同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。
初三化學教師
通過在初三年級學生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數(shù)，確定興趣小組成員名單。
1、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的初中規(guī)劃和近期打算，指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內(nèi)容和形式。
2、小組每周集中一次，指導教師布置活動內(nèi)容，師生一起交流學習心得，討論共同感興趣的問題。
3、組織學生利用化學知識積極參加社會服務，開展環(huán)保教育工作。，加強學生的`實驗技能和實驗分析能力。
4、開展課外化學興趣小實驗，鼓勵學生敢于動手、勇于探究，初步接近和揭秘化學實驗的神秘感，以激發(fā)學生跟大的學習興趣。
周二下午課外活動
教學研討會活動方案篇十八
1、在了解蜘蛛織網(wǎng)的基礎上，動手學織網(wǎng)。
2、能大膽發(fā)揮想象，體驗自己設計的樂趣。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)。
2、操作材料：毛線團，泡沫板、塑料圖釘若干。
3、教具：蛛蛛圖片。
一、激發(fā)幼兒織網(wǎng)的興趣。
1、引出課題，激發(fā)操作興趣。
2、幼兒交流蜘蛛織網(wǎng)的圖案。
二、自我嘗試
1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網(wǎng)。
三、作品展示，交流，分享
1、教師引導幼兒尋找蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律。
2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網(wǎng)。
3、師生共同清理活動場地。
四、活動延伸：
a)進一步了解蜘蛛織網(wǎng)的方法。
b)根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的'特點，學畫一些對稱的圖形。
教學研討會活動方案篇十九
1，了解種子傳播的方法。
2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的.句式續(xù)編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動過程
1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?
2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：
(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?
(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的
3，引導幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌，
提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?
詩歌：植物媽媽有辦法
蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。
微風帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。
蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。
動物帶它到處走，掉到土里把根生。
教學研討會活動方案篇二十
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，讓教學總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的生本課堂教學研討活動總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
為進一步深化課堂教學改革，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課堂教學策略，營造“生命、智慧、幸福、快樂”的課堂教學文化，體現(xiàn)“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”的生本教育理念。學校以劍教科【20xx】112號文件精神為指導，開展了以“走向生本、感悟生命”為主題的生本課堂教學研討活動，此次活動歷時六周，達到了預期的目的，取得了顯著的成績。現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下。
（一）健全組織，加強領導，強化落實
本次生本課堂教學研討活動組織得力，管理有序，學校成立了以王文波校長為組長，學校副校級領導為副組長，各處室主任和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動領導小組。成立了語文（杜永生書記負責）、數(shù)學（王文波校長負責）、綜合（張德勇副校長負責）三個學科組，再加上中層領導和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動指導和評委小組，具體負責每個學科組的活動開展、指導和評價。從活動方案的制定到活動過程中的實施以及后期的全面總結(jié)都得到了學校領導的詳細指導和老師的大力支持，王文波校長親自走進課堂，全程參與教研活動，為本次教學研討活動提供了堅實的保障；分管教學的張德勇副校長親自部署，以身作則，給老師的生本課堂教學提出了很多切實可行的意見和建議；杜永生書記以語文生本課堂為切入點，為語文教學指明了方向。其它各位領導各負其責，參與聽課、評課活動，全力配合、團結(jié)一致、互相支持、通力合作，使本次教研活動有條不紊地進行；各教研組長帶領本組同志學理論、重實踐、抓常規(guī)、練實戰(zhàn)、厚積薄發(fā)，通過交流困惑、經(jīng)驗、反思等形成了濃郁的教研氛圍。各領導、教研組長和骨干教師或拋磚引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的樂園。
（二）全員參與，注重實效，分層推進
本次生本教學研討活動，我們更加注重實效性。根據(jù)教師的年齡特點和個性需求，采取全員參與、分層推進的原則。45歲以下教師人人上一堂生本教學研討課，45歲以上教師，年富力強、教學經(jīng)驗豐富的，負責指導本組教師的公開課，然后共同參與備課、聽課和評課，并認真填寫評課記錄表。爭取人人能做事，人人有事做，人人有進步。
（三）評課落實，指導到位，教研有效
此次生本教學研討活動歷時六周，教科室周周有簡報，周周有總結(jié)，給老師們營造濃郁的教研氛圍。每周二、四的業(yè)務學習時間，各教研組齊聚電教室，對本周的生本研討課進行評課、評價，同事間就生本研討中遇到的困惑，各抒己見、坦誠相見、群策群力、相互協(xié)調(diào)、共同促進、共同提高。本次教研活動，把研討的基本點放在課堂教學中教師所遇到的實際問題上，把著眼點放在生本理論與課堂實踐的結(jié)合上，把切入點放在教師的教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上，把生長點放在教師自我成長和學生能力提升上。
本次生本教學研討活動按照學校教科室的活動方案，完成了既定任務，做到了“五個有”，學生有發(fā)展，教師有提升，課堂有轉(zhuǎn)變，理念有更新，質(zhì)量有提高。每項活動都能按日程表有序進行，教師的課堂教學模式得到了徹底轉(zhuǎn)變，楊建清、羅彩芳、張彩蓉、程玉芹等老師的課堂，生本教育理念運用嫻熟，小組訓練到位，學生課堂展示精彩。趙宇霞、沈江艷、李秀瓊等教師課堂前置小研究設計科學、合理，做到了簡單、根本、開放，給學生提供了有效的自主學習的平臺。趙曉梅、劉天秀、田春梅、楊小莉等從不同側(cè)面、不同角度、不同層次闡述了生本教育實踐中取得的成績以及遇到的困惑，給生本教學研討提供了有價值的參考意見。
此次生本課堂教學研討活動，共上公開課24節(jié)，語文9節(jié)，數(shù)學11節(jié)，英語3節(jié)，美術1節(jié)?？v觀各位教師的公開課，在生本理念的指導下，各有特色，各有千秋，生本課堂教學模式已基本形成。
（一）從教學目標來看
每個上課教師都能準確制定教學目標，確立本節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，目標制定全面、具體、落實，每個教學環(huán)節(jié)都能緊扣教學目標進行，知識點得到了強化，教學重、難點得到了突破。
（二）從教材處理來看
每位上課教師都能在課前根據(jù)學情對教材進行精心整合，合理的調(diào)整、充實與處理、科學安排、適度拓展，選擇合理的教學方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學系統(tǒng)。
（三）從前置研究來看
每位教師都能在對教材進行科學整合的基礎上，設計科學、合理的課堂前置學習任務，本著“簡單、根本、開放”的原則，最大限度地調(diào)動學生的自主探究學習積極性。
（四）從教學模式來看
每位上課教師都能以生本教育理論為支撐，將教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學。課堂上，老師們盡量克服了“一言堂”“滿堂灌”，盡可能地給學生提供充足的學習時間，教師的角色能夠進行準確定位，學生成了課堂的主人，回歸了教學本位。
（五）從教師基本功看
上課教師教態(tài)自然，舉止從容；教學語言規(guī)范、普通話標準、表述準確、言簡意賅；板書設計科學合理，正確美觀；駕馭課堂的能力較強，對課堂能收放自如，適時點撥。教師的教學基本功提升也是我校一直以來教師專業(yè)化培訓的重點。
（六）從能力培養(yǎng)上看
生本課堂教學，給學生提供了自主探究學習的空間，營造了交流、學習的氛圍，搭建了盡情展示的舞臺，學生的思維能力得到提升，合作學習能力得到了鍛煉，口語表達能力得到了展示等，學生的綜合能力在生本課堂上得到全面提升。
總之，24節(jié)生本研討課，匠心獨具、精彩紛呈，既給我們提供了一頓豐盛的視覺大餐，又加快了教師專業(yè)化成長的進程。
在整個活動期間，還是有個別教師學習熱情不夠，參與聽、評課不夠積極，對生本教育理念還不能全面接受，還停留在老式的師本教學模式中，固執(zhí)地堅持己見。
在生本課堂展示中，有個別教師對生本理念的把握還有待提高，課堂細節(jié)的處理還存在一些問題。比如：
1、在教學中，個別教師還是不敢放手，不相信學生的學習能力；
2、對課標的理解還不夠透徹，多媒體運用還不夠嫻熟；
3、教學語言還不夠規(guī)范，與課堂教學無關的語言還頻頻出現(xiàn)于課堂，講得過多；
4、對課堂的生成處理不夠，課堂教學缺乏機智；
5、小組建設還存在一些問題。
對于公開課研討活動，個別教師認識還不到位，認為這是擺樣子，走形式，我們還要加強這方面的宣傳和教育，開展教研活動的根本目的就是為了優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提升課堂教學質(zhì)量。今后這類活動還要經(jīng)常開展，切實提升教師教學能力，提高教育教學質(zhì)量。
總之，本次我校開展的“生本課堂教學研討”活動，在王文波校長的正確領導下，在全體教師的積極參與下，取得了階段性成果，實踐了生本教育理論指導下的課堂教學，提高了課堂教學效率，為學校的`可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實的基礎。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，強化細節(jié)，夯實基礎，著力提高教師素質(zhì)和教學實戰(zhàn)能力，營造濃厚的學校教研氛圍，推進學校教育教學工作向更高、更快、更強的方向發(fā)展。
教學研討會活動方案篇二十一
為檢測各年級數(shù)學興趣小組的教學效果，調(diào)動學生學習數(shù)學的熱情，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的`能力，促進學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展，根據(jù)教導處期初計劃，特組織本次競賽。
12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準)
一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。
一至四年級：
以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項
1、團體獎項：以班級前20名學生成績?yōu)橐罁?jù)，取團體優(yōu)勝一名；
2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。
五、六年級：
只設個人獎項：名額同上。
教學研討會活動方案篇二十二
按數(shù)量從少到多的'排序
一、實物分類計類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）
數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：**動物有1只。
二、乘火車學習1～5的排序
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。
（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）
2、出示點卡給小動物送點卡
卡上的圓點有幾個，（數(shù)數(shù)點卡上的數(shù)量）它會和誰做好朋友呢？
3、給點卡排隊
教學研討會活動方案篇二十三
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂磁帶。
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
5、引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
6、幼兒園集體教學游戲活動
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。
導入語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
總結(jié)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!
(五)幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
教學研討會活動方案篇二十四
根據(jù)學校《xxx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心課堂教學研討月的有關指示精神，結(jié)合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課精講多練，講練結(jié)合的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質(zhì)量。
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學模式的研究
突出研究點：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
(1)以研究課為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平;
(3)形成比較成熟的高中數(shù)學講練結(jié)合型課堂教學模式，打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;
(4)通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。
：楊文國
1.選題、定人：11月23日——x27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的`主題為講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，研究點為：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二拋物線一節(jié).
2、備課：按照學校即重結(jié)果，更重過程的指導思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
(1)12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務。
(2)12月3日12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
(3)12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
(4)12月8日12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。
(5)12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導。
(6)12月12日14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流(交電子稿)。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
(1)12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的研究點和預設成果進行，遵照學校領導不求完美，但求突破的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，在反思中提高。
6、總結(jié)：12月25日29日，進行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對講練結(jié)合型課堂教學模式給出明確的定位，初步確立數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出課堂教學研討月反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。