通過寫心得體會，我們可以更好地對自己的學習和工作進行評價，為制定下一步的計劃提供依據。在寫心得體會時，我們要切記避免簡單堆砌感受和表達，而是應該注重深度的思考和理性的分析。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望這些范文可以給你一些啟發(fā)和幫助。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同領域和經歷下的心得體會，從而更好地寫出自己的心得體會。讀完這些范文后，你可能會發(fā)現，不同人的心得體會可能會有不同的角度和想法，這也是寫心得體會的魅力所在。希望大家能夠積極總結自己的心得體會，不斷提高自己的思考和表達能力。
教師講課心得體會篇一
在緊張而有序的教學工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的'精心準備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設計及對學生循循善誘的示范引導，聽后讓我受益匪淺。下面談談我的體會：
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進地與同學共同探究量角器的原理結構并利用生動的教學課件，使學生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準備工作是多么充分。
第二，注重學生的主體地位，讓他們成為學習的主人。在教學中，老師與學生有效互動合作，讓學生在學習的過程中通過自我探究練習，從中體會算理，最后得出結論。比如，胡彩紅老師在《分數除以整數》一節(jié)課的教學中，讓學生從實例出發(fā)，由淺入深，談認識、得法則。學生各抒己見，積極性很高!
五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學生利用皮尺、繩子等工具結合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使學生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎。
第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學中，教師重視數學語言表達，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對學生回答的問題也能恰如其分地進行評價，合理適度，最大程度地培養(yǎng)了學生用數學語言表達的能力。
回顧三位教師的精彩課堂教學，總結反思自身教學的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：
一、在以后的備課中更要鉆研教材、關注學生，在教學中努力完善課堂預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中的有效資源，對自己的教學行為、教學過程和效果進行經常性的深層次反思與評價。
二、課上給學生留下充足的時間和空間，了解他們的思路
和方法，只有這樣做教學才會更有效。具體做法:
1.大膽讓學生說。
2.及時巧妙地追問。
3.笑看學生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導與評價。
三、注重培養(yǎng)自己和學生的語言表達能力。在教學中力求用普通話教學，并教育學生用數學語言來表達所思所想，因為他們會說了也就會做了。
四、精心設計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。
總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學方法應用到自己的教學中去，彌補不足，做一名合格的小學數學教師。
教師講課心得體會篇二
作為一位教師，我一直以來都致力于營造一個舒心的教學環(huán)境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。近期，我深入思考并嘗試了一些方法和策略，來提升我的講課效果，并使學生們在課堂上感到心情愉悅。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)。
第二段：建立良好的師生關系
在課堂中，建立良好的師生關系是一項至關重要的任務。作為教師，我們應該積極參與學生們的生活，關注他們的成長和問題，在課堂上給予他們關懷和鼓勵。在我自己的經驗中，通過定期與學生進行交流，促進互動和合作，我發(fā)現學生們更加積極主動地參與到課堂討論中。這種良好的師生關系不僅能夠讓學生感到被重視，也能夠激發(fā)他們學習的興趣和潛力。
第三段：創(chuàng)設輕松活潑的學習氛圍
在講課過程中，創(chuàng)設一個輕松活潑的學習氛圍同樣非常重要。學生們不喜歡過于嚴肅和沉悶的課堂，他們希望能夠在輕松的氛圍中學習。為了做到這一點，我經常運用一些趣味性強的教學方法，如游戲化學習、小組合作探究等。這些方法不僅能夠增加學生們的參與度，還能夠激發(fā)他們的學習興趣，讓他們對知識產生更大的渴望感。
第四段：合理安排教學內容和任務
在課堂上，合理安排教學內容和任務也是一個關鍵因素?；靵y和隨意的教學安排會增加學生的焦慮感，影響他們的學習效果。因此，我通常會提前制定好每節(jié)課的教學計劃和所需材料，并在上課前做好充分的備課。我會根據學生的學習程度和個體差異，合理安排任務，讓每個學生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。這樣的安排不僅能夠讓課堂更加井然有序，還能夠激發(fā)學生的學習熱情和自信心。
第五段：及時反饋和鼓勵
最后，我認為及時的反饋和鼓勵對學生的學習動力起到了關鍵作用。在課堂上，我經常傾聽學生的發(fā)言，并積極給予鼓勵和肯定。無論是在學生回答問題時，還是在他們完成作業(yè)后，我都會及時給予反饋和評價。這樣的反饋不僅能夠讓學生們感到自己的努力被認可，也能夠幫助他們不斷改進和提高。通過及時反饋和鼓勵，我發(fā)現學生們的學習動力和自信心明顯增強，他們更加勇于表達自己的想法和觀點。
結尾段：
舒心教師講課心得體會是我多年來教學的經驗總結和積累。通過建立良好的師生關系、創(chuàng)設輕松活潑的學習氛圍、合理安排教學內容和任務以及及時的反饋和鼓勵，我發(fā)現學生們在課堂上更加積極主動地學習，他們的學習效果也有了顯著的提升。作為教師，我們應該不斷探索和嘗試，為學生創(chuàng)造舒心的學習環(huán)境，讓他們在快樂中成長。
教師講課心得體會篇三
初中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：
一、基本情況
根據學校的安排，本期我負責初中72班，初中96、97班的物理教學工作。初中教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。初中教學重點在初中物理與初中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發(fā)學生的學習興趣
初中學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較容易，多數能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。一學期下來，我發(fā)現錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節(jié)單元練
每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況，對于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在初中教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎差，但我并不因此而忽視他們 。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。
沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!
教師講課心得體會篇四
近年來，教師培訓已經成為教育領域中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。培訓課程旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，進一步提升教育教學水平。我有幸參加了一場關于教師培訓的講座，讓我不僅收獲了豐富的知識，也在實踐中感悟了許多。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中的體會和心得。
首先，這次講座給我留下了深刻的印象。講座內容豐富多樣，涵蓋了教育教學的方方面面。講座中，講師結合自己的教學經驗，生動有趣地介紹了一些教學策略和方法，使我受益匪淺。通過他的講解，我進一步理解了有效教學的重要性，學會將知識與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，講座還引用了一些案例，向我們展示了成功的教學案例，讓我們能夠從中汲取經驗和教訓?？偟膩碚f，這次講座內容生動、實用，給我留下了深刻的印象。
其次，這次講座使我意識到教師培訓的重要性。作為一名教師，不斷提升自己的教學能力是必不可少的。教師培訓不僅可以幫助我們學習先進的教育教學理念和方法，還可以提供機會與其他教師交流和分享心得。在這次講座中，我結識了很多來自其他學校的教師，我們互相交流了自己的教學經驗和問題。通過與他們的交流，我進一步認識到教師培訓的重要性，也激發(fā)了我進一步提升教學能力的動力。
第三，這次講座深化了我對教學的理解。在講座中，講師強調了教學的目標是培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)造力。他提到教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，引導學生通過實踐和探究來獲得知識和技能。他還提到了一些課堂互動的方法和技巧，如小組討論、問題解決和案例分析等。這些理念和方法深深地觸動了我，讓我對教學有了新的認識。我意識到，教師的任務不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品德，讓他們成為獨立思考和解決問題的人才。
第四，這次講座啟發(fā)了我改進教學方法。在講座中，講師提到了一些創(chuàng)新教學方法，如多媒體教學、情境教學和任務型教學等。他提醒我們，教師應該根據學生的實際情況和興趣選擇恰當的教學方法，使學生更好地理解和應用知識。這讓我反思了自己以往的教學方法，發(fā)現了一些不足之處。在今后的教學中，我將嘗試更多的多媒體教學和情境教學方法，以吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習熱情。
最后，這次講座提醒了我持續(xù)學習的重要性。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領域，新的教育理念和方法層出不窮。作為一名教師，我們必須跟上時代的步伐，不斷提升自己的教學能力。這次講座喚醒了我對學習的熱情，使我意識到只有通過不斷學習和實踐，才能不斷提高自己的教學水平。因此，我決定參加更多的教師培訓課程和研討會，不斷充實和更新自己的知識。
總的來說，這次講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經驗。我意識到教師培訓的重要性，深化了對教學的理解，同時也啟發(fā)和激勵了我改進教學方法。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師講課心得體會篇五
教師講課不僅是一種知識傳授的行為，更是一種藝術和技巧的結合。從教多年來，我深深體會到了講課的重要性和魅力。在這個過程中，我積累了許多心得體會，讓我能夠更有效地傳達知識，激發(fā)學生的學習興趣，并與他們建立更密切的師生關系。
首先，我認為一個好的講課方式是同時兼顧了內容和形式。在備課時，我不僅仔細研究課本中的知識點，還通過查閱相關資料和教學實踐經驗，加強自己對于知識的理解和掌握。只有牢固掌握了知識，才能夠有條不紊地將其傳授給學生。同時，我也注重課堂的形式設計。通過多媒體教學、小組討論、實地考察等方式，讓學生在活動中積極參與，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們的學習興趣。
其次，一個好的教師需要具備良好的授課技巧。在課堂上，我經常使用提問的方式來引導學生思考。通過精心設計的問題，我希望引發(fā)學生的思考和討論，讓他們在與我互動的過程中不斷思考問題的本質和解決方法。同時，我還注重尊重學生的不同觀點和想法，鼓勵他們大膽表達，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和獨立思考能力。通過這些教學方式，我希望培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力，使他們能夠更好地吸收和理解知識。
此外，一個好的教師還需要理解和尊重學生的個性和差異。在班級中，每個學生都有自己獨特的特點和學習方式。因此，我常常花時間和精力去了解每個學生的個性和差異，并針對他們的需求提供相應的幫助和指導。例如，對于喜歡主動探索的學生，我會提供更多的實踐機會和自主學習的空間；而對于不善表達的學生，我會鼓勵他們多參與小組討論，逐漸提高他們的表達能力。通過這樣的個性化教學，我希望每個學生都能夠發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學習成果。
最后，一個好的教師還需要與學生建立良好的師生關系。在課堂上，我常常與學生進行心理溝通，傾聽他們的需求和想法。無論是在課堂上還是課后，我鼓勵學生與我進行交流，充分利用自己的才能和興趣，幫助他們解決問題和發(fā)展個人能力。通過與學生的互動，我期望能夠給予他們積極的反饋和鼓勵，增強他們的自信心和動力，幫助他們在學習中取得成功。
總結起來，教師講課的藝術無處不在，它需要教師的全力以赴和智慧的結晶。通過運用恰當的教學方式、掌握有效的授課技巧、理解學生的個性和差異以及與學生建立良好的師生關系，我相信每位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的講課者，并成功地將知識傳遞給學生，影響和改變他們的未來。
教師講課心得體會篇六
作為一名講課教師，我深深體會到教學工作的重要性和意義。多年來，我在教學實踐中不斷探索、總結，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于講課教師角色的理解以及教學技巧的一些心得。
第二段：講課教師的角色
作為一名講課教師，首先要明確自己的角色。我認為，講課教師要既是學生的引路人，也是學生的榜樣。我們不僅要傳遞知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。只有真正做到以身作則，成為學生學習的楷模，我們才能讓學生在成績上進步的同時，也得到全面的發(fā)展。
第三段：注重師生互動
在講課過程中，我深刻認識到師生互動的重要性。只有通過與學生的互動交流，才能了解學生的學習情況和困難所在，有針對性地進行指導。在我的教學中，我常常鼓勵學生積極提問，參與到講課中來，讓他們不僅能夠接受知識，更能夠主動思考和探索。同時，我也會及時鼓勵和表揚學生的優(yōu)秀表現，讓他們保持學習的動力和興趣。
第四段：靈活運用教學方法
針對不同的學生，我會采用不同的教學方法。有些學生喜歡聽課，我會精心準備充實的課件，并通過精彩的講解和案例分析來吸引他們的注意力。有些學生對實踐性更強，我會組織實驗或實地考察等實踐活動，讓他們親身體驗到知識的應用和價值。在教學過程中，我還善于利用多媒體技術，借助音視頻等資源來豐富教學內容，提高學生的學習效果。
第五段：積極反思與提升
作為一名講課教師，我始終堅持積極反思與提升。每一次教學結束后，我都會反思自己的教學過程，總結經驗，找出不足并加以改進。與此同時，我也不斷學習和充實自己的知識儲備，提高自己的教學能力。通過閱讀教育理論、參加教學培訓等途徑，我保持著對于教學的熱情和渴望。只有不斷地自我提升，才能更好地為學生的學習創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
總結：
講課教師的工作既是一項艱巨的任務，又是一種挑戰(zhàn)和樂趣并存的職業(yè)。我深知教育事業(yè)的重要性，也理解講課教師在其中所扮演的關鍵角色。通過與學生的互動交流、靈活運用教學方法以及持續(xù)的反思與提升，我堅信自己能夠成為一名更好的講課教師，為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
教師講課心得體會篇七
教師是社會培養(yǎng)未來的希望的人，在講課的過程中，我深感到教師并非只是傳遞知識，而是需要關注學生的全面發(fā)展。在多年的教學實踐中，我不斷總結經驗，不斷提高自己，積累了一些心得體會。接下來，將從學生的需求、教學方法、人際關系、專業(yè)素養(yǎng)和情感表達五個方面探討講課教師的心得。
首先，了解學生的需求是提高教學效果的重要因素。每個學生都有不同的學習方式和個性特點，對知識的渴望程度也各不相同。因此，了解學生的需求，根據不同的學生制定相應的教學策略是十分關鍵的。在我講課的過程中，我善于觀察學生的表現和反饋，及時調整教學內容和方法，使學生感到學習是有趣和有意義的。我盡力激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓他們在課堂上積極參與，實現知識的真正內化。
其次，選擇合適的教學方法對于提高教學效果至關重要。在講課的時候，我靈活運用不同的教學方法，根據課程內容和學生的需求選擇合適的教學方法。例如，對于抽象的概念，我善于借助故事、實例和圖表等生動形象的方式進行講解，從而讓學生更好地理解和記憶。同時，我也鼓勵學生進行小組合作和互動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。
再次，建立良好的人際關系對于講課教師十分重要。人際關系的良好與否直接影響著教師與學生的互動和課堂氛圍的建立。作為講課教師，我注重與學生的溝通和交流，傾聽他們的想法和問題。我鼓勵學生表達自己的觀點和疑問，尊重他們的不同意見，并努力創(chuàng)造一個開放和尊重的課堂環(huán)境。這樣，學生可以更加自信地表達自己，增強他們的學習動力。
此外，作為講課教師，良好的專業(yè)素養(yǎng)也是必不可少的。在這個信息爆炸的時代，讓學生從海量的知識中獲取有價值的信息是教師的重要任務之一。因此，我不僅要不斷充實和更新自己的專業(yè)知識，還要不斷提高自己的學術水平和思維能力。只有這樣，才能給學生提供真正有營養(yǎng)和有效的課程，幫助他們成為有思維能力和創(chuàng)新精神的人。
最后，情感表達是講課教師應重視的方面。在講課的過程中，我注重與學生建立良好的情感聯系。我關心學生的成長和發(fā)展，在課堂上給予他們鼓勵和贊揚，幫助他們樹立正確的自我認知和自信心。同時，我也愿意傾聽他們的心聲，關注他們的困惑和困難，并盡力給予幫助和支持。通過真誠的情感表達，我希望能夠激勵學生更加努力地學習，讓他們感受到教師的關懷和溫暖。
總之，作為一名講課教師，我深感教學工作充滿挑戰(zhàn)和魅力。通過了解學生的需求、選擇合適的教學方法、建立良好的人際關系、努力提高專業(yè)素養(yǎng)和表達真摯的情感，我相信我能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學生提供更加優(yōu)質的教學服務，培養(yǎng)出更多有才能、有文化、有品德的人才，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
教師講課心得體會篇八
第一段：引言（100字）
作為一名俄語教師，我一直希望能夠將俄語這一美麗的語言傳授給更多的學生。近年來，我積累了一些關于教授俄語的心得體會，我將在本文中和大家分享。
第二段：制定教學目標（200字）
在每一堂課前，我都會制定清晰明確的教學目標。這可以幫助我確保我的教學重點，同時也可以讓學生明確他們的學習目標。我會根據學生的程度和需求，設定不同的目標，例如提高學生的聽力理解能力、擴展他們的詞匯量等等。同時，我也會在每一堂課后反思，對自己的教學目標進行評估，以便不斷改進。
第三段：靈活運用教學方法（300字）
我認為靈活運用不同的教學方法是成功教授俄語的關鍵之一。在教學中，我會根據課堂氛圍和學生的反應選擇合適的教學方法。對于基礎較差的學生，我會采用直觀可見的教學材料，例如圖片、實物等，以幫助他們更好地理解和記憶俄語的知識點。而對于高級學生，我會采用更多的互動和討論，鼓勵他們運用所學知識進行實時對話。
第四段：注重評估與反饋（300字）
在俄語教學中，及時的評估和反饋對于學生的學習進步至關重要。我會結合不同形式的評估方式，如寫作、口語和聽力測試等，來全面評估學生的俄語水平。同時，我也會及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提供相應的建議和指導。這樣可以幫助學生更好地認識自己的問題，并及時加以改進。
第五段：與學生建立良好的師生關系（300字）
在教授俄語的過程中，我深知與學生建立良好的師生關系的重要性。我認為一個良好的師生關系可以幫助學生更好地接受和理解教師的教學內容，并激發(fā)他們的學習興趣。為了與學生建立更好的關系，我會耐心傾聽他們的問題和疑慮，并盡力給予幫助和解答。我也會充分尊重學生的個性、思想和意見，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。
結尾（100字）：
總之，作為一名俄語教師，我深知教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導和激發(fā)學生的學習興趣和能力。通過制定教學目標、靈活運用教學方法、注重評估與反饋以及與學生良好的師生關系，我相信每一堂俄語課都能成為學生學習的愉快和有效的時間。
教師講課心得體會篇九
今天對我來說是一個特殊的日子。經過將近半個月的聽課學習，終于以老師的身份給高一九班、十一班的學生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現自我的平臺，同學們反映也很好！
講課之前我特別緊張，很擔心給他們講不好，很擔心會讓指導老師失望，很擔心不會有很好的開始。但是真是到那個境遇，那個環(huán)境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的.試卷，沒有講課經驗的我一開始把握不好時間，也把握不好重點，不知道怎么調動學生的積極性。一節(jié)課下來，雖然講完了，但與指導老師相差很多。張老師說還不錯，聲音很洪亮，但應多調動學生的積極性，繼續(xù)努力。自己總結了一下，應該進步的有，因為是第一次講課的緣故，稍微有點緊張，口頭語要減少；在講對聯題時，因為是考試，大家都做了，可以請同學回答；在講定中結構時，九班沒大懂，下次應在明確一下。
今天真的收獲很多，繼續(xù)加油，下一次講課會更好，要不斷提高自身素質，以自己的人格魅力感染學生，和學生一起進步！
教師講課心得體會篇十
期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認真研究教材，虛心學習，相互請教，我們共同交流，他們取得了可喜的成績。
期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
先是在網上也學習了大量的優(yōu)秀教師的講課實錄，以及優(yōu)秀學案的設計，在此基礎上根據自己學生的基礎和學生特點確定自己的講課思路，確定課堂教學環(huán)節(jié)，設計學案。怎么引入課題才能激發(fā)學生的學習熱情，就僅僅在引入上設計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現形式以及語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的'鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設計，試講、研討，一次次的推翻，再設計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學案的設計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。
從課堂教學發(fā)現自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學習任務。因為看錯時間而學生歸納總結的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現用現學，把平時的教學抓實抓牢。學生的習慣也在每個課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力作為一項長期任務來抓。
教師講課心得體會篇十一
作為一名講課教師，我深刻體會到了這一職業(yè)的獨特之處。在教學過程中，我不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的溝通能力和表達能力，以便將知識清晰地傳授給學生。經過多年的教學實踐，我不僅獲得了豐富的經驗，也積累了一些心得體會。
第二段：教學設計的重要性
在課堂上，教學設計是至關重要的。每次上課前，我都會提前認真研究教材，結合學生的實際情況，詳細制定教學內容和教學目標。一個好的教學設計能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，激發(fā)他們的學習興趣。在實施教學設計時，我盡力使課堂生動有趣，結合實例和案例，以便學生能夠更好地將知識應用到實際中。
第三段：與學生的互動
在講課過程中，與學生的互動是非常重要的。通過與學生的交流和互動，我可以了解學生的學習情況和問題，并及時進行調整和指導。為了提高學生的參與度，我經常使用問答、小組活動等形式，讓他們積極參與到課堂中來。通過互動，我可以傾聽學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方式，提高教學效果。
第四段：鼓勵和激勵學生
作為一名教師，我的使命是幫助每個學生取得進步。在課堂上，我積極鼓勵和激勵學生，讓他們相信自己的能力，并勇敢地面對困難。我鼓勵學生多思考、多發(fā)問，不畏困難和錯誤，只有通過不斷地嘗試和努力，才能真正地提高自己的能力。通過給予學生正面的反饋和肯定，我讓他們對學習充滿熱情和動力。
第五段：持續(xù)學習與成長
作為一名講課教師，持續(xù)學習是必不可少的。教育領域在不斷變化和發(fā)展，作為教師，我需要不斷學習新的教育理論和教學方法，以適應時代的發(fā)展。參加教育培訓、研討會和教學交流活動，我可以與其他教師共同探討教學經驗，相互學習，不斷提高自己的教學水平。持續(xù)學習和成長讓我有信心更好地服務于學生，為他們的未來做出貢獻。
總結：
作為一名講課教師，我深知自身的責任和使命。借助良好的教學設計、與學生的互動、鼓勵和激勵學生以及持續(xù)學習和成長，我努力將知識傳遞給每個學生，幫助他們獲得真正的成長和進步。通過教學實踐，我不斷總結經驗和體會，不斷改進自己的教學方式，為學生提供更好的教育服務。引導學生走向成功，是我作為講課教師最大的成就感。
教師講課心得體會篇十二
前兩周我們以聽課為主，我們認真聽課，記好筆記，反復推敲老師教案，認真熟悉教材。
這兩周，在群里我還批改了學生們的作文。批改作業(yè)時，糾正學生的錯誤是非常重要，在糾正學生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。在這個過程中，我還發(fā)現了學生們在英語寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類：
第一類：存在嚴重的單詞拼寫問題，很多同學也分不清詞性。
第二類：句子結構不清晰，時態(tài)使用錯誤，而且喜歡用中文思維進行寫作。
第三類：不注意標點的使用，隨意亂點的現象很嚴重。
第四類：學生態(tài)度問題。這一類學生大多字跡潦草，不認真對待作業(yè)。
經過兩周的聽課，周一早上，我進行了第一次試講。雖然試講并不正式，可是講課的'過程中依然會暴露很多缺點。結束之后，輔導老師說我的構思很好，同時也給我提了很多寶貴的建議。我認真聽著，積極總結，并及時予以修改。周二晚上，輔導老師又抽出寶貴的時間，聽我們又試講了一次。這一次，老師又給我們提了意見，并讓我下次正式上課。
于是，我開始了我的第一次網課。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調整好了自己的情緒，開始講起課來。我按照我的計劃逐步進行著內容，同學們也很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。最后，由于時間沒有把握好，準備的內容并沒有講完。課后，輔導老師評價說我講的挺好，我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以之后，我又對講課內容進行改進。周四下午，我又講了兩節(jié)課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒有第一次那么緊張了，并且在時間的把握上，內容上，都有很大的進步。學生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里，我都獲益匪淺。
教師講課心得體會篇十三
近年來，隨著教育改革的深入推進，講課教師在教學實踐中起著至關重要的作用。作為學生的引路人，講課教師不僅需要熟練掌握知識，還需要具備良好的教學技巧和解惑導向。多年的教學經驗使我對講課教師的角色有了更深刻的理解，下面就講課教師的心得體會，作一番分享。
首先，良好的教學準備是成功講課的關鍵。作為一名講課教師，在課堂前要對所教授的內容有一個明確的規(guī)劃。首先，要熟悉教材，掌握每個知識點的重點和難點，了解學生的學習狀況以及可能的問題。其次，要制定教案，明確每節(jié)課的教學目標，安排好教學步驟和課堂活動，選擇合適的教具、多媒體等教學手段。充分的準備工作能夠使教師在課堂上游刃有余，有針對性地解答學生的問題，提高教學效果。
第二，激發(fā)學生的學習興趣是成功講課的保障。興趣是學習的最好老師，只有學生對所學的內容感興趣，才能夠主動參與到課堂討論之中，提高學習的主動性和積極性。因此，作為講課教師要注重培養(yǎng)學生的興趣，利用合適的教學方法和手段，調動學生的積極性。例如，可以使用多媒體、實物展示等形式，生動形象地展示內容；可以與學生互動，開展小組討論或角色扮演等活動，增加學生的參與感。
第三，合理的課堂布置是成功講課的基礎。課堂布置是指教師根據教材內容和學生的特點，將學習內容進行有機組織和安排。首先，要合理安排時間，控制好每個環(huán)節(jié)的時間分配，避免浪費或緊張不夠。其次，要提前準備好所需的教具和材料，確保課堂教學的順利進行。此外，教師還應該合理安排座位，以方便學生的互動交流和課堂參與。合理的課堂布置能夠為講課教師提供良好的教學環(huán)境，為學生提供良好的學習體驗，從而提高教學的效果。
第四，積極引導學生思考是成功講課的要點。傳統(tǒng)的講課模式往往是教師在講臺上傳授知識，學生被動接受，這種模式往往容易使學生產生厭學情緒。因此，作為講課教師，要轉變講課方式，提倡學生思考?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等形式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的分析、判斷和思辨能力。在教學中，教師要多給學生提供機會，讓他們自己去思考和探索問題，從而在思維的激蕩中獲得真正的知識。
最后，及時反饋是成功講課的落腳點。作為講課教師，及時反饋是對學生學習情況進行有效監(jiān)測的重要手段，也是評價教學效果和調整教學方法的有效途徑。因此，教師應及時查閱學生的作業(yè)，并對其進行評價，給出建設性的反饋。同時，教師還應在課堂上傾聽學生的發(fā)言，關注他們的表現和理解程度，并及時給予指導和鼓勵。及時的反饋可以幫助學生及時糾正錯誤，提高他們的學習效果，進一步促進教學的深入和提高。
總之，作為講課教師必須具備扎實的知識和過硬的教學技巧，善于引導學生的學習，同時也要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和追求。只有不斷實踐和反思，不斷提升自己，才能更好地為學生成長和發(fā)展貢獻力量，為社會培養(yǎng)更多的人才。
教師講課心得體會篇十四
10月20日，由十堰市教研室組織的全市小學數學學科優(yōu)質課評比活動在房縣實驗小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學數學源于生活，體現于生活。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。如十堰市茅箭區(qū)武當路小學樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學校平面圖，讓學生找出其中的數學信息，然后根據這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的.啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現了“生活經驗數學化?！?BR> 2、在這些優(yōu)質課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：十堰市外國語學校殷青平老師講《角的初步認識》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。再如，竹山縣張振武小學講《圓的周長》，讓學生自己探究，猜想，驗證等方法得出圓周率。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。十堰市五堰小學王強講《解決問題的策略》—替換法時，用曹沖稱象的故事激發(fā)學生學習興趣;也恰如其分引入用替換法解決問題。鄖西曹艷麗老師要求學生動腦筋，以解密碼來打開數學廣角大門導入新課：《數學廣角》—(猜一猜)，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質課評比中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教師講課心得體會篇十五
今天對我來說是一個特殊的日子。經過將近半個月的聽課學習，終于以老師的身份給高一九班、十一班的'學生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現自我的平臺，同學們反映也很好！
講課之前我特別緊張，很擔心給他們講不好，很擔心會讓指導老師失望，很擔心不會有很好的開始。但是真是到那個境遇，那個環(huán)境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的試卷，沒有講課經驗的我一開始把握不好時間，也把握不好重點，不知道怎么調動學生的積極性。一節(jié)課下來，雖然講完了，但與指導老師相差很多。張老師說還不錯，聲音很洪亮，但應多調動學生的積極性，繼續(xù)努力。自己總結了一下，應該進步的有，因為是第一次講課的緣故，稍微有點緊張，口頭語要減少；在講對聯題時，因為是考試，大家都做了，可以請同學回答；在講定中結構時，九班沒大懂，下次應在明確一下。
今天真的收獲很多，繼續(xù)加油，下一次講課會更好，要不斷提高自身素質，以自己的人格魅力感染學生，和學生一起進步！
教師講課心得體會篇十六
觀看了兩場數學觀摩課，結合自己的課堂教學，談一下學習后的體會。
兩節(jié)課的共同之處：
1、教學設計是按學生的認識規(guī)律，圍繞“提高教學質量，全面提高學生素質”設計的。在教學中盡量創(chuàng)造時機，讓學生成為的主體使學生在輕松愉快的氣氛中學習新知識。同時采取討論爭辨等不同學習方式，調動學生學習積極性，由學會到會學、樂學達到優(yōu)化課堂教學，全面提高學生素質的目標。
2、運用現代化教學，提高教學效率。多媒體教學直觀形象、動態(tài)展現知識。
3、教師精心設計，為學生創(chuàng)造更多的展示空間，凡學生能自己解決的老師決不包辦代替，讓學生去發(fā)現去講解，只有學生參與了，學習興趣就濃了，對于學生知識的理解和掌握會更有幫助。
4、注重學生的.個性發(fā)展為學生創(chuàng)造更多的展示機會，注重培養(yǎng)學生語言敘述能力、參與合作精神、實際操作能力等。如讓學生勇敢的到講臺上展示自己的做題方法及設想，大膽流利講出自己的想法，想出與眾不同的解題方法等。經過全班交流拓展學生思維，加深學生對知識的理解。
總之，以上教學中的優(yōu)點課前準備不充足或者設計不合理時，就會出現“填壓式”教學形式，老師在臺上滔滔不絕，臺下個個昏昏欲睡。顯然這樣的教堂教學是失敗的。即使在老師的一再強調下學生掌握了，但對于知識的理解和牢固程度是比較膚淺的。
在今后的教學中，我要站在學生的角度去思考，設計課堂教學，盡量調動學生學習興趣。只有讓學生參與教學中，只有他們參與了，學習勁頭也就高了，對于知識的講解盡量做到凡是學生能講解的，就讓學生當當“小老師”，同時注重學生語言敘述能力和操作能力的培養(yǎng)。只有學生親身經歷了知識的形式過程，他們對知識的理解和掌握就會更牢固。教師才能真正體現課堂教學的真正目的“提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合能力”。讓學生真正成為學習的主人，讓學生樂中學會。
教師講課心得體會篇十七
通過看教學實錄片之后，我個人認為，現在老師的任務主要不在于教，而在于老師指導學生學；不能滿足于學生學會，而要引導學生會學。教師要學會引導，不僅要傳授知識，更要激勵思維，改變滿堂灌的教學模式，對學生全面發(fā)展負責。
教師的情緒、臉色最能直接地影響到學生。教師上課時若面帶笑容，就會給學生在心理上帶來輕松感，會讓學生感覺到你和藹可親，從而提高聽課效果，相反若總是板著臉，就會給生造成緊張感和畏懼感，使學生感覺拘束，以致影響才智的發(fā)揮。
今后打算
（1）變注入式教學為啟發(fā)式教學。
（2）變學生被動聽課為主動參與。能讓學生觀察的`要讓生觀察，能讓學生思考要讓學生思考；能讓學生表達的要讓學生表達，能讓學生自己總結要讓生自己總結。
2、善于表揚，對于學生的優(yōu)點和取得的進步，哪怕只有一點點，老師都應當給予及時的表揚和鼓勵，表揚比批評的效果更佳。
教師講課心得體會篇十八
教育是國家發(fā)展的基石，而教師則是教育事業(yè)中的中堅力量。作為學生，我們每天都會面對各種各樣的教師講課。這些講課不僅給我們傳授知識，更讓我們受益終身。在觀看教師講課的過程中，我深感教師的教誨之深刻和動力之強大，下面我將分享自己的觀課心得體會。
首先，觀看教師講課讓我深刻體會到教師的責任。一位好老師不僅能夠給學生灌輸知識，還需要培養(yǎng)學生的道德情操和社會責任感。在我所觀看的課堂中，教師不僅注重知識的傳授，還幫助學生明確自己的生活目標和追求，并通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。教師用自己的言傳身教，引領學生從迷茫到明確，從遲疑到堅定，他們的努力和付出值得我們每一個學生敬佩和感恩。
其次，觀看教師講課讓我感受到了教師的智慧和創(chuàng)新。在教育領域，教師需要面對不同背景、不同層次的學生，因此需要注重差異化教學。在觀看的過程中，我看到了教師們采用了多種不同的教學方法和教育技巧。他們通過生動有趣的案例、互動式的講解和多媒體輔助，使得學生能夠主動參與到學習中，提升了學習的效果。同時，教師們也不斷探索創(chuàng)新，利用新技術和教學資源，開展多元化的教學活動，讓學生在輕松快樂的氛圍中獲取知識。
再次，觀看教師講課讓我認識到了教師的耐心和愛心。教師是一群默默耕耘在課堂上的人，他們需要面對各種各樣的學生和問題，需要付出大量的時間和精力。在觀看教師講課的過程中，我發(fā)現教師們總是耐心細致地回答學生的問題，用他們的慈愛包容著每一個學生。他們用自己的愛心和關懷，讓學生們感受到溫暖和安全，建立了良好的師生關系。這種深深的愛和責任感讓我對教師們心懷敬意，也讓我深感教育如此偉大和珍貴。
此外，觀看教師講課還讓我認識到了多樣化的教學風格和個性化的教學方法。每位教師都有自己獨特的風格和方法，都能夠從不同的角度去呈現知識。在觀看的過程中，我看到了不同風格的教師修身養(yǎng)性、德才兼?zhèn)涞娘L采。有的教師講課幽默風趣，使得課堂充滿歡笑；有的教師溫和細膩，讓學生沉浸在知識的海洋中。每位教師都給我留下了深刻的印象，他們的個性化教學方法讓學生感受到學習的樂趣和成就感。
最后，觀看教師講課讓我認識到教師的成長和追求。教師并非鐵打的，他們也需要進行專業(yè)發(fā)展和自我提升。在所觀看的課堂中，我見到了教師們積極參加各類培訓和交流活動，不斷更新自己的教育理念和教學方法。教師們勇于創(chuàng)新和嘗試，不斷改進自己的教學，為學生帶來更好的教育效果。教師的成長不僅是對自己的要求，更是對教育事業(yè)的承諾，他們的付出將為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
總之，觀看教師講課給我留下了深刻的印象。教師的責任、智慧、耐心、愛心以及個性化教學風格都讓我受益匪淺。我相信，只有教師們持續(xù)的努力和付出，才能夠讓教育事業(yè)更上一層樓，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。對于我們學生而言，應該珍惜每一次觀看教師講課的機會，學會從中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己。同時，我們也應該以教師為榜樣，勇于追求自己的夢想，為社會做出更大的貢獻。
教師講課心得體會篇一
在緊張而有序的教學工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的'精心準備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設計及對學生循循善誘的示范引導，聽后讓我受益匪淺。下面談談我的體會：
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進地與同學共同探究量角器的原理結構并利用生動的教學課件，使學生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準備工作是多么充分。
第二，注重學生的主體地位，讓他們成為學習的主人。在教學中，老師與學生有效互動合作，讓學生在學習的過程中通過自我探究練習，從中體會算理，最后得出結論。比如，胡彩紅老師在《分數除以整數》一節(jié)課的教學中，讓學生從實例出發(fā)，由淺入深，談認識、得法則。學生各抒己見，積極性很高!
五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學生利用皮尺、繩子等工具結合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使學生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎。
第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學中，教師重視數學語言表達，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對學生回答的問題也能恰如其分地進行評價，合理適度，最大程度地培養(yǎng)了學生用數學語言表達的能力。
回顧三位教師的精彩課堂教學，總結反思自身教學的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：
一、在以后的備課中更要鉆研教材、關注學生，在教學中努力完善課堂預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中的有效資源，對自己的教學行為、教學過程和效果進行經常性的深層次反思與評價。
二、課上給學生留下充足的時間和空間，了解他們的思路
和方法，只有這樣做教學才會更有效。具體做法:
1.大膽讓學生說。
2.及時巧妙地追問。
3.笑看學生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導與評價。
三、注重培養(yǎng)自己和學生的語言表達能力。在教學中力求用普通話教學，并教育學生用數學語言來表達所思所想，因為他們會說了也就會做了。
四、精心設計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。
總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學方法應用到自己的教學中去，彌補不足，做一名合格的小學數學教師。
教師講課心得體會篇二
作為一位教師，我一直以來都致力于營造一個舒心的教學環(huán)境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。近期，我深入思考并嘗試了一些方法和策略，來提升我的講課效果，并使學生們在課堂上感到心情愉悅。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)。
第二段：建立良好的師生關系
在課堂中，建立良好的師生關系是一項至關重要的任務。作為教師，我們應該積極參與學生們的生活，關注他們的成長和問題，在課堂上給予他們關懷和鼓勵。在我自己的經驗中，通過定期與學生進行交流，促進互動和合作，我發(fā)現學生們更加積極主動地參與到課堂討論中。這種良好的師生關系不僅能夠讓學生感到被重視，也能夠激發(fā)他們學習的興趣和潛力。
第三段：創(chuàng)設輕松活潑的學習氛圍
在講課過程中，創(chuàng)設一個輕松活潑的學習氛圍同樣非常重要。學生們不喜歡過于嚴肅和沉悶的課堂，他們希望能夠在輕松的氛圍中學習。為了做到這一點，我經常運用一些趣味性強的教學方法，如游戲化學習、小組合作探究等。這些方法不僅能夠增加學生們的參與度，還能夠激發(fā)他們的學習興趣，讓他們對知識產生更大的渴望感。
第四段：合理安排教學內容和任務
在課堂上，合理安排教學內容和任務也是一個關鍵因素?；靵y和隨意的教學安排會增加學生的焦慮感，影響他們的學習效果。因此，我通常會提前制定好每節(jié)課的教學計劃和所需材料，并在上課前做好充分的備課。我會根據學生的學習程度和個體差異，合理安排任務，讓每個學生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。這樣的安排不僅能夠讓課堂更加井然有序，還能夠激發(fā)學生的學習熱情和自信心。
第五段：及時反饋和鼓勵
最后，我認為及時的反饋和鼓勵對學生的學習動力起到了關鍵作用。在課堂上，我經常傾聽學生的發(fā)言，并積極給予鼓勵和肯定。無論是在學生回答問題時，還是在他們完成作業(yè)后，我都會及時給予反饋和評價。這樣的反饋不僅能夠讓學生們感到自己的努力被認可，也能夠幫助他們不斷改進和提高。通過及時反饋和鼓勵，我發(fā)現學生們的學習動力和自信心明顯增強，他們更加勇于表達自己的想法和觀點。
結尾段：
舒心教師講課心得體會是我多年來教學的經驗總結和積累。通過建立良好的師生關系、創(chuàng)設輕松活潑的學習氛圍、合理安排教學內容和任務以及及時的反饋和鼓勵，我發(fā)現學生們在課堂上更加積極主動地學習，他們的學習效果也有了顯著的提升。作為教師，我們應該不斷探索和嘗試，為學生創(chuàng)造舒心的學習環(huán)境，讓他們在快樂中成長。
教師講課心得體會篇三
初中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：
一、基本情況
根據學校的安排，本期我負責初中72班，初中96、97班的物理教學工作。初中教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。初中教學重點在初中物理與初中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發(fā)學生的學習興趣
初中學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較容易，多數能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。一學期下來，我發(fā)現錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節(jié)單元練
每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況，對于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在初中教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎差，但我并不因此而忽視他們 。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。
沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!
教師講課心得體會篇四
近年來，教師培訓已經成為教育領域中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。培訓課程旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，進一步提升教育教學水平。我有幸參加了一場關于教師培訓的講座，讓我不僅收獲了豐富的知識，也在實踐中感悟了許多。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中的體會和心得。
首先，這次講座給我留下了深刻的印象。講座內容豐富多樣，涵蓋了教育教學的方方面面。講座中，講師結合自己的教學經驗，生動有趣地介紹了一些教學策略和方法，使我受益匪淺。通過他的講解，我進一步理解了有效教學的重要性，學會將知識與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，講座還引用了一些案例，向我們展示了成功的教學案例，讓我們能夠從中汲取經驗和教訓?？偟膩碚f，這次講座內容生動、實用，給我留下了深刻的印象。
其次，這次講座使我意識到教師培訓的重要性。作為一名教師，不斷提升自己的教學能力是必不可少的。教師培訓不僅可以幫助我們學習先進的教育教學理念和方法，還可以提供機會與其他教師交流和分享心得。在這次講座中，我結識了很多來自其他學校的教師，我們互相交流了自己的教學經驗和問題。通過與他們的交流，我進一步認識到教師培訓的重要性，也激發(fā)了我進一步提升教學能力的動力。
第三，這次講座深化了我對教學的理解。在講座中，講師強調了教學的目標是培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)造力。他提到教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，引導學生通過實踐和探究來獲得知識和技能。他還提到了一些課堂互動的方法和技巧，如小組討論、問題解決和案例分析等。這些理念和方法深深地觸動了我，讓我對教學有了新的認識。我意識到，教師的任務不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品德，讓他們成為獨立思考和解決問題的人才。
第四，這次講座啟發(fā)了我改進教學方法。在講座中，講師提到了一些創(chuàng)新教學方法，如多媒體教學、情境教學和任務型教學等。他提醒我們，教師應該根據學生的實際情況和興趣選擇恰當的教學方法，使學生更好地理解和應用知識。這讓我反思了自己以往的教學方法，發(fā)現了一些不足之處。在今后的教學中，我將嘗試更多的多媒體教學和情境教學方法，以吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習熱情。
最后，這次講座提醒了我持續(xù)學習的重要性。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領域，新的教育理念和方法層出不窮。作為一名教師，我們必須跟上時代的步伐，不斷提升自己的教學能力。這次講座喚醒了我對學習的熱情，使我意識到只有通過不斷學習和實踐，才能不斷提高自己的教學水平。因此，我決定參加更多的教師培訓課程和研討會，不斷充實和更新自己的知識。
總的來說，這次講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經驗。我意識到教師培訓的重要性，深化了對教學的理解，同時也啟發(fā)和激勵了我改進教學方法。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師講課心得體會篇五
教師講課不僅是一種知識傳授的行為，更是一種藝術和技巧的結合。從教多年來，我深深體會到了講課的重要性和魅力。在這個過程中，我積累了許多心得體會，讓我能夠更有效地傳達知識，激發(fā)學生的學習興趣，并與他們建立更密切的師生關系。
首先，我認為一個好的講課方式是同時兼顧了內容和形式。在備課時，我不僅仔細研究課本中的知識點，還通過查閱相關資料和教學實踐經驗，加強自己對于知識的理解和掌握。只有牢固掌握了知識，才能夠有條不紊地將其傳授給學生。同時，我也注重課堂的形式設計。通過多媒體教學、小組討論、實地考察等方式，讓學生在活動中積極參與，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們的學習興趣。
其次，一個好的教師需要具備良好的授課技巧。在課堂上，我經常使用提問的方式來引導學生思考。通過精心設計的問題，我希望引發(fā)學生的思考和討論，讓他們在與我互動的過程中不斷思考問題的本質和解決方法。同時，我還注重尊重學生的不同觀點和想法，鼓勵他們大膽表達，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和獨立思考能力。通過這些教學方式，我希望培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力，使他們能夠更好地吸收和理解知識。
此外，一個好的教師還需要理解和尊重學生的個性和差異。在班級中，每個學生都有自己獨特的特點和學習方式。因此，我常常花時間和精力去了解每個學生的個性和差異，并針對他們的需求提供相應的幫助和指導。例如，對于喜歡主動探索的學生，我會提供更多的實踐機會和自主學習的空間；而對于不善表達的學生，我會鼓勵他們多參與小組討論，逐漸提高他們的表達能力。通過這樣的個性化教學，我希望每個學生都能夠發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學習成果。
最后，一個好的教師還需要與學生建立良好的師生關系。在課堂上，我常常與學生進行心理溝通，傾聽他們的需求和想法。無論是在課堂上還是課后，我鼓勵學生與我進行交流，充分利用自己的才能和興趣，幫助他們解決問題和發(fā)展個人能力。通過與學生的互動，我期望能夠給予他們積極的反饋和鼓勵，增強他們的自信心和動力，幫助他們在學習中取得成功。
總結起來，教師講課的藝術無處不在，它需要教師的全力以赴和智慧的結晶。通過運用恰當的教學方式、掌握有效的授課技巧、理解學生的個性和差異以及與學生建立良好的師生關系，我相信每位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的講課者，并成功地將知識傳遞給學生，影響和改變他們的未來。
教師講課心得體會篇六
作為一名講課教師，我深深體會到教學工作的重要性和意義。多年來，我在教學實踐中不斷探索、總結，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于講課教師角色的理解以及教學技巧的一些心得。
第二段：講課教師的角色
作為一名講課教師，首先要明確自己的角色。我認為，講課教師要既是學生的引路人，也是學生的榜樣。我們不僅要傳遞知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。只有真正做到以身作則，成為學生學習的楷模，我們才能讓學生在成績上進步的同時，也得到全面的發(fā)展。
第三段：注重師生互動
在講課過程中，我深刻認識到師生互動的重要性。只有通過與學生的互動交流，才能了解學生的學習情況和困難所在，有針對性地進行指導。在我的教學中，我常常鼓勵學生積極提問，參與到講課中來，讓他們不僅能夠接受知識，更能夠主動思考和探索。同時，我也會及時鼓勵和表揚學生的優(yōu)秀表現，讓他們保持學習的動力和興趣。
第四段：靈活運用教學方法
針對不同的學生，我會采用不同的教學方法。有些學生喜歡聽課，我會精心準備充實的課件，并通過精彩的講解和案例分析來吸引他們的注意力。有些學生對實踐性更強，我會組織實驗或實地考察等實踐活動，讓他們親身體驗到知識的應用和價值。在教學過程中，我還善于利用多媒體技術，借助音視頻等資源來豐富教學內容，提高學生的學習效果。
第五段：積極反思與提升
作為一名講課教師，我始終堅持積極反思與提升。每一次教學結束后，我都會反思自己的教學過程，總結經驗，找出不足并加以改進。與此同時，我也不斷學習和充實自己的知識儲備，提高自己的教學能力。通過閱讀教育理論、參加教學培訓等途徑，我保持著對于教學的熱情和渴望。只有不斷地自我提升，才能更好地為學生的學習創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
總結：
講課教師的工作既是一項艱巨的任務，又是一種挑戰(zhàn)和樂趣并存的職業(yè)。我深知教育事業(yè)的重要性，也理解講課教師在其中所扮演的關鍵角色。通過與學生的互動交流、靈活運用教學方法以及持續(xù)的反思與提升，我堅信自己能夠成為一名更好的講課教師，為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
教師講課心得體會篇七
教師是社會培養(yǎng)未來的希望的人，在講課的過程中，我深感到教師并非只是傳遞知識，而是需要關注學生的全面發(fā)展。在多年的教學實踐中，我不斷總結經驗，不斷提高自己，積累了一些心得體會。接下來，將從學生的需求、教學方法、人際關系、專業(yè)素養(yǎng)和情感表達五個方面探討講課教師的心得。
首先，了解學生的需求是提高教學效果的重要因素。每個學生都有不同的學習方式和個性特點，對知識的渴望程度也各不相同。因此，了解學生的需求，根據不同的學生制定相應的教學策略是十分關鍵的。在我講課的過程中，我善于觀察學生的表現和反饋，及時調整教學內容和方法，使學生感到學習是有趣和有意義的。我盡力激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓他們在課堂上積極參與，實現知識的真正內化。
其次，選擇合適的教學方法對于提高教學效果至關重要。在講課的時候，我靈活運用不同的教學方法，根據課程內容和學生的需求選擇合適的教學方法。例如，對于抽象的概念，我善于借助故事、實例和圖表等生動形象的方式進行講解，從而讓學生更好地理解和記憶。同時，我也鼓勵學生進行小組合作和互動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。
再次，建立良好的人際關系對于講課教師十分重要。人際關系的良好與否直接影響著教師與學生的互動和課堂氛圍的建立。作為講課教師，我注重與學生的溝通和交流，傾聽他們的想法和問題。我鼓勵學生表達自己的觀點和疑問，尊重他們的不同意見，并努力創(chuàng)造一個開放和尊重的課堂環(huán)境。這樣，學生可以更加自信地表達自己，增強他們的學習動力。
此外，作為講課教師，良好的專業(yè)素養(yǎng)也是必不可少的。在這個信息爆炸的時代，讓學生從海量的知識中獲取有價值的信息是教師的重要任務之一。因此，我不僅要不斷充實和更新自己的專業(yè)知識，還要不斷提高自己的學術水平和思維能力。只有這樣，才能給學生提供真正有營養(yǎng)和有效的課程，幫助他們成為有思維能力和創(chuàng)新精神的人。
最后，情感表達是講課教師應重視的方面。在講課的過程中，我注重與學生建立良好的情感聯系。我關心學生的成長和發(fā)展，在課堂上給予他們鼓勵和贊揚，幫助他們樹立正確的自我認知和自信心。同時，我也愿意傾聽他們的心聲，關注他們的困惑和困難，并盡力給予幫助和支持。通過真誠的情感表達，我希望能夠激勵學生更加努力地學習，讓他們感受到教師的關懷和溫暖。
總之，作為一名講課教師，我深感教學工作充滿挑戰(zhàn)和魅力。通過了解學生的需求、選擇合適的教學方法、建立良好的人際關系、努力提高專業(yè)素養(yǎng)和表達真摯的情感，我相信我能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學生提供更加優(yōu)質的教學服務，培養(yǎng)出更多有才能、有文化、有品德的人才，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
教師講課心得體會篇八
第一段：引言（100字）
作為一名俄語教師，我一直希望能夠將俄語這一美麗的語言傳授給更多的學生。近年來，我積累了一些關于教授俄語的心得體會，我將在本文中和大家分享。
第二段：制定教學目標（200字）
在每一堂課前，我都會制定清晰明確的教學目標。這可以幫助我確保我的教學重點，同時也可以讓學生明確他們的學習目標。我會根據學生的程度和需求，設定不同的目標，例如提高學生的聽力理解能力、擴展他們的詞匯量等等。同時，我也會在每一堂課后反思，對自己的教學目標進行評估，以便不斷改進。
第三段：靈活運用教學方法（300字）
我認為靈活運用不同的教學方法是成功教授俄語的關鍵之一。在教學中，我會根據課堂氛圍和學生的反應選擇合適的教學方法。對于基礎較差的學生，我會采用直觀可見的教學材料，例如圖片、實物等，以幫助他們更好地理解和記憶俄語的知識點。而對于高級學生，我會采用更多的互動和討論，鼓勵他們運用所學知識進行實時對話。
第四段：注重評估與反饋（300字）
在俄語教學中，及時的評估和反饋對于學生的學習進步至關重要。我會結合不同形式的評估方式，如寫作、口語和聽力測試等，來全面評估學生的俄語水平。同時，我也會及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提供相應的建議和指導。這樣可以幫助學生更好地認識自己的問題，并及時加以改進。
第五段：與學生建立良好的師生關系（300字）
在教授俄語的過程中，我深知與學生建立良好的師生關系的重要性。我認為一個良好的師生關系可以幫助學生更好地接受和理解教師的教學內容，并激發(fā)他們的學習興趣。為了與學生建立更好的關系，我會耐心傾聽他們的問題和疑慮，并盡力給予幫助和解答。我也會充分尊重學生的個性、思想和意見，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。
結尾（100字）：
總之，作為一名俄語教師，我深知教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導和激發(fā)學生的學習興趣和能力。通過制定教學目標、靈活運用教學方法、注重評估與反饋以及與學生良好的師生關系，我相信每一堂俄語課都能成為學生學習的愉快和有效的時間。
教師講課心得體會篇九
今天對我來說是一個特殊的日子。經過將近半個月的聽課學習，終于以老師的身份給高一九班、十一班的學生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現自我的平臺，同學們反映也很好！
講課之前我特別緊張，很擔心給他們講不好，很擔心會讓指導老師失望，很擔心不會有很好的開始。但是真是到那個境遇，那個環(huán)境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的.試卷，沒有講課經驗的我一開始把握不好時間，也把握不好重點，不知道怎么調動學生的積極性。一節(jié)課下來，雖然講完了，但與指導老師相差很多。張老師說還不錯，聲音很洪亮，但應多調動學生的積極性，繼續(xù)努力。自己總結了一下，應該進步的有，因為是第一次講課的緣故，稍微有點緊張，口頭語要減少；在講對聯題時，因為是考試，大家都做了，可以請同學回答；在講定中結構時，九班沒大懂，下次應在明確一下。
今天真的收獲很多，繼續(xù)加油，下一次講課會更好，要不斷提高自身素質，以自己的人格魅力感染學生，和學生一起進步！
教師講課心得體會篇十
期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認真研究教材，虛心學習，相互請教，我們共同交流，他們取得了可喜的成績。
期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
先是在網上也學習了大量的優(yōu)秀教師的講課實錄，以及優(yōu)秀學案的設計，在此基礎上根據自己學生的基礎和學生特點確定自己的講課思路，確定課堂教學環(huán)節(jié)，設計學案。怎么引入課題才能激發(fā)學生的學習熱情，就僅僅在引入上設計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現形式以及語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的'鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設計，試講、研討，一次次的推翻，再設計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學案的設計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。
從課堂教學發(fā)現自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學習任務。因為看錯時間而學生歸納總結的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現用現學，把平時的教學抓實抓牢。學生的習慣也在每個課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力作為一項長期任務來抓。
教師講課心得體會篇十一
作為一名講課教師，我深刻體會到了這一職業(yè)的獨特之處。在教學過程中，我不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的溝通能力和表達能力，以便將知識清晰地傳授給學生。經過多年的教學實踐，我不僅獲得了豐富的經驗，也積累了一些心得體會。
第二段：教學設計的重要性
在課堂上，教學設計是至關重要的。每次上課前，我都會提前認真研究教材，結合學生的實際情況，詳細制定教學內容和教學目標。一個好的教學設計能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，激發(fā)他們的學習興趣。在實施教學設計時，我盡力使課堂生動有趣，結合實例和案例，以便學生能夠更好地將知識應用到實際中。
第三段：與學生的互動
在講課過程中，與學生的互動是非常重要的。通過與學生的交流和互動，我可以了解學生的學習情況和問題，并及時進行調整和指導。為了提高學生的參與度，我經常使用問答、小組活動等形式，讓他們積極參與到課堂中來。通過互動，我可以傾聽學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方式，提高教學效果。
第四段：鼓勵和激勵學生
作為一名教師，我的使命是幫助每個學生取得進步。在課堂上，我積極鼓勵和激勵學生，讓他們相信自己的能力，并勇敢地面對困難。我鼓勵學生多思考、多發(fā)問，不畏困難和錯誤，只有通過不斷地嘗試和努力，才能真正地提高自己的能力。通過給予學生正面的反饋和肯定，我讓他們對學習充滿熱情和動力。
第五段：持續(xù)學習與成長
作為一名講課教師，持續(xù)學習是必不可少的。教育領域在不斷變化和發(fā)展，作為教師，我需要不斷學習新的教育理論和教學方法，以適應時代的發(fā)展。參加教育培訓、研討會和教學交流活動，我可以與其他教師共同探討教學經驗，相互學習，不斷提高自己的教學水平。持續(xù)學習和成長讓我有信心更好地服務于學生，為他們的未來做出貢獻。
總結：
作為一名講課教師，我深知自身的責任和使命。借助良好的教學設計、與學生的互動、鼓勵和激勵學生以及持續(xù)學習和成長，我努力將知識傳遞給每個學生，幫助他們獲得真正的成長和進步。通過教學實踐，我不斷總結經驗和體會，不斷改進自己的教學方式，為學生提供更好的教育服務。引導學生走向成功，是我作為講課教師最大的成就感。
教師講課心得體會篇十二
前兩周我們以聽課為主，我們認真聽課，記好筆記，反復推敲老師教案，認真熟悉教材。
這兩周，在群里我還批改了學生們的作文。批改作業(yè)時，糾正學生的錯誤是非常重要，在糾正學生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。在這個過程中，我還發(fā)現了學生們在英語寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類：
第一類：存在嚴重的單詞拼寫問題，很多同學也分不清詞性。
第二類：句子結構不清晰，時態(tài)使用錯誤，而且喜歡用中文思維進行寫作。
第三類：不注意標點的使用，隨意亂點的現象很嚴重。
第四類：學生態(tài)度問題。這一類學生大多字跡潦草，不認真對待作業(yè)。
經過兩周的聽課，周一早上，我進行了第一次試講。雖然試講并不正式，可是講課的'過程中依然會暴露很多缺點。結束之后，輔導老師說我的構思很好，同時也給我提了很多寶貴的建議。我認真聽著，積極總結，并及時予以修改。周二晚上，輔導老師又抽出寶貴的時間，聽我們又試講了一次。這一次，老師又給我們提了意見，并讓我下次正式上課。
于是，我開始了我的第一次網課。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調整好了自己的情緒，開始講起課來。我按照我的計劃逐步進行著內容，同學們也很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。最后，由于時間沒有把握好，準備的內容并沒有講完。課后，輔導老師評價說我講的挺好，我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以之后，我又對講課內容進行改進。周四下午，我又講了兩節(jié)課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒有第一次那么緊張了，并且在時間的把握上，內容上，都有很大的進步。學生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里，我都獲益匪淺。
教師講課心得體會篇十三
近年來，隨著教育改革的深入推進，講課教師在教學實踐中起著至關重要的作用。作為學生的引路人，講課教師不僅需要熟練掌握知識，還需要具備良好的教學技巧和解惑導向。多年的教學經驗使我對講課教師的角色有了更深刻的理解，下面就講課教師的心得體會，作一番分享。
首先，良好的教學準備是成功講課的關鍵。作為一名講課教師，在課堂前要對所教授的內容有一個明確的規(guī)劃。首先，要熟悉教材，掌握每個知識點的重點和難點，了解學生的學習狀況以及可能的問題。其次，要制定教案，明確每節(jié)課的教學目標，安排好教學步驟和課堂活動，選擇合適的教具、多媒體等教學手段。充分的準備工作能夠使教師在課堂上游刃有余，有針對性地解答學生的問題，提高教學效果。
第二，激發(fā)學生的學習興趣是成功講課的保障。興趣是學習的最好老師，只有學生對所學的內容感興趣，才能夠主動參與到課堂討論之中，提高學習的主動性和積極性。因此，作為講課教師要注重培養(yǎng)學生的興趣，利用合適的教學方法和手段，調動學生的積極性。例如，可以使用多媒體、實物展示等形式，生動形象地展示內容；可以與學生互動，開展小組討論或角色扮演等活動，增加學生的參與感。
第三，合理的課堂布置是成功講課的基礎。課堂布置是指教師根據教材內容和學生的特點，將學習內容進行有機組織和安排。首先，要合理安排時間，控制好每個環(huán)節(jié)的時間分配，避免浪費或緊張不夠。其次，要提前準備好所需的教具和材料，確保課堂教學的順利進行。此外，教師還應該合理安排座位，以方便學生的互動交流和課堂參與。合理的課堂布置能夠為講課教師提供良好的教學環(huán)境，為學生提供良好的學習體驗，從而提高教學的效果。
第四，積極引導學生思考是成功講課的要點。傳統(tǒng)的講課模式往往是教師在講臺上傳授知識，學生被動接受，這種模式往往容易使學生產生厭學情緒。因此，作為講課教師，要轉變講課方式，提倡學生思考?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等形式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的分析、判斷和思辨能力。在教學中，教師要多給學生提供機會，讓他們自己去思考和探索問題，從而在思維的激蕩中獲得真正的知識。
最后，及時反饋是成功講課的落腳點。作為講課教師，及時反饋是對學生學習情況進行有效監(jiān)測的重要手段，也是評價教學效果和調整教學方法的有效途徑。因此，教師應及時查閱學生的作業(yè)，并對其進行評價，給出建設性的反饋。同時，教師還應在課堂上傾聽學生的發(fā)言，關注他們的表現和理解程度，并及時給予指導和鼓勵。及時的反饋可以幫助學生及時糾正錯誤，提高他們的學習效果，進一步促進教學的深入和提高。
總之，作為講課教師必須具備扎實的知識和過硬的教學技巧，善于引導學生的學習，同時也要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和追求。只有不斷實踐和反思，不斷提升自己，才能更好地為學生成長和發(fā)展貢獻力量，為社會培養(yǎng)更多的人才。
教師講課心得體會篇十四
10月20日，由十堰市教研室組織的全市小學數學學科優(yōu)質課評比活動在房縣實驗小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學數學源于生活，體現于生活。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。如十堰市茅箭區(qū)武當路小學樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學校平面圖，讓學生找出其中的數學信息，然后根據這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的.啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現了“生活經驗數學化?！?BR> 2、在這些優(yōu)質課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：十堰市外國語學校殷青平老師講《角的初步認識》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。再如，竹山縣張振武小學講《圓的周長》，讓學生自己探究，猜想，驗證等方法得出圓周率。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。十堰市五堰小學王強講《解決問題的策略》—替換法時，用曹沖稱象的故事激發(fā)學生學習興趣;也恰如其分引入用替換法解決問題。鄖西曹艷麗老師要求學生動腦筋，以解密碼來打開數學廣角大門導入新課：《數學廣角》—(猜一猜)，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質課評比中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教師講課心得體會篇十五
今天對我來說是一個特殊的日子。經過將近半個月的聽課學習，終于以老師的身份給高一九班、十一班的'學生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現自我的平臺，同學們反映也很好！
講課之前我特別緊張，很擔心給他們講不好，很擔心會讓指導老師失望，很擔心不會有很好的開始。但是真是到那個境遇，那個環(huán)境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的試卷，沒有講課經驗的我一開始把握不好時間，也把握不好重點，不知道怎么調動學生的積極性。一節(jié)課下來，雖然講完了，但與指導老師相差很多。張老師說還不錯，聲音很洪亮，但應多調動學生的積極性，繼續(xù)努力。自己總結了一下，應該進步的有，因為是第一次講課的緣故，稍微有點緊張，口頭語要減少；在講對聯題時，因為是考試，大家都做了，可以請同學回答；在講定中結構時，九班沒大懂，下次應在明確一下。
今天真的收獲很多，繼續(xù)加油，下一次講課會更好，要不斷提高自身素質，以自己的人格魅力感染學生，和學生一起進步！
教師講課心得體會篇十六
觀看了兩場數學觀摩課，結合自己的課堂教學，談一下學習后的體會。
兩節(jié)課的共同之處：
1、教學設計是按學生的認識規(guī)律，圍繞“提高教學質量，全面提高學生素質”設計的。在教學中盡量創(chuàng)造時機，讓學生成為的主體使學生在輕松愉快的氣氛中學習新知識。同時采取討論爭辨等不同學習方式，調動學生學習積極性，由學會到會學、樂學達到優(yōu)化課堂教學，全面提高學生素質的目標。
2、運用現代化教學，提高教學效率。多媒體教學直觀形象、動態(tài)展現知識。
3、教師精心設計，為學生創(chuàng)造更多的展示空間，凡學生能自己解決的老師決不包辦代替，讓學生去發(fā)現去講解，只有學生參與了，學習興趣就濃了，對于學生知識的理解和掌握會更有幫助。
4、注重學生的.個性發(fā)展為學生創(chuàng)造更多的展示機會，注重培養(yǎng)學生語言敘述能力、參與合作精神、實際操作能力等。如讓學生勇敢的到講臺上展示自己的做題方法及設想，大膽流利講出自己的想法，想出與眾不同的解題方法等。經過全班交流拓展學生思維，加深學生對知識的理解。
總之，以上教學中的優(yōu)點課前準備不充足或者設計不合理時，就會出現“填壓式”教學形式，老師在臺上滔滔不絕，臺下個個昏昏欲睡。顯然這樣的教堂教學是失敗的。即使在老師的一再強調下學生掌握了，但對于知識的理解和牢固程度是比較膚淺的。
在今后的教學中，我要站在學生的角度去思考，設計課堂教學，盡量調動學生學習興趣。只有讓學生參與教學中，只有他們參與了，學習勁頭也就高了，對于知識的講解盡量做到凡是學生能講解的，就讓學生當當“小老師”，同時注重學生語言敘述能力和操作能力的培養(yǎng)。只有學生親身經歷了知識的形式過程，他們對知識的理解和掌握就會更牢固。教師才能真正體現課堂教學的真正目的“提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合能力”。讓學生真正成為學習的主人，讓學生樂中學會。
教師講課心得體會篇十七
通過看教學實錄片之后，我個人認為，現在老師的任務主要不在于教，而在于老師指導學生學；不能滿足于學生學會，而要引導學生會學。教師要學會引導，不僅要傳授知識，更要激勵思維，改變滿堂灌的教學模式，對學生全面發(fā)展負責。
教師的情緒、臉色最能直接地影響到學生。教師上課時若面帶笑容，就會給學生在心理上帶來輕松感，會讓學生感覺到你和藹可親，從而提高聽課效果，相反若總是板著臉，就會給生造成緊張感和畏懼感，使學生感覺拘束，以致影響才智的發(fā)揮。
今后打算
（1）變注入式教學為啟發(fā)式教學。
（2）變學生被動聽課為主動參與。能讓學生觀察的`要讓生觀察，能讓學生思考要讓學生思考；能讓學生表達的要讓學生表達，能讓學生自己總結要讓生自己總結。
2、善于表揚，對于學生的優(yōu)點和取得的進步，哪怕只有一點點，老師都應當給予及時的表揚和鼓勵，表揚比批評的效果更佳。
教師講課心得體會篇十八
教育是國家發(fā)展的基石，而教師則是教育事業(yè)中的中堅力量。作為學生，我們每天都會面對各種各樣的教師講課。這些講課不僅給我們傳授知識，更讓我們受益終身。在觀看教師講課的過程中，我深感教師的教誨之深刻和動力之強大，下面我將分享自己的觀課心得體會。
首先，觀看教師講課讓我深刻體會到教師的責任。一位好老師不僅能夠給學生灌輸知識，還需要培養(yǎng)學生的道德情操和社會責任感。在我所觀看的課堂中，教師不僅注重知識的傳授，還幫助學生明確自己的生活目標和追求，并通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。教師用自己的言傳身教，引領學生從迷茫到明確，從遲疑到堅定，他們的努力和付出值得我們每一個學生敬佩和感恩。
其次，觀看教師講課讓我感受到了教師的智慧和創(chuàng)新。在教育領域，教師需要面對不同背景、不同層次的學生，因此需要注重差異化教學。在觀看的過程中，我看到了教師們采用了多種不同的教學方法和教育技巧。他們通過生動有趣的案例、互動式的講解和多媒體輔助，使得學生能夠主動參與到學習中，提升了學習的效果。同時，教師們也不斷探索創(chuàng)新，利用新技術和教學資源，開展多元化的教學活動，讓學生在輕松快樂的氛圍中獲取知識。
再次，觀看教師講課讓我認識到了教師的耐心和愛心。教師是一群默默耕耘在課堂上的人，他們需要面對各種各樣的學生和問題，需要付出大量的時間和精力。在觀看教師講課的過程中，我發(fā)現教師們總是耐心細致地回答學生的問題，用他們的慈愛包容著每一個學生。他們用自己的愛心和關懷，讓學生們感受到溫暖和安全，建立了良好的師生關系。這種深深的愛和責任感讓我對教師們心懷敬意，也讓我深感教育如此偉大和珍貴。
此外，觀看教師講課還讓我認識到了多樣化的教學風格和個性化的教學方法。每位教師都有自己獨特的風格和方法，都能夠從不同的角度去呈現知識。在觀看的過程中，我看到了不同風格的教師修身養(yǎng)性、德才兼?zhèn)涞娘L采。有的教師講課幽默風趣，使得課堂充滿歡笑；有的教師溫和細膩，讓學生沉浸在知識的海洋中。每位教師都給我留下了深刻的印象，他們的個性化教學方法讓學生感受到學習的樂趣和成就感。
最后，觀看教師講課讓我認識到教師的成長和追求。教師并非鐵打的，他們也需要進行專業(yè)發(fā)展和自我提升。在所觀看的課堂中，我見到了教師們積極參加各類培訓和交流活動，不斷更新自己的教育理念和教學方法。教師們勇于創(chuàng)新和嘗試，不斷改進自己的教學，為學生帶來更好的教育效果。教師的成長不僅是對自己的要求，更是對教育事業(yè)的承諾，他們的付出將為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
總之，觀看教師講課給我留下了深刻的印象。教師的責任、智慧、耐心、愛心以及個性化教學風格都讓我受益匪淺。我相信，只有教師們持續(xù)的努力和付出，才能夠讓教育事業(yè)更上一層樓，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。對于我們學生而言，應該珍惜每一次觀看教師講課的機會，學會從中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己。同時，我們也應該以教師為榜樣，勇于追求自己的夢想，為社會做出更大的貢獻。