方案的制定要考慮各方利益的平衡和協(xié)調(diào)。方案的成功實施需要領(lǐng)導(dǎo)者的明智決策和團隊的緊密配合。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的方案，我們可以更好地理解和掌握方案制定的方法和技巧。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇一
為加強教師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅持開展有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常開展，校本培訓(xùn)有效落實，特制定本制度。
1、校本培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處組織展開。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周三、四各開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學(xué)習(xí)時間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無關(guān)的其它工作。
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評價方式為主要內(nèi)容，同時兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)時間不得少于1個小時。
5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須有計劃地安排組織，各教研組長在開學(xué)初制定的教研工作計劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計劃安排，計劃安排中要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)時間及相關(guān)的責(zé)任人。
6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)和參加市各學(xué)科組織的區(qū)域性課改研究活動。
7、教師外出學(xué)習(xí)由教務(wù)處具體安排，對外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，向組內(nèi)教師匯報學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動機會上匯報課。
8、校本校訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專門的校本培訓(xùn)方案，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下實施。
9、校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的`應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。
10、校本培訓(xùn)以理論講座、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評優(yōu)等不同的方式進行。
11、校本培訓(xùn)必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓(xùn)時間依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案確定;開學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓(xùn)方案，方案內(nèi)容包括每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的方式，校本培訓(xùn)的時間安排及相關(guān)責(zé)任人。
12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)必須認(rèn)真參與，做好學(xué)習(xí)筆記;每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。
13、對在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對其進行經(jīng)濟及其它待遇上的處罰。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇二
一、指導(dǎo)思想：
面向21世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標(biāo)和要求，建設(shè)和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的初中骨干教師隊伍,實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的.任務(wù)。為此,我校依據(jù)教師本校教師隊伍的現(xiàn)狀，制訂本計劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，探索科學(xué)合理的管理機制，逐步建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
（一）、培養(yǎng)目標(biāo)
成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、一定教育教學(xué)、科研能力、在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)和帶頭作用的骨干教師，為縣市級學(xué)科帶頭人評選儲備人選。
（二）培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)本校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師3人，縣級骨干教師6名，學(xué)區(qū)級骨干12人，逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)和選拔
1、骨干教師每兩年評選調(diào)整一次。
2、學(xué)校建立骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正的評選和聘任機制。
四、培養(yǎng)措施
1、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
2、學(xué)校將聘請校內(nèi)外優(yōu)秀教師培養(yǎng)、指導(dǎo)教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，組織實施。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、各級骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期，兩年內(nèi)進行跟蹤培養(yǎng)。
五、任職義務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)心教育改革動態(tài)，不斷提升個人的理論水平。
2、認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)成績保持同級前列。
3骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，且要求進步明顯。
4、年內(nèi)承擔(dān)公開示范教學(xué)任務(wù)，為本校教師進行公開示范教學(xué)。承擔(dān)學(xué)區(qū)、縣級層面的教學(xué)公開活動。
5、年內(nèi)為年級組至少作一次專題講座。
6、年內(nèi)有一定的教科研成果，骨干教師至少有一篇教科研成果在縣及以上獲獎、發(fā)表或交流。
六、管理和考核
1、建立各級骨干教師管理檔案制度，進行全面、連續(xù)管理。
2、各級骨干教師每年考核一次，年內(nèi)向校方述職一次。
3、學(xué)校評選小組根據(jù)連續(xù)兩年的考核情況，確定下一屆骨干教師的評選和聘任?？己瞬缓细竦?，取消其下一屆骨干教師評選資格。
4、骨干教師實行動態(tài)管理。
七、待遇和獎勵
1、享有參加進修學(xué)習(xí)和外出交流的優(yōu)先權(quán)。
2、根據(jù)需要，學(xué)校可以提供一定的研究、學(xué)習(xí)經(jīng)費。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇三
校本教研是提高教師隊伍素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展的最直接和有效的途徑.我校在區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的校本教研計劃，結(jié)合本校的實際，積極探索，為提高教學(xué)管理和教研水平推進課改，建設(shè)師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作。
一、統(tǒng)一思想,認(rèn)識校本研訓(xùn)工作的重要性.
“校本教研”是一種以校為本的教研活動，強調(diào)研究的主題來自于學(xué)校，來自于教學(xué)實踐，強調(diào)為學(xué)生成長、教師專業(yè)提高和學(xué)校發(fā)展服務(wù)。它積極倡導(dǎo)學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。要想構(gòu)建和諧教育,營造良好的校風(fēng),提高半學(xué)質(zhì)量和效益,培養(yǎng)”思想過硬、業(yè)務(wù)精良、博聞好學(xué)”的教師隊伍就顯得尤為重要。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)樹立了以人為本的思想觀念,高度重視人力資源的開發(fā)和利用,千方百計調(diào)動教師工作的積極性,努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),把促進教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校的首要工作來抓。我們統(tǒng)一了思想,樹立了”科研興教、科研興校、科研興師”的意識,通過教師之間、教師與專家的交流互動，最終達到全校教師整體水平的大幅度提高,為促進學(xué)校持續(xù)性發(fā)展提供了有利的保障.
二、加強管理,確保校本研訓(xùn)工作的有序性。
校本研訓(xùn)管理體制的優(yōu)劣直接影響著起其能否否有序、有效的開展.隨著研訓(xùn)工作的深入,我們對校本研訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)進行了重新審視,構(gòu)建了”校長領(lǐng)導(dǎo)---副校長管理---教導(dǎo)處協(xié)助—教研組落實”的四級管理模式,責(zé)任到人,層層把關(guān),步步推進.本學(xué)期,我們學(xué)校建立健全了教研組長例會制度,集體備課制度,教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,教師自學(xué)反思制度,專業(yè)引領(lǐng)制度,校本研訓(xùn)考評制度等,對校本研訓(xùn)突出的教研組和個人,除了給予精神鼓勵外,還多次派優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習(xí),拓寬視野,加深理解。鼓勵教師出去參加各級各類的教材培訓(xùn)會、觀摩研討會以及其它相關(guān)的會議。要求：有會議記錄、召開匯報會、做“移植課”。同時鼓勵更多的教師熱心投身于研訓(xùn)工作,來推動校本研訓(xùn)工作的有利開展。
三、優(yōu)化隊伍,提升校本研訓(xùn)工作的持續(xù)性。
(一)抓學(xué)習(xí),修內(nèi)功
對教師來說學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任,我們要求教師要不斷加強自修學(xué)習(xí),做到“業(yè)務(wù)知識要深學(xué),急需知識要先學(xué),其他知識要博學(xué)”,鼓勵教師“多讀書,讀好書,好讀書”,通過讀書開拓視野,提升品位.為了給教師提供充足的學(xué)習(xí)資源,我們給每個辦公室訂閱了兩種專業(yè)雜志,并經(jīng)常請專家予以指導(dǎo),提高了教師學(xué)習(xí)的實效性.要求教師做到“六個一”：學(xué)---每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（寫體會），聽---每周至少聽一節(jié)課，思---每周寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，講---每學(xué)期講一節(jié)高質(zhì)量的研究課，研---每學(xué)期寫一篇有研究價值的教學(xué)論文、案例分析或敘事，寫---每學(xué)期寫一份針對性強的質(zhì)量分析。并且抓好青年教師的培養(yǎng)工作，對于工作兩年以下的青年教師，學(xué)校制定出了切實可行的培養(yǎng)方案，要求每個青年教師制定出自己的三年發(fā)展規(guī)劃，每月進行課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的專項訓(xùn)練和考試，多聽課，多輔導(dǎo)，多學(xué)習(xí)重實效，細(xì)落實，嚴(yán)要求。兩月交流反饋一次填寫自己的提高歷程卡，每月對自己的課堂和別人的課堂進行一次反思，使得他們盡快走專業(yè)化發(fā)展之路。
(二)抓師德,鑄師魂
抓師德就是抓教師對學(xué)生的態(tài)度,我校學(xué)生來源不是很好,有不少教師怨言很大,我們教育教師要用愛心去溫暖孩子,用真心去感化孩子,用誠心去幫助孩子,用熱心去贏得家長社會的認(rèn)可。我們倡導(dǎo)教師微笑服務(wù),弘揚奉獻精神,維護教師形象,堅決杜絕體罰和變相體罰任何一個孩子。我們還曾開展”說自我”的自我反思活動,認(rèn)真剖析自我,加強思想建設(shè)。特別是聘請電大校長張奠石教授做了師德八談講座,收到了很好的效果。我們還定時召開班主任工作小結(jié)會,交流分享教育的快樂成果。
(三)促師能,展風(fēng)采
教師的培養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們從抓教師的課堂基本功入手,每星期都有選擇的推出課堂技能展示匯報課,并且請專家面對面的指導(dǎo),給教師提供了鍛煉的機會和展示的平臺。一年來，我校的成莉老師被評為了市學(xué)科帶頭人，賈清香和張慧老師被評為了太原市優(yōu)秀教師，石曼麗老師被評為了太原市教學(xué)能手。
四、豐富活動,增強校本研訓(xùn)的實效性。
（一）專家引領(lǐng)
由于我校教師以前對教研活動參與甚少,我們特聘請了兩位專家分學(xué)科介入我校的教研活動。另外還聘請了區(qū)教研室的多位老師為我們做專題講座,市教研室的任主任進行了語文課標(biāo)解讀的專題講座,杏化嶺區(qū)的陳秋濱局長做了如何分析教材處理教材的專題講座。專家的介入為我校的教研活動增添了許多生機和活力,教師的教研意識增強,信心十足,課堂教學(xué)的能力也在逐步提高。
(一)行為跟進
在校本研訓(xùn)中,專家引領(lǐng)不可缺少,但修身練功尤為重要。我們提倡”在實踐中摸索—在研究中學(xué)習(xí)—在反思中嘗試—再實踐中提升”,只有這樣循環(huán)往復(fù)的不斷跟進,教學(xué)水平才可以提升。并且實行了推門聽課制度，對薄弱學(xué)科和薄弱教師進行多次的.面對面輔導(dǎo)，切實起到了幫教實效。
(二)集體備課
我校規(guī)模大,平行班多,基于這樣的優(yōu)勢,進行集體備課是省時、高效、快捷的一種教研活動形式。一年來,我們嘗試了一種集體備課的模式:獨立研究—集體研討—試點施教—集體商討----個人反思,通過同年級教師共同學(xué)習(xí)課標(biāo)要求,共同探討教學(xué)重、難點,共同研究教法,最終達成共識.還舉行了同年級教師同講一課的活動,同講、同評一課,易于比較,便于總結(jié),互聽互評,共同提高。
五、積極反思,加強校本研訓(xùn)的高效性。
由于我校剛回歸社會,好多的工作還不是特別正規(guī),一年來,我們積極反思,認(rèn)真總結(jié)自己的各項工作,在以后的工作中,除了搞好以上工作的同時,還要做好以下一些工作:
(一)教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。
下學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校實際，確立切實可行的研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、教學(xué)成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。
(二)建立教師個人的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。
(三)著手不止校園文化，讓墻壁說話，讓樓梯說話，讓校園說話；
盡快將圖書館整理好對全體師生開放，并陸續(xù)購入師生急需的好書，營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師沒每學(xué)期至少讀2本書，并寫出有價值的讀書筆記4000字，同時每月進行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。
(四)建立共同愿景。
鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃；建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo)。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇四
我踏上七尺講臺已經(jīng)14個年頭了，在這14年里，我從教學(xué)上青澀的新手漸漸成長為有一定教學(xué)能力和經(jīng)驗的教師,通過自己的努力和各位教師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助也取得了一點成績,在20____年被推薦為蕭山區(qū)體育名教師培養(yǎng)對象。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好名教師培養(yǎng)對象的帶頭作用和輻射作用，我希望達到如下的預(yù)期目標(biāo)：
(一)教學(xué)方面
2、認(rèn)真制定每學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)、訓(xùn)練計劃，期中有檢查，學(xué)期有小結(jié)，學(xué)年有總結(jié);
3、以體育課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量;
4、相互學(xué)習(xí)，取長補短，每學(xué)期不少于8節(jié)有記錄、有反饋。
5、積極推廣群眾體育;
6、堅持課余體育運動訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)尖子生;
7、掌握一種體育教、科研方法，在教學(xué)、工作中努力實踐。
(二)自身素質(zhì)方面
1、牢記自己是黨員
2、遵從“八條”規(guī)范
3、體現(xiàn)“三個”過程
(1)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí);(2)實踐、實踐再實踐;(3) 反思、反思再反思。
4、實現(xiàn)四個目標(biāo)
(2)一年上3節(jié)校級、區(qū)級公開課，含1次校級論壇任務(wù);
(3)一年能培養(yǎng)出1-2名較高水平的運動尖子;
(4)一年內(nèi)吃透1本教學(xué)書籍，學(xué)習(xí)2——3本理論書籍，4——5本教學(xué)雜志。
(三)樹立“五個”形象
(1)對上樹參謀形象;
(2)對下樹服務(wù)形象;
(3) 對內(nèi)樹團結(jié)協(xié)作形象;
(4)對外樹尊重、平等、公正形象。
(5) 對自己樹終身學(xué)習(xí)的形象。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇五
一、指導(dǎo)思想：
百年大計，教育為本，教育事業(yè)，育人為本，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。一流的教育就需要有一流的教師隊伍，為了進一步加快“園丁培育”工程建設(shè)，培養(yǎng)一批骨干教師，全面提高學(xué)校的辦學(xué)品位，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
二、目標(biāo)任務(wù)：
努力建設(shè)一支強大的以我校中青年骨干教師為主體的教科研隊伍。教師通過理論學(xué)習(xí)、課題研究、教學(xué)實踐，努力提高現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力，積極爭取成為科研型的教師。
三、具體措施：
（一）青年教師培養(yǎng)：
1、實行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請有經(jīng)驗的骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師，明確要求導(dǎo)師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材，熟悉教學(xué)大綱和課標(biāo)，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師拜師結(jié)對，向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽課后上課，仔細(xì)研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。
2、抓好備課、說課、聽課、評課四個環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課，集體備課能將大家的智慧集中起來，能揚長避短，實現(xiàn)智力資源共享，業(yè)務(wù)能力互補，經(jīng)驗隨時交流，整體水平優(yōu)化，充分發(fā)揮骨干教師的作用，青年教師積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。
3、建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功的檢查情況量化計分，記入新教師的業(yè)務(wù)檔案。搭建活動舞臺，創(chuàng)造條件使青年教師脫穎而出。各學(xué)校通過各種層次、各種類型的青年教師教育教學(xué)評比活動，創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。學(xué)校每學(xué)期優(yōu)秀課件、教案展評、論文評比、課堂教學(xué)等崗位練兵活動，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使青年教師在實踐中、在競賽中得到鍛煉提高。
4、“走出去、請進來”，促進青年教師整體素質(zhì)的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流?！罢堖M來”即不定期請先進校老師及有關(guān)教育教學(xué)專家來學(xué)校與青年教師進行座談交流。
5、委重任、壓擔(dān)子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。青年教師具有較強的上進心，愿意承擔(dān)一些帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。各學(xué)校從愛護上進心、激發(fā)他們的主人翁精神出發(fā)，大膽啟用青年教師擔(dān)任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，提拔擔(dān)任備課組長或?qū)W科教研組長、中層干部等。在教學(xué)工作的安排上采取“扶著走”、“帶著跑”的辦法，讓他們得到鍛煉和提高。
6、大力選拔、培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科帶頭人。實踐證明，各學(xué)科帶頭人的水平是各科教學(xué)水平的重要標(biāo)志，關(guān)系到整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在大力培養(yǎng)青年教師的同時，選準(zhǔn)具有培養(yǎng)前途的青年教師重點培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復(fù)合化的教學(xué)能力、多元化的知識結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)。在課堂教學(xué)中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境。
（二）名教師培養(yǎng)：
青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，具有初步的駕馭課堂能力，有了較為成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗，就要培養(yǎng)他們向獲得成就的方向發(fā)展，使他們向旗級、市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等名師方向發(fā)展。進一步培養(yǎng)出具有學(xué)科特點的能自我發(fā)展的優(yōu)秀教師。
（1）進一步增強教師“科研興教，科研強校，科研育師“的意識。有計劃、有組織的安排學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對象進行教育理論、教學(xué)科研知識的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，更新教育觀念，在各自的教學(xué)過程中運用科學(xué)方法，結(jié)合本校的課題研究，提高教學(xué)實效。
（2）加快校級教學(xué)能手、教壇新秀的評比步伐，為全校教師提供學(xué)習(xí)的榜樣。
（3）提高骨干教師的教科研水平。一個好的教師，不僅應(yīng)該具有較高的教學(xué)教育能力，還應(yīng)該是一個科研型的教師。作為骨干教師，也應(yīng)該潛心教學(xué)科研研究力爭把自己的教學(xué)教育實踐提升到理論高度。要積極撰寫論文，爭取有文章在市級以上刊物發(fā)表、獲獎。
面對教育的改革和發(fā)展，面對新一輪基礎(chǔ)教育改革，我們應(yīng)該深入了解青年教師，研究青年教師，培養(yǎng)青年教師，通過學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)，組織活動，強化實踐等手段，充分發(fā)揮青年教師的內(nèi)在潛能，使他們能夠成為適應(yīng)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師，成為在校內(nèi)、旗內(nèi)、市內(nèi)有影響的“名師”，惟有這樣，全校教育才能更好更快的發(fā)展。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇六
小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)
一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：
一、制定計劃，常抓不懈
這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：
1、以老帶新，促其成長。
每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。
2、抓骨干，促提高。
骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。
3、抓青年，促上進。
青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的`退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點。
師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。
4、抓基本，促技能。
為進一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。
二、整體趨優(yōu)，初露頭角
學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高，學(xué)生的各方面素質(zhì)有了一定提升。陳思思老師被評為縣級教學(xué)新苗，其他老師在學(xué)區(qū)和縣的基本功、論文等評比中均有獲獎。
三、明確方向，仍須努力
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造學(xué)校更美好的未來貢獻我們的力量。
6月
老教師培養(yǎng)計劃方案篇七
骨干教師是教學(xué)的中間力量，為提高自身素質(zhì)與能力，與徒弟共同成長，制定培養(yǎng)提高計劃。
一、具體工作：
1、師傅要教學(xué)過硬，要刻苦鉆研教材，虛心學(xué)習(xí)。要起榜樣示范的作用，要以身作則，要努力向上。
2、要多給徒弟指導(dǎo)、幫助、解難，要與徒弟共同提高。
3、每月與徒弟共同聽課、評課、反思，交流彼此的看法與觀點，解決教學(xué)中的困惑，共同提高。
4、每月給徒弟做一節(jié)示范課，課后與徒弟一道交流，共同取長補短。
6、同徒弟一起研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，鼓勵徒弟主動參與學(xué)?；蛏霞壗M織的教學(xué)活動，來不斷充實、提高業(yè)務(wù)水平及道德水準(zhǔn)。
二、預(yù)期效果：
1、指導(dǎo)徒弟認(rèn)真完成各項任務(wù)，敢于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，求真務(wù)實，達到良好的教學(xué)效果。
2、愿意與師傅、同行進行交流，主動參與學(xué)習(xí)活動，提高自己。
3、能獨立并出色完成各項教學(xué)任務(wù)。
4、養(yǎng)成勤學(xué)、勤問、勤練、勤動腦、虛心好學(xué)的工作態(tài)度。
三、保證措施：
1、師、徒彼此旅行各自職責(zé)，不懈怠。
2、按計劃穩(wěn)步實施，落到實處。
3、做到有耐心、細(xì)心、恒心、信心，腳踏實地。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇八
新的學(xué)年開始了，我與同事康虹老師結(jié)成師徒關(guān)系，為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，提高教師的整體素質(zhì)，特制定如下帶徒培養(yǎng)方案：
一、思想方面
積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國家大事，目的明確，態(tài)度端正，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勤懇敬業(yè)，具有奉獻精神。師傅對徒弟的要求要嚴(yán)格，帶徒期間對徒弟的幫助要真誠、認(rèn)真、細(xì)致，毫不保留。徒弟要做到虛心、誠懇，學(xué)而不厭。樹立堅定正確的政治方向，自覺遵守教師的職業(yè)道德，堅持為人師表。
二、教學(xué)方面
我每月幫助徒弟備一次課，（每學(xué)期三次），每月至少聽徒弟一節(jié)課（每學(xué)期三次），并寫出匯報課教案，師傅給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。師傅每月給徒弟上一次示范課（每學(xué)期三次），共同切磋，共同提高。在師傅的指導(dǎo)下，徒弟每月至少寫一篇教育教學(xué)反思或教育教學(xué)隨筆。每年還要幫助徒弟完成一篇論文。師傅對教案、論文、反思和隨筆及時給予評論。
1、備課
備課是上好課的前提。只有把課備好了，課堂上才會運用自如。因此，我們要下功夫備好課。認(rèn)真閱讀教材、教參，精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)，把握住重、難點，結(jié)合班級學(xué)生的實際，選擇合理有效的教學(xué)方法。
2、上課
要有效利用課堂的四十分鐘。教師在課堂上教學(xué)方法要靈活多樣，語言表達要精煉，多留給學(xué)生發(fā)表看法的空間，多交流，多溝通。充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的.積極性，將枯燥的課堂變得生動有趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到知識。在課堂上，教師要時刻關(guān)注差生，多提問，多幫助，不讓一個學(xué)生掉隊。
3、輔導(dǎo)
要把輔導(dǎo)這項工作落到實處。對學(xué)生所掌握的知識要做到心中有數(shù)，哪些知識已經(jīng)會了，哪些知識還存在問題。通過不同的形式把不懂的知識弄明白，對差生的輔導(dǎo)要細(xì)致，有耐心，做到不厭其煩。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇九
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期、我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心、以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點、進一步更新教學(xué)理念、加強教育教學(xué)研究、切實提高教師的業(yè)務(wù)水平、使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、具體工作：
（一）重視師資隊伍建設(shè)
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師、課改進展如何、關(guān)鍵又在于教師、因此、抓好教師隊伍建設(shè)、提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。
1、落實“藍青工程”、做好新教師的在崗培訓(xùn)工作。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機會、提供廣闊的學(xué)習(xí)空間、使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。
2、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作、創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)、讓他們挑擔(dān)子、使他們在工作中得到鍛煉、提高能力、在輔導(dǎo)區(qū)、北塘區(qū)脫穎而出。
3、鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、認(rèn)真做好摘抄（5000字以上）、并加強學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課、每學(xué)期聽本校的課不少于10節(jié)。
4、組織教師學(xué)習(xí)并實施區(qū)教學(xué)常規(guī)和評價標(biāo)準(zhǔn)。
5、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主、把校本教研作為促進教師成長的主要渠道、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣、以不斷提高教師素質(zhì)。
6、積極組織教師參加省、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例等各種比賽、使教師在參加比賽的過程中有所收獲、得到提高。
（二）立足課堂、深化教學(xué)改革
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題、提升教師教學(xué)水平是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口、確立“以人為本”的教育觀、創(chuàng)設(shè)多種教研途徑、如結(jié)合一人一課、年級組聽課、學(xué)科組聽課、評課等活動、加強教學(xué)研究、提高教師的上課、評課能力、提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材、吃透教材、用活教材、同時充分發(fā)揮每位教師的才智、互相取長補短、從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)、使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間、取得更好的效果、規(guī)定雙周二、周三、周四下午分別為數(shù)學(xué)、語文、英語教研組活動的時間。
（三）加強教學(xué)常規(guī)管理
全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、強化教學(xué)法規(guī)意識、采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法、加強課程計劃的執(zhí)行和管理、努力做到“開齊、上足、教好”、促進學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核、仍堅持每月考核檢查制度。
小學(xué)教師實習(xí)計劃2一、政治思想方面
本人作為一名教師、學(xué)習(xí)新的教育理論、及時更新教育理念、還注意從書本中汲取營養(yǎng)、理論聯(lián)系實際、認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
在這學(xué)期中、我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實踐能力、增長教學(xué)經(jīng)驗、并成長為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語教師、我主要做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：通覽教材、備課深入細(xì)致；認(rèn)真參閱各種資料、準(zhǔn)確把握難重點、及時撰寫教學(xué)反思、并歸納總結(jié)經(jīng)驗。
2、提高課堂教學(xué)效率。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、同時了解他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難、根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點而采取相應(yīng)的預(yù)防措施、并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生、也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快的幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為這學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備、我便借助多媒體的優(yōu)勢、擴展學(xué)生的思維。
3、堅持一單元一測試的鞏固訓(xùn)練工作、力爭教學(xué)扎實有效；認(rèn)真批改作業(yè)、及時了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況、及時給他們反饋信息、及時查漏補缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢、并且通過每周3次單詞的聽寫、掌握學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況、努力做到循序漸進。而且做好后進生轉(zhuǎn)化工作、實行“一幫一”互助形式、大面積、大幅度提高班級的整體成績。
4、在每周按時檢查學(xué)生的背誦情況、督促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞、讀熟課文、背課文。因為英語是一門語言技能課、只有在大量的語言輸入下、才能達到良好的語言輸出。
5、積極參與聽課、在這學(xué)期聽課達16節(jié)以上、認(rèn)真聽取其他老師的經(jīng)驗及對我的公開課的評課、學(xué)習(xí)如何上好課、盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價一節(jié)課了、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法、博采眾長、提高教學(xué)水平。
6、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)、提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍、鉆研新教材和教法、讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。及時進行教學(xué)反思、撰寫教育隨筆和教學(xué)反思、加強課題研究和論文寫作、在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。
三、實習(xí)心得
1、聽了一周的課之后、我開始走上講臺、開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然、剛開始心情特別緊張、由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強、課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出、講課順序不清、師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題、指導(dǎo)老師要求我多聽課、多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案、她們沒有絲毫的架子、有更多的是朋友般的親切交談。
2、為了彌補自己的不足、我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求、認(rèn)真仔細(xì)地備好課、寫好教案、積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)、多多向人請教、把握好每次上課的機會、鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
3、在上課的過程中、我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然、這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而、這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡、甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者、就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛、在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯、有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了、還積極舉手回答問題。
四、發(fā)現(xiàn)的問題
1、九歲的小孩子很好動、而且注意力非常容易分散、這樣很容易開小差、影響教學(xué)效果。為了改善這種情況、我給每個小組在黑板上加小紅花、哪個小組認(rèn)真聽課、就給哪個小組加小紅花、這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差、我喊破嗓子都沒辦法控制、現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂、直接向課堂要效益了。
2、俗話說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來、使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)、我都采取以學(xué)生為主、老師為輔的教學(xué)方式、課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主、然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評、我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主、充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性、由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己、于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點、非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題、我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚、積極性提高了、久而久之、就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了、而且、同學(xué)回答問題很好的、我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們、這樣、充分活躍了課堂氣氛、學(xué)生情緒飽滿、起到了很好的教學(xué)效果。
4、批改作業(yè)、糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候、寫上激勵的評語、并在評語中強調(diào)訂正的重要性、并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生、我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會、直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生、我會輔導(dǎo)他們、直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者、就是要有這樣的耐心、才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
五、實習(xí)總結(jié)
1、整個實習(xí)期間、我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小、自我組織和約束能力都還很差、特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走、告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作、要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想、因為我相信沒有教不好的學(xué)生、只有教不好的老師、因此、我非常注重我自身素質(zhì)的提高。
2、在這方面、我絕不訓(xùn)斥他們、而是耐心地教育他們、跟他們聊天、了解他們、對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動、讓他們知道、老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面、不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力、因為才能是多方面的。在我的悉心努力下、班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步、他們以前考試從不及格的、在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到、對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥、罰站、罰蹲、而要了解他們的內(nèi)心世界、對癥下藥。時間過得真快、短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍、我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r、我時刻不忘超越自己、面對教育事業(yè)的滿腔熱情、將鼓舞著我不斷前進。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十
為了電子電器應(yīng)用與維修搞好教學(xué)工作，制訂好電子電器應(yīng)用與維修培養(yǎng)方案，更好讓本專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會的需要，特制訂編寫計劃如下：
一、 對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)相關(guān)需求調(diào)研
1、 社會對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的要求，學(xué)生能力要求，進行問卷測評。
2、電子相關(guān)企業(yè)對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和能力要求，崗位要求進行問卷測評，了解電子相關(guān)企業(yè)對員工的能力要求情況。
4、電子電器服務(wù)行業(yè)對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生的能力情況進行問卷測評。
電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)老師通過相關(guān)問卷匯總，了解社會對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生的要求，做到心中有數(shù)，便于在制訂人才培養(yǎng)方案中更好滿足社會和企業(yè)的需求。
二、 對電子相關(guān)企業(yè)員工進行調(diào)查和問卷
1、安排電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)老師下企業(yè)對員工進行座談，了解員工想法，了解電子相關(guān)企業(yè)員工能力訴求和心法，通過問卷調(diào)查對他們作全面的了解，為制訂電子電器專業(yè)人才方案提供第一手資料。
2、通過專業(yè)老師下企業(yè)生產(chǎn)第一線實踐，感受企業(yè)生產(chǎn)對員工的能力和素質(zhì)要求，如何更好服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)出企業(yè)所需要的員工，作一個全面的認(rèn)識。
3、通過專業(yè)老師與企業(yè)的老總進行采訪和座談，了解他們對員工能
力和素質(zhì)要求，請他們談對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。
三、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)老師和企業(yè)、行業(yè)代表召開人才培養(yǎng)方案專題會議
1、通過提案方式征詢專業(yè)教師對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，了解專業(yè)教師對如何培養(yǎng)企業(yè)和社會需要專業(yè)人才的建議。
2、就相關(guān)問卷調(diào)查情況通報，商討電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)如何制訂人才培養(yǎng)方案。
3、聽取企業(yè)代表對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，另外請電子電器行業(yè)代表也談他們的看法和建議。
四、制訂電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿
1、安排專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師整理相關(guān)調(diào)查問卷和座談資料，制訂電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿。
2、組織專業(yè)教師對制訂人才培養(yǎng)方案進行討論和修改，把制訂方案分發(fā)給企業(yè)和行業(yè)專家征詢他們的看法和建議。
人才培養(yǎng)方案，要在充分調(diào)研分析和認(rèn)真總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上，如實撰寫完成。
（一）方案既要反映各專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益等基本情況，又要體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的新思想、新政策、新措施、新成果。主要涵蓋以下內(nèi)容：各專業(yè)人才培養(yǎng)情況，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機制、培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)特色、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展趨勢、存在的'問題及擬采取對策措施等（詳見人才培養(yǎng)方案樣例）。
（二）方案應(yīng)盡可能將有關(guān)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例編入。
（三）方案可采用文字、圖表相結(jié)合的形式，全面反映專業(yè)人才的培養(yǎng)過程、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機制等方面的對比變化情況。
（四）方案中的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間截至2016 年11月1日。
人才培養(yǎng)方案樣例
一、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
二、培養(yǎng)能力（專業(yè)基本情況、在校生規(guī)模、課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等）
三、培養(yǎng)條件（教學(xué)經(jīng)費投入、教學(xué)設(shè)備、教師隊伍建設(shè)、實習(xí)基地、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等）
（四）培養(yǎng)機制與特色（產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制、合作辦學(xué)、教學(xué)管理等）
（五）培養(yǎng)質(zhì)量（畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、畢業(yè)生 發(fā)展情況、就業(yè)單位滿意率、社會對專業(yè)的評價、學(xué)生就讀該專業(yè)的意愿等）
（六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)業(yè)情況、采取的措施、典型例等）
（七）專業(yè)發(fā)展趨勢及建議
（八）存在的問題及擬采取的對策措施
緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展定位，遵循現(xiàn)有學(xué)生特點，推進教學(xué)內(nèi)容和方法改革，體現(xiàn)專業(yè)特色。專業(yè)教師在企業(yè)調(diào)研、專家論證、教師座談會等基礎(chǔ)上，就目前人才培養(yǎng)方案中存在的問題、專業(yè)定位與特色、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向的設(shè)置、核心課程與課程群安排以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等方面進行調(diào)整。
一、課程實行模塊化教學(xué)，采用集中授課方式
本次修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)培養(yǎng)綜合能力分為定格動畫創(chuàng)作、三維動畫制作、商業(yè)插畫和交互媒體設(shè)計等四個模塊，圍繞這四個模塊，按照“能力遞進”方式開設(shè)課程。為了更好達到教學(xué)效果和課程大作業(yè)完成，部分專業(yè)課程采用集中授課方式。
二、引進大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
按照省教育廳高教處和學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案總體要求，通過網(wǎng)絡(luò)課程加強對學(xué)生人文、自然、社會科學(xué)方面的知識教育，學(xué)校引進大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（mooc），專業(yè)課程計劃中安排在第2、3、4、5學(xué)期開設(shè)了共108課時的綜合素質(zhì)課程。
三、加大美術(shù)基礎(chǔ)能力課程課時量，提高繪畫和審美能力
雖然科技快速發(fā)展迅猛,設(shè)備越來越先進，技法五花八門，但是很多學(xué)生手繪能力普遍較低，課程開設(shè)過程中，加強學(xué)生美術(shù)功底培養(yǎng)，開設(shè)大量《素描》、《色彩》和《速寫》課程，其中《速寫》課程貫穿三個學(xué)期，第三學(xué)期安排外出寫生環(huán)節(jié)，進一步提高學(xué)生手繪能力，為專業(yè)學(xué)生能力發(fā)展和提升提供動力。
四、根據(jù)專業(yè)新動態(tài)，增設(shè)新媒體課程開發(fā)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和移動終端設(shè)備普及，手機媒體、互動裝置和微網(wǎng)等新媒體技術(shù)出現(xiàn)，專業(yè)開設(shè)了《ui界面設(shè)計》課程，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。
動漫教研室
二〇一四年三月二十七日
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十一
第一條：為認(rèn)真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才的培養(yǎng)、使用，使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化，滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才的需求，經(jīng)研究，特制定本辦法。
第二條：人才培養(yǎng)堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針，實行目標(biāo)管理策略，有目標(biāo)、有措施、有責(zé)任、有落實，留住人才，培養(yǎng)人才、用好人才，造就一批年富力強、扎實肯干的企業(yè)人才隊伍。
第三條：為充分調(diào)動各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性，經(jīng)研究，設(shè)立人才培養(yǎng)基金，主要用于鼓勵、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理、使用過程中經(jīng)費的需要。
第二章管理機構(gòu)
第四條：企業(yè)人才培養(yǎng)實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)的辦法。黨支部負(fù)責(zé)企業(yè)人才需求計劃的制定及引進，并負(fù)責(zé)對各子公司人才培養(yǎng)計劃、措施的指導(dǎo)、監(jiān)督及考評工作。
第五條：各子公司人事主管部門在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下，負(fù)責(zé)對本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作，企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)。
具體工作職責(zé)：
1、審定列入企業(yè)人才培養(yǎng)計劃的人員名單;
2、負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)目標(biāo)和措施的制定及落實;
3、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作;
4、研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題。
第三章管理實施
第六條：人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定。對每年引進的大中專以上畢業(yè)生，都要列為人才培養(yǎng)對象，并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和特長制定培養(yǎng)目標(biāo)及措施，做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。
第七條：人才的跟蹤考評。對納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實行動態(tài)管理，人事部門應(yīng)跟蹤考評，要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評記錄，納入人才培養(yǎng)檔案;每季度要對培養(yǎng)對象進行一次考評，并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，激勵人才增強自我完善意識，珍惜機遇，自我加壓，早日成才。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十二
新教師剛走上教學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。下面是本站小編收集整理的新老教師傳幫帶培養(yǎng)計劃，歡迎閱讀。
1.新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，老教師要認(rèn)真的教，新教師要認(rèn)真的學(xué)。
2.老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認(rèn)真聽課，做好記錄，勤于反思，把握好上課各個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)和藝術(shù)。
3.老教師要指導(dǎo)新教師分析教材、分散難點、突出重點，有詳有略，新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的
教案
。
4.指導(dǎo)教師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，提出需要改進的地方，每次聽完課，新教師一定要主動地與指導(dǎo)老師分析得失，主動準(zhǔn)備一些課型，請指導(dǎo)老師聽課，進行指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)老師要加強對新教師語言表達能力，板書、制作
課件
、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。
6.經(jīng)過一學(xué)年的傳幫帶，老教師對新教師要總結(jié)，恰如其分的對新教師在教學(xué)方面進行評價，形成書面材料上交學(xué)校存檔，新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗和不足，形成書面材料上交學(xué)校存檔。
一、“傳幫帶”活動的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。
二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又?，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。
三、“傳幫帶”活動內(nèi)容及目標(biāo)
“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達到相應(yīng)的目標(biāo)要求。
(一)思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面
通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。
(二)備課
共
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇十三
朗讀能力是教師的'基本素養(yǎng)之一，朗讀水平的高低一定程度上反映出一個人文化素養(yǎng)的高低。為了進一步推進我校教師的語言規(guī)范，展現(xiàn)教師良好的誦讀素養(yǎng)，加強教師基本功訓(xùn)練，提高我校教師的朗讀能力，促使老師重視朗讀教學(xué)，加強朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，全面提高師生的普通話水平，特開展本次詩歌朗誦比賽活動。
一、參賽對象本次活動面向全體教師。
二、比賽時間及地點
比賽時間：20xx.10.29——201xx.11.8每天下午放學(xué)后4：50—5：30。
比賽地點：多媒體教室
三、比賽內(nèi)容及要求
1、誦讀形式：參賽人員獨立誦讀，脫稿。誦讀時配樂。
3、誦讀時間：一般控制在3—5分鐘。
4、朗誦要求：語音清晰準(zhǔn)確、抑揚頓挫、情感豐富、感染力強、儀表得體大方。
四、比賽辦法
比賽采取現(xiàn)場誦讀，評委現(xiàn)場打分的辦法進行。
五、評委組成及打分辦法
評委會組成人員一般不少于5人，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽教師最終得分。
六、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：王軍霞
副組長：楊志娟
組員：楊紅麗、馬蕾、李愛風(fēng)
七、獎勵辦法根據(jù)評委打分評出一、二、等獎若干名，并給予獎勵。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇十四
高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強、業(yè)務(wù)潛力強的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃。
（一）總體目標(biāo)
1、塑造盡職履責(zé)典范
透過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。
2、提高教師教學(xué)潛力
注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)潛力。
3、提升教師科研水平
把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，使教師能用心參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐潛力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。
（二）分級目標(biāo)
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)，具有必須教育教學(xué)及科研潛力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
（三）目標(biāo)要求
根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1—2人，市級骨干教師3—5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
1、學(xué)習(xí)提高
（1）有目的，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、好處、增進參加課改的主動性，自覺性。
（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。
（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。
（4）用心參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學(xué)科教師進行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。
（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的潛力。
（6）及時反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享。
（7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要用心參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和潛力。
2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)
（1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真構(gòu)成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔。
（2）抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。
（3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認(rèn)真做好評課，廣泛征求評課意見，構(gòu)成經(jīng)驗成果。
（4）組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價狀況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。
（5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。
3、引領(lǐng)輻射
（1）確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的透過各種渠道進行帶徒工作。
（2）對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。
（3）認(rèn)真進行聽評課活動，用心進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。
1、加強導(dǎo)向，營造氛圍
（1）觀念導(dǎo)向。骨干教師要提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識；二是“科研興?！币庾R；三是“向教育科研要質(zhì)量”意識；四是“教師是教科研的主力”意識。
（2）示范導(dǎo)向。骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論；二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實驗；四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度，完善機智。
（1）不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制。
（2）增加投入，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐潛力。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十五
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
本班學(xué)生的數(shù)學(xué)整體水平一般，優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)自覺性強，但兩級分化較嚴(yán)重，部分學(xué)生的基礎(chǔ)差。
三、任務(wù)與目標(biāo)
為提高班級語文整體教學(xué)質(zhì)量，做好小學(xué)畢業(yè)班工作，向上一級學(xué)校輸送一批語文素質(zhì)比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)。
使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。
四、學(xué)生名單
五、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
六、方法與措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。
2、開展豐富多彩的活動。
通過有計劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌荩傎?，游戲引進課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)能力。
3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。
4、深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學(xué)生的`發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。
5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。
7、在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。
8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導(dǎo)。
9、開展學(xué)習(xí)競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以新課程改革理論為指導(dǎo)，根據(jù)《香濱小學(xué)課題實施方案》的要求，并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型科研骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
1、區(qū)級及以上科研骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至全區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級科研骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)《香濱小學(xué)課題實施方案》的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
(二)培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級科研骨干教師1-2人，區(qū)級科研骨干5-8人，校級科研骨干10人，逐步建立一支高素質(zhì)的科研骨干教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級科研骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次。
2、學(xué)校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
四、培養(yǎng)措施
1、各級科研骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、實行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向?qū)W校進行述職，學(xué)校管理小組進行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù)，2年培養(yǎng)1-2人，培養(yǎng)對象被評選為區(qū)、校級骨干教師的，每人次獎300元、200元。
2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進行教育教學(xué)方法的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分(區(qū)、校)10、8分，否則不計分，同時學(xué)校根據(jù)《香濱小學(xué)課題實施方案》的規(guī)定，每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，被評選為優(yōu)秀骨干教師的每人次獎現(xiàn)金300元。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十七
1、以老帶新。對新引進的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才，在培養(yǎng)期內(nèi)，要安排有豐富工作經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對其思想政治、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫助，使他們能快速的成長，盡快地成長為企業(yè)的有用之才。
2、加強培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。要積極組織人才培養(yǎng)對象參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強其綜合知識水平，使其整體素質(zhì)不斷提高。
3、加強鍛煉，促其成長。對人才培養(yǎng)對象要敢于壓擔(dān)子，提要求。在用人機制上，應(yīng)提供更多的競爭上崗機會，可先壓擔(dān)子，后幫帶，先試用，后定職，通過掛職、定崗等多種形式，促進各類人才的健康成長。
4、提供學(xué)習(xí)深造機會。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要，組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造，使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。
5、加強交流、取長補短。要通過多種渠道，為各類人才提供技術(shù)交流的機會，有計劃地選送青年人才到其它省市單位進行學(xué)術(shù)交流、科技合作、參觀訪問或進修學(xué)習(xí)，開闊他們的視野。
6、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。關(guān)心他們的工作生活，積極組織各種健康文明的文娛體育活動，增強企業(yè)的凝聚力和向心力。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十八
本學(xué)期，我有幸被學(xué)校確定為宋杏杏老師的指導(dǎo)教師。為做好這項工作，計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與劉士立（培養(yǎng)對象）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。
二、實施目標(biāo)：
豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓培養(yǎng)對象有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、指導(dǎo)培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。
2、指導(dǎo)培養(yǎng)對象思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。
4、本學(xué)期指導(dǎo)教師和培養(yǎng)對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實施措施：
（一）指導(dǎo)教師：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為培養(yǎng)對象做出榜樣。要切實擔(dān)負(fù)起對陳老師的輔導(dǎo)工作。
2、指導(dǎo)培養(yǎng)對象熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價培養(yǎng)對象的教學(xué)行為，提出改進建議。
4、努力幫助培養(yǎng)對象提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、本著教學(xué)相長、互動共進的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
（二）培養(yǎng)對象：
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的`過程中提高自己的專業(yè)水平。
6、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向指導(dǎo)教師請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\用到平常的教育教學(xué)活動中去。
7、請指導(dǎo)教師進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
8、一個教師，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教指導(dǎo)教師，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師應(yīng)該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇十九
一、企業(yè)人力資源管理人才現(xiàn)狀
企業(yè)核心競爭力本質(zhì)上是結(jié)合戰(zhàn)略、人才、管理、技術(shù)等基礎(chǔ)上構(gòu)成的持續(xù)企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的潛力，獲得人才優(yōu)勢是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢，提升核心競爭力，往往會選取大規(guī)模的外部招聘，以滿足人才的需求，而忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔。導(dǎo)致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解，難以在短期內(nèi)發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會進一步導(dǎo)致企業(yè)人才的流失。另一方面，在企業(yè)的內(nèi)部員工看來，他們的潛力積累和提升被上級和企業(yè)管理者所忽視，極有可能挫傷內(nèi)部員工的工作用心性，員工難以看到自我職業(yè)未來的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定，這樣的企業(yè)對于人才恐怕很難有長久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培養(yǎng)機制方面存在如下問題。
首先，企業(yè)軟環(huán)境。在中國這個講究“人情關(guān)系”的社會氛圍影響下，有部分員工認(rèn)為，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，構(gòu)成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊張；此外，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維，也導(dǎo)致不少員工缺乏動力、不思進取。
第二，缺乏長遠人才培養(yǎng)規(guī)劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自我邊摸索邊學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識的更新與補充。
第三，如今科技信息發(fā)達，職場生力軍多為80后、90后大學(xué)畢業(yè)生，這一職場人群心眼活、想法多、膽識大。企業(yè)在管理人才的過程中，80后、90后常由于新入職場不受看中而跳槽。一旦，企業(yè)人才流失，后備人才培養(yǎng)不足，則會出現(xiàn)人才青黃不接，甚至出現(xiàn)人才危機。
所以，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔，建立企業(yè)內(nèi)部后備人才梯隊管理機制勢在必行，迫在眉睫。
二、如何留住后備人才
后備人才問題是當(dāng)今企業(yè)應(yīng)對市場競爭與未來發(fā)展的關(guān)鍵問題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才，是這個問題的癥結(jié)所在。企業(yè)要想能夠百年長青，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機制。
1。招聘遵循“最適合”原則
在開展招聘工作的過程中，對于人才的引入既要思考企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要，又要思考人才自身的需求，綜合各項主客觀因素，選取人才，講究適用、匹配原則。
2。良好的工作環(huán)境
良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件。對于人才來說，簡單愉悅工作的環(huán)境、能夠理解下屬推薦的上級、患難與共的同事也許比任何事物都重要。
3。適度的成就感
企業(yè)要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就務(wù)必給予能干的員工更多的機會，給予工作成績優(yōu)異的員工應(yīng)有的收獲與報酬。
4。知人善用
給有潛力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎(chǔ)，就不必?fù)?dān)心員工會離開了。提高員工對企業(yè)的滿意度和歸屬感，長久以來都是留住人才的好辦法。
三、后備人才培養(yǎng)模式
企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類，其培養(yǎng)模式也不盡相同。
1。管理型后備人才的培養(yǎng)機制
(1)管理培訓(xùn)生計劃。是企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批新員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn)、輪崗、導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì)，并逐漸安排其進入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé)。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人。
(2)企業(yè)接替規(guī)劃。也稱“接班人接替規(guī)劃”，是企業(yè)透過內(nèi)部人才評價與篩選確定、并持續(xù)關(guān)注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工，對其在工作技能和個人綜合素質(zhì)上進行培訓(xùn)與開發(fā)，透過內(nèi)部晉升的方式，安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位。
(3)人才加速儲備庫計劃。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養(yǎng)高潛質(zhì)的后備人才。透過富有挑戰(zhàn)性的工作和任務(wù)，為這些后備人才帶給學(xué)習(xí)的機會，加速后備人才的成長速度。透過設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力中心，崗位分析、模擬測試、觀察和評估、反饋和評估報告等四個步驟，對候選后備人才現(xiàn)有綜合潛力與崗位所需要的實際潛力進行全面比較，進而確定具體的培養(yǎng)計劃。
2。技術(shù)型后備人才的培養(yǎng)機制
(1)崗位技能培訓(xùn)。分為崗前、在崗和轉(zhuǎn)崗三個階段。崗前培訓(xùn)能夠使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度，掌握入職務(wù)必的崗位基本知識和技能。在崗培訓(xùn)主要是明確各個崗位的理論知識、專業(yè)知識和實踐知識。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)則是當(dāng)員工進行內(nèi)部調(diào)動時，為適應(yīng)新工作崗位而進行的培訓(xùn)，以補充新知識、新技術(shù)、新潛力。
(2)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。要制定規(guī)劃，對年輕的技術(shù)人員透過培訓(xùn)給其以深入基層的機會，學(xué)習(xí)一些與未來技術(shù)開發(fā)工作相關(guān)的基本技能；對于中老年技術(shù)人員，要不斷地更新知識，擴大知識視野，持續(xù)不斷創(chuàng)新的活力。
(3)建立技能鑒定制度。隨著培訓(xùn)機制的逐步建立，高技能人才技術(shù)鑒定制度也應(yīng)建立起來。有關(guān)鑒定資料、工種對象、證書發(fā)放以及主持鑒定的主體部門、監(jiān)督部門及其資格認(rèn)定、約束機制等也都應(yīng)隨之完善、補充或修訂，實現(xiàn)用制度來規(guī)范技能教育。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇二十
為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務(wù)交流，加強教師間的'相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，南開小學(xué)開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：
一、結(jié)對目標(biāo)
幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為學(xué)校骨干。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：張萬榮
副組長：李槿、楊江奇
成員：潘永麗、江明學(xué)、楊醞、盛典軍
三、活動內(nèi)容
教師“師徒結(jié)對”活動主要圍繞教育教學(xué)工作開展。包括兩個大的方面：一是班級管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力；二是學(xué)科教學(xué)，諸如課前備課，常規(guī)常態(tài)課、探索研究課，學(xué)生輔導(dǎo)，檢測命題與閱卷、檢測反饋與應(yīng)對，教學(xué)研究等。
四、結(jié)對原則
自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。
五、結(jié)對對象
師傅：楊江奇、韓梅、張忠萍、向萍
徒弟：尤華、王珺琪、朱瑩、陳璐、歐海玉、汪艷梅、余納
六、活動程序
（一）張萬榮校長宣布本次師徒結(jié)對的名單。
（二）請師傅上臺就坐，由老一輩領(lǐng)導(dǎo)彭照軍、陳章華、陳文玉和張萬榮校長為師傅頒發(fā)證書。
（三）由李槿宣讀師徒結(jié)對協(xié)議。
（四）師徒簽訂“結(jié)對協(xié)議”。
（五）徒弟向師傅行拜師禮（鞠躬）、師徒握手。
（六）師傅代表張忠萍發(fā)言。
（七）徒弟代表尤華發(fā)言。
七、李槿作總結(jié)。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇二十一
新教師成為一名合格的幼兒教師后，容易安于現(xiàn)狀，停滯不前，但幼兒園要不斷地發(fā)展，需要新的人才和更優(yōu)秀的人才；這時，為了幼兒園能夠讓工作1―3年的教師可以更好、更穩(wěn)定的發(fā)展，幼兒園通過看、評、說，結(jié)合常規(guī)工作完成情況以及為幼兒園做出的各種努力和付出，評出了幼兒園青年骨干教師群體；根據(jù)幼兒園的實際情況及青年骨干教師的實際情況，我園從實際出發(fā)，為我園的青年骨干教師制定了切實可行的培養(yǎng)計劃。
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)幼兒園的科學(xué)、快速發(fā)展，結(jié)合幼兒園的園本課程和等級園創(chuàng)辦工作，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)展開我園的青年骨干教師培養(yǎng)計劃。有正確的兒童觀、教育觀，能夠結(jié)合我園的特色課程實施科學(xué)、有效地教育教學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的保育保健工作能力，促進幼兒園快速、穩(wěn)步的發(fā)展。我園實行梯隊式建設(shè)和管理，經(jīng)過一年系統(tǒng)的新教師培訓(xùn)后的青年骨干教師對幼兒園的各項規(guī)章制度和各類計劃的制定和書寫，以及家長工作等有了一定的基礎(chǔ)，為了讓老師能夠更好的實施和完成幼兒園園本課程教學(xué)工作，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。
二、青年骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)
（一）近期目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒園3―5發(fā)展規(guī)劃，制定個人的3年發(fā)展規(guī)劃；
3、比較熟練的掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點，并根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計各項活動；
4、組織幼兒園一日活動有自己的方法和策略；
6、可以獨自處理一些簡單的家長工作問題；
7、書寫的幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等有一定的質(zhì)量；
8、和班級教師一同設(shè)計、組織和實施幼兒園幼兒期末成果匯報；
9、知曉幼兒園“以人為本”的管理理念和管理模式，感受到在幼兒園工作的樂趣；
10、實施幼兒園的.園本課程，找準(zhǔn)自己成為個性化教師的發(fā)展方向；
11、參與到家長開放活動中去，可以完全獨立的完成其中的某個環(huán)節(jié)；
12、學(xué)期初制定讀書計劃，每月必須讀1―2本與幼教相關(guān)聯(lián)的書籍；
13、每學(xué)期書寫一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗性文章或者是論文，并發(fā)表；
14、承擔(dān)園級教研活動2―3次，園級以上教研現(xiàn)場1次及以上；
15、提高教師的自省能力，學(xué)會主動反思，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
（二）遠期目標(biāo)：
成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的青年骨干教師，骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
三、青年骨干教師培訓(xùn)對象
我園新教師培訓(xùn)的對象是幼師畢業(yè)1―3年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的2、3年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。
四、青年骨干教師的分析及培訓(xùn)內(nèi)容
工作1－3年的青年骨干教師的評選，然后確定人選，并針對每位青年骨干教師的發(fā)展進行真實的情況分析，并為每位教師書寫培養(yǎng)策略，采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。
培訓(xùn)內(nèi)容：
五、培訓(xùn)組織與管理
1、明確分工，落實責(zé)任
青年骨干教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長策劃，業(yè)務(wù)園長具體實施，教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長和教研組長落實培訓(xùn)計劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過程，增強實效
3、多元評價，長效實施
堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價方式，運用理論考試、面試和實踐考核等方法，實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)、考核與激勵。每學(xué)期，根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選“優(yōu)秀新教師”?？己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣茫呀?jīng)簽訂合同的，在學(xué)期結(jié)束時終止合同。
六、新教師培訓(xùn)的政策保障
1、幼兒園設(shè)立1－3年青年骨干教師培訓(xùn)專項經(jīng)費。
2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進行帶教，制定好專門的帶教計劃與自培計劃。帶教老師具體安排：
3、舉辦幼兒園1－3年青年骨干教師評優(yōu)活動，鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學(xué)評優(yōu)活動，創(chuàng)設(shè)機會與條件讓她們展示。
青年骨干教師培訓(xùn)，是夯實、穩(wěn)定教師隊伍建設(shè)的環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各級組和各班級要高度重視此項工作，群策群力，及時總結(jié)經(jīng)驗做法，扎實推進新教師培訓(xùn)工作再上新臺階。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇一
為加強教師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅持開展有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常開展，校本培訓(xùn)有效落實，特制定本制度。
1、校本培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處組織展開。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周三、四各開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學(xué)習(xí)時間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無關(guān)的其它工作。
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評價方式為主要內(nèi)容，同時兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)時間不得少于1個小時。
5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須有計劃地安排組織，各教研組長在開學(xué)初制定的教研工作計劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計劃安排，計劃安排中要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)時間及相關(guān)的責(zé)任人。
6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)和參加市各學(xué)科組織的區(qū)域性課改研究活動。
7、教師外出學(xué)習(xí)由教務(wù)處具體安排，對外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，向組內(nèi)教師匯報學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動機會上匯報課。
8、校本校訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專門的校本培訓(xùn)方案，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下實施。
9、校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的`應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。
10、校本培訓(xùn)以理論講座、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評優(yōu)等不同的方式進行。
11、校本培訓(xùn)必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓(xùn)時間依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案確定;開學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓(xùn)方案，方案內(nèi)容包括每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的方式，校本培訓(xùn)的時間安排及相關(guān)責(zé)任人。
12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)必須認(rèn)真參與，做好學(xué)習(xí)筆記;每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。
13、對在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對其進行經(jīng)濟及其它待遇上的處罰。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇二
一、指導(dǎo)思想：
面向21世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標(biāo)和要求，建設(shè)和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的初中骨干教師隊伍,實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的.任務(wù)。為此,我校依據(jù)教師本校教師隊伍的現(xiàn)狀，制訂本計劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，探索科學(xué)合理的管理機制，逐步建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
（一）、培養(yǎng)目標(biāo)
成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、一定教育教學(xué)、科研能力、在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)和帶頭作用的骨干教師，為縣市級學(xué)科帶頭人評選儲備人選。
（二）培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)本校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師3人，縣級骨干教師6名，學(xué)區(qū)級骨干12人，逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)和選拔
1、骨干教師每兩年評選調(diào)整一次。
2、學(xué)校建立骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正的評選和聘任機制。
四、培養(yǎng)措施
1、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
2、學(xué)校將聘請校內(nèi)外優(yōu)秀教師培養(yǎng)、指導(dǎo)教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，組織實施。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、各級骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期，兩年內(nèi)進行跟蹤培養(yǎng)。
五、任職義務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)心教育改革動態(tài)，不斷提升個人的理論水平。
2、認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)成績保持同級前列。
3骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，且要求進步明顯。
4、年內(nèi)承擔(dān)公開示范教學(xué)任務(wù)，為本校教師進行公開示范教學(xué)。承擔(dān)學(xué)區(qū)、縣級層面的教學(xué)公開活動。
5、年內(nèi)為年級組至少作一次專題講座。
6、年內(nèi)有一定的教科研成果，骨干教師至少有一篇教科研成果在縣及以上獲獎、發(fā)表或交流。
六、管理和考核
1、建立各級骨干教師管理檔案制度，進行全面、連續(xù)管理。
2、各級骨干教師每年考核一次，年內(nèi)向校方述職一次。
3、學(xué)校評選小組根據(jù)連續(xù)兩年的考核情況，確定下一屆骨干教師的評選和聘任?？己瞬缓细竦?，取消其下一屆骨干教師評選資格。
4、骨干教師實行動態(tài)管理。
七、待遇和獎勵
1、享有參加進修學(xué)習(xí)和外出交流的優(yōu)先權(quán)。
2、根據(jù)需要，學(xué)校可以提供一定的研究、學(xué)習(xí)經(jīng)費。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇三
校本教研是提高教師隊伍素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展的最直接和有效的途徑.我校在區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的校本教研計劃，結(jié)合本校的實際，積極探索，為提高教學(xué)管理和教研水平推進課改，建設(shè)師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作。
一、統(tǒng)一思想,認(rèn)識校本研訓(xùn)工作的重要性.
“校本教研”是一種以校為本的教研活動，強調(diào)研究的主題來自于學(xué)校，來自于教學(xué)實踐，強調(diào)為學(xué)生成長、教師專業(yè)提高和學(xué)校發(fā)展服務(wù)。它積極倡導(dǎo)學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。要想構(gòu)建和諧教育,營造良好的校風(fēng),提高半學(xué)質(zhì)量和效益,培養(yǎng)”思想過硬、業(yè)務(wù)精良、博聞好學(xué)”的教師隊伍就顯得尤為重要。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)樹立了以人為本的思想觀念,高度重視人力資源的開發(fā)和利用,千方百計調(diào)動教師工作的積極性,努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),把促進教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校的首要工作來抓。我們統(tǒng)一了思想,樹立了”科研興教、科研興校、科研興師”的意識,通過教師之間、教師與專家的交流互動，最終達到全校教師整體水平的大幅度提高,為促進學(xué)校持續(xù)性發(fā)展提供了有利的保障.
二、加強管理,確保校本研訓(xùn)工作的有序性。
校本研訓(xùn)管理體制的優(yōu)劣直接影響著起其能否否有序、有效的開展.隨著研訓(xùn)工作的深入,我們對校本研訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)進行了重新審視,構(gòu)建了”校長領(lǐng)導(dǎo)---副校長管理---教導(dǎo)處協(xié)助—教研組落實”的四級管理模式,責(zé)任到人,層層把關(guān),步步推進.本學(xué)期,我們學(xué)校建立健全了教研組長例會制度,集體備課制度,教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,教師自學(xué)反思制度,專業(yè)引領(lǐng)制度,校本研訓(xùn)考評制度等,對校本研訓(xùn)突出的教研組和個人,除了給予精神鼓勵外,還多次派優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習(xí),拓寬視野,加深理解。鼓勵教師出去參加各級各類的教材培訓(xùn)會、觀摩研討會以及其它相關(guān)的會議。要求：有會議記錄、召開匯報會、做“移植課”。同時鼓勵更多的教師熱心投身于研訓(xùn)工作,來推動校本研訓(xùn)工作的有利開展。
三、優(yōu)化隊伍,提升校本研訓(xùn)工作的持續(xù)性。
(一)抓學(xué)習(xí),修內(nèi)功
對教師來說學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任,我們要求教師要不斷加強自修學(xué)習(xí),做到“業(yè)務(wù)知識要深學(xué),急需知識要先學(xué),其他知識要博學(xué)”,鼓勵教師“多讀書,讀好書,好讀書”,通過讀書開拓視野,提升品位.為了給教師提供充足的學(xué)習(xí)資源,我們給每個辦公室訂閱了兩種專業(yè)雜志,并經(jīng)常請專家予以指導(dǎo),提高了教師學(xué)習(xí)的實效性.要求教師做到“六個一”：學(xué)---每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（寫體會），聽---每周至少聽一節(jié)課，思---每周寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，講---每學(xué)期講一節(jié)高質(zhì)量的研究課，研---每學(xué)期寫一篇有研究價值的教學(xué)論文、案例分析或敘事，寫---每學(xué)期寫一份針對性強的質(zhì)量分析。并且抓好青年教師的培養(yǎng)工作，對于工作兩年以下的青年教師，學(xué)校制定出了切實可行的培養(yǎng)方案，要求每個青年教師制定出自己的三年發(fā)展規(guī)劃，每月進行課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的專項訓(xùn)練和考試，多聽課，多輔導(dǎo)，多學(xué)習(xí)重實效，細(xì)落實，嚴(yán)要求。兩月交流反饋一次填寫自己的提高歷程卡，每月對自己的課堂和別人的課堂進行一次反思，使得他們盡快走專業(yè)化發(fā)展之路。
(二)抓師德,鑄師魂
抓師德就是抓教師對學(xué)生的態(tài)度,我校學(xué)生來源不是很好,有不少教師怨言很大,我們教育教師要用愛心去溫暖孩子,用真心去感化孩子,用誠心去幫助孩子,用熱心去贏得家長社會的認(rèn)可。我們倡導(dǎo)教師微笑服務(wù),弘揚奉獻精神,維護教師形象,堅決杜絕體罰和變相體罰任何一個孩子。我們還曾開展”說自我”的自我反思活動,認(rèn)真剖析自我,加強思想建設(shè)。特別是聘請電大校長張奠石教授做了師德八談講座,收到了很好的效果。我們還定時召開班主任工作小結(jié)會,交流分享教育的快樂成果。
(三)促師能,展風(fēng)采
教師的培養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們從抓教師的課堂基本功入手,每星期都有選擇的推出課堂技能展示匯報課,并且請專家面對面的指導(dǎo),給教師提供了鍛煉的機會和展示的平臺。一年來，我校的成莉老師被評為了市學(xué)科帶頭人，賈清香和張慧老師被評為了太原市優(yōu)秀教師，石曼麗老師被評為了太原市教學(xué)能手。
四、豐富活動,增強校本研訓(xùn)的實效性。
（一）專家引領(lǐng)
由于我校教師以前對教研活動參與甚少,我們特聘請了兩位專家分學(xué)科介入我校的教研活動。另外還聘請了區(qū)教研室的多位老師為我們做專題講座,市教研室的任主任進行了語文課標(biāo)解讀的專題講座,杏化嶺區(qū)的陳秋濱局長做了如何分析教材處理教材的專題講座。專家的介入為我校的教研活動增添了許多生機和活力,教師的教研意識增強,信心十足,課堂教學(xué)的能力也在逐步提高。
(一)行為跟進
在校本研訓(xùn)中,專家引領(lǐng)不可缺少,但修身練功尤為重要。我們提倡”在實踐中摸索—在研究中學(xué)習(xí)—在反思中嘗試—再實踐中提升”,只有這樣循環(huán)往復(fù)的不斷跟進,教學(xué)水平才可以提升。并且實行了推門聽課制度，對薄弱學(xué)科和薄弱教師進行多次的.面對面輔導(dǎo)，切實起到了幫教實效。
(二)集體備課
我校規(guī)模大,平行班多,基于這樣的優(yōu)勢,進行集體備課是省時、高效、快捷的一種教研活動形式。一年來,我們嘗試了一種集體備課的模式:獨立研究—集體研討—試點施教—集體商討----個人反思,通過同年級教師共同學(xué)習(xí)課標(biāo)要求,共同探討教學(xué)重、難點,共同研究教法,最終達成共識.還舉行了同年級教師同講一課的活動,同講、同評一課,易于比較,便于總結(jié),互聽互評,共同提高。
五、積極反思,加強校本研訓(xùn)的高效性。
由于我校剛回歸社會,好多的工作還不是特別正規(guī),一年來,我們積極反思,認(rèn)真總結(jié)自己的各項工作,在以后的工作中,除了搞好以上工作的同時,還要做好以下一些工作:
(一)教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。
下學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校實際，確立切實可行的研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、教學(xué)成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。
(二)建立教師個人的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。
(三)著手不止校園文化，讓墻壁說話，讓樓梯說話，讓校園說話；
盡快將圖書館整理好對全體師生開放，并陸續(xù)購入師生急需的好書，營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師沒每學(xué)期至少讀2本書，并寫出有價值的讀書筆記4000字，同時每月進行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。
(四)建立共同愿景。
鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃；建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo)。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇四
我踏上七尺講臺已經(jīng)14個年頭了，在這14年里，我從教學(xué)上青澀的新手漸漸成長為有一定教學(xué)能力和經(jīng)驗的教師,通過自己的努力和各位教師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助也取得了一點成績,在20____年被推薦為蕭山區(qū)體育名教師培養(yǎng)對象。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好名教師培養(yǎng)對象的帶頭作用和輻射作用，我希望達到如下的預(yù)期目標(biāo)：
(一)教學(xué)方面
2、認(rèn)真制定每學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)、訓(xùn)練計劃，期中有檢查，學(xué)期有小結(jié)，學(xué)年有總結(jié);
3、以體育課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量;
4、相互學(xué)習(xí)，取長補短，每學(xué)期不少于8節(jié)有記錄、有反饋。
5、積極推廣群眾體育;
6、堅持課余體育運動訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)尖子生;
7、掌握一種體育教、科研方法，在教學(xué)、工作中努力實踐。
(二)自身素質(zhì)方面
1、牢記自己是黨員
2、遵從“八條”規(guī)范
3、體現(xiàn)“三個”過程
(1)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí);(2)實踐、實踐再實踐;(3) 反思、反思再反思。
4、實現(xiàn)四個目標(biāo)
(2)一年上3節(jié)校級、區(qū)級公開課，含1次校級論壇任務(wù);
(3)一年能培養(yǎng)出1-2名較高水平的運動尖子;
(4)一年內(nèi)吃透1本教學(xué)書籍，學(xué)習(xí)2——3本理論書籍，4——5本教學(xué)雜志。
(三)樹立“五個”形象
(1)對上樹參謀形象;
(2)對下樹服務(wù)形象;
(3) 對內(nèi)樹團結(jié)協(xié)作形象;
(4)對外樹尊重、平等、公正形象。
(5) 對自己樹終身學(xué)習(xí)的形象。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇五
一、指導(dǎo)思想：
百年大計，教育為本，教育事業(yè)，育人為本，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。一流的教育就需要有一流的教師隊伍，為了進一步加快“園丁培育”工程建設(shè)，培養(yǎng)一批骨干教師，全面提高學(xué)校的辦學(xué)品位，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
二、目標(biāo)任務(wù)：
努力建設(shè)一支強大的以我校中青年骨干教師為主體的教科研隊伍。教師通過理論學(xué)習(xí)、課題研究、教學(xué)實踐，努力提高現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力，積極爭取成為科研型的教師。
三、具體措施：
（一）青年教師培養(yǎng)：
1、實行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請有經(jīng)驗的骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師，明確要求導(dǎo)師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材，熟悉教學(xué)大綱和課標(biāo)，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師拜師結(jié)對，向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽課后上課，仔細(xì)研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。
2、抓好備課、說課、聽課、評課四個環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課，集體備課能將大家的智慧集中起來，能揚長避短，實現(xiàn)智力資源共享，業(yè)務(wù)能力互補，經(jīng)驗隨時交流，整體水平優(yōu)化，充分發(fā)揮骨干教師的作用，青年教師積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。
3、建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功的檢查情況量化計分，記入新教師的業(yè)務(wù)檔案。搭建活動舞臺，創(chuàng)造條件使青年教師脫穎而出。各學(xué)校通過各種層次、各種類型的青年教師教育教學(xué)評比活動，創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。學(xué)校每學(xué)期優(yōu)秀課件、教案展評、論文評比、課堂教學(xué)等崗位練兵活動，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使青年教師在實踐中、在競賽中得到鍛煉提高。
4、“走出去、請進來”，促進青年教師整體素質(zhì)的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流?！罢堖M來”即不定期請先進校老師及有關(guān)教育教學(xué)專家來學(xué)校與青年教師進行座談交流。
5、委重任、壓擔(dān)子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。青年教師具有較強的上進心，愿意承擔(dān)一些帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。各學(xué)校從愛護上進心、激發(fā)他們的主人翁精神出發(fā)，大膽啟用青年教師擔(dān)任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，提拔擔(dān)任備課組長或?qū)W科教研組長、中層干部等。在教學(xué)工作的安排上采取“扶著走”、“帶著跑”的辦法，讓他們得到鍛煉和提高。
6、大力選拔、培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科帶頭人。實踐證明，各學(xué)科帶頭人的水平是各科教學(xué)水平的重要標(biāo)志，關(guān)系到整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在大力培養(yǎng)青年教師的同時，選準(zhǔn)具有培養(yǎng)前途的青年教師重點培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復(fù)合化的教學(xué)能力、多元化的知識結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)。在課堂教學(xué)中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境。
（二）名教師培養(yǎng)：
青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，具有初步的駕馭課堂能力，有了較為成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗，就要培養(yǎng)他們向獲得成就的方向發(fā)展，使他們向旗級、市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等名師方向發(fā)展。進一步培養(yǎng)出具有學(xué)科特點的能自我發(fā)展的優(yōu)秀教師。
（1）進一步增強教師“科研興教，科研強校，科研育師“的意識。有計劃、有組織的安排學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對象進行教育理論、教學(xué)科研知識的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，更新教育觀念，在各自的教學(xué)過程中運用科學(xué)方法，結(jié)合本校的課題研究，提高教學(xué)實效。
（2）加快校級教學(xué)能手、教壇新秀的評比步伐，為全校教師提供學(xué)習(xí)的榜樣。
（3）提高骨干教師的教科研水平。一個好的教師，不僅應(yīng)該具有較高的教學(xué)教育能力，還應(yīng)該是一個科研型的教師。作為骨干教師，也應(yīng)該潛心教學(xué)科研研究力爭把自己的教學(xué)教育實踐提升到理論高度。要積極撰寫論文，爭取有文章在市級以上刊物發(fā)表、獲獎。
面對教育的改革和發(fā)展，面對新一輪基礎(chǔ)教育改革，我們應(yīng)該深入了解青年教師，研究青年教師，培養(yǎng)青年教師，通過學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)，組織活動，強化實踐等手段，充分發(fā)揮青年教師的內(nèi)在潛能，使他們能夠成為適應(yīng)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師，成為在校內(nèi)、旗內(nèi)、市內(nèi)有影響的“名師”，惟有這樣，全校教育才能更好更快的發(fā)展。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇六
小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)
一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：
一、制定計劃，常抓不懈
這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：
1、以老帶新，促其成長。
每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。
2、抓骨干，促提高。
骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。
3、抓青年，促上進。
青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的`退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點。
師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。
4、抓基本，促技能。
為進一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。
二、整體趨優(yōu)，初露頭角
學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高，學(xué)生的各方面素質(zhì)有了一定提升。陳思思老師被評為縣級教學(xué)新苗，其他老師在學(xué)區(qū)和縣的基本功、論文等評比中均有獲獎。
三、明確方向，仍須努力
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造學(xué)校更美好的未來貢獻我們的力量。
6月
老教師培養(yǎng)計劃方案篇七
骨干教師是教學(xué)的中間力量，為提高自身素質(zhì)與能力，與徒弟共同成長，制定培養(yǎng)提高計劃。
一、具體工作：
1、師傅要教學(xué)過硬，要刻苦鉆研教材，虛心學(xué)習(xí)。要起榜樣示范的作用，要以身作則，要努力向上。
2、要多給徒弟指導(dǎo)、幫助、解難，要與徒弟共同提高。
3、每月與徒弟共同聽課、評課、反思，交流彼此的看法與觀點，解決教學(xué)中的困惑，共同提高。
4、每月給徒弟做一節(jié)示范課，課后與徒弟一道交流，共同取長補短。
6、同徒弟一起研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，鼓勵徒弟主動參與學(xué)?；蛏霞壗M織的教學(xué)活動，來不斷充實、提高業(yè)務(wù)水平及道德水準(zhǔn)。
二、預(yù)期效果：
1、指導(dǎo)徒弟認(rèn)真完成各項任務(wù)，敢于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，求真務(wù)實，達到良好的教學(xué)效果。
2、愿意與師傅、同行進行交流，主動參與學(xué)習(xí)活動，提高自己。
3、能獨立并出色完成各項教學(xué)任務(wù)。
4、養(yǎng)成勤學(xué)、勤問、勤練、勤動腦、虛心好學(xué)的工作態(tài)度。
三、保證措施：
1、師、徒彼此旅行各自職責(zé)，不懈怠。
2、按計劃穩(wěn)步實施，落到實處。
3、做到有耐心、細(xì)心、恒心、信心，腳踏實地。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇八
新的學(xué)年開始了，我與同事康虹老師結(jié)成師徒關(guān)系，為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，提高教師的整體素質(zhì)，特制定如下帶徒培養(yǎng)方案：
一、思想方面
積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國家大事，目的明確，態(tài)度端正，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勤懇敬業(yè)，具有奉獻精神。師傅對徒弟的要求要嚴(yán)格，帶徒期間對徒弟的幫助要真誠、認(rèn)真、細(xì)致，毫不保留。徒弟要做到虛心、誠懇，學(xué)而不厭。樹立堅定正確的政治方向，自覺遵守教師的職業(yè)道德，堅持為人師表。
二、教學(xué)方面
我每月幫助徒弟備一次課，（每學(xué)期三次），每月至少聽徒弟一節(jié)課（每學(xué)期三次），并寫出匯報課教案，師傅給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。師傅每月給徒弟上一次示范課（每學(xué)期三次），共同切磋，共同提高。在師傅的指導(dǎo)下，徒弟每月至少寫一篇教育教學(xué)反思或教育教學(xué)隨筆。每年還要幫助徒弟完成一篇論文。師傅對教案、論文、反思和隨筆及時給予評論。
1、備課
備課是上好課的前提。只有把課備好了，課堂上才會運用自如。因此，我們要下功夫備好課。認(rèn)真閱讀教材、教參，精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)，把握住重、難點，結(jié)合班級學(xué)生的實際，選擇合理有效的教學(xué)方法。
2、上課
要有效利用課堂的四十分鐘。教師在課堂上教學(xué)方法要靈活多樣，語言表達要精煉，多留給學(xué)生發(fā)表看法的空間，多交流，多溝通。充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的.積極性，將枯燥的課堂變得生動有趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到知識。在課堂上，教師要時刻關(guān)注差生，多提問，多幫助，不讓一個學(xué)生掉隊。
3、輔導(dǎo)
要把輔導(dǎo)這項工作落到實處。對學(xué)生所掌握的知識要做到心中有數(shù)，哪些知識已經(jīng)會了，哪些知識還存在問題。通過不同的形式把不懂的知識弄明白，對差生的輔導(dǎo)要細(xì)致，有耐心，做到不厭其煩。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇九
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期、我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心、以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點、進一步更新教學(xué)理念、加強教育教學(xué)研究、切實提高教師的業(yè)務(wù)水平、使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、具體工作：
（一）重視師資隊伍建設(shè)
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師、課改進展如何、關(guān)鍵又在于教師、因此、抓好教師隊伍建設(shè)、提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。
1、落實“藍青工程”、做好新教師的在崗培訓(xùn)工作。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機會、提供廣闊的學(xué)習(xí)空間、使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。
2、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作、創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)、讓他們挑擔(dān)子、使他們在工作中得到鍛煉、提高能力、在輔導(dǎo)區(qū)、北塘區(qū)脫穎而出。
3、鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、認(rèn)真做好摘抄（5000字以上）、并加強學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課、每學(xué)期聽本校的課不少于10節(jié)。
4、組織教師學(xué)習(xí)并實施區(qū)教學(xué)常規(guī)和評價標(biāo)準(zhǔn)。
5、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主、把校本教研作為促進教師成長的主要渠道、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣、以不斷提高教師素質(zhì)。
6、積極組織教師參加省、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例等各種比賽、使教師在參加比賽的過程中有所收獲、得到提高。
（二）立足課堂、深化教學(xué)改革
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題、提升教師教學(xué)水平是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口、確立“以人為本”的教育觀、創(chuàng)設(shè)多種教研途徑、如結(jié)合一人一課、年級組聽課、學(xué)科組聽課、評課等活動、加強教學(xué)研究、提高教師的上課、評課能力、提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材、吃透教材、用活教材、同時充分發(fā)揮每位教師的才智、互相取長補短、從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)、使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間、取得更好的效果、規(guī)定雙周二、周三、周四下午分別為數(shù)學(xué)、語文、英語教研組活動的時間。
（三）加強教學(xué)常規(guī)管理
全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、強化教學(xué)法規(guī)意識、采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法、加強課程計劃的執(zhí)行和管理、努力做到“開齊、上足、教好”、促進學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核、仍堅持每月考核檢查制度。
小學(xué)教師實習(xí)計劃2一、政治思想方面
本人作為一名教師、學(xué)習(xí)新的教育理論、及時更新教育理念、還注意從書本中汲取營養(yǎng)、理論聯(lián)系實際、認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
在這學(xué)期中、我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實踐能力、增長教學(xué)經(jīng)驗、并成長為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語教師、我主要做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：通覽教材、備課深入細(xì)致；認(rèn)真參閱各種資料、準(zhǔn)確把握難重點、及時撰寫教學(xué)反思、并歸納總結(jié)經(jīng)驗。
2、提高課堂教學(xué)效率。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、同時了解他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難、根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點而采取相應(yīng)的預(yù)防措施、并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生、也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快的幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為這學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備、我便借助多媒體的優(yōu)勢、擴展學(xué)生的思維。
3、堅持一單元一測試的鞏固訓(xùn)練工作、力爭教學(xué)扎實有效；認(rèn)真批改作業(yè)、及時了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況、及時給他們反饋信息、及時查漏補缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢、并且通過每周3次單詞的聽寫、掌握學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況、努力做到循序漸進。而且做好后進生轉(zhuǎn)化工作、實行“一幫一”互助形式、大面積、大幅度提高班級的整體成績。
4、在每周按時檢查學(xué)生的背誦情況、督促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞、讀熟課文、背課文。因為英語是一門語言技能課、只有在大量的語言輸入下、才能達到良好的語言輸出。
5、積極參與聽課、在這學(xué)期聽課達16節(jié)以上、認(rèn)真聽取其他老師的經(jīng)驗及對我的公開課的評課、學(xué)習(xí)如何上好課、盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價一節(jié)課了、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法、博采眾長、提高教學(xué)水平。
6、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)、提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍、鉆研新教材和教法、讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。及時進行教學(xué)反思、撰寫教育隨筆和教學(xué)反思、加強課題研究和論文寫作、在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。
三、實習(xí)心得
1、聽了一周的課之后、我開始走上講臺、開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然、剛開始心情特別緊張、由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強、課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出、講課順序不清、師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題、指導(dǎo)老師要求我多聽課、多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案、她們沒有絲毫的架子、有更多的是朋友般的親切交談。
2、為了彌補自己的不足、我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求、認(rèn)真仔細(xì)地備好課、寫好教案、積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)、多多向人請教、把握好每次上課的機會、鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
3、在上課的過程中、我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然、這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而、這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡、甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者、就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛、在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯、有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了、還積極舉手回答問題。
四、發(fā)現(xiàn)的問題
1、九歲的小孩子很好動、而且注意力非常容易分散、這樣很容易開小差、影響教學(xué)效果。為了改善這種情況、我給每個小組在黑板上加小紅花、哪個小組認(rèn)真聽課、就給哪個小組加小紅花、這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差、我喊破嗓子都沒辦法控制、現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂、直接向課堂要效益了。
2、俗話說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來、使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)、我都采取以學(xué)生為主、老師為輔的教學(xué)方式、課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主、然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評、我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主、充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性、由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己、于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點、非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題、我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚、積極性提高了、久而久之、就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了、而且、同學(xué)回答問題很好的、我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們、這樣、充分活躍了課堂氣氛、學(xué)生情緒飽滿、起到了很好的教學(xué)效果。
4、批改作業(yè)、糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候、寫上激勵的評語、并在評語中強調(diào)訂正的重要性、并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生、我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會、直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生、我會輔導(dǎo)他們、直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者、就是要有這樣的耐心、才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
五、實習(xí)總結(jié)
1、整個實習(xí)期間、我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小、自我組織和約束能力都還很差、特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走、告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作、要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想、因為我相信沒有教不好的學(xué)生、只有教不好的老師、因此、我非常注重我自身素質(zhì)的提高。
2、在這方面、我絕不訓(xùn)斥他們、而是耐心地教育他們、跟他們聊天、了解他們、對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動、讓他們知道、老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面、不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力、因為才能是多方面的。在我的悉心努力下、班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步、他們以前考試從不及格的、在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到、對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥、罰站、罰蹲、而要了解他們的內(nèi)心世界、對癥下藥。時間過得真快、短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍、我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r、我時刻不忘超越自己、面對教育事業(yè)的滿腔熱情、將鼓舞著我不斷前進。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十
為了電子電器應(yīng)用與維修搞好教學(xué)工作，制訂好電子電器應(yīng)用與維修培養(yǎng)方案，更好讓本專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會的需要，特制訂編寫計劃如下：
一、 對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)相關(guān)需求調(diào)研
1、 社會對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的要求，學(xué)生能力要求，進行問卷測評。
2、電子相關(guān)企業(yè)對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和能力要求，崗位要求進行問卷測評，了解電子相關(guān)企業(yè)對員工的能力要求情況。
4、電子電器服務(wù)行業(yè)對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生的能力情況進行問卷測評。
電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)老師通過相關(guān)問卷匯總，了解社會對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生的要求，做到心中有數(shù)，便于在制訂人才培養(yǎng)方案中更好滿足社會和企業(yè)的需求。
二、 對電子相關(guān)企業(yè)員工進行調(diào)查和問卷
1、安排電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)老師下企業(yè)對員工進行座談，了解員工想法，了解電子相關(guān)企業(yè)員工能力訴求和心法，通過問卷調(diào)查對他們作全面的了解，為制訂電子電器專業(yè)人才方案提供第一手資料。
2、通過專業(yè)老師下企業(yè)生產(chǎn)第一線實踐，感受企業(yè)生產(chǎn)對員工的能力和素質(zhì)要求，如何更好服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)出企業(yè)所需要的員工，作一個全面的認(rèn)識。
3、通過專業(yè)老師與企業(yè)的老總進行采訪和座談，了解他們對員工能
力和素質(zhì)要求，請他們談對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。
三、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)老師和企業(yè)、行業(yè)代表召開人才培養(yǎng)方案專題會議
1、通過提案方式征詢專業(yè)教師對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，了解專業(yè)教師對如何培養(yǎng)企業(yè)和社會需要專業(yè)人才的建議。
2、就相關(guān)問卷調(diào)查情況通報，商討電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)如何制訂人才培養(yǎng)方案。
3、聽取企業(yè)代表對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，另外請電子電器行業(yè)代表也談他們的看法和建議。
四、制訂電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿
1、安排專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師整理相關(guān)調(diào)查問卷和座談資料，制訂電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿。
2、組織專業(yè)教師對制訂人才培養(yǎng)方案進行討論和修改，把制訂方案分發(fā)給企業(yè)和行業(yè)專家征詢他們的看法和建議。
人才培養(yǎng)方案，要在充分調(diào)研分析和認(rèn)真總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上，如實撰寫完成。
（一）方案既要反映各專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益等基本情況，又要體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的新思想、新政策、新措施、新成果。主要涵蓋以下內(nèi)容：各專業(yè)人才培養(yǎng)情況，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機制、培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)特色、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展趨勢、存在的'問題及擬采取對策措施等（詳見人才培養(yǎng)方案樣例）。
（二）方案應(yīng)盡可能將有關(guān)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例編入。
（三）方案可采用文字、圖表相結(jié)合的形式，全面反映專業(yè)人才的培養(yǎng)過程、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機制等方面的對比變化情況。
（四）方案中的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間截至2016 年11月1日。
人才培養(yǎng)方案樣例
一、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
二、培養(yǎng)能力（專業(yè)基本情況、在校生規(guī)模、課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等）
三、培養(yǎng)條件（教學(xué)經(jīng)費投入、教學(xué)設(shè)備、教師隊伍建設(shè)、實習(xí)基地、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等）
（四）培養(yǎng)機制與特色（產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制、合作辦學(xué)、教學(xué)管理等）
（五）培養(yǎng)質(zhì)量（畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、畢業(yè)生 發(fā)展情況、就業(yè)單位滿意率、社會對專業(yè)的評價、學(xué)生就讀該專業(yè)的意愿等）
（六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)業(yè)情況、采取的措施、典型例等）
（七）專業(yè)發(fā)展趨勢及建議
（八）存在的問題及擬采取的對策措施
緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展定位，遵循現(xiàn)有學(xué)生特點，推進教學(xué)內(nèi)容和方法改革，體現(xiàn)專業(yè)特色。專業(yè)教師在企業(yè)調(diào)研、專家論證、教師座談會等基礎(chǔ)上，就目前人才培養(yǎng)方案中存在的問題、專業(yè)定位與特色、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向的設(shè)置、核心課程與課程群安排以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等方面進行調(diào)整。
一、課程實行模塊化教學(xué)，采用集中授課方式
本次修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)培養(yǎng)綜合能力分為定格動畫創(chuàng)作、三維動畫制作、商業(yè)插畫和交互媒體設(shè)計等四個模塊，圍繞這四個模塊，按照“能力遞進”方式開設(shè)課程。為了更好達到教學(xué)效果和課程大作業(yè)完成，部分專業(yè)課程采用集中授課方式。
二、引進大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
按照省教育廳高教處和學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案總體要求，通過網(wǎng)絡(luò)課程加強對學(xué)生人文、自然、社會科學(xué)方面的知識教育，學(xué)校引進大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（mooc），專業(yè)課程計劃中安排在第2、3、4、5學(xué)期開設(shè)了共108課時的綜合素質(zhì)課程。
三、加大美術(shù)基礎(chǔ)能力課程課時量，提高繪畫和審美能力
雖然科技快速發(fā)展迅猛,設(shè)備越來越先進，技法五花八門，但是很多學(xué)生手繪能力普遍較低，課程開設(shè)過程中，加強學(xué)生美術(shù)功底培養(yǎng)，開設(shè)大量《素描》、《色彩》和《速寫》課程，其中《速寫》課程貫穿三個學(xué)期，第三學(xué)期安排外出寫生環(huán)節(jié)，進一步提高學(xué)生手繪能力，為專業(yè)學(xué)生能力發(fā)展和提升提供動力。
四、根據(jù)專業(yè)新動態(tài)，增設(shè)新媒體課程開發(fā)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和移動終端設(shè)備普及，手機媒體、互動裝置和微網(wǎng)等新媒體技術(shù)出現(xiàn)，專業(yè)開設(shè)了《ui界面設(shè)計》課程，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。
動漫教研室
二〇一四年三月二十七日
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十一
第一條：為認(rèn)真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才的培養(yǎng)、使用，使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化，滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才的需求，經(jīng)研究，特制定本辦法。
第二條：人才培養(yǎng)堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針，實行目標(biāo)管理策略，有目標(biāo)、有措施、有責(zé)任、有落實，留住人才，培養(yǎng)人才、用好人才，造就一批年富力強、扎實肯干的企業(yè)人才隊伍。
第三條：為充分調(diào)動各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性，經(jīng)研究，設(shè)立人才培養(yǎng)基金，主要用于鼓勵、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理、使用過程中經(jīng)費的需要。
第二章管理機構(gòu)
第四條：企業(yè)人才培養(yǎng)實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)的辦法。黨支部負(fù)責(zé)企業(yè)人才需求計劃的制定及引進，并負(fù)責(zé)對各子公司人才培養(yǎng)計劃、措施的指導(dǎo)、監(jiān)督及考評工作。
第五條：各子公司人事主管部門在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下，負(fù)責(zé)對本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作，企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)。
具體工作職責(zé)：
1、審定列入企業(yè)人才培養(yǎng)計劃的人員名單;
2、負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)目標(biāo)和措施的制定及落實;
3、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作;
4、研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題。
第三章管理實施
第六條：人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定。對每年引進的大中專以上畢業(yè)生，都要列為人才培養(yǎng)對象，并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和特長制定培養(yǎng)目標(biāo)及措施，做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。
第七條：人才的跟蹤考評。對納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實行動態(tài)管理，人事部門應(yīng)跟蹤考評，要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評記錄，納入人才培養(yǎng)檔案;每季度要對培養(yǎng)對象進行一次考評，并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，激勵人才增強自我完善意識，珍惜機遇，自我加壓，早日成才。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十二
新教師剛走上教學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。下面是本站小編收集整理的新老教師傳幫帶培養(yǎng)計劃，歡迎閱讀。
1.新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，老教師要認(rèn)真的教，新教師要認(rèn)真的學(xué)。
2.老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認(rèn)真聽課，做好記錄，勤于反思，把握好上課各個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)和藝術(shù)。
3.老教師要指導(dǎo)新教師分析教材、分散難點、突出重點，有詳有略，新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的
教案
。
4.指導(dǎo)教師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，提出需要改進的地方，每次聽完課，新教師一定要主動地與指導(dǎo)老師分析得失，主動準(zhǔn)備一些課型，請指導(dǎo)老師聽課，進行指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)老師要加強對新教師語言表達能力，板書、制作
課件
、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。
6.經(jīng)過一學(xué)年的傳幫帶，老教師對新教師要總結(jié)，恰如其分的對新教師在教學(xué)方面進行評價，形成書面材料上交學(xué)校存檔，新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗和不足，形成書面材料上交學(xué)校存檔。
一、“傳幫帶”活動的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。
二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又?，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。
三、“傳幫帶”活動內(nèi)容及目標(biāo)
“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達到相應(yīng)的目標(biāo)要求。
(一)思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面
通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。
(二)備課
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇十三
朗讀能力是教師的'基本素養(yǎng)之一，朗讀水平的高低一定程度上反映出一個人文化素養(yǎng)的高低。為了進一步推進我校教師的語言規(guī)范，展現(xiàn)教師良好的誦讀素養(yǎng)，加強教師基本功訓(xùn)練，提高我校教師的朗讀能力，促使老師重視朗讀教學(xué)，加強朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，全面提高師生的普通話水平，特開展本次詩歌朗誦比賽活動。
一、參賽對象本次活動面向全體教師。
二、比賽時間及地點
比賽時間：20xx.10.29——201xx.11.8每天下午放學(xué)后4：50—5：30。
比賽地點：多媒體教室
三、比賽內(nèi)容及要求
1、誦讀形式：參賽人員獨立誦讀，脫稿。誦讀時配樂。
3、誦讀時間：一般控制在3—5分鐘。
4、朗誦要求：語音清晰準(zhǔn)確、抑揚頓挫、情感豐富、感染力強、儀表得體大方。
四、比賽辦法
比賽采取現(xiàn)場誦讀，評委現(xiàn)場打分的辦法進行。
五、評委組成及打分辦法
評委會組成人員一般不少于5人，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽教師最終得分。
六、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：王軍霞
副組長：楊志娟
組員：楊紅麗、馬蕾、李愛風(fēng)
七、獎勵辦法根據(jù)評委打分評出一、二、等獎若干名，并給予獎勵。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇十四
高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強、業(yè)務(wù)潛力強的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃。
（一）總體目標(biāo)
1、塑造盡職履責(zé)典范
透過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。
2、提高教師教學(xué)潛力
注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)潛力。
3、提升教師科研水平
把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，使教師能用心參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐潛力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。
（二）分級目標(biāo)
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)，具有必須教育教學(xué)及科研潛力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
（三）目標(biāo)要求
根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1—2人，市級骨干教師3—5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
1、學(xué)習(xí)提高
（1）有目的，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、好處、增進參加課改的主動性，自覺性。
（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。
（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。
（4）用心參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學(xué)科教師進行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。
（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的潛力。
（6）及時反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享。
（7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要用心參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和潛力。
2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)
（1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真構(gòu)成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔。
（2）抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。
（3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認(rèn)真做好評課，廣泛征求評課意見，構(gòu)成經(jīng)驗成果。
（4）組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價狀況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。
（5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。
3、引領(lǐng)輻射
（1）確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的透過各種渠道進行帶徒工作。
（2）對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。
（3）認(rèn)真進行聽評課活動，用心進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。
1、加強導(dǎo)向，營造氛圍
（1）觀念導(dǎo)向。骨干教師要提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識；二是“科研興?！币庾R；三是“向教育科研要質(zhì)量”意識；四是“教師是教科研的主力”意識。
（2）示范導(dǎo)向。骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論；二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實驗；四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度，完善機智。
（1）不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制。
（2）增加投入，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐潛力。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十五
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
本班學(xué)生的數(shù)學(xué)整體水平一般，優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)自覺性強，但兩級分化較嚴(yán)重，部分學(xué)生的基礎(chǔ)差。
三、任務(wù)與目標(biāo)
為提高班級語文整體教學(xué)質(zhì)量，做好小學(xué)畢業(yè)班工作，向上一級學(xué)校輸送一批語文素質(zhì)比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)。
使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。
四、學(xué)生名單
五、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
六、方法與措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。
2、開展豐富多彩的活動。
通過有計劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌荩傎?，游戲引進課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)能力。
3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。
4、深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學(xué)生的`發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。
5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。
7、在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。
8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導(dǎo)。
9、開展學(xué)習(xí)競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以新課程改革理論為指導(dǎo)，根據(jù)《香濱小學(xué)課題實施方案》的要求，并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型科研骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
1、區(qū)級及以上科研骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至全區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級科研骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)《香濱小學(xué)課題實施方案》的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
(二)培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級科研骨干教師1-2人，區(qū)級科研骨干5-8人，校級科研骨干10人，逐步建立一支高素質(zhì)的科研骨干教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級科研骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次。
2、學(xué)校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
四、培養(yǎng)措施
1、各級科研骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、實行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向?qū)W校進行述職，學(xué)校管理小組進行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù)，2年培養(yǎng)1-2人，培養(yǎng)對象被評選為區(qū)、校級骨干教師的，每人次獎300元、200元。
2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進行教育教學(xué)方法的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分(區(qū)、校)10、8分，否則不計分，同時學(xué)校根據(jù)《香濱小學(xué)課題實施方案》的規(guī)定，每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，被評選為優(yōu)秀骨干教師的每人次獎現(xiàn)金300元。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十七
1、以老帶新。對新引進的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才，在培養(yǎng)期內(nèi)，要安排有豐富工作經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對其思想政治、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫助，使他們能快速的成長，盡快地成長為企業(yè)的有用之才。
2、加強培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。要積極組織人才培養(yǎng)對象參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強其綜合知識水平，使其整體素質(zhì)不斷提高。
3、加強鍛煉，促其成長。對人才培養(yǎng)對象要敢于壓擔(dān)子，提要求。在用人機制上，應(yīng)提供更多的競爭上崗機會，可先壓擔(dān)子，后幫帶，先試用，后定職，通過掛職、定崗等多種形式，促進各類人才的健康成長。
4、提供學(xué)習(xí)深造機會。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要，組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造，使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。
5、加強交流、取長補短。要通過多種渠道，為各類人才提供技術(shù)交流的機會，有計劃地選送青年人才到其它省市單位進行學(xué)術(shù)交流、科技合作、參觀訪問或進修學(xué)習(xí)，開闊他們的視野。
6、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。關(guān)心他們的工作生活，積極組織各種健康文明的文娛體育活動，增強企業(yè)的凝聚力和向心力。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十八
本學(xué)期，我有幸被學(xué)校確定為宋杏杏老師的指導(dǎo)教師。為做好這項工作，計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與劉士立（培養(yǎng)對象）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。
二、實施目標(biāo)：
豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓培養(yǎng)對象有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、指導(dǎo)培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。
2、指導(dǎo)培養(yǎng)對象思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。
4、本學(xué)期指導(dǎo)教師和培養(yǎng)對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實施措施：
（一）指導(dǎo)教師：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為培養(yǎng)對象做出榜樣。要切實擔(dān)負(fù)起對陳老師的輔導(dǎo)工作。
2、指導(dǎo)培養(yǎng)對象熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價培養(yǎng)對象的教學(xué)行為，提出改進建議。
4、努力幫助培養(yǎng)對象提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、本著教學(xué)相長、互動共進的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
（二）培養(yǎng)對象：
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的`過程中提高自己的專業(yè)水平。
6、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向指導(dǎo)教師請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\用到平常的教育教學(xué)活動中去。
7、請指導(dǎo)教師進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
8、一個教師，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教指導(dǎo)教師，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師應(yīng)該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇十九
一、企業(yè)人力資源管理人才現(xiàn)狀
企業(yè)核心競爭力本質(zhì)上是結(jié)合戰(zhàn)略、人才、管理、技術(shù)等基礎(chǔ)上構(gòu)成的持續(xù)企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的潛力，獲得人才優(yōu)勢是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢，提升核心競爭力，往往會選取大規(guī)模的外部招聘，以滿足人才的需求，而忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔。導(dǎo)致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解，難以在短期內(nèi)發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會進一步導(dǎo)致企業(yè)人才的流失。另一方面，在企業(yè)的內(nèi)部員工看來，他們的潛力積累和提升被上級和企業(yè)管理者所忽視，極有可能挫傷內(nèi)部員工的工作用心性，員工難以看到自我職業(yè)未來的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定，這樣的企業(yè)對于人才恐怕很難有長久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培養(yǎng)機制方面存在如下問題。
首先，企業(yè)軟環(huán)境。在中國這個講究“人情關(guān)系”的社會氛圍影響下，有部分員工認(rèn)為，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，構(gòu)成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊張；此外，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維，也導(dǎo)致不少員工缺乏動力、不思進取。
第二，缺乏長遠人才培養(yǎng)規(guī)劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自我邊摸索邊學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識的更新與補充。
第三，如今科技信息發(fā)達，職場生力軍多為80后、90后大學(xué)畢業(yè)生，這一職場人群心眼活、想法多、膽識大。企業(yè)在管理人才的過程中，80后、90后常由于新入職場不受看中而跳槽。一旦，企業(yè)人才流失，后備人才培養(yǎng)不足，則會出現(xiàn)人才青黃不接，甚至出現(xiàn)人才危機。
所以，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔，建立企業(yè)內(nèi)部后備人才梯隊管理機制勢在必行，迫在眉睫。
二、如何留住后備人才
后備人才問題是當(dāng)今企業(yè)應(yīng)對市場競爭與未來發(fā)展的關(guān)鍵問題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才，是這個問題的癥結(jié)所在。企業(yè)要想能夠百年長青，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機制。
1。招聘遵循“最適合”原則
在開展招聘工作的過程中，對于人才的引入既要思考企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要，又要思考人才自身的需求，綜合各項主客觀因素，選取人才，講究適用、匹配原則。
2。良好的工作環(huán)境
良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件。對于人才來說，簡單愉悅工作的環(huán)境、能夠理解下屬推薦的上級、患難與共的同事也許比任何事物都重要。
3。適度的成就感
企業(yè)要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就務(wù)必給予能干的員工更多的機會，給予工作成績優(yōu)異的員工應(yīng)有的收獲與報酬。
4。知人善用
給有潛力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎(chǔ)，就不必?fù)?dān)心員工會離開了。提高員工對企業(yè)的滿意度和歸屬感，長久以來都是留住人才的好辦法。
三、后備人才培養(yǎng)模式
企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類，其培養(yǎng)模式也不盡相同。
1。管理型后備人才的培養(yǎng)機制
(1)管理培訓(xùn)生計劃。是企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批新員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn)、輪崗、導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì)，并逐漸安排其進入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé)。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人。
(2)企業(yè)接替規(guī)劃。也稱“接班人接替規(guī)劃”，是企業(yè)透過內(nèi)部人才評價與篩選確定、并持續(xù)關(guān)注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工，對其在工作技能和個人綜合素質(zhì)上進行培訓(xùn)與開發(fā)，透過內(nèi)部晉升的方式，安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位。
(3)人才加速儲備庫計劃。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養(yǎng)高潛質(zhì)的后備人才。透過富有挑戰(zhàn)性的工作和任務(wù)，為這些后備人才帶給學(xué)習(xí)的機會，加速后備人才的成長速度。透過設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力中心，崗位分析、模擬測試、觀察和評估、反饋和評估報告等四個步驟，對候選后備人才現(xiàn)有綜合潛力與崗位所需要的實際潛力進行全面比較，進而確定具體的培養(yǎng)計劃。
2。技術(shù)型后備人才的培養(yǎng)機制
(1)崗位技能培訓(xùn)。分為崗前、在崗和轉(zhuǎn)崗三個階段。崗前培訓(xùn)能夠使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度，掌握入職務(wù)必的崗位基本知識和技能。在崗培訓(xùn)主要是明確各個崗位的理論知識、專業(yè)知識和實踐知識。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)則是當(dāng)員工進行內(nèi)部調(diào)動時，為適應(yīng)新工作崗位而進行的培訓(xùn)，以補充新知識、新技術(shù)、新潛力。
(2)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。要制定規(guī)劃，對年輕的技術(shù)人員透過培訓(xùn)給其以深入基層的機會，學(xué)習(xí)一些與未來技術(shù)開發(fā)工作相關(guān)的基本技能；對于中老年技術(shù)人員，要不斷地更新知識，擴大知識視野，持續(xù)不斷創(chuàng)新的活力。
(3)建立技能鑒定制度。隨著培訓(xùn)機制的逐步建立，高技能人才技術(shù)鑒定制度也應(yīng)建立起來。有關(guān)鑒定資料、工種對象、證書發(fā)放以及主持鑒定的主體部門、監(jiān)督部門及其資格認(rèn)定、約束機制等也都應(yīng)隨之完善、補充或修訂，實現(xiàn)用制度來規(guī)范技能教育。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇二十
為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務(wù)交流，加強教師間的'相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，南開小學(xué)開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：
一、結(jié)對目標(biāo)
幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為學(xué)校骨干。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：張萬榮
副組長：李槿、楊江奇
成員：潘永麗、江明學(xué)、楊醞、盛典軍
三、活動內(nèi)容
教師“師徒結(jié)對”活動主要圍繞教育教學(xué)工作開展。包括兩個大的方面：一是班級管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力；二是學(xué)科教學(xué)，諸如課前備課，常規(guī)常態(tài)課、探索研究課，學(xué)生輔導(dǎo)，檢測命題與閱卷、檢測反饋與應(yīng)對，教學(xué)研究等。
四、結(jié)對原則
自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。
五、結(jié)對對象
師傅：楊江奇、韓梅、張忠萍、向萍
徒弟：尤華、王珺琪、朱瑩、陳璐、歐海玉、汪艷梅、余納
六、活動程序
（一）張萬榮校長宣布本次師徒結(jié)對的名單。
（二）請師傅上臺就坐，由老一輩領(lǐng)導(dǎo)彭照軍、陳章華、陳文玉和張萬榮校長為師傅頒發(fā)證書。
（三）由李槿宣讀師徒結(jié)對協(xié)議。
（四）師徒簽訂“結(jié)對協(xié)議”。
（五）徒弟向師傅行拜師禮（鞠躬）、師徒握手。
（六）師傅代表張忠萍發(fā)言。
（七）徒弟代表尤華發(fā)言。
七、李槿作總結(jié)。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇二十一
新教師成為一名合格的幼兒教師后，容易安于現(xiàn)狀，停滯不前，但幼兒園要不斷地發(fā)展，需要新的人才和更優(yōu)秀的人才；這時，為了幼兒園能夠讓工作1―3年的教師可以更好、更穩(wěn)定的發(fā)展，幼兒園通過看、評、說，結(jié)合常規(guī)工作完成情況以及為幼兒園做出的各種努力和付出，評出了幼兒園青年骨干教師群體；根據(jù)幼兒園的實際情況及青年骨干教師的實際情況，我園從實際出發(fā)，為我園的青年骨干教師制定了切實可行的培養(yǎng)計劃。
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)幼兒園的科學(xué)、快速發(fā)展，結(jié)合幼兒園的園本課程和等級園創(chuàng)辦工作，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)展開我園的青年骨干教師培養(yǎng)計劃。有正確的兒童觀、教育觀，能夠結(jié)合我園的特色課程實施科學(xué)、有效地教育教學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的保育保健工作能力，促進幼兒園快速、穩(wěn)步的發(fā)展。我園實行梯隊式建設(shè)和管理，經(jīng)過一年系統(tǒng)的新教師培訓(xùn)后的青年骨干教師對幼兒園的各項規(guī)章制度和各類計劃的制定和書寫，以及家長工作等有了一定的基礎(chǔ)，為了讓老師能夠更好的實施和完成幼兒園園本課程教學(xué)工作，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。
二、青年骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)
（一）近期目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒園3―5發(fā)展規(guī)劃，制定個人的3年發(fā)展規(guī)劃；
3、比較熟練的掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點，并根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計各項活動；
4、組織幼兒園一日活動有自己的方法和策略；
6、可以獨自處理一些簡單的家長工作問題；
7、書寫的幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等有一定的質(zhì)量；
8、和班級教師一同設(shè)計、組織和實施幼兒園幼兒期末成果匯報；
9、知曉幼兒園“以人為本”的管理理念和管理模式，感受到在幼兒園工作的樂趣；
10、實施幼兒園的.園本課程，找準(zhǔn)自己成為個性化教師的發(fā)展方向；
11、參與到家長開放活動中去，可以完全獨立的完成其中的某個環(huán)節(jié)；
12、學(xué)期初制定讀書計劃，每月必須讀1―2本與幼教相關(guān)聯(lián)的書籍；
13、每學(xué)期書寫一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗性文章或者是論文，并發(fā)表；
14、承擔(dān)園級教研活動2―3次，園級以上教研現(xiàn)場1次及以上；
15、提高教師的自省能力，學(xué)會主動反思，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
（二）遠期目標(biāo)：
成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的青年骨干教師，骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
三、青年骨干教師培訓(xùn)對象
我園新教師培訓(xùn)的對象是幼師畢業(yè)1―3年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的2、3年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。
四、青年骨干教師的分析及培訓(xùn)內(nèi)容
工作1－3年的青年骨干教師的評選，然后確定人選，并針對每位青年骨干教師的發(fā)展進行真實的情況分析，并為每位教師書寫培養(yǎng)策略，采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。
培訓(xùn)內(nèi)容：
五、培訓(xùn)組織與管理
1、明確分工，落實責(zé)任
青年骨干教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長策劃，業(yè)務(wù)園長具體實施，教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長和教研組長落實培訓(xùn)計劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過程，增強實效
3、多元評價，長效實施
堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價方式，運用理論考試、面試和實踐考核等方法，實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)、考核與激勵。每學(xué)期，根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選“優(yōu)秀新教師”?？己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣茫呀?jīng)簽訂合同的，在學(xué)期結(jié)束時終止合同。
六、新教師培訓(xùn)的政策保障
1、幼兒園設(shè)立1－3年青年骨干教師培訓(xùn)專項經(jīng)費。
2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進行帶教，制定好專門的帶教計劃與自培計劃。帶教老師具體安排：
3、舉辦幼兒園1－3年青年骨干教師評優(yōu)活動，鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學(xué)評優(yōu)活動，創(chuàng)設(shè)機會與條件讓她們展示。
青年骨干教師培訓(xùn)，是夯實、穩(wěn)定教師隊伍建設(shè)的環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各級組和各班級要高度重視此項工作，群策群力，及時總結(jié)經(jīng)驗做法，扎實推進新教師培訓(xùn)工作再上新臺階。