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中國文化史心得篇一
中國文化久負盛名，深深影響了世界各國。作為一個熱愛歷史和文化的人，我決定投入更多時間去了解中國文化的背后故事。通過學習中國文化史，我增長了見識，體會到了文化的獨特魅力，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
首先，學習中國文化史讓我明白了文化與國家命運的緊密聯(lián)系。從中原文化的形成到中華民族的崛起，中國文化通過千年的發(fā)展對中國人民的品格產(chǎn)生了深遠的影響。中國文化強調(diào)的是“仁愛”，這對于個人的發(fā)展和社會的和諧非常重要。這種以人為本的思考方式，不僅使得中國人民更加友善和謙虛，也為國家的長治久安創(chuàng)造了條件。
其次，我從中國文化史中得到的啟示就是傳統(tǒng)文化的傳承與保護。中國古代的文化底蘊非常深厚，這并不是過去的產(chǎn)物，而是歷史進程中真正有意義的部分。因此，我們有責任傳承和保護這一寶貴的文化基因。我們可以從古代哲學思想中尋找智慧，從傳統(tǒng)藝術中感受美的力量，從古代文人的作品中領略精神的力量。只有通過傳承與保護，我們才能真正繼承文化的精髓，讓它成為我們?nèi)松闹改厢槨?BR> 第三，中國文化史讓我深刻體會到了合作與包容的重要性。中國歷史上的文化融合和交流非常多樣，這其中包括與外國文化的交流。中國古代文化不僅被逐漸形成，還與世界各國的文化相互影響，互相融合。這種包容性和開放性的態(tài)度是中國文化的一個重要特點，也是中國人民贏得他國好感和友誼的基礎。在當今世界，國家與國家之間的合作也越來越重要，而合作的前提就是包容。我們要向古代中國人民學習，以開放的心態(tài)去理解他人，去尋找雙方的共同點，共同進步。
第四，我還從中國文化史中深刻理解到了平衡的智慧。中國古代文化有一個關鍵詞就是“中庸”，這是儒家精神的核心。中庸是指避免極端，追求中道的思維方式。這種平衡的智慧不僅僅是對個人生活的指導，也是對治國理政的關鍵。在一個多元化的社會中，不同的觀點和利益之間常常會出現(xiàn)沖突。唯有通過平衡和妥協(xié)，我們才能解決這些問題，實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定。
最后，通過學習中國文化史，我也更加深刻地認識到文化的多樣性和共通性。中國是一個多民族、多文化的國家，民族文化的差異使得中國文化的發(fā)展變得更為豐富多樣。然而，在這些差異之中也存在著共通點，例如共同的價值觀和信仰。這也表明了人類文化的共通性，我們不僅要尊重自己的文化，還要尊重他人的文化，這樣才能建立起相互尊重和互補的文化關系。
總之，通過學習中國文化史，我認識到文化對國家命運的重要性，了解到傳統(tǒng)文化的傳承與保護的責任，體會到合作與包容的重要性，理解到平衡的智慧和文化的多樣性與共通性。這些心得體會讓我更加堅定地走上了研究和傳承中國文化的道路，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，融入中國文化的精髓，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
中國文化史心得篇二
中國是一個擁有五千年悠久歷史的古老文明之國，其深厚的文化底蘊是中華民族的驕傲。而學習中國文化史概論這門課程，讓我對中國文化的獨特魅力有了更深的了解。通過學習這門課程，我認識到中國文化不僅僅是一個國家的文化，更是人類世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠。本文將從中國文化的歷史發(fā)展、其核心價值觀、傳統(tǒng)思想、藝術形式以及對當代世界的影響等五個方面談談我的心得體會。
首先，中國文化的歷史發(fā)展是一個漸進、變革、傳承的過程。中國文化的歷史可以追溯到遠古時代，經(jīng)歷了一個不斷演變與發(fā)展的過程。從神話傳說中的伏羲、女媧創(chuàng)世，到中國古代經(jīng)典的《尚書》、《詩經(jīng)》、《春秋》等，再到近代的思想解放運動，中國文化從最早的原始信仰和祭祀進化為中國古代的禮樂制度，發(fā)展到現(xiàn)代的人文思潮和多元文化。這種漸進的歷史發(fā)展使得中國文化具有了多層次、多樣化的特點，形成了中國獨特的文化傳統(tǒng)。
其次，中國文化的核心價值觀是仁、義、禮、智、信。這些價值觀構成了中國文化的基石，對中國人民的思想觀念和行為方式產(chǎn)生了巨大的影響。仁者愛人，義者以正義為準則，禮者尊重他人，智者明辨是非，信者守信任行。這些核心價值觀滲透在中國人的血液中，成為中國人道德倫理的基礎。在中國文化中，人際關系、社會秩序、家庭觀念等方面都受到了這些核心價值觀的規(guī)范和影響。
另外，中國文化的傳統(tǒng)思想體系是中國文化的重要組成部分。儒家思想、道家思想、墨家思想、法家思想等都為中國文化的發(fā)展提供了重要的思想支持。儒家思想注重修身齊家治國平天下，強調(diào)人倫道德和家庭倫理。道家思想追求自然和諧，強調(diào)“無為而治”的思想。墨家思想則提出了“兼愛”、“非攻”的思想，主張和平與公正。這些傳統(tǒng)思想相互交融，形成了中國文化的獨特風貌，為中國人民提供了思想指導和價值追求。
中國文化的藝術形式也是其獨特魅力的體現(xiàn)。中國書法、中國繪畫、中國音樂等藝術形式都充滿了中國人民的智慧和情感。中國書法以其獨特的筆觸和線條展現(xiàn)了文字的韻味和美感。中國繪畫注重意境的表達，以山水、花鳥等元素為主題，展現(xiàn)了中國人對自然美的追求。中國音樂以其獨特的音律和樂器，傳遞著中國人民對生活的熱愛和情感的表達。這些藝術形式不僅具有獨特的審美意義，更是中國文化的重要組成部分，反映了中國人民的思想觀念和審美追求。
最后，中國文化對當代世界產(chǎn)生了深遠的影響。中國文化以其獨特的魅力和深厚的底蘊吸引著世界的目光。中國的古代思想、科技和藝術等方面對全世界產(chǎn)生了重要的影響。例如，中國的馬家窯瓷器、唐三彩、絲綢之路等都在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了巨大的影響。同時，中國的傳統(tǒng)醫(yī)學、太極拳、功夫等也成為世界矚目的文化符號。如今，隨著中國國力的崛起，中國文化正走向世界，展示著中國的真實形象。
綜上所述，通過學習中國文化史概論這門課程，我對中國文化的歷史發(fā)展、核心價值觀、傳統(tǒng)思想、藝術形式以及對當代世界的影響有了更深刻的認識。中國的文化底蘊是獨特而豐富的，是中華民族的寶貴財富。我為中國文化的博大精深感到自豪，并將繼續(xù)學習和傳承中國文化，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
中國文化史心得篇三
中國擁有悠久的歷史文化，而中國文化史更是展現(xiàn)了中華民族豐富多彩的精神內(nèi)涵。在閱讀中國文化史的過程中，我深刻感受到了中國文化的博大精深和其對中華民族的深刻影響。中國文化的歷史悠久而輝煌，對于我們今天的生活和思考仍然具有重要的參考價值。在這種背景下，讀中國文化史讓我深感自豪，也讓我更加珍視和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
首先，讀中國文化史讓我感受到了中國文化的博大精深。中國文化有著紛繁復雜的內(nèi)容，涉及詩歌、哲學、繪畫、音樂、舞蹈等各個方面。中國文化追溯到上下五千年的歷史，從商代的甲骨文、周代的禮樂、漢代的經(jīng)世致用、唐代的詩詞、宋代的文人墨客，以及儒、佛、道等思想文化流派的形成與發(fā)展，無一不彰顯了中國文化的博大精深。每一種文化形式都蘊含著豐富的思想和情感，經(jīng)過千百年的沉淀，更彰顯出了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。
其次，讀中國文化史讓我認識到了中國文化對中華民族的深刻影響。中國是一個多民族的國家，而中華文化是這些民族的精神紐帶和共同語言。從中國古代的封建王朝到現(xiàn)代的共和國，中國文化一直是中國人民在歷史長河中堅守的信仰和精神支柱。中國文化鼓舞了無數(shù)英雄人物，啟迪了一代代人民，塑造了千百年來中華民族的精神風貌和國家性格。讀中國文化史，我對中華文化引領民族發(fā)展，傳承文化血脈的力量有了更為深刻的認識。
再次，讀中國文化史讓我深感自豪。中國是一個擁有悠久文化傳統(tǒng)的國家，自古以來產(chǎn)生了許多偉大的思想家、文化名人和藝術家。他們留下的寶貴財富，不僅體現(xiàn)了中華民族的智慧和才華，也為后人提供了寶貴的啟示和指導。作為一個中華兒女，我們有責任傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓中華文明在世界舞臺上繼續(xù)發(fā)出耀眼的光芒。讀中國文化史激發(fā)了我更加熱愛祖國的情感，讓我愿意為傳承和發(fā)展中華文化作出自己的貢獻。
最后，讀中國文化史讓我更加珍視和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。中國文化有著獨特的價值觀念和道德準則，強調(diào)人與自然的和諧、事物的互通有無、和順共處。這些傳統(tǒng)文化價值觀對我們當代人的生活和行為方式具有重要指導作用。讀中國文化史讓我意識到，只有站在歷史和文化的肩膀上，我們才能更好地把握現(xiàn)實，面對前行中的挑戰(zhàn)和困惑，找尋自己的文化根基和精神力量。
總之，讀中國文化史讓我深刻領悟到中國文化的博大精深和其對中華民族的深刻影響。我們要珍視和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，將中華文明發(fā)揚光大。只有這樣，我們才能走中國特色的發(fā)展道路，在國際舞臺上展示中華民族的自信和強大。
中國文化史心得篇四
中國文化源遠流長，數(shù)千年的歷史孕育了獨特而深刻的文化內(nèi)涵。作為一名文化學習者，我通過學習中國文化史，深刻認識到了中華文明千錘百煉的歷程和其燦爛的成果。在這篇作文中，我將分享我的心得和體會。
一、豐富的文學藝術
中國文學藝術源遠流長，無論是唐詩宋詞、元曲明劇、或是現(xiàn)代文學，都有無數(shù)名篇佳作。我尤其喜歡文言文，其簡潔明了、意蘊深邃，充分展現(xiàn)了古人的智慧，令人嘆為觀止。同時，中國繪畫、音樂、舞蹈等藝術門類也是獨樹一幟、各具特色。例如，中國畫注重“意境”，演繹出了具有嚴謹品質(zhì)的繪畫風格。這些藝術形式給人們帶來了無窮的藝術魅力，也成為了傳承中華文化的重要載體。
二、道德與倫理
中國文化史上的“倫常之道”，體現(xiàn)了中國人民追求道德和倫理的精神品質(zhì)，同時塑造了中國人“以德治國”的理念。我認為，這是中國文化史上的一個重要貢獻。在現(xiàn)代社會，道德與倫理的重要性不言而喻。中國的傳統(tǒng)美德包括孝、敬老、尊師、友愛等，既強調(diào)人際和家庭關系，又體現(xiàn)著與社會和諧相處的基本原則。這些美德在日常生活中尤為重要，也是中華文化基礎之一。
三、歷史與哲學
中國歷史悠久、厚重，同時也是一部政治、社會和文化發(fā)展的縮影。例如，《史記》、《資治通鑒》等史書記錄了中國政治制度和歷史事件的發(fā)展過程；而《論語》、《道德經(jīng)》等思想經(jīng)典則闡述了中國哲學思想的發(fā)展歷程。通過學習中國的歷史和哲學，我們可以更好地理解中國文化和思想的精髓。同時，這些經(jīng)典作品也在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了重要的影響。
四、傳統(tǒng)醫(yī)學與中藥
中國傳統(tǒng)醫(yī)學和中藥是中國文化的重要組成部分。中藥在中國歷史上擁有悠久的歷史，通過世代傳承及實踐經(jīng)驗，形成了獨特的理論體系。在現(xiàn)代社會，中藥已經(jīng)成為公認的輔助療法，在促進健康和治療疾病方面具有不可替代的優(yōu)勢。同時，中醫(yī)理論更能從宏觀上多視角地理解身體的組成和運作，形成了與西方醫(yī)學平衡發(fā)展的態(tài)勢。
五、傳統(tǒng)節(jié)日與習俗
中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗是最具品牌性的文化特色之一。節(jié)日是人們傳承民族文化和弘揚民族精神的重要方式之一，同時也是表達感情的途徑。例如，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，都是中國最受歡迎的傳統(tǒng)節(jié)日之一。除了節(jié)日習俗，傳統(tǒng)技藝、飲食、服飾等也是中國文化重要組成部分。不僅在中國，更在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了重要的影響，對世界其他文化的交流也產(chǎn)生了積極的影響。
總之，中國文化史是一個極富價值和魅力的話題。通過對中華文化悠久歷史的沉淀，我們能更好地理解中華民族的精神和文化特質(zhì)。同時，這些精髓也肩負了 “面向未來，繼往開來”的使命，在中國文化的繁榮發(fā)展和國際文化交流中將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
中國文化史心得篇五
中國文化源遠流長，數(shù)千年的歷史積淀造就了獨特的文化傳統(tǒng)。作為一名學習中國文化史的學生，我深深地感受到了中國文化的博大精深和深厚底蘊。通過學習，我逐漸理解了中國傳統(tǒng)文化的重要性，并體會到了其對現(xiàn)代社會的影響。以下是我對中國文化史的讀書心得。
首先，中國文化歷史的深遠影響讓我深感驚嘆。中國文化始于黃河流域的古代文明，歷經(jīng)戰(zhàn)爭和政治動蕩卻依然傳承至今。在中國文化的發(fā)展中，儒家學說、道家思想以及佛教傳入等不同的思想流派相互融合，形成了豐富多樣的中國哲學體系。這些思想和哲學對中國人民的價值觀和行為準則產(chǎn)生了深遠影響，化為中華民族的精神支柱。我深入學習了儒家的“仁愛”觀念，他們認為人性本善，通過修身、齊家、治國、平天下來實現(xiàn)社會和諧。這種價值觀在中國歷史上一直被推崇和傳承，至今仍影響著中國人的思想和行為。
其次，中國文化史中的文學藝術給我留下了深刻的印象。中國古代文人墨客秉承著“修身、齊家、治國、平天下”的儒家思想，他們注重內(nèi)在修養(yǎng)和人格素質(zhì)，并通過藝術表達自己的情感和思想。我深受唐代詩人杜甫的詩歌感染，他的作品表達了深沉的社會意識和對人民疾苦的關懷，這使我意識到文學藝術對于社會進步和文化傳承的重要性。同時，我也深入了解了中國傳統(tǒng)繪畫和音樂。中國繪畫強調(diào)意境和表達，以山水畫和花鳥畫為代表，它們與自然相融合，傳達了中國人對大自然的敬畏之情。中國傳統(tǒng)音樂以其獨特的音調(diào)和演奏方式而聞名于世，我通過學習了解到音樂對情感的抒發(fā)和文化凝聚力的作用。
第三，中國文化史中的道德倫理觀念啟發(fā)了我對人類進步與發(fā)展的思考。中國文化強調(diào)個人修養(yǎng)和責任感，追求和諧共處與道德準則。其中，孔子的“仁愛”觀念對我影響最為深遠。孔子提倡人們要有愛心和悲憫之心，關注他人的疾苦并盡力改善社會。這種倫理觀念對于我個人的成長和社會責任感的樹立都起到了積極的作用。通過學習中國文化史，我明白了不僅要關注自己的利益，還要為他人和社會的福祉負責。
第四，中國文化史的學習拓寬了我的國際視野。中國作為擁有五千年悠久歷史的文明古國，其文化影響力遍及世界各地。在學習中，我了解到中國文化在東亞及東南亞諸國有著深遠的影響，如日本、韓國和越南等地都保留了中國文化的痕跡。此外，中國文化還影響了西方世界，如佛教的傳入和絲綢之路的開辟等。通過對中國文化史的學習，我明白了文化的交流和融合對于不同民族和國家之間的和平共處和發(fā)展的重要性。
最后，通過學習中國文化史，我深刻認識到了傳統(tǒng)文化的重要性。中國文化是中華民族的根，它融合了千百年來的民族智慧和經(jīng)驗，是中華民族的精神支柱。只有繼承和傳承好傳統(tǒng)文化，才能在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展中保持文化的獨特性和獨立性。因此，我們應該重視中國文化史的學習，增強文化自信，并將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會相結合，推動中華民族的文化復興。
綜上所述，學習中國文化史讓我對中國傳統(tǒng)文化的博大精深和深厚底蘊有了更深刻的認識。我理解了中國文化對社會進步和人類發(fā)展的積極影響，并受到文學藝術、道德倫理觀念以及國際影響等方面的啟發(fā)。通過對中國文化史的學習，我認識到了傳統(tǒng)文化的重要性，這對于中華民族的文化復興和世界的和平共處產(chǎn)生了重要意義。我相信，將來在促進文化交流與融合的道路上，我會為傳播和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力。
中國文化史心得篇六
中國文化源遠流長，博大精深，有著豐富的歷史和獨特的傳統(tǒng)。通過學習中國文化史，我深深地體會到了中國文化之深厚底蘊。中國的文化歷史悠久，幾千年的歷史積淀造就了豐富多樣的文化傳統(tǒng)。從古代的詩詞、書法，到儒家思想和道家哲學，再到辛亥革命、五四運動等現(xiàn)代歷史事件，中國文化凝聚了無數(shù)的智慧和獨特的價值觀。這迷人而龐大的文化體系，讓我感受到了中國文化的非凡魅力。
第二段：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系
通過學習中國文化史，我意識到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活之間的聯(lián)系是緊密的。盡管時代不同，但中國傳統(tǒng)文化中的許多價值觀和思想觀念依然能夠為我們提供啟示和指導。例如，儒家思想中的"仁愛"和"孝敬"的思想，強調(diào)人與人之間的親情和社會責任；而道家的"無為而治"的思想，提醒我們應該接受自然、放下執(zhí)著。這些傳統(tǒng)文化的價值觀在現(xiàn)代社會仍然有著重要的意義，它們幫助我們在追求事業(yè)的同時不忘家庭和社會責任。
第三段：中國文化的多樣性與包容性
中國是一個多民族、多文化的國家，擁有著廣泛而多元的文化傳統(tǒng)。學習中國文化史使我更加了解了中國文化的多樣性與包容性。中國的文化融合了漢文化、少數(shù)民族文化以及海外文化的影響，形成了一種獨特的多元文化。例如，中國的民間藝術、戲劇、音樂等，不僅有著各具特色的地方藝術，還吸收了西方文化的元素，創(chuàng)造出獨特而豐富的風格。中國文化的多樣性不僅展現(xiàn)了各個地方的特色，也表達了人們對于多元文化的包容和尊重。
第四段：對于文化保護與傳承的思考
通過學習中國文化史，我對于文化保護與傳承問題有了更深入的思考。中國的傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會面臨著種種挑戰(zhàn)，如城市化進程、外來文化的沖擊等。我們需要思考如何在現(xiàn)代社會中保護和傳承中國的傳統(tǒng)文化。這不僅要求政府采取措施，加強文化遺產(chǎn)的保護與修復工作，還需要每個人從自身做起，積極學習和傳承中國的傳統(tǒng)文化，繼承先賢的智慧和精神。
第五段：展望中國文化的未來
學習中國文化史，讓我更加看到中國文化的未來充滿希望。中國是一個擁有悠久歷史和豐富文化資源的國家，通過善于把握機遇，中國文化有著巨大潛力?，F(xiàn)代社會的發(fā)展為中國文化的創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺，傳統(tǒng)文化可以與現(xiàn)代科技相結合，創(chuàng)造出更多新的文化表達形式。同時，中國文化也可以更好地走向世界，與世界各國的文化相互交流、互鑒，共同促進文化的繁榮與進步。
總結：通過學習中國文化史，我深刻認識到中國文化的深厚底蘊、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系、中國文化的多樣性與包容性以及對于文化保護與傳承問題的思考。中國文化的未來充滿希望，我們每個人都應該為傳承和創(chuàng)新中國文化做出自己的貢獻。只有融合過去的智慧與現(xiàn)代的創(chuàng)新，才能使中國文化更加繁榮與進步。
中國文化史心得篇七
中國文化源遠流長，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為一個中國人，我深感對自己的國家文化知識還有很多未探索，因此我開始了學習中國文化史的旅程。在這段學習的過程中，我獲益匪淺，收獲頗多。
第一段：最初的啟蒙之路
在開始學習中國文化史之前，我對中國傳統(tǒng)文化的掌握不夠全面。學習的起點是《中國思想文化史》這本書，作者以思想作為線索，分析了自先秦時期到清朝末期的中國文化發(fā)展脈絡。這本書讓我體會到我們現(xiàn)在的思維和行為，是源自于我們自身文化的深刻影響。同時也讓我明白了各種思想流派之間的交匯和變化，以及中國文化對于整個亞洲文化演變的貢獻，讓我印象深刻。
第二段：文化與國家的關系
中國文化史的學習還有一個重要的意義，就是讓我們了解到文化和國家之間的關系。舉例來說，孔子及其弟子的思想對于中國數(shù)千年的學術文化產(chǎn)生了重大影響，也影響了中國君主制度的發(fā)展及其經(jīng)濟文化的繁榮，孔子對于中國人的文化認知、文化行為方式逐漸成為固定模式，這對中國乃至全球社會的文化進程產(chǎn)生了深遠的影響。
第三段：文化的變遷和傳承
在中國文化史的長河中，我們能夠看到許多文化的變遷，如儒家學說、道家學說、佛教和紅學等多個經(jīng)典文化之間的交匯影響，產(chǎn)生了獨特的文化現(xiàn)象，使中國文化變得多樣而魅力無限。同時，中國文化在傳承過程中更是融合了不同階層、民族和種族之間的文化，在這里我們可以感受到傳承與變遷之間的真正意義：是為了讓文化更加繁榮，更有生命力。
第四段：中國文化對全球文化的影響
除了對自身文化的思考和認識，中國文化史的研究和理解也有助于我們了解全球文化進程中不同文化之間的融合和影響。中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過漫長的歷史沉淀，自成一體，同時也為其他國家和民族的文化交流提供了珍貴的資源和學術基礎。
第五段：文化知識的拓展和深化
通過學習中國文化史，我對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解也更加全面，同時也讓我受益于文化知識的拓展和深化，自身的綜合素質(zhì)也得到地增長，對于以后的進一步學習和實踐也有更加充分的分析和研究基礎。因此，我認為學習中國文化史不僅是對自身文化認知的提升，也是對未來文化實踐的鋪墊。
總之，中國文化史的學習，讓我感受到文化對于一個國家、一個民族乃至整個社會的重要性，同時也讓我領悟到文化進程中傳承與變遷、融合與影響之間的互動關系。通過這樣的學習，我不僅對于中國文化有了更加深入的認識和了解，同時也增長了自身文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，能夠更好地為自己的未來努力和發(fā)展奠定更加堅實的基礎。
中國文化史心得篇八
中國擁有悠久的歷史，其文化傳承源遠流長。在我的大學學習生涯中，我選擇了一門課程——中國文化史。通過深入學習中國文化史，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識和理解。本文主要總結了我的學習心得和感悟。
第二段：傳統(tǒng)文化的價值
在中國文化史上，道家、儒家、墨家等思想流派的思想體系和哲學思想，已經(jīng)成為中華傳統(tǒng)文化的核心價值。這些價值觀包括禮儀、忠誠、孝順、誠信、和諧等，這些價值觀不僅是歷史的財富，而且也為當今中國和世界做出了很大的貢獻。
第三段：文化的多元性
中國文化歷史時期很長，每個時期都有獨特的文化色彩。例如：從漢朝到唐朝，中國的文學、書法、繪畫和音樂都發(fā)展到了一個前所未有的高峰。另一方面：明清時期，文人墨客們追求清新俊逸、自然純良而極盡精致打磨之境，是文人畫的進一步演變；而甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華中華民國詣國，文化的沉寂開始，內(nèi)容逐漸變得粗糙枯澀；然而，20世紀初期的新文化運動，為中國文化史提供了全新的方向，也帶動了科學、文學和藝術的繁榮發(fā)展。
第四段：文化對思維和行為的影響
中國傳統(tǒng)文化的傳承對于每一個中國人來說是具有深遠影響的。由于中國自古以來就有強烈的集體主義思想，因此人們的思維和行為在經(jīng)過長時間的發(fā)展之后，漸漸形成了一種穩(wěn)定的模式。例如，面對挫折，我們始終保持冷靜，繼續(xù)努力；在處理人際關系時，我們更注重禮節(jié)和規(guī)矩；親情和友情在我們的生活中始終占據(jù)著重要的位置。
第五段：文化傳承的重要性
了解中國傳統(tǒng)文化是我們每個人身為中國人的責任和義務。我們應該傳承、發(fā)揚、弘揚中國傳統(tǒng)文化和文明，使之與現(xiàn)代社會融合起來，化用于生活、工作和社會的各個領域中。在這個過程中，我們需要更多的榜樣、更多的教育、更多的機會，使我們的傳統(tǒng)文化真正走出國門，為世界所知所識。正是人們在文化傳承中給予優(yōu)秀文化重視與研究，才讓我們得以品味理念、探索性格、體驗情感世界，完成完整的人類精神之旅。
結語：
總結一下，探究中國的歷史和文化傳承，可以讓我們了解中國人的文化是如何影響他們的思想、情感和行為的。通過對中國文化史的深入學習，我徹底領略到了人文精神的內(nèi)在含義，這對于我自身的人格成長和價值觀塑造有著不可估量的影響。讓我們共同努力，保護并發(fā)揚中華文化之光，讓其為整個世界蒙上無限輝煌與榮耀。
中國文化史心得篇九
作為一名學生，學習中國文化史是必修課程之一。在學習的過程中，我深刻認識到了中國文化的博大精深。下面將從課程的內(nèi)容、學習的方法、對當下社會的啟示、文化自信等方面談談我的學習心得體會。
第一段，課程內(nèi)容：中國文化史源遠流長，包容萬象。學習中國文化史，我們可以從古代的禮儀、音樂、服飾、哲學、思想、文學、宗教、藝術等多個方面去了解了解。我們可以從中認識到，中國的傳統(tǒng)文化是源遠流長、內(nèi)涵豐富，它具有很強的歷史價值和文化底蘊，不僅代表著中華民族的傳統(tǒng)文化和思想，而且也成為了人類優(yōu)秀文明的一部分。
第二段，學習方法：在學習中國文化史的過程中，我們可以運用多種多樣的學習方式，比如，課堂講解、課外閱讀、實地考察等。其中閱讀以及實地考察為我印象比較深刻的學習方法之一。通過大量的閱讀，我們可以深入了解到古代文化的細節(jié)和內(nèi)容，我們能夠在實地考察中感受到古代文化的魅力所在。
第三段，對當下社會的啟示：隨著時代和社會的變遷，我們需要了解和認識到我們的傳統(tǒng)文化，從而把我國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會相結合。古人們留下來的珍貴的文化遺產(chǎn)和精神成果對我們玩轉(zhuǎn)和把握當下先進文化具有重要的意義和價值。在學習的過程中，我們體會到中國文化深刻的魅力和無窮的智慧，它不僅是我們今天的文化瑰寶，而且或許也是我們今天國際交流的亮點和優(yōu)勢。
第四段，文化自信：學習中華文化，我們需要具備強烈的文化自信。中國文化作為中華民族的精神瑰寶，在漫長的發(fā)展中，留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。學習這些歷史的文化遺產(chǎn)，我們需要自信地展現(xiàn)中華文化的魅力，形成強大的國之精神，從而推動中華文化的創(chuàng)新發(fā)展，在國際上彰顯中華文化的風采。
第五段，總結：中國文化是世界上最為傳統(tǒng)、深刻、廣泛的文化之一，學習中國文化史是一項重要的文化修養(yǎng)任務。通過深入了解我們自己的傳統(tǒng)文化，我們將自信地面對國際文化交流的時代，為中華民族的文化創(chuàng)新發(fā)展做出更多的貢獻。歷史呈現(xiàn)出了在古人的創(chuàng)作下獨特的文化魅力，我們要珍視并繼承這些獨特的歷史財富，從而激發(fā)出自己的文化潛質(zhì)，助力中國文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新性發(fā)展。
中國文化史心得篇十
作為一個中國人，了解自己的文化史是非常重要的。在我的學習生涯中，我深刻地意識到，我需要了解自己的文化根源和發(fā)展歷程，以便更好地理解自己的身份和回應當今世界的挑戰(zhàn)。因此，學習中國文化史成為我教育學習的重要課程之一。
第二段：研究中國文化史使我更好地了解中國文化傳統(tǒng)
通過對中國文化史的研究，我深刻地了解到了中華文化的傳承和發(fā)展歷程。文化自古以來就是中國人的精神支柱，也讓我發(fā)現(xiàn)了中國文化的卓越性和深邃的內(nèi)涵。中國有著豐富的文化遺產(chǎn)，如詩歌、音樂、戲曲、繪畫和書法，它們都體現(xiàn)了中國文化的獨特性。對于這些文化遺產(chǎn)的深入了解，有助于我更好地理解中國文化傳統(tǒng)，也更加欣賞其中的精神內(nèi)涵。
第三段：研究中國文化史是加深了我對中國歷史的認識
研究中國文化史幫助我更加深入地理解了中國歷史，了解了中國歷史上的各個時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革與發(fā)展。比如，通過了解諸如唐代盛世、宋代文化的繁榮等歷史事件，我能夠更好地理解當時的歷史并感受到歷史的魅力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，中國歷史發(fā)展有著相當?shù)囊?guī)律 ，通過深入了解這些規(guī)律，有助于我更好地理解當今時代中國的全球定位和未來發(fā)展。
第四段：學習中國文化史有助于我提高自己的跨文化溝通能力
中國文化是一種獨特的文化，深入了解了中國文化史，可以幫助我更好地了解中國文化傳統(tǒng)和習俗。此外，研究中國文化史也讓我有機會了解其他文化，比如古代希臘羅馬文化和印度文化，這些文化都對中國文化有著深遠的影響。了解這些文化，不僅可以讓我更好地發(fā)展我的跨文化溝通能力，還可以激發(fā)我，去創(chuàng)造更多的文化交流的機會和平臺。。
第五段：研究中國文化史讓我更好地準備未來
通過學習和掌握中國文化史，我學到了很多對未來有至關重要的東西，比如豐富的歷史智慧和深刻的文化理念。在未來的時候，我更有把握面對世界上的各種挑戰(zhàn)和對中國文化面臨的風險和機會做出更加明智的抉擇。中國文化史讓我有信心，去為推動文化創(chuàng)新與進步，提高自身文化內(nèi)涵等方面獻出自己的力量。
總之，學習中國文化史是我很重要的體驗， 它讓我更好地理解中國文化的內(nèi)涵，有助于我更好地參與社會文化生活，增加自身的文化氣質(zhì)和魅力。更為重要的是，它也能幫助我更好地理解世界其他地方的文化，開闊自己的視野，更好地適應和融入這個多元化的世界。
中國文化史心得篇十一
《中國文化史導論》系錢穆主要的文化著作之一于1941年在四川成都賴家園撰成。其中部分章篇曾在40年代的《思想與時代》雜志上發(fā)表。該書于臺灣正中書局1951年初版后多次再版以臺北商務書局1993年修訂出版（北京商務印書館1994年根據(jù)臺北1993年修訂本在大陸出版）為主。全書共分十章涉及文化理論、中國文化史、中國文化精神中西比較等問題以獨特的視角闡述了中國文化的特殊性和發(fā)展規(guī)律是錢穆文化史學的奠基著作。
文化的性質(zhì)
在弁言中錢穆指出文明與文化的區(qū)別與聯(lián)系：大體文明文化皆指人類群體生活言。文明偏在外屬物質(zhì)方面。文化偏在內(nèi)屬精神方面。故文明可以向外傳播與接受文化則必由其群體內(nèi)部精神累積而產(chǎn)生。"
在此說明二者的區(qū)別是有必要的。因為此二語國人每多混用認為文明即是文化文化即是文明都是可以傳播與接受的進而以為中華文化被西方文化同化而泯滅了以致喪失了民族自信心甚至產(chǎn)生了民族危機感。固然當今中國在開放的國際環(huán)境下無法不接受西文文明的沖擊生產(chǎn)生活中所滲透的`西方文明產(chǎn)物比比皆是。但是這樣一個文明古國千百年來形成的精神文化是無法輕易動搖的。
從地理環(huán)境開始分析
以地理環(huán)境為文化產(chǎn)生的研究切入點是這一著作的一大特點。錢穆認為各地文化精神之不同窮其根源最先還是由于自然環(huán)境有分別而影響其生活方式。從出土的甲骨文可以判斷商代的政治勢力向東北則直至遼河流域向南則到漢水流域向西南則到漢水流域之中游說不定古代商族的文化勢力尚可跨越淮、漢以南而抵長江北岸早已超出黃河流域。中國由于有廣闊的平原和密集的水系而西面、北面又有崇山峻嶺為屏障東面、南面是海岸線因而古代的中國文化的發(fā)展是起步快而獨立的。這些條件使得中國文化形成了以下幾個特點：
1中國文化易于養(yǎng)成處理社會問題諸如政治統(tǒng)一與民族團結方面的能力。因此中國以同一時期世界任何其他民族所不及的速度完成了內(nèi)部的統(tǒng)一。
2中國文化因在大環(huán)境中展開又迅速地完成了統(tǒng)一較其他國家有著較強的抵抗力能夠抵御外來的侵擾直至成為世界上文化歷史最悠久的國家。
3在遼闊而貧瘠的土地上產(chǎn)生的文化不斷有新刺激與新發(fā)展的前途。他的生產(chǎn)特性決定了在其生長過程中社會內(nèi)部必須始終保持一種勤奮與樸素的美德。
這幾個特點足以證明中國文化的強大與持久是有其依據(jù)的。中華民族是團結的民族而又具備抵抗外敵的能力并且能夠保持著不斷前進的動力因而中國文化的綿延不滅是必然的。
與西方國家之對比
錢穆把人類文化分為游牧、商業(yè)和農(nóng)業(yè)三種并且商業(yè)和游牧起于內(nèi)不足則需要向外尋求因此所形成的文化特點為流動的、進取的。農(nóng)耕可自給無事外求并且農(nóng)耕活動的特點決定了耕作者不可長期流動在外因此形成的文化特點就是靜定的、保守的。這是農(nóng)耕文化與游牧、商業(yè)文化的區(qū)別。
而中國文化與其它農(nóng)耕古國的文化又是不同的。書中多次將中國與埃及、印度、巴比倫三個以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)方式的文明古國作對比以說明獨特的中國文化是如何產(chǎn)生的。
錢穆用了一個很形象的比喻擁有廣闊土地的中國對于埃及、巴比倫、印度如同大家庭對于小家庭中國備有多個搖籃而他們只有一個因而中國可以同時養(yǎng)育多個孩子從現(xiàn)實生活的體驗中我們可以總結出大家庭所養(yǎng)育的孩子與獨生子的性格是截然不同的。推及一國則成為了不同的文化。再者埃及、巴比倫、印度的土地比中國的土地肥沃并狹窄因而容易滿足其文化也就是在閑暇時間產(chǎn)生的。中國的土地由《詩經(jīng)豳風》中的七月一詩結合當今的情況可以判斷古代的北方耕作情形與現(xiàn)在相差無幾都是勤奮耐勞才能夠溫飽的。勞作中產(chǎn)生的文化與閑暇中所產(chǎn)生的又是絕不相似的。而未來的世界必將由能夠吸收先進工業(yè)與高科技的農(nóng)業(yè)大國即中國來領導。
中國文化史心得篇十二
在今天，人們對傳統(tǒng)文化的了解與欣賞越來越少，大家的生活都充斥著忙碌，休息時也是玩手機，對傳統(tǒng)文化的關注幾乎沒有，為了繼承我國傳統(tǒng)文化，我們開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，讓師生一起學習傳統(tǒng)文化。
“你從韶山水田的黃色的阡陌上走來;你從安源煤礦的黑色的巷道里走來……你從萬里雪飄的北國風光走來;你從頓失滔滔的大河上下走來……”隨著大屏幕上著名朗誦家殷之光氣壯山河、震撼人心的《人民萬歲》的朗誦，由聊城同心國學院主辦的聊城市市級培訓——優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園骨干教師專題培訓拉開了帷幕。近日，筆者有幸參加了此次培訓會，通過培訓，受益匪淺，感受頗多。
聊城市教育局哈寶泉局長作了“堅定文化自信，實現(xiàn)民族復興”的報告。哈局長從文化力量推動復興、文化魅力助力復興、文化自信實現(xiàn)復興三個板塊深入闡述了傳統(tǒng)文化的巨大力量與魅力，他聲情并茂的講演博得了在場教師的陣陣掌聲。在場教師從哈局長的講解了解到了經(jīng)典國學、傳統(tǒng)文化的博大精深，了解到了古典文學、中華文學的源遠流長。哈局長深入淺出地引導著我們尋根溯源，繼承中華民族文化，堅定文化自信。
翻開中國上下五千年的歷史，中華民族其實就是一部宏篇巨幅的文化發(fā)展長卷。傳統(tǒng)文化血脈源遠流長、博大精深。從修身齊家治國平天下的家國情懷到胸懷天下的宏大格局;從無遠弗界的遠大志向到孜孜以求的學習精神;從知行合一的道德修養(yǎng)到止于至善的厚德載物;從慷慨赴死的英雄氣概到居安思危的憂患意識;從福禍相依的辯證智慧到求新求變的創(chuàng)新思維。哈局長特別指出，“天下興亡、匹夫有責”的愛國主義情懷、“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的濃烈民族氣節(jié)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的開拓精神、“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”的博大胸懷、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的浩然正氣、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大政治抱負、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的獻身精神“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”的關心民眾疾苦的體貼之情等優(yōu)秀傳統(tǒng)中華民族世代傳承，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力在經(jīng)過幾千年的洗禮后依然光彩依舊，熠熠生輝。
三個小時的講課，哈局長思維清晰，見解獨特，字字鏗鏘，中間沒有休息，現(xiàn)場座無虛席，老師們的視線都被哈局長的精彩講座深深吸引住。
傳統(tǒng)文化，深邃如江海，滋育華夏，恰似“江河萬古流”;傳統(tǒng)文化，浩繁如星辰，照耀神州，正如“光焰萬丈長”;傳統(tǒng)文化，高妙如山川，豐富生活，好比“黃鐘大呂金聲玉振”。傳統(tǒng)文化，歷久彌新，在傳統(tǒng)文化叢林中漫步，在傳統(tǒng)文化長河里凌波，在傳統(tǒng)文化的寶庫里采擷如花的詞語，構筑最美好的教育詩篇，描繪出山青水秀、歡聲笑語的畫卷，成就清新高尚的人生?！罢l家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”，聽，詩經(jīng)論語、諸子百家、唐風宋韻、元曲清夢……走進傳統(tǒng)文化，感受家國情懷。
繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化既是歷史責任，更是光榮使命。作為新時代的開拓者，我們應對中華傳統(tǒng)文化進行更進一步的細致梳理和深入挖掘，接受中華文化的熏陶，從延續(xù)民族文化血脈中不斷前行，為推動民族復興增磚添瓦，用我們的雙手和智慧開啟更加燦爛文明的中華新紀元。
中國文化史心得篇十三
讀完錢穆的《中國文化史導論》一書又更深刻地感受到錢穆對于中國文化的自信對中國歷史的溫情與敬意。該書寫于抗戰(zhàn)時期面臨山河破碎亡天下的危險錢穆在西南聯(lián)大執(zhí)教關心時局將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來。他放棄以往考據(jù)學術方向轉(zhuǎn)向到義理此時遂有《國史大綱》和《中國文化史導論》這兩本著作。錢穆用中國傳統(tǒng)民族文化來激發(fā)國人的斗志重樹國人的民族自尊心。
很多研究錢穆的學者將錢穆的歷史觀概括為民族文化史觀即以民族、文化、為歷史線索來貫穿他的史學研究并將這三者融為一體這一點在其《中國歷史研究法》一書中體現(xiàn)的最為明顯民族文化史觀也是錢穆一生的堅持這與其所處的時代背景是分不開的。
錢穆出生于1895年而這一年正是甲午戰(zhàn)敗四萬萬同胞同苦臺灣的割離由此中國的門戶進一步被迫大開。中國門戶破開的同時也伴隨著西方文明和文化涌入中國中國人視野里的西方和想象中的西方夷狄有很大的不同。西方先進的工業(yè)文明吸引著深處農(nóng)耕社會的國人于是有很多仁人志士提出向西方學習以歐風美雨來洗滌中國的傳統(tǒng)以求建立一個新的世界。然而錢穆卻選擇了以民族文化史觀來應對中西方的碰撞。
一、錢穆選擇民族文化史觀來應對中西方碰撞的原因
1、中西方文化內(nèi)在的不同西方文化不宜移植到中國。
錢穆在《中國文化史導論》里多處將中西方文化放在一起比較從而得出中西方文化存在很大差異的結論。錢穆從文化的起源將文化的類型分為三大類型即游牧文化、農(nóng)耕文化、商業(yè)文化。而游牧文化和商業(yè)文化可以歸結為一類農(nóng)耕文化自成一類。農(nóng)耕文化具有安、足、靜、定的特征游牧和商業(yè)文化則是具有富、強、動、進的特性。按照這種說法農(nóng)耕文化指的是中化文化游牧和商業(yè)文化代指西方文化。因為錢穆論述道：近代農(nóng)耕民族之大敵則為商業(yè)民族這一句也就暗含著錢穆處在中西尖銳對立的時代背景把當時西方對中國的侵略上升為西方商業(yè)民族文化對中國農(nóng)耕民族文化的沖擊這樣的本質(zhì)高度。在大的類型背景下的不同錢穆又具體論述了中西方的不同如中國人看歷史常偏向于“時間”的與“生長”的“自我綿延”。西方人的看法常是“我”與“非我”兩個對立。從錢穆的分析中可以看出錢穆是把中西方文化看成是二元對立的所以錢穆的主張不是革命性的移植西方文化正如其所說：中國歷史只有層層團結和步步擴張的一種綿延很少徹底推翻與重新建立的像近代西方人所謂的革命。
2、中國的文化內(nèi)在的維新和吸收外域文化文明可以永葆生命力
從中國文化發(fā)展演進的歷程來看錢穆將中華文化的發(fā)展歷程分為四個時期前三個時期中國的文化都能很好融化外域文化的沖擊正如其所說：中國人對外族異文化常抱一種活潑廣大的興趣常愿接受而消化之把外面的新材料來營養(yǎng)自己的舊傳統(tǒng)。外域文化融入中華文化中就使得中華文化不曾間斷中華這種內(nèi)在的維新力量可以使中華文化永葆生命力。中國古代史雖有王朝的更迭可是文化傳統(tǒng)依然存在可是到了近代也就是錢穆所說的中國文化發(fā)展的第四個時期時局中的國人主張以西方的文化重建中國社會于是錢穆就感到有亡天下的危險因為中國文化將不復存在。因此面臨中國文化發(fā)展的第四個歷史時期錢穆也是主張同前面三個時期一樣以中國文化融化西方文化。正如錢穆在談到科學在中國一如在西方般發(fā)展以后是否將損害或拆毀中國原來文化傳統(tǒng)呢這個問題時錢穆對中華文化的融化力量是十分自信的他說：這一問題頗是重要但據(jù)本書作者之意見中國固有文化傳統(tǒng)將決不以近代西方科學之傳入發(fā)達而受損。因為中國傳統(tǒng)文化一向是高興接受外來新原素而仍可無害其原有的舊組織的。這不僅在中國國民性之寬大實亦由于中國傳統(tǒng)文化特有的“中和”性格使其可以多方面的吸收與融和。
3、中國自有文化但缺失文明。
在錢穆看來文明和文化是有區(qū)別的文明偏在外屬物質(zhì)方面。文化偏在內(nèi)屬精神方面。從錢穆所舉電影在中國放映可以進一步看出錢穆對文化與文明的界定他說：從科學機械的使用方面說電影可以成為世界所共同從文學藝術的趣味方面說電影終還是有區(qū)別。這便是文化與文明的不同。但中國自春秋戰(zhàn)國到漢、唐、宋、明各代可說是注重在求“盡人之性”科學就大大落后于西方。
二、以民族文化史觀應對中西方的碰撞
1、以民族文化史觀應對中西方碰撞的措施
錢穆把文明和文化做出區(qū)分對于當時的歷史境遇來說一方面讓國人認識到中國落后之處在于科學文明明確了努力方向不至于病急亂投醫(yī)。另一方面讓國人看到中國文化的源遠流長博大精深在面臨西方文明沖擊時能夠自信應對不妄自菲薄。在文化與文明的區(qū)分下錢穆提出以西方科學文明補中國之不足促中國之富強。錢穆在當時感受到如何趕快學到歐、美西方文化的富強力量好把自己國家和民族的地位支撐住這種學習西方科學文明的緊迫性同時也感受到中國的社會只要西方科學加進來一切自會變這樣的民族自信。
2、中西方碰撞時應保持中國文化傳統(tǒng)
從近代以來中國在一步步地實踐由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型可是中西方文化之間的仍然沒有進行實質(zhì)性有效的溝通。西方文化在中國傳播中國文化在西方漫延中西方文化在中西方產(chǎn)生相互交叉性的影響。中國從西學東漸以來還沒有很好的消化西方文化甚至出現(xiàn)中國人自己極端的排斥中國文化的現(xiàn)象。因為在許多人眼中就把西方科學文明等同于西方文化于是一股勁地去趕追西方文化把對西方文化的追求又替代為對西方科學文明的學習于是就出現(xiàn)把文化與文明混為一談的現(xiàn)象。有些研究中國近代史的學者把中國近代向西方學習的過程概括為學習器物、、學習制度、、學習文化這三個階段他們認為這是中國學習西方程度的逐步加深中國近代化程度的加深。然而這種近代化的進程是以拋棄中國傳統(tǒng)文化為代價的把西方東西引入中國一方面造成西方文化和文明在中國的水土不服于是在中國近代史上誕生很多畸形的產(chǎn)物；另一方面造成國人對中國文化喪失信心和對中國文化自我認同的困難。
錢穆一生都被困在中西方文化的爭論之中也在以民族文化史觀來思考如何學到了歐、美西方文化的富強力量而不把自己傳統(tǒng)文化以安足為終極理想的農(nóng)業(yè)文化之精神斷喪了或戕伐了。換言之即是如何再吸收融和西方文化而使中國傳統(tǒng)文化更光大與更充實這一問題。中國是有厚重的歷史作為積淀的不能拋棄歷史文化傳統(tǒng)錢穆在其著作《秦漢史》中論述道春秋戰(zhàn)國之際的各國變法時把秦國的變法和魯國的守舊作出對比二者在相同的歷史環(huán)境中所作出不同的時代選擇在于秦國所受歷史積淀沒有魯國的深厚。而中國文化的豐富是需要后人去悉心整理的。
錢穆從中國歷史的演進歷程來看待當時中西方碰撞這一時代命題這一視角是獨特的因此錢穆在《國史大綱》扉頁寫道：
凡讀本書請先具下列諸信念：
1、當信任何一國之國民尤其是自稱知識在水平線以上之國民對其本國以往歷史應該略有所知。（否則最多只算一有知識的人不能算一有知識的國民。）
2、所謂對其本國以往歷史略有所知者尤必附隨一種對其本國以往歷史之溫情與敬意。（否則只算知道了一些外國史不得云對本國史有知識。）
3、所謂對其本國以往歷史有一種溫情與敬意者至少不會對其本國以往歷史抱一種偏激的虛無主義（即視本國以往歷史為無一點有價值亦無一處以使彼滿意。）亦至少不會感到現(xiàn)在我們是站在以往歷史最高之頂點（此乃一種淺薄狂妄的進化觀）而將我們當身種種罪惡與弱點一切諉卸與古人。
4、當信每一國家必待其國民具備上列諸條件比較漸多其國家乃再有向前發(fā)展之希望。（否則其所改進等于一個被征服或次殖民地之改進對其國家自身并不發(fā)生聯(lián)系。換言之此種改進無異是一種變相的文化征服此乃文化自身之萎縮與消滅并非其文化自身之轉(zhuǎn)變與發(fā)皇）。
錢穆的民族文化史觀是建立在對歷史的溫情與敬意的基礎上處在歷史的風口浪尖依然能夠清晰的看到歷史的過去與未來其弟子余英時先生稱其一生都在為故國招魂以一位炎黃子孫的身份繼續(xù)將中華文化傳揚遠播。
中國文化史心得篇十四
今天參加學校疏簾淡月漢服社辦的中國傳統(tǒng)知識競賽的決賽，雖然只是一個很小很不值一提的活動，本來也是抱著分享不去爭什么的態(tài)度去的，但是之后卻是因為現(xiàn)場的情況氣氛還有各種問題把心情搞砸了，最重要的，想想，可能就是言不盡意與詞不達意都是讓人很痛苦的事情。每個部門或者社團承擔一個活動要辦好都不容易，我也曾經(jīng)這么過來的，所以那些小問題可以忽略，只是希望，大家，尤其是作為志于傳播傳統(tǒng)文化的同學們，記得擺正好自己的心態(tài)，人不可無傲骨，但不可有傲氣。
正因言不盡意，想好好整理下自己的講稿，也是了了一顆對傳統(tǒng)文化愛得深沉的心。
首先，感謝主辦方給了這樣一個平臺可以認識這么多志同道合的人。我能進入決賽，是一種僥幸，但僥幸，也是一種天意。
我選的是第一個題目，關于中國傳統(tǒng)文化的精髓。落點在精髓二字，精髓的基本解釋為精氣真髓，比喻事物的精華部分，我個人不太贊同這種解釋，對于我們的傳統(tǒng)文化來說，經(jīng)歷了幾千年的吸收和沉淀，到現(xiàn)在糟粕其實已經(jīng)很少，我更愿意將其理解為靈魂，也即我們傳統(tǒng)文化的靈魂所在。
那么，靈魂在哪里?我們可以把文化分為有形和無形兩個部分，有形的物質(zhì)和無形的思想，而文化的靈魂則在于其無形的思想層面，換一個詞，哲學。并不是我一人這么想，在《中國傳統(tǒng)文化》一書中文化的靈魂直接指的就是中國古代的哲學，包括儒家、道家、法家、陰陽家還有后來傳進來的佛家等等，這些在現(xiàn)代都被籠統(tǒng)地稱為哲學。再論述到中國哲學的鼻祖，是哪里?可以比較東西方的不同，西方的東西好像就是在不斷地創(chuàng)新然后推翻前面的結論，但是中國不一樣，我們國家的文化就像金字塔一樣，從上到下，不斷增加;從古到今，不斷擴充。
而金字塔的頂端應該算哪里?我想，當之無愧的當屬《易經(jīng)》，或名《周易》?？赡苤两襁€有很多人都認為《周易》更多的是一本卜筮之學，是迷信。但顯然不是這樣的。以其第一卦乾卦來說，這一卦屬于大吉的卦，好像其中的利見大人啊，無咎啊，吉啊等等講的就是卜筮，你會遇到什么，你要怎樣面對，結果會是怎么樣的，跟算命差不多;但是不能忽略的是它更多的講的是安身立命出世處世的道理，比如君子終日乾乾，夕惕若，厲，無咎，這句話就會被人拿來當座右銘或者拿來教訓晚輩，因為這是實實在在的道理。而且，這里面有很多都講的是象，系詞里面說，圣人是：仰觀于天文，俯察于地理，乃始作八卦，彖言乎象，爻言乎變，所以六十四卦里面有很多關于象的描述也是暗含著處世之道。
我想要強調(diào)的一點是，中國傳統(tǒng)文化是值得我們傳承和發(fā)揚的，之前有一些國學朗誦活動的普及就是很好啊，雖然說美國那些地方的教育是多么多么好，但我依舊認為教育應該從娃娃抓起，抓起的重點是要從小給他樹立正確的人生觀和價值觀，現(xiàn)在的人有好有壞，為什么我們會有好壞的概念，就是因為我們是有一個根深蒂固的準繩的，如果什么時候這個準繩沒有了，我們的民族文化也就不復存在了。為什么現(xiàn)在沒有以前那么多的大家，一是環(huán)境所致，二，還是環(huán)境所致，現(xiàn)在應該抓緊的還是精英教育，但是可惜上下不同體，社會太浮躁，但，大亂之世必有偉人出，也許是現(xiàn)在還不夠亂，也許，偉人還在成長。
對于某位菇?jīng)鎏岬膯栴}，為什么四大文明古國只有中國還在?用一句文言回答。我實在不知道你想要的答案是什么，我想說的是，文化的傳承和延續(xù)必然是以人為載體的，如果人都不在了，再牛掰的東西也只是個東西，沒有了創(chuàng)始者賦予它靈魂，就只是死物，死物如何延續(xù)?不才認為這就應該歸于中國醫(yī)學的作用，沒有中醫(yī)都活不下來!當然，真相不是這么詭異耍流氓的，只是我現(xiàn)在能想到的也只有一句：修身，齊家，治國，平天下。正因為代代人都有這樣的抱負，靈魂不死，故而永存!
中國文化史心得篇十五
歷史學畢業(yè)論文的寫作是對歷史學專業(yè)學生進行專業(yè)訓練的重要環(huán)節(jié)，相比于其他課程的學習，畢業(yè)論文的寫作不僅是對自己幾年中所學知識的全面檢驗，而且也是更進一步提高自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的一種綜合性訓練。人們常常說，當你寫完畢業(yè)論文后，你會突然發(fā)現(xiàn)自己在對問題的理解，文字的使用和文章的總體把握上都有了飛躍式的進步。這種進步就表明你的綜合素質(zhì)已經(jīng)有了很大的提高。因此，畢業(yè)論文的寫作不是僅僅對歷史知識的學習，實際上是提升自己素質(zhì)的一種綜合的訓練。大凡受過從本科到博士學業(yè)的人對此都有切身的體會。
本科的論文訓練可以使我們有了駕馭1萬字文章的能力，碩士是3萬字的能力，博士則為20萬字的能力。而這種能力不要僅僅單純地理解為是歷史學專業(yè)里面的問題，事實上，這是一個人在任何工作崗位都必須具備的基本素質(zhì)。因此，我們要從這樣的高度來理解我們?yōu)槭裁匆獙懏厴I(yè)論文，以及我們必須要寫好畢業(yè)論文。
那么，在畢業(yè)論文的寫作中，我們應該如何來進行，應該注意一些什么問題，換句話說，我們怎樣能夠?qū)懗鲆黄玫漠厴I(yè)論文。下面，我想就歷史學畢業(yè)論文的問題談一些想法。
一、論文選題
選題，是撰寫論文的開始，是開展史學研究工作的第一步。好的選題可以使研究者少走彎路，充分發(fā)揮自己的聰明才智，提高論文的成功率。選題的產(chǎn)生并不是靠拍腦袋可以拍出來的，它有一個實際的形成過程。要在平時的學習中勤學多問，注意培養(yǎng)疑古精神，增強問題意識，才能在最后的論文寫作時候選好選準自己的課題。任何研究都有一個知識積累的過程，歷史學的研究尤其如此。所以在平時的學習中要注意知識的積累。積累知識并不等于說是要死記硬背大量的歷史名詞、事件過程等等，那樣做的結果只能是陷入死讀書，讀死書的泥潭之中。讀書要有目的性，即圍繞一定的知識點、興奮點去讀書，有目的有選擇地積累知識。這就首先要學會在平時的讀書學習中，尋找自己感興趣的領域，如對第二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)后冷戰(zhàn)歷史感興趣，就可以在平時讀書中多留意有關的知識和信息，并有意識地培養(yǎng)自己的問題意識，學會多問勤思，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，并逐漸形成對某一課題的強烈興趣，對之產(chǎn)生一種追根尋底的沖動，這樣才能會以一種鍥而不舍的精神，投身于喜愛的課題研究之中，寫出高質(zhì)量的論文來。
如發(fā)生在80多年前的赴法勤工儉學運動，是中國近代史上最具影響的運動之一，以往的研究，多集中于政治影響和思想影響方面，而對大批勤工儉學生是如何在法國學習、工作、受教育的情況卻語焉不詳。“代勤工儉學學生在法國受教育實況”一文的作者一直比較關注這一課題，在有機會接觸到法方有關檔案后，即全力收集有關史料，對1919-1920年赴法的勤工儉學生的人數(shù)、在法學校分布情況、生活狀況、教育程度等進行了細致的梳理，從而揭示了中法文化交流史上的一段重要內(nèi)容。
歷史學和其他任何學科一樣，在論文的寫作中貴在創(chuàng)新。因此，選題不僅是自己的平時興趣，更重要的是，選題要新穎，要有創(chuàng)新意識，選擇新領域，選取新視角，提出新觀點，解決新問題。如目前，閱讀史、性別史、身體史、環(huán)境史等研究領域正在成為歷史研究的新領域，如果從性別史的角度來看有些問題，其結論則大為不同，如對英國工業(yè)革命的研究，一旦我們引進性別史的研究視角，學者們則發(fā)現(xiàn)在工業(yè)革命中女性的地位則比以前有所下降。這樣就促使了人們重新理解和認識工業(yè)革命。再如澳大利亞有位歷史學家從環(huán)境史的角度寫了《大象的退卻：中國環(huán)境史》一書，作者考察了中國的農(nóng)業(yè)耕作方式如何將在當?shù)厣娴拇笙篁?qū)趕出去，森林如何被毀滅，環(huán)境怎樣遭到了破壞。這樣的視角就比較新穎，會得出一些饒有意義的結論。
通常來說，一個好的論文選題就是使論文成功的一半。因此，我們一定要重視論文的選題。當然，在思考論文的選題時，我們還需要要注意這樣幾點。1、選題切忌空泛無物，避免大而無當?shù)恼擃}；2、選題不宜過于瑣細，或者鉆牛角尖類的題目；3、根據(jù)平時的學習與積累選擇適中的論題，4、在確定選題時還要考慮到資料的豐薄度，如果沒有資料的支持，再好的選題也無法進行實際的寫作。
二、搜集史料
在論文的選題確定了之后，接下來的重要工作則是如何搜集材料的問題。在某種意義上說，撰寫論文的過程實際上講在某種意義上就是搜集史料、消化史料的過程。因此，史料搜集豐厚或單薄，在某種意義上往往能夠決定論文的成敗。因此，在平時的學習、思考問題的過程中，就要留心搜集史料，學會做個“有心人”.
一般來講，搜集史料的方法有很多種，一是在平時的學習和閱讀過程中，留心搜集有關課題的資料，整理出專題目錄。如對“皖南事變”一案，傳統(tǒng)的研究論著很多，還有很多的回憶錄等，但這并不表明這一課題就沒有再深入研究的必要。在深入關注這一課題的同時，可以先著手將已經(jīng)出版的有關史料、論著整理出目錄，以備自己寫作時參閱，要特別留心查找尚未整理出版的有關史料，尤其是檔案史料，這些材料對考證史實、全面認識該案無疑會有很大的幫助，有時還會得到意想不到的收獲。二是，要注意有關史學動態(tài)，隨時紀錄。一般來說，史學雜志、學報、報刊目錄索引等都是了解有關史學研究信息的便捷途徑，要做一個有心人，就要經(jīng)常翻檢有關的報刊雜志，以便及時了解掌握有關的研究動向。如對太平天國、義和團的研究，近年來已經(jīng)有多位學者從不同的視角對此進行了重新論述，不僅觀點新穎，所運用的史料也有所突破。對此，不妨把書找來看一看，他們究竟是采用了什么新材料，同時將此記錄在案，以便作為自己將來寫作的參考。
前面所說的史料的收集更多的是指平時的資料積累，現(xiàn)在，我們要重點關注確定選題之后的收集資料，具體來說，主要有這樣的幾個步驟。
1、基本資料，收集整理有關論文選題的第一手史料，掌握基本史料情況，
2、收集國內(nèi)外研究性論述資料，瀏覽相關論著，了解研究進展情況；
3、將收集的史料和材料進行整理，注明出處，做到胸有成竹。
當選題確定以后，就可以在自己過去初步工作的基礎上，做全面搜集資料的工作。
主要分為三步，首先，是基本情況的搜集：瀏覽相關論著，了解該課題的最新研究進展情況。其實當確定一個選題時，一般而言，大多數(shù)人已經(jīng)對該選題的基本情況有所了解，或?qū)ο嚓P問題有一定的興趣，對此已經(jīng)有所關注，因此，確定選題以后，應在原有對該選題認識的基礎上，擴大有關信息的搜索范圍，要對自己選題的有關情況做胸有成竹，知道在這個課題上，以往的學術界都做了哪些工作，研究到了什么層次，有哪些基本的觀點，所運用的基本史料是哪些，只有對這些情況了然于胸，才能在自己的論文寫作中做到胸有成竹，下筆才能如有神助。在這一工作層面上，我們也將這項工作當成為是學術史的綜述和評論。
其次，要掌握基本史料情況，搜集整理第一手史料。因為僅了解有關研究動態(tài)是不夠的，還要十分熟悉該課題的基本史料情況，如對“皖南事變”,要了解目前究竟有哪些史料已經(jīng)整理出版，還有哪些史料尚未出版，未出版的這部分史料在哪里可以查閱得到?；厩闆r摸清楚以后，就要根據(jù)自己掌握的情況，搜集有關史料，或抄錄，或復印，或制作卡片等等，集中起來作為自己撰寫論文的基本材料。
第三，圍繞自己的論文主題搜集有關論著資料，編制有關史料目錄。為了提高論文的學術水準，這就要求盡可能地要搜集論文所涉列到的問題的全部資料，如當我們在寫休謨思想研究中，我們會涉及到他的“公民社會”的概念，這就要求作者必須搜集對這一內(nèi)容研究的資料，無論在自己的論文中是否采用，但作為學術論文寫作要求必須要這樣做。因此，這就要求我們擴大瀏覽的范圍。當然，這種搜集資料的目的在于，各種論著提出了什么新的觀點，同時，也要留意使用了什么新的材料。一旦發(fā)現(xiàn)那些自己以前未曾收錄或遺漏的史料，要及時抄錄，并按圖索驥，編制有關目錄，以備查考之用。
三、撰寫文稿
如果說前面的階段都是思考和準備過程的話，那么，論文的撰寫則是進入到了核心的關鍵階段。在論文的寫作中，有這樣的一些步驟：
首先，確定主題，理清思路，安排文章結構。當選題和材料確定之后，就可以根據(jù)自己的思考，合理地組織材料，統(tǒng)籌安排文章的結構。論文的結構形式有多種多樣，如遞進式：遞進式的論文，是在分析與敘述的過程中，使各層意思層層遞進，層層深入，逐漸突出所闡述的中心觀點。連貫式：論文的論述按事件的先后次序展開，由始至終，易于把握事件的發(fā)展脈絡?？偡质剑哼@種論文有總論，有分述，總論可以放在文章的最前面，作為全文的提要，也可以作為總結性文字放在文章的最后面。文章內(nèi)的其他內(nèi)容則分段論述有關主題的某一方面問題。從總體上講，文章的結構應服務于內(nèi)容，作者可以根據(jù)自己論述的需要，選擇一種結構形式，也可以將幾種形式結合起來，綜合運用。
第三，文字要簡潔流暢.在論文的寫作中，我們一定要記住，思想或者自己對問題的理解是要靠文字來表達出來的，因此，一定要注意文字的運用。通常人們都認為歷史論文都是枯燥乏味的，其實，這是對歷史學論文的誤解，這不應該是歷史論文的專利。歷史本身是豐富多彩的，不僅有豐富多彩的內(nèi)容，豐富多彩的形式，還有豐富多彩的記憶，這種豐富多彩為什么到了我們手上就一定要表達得枯燥乏味，甚至是可怖可憎呢？這里關鍵有個如何運用寫作語言的問題。在寫作論文時的語言運用是一個長期練習的結果，既沒有現(xiàn)成的公式可套用，也沒有固定的范本可模仿。關鍵在于對問題的理解和分析以及運用史料，將史料與你所要闡釋的觀點的有機結合在一起，就形成了一篇論文。因此在進行敘述時，最基本的文字要求就是簡潔流暢，而無須使用華麗的詞藻堆砌，史學不等于文學，寫作歷史論文是憑史實說話，而不是搞文學創(chuàng)作，因此，應盡量減少不必要的詞藻修飾，給歷史以真實質(zhì)樸的原貌。同時，語言還應準確凝練，特別是標題，一定要通過自己語言的運用，給人以視覺的沖擊。如前面所提到的“大象的退卻”一書，這個書名就非常凝練，當然也非常吸引人。
第四，論文要遵循學術規(guī)范。在歷史論文的寫作中有些必須要遵守的學術規(guī)范，這雖然是形式問題，但他也反映了作者的學術素養(yǎng)。如我們在寫作中不可避免地要引用史料，因此就有一個如何引用史料的問題。引用史料的原則首先應使用第一手史料，如《史記》等史書、檔案、各類史料匯編、筆記日記、口述史料等，其次是后人編著的有關資料，如人物傳紀、大事年表等；再次是有關論題的著作、文章等資料。作為論述的論據(jù)，在論文中引用的史料應該是語意完整，能說明事實，或有助于說明主題的文字。引文要準確、精練，宜精不宜粗，宜短不宜長，以能說明問題為限，除非特別必要，切忌大段摘錄無關宏旨的史料。引用史料要注明出處，包括作者、書名、篇名、版本、頁次等都是引文注釋的基本要素。如直接引用史書中的一段文字，則要在引文注釋中注明各種要素。若是轉(zhuǎn)引自他書，則在注明“轉(zhuǎn)引自”后將有關引文要素一一標明。除引用史料時所必須的引文注釋之外，在論文的寫作過程中，還有一類注釋也是時常運用的，即對文中不容易被讀者了解或需要補充說明的部分的注釋。此類的注釋對象，主要有文字注釋和內(nèi)容注釋兩類。文字注釋是對論文中所涉及的有關文字概念的注釋，如某一概念是文中所要表達的重要概念，作者需要在文中界定其涵義，若放到正文中討論，因篇幅所限，可能會影響到文章的整體結構，這時就可以利用注釋的形式加以闡釋或說明。內(nèi)容注釋是對讀者不易了解的事件內(nèi)容的注釋，可能是有關事件的情況說明，或?qū)ι婕暗南嚓P人物等的補充，也可以是對相關的人名、地名、職官、地理等的解釋說明。
如何進行注釋，學術界已經(jīng)形成了一定的約定俗成的規(guī)范，大家可以找一些雜志的要求來看，即可根據(jù)他們的具體要求來進行。這里，需要強調(diào)一點的是，遵循學術規(guī)范實際上是防止抄襲。也就是說，我們在引用別人的文章、史料或者研究成果時，一定要注明出處。這樣做，不僅是形成學術規(guī)范，更重要的也是培養(yǎng)學術道德。
四、修改定稿
論文初稿完成以后，并不等于完成了全部的工作，還有大量的后續(xù)工作要做。首先要認真地反復通讀文稿，并檢點自己的資料庫，看看是否有論述不充分的地方，所運用的史料是否顯得單薄，或是遺漏了什么重要的史料。也可請其他人幫助自己檢查。這樣反復的檢查之后，就可以發(fā)現(xiàn)大量在寫作過程中忽略的問題，以及這樣或那樣的不足之處，而這些都是需要在修改稿件階段需要解決的問題。
修改文稿的第一步是檢查文章的思路是否貫通。在論文的寫作中，我們有時會因種種原因未能將自己的思想一以貫之，當論文寫完經(jīng)過一段時間的沉淀后，我們再拿出來閱讀就能夠發(fā)現(xiàn)其中的斷裂，這時就需要按照自己已經(jīng)確定的文思重新改寫，從而使自己的文思流暢順達。
第二步是增補材料。根據(jù)自己的檢查，有的放矢地搜集論文需要補充的材料，為未能充分展開論述的部分增加論據(jù)，充實論文的論述內(nèi)容。第三步是調(diào)整文章結構。一般而言，文章結構是在第一次確定主題，動筆撰寫時就已經(jīng)確定下來的，除非特別需要，一般情況下不要輕易改動文章結構，因為調(diào)整的不好，小則影響文意的貫通，大則可能會傷筋動骨。這里講的結構調(diào)整，主要是指對文章各部分內(nèi)容份量的平衡調(diào)整，以免出現(xiàn)各章節(jié)內(nèi)容的忽大忽小，畸重畸輕，文章結構不平衡的情況，使論述達到總體的平衡。第四步是修改文字。初稿就象未經(jīng)打磨的玉石，玉質(zhì)內(nèi)斂，而表面卻粗糙不平，需要精心打磨修練，才能使之煥發(fā)出絢麗的光彩。剛剛寫就的初稿，無論是總體結構平衡，還是材料的引用，以及文字的表述等，多少都帶有倉促粗糙的痕跡，這就需要我們在論文初稿寫成之后，沉下心來，認真仔細地對文章進行修改。對文章字句的修改，古人謂之“推敲”.一篇好的文章，需要反復地推敲修改。文字修改包括對文章概念用詞是否準確，文句表述是否流暢、語言的簡練與否，人物稱謂是否正確，簡略語運用是否恰當，乃至字詞是否出現(xiàn)打印錯誤等等。好的文章是需要經(jīng)過多次修改，反復推敲的，只有這樣，才能使文章的邏輯性更強，才能把文章修改的越來越好。
文章經(jīng)過反復多次的推敲修改，補充必要的材料，充實有關的論述，再對全部文章的文字風格進行審核之后，就可以把它作為定稿了。這樣一篇經(jīng)過作者千錘百煉，凝聚了大量智慧和心血的作品，無疑是能夠得到認可的。
中國文化史心得篇十六
近日，我讀了《中國文化經(jīng)典與當代教育》這本書，分別從教育和教學兩個方面為教師們深刻剖析了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育之間的密切聯(lián)系，將中國五千年的優(yōu)秀文化精髓浸潤在現(xiàn)代教育教學的各個環(huán)節(jié)，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結晶，使我受益匪淺。
首先就是孔子提出的“因材施教”這個思想。“因材施教就是根據(jù)孩子們本身的情況實行有差別的教學?！边@句話，刻畫了教育的本質(zhì)。而要切實將它融入我們的實際教學工作中，卻是一件需要消費很大時間和精力的事情。首先，你要全面的了解每個孩子們的性格、行為習慣、家庭環(huán)境、興趣愛好和能力等等諸多基本情況，然后，你要逐步的發(fā)展和培養(yǎng)你與孩子們之間的互動聯(lián)系，只有當孩子們和你之間建立起一定的信任基礎，你才能進一步的針對他們的特點制定相應的教育教學計劃，而在相應的教育教學計劃實施過程中，你還要不斷觀察和發(fā)現(xiàn)他們隨年齡和環(huán)境影響的自身思想行為變化，及時的修正和完善教育教學的方式和手段，最終才能實現(xiàn)真正的因材施教。
《論語》中提到的啟發(fā)式教學，是我個人非常推崇的一種教學理念。有疑就有問，有問才有答。幾千年前的古人都明白這個簡單的道理，作為教育發(fā)展如此完善的今天，更應該努力將這種優(yōu)秀的教學理念融于我們教學的各個環(huán)節(jié)中。首先，要注重這個“啟”字，如何正確巧妙的引發(fā)孩子們對某個問題產(chǎn)生疑問，如何在疑問產(chǎn)生的.同時激發(fā)孩子們的興趣和好奇，這是整個啟發(fā)式教學的一個關鍵。這個巧妙更多的不是依賴教材指導或投機取巧，而是需要教師本身的經(jīng)驗積累和對問題本身乃至問題外延的深刻把握。其次，就是這個“發(fā)”字，能成功的引發(fā)孩子們的興趣和疑問，是啟發(fā)式教學能夠開展的前提。但要順利完成教學就必須注重問題的探索和發(fā)展過程。簡單的給出答案和結論只會打擊孩子們的積極性，甚至影響到以后教學實施。應該象喂魚一樣，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們在不斷解決疑問的同時不斷產(chǎn)生新的疑問，最后發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。所以更多的教師只能將其作為教學的一種輔助手段應用在平時教學中。
通過學習，我明白了許多道理，可以說，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指路明燈，在你看不清方向時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。在今后的工作中,我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。
中國文化史心得篇一
中國文化久負盛名，深深影響了世界各國。作為一個熱愛歷史和文化的人，我決定投入更多時間去了解中國文化的背后故事。通過學習中國文化史，我增長了見識，體會到了文化的獨特魅力，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
首先，學習中國文化史讓我明白了文化與國家命運的緊密聯(lián)系。從中原文化的形成到中華民族的崛起，中國文化通過千年的發(fā)展對中國人民的品格產(chǎn)生了深遠的影響。中國文化強調(diào)的是“仁愛”，這對于個人的發(fā)展和社會的和諧非常重要。這種以人為本的思考方式，不僅使得中國人民更加友善和謙虛，也為國家的長治久安創(chuàng)造了條件。
其次，我從中國文化史中得到的啟示就是傳統(tǒng)文化的傳承與保護。中國古代的文化底蘊非常深厚，這并不是過去的產(chǎn)物，而是歷史進程中真正有意義的部分。因此，我們有責任傳承和保護這一寶貴的文化基因。我們可以從古代哲學思想中尋找智慧，從傳統(tǒng)藝術中感受美的力量，從古代文人的作品中領略精神的力量。只有通過傳承與保護，我們才能真正繼承文化的精髓，讓它成為我們?nèi)松闹改厢槨?BR> 第三，中國文化史讓我深刻體會到了合作與包容的重要性。中國歷史上的文化融合和交流非常多樣，這其中包括與外國文化的交流。中國古代文化不僅被逐漸形成，還與世界各國的文化相互影響，互相融合。這種包容性和開放性的態(tài)度是中國文化的一個重要特點，也是中國人民贏得他國好感和友誼的基礎。在當今世界，國家與國家之間的合作也越來越重要，而合作的前提就是包容。我們要向古代中國人民學習，以開放的心態(tài)去理解他人，去尋找雙方的共同點，共同進步。
第四，我還從中國文化史中深刻理解到了平衡的智慧。中國古代文化有一個關鍵詞就是“中庸”，這是儒家精神的核心。中庸是指避免極端，追求中道的思維方式。這種平衡的智慧不僅僅是對個人生活的指導，也是對治國理政的關鍵。在一個多元化的社會中，不同的觀點和利益之間常常會出現(xiàn)沖突。唯有通過平衡和妥協(xié)，我們才能解決這些問題，實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定。
最后，通過學習中國文化史，我也更加深刻地認識到文化的多樣性和共通性。中國是一個多民族、多文化的國家，民族文化的差異使得中國文化的發(fā)展變得更為豐富多樣。然而，在這些差異之中也存在著共通點，例如共同的價值觀和信仰。這也表明了人類文化的共通性，我們不僅要尊重自己的文化，還要尊重他人的文化，這樣才能建立起相互尊重和互補的文化關系。
總之，通過學習中國文化史，我認識到文化對國家命運的重要性，了解到傳統(tǒng)文化的傳承與保護的責任，體會到合作與包容的重要性，理解到平衡的智慧和文化的多樣性與共通性。這些心得體會讓我更加堅定地走上了研究和傳承中國文化的道路，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，融入中國文化的精髓，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
中國文化史心得篇二
中國是一個擁有五千年悠久歷史的古老文明之國，其深厚的文化底蘊是中華民族的驕傲。而學習中國文化史概論這門課程，讓我對中國文化的獨特魅力有了更深的了解。通過學習這門課程，我認識到中國文化不僅僅是一個國家的文化，更是人類世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠。本文將從中國文化的歷史發(fā)展、其核心價值觀、傳統(tǒng)思想、藝術形式以及對當代世界的影響等五個方面談談我的心得體會。
首先，中國文化的歷史發(fā)展是一個漸進、變革、傳承的過程。中國文化的歷史可以追溯到遠古時代，經(jīng)歷了一個不斷演變與發(fā)展的過程。從神話傳說中的伏羲、女媧創(chuàng)世，到中國古代經(jīng)典的《尚書》、《詩經(jīng)》、《春秋》等，再到近代的思想解放運動，中國文化從最早的原始信仰和祭祀進化為中國古代的禮樂制度，發(fā)展到現(xiàn)代的人文思潮和多元文化。這種漸進的歷史發(fā)展使得中國文化具有了多層次、多樣化的特點，形成了中國獨特的文化傳統(tǒng)。
其次，中國文化的核心價值觀是仁、義、禮、智、信。這些價值觀構成了中國文化的基石，對中國人民的思想觀念和行為方式產(chǎn)生了巨大的影響。仁者愛人，義者以正義為準則，禮者尊重他人，智者明辨是非，信者守信任行。這些核心價值觀滲透在中國人的血液中，成為中國人道德倫理的基礎。在中國文化中，人際關系、社會秩序、家庭觀念等方面都受到了這些核心價值觀的規(guī)范和影響。
另外，中國文化的傳統(tǒng)思想體系是中國文化的重要組成部分。儒家思想、道家思想、墨家思想、法家思想等都為中國文化的發(fā)展提供了重要的思想支持。儒家思想注重修身齊家治國平天下，強調(diào)人倫道德和家庭倫理。道家思想追求自然和諧，強調(diào)“無為而治”的思想。墨家思想則提出了“兼愛”、“非攻”的思想，主張和平與公正。這些傳統(tǒng)思想相互交融，形成了中國文化的獨特風貌，為中國人民提供了思想指導和價值追求。
中國文化的藝術形式也是其獨特魅力的體現(xiàn)。中國書法、中國繪畫、中國音樂等藝術形式都充滿了中國人民的智慧和情感。中國書法以其獨特的筆觸和線條展現(xiàn)了文字的韻味和美感。中國繪畫注重意境的表達，以山水、花鳥等元素為主題，展現(xiàn)了中國人對自然美的追求。中國音樂以其獨特的音律和樂器，傳遞著中國人民對生活的熱愛和情感的表達。這些藝術形式不僅具有獨特的審美意義，更是中國文化的重要組成部分，反映了中國人民的思想觀念和審美追求。
最后，中國文化對當代世界產(chǎn)生了深遠的影響。中國文化以其獨特的魅力和深厚的底蘊吸引著世界的目光。中國的古代思想、科技和藝術等方面對全世界產(chǎn)生了重要的影響。例如，中國的馬家窯瓷器、唐三彩、絲綢之路等都在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了巨大的影響。同時，中國的傳統(tǒng)醫(yī)學、太極拳、功夫等也成為世界矚目的文化符號。如今，隨著中國國力的崛起，中國文化正走向世界，展示著中國的真實形象。
綜上所述，通過學習中國文化史概論這門課程，我對中國文化的歷史發(fā)展、核心價值觀、傳統(tǒng)思想、藝術形式以及對當代世界的影響有了更深刻的認識。中國的文化底蘊是獨特而豐富的，是中華民族的寶貴財富。我為中國文化的博大精深感到自豪，并將繼續(xù)學習和傳承中國文化，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
中國文化史心得篇三
中國擁有悠久的歷史文化，而中國文化史更是展現(xiàn)了中華民族豐富多彩的精神內(nèi)涵。在閱讀中國文化史的過程中，我深刻感受到了中國文化的博大精深和其對中華民族的深刻影響。中國文化的歷史悠久而輝煌，對于我們今天的生活和思考仍然具有重要的參考價值。在這種背景下，讀中國文化史讓我深感自豪，也讓我更加珍視和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
首先，讀中國文化史讓我感受到了中國文化的博大精深。中國文化有著紛繁復雜的內(nèi)容，涉及詩歌、哲學、繪畫、音樂、舞蹈等各個方面。中國文化追溯到上下五千年的歷史，從商代的甲骨文、周代的禮樂、漢代的經(jīng)世致用、唐代的詩詞、宋代的文人墨客，以及儒、佛、道等思想文化流派的形成與發(fā)展，無一不彰顯了中國文化的博大精深。每一種文化形式都蘊含著豐富的思想和情感，經(jīng)過千百年的沉淀，更彰顯出了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。
其次，讀中國文化史讓我認識到了中國文化對中華民族的深刻影響。中國是一個多民族的國家，而中華文化是這些民族的精神紐帶和共同語言。從中國古代的封建王朝到現(xiàn)代的共和國，中國文化一直是中國人民在歷史長河中堅守的信仰和精神支柱。中國文化鼓舞了無數(shù)英雄人物，啟迪了一代代人民，塑造了千百年來中華民族的精神風貌和國家性格。讀中國文化史，我對中華文化引領民族發(fā)展，傳承文化血脈的力量有了更為深刻的認識。
再次，讀中國文化史讓我深感自豪。中國是一個擁有悠久文化傳統(tǒng)的國家，自古以來產(chǎn)生了許多偉大的思想家、文化名人和藝術家。他們留下的寶貴財富，不僅體現(xiàn)了中華民族的智慧和才華，也為后人提供了寶貴的啟示和指導。作為一個中華兒女，我們有責任傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓中華文明在世界舞臺上繼續(xù)發(fā)出耀眼的光芒。讀中國文化史激發(fā)了我更加熱愛祖國的情感，讓我愿意為傳承和發(fā)展中華文化作出自己的貢獻。
最后，讀中國文化史讓我更加珍視和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。中國文化有著獨特的價值觀念和道德準則，強調(diào)人與自然的和諧、事物的互通有無、和順共處。這些傳統(tǒng)文化價值觀對我們當代人的生活和行為方式具有重要指導作用。讀中國文化史讓我意識到，只有站在歷史和文化的肩膀上，我們才能更好地把握現(xiàn)實，面對前行中的挑戰(zhàn)和困惑，找尋自己的文化根基和精神力量。
總之，讀中國文化史讓我深刻領悟到中國文化的博大精深和其對中華民族的深刻影響。我們要珍視和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，將中華文明發(fā)揚光大。只有這樣，我們才能走中國特色的發(fā)展道路，在國際舞臺上展示中華民族的自信和強大。
中國文化史心得篇四
中國文化源遠流長，數(shù)千年的歷史孕育了獨特而深刻的文化內(nèi)涵。作為一名文化學習者，我通過學習中國文化史，深刻認識到了中華文明千錘百煉的歷程和其燦爛的成果。在這篇作文中，我將分享我的心得和體會。
一、豐富的文學藝術
中國文學藝術源遠流長，無論是唐詩宋詞、元曲明劇、或是現(xiàn)代文學，都有無數(shù)名篇佳作。我尤其喜歡文言文，其簡潔明了、意蘊深邃，充分展現(xiàn)了古人的智慧，令人嘆為觀止。同時，中國繪畫、音樂、舞蹈等藝術門類也是獨樹一幟、各具特色。例如，中國畫注重“意境”，演繹出了具有嚴謹品質(zhì)的繪畫風格。這些藝術形式給人們帶來了無窮的藝術魅力，也成為了傳承中華文化的重要載體。
二、道德與倫理
中國文化史上的“倫常之道”，體現(xiàn)了中國人民追求道德和倫理的精神品質(zhì)，同時塑造了中國人“以德治國”的理念。我認為，這是中國文化史上的一個重要貢獻。在現(xiàn)代社會，道德與倫理的重要性不言而喻。中國的傳統(tǒng)美德包括孝、敬老、尊師、友愛等，既強調(diào)人際和家庭關系，又體現(xiàn)著與社會和諧相處的基本原則。這些美德在日常生活中尤為重要，也是中華文化基礎之一。
三、歷史與哲學
中國歷史悠久、厚重，同時也是一部政治、社會和文化發(fā)展的縮影。例如，《史記》、《資治通鑒》等史書記錄了中國政治制度和歷史事件的發(fā)展過程；而《論語》、《道德經(jīng)》等思想經(jīng)典則闡述了中國哲學思想的發(fā)展歷程。通過學習中國的歷史和哲學，我們可以更好地理解中國文化和思想的精髓。同時，這些經(jīng)典作品也在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了重要的影響。
四、傳統(tǒng)醫(yī)學與中藥
中國傳統(tǒng)醫(yī)學和中藥是中國文化的重要組成部分。中藥在中國歷史上擁有悠久的歷史，通過世代傳承及實踐經(jīng)驗，形成了獨特的理論體系。在現(xiàn)代社會，中藥已經(jīng)成為公認的輔助療法，在促進健康和治療疾病方面具有不可替代的優(yōu)勢。同時，中醫(yī)理論更能從宏觀上多視角地理解身體的組成和運作，形成了與西方醫(yī)學平衡發(fā)展的態(tài)勢。
五、傳統(tǒng)節(jié)日與習俗
中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗是最具品牌性的文化特色之一。節(jié)日是人們傳承民族文化和弘揚民族精神的重要方式之一，同時也是表達感情的途徑。例如，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，都是中國最受歡迎的傳統(tǒng)節(jié)日之一。除了節(jié)日習俗，傳統(tǒng)技藝、飲食、服飾等也是中國文化重要組成部分。不僅在中國，更在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了重要的影響，對世界其他文化的交流也產(chǎn)生了積極的影響。
總之，中國文化史是一個極富價值和魅力的話題。通過對中華文化悠久歷史的沉淀，我們能更好地理解中華民族的精神和文化特質(zhì)。同時，這些精髓也肩負了 “面向未來，繼往開來”的使命，在中國文化的繁榮發(fā)展和國際文化交流中將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
中國文化史心得篇五
中國文化源遠流長，數(shù)千年的歷史積淀造就了獨特的文化傳統(tǒng)。作為一名學習中國文化史的學生，我深深地感受到了中國文化的博大精深和深厚底蘊。通過學習，我逐漸理解了中國傳統(tǒng)文化的重要性，并體會到了其對現(xiàn)代社會的影響。以下是我對中國文化史的讀書心得。
首先，中國文化歷史的深遠影響讓我深感驚嘆。中國文化始于黃河流域的古代文明，歷經(jīng)戰(zhàn)爭和政治動蕩卻依然傳承至今。在中國文化的發(fā)展中，儒家學說、道家思想以及佛教傳入等不同的思想流派相互融合，形成了豐富多樣的中國哲學體系。這些思想和哲學對中國人民的價值觀和行為準則產(chǎn)生了深遠影響，化為中華民族的精神支柱。我深入學習了儒家的“仁愛”觀念，他們認為人性本善，通過修身、齊家、治國、平天下來實現(xiàn)社會和諧。這種價值觀在中國歷史上一直被推崇和傳承，至今仍影響著中國人的思想和行為。
其次，中國文化史中的文學藝術給我留下了深刻的印象。中國古代文人墨客秉承著“修身、齊家、治國、平天下”的儒家思想，他們注重內(nèi)在修養(yǎng)和人格素質(zhì)，并通過藝術表達自己的情感和思想。我深受唐代詩人杜甫的詩歌感染，他的作品表達了深沉的社會意識和對人民疾苦的關懷，這使我意識到文學藝術對于社會進步和文化傳承的重要性。同時，我也深入了解了中國傳統(tǒng)繪畫和音樂。中國繪畫強調(diào)意境和表達，以山水畫和花鳥畫為代表，它們與自然相融合，傳達了中國人對大自然的敬畏之情。中國傳統(tǒng)音樂以其獨特的音調(diào)和演奏方式而聞名于世，我通過學習了解到音樂對情感的抒發(fā)和文化凝聚力的作用。
第三，中國文化史中的道德倫理觀念啟發(fā)了我對人類進步與發(fā)展的思考。中國文化強調(diào)個人修養(yǎng)和責任感，追求和諧共處與道德準則。其中，孔子的“仁愛”觀念對我影響最為深遠。孔子提倡人們要有愛心和悲憫之心，關注他人的疾苦并盡力改善社會。這種倫理觀念對于我個人的成長和社會責任感的樹立都起到了積極的作用。通過學習中國文化史，我明白了不僅要關注自己的利益，還要為他人和社會的福祉負責。
第四，中國文化史的學習拓寬了我的國際視野。中國作為擁有五千年悠久歷史的文明古國，其文化影響力遍及世界各地。在學習中，我了解到中國文化在東亞及東南亞諸國有著深遠的影響，如日本、韓國和越南等地都保留了中國文化的痕跡。此外，中國文化還影響了西方世界，如佛教的傳入和絲綢之路的開辟等。通過對中國文化史的學習，我明白了文化的交流和融合對于不同民族和國家之間的和平共處和發(fā)展的重要性。
最后，通過學習中國文化史，我深刻認識到了傳統(tǒng)文化的重要性。中國文化是中華民族的根，它融合了千百年來的民族智慧和經(jīng)驗，是中華民族的精神支柱。只有繼承和傳承好傳統(tǒng)文化，才能在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展中保持文化的獨特性和獨立性。因此，我們應該重視中國文化史的學習，增強文化自信，并將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會相結合，推動中華民族的文化復興。
綜上所述，學習中國文化史讓我對中國傳統(tǒng)文化的博大精深和深厚底蘊有了更深刻的認識。我理解了中國文化對社會進步和人類發(fā)展的積極影響，并受到文學藝術、道德倫理觀念以及國際影響等方面的啟發(fā)。通過對中國文化史的學習，我認識到了傳統(tǒng)文化的重要性，這對于中華民族的文化復興和世界的和平共處產(chǎn)生了重要意義。我相信，將來在促進文化交流與融合的道路上，我會為傳播和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力。
中國文化史心得篇六
中國文化源遠流長，博大精深，有著豐富的歷史和獨特的傳統(tǒng)。通過學習中國文化史，我深深地體會到了中國文化之深厚底蘊。中國的文化歷史悠久，幾千年的歷史積淀造就了豐富多樣的文化傳統(tǒng)。從古代的詩詞、書法，到儒家思想和道家哲學，再到辛亥革命、五四運動等現(xiàn)代歷史事件，中國文化凝聚了無數(shù)的智慧和獨特的價值觀。這迷人而龐大的文化體系，讓我感受到了中國文化的非凡魅力。
第二段：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系
通過學習中國文化史，我意識到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活之間的聯(lián)系是緊密的。盡管時代不同，但中國傳統(tǒng)文化中的許多價值觀和思想觀念依然能夠為我們提供啟示和指導。例如，儒家思想中的"仁愛"和"孝敬"的思想，強調(diào)人與人之間的親情和社會責任；而道家的"無為而治"的思想，提醒我們應該接受自然、放下執(zhí)著。這些傳統(tǒng)文化的價值觀在現(xiàn)代社會仍然有著重要的意義，它們幫助我們在追求事業(yè)的同時不忘家庭和社會責任。
第三段：中國文化的多樣性與包容性
中國是一個多民族、多文化的國家，擁有著廣泛而多元的文化傳統(tǒng)。學習中國文化史使我更加了解了中國文化的多樣性與包容性。中國的文化融合了漢文化、少數(shù)民族文化以及海外文化的影響，形成了一種獨特的多元文化。例如，中國的民間藝術、戲劇、音樂等，不僅有著各具特色的地方藝術，還吸收了西方文化的元素，創(chuàng)造出獨特而豐富的風格。中國文化的多樣性不僅展現(xiàn)了各個地方的特色，也表達了人們對于多元文化的包容和尊重。
第四段：對于文化保護與傳承的思考
通過學習中國文化史，我對于文化保護與傳承問題有了更深入的思考。中國的傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會面臨著種種挑戰(zhàn)，如城市化進程、外來文化的沖擊等。我們需要思考如何在現(xiàn)代社會中保護和傳承中國的傳統(tǒng)文化。這不僅要求政府采取措施，加強文化遺產(chǎn)的保護與修復工作，還需要每個人從自身做起，積極學習和傳承中國的傳統(tǒng)文化，繼承先賢的智慧和精神。
第五段：展望中國文化的未來
學習中國文化史，讓我更加看到中國文化的未來充滿希望。中國是一個擁有悠久歷史和豐富文化資源的國家，通過善于把握機遇，中國文化有著巨大潛力?，F(xiàn)代社會的發(fā)展為中國文化的創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺，傳統(tǒng)文化可以與現(xiàn)代科技相結合，創(chuàng)造出更多新的文化表達形式。同時，中國文化也可以更好地走向世界，與世界各國的文化相互交流、互鑒，共同促進文化的繁榮與進步。
總結：通過學習中國文化史，我深刻認識到中國文化的深厚底蘊、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系、中國文化的多樣性與包容性以及對于文化保護與傳承問題的思考。中國文化的未來充滿希望，我們每個人都應該為傳承和創(chuàng)新中國文化做出自己的貢獻。只有融合過去的智慧與現(xiàn)代的創(chuàng)新，才能使中國文化更加繁榮與進步。
中國文化史心得篇七
中國文化源遠流長，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為一個中國人，我深感對自己的國家文化知識還有很多未探索，因此我開始了學習中國文化史的旅程。在這段學習的過程中，我獲益匪淺，收獲頗多。
第一段：最初的啟蒙之路
在開始學習中國文化史之前，我對中國傳統(tǒng)文化的掌握不夠全面。學習的起點是《中國思想文化史》這本書，作者以思想作為線索，分析了自先秦時期到清朝末期的中國文化發(fā)展脈絡。這本書讓我體會到我們現(xiàn)在的思維和行為，是源自于我們自身文化的深刻影響。同時也讓我明白了各種思想流派之間的交匯和變化，以及中國文化對于整個亞洲文化演變的貢獻，讓我印象深刻。
第二段：文化與國家的關系
中國文化史的學習還有一個重要的意義，就是讓我們了解到文化和國家之間的關系。舉例來說，孔子及其弟子的思想對于中國數(shù)千年的學術文化產(chǎn)生了重大影響，也影響了中國君主制度的發(fā)展及其經(jīng)濟文化的繁榮，孔子對于中國人的文化認知、文化行為方式逐漸成為固定模式，這對中國乃至全球社會的文化進程產(chǎn)生了深遠的影響。
第三段：文化的變遷和傳承
在中國文化史的長河中，我們能夠看到許多文化的變遷，如儒家學說、道家學說、佛教和紅學等多個經(jīng)典文化之間的交匯影響，產(chǎn)生了獨特的文化現(xiàn)象，使中國文化變得多樣而魅力無限。同時，中國文化在傳承過程中更是融合了不同階層、民族和種族之間的文化，在這里我們可以感受到傳承與變遷之間的真正意義：是為了讓文化更加繁榮，更有生命力。
第四段：中國文化對全球文化的影響
除了對自身文化的思考和認識，中國文化史的研究和理解也有助于我們了解全球文化進程中不同文化之間的融合和影響。中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過漫長的歷史沉淀，自成一體，同時也為其他國家和民族的文化交流提供了珍貴的資源和學術基礎。
第五段：文化知識的拓展和深化
通過學習中國文化史，我對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解也更加全面，同時也讓我受益于文化知識的拓展和深化，自身的綜合素質(zhì)也得到地增長，對于以后的進一步學習和實踐也有更加充分的分析和研究基礎。因此，我認為學習中國文化史不僅是對自身文化認知的提升，也是對未來文化實踐的鋪墊。
總之，中國文化史的學習，讓我感受到文化對于一個國家、一個民族乃至整個社會的重要性，同時也讓我領悟到文化進程中傳承與變遷、融合與影響之間的互動關系。通過這樣的學習，我不僅對于中國文化有了更加深入的認識和了解，同時也增長了自身文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，能夠更好地為自己的未來努力和發(fā)展奠定更加堅實的基礎。
中國文化史心得篇八
中國擁有悠久的歷史，其文化傳承源遠流長。在我的大學學習生涯中，我選擇了一門課程——中國文化史。通過深入學習中國文化史，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識和理解。本文主要總結了我的學習心得和感悟。
第二段：傳統(tǒng)文化的價值
在中國文化史上，道家、儒家、墨家等思想流派的思想體系和哲學思想，已經(jīng)成為中華傳統(tǒng)文化的核心價值。這些價值觀包括禮儀、忠誠、孝順、誠信、和諧等，這些價值觀不僅是歷史的財富，而且也為當今中國和世界做出了很大的貢獻。
第三段：文化的多元性
中國文化歷史時期很長，每個時期都有獨特的文化色彩。例如：從漢朝到唐朝，中國的文學、書法、繪畫和音樂都發(fā)展到了一個前所未有的高峰。另一方面：明清時期，文人墨客們追求清新俊逸、自然純良而極盡精致打磨之境，是文人畫的進一步演變；而甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華中華民國詣國，文化的沉寂開始，內(nèi)容逐漸變得粗糙枯澀；然而，20世紀初期的新文化運動，為中國文化史提供了全新的方向，也帶動了科學、文學和藝術的繁榮發(fā)展。
第四段：文化對思維和行為的影響
中國傳統(tǒng)文化的傳承對于每一個中國人來說是具有深遠影響的。由于中國自古以來就有強烈的集體主義思想，因此人們的思維和行為在經(jīng)過長時間的發(fā)展之后，漸漸形成了一種穩(wěn)定的模式。例如，面對挫折，我們始終保持冷靜，繼續(xù)努力；在處理人際關系時，我們更注重禮節(jié)和規(guī)矩；親情和友情在我們的生活中始終占據(jù)著重要的位置。
第五段：文化傳承的重要性
了解中國傳統(tǒng)文化是我們每個人身為中國人的責任和義務。我們應該傳承、發(fā)揚、弘揚中國傳統(tǒng)文化和文明，使之與現(xiàn)代社會融合起來，化用于生活、工作和社會的各個領域中。在這個過程中，我們需要更多的榜樣、更多的教育、更多的機會，使我們的傳統(tǒng)文化真正走出國門，為世界所知所識。正是人們在文化傳承中給予優(yōu)秀文化重視與研究，才讓我們得以品味理念、探索性格、體驗情感世界，完成完整的人類精神之旅。
結語：
總結一下，探究中國的歷史和文化傳承，可以讓我們了解中國人的文化是如何影響他們的思想、情感和行為的。通過對中國文化史的深入學習，我徹底領略到了人文精神的內(nèi)在含義，這對于我自身的人格成長和價值觀塑造有著不可估量的影響。讓我們共同努力，保護并發(fā)揚中華文化之光，讓其為整個世界蒙上無限輝煌與榮耀。
中國文化史心得篇九
作為一名學生，學習中國文化史是必修課程之一。在學習的過程中，我深刻認識到了中國文化的博大精深。下面將從課程的內(nèi)容、學習的方法、對當下社會的啟示、文化自信等方面談談我的學習心得體會。
第一段，課程內(nèi)容：中國文化史源遠流長，包容萬象。學習中國文化史，我們可以從古代的禮儀、音樂、服飾、哲學、思想、文學、宗教、藝術等多個方面去了解了解。我們可以從中認識到，中國的傳統(tǒng)文化是源遠流長、內(nèi)涵豐富，它具有很強的歷史價值和文化底蘊，不僅代表著中華民族的傳統(tǒng)文化和思想，而且也成為了人類優(yōu)秀文明的一部分。
第二段，學習方法：在學習中國文化史的過程中，我們可以運用多種多樣的學習方式，比如，課堂講解、課外閱讀、實地考察等。其中閱讀以及實地考察為我印象比較深刻的學習方法之一。通過大量的閱讀，我們可以深入了解到古代文化的細節(jié)和內(nèi)容，我們能夠在實地考察中感受到古代文化的魅力所在。
第三段，對當下社會的啟示：隨著時代和社會的變遷，我們需要了解和認識到我們的傳統(tǒng)文化，從而把我國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會相結合。古人們留下來的珍貴的文化遺產(chǎn)和精神成果對我們玩轉(zhuǎn)和把握當下先進文化具有重要的意義和價值。在學習的過程中，我們體會到中國文化深刻的魅力和無窮的智慧，它不僅是我們今天的文化瑰寶，而且或許也是我們今天國際交流的亮點和優(yōu)勢。
第四段，文化自信：學習中華文化，我們需要具備強烈的文化自信。中國文化作為中華民族的精神瑰寶，在漫長的發(fā)展中，留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。學習這些歷史的文化遺產(chǎn)，我們需要自信地展現(xiàn)中華文化的魅力，形成強大的國之精神，從而推動中華文化的創(chuàng)新發(fā)展，在國際上彰顯中華文化的風采。
第五段，總結：中國文化是世界上最為傳統(tǒng)、深刻、廣泛的文化之一，學習中國文化史是一項重要的文化修養(yǎng)任務。通過深入了解我們自己的傳統(tǒng)文化，我們將自信地面對國際文化交流的時代，為中華民族的文化創(chuàng)新發(fā)展做出更多的貢獻。歷史呈現(xiàn)出了在古人的創(chuàng)作下獨特的文化魅力，我們要珍視并繼承這些獨特的歷史財富，從而激發(fā)出自己的文化潛質(zhì)，助力中國文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新性發(fā)展。
中國文化史心得篇十
作為一個中國人，了解自己的文化史是非常重要的。在我的學習生涯中，我深刻地意識到，我需要了解自己的文化根源和發(fā)展歷程，以便更好地理解自己的身份和回應當今世界的挑戰(zhàn)。因此，學習中國文化史成為我教育學習的重要課程之一。
第二段：研究中國文化史使我更好地了解中國文化傳統(tǒng)
通過對中國文化史的研究，我深刻地了解到了中華文化的傳承和發(fā)展歷程。文化自古以來就是中國人的精神支柱，也讓我發(fā)現(xiàn)了中國文化的卓越性和深邃的內(nèi)涵。中國有著豐富的文化遺產(chǎn)，如詩歌、音樂、戲曲、繪畫和書法，它們都體現(xiàn)了中國文化的獨特性。對于這些文化遺產(chǎn)的深入了解，有助于我更好地理解中國文化傳統(tǒng)，也更加欣賞其中的精神內(nèi)涵。
第三段：研究中國文化史是加深了我對中國歷史的認識
研究中國文化史幫助我更加深入地理解了中國歷史，了解了中國歷史上的各個時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革與發(fā)展。比如，通過了解諸如唐代盛世、宋代文化的繁榮等歷史事件，我能夠更好地理解當時的歷史并感受到歷史的魅力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，中國歷史發(fā)展有著相當?shù)囊?guī)律 ，通過深入了解這些規(guī)律，有助于我更好地理解當今時代中國的全球定位和未來發(fā)展。
第四段：學習中國文化史有助于我提高自己的跨文化溝通能力
中國文化是一種獨特的文化，深入了解了中國文化史，可以幫助我更好地了解中國文化傳統(tǒng)和習俗。此外，研究中國文化史也讓我有機會了解其他文化，比如古代希臘羅馬文化和印度文化，這些文化都對中國文化有著深遠的影響。了解這些文化，不僅可以讓我更好地發(fā)展我的跨文化溝通能力，還可以激發(fā)我，去創(chuàng)造更多的文化交流的機會和平臺。。
第五段：研究中國文化史讓我更好地準備未來
通過學習和掌握中國文化史，我學到了很多對未來有至關重要的東西，比如豐富的歷史智慧和深刻的文化理念。在未來的時候，我更有把握面對世界上的各種挑戰(zhàn)和對中國文化面臨的風險和機會做出更加明智的抉擇。中國文化史讓我有信心，去為推動文化創(chuàng)新與進步，提高自身文化內(nèi)涵等方面獻出自己的力量。
總之，學習中國文化史是我很重要的體驗， 它讓我更好地理解中國文化的內(nèi)涵，有助于我更好地參與社會文化生活，增加自身的文化氣質(zhì)和魅力。更為重要的是，它也能幫助我更好地理解世界其他地方的文化，開闊自己的視野，更好地適應和融入這個多元化的世界。
中國文化史心得篇十一
《中國文化史導論》系錢穆主要的文化著作之一于1941年在四川成都賴家園撰成。其中部分章篇曾在40年代的《思想與時代》雜志上發(fā)表。該書于臺灣正中書局1951年初版后多次再版以臺北商務書局1993年修訂出版（北京商務印書館1994年根據(jù)臺北1993年修訂本在大陸出版）為主。全書共分十章涉及文化理論、中國文化史、中國文化精神中西比較等問題以獨特的視角闡述了中國文化的特殊性和發(fā)展規(guī)律是錢穆文化史學的奠基著作。
文化的性質(zhì)
在弁言中錢穆指出文明與文化的區(qū)別與聯(lián)系：大體文明文化皆指人類群體生活言。文明偏在外屬物質(zhì)方面。文化偏在內(nèi)屬精神方面。故文明可以向外傳播與接受文化則必由其群體內(nèi)部精神累積而產(chǎn)生。"
在此說明二者的區(qū)別是有必要的。因為此二語國人每多混用認為文明即是文化文化即是文明都是可以傳播與接受的進而以為中華文化被西方文化同化而泯滅了以致喪失了民族自信心甚至產(chǎn)生了民族危機感。固然當今中國在開放的國際環(huán)境下無法不接受西文文明的沖擊生產(chǎn)生活中所滲透的`西方文明產(chǎn)物比比皆是。但是這樣一個文明古國千百年來形成的精神文化是無法輕易動搖的。
從地理環(huán)境開始分析
以地理環(huán)境為文化產(chǎn)生的研究切入點是這一著作的一大特點。錢穆認為各地文化精神之不同窮其根源最先還是由于自然環(huán)境有分別而影響其生活方式。從出土的甲骨文可以判斷商代的政治勢力向東北則直至遼河流域向南則到漢水流域向西南則到漢水流域之中游說不定古代商族的文化勢力尚可跨越淮、漢以南而抵長江北岸早已超出黃河流域。中國由于有廣闊的平原和密集的水系而西面、北面又有崇山峻嶺為屏障東面、南面是海岸線因而古代的中國文化的發(fā)展是起步快而獨立的。這些條件使得中國文化形成了以下幾個特點：
1中國文化易于養(yǎng)成處理社會問題諸如政治統(tǒng)一與民族團結方面的能力。因此中國以同一時期世界任何其他民族所不及的速度完成了內(nèi)部的統(tǒng)一。
2中國文化因在大環(huán)境中展開又迅速地完成了統(tǒng)一較其他國家有著較強的抵抗力能夠抵御外來的侵擾直至成為世界上文化歷史最悠久的國家。
3在遼闊而貧瘠的土地上產(chǎn)生的文化不斷有新刺激與新發(fā)展的前途。他的生產(chǎn)特性決定了在其生長過程中社會內(nèi)部必須始終保持一種勤奮與樸素的美德。
這幾個特點足以證明中國文化的強大與持久是有其依據(jù)的。中華民族是團結的民族而又具備抵抗外敵的能力并且能夠保持著不斷前進的動力因而中國文化的綿延不滅是必然的。
與西方國家之對比
錢穆把人類文化分為游牧、商業(yè)和農(nóng)業(yè)三種并且商業(yè)和游牧起于內(nèi)不足則需要向外尋求因此所形成的文化特點為流動的、進取的。農(nóng)耕可自給無事外求并且農(nóng)耕活動的特點決定了耕作者不可長期流動在外因此形成的文化特點就是靜定的、保守的。這是農(nóng)耕文化與游牧、商業(yè)文化的區(qū)別。
而中國文化與其它農(nóng)耕古國的文化又是不同的。書中多次將中國與埃及、印度、巴比倫三個以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)方式的文明古國作對比以說明獨特的中國文化是如何產(chǎn)生的。
錢穆用了一個很形象的比喻擁有廣闊土地的中國對于埃及、巴比倫、印度如同大家庭對于小家庭中國備有多個搖籃而他們只有一個因而中國可以同時養(yǎng)育多個孩子從現(xiàn)實生活的體驗中我們可以總結出大家庭所養(yǎng)育的孩子與獨生子的性格是截然不同的。推及一國則成為了不同的文化。再者埃及、巴比倫、印度的土地比中國的土地肥沃并狹窄因而容易滿足其文化也就是在閑暇時間產(chǎn)生的。中國的土地由《詩經(jīng)豳風》中的七月一詩結合當今的情況可以判斷古代的北方耕作情形與現(xiàn)在相差無幾都是勤奮耐勞才能夠溫飽的。勞作中產(chǎn)生的文化與閑暇中所產(chǎn)生的又是絕不相似的。而未來的世界必將由能夠吸收先進工業(yè)與高科技的農(nóng)業(yè)大國即中國來領導。
中國文化史心得篇十二
在今天，人們對傳統(tǒng)文化的了解與欣賞越來越少，大家的生活都充斥著忙碌，休息時也是玩手機，對傳統(tǒng)文化的關注幾乎沒有，為了繼承我國傳統(tǒng)文化，我們開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，讓師生一起學習傳統(tǒng)文化。
“你從韶山水田的黃色的阡陌上走來;你從安源煤礦的黑色的巷道里走來……你從萬里雪飄的北國風光走來;你從頓失滔滔的大河上下走來……”隨著大屏幕上著名朗誦家殷之光氣壯山河、震撼人心的《人民萬歲》的朗誦，由聊城同心國學院主辦的聊城市市級培訓——優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園骨干教師專題培訓拉開了帷幕。近日，筆者有幸參加了此次培訓會，通過培訓，受益匪淺，感受頗多。
聊城市教育局哈寶泉局長作了“堅定文化自信，實現(xiàn)民族復興”的報告。哈局長從文化力量推動復興、文化魅力助力復興、文化自信實現(xiàn)復興三個板塊深入闡述了傳統(tǒng)文化的巨大力量與魅力，他聲情并茂的講演博得了在場教師的陣陣掌聲。在場教師從哈局長的講解了解到了經(jīng)典國學、傳統(tǒng)文化的博大精深，了解到了古典文學、中華文學的源遠流長。哈局長深入淺出地引導著我們尋根溯源，繼承中華民族文化，堅定文化自信。
翻開中國上下五千年的歷史，中華民族其實就是一部宏篇巨幅的文化發(fā)展長卷。傳統(tǒng)文化血脈源遠流長、博大精深。從修身齊家治國平天下的家國情懷到胸懷天下的宏大格局;從無遠弗界的遠大志向到孜孜以求的學習精神;從知行合一的道德修養(yǎng)到止于至善的厚德載物;從慷慨赴死的英雄氣概到居安思危的憂患意識;從福禍相依的辯證智慧到求新求變的創(chuàng)新思維。哈局長特別指出，“天下興亡、匹夫有責”的愛國主義情懷、“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的濃烈民族氣節(jié)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的開拓精神、“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”的博大胸懷、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的浩然正氣、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大政治抱負、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的獻身精神“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”的關心民眾疾苦的體貼之情等優(yōu)秀傳統(tǒng)中華民族世代傳承，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力在經(jīng)過幾千年的洗禮后依然光彩依舊，熠熠生輝。
三個小時的講課，哈局長思維清晰，見解獨特，字字鏗鏘，中間沒有休息，現(xiàn)場座無虛席，老師們的視線都被哈局長的精彩講座深深吸引住。
傳統(tǒng)文化，深邃如江海，滋育華夏，恰似“江河萬古流”;傳統(tǒng)文化，浩繁如星辰，照耀神州，正如“光焰萬丈長”;傳統(tǒng)文化，高妙如山川，豐富生活，好比“黃鐘大呂金聲玉振”。傳統(tǒng)文化，歷久彌新，在傳統(tǒng)文化叢林中漫步，在傳統(tǒng)文化長河里凌波，在傳統(tǒng)文化的寶庫里采擷如花的詞語，構筑最美好的教育詩篇，描繪出山青水秀、歡聲笑語的畫卷，成就清新高尚的人生?！罢l家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”，聽，詩經(jīng)論語、諸子百家、唐風宋韻、元曲清夢……走進傳統(tǒng)文化，感受家國情懷。
繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化既是歷史責任，更是光榮使命。作為新時代的開拓者，我們應對中華傳統(tǒng)文化進行更進一步的細致梳理和深入挖掘，接受中華文化的熏陶，從延續(xù)民族文化血脈中不斷前行，為推動民族復興增磚添瓦，用我們的雙手和智慧開啟更加燦爛文明的中華新紀元。
中國文化史心得篇十三
讀完錢穆的《中國文化史導論》一書又更深刻地感受到錢穆對于中國文化的自信對中國歷史的溫情與敬意。該書寫于抗戰(zhàn)時期面臨山河破碎亡天下的危險錢穆在西南聯(lián)大執(zhí)教關心時局將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來。他放棄以往考據(jù)學術方向轉(zhuǎn)向到義理此時遂有《國史大綱》和《中國文化史導論》這兩本著作。錢穆用中國傳統(tǒng)民族文化來激發(fā)國人的斗志重樹國人的民族自尊心。
很多研究錢穆的學者將錢穆的歷史觀概括為民族文化史觀即以民族、文化、為歷史線索來貫穿他的史學研究并將這三者融為一體這一點在其《中國歷史研究法》一書中體現(xiàn)的最為明顯民族文化史觀也是錢穆一生的堅持這與其所處的時代背景是分不開的。
錢穆出生于1895年而這一年正是甲午戰(zhàn)敗四萬萬同胞同苦臺灣的割離由此中國的門戶進一步被迫大開。中國門戶破開的同時也伴隨著西方文明和文化涌入中國中國人視野里的西方和想象中的西方夷狄有很大的不同。西方先進的工業(yè)文明吸引著深處農(nóng)耕社會的國人于是有很多仁人志士提出向西方學習以歐風美雨來洗滌中國的傳統(tǒng)以求建立一個新的世界。然而錢穆卻選擇了以民族文化史觀來應對中西方的碰撞。
一、錢穆選擇民族文化史觀來應對中西方碰撞的原因
1、中西方文化內(nèi)在的不同西方文化不宜移植到中國。
錢穆在《中國文化史導論》里多處將中西方文化放在一起比較從而得出中西方文化存在很大差異的結論。錢穆從文化的起源將文化的類型分為三大類型即游牧文化、農(nóng)耕文化、商業(yè)文化。而游牧文化和商業(yè)文化可以歸結為一類農(nóng)耕文化自成一類。農(nóng)耕文化具有安、足、靜、定的特征游牧和商業(yè)文化則是具有富、強、動、進的特性。按照這種說法農(nóng)耕文化指的是中化文化游牧和商業(yè)文化代指西方文化。因為錢穆論述道：近代農(nóng)耕民族之大敵則為商業(yè)民族這一句也就暗含著錢穆處在中西尖銳對立的時代背景把當時西方對中國的侵略上升為西方商業(yè)民族文化對中國農(nóng)耕民族文化的沖擊這樣的本質(zhì)高度。在大的類型背景下的不同錢穆又具體論述了中西方的不同如中國人看歷史常偏向于“時間”的與“生長”的“自我綿延”。西方人的看法常是“我”與“非我”兩個對立。從錢穆的分析中可以看出錢穆是把中西方文化看成是二元對立的所以錢穆的主張不是革命性的移植西方文化正如其所說：中國歷史只有層層團結和步步擴張的一種綿延很少徹底推翻與重新建立的像近代西方人所謂的革命。
2、中國的文化內(nèi)在的維新和吸收外域文化文明可以永葆生命力
從中國文化發(fā)展演進的歷程來看錢穆將中華文化的發(fā)展歷程分為四個時期前三個時期中國的文化都能很好融化外域文化的沖擊正如其所說：中國人對外族異文化常抱一種活潑廣大的興趣常愿接受而消化之把外面的新材料來營養(yǎng)自己的舊傳統(tǒng)。外域文化融入中華文化中就使得中華文化不曾間斷中華這種內(nèi)在的維新力量可以使中華文化永葆生命力。中國古代史雖有王朝的更迭可是文化傳統(tǒng)依然存在可是到了近代也就是錢穆所說的中國文化發(fā)展的第四個時期時局中的國人主張以西方的文化重建中國社會于是錢穆就感到有亡天下的危險因為中國文化將不復存在。因此面臨中國文化發(fā)展的第四個歷史時期錢穆也是主張同前面三個時期一樣以中國文化融化西方文化。正如錢穆在談到科學在中國一如在西方般發(fā)展以后是否將損害或拆毀中國原來文化傳統(tǒng)呢這個問題時錢穆對中華文化的融化力量是十分自信的他說：這一問題頗是重要但據(jù)本書作者之意見中國固有文化傳統(tǒng)將決不以近代西方科學之傳入發(fā)達而受損。因為中國傳統(tǒng)文化一向是高興接受外來新原素而仍可無害其原有的舊組織的。這不僅在中國國民性之寬大實亦由于中國傳統(tǒng)文化特有的“中和”性格使其可以多方面的吸收與融和。
3、中國自有文化但缺失文明。
在錢穆看來文明和文化是有區(qū)別的文明偏在外屬物質(zhì)方面。文化偏在內(nèi)屬精神方面。從錢穆所舉電影在中國放映可以進一步看出錢穆對文化與文明的界定他說：從科學機械的使用方面說電影可以成為世界所共同從文學藝術的趣味方面說電影終還是有區(qū)別。這便是文化與文明的不同。但中國自春秋戰(zhàn)國到漢、唐、宋、明各代可說是注重在求“盡人之性”科學就大大落后于西方。
二、以民族文化史觀應對中西方的碰撞
1、以民族文化史觀應對中西方碰撞的措施
錢穆把文明和文化做出區(qū)分對于當時的歷史境遇來說一方面讓國人認識到中國落后之處在于科學文明明確了努力方向不至于病急亂投醫(yī)。另一方面讓國人看到中國文化的源遠流長博大精深在面臨西方文明沖擊時能夠自信應對不妄自菲薄。在文化與文明的區(qū)分下錢穆提出以西方科學文明補中國之不足促中國之富強。錢穆在當時感受到如何趕快學到歐、美西方文化的富強力量好把自己國家和民族的地位支撐住這種學習西方科學文明的緊迫性同時也感受到中國的社會只要西方科學加進來一切自會變這樣的民族自信。
2、中西方碰撞時應保持中國文化傳統(tǒng)
從近代以來中國在一步步地實踐由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型可是中西方文化之間的仍然沒有進行實質(zhì)性有效的溝通。西方文化在中國傳播中國文化在西方漫延中西方文化在中西方產(chǎn)生相互交叉性的影響。中國從西學東漸以來還沒有很好的消化西方文化甚至出現(xiàn)中國人自己極端的排斥中國文化的現(xiàn)象。因為在許多人眼中就把西方科學文明等同于西方文化于是一股勁地去趕追西方文化把對西方文化的追求又替代為對西方科學文明的學習于是就出現(xiàn)把文化與文明混為一談的現(xiàn)象。有些研究中國近代史的學者把中國近代向西方學習的過程概括為學習器物、、學習制度、、學習文化這三個階段他們認為這是中國學習西方程度的逐步加深中國近代化程度的加深。然而這種近代化的進程是以拋棄中國傳統(tǒng)文化為代價的把西方東西引入中國一方面造成西方文化和文明在中國的水土不服于是在中國近代史上誕生很多畸形的產(chǎn)物；另一方面造成國人對中國文化喪失信心和對中國文化自我認同的困難。
錢穆一生都被困在中西方文化的爭論之中也在以民族文化史觀來思考如何學到了歐、美西方文化的富強力量而不把自己傳統(tǒng)文化以安足為終極理想的農(nóng)業(yè)文化之精神斷喪了或戕伐了。換言之即是如何再吸收融和西方文化而使中國傳統(tǒng)文化更光大與更充實這一問題。中國是有厚重的歷史作為積淀的不能拋棄歷史文化傳統(tǒng)錢穆在其著作《秦漢史》中論述道春秋戰(zhàn)國之際的各國變法時把秦國的變法和魯國的守舊作出對比二者在相同的歷史環(huán)境中所作出不同的時代選擇在于秦國所受歷史積淀沒有魯國的深厚。而中國文化的豐富是需要后人去悉心整理的。
錢穆從中國歷史的演進歷程來看待當時中西方碰撞這一時代命題這一視角是獨特的因此錢穆在《國史大綱》扉頁寫道：
凡讀本書請先具下列諸信念：
1、當信任何一國之國民尤其是自稱知識在水平線以上之國民對其本國以往歷史應該略有所知。（否則最多只算一有知識的人不能算一有知識的國民。）
2、所謂對其本國以往歷史略有所知者尤必附隨一種對其本國以往歷史之溫情與敬意。（否則只算知道了一些外國史不得云對本國史有知識。）
3、所謂對其本國以往歷史有一種溫情與敬意者至少不會對其本國以往歷史抱一種偏激的虛無主義（即視本國以往歷史為無一點有價值亦無一處以使彼滿意。）亦至少不會感到現(xiàn)在我們是站在以往歷史最高之頂點（此乃一種淺薄狂妄的進化觀）而將我們當身種種罪惡與弱點一切諉卸與古人。
4、當信每一國家必待其國民具備上列諸條件比較漸多其國家乃再有向前發(fā)展之希望。（否則其所改進等于一個被征服或次殖民地之改進對其國家自身并不發(fā)生聯(lián)系。換言之此種改進無異是一種變相的文化征服此乃文化自身之萎縮與消滅并非其文化自身之轉(zhuǎn)變與發(fā)皇）。
錢穆的民族文化史觀是建立在對歷史的溫情與敬意的基礎上處在歷史的風口浪尖依然能夠清晰的看到歷史的過去與未來其弟子余英時先生稱其一生都在為故國招魂以一位炎黃子孫的身份繼續(xù)將中華文化傳揚遠播。
中國文化史心得篇十四
今天參加學校疏簾淡月漢服社辦的中國傳統(tǒng)知識競賽的決賽，雖然只是一個很小很不值一提的活動，本來也是抱著分享不去爭什么的態(tài)度去的，但是之后卻是因為現(xiàn)場的情況氣氛還有各種問題把心情搞砸了，最重要的，想想，可能就是言不盡意與詞不達意都是讓人很痛苦的事情。每個部門或者社團承擔一個活動要辦好都不容易，我也曾經(jīng)這么過來的，所以那些小問題可以忽略，只是希望，大家，尤其是作為志于傳播傳統(tǒng)文化的同學們，記得擺正好自己的心態(tài)，人不可無傲骨，但不可有傲氣。
正因言不盡意，想好好整理下自己的講稿，也是了了一顆對傳統(tǒng)文化愛得深沉的心。
首先，感謝主辦方給了這樣一個平臺可以認識這么多志同道合的人。我能進入決賽，是一種僥幸，但僥幸，也是一種天意。
我選的是第一個題目，關于中國傳統(tǒng)文化的精髓。落點在精髓二字，精髓的基本解釋為精氣真髓，比喻事物的精華部分，我個人不太贊同這種解釋，對于我們的傳統(tǒng)文化來說，經(jīng)歷了幾千年的吸收和沉淀，到現(xiàn)在糟粕其實已經(jīng)很少，我更愿意將其理解為靈魂，也即我們傳統(tǒng)文化的靈魂所在。
那么，靈魂在哪里?我們可以把文化分為有形和無形兩個部分，有形的物質(zhì)和無形的思想，而文化的靈魂則在于其無形的思想層面，換一個詞，哲學。并不是我一人這么想，在《中國傳統(tǒng)文化》一書中文化的靈魂直接指的就是中國古代的哲學，包括儒家、道家、法家、陰陽家還有后來傳進來的佛家等等，這些在現(xiàn)代都被籠統(tǒng)地稱為哲學。再論述到中國哲學的鼻祖，是哪里?可以比較東西方的不同，西方的東西好像就是在不斷地創(chuàng)新然后推翻前面的結論，但是中國不一樣，我們國家的文化就像金字塔一樣，從上到下，不斷增加;從古到今，不斷擴充。
而金字塔的頂端應該算哪里?我想，當之無愧的當屬《易經(jīng)》，或名《周易》?？赡苤两襁€有很多人都認為《周易》更多的是一本卜筮之學，是迷信。但顯然不是這樣的。以其第一卦乾卦來說，這一卦屬于大吉的卦，好像其中的利見大人啊，無咎啊，吉啊等等講的就是卜筮，你會遇到什么，你要怎樣面對，結果會是怎么樣的，跟算命差不多;但是不能忽略的是它更多的講的是安身立命出世處世的道理，比如君子終日乾乾，夕惕若，厲，無咎，這句話就會被人拿來當座右銘或者拿來教訓晚輩，因為這是實實在在的道理。而且，這里面有很多都講的是象，系詞里面說，圣人是：仰觀于天文，俯察于地理，乃始作八卦，彖言乎象，爻言乎變，所以六十四卦里面有很多關于象的描述也是暗含著處世之道。
我想要強調(diào)的一點是，中國傳統(tǒng)文化是值得我們傳承和發(fā)揚的，之前有一些國學朗誦活動的普及就是很好啊，雖然說美國那些地方的教育是多么多么好，但我依舊認為教育應該從娃娃抓起，抓起的重點是要從小給他樹立正確的人生觀和價值觀，現(xiàn)在的人有好有壞，為什么我們會有好壞的概念，就是因為我們是有一個根深蒂固的準繩的，如果什么時候這個準繩沒有了，我們的民族文化也就不復存在了。為什么現(xiàn)在沒有以前那么多的大家，一是環(huán)境所致，二，還是環(huán)境所致，現(xiàn)在應該抓緊的還是精英教育，但是可惜上下不同體，社會太浮躁，但，大亂之世必有偉人出，也許是現(xiàn)在還不夠亂，也許，偉人還在成長。
對于某位菇?jīng)鎏岬膯栴}，為什么四大文明古國只有中國還在?用一句文言回答。我實在不知道你想要的答案是什么，我想說的是，文化的傳承和延續(xù)必然是以人為載體的，如果人都不在了，再牛掰的東西也只是個東西，沒有了創(chuàng)始者賦予它靈魂，就只是死物，死物如何延續(xù)?不才認為這就應該歸于中國醫(yī)學的作用，沒有中醫(yī)都活不下來!當然，真相不是這么詭異耍流氓的，只是我現(xiàn)在能想到的也只有一句：修身，齊家，治國，平天下。正因為代代人都有這樣的抱負，靈魂不死，故而永存!
中國文化史心得篇十五
歷史學畢業(yè)論文的寫作是對歷史學專業(yè)學生進行專業(yè)訓練的重要環(huán)節(jié)，相比于其他課程的學習，畢業(yè)論文的寫作不僅是對自己幾年中所學知識的全面檢驗，而且也是更進一步提高自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的一種綜合性訓練。人們常常說，當你寫完畢業(yè)論文后，你會突然發(fā)現(xiàn)自己在對問題的理解，文字的使用和文章的總體把握上都有了飛躍式的進步。這種進步就表明你的綜合素質(zhì)已經(jīng)有了很大的提高。因此，畢業(yè)論文的寫作不是僅僅對歷史知識的學習，實際上是提升自己素質(zhì)的一種綜合的訓練。大凡受過從本科到博士學業(yè)的人對此都有切身的體會。
本科的論文訓練可以使我們有了駕馭1萬字文章的能力，碩士是3萬字的能力，博士則為20萬字的能力。而這種能力不要僅僅單純地理解為是歷史學專業(yè)里面的問題，事實上，這是一個人在任何工作崗位都必須具備的基本素質(zhì)。因此，我們要從這樣的高度來理解我們?yōu)槭裁匆獙懏厴I(yè)論文，以及我們必須要寫好畢業(yè)論文。
那么，在畢業(yè)論文的寫作中，我們應該如何來進行，應該注意一些什么問題，換句話說，我們怎樣能夠?qū)懗鲆黄玫漠厴I(yè)論文。下面，我想就歷史學畢業(yè)論文的問題談一些想法。
一、論文選題
選題，是撰寫論文的開始，是開展史學研究工作的第一步。好的選題可以使研究者少走彎路，充分發(fā)揮自己的聰明才智，提高論文的成功率。選題的產(chǎn)生并不是靠拍腦袋可以拍出來的，它有一個實際的形成過程。要在平時的學習中勤學多問，注意培養(yǎng)疑古精神，增強問題意識，才能在最后的論文寫作時候選好選準自己的課題。任何研究都有一個知識積累的過程，歷史學的研究尤其如此。所以在平時的學習中要注意知識的積累。積累知識并不等于說是要死記硬背大量的歷史名詞、事件過程等等，那樣做的結果只能是陷入死讀書，讀死書的泥潭之中。讀書要有目的性，即圍繞一定的知識點、興奮點去讀書，有目的有選擇地積累知識。這就首先要學會在平時的讀書學習中，尋找自己感興趣的領域，如對第二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)后冷戰(zhàn)歷史感興趣，就可以在平時讀書中多留意有關的知識和信息，并有意識地培養(yǎng)自己的問題意識，學會多問勤思，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，并逐漸形成對某一課題的強烈興趣，對之產(chǎn)生一種追根尋底的沖動，這樣才能會以一種鍥而不舍的精神，投身于喜愛的課題研究之中，寫出高質(zhì)量的論文來。
如發(fā)生在80多年前的赴法勤工儉學運動，是中國近代史上最具影響的運動之一，以往的研究，多集中于政治影響和思想影響方面，而對大批勤工儉學生是如何在法國學習、工作、受教育的情況卻語焉不詳。“代勤工儉學學生在法國受教育實況”一文的作者一直比較關注這一課題，在有機會接觸到法方有關檔案后，即全力收集有關史料，對1919-1920年赴法的勤工儉學生的人數(shù)、在法學校分布情況、生活狀況、教育程度等進行了細致的梳理，從而揭示了中法文化交流史上的一段重要內(nèi)容。
歷史學和其他任何學科一樣，在論文的寫作中貴在創(chuàng)新。因此，選題不僅是自己的平時興趣，更重要的是，選題要新穎，要有創(chuàng)新意識，選擇新領域，選取新視角，提出新觀點，解決新問題。如目前，閱讀史、性別史、身體史、環(huán)境史等研究領域正在成為歷史研究的新領域，如果從性別史的角度來看有些問題，其結論則大為不同，如對英國工業(yè)革命的研究，一旦我們引進性別史的研究視角，學者們則發(fā)現(xiàn)在工業(yè)革命中女性的地位則比以前有所下降。這樣就促使了人們重新理解和認識工業(yè)革命。再如澳大利亞有位歷史學家從環(huán)境史的角度寫了《大象的退卻：中國環(huán)境史》一書，作者考察了中國的農(nóng)業(yè)耕作方式如何將在當?shù)厣娴拇笙篁?qū)趕出去，森林如何被毀滅，環(huán)境怎樣遭到了破壞。這樣的視角就比較新穎，會得出一些饒有意義的結論。
通常來說，一個好的論文選題就是使論文成功的一半。因此，我們一定要重視論文的選題。當然，在思考論文的選題時，我們還需要要注意這樣幾點。1、選題切忌空泛無物，避免大而無當?shù)恼擃}；2、選題不宜過于瑣細，或者鉆牛角尖類的題目；3、根據(jù)平時的學習與積累選擇適中的論題，4、在確定選題時還要考慮到資料的豐薄度，如果沒有資料的支持，再好的選題也無法進行實際的寫作。
二、搜集史料
在論文的選題確定了之后，接下來的重要工作則是如何搜集材料的問題。在某種意義上說，撰寫論文的過程實際上講在某種意義上就是搜集史料、消化史料的過程。因此，史料搜集豐厚或單薄，在某種意義上往往能夠決定論文的成敗。因此，在平時的學習、思考問題的過程中，就要留心搜集史料，學會做個“有心人”.
一般來講，搜集史料的方法有很多種，一是在平時的學習和閱讀過程中，留心搜集有關課題的資料，整理出專題目錄。如對“皖南事變”一案，傳統(tǒng)的研究論著很多，還有很多的回憶錄等，但這并不表明這一課題就沒有再深入研究的必要。在深入關注這一課題的同時，可以先著手將已經(jīng)出版的有關史料、論著整理出目錄，以備自己寫作時參閱，要特別留心查找尚未整理出版的有關史料，尤其是檔案史料，這些材料對考證史實、全面認識該案無疑會有很大的幫助，有時還會得到意想不到的收獲。二是，要注意有關史學動態(tài)，隨時紀錄。一般來說，史學雜志、學報、報刊目錄索引等都是了解有關史學研究信息的便捷途徑，要做一個有心人，就要經(jīng)常翻檢有關的報刊雜志，以便及時了解掌握有關的研究動向。如對太平天國、義和團的研究，近年來已經(jīng)有多位學者從不同的視角對此進行了重新論述，不僅觀點新穎，所運用的史料也有所突破。對此，不妨把書找來看一看，他們究竟是采用了什么新材料，同時將此記錄在案，以便作為自己將來寫作的參考。
前面所說的史料的收集更多的是指平時的資料積累，現(xiàn)在，我們要重點關注確定選題之后的收集資料，具體來說，主要有這樣的幾個步驟。
1、基本資料，收集整理有關論文選題的第一手史料，掌握基本史料情況，
2、收集國內(nèi)外研究性論述資料，瀏覽相關論著，了解研究進展情況；
3、將收集的史料和材料進行整理，注明出處，做到胸有成竹。
當選題確定以后，就可以在自己過去初步工作的基礎上，做全面搜集資料的工作。
主要分為三步，首先，是基本情況的搜集：瀏覽相關論著，了解該課題的最新研究進展情況。其實當確定一個選題時，一般而言，大多數(shù)人已經(jīng)對該選題的基本情況有所了解，或?qū)ο嚓P問題有一定的興趣，對此已經(jīng)有所關注，因此，確定選題以后，應在原有對該選題認識的基礎上，擴大有關信息的搜索范圍，要對自己選題的有關情況做胸有成竹，知道在這個課題上，以往的學術界都做了哪些工作，研究到了什么層次，有哪些基本的觀點，所運用的基本史料是哪些，只有對這些情況了然于胸，才能在自己的論文寫作中做到胸有成竹，下筆才能如有神助。在這一工作層面上，我們也將這項工作當成為是學術史的綜述和評論。
其次，要掌握基本史料情況，搜集整理第一手史料。因為僅了解有關研究動態(tài)是不夠的，還要十分熟悉該課題的基本史料情況，如對“皖南事變”,要了解目前究竟有哪些史料已經(jīng)整理出版，還有哪些史料尚未出版，未出版的這部分史料在哪里可以查閱得到?；厩闆r摸清楚以后，就要根據(jù)自己掌握的情況，搜集有關史料，或抄錄，或復印，或制作卡片等等，集中起來作為自己撰寫論文的基本材料。
第三，圍繞自己的論文主題搜集有關論著資料，編制有關史料目錄。為了提高論文的學術水準，這就要求盡可能地要搜集論文所涉列到的問題的全部資料，如當我們在寫休謨思想研究中，我們會涉及到他的“公民社會”的概念，這就要求作者必須搜集對這一內(nèi)容研究的資料，無論在自己的論文中是否采用，但作為學術論文寫作要求必須要這樣做。因此，這就要求我們擴大瀏覽的范圍。當然，這種搜集資料的目的在于，各種論著提出了什么新的觀點，同時，也要留意使用了什么新的材料。一旦發(fā)現(xiàn)那些自己以前未曾收錄或遺漏的史料，要及時抄錄，并按圖索驥，編制有關目錄，以備查考之用。
三、撰寫文稿
如果說前面的階段都是思考和準備過程的話，那么，論文的撰寫則是進入到了核心的關鍵階段。在論文的寫作中，有這樣的一些步驟：
首先，確定主題，理清思路，安排文章結構。當選題和材料確定之后，就可以根據(jù)自己的思考，合理地組織材料，統(tǒng)籌安排文章的結構。論文的結構形式有多種多樣，如遞進式：遞進式的論文，是在分析與敘述的過程中，使各層意思層層遞進，層層深入，逐漸突出所闡述的中心觀點。連貫式：論文的論述按事件的先后次序展開，由始至終，易于把握事件的發(fā)展脈絡?？偡质剑哼@種論文有總論，有分述，總論可以放在文章的最前面，作為全文的提要，也可以作為總結性文字放在文章的最后面。文章內(nèi)的其他內(nèi)容則分段論述有關主題的某一方面問題。從總體上講，文章的結構應服務于內(nèi)容，作者可以根據(jù)自己論述的需要，選擇一種結構形式，也可以將幾種形式結合起來，綜合運用。
第三，文字要簡潔流暢.在論文的寫作中，我們一定要記住，思想或者自己對問題的理解是要靠文字來表達出來的，因此，一定要注意文字的運用。通常人們都認為歷史論文都是枯燥乏味的，其實，這是對歷史學論文的誤解，這不應該是歷史論文的專利。歷史本身是豐富多彩的，不僅有豐富多彩的內(nèi)容，豐富多彩的形式，還有豐富多彩的記憶，這種豐富多彩為什么到了我們手上就一定要表達得枯燥乏味，甚至是可怖可憎呢？這里關鍵有個如何運用寫作語言的問題。在寫作論文時的語言運用是一個長期練習的結果，既沒有現(xiàn)成的公式可套用，也沒有固定的范本可模仿。關鍵在于對問題的理解和分析以及運用史料，將史料與你所要闡釋的觀點的有機結合在一起，就形成了一篇論文。因此在進行敘述時，最基本的文字要求就是簡潔流暢，而無須使用華麗的詞藻堆砌，史學不等于文學，寫作歷史論文是憑史實說話，而不是搞文學創(chuàng)作，因此，應盡量減少不必要的詞藻修飾，給歷史以真實質(zhì)樸的原貌。同時，語言還應準確凝練，特別是標題，一定要通過自己語言的運用，給人以視覺的沖擊。如前面所提到的“大象的退卻”一書，這個書名就非常凝練，當然也非常吸引人。
第四，論文要遵循學術規(guī)范。在歷史論文的寫作中有些必須要遵守的學術規(guī)范，這雖然是形式問題，但他也反映了作者的學術素養(yǎng)。如我們在寫作中不可避免地要引用史料，因此就有一個如何引用史料的問題。引用史料的原則首先應使用第一手史料，如《史記》等史書、檔案、各類史料匯編、筆記日記、口述史料等，其次是后人編著的有關資料，如人物傳紀、大事年表等；再次是有關論題的著作、文章等資料。作為論述的論據(jù)，在論文中引用的史料應該是語意完整，能說明事實，或有助于說明主題的文字。引文要準確、精練，宜精不宜粗，宜短不宜長，以能說明問題為限，除非特別必要，切忌大段摘錄無關宏旨的史料。引用史料要注明出處，包括作者、書名、篇名、版本、頁次等都是引文注釋的基本要素。如直接引用史書中的一段文字，則要在引文注釋中注明各種要素。若是轉(zhuǎn)引自他書，則在注明“轉(zhuǎn)引自”后將有關引文要素一一標明。除引用史料時所必須的引文注釋之外，在論文的寫作過程中，還有一類注釋也是時常運用的，即對文中不容易被讀者了解或需要補充說明的部分的注釋。此類的注釋對象，主要有文字注釋和內(nèi)容注釋兩類。文字注釋是對論文中所涉及的有關文字概念的注釋，如某一概念是文中所要表達的重要概念，作者需要在文中界定其涵義，若放到正文中討論，因篇幅所限，可能會影響到文章的整體結構，這時就可以利用注釋的形式加以闡釋或說明。內(nèi)容注釋是對讀者不易了解的事件內(nèi)容的注釋，可能是有關事件的情況說明，或?qū)ι婕暗南嚓P人物等的補充，也可以是對相關的人名、地名、職官、地理等的解釋說明。
如何進行注釋，學術界已經(jīng)形成了一定的約定俗成的規(guī)范，大家可以找一些雜志的要求來看，即可根據(jù)他們的具體要求來進行。這里，需要強調(diào)一點的是，遵循學術規(guī)范實際上是防止抄襲。也就是說，我們在引用別人的文章、史料或者研究成果時，一定要注明出處。這樣做，不僅是形成學術規(guī)范，更重要的也是培養(yǎng)學術道德。
四、修改定稿
論文初稿完成以后，并不等于完成了全部的工作，還有大量的后續(xù)工作要做。首先要認真地反復通讀文稿，并檢點自己的資料庫，看看是否有論述不充分的地方，所運用的史料是否顯得單薄，或是遺漏了什么重要的史料。也可請其他人幫助自己檢查。這樣反復的檢查之后，就可以發(fā)現(xiàn)大量在寫作過程中忽略的問題，以及這樣或那樣的不足之處，而這些都是需要在修改稿件階段需要解決的問題。
修改文稿的第一步是檢查文章的思路是否貫通。在論文的寫作中，我們有時會因種種原因未能將自己的思想一以貫之，當論文寫完經(jīng)過一段時間的沉淀后，我們再拿出來閱讀就能夠發(fā)現(xiàn)其中的斷裂，這時就需要按照自己已經(jīng)確定的文思重新改寫，從而使自己的文思流暢順達。
第二步是增補材料。根據(jù)自己的檢查，有的放矢地搜集論文需要補充的材料，為未能充分展開論述的部分增加論據(jù)，充實論文的論述內(nèi)容。第三步是調(diào)整文章結構。一般而言，文章結構是在第一次確定主題，動筆撰寫時就已經(jīng)確定下來的，除非特別需要，一般情況下不要輕易改動文章結構，因為調(diào)整的不好，小則影響文意的貫通，大則可能會傷筋動骨。這里講的結構調(diào)整，主要是指對文章各部分內(nèi)容份量的平衡調(diào)整，以免出現(xiàn)各章節(jié)內(nèi)容的忽大忽小，畸重畸輕，文章結構不平衡的情況，使論述達到總體的平衡。第四步是修改文字。初稿就象未經(jīng)打磨的玉石，玉質(zhì)內(nèi)斂，而表面卻粗糙不平，需要精心打磨修練，才能使之煥發(fā)出絢麗的光彩。剛剛寫就的初稿，無論是總體結構平衡，還是材料的引用，以及文字的表述等，多少都帶有倉促粗糙的痕跡，這就需要我們在論文初稿寫成之后，沉下心來，認真仔細地對文章進行修改。對文章字句的修改，古人謂之“推敲”.一篇好的文章，需要反復地推敲修改。文字修改包括對文章概念用詞是否準確，文句表述是否流暢、語言的簡練與否，人物稱謂是否正確，簡略語運用是否恰當，乃至字詞是否出現(xiàn)打印錯誤等等。好的文章是需要經(jīng)過多次修改，反復推敲的，只有這樣，才能使文章的邏輯性更強，才能把文章修改的越來越好。
文章經(jīng)過反復多次的推敲修改，補充必要的材料，充實有關的論述，再對全部文章的文字風格進行審核之后，就可以把它作為定稿了。這樣一篇經(jīng)過作者千錘百煉，凝聚了大量智慧和心血的作品，無疑是能夠得到認可的。
中國文化史心得篇十六
近日，我讀了《中國文化經(jīng)典與當代教育》這本書，分別從教育和教學兩個方面為教師們深刻剖析了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育之間的密切聯(lián)系，將中國五千年的優(yōu)秀文化精髓浸潤在現(xiàn)代教育教學的各個環(huán)節(jié)，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結晶，使我受益匪淺。
首先就是孔子提出的“因材施教”這個思想。“因材施教就是根據(jù)孩子們本身的情況實行有差別的教學?！边@句話，刻畫了教育的本質(zhì)。而要切實將它融入我們的實際教學工作中，卻是一件需要消費很大時間和精力的事情。首先，你要全面的了解每個孩子們的性格、行為習慣、家庭環(huán)境、興趣愛好和能力等等諸多基本情況，然后，你要逐步的發(fā)展和培養(yǎng)你與孩子們之間的互動聯(lián)系，只有當孩子們和你之間建立起一定的信任基礎，你才能進一步的針對他們的特點制定相應的教育教學計劃，而在相應的教育教學計劃實施過程中，你還要不斷觀察和發(fā)現(xiàn)他們隨年齡和環(huán)境影響的自身思想行為變化，及時的修正和完善教育教學的方式和手段，最終才能實現(xiàn)真正的因材施教。
《論語》中提到的啟發(fā)式教學，是我個人非常推崇的一種教學理念。有疑就有問，有問才有答。幾千年前的古人都明白這個簡單的道理，作為教育發(fā)展如此完善的今天，更應該努力將這種優(yōu)秀的教學理念融于我們教學的各個環(huán)節(jié)中。首先，要注重這個“啟”字，如何正確巧妙的引發(fā)孩子們對某個問題產(chǎn)生疑問，如何在疑問產(chǎn)生的.同時激發(fā)孩子們的興趣和好奇，這是整個啟發(fā)式教學的一個關鍵。這個巧妙更多的不是依賴教材指導或投機取巧，而是需要教師本身的經(jīng)驗積累和對問題本身乃至問題外延的深刻把握。其次，就是這個“發(fā)”字，能成功的引發(fā)孩子們的興趣和疑問，是啟發(fā)式教學能夠開展的前提。但要順利完成教學就必須注重問題的探索和發(fā)展過程。簡單的給出答案和結論只會打擊孩子們的積極性，甚至影響到以后教學實施。應該象喂魚一樣，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們在不斷解決疑問的同時不斷產(chǎn)生新的疑問，最后發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。所以更多的教師只能將其作為教學的一種輔助手段應用在平時教學中。
通過學習，我明白了許多道理，可以說，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指路明燈，在你看不清方向時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。在今后的工作中,我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。