讀后感是對(duì)于書(shū)籍反映的社會(huì)、人生問(wèn)題進(jìn)行思考和研究的一種表達(dá)方式。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重抓住主題和重點(diǎn)，避免內(nèi)容散亂和主題不突出。最后，希望以上的范文和案例能夠給大家在寫(xiě)讀后感時(shí)提供一些幫助和借鑒。
我的大學(xué)讀后感受篇一
今年假期，我看了《童年在人間我的大學(xué)》，感受很大，為主人公受到那種虐待感到不公，也為當(dāng)時(shí)沙皇主義制度感到憤怒。
本書(shū)的主人公阿廖沙，四歲時(shí)死了父親，隨著外祖母，媽媽來(lái)到外祖父一一個(gè)充滿(mǎn)仇恨的小市民家庭，由于家庭的中落，使他不得不早一點(diǎn)來(lái)到人間。
在船上，裁縫鋪里他和一些社會(huì)基層人士打交道，是他懷著強(qiáng)烈的愿望，來(lái)到喀山。
當(dāng)他來(lái)到喀山時(shí)才知道上大學(xué)只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)，為了生活，他不得不早一些開(kāi)始工作，和一些革命人士交流，最后成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。
高爾基的遭遇對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常遙遠(yuǎn)的，但我們要學(xué)習(xí)他那種不屈不饒奮發(fā)向上勤奮刻苦的精神。這正是我們從這本小說(shuō)中汲取到的營(yíng)養(yǎng)。
我的大學(xué)讀后感受篇二
一位僅比我年長(zhǎng)十歲的女作家趙美萍，將她三十五年的成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)成了一部自傳體的紀(jì)實(shí)文學(xué)——《我的苦難，我的大學(xué)》。書(shū)中記錄的不是她的求學(xué)史，而是她的苦難史。家境貧寒，自幼喪父，隨母改嫁，14歲輟學(xué)上山砸石頭，一個(gè)柔弱的采石女靠著一錘一錘的砸石子養(yǎng)活著一家人，甚至還供妹妹上學(xué)；為了償還因母親生病欠下的巨債，19歲獨(dú)自闖蕩上海，先后做過(guò)餐館服務(wù)員、服裝廠流水線女工、服裝廠技術(shù)員、廣告公司業(yè)務(wù)員。憑借從未放棄過(guò)的對(duì)文學(xué)寫(xiě)作的熱愛(ài)與執(zhí)著，打工之余仍筆耕不輟，痛苦的成長(zhǎng)換來(lái)了精神的升華，最終成為知名編輯、記者、旅美華人、作家，一個(gè)只有小學(xué)文化的作家。
讀完這本書(shū)，感慨良多。
苦難的經(jīng)歷就是一筆財(cái)富。作者和我同為七零后，但是她的成長(zhǎng)過(guò)程在我看來(lái)是不可思議的，小小年紀(jì)就要去面對(duì)家庭的支離破碎，去感受生活的不易，去承受她這個(gè)年紀(jì)根本無(wú)法理解的人與人之間的冷漠。苦難，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是絆腳石，對(duì)于她，卻是一筆財(cái)富。正如趙美萍在書(shū)中對(duì)人生的一句感悟：“成長(zhǎng)是痛苦的，但生活并未停止?！笨嚯y的成長(zhǎng)歷程激發(fā)了她奮斗的精神與毅力，教會(huì)了她勇敢與堅(jiān)持，并最終為她帶來(lái)了成功的回報(bào)?；叵胱约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，與苦難二字相去甚遠(yuǎn)，擁有幸福的家庭、穩(wěn)定的生活環(huán)境，四平八穩(wěn)的上著學(xué)，小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，畢業(yè)后有了工作，有了事業(yè)，有了家庭，一路走來(lái)都是一帆風(fēng)順的，而我們中的大部分人都是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的。即便如此，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，再順利的成長(zhǎng)歷程也會(huì)有痛苦和挑戰(zhàn)。上學(xué)時(shí)升學(xué)考研的壓力、找工作的壓力，工作中競(jìng)爭(zhēng)的壓力、評(píng)職稱(chēng)的壓力，每個(gè)人都要面對(duì)，只是我們對(duì)這些痛苦和挑戰(zhàn)的理解和感悟不同罷了。那些需要我們?nèi)ヅθ^斗的事情，經(jīng)歷過(guò)后，都會(huì)在心里留下一道或深或淺的痕跡，會(huì)讓我們?cè)诙嗄旰蠛蛣e人提起時(shí)說(shuō)到：“當(dāng)年，我是怎么樣熬過(guò)來(lái)的。”而這些，豐富了我們對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的積累，也構(gòu)成了我們正確的人生觀和價(jià)值觀。
趙美萍在如皋市體驗(yàn)生活
苦難不是放棄奮斗的借口?？嚯y的折磨讓她的生活變成了灰色，艱難的境遇一度使她產(chǎn)生輕生的念頭，這是怎樣的痛苦，才會(huì)讓人認(rèn)為死是一種解脫。在我看來(lái)，任何人處于她的境地，都有充足理由讓自己放棄努力，可是她沒(méi)有，反而一次次的去抗?fàn)?，去試圖改變命運(yùn)。奮斗的過(guò)程雖然艱難，但是成功的回報(bào)更加豐厚。她的奮斗是為了生存，是置之死地而后生的掙扎，是身處逆境卻仍然追求豐富的精神世界的樂(lè)觀與堅(jiān)持，充滿(mǎn)苦難與傷痛的成長(zhǎng)經(jīng)歷更加襯托出她的這份堅(jiān)韌與執(zhí)著的可貴，這也是我每讀此書(shū)都會(huì)在唏噓動(dòng)容的同時(shí)獲得更多精神動(dòng)力的原因。
我們都不希望生活在苦難中，苦難也絕不是我們逐漸成長(zhǎng)成熟的必備因素。但是當(dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，我們能夠以何種心態(tài)去看待，以何種精神去應(yīng)對(duì)，以何種毅力去度過(guò)，這才是我們應(yīng)當(dāng)深刻理解和感悟的。
生命中的痛苦是鹽，缺少了它，生命就會(huì)蒼白無(wú)味！
我的大學(xué)讀后感受篇三
主人公阿廖沙（高爾基的小名）在父親去世后，來(lái)到了外祖父家，并在那里度過(guò)自己的童年。隨著母親的去世，外祖父家道的中落，阿廖沙不得不走向人間，靠做學(xué)徒、給人家打工過(guò)活。正式在這段時(shí)間，阿廖沙接觸了書(shū)籍，并從此沉浸于書(shū)的世界。書(shū)中的知識(shí)開(kāi)闊了他的眼界。懷著對(duì)理想的追求，阿廖沙只身來(lái)到喀山。在俄國(guó)革命的暗流涌動(dòng)和一群進(jìn)步人士的熏陶下，它的思想境界得到了升華。阿廖沙著一世界經(jīng)典文學(xué)形象，長(zhǎng)久地留在人們新天并始終激勵(lì)著人們?yōu)槊篮玫拿魈於鴬^斗！
我佩服高爾基在污濁的環(huán)境中，對(duì)生活的熱愛(ài)開(kāi)始萌芽，努力成為政治善良的人；我佩服高爾基覺(jué)得社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和復(fù)雜是對(duì)理想和信念的考驗(yàn)。執(zhí)著追求自己的理想，永不放棄！
想想高爾基，比比我自己，我很慚愧。我也很愛(ài)看書(shū)，可看書(shū)不仔細(xì)，總是一目十行；學(xué)習(xí)只是一知半解，碰到一些困難就妥協(xié)了。又一次，老師布置一張?jiān)嚲?，后面是思考題，我回家一看，題目比較麻煩，想也不想，就去問(wèn)爸爸。爸爸批評(píng)我不動(dòng)腦筋，可我覺(jué)得無(wú)所謂，還振振有詞說(shuō)什么：不懂，不能裝懂嗎！“今天我明白了，這是一種依賴(lài)的行為，是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睂W(xué)習(xí)這座高峰，沒(méi)有平坦的路，有的是懸崖峭壁，大牛市只要時(shí)刻鞭策自己，我們就一定能精神振奮，攀登不止。
我的大學(xué)讀后感受篇四
“你未看此花時(shí)，此花與汝同歸于寂;你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你的心外?！焙⑻釙r(shí)看這本書(shū)，喜歡的是它入微的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和溫柔靜好的語(yǔ)言。而今，時(shí)光在輕紗流霜中漸行漸遠(yuǎn)，歲月在悄無(wú)聲息中變了容顏。我赴學(xué)離家，才覺(jué)光陰似箭，親人遠(yuǎn)離。再度品讀《目送》，感慨萬(wàn)千，早已淚眼婆娑。
《目送》是龍應(yīng)臺(tái)女士在經(jīng)歷過(guò)至親死亡后提筆書(shū)寫(xiě)的感悟，飽含滿(mǎn)滿(mǎn)的親情、濃濃的不舍。“寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁”，深邃，憂傷，美麗。輕輕翻開(kāi)書(shū)，重寄一段過(guò)往。
曾經(jīng)我以為，長(zhǎng)大就是鮮衣怒馬，仗劍天涯。后來(lái)，在一遍一遍目送后，我恍然，長(zhǎng)大還意味著獨(dú)自漂泊，心中牽掛。原來(lái)，有些路啊，只能一個(gè)人走。
曾經(jīng)，年幼的弟弟想我陪他玩，若我在寫(xiě)作業(yè)、在看電視，甚至只是因疲倦煩躁便會(huì)拒絕他，讓他自個(gè)兒玩。后來(lái)，要離家時(shí)，看著他恬靜美好的睡顏，我只能深深地看著，看著，好似我在“目送”他。我只想將他的模樣連同我們朝夕相處的點(diǎn)滴，深深地印在我的腦海里。
曾經(jīng)，日子很長(zhǎng)，只是陪在爸媽的身旁。昨天爸爸又做了糖醋魚(yú)，今天放學(xué)媽媽又給我買(mǎi)了小蛋糕;上周爸媽帶我去買(mǎi)裙子，這周又帶我去放風(fēng)箏……童年歲月是那么美好，讓人以為那段與家人相伴的甜蜜時(shí)光會(huì)一直延續(xù)。
后來(lái)，生命很短，山間果脯成養(yǎng)老枝椏。記得那個(gè)中午要離家，媽媽在廚房張羅了一大桌子菜，爸爸坐在陽(yáng)臺(tái)搖椅上，摘下眼鏡，微瞇著眼，替我縫緊新校服的扣子。我看著廚房中媽媽微駝、瘦弱的背影，看著爸爸瞇著雙眼，小心翼翼穿針的側(cè)顏……父母老了，我是多么的不舍啊!可我只能看著，看著啊!
那天，要去車(chē)站了。下樓后一抬眼，媽媽站在陽(yáng)臺(tái)上，連連囑咐我注意安全。爸爸的車(chē)駛離前，再次回頭，媽媽還在那兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地張望。到了車(chē)站，我接過(guò)爸爸手中的行李，道別。檢票進(jìn)站前，一回頭，竟還能一下子在川流不息的人潮中看見(jiàn)了遠(yuǎn)處的爸爸——他一直望著我，然后朝我招招手，笑了。
這些都是自己最深切的情感體會(huì)，怎能不對(duì)《目送》產(chǎn)生共鳴?
曾經(jīng)，外公幫我種花，為我做糕點(diǎn)，教我念詩(shī)……我相信外公會(huì)一直呵護(hù)著我。后來(lái)，老屋里堆滿(mǎn)白花，墻上的老風(fēng)扇吱呀呀地轉(zhuǎn)，唱著別離的歌。外公全身被纏上白布，旁邊是一副冰冷的深褐色棺木。我竟沒(méi)見(jiàn)到外公最后一面!我只能盯著那白布，深深地看著，看著。
曾經(jīng)，我看著幫助了我的陌生人道別離去;看著幼時(shí)好友搬家遠(yuǎn)去;看著畢業(yè)晚會(huì)后老師的身影淡去……我以為我們都會(huì)再相遇。后來(lái)，我看到一句話：相逢如初見(jiàn)，回首是一生。是啊，有些人，有些事，或許一生都無(wú)法再遇見(jiàn)了。
庭前，花開(kāi)花落;窗外，云卷云舒。晨曦微暖，幾聲犬吠，就這么靜下來(lái)了。緩緩合上書(shū)，合上一段過(guò)往。
你來(lái)看此花時(shí)，此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你心外。曾經(jīng)，我們沒(méi)心沒(méi)肺，不在意時(shí)光，不知曉離別。后來(lái)，我們真正注意到過(guò)往時(shí)光時(shí)，便明白那最真摯的情感一直珍藏于心，只是那寸寸時(shí)光，我們失去后才懂得珍惜。曾經(jīng)……后來(lái)……有很多美好轉(zhuǎn)瞬即逝。既然醒悟了，我們更應(yīng)把握時(shí)光，珍惜身邊人，心中夢(mèng)，活在當(dāng)下，不負(fù)韶華。
畢竟，一目送，一轉(zhuǎn)身，已是經(jīng)年。
我的大學(xué)讀后感受篇五
“成長(zhǎng)是痛苦的，而生活并未停止成長(zhǎng)?！边@是本書(shū)開(kāi)始的第一句話。而奠定這痛苦基調(diào)、過(guò)早而又徹底地摧毀了縈繞于作者懵懂幼年的平靜與溫馨的，是一場(chǎng)不期而至，猝不及防的災(zāi)難—父親的病變。
《我的苦難，我的大學(xué)》的作者趙美萍從未踏進(jìn)過(guò)大學(xué)，但有著很多大學(xué)生不可及的睿智。其實(shí)苦難才是最好的大學(xué)，他可以磨礪我們的意志，小女孩的成長(zhǎng)史痛苦卻又振奮人心，就像破繭的蝴蝶，那是大自然最好的安排，我們每個(gè)人都應(yīng)該有趙美萍那種不屈不饒的精神，就像一顆被壓在大石下的野草，不管遇到怎樣的壓力，都不要停止生長(zhǎng)。用野草一樣的生命力，直面我們的工作中任何挑戰(zhàn)。
閱讀，讓她明白了：苦難是一筆財(cái)富。所以她在后來(lái)的生活中將她的自信，堅(jiān)忍表現(xiàn)得淋漓盡致。正是這樣的堅(jiān)忍，讓她在進(jìn)入那個(gè)廣告公司后創(chuàng)下了用最短時(shí)間拉到業(yè)務(wù)的記錄。而對(duì)于文學(xué)的堅(jiān)持，則成就了她的編輯工作。
雖然只是小學(xué)畢業(yè)，但她憑著對(duì)文學(xué)的熱忱與堅(jiān)持，四處投稿，因此與《知音》結(jié)下不解之緣。在參加《知音》筆友會(huì)時(shí)，她無(wú)意間聽(tīng)說(shuō)《知音》要面向全國(guó)應(yīng)征編輯，雖然三個(gè)應(yīng)征要求中有兩項(xiàng)與她無(wú)緣：一是大學(xué)本科學(xué)歷；一是三年的編輯工作經(jīng)驗(yàn)。但不服輸?shù)乃龥Q定冒險(xiǎn)一試。她將發(fā)過(guò)的作品全部復(fù)制寄給雜志社，期望打動(dòng)考官。最終她成功了,用她的苦難財(cái)富!
此書(shū)中，作者這樣描述自己：“如果用植物來(lái)比喻那時(shí)的我，狗尾草應(yīng)該是最恰當(dāng)?shù)摹谵r(nóng)村隨處可見(jiàn)，任何動(dòng)物都不喜歡它，但它總是倔強(qiáng)而卑微地生長(zhǎng)著。任何雪雨風(fēng)暴都不能使它徹底苦味和滅絕?！笔前?，風(fēng)雨無(wú)法摧殘，野火無(wú)法燒盡，霜雪無(wú)法凍殘，這就是生命和意志的了力量。
看完本書(shū)，我的心態(tài)變得很好了。面對(duì)一些會(huì)讓自己難過(guò)的事，不會(huì)讓自己無(wú)厘頭的亂想，自己發(fā)呆，自己痛苦，我也看得很開(kāi)了，生活應(yīng)該是鍛煉，創(chuàng)造自我，而不是糾結(jié)毫無(wú)意義的事。面對(duì)生活，抱怨不是應(yīng)有的態(tài)度，逃避不是合適的方法，脆弱不是放棄的理由。只有泰然迎上去，走過(guò)崎嶇和荊棘，才能達(dá)到更遠(yuǎn)的目標(biāo)和更廣的高度。
我的大學(xué)讀后感受篇六
這篇作文是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫(xiě)的。這篇作文寫(xiě)出了他在大學(xué)時(shí)是怎樣過(guò)的，怎樣活動(dòng)和成長(zhǎng)的。
我讀了這篇作文后覺(jué)得，高爾基是一個(gè)不怕刻苦的人，他堅(jiān)持著他的夢(mèng)想，他不會(huì)違背他的夢(mèng)想。高爾基走向成熟的另一個(gè)老師是書(shū)籍。他看到一個(gè)人，他非常喜歡看書(shū)，書(shū)籍使他擴(kuò)大了視野，豐富了他的思想，向他展現(xiàn)了越來(lái)越廣闊的世界，使他爭(zhēng)取美好生活的愿望更加強(qiáng)烈，為之奮斗的決心更加堅(jiān)定。他叫阿廖沙。
還沒(méi)讀完這篇文章的時(shí)候，我感覺(jué)到了我自己，我也有夢(mèng)想，可是我還要做些什么呢？我已經(jīng)在不斷的進(jìn)步，不斷的往前沖了嗎？為什么我在心里覺(jué)得，我還做的不夠呢？我讀完了這篇文章后就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。高爾基和阿廖沙都是我的榜樣，我一定要像他們一樣，不斷進(jìn)取，不斷的勇往直前。向著我的夢(mèng)想沖吧！??！
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。
小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子?！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話?！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草??！多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀？”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。
我的大學(xué)讀后感受篇七
最近，我跟女兒閱讀了高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》自傳三部曲。這本書(shū)很值得現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)，也對(duì)我的感觸很深，所以在教育孩子學(xué)習(xí)方面，“書(shū)”是人類(lèi)進(jìn)步的階梯之句話，永遠(yuǎn)都是真理。
《童年》反映了高爾基童年時(shí)期父親不幸去世，他在外祖母家里度過(guò)的艱苦的日子，他每天看到的是舅舅們?yōu)榧耶a(chǎn)而爭(zhēng)吵，外祖父痛打兒童等一些丑惡的事，但同時(shí)也得到了外祖母的疼愛(ài)，外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵(lì)他將來(lái)多寫(xiě)文章，使他對(duì)文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》則寫(xiě)了高爾基由于外祖父的破產(chǎn)而被迫外出打工掙錢(qián)謀生的曲折經(jīng)歷，他曾經(jīng)在鞋店、輪船上等許多地方做學(xué)徒，不得不忍受老板的剝削和有錢(qián)人的斥罵，過(guò)著非常沉重而苦悶的生活。
《我的大學(xué)》則講述16歲的高爾基夢(mèng)想進(jìn)入大學(xué)讀書(shū)，最終通過(guò)努力進(jìn)入社會(huì)學(xué)習(xí)，受到了各種思想的啟迪和教育，社會(huì)這所大學(xué)為他展現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想越來(lái)越成熟起來(lái)。
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，自理能力很差，遇到挫折也不會(huì)自己想辦法去解決，更不知道生活的艱辛，只要是自己想要的反正是不達(dá)目的不罷休。
和孩子一起閱讀了高爾基的三部曲，感受到了高爾基的坎坷的人生經(jīng)歷和他卓越的的文學(xué)成就幾乎是相映成輝的。從這三本帶有自傳色彩的書(shū)中可以看出高爾基在經(jīng)歷了這些苦難表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的精神給人一種力量，這就是三部曲的魅力，也是帶給讀者以震撼之處。在和孩子交流讀后感受時(shí)，孩子也談到了這些，這讓我很高興，當(dāng)孩子寫(xiě)下這篇讀后感，也真的很欣慰。
親子閱讀真的是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在讓我們家長(zhǎng)重拾書(shū)本的同時(shí)，和孩子一起親近經(jīng)典，讀中增智，共同成長(zhǎng)。
這本書(shū)告訴我：每個(gè)小孩子都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們作為父母的應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤攀肿尯⒆幼约喝オ?dú)擋一面，每到一個(gè)年齡階段就讓他自己做自己該做的事情，其實(shí)每個(gè)孩子的能力都是無(wú)限的。如果我們事事包辦只會(huì)給他帶來(lái)依賴(lài)的思想，長(zhǎng)大后準(zhǔn)會(huì)讓社會(huì)給淘汰。
這本書(shū)不厚的書(shū)，讓我明白了一個(gè)道理，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。適當(dāng)?shù)纳顨v練有利于他們的健康成長(zhǎng)。做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富有同情心的人，未來(lái)的生活也會(huì)更精彩！
我的大學(xué)讀后感受篇八
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子?！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū),就是在和高尚的人談話?！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。
基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。
過(guò)程不是像白楊一樣由時(shí)間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說(shuō)人的思維是草，那么，成長(zhǎng)就是這株草的幼芽在時(shí)間與空間里蜿蜒招展的結(jié)晶。成長(zhǎng)在短時(shí)期內(nèi)真的不具有有機(jī)性和完整性，盡管理想是牽引成長(zhǎng)的一條線，它存在，但不清晰，甚至遼遠(yuǎn)而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線之外。只有當(dāng)回首時(shí)，在得與失、喜與憂的反復(fù)回味中，我們才會(huì)真真切切地聽(tīng)到自己拔節(jié)的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。
這部書(shū)是1923年完成的，此時(shí)作者已55歲。對(duì)于一個(gè)投身革命且年過(guò)半百的人，用筆真切地再現(xiàn)少年時(shí)代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著倔強(qiáng)而又謙誠(chéng)率真充滿(mǎn)智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自己，我要留住這些火花——這些成長(zhǎng)的箴言?！段业拇髮W(xué)》——我的大學(xué)！在上大學(xué)之初接觸了這部書(shū)，然后能再大學(xué)的實(shí)際生活里反復(fù)地體會(huì)其中的意味。
我的大學(xué)讀后感受篇九
“世上無(wú)難事，只怕有心人”“堅(jiān)持到底，就是勝利”這句話最適合形容俄國(guó)作家高爾基了，我讀了他寫(xiě)的自傳體三部曲《童年。在人間。我的大學(xué)》，我不但知道他是一個(gè)非常聰明用心的人，而且也是我們要學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)他永不放棄的精神。
高爾基是俄國(guó)著名作家，《童年。在人間。我的大學(xué)》是他的自傳體三部曲，主人翁就是他自己，寫(xiě)的真感人，讀了他的文章，我的心砰砰直跳，為他捏一把汗；他經(jīng)歷的苦難歷歷在目，我為他祈禱，為他祝福，他的命太苦了！
這本書(shū)主要寫(xiě)作者童年到青年的生活經(jīng)歷，他不怕苦難，不怕吃苦，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，最后，成為一個(gè)偉大的文學(xué)家！
高爾基幼年時(shí)父親去世，媽媽無(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年，十一歲開(kāi)始自食其力生活，他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，搬運(yùn)工，守夜人，面包工等，他嘗到了生活的種種艱辛和苦難，他沒(méi)有掉一滴眼淚，他咬緊牙，默默地度過(guò)每一天。
那一天，父親倒在地板上，一身白衣，光著腳，快樂(lè)的眼睛緊緊閉上了，母親跪在地板上，眼淚不停地從眼中涌出，媽媽的頭發(fā)凌亂，不停地號(hào)哭著，不一會(huì)，媽媽暈倒了，在黑暗中，小弟弟誕生了，不久，小弟弟也死了，包著白布，外面纏著紅色的帶子，躺在輪船船艙的小桌子上，看到這里，我的淚“啪啪”的滴在書(shū)上，淚水把書(shū)都粘在一起了，我在想：作者的命真苦呀！先沒(méi)了爸爸，弟弟剛出生也死了，媽媽像個(gè)木頭人，怎么過(guò)呀！
后來(lái)的生活更苦了，媽媽把他帶到外祖父家，外祖父不喜歡他，還打他，媽媽失蹤了，舅舅也不喜歡他，也打他，村里的孩子們也都欺負(fù)他，他的生活就像過(guò)街老鼠，度日如年！他沒(méi)有害怕困難。十六歲時(shí)，他只身一人出去，進(jìn)入“社會(huì)大學(xué)”繼續(xù)生活，學(xué)習(xí)！
他來(lái)到人世間，嘗到人世間的種種苦難，他立志：一定要讓自己好起來(lái)，一定堅(jiān)持自己的意念，永不放棄！
再次深深的讀了他的文章，我的意念也發(fā)生了很大的變化。我堅(jiān)信：無(wú)論做什么事情，只要堅(jiān)持到底，就能取得最后的勝利！
我的大學(xué)讀后感受篇十
《童年·在人間·我的大學(xué)》三部曲是由蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基所寫(xiě)的。
書(shū)中，四歲的主人公阿廖沙，因?yàn)楦赣H的死亡，和母親跟著外祖母乘船來(lái)到了外祖母的家里，那里有阿廖沙的舅舅、舅媽、哥哥、姐姐等。但因?yàn)橥庾娓搁_(kāi)的染坊被大火燒壞了，舅舅分了家。阿廖沙就住在了外祖母家。后來(lái)，阿廖沙因?yàn)槿淌懿涣死^父對(duì)母親的打罵，他走了，自己在社會(huì)上用勞動(dòng)養(yǎng)活自己。他當(dāng)過(guò)鞋店的學(xué)徒，當(dāng)過(guò)畫(huà)師的徒弟，還在船上打過(guò)工。他基礎(chǔ)時(shí)間來(lái)閱讀圖書(shū)。最后，他懂得了：社會(huì)就是最好的大學(xué)。阿廖沙無(wú)疑是一個(gè)苦命的孩子，他經(jīng)歷了那么多的困難，但卻沒(méi)有被生活打敗，而成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想、有作為的人。
我讀了這本書(shū)，覺(jué)得我的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別，我的生活很快樂(lè)，而阿廖沙每二三天都要被打一頓。打得皮開(kāi)肉綻、叫苦連天。
我們還有什么理由不珍惜現(xiàn)在的時(shí)光呢？
我的大學(xué)讀后感受篇十一
在這個(gè)假期里，我讀了高爾基的《童年 在人間 我的大學(xué)》。高爾基將自己的一生寫(xiě)入了自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中。
高爾基是一個(gè)有著頑強(qiáng)的精神的人，他在逆境中奮力拼搏著。高爾基努力探索生活的意義，尋找新的生活道路，他從未放棄過(guò)生活，為了生存，在社會(huì)上努力工作;為了進(jìn)大學(xué)去努力學(xué)習(xí)。
這本書(shū)中有一段故事、幾句話深深地震撼著我： “ 晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，就自己動(dòng)手制作燈。我把蠟盤(pán)上的蠟油都搜集起來(lái)，裝在一只沙丁魚(yú)罐里，加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書(shū)的喜悅之中了。 ” 讀了這些語(yǔ)句，使我感受到高爾基是那么熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
高爾基對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我聯(lián)想到我的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)總是不認(rèn)真，測(cè)驗(yàn)很考試成績(jī)總是不好。我應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，高爾基對(duì)學(xué)習(xí)總是那么認(rèn)真，總是那么努力。
《童年 在人間 我的大學(xué)》這本書(shū)讓我知道了高爾基對(duì)生活的態(tài)度，讓我懂得了人要努力為生存，為自己的夢(mèng)想而去奮斗。
我的大學(xué)讀后感受篇十二
每個(gè)人都有自我的大學(xué)夢(mèng)，我原以為只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，就能圓大學(xué)夢(mèng)，然而，在讀完高耳基的《我的大學(xué)》，我才深深的明白，當(dāng)時(shí)，上大學(xué)是多么的不易??！
《我的大學(xué)》是高耳基自傳體小說(shuō)的第三部，小說(shuō)記敘了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的夢(mèng)想來(lái)到喀山，不久便參加了秘密的革命活動(dòng)，可俄國(guó)的腐朽和個(gè)人的困境使他自殺未遂而受傷，傷愈后，他帶著新生的力量離開(kāi)了喀山，重新踏上了流浪的道路。
為了讀書(shū)，高耳基在喀山做過(guò)雜貨店的工人，做過(guò)流浪漢，搬運(yùn)工，面包工人。可他并沒(méi)有所以放棄讀書(shū)。
在大雜院的那段日子里，就常常看到警察們到那里來(lái)找東找西，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤(pán)問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)。但對(duì)于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的禁止觀看的書(shū)卻正是他的真正所求因?yàn)閮H有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。
是??！僅有讀書(shū)才能使生活更完美。
我的大學(xué)讀后感受篇十三
今天我讀了著名作家高爾基的自傳體三部曲，《童年·在人間·大學(xué)》這本書(shū)是這位大作家的生平自述，也是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，是對(duì)俄羅斯十九世紀(jì)七八十年代的社會(huì)生活所描繪的一幅多彩的時(shí)代歷史畫(huà)卷。
高爾基（1868―1936年）前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語(yǔ)），社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，1868年3月28日出生于俄國(guó)伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城（今高爾基城）。
《童年》故事的主人公是阿遼沙，主要內(nèi)容是：父親去世了，四歲的阿遼沙隨母親來(lái)到外祖父家。暴躁的外祖父給阿遼沙幼小的心靈留下最初的創(chuàng)傷，但外祖母卻讓他體會(huì)到愛(ài)的溫暖。外祖父破產(chǎn)后，阿遼沙被送去做學(xué)徒，和貧苦的下層人民生活在一起。他與書(shū)交上了朋友，書(shū)籍為他打開(kāi)一個(gè)新的世界。阿遼沙上大學(xué)的幻想很快就破滅了。他進(jìn)入了一所有著廣闊天地的社會(huì)大學(xué)。
高爾基家里很貧窮，爸爸也去世了，從小他就很堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦，不怕累。家里沒(méi)錢(qián)供他上學(xué)，自己就自學(xué)，他一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，才成為了著名的作家。
他堅(jiān)強(qiáng)的意志，值得我學(xué)習(xí)。
我的大學(xué)讀后感受篇十四
在暑假我讀了馬克西姆·高爾基——《我的大學(xué)》。
這本書(shū)是高爾基先生的自傳體三部曲，后來(lái)合并在一起，分成了三個(gè)部分。
第一個(gè)部分講述了主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H去世，和母親一同去到姥爺家生活，在那里他受過(guò)姥爺?shù)膬春莸卮蛄R，看過(guò)兩位舅舅為了家產(chǎn)而爭(zhēng)吵和吵鬧，但也得到了姥姥的疼愛(ài)。在這樣的的童年。
第二個(gè)部分講述了后來(lái)因?yàn)槟赣H的去世、姥爺也破了產(chǎn)，阿廖沙來(lái)到社會(huì)，在鞋店當(dāng)過(guò)學(xué)徒，在繪圖師當(dāng)過(guò)雜工，當(dāng)船上的差役時(shí)在廚師斯穆雷的幫助下讀書(shū)。
第三個(gè)部分講述了阿廖沙為了上大學(xué)背井離鄉(xiāng)去了喀山，結(jié)果希望破滅，只好到處做雜工。住“大雜院”、做苦工，后來(lái)阿廖沙在面包房結(jié)識(shí)了一位革命者，不久阿廖沙也成為了一位革命新人。通過(guò)和社會(huì)上不同的人交往，阿廖沙進(jìn)入了一所“社會(huì)”大學(xué)，并且在其中慢慢長(zhǎng)大。
讀了這本書(shū)，我感受到了讀書(shū)的重要，學(xué)會(huì)了凡事都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
我喜歡慈祥的姥姥，討厭為了家產(chǎn)總是打鬧的兩位舅舅也討厭捉弄阿廖沙的薩沙。我佩服阿廖沙頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神，他在工作的空閑處還在讀書(shū)。我還很佩服他的勇氣，在十一、二歲就已經(jīng)在外打工了，真厲害！
我認(rèn)為：要成為一個(gè)革命者，要在艱苦的環(huán)境下磨練，才能堅(jiān)強(qiáng)，什么都不懼怕！我相信：只要努力就能創(chuàng)造美好的明天幸福的生活！
我的大學(xué)讀后感受篇十五
這個(gè)假期，我抽空拜讀了高爾基的《我的大學(xué)》。
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。
作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。
《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話。”讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀?”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。
我的大學(xué)讀后感受篇十六
在我讀的書(shū)目里，我最喜歡的就是《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)。
讀完了這本書(shū)的第一部分《童年》，我不禁淚流滿(mǎn)面；讀完了《在人間》這部分，我又為舊俄國(guó)的黑暗制度而氣憤；讀完了第三部分《我的大學(xué)》，我被主人公在社會(huì)大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。
這本書(shū)里講主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故，9歲時(shí)跟母親來(lái)到了外祖父家，親眼看見(jiàn)毒打兒童等令人可憎的丑事。但是，外祖母卻給她講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。
11歲時(shí)，由于外祖父的家業(yè)破產(chǎn)，無(wú)法教育他，他便到社會(huì)上打工，獨(dú)立生活。他曾經(jīng)在鞋店，圣像作坊，畫(huà)師家和輪船廚房做工，受盡了委屈?？墒牵瑫?shū)籍使他找到慰籍，在探索文學(xué)的路程中，阿廖沙又一次開(kāi)始了新的人生。
在16歲那一年，阿廖沙獲得了自由。他重新結(jié)識(shí)了新的生活。讀完這本書(shū)，我深深的感受到，在生活上，阿廖沙和我比真是差的太遠(yuǎn)了，我從小就受到父母的關(guān)心，愛(ài)護(hù)我，是“掌上明珠”，真是含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔著。可是我卻總說(shuō)自己父母如何不如別人。在學(xué)習(xí)上，我時(shí)不時(shí)嫌學(xué)習(xí)悶啊，煩啊，一點(diǎn)也不主動(dòng)，對(duì)此比起來(lái)，小阿廖沙把學(xué)習(xí)當(dāng)朋友，而我卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的敵人。
小阿廖沙的生活是艱難的，可是文學(xué)給他帶來(lái)了希望，他的生活在自己的勤奮努力下逐漸走向了光明。我的生活如此輕松，那么我就更應(yīng)該向阿廖沙一樣好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)力量。
《童年·在人間·我的大學(xué)》一書(shū)，像明燈，像豐碑閃爍心頭，想多彩的陽(yáng)光，讓我走向繁華似景的征程。
我的大學(xué)讀后感受篇十七
《我的大學(xué)》是是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。
作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。這本書(shū)描述了作者青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。在這段生活中看出高爾基對(duì)小市民的深?lèi)和醇玻瑢?duì)自由生活的追求，對(duì)美好生活的向往在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì)，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書(shū)中汲取知識(shí)養(yǎng)料使他得以成，并造成了他獲得成功的條件。
《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話?！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊！多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。
書(shū)中的主人公曾經(jīng)是十分向往大學(xué)的生活，感覺(jué)是十分夢(mèng)幻的，當(dāng)他告別自己的外婆，來(lái)到另一個(gè)城市的時(shí)候他才知道原來(lái)事實(shí)并非是這樣的。到了喀山，他知道為了能夠生存下去，他必須要受雇去干活。在這段艱苦的生活中，每天中午吃干癟的面包，睡覺(jué)與別人共睡在一張床板上。即便他那么努力，但他并未實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從此社會(huì)就成為他的大學(xué)。在與社會(huì)上的知識(shí)分子的接觸后，他懂得了很多知識(shí)。現(xiàn)實(shí)生活將他逼入了精神面臨崩潰的時(shí)刻，但在革命的熏陶下，他擺脫了自殺的想法。即使生活在社會(huì)但他還是獲得了充足的知識(shí)。得到了他精神的動(dòng)力。
當(dāng)時(shí)的生活如此的艱難，但高爾基并未就此放棄，他在革命的熏陶下投入了自己的寫(xiě)作中，用自己在社會(huì)大學(xué)里獲得的知識(shí)，來(lái)為革命做出自己的努力，這是很值得我們現(xiàn)在的青年去學(xué)習(xí)的。即使你無(wú)緣大學(xué)，無(wú)緣優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活，但生活就是一個(gè)學(xué)校，他也會(huì)教會(huì)你很多，讓我們?nèi)ッ鎸?duì)困難危機(jī)的時(shí)候從容的去對(duì)待。
同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀？”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。
我的大學(xué)讀后感受篇一
今年假期，我看了《童年在人間我的大學(xué)》，感受很大，為主人公受到那種虐待感到不公，也為當(dāng)時(shí)沙皇主義制度感到憤怒。
本書(shū)的主人公阿廖沙，四歲時(shí)死了父親，隨著外祖母，媽媽來(lái)到外祖父一一個(gè)充滿(mǎn)仇恨的小市民家庭，由于家庭的中落，使他不得不早一點(diǎn)來(lái)到人間。
在船上，裁縫鋪里他和一些社會(huì)基層人士打交道，是他懷著強(qiáng)烈的愿望，來(lái)到喀山。
當(dāng)他來(lái)到喀山時(shí)才知道上大學(xué)只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)，為了生活，他不得不早一些開(kāi)始工作，和一些革命人士交流，最后成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。
高爾基的遭遇對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常遙遠(yuǎn)的，但我們要學(xué)習(xí)他那種不屈不饒奮發(fā)向上勤奮刻苦的精神。這正是我們從這本小說(shuō)中汲取到的營(yíng)養(yǎng)。
我的大學(xué)讀后感受篇二
一位僅比我年長(zhǎng)十歲的女作家趙美萍，將她三十五年的成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)成了一部自傳體的紀(jì)實(shí)文學(xué)——《我的苦難，我的大學(xué)》。書(shū)中記錄的不是她的求學(xué)史，而是她的苦難史。家境貧寒，自幼喪父，隨母改嫁，14歲輟學(xué)上山砸石頭，一個(gè)柔弱的采石女靠著一錘一錘的砸石子養(yǎng)活著一家人，甚至還供妹妹上學(xué)；為了償還因母親生病欠下的巨債，19歲獨(dú)自闖蕩上海，先后做過(guò)餐館服務(wù)員、服裝廠流水線女工、服裝廠技術(shù)員、廣告公司業(yè)務(wù)員。憑借從未放棄過(guò)的對(duì)文學(xué)寫(xiě)作的熱愛(ài)與執(zhí)著，打工之余仍筆耕不輟，痛苦的成長(zhǎng)換來(lái)了精神的升華，最終成為知名編輯、記者、旅美華人、作家，一個(gè)只有小學(xué)文化的作家。
讀完這本書(shū)，感慨良多。
苦難的經(jīng)歷就是一筆財(cái)富。作者和我同為七零后，但是她的成長(zhǎng)過(guò)程在我看來(lái)是不可思議的，小小年紀(jì)就要去面對(duì)家庭的支離破碎，去感受生活的不易，去承受她這個(gè)年紀(jì)根本無(wú)法理解的人與人之間的冷漠。苦難，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是絆腳石，對(duì)于她，卻是一筆財(cái)富。正如趙美萍在書(shū)中對(duì)人生的一句感悟：“成長(zhǎng)是痛苦的，但生活并未停止?！笨嚯y的成長(zhǎng)歷程激發(fā)了她奮斗的精神與毅力，教會(huì)了她勇敢與堅(jiān)持，并最終為她帶來(lái)了成功的回報(bào)?；叵胱约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，與苦難二字相去甚遠(yuǎn)，擁有幸福的家庭、穩(wěn)定的生活環(huán)境，四平八穩(wěn)的上著學(xué)，小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，畢業(yè)后有了工作，有了事業(yè)，有了家庭，一路走來(lái)都是一帆風(fēng)順的，而我們中的大部分人都是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的。即便如此，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，再順利的成長(zhǎng)歷程也會(huì)有痛苦和挑戰(zhàn)。上學(xué)時(shí)升學(xué)考研的壓力、找工作的壓力，工作中競(jìng)爭(zhēng)的壓力、評(píng)職稱(chēng)的壓力，每個(gè)人都要面對(duì)，只是我們對(duì)這些痛苦和挑戰(zhàn)的理解和感悟不同罷了。那些需要我們?nèi)ヅθ^斗的事情，經(jīng)歷過(guò)后，都會(huì)在心里留下一道或深或淺的痕跡，會(huì)讓我們?cè)诙嗄旰蠛蛣e人提起時(shí)說(shuō)到：“當(dāng)年，我是怎么樣熬過(guò)來(lái)的。”而這些，豐富了我們對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的積累，也構(gòu)成了我們正確的人生觀和價(jià)值觀。
趙美萍在如皋市體驗(yàn)生活
苦難不是放棄奮斗的借口?？嚯y的折磨讓她的生活變成了灰色，艱難的境遇一度使她產(chǎn)生輕生的念頭，這是怎樣的痛苦，才會(huì)讓人認(rèn)為死是一種解脫。在我看來(lái)，任何人處于她的境地，都有充足理由讓自己放棄努力，可是她沒(méi)有，反而一次次的去抗?fàn)?，去試圖改變命運(yùn)。奮斗的過(guò)程雖然艱難，但是成功的回報(bào)更加豐厚。她的奮斗是為了生存，是置之死地而后生的掙扎，是身處逆境卻仍然追求豐富的精神世界的樂(lè)觀與堅(jiān)持，充滿(mǎn)苦難與傷痛的成長(zhǎng)經(jīng)歷更加襯托出她的這份堅(jiān)韌與執(zhí)著的可貴，這也是我每讀此書(shū)都會(huì)在唏噓動(dòng)容的同時(shí)獲得更多精神動(dòng)力的原因。
我們都不希望生活在苦難中，苦難也絕不是我們逐漸成長(zhǎng)成熟的必備因素。但是當(dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，我們能夠以何種心態(tài)去看待，以何種精神去應(yīng)對(duì)，以何種毅力去度過(guò)，這才是我們應(yīng)當(dāng)深刻理解和感悟的。
生命中的痛苦是鹽，缺少了它，生命就會(huì)蒼白無(wú)味！
我的大學(xué)讀后感受篇三
主人公阿廖沙（高爾基的小名）在父親去世后，來(lái)到了外祖父家，并在那里度過(guò)自己的童年。隨著母親的去世，外祖父家道的中落，阿廖沙不得不走向人間，靠做學(xué)徒、給人家打工過(guò)活。正式在這段時(shí)間，阿廖沙接觸了書(shū)籍，并從此沉浸于書(shū)的世界。書(shū)中的知識(shí)開(kāi)闊了他的眼界。懷著對(duì)理想的追求，阿廖沙只身來(lái)到喀山。在俄國(guó)革命的暗流涌動(dòng)和一群進(jìn)步人士的熏陶下，它的思想境界得到了升華。阿廖沙著一世界經(jīng)典文學(xué)形象，長(zhǎng)久地留在人們新天并始終激勵(lì)著人們?yōu)槊篮玫拿魈於鴬^斗！
我佩服高爾基在污濁的環(huán)境中，對(duì)生活的熱愛(ài)開(kāi)始萌芽，努力成為政治善良的人；我佩服高爾基覺(jué)得社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和復(fù)雜是對(duì)理想和信念的考驗(yàn)。執(zhí)著追求自己的理想，永不放棄！
想想高爾基，比比我自己，我很慚愧。我也很愛(ài)看書(shū)，可看書(shū)不仔細(xì)，總是一目十行；學(xué)習(xí)只是一知半解，碰到一些困難就妥協(xié)了。又一次，老師布置一張?jiān)嚲?，后面是思考題，我回家一看，題目比較麻煩，想也不想，就去問(wèn)爸爸。爸爸批評(píng)我不動(dòng)腦筋，可我覺(jué)得無(wú)所謂，還振振有詞說(shuō)什么：不懂，不能裝懂嗎！“今天我明白了，這是一種依賴(lài)的行為，是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睂W(xué)習(xí)這座高峰，沒(méi)有平坦的路，有的是懸崖峭壁，大牛市只要時(shí)刻鞭策自己，我們就一定能精神振奮，攀登不止。
我的大學(xué)讀后感受篇四
“你未看此花時(shí)，此花與汝同歸于寂;你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你的心外?！焙⑻釙r(shí)看這本書(shū)，喜歡的是它入微的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和溫柔靜好的語(yǔ)言。而今，時(shí)光在輕紗流霜中漸行漸遠(yuǎn)，歲月在悄無(wú)聲息中變了容顏。我赴學(xué)離家，才覺(jué)光陰似箭，親人遠(yuǎn)離。再度品讀《目送》，感慨萬(wàn)千，早已淚眼婆娑。
《目送》是龍應(yīng)臺(tái)女士在經(jīng)歷過(guò)至親死亡后提筆書(shū)寫(xiě)的感悟，飽含滿(mǎn)滿(mǎn)的親情、濃濃的不舍。“寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁”，深邃，憂傷，美麗。輕輕翻開(kāi)書(shū)，重寄一段過(guò)往。
曾經(jīng)我以為，長(zhǎng)大就是鮮衣怒馬，仗劍天涯。后來(lái)，在一遍一遍目送后，我恍然，長(zhǎng)大還意味著獨(dú)自漂泊，心中牽掛。原來(lái)，有些路啊，只能一個(gè)人走。
曾經(jīng)，年幼的弟弟想我陪他玩，若我在寫(xiě)作業(yè)、在看電視，甚至只是因疲倦煩躁便會(huì)拒絕他，讓他自個(gè)兒玩。后來(lái)，要離家時(shí)，看著他恬靜美好的睡顏，我只能深深地看著，看著，好似我在“目送”他。我只想將他的模樣連同我們朝夕相處的點(diǎn)滴，深深地印在我的腦海里。
曾經(jīng)，日子很長(zhǎng)，只是陪在爸媽的身旁。昨天爸爸又做了糖醋魚(yú)，今天放學(xué)媽媽又給我買(mǎi)了小蛋糕;上周爸媽帶我去買(mǎi)裙子，這周又帶我去放風(fēng)箏……童年歲月是那么美好，讓人以為那段與家人相伴的甜蜜時(shí)光會(huì)一直延續(xù)。
后來(lái)，生命很短，山間果脯成養(yǎng)老枝椏。記得那個(gè)中午要離家，媽媽在廚房張羅了一大桌子菜，爸爸坐在陽(yáng)臺(tái)搖椅上，摘下眼鏡，微瞇著眼，替我縫緊新校服的扣子。我看著廚房中媽媽微駝、瘦弱的背影，看著爸爸瞇著雙眼，小心翼翼穿針的側(cè)顏……父母老了，我是多么的不舍啊!可我只能看著，看著啊!
那天，要去車(chē)站了。下樓后一抬眼，媽媽站在陽(yáng)臺(tái)上，連連囑咐我注意安全。爸爸的車(chē)駛離前，再次回頭，媽媽還在那兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地張望。到了車(chē)站，我接過(guò)爸爸手中的行李，道別。檢票進(jìn)站前，一回頭，竟還能一下子在川流不息的人潮中看見(jiàn)了遠(yuǎn)處的爸爸——他一直望著我，然后朝我招招手，笑了。
這些都是自己最深切的情感體會(huì)，怎能不對(duì)《目送》產(chǎn)生共鳴?
曾經(jīng)，外公幫我種花，為我做糕點(diǎn)，教我念詩(shī)……我相信外公會(huì)一直呵護(hù)著我。后來(lái)，老屋里堆滿(mǎn)白花，墻上的老風(fēng)扇吱呀呀地轉(zhuǎn)，唱著別離的歌。外公全身被纏上白布，旁邊是一副冰冷的深褐色棺木。我竟沒(méi)見(jiàn)到外公最后一面!我只能盯著那白布，深深地看著，看著。
曾經(jīng)，我看著幫助了我的陌生人道別離去;看著幼時(shí)好友搬家遠(yuǎn)去;看著畢業(yè)晚會(huì)后老師的身影淡去……我以為我們都會(huì)再相遇。后來(lái)，我看到一句話：相逢如初見(jiàn)，回首是一生。是啊，有些人，有些事，或許一生都無(wú)法再遇見(jiàn)了。
庭前，花開(kāi)花落;窗外，云卷云舒。晨曦微暖，幾聲犬吠，就這么靜下來(lái)了。緩緩合上書(shū)，合上一段過(guò)往。
你來(lái)看此花時(shí)，此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你心外。曾經(jīng)，我們沒(méi)心沒(méi)肺，不在意時(shí)光，不知曉離別。后來(lái)，我們真正注意到過(guò)往時(shí)光時(shí)，便明白那最真摯的情感一直珍藏于心，只是那寸寸時(shí)光，我們失去后才懂得珍惜。曾經(jīng)……后來(lái)……有很多美好轉(zhuǎn)瞬即逝。既然醒悟了，我們更應(yīng)把握時(shí)光，珍惜身邊人，心中夢(mèng)，活在當(dāng)下，不負(fù)韶華。
畢竟，一目送，一轉(zhuǎn)身，已是經(jīng)年。
我的大學(xué)讀后感受篇五
“成長(zhǎng)是痛苦的，而生活并未停止成長(zhǎng)?！边@是本書(shū)開(kāi)始的第一句話。而奠定這痛苦基調(diào)、過(guò)早而又徹底地摧毀了縈繞于作者懵懂幼年的平靜與溫馨的，是一場(chǎng)不期而至，猝不及防的災(zāi)難—父親的病變。
《我的苦難，我的大學(xué)》的作者趙美萍從未踏進(jìn)過(guò)大學(xué)，但有著很多大學(xué)生不可及的睿智。其實(shí)苦難才是最好的大學(xué)，他可以磨礪我們的意志，小女孩的成長(zhǎng)史痛苦卻又振奮人心，就像破繭的蝴蝶，那是大自然最好的安排，我們每個(gè)人都應(yīng)該有趙美萍那種不屈不饒的精神，就像一顆被壓在大石下的野草，不管遇到怎樣的壓力，都不要停止生長(zhǎng)。用野草一樣的生命力，直面我們的工作中任何挑戰(zhàn)。
閱讀，讓她明白了：苦難是一筆財(cái)富。所以她在后來(lái)的生活中將她的自信，堅(jiān)忍表現(xiàn)得淋漓盡致。正是這樣的堅(jiān)忍，讓她在進(jìn)入那個(gè)廣告公司后創(chuàng)下了用最短時(shí)間拉到業(yè)務(wù)的記錄。而對(duì)于文學(xué)的堅(jiān)持，則成就了她的編輯工作。
雖然只是小學(xué)畢業(yè)，但她憑著對(duì)文學(xué)的熱忱與堅(jiān)持，四處投稿，因此與《知音》結(jié)下不解之緣。在參加《知音》筆友會(huì)時(shí)，她無(wú)意間聽(tīng)說(shuō)《知音》要面向全國(guó)應(yīng)征編輯，雖然三個(gè)應(yīng)征要求中有兩項(xiàng)與她無(wú)緣：一是大學(xué)本科學(xué)歷；一是三年的編輯工作經(jīng)驗(yàn)。但不服輸?shù)乃龥Q定冒險(xiǎn)一試。她將發(fā)過(guò)的作品全部復(fù)制寄給雜志社，期望打動(dòng)考官。最終她成功了,用她的苦難財(cái)富!
此書(shū)中，作者這樣描述自己：“如果用植物來(lái)比喻那時(shí)的我，狗尾草應(yīng)該是最恰當(dāng)?shù)摹谵r(nóng)村隨處可見(jiàn)，任何動(dòng)物都不喜歡它，但它總是倔強(qiáng)而卑微地生長(zhǎng)著。任何雪雨風(fēng)暴都不能使它徹底苦味和滅絕?！笔前?，風(fēng)雨無(wú)法摧殘，野火無(wú)法燒盡，霜雪無(wú)法凍殘，這就是生命和意志的了力量。
看完本書(shū)，我的心態(tài)變得很好了。面對(duì)一些會(huì)讓自己難過(guò)的事，不會(huì)讓自己無(wú)厘頭的亂想，自己發(fā)呆，自己痛苦，我也看得很開(kāi)了，生活應(yīng)該是鍛煉，創(chuàng)造自我，而不是糾結(jié)毫無(wú)意義的事。面對(duì)生活，抱怨不是應(yīng)有的態(tài)度，逃避不是合適的方法，脆弱不是放棄的理由。只有泰然迎上去，走過(guò)崎嶇和荊棘，才能達(dá)到更遠(yuǎn)的目標(biāo)和更廣的高度。
我的大學(xué)讀后感受篇六
這篇作文是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫(xiě)的。這篇作文寫(xiě)出了他在大學(xué)時(shí)是怎樣過(guò)的，怎樣活動(dòng)和成長(zhǎng)的。
我讀了這篇作文后覺(jué)得，高爾基是一個(gè)不怕刻苦的人，他堅(jiān)持著他的夢(mèng)想，他不會(huì)違背他的夢(mèng)想。高爾基走向成熟的另一個(gè)老師是書(shū)籍。他看到一個(gè)人，他非常喜歡看書(shū)，書(shū)籍使他擴(kuò)大了視野，豐富了他的思想，向他展現(xiàn)了越來(lái)越廣闊的世界，使他爭(zhēng)取美好生活的愿望更加強(qiáng)烈，為之奮斗的決心更加堅(jiān)定。他叫阿廖沙。
還沒(méi)讀完這篇文章的時(shí)候，我感覺(jué)到了我自己，我也有夢(mèng)想，可是我還要做些什么呢？我已經(jīng)在不斷的進(jìn)步，不斷的往前沖了嗎？為什么我在心里覺(jué)得，我還做的不夠呢？我讀完了這篇文章后就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。高爾基和阿廖沙都是我的榜樣，我一定要像他們一樣，不斷進(jìn)取，不斷的勇往直前。向著我的夢(mèng)想沖吧！??！
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。
小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子?！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話?！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草??！多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀？”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。
我的大學(xué)讀后感受篇七
最近，我跟女兒閱讀了高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》自傳三部曲。這本書(shū)很值得現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)，也對(duì)我的感觸很深，所以在教育孩子學(xué)習(xí)方面，“書(shū)”是人類(lèi)進(jìn)步的階梯之句話，永遠(yuǎn)都是真理。
《童年》反映了高爾基童年時(shí)期父親不幸去世，他在外祖母家里度過(guò)的艱苦的日子，他每天看到的是舅舅們?yōu)榧耶a(chǎn)而爭(zhēng)吵，外祖父痛打兒童等一些丑惡的事，但同時(shí)也得到了外祖母的疼愛(ài)，外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵(lì)他將來(lái)多寫(xiě)文章，使他對(duì)文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》則寫(xiě)了高爾基由于外祖父的破產(chǎn)而被迫外出打工掙錢(qián)謀生的曲折經(jīng)歷，他曾經(jīng)在鞋店、輪船上等許多地方做學(xué)徒，不得不忍受老板的剝削和有錢(qián)人的斥罵，過(guò)著非常沉重而苦悶的生活。
《我的大學(xué)》則講述16歲的高爾基夢(mèng)想進(jìn)入大學(xué)讀書(shū)，最終通過(guò)努力進(jìn)入社會(huì)學(xué)習(xí)，受到了各種思想的啟迪和教育，社會(huì)這所大學(xué)為他展現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想越來(lái)越成熟起來(lái)。
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，自理能力很差，遇到挫折也不會(huì)自己想辦法去解決，更不知道生活的艱辛，只要是自己想要的反正是不達(dá)目的不罷休。
和孩子一起閱讀了高爾基的三部曲，感受到了高爾基的坎坷的人生經(jīng)歷和他卓越的的文學(xué)成就幾乎是相映成輝的。從這三本帶有自傳色彩的書(shū)中可以看出高爾基在經(jīng)歷了這些苦難表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的精神給人一種力量，這就是三部曲的魅力，也是帶給讀者以震撼之處。在和孩子交流讀后感受時(shí)，孩子也談到了這些，這讓我很高興，當(dāng)孩子寫(xiě)下這篇讀后感，也真的很欣慰。
親子閱讀真的是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在讓我們家長(zhǎng)重拾書(shū)本的同時(shí)，和孩子一起親近經(jīng)典，讀中增智，共同成長(zhǎng)。
這本書(shū)告訴我：每個(gè)小孩子都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們作為父母的應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤攀肿尯⒆幼约喝オ?dú)擋一面，每到一個(gè)年齡階段就讓他自己做自己該做的事情，其實(shí)每個(gè)孩子的能力都是無(wú)限的。如果我們事事包辦只會(huì)給他帶來(lái)依賴(lài)的思想，長(zhǎng)大后準(zhǔn)會(huì)讓社會(huì)給淘汰。
這本書(shū)不厚的書(shū)，讓我明白了一個(gè)道理，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。適當(dāng)?shù)纳顨v練有利于他們的健康成長(zhǎng)。做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富有同情心的人，未來(lái)的生活也會(huì)更精彩！
我的大學(xué)讀后感受篇八
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子?！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū),就是在和高尚的人談話?！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。
基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。
過(guò)程不是像白楊一樣由時(shí)間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說(shuō)人的思維是草，那么，成長(zhǎng)就是這株草的幼芽在時(shí)間與空間里蜿蜒招展的結(jié)晶。成長(zhǎng)在短時(shí)期內(nèi)真的不具有有機(jī)性和完整性，盡管理想是牽引成長(zhǎng)的一條線，它存在，但不清晰，甚至遼遠(yuǎn)而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線之外。只有當(dāng)回首時(shí)，在得與失、喜與憂的反復(fù)回味中，我們才會(huì)真真切切地聽(tīng)到自己拔節(jié)的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。
這部書(shū)是1923年完成的，此時(shí)作者已55歲。對(duì)于一個(gè)投身革命且年過(guò)半百的人，用筆真切地再現(xiàn)少年時(shí)代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著倔強(qiáng)而又謙誠(chéng)率真充滿(mǎn)智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自己，我要留住這些火花——這些成長(zhǎng)的箴言?！段业拇髮W(xué)》——我的大學(xué)！在上大學(xué)之初接觸了這部書(shū)，然后能再大學(xué)的實(shí)際生活里反復(fù)地體會(huì)其中的意味。
我的大學(xué)讀后感受篇九
“世上無(wú)難事，只怕有心人”“堅(jiān)持到底，就是勝利”這句話最適合形容俄國(guó)作家高爾基了，我讀了他寫(xiě)的自傳體三部曲《童年。在人間。我的大學(xué)》，我不但知道他是一個(gè)非常聰明用心的人，而且也是我們要學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)他永不放棄的精神。
高爾基是俄國(guó)著名作家，《童年。在人間。我的大學(xué)》是他的自傳體三部曲，主人翁就是他自己，寫(xiě)的真感人，讀了他的文章，我的心砰砰直跳，為他捏一把汗；他經(jīng)歷的苦難歷歷在目，我為他祈禱，為他祝福，他的命太苦了！
這本書(shū)主要寫(xiě)作者童年到青年的生活經(jīng)歷，他不怕苦難，不怕吃苦，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，最后，成為一個(gè)偉大的文學(xué)家！
高爾基幼年時(shí)父親去世，媽媽無(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年，十一歲開(kāi)始自食其力生活，他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，搬運(yùn)工，守夜人，面包工等，他嘗到了生活的種種艱辛和苦難，他沒(méi)有掉一滴眼淚，他咬緊牙，默默地度過(guò)每一天。
那一天，父親倒在地板上，一身白衣，光著腳，快樂(lè)的眼睛緊緊閉上了，母親跪在地板上，眼淚不停地從眼中涌出，媽媽的頭發(fā)凌亂，不停地號(hào)哭著，不一會(huì)，媽媽暈倒了，在黑暗中，小弟弟誕生了，不久，小弟弟也死了，包著白布，外面纏著紅色的帶子，躺在輪船船艙的小桌子上，看到這里，我的淚“啪啪”的滴在書(shū)上，淚水把書(shū)都粘在一起了，我在想：作者的命真苦呀！先沒(méi)了爸爸，弟弟剛出生也死了，媽媽像個(gè)木頭人，怎么過(guò)呀！
后來(lái)的生活更苦了，媽媽把他帶到外祖父家，外祖父不喜歡他，還打他，媽媽失蹤了，舅舅也不喜歡他，也打他，村里的孩子們也都欺負(fù)他，他的生活就像過(guò)街老鼠，度日如年！他沒(méi)有害怕困難。十六歲時(shí)，他只身一人出去，進(jìn)入“社會(huì)大學(xué)”繼續(xù)生活，學(xué)習(xí)！
他來(lái)到人世間，嘗到人世間的種種苦難，他立志：一定要讓自己好起來(lái)，一定堅(jiān)持自己的意念，永不放棄！
再次深深的讀了他的文章，我的意念也發(fā)生了很大的變化。我堅(jiān)信：無(wú)論做什么事情，只要堅(jiān)持到底，就能取得最后的勝利！
我的大學(xué)讀后感受篇十
《童年·在人間·我的大學(xué)》三部曲是由蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基所寫(xiě)的。
書(shū)中，四歲的主人公阿廖沙，因?yàn)楦赣H的死亡，和母親跟著外祖母乘船來(lái)到了外祖母的家里，那里有阿廖沙的舅舅、舅媽、哥哥、姐姐等。但因?yàn)橥庾娓搁_(kāi)的染坊被大火燒壞了，舅舅分了家。阿廖沙就住在了外祖母家。后來(lái)，阿廖沙因?yàn)槿淌懿涣死^父對(duì)母親的打罵，他走了，自己在社會(huì)上用勞動(dòng)養(yǎng)活自己。他當(dāng)過(guò)鞋店的學(xué)徒，當(dāng)過(guò)畫(huà)師的徒弟，還在船上打過(guò)工。他基礎(chǔ)時(shí)間來(lái)閱讀圖書(shū)。最后，他懂得了：社會(huì)就是最好的大學(xué)。阿廖沙無(wú)疑是一個(gè)苦命的孩子，他經(jīng)歷了那么多的困難，但卻沒(méi)有被生活打敗，而成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想、有作為的人。
我讀了這本書(shū)，覺(jué)得我的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別，我的生活很快樂(lè)，而阿廖沙每二三天都要被打一頓。打得皮開(kāi)肉綻、叫苦連天。
我們還有什么理由不珍惜現(xiàn)在的時(shí)光呢？
我的大學(xué)讀后感受篇十一
在這個(gè)假期里，我讀了高爾基的《童年 在人間 我的大學(xué)》。高爾基將自己的一生寫(xiě)入了自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中。
高爾基是一個(gè)有著頑強(qiáng)的精神的人，他在逆境中奮力拼搏著。高爾基努力探索生活的意義，尋找新的生活道路，他從未放棄過(guò)生活，為了生存，在社會(huì)上努力工作;為了進(jìn)大學(xué)去努力學(xué)習(xí)。
這本書(shū)中有一段故事、幾句話深深地震撼著我： “ 晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，就自己動(dòng)手制作燈。我把蠟盤(pán)上的蠟油都搜集起來(lái)，裝在一只沙丁魚(yú)罐里，加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書(shū)的喜悅之中了。 ” 讀了這些語(yǔ)句，使我感受到高爾基是那么熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
高爾基對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我聯(lián)想到我的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)總是不認(rèn)真，測(cè)驗(yàn)很考試成績(jī)總是不好。我應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，高爾基對(duì)學(xué)習(xí)總是那么認(rèn)真，總是那么努力。
《童年 在人間 我的大學(xué)》這本書(shū)讓我知道了高爾基對(duì)生活的態(tài)度，讓我懂得了人要努力為生存，為自己的夢(mèng)想而去奮斗。
我的大學(xué)讀后感受篇十二
每個(gè)人都有自我的大學(xué)夢(mèng)，我原以為只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，就能圓大學(xué)夢(mèng)，然而，在讀完高耳基的《我的大學(xué)》，我才深深的明白，當(dāng)時(shí)，上大學(xué)是多么的不易??！
《我的大學(xué)》是高耳基自傳體小說(shuō)的第三部，小說(shuō)記敘了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的夢(mèng)想來(lái)到喀山，不久便參加了秘密的革命活動(dòng)，可俄國(guó)的腐朽和個(gè)人的困境使他自殺未遂而受傷，傷愈后，他帶著新生的力量離開(kāi)了喀山，重新踏上了流浪的道路。
為了讀書(shū)，高耳基在喀山做過(guò)雜貨店的工人，做過(guò)流浪漢，搬運(yùn)工，面包工人。可他并沒(méi)有所以放棄讀書(shū)。
在大雜院的那段日子里，就常常看到警察們到那里來(lái)找東找西，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤(pán)問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)。但對(duì)于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的禁止觀看的書(shū)卻正是他的真正所求因?yàn)閮H有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。
是??！僅有讀書(shū)才能使生活更完美。
我的大學(xué)讀后感受篇十三
今天我讀了著名作家高爾基的自傳體三部曲，《童年·在人間·大學(xué)》這本書(shū)是這位大作家的生平自述，也是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，是對(duì)俄羅斯十九世紀(jì)七八十年代的社會(huì)生活所描繪的一幅多彩的時(shí)代歷史畫(huà)卷。
高爾基（1868―1936年）前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語(yǔ)），社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，1868年3月28日出生于俄國(guó)伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城（今高爾基城）。
《童年》故事的主人公是阿遼沙，主要內(nèi)容是：父親去世了，四歲的阿遼沙隨母親來(lái)到外祖父家。暴躁的外祖父給阿遼沙幼小的心靈留下最初的創(chuàng)傷，但外祖母卻讓他體會(huì)到愛(ài)的溫暖。外祖父破產(chǎn)后，阿遼沙被送去做學(xué)徒，和貧苦的下層人民生活在一起。他與書(shū)交上了朋友，書(shū)籍為他打開(kāi)一個(gè)新的世界。阿遼沙上大學(xué)的幻想很快就破滅了。他進(jìn)入了一所有著廣闊天地的社會(huì)大學(xué)。
高爾基家里很貧窮，爸爸也去世了，從小他就很堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦，不怕累。家里沒(méi)錢(qián)供他上學(xué)，自己就自學(xué)，他一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，才成為了著名的作家。
他堅(jiān)強(qiáng)的意志，值得我學(xué)習(xí)。
我的大學(xué)讀后感受篇十四
在暑假我讀了馬克西姆·高爾基——《我的大學(xué)》。
這本書(shū)是高爾基先生的自傳體三部曲，后來(lái)合并在一起，分成了三個(gè)部分。
第一個(gè)部分講述了主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H去世，和母親一同去到姥爺家生活，在那里他受過(guò)姥爺?shù)膬春莸卮蛄R，看過(guò)兩位舅舅為了家產(chǎn)而爭(zhēng)吵和吵鬧，但也得到了姥姥的疼愛(ài)。在這樣的的童年。
第二個(gè)部分講述了后來(lái)因?yàn)槟赣H的去世、姥爺也破了產(chǎn)，阿廖沙來(lái)到社會(huì)，在鞋店當(dāng)過(guò)學(xué)徒，在繪圖師當(dāng)過(guò)雜工，當(dāng)船上的差役時(shí)在廚師斯穆雷的幫助下讀書(shū)。
第三個(gè)部分講述了阿廖沙為了上大學(xué)背井離鄉(xiāng)去了喀山，結(jié)果希望破滅，只好到處做雜工。住“大雜院”、做苦工，后來(lái)阿廖沙在面包房結(jié)識(shí)了一位革命者，不久阿廖沙也成為了一位革命新人。通過(guò)和社會(huì)上不同的人交往，阿廖沙進(jìn)入了一所“社會(huì)”大學(xué)，并且在其中慢慢長(zhǎng)大。
讀了這本書(shū)，我感受到了讀書(shū)的重要，學(xué)會(huì)了凡事都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
我喜歡慈祥的姥姥，討厭為了家產(chǎn)總是打鬧的兩位舅舅也討厭捉弄阿廖沙的薩沙。我佩服阿廖沙頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神，他在工作的空閑處還在讀書(shū)。我還很佩服他的勇氣，在十一、二歲就已經(jīng)在外打工了，真厲害！
我認(rèn)為：要成為一個(gè)革命者，要在艱苦的環(huán)境下磨練，才能堅(jiān)強(qiáng)，什么都不懼怕！我相信：只要努力就能創(chuàng)造美好的明天幸福的生活！
我的大學(xué)讀后感受篇十五
這個(gè)假期，我抽空拜讀了高爾基的《我的大學(xué)》。
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。
作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。
《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話。”讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀?”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。
我的大學(xué)讀后感受篇十六
在我讀的書(shū)目里，我最喜歡的就是《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)。
讀完了這本書(shū)的第一部分《童年》，我不禁淚流滿(mǎn)面；讀完了《在人間》這部分，我又為舊俄國(guó)的黑暗制度而氣憤；讀完了第三部分《我的大學(xué)》，我被主人公在社會(huì)大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。
這本書(shū)里講主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故，9歲時(shí)跟母親來(lái)到了外祖父家，親眼看見(jiàn)毒打兒童等令人可憎的丑事。但是，外祖母卻給她講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。
11歲時(shí)，由于外祖父的家業(yè)破產(chǎn)，無(wú)法教育他，他便到社會(huì)上打工，獨(dú)立生活。他曾經(jīng)在鞋店，圣像作坊，畫(huà)師家和輪船廚房做工，受盡了委屈?？墒牵瑫?shū)籍使他找到慰籍，在探索文學(xué)的路程中，阿廖沙又一次開(kāi)始了新的人生。
在16歲那一年，阿廖沙獲得了自由。他重新結(jié)識(shí)了新的生活。讀完這本書(shū)，我深深的感受到，在生活上，阿廖沙和我比真是差的太遠(yuǎn)了，我從小就受到父母的關(guān)心，愛(ài)護(hù)我，是“掌上明珠”，真是含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔著。可是我卻總說(shuō)自己父母如何不如別人。在學(xué)習(xí)上，我時(shí)不時(shí)嫌學(xué)習(xí)悶啊，煩啊，一點(diǎn)也不主動(dòng)，對(duì)此比起來(lái)，小阿廖沙把學(xué)習(xí)當(dāng)朋友，而我卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的敵人。
小阿廖沙的生活是艱難的，可是文學(xué)給他帶來(lái)了希望，他的生活在自己的勤奮努力下逐漸走向了光明。我的生活如此輕松，那么我就更應(yīng)該向阿廖沙一樣好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)力量。
《童年·在人間·我的大學(xué)》一書(shū)，像明燈，像豐碑閃爍心頭，想多彩的陽(yáng)光，讓我走向繁華似景的征程。
我的大學(xué)讀后感受篇十七
《我的大學(xué)》是是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。
作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。這本書(shū)描述了作者青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。在這段生活中看出高爾基對(duì)小市民的深?lèi)和醇玻瑢?duì)自由生活的追求，對(duì)美好生活的向往在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì)，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書(shū)中汲取知識(shí)養(yǎng)料使他得以成，并造成了他獲得成功的條件。
《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話?！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊！多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。
書(shū)中的主人公曾經(jīng)是十分向往大學(xué)的生活，感覺(jué)是十分夢(mèng)幻的，當(dāng)他告別自己的外婆，來(lái)到另一個(gè)城市的時(shí)候他才知道原來(lái)事實(shí)并非是這樣的。到了喀山，他知道為了能夠生存下去，他必須要受雇去干活。在這段艱苦的生活中，每天中午吃干癟的面包，睡覺(jué)與別人共睡在一張床板上。即便他那么努力，但他并未實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從此社會(huì)就成為他的大學(xué)。在與社會(huì)上的知識(shí)分子的接觸后，他懂得了很多知識(shí)。現(xiàn)實(shí)生活將他逼入了精神面臨崩潰的時(shí)刻，但在革命的熏陶下，他擺脫了自殺的想法。即使生活在社會(huì)但他還是獲得了充足的知識(shí)。得到了他精神的動(dòng)力。
當(dāng)時(shí)的生活如此的艱難，但高爾基并未就此放棄，他在革命的熏陶下投入了自己的寫(xiě)作中，用自己在社會(huì)大學(xué)里獲得的知識(shí)，來(lái)為革命做出自己的努力，這是很值得我們現(xiàn)在的青年去學(xué)習(xí)的。即使你無(wú)緣大學(xué)，無(wú)緣優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活，但生活就是一個(gè)學(xué)校，他也會(huì)教會(huì)你很多，讓我們?nèi)ッ鎸?duì)困難危機(jī)的時(shí)候從容的去對(duì)待。
同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀？”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。