計劃不一定是刻板的，可以根據(jù)具體情況進行調(diào)整和優(yōu)化。怎樣制定一個合理有效的計劃成為很多人的困惑和難題。如果你需要一些靈感和思路來制定你的計劃，以下是一些建議。
高一歷史個人工作計劃篇一
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點工作：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”
附：高一歷史教學(xué)進度
授課時間
授課專題
授課內(nèi)容
9月1日—9月13日
專題一
古代中國的政治制度
9月14日—9月21日
專題二
近代中國維護國家主權(quán)的斗爭
9月22日—10月7日
專題三
近代中國的民主革命
10月8日—10月20日
專題四
現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一
10月21日—11月2日
專題五
現(xiàn)代中國的對外關(guān)系
11月3日—11月11日
專題六
古代希臘羅馬的政治文明
11月12日—1月21日
專題七
近代西方民主政治的確立與發(fā)展
11月22日—12月2日
專題八
解放人類的陽光大道
12月3日—12月11日
專題九
當(dāng)今世界的政治格局的多極化趨勢
12月12日—12月21日
專題一
古代中國經(jīng)濟得 基本結(jié)構(gòu)與特點
12月21日—12月30日
專題二
近代資本主義的曲折發(fā)展
12月30日—1月8日
專題三
中國社會主義道路得探索
1月8日—1月18日
專題四
中國近代社會生活的變遷
高一歷史個人工作計劃篇二
寒假已經(jīng)過去，新的學(xué)年已經(jīng)開始。上學(xué)期，在各層領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的真誠幫助下，我的工作能力有了一定提高。面對新學(xué)年，新的學(xué)期，為了配合學(xué)校工作，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成績，特制定如下教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高中課改的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，高中教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史教學(xué)也不例外，以“三個代表”為重要思想，認(rèn)真貫徹“八榮八恥”精神和“十七大”精神，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒，與時俱進的歷史觀，人生觀，價值觀，注重培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力、全方位發(fā)展的人才。
二、教材分析：
高一歷史主要是學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史?！吨袊F(xiàn)代史》主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來，直到新中國成立、改革開放以來的歷史。中國近代史主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來的屈辱史、不甘心做亡國奴的中國人的抗?fàn)幨贰橹袊鴮ふ页雎返南冗M中國人的探索史，同時也是一部中國曲折前進的發(fā)展史。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民為探索社會主義建設(shè)道路的建設(shè)史。這是進行國情教育和愛國主義教育的極好素材。本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容是完成現(xiàn)代史的教學(xué)，現(xiàn)代史與學(xué)生的今天時間跨度不是很久遠(yuǎn)，因此學(xué)生所具的感性知識較多，因此相對來說，現(xiàn)代史教學(xué)關(guān)于基本歷史事實的難度不是很大，關(guān)鍵是培養(yǎng)和提高學(xué)生對現(xiàn)代史知識的理論認(rèn)識能力和水平。
三、學(xué)生分析：
根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高一(1)、(2)、(3)班歷史教學(xué)工作，為做到因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將三個班學(xué)生情況分析如下：
高一學(xué)生剛剛從初中畢業(yè)，接受新事物的意識和能力較強，可塑性較大，這是有利于工作的一面。但由于特殊的中考政策使學(xué)生只滿足于對歷史知識的一知半解，考試中能找到答案即可，而邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力較差。在這種思想意識的影響下學(xué)習(xí)高中學(xué)歷史是不行的。高中教材與初中教材相比更注重知識的系統(tǒng)性和理論性，難度將不斷加大。如果學(xué)生不能盡快適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，就很難對歷史發(fā)生興趣，難以把歷史學(xué)好。高一三個班級學(xué)生知識層次不同，各有特點：一班學(xué)生基礎(chǔ)較好、覺悟好，教學(xué)應(yīng)注重適當(dāng)增加難度，提高理性分析能力和認(rèn)識、歸納能力;二班、三班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)自覺性不是很好，教學(xué)應(yīng)適度降低難度，增加課堂趣味性，著重要求對基礎(chǔ)知識的掌握，把握基本的歷史事實和線索，認(rèn)識基本的歷史規(guī)律，但對于其中個別基礎(chǔ)較好的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)的個別輔導(dǎo)，助其提高學(xué)習(xí)能力和成績。因此，三個班教學(xué)，必須在日常教學(xué)中做到實事求是，因材施教。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律，培養(yǎng)其科學(xué)的發(fā)展觀、歷史觀。
2、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識，培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀、世界觀。
五、教學(xué)措施：
1、強調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注重基礎(chǔ)知識,基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。.2、提高課堂效率：精心設(shè)計，精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學(xué)方法,合理利用計算機等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實際,制定適合本級學(xué)生實際的教學(xué)方案。.3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、學(xué)生所學(xué)最終要體現(xiàn)在考試中，教學(xué)中要加大知識的落實力度：要求學(xué)生課堂上記筆記;精心選擇習(xí)題，不浪費學(xué)生時間;組織單元測驗，檢查知識掌握程度，查缺補漏。
5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。
6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
六、教學(xué)進度:
見附表，只是臨時安排，實際教學(xué)根據(jù)具體情況做以適度調(diào)整。
高一歷史個人工作計劃篇三
本學(xué)期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求，在教學(xué)活動中采取相應(yīng)的措施，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)質(zhì)量。同時以課改作為契機，結(jié)合本校學(xué)情，逐漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。具體來說，將圍繞快樂教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進度、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進行教學(xué)。
本學(xué)期學(xué)的是政治史，共9個專題，時間分配上，前半學(xué)期5個專題，后半學(xué)期4個專題。同時，各剩余兩周作業(yè)進行期中和期末復(fù)習(xí)。
本學(xué)期預(yù)計共16個班級，教學(xué)內(nèi)容上要以課本為主，高一年級，主要講清基礎(chǔ)知識與主干知識，不必做太多的拓展。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對政治史的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。學(xué)校過程中，一定要注意現(xiàn)象與本質(zhì)直接的關(guān)系，所以在分析問題時候，要從當(dāng)時的政治與經(jīng)濟角度進行分析，力求透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀。
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的`關(guān)鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質(zhì)具有很重要的作用。本學(xué)期，我們堅持每周定時（每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié)）定點備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結(jié)上周教學(xué)情況，確定接下來的教學(xué)內(nèi)容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學(xué)過程中遇到問題，一起研討解決。
堅持互聽課制度
互聽課是提高教師個人素質(zhì)的有效方法之一。除了組內(nèi)公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
定期檢查教案
“不上無準(zhǔn)備之課”是我們備課組要堅持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證。
統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅持講評
在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學(xué)生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學(xué)生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進行補習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
狠抓基礎(chǔ)，夯實雙基
對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
高一歷史個人工作計劃篇四
歷史的作用，無外乎兩個方面，一是避免錯誤的再次發(fā)生，此所謂“前車之覆后車之鑒”、“前事不忘后事之師”；二是促進事物的良性循環(huán)，此所謂克紹其裘、繼往開來。下面是小編收集的高一歷史教師工作計劃，歡迎大家閱讀參考！高一歷史教師工作計劃（一）
一、指導(dǎo)思想：
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。
二、教材分析
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面：
（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點；
（2）重大的政治事件；
（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；
（4）重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及未來走向。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
2、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
五、重點工作及具體措施：
（一）重點工作：
（1）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
（2）精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計的探索。
（3）注意教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)方法。
（二）具體措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點：
（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
（2）每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式 或試卷形式考察一遍。
（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
（2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
六、教學(xué)方法：
綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一歷史教師工作計劃（二）
一、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析：
學(xué)生剛剛進入高中，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。
2、教材分析：
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。
本書內(nèi)容可分為四個方面：
（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點；
（2）重大的政治事件；
（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；
（4）重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及未來走向。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、知識和能力：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法：進一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。
三、改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、做好初高中的銜接：新課程的編寫采用了所謂專題的形式。這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法成為學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。因此，在進行高中課程教學(xué)的時候必須考慮通史知識回憶和能力、方法養(yǎng)成。
2、在課堂教學(xué)過程中，堅決貫徹課改精神，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一。注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣，使歷史知識趣味化。突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識問題化。
4、新課標(biāo)下對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)生學(xué)業(yè)情況時要求把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與模塊考試的成績結(jié)合。這就要求教師在課程組織過程中加強對學(xué)生的情況過進行了解和評價必不可缺。
5、加強對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮，個性得到張揚，學(xué)會合作，學(xué)會傾聽，明確并積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任，提高課堂效率。
高一歷史教師工作計劃（三）
新學(xué)期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指導(dǎo)。
一、教材分析
高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修1“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
3、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1、強化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學(xué)生運用知識的水平
就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運用靈活。
2、加強對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：
（1）研究怎樣實施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學(xué)生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。
（2）研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
（3）研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
（4）研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。
3、加強學(xué)生行文答卷的規(guī)范性
初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。
通過采取各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo)：
一是放慢速度，夯實基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注重能力，接軌高考。
在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
五、專業(yè)成長計劃
本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學(xué)實踐中。
高一歷史個人工作計劃篇五
一、指導(dǎo)思想：（培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)）
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中對高中歷史課程如下定位：“培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)學(xué)科。”“掌握歷史知識不是歷史課程學(xué)習(xí)的和最終目標(biāo)，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體?！笨梢姡咧袣v史教學(xué)不能只以知識傳授為主要目的，而應(yīng)該立足于學(xué)科能力的培養(yǎng)以及學(xué)科素養(yǎng)的熏陶。高中歷史教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在扎實掌握歷史知識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和感悟，把學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為科學(xué)認(rèn)識，從而真正起到“讀史明智”的作用。
我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。
二、教材分析
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面：
（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點；
（2）重大的政治事件；
（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；
（4）重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識歷出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及未來走向。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
三、學(xué)生狀況分析
學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，不重視。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。通過對歷史必修一的學(xué)習(xí)探究，要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、重點工作及具體措施：
（一）重點工作：
1、全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手，提高教學(xué)質(zhì)量
（二）具體措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點：
（1）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)，做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
（2）精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計的探索。在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
（3）注意教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)方法。抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)；上課力求精干、實在；上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
（2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
六、教學(xué)方法：
綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通。
歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一歷史個人工作計劃篇六
宏觀上以新課程實驗為中心，以人文主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，和關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進學(xué)生的全面發(fā)展為備課組工作的重點。
具體教學(xué)過程中，以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
1、教材分析：
本學(xué)期高一歷史科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修（2），是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的，經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修（2）在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的.歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。全冊共28課時（另外還有三個探究活動課），每節(jié)課的知識容量都非常大。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學(xué)習(xí)的難度增大。
2、學(xué)生分析：
（1）歷史模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了一定的變化，學(xué)科能力也得到了一定的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)投入的程度相應(yīng)有較大的提高，為歷史必修2的繼續(xù)開展新課程的實驗創(chuàng)造了有利的條件。
（2）專題經(jīng)濟史的學(xué)習(xí)，要求對通史知識要熟悉，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂，有相當(dāng)一部分同學(xué)需要加強輔導(dǎo)。
1、繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。
2、集體備課：做到“三定”――每周二上午為固定的備課組活動時間，教學(xué)中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計，制作一個粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家討論補充，探究方案。教案要放在校園網(wǎng)上實現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
高一歷史個人工作計劃篇七
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構(gòu)建高效課堂，真正使教師“教好、教會”，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會”，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、?工作要點
（一）規(guī)范教研組活動及各備課組活動，營造濃厚的教研氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進度、探討教學(xué)問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生對
學(xué)習(xí)
的要求和建議，及時地根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)策略。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差，加強對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對后進生以抓落實多交流為主；注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題、文字表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納、整理分析的能力。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個年級的調(diào)研工作，加強對各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級部教師相互學(xué)習(xí)，共同研究，互相聽課評課，做到每周都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質(zhì)量分析重點探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。
3、加強教研組課題研究，各級部確定自己的教研課題，并及時與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學(xué)中來并最終推動教學(xué)的有效進行。
4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學(xué)工作。
高一年級抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并進行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討，制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過程中同時進行課標(biāo)與教材關(guān)系的研究。
高二針對文科班的任務(wù)和特點進行綜合思維的培養(yǎng)，既要著眼于學(xué)業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎(chǔ)。
高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復(fù)習(xí)，重視對尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，同時兼顧邊沿生
成績
的提高。
5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點是學(xué)生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽；高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
6、積極參與市級教研活動，并爭取在市學(xué)科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中盡量積極地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù)，以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平。
7、利用“思想著的葦草”博客群組，加強學(xué)習(xí)和交流，提升自身的教學(xué)教研水平，加快教師成長。
（二）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視青年教師的培養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
1、全組老師抓緊課余時間多讀有關(guān)書籍，擴大知識面，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀點、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀念。
2、隨著教學(xué)形勢的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化，掌握熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦（課件制作）的掌握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢的老師多幫助組內(nèi)
其他
老師。
3、充分利用校際和組內(nèi)活動的機會，相互學(xué)習(xí)交流，取長補短。提倡跨年級聽課學(xué)習(xí)，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課，研究新課程下應(yīng)對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素質(zhì)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，盡量爭取資源共享。
4、繼續(xù)加強對青年教師的指導(dǎo)和落實“師徒結(jié)對子”工作。通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。
5、開展一次全組教師的讀書交流活動，形成組內(nèi)
專業(yè)
發(fā)展的良好氛圍。
本學(xué)期我們歷史教研組將全面落實學(xué)校教務(wù)處的工作計劃，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會我校的辦學(xué)理念，圍繞構(gòu)建高效課堂這個目標(biāo)，全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn))，提高兩種能力(培養(yǎng)學(xué)生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)，注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。
首先，抓好常規(guī)工作：
1、加強備課。強化備課組的集備功能，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗共享、智慧共享。
2、認(rèn)真上課，切實提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動的設(shè)計、分析、評價和總結(jié)工作。注意方法的指導(dǎo)，及時將知識歸納、總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)；注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；重視考前訓(xùn)練和講評，研究中考，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。扎實有效地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；加強現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，使每一位教師都能靈活靈活運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
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高一歷史個人工作計劃篇八
（1）學(xué)生情況分析
本學(xué)期我教的班級為高一年一、二、三、四、五等五個班級，幾個班級的學(xué)生給我的總體印象還不錯，都比較懂事，部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮。
學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中，大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實、歷史概念的識記上，知道歷史是什么，卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展。因此，在理解與運用方面需要提高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來學(xué)習(xí)歷史，對歷史的重視程度不夠。
（2）教材與教輔分析
通史”的形式編寫，采用專題形式編寫而成，分為單元、課、目。教材中提供了大量的圖片資料，并設(shè)計了“探究與解析”等探究性的題目，讓學(xué)生積極參與。
《歷史。必修1.政治文明歷程》教師教學(xué)用書的每一個課目（綜合探究課除外）均由“教學(xué)目標(biāo)”、“教材分析”、“教學(xué)過程建議”、“探究活動提示”、“教學(xué)參考資料”五個部分構(gòu)成。
（3）教學(xué)目標(biāo)
新課改要求教學(xué)從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個目標(biāo)對學(xué)生進行培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合這三個目標(biāo)要求進行教學(xué)。
高一新生的歷史水平有限，要想讓他們馬上參與探究性教學(xué)似乎有些難度，所以在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教，循序漸進。
首先，在前半個學(xué)期，把高一年的學(xué)生看成初三年的學(xué)生來教，先注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。與此同時，要適時引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對歷史問題的分析、理解以及對學(xué)過的歷史知識的運用。
其次，在教學(xué)過程中，注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義的原理來分析歷史以及收集與分析歷史資料的能力，做到“論從史出”。
再次，通過對《政治文明歷程》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到政治文明的產(chǎn)生、發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的情感與積極進取的人生態(tài)度等。
（4）教學(xué)措施
平時教學(xué)過程中強調(diào)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，是學(xué)生養(yǎng)成及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在條件允許和課程教學(xué)需要的情況下，使用多媒體教學(xué)，增強課堂趣味性，提高教學(xué)效率。
（1）課題研究：本學(xué)期，我計劃從這幾個方面著手：一、在備課的過程中，對如何激發(fā)學(xué)生對該課題的興趣與提高課堂效率進行研究；二、進行學(xué)科間的研究，將該課題與其他學(xué)科進行聯(lián)系，例如歷史與政治、地理、語文（文言文史料）等科目的聯(lián)系，即方便學(xué)生的理解，也拓寬學(xué)生的知識面。
（2）論文撰寫：在平時的教學(xué)過程中堅持寫教學(xué)日記，記下每堂課的成功與失敗、快樂與憂愁，為如何提高課堂教學(xué)效率積累經(jīng)驗教訓(xùn)；與此同時，利用業(yè)余時間研讀相關(guān)的教育理論書籍，打好理論基礎(chǔ)，并有選擇地觀看一些優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)錄象進行學(xué)習(xí)與運用。憑著這些積累，希望能夠在學(xué)期末寫好一篇關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率的文章。
（3）公開教學(xué)、聽課、評課：本學(xué)期必須聽30節(jié)以上的課，開一節(jié)公開課。要開好這一節(jié)公開課，平時的積累很重要。所以，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，把每一堂課都看做公開課來上。聽課是一個很好的學(xué)習(xí)過程，從中能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的諸多不足。除了聽20節(jié)本學(xué)科老師的課外，我還會聽語文、政治、地理、數(shù)學(xué)等科目的課，因為這樣對我在教學(xué)的過程中進行學(xué)科間的聯(lián)系很有幫助。
主要是自我培訓(xùn)計劃。平時，注意對專業(yè)知識的系統(tǒng)性、反復(fù)性的學(xué)習(xí)，以鞏固自身的.專業(yè)水平；利用假期等業(yè)余時間學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)等，認(rèn)識學(xué)生的心理發(fā)展特點；學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)經(jīng)驗。
高一歷史個人工作計劃篇九
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移” 。
高一歷史個人工作計劃篇十
一：現(xiàn)狀分析：
教學(xué)方面
1.教師剛剛接觸新教材，對于三年教材的整體把握還不到位，在教學(xué)設(shè)計中還不夠充分體現(xiàn)學(xué)生的探究精神。
2.課堂上調(diào)動學(xué)生積極性的手段不夠豐富。
3.輔導(dǎo)差生方面的措施不夠靈活。
4.教師所具備的其他學(xué)科的知識需要不斷學(xué)習(xí)，如物理、化學(xué)政治學(xué)科等。
學(xué)生：
1.初高中歷史知識銜接難?，F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的，而歷史由于不是初中學(xué)生必考科目，所以學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢。
2.實施新課改的過程中，由于一些網(wǎng)絡(luò)知識的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學(xué)生具備自己動手探究問題的能力。
3.對學(xué)科不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
教材：
1.新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的，對于基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生來說，掌握較難。
2.教材有些內(nèi)容偏難，如第二、第三單元的知識，而且離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。
3.教材編排每一課內(nèi)容含量過大，課上時間過緊。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1、要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步認(rèn)識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
2、在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
3、使學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的及基本方法。做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
4、通過學(xué)習(xí)，進一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培養(yǎng)民族精神，培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
三、具體措施：
1.在課改中充分認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的重要地位，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，每一課都要依照課程標(biāo)準(zhǔn)進行備課。
2.教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力改變教育教學(xué)觀念
新課改并不只是教材的變化，還需改變教師的教學(xué)觀念，注重探索在課上采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生打開思維，體會學(xué)習(xí)的快樂，同時根據(jù)不同的問題設(shè)置不同的情境，使學(xué)生能夠在不同的`情境中解答出問題，從而真正的理解知識。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)的能力，具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
要堅持做到每節(jié)課前，都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提出具體的問題，學(xué)生自己通過看書預(yù)習(xí)，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學(xué)生不懂的知識，并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，相應(yīng)給以肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把對學(xué)生的評價放在平時。
4.教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。
就歷史學(xué)科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學(xué)最新動態(tài)，還是涉及其他學(xué)科如政治、物理化學(xué)等學(xué)科知識，我們也不斷的在積累和學(xué)習(xí)。
5.加強集體的力量，優(yōu)化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內(nèi)容進行集體討論，如：教學(xué)目標(biāo)如何制定；本課重點是什么，如何突破；難點是什么，如何排除；本課怎樣設(shè)計效果較好，能激起學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，并提高課上效率；課后檢測應(yīng)怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。
6.課堂教學(xué)中精講精練，落實筆頭，突破重難點，提高上課效率。
7.加強個別輔導(dǎo)，著力培養(yǎng)優(yōu)生，同時抓好差生。
高一歷史個人工作計劃篇十一
1、學(xué)生狀況分析。
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析。
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%；
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”。
高一歷史個人工作計劃篇十二
為了促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實際情況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：每一個學(xué)生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享快樂。
三、扎實做好培優(yōu)工作。
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好學(xué)生的“補差”工作有些學(xué)生對形體造型能力天生弱勢，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。
四、采取的措施：
1、助學(xué)生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)該助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，多給孩子們展示的機會學(xué)習(xí)的效果就會比較好。
3、專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行助。組織互助小組，舉行一一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予助。
高一歷史個人工作計劃篇一
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點工作：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”
附：高一歷史教學(xué)進度
授課時間
授課專題
授課內(nèi)容
9月1日—9月13日
專題一
古代中國的政治制度
9月14日—9月21日
專題二
近代中國維護國家主權(quán)的斗爭
9月22日—10月7日
專題三
近代中國的民主革命
10月8日—10月20日
專題四
現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一
10月21日—11月2日
專題五
現(xiàn)代中國的對外關(guān)系
11月3日—11月11日
專題六
古代希臘羅馬的政治文明
11月12日—1月21日
專題七
近代西方民主政治的確立與發(fā)展
11月22日—12月2日
專題八
解放人類的陽光大道
12月3日—12月11日
專題九
當(dāng)今世界的政治格局的多極化趨勢
12月12日—12月21日
專題一
古代中國經(jīng)濟得 基本結(jié)構(gòu)與特點
12月21日—12月30日
專題二
近代資本主義的曲折發(fā)展
12月30日—1月8日
專題三
中國社會主義道路得探索
1月8日—1月18日
專題四
中國近代社會生活的變遷
高一歷史個人工作計劃篇二
寒假已經(jīng)過去，新的學(xué)年已經(jīng)開始。上學(xué)期，在各層領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的真誠幫助下，我的工作能力有了一定提高。面對新學(xué)年，新的學(xué)期，為了配合學(xué)校工作，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成績，特制定如下教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高中課改的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，高中教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史教學(xué)也不例外，以“三個代表”為重要思想，認(rèn)真貫徹“八榮八恥”精神和“十七大”精神，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒，與時俱進的歷史觀，人生觀，價值觀，注重培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力、全方位發(fā)展的人才。
二、教材分析：
高一歷史主要是學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史?！吨袊F(xiàn)代史》主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來，直到新中國成立、改革開放以來的歷史。中國近代史主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來的屈辱史、不甘心做亡國奴的中國人的抗?fàn)幨贰橹袊鴮ふ页雎返南冗M中國人的探索史，同時也是一部中國曲折前進的發(fā)展史。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民為探索社會主義建設(shè)道路的建設(shè)史。這是進行國情教育和愛國主義教育的極好素材。本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容是完成現(xiàn)代史的教學(xué)，現(xiàn)代史與學(xué)生的今天時間跨度不是很久遠(yuǎn)，因此學(xué)生所具的感性知識較多，因此相對來說，現(xiàn)代史教學(xué)關(guān)于基本歷史事實的難度不是很大，關(guān)鍵是培養(yǎng)和提高學(xué)生對現(xiàn)代史知識的理論認(rèn)識能力和水平。
三、學(xué)生分析：
根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高一(1)、(2)、(3)班歷史教學(xué)工作，為做到因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將三個班學(xué)生情況分析如下：
高一學(xué)生剛剛從初中畢業(yè)，接受新事物的意識和能力較強，可塑性較大，這是有利于工作的一面。但由于特殊的中考政策使學(xué)生只滿足于對歷史知識的一知半解，考試中能找到答案即可，而邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力較差。在這種思想意識的影響下學(xué)習(xí)高中學(xué)歷史是不行的。高中教材與初中教材相比更注重知識的系統(tǒng)性和理論性，難度將不斷加大。如果學(xué)生不能盡快適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，就很難對歷史發(fā)生興趣，難以把歷史學(xué)好。高一三個班級學(xué)生知識層次不同，各有特點：一班學(xué)生基礎(chǔ)較好、覺悟好，教學(xué)應(yīng)注重適當(dāng)增加難度，提高理性分析能力和認(rèn)識、歸納能力;二班、三班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)自覺性不是很好，教學(xué)應(yīng)適度降低難度，增加課堂趣味性，著重要求對基礎(chǔ)知識的掌握，把握基本的歷史事實和線索，認(rèn)識基本的歷史規(guī)律，但對于其中個別基礎(chǔ)較好的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)的個別輔導(dǎo)，助其提高學(xué)習(xí)能力和成績。因此，三個班教學(xué)，必須在日常教學(xué)中做到實事求是，因材施教。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律，培養(yǎng)其科學(xué)的發(fā)展觀、歷史觀。
2、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識，培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀、世界觀。
五、教學(xué)措施：
1、強調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注重基礎(chǔ)知識,基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。.2、提高課堂效率：精心設(shè)計，精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學(xué)方法,合理利用計算機等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實際,制定適合本級學(xué)生實際的教學(xué)方案。.3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、學(xué)生所學(xué)最終要體現(xiàn)在考試中，教學(xué)中要加大知識的落實力度：要求學(xué)生課堂上記筆記;精心選擇習(xí)題，不浪費學(xué)生時間;組織單元測驗，檢查知識掌握程度，查缺補漏。
5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。
6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
六、教學(xué)進度:
見附表，只是臨時安排，實際教學(xué)根據(jù)具體情況做以適度調(diào)整。
高一歷史個人工作計劃篇三
本學(xué)期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求，在教學(xué)活動中采取相應(yīng)的措施，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)質(zhì)量。同時以課改作為契機，結(jié)合本校學(xué)情，逐漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。具體來說，將圍繞快樂教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進度、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進行教學(xué)。
本學(xué)期學(xué)的是政治史，共9個專題，時間分配上，前半學(xué)期5個專題，后半學(xué)期4個專題。同時，各剩余兩周作業(yè)進行期中和期末復(fù)習(xí)。
本學(xué)期預(yù)計共16個班級，教學(xué)內(nèi)容上要以課本為主，高一年級，主要講清基礎(chǔ)知識與主干知識，不必做太多的拓展。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對政治史的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。學(xué)校過程中，一定要注意現(xiàn)象與本質(zhì)直接的關(guān)系，所以在分析問題時候，要從當(dāng)時的政治與經(jīng)濟角度進行分析，力求透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀。
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的`關(guān)鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質(zhì)具有很重要的作用。本學(xué)期，我們堅持每周定時（每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié)）定點備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結(jié)上周教學(xué)情況，確定接下來的教學(xué)內(nèi)容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學(xué)過程中遇到問題，一起研討解決。
堅持互聽課制度
互聽課是提高教師個人素質(zhì)的有效方法之一。除了組內(nèi)公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
定期檢查教案
“不上無準(zhǔn)備之課”是我們備課組要堅持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證。
統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅持講評
在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學(xué)生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學(xué)生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進行補習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
狠抓基礎(chǔ)，夯實雙基
對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
高一歷史個人工作計劃篇四
歷史的作用，無外乎兩個方面，一是避免錯誤的再次發(fā)生，此所謂“前車之覆后車之鑒”、“前事不忘后事之師”；二是促進事物的良性循環(huán)，此所謂克紹其裘、繼往開來。下面是小編收集的高一歷史教師工作計劃，歡迎大家閱讀參考！高一歷史教師工作計劃（一）
一、指導(dǎo)思想：
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。
二、教材分析
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面：
（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點；
（2）重大的政治事件；
（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；
（4）重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及未來走向。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
2、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
五、重點工作及具體措施：
（一）重點工作：
（1）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
（2）精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計的探索。
（3）注意教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)方法。
（二）具體措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點：
（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
（2）每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式 或試卷形式考察一遍。
（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
（2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
六、教學(xué)方法：
綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一歷史教師工作計劃（二）
一、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析：
學(xué)生剛剛進入高中，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。
2、教材分析：
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。
本書內(nèi)容可分為四個方面：
（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點；
（2）重大的政治事件；
（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；
（4）重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及未來走向。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、知識和能力：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法：進一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。
三、改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、做好初高中的銜接：新課程的編寫采用了所謂專題的形式。這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法成為學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。因此，在進行高中課程教學(xué)的時候必須考慮通史知識回憶和能力、方法養(yǎng)成。
2、在課堂教學(xué)過程中，堅決貫徹課改精神，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一。注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣，使歷史知識趣味化。突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識問題化。
4、新課標(biāo)下對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)生學(xué)業(yè)情況時要求把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與模塊考試的成績結(jié)合。這就要求教師在課程組織過程中加強對學(xué)生的情況過進行了解和評價必不可缺。
5、加強對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮，個性得到張揚，學(xué)會合作，學(xué)會傾聽，明確并積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任，提高課堂效率。
高一歷史教師工作計劃（三）
新學(xué)期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指導(dǎo)。
一、教材分析
高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修1“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
3、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1、強化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學(xué)生運用知識的水平
就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運用靈活。
2、加強對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：
（1）研究怎樣實施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學(xué)生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。
（2）研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
（3）研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
（4）研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。
3、加強學(xué)生行文答卷的規(guī)范性
初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。
通過采取各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo)：
一是放慢速度，夯實基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注重能力，接軌高考。
在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
五、專業(yè)成長計劃
本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學(xué)實踐中。
高一歷史個人工作計劃篇五
一、指導(dǎo)思想：（培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)）
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中對高中歷史課程如下定位：“培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)學(xué)科。”“掌握歷史知識不是歷史課程學(xué)習(xí)的和最終目標(biāo)，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體?！笨梢姡咧袣v史教學(xué)不能只以知識傳授為主要目的，而應(yīng)該立足于學(xué)科能力的培養(yǎng)以及學(xué)科素養(yǎng)的熏陶。高中歷史教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在扎實掌握歷史知識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和感悟，把學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為科學(xué)認(rèn)識，從而真正起到“讀史明智”的作用。
我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。
二、教材分析
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面：
（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點；
（2）重大的政治事件；
（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；
（4）重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識歷出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及未來走向。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
三、學(xué)生狀況分析
學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，不重視。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。通過對歷史必修一的學(xué)習(xí)探究，要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、重點工作及具體措施：
（一）重點工作：
1、全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手，提高教學(xué)質(zhì)量
（二）具體措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點：
（1）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)，做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
（2）精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計的探索。在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
（3）注意教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)方法。抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)；上課力求精干、實在；上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
（2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
六、教學(xué)方法：
綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通。
歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一歷史個人工作計劃篇六
宏觀上以新課程實驗為中心，以人文主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，和關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進學(xué)生的全面發(fā)展為備課組工作的重點。
具體教學(xué)過程中，以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
1、教材分析：
本學(xué)期高一歷史科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修（2），是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的，經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修（2）在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的.歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。全冊共28課時（另外還有三個探究活動課），每節(jié)課的知識容量都非常大。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學(xué)習(xí)的難度增大。
2、學(xué)生分析：
（1）歷史模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了一定的變化，學(xué)科能力也得到了一定的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)投入的程度相應(yīng)有較大的提高，為歷史必修2的繼續(xù)開展新課程的實驗創(chuàng)造了有利的條件。
（2）專題經(jīng)濟史的學(xué)習(xí)，要求對通史知識要熟悉，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂，有相當(dāng)一部分同學(xué)需要加強輔導(dǎo)。
1、繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。
2、集體備課：做到“三定”――每周二上午為固定的備課組活動時間，教學(xué)中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計，制作一個粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家討論補充，探究方案。教案要放在校園網(wǎng)上實現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
高一歷史個人工作計劃篇七
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構(gòu)建高效課堂，真正使教師“教好、教會”，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會”，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、?工作要點
（一）規(guī)范教研組活動及各備課組活動，營造濃厚的教研氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進度、探討教學(xué)問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生對
學(xué)習(xí)
的要求和建議，及時地根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)策略。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差，加強對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對后進生以抓落實多交流為主；注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題、文字表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納、整理分析的能力。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個年級的調(diào)研工作，加強對各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級部教師相互學(xué)習(xí)，共同研究，互相聽課評課，做到每周都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質(zhì)量分析重點探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。
3、加強教研組課題研究，各級部確定自己的教研課題，并及時與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學(xué)中來并最終推動教學(xué)的有效進行。
4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學(xué)工作。
高一年級抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并進行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討，制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過程中同時進行課標(biāo)與教材關(guān)系的研究。
高二針對文科班的任務(wù)和特點進行綜合思維的培養(yǎng)，既要著眼于學(xué)業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎(chǔ)。
高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復(fù)習(xí)，重視對尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，同時兼顧邊沿生
成績
的提高。
5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點是學(xué)生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽；高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
6、積極參與市級教研活動，并爭取在市學(xué)科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中盡量積極地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù)，以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平。
7、利用“思想著的葦草”博客群組，加強學(xué)習(xí)和交流，提升自身的教學(xué)教研水平，加快教師成長。
（二）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視青年教師的培養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
1、全組老師抓緊課余時間多讀有關(guān)書籍，擴大知識面，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀點、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀念。
2、隨著教學(xué)形勢的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化，掌握熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦（課件制作）的掌握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢的老師多幫助組內(nèi)
其他
老師。
3、充分利用校際和組內(nèi)活動的機會，相互學(xué)習(xí)交流，取長補短。提倡跨年級聽課學(xué)習(xí)，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課，研究新課程下應(yīng)對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素質(zhì)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，盡量爭取資源共享。
4、繼續(xù)加強對青年教師的指導(dǎo)和落實“師徒結(jié)對子”工作。通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。
5、開展一次全組教師的讀書交流活動，形成組內(nèi)
專業(yè)
發(fā)展的良好氛圍。
本學(xué)期我們歷史教研組將全面落實學(xué)校教務(wù)處的工作計劃，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會我校的辦學(xué)理念，圍繞構(gòu)建高效課堂這個目標(biāo)，全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn))，提高兩種能力(培養(yǎng)學(xué)生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)，注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。
首先，抓好常規(guī)工作：
1、加強備課。強化備課組的集備功能，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗共享、智慧共享。
2、認(rèn)真上課，切實提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動的設(shè)計、分析、評價和總結(jié)工作。注意方法的指導(dǎo)，及時將知識歸納、總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)；注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；重視考前訓(xùn)練和講評，研究中考，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。扎實有效地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；加強現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，使每一位教師都能靈活靈活運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
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高一歷史個人工作計劃篇八
（1）學(xué)生情況分析
本學(xué)期我教的班級為高一年一、二、三、四、五等五個班級，幾個班級的學(xué)生給我的總體印象還不錯，都比較懂事，部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮。
學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中，大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實、歷史概念的識記上，知道歷史是什么，卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展。因此，在理解與運用方面需要提高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來學(xué)習(xí)歷史，對歷史的重視程度不夠。
（2）教材與教輔分析
通史”的形式編寫，采用專題形式編寫而成，分為單元、課、目。教材中提供了大量的圖片資料，并設(shè)計了“探究與解析”等探究性的題目，讓學(xué)生積極參與。
《歷史。必修1.政治文明歷程》教師教學(xué)用書的每一個課目（綜合探究課除外）均由“教學(xué)目標(biāo)”、“教材分析”、“教學(xué)過程建議”、“探究活動提示”、“教學(xué)參考資料”五個部分構(gòu)成。
（3）教學(xué)目標(biāo)
新課改要求教學(xué)從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個目標(biāo)對學(xué)生進行培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合這三個目標(biāo)要求進行教學(xué)。
高一新生的歷史水平有限，要想讓他們馬上參與探究性教學(xué)似乎有些難度，所以在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教，循序漸進。
首先，在前半個學(xué)期，把高一年的學(xué)生看成初三年的學(xué)生來教，先注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。與此同時，要適時引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對歷史問題的分析、理解以及對學(xué)過的歷史知識的運用。
其次，在教學(xué)過程中，注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義的原理來分析歷史以及收集與分析歷史資料的能力，做到“論從史出”。
再次，通過對《政治文明歷程》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到政治文明的產(chǎn)生、發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的情感與積極進取的人生態(tài)度等。
（4）教學(xué)措施
平時教學(xué)過程中強調(diào)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，是學(xué)生養(yǎng)成及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在條件允許和課程教學(xué)需要的情況下，使用多媒體教學(xué)，增強課堂趣味性，提高教學(xué)效率。
（1）課題研究：本學(xué)期，我計劃從這幾個方面著手：一、在備課的過程中，對如何激發(fā)學(xué)生對該課題的興趣與提高課堂效率進行研究；二、進行學(xué)科間的研究，將該課題與其他學(xué)科進行聯(lián)系，例如歷史與政治、地理、語文（文言文史料）等科目的聯(lián)系，即方便學(xué)生的理解，也拓寬學(xué)生的知識面。
（2）論文撰寫：在平時的教學(xué)過程中堅持寫教學(xué)日記，記下每堂課的成功與失敗、快樂與憂愁，為如何提高課堂教學(xué)效率積累經(jīng)驗教訓(xùn)；與此同時，利用業(yè)余時間研讀相關(guān)的教育理論書籍，打好理論基礎(chǔ)，并有選擇地觀看一些優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)錄象進行學(xué)習(xí)與運用。憑著這些積累，希望能夠在學(xué)期末寫好一篇關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率的文章。
（3）公開教學(xué)、聽課、評課：本學(xué)期必須聽30節(jié)以上的課，開一節(jié)公開課。要開好這一節(jié)公開課，平時的積累很重要。所以，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，把每一堂課都看做公開課來上。聽課是一個很好的學(xué)習(xí)過程，從中能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的諸多不足。除了聽20節(jié)本學(xué)科老師的課外，我還會聽語文、政治、地理、數(shù)學(xué)等科目的課，因為這樣對我在教學(xué)的過程中進行學(xué)科間的聯(lián)系很有幫助。
主要是自我培訓(xùn)計劃。平時，注意對專業(yè)知識的系統(tǒng)性、反復(fù)性的學(xué)習(xí)，以鞏固自身的.專業(yè)水平；利用假期等業(yè)余時間學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)等，認(rèn)識學(xué)生的心理發(fā)展特點；學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)經(jīng)驗。
高一歷史個人工作計劃篇九
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移” 。
高一歷史個人工作計劃篇十
一：現(xiàn)狀分析：
教學(xué)方面
1.教師剛剛接觸新教材，對于三年教材的整體把握還不到位，在教學(xué)設(shè)計中還不夠充分體現(xiàn)學(xué)生的探究精神。
2.課堂上調(diào)動學(xué)生積極性的手段不夠豐富。
3.輔導(dǎo)差生方面的措施不夠靈活。
4.教師所具備的其他學(xué)科的知識需要不斷學(xué)習(xí)，如物理、化學(xué)政治學(xué)科等。
學(xué)生：
1.初高中歷史知識銜接難?，F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的，而歷史由于不是初中學(xué)生必考科目，所以學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢。
2.實施新課改的過程中，由于一些網(wǎng)絡(luò)知識的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學(xué)生具備自己動手探究問題的能力。
3.對學(xué)科不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
教材：
1.新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的，對于基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生來說，掌握較難。
2.教材有些內(nèi)容偏難，如第二、第三單元的知識，而且離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。
3.教材編排每一課內(nèi)容含量過大，課上時間過緊。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1、要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步認(rèn)識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
2、在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
3、使學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的及基本方法。做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
4、通過學(xué)習(xí)，進一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培養(yǎng)民族精神，培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
三、具體措施：
1.在課改中充分認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的重要地位，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，每一課都要依照課程標(biāo)準(zhǔn)進行備課。
2.教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力改變教育教學(xué)觀念
新課改并不只是教材的變化，還需改變教師的教學(xué)觀念，注重探索在課上采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生打開思維，體會學(xué)習(xí)的快樂，同時根據(jù)不同的問題設(shè)置不同的情境，使學(xué)生能夠在不同的`情境中解答出問題，從而真正的理解知識。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)的能力，具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
要堅持做到每節(jié)課前，都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提出具體的問題，學(xué)生自己通過看書預(yù)習(xí)，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學(xué)生不懂的知識，并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，相應(yīng)給以肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把對學(xué)生的評價放在平時。
4.教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。
就歷史學(xué)科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學(xué)最新動態(tài)，還是涉及其他學(xué)科如政治、物理化學(xué)等學(xué)科知識，我們也不斷的在積累和學(xué)習(xí)。
5.加強集體的力量，優(yōu)化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內(nèi)容進行集體討論，如：教學(xué)目標(biāo)如何制定；本課重點是什么，如何突破；難點是什么，如何排除；本課怎樣設(shè)計效果較好，能激起學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，并提高課上效率；課后檢測應(yīng)怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。
6.課堂教學(xué)中精講精練，落實筆頭，突破重難點，提高上課效率。
7.加強個別輔導(dǎo)，著力培養(yǎng)優(yōu)生，同時抓好差生。
高一歷史個人工作計劃篇十一
1、學(xué)生狀況分析。
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析。
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%；
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”。
高一歷史個人工作計劃篇十二
為了促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實際情況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：每一個學(xué)生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享快樂。
三、扎實做好培優(yōu)工作。
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好學(xué)生的“補差”工作有些學(xué)生對形體造型能力天生弱勢，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。
四、采取的措施：
1、助學(xué)生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)該助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，多給孩子們展示的機會學(xué)習(xí)的效果就會比較好。
3、專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行助。組織互助小組，舉行一一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予助。