長(zhǎng)期的自我總結(jié)發(fā)現(xiàn)，我們需要更加注重個(gè)人發(fā)展規(guī)劃?？偨Y(jié)要言之有物，避免泛泛而談。以下是一些總結(jié)的典型例子，希望能對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
線上課程心得篇一
當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊“直播結(jié)束”，我長(zhǎng)吁一口氣，終于上完第一節(jié)直播課，頓感一身輕松。不料，設(shè)為靜音的手機(jī)顯示喬主任來(lái)電，趕忙接通電話，電話里急切地問(wèn)：“剛上課的時(shí)候巡課，你還沒(méi)開(kāi)始?？煜抡n的`時(shí)候過(guò)來(lái)巡課，你又結(jié)束了。這是怎么回事??？”
我一聽(tīng)就懵了，心里一琢磨，原來(lái)??！我在上一節(jié)課老師講完課后，就提前十分鐘來(lái)到直播間，設(shè)置好聯(lián)播課堂后，點(diǎn)錯(cuò)了“直播開(kāi)始”鍵，只有一個(gè)班能收看直播，我看到人數(shù)不對(duì)，當(dāng)即結(jié)束直播。重新設(shè)置，重新進(jìn)入，當(dāng)看到收看人數(shù)有八百多人，這才放心開(kāi)始直播上課，此時(shí)距離上課時(shí)間已經(jīng)晚了一分多鐘。課堂上與孩子們互動(dòng)的節(jié)奏有些快，又提前兩分鐘結(jié)束了這節(jié)課。當(dāng)時(shí)心里真不是滋味，真想回到教室，和孩子們面對(duì)面上課，這些問(wèn)題都不會(huì)出現(xiàn)了。
要知道為了上好第一節(jié)直播課，我已經(jīng)連續(xù)三天坐在電腦前備課，課件修改了幾十遍，教案上黑筆、紅筆、鉛筆，圈圈畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)改改，一個(gè)人對(duì)著電腦把上課流程演練了好幾遍。不會(huì)使用直播軟件，就向電腦高手請(qǐng)教，記不住程序就一步一步記在紙上；請(qǐng)搭班的老師、家長(zhǎng)幫忙試直播，一次又一次，已經(jīng)夜里快十一點(diǎn)了，不能影響大家休息，只好停下來(lái)。自以為萬(wàn)事俱備，可上了直播還是出了問(wèn)題。
下午喬主任又打來(lái)電話，告訴我，這節(jié)課課堂效果還是挺好的。我這七上八下的心啊，總算放下了?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，鼓足干勁兒繼續(xù)準(zhǔn)備下一節(jié)直播課吧！相信未來(lái)的直播之路會(huì)越來(lái)越順利的！
線上課程心得篇二
本人自20xx年12月任中學(xué)二級(jí)教師以來(lái)，一向從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文組長(zhǎng)及?？骶?。幾年來(lái)，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績(jī)雖小，感慨良多。下面我就對(duì)自己這幾年來(lái)的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深知教書(shū)育人，為人師表，要有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在工作中，具有高度的職責(zé)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。任現(xiàn)職以來(lái)，一向堅(jiān)持出全勤。每一天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從團(tuán)體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較好的教師形象。在鎮(zhèn)第一屆“感受教育魅力教師”演講比賽活動(dòng)中，榮獲教師組二等獎(jiǎng)。
1、任職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。在教學(xué)資料和目標(biāo)的實(shí)施上，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和新課改的精神，對(duì)學(xué)生不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“個(gè)性差異發(fā)展”。
在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段開(kāi)展形式多樣課堂活動(dòng)，將教學(xué)資料融于活動(dòng)中，寓教于樂(lè)。在簡(jiǎn)便之中鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的本事，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。在20xx年市少年讀書(shū)系列活動(dòng)中，榮獲“奧運(yùn)暢想”主題征文初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。
在長(zhǎng)期的初中語(yǔ)文教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了自己的特色，在20xx年獲市鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比賽三等獎(jiǎng)。20xx年在鎮(zhèn)初中語(yǔ)文科說(shuō)、作、評(píng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲說(shuō)、作課二等獎(jiǎng)。
2、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我不僅僅帶領(lǐng)本組教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，我自己還不斷對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高，并寫(xiě)成論文。任現(xiàn)職以來(lái)，我的論文《關(guān)于如何上好初中語(yǔ)文活動(dòng)課的探索》在20xx年市教育教學(xué)論文被評(píng)為二等獎(jiǎng)，《如何使用電教手段優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)》在“市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
3、作為學(xué)校教研組長(zhǎng)，我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，親身接觸教師、教材、學(xué)生，充分對(duì)我校的教學(xué)情景進(jìn)行調(diào)研，并主持進(jìn)行了全校的教研活動(dòng)，如：“牽手交流活動(dòng)”“助教活動(dòng)”“教研月活動(dòng)”等教研活動(dòng)，廣泛的發(fā)動(dòng)了我校的教師教學(xué)研究的熱情，促進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
在班主任工作中我積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本地的人文習(xí)慣，科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生的朋友，傾聽(tīng)他們的煩惱與歡樂(lè)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，常利用放晚自習(xí)后的`時(shí)間到教室和宿舍探視學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情景和生活情景。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考本事，鼓勵(lì)他們大膽參與班級(jí)管理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定。讓他們做班級(jí)的主人，加強(qiáng)了班團(tuán)體觀念及榮譽(yù)感。由于所采用的措施科學(xué)有效，所帶的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班團(tuán)體。每年中考均有多名學(xué)生被市重點(diǎn)中學(xué)錄取，成績(jī)喜人。本人也在20xx年被鎮(zhèn)人民政府評(píng)為優(yōu)秀班主任。并于20xx，20xx、20xx年度考核中連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀授予嘉獎(jiǎng)。20xx年9月被市人民政府授予優(yōu)秀教師稱號(hào)。
幾年來(lái)，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成，教育管理也有必須的成效，特別是在教育學(xué)生方面，我善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動(dòng)人。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常像魏書(shū)生那樣讓學(xué)生寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”，而非“檢討書(shū)”，因而我也贏得了學(xué)校的肯定和同學(xué)的愛(ài)戴，并曾獲得過(guò)市級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了必須的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我必須會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
線上課程心得篇三
20我們過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們不得不延期開(kāi)學(xué)，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家的安排，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我們停課不停學(xué)，迎來(lái)了這段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我來(lái)談?wù)勎业母形虬伞ｉ_(kāi)始的時(shí)候上網(wǎng)課，讓我有一種新鮮感，不用背著書(shū)包走半天路去教室上課，節(jié)約了很多時(shí)間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，來(lái)不及記錄下來(lái)的重點(diǎn)知識(shí)可以在課后回放直播進(jìn)行鞏固，很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來(lái)了便利，讓我們?cè)谶@疫情期間，足不出戶的日子里，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信，待到春暖花開(kāi)時(shí)，疫情結(jié)束，重返校園!
線上課程心得篇四
為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。實(shí)話說(shuō)，在網(wǎng)課還沒(méi)正式開(kāi)始的時(shí)候，我是非常期盼網(wǎng)絡(luò)課程的?？梢圆挥贸鲩T(mén)，又可以學(xué)到知識(shí)，這對(duì)于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書(shū)館的人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就像是一個(gè)天上掉餡餅兒的大好事?？晌业搅诉@會(huì)兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的`事兒，要是真要發(fā)生也不會(huì)發(fā)生在我的身上。為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我只覺(jué)得在線上聽(tīng)課跟在學(xué)校教室里聽(tīng)課完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)課程的第一天，線上的教學(xué)便把我拉回了網(wǎng)課還不成熟的現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)生是第一次聽(tīng)網(wǎng)課，我的老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們聽(tīng)著聽(tīng)著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變成了線上直播間，老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎，我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無(wú)下限的取悅老師，整個(gè)課程娛樂(lè)氛圍勝過(guò)了教學(xué)氛圍，要是我們真的吸收進(jìn)去了也沒(méi)所謂，可是最后老師給我們的小測(cè)驗(yàn)，這才測(cè)驗(yàn)出了我們活躍學(xué)習(xí)氛圍下的學(xué)習(xí)漏洞。
過(guò)去我還很喜歡在網(wǎng)上聽(tīng)一些我感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)在聽(tīng)了學(xué)校老師的網(wǎng)絡(luò)課程，我這明白那些在網(wǎng)上開(kāi)網(wǎng)絡(luò)興趣課程班的，他們一定都是專門(mén)從事這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)直播課程的一些老師，而我們的老師，因?yàn)橐恢币詠?lái)都是高校里面正兒八經(jīng)的授課老師，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課這種方式還是不那么適應(yīng)的，而這種不適應(yīng)的背后便是我們這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的延誤。
從我們老師的表現(xiàn)，我們這些學(xué)生都可以看出，我們老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作是非常認(rèn)真也非常努力的，然而本來(lái)非常嚴(yán)肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)上的不成熟。作為第一次上學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生，我沒(méi)有一點(diǎn)批評(píng)我們老師的意思，只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專業(yè)在線教學(xué)的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時(shí)半會(huì)兒可以追趕上來(lái)的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧!我們的老師雖然網(wǎng)絡(luò)課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業(yè)在線教學(xué)的老師所無(wú)法企及的職業(yè)素養(yǎng)。
希望疫情再也不會(huì)復(fù)發(fā)，希望我們?cè)僖膊挥没丶以诰€學(xué)網(wǎng)絡(luò)教程了，我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)教室，我愛(ài)我們站在講臺(tái)上的每一個(gè)老師。
線上課程心得篇五
在20xx年xx月xx日下午，我進(jìn)行了人生中第一節(jié)直播課。我初為人師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，時(shí)常擔(dān)心有講授錯(cuò)誤的地方，誤人子弟，毀人前程，所以正式上課之前做了很多準(zhǔn)備。這節(jié)課雖然很完整的進(jìn)行了，但是它依然是一節(jié)有遺憾的課堂，在課堂上仍然有很多我沒(méi)注意到的問(wèn)題。海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。”作為一名新老師，我要做的是從每一節(jié)課中反省出經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)寶貴的課堂中，我結(jié)合了指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，我進(jìn)行了一些反思。
在備課方面，我花了大量的時(shí)間和精力，看了很多優(yōu)秀教案和ppt，結(jié)合各位前人的經(jīng)驗(yàn)，才完成了一份自以為很好但實(shí)際上并不好的ppt。不好的地方主要在于：首先，動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)略，這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)地方應(yīng)該更詳細(xì)的講解，其次，在課程難度上設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)單，在備課之前除了了解知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該了解學(xué)生的情況。關(guān)于課件的制作，我認(rèn)為精美整潔的課件會(huì)讓學(xué)生耳目一新，但是課件始終是輔助，絕不能取代和弱化老師的作用。
在授課方面，我盡量采用了具有親和力的語(yǔ)言和大量的課堂互動(dòng)。雖然我們以網(wǎng)絡(luò)授課的形式，但是我仍然想用我的行動(dòng)告訴各位孩子們，你們不是一個(gè)人在上課。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的參與度比較高，課堂氛圍比較活躍。根據(jù)各位老師的提示和建議，我發(fā)現(xiàn)在授課過(guò)程中仍然有我所注意不到的問(wèn)題：首先，面對(duì)課堂的.突發(fā)情況處理不太靈敏。在上課過(guò)程中，有一位同學(xué)誤點(diǎn)了連麥，影響了我點(diǎn)的課堂教學(xué)，處理的較為緩慢，這點(diǎn)需要注意。其次，在語(yǔ)文的規(guī)范性不高，既然講解修改病句，就應(yīng)該采取修改病句的規(guī)范符號(hào)進(jìn)行修正，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的規(guī)范，也是對(duì)老師的規(guī)范，以身作則，是教師一生該踐行的。最后，在互動(dòng)的重點(diǎn)上有所偏差，同學(xué)們修改病句不會(huì)的原因大多數(shù)是找不到病因，因此在這個(gè)方面應(yīng)該多加互動(dòng)。
在創(chuàng)新方面。我一直認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是跟進(jìn)時(shí)代步伐的，我們所教的孩子一直都是年輕人，我們作為教師也應(yīng)該走進(jìn)年輕人的世界。所以，我在課堂上采取了播放廣告視頻的方式引入了本節(jié)課程，這一點(diǎn)讓拉近了我與學(xué)生、學(xué)生與語(yǔ)文的距離。經(jīng)過(guò)各位老師的指導(dǎo)和建議，讓我明白了還有更多的點(diǎn)可以創(chuàng)新，首先在上課模式上可以進(jìn)行創(chuàng)新，可以將相同的病句類(lèi)型列舉出來(lái)讓師生共同分析，逐漸形成病句類(lèi)型。其次，從作業(yè)布置上，我只是讓學(xué)生們整理筆記，其實(shí)還有一種更加新穎的方式，就是讓學(xué)生們尋找生活中的病句，這一點(diǎn)可以很近的拉近學(xué)生與語(yǔ)文的距離。
最后，理想的課堂應(yīng)該是厚重樸實(shí)、大巧若工、潤(rùn)物無(wú)聲的，而不是賣(mài)弄學(xué)問(wèn)、故作玄虛、不做所云。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?？傊瑢W(xué)海無(wú)涯，行者無(wú)疆。以后的我應(yīng)該潛心修煉，多多向各位老師學(xué)習(xí)，保持一顆上進(jìn)之心，行走，抵抗虛無(wú)！
線上課程心得篇六
近期，由于新型冠狀病毒爆發(fā)，我們開(kāi)始了假期在家學(xué)習(xí)――網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，老師直接在網(wǎng)上授課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后我對(duì)網(wǎng)課有了不一樣的理解他使我受益匪淺。
網(wǎng)上授課一般有直播和視頻兩種方式，每次授課前老師都會(huì)在微信群里發(fā)通知，提前通知我們進(jìn)入課堂。進(jìn)入課堂后，我們會(huì)進(jìn)行“打卡”有時(shí)會(huì)選擇選項(xiàng)卡的方式進(jìn)行簽到。課上時(shí)間老師可以通過(guò)連麥與我們進(jìn)行回答問(wèn)題或發(fā)選項(xiàng)卡讓我們選擇。有時(shí)簡(jiǎn)答題老師會(huì)讓我們通過(guò)消息欄與老師進(jìn)行溝通，耳邊傳來(lái)老師的清晰教導(dǎo)聲旁邊作業(yè)本上有老師要求列的公式和文章……就這樣新學(xué)期的知識(shí)通過(guò)網(wǎng)上授課的方式呈進(jìn)入在了我的大腦中。
線上學(xué)習(xí)帶給我的不僅是新學(xué)期的新知，還有自制力的重要性、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及老師在背后的辛勤付出。也許學(xué)校上課與線上授課的最大區(qū)別就是周?chē)h(huán)境的不同，但沒(méi)有人的監(jiān)督下按時(shí)上課這就需要我們的自制力。在網(wǎng)上授課的過(guò)程中也是在鍛煉我們學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)程。視頻以及直播的ppt文件都是老師背后的辛勤勞動(dòng)，是他們?yōu)榱私虒?dǎo)我們學(xué)習(xí)方式。因此他讓我懂得了要珍惜每一次的線上教學(xué)，珍惜老師的教學(xué)。
因此上網(wǎng)課的`過(guò)程中帶給我的不僅是獲得新知的感受，更多的是我學(xué)習(xí)方面的全面提升，這次的網(wǎng)課經(jīng)歷使我受益良多。
線上課程心得篇七
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育已成為一種新的教育模式。然而，線上課程是否能夠取代傳統(tǒng)的面對(duì)面授課模式仍存在爭(zhēng)議。在我個(gè)人的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我深切地意識(shí)到線上課程的優(yōu)勢(shì)和不足之處，反省出一些心得體會(huì)。
一、靈活自由的學(xué)習(xí)時(shí)間
線上課程的最大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，不受限制。這樣一來(lái)，我可以更好地平衡學(xué)習(xí)與其他事務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。并且，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再受到固定課時(shí)的束縛。這對(duì)于那些有工作或家庭的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的。
二、互動(dòng)性和個(gè)性化的提升
在線上課程中，我能夠更好地與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)在線討論、論壇和作業(yè)交流，我能夠與其他學(xué)員分享和交流自己的想法和觀點(diǎn)。這為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能夠從其他人的觀點(diǎn)中獲得更多啟發(fā)。同時(shí)，教師也可以更好地根據(jù)學(xué)生的需求和反饋進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。
三、缺乏親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)
然而，在線上課程也存在一些問(wèn)題。最大的問(wèn)題之一就是缺乏面對(duì)面的親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在線上課堂中，學(xué)生往往是孤立地學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生的互動(dòng)主要通過(guò)文字和音頻來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種形式的互動(dòng)無(wú)法替代傳統(tǒng)面對(duì)面交流和合作的環(huán)境。這對(duì)于一些需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的課程來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
四、技術(shù)問(wèn)題和學(xué)習(xí)效果保障的困擾
另外一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題是技術(shù)問(wèn)題和學(xué)習(xí)效果的保障。在線上課程中，我們會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、平臺(tái)故障、電腦故障等問(wèn)題。這些技術(shù)問(wèn)題可能會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于線上學(xué)習(xí)大多是自主學(xué)習(xí)，助教和教師的指導(dǎo)和監(jiān)督相對(duì)較少，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)懈怠和松懈的現(xiàn)象。因此，學(xué)習(xí)效果的保障也成為一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
五、線下線上相結(jié)合的優(yōu)化方向
綜上所述，線上課程在時(shí)間靈活性和互動(dòng)性方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但在親密感、團(tuán)隊(duì)合作和技術(shù)問(wèn)題等方面仍然存在一些挑戰(zhàn)。為了優(yōu)化線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我認(rèn)為線下線上相結(jié)合是一個(gè)不錯(cuò)的方向。通過(guò)線下的課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可以提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；通過(guò)線下的實(shí)驗(yàn)室和工作室環(huán)境，可以解決技術(shù)問(wèn)題和保證學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，我們可以更好地發(fā)揮線上課程的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其不足之處，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，線上課程的優(yōu)勢(shì)和不足在實(shí)際學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)，通過(guò)反省自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了線上課程的靈活性和互動(dòng)性的重要性，同時(shí)也反思了其缺乏親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的不足。為了優(yōu)化線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，線下線上相結(jié)合是一個(gè)值得探索的方向。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能更好地利用線上課程提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上課程心得篇八
1。今天周一，按照學(xué)校的要求，8。00準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生穿戴整齊，收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長(zhǎng)把孩子穿校服向國(guó)旗敬禮的照片拍照上傳。
2。第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師來(lái)到釘釘群中，先提問(wèn)孩子早上晨誦讀背情況，對(duì)那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。
3。教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問(wèn)題。
4。督促孩子們?cè)诶首x課文中找到這些問(wèn)題的答案。
5學(xué)生觀看名師課堂，學(xué)習(xí)完視頻，老師針對(duì)本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級(jí)群中和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的`踴躍，同學(xué)們通過(guò)觀察一類(lèi)字，說(shuō)出自己識(shí)字的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。
6。下午是孩子們研修課程的時(shí)間，老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。對(duì)家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
線上課程心得篇九
由于疫情的影響，很多人的學(xué)習(xí)和工作都受到了不同程度的影響。我作為一名護(hù)士，也受到了不少影響。為了充分利用時(shí)間，我選擇了線上課程來(lái)提高自己的專業(yè)能力。在選課時(shí)，我結(jié)合自己崗位需要和個(gè)人興趣，選擇了多門(mén)適合自己的課程，包括護(hù)理管理、護(hù)士執(zhí)業(yè)等。這也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
線上課程的學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，它允許學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，這對(duì)于需要兼顧工作和生活的護(hù)士而言，是一大福利。另外，線上學(xué)習(xí)資源豐富，包括文字、圖片、視頻等等，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、形象，容易理解。并且，一些課程還配有練習(xí)題和測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的掌握情況，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)線上課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)護(hù)理管理、護(hù)士執(zhí)業(yè)等方面有了更深入的了解，還增長(zhǎng)了很多專業(yè)詞匯和實(shí)踐技術(shù)。與此同時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)闀r(shí)間靈活、資源豐富等方面建立自身系統(tǒng)，成主體思考并把握規(guī)律，進(jìn)一步增強(qiáng)了我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)處理實(shí)際工作問(wèn)題的能力，為專業(yè)服務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要我們保持高度的自覺(jué)性、自律性，根據(jù)課程安排,自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。要注重細(xì)節(jié)，比如查閱各科相關(guān)信息，拓展課外閱讀，針對(duì)不同課程內(nèi)容做好適當(dāng)?shù)墓P記，遇到不理解的地方，要及時(shí)找老師、同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到瓶頸或感到枯燥時(shí)，要有耐心、有毅力，深刻理解科目?jī)?nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)習(xí)上進(jìn)的意識(shí)和習(xí)慣，在繁忙的工作和生活之余，不斷進(jìn)步提升自己，實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
本次線上課程的學(xué)習(xí)讓我深刻領(lǐng)悟到，學(xué)習(xí)是一個(gè)奮斗的過(guò)程，需要不懈努力和付出，更需要我們有始有終地完成老師和學(xué)校給予的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，對(duì)于護(hù)理工作和專業(yè)領(lǐng)域都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了自身的職業(yè)自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任感。希望自己能夠在未來(lái)的工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為患者的健康保駕護(hù)航，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量。
線上課程心得篇十
在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，線上教育越來(lái)越普及，軍事課程也不例外。盡管線上軍事課程與傳統(tǒng)實(shí)體教育存在一定差異，但它也給我們帶來(lái)了許多便利和機(jī)遇。本文將分享作者參與線上軍事課程的心得體會(huì)，從學(xué)習(xí)資源、教學(xué)方式和個(gè)人發(fā)展等方面進(jìn)行探討。
第二段：學(xué)習(xí)資源的豐富性
線上軍事課程提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，這是傳統(tǒng)實(shí)體教育無(wú)法比擬的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)到各種課程材料、學(xué)習(xí)視頻和參考書(shū)籍。這為我們的學(xué)習(xí)提供了便捷和廣泛的渠道，可以節(jié)約時(shí)間和精力。例如，在一門(mén)線上軍事戰(zhàn)略課程中，我能夠參觀在線軍事博物館、觀看實(shí)戰(zhàn)演習(xí)視頻，這讓書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更加生動(dòng)和實(shí)用。
第三段：教學(xué)方式的多樣性
線上軍事課程強(qiáng)調(diào)學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)和互動(dòng)。與傳統(tǒng)課堂不同，我們不再是被動(dòng)接受教師的灌輸，而是可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)。軍事知識(shí)的傳授通過(guò)在線討論、小組合作和虛擬實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使得學(xué)習(xí)變得有趣而富有挑戰(zhàn)性。同時(shí)，線上軍事課程還提供了更多的問(wèn)題解答和討論的機(jī)會(huì)，使我們能夠更深入地了解和掌握知識(shí)。
第四段：個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇
線上軍事課程為我們提供了廣闊的個(gè)人發(fā)展機(jī)遇。無(wú)論是為了工作需要還是個(gè)人興趣，學(xué)習(xí)軍事知識(shí)都能夠幫助我們提升技能和素質(zhì)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，了解不同領(lǐng)域的軍事發(fā)展和創(chuàng)新，提升自己的綜合素質(zhì)。另外，通過(guò)線上軍事課程，我們還能結(jié)識(shí)來(lái)自不同地區(qū)和軍事背景的學(xué)員，進(jìn)行交流和分享，這為我們的個(gè)人發(fā)展提供了更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)和資源。
第五段：總結(jié)與啟示
通過(guò)參與線上軍事課程，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有了更深層次的思考。學(xué)習(xí)資源的豐富性、教學(xué)方式的多樣性和個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇使我更加感受到線上軍事課程的巨大潛力和優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)，線上軍事課程也要求我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并克服可能的困難和挑戰(zhàn)。只有在專注和堅(jiān)持的學(xué)習(xí)中，我們才能充分利用線上軍事課程所提供的機(jī)會(huì)和資源，不斷提升自己的軍事水平和綜合素質(zhì)。
總體而言，線上軍事課程為我們提供了學(xué)習(xí)資源的豐富性、教學(xué)方式的多樣性和個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。通過(guò)學(xué)習(xí)線上軍事課程，我們可以更加靈活地獲取知識(shí)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域和人脈資源，使個(gè)人在軍事領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步和成就。因此，我們應(yīng)該善于利用線上軍事課程，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為軍事事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
線上課程心得篇十一
線上軍事課程是近年來(lái)興起的一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)的軍事知識(shí)教育資源，為廣大學(xué)習(xí)者提供便利和機(jī)會(huì)。作為一名軍事愛(ài)好者，我近期參加了一門(mén)線上軍事課程，對(duì)其中的學(xué)習(xí)過(guò)程和取得的收獲深有感觸。以下，我將就此課程的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
【主體1】
首先，線上軍事課程提供了廣闊的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以輕松獲得一系列專業(yè)的軍事知識(shí)資料。無(wú)論是歷史典故，戰(zhàn)爭(zhēng)策略，還是軍隊(duì)裝備，都能在課程的教學(xué)資料中找到詳盡的介紹。這種方式與線下傳統(tǒng)教育相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)，不僅避免了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，還能讓學(xué)習(xí)者更加全面地了解軍事知識(shí)領(lǐng)域。
【主體2】
其次，線上軍事課程的學(xué)習(xí)形式更加靈活多樣。與傳統(tǒng)課堂相比，線上課程允許學(xué)習(xí)者根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇有針對(duì)性的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以根據(jù)自己的能力情況，安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性，更利于個(gè)人的學(xué)習(xí)效果提升。
【主體3】
線上軍事課程也為學(xué)習(xí)者提供了更多的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以與同學(xué)和專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和解決疑惑。這種互動(dòng)和交流的過(guò)程既有助于學(xué)習(xí)者之間的相互促進(jìn)，又能為學(xué)習(xí)者提供更全面的學(xué)習(xí)資源和觀點(diǎn)。在線上課程的討論區(qū)，學(xué)習(xí)者們可以自由發(fā)表和討論意見(jiàn)，從而豐富了軍事知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【主體4】
在線上軍事課程中，我也深感到了自主學(xué)習(xí)的能力的提升。通過(guò)個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程和自我探索，我逐漸培養(yǎng)了較強(qiáng)的自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和深度。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自律性和自信心，也有利于思考和解決問(wèn)題的能力的提升。
【總結(jié)】
綜上所述，線上軍事課程的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的收獲和鍛煉。通過(guò)線上課程，我不僅獲得了豐富的軍事知識(shí)，還收獲了自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的能力。這種學(xué)習(xí)方式既節(jié)省了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，又提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)形式。我相信，在線上軍事課程未來(lái)會(huì)有更大的發(fā)展空間，也將為更多軍事愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者提供更廣闊的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。
線上課程心得篇十二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的重要途徑。而作為線上教育的一種重要形式，線上打磨課程不僅改變了傳統(tǒng)的教育方式，還給我們帶來(lái)了許多全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我參與線上打磨課程的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了線上打磨課程的優(yōu)勢(shì)，也得到了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，線上打磨課程的靈活性給了學(xué)習(xí)者更大的自主權(quán)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)習(xí)者通常只能按照固定的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度，而在線上打磨課程中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，不僅可以更好地適應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，還能夠更好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與其他生活、工作等方面的時(shí)間安排。
其次，線上打磨課程的互動(dòng)性和多樣化的學(xué)習(xí)資源豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。通過(guò)線上平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，答疑解惑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。同時(shí)，線上打磨課程通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)資源，如教材、案例、視頻、音頻等，為學(xué)習(xí)者提供了更豐富、更直觀、更深入的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識(shí)。
再次，線上打磨課程注重實(shí)踐和實(shí)際運(yùn)用，更加符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)不同，線上打磨課程更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)際案例的分析、實(shí)踐任務(wù)的完成以及項(xiàng)目實(shí)施的模擬等方式，學(xué)習(xí)者可以更好地將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，培養(yǎng)解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作等能力，提高自己在實(shí)際工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。
此外，線上打磨課程的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我收獲了更多的自我管理和學(xué)習(xí)能力。在線上打磨課程中，學(xué)習(xí)者需要自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容和進(jìn)度，需要自測(cè)、自評(píng)和自我調(diào)整。這要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備自覺(jué)性、耐心性和自律性，能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，高效地利用學(xué)習(xí)資源，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自我管理和學(xué)習(xí)能力不僅對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響，也培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。
綜上所述，線上打磨課程給我?guī)?lái)了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)線上打磨課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，也提高了自我管理和學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，線上打磨課程將會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新和完善，為學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更全面的學(xué)習(xí)支持。
線上課程心得篇十三
20xx年，在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了，全國(guó)各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開(kāi)學(xué)日，因?yàn)橐咔椋悠陂_(kāi)學(xué)。為響應(yīng)國(guó)家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開(kāi)課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度(預(yù)習(xí)進(jìn)度)，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫(xiě)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過(guò)少，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺(jué)學(xué)生的`積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對(duì)自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒(méi)有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸?duì)面的教學(xué)，我想語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語(yǔ)言去感染他們，用親切的語(yǔ)言去吸引他們，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設(shè)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說(shuō)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語(yǔ)課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
經(jīng)過(guò)線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語(yǔ)課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
線上課程心得篇十四
近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》。這意味著，從9月起中小學(xué)生要學(xué)習(xí)多項(xiàng)勞動(dòng)課程，且勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。
這一新變化經(jīng)多方媒體報(bào)道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論，相關(guān)微博話題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對(duì)此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項(xiàng)舉措，認(rèn)為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能，也有網(wǎng)友擔(dān)心這一改變會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，易高開(kāi)低走，流于形式，還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”。筆者認(rèn)為，這項(xiàng)舉措具有十分明顯的進(jìn)步意義，但也不能忽視公眾提出的擔(dān)憂，仍需進(jìn)一步完善、改進(jìn)，以發(fā)揮勞動(dòng)課的更大效用。
勞動(dòng)課程頗有益處，其一，其有助于學(xué)生正視勞動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀念。教育部根據(jù)學(xué)生的知識(shí)體系與身體素質(zhì)，細(xì)化不同年級(jí)的任務(wù)群，合理劃分任務(wù)，讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗(yàn)適合的.勞動(dòng)活動(dòng)，這體現(xiàn)了制定者精細(xì)化的研究與分配，具有極強(qiáng)的科學(xué)性與實(shí)踐性。如體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng)，有助于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果與水產(chǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)家用器具使用與維護(hù)后，則能在家中電器發(fā)生故障時(shí)自己動(dòng)手解決。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開(kāi)拓中小學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二，勞動(dòng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性與責(zé)任心。通過(guò)勞動(dòng)課程的教育，中小學(xué)生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗(yàn)中理解勞動(dòng)內(nèi)涵，理解父母的辛苦，變得越來(lái)越自覺(jué)自立，能有效避免成年后無(wú)法料理自身生活的尷尬。
在看到勞動(dòng)課程大有益處的同時(shí)，咱們也不能將許多擔(dān)憂拋之腦后，這些潛在問(wèn)題值得密切關(guān)注。第一，針對(duì)不少網(wǎng)民認(rèn)為勞動(dòng)課會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的擔(dān)心，筆者認(rèn)為學(xué)校要妥善安排勞動(dòng)課程，考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)而制定合理的勞動(dòng)計(jì)劃。第二，要改善勞動(dòng)課程課后作業(yè)的完成形式與評(píng)價(jià)體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動(dòng)課成為變相的任務(wù)，這樣不僅加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還使孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的思想習(xí)慣，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生畸形的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為勞動(dòng)是強(qiáng)制的，而這些都有悖于勞動(dòng)課的初衷。第三，學(xué)校要聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué)，減輕文化主課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。要想勞動(dòng)課的價(jià)值真正融入學(xué)生內(nèi)心，需要的不是硬性指標(biāo)與強(qiáng)制課程，如何將勞動(dòng)賦予樂(lè)趣，讓學(xué)生嘗試勞動(dòng)、享受勞動(dòng)才是勞動(dòng)課的價(jià)值所在。好在，這項(xiàng)政策的出臺(tái)本就是教育體制改革的又一次進(jìn)步。
勞動(dòng)課程進(jìn)課堂，再一次彰顯“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會(huì)發(fā)揮多大的作用，還需要在落實(shí)過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷完善，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。相信在不斷改進(jìn)的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求，在人生征途上愈行愈遠(yuǎn)。
線上課程心得篇一
當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊“直播結(jié)束”，我長(zhǎng)吁一口氣，終于上完第一節(jié)直播課，頓感一身輕松。不料，設(shè)為靜音的手機(jī)顯示喬主任來(lái)電，趕忙接通電話，電話里急切地問(wèn)：“剛上課的時(shí)候巡課，你還沒(méi)開(kāi)始?？煜抡n的`時(shí)候過(guò)來(lái)巡課，你又結(jié)束了。這是怎么回事??？”
我一聽(tīng)就懵了，心里一琢磨，原來(lái)??！我在上一節(jié)課老師講完課后，就提前十分鐘來(lái)到直播間，設(shè)置好聯(lián)播課堂后，點(diǎn)錯(cuò)了“直播開(kāi)始”鍵，只有一個(gè)班能收看直播，我看到人數(shù)不對(duì)，當(dāng)即結(jié)束直播。重新設(shè)置，重新進(jìn)入，當(dāng)看到收看人數(shù)有八百多人，這才放心開(kāi)始直播上課，此時(shí)距離上課時(shí)間已經(jīng)晚了一分多鐘。課堂上與孩子們互動(dòng)的節(jié)奏有些快，又提前兩分鐘結(jié)束了這節(jié)課。當(dāng)時(shí)心里真不是滋味，真想回到教室，和孩子們面對(duì)面上課，這些問(wèn)題都不會(huì)出現(xiàn)了。
要知道為了上好第一節(jié)直播課，我已經(jīng)連續(xù)三天坐在電腦前備課，課件修改了幾十遍，教案上黑筆、紅筆、鉛筆，圈圈畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)改改，一個(gè)人對(duì)著電腦把上課流程演練了好幾遍。不會(huì)使用直播軟件，就向電腦高手請(qǐng)教，記不住程序就一步一步記在紙上；請(qǐng)搭班的老師、家長(zhǎng)幫忙試直播，一次又一次，已經(jīng)夜里快十一點(diǎn)了，不能影響大家休息，只好停下來(lái)。自以為萬(wàn)事俱備，可上了直播還是出了問(wèn)題。
下午喬主任又打來(lái)電話，告訴我，這節(jié)課課堂效果還是挺好的。我這七上八下的心啊，總算放下了?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，鼓足干勁兒繼續(xù)準(zhǔn)備下一節(jié)直播課吧！相信未來(lái)的直播之路會(huì)越來(lái)越順利的！
線上課程心得篇二
本人自20xx年12月任中學(xué)二級(jí)教師以來(lái)，一向從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文組長(zhǎng)及?？骶?。幾年來(lái)，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績(jī)雖小，感慨良多。下面我就對(duì)自己這幾年來(lái)的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深知教書(shū)育人，為人師表，要有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在工作中，具有高度的職責(zé)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。任現(xiàn)職以來(lái)，一向堅(jiān)持出全勤。每一天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從團(tuán)體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較好的教師形象。在鎮(zhèn)第一屆“感受教育魅力教師”演講比賽活動(dòng)中，榮獲教師組二等獎(jiǎng)。
1、任職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。在教學(xué)資料和目標(biāo)的實(shí)施上，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和新課改的精神，對(duì)學(xué)生不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“個(gè)性差異發(fā)展”。
在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段開(kāi)展形式多樣課堂活動(dòng)，將教學(xué)資料融于活動(dòng)中，寓教于樂(lè)。在簡(jiǎn)便之中鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的本事，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。在20xx年市少年讀書(shū)系列活動(dòng)中，榮獲“奧運(yùn)暢想”主題征文初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。
在長(zhǎng)期的初中語(yǔ)文教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了自己的特色，在20xx年獲市鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比賽三等獎(jiǎng)。20xx年在鎮(zhèn)初中語(yǔ)文科說(shuō)、作、評(píng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲說(shuō)、作課二等獎(jiǎng)。
2、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我不僅僅帶領(lǐng)本組教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，我自己還不斷對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高，并寫(xiě)成論文。任現(xiàn)職以來(lái)，我的論文《關(guān)于如何上好初中語(yǔ)文活動(dòng)課的探索》在20xx年市教育教學(xué)論文被評(píng)為二等獎(jiǎng)，《如何使用電教手段優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)》在“市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
3、作為學(xué)校教研組長(zhǎng)，我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，親身接觸教師、教材、學(xué)生，充分對(duì)我校的教學(xué)情景進(jìn)行調(diào)研，并主持進(jìn)行了全校的教研活動(dòng)，如：“牽手交流活動(dòng)”“助教活動(dòng)”“教研月活動(dòng)”等教研活動(dòng)，廣泛的發(fā)動(dòng)了我校的教師教學(xué)研究的熱情，促進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
在班主任工作中我積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本地的人文習(xí)慣，科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生的朋友，傾聽(tīng)他們的煩惱與歡樂(lè)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，常利用放晚自習(xí)后的`時(shí)間到教室和宿舍探視學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情景和生活情景。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考本事，鼓勵(lì)他們大膽參與班級(jí)管理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定。讓他們做班級(jí)的主人，加強(qiáng)了班團(tuán)體觀念及榮譽(yù)感。由于所采用的措施科學(xué)有效，所帶的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班團(tuán)體。每年中考均有多名學(xué)生被市重點(diǎn)中學(xué)錄取，成績(jī)喜人。本人也在20xx年被鎮(zhèn)人民政府評(píng)為優(yōu)秀班主任。并于20xx，20xx、20xx年度考核中連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀授予嘉獎(jiǎng)。20xx年9月被市人民政府授予優(yōu)秀教師稱號(hào)。
幾年來(lái)，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成，教育管理也有必須的成效，特別是在教育學(xué)生方面，我善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動(dòng)人。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常像魏書(shū)生那樣讓學(xué)生寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”，而非“檢討書(shū)”，因而我也贏得了學(xué)校的肯定和同學(xué)的愛(ài)戴，并曾獲得過(guò)市級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了必須的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我必須會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
線上課程心得篇三
20我們過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們不得不延期開(kāi)學(xué)，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家的安排，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我們停課不停學(xué)，迎來(lái)了這段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我來(lái)談?wù)勎业母形虬伞ｉ_(kāi)始的時(shí)候上網(wǎng)課，讓我有一種新鮮感，不用背著書(shū)包走半天路去教室上課，節(jié)約了很多時(shí)間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，來(lái)不及記錄下來(lái)的重點(diǎn)知識(shí)可以在課后回放直播進(jìn)行鞏固，很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來(lái)了便利，讓我們?cè)谶@疫情期間，足不出戶的日子里，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信，待到春暖花開(kāi)時(shí)，疫情結(jié)束，重返校園!
線上課程心得篇四
為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。實(shí)話說(shuō)，在網(wǎng)課還沒(méi)正式開(kāi)始的時(shí)候，我是非常期盼網(wǎng)絡(luò)課程的?？梢圆挥贸鲩T(mén)，又可以學(xué)到知識(shí)，這對(duì)于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書(shū)館的人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就像是一個(gè)天上掉餡餅兒的大好事?？晌业搅诉@會(huì)兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的`事兒，要是真要發(fā)生也不會(huì)發(fā)生在我的身上。為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我只覺(jué)得在線上聽(tīng)課跟在學(xué)校教室里聽(tīng)課完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)課程的第一天，線上的教學(xué)便把我拉回了網(wǎng)課還不成熟的現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)生是第一次聽(tīng)網(wǎng)課，我的老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們聽(tīng)著聽(tīng)著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變成了線上直播間，老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎，我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無(wú)下限的取悅老師，整個(gè)課程娛樂(lè)氛圍勝過(guò)了教學(xué)氛圍，要是我們真的吸收進(jìn)去了也沒(méi)所謂，可是最后老師給我們的小測(cè)驗(yàn)，這才測(cè)驗(yàn)出了我們活躍學(xué)習(xí)氛圍下的學(xué)習(xí)漏洞。
過(guò)去我還很喜歡在網(wǎng)上聽(tīng)一些我感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)在聽(tīng)了學(xué)校老師的網(wǎng)絡(luò)課程，我這明白那些在網(wǎng)上開(kāi)網(wǎng)絡(luò)興趣課程班的，他們一定都是專門(mén)從事這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)直播課程的一些老師，而我們的老師，因?yàn)橐恢币詠?lái)都是高校里面正兒八經(jīng)的授課老師，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課這種方式還是不那么適應(yīng)的，而這種不適應(yīng)的背后便是我們這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的延誤。
從我們老師的表現(xiàn)，我們這些學(xué)生都可以看出，我們老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作是非常認(rèn)真也非常努力的，然而本來(lái)非常嚴(yán)肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)上的不成熟。作為第一次上學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生，我沒(méi)有一點(diǎn)批評(píng)我們老師的意思，只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專業(yè)在線教學(xué)的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時(shí)半會(huì)兒可以追趕上來(lái)的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧!我們的老師雖然網(wǎng)絡(luò)課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業(yè)在線教學(xué)的老師所無(wú)法企及的職業(yè)素養(yǎng)。
希望疫情再也不會(huì)復(fù)發(fā)，希望我們?cè)僖膊挥没丶以诰€學(xué)網(wǎng)絡(luò)教程了，我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)教室，我愛(ài)我們站在講臺(tái)上的每一個(gè)老師。
線上課程心得篇五
在20xx年xx月xx日下午，我進(jìn)行了人生中第一節(jié)直播課。我初為人師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，時(shí)常擔(dān)心有講授錯(cuò)誤的地方，誤人子弟，毀人前程，所以正式上課之前做了很多準(zhǔn)備。這節(jié)課雖然很完整的進(jìn)行了，但是它依然是一節(jié)有遺憾的課堂，在課堂上仍然有很多我沒(méi)注意到的問(wèn)題。海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。”作為一名新老師，我要做的是從每一節(jié)課中反省出經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)寶貴的課堂中，我結(jié)合了指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，我進(jìn)行了一些反思。
在備課方面，我花了大量的時(shí)間和精力，看了很多優(yōu)秀教案和ppt，結(jié)合各位前人的經(jīng)驗(yàn)，才完成了一份自以為很好但實(shí)際上并不好的ppt。不好的地方主要在于：首先，動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)略，這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)地方應(yīng)該更詳細(xì)的講解，其次，在課程難度上設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)單，在備課之前除了了解知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該了解學(xué)生的情況。關(guān)于課件的制作，我認(rèn)為精美整潔的課件會(huì)讓學(xué)生耳目一新，但是課件始終是輔助，絕不能取代和弱化老師的作用。
在授課方面，我盡量采用了具有親和力的語(yǔ)言和大量的課堂互動(dòng)。雖然我們以網(wǎng)絡(luò)授課的形式，但是我仍然想用我的行動(dòng)告訴各位孩子們，你們不是一個(gè)人在上課。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的參與度比較高，課堂氛圍比較活躍。根據(jù)各位老師的提示和建議，我發(fā)現(xiàn)在授課過(guò)程中仍然有我所注意不到的問(wèn)題：首先，面對(duì)課堂的.突發(fā)情況處理不太靈敏。在上課過(guò)程中，有一位同學(xué)誤點(diǎn)了連麥，影響了我點(diǎn)的課堂教學(xué)，處理的較為緩慢，這點(diǎn)需要注意。其次，在語(yǔ)文的規(guī)范性不高，既然講解修改病句，就應(yīng)該采取修改病句的規(guī)范符號(hào)進(jìn)行修正，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的規(guī)范，也是對(duì)老師的規(guī)范，以身作則，是教師一生該踐行的。最后，在互動(dòng)的重點(diǎn)上有所偏差，同學(xué)們修改病句不會(huì)的原因大多數(shù)是找不到病因，因此在這個(gè)方面應(yīng)該多加互動(dòng)。
在創(chuàng)新方面。我一直認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是跟進(jìn)時(shí)代步伐的，我們所教的孩子一直都是年輕人，我們作為教師也應(yīng)該走進(jìn)年輕人的世界。所以，我在課堂上采取了播放廣告視頻的方式引入了本節(jié)課程，這一點(diǎn)讓拉近了我與學(xué)生、學(xué)生與語(yǔ)文的距離。經(jīng)過(guò)各位老師的指導(dǎo)和建議，讓我明白了還有更多的點(diǎn)可以創(chuàng)新，首先在上課模式上可以進(jìn)行創(chuàng)新，可以將相同的病句類(lèi)型列舉出來(lái)讓師生共同分析，逐漸形成病句類(lèi)型。其次，從作業(yè)布置上，我只是讓學(xué)生們整理筆記，其實(shí)還有一種更加新穎的方式，就是讓學(xué)生們尋找生活中的病句，這一點(diǎn)可以很近的拉近學(xué)生與語(yǔ)文的距離。
最后，理想的課堂應(yīng)該是厚重樸實(shí)、大巧若工、潤(rùn)物無(wú)聲的，而不是賣(mài)弄學(xué)問(wèn)、故作玄虛、不做所云。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?？傊瑢W(xué)海無(wú)涯，行者無(wú)疆。以后的我應(yīng)該潛心修煉，多多向各位老師學(xué)習(xí)，保持一顆上進(jìn)之心，行走，抵抗虛無(wú)！
線上課程心得篇六
近期，由于新型冠狀病毒爆發(fā)，我們開(kāi)始了假期在家學(xué)習(xí)――網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，老師直接在網(wǎng)上授課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后我對(duì)網(wǎng)課有了不一樣的理解他使我受益匪淺。
網(wǎng)上授課一般有直播和視頻兩種方式，每次授課前老師都會(huì)在微信群里發(fā)通知，提前通知我們進(jìn)入課堂。進(jìn)入課堂后，我們會(huì)進(jìn)行“打卡”有時(shí)會(huì)選擇選項(xiàng)卡的方式進(jìn)行簽到。課上時(shí)間老師可以通過(guò)連麥與我們進(jìn)行回答問(wèn)題或發(fā)選項(xiàng)卡讓我們選擇。有時(shí)簡(jiǎn)答題老師會(huì)讓我們通過(guò)消息欄與老師進(jìn)行溝通，耳邊傳來(lái)老師的清晰教導(dǎo)聲旁邊作業(yè)本上有老師要求列的公式和文章……就這樣新學(xué)期的知識(shí)通過(guò)網(wǎng)上授課的方式呈進(jìn)入在了我的大腦中。
線上學(xué)習(xí)帶給我的不僅是新學(xué)期的新知，還有自制力的重要性、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及老師在背后的辛勤付出。也許學(xué)校上課與線上授課的最大區(qū)別就是周?chē)h(huán)境的不同，但沒(méi)有人的監(jiān)督下按時(shí)上課這就需要我們的自制力。在網(wǎng)上授課的過(guò)程中也是在鍛煉我們學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)程。視頻以及直播的ppt文件都是老師背后的辛勤勞動(dòng)，是他們?yōu)榱私虒?dǎo)我們學(xué)習(xí)方式。因此他讓我懂得了要珍惜每一次的線上教學(xué)，珍惜老師的教學(xué)。
因此上網(wǎng)課的`過(guò)程中帶給我的不僅是獲得新知的感受，更多的是我學(xué)習(xí)方面的全面提升，這次的網(wǎng)課經(jīng)歷使我受益良多。
線上課程心得篇七
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育已成為一種新的教育模式。然而，線上課程是否能夠取代傳統(tǒng)的面對(duì)面授課模式仍存在爭(zhēng)議。在我個(gè)人的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我深切地意識(shí)到線上課程的優(yōu)勢(shì)和不足之處，反省出一些心得體會(huì)。
一、靈活自由的學(xué)習(xí)時(shí)間
線上課程的最大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，不受限制。這樣一來(lái)，我可以更好地平衡學(xué)習(xí)與其他事務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。并且，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再受到固定課時(shí)的束縛。這對(duì)于那些有工作或家庭的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的。
二、互動(dòng)性和個(gè)性化的提升
在線上課程中，我能夠更好地與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)在線討論、論壇和作業(yè)交流，我能夠與其他學(xué)員分享和交流自己的想法和觀點(diǎn)。這為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能夠從其他人的觀點(diǎn)中獲得更多啟發(fā)。同時(shí)，教師也可以更好地根據(jù)學(xué)生的需求和反饋進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。
三、缺乏親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)
然而，在線上課程也存在一些問(wèn)題。最大的問(wèn)題之一就是缺乏面對(duì)面的親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在線上課堂中，學(xué)生往往是孤立地學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生的互動(dòng)主要通過(guò)文字和音頻來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種形式的互動(dòng)無(wú)法替代傳統(tǒng)面對(duì)面交流和合作的環(huán)境。這對(duì)于一些需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的課程來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
四、技術(shù)問(wèn)題和學(xué)習(xí)效果保障的困擾
另外一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題是技術(shù)問(wèn)題和學(xué)習(xí)效果的保障。在線上課程中，我們會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、平臺(tái)故障、電腦故障等問(wèn)題。這些技術(shù)問(wèn)題可能會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于線上學(xué)習(xí)大多是自主學(xué)習(xí)，助教和教師的指導(dǎo)和監(jiān)督相對(duì)較少，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)懈怠和松懈的現(xiàn)象。因此，學(xué)習(xí)效果的保障也成為一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
五、線下線上相結(jié)合的優(yōu)化方向
綜上所述，線上課程在時(shí)間靈活性和互動(dòng)性方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但在親密感、團(tuán)隊(duì)合作和技術(shù)問(wèn)題等方面仍然存在一些挑戰(zhàn)。為了優(yōu)化線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我認(rèn)為線下線上相結(jié)合是一個(gè)不錯(cuò)的方向。通過(guò)線下的課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可以提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；通過(guò)線下的實(shí)驗(yàn)室和工作室環(huán)境，可以解決技術(shù)問(wèn)題和保證學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，我們可以更好地發(fā)揮線上課程的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其不足之處，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，線上課程的優(yōu)勢(shì)和不足在實(shí)際學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)，通過(guò)反省自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了線上課程的靈活性和互動(dòng)性的重要性，同時(shí)也反思了其缺乏親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的不足。為了優(yōu)化線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，線下線上相結(jié)合是一個(gè)值得探索的方向。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能更好地利用線上課程提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上課程心得篇八
1。今天周一，按照學(xué)校的要求，8。00準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生穿戴整齊，收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長(zhǎng)把孩子穿校服向國(guó)旗敬禮的照片拍照上傳。
2。第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師來(lái)到釘釘群中，先提問(wèn)孩子早上晨誦讀背情況，對(duì)那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。
3。教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問(wèn)題。
4。督促孩子們?cè)诶首x課文中找到這些問(wèn)題的答案。
5學(xué)生觀看名師課堂，學(xué)習(xí)完視頻，老師針對(duì)本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級(jí)群中和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的`踴躍，同學(xué)們通過(guò)觀察一類(lèi)字，說(shuō)出自己識(shí)字的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。
6。下午是孩子們研修課程的時(shí)間，老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。對(duì)家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
線上課程心得篇九
由于疫情的影響，很多人的學(xué)習(xí)和工作都受到了不同程度的影響。我作為一名護(hù)士，也受到了不少影響。為了充分利用時(shí)間，我選擇了線上課程來(lái)提高自己的專業(yè)能力。在選課時(shí)，我結(jié)合自己崗位需要和個(gè)人興趣，選擇了多門(mén)適合自己的課程，包括護(hù)理管理、護(hù)士執(zhí)業(yè)等。這也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
線上課程的學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，它允許學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，這對(duì)于需要兼顧工作和生活的護(hù)士而言，是一大福利。另外，線上學(xué)習(xí)資源豐富，包括文字、圖片、視頻等等，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、形象，容易理解。并且，一些課程還配有練習(xí)題和測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的掌握情況，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)線上課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)護(hù)理管理、護(hù)士執(zhí)業(yè)等方面有了更深入的了解，還增長(zhǎng)了很多專業(yè)詞匯和實(shí)踐技術(shù)。與此同時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)闀r(shí)間靈活、資源豐富等方面建立自身系統(tǒng)，成主體思考并把握規(guī)律，進(jìn)一步增強(qiáng)了我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)處理實(shí)際工作問(wèn)題的能力，為專業(yè)服務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要我們保持高度的自覺(jué)性、自律性，根據(jù)課程安排,自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。要注重細(xì)節(jié)，比如查閱各科相關(guān)信息，拓展課外閱讀，針對(duì)不同課程內(nèi)容做好適當(dāng)?shù)墓P記，遇到不理解的地方，要及時(shí)找老師、同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到瓶頸或感到枯燥時(shí)，要有耐心、有毅力，深刻理解科目?jī)?nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)習(xí)上進(jìn)的意識(shí)和習(xí)慣，在繁忙的工作和生活之余，不斷進(jìn)步提升自己，實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
本次線上課程的學(xué)習(xí)讓我深刻領(lǐng)悟到，學(xué)習(xí)是一個(gè)奮斗的過(guò)程，需要不懈努力和付出，更需要我們有始有終地完成老師和學(xué)校給予的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，對(duì)于護(hù)理工作和專業(yè)領(lǐng)域都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了自身的職業(yè)自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任感。希望自己能夠在未來(lái)的工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為患者的健康保駕護(hù)航，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量。
線上課程心得篇十
在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，線上教育越來(lái)越普及，軍事課程也不例外。盡管線上軍事課程與傳統(tǒng)實(shí)體教育存在一定差異，但它也給我們帶來(lái)了許多便利和機(jī)遇。本文將分享作者參與線上軍事課程的心得體會(huì)，從學(xué)習(xí)資源、教學(xué)方式和個(gè)人發(fā)展等方面進(jìn)行探討。
第二段：學(xué)習(xí)資源的豐富性
線上軍事課程提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，這是傳統(tǒng)實(shí)體教育無(wú)法比擬的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)到各種課程材料、學(xué)習(xí)視頻和參考書(shū)籍。這為我們的學(xué)習(xí)提供了便捷和廣泛的渠道，可以節(jié)約時(shí)間和精力。例如，在一門(mén)線上軍事戰(zhàn)略課程中，我能夠參觀在線軍事博物館、觀看實(shí)戰(zhàn)演習(xí)視頻，這讓書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更加生動(dòng)和實(shí)用。
第三段：教學(xué)方式的多樣性
線上軍事課程強(qiáng)調(diào)學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)和互動(dòng)。與傳統(tǒng)課堂不同，我們不再是被動(dòng)接受教師的灌輸，而是可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)。軍事知識(shí)的傳授通過(guò)在線討論、小組合作和虛擬實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使得學(xué)習(xí)變得有趣而富有挑戰(zhàn)性。同時(shí)，線上軍事課程還提供了更多的問(wèn)題解答和討論的機(jī)會(huì)，使我們能夠更深入地了解和掌握知識(shí)。
第四段：個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇
線上軍事課程為我們提供了廣闊的個(gè)人發(fā)展機(jī)遇。無(wú)論是為了工作需要還是個(gè)人興趣，學(xué)習(xí)軍事知識(shí)都能夠幫助我們提升技能和素質(zhì)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，了解不同領(lǐng)域的軍事發(fā)展和創(chuàng)新，提升自己的綜合素質(zhì)。另外，通過(guò)線上軍事課程，我們還能結(jié)識(shí)來(lái)自不同地區(qū)和軍事背景的學(xué)員，進(jìn)行交流和分享，這為我們的個(gè)人發(fā)展提供了更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)和資源。
第五段：總結(jié)與啟示
通過(guò)參與線上軍事課程，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有了更深層次的思考。學(xué)習(xí)資源的豐富性、教學(xué)方式的多樣性和個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇使我更加感受到線上軍事課程的巨大潛力和優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)，線上軍事課程也要求我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并克服可能的困難和挑戰(zhàn)。只有在專注和堅(jiān)持的學(xué)習(xí)中，我們才能充分利用線上軍事課程所提供的機(jī)會(huì)和資源，不斷提升自己的軍事水平和綜合素質(zhì)。
總體而言，線上軍事課程為我們提供了學(xué)習(xí)資源的豐富性、教學(xué)方式的多樣性和個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。通過(guò)學(xué)習(xí)線上軍事課程，我們可以更加靈活地獲取知識(shí)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域和人脈資源，使個(gè)人在軍事領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步和成就。因此，我們應(yīng)該善于利用線上軍事課程，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為軍事事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
線上課程心得篇十一
線上軍事課程是近年來(lái)興起的一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)的軍事知識(shí)教育資源，為廣大學(xué)習(xí)者提供便利和機(jī)會(huì)。作為一名軍事愛(ài)好者，我近期參加了一門(mén)線上軍事課程，對(duì)其中的學(xué)習(xí)過(guò)程和取得的收獲深有感觸。以下，我將就此課程的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
【主體1】
首先，線上軍事課程提供了廣闊的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以輕松獲得一系列專業(yè)的軍事知識(shí)資料。無(wú)論是歷史典故，戰(zhàn)爭(zhēng)策略，還是軍隊(duì)裝備，都能在課程的教學(xué)資料中找到詳盡的介紹。這種方式與線下傳統(tǒng)教育相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)，不僅避免了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，還能讓學(xué)習(xí)者更加全面地了解軍事知識(shí)領(lǐng)域。
【主體2】
其次，線上軍事課程的學(xué)習(xí)形式更加靈活多樣。與傳統(tǒng)課堂相比，線上課程允許學(xué)習(xí)者根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇有針對(duì)性的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以根據(jù)自己的能力情況，安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性，更利于個(gè)人的學(xué)習(xí)效果提升。
【主體3】
線上軍事課程也為學(xué)習(xí)者提供了更多的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以與同學(xué)和專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和解決疑惑。這種互動(dòng)和交流的過(guò)程既有助于學(xué)習(xí)者之間的相互促進(jìn)，又能為學(xué)習(xí)者提供更全面的學(xué)習(xí)資源和觀點(diǎn)。在線上課程的討論區(qū)，學(xué)習(xí)者們可以自由發(fā)表和討論意見(jiàn)，從而豐富了軍事知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【主體4】
在線上軍事課程中，我也深感到了自主學(xué)習(xí)的能力的提升。通過(guò)個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程和自我探索，我逐漸培養(yǎng)了較強(qiáng)的自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和深度。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自律性和自信心，也有利于思考和解決問(wèn)題的能力的提升。
【總結(jié)】
綜上所述，線上軍事課程的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的收獲和鍛煉。通過(guò)線上課程，我不僅獲得了豐富的軍事知識(shí)，還收獲了自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的能力。這種學(xué)習(xí)方式既節(jié)省了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，又提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)形式。我相信，在線上軍事課程未來(lái)會(huì)有更大的發(fā)展空間，也將為更多軍事愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者提供更廣闊的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。
線上課程心得篇十二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的重要途徑。而作為線上教育的一種重要形式，線上打磨課程不僅改變了傳統(tǒng)的教育方式，還給我們帶來(lái)了許多全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我參與線上打磨課程的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了線上打磨課程的優(yōu)勢(shì)，也得到了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，線上打磨課程的靈活性給了學(xué)習(xí)者更大的自主權(quán)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)習(xí)者通常只能按照固定的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度，而在線上打磨課程中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，不僅可以更好地適應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，還能夠更好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與其他生活、工作等方面的時(shí)間安排。
其次，線上打磨課程的互動(dòng)性和多樣化的學(xué)習(xí)資源豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。通過(guò)線上平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，答疑解惑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。同時(shí)，線上打磨課程通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)資源，如教材、案例、視頻、音頻等，為學(xué)習(xí)者提供了更豐富、更直觀、更深入的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識(shí)。
再次，線上打磨課程注重實(shí)踐和實(shí)際運(yùn)用，更加符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)不同，線上打磨課程更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)際案例的分析、實(shí)踐任務(wù)的完成以及項(xiàng)目實(shí)施的模擬等方式，學(xué)習(xí)者可以更好地將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，培養(yǎng)解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作等能力，提高自己在實(shí)際工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。
此外，線上打磨課程的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我收獲了更多的自我管理和學(xué)習(xí)能力。在線上打磨課程中，學(xué)習(xí)者需要自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容和進(jìn)度，需要自測(cè)、自評(píng)和自我調(diào)整。這要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備自覺(jué)性、耐心性和自律性，能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，高效地利用學(xué)習(xí)資源，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自我管理和學(xué)習(xí)能力不僅對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響，也培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。
綜上所述，線上打磨課程給我?guī)?lái)了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)線上打磨課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，也提高了自我管理和學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，線上打磨課程將會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新和完善，為學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更全面的學(xué)習(xí)支持。
線上課程心得篇十三
20xx年，在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了，全國(guó)各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開(kāi)學(xué)日，因?yàn)橐咔椋悠陂_(kāi)學(xué)。為響應(yīng)國(guó)家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開(kāi)課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度(預(yù)習(xí)進(jìn)度)，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫(xiě)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過(guò)少，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺(jué)學(xué)生的`積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對(duì)自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒(méi)有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸?duì)面的教學(xué)，我想語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語(yǔ)言去感染他們，用親切的語(yǔ)言去吸引他們，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設(shè)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說(shuō)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語(yǔ)課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
經(jīng)過(guò)線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語(yǔ)課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
線上課程心得篇十四
近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》。這意味著，從9月起中小學(xué)生要學(xué)習(xí)多項(xiàng)勞動(dòng)課程，且勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。
這一新變化經(jīng)多方媒體報(bào)道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論，相關(guān)微博話題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對(duì)此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項(xiàng)舉措，認(rèn)為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能，也有網(wǎng)友擔(dān)心這一改變會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，易高開(kāi)低走，流于形式，還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”。筆者認(rèn)為，這項(xiàng)舉措具有十分明顯的進(jìn)步意義，但也不能忽視公眾提出的擔(dān)憂，仍需進(jìn)一步完善、改進(jìn)，以發(fā)揮勞動(dòng)課的更大效用。
勞動(dòng)課程頗有益處，其一，其有助于學(xué)生正視勞動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀念。教育部根據(jù)學(xué)生的知識(shí)體系與身體素質(zhì)，細(xì)化不同年級(jí)的任務(wù)群，合理劃分任務(wù)，讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗(yàn)適合的.勞動(dòng)活動(dòng)，這體現(xiàn)了制定者精細(xì)化的研究與分配，具有極強(qiáng)的科學(xué)性與實(shí)踐性。如體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng)，有助于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果與水產(chǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)家用器具使用與維護(hù)后，則能在家中電器發(fā)生故障時(shí)自己動(dòng)手解決。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開(kāi)拓中小學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二，勞動(dòng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性與責(zé)任心。通過(guò)勞動(dòng)課程的教育，中小學(xué)生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗(yàn)中理解勞動(dòng)內(nèi)涵，理解父母的辛苦，變得越來(lái)越自覺(jué)自立，能有效避免成年后無(wú)法料理自身生活的尷尬。
在看到勞動(dòng)課程大有益處的同時(shí)，咱們也不能將許多擔(dān)憂拋之腦后，這些潛在問(wèn)題值得密切關(guān)注。第一，針對(duì)不少網(wǎng)民認(rèn)為勞動(dòng)課會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的擔(dān)心，筆者認(rèn)為學(xué)校要妥善安排勞動(dòng)課程，考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)而制定合理的勞動(dòng)計(jì)劃。第二，要改善勞動(dòng)課程課后作業(yè)的完成形式與評(píng)價(jià)體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動(dòng)課成為變相的任務(wù)，這樣不僅加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還使孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的思想習(xí)慣，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生畸形的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為勞動(dòng)是強(qiáng)制的，而這些都有悖于勞動(dòng)課的初衷。第三，學(xué)校要聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué)，減輕文化主課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。要想勞動(dòng)課的價(jià)值真正融入學(xué)生內(nèi)心，需要的不是硬性指標(biāo)與強(qiáng)制課程，如何將勞動(dòng)賦予樂(lè)趣，讓學(xué)生嘗試勞動(dòng)、享受勞動(dòng)才是勞動(dòng)課的價(jià)值所在。好在，這項(xiàng)政策的出臺(tái)本就是教育體制改革的又一次進(jìn)步。
勞動(dòng)課程進(jìn)課堂，再一次彰顯“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會(huì)發(fā)揮多大的作用，還需要在落實(shí)過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷完善，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。相信在不斷改進(jìn)的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求，在人生征途上愈行愈遠(yuǎn)。