心得體會(huì)是對(duì)自己在特定經(jīng)歷中的收獲和感悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，避免夸夸其談或空泛的陳述。小編為大家整理了一些值得一讀的心得體會(huì)樣例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇一
度過了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們迎來了新的學(xué)期。
站在這新學(xué)期的起跑線前，我和學(xué)校全體教職員工首先真誠(chéng)地向我們的同學(xué)們道一聲：新學(xué)期好!祝愿全體師生在新學(xué)期里，工作愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝愿全體師生在新學(xué)期里，以新的姿態(tài)，新的方法，取得新的成績(jī)和榮譽(yù)!
過去的一學(xué)期，是我們?nèi)熒J(rèn)真努力，艱苦拼搏，全面發(fā)展的一學(xué)期，通過全體師生的勤奮工作，共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了進(jìn)一步的發(fā)展。
在今天的開學(xué)典禮大會(huì)上，我們將表彰了上學(xué)期在各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生和班級(jí)。
在這里，我代表學(xué)校提前對(duì)他們表示熱烈的祝賀，希望將獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)能夠繼續(xù)保持以往的優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)取更上一層樓，希望其他同學(xué)要以他們?yōu)榘駱?
新的學(xué)期已經(jīng)開始了，這是一個(gè)尋常的開始，校園依舊，班級(jí)依舊，同學(xué)依舊;但這又是一個(gè)非同尋常的開始，本學(xué)期時(shí)間很短，但我們承擔(dān)的任務(wù)是相當(dāng)繁重的。
在新學(xué)期里，各項(xiàng)工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，全體師生要進(jìn)一步提高，畢業(yè)班的同學(xué)，將迎來中考和初考的沖刺;非畢業(yè)班的同學(xué)，也將準(zhǔn)備升入更高的年級(jí)，所以本學(xué)期將是一個(gè)繁忙、緊張的學(xué)期。
比起以往任何時(shí)候，今天我們更需要增強(qiáng)的是使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
因此，學(xué)校殷切希望師生更加精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神、求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度和勇攀高峰的品質(zhì)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，與時(shí)俱進(jìn)，奮力開拓，把我們的各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。
新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。
為了讓我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我代表學(xué)校向同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望和要求：
1、開好頭，起好第一步，抓好第一周。
凡事開頭難，良好的開端是成功的一半，講的都是開端的重要性。
無論老師還是學(xué)生，都要重視開學(xué)第一天、第一周。
那么，怎樣重視呢?首先，要有一個(gè)打算、計(jì)劃，特別是畢業(yè)年段的同學(xué)，應(yīng)該要有自主學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
這項(xiàng)工作班主任要指導(dǎo)學(xué)生做好，把它作為加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的一個(gè)方面。
其次，要在小事上做實(shí)在。
其實(shí)，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情是都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題，是大事。
希望同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，在老師們的嚴(yán)格要求下，自覺養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、把學(xué)習(xí)視為我們的天職，當(dāng)成生活的樂趣。
一個(gè)人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是不能偷懶的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創(chuàng)造。
但是第一步是積累，積累說白了，就是抓緊時(shí)間讀書。
一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來，豐富起來。
但無論怎么說，首先是學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困難的意志，有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。
但學(xué)習(xí)更是一件快樂的事，在學(xué)習(xí)中解除了自己的迷惑，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，獲取了更多的信息，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí)，更重要的是，只有不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
3、正確面對(duì)困難，始終對(duì)自己充滿自信。
困難是人生中不可缺少的一部分，有的人在困難面前意志堅(jiān)強(qiáng)，信心百倍，有的人則膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮，失去進(jìn)取的勇氣。
困難是磨練個(gè)人意志的試金石，如何面對(duì)困難的態(tài)度決定著一個(gè)人是成功還是失敗的最終結(jié)局。
美國(guó)發(fā)明大王愛迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn)，到一萬次還沒有成功，但他說：“我沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運(yùn)作的方式。
自信是人生潛能最有力的控制者，是個(gè)性最鮮明的執(zhí)行者，是創(chuàng)造性思維中最重要的因素，一個(gè)人失敗了并不可怕，可怕的是失去對(duì)自己的信心，一個(gè)人對(duì)自己都沒有自信，那才是真正的失敗，請(qǐng)同學(xué)們記?。核崽鹂嗬倍加袪I(yíng)養(yǎng)，成功和失敗都是收獲。
同學(xué)們，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，我們的父母在關(guān)注著我們;我們的老師都在祝福我們。
今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)和生活之中。
遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心他人，善于合作，以優(yōu)異的成績(jī)向我們敬愛的老師、親愛的父母匯報(bào)。
最后，祝我們的老師在新的學(xué)年里身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇二
每年的三月，春意滿滿，初中生們也開始了新學(xué)期的啟程。春季初中開學(xué)教育，是學(xué)校為了讓同學(xué)們更好地適應(yīng)新學(xué)期課程、校園環(huán)境和校規(guī)校紀(jì)， 設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)。經(jīng)過兩周的緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我深切體會(huì)到春季初中開學(xué)教育的重要性和必要性。
第二段：明確主題
春季初中開學(xué)教育主要包括開學(xué)典禮、雷鋒日、消防日、地震逃生演練、疏導(dǎo)安排等多項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校在幾乎每一個(gè)環(huán)節(jié)都融入了班級(jí)文化建設(shè)、品德教育和文化素質(zhì)培養(yǎng)。這其中最為深刻的是雷鋒日活動(dòng)和疏導(dǎo)安排。
第三段：重點(diǎn)闡釋
雷鋒精神是中國(guó)傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)雷鋒精神是培養(yǎng)當(dāng)代青少年好品德的有效途徑。校園活動(dòng)中，學(xué)生積極響應(yīng)，并根據(jù)自身情況選擇實(shí)際行動(dòng)，充分體現(xiàn)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)的優(yōu)秀品德。此外，疏導(dǎo)安排也是倡導(dǎo)健康快樂的班級(jí)文化，從服裝、食品等多個(gè)細(xì)節(jié)中嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為。尤其是針對(duì)一些低年級(jí)學(xué)生，從穿著規(guī)范、健康飲食、安全出行等方面進(jìn)行引導(dǎo)，并通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
第四段：議論
春季初中開學(xué)教育的形式多樣，內(nèi)容豐富，既有莊重肅穆的開學(xué)典禮，也有貼近生活的消防日、地震逃生演練，更有融入文化教育和品德培養(yǎng)的雷鋒日、疏導(dǎo)安排。這種有針對(duì)性的教育，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，更是全面提升學(xué)生的自我認(rèn)知、習(xí)慣形成和全面素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾
春季初中開學(xué)教育的核心目的就是為了學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在這樣的校園氛圍中變得更加優(yōu)秀。初中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)道路中不可或缺的一段，在這個(gè)時(shí)期，青春飛揚(yáng)、自然成長(zhǎng)的初中生需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。在這樣一個(gè)全面而有針對(duì)性的教育系統(tǒng)下，我們相信，每一個(gè)初中生都能夠走出一條肩負(fù)責(zé)任、健康成長(zhǎng)的路。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇三
還記得開學(xué)的第一天,是一個(gè)因?yàn)樘厥舛篮玫娜兆?迎著清爽的晨風(fēng),我跨入了那熟悉而又陌生的校園,心中激動(dòng)萬分.
不知不覺,開學(xué)已經(jīng)一周了.第一個(gè)感覺是新鮮.校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、寬廣的微機(jī)教室及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返.這一切與小學(xué)都有著很大差異,是我感到無比新鮮、有趣.
卡學(xué)的這一周,我逐漸開始適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛.在這個(gè)學(xué)校中,首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)的就是自習(xí)——自己學(xué)習(xí),我還記得老師說過的一句話：“初一是起跑,初二是關(guān)鍵,初三是沖刺”.對(duì)啊,初一就如同剛剛發(fā)芽的樹苗,初一是打好基礎(chǔ)的最佳時(shí)機(jī),在這個(gè)新的學(xué)校里,我又認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué).有時(shí)遇到那些昔日的老同學(xué),兩人打聲招呼便匆匆離去,仿佛不認(rèn)識(shí)一般,這使我心里難免有些不愉快,雖然有些小情緒,但也影響不了我的學(xué)習(xí), 都說初中學(xué)習(xí)非常緊張,可我認(rèn)為,只要自己能做到最好,就是最大的成功. 沒錯(cuò),相信自己的能力,就是成功的100%.
現(xiàn)在,我終于知道了中學(xué)的生活是充實(shí)與忙碌的,我們漫游在知識(shí)的海洋中,吮吸知識(shí)的甘露,尋找通往理想殿堂的金鑰匙,打開自己的城堡大門!
都說望子成龍,望女成鳳,我一定要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母和老師對(duì)我的期望.加油加油再加油!
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇四
班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信，給班級(jí)管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揚(yáng)民主精神
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己。基于這點(diǎn)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作，做班級(jí)的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺、講話。為此，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來了不良影響。最后，他誠(chéng)懇地說：“老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_始認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。
班主任還可以開展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;開展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來。如通過參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊(duì)伍
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時(shí)，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強(qiáng)了，偏見減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。
四、平等對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)持一視同仁
中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對(duì)小伙子說：“如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手。”事后，學(xué)生淚流滿面地對(duì)我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了?！?BR> 五、細(xì)化班級(jí)工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠
細(xì)化班級(jí)管理，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo)，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。
初中教育心得體會(huì)篇3
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇五
通過這段時(shí)間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多的知識(shí)，使我對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育工作有了新的思考，尤其是學(xué)了教師心理健康這一專題后，受益匪淺，感想頗多。
我認(rèn)為教師心理健康問題的出現(xiàn)是在自身心理素質(zhì)和外界壓力的互動(dòng)下形成的。針對(duì)以上的原因，要維護(hù)與促進(jìn)教師的心理健康，一方面要在教師自身的心理因素上下功夫，從內(nèi)部提高教師抗壓的心理素質(zhì)；另一方面也要從外部減輕、轉(zhuǎn)移直至消解可能給教師帶來心理壓力的因素。概括起來就是一句話，即外減壓力，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。
面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)教師的高要求，教育改革進(jìn)程中暫時(shí)出現(xiàn)的矛盾和困難以及工作、生活、家庭角色的沖突等外部刺激，應(yīng)該以比較理智和寬容的心態(tài)去看待，坦然地去面對(duì)，以積極主動(dòng)的行為去適應(yīng)。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)一些積極調(diào)節(jié)情緒的技術(shù)和方法，如合理宣泄法、理智法、轉(zhuǎn)移法、幽默法、適度讓步法、升華法、音樂法等等，及時(shí)地調(diào)整自己的情緒，使自己恢復(fù)身心平衡狀態(tài)。教師應(yīng)自覺地培養(yǎng)自己的交往意識(shí)和積極坦率的社會(huì)交往方式，提高人際溝通技能，形成融洽的人際關(guān)系，使自己在遇到挫折和困難時(shí)能獲得來自同事、朋友、親屬等強(qiáng)有力的社會(huì)支持，減輕或化解心理壓力。教師應(yīng)當(dāng)注意適度用腦，避免持續(xù)疲勞，同時(shí)還要注意飲食營(yíng)養(yǎng)，關(guān)心腦健康。此外，工作之余要學(xué)會(huì)體閑，根據(jù)自己的興趣愛好參加各種文體活動(dòng)，使業(yè)余生活豐富多彩，以此調(diào)節(jié)情緒，增進(jìn)心理健康。
創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學(xué)校人際環(huán)境，是維護(hù)和促進(jìn)教師心理健康的重要條件。我們學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，注意并考慮到教師的心理認(rèn)同感與心理適應(yīng)期，大力推進(jìn)新課程改革，關(guān)注教師的各種需要，積極為教師排憂解難。教師作為社會(huì)人，與常人一樣有各種各樣的需要，也會(huì)遇到種種困難。學(xué)校管理者應(yīng)了解教師的健康、婚姻、子女教育等情況。對(duì)于教師在日常生活中遇到的困難，能竭盡全力給予幫助，最大限度地減輕教師的生活壓力，為教師解除后顧之憂，使他們能在一個(gè)輕松、和諧、健康的環(huán)境中工作、生活。作為知識(shí)分子中的一個(gè)特殊群體，教師的需要有物質(zhì)的，也有精神的，但往往更重視精神需要的滿足。學(xué)校管理者應(yīng)該了解教師需要的內(nèi)容、需要的水平以及滿足的方式的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，盡量提供滿足的條件。如關(guān)心一些教師政治上的進(jìn)步愿望；為一些教師創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)，提供進(jìn)修條件，使教師能切實(shí)提高自身素質(zhì)，減少因教學(xué)效能感低而產(chǎn)生的焦慮感。
以上這些就是我關(guān)于教師心理健康與壓力管理的研修日志。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇六
春季是萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然、崢嶸而至的季節(jié)，也是新學(xué)期開學(xué)的季節(jié)。初中開學(xué)，一批又一批的學(xué)生懵懵懂懂地進(jìn)入了新的校園，迎接他們的是新的面貌、新的老師、新的同學(xué)……雖然在課程和知識(shí)上，他們需要學(xué)習(xí)的還是那些，但其實(shí)初中開學(xué)教育已經(jīng)無處不在，不僅僅是課程知識(shí)，更是對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)素質(zhì)的全方位塑造和規(guī)范。在這個(gè)新開始的季節(jié)，我想分享一下我的心得和體驗(yàn)。
第二段：心得體會(huì)
作為一個(gè)初中老師，我深深地感受到教育的重要性。初中是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，它為學(xué)生將來的人生道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開學(xué)初，我常常對(duì)學(xué)生們發(fā)表演講，告訴他們應(yīng)該怎樣成為更好的人，向往什么樣的未來，應(yīng)該怎樣度過中學(xué)生活。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的思想觀念有些不同，但給他們提供一個(gè)共同的目標(biāo)是非常重要的。
第三段：班級(jí)建設(shè)
在學(xué)校中，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。因此，班級(jí)建設(shè)非常關(guān)鍵。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們組織新生入學(xué)儀式，并且制定班級(jí)規(guī)范，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力和紀(jì)律性。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與班級(jí)活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)、一起歡笑。在這樣的氛圍中，學(xué)生們能夠建立友誼、增進(jìn)信任，同時(shí)也能夠更好地適應(yīng)初中生活。
第四段：家?；?dòng)
在初中教育中，家?；?dòng)是非常重要的。在開學(xué)初，我會(huì)與家長(zhǎng)交談，了解學(xué)生的情況，從而更好地與他們合作，共同引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。此外，我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)提供一些幫助與建議，使得他們能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的狀況，共同討論如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
春季開學(xué)季，對(duì)于我們教師和學(xué)生來說，是一個(gè)重要的時(shí)刻。在這個(gè)季節(jié)，我們需要重視教育的全面性，同時(shí)促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，加強(qiáng)家?；?dòng)。作為一名教育工作者，我始終堅(jiān)信，將教育帶入學(xué)生的內(nèi)心深處，為學(xué)生們的未來創(chuàng)造更多的選擇是我們的責(zé)任和使命。同時(shí)，我也相信，通過全面的教育和規(guī)范，我們一定能夠讓學(xué)生們成為更加自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇七
參加軍訓(xùn)確實(shí)很累，在炎熱的太陽(yáng)底下挺立的站著。剛開始心里面特別的不爽，特別的累，汗水從頭上一滴一滴的流下，還不允許用手擦也不允許動(dòng)，軍規(guī)真的很嚴(yán)格?。?BR> 一站到底的“軍姿”讓我走了神，想著在家里的生活，那么的爽。但一聲令吼讓我極速回了神，這樣的日子到底還有幾天??！
其實(shí)軍訓(xùn)并不怎么累，只是剛開始的時(shí)候不習(xí)慣罷了。經(jīng)過這兩天的訓(xùn)練已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，所以不怎么累了，這也將是我以后的生活方式。
吃過晚飯不久，一聲哨響，讓我們?cè)谧闱驁?chǎng)集合，學(xué)習(xí)軍歌。一首《軍中綠花》讓我想起了很多的人，想起了在家里沒軍訓(xùn)時(shí)跟媽媽吵架的情景，怎么就跟媽媽吵了架？她是生我養(yǎng)我的媽媽?。韺W(xué)校軍訓(xùn)的那天，媽媽趁我還在睡覺的時(shí)候偷偷把xx年輕而充滿朝氣，但又不失軍人的威風(fēng)，教官相當(dāng)?shù)膰?yán)厲，我不敢輕易的冒犯于他，有時(shí)候，我們的教官也有平易近人的一面，他們以嚴(yán)格的要求和親切的態(tài)度帶領(lǐng)著我們跨越了一個(gè)又一個(gè)障礙，如果沒有他們的嚴(yán)格要求，也沒有我們的進(jìn)步，到了今天，我們已經(jīng)軍訓(xùn)了好幾個(gè)項(xiàng)目，每天都在不斷的步，同時(shí)教官對(duì)我們的要求也越來越高，教官對(duì)我們好，但并不代表放縱我們，當(dāng)我們進(jìn)步是他會(huì)在心中默默為我們高興，即使他沒有在表面表現(xiàn)出來，我們也心知肚明。
軍訓(xùn)中，我們不斷地重復(fù)著枯燥的動(dòng)作，每個(gè)人都筋疲力盡。但我們卻沒有因此放松，因?yàn)榻坦夔H鏘有力的聲音不斷在身邊響起。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，軍訓(xùn)磨練了我的意志，鍛煉了我的身體，提高了我的軍事素養(yǎng)，軍訓(xùn)讓我更有勇氣面對(duì)社會(huì)，承受壓力。
燃燒的永遠(yuǎn)是熱血，不朽的永遠(yuǎn)是信念。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)班主任，我覺得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，樹立一個(gè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直、善良、誠(chéng)實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯(cuò)，犯了錯(cuò)勇敢的承認(rèn)并改正，才是最棒的。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會(huì)平等對(duì)待他們。
為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，我首先給學(xué)生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī)，有一次我卻沒有做到，為了改正這個(gè)錯(cuò)誤，我在班級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng)，也紛紛下來找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后改正。每天的課間操后的隊(duì)列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會(huì)和學(xué)生一起走下來，有時(shí)也會(huì)像小學(xué)生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列。
為了很好的完成班主任工作，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動(dòng)，以前這樣的機(jī)會(huì)也都是女同學(xué)的事，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節(jié)目，有了這個(gè)打算，我請(qǐng)來了x老師，把我的想法跟她說了，x老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學(xué)除了特殊情況沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，我以維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來鼓勵(lì)他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，還代表學(xué)校給_的小朋友進(jìn)行演出呢。
我班有一個(gè)性情非?；顫姾脛?dòng)的同學(xué)，叫_。說實(shí)在的，我從一年級(jí)起，就非常為她犯愁?？梢哉f，這個(gè)學(xué)生每天沒有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級(jí)的時(shí)候，每天都有學(xué)生甚至家長(zhǎng)向我告狀，_又打我了，對(duì)于_，我是真沒少費(fèi)功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了_，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：_，你摘花干什么呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。
聽了他的話，我的眼淚差點(diǎn)掉出來。多么可貴的孝心哪!我說：你真是個(gè)孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花，一邊又對(duì)他說：“_，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦，你是應(yīng)該孝順?biāo)?，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你的奶奶會(huì)更高興，你信不信?”_說：“老師，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn)。”說實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來沒有這么認(rèn)真地跟我說過話呢。
從此，我發(fā)現(xiàn)_不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步，雖然偶爾還會(huì)不斷的違反一些紀(jì)律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會(huì)成功的。本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長(zhǎng)的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力，同時(shí)也有利于班級(jí)工作的順利開展。
初中教育心得體會(huì)篇2
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇九
1.一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低取決于校長(zhǎng)水平的高低，一個(gè)班級(jí)水平的高低取決于班主任水平的高低。水平的高低主要看下列指標(biāo)：(1)校容、班容，(2)師生的精神面貌、行為習(xí)慣，(3)師生的道德水平，特別是進(jìn)步生的道德水平，(4)業(yè)務(wù)及學(xué)習(xí)成績(jī)，(5)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，(6)師生的個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮.
2.領(lǐng)導(dǎo)就是最大限度地調(diào)動(dòng)大家的積極性。調(diào)動(dòng)積極性從下列方面注意：
1)要講明做某件事的目的意義作用，使大家明白做這件事的重要性，產(chǎn)生這件事該做而且必須做好的信念。
2)要明確分工、責(zé)任到人，特別是要安排好主要責(zé)任人，使這件事從程序上保證不會(huì)有問題。
3)獎(jiǎng)罰分明、兌現(xiàn)承諾，使每個(gè)人都有完不成任務(wù)將受到懲罰、圓滿完成任務(wù)將體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值并受到表彰的心理，從而產(chǎn)生積極完成任務(wù)的向上力。
3.建立效率高的運(yùn)行機(jī)制是一個(gè)學(xué)重要因素。高效率的運(yùn)行機(jī)制具有以下特征：
1)職責(zé)明確。這不是，般意義上的明確;而是具體到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)。
2)賞罰分明?，F(xiàn)代管理中特別是學(xué)校教育管理中，往往存在該賞的不賞;該罰的不罰或賞的少而罰的更少甚至沒有處罰的現(xiàn)象，這往往造成教師工作疲塌、松懈、素質(zhì)下滑的重要原因。但是為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?不僅僅與大氣候有關(guān)，而在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否高瞻遠(yuǎn)矚、能否把思想工作做到位、能否帶領(lǐng)大家蚺到高一層次看問題有很大關(guān)系。
3)全體教師的整體素質(zhì)高。對(duì)名利有適中的看法理解、對(duì)工作有自已的向上追求、精神上具有較高的修養(yǎng);處世上能兼顧大家的利益。出現(xiàn)消極情緒、行為熊在高素質(zhì)的群體中得到迅速化解消除進(jìn)而得到提高，而不會(huì)出現(xiàn)對(duì)己對(duì)集體都不利的情況發(fā)生。這是對(duì)任何學(xué)校來說都是最寶貴的財(cái)富。因?yàn)樵谶@樣的集體里，不必去考慮什么人際關(guān)系和去爭(zhēng)名奪利，減少了很多不必要的浪費(fèi)，管理也趨向簡(jiǎn)單，個(gè)人把自己的事情干好就什么都好了。
4)教干素質(zhì)高。這是關(guān)鍵中韻關(guān)鍵;這些教干目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，思想上追求世界上五年甚至十年后的先進(jìn)目標(biāo);名利上能拋開常人所遵從的名利觀。不斤斤計(jì)較有關(guān)自己的好話壞話、不斤斤計(jì)較名、不斤斤計(jì)較那在別人看來很重的利、不以物喜不以名悲，能避開塵世的喧囂，閱透人生的真諦。工作上同學(xué)校共命運(yùn)同呼吸，不為多干工作怨，不為少得名利煩，從細(xì)處著手干，從大處長(zhǎng)效對(duì)人寬，從心底里感到工作是福、幫人是福、活著是福。
4.“商量”是魏書生成功的秘訣。商量有無窮的力量和好處，老師和學(xué)生商量好了;班級(jí)就基本不用管了，校長(zhǎng)和老師商量好了，就基本不用花多長(zhǎng)時(shí)間去管理;同一部門的主管和助手商量好了，本部門的各項(xiàng)工作效率就會(huì)非常高，因?yàn)橥ㄟ^“商量”，所有事情都會(huì)想得比較周到、周全、細(xì)致，通過商量，還可以融洽領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生之間、同事與同事之間，上下級(jí)之間的感情，增強(qiáng)自尊和尊重他人的意識(shí)，能形成更好的工作關(guān)系;這種融洽工作關(guān)系能給老師帶來無比愉悅的心情，同時(shí)，每位老師又非常珍惜這種工作氛圍，自覺地維護(hù)這種氛圍，無形中增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，也提高了全體教師員工學(xué)生的做人素質(zhì)，為學(xué)校辦學(xué)水平的提高起到了很好的作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十
在這個(gè)希望的季節(jié)，我結(jié)束了我的高中生活，同時(shí)又迎來了我的`大學(xué)生活，我懷著一份激動(dòng)而又迷茫的心情來到了這個(gè)學(xué)校。
在入學(xué)的四天里，我們計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生接受了入學(xué)教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴(yán)格而又完善制度的學(xué)校，對(duì)于家庭貧困、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校都有幫助和鼓勵(lì)，這給了我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的動(dòng)力，同時(shí)對(duì)于違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生又有很嚴(yán)格的處分，這種獎(jiǎng)罰分明的制度，可以很好的規(guī)范學(xué)生的一言一行。
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學(xué)的成功=身心健康+專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能+社會(huì)經(jīng)驗(yàn)+職業(yè)化心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)+旺盛的人生成就欲望，連老師是一個(gè)很成功的人，對(duì)他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有責(zé)任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。
每一位老師都是經(jīng)歷過許許多多風(fēng)雨的前輩，他們的話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識(shí)。
我們應(yīng)該做一位自強(qiáng)不息，追求卓躍的大學(xué)生，在這個(gè)學(xué)校的生活我們都應(yīng)該有一個(gè)很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價(jià)值觀，在社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更為以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，希望我在計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)習(xí)深涯中開心快樂。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十一
新學(xué)期開學(xué)的第一堂課，是專門針對(duì)新生的入學(xué)教育。第一堂課的主題是安全。包括網(wǎng)絡(luò)安全和校園生活安全。對(duì)于剛剛升入大學(xué)的我們來說，頭腦完全被對(duì)未來的.期待與憧憬占據(jù)，忽略了未來四年可能遇到的危機(jī)。而這堂課很適時(shí)地點(diǎn)醒了我們，它讓我們明白，進(jìn)入大學(xué)，意味著我們離開了家的溫床，一個(gè)人面對(duì)漫漫四年長(zhǎng)路。而這條長(zhǎng)路上，雖充盈著美麗的風(fēng)景，但也不乏黑暗之中的危機(jī)。詐騙，個(gè)人安危，各種人為災(zāi)難或者天災(zāi)，生命財(cái)產(chǎn)的安全……這些都是我們需要警惕注意的問題。這堂課讓我明白，要想度過一個(gè)有意義的大學(xué)之旅，首先要有安全意識(shí)，保護(hù)好自己。
第二節(jié)課的內(nèi)容我還記憶猶新，那是一個(gè)悶熱的午后，我們?cè)诖蠖Y堂聽了李朋忠老師的講座。他引經(jīng)據(jù)典，向我們闡述了當(dāng)代青年要胸懷天下，不能“兩耳不聞窗外事”。反之，我們要開闊眼界，多了解世界各地的新聞，并且有自己的思考。更不能“一心只讀圣賢書”，陸游曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯不僅僅局限于書本，它還包括很重要的實(shí)踐學(xué)習(xí)。
然而，就在前不久的新生入學(xué)安全教育講座上，專業(yè)指導(dǎo)老師就給我們?cè)诔霈F(xiàn)各種事故的情況下我們應(yīng)該怎么做進(jìn)行了演示，專業(yè)性的知識(shí)講解。以及動(dòng)作上的糾正。而我正好有幸作為一名新生代表上臺(tái)進(jìn)行安全實(shí)景演練，也體驗(yàn)到了當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí)，情況是多么的危急，在指導(dǎo)老師的幫助下我成功的完成了那次演練…同時(shí)我也深刻的體會(huì)到，在我們面臨安全隱患的時(shí)候，首先我們必須冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去對(duì)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去克服，是事件得以解決，使自己能夠逃脫。
生活安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。生命是寶貴的，人的一—生就只有一次生命！安全一個(gè)人人都想擁有的東西，它關(guān)系到人的生死生命。關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福甚至關(guān)系到一個(gè)國(guó)家比社會(huì)的穩(wěn)定安康，而作為新生的我們，也將面臨許許多多的安全問題，要是我們真的遇到這些問題，那我們應(yīng)該怎么辦呢？然而，就在前不久的新生入學(xué)安全教育講座上，專業(yè)指導(dǎo)老師就給我們?cè)诔霈F(xiàn)各種事故的情況下我們應(yīng)該怎么做進(jìn)行了演示，專業(yè)性的知識(shí)講解。以及動(dòng)作上的糾正。而我正好有幸作為一名新生代表上臺(tái)進(jìn)行安全實(shí)景演練，也體驗(yàn)到了當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí)，情況是多么的危急，在指導(dǎo)老師的幫助下我成功的完成了那次演練同時(shí)我也深刻的體會(huì)到，在我們面臨安全隱患的時(shí)候，首先我們必須冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去對(duì)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去克服，使事件得以解決，使自己能夠逃脫。
生活安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命！
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十二
老師講話讓我印象深刻的大體有以下幾點(diǎn)：
一、初中三年對(duì)孩子的整個(gè)求學(xué)生涯甚至一生來說都極其重要，這三年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，會(huì)讓孩子受益終生。
二、在孩子的三年初中生涯中，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)的態(tài)度和付出將直接決定孩子的表現(xiàn)。關(guān)于這一點(diǎn)，已經(jīng)無數(shù)次得到了驗(yàn)證。
三、孩子的成績(jī)出現(xiàn)起伏或有其他的問題都是正常的，家長(zhǎng)一定要保持平常心，切記不可打罵孩子，因?yàn)槟菢幼鲆稽c(diǎn)用都沒有，往往會(huì)適得其反，只要按照老師所說的方法去做就一定沒問題。
四、家長(zhǎng)的付出一定會(huì)有收獲和回報(bào)，最大的回報(bào)就是等家長(zhǎng)老了以后不必?fù)?dān)心孩子因?yàn)槌圆簧巷埗ヲ}擾自己。（此處有笑聲、掌聲）
五、孩子的求學(xué)生涯確實(shí)很辛苦，初中、高中課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，很多人因此也詬病中國(guó)的教育體制，可孩子如果學(xué)不好，考不上好的大學(xué)，以后的人生道路會(huì)更加的辛苦，因?yàn)橐院蠛?jiǎn)單的勞動(dòng)都會(huì)被機(jī)器甚至機(jī)器人代替，沒有知識(shí)和能力將寸步難行甚至無法謀生。
六、孩子的很多問題其實(shí)是家長(zhǎng)自身的問題。
關(guān)于這一點(diǎn)，老師舉了個(gè)例子：一個(gè)初一孩子抽煙被老師抓住了，告訴家長(zhǎng)后那位家長(zhǎng)居然說孩子抽個(gè)煙喝個(gè)酒也沒什么，后來這個(gè)孩子甚至中考都缺考，理由居然是中午喝了瓶啤酒下午睡過了頭，索性不去參加考試了。（此處一片笑聲）
我想說的是這樣的'人根本就不配當(dāng)家長(zhǎng)，雖然他最后悔青了腸子！
七、家長(zhǎng)一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來感動(dòng)孩子。
老師又舉了一個(gè)例子：一次在爬馬山的時(shí)候看到父女二人在對(duì)話，女兒說：爸爸，你就放心吧，高中期間我一定會(huì)把全部精力放在學(xué)習(xí)上，絕對(duì)不會(huì)談戀愛的，如果談的話我就覺得對(duì)不起你和我媽對(duì)我的付出。（聽完這個(gè)例子我很感動(dòng)）
聽完錄音后，妻又發(fā)表了重要講話，她說開完家長(zhǎng)會(huì)后最深切的一個(gè)感受就是非常開心孩子能在二十八中這所名校求學(xué)，更加慶幸的是能夠跟著這樣一位認(rèn)真、嚴(yán)格、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，她說非常贊同老師的理念，和老師有種“三觀”同頻的感覺，她一定會(huì)努力的按照老師的要求去做。
妻還說老師還點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我，說我上次的《月考成績(jī)家長(zhǎng)意見》寫的很認(rèn)真，不像有的家長(zhǎng)只寫了一兩句甚至有的只簽了一個(gè)名。
關(guān)于這一點(diǎn)其實(shí)我挺慚愧，孩子主要由妻來陪伴和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，我只是偶爾輔導(dǎo)一下他的作文和歷史，而《月考成績(jī)家長(zhǎng)意見》是妻要求我寫的，孩子的成績(jī)方面還給我寫了個(gè)大體提綱，最后露臉的卻是我，所以在這里必須要說明一下。
初一上學(xué)期期中考試結(jié)束了，兒子的總排名不但沒有進(jìn)步，反而下降了差不多一百名，可是我和妻并不擔(dān)心，因?yàn)槲覀冋J(rèn)清了差距、找到了方法、看到了希望，有這樣好的校風(fēng)、這么優(yōu)秀的老師，加上不斷成長(zhǎng)的妻和我，還有知恥而后勇的兒子，前進(jìn)的路上我們信心百倍！
奮斗吧，少年！我們大家都看好你，也永遠(yuǎn)會(huì)是你最堅(jiān)實(shí)的后盾！
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十三
11月，我有幸參加了第二十四期中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的理論學(xué)習(xí)，短短的十天時(shí)間里，用心的聆聽了各位專家老師的精彩講解和校長(zhǎng)們的現(xiàn)身說法，使我受益匪淺。各位專家與校長(zhǎng)們的理念指引與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)猶如一股涓涓溪水注入我的大腦，使我萌生無數(shù)的沖動(dòng)。如何將這十天的所學(xué)所感運(yùn)用于工作實(shí)踐中，是我在培訓(xùn)后一直在思考的事情，下面就近段時(shí)間的工作與感悟與各位進(jìn)行交流。
學(xué)生的成長(zhǎng)除了要有良好的`家庭教育環(huán)境和學(xué)校老師的精心培養(yǎng)之外，優(yōu)美、濃厚的校園文化氛圍對(duì)學(xué)生品格的形成、行為的養(yǎng)成具有積極的作用。
因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中小學(xué)校，各方面的條件相對(duì)較為薄弱，因此根據(jù)實(shí)際情況，以校園文化建設(shè)為抓手，我們開設(shè)了理念引領(lǐng)、校園圍墻文化、班級(jí)文化、走廊文化等板塊，并且進(jìn)行了精心的布置，讓學(xué)生進(jìn)入校園就能時(shí)時(shí)受到美的熏陶，體驗(yàn)到文化的魅力。首先我們確立了“為學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，把它作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)與終極目標(biāo)。為此我們提出每個(gè)學(xué)年教給學(xué)生八種文明行為好習(xí)慣，力爭(zhēng)用六年的時(shí)間給學(xué)生五十種好習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為學(xué)生未來社會(huì)生存的一種素質(zhì)與能力，讓好習(xí)慣助學(xué)生擁有好人生;為了更好地做好理念引領(lǐng)，我們又創(chuàng)辦了校報(bào)，給廣大師生提供了交流思想、展示才能的平臺(tái)，收到了良好的效果。其次，充分利用好校園四周的圍墻，我們?cè)O(shè)置了養(yǎng)成教育主題墻、體育墻、德育教育專題墻等板塊。學(xué)生行走于校園之中，時(shí)時(shí)、處處都能感受到文化的氣息，能領(lǐng)悟到三字經(jīng)、弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的魅力。我們的目標(biāo)是，變簡(jiǎn)單的說教變?yōu)闊o聲的影響，讓校園的每面墻壁會(huì)說話、每棵小樹能育人，讓文化的影響如影隨形，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建一個(gè)健康、溫馨的樂園。
大課間體育活動(dòng)是近年來在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種新的學(xué)校體育活動(dòng)形式。由于它活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，組織形式靈活，可以因地制宜，因校制宜，所以往往實(shí)效顯著。學(xué)生通過這樣的大課間活動(dòng)，其體育技能、身體素質(zhì)和心理品質(zhì)也逐漸得以提高。
學(xué)校致力于營(yíng)造濃厚地健身氛圍，構(gòu)建了大課間體育活動(dòng)良好的運(yùn)行機(jī)制，力求讓“每天鍛煉一小時(shí)”常態(tài)化，培養(yǎng)師生自覺鍛煉的習(xí)慣，努力打造快樂的陽(yáng)光校園。在立足校本的基礎(chǔ)上，我們將廣播體操、眼保健操、跳長(zhǎng)繩、短繩、踢毽子、長(zhǎng)跑等活動(dòng)溶入課間活動(dòng)，整體規(guī)劃我校大課間活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式、操作流程以及評(píng)價(jià)體系，由此構(gòu)建出校本體育課程---“快樂大課間”。
經(jīng)過一段時(shí)間的開展，收到了明顯的實(shí)效。特別是跳繩活動(dòng)簡(jiǎn)便易行，鍛煉有實(shí)效，每天上下午都安排跳繩活動(dòng)，在五分鐘的跳繩中，根據(jù)音樂的變化，時(shí)而速度跳繩，時(shí)而兩人協(xié)同跳繩，時(shí)而花式跳繩，整個(gè)操場(chǎng)繩起繩落，學(xué)生像一個(gè)個(gè)上下翻飛的燕子，雙飛、三飛、后飛、編花等樣式令人眼花繚亂、目不暇接。
大課間活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，也提升了教師的體質(zhì)，改善了師生的關(guān)系，使校園更加和諧，因?yàn)樵谖倚５拇笳n間活動(dòng)中，教師始終和學(xué)生一起共同參與活動(dòng)，相互溝通，在角色的轉(zhuǎn)換中，在零距離的接觸中，讓師生走得更近，共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)，體現(xiàn)出和諧的育人情景，師生們不僅擁有了健康的身體，還擁有了陽(yáng)光的心態(tài)。
盡管在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，我的工作沒有做出太大的實(shí)績(jī)，教育理論也沒有上深到一定的高度，但以上是我在接受培訓(xùn)后著手開展的點(diǎn)滴工作，在工作中我實(shí)實(shí)在在的付出著、感悟著、快樂著!
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十四
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？就簡(jiǎn)單方面講，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！薄安灰?00分！”這句看似教唆青少年不求上進(jìn)的話，卻是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生多年前給中國(guó)科技大學(xué)少年班的一句題詞。中國(guó)科技大學(xué)前任校長(zhǎng)朱清時(shí)先生理解這句話的含義是，少年班的學(xué)生做學(xué)問，掌握精髓要義，考個(gè)七八十分就可以了，不要為了考100分而在細(xì)枝末節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間?！安灰?00分！”這句話實(shí)在值得家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)思考。因此，我認(rèn)為在中學(xué)階段，知識(shí)并不是主要的，重要的是要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，激發(fā)孩子的求知欲。從某種意義上說，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比教會(huì)他們知識(shí)更重要。因此，中學(xué)教育必須在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫，讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣。
寫一手漂亮的字，是每一個(gè)人的心愿，也是每個(gè)現(xiàn)代人步入社會(huì)的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考，優(yōu)美整潔的書法可以享受加分的獎(jiǎng)勵(lì)；工作求職，一手漂亮的字能夠給人留下美好的印象，于無形中贏得優(yōu)勢(shì)，也許就此便能改變?nèi)说囊簧??！叭松斆鲗懽质肌?，寫好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說：“培養(yǎng)中中學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！本唧w到中學(xué)生來說，“正確、端莊，行款整潔”“有一定的速度”是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)生書寫的統(tǒng)一要求。練習(xí)寫字，要從小開始，從一寫字的時(shí)候開始練起，中學(xué)階段尤為重要，要讓孩子從中學(xué)開始練就一手好字。
讓孩子贏在起跑線上，最有效的`途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)童年。在中學(xué)階段，要想讓孩子多讀書，就必須讓孩子對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。任何東西，有興趣才能持久，才能深入，才有積極性。因此，學(xué)校與家長(zhǎng)要在中學(xué)階段，培養(yǎng)孩子濃厚的讀書興趣，讓讀書伴隨孩子的一生。
兒童時(shí)期，正是語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。在中學(xué)階段，孩子們的模仿能力很強(qiáng)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)普通話的良好氛圍，讓孩子說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。賀知章在《回鄉(xiāng)偶書》中寫道：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，從中可以看出，在小時(shí)候?qū)W會(huì)的語(yǔ)言，會(huì)伴隨其一生，孩子在兒童時(shí)期說好了普通話，那他在未來社會(huì)的交流中會(huì)占盡先機(jī)。
學(xué)習(xí)外語(yǔ)的年齡問題早已受到人們的注意。根據(jù)科學(xué)研究，人類語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一個(gè)關(guān)鍵期。錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就會(huì)很困難。中學(xué)階段，正是孩子們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。作為教育部門，應(yīng)該抓住孩子們的語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子充分學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，并對(duì)外語(yǔ)形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小時(shí)候，孩子們都愛問個(gè)為什么。正是由于千萬個(gè)為什么，孩子們認(rèn)識(shí)了大千世界。在接受學(xué)校教育的過程中，可能是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)多了，也可能是標(biāo)準(zhǔn)化的答案太多了，孩子們沒有了為什么，沒有了好奇心。有些人則不然，他們從小到大總是保持著自己的好奇心，無論是見到什么事物，也無論是新的還是舊的，他們都會(huì)努力地深思，正是這樣，才會(huì)有許許多多的創(chuàng)新，才會(huì)誕生一個(gè)又一個(gè)科學(xué)家。一個(gè)沒有好奇心的人是沒有未來的，中學(xué)階段要精心呵護(hù)孩子們的每一次提問，讓每一個(gè)孩子都能保持一顆好奇心，因?yàn)楹闷嫘氖俏覀儎?chuàng)新的源泉，也是我們改變世界的力量之源。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十五
剛參加工作時(shí)，我認(rèn)為“上課”簡(jiǎn)單地說就只是“老師講學(xué)生聽”的模式。后來我對(duì)這一職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在自己的腦海中融入了一新的名詞――“課改”，回首我們xx縣教育改革路，幾多感慨幾多快樂，幾年的教育改革實(shí)踐和探索，我的心靈接受著一次又一次的洗禮和磨練，盡情體驗(yàn)著教育改革帶給我們的種種希望與激動(dòng)，給我留下了許多值得回味和深思的小插曲，也曾有過不少關(guān)于我的教學(xué)故事呢！下面就教育改革談?wù)勎业囊恍w會(huì)吧。
記得剛踏入教師行列時(shí)，我是在村小學(xué)教學(xué)的，對(duì)教學(xué)一臉茫然的我，把求助的目光投向了有經(jīng)驗(yàn)的老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)滿臉微笑的對(duì)我說：“小梁，你不用緊張，上課很容易的，老師講學(xué)生聽就行，一塊黑板一只粉筆一張嘴巴講到底就能上好課?！边@樣的教學(xué)思想一直跟隨了我?guī)啄辍５请S著新課改浪潮的襲來，再加上我來到了中心校上課后，使我立即覺得自己老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新的教育了。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教師要迅速進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，即由原來的知識(shí)傳授者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織指導(dǎo)合作者；學(xué)生也要從原來知識(shí)的被動(dòng)接受者，變成學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者。
為了讓我縣所有老師都迅速轉(zhuǎn)變角色，教育局組織了許多培訓(xùn)，如新課標(biāo)培訓(xùn)，參與式教學(xué)培訓(xùn)等，通過參加這些培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：以往的課堂教學(xué)教師大都是按照自己的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生一步步地跟著學(xué)習(xí)，課堂就是滿堂灌的填鴨式教學(xué)，這樣就嚴(yán)重壓制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)以自主合作探究討論為主，教師也就更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者促進(jìn)者。在課堂教學(xué)中，以小組合作探究的方式教學(xué)，更好的體現(xiàn)這一課改理念。
在這一過程中教師還應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。特別是在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)困生，多提問這些學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
1“慧眼識(shí)泰山”――課堂上要有一雙慧眼
當(dāng)好一名小學(xué)老師并不容易，不僅要有一雙鷹一般銳利的慧眼，還要有一對(duì)兔一樣靈敏的耳朵，才能在課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（了解學(xué)情），觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)自己的觀察隨時(shí)按需進(jìn)行指導(dǎo)。在課堂上，老師要充當(dāng)“警察”的角色，時(shí)刻抓出課堂上一些不聽課的“不法分子”。因?yàn)樾W(xué)生課堂的注意力不是長(zhǎng)久的，雖然他不在課堂上大吵大鬧，但一些注意力不集中或搞小動(dòng)作的習(xí)慣還是有的`。此時(shí)，作為指導(dǎo)教師一定要眼觀六路，耳聽八方，不然有一小部分鉆空子，課堂上松懈，這些問題便會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)高效性，整個(gè)課堂效率就會(huì)受到影響，決不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”這種現(xiàn)象發(fā)生。
2“學(xué)得方法，受益終生”――做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)
（1）獎(jiǎng)勵(lì)誘惑，激勵(lì)學(xué)習(xí)。
課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)指導(dǎo)。比如，這個(gè)學(xué)生的坐姿有進(jìn)步，這時(shí)你就要給予肯定及鼓勵(lì)。有時(shí)還要增加輔助激勵(lì)指導(dǎo)，這種輔助指導(dǎo)會(huì)起到意想不到的效果。記得我剛接手低年級(jí)的教學(xué)時(shí)，沒有摸索出低年級(jí)的孩子的特點(diǎn)，因此課堂上學(xué)習(xí)氛圍不活躍，教學(xué)效果不佳。一次我有幸參加xx縣舉辦的“小學(xué)低年級(jí)教學(xué)管理工作會(huì)議”，聆聽了縣第一小學(xué)甘泉老師的班級(jí)管理做法，覺得她的做法可以效仿?；貋砗笪揖驮趯W(xué)習(xí)園地后面制作了班級(jí)“成長(zhǎng)果園”，每個(gè)學(xué)生都有一顆用海綿紙剪成的蘋果樹，只要學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果圖案的貼紙貼到蘋果樹上，犯錯(cuò)誤的就扣一顆“蘋果”，到月底后再統(tǒng)計(jì)誰的“蘋果”最多，再另行獎(jiǎng)勵(lì)。自從實(shí)行了這樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法后，學(xué)生的課堂紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)的興趣更高了。因此，我總結(jié)出：低年級(jí)的學(xué)生是要哄騙的，教師不能吝嗇表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，只有舍得付出，才會(huì)有回報(bào)。
（2）“授之與魚不如授之與漁”――學(xué)法指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。我們?cè)谵k公室經(jīng)常聽到老師們這樣抱怨的話語(yǔ)：“這道題都講了很多次了，學(xué)生還是不懂，我都不知道怎么教了?！逼鋵?shí)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。教師在課堂上講得再精彩，學(xué)生沒能掌握方法，一切的教學(xué)都是白費(fèi)的，即使短暫的學(xué)會(huì)也容易遺忘。因此搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。比如識(shí)字方法的指導(dǎo)，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)字的特點(diǎn)運(yùn)用不同的方法去識(shí)記，這樣才能記得牢。
3“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”――嚴(yán)抓學(xué)生檢測(cè)關(guān)。
學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握已否，檢測(cè)是的方法。在每課的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決嚴(yán)把學(xué)生過關(guān)訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。
我覺得我是教育改革的受益者。特別是近幾年，隨著教育的改革，我們學(xué)校在教學(xué)設(shè)施的配備上加大投入，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)教室都配備多媒體教學(xué)設(shè)備的目標(biāo)，學(xué)生通過多媒體開拓了視野，學(xué)習(xí)興趣有了明顯的變化，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性都在提高。孩子通過自主合作討論，再通過以學(xué)定教以考定學(xué)的教學(xué)理念，學(xué)得快而且透。這都取決于教育改革的研究成果，學(xué)生在完成自己計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后，便會(huì)找出更多的課外知識(shí)，練習(xí)題等之類的進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面更寬了……為了學(xué)生成績(jī)的共同提高，我還實(shí)行了“一優(yōu)生帶一差生”的合作學(xué)習(xí)，優(yōu)生做差生的學(xué)習(xí)表率，平時(shí)檢查差生的作業(yè)及學(xué)習(xí)情況，優(yōu)生做老師的小助手，督促檢查差生的學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。自主合作探究學(xué)習(xí)這也是教育改革的趨勢(shì)所在。
教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。新的課堂教學(xué)改革，使我明白了兩點(diǎn)：把學(xué)生教會(huì)不如讓學(xué)生學(xué)會(huì)；教給學(xué)生知識(shí)不如教給學(xué)生方法和能力。教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)，往往再怎么完美的一節(jié)課也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，在我的課堂教學(xué)中也存在一些問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)有個(gè)別學(xué)生不夠自覺，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待改正，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題各不相同，在指導(dǎo)時(shí)有點(diǎn)力不從心。但我相信，這些問題在今后的改革中會(huì)逐一解決。知識(shí)改變命運(yùn)，教育引領(lǐng)未來，教育的模式不是一成不變的，只有在不斷的改革中才能適應(yīng)社會(huì)的不斷進(jìn)步，個(gè)體學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革中的一個(gè)里程碑，它將書寫教育的新篇章，我很慶幸，我走在教育改革的路上，這條路雖然沒有盡頭，但我更加慶幸的是我與教育改革共成長(zhǎng)。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十六
今年年初(1月4日)，中國(guó)新華社播發(fā)了國(guó)務(wù)院溫家寶的署名文章《百年大計(jì)教育為本》的文章。文章說，“對(duì)目前社會(huì)反映義務(wù)教育中優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡的問題，要找準(zhǔn)癥結(jié)所在，提出解決問題的思路和措施”，“收入不公平會(huì)影響人的一時(shí)，但是教育不公平會(huì)影響人的一生”。
文章特別提到要關(guān)注農(nóng)村孩子受教育問題，“有個(gè)現(xiàn)象值得我們注意，過去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。這是我常想的一件事情。本來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了”。
溫家寶的這番講話再次充分顯示出其親民的風(fēng)格。其任以來，無論從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育等改革方面，中國(guó)政府的政策一直在努力向社會(huì)的弱勢(shì)群體傾斜。但無論什么樣的政策，無論從制定到執(zhí)行，總會(huì)受到現(xiàn)存體制的制約。在教育改革問題上也是如此。
溫家寶的這番講話當(dāng)是有感而發(fā)。這里提到了兩個(gè)不公平，一是收入不公平，二是教育不公平。但兩個(gè)不公平顯然具有相關(guān)性。再者，在任何社會(huì)，政府在解決這兩個(gè)不公平過程中負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
過度消費(fèi)與消費(fèi)不足
實(shí)際上，中國(guó)的教育和中國(guó)的收入分配呈現(xiàn)出同樣一個(gè)模式。在收入分配領(lǐng)域，無須多說，中國(guó)的分布是少數(shù)人的過度消費(fèi)和廣大弱勢(shì)群體的消費(fèi)不足。
掌握中國(guó)大部分財(cái)富的少數(shù)人，他們的消費(fèi)方式現(xiàn)在是盡人皆知，令很多老牌資本主義國(guó)家的富人也會(huì)自感不如。同時(shí)，廣大的弱勢(shì)群體，尤其是農(nóng)村人口和城市平民存在著消費(fèi)嚴(yán)重不足的狀態(tài)。
很多人仍然處于不足溫飽階段。中國(guó)盡管在消除貧窮方面取得了很大的進(jìn)步，但窮人的絕對(duì)人口數(shù)還是非常龐大。
很顯然，少數(shù)人過度消費(fèi)與廣大弱勢(shì)群體的消費(fèi)不足是今天中國(guó)建立全面消費(fèi)社會(huì)的一個(gè)結(jié)構(gòu)性矛盾。無論是中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式都是有利于財(cái)富向少數(shù)人轉(zhuǎn)移的。
在教育領(lǐng)域，不公平則表現(xiàn)在一些人的過度教育和另一些人的教育不足上。溫家寶這里所說的農(nóng)村孩子就是教育不足的一個(gè)最主要的群體。
從全國(guó)范圍來看，中國(guó)目前總?cè)丝谥薪^大多數(shù)人還是生活在農(nóng)村，或者還是農(nóng)村戶口，但城鄉(xiāng)大學(xué)生的比例是82.3%和17.7%。在30年前的上世紀(jì)80年代，高校中農(nóng)村生源還占30%以上。
如同收入分配領(lǐng)域，教育不公也有很多原因。但在諸多原因中大多數(shù)還是和錢有關(guān)，就是和收入分配不公有關(guān)。
錢表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是農(nóng)民自己的收入過低，供應(yīng)不起其孩子的高中和大學(xué)的費(fèi)用。這些年來，越來越多的農(nóng)村孩子盡管高考成績(jī)很好，但家里沒有錢提供給他們上大學(xué)。
第二個(gè)和錢相關(guān)的問題是政府對(duì)農(nóng)村教育投入嚴(yán)重不足。因?yàn)槿瞬诺牧鲃?dòng)性，農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)秀教師往往會(huì)離開農(nóng)村流向比較富有的城市，這使得農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量大受影響，自然影響到農(nóng)村學(xué)生的高考成績(jī)。
很多年以來一直以教育產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)的教育改革(盡管有關(guān)部門否認(rèn)有這樣的政策)一直對(duì)農(nóng)村的小孩不利。越來越多的高中和大學(xué)已經(jīng)變成了一些人追求經(jīng)濟(jì)利益的工具。他們的對(duì)象是有錢有勢(shì)者，而非無錢無勢(shì)的農(nóng)村學(xué)生。
另外一些教育改革如高考對(duì)農(nóng)村學(xué)生的英文成績(jī)尤其是口語(yǔ)成績(jī)的要求，實(shí)際上是剝奪了農(nóng)村小孩的接受高等教育的權(quán)利。教育部門沒有盡到責(zé)任在農(nóng)村建立能夠提供學(xué)生生產(chǎn)一種產(chǎn)品的基礎(chǔ)設(shè)施，卻要求學(xué)生生產(chǎn)該種產(chǎn)品。這完全是教育官僚主義的結(jié)果。
巨大的社會(huì)政治代價(jià)
無論是教育過度和教育不足，都會(huì)有巨大的社會(huì)政治代價(jià)。先說教育過度問題。對(duì)中國(guó)的教育過度問題，筆者已經(jīng)論述過。就是說，培養(yǎng)出來的學(xué)生不能滿足和適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，出現(xiàn)這樣一種情況，一方面是缺乏大量技術(shù)工人，另一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。
且不說缺少技術(shù)工人對(duì)一個(gè)國(guó)家工業(yè)化和技術(shù)升級(jí)的制約，大量畢業(yè)生找不到工作就會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定來說是個(gè)大問題?，F(xiàn)在有關(guān)方面的主要方法是要把很大一部分學(xué)生留在學(xué)校，要他們繼續(xù)讀碩士研究生或博士研究生，但這樣做只是把壓力往后推一點(diǎn)。等到這些人畢業(yè)時(shí)，情況更會(huì)糟糕。
在任何社會(huì)，教育過度都會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生負(fù)面影響。一個(gè)人在過度教育之后能夠做什么呢?過度教育在很大程度上意味著過度期待。
當(dāng)過度期待不能得到滿足時(shí)，激進(jìn)的行為就會(huì)自然產(chǎn)生。從這個(gè)角度來看，過度教育經(jīng)常培養(yǎng)的是運(yùn)動(dòng)家和革命家。正因?yàn)檫@樣，既使受市場(chǎng)影響很大的西方國(guó)家，也非常注意過度教育的問題。
在冷戰(zhàn)時(shí)期，一些國(guó)家為了抵制所謂的“共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”，也把注意力放在過度教育上，就是防止學(xué)生的過度教育。從另一個(gè)側(cè)面，防止過度教育，就是要為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段相配合。
在另一端，教育不足也同樣有政治代價(jià)。如上面所說，在中國(guó)，教育不足主要發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，也包括大量的農(nóng)民工人群中。
在這些群體中，教育不足一方面來自教育質(zhì)量問題。和城市相比，這些社會(huì)群體的孩子確少接收良好教育的基礎(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致成績(jī)不好，沒有資格上好的高中和大學(xué)。同樣重要的是這些社會(huì)群體的家庭財(cái)務(wù)問題。很多小孩的考試成績(jī)盡管非常好，但因?yàn)閷W(xué)費(fèi)昂貴，失去了上高中和大學(xué)的機(jī)會(huì)。
沒有任何希望便只有怨恨
美國(guó)研究中國(guó)社會(huì)的學(xué)者羅珊(stanleyrosan)教授，在其研究中也注意到了教育不足的問題。在上世紀(jì)90年代之前，中國(guó)的教育費(fèi)用不高。那個(gè)時(shí)候，盡管經(jīng)濟(jì)不像現(xiàn)在那樣發(fā)達(dá)，但廣大的農(nóng)村也能分配到一定的教育資源。
這個(gè)制度比較公正，其優(yōu)點(diǎn)是使人們相信，只要通過自己的勤奮努力，不管多么貧窮，總會(huì)取得成功。實(shí)際上，現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域起到領(lǐng)軍作用的人正是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。
那一代人尋求“生命的意義”，盡管對(duì)社會(huì)不滿，但有理想改造社會(huì)。但新一代就很不一樣了。他們是教育產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果，金錢是他們的核心價(jià)值。
在現(xiàn)代中國(guó)，社會(huì)的流動(dòng)和金錢的多少相關(guān)聯(lián)，而和自己的努力越來越不相關(guān)?！敖o我錢，我給你小孩找到上大學(xué)的路子”。這一代的很多人因此相信，錢而非自己的努力是通往成功的關(guān)鍵要素。
盡管人們對(duì)羅珊教授的觀察可以有不同的看法，但可以合理地認(rèn)為，中國(guó)教育制度已經(jīng)失去了人才培養(yǎng)的功能。當(dāng)學(xué)生的才智變得不那么重要的時(shí)候，教育制度就從精英培養(yǎng)演變成為精英淘汰制度。學(xué)校是個(gè)典型的地方，在這里人們競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)當(dāng)是才智，但現(xiàn)在卻變成了金錢的競(jìng)爭(zhēng)。
那么對(duì)那些才智卓越、但貧于金錢的學(xué)生來說，他們會(huì)有怎樣的感受呢?當(dāng)這個(gè)教育制度不能提供給他們?nèi)魏蜗Ｍ臅r(shí)候，他們只有怨恨。
在中國(guó)歷史上，正是這些深刻感受到社會(huì)不公平的基層知識(shí)者，帶頭起來改變歷史的發(fā)展。如果意識(shí)到，這個(gè)教育不足群體往往屬于消費(fèi)不足群體時(shí)，問題就更為嚴(yán)重。
這也從另外一個(gè)側(cè)面說明了當(dāng)今中國(guó)社會(huì)改革(社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生和教育等)對(duì)中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的重要性了。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇一
度過了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們迎來了新的學(xué)期。
站在這新學(xué)期的起跑線前，我和學(xué)校全體教職員工首先真誠(chéng)地向我們的同學(xué)們道一聲：新學(xué)期好!祝愿全體師生在新學(xué)期里，工作愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝愿全體師生在新學(xué)期里，以新的姿態(tài)，新的方法，取得新的成績(jī)和榮譽(yù)!
過去的一學(xué)期，是我們?nèi)熒J(rèn)真努力，艱苦拼搏，全面發(fā)展的一學(xué)期，通過全體師生的勤奮工作，共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了進(jìn)一步的發(fā)展。
在今天的開學(xué)典禮大會(huì)上，我們將表彰了上學(xué)期在各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生和班級(jí)。
在這里，我代表學(xué)校提前對(duì)他們表示熱烈的祝賀，希望將獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)能夠繼續(xù)保持以往的優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)取更上一層樓，希望其他同學(xué)要以他們?yōu)榘駱?
新的學(xué)期已經(jīng)開始了，這是一個(gè)尋常的開始，校園依舊，班級(jí)依舊，同學(xué)依舊;但這又是一個(gè)非同尋常的開始，本學(xué)期時(shí)間很短，但我們承擔(dān)的任務(wù)是相當(dāng)繁重的。
在新學(xué)期里，各項(xiàng)工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，全體師生要進(jìn)一步提高，畢業(yè)班的同學(xué)，將迎來中考和初考的沖刺;非畢業(yè)班的同學(xué)，也將準(zhǔn)備升入更高的年級(jí)，所以本學(xué)期將是一個(gè)繁忙、緊張的學(xué)期。
比起以往任何時(shí)候，今天我們更需要增強(qiáng)的是使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
因此，學(xué)校殷切希望師生更加精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神、求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度和勇攀高峰的品質(zhì)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，與時(shí)俱進(jìn)，奮力開拓，把我們的各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。
新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。
為了讓我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我代表學(xué)校向同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望和要求：
1、開好頭，起好第一步，抓好第一周。
凡事開頭難，良好的開端是成功的一半，講的都是開端的重要性。
無論老師還是學(xué)生，都要重視開學(xué)第一天、第一周。
那么，怎樣重視呢?首先，要有一個(gè)打算、計(jì)劃，特別是畢業(yè)年段的同學(xué)，應(yīng)該要有自主學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
這項(xiàng)工作班主任要指導(dǎo)學(xué)生做好，把它作為加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的一個(gè)方面。
其次，要在小事上做實(shí)在。
其實(shí)，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情是都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題，是大事。
希望同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，在老師們的嚴(yán)格要求下，自覺養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、把學(xué)習(xí)視為我們的天職，當(dāng)成生活的樂趣。
一個(gè)人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是不能偷懶的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創(chuàng)造。
但是第一步是積累，積累說白了，就是抓緊時(shí)間讀書。
一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來，豐富起來。
但無論怎么說，首先是學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困難的意志，有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。
但學(xué)習(xí)更是一件快樂的事，在學(xué)習(xí)中解除了自己的迷惑，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，獲取了更多的信息，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí)，更重要的是，只有不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
3、正確面對(duì)困難，始終對(duì)自己充滿自信。
困難是人生中不可缺少的一部分，有的人在困難面前意志堅(jiān)強(qiáng)，信心百倍，有的人則膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮，失去進(jìn)取的勇氣。
困難是磨練個(gè)人意志的試金石，如何面對(duì)困難的態(tài)度決定著一個(gè)人是成功還是失敗的最終結(jié)局。
美國(guó)發(fā)明大王愛迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn)，到一萬次還沒有成功，但他說：“我沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運(yùn)作的方式。
自信是人生潛能最有力的控制者，是個(gè)性最鮮明的執(zhí)行者，是創(chuàng)造性思維中最重要的因素，一個(gè)人失敗了并不可怕，可怕的是失去對(duì)自己的信心，一個(gè)人對(duì)自己都沒有自信，那才是真正的失敗，請(qǐng)同學(xué)們記?。核崽鹂嗬倍加袪I(yíng)養(yǎng)，成功和失敗都是收獲。
同學(xué)們，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，我們的父母在關(guān)注著我們;我們的老師都在祝福我們。
今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)和生活之中。
遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心他人，善于合作，以優(yōu)異的成績(jī)向我們敬愛的老師、親愛的父母匯報(bào)。
最后，祝我們的老師在新的學(xué)年里身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇二
每年的三月，春意滿滿，初中生們也開始了新學(xué)期的啟程。春季初中開學(xué)教育，是學(xué)校為了讓同學(xué)們更好地適應(yīng)新學(xué)期課程、校園環(huán)境和校規(guī)校紀(jì)， 設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)。經(jīng)過兩周的緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我深切體會(huì)到春季初中開學(xué)教育的重要性和必要性。
第二段：明確主題
春季初中開學(xué)教育主要包括開學(xué)典禮、雷鋒日、消防日、地震逃生演練、疏導(dǎo)安排等多項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校在幾乎每一個(gè)環(huán)節(jié)都融入了班級(jí)文化建設(shè)、品德教育和文化素質(zhì)培養(yǎng)。這其中最為深刻的是雷鋒日活動(dòng)和疏導(dǎo)安排。
第三段：重點(diǎn)闡釋
雷鋒精神是中國(guó)傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)雷鋒精神是培養(yǎng)當(dāng)代青少年好品德的有效途徑。校園活動(dòng)中，學(xué)生積極響應(yīng)，并根據(jù)自身情況選擇實(shí)際行動(dòng)，充分體現(xiàn)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)的優(yōu)秀品德。此外，疏導(dǎo)安排也是倡導(dǎo)健康快樂的班級(jí)文化，從服裝、食品等多個(gè)細(xì)節(jié)中嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為。尤其是針對(duì)一些低年級(jí)學(xué)生，從穿著規(guī)范、健康飲食、安全出行等方面進(jìn)行引導(dǎo)，并通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
第四段：議論
春季初中開學(xué)教育的形式多樣，內(nèi)容豐富，既有莊重肅穆的開學(xué)典禮，也有貼近生活的消防日、地震逃生演練，更有融入文化教育和品德培養(yǎng)的雷鋒日、疏導(dǎo)安排。這種有針對(duì)性的教育，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，更是全面提升學(xué)生的自我認(rèn)知、習(xí)慣形成和全面素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾
春季初中開學(xué)教育的核心目的就是為了學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在這樣的校園氛圍中變得更加優(yōu)秀。初中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)道路中不可或缺的一段，在這個(gè)時(shí)期，青春飛揚(yáng)、自然成長(zhǎng)的初中生需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。在這樣一個(gè)全面而有針對(duì)性的教育系統(tǒng)下，我們相信，每一個(gè)初中生都能夠走出一條肩負(fù)責(zé)任、健康成長(zhǎng)的路。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇三
還記得開學(xué)的第一天,是一個(gè)因?yàn)樘厥舛篮玫娜兆?迎著清爽的晨風(fēng),我跨入了那熟悉而又陌生的校園,心中激動(dòng)萬分.
不知不覺,開學(xué)已經(jīng)一周了.第一個(gè)感覺是新鮮.校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、寬廣的微機(jī)教室及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返.這一切與小學(xué)都有著很大差異,是我感到無比新鮮、有趣.
卡學(xué)的這一周,我逐漸開始適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛.在這個(gè)學(xué)校中,首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)的就是自習(xí)——自己學(xué)習(xí),我還記得老師說過的一句話：“初一是起跑,初二是關(guān)鍵,初三是沖刺”.對(duì)啊,初一就如同剛剛發(fā)芽的樹苗,初一是打好基礎(chǔ)的最佳時(shí)機(jī),在這個(gè)新的學(xué)校里,我又認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué).有時(shí)遇到那些昔日的老同學(xué),兩人打聲招呼便匆匆離去,仿佛不認(rèn)識(shí)一般,這使我心里難免有些不愉快,雖然有些小情緒,但也影響不了我的學(xué)習(xí), 都說初中學(xué)習(xí)非常緊張,可我認(rèn)為,只要自己能做到最好,就是最大的成功. 沒錯(cuò),相信自己的能力,就是成功的100%.
現(xiàn)在,我終于知道了中學(xué)的生活是充實(shí)與忙碌的,我們漫游在知識(shí)的海洋中,吮吸知識(shí)的甘露,尋找通往理想殿堂的金鑰匙,打開自己的城堡大門!
都說望子成龍,望女成鳳,我一定要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母和老師對(duì)我的期望.加油加油再加油!
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇四
班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信，給班級(jí)管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揚(yáng)民主精神
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己。基于這點(diǎn)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作，做班級(jí)的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺、講話。為此，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來了不良影響。最后，他誠(chéng)懇地說：“老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_始認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。
班主任還可以開展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;開展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來。如通過參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊(duì)伍
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時(shí)，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強(qiáng)了，偏見減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。
四、平等對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)持一視同仁
中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對(duì)小伙子說：“如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手。”事后，學(xué)生淚流滿面地對(duì)我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了?！?BR> 五、細(xì)化班級(jí)工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠
細(xì)化班級(jí)管理，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo)，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。
初中教育心得體會(huì)篇3
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇五
通過這段時(shí)間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多的知識(shí)，使我對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育工作有了新的思考，尤其是學(xué)了教師心理健康這一專題后，受益匪淺，感想頗多。
我認(rèn)為教師心理健康問題的出現(xiàn)是在自身心理素質(zhì)和外界壓力的互動(dòng)下形成的。針對(duì)以上的原因，要維護(hù)與促進(jìn)教師的心理健康，一方面要在教師自身的心理因素上下功夫，從內(nèi)部提高教師抗壓的心理素質(zhì)；另一方面也要從外部減輕、轉(zhuǎn)移直至消解可能給教師帶來心理壓力的因素。概括起來就是一句話，即外減壓力，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。
面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)教師的高要求，教育改革進(jìn)程中暫時(shí)出現(xiàn)的矛盾和困難以及工作、生活、家庭角色的沖突等外部刺激，應(yīng)該以比較理智和寬容的心態(tài)去看待，坦然地去面對(duì)，以積極主動(dòng)的行為去適應(yīng)。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)一些積極調(diào)節(jié)情緒的技術(shù)和方法，如合理宣泄法、理智法、轉(zhuǎn)移法、幽默法、適度讓步法、升華法、音樂法等等，及時(shí)地調(diào)整自己的情緒，使自己恢復(fù)身心平衡狀態(tài)。教師應(yīng)自覺地培養(yǎng)自己的交往意識(shí)和積極坦率的社會(huì)交往方式，提高人際溝通技能，形成融洽的人際關(guān)系，使自己在遇到挫折和困難時(shí)能獲得來自同事、朋友、親屬等強(qiáng)有力的社會(huì)支持，減輕或化解心理壓力。教師應(yīng)當(dāng)注意適度用腦，避免持續(xù)疲勞，同時(shí)還要注意飲食營(yíng)養(yǎng)，關(guān)心腦健康。此外，工作之余要學(xué)會(huì)體閑，根據(jù)自己的興趣愛好參加各種文體活動(dòng)，使業(yè)余生活豐富多彩，以此調(diào)節(jié)情緒，增進(jìn)心理健康。
創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學(xué)校人際環(huán)境，是維護(hù)和促進(jìn)教師心理健康的重要條件。我們學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，注意并考慮到教師的心理認(rèn)同感與心理適應(yīng)期，大力推進(jìn)新課程改革，關(guān)注教師的各種需要，積極為教師排憂解難。教師作為社會(huì)人，與常人一樣有各種各樣的需要，也會(huì)遇到種種困難。學(xué)校管理者應(yīng)了解教師的健康、婚姻、子女教育等情況。對(duì)于教師在日常生活中遇到的困難，能竭盡全力給予幫助，最大限度地減輕教師的生活壓力，為教師解除后顧之憂，使他們能在一個(gè)輕松、和諧、健康的環(huán)境中工作、生活。作為知識(shí)分子中的一個(gè)特殊群體，教師的需要有物質(zhì)的，也有精神的，但往往更重視精神需要的滿足。學(xué)校管理者應(yīng)該了解教師需要的內(nèi)容、需要的水平以及滿足的方式的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，盡量提供滿足的條件。如關(guān)心一些教師政治上的進(jìn)步愿望；為一些教師創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)，提供進(jìn)修條件，使教師能切實(shí)提高自身素質(zhì)，減少因教學(xué)效能感低而產(chǎn)生的焦慮感。
以上這些就是我關(guān)于教師心理健康與壓力管理的研修日志。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇六
春季是萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然、崢嶸而至的季節(jié)，也是新學(xué)期開學(xué)的季節(jié)。初中開學(xué)，一批又一批的學(xué)生懵懵懂懂地進(jìn)入了新的校園，迎接他們的是新的面貌、新的老師、新的同學(xué)……雖然在課程和知識(shí)上，他們需要學(xué)習(xí)的還是那些，但其實(shí)初中開學(xué)教育已經(jīng)無處不在，不僅僅是課程知識(shí)，更是對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)素質(zhì)的全方位塑造和規(guī)范。在這個(gè)新開始的季節(jié)，我想分享一下我的心得和體驗(yàn)。
第二段：心得體會(huì)
作為一個(gè)初中老師，我深深地感受到教育的重要性。初中是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，它為學(xué)生將來的人生道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開學(xué)初，我常常對(duì)學(xué)生們發(fā)表演講，告訴他們應(yīng)該怎樣成為更好的人，向往什么樣的未來，應(yīng)該怎樣度過中學(xué)生活。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的思想觀念有些不同，但給他們提供一個(gè)共同的目標(biāo)是非常重要的。
第三段：班級(jí)建設(shè)
在學(xué)校中，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。因此，班級(jí)建設(shè)非常關(guān)鍵。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們組織新生入學(xué)儀式，并且制定班級(jí)規(guī)范，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力和紀(jì)律性。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與班級(jí)活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)、一起歡笑。在這樣的氛圍中，學(xué)生們能夠建立友誼、增進(jìn)信任，同時(shí)也能夠更好地適應(yīng)初中生活。
第四段：家?；?dòng)
在初中教育中，家?；?dòng)是非常重要的。在開學(xué)初，我會(huì)與家長(zhǎng)交談，了解學(xué)生的情況，從而更好地與他們合作，共同引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。此外，我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)提供一些幫助與建議，使得他們能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的狀況，共同討論如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
春季開學(xué)季，對(duì)于我們教師和學(xué)生來說，是一個(gè)重要的時(shí)刻。在這個(gè)季節(jié)，我們需要重視教育的全面性，同時(shí)促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，加強(qiáng)家?；?dòng)。作為一名教育工作者，我始終堅(jiān)信，將教育帶入學(xué)生的內(nèi)心深處，為學(xué)生們的未來創(chuàng)造更多的選擇是我們的責(zé)任和使命。同時(shí)，我也相信，通過全面的教育和規(guī)范，我們一定能夠讓學(xué)生們成為更加自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇七
參加軍訓(xùn)確實(shí)很累，在炎熱的太陽(yáng)底下挺立的站著。剛開始心里面特別的不爽，特別的累，汗水從頭上一滴一滴的流下，還不允許用手擦也不允許動(dòng)，軍規(guī)真的很嚴(yán)格?。?BR> 一站到底的“軍姿”讓我走了神，想著在家里的生活，那么的爽。但一聲令吼讓我極速回了神，這樣的日子到底還有幾天??！
其實(shí)軍訓(xùn)并不怎么累，只是剛開始的時(shí)候不習(xí)慣罷了。經(jīng)過這兩天的訓(xùn)練已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，所以不怎么累了，這也將是我以后的生活方式。
吃過晚飯不久，一聲哨響，讓我們?cè)谧闱驁?chǎng)集合，學(xué)習(xí)軍歌。一首《軍中綠花》讓我想起了很多的人，想起了在家里沒軍訓(xùn)時(shí)跟媽媽吵架的情景，怎么就跟媽媽吵了架？她是生我養(yǎng)我的媽媽?。韺W(xué)校軍訓(xùn)的那天，媽媽趁我還在睡覺的時(shí)候偷偷把xx年輕而充滿朝氣，但又不失軍人的威風(fēng)，教官相當(dāng)?shù)膰?yán)厲，我不敢輕易的冒犯于他，有時(shí)候，我們的教官也有平易近人的一面，他們以嚴(yán)格的要求和親切的態(tài)度帶領(lǐng)著我們跨越了一個(gè)又一個(gè)障礙，如果沒有他們的嚴(yán)格要求，也沒有我們的進(jìn)步，到了今天，我們已經(jīng)軍訓(xùn)了好幾個(gè)項(xiàng)目，每天都在不斷的步，同時(shí)教官對(duì)我們的要求也越來越高，教官對(duì)我們好，但并不代表放縱我們，當(dāng)我們進(jìn)步是他會(huì)在心中默默為我們高興，即使他沒有在表面表現(xiàn)出來，我們也心知肚明。
軍訓(xùn)中，我們不斷地重復(fù)著枯燥的動(dòng)作，每個(gè)人都筋疲力盡。但我們卻沒有因此放松，因?yàn)榻坦夔H鏘有力的聲音不斷在身邊響起。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，軍訓(xùn)磨練了我的意志，鍛煉了我的身體，提高了我的軍事素養(yǎng)，軍訓(xùn)讓我更有勇氣面對(duì)社會(huì)，承受壓力。
燃燒的永遠(yuǎn)是熱血，不朽的永遠(yuǎn)是信念。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)班主任，我覺得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，樹立一個(gè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直、善良、誠(chéng)實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯(cuò)，犯了錯(cuò)勇敢的承認(rèn)并改正，才是最棒的。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會(huì)平等對(duì)待他們。
為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，我首先給學(xué)生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī)，有一次我卻沒有做到，為了改正這個(gè)錯(cuò)誤，我在班級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng)，也紛紛下來找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后改正。每天的課間操后的隊(duì)列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會(huì)和學(xué)生一起走下來，有時(shí)也會(huì)像小學(xué)生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列。
為了很好的完成班主任工作，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動(dòng)，以前這樣的機(jī)會(huì)也都是女同學(xué)的事，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節(jié)目，有了這個(gè)打算，我請(qǐng)來了x老師，把我的想法跟她說了，x老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學(xué)除了特殊情況沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，我以維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來鼓勵(lì)他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，還代表學(xué)校給_的小朋友進(jìn)行演出呢。
我班有一個(gè)性情非?；顫姾脛?dòng)的同學(xué)，叫_。說實(shí)在的，我從一年級(jí)起，就非常為她犯愁?？梢哉f，這個(gè)學(xué)生每天沒有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級(jí)的時(shí)候，每天都有學(xué)生甚至家長(zhǎng)向我告狀，_又打我了，對(duì)于_，我是真沒少費(fèi)功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了_，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：_，你摘花干什么呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。
聽了他的話，我的眼淚差點(diǎn)掉出來。多么可貴的孝心哪!我說：你真是個(gè)孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花，一邊又對(duì)他說：“_，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦，你是應(yīng)該孝順?biāo)?，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你的奶奶會(huì)更高興，你信不信?”_說：“老師，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn)。”說實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來沒有這么認(rèn)真地跟我說過話呢。
從此，我發(fā)現(xiàn)_不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步，雖然偶爾還會(huì)不斷的違反一些紀(jì)律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會(huì)成功的。本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長(zhǎng)的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力，同時(shí)也有利于班級(jí)工作的順利開展。
初中教育心得體會(huì)篇2
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇九
1.一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低取決于校長(zhǎng)水平的高低，一個(gè)班級(jí)水平的高低取決于班主任水平的高低。水平的高低主要看下列指標(biāo)：(1)校容、班容，(2)師生的精神面貌、行為習(xí)慣，(3)師生的道德水平，特別是進(jìn)步生的道德水平，(4)業(yè)務(wù)及學(xué)習(xí)成績(jī)，(5)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，(6)師生的個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮.
2.領(lǐng)導(dǎo)就是最大限度地調(diào)動(dòng)大家的積極性。調(diào)動(dòng)積極性從下列方面注意：
1)要講明做某件事的目的意義作用，使大家明白做這件事的重要性，產(chǎn)生這件事該做而且必須做好的信念。
2)要明確分工、責(zé)任到人，特別是要安排好主要責(zé)任人，使這件事從程序上保證不會(huì)有問題。
3)獎(jiǎng)罰分明、兌現(xiàn)承諾，使每個(gè)人都有完不成任務(wù)將受到懲罰、圓滿完成任務(wù)將體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值并受到表彰的心理，從而產(chǎn)生積極完成任務(wù)的向上力。
3.建立效率高的運(yùn)行機(jī)制是一個(gè)學(xué)重要因素。高效率的運(yùn)行機(jī)制具有以下特征：
1)職責(zé)明確。這不是，般意義上的明確;而是具體到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)。
2)賞罰分明?，F(xiàn)代管理中特別是學(xué)校教育管理中，往往存在該賞的不賞;該罰的不罰或賞的少而罰的更少甚至沒有處罰的現(xiàn)象，這往往造成教師工作疲塌、松懈、素質(zhì)下滑的重要原因。但是為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?不僅僅與大氣候有關(guān)，而在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否高瞻遠(yuǎn)矚、能否把思想工作做到位、能否帶領(lǐng)大家蚺到高一層次看問題有很大關(guān)系。
3)全體教師的整體素質(zhì)高。對(duì)名利有適中的看法理解、對(duì)工作有自已的向上追求、精神上具有較高的修養(yǎng);處世上能兼顧大家的利益。出現(xiàn)消極情緒、行為熊在高素質(zhì)的群體中得到迅速化解消除進(jìn)而得到提高，而不會(huì)出現(xiàn)對(duì)己對(duì)集體都不利的情況發(fā)生。這是對(duì)任何學(xué)校來說都是最寶貴的財(cái)富。因?yàn)樵谶@樣的集體里，不必去考慮什么人際關(guān)系和去爭(zhēng)名奪利，減少了很多不必要的浪費(fèi)，管理也趨向簡(jiǎn)單，個(gè)人把自己的事情干好就什么都好了。
4)教干素質(zhì)高。這是關(guān)鍵中韻關(guān)鍵;這些教干目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，思想上追求世界上五年甚至十年后的先進(jìn)目標(biāo);名利上能拋開常人所遵從的名利觀。不斤斤計(jì)較有關(guān)自己的好話壞話、不斤斤計(jì)較名、不斤斤計(jì)較那在別人看來很重的利、不以物喜不以名悲，能避開塵世的喧囂，閱透人生的真諦。工作上同學(xué)校共命運(yùn)同呼吸，不為多干工作怨，不為少得名利煩，從細(xì)處著手干，從大處長(zhǎng)效對(duì)人寬，從心底里感到工作是福、幫人是福、活著是福。
4.“商量”是魏書生成功的秘訣。商量有無窮的力量和好處，老師和學(xué)生商量好了;班級(jí)就基本不用管了，校長(zhǎng)和老師商量好了，就基本不用花多長(zhǎng)時(shí)間去管理;同一部門的主管和助手商量好了，本部門的各項(xiàng)工作效率就會(huì)非常高，因?yàn)橥ㄟ^“商量”，所有事情都會(huì)想得比較周到、周全、細(xì)致，通過商量，還可以融洽領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生之間、同事與同事之間，上下級(jí)之間的感情，增強(qiáng)自尊和尊重他人的意識(shí)，能形成更好的工作關(guān)系;這種融洽工作關(guān)系能給老師帶來無比愉悅的心情，同時(shí)，每位老師又非常珍惜這種工作氛圍，自覺地維護(hù)這種氛圍，無形中增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，也提高了全體教師員工學(xué)生的做人素質(zhì)，為學(xué)校辦學(xué)水平的提高起到了很好的作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十
在這個(gè)希望的季節(jié)，我結(jié)束了我的高中生活，同時(shí)又迎來了我的`大學(xué)生活，我懷著一份激動(dòng)而又迷茫的心情來到了這個(gè)學(xué)校。
在入學(xué)的四天里，我們計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生接受了入學(xué)教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴(yán)格而又完善制度的學(xué)校，對(duì)于家庭貧困、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校都有幫助和鼓勵(lì)，這給了我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的動(dòng)力，同時(shí)對(duì)于違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生又有很嚴(yán)格的處分，這種獎(jiǎng)罰分明的制度，可以很好的規(guī)范學(xué)生的一言一行。
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學(xué)的成功=身心健康+專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能+社會(huì)經(jīng)驗(yàn)+職業(yè)化心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)+旺盛的人生成就欲望，連老師是一個(gè)很成功的人，對(duì)他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有責(zé)任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。
每一位老師都是經(jīng)歷過許許多多風(fēng)雨的前輩，他們的話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識(shí)。
我們應(yīng)該做一位自強(qiáng)不息，追求卓躍的大學(xué)生，在這個(gè)學(xué)校的生活我們都應(yīng)該有一個(gè)很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價(jià)值觀，在社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更為以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，希望我在計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)習(xí)深涯中開心快樂。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十一
新學(xué)期開學(xué)的第一堂課，是專門針對(duì)新生的入學(xué)教育。第一堂課的主題是安全。包括網(wǎng)絡(luò)安全和校園生活安全。對(duì)于剛剛升入大學(xué)的我們來說，頭腦完全被對(duì)未來的.期待與憧憬占據(jù)，忽略了未來四年可能遇到的危機(jī)。而這堂課很適時(shí)地點(diǎn)醒了我們，它讓我們明白，進(jìn)入大學(xué)，意味著我們離開了家的溫床，一個(gè)人面對(duì)漫漫四年長(zhǎng)路。而這條長(zhǎng)路上，雖充盈著美麗的風(fēng)景，但也不乏黑暗之中的危機(jī)。詐騙，個(gè)人安危，各種人為災(zāi)難或者天災(zāi)，生命財(cái)產(chǎn)的安全……這些都是我們需要警惕注意的問題。這堂課讓我明白，要想度過一個(gè)有意義的大學(xué)之旅，首先要有安全意識(shí)，保護(hù)好自己。
第二節(jié)課的內(nèi)容我還記憶猶新，那是一個(gè)悶熱的午后，我們?cè)诖蠖Y堂聽了李朋忠老師的講座。他引經(jīng)據(jù)典，向我們闡述了當(dāng)代青年要胸懷天下，不能“兩耳不聞窗外事”。反之，我們要開闊眼界，多了解世界各地的新聞，并且有自己的思考。更不能“一心只讀圣賢書”，陸游曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯不僅僅局限于書本，它還包括很重要的實(shí)踐學(xué)習(xí)。
然而，就在前不久的新生入學(xué)安全教育講座上，專業(yè)指導(dǎo)老師就給我們?cè)诔霈F(xiàn)各種事故的情況下我們應(yīng)該怎么做進(jìn)行了演示，專業(yè)性的知識(shí)講解。以及動(dòng)作上的糾正。而我正好有幸作為一名新生代表上臺(tái)進(jìn)行安全實(shí)景演練，也體驗(yàn)到了當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí)，情況是多么的危急，在指導(dǎo)老師的幫助下我成功的完成了那次演練…同時(shí)我也深刻的體會(huì)到，在我們面臨安全隱患的時(shí)候，首先我們必須冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去對(duì)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去克服，是事件得以解決，使自己能夠逃脫。
生活安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。生命是寶貴的，人的一—生就只有一次生命！安全一個(gè)人人都想擁有的東西，它關(guān)系到人的生死生命。關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福甚至關(guān)系到一個(gè)國(guó)家比社會(huì)的穩(wěn)定安康，而作為新生的我們，也將面臨許許多多的安全問題，要是我們真的遇到這些問題，那我們應(yīng)該怎么辦呢？然而，就在前不久的新生入學(xué)安全教育講座上，專業(yè)指導(dǎo)老師就給我們?cè)诔霈F(xiàn)各種事故的情況下我們應(yīng)該怎么做進(jìn)行了演示，專業(yè)性的知識(shí)講解。以及動(dòng)作上的糾正。而我正好有幸作為一名新生代表上臺(tái)進(jìn)行安全實(shí)景演練，也體驗(yàn)到了當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí)，情況是多么的危急，在指導(dǎo)老師的幫助下我成功的完成了那次演練同時(shí)我也深刻的體會(huì)到，在我們面臨安全隱患的時(shí)候，首先我們必須冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去對(duì)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去克服，使事件得以解決，使自己能夠逃脫。
生活安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命！
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十二
老師講話讓我印象深刻的大體有以下幾點(diǎn)：
一、初中三年對(duì)孩子的整個(gè)求學(xué)生涯甚至一生來說都極其重要，這三年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，會(huì)讓孩子受益終生。
二、在孩子的三年初中生涯中，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)的態(tài)度和付出將直接決定孩子的表現(xiàn)。關(guān)于這一點(diǎn)，已經(jīng)無數(shù)次得到了驗(yàn)證。
三、孩子的成績(jī)出現(xiàn)起伏或有其他的問題都是正常的，家長(zhǎng)一定要保持平常心，切記不可打罵孩子，因?yàn)槟菢幼鲆稽c(diǎn)用都沒有，往往會(huì)適得其反，只要按照老師所說的方法去做就一定沒問題。
四、家長(zhǎng)的付出一定會(huì)有收獲和回報(bào)，最大的回報(bào)就是等家長(zhǎng)老了以后不必?fù)?dān)心孩子因?yàn)槌圆簧巷埗ヲ}擾自己。（此處有笑聲、掌聲）
五、孩子的求學(xué)生涯確實(shí)很辛苦，初中、高中課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，很多人因此也詬病中國(guó)的教育體制，可孩子如果學(xué)不好，考不上好的大學(xué)，以后的人生道路會(huì)更加的辛苦，因?yàn)橐院蠛?jiǎn)單的勞動(dòng)都會(huì)被機(jī)器甚至機(jī)器人代替，沒有知識(shí)和能力將寸步難行甚至無法謀生。
六、孩子的很多問題其實(shí)是家長(zhǎng)自身的問題。
關(guān)于這一點(diǎn)，老師舉了個(gè)例子：一個(gè)初一孩子抽煙被老師抓住了，告訴家長(zhǎng)后那位家長(zhǎng)居然說孩子抽個(gè)煙喝個(gè)酒也沒什么，后來這個(gè)孩子甚至中考都缺考，理由居然是中午喝了瓶啤酒下午睡過了頭，索性不去參加考試了。（此處一片笑聲）
我想說的是這樣的'人根本就不配當(dāng)家長(zhǎng)，雖然他最后悔青了腸子！
七、家長(zhǎng)一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來感動(dòng)孩子。
老師又舉了一個(gè)例子：一次在爬馬山的時(shí)候看到父女二人在對(duì)話，女兒說：爸爸，你就放心吧，高中期間我一定會(huì)把全部精力放在學(xué)習(xí)上，絕對(duì)不會(huì)談戀愛的，如果談的話我就覺得對(duì)不起你和我媽對(duì)我的付出。（聽完這個(gè)例子我很感動(dòng)）
聽完錄音后，妻又發(fā)表了重要講話，她說開完家長(zhǎng)會(huì)后最深切的一個(gè)感受就是非常開心孩子能在二十八中這所名校求學(xué)，更加慶幸的是能夠跟著這樣一位認(rèn)真、嚴(yán)格、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，她說非常贊同老師的理念，和老師有種“三觀”同頻的感覺，她一定會(huì)努力的按照老師的要求去做。
妻還說老師還點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我，說我上次的《月考成績(jī)家長(zhǎng)意見》寫的很認(rèn)真，不像有的家長(zhǎng)只寫了一兩句甚至有的只簽了一個(gè)名。
關(guān)于這一點(diǎn)其實(shí)我挺慚愧，孩子主要由妻來陪伴和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，我只是偶爾輔導(dǎo)一下他的作文和歷史，而《月考成績(jī)家長(zhǎng)意見》是妻要求我寫的，孩子的成績(jī)方面還給我寫了個(gè)大體提綱，最后露臉的卻是我，所以在這里必須要說明一下。
初一上學(xué)期期中考試結(jié)束了，兒子的總排名不但沒有進(jìn)步，反而下降了差不多一百名，可是我和妻并不擔(dān)心，因?yàn)槲覀冋J(rèn)清了差距、找到了方法、看到了希望，有這樣好的校風(fēng)、這么優(yōu)秀的老師，加上不斷成長(zhǎng)的妻和我，還有知恥而后勇的兒子，前進(jìn)的路上我們信心百倍！
奮斗吧，少年！我們大家都看好你，也永遠(yuǎn)會(huì)是你最堅(jiān)實(shí)的后盾！
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十三
11月，我有幸參加了第二十四期中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的理論學(xué)習(xí)，短短的十天時(shí)間里，用心的聆聽了各位專家老師的精彩講解和校長(zhǎng)們的現(xiàn)身說法，使我受益匪淺。各位專家與校長(zhǎng)們的理念指引與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)猶如一股涓涓溪水注入我的大腦，使我萌生無數(shù)的沖動(dòng)。如何將這十天的所學(xué)所感運(yùn)用于工作實(shí)踐中，是我在培訓(xùn)后一直在思考的事情，下面就近段時(shí)間的工作與感悟與各位進(jìn)行交流。
學(xué)生的成長(zhǎng)除了要有良好的`家庭教育環(huán)境和學(xué)校老師的精心培養(yǎng)之外，優(yōu)美、濃厚的校園文化氛圍對(duì)學(xué)生品格的形成、行為的養(yǎng)成具有積極的作用。
因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中小學(xué)校，各方面的條件相對(duì)較為薄弱，因此根據(jù)實(shí)際情況，以校園文化建設(shè)為抓手，我們開設(shè)了理念引領(lǐng)、校園圍墻文化、班級(jí)文化、走廊文化等板塊，并且進(jìn)行了精心的布置，讓學(xué)生進(jìn)入校園就能時(shí)時(shí)受到美的熏陶，體驗(yàn)到文化的魅力。首先我們確立了“為學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，把它作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)與終極目標(biāo)。為此我們提出每個(gè)學(xué)年教給學(xué)生八種文明行為好習(xí)慣，力爭(zhēng)用六年的時(shí)間給學(xué)生五十種好習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為學(xué)生未來社會(huì)生存的一種素質(zhì)與能力，讓好習(xí)慣助學(xué)生擁有好人生;為了更好地做好理念引領(lǐng)，我們又創(chuàng)辦了校報(bào)，給廣大師生提供了交流思想、展示才能的平臺(tái)，收到了良好的效果。其次，充分利用好校園四周的圍墻，我們?cè)O(shè)置了養(yǎng)成教育主題墻、體育墻、德育教育專題墻等板塊。學(xué)生行走于校園之中，時(shí)時(shí)、處處都能感受到文化的氣息，能領(lǐng)悟到三字經(jīng)、弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的魅力。我們的目標(biāo)是，變簡(jiǎn)單的說教變?yōu)闊o聲的影響，讓校園的每面墻壁會(huì)說話、每棵小樹能育人，讓文化的影響如影隨形，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建一個(gè)健康、溫馨的樂園。
大課間體育活動(dòng)是近年來在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種新的學(xué)校體育活動(dòng)形式。由于它活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，組織形式靈活，可以因地制宜，因校制宜，所以往往實(shí)效顯著。學(xué)生通過這樣的大課間活動(dòng)，其體育技能、身體素質(zhì)和心理品質(zhì)也逐漸得以提高。
學(xué)校致力于營(yíng)造濃厚地健身氛圍，構(gòu)建了大課間體育活動(dòng)良好的運(yùn)行機(jī)制，力求讓“每天鍛煉一小時(shí)”常態(tài)化，培養(yǎng)師生自覺鍛煉的習(xí)慣，努力打造快樂的陽(yáng)光校園。在立足校本的基礎(chǔ)上，我們將廣播體操、眼保健操、跳長(zhǎng)繩、短繩、踢毽子、長(zhǎng)跑等活動(dòng)溶入課間活動(dòng)，整體規(guī)劃我校大課間活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式、操作流程以及評(píng)價(jià)體系，由此構(gòu)建出校本體育課程---“快樂大課間”。
經(jīng)過一段時(shí)間的開展，收到了明顯的實(shí)效。特別是跳繩活動(dòng)簡(jiǎn)便易行，鍛煉有實(shí)效，每天上下午都安排跳繩活動(dòng)，在五分鐘的跳繩中，根據(jù)音樂的變化，時(shí)而速度跳繩，時(shí)而兩人協(xié)同跳繩，時(shí)而花式跳繩，整個(gè)操場(chǎng)繩起繩落，學(xué)生像一個(gè)個(gè)上下翻飛的燕子，雙飛、三飛、后飛、編花等樣式令人眼花繚亂、目不暇接。
大課間活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，也提升了教師的體質(zhì)，改善了師生的關(guān)系，使校園更加和諧，因?yàn)樵谖倚５拇笳n間活動(dòng)中，教師始終和學(xué)生一起共同參與活動(dòng)，相互溝通，在角色的轉(zhuǎn)換中，在零距離的接觸中，讓師生走得更近，共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)，體現(xiàn)出和諧的育人情景，師生們不僅擁有了健康的身體，還擁有了陽(yáng)光的心態(tài)。
盡管在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，我的工作沒有做出太大的實(shí)績(jī)，教育理論也沒有上深到一定的高度，但以上是我在接受培訓(xùn)后著手開展的點(diǎn)滴工作，在工作中我實(shí)實(shí)在在的付出著、感悟著、快樂著!
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十四
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？就簡(jiǎn)單方面講，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！薄安灰?00分！”這句看似教唆青少年不求上進(jìn)的話，卻是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生多年前給中國(guó)科技大學(xué)少年班的一句題詞。中國(guó)科技大學(xué)前任校長(zhǎng)朱清時(shí)先生理解這句話的含義是，少年班的學(xué)生做學(xué)問，掌握精髓要義，考個(gè)七八十分就可以了，不要為了考100分而在細(xì)枝末節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間?！安灰?00分！”這句話實(shí)在值得家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)思考。因此，我認(rèn)為在中學(xué)階段，知識(shí)并不是主要的，重要的是要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，激發(fā)孩子的求知欲。從某種意義上說，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比教會(huì)他們知識(shí)更重要。因此，中學(xué)教育必須在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫，讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣。
寫一手漂亮的字，是每一個(gè)人的心愿，也是每個(gè)現(xiàn)代人步入社會(huì)的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考，優(yōu)美整潔的書法可以享受加分的獎(jiǎng)勵(lì)；工作求職，一手漂亮的字能夠給人留下美好的印象，于無形中贏得優(yōu)勢(shì)，也許就此便能改變?nèi)说囊簧??！叭松斆鲗懽质肌?，寫好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說：“培養(yǎng)中中學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！本唧w到中學(xué)生來說，“正確、端莊，行款整潔”“有一定的速度”是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)生書寫的統(tǒng)一要求。練習(xí)寫字，要從小開始，從一寫字的時(shí)候開始練起，中學(xué)階段尤為重要，要讓孩子從中學(xué)開始練就一手好字。
讓孩子贏在起跑線上，最有效的`途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)童年。在中學(xué)階段，要想讓孩子多讀書，就必須讓孩子對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。任何東西，有興趣才能持久，才能深入，才有積極性。因此，學(xué)校與家長(zhǎng)要在中學(xué)階段，培養(yǎng)孩子濃厚的讀書興趣，讓讀書伴隨孩子的一生。
兒童時(shí)期，正是語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。在中學(xué)階段，孩子們的模仿能力很強(qiáng)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)普通話的良好氛圍，讓孩子說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。賀知章在《回鄉(xiāng)偶書》中寫道：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，從中可以看出，在小時(shí)候?qū)W會(huì)的語(yǔ)言，會(huì)伴隨其一生，孩子在兒童時(shí)期說好了普通話，那他在未來社會(huì)的交流中會(huì)占盡先機(jī)。
學(xué)習(xí)外語(yǔ)的年齡問題早已受到人們的注意。根據(jù)科學(xué)研究，人類語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一個(gè)關(guān)鍵期。錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就會(huì)很困難。中學(xué)階段，正是孩子們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。作為教育部門，應(yīng)該抓住孩子們的語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子充分學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，并對(duì)外語(yǔ)形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小時(shí)候，孩子們都愛問個(gè)為什么。正是由于千萬個(gè)為什么，孩子們認(rèn)識(shí)了大千世界。在接受學(xué)校教育的過程中，可能是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)多了，也可能是標(biāo)準(zhǔn)化的答案太多了，孩子們沒有了為什么，沒有了好奇心。有些人則不然，他們從小到大總是保持著自己的好奇心，無論是見到什么事物，也無論是新的還是舊的，他們都會(huì)努力地深思，正是這樣，才會(huì)有許許多多的創(chuàng)新，才會(huì)誕生一個(gè)又一個(gè)科學(xué)家。一個(gè)沒有好奇心的人是沒有未來的，中學(xué)階段要精心呵護(hù)孩子們的每一次提問，讓每一個(gè)孩子都能保持一顆好奇心，因?yàn)楹闷嫘氖俏覀儎?chuàng)新的源泉，也是我們改變世界的力量之源。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十五
剛參加工作時(shí)，我認(rèn)為“上課”簡(jiǎn)單地說就只是“老師講學(xué)生聽”的模式。后來我對(duì)這一職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在自己的腦海中融入了一新的名詞――“課改”，回首我們xx縣教育改革路，幾多感慨幾多快樂，幾年的教育改革實(shí)踐和探索，我的心靈接受著一次又一次的洗禮和磨練，盡情體驗(yàn)著教育改革帶給我們的種種希望與激動(dòng)，給我留下了許多值得回味和深思的小插曲，也曾有過不少關(guān)于我的教學(xué)故事呢！下面就教育改革談?wù)勎业囊恍w會(huì)吧。
記得剛踏入教師行列時(shí)，我是在村小學(xué)教學(xué)的，對(duì)教學(xué)一臉茫然的我，把求助的目光投向了有經(jīng)驗(yàn)的老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)滿臉微笑的對(duì)我說：“小梁，你不用緊張，上課很容易的，老師講學(xué)生聽就行，一塊黑板一只粉筆一張嘴巴講到底就能上好課?！边@樣的教學(xué)思想一直跟隨了我?guī)啄辍５请S著新課改浪潮的襲來，再加上我來到了中心校上課后，使我立即覺得自己老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新的教育了。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教師要迅速進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，即由原來的知識(shí)傳授者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織指導(dǎo)合作者；學(xué)生也要從原來知識(shí)的被動(dòng)接受者，變成學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者。
為了讓我縣所有老師都迅速轉(zhuǎn)變角色，教育局組織了許多培訓(xùn)，如新課標(biāo)培訓(xùn)，參與式教學(xué)培訓(xùn)等，通過參加這些培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：以往的課堂教學(xué)教師大都是按照自己的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生一步步地跟著學(xué)習(xí)，課堂就是滿堂灌的填鴨式教學(xué)，這樣就嚴(yán)重壓制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)以自主合作探究討論為主，教師也就更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者促進(jìn)者。在課堂教學(xué)中，以小組合作探究的方式教學(xué)，更好的體現(xiàn)這一課改理念。
在這一過程中教師還應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。特別是在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)困生，多提問這些學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
1“慧眼識(shí)泰山”――課堂上要有一雙慧眼
當(dāng)好一名小學(xué)老師并不容易，不僅要有一雙鷹一般銳利的慧眼，還要有一對(duì)兔一樣靈敏的耳朵，才能在課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（了解學(xué)情），觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)自己的觀察隨時(shí)按需進(jìn)行指導(dǎo)。在課堂上，老師要充當(dāng)“警察”的角色，時(shí)刻抓出課堂上一些不聽課的“不法分子”。因?yàn)樾W(xué)生課堂的注意力不是長(zhǎng)久的，雖然他不在課堂上大吵大鬧，但一些注意力不集中或搞小動(dòng)作的習(xí)慣還是有的`。此時(shí)，作為指導(dǎo)教師一定要眼觀六路，耳聽八方，不然有一小部分鉆空子，課堂上松懈，這些問題便會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)高效性，整個(gè)課堂效率就會(huì)受到影響，決不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”這種現(xiàn)象發(fā)生。
2“學(xué)得方法，受益終生”――做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)
（1）獎(jiǎng)勵(lì)誘惑，激勵(lì)學(xué)習(xí)。
課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)指導(dǎo)。比如，這個(gè)學(xué)生的坐姿有進(jìn)步，這時(shí)你就要給予肯定及鼓勵(lì)。有時(shí)還要增加輔助激勵(lì)指導(dǎo)，這種輔助指導(dǎo)會(huì)起到意想不到的效果。記得我剛接手低年級(jí)的教學(xué)時(shí)，沒有摸索出低年級(jí)的孩子的特點(diǎn)，因此課堂上學(xué)習(xí)氛圍不活躍，教學(xué)效果不佳。一次我有幸參加xx縣舉辦的“小學(xué)低年級(jí)教學(xué)管理工作會(huì)議”，聆聽了縣第一小學(xué)甘泉老師的班級(jí)管理做法，覺得她的做法可以效仿?；貋砗笪揖驮趯W(xué)習(xí)園地后面制作了班級(jí)“成長(zhǎng)果園”，每個(gè)學(xué)生都有一顆用海綿紙剪成的蘋果樹，只要學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果圖案的貼紙貼到蘋果樹上，犯錯(cuò)誤的就扣一顆“蘋果”，到月底后再統(tǒng)計(jì)誰的“蘋果”最多，再另行獎(jiǎng)勵(lì)。自從實(shí)行了這樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法后，學(xué)生的課堂紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)的興趣更高了。因此，我總結(jié)出：低年級(jí)的學(xué)生是要哄騙的，教師不能吝嗇表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，只有舍得付出，才會(huì)有回報(bào)。
（2）“授之與魚不如授之與漁”――學(xué)法指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。我們?cè)谵k公室經(jīng)常聽到老師們這樣抱怨的話語(yǔ)：“這道題都講了很多次了，學(xué)生還是不懂，我都不知道怎么教了?！逼鋵?shí)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。教師在課堂上講得再精彩，學(xué)生沒能掌握方法，一切的教學(xué)都是白費(fèi)的，即使短暫的學(xué)會(huì)也容易遺忘。因此搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。比如識(shí)字方法的指導(dǎo)，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)字的特點(diǎn)運(yùn)用不同的方法去識(shí)記，這樣才能記得牢。
3“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”――嚴(yán)抓學(xué)生檢測(cè)關(guān)。
學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握已否，檢測(cè)是的方法。在每課的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決嚴(yán)把學(xué)生過關(guān)訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。
我覺得我是教育改革的受益者。特別是近幾年，隨著教育的改革，我們學(xué)校在教學(xué)設(shè)施的配備上加大投入，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)教室都配備多媒體教學(xué)設(shè)備的目標(biāo)，學(xué)生通過多媒體開拓了視野，學(xué)習(xí)興趣有了明顯的變化，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性都在提高。孩子通過自主合作討論，再通過以學(xué)定教以考定學(xué)的教學(xué)理念，學(xué)得快而且透。這都取決于教育改革的研究成果，學(xué)生在完成自己計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后，便會(huì)找出更多的課外知識(shí)，練習(xí)題等之類的進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面更寬了……為了學(xué)生成績(jī)的共同提高，我還實(shí)行了“一優(yōu)生帶一差生”的合作學(xué)習(xí)，優(yōu)生做差生的學(xué)習(xí)表率，平時(shí)檢查差生的作業(yè)及學(xué)習(xí)情況，優(yōu)生做老師的小助手，督促檢查差生的學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。自主合作探究學(xué)習(xí)這也是教育改革的趨勢(shì)所在。
教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。新的課堂教學(xué)改革，使我明白了兩點(diǎn)：把學(xué)生教會(huì)不如讓學(xué)生學(xué)會(huì)；教給學(xué)生知識(shí)不如教給學(xué)生方法和能力。教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)，往往再怎么完美的一節(jié)課也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，在我的課堂教學(xué)中也存在一些問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)有個(gè)別學(xué)生不夠自覺，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待改正，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題各不相同，在指導(dǎo)時(shí)有點(diǎn)力不從心。但我相信，這些問題在今后的改革中會(huì)逐一解決。知識(shí)改變命運(yùn)，教育引領(lǐng)未來，教育的模式不是一成不變的，只有在不斷的改革中才能適應(yīng)社會(huì)的不斷進(jìn)步，個(gè)體學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革中的一個(gè)里程碑，它將書寫教育的新篇章，我很慶幸，我走在教育改革的路上，這條路雖然沒有盡頭，但我更加慶幸的是我與教育改革共成長(zhǎng)。
初中開學(xué)教育心得體會(huì)篇十六
今年年初(1月4日)，中國(guó)新華社播發(fā)了國(guó)務(wù)院溫家寶的署名文章《百年大計(jì)教育為本》的文章。文章說，“對(duì)目前社會(huì)反映義務(wù)教育中優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡的問題，要找準(zhǔn)癥結(jié)所在，提出解決問題的思路和措施”，“收入不公平會(huì)影響人的一時(shí)，但是教育不公平會(huì)影響人的一生”。
文章特別提到要關(guān)注農(nóng)村孩子受教育問題，“有個(gè)現(xiàn)象值得我們注意，過去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。這是我常想的一件事情。本來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了”。
溫家寶的這番講話再次充分顯示出其親民的風(fēng)格。其任以來，無論從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育等改革方面，中國(guó)政府的政策一直在努力向社會(huì)的弱勢(shì)群體傾斜。但無論什么樣的政策，無論從制定到執(zhí)行，總會(huì)受到現(xiàn)存體制的制約。在教育改革問題上也是如此。
溫家寶的這番講話當(dāng)是有感而發(fā)。這里提到了兩個(gè)不公平，一是收入不公平，二是教育不公平。但兩個(gè)不公平顯然具有相關(guān)性。再者，在任何社會(huì)，政府在解決這兩個(gè)不公平過程中負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
過度消費(fèi)與消費(fèi)不足
實(shí)際上，中國(guó)的教育和中國(guó)的收入分配呈現(xiàn)出同樣一個(gè)模式。在收入分配領(lǐng)域，無須多說，中國(guó)的分布是少數(shù)人的過度消費(fèi)和廣大弱勢(shì)群體的消費(fèi)不足。
掌握中國(guó)大部分財(cái)富的少數(shù)人，他們的消費(fèi)方式現(xiàn)在是盡人皆知，令很多老牌資本主義國(guó)家的富人也會(huì)自感不如。同時(shí)，廣大的弱勢(shì)群體，尤其是農(nóng)村人口和城市平民存在著消費(fèi)嚴(yán)重不足的狀態(tài)。
很多人仍然處于不足溫飽階段。中國(guó)盡管在消除貧窮方面取得了很大的進(jìn)步，但窮人的絕對(duì)人口數(shù)還是非常龐大。
很顯然，少數(shù)人過度消費(fèi)與廣大弱勢(shì)群體的消費(fèi)不足是今天中國(guó)建立全面消費(fèi)社會(huì)的一個(gè)結(jié)構(gòu)性矛盾。無論是中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式都是有利于財(cái)富向少數(shù)人轉(zhuǎn)移的。
在教育領(lǐng)域，不公平則表現(xiàn)在一些人的過度教育和另一些人的教育不足上。溫家寶這里所說的農(nóng)村孩子就是教育不足的一個(gè)最主要的群體。
從全國(guó)范圍來看，中國(guó)目前總?cè)丝谥薪^大多數(shù)人還是生活在農(nóng)村，或者還是農(nóng)村戶口，但城鄉(xiāng)大學(xué)生的比例是82.3%和17.7%。在30年前的上世紀(jì)80年代，高校中農(nóng)村生源還占30%以上。
如同收入分配領(lǐng)域，教育不公也有很多原因。但在諸多原因中大多數(shù)還是和錢有關(guān)，就是和收入分配不公有關(guān)。
錢表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是農(nóng)民自己的收入過低，供應(yīng)不起其孩子的高中和大學(xué)的費(fèi)用。這些年來，越來越多的農(nóng)村孩子盡管高考成績(jī)很好，但家里沒有錢提供給他們上大學(xué)。
第二個(gè)和錢相關(guān)的問題是政府對(duì)農(nóng)村教育投入嚴(yán)重不足。因?yàn)槿瞬诺牧鲃?dòng)性，農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)秀教師往往會(huì)離開農(nóng)村流向比較富有的城市，這使得農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量大受影響，自然影響到農(nóng)村學(xué)生的高考成績(jī)。
很多年以來一直以教育產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)的教育改革(盡管有關(guān)部門否認(rèn)有這樣的政策)一直對(duì)農(nóng)村的小孩不利。越來越多的高中和大學(xué)已經(jīng)變成了一些人追求經(jīng)濟(jì)利益的工具。他們的對(duì)象是有錢有勢(shì)者，而非無錢無勢(shì)的農(nóng)村學(xué)生。
另外一些教育改革如高考對(duì)農(nóng)村學(xué)生的英文成績(jī)尤其是口語(yǔ)成績(jī)的要求，實(shí)際上是剝奪了農(nóng)村小孩的接受高等教育的權(quán)利。教育部門沒有盡到責(zé)任在農(nóng)村建立能夠提供學(xué)生生產(chǎn)一種產(chǎn)品的基礎(chǔ)設(shè)施，卻要求學(xué)生生產(chǎn)該種產(chǎn)品。這完全是教育官僚主義的結(jié)果。
巨大的社會(huì)政治代價(jià)
無論是教育過度和教育不足，都會(huì)有巨大的社會(huì)政治代價(jià)。先說教育過度問題。對(duì)中國(guó)的教育過度問題，筆者已經(jīng)論述過。就是說，培養(yǎng)出來的學(xué)生不能滿足和適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，出現(xiàn)這樣一種情況，一方面是缺乏大量技術(shù)工人，另一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。
且不說缺少技術(shù)工人對(duì)一個(gè)國(guó)家工業(yè)化和技術(shù)升級(jí)的制約，大量畢業(yè)生找不到工作就會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定來說是個(gè)大問題?，F(xiàn)在有關(guān)方面的主要方法是要把很大一部分學(xué)生留在學(xué)校，要他們繼續(xù)讀碩士研究生或博士研究生，但這樣做只是把壓力往后推一點(diǎn)。等到這些人畢業(yè)時(shí)，情況更會(huì)糟糕。
在任何社會(huì)，教育過度都會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生負(fù)面影響。一個(gè)人在過度教育之后能夠做什么呢?過度教育在很大程度上意味著過度期待。
當(dāng)過度期待不能得到滿足時(shí)，激進(jìn)的行為就會(huì)自然產(chǎn)生。從這個(gè)角度來看，過度教育經(jīng)常培養(yǎng)的是運(yùn)動(dòng)家和革命家。正因?yàn)檫@樣，既使受市場(chǎng)影響很大的西方國(guó)家，也非常注意過度教育的問題。
在冷戰(zhàn)時(shí)期，一些國(guó)家為了抵制所謂的“共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”，也把注意力放在過度教育上，就是防止學(xué)生的過度教育。從另一個(gè)側(cè)面，防止過度教育，就是要為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段相配合。
在另一端，教育不足也同樣有政治代價(jià)。如上面所說，在中國(guó)，教育不足主要發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，也包括大量的農(nóng)民工人群中。
在這些群體中，教育不足一方面來自教育質(zhì)量問題。和城市相比，這些社會(huì)群體的孩子確少接收良好教育的基礎(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致成績(jī)不好，沒有資格上好的高中和大學(xué)。同樣重要的是這些社會(huì)群體的家庭財(cái)務(wù)問題。很多小孩的考試成績(jī)盡管非常好，但因?yàn)閷W(xué)費(fèi)昂貴，失去了上高中和大學(xué)的機(jī)會(huì)。
沒有任何希望便只有怨恨
美國(guó)研究中國(guó)社會(huì)的學(xué)者羅珊(stanleyrosan)教授，在其研究中也注意到了教育不足的問題。在上世紀(jì)90年代之前，中國(guó)的教育費(fèi)用不高。那個(gè)時(shí)候，盡管經(jīng)濟(jì)不像現(xiàn)在那樣發(fā)達(dá)，但廣大的農(nóng)村也能分配到一定的教育資源。
這個(gè)制度比較公正，其優(yōu)點(diǎn)是使人們相信，只要通過自己的勤奮努力，不管多么貧窮，總會(huì)取得成功。實(shí)際上，現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域起到領(lǐng)軍作用的人正是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。
那一代人尋求“生命的意義”，盡管對(duì)社會(huì)不滿，但有理想改造社會(huì)。但新一代就很不一樣了。他們是教育產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果，金錢是他們的核心價(jià)值。
在現(xiàn)代中國(guó)，社會(huì)的流動(dòng)和金錢的多少相關(guān)聯(lián)，而和自己的努力越來越不相關(guān)?！敖o我錢，我給你小孩找到上大學(xué)的路子”。這一代的很多人因此相信，錢而非自己的努力是通往成功的關(guān)鍵要素。
盡管人們對(duì)羅珊教授的觀察可以有不同的看法，但可以合理地認(rèn)為，中國(guó)教育制度已經(jīng)失去了人才培養(yǎng)的功能。當(dāng)學(xué)生的才智變得不那么重要的時(shí)候，教育制度就從精英培養(yǎng)演變成為精英淘汰制度。學(xué)校是個(gè)典型的地方，在這里人們競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)當(dāng)是才智，但現(xiàn)在卻變成了金錢的競(jìng)爭(zhēng)。
那么對(duì)那些才智卓越、但貧于金錢的學(xué)生來說，他們會(huì)有怎樣的感受呢?當(dāng)這個(gè)教育制度不能提供給他們?nèi)魏蜗Ｍ臅r(shí)候，他們只有怨恨。
在中國(guó)歷史上，正是這些深刻感受到社會(huì)不公平的基層知識(shí)者，帶頭起來改變歷史的發(fā)展。如果意識(shí)到，這個(gè)教育不足群體往往屬于消費(fèi)不足群體時(shí)，問題就更為嚴(yán)重。
這也從另外一個(gè)側(cè)面說明了當(dāng)今中國(guó)社會(huì)改革(社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生和教育等)對(duì)中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的重要性了。