心得體會是一種寶貴的財富，可以幫助我們更深入地認(rèn)識自己和他人。寫心得體會時，可以適度運(yùn)用一些修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力。這些心得體會范文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，可以為我們寫作提供參考與借鑒。
教師落實(shí)雙減心得體會篇一
雙減政策，對于每一位教育工作者都是一次挑戰(zhàn)，要想落實(shí)好這一新政，教育科研必須引領(lǐng)帶動，特別是課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計都要重組結(jié)構(gòu)。
為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān)，使作業(yè)更加有效，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價值。結(jié)合當(dāng)前的雙減政策和學(xué)校融慧教育的發(fā)展理念，我校英語教研組在作業(yè)設(shè)計方面遵循作業(yè)總量要適宜，作業(yè)應(yīng)有趣味性、層次性、作業(yè)應(yīng)有延展性的原則，進(jìn)行了以下探索。
1.英語教育戲劇。
每個學(xué)期我們英語教研組都會針對不同年級的學(xué)情，開展英語教育戲劇的排練與展演。從選題到呈現(xiàn)，都以學(xué)生為主體，老師及時給予指導(dǎo)，更適時引導(dǎo)學(xué)生。在整個過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)英語的魅力，強(qiáng)化英語語言的表達(dá)能力。
2.融慧實(shí)踐活動。
融教育，慧師生。在融慧教育新發(fā)展理念的引領(lǐng)下，我們英語學(xué)科融合多學(xué)科，進(jìn)行了特色作業(yè)創(chuàng)新，提高學(xué)生的生活技能，讓學(xué)生把所學(xué)英語知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，與勞動課程融合，我們設(shè)計了實(shí)小少年愛勞動活動，分年級設(shè)置不同的目標(biāo)，利用繪畫手抄報圖片，微視頻等形式，展示自己的勞動過程或勞動收獲，分享自己的勞動成果。與音樂融合，學(xué)唱英文歌、觀看英文電影，制作我喜歡的臺詞卡，提高英語作業(yè)的趣味性。
3.英語社團(tuán)
對于英語學(xué)有余力的孩子，我們組建了英語社團(tuán)。通過繪本、豐富多彩的游戲、對話、競賽等活動，并在學(xué)期末進(jìn)行匯報展演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'積極性。
我們都知道，“聽說”是語言學(xué)習(xí)的標(biāo)志特征。這并不是說“讀寫”能力不重要。而是先學(xué)會聽說，然后才有讀寫。小學(xué)是筑基階段，培養(yǎng)興趣的階段，“聽說”最容易激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我們作業(yè)以聽說讀為主，書寫當(dāng)堂完成。
1.每天5分鐘英語口語打卡。
所以我們利用班級優(yōu)化大師，分層來設(shè)計聽說作業(yè)。
作業(yè)布置具體分為a、b、c三級作業(yè)，即a級作業(yè)面對學(xué)優(yōu)生，每日朗讀打卡單詞和課文，以及繪本。b級作業(yè)面對中等生，打卡單詞和課文。c級作業(yè)面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，僅打卡單詞，讓每一位學(xué)生都能擁有學(xué)習(xí)英語的自信，維持學(xué)習(xí)英語的興趣。最后利用班級優(yōu)化大師進(jìn)行作業(yè)反饋。
2、英語趣配音
我們都知道，英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于英語日常對話基于生活場景的模仿和再現(xiàn)。因此我們開展了每日英語趣配音活動，并擇優(yōu)在班級展示。
3、制作單詞卡、手抄報
為了讓單調(diào)乏味的單詞、句型學(xué)習(xí)變得生動形象，更加易于學(xué)生掌握，我們讓學(xué)生把每節(jié)課所學(xué)，結(jié)合簡筆畫等制作系列字母卡、單詞卡和手抄報。
在雙減形勢下，我們一直在努力探索如何有效布置作業(yè)，真正讓雙減落地。
教師落實(shí)雙減心得體會篇二
第一段：引言（200字）
隨著教育改革的深入推進(jìn)，雙減政策的出臺對于減輕教師工作負(fù)擔(dān)、改善課堂教學(xué)有著積極的意義。作為英語教師，我以自己的親身經(jīng)歷分享一下在落實(shí)雙減政策中的心得體會。
第二段：提前備課（250字）
雙減政策要求我們精簡教學(xué)內(nèi)容和課時安排，因此我首先學(xué)會了提前備課的重要性。在過去，我常常在課前匆匆忙忙地準(zhǔn)備教案，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高?，F(xiàn)在，我會提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕叹吆徒滩?，并編寫詳?xì)的教案。這樣不僅可以縮短備課時間，還可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第三段：靈活運(yùn)用教育資源（250字）
在雙減政策下，我學(xué)會了更加靈活地運(yùn)用教育資源。以往我通常依賴課本和講義進(jìn)行教學(xué)，但現(xiàn)在我會積極尋找和利用其他優(yōu)質(zhì)教育資源。比如，我會利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)視頻和教育app，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，我也會邀請一些行業(yè)專家或英語母語國家的留學(xué)生來我們學(xué)校做講座或參與英語角活動，為學(xué)生提供接觸真實(shí)語言環(huán)境的機(jī)會。這些多樣化的教育資源不僅使課堂更加生動有趣，也促進(jìn)了學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
第四段：擴(kuò)大合作交流（250字）
合作交流是雙減政策中一個重要的方面。與其他科目的教師合作，可以共同探討雙減政策下的教學(xué)思路和方法。此外，與家長的積極溝通也是重要的環(huán)節(jié)。我會定期與家長進(jìn)行教育溝通會，向他們介紹雙減政策的相關(guān)情況，并聽取他們的建議和意見。通過與各方的合作交流，我增強(qiáng)了對教學(xué)的理解和改進(jìn)，也建立了良好的教育共同體。
第五段：總結(jié)（250字）
通過落實(shí)雙減政策，我深刻地認(rèn)識到提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高教學(xué)效果。通過提前備課、靈活運(yùn)用教育資源和擴(kuò)大合作交流等方式，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，使他們更好地學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)英語溝通和應(yīng)用能力。因此，我將繼續(xù)努力，與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更好的英語教育。通過我們每個英語教師的共同努力，相信我們的學(xué)生會成為具有國際競爭力的英語人才。
教師落實(shí)雙減心得體會篇三
在全面貫徹落實(shí)《關(guān)于減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的意見》，俗稱“雙減”的過程中，作為教師，我們肩負(fù)著服從實(shí)施雙減政策、教育育人的重要任務(wù)。在實(shí)踐中，我深感減負(fù)不是一件簡單的事情，需要我們認(rèn)真思考、精益求精。經(jīng)過一段時間的努力，我有了一些心得體會，分享給大家，與大家共同進(jìn)步。
段二：了解學(xué)生
對于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們不能一概而論，沒有辦法一刀切。我們應(yīng)該把學(xué)生分成三個層面，一是最基本的課堂層面，學(xué)生必須要認(rèn)真完成老師布置的每一個任務(wù)；二是參與社會實(shí)踐活動的層面，學(xué)生應(yīng)該參與到家庭、社區(qū)、公務(wù)等多種實(shí)踐活動中，鍛煉自己的能力；三是興趣愛好層面，學(xué)生應(yīng)該有自己獨(dú)立的興趣愛好，通過興趣愛好來開拓自己的眼界，培養(yǎng)自己的趣味性。只有依據(jù)學(xué)生的不同層次，合理安排學(xué)生的時間和任務(wù)，才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)。
段三：合理布置作業(yè)
作為老師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。我們要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，靈活安排作業(yè)形式和要求。比如，可以減少或取消練習(xí)、背誦等機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇科目和數(shù)量。同時，在作業(yè)的檢查與評價中，我們不應(yīng)該只重視作業(yè)的完成情況和成績，而是應(yīng)該更加注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們逐漸走向自我學(xué)習(xí)的道路。
段四：創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍
有時候，課程本身不一定產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，重要的是課堂的方式和氛圍。在身體力行地貫徹落實(shí)雙減政策的同時，我們也應(yīng)該注重在課堂上創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。比如，我們可以采用一些游戲式的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣；我們要通過挖掘?qū)W生的思考方式和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情；我們還可以在評價和獎懲中，讓學(xué)生感受到公平、公正的原則，形成一種積極向上、輕松愉悅的課堂氛圍。
段五：親近學(xué)生，引導(dǎo)成長
作為教師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。在準(zhǔn)確研判學(xué)生的需求和興趣的基礎(chǔ)上，我們還要通過實(shí)際行動去親近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，推進(jìn)學(xué)生的整體成長。比如，我們可以定期組織各類講座、培訓(xùn)和游戲等活動，讓學(xué)生在參與中自學(xué)，互學(xué)，共學(xué)；我們可以在日常課堂中加強(qiáng)與學(xué)生的互動和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和真誠，帶給學(xué)生一份踏實(shí)的安全感和溫暖；我們還可以通過不同的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)生活方式和人生價值觀，塑造學(xué)生的人格魅力。
總之，減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)是全社會都在關(guān)注的一個重要問題，而落實(shí)雙減的關(guān)鍵在于教師。通過對學(xué)生的了解，合理的布置和管理作業(yè)，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，親近學(xué)生，引導(dǎo)成長等方式，我們可以真正做到減負(fù)不減學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的良性循環(huán)和有效發(fā)展。
教師落實(shí)雙減心得體會篇四
這幾天認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的通知》，《中共河南省委辦公室廳河南省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知》，《中共鄭州市委辦公廳鄭州市人民政府辦公廳〈鄭州市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知》以及教體局關(guān)于作業(yè)建設(shè)、課后服務(wù)開展、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、教育質(zhì)量提高等方面文件。對我們小學(xué)階段在“雙減政策”下的作業(yè)管理及教學(xué)質(zhì)量提升有了一些思考。
首先，我們明確的認(rèn)識到作業(yè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鞏固所學(xué)的好幫手，它是對學(xué)科教學(xué)的`補(bǔ)充，更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要手段。但由于隨著年級的增長，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)生各科作業(yè)總量就越來越大，對于一些家長來說輔導(dǎo)孩子功課成為了最大的負(fù)擔(dān)，特別是高年級，使得“減負(fù)提質(zhì)”成為社會關(guān)注度較高的一個話題。
每一個教師對于自己所任教學(xué)科的作業(yè)布置可能都有自己的方法，但義務(wù)教育階段的教育就需要我們因材施教，既要保證學(xué)生“吃得飽”，還要“吃得好”，所以我們在設(shè)計作業(yè)時就要有通盤的考慮，根據(jù)學(xué)生情況的不同設(shè)計不同層次的作業(yè)，讓孩子們都能在作業(yè)完成中獲得成就感。對于要求“吃得好”的學(xué)生，我們老師可以給出一些學(xué)習(xí)建議，由家長自主為孩子選擇，并對實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控，而老師可以進(jìn)行一定的輔助，但全由學(xué)生意愿。此外，學(xué)科作業(yè)有各科任教師負(fù)責(zé)、跨學(xué)科作業(yè)可以有專人負(fù)責(zé)匯總、學(xué)校層面可以設(shè)計社會實(shí)踐類作業(yè)，讓學(xué)生各方面的能力在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中都有一定的提升。
“雙減”政策下，孩子的額外作業(yè)會明顯減少，但學(xué)習(xí)質(zhì)量可不能打折扣。所以作為教師除了要向課堂要質(zhì)量以外，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的評價與跟進(jìn)。作業(yè)設(shè)計可以分為三部分，課堂作業(yè)學(xué)生要在指定時間內(nèi)完成，并由任課老師批改、指導(dǎo)；校內(nèi)作業(yè)學(xué)生課利用課余時間、自習(xí)課、延時等時間完成，教師要由針對性的對作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋，分析學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況，以便于更清晰地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識掌握、能力發(fā)展情況，可在此基礎(chǔ)上更加高效的利用課堂上的時間進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)；家庭作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立完成或在家長的協(xié)助下完成，如各類實(shí)踐性作業(yè)。特別是“懲罰性”作業(yè)，老師們一定要注意“度”的把握，讓孩子得到強(qiáng)化知識的同時，不能造成過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校布置的各類有針對性的作業(yè)要形成“常態(tài)化”，都需要老師和家長通力合作，保證每個學(xué)生都能通過完成作業(yè)得到學(xué)業(yè)提升，而不是把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，為了完成作業(yè)而完成，將其轉(zhuǎn)化為一種負(fù)擔(dān)。作業(yè)的變革影響著課堂教學(xué)等其他環(huán)節(jié)的改變，也更受其他環(huán)節(jié)的影響。今后，我們要關(guān)注作業(yè)方面的專項研究，更要進(jìn)行高效課堂的探索，讓學(xué)生在做作業(yè)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)，得到長足進(jìn)步。
教師落實(shí)雙減心得體會篇五
近年來，我國教育改革持續(xù)推進(jìn)，一項重要舉措是實(shí)施雙減政策，即減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師教學(xué)任務(wù)。作為一名英語教師，我深切感受到了這一政策帶來的巨大變化。在落實(shí)雙減政策的過程中，我也積累了一些心得體會。
首先，要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。過去，我們英語教師常常將大量時間用于傳授學(xué)科知識，學(xué)生和教師都備感壓力?，F(xiàn)在，我明確意識到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和教師任務(wù)，就是要減少非必要的知識教學(xué)。因此，我主動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力上。我引入主題式教學(xué)，提供更多與學(xué)生生活和興趣相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的合作精神和思考能力。
其次，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。過去，我通常是直接傳授知識，學(xué)生只是被動接受?，F(xiàn)在，我意識到要真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就要讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中來。因此，我積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們主動探索和思考問題。我鼓勵學(xué)生利用多種資源進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，如英語閱讀、聽力訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)資源等。同時，我給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，讓他們根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對性和有效性。
再次，要加強(qiáng)反饋和評估機(jī)制。過去，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往是考試分?jǐn)?shù)決定的，而這種機(jī)械化的評價方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和減輕他們的負(fù)擔(dān)，我注重建立科學(xué)有效的反饋和評估機(jī)制。我提倡多元化的評價方式，如作業(yè)評價、小組任務(wù)評價、口頭表達(dá)評價等。同時，我會定期與學(xué)生進(jìn)行個別談心，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的困難和需要，以便及時進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。我希望通過有效的反饋和評估，能夠幫助每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并提供個性化的輔導(dǎo)和支持。
最后，要與家長和同事建立良好的溝通合作關(guān)系。落實(shí)雙減政策，需要教師、家長和同事的共同努力。我積極與家長保持聯(lián)系，定期向他們匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，征求他們的意見和建議，并共同探討解決學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題。同時，我也與同事展開交流，分享教學(xué)的心得體會，相互支持和鼓勵。我深信只有與家長和同事形成良好的溝通合作關(guān)系，才能更好地落實(shí)雙減政策，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
通過這些年的實(shí)踐探索，我深切體會到雙減政策對學(xué)生和教師的積極影響。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和教師任務(wù)，不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和綜合能力。而對于教師來說，減輕任務(wù)的同時，也為我們提供了更多時間和精力去關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。通過不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反饋和評估機(jī)制，以及與家長和同事的合作，我相信我們的英語教育將邁上一個新的臺階。
教師落實(shí)雙減心得體會篇六
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會變革的不斷深入，教育在社會發(fā)展中的地位和作用日益凸顯。作為教育改革的重要一環(huán)，雙減政策的落實(shí)已成為當(dāng)下教育界的焦點(diǎn)。在這一進(jìn)程中，老師們起到了舉足輕重的作用。我作為一名教師，通過多年的實(shí)踐和體會，深刻感受到了雙減政策的實(shí)施對我自己的影響，也對教育事業(yè)的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。
首先，雙減政策的落實(shí)帶來了更為科學(xué)的教育評價體系。在過去，教育評價普遍偏重成績，對學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)考察不夠全面。而雙減政策的推行，則要求教育評價中注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過考核學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、團(tuán)隊合作等方面，更加全面評價學(xué)生的個人發(fā)展。我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生多樣化的能力是教育的根本宗旨，也是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。只有建立全面的評價體系，才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 其次，雙減政策的落實(shí)讓教學(xué)更注重個性化。在以前，教師大多數(shù)只是傳授知識和信息的工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式?jīng)]有得到充分的關(guān)注。而雙減政策的實(shí)施則要求教師注重學(xué)生的個性化需求，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的興趣、天賦、需求等情況，為其提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法。作為一名教師，我意識到不能以一種簡單的模式來教育學(xué)生。只有通過多樣化的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，讓每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。
再次，雙減政策的落實(shí)鼓勵并提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。以前，教師主要依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，缺乏系統(tǒng)的教育培訓(xùn)和專業(yè)的支持。而雙減政策則要求教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加各類培訓(xùn)和研討活動，熟練掌握現(xiàn)代教學(xué)技能和教育理論。作為一名教師，我深感自身的不足，需要通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的教育水平。只有具備了全面的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教師的職責(zé)，更好地教育新時代的學(xué)生。
最后，雙減政策的落實(shí)提高了學(xué)校和家長的溝通合作度。在過去，學(xué)校和家長之間的聯(lián)系主要是在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。而雙減政策的推行則要求學(xué)校和家長共同關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，密切配合，共同培養(yǎng)學(xué)生。作為一名教師，我明白只有和家長有更好的溝通和合作，才能更好地了解學(xué)生的家庭背景和個人需求，提供更好的教育服務(wù)。只有學(xué)校和家長的密切合作，才能為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的保障。
總結(jié)來說，雙減政策的落實(shí)讓教育更加科學(xué)、個性化，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，以及學(xué)校和家長的溝通合作度。作為一名教師，我深感這一政策的重大意義和深遠(yuǎn)影響。我將以更加積極的態(tài)度和努力，不斷提升自己的教育水平，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，與學(xué)生、家長和學(xué)校共同努力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才做出貢獻(xiàn)。只有在這樣的大環(huán)境中，我們才能不斷進(jìn)步，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。
教師落實(shí)雙減心得體會篇七
第一段：引言（200字）
雙減政策在教育領(lǐng)域引起了廣泛的討論和關(guān)注。作為一名英語教師，我深入思考如何在教育機(jī)構(gòu)的雙減環(huán)境下，更好地教授英語。我嘗試了一些實(shí)踐，并有一些心得體會要分享。本文將探討如何在依然保持高質(zhì)量教育的前提下，落實(shí)雙減。
第二段：利用線上資源（200字）
雙減政策要求減少教師上課時間，這對英語教師來說，無疑是個挑戰(zhàn)。然而，我們可以善用互聯(lián)網(wǎng)和線上資源，緩解這個問題。在我的英語課堂上，我開發(fā)了一套在線學(xué)習(xí)平臺，提供課件、練習(xí)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，在課堂上我則更注重對學(xué)生的指導(dǎo)和解答。這樣，我能在較短的課時內(nèi)完成更多的教學(xué)內(nèi)容，也給學(xué)生更多的時間去探索和思考。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力（200字）
雙減政策要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力，因此，我重視培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我鼓勵學(xué)生展示他們的見解，并鼓勵他們進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。我還設(shè)計了一些小組項目，目的是讓學(xué)生通過團(tuán)隊合作解決實(shí)際問題。這樣一來，學(xué)生不僅能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中掌握知識，還能獲得解決問題和團(tuán)隊合作的能力。
第四段：提高課堂互動性（200字）
雙減政策限制了教師講授時間，但并沒有限制課堂的互動性。在我的英語課堂上，我鼓勵學(xué)生提問和參與討論。我組織課堂活動，如角色扮演、辯論和演講比賽，這些都能活躍課堂氛圍，并提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和出發(fā)一些新的思考。
第五段：充分利用外部資源（200字）
在雙減政策下，教師可以充分利用外部資源。我積極參加教育研討會和培訓(xùn)課程，了解國內(nèi)外英語教育的最新趨勢和研究成果。我還通過參加學(xué)術(shù)交流和國際教育項目，與其他英語教師和學(xué)者分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。這些外部資源的使用不僅能夠提高我的教學(xué)水平，也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。
結(jié)束語（100字）
落實(shí)雙減對英語教師來說是一項挑戰(zhàn)，但也是一次機(jī)會。在這個過程中，我們可以尋找新的教學(xué)方法和資源，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，提高課堂的互動性。通過充分利用外部資源，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平。只要我們保持開放的心態(tài)和持續(xù)的努力，相信我們能夠在雙減的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更好的英語教育。
教師落實(shí)雙減心得體會篇八
學(xué)校開展的“雙減”工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，旨在減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)壓力。作為一名教師，我深刻地感受到了“雙減”帶來的助力和改變。
第二段：落實(shí)“雙減”要有正確的認(rèn)識
教師要想真正落實(shí)“雙減”，必須要有正確的認(rèn)識。在過去，教師們普遍認(rèn)為，學(xué)生的成績是他們的責(zé)任，而忽略了家長和學(xué)生的主觀能動性。而現(xiàn)在，我們意識到，在教育中，學(xué)生和家長也扮演著重要的角色。只有相互合作，才能真正降低教學(xué)負(fù)擔(dān)。
第三段：如何在教學(xué)中落實(shí)“雙減”
要真正落實(shí)“雙減”，首先要深化課程改革，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力。我們在教學(xué)中，盡量挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“適度超前”。其次，我們還要減輕教師的評價壓力，給教師更多的自由，讓他們能夠有更多的時間和精力投入到課堂上，提升教學(xué)效果。
第四段：教師應(yīng)該積極參與“雙減”
落實(shí)“雙減”工作，需要教師積極參與。只有教師和學(xué)校真正攜手合作，才能真正實(shí)現(xiàn)“雙減”。在教學(xué)中，我們要積極研究教學(xué)改革的方向，理解改革的意義。只有我們理解并積極參與，才能有更好的效果。
第五段：結(jié)論
“雙減”是一項重要的工作，旨在改善教師和學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，緩解他們的壓力?？傊?，通過“雙減”，我們可以更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們的未來更加美好。希望我們的教育教學(xué)工作者能夠更加努力，積極參與到“雙減”工作中。
教師落實(shí)雙減心得體會篇九
近年來，我國教育改革不斷深入，特別是以“雙減”為核心的教育綜合改革在全國范圍內(nèi)得到廣泛推廣和實(shí)施。作為教育工作者，我深感“雙減”為學(xué)校和教師帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，更明白了教師應(yīng)該如何做到專業(yè)化、個性化，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和水平。
首先，雙減落實(shí)讓我從過去的重課業(yè)、忽視學(xué)生個體差異的教學(xué)方式中擺脫出來。以往，學(xué)校的教學(xué)重心主要是以教師講解為主，學(xué)生們則是被動接受知識。而在“雙減”落實(shí)中，我始終保持著教師是學(xué)生的引路人的角色，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。在備課和教學(xué)過程中，我注重調(diào)研學(xué)生的個性差異，將差異化教學(xué)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。我會根據(jù)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，倡導(dǎo)學(xué)生們積極思考和合作交流，讓每個學(xué)生都能按照自己的特點(diǎn)展開學(xué)習(xí)。
其次，“雙減”落實(shí)還幫助我在課程設(shè)置上更加符合學(xué)生需求和社會發(fā)展。過去的教學(xué)中，許多課程設(shè)置并不靈活且內(nèi)容較為單一，學(xué)生們很難在其中找到樂趣和動力。而現(xiàn)在，我注重課程開發(fā)的創(chuàng)新和多樣性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和社會領(lǐng)導(dǎo)趨勢開設(shè)課程，引入了更多關(guān)于實(shí)踐、創(chuàng)造和合作的課程。例如，在語文教學(xué)中，我加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典文學(xué)作品和提供寫作機(jī)會。這些更加符合學(xué)生個性和需求的課程設(shè)置極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和能力。
此外，“雙減”落實(shí)還給了教師更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會和空間。過去的教學(xué)中，教師主要是按照規(guī)定的教材和標(biāo)準(zhǔn)教授知識，并很少有機(jī)會接受新知識和新技術(shù)的培訓(xùn)。而在“雙減”落實(shí)中，教師可以通過參加各種專業(yè)學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)來提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。與此同時，學(xué)校也積極組織教研活動，讓教師們相互交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這些各級的培訓(xùn)和交流機(jī)會，我不僅了解了最新的課堂教學(xué)理念和方法，還獲得了更多的教學(xué)資源和教學(xué)技能。這不僅使我的教學(xué)更加豐富多樣化，也讓我對教學(xué)充滿了更多信心和激情。
最后，“雙減”落實(shí)過程中，我明白了教師的職責(zé)不僅在于傳授知識，更在于塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在過去的教學(xué)中，我主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度卻很少給予關(guān)注和指導(dǎo)。而現(xiàn)在，我希望通過“雙減”落實(shí)的教學(xué)方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)作為教育的一個重要目標(biāo)。我會倡導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于思考和總結(jié)，注重實(shí)踐和應(yīng)用。我會指導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮努力、堅持不懈，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)成績。
總之，“雙減”落實(shí)給了學(xué)校和教師一個重要的教育發(fā)展機(jī)遇。通過這一改革，我不僅從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解放出來，更明白了教師應(yīng)該以學(xué)生的需求、興趣和能力為出發(fā)點(diǎn)，積極探索教學(xué)多樣性和個性化的途徑。同時，我也意識到作為教育工作者，自身的專業(yè)發(fā)展和進(jìn)步是教育改革的重要組成部分。只有不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育發(fā)展的新形勢。我將繼續(xù)努力，與時俱進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的美好明天而不懈努力。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十
在教育部門的要求下，各地區(qū)開始進(jìn)行雙減工作，其中一項重要舉措是通過直播形式，將優(yōu)秀的教育資源傳遞給更多的學(xué)生和家長。此次我有幸參與了落實(shí)雙減直播工作，在整個過程中，我深刻地體會到了直播的優(yōu)勢和不足，對于如何做好落實(shí)雙減直播也有了一定的認(rèn)識。
二、直播的優(yōu)勢
直播可以將教育資源實(shí)時傳遞給更多的學(xué)生和家長，可以較好地解決時間和空間的限制問題。在直播的過程中，學(xué)生可以觀看優(yōu)秀教師的精彩講解并與老師互動，這種互動能夠深度吸收知識和思維方法。同時，直播還可以提高教育資源的利用效率和傳播效果，將教育資源傳遞給處在偏遠(yuǎn)地區(qū)或者沒有條件接受優(yōu)質(zhì)教育的學(xué)生，這也是直播的一大優(yōu)勢。
三、直播的不足
當(dāng)然，直播也存在一些不足。首先，直播的互動不如實(shí)體課堂豐富，學(xué)生與老師的交流受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備等因素限制，這一點(diǎn)需要在以后的直播過程中加強(qiáng)。其次，直播也不利于學(xué)生大腦的休息，直播時間過長容易讓學(xué)生疲勞，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。因此，在落實(shí)雙減直播過程中，需要控制直播時間和加強(qiáng)互動。
四、做好落實(shí)雙減直播
為了做好落實(shí)雙減直播，我們需要從以下幾個方面進(jìn)行加強(qiáng)。首先，需要結(jié)合學(xué)校的課程慎選直播內(nèi)容，選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源，并將它們?nèi)诤系浇逃虒W(xué)中去。其次，需要進(jìn)行專業(yè)的教務(wù)管理和技術(shù)協(xié)助，確保直播質(zhì)量。最后，還需要填補(bǔ)直播的不足，加強(qiáng)互動、控制直播時間等，以更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。
五、結(jié)尾
直播是優(yōu)質(zhì)教育資源傳播的有效手段和平臺，直播的優(yōu)勢和不足需要我們在工作中去逐步完善和突破。在落實(shí)雙減直播中，我們需要充分發(fā)揮直播的優(yōu)勢，避免直播的不足，創(chuàng)造更好的直播體驗(yàn)和效果，給即將到來的學(xué)校和學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，讓我們一起努力，讓直播成為更好的教育資源平臺！
教師落實(shí)雙減心得體會篇十一
為了嚴(yán)格落實(shí)雙減政策，結(jié)合本班實(shí)際情況，針對學(xué)生作業(yè)完成進(jìn)行了深入思考。教師是學(xué)生平等中的首席，更是是學(xué)生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)班級高效管理的關(guān)鍵。班級管理需要精細(xì)化，精準(zhǔn)到每件事、每個問題。近期的作業(yè)問題引發(fā)了我的思考，孩子們有延時課后時，作業(yè)為什么還會出現(xiàn)拖拉、質(zhì)量差的情況，帶著問題進(jìn)行了實(shí)地作業(yè)考察與反思，制定出相應(yīng)的作業(yè)管理辦法。
首先，對班級作業(yè)完成情況進(jìn)行調(diào)查，了解不同層次學(xué)生的做作業(yè)時長和作業(yè)量的承受力。經(jīng)過一番溝通，班級有一半孩子作業(yè)完成時間較晚，個別同學(xué)作業(yè)完成困難?；诖?，一方面與各學(xué)科老師溝通，各科作業(yè)量的減少，我擔(dān)任的數(shù)學(xué)學(xué)科，作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計與布置，每天練習(xí)分為必做題和挑戰(zhàn)題，這樣優(yōu)等生和后進(jìn)生都能達(dá)到自己的目標(biāo)要求。另一方面，我與那些作業(yè)困難戶深入溝通，找到問題癥結(jié)，延時服務(wù)時間大約1小時多，學(xué)生基本可以完成大部分作業(yè)，只有小部分學(xué)生由于磨蹭、拖拉造成作業(yè)完成不了情況。針對這個情況，我和學(xué)生們約定，隨機(jī)抽查學(xué)生的作業(yè)完成時間，超過9點(diǎn)甚至達(dá)到10點(diǎn)的同學(xué)，需要當(dāng)天在學(xué)校完成作業(yè)后才能回家，由我親自計時，一起尋找問題原因。
接下來，進(jìn)行作業(yè)完成情況觀察，果然，大多數(shù)孩子積極完成作業(yè)，很多孩子在中午或者延時主動找我批改作業(yè)，在我以為孩子們都能完成任務(wù)的時候，小加主動來找我，說：昨晚作業(yè)10點(diǎn)半寫完，由于自己貪玩導(dǎo)致超時，今天要留在學(xué)校寫完作業(yè)。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業(yè)約定記在了心理，并且能有效反饋?zhàn)约旱淖鳂I(yè)情況，值得慶幸地是小加能主動發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題。當(dāng)天，我決定陪小加多寫一會作業(yè)，執(zhí)行之前的約定，天漸漸黑了，小加的大部分作業(yè)完成了，從他的臉上看到了喜悅的表情，我想孩子內(nèi)心特別期待自己的進(jìn)步，每個人都有變好的愿望，這是人的本能。考慮到天黑較早，我聯(lián)系小加媽媽，讓小加回去完善余下的內(nèi)容。
下班后的再次思考，盡管小加為自己拖拉作業(yè)習(xí)慣找了這樣的方法，但我想習(xí)慣養(yǎng)成是一個持續(xù)、全面的過程，留校不是一個高效的方法，關(guān)鍵是讓學(xué)生養(yǎng)成高效作業(yè)的習(xí)慣。隨后，我和小加媽媽溝通，進(jìn)行家校聯(lián)合教育，幫助孩子減輕書包，真正實(shí)現(xiàn)雙減。在學(xué)校，我提高對學(xué)生的要求，至少完成2科作業(yè)，達(dá)標(biāo)發(fā)未來星，不達(dá)標(biāo)一起找問題，并且留校補(bǔ)齊。在家里，請家長加強(qiáng)監(jiān)督，多陪孩子寫寫作業(yè)，給孩子定時，達(dá)標(biāo)表揚(yáng)，不達(dá)標(biāo)找原因。在班級內(nèi)張貼作業(yè)時間達(dá)標(biāo)表格，統(tǒng)計每個孩子的作業(yè)完成時間，結(jié)合各學(xué)科情況，給出時間范圍，學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)完成情況整改，提高效率，改掉拖拉作業(yè)壞習(xí)慣。
我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業(yè)完成目標(biāo)，做好自我監(jiān)控反饋，養(yǎng)成作業(yè)完成反思習(xí)慣，能在不斷自我教育、自我完善中養(yǎng)成高效作業(yè)的好習(xí)慣，班級管理才能真正精細(xì)、高效，雙減才能真正落地，讓學(xué)生快樂成長。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，雙減教育政策已經(jīng)成為當(dāng)今教育的熱門話題。雙減教育包括雙減課堂和雙減教師。在雙減課堂中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)獲得更多的知識和技能；而在雙減教師方面，教師通常從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中解放出來，注重學(xué)生的個性化發(fā)展和探究學(xué)習(xí)。作為一名雙減教師，我對這一教育模式的管理和實(shí)施有了更深的理解和體會。
第二部分：探究學(xué)習(xí)的重要性
在雙減教育中，探索學(xué)習(xí)的方法遠(yuǎn)比書本知識更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生充分參與探究型學(xué)習(xí)時，他們會保持好奇心、探究精神和創(chuàng)造性思維，而且能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。
第三部分：注重學(xué)生的主體地位
在傳統(tǒng)的教育模式下，教師往往處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生則處于被動地位。但是，在雙減教師的角色中，教師需要注重學(xué)生的主體性。這意味著教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計和評價方式方面注重個性化需求，從而能夠幫助學(xué)生充分釋放天賦潛能，實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果。
第四部分：提升教學(xué)創(chuàng)新能力
傳統(tǒng)教育與雙減教育一個重要的不同之處是，后者需要教師具備更高的創(chuàng)新能力。雙減教育對教師也提出了更高的要求：教師需要不斷尋找新方法，開發(fā)創(chuàng)新的課程，設(shè)計和實(shí)施新的教學(xué)策略。除此之外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和研究不同領(lǐng)域的知識，從而能夠持續(xù)地提高自己的專業(yè)水平。
第五部分：總結(jié)
總體而言，雙減教師是當(dāng)前教育教學(xué)改革的必然趨勢。作為一名雙減教師，我意識到，除了需要與學(xué)生建立資源共享和互相尊重的良好關(guān)系之外，我還需要注重持續(xù)發(fā)展自己的教學(xué)能力，包括設(shè)計改進(jìn)探究型學(xué)習(xí)活動、開發(fā)新的教學(xué)策略和不斷進(jìn)修和研究等。我相信，在這個過程中，我也能夠從學(xué)生成長和發(fā)展中取得更多的快樂和成就感。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十三
作為雙減政策的重要落實(shí)之一，直播銷售在近年來越來越受到關(guān)注。但是，直播銷售自身的問題也日益暴露，如果無法有效地落實(shí)雙減政策，可能會對消費(fèi)者產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在直播銷售中落實(shí)雙減政策，需要我們不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在近期的一次直播銷售中，我深刻體會到了如何落實(shí)雙減政策的重要性，以及如何做好直播銷售的方法。
二、直播銷售的問題
在我的直播銷售中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在商品描述和銷售過程中，一些主播會夸大商品的功效和質(zhì)量，并使用美化的化妝品效果進(jìn)行宣傳；其次，在促銷方式和贈品的發(fā)放上，一些商家會使用虛假標(biāo)價吸引用戶關(guān)注，同時完全不考慮消費(fèi)者的利益，這種行為使消費(fèi)者陷入被動和誤導(dǎo)，并引發(fā)用戶的不信任。
三、落實(shí)雙減政策的重要性
在雙減政策的大背景下，直播銷售需要依據(jù)最終用戶需求制定合理的規(guī)則和制度。例如，在商品宣傳和銷售方式上，應(yīng)實(shí)事求是，不能使用虛假的標(biāo)價，更不應(yīng)使用夸大產(chǎn)品功效的宣傳方式。對于消費(fèi)者來說，商品的質(zhì)量是他們最關(guān)心的事情，因此在宣傳商品時不能虛假。
對于贈品的發(fā)放，也應(yīng)考慮消費(fèi)者的利益。商家不能通過虛假標(biāo)價，增加或減少贈品的數(shù)量，否則將對消費(fèi)者造成不必要的騙局，導(dǎo)致信任缺失。因此，在贈品的發(fā)放上，商家應(yīng)考慮消費(fèi)者的需求和財務(wù)狀況，對贈品數(shù)量和種類進(jìn)行合理的規(guī)定。
四、如何落實(shí)雙減政策
要落實(shí)雙減政策，需要從多個方面入手。首先，主播和商家應(yīng)加強(qiáng)自律，不斷提升自身素質(zhì)和服務(wù)能力。其次，平臺和有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對直播銷售的監(jiān)管和管理，增強(qiáng)對侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為的打擊力度，讓直播銷售得以合法、規(guī)范運(yùn)營。同時，建立各種監(jiān)督、評估和反饋機(jī)制，及時了解市場和消費(fèi)者需求，為他們提供服務(wù)。
此外，通過直播銷售的平臺，建立一個直播銷售的良好實(shí)踐慣例，使消費(fèi)者第一時間了解到合法、規(guī)范的直播銷售行為，并形成廣告真實(shí)交易標(biāo)準(zhǔn)。
五、結(jié)論
在直播銷售中落實(shí)雙減政策是一個長期而復(fù)雜的過程，但它銘記、踐行價值觀，增強(qiáng)服務(wù)對消費(fèi)者責(zé)任，才能逐漸形成行業(yè)良性發(fā)展的環(huán)境。我們應(yīng)該緊緊圍繞服務(wù)消費(fèi)者的核心理念，積極落實(shí)雙減政策，通過合法、規(guī)范的方式引導(dǎo)消費(fèi)者的行為，引入更多優(yōu)秀的商品和服務(wù)，促進(jìn)真正的市場流通。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十四
ss年7月15日，對于義務(wù)教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我！
教師落實(shí)雙減心得體會篇十五
近年來，我國加強(qiáng)了對教育領(lǐng)域的監(jiān)管，推行了一系列的雙減措施，包括減負(fù)和減考試。這些措施的實(shí)施在一定程度上緩解了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高了教育質(zhì)量。通過我的觀察和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了雙減措施的重要性和必要性。下面我將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)歷，總結(jié)出關(guān)于落實(shí)雙減措施的心得體會。
首先，減負(fù)措施讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的興趣愛好。在過去，學(xué)生們幾乎把全部時間都用來學(xué)習(xí)，沒有太多的機(jī)會去參加其他的課外活動。然而，減負(fù)后，學(xué)生們能夠有更多的空閑時間，可以選擇自己喜歡的興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)。我就是一個切身體會這一點(diǎn)的學(xué)生。在過去，我?guī)缀鯖]有時間參加任何課外活動，因?yàn)閷W(xué)校的課業(yè)任務(wù)太重。但是，自從實(shí)施了減負(fù)措施后，我有時間參加籃球俱樂部，并且得到了很大的進(jìn)步。
其次，減考試的措施讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的綜合能力。在過去，學(xué)校對于考試的要求非常嚴(yán)格，幾乎每個科目都會有一次重大的考試。這給學(xué)生造成了很大的學(xué)習(xí)壓力，并且對于他們的綜合能力發(fā)展也形成了束縛。但是，減考試的措施改變了這一現(xiàn)狀。學(xué)校不再僅僅以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。我是一個從小就非常緊張考試的學(xué)生，在減考試的政策實(shí)施后，我逐漸意識到了學(xué)習(xí)的樂趣，并且在其他方面也有了很大的進(jìn)步。
再次，落實(shí)雙減措施提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。過去，學(xué)校注重的是知識傳授，而減負(fù)和減考試的措施使得學(xué)校的教育目標(biāo)更加全面。學(xué)校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這為學(xué)生的未來發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在雙減措施的推動下，我的學(xué)校也逐漸實(shí)施了更多的實(shí)踐教學(xué)項目，學(xué)生的技能培訓(xùn)和綜合素質(zhì)也得到大幅提升。這讓我們學(xué)校獲得了更好的教學(xué)口碑，吸引了更多的家長和學(xué)生前來報讀。
最后，落實(shí)雙減措施需要全社會的共同努力。雖然雙減措施對于學(xué)生和學(xué)校的優(yōu)勢是明顯的，但是實(shí)施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生和家長仍然對高分?jǐn)?shù)的追求有著強(qiáng)烈的意愿，這使得減負(fù)和減考試的措施的效果受到了一些影響。另外，一些教師的教學(xué)理念和方法也有待調(diào)整，更好地適應(yīng)新的教育環(huán)境。因此，我認(rèn)為全社會應(yīng)當(dāng)共同努力，支持并推進(jìn)雙減措施的落實(shí)，使其發(fā)揮最大的效應(yīng)。
綜上所述，減負(fù)和減考試的雙減措施在我國的教育領(lǐng)域發(fā)揮了非常重要的作用。通過減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，學(xué)生能夠有更多的時間和空間去發(fā)展興趣愛好和提高綜合能力。同時，落實(shí)雙減措施也提高了學(xué)校的教育質(zhì)量，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。然而，這些措施的有效實(shí)施需要社會各方共同努力。只有通過全社會的合作與支持，我們才能夠更好地落實(shí)雙減措施，推動我國教育的健康發(fā)展。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十六
說起來慚愧，雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久，但是說實(shí)話，直到前不久，我才弄明白雙減都減什么。直到今天，認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于我校實(shí)施雙減工作具體實(shí)施方案兩遍之后，我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細(xì)，從目標(biāo)到原則，從內(nèi)容到要求，都給出了具體的指導(dǎo)意見。比如，學(xué)生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘，比如課后服務(wù)時間為40分鐘等等。想來想去，我只能夠從本學(xué)科本年級組出發(fā)，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點(diǎn)不成熟的看法。
一、關(guān)于減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
1、教師精心備課，提高課堂效率，爭取課上能完成的絕不留到課下。
以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學(xué)生獨(dú)立完成，教師負(fù)責(zé)第二天檢查，這至少要10分鐘時間，以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務(wù)課上完成。大部分老師課上教授完新單詞，就把背誦單詞留作家庭作業(yè)，第二天聽寫，現(xiàn)在可以當(dāng)堂背誦當(dāng)堂聽寫。這樣，課下在家10分鐘才能記住的單詞，課上5分鐘就可以搞定。
2、精簡作業(yè)形式，分層布置作業(yè)。
有的老師認(rèn)為學(xué)生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語，于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等。其實(shí)，可以不限制學(xué)生到底用什么方式，怎樣去做，只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。善于動筆的寫多少遍無所謂，不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分。比如，對話背誦，創(chuàng)設(shè)新對話這類作用都可以在課上完成，遠(yuǎn)比課下花費(fèi)的時間少。分層布置作業(yè)，可以有效保持孩子們學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！斗桨浮分刑岬剑鳂I(yè)可以細(xì)分為必做、鼓勵做和選做三層。執(zhí)行這個措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層，如果檢查時還是統(tǒng)一要求，知行不一，最后就是形同虛設(shè)。
3、堅決做到親批親改，不再給家長留作業(yè)。
我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量，在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字。這個從這學(xué)期起必須避免。
4、作業(yè)形式多樣，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
英語是一門語言學(xué)科，需要聽說讀寫相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種，作業(yè)總量不得超過30分鐘。
二、關(guān)于減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
學(xué)校設(shè)計課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進(jìn)行集體或者個體輔導(dǎo)，這是我們義不容辭的責(zé)任。即便是在非課后服務(wù)時間，只要學(xué)生有需求，只要不被看成增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力，毫無怨言。從教師層面，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)這一減，我們也只能做到這里。
實(shí)施“雙減”工作對學(xué)生和老師來說都是好事，如果在執(zhí)行過程中真的落到實(shí)處，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵擋住升學(xué)壓力，都能千方百計向課堂要質(zhì)量，而不是靠課下給學(xué)生加壓，那教育將迎來一片蔚藍(lán)的天。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十七
從9月開始，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級部門以最強(qiáng)氣魄開始行動。大刀闊斧實(shí)施改革。學(xué)校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn)，如果不懂清晰地看到這場改革的本質(zhì)，我們將失去發(fā)展的機(jī)遇，甚至?xí)黄渌愋蛯W(xué)校甩下許多。
減下去的作業(yè)負(fù)擔(dān)，其預(yù)留的時間如何分配才科學(xué)呢？如何靈活地開展有效的課后服務(wù)呢？傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測以何種形式開展呢？如何去適應(yīng)新常態(tài)？課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從公開運(yùn)行到潛行蟄伏，如何讓其徹底無所遁形呢？課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢？這些命題，都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛，做出調(diào)整。
說到底，減負(fù)的核心無非就是課內(nèi)增效提速，捍衛(wèi)教師的職業(yè)權(quán)利，保障學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán)，營造出健康的教育生態(tài)，回歸教育的本真，給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這一切，從學(xué)校層面說，依靠的就是教師的專業(yè)化；從社會層面說，依靠的是整個社會集體發(fā)力、共同支持；從家庭層面說，依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變。
雙減政策面前，教師們的壓力其實(shí)最大。無論從理念層面，還是技術(shù)層面，付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗(yàn)反而無效。無所適從？一臉茫然？以前，還能依靠教師的大量輔導(dǎo)，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，促使其機(jī)械地練習(xí)。在反復(fù)地講練、多次考試、強(qiáng)化記憶的模式中，把學(xué)生成績提起來。但眼下，這些都行不通呢？這注定是曲折的發(fā)展道路。
以數(shù)學(xué)為例，口頭說一說加法的算理。將思維過程說出來。以動手的拼裝活動，測評其實(shí)踐能力，包括算理的掌握。但是，數(shù)學(xué)測評難度有點(diǎn)難。尤其是計算類型，需要紙筆驗(yàn)算。
作業(yè)負(fù)擔(dān)來自于對學(xué)科育人價值、功能等方面認(rèn)識不到位，存在畸形的教學(xué)觀。唯分?jǐn)?shù)論并非是完全錯的。分?jǐn)?shù)論并不是一個貶義詞，主要是考試方式過于機(jī)械化，它以固定、標(biāo)準(zhǔn)的模式，扼殺了學(xué)生的天賦和個性，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)徹底窄化，只考察了淺表的知識與能力，并未全面地測評，這才是最大的癥結(jié)所在。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十八
第一段：引言（200字）
在眾多直播平臺日益火爆的今天，直播已經(jīng)成為了品牌推廣、產(chǎn)品營銷的重要手段。但與此同時，直播也帶來了著很多亂象，比如惡意營銷、傳播謠言等。為了加強(qiáng)直播審查力度，遏制不良直播內(nèi)容，最近，國家網(wǎng)信辦發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)開展全面審查整治的通知》。該通知要求加強(qiáng)直播平臺對于實(shí)名認(rèn)證、實(shí)物商品銷售、虛假宣傳、色情低俗等問題的監(jiān)管。作為一名直播主播，我深受該通知的影響，落實(shí)了“雙減”措施?，F(xiàn)分享我的落實(shí)雙減直播的心得體會。
第二段：減少虛假宣傳（200字）
在直播推廣中，虛假宣傳是一個比較容易出現(xiàn)的問題。為了避免虛假宣傳，我在直播前首先要擁有足夠的了解。觀看之前的廣告宣傳，查看關(guān)于產(chǎn)品描述是否真實(shí)、權(quán)威的介紹等，并且，我也會保持清醒的思維，不隨意相信所謂的超級神器。我在直播中也會強(qiáng)調(diào)自己已經(jīng)測試過的產(chǎn)品的效果，如果有問題和局限性，也會實(shí)事求是地告訴受眾。只有真實(shí)地介紹出產(chǎn)品的性能，照實(shí)開展推廣，才能讓受眾更信任，同時也能樹立良好的公信力。
第三段：降低獵奇低俗（200字）
有些“嚴(yán)打”是我們必須要執(zhí)行的義務(wù)。例如在獵奇低俗、傳播色情信息方面，我會加強(qiáng)監(jiān)管，在直播的前置準(zhǔn)備階段進(jìn)行審查，并根據(jù)直播時的微觀感知及時調(diào)整姿態(tài)。我將盡力避免那些既不符合社會道德，又惡化了直播平臺環(huán)境的行為。通過與受眾的互動交流，我也會提高他們的公德心，在我的微力下，形成一個良好的直播生態(tài)環(huán)境。
第四段：實(shí)名認(rèn)證（200字）
實(shí)名認(rèn)證是直播行業(yè)的重要組成部分，也是直播主播的一項義務(wù)。我會積極參與實(shí)名認(rèn)證，并且在直播中宣傳實(shí)名認(rèn)證的重要性。如果有一名主播沒有完成實(shí)名認(rèn)證，我會在交流中將其認(rèn)證的重要性告訴他，并鼓勵他完成實(shí)名認(rèn)證。實(shí)名認(rèn)證是保障直播平臺交流安全的重要組成部分，只有做這些，我們才能讓直播平臺更趨安全和健康，使得交流更加愉快和自由。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次加強(qiáng)打擊整治不良直播的措施，我在直播中更加專業(yè)和有序，提高了自己的服務(wù)能力。在實(shí)踐的過程中，我深深認(rèn)識到“雙減”措施對直播行業(yè)的重大意義，它強(qiáng)調(diào)了對于監(jiān)管的權(quán)威性和法制性，也讓直播行業(yè)更加健康和有序。所以，我們直播主播應(yīng)該全力支持和配合，為了創(chuàng)造一個更加公開、透明、健康的直播環(huán)境而努力。讓我們攜手共同為直播行業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十九
減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)，不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更要提高學(xué)校教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，緩解社會焦慮，降低家長送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動。《意見》明確提出以下舉措：
一要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異，對于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)起到了至關(guān)重要的作用。截至20xx年底，全國累計有26個省份整體通過國家督導(dǎo)評估認(rèn)定，2809個縣(市、區(qū))實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，占全國縣級行政單位總數(shù)的約96.8%?！兑庖姟芬笸ㄟ^積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。同時，做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面。
二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地，要向“45分鐘”要效率。教育部積極加強(qiáng)教育教學(xué)頂層設(shè)計，開展了基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果評選及推廣應(yīng)用工作，成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)對各地的指導(dǎo)，著力完善教育教學(xué)政策保障體系?！兑庖姟芬蠼逃块T指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。
三是降低考試壓力。針對當(dāng)前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問題，《意見》要求學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制，降低學(xué)生的考試壓力。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件，對此作出進(jìn)一步部署。此外，學(xué)生本人也要樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的減壓方法。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。
四是嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課。教師校外有償補(bǔ)課雖是個別不良現(xiàn)象，但嚴(yán)重影響了教師整體形象，必須采取“零容忍”態(tài)度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全教師日常監(jiān)管機(jī)制，完善教師師德師風(fēng)考評體系，不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng)?！兑庖姟芬蠹哟蠼處熜Ｍ庥袃斞a(bǔ)課查處力度，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，直至撤銷教師資格，形成警示震懾，切斷課外違規(guī)補(bǔ)課等經(jīng)濟(jì)鏈條。同時，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用在職教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決吊銷辦學(xué)許可證。
教師落實(shí)雙減心得體會篇二十
近年來，為了解決學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，中國政府推出了一系列的雙減措施。作為一名教育工作者，我有幸參與了落實(shí)這些措施的過程。在實(shí)踐中，我深刻體會到了雙減措施的作用和意義。在這篇文章中，我想分享一些我個人對雙減措施的心得體會。
第一段：認(rèn)識到雙減措施的重要性
雙減措施的出臺是應(yīng)對當(dāng)前教育問題的重要舉措。學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、課外補(bǔ)習(xí)繁瑣是當(dāng)今中國教育面臨的主要問題之一。通過減輕學(xué)生課業(yè)壓力和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等措施，雙減政策的目的是為了還給學(xué)生們一份輕松的校園生活。在實(shí)際工作中，我看到了學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來的笑容，感受到了這項政策為他們帶來的希望。
第二段：協(xié)同合作是關(guān)鍵
要落實(shí)雙減措施，各方必須協(xié)同合作。政府、教育部門和學(xué)校需要提供政策支持和教育資源，同時還需要進(jìn)行監(jiān)督和考核，確保雙減政策的貫徹執(zhí)行。教師需要深入學(xué)生中間，了解并解決學(xué)生的學(xué)業(yè)困惑，給予他們關(guān)懷和支持。家長也必須配合和支持學(xué)校的規(guī)定，合理安排孩子的課外活動。只有各方共同努力，才能確保雙減措施的順利實(shí)施。
第三段：教學(xué)方式的改變
雙減措施要求我們重新審視教學(xué)方式和方法。以往的教學(xué)往往注重知識點(diǎn)的灌輸和考試成績的追求，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我們需要從注重學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生興趣和社會實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愉快成長。我們也要嘗試新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、項目制學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
雙減措施的實(shí)施使得學(xué)校課程設(shè)置更加多元化。學(xué)生成績評價不僅僅以考試成績?yōu)橹?，也會考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)。這使得我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、創(chuàng)新能力等。我們鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣愛好，參與各類社團(tuán)活動，通過多種途徑鍛煉學(xué)生的能力，以提升他們的綜合競爭力。
第五段：不僅僅是學(xué)校的事
盡管雙減措施主要是在學(xué)校中進(jìn)行，但它的影響不僅僅局限在校園。有了雙減措施的支持，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開始調(diào)整自己的課程設(shè)置和教學(xué)方式，以適應(yīng)新的政策要求。同時，家長們也應(yīng)該認(rèn)識到自己在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的責(zé)任和作用，從給孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、適度的關(guān)注和支持等方面入手。只有全社會共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策帶來的益處。
總結(jié)：
通過參與雙減措施的實(shí)施，我深刻地認(rèn)識到了雙減政策的重要性和意義。協(xié)同合作、改變教學(xué)方式、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和樹立全社會共同參與的意識，是落實(shí)雙減措施的關(guān)鍵。通過各方的共同努力，相信我們能夠?yàn)閷W(xué)生們營造一個更輕松、更適合學(xué)習(xí)和成長的校園環(huán)境。
教師落實(shí)雙減心得體會篇二十一
亞洲運(yùn)動會是亞洲地區(qū)規(guī)模最大、水平最高的綜合性競技體育盛會。作為承辦國，中國一直注重賽事準(zhǔn)備工作，落實(shí)雙減政策也是其中之一。在這次亞運(yùn)會的準(zhǔn)備工作中，我也有幸參與其中，深刻感受到了落實(shí)雙減對于賽事順利舉辦的重要性。
第二段：減少不必要的開支
落實(shí)雙減的第一項任務(wù)就是減少不必要的開支。在亞運(yùn)會準(zhǔn)備過程中，我們注重節(jié)約資源，合理規(guī)劃預(yù)算。例如，在場館建設(shè)中，我們精打細(xì)算，根據(jù)實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)承受能力，合理安排場館規(guī)模和設(shè)施設(shè)備。我們重視行政支出的透明公開，嚴(yán)格控制各項費(fèi)用，確保每一筆支出都是合理、必要的。這不僅為亞運(yùn)會的準(zhǔn)備工作節(jié)省了巨額資金，也提高了資源的利用效率。
第三段：減少不必要的程序
落實(shí)雙減還包括減少不必要的程序。亞運(yùn)會籌辦工作涉及許多部門和環(huán)節(jié)，不同的單位之間需要充分協(xié)作。在這個過程中，我們注重精簡程序，優(yōu)化工作流程。我們成立了專門的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)部門之間的溝通與合作，減少環(huán)節(jié)，簡化手續(xù)，確保信息的暢通流轉(zhuǎn)與高效處理。同時，我們還加強(qiáng)了內(nèi)部審批的監(jiān)管，避免了繁瑣、重復(fù)的程序，提高了工作效率，保證了亞運(yùn)會籌備工作的順利進(jìn)行。
第四段：加強(qiáng)隊伍建設(shè)
落實(shí)雙減不僅是減少不必要的開支和程序，更重要的是加強(qiáng)隊伍建設(shè)。在亞運(yùn)會籌備中，我們注重提高工作人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升能力。我們鼓勵員工學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，努力做到知識面廣、技能精、工作能力強(qiáng)。只有通過這樣的隊伍建設(shè)，才能保證亞運(yùn)會籌辦工作的順利開展，確保各項工作能夠按時完成。
第五段：總結(jié)與展望
通過落實(shí)雙減政策，我們確保了亞運(yùn)會籌備工作的有序進(jìn)行，保證了賽事的順利舉辦。這為亞運(yùn)會的成功舉辦打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。然而，亞洲運(yùn)動會只是一個開始，我們要繼續(xù)貫徹落實(shí)雙減政策，推動未來各項工作的持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)資源的合理規(guī)劃和利用，繼續(xù)精簡程序，優(yōu)化工作流程，不斷提升隊伍建設(shè)水平，以更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
在這次亞運(yùn)會的籌備工作中，我深切體驗(yàn)到了落實(shí)雙減對于賽事順利舉辦的重要性。它不僅幫助我們精打細(xì)算，節(jié)約資金，提高資源利用效率，也加強(qiáng)了部門之間的溝通與協(xié)作，簡化了程序，提高了工作效率。通過加強(qiáng)隊伍建設(shè)，我們不僅提高了員工的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，更為亞運(yùn)會的成功舉辦打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。隨著亞運(yùn)會的結(jié)束，我們應(yīng)該繼續(xù)貫徹落實(shí)雙減政策，努力推動未來各項工作的持續(xù)發(fā)展。只有如此，我們才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。
教師落實(shí)雙減心得體會篇一
雙減政策，對于每一位教育工作者都是一次挑戰(zhàn)，要想落實(shí)好這一新政，教育科研必須引領(lǐng)帶動，特別是課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計都要重組結(jié)構(gòu)。
為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān)，使作業(yè)更加有效，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價值。結(jié)合當(dāng)前的雙減政策和學(xué)校融慧教育的發(fā)展理念，我校英語教研組在作業(yè)設(shè)計方面遵循作業(yè)總量要適宜，作業(yè)應(yīng)有趣味性、層次性、作業(yè)應(yīng)有延展性的原則，進(jìn)行了以下探索。
1.英語教育戲劇。
每個學(xué)期我們英語教研組都會針對不同年級的學(xué)情，開展英語教育戲劇的排練與展演。從選題到呈現(xiàn)，都以學(xué)生為主體，老師及時給予指導(dǎo)，更適時引導(dǎo)學(xué)生。在整個過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)英語的魅力，強(qiáng)化英語語言的表達(dá)能力。
2.融慧實(shí)踐活動。
融教育，慧師生。在融慧教育新發(fā)展理念的引領(lǐng)下，我們英語學(xué)科融合多學(xué)科，進(jìn)行了特色作業(yè)創(chuàng)新，提高學(xué)生的生活技能，讓學(xué)生把所學(xué)英語知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，與勞動課程融合，我們設(shè)計了實(shí)小少年愛勞動活動，分年級設(shè)置不同的目標(biāo)，利用繪畫手抄報圖片，微視頻等形式，展示自己的勞動過程或勞動收獲，分享自己的勞動成果。與音樂融合，學(xué)唱英文歌、觀看英文電影，制作我喜歡的臺詞卡，提高英語作業(yè)的趣味性。
3.英語社團(tuán)
對于英語學(xué)有余力的孩子，我們組建了英語社團(tuán)。通過繪本、豐富多彩的游戲、對話、競賽等活動，并在學(xué)期末進(jìn)行匯報展演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'積極性。
我們都知道，“聽說”是語言學(xué)習(xí)的標(biāo)志特征。這并不是說“讀寫”能力不重要。而是先學(xué)會聽說，然后才有讀寫。小學(xué)是筑基階段，培養(yǎng)興趣的階段，“聽說”最容易激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我們作業(yè)以聽說讀為主，書寫當(dāng)堂完成。
1.每天5分鐘英語口語打卡。
所以我們利用班級優(yōu)化大師，分層來設(shè)計聽說作業(yè)。
作業(yè)布置具體分為a、b、c三級作業(yè)，即a級作業(yè)面對學(xué)優(yōu)生，每日朗讀打卡單詞和課文，以及繪本。b級作業(yè)面對中等生，打卡單詞和課文。c級作業(yè)面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，僅打卡單詞，讓每一位學(xué)生都能擁有學(xué)習(xí)英語的自信，維持學(xué)習(xí)英語的興趣。最后利用班級優(yōu)化大師進(jìn)行作業(yè)反饋。
2、英語趣配音
我們都知道，英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于英語日常對話基于生活場景的模仿和再現(xiàn)。因此我們開展了每日英語趣配音活動，并擇優(yōu)在班級展示。
3、制作單詞卡、手抄報
為了讓單調(diào)乏味的單詞、句型學(xué)習(xí)變得生動形象，更加易于學(xué)生掌握，我們讓學(xué)生把每節(jié)課所學(xué)，結(jié)合簡筆畫等制作系列字母卡、單詞卡和手抄報。
在雙減形勢下，我們一直在努力探索如何有效布置作業(yè)，真正讓雙減落地。
教師落實(shí)雙減心得體會篇二
第一段：引言（200字）
隨著教育改革的深入推進(jìn)，雙減政策的出臺對于減輕教師工作負(fù)擔(dān)、改善課堂教學(xué)有著積極的意義。作為英語教師，我以自己的親身經(jīng)歷分享一下在落實(shí)雙減政策中的心得體會。
第二段：提前備課（250字）
雙減政策要求我們精簡教學(xué)內(nèi)容和課時安排，因此我首先學(xué)會了提前備課的重要性。在過去，我常常在課前匆匆忙忙地準(zhǔn)備教案，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高?，F(xiàn)在，我會提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕叹吆徒滩?，并編寫詳?xì)的教案。這樣不僅可以縮短備課時間，還可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第三段：靈活運(yùn)用教育資源（250字）
在雙減政策下，我學(xué)會了更加靈活地運(yùn)用教育資源。以往我通常依賴課本和講義進(jìn)行教學(xué)，但現(xiàn)在我會積極尋找和利用其他優(yōu)質(zhì)教育資源。比如，我會利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)視頻和教育app，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，我也會邀請一些行業(yè)專家或英語母語國家的留學(xué)生來我們學(xué)校做講座或參與英語角活動，為學(xué)生提供接觸真實(shí)語言環(huán)境的機(jī)會。這些多樣化的教育資源不僅使課堂更加生動有趣，也促進(jìn)了學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
第四段：擴(kuò)大合作交流（250字）
合作交流是雙減政策中一個重要的方面。與其他科目的教師合作，可以共同探討雙減政策下的教學(xué)思路和方法。此外，與家長的積極溝通也是重要的環(huán)節(jié)。我會定期與家長進(jìn)行教育溝通會，向他們介紹雙減政策的相關(guān)情況，并聽取他們的建議和意見。通過與各方的合作交流，我增強(qiáng)了對教學(xué)的理解和改進(jìn)，也建立了良好的教育共同體。
第五段：總結(jié)（250字）
通過落實(shí)雙減政策，我深刻地認(rèn)識到提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高教學(xué)效果。通過提前備課、靈活運(yùn)用教育資源和擴(kuò)大合作交流等方式，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，使他們更好地學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)英語溝通和應(yīng)用能力。因此，我將繼續(xù)努力，與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更好的英語教育。通過我們每個英語教師的共同努力，相信我們的學(xué)生會成為具有國際競爭力的英語人才。
教師落實(shí)雙減心得體會篇三
在全面貫徹落實(shí)《關(guān)于減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的意見》，俗稱“雙減”的過程中，作為教師，我們肩負(fù)著服從實(shí)施雙減政策、教育育人的重要任務(wù)。在實(shí)踐中，我深感減負(fù)不是一件簡單的事情，需要我們認(rèn)真思考、精益求精。經(jīng)過一段時間的努力，我有了一些心得體會，分享給大家，與大家共同進(jìn)步。
段二：了解學(xué)生
對于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們不能一概而論，沒有辦法一刀切。我們應(yīng)該把學(xué)生分成三個層面，一是最基本的課堂層面，學(xué)生必須要認(rèn)真完成老師布置的每一個任務(wù)；二是參與社會實(shí)踐活動的層面，學(xué)生應(yīng)該參與到家庭、社區(qū)、公務(wù)等多種實(shí)踐活動中，鍛煉自己的能力；三是興趣愛好層面，學(xué)生應(yīng)該有自己獨(dú)立的興趣愛好，通過興趣愛好來開拓自己的眼界，培養(yǎng)自己的趣味性。只有依據(jù)學(xué)生的不同層次，合理安排學(xué)生的時間和任務(wù)，才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)。
段三：合理布置作業(yè)
作為老師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。我們要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，靈活安排作業(yè)形式和要求。比如，可以減少或取消練習(xí)、背誦等機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇科目和數(shù)量。同時，在作業(yè)的檢查與評價中，我們不應(yīng)該只重視作業(yè)的完成情況和成績，而是應(yīng)該更加注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們逐漸走向自我學(xué)習(xí)的道路。
段四：創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍
有時候，課程本身不一定產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，重要的是課堂的方式和氛圍。在身體力行地貫徹落實(shí)雙減政策的同時，我們也應(yīng)該注重在課堂上創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。比如，我們可以采用一些游戲式的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣；我們要通過挖掘?qū)W生的思考方式和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情；我們還可以在評價和獎懲中，讓學(xué)生感受到公平、公正的原則，形成一種積極向上、輕松愉悅的課堂氛圍。
段五：親近學(xué)生，引導(dǎo)成長
作為教師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。在準(zhǔn)確研判學(xué)生的需求和興趣的基礎(chǔ)上，我們還要通過實(shí)際行動去親近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，推進(jìn)學(xué)生的整體成長。比如，我們可以定期組織各類講座、培訓(xùn)和游戲等活動，讓學(xué)生在參與中自學(xué)，互學(xué)，共學(xué)；我們可以在日常課堂中加強(qiáng)與學(xué)生的互動和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和真誠，帶給學(xué)生一份踏實(shí)的安全感和溫暖；我們還可以通過不同的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)生活方式和人生價值觀，塑造學(xué)生的人格魅力。
總之，減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)是全社會都在關(guān)注的一個重要問題，而落實(shí)雙減的關(guān)鍵在于教師。通過對學(xué)生的了解，合理的布置和管理作業(yè)，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，親近學(xué)生，引導(dǎo)成長等方式，我們可以真正做到減負(fù)不減學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的良性循環(huán)和有效發(fā)展。
教師落實(shí)雙減心得體會篇四
這幾天認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的通知》，《中共河南省委辦公室廳河南省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知》，《中共鄭州市委辦公廳鄭州市人民政府辦公廳〈鄭州市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知》以及教體局關(guān)于作業(yè)建設(shè)、課后服務(wù)開展、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、教育質(zhì)量提高等方面文件。對我們小學(xué)階段在“雙減政策”下的作業(yè)管理及教學(xué)質(zhì)量提升有了一些思考。
首先，我們明確的認(rèn)識到作業(yè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鞏固所學(xué)的好幫手，它是對學(xué)科教學(xué)的`補(bǔ)充，更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要手段。但由于隨著年級的增長，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)生各科作業(yè)總量就越來越大，對于一些家長來說輔導(dǎo)孩子功課成為了最大的負(fù)擔(dān)，特別是高年級，使得“減負(fù)提質(zhì)”成為社會關(guān)注度較高的一個話題。
每一個教師對于自己所任教學(xué)科的作業(yè)布置可能都有自己的方法，但義務(wù)教育階段的教育就需要我們因材施教，既要保證學(xué)生“吃得飽”，還要“吃得好”，所以我們在設(shè)計作業(yè)時就要有通盤的考慮，根據(jù)學(xué)生情況的不同設(shè)計不同層次的作業(yè)，讓孩子們都能在作業(yè)完成中獲得成就感。對于要求“吃得好”的學(xué)生，我們老師可以給出一些學(xué)習(xí)建議，由家長自主為孩子選擇，并對實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控，而老師可以進(jìn)行一定的輔助，但全由學(xué)生意愿。此外，學(xué)科作業(yè)有各科任教師負(fù)責(zé)、跨學(xué)科作業(yè)可以有專人負(fù)責(zé)匯總、學(xué)校層面可以設(shè)計社會實(shí)踐類作業(yè)，讓學(xué)生各方面的能力在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中都有一定的提升。
“雙減”政策下，孩子的額外作業(yè)會明顯減少，但學(xué)習(xí)質(zhì)量可不能打折扣。所以作為教師除了要向課堂要質(zhì)量以外，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的評價與跟進(jìn)。作業(yè)設(shè)計可以分為三部分，課堂作業(yè)學(xué)生要在指定時間內(nèi)完成，并由任課老師批改、指導(dǎo)；校內(nèi)作業(yè)學(xué)生課利用課余時間、自習(xí)課、延時等時間完成，教師要由針對性的對作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋，分析學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況，以便于更清晰地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識掌握、能力發(fā)展情況，可在此基礎(chǔ)上更加高效的利用課堂上的時間進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)；家庭作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立完成或在家長的協(xié)助下完成，如各類實(shí)踐性作業(yè)。特別是“懲罰性”作業(yè)，老師們一定要注意“度”的把握，讓孩子得到強(qiáng)化知識的同時，不能造成過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校布置的各類有針對性的作業(yè)要形成“常態(tài)化”，都需要老師和家長通力合作，保證每個學(xué)生都能通過完成作業(yè)得到學(xué)業(yè)提升，而不是把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，為了完成作業(yè)而完成，將其轉(zhuǎn)化為一種負(fù)擔(dān)。作業(yè)的變革影響著課堂教學(xué)等其他環(huán)節(jié)的改變，也更受其他環(huán)節(jié)的影響。今后，我們要關(guān)注作業(yè)方面的專項研究，更要進(jìn)行高效課堂的探索，讓學(xué)生在做作業(yè)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)，得到長足進(jìn)步。
教師落實(shí)雙減心得體會篇五
近年來，我國教育改革持續(xù)推進(jìn)，一項重要舉措是實(shí)施雙減政策，即減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師教學(xué)任務(wù)。作為一名英語教師，我深切感受到了這一政策帶來的巨大變化。在落實(shí)雙減政策的過程中，我也積累了一些心得體會。
首先，要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。過去，我們英語教師常常將大量時間用于傳授學(xué)科知識，學(xué)生和教師都備感壓力?，F(xiàn)在，我明確意識到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和教師任務(wù)，就是要減少非必要的知識教學(xué)。因此，我主動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力上。我引入主題式教學(xué)，提供更多與學(xué)生生活和興趣相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的合作精神和思考能力。
其次，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。過去，我通常是直接傳授知識，學(xué)生只是被動接受?，F(xiàn)在，我意識到要真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就要讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中來。因此，我積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們主動探索和思考問題。我鼓勵學(xué)生利用多種資源進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，如英語閱讀、聽力訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)資源等。同時，我給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，讓他們根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對性和有效性。
再次，要加強(qiáng)反饋和評估機(jī)制。過去，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往是考試分?jǐn)?shù)決定的，而這種機(jī)械化的評價方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和減輕他們的負(fù)擔(dān)，我注重建立科學(xué)有效的反饋和評估機(jī)制。我提倡多元化的評價方式，如作業(yè)評價、小組任務(wù)評價、口頭表達(dá)評價等。同時，我會定期與學(xué)生進(jìn)行個別談心，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的困難和需要，以便及時進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。我希望通過有效的反饋和評估，能夠幫助每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并提供個性化的輔導(dǎo)和支持。
最后，要與家長和同事建立良好的溝通合作關(guān)系。落實(shí)雙減政策，需要教師、家長和同事的共同努力。我積極與家長保持聯(lián)系，定期向他們匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，征求他們的意見和建議，并共同探討解決學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題。同時，我也與同事展開交流，分享教學(xué)的心得體會，相互支持和鼓勵。我深信只有與家長和同事形成良好的溝通合作關(guān)系，才能更好地落實(shí)雙減政策，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
通過這些年的實(shí)踐探索，我深切體會到雙減政策對學(xué)生和教師的積極影響。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和教師任務(wù)，不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和綜合能力。而對于教師來說，減輕任務(wù)的同時，也為我們提供了更多時間和精力去關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。通過不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反饋和評估機(jī)制，以及與家長和同事的合作，我相信我們的英語教育將邁上一個新的臺階。
教師落實(shí)雙減心得體會篇六
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會變革的不斷深入，教育在社會發(fā)展中的地位和作用日益凸顯。作為教育改革的重要一環(huán)，雙減政策的落實(shí)已成為當(dāng)下教育界的焦點(diǎn)。在這一進(jìn)程中，老師們起到了舉足輕重的作用。我作為一名教師，通過多年的實(shí)踐和體會，深刻感受到了雙減政策的實(shí)施對我自己的影響，也對教育事業(yè)的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。
首先，雙減政策的落實(shí)帶來了更為科學(xué)的教育評價體系。在過去，教育評價普遍偏重成績，對學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)考察不夠全面。而雙減政策的推行，則要求教育評價中注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過考核學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、團(tuán)隊合作等方面，更加全面評價學(xué)生的個人發(fā)展。我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生多樣化的能力是教育的根本宗旨，也是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。只有建立全面的評價體系，才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 其次，雙減政策的落實(shí)讓教學(xué)更注重個性化。在以前，教師大多數(shù)只是傳授知識和信息的工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式?jīng)]有得到充分的關(guān)注。而雙減政策的實(shí)施則要求教師注重學(xué)生的個性化需求，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的興趣、天賦、需求等情況，為其提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法。作為一名教師，我意識到不能以一種簡單的模式來教育學(xué)生。只有通過多樣化的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，讓每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。
再次，雙減政策的落實(shí)鼓勵并提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。以前，教師主要依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，缺乏系統(tǒng)的教育培訓(xùn)和專業(yè)的支持。而雙減政策則要求教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加各類培訓(xùn)和研討活動，熟練掌握現(xiàn)代教學(xué)技能和教育理論。作為一名教師，我深感自身的不足，需要通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的教育水平。只有具備了全面的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教師的職責(zé)，更好地教育新時代的學(xué)生。
最后，雙減政策的落實(shí)提高了學(xué)校和家長的溝通合作度。在過去，學(xué)校和家長之間的聯(lián)系主要是在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。而雙減政策的推行則要求學(xué)校和家長共同關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，密切配合，共同培養(yǎng)學(xué)生。作為一名教師，我明白只有和家長有更好的溝通和合作，才能更好地了解學(xué)生的家庭背景和個人需求，提供更好的教育服務(wù)。只有學(xué)校和家長的密切合作，才能為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的保障。
總結(jié)來說，雙減政策的落實(shí)讓教育更加科學(xué)、個性化，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，以及學(xué)校和家長的溝通合作度。作為一名教師，我深感這一政策的重大意義和深遠(yuǎn)影響。我將以更加積極的態(tài)度和努力，不斷提升自己的教育水平，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，與學(xué)生、家長和學(xué)校共同努力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才做出貢獻(xiàn)。只有在這樣的大環(huán)境中，我們才能不斷進(jìn)步，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。
教師落實(shí)雙減心得體會篇七
第一段：引言（200字）
雙減政策在教育領(lǐng)域引起了廣泛的討論和關(guān)注。作為一名英語教師，我深入思考如何在教育機(jī)構(gòu)的雙減環(huán)境下，更好地教授英語。我嘗試了一些實(shí)踐，并有一些心得體會要分享。本文將探討如何在依然保持高質(zhì)量教育的前提下，落實(shí)雙減。
第二段：利用線上資源（200字）
雙減政策要求減少教師上課時間，這對英語教師來說，無疑是個挑戰(zhàn)。然而，我們可以善用互聯(lián)網(wǎng)和線上資源，緩解這個問題。在我的英語課堂上，我開發(fā)了一套在線學(xué)習(xí)平臺，提供課件、練習(xí)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，在課堂上我則更注重對學(xué)生的指導(dǎo)和解答。這樣，我能在較短的課時內(nèi)完成更多的教學(xué)內(nèi)容，也給學(xué)生更多的時間去探索和思考。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力（200字）
雙減政策要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力，因此，我重視培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我鼓勵學(xué)生展示他們的見解，并鼓勵他們進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。我還設(shè)計了一些小組項目，目的是讓學(xué)生通過團(tuán)隊合作解決實(shí)際問題。這樣一來，學(xué)生不僅能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中掌握知識，還能獲得解決問題和團(tuán)隊合作的能力。
第四段：提高課堂互動性（200字）
雙減政策限制了教師講授時間，但并沒有限制課堂的互動性。在我的英語課堂上，我鼓勵學(xué)生提問和參與討論。我組織課堂活動，如角色扮演、辯論和演講比賽，這些都能活躍課堂氛圍，并提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和出發(fā)一些新的思考。
第五段：充分利用外部資源（200字）
在雙減政策下，教師可以充分利用外部資源。我積極參加教育研討會和培訓(xùn)課程，了解國內(nèi)外英語教育的最新趨勢和研究成果。我還通過參加學(xué)術(shù)交流和國際教育項目，與其他英語教師和學(xué)者分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。這些外部資源的使用不僅能夠提高我的教學(xué)水平，也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。
結(jié)束語（100字）
落實(shí)雙減對英語教師來說是一項挑戰(zhàn)，但也是一次機(jī)會。在這個過程中，我們可以尋找新的教學(xué)方法和資源，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，提高課堂的互動性。通過充分利用外部資源，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平。只要我們保持開放的心態(tài)和持續(xù)的努力，相信我們能夠在雙減的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更好的英語教育。
教師落實(shí)雙減心得體會篇八
學(xué)校開展的“雙減”工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，旨在減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)壓力。作為一名教師，我深刻地感受到了“雙減”帶來的助力和改變。
第二段：落實(shí)“雙減”要有正確的認(rèn)識
教師要想真正落實(shí)“雙減”，必須要有正確的認(rèn)識。在過去，教師們普遍認(rèn)為，學(xué)生的成績是他們的責(zé)任，而忽略了家長和學(xué)生的主觀能動性。而現(xiàn)在，我們意識到，在教育中，學(xué)生和家長也扮演著重要的角色。只有相互合作，才能真正降低教學(xué)負(fù)擔(dān)。
第三段：如何在教學(xué)中落實(shí)“雙減”
要真正落實(shí)“雙減”，首先要深化課程改革，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力。我們在教學(xué)中，盡量挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“適度超前”。其次，我們還要減輕教師的評價壓力，給教師更多的自由，讓他們能夠有更多的時間和精力投入到課堂上，提升教學(xué)效果。
第四段：教師應(yīng)該積極參與“雙減”
落實(shí)“雙減”工作，需要教師積極參與。只有教師和學(xué)校真正攜手合作，才能真正實(shí)現(xiàn)“雙減”。在教學(xué)中，我們要積極研究教學(xué)改革的方向，理解改革的意義。只有我們理解并積極參與，才能有更好的效果。
第五段：結(jié)論
“雙減”是一項重要的工作，旨在改善教師和學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，緩解他們的壓力?？傊?，通過“雙減”，我們可以更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們的未來更加美好。希望我們的教育教學(xué)工作者能夠更加努力，積極參與到“雙減”工作中。
教師落實(shí)雙減心得體會篇九
近年來，我國教育改革不斷深入，特別是以“雙減”為核心的教育綜合改革在全國范圍內(nèi)得到廣泛推廣和實(shí)施。作為教育工作者，我深感“雙減”為學(xué)校和教師帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，更明白了教師應(yīng)該如何做到專業(yè)化、個性化，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和水平。
首先，雙減落實(shí)讓我從過去的重課業(yè)、忽視學(xué)生個體差異的教學(xué)方式中擺脫出來。以往，學(xué)校的教學(xué)重心主要是以教師講解為主，學(xué)生們則是被動接受知識。而在“雙減”落實(shí)中，我始終保持著教師是學(xué)生的引路人的角色，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。在備課和教學(xué)過程中，我注重調(diào)研學(xué)生的個性差異，將差異化教學(xué)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。我會根據(jù)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，倡導(dǎo)學(xué)生們積極思考和合作交流，讓每個學(xué)生都能按照自己的特點(diǎn)展開學(xué)習(xí)。
其次，“雙減”落實(shí)還幫助我在課程設(shè)置上更加符合學(xué)生需求和社會發(fā)展。過去的教學(xué)中，許多課程設(shè)置并不靈活且內(nèi)容較為單一，學(xué)生們很難在其中找到樂趣和動力。而現(xiàn)在，我注重課程開發(fā)的創(chuàng)新和多樣性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和社會領(lǐng)導(dǎo)趨勢開設(shè)課程，引入了更多關(guān)于實(shí)踐、創(chuàng)造和合作的課程。例如，在語文教學(xué)中，我加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典文學(xué)作品和提供寫作機(jī)會。這些更加符合學(xué)生個性和需求的課程設(shè)置極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和能力。
此外，“雙減”落實(shí)還給了教師更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會和空間。過去的教學(xué)中，教師主要是按照規(guī)定的教材和標(biāo)準(zhǔn)教授知識，并很少有機(jī)會接受新知識和新技術(shù)的培訓(xùn)。而在“雙減”落實(shí)中，教師可以通過參加各種專業(yè)學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)來提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。與此同時，學(xué)校也積極組織教研活動，讓教師們相互交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這些各級的培訓(xùn)和交流機(jī)會，我不僅了解了最新的課堂教學(xué)理念和方法，還獲得了更多的教學(xué)資源和教學(xué)技能。這不僅使我的教學(xué)更加豐富多樣化，也讓我對教學(xué)充滿了更多信心和激情。
最后，“雙減”落實(shí)過程中，我明白了教師的職責(zé)不僅在于傳授知識，更在于塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在過去的教學(xué)中，我主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度卻很少給予關(guān)注和指導(dǎo)。而現(xiàn)在，我希望通過“雙減”落實(shí)的教學(xué)方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)作為教育的一個重要目標(biāo)。我會倡導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于思考和總結(jié)，注重實(shí)踐和應(yīng)用。我會指導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮努力、堅持不懈，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)成績。
總之，“雙減”落實(shí)給了學(xué)校和教師一個重要的教育發(fā)展機(jī)遇。通過這一改革，我不僅從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解放出來，更明白了教師應(yīng)該以學(xué)生的需求、興趣和能力為出發(fā)點(diǎn)，積極探索教學(xué)多樣性和個性化的途徑。同時，我也意識到作為教育工作者，自身的專業(yè)發(fā)展和進(jìn)步是教育改革的重要組成部分。只有不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育發(fā)展的新形勢。我將繼續(xù)努力，與時俱進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的美好明天而不懈努力。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十
在教育部門的要求下，各地區(qū)開始進(jìn)行雙減工作，其中一項重要舉措是通過直播形式，將優(yōu)秀的教育資源傳遞給更多的學(xué)生和家長。此次我有幸參與了落實(shí)雙減直播工作，在整個過程中，我深刻地體會到了直播的優(yōu)勢和不足，對于如何做好落實(shí)雙減直播也有了一定的認(rèn)識。
二、直播的優(yōu)勢
直播可以將教育資源實(shí)時傳遞給更多的學(xué)生和家長，可以較好地解決時間和空間的限制問題。在直播的過程中，學(xué)生可以觀看優(yōu)秀教師的精彩講解并與老師互動，這種互動能夠深度吸收知識和思維方法。同時，直播還可以提高教育資源的利用效率和傳播效果，將教育資源傳遞給處在偏遠(yuǎn)地區(qū)或者沒有條件接受優(yōu)質(zhì)教育的學(xué)生，這也是直播的一大優(yōu)勢。
三、直播的不足
當(dāng)然，直播也存在一些不足。首先，直播的互動不如實(shí)體課堂豐富，學(xué)生與老師的交流受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備等因素限制，這一點(diǎn)需要在以后的直播過程中加強(qiáng)。其次，直播也不利于學(xué)生大腦的休息，直播時間過長容易讓學(xué)生疲勞，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。因此，在落實(shí)雙減直播過程中，需要控制直播時間和加強(qiáng)互動。
四、做好落實(shí)雙減直播
為了做好落實(shí)雙減直播，我們需要從以下幾個方面進(jìn)行加強(qiáng)。首先，需要結(jié)合學(xué)校的課程慎選直播內(nèi)容，選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源，并將它們?nèi)诤系浇逃虒W(xué)中去。其次，需要進(jìn)行專業(yè)的教務(wù)管理和技術(shù)協(xié)助，確保直播質(zhì)量。最后，還需要填補(bǔ)直播的不足，加強(qiáng)互動、控制直播時間等，以更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。
五、結(jié)尾
直播是優(yōu)質(zhì)教育資源傳播的有效手段和平臺，直播的優(yōu)勢和不足需要我們在工作中去逐步完善和突破。在落實(shí)雙減直播中，我們需要充分發(fā)揮直播的優(yōu)勢，避免直播的不足，創(chuàng)造更好的直播體驗(yàn)和效果，給即將到來的學(xué)校和學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，讓我們一起努力，讓直播成為更好的教育資源平臺！
教師落實(shí)雙減心得體會篇十一
為了嚴(yán)格落實(shí)雙減政策，結(jié)合本班實(shí)際情況，針對學(xué)生作業(yè)完成進(jìn)行了深入思考。教師是學(xué)生平等中的首席，更是是學(xué)生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)班級高效管理的關(guān)鍵。班級管理需要精細(xì)化，精準(zhǔn)到每件事、每個問題。近期的作業(yè)問題引發(fā)了我的思考，孩子們有延時課后時，作業(yè)為什么還會出現(xiàn)拖拉、質(zhì)量差的情況，帶著問題進(jìn)行了實(shí)地作業(yè)考察與反思，制定出相應(yīng)的作業(yè)管理辦法。
首先，對班級作業(yè)完成情況進(jìn)行調(diào)查，了解不同層次學(xué)生的做作業(yè)時長和作業(yè)量的承受力。經(jīng)過一番溝通，班級有一半孩子作業(yè)完成時間較晚，個別同學(xué)作業(yè)完成困難?；诖?，一方面與各學(xué)科老師溝通，各科作業(yè)量的減少，我擔(dān)任的數(shù)學(xué)學(xué)科，作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計與布置，每天練習(xí)分為必做題和挑戰(zhàn)題，這樣優(yōu)等生和后進(jìn)生都能達(dá)到自己的目標(biāo)要求。另一方面，我與那些作業(yè)困難戶深入溝通，找到問題癥結(jié)，延時服務(wù)時間大約1小時多，學(xué)生基本可以完成大部分作業(yè)，只有小部分學(xué)生由于磨蹭、拖拉造成作業(yè)完成不了情況。針對這個情況，我和學(xué)生們約定，隨機(jī)抽查學(xué)生的作業(yè)完成時間，超過9點(diǎn)甚至達(dá)到10點(diǎn)的同學(xué)，需要當(dāng)天在學(xué)校完成作業(yè)后才能回家，由我親自計時，一起尋找問題原因。
接下來，進(jìn)行作業(yè)完成情況觀察，果然，大多數(shù)孩子積極完成作業(yè)，很多孩子在中午或者延時主動找我批改作業(yè)，在我以為孩子們都能完成任務(wù)的時候，小加主動來找我，說：昨晚作業(yè)10點(diǎn)半寫完，由于自己貪玩導(dǎo)致超時，今天要留在學(xué)校寫完作業(yè)。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業(yè)約定記在了心理，并且能有效反饋?zhàn)约旱淖鳂I(yè)情況，值得慶幸地是小加能主動發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題。當(dāng)天，我決定陪小加多寫一會作業(yè)，執(zhí)行之前的約定，天漸漸黑了，小加的大部分作業(yè)完成了，從他的臉上看到了喜悅的表情，我想孩子內(nèi)心特別期待自己的進(jìn)步，每個人都有變好的愿望，這是人的本能。考慮到天黑較早，我聯(lián)系小加媽媽，讓小加回去完善余下的內(nèi)容。
下班后的再次思考，盡管小加為自己拖拉作業(yè)習(xí)慣找了這樣的方法，但我想習(xí)慣養(yǎng)成是一個持續(xù)、全面的過程，留校不是一個高效的方法，關(guān)鍵是讓學(xué)生養(yǎng)成高效作業(yè)的習(xí)慣。隨后，我和小加媽媽溝通，進(jìn)行家校聯(lián)合教育，幫助孩子減輕書包，真正實(shí)現(xiàn)雙減。在學(xué)校，我提高對學(xué)生的要求，至少完成2科作業(yè)，達(dá)標(biāo)發(fā)未來星，不達(dá)標(biāo)一起找問題，并且留校補(bǔ)齊。在家里，請家長加強(qiáng)監(jiān)督，多陪孩子寫寫作業(yè)，給孩子定時，達(dá)標(biāo)表揚(yáng)，不達(dá)標(biāo)找原因。在班級內(nèi)張貼作業(yè)時間達(dá)標(biāo)表格，統(tǒng)計每個孩子的作業(yè)完成時間，結(jié)合各學(xué)科情況，給出時間范圍，學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)完成情況整改，提高效率，改掉拖拉作業(yè)壞習(xí)慣。
我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業(yè)完成目標(biāo)，做好自我監(jiān)控反饋，養(yǎng)成作業(yè)完成反思習(xí)慣，能在不斷自我教育、自我完善中養(yǎng)成高效作業(yè)的好習(xí)慣，班級管理才能真正精細(xì)、高效，雙減才能真正落地，讓學(xué)生快樂成長。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，雙減教育政策已經(jīng)成為當(dāng)今教育的熱門話題。雙減教育包括雙減課堂和雙減教師。在雙減課堂中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)獲得更多的知識和技能；而在雙減教師方面，教師通常從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中解放出來，注重學(xué)生的個性化發(fā)展和探究學(xué)習(xí)。作為一名雙減教師，我對這一教育模式的管理和實(shí)施有了更深的理解和體會。
第二部分：探究學(xué)習(xí)的重要性
在雙減教育中，探索學(xué)習(xí)的方法遠(yuǎn)比書本知識更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生充分參與探究型學(xué)習(xí)時，他們會保持好奇心、探究精神和創(chuàng)造性思維，而且能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。
第三部分：注重學(xué)生的主體地位
在傳統(tǒng)的教育模式下，教師往往處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生則處于被動地位。但是，在雙減教師的角色中，教師需要注重學(xué)生的主體性。這意味著教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計和評價方式方面注重個性化需求，從而能夠幫助學(xué)生充分釋放天賦潛能，實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果。
第四部分：提升教學(xué)創(chuàng)新能力
傳統(tǒng)教育與雙減教育一個重要的不同之處是，后者需要教師具備更高的創(chuàng)新能力。雙減教育對教師也提出了更高的要求：教師需要不斷尋找新方法，開發(fā)創(chuàng)新的課程，設(shè)計和實(shí)施新的教學(xué)策略。除此之外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和研究不同領(lǐng)域的知識，從而能夠持續(xù)地提高自己的專業(yè)水平。
第五部分：總結(jié)
總體而言，雙減教師是當(dāng)前教育教學(xué)改革的必然趨勢。作為一名雙減教師，我意識到，除了需要與學(xué)生建立資源共享和互相尊重的良好關(guān)系之外，我還需要注重持續(xù)發(fā)展自己的教學(xué)能力，包括設(shè)計改進(jìn)探究型學(xué)習(xí)活動、開發(fā)新的教學(xué)策略和不斷進(jìn)修和研究等。我相信，在這個過程中，我也能夠從學(xué)生成長和發(fā)展中取得更多的快樂和成就感。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十三
作為雙減政策的重要落實(shí)之一，直播銷售在近年來越來越受到關(guān)注。但是，直播銷售自身的問題也日益暴露，如果無法有效地落實(shí)雙減政策，可能會對消費(fèi)者產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在直播銷售中落實(shí)雙減政策，需要我們不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在近期的一次直播銷售中，我深刻體會到了如何落實(shí)雙減政策的重要性，以及如何做好直播銷售的方法。
二、直播銷售的問題
在我的直播銷售中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在商品描述和銷售過程中，一些主播會夸大商品的功效和質(zhì)量，并使用美化的化妝品效果進(jìn)行宣傳；其次，在促銷方式和贈品的發(fā)放上，一些商家會使用虛假標(biāo)價吸引用戶關(guān)注，同時完全不考慮消費(fèi)者的利益，這種行為使消費(fèi)者陷入被動和誤導(dǎo)，并引發(fā)用戶的不信任。
三、落實(shí)雙減政策的重要性
在雙減政策的大背景下，直播銷售需要依據(jù)最終用戶需求制定合理的規(guī)則和制度。例如，在商品宣傳和銷售方式上，應(yīng)實(shí)事求是，不能使用虛假的標(biāo)價，更不應(yīng)使用夸大產(chǎn)品功效的宣傳方式。對于消費(fèi)者來說，商品的質(zhì)量是他們最關(guān)心的事情，因此在宣傳商品時不能虛假。
對于贈品的發(fā)放，也應(yīng)考慮消費(fèi)者的利益。商家不能通過虛假標(biāo)價，增加或減少贈品的數(shù)量，否則將對消費(fèi)者造成不必要的騙局，導(dǎo)致信任缺失。因此，在贈品的發(fā)放上，商家應(yīng)考慮消費(fèi)者的需求和財務(wù)狀況，對贈品數(shù)量和種類進(jìn)行合理的規(guī)定。
四、如何落實(shí)雙減政策
要落實(shí)雙減政策，需要從多個方面入手。首先，主播和商家應(yīng)加強(qiáng)自律，不斷提升自身素質(zhì)和服務(wù)能力。其次，平臺和有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對直播銷售的監(jiān)管和管理，增強(qiáng)對侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為的打擊力度，讓直播銷售得以合法、規(guī)范運(yùn)營。同時，建立各種監(jiān)督、評估和反饋機(jī)制，及時了解市場和消費(fèi)者需求，為他們提供服務(wù)。
此外，通過直播銷售的平臺，建立一個直播銷售的良好實(shí)踐慣例，使消費(fèi)者第一時間了解到合法、規(guī)范的直播銷售行為，并形成廣告真實(shí)交易標(biāo)準(zhǔn)。
五、結(jié)論
在直播銷售中落實(shí)雙減政策是一個長期而復(fù)雜的過程，但它銘記、踐行價值觀，增強(qiáng)服務(wù)對消費(fèi)者責(zé)任，才能逐漸形成行業(yè)良性發(fā)展的環(huán)境。我們應(yīng)該緊緊圍繞服務(wù)消費(fèi)者的核心理念，積極落實(shí)雙減政策，通過合法、規(guī)范的方式引導(dǎo)消費(fèi)者的行為，引入更多優(yōu)秀的商品和服務(wù)，促進(jìn)真正的市場流通。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十四
ss年7月15日，對于義務(wù)教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我！
教師落實(shí)雙減心得體會篇十五
近年來，我國加強(qiáng)了對教育領(lǐng)域的監(jiān)管，推行了一系列的雙減措施，包括減負(fù)和減考試。這些措施的實(shí)施在一定程度上緩解了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高了教育質(zhì)量。通過我的觀察和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了雙減措施的重要性和必要性。下面我將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)歷，總結(jié)出關(guān)于落實(shí)雙減措施的心得體會。
首先，減負(fù)措施讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的興趣愛好。在過去，學(xué)生們幾乎把全部時間都用來學(xué)習(xí)，沒有太多的機(jī)會去參加其他的課外活動。然而，減負(fù)后，學(xué)生們能夠有更多的空閑時間，可以選擇自己喜歡的興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)。我就是一個切身體會這一點(diǎn)的學(xué)生。在過去，我?guī)缀鯖]有時間參加任何課外活動，因?yàn)閷W(xué)校的課業(yè)任務(wù)太重。但是，自從實(shí)施了減負(fù)措施后，我有時間參加籃球俱樂部，并且得到了很大的進(jìn)步。
其次，減考試的措施讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的綜合能力。在過去，學(xué)校對于考試的要求非常嚴(yán)格，幾乎每個科目都會有一次重大的考試。這給學(xué)生造成了很大的學(xué)習(xí)壓力，并且對于他們的綜合能力發(fā)展也形成了束縛。但是，減考試的措施改變了這一現(xiàn)狀。學(xué)校不再僅僅以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。我是一個從小就非常緊張考試的學(xué)生，在減考試的政策實(shí)施后，我逐漸意識到了學(xué)習(xí)的樂趣，并且在其他方面也有了很大的進(jìn)步。
再次，落實(shí)雙減措施提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。過去，學(xué)校注重的是知識傳授，而減負(fù)和減考試的措施使得學(xué)校的教育目標(biāo)更加全面。學(xué)校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這為學(xué)生的未來發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在雙減措施的推動下，我的學(xué)校也逐漸實(shí)施了更多的實(shí)踐教學(xué)項目，學(xué)生的技能培訓(xùn)和綜合素質(zhì)也得到大幅提升。這讓我們學(xué)校獲得了更好的教學(xué)口碑，吸引了更多的家長和學(xué)生前來報讀。
最后，落實(shí)雙減措施需要全社會的共同努力。雖然雙減措施對于學(xué)生和學(xué)校的優(yōu)勢是明顯的，但是實(shí)施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生和家長仍然對高分?jǐn)?shù)的追求有著強(qiáng)烈的意愿，這使得減負(fù)和減考試的措施的效果受到了一些影響。另外，一些教師的教學(xué)理念和方法也有待調(diào)整，更好地適應(yīng)新的教育環(huán)境。因此，我認(rèn)為全社會應(yīng)當(dāng)共同努力，支持并推進(jìn)雙減措施的落實(shí)，使其發(fā)揮最大的效應(yīng)。
綜上所述，減負(fù)和減考試的雙減措施在我國的教育領(lǐng)域發(fā)揮了非常重要的作用。通過減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，學(xué)生能夠有更多的時間和空間去發(fā)展興趣愛好和提高綜合能力。同時，落實(shí)雙減措施也提高了學(xué)校的教育質(zhì)量，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。然而，這些措施的有效實(shí)施需要社會各方共同努力。只有通過全社會的合作與支持，我們才能夠更好地落實(shí)雙減措施，推動我國教育的健康發(fā)展。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十六
說起來慚愧，雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久，但是說實(shí)話，直到前不久，我才弄明白雙減都減什么。直到今天，認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于我校實(shí)施雙減工作具體實(shí)施方案兩遍之后，我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細(xì)，從目標(biāo)到原則，從內(nèi)容到要求，都給出了具體的指導(dǎo)意見。比如，學(xué)生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘，比如課后服務(wù)時間為40分鐘等等。想來想去，我只能夠從本學(xué)科本年級組出發(fā)，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點(diǎn)不成熟的看法。
一、關(guān)于減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
1、教師精心備課，提高課堂效率，爭取課上能完成的絕不留到課下。
以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學(xué)生獨(dú)立完成，教師負(fù)責(zé)第二天檢查，這至少要10分鐘時間，以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務(wù)課上完成。大部分老師課上教授完新單詞，就把背誦單詞留作家庭作業(yè)，第二天聽寫，現(xiàn)在可以當(dāng)堂背誦當(dāng)堂聽寫。這樣，課下在家10分鐘才能記住的單詞，課上5分鐘就可以搞定。
2、精簡作業(yè)形式，分層布置作業(yè)。
有的老師認(rèn)為學(xué)生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語，于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等。其實(shí)，可以不限制學(xué)生到底用什么方式，怎樣去做，只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。善于動筆的寫多少遍無所謂，不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分。比如，對話背誦，創(chuàng)設(shè)新對話這類作用都可以在課上完成，遠(yuǎn)比課下花費(fèi)的時間少。分層布置作業(yè)，可以有效保持孩子們學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！斗桨浮分刑岬剑鳂I(yè)可以細(xì)分為必做、鼓勵做和選做三層。執(zhí)行這個措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層，如果檢查時還是統(tǒng)一要求，知行不一，最后就是形同虛設(shè)。
3、堅決做到親批親改，不再給家長留作業(yè)。
我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量，在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字。這個從這學(xué)期起必須避免。
4、作業(yè)形式多樣，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
英語是一門語言學(xué)科，需要聽說讀寫相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種，作業(yè)總量不得超過30分鐘。
二、關(guān)于減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
學(xué)校設(shè)計課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進(jìn)行集體或者個體輔導(dǎo)，這是我們義不容辭的責(zé)任。即便是在非課后服務(wù)時間，只要學(xué)生有需求，只要不被看成增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力，毫無怨言。從教師層面，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)這一減，我們也只能做到這里。
實(shí)施“雙減”工作對學(xué)生和老師來說都是好事，如果在執(zhí)行過程中真的落到實(shí)處，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵擋住升學(xué)壓力，都能千方百計向課堂要質(zhì)量，而不是靠課下給學(xué)生加壓，那教育將迎來一片蔚藍(lán)的天。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十七
從9月開始，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級部門以最強(qiáng)氣魄開始行動。大刀闊斧實(shí)施改革。學(xué)校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn)，如果不懂清晰地看到這場改革的本質(zhì)，我們將失去發(fā)展的機(jī)遇，甚至?xí)黄渌愋蛯W(xué)校甩下許多。
減下去的作業(yè)負(fù)擔(dān)，其預(yù)留的時間如何分配才科學(xué)呢？如何靈活地開展有效的課后服務(wù)呢？傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測以何種形式開展呢？如何去適應(yīng)新常態(tài)？課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從公開運(yùn)行到潛行蟄伏，如何讓其徹底無所遁形呢？課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢？這些命題，都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛，做出調(diào)整。
說到底，減負(fù)的核心無非就是課內(nèi)增效提速，捍衛(wèi)教師的職業(yè)權(quán)利，保障學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán)，營造出健康的教育生態(tài)，回歸教育的本真，給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這一切，從學(xué)校層面說，依靠的就是教師的專業(yè)化；從社會層面說，依靠的是整個社會集體發(fā)力、共同支持；從家庭層面說，依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變。
雙減政策面前，教師們的壓力其實(shí)最大。無論從理念層面，還是技術(shù)層面，付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗(yàn)反而無效。無所適從？一臉茫然？以前，還能依靠教師的大量輔導(dǎo)，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，促使其機(jī)械地練習(xí)。在反復(fù)地講練、多次考試、強(qiáng)化記憶的模式中，把學(xué)生成績提起來。但眼下，這些都行不通呢？這注定是曲折的發(fā)展道路。
以數(shù)學(xué)為例，口頭說一說加法的算理。將思維過程說出來。以動手的拼裝活動，測評其實(shí)踐能力，包括算理的掌握。但是，數(shù)學(xué)測評難度有點(diǎn)難。尤其是計算類型，需要紙筆驗(yàn)算。
作業(yè)負(fù)擔(dān)來自于對學(xué)科育人價值、功能等方面認(rèn)識不到位，存在畸形的教學(xué)觀。唯分?jǐn)?shù)論并非是完全錯的。分?jǐn)?shù)論并不是一個貶義詞，主要是考試方式過于機(jī)械化，它以固定、標(biāo)準(zhǔn)的模式，扼殺了學(xué)生的天賦和個性，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)徹底窄化，只考察了淺表的知識與能力，并未全面地測評，這才是最大的癥結(jié)所在。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十八
第一段：引言（200字）
在眾多直播平臺日益火爆的今天，直播已經(jīng)成為了品牌推廣、產(chǎn)品營銷的重要手段。但與此同時，直播也帶來了著很多亂象，比如惡意營銷、傳播謠言等。為了加強(qiáng)直播審查力度，遏制不良直播內(nèi)容，最近，國家網(wǎng)信辦發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)開展全面審查整治的通知》。該通知要求加強(qiáng)直播平臺對于實(shí)名認(rèn)證、實(shí)物商品銷售、虛假宣傳、色情低俗等問題的監(jiān)管。作為一名直播主播，我深受該通知的影響，落實(shí)了“雙減”措施?，F(xiàn)分享我的落實(shí)雙減直播的心得體會。
第二段：減少虛假宣傳（200字）
在直播推廣中，虛假宣傳是一個比較容易出現(xiàn)的問題。為了避免虛假宣傳，我在直播前首先要擁有足夠的了解。觀看之前的廣告宣傳，查看關(guān)于產(chǎn)品描述是否真實(shí)、權(quán)威的介紹等，并且，我也會保持清醒的思維，不隨意相信所謂的超級神器。我在直播中也會強(qiáng)調(diào)自己已經(jīng)測試過的產(chǎn)品的效果，如果有問題和局限性，也會實(shí)事求是地告訴受眾。只有真實(shí)地介紹出產(chǎn)品的性能，照實(shí)開展推廣，才能讓受眾更信任，同時也能樹立良好的公信力。
第三段：降低獵奇低俗（200字）
有些“嚴(yán)打”是我們必須要執(zhí)行的義務(wù)。例如在獵奇低俗、傳播色情信息方面，我會加強(qiáng)監(jiān)管，在直播的前置準(zhǔn)備階段進(jìn)行審查，并根據(jù)直播時的微觀感知及時調(diào)整姿態(tài)。我將盡力避免那些既不符合社會道德，又惡化了直播平臺環(huán)境的行為。通過與受眾的互動交流，我也會提高他們的公德心，在我的微力下，形成一個良好的直播生態(tài)環(huán)境。
第四段：實(shí)名認(rèn)證（200字）
實(shí)名認(rèn)證是直播行業(yè)的重要組成部分，也是直播主播的一項義務(wù)。我會積極參與實(shí)名認(rèn)證，并且在直播中宣傳實(shí)名認(rèn)證的重要性。如果有一名主播沒有完成實(shí)名認(rèn)證，我會在交流中將其認(rèn)證的重要性告訴他，并鼓勵他完成實(shí)名認(rèn)證。實(shí)名認(rèn)證是保障直播平臺交流安全的重要組成部分，只有做這些，我們才能讓直播平臺更趨安全和健康，使得交流更加愉快和自由。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次加強(qiáng)打擊整治不良直播的措施，我在直播中更加專業(yè)和有序，提高了自己的服務(wù)能力。在實(shí)踐的過程中，我深深認(rèn)識到“雙減”措施對直播行業(yè)的重大意義，它強(qiáng)調(diào)了對于監(jiān)管的權(quán)威性和法制性，也讓直播行業(yè)更加健康和有序。所以，我們直播主播應(yīng)該全力支持和配合，為了創(chuàng)造一個更加公開、透明、健康的直播環(huán)境而努力。讓我們攜手共同為直播行業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師落實(shí)雙減心得體會篇十九
減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)，不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更要提高學(xué)校教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，緩解社會焦慮，降低家長送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動。《意見》明確提出以下舉措：
一要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異，對于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)起到了至關(guān)重要的作用。截至20xx年底，全國累計有26個省份整體通過國家督導(dǎo)評估認(rèn)定，2809個縣(市、區(qū))實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，占全國縣級行政單位總數(shù)的約96.8%?！兑庖姟芬笸ㄟ^積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。同時，做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面。
二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地，要向“45分鐘”要效率。教育部積極加強(qiáng)教育教學(xué)頂層設(shè)計，開展了基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果評選及推廣應(yīng)用工作，成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)對各地的指導(dǎo)，著力完善教育教學(xué)政策保障體系?！兑庖姟芬蠼逃块T指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。
三是降低考試壓力。針對當(dāng)前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問題，《意見》要求學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制，降低學(xué)生的考試壓力。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件，對此作出進(jìn)一步部署。此外，學(xué)生本人也要樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的減壓方法。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。
四是嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課。教師校外有償補(bǔ)課雖是個別不良現(xiàn)象，但嚴(yán)重影響了教師整體形象，必須采取“零容忍”態(tài)度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全教師日常監(jiān)管機(jī)制，完善教師師德師風(fēng)考評體系，不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng)?！兑庖姟芬蠹哟蠼處熜Ｍ庥袃斞a(bǔ)課查處力度，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，直至撤銷教師資格，形成警示震懾，切斷課外違規(guī)補(bǔ)課等經(jīng)濟(jì)鏈條。同時，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用在職教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決吊銷辦學(xué)許可證。
教師落實(shí)雙減心得體會篇二十
近年來，為了解決學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，中國政府推出了一系列的雙減措施。作為一名教育工作者，我有幸參與了落實(shí)這些措施的過程。在實(shí)踐中，我深刻體會到了雙減措施的作用和意義。在這篇文章中，我想分享一些我個人對雙減措施的心得體會。
第一段：認(rèn)識到雙減措施的重要性
雙減措施的出臺是應(yīng)對當(dāng)前教育問題的重要舉措。學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、課外補(bǔ)習(xí)繁瑣是當(dāng)今中國教育面臨的主要問題之一。通過減輕學(xué)生課業(yè)壓力和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等措施，雙減政策的目的是為了還給學(xué)生們一份輕松的校園生活。在實(shí)際工作中，我看到了學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來的笑容，感受到了這項政策為他們帶來的希望。
第二段：協(xié)同合作是關(guān)鍵
要落實(shí)雙減措施，各方必須協(xié)同合作。政府、教育部門和學(xué)校需要提供政策支持和教育資源，同時還需要進(jìn)行監(jiān)督和考核，確保雙減政策的貫徹執(zhí)行。教師需要深入學(xué)生中間，了解并解決學(xué)生的學(xué)業(yè)困惑，給予他們關(guān)懷和支持。家長也必須配合和支持學(xué)校的規(guī)定，合理安排孩子的課外活動。只有各方共同努力，才能確保雙減措施的順利實(shí)施。
第三段：教學(xué)方式的改變
雙減措施要求我們重新審視教學(xué)方式和方法。以往的教學(xué)往往注重知識點(diǎn)的灌輸和考試成績的追求，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我們需要從注重學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生興趣和社會實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愉快成長。我們也要嘗試新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、項目制學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
雙減措施的實(shí)施使得學(xué)校課程設(shè)置更加多元化。學(xué)生成績評價不僅僅以考試成績?yōu)橹?，也會考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)。這使得我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、創(chuàng)新能力等。我們鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣愛好，參與各類社團(tuán)活動，通過多種途徑鍛煉學(xué)生的能力，以提升他們的綜合競爭力。
第五段：不僅僅是學(xué)校的事
盡管雙減措施主要是在學(xué)校中進(jìn)行，但它的影響不僅僅局限在校園。有了雙減措施的支持，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開始調(diào)整自己的課程設(shè)置和教學(xué)方式，以適應(yīng)新的政策要求。同時，家長們也應(yīng)該認(rèn)識到自己在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的責(zé)任和作用，從給孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、適度的關(guān)注和支持等方面入手。只有全社會共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策帶來的益處。
總結(jié)：
通過參與雙減措施的實(shí)施，我深刻地認(rèn)識到了雙減政策的重要性和意義。協(xié)同合作、改變教學(xué)方式、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和樹立全社會共同參與的意識，是落實(shí)雙減措施的關(guān)鍵。通過各方的共同努力，相信我們能夠?yàn)閷W(xué)生們營造一個更輕松、更適合學(xué)習(xí)和成長的校園環(huán)境。
教師落實(shí)雙減心得體會篇二十一
亞洲運(yùn)動會是亞洲地區(qū)規(guī)模最大、水平最高的綜合性競技體育盛會。作為承辦國，中國一直注重賽事準(zhǔn)備工作，落實(shí)雙減政策也是其中之一。在這次亞運(yùn)會的準(zhǔn)備工作中，我也有幸參與其中，深刻感受到了落實(shí)雙減對于賽事順利舉辦的重要性。
第二段：減少不必要的開支
落實(shí)雙減的第一項任務(wù)就是減少不必要的開支。在亞運(yùn)會準(zhǔn)備過程中，我們注重節(jié)約資源，合理規(guī)劃預(yù)算。例如，在場館建設(shè)中，我們精打細(xì)算，根據(jù)實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)承受能力，合理安排場館規(guī)模和設(shè)施設(shè)備。我們重視行政支出的透明公開，嚴(yán)格控制各項費(fèi)用，確保每一筆支出都是合理、必要的。這不僅為亞運(yùn)會的準(zhǔn)備工作節(jié)省了巨額資金，也提高了資源的利用效率。
第三段：減少不必要的程序
落實(shí)雙減還包括減少不必要的程序。亞運(yùn)會籌辦工作涉及許多部門和環(huán)節(jié)，不同的單位之間需要充分協(xié)作。在這個過程中，我們注重精簡程序，優(yōu)化工作流程。我們成立了專門的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)部門之間的溝通與合作，減少環(huán)節(jié)，簡化手續(xù)，確保信息的暢通流轉(zhuǎn)與高效處理。同時，我們還加強(qiáng)了內(nèi)部審批的監(jiān)管，避免了繁瑣、重復(fù)的程序，提高了工作效率，保證了亞運(yùn)會籌備工作的順利進(jìn)行。
第四段：加強(qiáng)隊伍建設(shè)
落實(shí)雙減不僅是減少不必要的開支和程序，更重要的是加強(qiáng)隊伍建設(shè)。在亞運(yùn)會籌備中，我們注重提高工作人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升能力。我們鼓勵員工學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，努力做到知識面廣、技能精、工作能力強(qiáng)。只有通過這樣的隊伍建設(shè)，才能保證亞運(yùn)會籌辦工作的順利開展，確保各項工作能夠按時完成。
第五段：總結(jié)與展望
通過落實(shí)雙減政策，我們確保了亞運(yùn)會籌備工作的有序進(jìn)行，保證了賽事的順利舉辦。這為亞運(yùn)會的成功舉辦打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。然而，亞洲運(yùn)動會只是一個開始，我們要繼續(xù)貫徹落實(shí)雙減政策，推動未來各項工作的持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)資源的合理規(guī)劃和利用，繼續(xù)精簡程序，優(yōu)化工作流程，不斷提升隊伍建設(shè)水平，以更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
在這次亞運(yùn)會的籌備工作中，我深切體驗(yàn)到了落實(shí)雙減對于賽事順利舉辦的重要性。它不僅幫助我們精打細(xì)算，節(jié)約資金，提高資源利用效率，也加強(qiáng)了部門之間的溝通與協(xié)作，簡化了程序，提高了工作效率。通過加強(qiáng)隊伍建設(shè)，我們不僅提高了員工的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，更為亞運(yùn)會的成功舉辦打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。隨著亞運(yùn)會的結(jié)束，我們應(yīng)該繼續(xù)貫徹落實(shí)雙減政策，努力推動未來各項工作的持續(xù)發(fā)展。只有如此，我們才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。