計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學(xué)生幫扶工作計劃篇一
陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計劃如下：
本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對象共有5位，其中符惠怡同學(xué)綴學(xué)，剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關(guān)心學(xué)習(xí)。鄭祝這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，有時不上操，有時曠課，有時夜不歸宿，有時惹事生非，小打小鬧，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常睡覺。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫，我行我素，欺負(fù)小同學(xué)，在社會上結(jié)識不良青年，有時曠課，無心向?qū)W。楊海鑫這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，經(jīng)常不上早操，隨意曠課，無心向?qū)W，有許多不良的習(xí)慣。
1、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，,對癥下藥。
問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點，改正不良習(xí)慣。
2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。
4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項工作，具有長期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
5、對問題學(xué)生要過多的`給予愛心。
在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
6、及時進(jìn)行“電訪”和家訪活動。
教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時地進(jìn)行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切關(guān)注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進(jìn)行教育。
總之，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。
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學(xué)生幫扶工作計劃篇二
認(rèn)真做好留守兒童之家工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。結(jié)合我校實際，制訂以下活動計劃。
一、加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。
二、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。
三、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點，科學(xué)制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運(yùn)動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄。
四、組織社會活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、調(diào)查走訪、勞動體驗、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。
五、培養(yǎng)獨立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。
六、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實施重點教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。
附具體工作安排表：
時間
具體工作安排
負(fù)責(zé)人
9月份
留守兒童安全教育
各班班主任
10月份
留守兒童硬筆書法比賽
11月份
留守兒童朗誦比賽
全體教師
12月份
留守兒童畫畫，棋類，球類活動
全體教師
1月份
留守兒童防火知識競賽
防火演講比賽
各班班主任
2月份
留守兒童心里咨詢，家訪
學(xué)生幫扶工作計劃篇三
具有雙基扎實，學(xué)習(xí)有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：
1、學(xué)習(xí)動機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2、磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的.降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。
3、良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。
包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力。方法是分層教學(xué)。
1、課堂教學(xué)分層
教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，將一將。習(xí)題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。
2、作業(yè)分層
在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?BR> 3、第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。
后進(jìn)生：
所謂后進(jìn)生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自制力差的學(xué)生，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，相信通過加強(qiáng)常規(guī)教育工作會手調(diào)比較明顯的效果。
具體措施：
1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)與幫助。
2、課堂練習(xí)時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點，難點，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、對學(xué)生有困難的學(xué)生要給予厚愛，尊重，熱愛，信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進(jìn)。
4、對學(xué)習(xí)暫困生要實施“一幫一”措施，讓好同學(xué)在課余、空閑時間給予指導(dǎo)和幫助。
5、教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機(jī)。
學(xué)生幫扶工作計劃篇四
著名教育家說過:“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”
德育工作是教育教學(xué)工作的重中之重。對于處在兒童期、心理發(fā)展處于低級階段的小學(xué)生，尤其是單親家庭的學(xué)生、家庭發(fā)生變故的貧困生，學(xué)校和老師要在他們最無助的時候給予關(guān)懷，毫無保留地傾注對學(xué)生的關(guān)愛，時時促進(jìn)孩子健康快樂地茁壯成長。
本學(xué)期，我課題組關(guān)愛單親學(xué)生工作制訂了工作計劃，將扎實有效地開展關(guān)愛單親學(xué)生工作，我們的一些做法和工作思路是：
1、我組成立了以課題負(fù)責(zé)人為頭的關(guān)愛單親工作領(lǐng)導(dǎo)小組，4位組員具體負(fù)責(zé)實施。
2、我們把關(guān)愛單親學(xué)生工作擺在工作的重要位置，讓每一位教工充分認(rèn)識到關(guān)愛單親學(xué)生工作是推進(jìn)構(gòu)建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。把關(guān)愛單親學(xué)生工作自覺地落實到行動中去。
1、認(rèn)真細(xì)致地做好單親學(xué)生的摸底調(diào)查工作
本學(xué)期，我課題組對單親學(xué)生進(jìn)行了一次的摸底調(diào)查。本學(xué)期，全校單親學(xué)生為12人。
2、建好單親學(xué)生檔案
通過對單親學(xué)生的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔。單親學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好，單親學(xué)生的監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。方便在個別學(xué)生需要幫助的.時候準(zhǔn)確了解他們的個人信息，有針對性的給予適當(dāng)?shù)膸头觥?BR> 3、對單親學(xué)生堅持實行三個優(yōu)先
（1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
（2）、生活上優(yōu)先照顧。
（3）、活動上優(yōu)先安排。
4、對單親學(xué)生實行結(jié)對幫扶。課題組成員每人幫扶一名特困的單親學(xué)生，做到常抓不懈，跟蹤交流，跟蹤解難。
5、堅持課題組成員對單親學(xué)生開展談心交流和家訪制度。
6、注重心理關(guān)愛，切實關(guān)注單親學(xué)生情緒、行為上的每一點異常表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的了解、疏導(dǎo)、排解。
1、多方努力，積極配合，做好單親學(xué)生的監(jiān)護(hù)，讓“代理家長”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2、針對不同情況的單親學(xué)生充分開展多形式全方位有針對性的幫扶活動。
3、要扎實做好對單親學(xué)生的心理健康教育。
4、多開展以單親學(xué)生為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動。
給學(xué)生一面鏡子，讓他映射出整個藍(lán)天，給學(xué)生一縷愛的清風(fēng)，我們會聽到花開的聲音，看到花開的燦爛。
“學(xué)校是播種愛的搖籃，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融，學(xué)生在愛中快樂成長”。
學(xué)生幫扶工作計劃篇五
1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)與幫助。
2、課堂聯(lián)系時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)德的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進(jìn)。
4、對學(xué)習(xí)暫困生藥實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。
5、教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機(jī)。
在本班的五十七名學(xué)生中，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生，他們的`智力較好，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一部分智力一般，但他們肯努力學(xué)習(xí)。針對他們的智力特點，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴卣莆罩R，輔導(dǎo)計劃化如下：
1、樹立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進(jìn)步。
2、充分調(diào)動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。
3、設(shè)鼓勵獎，使其能真正感到成功的喜悅。
4、利用課余時間幫助他們，盡量使他們的成績有所提高。
5、讓他們積極參加各項活動。
6、充分利用課外時間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到熟練。
經(jīng)常召開特長生會，了解訓(xùn)練情況，盡量少批評多表揚(yáng)，使每個學(xué)生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。
學(xué)生幫扶工作計劃篇六
為了有效解決我區(qū)鎮(zhèn)直學(xué)校與村小之間發(fā)展不平衡的問題，切實把對口幫扶的各項工作抓緊、抓實、抓出成效，從而實現(xiàn)教育資源共享，實現(xiàn)共同發(fā)展，整體提高全區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平，促進(jìn)教育公平，根據(jù)市教育局及鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶工作實施方案的文件精神，我校和采桑小學(xué)結(jié)成對口幫扶對子，現(xiàn)結(jié)合雙方實際，特制定本幫扶方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、突出重點、注重實效的工作原則，以學(xué)校管理、師資隊伍、教學(xué)研究、校園文化建設(shè)等為重點，建立相對長期穩(wěn)定的幫扶關(guān)系，幫扶學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平不斷提高，促進(jìn)雙方辦學(xué)水平整體再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
通過為期三年的對口幫扶，使受援學(xué)校管理水平上臺階，教育質(zhì)量大提高，課堂教學(xué)顯高效，師資素質(zhì)大提升，校園面貌大改觀。
三、工作原則
我們本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、合作交流、攜手共進(jìn)、資源共享”的原則，從學(xué)校管理、師資建設(shè)、教學(xué)研究、資源共享、校園文化建設(shè)、學(xué)生交流上為受援學(xué)校開展有效的指導(dǎo)與幫扶，促進(jìn)兩校的共同發(fā)展。
四、幫扶內(nèi)容
（一）學(xué)校管理
1、兩校領(lǐng)導(dǎo)保持密切聯(lián)系，及時交流，共同分析學(xué)校教育教學(xué)及管理現(xiàn)狀，研究解決方法。
2、邀請受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我校管理人員結(jié)成幫扶對子，跟班學(xué)習(xí)，我們也將定期選派優(yōu)秀管理干部，到受援學(xué)校駐校指導(dǎo)學(xué)校管理工作。
3、我們實行管理制度的資源共享，給受援學(xué)校提供各種管理制度。
（二）師資建設(shè)
1、我們將邀請受援學(xué)校教師來我校參與，參加各種研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，為受援學(xué)校培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、學(xué)術(shù)帶頭人，不斷提高受援學(xué)校教師的專業(yè)化水平。
2、我校每學(xué)年選派3名學(xué)科骨干教師到受援學(xué)校帶課，并指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究工作。
3、受援學(xué)校選派學(xué)校中青年業(yè)務(wù)骨干教師到我校進(jìn)行包括“影子”培訓(xùn)在內(nèi)的多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4、建立導(dǎo)師制度。我們將指定教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人與受援學(xué)校教師建立長效導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任制，在教育理論、課堂教育教學(xué)、教育科研等方面加強(qiáng)指導(dǎo)培養(yǎng)，逐漸使受援學(xué)校形成優(yōu)秀的教師群體。
（三）教學(xué)研究
1、我們隨時邀請受援學(xué)校老師參加我們的各種培訓(xùn)活動和教學(xué)、教研活動。
2、每學(xué)期至少開展兩次送教活動，進(jìn)行示范教學(xué)，傳授教學(xué)經(jīng)驗和最新教改信息；幫助受援學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，建立先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式。
3、和受援學(xué)校實行教學(xué)質(zhì)量同步測試，同卷測試。在質(zhì)量檢測之后，共同對成績進(jìn)行對比、分析，查找原因，調(diào)整教學(xué)方法。
（四）資源共享
1、我校對受援學(xué)校實現(xiàn)“大開放”，為受援學(xué)校提供教學(xué)資源庫（教學(xué)光碟、錄像）、先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗、最新教研成果、科學(xué)評價方法等全面開放。
2、通過多種途徑和辦法為受援學(xué)校解決一些具體困難，捐贈儀器設(shè)備、圖書資料、桌椅等物品。
（五）校園文化建設(shè)
1、組織受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參觀我校校園文化，和他們一起研討、設(shè)計具有學(xué)校特色的校園文化。
2、協(xié)助受援學(xué)校開發(fā)、編寫校本課程，開展綜合實踐活動；指導(dǎo)開展主題鮮明、富有特色的校園文化活動。
3、每學(xué)年開展一次德育工作經(jīng)驗交流活動。
（六）學(xué)生交流
1、在學(xué)生中組織開展“手拉手扶困助學(xué)活動”、“與留守兒童共度節(jié)日活動”等，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同成長。
2、建立兩校班級之間結(jié)對幫扶活動，向受援學(xué)校的班級學(xué)生捐贈自己的課外讀物、學(xué)習(xí)用具等，解決他們學(xué)習(xí)生活中的困難。還可以利用網(wǎng)絡(luò)、書信等形式交流學(xué)習(xí)、成長故事等，從而增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
五、工作思路
1、突出一個幫扶主題
確立以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享作為幫扶工作的主題。
2、圍繞二個具體思路
幫扶工作重點圍繞提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平、優(yōu)化師資隊伍建設(shè)具體思路。
3、沿著三個主要方向
幫扶工作以打造高效課堂，優(yōu)化教學(xué)流程、開展課題研究，提升教師科研能力、強(qiáng)化學(xué)校德育活動為抓手作為幫扶工作的主要努力方向。
4、結(jié)成四個“對子”
在幫扶工作中，我們力爭通過結(jié)對相扶的辦法來切實提高幫扶工作的實效。從領(lǐng)導(dǎo)到教師；從個人到集體；從管理工作到教學(xué)工作共組建領(lǐng)導(dǎo)對子、教師對子、學(xué)生對子、班級對子四個對子，環(huán)環(huán)相扶，層層結(jié)對開展工作、責(zé)任到人、落實到位。
六、工作措施
1、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，提高思想認(rèn)識。為加強(qiáng)對幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實保障幫扶工作落到實處，我校成立對口幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、加強(qiáng)過程管理，分階段實施。我們將充分采納受援學(xué)校意見，制定詳細(xì)計劃，開展具體工作，每兩月召開一次幫扶工作座談會，每學(xué)年進(jìn)行一次階段總結(jié)會，加強(qiáng)實施力度，強(qiáng)化過程管理，選好幫扶人員，保證此項工作的實效性。
3、建立激勵機(jī)制。將“結(jié)對幫扶”工作納入學(xué)校年度考核以及評優(yōu)選先的條件之一。對在“結(jié)對幫扶”工作中取得突出成績個人予以表彰和獎勵，充分調(diào)動幫扶人員工作的積極性。
4、及時總結(jié)，做好宣傳。聯(lián)絡(luò)員要及時對幫扶工作進(jìn)行宣傳報道，及時總結(jié)對口支援工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮網(wǎng)站等媒體的作用，對雙方學(xué)校的幫扶工作進(jìn)展情況進(jìn)行宣傳。
學(xué)生幫扶工作計劃篇七
隨著20xx的悄悄遠(yuǎn)去，我們迎來了一個嶄新的學(xué)期，為了能在新學(xué)期更好地服務(wù)于我院廣大師生們，豐富校園文化活動，引導(dǎo)我院大學(xué)生更健康、活力的發(fā)展，展現(xiàn)年輕個性風(fēng)范，我們心理協(xié)會將在院團(tuán)委、學(xué)生會和心理咨詢中心老師的親切呵護(hù)和悉心指導(dǎo)，以及全院同學(xué)的默默支持下，一如既往地為同學(xué)們組織、提供更多更好的活動，努力為同學(xué)們服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計劃擬定如下：
“創(chuàng)新發(fā)展社團(tuán)”是我們心理協(xié)會這學(xué)期工作的主要目標(biāo)。
“吐故納新”將成為近階段我們有效宣傳心理健康知識堅持的工作原則。社團(tuán)的長足發(fā)展，須要注入新鮮的血液。新的干事、會員，自然成為社團(tuán)發(fā)展源源不斷的動力。新一屆的學(xué)生已踏入校園，因此，第x周的招新工作格外重要！
活動項目
由于現(xiàn)場咨詢的針對性，實用性較強(qiáng)，能夠有效解決個別同學(xué)的問題，同時咨詢的內(nèi)容也很接近實際，都是關(guān)于同學(xué)自身心理或生活的困惑，所以受到很多同學(xué)的歡迎，成為我們最基本也是最經(jīng)常性的活動形式。我們這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行一至二場咨詢（視情況而定）地點可以是教室，宿舍區(qū)。
為了更好的服務(wù)社會，擴(kuò)大我們的影響，讓我們的心理協(xié)可以走向社會，服務(wù)大眾，讓更多的人了解心理知識，如果有機(jī)會的話我們還將在部分社區(qū)里開展我們的咨詢活動，以此來推動整個社會對心理健康的關(guān)注！
電影是一種最生動最直接的心理知識宣傳形式。傳統(tǒng)心理知識的宣傳大都是通過文字的形式，而心理電影則更生動更直接的將心理知識展現(xiàn)在大家面前，這樣更能激發(fā)同學(xué)們對心理知識的興趣，使大家在很寬松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)心理知識。這學(xué)期我們會繼續(xù)為同學(xué)們放映經(jīng)過我們心理協(xié)會信息部精心挑選的優(yōu)秀心理電影，提供給同學(xué)們一個接觸我們心協(xié)電影的平臺！
晚會是我們心理協(xié)會的傳統(tǒng)項目，我們將邀請協(xié)會會員以及各兄弟社團(tuán)的會員參加。豐富多彩，妙趣橫生的節(jié)目，美妙的歌聲，詼諧幽默的小品，有趣的心理知識問答以及一些小游戲。營造出輕松歡快的氣氛，讓同學(xué)們在不知不覺中了解并喜歡上了心協(xié)活動。
5·25心理健康周歷來是我們心理協(xié)會學(xué)期活動的重頭戲。屆時我們將舉行結(jié)合心理游戲樂園，心理健康講座，心理健康漫畫展，心理劇場，心理健康主題大型簽名等等一系列“營造校園和諧氣氛，豐富校園健康文化”的活動。旨在通過豐富多彩的活動，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。
開辦一系列主題的外出交流會，旨在促進(jìn)新老會員之間的和諧氣氛，使協(xié)會更趨融合，更具凝聚力，在今后的工作中有長足有效的發(fā)展。
為豐富校園社團(tuán)文化，加強(qiáng)兄弟社團(tuán)間的交流，我們協(xié)會還計劃與我院的其它協(xié)會以及其他院校協(xié)會聯(lián)誼，以參加一些公益活動為依托，從而擴(kuò)大蕭山學(xué)院學(xué)生心理協(xié)會的影響力。
學(xué)生幫扶工作計劃篇八
我校積極響應(yīng)鄂城區(qū)教育局的幫扶號召，及時成立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任幫扶組長，全體教師為成員，深刻領(lǐng)會幫扶的精神，在執(zhí)行教育局幫扶要求的同時，創(chuàng)造性地開展幫扶活動，無論是對貧困生、學(xué)困生還是留守兒童，我們的口號是“不落下一個孩子”。從他們的實際出發(fā)，制定了相應(yīng)的幫扶方法，現(xiàn)將本次幫扶工作總結(jié)如下：
為使幫扶工作有的放矢，不流于形式，我校召開了多次的辦公會，教師會，認(rèn)真領(lǐng)悟、傳達(dá)上級的有關(guān)文件精神，把幫扶工作落實到學(xué)校的正常的教育工作中去，讓教師清楚地認(rèn)識到幫扶工作的重要性，并激勵全體教師積極地抓好這項工作。結(jié)合學(xué)校的實際，成立了幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由胡勝利校長親任組長，劉雙富任副組長，全體教職工為成員，這樣的構(gòu)成，足可以保障幫扶工作的順利進(jìn)行。
針對學(xué)校的實際，每個學(xué)期的開學(xué)初，分別制定切實有效的學(xué)困生、貧困生、留守兒童的幫扶工作計劃和措施，要求所有的教師結(jié)合學(xué)校的整體計劃措施再制定各班級的計劃措施，形成全校上下齊抓共管的局面，旨在讓幫扶工作更深入，更具體。
1、建立貧困生檔案。開學(xué)初，我校便逐班調(diào)查貧困生的信息，在各班級上報的基礎(chǔ)上，進(jìn)行核對、比較，摸清了每個對象的基本信息，（包括家庭住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人的姓名、工作單位等）建立了貧困生檔案。
2、跟蹤幫扶，做實事，做好事。結(jié)合貧困生不同特點，我校設(shè)計了不同的幫扶表格，要求幫扶教師進(jìn)行跟蹤的幫扶，落實每次幫扶的內(nèi)容、形式，及時反饋出幫扶的效果并及時填寫幫扶的記錄，要求做一件事就要做一件實實在在的事情，就要把這件事做好，要卓有成效。
3、號召教師資助貧困生。作為教師，應(yīng)該身體力行。我校在組織教師進(jìn)行正常的品行、學(xué)習(xí)幫扶的同時，還號召全體教師向這些特殊群體的學(xué)生伸出援助之手，奉獻(xiàn)愛心進(jìn)行資助。讓孩子們感受到老師對他們?nèi)谌诘年P(guān)愛，從而以嶄新的姿態(tài)和心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)與生活。
4、號召學(xué)生幫助貧困生?，F(xiàn)在的孩子往往有比較的心理，覺得自己不如別人時會產(chǎn)生自卑的心理，從而會遠(yuǎn)離群體而變得孤僻，不合群。針對這一現(xiàn)象，我校號召全體學(xué)生伸出友誼之手，主動和這些特殊群體的學(xué)生做朋友，和他們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，不歧視、不諷刺，讓他們感受到融融的同學(xué)之情。很多同學(xué)還自發(fā)地給予這些同學(xué)以物質(zhì)上的幫助，讓他們真切地感受到集體的溫暖，放棄了那好像因低人一等而自暴自棄的念頭。
5、號召社會關(guān)愛貧困生。社會是個大家庭，更多地影響著這些特殊群體孩子的身心，社會的關(guān)注對他們也尤為重要。我校也把幫扶工作傳達(dá)到社會上，讓社會的群體也來關(guān)注這一愛心工程。社會上的很多有識之士積極響應(yīng)學(xué)校的號召，積極主動地參與這項活動中來，我校先后有多名貧困生、留守兒童得到了社會的贊助，或是衣物，或是經(jīng)濟(jì)，或是學(xué)習(xí)用具，有的甚至是幫扶到學(xué)生的學(xué)業(yè)結(jié)束……一次次感人的交談，一個個感人的場面層出不窮，讓這些孩子感受到了社會對他們的關(guān)愛，他們也正用實際行動在回報著。
6、制定幫扶獎懲措施。我校為讓這項工程更有實效，特制定了幫扶獎懲措施，尤其是在學(xué)困生幫扶工作上更是讓所有教師覺得這就是一種責(zé)任。有的學(xué)困生在教師的幫扶下，成績提高的非常快，甚至由原來的二十幾分、三十幾分而取得了及格甚至是良好的成績，這些教師得到了同學(xué)、同行、家長，甚至是社會的一致贊譽(yù)。
關(guān)愛特殊群體的孩子，不落下一個孩子，這是我校的幫扶宗旨。一年來，我們雖然取得了一些成效，但還有很多細(xì)節(jié)還需要再接再厲。我們完全相信，只要我們堅定不移地做下去，相信在這些特殊孩子的身上，我們會看到一朵朵盛開的奇葩，我們會收獲一個個累累的碩果的！
學(xué)生幫扶工作計劃篇一
陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計劃如下：
本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對象共有5位，其中符惠怡同學(xué)綴學(xué)，剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關(guān)心學(xué)習(xí)。鄭祝這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，有時不上操，有時曠課，有時夜不歸宿，有時惹事生非，小打小鬧，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常睡覺。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫，我行我素，欺負(fù)小同學(xué)，在社會上結(jié)識不良青年，有時曠課，無心向?qū)W。楊海鑫這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，經(jīng)常不上早操，隨意曠課，無心向?qū)W，有許多不良的習(xí)慣。
1、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，,對癥下藥。
問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點，改正不良習(xí)慣。
2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。
4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項工作，具有長期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
5、對問題學(xué)生要過多的`給予愛心。
在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
6、及時進(jìn)行“電訪”和家訪活動。
教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時地進(jìn)行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切關(guān)注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進(jìn)行教育。
總之，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。
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學(xué)生幫扶工作計劃篇二
認(rèn)真做好留守兒童之家工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。結(jié)合我校實際，制訂以下活動計劃。
一、加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。
二、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。
三、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點，科學(xué)制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運(yùn)動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄。
四、組織社會活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、調(diào)查走訪、勞動體驗、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。
五、培養(yǎng)獨立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。
六、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實施重點教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。
附具體工作安排表：
時間
具體工作安排
負(fù)責(zé)人
9月份
留守兒童安全教育
各班班主任
10月份
留守兒童硬筆書法比賽
11月份
留守兒童朗誦比賽
全體教師
12月份
留守兒童畫畫，棋類，球類活動
全體教師
1月份
留守兒童防火知識競賽
防火演講比賽
各班班主任
2月份
留守兒童心里咨詢，家訪
學(xué)生幫扶工作計劃篇三
具有雙基扎實，學(xué)習(xí)有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：
1、學(xué)習(xí)動機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2、磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的.降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。
3、良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。
包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力。方法是分層教學(xué)。
1、課堂教學(xué)分層
教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，將一將。習(xí)題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。
2、作業(yè)分層
在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?BR> 3、第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。
后進(jìn)生：
所謂后進(jìn)生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自制力差的學(xué)生，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，相信通過加強(qiáng)常規(guī)教育工作會手調(diào)比較明顯的效果。
具體措施：
1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)與幫助。
2、課堂練習(xí)時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點，難點，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、對學(xué)生有困難的學(xué)生要給予厚愛，尊重，熱愛，信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進(jìn)。
4、對學(xué)習(xí)暫困生要實施“一幫一”措施，讓好同學(xué)在課余、空閑時間給予指導(dǎo)和幫助。
5、教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機(jī)。
學(xué)生幫扶工作計劃篇四
著名教育家說過:“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”
德育工作是教育教學(xué)工作的重中之重。對于處在兒童期、心理發(fā)展處于低級階段的小學(xué)生，尤其是單親家庭的學(xué)生、家庭發(fā)生變故的貧困生，學(xué)校和老師要在他們最無助的時候給予關(guān)懷，毫無保留地傾注對學(xué)生的關(guān)愛，時時促進(jìn)孩子健康快樂地茁壯成長。
本學(xué)期，我課題組關(guān)愛單親學(xué)生工作制訂了工作計劃，將扎實有效地開展關(guān)愛單親學(xué)生工作，我們的一些做法和工作思路是：
1、我組成立了以課題負(fù)責(zé)人為頭的關(guān)愛單親工作領(lǐng)導(dǎo)小組，4位組員具體負(fù)責(zé)實施。
2、我們把關(guān)愛單親學(xué)生工作擺在工作的重要位置，讓每一位教工充分認(rèn)識到關(guān)愛單親學(xué)生工作是推進(jìn)構(gòu)建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。把關(guān)愛單親學(xué)生工作自覺地落實到行動中去。
1、認(rèn)真細(xì)致地做好單親學(xué)生的摸底調(diào)查工作
本學(xué)期，我課題組對單親學(xué)生進(jìn)行了一次的摸底調(diào)查。本學(xué)期，全校單親學(xué)生為12人。
2、建好單親學(xué)生檔案
通過對單親學(xué)生的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔。單親學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好，單親學(xué)生的監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。方便在個別學(xué)生需要幫助的.時候準(zhǔn)確了解他們的個人信息，有針對性的給予適當(dāng)?shù)膸头觥?BR> 3、對單親學(xué)生堅持實行三個優(yōu)先
（1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
（2）、生活上優(yōu)先照顧。
（3）、活動上優(yōu)先安排。
4、對單親學(xué)生實行結(jié)對幫扶。課題組成員每人幫扶一名特困的單親學(xué)生，做到常抓不懈，跟蹤交流，跟蹤解難。
5、堅持課題組成員對單親學(xué)生開展談心交流和家訪制度。
6、注重心理關(guān)愛，切實關(guān)注單親學(xué)生情緒、行為上的每一點異常表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的了解、疏導(dǎo)、排解。
1、多方努力，積極配合，做好單親學(xué)生的監(jiān)護(hù)，讓“代理家長”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2、針對不同情況的單親學(xué)生充分開展多形式全方位有針對性的幫扶活動。
3、要扎實做好對單親學(xué)生的心理健康教育。
4、多開展以單親學(xué)生為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動。
給學(xué)生一面鏡子，讓他映射出整個藍(lán)天，給學(xué)生一縷愛的清風(fēng)，我們會聽到花開的聲音，看到花開的燦爛。
“學(xué)校是播種愛的搖籃，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融，學(xué)生在愛中快樂成長”。
學(xué)生幫扶工作計劃篇五
1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)與幫助。
2、課堂聯(lián)系時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)德的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進(jìn)。
4、對學(xué)習(xí)暫困生藥實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。
5、教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機(jī)。
在本班的五十七名學(xué)生中，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生，他們的`智力較好，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一部分智力一般，但他們肯努力學(xué)習(xí)。針對他們的智力特點，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴卣莆罩R，輔導(dǎo)計劃化如下：
1、樹立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進(jìn)步。
2、充分調(diào)動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。
3、設(shè)鼓勵獎，使其能真正感到成功的喜悅。
4、利用課余時間幫助他們，盡量使他們的成績有所提高。
5、讓他們積極參加各項活動。
6、充分利用課外時間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到熟練。
經(jīng)常召開特長生會，了解訓(xùn)練情況，盡量少批評多表揚(yáng)，使每個學(xué)生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。
學(xué)生幫扶工作計劃篇六
為了有效解決我區(qū)鎮(zhèn)直學(xué)校與村小之間發(fā)展不平衡的問題，切實把對口幫扶的各項工作抓緊、抓實、抓出成效，從而實現(xiàn)教育資源共享，實現(xiàn)共同發(fā)展，整體提高全區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平，促進(jìn)教育公平，根據(jù)市教育局及鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶工作實施方案的文件精神，我校和采桑小學(xué)結(jié)成對口幫扶對子，現(xiàn)結(jié)合雙方實際，特制定本幫扶方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、突出重點、注重實效的工作原則，以學(xué)校管理、師資隊伍、教學(xué)研究、校園文化建設(shè)等為重點，建立相對長期穩(wěn)定的幫扶關(guān)系，幫扶學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平不斷提高，促進(jìn)雙方辦學(xué)水平整體再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
通過為期三年的對口幫扶，使受援學(xué)校管理水平上臺階，教育質(zhì)量大提高，課堂教學(xué)顯高效，師資素質(zhì)大提升，校園面貌大改觀。
三、工作原則
我們本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、合作交流、攜手共進(jìn)、資源共享”的原則，從學(xué)校管理、師資建設(shè)、教學(xué)研究、資源共享、校園文化建設(shè)、學(xué)生交流上為受援學(xué)校開展有效的指導(dǎo)與幫扶，促進(jìn)兩校的共同發(fā)展。
四、幫扶內(nèi)容
（一）學(xué)校管理
1、兩校領(lǐng)導(dǎo)保持密切聯(lián)系，及時交流，共同分析學(xué)校教育教學(xué)及管理現(xiàn)狀，研究解決方法。
2、邀請受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我校管理人員結(jié)成幫扶對子，跟班學(xué)習(xí)，我們也將定期選派優(yōu)秀管理干部，到受援學(xué)校駐校指導(dǎo)學(xué)校管理工作。
3、我們實行管理制度的資源共享，給受援學(xué)校提供各種管理制度。
（二）師資建設(shè)
1、我們將邀請受援學(xué)校教師來我校參與，參加各種研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，為受援學(xué)校培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、學(xué)術(shù)帶頭人，不斷提高受援學(xué)校教師的專業(yè)化水平。
2、我校每學(xué)年選派3名學(xué)科骨干教師到受援學(xué)校帶課，并指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究工作。
3、受援學(xué)校選派學(xué)校中青年業(yè)務(wù)骨干教師到我校進(jìn)行包括“影子”培訓(xùn)在內(nèi)的多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4、建立導(dǎo)師制度。我們將指定教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人與受援學(xué)校教師建立長效導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任制，在教育理論、課堂教育教學(xué)、教育科研等方面加強(qiáng)指導(dǎo)培養(yǎng)，逐漸使受援學(xué)校形成優(yōu)秀的教師群體。
（三）教學(xué)研究
1、我們隨時邀請受援學(xué)校老師參加我們的各種培訓(xùn)活動和教學(xué)、教研活動。
2、每學(xué)期至少開展兩次送教活動，進(jìn)行示范教學(xué)，傳授教學(xué)經(jīng)驗和最新教改信息；幫助受援學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，建立先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式。
3、和受援學(xué)校實行教學(xué)質(zhì)量同步測試，同卷測試。在質(zhì)量檢測之后，共同對成績進(jìn)行對比、分析，查找原因，調(diào)整教學(xué)方法。
（四）資源共享
1、我校對受援學(xué)校實現(xiàn)“大開放”，為受援學(xué)校提供教學(xué)資源庫（教學(xué)光碟、錄像）、先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗、最新教研成果、科學(xué)評價方法等全面開放。
2、通過多種途徑和辦法為受援學(xué)校解決一些具體困難，捐贈儀器設(shè)備、圖書資料、桌椅等物品。
（五）校園文化建設(shè)
1、組織受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參觀我校校園文化，和他們一起研討、設(shè)計具有學(xué)校特色的校園文化。
2、協(xié)助受援學(xué)校開發(fā)、編寫校本課程，開展綜合實踐活動；指導(dǎo)開展主題鮮明、富有特色的校園文化活動。
3、每學(xué)年開展一次德育工作經(jīng)驗交流活動。
（六）學(xué)生交流
1、在學(xué)生中組織開展“手拉手扶困助學(xué)活動”、“與留守兒童共度節(jié)日活動”等，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同成長。
2、建立兩校班級之間結(jié)對幫扶活動，向受援學(xué)校的班級學(xué)生捐贈自己的課外讀物、學(xué)習(xí)用具等，解決他們學(xué)習(xí)生活中的困難。還可以利用網(wǎng)絡(luò)、書信等形式交流學(xué)習(xí)、成長故事等，從而增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
五、工作思路
1、突出一個幫扶主題
確立以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享作為幫扶工作的主題。
2、圍繞二個具體思路
幫扶工作重點圍繞提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平、優(yōu)化師資隊伍建設(shè)具體思路。
3、沿著三個主要方向
幫扶工作以打造高效課堂，優(yōu)化教學(xué)流程、開展課題研究，提升教師科研能力、強(qiáng)化學(xué)校德育活動為抓手作為幫扶工作的主要努力方向。
4、結(jié)成四個“對子”
在幫扶工作中，我們力爭通過結(jié)對相扶的辦法來切實提高幫扶工作的實效。從領(lǐng)導(dǎo)到教師；從個人到集體；從管理工作到教學(xué)工作共組建領(lǐng)導(dǎo)對子、教師對子、學(xué)生對子、班級對子四個對子，環(huán)環(huán)相扶，層層結(jié)對開展工作、責(zé)任到人、落實到位。
六、工作措施
1、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，提高思想認(rèn)識。為加強(qiáng)對幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實保障幫扶工作落到實處，我校成立對口幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、加強(qiáng)過程管理，分階段實施。我們將充分采納受援學(xué)校意見，制定詳細(xì)計劃，開展具體工作，每兩月召開一次幫扶工作座談會，每學(xué)年進(jìn)行一次階段總結(jié)會，加強(qiáng)實施力度，強(qiáng)化過程管理，選好幫扶人員，保證此項工作的實效性。
3、建立激勵機(jī)制。將“結(jié)對幫扶”工作納入學(xué)校年度考核以及評優(yōu)選先的條件之一。對在“結(jié)對幫扶”工作中取得突出成績個人予以表彰和獎勵，充分調(diào)動幫扶人員工作的積極性。
4、及時總結(jié)，做好宣傳。聯(lián)絡(luò)員要及時對幫扶工作進(jìn)行宣傳報道，及時總結(jié)對口支援工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮網(wǎng)站等媒體的作用，對雙方學(xué)校的幫扶工作進(jìn)展情況進(jìn)行宣傳。
學(xué)生幫扶工作計劃篇七
隨著20xx的悄悄遠(yuǎn)去，我們迎來了一個嶄新的學(xué)期，為了能在新學(xué)期更好地服務(wù)于我院廣大師生們，豐富校園文化活動，引導(dǎo)我院大學(xué)生更健康、活力的發(fā)展，展現(xiàn)年輕個性風(fēng)范，我們心理協(xié)會將在院團(tuán)委、學(xué)生會和心理咨詢中心老師的親切呵護(hù)和悉心指導(dǎo)，以及全院同學(xué)的默默支持下，一如既往地為同學(xué)們組織、提供更多更好的活動，努力為同學(xué)們服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計劃擬定如下：
“創(chuàng)新發(fā)展社團(tuán)”是我們心理協(xié)會這學(xué)期工作的主要目標(biāo)。
“吐故納新”將成為近階段我們有效宣傳心理健康知識堅持的工作原則。社團(tuán)的長足發(fā)展，須要注入新鮮的血液。新的干事、會員，自然成為社團(tuán)發(fā)展源源不斷的動力。新一屆的學(xué)生已踏入校園，因此，第x周的招新工作格外重要！
活動項目
由于現(xiàn)場咨詢的針對性，實用性較強(qiáng)，能夠有效解決個別同學(xué)的問題，同時咨詢的內(nèi)容也很接近實際，都是關(guān)于同學(xué)自身心理或生活的困惑，所以受到很多同學(xué)的歡迎，成為我們最基本也是最經(jīng)常性的活動形式。我們這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行一至二場咨詢（視情況而定）地點可以是教室，宿舍區(qū)。
為了更好的服務(wù)社會，擴(kuò)大我們的影響，讓我們的心理協(xié)可以走向社會，服務(wù)大眾，讓更多的人了解心理知識，如果有機(jī)會的話我們還將在部分社區(qū)里開展我們的咨詢活動，以此來推動整個社會對心理健康的關(guān)注！
電影是一種最生動最直接的心理知識宣傳形式。傳統(tǒng)心理知識的宣傳大都是通過文字的形式，而心理電影則更生動更直接的將心理知識展現(xiàn)在大家面前，這樣更能激發(fā)同學(xué)們對心理知識的興趣，使大家在很寬松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)心理知識。這學(xué)期我們會繼續(xù)為同學(xué)們放映經(jīng)過我們心理協(xié)會信息部精心挑選的優(yōu)秀心理電影，提供給同學(xué)們一個接觸我們心協(xié)電影的平臺！
晚會是我們心理協(xié)會的傳統(tǒng)項目，我們將邀請協(xié)會會員以及各兄弟社團(tuán)的會員參加。豐富多彩，妙趣橫生的節(jié)目，美妙的歌聲，詼諧幽默的小品，有趣的心理知識問答以及一些小游戲。營造出輕松歡快的氣氛，讓同學(xué)們在不知不覺中了解并喜歡上了心協(xié)活動。
5·25心理健康周歷來是我們心理協(xié)會學(xué)期活動的重頭戲。屆時我們將舉行結(jié)合心理游戲樂園，心理健康講座，心理健康漫畫展，心理劇場，心理健康主題大型簽名等等一系列“營造校園和諧氣氛，豐富校園健康文化”的活動。旨在通過豐富多彩的活動，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。
開辦一系列主題的外出交流會，旨在促進(jìn)新老會員之間的和諧氣氛，使協(xié)會更趨融合，更具凝聚力，在今后的工作中有長足有效的發(fā)展。
為豐富校園社團(tuán)文化，加強(qiáng)兄弟社團(tuán)間的交流，我們協(xié)會還計劃與我院的其它協(xié)會以及其他院校協(xié)會聯(lián)誼，以參加一些公益活動為依托，從而擴(kuò)大蕭山學(xué)院學(xué)生心理協(xié)會的影響力。
學(xué)生幫扶工作計劃篇八
我校積極響應(yīng)鄂城區(qū)教育局的幫扶號召，及時成立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任幫扶組長，全體教師為成員，深刻領(lǐng)會幫扶的精神，在執(zhí)行教育局幫扶要求的同時，創(chuàng)造性地開展幫扶活動，無論是對貧困生、學(xué)困生還是留守兒童，我們的口號是“不落下一個孩子”。從他們的實際出發(fā)，制定了相應(yīng)的幫扶方法，現(xiàn)將本次幫扶工作總結(jié)如下：
為使幫扶工作有的放矢，不流于形式，我校召開了多次的辦公會，教師會，認(rèn)真領(lǐng)悟、傳達(dá)上級的有關(guān)文件精神，把幫扶工作落實到學(xué)校的正常的教育工作中去，讓教師清楚地認(rèn)識到幫扶工作的重要性，并激勵全體教師積極地抓好這項工作。結(jié)合學(xué)校的實際，成立了幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由胡勝利校長親任組長，劉雙富任副組長，全體教職工為成員，這樣的構(gòu)成，足可以保障幫扶工作的順利進(jìn)行。
針對學(xué)校的實際，每個學(xué)期的開學(xué)初，分別制定切實有效的學(xué)困生、貧困生、留守兒童的幫扶工作計劃和措施，要求所有的教師結(jié)合學(xué)校的整體計劃措施再制定各班級的計劃措施，形成全校上下齊抓共管的局面，旨在讓幫扶工作更深入，更具體。
1、建立貧困生檔案。開學(xué)初，我校便逐班調(diào)查貧困生的信息，在各班級上報的基礎(chǔ)上，進(jìn)行核對、比較，摸清了每個對象的基本信息，（包括家庭住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人的姓名、工作單位等）建立了貧困生檔案。
2、跟蹤幫扶，做實事，做好事。結(jié)合貧困生不同特點，我校設(shè)計了不同的幫扶表格，要求幫扶教師進(jìn)行跟蹤的幫扶，落實每次幫扶的內(nèi)容、形式，及時反饋出幫扶的效果并及時填寫幫扶的記錄，要求做一件事就要做一件實實在在的事情，就要把這件事做好，要卓有成效。
3、號召教師資助貧困生。作為教師，應(yīng)該身體力行。我校在組織教師進(jìn)行正常的品行、學(xué)習(xí)幫扶的同時，還號召全體教師向這些特殊群體的學(xué)生伸出援助之手，奉獻(xiàn)愛心進(jìn)行資助。讓孩子們感受到老師對他們?nèi)谌诘年P(guān)愛，從而以嶄新的姿態(tài)和心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)與生活。
4、號召學(xué)生幫助貧困生?，F(xiàn)在的孩子往往有比較的心理，覺得自己不如別人時會產(chǎn)生自卑的心理，從而會遠(yuǎn)離群體而變得孤僻，不合群。針對這一現(xiàn)象，我校號召全體學(xué)生伸出友誼之手，主動和這些特殊群體的學(xué)生做朋友，和他們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，不歧視、不諷刺，讓他們感受到融融的同學(xué)之情。很多同學(xué)還自發(fā)地給予這些同學(xué)以物質(zhì)上的幫助，讓他們真切地感受到集體的溫暖，放棄了那好像因低人一等而自暴自棄的念頭。
5、號召社會關(guān)愛貧困生。社會是個大家庭，更多地影響著這些特殊群體孩子的身心，社會的關(guān)注對他們也尤為重要。我校也把幫扶工作傳達(dá)到社會上，讓社會的群體也來關(guān)注這一愛心工程。社會上的很多有識之士積極響應(yīng)學(xué)校的號召，積極主動地參與這項活動中來，我校先后有多名貧困生、留守兒童得到了社會的贊助，或是衣物，或是經(jīng)濟(jì)，或是學(xué)習(xí)用具，有的甚至是幫扶到學(xué)生的學(xué)業(yè)結(jié)束……一次次感人的交談，一個個感人的場面層出不窮，讓這些孩子感受到了社會對他們的關(guān)愛，他們也正用實際行動在回報著。
6、制定幫扶獎懲措施。我校為讓這項工程更有實效，特制定了幫扶獎懲措施，尤其是在學(xué)困生幫扶工作上更是讓所有教師覺得這就是一種責(zé)任。有的學(xué)困生在教師的幫扶下，成績提高的非常快，甚至由原來的二十幾分、三十幾分而取得了及格甚至是良好的成績，這些教師得到了同學(xué)、同行、家長，甚至是社會的一致贊譽(yù)。
關(guān)愛特殊群體的孩子，不落下一個孩子，這是我校的幫扶宗旨。一年來，我們雖然取得了一些成效，但還有很多細(xì)節(jié)還需要再接再厲。我們完全相信，只要我們堅定不移地做下去，相信在這些特殊孩子的身上，我們會看到一朵朵盛開的奇葩，我們會收獲一個個累累的碩果的！