在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們都會不斷積累心得體會，它們是我們?nèi)松械膶氋F財(cái)富。寫心得體會時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些引語或者典故，增加文章的文化內(nèi)涵和深度。以下是一些好的心得體會范文，希望能夠?yàn)榇蠹覍懽魈峁┮恍﹩l(fā)和借鑒。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇一
英語口譯是一項(xiàng)十分重要的技能，無論是在跨國企業(yè)還是在國際會議中，能夠流利地進(jìn)行英語口譯會極大地提升一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值和影響力。我雖然沒有接受過正式的英語口譯訓(xùn)練，但在日常工作和業(yè)余時(shí)間中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望通過本文與大家分享。在我的經(jīng)驗(yàn)中，英語口譯需要不斷的練習(xí)和改進(jìn)，有了正確的心態(tài)和一定的技巧，才能夠取得良好的成果。
段落二：注意細(xì)節(jié)
英語口譯需要細(xì)心和耐性。在進(jìn)行口譯時(shí)，我們需要全神貫注地聽取原始信息，注意細(xì)節(jié)以及情感色彩。而且，在口譯過程中，如果對方對一些專業(yè)術(shù)語使用了錯(cuò)誤的術(shù)語或措辭，我們要能夠識別出來，并對其進(jìn)行糾正。在談判或商務(wù)場合，不合適的措辭可能會引起否定的結(jié)果。
段落三：學(xué)會歸納和總結(jié)
英語口譯需要我們具備總結(jié)和概括的能力。如果聽取的信息很長，我們要學(xué)會通過個(gè)別例子、易于理解的實(shí)例和一些關(guān)鍵字進(jìn)行概括。同時(shí)，在日常生活中，我們需要注意了解當(dāng)前熱門話題，并且準(zhǔn)備相應(yīng)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，這能夠使口譯的內(nèi)容更加精準(zhǔn)。
段落四：溝通交流的技巧
英語口譯還要求我們熟練掌握溝通技巧和交流技巧。由于不同的人有不同的口音，速度和語調(diào)，我們需要適應(yīng)這種場合，并付之以耐心。在交流口譯的過程中，我們要注意口音和語調(diào)，注意提高語音的韻律和節(jié)奏，這樣才能讓聽眾聽得清楚。
段落五：不斷的練習(xí)和充分的準(zhǔn)備
最后，要取得良好的英語口譯能力，需要不斷地練習(xí)，并保持專業(yè)知識的積累。我們可以和朋友模擬一些口譯場合并聊天，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；我們也可以關(guān)注國際考試的相關(guān)信息，進(jìn)行備考和復(fù)習(xí)。當(dāng)我們有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，我們應(yīng)該充分準(zhǔn)備，并提前做好相關(guān)資料的研究和準(zhǔn)備，這樣才能夠有信心地完成這項(xiàng)工作。
總之，英語口譯需要我們在日常生活、練習(xí)和專業(yè)知識的積累中不斷提高。我們需要具備總結(jié)和歸納的能力，充分運(yùn)用溝通和交流技巧，以及注意細(xì)節(jié)和情感色彩。只有這樣，我們才能夠在跨國企業(yè)和國際會議中充分發(fā)揮我們的價(jià)值和影響力。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇二
在進(jìn)入我所在高中的大門時(shí)，我第一次聽到了英語口譯的培訓(xùn)課程。當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐對于未來求職是非常重要的，所以我果斷地報(bào)了名。
在未上過該課程前，我的英語口語能力可以說是非常有限。除了一些基本的日常用語以外，我?guī)缀鯖]有任何與英語有關(guān)的技能。然而在上了幾個(gè)學(xué)期的英語口譯課程之后，我不僅成功地通過了學(xué)?？荚?，而且在實(shí)際的使用中也取得了非常好的效果。
其中，最難的部分無疑是口語方面的表達(dá)。很多同學(xué)包括我自己在內(nèi)，雖然可以在閱讀和聽力方面取得一些成就，但是在與外國人進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，依然會遇到語言障礙。而英語口譯培訓(xùn)這門課程，就是在幫助我們逐漸克服這種困難，提高我們的口語表達(dá)和聽力理解能力以及溝通交流的能力。
首先，在英語口譯培訓(xùn)中，我們的老師重視我們的語音語調(diào)，我們經(jīng)常會在課堂上進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，比如各種元音的發(fā)音，或者一些帶調(diào)的單詞等等，這些都是我們平時(shí)很容易忽視的方面。
其次，英語口譯課程也是非常注重閱讀和聽力的訓(xùn)練的。我記得每次上課之前，老師都會準(zhǔn)備一些有趣又有深度的文章，我們要先進(jìn)行閱讀，然后進(jìn)行討論，提高我們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。
最后，更加重要的是我們在課上會進(jìn)行很多英語口語的訓(xùn)練和表達(dá)練習(xí)。舉個(gè)例子，我們會在課堂上進(jìn)行模擬面試、辯論等等各種活動(dòng)，非常鍛煉我們的口語表達(dá)能力。
英語口譯培訓(xùn)，不僅僅是讓我們學(xué)會了一些基本的語言技能，更重要的是它教會我們?nèi)绾螠贤ń涣鳎绾卧谝粋€(gè)國際化的社會中獲取更多的機(jī)會。通過這個(gè)課程，我學(xué)到了如何更好地理解另一種文化和習(xí)慣，更好地了解自己的語言和文化的局限性。這些都是在日后的求職和生活中非常有用的。
總體而言，英語口譯培訓(xùn)能夠使我們的口語表達(dá)能力、聽力理解能力和溝通交流能力得到進(jìn)一步提高，為我們的未來打下了良好的語言基礎(chǔ)。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇三
在我進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)英語的重要性就愈加凸顯。而英語口譯這門技能在國際交流中越來越受到重視。因此，近期我參加了一次英語口譯培訓(xùn)，獲得了一些心得和體會。
首先，要說的就是認(rèn)識到英語口譯的重要性?，F(xiàn)在國際交流與合作十分頻繁，英語口譯能加強(qiáng)不同國家之間交流的順暢程度，提高合作質(zhì)量。在參加培訓(xùn)的過程中，我意識到，如果我不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語口譯，我將會錯(cuò)失很多機(jī)會。因此，我們要不斷提高英語口譯能力的專業(yè)性，增加對語言背景、社會文化等其他方面的了解，才能做到一定的專業(yè)性。
其次，英語口譯技巧同樣非常重要。在實(shí)踐中，我們需要運(yùn)用大量技巧才能做到有效的英語口譯。比如，要注意節(jié)奏和語音，在發(fā)音上要準(zhǔn)確，話語的適當(dāng)控制也能幫助我們完成口譯任務(wù)。另外，英語口譯還有一些難點(diǎn)，如音譯和口譯的平衡，需要我們花費(fèi)額外的時(shí)間和精力去深度了解和學(xué)習(xí)。在語音方面，可以利用翻譯軟件進(jìn)行語音識別和糾正常見問題，這也是我們在學(xué)習(xí)中要注意的。
最后，要說的是英語口譯需要大量的實(shí)踐。沒有實(shí)踐，我們就難以理解和應(yīng)用英語口譯，就比如騎自行車，多練習(xí)才能掌握技巧和技能。因此，我們參加英語口譯培訓(xùn)課程后，不要忘了在實(shí)踐中不斷提高自己的口譯能力，可以通過聽外語電影和練習(xí)原版外語材料等多種途徑來提高實(shí)踐能力。
總的來說，英語口譯的培訓(xùn)需要我們不斷提高能力和技巧。同時(shí)，只有不斷地實(shí)踐，我們才能更好地掌握英語口譯技能，才能服務(wù)國際交流與合作，提高我們在國際競爭中的實(shí)力。希望我能和大家一起努力，成為有力量的國際人才。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇四
這學(xué)期我參加了學(xué)校組織的英語口譯培訓(xùn)課程，并在這里分享我的心得體會。
首先，我認(rèn)為英語口譯需要一定的語言基礎(chǔ)和語感。在這個(gè)不同語種、文化和思維方式交織的國際環(huán)境中，我們需要具備一定的語言溝通能力，這樣才能在交流中準(zhǔn)確傳達(dá)信息，避免誤解。
其次，要善于借鑒別人的表達(dá)方式和思維方式?？谡Z表達(dá)能力的提高需要不斷的練習(xí)和積累，而與此同時(shí)，也需要多聽多看多思考，學(xué)習(xí)借鑒別人的表達(dá)方式和思維方式。在開展語言交流的時(shí)候，可以嘗試模仿一些表達(dá)方式，或者是運(yùn)用學(xué)習(xí)到的思維方式來進(jìn)行溝通。
再次，英語口譯需要熟悉一定的專業(yè)術(shù)語和背景知識。無論是在商務(wù)場合、學(xué)術(shù)交流還是社交場合，不同領(lǐng)域和不同氛圍下都有不同的專業(yè)術(shù)語和背景知識。熟悉這些領(lǐng)域的特定內(nèi)容，可以讓我們在交流中更加得心應(yīng)手，更加流暢地溝通。
此外，英語口譯也需要注重實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。說到底，英語口譯和其他的技能一樣，需要不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)。我們可以在實(shí)際場景中不斷嘗試，逐漸提高自己的水平。
總之，在英語口譯的學(xué)習(xí)中，我們需要注重語言溝通能力的全面提高，同時(shí)也需要注意專業(yè)知識的熟悉和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，只有這樣才能更好地進(jìn)行國際交流，更好地適應(yīng)國際環(huán)境。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇五
在我活躍于國際交流舞臺的多年中，我深深領(lǐng)悟到語言交流的重要性。作為一名口譯員，我所面臨的挑戰(zhàn)和壓力是巨大的，但我也因此積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并逐漸形成了一些心得和體會。下面我將分享我在英語口譯方面的心得體會，希望能給其他有興趣從事此項(xiàng)工作的人一些啟示和幫助。
首先，我學(xué)會了注重準(zhǔn)確表達(dá)。英語作為一門全球通用語言，準(zhǔn)確表達(dá)是其核心要素之一。在口譯過程中，準(zhǔn)確傳達(dá)演講者的意圖是至關(guān)重要的。因此，我在準(zhǔn)備工作中注重積累詞匯量，培養(yǎng)敏銳的聽覺和表達(dá)能力。同時(shí)，在實(shí)際的口譯過程中，我學(xué)會了運(yùn)用各種表達(dá)技巧，例如盡量使用簡潔的措辭，避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以確保準(zhǔn)確無誤地傳遞信息。
其次，我認(rèn)識到細(xì)心和專注的重要性。在現(xiàn)場口譯過程中，交流的速度通常是非?？斓?，因此我必須時(shí)刻保持細(xì)心和專注。我學(xué)會了快速捕捉關(guān)鍵信息，并將其轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確的表達(dá)。同時(shí)，我還經(jīng)常進(jìn)行專門的聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的反應(yīng)速度和聽辨能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)心和專注是取得成功的關(guān)鍵，它們不僅能夠提高我的工作效率，還能讓我更好地理解演講者的意圖。
第三，我了解到背景知識的重要性。在進(jìn)行英語口譯時(shí)，了解相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識是十分必要的。許多演講往往涉及特定的行業(yè)或領(lǐng)域，因此，作為口譯員，我必須對相關(guān)背景知識有所了解。通過學(xué)習(xí)和研究，我努力擴(kuò)大自己的專業(yè)知識面，并經(jīng)常對各個(gè)領(lǐng)域的術(shù)語進(jìn)行研究和整理，以便在需要時(shí)準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)信息。背景知識不僅可以提高口譯的準(zhǔn)確性，還可以增加我對演講內(nèi)容的理解和把握。
第四，我明白了溝通和協(xié)作的重要性。無論是在與演講者的交流中還是與其他口譯員的合作中，溝通和協(xié)作是效果出眾的口譯成功的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我積極參與各種交流活動(dòng)，以提高自己的溝通能力和合作精神。與其他口譯員的配合和協(xié)作不僅可以減輕工作壓力，還可以共同提高整體的工作質(zhì)量。同時(shí)，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，積極采納建議，并加以應(yīng)用于自己的工作實(shí)踐中。
最后，我相信自我提升和不斷學(xué)習(xí)的重要性。作為一名口譯員，我明白只有不斷提升自己的能力才能更好地勝任工作。因此，我定期進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并不斷提高自己的技能水平。同時(shí)，我也非常注重與其他同行的交流和學(xué)習(xí)，以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過不斷學(xué)習(xí)，我相信我可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，并取得更加出色的口譯成果。
以上是我在英語口譯方面的心得體會。通過注重準(zhǔn)確表達(dá)、細(xì)心和專注、背景知識、溝通和協(xié)作以及自我提升，我相信我可以成為一名更加出色的口譯員。不管是在工作中還是在個(gè)人生活中，英語口譯經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，它讓我更加靈活適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)ζ渌信d趣從事口譯工作的人有所幫助，并激發(fā)更多人投身于這一精彩而充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇六
本文將圍繞著“口譯培訓(xùn)心得體會”這一主題來進(jìn)行一番探討。隨著國際化進(jìn)程的加快和全球化趨勢的日益明顯，英語口譯已成為了當(dāng)代社會中一個(gè)十分重要的技能之一。在中國，越來越多的學(xué)生和職場人士開始關(guān)注英語口譯培訓(xùn)，因此，本文將探討如何從培訓(xùn)中獲得最大的益處。
第二段：選擇一個(gè)合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
首先，選擇一家專業(yè)、有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常關(guān)鍵的。我們可以通過搜索網(wǎng)絡(luò)、咨詢朋友等方式尋找到一些口碑較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并進(jìn)行對比和篩選。在選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，我們需要考慮到教師水平、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)費(fèi)等多個(gè)方面。只有選擇到一家適合自己的機(jī)構(gòu)，才能夠讓自己獲得最大的收益。
第三段：制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃
其次，制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃也非常重要。在進(jìn)行英語口譯培訓(xùn)時(shí)，我們需要克服很多困難，如詞匯量不足、語調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不流暢等問題，因此我們需要準(zhǔn)確地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、背單詞等各種方法。只有制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行，才能夠在口譯培訓(xùn)中取得好效果。
第四段：多參加實(shí)戰(zhàn)演練
此外，在學(xué)習(xí)英語口譯時(shí)，我們還需要多參加實(shí)戰(zhàn)演練，主動(dòng)找機(jī)會提高自己的口譯能力?？梢詤⒓右恍┯⑽闹v座、會議和論壇等，或者組織一些語言交流活動(dòng)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。在實(shí)戰(zhàn)演練中，我們可以更好地鍛煉自己的語言能力，提高口譯水平。
第五段：堅(jiān)持不懈，持之以恒
最后，我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行口譯學(xué)習(xí)，并持之以恒地去實(shí)踐。對于英語口譯來說，沒有捷徑，只有堅(jiān)持不懈地努力才能夠取得好的結(jié)果。在口譯培訓(xùn)時(shí)間中，我們需要保持信心，積極面對每次的挑戰(zhàn)，不斷修正并優(yōu)化自己的方法，才能夠在未來的某一天成為一名優(yōu)秀的口譯者。
結(jié)語：
總之，進(jìn)行英語口譯培訓(xùn)是一個(gè)艱苦卓絕的過程，但只要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加多項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)演練，并堅(jiān)持不懈地努力，相信每一位學(xué)習(xí)者都可以成為一名優(yōu)秀的口譯者。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇七
英語口譯作為一項(xiàng)高難度、高技術(shù)含量的翻譯形式，在國內(nèi)外同樣備受重視。作為一名英語口譯人員，我有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會，今天我愿意分享其中的一些經(jīng)驗(yàn)。
第二段：技巧和方法
英語口譯與其他形式的翻譯不同，需要更高的耐心與專注度在口譯過程中進(jìn)行互動(dòng)。在技術(shù)方面，語速掌握是非常關(guān)鍵的，同時(shí)需要積極準(zhǔn)確地把握上下文和場景交互信息，從而更好的理解講話人的語義和情感傾向。此外，你還需要掌握一些基本的語言技巧，包括正確使用時(shí)態(tài)和語法、掌握固定短語和語言范式等。
第三段：背景知識
為了更好地適應(yīng)不同場合的音頻口譯，我們也需要對翻譯的主題和相關(guān)知識背景有一定的了解。例如，對于科技翻譯，我們需要掌握相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和理論知識；對于商務(wù)口譯，我們需要對商業(yè)和經(jīng)濟(jì)知識有深入的了解，以便更好地理解當(dāng)事人之間的談話和交流。
第四段：積極參與
在口譯過程中，除了需要進(jìn)行語言識別和分析，更需要積極參與并理解活動(dòng)的文化背景和環(huán)境。為了聽懂和理解對方交流的話語思想和情感，我們需要積極參與，并且和對方建立良好的互信關(guān)系。只有通過自己的耐心和引導(dǎo)，才能在語言交流的過程中更加高效和準(zhǔn)確的進(jìn)行口譯。
第五段：總結(jié)
總的來說，英語口譯電話翻譯是一項(xiàng)需要不斷深化和加強(qiáng)技能和經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)活動(dòng)。對于一名完美的英語口譯人員，需要不斷努力和學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)自己的口譯技能、貴在堅(jiān)持，相信只要我們堅(jiān)守在這份職責(zé)，將會成就更加輝煌的未來。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇八
首先，我想表達(dá)的是，經(jīng)過這一階段的口譯培訓(xùn)，我的口譯技能得到了極大的提升。我在此前曾有過口譯的基礎(chǔ)，但沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，所以我的口譯能力一直停滯不前。這次參加培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的技巧和方法，同時(shí)也明白了口譯需要不斷的實(shí)踐和磨練。在這里，我想跟大家分享我在口譯培訓(xùn)過程中所獲得的心得體會。
第二，我深刻認(rèn)識到了口譯的重要性以及亟需提高我自己的翻譯水平。在培訓(xùn)過程中，我們對于口譯的標(biāo)準(zhǔn)和技巧進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和分析，清楚了解到口譯的難度和復(fù)雜性。而在實(shí)踐中，我也遇到了許多問題和困難，感受到了口譯的壓力和重要性。因此，我對于自己的口譯水平提出了要求：不斷提升自己的聽說翻譯能力，為將來更好地服務(wù)于社會和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
第三，我發(fā)現(xiàn)提高口譯能力需要綜合素質(zhì)的提升。只有提升自身的文化素質(zhì)，才能更好地理解、傳達(dá)、解釋詞匯的內(nèi)涵和背景知識；只有提升自身的語言素質(zhì)，才能更好地把握語音、語調(diào)、語速等發(fā)音要素，避免口譯中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或歧義。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多背景知識和翻譯技巧，同時(shí)也注意了日常生活中語言表達(dá)的規(guī)范以及語音語調(diào)的校正，這些都對于我們的口譯水平提升起到了很大的作用。
第四，我意識到口譯需要不斷的實(shí)踐和反思。通過大量的口譯實(shí)踐，我們可以不斷地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，并在評判和反思的過程中找到更優(yōu)秀的翻譯方式和技巧。同時(shí)，也可以通過反思分析別人的優(yōu)秀口譯案例和學(xué)習(xí)心得，不斷提高自己的口譯理論和實(shí)踐水平。因此，我在以后的學(xué)習(xí)和工作中，將繼續(xù)不斷實(shí)踐、反思和總結(jié)，更好地提高自己的口譯水平和素質(zhì)。
最后，我想表達(dá)的是感謝。感謝這一次口譯培訓(xùn)讓我更好地認(rèn)識和熱愛口譯這一職業(yè)，也感謝所有培訓(xùn)老師和同學(xué)對我的幫助和支持。在今后的工作和生活中，我將以更加積極的姿態(tài)學(xué)習(xí)和工作，為口譯這一職業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇九
回顧參加名師工作室學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，在坊主李老師的指導(dǎo)下，我們十幾名工作室的成員共同學(xué)習(xí)、成長，倍感團(tuán)隊(duì)的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更多的是讓我學(xué)會了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
本期即將結(jié)束，我將個(gè)人工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
名師工作室成以來，我們在工作室負(fù)責(zé)人李華蕓老師的帶領(lǐng)下，以個(gè)人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念。不斷的充實(shí)自己，積極參加學(xué)校、工作室組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的小組教研、集體教研等。
工作室各位成員特別是李華蕓老師的現(xiàn)場執(zhí)教的語音課，嫻熟的情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語音教學(xué)”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過與工作室成員教師之間的對話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；有的對課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學(xué)的能力相比，還有很多不足。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得還不夠，閱讀相關(guān)的書籍較少：二是深入思考少。不論是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，若能經(jīng)常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力，真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
總之，在普洱市小學(xué)英語李華蕓名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)良好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習(xí)中向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十
首段：
在進(jìn)行英語模擬口譯的過程中，我深刻體會到了它對我的挑戰(zhàn)和啟發(fā)。作為一名口譯學(xué)習(xí)者，我必須能夠在同一時(shí)間內(nèi)聽取原文，理解其內(nèi)容，并以準(zhǔn)確、通順、自然的方式將其翻譯成目標(biāo)語言。這不僅需要對語言的準(zhǔn)確性和流利度有高要求，還需要對文化背景、社會常識等方面有較為全面的了解。在參加模擬口譯的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也從中得到了很多啟發(fā)。
第二段：
首先，模擬口譯的過程讓我更加深入地了解了跨文化溝通的重要性。在模擬場景中，一次成功的口譯需要準(zhǔn)確地傳達(dá)原文的信息，同時(shí)要注意適當(dāng)?shù)卣{(diào)整語氣、語速、表達(dá)方式等等，以便更好地滿足聽眾的需求。通過這樣的實(shí)踐，我認(rèn)識到在跨文化溝通中靈活運(yùn)用語言和文化知識的重要性，以便更好地促進(jìn)不同文化間的交流和理解。
第三段：
其次，模擬口譯的過程對我的語言表達(dá)能力和思維能力都提出了更高的要求。在口譯過程中，我需要即時(shí)地理解和處理信息，然后快速而準(zhǔn)確地翻譯成目標(biāo)語言。這要求我具備清晰的思維邏輯和敏捷的語言應(yīng)對能力。通過這樣的訓(xùn)練，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的思維能力和語言表達(dá)能力在不斷提高，能更快地捕捉到關(guān)鍵信息，并以準(zhǔn)確的表達(dá)方式傳達(dá)給聽眾。
第四段：
另外，模擬口譯的過程也促使我注重了更加系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)。模擬口譯的題材涉及廣泛，包括政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會等等各個(gè)領(lǐng)域，需要我能夠具備一定的專業(yè)知識。這促使我在學(xué)習(xí)過程中注重知識的擴(kuò)充，不僅要了解翻譯技巧和口譯技巧，還需要更深入地研究各個(gè)領(lǐng)域的知識，以便能更好地應(yīng)對各種主題的模擬口譯考試。
第五段：
最后，模擬口譯的過程加強(qiáng)了我對自己的自信心和自我認(rèn)知。模擬口譯需要我在短時(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確的決策，并信心十足地將其表達(dá)出來。通過不斷的練習(xí)和反思，我逐漸對自己的能力和水平有了更加客觀和準(zhǔn)確的認(rèn)識，并對自己的潛力充滿信心。如此艱辛的訓(xùn)練也提醒我，只有積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，努力克服困難，我才能在這一領(lǐng)域中不斷進(jìn)步。
總結(jié)段：
英語模擬口譯是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，它要求我們具備準(zhǔn)確翻譯、流利表達(dá)的能力，同時(shí)需要我們具備廣泛的知識和文化背景。通過模擬口譯的過程，我們能夠更好地了解跨文化溝通的重要性，提高語言表達(dá)和思維能力，注重系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)，并增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知。因此，模擬口譯對于我們的成長和進(jìn)步具有不可忽視的重要作用。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十一
參加奧克蘭英語培訓(xùn)已經(jīng)三周，我深刻體會到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù)，也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過這次中小學(xué)英語教師教學(xué)培訓(xùn)，我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓(xùn)很有價(jià)值，它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語等。這方面是學(xué)英語的必要過程，聽不懂，不會說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對聽力的基本技能，聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識。
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說”技能。口語水平的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進(jìn)行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)。通過和janice的大膽對話，使我的口語水平有了進(jìn)步，更使我的英語基本功有了進(jìn)一步的提高，對英語教學(xué)工作更有信心。
活動(dòng)教學(xué)在英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)?；顒?dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來”并鼓勵(lì)學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù)，活躍課堂氣氛?；顒?dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。janice以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之，通過這次培訓(xùn)，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會了新課程的核心價(jià)值，能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會教、樂教的新型教師。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十二
兩天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與我縣英語教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。
說心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是認(rèn)為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白?？墒?畢竟是上級領(lǐng)導(dǎo)的安排,加上本人在校也是個(gè)中層，應(yīng)該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時(shí)參加培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。語音的學(xué)習(xí)更是讓我從理論上，實(shí)際操作上，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，我們的發(fā)音可以說是很不標(biāo)準(zhǔn)，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學(xué)習(xí)以后，在今后的課堂教學(xué)中我一定要時(shí)刻提醒自己，用嚴(yán)格規(guī)范的語音教給學(xué)生讀音，不能讓學(xué)生學(xué)些似是而非的東西，不要像以前僅讓學(xué)生會讀，不很注重讀音的標(biāo)準(zhǔn)性。當(dāng)然語音學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，需要長期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，今后要想盡辦法措施，讓學(xué)生學(xué)好讀音，擺對口型，找到位置，還要細(xì)細(xì)品味，準(zhǔn)確讀好每一個(gè)單詞。對于讀句子時(shí)，需要連讀，縮讀，略讀，升降調(diào)讀等問題時(shí)，有逐步灌輸這方面的知識，但平時(shí)練習(xí)的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點(diǎn)可根據(jù)教材錄音加強(qiáng)練習(xí)，要強(qiáng)調(diào)特殊疑問句，陳述句用降調(diào)，一般疑問句和問候語用升調(diào)，連讀是難點(diǎn)，要做好指導(dǎo)，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學(xué)生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達(dá)能力？這必須先讓英語教師從自己做起,突破自己的口語關(guān)，在課堂上,盡可能的用英語和學(xué)生去交流,用課堂英語表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
總之， 經(jīng)過這次的培訓(xùn)， 我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中， 我要有所改進(jìn)和突破。同時(shí)， 我還要注意自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十三
三月的春風(fēng)徐徐吹來，一陣陣，用那寬的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺動(dòng)著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點(diǎn)多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，谷老師一起備課。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽著老師的談話，看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱酥覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學(xué)習(xí)的豎際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個(gè)個(gè)學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來.......時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間，可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比，也許我的的年齡了些，也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點(diǎn)兒，也許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo)，我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)知識輸送給孩子，做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你——感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨收獲的'老師們！
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十四
今年暑假我有幸參加了由美國文更中心及我縣教育局共同舉辦的20xx年暑期英語中小學(xué)教師培訓(xùn)。短短九天的培訓(xùn)，真是讓我受益匪淺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)以心得的形式總結(jié)如下：
這短暫的培訓(xùn)是緊張難忘的。每天早上八點(diǎn)開始，我們就在美籍教師的組織下進(jìn)行了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂上，他們引導(dǎo)我們鼓足勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機(jī)會，然后用流利的英語提出自己獨(dú)特的見解，使我們的口語水平得到了一定的提高，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。課堂上，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)員的興趣，他們還給我們準(zhǔn)備了各種各樣來自大洋彼岸的精美禮物，使我們盡情地享受英語給我們帶來的快樂，忘記了自己是個(gè)成年人。
為了有更多的時(shí)間練習(xí)口語，我們每天都和外教們一起共進(jìn)午餐、晚餐，而且每人還有一對一的機(jī)會與他們交流。與他們的交流，不但增加了我們的詞匯量，練習(xí)了我們的口語，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運(yùn)用的真諦。
通過此次培訓(xùn)，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練地使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。在這里所收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)計(jì)的設(shè)想，如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我們真正要掌握的東西。我一定在今后的教學(xué)之中，將本次所學(xué)所得加以運(yùn)用，爭取獲得更大的進(jìn)步。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年暑假，是一個(gè)令我難以忘懷的假期，因?yàn)樵谶@個(gè)暑假，我參加了焦作市教育局在焦作師專舉辦的初中英語教師崗位培訓(xùn)，在教學(xué)領(lǐng)域中我領(lǐng)略了新東方外語培訓(xùn)社老師的精彩授課，她們那先進(jìn)的教學(xué)理念、純正的發(fā)音、靈活多樣的教學(xué)方法，無不留給我深刻的印像，使我耳目一新，受益匪淺。如果用“新”來概括這次培訓(xùn)，我認(rèn)為是最恰當(dāng)?shù)男稳?，這也是這次培訓(xùn)代給我最大的感觸。
其次是教學(xué)途徑新。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，而且能利用一定的課程資源創(chuàng)設(shè)情境，并在特定的情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，進(jìn)行口語交際，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
20xx年的暑假，它不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學(xué)注入了泓泉，堅(jiān)定了我教好英語的信念，我永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)美好的暑假。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十六
為期16天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了。請?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研員黃旭紅老師組織了這次讓我難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與全縣英語教師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會，尤其要感謝的是我們的老師———浙師大的老師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
說心里話，剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉幔菍蠋煹氖谡n能力有所懷疑，畢竟我們是初中的老師，而他們是大學(xué)教授，我們面對的學(xué)生是完全不同的，他們的授課方式和內(nèi)容是否真對我們有所啟發(fā)？我心里再不愿意，還是按時(shí)參加了培訓(xùn)。真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變，心情被老師的授課激情所感染，試問如果我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時(shí)還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學(xué)一大困難。因?yàn)闆]有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮，才對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學(xué)生去交流，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和能力。
在接下來的培訓(xùn)時(shí)間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去暢談各種話題，比如旅行、運(yùn)動(dòng)、娛樂、生日，工作。輕松的氛圍讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯(cuò)了，被老師笑話了，也被同行小看了。但是，看著老師輕松、幽默的話語，隨著不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，每當(dāng)說完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會心的笑容，我們開始有了說的勇氣，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，別人一定會明白的。因此，不要懼怕自己說錯(cuò)了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時(shí)間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了培訓(xùn)課上老師教給我們的動(dòng)聽的英文歌曲、小詩歌和有節(jié)奏、韻律的chant等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千方百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口，這是非常重要的。
其次，我還發(fā)現(xiàn)老師很善于靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來，參與到他所涉及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。
總之，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的，但它卻令我記憶深刻。我感覺既興奮又平靜。興奮是因?yàn)檫@是我在這次培訓(xùn)中學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法，了解了很多以前不知道的事情。平靜是因?yàn)槲乙煤盟伎既绾伟堰@次培訓(xùn)中學(xué)到的東西在教學(xué)實(shí)踐中更好的加以運(yùn)用。最重要的是，我深切的感受到讓學(xué)生學(xué)英語并不難，關(guān)鍵是看你如何讓你的學(xué)生張口………。這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十七
20xx年9月15號，我參加了榆陽區(qū)初中英語新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，通過三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)為要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個(gè)方面來考慮。
一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手：
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂園。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們在備課時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報(bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動(dòng)，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過程。
以上幾方面就是我對這次新課程培訓(xùn)的心得體會。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十八
xxxx年8月18-20日我們參加了由市教研室舉辦的在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的小學(xué)英語2a、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四位年級組長結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語教學(xué)設(shè)下了基石，鋪下了道路，帶來了佳音，推開了農(nóng)村小學(xué)英語的新天地的精心講授，就像涓涓細(xì)流，滋潤著我，我為此陶醉，為此驕傲。
本次新教材英語是低年級段的第二次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級英語，這次是二年級英語。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。
作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍執(zhí)教的my toys,在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新及自身英語能力的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動(dòng)挨打誤人子弟。注重“教學(xué)反思”，尋找課堂里的故事，課堂里的精彩，課堂里的喜悅，課堂里的問題，課堂里的困惑，對課堂的思考，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價(jià)。牢記“一沙一世界;一花一天國。每樣?xùn)|西上都能看見天地“理”，即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭，也能推想“它”過去的遭遇。教育亦然。見微如著、以小見大。在教育中的每一個(gè)點(diǎn)或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做。只要肯用心，多觀察，多思考，俯首即文章?！?BR> 三、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇一
英語口譯是一項(xiàng)十分重要的技能，無論是在跨國企業(yè)還是在國際會議中，能夠流利地進(jìn)行英語口譯會極大地提升一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值和影響力。我雖然沒有接受過正式的英語口譯訓(xùn)練，但在日常工作和業(yè)余時(shí)間中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望通過本文與大家分享。在我的經(jīng)驗(yàn)中，英語口譯需要不斷的練習(xí)和改進(jìn)，有了正確的心態(tài)和一定的技巧，才能夠取得良好的成果。
段落二：注意細(xì)節(jié)
英語口譯需要細(xì)心和耐性。在進(jìn)行口譯時(shí)，我們需要全神貫注地聽取原始信息，注意細(xì)節(jié)以及情感色彩。而且，在口譯過程中，如果對方對一些專業(yè)術(shù)語使用了錯(cuò)誤的術(shù)語或措辭，我們要能夠識別出來，并對其進(jìn)行糾正。在談判或商務(wù)場合，不合適的措辭可能會引起否定的結(jié)果。
段落三：學(xué)會歸納和總結(jié)
英語口譯需要我們具備總結(jié)和概括的能力。如果聽取的信息很長，我們要學(xué)會通過個(gè)別例子、易于理解的實(shí)例和一些關(guān)鍵字進(jìn)行概括。同時(shí)，在日常生活中，我們需要注意了解當(dāng)前熱門話題，并且準(zhǔn)備相應(yīng)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，這能夠使口譯的內(nèi)容更加精準(zhǔn)。
段落四：溝通交流的技巧
英語口譯還要求我們熟練掌握溝通技巧和交流技巧。由于不同的人有不同的口音，速度和語調(diào)，我們需要適應(yīng)這種場合，并付之以耐心。在交流口譯的過程中，我們要注意口音和語調(diào)，注意提高語音的韻律和節(jié)奏，這樣才能讓聽眾聽得清楚。
段落五：不斷的練習(xí)和充分的準(zhǔn)備
最后，要取得良好的英語口譯能力，需要不斷地練習(xí)，并保持專業(yè)知識的積累。我們可以和朋友模擬一些口譯場合并聊天，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；我們也可以關(guān)注國際考試的相關(guān)信息，進(jìn)行備考和復(fù)習(xí)。當(dāng)我們有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，我們應(yīng)該充分準(zhǔn)備，并提前做好相關(guān)資料的研究和準(zhǔn)備，這樣才能夠有信心地完成這項(xiàng)工作。
總之，英語口譯需要我們在日常生活、練習(xí)和專業(yè)知識的積累中不斷提高。我們需要具備總結(jié)和歸納的能力，充分運(yùn)用溝通和交流技巧，以及注意細(xì)節(jié)和情感色彩。只有這樣，我們才能夠在跨國企業(yè)和國際會議中充分發(fā)揮我們的價(jià)值和影響力。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇二
在進(jìn)入我所在高中的大門時(shí)，我第一次聽到了英語口譯的培訓(xùn)課程。當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐對于未來求職是非常重要的，所以我果斷地報(bào)了名。
在未上過該課程前，我的英語口語能力可以說是非常有限。除了一些基本的日常用語以外，我?guī)缀鯖]有任何與英語有關(guān)的技能。然而在上了幾個(gè)學(xué)期的英語口譯課程之后，我不僅成功地通過了學(xué)?？荚?，而且在實(shí)際的使用中也取得了非常好的效果。
其中，最難的部分無疑是口語方面的表達(dá)。很多同學(xué)包括我自己在內(nèi)，雖然可以在閱讀和聽力方面取得一些成就，但是在與外國人進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，依然會遇到語言障礙。而英語口譯培訓(xùn)這門課程，就是在幫助我們逐漸克服這種困難，提高我們的口語表達(dá)和聽力理解能力以及溝通交流的能力。
首先，在英語口譯培訓(xùn)中，我們的老師重視我們的語音語調(diào)，我們經(jīng)常會在課堂上進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，比如各種元音的發(fā)音，或者一些帶調(diào)的單詞等等，這些都是我們平時(shí)很容易忽視的方面。
其次，英語口譯課程也是非常注重閱讀和聽力的訓(xùn)練的。我記得每次上課之前，老師都會準(zhǔn)備一些有趣又有深度的文章，我們要先進(jìn)行閱讀，然后進(jìn)行討論，提高我們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。
最后，更加重要的是我們在課上會進(jìn)行很多英語口語的訓(xùn)練和表達(dá)練習(xí)。舉個(gè)例子，我們會在課堂上進(jìn)行模擬面試、辯論等等各種活動(dòng)，非常鍛煉我們的口語表達(dá)能力。
英語口譯培訓(xùn)，不僅僅是讓我們學(xué)會了一些基本的語言技能，更重要的是它教會我們?nèi)绾螠贤ń涣鳎绾卧谝粋€(gè)國際化的社會中獲取更多的機(jī)會。通過這個(gè)課程，我學(xué)到了如何更好地理解另一種文化和習(xí)慣，更好地了解自己的語言和文化的局限性。這些都是在日后的求職和生活中非常有用的。
總體而言，英語口譯培訓(xùn)能夠使我們的口語表達(dá)能力、聽力理解能力和溝通交流能力得到進(jìn)一步提高，為我們的未來打下了良好的語言基礎(chǔ)。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇三
在我進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)英語的重要性就愈加凸顯。而英語口譯這門技能在國際交流中越來越受到重視。因此，近期我參加了一次英語口譯培訓(xùn)，獲得了一些心得和體會。
首先，要說的就是認(rèn)識到英語口譯的重要性?，F(xiàn)在國際交流與合作十分頻繁，英語口譯能加強(qiáng)不同國家之間交流的順暢程度，提高合作質(zhì)量。在參加培訓(xùn)的過程中，我意識到，如果我不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語口譯，我將會錯(cuò)失很多機(jī)會。因此，我們要不斷提高英語口譯能力的專業(yè)性，增加對語言背景、社會文化等其他方面的了解，才能做到一定的專業(yè)性。
其次，英語口譯技巧同樣非常重要。在實(shí)踐中，我們需要運(yùn)用大量技巧才能做到有效的英語口譯。比如，要注意節(jié)奏和語音，在發(fā)音上要準(zhǔn)確，話語的適當(dāng)控制也能幫助我們完成口譯任務(wù)。另外，英語口譯還有一些難點(diǎn)，如音譯和口譯的平衡，需要我們花費(fèi)額外的時(shí)間和精力去深度了解和學(xué)習(xí)。在語音方面，可以利用翻譯軟件進(jìn)行語音識別和糾正常見問題，這也是我們在學(xué)習(xí)中要注意的。
最后，要說的是英語口譯需要大量的實(shí)踐。沒有實(shí)踐，我們就難以理解和應(yīng)用英語口譯，就比如騎自行車，多練習(xí)才能掌握技巧和技能。因此，我們參加英語口譯培訓(xùn)課程后，不要忘了在實(shí)踐中不斷提高自己的口譯能力，可以通過聽外語電影和練習(xí)原版外語材料等多種途徑來提高實(shí)踐能力。
總的來說，英語口譯的培訓(xùn)需要我們不斷提高能力和技巧。同時(shí)，只有不斷地實(shí)踐，我們才能更好地掌握英語口譯技能，才能服務(wù)國際交流與合作，提高我們在國際競爭中的實(shí)力。希望我能和大家一起努力，成為有力量的國際人才。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇四
這學(xué)期我參加了學(xué)校組織的英語口譯培訓(xùn)課程，并在這里分享我的心得體會。
首先，我認(rèn)為英語口譯需要一定的語言基礎(chǔ)和語感。在這個(gè)不同語種、文化和思維方式交織的國際環(huán)境中，我們需要具備一定的語言溝通能力，這樣才能在交流中準(zhǔn)確傳達(dá)信息，避免誤解。
其次，要善于借鑒別人的表達(dá)方式和思維方式?？谡Z表達(dá)能力的提高需要不斷的練習(xí)和積累，而與此同時(shí)，也需要多聽多看多思考，學(xué)習(xí)借鑒別人的表達(dá)方式和思維方式。在開展語言交流的時(shí)候，可以嘗試模仿一些表達(dá)方式，或者是運(yùn)用學(xué)習(xí)到的思維方式來進(jìn)行溝通。
再次，英語口譯需要熟悉一定的專業(yè)術(shù)語和背景知識。無論是在商務(wù)場合、學(xué)術(shù)交流還是社交場合，不同領(lǐng)域和不同氛圍下都有不同的專業(yè)術(shù)語和背景知識。熟悉這些領(lǐng)域的特定內(nèi)容，可以讓我們在交流中更加得心應(yīng)手，更加流暢地溝通。
此外，英語口譯也需要注重實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。說到底，英語口譯和其他的技能一樣，需要不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)。我們可以在實(shí)際場景中不斷嘗試，逐漸提高自己的水平。
總之，在英語口譯的學(xué)習(xí)中，我們需要注重語言溝通能力的全面提高，同時(shí)也需要注意專業(yè)知識的熟悉和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，只有這樣才能更好地進(jìn)行國際交流，更好地適應(yīng)國際環(huán)境。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇五
在我活躍于國際交流舞臺的多年中，我深深領(lǐng)悟到語言交流的重要性。作為一名口譯員，我所面臨的挑戰(zhàn)和壓力是巨大的，但我也因此積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并逐漸形成了一些心得和體會。下面我將分享我在英語口譯方面的心得體會，希望能給其他有興趣從事此項(xiàng)工作的人一些啟示和幫助。
首先，我學(xué)會了注重準(zhǔn)確表達(dá)。英語作為一門全球通用語言，準(zhǔn)確表達(dá)是其核心要素之一。在口譯過程中，準(zhǔn)確傳達(dá)演講者的意圖是至關(guān)重要的。因此，我在準(zhǔn)備工作中注重積累詞匯量，培養(yǎng)敏銳的聽覺和表達(dá)能力。同時(shí)，在實(shí)際的口譯過程中，我學(xué)會了運(yùn)用各種表達(dá)技巧，例如盡量使用簡潔的措辭，避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以確保準(zhǔn)確無誤地傳遞信息。
其次，我認(rèn)識到細(xì)心和專注的重要性。在現(xiàn)場口譯過程中，交流的速度通常是非?？斓?，因此我必須時(shí)刻保持細(xì)心和專注。我學(xué)會了快速捕捉關(guān)鍵信息，并將其轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確的表達(dá)。同時(shí)，我還經(jīng)常進(jìn)行專門的聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的反應(yīng)速度和聽辨能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)心和專注是取得成功的關(guān)鍵，它們不僅能夠提高我的工作效率，還能讓我更好地理解演講者的意圖。
第三，我了解到背景知識的重要性。在進(jìn)行英語口譯時(shí)，了解相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識是十分必要的。許多演講往往涉及特定的行業(yè)或領(lǐng)域，因此，作為口譯員，我必須對相關(guān)背景知識有所了解。通過學(xué)習(xí)和研究，我努力擴(kuò)大自己的專業(yè)知識面，并經(jīng)常對各個(gè)領(lǐng)域的術(shù)語進(jìn)行研究和整理，以便在需要時(shí)準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)信息。背景知識不僅可以提高口譯的準(zhǔn)確性，還可以增加我對演講內(nèi)容的理解和把握。
第四，我明白了溝通和協(xié)作的重要性。無論是在與演講者的交流中還是與其他口譯員的合作中，溝通和協(xié)作是效果出眾的口譯成功的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我積極參與各種交流活動(dòng)，以提高自己的溝通能力和合作精神。與其他口譯員的配合和協(xié)作不僅可以減輕工作壓力，還可以共同提高整體的工作質(zhì)量。同時(shí)，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，積極采納建議，并加以應(yīng)用于自己的工作實(shí)踐中。
最后，我相信自我提升和不斷學(xué)習(xí)的重要性。作為一名口譯員，我明白只有不斷提升自己的能力才能更好地勝任工作。因此，我定期進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并不斷提高自己的技能水平。同時(shí)，我也非常注重與其他同行的交流和學(xué)習(xí)，以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過不斷學(xué)習(xí)，我相信我可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，并取得更加出色的口譯成果。
以上是我在英語口譯方面的心得體會。通過注重準(zhǔn)確表達(dá)、細(xì)心和專注、背景知識、溝通和協(xié)作以及自我提升，我相信我可以成為一名更加出色的口譯員。不管是在工作中還是在個(gè)人生活中，英語口譯經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，它讓我更加靈活適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)ζ渌信d趣從事口譯工作的人有所幫助，并激發(fā)更多人投身于這一精彩而充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇六
本文將圍繞著“口譯培訓(xùn)心得體會”這一主題來進(jìn)行一番探討。隨著國際化進(jìn)程的加快和全球化趨勢的日益明顯，英語口譯已成為了當(dāng)代社會中一個(gè)十分重要的技能之一。在中國，越來越多的學(xué)生和職場人士開始關(guān)注英語口譯培訓(xùn)，因此，本文將探討如何從培訓(xùn)中獲得最大的益處。
第二段：選擇一個(gè)合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
首先，選擇一家專業(yè)、有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常關(guān)鍵的。我們可以通過搜索網(wǎng)絡(luò)、咨詢朋友等方式尋找到一些口碑較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并進(jìn)行對比和篩選。在選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，我們需要考慮到教師水平、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)費(fèi)等多個(gè)方面。只有選擇到一家適合自己的機(jī)構(gòu)，才能夠讓自己獲得最大的收益。
第三段：制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃
其次，制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃也非常重要。在進(jìn)行英語口譯培訓(xùn)時(shí)，我們需要克服很多困難，如詞匯量不足、語調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不流暢等問題，因此我們需要準(zhǔn)確地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、背單詞等各種方法。只有制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行，才能夠在口譯培訓(xùn)中取得好效果。
第四段：多參加實(shí)戰(zhàn)演練
此外，在學(xué)習(xí)英語口譯時(shí)，我們還需要多參加實(shí)戰(zhàn)演練，主動(dòng)找機(jī)會提高自己的口譯能力?？梢詤⒓右恍┯⑽闹v座、會議和論壇等，或者組織一些語言交流活動(dòng)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。在實(shí)戰(zhàn)演練中，我們可以更好地鍛煉自己的語言能力，提高口譯水平。
第五段：堅(jiān)持不懈，持之以恒
最后，我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行口譯學(xué)習(xí)，并持之以恒地去實(shí)踐。對于英語口譯來說，沒有捷徑，只有堅(jiān)持不懈地努力才能夠取得好的結(jié)果。在口譯培訓(xùn)時(shí)間中，我們需要保持信心，積極面對每次的挑戰(zhàn)，不斷修正并優(yōu)化自己的方法，才能夠在未來的某一天成為一名優(yōu)秀的口譯者。
結(jié)語：
總之，進(jìn)行英語口譯培訓(xùn)是一個(gè)艱苦卓絕的過程，但只要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加多項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)演練，并堅(jiān)持不懈地努力，相信每一位學(xué)習(xí)者都可以成為一名優(yōu)秀的口譯者。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇七
英語口譯作為一項(xiàng)高難度、高技術(shù)含量的翻譯形式，在國內(nèi)外同樣備受重視。作為一名英語口譯人員，我有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會，今天我愿意分享其中的一些經(jīng)驗(yàn)。
第二段：技巧和方法
英語口譯與其他形式的翻譯不同，需要更高的耐心與專注度在口譯過程中進(jìn)行互動(dòng)。在技術(shù)方面，語速掌握是非常關(guān)鍵的，同時(shí)需要積極準(zhǔn)確地把握上下文和場景交互信息，從而更好的理解講話人的語義和情感傾向。此外，你還需要掌握一些基本的語言技巧，包括正確使用時(shí)態(tài)和語法、掌握固定短語和語言范式等。
第三段：背景知識
為了更好地適應(yīng)不同場合的音頻口譯，我們也需要對翻譯的主題和相關(guān)知識背景有一定的了解。例如，對于科技翻譯，我們需要掌握相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和理論知識；對于商務(wù)口譯，我們需要對商業(yè)和經(jīng)濟(jì)知識有深入的了解，以便更好地理解當(dāng)事人之間的談話和交流。
第四段：積極參與
在口譯過程中，除了需要進(jìn)行語言識別和分析，更需要積極參與并理解活動(dòng)的文化背景和環(huán)境。為了聽懂和理解對方交流的話語思想和情感，我們需要積極參與，并且和對方建立良好的互信關(guān)系。只有通過自己的耐心和引導(dǎo)，才能在語言交流的過程中更加高效和準(zhǔn)確的進(jìn)行口譯。
第五段：總結(jié)
總的來說，英語口譯電話翻譯是一項(xiàng)需要不斷深化和加強(qiáng)技能和經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)活動(dòng)。對于一名完美的英語口譯人員，需要不斷努力和學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)自己的口譯技能、貴在堅(jiān)持，相信只要我們堅(jiān)守在這份職責(zé)，將會成就更加輝煌的未來。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇八
首先，我想表達(dá)的是，經(jīng)過這一階段的口譯培訓(xùn)，我的口譯技能得到了極大的提升。我在此前曾有過口譯的基礎(chǔ)，但沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，所以我的口譯能力一直停滯不前。這次參加培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的技巧和方法，同時(shí)也明白了口譯需要不斷的實(shí)踐和磨練。在這里，我想跟大家分享我在口譯培訓(xùn)過程中所獲得的心得體會。
第二，我深刻認(rèn)識到了口譯的重要性以及亟需提高我自己的翻譯水平。在培訓(xùn)過程中，我們對于口譯的標(biāo)準(zhǔn)和技巧進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和分析，清楚了解到口譯的難度和復(fù)雜性。而在實(shí)踐中，我也遇到了許多問題和困難，感受到了口譯的壓力和重要性。因此，我對于自己的口譯水平提出了要求：不斷提升自己的聽說翻譯能力，為將來更好地服務(wù)于社會和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
第三，我發(fā)現(xiàn)提高口譯能力需要綜合素質(zhì)的提升。只有提升自身的文化素質(zhì)，才能更好地理解、傳達(dá)、解釋詞匯的內(nèi)涵和背景知識；只有提升自身的語言素質(zhì)，才能更好地把握語音、語調(diào)、語速等發(fā)音要素，避免口譯中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或歧義。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多背景知識和翻譯技巧，同時(shí)也注意了日常生活中語言表達(dá)的規(guī)范以及語音語調(diào)的校正，這些都對于我們的口譯水平提升起到了很大的作用。
第四，我意識到口譯需要不斷的實(shí)踐和反思。通過大量的口譯實(shí)踐，我們可以不斷地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，并在評判和反思的過程中找到更優(yōu)秀的翻譯方式和技巧。同時(shí)，也可以通過反思分析別人的優(yōu)秀口譯案例和學(xué)習(xí)心得，不斷提高自己的口譯理論和實(shí)踐水平。因此，我在以后的學(xué)習(xí)和工作中，將繼續(xù)不斷實(shí)踐、反思和總結(jié)，更好地提高自己的口譯水平和素質(zhì)。
最后，我想表達(dá)的是感謝。感謝這一次口譯培訓(xùn)讓我更好地認(rèn)識和熱愛口譯這一職業(yè)，也感謝所有培訓(xùn)老師和同學(xué)對我的幫助和支持。在今后的工作和生活中，我將以更加積極的姿態(tài)學(xué)習(xí)和工作，為口譯這一職業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇九
回顧參加名師工作室學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，在坊主李老師的指導(dǎo)下，我們十幾名工作室的成員共同學(xué)習(xí)、成長，倍感團(tuán)隊(duì)的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更多的是讓我學(xué)會了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
本期即將結(jié)束，我將個(gè)人工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
名師工作室成以來，我們在工作室負(fù)責(zé)人李華蕓老師的帶領(lǐng)下，以個(gè)人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念。不斷的充實(shí)自己，積極參加學(xué)校、工作室組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的小組教研、集體教研等。
工作室各位成員特別是李華蕓老師的現(xiàn)場執(zhí)教的語音課，嫻熟的情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語音教學(xué)”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過與工作室成員教師之間的對話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；有的對課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學(xué)的能力相比，還有很多不足。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得還不夠，閱讀相關(guān)的書籍較少：二是深入思考少。不論是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，若能經(jīng)常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力，真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
總之，在普洱市小學(xué)英語李華蕓名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)良好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習(xí)中向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十
首段：
在進(jìn)行英語模擬口譯的過程中，我深刻體會到了它對我的挑戰(zhàn)和啟發(fā)。作為一名口譯學(xué)習(xí)者，我必須能夠在同一時(shí)間內(nèi)聽取原文，理解其內(nèi)容，并以準(zhǔn)確、通順、自然的方式將其翻譯成目標(biāo)語言。這不僅需要對語言的準(zhǔn)確性和流利度有高要求，還需要對文化背景、社會常識等方面有較為全面的了解。在參加模擬口譯的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也從中得到了很多啟發(fā)。
第二段：
首先，模擬口譯的過程讓我更加深入地了解了跨文化溝通的重要性。在模擬場景中，一次成功的口譯需要準(zhǔn)確地傳達(dá)原文的信息，同時(shí)要注意適當(dāng)?shù)卣{(diào)整語氣、語速、表達(dá)方式等等，以便更好地滿足聽眾的需求。通過這樣的實(shí)踐，我認(rèn)識到在跨文化溝通中靈活運(yùn)用語言和文化知識的重要性，以便更好地促進(jìn)不同文化間的交流和理解。
第三段：
其次，模擬口譯的過程對我的語言表達(dá)能力和思維能力都提出了更高的要求。在口譯過程中，我需要即時(shí)地理解和處理信息，然后快速而準(zhǔn)確地翻譯成目標(biāo)語言。這要求我具備清晰的思維邏輯和敏捷的語言應(yīng)對能力。通過這樣的訓(xùn)練，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的思維能力和語言表達(dá)能力在不斷提高，能更快地捕捉到關(guān)鍵信息，并以準(zhǔn)確的表達(dá)方式傳達(dá)給聽眾。
第四段：
另外，模擬口譯的過程也促使我注重了更加系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)。模擬口譯的題材涉及廣泛，包括政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會等等各個(gè)領(lǐng)域，需要我能夠具備一定的專業(yè)知識。這促使我在學(xué)習(xí)過程中注重知識的擴(kuò)充，不僅要了解翻譯技巧和口譯技巧，還需要更深入地研究各個(gè)領(lǐng)域的知識，以便能更好地應(yīng)對各種主題的模擬口譯考試。
第五段：
最后，模擬口譯的過程加強(qiáng)了我對自己的自信心和自我認(rèn)知。模擬口譯需要我在短時(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確的決策，并信心十足地將其表達(dá)出來。通過不斷的練習(xí)和反思，我逐漸對自己的能力和水平有了更加客觀和準(zhǔn)確的認(rèn)識，并對自己的潛力充滿信心。如此艱辛的訓(xùn)練也提醒我，只有積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，努力克服困難，我才能在這一領(lǐng)域中不斷進(jìn)步。
總結(jié)段：
英語模擬口譯是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，它要求我們具備準(zhǔn)確翻譯、流利表達(dá)的能力，同時(shí)需要我們具備廣泛的知識和文化背景。通過模擬口譯的過程，我們能夠更好地了解跨文化溝通的重要性，提高語言表達(dá)和思維能力，注重系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)，并增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知。因此，模擬口譯對于我們的成長和進(jìn)步具有不可忽視的重要作用。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十一
參加奧克蘭英語培訓(xùn)已經(jīng)三周，我深刻體會到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù)，也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過這次中小學(xué)英語教師教學(xué)培訓(xùn)，我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓(xùn)很有價(jià)值，它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語等。這方面是學(xué)英語的必要過程，聽不懂，不會說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對聽力的基本技能，聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識。
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說”技能。口語水平的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進(jìn)行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)。通過和janice的大膽對話，使我的口語水平有了進(jìn)步，更使我的英語基本功有了進(jìn)一步的提高，對英語教學(xué)工作更有信心。
活動(dòng)教學(xué)在英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)?；顒?dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來”并鼓勵(lì)學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù)，活躍課堂氣氛?；顒?dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。janice以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之，通過這次培訓(xùn)，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會了新課程的核心價(jià)值，能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會教、樂教的新型教師。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十二
兩天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與我縣英語教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。
說心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是認(rèn)為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白?？墒?畢竟是上級領(lǐng)導(dǎo)的安排,加上本人在校也是個(gè)中層，應(yīng)該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時(shí)參加培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。語音的學(xué)習(xí)更是讓我從理論上，實(shí)際操作上，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，我們的發(fā)音可以說是很不標(biāo)準(zhǔn)，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學(xué)習(xí)以后，在今后的課堂教學(xué)中我一定要時(shí)刻提醒自己，用嚴(yán)格規(guī)范的語音教給學(xué)生讀音，不能讓學(xué)生學(xué)些似是而非的東西，不要像以前僅讓學(xué)生會讀，不很注重讀音的標(biāo)準(zhǔn)性。當(dāng)然語音學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，需要長期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，今后要想盡辦法措施，讓學(xué)生學(xué)好讀音，擺對口型，找到位置，還要細(xì)細(xì)品味，準(zhǔn)確讀好每一個(gè)單詞。對于讀句子時(shí)，需要連讀，縮讀，略讀，升降調(diào)讀等問題時(shí)，有逐步灌輸這方面的知識，但平時(shí)練習(xí)的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點(diǎn)可根據(jù)教材錄音加強(qiáng)練習(xí)，要強(qiáng)調(diào)特殊疑問句，陳述句用降調(diào)，一般疑問句和問候語用升調(diào)，連讀是難點(diǎn)，要做好指導(dǎo)，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學(xué)生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達(dá)能力？這必須先讓英語教師從自己做起,突破自己的口語關(guān)，在課堂上,盡可能的用英語和學(xué)生去交流,用課堂英語表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
總之， 經(jīng)過這次的培訓(xùn)， 我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中， 我要有所改進(jìn)和突破。同時(shí)， 我還要注意自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十三
三月的春風(fēng)徐徐吹來，一陣陣，用那寬的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺動(dòng)著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點(diǎn)多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，谷老師一起備課。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽著老師的談話，看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱酥覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學(xué)習(xí)的豎際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個(gè)個(gè)學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來.......時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間，可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比，也許我的的年齡了些，也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點(diǎn)兒，也許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo)，我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)知識輸送給孩子，做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你——感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨收獲的'老師們！
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十四
今年暑假我有幸參加了由美國文更中心及我縣教育局共同舉辦的20xx年暑期英語中小學(xué)教師培訓(xùn)。短短九天的培訓(xùn)，真是讓我受益匪淺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)以心得的形式總結(jié)如下：
這短暫的培訓(xùn)是緊張難忘的。每天早上八點(diǎn)開始，我們就在美籍教師的組織下進(jìn)行了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂上，他們引導(dǎo)我們鼓足勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機(jī)會，然后用流利的英語提出自己獨(dú)特的見解，使我們的口語水平得到了一定的提高，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。課堂上，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)員的興趣，他們還給我們準(zhǔn)備了各種各樣來自大洋彼岸的精美禮物，使我們盡情地享受英語給我們帶來的快樂，忘記了自己是個(gè)成年人。
為了有更多的時(shí)間練習(xí)口語，我們每天都和外教們一起共進(jìn)午餐、晚餐，而且每人還有一對一的機(jī)會與他們交流。與他們的交流，不但增加了我們的詞匯量，練習(xí)了我們的口語，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運(yùn)用的真諦。
通過此次培訓(xùn)，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練地使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。在這里所收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)計(jì)的設(shè)想，如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我們真正要掌握的東西。我一定在今后的教學(xué)之中，將本次所學(xué)所得加以運(yùn)用，爭取獲得更大的進(jìn)步。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年暑假，是一個(gè)令我難以忘懷的假期，因?yàn)樵谶@個(gè)暑假，我參加了焦作市教育局在焦作師專舉辦的初中英語教師崗位培訓(xùn)，在教學(xué)領(lǐng)域中我領(lǐng)略了新東方外語培訓(xùn)社老師的精彩授課，她們那先進(jìn)的教學(xué)理念、純正的發(fā)音、靈活多樣的教學(xué)方法，無不留給我深刻的印像，使我耳目一新，受益匪淺。如果用“新”來概括這次培訓(xùn)，我認(rèn)為是最恰當(dāng)?shù)男稳?，這也是這次培訓(xùn)代給我最大的感觸。
其次是教學(xué)途徑新。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，而且能利用一定的課程資源創(chuàng)設(shè)情境，并在特定的情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，進(jìn)行口語交際，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
20xx年的暑假，它不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學(xué)注入了泓泉，堅(jiān)定了我教好英語的信念，我永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)美好的暑假。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十六
為期16天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了。請?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研員黃旭紅老師組織了這次讓我難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與全縣英語教師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會，尤其要感謝的是我們的老師———浙師大的老師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
說心里話，剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉幔菍蠋煹氖谡n能力有所懷疑，畢竟我們是初中的老師，而他們是大學(xué)教授，我們面對的學(xué)生是完全不同的，他們的授課方式和內(nèi)容是否真對我們有所啟發(fā)？我心里再不愿意，還是按時(shí)參加了培訓(xùn)。真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變，心情被老師的授課激情所感染，試問如果我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時(shí)還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學(xué)一大困難。因?yàn)闆]有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮，才對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學(xué)生去交流，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和能力。
在接下來的培訓(xùn)時(shí)間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去暢談各種話題，比如旅行、運(yùn)動(dòng)、娛樂、生日，工作。輕松的氛圍讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯(cuò)了，被老師笑話了，也被同行小看了。但是，看著老師輕松、幽默的話語，隨著不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，每當(dāng)說完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會心的笑容，我們開始有了說的勇氣，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，別人一定會明白的。因此，不要懼怕自己說錯(cuò)了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時(shí)間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了培訓(xùn)課上老師教給我們的動(dòng)聽的英文歌曲、小詩歌和有節(jié)奏、韻律的chant等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千方百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口，這是非常重要的。
其次，我還發(fā)現(xiàn)老師很善于靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來，參與到他所涉及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。
總之，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的，但它卻令我記憶深刻。我感覺既興奮又平靜。興奮是因?yàn)檫@是我在這次培訓(xùn)中學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法，了解了很多以前不知道的事情。平靜是因?yàn)槲乙煤盟伎既绾伟堰@次培訓(xùn)中學(xué)到的東西在教學(xué)實(shí)踐中更好的加以運(yùn)用。最重要的是，我深切的感受到讓學(xué)生學(xué)英語并不難，關(guān)鍵是看你如何讓你的學(xué)生張口………。這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十七
20xx年9月15號，我參加了榆陽區(qū)初中英語新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，通過三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)為要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個(gè)方面來考慮。
一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手：
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂園。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們在備課時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報(bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動(dòng)，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過程。
以上幾方面就是我對這次新課程培訓(xùn)的心得體會。
英語口譯培訓(xùn)心得體會篇十八
xxxx年8月18-20日我們參加了由市教研室舉辦的在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的小學(xué)英語2a、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四位年級組長結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語教學(xué)設(shè)下了基石，鋪下了道路，帶來了佳音，推開了農(nóng)村小學(xué)英語的新天地的精心講授，就像涓涓細(xì)流，滋潤著我，我為此陶醉，為此驕傲。
本次新教材英語是低年級段的第二次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級英語，這次是二年級英語。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。
作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍執(zhí)教的my toys,在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新及自身英語能力的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動(dòng)挨打誤人子弟。注重“教學(xué)反思”，尋找課堂里的故事，課堂里的精彩，課堂里的喜悅，課堂里的問題，課堂里的困惑，對課堂的思考，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價(jià)。牢記“一沙一世界;一花一天國。每樣?xùn)|西上都能看見天地“理”，即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭，也能推想“它”過去的遭遇。教育亦然。見微如著、以小見大。在教育中的每一個(gè)點(diǎn)或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做。只要肯用心，多觀察，多思考，俯首即文章?！?BR> 三、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。