心得體會可以記錄下自己的成長軌跡，讓我們更加清晰地看到自己的改變與進步。寫心得體會時要注重文字的規(guī)范與準確，避免出現(xiàn)錯別字和語法錯誤。請大家一起來看看以下的心得體會范文，或許能給予你一些啟發(fā)。
開展典型案例教育心得體會篇一
今天，中國正處在實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期，教育是國家發(fā)展的基礎和支柱，也是培養(yǎng)人才的重要途徑。近年來，我國不斷加大教育改革力度，取得了顯著的成就。本文將以教育強國典型案例為主題，提出個人的心得體會，以期更深入地理解我國教育強國的建設。
首先，教育強國的典型案例之一是中國兩會所關注的學前教育問題。學前教育是我國教育體系重要的一環(huán)，關乎每一個家庭，關系到國家未來的發(fā)展。近年來，我國加大了學前教育的力度，不斷提高普惠性教育的覆蓋率，為更多的家庭提供了優(yōu)質的教育資源。這為孩子的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件。在我看來，學前教育的提升不僅僅是教育強國建設的重要組成部分，更是推動社會全面發(fā)展的必然要求。因此，我們需要進一步加大對學前教育的政策支持和投入，打造更多的示范性學前教育機構，構建科學規(guī)范的學前教育體系。
其次，教育強國建設中的一個重要方面是高等教育發(fā)展。教育強國不僅需要有良好的基礎教育，還需要有一流的高等教育。在過去幾年里，我國的高等教育得到了快速發(fā)展，不僅學科專業(yè)齊全，更注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這些成就離不開我國政府的精心規(guī)劃和大力支持，也離不開各高等學府的積極探索和創(chuàng)新。然而，仍需提醒我們的是，與發(fā)達國家相比，我國高等教育水平仍有差距。我們要不斷加大高等教育的投入，加強教育質量的監(jiān)管和評估，深化高等教育改革，努力使中國的高等教育更好地適應國家發(fā)展的需要。
第三，教育強國典型案例中的“教育均衡”問題是一個亟待解決的問題。教育均衡是社會公平的基礎，也是實現(xiàn)真正的教育強國的重要前提。當前，我國的教育資源分布不均、質量不均仍然是一個突出的問題。一些地方的教育條件艱苦，師資力量匱乏，教育質量不盡如人意，這對于人才培養(yǎng)和經濟發(fā)展都帶來了不利影響。因此，我們要加大對貧困地區(qū)教育的投入，提高貧困地區(qū)教師的待遇，改善教學條件，確保每個孩子都能夠享受到良好的教育資源。
第四，教育強國典型案例中涉及到的教育體制改革是教育強國的重要保證。教育體制改革是在適應新時代發(fā)展需求的基礎上進行的一項必然選擇。我們要進一步深化教育體制改革，推動教育管理體制的現(xiàn)代化，加強教育投入保障機制的建設，強化學校辦學自主權，提高教師隊伍的素質和工作條件，促進教育質量的提高。
最后，教育強國典型案例還提醒我們，要培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。實現(xiàn)教育強國的目標必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，他們是推動社會進步和創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。因此，我們要在培養(yǎng)人才的過程中，注重學生的綜合素質培養(yǎng)，給予學生更多的創(chuàng)新實踐機會，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。
總之，教育強國典型案例提供了很多有益的啟示和借鑒。我們應該進一步堅定教育是國家的基礎和希望，努力推動我國教育強國建設快速發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地滿足人民群眾對教育的需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為國家的繁榮富強做出更大的貢獻。
開展典型案例教育心得體會篇二
近年來，我國教育領域的發(fā)展取得了長足的進步，但同時也存在一些值得反思和改進的問題。宿豫教育典型案例中所體現(xiàn)出的種種問題，令人深思并引發(fā)廣泛討論。通過對這些案例的深入研究和分析，我們可以從中吸取經驗教訓，為今后的教育改革與發(fā)展提供有益的借鑒。
首先，宿豫教育典型案例揭示了一些學校存在的管理漏洞和責任缺失。在案例中，一些學校領導對行為失范的教師不予嚴肅處理，甚至縱容其錯誤行為。這種寬松的管理態(tài)度使得一些教師濫用職權，對學生身心造成嚴重傷害。因此，學校管理者應加強對教師教育和管理的力度，建立健全的管理制度，對教師的行為進行全面監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。
其次，宿豫教育典型案例暴露出一些教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的缺失。在一些案例中，教師對學生采取嚴厲的體罰手段，或者對學生進行精神上的侮辱和傷害，這種行為嚴重違背了教師的職業(yè)道德和職責。因此，教師要提高自身的教育理念和專業(yè)水平，樹立正確的師德觀念，將學生權益置于首位，并不斷更新教育教學觀念，積極探索更科學、人性化的教育方式。
再次，宿豫教育典型案例揭示了一些家庭教育的問題。在案例中，一些家長對孩子進行過度保護或者縱容溺愛，這種做法不僅喪失了對孩子的正確引導和教育，還容易滋生孩子的叛逆心理和不良行為。因此，家長要正確引導孩子，培養(yǎng)他們的獨立自主能力和良好的價值觀念，讓他們意識到付出與收獲之間的關系，并將正確的教育觀念融入到日常生活中。
最后，宿豫教育典型案例提醒我們，社會大眾也應加強監(jiān)督和關注教育領域的問題。在案例中，一些學校和教師的不良行為之所以長期存在，部分原因在于社會對教育的關注不夠，缺乏有效的監(jiān)督機制。因此，我們每個人都應當關注教育領域的問題，積極參與到監(jiān)督中來，共同營造一個關注教育、重視教育的社會氛圍。
總之，宿豫教育典型案例給我們提供了很多值得深思和反思的內容。學校的管理者要深入研究這些案例，總結經驗教訓，加強對教師的培訓和管理，建立健全的管理機制；教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，積極探索更科學、人性化的教育方式；家長要正確引導孩子，注重培養(yǎng)孩子的獨立自主能力和良好的價值觀念；而社會大眾要加強監(jiān)督與關注，共同維護教育的公平與公正。只有通過共同努力，才能推動教育領域的改革與發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和未來。
開展典型案例教育心得體會篇三
在我們的成長歷程中，典型案例教育不但是一種學習方法，更是一種人生導向和道德引領。作為我們國家教育改革的重要創(chuàng)新之舉，它在我國高等教育的實踐探索中，產生了許多積極的效果。今天我想以自己的體會，探討典型案例教育的意義及其在實踐中的應用，希望能對廣大學生有所幫助。
【第一篇】典型案例教育的概念及意義
典型案例教育是一種在教學中應用實際案例的方法，它可以幫助學生在具體的案例中，探索人與社會關系、人與人關系以及人與自我關系之間的互動和作用，從中獲得切實的教育意義和教育體驗。這種教育方法對學生有著重要的意義，它可以提高學生的自我認識和自我管理能力，增強學生的思維能力和判斷力，提高學生的綜合素質和應對能力，同時也可以增強學生的道德修養(yǎng)，提高社會責任意識。
【第二篇】典型案例教育的實踐探索
在我國高等教育實踐中，典型案例教育的實踐探索一直被認為是一項重要的工作。近年來，我國各高校不斷探索和完善典型案例教育的方法和模式，構建起了一套系統(tǒng)的典型案例教育體系。比如，一些名校推出了量身定制的典型案例教育模式，通過優(yōu)化教師團隊和課程設置，使得學生在實踐中能夠切實感受到實際問題及其解決方案。通過此類改革，人們看到了典型案例教育的實際應用價值和發(fā)展前景。
【第三篇】典型案例教育的相關挑戰(zhàn)
盡管典型案例教育的實踐探索已經取得了一定的進展，但是仍然有一些挑戰(zhàn)需要應對。首先，典型案例教育質量的不均衡問題，一些典型案例教育缺乏深入細致的剖析和分析，導致很難引導學生積極思考。其次，典型案例教育的教學資源的不足問題，這不僅包括教師和學生的資源，還包括知識產權和案例資源的開發(fā)和應用等方面的問題。最后，還存在著典型案例教育和其他教育方法的結合問題，一些學校和教師過度依賴典型案例教育，而忽略了其他模式的有效性和必要性。
【第四篇】我在典型案例教育中的體會
作為一個普通的大學生，我在大學學習期間參加了許多典型案例教育。通過這些課程學習，我更加深刻地認識到“知識來自于實踐，真知由來自于經驗積累”這一道理。典型案例教育可以幫助我們把知識和經驗緊密結合，理論和實踐成為一個統(tǒng)一的整體，并讓我們能夠真正掌握知識的核心。
【第五篇】總結與展望
通過對典型案例教育的探討，我們可以看出，在今后的高等教育改革中，典型案例教育將發(fā)揮著更重要的作用。為了推動典型案例教育不斷發(fā)展和完善，我們應當不斷總結經驗，及時解決所面臨的問題和挑戰(zhàn)，并積極倡導教師和學生的共同參與，共同推動典型案例教育更好地走向實踐。只有這樣，典型案例教育才能夠在我國高等教育中發(fā)揮更大的作用，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
開展典型案例教育心得體會篇四
教育是一個國家的根本，也是國家發(fā)展的重要保障。一個教育強國的建設，不僅僅關乎教育事業(yè)的發(fā)展，更涉及到整個國家的未來。為了探索如何打造教育強國，吸取他國的成功經驗，我國一直在進行積極的探索與嘗試。本文將以一些典型案例為基礎，探討教育強國建設取得的成就和我們的體會心得。
第一段：教育經驗的借鑒
全球范圍內，有一些國家以其成功的教育經驗成為了教育強國的典范。其中，芬蘭的教育制度備受矚目。在芬蘭，教育被視為一種權利，被高度重視。這個國家重視教師的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，尊重教師的權威和專業(yè)性。每個芬蘭教師都需要完成碩士學位的教育學課程，以確保他們有扎實的教育理論基礎和專業(yè)能力。此外，芬蘭的教育注重學生的個性發(fā)展與自主學習能力的培養(yǎng)，倡導以學生為中心的教學法。我們可以從芬蘭的教育經驗中，得到培養(yǎng)優(yōu)秀教師，關注學生的發(fā)展和培養(yǎng)學生的綜合素質等方面的啟示。
第二段：中國教育的成功經驗
中國在自身的教育發(fā)展中也積累了不少成功經驗。在上個世紀末和本世紀初，我國教育逐漸取得了較大的發(fā)展。從義務教育向全民教育的轉變，從辦學條件的改善到教育公平的提高，中國的教育改革逐步深入并取得了顯著成效。我們可以看到，通過加大投入，改善教育資源和提高教育質量，我國的教育改革使得每個孩子都有了受教育的機會，教育公平性得到了明顯提升。同時，我國注重培養(yǎng)學生的綜合素質，推進素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。這些成功經驗意味著，在建設教育強國的道路上，我們已經取得了重大的進展。
第三段：教育強國建設面臨的挑戰(zhàn)
然而，要建設教育強國，還面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先，教育資源的不均衡分布依然存在。在我國的農村地區(qū)和貧困地區(qū)，教育資源相對匱乏，辦學條件有待改善。其次，教育改革中存在的問題需要被解決。高考制度和分數(shù)至上的評價體系仍然存在局限性，教育教學質量和學科結構需要進一步優(yōu)化。最后，教育公平依然不夠完善。雖然我國已經付出了很大努力，但仍有一些家庭經濟困難的孩子無法享受到優(yōu)質的教育資源，存在教育機會差距。解決這些問題需要持續(xù)進行教育改革與創(chuàng)新。
第四段：教育強國建設的啟示
通過學習國際先進的教育經驗以及我國的成功經驗，我們可以得出一些關于教育強國建設的啟示。首先，教育要以人為本，關注學生的發(fā)展和個性化培養(yǎng)。其次，要加大教育投入，提高教師的待遇和教育質量。國家應該增加教育資源的投入，改善教育條件，提高教師的職業(yè)地位和收入水平。再次，要加強教育改革，優(yōu)化教育體制和評價機制。應該重視教育的多元評價，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。最后，要進一步推進教育公平。國家應該出臺更多有力的政策措施，確保每個孩子都能享受到優(yōu)質的教育資源。
第五段：總結與展望
建設教育強國是一個長期而艱巨的任務，也是一個全社會的共同責任。我國已經取得了一系列的成就，但仍然面臨一系列的挑戰(zhàn)。通過借鑒國際成功經驗，總結我國的成功經驗，并在此基礎上解決存在的問題，我們有信心和能力把教育建設成我國發(fā)展的重要支撐，使中國人民的教育水平得到更大的提高，為國家的繁榮與文明奠定堅實的基石。
開展典型案例教育心得體會篇五
近年來，教育界頻繁曝出各種不良案例，給我們教育工作者和家長們帶來了深深的憂慮和思考。然而，宿豫教育典型案例卻給我們帶來了一線希望和鼓舞。宿豫教育典型案例涉及到了一所小學，在簡陋的條件下，教師們憑借自己的勤奮與智慧，創(chuàng)造出了良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學生。從中我們可以汲取寶貴的教育經驗，進一步完善我們的教育體制。
第二段：關注學生的全面發(fā)展
宿豫教育典型案例中，教師們克服了困難環(huán)境的阻礙，關注學生的全面發(fā)展。他們不僅僅教會學生知識，更注重培養(yǎng)學生的能力和品德。課堂之外，他們通過組織各種培訓班、興趣小組等活動，讓學生充分發(fā)展自己的特長。同時，教師們重視學生的心理健康，積極幫助學生解決問題，并通過親身示范和與學生進行心靈交流，引導學生樹立正確的價值觀念和人生觀。
第三段：強調合作與創(chuàng)新
宿豫教育典型案例中，教師們注重培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。在課堂上，教師們提倡學生之間的合作學習，通過小組合作與交流，激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。同時，在教學內容和方法上，教師們大膽創(chuàng)新，靈活運用多媒體教學等現(xiàn)代化手段，充分激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能。在這種積極的教學環(huán)境下，學生們不僅學到了知識，更培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新思維。
第四段：加強家校合作
宿豫教育典型案例中，教師們重視與家長的密切合作。他們通過家長會、家訪等形式，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，與家長共同制定學習計劃和解決問題的方法。同時，教師們也通過家長教育，引導家長正確引導孩子，了解孩子的成長需求，共同關心孩子的發(fā)展。這種家校合作的良好氛圍，為學生提供了全方位的成長支持。
第五段：總結及展望
宿豫教育典型案例給我們帶來了很多啟示。首先，教育工作者應該始終保持責任心和使命感，無論環(huán)境如何，都要堅持為學生的發(fā)展努力。其次，學校應重視學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的能力與品德。再次，教育應強調合作與創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。最后，加強家校合作，形成家校共同關心學生發(fā)展的合力。展望未來，我們希望能夠從這個典型案例中吸取經驗，不斷改進我們的教育體制，為每一個孩子的成長提供更好的環(huán)境和機會。
在這個典型案例中，我們看到了教育的希望和力量。雖然宿豫教育環(huán)境簡陋，但是教師們憑借自己的智慧和勤奮，成功地培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀學生。這讓我們進一步意識到，教育并不只是建設好學校和提供好條件的問題，更重要的是培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者和家長們。只有每個教育工作者和家長都有責任心和使命感，才能夠為我們的孩子提供更好的教育環(huán)境和機會。教育改革不能僅僅是政府的事情，每個人都應該共同參與，共同努力，共同創(chuàng)造一個更美好的教育未來。
開展典型案例教育心得體會篇六
宿豫教育是一種在教育領域中常見的亂象，過度商業(yè)化和功利化，使得教育變成了一種利益追求的工具，忽視了學生的全面發(fā)展。本文將以宿豫教育典型案例為切入點，探討其中存在的問題并思考如何解決。
第二段：案例講述
舉一個具體的宿豫教育案例，比如某學校針對高考英語作文進行培訓，只重視分數(shù)，忽略了學生的寫作能力培養(yǎng)。在培訓中，老師只為學生逐一修改文章，而沒有真正教授寫作技巧和思維方法。這樣的教育方式只注重應試成績，忽視了學生的創(chuàng)造力和批判思維的培養(yǎng)。
第三段：存在的問題
宿豫教育典型案例中普遍存在的問題是，教育過于功利化，只注重應試成績而忽視學生的素質和全面發(fā)展。學生只是追求分數(shù)，而非真正的知識和能力。此外，宿豫教育往往過度商業(yè)化，學校為了追求利潤而開設各種培訓班，導致學生和家長接受大量的培訓和輔導，課外時間被占據，容易造成學習負擔過重。
第四段：解決之道
要解決宿豫教育問題，必須轉變教育觀念，重視學生的全面發(fā)展。應將學生的興趣和潛能發(fā)掘放在第一位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維。同時，政府和學校應加強監(jiān)管，限制過度商業(yè)化的行為，減少學生的學習負擔。教師也應承擔起更多的責任，不僅僅關注分數(shù)，還應幫助學生建立正確的價值觀和人生觀。
第五段：結尾
總之，宿豫教育是一種常見的亂象，對學生的全面發(fā)展造成了不良影響。要解決這一問題，需要全社會的共同努力，包括政府、學校、家長和學生自身。只有摒棄功利主義的教育觀念，追求真正的素質教育，我們才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有思辨精神的未來人才。
開展典型案例教育心得體會篇七
“典型案例教育”是一種通過案例分析與 “實踐教學”相結合的教育方法。這種教育方法適合教學各個領域，旨在讓學生更好地掌握學科知識和實踐技能。在本文中，我將分享一些我在實踐中學到的與“典型案例教育的體會和心得。
一、熟悉案例材料 - 熟悉案例材料是學生成功分析案例的關鍵。在使用典型案例進行教學時，教師應該讓學生能夠快速清晰地閱讀案例，并逐漸幫助他們識別核心問題，并建立基本理解。通過這種方法，學生能夠有目的性地進行思考，并開始構建自己的思考框架，提高分析和解決問題的能力。
二、培養(yǎng)學生分析案例和解決問題的能力 - 典型案例教育重點是訓練學生解決問題的能力。通過使用典型案例教學法，學生能夠學會如何分析案例，并從中獲得成功的解決方案，從而培養(yǎng)獨立思考的能力。另一方面，教育者應該鼓勵學生對案例進行拓展思考和探索，并讓學生認識到，不同的解決方案有不同的（價值和效果）。
三、重視討論與互動 - 典型案例教育法實際上是一種互動式教學法，因為學生們需要通過討論的過程來分享對案例的不同看法和見解。教育者應該鼓勵學生發(fā)表自己的意見及看法，提高學生的溝通和交流能力。這種互動方式可以使學生們清楚地知道其他學生的觀點，從而更好地領會課程內容。
四、提高學生的綜合能力和創(chuàng)新能力 - 典型案例是教育者用來培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新能力的一種強有力的工具。通過對典型案列的理解和分析，學生能夠深入了解不同問題的背景信息，從而更好的對現(xiàn)實生活中的問題進行分析和解決。這種方式有助于促進學生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，因為提供了一個解決問題最佳策略的平臺，并因此激發(fā)學生創(chuàng)造性的想法。
五、不斷改進方案及反思 - 典型案例是反思自己以及課程的一個重要步驟。通過定期審查案例材料，及時反饋學生和自查自評，我們可以找到不良的策略及方法，并找到一些新的解決方案。同時，教育者應該聯(lián)系實踐問題與案例，獲得更全面的理解，不斷完善我自己的課程與學術方法。
總體上，典型案例教育法為學生提供了一種獨特的學習方式，能夠促進學生的思考和分析能力，讓學生在不斷探索中獲得成功和提高。在教學工作中，作為教育者，我們應該更好的通過“案例教育”的方法來啟發(fā)學生，促進他們的創(chuàng)新能力和思維能力，由此培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展提供源源不斷的有趣的靈感和思路。
開展典型案例教育心得體會篇八
近日，我有幸參加了一場精彩的典型案例教育大會。通過會議的學習和交流，不僅使我對一些典型案例有了更深入的了解，還讓我對于如何解決問題、提高自身能力有了全新的認識。在這次大會中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，典型案例教育大會引導我們認識到案例教育的重要性。在大會上，多位演講嘉賓通過講述真實的案例，向我們展示了一些典型事件的現(xiàn)場情況和后續(xù)處理。這些案例不僅讓我們更好地理解了相關政策和法規(guī)的含義，更讓我們切身感受到了問題解決的困難和復雜性。通過這些案例的學習，我們不僅能夠更好地了解到職業(yè)素養(yǎng)的要點，還能夠從他人的經驗中吸取教訓，提高我們的處事能力和應對能力。
其次，典型案例教育大會展示了解決問題的有效方法。在大會上，演講嘉賓通過對典型案例的剖析，向我們講述了如何通過各種渠道獲取信息、調動資源、協(xié)調各方的經驗和技巧。同時，他們還解析了如何正確分析和評估問題，如何制定有效的解決方案，并注重合規(guī)和風險管理。這些思路和方法給了我很大的啟發(fā)，讓我明白只有正確處理問題，才能讓問題得到良好的解決。
第三，典型案例教育大會提醒我們加強自身能力的培養(yǎng)。在大會上，參會者都是各行各業(yè)的優(yōu)秀代表，他們都通過自己的努力和學習，在各自領域取得了一定的成績。通過與他們的交流和互動，我深刻意識到自身的不足之處，也認識到了在各個方面都需要不斷學習和成長。更重要的是，大會給了我一個機會認識到，只有通過不斷學習和自我提升，才能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮自己的才能和能力。
第四，典型案例教育大會強調了團隊合作的重要性。在大會中，無論是演講嘉賓還是參會者，都強調了團隊的重要性。案例的解決往往需要多方的努力和協(xié)作，而一個高效的團隊可以更好地解決問題、取得成果。大會通過演講和研討的形式，讓我們深刻體會到了團隊工作的重要性。在今后的工作和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的團隊合作能力，發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢，共同努力實現(xiàn)目標。
最后，典型案例教育大會給我留下了良好的學習體驗和深刻的思考。通過這次大會，我了解到了更多的案例教育的方法和技巧。我明白了問題解決的復雜性和重要性，認識到了自身的不足之處，并結合實際生活中的案例，不斷思考和總結，提高自身的解決問題和分析能力。同時，在大會的氛圍中，我也和其他參會者進行了深入的交流和互動，拓寬了自己的視野，加強了自己的專業(yè)知識，為今后的工作和學習提供了寶貴的經驗和啟示。
總之，典型案例教育大會是一次值得參加的學習活動。通過這次大會，我不僅對典型案例有了更深入的了解，更重要的是，我通過學習和交流，收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，在今后的工作和生活中，這些經驗將會成為我的寶貴財富，幫助我更好地解決問題、提升能力、成長進步。
開展典型案例教育心得體會篇九
典型案例教育是一種有針對性的教育方法，通過具體的案例來展示問題的實質和解決方案，激發(fā)學生的思考和學習興趣。在這種教育模式下，教師不僅是知識的傳授者，更是問題解決的引導者，幫助學生明確學習目標，提高學習效率和質量。在此，本文將結合自己的學習經歷和感性認識，分享典型案例教育的心得和體會。
第二段：案例不僅僅是一個例子
在典型案例教育中，教師通過選擇具有代表性和現(xiàn)實意義的案例，讓學生通過對案例的剖析、思考和探究，領悟教材中具體概念的內涵和實質。從一個案例中，可以引發(fā)學生對一個問題的思考，發(fā)現(xiàn)問題的本質和特點。同時，通過案例的引導，學生可以探索多種解決問題的路徑和方法，不斷拓展自己的思維和方法。
第三段：案例教育的深入探究
在實際學習過程中，典型案例教育不僅僅是教師講述一個案例或者展示一個解決方案，更加強調學生的自主學習和探究。教師可以通過提出問題和引導思考，讓學生自己動手解決問題，在實踐中加深對問題的認知和理解。此外，教師還需要提供指導和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時修改，以達到更好的學習效果。
第四段：案例教育的經驗總結
在典型案例教育的學習過程中，學生需要具備自主學習和思考的能力。同時，學生需要在實踐中不斷摸索和試錯，發(fā)現(xiàn)問題本質和解決方法。教師則需要充分利用案例的功能和優(yōu)勢，擅長指導和引導學生進行獨立學習和思考，鼓勵學生勇于嘗試和探索。在整個教育過程中，師生合作是至關重要的，教師需要做好溝通和幫助，時刻關注學生的反饋和需求，以達到共同進步和提高。
第五段：結語
在典型案例教育中，學生和教師共同參與，不斷探究、思考和實踐，將知識學以致用，提升自己的思維能力和實踐技能。典型案例教育既注重培養(yǎng)學生的知識層面，同時也強調學生自主思考和實踐能力的提高，可謂是一種具有現(xiàn)實意義和實踐效果的教育方法。通過典型案例教育的實踐和經驗總結，相信我們可以取得更好的學習效果和提升。
開展典型案例教育心得體會篇十
最近，學校又組織我們認真學習了市教育局頒發(fā)的《典型案例警示教育讀本》，我感觸頗多?；貞浧鹪趲煼秾W校所學的“學高為師，身正為范”八個字，我覺得這八個字分量越來越重，明白了作為一名教師要正確履行權利和義務，依法規(guī)范教育教學行為。在以后的日常教育教學工作中，應做到以下幾點：
一、育人為本，從自身做起
“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培育下一代的艱巨任務，她不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來受業(yè)解惑，引領學生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！苯處熞獮槿藥煴恚獔允氐赖碌拙€，就更要加強對自身人生觀、價值觀的自律、自省。教師要通過傳道來育人，自己必須首先修身養(yǎng)性，思想品德高尚為人，必須做到清廉、潔白，才能對學生言傳身教。只有這樣，教師才具有為人師表的人格魅力，只有這樣，“師道”才能確立，才能教人為真，為善，為美，才能使學生和社會中的人們敬而學之。
二、愛崗敬業(yè)，從小事做起
教師要強化政治意識、責任意識、安全意識，明白自己的一崗雙責的責任，要知責、履責、盡責。要做到嚴格執(zhí)行上下班簽到制度，不無故脫崗，值周、假期值班期間認真履行自己的職責。要認真參加學校組織的每一次活動，認真學習并落實學校的每一項規(guī)定。
三、廉潔從教，從自我約束做起
在市場經濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，或直接、間接地向學生出售學習用書等，違背了教師應有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。教師自身要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨”。
總之，我們獻身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，做一名擁有愛心、愛崗敬業(yè)、為人師表、廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
廉潔是指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權謀私，不貪贓枉法，也指有道德修養(yǎng)，行為純潔，不隨便索取不應有的報酬和不正當?shù)呢敭a，并以身作則，與腐敗現(xiàn)象作斗爭。
“廉是教的根本，潔是學的楷模?！?BR> “教人先做人，萬事廉為先。”
開展典型案例教育心得體會篇十一
本次《警示教育典型案例選編》相關篇目的學習，讓我充分認識到了堅持全面從嚴管黨治行的重要性，對照先進找差距，反觀腐敗鳴警鐘，我決心在今后的工作中要深刻汲取違規(guī)違紀典型案例教訓，切實筑牢思想防線、守住廉潔底線，時刻自省自警，堅持合規(guī)意識，提高自身能力，爭做一名合格黨員。下面聯(lián)系本人思想和工作實際，談一談自己的學習體會：
一、以案為鑒，牢固樹立合規(guī)意識
案例中的人由于合規(guī)意識淡薄，使自己陷入了萬劫不復的深淵。他們每一個活生生的例子無不發(fā)人深思，越過高壓線后的慘痛代價無不令人嘆息。“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此我們需要以案為鑒，做到知行合一，增強制度的執(zhí)行力，做到有章必循，違反操作。絕不能以習慣代替制度，以人情代替紀律，以信任代替管理。要恪盡職守，認真履行崗位職責，提高自身的合規(guī)經營意識和制度執(zhí)行力。
二、加強學習，提高自身思想認識
思想決定行動，合規(guī)行動必須提高自身思想認識，關鍵在于不斷提高學習上的堅毅力。通過學習習近平新時代中國特色社會主義重要思想，運用辯證的方法來認識、分析、解決問題;通過學習黨史知識，進一步堅守初心使命、提高政治站位、樹牢宗旨意識、強化責任擔當;通過學習警示教育案例，提升廉潔自律意識和拒腐防變能力;通過學習法律、經濟、科技、文化等方面的知識，適應新形勢新目標要求。
三、強化監(jiān)督，切實守住風險底線
信貸與風險管理部作為風險防控的重要部門，防風險促合規(guī)是部門的基本職責，應該把按照制度程序辦事，把依法經營合規(guī)管理擺在突出的位置。作為信貸部門的一員，我更應該注重風險合規(guī)管理，加強學習，提高自身修養(yǎng)，樹立牢固的職業(yè)操守。一方面要全面梳理并熟練掌握我行各項信貸合規(guī)制度，查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時補足短板；另一方面對業(yè)務辦理過程中出現(xiàn)的風險點和異常情況要及時向領導匯報，做好排查整改工作。
四、嚴格紀律，提高廉潔自控力
紀律作為我們干事創(chuàng)業(yè)的保護線，守住了紀律就意味著守住了底線。一方面要嚴格遵守黨的組織紀律。自覺樹立組織紀律觀念，正確處理組織與個人關系、民主與集中的關系、自由和紀律的關系，自覺接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督；另一方面要增強廉潔自律意識。堅持不懈地加強政治理論學習，堅定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線。
通過學習，我更加清醒的認識到：在今后的工作中，要始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。這是每一名黨員最基本的行為準繩。黨員干部不廉潔，不僅會使黨員在群眾心目中的形象受到扭曲和破壞，還會使黨、國家和人民的利益受到損害。那些反面典型人物的腐化墮落就是因為理想信念動搖，廉潔自律缺失，最后走向了犯罪的深淵。因此，我一定要深刻汲取典型案例教訓，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，矢志不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為農發(fā)行“十四五”高質量發(fā)展貢獻力量。
開展典型案例教育心得體會篇十二
胡斌
本人通過多次閱讀地稅典型案例警示教育讀本，認為此讀本是一本自我警醒的好教材，讀起來確實發(fā)人深?。喝珪湫桶咐?，有貪污、有挪用、有受賄、有失職的等，可謂“五花八門”。每次閱畢，合書沉思，思緒萬千：毀在貪上的，栽在賭上的，倒在情上的??代價慘重，教訓深刻，痛心疾首！這從讀本《披著“廉政”外衣的貪婪之徒》典型案例可略見一斑。
通過案例及讀本的其他案例，警示頗多。我認為，上級局要求干部職工認真閱讀，撰寫心得體會的目的，就如關禮局長在此書作序時所說：目的在于以案說法明紀，用身邊事教育身邊人，使反腐倡廉教育更具針對性和實效性。我們要始終堅持“聚財為國，執(zhí)法為民”稅收工作宗旨，在大力推進依法治稅，大力組織收入的同時，也要求實推進反腐倡廉建設。作為一名紀檢干部，通過此書典型案例的警示教育，結合陸川地稅實際，我認為要從以下兩個方面加強對干部隊伍的廉政建設：
一、注重學習教育 深刻剖析典型案例 做到警鐘常鳴
撰寫心得體會，便是開展主題教育的十項活動之一。要把閱讀、撰寫心得體會與主題教育結合起來，要與反腐倡廉結合起來，切勿走過場，以應付敷衍了事。
（一）形成學習氛圍。我們不僅要在此次閱讀活動中認真閱讀好、撰寫好心得體會，不僅是讀一次，寫一次，而是以此次閱讀活動為契機，要加強政治理論和業(yè)務知識的學習，并做到勤奮學習，學以致用，做到既集中學習，專家解讀，專人領學，又要平時個人堅持學。形成你學、我學、大家學；你讀、我讀、大家讀；你講、我講、大家講；你寫、我寫、大家寫的良好學習氛圍。
（二）認真剖析。要在警示教育上下功夫，寫好這篇文章就要理解主題教育，一是弘揚良好作風；二是防范崗位風險；三是牢固樹立“勤政廉政”意識。通過對典型案例的剖析，要對每個崗位的稅收工作進行“盤點”。我們每一位稅務人員在不同的崗位上是否依法依規(guī)辦事了，是否存在違法違紀違規(guī)現(xiàn)象；在生活作風上是否時刻保持良好的品德、高尚的情操，如在生活情趣上是否健康？是否保持高尚的精神追求；再如是否慎交朋友？發(fā)生靖西地稅局的典型案例中的黃某某，只要是公務接待，他一般都安排到大排擋吃便餐，不怕別人說他“摳”。然而，黃某某暗地里做的卻是另一套：在人們的視線之外，熱衷于和老板、大款們交朋友、稱兄弟，成為他們的座上賓。他頻頻與老板、大款們出入高檔消費場所，混跡于燈紅酒綠之間，在觥籌交錯、輕歌曼舞中講義氣、論名分、議錢財、比享樂，扮演著與一個黨員領導干部極不相稱的角色，最終成為人民的罪人。這活生生的一幕告訴我們：黨員領導干部一定要注意到臺上臺下一個樣，工作時間和業(yè)余時間一個樣，有監(jiān)督和無監(jiān)督一個樣，始終自覺遵守黨紀國法，嚴格要求自己，保持共產黨員的政治本色。我們就是要以這些典型案例舉一反三，時刻提醒自己，工作是否做好了，為稅是否清廉了，做到警鐘常鳴，自覺增強規(guī)范稅收執(zhí)法權和規(guī)避執(zhí)法風險意識。
二、勤政廉政 深入推進反腐倡廉建設 樹立地稅新形象
近幾年來，反腐倡廉建設取得了成效，我縣地稅系統(tǒng)沒有發(fā)生過違法違紀違規(guī)案件，但我們必須時刻保持清醒的頭腦，“千里之堤毀于蟻穴”，我們必須防范于未然。通過閱讀《廣西地稅典型案例警示教育》一書，剖析案例，以案說法，就是促使我們必須繼續(xù)加大反腐倡廉建設?！吨泄仓醒腙P于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》指出：堅決反對腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務。必須充分認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，在堅決懲治腐敗的同時加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，更有效地預防腐敗，不斷取得反腐敗斗爭新成效。
當前，我們要認真學習好黨的十七屆四中全會精神，以主題教育為抓手，以閱讀地稅典型案例警示教育為切入點，經常性開展示范教育，警示教育，風險防范和崗位教育。針對有關領導干部、十個重點環(huán)節(jié)相關部門負責人及崗位人員、六個基層稅收重點崗位人員為重點，針對易發(fā)、多發(fā)案件的重點環(huán)節(jié)和重點崗位進行反腐倡廉教育，切實加強理想信念、權利觀、黨紀國法教育的“三項教育”，增強宗旨觀念，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀。切實將總局關于黨風廉政建設“三個貫穿于”方針落實到位。大力倡導“聚財為國，執(zhí)法為民”，堅持以廉促稅，以黨風帶政風、促行風，提升服務質量，營造征納和諧，全面樹立地稅良好形象。
開展典型案例教育心得體會篇十三
本次《警示教育典型案例選編》相關篇目的學習，讓我充分認識到了堅持全面從嚴管黨治行的重要性，對照先進找差距，反觀腐敗鳴警鐘，我決心在今后的工作中要深刻汲取違規(guī)違紀典型案例教訓，切實筑牢思想防線、守住廉潔底線，時刻自省自警，堅持合規(guī)意識，提高自身能力，爭做一名合格黨員。下面聯(lián)系本人思想和工作實際，談一談自己的學習體會：
一、以案為鑒，牢固樹立合規(guī)意識
案例中的人由于合規(guī)意識淡薄，使自己陷入了萬劫不復的深淵。他們每一個活生生的例子無不發(fā)人深思，越過高壓線后的慘痛代價無不令人嘆息?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此我們需要以案為鑒，做到知行合一，增強制度的執(zhí)行力，做到有章必循，違反操作。絕不能以習慣代替制度，以人情代替紀律，以信任代替管理。要恪盡職守，認真履行崗位職責，提高自身的合規(guī)經營意識和制度執(zhí)行力。
二、加強學習，提高自身思想認識
思想決定行動，合規(guī)行動必須提高自身思想認識，關鍵在于不斷提高學習上的堅毅力。通過學習習近平新時代中國特色社會主義重要思想，運用辯證的方法來認識、分析、解決問題;通過學習黨史知識，進一步堅守初心使命、提高政治站位、樹牢宗旨意識、強化責任擔當;通過學習警示教育案例，提升廉潔自律意識和拒腐防變能力;通過學習法律、經濟、科技、文化等方面的知識，適應新形勢新目標要求。
三、強化監(jiān)督，切實守住風險底線
信貸與風險管理部作為風險防控的重要部門，防風險促合規(guī)是部門的基本職責，應該把按照制度程序辦事，把依法經營合規(guī)管理擺在突出的位置。作為信貸部門的一員，我更應該注重風險合規(guī)管理，加強學習，提高自身修養(yǎng)，樹立牢固的職業(yè)操守。一方面要全面梳理并熟練掌握我行各項信貸合規(guī)制度，查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時補足短板；另一方面對業(yè)務辦理過程中出現(xiàn)的風險點和異常情況要及時向領導匯報，做好排查整改工作。
四、嚴格紀律，提高廉潔自控力
紀律作為我們干事創(chuàng)業(yè)的保護線，守住了紀律就意味著守住了底線。一方面要嚴格遵守黨的組織紀律。自覺樹立組織紀律觀念，正確處理組織與個人關系、民主與集中的關系、自由和紀律的關系，自覺接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督；另一方面要增強廉潔自律意識。堅持不懈地加強政治理論學習，堅定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線。
通過學習，我更加清醒的認識到：在今后的工作中，要始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。這是每一名黨員最基本的行為準繩。黨員干部不廉潔，不僅會使黨員在群眾心目中的形象受到扭曲和破壞，還會使黨、國家和人民的利益受到損害。那些反面典型人物的腐化墮落就是因為理想信念動搖，廉潔自律缺失，最后走向了犯罪的深淵。因此，我一定要深刻汲取典型案例教訓，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，矢志不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為農發(fā)行“十四五”高質量發(fā)展貢獻力量。
開展典型案例教育心得體會篇十四
2、新形勢下作為一名信合員工應怎樣愛崗敬業(yè)。
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。
一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應是一種普遍的奉獻精神。
從一個城市來說，沒有人當市長是不行的；同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也是不行的。想當市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認真負責，盡心盡力，遵守職業(yè)道德，這就是一種普遍的奉獻精神。在我們國家，如果大大小小的公務員、企事業(yè)單位職工、私營企業(yè)主、個體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻精神，人民就會更加富裕，國家就會更加強盛。
只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；當非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫(yī)生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。
愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。
1212新形勢下作為一名信合員工應怎樣愛崗敬業(yè)
職業(yè)是人的使命所在，是人類共同擁有和崇尚的一種精神。敬業(yè)就是敬重自己的工作，把工作當成自己的事。其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德，其中揉合了一種使命感和道德責任感，這種道德感在當今社會得以發(fā)揚光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。
江西省農村信用社把企業(yè)文化的核心價值觀定位在“敬業(yè)”上，是作為金融企業(yè)在追求經營成功過程中所推崇的最基本信念，是領導者認為企業(yè)最重要的價值取向，被全體或多數(shù)員工認同的終極判斷。事實上，各行各業(yè)都需要全心全意、盡職盡責的員工，因為盡職盡責是培養(yǎng)敬業(yè)精神的土壤。如果在我們的工作中沒有了職責和理想，生活就會變得毫無意義。所以，不管你是從事信貸也好、會計也好、代辦員也好、工勤人員也好，是領導也好、普通員工也好，是平凡的也好、令人羨慕的也好，都應該盡心盡責，求得不斷進步。
把敬業(yè)當成自己生命的最重要部分。敬業(yè)精神在江西農村信用社，是衡量員工的首要標準，因為他關系到農村信用社的生存與發(fā)展，關系到員工的切身利益。我們應該抱著“感恩”的態(tài)度去工作，既然農村信用社給了我們工作的機會，給了我們發(fā)展空間，農村信用社就是我們的衣食父母。我們每個人都有責任、有義務、責無旁貸地去做好每一項工作，每個員工都應該為農村信用社盡一份心、出一份力，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從所擔負的工作做起。在農村信用社一天，在本職崗位一天，就要認真負責地對待工作，就要象愛護自己的家一樣愛護農村信用社，時時把奉獻敬業(yè)精神放在首位。時刻牢記：敬業(yè)不僅是一種美德，也是自己尊敬自己的一種表現(xiàn)。
把敬業(yè)當成習慣。敬業(yè)是現(xiàn)代人應該具備的職業(yè)道德。有人天生有敬業(yè)精神，任何工作一接手就廢寢忘食，但有些人的敬業(yè)精神則需要培養(yǎng)和鍛煉。在我接觸的不少老一輩農村信用社員工中，常常聽到這樣一種感慨：現(xiàn)在農村信用社的員工，特別是年輕人的敬業(yè)精神不如以往了，工作漫不經心，不講原則、不講程序，犯了錯誤還批評不得，對自己要求不嚴，能虛心學習、勤奮工作，認真負責的實在不多。我們先不討論這些老同志的觀點是否正確，但我們必須明白一點：工作敬業(yè)，表面上看是為農村信用社做事，其實是為了自己，因為敬業(yè)的人能從工作中學到比別人更多的經驗，而這些經驗便是你向上發(fā)展的墊腳石。就算你將來換了地方，換了行業(yè)，你的敬業(yè)精神也必定會為你帶來發(fā)展的動力。養(yǎng)成敬業(yè)習慣之后，或許不能立即為你帶來可觀的收入，但可以肯定的是，如果你養(yǎng)成了一種“不敬業(yè)”的不良習慣，你的成就相當有限，因為那種散漫、馬虎、不負責任的做事態(tài)度已深入你的潛意識，傳達到你的行為中，做任何事都是“隨便做一做”、“馬虎一點”，長此以往，結果不問自知。當人到中年還是如此，就很容易蹉跎一生了。因此，不管從哪個角度來講，“敬業(yè)”所表現(xiàn)出來的是認真負責、認真做事、一絲不茍、有始有終。
把敬業(yè)視為成功的階梯。世界上只有平凡的人，沒有平凡的工作。做任何一項工作，重要的不在于干什么，而在于怎么干。農村信用社沒有一大批敬業(yè)的員工，就無法給客戶提供優(yōu)質的服務，就難以有效支持農村經濟發(fā)展，就不可能防范金融風險、提高經營效益，最終，農村信用社陷入困境，所有員工都得不到好。只有每個人干一行愛一行，在每個崗位上盡職盡責、盡心盡力，才能產生出一個敬業(yè)的團隊、敬業(yè)的企業(yè)。中外大量的優(yōu)秀企業(yè)，成長的環(huán)境和機遇或許不同，但有一點是共同的，就在于有一個非常敬業(yè)的團隊，一支非常敬業(yè)的員工隊伍。
對一個人來說，成敗往往取決于個人的人格，一個敬業(yè)的人也許不能獲得領導的賞識，但至少可以獲得他人的尊重。這樣，你就擁有了人生最大的財富。因為受人尊重會獲得更多的自尊和自信，不論你的職位多低、薪水多低、領導怎么不器重你，只要你能忠于職守、毫不吝惜地投入自己的精力和熱情，你就會為自己的工作感到驕傲和自豪，就能以主人和勝利者的心態(tài)去對待工作，工作自然就能做得更好。一個對工作不負責任的人，往往是一個缺乏自信的人，也是一個無法體會快樂真諦的人。要知道，當你將工作推給他人時，實際上也是將自己的快樂和信心轉移給了 他人。如果你即便身處艱難環(huán)境，仍能全身心地投入工作，最后你定能獲得經濟上的寬裕、人格上的自我完善，顯然，你離成功就不會太遠了，你就不擔心在農村信用社事業(yè)上無所作為了。
對新形勢下農村信用社競爭策略看法 隨著農村金融市場準入條件的放寬，多種形式的農村金融機構和小額貸款組織將為新農村建設增添活力，加之民間借貸從臺下規(guī)范后走上前臺，逐步完善，農村金融市場將呈現(xiàn)組織多樣化、競爭交錯化的格局。這種競爭性市場逐步形成并不斷擴大，所有農村金融市場競爭主體之間的同業(yè)競爭將日趨激烈。新形勢下，農村信用社如何進行策略選擇，也就顯得尤為重要。
一、競爭性農村金融市場發(fā)展趨勢
培育競爭性農村金融市場是黨的“十七大”中推進新農村改革發(fā)展的有效舉措，是農村金融企業(yè)提升服務水平、增強競爭能力的現(xiàn)實需要，也是推進農村金融體制改革和創(chuàng)新、支持和促進“三農”發(fā)展的客觀趨勢。新形勢下，隨著競爭性農村金融市場的逐步建立，農村金融格局將呈現(xiàn)如下變化：
（一）金融監(jiān)管力度與農村金融市場規(guī)范化程度同步提高。農村金融市場激烈競爭形勢下，各市場主體間出于利益爭奪需要，必將與金融監(jiān)管部門形成更為緊密的博弈關系。一方面，這對金融監(jiān)管提出了全新的挑戰(zhàn)；另一方面，促進了農村金融市場競爭主體間的相互監(jiān)督。通過加強金融監(jiān)管和同業(yè)監(jiān)督，競爭將逐漸步入良性規(guī)范的軌道，尤其是對新興金融主體的監(jiān)管將得到明顯加強。農村金融的風險防范水平將得到明顯提高，內控制度建設也將得到完善落實。
（二）農村金融機構將通過市場這只無形的手，優(yōu)化金融資源配置。在日漸激烈地競爭形勢下，各金融機構必然將機構、資金、人才向自身優(yōu)勢業(yè)務區(qū)域傾斜集聚，以尋求資源配置最優(yōu)化、經營利潤最大化。通過市場調節(jié)，各農村金融機構分工將日趨合理，優(yōu)勢將得到更加充分發(fā)揮。農業(yè)銀行股份制改造業(yè)已完成，面向“三農”的體制機制改革試點工作進行的如火如荼，研發(fā)的“金穗惠農卡”以其功能齊全、手續(xù)簡單、實用性強獲得農民群眾普遍歡迎；農業(yè)發(fā)展銀行積極拓展支農領域，形成了“一體兩翼”的業(yè)務發(fā)展格局；郵政儲蓄銀行信貸業(yè)務中小額質押貸款業(yè)務初見成效；城市商業(yè)銀行、國外金融機構面對經濟活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)金融市場這塊“肥肉”，或者先行“試水”，或者躍躍欲試；村鎮(zhèn)銀行、貸款公司和農村資金互助社等新型農村銀行業(yè)金融機構在全國范圍內如雨后春筍爭相產生，初露端倪。此外，民間借貸等“草根金融”一旦規(guī)范管理，也將成為農村金融市場中一支活躍的力量。競爭性農村金融市場建設到位后，當前國有商業(yè)銀行貸款限放、非正規(guī)金融無合法地位的狀況不復存在，功能完善、分工合理、產權明晰的農村金融體系將真正建立，農村信用社面臨的競爭壓力越來越大。
（三）農村信用社在競爭中成長，農村金融主力軍地位將受到挑戰(zhàn)。競爭中，農村信用社將充分發(fā)揮其“人熟，地熟，業(yè)務熟”的先天優(yōu)勢，通過組織形式改革、治理結構完善、服務功能增強、管理水平提高等一系列措施，促進競爭能力明顯提升，不斷發(fā)揮農村金融市場主導作用。同時，隨著農村金融市場準入條件的放寬，多種所有制的金融機構和小額貸款組織將落戶農村，加之民間借貸從臺下規(guī)范后走上前臺，農村金融市場將呈現(xiàn)組織多樣化、競爭交錯化的格局。這種競爭性市場逐步形成并不斷擴大后，所有農村金融市場競爭主體之間的同業(yè)競爭將日趨激烈，尤其是在業(yè)務交叉領域和收益高回報品種上的競爭將更為明顯。但應當看到，競爭將帶來效率，推動農村金融市場競爭參與者競相創(chuàng)新金融品種，改進服務方式，提高服務質量，擴大資本供給。
二、農村金融市場競爭現(xiàn)狀
在金融競爭性市場這一競技場上，農村信用社特點明顯、優(yōu)劣并存。
（一）優(yōu)勢方面
由于具備分布區(qū)域性、設立長期性、關聯(lián)緊密性、決策靈活性等特點，農村信用社在長期發(fā)展中確立了自身的以下幾方面優(yōu)勢：一是地緣定位優(yōu)勢。農村信用社是帶有鮮明的機構地方性、分布社區(qū)性色彩，與所在地域的聯(lián)系更多、更廣、更深，農戶、企業(yè)給予情感上的支持。二是客戶基礎優(yōu)勢。農村信用社扎根農村，網點遍布鄉(xiāng)村，與廣大農戶、中小企業(yè)接觸貼近頻繁，長期以來培植了一大批優(yōu)質客戶，與農村客戶的情感聯(lián)系緊密。許多客戶存有感恩心理，金融業(yè)務選擇上傾向于支持其成長壯大的信用社。三是信息充分優(yōu)勢。農村信用社長期處于農村金融市場最前沿，對“三農”情況非常熟悉，對農村經濟特點和產業(yè)特色比較了解，尤其是對農戶、企業(yè)的信用品質、資金實力、生產經營狀況等客戶信息掌握比較充分。四是機制靈活優(yōu)勢。農村信用社以縣（市）為單位法人，具有決策快捷、傳遞迅速、經 4 營靈活的優(yōu)勢，這是國有銀行所不具備的。
（二）劣勢方面
用社干部隊伍中高素質人才缺乏，加之對現(xiàn)有的管理者培訓力度和層次不夠，導致一些高級管理人員尤其是基層管理者水平不高，經營理念陳舊，對宏觀形勢把握能力比較薄弱等。
三、應對金融市場競爭的策略
農村信用社面臨農村金融市場競爭猛然加劇的競爭性市場挑戰(zhàn)，既要增強危機感，更要樹立自信心，沉著應對，做到揚長避短，改變劣勢，做強優(yōu)勢。
（一）抓住“特”字，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色
一是要圍繞發(fā)揮農村金融特色，針對農戶、社區(qū)居民、企業(yè)金融服務的不同需求，開設特色業(yè)務網點、服務專柜，把業(yè)務觸角延伸到需求與效益結合處，在機構網點設置上充分體現(xiàn)文化特色和人文環(huán)境，充分發(fā)揮信用社獨有的網點優(yōu)勢。二是在保障農戶、社區(qū)居民、企業(yè)基本金融服務的前提下，將機構、網點和人員向金融需求旺盛、區(qū)域信用優(yōu)良、網點效益明顯的地區(qū)或地帶集聚，甚至開辟新的營業(yè)網點，以此打造一批高檔次、高標準的“精品網點”，不斷提高網點資源的配置效益。
（二）“源”于“農”入于“農”，切實提升社農雙方的依賴度 農村信用社是新農村建設的助推器，“三農”發(fā)展又離不開信用社的金融紐帶作用，兩者之間可謂魚水情深。改善農村信用社的服務環(huán)境,關鍵的一點是落實深入“三農”的“主人翁”意識,讓“信用社是農民自己的銀行”的觀念深入人心不動搖,打好群眾基礎。吸引農戶入股,完善信用社的權力體制,區(qū)別社員與非社員的貸款待遇,廣泛言路，不斷提高信用社的日常管理水平。同時，建立穩(wěn)固的客戶群體網絡，暢通聯(lián)系合作渠道，把目光瞄準“三農”、涉農?。ㄖ校┢髽I(yè)，守住屬于自己的這片陣地。
除此之外,還要切實增強農戶的守信意識,從經濟和道德上提高農戶的違約代價,給農戶制造自覺的還款氛圍。通過經濟手段,給“違信者”以高利率、高貸款準入等懲戒,加大“違信者”違約成本,確保貸款良性回收。在道德層面上,通過加大誠信宣傳,讓農戶明白對信用社違約就是對全體信用戶的違約,侵害的是全體信用戶的利益,這樣就會在無形中就提高了“違約者”道德成本,利用輿論的壓力,創(chuàng)造合諧的信用環(huán)境。
（三）求新務實，不斷提升業(yè)務創(chuàng)新發(fā)展能力
農村信用社要剖析市場、分析客戶的融資需求，在風險可控，手續(xù)合法的基礎上，大膽更新金融發(fā)展理念，大力開展金融業(yè)務創(chuàng)新。一是創(chuàng)新金融產品，開發(fā)出以貼近農戶與農業(yè)經濟實體需求的金融產品，包括：農民理財工具、農民卡類業(yè)務產品、百萬農戶致富工程貸 5 款、出國勞務貸款等。二是要加快服務方式和業(yè)務工具的創(chuàng)新，不斷簡化業(yè)務程序和手續(xù)，依照客戶不同層次提供差別化、個性化服務，根據客戶不同實際風險實行貸款市場定價，擴大存貸款利率浮動幅度，推行靈活多樣的抵押擔保方式，力爭通過便、利、親服務吸引客戶。三是加強市場分析和研究，在市場細分的基礎上細分服務。在競爭性市場已經形成的市縣城區(qū)和競爭性市場暫未形成的農村地區(qū)，針對市場競爭性與非競爭性采取不同的競爭策略和競爭手段，逐年推進非競爭性地區(qū)的市場競爭措施，形成穩(wěn)步推進、步步為營的競爭步伐。四是要緊貼新農村建設對金融的巨大需求，圍繞“農民想什么，信用社提供什么”，不斷完善金融服務功能，讓農民享受到各類金融服務，提高農民生活品質。
（四）科技興社，挖掘運用現(xiàn)代金融技術成果 一是積極地招引一批高素質的專業(yè)技術人才，對現(xiàn)有人才加強科技培訓，出臺激勵措施推進科技創(chuàng)新，讓科技成為業(yè)務拓展的動力，員工智慧化作事業(yè)發(fā)展的資本。二是注意科技成果的轉化和運用，加大科技裝備投入力度，以最大限度地運用現(xiàn)代文明成果服務業(yè)務發(fā)展。三是加快業(yè)務網絡建設和信用卡業(yè)務開發(fā)以及異地結算、銀行匯票等結算功能的增強，條件成熟的地區(qū)開通國際業(yè)務，拓寬中間業(yè)務收入渠道，加大中間業(yè)務收入占比，以此拉長業(yè)務短腿，更加全面地參與農村金融市場競爭。
（五）強抓管理，健全完善內部科學運行機制
“一言堂”現(xiàn)象發(fā)生。三是進一步明確以支農服務為己任和生存之本，建立勞資改革等有效的激勵措施，調動全員參與存、貸“兩個市場”開拓的積極性，確保信用社在農村競爭性市場中的存貸業(yè)務份額同步增長。四是在“增收”的同時注重“節(jié)支”，通過加強成本費用管理和非盈利資金管理，不斷提高資產盈利能力。五是建立健全主要管理制度，落實檢查監(jiān)督、監(jiān)察審計、按章處置等約束措施，切實加強內部控制，防止各類風險的發(fā)生。
（六）以人為本，優(yōu)化人力資源配置 銀監(jiān)會辦公廳出臺的《關于優(yōu)化農村合作金融機構人力資源結構的指導意見》不僅明確了優(yōu)化人力資源結構的方向、目標和要求，而且成為今后一段時期內優(yōu)化人力資源結構的指導性文件。實施人才戰(zhàn)略，改革用人機制，培養(yǎng)復合型信合隊伍。根據馬克思主義經濟學觀點，人是第一生產力。在激烈的金融市場競爭形勢下，誰握得“人脈”，誰就會在競爭中占得先機，占得鰲頭，就會把握住市場的脈搏，爭得主動權。具體工作中，要搞好對現(xiàn)有員工的培訓，豐富培訓內容和形式，特別要加強對中、高層管理人員及專業(yè)人才的培養(yǎng)。發(fā)揮崗位輪換作用，加強學習交流，鍛煉人才隊伍，培養(yǎng)一批熱愛信合事業(yè)、專業(yè)知識全面、會經營、懂管理的各層次專業(yè)人才，讓高素質人才脫穎而出，盡快充實到管理人員隊伍中。進行勞動用工制度改革，制定靈活性、流動性用人新機制，努力營造管好人才、用好人才和吸引人才的良好，做到“干部能上能下，收入能高能低”。對新業(yè)務發(fā)展需要的高學歷專業(yè)人才和技術人才，要保證進得來、留得住、干得好，給予充足的發(fā)展空間，營造和諧發(fā)展氛圍。同時實行“干部員工淘汰制”對那些因循守舊、不干實事、忠誠度低、業(yè)績差、常違規(guī)違紀的干部員工要給予經濟、行政處罰，影響惡劣的，要堅決清理出信合隊伍。
總之，面對日益激烈的競爭形勢，農村信用社只有急流勇進，主動出擊，才能在競爭中獲得先機，牢固樹立農村金融主力軍大旗，立于不敗之地。
信用員工對信用社人事分配制度改革的看法
對于目前hn省hy市農村信用社的改革，全市農村信用社的大多數(shù)職工是很高興的，如久旱盼甘露一樣期待改革的到來，懷著正義心的人們也看到了信用社美好的未來。但是，人們對這項改革措施的具體實施也懷著不同的看法。歸納起來有以下幾種：
“美好未來論”，這些人對改革還是抱有很大希望的，覺得在目前金融業(yè)競爭非常激烈的情況下，信用社要有美好的明天，現(xiàn)在就必須改革，相信各級領導也是抱著決心和信心的。一定會打破現(xiàn)在這種僵局，徹頭徹尾改變種種不合理的行為，制止各種違法違規(guī)行為，實現(xiàn)制定的各項改革政策，使信用社能夠步入良性的發(fā)展軌道，克服各種阻擾和干擾，實現(xiàn)現(xiàn)代化的金融管理體制。這些人也只是把希望寄托在各級領導身上，自己抱著樂觀的心態(tài)去看待。
“愚民政策論”，這些人對人事分配制度的改革不抱什么信心，他們認為他們參加工作以來，信用社上級制定的各項有利措施一般只停留在紙面和口頭上，這是一種對受到不合理的人的一種安慰，讓他們安心等待“太平盛世”的到來，安心工作，不要有什么反感情緒，是一種愚民措施。這些人則是抱著悲觀的情緒。
“有頭沒尾論”，這些人認為，改革是遲早要來的，看法和第一種人一樣，認為這是大勢所趨。對各級改革的決心和信心也不懷疑，但是他們認為，既然是改革，必然要打破原來的利益分配原則，建立新的分配機制，這些都觸動了某些人的根本利益。他們定會全力阻止改革政策的實行，而這些人也是原來在信用社占有一定人際關系和地位的人，而且在信用社內部占據的人數(shù)不下多數(shù)，要他們起身來“革自己的利益”，那起不是自己打自己耳光——下不得手。就算改革力度較大，他們也可以像調表調帳一樣，變相改變改革的實行，讓表面現(xiàn)象掩蓋事實真相，一些潛規(guī)則照行不誤，心知肚明，你那些處于信用社最低層的臨柜人員到時候也是一個，啞巴吃黃蓮——有苦說不出。況且，改革表面做好了，領導的目的也就達到了，具體實現(xiàn)的怎么樣，也不會去追究。因為信用社點多面廣，不可能一個一個員工的問，去調查，到時候也就不了了之。
“商泱變法論”，這些人則是對上級的改革力度和信用社內部阻力都看得很清楚的，他們認為這次改革是雙方力量的一次較量，但是他們卻引用了歷史上“商泱變法”的比喻，認為信用社的各種“中產階級”勢力并不比那些達官貴族勢力弱，到頭來，還得回到原來的狀態(tài)。
關于防范農村信用社案件對策及建議
近年來，農村信用社各類案件發(fā)案率高，主要特點是：有些案件作案持續(xù)時間長，陳案和新發(fā)案件比較突出；管理人員法紀觀眾淡薄，違規(guī)問題比較突出；窗口業(yè)務崗位人員作案占比高，集中在信貸、會計、出納和儲蓄崗位作案的比較突出。案件的發(fā)生嚴重影響了農村信用社的改革發(fā)展和社會信譽。
一、案件發(fā)生的原因
從客觀因素看，農村信用社機構網點分散、經營手段落后、經營環(huán)境較差是違法違紀案件的多發(fā)重要原因。從主觀因素看，特別是從完善和執(zhí)行內控制度、加強內部管理方面看，主要存在以下幾個方面的原因：
一是內控制度不健全，有章不循、違章不糾現(xiàn)象比較嚴重。對一些已發(fā)案件稍作研究不難發(fā)現(xiàn)，相當數(shù)量的基層信用社對規(guī)章制度的貫徹落實很不認真，執(zhí)行中流于形式，規(guī)章制度形同虛設，內控機制失去作用。
二是稽核檢查不深入，案件處理不及時。一些縣級聯(lián)社和農村信用社基層網點監(jiān)督檢查工作重視不夠，沒有建立起科學完善的稽核檢查制度和責任追究制度，缺乏必要的獎懲措施。有的對基層信用社檢查查處不力，即便檢查也是不認真，對發(fā)現(xiàn)的問題處理過于簡單，沒有落實相應的防范措施。一些持續(xù)作案的案件能夠得以長期隱藏，就是因為檢查不深入，沒有及時發(fā)現(xiàn)而造成的。
三是人員素質低下，隊伍管理松散。目前農村信用社初中以下文化程度的員工占有一定的比例，且有相當一部分員工不僅文化業(yè)務素質低，不能適應崗位業(yè)務要求，而且法制觀念淡薄，缺乏必要的法律知識，成了不折不扣的“法盲”。一些農村信用社忙于日常業(yè)務工作，對員工思想政治教育和職業(yè)道德教育不夠重視。管理人員聘任制度和交流制度，員工的崗位輪換制度和親屬回避制度在少數(shù)農村信用社還沒有得到落實。管理人員長期在一個信用社任職、員工長期在一個崗位、多個有親屬有關系的人員長期在一個信用聯(lián)社機關或信用社工作現(xiàn)象仍然存在。
二、案件防范措施及對策
一是加強內控建設，落實規(guī)章制度。上級聯(lián)社和銀監(jiān)部門要組織力量對農村信用社內控控制現(xiàn)狀進行專門研究，指導農村信用社建立起符合自身特點的內部控制制度?？h級聯(lián)社要切實制定和完善各項規(guī)章制度，使各項工作有據可依、有章可循。要建立健全崗位責任制，重點是信貸、會計、出納和儲蓄及結算一線業(yè)務崗位的工作流程和操作標準，保證各崗位職責明確，相互銜接，相互監(jiān)督，相互制約。要轉變縣級聯(lián)社職能，按照業(yè)務管理、稽核檢查、內部管理和支農服務等四個體系，調整縣級聯(lián)社內部機構，把工作重點從審批貸款、審批費用、提職進人等具體工作轉移到幫助信用社健全落實規(guī)章制度和加強稽核檢查工作上來。對信用分社不能授權過大，并要嚴格報賬及檢查制度。
二是建立專門稽核力量，加強審計檢查。各聯(lián)社已建立的稽核檢查隊伍，由縣級聯(lián)社統(tǒng)一管理，保證稽核部門的獨立性，要盡可能做好檢查督導工作。稽核檢查中要按照有關制度要求，嚴格檢查手段，明確檢查責任，積極開展工作?；藱z查的重點要放在內控制度落實、業(yè)務經營管理和干部使用管理上，要對以10000元以上的大額存款付出的真實性、10000元以上貸款發(fā)放的真實性以及大額匯款的真實性進行重點稽核檢查，對往來資金賬戶的真實性進行認真審查核對。在查清查實存在問題的基礎上，督促基層信用社制定相應的整改措施，限期進行整改。
三是加大案件查處力度，落實查處責任。對農村信用社違法違紀案件的查處不僅要追究直接責任人，還要追究間接責任人；不僅要追查涉案當事人，還要追查管理責任人；不僅要 分析發(fā)生案件的前因后果，還要總結和剖析制度和管理上的漏洞，真正落實防范措施。要層層落實案件防范責任制，實行“上追一級”案件管理責任制。主管部門負專職責任，分管領導負領導責任，一把手負主要責任。要根據案件的性質、影響程度、損失大小作相應的責任追究。要實行領導辦案責任制度，加強案件上報工作，對已發(fā)案件要及時向公安部門、上級聯(lián)社和銀監(jiān)部門報告，報告不及時或隱瞞不報的，要追究有關人員責任。
四是從嚴管理員工隊伍，提高素質。一要加強警示教育，對已發(fā)案件進行認真剖析，深刻吸取教訓，教育員工充分認識發(fā)生案件的危害性。要組織員工系統(tǒng)學習有關法律知識和金融規(guī)章制度，特別是信用合作方面的規(guī)章制度，增強法制觀念，用法律和規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，依法合規(guī)經營。二要著力推進勞動用工制度改革，落實全員勞動合同制、管理人員聘任制和一般員工聘用制，競爭上崗，避免因長期在一個崗位釀成大的問題。要落實親屬回避制度，凡有直系親屬關系的人員堅決不準在同一信用社或同一聯(lián)社機關工作。三要對文化素質低、不符合崗位要求的富余人員進行分流，對經人員分流后員工數(shù)量和質量不能滿足業(yè)務發(fā)展需要的，要向上級聯(lián)社報告計劃，由省聯(lián)社公開招收招聘相關專業(yè)的大專院校畢業(yè)生，引進高素質人才，要通過繼續(xù)教育和崗位培訓，提高員工的文化和業(yè)務素質。
開展典型案例教育心得體會篇十五
教育研究典型案例具有很高的參考價值，可以幫助我們更好地了解和掌握教育問題的本質，也能夠指導我們更有效地進行教育實踐。在這篇文章中，我將結合自己的學習和實踐經歷，談一下我對教育研究典型案例的心得體會。
第二段：通過研究典型案例，我們可以深刻地認識問題
在我看來，教育研究典型案例最大的價值在于能夠讓我們深入地理解和認識教育問題。舉個例子，當我們通過閱讀和分析某個成功學校的案例時，我們可以深刻地認識到，該校的成功并不僅僅在于教師的專業(yè)能力和教學水平，更在于對學生的全面關注和有序管理。這樣的認識對于我們在今后的教育工作中也是有重要指導意義的。
第三段：案例研究有助于發(fā)現(xiàn)問題
在進行教育研究時，我們往往容易陷入自己的主觀思維模式中，很難全面客觀地看待教育問題。這時候，通過研究典型案例，我們就可以更加全面地分析和理解問題，發(fā)現(xiàn)問題中的微觀問題，并將其放大到教育系統(tǒng)的宏觀層面，從而幫助我們發(fā)現(xiàn)隱性的教育問題，并加以解決。
第四段：正確看待“典型”和“案例”的關系
在進行教育研究時，我們常常將“典型”和“案例”等同起來，而這其實是一個誤區(qū)。典型并非所有的案例都有，而案例也未必都能夠成為典型。因此，在進行教育案例研究時，我們要正確看待“典型”和“案例”的關系，理性對待每個案例所呈現(xiàn)的教育問題和教育實踐經驗，以便形成有效的教育理念和實踐。
第五段：結語
在我看來，教育研究典型案例可以為我們提供寶貴的教育經驗和思考，有助于我們更好地理解和掌握教育問題的本質。希望未來我們在教育研究中，能夠更多地利用教育研究典型案例，并將其中的精華轉化為我們自己的實踐經驗，不斷推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
開展典型案例教育心得體會篇十六
典型案例心得體會 ?
近期，聯(lián)社相繼組織全縣一線職工進行了多次安全規(guī)章制度的集中學習，和《案例警示教育》等文件，典型案例心得體會。我認真參加了學習，并對這幾個文件反復品讀，心情久久不能平靜。四川銀監(jiān)局局長王筠權說，編輯這本書是很痛苦的事，為書寫序同樣痛苦，而看這本書的我心情也無法輕松。在四川銀行業(yè)，十年時間，發(fā)生案件 1164 起，涉案金額高達 41.2 億元，風險金額高達 11.5 億元，信用社的發(fā)案率遠遠高于其他專業(yè)銀行，內控不嚴，內部人員作案是所有案件的兩大基本特點?？吹竭@龐大的數(shù)字和那些觸目驚心的案件，沉思之后，頗多感慨：
(一)天網恢恢，疏而不漏”，”任何作奸犯科的人要想在現(xiàn)場不留下任何蛛絲馬跡都是不可能的”，”要想人不知，除非己莫為”等耳熟能詳?shù)脑挌v經了無數(shù)前人的經驗提煉，而作案的人卻總帶著僥幸心理，認為自己高明，不會被發(fā)現(xiàn)，鋌而走險。
然而最終還是難以逃脫法律的制裁，而最終陷入痛苦的深淵。或許他們曾有過短暫的”成就感”或者提心吊膽地揮霍金錢的”幸福感”，但他們想過沒有，他的這種所謂”成就”和”幸?！笔墙⒃跓o數(shù)領導、同事、前輩，甚至無數(shù)后輩們辛勤勞動的果實之上?不用問他們是否對得起天，對得起地，對得起國家，對得起人民，因為這些太抽象了，捫心自問，他們對得起自己的良心嗎?對得起自己的父母、親人嗎?他們拿什么來留給下一代?他們肆意踐踏領導、同事對他們的信任，辜負父母對他的殷切希望，又與自己的目標----幸福、快樂背道而馳，而最終承受最多痛苦的人是他們自己和他們的親人。真是一葉障目，不見泰山，說直白點就是沖動的懲罰。
(二)我十分珍惜我這份來之不易的工作，它讓我有最基本的生活保障和跟男人一樣養(yǎng)家糊口的成就感。
我深知，如果放棄現(xiàn)在的工作而想再就業(yè)絕非易事。在這物欲橫流、急功近利的社會，人人面前都充滿著巨大的誘-惑。但是，只要學會了在寂寞中堅守住人間最寶貴的真、善、美，堅守住生命的最樸實自然與純凈，學會將誘-惑放在適當?shù)?距離之外，讓它維持一貫的魅力，那么我就征服了自己。
以前我認為作為一名普通員工，只要盡職盡責、安份守紀、保質保量地做好每一天的工作就行了。通過學習，我認為光這樣做還不夠，還應該具有敏銳的觀察力，智慧的頭腦，在工作中和一起共事的同事共同堅持制度，嚴格按照各項規(guī)章制度辦事，才能有效地抑制案件發(fā)生。為有效防范案件專項，聯(lián)社加大了對內控制度執(zhí)行的管理力度，對手工填制存單、轉帳業(yè)務、大額現(xiàn)金存娶操作員密碼設置更換、沖帳抹帳、數(shù)據恢復、重空領用、使用、銷號、重空交接、日終資料的打印等都作了新的規(guī)定。新的規(guī)章制度涉及了日常業(yè)務的方方面面，對我們的工作也提出了更高的要求。作為門市臨柜會計的我將會認真執(zhí)行聯(lián)社制定的各項規(guī)章制度，按規(guī)定程序辦理業(yè)務每次一筆業(yè)務，一方面，讓自己的工作更加完善;另一方面，也讓自己的工資收入顆粒歸倉。
以前，我最喜歡的一句話是：”粗茶淡飯保平安，良心作枕夢里香。”現(xiàn)在，我最喜歡的話是：”活人要知足，對工作要知不足，對知識要不知足?！蔽覍⒂眠@句話指引我一生的道路。
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開展典型案例教育心得體會篇十七
作為一名教育工作者，我們需要不斷地對教育進行研究，以便更好地指導我們的教學實踐。本次我進行了一些典型案例的研究，從中獲得了很多經驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我對教育研究的一些體會和心得。
第一段：了解教育研究的重要性
教育研究是教育領域中非常重要的一項工作。教育研究可以幫助我們更好地理解教育現(xiàn)象、挖掘教育問題，從而推動教育的發(fā)展和進步。通過對典型案例的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)一些教學上的共性和對策，以更加科學合理的方法去完善我們的教育理論和實踐。因此，教育研究必須獲得越來越多的關注和重視。
第二段：學會分析數(shù)據
數(shù)據是教育研究中不可或缺的一部分。通過對數(shù)據的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一些教育問題的根源和教育現(xiàn)象的規(guī)律。在研究中，數(shù)據的收集和處理是非常關鍵的，我們需要根據研究目的明確收集數(shù)據的方式和方法，從而得到更加準確的結論。在分析數(shù)據的過程中，我們還要注重數(shù)據的可靠性和有效性，避免出現(xiàn)誤導性的結論。
第三段：關注教學實踐
教育研究的最終目的是指導教學實踐。在研究過程中，我們需要緊密關注教學實踐，了解學生的實際需求，從而提出可行的優(yōu)化方案。在尋找解決方案時，我們也要充分考慮教師的教學水平，以便讓教學改進更加合理、可行和有效。
第四段：注重跨學科合作
教育研究對于不同學科之間的交叉、交叉研究的需求越來越高。我們應該注重跨學科合作，根據自身所學專業(yè)，主動與其它學科的專家進行合作，共同研究教育問題，獲得更加全面、深入的理解?？鐚W科合作不僅有利于提高教育研究的水平和質量，同時也可以促進不同學科的交流和融合，從而實現(xiàn)知識的互通與共享。
第五段：追求創(chuàng)新
教育研究需要不斷地追求創(chuàng)新，開發(fā)新的研究方法和技術，以便更好地適應不斷變化的教育現(xiàn)實。在研究過程中，我們需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，尋找新的思路和方案。只有持續(xù)不斷地進行創(chuàng)新，教育研究才能不斷提高自身的水平和實用價值。
總之，教育研究對于教育事業(yè)的推動和教育實踐的提升具有重要的意義。作為教育工作者，我們需要不斷加強教育研究，將研究成果轉化為具體的教學實踐，不斷提高自身的教育水平，為學生的前途和發(fā)展做出貢獻。
開展典型案例教育心得體會篇一
今天，中國正處在實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期，教育是國家發(fā)展的基礎和支柱，也是培養(yǎng)人才的重要途徑。近年來，我國不斷加大教育改革力度，取得了顯著的成就。本文將以教育強國典型案例為主題，提出個人的心得體會，以期更深入地理解我國教育強國的建設。
首先，教育強國的典型案例之一是中國兩會所關注的學前教育問題。學前教育是我國教育體系重要的一環(huán)，關乎每一個家庭，關系到國家未來的發(fā)展。近年來，我國加大了學前教育的力度，不斷提高普惠性教育的覆蓋率，為更多的家庭提供了優(yōu)質的教育資源。這為孩子的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件。在我看來，學前教育的提升不僅僅是教育強國建設的重要組成部分，更是推動社會全面發(fā)展的必然要求。因此，我們需要進一步加大對學前教育的政策支持和投入，打造更多的示范性學前教育機構，構建科學規(guī)范的學前教育體系。
其次，教育強國建設中的一個重要方面是高等教育發(fā)展。教育強國不僅需要有良好的基礎教育，還需要有一流的高等教育。在過去幾年里，我國的高等教育得到了快速發(fā)展，不僅學科專業(yè)齊全，更注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這些成就離不開我國政府的精心規(guī)劃和大力支持，也離不開各高等學府的積極探索和創(chuàng)新。然而，仍需提醒我們的是，與發(fā)達國家相比，我國高等教育水平仍有差距。我們要不斷加大高等教育的投入，加強教育質量的監(jiān)管和評估，深化高等教育改革，努力使中國的高等教育更好地適應國家發(fā)展的需要。
第三，教育強國典型案例中的“教育均衡”問題是一個亟待解決的問題。教育均衡是社會公平的基礎，也是實現(xiàn)真正的教育強國的重要前提。當前，我國的教育資源分布不均、質量不均仍然是一個突出的問題。一些地方的教育條件艱苦，師資力量匱乏，教育質量不盡如人意，這對于人才培養(yǎng)和經濟發(fā)展都帶來了不利影響。因此，我們要加大對貧困地區(qū)教育的投入，提高貧困地區(qū)教師的待遇，改善教學條件，確保每個孩子都能夠享受到良好的教育資源。
第四，教育強國典型案例中涉及到的教育體制改革是教育強國的重要保證。教育體制改革是在適應新時代發(fā)展需求的基礎上進行的一項必然選擇。我們要進一步深化教育體制改革，推動教育管理體制的現(xiàn)代化，加強教育投入保障機制的建設，強化學校辦學自主權，提高教師隊伍的素質和工作條件，促進教育質量的提高。
最后，教育強國典型案例還提醒我們，要培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。實現(xiàn)教育強國的目標必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，他們是推動社會進步和創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。因此，我們要在培養(yǎng)人才的過程中，注重學生的綜合素質培養(yǎng)，給予學生更多的創(chuàng)新實踐機會，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。
總之，教育強國典型案例提供了很多有益的啟示和借鑒。我們應該進一步堅定教育是國家的基礎和希望，努力推動我國教育強國建設快速發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地滿足人民群眾對教育的需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為國家的繁榮富強做出更大的貢獻。
開展典型案例教育心得體會篇二
近年來，我國教育領域的發(fā)展取得了長足的進步，但同時也存在一些值得反思和改進的問題。宿豫教育典型案例中所體現(xiàn)出的種種問題，令人深思并引發(fā)廣泛討論。通過對這些案例的深入研究和分析，我們可以從中吸取經驗教訓，為今后的教育改革與發(fā)展提供有益的借鑒。
首先，宿豫教育典型案例揭示了一些學校存在的管理漏洞和責任缺失。在案例中，一些學校領導對行為失范的教師不予嚴肅處理，甚至縱容其錯誤行為。這種寬松的管理態(tài)度使得一些教師濫用職權，對學生身心造成嚴重傷害。因此，學校管理者應加強對教師教育和管理的力度，建立健全的管理制度，對教師的行為進行全面監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。
其次，宿豫教育典型案例暴露出一些教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的缺失。在一些案例中，教師對學生采取嚴厲的體罰手段，或者對學生進行精神上的侮辱和傷害，這種行為嚴重違背了教師的職業(yè)道德和職責。因此，教師要提高自身的教育理念和專業(yè)水平，樹立正確的師德觀念，將學生權益置于首位，并不斷更新教育教學觀念，積極探索更科學、人性化的教育方式。
再次，宿豫教育典型案例揭示了一些家庭教育的問題。在案例中，一些家長對孩子進行過度保護或者縱容溺愛，這種做法不僅喪失了對孩子的正確引導和教育，還容易滋生孩子的叛逆心理和不良行為。因此，家長要正確引導孩子，培養(yǎng)他們的獨立自主能力和良好的價值觀念，讓他們意識到付出與收獲之間的關系，并將正確的教育觀念融入到日常生活中。
最后，宿豫教育典型案例提醒我們，社會大眾也應加強監(jiān)督和關注教育領域的問題。在案例中，一些學校和教師的不良行為之所以長期存在，部分原因在于社會對教育的關注不夠，缺乏有效的監(jiān)督機制。因此，我們每個人都應當關注教育領域的問題，積極參與到監(jiān)督中來，共同營造一個關注教育、重視教育的社會氛圍。
總之，宿豫教育典型案例給我們提供了很多值得深思和反思的內容。學校的管理者要深入研究這些案例，總結經驗教訓，加強對教師的培訓和管理，建立健全的管理機制；教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，積極探索更科學、人性化的教育方式；家長要正確引導孩子，注重培養(yǎng)孩子的獨立自主能力和良好的價值觀念；而社會大眾要加強監(jiān)督與關注，共同維護教育的公平與公正。只有通過共同努力，才能推動教育領域的改革與發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和未來。
開展典型案例教育心得體會篇三
在我們的成長歷程中，典型案例教育不但是一種學習方法，更是一種人生導向和道德引領。作為我們國家教育改革的重要創(chuàng)新之舉，它在我國高等教育的實踐探索中，產生了許多積極的效果。今天我想以自己的體會，探討典型案例教育的意義及其在實踐中的應用，希望能對廣大學生有所幫助。
【第一篇】典型案例教育的概念及意義
典型案例教育是一種在教學中應用實際案例的方法，它可以幫助學生在具體的案例中，探索人與社會關系、人與人關系以及人與自我關系之間的互動和作用，從中獲得切實的教育意義和教育體驗。這種教育方法對學生有著重要的意義，它可以提高學生的自我認識和自我管理能力，增強學生的思維能力和判斷力，提高學生的綜合素質和應對能力，同時也可以增強學生的道德修養(yǎng)，提高社會責任意識。
【第二篇】典型案例教育的實踐探索
在我國高等教育實踐中，典型案例教育的實踐探索一直被認為是一項重要的工作。近年來，我國各高校不斷探索和完善典型案例教育的方法和模式，構建起了一套系統(tǒng)的典型案例教育體系。比如，一些名校推出了量身定制的典型案例教育模式，通過優(yōu)化教師團隊和課程設置，使得學生在實踐中能夠切實感受到實際問題及其解決方案。通過此類改革，人們看到了典型案例教育的實際應用價值和發(fā)展前景。
【第三篇】典型案例教育的相關挑戰(zhàn)
盡管典型案例教育的實踐探索已經取得了一定的進展，但是仍然有一些挑戰(zhàn)需要應對。首先，典型案例教育質量的不均衡問題，一些典型案例教育缺乏深入細致的剖析和分析，導致很難引導學生積極思考。其次，典型案例教育的教學資源的不足問題，這不僅包括教師和學生的資源，還包括知識產權和案例資源的開發(fā)和應用等方面的問題。最后，還存在著典型案例教育和其他教育方法的結合問題，一些學校和教師過度依賴典型案例教育，而忽略了其他模式的有效性和必要性。
【第四篇】我在典型案例教育中的體會
作為一個普通的大學生，我在大學學習期間參加了許多典型案例教育。通過這些課程學習，我更加深刻地認識到“知識來自于實踐，真知由來自于經驗積累”這一道理。典型案例教育可以幫助我們把知識和經驗緊密結合，理論和實踐成為一個統(tǒng)一的整體，并讓我們能夠真正掌握知識的核心。
【第五篇】總結與展望
通過對典型案例教育的探討，我們可以看出，在今后的高等教育改革中，典型案例教育將發(fā)揮著更重要的作用。為了推動典型案例教育不斷發(fā)展和完善，我們應當不斷總結經驗，及時解決所面臨的問題和挑戰(zhàn)，并積極倡導教師和學生的共同參與，共同推動典型案例教育更好地走向實踐。只有這樣，典型案例教育才能夠在我國高等教育中發(fā)揮更大的作用，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
開展典型案例教育心得體會篇四
教育是一個國家的根本，也是國家發(fā)展的重要保障。一個教育強國的建設，不僅僅關乎教育事業(yè)的發(fā)展，更涉及到整個國家的未來。為了探索如何打造教育強國，吸取他國的成功經驗，我國一直在進行積極的探索與嘗試。本文將以一些典型案例為基礎，探討教育強國建設取得的成就和我們的體會心得。
第一段：教育經驗的借鑒
全球范圍內，有一些國家以其成功的教育經驗成為了教育強國的典范。其中，芬蘭的教育制度備受矚目。在芬蘭，教育被視為一種權利，被高度重視。這個國家重視教師的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，尊重教師的權威和專業(yè)性。每個芬蘭教師都需要完成碩士學位的教育學課程，以確保他們有扎實的教育理論基礎和專業(yè)能力。此外，芬蘭的教育注重學生的個性發(fā)展與自主學習能力的培養(yǎng)，倡導以學生為中心的教學法。我們可以從芬蘭的教育經驗中，得到培養(yǎng)優(yōu)秀教師，關注學生的發(fā)展和培養(yǎng)學生的綜合素質等方面的啟示。
第二段：中國教育的成功經驗
中國在自身的教育發(fā)展中也積累了不少成功經驗。在上個世紀末和本世紀初，我國教育逐漸取得了較大的發(fā)展。從義務教育向全民教育的轉變，從辦學條件的改善到教育公平的提高，中國的教育改革逐步深入并取得了顯著成效。我們可以看到，通過加大投入，改善教育資源和提高教育質量，我國的教育改革使得每個孩子都有了受教育的機會，教育公平性得到了明顯提升。同時，我國注重培養(yǎng)學生的綜合素質，推進素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。這些成功經驗意味著，在建設教育強國的道路上，我們已經取得了重大的進展。
第三段：教育強國建設面臨的挑戰(zhàn)
然而，要建設教育強國，還面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先，教育資源的不均衡分布依然存在。在我國的農村地區(qū)和貧困地區(qū)，教育資源相對匱乏，辦學條件有待改善。其次，教育改革中存在的問題需要被解決。高考制度和分數(shù)至上的評價體系仍然存在局限性，教育教學質量和學科結構需要進一步優(yōu)化。最后，教育公平依然不夠完善。雖然我國已經付出了很大努力，但仍有一些家庭經濟困難的孩子無法享受到優(yōu)質的教育資源，存在教育機會差距。解決這些問題需要持續(xù)進行教育改革與創(chuàng)新。
第四段：教育強國建設的啟示
通過學習國際先進的教育經驗以及我國的成功經驗，我們可以得出一些關于教育強國建設的啟示。首先，教育要以人為本，關注學生的發(fā)展和個性化培養(yǎng)。其次，要加大教育投入，提高教師的待遇和教育質量。國家應該增加教育資源的投入，改善教育條件，提高教師的職業(yè)地位和收入水平。再次，要加強教育改革，優(yōu)化教育體制和評價機制。應該重視教育的多元評價，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。最后，要進一步推進教育公平。國家應該出臺更多有力的政策措施，確保每個孩子都能享受到優(yōu)質的教育資源。
第五段：總結與展望
建設教育強國是一個長期而艱巨的任務，也是一個全社會的共同責任。我國已經取得了一系列的成就，但仍然面臨一系列的挑戰(zhàn)。通過借鑒國際成功經驗，總結我國的成功經驗，并在此基礎上解決存在的問題，我們有信心和能力把教育建設成我國發(fā)展的重要支撐，使中國人民的教育水平得到更大的提高，為國家的繁榮與文明奠定堅實的基石。
開展典型案例教育心得體會篇五
近年來，教育界頻繁曝出各種不良案例，給我們教育工作者和家長們帶來了深深的憂慮和思考。然而，宿豫教育典型案例卻給我們帶來了一線希望和鼓舞。宿豫教育典型案例涉及到了一所小學，在簡陋的條件下，教師們憑借自己的勤奮與智慧，創(chuàng)造出了良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學生。從中我們可以汲取寶貴的教育經驗，進一步完善我們的教育體制。
第二段：關注學生的全面發(fā)展
宿豫教育典型案例中，教師們克服了困難環(huán)境的阻礙，關注學生的全面發(fā)展。他們不僅僅教會學生知識，更注重培養(yǎng)學生的能力和品德。課堂之外，他們通過組織各種培訓班、興趣小組等活動，讓學生充分發(fā)展自己的特長。同時，教師們重視學生的心理健康，積極幫助學生解決問題，并通過親身示范和與學生進行心靈交流，引導學生樹立正確的價值觀念和人生觀。
第三段：強調合作與創(chuàng)新
宿豫教育典型案例中，教師們注重培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。在課堂上，教師們提倡學生之間的合作學習，通過小組合作與交流，激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。同時，在教學內容和方法上，教師們大膽創(chuàng)新，靈活運用多媒體教學等現(xiàn)代化手段，充分激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能。在這種積極的教學環(huán)境下，學生們不僅學到了知識，更培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新思維。
第四段：加強家校合作
宿豫教育典型案例中，教師們重視與家長的密切合作。他們通過家長會、家訪等形式，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，與家長共同制定學習計劃和解決問題的方法。同時，教師們也通過家長教育，引導家長正確引導孩子，了解孩子的成長需求，共同關心孩子的發(fā)展。這種家校合作的良好氛圍，為學生提供了全方位的成長支持。
第五段：總結及展望
宿豫教育典型案例給我們帶來了很多啟示。首先，教育工作者應該始終保持責任心和使命感，無論環(huán)境如何，都要堅持為學生的發(fā)展努力。其次，學校應重視學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的能力與品德。再次，教育應強調合作與創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。最后，加強家校合作，形成家校共同關心學生發(fā)展的合力。展望未來，我們希望能夠從這個典型案例中吸取經驗，不斷改進我們的教育體制，為每一個孩子的成長提供更好的環(huán)境和機會。
在這個典型案例中，我們看到了教育的希望和力量。雖然宿豫教育環(huán)境簡陋，但是教師們憑借自己的智慧和勤奮，成功地培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀學生。這讓我們進一步意識到，教育并不只是建設好學校和提供好條件的問題，更重要的是培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者和家長們。只有每個教育工作者和家長都有責任心和使命感，才能夠為我們的孩子提供更好的教育環(huán)境和機會。教育改革不能僅僅是政府的事情，每個人都應該共同參與，共同努力，共同創(chuàng)造一個更美好的教育未來。
開展典型案例教育心得體會篇六
宿豫教育是一種在教育領域中常見的亂象，過度商業(yè)化和功利化，使得教育變成了一種利益追求的工具，忽視了學生的全面發(fā)展。本文將以宿豫教育典型案例為切入點，探討其中存在的問題并思考如何解決。
第二段：案例講述
舉一個具體的宿豫教育案例，比如某學校針對高考英語作文進行培訓，只重視分數(shù)，忽略了學生的寫作能力培養(yǎng)。在培訓中，老師只為學生逐一修改文章，而沒有真正教授寫作技巧和思維方法。這樣的教育方式只注重應試成績，忽視了學生的創(chuàng)造力和批判思維的培養(yǎng)。
第三段：存在的問題
宿豫教育典型案例中普遍存在的問題是，教育過于功利化，只注重應試成績而忽視學生的素質和全面發(fā)展。學生只是追求分數(shù)，而非真正的知識和能力。此外，宿豫教育往往過度商業(yè)化，學校為了追求利潤而開設各種培訓班，導致學生和家長接受大量的培訓和輔導，課外時間被占據，容易造成學習負擔過重。
第四段：解決之道
要解決宿豫教育問題，必須轉變教育觀念，重視學生的全面發(fā)展。應將學生的興趣和潛能發(fā)掘放在第一位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維。同時，政府和學校應加強監(jiān)管，限制過度商業(yè)化的行為，減少學生的學習負擔。教師也應承擔起更多的責任，不僅僅關注分數(shù)，還應幫助學生建立正確的價值觀和人生觀。
第五段：結尾
總之，宿豫教育是一種常見的亂象，對學生的全面發(fā)展造成了不良影響。要解決這一問題，需要全社會的共同努力，包括政府、學校、家長和學生自身。只有摒棄功利主義的教育觀念，追求真正的素質教育，我們才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有思辨精神的未來人才。
開展典型案例教育心得體會篇七
“典型案例教育”是一種通過案例分析與 “實踐教學”相結合的教育方法。這種教育方法適合教學各個領域，旨在讓學生更好地掌握學科知識和實踐技能。在本文中，我將分享一些我在實踐中學到的與“典型案例教育的體會和心得。
一、熟悉案例材料 - 熟悉案例材料是學生成功分析案例的關鍵。在使用典型案例進行教學時，教師應該讓學生能夠快速清晰地閱讀案例，并逐漸幫助他們識別核心問題，并建立基本理解。通過這種方法，學生能夠有目的性地進行思考，并開始構建自己的思考框架，提高分析和解決問題的能力。
二、培養(yǎng)學生分析案例和解決問題的能力 - 典型案例教育重點是訓練學生解決問題的能力。通過使用典型案例教學法，學生能夠學會如何分析案例，并從中獲得成功的解決方案，從而培養(yǎng)獨立思考的能力。另一方面，教育者應該鼓勵學生對案例進行拓展思考和探索，并讓學生認識到，不同的解決方案有不同的（價值和效果）。
三、重視討論與互動 - 典型案例教育法實際上是一種互動式教學法，因為學生們需要通過討論的過程來分享對案例的不同看法和見解。教育者應該鼓勵學生發(fā)表自己的意見及看法，提高學生的溝通和交流能力。這種互動方式可以使學生們清楚地知道其他學生的觀點，從而更好地領會課程內容。
四、提高學生的綜合能力和創(chuàng)新能力 - 典型案例是教育者用來培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新能力的一種強有力的工具。通過對典型案列的理解和分析，學生能夠深入了解不同問題的背景信息，從而更好的對現(xiàn)實生活中的問題進行分析和解決。這種方式有助于促進學生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，因為提供了一個解決問題最佳策略的平臺，并因此激發(fā)學生創(chuàng)造性的想法。
五、不斷改進方案及反思 - 典型案例是反思自己以及課程的一個重要步驟。通過定期審查案例材料，及時反饋學生和自查自評，我們可以找到不良的策略及方法，并找到一些新的解決方案。同時，教育者應該聯(lián)系實踐問題與案例，獲得更全面的理解，不斷完善我自己的課程與學術方法。
總體上，典型案例教育法為學生提供了一種獨特的學習方式，能夠促進學生的思考和分析能力，讓學生在不斷探索中獲得成功和提高。在教學工作中，作為教育者，我們應該更好的通過“案例教育”的方法來啟發(fā)學生，促進他們的創(chuàng)新能力和思維能力，由此培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展提供源源不斷的有趣的靈感和思路。
開展典型案例教育心得體會篇八
近日，我有幸參加了一場精彩的典型案例教育大會。通過會議的學習和交流，不僅使我對一些典型案例有了更深入的了解，還讓我對于如何解決問題、提高自身能力有了全新的認識。在這次大會中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，典型案例教育大會引導我們認識到案例教育的重要性。在大會上，多位演講嘉賓通過講述真實的案例，向我們展示了一些典型事件的現(xiàn)場情況和后續(xù)處理。這些案例不僅讓我們更好地理解了相關政策和法規(guī)的含義，更讓我們切身感受到了問題解決的困難和復雜性。通過這些案例的學習，我們不僅能夠更好地了解到職業(yè)素養(yǎng)的要點，還能夠從他人的經驗中吸取教訓，提高我們的處事能力和應對能力。
其次，典型案例教育大會展示了解決問題的有效方法。在大會上，演講嘉賓通過對典型案例的剖析，向我們講述了如何通過各種渠道獲取信息、調動資源、協(xié)調各方的經驗和技巧。同時，他們還解析了如何正確分析和評估問題，如何制定有效的解決方案，并注重合規(guī)和風險管理。這些思路和方法給了我很大的啟發(fā)，讓我明白只有正確處理問題，才能讓問題得到良好的解決。
第三，典型案例教育大會提醒我們加強自身能力的培養(yǎng)。在大會上，參會者都是各行各業(yè)的優(yōu)秀代表，他們都通過自己的努力和學習，在各自領域取得了一定的成績。通過與他們的交流和互動，我深刻意識到自身的不足之處，也認識到了在各個方面都需要不斷學習和成長。更重要的是，大會給了我一個機會認識到，只有通過不斷學習和自我提升，才能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮自己的才能和能力。
第四，典型案例教育大會強調了團隊合作的重要性。在大會中，無論是演講嘉賓還是參會者，都強調了團隊的重要性。案例的解決往往需要多方的努力和協(xié)作，而一個高效的團隊可以更好地解決問題、取得成果。大會通過演講和研討的形式，讓我們深刻體會到了團隊工作的重要性。在今后的工作和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的團隊合作能力，發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢，共同努力實現(xiàn)目標。
最后，典型案例教育大會給我留下了良好的學習體驗和深刻的思考。通過這次大會，我了解到了更多的案例教育的方法和技巧。我明白了問題解決的復雜性和重要性，認識到了自身的不足之處，并結合實際生活中的案例，不斷思考和總結，提高自身的解決問題和分析能力。同時，在大會的氛圍中，我也和其他參會者進行了深入的交流和互動，拓寬了自己的視野，加強了自己的專業(yè)知識，為今后的工作和學習提供了寶貴的經驗和啟示。
總之，典型案例教育大會是一次值得參加的學習活動。通過這次大會，我不僅對典型案例有了更深入的了解，更重要的是，我通過學習和交流，收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，在今后的工作和生活中，這些經驗將會成為我的寶貴財富，幫助我更好地解決問題、提升能力、成長進步。
開展典型案例教育心得體會篇九
典型案例教育是一種有針對性的教育方法，通過具體的案例來展示問題的實質和解決方案，激發(fā)學生的思考和學習興趣。在這種教育模式下，教師不僅是知識的傳授者，更是問題解決的引導者，幫助學生明確學習目標，提高學習效率和質量。在此，本文將結合自己的學習經歷和感性認識，分享典型案例教育的心得和體會。
第二段：案例不僅僅是一個例子
在典型案例教育中，教師通過選擇具有代表性和現(xiàn)實意義的案例，讓學生通過對案例的剖析、思考和探究，領悟教材中具體概念的內涵和實質。從一個案例中，可以引發(fā)學生對一個問題的思考，發(fā)現(xiàn)問題的本質和特點。同時，通過案例的引導，學生可以探索多種解決問題的路徑和方法，不斷拓展自己的思維和方法。
第三段：案例教育的深入探究
在實際學習過程中，典型案例教育不僅僅是教師講述一個案例或者展示一個解決方案，更加強調學生的自主學習和探究。教師可以通過提出問題和引導思考，讓學生自己動手解決問題，在實踐中加深對問題的認知和理解。此外，教師還需要提供指導和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時修改，以達到更好的學習效果。
第四段：案例教育的經驗總結
在典型案例教育的學習過程中，學生需要具備自主學習和思考的能力。同時，學生需要在實踐中不斷摸索和試錯，發(fā)現(xiàn)問題本質和解決方法。教師則需要充分利用案例的功能和優(yōu)勢，擅長指導和引導學生進行獨立學習和思考，鼓勵學生勇于嘗試和探索。在整個教育過程中，師生合作是至關重要的，教師需要做好溝通和幫助，時刻關注學生的反饋和需求，以達到共同進步和提高。
第五段：結語
在典型案例教育中，學生和教師共同參與，不斷探究、思考和實踐，將知識學以致用，提升自己的思維能力和實踐技能。典型案例教育既注重培養(yǎng)學生的知識層面，同時也強調學生自主思考和實踐能力的提高，可謂是一種具有現(xiàn)實意義和實踐效果的教育方法。通過典型案例教育的實踐和經驗總結，相信我們可以取得更好的學習效果和提升。
開展典型案例教育心得體會篇十
最近，學校又組織我們認真學習了市教育局頒發(fā)的《典型案例警示教育讀本》，我感觸頗多?；貞浧鹪趲煼秾W校所學的“學高為師，身正為范”八個字，我覺得這八個字分量越來越重，明白了作為一名教師要正確履行權利和義務，依法規(guī)范教育教學行為。在以后的日常教育教學工作中，應做到以下幾點：
一、育人為本，從自身做起
“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培育下一代的艱巨任務，她不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來受業(yè)解惑，引領學生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！苯處熞獮槿藥煴恚獔允氐赖碌拙€，就更要加強對自身人生觀、價值觀的自律、自省。教師要通過傳道來育人，自己必須首先修身養(yǎng)性，思想品德高尚為人，必須做到清廉、潔白，才能對學生言傳身教。只有這樣，教師才具有為人師表的人格魅力，只有這樣，“師道”才能確立，才能教人為真，為善，為美，才能使學生和社會中的人們敬而學之。
二、愛崗敬業(yè)，從小事做起
教師要強化政治意識、責任意識、安全意識，明白自己的一崗雙責的責任，要知責、履責、盡責。要做到嚴格執(zhí)行上下班簽到制度，不無故脫崗，值周、假期值班期間認真履行自己的職責。要認真參加學校組織的每一次活動，認真學習并落實學校的每一項規(guī)定。
三、廉潔從教，從自我約束做起
在市場經濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，或直接、間接地向學生出售學習用書等，違背了教師應有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。教師自身要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨”。
總之，我們獻身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，做一名擁有愛心、愛崗敬業(yè)、為人師表、廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
廉潔是指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權謀私，不貪贓枉法，也指有道德修養(yǎng)，行為純潔，不隨便索取不應有的報酬和不正當?shù)呢敭a，并以身作則，與腐敗現(xiàn)象作斗爭。
“廉是教的根本，潔是學的楷模?！?BR> “教人先做人，萬事廉為先。”
開展典型案例教育心得體會篇十一
本次《警示教育典型案例選編》相關篇目的學習，讓我充分認識到了堅持全面從嚴管黨治行的重要性，對照先進找差距，反觀腐敗鳴警鐘，我決心在今后的工作中要深刻汲取違規(guī)違紀典型案例教訓，切實筑牢思想防線、守住廉潔底線，時刻自省自警，堅持合規(guī)意識，提高自身能力，爭做一名合格黨員。下面聯(lián)系本人思想和工作實際，談一談自己的學習體會：
一、以案為鑒，牢固樹立合規(guī)意識
案例中的人由于合規(guī)意識淡薄，使自己陷入了萬劫不復的深淵。他們每一個活生生的例子無不發(fā)人深思，越過高壓線后的慘痛代價無不令人嘆息。“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此我們需要以案為鑒，做到知行合一，增強制度的執(zhí)行力，做到有章必循，違反操作。絕不能以習慣代替制度，以人情代替紀律，以信任代替管理。要恪盡職守，認真履行崗位職責，提高自身的合規(guī)經營意識和制度執(zhí)行力。
二、加強學習，提高自身思想認識
思想決定行動，合規(guī)行動必須提高自身思想認識，關鍵在于不斷提高學習上的堅毅力。通過學習習近平新時代中國特色社會主義重要思想，運用辯證的方法來認識、分析、解決問題;通過學習黨史知識，進一步堅守初心使命、提高政治站位、樹牢宗旨意識、強化責任擔當;通過學習警示教育案例，提升廉潔自律意識和拒腐防變能力;通過學習法律、經濟、科技、文化等方面的知識，適應新形勢新目標要求。
三、強化監(jiān)督，切實守住風險底線
信貸與風險管理部作為風險防控的重要部門，防風險促合規(guī)是部門的基本職責，應該把按照制度程序辦事，把依法經營合規(guī)管理擺在突出的位置。作為信貸部門的一員，我更應該注重風險合規(guī)管理，加強學習，提高自身修養(yǎng)，樹立牢固的職業(yè)操守。一方面要全面梳理并熟練掌握我行各項信貸合規(guī)制度，查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時補足短板；另一方面對業(yè)務辦理過程中出現(xiàn)的風險點和異常情況要及時向領導匯報，做好排查整改工作。
四、嚴格紀律，提高廉潔自控力
紀律作為我們干事創(chuàng)業(yè)的保護線，守住了紀律就意味著守住了底線。一方面要嚴格遵守黨的組織紀律。自覺樹立組織紀律觀念，正確處理組織與個人關系、民主與集中的關系、自由和紀律的關系，自覺接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督；另一方面要增強廉潔自律意識。堅持不懈地加強政治理論學習，堅定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線。
通過學習，我更加清醒的認識到：在今后的工作中，要始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。這是每一名黨員最基本的行為準繩。黨員干部不廉潔，不僅會使黨員在群眾心目中的形象受到扭曲和破壞，還會使黨、國家和人民的利益受到損害。那些反面典型人物的腐化墮落就是因為理想信念動搖，廉潔自律缺失，最后走向了犯罪的深淵。因此，我一定要深刻汲取典型案例教訓，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，矢志不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為農發(fā)行“十四五”高質量發(fā)展貢獻力量。
開展典型案例教育心得體會篇十二
胡斌
本人通過多次閱讀地稅典型案例警示教育讀本，認為此讀本是一本自我警醒的好教材，讀起來確實發(fā)人深?。喝珪湫桶咐?，有貪污、有挪用、有受賄、有失職的等，可謂“五花八門”。每次閱畢，合書沉思，思緒萬千：毀在貪上的，栽在賭上的，倒在情上的??代價慘重，教訓深刻，痛心疾首！這從讀本《披著“廉政”外衣的貪婪之徒》典型案例可略見一斑。
通過案例及讀本的其他案例，警示頗多。我認為，上級局要求干部職工認真閱讀，撰寫心得體會的目的，就如關禮局長在此書作序時所說：目的在于以案說法明紀，用身邊事教育身邊人，使反腐倡廉教育更具針對性和實效性。我們要始終堅持“聚財為國，執(zhí)法為民”稅收工作宗旨，在大力推進依法治稅，大力組織收入的同時，也要求實推進反腐倡廉建設。作為一名紀檢干部，通過此書典型案例的警示教育，結合陸川地稅實際，我認為要從以下兩個方面加強對干部隊伍的廉政建設：
一、注重學習教育 深刻剖析典型案例 做到警鐘常鳴
撰寫心得體會，便是開展主題教育的十項活動之一。要把閱讀、撰寫心得體會與主題教育結合起來，要與反腐倡廉結合起來，切勿走過場，以應付敷衍了事。
（一）形成學習氛圍。我們不僅要在此次閱讀活動中認真閱讀好、撰寫好心得體會，不僅是讀一次，寫一次，而是以此次閱讀活動為契機，要加強政治理論和業(yè)務知識的學習，并做到勤奮學習，學以致用，做到既集中學習，專家解讀，專人領學，又要平時個人堅持學。形成你學、我學、大家學；你讀、我讀、大家讀；你講、我講、大家講；你寫、我寫、大家寫的良好學習氛圍。
（二）認真剖析。要在警示教育上下功夫，寫好這篇文章就要理解主題教育，一是弘揚良好作風；二是防范崗位風險；三是牢固樹立“勤政廉政”意識。通過對典型案例的剖析，要對每個崗位的稅收工作進行“盤點”。我們每一位稅務人員在不同的崗位上是否依法依規(guī)辦事了，是否存在違法違紀違規(guī)現(xiàn)象；在生活作風上是否時刻保持良好的品德、高尚的情操，如在生活情趣上是否健康？是否保持高尚的精神追求；再如是否慎交朋友？發(fā)生靖西地稅局的典型案例中的黃某某，只要是公務接待，他一般都安排到大排擋吃便餐，不怕別人說他“摳”。然而，黃某某暗地里做的卻是另一套：在人們的視線之外，熱衷于和老板、大款們交朋友、稱兄弟，成為他們的座上賓。他頻頻與老板、大款們出入高檔消費場所，混跡于燈紅酒綠之間，在觥籌交錯、輕歌曼舞中講義氣、論名分、議錢財、比享樂，扮演著與一個黨員領導干部極不相稱的角色，最終成為人民的罪人。這活生生的一幕告訴我們：黨員領導干部一定要注意到臺上臺下一個樣，工作時間和業(yè)余時間一個樣，有監(jiān)督和無監(jiān)督一個樣，始終自覺遵守黨紀國法，嚴格要求自己，保持共產黨員的政治本色。我們就是要以這些典型案例舉一反三，時刻提醒自己，工作是否做好了，為稅是否清廉了，做到警鐘常鳴，自覺增強規(guī)范稅收執(zhí)法權和規(guī)避執(zhí)法風險意識。
二、勤政廉政 深入推進反腐倡廉建設 樹立地稅新形象
近幾年來，反腐倡廉建設取得了成效，我縣地稅系統(tǒng)沒有發(fā)生過違法違紀違規(guī)案件，但我們必須時刻保持清醒的頭腦，“千里之堤毀于蟻穴”，我們必須防范于未然。通過閱讀《廣西地稅典型案例警示教育》一書，剖析案例，以案說法，就是促使我們必須繼續(xù)加大反腐倡廉建設?！吨泄仓醒腙P于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》指出：堅決反對腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務。必須充分認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，在堅決懲治腐敗的同時加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，更有效地預防腐敗，不斷取得反腐敗斗爭新成效。
當前，我們要認真學習好黨的十七屆四中全會精神，以主題教育為抓手，以閱讀地稅典型案例警示教育為切入點，經常性開展示范教育，警示教育，風險防范和崗位教育。針對有關領導干部、十個重點環(huán)節(jié)相關部門負責人及崗位人員、六個基層稅收重點崗位人員為重點，針對易發(fā)、多發(fā)案件的重點環(huán)節(jié)和重點崗位進行反腐倡廉教育，切實加強理想信念、權利觀、黨紀國法教育的“三項教育”，增強宗旨觀念，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀。切實將總局關于黨風廉政建設“三個貫穿于”方針落實到位。大力倡導“聚財為國，執(zhí)法為民”，堅持以廉促稅，以黨風帶政風、促行風，提升服務質量，營造征納和諧，全面樹立地稅良好形象。
開展典型案例教育心得體會篇十三
本次《警示教育典型案例選編》相關篇目的學習，讓我充分認識到了堅持全面從嚴管黨治行的重要性，對照先進找差距，反觀腐敗鳴警鐘，我決心在今后的工作中要深刻汲取違規(guī)違紀典型案例教訓，切實筑牢思想防線、守住廉潔底線，時刻自省自警，堅持合規(guī)意識，提高自身能力，爭做一名合格黨員。下面聯(lián)系本人思想和工作實際，談一談自己的學習體會：
一、以案為鑒，牢固樹立合規(guī)意識
案例中的人由于合規(guī)意識淡薄，使自己陷入了萬劫不復的深淵。他們每一個活生生的例子無不發(fā)人深思，越過高壓線后的慘痛代價無不令人嘆息?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此我們需要以案為鑒，做到知行合一，增強制度的執(zhí)行力，做到有章必循，違反操作。絕不能以習慣代替制度，以人情代替紀律，以信任代替管理。要恪盡職守，認真履行崗位職責，提高自身的合規(guī)經營意識和制度執(zhí)行力。
二、加強學習，提高自身思想認識
思想決定行動，合規(guī)行動必須提高自身思想認識，關鍵在于不斷提高學習上的堅毅力。通過學習習近平新時代中國特色社會主義重要思想，運用辯證的方法來認識、分析、解決問題;通過學習黨史知識，進一步堅守初心使命、提高政治站位、樹牢宗旨意識、強化責任擔當;通過學習警示教育案例，提升廉潔自律意識和拒腐防變能力;通過學習法律、經濟、科技、文化等方面的知識，適應新形勢新目標要求。
三、強化監(jiān)督，切實守住風險底線
信貸與風險管理部作為風險防控的重要部門，防風險促合規(guī)是部門的基本職責，應該把按照制度程序辦事，把依法經營合規(guī)管理擺在突出的位置。作為信貸部門的一員，我更應該注重風險合規(guī)管理，加強學習，提高自身修養(yǎng)，樹立牢固的職業(yè)操守。一方面要全面梳理并熟練掌握我行各項信貸合規(guī)制度，查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時補足短板；另一方面對業(yè)務辦理過程中出現(xiàn)的風險點和異常情況要及時向領導匯報，做好排查整改工作。
四、嚴格紀律，提高廉潔自控力
紀律作為我們干事創(chuàng)業(yè)的保護線，守住了紀律就意味著守住了底線。一方面要嚴格遵守黨的組織紀律。自覺樹立組織紀律觀念，正確處理組織與個人關系、民主與集中的關系、自由和紀律的關系，自覺接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督；另一方面要增強廉潔自律意識。堅持不懈地加強政治理論學習，堅定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線。
通過學習，我更加清醒的認識到：在今后的工作中，要始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。這是每一名黨員最基本的行為準繩。黨員干部不廉潔，不僅會使黨員在群眾心目中的形象受到扭曲和破壞，還會使黨、國家和人民的利益受到損害。那些反面典型人物的腐化墮落就是因為理想信念動搖，廉潔自律缺失，最后走向了犯罪的深淵。因此，我一定要深刻汲取典型案例教訓，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，矢志不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為農發(fā)行“十四五”高質量發(fā)展貢獻力量。
開展典型案例教育心得體會篇十四
2、新形勢下作為一名信合員工應怎樣愛崗敬業(yè)。
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。
一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應是一種普遍的奉獻精神。
從一個城市來說，沒有人當市長是不行的；同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也是不行的。想當市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認真負責，盡心盡力，遵守職業(yè)道德，這就是一種普遍的奉獻精神。在我們國家，如果大大小小的公務員、企事業(yè)單位職工、私營企業(yè)主、個體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻精神，人民就會更加富裕，國家就會更加強盛。
只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；當非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫(yī)生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。
愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。
1212新形勢下作為一名信合員工應怎樣愛崗敬業(yè)
職業(yè)是人的使命所在，是人類共同擁有和崇尚的一種精神。敬業(yè)就是敬重自己的工作，把工作當成自己的事。其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德，其中揉合了一種使命感和道德責任感，這種道德感在當今社會得以發(fā)揚光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。
江西省農村信用社把企業(yè)文化的核心價值觀定位在“敬業(yè)”上，是作為金融企業(yè)在追求經營成功過程中所推崇的最基本信念，是領導者認為企業(yè)最重要的價值取向，被全體或多數(shù)員工認同的終極判斷。事實上，各行各業(yè)都需要全心全意、盡職盡責的員工，因為盡職盡責是培養(yǎng)敬業(yè)精神的土壤。如果在我們的工作中沒有了職責和理想，生活就會變得毫無意義。所以，不管你是從事信貸也好、會計也好、代辦員也好、工勤人員也好，是領導也好、普通員工也好，是平凡的也好、令人羨慕的也好，都應該盡心盡責，求得不斷進步。
把敬業(yè)當成自己生命的最重要部分。敬業(yè)精神在江西農村信用社，是衡量員工的首要標準，因為他關系到農村信用社的生存與發(fā)展，關系到員工的切身利益。我們應該抱著“感恩”的態(tài)度去工作，既然農村信用社給了我們工作的機會，給了我們發(fā)展空間，農村信用社就是我們的衣食父母。我們每個人都有責任、有義務、責無旁貸地去做好每一項工作，每個員工都應該為農村信用社盡一份心、出一份力，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從所擔負的工作做起。在農村信用社一天，在本職崗位一天，就要認真負責地對待工作，就要象愛護自己的家一樣愛護農村信用社，時時把奉獻敬業(yè)精神放在首位。時刻牢記：敬業(yè)不僅是一種美德，也是自己尊敬自己的一種表現(xiàn)。
把敬業(yè)當成習慣。敬業(yè)是現(xiàn)代人應該具備的職業(yè)道德。有人天生有敬業(yè)精神，任何工作一接手就廢寢忘食，但有些人的敬業(yè)精神則需要培養(yǎng)和鍛煉。在我接觸的不少老一輩農村信用社員工中，常常聽到這樣一種感慨：現(xiàn)在農村信用社的員工，特別是年輕人的敬業(yè)精神不如以往了，工作漫不經心，不講原則、不講程序，犯了錯誤還批評不得，對自己要求不嚴，能虛心學習、勤奮工作，認真負責的實在不多。我們先不討論這些老同志的觀點是否正確，但我們必須明白一點：工作敬業(yè)，表面上看是為農村信用社做事，其實是為了自己，因為敬業(yè)的人能從工作中學到比別人更多的經驗，而這些經驗便是你向上發(fā)展的墊腳石。就算你將來換了地方，換了行業(yè)，你的敬業(yè)精神也必定會為你帶來發(fā)展的動力。養(yǎng)成敬業(yè)習慣之后，或許不能立即為你帶來可觀的收入，但可以肯定的是，如果你養(yǎng)成了一種“不敬業(yè)”的不良習慣，你的成就相當有限，因為那種散漫、馬虎、不負責任的做事態(tài)度已深入你的潛意識，傳達到你的行為中，做任何事都是“隨便做一做”、“馬虎一點”，長此以往，結果不問自知。當人到中年還是如此，就很容易蹉跎一生了。因此，不管從哪個角度來講，“敬業(yè)”所表現(xiàn)出來的是認真負責、認真做事、一絲不茍、有始有終。
把敬業(yè)視為成功的階梯。世界上只有平凡的人，沒有平凡的工作。做任何一項工作，重要的不在于干什么，而在于怎么干。農村信用社沒有一大批敬業(yè)的員工，就無法給客戶提供優(yōu)質的服務，就難以有效支持農村經濟發(fā)展，就不可能防范金融風險、提高經營效益，最終，農村信用社陷入困境，所有員工都得不到好。只有每個人干一行愛一行，在每個崗位上盡職盡責、盡心盡力，才能產生出一個敬業(yè)的團隊、敬業(yè)的企業(yè)。中外大量的優(yōu)秀企業(yè)，成長的環(huán)境和機遇或許不同，但有一點是共同的，就在于有一個非常敬業(yè)的團隊，一支非常敬業(yè)的員工隊伍。
對一個人來說，成敗往往取決于個人的人格，一個敬業(yè)的人也許不能獲得領導的賞識，但至少可以獲得他人的尊重。這樣，你就擁有了人生最大的財富。因為受人尊重會獲得更多的自尊和自信，不論你的職位多低、薪水多低、領導怎么不器重你，只要你能忠于職守、毫不吝惜地投入自己的精力和熱情，你就會為自己的工作感到驕傲和自豪，就能以主人和勝利者的心態(tài)去對待工作，工作自然就能做得更好。一個對工作不負責任的人，往往是一個缺乏自信的人，也是一個無法體會快樂真諦的人。要知道，當你將工作推給他人時，實際上也是將自己的快樂和信心轉移給了 他人。如果你即便身處艱難環(huán)境，仍能全身心地投入工作，最后你定能獲得經濟上的寬裕、人格上的自我完善，顯然，你離成功就不會太遠了，你就不擔心在農村信用社事業(yè)上無所作為了。
對新形勢下農村信用社競爭策略看法 隨著農村金融市場準入條件的放寬，多種形式的農村金融機構和小額貸款組織將為新農村建設增添活力，加之民間借貸從臺下規(guī)范后走上前臺，逐步完善，農村金融市場將呈現(xiàn)組織多樣化、競爭交錯化的格局。這種競爭性市場逐步形成并不斷擴大，所有農村金融市場競爭主體之間的同業(yè)競爭將日趨激烈。新形勢下，農村信用社如何進行策略選擇，也就顯得尤為重要。
一、競爭性農村金融市場發(fā)展趨勢
培育競爭性農村金融市場是黨的“十七大”中推進新農村改革發(fā)展的有效舉措，是農村金融企業(yè)提升服務水平、增強競爭能力的現(xiàn)實需要，也是推進農村金融體制改革和創(chuàng)新、支持和促進“三農”發(fā)展的客觀趨勢。新形勢下，隨著競爭性農村金融市場的逐步建立，農村金融格局將呈現(xiàn)如下變化：
（一）金融監(jiān)管力度與農村金融市場規(guī)范化程度同步提高。農村金融市場激烈競爭形勢下，各市場主體間出于利益爭奪需要，必將與金融監(jiān)管部門形成更為緊密的博弈關系。一方面，這對金融監(jiān)管提出了全新的挑戰(zhàn)；另一方面，促進了農村金融市場競爭主體間的相互監(jiān)督。通過加強金融監(jiān)管和同業(yè)監(jiān)督，競爭將逐漸步入良性規(guī)范的軌道，尤其是對新興金融主體的監(jiān)管將得到明顯加強。農村金融的風險防范水平將得到明顯提高，內控制度建設也將得到完善落實。
（二）農村金融機構將通過市場這只無形的手，優(yōu)化金融資源配置。在日漸激烈地競爭形勢下，各金融機構必然將機構、資金、人才向自身優(yōu)勢業(yè)務區(qū)域傾斜集聚，以尋求資源配置最優(yōu)化、經營利潤最大化。通過市場調節(jié)，各農村金融機構分工將日趨合理，優(yōu)勢將得到更加充分發(fā)揮。農業(yè)銀行股份制改造業(yè)已完成，面向“三農”的體制機制改革試點工作進行的如火如荼，研發(fā)的“金穗惠農卡”以其功能齊全、手續(xù)簡單、實用性強獲得農民群眾普遍歡迎；農業(yè)發(fā)展銀行積極拓展支農領域，形成了“一體兩翼”的業(yè)務發(fā)展格局；郵政儲蓄銀行信貸業(yè)務中小額質押貸款業(yè)務初見成效；城市商業(yè)銀行、國外金融機構面對經濟活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)金融市場這塊“肥肉”，或者先行“試水”，或者躍躍欲試；村鎮(zhèn)銀行、貸款公司和農村資金互助社等新型農村銀行業(yè)金融機構在全國范圍內如雨后春筍爭相產生，初露端倪。此外，民間借貸等“草根金融”一旦規(guī)范管理，也將成為農村金融市場中一支活躍的力量。競爭性農村金融市場建設到位后，當前國有商業(yè)銀行貸款限放、非正規(guī)金融無合法地位的狀況不復存在，功能完善、分工合理、產權明晰的農村金融體系將真正建立，農村信用社面臨的競爭壓力越來越大。
（三）農村信用社在競爭中成長，農村金融主力軍地位將受到挑戰(zhàn)。競爭中，農村信用社將充分發(fā)揮其“人熟，地熟，業(yè)務熟”的先天優(yōu)勢，通過組織形式改革、治理結構完善、服務功能增強、管理水平提高等一系列措施，促進競爭能力明顯提升，不斷發(fā)揮農村金融市場主導作用。同時，隨著農村金融市場準入條件的放寬，多種所有制的金融機構和小額貸款組織將落戶農村，加之民間借貸從臺下規(guī)范后走上前臺，農村金融市場將呈現(xiàn)組織多樣化、競爭交錯化的格局。這種競爭性市場逐步形成并不斷擴大后，所有農村金融市場競爭主體之間的同業(yè)競爭將日趨激烈，尤其是在業(yè)務交叉領域和收益高回報品種上的競爭將更為明顯。但應當看到，競爭將帶來效率，推動農村金融市場競爭參與者競相創(chuàng)新金融品種，改進服務方式，提高服務質量，擴大資本供給。
二、農村金融市場競爭現(xiàn)狀
在金融競爭性市場這一競技場上，農村信用社特點明顯、優(yōu)劣并存。
（一）優(yōu)勢方面
由于具備分布區(qū)域性、設立長期性、關聯(lián)緊密性、決策靈活性等特點，農村信用社在長期發(fā)展中確立了自身的以下幾方面優(yōu)勢：一是地緣定位優(yōu)勢。農村信用社是帶有鮮明的機構地方性、分布社區(qū)性色彩，與所在地域的聯(lián)系更多、更廣、更深，農戶、企業(yè)給予情感上的支持。二是客戶基礎優(yōu)勢。農村信用社扎根農村，網點遍布鄉(xiāng)村，與廣大農戶、中小企業(yè)接觸貼近頻繁，長期以來培植了一大批優(yōu)質客戶，與農村客戶的情感聯(lián)系緊密。許多客戶存有感恩心理，金融業(yè)務選擇上傾向于支持其成長壯大的信用社。三是信息充分優(yōu)勢。農村信用社長期處于農村金融市場最前沿，對“三農”情況非常熟悉，對農村經濟特點和產業(yè)特色比較了解，尤其是對農戶、企業(yè)的信用品質、資金實力、生產經營狀況等客戶信息掌握比較充分。四是機制靈活優(yōu)勢。農村信用社以縣（市）為單位法人，具有決策快捷、傳遞迅速、經 4 營靈活的優(yōu)勢，這是國有銀行所不具備的。
（二）劣勢方面
用社干部隊伍中高素質人才缺乏，加之對現(xiàn)有的管理者培訓力度和層次不夠，導致一些高級管理人員尤其是基層管理者水平不高，經營理念陳舊，對宏觀形勢把握能力比較薄弱等。
三、應對金融市場競爭的策略
農村信用社面臨農村金融市場競爭猛然加劇的競爭性市場挑戰(zhàn)，既要增強危機感，更要樹立自信心，沉著應對，做到揚長避短，改變劣勢，做強優(yōu)勢。
（一）抓住“特”字，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色
一是要圍繞發(fā)揮農村金融特色，針對農戶、社區(qū)居民、企業(yè)金融服務的不同需求，開設特色業(yè)務網點、服務專柜，把業(yè)務觸角延伸到需求與效益結合處，在機構網點設置上充分體現(xiàn)文化特色和人文環(huán)境，充分發(fā)揮信用社獨有的網點優(yōu)勢。二是在保障農戶、社區(qū)居民、企業(yè)基本金融服務的前提下，將機構、網點和人員向金融需求旺盛、區(qū)域信用優(yōu)良、網點效益明顯的地區(qū)或地帶集聚，甚至開辟新的營業(yè)網點，以此打造一批高檔次、高標準的“精品網點”，不斷提高網點資源的配置效益。
（二）“源”于“農”入于“農”，切實提升社農雙方的依賴度 農村信用社是新農村建設的助推器，“三農”發(fā)展又離不開信用社的金融紐帶作用，兩者之間可謂魚水情深。改善農村信用社的服務環(huán)境,關鍵的一點是落實深入“三農”的“主人翁”意識,讓“信用社是農民自己的銀行”的觀念深入人心不動搖,打好群眾基礎。吸引農戶入股,完善信用社的權力體制,區(qū)別社員與非社員的貸款待遇,廣泛言路，不斷提高信用社的日常管理水平。同時，建立穩(wěn)固的客戶群體網絡，暢通聯(lián)系合作渠道，把目光瞄準“三農”、涉農?。ㄖ校┢髽I(yè)，守住屬于自己的這片陣地。
除此之外,還要切實增強農戶的守信意識,從經濟和道德上提高農戶的違約代價,給農戶制造自覺的還款氛圍。通過經濟手段,給“違信者”以高利率、高貸款準入等懲戒,加大“違信者”違約成本,確保貸款良性回收。在道德層面上,通過加大誠信宣傳,讓農戶明白對信用社違約就是對全體信用戶的違約,侵害的是全體信用戶的利益,這樣就會在無形中就提高了“違約者”道德成本,利用輿論的壓力,創(chuàng)造合諧的信用環(huán)境。
（三）求新務實，不斷提升業(yè)務創(chuàng)新發(fā)展能力
農村信用社要剖析市場、分析客戶的融資需求，在風險可控，手續(xù)合法的基礎上，大膽更新金融發(fā)展理念，大力開展金融業(yè)務創(chuàng)新。一是創(chuàng)新金融產品，開發(fā)出以貼近農戶與農業(yè)經濟實體需求的金融產品，包括：農民理財工具、農民卡類業(yè)務產品、百萬農戶致富工程貸 5 款、出國勞務貸款等。二是要加快服務方式和業(yè)務工具的創(chuàng)新，不斷簡化業(yè)務程序和手續(xù)，依照客戶不同層次提供差別化、個性化服務，根據客戶不同實際風險實行貸款市場定價，擴大存貸款利率浮動幅度，推行靈活多樣的抵押擔保方式，力爭通過便、利、親服務吸引客戶。三是加強市場分析和研究，在市場細分的基礎上細分服務。在競爭性市場已經形成的市縣城區(qū)和競爭性市場暫未形成的農村地區(qū)，針對市場競爭性與非競爭性采取不同的競爭策略和競爭手段，逐年推進非競爭性地區(qū)的市場競爭措施，形成穩(wěn)步推進、步步為營的競爭步伐。四是要緊貼新農村建設對金融的巨大需求，圍繞“農民想什么，信用社提供什么”，不斷完善金融服務功能，讓農民享受到各類金融服務，提高農民生活品質。
（四）科技興社，挖掘運用現(xiàn)代金融技術成果 一是積極地招引一批高素質的專業(yè)技術人才，對現(xiàn)有人才加強科技培訓，出臺激勵措施推進科技創(chuàng)新，讓科技成為業(yè)務拓展的動力，員工智慧化作事業(yè)發(fā)展的資本。二是注意科技成果的轉化和運用，加大科技裝備投入力度，以最大限度地運用現(xiàn)代文明成果服務業(yè)務發(fā)展。三是加快業(yè)務網絡建設和信用卡業(yè)務開發(fā)以及異地結算、銀行匯票等結算功能的增強，條件成熟的地區(qū)開通國際業(yè)務，拓寬中間業(yè)務收入渠道，加大中間業(yè)務收入占比，以此拉長業(yè)務短腿，更加全面地參與農村金融市場競爭。
（五）強抓管理，健全完善內部科學運行機制
“一言堂”現(xiàn)象發(fā)生。三是進一步明確以支農服務為己任和生存之本，建立勞資改革等有效的激勵措施，調動全員參與存、貸“兩個市場”開拓的積極性，確保信用社在農村競爭性市場中的存貸業(yè)務份額同步增長。四是在“增收”的同時注重“節(jié)支”，通過加強成本費用管理和非盈利資金管理，不斷提高資產盈利能力。五是建立健全主要管理制度，落實檢查監(jiān)督、監(jiān)察審計、按章處置等約束措施，切實加強內部控制，防止各類風險的發(fā)生。
（六）以人為本，優(yōu)化人力資源配置 銀監(jiān)會辦公廳出臺的《關于優(yōu)化農村合作金融機構人力資源結構的指導意見》不僅明確了優(yōu)化人力資源結構的方向、目標和要求，而且成為今后一段時期內優(yōu)化人力資源結構的指導性文件。實施人才戰(zhàn)略，改革用人機制，培養(yǎng)復合型信合隊伍。根據馬克思主義經濟學觀點，人是第一生產力。在激烈的金融市場競爭形勢下，誰握得“人脈”，誰就會在競爭中占得先機，占得鰲頭，就會把握住市場的脈搏，爭得主動權。具體工作中，要搞好對現(xiàn)有員工的培訓，豐富培訓內容和形式，特別要加強對中、高層管理人員及專業(yè)人才的培養(yǎng)。發(fā)揮崗位輪換作用，加強學習交流，鍛煉人才隊伍，培養(yǎng)一批熱愛信合事業(yè)、專業(yè)知識全面、會經營、懂管理的各層次專業(yè)人才，讓高素質人才脫穎而出，盡快充實到管理人員隊伍中。進行勞動用工制度改革，制定靈活性、流動性用人新機制，努力營造管好人才、用好人才和吸引人才的良好，做到“干部能上能下，收入能高能低”。對新業(yè)務發(fā)展需要的高學歷專業(yè)人才和技術人才，要保證進得來、留得住、干得好，給予充足的發(fā)展空間，營造和諧發(fā)展氛圍。同時實行“干部員工淘汰制”對那些因循守舊、不干實事、忠誠度低、業(yè)績差、常違規(guī)違紀的干部員工要給予經濟、行政處罰，影響惡劣的，要堅決清理出信合隊伍。
總之，面對日益激烈的競爭形勢，農村信用社只有急流勇進，主動出擊，才能在競爭中獲得先機，牢固樹立農村金融主力軍大旗，立于不敗之地。
信用員工對信用社人事分配制度改革的看法
對于目前hn省hy市農村信用社的改革，全市農村信用社的大多數(shù)職工是很高興的，如久旱盼甘露一樣期待改革的到來，懷著正義心的人們也看到了信用社美好的未來。但是，人們對這項改革措施的具體實施也懷著不同的看法。歸納起來有以下幾種：
“美好未來論”，這些人對改革還是抱有很大希望的，覺得在目前金融業(yè)競爭非常激烈的情況下，信用社要有美好的明天，現(xiàn)在就必須改革，相信各級領導也是抱著決心和信心的。一定會打破現(xiàn)在這種僵局，徹頭徹尾改變種種不合理的行為，制止各種違法違規(guī)行為，實現(xiàn)制定的各項改革政策，使信用社能夠步入良性的發(fā)展軌道，克服各種阻擾和干擾，實現(xiàn)現(xiàn)代化的金融管理體制。這些人也只是把希望寄托在各級領導身上，自己抱著樂觀的心態(tài)去看待。
“愚民政策論”，這些人對人事分配制度的改革不抱什么信心，他們認為他們參加工作以來，信用社上級制定的各項有利措施一般只停留在紙面和口頭上，這是一種對受到不合理的人的一種安慰，讓他們安心等待“太平盛世”的到來，安心工作，不要有什么反感情緒，是一種愚民措施。這些人則是抱著悲觀的情緒。
“有頭沒尾論”，這些人認為，改革是遲早要來的，看法和第一種人一樣，認為這是大勢所趨。對各級改革的決心和信心也不懷疑，但是他們認為，既然是改革，必然要打破原來的利益分配原則，建立新的分配機制，這些都觸動了某些人的根本利益。他們定會全力阻止改革政策的實行，而這些人也是原來在信用社占有一定人際關系和地位的人，而且在信用社內部占據的人數(shù)不下多數(shù)，要他們起身來“革自己的利益”，那起不是自己打自己耳光——下不得手。就算改革力度較大，他們也可以像調表調帳一樣，變相改變改革的實行，讓表面現(xiàn)象掩蓋事實真相，一些潛規(guī)則照行不誤，心知肚明，你那些處于信用社最低層的臨柜人員到時候也是一個，啞巴吃黃蓮——有苦說不出。況且，改革表面做好了，領導的目的也就達到了，具體實現(xiàn)的怎么樣，也不會去追究。因為信用社點多面廣，不可能一個一個員工的問，去調查，到時候也就不了了之。
“商泱變法論”，這些人則是對上級的改革力度和信用社內部阻力都看得很清楚的，他們認為這次改革是雙方力量的一次較量，但是他們卻引用了歷史上“商泱變法”的比喻，認為信用社的各種“中產階級”勢力并不比那些達官貴族勢力弱，到頭來，還得回到原來的狀態(tài)。
關于防范農村信用社案件對策及建議
近年來，農村信用社各類案件發(fā)案率高，主要特點是：有些案件作案持續(xù)時間長，陳案和新發(fā)案件比較突出；管理人員法紀觀眾淡薄，違規(guī)問題比較突出；窗口業(yè)務崗位人員作案占比高，集中在信貸、會計、出納和儲蓄崗位作案的比較突出。案件的發(fā)生嚴重影響了農村信用社的改革發(fā)展和社會信譽。
一、案件發(fā)生的原因
從客觀因素看，農村信用社機構網點分散、經營手段落后、經營環(huán)境較差是違法違紀案件的多發(fā)重要原因。從主觀因素看，特別是從完善和執(zhí)行內控制度、加強內部管理方面看，主要存在以下幾個方面的原因：
一是內控制度不健全，有章不循、違章不糾現(xiàn)象比較嚴重。對一些已發(fā)案件稍作研究不難發(fā)現(xiàn)，相當數(shù)量的基層信用社對規(guī)章制度的貫徹落實很不認真，執(zhí)行中流于形式，規(guī)章制度形同虛設，內控機制失去作用。
二是稽核檢查不深入，案件處理不及時。一些縣級聯(lián)社和農村信用社基層網點監(jiān)督檢查工作重視不夠，沒有建立起科學完善的稽核檢查制度和責任追究制度，缺乏必要的獎懲措施。有的對基層信用社檢查查處不力，即便檢查也是不認真，對發(fā)現(xiàn)的問題處理過于簡單，沒有落實相應的防范措施。一些持續(xù)作案的案件能夠得以長期隱藏，就是因為檢查不深入，沒有及時發(fā)現(xiàn)而造成的。
三是人員素質低下，隊伍管理松散。目前農村信用社初中以下文化程度的員工占有一定的比例，且有相當一部分員工不僅文化業(yè)務素質低，不能適應崗位業(yè)務要求，而且法制觀念淡薄，缺乏必要的法律知識，成了不折不扣的“法盲”。一些農村信用社忙于日常業(yè)務工作，對員工思想政治教育和職業(yè)道德教育不夠重視。管理人員聘任制度和交流制度，員工的崗位輪換制度和親屬回避制度在少數(shù)農村信用社還沒有得到落實。管理人員長期在一個信用社任職、員工長期在一個崗位、多個有親屬有關系的人員長期在一個信用聯(lián)社機關或信用社工作現(xiàn)象仍然存在。
二、案件防范措施及對策
一是加強內控建設，落實規(guī)章制度。上級聯(lián)社和銀監(jiān)部門要組織力量對農村信用社內控控制現(xiàn)狀進行專門研究，指導農村信用社建立起符合自身特點的內部控制制度?？h級聯(lián)社要切實制定和完善各項規(guī)章制度，使各項工作有據可依、有章可循。要建立健全崗位責任制，重點是信貸、會計、出納和儲蓄及結算一線業(yè)務崗位的工作流程和操作標準，保證各崗位職責明確，相互銜接，相互監(jiān)督，相互制約。要轉變縣級聯(lián)社職能，按照業(yè)務管理、稽核檢查、內部管理和支農服務等四個體系，調整縣級聯(lián)社內部機構，把工作重點從審批貸款、審批費用、提職進人等具體工作轉移到幫助信用社健全落實規(guī)章制度和加強稽核檢查工作上來。對信用分社不能授權過大，并要嚴格報賬及檢查制度。
二是建立專門稽核力量，加強審計檢查。各聯(lián)社已建立的稽核檢查隊伍，由縣級聯(lián)社統(tǒng)一管理，保證稽核部門的獨立性，要盡可能做好檢查督導工作。稽核檢查中要按照有關制度要求，嚴格檢查手段，明確檢查責任，積極開展工作?；藱z查的重點要放在內控制度落實、業(yè)務經營管理和干部使用管理上，要對以10000元以上的大額存款付出的真實性、10000元以上貸款發(fā)放的真實性以及大額匯款的真實性進行重點稽核檢查，對往來資金賬戶的真實性進行認真審查核對。在查清查實存在問題的基礎上，督促基層信用社制定相應的整改措施，限期進行整改。
三是加大案件查處力度，落實查處責任。對農村信用社違法違紀案件的查處不僅要追究直接責任人，還要追究間接責任人；不僅要追查涉案當事人，還要追查管理責任人；不僅要 分析發(fā)生案件的前因后果，還要總結和剖析制度和管理上的漏洞，真正落實防范措施。要層層落實案件防范責任制，實行“上追一級”案件管理責任制。主管部門負專職責任，分管領導負領導責任，一把手負主要責任。要根據案件的性質、影響程度、損失大小作相應的責任追究。要實行領導辦案責任制度，加強案件上報工作，對已發(fā)案件要及時向公安部門、上級聯(lián)社和銀監(jiān)部門報告，報告不及時或隱瞞不報的，要追究有關人員責任。
四是從嚴管理員工隊伍，提高素質。一要加強警示教育，對已發(fā)案件進行認真剖析，深刻吸取教訓，教育員工充分認識發(fā)生案件的危害性。要組織員工系統(tǒng)學習有關法律知識和金融規(guī)章制度，特別是信用合作方面的規(guī)章制度，增強法制觀念，用法律和規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，依法合規(guī)經營。二要著力推進勞動用工制度改革，落實全員勞動合同制、管理人員聘任制和一般員工聘用制，競爭上崗，避免因長期在一個崗位釀成大的問題。要落實親屬回避制度，凡有直系親屬關系的人員堅決不準在同一信用社或同一聯(lián)社機關工作。三要對文化素質低、不符合崗位要求的富余人員進行分流，對經人員分流后員工數(shù)量和質量不能滿足業(yè)務發(fā)展需要的，要向上級聯(lián)社報告計劃，由省聯(lián)社公開招收招聘相關專業(yè)的大專院校畢業(yè)生，引進高素質人才，要通過繼續(xù)教育和崗位培訓，提高員工的文化和業(yè)務素質。
開展典型案例教育心得體會篇十五
教育研究典型案例具有很高的參考價值，可以幫助我們更好地了解和掌握教育問題的本質，也能夠指導我們更有效地進行教育實踐。在這篇文章中，我將結合自己的學習和實踐經歷，談一下我對教育研究典型案例的心得體會。
第二段：通過研究典型案例，我們可以深刻地認識問題
在我看來，教育研究典型案例最大的價值在于能夠讓我們深入地理解和認識教育問題。舉個例子，當我們通過閱讀和分析某個成功學校的案例時，我們可以深刻地認識到，該校的成功并不僅僅在于教師的專業(yè)能力和教學水平，更在于對學生的全面關注和有序管理。這樣的認識對于我們在今后的教育工作中也是有重要指導意義的。
第三段：案例研究有助于發(fā)現(xiàn)問題
在進行教育研究時，我們往往容易陷入自己的主觀思維模式中，很難全面客觀地看待教育問題。這時候，通過研究典型案例，我們就可以更加全面地分析和理解問題，發(fā)現(xiàn)問題中的微觀問題，并將其放大到教育系統(tǒng)的宏觀層面，從而幫助我們發(fā)現(xiàn)隱性的教育問題，并加以解決。
第四段：正確看待“典型”和“案例”的關系
在進行教育研究時，我們常常將“典型”和“案例”等同起來，而這其實是一個誤區(qū)。典型并非所有的案例都有，而案例也未必都能夠成為典型。因此，在進行教育案例研究時，我們要正確看待“典型”和“案例”的關系，理性對待每個案例所呈現(xiàn)的教育問題和教育實踐經驗，以便形成有效的教育理念和實踐。
第五段：結語
在我看來，教育研究典型案例可以為我們提供寶貴的教育經驗和思考，有助于我們更好地理解和掌握教育問題的本質。希望未來我們在教育研究中，能夠更多地利用教育研究典型案例，并將其中的精華轉化為我們自己的實踐經驗，不斷推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
開展典型案例教育心得體會篇十六
典型案例心得體會 ?
近期，聯(lián)社相繼組織全縣一線職工進行了多次安全規(guī)章制度的集中學習，和《案例警示教育》等文件，典型案例心得體會。我認真參加了學習，并對這幾個文件反復品讀，心情久久不能平靜。四川銀監(jiān)局局長王筠權說，編輯這本書是很痛苦的事，為書寫序同樣痛苦，而看這本書的我心情也無法輕松。在四川銀行業(yè)，十年時間，發(fā)生案件 1164 起，涉案金額高達 41.2 億元，風險金額高達 11.5 億元，信用社的發(fā)案率遠遠高于其他專業(yè)銀行，內控不嚴，內部人員作案是所有案件的兩大基本特點?？吹竭@龐大的數(shù)字和那些觸目驚心的案件，沉思之后，頗多感慨：
(一)天網恢恢，疏而不漏”，”任何作奸犯科的人要想在現(xiàn)場不留下任何蛛絲馬跡都是不可能的”，”要想人不知，除非己莫為”等耳熟能詳?shù)脑挌v經了無數(shù)前人的經驗提煉，而作案的人卻總帶著僥幸心理，認為自己高明，不會被發(fā)現(xiàn)，鋌而走險。
然而最終還是難以逃脫法律的制裁，而最終陷入痛苦的深淵。或許他們曾有過短暫的”成就感”或者提心吊膽地揮霍金錢的”幸福感”，但他們想過沒有，他的這種所謂”成就”和”幸?！笔墙⒃跓o數(shù)領導、同事、前輩，甚至無數(shù)后輩們辛勤勞動的果實之上?不用問他們是否對得起天，對得起地，對得起國家，對得起人民，因為這些太抽象了，捫心自問，他們對得起自己的良心嗎?對得起自己的父母、親人嗎?他們拿什么來留給下一代?他們肆意踐踏領導、同事對他們的信任，辜負父母對他的殷切希望，又與自己的目標----幸福、快樂背道而馳，而最終承受最多痛苦的人是他們自己和他們的親人。真是一葉障目，不見泰山，說直白點就是沖動的懲罰。
(二)我十分珍惜我這份來之不易的工作，它讓我有最基本的生活保障和跟男人一樣養(yǎng)家糊口的成就感。
我深知，如果放棄現(xiàn)在的工作而想再就業(yè)絕非易事。在這物欲橫流、急功近利的社會，人人面前都充滿著巨大的誘-惑。但是，只要學會了在寂寞中堅守住人間最寶貴的真、善、美，堅守住生命的最樸實自然與純凈，學會將誘-惑放在適當?shù)?距離之外，讓它維持一貫的魅力，那么我就征服了自己。
以前我認為作為一名普通員工，只要盡職盡責、安份守紀、保質保量地做好每一天的工作就行了。通過學習，我認為光這樣做還不夠，還應該具有敏銳的觀察力，智慧的頭腦，在工作中和一起共事的同事共同堅持制度，嚴格按照各項規(guī)章制度辦事，才能有效地抑制案件發(fā)生。為有效防范案件專項，聯(lián)社加大了對內控制度執(zhí)行的管理力度，對手工填制存單、轉帳業(yè)務、大額現(xiàn)金存娶操作員密碼設置更換、沖帳抹帳、數(shù)據恢復、重空領用、使用、銷號、重空交接、日終資料的打印等都作了新的規(guī)定。新的規(guī)章制度涉及了日常業(yè)務的方方面面，對我們的工作也提出了更高的要求。作為門市臨柜會計的我將會認真執(zhí)行聯(lián)社制定的各項規(guī)章制度，按規(guī)定程序辦理業(yè)務每次一筆業(yè)務，一方面，讓自己的工作更加完善;另一方面，也讓自己的工資收入顆粒歸倉。
以前，我最喜歡的一句話是：”粗茶淡飯保平安，良心作枕夢里香。”現(xiàn)在，我最喜歡的話是：”活人要知足，對工作要知不足，對知識要不知足?！蔽覍⒂眠@句話指引我一生的道路。
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開展典型案例教育心得體會篇十七
作為一名教育工作者，我們需要不斷地對教育進行研究，以便更好地指導我們的教學實踐。本次我進行了一些典型案例的研究，從中獲得了很多經驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我對教育研究的一些體會和心得。
第一段：了解教育研究的重要性
教育研究是教育領域中非常重要的一項工作。教育研究可以幫助我們更好地理解教育現(xiàn)象、挖掘教育問題，從而推動教育的發(fā)展和進步。通過對典型案例的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)一些教學上的共性和對策，以更加科學合理的方法去完善我們的教育理論和實踐。因此，教育研究必須獲得越來越多的關注和重視。
第二段：學會分析數(shù)據
數(shù)據是教育研究中不可或缺的一部分。通過對數(shù)據的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一些教育問題的根源和教育現(xiàn)象的規(guī)律。在研究中，數(shù)據的收集和處理是非常關鍵的，我們需要根據研究目的明確收集數(shù)據的方式和方法，從而得到更加準確的結論。在分析數(shù)據的過程中，我們還要注重數(shù)據的可靠性和有效性，避免出現(xiàn)誤導性的結論。
第三段：關注教學實踐
教育研究的最終目的是指導教學實踐。在研究過程中，我們需要緊密關注教學實踐，了解學生的實際需求，從而提出可行的優(yōu)化方案。在尋找解決方案時，我們也要充分考慮教師的教學水平，以便讓教學改進更加合理、可行和有效。
第四段：注重跨學科合作
教育研究對于不同學科之間的交叉、交叉研究的需求越來越高。我們應該注重跨學科合作，根據自身所學專業(yè)，主動與其它學科的專家進行合作，共同研究教育問題，獲得更加全面、深入的理解?？鐚W科合作不僅有利于提高教育研究的水平和質量，同時也可以促進不同學科的交流和融合，從而實現(xiàn)知識的互通與共享。
第五段：追求創(chuàng)新
教育研究需要不斷地追求創(chuàng)新，開發(fā)新的研究方法和技術，以便更好地適應不斷變化的教育現(xiàn)實。在研究過程中，我們需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，尋找新的思路和方案。只有持續(xù)不斷地進行創(chuàng)新，教育研究才能不斷提高自身的水平和實用價值。
總之，教育研究對于教育事業(yè)的推動和教育實踐的提升具有重要的意義。作為教育工作者，我們需要不斷加強教育研究，將研究成果轉化為具體的教學實踐，不斷提高自身的教育水平，為學生的前途和發(fā)展做出貢獻。