心得體會是在學習或工作中總結(jié)自己的感受和思考的重要方式。寫心得體會時，可以結(jié)合實際案例，具體描述自己的經(jīng)驗和體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望大家能夠從中找到靈感和借鑒，寫出屬于自己的精彩心得體會。每個人的心得體會都是獨特的，沒有對與錯，只要真實表達自己的思考和感受，就是一篇有價值的心得體會。讓我們一起來看看這些范文吧，相信它們會給我們寫作帶來一些啟發(fā)和指導。記住，寫心得體會不僅是對自己的思考和總結(jié)，也是與他人分享和交流的過程，希望我們可以從中獲得成長和進步。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇一
數(shù)學是一門日常生活中不可避免的科目，無論是在學校還是在職場中，數(shù)學都是廣受重視的學科。而數(shù)學課題個人研究則是數(shù)學教育中的一項重要活動。本文將探討數(shù)學課題個人研究的意義和體會。
第二段：闡述個人研究意義
數(shù)學課題個人研究是一種自主、獨立思考的學習方式，有利于培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新精神，提升他們的解決問題的能力。在個人研究過程中，學生需要自我設計研究方案、收集和整理資料、探究解決問題的方法等。這些操作可以鍛煉學生的分析能力、歸納能力、推理能力及語言表達能力，進一步提升他們的綜合素質(zhì)。
第三段：分享個人研究心得
我的數(shù)學課題個人研究是探討解一元一次方程的有效方法。在課題研究中，我遇到了很多問題，如尋找相關資料、設計研究方案等。但這些過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多思考的樂趣，也從不斷的嘗試中探索出了一些有效方法。最終，我總結(jié)出了幾種解一元一次方程的方法，并進行了實驗驗證，取得了不錯的成果。
第四段：總結(jié)個人研究體會
通過數(shù)學課題個人研究，我深刻體會到了個人探究與發(fā)現(xiàn)的意義。在這個過程中，我不僅掌握了一些數(shù)學知識和方法，更重要的是提升了自己的思考、探究和解決問題的能力。這樣的經(jīng)歷讓我充滿了信心和勇氣，面對未來的挑戰(zhàn)更加從容，也在我未來的學習和生活中產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：展望數(shù)學課題個人研究的未來
隨著教育模式的不斷變革，越來越多的學校開始推廣數(shù)學課題個人研究。相信隨著這項活動的深入推廣，它對學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將會起到越來越大的作用。同時，數(shù)學教育也將重新煥發(fā)出活力和魅力。我希望未來有更多的學生愿意積極參與到個人研究中，不斷探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界的奧秘，為自身的成長和發(fā)展做出貢獻。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇二
作為一名學生，我經(jīng)歷過各種各樣的數(shù)學課題，并且在研究中不斷地學習和成長。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學課題個人研究中所獲得的經(jīng)驗和體會。
第二段：數(shù)學課題選擇
在進行數(shù)學課題個人研究之前，我首先要選擇一個合適的課題。在選擇過程中，我注意到了以下幾個要點：首先，課題選擇一定要與自己的興趣和能力相符合，這樣才能夠保持熱情和積極性。其次，課題要有一定的研究價值和意義，在研究過程中不僅能夠提高自己的數(shù)學能力，同時也帶來了實質(zhì)的成果和收獲。
第三段：數(shù)學課題研究過程
經(jīng)過仔細的選擇，我開始了我的數(shù)學課題研究。在研究過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個要點是非常重要的：首先，要認真閱讀并理解有關文獻和資料，建立起自己的數(shù)學思維和知識體系。其次，在實際研究過程中，要遵循科學的研究方法和程序，嚴格遵守每一個步驟，盡可能地避免任何的錯誤和偏差。最后，要注重實踐，積極嘗試各種數(shù)學方法和技巧，掌握解題的技能和方法，從而更好地完成研究工作。
第四段：數(shù)學課題研究收獲
在通過不懈的努力之后，我最終完成了我的數(shù)學課題研究，并獲得了意想不到的收獲：首先，我對數(shù)學知識和方法有了更深層次的理解和掌握。其次，我強化了自己的邏輯思考和分析能力，培養(yǎng)了自己的獨立思考和解決問題的能力。最后，我還獲得了一份自信和成就感，這些成果給我?guī)砹思詈蛣恿?，讓我更加熱愛?shù)學。
第五段：結(jié)論
總之，在進行數(shù)學課題個人研究中，只要我們以正確的方式進行，并堅持不懈地努力，就一定能夠獲得豐富的收獲和成果，同時也增強自己的數(shù)學能力和自信心。我相信，在以后的學習和工作中，這些經(jīng)驗和體會將為我?guī)砀嗟暮锰幒蛶椭?BR> 數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇三
以前，人們提到“課題研究”，我總覺得那是多么的高不可攀，搞課題研究那應該是教育專家們的事情，對于我們一線教師來說有點難。去年我有幸參加學校申報的市級課題研究，回憶起一年來的活動情形，心里感受頗多。
首先，通過這個課題研究活動，讓我對課題研究有了更深的理解。所謂“課題”，就是研究中探究的問題。課題工作的展開過程，實質(zhì)上就是不斷進行問題聚焦的過程。作為一名一線教師，每天都要投身教育教學實踐中去，在平時的教學過程中我們可以發(fā)現(xiàn)許多問題，而這些問題我們也可以嘗試去分析，去摸索解決，積累一些教學的經(jīng)驗，最終沉淀為自己的東西。殊不知，這個過程中我們便是在搞研究了，只不過在分析、摸索中我們要善于去提煉、總結(jié)，形成文字。因此。作為一線教師的我們很有必要通過課題研究來促進自己的專業(yè)成長，同時通過課題研究來提升自己的業(yè)務水平。
其次，我們作為一線教師，搞課題研究，研究的內(nèi)容要口徑小一些，實在一點，密切結(jié)合我們的教學實際進行。就如我們現(xiàn)在的這個課題，它的每次活動，我們都是在課例的基礎上進行專題研討交流，然后結(jié)合實際撰寫調(diào)查報告、寫論文、寫案例、賽課。一年來，這些豐富多彩的活動形式，讓我開了眼界，對課題研究有了更加深刻的認識和理解，促進了自身的專業(yè)成長。
第三、要根據(jù)所教課內(nèi)容，選擇合適的教學活動類型，使課堂變得生動化，將設計的數(shù)學活動與數(shù)學知識緊密結(jié)合起來，使原本枯燥無味的數(shù)學課變得多姿多彩起來。讓學生數(shù)學活動中收獲知識，這樣學生的學習興趣有了，自主進行活動了，課堂效率自然也就提高了。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇四
作為學生，在接受教育的過程中，課題作業(yè)是避免不了的難題。在數(shù)學學科中，課題作業(yè)更是無處不在。無論是初中還是高中，對于數(shù)學課題作業(yè)，我們都需要有一定的思考和研究。在接下來的文章中，我將分享我在數(shù)學課題作業(yè)研究中的一些心得和體會。
第一段：認真思考問題
在開始研究數(shù)學課題作業(yè)時，我們必須首先認真思考問題。思考問題的過程是解決任何難題的關鍵。我們應該考慮到問題的整個背景，確定解決問題的步驟，探尋可行的解決方案等等。在認真思考之后，我們能夠更好地理解問題，并得出有效的結(jié)論。
第二段：深入研究課題
當我們確定了具體的問題和思考了解決問題的方法之后，我們就可以深入研究課題。這涉及到各種技術(shù)和應用，如數(shù)據(jù)收集和分析，詳細計算等等。我們應該花費足夠的時間和精力來深入研究問題，在這個過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題的最佳方法。
第三段：尋找?guī)椭椭С?BR> 在研究數(shù)學課題作業(yè)時，我們不應該獨自完成。相反，有些問題需要尋求幫助和支持。這包括老師、同學、互聯(lián)網(wǎng)等資源，他們可以提供寶貴的建議和有用的信息幫助我們解決問題。我們必須學會尋找支持，這是解決難題的關鍵。
第四段：實踐和總結(jié)
研究數(shù)學課題作業(yè)需要的不僅是理論，更是實踐。我們必須深入實踐來解決問題。同時，在解決問題的過程中，我們應該總結(jié)經(jīng)驗，記錄下來經(jīng)驗和教訓，幫助我們更好地解決類似的問題，提高數(shù)學學習的整體水平。
第五段：持續(xù)學習和提高
無論我們遇到的數(shù)學問題有多難，我們應該堅持學習和提高自己的數(shù)學知識和技能。數(shù)學是一個相對比較全面的學科，他可以幫助我們理解自然規(guī)律和探尋普遍規(guī)律，因此我們應該擅長在數(shù)學學習中尋找無限樂趣，并不斷努力提高自己的數(shù)學學習能力。
總之，研究數(shù)學課題作業(yè)需要扎實的知識儲備和嚴謹?shù)乃季S，我們應該從認真思考問題，深入研究課題，尋找?guī)椭椭С郑瑢嵺`和總結(jié)以及持續(xù)學習和提高等方面進行全面的研究和探索。相信通過不斷努力，我們一定會越來越擅長這個領域，最終成為數(shù)學學科的佼佼者。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇五
為了進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、主動探究能力，我校于20xx年10月開展了“小學數(shù)學自主、合作、探究學習的研究”課題實驗。我們在縣教研室的指導下，在全體實驗老師的共同努力下，通過一年的研究、實驗，初步取得了一些的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
自我校申報“小學數(shù)學自主、合作、探究學習的研究”課題立項后，首先在校內(nèi)成立了以（縣）蘇立貞教研員為課題負責人，由農(nóng)愉民校長為實驗課題領導小組組長，由一位主抓教研的領導為實驗課題執(zhí)行組長，由十位實驗教師組成的實驗課題小組。同時，為保證課題研究能在科學有序的工作狀態(tài)下順利開展，我們制定了課題研究的管理細則。要求實驗課題領導小組做到“三必須”：必須隨時聽課，了解實驗的狀況；必須加強學習，用科學理論指導實踐；必須準時參加每月兩次的課題小組學習活動。課題工作組要在期中、期末分別進行一次初評和總評，及時交流。要求實驗教師加強自身理論的學習，做實驗記錄，每學期上一節(jié)實驗匯報課，寫一份實驗論文或?qū)嶒炐牡皿w會、教學反思等，做到邊實踐邊學習邊總結(jié)。同時還設立了課題研究獎勵制度。這些規(guī)章制度的建立，使我校課題研究處于嚴格管理之中，也使課題小組成員凝聚成了一個團結(jié)合作的整體。
要想順利的實施本課題，我們清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識。營造寬松、和諧、民主、生動、活潑的學習氛圍。要求大家在改革我們的教育同時，教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識，增強自己的服務意識。我們在課題組學習中明確指出：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學生積極思維，任意表達，敢于標新立異。
首先，從本課題組各學期實驗教師的實驗研究課中，我們不難看出學生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學生自主探索的多了。每節(jié)課的教學都力求做到：先嘗試后講解，先猜想再驗證，先獨立思考，再小組合作交流。例如：梁玉蓮老師執(zhí)教的《長方體表面積》一課的教學，讓學生先試著為長方體做個漂亮的外衣，再想一想如何用簡潔的辦法計算出它的用料（即如何計算長方體表面積），再引導學生自己獨立思考，發(fā)表個人見解后，再小組合作交流，拓寬了學生的學習渠道，創(chuàng)設出了五種之多的計算方法。這樣設計有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我獲取信息的能力，為自主發(fā)展打下了基礎。
其次，從教學形式上，重視小組合作研討的學習方式。要真正發(fā)揮學生的主題地位，必須積極探索班級和小組、個人多種方法相結(jié)合的組織形式，采用加強小組合作研討學習的方式。本課題采用小組合作研討的形式進行教學，一是：可以增強學生的合作意識，二是：可以讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程，三是：學生在小組交流中全班交流過程，可以相互學習，相互借鑒，逐步完成對知識的認識，有時還會受同學的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學生已有知識水平出發(fā)，為學生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學生廣闊的思維空間和探索的空間。讓學生通過自身智力活動的內(nèi)化這一特殊的認識活動去體驗數(shù)學、感悟數(shù)學、領會數(shù)學。
學生是學習的主體，自主合作探究本是學生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能，進行探究學習，也唯有如此，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進展。在具體的實施中，通過正面引導、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求教師做到：
1、尊重、熱愛、信任每位學生，讓每位學生都感受到自己是被重視和關注的；充分發(fā)揚教學民主，以平等和藹的態(tài)度對待學生，特別是對暫差生，應更多一份關懷。尊重學生，關愛學生，信任學生，才能使學生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。
2、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。
3、在課堂教學中，教師把學生看作學習的主人，引導全體學生參與學習的全過程，做到凡學生能解決的堅決讓學生解決，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。
4、教師充分發(fā)揮主導作用，即指導學生怎樣當學習的主人，怎樣當好學習的主人。引導學生尋找學習的需要，激發(fā)學習的內(nèi)驅(qū)力，使學生明確學習目的；引導學生確定自己的學習目標，讓學生清楚學習的內(nèi)容和學習的深度；引導學生制定學習計劃，讓學生明確學習的步驟；引導學生探索適合于自己的學習方法，使學生掌握學習的規(guī)律；引導學生自我評價，使學生及時了解學習的結(jié)果；引導學生總結(jié)過去，使學生學會不斷調(diào)整自我、超越自我。
廣泛開展課外活動，是培養(yǎng)學生實踐能力，全面推進素質(zhì)教育的有效途徑，也是落實自主創(chuàng)新實驗的途徑。在實踐中，學生運用所學知識認真分析，主動思考，積極探索，獨立解決問題，這實質(zhì)上就是創(chuàng)新。為了實現(xiàn)“合格+特長”的培養(yǎng)目標，我們根據(jù)學生身心發(fā)育特點，尊重學生愛好，保護興趣，發(fā)揮特長，循循善誘，分類指導，協(xié)調(diào)發(fā)展。課外活動開展分思想教育、興趣愛好、科技文化、藝術(shù)、體育等五大類，并建立相應的興趣實踐活動小組，努力創(chuàng)造條件，使廣大學生在活動中學會學習，學會生活，學會交往，學會做人，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、寓興趣培養(yǎng)于課外活動中：“興趣是最好的老師?！蔽覀冡槍πW生好奇好動的心理特點，廣泛地開展了集知識性、靈活性、趣味性于一體的課外興趣小組活動。激發(fā)了學生的學習動機、學習熱情、學習興趣，使學生樂學、勤學、會學，有創(chuàng)造性地學，進而達到“以學為樂”的最高境界。
2、寓能力培養(yǎng)于課外活動中：廣泛開展課外活動，可以培養(yǎng)學生的能力素質(zhì)，提高學生的科學文化素質(zhì)。我們開設了科技制作、手工制作、采集標本等活動項目。實踐證明，通過組織學生參加這些培訓，可以鍛煉學生克服困難的意志力，培養(yǎng)其對學習一絲不茍的精神，提高學生的動手能力，對學生的學習起到潛移默化的影響作用，從而提高學生的科學文化素質(zhì)。
3、寓創(chuàng)新培養(yǎng)于社會實踐中：根據(jù)教學的需要，我們除組織學生走向?qū)嶒炇?、圖書館、運動揚、博物館外，還組織學生到農(nóng)村、商店等地，使學生擴大了視野，增長了知識，增進了身心健康；提高了學生的動手操作能力，對信息進行加工處理的能力；增長了學生才干，培養(yǎng)了勞動習慣，增強了社會責任感；拓開了學生的思維空間，展示了學生的創(chuàng)新能力。
在一年的實驗中，我們在培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效。
培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力。實驗班學生自主學習意識創(chuàng)新能力得到提高，在2006年，我校數(shù)學興趣小組的學生在參加中南五省數(shù)學競賽中，蘇珊、李昌駿同學獲一等獎；黃雨情。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇六
數(shù)學是一個在學生中間常被視為令人畏懼的科目。然而，對于一些學生來說，同時面對數(shù)學課題作業(yè)和考試，則會強化這種感覺。正因為如此，數(shù)學課題作業(yè)研究成為現(xiàn)代教育體系中的一個重要部分，因為它能夠幫助提高學生的數(shù)學能力和理解力，也能夠幫助學生更有效地學習其他科目。
第二段：理解數(shù)學作業(yè)的目的
數(shù)學作業(yè)和課題的目的是為了幫助學生在自己的力量下掌握新的知識。這個過程不僅意味著因為作業(yè)和課題問題的復雜，要學生不斷努力來掌握新的知識，還需要讓學生自己設計和實現(xiàn)問題解決方案。這將幫助他們磨練他們的思維能力和邏輯推理能力，進而提高在學術(shù)方面的掌握和思考能力。
第三段：如何高效解決數(shù)學作業(yè)的問題
在面對數(shù)學課題的時候，最常見的問題是糊涂。特別是當數(shù)學作業(yè)和考試包含大量的理論知識和公式時，學生們往往不能立即理解題目，而是僅僅把它們看成排序和記憶板塊。然而，這只能強化他們的困難程度。相反，學生應該先熟悉需求和預判它們解答的結(jié)構(gòu)，建立一個通用的框架，并且強調(diào)對每個步驟的解釋和理由。
第四段：如何高效利用教師和其他資源
學習數(shù)學作業(yè)的過程需要有很好的指導和資源。教師是學生學習的最重要資源之一，因為他們可以提供最先進的基礎課程、方便瀏覽的互聯(lián)網(wǎng)資源和個人參考材料，以幫助學生縮短他們學習的時間和提高他們在成績方面的成功率。此外，同學們也可以選擇建立學習小組，促進彼此比較和相互幫助。
第五段：總結(jié)體會
作為在數(shù)學領域中已經(jīng)有過數(shù)年經(jīng)驗的選定教授，批評數(shù)字作業(yè)的主要原因是沒有足夠的意義和深度。只有當我們能夠確保學生將題目歸納在一個廣泛的知識背景中，并以一個遞進和合理的方式解答問題時，這些問題才能被視為有效的學習幫助。這樣，學生將能夠掌握和理解數(shù)學知識，并將其用于他們將要學習的更廣泛和實際的應用場景中。通過剛才的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學課題研究研究對于學生在提高數(shù)學能力方面重要而又不可或缺。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇七
數(shù)學是一門普遍被認為極其重要的學科，往往被視為培養(yǎng)孩子思考能力和邏輯推理的絕佳手段。應對不同難度的數(shù)學題需要不斷的實踐與探索，毫無疑問數(shù)學的作業(yè)任務就顯得尤其重要。在本文中，我將分享我的數(shù)學作業(yè)研究體會，分析各種不同類型的數(shù)學作業(yè)任務，以及如何有效地研究并完成數(shù)學作業(yè)。
第二段：不同類型的數(shù)學作業(yè)任務
實際上，數(shù)學作業(yè)任務種類多樣，其中有些任務需要切實的計算，例如找出方程中未知數(shù)的值和計算復雜的算術(shù)問題。另一些任務則需要我們給出特定的解答，例如用證明解決證明題。此外，還有一些任務需要我們探討數(shù)學概念和理論，例如給出一個與角度測量有關的話題的論文，這需要深刻理解數(shù)學學科中的概念和理論。
第三段：如何有效地研究數(shù)學作業(yè)
面對數(shù)學作業(yè)，以一種更高效和更自信的方式研究作業(yè)是至關重要的。首先，學生應該創(chuàng)造一個安靜舒適的學習環(huán)境，在這個環(huán)境中，學生可以更容易地集中精力投入工作。學生可以選擇使用口算工具、計算器等簡便工具來輔助計算，減輕大腦負擔，最大限度地提高學習效率。
第四段：如何處理數(shù)學作業(yè)中的挑戰(zhàn)
在完成數(shù)學作業(yè)的過程中，有時會遇到難題，這是一種挑戰(zhàn)。對于那些難以解決的問題，學生應該學會從不同角度來考慮問題，尋找新的方法和技巧，并嘗試多次，直至獲得解決方法。如果仍然無法解決問題，那么尋求助教或老師的幫助也是一個很好的方法。
第五段：結(jié)論
總之，在數(shù)學課題作業(yè)研究過程中，要注重學習自己的優(yōu)點和不足，因此選擇適當?shù)牟呗院头椒?，以此提高學術(shù)成就成為優(yōu)秀的數(shù)學家。通過這種方式，課題作業(yè)研究可以成為一個豐富、愉快且刺激的過程。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇八
社會的進步和發(fā)展帶來了物質(zhì)財富的極大豐富，但物質(zhì)財富的增加和人們的思想道德水平、心理素養(yǎng)的提高并不是同步的。相反，在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，人們的心理問題卻日顯突出。面臨著青少年犯罪問題已成為世界公害，特別是隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，心理健康教育就成為學校教育的一個新課題，它是幫助學生正確處理學習、生活、擇業(yè)和人際關系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。為切實增強學生的心理素質(zhì)，實現(xiàn)學生全面發(fā)展、落實心理健康教育目標，泰安四中在名的20xx年展開了《心理健康教育研究》課題研究，并建立了心理輔導中心，設置了心理咨詢室，創(chuàng)設了心靈環(huán)保信箱。在領導的關懷，專家的指導，班主任的支持和配合下，本課題得以順利展開和圓滿完成。在本課題的開展過程中，主要做了以下工作：
一、培訓教師
一方面通過購買、借閱、查找等辦法收集資料發(fā)放給相關老師學習，以提高理論水平和咨詢技能;另一方面，請有關專家和資深教師對我校教師進行培訓。針對班主任老師與學生聯(lián)系最緊密，加大對班主任的培訓。
二、建立心理咨詢室
心理咨詢室的主要任務是接待來訪的學生，與來訪學生進行思想交流，引導學生合理宣泄，找出學生的心結(jié)，在幫助他們分析問題的基礎上找到解決問題的方法。為了保護學生利益，我中心規(guī)定了嚴格的規(guī)章制度，如坐班制度，保密制度等，力求分析科學化、準確化。其中，輔助運用了心理測量量表，包括人際關系量表，氣質(zhì)量表及卡特爾16pf量表等。對來訪的學生我中心都設置了個人檔案，現(xiàn)建有個人檔案100余份。另外，心理咨詢中心運用卡特爾16pf量表對全校學生進行了抽樣測量，科學地分類整理，對特殊個案進行了分類存檔，獲取了大量的第一手資料。在接待來訪者的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了當前學生中確實存在著不同程度的心理問題，基于中心條件有限，我們采取的更多辦法是與學生交流，給他們以鼓勵和信心，有的還要與其班主任、家長聯(lián)系，共同來關心、幫助這個同學。
三、及時進行課題小結(jié)
參加該課題的老師，每一學期要進行一次課題小結(jié)，小結(jié)包括理論學習、學習心得、撰寫論文、個案分析，以加強理論與實踐的結(jié)合。
四、其他活動
針對初中學生生理和心理特點，我校每一學年都要舉行一次“男女生青春期衛(wèi)生講座”，讓他們更加了解自己和人本身，防止一些不道德和違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
學科滲透。在思想品德課程中，結(jié)合教材內(nèi)容，有意識地對學生進行思想道德教育、心理健康教育，培養(yǎng)他們堅強的意志、強烈的自尊心、自信心，培養(yǎng)樂觀的性格，陶冶高尚的情操。
環(huán)境熏陶。我校利用墻報、板報、?？?、電影、多媒體等方式，優(yōu)化校園環(huán)境，潛移默化感染、熏陶、凈化學生們的心靈。
利用每周一次的班會活動，班主任老師結(jié)合班上的事情，進行有目的的教育。針對個別學生的情況，與之進行思想交流，并加以教育。
心理咨詢中心設置了便于咨詢者與來訪者溝通的心靈環(huán)保信箱，編辦了以心理健康為主題的簡報與櫥窗，創(chuàng)辦了心理?？缎睦斫】蹬c心理咨詢》。
針對以上工作，我作為該課題的參研人員，談一談自己的感想：
1、本校各級領導和每位參研人員給予了該課題高度的重視，并賦予了高度的責任感，付出了大量的心血，取得了一定的成績。
2、由于教學任務重，各方面條件有限，影響了一些活動的深入開展。
3、培訓途徑單一，理論學習不系統(tǒng)、不完善。
參研人員的培訓主要通過例會與自學來實現(xiàn)的，導致了無可避免的膚淺，理論書籍的不系統(tǒng)導致了咨詢者專業(yè)水平不高，這些都極大地制約了咨詢中心的進一步發(fā)展，十分不利于心理咨詢的科學化。
4、通過本課題的開展，我們了解到現(xiàn)在中學生存在的主要心理問題，并著手去解決這些問題，使得一部分問題能得到解決，得到學生的信任。學生的心理問題主要表現(xiàn)為：1)學習類問題：表現(xiàn)為學習壓力大、厭學、恐懼考試等。
2)人際關系問題：表現(xiàn)為與教師的關系問題、與同學的關系問題和與父母的關系問題。與教師的關系問題，主要集中在師生的互不理解。與同學關系問題，主要集中在不交友或交友不慎等方面。與父母關系問題，主要是因為父母與與子女之間缺乏理解和溝通，或家庭關系不和給學生造成的心靈傷害。
3)情感問題：青年時期是花的季節(jié)，在這一階段，人的第二性征漸漸發(fā)育，性意識也慢慢成熟，此時，情緒較為敏感，易沖動，對異性充滿了好奇與向往。當然也會伴隨著出現(xiàn)許多情感困惑，如，初戀的興奮，失戀的沮喪，單戀的煩惱等。
此次課題雖然結(jié)束了，但中學生心理健康教育這個任務卻任重而道遠。我們?nèi)匀灰燥枬M的熱情繼續(xù)關注中學生的心理健康，耐心地幫助他們，使他們健康成長，使心理健康教育真正發(fā)揮其實際的意義。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇九
作為一名學生，我們經(jīng)常被分配各種各樣的課題研究任務，而對于我來說，數(shù)學一直是我最喜歡的科目之一。最近我完成了一項關于數(shù)學的課題研究，我想分享一下我的心得體會。
第二段：選擇合適的課題
我的課題研究主題是“數(shù)列的性質(zhì)和應用”。在選擇課題時，我認為需要考慮三個方面：（1）課題的難度和興趣度，（2）資源的可得性，和（3）是否符合課程要求。由于我的數(shù)列課題涉及到中學數(shù)學的基礎內(nèi)容，具有廣泛的社會應用，我覺得這是一個非常好的選擇。
第三段：數(shù)據(jù)收集和分析
為了完成我的研究，我收集了大量的數(shù)據(jù)并進行了分析。我首先定義了一些常見的數(shù)列類型，然后用手工和電腦程序產(chǎn)生了大量的數(shù)列數(shù)據(jù)。我還使用了統(tǒng)計軟件來分析收集到的數(shù)據(jù)，使用圖表來幫助我更好地理解數(shù)據(jù)的分布和變化趨勢。
第四段：重要性和應用
我的研究結(jié)果表明，數(shù)列具有許多有趣的性質(zhì)，如周期性、收斂性以及數(shù)列與函數(shù)之間的關系。除此之外，數(shù)列在我們生活中也有許多實際的應用，例如在金融領域、物理領域和工程領域等等。我認為這些實際應用在我們的教育中應該得到更廣泛的宣傳。
第五段：總結(jié)
在我完成數(shù)學課題研究的過程中，我認為最重要的要素是興趣。有趣的課題可以讓我們更深入地了解知識，并且能夠激勵我們完成更好的研究。與此同時，數(shù)據(jù)收集和分析是研究的基礎和關鍵，要善于使用各種工具來分析數(shù)據(jù)。最后，我相信我的研究對于我今后的數(shù)學學習和職業(yè)發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十
今天王小女老師與我們分享了她在日常教學中進行課題研究的點點滴滴，讓我對課題研究有了更深的理解，明白了課題研究的重要性，讓我知道課題研究就在我們身邊，就在我們的點滴教育教學過程中。深感作為一名教師，要有終生學習的態(tài)度，才能不斷提升自我。
通過王老師的講座，還使我更清楚地認識到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要，知道了教師如何做課題研究。
課題研究的課題的選擇非常重要，選題作好了，應當說研究就成為可能。提出一個問題比解決一個問題更重要，所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創(chuàng)造力與想象力。
選題注意從實際出發(fā)，研究中實踐，實踐中研究，不能貪大求全。要注重平時積累，從小處著手。要做教育、教學的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學經(jīng)驗。
一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進了一大步。
最后就是用心去研究，做好案例分、反思、總結(jié)等等了。
總之，作為一名一線教師，我想只要在教育教學、課題研究過程中，認真去做、用心積累，一定有所收獲。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十一
本學期某月25號，師校組織了一次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
四節(jié)課中，三節(jié)課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在高年級組的示范課中，張書蕾老師的復習課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復習課。在聽課中，很少遇見復習課，老師在課前做好了充分的準備，總結(jié)好知識框架，注重學生的積極主動性。整堂課都是以學生為主體，教師為指導。學生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師及時的進行指導。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十二
今年我校研討的小課題是《在數(shù)學課堂中如何指導學生預習》，因此我十分重視預習在數(shù)學課堂中的運用。為了讓學生學會預習，我首先對學生的預習情況做一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學生只是知道什么是預習，但是還不會預習，因此我在課堂中對學生進行了預習方法指導。以下是我對學生進行指導的做法：
利用課堂時間給學生先講一講怎樣預習，具體分四步：
1、初讀例題。讓學生把例題看一遍，大概了解例題要講的.內(nèi)容。
2、再讀例題。讓學生第二次讀時，把自己認為的知識點標出來，并說一說通過預習學會了什么，講給家長聽。
3、三讀例題。第三遍讀時，要找出不會的地方或不懂的地方，標注出來。
在學生有了預習的興趣、掌握預習方法之后，學生對預習應該有了自己的認識，他們會認識到，預習可以幫助自己，更快更好地掌握課堂上老師將要教學的內(nèi)容和任務，同時，只有自己認真地預習，才能在課堂上與同伴們進行充分的交流與探討，才能在課堂上充分展示自己思維的火花和光亮。那么，學生怎樣去預習才能在課堂上取得更好的效果呢？在自己的實踐中，我覺得從以下幾方面去指導學生預習，效果比較顯著。
一、寫出預習提綱：
1、讀一讀
（1）初讀課本xx頁內(nèi)容，知道這一小節(jié)講了什么主要內(nèi)容，即這節(jié)課的課題。
（2）再讀課本內(nèi)容，了解這一節(jié)課中出了一個什么樣的例題。看完例題之后，在練習本上，自己把例題做一遍。
2、想一想
（2）再看例題，自己能不能解決困難。解決不了的，上課時有目的，有針對性地去聽；（下面的預習要求就不用去做了）自己能解決的，預習向下進行。
3、圈一圈
再讀課本，把自己認為重要的概念、結(jié)論圈出來讀一讀，加深印象。在預習中遇到的疑難之處，做上標記，在老師講課時認真去聽。如有疑難問題寫出來，到校后，請教同學或老師。
4、做一做
做做課后的練習題來檢驗自己預習的效果。如有不會做的題，做上記號，上課請教老師。二、預習提綱提出后，教師的做法：
1、剛開始，教師要和學生一起預習，即教師要按照預習提綱指導學生怎樣去預習。
2、當所有學生掌握了預習的方法后，就放手讓學生自己去預習。
教師要根據(jù)自己的預習要求，設計適合學生的教學設計，在教學過程中，根據(jù)預習要求，對不同層次的學生提問，根據(jù)學生回答的情況，來檢查他們的預習效果。
當然，預習貴在堅持，實踐證明，課前進行很好的預習，對于提高課堂教學的效果有著事半功倍的作用。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十三
本學期x月25號，師校組織了一次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
四節(jié)課中，三節(jié)課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在高年級組的.示范課中，張書蕾老師的復習課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復習課。在聽課中，很少遇見復習課，老師在課前做好了充分的準備，總結(jié)好知識框架，注重學生的積極主動性。整堂課都是以學生為主體，教師為指導。學生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師及時的進行指導。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十四
數(shù)學是一門很神奇的科學，有著嚴謹?shù)倪壿嫼驮S多精妙的定理，但也是一門讓學生不喜歡的科目，究其原因大概是每一個學習者都會遇見各種困難和疑惑。本文，就是以我自己的經(jīng)歷，總結(jié)出數(shù)學課題研究的心得和體會，借助于這篇文章，分享給大家。
第二段：把握重點
所謂課題研究，是要去鉆研某一課題的基礎理論和實質(zhì)問題，或解決某一問題的計算方法。課題研究是一種主動學習的方式，它強調(diào)學生自學的能力和主動思考，需要學生掌握一定的研究方法和技巧。因此課題研究的過程，需要學生把握好各種細節(jié)，靈活應用所學的知識，舉一反三。
第三段：純研究和應用研究的區(qū)別
不同類型的數(shù)學課題研究，其研究的目標、研究的方法和研究的結(jié)果都有所不同。如果是 純研究 ，研究的目標是發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學規(guī)律和定理，這就要求學生有很強的數(shù)學思維能力和邏輯推理能力。而如果是 應用研究 ，主要是以現(xiàn)實問題為基礎，研究如何用數(shù)學知識去解決實際問題。也就是說，研究目的是實現(xiàn)一種應用，要求學生具有數(shù)學思維和行動能力的結(jié)合。
第四段：學習要求和感悟
數(shù)學課題研究是提高數(shù)學能力和擴大數(shù)學視野的一種有效途徑。在學習過程中，要積極主動地尋找研究資源，發(fā)現(xiàn)各種研究角度和方法，培養(yǎng)各種數(shù)學思維和方法技巧。同時，在研究過程中，需要耐心和毅力，堅定信念，排除困難，不怕吃苦，鍛煉自身的堅韌性。最后，要對此次研究的成果進行總結(jié)和反思，逐步提高自己的數(shù)學水平與科學素質(zhì)。
第五段：結(jié)語
數(shù)學無處不在，優(yōu)秀的數(shù)學知識和能力能夠造福社會和人類，因此我們應該多學數(shù)學，多研究數(shù)學，并從中獲取更多的快樂與價值。在此，希望大家能夠從本文的分享中，汲取到有益的內(nèi)容，并進一步提高自己的數(shù)學素質(zhì)。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十五
在幼兒園數(shù)學活動中，集體教學還是很普遍的，老師的活動設計也是按照本班孩子的實際水平來設計，這就容易造成能力強的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”，兩極分化越來越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動的興趣。本學年我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了能力差異教學活動的研究。關注幼兒差異，讓幼兒學習不一樣的數(shù)學，下面是我在本學期研究中的一些體會：
我們不求能力差異的幼兒同時達到預定教學目標，允許他們異步達標。因此，在目標的制定中，針對不同差異的幼兒設計不同層次的目標。首先強調(diào)基礎目標，重視目標的統(tǒng)一性，突出教學要求的一致性，以確保目標指向大部分幼兒，同時考慮目標的彈性，突出教學目標的層次性，對不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎目標，適當降低要求，以培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心為目標；能力中等的以教材為基礎，培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力，樹立爭上游的態(tài)度和信心。能力強的幼兒在教材的基礎上適當增加難度，注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。如中班“排序活動”的目標：讓幼兒初步學會按物體數(shù)量的aabcdaabcd·規(guī)律排序。能力弱的幼兒：在教師的幫助下，觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序，能力強的幼兒：鼓勵幼兒自定規(guī)則，按物體特定規(guī)律排序，能創(chuàng)造不同的排序方法等。
教師在選擇方法時對不同水平的幼兒進行有針對性的指導，幫助他們尋找解決問題的方法，實現(xiàn)異步達標的目的。如在學習排序時我針對佳妍、景倫、翰楊三個存在明顯的認知差異的幼兒選擇了不同的指導方法。對于翰揚在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認知特點，在串珠子之前，他用一定的時間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認知策略，呈現(xiàn)的作品也相對比較好。對待這樣的幼兒，我對他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項鏈。而對于已有一定的歸類意識景倫，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵他學習簡單的單維排序來串珠子。對于佳妍，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學習方式的機會，使幼兒積極主動地參學習過程，從而獲得有差異的發(fā)展。
在提供數(shù)學操作材料時，既要考慮活動目標，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學知識的特點和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡單到復雜，由易到難的循序漸進性，使每個幼兒都能輕松自如地使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學活動“排排隊”中我們班級孩子們的照片拍下來，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強的孩子一會兒功夫就能把三個小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強的孩子一筐材料里放了4—5個小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個子應放哪，接下來放哪，最矮的矮個子應放哪，并形象地把它說成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對應擺放，果然能力弱基本都學會了。又如在中班進行關于分類的教學時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類；給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的`圖形片，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了；能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實物進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己能力層次的操作，數(shù)學活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認差異，并尊重差異，使每個幼兒在原有的基礎上得到最大限度的發(fā)展。在評價中，不同能力、水平的幼兒，教師評價的要求也不同。對于特殊幼兒，教師采用“拉一拉，幫一幫”的態(tài)度多鼓勵、多引導，及時給予幫助和輔導，增強他們學習數(shù)學的信心；對能力強的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法，提高的競爭意識，高標準，嚴要求，使他們更加努力奮進。評價的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個靈活的評價標準，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導他們互相學習，取長補短，通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。
總之，數(shù)學教學要面對每一個有差異的個體，適應每一個幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學教學中的差異問題，承認差異，尊重差異，關注差異，最大限度地滿足每一個幼兒的數(shù)學需要，最大限度地開啟每一個幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學習不一樣的數(shù)學，在不同的機會中獲得不同的發(fā)展！
存在不足：
1、如何在活動內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關注幼兒之間的數(shù)學差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容.
2、案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌.
3、每個年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對性還有待加強。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇一
數(shù)學是一門日常生活中不可避免的科目，無論是在學校還是在職場中，數(shù)學都是廣受重視的學科。而數(shù)學課題個人研究則是數(shù)學教育中的一項重要活動。本文將探討數(shù)學課題個人研究的意義和體會。
第二段：闡述個人研究意義
數(shù)學課題個人研究是一種自主、獨立思考的學習方式，有利于培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新精神，提升他們的解決問題的能力。在個人研究過程中，學生需要自我設計研究方案、收集和整理資料、探究解決問題的方法等。這些操作可以鍛煉學生的分析能力、歸納能力、推理能力及語言表達能力，進一步提升他們的綜合素質(zhì)。
第三段：分享個人研究心得
我的數(shù)學課題個人研究是探討解一元一次方程的有效方法。在課題研究中，我遇到了很多問題，如尋找相關資料、設計研究方案等。但這些過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多思考的樂趣，也從不斷的嘗試中探索出了一些有效方法。最終，我總結(jié)出了幾種解一元一次方程的方法，并進行了實驗驗證，取得了不錯的成果。
第四段：總結(jié)個人研究體會
通過數(shù)學課題個人研究，我深刻體會到了個人探究與發(fā)現(xiàn)的意義。在這個過程中，我不僅掌握了一些數(shù)學知識和方法，更重要的是提升了自己的思考、探究和解決問題的能力。這樣的經(jīng)歷讓我充滿了信心和勇氣，面對未來的挑戰(zhàn)更加從容，也在我未來的學習和生活中產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：展望數(shù)學課題個人研究的未來
隨著教育模式的不斷變革，越來越多的學校開始推廣數(shù)學課題個人研究。相信隨著這項活動的深入推廣，它對學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將會起到越來越大的作用。同時，數(shù)學教育也將重新煥發(fā)出活力和魅力。我希望未來有更多的學生愿意積極參與到個人研究中，不斷探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界的奧秘，為自身的成長和發(fā)展做出貢獻。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇二
作為一名學生，我經(jīng)歷過各種各樣的數(shù)學課題，并且在研究中不斷地學習和成長。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學課題個人研究中所獲得的經(jīng)驗和體會。
第二段：數(shù)學課題選擇
在進行數(shù)學課題個人研究之前，我首先要選擇一個合適的課題。在選擇過程中，我注意到了以下幾個要點：首先，課題選擇一定要與自己的興趣和能力相符合，這樣才能夠保持熱情和積極性。其次，課題要有一定的研究價值和意義，在研究過程中不僅能夠提高自己的數(shù)學能力，同時也帶來了實質(zhì)的成果和收獲。
第三段：數(shù)學課題研究過程
經(jīng)過仔細的選擇，我開始了我的數(shù)學課題研究。在研究過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個要點是非常重要的：首先，要認真閱讀并理解有關文獻和資料，建立起自己的數(shù)學思維和知識體系。其次，在實際研究過程中，要遵循科學的研究方法和程序，嚴格遵守每一個步驟，盡可能地避免任何的錯誤和偏差。最后，要注重實踐，積極嘗試各種數(shù)學方法和技巧，掌握解題的技能和方法，從而更好地完成研究工作。
第四段：數(shù)學課題研究收獲
在通過不懈的努力之后，我最終完成了我的數(shù)學課題研究，并獲得了意想不到的收獲：首先，我對數(shù)學知識和方法有了更深層次的理解和掌握。其次，我強化了自己的邏輯思考和分析能力，培養(yǎng)了自己的獨立思考和解決問題的能力。最后，我還獲得了一份自信和成就感，這些成果給我?guī)砹思詈蛣恿?，讓我更加熱愛?shù)學。
第五段：結(jié)論
總之，在進行數(shù)學課題個人研究中，只要我們以正確的方式進行，并堅持不懈地努力，就一定能夠獲得豐富的收獲和成果，同時也增強自己的數(shù)學能力和自信心。我相信，在以后的學習和工作中，這些經(jīng)驗和體會將為我?guī)砀嗟暮锰幒蛶椭?BR> 數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇三
以前，人們提到“課題研究”，我總覺得那是多么的高不可攀，搞課題研究那應該是教育專家們的事情，對于我們一線教師來說有點難。去年我有幸參加學校申報的市級課題研究，回憶起一年來的活動情形，心里感受頗多。
首先，通過這個課題研究活動，讓我對課題研究有了更深的理解。所謂“課題”，就是研究中探究的問題。課題工作的展開過程，實質(zhì)上就是不斷進行問題聚焦的過程。作為一名一線教師，每天都要投身教育教學實踐中去，在平時的教學過程中我們可以發(fā)現(xiàn)許多問題，而這些問題我們也可以嘗試去分析，去摸索解決，積累一些教學的經(jīng)驗，最終沉淀為自己的東西。殊不知，這個過程中我們便是在搞研究了，只不過在分析、摸索中我們要善于去提煉、總結(jié)，形成文字。因此。作為一線教師的我們很有必要通過課題研究來促進自己的專業(yè)成長，同時通過課題研究來提升自己的業(yè)務水平。
其次，我們作為一線教師，搞課題研究，研究的內(nèi)容要口徑小一些，實在一點，密切結(jié)合我們的教學實際進行。就如我們現(xiàn)在的這個課題，它的每次活動，我們都是在課例的基礎上進行專題研討交流，然后結(jié)合實際撰寫調(diào)查報告、寫論文、寫案例、賽課。一年來，這些豐富多彩的活動形式，讓我開了眼界，對課題研究有了更加深刻的認識和理解，促進了自身的專業(yè)成長。
第三、要根據(jù)所教課內(nèi)容，選擇合適的教學活動類型，使課堂變得生動化，將設計的數(shù)學活動與數(shù)學知識緊密結(jié)合起來，使原本枯燥無味的數(shù)學課變得多姿多彩起來。讓學生數(shù)學活動中收獲知識，這樣學生的學習興趣有了，自主進行活動了，課堂效率自然也就提高了。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇四
作為學生，在接受教育的過程中，課題作業(yè)是避免不了的難題。在數(shù)學學科中，課題作業(yè)更是無處不在。無論是初中還是高中，對于數(shù)學課題作業(yè)，我們都需要有一定的思考和研究。在接下來的文章中，我將分享我在數(shù)學課題作業(yè)研究中的一些心得和體會。
第一段：認真思考問題
在開始研究數(shù)學課題作業(yè)時，我們必須首先認真思考問題。思考問題的過程是解決任何難題的關鍵。我們應該考慮到問題的整個背景，確定解決問題的步驟，探尋可行的解決方案等等。在認真思考之后，我們能夠更好地理解問題，并得出有效的結(jié)論。
第二段：深入研究課題
當我們確定了具體的問題和思考了解決問題的方法之后，我們就可以深入研究課題。這涉及到各種技術(shù)和應用，如數(shù)據(jù)收集和分析，詳細計算等等。我們應該花費足夠的時間和精力來深入研究問題，在這個過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題的最佳方法。
第三段：尋找?guī)椭椭С?BR> 在研究數(shù)學課題作業(yè)時，我們不應該獨自完成。相反，有些問題需要尋求幫助和支持。這包括老師、同學、互聯(lián)網(wǎng)等資源，他們可以提供寶貴的建議和有用的信息幫助我們解決問題。我們必須學會尋找支持，這是解決難題的關鍵。
第四段：實踐和總結(jié)
研究數(shù)學課題作業(yè)需要的不僅是理論，更是實踐。我們必須深入實踐來解決問題。同時，在解決問題的過程中，我們應該總結(jié)經(jīng)驗，記錄下來經(jīng)驗和教訓，幫助我們更好地解決類似的問題，提高數(shù)學學習的整體水平。
第五段：持續(xù)學習和提高
無論我們遇到的數(shù)學問題有多難，我們應該堅持學習和提高自己的數(shù)學知識和技能。數(shù)學是一個相對比較全面的學科，他可以幫助我們理解自然規(guī)律和探尋普遍規(guī)律，因此我們應該擅長在數(shù)學學習中尋找無限樂趣，并不斷努力提高自己的數(shù)學學習能力。
總之，研究數(shù)學課題作業(yè)需要扎實的知識儲備和嚴謹?shù)乃季S，我們應該從認真思考問題，深入研究課題，尋找?guī)椭椭С郑瑢嵺`和總結(jié)以及持續(xù)學習和提高等方面進行全面的研究和探索。相信通過不斷努力，我們一定會越來越擅長這個領域，最終成為數(shù)學學科的佼佼者。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇五
為了進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、主動探究能力，我校于20xx年10月開展了“小學數(shù)學自主、合作、探究學習的研究”課題實驗。我們在縣教研室的指導下，在全體實驗老師的共同努力下，通過一年的研究、實驗，初步取得了一些的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
自我校申報“小學數(shù)學自主、合作、探究學習的研究”課題立項后，首先在校內(nèi)成立了以（縣）蘇立貞教研員為課題負責人，由農(nóng)愉民校長為實驗課題領導小組組長，由一位主抓教研的領導為實驗課題執(zhí)行組長，由十位實驗教師組成的實驗課題小組。同時，為保證課題研究能在科學有序的工作狀態(tài)下順利開展，我們制定了課題研究的管理細則。要求實驗課題領導小組做到“三必須”：必須隨時聽課，了解實驗的狀況；必須加強學習，用科學理論指導實踐；必須準時參加每月兩次的課題小組學習活動。課題工作組要在期中、期末分別進行一次初評和總評，及時交流。要求實驗教師加強自身理論的學習，做實驗記錄，每學期上一節(jié)實驗匯報課，寫一份實驗論文或?qū)嶒炐牡皿w會、教學反思等，做到邊實踐邊學習邊總結(jié)。同時還設立了課題研究獎勵制度。這些規(guī)章制度的建立，使我校課題研究處于嚴格管理之中，也使課題小組成員凝聚成了一個團結(jié)合作的整體。
要想順利的實施本課題，我們清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識。營造寬松、和諧、民主、生動、活潑的學習氛圍。要求大家在改革我們的教育同時，教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識，增強自己的服務意識。我們在課題組學習中明確指出：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學生積極思維，任意表達，敢于標新立異。
首先，從本課題組各學期實驗教師的實驗研究課中，我們不難看出學生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學生自主探索的多了。每節(jié)課的教學都力求做到：先嘗試后講解，先猜想再驗證，先獨立思考，再小組合作交流。例如：梁玉蓮老師執(zhí)教的《長方體表面積》一課的教學，讓學生先試著為長方體做個漂亮的外衣，再想一想如何用簡潔的辦法計算出它的用料（即如何計算長方體表面積），再引導學生自己獨立思考，發(fā)表個人見解后，再小組合作交流，拓寬了學生的學習渠道，創(chuàng)設出了五種之多的計算方法。這樣設計有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我獲取信息的能力，為自主發(fā)展打下了基礎。
其次，從教學形式上，重視小組合作研討的學習方式。要真正發(fā)揮學生的主題地位，必須積極探索班級和小組、個人多種方法相結(jié)合的組織形式，采用加強小組合作研討學習的方式。本課題采用小組合作研討的形式進行教學，一是：可以增強學生的合作意識，二是：可以讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程，三是：學生在小組交流中全班交流過程，可以相互學習，相互借鑒，逐步完成對知識的認識，有時還會受同學的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學生已有知識水平出發(fā)，為學生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學生廣闊的思維空間和探索的空間。讓學生通過自身智力活動的內(nèi)化這一特殊的認識活動去體驗數(shù)學、感悟數(shù)學、領會數(shù)學。
學生是學習的主體，自主合作探究本是學生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能，進行探究學習，也唯有如此，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進展。在具體的實施中，通過正面引導、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求教師做到：
1、尊重、熱愛、信任每位學生，讓每位學生都感受到自己是被重視和關注的；充分發(fā)揚教學民主，以平等和藹的態(tài)度對待學生，特別是對暫差生，應更多一份關懷。尊重學生，關愛學生，信任學生，才能使學生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。
2、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。
3、在課堂教學中，教師把學生看作學習的主人，引導全體學生參與學習的全過程，做到凡學生能解決的堅決讓學生解決，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。
4、教師充分發(fā)揮主導作用，即指導學生怎樣當學習的主人，怎樣當好學習的主人。引導學生尋找學習的需要，激發(fā)學習的內(nèi)驅(qū)力，使學生明確學習目的；引導學生確定自己的學習目標，讓學生清楚學習的內(nèi)容和學習的深度；引導學生制定學習計劃，讓學生明確學習的步驟；引導學生探索適合于自己的學習方法，使學生掌握學習的規(guī)律；引導學生自我評價，使學生及時了解學習的結(jié)果；引導學生總結(jié)過去，使學生學會不斷調(diào)整自我、超越自我。
廣泛開展課外活動，是培養(yǎng)學生實踐能力，全面推進素質(zhì)教育的有效途徑，也是落實自主創(chuàng)新實驗的途徑。在實踐中，學生運用所學知識認真分析，主動思考，積極探索，獨立解決問題，這實質(zhì)上就是創(chuàng)新。為了實現(xiàn)“合格+特長”的培養(yǎng)目標，我們根據(jù)學生身心發(fā)育特點，尊重學生愛好，保護興趣，發(fā)揮特長，循循善誘，分類指導，協(xié)調(diào)發(fā)展。課外活動開展分思想教育、興趣愛好、科技文化、藝術(shù)、體育等五大類，并建立相應的興趣實踐活動小組，努力創(chuàng)造條件，使廣大學生在活動中學會學習，學會生活，學會交往，學會做人，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、寓興趣培養(yǎng)于課外活動中：“興趣是最好的老師?！蔽覀冡槍πW生好奇好動的心理特點，廣泛地開展了集知識性、靈活性、趣味性于一體的課外興趣小組活動。激發(fā)了學生的學習動機、學習熱情、學習興趣，使學生樂學、勤學、會學，有創(chuàng)造性地學，進而達到“以學為樂”的最高境界。
2、寓能力培養(yǎng)于課外活動中：廣泛開展課外活動，可以培養(yǎng)學生的能力素質(zhì)，提高學生的科學文化素質(zhì)。我們開設了科技制作、手工制作、采集標本等活動項目。實踐證明，通過組織學生參加這些培訓，可以鍛煉學生克服困難的意志力，培養(yǎng)其對學習一絲不茍的精神，提高學生的動手能力，對學生的學習起到潛移默化的影響作用，從而提高學生的科學文化素質(zhì)。
3、寓創(chuàng)新培養(yǎng)于社會實踐中：根據(jù)教學的需要，我們除組織學生走向?qū)嶒炇?、圖書館、運動揚、博物館外，還組織學生到農(nóng)村、商店等地，使學生擴大了視野，增長了知識，增進了身心健康；提高了學生的動手操作能力，對信息進行加工處理的能力；增長了學生才干，培養(yǎng)了勞動習慣，增強了社會責任感；拓開了學生的思維空間，展示了學生的創(chuàng)新能力。
在一年的實驗中，我們在培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效。
培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力。實驗班學生自主學習意識創(chuàng)新能力得到提高，在2006年，我校數(shù)學興趣小組的學生在參加中南五省數(shù)學競賽中，蘇珊、李昌駿同學獲一等獎；黃雨情。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇六
數(shù)學是一個在學生中間常被視為令人畏懼的科目。然而，對于一些學生來說，同時面對數(shù)學課題作業(yè)和考試，則會強化這種感覺。正因為如此，數(shù)學課題作業(yè)研究成為現(xiàn)代教育體系中的一個重要部分，因為它能夠幫助提高學生的數(shù)學能力和理解力，也能夠幫助學生更有效地學習其他科目。
第二段：理解數(shù)學作業(yè)的目的
數(shù)學作業(yè)和課題的目的是為了幫助學生在自己的力量下掌握新的知識。這個過程不僅意味著因為作業(yè)和課題問題的復雜，要學生不斷努力來掌握新的知識，還需要讓學生自己設計和實現(xiàn)問題解決方案。這將幫助他們磨練他們的思維能力和邏輯推理能力，進而提高在學術(shù)方面的掌握和思考能力。
第三段：如何高效解決數(shù)學作業(yè)的問題
在面對數(shù)學課題的時候，最常見的問題是糊涂。特別是當數(shù)學作業(yè)和考試包含大量的理論知識和公式時，學生們往往不能立即理解題目，而是僅僅把它們看成排序和記憶板塊。然而，這只能強化他們的困難程度。相反，學生應該先熟悉需求和預判它們解答的結(jié)構(gòu)，建立一個通用的框架，并且強調(diào)對每個步驟的解釋和理由。
第四段：如何高效利用教師和其他資源
學習數(shù)學作業(yè)的過程需要有很好的指導和資源。教師是學生學習的最重要資源之一，因為他們可以提供最先進的基礎課程、方便瀏覽的互聯(lián)網(wǎng)資源和個人參考材料，以幫助學生縮短他們學習的時間和提高他們在成績方面的成功率。此外，同學們也可以選擇建立學習小組，促進彼此比較和相互幫助。
第五段：總結(jié)體會
作為在數(shù)學領域中已經(jīng)有過數(shù)年經(jīng)驗的選定教授，批評數(shù)字作業(yè)的主要原因是沒有足夠的意義和深度。只有當我們能夠確保學生將題目歸納在一個廣泛的知識背景中，并以一個遞進和合理的方式解答問題時，這些問題才能被視為有效的學習幫助。這樣，學生將能夠掌握和理解數(shù)學知識，并將其用于他們將要學習的更廣泛和實際的應用場景中。通過剛才的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學課題研究研究對于學生在提高數(shù)學能力方面重要而又不可或缺。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇七
數(shù)學是一門普遍被認為極其重要的學科，往往被視為培養(yǎng)孩子思考能力和邏輯推理的絕佳手段。應對不同難度的數(shù)學題需要不斷的實踐與探索，毫無疑問數(shù)學的作業(yè)任務就顯得尤其重要。在本文中，我將分享我的數(shù)學作業(yè)研究體會，分析各種不同類型的數(shù)學作業(yè)任務，以及如何有效地研究并完成數(shù)學作業(yè)。
第二段：不同類型的數(shù)學作業(yè)任務
實際上，數(shù)學作業(yè)任務種類多樣，其中有些任務需要切實的計算，例如找出方程中未知數(shù)的值和計算復雜的算術(shù)問題。另一些任務則需要我們給出特定的解答，例如用證明解決證明題。此外，還有一些任務需要我們探討數(shù)學概念和理論，例如給出一個與角度測量有關的話題的論文，這需要深刻理解數(shù)學學科中的概念和理論。
第三段：如何有效地研究數(shù)學作業(yè)
面對數(shù)學作業(yè)，以一種更高效和更自信的方式研究作業(yè)是至關重要的。首先，學生應該創(chuàng)造一個安靜舒適的學習環(huán)境，在這個環(huán)境中，學生可以更容易地集中精力投入工作。學生可以選擇使用口算工具、計算器等簡便工具來輔助計算，減輕大腦負擔，最大限度地提高學習效率。
第四段：如何處理數(shù)學作業(yè)中的挑戰(zhàn)
在完成數(shù)學作業(yè)的過程中，有時會遇到難題，這是一種挑戰(zhàn)。對于那些難以解決的問題，學生應該學會從不同角度來考慮問題，尋找新的方法和技巧，并嘗試多次，直至獲得解決方法。如果仍然無法解決問題，那么尋求助教或老師的幫助也是一個很好的方法。
第五段：結(jié)論
總之，在數(shù)學課題作業(yè)研究過程中，要注重學習自己的優(yōu)點和不足，因此選擇適當?shù)牟呗院头椒?，以此提高學術(shù)成就成為優(yōu)秀的數(shù)學家。通過這種方式，課題作業(yè)研究可以成為一個豐富、愉快且刺激的過程。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇八
社會的進步和發(fā)展帶來了物質(zhì)財富的極大豐富，但物質(zhì)財富的增加和人們的思想道德水平、心理素養(yǎng)的提高并不是同步的。相反，在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，人們的心理問題卻日顯突出。面臨著青少年犯罪問題已成為世界公害，特別是隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，心理健康教育就成為學校教育的一個新課題，它是幫助學生正確處理學習、生活、擇業(yè)和人際關系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。為切實增強學生的心理素質(zhì)，實現(xiàn)學生全面發(fā)展、落實心理健康教育目標，泰安四中在名的20xx年展開了《心理健康教育研究》課題研究，并建立了心理輔導中心，設置了心理咨詢室，創(chuàng)設了心靈環(huán)保信箱。在領導的關懷，專家的指導，班主任的支持和配合下，本課題得以順利展開和圓滿完成。在本課題的開展過程中，主要做了以下工作：
一、培訓教師
一方面通過購買、借閱、查找等辦法收集資料發(fā)放給相關老師學習，以提高理論水平和咨詢技能;另一方面，請有關專家和資深教師對我校教師進行培訓。針對班主任老師與學生聯(lián)系最緊密，加大對班主任的培訓。
二、建立心理咨詢室
心理咨詢室的主要任務是接待來訪的學生，與來訪學生進行思想交流，引導學生合理宣泄，找出學生的心結(jié)，在幫助他們分析問題的基礎上找到解決問題的方法。為了保護學生利益，我中心規(guī)定了嚴格的規(guī)章制度，如坐班制度，保密制度等，力求分析科學化、準確化。其中，輔助運用了心理測量量表，包括人際關系量表，氣質(zhì)量表及卡特爾16pf量表等。對來訪的學生我中心都設置了個人檔案，現(xiàn)建有個人檔案100余份。另外，心理咨詢中心運用卡特爾16pf量表對全校學生進行了抽樣測量，科學地分類整理，對特殊個案進行了分類存檔，獲取了大量的第一手資料。在接待來訪者的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了當前學生中確實存在著不同程度的心理問題，基于中心條件有限，我們采取的更多辦法是與學生交流，給他們以鼓勵和信心，有的還要與其班主任、家長聯(lián)系，共同來關心、幫助這個同學。
三、及時進行課題小結(jié)
參加該課題的老師，每一學期要進行一次課題小結(jié)，小結(jié)包括理論學習、學習心得、撰寫論文、個案分析，以加強理論與實踐的結(jié)合。
四、其他活動
針對初中學生生理和心理特點，我校每一學年都要舉行一次“男女生青春期衛(wèi)生講座”，讓他們更加了解自己和人本身，防止一些不道德和違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
學科滲透。在思想品德課程中，結(jié)合教材內(nèi)容，有意識地對學生進行思想道德教育、心理健康教育，培養(yǎng)他們堅強的意志、強烈的自尊心、自信心，培養(yǎng)樂觀的性格，陶冶高尚的情操。
環(huán)境熏陶。我校利用墻報、板報、?？?、電影、多媒體等方式，優(yōu)化校園環(huán)境，潛移默化感染、熏陶、凈化學生們的心靈。
利用每周一次的班會活動，班主任老師結(jié)合班上的事情，進行有目的的教育。針對個別學生的情況，與之進行思想交流，并加以教育。
心理咨詢中心設置了便于咨詢者與來訪者溝通的心靈環(huán)保信箱，編辦了以心理健康為主題的簡報與櫥窗，創(chuàng)辦了心理?？缎睦斫】蹬c心理咨詢》。
針對以上工作，我作為該課題的參研人員，談一談自己的感想：
1、本校各級領導和每位參研人員給予了該課題高度的重視，并賦予了高度的責任感，付出了大量的心血，取得了一定的成績。
2、由于教學任務重，各方面條件有限，影響了一些活動的深入開展。
3、培訓途徑單一，理論學習不系統(tǒng)、不完善。
參研人員的培訓主要通過例會與自學來實現(xiàn)的，導致了無可避免的膚淺，理論書籍的不系統(tǒng)導致了咨詢者專業(yè)水平不高，這些都極大地制約了咨詢中心的進一步發(fā)展，十分不利于心理咨詢的科學化。
4、通過本課題的開展，我們了解到現(xiàn)在中學生存在的主要心理問題，并著手去解決這些問題，使得一部分問題能得到解決，得到學生的信任。學生的心理問題主要表現(xiàn)為：1)學習類問題：表現(xiàn)為學習壓力大、厭學、恐懼考試等。
2)人際關系問題：表現(xiàn)為與教師的關系問題、與同學的關系問題和與父母的關系問題。與教師的關系問題，主要集中在師生的互不理解。與同學關系問題，主要集中在不交友或交友不慎等方面。與父母關系問題，主要是因為父母與與子女之間缺乏理解和溝通，或家庭關系不和給學生造成的心靈傷害。
3)情感問題：青年時期是花的季節(jié)，在這一階段，人的第二性征漸漸發(fā)育，性意識也慢慢成熟，此時，情緒較為敏感，易沖動，對異性充滿了好奇與向往。當然也會伴隨著出現(xiàn)許多情感困惑，如，初戀的興奮，失戀的沮喪，單戀的煩惱等。
此次課題雖然結(jié)束了，但中學生心理健康教育這個任務卻任重而道遠。我們?nèi)匀灰燥枬M的熱情繼續(xù)關注中學生的心理健康，耐心地幫助他們，使他們健康成長，使心理健康教育真正發(fā)揮其實際的意義。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇九
作為一名學生，我們經(jīng)常被分配各種各樣的課題研究任務，而對于我來說，數(shù)學一直是我最喜歡的科目之一。最近我完成了一項關于數(shù)學的課題研究，我想分享一下我的心得體會。
第二段：選擇合適的課題
我的課題研究主題是“數(shù)列的性質(zhì)和應用”。在選擇課題時，我認為需要考慮三個方面：（1）課題的難度和興趣度，（2）資源的可得性，和（3）是否符合課程要求。由于我的數(shù)列課題涉及到中學數(shù)學的基礎內(nèi)容，具有廣泛的社會應用，我覺得這是一個非常好的選擇。
第三段：數(shù)據(jù)收集和分析
為了完成我的研究，我收集了大量的數(shù)據(jù)并進行了分析。我首先定義了一些常見的數(shù)列類型，然后用手工和電腦程序產(chǎn)生了大量的數(shù)列數(shù)據(jù)。我還使用了統(tǒng)計軟件來分析收集到的數(shù)據(jù)，使用圖表來幫助我更好地理解數(shù)據(jù)的分布和變化趨勢。
第四段：重要性和應用
我的研究結(jié)果表明，數(shù)列具有許多有趣的性質(zhì)，如周期性、收斂性以及數(shù)列與函數(shù)之間的關系。除此之外，數(shù)列在我們生活中也有許多實際的應用，例如在金融領域、物理領域和工程領域等等。我認為這些實際應用在我們的教育中應該得到更廣泛的宣傳。
第五段：總結(jié)
在我完成數(shù)學課題研究的過程中，我認為最重要的要素是興趣。有趣的課題可以讓我們更深入地了解知識，并且能夠激勵我們完成更好的研究。與此同時，數(shù)據(jù)收集和分析是研究的基礎和關鍵，要善于使用各種工具來分析數(shù)據(jù)。最后，我相信我的研究對于我今后的數(shù)學學習和職業(yè)發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十
今天王小女老師與我們分享了她在日常教學中進行課題研究的點點滴滴，讓我對課題研究有了更深的理解，明白了課題研究的重要性，讓我知道課題研究就在我們身邊，就在我們的點滴教育教學過程中。深感作為一名教師，要有終生學習的態(tài)度，才能不斷提升自我。
通過王老師的講座，還使我更清楚地認識到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要，知道了教師如何做課題研究。
課題研究的課題的選擇非常重要，選題作好了，應當說研究就成為可能。提出一個問題比解決一個問題更重要，所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創(chuàng)造力與想象力。
選題注意從實際出發(fā)，研究中實踐，實踐中研究，不能貪大求全。要注重平時積累，從小處著手。要做教育、教學的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學經(jīng)驗。
一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進了一大步。
最后就是用心去研究，做好案例分、反思、總結(jié)等等了。
總之，作為一名一線教師，我想只要在教育教學、課題研究過程中，認真去做、用心積累，一定有所收獲。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十一
本學期某月25號，師校組織了一次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
四節(jié)課中，三節(jié)課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在高年級組的示范課中，張書蕾老師的復習課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復習課。在聽課中，很少遇見復習課，老師在課前做好了充分的準備，總結(jié)好知識框架，注重學生的積極主動性。整堂課都是以學生為主體，教師為指導。學生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師及時的進行指導。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十二
今年我校研討的小課題是《在數(shù)學課堂中如何指導學生預習》，因此我十分重視預習在數(shù)學課堂中的運用。為了讓學生學會預習，我首先對學生的預習情況做一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學生只是知道什么是預習，但是還不會預習，因此我在課堂中對學生進行了預習方法指導。以下是我對學生進行指導的做法：
利用課堂時間給學生先講一講怎樣預習，具體分四步：
1、初讀例題。讓學生把例題看一遍，大概了解例題要講的.內(nèi)容。
2、再讀例題。讓學生第二次讀時，把自己認為的知識點標出來，并說一說通過預習學會了什么，講給家長聽。
3、三讀例題。第三遍讀時，要找出不會的地方或不懂的地方，標注出來。
在學生有了預習的興趣、掌握預習方法之后，學生對預習應該有了自己的認識，他們會認識到，預習可以幫助自己，更快更好地掌握課堂上老師將要教學的內(nèi)容和任務，同時，只有自己認真地預習，才能在課堂上與同伴們進行充分的交流與探討，才能在課堂上充分展示自己思維的火花和光亮。那么，學生怎樣去預習才能在課堂上取得更好的效果呢？在自己的實踐中，我覺得從以下幾方面去指導學生預習，效果比較顯著。
一、寫出預習提綱：
1、讀一讀
（1）初讀課本xx頁內(nèi)容，知道這一小節(jié)講了什么主要內(nèi)容，即這節(jié)課的課題。
（2）再讀課本內(nèi)容，了解這一節(jié)課中出了一個什么樣的例題。看完例題之后，在練習本上，自己把例題做一遍。
2、想一想
（2）再看例題，自己能不能解決困難。解決不了的，上課時有目的，有針對性地去聽；（下面的預習要求就不用去做了）自己能解決的，預習向下進行。
3、圈一圈
再讀課本，把自己認為重要的概念、結(jié)論圈出來讀一讀，加深印象。在預習中遇到的疑難之處，做上標記，在老師講課時認真去聽。如有疑難問題寫出來，到校后，請教同學或老師。
4、做一做
做做課后的練習題來檢驗自己預習的效果。如有不會做的題，做上記號，上課請教老師。二、預習提綱提出后，教師的做法：
1、剛開始，教師要和學生一起預習，即教師要按照預習提綱指導學生怎樣去預習。
2、當所有學生掌握了預習的方法后，就放手讓學生自己去預習。
教師要根據(jù)自己的預習要求，設計適合學生的教學設計，在教學過程中，根據(jù)預習要求，對不同層次的學生提問，根據(jù)學生回答的情況，來檢查他們的預習效果。
當然，預習貴在堅持，實踐證明，課前進行很好的預習，對于提高課堂教學的效果有著事半功倍的作用。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十三
本學期x月25號，師校組織了一次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
四節(jié)課中，三節(jié)課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在高年級組的.示范課中，張書蕾老師的復習課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復習課。在聽課中，很少遇見復習課，老師在課前做好了充分的準備，總結(jié)好知識框架，注重學生的積極主動性。整堂課都是以學生為主體，教師為指導。學生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師及時的進行指導。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十四
數(shù)學是一門很神奇的科學，有著嚴謹?shù)倪壿嫼驮S多精妙的定理，但也是一門讓學生不喜歡的科目，究其原因大概是每一個學習者都會遇見各種困難和疑惑。本文，就是以我自己的經(jīng)歷，總結(jié)出數(shù)學課題研究的心得和體會，借助于這篇文章，分享給大家。
第二段：把握重點
所謂課題研究，是要去鉆研某一課題的基礎理論和實質(zhì)問題，或解決某一問題的計算方法。課題研究是一種主動學習的方式，它強調(diào)學生自學的能力和主動思考，需要學生掌握一定的研究方法和技巧。因此課題研究的過程，需要學生把握好各種細節(jié)，靈活應用所學的知識，舉一反三。
第三段：純研究和應用研究的區(qū)別
不同類型的數(shù)學課題研究，其研究的目標、研究的方法和研究的結(jié)果都有所不同。如果是 純研究 ，研究的目標是發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學規(guī)律和定理，這就要求學生有很強的數(shù)學思維能力和邏輯推理能力。而如果是 應用研究 ，主要是以現(xiàn)實問題為基礎，研究如何用數(shù)學知識去解決實際問題。也就是說，研究目的是實現(xiàn)一種應用，要求學生具有數(shù)學思維和行動能力的結(jié)合。
第四段：學習要求和感悟
數(shù)學課題研究是提高數(shù)學能力和擴大數(shù)學視野的一種有效途徑。在學習過程中，要積極主動地尋找研究資源，發(fā)現(xiàn)各種研究角度和方法，培養(yǎng)各種數(shù)學思維和方法技巧。同時，在研究過程中，需要耐心和毅力，堅定信念，排除困難，不怕吃苦，鍛煉自身的堅韌性。最后，要對此次研究的成果進行總結(jié)和反思，逐步提高自己的數(shù)學水平與科學素質(zhì)。
第五段：結(jié)語
數(shù)學無處不在，優(yōu)秀的數(shù)學知識和能力能夠造福社會和人類，因此我們應該多學數(shù)學，多研究數(shù)學，并從中獲取更多的快樂與價值。在此，希望大家能夠從本文的分享中，汲取到有益的內(nèi)容，并進一步提高自己的數(shù)學素質(zhì)。
數(shù)學課題作業(yè)研究心得體會篇十五
在幼兒園數(shù)學活動中，集體教學還是很普遍的，老師的活動設計也是按照本班孩子的實際水平來設計，這就容易造成能力強的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”，兩極分化越來越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動的興趣。本學年我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了能力差異教學活動的研究。關注幼兒差異，讓幼兒學習不一樣的數(shù)學，下面是我在本學期研究中的一些體會：
我們不求能力差異的幼兒同時達到預定教學目標，允許他們異步達標。因此，在目標的制定中，針對不同差異的幼兒設計不同層次的目標。首先強調(diào)基礎目標，重視目標的統(tǒng)一性，突出教學要求的一致性，以確保目標指向大部分幼兒，同時考慮目標的彈性，突出教學目標的層次性，對不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎目標，適當降低要求，以培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心為目標；能力中等的以教材為基礎，培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力，樹立爭上游的態(tài)度和信心。能力強的幼兒在教材的基礎上適當增加難度，注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。如中班“排序活動”的目標：讓幼兒初步學會按物體數(shù)量的aabcdaabcd·規(guī)律排序。能力弱的幼兒：在教師的幫助下，觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序，能力強的幼兒：鼓勵幼兒自定規(guī)則，按物體特定規(guī)律排序，能創(chuàng)造不同的排序方法等。
教師在選擇方法時對不同水平的幼兒進行有針對性的指導，幫助他們尋找解決問題的方法，實現(xiàn)異步達標的目的。如在學習排序時我針對佳妍、景倫、翰楊三個存在明顯的認知差異的幼兒選擇了不同的指導方法。對于翰揚在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認知特點，在串珠子之前，他用一定的時間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認知策略，呈現(xiàn)的作品也相對比較好。對待這樣的幼兒，我對他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項鏈。而對于已有一定的歸類意識景倫，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵他學習簡單的單維排序來串珠子。對于佳妍，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學習方式的機會，使幼兒積極主動地參學習過程，從而獲得有差異的發(fā)展。
在提供數(shù)學操作材料時，既要考慮活動目標，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學知識的特點和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡單到復雜，由易到難的循序漸進性，使每個幼兒都能輕松自如地使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學活動“排排隊”中我們班級孩子們的照片拍下來，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強的孩子一會兒功夫就能把三個小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強的孩子一筐材料里放了4—5個小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個子應放哪，接下來放哪，最矮的矮個子應放哪，并形象地把它說成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對應擺放，果然能力弱基本都學會了。又如在中班進行關于分類的教學時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類；給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的`圖形片，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了；能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實物進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己能力層次的操作，數(shù)學活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認差異，并尊重差異，使每個幼兒在原有的基礎上得到最大限度的發(fā)展。在評價中，不同能力、水平的幼兒，教師評價的要求也不同。對于特殊幼兒，教師采用“拉一拉，幫一幫”的態(tài)度多鼓勵、多引導，及時給予幫助和輔導，增強他們學習數(shù)學的信心；對能力強的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法，提高的競爭意識，高標準，嚴要求，使他們更加努力奮進。評價的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個靈活的評價標準，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導他們互相學習，取長補短，通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。
總之，數(shù)學教學要面對每一個有差異的個體，適應每一個幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學教學中的差異問題，承認差異，尊重差異，關注差異，最大限度地滿足每一個幼兒的數(shù)學需要，最大限度地開啟每一個幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學習不一樣的數(shù)學，在不同的機會中獲得不同的發(fā)展！
存在不足：
1、如何在活動內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關注幼兒之間的數(shù)學差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容.
2、案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌.
3、每個年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對性還有待加強。