寫心得體會可以將自己的經驗分享給他人，有助于共同進步。寫心得體會時，可以通過舉例、引用、對比等方式來豐富文章的內容和表達。希望這些心得體會范文可以激發(fā)大家寫作的靈感和動力。
孩子看圖寫話的心得體會篇一
作為一名參加過“看圖寫話比賽”的選手，我深深地感受到了比賽中的緊張、刺激和成就感。通過這次比賽，我獲得了很多的啟示和收獲，分享一下我對于“看圖寫話比賽后的心得體會”。
第一段，回顧比賽的經歷
這場比賽讓我印象深刻，我從初賽一路過關斬將，最終進入了決賽。比賽中，幾張風景圖畫面鮮明、各具特色，我興高采烈地對它們進行描寫，生動地展現(xiàn)出了圖畫中的場景和情境?；仡欉@個過程，我感受到了自己的寫作水平的提高和較大的心理壓力下的自我調整能力。
第二段，比賽的反思
在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作還有很大的改進空間。在時間緊張的情況下，我太過著急，并沒有充分思考，導致表達的思路不夠連貫，有些語句表達不清晰，甚至出現(xiàn)了錯誤。同時，我覺得我的詞匯儲備還有待提高，需要花更多時間進行積累和記憶。
第三段，比賽的收獲
雖然有著不足之處，但這次比賽對我還是非常有益的。通過和其他選手的比拼，在與其他選手交流的過程中，我學到了很多其他人的優(yōu)秀寫作技巧和值得借鑒的經驗。同時，比賽也讓我對自己的理解更加深入，認識到自己的寫作風格和特點，為以后的寫作打下基礎。
第四段，比賽的教訓
在比賽過程中，我也經歷了不少挫折和失敗。我覺得這些失敗教會了我如何去從中吸取經驗教訓，更好地改進，成為一個更好的選手。同時，我也在比賽中明確了自己的弱點，這讓我知道在以后的寫作道路上需要更加認真地去對待它們，并通過刻意練習來改進。
第五段，比賽的啟發(fā)
參加比賽讓我發(fā)現(xiàn)，寫作是一種很有趣的事情，也是一種需要不斷努力才能取得進步的事情。寫作背后需要大量積累、思考和練習。而參賽過程中所體現(xiàn)出來的堅持、自我調整、自我檢測等本領，也是我們在生活中需要具備的優(yōu)秀素養(yǎng)?；叵脒@次比賽，我深刻地認識到，成功并不是結果，而是在努力的過程中所逐漸掌握的技能和能力。
總之，這次“看圖寫話比賽”是我富有意義和收獲的一次活動，還讓我認識到自己還有很多需要改進的地方。我會更加努力地訓練我的寫作技能和背景知識，不斷提升自己，成為一個更好的寫作者。同時，我也希望能夠通過自己的經歷和收獲，鼓勵更多的人去嘗試，不斷探索和進步，讓自己在生活中做一個更出色的表現(xiàn)者。
孩子看圖寫話的心得體會篇二
孩子看圖寫話是一種常見的學習方式，被廣泛的應用于幼兒園和小學的語文課堂，在日常生活中，孩子們也會因為感到好奇而選擇看圖寫話的方式。在我多年的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)這種學習方式不僅可以豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時也有利于提高孩子們的寫作水平和語言表達能力。因此，在此，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：營造良好的學習環(huán)境
孩子看圖寫話需要一個良好的學習環(huán)境，比如安靜的教室或是舒適的角落。這樣，孩子們就可以專心致志地思考和寫作，而不會受到外界嘈雜的干擾。同時，老師也需要給孩子們充足的時間和自由的空間，讓孩子們自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們對寫作的興趣。
第三段：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力
孩子看圖寫話的過程中，孩子需要把自己的所思所想表達出來，包括對畫面中場景、人物、動物等的解讀和想象。因此，孩子們需要有充足的想象力和創(chuàng)造力。教師可以在引導孩子的時候，多用簡單的問題或是提問的方式來激發(fā)孩子的想象力，比如問一些“給這個人物起個名字”、“這個人物的性格怎么樣”等等問題，這樣也能讓孩子們有更多的思考空間和更豐富的創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)孩子的寫作能力
孩子看圖寫話不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時也能有助于培養(yǎng)孩子的寫作能力。當孩子在寫圖寫話時，需要用到他們的語言表達能力、字詞運用能力和語法運用能力等等，因此孩子們可以通過多寫多練提高自己的寫作水平。而教師需要在孩子們寫作的過程中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭瑤椭⒆觽儼l(fā)現(xiàn)和糾正自己的寫作錯誤，從而提高孩子們的寫作水平。
第五段：總結
孩子看圖寫話不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時也有助于培養(yǎng)孩子的語言表達能力和寫作能力。在孩子看圖寫話的過程中，教師需要給孩子們營造良好的學習環(huán)境，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的寫作能力，幫助孩子們提高自己的寫作水平。這種學習方式已經得到越來越多的關注和認可，在今后的教學實踐中也應繼續(xù)推廣。
孩子看圖寫話的心得體會篇三
孩子看圖寫話是一種常見的語文活動，通常是讓孩子在給定的圖片中自由發(fā)揮，融入自己的想象和感受，寫出一篇有情感、有想象力、有特定結構的小作文。從教學角度來看，這種活動可鍛煉孩子的語言表達能力、思維邏輯能力、想象力和創(chuàng)造力等方面的素質。而從孩子的角度來看，這種活動則成為他們自我感知、情感表達以及認知能力的一種重要體現(xiàn)。
第二段：參與體驗
作為一名小學教師，我曾經親身指導過很多孩子進行這樣的活動。在我的教學中，我經常會使用經典兒童繪本、具有所倫感染力、富有生命氣息的圖片作為教學素材。通過引發(fā)孩子的情感共鳴，創(chuàng)造語境，誘發(fā)孩子的聯(lián)想和自由想象，讓他們自由發(fā)揮寫出屬于自己的文本。在這樣的教學環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們全神貫注，情感投入，發(fā)揮自己的想象力。通過這種方式，他們不僅能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，還能夠有機會去認識自己、反映自己、發(fā)掘自己。在孩子看圖寫話的過程中，每個孩子都是特殊的、獨立的個體，在完成作文的同時也為自己的情感尋找了一個位置。
第三段：深度思考
在這種看圖寫話的過程中，孩子們的思維活動非常豐富、自由、靈活。圖片為孩子們提供了一個視覺促發(fā)與引導的語境，而孩子的想象、聯(lián)想、情感則充分激發(fā)了他們的思維活力。這種情境下，孩子能夠展現(xiàn)自己的獨特思維、觀察與表達能力，從而進一步培養(yǎng)孩子的語感和寫作能力。此外，孩子們在面對圖片時，會發(fā)生一種語言和形象的轉化。他們將圖片中的形象轉化為語言形式，這個轉化是一個創(chuàng)造性的過程，這種轉化讓孩子們思維的表達更出色，語言表述也更加生動、形象，使孩子們的語言能力得到了鍛煉。
第四段：感性表達
在看圖寫話中，孩子們不僅僅是在進行思路展開、語言推敲和表達的步驟，更重要地是在進行感性表達的過程。圖片中的事物、色彩、光影等，都能讓孩子觸發(fā)情感共鳴。即使同一個圖片，孩子們也會有著截然不同的想象和感受。這種個性化的感性表達，是孩子們個性發(fā)展、情感認知、語言表達的重要體現(xiàn)。通過感性表達，孩子們學會了用語言表達自己的情感、情緒，培養(yǎng)了情感需求和表達的能力，也教會了自我認識與自我理解。
第五段：總結
孩子看圖寫話不僅僅是一種教學活動，更是一種孩子價值觀、認知方式和情感表達的特殊體現(xiàn)。在這樣的活動中，孩子們能夠自由發(fā)揮、充分表達，展示個性、發(fā)掘自我的特殊形式。對于教育者來說，如何靈活運用圖片、如何引導孩子自由發(fā)揮、如何激發(fā)孩子情感，都是需要認真思考和實踐的課題。而對于孩子來說，參與到這樣的活動中，也許會得到語言能力、思維成熟、情感發(fā)展等多重素養(yǎng)的鍛煉。我相信，在這樣的過程中，孩子們將會得到的超出我們所預期的一切。
孩子看圖寫話的心得體會篇四
孩子一看到看圖寫話就犯怵，有時我一看圖，其實很簡單，為什么對他就這么難？最近我一直在琢磨這個問題，我覺得孩子不會寫話的原因可歸納為以下幾點：
1、積累——寫作的基礎
課上，孩子們應在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落，為寫作打下基礎。課余，要鼓勵孩子們堅持課外閱讀，每天看一文，積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷，為寫作奠定基礎。
2、說話——寫作的啟蒙
多說更有利于以后的習作，所以我盡量讓孩子多說少寫。強調先說后寫，在說的基礎上寫，“我口說我心，我手寫我口”?？梢詮乃膫€方面培養(yǎng)孩子的說話能力：1.在課堂上說。2.暢談在閱讀中的收獲體會。3.讓孩子在活動中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學校、在路上的見聞。
3、觀察——寫作的眼睛
下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點，還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點時間，讓孩子與小朋友玩耍，激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活，爭當“小小觀察家”。
孩子看圖寫話的心得體會篇五
是小學階段習作訓練的起始階段和初步形式。抓好低年級的看圖寫話教學，有利于培養(yǎng)學生的觀察、想象能力和良好的表達、書寫習慣，全面提高小學生的語文素養(yǎng)，對于中高年級階段的作文訓練具有十分重要的基礎性作用。在此，筆者就結合個人的語文教學實踐，談談小學低年級看圖寫話教學的幾點體會。
一、指導學生認真觀察
在看圖寫話中，觀察是說和寫的基礎。只有通過仔細觀察，才能說得清楚、寫得具體。對于小學低年級學生來說，觀察不僅是感官、思維積極參與促進智力開發(fā)的活動過程，更是認識世界、增長知識的有效途徑。因此，要高度重視小學生良好觀察的習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。在教學中，教師要向學生傳授觀察的方法，指導學生認真觀察。一是要確定觀察的順序。圖畫出示后，讓學生集中注意力觀察畫面，了解畫面表現(xiàn)的內容，指導學生根據圖意選擇一定的觀察順序。如：從上到下（從下到上）、從左到右（從右到左）、從前到后（從后到前）、由遠及近（由近及遠）、從里到外（從外到里），學生正確掌握了以上觀察順序，面對圖畫時就能通過思考靈活選擇合適的順序去觀察。二是要抓住觀察的重點。讓學生在按一定的順序完成觀察后，從畫面描繪的事物中找出主要事物、在多個人物中找出主要人物重點進行觀察，認真比較前后畫面之間的變化和差異，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。這樣學生的求知欲望就被教師有意識地激發(fā)了起來，觀察和思考就會更加專注用心，使學生能夠更好地理解和掌握畫面的內容。
二、引導學生合理想象
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人物和場景，比較單調。許多學生在觀察之后，只是簡單的就事說事、就物寫物，寥寥幾句，非常平淡，究其原因就是沒有進行豐富的想象。因此，教師要積極引導學生通過仔細觀察畫面，在充分理解畫面內容的基礎上，通過合理想象使靜止的畫面動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。一方面，教師要積極創(chuàng)設問題讓學生思考，給學生提供思維的支點，讓學生借助提出的問題展開想象，引導學生豐富圖畫內容、完善故事情節(jié)，使畫面內容變得生動活潑、妙趣橫生。另一方面，要有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識。在寫話教學中，看圖編故事是培養(yǎng)學生求異思維能力、靈活運用語言的有效手段，要鼓勵學生大膽合理想象積極進行“原創(chuàng)”，根據各自的生活經驗和知識水平創(chuàng)編故事，力爭每個學生想的不同、說的不同、寫出新意，使同一素材的寫話作品多姿多彩、氣象萬千，體現(xiàn)出學生的靈氣和活力。
三、注重學生口語表達
口語表達是學生運用語言表情達意、交流溝通的基本途徑?！翱磮D說話”是看圖到寫話的過渡，是寫話的基礎，是加強小學生口語表達能力訓練，全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。在寫話教學中，學生通過觀察完成對畫面內容的理解，通過思考形成了故事的輪廓，通過想象完善了故事的情節(jié)，在各自的腦海中就形成了不同版本的故事，產生了急于說出來的心理需求，教師要因勢利導讓學生把把畫面上的內容說出來，通過口頭表述將故事比較完整流利的呈現(xiàn)出來，寫起來就容易了。在說的時候，要提醒學生注意表達的順序、條理和層次，如果是事件就要按事情發(fā)展的先后順序來說，說清楚事情的來龍去脈；如果是寫景就可以按方位順序來說，說清楚位置關系和景物特征。同時，要努力調動學生說話的積極性，盡量運用自己學習和積累的詞匯，豐富表達的內容，使學生想說、敢說、會說、能說，不斷提高學生的口語表達能力和水平。
四、加強學生寫話訓練
寫話是在看圖和說話的基礎上進行的，是將口頭表述內容最終以書面的形式呈現(xiàn)出來。在寫話訓練中，要注重教給學生寫話的方法和技巧，努力做到表述完整、條理清晰、重點突出、語言流暢。一是按照前面觀察和說話的順序確定先寫什么、后寫什么，把內容表述完整；二是把握好圖面中重點人物和景物，把主要部分寫詳細、寫生動；三是組織好書面表達的語言，能夠多運用課文中學習過的詞語，做到語句通順、表述清楚；四是字要寫正確規(guī)范，不會寫的字用拼音代替，能正確使用標點符號，書寫干凈整潔。當然有些學生在短時間內未必能夠達到以上要求，但只要教師堅持要求和指導，在不斷的反復訓練中學生就能養(yǎng)成良好的寫話習慣，同時隨著學生閱讀量的逐漸增加和認識、表達能力的不斷提高，學生一定能夠寫出優(yōu)秀的寫話作品，寫出自己對世界的認知和內心的感受，孩子們那一句句天真爛漫的話語一定會讓我們?yōu)橹袆?，那些稚嫩的作品也會讓我們歡欣鼓舞。
五、幫助學生朗讀修改
寫話完成后要讓學生把自己的寫話作品讀一讀，這是看圖寫話一個必不可少的環(huán)節(jié)。這樣既有利于在同學之間的進行交流學習，更有利于對自己的寫話作品進行修改完善。在教學中，可以根據實際靈活選擇多種朗讀形式：自讀可以檢查語句是否通順、表達是否清楚；互讀能夠發(fā)現(xiàn)書寫中出現(xiàn)的錯別字，互相指出優(yōu)點與不足；小組讀有利于學習借鑒，取長補短，集思廣益，全面提高。盡可能地讓學生在多種形式、不同層次的朗讀品味中，不斷去偽存真、去粗取精，改進完善、寫出精品。另外，老師在對學生寫話進行批改時，要善于發(fā)現(xiàn)學生寫話中的閃光點，哪怕是一個精彩的片段、一句形象的語句、甚至是一個生動的詞語，都要肯定它的可貴之處，給予充分的肯定和贊揚。要講究評價的策略和藝術，積極使用激勵性的評價，寫出飽含情感和希望的評語，使每個學生都能體驗到寫作帶來的成功和喜悅，讓他們始終保持濃厚的寫作興趣和強烈的表達欲望，在長期的堅持和訓練中逐漸提高學生的寫話水平，促進小學生語文素養(yǎng)的全面提高。
孩子看圖寫話的心得體會篇六
作為一名小學生，我非常喜歡寫作。這次參加了學校舉辦的看圖寫話比賽，雖然沒獲得名次，但我從中學到了很多。
第一段：準備階段
在比賽前的準備階段，我首先找到以往看圖寫話的作品，進行了溫習和總結。接著，我花了很多時間和精力來讀題、想思路，寫草稿。我把這個環(huán)節(jié)看做比賽取得好成績的關鍵，并且在不停的修改中逐漸完善了自己的文章。
第二段：比賽過程
比賽當天，我興致勃勃，期待已久。比賽進行時，我一直循規(guī)蹈矩、認真聽題。這樣的狀態(tài)讓我思路清晰，寫出來的作品也很有邏輯、有條理。比賽中即使出現(xiàn)了困難，我也努力突破，不輕易放棄。
第三段：收獲與挑戰(zhàn)
完成比賽后，我稍微松了一口氣。雖然沒達到預期的成績，但經過老師耐心的點評，我發(fā)現(xiàn)自己比較遜色的地方，也知道了哪些地方需要改進。這個過程讓我感受到獲得好成績的艱辛，也有了繼續(xù)努力提升的方向。
第四段：心態(tài)的調整
接下來，我認真對照了其他同學的作品，發(fā)現(xiàn)他們的思路更加獨特、新奇、出人意料。從他們身上，我學習到了成像能力和寫作靈感的培養(yǎng)方法。我明白了，只有不斷探索、激發(fā)想象，在自己的基礎上，追求更高深的內容，才能在作文中脫穎而出。
第五段：總結
最終，我認真總結這個比賽，發(fā)現(xiàn)有太多的東西需要我去學習、去探索。我需要不斷提高語文素養(yǎng)，注重時間規(guī)劃，加強靈活應對各種情況的能力。我相信，只要我踏踏實實地去實踐，哪怕遇到再大的挑戰(zhàn)，也肯定能夠迎刃而解。
總之，在看圖寫話比賽過程中，我不僅鍛煉了語文能力，更好地發(fā)掘了自己的潛力。這次比賽，讓我認識到了自己的不足，也激勵我更加努力學習、不斷實踐。我相信，在不久的將來，我就能取得更好成績。
孩子看圖寫話的心得體會篇七
第一段：介紹一年級看圖寫話的學習內容和目的（200字）
在一年級的學習生活中，我們學習了許多有趣而又實用的內容，其中之一就是看圖寫話?？磮D寫話是一種培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的好方法，不僅可以提高學生的語言表達能力，還能培養(yǎng)他們的動手能力、想象力和觀察力。通過觀察圖畫，學生們能夠自由地編寫一個小故事，表達自己的思想和感受。這樣的學習方式不僅能增加學習的趣味性，還能培養(yǎng)學生對寫作的興趣，為以后的學習打下堅實的基礎。在一年級學習看圖寫話的過程中，我深深地感受到了學習的樂趣和成長的喜悅。
第二段：對于看圖寫話的認識和理解（200字）
看圖寫話是一種引導學生運用所學知識進行創(chuàng)造性表達的學習方式。通過看圖，學生們可以進行觀察、思考，進而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作一個完整的故事。這樣的活動能夠培養(yǎng)學生的思維邏輯能力和良好的觀察能力，并且鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。在一年級的看圖寫話中，我學會了如何認真觀察圖畫的細節(jié)，例如人物的表情、動作、周圍的環(huán)境等，這些都是給予學生創(chuàng)作的素材。同時，我也學會了如何用簡單明了的語言表達自己的思想和情感，使故事更加生動、富有想象力。
第三段：看圖寫話的收獲和成長（200字）
通過一年級的看圖寫話學習，我不僅豐富了自己的詞匯量，而且學會了如何理清自己的思路和表達自己的觀點。這樣的學習方式讓我更加有自信地面對英語寫作，激發(fā)了我體驗英語學習的樂趣和興趣。我還收獲了正確和規(guī)范的寫作方法，在寫作時要注重語法和拼寫的規(guī)范，同時要注重行文的連貫性和條理性。通過與同學們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有努力改善，進一步提高自己的寫作水平。
第四段：對看圖寫話的展望和期待（200字）
我對未來的看圖寫話學習充滿了期待。希望將來能夠接觸到更多不同類型的圖畫，不同主題和場景，更好地展開想象力和創(chuàng)造力。希望能夠更加靈活地運用課堂所學的詞匯和語法知識，用更加豐富多彩的語言描繪出自己的故事。同時，也期待自己能夠爭取獲得更多的寫作機會，積累更多的寫作經驗，提高自己的寫作水平。我相信，通過長期的學習和積累，我一定能夠在看圖寫話方面取得更大的進步。
第五段：總結學習看圖寫話的心得體會（200字）
通過一年級的看圖寫話學習，我不僅提高了寫作能力，還鍛煉了觀察力和思維能力?？磮D寫話的學習方式豐富多樣，讓我更加主動地思考和表達。這樣的學習方式既有趣又實用，激發(fā)了我對英語學習的興趣和積極性。在看圖寫話的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，更加明確了提高方向。我相信，在接下來的學習中，我會更加努力，不斷進步。通過不斷地看圖寫話，我相信自己一定能在寫作方面取得更大的突破。
孩子看圖寫話的心得體會篇八
我在一年級的時候，老師經常帶領我們看圖寫話。每次看到一幅有趣的圖片，我們都會興奮不已，腦海中充滿了各種想法和故事情節(jié)。通過參與這種活動，我不僅學會了如何將想象力轉化為文字，還提高了自己的動筆能力和表達能力。以下是我對一年級看圖寫話的心得體會。
首先，通過看圖寫話，我學會了如何培養(yǎng)想象力。每當老師拿著一幅精美的圖片放在黑板上，我們都會聚精會神地看圖，并努力想象出圖片中的故事情節(jié)。有時候，我可以看到一只可愛的小貓咪在樹下玩耍，有時候，我可以想象到一個神奇的世界，里面有美麗的花朵和奇幻的動物。通過看圖片并動筆描述，我能夠把自己的想象力融入到文字之中，使得故事更加豐富多彩。
其次，看圖寫話不僅讓我學會了表達自己的想法，也提高了我的動筆能力。在看圖的過程中，我會思考并選擇合適的詞匯來描述圖片中的內容。我努力尋找到生動的形容詞和精確的名詞來描繪圖片中的人物和場景。同時，我也學會了如何運用一些句式和連接詞來使得我的句子更加流暢，意境更加深遠。通過不斷的練習，我逐漸提高了我的動筆速度和表達能力，能夠用簡潔明了的語言將自己的想法表達出來。
第三，通過看圖寫話，我懂得了文字的魅力和力量。文字是人類最重要的交流工具之一，它具有很強的感染力和影響力。在看圖寫話的過程中，我能夠通過自己的文字創(chuàng)作，傳遞自己的情感和思想。當我的同學們閱讀我的作品時，他們會感受到我的喜怒哀樂，會思考其中的寓意和價值觀。通過文字的力量，我可以與同學們產生情感上的共鳴，增進彼此之間的了解和友誼。
第四，通過看圖寫話，我懂得了文字與圖畫之間的關系。圖片和文字是相輔相成的，它們之間存在著一種特殊的和諧關系。圖片能夠激發(fā)人們的想象力，而文字則能夠將想象力轉化為具體的形式。通過文字的描繪，我可以使得圖片中的內容更加豐滿和有趣。同時，我也可以通過圖片的點綴來增強文字的表現(xiàn)力。通過這種結合，我能夠更好地向讀者傳遞我的情感和思想，使他們更加深入地理解我的作品。
最后，通過看圖寫話，我懂得了文字的審美價值。文學作品不僅僅是一段有趣的故事，更是一種藝術的表達形式。通過看圖寫話，我開始學會欣賞和評價別人的作品，從中汲取靈感和啟示。我能夠理解作者的用詞和句子結構背后所蘊含的意圖和情感。通過不斷地欣賞和學習他人的作品，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力，并深刻地感受到文學藝術的魅力。
總之，我通過一年級的看圖寫話活動，學會了培養(yǎng)想象力，提高動筆能力，懂得了文字的魅力和力量，理解了文字與圖畫之間的關系，以及體會到了文字的審美價值。這些對我來說是寶貴的經驗和體會，將伴隨我一生。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠不斷提高我的寫作能力，并成為一名出色的作家。
孩子看圖寫話的心得體會篇九
近年來，隨著素質教育的不斷推進，小學看圖寫話教學成為了越來越多學校的教學內容之一?？磮D寫話作為一種反映學生思維能力和語言表達能力的重要手段，具有培養(yǎng)學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的作用。在小學看圖寫話教學中，我結合自己的實踐經驗，總結了一些心得體會。
首先，看圖寫話作為一種全面培養(yǎng)學生語言能力的方式，需要教師巧妙引導。在教學中，我常常選擇生活中常見的圖片，讓學生通過觀察圖片中的人物、事物和場景，按照一定的邏輯順序進行敘述。在引導學生觀察圖片的同時，我還會提供一些問題，引導學生思考細節(jié)和背景，從而幫助他們進行更深入的描寫。通過這樣的引導，學生能夠更好地全面了解圖片內容，培養(yǎng)他們的語言組織和表達能力。
其次，小學看圖寫話教學要注重激發(fā)學生的想象力。想象力是寫作的基礎，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的關鍵。在教學中，我經常引導學生通過觀察圖片，構建豐富的情節(jié)和人物形象，讓他們展開思維，充分發(fā)揮想象力。同時，我還鼓勵學生在描述中增加自己的感受和想法，讓他們更好地為人物和事件賦予情感色彩。通過這種方式，學生能夠產生更多的創(chuàng)作靈感，寫出獨具個性的作文。
再次，小學看圖寫話教學要注重培養(yǎng)學生的觀察力。觀察力是寫作中不可或缺的一項能力，也是認識和理解事物的基礎。在教學中，我常常引導學生細致觀察圖片中的細節(jié)和背景，提出一些觀察問題，比如人物的衣著、表情、動作等，讓學生更加注重細節(jié)的描寫。同時，我還會引導學生進行探究性思考，從多個角度去觀察問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。通過這樣的訓練，學生的觀察力得到了很大的提升，為寫作提供了更多的素材和靈感。
最后，小學看圖寫話教學要注重培養(yǎng)學生的表達能力。表達能力是寫作的核心，也是學生立足于社會的重要能力。在教學中，我常常幫助學生分析問題，找出重點和難點，針對性地進行指導，提高他們的寫作水平。同時，我還鼓勵學生多讀優(yōu)秀的作文，學習他人的好的表達方法，培養(yǎng)寫作的自信心。通過這樣的培養(yǎng)，學生的寫作水平得到了顯著的提高，表達能力得到了更好的發(fā)展。
總之，小學看圖寫話教學是培養(yǎng)學生語言能力、想象力、觀察力和表達能力的重要途徑。在教學中，我們需要巧妙引導學生觀察圖片、培養(yǎng)學生的想象力、鼓勵學生細致觀察、提高學生的表達能力。只有通過這些措施的實施，才能真正發(fā)揮小學看圖寫話教學的作用，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
孩子看圖寫話的心得體會篇十
小學看圖寫話是語文教學中的一項重要內容，通過觀察圖片來激發(fā)學生的想象力和表達能力。在我多年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這一教學方法對學生的語言表達和思維發(fā)展有著積極的影響。下面，我將分享一些我對小學看圖寫話教學的心得體會。
首先，小學看圖寫話教學能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，我會精心挑選與學生生活經驗相關的圖片，讓學生能夠快速進入話題。通過觀察圖片，學生們會產生強烈的興趣，并且渴望用文字來描述畫面中的故事情節(jié)。這種學習方式不僅能夠激發(fā)學生對語文學習的興趣，還能增強他們在語言表達方面的積極性。
其次，小學看圖寫話教學能夠培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。觀察圖片是寫話的基礎，只有通過仔細觀察畫面，學生才能夠準確地描繪出圖片中的人物和事物。而寫話過程中，學生需要充分發(fā)揮想象力，為畫面中的故事添磚加瓦。在實施小學看圖寫話教學時，我鼓勵學生們多角度觀察圖片，以便更好地發(fā)揮他們的觀察力和想象力。通過看圖寫話，學生能夠提高他們對細節(jié)的注意力和觀察力，進而對事物有更深的理解和感知。
第三，小學看圖寫話教學能夠促進學生的語言表達能力的發(fā)展。在看圖寫話的過程中，學生們需要將他們觀察到的事物和情節(jié)用恰當?shù)恼Z言表達出來。在我教學實踐中，我常常鼓勵學生們多運用形容詞、動詞等修辭手法來使文章更加生動有趣。通過反復練習，學生們的語言表達能力得到明顯的提高。他們在寫作中更能用簡單而準確的語言來呈現(xiàn)畫面，同時也能夠注意語法和標點的正確使用。小學看圖寫話教學為學生打牢了語言基礎，提升了他們寫作能力。
第四，小學看圖寫話教學能夠培養(yǎng)學生的思維發(fā)展?？磮D寫話是一種由零散到整體的思維方式。學生通過觀察圖片，從點滴細節(jié)中提煉出主題，再將這個主題貫穿到整篇文章中。這個過程不僅要求學生有良好的歸納和總結能力，還要求他們有邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。通過這種思維訓練，學生們的思維能力和綜合運用能力得到了很大的提高。
最后，小學看圖寫話教學能夠培養(yǎng)學生的審美情趣。通過觀察和描繪畫面中美麗的事物，學生們的審美能力得以培養(yǎng)和發(fā)展。同時，他們也能夠在寫話的過程中感受到文字的魅力，進一步增強了對語文學科的興趣。這種審美情趣培養(yǎng)也為學生今后欣賞文學作品、發(fā)現(xiàn)美的事物提供了良好的基礎。
總之，小學看圖寫話教學能夠促進學生的綜合語文素養(yǎng)的發(fā)展。通過激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高語言表達能力和思維發(fā)展，培養(yǎng)審美情趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用看圖寫話的教學方法，激發(fā)學生們的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。
孩子看圖寫話的心得體會篇十一
“雄鷹號”成功了，小明高興地說：“我的飛機成功了！”“展翅號”卻一頭栽了下來，小剛難過的說：“我的失敗了！”小明說：“別難過，失敗是成功之母嗎？”
小剛有了信心，他們檢查出了失敗的原因。有一個翅子長，有一個翅子短，小剛把長翅子切的跟短翅子一樣長。修好了。又開始試飛，“展翅號”和“雄鷹號”就像大雁一樣在空中一起展翅飛翔。
指導教師崔梅茹
孩子看圖寫話的心得體會篇十二
近年來，兒童看圖寫話培訓已經成為了家長們普遍嘗試的一種教育方式。通過觀察圖片并進行寫作訓練，孩子們不僅提升了語言表達能力，而且在觀察力、想象力、創(chuàng)造力等方面也得到了全面的發(fā)展。在接觸了幾個月兒童看圖寫話培訓后，我深受其啟發(fā)并有一些體會，特向大家分享。
首先，兒童看圖寫話培訓是激發(fā)孩子想象力的重要途徑。通過引導孩子們觀察圖片，培養(yǎng)他們對細節(jié)的觀察力，進而激發(fā)他們的聯(lián)想能力和形象思維。例如，一幅描繪夏天的圖片，孩子們可以觀察到藍天白云、綠樹花草等，進而想起夏天的炎熱、海灘游泳、冰淇淋等形象，從而將這些形象轉化為文字，形成一篇獨特的文章。通過這樣的訓練，孩子們的想象力將得到極大提升，有助于他們在生活中更加豐富有趣地表達自己的思想和情感。
其次，兒童看圖寫話培訓培養(yǎng)了孩子們的觀察力。觀察力是人類認識世界的基礎能力之一，是培養(yǎng)孩子細致入微、看待問題全面的重要方法。通過觀察圖片，孩子們不僅要注意到細節(jié)，還需要了解整體，把握畫面的氛圍、故事的情節(jié)等。例如，一幅描繪臺風的圖片中，孩子們要觀察到風勢猛烈、樹木搖擺等現(xiàn)象，并能合理推測出圖片中人物的狀態(tài)和情感。在這個過程中，孩子們的觀察力將得到大大提高，有助于他們在日常生活中更加敏銳地觀察到身邊的事物，提高他們的思維邏輯能力。
再次，兒童看圖寫話培訓促進了孩子們的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是兒童的天性，而兒童看圖寫話培訓為孩子們提供了一個展現(xiàn)創(chuàng)造力的平臺。通過看圖和寫話，孩子們在遵循一定主題的限制下，可以根據自己的理解和感覺，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一篇獨特的文章。例如，一幅描繪冬天的圖片，孩子們可以發(fā)揮想象力，寫下自己對冬天的感受、想法和期待。這樣的訓練有助于培養(yǎng)孩子們獨立思考、勇于表達和創(chuàng)造的能力，對他們的綜合素質發(fā)展具有重要意義。
最后，兒童看圖寫話培訓提升了孩子們的語言表達能力。語言是人類溝通的工具，是表達思想和情感的重要方式。通過觀察圖片并進行寫作訓練，孩子們逐漸掌握了用文字來描述畫面、表達心情的技巧。在這個過程中，他們不僅學習了豐富的詞匯和句型，還鍛煉了語言組織、思維發(fā)散、邏輯思維等能力。例如，一幅描繪動物園的圖片，孩子們不僅要描述動物的外貌和行為，還要想象它們內心的感受，這對他們的觀察和表達能力是一個綜合性的挑戰(zhàn)。通過這樣的訓練，孩子們的語言表達能力將得到顯著提升，有助于他們在學習和生活中更加自信、流利地表達自己的想法和主張。
綜上所述，兒童看圖寫話培訓在培養(yǎng)孩子們的想象力、觀察力、創(chuàng)造力和語言表達能力等方面發(fā)揮著積極的作用。通過這樣的培訓，孩子們可以從一副圖片中獲取更多的信息并進行聯(lián)想，培養(yǎng)他們細致入微的觀察力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力。因此，我相信兒童看圖寫話培訓是一種有效的教育方式，值得家長們普遍嘗試和推廣。
孩子看圖寫話的心得體會篇十三
近日，我在語文課上參加了一次“看圖寫話”活動。這次活動引起了我濃厚的興趣，不僅讓我感受到了語言的魅力，也讓我對文字的表達能力有了更深刻的認識。
第一段：引言
在語文課上，“看圖寫話”是一種常見的教學方法。通過看圖片，根據圖片的內容進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。這種方法不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，還能夠提高學生的語言表達能力。于是，在老師的引導之下，我們班進行了一次生動有趣的“看圖寫話”活動。
第二段：活動過程
活動開始，老師給我們每人發(fā)放了一張圖片，然后要求我們根據圖片的內容進行創(chuàng)作。我拿到的圖片是一幅富有想象力的風景畫，畫中有一座高山，山上有白雪覆蓋，山下有一條清澈的小溪流過，河邊還有幾株參天大樹。根據這幅畫面，我開始展開了我的想象。
第三段：創(chuàng)作過程
我在心里構思了一個故事，故事的主人公是一個小女孩。她來到這座山上尋找一種神奇的花，只有擁有這種花她的病才能痊愈。小女孩面臨著很多困難，但是她并不退縮，她努力攀爬著陡峭的山峰，頂著寒冷的天氣，沖過了激流勇往直前。最終，她找到了那朵神奇的花，病也痊愈了。通過這個故事，我想表達出勇敢面對困難、堅持追求夢想的精神。
第四段：心得體會
通過這次“看圖寫話”活動，我深刻認識到了文字的力量。每個人都能從圖片中讀取不同的信息和情感，而文字則是將這些信息和情感表達出來的手段。通過自己的創(chuàng)作努力，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，感受到了文字的魅力。通過這次活動，我也更加明白了文學藝術對人的啟發(fā)和激勵作用，它可以讓我們通過閱讀和創(chuàng)作，認識到生活中的美好和困難，從而更好地面對和解決問題。
第五段：總結
通過這次“看圖寫話”活動，我深刻理解到了創(chuàng)造力和表達能力對于我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。活動中，我進一步磨練了自己的語言表達能力，也培養(yǎng)了自己的想象力和觀察力。通過文字和圖片的結合，我不僅展示了自己的創(chuàng)造力，也對文字的魅力有了更深刻的認識。這次活動讓我感受到了語文的魅力，也讓我更加熱愛語文這門學科。我相信，只有通過不斷地鍛煉和實踐，我們才能不斷提升自己的語言表達能力，從而構建更美好的未來。
孩子看圖寫話的心得體會篇十四
3 . 二十五讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。
4 . 十七讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，方白鷺與青崖之間的旅者，好酒入胸，七分釀成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半個盛唐；持盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸牛虛名”觸動，只愿滄海濟余生；落日橋頭，斷鴻聲中浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。
5 . 站在你面前，對你說。只能看我
6 . 你從什么地方看出來的？
7 . 老公陪產帶娃一路不容易，放個假去看看最喜歡的格斗吧
8 . 孩子無論是生病還是性格上的缺陷做為媽媽都是第一責任人沒有理由推卸
9 . 好幾年都沒這么難受了，孩子生病總不好多半是廢了
10 . 生第一胎的時候，老公全程陪產的，中途出去一趟，我媽說他的樣子都快哭了
孩子看圖寫話的心得體會篇十五
三月十二日是植樹節(jié)。這天, 明明、冬冬和紅紅拿著鐵鍬、扛著青青的小樹苗, 提著水桶到山坡上去植樹。他們來到山坡上, 明明先用鐵鍬挖了一個坑, 冬冬把樹苗放進坑里, 雙手扶著小樹苗, 明明給樹苗培土, 紅紅提著水桶到河邊打來水給樹苗澆上。小樹栽好了, 他們三個看著剛栽好的小樹苗, 開心地笑了。
假如我是一朵白云, 我會飄到草原上, 去看成群的牛羊;
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,,。
假如我是一朵白云,我會飄到首都北京,去看天安門廣場的升旗儀式;
假如我是一朵白云,我會飄到新疆天山,去看雪山上潔白的雪蓮;
假如我是一朵白云,我會飄到大興安嶺,去看參天的大樹。
孩子看圖寫話的心得體會篇十六
兒童看圖寫話培訓是一種通過觀察圖畫，啟發(fā)兒童想象力和創(chuàng)造力，并用文字表達出來的教育活動。通過這種方式，兒童可以提高語言表達能力和寫作水平，培養(yǎng)他們對美的感知和審美能力，同時也可以激發(fā)他們的思維和思考能力。在過去的幾個月里，我有幸參加了一期兒童看圖寫話培訓，期間我積累了一些心得體會。
在培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)兒童看圖寫話能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。每周，我們會看到一副新的圖畫，并圍繞著圖畫展開討論。這些圖畫充滿了想象力和藝術感，有時是一個美麗的風景，有時是一個搞笑的場景，還有時是一個令人心動的情節(jié)。孩子們會熱烈討論畫中人物的喜歡和不喜歡，他們會為這些畫中的事物編故事。這種活動讓他們從新的角度看待事物，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
兒童看圖寫話也能夠提高兒童的語言表達能力和寫作水平。每個周末，我們都要根據所看到的圖畫寫一篇短文。起初，我覺得這是一件非常困難的事情，因為我不知道從何處下筆。然而，慢慢地，我學會了觀察畫面中細節(jié)，并用自己的語言描述出來。我也嘗試了一些寫作技巧，比如運用比喻和形象的描寫。漸漸地，我的寫作能力得到了提高。我不再只是平淡地描述畫面中的事物，而是能夠通過文字表達出我內心的感受和想法。這對于提高我的語言表達能力有著很大的幫助。
除此之外，兒童看圖寫話培訓還能培養(yǎng)孩子們對美的感知和審美能力。在我們的討論中，我們不僅僅是讓孩子們描述畫中的人物和事物，我們還會通過圖畫中的色彩、線條和造型等來啟發(fā)孩子們對美的感知。我們會討論這些藝術元素是如何表達出畫家的情感，以及它們是如何與文字結合來表達出我們自己的想法。這樣的討論讓孩子們對美的理解更加深入，增強了他們對藝術的欣賞能力。
最后，兒童看圖寫話培訓激發(fā)了孩子們的思維和思考能力。通過觀察圖畫，我們會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著很多的信息和細節(jié)。在寫作的過程中，我們需要思考如何將這些信息和細節(jié)有機地組織起來，并用文字表達出來。這要求我們發(fā)散思維，提高邏輯思維能力。同樣，我們也會在討論中思考畫中人物的背后故事和時空背景，培養(yǎng)了我們的想象力和批判性思維。
總之，兒童看圖寫話培訓是一種既能激發(fā)創(chuàng)造力，又能提高語言表達能力和寫作水平的教育活動。通過這樣的訓練，孩子們能夠提高對美的感知和審美能力，同時也能培養(yǎng)思維和思考能力。在多次的實踐中，我深刻地體會到了兒童看圖寫話帶給我成長的力量，我相信這種培訓對于其他孩子也會有同樣的效果。希望更多的孩子能夠參與兒童看圖寫話培訓，體驗這一過程中的樂趣和成長。
孩子看圖寫話的心得體會篇十七
1 . 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
2 . 對于不同的孩子，我們提出了不同的要求。讓孩子先對我們的圖書閱讀有一些的了解。
3 . 九悠閑讀書，追求的是一種氣質一種涵養(yǎng)。多讀書，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說的儒雅風范，是以深厚的文化底蘊作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長期不懈的讀書學習而來。
4 . no協(xié)調競爭，拼搏，超越。
5 . 慫得什么都不敢的人來玩什么節(jié)目啊趕緊回家陪老婆生孩子吧
6 . 天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。
7 . no成功垂青奮斗之人。
8 . no強班強校，校榮我榮。
9 . no自信，自律，自尊，自強。
10 . 活動：科技文體熱情高，體魄健壯素質好；
孩子看圖寫話的心得體會篇十八
現(xiàn)代社會中，隨著科技的進步，人們的生活變得越來越多元化和豐富化，相應地，人們對于美的追求也越來越高。而對于我個人而言，“看圖寫話”課后活動成為了我欣賞美圖的一個重要途徑，不僅令我欣賞到了大自然的美，還提升了我的寫作能力，使我從中體會到了寫作的樂趣和內涵。
第二段：欣賞美圖
每當我打開手機畫廊，瀏覽“看圖寫話”所呈現(xiàn)的一幅幅美圖時，我總是會被圖中所呈現(xiàn)的美景所震撼。有的是靜謐的湖泊，映入眼簾的是湖水倒映著藍天白云和青山綠樹的美景；有的是壯麗的山川，大自然的奇跡使人們不禁為之傾倒；還有的是浩瀚的大海，海浪一波一波地拍打著海岸，仿佛在訴說著大海的博大與深沉。這些美景讓我留連忘返，使我能夠感受到大自然的鬼斧神工和無窮的魅力。
第三段：提升寫作能力
“看圖寫話”這一活動不僅開闊了我的視野，也提升了我的寫作水平。每一幅圖片都給我提供了無盡的靈感，在我語言的驅使下，我想通過筆端記錄下這些美景。在寫作的過程中，我不再去刻意追求華麗的辭藻，而是注重自然真摯的流露，讓讀者感受到圖畫所傳遞出的情感與美。通過這樣的實踐，我逐漸形成了自己獨特的寫作風格，并在老師和同學的指導下不斷進步。
第四段：體會寫作的樂趣
“看圖寫話”讓我從中體會到了寫作的樂趣。我在創(chuàng)作中漸漸發(fā)現(xiàn)，寫作并不是一項枯燥無味的任務，而是一種將自己內心世界展示給讀者的方式。在描述美景時，我可以盡情地想象、構思和描繪，不斷琢磨每一個詞句的表達，讓寫作過程變得愉悅而有趣。同時，我也慢慢領悟到，寫作是一種思考和沉淀的過程，通過不斷地思考和表達，我們可以更加深入地了解自己，敏銳地觀察世界。
第五段：總結與展望
“看圖寫話”課后心得體會是我多年銘記于心的一段經歷。通過欣賞美圖、提升寫作能力和體會寫作的樂趣，我從中收獲了很多。今后，我將繼續(xù)保持對美的追求，保持對詩意的琢磨，保持對語言的練習，不斷提升自己的寫作水平。同時，我也希望能通過自己的筆端，讓更多的人欣賞到世界的多樣性和自然的美好，引導更多的人熱愛寫作，追求藝術。
通過參與“看圖寫話”課后活動，我獲得了對大自然美景的欣賞、寫作能力的提升和寫作樂趣的體會。這是一個愉快的過程，讓我對生活充滿了熱情和期待。我相信，通過堅持寫作、持續(xù)學習和勇于表達，我一定能夠成為一個出色的寫作者，用自己的文字傳遞美和溫度。
孩子看圖寫話的心得體會篇十九
蔡雨相
一天早上，碧空如洗，萬里無云，太陽公公開心的笑了，小明想：今天是個踢球的好日子。他拿來了一個球在院子里踢了起來。可是院子里沒有球門。突然，小明看見了一根竹竿，心想：我的球踢的很好！小明一腳踢去，“啪！”的一聲，小明把竹竿和衣服都踢掉了下來，他心想：不好了，這下媽媽要罵我了。他低著頭傷心極了。他趕緊跑去拿來了臉盆、洗衣粉，把衣服洗得干干凈凈的，又拿來了凳子，站在凳子上，踮起腳尖，把衣服掛在竹竿上。
媽媽下班回來了，我把這件事告訴了媽媽。我說：“媽媽，我不小心把球踢到了衣服上把衣服弄臟了，后來又洗干凈了。”媽媽說：“沒關系，你下一次要注意了，要做一個誠實的好孩子?！?BR> 孩子看圖寫話的心得體會篇二十
今天數(shù)學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑氁豢?，發(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢?告訴老師吧?100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧?那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢?明明想了很久。終于他還是決定告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個誠實的好孩子!”
孩子看圖寫話的心得體會篇一
作為一名參加過“看圖寫話比賽”的選手，我深深地感受到了比賽中的緊張、刺激和成就感。通過這次比賽，我獲得了很多的啟示和收獲，分享一下我對于“看圖寫話比賽后的心得體會”。
第一段，回顧比賽的經歷
這場比賽讓我印象深刻，我從初賽一路過關斬將，最終進入了決賽。比賽中，幾張風景圖畫面鮮明、各具特色，我興高采烈地對它們進行描寫，生動地展現(xiàn)出了圖畫中的場景和情境?；仡欉@個過程，我感受到了自己的寫作水平的提高和較大的心理壓力下的自我調整能力。
第二段，比賽的反思
在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作還有很大的改進空間。在時間緊張的情況下，我太過著急，并沒有充分思考，導致表達的思路不夠連貫，有些語句表達不清晰，甚至出現(xiàn)了錯誤。同時，我覺得我的詞匯儲備還有待提高，需要花更多時間進行積累和記憶。
第三段，比賽的收獲
雖然有著不足之處，但這次比賽對我還是非常有益的。通過和其他選手的比拼，在與其他選手交流的過程中，我學到了很多其他人的優(yōu)秀寫作技巧和值得借鑒的經驗。同時，比賽也讓我對自己的理解更加深入，認識到自己的寫作風格和特點，為以后的寫作打下基礎。
第四段，比賽的教訓
在比賽過程中，我也經歷了不少挫折和失敗。我覺得這些失敗教會了我如何去從中吸取經驗教訓，更好地改進，成為一個更好的選手。同時，我也在比賽中明確了自己的弱點，這讓我知道在以后的寫作道路上需要更加認真地去對待它們，并通過刻意練習來改進。
第五段，比賽的啟發(fā)
參加比賽讓我發(fā)現(xiàn)，寫作是一種很有趣的事情，也是一種需要不斷努力才能取得進步的事情。寫作背后需要大量積累、思考和練習。而參賽過程中所體現(xiàn)出來的堅持、自我調整、自我檢測等本領，也是我們在生活中需要具備的優(yōu)秀素養(yǎng)?；叵脒@次比賽，我深刻地認識到，成功并不是結果，而是在努力的過程中所逐漸掌握的技能和能力。
總之，這次“看圖寫話比賽”是我富有意義和收獲的一次活動，還讓我認識到自己還有很多需要改進的地方。我會更加努力地訓練我的寫作技能和背景知識，不斷提升自己，成為一個更好的寫作者。同時，我也希望能夠通過自己的經歷和收獲，鼓勵更多的人去嘗試，不斷探索和進步，讓自己在生活中做一個更出色的表現(xiàn)者。
孩子看圖寫話的心得體會篇二
孩子看圖寫話是一種常見的學習方式，被廣泛的應用于幼兒園和小學的語文課堂，在日常生活中，孩子們也會因為感到好奇而選擇看圖寫話的方式。在我多年的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)這種學習方式不僅可以豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時也有利于提高孩子們的寫作水平和語言表達能力。因此，在此，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：營造良好的學習環(huán)境
孩子看圖寫話需要一個良好的學習環(huán)境，比如安靜的教室或是舒適的角落。這樣，孩子們就可以專心致志地思考和寫作，而不會受到外界嘈雜的干擾。同時，老師也需要給孩子們充足的時間和自由的空間，讓孩子們自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們對寫作的興趣。
第三段：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力
孩子看圖寫話的過程中，孩子需要把自己的所思所想表達出來，包括對畫面中場景、人物、動物等的解讀和想象。因此，孩子們需要有充足的想象力和創(chuàng)造力。教師可以在引導孩子的時候，多用簡單的問題或是提問的方式來激發(fā)孩子的想象力，比如問一些“給這個人物起個名字”、“這個人物的性格怎么樣”等等問題，這樣也能讓孩子們有更多的思考空間和更豐富的創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)孩子的寫作能力
孩子看圖寫話不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時也能有助于培養(yǎng)孩子的寫作能力。當孩子在寫圖寫話時，需要用到他們的語言表達能力、字詞運用能力和語法運用能力等等，因此孩子們可以通過多寫多練提高自己的寫作水平。而教師需要在孩子們寫作的過程中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭瑤椭⒆觽儼l(fā)現(xiàn)和糾正自己的寫作錯誤，從而提高孩子們的寫作水平。
第五段：總結
孩子看圖寫話不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時也有助于培養(yǎng)孩子的語言表達能力和寫作能力。在孩子看圖寫話的過程中，教師需要給孩子們營造良好的學習環(huán)境，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的寫作能力，幫助孩子們提高自己的寫作水平。這種學習方式已經得到越來越多的關注和認可，在今后的教學實踐中也應繼續(xù)推廣。
孩子看圖寫話的心得體會篇三
孩子看圖寫話是一種常見的語文活動，通常是讓孩子在給定的圖片中自由發(fā)揮，融入自己的想象和感受，寫出一篇有情感、有想象力、有特定結構的小作文。從教學角度來看，這種活動可鍛煉孩子的語言表達能力、思維邏輯能力、想象力和創(chuàng)造力等方面的素質。而從孩子的角度來看，這種活動則成為他們自我感知、情感表達以及認知能力的一種重要體現(xiàn)。
第二段：參與體驗
作為一名小學教師，我曾經親身指導過很多孩子進行這樣的活動。在我的教學中，我經常會使用經典兒童繪本、具有所倫感染力、富有生命氣息的圖片作為教學素材。通過引發(fā)孩子的情感共鳴，創(chuàng)造語境，誘發(fā)孩子的聯(lián)想和自由想象，讓他們自由發(fā)揮寫出屬于自己的文本。在這樣的教學環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們全神貫注，情感投入，發(fā)揮自己的想象力。通過這種方式，他們不僅能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，還能夠有機會去認識自己、反映自己、發(fā)掘自己。在孩子看圖寫話的過程中，每個孩子都是特殊的、獨立的個體，在完成作文的同時也為自己的情感尋找了一個位置。
第三段：深度思考
在這種看圖寫話的過程中，孩子們的思維活動非常豐富、自由、靈活。圖片為孩子們提供了一個視覺促發(fā)與引導的語境，而孩子的想象、聯(lián)想、情感則充分激發(fā)了他們的思維活力。這種情境下，孩子能夠展現(xiàn)自己的獨特思維、觀察與表達能力，從而進一步培養(yǎng)孩子的語感和寫作能力。此外，孩子們在面對圖片時，會發(fā)生一種語言和形象的轉化。他們將圖片中的形象轉化為語言形式，這個轉化是一個創(chuàng)造性的過程，這種轉化讓孩子們思維的表達更出色，語言表述也更加生動、形象，使孩子們的語言能力得到了鍛煉。
第四段：感性表達
在看圖寫話中，孩子們不僅僅是在進行思路展開、語言推敲和表達的步驟，更重要地是在進行感性表達的過程。圖片中的事物、色彩、光影等，都能讓孩子觸發(fā)情感共鳴。即使同一個圖片，孩子們也會有著截然不同的想象和感受。這種個性化的感性表達，是孩子們個性發(fā)展、情感認知、語言表達的重要體現(xiàn)。通過感性表達，孩子們學會了用語言表達自己的情感、情緒，培養(yǎng)了情感需求和表達的能力，也教會了自我認識與自我理解。
第五段：總結
孩子看圖寫話不僅僅是一種教學活動，更是一種孩子價值觀、認知方式和情感表達的特殊體現(xiàn)。在這樣的活動中，孩子們能夠自由發(fā)揮、充分表達，展示個性、發(fā)掘自我的特殊形式。對于教育者來說，如何靈活運用圖片、如何引導孩子自由發(fā)揮、如何激發(fā)孩子情感，都是需要認真思考和實踐的課題。而對于孩子來說，參與到這樣的活動中，也許會得到語言能力、思維成熟、情感發(fā)展等多重素養(yǎng)的鍛煉。我相信，在這樣的過程中，孩子們將會得到的超出我們所預期的一切。
孩子看圖寫話的心得體會篇四
孩子一看到看圖寫話就犯怵，有時我一看圖，其實很簡單，為什么對他就這么難？最近我一直在琢磨這個問題，我覺得孩子不會寫話的原因可歸納為以下幾點：
1、積累——寫作的基礎
課上，孩子們應在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落，為寫作打下基礎。課余，要鼓勵孩子們堅持課外閱讀，每天看一文，積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷，為寫作奠定基礎。
2、說話——寫作的啟蒙
多說更有利于以后的習作，所以我盡量讓孩子多說少寫。強調先說后寫，在說的基礎上寫，“我口說我心，我手寫我口”?？梢詮乃膫€方面培養(yǎng)孩子的說話能力：1.在課堂上說。2.暢談在閱讀中的收獲體會。3.讓孩子在活動中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學校、在路上的見聞。
3、觀察——寫作的眼睛
下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點，還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點時間，讓孩子與小朋友玩耍，激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活，爭當“小小觀察家”。
孩子看圖寫話的心得體會篇五
是小學階段習作訓練的起始階段和初步形式。抓好低年級的看圖寫話教學，有利于培養(yǎng)學生的觀察、想象能力和良好的表達、書寫習慣，全面提高小學生的語文素養(yǎng)，對于中高年級階段的作文訓練具有十分重要的基礎性作用。在此，筆者就結合個人的語文教學實踐，談談小學低年級看圖寫話教學的幾點體會。
一、指導學生認真觀察
在看圖寫話中，觀察是說和寫的基礎。只有通過仔細觀察，才能說得清楚、寫得具體。對于小學低年級學生來說，觀察不僅是感官、思維積極參與促進智力開發(fā)的活動過程，更是認識世界、增長知識的有效途徑。因此，要高度重視小學生良好觀察的習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。在教學中，教師要向學生傳授觀察的方法，指導學生認真觀察。一是要確定觀察的順序。圖畫出示后，讓學生集中注意力觀察畫面，了解畫面表現(xiàn)的內容，指導學生根據圖意選擇一定的觀察順序。如：從上到下（從下到上）、從左到右（從右到左）、從前到后（從后到前）、由遠及近（由近及遠）、從里到外（從外到里），學生正確掌握了以上觀察順序，面對圖畫時就能通過思考靈活選擇合適的順序去觀察。二是要抓住觀察的重點。讓學生在按一定的順序完成觀察后，從畫面描繪的事物中找出主要事物、在多個人物中找出主要人物重點進行觀察，認真比較前后畫面之間的變化和差異，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。這樣學生的求知欲望就被教師有意識地激發(fā)了起來，觀察和思考就會更加專注用心，使學生能夠更好地理解和掌握畫面的內容。
二、引導學生合理想象
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人物和場景，比較單調。許多學生在觀察之后，只是簡單的就事說事、就物寫物，寥寥幾句，非常平淡，究其原因就是沒有進行豐富的想象。因此，教師要積極引導學生通過仔細觀察畫面，在充分理解畫面內容的基礎上，通過合理想象使靜止的畫面動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。一方面，教師要積極創(chuàng)設問題讓學生思考，給學生提供思維的支點，讓學生借助提出的問題展開想象，引導學生豐富圖畫內容、完善故事情節(jié)，使畫面內容變得生動活潑、妙趣橫生。另一方面，要有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識。在寫話教學中，看圖編故事是培養(yǎng)學生求異思維能力、靈活運用語言的有效手段，要鼓勵學生大膽合理想象積極進行“原創(chuàng)”，根據各自的生活經驗和知識水平創(chuàng)編故事，力爭每個學生想的不同、說的不同、寫出新意，使同一素材的寫話作品多姿多彩、氣象萬千，體現(xiàn)出學生的靈氣和活力。
三、注重學生口語表達
口語表達是學生運用語言表情達意、交流溝通的基本途徑?！翱磮D說話”是看圖到寫話的過渡，是寫話的基礎，是加強小學生口語表達能力訓練，全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。在寫話教學中，學生通過觀察完成對畫面內容的理解，通過思考形成了故事的輪廓，通過想象完善了故事的情節(jié)，在各自的腦海中就形成了不同版本的故事，產生了急于說出來的心理需求，教師要因勢利導讓學生把把畫面上的內容說出來，通過口頭表述將故事比較完整流利的呈現(xiàn)出來，寫起來就容易了。在說的時候，要提醒學生注意表達的順序、條理和層次，如果是事件就要按事情發(fā)展的先后順序來說，說清楚事情的來龍去脈；如果是寫景就可以按方位順序來說，說清楚位置關系和景物特征。同時，要努力調動學生說話的積極性，盡量運用自己學習和積累的詞匯，豐富表達的內容，使學生想說、敢說、會說、能說，不斷提高學生的口語表達能力和水平。
四、加強學生寫話訓練
寫話是在看圖和說話的基礎上進行的，是將口頭表述內容最終以書面的形式呈現(xiàn)出來。在寫話訓練中，要注重教給學生寫話的方法和技巧，努力做到表述完整、條理清晰、重點突出、語言流暢。一是按照前面觀察和說話的順序確定先寫什么、后寫什么，把內容表述完整；二是把握好圖面中重點人物和景物，把主要部分寫詳細、寫生動；三是組織好書面表達的語言，能夠多運用課文中學習過的詞語，做到語句通順、表述清楚；四是字要寫正確規(guī)范，不會寫的字用拼音代替，能正確使用標點符號，書寫干凈整潔。當然有些學生在短時間內未必能夠達到以上要求，但只要教師堅持要求和指導，在不斷的反復訓練中學生就能養(yǎng)成良好的寫話習慣，同時隨著學生閱讀量的逐漸增加和認識、表達能力的不斷提高，學生一定能夠寫出優(yōu)秀的寫話作品，寫出自己對世界的認知和內心的感受，孩子們那一句句天真爛漫的話語一定會讓我們?yōu)橹袆?，那些稚嫩的作品也會讓我們歡欣鼓舞。
五、幫助學生朗讀修改
寫話完成后要讓學生把自己的寫話作品讀一讀，這是看圖寫話一個必不可少的環(huán)節(jié)。這樣既有利于在同學之間的進行交流學習，更有利于對自己的寫話作品進行修改完善。在教學中，可以根據實際靈活選擇多種朗讀形式：自讀可以檢查語句是否通順、表達是否清楚；互讀能夠發(fā)現(xiàn)書寫中出現(xiàn)的錯別字，互相指出優(yōu)點與不足；小組讀有利于學習借鑒，取長補短，集思廣益，全面提高。盡可能地讓學生在多種形式、不同層次的朗讀品味中，不斷去偽存真、去粗取精，改進完善、寫出精品。另外，老師在對學生寫話進行批改時，要善于發(fā)現(xiàn)學生寫話中的閃光點，哪怕是一個精彩的片段、一句形象的語句、甚至是一個生動的詞語，都要肯定它的可貴之處，給予充分的肯定和贊揚。要講究評價的策略和藝術，積極使用激勵性的評價，寫出飽含情感和希望的評語，使每個學生都能體驗到寫作帶來的成功和喜悅，讓他們始終保持濃厚的寫作興趣和強烈的表達欲望，在長期的堅持和訓練中逐漸提高學生的寫話水平，促進小學生語文素養(yǎng)的全面提高。
孩子看圖寫話的心得體會篇六
作為一名小學生，我非常喜歡寫作。這次參加了學校舉辦的看圖寫話比賽，雖然沒獲得名次，但我從中學到了很多。
第一段：準備階段
在比賽前的準備階段，我首先找到以往看圖寫話的作品，進行了溫習和總結。接著，我花了很多時間和精力來讀題、想思路，寫草稿。我把這個環(huán)節(jié)看做比賽取得好成績的關鍵，并且在不停的修改中逐漸完善了自己的文章。
第二段：比賽過程
比賽當天，我興致勃勃，期待已久。比賽進行時，我一直循規(guī)蹈矩、認真聽題。這樣的狀態(tài)讓我思路清晰，寫出來的作品也很有邏輯、有條理。比賽中即使出現(xiàn)了困難，我也努力突破，不輕易放棄。
第三段：收獲與挑戰(zhàn)
完成比賽后，我稍微松了一口氣。雖然沒達到預期的成績，但經過老師耐心的點評，我發(fā)現(xiàn)自己比較遜色的地方，也知道了哪些地方需要改進。這個過程讓我感受到獲得好成績的艱辛，也有了繼續(xù)努力提升的方向。
第四段：心態(tài)的調整
接下來，我認真對照了其他同學的作品，發(fā)現(xiàn)他們的思路更加獨特、新奇、出人意料。從他們身上，我學習到了成像能力和寫作靈感的培養(yǎng)方法。我明白了，只有不斷探索、激發(fā)想象，在自己的基礎上，追求更高深的內容，才能在作文中脫穎而出。
第五段：總結
最終，我認真總結這個比賽，發(fā)現(xiàn)有太多的東西需要我去學習、去探索。我需要不斷提高語文素養(yǎng)，注重時間規(guī)劃，加強靈活應對各種情況的能力。我相信，只要我踏踏實實地去實踐，哪怕遇到再大的挑戰(zhàn)，也肯定能夠迎刃而解。
總之，在看圖寫話比賽過程中，我不僅鍛煉了語文能力，更好地發(fā)掘了自己的潛力。這次比賽，讓我認識到了自己的不足，也激勵我更加努力學習、不斷實踐。我相信，在不久的將來，我就能取得更好成績。
孩子看圖寫話的心得體會篇七
第一段：介紹一年級看圖寫話的學習內容和目的（200字）
在一年級的學習生活中，我們學習了許多有趣而又實用的內容，其中之一就是看圖寫話?？磮D寫話是一種培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的好方法，不僅可以提高學生的語言表達能力，還能培養(yǎng)他們的動手能力、想象力和觀察力。通過觀察圖畫，學生們能夠自由地編寫一個小故事，表達自己的思想和感受。這樣的學習方式不僅能增加學習的趣味性，還能培養(yǎng)學生對寫作的興趣，為以后的學習打下堅實的基礎。在一年級學習看圖寫話的過程中，我深深地感受到了學習的樂趣和成長的喜悅。
第二段：對于看圖寫話的認識和理解（200字）
看圖寫話是一種引導學生運用所學知識進行創(chuàng)造性表達的學習方式。通過看圖，學生們可以進行觀察、思考，進而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作一個完整的故事。這樣的活動能夠培養(yǎng)學生的思維邏輯能力和良好的觀察能力，并且鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。在一年級的看圖寫話中，我學會了如何認真觀察圖畫的細節(jié)，例如人物的表情、動作、周圍的環(huán)境等，這些都是給予學生創(chuàng)作的素材。同時，我也學會了如何用簡單明了的語言表達自己的思想和情感，使故事更加生動、富有想象力。
第三段：看圖寫話的收獲和成長（200字）
通過一年級的看圖寫話學習，我不僅豐富了自己的詞匯量，而且學會了如何理清自己的思路和表達自己的觀點。這樣的學習方式讓我更加有自信地面對英語寫作，激發(fā)了我體驗英語學習的樂趣和興趣。我還收獲了正確和規(guī)范的寫作方法，在寫作時要注重語法和拼寫的規(guī)范，同時要注重行文的連貫性和條理性。通過與同學們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有努力改善，進一步提高自己的寫作水平。
第四段：對看圖寫話的展望和期待（200字）
我對未來的看圖寫話學習充滿了期待。希望將來能夠接觸到更多不同類型的圖畫，不同主題和場景，更好地展開想象力和創(chuàng)造力。希望能夠更加靈活地運用課堂所學的詞匯和語法知識，用更加豐富多彩的語言描繪出自己的故事。同時，也期待自己能夠爭取獲得更多的寫作機會，積累更多的寫作經驗，提高自己的寫作水平。我相信，通過長期的學習和積累，我一定能夠在看圖寫話方面取得更大的進步。
第五段：總結學習看圖寫話的心得體會（200字）
通過一年級的看圖寫話學習，我不僅提高了寫作能力，還鍛煉了觀察力和思維能力?？磮D寫話的學習方式豐富多樣，讓我更加主動地思考和表達。這樣的學習方式既有趣又實用，激發(fā)了我對英語學習的興趣和積極性。在看圖寫話的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，更加明確了提高方向。我相信，在接下來的學習中，我會更加努力，不斷進步。通過不斷地看圖寫話，我相信自己一定能在寫作方面取得更大的突破。
孩子看圖寫話的心得體會篇八
我在一年級的時候，老師經常帶領我們看圖寫話。每次看到一幅有趣的圖片，我們都會興奮不已，腦海中充滿了各種想法和故事情節(jié)。通過參與這種活動，我不僅學會了如何將想象力轉化為文字，還提高了自己的動筆能力和表達能力。以下是我對一年級看圖寫話的心得體會。
首先，通過看圖寫話，我學會了如何培養(yǎng)想象力。每當老師拿著一幅精美的圖片放在黑板上，我們都會聚精會神地看圖，并努力想象出圖片中的故事情節(jié)。有時候，我可以看到一只可愛的小貓咪在樹下玩耍，有時候，我可以想象到一個神奇的世界，里面有美麗的花朵和奇幻的動物。通過看圖片并動筆描述，我能夠把自己的想象力融入到文字之中，使得故事更加豐富多彩。
其次，看圖寫話不僅讓我學會了表達自己的想法，也提高了我的動筆能力。在看圖的過程中，我會思考并選擇合適的詞匯來描述圖片中的內容。我努力尋找到生動的形容詞和精確的名詞來描繪圖片中的人物和場景。同時，我也學會了如何運用一些句式和連接詞來使得我的句子更加流暢，意境更加深遠。通過不斷的練習，我逐漸提高了我的動筆速度和表達能力，能夠用簡潔明了的語言將自己的想法表達出來。
第三，通過看圖寫話，我懂得了文字的魅力和力量。文字是人類最重要的交流工具之一，它具有很強的感染力和影響力。在看圖寫話的過程中，我能夠通過自己的文字創(chuàng)作，傳遞自己的情感和思想。當我的同學們閱讀我的作品時，他們會感受到我的喜怒哀樂，會思考其中的寓意和價值觀。通過文字的力量，我可以與同學們產生情感上的共鳴，增進彼此之間的了解和友誼。
第四，通過看圖寫話，我懂得了文字與圖畫之間的關系。圖片和文字是相輔相成的，它們之間存在著一種特殊的和諧關系。圖片能夠激發(fā)人們的想象力，而文字則能夠將想象力轉化為具體的形式。通過文字的描繪，我可以使得圖片中的內容更加豐滿和有趣。同時，我也可以通過圖片的點綴來增強文字的表現(xiàn)力。通過這種結合，我能夠更好地向讀者傳遞我的情感和思想，使他們更加深入地理解我的作品。
最后，通過看圖寫話，我懂得了文字的審美價值。文學作品不僅僅是一段有趣的故事，更是一種藝術的表達形式。通過看圖寫話，我開始學會欣賞和評價別人的作品，從中汲取靈感和啟示。我能夠理解作者的用詞和句子結構背后所蘊含的意圖和情感。通過不斷地欣賞和學習他人的作品，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力，并深刻地感受到文學藝術的魅力。
總之，我通過一年級的看圖寫話活動，學會了培養(yǎng)想象力，提高動筆能力，懂得了文字的魅力和力量，理解了文字與圖畫之間的關系，以及體會到了文字的審美價值。這些對我來說是寶貴的經驗和體會，將伴隨我一生。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠不斷提高我的寫作能力，并成為一名出色的作家。
孩子看圖寫話的心得體會篇九
近年來，隨著素質教育的不斷推進，小學看圖寫話教學成為了越來越多學校的教學內容之一?？磮D寫話作為一種反映學生思維能力和語言表達能力的重要手段，具有培養(yǎng)學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的作用。在小學看圖寫話教學中，我結合自己的實踐經驗，總結了一些心得體會。
首先，看圖寫話作為一種全面培養(yǎng)學生語言能力的方式，需要教師巧妙引導。在教學中，我常常選擇生活中常見的圖片，讓學生通過觀察圖片中的人物、事物和場景，按照一定的邏輯順序進行敘述。在引導學生觀察圖片的同時，我還會提供一些問題，引導學生思考細節(jié)和背景，從而幫助他們進行更深入的描寫。通過這樣的引導，學生能夠更好地全面了解圖片內容，培養(yǎng)他們的語言組織和表達能力。
其次，小學看圖寫話教學要注重激發(fā)學生的想象力。想象力是寫作的基礎，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的關鍵。在教學中，我經常引導學生通過觀察圖片，構建豐富的情節(jié)和人物形象，讓他們展開思維，充分發(fā)揮想象力。同時，我還鼓勵學生在描述中增加自己的感受和想法，讓他們更好地為人物和事件賦予情感色彩。通過這種方式，學生能夠產生更多的創(chuàng)作靈感，寫出獨具個性的作文。
再次，小學看圖寫話教學要注重培養(yǎng)學生的觀察力。觀察力是寫作中不可或缺的一項能力，也是認識和理解事物的基礎。在教學中，我常常引導學生細致觀察圖片中的細節(jié)和背景，提出一些觀察問題，比如人物的衣著、表情、動作等，讓學生更加注重細節(jié)的描寫。同時，我還會引導學生進行探究性思考，從多個角度去觀察問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。通過這樣的訓練，學生的觀察力得到了很大的提升，為寫作提供了更多的素材和靈感。
最后，小學看圖寫話教學要注重培養(yǎng)學生的表達能力。表達能力是寫作的核心，也是學生立足于社會的重要能力。在教學中，我常常幫助學生分析問題，找出重點和難點，針對性地進行指導，提高他們的寫作水平。同時，我還鼓勵學生多讀優(yōu)秀的作文，學習他人的好的表達方法，培養(yǎng)寫作的自信心。通過這樣的培養(yǎng)，學生的寫作水平得到了顯著的提高，表達能力得到了更好的發(fā)展。
總之，小學看圖寫話教學是培養(yǎng)學生語言能力、想象力、觀察力和表達能力的重要途徑。在教學中，我們需要巧妙引導學生觀察圖片、培養(yǎng)學生的想象力、鼓勵學生細致觀察、提高學生的表達能力。只有通過這些措施的實施，才能真正發(fā)揮小學看圖寫話教學的作用，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
孩子看圖寫話的心得體會篇十
小學看圖寫話是語文教學中的一項重要內容，通過觀察圖片來激發(fā)學生的想象力和表達能力。在我多年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這一教學方法對學生的語言表達和思維發(fā)展有著積極的影響。下面，我將分享一些我對小學看圖寫話教學的心得體會。
首先，小學看圖寫話教學能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，我會精心挑選與學生生活經驗相關的圖片，讓學生能夠快速進入話題。通過觀察圖片，學生們會產生強烈的興趣，并且渴望用文字來描述畫面中的故事情節(jié)。這種學習方式不僅能夠激發(fā)學生對語文學習的興趣，還能增強他們在語言表達方面的積極性。
其次，小學看圖寫話教學能夠培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。觀察圖片是寫話的基礎，只有通過仔細觀察畫面，學生才能夠準確地描繪出圖片中的人物和事物。而寫話過程中，學生需要充分發(fā)揮想象力，為畫面中的故事添磚加瓦。在實施小學看圖寫話教學時，我鼓勵學生們多角度觀察圖片，以便更好地發(fā)揮他們的觀察力和想象力。通過看圖寫話，學生能夠提高他們對細節(jié)的注意力和觀察力，進而對事物有更深的理解和感知。
第三，小學看圖寫話教學能夠促進學生的語言表達能力的發(fā)展。在看圖寫話的過程中，學生們需要將他們觀察到的事物和情節(jié)用恰當?shù)恼Z言表達出來。在我教學實踐中，我常常鼓勵學生們多運用形容詞、動詞等修辭手法來使文章更加生動有趣。通過反復練習，學生們的語言表達能力得到明顯的提高。他們在寫作中更能用簡單而準確的語言來呈現(xiàn)畫面，同時也能夠注意語法和標點的正確使用。小學看圖寫話教學為學生打牢了語言基礎，提升了他們寫作能力。
第四，小學看圖寫話教學能夠培養(yǎng)學生的思維發(fā)展?？磮D寫話是一種由零散到整體的思維方式。學生通過觀察圖片，從點滴細節(jié)中提煉出主題，再將這個主題貫穿到整篇文章中。這個過程不僅要求學生有良好的歸納和總結能力，還要求他們有邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。通過這種思維訓練，學生們的思維能力和綜合運用能力得到了很大的提高。
最后，小學看圖寫話教學能夠培養(yǎng)學生的審美情趣。通過觀察和描繪畫面中美麗的事物，學生們的審美能力得以培養(yǎng)和發(fā)展。同時，他們也能夠在寫話的過程中感受到文字的魅力，進一步增強了對語文學科的興趣。這種審美情趣培養(yǎng)也為學生今后欣賞文學作品、發(fā)現(xiàn)美的事物提供了良好的基礎。
總之，小學看圖寫話教學能夠促進學生的綜合語文素養(yǎng)的發(fā)展。通過激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高語言表達能力和思維發(fā)展，培養(yǎng)審美情趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用看圖寫話的教學方法，激發(fā)學生們的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。
孩子看圖寫話的心得體會篇十一
“雄鷹號”成功了，小明高興地說：“我的飛機成功了！”“展翅號”卻一頭栽了下來，小剛難過的說：“我的失敗了！”小明說：“別難過，失敗是成功之母嗎？”
小剛有了信心，他們檢查出了失敗的原因。有一個翅子長，有一個翅子短，小剛把長翅子切的跟短翅子一樣長。修好了。又開始試飛，“展翅號”和“雄鷹號”就像大雁一樣在空中一起展翅飛翔。
指導教師崔梅茹
孩子看圖寫話的心得體會篇十二
近年來，兒童看圖寫話培訓已經成為了家長們普遍嘗試的一種教育方式。通過觀察圖片并進行寫作訓練，孩子們不僅提升了語言表達能力，而且在觀察力、想象力、創(chuàng)造力等方面也得到了全面的發(fā)展。在接觸了幾個月兒童看圖寫話培訓后，我深受其啟發(fā)并有一些體會，特向大家分享。
首先，兒童看圖寫話培訓是激發(fā)孩子想象力的重要途徑。通過引導孩子們觀察圖片，培養(yǎng)他們對細節(jié)的觀察力，進而激發(fā)他們的聯(lián)想能力和形象思維。例如，一幅描繪夏天的圖片，孩子們可以觀察到藍天白云、綠樹花草等，進而想起夏天的炎熱、海灘游泳、冰淇淋等形象，從而將這些形象轉化為文字，形成一篇獨特的文章。通過這樣的訓練，孩子們的想象力將得到極大提升，有助于他們在生活中更加豐富有趣地表達自己的思想和情感。
其次，兒童看圖寫話培訓培養(yǎng)了孩子們的觀察力。觀察力是人類認識世界的基礎能力之一，是培養(yǎng)孩子細致入微、看待問題全面的重要方法。通過觀察圖片，孩子們不僅要注意到細節(jié)，還需要了解整體，把握畫面的氛圍、故事的情節(jié)等。例如，一幅描繪臺風的圖片中，孩子們要觀察到風勢猛烈、樹木搖擺等現(xiàn)象，并能合理推測出圖片中人物的狀態(tài)和情感。在這個過程中，孩子們的觀察力將得到大大提高，有助于他們在日常生活中更加敏銳地觀察到身邊的事物，提高他們的思維邏輯能力。
再次，兒童看圖寫話培訓促進了孩子們的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是兒童的天性，而兒童看圖寫話培訓為孩子們提供了一個展現(xiàn)創(chuàng)造力的平臺。通過看圖和寫話，孩子們在遵循一定主題的限制下，可以根據自己的理解和感覺，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一篇獨特的文章。例如，一幅描繪冬天的圖片，孩子們可以發(fā)揮想象力，寫下自己對冬天的感受、想法和期待。這樣的訓練有助于培養(yǎng)孩子們獨立思考、勇于表達和創(chuàng)造的能力，對他們的綜合素質發(fā)展具有重要意義。
最后，兒童看圖寫話培訓提升了孩子們的語言表達能力。語言是人類溝通的工具，是表達思想和情感的重要方式。通過觀察圖片并進行寫作訓練，孩子們逐漸掌握了用文字來描述畫面、表達心情的技巧。在這個過程中，他們不僅學習了豐富的詞匯和句型，還鍛煉了語言組織、思維發(fā)散、邏輯思維等能力。例如，一幅描繪動物園的圖片，孩子們不僅要描述動物的外貌和行為，還要想象它們內心的感受，這對他們的觀察和表達能力是一個綜合性的挑戰(zhàn)。通過這樣的訓練，孩子們的語言表達能力將得到顯著提升，有助于他們在學習和生活中更加自信、流利地表達自己的想法和主張。
綜上所述，兒童看圖寫話培訓在培養(yǎng)孩子們的想象力、觀察力、創(chuàng)造力和語言表達能力等方面發(fā)揮著積極的作用。通過這樣的培訓，孩子們可以從一副圖片中獲取更多的信息并進行聯(lián)想，培養(yǎng)他們細致入微的觀察力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力。因此，我相信兒童看圖寫話培訓是一種有效的教育方式，值得家長們普遍嘗試和推廣。
孩子看圖寫話的心得體會篇十三
近日，我在語文課上參加了一次“看圖寫話”活動。這次活動引起了我濃厚的興趣，不僅讓我感受到了語言的魅力，也讓我對文字的表達能力有了更深刻的認識。
第一段：引言
在語文課上，“看圖寫話”是一種常見的教學方法。通過看圖片，根據圖片的內容進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。這種方法不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，還能夠提高學生的語言表達能力。于是，在老師的引導之下，我們班進行了一次生動有趣的“看圖寫話”活動。
第二段：活動過程
活動開始，老師給我們每人發(fā)放了一張圖片，然后要求我們根據圖片的內容進行創(chuàng)作。我拿到的圖片是一幅富有想象力的風景畫，畫中有一座高山，山上有白雪覆蓋，山下有一條清澈的小溪流過，河邊還有幾株參天大樹。根據這幅畫面，我開始展開了我的想象。
第三段：創(chuàng)作過程
我在心里構思了一個故事，故事的主人公是一個小女孩。她來到這座山上尋找一種神奇的花，只有擁有這種花她的病才能痊愈。小女孩面臨著很多困難，但是她并不退縮，她努力攀爬著陡峭的山峰，頂著寒冷的天氣，沖過了激流勇往直前。最終，她找到了那朵神奇的花，病也痊愈了。通過這個故事，我想表達出勇敢面對困難、堅持追求夢想的精神。
第四段：心得體會
通過這次“看圖寫話”活動，我深刻認識到了文字的力量。每個人都能從圖片中讀取不同的信息和情感，而文字則是將這些信息和情感表達出來的手段。通過自己的創(chuàng)作努力，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，感受到了文字的魅力。通過這次活動，我也更加明白了文學藝術對人的啟發(fā)和激勵作用，它可以讓我們通過閱讀和創(chuàng)作，認識到生活中的美好和困難，從而更好地面對和解決問題。
第五段：總結
通過這次“看圖寫話”活動，我深刻理解到了創(chuàng)造力和表達能力對于我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。活動中，我進一步磨練了自己的語言表達能力，也培養(yǎng)了自己的想象力和觀察力。通過文字和圖片的結合，我不僅展示了自己的創(chuàng)造力，也對文字的魅力有了更深刻的認識。這次活動讓我感受到了語文的魅力，也讓我更加熱愛語文這門學科。我相信，只有通過不斷地鍛煉和實踐，我們才能不斷提升自己的語言表達能力，從而構建更美好的未來。
孩子看圖寫話的心得體會篇十四
3 . 二十五讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。
4 . 十七讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，方白鷺與青崖之間的旅者，好酒入胸，七分釀成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半個盛唐；持盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸牛虛名”觸動，只愿滄海濟余生；落日橋頭，斷鴻聲中浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。
5 . 站在你面前，對你說。只能看我
6 . 你從什么地方看出來的？
7 . 老公陪產帶娃一路不容易，放個假去看看最喜歡的格斗吧
8 . 孩子無論是生病還是性格上的缺陷做為媽媽都是第一責任人沒有理由推卸
9 . 好幾年都沒這么難受了，孩子生病總不好多半是廢了
10 . 生第一胎的時候，老公全程陪產的，中途出去一趟，我媽說他的樣子都快哭了
孩子看圖寫話的心得體會篇十五
三月十二日是植樹節(jié)。這天, 明明、冬冬和紅紅拿著鐵鍬、扛著青青的小樹苗, 提著水桶到山坡上去植樹。他們來到山坡上, 明明先用鐵鍬挖了一個坑, 冬冬把樹苗放進坑里, 雙手扶著小樹苗, 明明給樹苗培土, 紅紅提著水桶到河邊打來水給樹苗澆上。小樹栽好了, 他們三個看著剛栽好的小樹苗, 開心地笑了。
假如我是一朵白云, 我會飄到草原上, 去看成群的牛羊;
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假如我是一朵白云,我會飄到首都北京,去看天安門廣場的升旗儀式;
假如我是一朵白云,我會飄到新疆天山,去看雪山上潔白的雪蓮;
假如我是一朵白云,我會飄到大興安嶺,去看參天的大樹。
孩子看圖寫話的心得體會篇十六
兒童看圖寫話培訓是一種通過觀察圖畫，啟發(fā)兒童想象力和創(chuàng)造力，并用文字表達出來的教育活動。通過這種方式，兒童可以提高語言表達能力和寫作水平，培養(yǎng)他們對美的感知和審美能力，同時也可以激發(fā)他們的思維和思考能力。在過去的幾個月里，我有幸參加了一期兒童看圖寫話培訓，期間我積累了一些心得體會。
在培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)兒童看圖寫話能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。每周，我們會看到一副新的圖畫，并圍繞著圖畫展開討論。這些圖畫充滿了想象力和藝術感，有時是一個美麗的風景，有時是一個搞笑的場景，還有時是一個令人心動的情節(jié)。孩子們會熱烈討論畫中人物的喜歡和不喜歡，他們會為這些畫中的事物編故事。這種活動讓他們從新的角度看待事物，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
兒童看圖寫話也能夠提高兒童的語言表達能力和寫作水平。每個周末，我們都要根據所看到的圖畫寫一篇短文。起初，我覺得這是一件非常困難的事情，因為我不知道從何處下筆。然而，慢慢地，我學會了觀察畫面中細節(jié)，并用自己的語言描述出來。我也嘗試了一些寫作技巧，比如運用比喻和形象的描寫。漸漸地，我的寫作能力得到了提高。我不再只是平淡地描述畫面中的事物，而是能夠通過文字表達出我內心的感受和想法。這對于提高我的語言表達能力有著很大的幫助。
除此之外，兒童看圖寫話培訓還能培養(yǎng)孩子們對美的感知和審美能力。在我們的討論中，我們不僅僅是讓孩子們描述畫中的人物和事物，我們還會通過圖畫中的色彩、線條和造型等來啟發(fā)孩子們對美的感知。我們會討論這些藝術元素是如何表達出畫家的情感，以及它們是如何與文字結合來表達出我們自己的想法。這樣的討論讓孩子們對美的理解更加深入，增強了他們對藝術的欣賞能力。
最后，兒童看圖寫話培訓激發(fā)了孩子們的思維和思考能力。通過觀察圖畫，我們會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著很多的信息和細節(jié)。在寫作的過程中，我們需要思考如何將這些信息和細節(jié)有機地組織起來，并用文字表達出來。這要求我們發(fā)散思維，提高邏輯思維能力。同樣，我們也會在討論中思考畫中人物的背后故事和時空背景，培養(yǎng)了我們的想象力和批判性思維。
總之，兒童看圖寫話培訓是一種既能激發(fā)創(chuàng)造力，又能提高語言表達能力和寫作水平的教育活動。通過這樣的訓練，孩子們能夠提高對美的感知和審美能力，同時也能培養(yǎng)思維和思考能力。在多次的實踐中，我深刻地體會到了兒童看圖寫話帶給我成長的力量，我相信這種培訓對于其他孩子也會有同樣的效果。希望更多的孩子能夠參與兒童看圖寫話培訓，體驗這一過程中的樂趣和成長。
孩子看圖寫話的心得體會篇十七
1 . 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
2 . 對于不同的孩子，我們提出了不同的要求。讓孩子先對我們的圖書閱讀有一些的了解。
3 . 九悠閑讀書，追求的是一種氣質一種涵養(yǎng)。多讀書，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說的儒雅風范，是以深厚的文化底蘊作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長期不懈的讀書學習而來。
4 . no協(xié)調競爭，拼搏，超越。
5 . 慫得什么都不敢的人來玩什么節(jié)目啊趕緊回家陪老婆生孩子吧
6 . 天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。
7 . no成功垂青奮斗之人。
8 . no強班強校，校榮我榮。
9 . no自信，自律，自尊，自強。
10 . 活動：科技文體熱情高，體魄健壯素質好；
孩子看圖寫話的心得體會篇十八
現(xiàn)代社會中，隨著科技的進步，人們的生活變得越來越多元化和豐富化，相應地，人們對于美的追求也越來越高。而對于我個人而言，“看圖寫話”課后活動成為了我欣賞美圖的一個重要途徑，不僅令我欣賞到了大自然的美，還提升了我的寫作能力，使我從中體會到了寫作的樂趣和內涵。
第二段：欣賞美圖
每當我打開手機畫廊，瀏覽“看圖寫話”所呈現(xiàn)的一幅幅美圖時，我總是會被圖中所呈現(xiàn)的美景所震撼。有的是靜謐的湖泊，映入眼簾的是湖水倒映著藍天白云和青山綠樹的美景；有的是壯麗的山川，大自然的奇跡使人們不禁為之傾倒；還有的是浩瀚的大海，海浪一波一波地拍打著海岸，仿佛在訴說著大海的博大與深沉。這些美景讓我留連忘返，使我能夠感受到大自然的鬼斧神工和無窮的魅力。
第三段：提升寫作能力
“看圖寫話”這一活動不僅開闊了我的視野，也提升了我的寫作水平。每一幅圖片都給我提供了無盡的靈感，在我語言的驅使下，我想通過筆端記錄下這些美景。在寫作的過程中，我不再去刻意追求華麗的辭藻，而是注重自然真摯的流露，讓讀者感受到圖畫所傳遞出的情感與美。通過這樣的實踐，我逐漸形成了自己獨特的寫作風格，并在老師和同學的指導下不斷進步。
第四段：體會寫作的樂趣
“看圖寫話”讓我從中體會到了寫作的樂趣。我在創(chuàng)作中漸漸發(fā)現(xiàn)，寫作并不是一項枯燥無味的任務，而是一種將自己內心世界展示給讀者的方式。在描述美景時，我可以盡情地想象、構思和描繪，不斷琢磨每一個詞句的表達，讓寫作過程變得愉悅而有趣。同時，我也慢慢領悟到，寫作是一種思考和沉淀的過程，通過不斷地思考和表達，我們可以更加深入地了解自己，敏銳地觀察世界。
第五段：總結與展望
“看圖寫話”課后心得體會是我多年銘記于心的一段經歷。通過欣賞美圖、提升寫作能力和體會寫作的樂趣，我從中收獲了很多。今后，我將繼續(xù)保持對美的追求，保持對詩意的琢磨，保持對語言的練習，不斷提升自己的寫作水平。同時，我也希望能通過自己的筆端，讓更多的人欣賞到世界的多樣性和自然的美好，引導更多的人熱愛寫作，追求藝術。
通過參與“看圖寫話”課后活動，我獲得了對大自然美景的欣賞、寫作能力的提升和寫作樂趣的體會。這是一個愉快的過程，讓我對生活充滿了熱情和期待。我相信，通過堅持寫作、持續(xù)學習和勇于表達，我一定能夠成為一個出色的寫作者，用自己的文字傳遞美和溫度。
孩子看圖寫話的心得體會篇十九
蔡雨相
一天早上，碧空如洗，萬里無云，太陽公公開心的笑了，小明想：今天是個踢球的好日子。他拿來了一個球在院子里踢了起來。可是院子里沒有球門。突然，小明看見了一根竹竿，心想：我的球踢的很好！小明一腳踢去，“啪！”的一聲，小明把竹竿和衣服都踢掉了下來，他心想：不好了，這下媽媽要罵我了。他低著頭傷心極了。他趕緊跑去拿來了臉盆、洗衣粉，把衣服洗得干干凈凈的，又拿來了凳子，站在凳子上，踮起腳尖，把衣服掛在竹竿上。
媽媽下班回來了，我把這件事告訴了媽媽。我說：“媽媽，我不小心把球踢到了衣服上把衣服弄臟了，后來又洗干凈了。”媽媽說：“沒關系，你下一次要注意了，要做一個誠實的好孩子?！?BR> 孩子看圖寫話的心得體會篇二十
今天數(shù)學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑氁豢?，發(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢?告訴老師吧?100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧?那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢?明明想了很久。終于他還是決定告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個誠實的好孩子!”