人生如畫(huà)，總結(jié)是對(duì)畫(huà)面的梳理和提煉。如何運(yùn)用科技創(chuàng)新改善醫(yī)療服務(wù)、提高人們的生活質(zhì)量是醫(yī)學(xué)界的目標(biāo)。提供寫(xiě)作靈感的范文合集。
幼兒園小班心得篇一
幼兒園小班心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園小班心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園小班心得體會(huì)優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
例如，我設(shè)計(jì)剪貼畫(huà)“美麗的花園”讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦想，把美麗的花園，美好的環(huán)境表現(xiàn)出來(lái)，并教育幼兒怎樣去保護(hù)環(huán)境，去創(chuàng)造更加美好的生活環(huán)境;折紙“貓頭鷹”“大象”“青蛙”等活動(dòng)，滲透進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不捕獵野生動(dòng)物，不食用野生動(dòng)物和使用野生動(dòng)物毛皮制作的商品，自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、青蛙等有益動(dòng)物的環(huán)保知識(shí);手工制作“果皮箱”“小鼓”，讓幼兒懂得不亂扔果殼、垃圾，講話輕聲不吵鬧。從自身做起、從自己身邊的小事做起，來(lái)保護(hù)環(huán)境，為創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。
孩子們的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。
但愿他們活潑的天性，無(wú)邊無(wú)際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框限制住。
我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，看著他們長(zhǎng)大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，并對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，記錄，這學(xué)期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并制作一些教具。調(diào)動(dòng)氣氛。
2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)
有個(gè)別幼兒特別細(xì)致，美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫(huà)棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進(jìn)行刷牙活動(dòng)，孩子們?cè)谧晕覈L試中掌握方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
三、安全工作
我及時(shí)對(duì)室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查，確保孩子們的安全。
結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
四、家長(zhǎng)工作
1、教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰(shuí)有進(jìn)步，誰(shuí)變乖了，今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)成成小朋友將娃娃家的一只小杯子放進(jìn)口袋里，再也沒(méi)有拿出來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，我問(wèn)全班幼兒：“想不想看老師變魔術(shù)?”大家都說(shuō)想看，于是我就學(xué)著魔術(shù)師的樣子邊比劃邊說(shuō)：“我變只杯子出來(lái)，現(xiàn)在這只杯子已經(jīng)在成成口袋里了，請(qǐng)他拿出來(lái)給大家看?！甭?tīng)了我的話，成成把那只杯子拿了出來(lái)，大家都拍手叫好。
事后，我找成成小朋友談話，告訴他不能隨便把幼兒園的東西帶回去。他輕松地點(diǎn)頭稱(chēng)好。我想：這樣做既讓幼兒懂得了做人要誠(chéng)實(shí)的道理，又保護(hù)了幼兒的自尊心。
我們班有個(gè)小朋友叫新琦，動(dòng)手能力非常差，據(jù)了解，在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。就這樣，在幼兒園也要靠老師。每天下午起床后自己不會(huì)穿鞋，總是等著老師給穿。剛開(kāi)始，給他穿上吧，別耽誤了他小便，否則更麻煩。每次都這樣遷就他后來(lái)越來(lái)越覺(jué)得，這樣下去對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生不好的后果。取得家長(zhǎng)的支持與配合，我對(duì)他開(kāi)始了另一種方法：那天，當(dāng)新琦起床后，他和原來(lái)一樣，提著兩只鞋子在我身后等我。我整理完床鋪后，接過(guò)他手中的鞋子直接放在地上，對(duì)他說(shuō)：“今天自己穿一次吧?來(lái)，我教你。”我一邊手動(dòng)一邊嘴說(shuō)：“一雙小鞋先放好，小腳丫子往里鉆，鉆呀鉆呀鉆到頭，再用小手鉤后面?！?BR> 我和他穿上一只，另一只我讓他自己穿，最后終于穿上了，我們兩個(gè)都高興的笑了。然后領(lǐng)他走出休息室，走到小朋友中間，讓他講講自己是怎么穿上鞋子的，還讓小朋友拍手鼓勵(lì)他。新琦可高興啦!第二天，新琦來(lái)幼兒園就自豪的告訴我，“老師，在家里我也自己穿鞋。”我摸了摸他的頭說(shuō)，“你真棒!”
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來(lái)班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下，甜甜滿眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛(ài)上幼兒園，聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她："甜甜，你喜歡玩什么?"她說(shuō)："我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)："甜甜，你好棒呀!能自己看書(shū)講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后，甜甜哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，問(wèn)她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái)，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
第二天，甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說(shuō)，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。
通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園小班心得篇二
時(shí)間總是馬不停蹄,一學(xué)期的實(shí)習(xí)即將結(jié)束.只是有一種難以割舍的情愫，我?guī)У氖切∫话?，記得?lái)的第一天是二月九號(hào)。首先的工作，就是徹底的大掃除，一天下來(lái)，只有一個(gè)感覺(jué)“累”。二月十三號(hào)左右新的一學(xué)期開(kāi)始了，其實(shí)剛開(kāi)始有點(diǎn)忐忑，川師幼兒園對(duì)于我來(lái)說(shuō)一切都是新的，心得面孔，新的環(huán)境，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)!
幼兒園安排我在小班，他們親切的喊老師為媽媽?zhuān)屛腋械竭@個(gè)辛苦崗位的背后有一絲希望。剎那，我覺(jué)的老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛(ài)，也是最幸福的。
第一天我通過(guò)聽(tīng)課初步了解了老師的教學(xué)方式，大致掌握了該年齡段學(xué)生的受課特點(diǎn)。幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們上課前的聊天時(shí)間，也就得培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的并能拿道積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊的意義。老師突出引導(dǎo)小朋友感興趣的話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞話題說(shuō)自己的想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家發(fā)表完后老師闡述自己的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些幼兒的不大正確的觀點(diǎn)，師生之間的感情也進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)種提高了不少，可謂一舉多得。
我知道這是我成為一名正式幼兒教師的開(kāi)始。第一個(gè)月是見(jiàn)習(xí)，映像很深刻的是吳老師讓我點(diǎn)到，好讓我認(rèn)識(shí)每一個(gè)小朋友。我努力的記下每一個(gè)孩子的名字。然后每天早早的到園，做好接待前的準(zhǔn)備工作，等待孩子的到來(lái)。我用最快速度把幼兒的名字對(duì)上號(hào)，只為能夠早上和他們說(shuō)一聲“某某早上好!”。這是我和孩子們第一座友誼的橋梁。
要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心。幼兒都是比較調(diào)皮淘氣的，當(dāng)遇到頑皮的幼兒時(shí)要拿我們的耐心、愛(ài)心感化她。要把教育好幼兒的工作當(dāng)做我們最大的責(zé)任。 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課的能力，小孩喜歡新疑的事物，對(duì)課堂也是如此。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。
在此期間里我體會(huì)到了做老師是如此不容易，要做好一名優(yōu)秀的幼師更是難上加難。因?yàn)橛變航處熌艹删鸵粋€(gè)孩子的一生，也能毀掉孩子的一生。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，而我們則是開(kāi)鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們!
這段時(shí)間我看到了自己的不足之處，實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常有益的鍛煉，我須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來(lái)的幼師之路打下良好的基礎(chǔ)!
幼兒園小班心得篇三
距離畢業(yè)到成為一名正式的幼兒教師已經(jīng)過(guò)去了將近一年的時(shí)間了，在這期間由于自我是非科班出身也吃了許多的苦頭，好在一次次的教師培訓(xùn)中自我都經(jīng)過(guò)不斷的努力堅(jiān)持到了最終，此刻的我在身邊同事的幫扶下已經(jīng)逐漸成為了一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，可是漫長(zhǎng)的學(xué)前教育道理對(duì)我來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)具備挑戰(zhàn)性的，為了做好以后的職業(yè)規(guī)劃必須要先對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行個(gè)人鑒定。
首先我根據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為基本的拼音，無(wú)論是較為簡(jiǎn)單的聲母部分還是較為復(fù)雜的韻母都有給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，可是由于部分孩子說(shuō)話還是存在吐詞不太清晰的緣故，所以拼音教學(xué)也是為了幫忙他們更好地掌握語(yǔ)言發(fā)聲技巧，只可是讓人感到無(wú)奈的是部分孩子學(xué)習(xí)拼音的速度還是比較慢，可是鑒于一年級(jí)上學(xué)期也有這方面的教學(xué)資料，所以幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語(yǔ)言系統(tǒng)打好基礎(chǔ)，這樣的話當(dāng)他們從幼兒園畢業(yè)以后也能擁有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)字詞。
其次則是數(shù)學(xué)方面的加減法教學(xué)讓我花費(fèi)了許多精力，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的加減法的時(shí)候能夠很快的將其全面掌握，可是一旦涉及到十以上的兩位數(shù)加減便很容易讓他們的思緒產(chǎn)生混亂，即便是建立較為全面的獎(jiǎng)懲制度也很難讓他們跟著教師的步伐走。除此之外孩子們的日常生活教學(xué)工作也是不能夠忽視的，比如說(shuō)讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的訓(xùn)練之中從拿勺子變成使用筷子來(lái)吃飯，為他們塑造一個(gè)不挑食且獨(dú)立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自我去努力的。
實(shí)際上在思考教學(xué)工作方面的不足之時(shí)也令我意識(shí)到有可能是本身教學(xué)水平的不足，正所謂其他教師能夠完成的教學(xué)資料為什么會(huì)令自我感到抱怨呢所以我接下來(lái)要做的應(yīng)當(dāng)是調(diào)整好自我的狀態(tài)之后再逐步加強(qiáng)自身的教學(xué)水平。
幼兒園小班工作心得2
幼兒園小班心得篇四
轉(zhuǎn)眼間工作又在忙忙碌碌間過(guò)去了許久。作為一名幼兒園下班的教師。自從業(yè)以來(lái)，我一直都在努力的為孩子，為了自己的理想做好這份職業(yè)。
是的，作為一名幼兒的教師，是我過(guò)去一直以來(lái)所期盼的事情。但是在歷經(jīng)了學(xué)習(xí)終于來(lái)到這里后，我也進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)，成為一名老師并不代表著結(jié)束，恰恰相反，這正是一場(chǎng)全新的考驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
作為小班的老師，我在工作中對(duì)孩子們的第一印象就是：可愛(ài)、生活需要幫助、已經(jīng)管理困難。這幾點(diǎn)，在真正的工作中更是深有體會(huì)。我們班的孩子每個(gè)都非?？蓯?ài)討喜，這讓我在工作中不由的多付出，多關(guān)注。但是因?yàn)槭切“嗟暮⒆?，不少的幼兒?duì)于危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)都沒(méi)有齊全，所以無(wú)論是在生活上面還是常識(shí)教育方面，都需要我們?nèi)ハ鹿Ψ?。從外，最難也是最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)在于孩子的管理上面。小班的孩子才剛剛接觸幼兒園式的教學(xué)，在管理上，不聽(tīng)指揮是常態(tài)。但想要孩子們聽(tīng)話，其實(shí)也并不麻煩，只要能融入他們，讓他們認(rèn)可你，那么自然而然的他們也就會(huì)聽(tīng)你的話了。但這也是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，必須小心翼翼的去接觸孩子，不能引起孩子的反感，要一點(diǎn)點(diǎn)的去了解好每個(gè)孩子，這樣才能管理好班級(jí)。
在幼兒園的工作方面，我們一天的工作從檢查開(kāi)始。對(duì)于幼兒園的衛(wèi)生、安全以及孩子們做好全面的檢查，尤其是在在近期的健康檢查上，必須嚴(yán)格的做好管理，防止讓流行病傳染。而且對(duì)于喂藥的孩子，我們也要著重照看。細(xì)心的陪在身邊。
而在課堂上，我著重寓教于樂(lè)，每節(jié)課都會(huì)通過(guò)不同的游戲和活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識(shí)世界，感受世界的知識(shí)。并在在教學(xué)中我鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)手，將學(xué)會(huì)的東西用畫(huà)筆或是積木做出來(lái)，以此加深孩子們的記憶。還將每天的好習(xí)慣融入到生活當(dāng)中，讓幼兒們?cè)谏钪新酿B(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然，除了孩子們，我們與家長(zhǎng)的也建立了非常全面的聯(lián)系。平時(shí)除了在微信群眾發(fā)布孩子們?cè)谄綍r(shí)的課堂視頻之外，我們還經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)能更了解孩子的情況，方便幼兒們能在家中同樣得到良好的關(guān)注和培育。
如今在工作了這么久之后，我才認(rèn)識(shí)到自己還有這么多的不足。為了彌補(bǔ)自己的問(wèn)題，我一定要好好的強(qiáng)化自己。今后的工作中，我會(huì)更加的努力！
幼兒園小班心得篇五
在忙碌的工作中，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在本班每一位成員的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以順利完成。現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下總結(jié)：
一、教育教學(xué)情況：
本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位老師――朱老師是位活潑可愛(ài)的老師，對(duì)我的工作給予努力的'支持與配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間討論班級(jí)問(wèn)題，一起解決班級(jí)問(wèn)題。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料上查尋有關(guān)主題的好教材，在進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生平等。縱觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。此外，我們還為幼兒開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)，如：“區(qū)角展示”、“班級(jí)特色活動(dòng)”等。這些活動(dòng)豐富幼兒的學(xué)習(xí)情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩。
二、保育工作情況：
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們做到不遲到不早退，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。在生活方面，對(duì)幼兒照顧的無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣。在衛(wèi)生方面，郝老師非常能干，每天都能堅(jiān)持搞好室內(nèi)衛(wèi)生，并在每周二的衛(wèi)生大檢查中得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。餐巾、毛巾、杯子都按時(shí)清洗消毒。尤其在發(fā)生手足口以后，我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣要求更加嚴(yán)格了，幼兒也在這種情況下養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物，在特色活動(dòng)中及增強(qiáng)了幼兒的表演欲，能大膽在老師及家長(zhǎng)集體面前表演。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生也得到了較好的預(yù)防。
四、家園共育方面：
我們班一直以來(lái)都是向家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉的，每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃，每天填寫(xiě)學(xué)習(xí)內(nèi)容及家園聯(lián)系本，定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí)，以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長(zhǎng)的參與。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)上，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利于雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。我還在新浪網(wǎng)上開(kāi)通了我們班博客，與家長(zhǎng)在網(wǎng)上進(jìn)行溝通，更有利于一些事情的解決。通過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
五、存在的問(wèn)題：
我們班個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談，我們應(yīng)多親近鼓勵(lì)這類(lèi)幼兒。在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，提高幼兒各方面的能力，確保幼兒在以后的學(xué)習(xí)生活中能自己解決問(wèn)題，更好的適應(yīng)以后的生活發(fā)展。
六、努力方向：
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自己的不足之處，把所存在的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行分析和解決，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
幼兒園小班心得篇六
本學(xué)期，全體保育員積極參加每月一大次、每周一小次的工作例會(huì)，在例會(huì)上通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)后勤保育員看到自己工作中的成績(jī)與不足，堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
一、 積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高保育工作的質(zhì)量。
現(xiàn)在我園有十一位保育員，我們就像一個(gè)和睦的大家庭。每一次的保育員培訓(xùn)大家都能積極參加，比如業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和工作例會(huì)，都是由衛(wèi)生保健老師或后勤負(fù)責(zé)人根據(jù)當(dāng)月的工作重點(diǎn)，組織我們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，促進(jìn)了保育工作的規(guī)范操作。也通過(guò)每月定期和不定期的檢查，找出我們工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
保育員的規(guī)范操作對(duì)幼兒的保育質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。本學(xué)期，我們開(kāi)展了保育員的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，使我們了解到了許多有關(guān)保育員規(guī)范操作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在思想上引起了高度的重視，把學(xué)到的知識(shí)、技能不斷運(yùn)用到實(shí)際工作中去，提高保育質(zhì)量，使小朋友能更健康地成長(zhǎng)。
二、 樹(shù)立為教育服務(wù)的意識(shí)，確保教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
幼兒園保育后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心。那么，我們就要牢固樹(shù)立為教育服務(wù)的意識(shí)，確保教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
我們幼兒園規(guī)模雖然不算大，但有眾多的教室，每天我們保育員都是第一個(gè)到幼兒園，對(duì)各自所在的班級(jí)進(jìn)行一個(gè)全方面的清潔、消毒、通風(fēng)，為幼兒提供當(dāng)天需要飲用的開(kāi)水，還有幼兒使用的杯子、毛巾的消毒;幼兒能夠接觸到的玩具、桌椅、墻壁等物品的都要擦拭清潔;還有全天兩點(diǎn)一餐、一午睡的護(hù)理工作做得扎實(shí)到位。從而確保教師一天教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
在做好保潔、護(hù)理工作的同時(shí)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)物件損壞時(shí)，能做到向后勤負(fù)責(zé)人沈老師即報(bào)即修，大修不過(guò)一天的工作效率。記得有一次，我們一個(gè)保育員在離園時(shí)不慎發(fā)現(xiàn)食堂水龍頭損壞了，水源源不斷的冒出來(lái)，她及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況，使得這次事故得以及時(shí)控制，避免了重大危險(xiǎn)的發(fā)生。其實(shí)這樣有責(zé)任心的保育員我們幼兒園還有很多，正因?yàn)樗麄兙哂懈叨鹊呢?zé)任感和主人翁精神，才能建立起和諧校園的氛圍。
幼兒戶(hù)外鍛煉是幼兒園《綱要》中的主要組成部分，所以，為了確保幼兒正常的開(kāi)展戶(hù)外鍛煉，我們后勤保育人員極力做好配合，由教師制定出戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃，我們保育員再根據(jù)活動(dòng)需要，每天及時(shí)、到位的將幼兒鍛煉所需的運(yùn)動(dòng)器械、體育玩具等物品擺放出來(lái)，活動(dòng)結(jié)束后再整理、收集起來(lái)。
三、 加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。
今年，全國(guó)各地傳染病盛行，這使得衛(wèi)生保健工作尤為重要。為了減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，我們每天用84做好班內(nèi)各種物品的消毒外，定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線消毒，一旦發(fā)現(xiàn)有患傳染病的幼兒入園，立即對(duì)所在班級(jí)進(jìn)行消毒、隔離觀察，防止病情擴(kuò)散至其他班級(jí)，杜絕了傳染病的流行。
做好物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，避免蚊蟲(chóng)的滋生的同時(shí)，還做好搞好班級(jí)和各方位的包干區(qū)的衛(wèi)生工作，為整個(gè)幼兒園創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的內(nèi)外環(huán)境，杜絕了傳染病的發(fā)生。
四、 配合班級(jí)做好各項(xiàng)工作，確保幼兒身心健康。
能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化隨時(shí)關(guān)注幼兒冷暖情況，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒增減衣服等。在活動(dòng)中特別注意幼兒的安全，配合當(dāng)班老師避免安全隱患、杜絕事故發(fā)生;多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。
注重幼兒用餐用點(diǎn)的護(hù)理工作，特別在幼兒進(jìn)餐時(shí)督促幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生：我們經(jīng)常會(huì)陪同幼兒一起進(jìn)入盥洗室，提醒幼兒做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食、不偏食、飯后漱口擦嘴。掌握自己班級(jí)幼兒飯菜、點(diǎn)心適當(dāng)?shù)挠昧?，關(guān)注菜肴、點(diǎn)心是否符合孩子們的'口味，孩子們的用餐常規(guī)是否符合要求，如果一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，保證幼兒吃飽吃好。平時(shí)勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時(shí)，還要求小朋友注意保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境整潔美觀。我們還根據(jù)幼兒作息時(shí)間表制訂了各年齡段保育員一日作息時(shí)間表并張貼在盥洗室醒目位置，并嚴(yán)格按照時(shí)間表開(kāi)展各項(xiàng)工作。讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
——把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子
3至4歲，對(duì)于多數(shù)兒童來(lái)講，是生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折年齡。正是從3歲起，那就是漸漸離開(kāi)父母的環(huán)境，走進(jìn)幼兒園的集體生活，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境和人群中生活，難免幼兒從心理、生理上產(chǎn)生入園焦慮情緒。而適應(yīng)的關(guān)鍵在于使幼兒與老師、幼兒園、小朋友建立感情。其中最重要的是師生之間的感情，幼兒一旦感到教師、保育員像媽媽一樣可親，新的集體生活就不再是可怕的，而是極有吸引力了。
在這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任的是小二班的保育員。從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，尤其是在入園的一至兩個(gè)月，每天都有幼兒在哭鬧，所以在最初的一段時(shí)間里面，我都在協(xié)助老師一起來(lái)安慰那些幼兒，從中我也了解了不同幼兒的性格特點(diǎn)以及不同幼兒的對(duì)待方式也是不一樣。
我班的和和、奕同入園焦慮情緒比較大，差不多每天都哭鬧過(guò)。其中徐和每天早上5點(diǎn)多就醒，哭，拿書(shū)包要回家。我細(xì)心觀察到和和是一個(gè)聰明的孩子，他因從未進(jìn)過(guò)幼兒園，而且年齡也較小，日間哭鬧，午睡也不好，晚上就早睡早醒，有時(shí)尿急就醒，哭，我協(xié)助老師讓徐和晚些時(shí)間睡，半夜1至2時(shí)叫他小便一次，讓他安靜睡到天亮。對(duì)和和我多些時(shí)間和他談心，每天抱抱他，親親他，安撫他不安的情緒。他有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。近段時(shí)間有所改觀。
日常生活中，我用真摯的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)幼兒，讓幼兒知道老師、保育員是多么愛(ài)他們的，就像爸爸媽媽一樣可親，愿意蹲下來(lái)把自己當(dāng)成知心的朋友來(lái)看待。與幼兒相處的過(guò)程中，形成了一種平等、寬松、和諧、關(guān)懷的師生關(guān)系。
小班幼兒年紀(jì)小，在生活自理方面的能力差，我加倍細(xì)心關(guān)懷、呵護(hù)，關(guān)心幫助有困難的幼兒，幼兒出汗了及時(shí)為他們擦汗，墊上干凈的毛巾。他們經(jīng)常解出小便甚至大便，我都認(rèn)真地給他們擦洗，并給他們換上干凈的衣服。晚上，勤查床，個(gè)別跳被及時(shí)蓋上。到了冬天，天氣干燥，使幼兒多喝水。有些幼兒的小便特別多，就勤叫幼兒小便，配合帶班老師幫他們把衣服穿好。
在班上，和老師營(yíng)造一個(gè)舒適、干凈，明亮的環(huán)境，讓幼兒身心健康、愉快、活潑地加入幼兒園大家庭。
——如何關(guān)愛(ài)幼兒
光陰似箭，時(shí)光如梭，不知不覺(jué)中這個(gè)學(xué)期已過(guò)一半，作為一個(gè)夜班阿姨，幾十個(gè)幼兒的睡眠、身體、情緒等等各方面的情況都必須要自己一個(gè)人面對(duì)，并且要在第一時(shí)間里去掌握、去處理，所以，我們必須要有愛(ài)心、有耐心和細(xì)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
每晚九點(diǎn)我都是比較認(rèn)真地與下午班老師做好交接班的工作，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有特別要交待的事情和特別要留意的幼兒。接班這一段時(shí)間里，幼兒基本上沒(méi)有入睡，大部分幼兒都還要下床再拉一次尿，但我發(fā)現(xiàn)好多次有個(gè)別幼兒是下床湊熱鬧。因?yàn)樗f(shuō)要拉尿，又不可能不讓?zhuān)膊荒芘u(píng)，所以我就利用這個(gè)時(shí)間給他們簡(jiǎn)單的講一講“放羊娃”的故事，教育他們不要說(shuō)假話，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有時(shí)針對(duì)幾個(gè)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)來(lái)影響其他幼兒。
其次，盡量多想辦法讓幼兒盡快安靜入睡，避免發(fā)生意外情況。幼兒入睡后勤查床、細(xì)觀察，隨時(shí)掌握每一個(gè)幼兒的身體變化情況，根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)給幼兒增減被褥，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或送醫(yī)務(wù)室。
對(duì)一些多尿的幼兒都及時(shí)叫尿，盡量做到不讓一個(gè)幼兒尿床。另外，還有個(gè)別幼兒又多尿，體質(zhì)又差，如：我們班的越越小朋友，很多尿，尤其是天冷時(shí)，害怕每次叫他都起來(lái)，被窩都涼了，而且走來(lái)走去又冷，一般我都不讓他下床，而是在床上接尿，避免他著涼，也減少一些走來(lái)走去的過(guò)程影響他的睡眠。
而且我還和另一位夜班阿姨互相配合，一起做好夜班的工作。盡量用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位孩子，去照顧每一位幼兒，不偏袒、不比較，一視同仁，公平對(duì)待每一位孩子。
在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取做一個(gè)好員工。
幼兒園小班心得篇七
幼兒園小班讀書(shū)心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園小班讀書(shū)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園小班讀書(shū)心得優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中很快迎來(lái)了新的一年，回想這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也在我們這個(gè)大家庭留下了許多孩子們的成長(zhǎng)足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無(wú)數(shù)的汗水和無(wú)盡的愛(ài)。在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè)。面對(duì)這些稚氣的孩子們，總覺(jué)得任務(wù)非常的艱巨。但是，在我們的努力下，使班里的孩子都形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成績(jī)、現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期小班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴(lài)性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等;有的說(shuō)話不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強(qiáng)的孩子。但是，新生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒(méi)有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)，多示范，嚴(yán)格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)，大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐;并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。
二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù);
(一)、情況分析
本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力;像班里的劉奕剛來(lái)時(shí)衣服不會(huì)穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來(lái)，一直跟老師說(shuō)：“我不會(huì)”，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，認(rèn)識(shí)鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。
2、學(xué)會(huì)使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流;班里的有些外地人，與人講話口音很重，特別是麻兆樂(lè)，剛來(lái)時(shí)他的話很困擾我們，聽(tīng)不懂，不能理解他的意思，而他對(duì)普通話也很陌生，在以后的日子里，就會(huì)給他特別輔導(dǎo)，每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句，慢慢地他的話我們開(kāi)始能聽(tīng)懂了，交流也多了，感情自然也好了。
孩子們的各方面的發(fā)展：
1、新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅(jiān)持每天上幼兒園園。記得路奇剛來(lái)園時(shí)哭了兩個(gè)星期，每天來(lái)園都拉著奶奶的衣服不放，任我們?cè)趺磩褚矡o(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)在做游戲時(shí)，我積極鼓勵(lì)他參加，并細(xì)心地指導(dǎo)他，讓他樂(lè)意跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集體生活的快樂(lè)，現(xiàn)在每天他是第一個(gè)來(lái)園的，而且笑著喊“老師早”。
2、能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈)，愿意做自己力所能及的事情。
3、初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī);在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)非常好，“謝謝”“不用謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”他們都會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。玩耍時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)：我們是好朋友，我們一起玩。
4、知道說(shuō)話、待人接物要有禮貌，會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ);愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具;由于幼兒大都是獨(dú)生子女，所以常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們鼓勵(lì)孩子一起玩，或是輪流玩，一學(xué)期下來(lái)，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決，先給誰(shuí)玩，再給誰(shuí)玩，大家都不去搶了。
5、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn)。
6、認(rèn)識(shí)了自己，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。
7、喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規(guī)則。對(duì)角色游戲感興趣，知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。小班幼兒對(duì)講故事，兒歌特別感興趣，我們經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)幼兒來(lái)表演一些簡(jiǎn)單的故事，像“拔蘿卜”，“小熊請(qǐng)客”，“小兔乖乖”等表現(xiàn)得都很棒。
本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。
3、班內(nèi)部分小朋友如陳浩強(qiáng)、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。在新的學(xué)期，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，看著他們長(zhǎng)大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，并對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，記錄，這學(xué)期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并制作一些教具。調(diào)動(dòng)氣氛。
2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)
有個(gè)別幼兒特別細(xì)致，美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫(huà)棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進(jìn)行刷牙活動(dòng)，孩子們?cè)谧晕覈L試中掌握方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
三、安全工作
我及時(shí)對(duì)室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查，確保孩子們的安全。
結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
四、家長(zhǎng)工作
1、教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰(shuí)有進(jìn)步，誰(shuí)變乖了，今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。
孩子們的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。
但愿他們活潑的天性，無(wú)邊無(wú)際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框限制住。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間到了，我按慣例彈起了鋼琴曲，提醒孩子們馬上進(jìn)活動(dòng)室。孩子們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了活動(dòng)室，幾個(gè)在外面玩皮球的孩子也都回來(lái)了，這時(shí)我特別留意了承承，因?yàn)樗看味际亲睢澳ゲ洹钡囊粋€(gè)。我發(fā)現(xiàn)他正站在放皮球的筐子前面，撿起裝皮球筐的蓋子，然后一個(gè)一個(gè)往裝皮球的筐上蓋，其中有一個(gè)蓋子夾在了筐子和墻壁的縫隙里，他花了九牛二虎之力才把蓋子拿了出來(lái)，然后蓋在球筐上。他的舉動(dòng)是我意想不到的，因?yàn)樵谖覀冄劾铮且粋€(gè)“調(diào)皮搗蛋”、常常挨批評(píng)的孩子。他剛才沒(méi)有玩皮球，卻能幫助其他小朋友收皮球。當(dāng)承承回到座位時(shí)，我在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他的行為，并獎(jiǎng)勵(lì)他一顆五角星，他既害羞又喜悅。
事后，我的心情久久不能平靜。如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有留心觀察承承的舉動(dòng)，那面對(duì)最遲進(jìn)來(lái)的他，我可能又會(huì)數(shù)落他來(lái)晚了或置之不理。我進(jìn)而又聯(lián)想到，以前承承有那么多次“遲到”，會(huì)不會(huì)也有各種各樣的原因呢?我突然覺(jué)得臉紅，作為教師，我們自認(rèn)為很了解班上每個(gè)孩子的性格脾氣，但其實(shí)在內(nèi)心已經(jīng)給一些孩子貼上了“乖孩子”“調(diào)皮蛋”等標(biāo)簽，總是戴著“有色眼鏡”去評(píng)判他們的行為及行為背后的動(dòng)機(jī)，有多少次孩子因?yàn)槲覀兊钠?jiàn)而受了委屈。我們真的要好好地反思自己的言行。只有去除“有色眼鏡”，去除主觀判斷，客觀地了解、評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子，永遠(yuǎn)對(duì)每個(gè)孩子充滿信心，我們的教育才會(huì)有效，我們的孩子才能健康地成長(zhǎng)。
幼兒園小班心得篇八
我國(guó)偉大的教育家陶行知老先生是我國(guó)兒童創(chuàng)造教育的開(kāi)拓者，他首先喊出了兒童創(chuàng)造教育的宣言，創(chuàng)立了兒童創(chuàng)造教育的理論和實(shí)踐體系。他指出：創(chuàng)造是祖先歷代相傳的寶貴財(cái)富，是人類(lèi)的才能的精華，人一降生下來(lái)就秉承了人類(lèi)的創(chuàng)造潛能，在適合創(chuàng)造才能發(fā)展的環(huán)境里，他們的創(chuàng)造性就能萌芽、開(kāi)花、結(jié)果。那么，如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神呢?兒童的每一步成長(zhǎng)都離不開(kāi)創(chuàng)造，包括對(duì)父母、老師、同伴及周?chē)挠H朋好友的交往，對(duì)家庭、校園、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和熟悉掌握各種日常工具的使用等，兒童的創(chuàng)造潛能從出生就開(kāi)始萌芽，他的成長(zhǎng)已不完全依賴(lài)本能。如：三個(gè)月大的嬰兒會(huì)看懂大人因逗他笑，和他說(shuō)話，雖然還不會(huì)講話，但能發(fā)出信號(hào)讓大人理解，并且?guī)退鲆恍┦虑椤Ｖ軞q以后，孩子就學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的交流。在游戲中孩子都能表現(xiàn)出他的創(chuàng)造性。比如：一塊泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子們最喜歡的材料，他們會(huì)盡情的玩耍、盡情的擺弄，不一會(huì)兒功夫，在孩子們的手里會(huì)變成有有樣的飛機(jī)、大炮、大山、丘陵......幼兒的創(chuàng)造性還表現(xiàn)在其他方面,如:他們根據(jù)兒歌進(jìn)行續(xù)編;根據(jù)圖卡編出各種不同的新奇的故事;根據(jù)歌曲內(nèi)容編出優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作……幼兒的創(chuàng)造性稚嫩的，卻有著無(wú)限的發(fā)展價(jià)值。
幼兒園小班心得篇九
夏天蚊蠅多，家長(zhǎng)為保護(hù)孩子往往點(diǎn)上一盤(pán)蚊香。但要注意，蚊香特別是劣質(zhì)蚊香中摻有敵敵畏等有機(jī)磷農(nóng)藥，燃燒時(shí)農(nóng)藥散布在煙霧中，被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小，身體器官功能較差,對(duì)有機(jī)磷特別敏感,故不宜應(yīng)用。
二、夏季食物注意事項(xiàng)
孩子在夏季曬太陽(yáng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，日光中的紫外線能促進(jìn)兒童體內(nèi)維生素d的合成，促使骨骼加速鈣化，但血鈣大量沉淀于骨骼，會(huì)使經(jīng)腸道吸收的鈣質(zhì)量相對(duì)不足，造成血鈣下降，神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時(shí)如果兒童從食物中攝入的鈣質(zhì)不足，或不能及時(shí)補(bǔ)充鈣質(zhì)，極易導(dǎo)致低鈣性驚厥癥、出現(xiàn)雙眼上翻、面肌顫動(dòng)、肢體抽搐，甚至大小便失禁等癥狀。因此，夏季要及時(shí)給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚(yú)、骨頭湯等。另外，蛋白質(zhì)可促進(jìn)鈣的吸收，如豆制品、雞蛋等;炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是現(xiàn)在吃西瓜也要當(dāng)心惹出“禍”來(lái)了.據(jù)介紹，一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從里面來(lái)看瓜瓤比較紅，瓜子卻是白色的，而且吃起來(lái)沒(méi)有甜味;冷飲吃得過(guò)多，會(huì)沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動(dòng)亢進(jìn)，縮短食物在小腸內(nèi)停留的時(shí)間，影響孩子對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)成分的吸收。
三、喝水并非越多越好
人離不開(kāi)水，但過(guò)量飲水卻會(huì)中毒。大家知道，水約占體重的65%至70%，且在體內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定。所以，在炎熱的夏季，孩子喝水時(shí)最好放點(diǎn)鹽或飲用含鹽汽水。若不習(xí)慣于喝含鹽飲料，則應(yīng)將菜炒咸一點(diǎn)食用。這樣，可以有效地預(yù)防水中毒。
四、夏天不宜給孩子剃光頭
不少的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子夏天剃光頭涼快，殊不知此法不利頭部保健。夏天陽(yáng)光強(qiáng)，孩子光頭失去了頭發(fā)遮陽(yáng)屏障。孩子皮膚防御功能不夠完善，剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮，從而增加各種細(xì)菌在頭皮上的感染機(jī)會(huì)。如果細(xì)菌侵入孩子頭發(fā)根部，破壞了毛囊，會(huì)影響頭發(fā)的正常生長(zhǎng)。因此，孩子夏天不宜剃光頭。
五、飲食不宜過(guò)于清淡
夏日炎炎，家長(zhǎng)怕孩子上火，往往只給孩子吃些清淡飲食，實(shí)際上這樣做并不好，因?yàn)閷殞氄幱谏L(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求量較大，過(guò)于清淡的飲食，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)障礙。夏季寶寶的飲食，仍應(yīng)多樣化，新鮮的魚(yú)、肉、雞蛋、豬肝等，都是應(yīng)該吃的，可做成粥，這樣既便于寶寶消化，又有營(yíng)養(yǎng)。
六、飲料不宜多喝
各種飲料，如汽水、果汁、可樂(lè)等，由于含有較多的糖分及電解質(zhì)，寶寶過(guò)多攝入，會(huì)影響其食欲和消化功能，而且過(guò)多糖分也會(huì)使寶寶發(fā)胖，因此夏季兒童出汗較多時(shí)，最好多喝白開(kāi)水，給其補(bǔ)充水分。
幼兒園小班心得篇十
小肌肉動(dòng)作，也叫精細(xì)動(dòng)作，主要是指手的動(dòng)作，它的發(fā)展是一個(gè)從整體到分化、從不隨意到隨意、從不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確的連續(xù)發(fā)展過(guò)程。
從相關(guān)資料顯示，手的動(dòng)作發(fā)展順序是：3個(gè)月以前手呈拇指在手心內(nèi)的握拳姿勢(shì)，手不能主動(dòng)張開(kāi)，此時(shí)只能被動(dòng)的觸摸和將放在手中的物品握住一下。3個(gè)月以后，嬰幼兒的手可有意識(shí)地張開(kāi)，并開(kāi)始有了主動(dòng)、隨意地抓握。最初是大把地不準(zhǔn)確地抓，逐漸地發(fā)展為準(zhǔn)確的、五指分開(kāi)的、手眼協(xié)調(diào)的抓握。而在托班年齡階段，其手指小肌肉發(fā)展的靈活性還不夠，總喜歡兩手抱住，或整個(gè)手掌一把抓住物品，而對(duì)于小一點(diǎn)的東西，他們總是握不住。以后，其手的動(dòng)作逐漸靈活，可主動(dòng)、隨心所欲地?cái)[弄各種物品。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智力在他的手指尖上?！痹谶M(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的過(guò)程中，一方面需要幼兒視、聽(tīng)、觸覺(jué)等多方面感覺(jué)信息的總和；另一方面，手和大腦的關(guān)系非常密切，手和手指活動(dòng)能夠使大腦的廣大區(qū)域得到鍛煉?？梢?jiàn)，精細(xì)動(dòng)作的掌握對(duì)嬰幼兒發(fā)展有著重要的意義。
“精細(xì)動(dòng)作”可以作為一個(gè)獨(dú)立的區(qū)域存在，但它更多的時(shí)候是融入、滲透在其他區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容中。
區(qū)域活動(dòng)作為個(gè)別活動(dòng)的教育或教育教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和延伸，蘊(yùn)涵著諸多的因素，它包括環(huán)境、材料、幼兒、教師等。而給予其游戲背景的支撐，則能引發(fā)孩子們的積極參與，使原本枯燥乏味的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，成為能滿足幼兒需求的主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中，我們依托相關(guān)主題的“內(nèi)容與要求”、遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，逐步創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，將精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)內(nèi)容生活化、情景化。
我們?cè)诿總€(gè)區(qū)域中提供了豐富的活動(dòng)內(nèi)容。但活動(dòng)中有時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒看見(jiàn)這些活動(dòng)內(nèi)容不知該怎么玩，這讓老師感到，只停留在顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上還不夠，更應(yīng)注重隱性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與提供。
《綱要》指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！本?xì)動(dòng)作的發(fā)展能促進(jìn)孩子身體各部位感官的發(fā)展和各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容的拓展。所以在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，盡可能促進(jìn)幼兒多種感官的活動(dòng)。使這些看似相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)內(nèi)容，可以互相滲透互相融入的。
我們以“上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案”為依據(jù)，在遵循托小班幼兒的年齡特點(diǎn)及精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序的基礎(chǔ)上，選擇提供了以下活動(dòng)內(nèi)容與材料，供大家借鑒參考。
用不同粗細(xì)的軟管制作成毛毛蟲(chóng)之類(lèi)小動(dòng)物的身體，提供不同材質(zhì)、大小的球（可以是彈性球、毛毛球等較小的'軟性類(lèi)材料），可以一把抓起若干個(gè)“球”，塞進(jìn)毛毛蟲(chóng)的“嘴巴”里。
在小青蛙的身上有四個(gè)木球，用小錘敲擊小球，使小球滾下，幼兒觀察小球的滾動(dòng)。
在毛毛蟲(chóng)的身上有若干根“小刺”，用小錘將小刺逐個(gè)敲擊下去。
提供鞋帶等頭部稍硬的繩子，及洞口大小不一的珠子、通心粉、吸管等，為媽媽穿項(xiàng)鏈。（活動(dòng)材料可依據(jù)孩子的年齡增長(zhǎng)而調(diào)整）
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，可先提供布條，在布條的兩端縫制好雌雄搭扣，請(qǐng)幼兒串聯(lián)。再提供各種顏色的紙條，紙條的兩端用膠水連接，串聯(lián)成美麗的彩鏈。
提供頭部稍硬的繩子，在毛毛蟲(chóng)身上鉆挖洞洞，請(qǐng)幼兒用繩子穿過(guò)洞洞，制作成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
由易到難，提供不同質(zhì)地，不同厚薄的紙張，供幼兒撕成面條。
幼兒園小班心得篇十一
這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽(tīng)到小朋友喊道：“老師，少陽(yáng)的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽(yáng)卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“少陽(yáng)，快站起來(lái)!”我怕孩子燙著，而他仍然沒(méi)有反應(yīng)，于是我一把將他拉開(kāi)。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來(lái)，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒(méi)有動(dòng)手的'機(jī)會(huì)。
我借此機(jī)會(huì)問(wèn)孩子們：“你們說(shuō)少陽(yáng)的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi)，趕緊離開(kāi)座位，最后把桌子擦干凈。
在日常生活中，對(duì)于孩子的事情，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問(wèn)題的辦法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。遇到事情，你可以鼓勵(lì)讓他自己試一試，但決不能代替他!這樣，孩子將來(lái)才能成為一只自己翱翔的雄鷹!
幼兒園小班心得篇十二
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。
隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫(huà)的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
此外，在重陽(yáng)節(jié)，我們還開(kāi)展了敬老愛(ài)老的親子活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，通過(guò)祖孫同樂(lè)的親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛(ài)老的情感。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的.精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
幼兒園小班心得篇十三
雖然已有幾年時(shí)間沒(méi)有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
（一）做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著："老師給我，我不哭了。"
（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的`生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)"，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)："寶貝，真乖，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。
幼兒園小班心得篇十四
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的明白、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛質(zhì)。”為了讓各位家長(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，真誠(chéng)地期望在互堅(jiān)信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。
各班教師也做了精心準(zhǔn)備，熱情接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的說(shuō)。其次詳細(xì)的說(shuō)了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最終，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。
會(huì)后，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和領(lǐng)悟生活狀況，還重點(diǎn)說(shuō)了本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些推薦和要求。
本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展起到了用心的促進(jìn)作用。
幼兒園教育心得小班4
幼兒園小班心得篇十五
我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你的話，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了?！?BR> 三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
四小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式
五、相互間多多交流
不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。
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幼兒園小班心得篇十六
新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小二班的第二學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，絕大部分孩子基本上已經(jīng)適合了幼兒園的班級(jí)生活，只有個(gè)別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的協(xié)助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示實(shí)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們持續(xù)完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要增強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提升他們的動(dòng)手水平與語(yǔ)言表達(dá)水平等。
本學(xué)期，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導(dǎo)下，結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo)，制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的`教育教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動(dòng)，準(zhǔn)備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，持續(xù)更新教育觀點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提升。
4、在藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地使用手中工具實(shí)行涂色、粘貼，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的單線條物體；
5、健康領(lǐng)域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。
6、在教育教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，認(rèn)真搞好古詩(shī)文誦讀和聽(tīng)讀識(shí)字的教科研活動(dòng)。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語(yǔ)言表達(dá)水平、交往水平，合作分享及探究水平，動(dòng)手水平，自理水平都得到不同水準(zhǔn)的提升。
能背誦簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī)文。
a健康領(lǐng)域：1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理水平；
3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；
4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
b語(yǔ)言領(lǐng)域：
1.樂(lè)意與人交談，講話禮貌；
2.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；
3.能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事；
4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；
5.能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)普通話。
c社會(huì)領(lǐng)域：
1.能主動(dòng)的參與各種活動(dòng)，有自信心；
2.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；
3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；
5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
d科學(xué)領(lǐng)域：
1.對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲；
2.能使用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；
3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；
4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；
5.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
e藝術(shù)領(lǐng)域：
1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
3.能用自己喜歡的方式實(shí)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
幼兒園小班心得篇十七
老師，企鵝又飛上去了!
自由活動(dòng)時(shí)間無(wú)疑是孩子們的天堂，美麗可愛(ài)的抱枕幾乎成了閱讀前必爭(zhēng)的玩具。一天，區(qū)角活動(dòng)開(kāi)始不久，隨著一陣驚呼聲，我連忙向聲源望去：只見(jiàn)那只企鵝抱枕，掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上，霖霖在一旁哭，寰寰急得趕緊伸手拿，可是怎么也夠不著，急得滿頭大汗，我連忙拿了一個(gè)小凳子，幫他們拿下，區(qū)角活動(dòng)似乎又進(jìn)入了正軌。
過(guò)了會(huì)兒，寰寰走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“老師，老師，企鵝又飛上去了?！蔽铱粗壑虚W爍的狡狹，明白他是故意的，于是假裝抱怨到：“這只企鵝真調(diào)皮，怎么又飛上去了。你去把它弄下來(lái)好嗎?”寰寰端了一個(gè)小凳子，大步走去，爬上凳子，自信的伸出小手。夠，夠，再夠，可是怎么也夠不著。于是滿臉疑惑的望著我說(shuō)：“老師，為什么你剛才拿到了，我怎么拿不到呀?”我忍著笑，剛要開(kāi)口，燕燕忙說(shuō)道：“因?yàn)槟銢](méi)老師高呀!”寰寰視乎想到了什么，連忙又端來(lái)了一個(gè)小凳子重疊上，便向上爬。看著他搖搖晃晃的身影，我急忙要走去幫忙。突然有股力量阻止了我前進(jìn)的步伐。側(cè)身看去，康老師對(duì)我搖了搖頭說(shuō)，“沒(méi)事，他們會(huì)想到辦法解決的!”
望向寰寰，我靜靜地看著他，努力的一次次嘗試著爬上，嘗試著向上夠。又一次一次的失敗，有種似乎叫感動(dòng)，又似感染的名詞撥動(dòng)了我的心弦。又有一群孩子去幫忙，嘰嘰喳喳的提出著自己的建議。霖霖說(shuō)“還是不夠，要再加高”;瑜瑜說(shuō)“不行，不行，再高就爬不上去了?！?有人道“那怎么辦呀?”;坤坤想了想說(shuō)“我們?cè)倌脗€(gè)抱枕，把他撞下來(lái)就可以了”燕燕疑惑道：“要是企鵝沒(méi)撞下來(lái)，這個(gè)抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧?kù)o。
看到這，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧，只要我們放手，收獲的會(huì)是驚喜;也不能低估了孩子的耐心，只要放手，收獲的`是堅(jiān)持不懈的毅力。
收理了思緒，再次望向那群不知放棄為何物的孩子。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法，而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著，努力著。只見(jiàn)寰寰找李老師借來(lái)了撐衣干，站在小凳子上，努力的夠著企鵝。有的孩子扶著凳子，有的孩子在旁指揮著：“向上”，“向右點(diǎn)”，“對(duì)，再向右點(diǎn)?！?，“呀，動(dòng)了，再向上用點(diǎn)力。“飛下來(lái)了，飛下來(lái)了……”相擁，拍手，歡呼，跳躍，仿佛所有的動(dòng)作都不足以表達(dá)他們的喜悅。我看到了那洋溢的自豪，那因?yàn)樽孕哦利惖纳省?BR> 這樣的故事，每天每時(shí)每刻都在上演，尊重孩子思考的權(quán)利，不知道又有多少人能做到。很多時(shí)候我們不是害怕他們受傷害;就是沒(méi)有耐心等待。殊不知，犯了一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤。它無(wú)意中剝奪了，孩子探究的權(quán)利，熄滅了他們創(chuàng)新的火花。學(xué)習(xí)，生活應(yīng)該是孩子的自主行為，自主探究是孩子的權(quán)利，我們無(wú)權(quán)剝奪!放手讓他們?nèi)ニ伎?，去?chuàng)造，哪怕是一丁點(diǎn)的成功，也將會(huì)成為他們自豪的資本，自信的源泉。沒(méi)錯(cuò)“思維的信心來(lái)源于自身成功的內(nèi)在體驗(yàn)”，只有舍得放手，孩子才能更加獨(dú)立，快樂(lè)的成長(zhǎng)!
如果說(shuō)課堂教育是你成長(zhǎng)的階梯，那么獨(dú)立思考的空間，更是你自信、健康，成長(zhǎng)的前提。給你獨(dú)立思考空間，讓你更自豪，信心。這個(gè)舞臺(tái)是你的，由你做主!
幼兒園小班心得篇十八
衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣,洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣,早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外,還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便,不亂扔紙屑瓜果皮等。
生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律,在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺(jué)、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活,諸如:自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。
二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法
幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過(guò)程,所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持,不要今天這樣,明天那樣,應(yīng)讓幼兒“有章可循,違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則,可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等,這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,最后習(xí)以為常,形成自覺(jué)的行動(dòng),嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。
幼兒的模仿力極強(qiáng),他們模仿的主要對(duì)象是教師,教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。為此,作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為,真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外,故事、詩(shī)歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿。因此,教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品,通過(guò)這些最直接、最具體、最形象的影響來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總之,幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期,也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材,一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代。
雖然已有4年時(shí)間沒(méi)有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
(一)做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著："老師給我，我不哭了。"(二)良好常規(guī)的培養(yǎng)1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主;后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)"，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)："寶貝，真乖，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。
幼兒園小班心得篇十九
娃娃區(qū)是想象裝扮區(qū)的一種，是幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的特定的“家庭”環(huán)境中，通過(guò)操作、擺弄相關(guān)的材料，模仿、扮演家庭中的不同角色，再現(xiàn)家庭及周?chē)钪腥宋锏纳罱?jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與周?chē)渌恕⑹?、物情感與態(tài)度的活動(dòng)區(qū)域。
1、穩(wěn)定情緒，緩解心理焦慮
新奇、有趣的娃娃區(qū)能吸引幼兒的注意力，調(diào)整不良情緒。尤其能使剛?cè)雸@的幼兒盡快穩(wěn)定情緒，感受到小朋友在一起玩快樂(lè)、開(kāi)心、有趣，獲得安全感和心理慰籍，從而喜歡上幼兒園，逐步適應(yīng)集體生活。
2、滿足擺弄，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展
娃娃區(qū)中色彩鮮艷、有聲響的物品特別能吸引他們的注意和喜愛(ài)，能引發(fā)幼兒重復(fù)地?cái)[弄物品，模仿一些簡(jiǎn)單、具體的外部動(dòng)作。如幼兒在炒菜、燒飯、照顧娃娃的操作擺弄中逐漸認(rèn)識(shí)一些事物，他們會(huì)觀察物品的顏色，感知材料的不同特質(zhì)以及它們的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬等。
3、活動(dòng)情景，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展
此階段是幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。在娃娃區(qū)中，幼兒在重復(fù)擺弄物品中會(huì)出現(xiàn)伴隨性的語(yǔ)言，在與同伴的共同游戲中激發(fā)了幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、需求和建議，敘述活動(dòng)中發(fā)生的事情，增強(qiáng)了理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
4、鍛煉精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)自理能力
幼兒手部小肌肉發(fā)展相對(duì)較遲，娃娃區(qū)中提供給娃娃穿衣服、紐紐扣、折疊衣褲、使用不同的夾子晾衣服等內(nèi)容，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)作并使動(dòng)作逐步精細(xì)化，而且可使幼兒在反復(fù)擺弄的過(guò)程中，習(xí)得生活的自理能力，促使手眼協(xié)調(diào)、雙手協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、社會(huì)交往，形成簡(jiǎn)單的角色意識(shí)
娃娃區(qū)的活動(dòng)中，幼兒從滿足自己的操作擺弄，進(jìn)而逐漸發(fā)展到與區(qū)域內(nèi)其他角色的交往，漸漸地開(kāi)始知道自己在扮演誰(shuí)，能做些什么事，同時(shí)幼兒也體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，簡(jiǎn)單的角色意識(shí)漸漸地形成。
有分有合，相對(duì)開(kāi)放的活動(dòng)空間
娃娃區(qū)設(shè)置按功能可分：臥室、書(shū)房、盥洗室、廚房與餐廳，房室之間用低矮的隔欄隔開(kāi)，既保持獨(dú)立性，又可建立聯(lián)系，便于幼兒自如地進(jìn)出，自由地取放，讓不同發(fā)展水平的孩子有相互交流和溝通的機(jī)會(huì)。
安全溫馨，家庭式的活動(dòng)空間
娃娃區(qū)中設(shè)置“家庭式”的擺設(shè)，突出溫馨。臥室中設(shè)有吊床、布娃娃、窗簾；客廳中安放軟質(zhì)材料的小沙發(fā)、小靠墊；廚房里呈現(xiàn)煤氣灶、脫排油煙機(jī)等場(chǎng)景，孩子們按需進(jìn)入各個(gè)區(qū)域，累了可以坐、躺，無(wú)聊了可以打打電話，聊聊天等，以緩解身體的疲勞和心理情緒。此外，凡是幼兒觸摸得到的器具要選用圓角、邊緣光滑、物品清潔衛(wèi)生、便于消毒的物品。
平行多樣，各有側(cè)重的活動(dòng)空間
學(xué)期初可為幼兒創(chuàng)設(shè)三個(gè)平行的娃娃區(qū)游戲，每個(gè)娃娃區(qū)中都投放基本的材料如娃娃、碗、勺、煤氣灶等，滿足幼兒模仿、擺弄的需求。
平行的內(nèi)容可以有不同的呈現(xiàn)方式。如：娃娃可以放在小推車(chē)、小床、搖籃、吊床中，不同的擺放可以引發(fā)幼兒不同的思維和動(dòng)作發(fā)生。
平行的內(nèi)容也可以有各自的定位，如有側(cè)重于“幼兒生活經(jīng)驗(yàn)”積累的內(nèi)容，有側(cè)重于“閱讀與語(yǔ)言發(fā)展”的內(nèi)容，還可以設(shè)置私密空間供幼兒使用，幼兒在游戲中獲得發(fā)展。
娃娃區(qū)的活動(dòng)材料就是幼兒的玩具，是幼兒活動(dòng)的對(duì)象。與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料，能引發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。適宜的玩具材料，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“我要玩一玩”的想法，能給幼兒帶來(lái)滿足、快樂(lè)，能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
（一）娃娃區(qū)材料的特點(diǎn)
安全性
小年齡幼兒控制自己行為的能力弱，玩起來(lái)輕重難以把握，因此玩具材料一定要結(jié)實(shí)耐用，安全可靠。
趣味性
愛(ài)玩是幼兒的天性，在游戲時(shí)，注意力在歡快的心境下高度集中，這是幼兒身心發(fā)展最理想的模式和狀態(tài)?！凹摇崩锏脑O(shè)置盡量考慮體積小、分量輕、視線低、顏色鮮、形狀多樣。物品的放置取用要方便、有序，有相對(duì)的穩(wěn)定性。如設(shè)置低矮的洗手池，不同形狀的小鏡子，一抬腿就能坐上的便器，提供炒菜鍋、鏟子和能發(fā)出聲響的蠶豆、云豆、貝殼、門(mén)鈴等，幼兒在于充滿童趣材料的互動(dòng)中探索周?chē)纳睿e累各種感知經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
真實(shí)性
關(guān)注每個(gè)幼兒對(duì)玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真實(shí)物品：鍋、鏟、碗等，挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值，讓其在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
有序性
由于小年齡幼兒有強(qiáng)烈的情緒性、愛(ài)模仿、思維的直覺(jué)行動(dòng)性等特點(diǎn)，各方面能力還比較弱，這決定了娃娃區(qū)是一個(gè)由較低水平的初始期向較高水平逐漸發(fā)展的活動(dòng)區(qū)域。因此，玩具材料的提供應(yīng)根據(jù)幼兒玩的情況，隨著情節(jié)的發(fā)展和需要逐步豐富，并以開(kāi)放的形式呈現(xiàn)，給幼兒以舒適隨意之感，便于自由選用。
（二）娃娃區(qū)投放材料提示
1、廚房
煤氣灶
煤氣灶是娃娃家廚房中幼兒操作擺弄必須的用具，是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的材料。提供的煤氣灶可以是現(xiàn)成的，也可以是自制的，但體積要大一些，上面裝有可以旋轉(zhuǎn)的開(kāi)關(guān)和按鈕（或圖案），便于幼兒獨(dú)自操作擺弄。
脫排油煙機(jī)
幼兒在炒菜時(shí)自然而然想到了開(kāi)啟脫排油煙機(jī)（這是幼兒對(duì)成人行為的模仿），可以引發(fā)他們討論，什么時(shí)候需要用到脫排油煙機(jī)？從而深化活動(dòng)的內(nèi)容。
炒菜鍋
提供的炒菜鍋相對(duì)大一點(diǎn)（炒菜時(shí)“菜”不易掉出來(lái)），可以使用一些家中用的真實(shí)的小鍋?zhàn)?，如：平底鍋、干燒鍋，還可以用餅干盒自制而成。
鏟子
選擇長(zhǎng)柄、短柄、木頭、塑料等不同的材料，讓幼兒在擺弄中感受其不同的材質(zhì)。
碗和調(diào)羹
每個(gè)娃娃家以4--8個(gè)為宜，質(zhì)地相同？。
小菜
提供一些仿真的、可以切切玩玩的小菜，以一些常見(jiàn)菜為主：青菜、土豆、辣椒、蘿卜、茄子等。還可以提供一些貝殼、螺螄殼等真實(shí)的材料，幼兒在和有聲響的材料互動(dòng)中練習(xí)炒的動(dòng)作，促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。
2、臥室
娃娃
娃娃家投放的娃娃既要好看又要挺闊柔軟，便于穿衣服。幼兒抱著喜歡的娃娃會(huì)感到柔軟、舒服，尤其是能讓剛?cè)雸@的孩子有一種家的感覺(jué)，緩解心理焦慮，穩(wěn)定情緒。
活動(dòng)初期娃娃投放的數(shù)量要多一些，5—6個(gè)為宜，娃娃可以擺放在不同的地方，讓幼兒在和娃娃游戲中感受不同的動(dòng)作體驗(yàn)。逐漸娃娃的投放可以減少到每個(gè)娃娃家1--2個(gè)娃娃，按不同的性別擺放。幼兒可以對(duì)應(yīng)娃娃的性別，給娃娃穿適合他們的衣服、褲子、裙子、鞋子。
小床
娃娃的小床是最吸引寶寶的地方，除了現(xiàn)成還可以用積木拼搭，紙盒自制，小椅子圍起來(lái)，還可以提供懸掛的搖籃，搖床等。在床的`四周?chē)霞啂ぃ采箱伾先彳浀恼眍^、被子，既有裝飾作用，又使幼兒體驗(yàn)到一種溫馨的感覺(jué)。
廚、柜
可抽拉的床頭柜抽屜，可開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的大廚，上面貼有供幼兒擺放嬰兒用品的各種標(biāo)識(shí)，以擺放照顧娃娃生活需要的物品為主，它們可以成為孩子們練習(xí)穿衣、折疊、整理等生活技能的好材料。
3、客廳
飲水機(jī)
幼兒在打開(kāi)龍頭“飲水”時(shí)，觀察冷熱水的標(biāo)記，模仿生活中放水、喝水的情節(jié)。
桌子
桌子大小根據(jù)空間大小而定，要便于幾個(gè)幼兒坐在一起分享食物、聊聊天。
冰箱
用鞋柜、紙盒、玩具廚等材料自制冰箱，每一層都貼上了標(biāo)識(shí)，幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)進(jìn)行分類(lèi)擺放，在貼近真實(shí)的生活環(huán)境中進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)。
4、盥洗室
熱水器
在盥洗室中放置熱水器，引發(fā)幼兒為娃娃洗澡的情節(jié)。增加收集來(lái)的各種各樣的洗發(fā)水和沐浴露瓶子，不僅讓幼兒感受不同的瓶子開(kāi)啟、使用的方式，還對(duì)應(yīng)瓶子底部的大小進(jìn)行有序的擺放。
澡盆
可用真實(shí)的寶寶浴盆或者大的裝飾好的紙盒代替。如果裝上浴簾，更能讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，滿足他們躲在里面自由擺弄的需求。
洗衣機(jī)
自制的洗衣機(jī)能激起幼兒洗衣服、晾衣服的情節(jié)，有機(jī)整合整理折疊衣服，鍛煉了幼兒的生活自理能力。
幼兒的活動(dòng)反映著現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)投放各種材料滿足了孩子好模仿的需求。所以，教師在投放娃娃區(qū)材料時(shí)，可以根據(jù)需要利用廢舊物或自然物，模仿生活中的真實(shí)情景自制娃娃區(qū)的用具，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。
第一階段：托班上期、新小班上期
對(duì)娃娃區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)有的材料是否感興趣。
喜歡擺弄哪些材料。
出現(xiàn)哪些簡(jiǎn)單模仿的行為表現(xiàn)和伴隨性的語(yǔ)言。
能否關(guān)注同伴在游戲中的行為。
第二階段：托班下期、老小班上期
環(huán)境的調(diào)整和新材料的出現(xiàn)，幼兒的反應(yīng)是否敏感。
對(duì)不同特質(zhì)材料的感知情況如何。
是否會(huì)學(xué)著整理玩具，并按標(biāo)示擺放。
是否有共同游戲的行為，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、需求。
第三階段：小班下期
是否知道自己扮演的角色名稱(chēng)，會(huì)做相應(yīng)的事情。
能否對(duì)老師提供的物品敏感，會(huì)使用，并有相應(yīng)的行為。
是否喜歡與同伴一起玩，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交往。
是否會(huì)對(duì)應(yīng)地整理娃娃區(qū)的玩具，愛(ài)惜物品，物歸原處。
1、融入閱讀區(qū)
在娃娃區(qū)的一角將孩子們帶來(lái)的大頭照做成了一本電話本，并放上書(shū)袋、圖書(shū)（書(shū)袋和圖書(shū)上有一一對(duì)應(yīng)的標(biāo)識(shí)），以語(yǔ)言活動(dòng)為主，孩子們可以在此自由地翻閱喜歡的圖書(shū)，給娃娃講故事，和好朋友打電話等。
制成電視機(jī)，里面放有圖片，幼兒可以邊擺弄，邊看看講講。（宛南幼兒園）
2、融入私密角
這是托班特有的一個(gè)區(qū)域設(shè)置。用大箱子制成小房子，設(shè)有可推開(kāi)、貼上彩紙或直接伸出手臂和頭的窗戶(hù)。房子里提供手電筒、熒光棒、小鏡子、娃娃等一些物品。幼兒可躲藏在里面看一看、坐一坐、躺一躺、玩一玩、說(shuō)說(shuō)悄悄話，也探出頭和身體來(lái)與同伴打招呼。
可以用大箱子做成兩個(gè)娃娃家之間的通道，使兩個(gè)娃娃家之間的幼兒在通道中流通起來(lái)，產(chǎn)生新的交往方式。（烏南幼兒園）
用大箱子做成廁所，里面裝有坐便器和電話，幼兒鉆進(jìn)箱子看看、坐坐、打打電話。（機(jī)關(guān)建國(guó)幼兒園）
3、融入生活角
在自制的衣柜、抽屜中設(shè)置特定的內(nèi)容。如：折疊襪子、衣服、褲子，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記進(jìn)行擺放；在大櫥中掛衣服；對(duì)應(yīng)擺放大小不同的鞋子。
提供大小不同的夾子和衣架，幼兒在晾衣服的過(guò)程中鍛煉小肌肉的發(fā)展和生活自理能力的培養(yǎng)。
給娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不同。
在托班“親親我”的主題活動(dòng)中，娃娃區(qū)的墻面上布置幼兒的全家福照片，提供電話機(jī)。幼兒可以和同伴看看講講照片上的內(nèi)容，介紹自己的家人，還能用電話和照片上的爸爸媽媽講講話，促進(jìn)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)家人的情感。
在托班“好朋友”的主題活動(dòng)中，娃娃區(qū)的門(mén)上裝上有聲響的門(mén)鈴。門(mén)鈴聲能讓幼兒關(guān)注到想進(jìn)來(lái)玩的同伴，激發(fā)與同伴交往的興趣，愿意和同伴一起活動(dòng)。
小班的“小寶寶”主題中，結(jié)合活動(dòng)素材“開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)”，提供可開(kāi)關(guān)的門(mén)，引發(fā)幼兒在娃娃區(qū)活動(dòng)中用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往。
小班的“娃娃家”主題中，可以將各要素點(diǎn)自然地融入娃娃區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供中，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)中幼兒的自主學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)在區(qū)域中的延伸來(lái)達(dá)成主題活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園小班心得篇二十
一、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，的保教工作
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師新的要求，這就要求學(xué)習(xí)，進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師相處，學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，的教育和保育，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有額外任務(wù)，只要力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，下達(dá)的工作任務(wù)。
二、孩子，熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的，一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待每孩子，使健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這段的工作，我所從事的職業(yè)，熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
我是保育員崗位上的新手，我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)知識(shí)的書(shū)籍，慢慢地在保育員崗位上琢磨出了門(mén)道，那要“勤”，比如勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為要做”，這件事我做的對(duì)“等等，常常反思一下的工作，以便在以后的工作中，改進(jìn)，進(jìn)步。
四、密切，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建，知道要搞好班級(jí)工作，要家長(zhǎng)的。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，一下幼兒在家的或一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)幼兒保育的內(nèi)容，孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)的保育信息，一起探討現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，了信任的家園關(guān)系。
在幼兒的成長(zhǎng)中了，我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有，是教育保育，我學(xué)習(xí)的。好的住，的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取，使德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
幼兒園小班心得篇二十一
在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛(ài)孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹(shù)立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來(lái)，成為社會(huì)上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師。
小班教師心得
幼兒園小班心得篇二十二
20xx年即將過(guò)去，回顧一年來(lái)，我園在教育局和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教職工能全心全意為幼兒發(fā)展服務(wù)、為家長(zhǎng)解除后顧之憂，幼兒園及幼兒都得到了應(yīng)有的發(fā)展?，F(xiàn)將我園一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
1、通過(guò)主題教育對(duì)教職工進(jìn)行師德教育，如進(jìn)行了“發(fā)展與奉獻(xiàn)”、“活出生命的意義”、“退一步，海闊天空——懲罰與愛(ài)的教育”、“增強(qiáng)責(zé)任感”等主題的師德教育學(xué)習(xí)，使教職工們以良好的師德和良好的精神面貌積極投入到工作中去。
2、有針對(duì)性地組織教職工學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度、一日工作程序規(guī)范等，使教職工明確工作任務(wù)與要求，保證了幼兒園各項(xiàng)工作的良好常規(guī)和秩序。
3、有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地組織教職工的專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使教職工的專(zhuān)業(yè)、業(yè)務(wù)能力都得到了進(jìn)一步的提高。如全體教師認(rèn)真研讀了一遍《適應(yīng)性發(fā)展課程理論與案例》，通過(guò)學(xué)習(xí)，大多數(shù)教師以能較好地運(yùn)用《適應(yīng)性發(fā)展課程》;后勤人員也能根據(jù)工作的性質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和探討，如炊事人員根據(jù)菜譜互相探討烹調(diào)的方法。
4、想方設(shè)法促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)，為此，我們通過(guò)多種途徑、方法促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)：一是積極組織教師參加幼教理論講座，如：“適應(yīng)性發(fā)展課程培訓(xùn)”、“自治區(qū)特級(jí)教師講學(xué)”;二是有計(jì)劃、有目的組織教師學(xué)習(xí)幼教專(zhuān)業(yè)理論;三是針對(duì)新教材的使用，對(duì)教師進(jìn)行了目標(biāo)制訂的學(xué)習(xí)與探討;四是對(duì)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了認(rèn)真的探討和實(shí)踐;五是組織了12人次分別到南寧市教育系統(tǒng)幼兒園、廣西軍區(qū)幼兒園、廣西區(qū)直第一幼兒園跟班學(xué)習(xí);六是開(kāi)展教師教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織、說(shuō)課比賽;七是有計(jì)劃、有目的地舉行教育教學(xué)活動(dòng)觀摩與評(píng)析。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
5、鼓勵(lì)教職工積極參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已有23人獲得了大專(zhuān)學(xué)歷、7人獲得了本科學(xué)歷。
6、根據(jù)幼兒園實(shí)際調(diào)整部分人員的工資待遇。代課教師和自聘人員待遇偏低是我們極需考慮的問(wèn)題，我園在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，一年內(nèi)調(diào)整了兩次自聘人員的工資和代課教師的補(bǔ)助，在一定程度上體現(xiàn)了幼兒園對(duì)代課和自聘人員的關(guān)心。
為了更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒一日活動(dòng)的合理安排和組織方面的管理，確保了幼兒的全面發(fā)展。
1、合理安排幼兒的一日活動(dòng)，并充分保證幼兒每天有2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒能充分接收陽(yáng)光的照射，同時(shí)注意調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使幼兒得到較好的發(fā)展。
2、根據(jù)適應(yīng)性發(fā)展課程的理念，認(rèn)真實(shí)踐新課程，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒獲得更多的發(fā)展。根據(jù)《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的理念，我們?cè)趯?shí)踐和使用新課程的過(guò)程中，注重老師、幼兒、家長(zhǎng)共同獲得發(fā)展。一是以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng);二是發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課程，老師、幼兒、家長(zhǎng)共同探究與主題相關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息正逐步得到關(guān)注與參與;三是注重主題教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每一個(gè)主題都有教師與幼兒共同布置的主題墻、活動(dòng)展版、信息資料、材料展示等，這種共享進(jìn)一步擴(kuò)大了教師、幼兒、家長(zhǎng)的信息量、知識(shí)面;四是重視給幼兒提供豐富的資料、材料，使幼兒在實(shí)踐操作中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
3、注重活動(dòng)內(nèi)容的多樣性、興趣性
一是開(kāi)展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)：開(kāi)展踢毽子、跳竹竿、踢球、拍球、跳繩、等晨間體育活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng);開(kāi)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、操節(jié)比賽等幼兒體育競(jìng)賽活動(dòng)，在教育局舉行的幼兒輕器械操比賽中，我園參賽隊(duì)獲得了一個(gè)特等獎(jiǎng)、三個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。二是舉行各種豐富多彩的節(jié)日慶?；顒?dòng)，并發(fā)揮各種慶祝活動(dòng)的教育價(jià)值，創(chuàng)設(shè)一種師幼、家長(zhǎng)互動(dòng)的氛圍，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉、學(xué)習(xí)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。如在“六一”活動(dòng)中，從園長(zhǎng)到老師，大家都能把“六一”活動(dòng)看成是一個(gè)富有教育價(jià)值的教育活動(dòng)，認(rèn)真參與“六一”活動(dòng)方案的研究制定，并積極做好相關(guān)活動(dòng)的準(zhǔn)備，如編排班級(jí)的詩(shī)歌朗誦表演節(jié)目，設(shè)計(jì)游園親子游戲，開(kāi)展“二幼之星”初選，編排參加教育局舉辦的城區(qū)幼兒輕器械操比賽的參賽操節(jié)等，在“六一”慶祝活動(dòng)中，幼兒人人得以參與，在“二幼之星”的續(xù)編故事、才藝表演、知識(shí)問(wèn)答中，在愉快的游園活動(dòng)和快樂(lè)的水果拼盤(pán)活動(dòng)中，充分享受了“六一”活動(dòng)的幸福和快樂(lè)。又如“幼兒迎新年活動(dòng)”，各班根據(jù)班上的實(shí)際，有歌舞、游戲、講故事、朗誦兒歌、幼兒與家長(zhǎng)共同完成的親子游戲及手工活動(dòng)等等，幼兒是在與家長(zhǎng)、老師其樂(lè)溶溶的氣氛中感受新年到來(lái)的快樂(lè)。三是開(kāi)展各種有益幼兒身心的活動(dòng)，且注重幼兒人人參與，人人獲得發(fā)展，如幼兒集體生日活動(dòng)、跨班級(jí)的自助餐活動(dòng)、幼兒故事比賽、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)等，幼兒通過(guò)參加活動(dòng)，獲得了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。四是積極組織好活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，使幼兒在各種活動(dòng)區(qū)獲得更多游戲的機(jī)會(huì)，獲得更好的發(fā)展。我們?cè)谠瓉?lái)9個(gè)大型活動(dòng)區(qū)的基礎(chǔ)上，又增加了兩個(gè)活動(dòng)區(qū)：積木天地和繽紛舞臺(tái)，對(duì)原有的活動(dòng)區(qū)也進(jìn)行了一些改進(jìn)、調(diào)整，并不斷調(diào)整組織的形式和方法，使幼兒更喜歡活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，更好地發(fā)揮了活動(dòng)區(qū)的教育效能。
1、我們從本園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課改，做到課改與教研互相促進(jìn)。由于我們今年使用的是新教材，因此我們的教研著重以課改為切入點(diǎn)、以探討和實(shí)踐新教材為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，如我們?yōu)槊堪喔髋鋫淞艘槐九c新教材《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》配套的《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程理論與案例》和《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程選擇性活動(dòng)》，通過(guò)組織學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式，使每個(gè)老師都通讀了一遍，逐步理解與領(lǐng)會(huì)了課程的相關(guān)理念，并使這些理念體現(xiàn)在課程實(shí)踐中，也促進(jìn)了老師觀念的.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。圍繞《適應(yīng)性發(fā)展課程》的使用，我們還組織了兩次教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的教研活動(dòng)，選取每個(gè)年齡班其中的一個(gè)主題，組織學(xué)習(xí)、探討，并突出教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析與解決進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)、研討，然后，圍繞科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)進(jìn)行了全園性的教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織比賽，活動(dòng)后又進(jìn)行了說(shuō)課比賽和教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)析。老師們通過(guò)參加這樣的教研活動(dòng)，都獲得了不同程度的提高。
2、開(kāi)展幼兒語(yǔ)言教育研究，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的更好發(fā)展。圍繞幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，我園在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)和探討：一是進(jìn)行了發(fā)展幼兒語(yǔ)言的途徑、幼兒一日生活中的語(yǔ)言教育、幼兒語(yǔ)言游戲、幼兒語(yǔ)言在各個(gè)領(lǐng)域的滲透等的學(xué)習(xí)、探討和實(shí)踐。二是組織了一些相關(guān)的幼兒活動(dòng)，如全園性的幼兒講故事比賽、看圖講故事比賽、極力實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語(yǔ)言等。通過(guò)我們的探討和實(shí)踐，幼兒語(yǔ)言得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
3、開(kāi)展環(huán)保教育研究，使環(huán)保意識(shí)從小深入幼兒的意識(shí)里。今年，我們圍繞“可愛(ài)的動(dòng)物”和“美麗的城市”開(kāi)展了相關(guān)的環(huán)保主題研討和實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中組織了相應(yīng)的環(huán)保教育活動(dòng)觀摩與評(píng)析，使幼兒的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。
為了使幼兒得到更好的發(fā)展，我園十分重視良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：一是營(yíng)造寬松和諧的教育環(huán)境：園內(nèi)各處展示的幼兒作品、富有童趣的環(huán)境布置、老師對(duì)幼兒的尊重、更符合幼兒興趣和需要的教育活動(dòng)、豐富多彩的幼兒園一日活動(dòng)、教育活動(dòng)中師幼的互動(dòng)等等，這樣的環(huán)境與氛圍讓幼兒一進(jìn)入幼兒園就有了進(jìn)入一個(gè)兒童樂(lè)園的感覺(jué)。二是教師和小朋友利用廢舊物品，制作各種教玩具，更好地豐富了體育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，給幼兒提供了探究操作的環(huán)境，交流的場(chǎng)所。三是有計(jì)劃地添置了一些必要的設(shè)施儀器：添置了用于教學(xué)的3臺(tái)數(shù)碼鋼琴、6臺(tái)帶vcd的收錄機(jī)，添置了三種可供全園幼兒使用的桌面玩具，添置了12個(gè)羊角球、四輛扭扭車(chē)等供幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)的玩具器械。良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)使幼兒充分感受到幼兒園生活的快樂(lè)，也有助于幼兒更好的發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！备鶕?jù)《綱要》的指導(dǎo)思想，我們圍繞爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和參與、家長(zhǎng)提高教育能力開(kāi)展我們的家長(zhǎng)工作：一是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)園地、家訪、與家長(zhǎng)交談等形式，向家長(zhǎng)及時(shí)傳遞幼教信息，宣傳幼教新理念，使家長(zhǎng)了解幼兒教育，獲得一些教育孩子的方法。二是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到主題教育中來(lái)，與孩子一起通過(guò)查找圖書(shū)、音像、報(bào)刊、參觀等途徑獲取與主題有關(guān)的知識(shí)、信息，使孩子與家長(zhǎng)在一定的程度上共同獲得發(fā)展;三是嘗試組織家長(zhǎng)利用周末帶孩子出去參觀，如到果場(chǎng)參觀果樹(shù)開(kāi)花、果農(nóng)授粉工作，到農(nóng)科所觀察秋收等，家長(zhǎng)在我們老師有目的的引導(dǎo)觀察之下，也知道了一些引導(dǎo)幼兒觀察的方法。四是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷等廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理及教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以取得家長(zhǎng)的配合與支持，共同促使幼兒的發(fā)展。五是園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)親自為家長(zhǎng)做家園共育講座。
我園一年來(lái)能認(rèn)真按有關(guān)規(guī)定和常規(guī)來(lái)認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作。一是認(rèn)真做好常規(guī)衛(wèi)生保健工作，如園內(nèi)的清潔衛(wèi)生打掃工作、空氣和物品的消毒工作、預(yù)防幼兒疾病工作、預(yù)防接種工作、晨檢工作、體檢工作、幼兒驅(qū)蟲(chóng)工作等。二是認(rèn)真做好天氣變化、活動(dòng)前后等幼兒增減衣服、更換衣服的工作。三是有針對(duì)性地根據(jù)季節(jié)和疾病的流行情況，以黑板報(bào)的形式，向家長(zhǎng)宣傳育兒保健和護(hù)理的科學(xué)知識(shí)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性地配合幼兒園作好衛(wèi)生保健工作。四是有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生健康教育和幼兒良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。五是認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作的檢查、督促和指導(dǎo)工作，每天由保健醫(yī)生全方位檢查督促，分管副園長(zhǎng)不定期抽查、指導(dǎo)。
校園安全工作是幼兒園工作的首要重要工作，我園全體教職工有“安全第一”的意識(shí)，并認(rèn)真做好安全工作。安全小組每認(rèn)真對(duì)幼兒園的設(shè)備、設(shè)施、房舍等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防止了一切不安全事故的發(fā)生;班級(jí)老師認(rèn)真組織指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，并把幼兒課間時(shí)的活動(dòng)安全作為重要工作切實(shí)指導(dǎo)好，同時(shí)每日有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)的安全教育;保衛(wèi)人員能按要求做好值班巡邏工作，保證了園內(nèi)良好的秩序;食品采購(gòu)人員能切實(shí)把好進(jìn)貨關(guān)，杜絕了一切飲食事故的發(fā)生。
后勤支持是做好幼兒園各項(xiàng)工作的重要保障，在后勤工作方面，切實(shí)做好了幼兒飲食、財(cái)務(wù)、教學(xué)資料和用品等的管理，確保了幼兒園一年中幼兒園各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一是認(rèn)真做好幼兒飲食工作，膳食小組能根據(jù)本地、本園、時(shí)令實(shí)際制定好每周幼兒食譜，炊事人員能根據(jù)食譜的安排和烹調(diào)的有關(guān)程序認(rèn)真加工、烹調(diào)幼兒的餐點(diǎn)，保證了幼兒每天的飲食適量、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、可口。二是根據(jù)幼兒園實(shí)際，對(duì)幼兒飲食做了一些必要的調(diào)整，如保證幼兒每天喝上一次牛奶或豆?jié){，在餐點(diǎn)沒(méi)有安排牛奶或豆?jié){的當(dāng)天早上課間給幼兒加一次牛奶或豆?jié){。三是財(cái)務(wù)能認(rèn)真按照有關(guān)的財(cái)務(wù)制度做好收費(fèi)和經(jīng)費(fèi)的管理等財(cái)務(wù)工作，有效地確保了幼兒園資金的正常使用和幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。四是資料管理員能認(rèn)真管好幼兒園的保教物品和圖書(shū)資料，并盡自己的所能做好維修和維護(hù)工作，確保了幼兒園各項(xiàng)物資和教育教學(xué)儀器、資料設(shè)施的正常使用。
雖說(shuō)，我們的努力使幼兒園保持了一定的發(fā)展，但一些問(wèn)題和不足也極需通過(guò)不斷的探討和改進(jìn)，幼兒園才能不斷跟上我國(guó)幼教發(fā)展的步伐，幼兒才可能獲得更好的發(fā)展。
1、在教育教學(xué)方面：在教育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)還有把握不準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)還不能較好地做到有效解決;在使用《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》中，還不能很好地做到老師、幼兒、家長(zhǎng)都獲得更好的發(fā)展。
2、在衛(wèi)生、保健和保育方面：幼兒的身高、體重還需探討如何進(jìn)一步提高;部分幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有較好地養(yǎng)成，有吃手、摳嘴巴和鼻子的現(xiàn)象。
3、在幼兒膳食工作方面，炊事人員對(duì)量的掌握有時(shí)不夠準(zhǔn)確，如菜、米、餐具的數(shù)量都有掌握不好和提供數(shù)量不準(zhǔn)確的現(xiàn)象;烹調(diào)的技巧還極需改進(jìn)和提高。
4、服務(wù)幼兒園、服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園小班心得篇一
幼兒園小班心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園小班心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園小班心得體會(huì)優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
例如，我設(shè)計(jì)剪貼畫(huà)“美麗的花園”讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦想，把美麗的花園，美好的環(huán)境表現(xiàn)出來(lái)，并教育幼兒怎樣去保護(hù)環(huán)境，去創(chuàng)造更加美好的生活環(huán)境;折紙“貓頭鷹”“大象”“青蛙”等活動(dòng)，滲透進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不捕獵野生動(dòng)物，不食用野生動(dòng)物和使用野生動(dòng)物毛皮制作的商品，自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、青蛙等有益動(dòng)物的環(huán)保知識(shí);手工制作“果皮箱”“小鼓”，讓幼兒懂得不亂扔果殼、垃圾，講話輕聲不吵鬧。從自身做起、從自己身邊的小事做起，來(lái)保護(hù)環(huán)境，為創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。
孩子們的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。
但愿他們活潑的天性，無(wú)邊無(wú)際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框限制住。
我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，看著他們長(zhǎng)大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，并對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，記錄，這學(xué)期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并制作一些教具。調(diào)動(dòng)氣氛。
2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)
有個(gè)別幼兒特別細(xì)致，美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫(huà)棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進(jìn)行刷牙活動(dòng)，孩子們?cè)谧晕覈L試中掌握方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
三、安全工作
我及時(shí)對(duì)室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查，確保孩子們的安全。
結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
四、家長(zhǎng)工作
1、教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰(shuí)有進(jìn)步，誰(shuí)變乖了，今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)成成小朋友將娃娃家的一只小杯子放進(jìn)口袋里，再也沒(méi)有拿出來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，我問(wèn)全班幼兒：“想不想看老師變魔術(shù)?”大家都說(shuō)想看，于是我就學(xué)著魔術(shù)師的樣子邊比劃邊說(shuō)：“我變只杯子出來(lái)，現(xiàn)在這只杯子已經(jīng)在成成口袋里了，請(qǐng)他拿出來(lái)給大家看?！甭?tīng)了我的話，成成把那只杯子拿了出來(lái)，大家都拍手叫好。
事后，我找成成小朋友談話，告訴他不能隨便把幼兒園的東西帶回去。他輕松地點(diǎn)頭稱(chēng)好。我想：這樣做既讓幼兒懂得了做人要誠(chéng)實(shí)的道理，又保護(hù)了幼兒的自尊心。
我們班有個(gè)小朋友叫新琦，動(dòng)手能力非常差，據(jù)了解，在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。就這樣，在幼兒園也要靠老師。每天下午起床后自己不會(huì)穿鞋，總是等著老師給穿。剛開(kāi)始，給他穿上吧，別耽誤了他小便，否則更麻煩。每次都這樣遷就他后來(lái)越來(lái)越覺(jué)得，這樣下去對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生不好的后果。取得家長(zhǎng)的支持與配合，我對(duì)他開(kāi)始了另一種方法：那天，當(dāng)新琦起床后，他和原來(lái)一樣，提著兩只鞋子在我身后等我。我整理完床鋪后，接過(guò)他手中的鞋子直接放在地上，對(duì)他說(shuō)：“今天自己穿一次吧?來(lái)，我教你。”我一邊手動(dòng)一邊嘴說(shuō)：“一雙小鞋先放好，小腳丫子往里鉆，鉆呀鉆呀鉆到頭，再用小手鉤后面?！?BR> 我和他穿上一只，另一只我讓他自己穿，最后終于穿上了，我們兩個(gè)都高興的笑了。然后領(lǐng)他走出休息室，走到小朋友中間，讓他講講自己是怎么穿上鞋子的，還讓小朋友拍手鼓勵(lì)他。新琦可高興啦!第二天，新琦來(lái)幼兒園就自豪的告訴我，“老師，在家里我也自己穿鞋。”我摸了摸他的頭說(shuō)，“你真棒!”
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來(lái)班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下，甜甜滿眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛(ài)上幼兒園，聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她："甜甜，你喜歡玩什么?"她說(shuō)："我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)："甜甜，你好棒呀!能自己看書(shū)講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后，甜甜哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，問(wèn)她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái)，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
第二天，甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說(shuō)，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。
通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園小班心得篇二
時(shí)間總是馬不停蹄,一學(xué)期的實(shí)習(xí)即將結(jié)束.只是有一種難以割舍的情愫，我?guī)У氖切∫话?，記得?lái)的第一天是二月九號(hào)。首先的工作，就是徹底的大掃除，一天下來(lái)，只有一個(gè)感覺(jué)“累”。二月十三號(hào)左右新的一學(xué)期開(kāi)始了，其實(shí)剛開(kāi)始有點(diǎn)忐忑，川師幼兒園對(duì)于我來(lái)說(shuō)一切都是新的，心得面孔，新的環(huán)境，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)!
幼兒園安排我在小班，他們親切的喊老師為媽媽?zhuān)屛腋械竭@個(gè)辛苦崗位的背后有一絲希望。剎那，我覺(jué)的老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛(ài)，也是最幸福的。
第一天我通過(guò)聽(tīng)課初步了解了老師的教學(xué)方式，大致掌握了該年齡段學(xué)生的受課特點(diǎn)。幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們上課前的聊天時(shí)間，也就得培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的并能拿道積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊的意義。老師突出引導(dǎo)小朋友感興趣的話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞話題說(shuō)自己的想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家發(fā)表完后老師闡述自己的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些幼兒的不大正確的觀點(diǎn)，師生之間的感情也進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)種提高了不少，可謂一舉多得。
我知道這是我成為一名正式幼兒教師的開(kāi)始。第一個(gè)月是見(jiàn)習(xí)，映像很深刻的是吳老師讓我點(diǎn)到，好讓我認(rèn)識(shí)每一個(gè)小朋友。我努力的記下每一個(gè)孩子的名字。然后每天早早的到園，做好接待前的準(zhǔn)備工作，等待孩子的到來(lái)。我用最快速度把幼兒的名字對(duì)上號(hào)，只為能夠早上和他們說(shuō)一聲“某某早上好!”。這是我和孩子們第一座友誼的橋梁。
要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心。幼兒都是比較調(diào)皮淘氣的，當(dāng)遇到頑皮的幼兒時(shí)要拿我們的耐心、愛(ài)心感化她。要把教育好幼兒的工作當(dāng)做我們最大的責(zé)任。 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課的能力，小孩喜歡新疑的事物，對(duì)課堂也是如此。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。
在此期間里我體會(huì)到了做老師是如此不容易，要做好一名優(yōu)秀的幼師更是難上加難。因?yàn)橛變航處熌艹删鸵粋€(gè)孩子的一生，也能毀掉孩子的一生。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，而我們則是開(kāi)鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們!
這段時(shí)間我看到了自己的不足之處，實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常有益的鍛煉，我須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來(lái)的幼師之路打下良好的基礎(chǔ)!
幼兒園小班心得篇三
距離畢業(yè)到成為一名正式的幼兒教師已經(jīng)過(guò)去了將近一年的時(shí)間了，在這期間由于自我是非科班出身也吃了許多的苦頭，好在一次次的教師培訓(xùn)中自我都經(jīng)過(guò)不斷的努力堅(jiān)持到了最終，此刻的我在身邊同事的幫扶下已經(jīng)逐漸成為了一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，可是漫長(zhǎng)的學(xué)前教育道理對(duì)我來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)具備挑戰(zhàn)性的，為了做好以后的職業(yè)規(guī)劃必須要先對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行個(gè)人鑒定。
首先我根據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為基本的拼音，無(wú)論是較為簡(jiǎn)單的聲母部分還是較為復(fù)雜的韻母都有給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，可是由于部分孩子說(shuō)話還是存在吐詞不太清晰的緣故，所以拼音教學(xué)也是為了幫忙他們更好地掌握語(yǔ)言發(fā)聲技巧，只可是讓人感到無(wú)奈的是部分孩子學(xué)習(xí)拼音的速度還是比較慢，可是鑒于一年級(jí)上學(xué)期也有這方面的教學(xué)資料，所以幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語(yǔ)言系統(tǒng)打好基礎(chǔ)，這樣的話當(dāng)他們從幼兒園畢業(yè)以后也能擁有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)字詞。
其次則是數(shù)學(xué)方面的加減法教學(xué)讓我花費(fèi)了許多精力，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的加減法的時(shí)候能夠很快的將其全面掌握，可是一旦涉及到十以上的兩位數(shù)加減便很容易讓他們的思緒產(chǎn)生混亂，即便是建立較為全面的獎(jiǎng)懲制度也很難讓他們跟著教師的步伐走。除此之外孩子們的日常生活教學(xué)工作也是不能夠忽視的，比如說(shuō)讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的訓(xùn)練之中從拿勺子變成使用筷子來(lái)吃飯，為他們塑造一個(gè)不挑食且獨(dú)立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自我去努力的。
實(shí)際上在思考教學(xué)工作方面的不足之時(shí)也令我意識(shí)到有可能是本身教學(xué)水平的不足，正所謂其他教師能夠完成的教學(xué)資料為什么會(huì)令自我感到抱怨呢所以我接下來(lái)要做的應(yīng)當(dāng)是調(diào)整好自我的狀態(tài)之后再逐步加強(qiáng)自身的教學(xué)水平。
幼兒園小班工作心得2
幼兒園小班心得篇四
轉(zhuǎn)眼間工作又在忙忙碌碌間過(guò)去了許久。作為一名幼兒園下班的教師。自從業(yè)以來(lái)，我一直都在努力的為孩子，為了自己的理想做好這份職業(yè)。
是的，作為一名幼兒的教師，是我過(guò)去一直以來(lái)所期盼的事情。但是在歷經(jīng)了學(xué)習(xí)終于來(lái)到這里后，我也進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)，成為一名老師并不代表著結(jié)束，恰恰相反，這正是一場(chǎng)全新的考驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
作為小班的老師，我在工作中對(duì)孩子們的第一印象就是：可愛(ài)、生活需要幫助、已經(jīng)管理困難。這幾點(diǎn)，在真正的工作中更是深有體會(huì)。我們班的孩子每個(gè)都非?？蓯?ài)討喜，這讓我在工作中不由的多付出，多關(guān)注。但是因?yàn)槭切“嗟暮⒆?，不少的幼兒?duì)于危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)都沒(méi)有齊全，所以無(wú)論是在生活上面還是常識(shí)教育方面，都需要我們?nèi)ハ鹿Ψ?。從外，最難也是最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)在于孩子的管理上面。小班的孩子才剛剛接觸幼兒園式的教學(xué)，在管理上，不聽(tīng)指揮是常態(tài)。但想要孩子們聽(tīng)話，其實(shí)也并不麻煩，只要能融入他們，讓他們認(rèn)可你，那么自然而然的他們也就會(huì)聽(tīng)你的話了。但這也是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，必須小心翼翼的去接觸孩子，不能引起孩子的反感，要一點(diǎn)點(diǎn)的去了解好每個(gè)孩子，這樣才能管理好班級(jí)。
在幼兒園的工作方面，我們一天的工作從檢查開(kāi)始。對(duì)于幼兒園的衛(wèi)生、安全以及孩子們做好全面的檢查，尤其是在在近期的健康檢查上，必須嚴(yán)格的做好管理，防止讓流行病傳染。而且對(duì)于喂藥的孩子，我們也要著重照看。細(xì)心的陪在身邊。
而在課堂上，我著重寓教于樂(lè)，每節(jié)課都會(huì)通過(guò)不同的游戲和活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識(shí)世界，感受世界的知識(shí)。并在在教學(xué)中我鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)手，將學(xué)會(huì)的東西用畫(huà)筆或是積木做出來(lái)，以此加深孩子們的記憶。還將每天的好習(xí)慣融入到生活當(dāng)中，讓幼兒們?cè)谏钪新酿B(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然，除了孩子們，我們與家長(zhǎng)的也建立了非常全面的聯(lián)系。平時(shí)除了在微信群眾發(fā)布孩子們?cè)谄綍r(shí)的課堂視頻之外，我們還經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)能更了解孩子的情況，方便幼兒們能在家中同樣得到良好的關(guān)注和培育。
如今在工作了這么久之后，我才認(rèn)識(shí)到自己還有這么多的不足。為了彌補(bǔ)自己的問(wèn)題，我一定要好好的強(qiáng)化自己。今后的工作中，我會(huì)更加的努力！
幼兒園小班心得篇五
在忙碌的工作中，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在本班每一位成員的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以順利完成。現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下總結(jié)：
一、教育教學(xué)情況：
本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位老師――朱老師是位活潑可愛(ài)的老師，對(duì)我的工作給予努力的'支持與配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間討論班級(jí)問(wèn)題，一起解決班級(jí)問(wèn)題。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料上查尋有關(guān)主題的好教材，在進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生平等。縱觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。此外，我們還為幼兒開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)，如：“區(qū)角展示”、“班級(jí)特色活動(dòng)”等。這些活動(dòng)豐富幼兒的學(xué)習(xí)情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩。
二、保育工作情況：
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們做到不遲到不早退，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。在生活方面，對(duì)幼兒照顧的無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣。在衛(wèi)生方面，郝老師非常能干，每天都能堅(jiān)持搞好室內(nèi)衛(wèi)生，并在每周二的衛(wèi)生大檢查中得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。餐巾、毛巾、杯子都按時(shí)清洗消毒。尤其在發(fā)生手足口以后，我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣要求更加嚴(yán)格了，幼兒也在這種情況下養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物，在特色活動(dòng)中及增強(qiáng)了幼兒的表演欲，能大膽在老師及家長(zhǎng)集體面前表演。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生也得到了較好的預(yù)防。
四、家園共育方面：
我們班一直以來(lái)都是向家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉的，每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃，每天填寫(xiě)學(xué)習(xí)內(nèi)容及家園聯(lián)系本，定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí)，以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長(zhǎng)的參與。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)上，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利于雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。我還在新浪網(wǎng)上開(kāi)通了我們班博客，與家長(zhǎng)在網(wǎng)上進(jìn)行溝通，更有利于一些事情的解決。通過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
五、存在的問(wèn)題：
我們班個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談，我們應(yīng)多親近鼓勵(lì)這類(lèi)幼兒。在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，提高幼兒各方面的能力，確保幼兒在以后的學(xué)習(xí)生活中能自己解決問(wèn)題，更好的適應(yīng)以后的生活發(fā)展。
六、努力方向：
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自己的不足之處，把所存在的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行分析和解決，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
幼兒園小班心得篇六
本學(xué)期，全體保育員積極參加每月一大次、每周一小次的工作例會(huì)，在例會(huì)上通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)后勤保育員看到自己工作中的成績(jī)與不足，堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
一、 積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高保育工作的質(zhì)量。
現(xiàn)在我園有十一位保育員，我們就像一個(gè)和睦的大家庭。每一次的保育員培訓(xùn)大家都能積極參加，比如業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和工作例會(huì)，都是由衛(wèi)生保健老師或后勤負(fù)責(zé)人根據(jù)當(dāng)月的工作重點(diǎn)，組織我們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，促進(jìn)了保育工作的規(guī)范操作。也通過(guò)每月定期和不定期的檢查，找出我們工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
保育員的規(guī)范操作對(duì)幼兒的保育質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。本學(xué)期，我們開(kāi)展了保育員的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，使我們了解到了許多有關(guān)保育員規(guī)范操作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在思想上引起了高度的重視，把學(xué)到的知識(shí)、技能不斷運(yùn)用到實(shí)際工作中去，提高保育質(zhì)量，使小朋友能更健康地成長(zhǎng)。
二、 樹(shù)立為教育服務(wù)的意識(shí)，確保教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
幼兒園保育后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心。那么，我們就要牢固樹(shù)立為教育服務(wù)的意識(shí)，確保教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
我們幼兒園規(guī)模雖然不算大，但有眾多的教室，每天我們保育員都是第一個(gè)到幼兒園，對(duì)各自所在的班級(jí)進(jìn)行一個(gè)全方面的清潔、消毒、通風(fēng)，為幼兒提供當(dāng)天需要飲用的開(kāi)水，還有幼兒使用的杯子、毛巾的消毒;幼兒能夠接觸到的玩具、桌椅、墻壁等物品的都要擦拭清潔;還有全天兩點(diǎn)一餐、一午睡的護(hù)理工作做得扎實(shí)到位。從而確保教師一天教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
在做好保潔、護(hù)理工作的同時(shí)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)物件損壞時(shí)，能做到向后勤負(fù)責(zé)人沈老師即報(bào)即修，大修不過(guò)一天的工作效率。記得有一次，我們一個(gè)保育員在離園時(shí)不慎發(fā)現(xiàn)食堂水龍頭損壞了，水源源不斷的冒出來(lái)，她及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況，使得這次事故得以及時(shí)控制，避免了重大危險(xiǎn)的發(fā)生。其實(shí)這樣有責(zé)任心的保育員我們幼兒園還有很多，正因?yàn)樗麄兙哂懈叨鹊呢?zé)任感和主人翁精神，才能建立起和諧校園的氛圍。
幼兒戶(hù)外鍛煉是幼兒園《綱要》中的主要組成部分，所以，為了確保幼兒正常的開(kāi)展戶(hù)外鍛煉，我們后勤保育人員極力做好配合，由教師制定出戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃，我們保育員再根據(jù)活動(dòng)需要，每天及時(shí)、到位的將幼兒鍛煉所需的運(yùn)動(dòng)器械、體育玩具等物品擺放出來(lái)，活動(dòng)結(jié)束后再整理、收集起來(lái)。
三、 加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。
今年，全國(guó)各地傳染病盛行，這使得衛(wèi)生保健工作尤為重要。為了減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，我們每天用84做好班內(nèi)各種物品的消毒外，定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線消毒，一旦發(fā)現(xiàn)有患傳染病的幼兒入園，立即對(duì)所在班級(jí)進(jìn)行消毒、隔離觀察，防止病情擴(kuò)散至其他班級(jí)，杜絕了傳染病的流行。
做好物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，避免蚊蟲(chóng)的滋生的同時(shí)，還做好搞好班級(jí)和各方位的包干區(qū)的衛(wèi)生工作，為整個(gè)幼兒園創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的內(nèi)外環(huán)境，杜絕了傳染病的發(fā)生。
四、 配合班級(jí)做好各項(xiàng)工作，確保幼兒身心健康。
能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化隨時(shí)關(guān)注幼兒冷暖情況，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒增減衣服等。在活動(dòng)中特別注意幼兒的安全，配合當(dāng)班老師避免安全隱患、杜絕事故發(fā)生;多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。
注重幼兒用餐用點(diǎn)的護(hù)理工作，特別在幼兒進(jìn)餐時(shí)督促幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生：我們經(jīng)常會(huì)陪同幼兒一起進(jìn)入盥洗室，提醒幼兒做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食、不偏食、飯后漱口擦嘴。掌握自己班級(jí)幼兒飯菜、點(diǎn)心適當(dāng)?shù)挠昧?，關(guān)注菜肴、點(diǎn)心是否符合孩子們的'口味，孩子們的用餐常規(guī)是否符合要求，如果一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，保證幼兒吃飽吃好。平時(shí)勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時(shí)，還要求小朋友注意保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境整潔美觀。我們還根據(jù)幼兒作息時(shí)間表制訂了各年齡段保育員一日作息時(shí)間表并張貼在盥洗室醒目位置，并嚴(yán)格按照時(shí)間表開(kāi)展各項(xiàng)工作。讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
——把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子
3至4歲，對(duì)于多數(shù)兒童來(lái)講，是生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折年齡。正是從3歲起，那就是漸漸離開(kāi)父母的環(huán)境，走進(jìn)幼兒園的集體生活，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境和人群中生活，難免幼兒從心理、生理上產(chǎn)生入園焦慮情緒。而適應(yīng)的關(guān)鍵在于使幼兒與老師、幼兒園、小朋友建立感情。其中最重要的是師生之間的感情，幼兒一旦感到教師、保育員像媽媽一樣可親，新的集體生活就不再是可怕的，而是極有吸引力了。
在這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任的是小二班的保育員。從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，尤其是在入園的一至兩個(gè)月，每天都有幼兒在哭鬧，所以在最初的一段時(shí)間里面，我都在協(xié)助老師一起來(lái)安慰那些幼兒，從中我也了解了不同幼兒的性格特點(diǎn)以及不同幼兒的對(duì)待方式也是不一樣。
我班的和和、奕同入園焦慮情緒比較大，差不多每天都哭鬧過(guò)。其中徐和每天早上5點(diǎn)多就醒，哭，拿書(shū)包要回家。我細(xì)心觀察到和和是一個(gè)聰明的孩子，他因從未進(jìn)過(guò)幼兒園，而且年齡也較小，日間哭鬧，午睡也不好，晚上就早睡早醒，有時(shí)尿急就醒，哭，我協(xié)助老師讓徐和晚些時(shí)間睡，半夜1至2時(shí)叫他小便一次，讓他安靜睡到天亮。對(duì)和和我多些時(shí)間和他談心，每天抱抱他，親親他，安撫他不安的情緒。他有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。近段時(shí)間有所改觀。
日常生活中，我用真摯的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)幼兒，讓幼兒知道老師、保育員是多么愛(ài)他們的，就像爸爸媽媽一樣可親，愿意蹲下來(lái)把自己當(dāng)成知心的朋友來(lái)看待。與幼兒相處的過(guò)程中，形成了一種平等、寬松、和諧、關(guān)懷的師生關(guān)系。
小班幼兒年紀(jì)小，在生活自理方面的能力差，我加倍細(xì)心關(guān)懷、呵護(hù)，關(guān)心幫助有困難的幼兒，幼兒出汗了及時(shí)為他們擦汗，墊上干凈的毛巾。他們經(jīng)常解出小便甚至大便，我都認(rèn)真地給他們擦洗，并給他們換上干凈的衣服。晚上，勤查床，個(gè)別跳被及時(shí)蓋上。到了冬天，天氣干燥，使幼兒多喝水。有些幼兒的小便特別多，就勤叫幼兒小便，配合帶班老師幫他們把衣服穿好。
在班上，和老師營(yíng)造一個(gè)舒適、干凈，明亮的環(huán)境，讓幼兒身心健康、愉快、活潑地加入幼兒園大家庭。
——如何關(guān)愛(ài)幼兒
光陰似箭，時(shí)光如梭，不知不覺(jué)中這個(gè)學(xué)期已過(guò)一半，作為一個(gè)夜班阿姨，幾十個(gè)幼兒的睡眠、身體、情緒等等各方面的情況都必須要自己一個(gè)人面對(duì)，并且要在第一時(shí)間里去掌握、去處理，所以，我們必須要有愛(ài)心、有耐心和細(xì)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
每晚九點(diǎn)我都是比較認(rèn)真地與下午班老師做好交接班的工作，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有特別要交待的事情和特別要留意的幼兒。接班這一段時(shí)間里，幼兒基本上沒(méi)有入睡，大部分幼兒都還要下床再拉一次尿，但我發(fā)現(xiàn)好多次有個(gè)別幼兒是下床湊熱鬧。因?yàn)樗f(shuō)要拉尿，又不可能不讓?zhuān)膊荒芘u(píng)，所以我就利用這個(gè)時(shí)間給他們簡(jiǎn)單的講一講“放羊娃”的故事，教育他們不要說(shuō)假話，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有時(shí)針對(duì)幾個(gè)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)來(lái)影響其他幼兒。
其次，盡量多想辦法讓幼兒盡快安靜入睡，避免發(fā)生意外情況。幼兒入睡后勤查床、細(xì)觀察，隨時(shí)掌握每一個(gè)幼兒的身體變化情況，根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)給幼兒增減被褥，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或送醫(yī)務(wù)室。
對(duì)一些多尿的幼兒都及時(shí)叫尿，盡量做到不讓一個(gè)幼兒尿床。另外，還有個(gè)別幼兒又多尿，體質(zhì)又差，如：我們班的越越小朋友，很多尿，尤其是天冷時(shí)，害怕每次叫他都起來(lái)，被窩都涼了，而且走來(lái)走去又冷，一般我都不讓他下床，而是在床上接尿，避免他著涼，也減少一些走來(lái)走去的過(guò)程影響他的睡眠。
而且我還和另一位夜班阿姨互相配合，一起做好夜班的工作。盡量用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位孩子，去照顧每一位幼兒，不偏袒、不比較，一視同仁，公平對(duì)待每一位孩子。
在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取做一個(gè)好員工。
幼兒園小班心得篇七
幼兒園小班讀書(shū)心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園小班讀書(shū)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園小班讀書(shū)心得優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中很快迎來(lái)了新的一年，回想這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也在我們這個(gè)大家庭留下了許多孩子們的成長(zhǎng)足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無(wú)數(shù)的汗水和無(wú)盡的愛(ài)。在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè)。面對(duì)這些稚氣的孩子們，總覺(jué)得任務(wù)非常的艱巨。但是，在我們的努力下，使班里的孩子都形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成績(jī)、現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期小班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴(lài)性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等;有的說(shuō)話不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強(qiáng)的孩子。但是，新生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒(méi)有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)，多示范，嚴(yán)格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)，大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐;并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。
二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù);
(一)、情況分析
本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力;像班里的劉奕剛來(lái)時(shí)衣服不會(huì)穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來(lái)，一直跟老師說(shuō)：“我不會(huì)”，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，認(rèn)識(shí)鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。
2、學(xué)會(huì)使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流;班里的有些外地人，與人講話口音很重，特別是麻兆樂(lè)，剛來(lái)時(shí)他的話很困擾我們，聽(tīng)不懂，不能理解他的意思，而他對(duì)普通話也很陌生，在以后的日子里，就會(huì)給他特別輔導(dǎo)，每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句，慢慢地他的話我們開(kāi)始能聽(tīng)懂了，交流也多了，感情自然也好了。
孩子們的各方面的發(fā)展：
1、新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅(jiān)持每天上幼兒園園。記得路奇剛來(lái)園時(shí)哭了兩個(gè)星期，每天來(lái)園都拉著奶奶的衣服不放，任我們?cè)趺磩褚矡o(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)在做游戲時(shí)，我積極鼓勵(lì)他參加，并細(xì)心地指導(dǎo)他，讓他樂(lè)意跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集體生活的快樂(lè)，現(xiàn)在每天他是第一個(gè)來(lái)園的，而且笑著喊“老師早”。
2、能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈)，愿意做自己力所能及的事情。
3、初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī);在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)非常好，“謝謝”“不用謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”他們都會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。玩耍時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)：我們是好朋友，我們一起玩。
4、知道說(shuō)話、待人接物要有禮貌，會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ);愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具;由于幼兒大都是獨(dú)生子女，所以常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們鼓勵(lì)孩子一起玩，或是輪流玩，一學(xué)期下來(lái)，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決，先給誰(shuí)玩，再給誰(shuí)玩，大家都不去搶了。
5、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn)。
6、認(rèn)識(shí)了自己，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。
7、喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規(guī)則。對(duì)角色游戲感興趣，知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。小班幼兒對(duì)講故事，兒歌特別感興趣，我們經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)幼兒來(lái)表演一些簡(jiǎn)單的故事，像“拔蘿卜”，“小熊請(qǐng)客”，“小兔乖乖”等表現(xiàn)得都很棒。
本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。
3、班內(nèi)部分小朋友如陳浩強(qiáng)、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。在新的學(xué)期，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，看著他們長(zhǎng)大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，并對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，記錄，這學(xué)期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并制作一些教具。調(diào)動(dòng)氣氛。
2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)
有個(gè)別幼兒特別細(xì)致，美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫(huà)棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進(jìn)行刷牙活動(dòng)，孩子們?cè)谧晕覈L試中掌握方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
三、安全工作
我及時(shí)對(duì)室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查，確保孩子們的安全。
結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
四、家長(zhǎng)工作
1、教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰(shuí)有進(jìn)步，誰(shuí)變乖了，今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。
孩子們的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。
但愿他們活潑的天性，無(wú)邊無(wú)際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框限制住。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間到了，我按慣例彈起了鋼琴曲，提醒孩子們馬上進(jìn)活動(dòng)室。孩子們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了活動(dòng)室，幾個(gè)在外面玩皮球的孩子也都回來(lái)了，這時(shí)我特別留意了承承，因?yàn)樗看味际亲睢澳ゲ洹钡囊粋€(gè)。我發(fā)現(xiàn)他正站在放皮球的筐子前面，撿起裝皮球筐的蓋子，然后一個(gè)一個(gè)往裝皮球的筐上蓋，其中有一個(gè)蓋子夾在了筐子和墻壁的縫隙里，他花了九牛二虎之力才把蓋子拿了出來(lái)，然后蓋在球筐上。他的舉動(dòng)是我意想不到的，因?yàn)樵谖覀冄劾铮且粋€(gè)“調(diào)皮搗蛋”、常常挨批評(píng)的孩子。他剛才沒(méi)有玩皮球，卻能幫助其他小朋友收皮球。當(dāng)承承回到座位時(shí)，我在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他的行為，并獎(jiǎng)勵(lì)他一顆五角星，他既害羞又喜悅。
事后，我的心情久久不能平靜。如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有留心觀察承承的舉動(dòng)，那面對(duì)最遲進(jìn)來(lái)的他，我可能又會(huì)數(shù)落他來(lái)晚了或置之不理。我進(jìn)而又聯(lián)想到，以前承承有那么多次“遲到”，會(huì)不會(huì)也有各種各樣的原因呢?我突然覺(jué)得臉紅，作為教師，我們自認(rèn)為很了解班上每個(gè)孩子的性格脾氣，但其實(shí)在內(nèi)心已經(jīng)給一些孩子貼上了“乖孩子”“調(diào)皮蛋”等標(biāo)簽，總是戴著“有色眼鏡”去評(píng)判他們的行為及行為背后的動(dòng)機(jī)，有多少次孩子因?yàn)槲覀兊钠?jiàn)而受了委屈。我們真的要好好地反思自己的言行。只有去除“有色眼鏡”，去除主觀判斷，客觀地了解、評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子，永遠(yuǎn)對(duì)每個(gè)孩子充滿信心，我們的教育才會(huì)有效，我們的孩子才能健康地成長(zhǎng)。
幼兒園小班心得篇八
我國(guó)偉大的教育家陶行知老先生是我國(guó)兒童創(chuàng)造教育的開(kāi)拓者，他首先喊出了兒童創(chuàng)造教育的宣言，創(chuàng)立了兒童創(chuàng)造教育的理論和實(shí)踐體系。他指出：創(chuàng)造是祖先歷代相傳的寶貴財(cái)富，是人類(lèi)的才能的精華，人一降生下來(lái)就秉承了人類(lèi)的創(chuàng)造潛能，在適合創(chuàng)造才能發(fā)展的環(huán)境里，他們的創(chuàng)造性就能萌芽、開(kāi)花、結(jié)果。那么，如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神呢?兒童的每一步成長(zhǎng)都離不開(kāi)創(chuàng)造，包括對(duì)父母、老師、同伴及周?chē)挠H朋好友的交往，對(duì)家庭、校園、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和熟悉掌握各種日常工具的使用等，兒童的創(chuàng)造潛能從出生就開(kāi)始萌芽，他的成長(zhǎng)已不完全依賴(lài)本能。如：三個(gè)月大的嬰兒會(huì)看懂大人因逗他笑，和他說(shuō)話，雖然還不會(huì)講話，但能發(fā)出信號(hào)讓大人理解，并且?guī)退鲆恍┦虑椤Ｖ軞q以后，孩子就學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的交流。在游戲中孩子都能表現(xiàn)出他的創(chuàng)造性。比如：一塊泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子們最喜歡的材料，他們會(huì)盡情的玩耍、盡情的擺弄，不一會(huì)兒功夫，在孩子們的手里會(huì)變成有有樣的飛機(jī)、大炮、大山、丘陵......幼兒的創(chuàng)造性還表現(xiàn)在其他方面,如:他們根據(jù)兒歌進(jìn)行續(xù)編;根據(jù)圖卡編出各種不同的新奇的故事;根據(jù)歌曲內(nèi)容編出優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作……幼兒的創(chuàng)造性稚嫩的，卻有著無(wú)限的發(fā)展價(jià)值。
幼兒園小班心得篇九
夏天蚊蠅多，家長(zhǎng)為保護(hù)孩子往往點(diǎn)上一盤(pán)蚊香。但要注意，蚊香特別是劣質(zhì)蚊香中摻有敵敵畏等有機(jī)磷農(nóng)藥，燃燒時(shí)農(nóng)藥散布在煙霧中，被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小，身體器官功能較差,對(duì)有機(jī)磷特別敏感,故不宜應(yīng)用。
二、夏季食物注意事項(xiàng)
孩子在夏季曬太陽(yáng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，日光中的紫外線能促進(jìn)兒童體內(nèi)維生素d的合成，促使骨骼加速鈣化，但血鈣大量沉淀于骨骼，會(huì)使經(jīng)腸道吸收的鈣質(zhì)量相對(duì)不足，造成血鈣下降，神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時(shí)如果兒童從食物中攝入的鈣質(zhì)不足，或不能及時(shí)補(bǔ)充鈣質(zhì)，極易導(dǎo)致低鈣性驚厥癥、出現(xiàn)雙眼上翻、面肌顫動(dòng)、肢體抽搐，甚至大小便失禁等癥狀。因此，夏季要及時(shí)給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚(yú)、骨頭湯等。另外，蛋白質(zhì)可促進(jìn)鈣的吸收，如豆制品、雞蛋等;炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是現(xiàn)在吃西瓜也要當(dāng)心惹出“禍”來(lái)了.據(jù)介紹，一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從里面來(lái)看瓜瓤比較紅，瓜子卻是白色的，而且吃起來(lái)沒(méi)有甜味;冷飲吃得過(guò)多，會(huì)沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動(dòng)亢進(jìn)，縮短食物在小腸內(nèi)停留的時(shí)間，影響孩子對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)成分的吸收。
三、喝水并非越多越好
人離不開(kāi)水，但過(guò)量飲水卻會(huì)中毒。大家知道，水約占體重的65%至70%，且在體內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定。所以，在炎熱的夏季，孩子喝水時(shí)最好放點(diǎn)鹽或飲用含鹽汽水。若不習(xí)慣于喝含鹽飲料，則應(yīng)將菜炒咸一點(diǎn)食用。這樣，可以有效地預(yù)防水中毒。
四、夏天不宜給孩子剃光頭
不少的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子夏天剃光頭涼快，殊不知此法不利頭部保健。夏天陽(yáng)光強(qiáng)，孩子光頭失去了頭發(fā)遮陽(yáng)屏障。孩子皮膚防御功能不夠完善，剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮，從而增加各種細(xì)菌在頭皮上的感染機(jī)會(huì)。如果細(xì)菌侵入孩子頭發(fā)根部，破壞了毛囊，會(huì)影響頭發(fā)的正常生長(zhǎng)。因此，孩子夏天不宜剃光頭。
五、飲食不宜過(guò)于清淡
夏日炎炎，家長(zhǎng)怕孩子上火，往往只給孩子吃些清淡飲食，實(shí)際上這樣做并不好，因?yàn)閷殞氄幱谏L(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求量較大，過(guò)于清淡的飲食，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)障礙。夏季寶寶的飲食，仍應(yīng)多樣化，新鮮的魚(yú)、肉、雞蛋、豬肝等，都是應(yīng)該吃的，可做成粥，這樣既便于寶寶消化，又有營(yíng)養(yǎng)。
六、飲料不宜多喝
各種飲料，如汽水、果汁、可樂(lè)等，由于含有較多的糖分及電解質(zhì)，寶寶過(guò)多攝入，會(huì)影響其食欲和消化功能，而且過(guò)多糖分也會(huì)使寶寶發(fā)胖，因此夏季兒童出汗較多時(shí)，最好多喝白開(kāi)水，給其補(bǔ)充水分。
幼兒園小班心得篇十
小肌肉動(dòng)作，也叫精細(xì)動(dòng)作，主要是指手的動(dòng)作，它的發(fā)展是一個(gè)從整體到分化、從不隨意到隨意、從不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確的連續(xù)發(fā)展過(guò)程。
從相關(guān)資料顯示，手的動(dòng)作發(fā)展順序是：3個(gè)月以前手呈拇指在手心內(nèi)的握拳姿勢(shì)，手不能主動(dòng)張開(kāi)，此時(shí)只能被動(dòng)的觸摸和將放在手中的物品握住一下。3個(gè)月以后，嬰幼兒的手可有意識(shí)地張開(kāi)，并開(kāi)始有了主動(dòng)、隨意地抓握。最初是大把地不準(zhǔn)確地抓，逐漸地發(fā)展為準(zhǔn)確的、五指分開(kāi)的、手眼協(xié)調(diào)的抓握。而在托班年齡階段，其手指小肌肉發(fā)展的靈活性還不夠，總喜歡兩手抱住，或整個(gè)手掌一把抓住物品，而對(duì)于小一點(diǎn)的東西，他們總是握不住。以后，其手的動(dòng)作逐漸靈活，可主動(dòng)、隨心所欲地?cái)[弄各種物品。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智力在他的手指尖上?！痹谶M(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的過(guò)程中，一方面需要幼兒視、聽(tīng)、觸覺(jué)等多方面感覺(jué)信息的總和；另一方面，手和大腦的關(guān)系非常密切，手和手指活動(dòng)能夠使大腦的廣大區(qū)域得到鍛煉?？梢?jiàn)，精細(xì)動(dòng)作的掌握對(duì)嬰幼兒發(fā)展有著重要的意義。
“精細(xì)動(dòng)作”可以作為一個(gè)獨(dú)立的區(qū)域存在，但它更多的時(shí)候是融入、滲透在其他區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容中。
區(qū)域活動(dòng)作為個(gè)別活動(dòng)的教育或教育教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和延伸，蘊(yùn)涵著諸多的因素，它包括環(huán)境、材料、幼兒、教師等。而給予其游戲背景的支撐，則能引發(fā)孩子們的積極參與，使原本枯燥乏味的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，成為能滿足幼兒需求的主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中，我們依托相關(guān)主題的“內(nèi)容與要求”、遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，逐步創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，將精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)內(nèi)容生活化、情景化。
我們?cè)诿總€(gè)區(qū)域中提供了豐富的活動(dòng)內(nèi)容。但活動(dòng)中有時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒看見(jiàn)這些活動(dòng)內(nèi)容不知該怎么玩，這讓老師感到，只停留在顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上還不夠，更應(yīng)注重隱性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與提供。
《綱要》指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！本?xì)動(dòng)作的發(fā)展能促進(jìn)孩子身體各部位感官的發(fā)展和各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容的拓展。所以在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，盡可能促進(jìn)幼兒多種感官的活動(dòng)。使這些看似相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)內(nèi)容，可以互相滲透互相融入的。
我們以“上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案”為依據(jù)，在遵循托小班幼兒的年齡特點(diǎn)及精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序的基礎(chǔ)上，選擇提供了以下活動(dòng)內(nèi)容與材料，供大家借鑒參考。
用不同粗細(xì)的軟管制作成毛毛蟲(chóng)之類(lèi)小動(dòng)物的身體，提供不同材質(zhì)、大小的球（可以是彈性球、毛毛球等較小的'軟性類(lèi)材料），可以一把抓起若干個(gè)“球”，塞進(jìn)毛毛蟲(chóng)的“嘴巴”里。
在小青蛙的身上有四個(gè)木球，用小錘敲擊小球，使小球滾下，幼兒觀察小球的滾動(dòng)。
在毛毛蟲(chóng)的身上有若干根“小刺”，用小錘將小刺逐個(gè)敲擊下去。
提供鞋帶等頭部稍硬的繩子，及洞口大小不一的珠子、通心粉、吸管等，為媽媽穿項(xiàng)鏈。（活動(dòng)材料可依據(jù)孩子的年齡增長(zhǎng)而調(diào)整）
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，可先提供布條，在布條的兩端縫制好雌雄搭扣，請(qǐng)幼兒串聯(lián)。再提供各種顏色的紙條，紙條的兩端用膠水連接，串聯(lián)成美麗的彩鏈。
提供頭部稍硬的繩子，在毛毛蟲(chóng)身上鉆挖洞洞，請(qǐng)幼兒用繩子穿過(guò)洞洞，制作成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
由易到難，提供不同質(zhì)地，不同厚薄的紙張，供幼兒撕成面條。
幼兒園小班心得篇十一
這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽(tīng)到小朋友喊道：“老師，少陽(yáng)的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽(yáng)卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“少陽(yáng)，快站起來(lái)!”我怕孩子燙著，而他仍然沒(méi)有反應(yīng)，于是我一把將他拉開(kāi)。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來(lái)，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒(méi)有動(dòng)手的'機(jī)會(huì)。
我借此機(jī)會(huì)問(wèn)孩子們：“你們說(shuō)少陽(yáng)的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi)，趕緊離開(kāi)座位，最后把桌子擦干凈。
在日常生活中，對(duì)于孩子的事情，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問(wèn)題的辦法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。遇到事情，你可以鼓勵(lì)讓他自己試一試，但決不能代替他!這樣，孩子將來(lái)才能成為一只自己翱翔的雄鷹!
幼兒園小班心得篇十二
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。
隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫(huà)的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
此外，在重陽(yáng)節(jié)，我們還開(kāi)展了敬老愛(ài)老的親子活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，通過(guò)祖孫同樂(lè)的親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛(ài)老的情感。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的.精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
幼兒園小班心得篇十三
雖然已有幾年時(shí)間沒(méi)有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
（一）做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著："老師給我，我不哭了。"
（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的`生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)"，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)："寶貝，真乖，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。
幼兒園小班心得篇十四
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的明白、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛質(zhì)。”為了讓各位家長(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，真誠(chéng)地期望在互堅(jiān)信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。
各班教師也做了精心準(zhǔn)備，熱情接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的說(shuō)。其次詳細(xì)的說(shuō)了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最終，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。
會(huì)后，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和領(lǐng)悟生活狀況，還重點(diǎn)說(shuō)了本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些推薦和要求。
本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展起到了用心的促進(jìn)作用。
幼兒園教育心得小班4
幼兒園小班心得篇十五
我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你的話，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了?！?BR> 三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
四小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式
五、相互間多多交流
不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。
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幼兒園小班心得篇十六
新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小二班的第二學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，絕大部分孩子基本上已經(jīng)適合了幼兒園的班級(jí)生活，只有個(gè)別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的協(xié)助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示實(shí)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們持續(xù)完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要增強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提升他們的動(dòng)手水平與語(yǔ)言表達(dá)水平等。
本學(xué)期，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導(dǎo)下，結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo)，制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的`教育教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動(dòng)，準(zhǔn)備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，持續(xù)更新教育觀點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提升。
4、在藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地使用手中工具實(shí)行涂色、粘貼，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的單線條物體；
5、健康領(lǐng)域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。
6、在教育教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，認(rèn)真搞好古詩(shī)文誦讀和聽(tīng)讀識(shí)字的教科研活動(dòng)。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語(yǔ)言表達(dá)水平、交往水平，合作分享及探究水平，動(dòng)手水平，自理水平都得到不同水準(zhǔn)的提升。
能背誦簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī)文。
a健康領(lǐng)域：1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理水平；
3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；
4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
b語(yǔ)言領(lǐng)域：
1.樂(lè)意與人交談，講話禮貌；
2.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；
3.能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事；
4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；
5.能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)普通話。
c社會(huì)領(lǐng)域：
1.能主動(dòng)的參與各種活動(dòng)，有自信心；
2.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；
3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；
5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
d科學(xué)領(lǐng)域：
1.對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲；
2.能使用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；
3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；
4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；
5.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
e藝術(shù)領(lǐng)域：
1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
3.能用自己喜歡的方式實(shí)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
幼兒園小班心得篇十七
老師，企鵝又飛上去了!
自由活動(dòng)時(shí)間無(wú)疑是孩子們的天堂，美麗可愛(ài)的抱枕幾乎成了閱讀前必爭(zhēng)的玩具。一天，區(qū)角活動(dòng)開(kāi)始不久，隨著一陣驚呼聲，我連忙向聲源望去：只見(jiàn)那只企鵝抱枕，掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上，霖霖在一旁哭，寰寰急得趕緊伸手拿，可是怎么也夠不著，急得滿頭大汗，我連忙拿了一個(gè)小凳子，幫他們拿下，區(qū)角活動(dòng)似乎又進(jìn)入了正軌。
過(guò)了會(huì)兒，寰寰走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“老師，老師，企鵝又飛上去了?！蔽铱粗壑虚W爍的狡狹，明白他是故意的，于是假裝抱怨到：“這只企鵝真調(diào)皮，怎么又飛上去了。你去把它弄下來(lái)好嗎?”寰寰端了一個(gè)小凳子，大步走去，爬上凳子，自信的伸出小手。夠，夠，再夠，可是怎么也夠不著。于是滿臉疑惑的望著我說(shuō)：“老師，為什么你剛才拿到了，我怎么拿不到呀?”我忍著笑，剛要開(kāi)口，燕燕忙說(shuō)道：“因?yàn)槟銢](méi)老師高呀!”寰寰視乎想到了什么，連忙又端來(lái)了一個(gè)小凳子重疊上，便向上爬。看著他搖搖晃晃的身影，我急忙要走去幫忙。突然有股力量阻止了我前進(jìn)的步伐。側(cè)身看去，康老師對(duì)我搖了搖頭說(shuō)，“沒(méi)事，他們會(huì)想到辦法解決的!”
望向寰寰，我靜靜地看著他，努力的一次次嘗試著爬上，嘗試著向上夠。又一次一次的失敗，有種似乎叫感動(dòng)，又似感染的名詞撥動(dòng)了我的心弦。又有一群孩子去幫忙，嘰嘰喳喳的提出著自己的建議。霖霖說(shuō)“還是不夠，要再加高”;瑜瑜說(shuō)“不行，不行，再高就爬不上去了?！?有人道“那怎么辦呀?”;坤坤想了想說(shuō)“我們?cè)倌脗€(gè)抱枕，把他撞下來(lái)就可以了”燕燕疑惑道：“要是企鵝沒(méi)撞下來(lái)，這個(gè)抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧?kù)o。
看到這，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧，只要我們放手，收獲的會(huì)是驚喜;也不能低估了孩子的耐心，只要放手，收獲的`是堅(jiān)持不懈的毅力。
收理了思緒，再次望向那群不知放棄為何物的孩子。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法，而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著，努力著。只見(jiàn)寰寰找李老師借來(lái)了撐衣干，站在小凳子上，努力的夠著企鵝。有的孩子扶著凳子，有的孩子在旁指揮著：“向上”，“向右點(diǎn)”，“對(duì)，再向右點(diǎn)?！?，“呀，動(dòng)了，再向上用點(diǎn)力。“飛下來(lái)了，飛下來(lái)了……”相擁，拍手，歡呼，跳躍，仿佛所有的動(dòng)作都不足以表達(dá)他們的喜悅。我看到了那洋溢的自豪，那因?yàn)樽孕哦利惖纳省?BR> 這樣的故事，每天每時(shí)每刻都在上演，尊重孩子思考的權(quán)利，不知道又有多少人能做到。很多時(shí)候我們不是害怕他們受傷害;就是沒(méi)有耐心等待。殊不知，犯了一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤。它無(wú)意中剝奪了，孩子探究的權(quán)利，熄滅了他們創(chuàng)新的火花。學(xué)習(xí)，生活應(yīng)該是孩子的自主行為，自主探究是孩子的權(quán)利，我們無(wú)權(quán)剝奪!放手讓他們?nèi)ニ伎?，去?chuàng)造，哪怕是一丁點(diǎn)的成功，也將會(huì)成為他們自豪的資本，自信的源泉。沒(méi)錯(cuò)“思維的信心來(lái)源于自身成功的內(nèi)在體驗(yàn)”，只有舍得放手，孩子才能更加獨(dú)立，快樂(lè)的成長(zhǎng)!
如果說(shuō)課堂教育是你成長(zhǎng)的階梯，那么獨(dú)立思考的空間，更是你自信、健康，成長(zhǎng)的前提。給你獨(dú)立思考空間，讓你更自豪，信心。這個(gè)舞臺(tái)是你的，由你做主!
幼兒園小班心得篇十八
衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣,洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣,早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外,還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便,不亂扔紙屑瓜果皮等。
生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律,在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺(jué)、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活,諸如:自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。
二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法
幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過(guò)程,所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持,不要今天這樣,明天那樣,應(yīng)讓幼兒“有章可循,違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則,可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等,這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,最后習(xí)以為常,形成自覺(jué)的行動(dòng),嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。
幼兒的模仿力極強(qiáng),他們模仿的主要對(duì)象是教師,教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。為此,作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為,真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外,故事、詩(shī)歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿。因此,教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品,通過(guò)這些最直接、最具體、最形象的影響來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總之,幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期,也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材,一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代。
雖然已有4年時(shí)間沒(méi)有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
(一)做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著："老師給我，我不哭了。"(二)良好常規(guī)的培養(yǎng)1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主;后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)"，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)："寶貝，真乖，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。
幼兒園小班心得篇十九
娃娃區(qū)是想象裝扮區(qū)的一種，是幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的特定的“家庭”環(huán)境中，通過(guò)操作、擺弄相關(guān)的材料，模仿、扮演家庭中的不同角色，再現(xiàn)家庭及周?chē)钪腥宋锏纳罱?jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與周?chē)渌恕⑹?、物情感與態(tài)度的活動(dòng)區(qū)域。
1、穩(wěn)定情緒，緩解心理焦慮
新奇、有趣的娃娃區(qū)能吸引幼兒的注意力，調(diào)整不良情緒。尤其能使剛?cè)雸@的幼兒盡快穩(wěn)定情緒，感受到小朋友在一起玩快樂(lè)、開(kāi)心、有趣，獲得安全感和心理慰籍，從而喜歡上幼兒園，逐步適應(yīng)集體生活。
2、滿足擺弄，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展
娃娃區(qū)中色彩鮮艷、有聲響的物品特別能吸引他們的注意和喜愛(ài)，能引發(fā)幼兒重復(fù)地?cái)[弄物品，模仿一些簡(jiǎn)單、具體的外部動(dòng)作。如幼兒在炒菜、燒飯、照顧娃娃的操作擺弄中逐漸認(rèn)識(shí)一些事物，他們會(huì)觀察物品的顏色，感知材料的不同特質(zhì)以及它們的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬等。
3、活動(dòng)情景，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展
此階段是幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。在娃娃區(qū)中，幼兒在重復(fù)擺弄物品中會(huì)出現(xiàn)伴隨性的語(yǔ)言，在與同伴的共同游戲中激發(fā)了幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、需求和建議，敘述活動(dòng)中發(fā)生的事情，增強(qiáng)了理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
4、鍛煉精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)自理能力
幼兒手部小肌肉發(fā)展相對(duì)較遲，娃娃區(qū)中提供給娃娃穿衣服、紐紐扣、折疊衣褲、使用不同的夾子晾衣服等內(nèi)容，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)作并使動(dòng)作逐步精細(xì)化，而且可使幼兒在反復(fù)擺弄的過(guò)程中，習(xí)得生活的自理能力，促使手眼協(xié)調(diào)、雙手協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、社會(huì)交往，形成簡(jiǎn)單的角色意識(shí)
娃娃區(qū)的活動(dòng)中，幼兒從滿足自己的操作擺弄，進(jìn)而逐漸發(fā)展到與區(qū)域內(nèi)其他角色的交往，漸漸地開(kāi)始知道自己在扮演誰(shuí)，能做些什么事，同時(shí)幼兒也體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，簡(jiǎn)單的角色意識(shí)漸漸地形成。
有分有合，相對(duì)開(kāi)放的活動(dòng)空間
娃娃區(qū)設(shè)置按功能可分：臥室、書(shū)房、盥洗室、廚房與餐廳，房室之間用低矮的隔欄隔開(kāi)，既保持獨(dú)立性，又可建立聯(lián)系，便于幼兒自如地進(jìn)出，自由地取放，讓不同發(fā)展水平的孩子有相互交流和溝通的機(jī)會(huì)。
安全溫馨，家庭式的活動(dòng)空間
娃娃區(qū)中設(shè)置“家庭式”的擺設(shè)，突出溫馨。臥室中設(shè)有吊床、布娃娃、窗簾；客廳中安放軟質(zhì)材料的小沙發(fā)、小靠墊；廚房里呈現(xiàn)煤氣灶、脫排油煙機(jī)等場(chǎng)景，孩子們按需進(jìn)入各個(gè)區(qū)域，累了可以坐、躺，無(wú)聊了可以打打電話，聊聊天等，以緩解身體的疲勞和心理情緒。此外，凡是幼兒觸摸得到的器具要選用圓角、邊緣光滑、物品清潔衛(wèi)生、便于消毒的物品。
平行多樣，各有側(cè)重的活動(dòng)空間
學(xué)期初可為幼兒創(chuàng)設(shè)三個(gè)平行的娃娃區(qū)游戲，每個(gè)娃娃區(qū)中都投放基本的材料如娃娃、碗、勺、煤氣灶等，滿足幼兒模仿、擺弄的需求。
平行的內(nèi)容可以有不同的呈現(xiàn)方式。如：娃娃可以放在小推車(chē)、小床、搖籃、吊床中，不同的擺放可以引發(fā)幼兒不同的思維和動(dòng)作發(fā)生。
平行的內(nèi)容也可以有各自的定位，如有側(cè)重于“幼兒生活經(jīng)驗(yàn)”積累的內(nèi)容，有側(cè)重于“閱讀與語(yǔ)言發(fā)展”的內(nèi)容，還可以設(shè)置私密空間供幼兒使用，幼兒在游戲中獲得發(fā)展。
娃娃區(qū)的活動(dòng)材料就是幼兒的玩具，是幼兒活動(dòng)的對(duì)象。與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料，能引發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。適宜的玩具材料，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“我要玩一玩”的想法，能給幼兒帶來(lái)滿足、快樂(lè)，能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
（一）娃娃區(qū)材料的特點(diǎn)
安全性
小年齡幼兒控制自己行為的能力弱，玩起來(lái)輕重難以把握，因此玩具材料一定要結(jié)實(shí)耐用，安全可靠。
趣味性
愛(ài)玩是幼兒的天性，在游戲時(shí)，注意力在歡快的心境下高度集中，這是幼兒身心發(fā)展最理想的模式和狀態(tài)?！凹摇崩锏脑O(shè)置盡量考慮體積小、分量輕、視線低、顏色鮮、形狀多樣。物品的放置取用要方便、有序，有相對(duì)的穩(wěn)定性。如設(shè)置低矮的洗手池，不同形狀的小鏡子，一抬腿就能坐上的便器，提供炒菜鍋、鏟子和能發(fā)出聲響的蠶豆、云豆、貝殼、門(mén)鈴等，幼兒在于充滿童趣材料的互動(dòng)中探索周?chē)纳睿e累各種感知經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
真實(shí)性
關(guān)注每個(gè)幼兒對(duì)玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真實(shí)物品：鍋、鏟、碗等，挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值，讓其在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
有序性
由于小年齡幼兒有強(qiáng)烈的情緒性、愛(ài)模仿、思維的直覺(jué)行動(dòng)性等特點(diǎn)，各方面能力還比較弱，這決定了娃娃區(qū)是一個(gè)由較低水平的初始期向較高水平逐漸發(fā)展的活動(dòng)區(qū)域。因此，玩具材料的提供應(yīng)根據(jù)幼兒玩的情況，隨著情節(jié)的發(fā)展和需要逐步豐富，并以開(kāi)放的形式呈現(xiàn)，給幼兒以舒適隨意之感，便于自由選用。
（二）娃娃區(qū)投放材料提示
1、廚房
煤氣灶
煤氣灶是娃娃家廚房中幼兒操作擺弄必須的用具，是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的材料。提供的煤氣灶可以是現(xiàn)成的，也可以是自制的，但體積要大一些，上面裝有可以旋轉(zhuǎn)的開(kāi)關(guān)和按鈕（或圖案），便于幼兒獨(dú)自操作擺弄。
脫排油煙機(jī)
幼兒在炒菜時(shí)自然而然想到了開(kāi)啟脫排油煙機(jī)（這是幼兒對(duì)成人行為的模仿），可以引發(fā)他們討論，什么時(shí)候需要用到脫排油煙機(jī)？從而深化活動(dòng)的內(nèi)容。
炒菜鍋
提供的炒菜鍋相對(duì)大一點(diǎn)（炒菜時(shí)“菜”不易掉出來(lái)），可以使用一些家中用的真實(shí)的小鍋?zhàn)?，如：平底鍋、干燒鍋，還可以用餅干盒自制而成。
鏟子
選擇長(zhǎng)柄、短柄、木頭、塑料等不同的材料，讓幼兒在擺弄中感受其不同的材質(zhì)。
碗和調(diào)羹
每個(gè)娃娃家以4--8個(gè)為宜，質(zhì)地相同？。
小菜
提供一些仿真的、可以切切玩玩的小菜，以一些常見(jiàn)菜為主：青菜、土豆、辣椒、蘿卜、茄子等。還可以提供一些貝殼、螺螄殼等真實(shí)的材料，幼兒在和有聲響的材料互動(dòng)中練習(xí)炒的動(dòng)作，促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。
2、臥室
娃娃
娃娃家投放的娃娃既要好看又要挺闊柔軟，便于穿衣服。幼兒抱著喜歡的娃娃會(huì)感到柔軟、舒服，尤其是能讓剛?cè)雸@的孩子有一種家的感覺(jué)，緩解心理焦慮，穩(wěn)定情緒。
活動(dòng)初期娃娃投放的數(shù)量要多一些，5—6個(gè)為宜，娃娃可以擺放在不同的地方，讓幼兒在和娃娃游戲中感受不同的動(dòng)作體驗(yàn)。逐漸娃娃的投放可以減少到每個(gè)娃娃家1--2個(gè)娃娃，按不同的性別擺放。幼兒可以對(duì)應(yīng)娃娃的性別，給娃娃穿適合他們的衣服、褲子、裙子、鞋子。
小床
娃娃的小床是最吸引寶寶的地方，除了現(xiàn)成還可以用積木拼搭，紙盒自制，小椅子圍起來(lái)，還可以提供懸掛的搖籃，搖床等。在床的`四周?chē)霞啂ぃ采箱伾先彳浀恼眍^、被子，既有裝飾作用，又使幼兒體驗(yàn)到一種溫馨的感覺(jué)。
廚、柜
可抽拉的床頭柜抽屜，可開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的大廚，上面貼有供幼兒擺放嬰兒用品的各種標(biāo)識(shí)，以擺放照顧娃娃生活需要的物品為主，它們可以成為孩子們練習(xí)穿衣、折疊、整理等生活技能的好材料。
3、客廳
飲水機(jī)
幼兒在打開(kāi)龍頭“飲水”時(shí)，觀察冷熱水的標(biāo)記，模仿生活中放水、喝水的情節(jié)。
桌子
桌子大小根據(jù)空間大小而定，要便于幾個(gè)幼兒坐在一起分享食物、聊聊天。
冰箱
用鞋柜、紙盒、玩具廚等材料自制冰箱，每一層都貼上了標(biāo)識(shí)，幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)進(jìn)行分類(lèi)擺放，在貼近真實(shí)的生活環(huán)境中進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)。
4、盥洗室
熱水器
在盥洗室中放置熱水器，引發(fā)幼兒為娃娃洗澡的情節(jié)。增加收集來(lái)的各種各樣的洗發(fā)水和沐浴露瓶子，不僅讓幼兒感受不同的瓶子開(kāi)啟、使用的方式，還對(duì)應(yīng)瓶子底部的大小進(jìn)行有序的擺放。
澡盆
可用真實(shí)的寶寶浴盆或者大的裝飾好的紙盒代替。如果裝上浴簾，更能讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，滿足他們躲在里面自由擺弄的需求。
洗衣機(jī)
自制的洗衣機(jī)能激起幼兒洗衣服、晾衣服的情節(jié)，有機(jī)整合整理折疊衣服，鍛煉了幼兒的生活自理能力。
幼兒的活動(dòng)反映著現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)投放各種材料滿足了孩子好模仿的需求。所以，教師在投放娃娃區(qū)材料時(shí)，可以根據(jù)需要利用廢舊物或自然物，模仿生活中的真實(shí)情景自制娃娃區(qū)的用具，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。
第一階段：托班上期、新小班上期
對(duì)娃娃區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)有的材料是否感興趣。
喜歡擺弄哪些材料。
出現(xiàn)哪些簡(jiǎn)單模仿的行為表現(xiàn)和伴隨性的語(yǔ)言。
能否關(guān)注同伴在游戲中的行為。
第二階段：托班下期、老小班上期
環(huán)境的調(diào)整和新材料的出現(xiàn)，幼兒的反應(yīng)是否敏感。
對(duì)不同特質(zhì)材料的感知情況如何。
是否會(huì)學(xué)著整理玩具，并按標(biāo)示擺放。
是否有共同游戲的行為，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、需求。
第三階段：小班下期
是否知道自己扮演的角色名稱(chēng)，會(huì)做相應(yīng)的事情。
能否對(duì)老師提供的物品敏感，會(huì)使用，并有相應(yīng)的行為。
是否喜歡與同伴一起玩，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交往。
是否會(huì)對(duì)應(yīng)地整理娃娃區(qū)的玩具，愛(ài)惜物品，物歸原處。
1、融入閱讀區(qū)
在娃娃區(qū)的一角將孩子們帶來(lái)的大頭照做成了一本電話本，并放上書(shū)袋、圖書(shū)（書(shū)袋和圖書(shū)上有一一對(duì)應(yīng)的標(biāo)識(shí)），以語(yǔ)言活動(dòng)為主，孩子們可以在此自由地翻閱喜歡的圖書(shū)，給娃娃講故事，和好朋友打電話等。
制成電視機(jī)，里面放有圖片，幼兒可以邊擺弄，邊看看講講。（宛南幼兒園）
2、融入私密角
這是托班特有的一個(gè)區(qū)域設(shè)置。用大箱子制成小房子，設(shè)有可推開(kāi)、貼上彩紙或直接伸出手臂和頭的窗戶(hù)。房子里提供手電筒、熒光棒、小鏡子、娃娃等一些物品。幼兒可躲藏在里面看一看、坐一坐、躺一躺、玩一玩、說(shuō)說(shuō)悄悄話，也探出頭和身體來(lái)與同伴打招呼。
可以用大箱子做成兩個(gè)娃娃家之間的通道，使兩個(gè)娃娃家之間的幼兒在通道中流通起來(lái)，產(chǎn)生新的交往方式。（烏南幼兒園）
用大箱子做成廁所，里面裝有坐便器和電話，幼兒鉆進(jìn)箱子看看、坐坐、打打電話。（機(jī)關(guān)建國(guó)幼兒園）
3、融入生活角
在自制的衣柜、抽屜中設(shè)置特定的內(nèi)容。如：折疊襪子、衣服、褲子，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記進(jìn)行擺放；在大櫥中掛衣服；對(duì)應(yīng)擺放大小不同的鞋子。
提供大小不同的夾子和衣架，幼兒在晾衣服的過(guò)程中鍛煉小肌肉的發(fā)展和生活自理能力的培養(yǎng)。
給娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不同。
在托班“親親我”的主題活動(dòng)中，娃娃區(qū)的墻面上布置幼兒的全家福照片，提供電話機(jī)。幼兒可以和同伴看看講講照片上的內(nèi)容，介紹自己的家人，還能用電話和照片上的爸爸媽媽講講話，促進(jìn)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)家人的情感。
在托班“好朋友”的主題活動(dòng)中，娃娃區(qū)的門(mén)上裝上有聲響的門(mén)鈴。門(mén)鈴聲能讓幼兒關(guān)注到想進(jìn)來(lái)玩的同伴，激發(fā)與同伴交往的興趣，愿意和同伴一起活動(dòng)。
小班的“小寶寶”主題中，結(jié)合活動(dòng)素材“開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)”，提供可開(kāi)關(guān)的門(mén)，引發(fā)幼兒在娃娃區(qū)活動(dòng)中用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往。
小班的“娃娃家”主題中，可以將各要素點(diǎn)自然地融入娃娃區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供中，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)中幼兒的自主學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)在區(qū)域中的延伸來(lái)達(dá)成主題活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園小班心得篇二十
一、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，的保教工作
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師新的要求，這就要求學(xué)習(xí)，進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師相處，學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，的教育和保育，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有額外任務(wù)，只要力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，下達(dá)的工作任務(wù)。
二、孩子，熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的，一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待每孩子，使健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這段的工作，我所從事的職業(yè)，熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
我是保育員崗位上的新手，我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)知識(shí)的書(shū)籍，慢慢地在保育員崗位上琢磨出了門(mén)道，那要“勤”，比如勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為要做”，這件事我做的對(duì)“等等，常常反思一下的工作，以便在以后的工作中，改進(jìn)，進(jìn)步。
四、密切，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建，知道要搞好班級(jí)工作，要家長(zhǎng)的。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，一下幼兒在家的或一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)幼兒保育的內(nèi)容，孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)的保育信息，一起探討現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，了信任的家園關(guān)系。
在幼兒的成長(zhǎng)中了，我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有，是教育保育，我學(xué)習(xí)的。好的住，的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取，使德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
幼兒園小班心得篇二十一
在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛(ài)孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹(shù)立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來(lái)，成為社會(huì)上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師。
小班教師心得
幼兒園小班心得篇二十二
20xx年即將過(guò)去，回顧一年來(lái)，我園在教育局和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教職工能全心全意為幼兒發(fā)展服務(wù)、為家長(zhǎng)解除后顧之憂，幼兒園及幼兒都得到了應(yīng)有的發(fā)展?，F(xiàn)將我園一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
1、通過(guò)主題教育對(duì)教職工進(jìn)行師德教育，如進(jìn)行了“發(fā)展與奉獻(xiàn)”、“活出生命的意義”、“退一步，海闊天空——懲罰與愛(ài)的教育”、“增強(qiáng)責(zé)任感”等主題的師德教育學(xué)習(xí)，使教職工們以良好的師德和良好的精神面貌積極投入到工作中去。
2、有針對(duì)性地組織教職工學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度、一日工作程序規(guī)范等，使教職工明確工作任務(wù)與要求，保證了幼兒園各項(xiàng)工作的良好常規(guī)和秩序。
3、有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地組織教職工的專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使教職工的專(zhuān)業(yè)、業(yè)務(wù)能力都得到了進(jìn)一步的提高。如全體教師認(rèn)真研讀了一遍《適應(yīng)性發(fā)展課程理論與案例》，通過(guò)學(xué)習(xí)，大多數(shù)教師以能較好地運(yùn)用《適應(yīng)性發(fā)展課程》;后勤人員也能根據(jù)工作的性質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和探討，如炊事人員根據(jù)菜譜互相探討烹調(diào)的方法。
4、想方設(shè)法促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)，為此，我們通過(guò)多種途徑、方法促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)：一是積極組織教師參加幼教理論講座，如：“適應(yīng)性發(fā)展課程培訓(xùn)”、“自治區(qū)特級(jí)教師講學(xué)”;二是有計(jì)劃、有目的組織教師學(xué)習(xí)幼教專(zhuān)業(yè)理論;三是針對(duì)新教材的使用，對(duì)教師進(jìn)行了目標(biāo)制訂的學(xué)習(xí)與探討;四是對(duì)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了認(rèn)真的探討和實(shí)踐;五是組織了12人次分別到南寧市教育系統(tǒng)幼兒園、廣西軍區(qū)幼兒園、廣西區(qū)直第一幼兒園跟班學(xué)習(xí);六是開(kāi)展教師教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織、說(shuō)課比賽;七是有計(jì)劃、有目的地舉行教育教學(xué)活動(dòng)觀摩與評(píng)析。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
5、鼓勵(lì)教職工積極參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已有23人獲得了大專(zhuān)學(xué)歷、7人獲得了本科學(xué)歷。
6、根據(jù)幼兒園實(shí)際調(diào)整部分人員的工資待遇。代課教師和自聘人員待遇偏低是我們極需考慮的問(wèn)題，我園在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，一年內(nèi)調(diào)整了兩次自聘人員的工資和代課教師的補(bǔ)助，在一定程度上體現(xiàn)了幼兒園對(duì)代課和自聘人員的關(guān)心。
為了更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒一日活動(dòng)的合理安排和組織方面的管理，確保了幼兒的全面發(fā)展。
1、合理安排幼兒的一日活動(dòng)，并充分保證幼兒每天有2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒能充分接收陽(yáng)光的照射，同時(shí)注意調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使幼兒得到較好的發(fā)展。
2、根據(jù)適應(yīng)性發(fā)展課程的理念，認(rèn)真實(shí)踐新課程，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒獲得更多的發(fā)展。根據(jù)《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的理念，我們?cè)趯?shí)踐和使用新課程的過(guò)程中，注重老師、幼兒、家長(zhǎng)共同獲得發(fā)展。一是以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng);二是發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課程，老師、幼兒、家長(zhǎng)共同探究與主題相關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息正逐步得到關(guān)注與參與;三是注重主題教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每一個(gè)主題都有教師與幼兒共同布置的主題墻、活動(dòng)展版、信息資料、材料展示等，這種共享進(jìn)一步擴(kuò)大了教師、幼兒、家長(zhǎng)的信息量、知識(shí)面;四是重視給幼兒提供豐富的資料、材料，使幼兒在實(shí)踐操作中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
3、注重活動(dòng)內(nèi)容的多樣性、興趣性
一是開(kāi)展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)：開(kāi)展踢毽子、跳竹竿、踢球、拍球、跳繩、等晨間體育活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng);開(kāi)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、操節(jié)比賽等幼兒體育競(jìng)賽活動(dòng)，在教育局舉行的幼兒輕器械操比賽中，我園參賽隊(duì)獲得了一個(gè)特等獎(jiǎng)、三個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。二是舉行各種豐富多彩的節(jié)日慶?；顒?dòng)，并發(fā)揮各種慶祝活動(dòng)的教育價(jià)值，創(chuàng)設(shè)一種師幼、家長(zhǎng)互動(dòng)的氛圍，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉、學(xué)習(xí)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。如在“六一”活動(dòng)中，從園長(zhǎng)到老師，大家都能把“六一”活動(dòng)看成是一個(gè)富有教育價(jià)值的教育活動(dòng)，認(rèn)真參與“六一”活動(dòng)方案的研究制定，并積極做好相關(guān)活動(dòng)的準(zhǔn)備，如編排班級(jí)的詩(shī)歌朗誦表演節(jié)目，設(shè)計(jì)游園親子游戲，開(kāi)展“二幼之星”初選，編排參加教育局舉辦的城區(qū)幼兒輕器械操比賽的參賽操節(jié)等，在“六一”慶祝活動(dòng)中，幼兒人人得以參與，在“二幼之星”的續(xù)編故事、才藝表演、知識(shí)問(wèn)答中，在愉快的游園活動(dòng)和快樂(lè)的水果拼盤(pán)活動(dòng)中，充分享受了“六一”活動(dòng)的幸福和快樂(lè)。又如“幼兒迎新年活動(dòng)”，各班根據(jù)班上的實(shí)際，有歌舞、游戲、講故事、朗誦兒歌、幼兒與家長(zhǎng)共同完成的親子游戲及手工活動(dòng)等等，幼兒是在與家長(zhǎng)、老師其樂(lè)溶溶的氣氛中感受新年到來(lái)的快樂(lè)。三是開(kāi)展各種有益幼兒身心的活動(dòng)，且注重幼兒人人參與，人人獲得發(fā)展，如幼兒集體生日活動(dòng)、跨班級(jí)的自助餐活動(dòng)、幼兒故事比賽、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)等，幼兒通過(guò)參加活動(dòng)，獲得了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。四是積極組織好活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，使幼兒在各種活動(dòng)區(qū)獲得更多游戲的機(jī)會(huì)，獲得更好的發(fā)展。我們?cè)谠瓉?lái)9個(gè)大型活動(dòng)區(qū)的基礎(chǔ)上，又增加了兩個(gè)活動(dòng)區(qū)：積木天地和繽紛舞臺(tái)，對(duì)原有的活動(dòng)區(qū)也進(jìn)行了一些改進(jìn)、調(diào)整，并不斷調(diào)整組織的形式和方法，使幼兒更喜歡活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，更好地發(fā)揮了活動(dòng)區(qū)的教育效能。
1、我們從本園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課改，做到課改與教研互相促進(jìn)。由于我們今年使用的是新教材，因此我們的教研著重以課改為切入點(diǎn)、以探討和實(shí)踐新教材為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，如我們?yōu)槊堪喔髋鋫淞艘槐九c新教材《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》配套的《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程理論與案例》和《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程選擇性活動(dòng)》，通過(guò)組織學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式，使每個(gè)老師都通讀了一遍，逐步理解與領(lǐng)會(huì)了課程的相關(guān)理念，并使這些理念體現(xiàn)在課程實(shí)踐中，也促進(jìn)了老師觀念的.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。圍繞《適應(yīng)性發(fā)展課程》的使用，我們還組織了兩次教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的教研活動(dòng)，選取每個(gè)年齡班其中的一個(gè)主題，組織學(xué)習(xí)、探討，并突出教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析與解決進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)、研討，然后，圍繞科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)進(jìn)行了全園性的教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織比賽，活動(dòng)后又進(jìn)行了說(shuō)課比賽和教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)析。老師們通過(guò)參加這樣的教研活動(dòng)，都獲得了不同程度的提高。
2、開(kāi)展幼兒語(yǔ)言教育研究，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的更好發(fā)展。圍繞幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，我園在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)和探討：一是進(jìn)行了發(fā)展幼兒語(yǔ)言的途徑、幼兒一日生活中的語(yǔ)言教育、幼兒語(yǔ)言游戲、幼兒語(yǔ)言在各個(gè)領(lǐng)域的滲透等的學(xué)習(xí)、探討和實(shí)踐。二是組織了一些相關(guān)的幼兒活動(dòng)，如全園性的幼兒講故事比賽、看圖講故事比賽、極力實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語(yǔ)言等。通過(guò)我們的探討和實(shí)踐，幼兒語(yǔ)言得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
3、開(kāi)展環(huán)保教育研究，使環(huán)保意識(shí)從小深入幼兒的意識(shí)里。今年，我們圍繞“可愛(ài)的動(dòng)物”和“美麗的城市”開(kāi)展了相關(guān)的環(huán)保主題研討和實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中組織了相應(yīng)的環(huán)保教育活動(dòng)觀摩與評(píng)析，使幼兒的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。
為了使幼兒得到更好的發(fā)展，我園十分重視良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：一是營(yíng)造寬松和諧的教育環(huán)境：園內(nèi)各處展示的幼兒作品、富有童趣的環(huán)境布置、老師對(duì)幼兒的尊重、更符合幼兒興趣和需要的教育活動(dòng)、豐富多彩的幼兒園一日活動(dòng)、教育活動(dòng)中師幼的互動(dòng)等等，這樣的環(huán)境與氛圍讓幼兒一進(jìn)入幼兒園就有了進(jìn)入一個(gè)兒童樂(lè)園的感覺(jué)。二是教師和小朋友利用廢舊物品，制作各種教玩具，更好地豐富了體育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，給幼兒提供了探究操作的環(huán)境，交流的場(chǎng)所。三是有計(jì)劃地添置了一些必要的設(shè)施儀器：添置了用于教學(xué)的3臺(tái)數(shù)碼鋼琴、6臺(tái)帶vcd的收錄機(jī)，添置了三種可供全園幼兒使用的桌面玩具，添置了12個(gè)羊角球、四輛扭扭車(chē)等供幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)的玩具器械。良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)使幼兒充分感受到幼兒園生活的快樂(lè)，也有助于幼兒更好的發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！备鶕?jù)《綱要》的指導(dǎo)思想，我們圍繞爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和參與、家長(zhǎng)提高教育能力開(kāi)展我們的家長(zhǎng)工作：一是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)園地、家訪、與家長(zhǎng)交談等形式，向家長(zhǎng)及時(shí)傳遞幼教信息，宣傳幼教新理念，使家長(zhǎng)了解幼兒教育，獲得一些教育孩子的方法。二是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到主題教育中來(lái)，與孩子一起通過(guò)查找圖書(shū)、音像、報(bào)刊、參觀等途徑獲取與主題有關(guān)的知識(shí)、信息，使孩子與家長(zhǎng)在一定的程度上共同獲得發(fā)展;三是嘗試組織家長(zhǎng)利用周末帶孩子出去參觀，如到果場(chǎng)參觀果樹(shù)開(kāi)花、果農(nóng)授粉工作，到農(nóng)科所觀察秋收等，家長(zhǎng)在我們老師有目的的引導(dǎo)觀察之下，也知道了一些引導(dǎo)幼兒觀察的方法。四是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷等廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理及教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以取得家長(zhǎng)的配合與支持，共同促使幼兒的發(fā)展。五是園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)親自為家長(zhǎng)做家園共育講座。
我園一年來(lái)能認(rèn)真按有關(guān)規(guī)定和常規(guī)來(lái)認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作。一是認(rèn)真做好常規(guī)衛(wèi)生保健工作，如園內(nèi)的清潔衛(wèi)生打掃工作、空氣和物品的消毒工作、預(yù)防幼兒疾病工作、預(yù)防接種工作、晨檢工作、體檢工作、幼兒驅(qū)蟲(chóng)工作等。二是認(rèn)真做好天氣變化、活動(dòng)前后等幼兒增減衣服、更換衣服的工作。三是有針對(duì)性地根據(jù)季節(jié)和疾病的流行情況，以黑板報(bào)的形式，向家長(zhǎng)宣傳育兒保健和護(hù)理的科學(xué)知識(shí)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性地配合幼兒園作好衛(wèi)生保健工作。四是有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生健康教育和幼兒良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。五是認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作的檢查、督促和指導(dǎo)工作，每天由保健醫(yī)生全方位檢查督促，分管副園長(zhǎng)不定期抽查、指導(dǎo)。
校園安全工作是幼兒園工作的首要重要工作，我園全體教職工有“安全第一”的意識(shí)，并認(rèn)真做好安全工作。安全小組每認(rèn)真對(duì)幼兒園的設(shè)備、設(shè)施、房舍等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防止了一切不安全事故的發(fā)生;班級(jí)老師認(rèn)真組織指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，并把幼兒課間時(shí)的活動(dòng)安全作為重要工作切實(shí)指導(dǎo)好，同時(shí)每日有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)的安全教育;保衛(wèi)人員能按要求做好值班巡邏工作，保證了園內(nèi)良好的秩序;食品采購(gòu)人員能切實(shí)把好進(jìn)貨關(guān)，杜絕了一切飲食事故的發(fā)生。
后勤支持是做好幼兒園各項(xiàng)工作的重要保障，在后勤工作方面，切實(shí)做好了幼兒飲食、財(cái)務(wù)、教學(xué)資料和用品等的管理，確保了幼兒園一年中幼兒園各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一是認(rèn)真做好幼兒飲食工作，膳食小組能根據(jù)本地、本園、時(shí)令實(shí)際制定好每周幼兒食譜，炊事人員能根據(jù)食譜的安排和烹調(diào)的有關(guān)程序認(rèn)真加工、烹調(diào)幼兒的餐點(diǎn)，保證了幼兒每天的飲食適量、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、可口。二是根據(jù)幼兒園實(shí)際，對(duì)幼兒飲食做了一些必要的調(diào)整，如保證幼兒每天喝上一次牛奶或豆?jié){，在餐點(diǎn)沒(méi)有安排牛奶或豆?jié){的當(dāng)天早上課間給幼兒加一次牛奶或豆?jié){。三是財(cái)務(wù)能認(rèn)真按照有關(guān)的財(cái)務(wù)制度做好收費(fèi)和經(jīng)費(fèi)的管理等財(cái)務(wù)工作，有效地確保了幼兒園資金的正常使用和幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。四是資料管理員能認(rèn)真管好幼兒園的保教物品和圖書(shū)資料，并盡自己的所能做好維修和維護(hù)工作，確保了幼兒園各項(xiàng)物資和教育教學(xué)儀器、資料設(shè)施的正常使用。
雖說(shuō)，我們的努力使幼兒園保持了一定的發(fā)展，但一些問(wèn)題和不足也極需通過(guò)不斷的探討和改進(jìn)，幼兒園才能不斷跟上我國(guó)幼教發(fā)展的步伐，幼兒才可能獲得更好的發(fā)展。
1、在教育教學(xué)方面：在教育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)還有把握不準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)還不能較好地做到有效解決;在使用《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》中，還不能很好地做到老師、幼兒、家長(zhǎng)都獲得更好的發(fā)展。
2、在衛(wèi)生、保健和保育方面：幼兒的身高、體重還需探討如何進(jìn)一步提高;部分幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有較好地養(yǎng)成，有吃手、摳嘴巴和鼻子的現(xiàn)象。
3、在幼兒膳食工作方面，炊事人員對(duì)量的掌握有時(shí)不夠準(zhǔn)確，如菜、米、餐具的數(shù)量都有掌握不好和提供數(shù)量不準(zhǔn)確的現(xiàn)象;烹調(diào)的技巧還極需改進(jìn)和提高。
4、服務(wù)幼兒園、服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。