總結應該注重實用性，具有指導和推動作用。文筆流暢、結構合理是一篇完美總結的基礎要求。小編為大家整理了一些精選的總結寫作范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
體育線上教學總結篇一
居家抗疫情，運動我先行。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節(jié)體育課，李哥莊小學體育組迅速召開線上會議，第一時間制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發(fā)揮體育學科的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里。
體育組的老師們認真分析了體育網(wǎng)課與室內(nèi)體育課和常規(guī)體育課的區(qū)別，總結過去的經(jīng)驗，迅速做出適應性調(diào)整。通過組員的集思妙想與熱烈討論，大家明確了具體任務，進行了科學分工，確定了運用多種教學方式引導學生積極主動的參與到體育鍛煉中，確保學生們“居家堅持運動”，強身健體，增強免疫力，保持身心健康。
在線課堂中，老師們利用群通知讓學生做好課前準備。課堂上老師認真的安排練習內(nèi)容，針對居家鍛煉我們主要以力量、柔韌、協(xié)調(diào)性練習為主，盡量避免了一些跑跳的練習.如：站立推墻、半蹲起、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、仰臥起坐、坐位體前屈等練習內(nèi)容。線上體育教學活動遵循科學性原則與合理性原則，實現(xiàn)了停課不停練，完成了高效的實時評價。詮釋了以體育人，促進健康的體育精神。
為了能夠讓學生全身心的投入到居家鍛煉中，在體育課上班主任老師都會參與到課堂，做到學生全員參與、教師全程指導，激勵學生進行居家體育鍛煉，并能夠及時的跟學生進行互動，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中。同學們在運動中揮灑汗水的同時，釋放了學習壓力，不知不覺中就擁有了健康強壯體魄。
體育是育人的重要載體，體育促進人的全面發(fā)展，體育是受益一生的教育。通過豐富多樣的體育鍛煉形式，增強自身免疫力，用強健的體魄筑起抗擊疫情的堅實防線，用良好心態(tài)、健康的作息共同度過居家學習時間。
期待疫情早日結束，同學們身心健康的重返校園。
體育線上教學總結篇二
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學效果，增強學生體質(zhì)，xx小學體育組在前期網(wǎng)課效果的基礎上，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調(diào)整上課方式，有針對性地根據(jù)不同年級的.孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。
四名體育教師結合學生年齡特點，積極制定調(diào)整了線上體育教學計劃并嚴格執(zhí)行。學生積極參與體育課程，每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。老師特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯(lián)系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，老師們依據(jù)簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內(nèi)容。一是操化類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類：跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內(nèi)容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的.，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。老師們?nèi)坎捎冕斸斨辈バ问竭M行線上教學，教師通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
線上教研，師師互動。體育組教師善于利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，堅持不定期開展線上教研，集思廣益，相互學習，不斷提高教學水平。
線上教學，師生互動。教師根據(jù)線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業(yè)的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內(nèi)容，保障學生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。老師們會適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
由于線上體育課的特殊性，不能實時監(jiān)督到學生的鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學生反饋。一方面，老師們會結合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學生特點，抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對學生提出的合理建議，老師們會及時做出調(diào)整，在教學中設計了很多有學生共同參與的環(huán)節(jié)，如“學生挑戰(zhàn)接力”“小學生弟子規(guī)武術操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
疫情當下，居家鍛煉是保證學生們身體健康的重要途徑，領導們高度重視線上體育課及體育活動的開展情況。校長、副校長、主管領導不定期進入班級群聽課，堅持每天對線上體育課進行教學反饋，出現(xiàn)的問題及時進行整改，經(jīng)過近4周的時間，線上體育課開展的越來越好，學生們也參與性越來越高，課堂效果反饋也越來越好。
雖然疫情仍未過去，我們的教學工作限于“云端”，但體育教研組的教師們?nèi)栽诓粩嗟母纳坪蛢?yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，為學生營造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開。愿我們早日迎來抗疫的勝利，在校園里相見。
體育線上教學總結篇三
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式—————教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育線上教學總結篇四
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學生進行了心理干預。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起，同時從科普病毒與抵抗力的關系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
體育線上教學總結篇五
為阻斷疫情向?qū)W校蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據(jù)學校安排，各個科目利用各個網(wǎng)絡平臺，展開了線上教學，停課不停學，作為能夠指導學生鍛煉，增強免疫力的體育課當然也不例外。我擔任的是小學五年級1—5班的體育教學工作，每周每班有三節(jié)體育課。我主要用的是云校家和微信平臺授課，內(nèi)容選擇了適合居家鍛煉的動作，分別是：眼保健操的復習指導、居家健身小練習、體育運動鍛煉。教學形式是教師授課，學生發(fā)練習視頻，教師通過視頻指導。在各位家長的配合下，學生很認真的完成了各個練習。
學生認真復習眼保健操，尤其最近長期在電子設備前學習，堅持做眼保健操可緩解眼疲勞。
于是，在學校統(tǒng)一組織下，進入班級空中課堂布置每周學習任務，每天定時發(fā)布學習提醒，每天認真批閱體育作業(yè)，每天在班級群集中反饋當天的學練情況。相對于日常教學中每個班每周的3-4節(jié)體育課，體育老師們每天（含周末）都在任教的所有班級進行體育教學和批閱作業(yè)，還要通反饋、求助班主任等各種方式鼓勵同學們踴躍參與。
力量練習對小學生身體素質(zhì)是至關重要的。人體的核心部位由腹、腰、骨盆、髖部的肌肉和關節(jié)共同組成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、豎脊肌以及下背肌等組成的一個肌肉群。核心部位核心肌肉群的力量就是我們通常所說的核心力量。核心力量存在于所有運動項目中，強有力的核心肌群是整體發(fā)力的主要環(huán)節(jié)，對上下肢體的協(xié)同用力起著承上啟下的樞紐作用。核心在所有運動過程當中擔負著穩(wěn)定重心、傳導力量的作用。具體來說好處如下：
1.改善不良體態(tài)，減少脊柱側彎，骨盆前后傾的問題；
2.保護腰背部，避免腰背部疼痛；
3.提高運動效率，增強運動的協(xié)調(diào)性；
4.防止身體受到意外撞擊發(fā)生損傷。
小學生正處于身體的生長發(fā)育期，身體素質(zhì)處于全面打基礎的階段，應進行持續(xù)力量訓練，特別是小肌肉群和深層肌肉的訓練，使其和大肌肉群協(xié)同發(fā)展，力量訓練對于小學生未來的運動表現(xiàn)以及提高運動成績具有一定的作用。因此，核心力量訓練對小學生身體素質(zhì)的影響具有重要的意義。
因此，體育組的老師們在制定線上體育教學計劃時，根據(jù)疫情期間學生居家的條件，重點選擇了發(fā)展學生核心力量的體能練習內(nèi)容：爬行、蹲走、跪姿俯臥撐、仰撐、原地慢跑、手持輕物側平舉、俯臥支撐交替擊掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下?lián)粽啤⒀鰳蛱取⒀雠P擺腿等，并根據(jù)學生年齡不同制定了不同的運動次數(shù)和練習時間要求。
此外，在每周實施的過程中，結合空中課堂的教學安排進行練習。平時體育課上運動能力較差的學生、內(nèi)向不愛表現(xiàn)的學生，在線上練習的積極性特別高，線上教學揚長避短，使得他們脫穎而出，出現(xiàn)了許多老師們意想不到的運動小達人。
疫情期間學生通過學科課程學習所形成最基本、最重要的素養(yǎng)，是學生在課程學習和實踐活動中養(yǎng)成的具有該學科特征的基礎知識、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗的綜合。學科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學科的具體化，具有學科特點的關鍵成就，是學科育人價值的集中體現(xiàn)。體育學科核心素養(yǎng)是指自主健身，其核心能力主要包括由運動認知能力、健身實踐能力和社會適應能力，體育學科核心素養(yǎng)是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的整合，是以學生發(fā)展素養(yǎng)為核心價值追求。針對復課后學生不能到室外上課的情況下，學校提前安排體育教師制定一至二套操在教室進行練習。全體體育教師在組長的帶領下制定了手指操和室內(nèi)操，現(xiàn)在云校家通過視頻傳給學生進行練習。
因此，培養(yǎng)學生自主鍛煉、終身體育的意識，提高學生的社會適應能力等內(nèi)容，這些都是培養(yǎng)體育學科核心素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。體育教師在體育教學過程中固然重要，但是，素質(zhì)教育從來都不只是學校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社會即學校”告訴我們教育要生活化，要從實踐中去教育。其實實施素質(zhì)教育，每一個學校、每一個課堂、每一個家庭、每一個人都可以從自身做起，從現(xiàn)在做起。在當今的社會大環(huán)境下，幫助學生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，讓他們在體育活動中能夠放松身心，勞逸結合，能夠很好地適應社會的發(fā)展。
體育線上教學總結篇六
通過學習上級下達關于線上教育的文件精神，明確了有關文件工作提示、指引，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行線上教學。因此，我制訂了相關教學計劃，邊學習邊工作，用學習指導線上教育工作。
本學期在線上教育方面，學校通過自主學習、專題線上會議、文件精神傳等形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務水平有所欠缺，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。在翁校長和羅校長分享的學習資源上，積極思考，利用課余時間我自學了視頻剪輯軟件，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多電腦方面的知識，提到了課堂多元化。
積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，參加政治和業(yè)務學習。學習《學習了20xx年xx市義務教育階段線上教育-體育與健康學科教學指導意見》及各項教育法規(guī)。每次按時參加區(qū)體育的教學教學活動。
1、運動打卡，盡展身姿。
疫情期間，利用信息技術方式，在《企業(yè)微信》app上設置運動打卡活動，此活動為自愿選擇，家長和孩子可以在app上記錄運動情況，促使學生增強體質(zhì)，強化體育意識，養(yǎng)成終生體育鍛煉習慣。
2、認真聽課，引導鍛煉。
線上課程前期，課程內(nèi)容以“立德樹人，健康第一”為宗旨，既育體又育心，注意健康知識與體育鍛煉相結合。有校本特色自編操（跆拳道操）、體能操、特色運動項目練習等，關注學生差異，推送分學段室內(nèi)體能練習方法。
在三、五年級的線上課程推送健身氣功《八段錦》，堅持習練健身氣功能增強患者的肺功能、運動能力和生活質(zhì)量，舒緩學生學習壓力。
五年級學生學業(yè)壓力較重，書包過于沉重，并愛沉迷于電子產(chǎn)品和電子游戲，故增加基礎力量體能練習，如科學健身18法，提高學生核心穩(wěn)定性，改善協(xié)調(diào)性，預防和延緩肩部和腰部勞損。
同時，指導學生練習球類運動，多練習球感球性，學習體育知識，如奧運會項目的科普等。
線上課程后期從3月9日開始，學生自主在電視課程上進行學習。當電視體育課程開始前，我都會進行課前安全提示，課后對課程梳理，并反饋給學生，引導學習加強鍛煉。
3、明確《標準》，力促健康。
在線上體育課堂上，對《國家體質(zhì)健康標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《國家體質(zhì)健康標準》實施辦法的重要性和必要性，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
通過線上體育課程的實施，使學生們在疫情中深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，為學生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎。
1、線上教育教學的開展，需更新觀念。
進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
2、重新認識教師的角色。
提高指導學生自主學習，課堂上要增強學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在以后的教學中，要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動中實施自主、探究、合作式學習。
3、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。
在區(qū)內(nèi)線上體育教研中研討了很多問題，傾聽了祁昉雪、杜俊華和徐繼鋒老師等教師的電視課程錄制歷程，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體地位。
一節(jié)課就20分鐘，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的動作練熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。
總之，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
體育線上教學總結篇七
我校體育網(wǎng)課的組織管理及流程內(nèi)容如下：
1、體育網(wǎng)課統(tǒng)一采用“騰訊會議”軟件進行網(wǎng)絡教學。
2、體育網(wǎng)課的教學分班和線下體育課一樣，以各年級各選項班為基本單位，這樣的好處是；師學之間學情清楚，彼此了解，在教學中可以根據(jù)各自選項班的特點更有效的安排教學內(nèi)容和進行高效的管理。
3、嚴格考勤，及時將缺習學生名單反饋給班主任，形成合力，加強對學生的監(jiān)管，有效保障教學效果。
4、加強學生安全意識，在課堂前和課堂中及時做安全提示和監(jiān)管，有效保障體育教學的安全。
5、要求學生盡量全程開視頻，這點非常重要，是保證線上高質(zhì)量教學效果的重要前提，只有開了視頻，才能更好互動，更好的監(jiān)管，學生學、練的有效性才能得到更好的保障。
6、每堂課后所有教師都要發(fā)自己課堂的教學截圖，做到有問題、有心得及時交流。畢竟線上體育教學并不是一種很成熟的教學方式，在教學中會有許多新問題出現(xiàn)，如軟件應用問題、學生管理問題，大家及時在微信群里交流可以積累我們的教學經(jīng)驗，提高我們的管理和教學應用水平。
7、積極參加區(qū)里組織的線上教研會議及活動，及時收集學習資源、學習好的教學經(jīng)驗，豐富自己的教學手段，保障高效的教學效果。
1、理論3-5分鐘左右（可以穿插在體能練習休息時進行），結合體育教材；結合高中體育學業(yè)水平考試；結合各自的選項進行理論宣講。
2、準備活動動態(tài)操化動作+靜態(tài)拉伸操教師口令、領做。
3、體能練習力量（包括上下肢、軀干力量）、柔韌、平衡、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)等（可結合自己的選項特色）每堂課可側重不同。
4、拉伸放松。
5、總結，布置課外作業(yè)。
體育線上教學總結篇八
空中課堂實行之初，面對居家環(huán)境小而無序、器材不足、學生遠離師長等不利條件，區(qū)體育教研員劉永利引導老師們轉(zhuǎn)換思路，發(fā)揮才智，打破時間、空間限制與常規(guī)教學模式，以興趣為導向，吸引學生動起來，充分發(fā)揮運動健身功能，調(diào)劑學生居家學習與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運動指南，給學校和老師提供了詳細的指導。
同時，劉老師還組織區(qū)體育名師團隊13名成員分工合作，自制視頻與收集視頻同步進行，分門別類整理后，第一時間發(fā)放到老師手中，讓初當“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團隊按學段、分區(qū)域管理自己所負責學校的線上教學工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進反饋、教學研討等方面一一跟進，較好地推動了各校線上課程的開展。
1、處處都是運動場
狹小而充滿家具物件的房間不方便進行運動，可在體育老師的引導下，同學們個個都擁有了獨特的障礙訓練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……；他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變，處處都變成了運動場，讓居家運動充滿了獨特的魅力，吸引孩子自覺加入。
2、人人都是運動員
只要動起來就是運動員，只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠離老師的同學們動起來，各校老師針對不同年級學生身心特點與運動需求制定了運動指南，準備了一看就懂、一練就會的資源包，開發(fā)了多種趣味居家游戲，營造了濃厚的居家運動氛圍，讓同學們從最初的因“疫”而動，轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?，自覺堅持，成為不斷挑戰(zhàn)自我的運動員。
3、時時都是教練員
日常體育老師布置的作業(yè)，學生多半都是在上課現(xiàn)場當堂完成。為了及時了解同學們居家運動情況，各校設計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè)，更好呈現(xiàn)學生運動情況的同時，也給擔任多年級、多班級的`體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關注，老師除了吃飯睡覺都時時在線指導。而居家運動還有一份獨特魅力，讓學生們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶領家庭成員共同運動，一同提升免疫力，享受親情溫暖。
時時處處，人人都參與的居家運動，因每個人所處環(huán)境不同，而變得更有魅力，不同的運動與健康知識，不同的運動方式，不同的場景運動體驗，讓鹽田學子在這個春天里充滿活力與欣喜。
1、鹽田居家運動聲名遠揚
作為全國重大社科基金課題kdl體育與健康課程實驗區(qū)，名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運動優(yōu)秀案例，通過華東師范大學kdl體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學們分享。以鹽田學子居家運動為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡、靈敏專題，當前累計閱讀量已達17277人次。
2、東和居家特色鮮明
為營造良好的運動氛圍，東和分校有一個千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進行運動。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動負荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創(chuàng)設了老師和學生同屏示范、學生自主選擇參與的方式，以滿足1-6年級學生及師長們的活動需求，并且學生的示范動作都是由學生們依據(jù)特長與興趣自主創(chuàng)編而成，這種以生促生的方式，激勵更多的學生活學活用知識與技能，展示個性與特長，更好地提升學生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級主播林浩航同學目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。
3、師生技能同步增長
開課八周以來，在老師的網(wǎng)課論壇中，我們了解到，田心小學臨近退休的鄧華端老師與時俱進，天天跟著兒子學上網(wǎng)課，如今主播風范十足；鹽港小學入職剛不久的李紀澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻，覺得眼暈也幸福；林園小學的蘭瑩老師，邊當主播邊做科研，學習研究兩不誤；庚子首義中山紀念學校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。
區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學、梅沙未來學校、云海學校4所學校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動，在交流中，好的經(jīng)驗與做法得以分享，困擾之處得以指點。當前各校體育線上教學模式正在逐步顯現(xiàn)，課堂教學效果不斷提升。
體育線上教學總結篇九
一場突如其來的疫情，按下了線下教學的暫停鍵，我市中小學紛紛開啟了線上授課模式。一時間，老師們既是戰(zhàn)疫一線的志愿者，又是堅守一線教學的研究者?！巴Ｕn不停研，停課不停學”，3月14日以來，為確保學生居家學習生活的`充實、有效，我校技能科老師們結合學科特點，有序、穩(wěn)步開展了線上教研、教學活動。
疫情開始，老師們便利用微信、釘釘群的方式進行云端教研活動，大家團結一心、群策群力、集思廣益，將好的教學資源與大家共享。并在群里不斷進行交流改進、借鑒學習，共同提升課程和線上教學質(zhì)量。
“以體強夢”，鍛煉出強健的體魄，提高自身免疫力，就是為抗疫做貢獻。疫情發(fā)生后，體育組利用微信、釘釘?shù)裙ぞ?，積極布置線上學習任務。由我校賴雪評老師領銜的洛江區(qū)小學體育賴雪評名師工作室迅速為學生推出了居家鍛煉指南，讓各年級同學們可以結合實際情況選擇合適的體育項目進行居家鍛煉。
體育線上教學總結篇十
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的`對學生進行了心理干預。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起，同時從科普病毒與抵抗力的關系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網(wǎng)課，對我來說既是監(jiān)督也是動力，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機會!在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監(jiān)督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動，不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要。現(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動!
針對特殊時期不能戶外活動，大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓練為主線，室內(nèi)親子游戲為輔助的教學思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進行鍛煉。
上網(wǎng)課期間，長時間盯著那小小的屏幕對于學生的`視力和頸椎健康有著極大的損害。認真執(zhí)行提出的“希望學生復課后長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
學生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場地設施受限制，很多學生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過一個月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學生在家里更好地進行，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學生活動的方式方法，才能夠讓學生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學生從游戲中體驗運動的樂趣，同時愉悅身心。
課堂內(nèi)容是豐富的，對于小學生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中。
體育線上教學總結篇十一
疫情期間，我們體育組進行線上集體備課，討論學生的線上教學問題，每位教師各盡其責，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，結合我校學生的學情，錄制了很多相關的.體能練習視頻供學生練習參考。
高中一直堅持模塊教學模式，讓學生在高中階段掌握1—2項基本技能，為學生終身體育奠定良好的基礎，同時有效提高學生的身體素質(zhì)。在課堂教學中，堅持“以健康第一”為指導思想，培養(yǎng)學生健康意識和體魄，改革課程內(nèi)容教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，強調(diào)以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習，注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終生體育的基礎。
體育組科研氛圍濃厚，堅持每周一課，定時間、定地點、定人員、定主題，要求每位老師學期開設一次公開課，并撰寫教后記。通過有效教研活動，教師教科研素養(yǎng)得到提升。
全面、有效地推進《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施工作，及時、準確地完成《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯總和上報工作，保證《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)按時直報國家數(shù)據(jù)庫的工作，對首次體質(zhì)測試不達標的學生，鼓勵學生加強鍛煉，給與機會進行補測，通過努力全校學生體質(zhì)測試合格率達90%以上。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。女子籃球隊、田徑隊每天堅持訓練，男子籃球隊、男子足球隊、男子排球隊、羽毛球隊利用課外活動課進行訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)、抓成效，用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績。
體育線上教學總結篇十二
上網(wǎng)課期間，長時間盯著那小小的屏幕對于學生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認真執(zhí)行提出的“希望學生復課后長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
體育線上教學總結篇十三
誠發(fā)于德，責啟于心。再次面對突如其來的疫情，我們學校體育科組各位老師結合學校特色和自己的特長積極開展線上教研，確定教學方式，讓學生居家抗疫，學習鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學校的線上課程表，結合我校的體育教學計劃、教學內(nèi)容和學生的實際情況，精心準備好各種體育教學視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學，通過釘釘直播或推送，學生可以定時觀看學習，同步鍛煉，也可以在線提問，教師進行答疑、糾錯等。課后，學生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè)，教師通過學生提交的照片、視頻及時給予指導和評價，掌握學生的學習情況。
除了基礎的體育教學內(nèi)容，為了提高學生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學校注重開展花樣跳繩運動，要求學生每周練習一個動作，每天練習半小時。根據(jù)學生和家長反饋，學生鍛煉的積極性和主動性很高，而且經(jīng)常練習能使學生心情更加愉悅。
足球社團的居家訓練主要是根據(jù)場地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個人技術、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓練為主要練習內(nèi)容。按每周為一個周期進行安排布置，搜索相關練習的訓練視頻進行剪輯發(fā)布到足球隊群，要求觀看視頻，來學習訓練方法，訓練動作。
武術社團制定了《居家訓練任務》并制定了相應的獎懲制度。武術社團隊員每天完成一個小時以上的鍛煉，在武術群以小視頻或圖片的形式進行展示，孩子們通過這種自我展示的方式，形成了良好的競爭氛圍。
沖鋒號角隨風起，希望疫情早日散去。我們能相約實小運動場上踢球、奔跑、灌籃，展我實小風采，澎湃著青春悅動的氣息，激蕩著蓬勃向上的`熱情。
體育線上教學總結篇十四
本學期在學校行政的關心支持下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，全神貫注抓好課堂教學，使我六年級體育工作得到健康的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了學生的身體素質(zhì)，畢業(yè)班的體育考核工作得以順利完成。使學生在緊張的學習和生活中，充分體會到了勞娛結合的樂趣?，F(xiàn)就本學期六年級開展的體育工作做如下總結：
體育線上教學總結篇十五
為保障線上教學期間學生的身心健康，調(diào)動學生體育鍛煉的積極性，豐富居家體育活動，增強學生體質(zhì)，我校市區(qū)高中通過精心部署，合理調(diào)整上課形式及內(nèi)容開展了線上體育教學活動。由于線上教學存在學生學習枯燥、長時間盯著屏幕久坐、眼睛過度勞累、身體得不到放松等一系列弊端，體育教研組的老師們制定了“停課不停練”線上體育活動方案，詳細制定了假期學生居家體育鍛煉方案，并實行短視頻授課模式，讓學生的身體素質(zhì)得到鍛煉與提高。
開展體育線上教學期間，體育組的老師們因地制宜、妙招百出，把陽臺、客廳、樓道等都變成了“教室”，根據(jù)學生上課實際情況有針對性地對一些身體部位進行鍛煉，形成切實可行的線上教學方案，讓學生們有內(nèi)容有范圍地進行居家自由運動，并加以圖文、視頻等方式與學生實時互動，實現(xiàn)了良好課堂效果。
新穎的教學方式增強了大家居家鍛煉的積極性，使同學們都能在家自覺地參與體育運動，完成老師布置的任務，并通過線上發(fā)送練習的圖片和視頻以及運動打卡的方式及時對體育課的內(nèi)容進行反饋。同學們紛紛表示疫情期間，要減少外出但不能減少運動，積極地鍛煉起來，既幫助自己提高免疫力，也能夠保持身體的.活力，促進身心健康。
雖然居家上課受環(huán)境和條件的限制，體育教學工作限于“云端”，給教師們提出了更高的備課上課要求，但體育組的老師們在學校的正確領導下，不斷地改善和優(yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，持續(xù)為學生營造愉快、輕松的體育鍛煉氛圍而努力，努力達成“學技能、練體能、調(diào)身心”的居家鍛煉效果，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中，讓學生在運動揮灑汗水的同時，釋放學習壓力，擁有健康強健的體魄。
體育線上教學總結篇十六
隨著新冠肺炎態(tài)勢日益嚴峻，“在線教學”做了一次全域的實驗、“居家體育鍛煉”成了全民的新時尚。作為以班級教學為主體的學校教育，不斷的優(yōu)化、多次的嘗試，最終形成了初具規(guī)模的線上教學模式。以健康第一為指導思想，結合“翻轉(zhuǎn)課堂”“泛在化學習”“深度學習”等互聯(lián)網(wǎng)+教育的教育理念，結合網(wǎng)絡直播、視頻點播、網(wǎng)絡互動等方法策略，將家庭體育和社區(qū)體育推向了大眾。
線上教學是教育改革的新寵，教師、學生、教學內(nèi)容等教育要素發(fā)生了變化。教師從以往的引導者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，家長由以往的監(jiān)督者變成執(zhí)教者，學生的學習方法在觀、聽、學、練的基礎上增加了設計、評價和優(yōu)化等，教與學的內(nèi)容趨于碎片化、實操性和實用性。
體育教師要學習網(wǎng)絡平臺的操作，視頻拍攝與剪輯，小程序、app、網(wǎng)絡軟件的操作；家長要陪伴學生一起鍛煉、動作指導與評價，了解鍛煉的方法與原理；學生要從運動能力、健康行為、體育品德等方面綜合發(fā)展，既要學會設計鍛煉又要懂得如何評價；體育教學內(nèi)容要遵循科學性原則、合理性原則，做到既鍛煉了身體又不擾民。這一系列的問題如泉涌一般顯現(xiàn)在教師、學校、家庭和社會的面前，教育教學的“家底”全部裸露在大眾的眼睛，至于是亮點還是短板，就要看平時的積累了。
基于疫情、結合體育、優(yōu)化網(wǎng)課、促進健康，在接到“居家鍛煉”的命令時，我們展開了“線上教學”，雖不能說做到全員參與、堅持鍛煉，但至少將家庭體育內(nèi)容豐富、理念優(yōu)化、意識增強，現(xiàn)將具體策略簡述如下：
教與育是頂層設計，教與學是基礎策略?；凇熬蛹义憻挕钡膶嶋H情況，圍繞“教什么”“如何教”“達到什么效果”的問題，結合體育學科“身體活動”的特點，集體研討教學內(nèi)容、實施策略、評價方法。
居家鍛煉受環(huán)境和條件的限制，教學內(nèi)容要依據(jù)簡化、實操、科學的原理，以“中低強度”的量度為依據(jù)，按照學段大致擬定如下：操化類包括眼保健操、廣播操；體能類包括深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；親子游戲包括：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉等；興趣類包括跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲、親子合作鍛煉等。
怎么教包括了教學平臺、教學流程。教學平臺可以基于釘釘直播，教師在線答疑；微信群、qq群等聊天平臺與微課相結合，教師采用定時提醒，固定時間糾錯答疑，指導家庭體育鍛煉；微信公眾號等網(wǎng)絡平臺，推送教學內(nèi)容，結合班級群指導鍛煉；小打卡、qq作業(yè)等app布置，收集，評價作業(yè)，讓課堂和鍛煉落到實處。
教學的流程要符合三段式教學，開始部分器材準備、熱身操、拉伸，基本部分主要是技術動作講解、鍛煉方法介紹、重難點答疑，結束部分要放松、總結、布置下節(jié)課內(nèi)容。教學的時間要與語數(shù)英學科協(xié)調(diào)，利用課間休息、大課間活動、每日一節(jié)課外體育活動時間，基本原則保證30—40分鐘文化課學習后有一次鍛煉，可以是眼保健操、體育鍛煉等內(nèi)容。
達到什么效果一直是此次線上教學的痛點，至于為什么是痛點，大致原因是教師過分注重教學效果。例如，每天學生的鍛煉內(nèi)容是否保質(zhì)保量完成、上交的作業(yè)是否及時、照片或視頻的質(zhì)量是否合格，熟不知變量太多、條件太復雜，效果如何就很難量化了。小學體育以興趣化和游戲化為主，所以核定鍛煉的效果應該遵循：鍛煉了嗎？出汗了嗎？鍛煉過程是否開心？核定鍛煉效果要結合“鍛煉自評表”，以“視頻、照片”為佐證，家長評價為輔助。
學始終圍繞著“學什么”“怎么學”“學到什么程度”的問題展開。從教師的教學內(nèi)容出發(fā)，將學生怎么學作為出發(fā)點，以學生學到什么作為終點，學習的整個過程是任何一次教學不可丟棄的重點，教學過程的分析是教學效果提升的關鍵點，學生學習的方法直接影響到學習程度?；凇熬蛹义憻挕?，學主要立足于學生學什么內(nèi)容是最簡單的，用什么樣的學習方法是有效的，學到什么程度就算完成了教學任務。
教師的教學內(nèi)容與學生的學習內(nèi)容是有機、統(tǒng)一的，只是學生存在著個體的差異和興趣的趨向，在居家鍛煉實況下顯得更為突出。以周為單元，日為目標，時段為任務的教學驅(qū)動下，學生總會有喜歡學的、不喜歡學的、討厭學的內(nèi)容，作為教師無法強制，只能引導、規(guī)避和融合。男孩子喜歡力量，女孩子喜歡韻律；好動的人喜歡強度大的`，好靜的人喜歡量度小的，學什么貌似出現(xiàn)了瓶頸，其實不然。從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，運動能力、健康行為、體育品德都是學生學的內(nèi)容，基于疫情的特殊情況，學生學鍛煉的鍛煉的方法、形成健康的體育行為、錘煉適情的體育品德都是學習的點。所以學什么一目了然，基于身體鍛煉、形成自律的體育運動習慣、錘煉堅毅的意志品質(zhì)。
怎么學，學科不同方法各異。語文學表達、數(shù)學講思維、英語談應用，體育就是活動?；顒拥膶W習方法一定是基于參與而展開的，基于網(wǎng)絡的線上教育學是表象學習最直接的體現(xiàn)。通過聽看音視頻，學生在大腦里形成運動表象，依據(jù)聽、看、想、做的學習策略完成學習。節(jié)奏、動作變換多的操化動作，邊看邊練；對于簡單重復的體能練習，重在心理施壓、堅持鍛煉；對于親子游戲，愉悅身心、促進親子關系是關鍵；對于運動計劃的擬定，要突出自身特點、做到精準鍛煉。
從學生的角度講“學到什么程度”，在此次疫情的基礎上比較難核準。但是從教學內(nèi)容、教學目標出發(fā)，有鍛煉效果就行。家庭體育本就是弱點，更有甚者可以說是缺點，自班級授課制的出行家庭體育是缺失的。但隨著社會的發(fā)展，家庭體育鍛煉有提升但不明顯，此次是家庭體育鍛煉促進的大好時機，讓家庭有了鍛煉的氛圍甚至是習慣。至于技術動作是否標準，運動強度是否達到，現(xiàn)階段可以弱化。
小編多次談及，體育的學科特點是“身體鍛煉”，說到底“練就完了”。教師推送了教學內(nèi)容后，以托送的鍛煉方法和技術作為練的主要內(nèi)容。水平一學生，跟隨家長或老師一起鍛煉，水平二及其以上可以適當自主擬定練習內(nèi)容。需要注意的是，此次居家鍛煉受環(huán)境和條件的影響，中等偏下的鍛煉強度是主要的閾值。練習的組數(shù)、間歇的時間、練習的個數(shù)均要依據(jù)練習者自身的身體狀況，不可過量、也不可不夠量，基于此給鍛煉者的觀察標準是：微汗、臉紅、呼吸加速、心跳加速為宜；若出現(xiàn)惡心、呼吸不暢等狀況必須終止鍛煉。
練的時間，第一節(jié)課后眼保健操、第二節(jié)課后大課間、第三節(jié)課后體能鍛煉、下午第一節(jié)課后眼保操、第二節(jié)課后跳繩、體育活動（或體育課）完成整節(jié)課教學或者答疑、晚上親子鍛煉。內(nèi)容有靈活性，時間可以調(diào)換，但是練的內(nèi)容不能簡略或缺失。
糾錯是將學生的錯誤動作、方法進行糾正、引導，目的在于提高學生的學習力和鍛煉效果。在疫情期間，糾錯可以采用集體糾錯、個別糾錯、及時糾錯和延遲糾錯等方法策略。至于運用時機要視情況而定，方法依據(jù)學情運用。直播時只糾正集體錯誤、違背科學鍛煉的及時錯誤，至于個別錯誤可以結束后單線聯(lián)系。微課或者聊天平臺糾錯包括預設性糾錯和總結性糾錯，重在未雨綢繆或者錦上添花。無論是何種糾錯方式或者策略，目的需要明確、方式要得當、情緒要穩(wěn)定，因為糾錯極有可能被用在其它平臺，畢竟網(wǎng)絡無限大。
居家鍛煉時，學生的鍛煉實況不能夠完全展現(xiàn)在教師的面前。因此，教師的評價要以學生的鍛煉習慣為主、技術動作為輔，激勵評價為主、結果性評價為輔，自評為主、互評為輔，調(diào)動家長和學生的積極性，評價的目的一旦明確，自然就不會很累。在居家鍛煉的第四周出現(xiàn)了斷層，分析原因是家長全面復工，學生缺少監(jiān)管；教學內(nèi)容較為單一，不太符合學生的興趣趨向；評價獎勵的機制不夠完善。基于此，集體研討、及時糾正，首先更換教學內(nèi)容、其次完善評價獎勵機制：連續(xù)打卡鍛煉五天評為周“體育之星”并加五分，家長評價連續(xù)五天“優(yōu)秀”被評為周“運動健將”并加十分，連續(xù)三周被評為“體育之星”、“運動健將”的同學，復學后免測部分項目。
比賽是教學中常有的手段，在居家鍛煉期間，分為親子間的比賽、線上的班級比賽兩種形式。親子比賽的設定融合在教學中，將教學內(nèi)容設定為比賽項目、設置比賽方法和規(guī)則，比賽時間和場景由家庭自主選擇，促進家長和孩子之間的關系。在內(nèi)容的選擇、時間的確定上有很大的靈活性，一周一次的家庭體育比賽中促進家庭體育的發(fā)展。線上的班級比賽以視頻上傳為主，跳繩項目是最佳的選擇，組別上設定親子組一帶一、三人和諧，成人組一分鐘單搖，學生組一分鐘單搖和一分鐘雙搖，所有成績和視頻均在“小打卡”app上完成。
測試是檢驗學生學習效果、敦促學生鍛煉、促進家庭體育發(fā)展的有效手段。測試主要分為兩部分，基于疫情期間的居家測試和復學后的班級測試，測試的項目包括一分鐘跳繩、坐位體前屈、廣播操和武術操，測試的標準依據(jù)《國家學生體質(zhì)測試標準》，其中廣播操和武術操為自定標準。居家測試是由家長測試，將成績填寫在“學生鍛煉評價表中”；班級測試由體育教師負責，最終將成績進行統(tǒng)計。測試不是最終目的，將成績作為了解學生線上教學的考量依據(jù)之一、同時也是后期學生體育精準干預的重要依據(jù)。長期體育鍛煉量度不夠、戶外活動減少，學生的心肺功能、肌肉耐力、協(xié)調(diào)靈敏嚴重滯后，復學后的體育課定要區(qū)別對待、循序漸進。
線上教學在特殊時期做了一次全方位的實驗，其效果雖然有待考量，但是路已經(jīng)鋪好；家庭體育躍然紙上、全名參與已然開啟，其形式雖然有待規(guī)范，但是意識已經(jīng)植入家庭；課內(nèi)外體育的結合有了實質(zhì)性的進展，其勢態(tài)有所改觀，但如何保持卻成了廣大體育工作者的思考的問題?！敖】档谝弧薄吧摺薄耙靶U體魄”在這次疫情期間引發(fā)了廣大民眾的思考，“互聯(lián)網(wǎng)+”“泛在化學習”“翻轉(zhuǎn)課堂”如何更有效的融入到體育教學之中已經(jīng)有了較為清晰的答案，體育課的教、學、練、糾、評、賽、測的方法策略可以有優(yōu)化也可以有取舍，但“健康促進”的本質(zhì)不能變。
體育線上教學總結篇十七
4月3日上午，鹽城市響水縣教師發(fā)展中心組織了全縣中學體育教師教學基本功研訓活動。本次研訓活動為期三天，全縣90位老師參加了本次研訓活動，活動主要內(nèi)容有視頻課、專題講座、集體研討和聽課評課環(huán)節(jié)等；組織形式分為線上研討和線下競賽。
活動開始，縣教師發(fā)展中心林海梅老師對全體參訓人員提出了具體研訓要求，希望所有學員認真參與線上學習，按時完成線上研訓任務。
隨后，全體學員一起學習了師德師風專題講座《暴力管教——學生生命健康權的追問》。講座中，一個個鮮活的案例，給所有學員敲響警鐘，提醒所有學員，要養(yǎng)成法治素養(yǎng)、規(guī)則意識，提升自身依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力；在教學中要理清師生關系，在保護學生的同時更要學會保護自己，關愛全體學生，遵守各項法律制度。
接著，林海梅老師為全體學員們作了一場《體育教師參加大賽該如何準備》專題講座。在講座中，林老師通過《別讓手機偷走了你的夢想》為例引入主題，提醒所有參訓學員，珍惜大好時光，扎實開展體育教學教研，努力提升課堂教學水平。
林老師在講座中，結合全縣體育教科研訓實際情況，向各位學員詳細介紹了體育教師參加大賽應該做好哪些準備。她強調(diào)，體育教師參加大賽，不僅要鉆研教材教法，更要注重自我研究課程，創(chuàng)設符合自己特點的`教學風格。同時也提醒大家，在磨課的路上，注重團隊的力量，集眾人智慧，匯成功課堂。
在集體討論階段，參訓學員積極參加討論，大家踴躍發(fā)言，爭相展示各自的學習筆記和心得，熱烈討論的研學氛圍，將整個研訓活動推向高潮。
在教師基本功比賽評課環(huán)節(jié)，各位參賽老師在線觀看教學視頻，看完視頻半小時內(nèi)，完成三至五百字的評課小結。
最后，林海梅老師作了簡短的總結，勉勵所有學員，從現(xiàn)在開始，從點滴做起，大膽創(chuàng)新，讓全縣學校體育教育教學工作的路走得更遠。
本次研訓活動，學員們共同的感受是，作為一名教師，要時刻自重、自警、自勵，堅守師德底線，學會如何為體育教學大賽做好準備。本次研訓活動的開展，有力推進全縣中學體育教師的課堂改革，大力提高中學體育教師課堂教學能力。
體育線上教學總結篇十八
面對疫情不慌張、科學預防我先行！強身健體促健康、陽光體育我最強！為了使學生在家抗擊疫情的.同時能夠鍛煉好身體，學習體育技能，增強體質(zhì)，充分突出“五育并舉”這一主題，同時結合網(wǎng)上教學模式，體育組老師積極備課，認真制定教學進度以及鍛煉計劃，促進學生的健康成長。
一、認真?zhèn)湔n，寫好教師日志，制定鍛煉計劃。
二、認真組織線上教學，強調(diào)動作要領及重、難點。力爭高質(zhì)量課堂。
三、學生敢于展示自我，教師細心指導與評價，幫助學生提升動作質(zhì)量和建立學生自信心。
毛主席曾說過：“文明其精神野蠻其體魄”要想讓人們的精神變得文明，就要讓人們的身體變得更加強健，新城小學體育組以提高學生體質(zhì)，傳授體育技能知識為根本任務，堅持不懈，為居家抗擊疫情的學生們送出一份溫暖和保障。
體育線上教學總結篇十九
1、學生剛開始學習時熱情很高，但慢慢的放松了對自己的要求，不能持之以恒的堅持下去，對于布置的云校家體育作業(yè)參與率較低，教師難以掌控學生居家鍛煉的實際情況。
2、個別學生對于體育線上教學思想認識不夠，沒有高度重視，不能及時反饋自己的學習結果。
3、部分同學只進行了打卡而沒有上傳運動圖片和視頻。
4、很多同學存在穿拖鞋鍛煉身體的情況。
總體來說，對于我所教的班級在疫情期間的練習情況來看，線上教學遠不如校內(nèi)教學。同學們練習積報性差，運動效果不佳、運動強度不夠、練習動作不標準也不能手把手糾正等等。
目前，線上教學已經(jīng)結束，復課即將開始。在接下來的教學中，我將積極探索新的教學方法，讓學生重拾操場美好時光。新的起點！新的希望！讓我和孩子們一起加油！順利的完成本學期的體肓教學工作！
體育線上教學總結篇二十
10月17日，新型冠狀病毒在我市悄然傳播，為防控疫情，學校被迫按下了暫停鍵，學生開始居家上網(wǎng)課。濮陽市第八中學體育老師也在通過研討各種方法怎樣更好的保證孩子們的身心健康、保護孩子們的視力、增強學生的體質(zhì)。同時老師們也在尋求各種方法來在居家完成教會、勤練、常賽的任務。
學校安排豐富的線上教學內(nèi)容包括體育課、中考課、體能課、跳繩課、體操課，幫助學生學會鍛煉的方法和健康的技能，并通過天天跳繩、umu、企業(yè)微信、家長微信群等平臺做好課程內(nèi)容的解答，為學生和家長答疑解難。
學校在課程表上面清晰的標注了每節(jié)課之間留有課間活動時間，每天的課程結束有集體的體育鍛煉時間。圍繞學生居家學習的特點，在課與課之間安排有眼保健操和節(jié)奏簡單歡快的燃脂操。同學們每一節(jié)課的學習之后可以放松一下自己心眼，提高學習的興奮性，保護自己的眼睛，為文化課的學習保駕護航。同時在每天課程結束后的體育活動時間安排有線下體育作業(yè)，老師們通過線上進行批改，線下體育作業(yè)有跳繩、球類練習、體能練習和游戲，內(nèi)容豐富、全面，老師通過線上平臺檢查督促學生完成情況。
疫情期間的網(wǎng)課學生們都是各自在家學習，“孤獨”的學習環(huán)境很容易讓學生失去“班集體”的概念，丟失團隊合作意識，淡化人與人之間的競爭意識。于是我們及時總結，組織開展了系列線上運動會，運動會從第一季、第二季到第三季......內(nèi)容在不斷變化、項目也不斷豐富、強度也在不斷增大，同時清楚的發(fā)現(xiàn)同學們的體質(zhì)也在不斷的提高。家長告訴我們：第一季的時候孩子完成1000次跳繩需要早、中、晚分三次練習才能完成，現(xiàn)在孩子可以一次完成1000次跳繩任務。可見孩子們的體能真的是得到了很好的提高。感觸到線上競技給學生帶來了久違的快樂?；顒又袑W生積極參與熱情高漲，比賽結束及時公布成績，頒發(fā)證書，表彰先進。活動取得了預期效果，在廣大師生中得到了良好的反響。
（一）趙青竹老師，女，二年級體育老師。參加工作至今已28年有。從教以來，她一直認認真真，兢兢業(yè)業(yè)。趙老師所帶班級體測成績優(yōu)秀率達72%，體育作業(yè)完成率幾乎100%。
體育課她選用了天天跳繩app中的課程資源庫里的課程。針對孩子的生理、心理特點，在每天的體育課時間布置了一節(jié)20分鐘左右的體能或?qū)ｍ椉寄芴厣n。體育作業(yè)方面，她教的這五個班的孩子每天都有體育作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容定期更新，每當談起體育作業(yè)的時候趙老師總會說：跳繩這一項從一年級到現(xiàn)在每天都有任務。像一年級剛開始學跳繩的時候，我是用的企業(yè)微信布置的體育作業(yè)。當時那個階段的體育作業(yè)就是跳繩打卡1分鐘、三組，能連貫多次不敗的我會給他們評價“優(yōu)”，能連貫三個左右的給他評價“良”，會一個一個的跳的給他評價“及格”，一個也跳不成的，我會給他們評價“繼續(xù)努力，老師相信你一定能學會”……在老師的鼓勵下，家長的督促下，孩子們的努力下，我們這幾個班的孩子每天都在進步，優(yōu)秀的越來越多，不會跳的越來越少，布置體育作業(yè)的效果非常明顯，上學期的體測就是最好的證明，很多孩子跳繩滿分，不及格的只有幾個。趙老師是這樣說的也是這樣做的，他的體育作業(yè)一直堅持到現(xiàn)在，跳繩打卡也一直在繼續(xù)，現(xiàn)在每個班一分鐘跳繩平均應該能達到130-140左右。對于線上運動會期間，趙老師及時發(fā)動學生積極參與，并引導老師和家長積極支持孩子參加線上運動會，線上線下熱火朝天，學生參與運動的激情高漲，在第一季、第二季的團體目標賽中所帶班級均獲得冠軍，在個人競技項目中多人獲得優(yōu)異成績。
（二）位林娜，女，三年級體育老師。位老師在談起這段時間的線上體育教學時說：不管我們的老師們怎么去設計，去計劃訓練內(nèi)容和訓練方式，現(xiàn)實總是很“現(xiàn)實”的。居家鍛煉，孩子們偷工減料的太多，有的學生甚至一整天都不活動。這么強的學習任務，這么大的用眼強度，致使孩子們的體力、免疫力以及視力急劇下降。剛開始，老師們利用天天跳繩的軟件布置作業(yè)，布置線上直播課，可是完成的學生卻寥寥無幾，有的完成也是在糊弄，比如跳繩不帶繩，仰臥起坐用手代替等等，沒完成的每天都要催促幾遍，但是鍛煉效果依然不理想。后來我們老師就商量如何解決這一現(xiàn)狀。通過召開視頻會議，大家的研討，協(xié)商，我們一直認為需要班主任的加入，幫助我們共同建立鍛煉小組，每天強制孩子們進行運動打卡，發(fā)運動視頻。有時候，這種看似不近人情的“強制打卡”也是迫使學生鍛煉的有效手段，比如，剛開始，有的孩子每天跳繩累計100多個就跳不動了，到現(xiàn)在的累計1000個，輕松完成。
位老師還有一角色――小學排球隊教練員。為了備戰(zhàn)市運會，不讓孩子掉隊，天天鼓勵隊員們加強練習，在每天除了檢查班級的作業(yè)之外，她還利用平臺通過隊員們練習的視頻一個一個的檢查同學們的練習情況，糾正同學們的`練習動作。同時在這次線上體育運動中，排球隊的孩子還包攬了冠亞季軍，所有隊員的成績都非常優(yōu)秀。
（三）李航，男，四年級體育老師。李老師是今年剛入職的新老師，年輕有為，擅于動腦。自線上教學以后，李老師每天都結合天天跳繩軟件的便利后臺實時觀測學生鍛煉數(shù)據(jù)，同時每天上午第三節(jié)的體育鍛煉時間，他先是在四年級1234班的企業(yè)微信群中開啟大班課直播，學生點擊群里的直播通知進入課堂，和學生們互相問好宣布本日練習內(nèi)容將今日課程推送給學生。學生居家練習，在后臺反饋的練習作業(yè)中監(jiān)督，完成較好的同學第二天的課堂中集體表揚并糾正整體動作不規(guī)范的地方。
經(jīng)過一段時間的摸索，李老師發(fā)現(xiàn)學生們在家普遍喜歡體育課的運動時間，喜歡參加學校組織的線上體育運動會。于是李老師抓住這次機會，對學生積極引導，對表現(xiàn)好的學生從不吝嗇自己的表揚，鼓勵同學們互相超越，鼓勵各班同學團結爭先。在線上教研活動時李老師談到這次運動時說：“雖然大家不在一起運動，但是同學們看到運動榜上的熟悉姓名時還是想榜上有名。在監(jiān)督比賽中及時發(fā)現(xiàn)不標準的同學成績作廢，同學們了解到遵守規(guī)則的必要性，公平競技，在正在進行的第三屆在線運動會上四個班各班均有表現(xiàn)積極的同學，尤其是足球盤球競技挑戰(zhàn)賽，學生們被世界杯的氛圍所感染，在課余也會分享觀賽體驗并練習運球。疫情線上教學以來，同學們運動不停、居家鍛煉，保持身體健康，共同抗擊疫情。”
（四）劉釗，女，二年級體育老師。劉老師也是今年剛入職的新老師。她聰明能干，基本功扎實，任勞任怨，能寫會撰。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節(jié)體育課，她為同學們制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發(fā)揮體育的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里，結合前期網(wǎng)課的經(jīng)驗，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調(diào)整上課方式，有針對性地根據(jù)孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。在教學過程中她嚴格落實教學計劃，鼓勵學生積極參與體育活動中來；每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯(lián)系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，她還依據(jù)簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內(nèi)容。一是保健體操類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是興趣類：跳繩、韻律操、輕物投擲等。這些課程內(nèi)容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。整個線上教學過程中她通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
（五）侯勝順，男，七年級體育老師，班主任。作為體育老師，侯老師積極踐行“五育并舉”的教育方針，每天監(jiān)督孩子們進行體育鍛煉。孩子們居家上網(wǎng)課，用眼要比平時更多，身體比較乏累。他利用“天天跳繩”軟件，讓孩子們在家就可以得到鍛煉，每天他都會給學生們批改、評價體育作業(yè)。少年強則國強，為孩子們加油鼓勁，讓孩子們增強體質(zhì)的同時，也增強他們的自信心，將學習和鍛煉有效地結合！
（六）王磊，男，八年級體育老師，初中體育教研組長。疫情期間，學生長時間居家學習，缺乏鍛煉，導致身體素質(zhì)受到一定影響，為了更有效地落實“停課不停學”，他利用微信建立了一個體育打卡群，目的是監(jiān)督學生在家也能鍛煉身體，并通過手機app中的計步功能實時匯報，每天打卡接龍，另外還通過天天跳繩app查看學生運動情況，根據(jù)學生的情況并聯(lián)系班主任實行扣分制，和學生日常聯(lián)系在一起。
線上授課以來，體育組在完成日常課堂線上教學的同時，也沒有忽視學校體育特長生的訓練工作，在體育組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，學校各訓練隊都開展了線上訓練，訓練中教練員紛紛鼓勵隊員在困難時期要克服困難，眾志成城，停課不停訓。隊員們也都能積極響應，認真完成教練布置的各項訓練任務，取得了階段性的效果，為即將開始的正常訓練打下良好基礎。
萬眾一心，沒有翻不過的山。心手相連，沒有跨不過的坎。在這場無聲的戰(zhàn)“疫”中，大家都是參與者。攜起手來，再接再厲、一鼓作氣，為全面打贏疫情防控狙擊戰(zhàn)，貢獻自己的力量。
體育線上教學總結篇二十一
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式——教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過。現(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育線上教學總結篇二十二
春回大地，萬物復蘇，天氣漸暖，樹木發(fā)芽。庚子年初，疫情突襲，阻斷了學生返校的腳步，卻無法停止體育教師追求進步、勇于挑戰(zhàn)的職業(yè)情懷。在省市區(qū)各級部門的正確指導下，南崗區(qū)小學體育教研員王劍峰老師和所有體育教師們從2020年2月起至今，已經(jīng)堅持進行了三個月的居家鍛煉教研活動。這當中，教師們有困惑亦有收獲，有不足亦有滿足。大家從未動搖，一直不斷摸索、砥礪前行。4月30日下午2點，南崗區(qū)小學體育學科教研員王劍峰老師帶領工作室信息小組成員張博、王明闖、張琪三位老師進行了居家鍛煉教研內(nèi)容階段性工作總結。
體育教師搖身變”主播“體育人守護學子健康，責任擔當！在居家防疫期間，為增強體質(zhì)促進學生身體健康，堅持體育鍛煉充分考慮學生居家實際鍛煉情況，結合體育教師學科優(yōu)勢和專業(yè)特長，精心研發(fā)制定了疫情期間居家線上體育鍛煉課程。從大眾性、健身性、趣味性、和安全等角度出發(fā)，全區(qū)體育教師開展線上視頻教學資源征集活動并在南崗區(qū)小學體育名師工作室公眾號中推出“停學不停練，我們齊鍛煉”課程分享。截止目前，已經(jīng)推送近50節(jié)豐富多彩的課程大餐及50余期身體健康鍛煉知識，總點擊率5萬余次，精彩的課程得到了各校學生和家長的高度認可，展示出我區(qū)體育教師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和敢于擔當?shù)木礃I(yè)精神。同時教師們克服了年齡、傷病、場地、器材、錄像制作等重重困難，爭取將課程做到最好，為“停課不停學’工作，努力貢獻體育人更多的力量。經(jīng)過大家的不懈努力，南崗區(qū)更有17位優(yōu)秀小學體育教師們精心錄制的線上教學視頻被哈爾濱市體育名師工作室公眾號、哈爾濱市教育云平臺和空中課堂選中播放，為哈爾濱市廣大學生提供優(yōu)質(zhì)的體育與健康課程。教師們也因能為哈市學校體育事業(yè)獻一份微薄之力而感到自豪。老師們將不忘教育初心，牢記育人使命，砥礪前行再出發(fā)！
體育人教研勇于創(chuàng)新，開拓進取！
學海無涯勤是岸，云程有路志為梯。特殊時期，勤學上進的體育教師們卻絲毫沒有松懈。自3月份起每周四教研日下午的固定時間，在教研員王劍峰老師的組織和帶領下，聘請骨干教師為全區(qū)200余位體育教師們進行線上教學經(jīng)驗交流活動和居家身體鍛煉內(nèi)容培訓?；顒忧埃髦v教師們需要完成大量的準備工作，提前將精心設計的課件與視頻錄制好，并結合自身多年來的教學實踐經(jīng)驗，為老師們帶來了受用的講解和示范。教師們也會將學習和共同鍛煉的感受與收獲在騰訊會議室的留言區(qū)進行交流分享，并為主講教師們鼓掌點贊。目前累計全區(qū)共完成十次線上教研活動，我們改變的是培訓方式，不變的是對自身能力提升的追求，以及對體育精神的信仰。體育教師們共同攜手，豐富專業(yè)知識，提升專業(yè)能力，加強身體鍛煉，努力為學生帶來更加優(yōu)質(zhì)的線上課程。
學生們可以通過網(wǎng)絡、電視、手機等多種方式在家跟隨屏幕進行鍛煉。既是挑戰(zhàn)，也是機遇。體育鍛煉不僅僅只是提升免疫力，更是自我約束力的較量。在老師的示范引領下，同學們居家因地制宜，開展了多種形式的體育鍛煉，瑜伽、武術、跳繩、口袋等，運動中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的'點滴積累，緩解眼部疲勞，增強了學生體質(zhì)。讓我們一起領略學生們運動的身影！
體育人奮進策馬揚鞭，蓄力未來！
最后，王劍峰老師對近三個月活動進行了總結，不僅肯定了老師們的辛勤付出，更提出了殷切期望。自開展居家學習以來，南崗區(qū)全體體育教師們不懼挑戰(zhàn)、不畏困難、不顧汗水、不辭辛苦，日以繼夜地為線上教學做著充足的準備，堅持不懈地為提升自身專業(yè)能力進行學科的鉆研，繼續(xù)發(fā)揚體育教師們?nèi)挠说慕逃閼选?BR> 體育教師不畏夏日的暴曬，不畏冬日的嚴寒。勞動節(jié)，向所有的體育教師致敬！你們辛苦了！
體育線上教學總結篇一
居家抗疫情，運動我先行。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節(jié)體育課，李哥莊小學體育組迅速召開線上會議，第一時間制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發(fā)揮體育學科的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里。
體育組的老師們認真分析了體育網(wǎng)課與室內(nèi)體育課和常規(guī)體育課的區(qū)別，總結過去的經(jīng)驗，迅速做出適應性調(diào)整。通過組員的集思妙想與熱烈討論，大家明確了具體任務，進行了科學分工，確定了運用多種教學方式引導學生積極主動的參與到體育鍛煉中，確保學生們“居家堅持運動”，強身健體，增強免疫力，保持身心健康。
在線課堂中，老師們利用群通知讓學生做好課前準備。課堂上老師認真的安排練習內(nèi)容，針對居家鍛煉我們主要以力量、柔韌、協(xié)調(diào)性練習為主，盡量避免了一些跑跳的練習.如：站立推墻、半蹲起、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、仰臥起坐、坐位體前屈等練習內(nèi)容。線上體育教學活動遵循科學性原則與合理性原則，實現(xiàn)了停課不停練，完成了高效的實時評價。詮釋了以體育人，促進健康的體育精神。
為了能夠讓學生全身心的投入到居家鍛煉中，在體育課上班主任老師都會參與到課堂，做到學生全員參與、教師全程指導，激勵學生進行居家體育鍛煉，并能夠及時的跟學生進行互動，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中。同學們在運動中揮灑汗水的同時，釋放了學習壓力，不知不覺中就擁有了健康強壯體魄。
體育是育人的重要載體，體育促進人的全面發(fā)展，體育是受益一生的教育。通過豐富多樣的體育鍛煉形式，增強自身免疫力，用強健的體魄筑起抗擊疫情的堅實防線，用良好心態(tài)、健康的作息共同度過居家學習時間。
期待疫情早日結束，同學們身心健康的重返校園。
體育線上教學總結篇二
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學效果，增強學生體質(zhì)，xx小學體育組在前期網(wǎng)課效果的基礎上，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調(diào)整上課方式，有針對性地根據(jù)不同年級的.孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。
四名體育教師結合學生年齡特點，積極制定調(diào)整了線上體育教學計劃并嚴格執(zhí)行。學生積極參與體育課程，每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。老師特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯(lián)系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，老師們依據(jù)簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內(nèi)容。一是操化類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類：跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內(nèi)容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的.，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。老師們?nèi)坎捎冕斸斨辈バ问竭M行線上教學，教師通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
線上教研，師師互動。體育組教師善于利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，堅持不定期開展線上教研，集思廣益，相互學習，不斷提高教學水平。
線上教學，師生互動。教師根據(jù)線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業(yè)的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內(nèi)容，保障學生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。老師們會適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
由于線上體育課的特殊性，不能實時監(jiān)督到學生的鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學生反饋。一方面，老師們會結合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學生特點，抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對學生提出的合理建議，老師們會及時做出調(diào)整，在教學中設計了很多有學生共同參與的環(huán)節(jié)，如“學生挑戰(zhàn)接力”“小學生弟子規(guī)武術操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
疫情當下，居家鍛煉是保證學生們身體健康的重要途徑，領導們高度重視線上體育課及體育活動的開展情況。校長、副校長、主管領導不定期進入班級群聽課，堅持每天對線上體育課進行教學反饋，出現(xiàn)的問題及時進行整改，經(jīng)過近4周的時間，線上體育課開展的越來越好，學生們也參與性越來越高，課堂效果反饋也越來越好。
雖然疫情仍未過去，我們的教學工作限于“云端”，但體育教研組的教師們?nèi)栽诓粩嗟母纳坪蛢?yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，為學生營造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開。愿我們早日迎來抗疫的勝利，在校園里相見。
體育線上教學總結篇三
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式—————教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育線上教學總結篇四
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學生進行了心理干預。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起，同時從科普病毒與抵抗力的關系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
體育線上教學總結篇五
為阻斷疫情向?qū)W校蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據(jù)學校安排，各個科目利用各個網(wǎng)絡平臺，展開了線上教學，停課不停學，作為能夠指導學生鍛煉，增強免疫力的體育課當然也不例外。我擔任的是小學五年級1—5班的體育教學工作，每周每班有三節(jié)體育課。我主要用的是云校家和微信平臺授課，內(nèi)容選擇了適合居家鍛煉的動作，分別是：眼保健操的復習指導、居家健身小練習、體育運動鍛煉。教學形式是教師授課，學生發(fā)練習視頻，教師通過視頻指導。在各位家長的配合下，學生很認真的完成了各個練習。
學生認真復習眼保健操，尤其最近長期在電子設備前學習，堅持做眼保健操可緩解眼疲勞。
于是，在學校統(tǒng)一組織下，進入班級空中課堂布置每周學習任務，每天定時發(fā)布學習提醒，每天認真批閱體育作業(yè)，每天在班級群集中反饋當天的學練情況。相對于日常教學中每個班每周的3-4節(jié)體育課，體育老師們每天（含周末）都在任教的所有班級進行體育教學和批閱作業(yè)，還要通反饋、求助班主任等各種方式鼓勵同學們踴躍參與。
力量練習對小學生身體素質(zhì)是至關重要的。人體的核心部位由腹、腰、骨盆、髖部的肌肉和關節(jié)共同組成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、豎脊肌以及下背肌等組成的一個肌肉群。核心部位核心肌肉群的力量就是我們通常所說的核心力量。核心力量存在于所有運動項目中，強有力的核心肌群是整體發(fā)力的主要環(huán)節(jié)，對上下肢體的協(xié)同用力起著承上啟下的樞紐作用。核心在所有運動過程當中擔負著穩(wěn)定重心、傳導力量的作用。具體來說好處如下：
1.改善不良體態(tài)，減少脊柱側彎，骨盆前后傾的問題；
2.保護腰背部，避免腰背部疼痛；
3.提高運動效率，增強運動的協(xié)調(diào)性；
4.防止身體受到意外撞擊發(fā)生損傷。
小學生正處于身體的生長發(fā)育期，身體素質(zhì)處于全面打基礎的階段，應進行持續(xù)力量訓練，特別是小肌肉群和深層肌肉的訓練，使其和大肌肉群協(xié)同發(fā)展，力量訓練對于小學生未來的運動表現(xiàn)以及提高運動成績具有一定的作用。因此，核心力量訓練對小學生身體素質(zhì)的影響具有重要的意義。
因此，體育組的老師們在制定線上體育教學計劃時，根據(jù)疫情期間學生居家的條件，重點選擇了發(fā)展學生核心力量的體能練習內(nèi)容：爬行、蹲走、跪姿俯臥撐、仰撐、原地慢跑、手持輕物側平舉、俯臥支撐交替擊掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下?lián)粽啤⒀鰳蛱取⒀雠P擺腿等，并根據(jù)學生年齡不同制定了不同的運動次數(shù)和練習時間要求。
此外，在每周實施的過程中，結合空中課堂的教學安排進行練習。平時體育課上運動能力較差的學生、內(nèi)向不愛表現(xiàn)的學生，在線上練習的積極性特別高，線上教學揚長避短，使得他們脫穎而出，出現(xiàn)了許多老師們意想不到的運動小達人。
疫情期間學生通過學科課程學習所形成最基本、最重要的素養(yǎng)，是學生在課程學習和實踐活動中養(yǎng)成的具有該學科特征的基礎知識、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗的綜合。學科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學科的具體化，具有學科特點的關鍵成就，是學科育人價值的集中體現(xiàn)。體育學科核心素養(yǎng)是指自主健身，其核心能力主要包括由運動認知能力、健身實踐能力和社會適應能力，體育學科核心素養(yǎng)是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的整合，是以學生發(fā)展素養(yǎng)為核心價值追求。針對復課后學生不能到室外上課的情況下，學校提前安排體育教師制定一至二套操在教室進行練習。全體體育教師在組長的帶領下制定了手指操和室內(nèi)操，現(xiàn)在云校家通過視頻傳給學生進行練習。
因此，培養(yǎng)學生自主鍛煉、終身體育的意識，提高學生的社會適應能力等內(nèi)容，這些都是培養(yǎng)體育學科核心素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。體育教師在體育教學過程中固然重要，但是，素質(zhì)教育從來都不只是學校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社會即學校”告訴我們教育要生活化，要從實踐中去教育。其實實施素質(zhì)教育，每一個學校、每一個課堂、每一個家庭、每一個人都可以從自身做起，從現(xiàn)在做起。在當今的社會大環(huán)境下，幫助學生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，讓他們在體育活動中能夠放松身心，勞逸結合，能夠很好地適應社會的發(fā)展。
體育線上教學總結篇六
通過學習上級下達關于線上教育的文件精神，明確了有關文件工作提示、指引，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行線上教學。因此，我制訂了相關教學計劃，邊學習邊工作，用學習指導線上教育工作。
本學期在線上教育方面，學校通過自主學習、專題線上會議、文件精神傳等形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務水平有所欠缺，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。在翁校長和羅校長分享的學習資源上，積極思考，利用課余時間我自學了視頻剪輯軟件，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多電腦方面的知識，提到了課堂多元化。
積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，參加政治和業(yè)務學習。學習《學習了20xx年xx市義務教育階段線上教育-體育與健康學科教學指導意見》及各項教育法規(guī)。每次按時參加區(qū)體育的教學教學活動。
1、運動打卡，盡展身姿。
疫情期間，利用信息技術方式，在《企業(yè)微信》app上設置運動打卡活動，此活動為自愿選擇，家長和孩子可以在app上記錄運動情況，促使學生增強體質(zhì)，強化體育意識，養(yǎng)成終生體育鍛煉習慣。
2、認真聽課，引導鍛煉。
線上課程前期，課程內(nèi)容以“立德樹人，健康第一”為宗旨，既育體又育心，注意健康知識與體育鍛煉相結合。有校本特色自編操（跆拳道操）、體能操、特色運動項目練習等，關注學生差異，推送分學段室內(nèi)體能練習方法。
在三、五年級的線上課程推送健身氣功《八段錦》，堅持習練健身氣功能增強患者的肺功能、運動能力和生活質(zhì)量，舒緩學生學習壓力。
五年級學生學業(yè)壓力較重，書包過于沉重，并愛沉迷于電子產(chǎn)品和電子游戲，故增加基礎力量體能練習，如科學健身18法，提高學生核心穩(wěn)定性，改善協(xié)調(diào)性，預防和延緩肩部和腰部勞損。
同時，指導學生練習球類運動，多練習球感球性，學習體育知識，如奧運會項目的科普等。
線上課程后期從3月9日開始，學生自主在電視課程上進行學習。當電視體育課程開始前，我都會進行課前安全提示，課后對課程梳理，并反饋給學生，引導學習加強鍛煉。
3、明確《標準》，力促健康。
在線上體育課堂上，對《國家體質(zhì)健康標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《國家體質(zhì)健康標準》實施辦法的重要性和必要性，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
通過線上體育課程的實施，使學生們在疫情中深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，為學生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎。
1、線上教育教學的開展，需更新觀念。
進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
2、重新認識教師的角色。
提高指導學生自主學習，課堂上要增強學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在以后的教學中，要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動中實施自主、探究、合作式學習。
3、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。
在區(qū)內(nèi)線上體育教研中研討了很多問題，傾聽了祁昉雪、杜俊華和徐繼鋒老師等教師的電視課程錄制歷程，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體地位。
一節(jié)課就20分鐘，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的動作練熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。
總之，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
體育線上教學總結篇七
我校體育網(wǎng)課的組織管理及流程內(nèi)容如下：
1、體育網(wǎng)課統(tǒng)一采用“騰訊會議”軟件進行網(wǎng)絡教學。
2、體育網(wǎng)課的教學分班和線下體育課一樣，以各年級各選項班為基本單位，這樣的好處是；師學之間學情清楚，彼此了解，在教學中可以根據(jù)各自選項班的特點更有效的安排教學內(nèi)容和進行高效的管理。
3、嚴格考勤，及時將缺習學生名單反饋給班主任，形成合力，加強對學生的監(jiān)管，有效保障教學效果。
4、加強學生安全意識，在課堂前和課堂中及時做安全提示和監(jiān)管，有效保障體育教學的安全。
5、要求學生盡量全程開視頻，這點非常重要，是保證線上高質(zhì)量教學效果的重要前提，只有開了視頻，才能更好互動，更好的監(jiān)管，學生學、練的有效性才能得到更好的保障。
6、每堂課后所有教師都要發(fā)自己課堂的教學截圖，做到有問題、有心得及時交流。畢竟線上體育教學并不是一種很成熟的教學方式，在教學中會有許多新問題出現(xiàn)，如軟件應用問題、學生管理問題，大家及時在微信群里交流可以積累我們的教學經(jīng)驗，提高我們的管理和教學應用水平。
7、積極參加區(qū)里組織的線上教研會議及活動，及時收集學習資源、學習好的教學經(jīng)驗，豐富自己的教學手段，保障高效的教學效果。
1、理論3-5分鐘左右（可以穿插在體能練習休息時進行），結合體育教材；結合高中體育學業(yè)水平考試；結合各自的選項進行理論宣講。
2、準備活動動態(tài)操化動作+靜態(tài)拉伸操教師口令、領做。
3、體能練習力量（包括上下肢、軀干力量）、柔韌、平衡、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)等（可結合自己的選項特色）每堂課可側重不同。
4、拉伸放松。
5、總結，布置課外作業(yè)。
體育線上教學總結篇八
空中課堂實行之初，面對居家環(huán)境小而無序、器材不足、學生遠離師長等不利條件，區(qū)體育教研員劉永利引導老師們轉(zhuǎn)換思路，發(fā)揮才智，打破時間、空間限制與常規(guī)教學模式，以興趣為導向，吸引學生動起來，充分發(fā)揮運動健身功能，調(diào)劑學生居家學習與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運動指南，給學校和老師提供了詳細的指導。
同時，劉老師還組織區(qū)體育名師團隊13名成員分工合作，自制視頻與收集視頻同步進行，分門別類整理后，第一時間發(fā)放到老師手中，讓初當“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團隊按學段、分區(qū)域管理自己所負責學校的線上教學工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進反饋、教學研討等方面一一跟進，較好地推動了各校線上課程的開展。
1、處處都是運動場
狹小而充滿家具物件的房間不方便進行運動，可在體育老師的引導下，同學們個個都擁有了獨特的障礙訓練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……；他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變，處處都變成了運動場，讓居家運動充滿了獨特的魅力，吸引孩子自覺加入。
2、人人都是運動員
只要動起來就是運動員，只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠離老師的同學們動起來，各校老師針對不同年級學生身心特點與運動需求制定了運動指南，準備了一看就懂、一練就會的資源包，開發(fā)了多種趣味居家游戲，營造了濃厚的居家運動氛圍，讓同學們從最初的因“疫”而動，轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?，自覺堅持，成為不斷挑戰(zhàn)自我的運動員。
3、時時都是教練員
日常體育老師布置的作業(yè)，學生多半都是在上課現(xiàn)場當堂完成。為了及時了解同學們居家運動情況，各校設計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè)，更好呈現(xiàn)學生運動情況的同時，也給擔任多年級、多班級的`體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關注，老師除了吃飯睡覺都時時在線指導。而居家運動還有一份獨特魅力，讓學生們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶領家庭成員共同運動，一同提升免疫力，享受親情溫暖。
時時處處，人人都參與的居家運動，因每個人所處環(huán)境不同，而變得更有魅力，不同的運動與健康知識，不同的運動方式，不同的場景運動體驗，讓鹽田學子在這個春天里充滿活力與欣喜。
1、鹽田居家運動聲名遠揚
作為全國重大社科基金課題kdl體育與健康課程實驗區(qū)，名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運動優(yōu)秀案例，通過華東師范大學kdl體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學們分享。以鹽田學子居家運動為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡、靈敏專題，當前累計閱讀量已達17277人次。
2、東和居家特色鮮明
為營造良好的運動氛圍，東和分校有一個千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進行運動。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動負荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創(chuàng)設了老師和學生同屏示范、學生自主選擇參與的方式，以滿足1-6年級學生及師長們的活動需求，并且學生的示范動作都是由學生們依據(jù)特長與興趣自主創(chuàng)編而成，這種以生促生的方式，激勵更多的學生活學活用知識與技能，展示個性與特長，更好地提升學生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級主播林浩航同學目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。
3、師生技能同步增長
開課八周以來，在老師的網(wǎng)課論壇中，我們了解到，田心小學臨近退休的鄧華端老師與時俱進，天天跟著兒子學上網(wǎng)課，如今主播風范十足；鹽港小學入職剛不久的李紀澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻，覺得眼暈也幸福；林園小學的蘭瑩老師，邊當主播邊做科研，學習研究兩不誤；庚子首義中山紀念學校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。
區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學、梅沙未來學校、云海學校4所學校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動，在交流中，好的經(jīng)驗與做法得以分享，困擾之處得以指點。當前各校體育線上教學模式正在逐步顯現(xiàn)，課堂教學效果不斷提升。
體育線上教學總結篇九
一場突如其來的疫情，按下了線下教學的暫停鍵，我市中小學紛紛開啟了線上授課模式。一時間，老師們既是戰(zhàn)疫一線的志愿者，又是堅守一線教學的研究者?！巴Ｕn不停研，停課不停學”，3月14日以來，為確保學生居家學習生活的`充實、有效，我校技能科老師們結合學科特點，有序、穩(wěn)步開展了線上教研、教學活動。
疫情開始，老師們便利用微信、釘釘群的方式進行云端教研活動，大家團結一心、群策群力、集思廣益，將好的教學資源與大家共享。并在群里不斷進行交流改進、借鑒學習，共同提升課程和線上教學質(zhì)量。
“以體強夢”，鍛煉出強健的體魄，提高自身免疫力，就是為抗疫做貢獻。疫情發(fā)生后，體育組利用微信、釘釘?shù)裙ぞ?，積極布置線上學習任務。由我校賴雪評老師領銜的洛江區(qū)小學體育賴雪評名師工作室迅速為學生推出了居家鍛煉指南，讓各年級同學們可以結合實際情況選擇合適的體育項目進行居家鍛煉。
體育線上教學總結篇十
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的`對學生進行了心理干預。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起，同時從科普病毒與抵抗力的關系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網(wǎng)課，對我來說既是監(jiān)督也是動力，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機會!在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監(jiān)督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動，不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要。現(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動!
針對特殊時期不能戶外活動，大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓練為主線，室內(nèi)親子游戲為輔助的教學思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進行鍛煉。
上網(wǎng)課期間，長時間盯著那小小的屏幕對于學生的`視力和頸椎健康有著極大的損害。認真執(zhí)行提出的“希望學生復課后長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
學生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場地設施受限制，很多學生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過一個月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學生在家里更好地進行，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學生活動的方式方法，才能夠讓學生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學生從游戲中體驗運動的樂趣，同時愉悅身心。
課堂內(nèi)容是豐富的，對于小學生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中。
體育線上教學總結篇十一
疫情期間，我們體育組進行線上集體備課，討論學生的線上教學問題，每位教師各盡其責，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，結合我校學生的學情，錄制了很多相關的.體能練習視頻供學生練習參考。
高中一直堅持模塊教學模式，讓學生在高中階段掌握1—2項基本技能，為學生終身體育奠定良好的基礎，同時有效提高學生的身體素質(zhì)。在課堂教學中，堅持“以健康第一”為指導思想，培養(yǎng)學生健康意識和體魄，改革課程內(nèi)容教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，強調(diào)以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習，注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終生體育的基礎。
體育組科研氛圍濃厚，堅持每周一課，定時間、定地點、定人員、定主題，要求每位老師學期開設一次公開課，并撰寫教后記。通過有效教研活動，教師教科研素養(yǎng)得到提升。
全面、有效地推進《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施工作，及時、準確地完成《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯總和上報工作，保證《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)按時直報國家數(shù)據(jù)庫的工作，對首次體質(zhì)測試不達標的學生，鼓勵學生加強鍛煉，給與機會進行補測，通過努力全校學生體質(zhì)測試合格率達90%以上。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。女子籃球隊、田徑隊每天堅持訓練，男子籃球隊、男子足球隊、男子排球隊、羽毛球隊利用課外活動課進行訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)、抓成效，用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績。
體育線上教學總結篇十二
上網(wǎng)課期間，長時間盯著那小小的屏幕對于學生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認真執(zhí)行提出的“希望學生復課后長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
體育線上教學總結篇十三
誠發(fā)于德，責啟于心。再次面對突如其來的疫情，我們學校體育科組各位老師結合學校特色和自己的特長積極開展線上教研，確定教學方式，讓學生居家抗疫，學習鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學校的線上課程表，結合我校的體育教學計劃、教學內(nèi)容和學生的實際情況，精心準備好各種體育教學視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學，通過釘釘直播或推送，學生可以定時觀看學習，同步鍛煉，也可以在線提問，教師進行答疑、糾錯等。課后，學生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè)，教師通過學生提交的照片、視頻及時給予指導和評價，掌握學生的學習情況。
除了基礎的體育教學內(nèi)容，為了提高學生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學校注重開展花樣跳繩運動，要求學生每周練習一個動作，每天練習半小時。根據(jù)學生和家長反饋，學生鍛煉的積極性和主動性很高，而且經(jīng)常練習能使學生心情更加愉悅。
足球社團的居家訓練主要是根據(jù)場地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個人技術、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓練為主要練習內(nèi)容。按每周為一個周期進行安排布置，搜索相關練習的訓練視頻進行剪輯發(fā)布到足球隊群，要求觀看視頻，來學習訓練方法，訓練動作。
武術社團制定了《居家訓練任務》并制定了相應的獎懲制度。武術社團隊員每天完成一個小時以上的鍛煉，在武術群以小視頻或圖片的形式進行展示，孩子們通過這種自我展示的方式，形成了良好的競爭氛圍。
沖鋒號角隨風起，希望疫情早日散去。我們能相約實小運動場上踢球、奔跑、灌籃，展我實小風采，澎湃著青春悅動的氣息，激蕩著蓬勃向上的`熱情。
體育線上教學總結篇十四
本學期在學校行政的關心支持下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，全神貫注抓好課堂教學，使我六年級體育工作得到健康的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了學生的身體素質(zhì)，畢業(yè)班的體育考核工作得以順利完成。使學生在緊張的學習和生活中，充分體會到了勞娛結合的樂趣?，F(xiàn)就本學期六年級開展的體育工作做如下總結：
體育線上教學總結篇十五
為保障線上教學期間學生的身心健康，調(diào)動學生體育鍛煉的積極性，豐富居家體育活動，增強學生體質(zhì)，我校市區(qū)高中通過精心部署，合理調(diào)整上課形式及內(nèi)容開展了線上體育教學活動。由于線上教學存在學生學習枯燥、長時間盯著屏幕久坐、眼睛過度勞累、身體得不到放松等一系列弊端，體育教研組的老師們制定了“停課不停練”線上體育活動方案，詳細制定了假期學生居家體育鍛煉方案，并實行短視頻授課模式，讓學生的身體素質(zhì)得到鍛煉與提高。
開展體育線上教學期間，體育組的老師們因地制宜、妙招百出，把陽臺、客廳、樓道等都變成了“教室”，根據(jù)學生上課實際情況有針對性地對一些身體部位進行鍛煉，形成切實可行的線上教學方案，讓學生們有內(nèi)容有范圍地進行居家自由運動，并加以圖文、視頻等方式與學生實時互動，實現(xiàn)了良好課堂效果。
新穎的教學方式增強了大家居家鍛煉的積極性，使同學們都能在家自覺地參與體育運動，完成老師布置的任務，并通過線上發(fā)送練習的圖片和視頻以及運動打卡的方式及時對體育課的內(nèi)容進行反饋。同學們紛紛表示疫情期間，要減少外出但不能減少運動，積極地鍛煉起來，既幫助自己提高免疫力，也能夠保持身體的.活力，促進身心健康。
雖然居家上課受環(huán)境和條件的限制，體育教學工作限于“云端”，給教師們提出了更高的備課上課要求，但體育組的老師們在學校的正確領導下，不斷地改善和優(yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，持續(xù)為學生營造愉快、輕松的體育鍛煉氛圍而努力，努力達成“學技能、練體能、調(diào)身心”的居家鍛煉效果，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中，讓學生在運動揮灑汗水的同時，釋放學習壓力，擁有健康強健的體魄。
體育線上教學總結篇十六
隨著新冠肺炎態(tài)勢日益嚴峻，“在線教學”做了一次全域的實驗、“居家體育鍛煉”成了全民的新時尚。作為以班級教學為主體的學校教育，不斷的優(yōu)化、多次的嘗試，最終形成了初具規(guī)模的線上教學模式。以健康第一為指導思想，結合“翻轉(zhuǎn)課堂”“泛在化學習”“深度學習”等互聯(lián)網(wǎng)+教育的教育理念，結合網(wǎng)絡直播、視頻點播、網(wǎng)絡互動等方法策略，將家庭體育和社區(qū)體育推向了大眾。
線上教學是教育改革的新寵，教師、學生、教學內(nèi)容等教育要素發(fā)生了變化。教師從以往的引導者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，家長由以往的監(jiān)督者變成執(zhí)教者，學生的學習方法在觀、聽、學、練的基礎上增加了設計、評價和優(yōu)化等，教與學的內(nèi)容趨于碎片化、實操性和實用性。
體育教師要學習網(wǎng)絡平臺的操作，視頻拍攝與剪輯，小程序、app、網(wǎng)絡軟件的操作；家長要陪伴學生一起鍛煉、動作指導與評價，了解鍛煉的方法與原理；學生要從運動能力、健康行為、體育品德等方面綜合發(fā)展，既要學會設計鍛煉又要懂得如何評價；體育教學內(nèi)容要遵循科學性原則、合理性原則，做到既鍛煉了身體又不擾民。這一系列的問題如泉涌一般顯現(xiàn)在教師、學校、家庭和社會的面前，教育教學的“家底”全部裸露在大眾的眼睛，至于是亮點還是短板，就要看平時的積累了。
基于疫情、結合體育、優(yōu)化網(wǎng)課、促進健康，在接到“居家鍛煉”的命令時，我們展開了“線上教學”，雖不能說做到全員參與、堅持鍛煉，但至少將家庭體育內(nèi)容豐富、理念優(yōu)化、意識增強，現(xiàn)將具體策略簡述如下：
教與育是頂層設計，教與學是基礎策略?；凇熬蛹义憻挕钡膶嶋H情況，圍繞“教什么”“如何教”“達到什么效果”的問題，結合體育學科“身體活動”的特點，集體研討教學內(nèi)容、實施策略、評價方法。
居家鍛煉受環(huán)境和條件的限制，教學內(nèi)容要依據(jù)簡化、實操、科學的原理，以“中低強度”的量度為依據(jù)，按照學段大致擬定如下：操化類包括眼保健操、廣播操；體能類包括深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；親子游戲包括：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉等；興趣類包括跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲、親子合作鍛煉等。
怎么教包括了教學平臺、教學流程。教學平臺可以基于釘釘直播，教師在線答疑；微信群、qq群等聊天平臺與微課相結合，教師采用定時提醒，固定時間糾錯答疑，指導家庭體育鍛煉；微信公眾號等網(wǎng)絡平臺，推送教學內(nèi)容，結合班級群指導鍛煉；小打卡、qq作業(yè)等app布置，收集，評價作業(yè)，讓課堂和鍛煉落到實處。
教學的流程要符合三段式教學，開始部分器材準備、熱身操、拉伸，基本部分主要是技術動作講解、鍛煉方法介紹、重難點答疑，結束部分要放松、總結、布置下節(jié)課內(nèi)容。教學的時間要與語數(shù)英學科協(xié)調(diào)，利用課間休息、大課間活動、每日一節(jié)課外體育活動時間，基本原則保證30—40分鐘文化課學習后有一次鍛煉，可以是眼保健操、體育鍛煉等內(nèi)容。
達到什么效果一直是此次線上教學的痛點，至于為什么是痛點，大致原因是教師過分注重教學效果。例如，每天學生的鍛煉內(nèi)容是否保質(zhì)保量完成、上交的作業(yè)是否及時、照片或視頻的質(zhì)量是否合格，熟不知變量太多、條件太復雜，效果如何就很難量化了。小學體育以興趣化和游戲化為主，所以核定鍛煉的效果應該遵循：鍛煉了嗎？出汗了嗎？鍛煉過程是否開心？核定鍛煉效果要結合“鍛煉自評表”，以“視頻、照片”為佐證，家長評價為輔助。
學始終圍繞著“學什么”“怎么學”“學到什么程度”的問題展開。從教師的教學內(nèi)容出發(fā)，將學生怎么學作為出發(fā)點，以學生學到什么作為終點，學習的整個過程是任何一次教學不可丟棄的重點，教學過程的分析是教學效果提升的關鍵點，學生學習的方法直接影響到學習程度?；凇熬蛹义憻挕?，學主要立足于學生學什么內(nèi)容是最簡單的，用什么樣的學習方法是有效的，學到什么程度就算完成了教學任務。
教師的教學內(nèi)容與學生的學習內(nèi)容是有機、統(tǒng)一的，只是學生存在著個體的差異和興趣的趨向，在居家鍛煉實況下顯得更為突出。以周為單元，日為目標，時段為任務的教學驅(qū)動下，學生總會有喜歡學的、不喜歡學的、討厭學的內(nèi)容，作為教師無法強制，只能引導、規(guī)避和融合。男孩子喜歡力量，女孩子喜歡韻律；好動的人喜歡強度大的`，好靜的人喜歡量度小的，學什么貌似出現(xiàn)了瓶頸，其實不然。從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，運動能力、健康行為、體育品德都是學生學的內(nèi)容，基于疫情的特殊情況，學生學鍛煉的鍛煉的方法、形成健康的體育行為、錘煉適情的體育品德都是學習的點。所以學什么一目了然，基于身體鍛煉、形成自律的體育運動習慣、錘煉堅毅的意志品質(zhì)。
怎么學，學科不同方法各異。語文學表達、數(shù)學講思維、英語談應用，體育就是活動?；顒拥膶W習方法一定是基于參與而展開的，基于網(wǎng)絡的線上教育學是表象學習最直接的體現(xiàn)。通過聽看音視頻，學生在大腦里形成運動表象，依據(jù)聽、看、想、做的學習策略完成學習。節(jié)奏、動作變換多的操化動作，邊看邊練；對于簡單重復的體能練習，重在心理施壓、堅持鍛煉；對于親子游戲，愉悅身心、促進親子關系是關鍵；對于運動計劃的擬定，要突出自身特點、做到精準鍛煉。
從學生的角度講“學到什么程度”，在此次疫情的基礎上比較難核準。但是從教學內(nèi)容、教學目標出發(fā)，有鍛煉效果就行。家庭體育本就是弱點，更有甚者可以說是缺點，自班級授課制的出行家庭體育是缺失的。但隨著社會的發(fā)展，家庭體育鍛煉有提升但不明顯，此次是家庭體育鍛煉促進的大好時機，讓家庭有了鍛煉的氛圍甚至是習慣。至于技術動作是否標準，運動強度是否達到，現(xiàn)階段可以弱化。
小編多次談及，體育的學科特點是“身體鍛煉”，說到底“練就完了”。教師推送了教學內(nèi)容后，以托送的鍛煉方法和技術作為練的主要內(nèi)容。水平一學生，跟隨家長或老師一起鍛煉，水平二及其以上可以適當自主擬定練習內(nèi)容。需要注意的是，此次居家鍛煉受環(huán)境和條件的影響，中等偏下的鍛煉強度是主要的閾值。練習的組數(shù)、間歇的時間、練習的個數(shù)均要依據(jù)練習者自身的身體狀況，不可過量、也不可不夠量，基于此給鍛煉者的觀察標準是：微汗、臉紅、呼吸加速、心跳加速為宜；若出現(xiàn)惡心、呼吸不暢等狀況必須終止鍛煉。
練的時間，第一節(jié)課后眼保健操、第二節(jié)課后大課間、第三節(jié)課后體能鍛煉、下午第一節(jié)課后眼保操、第二節(jié)課后跳繩、體育活動（或體育課）完成整節(jié)課教學或者答疑、晚上親子鍛煉。內(nèi)容有靈活性，時間可以調(diào)換，但是練的內(nèi)容不能簡略或缺失。
糾錯是將學生的錯誤動作、方法進行糾正、引導，目的在于提高學生的學習力和鍛煉效果。在疫情期間，糾錯可以采用集體糾錯、個別糾錯、及時糾錯和延遲糾錯等方法策略。至于運用時機要視情況而定，方法依據(jù)學情運用。直播時只糾正集體錯誤、違背科學鍛煉的及時錯誤，至于個別錯誤可以結束后單線聯(lián)系。微課或者聊天平臺糾錯包括預設性糾錯和總結性糾錯，重在未雨綢繆或者錦上添花。無論是何種糾錯方式或者策略，目的需要明確、方式要得當、情緒要穩(wěn)定，因為糾錯極有可能被用在其它平臺，畢竟網(wǎng)絡無限大。
居家鍛煉時，學生的鍛煉實況不能夠完全展現(xiàn)在教師的面前。因此，教師的評價要以學生的鍛煉習慣為主、技術動作為輔，激勵評價為主、結果性評價為輔，自評為主、互評為輔，調(diào)動家長和學生的積極性，評價的目的一旦明確，自然就不會很累。在居家鍛煉的第四周出現(xiàn)了斷層，分析原因是家長全面復工，學生缺少監(jiān)管；教學內(nèi)容較為單一，不太符合學生的興趣趨向；評價獎勵的機制不夠完善。基于此，集體研討、及時糾正，首先更換教學內(nèi)容、其次完善評價獎勵機制：連續(xù)打卡鍛煉五天評為周“體育之星”并加五分，家長評價連續(xù)五天“優(yōu)秀”被評為周“運動健將”并加十分，連續(xù)三周被評為“體育之星”、“運動健將”的同學，復學后免測部分項目。
比賽是教學中常有的手段，在居家鍛煉期間，分為親子間的比賽、線上的班級比賽兩種形式。親子比賽的設定融合在教學中，將教學內(nèi)容設定為比賽項目、設置比賽方法和規(guī)則，比賽時間和場景由家庭自主選擇，促進家長和孩子之間的關系。在內(nèi)容的選擇、時間的確定上有很大的靈活性，一周一次的家庭體育比賽中促進家庭體育的發(fā)展。線上的班級比賽以視頻上傳為主，跳繩項目是最佳的選擇，組別上設定親子組一帶一、三人和諧，成人組一分鐘單搖，學生組一分鐘單搖和一分鐘雙搖，所有成績和視頻均在“小打卡”app上完成。
測試是檢驗學生學習效果、敦促學生鍛煉、促進家庭體育發(fā)展的有效手段。測試主要分為兩部分，基于疫情期間的居家測試和復學后的班級測試，測試的項目包括一分鐘跳繩、坐位體前屈、廣播操和武術操，測試的標準依據(jù)《國家學生體質(zhì)測試標準》，其中廣播操和武術操為自定標準。居家測試是由家長測試，將成績填寫在“學生鍛煉評價表中”；班級測試由體育教師負責，最終將成績進行統(tǒng)計。測試不是最終目的，將成績作為了解學生線上教學的考量依據(jù)之一、同時也是后期學生體育精準干預的重要依據(jù)。長期體育鍛煉量度不夠、戶外活動減少，學生的心肺功能、肌肉耐力、協(xié)調(diào)靈敏嚴重滯后，復學后的體育課定要區(qū)別對待、循序漸進。
線上教學在特殊時期做了一次全方位的實驗，其效果雖然有待考量，但是路已經(jīng)鋪好；家庭體育躍然紙上、全名參與已然開啟，其形式雖然有待規(guī)范，但是意識已經(jīng)植入家庭；課內(nèi)外體育的結合有了實質(zhì)性的進展，其勢態(tài)有所改觀，但如何保持卻成了廣大體育工作者的思考的問題?！敖】档谝弧薄吧摺薄耙靶U體魄”在這次疫情期間引發(fā)了廣大民眾的思考，“互聯(lián)網(wǎng)+”“泛在化學習”“翻轉(zhuǎn)課堂”如何更有效的融入到體育教學之中已經(jīng)有了較為清晰的答案，體育課的教、學、練、糾、評、賽、測的方法策略可以有優(yōu)化也可以有取舍，但“健康促進”的本質(zhì)不能變。
體育線上教學總結篇十七
4月3日上午，鹽城市響水縣教師發(fā)展中心組織了全縣中學體育教師教學基本功研訓活動。本次研訓活動為期三天，全縣90位老師參加了本次研訓活動，活動主要內(nèi)容有視頻課、專題講座、集體研討和聽課評課環(huán)節(jié)等；組織形式分為線上研討和線下競賽。
活動開始，縣教師發(fā)展中心林海梅老師對全體參訓人員提出了具體研訓要求，希望所有學員認真參與線上學習，按時完成線上研訓任務。
隨后，全體學員一起學習了師德師風專題講座《暴力管教——學生生命健康權的追問》。講座中，一個個鮮活的案例，給所有學員敲響警鐘，提醒所有學員，要養(yǎng)成法治素養(yǎng)、規(guī)則意識，提升自身依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力；在教學中要理清師生關系，在保護學生的同時更要學會保護自己，關愛全體學生，遵守各項法律制度。
接著，林海梅老師為全體學員們作了一場《體育教師參加大賽該如何準備》專題講座。在講座中，林老師通過《別讓手機偷走了你的夢想》為例引入主題，提醒所有參訓學員，珍惜大好時光，扎實開展體育教學教研，努力提升課堂教學水平。
林老師在講座中，結合全縣體育教科研訓實際情況，向各位學員詳細介紹了體育教師參加大賽應該做好哪些準備。她強調(diào)，體育教師參加大賽，不僅要鉆研教材教法，更要注重自我研究課程，創(chuàng)設符合自己特點的`教學風格。同時也提醒大家，在磨課的路上，注重團隊的力量，集眾人智慧，匯成功課堂。
在集體討論階段，參訓學員積極參加討論，大家踴躍發(fā)言，爭相展示各自的學習筆記和心得，熱烈討論的研學氛圍，將整個研訓活動推向高潮。
在教師基本功比賽評課環(huán)節(jié)，各位參賽老師在線觀看教學視頻，看完視頻半小時內(nèi)，完成三至五百字的評課小結。
最后，林海梅老師作了簡短的總結，勉勵所有學員，從現(xiàn)在開始，從點滴做起，大膽創(chuàng)新，讓全縣學校體育教育教學工作的路走得更遠。
本次研訓活動，學員們共同的感受是，作為一名教師，要時刻自重、自警、自勵，堅守師德底線，學會如何為體育教學大賽做好準備。本次研訓活動的開展，有力推進全縣中學體育教師的課堂改革，大力提高中學體育教師課堂教學能力。
體育線上教學總結篇十八
面對疫情不慌張、科學預防我先行！強身健體促健康、陽光體育我最強！為了使學生在家抗擊疫情的.同時能夠鍛煉好身體，學習體育技能，增強體質(zhì)，充分突出“五育并舉”這一主題，同時結合網(wǎng)上教學模式，體育組老師積極備課，認真制定教學進度以及鍛煉計劃，促進學生的健康成長。
一、認真?zhèn)湔n，寫好教師日志，制定鍛煉計劃。
二、認真組織線上教學，強調(diào)動作要領及重、難點。力爭高質(zhì)量課堂。
三、學生敢于展示自我，教師細心指導與評價，幫助學生提升動作質(zhì)量和建立學生自信心。
毛主席曾說過：“文明其精神野蠻其體魄”要想讓人們的精神變得文明，就要讓人們的身體變得更加強健，新城小學體育組以提高學生體質(zhì)，傳授體育技能知識為根本任務，堅持不懈，為居家抗擊疫情的學生們送出一份溫暖和保障。
體育線上教學總結篇十九
1、學生剛開始學習時熱情很高，但慢慢的放松了對自己的要求，不能持之以恒的堅持下去，對于布置的云校家體育作業(yè)參與率較低，教師難以掌控學生居家鍛煉的實際情況。
2、個別學生對于體育線上教學思想認識不夠，沒有高度重視，不能及時反饋自己的學習結果。
3、部分同學只進行了打卡而沒有上傳運動圖片和視頻。
4、很多同學存在穿拖鞋鍛煉身體的情況。
總體來說，對于我所教的班級在疫情期間的練習情況來看，線上教學遠不如校內(nèi)教學。同學們練習積報性差，運動效果不佳、運動強度不夠、練習動作不標準也不能手把手糾正等等。
目前，線上教學已經(jīng)結束，復課即將開始。在接下來的教學中，我將積極探索新的教學方法，讓學生重拾操場美好時光。新的起點！新的希望！讓我和孩子們一起加油！順利的完成本學期的體肓教學工作！
體育線上教學總結篇二十
10月17日，新型冠狀病毒在我市悄然傳播，為防控疫情，學校被迫按下了暫停鍵，學生開始居家上網(wǎng)課。濮陽市第八中學體育老師也在通過研討各種方法怎樣更好的保證孩子們的身心健康、保護孩子們的視力、增強學生的體質(zhì)。同時老師們也在尋求各種方法來在居家完成教會、勤練、常賽的任務。
學校安排豐富的線上教學內(nèi)容包括體育課、中考課、體能課、跳繩課、體操課，幫助學生學會鍛煉的方法和健康的技能，并通過天天跳繩、umu、企業(yè)微信、家長微信群等平臺做好課程內(nèi)容的解答，為學生和家長答疑解難。
學校在課程表上面清晰的標注了每節(jié)課之間留有課間活動時間，每天的課程結束有集體的體育鍛煉時間。圍繞學生居家學習的特點，在課與課之間安排有眼保健操和節(jié)奏簡單歡快的燃脂操。同學們每一節(jié)課的學習之后可以放松一下自己心眼，提高學習的興奮性，保護自己的眼睛，為文化課的學習保駕護航。同時在每天課程結束后的體育活動時間安排有線下體育作業(yè)，老師們通過線上進行批改，線下體育作業(yè)有跳繩、球類練習、體能練習和游戲，內(nèi)容豐富、全面，老師通過線上平臺檢查督促學生完成情況。
疫情期間的網(wǎng)課學生們都是各自在家學習，“孤獨”的學習環(huán)境很容易讓學生失去“班集體”的概念，丟失團隊合作意識，淡化人與人之間的競爭意識。于是我們及時總結，組織開展了系列線上運動會，運動會從第一季、第二季到第三季......內(nèi)容在不斷變化、項目也不斷豐富、強度也在不斷增大，同時清楚的發(fā)現(xiàn)同學們的體質(zhì)也在不斷的提高。家長告訴我們：第一季的時候孩子完成1000次跳繩需要早、中、晚分三次練習才能完成，現(xiàn)在孩子可以一次完成1000次跳繩任務。可見孩子們的體能真的是得到了很好的提高。感觸到線上競技給學生帶來了久違的快樂?；顒又袑W生積極參與熱情高漲，比賽結束及時公布成績，頒發(fā)證書，表彰先進。活動取得了預期效果，在廣大師生中得到了良好的反響。
（一）趙青竹老師，女，二年級體育老師。參加工作至今已28年有。從教以來，她一直認認真真，兢兢業(yè)業(yè)。趙老師所帶班級體測成績優(yōu)秀率達72%，體育作業(yè)完成率幾乎100%。
體育課她選用了天天跳繩app中的課程資源庫里的課程。針對孩子的生理、心理特點，在每天的體育課時間布置了一節(jié)20分鐘左右的體能或?qū)ｍ椉寄芴厣n。體育作業(yè)方面，她教的這五個班的孩子每天都有體育作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容定期更新，每當談起體育作業(yè)的時候趙老師總會說：跳繩這一項從一年級到現(xiàn)在每天都有任務。像一年級剛開始學跳繩的時候，我是用的企業(yè)微信布置的體育作業(yè)。當時那個階段的體育作業(yè)就是跳繩打卡1分鐘、三組，能連貫多次不敗的我會給他們評價“優(yōu)”，能連貫三個左右的給他評價“良”，會一個一個的跳的給他評價“及格”，一個也跳不成的，我會給他們評價“繼續(xù)努力，老師相信你一定能學會”……在老師的鼓勵下，家長的督促下，孩子們的努力下，我們這幾個班的孩子每天都在進步，優(yōu)秀的越來越多，不會跳的越來越少，布置體育作業(yè)的效果非常明顯，上學期的體測就是最好的證明，很多孩子跳繩滿分，不及格的只有幾個。趙老師是這樣說的也是這樣做的，他的體育作業(yè)一直堅持到現(xiàn)在，跳繩打卡也一直在繼續(xù)，現(xiàn)在每個班一分鐘跳繩平均應該能達到130-140左右。對于線上運動會期間，趙老師及時發(fā)動學生積極參與，并引導老師和家長積極支持孩子參加線上運動會，線上線下熱火朝天，學生參與運動的激情高漲，在第一季、第二季的團體目標賽中所帶班級均獲得冠軍，在個人競技項目中多人獲得優(yōu)異成績。
（二）位林娜，女，三年級體育老師。位老師在談起這段時間的線上體育教學時說：不管我們的老師們怎么去設計，去計劃訓練內(nèi)容和訓練方式，現(xiàn)實總是很“現(xiàn)實”的。居家鍛煉，孩子們偷工減料的太多，有的學生甚至一整天都不活動。這么強的學習任務，這么大的用眼強度，致使孩子們的體力、免疫力以及視力急劇下降。剛開始，老師們利用天天跳繩的軟件布置作業(yè)，布置線上直播課，可是完成的學生卻寥寥無幾，有的完成也是在糊弄，比如跳繩不帶繩，仰臥起坐用手代替等等，沒完成的每天都要催促幾遍，但是鍛煉效果依然不理想。后來我們老師就商量如何解決這一現(xiàn)狀。通過召開視頻會議，大家的研討，協(xié)商，我們一直認為需要班主任的加入，幫助我們共同建立鍛煉小組，每天強制孩子們進行運動打卡，發(fā)運動視頻。有時候，這種看似不近人情的“強制打卡”也是迫使學生鍛煉的有效手段，比如，剛開始，有的孩子每天跳繩累計100多個就跳不動了，到現(xiàn)在的累計1000個，輕松完成。
位老師還有一角色――小學排球隊教練員。為了備戰(zhàn)市運會，不讓孩子掉隊，天天鼓勵隊員們加強練習，在每天除了檢查班級的作業(yè)之外，她還利用平臺通過隊員們練習的視頻一個一個的檢查同學們的練習情況，糾正同學們的`練習動作。同時在這次線上體育運動中，排球隊的孩子還包攬了冠亞季軍，所有隊員的成績都非常優(yōu)秀。
（三）李航，男，四年級體育老師。李老師是今年剛入職的新老師，年輕有為，擅于動腦。自線上教學以后，李老師每天都結合天天跳繩軟件的便利后臺實時觀測學生鍛煉數(shù)據(jù)，同時每天上午第三節(jié)的體育鍛煉時間，他先是在四年級1234班的企業(yè)微信群中開啟大班課直播，學生點擊群里的直播通知進入課堂，和學生們互相問好宣布本日練習內(nèi)容將今日課程推送給學生。學生居家練習，在后臺反饋的練習作業(yè)中監(jiān)督，完成較好的同學第二天的課堂中集體表揚并糾正整體動作不規(guī)范的地方。
經(jīng)過一段時間的摸索，李老師發(fā)現(xiàn)學生們在家普遍喜歡體育課的運動時間，喜歡參加學校組織的線上體育運動會。于是李老師抓住這次機會，對學生積極引導，對表現(xiàn)好的學生從不吝嗇自己的表揚，鼓勵同學們互相超越，鼓勵各班同學團結爭先。在線上教研活動時李老師談到這次運動時說：“雖然大家不在一起運動，但是同學們看到運動榜上的熟悉姓名時還是想榜上有名。在監(jiān)督比賽中及時發(fā)現(xiàn)不標準的同學成績作廢，同學們了解到遵守規(guī)則的必要性，公平競技，在正在進行的第三屆在線運動會上四個班各班均有表現(xiàn)積極的同學，尤其是足球盤球競技挑戰(zhàn)賽，學生們被世界杯的氛圍所感染，在課余也會分享觀賽體驗并練習運球。疫情線上教學以來，同學們運動不停、居家鍛煉，保持身體健康，共同抗擊疫情。”
（四）劉釗，女，二年級體育老師。劉老師也是今年剛入職的新老師。她聰明能干，基本功扎實，任勞任怨，能寫會撰。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節(jié)體育課，她為同學們制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發(fā)揮體育的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里，結合前期網(wǎng)課的經(jīng)驗，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調(diào)整上課方式，有針對性地根據(jù)孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。在教學過程中她嚴格落實教學計劃，鼓勵學生積極參與體育活動中來；每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯(lián)系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，她還依據(jù)簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內(nèi)容。一是保健體操類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是興趣類：跳繩、韻律操、輕物投擲等。這些課程內(nèi)容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。整個線上教學過程中她通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
（五）侯勝順，男，七年級體育老師，班主任。作為體育老師，侯老師積極踐行“五育并舉”的教育方針，每天監(jiān)督孩子們進行體育鍛煉。孩子們居家上網(wǎng)課，用眼要比平時更多，身體比較乏累。他利用“天天跳繩”軟件，讓孩子們在家就可以得到鍛煉，每天他都會給學生們批改、評價體育作業(yè)。少年強則國強，為孩子們加油鼓勁，讓孩子們增強體質(zhì)的同時，也增強他們的自信心，將學習和鍛煉有效地結合！
（六）王磊，男，八年級體育老師，初中體育教研組長。疫情期間，學生長時間居家學習，缺乏鍛煉，導致身體素質(zhì)受到一定影響，為了更有效地落實“停課不停學”，他利用微信建立了一個體育打卡群，目的是監(jiān)督學生在家也能鍛煉身體，并通過手機app中的計步功能實時匯報，每天打卡接龍，另外還通過天天跳繩app查看學生運動情況，根據(jù)學生的情況并聯(lián)系班主任實行扣分制，和學生日常聯(lián)系在一起。
線上授課以來，體育組在完成日常課堂線上教學的同時，也沒有忽視學校體育特長生的訓練工作，在體育組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，學校各訓練隊都開展了線上訓練，訓練中教練員紛紛鼓勵隊員在困難時期要克服困難，眾志成城，停課不停訓。隊員們也都能積極響應，認真完成教練布置的各項訓練任務，取得了階段性的效果，為即將開始的正常訓練打下良好基礎。
萬眾一心，沒有翻不過的山。心手相連，沒有跨不過的坎。在這場無聲的戰(zhàn)“疫”中，大家都是參與者。攜起手來，再接再厲、一鼓作氣，為全面打贏疫情防控狙擊戰(zhàn)，貢獻自己的力量。
體育線上教學總結篇二十一
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式——教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過。現(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育線上教學總結篇二十二
春回大地，萬物復蘇，天氣漸暖，樹木發(fā)芽。庚子年初，疫情突襲，阻斷了學生返校的腳步，卻無法停止體育教師追求進步、勇于挑戰(zhàn)的職業(yè)情懷。在省市區(qū)各級部門的正確指導下，南崗區(qū)小學體育教研員王劍峰老師和所有體育教師們從2020年2月起至今，已經(jīng)堅持進行了三個月的居家鍛煉教研活動。這當中，教師們有困惑亦有收獲，有不足亦有滿足。大家從未動搖，一直不斷摸索、砥礪前行。4月30日下午2點，南崗區(qū)小學體育學科教研員王劍峰老師帶領工作室信息小組成員張博、王明闖、張琪三位老師進行了居家鍛煉教研內(nèi)容階段性工作總結。
體育教師搖身變”主播“體育人守護學子健康，責任擔當！在居家防疫期間，為增強體質(zhì)促進學生身體健康，堅持體育鍛煉充分考慮學生居家實際鍛煉情況，結合體育教師學科優(yōu)勢和專業(yè)特長，精心研發(fā)制定了疫情期間居家線上體育鍛煉課程。從大眾性、健身性、趣味性、和安全等角度出發(fā)，全區(qū)體育教師開展線上視頻教學資源征集活動并在南崗區(qū)小學體育名師工作室公眾號中推出“停學不停練，我們齊鍛煉”課程分享。截止目前，已經(jīng)推送近50節(jié)豐富多彩的課程大餐及50余期身體健康鍛煉知識，總點擊率5萬余次，精彩的課程得到了各校學生和家長的高度認可，展示出我區(qū)體育教師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和敢于擔當?shù)木礃I(yè)精神。同時教師們克服了年齡、傷病、場地、器材、錄像制作等重重困難，爭取將課程做到最好，為“停課不停學’工作，努力貢獻體育人更多的力量。經(jīng)過大家的不懈努力，南崗區(qū)更有17位優(yōu)秀小學體育教師們精心錄制的線上教學視頻被哈爾濱市體育名師工作室公眾號、哈爾濱市教育云平臺和空中課堂選中播放，為哈爾濱市廣大學生提供優(yōu)質(zhì)的體育與健康課程。教師們也因能為哈市學校體育事業(yè)獻一份微薄之力而感到自豪。老師們將不忘教育初心，牢記育人使命，砥礪前行再出發(fā)！
體育人教研勇于創(chuàng)新，開拓進取！
學海無涯勤是岸，云程有路志為梯。特殊時期，勤學上進的體育教師們卻絲毫沒有松懈。自3月份起每周四教研日下午的固定時間，在教研員王劍峰老師的組織和帶領下，聘請骨干教師為全區(qū)200余位體育教師們進行線上教學經(jīng)驗交流活動和居家身體鍛煉內(nèi)容培訓?；顒忧埃髦v教師們需要完成大量的準備工作，提前將精心設計的課件與視頻錄制好，并結合自身多年來的教學實踐經(jīng)驗，為老師們帶來了受用的講解和示范。教師們也會將學習和共同鍛煉的感受與收獲在騰訊會議室的留言區(qū)進行交流分享，并為主講教師們鼓掌點贊。目前累計全區(qū)共完成十次線上教研活動，我們改變的是培訓方式，不變的是對自身能力提升的追求，以及對體育精神的信仰。體育教師們共同攜手，豐富專業(yè)知識，提升專業(yè)能力，加強身體鍛煉，努力為學生帶來更加優(yōu)質(zhì)的線上課程。
學生們可以通過網(wǎng)絡、電視、手機等多種方式在家跟隨屏幕進行鍛煉。既是挑戰(zhàn)，也是機遇。體育鍛煉不僅僅只是提升免疫力，更是自我約束力的較量。在老師的示范引領下，同學們居家因地制宜，開展了多種形式的體育鍛煉，瑜伽、武術、跳繩、口袋等，運動中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的'點滴積累，緩解眼部疲勞，增強了學生體質(zhì)。讓我們一起領略學生們運動的身影！
體育人奮進策馬揚鞭，蓄力未來！
最后，王劍峰老師對近三個月活動進行了總結，不僅肯定了老師們的辛勤付出，更提出了殷切期望。自開展居家學習以來，南崗區(qū)全體體育教師們不懼挑戰(zhàn)、不畏困難、不顧汗水、不辭辛苦，日以繼夜地為線上教學做著充足的準備，堅持不懈地為提升自身專業(yè)能力進行學科的鉆研，繼續(xù)發(fā)揚體育教師們?nèi)挠说慕逃閼选?BR> 體育教師不畏夏日的暴曬，不畏冬日的嚴寒。勞動節(jié)，向所有的體育教師致敬！你們辛苦了！