通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題的根源，尋找解決問(wèn)題的方法和策略?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的概括和反思，寫一篇完美的總結(jié)需要我們準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。7.通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地理解什么是一篇好的總結(jié)
師德師風(fēng)第一課篇一
教師，幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，既要贏得全校學(xué)生的信賴與尊重，又要為學(xué)校贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等，因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào)。
其次，學(xué)校要進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng)，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。
再次，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。我們面對(duì)的是小學(xué)生，更要認(rèn)識(shí)到開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。才能保證教書育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以受到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
第五，老師們要探討新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是無(wú)論怎樣對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對(duì)地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問(wèn)題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是，學(xué)生是老師教育的對(duì)象，也是老師的服務(wù)對(duì)象。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ， 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
師德師風(fēng)第一課篇二
教師的的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。
看著新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心里感慨萬(wàn)分。其中第三條：關(guān)愛學(xué)生中：特別強(qiáng)調(diào)了保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。這是以往的《教師職業(yè)道德規(guī)范》里沒(méi)有的。第四條：教書育人：循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要用多把尺子來(lái)衡量我們的學(xué)生，老師只要善于激發(fā)學(xué)生，學(xué)生便會(huì)給老師一個(gè)個(gè)意外的驚喜。這種驚喜要老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，給他們多種方式展示自己。教師不能僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，要樹立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。民族教育的發(fā)展離不開老師的前沿的教育理念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓。在汶川特大地震中，大批的人民教師為了保護(hù)學(xué)生的生命安全，付出了自己的生命，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。
看著以前自己記錄的英雄教師的形象，我在思索：新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)》里補(bǔ)充的幾點(diǎn)，就是以后我們教育工作者應(yīng)該流淌在自己血液里的“師愛”。因?yàn)殂氪ǖ卣鹬?，英雄老師給了我們最好的詮釋——什么是教育、教育者的使命！使我們做老師的更加明確了自己的責(zé)任與義務(wù)。
想著英雄老師的事跡，再看看《教師職業(yè)道德規(guī)范》。我反思：當(dāng)今的教育是什么？——面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而英雄老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”，流淌在他們血液中的“大愛”！教育，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命！熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。老師，就要熱愛學(xué)生，表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。用多把尺子來(lái)衡量學(xué)生。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。教育進(jìn)步，國(guó)則強(qiáng)，家則興，民則安。我們每一個(gè)工作態(tài)度關(guān)系著教育質(zhì)量的提高和國(guó)家的日益昌盛、強(qiáng)大。
反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，心里更加清楚：如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中，從而提高教育效能，為了一切幼兒，為了幼兒的一切！我們不可能傳授多少知識(shí)，但能教給孩子們一生受益的良好行為習(xí)慣。孩子們是天真無(wú)邪的，他們的稚語(yǔ)給我們的教學(xué)工作多少樂(lè)趣，他們的調(diào)皮可愛，給了我們多少次反思，反思之余便思索：該怎么教育他們？使得我們平凡的工作增添了很多亮麗的色彩，使得我們的工作更有意義。工作著、快樂(lè)著；奉獻(xiàn)著、分享著；投入著，收獲著；記錄著、喜悅著。快樂(lè)的小天使們，五彩斑斕的“溫馨歲月”生活，老師會(huì)好好記錄你們的一切一切，讓你們?cè)凇疁剀皻q月’里留下人生最美好的記憶。你們會(huì)在溫情中愉快地成長(zhǎng)，處處留下你們的歡歌笑語(yǔ)和成長(zhǎng)足跡。
師德師風(fēng)第一課篇三
開學(xué)初，我區(qū)在教師隊(duì)伍中開展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語(yǔ)文教師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意“王子、公主”無(wú)可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的`變化，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
通過(guò)這次認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題。
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出紕漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛
關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。班級(jí)里有一群思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧的學(xué)生，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把這些學(xué)生的做法當(dāng)成“不懂事”，而且這些大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。
4、對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的吃不飽，有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時(shí)有點(diǎn)懶筆。
二、存在問(wèn)題的主要原因
對(duì)上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深入反思，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足
關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái)，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實(shí)這都是不對(duì)的。沒(méi)把教師特有愛的陽(yáng)光，愛的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深的表現(xiàn)。
師德師風(fēng)第一課篇四
進(jìn)入大學(xué)，我步入了作為一名師范生的新旅程。這個(gè)新旅程，除了學(xué)習(xí)豐富的專業(yè)知識(shí)外，更重要的是培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。第一階段的師德師風(fēng)課程讓我受益匪淺，我深深地體會(huì)到了作為一名未來(lái)教師應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任。以下是我對(duì)第一階段師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
第一段：了解師德師風(fēng)的重要性
在第一階段的師德師風(fēng)教育課程中，我了解到師德師風(fēng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的意義。師德是指教師的道德品質(zhì)，是教師德行的具體表現(xiàn)；師風(fēng)是指教師的教育風(fēng)格和行為方式，是教育教學(xué)活動(dòng)中教師言傳身教的具體表現(xiàn)。教師任課、評(píng)課、備課和師德建設(shè)都需要從根本上反思自己的職業(yè)道德，探索師道之路。在這個(gè)階段，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的師德師風(fēng)對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第二段：培養(yǎng)教師品質(zhì)
師德主要體現(xiàn)在教師的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)上，這是一名優(yōu)秀教師必須具備的基本要求。良好的道德品質(zhì)是一名教師的靈魂，如誠(chéng)信、責(zé)任心、愛心等。在第一階段學(xué)習(xí)中，我逐漸明確了自己的責(zé)任和義務(wù)，意識(shí)到教育事業(yè)的偉大性和神圣性。我要堅(jiān)守教育奉獻(xiàn)的初心，帶著愛心去探索和實(shí)踐教學(xué)，用真誠(chéng)和耐心去引領(lǐng)學(xué)生，樹立良好的教師形象。
第三段：注重師風(fēng)建設(shè)
教師的師風(fēng)對(duì)于教學(xué)工作的開展有著直接的影響。在第一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明白了教師的師風(fēng)應(yīng)具備的特點(diǎn)，如要有嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)、熱情思路的活力、牢記職責(zé)的務(wù)實(shí)精神等。這些特點(diǎn)都是教師在教學(xué)中必須具備的基本素養(yǎng)，也是我在提升自己教學(xué)能力的過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)的。
第四段：善用師德師風(fēng)指導(dǎo)教育教學(xué)
在實(shí)際的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到師德師風(fēng)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。教師應(yīng)該以身作則，注重言行一致，成為學(xué)生的模范。在課堂上，我努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，用溫暖而又堅(jiān)定的聲音傳遞知識(shí)，用耐心和關(guān)愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)氛圍和師生關(guān)系。
第五段：繼續(xù)努力，不斷提升
第一階段的師德師風(fēng)教育課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的嚴(yán)肅性和負(fù)責(zé)性。作為一名未來(lái)的教師，我深感責(zé)任重大。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，進(jìn)一步規(guī)范自己的師德師風(fēng)，提升自身素質(zhì)和教育能力。我將不斷反思和修正自己的不足，以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第一階段的師德師風(fēng)教育課程給我提供了全面了解和掌握師德師風(fēng)的機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己的教育職責(zé)和使命。師德師風(fēng)是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育發(fā)展的基石，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，在這個(gè)偉大的事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)第一課篇五
師德師風(fēng)是教育工作者必須具備和遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守。作為一名教師，我深知師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性和影響力，因此在第一階段的實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和體會(huì)，并根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)形成了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我要注重自身修養(yǎng)。教師是學(xué)生的楷模和榜樣，只有自身具備高尚的品德和良好的修養(yǎng)，才能正確引導(dǎo)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教。例如，我注重自身的道德修養(yǎng)，多讀名人傳記、經(jīng)典文學(xué)作品和道德故事，不斷提高自己的思想道德水平；我還注重自身的專業(yè)修養(yǎng)，參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。通過(guò)這些努力，我逐漸成為學(xué)生眼中的良師益友，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重。
其次，師德師風(fēng)的核心是為人師表。作為教育工作者，要具備良好的師德師風(fēng)，首要的就是要有敬業(yè)精神和對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我深信只有敬業(yè)才能做好教育工作，只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛才能夠持之以恒。在教學(xué)過(guò)程中，我始終與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，傾聽他們的意見和建議，并且不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式，以提高教育質(zhì)量和效果。在與同事的相處中，我也始終以誠(chéng)實(shí)守信、友善和善良待人，與同事互學(xué)互鑒、共同進(jìn)步。
再次，師德師風(fēng)需要注重教育教學(xué)的規(guī)范性。在第一階段的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的規(guī)范性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的職業(yè)形象都至關(guān)重要。因此，我在教學(xué)中始終堅(jiān)持科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，充分了解和掌握教材內(nèi)容，注重教學(xué)的目標(biāo)和效果。同時(shí)，我也注重教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)規(guī)范的教學(xué)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高了他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
最后，師德師風(fēng)需要注重與社會(huì)的聯(lián)系與合作。教師是社會(huì)的一員，只有注重與社會(huì)聯(lián)系和合作，才能更好地承擔(dān)起教育責(zé)任和義務(wù)。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，與社會(huì)各界建立聯(lián)系與合作。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅真切感受到了社會(huì)的溫暖和多元性，還將這些經(jīng)驗(yàn)帶回課堂，與學(xué)生分享，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)和培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)。
總之，在第一階段的實(shí)踐中，我不僅加深了對(duì)師德師風(fēng)的理解和認(rèn)識(shí)，也逐漸形成了自己獨(dú)特的心得體會(huì)。我相信，只要教育工作者始終堅(jiān)持良好的師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和完善自己，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才、社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)不僅僅是一種道德標(biāo)準(zhǔn)，更是一種使命和責(zé)任，我們應(yīng)該始終牢記并踐行。
師德師風(fēng)第一課篇六
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展，其中師德師風(fēng)建設(shè)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教育工作者，我們應(yīng)時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，以充滿愛心和責(zé)任感的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。經(jīng)過(guò)第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)守教育本職，把學(xué)生放在首位
作為一名教師，我們的職責(zé)是教育培養(yǎng)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)提供幫助。師德師風(fēng)的核心就是把學(xué)生放在首位，真心關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在第一階段培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到要積極傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的發(fā)展需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。
第三段：強(qiáng)化教育理念，踐行教育價(jià)值觀
在第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)和教育政策。這使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們要有正確的教育觀念，踐行教育的價(jià)值觀。教育應(yīng)該是全面發(fā)展的過(guò)程，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的德、智、體、美全面發(fā)展。同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。
第四段：樹立清廉師風(fēng)，自覺遵守教師職業(yè)道德
作為一名教師，我們要自覺遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，樹立清廉師風(fēng)。第一階段培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德的基本要求和規(guī)范，強(qiáng)調(diào)了教師要廉潔自律，不能以權(quán)謀私，不能接受賄賂和禮品。我深刻認(rèn)識(shí)到要樹立良好的師范形象，從自己做起，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決杜絕違法違紀(jì)的行為。只有以自己的行動(dòng)踐行教師職業(yè)道德，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的尊重。
第五段：加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，不斷提高教育教學(xué)水平
第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我們對(duì)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，還提高了我們的教育教學(xué)水平。通過(guò)教學(xué)觀摩和教案比賽，我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，深入研究教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷提升自身能力，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生，更好地履行教師的職責(zé)。
總結(jié)段：總結(jié)師德師風(fēng)培訓(xùn)帶給我的收獲
師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，也是教師個(gè)人發(fā)展的必由之路。通過(guò)第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)，我更加明確了作為一名教師的責(zé)任和使命，深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。我將始終牢記教育本職，把學(xué)生放在首位，堅(jiān)守教育底線。我將踐行好教育的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我將自覺遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，樹立清廉師風(fēng)。我將加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，不斷提高教育教學(xué)水平。我相信通過(guò)自己的努力和付出，一定能在教育事業(yè)中取得更好的成績(jī)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
師德師風(fēng)第一課篇七
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的期望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選取了這份職業(yè)，就把自我的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
就應(yīng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們就應(yīng)享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我?guī)Ыo了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫忙；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。
作為一名教師，會(huì)義無(wú)反顧的選取敬業(yè)。之所以選取，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的職責(zé)，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅僅為了別人，也為了自我的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)酵昝?！其?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種期望，收獲未來(lái)。我們既然選取了講臺(tái)，就選取了默默奉獻(xiàn)。
讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)來(lái)譜寫教是人生！
師德師風(fēng)第一課篇八
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
自從恩施市實(shí)小開展師德建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，我始終按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，以《師德建設(shè)考核規(guī)定》嚴(yán)格規(guī)范自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)地工作，努力把自己打造成一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)小人。
我從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了《大愛無(wú)聲鑄師魂——譚千秋》，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神，千秋精神是一種大愛無(wú)疆的精神，千秋精神是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，千秋精神是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中，我把千秋精神作為我?guī)煹陆ㄔO(shè)的榜樣。08年5月12日是個(gè)無(wú)法忘記的黑色日子，突如其來(lái)的災(zāi)難將許多幸福的家庭頃刻間推進(jìn)苦難的深淵。災(zāi)難無(wú)情，人間有愛。5月13日，災(zāi)難發(fā)生后的第一時(shí)間，我便參加了恩施新聞網(wǎng)組織的“愛心獻(xiàn)災(zāi)區(qū)”活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)捐款500元，后來(lái)又積極參加學(xué)校組織的愛心捐款活動(dòng)，并積極繳納特殊黨費(fèi)，還為災(zāi)區(qū)人民捐贈(zèng)了衣物18件。我知道，這對(duì)災(zāi)區(qū)人民來(lái)說(shuō)力量太小了，但是再大的困難，被13億除都是一個(gè)微不足道的小數(shù)；再小的奉獻(xiàn)，用13億乘都是一個(gè)了不起的大數(shù)；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。當(dāng)汶川地震波及到恩施時(shí)，我做到了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的生命安全，我不顧個(gè)人安危，毅然沖上教學(xué)樓，對(duì)全年級(jí)逐班檢查，連廁所都不放過(guò)，作到了不落下一個(gè)孩子，并和其他老師一起配合，把所有孩子帶到了安全場(chǎng)所。這就是我在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)千秋精神地升華，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝。
孔子云：“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?！蔽覀兘處煹墓ぷ鲗?duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
在日常工作中，無(wú)論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學(xué)生，做到態(tài)度和藹有禮貌，避免態(tài)度生硬，因此在學(xué)生和家長(zhǎng)心中樹立了良好的`形象。同時(shí)，努力學(xué)習(xí)教育理論，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，服務(wù)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范”為重點(diǎn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范自己的言行，從不違反學(xué)校紀(jì)律和工作原則。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，能不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，堅(jiān)守高尚、情操發(fā)揚(yáng)、奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不斷充實(shí)自己。
回顧走過(guò)的教育教學(xué)歷程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德建設(shè)，教師才能以德治教，以德育人；只有抓好師德建設(shè)，學(xué)校的整體工作才能不斷邁上新臺(tái)階；只有抓好師德建設(shè)，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)“用愛用情用心做教育”。經(jīng)過(guò)本年度的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到“敬業(yè)愛崗奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵。
我覺得在以后的工作中，有些方面我還需要更加細(xì)致，進(jìn)一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成績(jī)，因此對(duì)本人提出了以下幾個(gè)努力的方向：
1、繼續(xù)立足本職，用“愛與責(zé)任”成就學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)自身生命的價(jià)值，獲得教師職業(yè)的快樂(lè)與幸福。
2、牢牢把握“黨員就是一面旗幟”。通過(guò)不斷的.學(xué)習(xí)與反思來(lái)努力提升自己的能力和水平，創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)；不計(jì)較個(gè)人名利得失；做教育科研的表率。
師德師風(fēng)第一課篇九
20__年-月-日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌，焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。
靳淑焱老師的《教師無(wú)悔的選擇》，讓人覺得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，學(xué)高為師，身正為范。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较颍屛颐靼兹咧v臺(tái)也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
師德師風(fēng)第一課篇十
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。我們?cè)緫?yīng)該言傳身教、為人師表，而個(gè)別地方的少數(shù)教師缺乏對(duì)教師職業(yè)的敬畏，忘記了自己立德樹人、教書育人的本分。
去年11月，教育部印發(fā)了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，作為一名幼兒園教師，我們的一言一行和素質(zhì)素養(yǎng)對(duì)于小朋友的身心健康和良好行為規(guī)范的養(yǎng)分至關(guān)重要，對(duì)于為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。良好的師德師風(fēng)，是一名教師的行為規(guī)范和職業(yè)操守。我作為一名工作了22年的幼兒園教師，我現(xiàn)在的學(xué)生中，有的是我們?cè)?jīng)教過(guò)的學(xué)生的子女，為此我感到很幸福，因?yàn)槲覟榱宋业氖聵I(yè)一直在堅(jiān)守。隨著時(shí)間的推移和教育的不斷改革和進(jìn)步，22年來(lái)，我始終把自己當(dāng)成一名新老師，時(shí)刻謹(jǐn)記入職的初心和為人師表的要求，用良好的師德師風(fēng)育人、樹人。
結(jié)合當(dāng)前的教育方針要求和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的期盼，我們要把樹立良好的師德師風(fēng)作為教育工作的基本準(zhǔn)則，要把家長(zhǎng)的期盼、社會(huì)的關(guān)注作為工作的風(fēng)向標(biāo)。為此，我認(rèn)為：
我們要立德樹人，還要德高為范。在課堂內(nèi)外，在言行舉止方面，自覺維護(hù)作為一名文明傳承者的形象，時(shí)時(shí)時(shí)刻刻銘記為人師表的誓言，用實(shí)際行動(dòng)踐行好職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德。
我們要學(xué)為人師，還要行為世范。在思想政治方面，在教育教學(xué)過(guò)程中，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。
我們要用心靈與孩子交流，還要用形體與孩子溝通。一句安慰的話、一個(gè)動(dòng)聽的故事、一個(gè)溫暖的擁抱、一個(gè)深深的親吻，看似簡(jiǎn)單，卻很實(shí)用，更能彰顯幼兒教師大愛的一面。
我們要做小朋友的良師益友，還要做小朋友的父親母親。愛是相互的，只有我們對(duì)幼兒用心、用情，只要我們對(duì)幼兒真心、真誠(chéng)，他們一定會(huì)把我們當(dāng)成知心朋友、當(dāng)成父親母親，悄悄話會(huì)與你講、糖果會(huì)分你吃……。
我們要做的很多很多，但我堅(jiān)信：只要我們從思想上把幼兒教育當(dāng)作自己的事業(yè)、當(dāng)成實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的目標(biāo)，只要我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行黨的教育方針，以敢為人先、為人師表的擔(dān)當(dāng)來(lái)從嚴(yán)要求自己，只要我們把好“德育觀”，樹好“新風(fēng)尚”，新時(shí)代的我們一定會(huì)樹立新形象、一定會(huì)有新作為、一定會(huì)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的贊譽(yù)和好評(píng)。
最后，我提議：讓我們攜大手牽小手，與愛同心同行同向同頻，為幼兒教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展再添光彩。
師德師風(fēng)第一課篇十一
觀念決定行動(dòng)，思路決定出路。這是我院制定活動(dòng)方案時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子思考的問(wèn)題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動(dòng)的有效開展。
1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院院長(zhǎng)兼黨總支書記孫智同志擔(dān)任組長(zhǎng)。活動(dòng)過(guò)程中，全體院領(lǐng)導(dǎo)和黨員都認(rèn)真寫出了個(gè)人師德學(xué)習(xí)體會(huì)和整改方案。孫智院長(zhǎng)和邵小慧副院長(zhǎng)還共同帶頭撰寫了高質(zhì)量的師德建設(shè)論文。
2、根除教職工“打工者”心態(tài)。針對(duì)民辦高校不少教職工把自己當(dāng)成“打工者”來(lái)看待的情況，在活動(dòng)開展之初，我院就加強(qiáng)了這方面的教育，在師德教育動(dòng)員會(huì)上，院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：全體教職工應(yīng)當(dāng)以教學(xué)和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作，擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)繁榮緊密聯(lián)系在一起，把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，根除“打工者”心態(tài)。在教職工上交的體會(huì)中，紛紛表示：學(xué)高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業(yè)，才能關(guān)愛學(xué)生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)。
學(xué)習(xí)是保持進(jìn)步的法寶。活動(dòng)中，我們主要抓了以下四項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化全體教職工師德意識(shí)。
1、切實(shí)開好師德集中教育動(dòng)員會(huì)。10月13日，我院召開了師德教育動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，孫院長(zhǎng)對(duì)我院的師德教育活動(dòng)作了動(dòng)員講話，他肯定了我院所取得的成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教職工中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)四個(gè)不足，九條表現(xiàn)，兩大任務(wù)和三點(diǎn)希望。邵小慧副院長(zhǎng)就我院的師德教育工作進(jìn)行了詳細(xì)布置。大會(huì)由羅永全副書記主持。
2、搞好集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織全院教職工參加了學(xué)校的兩次師德教育輔導(dǎo)報(bào)告。以學(xué)校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以科、室為單位，組織全體教職工進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在全院營(yíng)造了濃厚的師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。學(xué)院還要求做到兩結(jié)合，即一是與落實(shí)本學(xué)期學(xué)校整體工作相結(jié)合；二是與辦好應(yīng)用型本科，建立平等和諧師生關(guān)系相結(jié)合。
1、我們從抓好五項(xiàng)活動(dòng)入手，充實(shí)和強(qiáng)化師德教育活動(dòng)的載體，營(yíng)造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動(dòng)中掌握師德內(nèi)容，明確師德目標(biāo)。
2、開展“五查五改”活動(dòng)。一查思想認(rèn)識(shí)，二查愛崗敬業(yè)，三查教研業(yè)務(wù)，四查教研業(yè)務(wù)，五查為人師表。全院教職工查得認(rèn)真，改得及時(shí)，在他們個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)和整改方案中都有具體體現(xiàn)。
抓好整改，提高我院教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿微型機(jī)活動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，建立我院師德教育長(zhǎng)效機(jī)制，是我院本次師德教育活動(dòng)的目的。
通過(guò)“五抓五強(qiáng)”措施的有效實(shí)施，確保了我院此次師德教育活動(dòng)既繼承了傳統(tǒng)師德教育中的程序規(guī)范，主師鮮明，形式多樣，注重實(shí)效，又在教育內(nèi)容和教育方法上有新的嘗試，同時(shí)還特別突出了“以人為本，以法治?！钡慕逃咙c(diǎn)，收到了更好的實(shí)效。我們堅(jiān)信：只要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們一定會(huì)建設(shè)一支思想過(guò)硬、品德高尚、精于教書、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的一流的教師隊(duì)伍，為海經(jīng)院的建設(shè)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)！
師德師風(fēng)第一課篇十二
按照學(xué)校工會(huì)關(guān)于開展“師德建設(shè)教育月活動(dòng)”通知精神的要求，體育部認(rèn)真開展了師德建設(shè)教育月活動(dòng)?，F(xiàn)將體育部開展師德建設(shè)教育月活動(dòng)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
召開全體教職工大會(huì)，傳達(dá)學(xué)?！蛾P(guān)于“師德建設(shè)教育月”活動(dòng)安排的通知》精神，就活動(dòng)的目的及意義進(jìn)行了動(dòng)員，使老師們充分認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重要性和必要性，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了活動(dòng)計(jì)劃。
體育教學(xué)部利用例會(huì)時(shí)間和教研室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》、《教師法》以及《體育教學(xué)部教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了教師參與政治學(xué)習(xí)、參與師德集中建設(shè)活動(dòng)的積極性，帶動(dòng)了教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。
組織了教師論壇活動(dòng)。由體育教學(xué)部師德標(biāo)兵尹建業(yè)老師就如何加強(qiáng)師德建設(shè)及自己對(duì)師德的理解等問(wèn)題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)教師論壇活動(dòng)，老師們尤其是年輕教師更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，在日常生活和工作中，處處以身作則，為人師表；同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研、科研能力。
體育教學(xué)部督導(dǎo)組按照《體育教學(xué)部督導(dǎo)工作細(xì)則》的要求，對(duì)所有任課教師的上課進(jìn)行了全面的檢查。從檢查的情況看，教師都能按教案的準(zhǔn)備情況進(jìn)行教學(xué)。教師上課認(rèn)真；講解示范清晰、正確；儀表整潔；能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并能結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，展現(xiàn)了良好的精神面貌。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極性較高；整體教學(xué)效果良好。
通過(guò)此次師德建設(shè)教育月活動(dòng)，所有教師的紀(jì)律意識(shí)和敬業(yè)精神全面得到了加強(qiáng)， 教師的師德師風(fēng)得到了進(jìn)一步提高，教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步規(guī)范化，教學(xué)效果也有了很大的提高，學(xué)生反映良好。
師德師風(fēng)第一課篇十三
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級(jí)中，有一名女生，她成績(jī)平平，也很聽話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣，在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充滿了信心，對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望。在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來(lái)她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望。通過(guò)她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說(shuō)的那樣：“特別的愛給特別的你”，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”，教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中，要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，尊重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，我將更加努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。
師德師風(fēng)第一課篇十四
第一段：引言（100字）
師德師風(fēng)是教師最重要的素養(yǎng)之一，是教育事業(yè)健康發(fā)展的基石。作為一名教師，多年以來(lái)，我深切地感受到師德師風(fēng)對(duì)我工作的重要性。其影響不僅體現(xiàn)在與學(xué)生的相處，更影響到了整個(gè)學(xué)校的氛圍和教育質(zhì)量。在教育教學(xué)中，我不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要作用。
第二段：踐行師德師風(fēng)的方法和效果（300字）
作為一名教師，在與學(xué)生相處過(guò)程中，我秉持公正、平等的原則。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，嚴(yán)格對(duì)待每一位學(xué)生，努力給予他們公平的教育機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，盡力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這種踐行，我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，他們自信、熱愛學(xué)習(xí)，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在我的教學(xué)過(guò)程中，我也非常注重教師與同事之間的合作和溝通。我積極與同事分享教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。而且，在教學(xué)中我也時(shí)刻保持謙虛態(tài)度，虛心請(qǐng)教其他老師，不斷提升自己的教育水平。通過(guò)與同事的合作，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高了，同事間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了，教師之間的關(guān)系也更加和諧。
第三段：師德師風(fēng)在學(xué)校的影響和作用（300字）
師德師風(fēng)不僅在教育教學(xué)中起著重要的作用，而且也對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。一個(gè)教師的師德風(fēng)尚，可以映射出整個(gè)學(xué)校的師德風(fēng)貌。通過(guò)師德師風(fēng)的倡導(dǎo)，整個(gè)學(xué)校的師生關(guān)系更加密切，學(xué)校的教育氛圍更加濃厚。師德師風(fēng)也是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，塑造了學(xué)校獨(dú)特的教育識(shí)別。
一個(gè)良好的師德師風(fēng)可以影響每一個(gè)學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者和擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的公民。只有教師的言傳身教才能給學(xué)生以真正的靈感和啟迪。師德師風(fēng)的力量在教育中是無(wú)形的，但它卻能深刻地影響學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們走向正確的道路。學(xué)生在這種榜樣的引領(lǐng)下，自然而然地形成良好的道德品質(zhì)和品格修養(yǎng)。
第四段：提升師德師風(fēng)的重要性和途徑（300字）
提升師德師風(fēng)的重要性備受教育界的關(guān)注，但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并非易事。教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。更重要的是，教師要不斷自我反思和提升，樹立良好的師德觀念，關(guān)注自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
此外，家庭和社會(huì)也對(duì)提升師德師風(fēng)起著舉足輕重的作用。家庭要重視對(duì)孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。社會(huì)應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)和師德師風(fēng)教育的投入，為教師提供更好的成長(zhǎng)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)尾（200字）
師德師風(fēng)是教育的靈魂，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才的關(guān)鍵。作為一名教師，只有堅(jiān)持踐行師德師風(fēng)，才能真正成為學(xué)生敬仰的榜樣和引路人。通過(guò)多年的教育實(shí)踐我深深體會(huì)到，師德師風(fēng)對(duì)于教育教學(xué)的影響不可小覷。因此，我將繼續(xù)努力，積極主動(dòng)踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁更多的教師加入到培養(yǎng)新時(shí)代人才、倡導(dǎo)師德師風(fēng)的隊(duì)伍中來(lái)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
師德師風(fēng)第一課篇十五
我校師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)是全面提高教師職業(yè)道德水平的重要載體和措施。針對(duì)分工會(huì)所在圖書館和檔案館在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，結(jié)合創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月的要求，按照活動(dòng)實(shí)施方案，全體員工在這次活動(dòng)中以服務(wù)育人為宗旨，以活動(dòng)促建設(shè)，以師德強(qiáng)師能，學(xué)習(xí)先進(jìn)，加強(qiáng)交流，樹立榜樣，鞭策后進(jìn)，以優(yōu)良師風(fēng)帶動(dòng)了教風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。
為了將提高師德師風(fēng)水平作為教職員工長(zhǎng)期的自覺行為，杜絕活動(dòng)來(lái)了一陣風(fēng)，活動(dòng)過(guò)后一場(chǎng)空，分工會(huì)和部門黨政充分協(xié)調(diào)，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)精心組織，利用周二政治學(xué)習(xí)時(shí)間，召開了分工會(huì)師德師風(fēng)教育專題座談會(huì)，通過(guò)了活動(dòng)實(shí)施方案，作了工作分工，統(tǒng)一了思想，作好活動(dòng)動(dòng)員工作。
針對(duì)圖書館和檔案館的服務(wù)育人基本性質(zhì)，為了提高服務(wù)質(zhì)量，在師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)中，加強(qiáng)各種專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高服務(wù)育人技能技巧。
為了體現(xiàn)分工會(huì)所屬各部門的窗口服務(wù)功能，貼近廣大讀者和來(lái)訪者，我們采取以下措施，增加服務(wù)內(nèi)容和項(xiàng)目，最大限度地方便了讀者和來(lái)訪者，強(qiáng)化員工的服務(wù)意識(shí)和兩館的服務(wù)功能。
1、信息咨詢部在圖書館大廳設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)信息咨詢崗，現(xiàn)場(chǎng)為讀者解難答疑；
2、針對(duì)圖書館原紙質(zhì)借書證易壞成本高，功能單一的弊病，圖書館技術(shù)部在新學(xué)期的借書證辦證工作中對(duì)卡證材料進(jìn)行更新?lián)Q代，采用硬質(zhì)塑板代替紙質(zhì)材料，且采用激光數(shù)碼現(xiàn)場(chǎng)照相技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)一次噴繪成像，加強(qiáng)了讀者身份識(shí)別和信息保護(hù)功能。
3、圖書館閱覽部針對(duì)學(xué)生人數(shù)增加，館舍不足，自習(xí)場(chǎng)所缺乏的現(xiàn)狀，科學(xué)整合現(xiàn)有閱覽桌椅，合理規(guī)劃閱覽區(qū)域，利用館舍走廊安置閑置閱覽桌椅，為讀者提供自習(xí)場(chǎng)地（座位）120多個(gè)。
4、針對(duì)圖書館原有寄包柜采用密碼開啟，讀者密碼條容易遺失，導(dǎo)致讀者存取物品不便，圖書館報(bào)經(jīng)學(xué)校同意后，劃撥經(jīng)費(fèi)，對(duì)原有寄包柜施行存取方式改造工程，用讀者借書證刷卡存取代替了密碼條存取，改善了服務(wù)育人功能，提高了服務(wù)質(zhì)量。
為了大力倡導(dǎo)學(xué)為人師，行為世范的師德要求，要求教職員工，特別是一線窗口部門員工以身作則，率先垂范，嚴(yán)格規(guī)范自己行為語(yǔ)言，做到文明語(yǔ)言，文明服務(wù)。
1、全體員工上崗時(shí)要做到衣作整潔衛(wèi)生，舉止謙和，彬彬有禮，杜絕不文明語(yǔ)言，不在閱覽場(chǎng)所抽煙。
2、一線窗口部門員工在與自愿者服務(wù)人員同臺(tái)進(jìn)行讀者服務(wù)和文獻(xiàn)管理時(shí)，以身作則，率先垂范。在教給他們?yōu)樽x者服務(wù)和文獻(xiàn)管理的基本知識(shí)和技能技巧時(shí)，以文明語(yǔ)言和規(guī)范的行為準(zhǔn)則感染和教育自愿者服務(wù)人員。
全體員工在這次活動(dòng)中以活動(dòng)促建設(shè)，以師德強(qiáng)師能，學(xué)習(xí)先進(jìn)，加強(qiáng)交流，樹立榜樣，鞭策后進(jìn)，以優(yōu)良師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。把以服務(wù)育人為主要特征的圖書館和檔案館的師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)落到了實(shí)處。
師德師風(fēng)第一課篇十六
時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容：
第一周歌唱活動(dòng)《母鴨帶小鴨》
第二周打擊樂(lè)曲《北京有個(gè)金太陽(yáng)》
第三周韻律活動(dòng)《小星星》
第四周音樂(lè)欣賞《螢火蟲》
第五周歌唱活動(dòng)《小青蛙找家》
第六周打擊樂(lè)《爺爺為我打月餅》
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師德師風(fēng)第一課篇十七
幼兒期是智力開發(fā)的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步得道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和〈〈綱要〉〉的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、情況分析
1、我班幼兒都是新生，整體思想品德狀況不理想，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理能力和獨(dú)立性的太差(如：大部分幼兒都不會(huì)自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規(guī)都沒(méi)有。)：不能獨(dú)立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
3、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
4、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來(lái)水任其流，等不尊重成人的勞動(dòng)。
5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒(méi)有克服困難的精神。
6、文明行為習(xí)慣缺乏，沒(méi)禮貌，不謙讓，愛打架，說(shuō)臟話。
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師德師風(fēng)第一課篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是“如何做一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師”。古人云：古之圣者，未有不尊師者。首先，作為一名人民教師我感到十分的驕傲。人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，所以我也有作為人民教師的優(yōu)越感。
作為一名出生在大涼山深處的彝家孩子，同時(shí)作為一名在大山深處任教的老師，近年來(lái)我深感黨和國(guó)家對(duì)貧困山區(qū)教育的扶持力度。嶄新的校園，寬闊的球場(chǎng)，豐富多彩的圖書室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等等。我們的孩子也有了像大城市孩子一樣的辦學(xué)環(huán)境。但是，因教育基礎(chǔ)薄弱，起點(diǎn)低等問(wèn)題，我們的教學(xué)質(zhì)量很難取得大的突破。作為一名堅(jiān)守在山區(qū)的青年教師，我就“如何做一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師”，提高我們的教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議，僅供參考。
首先，要有正確引導(dǎo)的思想觀念。我們一定要讓學(xué)生以及家長(zhǎng)知道“我們?yōu)槭裁匆x書，讀書對(duì)我們有什么用”，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都覺得書讀好了就會(huì)升官發(fā)財(cái)，書不好就回家種地。這是情有可原的，但我們還應(yīng)該讓他們知道讀書能夠讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，以幫助他們更健康、更合理的去生活和工作。
其次，要有“三心”。一心是持之以恒的耐心。我們的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，有的連最基本的漢語(yǔ)溝通都有問(wèn)題，面對(duì)這樣一群孩子，如果沒(méi)有一點(diǎn)耐心，你肯定堅(jiān)持不住。二心是堅(jiān)定必勝的信心。我們的孩子雖然有很多的不足之處，但他們長(zhǎng)處也有很多，值得我們挖掘培養(yǎng)。要給自己信心，也給孩子信心。三心是真誠(chéng)善良的愛心。我們這里原屬于極度貧困的山區(qū)，很多的人都會(huì)出去打工養(yǎng)家糊口，所以很多孩子是留守兒童，缺少關(guān)愛。還有很多孩子是單親家庭，十分困難。我們要時(shí)常與他們溝通交流，了解他們的困難，讓孩子感受到愛的溫暖。
再次，要結(jié)合實(shí)際，因材施教。我們的很多班級(jí)都存在基礎(chǔ)薄弱，兩極分化的問(wèn)題。要調(diào)查了解、辯別分析，平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容要傾于基礎(chǔ)化，個(gè)別學(xué)生要個(gè)別要求。比如根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定不同的聽寫過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)授難度較高的知識(shí)等等。
最后，要以身作則，提高自身綜合素質(zhì)。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們會(huì)時(shí)刻觀察著老師的言行舉止。所以我們要豐富自己的知識(shí)面，擴(kuò)寬視野，提高思想高度，嚴(yán)守紀(jì)律。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我堅(jiān)信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜的科學(xué)規(guī)劃和運(yùn)用符合我們實(shí)際的教學(xué)方法，邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)質(zhì)量的大幅提高指日可待。
我的演講完畢，謝謝大家
師德師風(fēng)第一課篇十九
第一段：引言
師德師風(fēng)是教育工作者非常重要的一環(huán)，它涵蓋了教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。作為一名年輕的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)自己和學(xué)生的重要性，通過(guò)一段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)和思考，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：樹立榜樣，做德行高尚的教師
作為教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，首先要做到自身榜樣力量的傳遞。我認(rèn)為，教師是學(xué)生的榜樣，只有我們自己具備了高尚的道德修養(yǎng)，才能夠?qū)W(xué)生起到正確引導(dǎo)和影響。我時(shí)刻提醒自己，要成為那個(gè)學(xué)生心目中的“百靈鳥”，它純潔無(wú)私，用真實(shí)的行動(dòng)影響他們。在工作中，我堅(jiān)守教育公益事業(yè)的初心，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。
第三段：精心備課，提高教學(xué)水平
提升教學(xué)水平是師德師風(fēng)的基本要求之一。為了做到精心備課，我每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，研究各種教學(xué)資源和方法，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和技巧。同時(shí)，我也盡量與其他教師保持交流，與他們分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，同時(shí)也能給學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
第四段：嚴(yán)格管理，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣
教育不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更是培養(yǎng)學(xué)生良好品行和行為習(xí)慣的過(guò)程。作為班主任，我注重對(duì)班級(jí)的管理，力求營(yíng)造出良好的班級(jí)風(fēng)氣。我要求學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，提倡團(tuán)結(jié)合作和互助互愛的精神。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家庭教育引導(dǎo)，形成學(xué)校和家庭的良好互動(dòng)一體化。
第五段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)愛每一位學(xué)生
作為教育工作者，我們的使命就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供全面的幫助和支持。因此，我始終把學(xué)生的情感需求和學(xué)業(yè)需求放在首位。在日常教育過(guò)程中，我積極開展學(xué)生心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的個(gè)性困擾和問(wèn)題，力求為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
師德師風(fēng)第一，是教育工作者的基本使命和責(zé)任。作為一名年輕的教師，我始終保持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和追求，不斷提升自己的教育水平和教育能力。通過(guò)樹立榜樣、精心備課、嚴(yán)格管理和關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，我相信我能夠成為一名真正稱職的教育工作者，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁廣大教師朋友們一起努力，共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
師德師風(fēng)第一課篇一
教師，幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，既要贏得全校學(xué)生的信賴與尊重，又要為學(xué)校贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等，因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào)。
其次，學(xué)校要進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng)，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。
再次，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。我們面對(duì)的是小學(xué)生，更要認(rèn)識(shí)到開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。才能保證教書育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以受到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
第五，老師們要探討新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是無(wú)論怎樣對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對(duì)地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問(wèn)題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是，學(xué)生是老師教育的對(duì)象，也是老師的服務(wù)對(duì)象。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ， 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
師德師風(fēng)第一課篇二
教師的的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。
看著新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心里感慨萬(wàn)分。其中第三條：關(guān)愛學(xué)生中：特別強(qiáng)調(diào)了保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。這是以往的《教師職業(yè)道德規(guī)范》里沒(méi)有的。第四條：教書育人：循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要用多把尺子來(lái)衡量我們的學(xué)生，老師只要善于激發(fā)學(xué)生，學(xué)生便會(huì)給老師一個(gè)個(gè)意外的驚喜。這種驚喜要老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，給他們多種方式展示自己。教師不能僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，要樹立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。民族教育的發(fā)展離不開老師的前沿的教育理念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓。在汶川特大地震中，大批的人民教師為了保護(hù)學(xué)生的生命安全，付出了自己的生命，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。
看著以前自己記錄的英雄教師的形象，我在思索：新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)》里補(bǔ)充的幾點(diǎn)，就是以后我們教育工作者應(yīng)該流淌在自己血液里的“師愛”。因?yàn)殂氪ǖ卣鹬?，英雄老師給了我們最好的詮釋——什么是教育、教育者的使命！使我們做老師的更加明確了自己的責(zé)任與義務(wù)。
想著英雄老師的事跡，再看看《教師職業(yè)道德規(guī)范》。我反思：當(dāng)今的教育是什么？——面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而英雄老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”，流淌在他們血液中的“大愛”！教育，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命！熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。老師，就要熱愛學(xué)生，表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。用多把尺子來(lái)衡量學(xué)生。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。教育進(jìn)步，國(guó)則強(qiáng)，家則興，民則安。我們每一個(gè)工作態(tài)度關(guān)系著教育質(zhì)量的提高和國(guó)家的日益昌盛、強(qiáng)大。
反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，心里更加清楚：如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中，從而提高教育效能，為了一切幼兒，為了幼兒的一切！我們不可能傳授多少知識(shí)，但能教給孩子們一生受益的良好行為習(xí)慣。孩子們是天真無(wú)邪的，他們的稚語(yǔ)給我們的教學(xué)工作多少樂(lè)趣，他們的調(diào)皮可愛，給了我們多少次反思，反思之余便思索：該怎么教育他們？使得我們平凡的工作增添了很多亮麗的色彩，使得我們的工作更有意義。工作著、快樂(lè)著；奉獻(xiàn)著、分享著；投入著，收獲著；記錄著、喜悅著。快樂(lè)的小天使們，五彩斑斕的“溫馨歲月”生活，老師會(huì)好好記錄你們的一切一切，讓你們?cè)凇疁剀皻q月’里留下人生最美好的記憶。你們會(huì)在溫情中愉快地成長(zhǎng)，處處留下你們的歡歌笑語(yǔ)和成長(zhǎng)足跡。
師德師風(fēng)第一課篇三
開學(xué)初，我區(qū)在教師隊(duì)伍中開展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語(yǔ)文教師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意“王子、公主”無(wú)可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的`變化，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
通過(guò)這次認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題。
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出紕漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛
關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。班級(jí)里有一群思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧的學(xué)生，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把這些學(xué)生的做法當(dāng)成“不懂事”，而且這些大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。
4、對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的吃不飽，有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時(shí)有點(diǎn)懶筆。
二、存在問(wèn)題的主要原因
對(duì)上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深入反思，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足
關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái)，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實(shí)這都是不對(duì)的。沒(méi)把教師特有愛的陽(yáng)光，愛的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深的表現(xiàn)。
師德師風(fēng)第一課篇四
進(jìn)入大學(xué)，我步入了作為一名師范生的新旅程。這個(gè)新旅程，除了學(xué)習(xí)豐富的專業(yè)知識(shí)外，更重要的是培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。第一階段的師德師風(fēng)課程讓我受益匪淺，我深深地體會(huì)到了作為一名未來(lái)教師應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任。以下是我對(duì)第一階段師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
第一段：了解師德師風(fēng)的重要性
在第一階段的師德師風(fēng)教育課程中，我了解到師德師風(fēng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的意義。師德是指教師的道德品質(zhì)，是教師德行的具體表現(xiàn)；師風(fēng)是指教師的教育風(fēng)格和行為方式，是教育教學(xué)活動(dòng)中教師言傳身教的具體表現(xiàn)。教師任課、評(píng)課、備課和師德建設(shè)都需要從根本上反思自己的職業(yè)道德，探索師道之路。在這個(gè)階段，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的師德師風(fēng)對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第二段：培養(yǎng)教師品質(zhì)
師德主要體現(xiàn)在教師的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)上，這是一名優(yōu)秀教師必須具備的基本要求。良好的道德品質(zhì)是一名教師的靈魂，如誠(chéng)信、責(zé)任心、愛心等。在第一階段學(xué)習(xí)中，我逐漸明確了自己的責(zé)任和義務(wù)，意識(shí)到教育事業(yè)的偉大性和神圣性。我要堅(jiān)守教育奉獻(xiàn)的初心，帶著愛心去探索和實(shí)踐教學(xué)，用真誠(chéng)和耐心去引領(lǐng)學(xué)生，樹立良好的教師形象。
第三段：注重師風(fēng)建設(shè)
教師的師風(fēng)對(duì)于教學(xué)工作的開展有著直接的影響。在第一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明白了教師的師風(fēng)應(yīng)具備的特點(diǎn)，如要有嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)、熱情思路的活力、牢記職責(zé)的務(wù)實(shí)精神等。這些特點(diǎn)都是教師在教學(xué)中必須具備的基本素養(yǎng)，也是我在提升自己教學(xué)能力的過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)的。
第四段：善用師德師風(fēng)指導(dǎo)教育教學(xué)
在實(shí)際的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到師德師風(fēng)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。教師應(yīng)該以身作則，注重言行一致，成為學(xué)生的模范。在課堂上，我努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，用溫暖而又堅(jiān)定的聲音傳遞知識(shí)，用耐心和關(guān)愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)氛圍和師生關(guān)系。
第五段：繼續(xù)努力，不斷提升
第一階段的師德師風(fēng)教育課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的嚴(yán)肅性和負(fù)責(zé)性。作為一名未來(lái)的教師，我深感責(zé)任重大。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，進(jìn)一步規(guī)范自己的師德師風(fēng)，提升自身素質(zhì)和教育能力。我將不斷反思和修正自己的不足，以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第一階段的師德師風(fēng)教育課程給我提供了全面了解和掌握師德師風(fēng)的機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己的教育職責(zé)和使命。師德師風(fēng)是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育發(fā)展的基石，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，在這個(gè)偉大的事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)第一課篇五
師德師風(fēng)是教育工作者必須具備和遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守。作為一名教師，我深知師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性和影響力，因此在第一階段的實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和體會(huì)，并根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)形成了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我要注重自身修養(yǎng)。教師是學(xué)生的楷模和榜樣，只有自身具備高尚的品德和良好的修養(yǎng)，才能正確引導(dǎo)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教。例如，我注重自身的道德修養(yǎng)，多讀名人傳記、經(jīng)典文學(xué)作品和道德故事，不斷提高自己的思想道德水平；我還注重自身的專業(yè)修養(yǎng)，參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。通過(guò)這些努力，我逐漸成為學(xué)生眼中的良師益友，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重。
其次，師德師風(fēng)的核心是為人師表。作為教育工作者，要具備良好的師德師風(fēng)，首要的就是要有敬業(yè)精神和對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我深信只有敬業(yè)才能做好教育工作，只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛才能夠持之以恒。在教學(xué)過(guò)程中，我始終與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，傾聽他們的意見和建議，并且不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式，以提高教育質(zhì)量和效果。在與同事的相處中，我也始終以誠(chéng)實(shí)守信、友善和善良待人，與同事互學(xué)互鑒、共同進(jìn)步。
再次，師德師風(fēng)需要注重教育教學(xué)的規(guī)范性。在第一階段的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的規(guī)范性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的職業(yè)形象都至關(guān)重要。因此，我在教學(xué)中始終堅(jiān)持科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，充分了解和掌握教材內(nèi)容，注重教學(xué)的目標(biāo)和效果。同時(shí)，我也注重教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)規(guī)范的教學(xué)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高了他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
最后，師德師風(fēng)需要注重與社會(huì)的聯(lián)系與合作。教師是社會(huì)的一員，只有注重與社會(huì)聯(lián)系和合作，才能更好地承擔(dān)起教育責(zé)任和義務(wù)。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，與社會(huì)各界建立聯(lián)系與合作。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅真切感受到了社會(huì)的溫暖和多元性，還將這些經(jīng)驗(yàn)帶回課堂，與學(xué)生分享，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)和培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)。
總之，在第一階段的實(shí)踐中，我不僅加深了對(duì)師德師風(fēng)的理解和認(rèn)識(shí)，也逐漸形成了自己獨(dú)特的心得體會(huì)。我相信，只要教育工作者始終堅(jiān)持良好的師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和完善自己，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才、社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)不僅僅是一種道德標(biāo)準(zhǔn)，更是一種使命和責(zé)任，我們應(yīng)該始終牢記并踐行。
師德師風(fēng)第一課篇六
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展，其中師德師風(fēng)建設(shè)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教育工作者，我們應(yīng)時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，以充滿愛心和責(zé)任感的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。經(jīng)過(guò)第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)守教育本職，把學(xué)生放在首位
作為一名教師，我們的職責(zé)是教育培養(yǎng)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)提供幫助。師德師風(fēng)的核心就是把學(xué)生放在首位，真心關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在第一階段培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到要積極傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的發(fā)展需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。
第三段：強(qiáng)化教育理念，踐行教育價(jià)值觀
在第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)和教育政策。這使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們要有正確的教育觀念，踐行教育的價(jià)值觀。教育應(yīng)該是全面發(fā)展的過(guò)程，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的德、智、體、美全面發(fā)展。同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。
第四段：樹立清廉師風(fēng)，自覺遵守教師職業(yè)道德
作為一名教師，我們要自覺遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，樹立清廉師風(fēng)。第一階段培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德的基本要求和規(guī)范，強(qiáng)調(diào)了教師要廉潔自律，不能以權(quán)謀私，不能接受賄賂和禮品。我深刻認(rèn)識(shí)到要樹立良好的師范形象，從自己做起，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決杜絕違法違紀(jì)的行為。只有以自己的行動(dòng)踐行教師職業(yè)道德，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的尊重。
第五段：加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，不斷提高教育教學(xué)水平
第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我們對(duì)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，還提高了我們的教育教學(xué)水平。通過(guò)教學(xué)觀摩和教案比賽，我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，深入研究教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷提升自身能力，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生，更好地履行教師的職責(zé)。
總結(jié)段：總結(jié)師德師風(fēng)培訓(xùn)帶給我的收獲
師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，也是教師個(gè)人發(fā)展的必由之路。通過(guò)第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)，我更加明確了作為一名教師的責(zé)任和使命，深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。我將始終牢記教育本職，把學(xué)生放在首位，堅(jiān)守教育底線。我將踐行好教育的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我將自覺遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，樹立清廉師風(fēng)。我將加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，不斷提高教育教學(xué)水平。我相信通過(guò)自己的努力和付出，一定能在教育事業(yè)中取得更好的成績(jī)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
師德師風(fēng)第一課篇七
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的期望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選取了這份職業(yè)，就把自我的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
就應(yīng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們就應(yīng)享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我?guī)Ыo了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫忙；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。
作為一名教師，會(huì)義無(wú)反顧的選取敬業(yè)。之所以選取，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的職責(zé)，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅僅為了別人，也為了自我的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)酵昝?！其?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種期望，收獲未來(lái)。我們既然選取了講臺(tái)，就選取了默默奉獻(xiàn)。
讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)來(lái)譜寫教是人生！
師德師風(fēng)第一課篇八
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
自從恩施市實(shí)小開展師德建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，我始終按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，以《師德建設(shè)考核規(guī)定》嚴(yán)格規(guī)范自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)地工作，努力把自己打造成一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)小人。
我從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了《大愛無(wú)聲鑄師魂——譚千秋》，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神，千秋精神是一種大愛無(wú)疆的精神，千秋精神是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，千秋精神是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中，我把千秋精神作為我?guī)煹陆ㄔO(shè)的榜樣。08年5月12日是個(gè)無(wú)法忘記的黑色日子，突如其來(lái)的災(zāi)難將許多幸福的家庭頃刻間推進(jìn)苦難的深淵。災(zāi)難無(wú)情，人間有愛。5月13日，災(zāi)難發(fā)生后的第一時(shí)間，我便參加了恩施新聞網(wǎng)組織的“愛心獻(xiàn)災(zāi)區(qū)”活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)捐款500元，后來(lái)又積極參加學(xué)校組織的愛心捐款活動(dòng)，并積極繳納特殊黨費(fèi)，還為災(zāi)區(qū)人民捐贈(zèng)了衣物18件。我知道，這對(duì)災(zāi)區(qū)人民來(lái)說(shuō)力量太小了，但是再大的困難，被13億除都是一個(gè)微不足道的小數(shù)；再小的奉獻(xiàn)，用13億乘都是一個(gè)了不起的大數(shù)；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。當(dāng)汶川地震波及到恩施時(shí)，我做到了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的生命安全，我不顧個(gè)人安危，毅然沖上教學(xué)樓，對(duì)全年級(jí)逐班檢查，連廁所都不放過(guò)，作到了不落下一個(gè)孩子，并和其他老師一起配合，把所有孩子帶到了安全場(chǎng)所。這就是我在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)千秋精神地升華，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝。
孔子云：“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?！蔽覀兘處煹墓ぷ鲗?duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
在日常工作中，無(wú)論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學(xué)生，做到態(tài)度和藹有禮貌，避免態(tài)度生硬，因此在學(xué)生和家長(zhǎng)心中樹立了良好的`形象。同時(shí)，努力學(xué)習(xí)教育理論，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，服務(wù)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范”為重點(diǎn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范自己的言行，從不違反學(xué)校紀(jì)律和工作原則。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，能不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，堅(jiān)守高尚、情操發(fā)揚(yáng)、奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不斷充實(shí)自己。
回顧走過(guò)的教育教學(xué)歷程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德建設(shè)，教師才能以德治教，以德育人；只有抓好師德建設(shè)，學(xué)校的整體工作才能不斷邁上新臺(tái)階；只有抓好師德建設(shè)，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)“用愛用情用心做教育”。經(jīng)過(guò)本年度的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到“敬業(yè)愛崗奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵。
我覺得在以后的工作中，有些方面我還需要更加細(xì)致，進(jìn)一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成績(jī)，因此對(duì)本人提出了以下幾個(gè)努力的方向：
1、繼續(xù)立足本職，用“愛與責(zé)任”成就學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)自身生命的價(jià)值，獲得教師職業(yè)的快樂(lè)與幸福。
2、牢牢把握“黨員就是一面旗幟”。通過(guò)不斷的.學(xué)習(xí)與反思來(lái)努力提升自己的能力和水平，創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)；不計(jì)較個(gè)人名利得失；做教育科研的表率。
師德師風(fēng)第一課篇九
20__年-月-日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌，焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。
靳淑焱老師的《教師無(wú)悔的選擇》，讓人覺得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，學(xué)高為師，身正為范。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较颍屛颐靼兹咧v臺(tái)也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
師德師風(fēng)第一課篇十
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。我們?cè)緫?yīng)該言傳身教、為人師表，而個(gè)別地方的少數(shù)教師缺乏對(duì)教師職業(yè)的敬畏，忘記了自己立德樹人、教書育人的本分。
去年11月，教育部印發(fā)了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，作為一名幼兒園教師，我們的一言一行和素質(zhì)素養(yǎng)對(duì)于小朋友的身心健康和良好行為規(guī)范的養(yǎng)分至關(guān)重要，對(duì)于為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。良好的師德師風(fēng)，是一名教師的行為規(guī)范和職業(yè)操守。我作為一名工作了22年的幼兒園教師，我現(xiàn)在的學(xué)生中，有的是我們?cè)?jīng)教過(guò)的學(xué)生的子女，為此我感到很幸福，因?yàn)槲覟榱宋业氖聵I(yè)一直在堅(jiān)守。隨著時(shí)間的推移和教育的不斷改革和進(jìn)步，22年來(lái)，我始終把自己當(dāng)成一名新老師，時(shí)刻謹(jǐn)記入職的初心和為人師表的要求，用良好的師德師風(fēng)育人、樹人。
結(jié)合當(dāng)前的教育方針要求和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的期盼，我們要把樹立良好的師德師風(fēng)作為教育工作的基本準(zhǔn)則，要把家長(zhǎng)的期盼、社會(huì)的關(guān)注作為工作的風(fēng)向標(biāo)。為此，我認(rèn)為：
我們要立德樹人，還要德高為范。在課堂內(nèi)外，在言行舉止方面，自覺維護(hù)作為一名文明傳承者的形象，時(shí)時(shí)時(shí)刻刻銘記為人師表的誓言，用實(shí)際行動(dòng)踐行好職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德。
我們要學(xué)為人師，還要行為世范。在思想政治方面，在教育教學(xué)過(guò)程中，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。
我們要用心靈與孩子交流，還要用形體與孩子溝通。一句安慰的話、一個(gè)動(dòng)聽的故事、一個(gè)溫暖的擁抱、一個(gè)深深的親吻，看似簡(jiǎn)單，卻很實(shí)用，更能彰顯幼兒教師大愛的一面。
我們要做小朋友的良師益友，還要做小朋友的父親母親。愛是相互的，只有我們對(duì)幼兒用心、用情，只要我們對(duì)幼兒真心、真誠(chéng)，他們一定會(huì)把我們當(dāng)成知心朋友、當(dāng)成父親母親，悄悄話會(huì)與你講、糖果會(huì)分你吃……。
我們要做的很多很多，但我堅(jiān)信：只要我們從思想上把幼兒教育當(dāng)作自己的事業(yè)、當(dāng)成實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的目標(biāo)，只要我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行黨的教育方針，以敢為人先、為人師表的擔(dān)當(dāng)來(lái)從嚴(yán)要求自己，只要我們把好“德育觀”，樹好“新風(fēng)尚”，新時(shí)代的我們一定會(huì)樹立新形象、一定會(huì)有新作為、一定會(huì)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的贊譽(yù)和好評(píng)。
最后，我提議：讓我們攜大手牽小手，與愛同心同行同向同頻，為幼兒教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展再添光彩。
師德師風(fēng)第一課篇十一
觀念決定行動(dòng)，思路決定出路。這是我院制定活動(dòng)方案時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子思考的問(wèn)題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動(dòng)的有效開展。
1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院院長(zhǎng)兼黨總支書記孫智同志擔(dān)任組長(zhǎng)。活動(dòng)過(guò)程中，全體院領(lǐng)導(dǎo)和黨員都認(rèn)真寫出了個(gè)人師德學(xué)習(xí)體會(huì)和整改方案。孫智院長(zhǎng)和邵小慧副院長(zhǎng)還共同帶頭撰寫了高質(zhì)量的師德建設(shè)論文。
2、根除教職工“打工者”心態(tài)。針對(duì)民辦高校不少教職工把自己當(dāng)成“打工者”來(lái)看待的情況，在活動(dòng)開展之初，我院就加強(qiáng)了這方面的教育，在師德教育動(dòng)員會(huì)上，院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：全體教職工應(yīng)當(dāng)以教學(xué)和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作，擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)繁榮緊密聯(lián)系在一起，把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，根除“打工者”心態(tài)。在教職工上交的體會(huì)中，紛紛表示：學(xué)高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業(yè)，才能關(guān)愛學(xué)生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)。
學(xué)習(xí)是保持進(jìn)步的法寶。活動(dòng)中，我們主要抓了以下四項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化全體教職工師德意識(shí)。
1、切實(shí)開好師德集中教育動(dòng)員會(huì)。10月13日，我院召開了師德教育動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，孫院長(zhǎng)對(duì)我院的師德教育活動(dòng)作了動(dòng)員講話，他肯定了我院所取得的成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教職工中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)四個(gè)不足，九條表現(xiàn)，兩大任務(wù)和三點(diǎn)希望。邵小慧副院長(zhǎng)就我院的師德教育工作進(jìn)行了詳細(xì)布置。大會(huì)由羅永全副書記主持。
2、搞好集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織全院教職工參加了學(xué)校的兩次師德教育輔導(dǎo)報(bào)告。以學(xué)校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以科、室為單位，組織全體教職工進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在全院營(yíng)造了濃厚的師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。學(xué)院還要求做到兩結(jié)合，即一是與落實(shí)本學(xué)期學(xué)校整體工作相結(jié)合；二是與辦好應(yīng)用型本科，建立平等和諧師生關(guān)系相結(jié)合。
1、我們從抓好五項(xiàng)活動(dòng)入手，充實(shí)和強(qiáng)化師德教育活動(dòng)的載體，營(yíng)造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動(dòng)中掌握師德內(nèi)容，明確師德目標(biāo)。
2、開展“五查五改”活動(dòng)。一查思想認(rèn)識(shí)，二查愛崗敬業(yè)，三查教研業(yè)務(wù)，四查教研業(yè)務(wù)，五查為人師表。全院教職工查得認(rèn)真，改得及時(shí)，在他們個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)和整改方案中都有具體體現(xiàn)。
抓好整改，提高我院教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿微型機(jī)活動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，建立我院師德教育長(zhǎng)效機(jī)制，是我院本次師德教育活動(dòng)的目的。
通過(guò)“五抓五強(qiáng)”措施的有效實(shí)施，確保了我院此次師德教育活動(dòng)既繼承了傳統(tǒng)師德教育中的程序規(guī)范，主師鮮明，形式多樣，注重實(shí)效，又在教育內(nèi)容和教育方法上有新的嘗試，同時(shí)還特別突出了“以人為本，以法治?！钡慕逃咙c(diǎn)，收到了更好的實(shí)效。我們堅(jiān)信：只要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們一定會(huì)建設(shè)一支思想過(guò)硬、品德高尚、精于教書、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的一流的教師隊(duì)伍，為海經(jīng)院的建設(shè)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)！
師德師風(fēng)第一課篇十二
按照學(xué)校工會(huì)關(guān)于開展“師德建設(shè)教育月活動(dòng)”通知精神的要求，體育部認(rèn)真開展了師德建設(shè)教育月活動(dòng)?，F(xiàn)將體育部開展師德建設(shè)教育月活動(dòng)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
召開全體教職工大會(huì)，傳達(dá)學(xué)?！蛾P(guān)于“師德建設(shè)教育月”活動(dòng)安排的通知》精神，就活動(dòng)的目的及意義進(jìn)行了動(dòng)員，使老師們充分認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重要性和必要性，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了活動(dòng)計(jì)劃。
體育教學(xué)部利用例會(huì)時(shí)間和教研室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》、《教師法》以及《體育教學(xué)部教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了教師參與政治學(xué)習(xí)、參與師德集中建設(shè)活動(dòng)的積極性，帶動(dòng)了教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。
組織了教師論壇活動(dòng)。由體育教學(xué)部師德標(biāo)兵尹建業(yè)老師就如何加強(qiáng)師德建設(shè)及自己對(duì)師德的理解等問(wèn)題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)教師論壇活動(dòng)，老師們尤其是年輕教師更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，在日常生活和工作中，處處以身作則，為人師表；同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研、科研能力。
體育教學(xué)部督導(dǎo)組按照《體育教學(xué)部督導(dǎo)工作細(xì)則》的要求，對(duì)所有任課教師的上課進(jìn)行了全面的檢查。從檢查的情況看，教師都能按教案的準(zhǔn)備情況進(jìn)行教學(xué)。教師上課認(rèn)真；講解示范清晰、正確；儀表整潔；能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并能結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，展現(xiàn)了良好的精神面貌。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極性較高；整體教學(xué)效果良好。
通過(guò)此次師德建設(shè)教育月活動(dòng)，所有教師的紀(jì)律意識(shí)和敬業(yè)精神全面得到了加強(qiáng)， 教師的師德師風(fēng)得到了進(jìn)一步提高，教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步規(guī)范化，教學(xué)效果也有了很大的提高，學(xué)生反映良好。
師德師風(fēng)第一課篇十三
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級(jí)中，有一名女生，她成績(jī)平平，也很聽話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣，在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充滿了信心，對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望。在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來(lái)她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望。通過(guò)她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說(shuō)的那樣：“特別的愛給特別的你”，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”，教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中，要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，尊重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，我將更加努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。
師德師風(fēng)第一課篇十四
第一段：引言（100字）
師德師風(fēng)是教師最重要的素養(yǎng)之一，是教育事業(yè)健康發(fā)展的基石。作為一名教師，多年以來(lái)，我深切地感受到師德師風(fēng)對(duì)我工作的重要性。其影響不僅體現(xiàn)在與學(xué)生的相處，更影響到了整個(gè)學(xué)校的氛圍和教育質(zhì)量。在教育教學(xué)中，我不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要作用。
第二段：踐行師德師風(fēng)的方法和效果（300字）
作為一名教師，在與學(xué)生相處過(guò)程中，我秉持公正、平等的原則。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，嚴(yán)格對(duì)待每一位學(xué)生，努力給予他們公平的教育機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，盡力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這種踐行，我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，他們自信、熱愛學(xué)習(xí)，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在我的教學(xué)過(guò)程中，我也非常注重教師與同事之間的合作和溝通。我積極與同事分享教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。而且，在教學(xué)中我也時(shí)刻保持謙虛態(tài)度，虛心請(qǐng)教其他老師，不斷提升自己的教育水平。通過(guò)與同事的合作，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高了，同事間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了，教師之間的關(guān)系也更加和諧。
第三段：師德師風(fēng)在學(xué)校的影響和作用（300字）
師德師風(fēng)不僅在教育教學(xué)中起著重要的作用，而且也對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。一個(gè)教師的師德風(fēng)尚，可以映射出整個(gè)學(xué)校的師德風(fēng)貌。通過(guò)師德師風(fēng)的倡導(dǎo)，整個(gè)學(xué)校的師生關(guān)系更加密切，學(xué)校的教育氛圍更加濃厚。師德師風(fēng)也是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，塑造了學(xué)校獨(dú)特的教育識(shí)別。
一個(gè)良好的師德師風(fēng)可以影響每一個(gè)學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者和擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的公民。只有教師的言傳身教才能給學(xué)生以真正的靈感和啟迪。師德師風(fēng)的力量在教育中是無(wú)形的，但它卻能深刻地影響學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們走向正確的道路。學(xué)生在這種榜樣的引領(lǐng)下，自然而然地形成良好的道德品質(zhì)和品格修養(yǎng)。
第四段：提升師德師風(fēng)的重要性和途徑（300字）
提升師德師風(fēng)的重要性備受教育界的關(guān)注，但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并非易事。教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。更重要的是，教師要不斷自我反思和提升，樹立良好的師德觀念，關(guān)注自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
此外，家庭和社會(huì)也對(duì)提升師德師風(fēng)起著舉足輕重的作用。家庭要重視對(duì)孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。社會(huì)應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)和師德師風(fēng)教育的投入，為教師提供更好的成長(zhǎng)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)尾（200字）
師德師風(fēng)是教育的靈魂，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才的關(guān)鍵。作為一名教師，只有堅(jiān)持踐行師德師風(fēng)，才能真正成為學(xué)生敬仰的榜樣和引路人。通過(guò)多年的教育實(shí)踐我深深體會(huì)到，師德師風(fēng)對(duì)于教育教學(xué)的影響不可小覷。因此，我將繼續(xù)努力，積極主動(dòng)踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁更多的教師加入到培養(yǎng)新時(shí)代人才、倡導(dǎo)師德師風(fēng)的隊(duì)伍中來(lái)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
師德師風(fēng)第一課篇十五
我校師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)是全面提高教師職業(yè)道德水平的重要載體和措施。針對(duì)分工會(huì)所在圖書館和檔案館在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，結(jié)合創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月的要求，按照活動(dòng)實(shí)施方案，全體員工在這次活動(dòng)中以服務(wù)育人為宗旨，以活動(dòng)促建設(shè)，以師德強(qiáng)師能，學(xué)習(xí)先進(jìn)，加強(qiáng)交流，樹立榜樣，鞭策后進(jìn)，以優(yōu)良師風(fēng)帶動(dòng)了教風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。
為了將提高師德師風(fēng)水平作為教職員工長(zhǎng)期的自覺行為，杜絕活動(dòng)來(lái)了一陣風(fēng)，活動(dòng)過(guò)后一場(chǎng)空，分工會(huì)和部門黨政充分協(xié)調(diào)，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)精心組織，利用周二政治學(xué)習(xí)時(shí)間，召開了分工會(huì)師德師風(fēng)教育專題座談會(huì)，通過(guò)了活動(dòng)實(shí)施方案，作了工作分工，統(tǒng)一了思想，作好活動(dòng)動(dòng)員工作。
針對(duì)圖書館和檔案館的服務(wù)育人基本性質(zhì)，為了提高服務(wù)質(zhì)量，在師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)中，加強(qiáng)各種專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高服務(wù)育人技能技巧。
為了體現(xiàn)分工會(huì)所屬各部門的窗口服務(wù)功能，貼近廣大讀者和來(lái)訪者，我們采取以下措施，增加服務(wù)內(nèi)容和項(xiàng)目，最大限度地方便了讀者和來(lái)訪者，強(qiáng)化員工的服務(wù)意識(shí)和兩館的服務(wù)功能。
1、信息咨詢部在圖書館大廳設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)信息咨詢崗，現(xiàn)場(chǎng)為讀者解難答疑；
2、針對(duì)圖書館原紙質(zhì)借書證易壞成本高，功能單一的弊病，圖書館技術(shù)部在新學(xué)期的借書證辦證工作中對(duì)卡證材料進(jìn)行更新?lián)Q代，采用硬質(zhì)塑板代替紙質(zhì)材料，且采用激光數(shù)碼現(xiàn)場(chǎng)照相技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)一次噴繪成像，加強(qiáng)了讀者身份識(shí)別和信息保護(hù)功能。
3、圖書館閱覽部針對(duì)學(xué)生人數(shù)增加，館舍不足，自習(xí)場(chǎng)所缺乏的現(xiàn)狀，科學(xué)整合現(xiàn)有閱覽桌椅，合理規(guī)劃閱覽區(qū)域，利用館舍走廊安置閑置閱覽桌椅，為讀者提供自習(xí)場(chǎng)地（座位）120多個(gè)。
4、針對(duì)圖書館原有寄包柜采用密碼開啟，讀者密碼條容易遺失，導(dǎo)致讀者存取物品不便，圖書館報(bào)經(jīng)學(xué)校同意后，劃撥經(jīng)費(fèi)，對(duì)原有寄包柜施行存取方式改造工程，用讀者借書證刷卡存取代替了密碼條存取，改善了服務(wù)育人功能，提高了服務(wù)質(zhì)量。
為了大力倡導(dǎo)學(xué)為人師，行為世范的師德要求，要求教職員工，特別是一線窗口部門員工以身作則，率先垂范，嚴(yán)格規(guī)范自己行為語(yǔ)言，做到文明語(yǔ)言，文明服務(wù)。
1、全體員工上崗時(shí)要做到衣作整潔衛(wèi)生，舉止謙和，彬彬有禮，杜絕不文明語(yǔ)言，不在閱覽場(chǎng)所抽煙。
2、一線窗口部門員工在與自愿者服務(wù)人員同臺(tái)進(jìn)行讀者服務(wù)和文獻(xiàn)管理時(shí)，以身作則，率先垂范。在教給他們?yōu)樽x者服務(wù)和文獻(xiàn)管理的基本知識(shí)和技能技巧時(shí)，以文明語(yǔ)言和規(guī)范的行為準(zhǔn)則感染和教育自愿者服務(wù)人員。
全體員工在這次活動(dòng)中以活動(dòng)促建設(shè)，以師德強(qiáng)師能，學(xué)習(xí)先進(jìn)，加強(qiáng)交流，樹立榜樣，鞭策后進(jìn)，以優(yōu)良師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。把以服務(wù)育人為主要特征的圖書館和檔案館的師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)落到了實(shí)處。
師德師風(fēng)第一課篇十六
時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容：
第一周歌唱活動(dòng)《母鴨帶小鴨》
第二周打擊樂(lè)曲《北京有個(gè)金太陽(yáng)》
第三周韻律活動(dòng)《小星星》
第四周音樂(lè)欣賞《螢火蟲》
第五周歌唱活動(dòng)《小青蛙找家》
第六周打擊樂(lè)《爺爺為我打月餅》
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師德師風(fēng)第一課篇十七
幼兒期是智力開發(fā)的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步得道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和〈〈綱要〉〉的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、情況分析
1、我班幼兒都是新生，整體思想品德狀況不理想，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理能力和獨(dú)立性的太差(如：大部分幼兒都不會(huì)自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規(guī)都沒(méi)有。)：不能獨(dú)立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
3、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
4、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來(lái)水任其流，等不尊重成人的勞動(dòng)。
5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒(méi)有克服困難的精神。
6、文明行為習(xí)慣缺乏，沒(méi)禮貌，不謙讓，愛打架，說(shuō)臟話。
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師德師風(fēng)第一課篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是“如何做一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師”。古人云：古之圣者，未有不尊師者。首先，作為一名人民教師我感到十分的驕傲。人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，所以我也有作為人民教師的優(yōu)越感。
作為一名出生在大涼山深處的彝家孩子，同時(shí)作為一名在大山深處任教的老師，近年來(lái)我深感黨和國(guó)家對(duì)貧困山區(qū)教育的扶持力度。嶄新的校園，寬闊的球場(chǎng)，豐富多彩的圖書室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等等。我們的孩子也有了像大城市孩子一樣的辦學(xué)環(huán)境。但是，因教育基礎(chǔ)薄弱，起點(diǎn)低等問(wèn)題，我們的教學(xué)質(zhì)量很難取得大的突破。作為一名堅(jiān)守在山區(qū)的青年教師，我就“如何做一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師”，提高我們的教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議，僅供參考。
首先，要有正確引導(dǎo)的思想觀念。我們一定要讓學(xué)生以及家長(zhǎng)知道“我們?yōu)槭裁匆x書，讀書對(duì)我們有什么用”，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都覺得書讀好了就會(huì)升官發(fā)財(cái)，書不好就回家種地。這是情有可原的，但我們還應(yīng)該讓他們知道讀書能夠讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，以幫助他們更健康、更合理的去生活和工作。
其次，要有“三心”。一心是持之以恒的耐心。我們的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，有的連最基本的漢語(yǔ)溝通都有問(wèn)題，面對(duì)這樣一群孩子，如果沒(méi)有一點(diǎn)耐心，你肯定堅(jiān)持不住。二心是堅(jiān)定必勝的信心。我們的孩子雖然有很多的不足之處，但他們長(zhǎng)處也有很多，值得我們挖掘培養(yǎng)。要給自己信心，也給孩子信心。三心是真誠(chéng)善良的愛心。我們這里原屬于極度貧困的山區(qū)，很多的人都會(huì)出去打工養(yǎng)家糊口，所以很多孩子是留守兒童，缺少關(guān)愛。還有很多孩子是單親家庭，十分困難。我們要時(shí)常與他們溝通交流，了解他們的困難，讓孩子感受到愛的溫暖。
再次，要結(jié)合實(shí)際，因材施教。我們的很多班級(jí)都存在基礎(chǔ)薄弱，兩極分化的問(wèn)題。要調(diào)查了解、辯別分析，平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容要傾于基礎(chǔ)化，個(gè)別學(xué)生要個(gè)別要求。比如根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定不同的聽寫過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)授難度較高的知識(shí)等等。
最后，要以身作則，提高自身綜合素質(zhì)。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們會(huì)時(shí)刻觀察著老師的言行舉止。所以我們要豐富自己的知識(shí)面，擴(kuò)寬視野，提高思想高度，嚴(yán)守紀(jì)律。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我堅(jiān)信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜的科學(xué)規(guī)劃和運(yùn)用符合我們實(shí)際的教學(xué)方法，邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)質(zhì)量的大幅提高指日可待。
我的演講完畢，謝謝大家
師德師風(fēng)第一課篇十九
第一段：引言
師德師風(fēng)是教育工作者非常重要的一環(huán)，它涵蓋了教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。作為一名年輕的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)自己和學(xué)生的重要性，通過(guò)一段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)和思考，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：樹立榜樣，做德行高尚的教師
作為教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，首先要做到自身榜樣力量的傳遞。我認(rèn)為，教師是學(xué)生的榜樣，只有我們自己具備了高尚的道德修養(yǎng)，才能夠?qū)W(xué)生起到正確引導(dǎo)和影響。我時(shí)刻提醒自己，要成為那個(gè)學(xué)生心目中的“百靈鳥”，它純潔無(wú)私，用真實(shí)的行動(dòng)影響他們。在工作中，我堅(jiān)守教育公益事業(yè)的初心，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。
第三段：精心備課，提高教學(xué)水平
提升教學(xué)水平是師德師風(fēng)的基本要求之一。為了做到精心備課，我每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，研究各種教學(xué)資源和方法，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和技巧。同時(shí)，我也盡量與其他教師保持交流，與他們分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，同時(shí)也能給學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
第四段：嚴(yán)格管理，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣
教育不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更是培養(yǎng)學(xué)生良好品行和行為習(xí)慣的過(guò)程。作為班主任，我注重對(duì)班級(jí)的管理，力求營(yíng)造出良好的班級(jí)風(fēng)氣。我要求學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，提倡團(tuán)結(jié)合作和互助互愛的精神。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家庭教育引導(dǎo)，形成學(xué)校和家庭的良好互動(dòng)一體化。
第五段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)愛每一位學(xué)生
作為教育工作者，我們的使命就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供全面的幫助和支持。因此，我始終把學(xué)生的情感需求和學(xué)業(yè)需求放在首位。在日常教育過(guò)程中，我積極開展學(xué)生心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的個(gè)性困擾和問(wèn)題，力求為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
師德師風(fēng)第一，是教育工作者的基本使命和責(zé)任。作為一名年輕的教師，我始終保持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和追求，不斷提升自己的教育水平和教育能力。通過(guò)樹立榜樣、精心備課、嚴(yán)格管理和關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，我相信我能夠成為一名真正稱職的教育工作者，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁廣大教師朋友們一起努力，共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。