有計劃地行動可以讓我們更好地掌控局面，避免倉促決策的風險。制定計劃時，要先明確自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更加有針對性地安排任務和時間。以下是一些理財計劃案例，如果你想合理規(guī)劃自己的財務，不妨參考一下。
中學年度教科室工作計劃篇一
本期我校教研工作認真貫徹落實《_縣中小學教學教研考評方案》(20211015修訂)及《學校工作計劃》，以提升教師專業(yè)素質和提高教育教學質量為目標，以教學方法、教學策略、課程改革研究為重點，以課堂教學為突破口，積極實施高效課堂教學模式，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面?，F(xiàn)結合我校實際情況制定本期教科處工作計劃如下：
二、本學期主要工作及措施
(一)對已立項課題及時開展研究和管理，做好省市級課題研究工作。
1、組織教師積極參與課題研究，加強課題研究方法指導。
2、督促本校教師對已申報立項課題及時組織開題和研究。
目前我校承擔的課題有團支部王x美老師主持的省級課題《農村初中生青少年團校課程建設行動研究》，語文組黃x老師主持的州級課題《語文教學中以讀促寫培養(yǎng)學生寫作能力的策略研究》。
(二)認真組織青年教師各級各類論文的撰寫和競賽的參賽工作，要求每位教師積極開展實踐，認真總結，善于反思，每學期寫一篇高質量的教育教學論文，并向報刊雜志投稿，學校教科處積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭都有自己參研的課題。
(三)抓好校本課程的開發(fā)和研究工作，讓教研發(fā)揮對教學水平提高應有的作用。以學科備課組為單位，切實開展課題研究，轉變教師行為，構建合作互動、民主和諧的環(huán)境與氛圍，使教師成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。
(四)搞好遠程教育以及多媒體教學工具服務教學的工作。
2、倡導教師充分運用遠程教育資源教學，并把它納入教師考核內容;
3、舉行多媒體教學水平競賽，評選現(xiàn)代教學媒介使用先進個人;
4、每位教師每學期完成自己所帶學科的優(yōu)秀課件，全校師生共享，提高教師自身的多媒體教學水平。
(五)根據(jù)我校青年教師比較多的實際，抓好青年教師的培養(yǎng)工作，以多種形式促進青年教師的成長。
1、組織安排青年教師到全縣教育教學先進單位交流學習，加強校際交流(帶老師出去授課、專題發(fā)言等方式)，不定期組織分層次的校內外、縣內外參觀、學習和培訓。
2、組織開展校內先進教師評選工作，鼓勵青年教師積極上進，參加縣級、州級骨干及名師評選工作。
3、定期組織優(yōu)秀教師進行教學經驗交流，及時安排青年教師進入課堂學習骨干教師的課堂教學技能。
4、開展高效課堂教學比武活動，并在形式和內容上做進一步的探索，力求實效，為推出教師參加縣、市乃至省優(yōu)質課比賽做準備。
中學年度教科室工作計劃篇二
開啟“互聯(lián)網+教育”模式，建設“基于微課的教師校本培訓”體系，其目的就是要切實推進信息技術與教育教學深度融合，加快教育科研、信息化建設，促進教師專業(yè)發(fā)展。想要知道更多關于20第一學期教科室工作計劃的內容?若想，請隨時關注工作計劃欄目!
一、指導思想
根據(jù)縣教育局年工作要點：加強教育科研，加強信息化建設，培養(yǎng)高素質專業(yè)化教師隊伍，以及我?！翱蒲信d校、品牌立?！钡闹行墓ぷ?，本學期將開啟“互聯(lián)網+教育”“瘋狂閱讀”“以賽促研”等模式，全力聚焦課程建設、教師發(fā)展、課堂教學、師生閱讀等，以課題引領、團隊建設、項目帶動、方式創(chuàng)新為抓手，努力提高研究水平、指導能力和工作實效，為教師專業(yè)發(fā)展和學校教育教學品質提升提供專業(yè)支持與服務。
二、主要目標：
1、開啟“互聯(lián)網+教育”模式，建設“基于微課的教師校本培訓”體系。
2、開啟“以賽促研”模式，打造優(yōu)秀的專業(yè)化教師團隊。
3、開發(fā)“瘋狂閱讀”模式，開發(fā)多元課程，促進師生閱讀。
三、工作措施：
1、開啟“互聯(lián)網+教育”模式，建設“基于微課的教師校本培訓”體系。
我校申請了教育部教育信息管理中心的立項課題《基于微課的教師“校本培訓”研究》，通過本課題的研究，建設基于微課的“校本培訓”模式，搭建微課教研與教學的平臺，建立新的教師教學評價體系，引導教師從微觀課堂的角度，建設開放、研究、分享的課堂。提高教師理論聯(lián)系實際的能力、自我培訓的能力、因材施教的能力、教學科研的'能力。通過基于微課的校本培訓，開展教師開發(fā)特色課程、解讀教材、設計教案作業(yè)、突破重點難點、組織教學語言、掌握微課制作技巧、學生差異化教育、學生個性化輔導等方面的培訓，在開放、研究、分享中促進教師專業(yè)發(fā)展。
本課題主要研究內容：
1、制作教師專業(yè)技能培訓微課，應用于教師校本培訓
2、開展主題式微課教學研究(教材解讀、目的確定、環(huán)節(jié)設計、評價學生等)
3、研究微課教學設計和精品課例
4、開發(fā)校本特色課程，制作微課推廣
5、搭建微課教與學的平臺，促進師生發(fā)展
6、建設基于微課教學綜合能力的教師評價體系
我們開啟“互聯(lián)網+教育”模式，建設“基于微課的教師校本培訓”體系，其目的就是要切實推進信息技術與教育教學深度融合，加快教育科研、信息化建設，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、開啟“以賽促研”模式，打造優(yōu)秀的專業(yè)化教師團隊。
通過組織教師參加各級各類教學競賽比武，促進教師專業(yè)成長，開拓視野，增強信心。本學期將參加的主要賽事：
校內競賽：教師“微觀課堂”微課制作競賽;教師現(xiàn)場教學比武;教師基本功競賽等。
通過各項比賽，促使教師研究教材教法，積淀個人綜合素養(yǎng)，提升教學基本功，走上專業(yè)化發(fā)展的道路。
3、開發(fā)“瘋狂閱讀”模式，開發(fā)多元課程，促進師生閱讀。
沒有閱讀的學校不是一所好學校，怎樣開啟“瘋狂閱讀”模式?我校將開發(fā)多元課程，通過豐富多彩的活動，促進師生閱讀。
(1)繼續(xù)開設已有的，深受學生和家長好評的課程：每周三早晨推出的：小古文課程、日有所誦課程，每月一個電影周的電影文化課程。
(2)開發(fā)新的課程：推出“盼盼小書生目標誦讀手冊”，“愛讀書的漂流卡”課程，“我最愛看的本”一分鐘推薦視頻“瘋狂轉”活動等。
盼盼小書生目標誦讀手冊：制定不同年段課內必誦內容，課外誦讀書目，為每個學生建立目標誦讀手冊，通過各級競賽或考核，評選出“背書王”、“誦讀星”、“書聲瑯瑯誦讀班級”。
愛讀書的漂流卡：此活動面向全校學生開展。每個孩子制作讀書漂流卡，推薦最愛讀的書，摘抄最喜歡的句段，通過讀書卡的漂流，尋找書友，收集點贊。
一分鐘讀書推薦視頻“瘋狂轉”：老師、學生錄制一分鐘視頻，上傳到班級微信群，教師微信群，學校公眾號，看誰的轉發(fā)率高，點贊率高。通過“瘋狂轉”這種有趣的形式，促進師生閱讀。
綜上所述，教科室將在學校領導的正確指導下，在全體教師的大力支持下，以引領、服務為理念，拓展科研思路，扎實行動研究，為我校長足發(fā)展做出貢獻。
中學年度教科室工作計劃篇三
以xx學年學校工作思路為指導，堅持“自主樹人，和悅化文，質量興學，特色立校”的辦學理念，堅決貫徹教育科研寫在課堂上、班級里以及書本中的一線科研指導思想，高瞻遠矚，踏實工作，確保教育科研工作有新面貌。
1、教育科研提高檔次。確?，F(xiàn)有課題如期結題并獲獎，確保新學年有市級以上的課題立項，爭取省級立項。確?？迫谓處熆h二等獎及以上或公開發(fā)表的論文人均一篇。
2、繼續(xù)開展“書香校園”創(chuàng)建工作，不斷優(yōu)化校園文化，提高師生人文素養(yǎng)，凸顯優(yōu)雅氣質，堅持創(chuàng)建標準，增加軟件、硬件建設，營造文化氛圍書香氛圍。
3、成立心理關懷圈，提高心理健康輔導實效。
（一）教育科研
九月份
1、組織教師參加市級課改論文評比
2、市級課題結題
3、20xx年省市縣級課題申報
4、省義務教育學會論文評比組織
十月份
1、縣級課題結題
2教育科研骨干培訓
十一月份
1、編印20xx年教師論文集
十二月份
1、下半年教師科研論文獲獎統(tǒng)計
（二）書香校園
九月份
1、20xx年圖書采購（4、5萬元）
2教師讀書活動系列之一：教育面向世界
3、組織暑期親讀書活動讀后感評比
4、圖書館正常出借
5、班級圖書管理員會議
6、抗日戰(zhàn)爭征文比賽
7、閱讀伴我成長讀書比賽
十月份
1、面向世界的讀后感評比
2南園少年刊出學生習作
3、南園公社讀書活動
4、班級圖書柜檢查
十一月份
1、行政人讀書活動：不跪著教書
十二月份
1、圖書出借統(tǒng)計
（三）心理健康
1、心理健康輔導室室正常對學生開放
2、開展班級心理健康自助活動
3、新生心理健康普查
4、出臺心理關懷圈細則
5、心理專家講座
6心理健康課評比、論文評比
中學年度教科室工作計劃篇四
本學期，教科室將進一步落實南通課改精神，圍繞校長室提出的工作目標，以組建并推進“實驗中學青年教師專業(yè)發(fā)展共同體”建設為抓手，全面落實“走教師專業(yè)成長之路，強學校文化內涵建設”工作目標，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，把教育科研工作與教育教學和管理實踐工作緊密結合起來，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、主要工作
1．總結20xx年暑期校本研修，完善校本培訓制度，豐富校本培訓內容。
2．采取多種形式，引導教師關注教學過程中生成的問題，做實校本科研和周三下午的社團活動。
3．配合區(qū)教師發(fā)展中心做好“十三五”規(guī)劃課題中期調查。
4．協(xié)同教務處組織好市、區(qū)、實驗中學教育集團的各項教學研討活動。
5．暑期讀書心得撰寫評比及展示。
6．通過自媒體宣傳學校教科研成果，提高我校在社會上的美譽度。
7．組織教師參加南通市學科帶頭人、骨干教師和教壇新秀的評選。
8．組織教師參加各類論文評選活動，妥善安排好各類培訓活動。
9．及時總結和推廣教研成果。
10．做好學校安排的其它相關工作。
三、具體措施
1.強化統(tǒng)籌規(guī)劃，增強工作的前瞻性
為提升學校教科研的品位，保障學校教科研有序開展，本學期初教科室將認真梳理本學期重點工作，結合學校工作安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，增強教科研工作的前瞻性。按照學期內時間節(jié)點，將教科研的具體工作逐月分解，細化落實到每周，把教師的專業(yè)成長與學校的發(fā)展有機結合，提高教科研工作的綜合效益。
2.加強校本培訓，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平
利用業(yè)務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等，以及新的教育教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3.推行精細管理，保障教科研的質量
管理出效益，為了更好的優(yōu)化管理，教科室將不斷完善管理制度，通過精細化管理，提升教科研質量，務實開展每次教科研活動，爭取教研活動收益最大化。
4.搭建成長平臺，助推教師專業(yè)的成長
教師隊伍建設的核心工作之一是促進教師的專業(yè)成長，教科室將積極為教師的成長搭建平臺，通過鍛煉，開拓教師的視野，提高教師技能，展示教師的風采。本學期將聘請部分學科專家、名師來我校指導教學工作，組織骨干教師到外地觀摩、交流、學習，發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市、區(qū)級教學骨干力量的引領作用，開展校本專題講座、教師座談等活動，以豐富的活動吸引教師自覺參加學習和鍛煉，共同提高。
5.加大考核力度，激發(fā)教師的積極參與
為調動廣大教師的教科研積極性，我們將進一步完善教科研績效獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的'力度，鼓勵教師積極參與教育教學論文的撰寫及課題研究。
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中學年度教科室工作計劃篇五
教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、形勢分析
近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，20_年，學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設，力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。20_年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。
三、工作思路
(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
(二)落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。
1、教研組常規(guī)教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結合
校本教研與社會化大課題研究相結合;理論與實踐相結合;教研與教學相結合;短期小課題研究與長期大課題研究相結合;教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
2022學年度教科室工作計劃
中學年度教科室工作計劃篇六
為了全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學校辦學理念“和諧發(fā)展，健康成長”，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標：
1．加強教師隊伍建設，發(fā)揮黨員骨干教師示范引領作用；
2．強化教師讀書、反思，引領教師不斷更新教學理念，提升專業(yè)理論水平；
3．完善校本研修制度，規(guī)范校本研修過程，做好集體備課等常態(tài)工作；
4．規(guī)范課題管理制度，重視課題過程性研討；
5．做好“泰微課”資源建設及推廣工作；
6．重視教學過程質量分析，增強教師的責任感和使命感。
三、工作舉措
（一）加強教師隊伍建設，持續(xù)促進教師專業(yè)化成長
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
1．讀書反思提升
繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習相結合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流和相結合，鼓勵教師廣聞博覽。
2．專家引領輻射
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將繼續(xù)開展“金秋之韻”和校際聯(lián)盟教學交流活動，通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。
3．扎實開展校本教研
繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展課題研討課等活動?；顒雍箜氉⒁赓Y料規(guī)范性，強化過程性資料的收集。
4．規(guī)范外出培訓流程
本學期重點圍繞課程建設、課題等進行專項培訓，選派優(yōu)秀骨干教師外出學習、培訓考察，同時做好校內“二次培訓”工作，產生一人學習，多人受益的效應。
5．大力倡導反思性教學
把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，繼而轉化為課題來研究。
6。組織論文競賽活動
本學期，督促每位青年老師積極撰寫高質量的論文一至二篇，參加各級各類論文評比，并積極向各級刊物投稿發(fā)表。對于上級教科研部門組織的各類論文評比活動及向各級報刊雜志的薦稿工作，既要做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，力爭教師文章獲獎、發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價值、上檔次。
（二）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。規(guī)范課題管理流程，嚴格把關課題申報、研修等活動。
本學期，教科室將定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。
（1）各課題組分工必須明確。堅決杜絕只掛名不研究的狀況，每一位課題組成員都必須承擔一定的研究任務，對此將進行督促、檢查，并根據(jù)每位實驗教師的研究實際給予考核。課題研究活動必須正常開展。課題研究活動記錄由課題組長負責分配，其余組員積極協(xié)作，活動要有方案、總結和體會。
（2）善于做好資料積累工作。每一學期積累的資料應包括文本資料、研究過程材料、教師成果材料、學生成果材料等。
（3）每個課題組成員繼續(xù)完成“四個一”活動：一堂課題研究實踐課教案；一份課題研究課評課記錄；一份教師個人學習理論的心得；一篇圍繞課題的論文。
（三）進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
（1）各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
（2）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，將校本學習、讀書及聽課納入教師常規(guī)業(yè)務檢查。教科室開展的各項活動將納入對教師的考核。
（3）做好各種教科研資料的整理歸檔工作。
中學年度教科室工作計劃篇七
以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
二、主要工作與措施
（一）深入開展學習，提升教師素養(yǎng)
教師的專業(yè)成長離不開教育教學理論的學習。本學期，將繼續(xù)抓好教師的業(yè)務理論學習工作，進一步提高教師科研意識和科研水平。
1、集中學習和自主學習相結合。貫徹圖書借閱制度，以自主學習為主，集中學習為輔，充分利用學校既有的圖書資源，開展讀書活動，每位教師每學期對照進度要求閱讀指定書目。本學期教師指定讀書內容作如下安排：一辦、二辦教師閱讀《教師專業(yè)成長的途徑》；三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》；五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學的組織與實施》；九辦、十辦、十一辦閱讀《建設新課程：從理解到行動》；分部第一辦公室教師閱讀《做一個聰明的教師》；分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學的關鍵要素》；分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽課評課》；行政人員及下屬學校教師閱讀《給教師的一百條新建議》。（每辦借2本傳閱，因教師辦公室人員的調整，推薦閱讀書目與安排有沖突的，可自行調換，需到教科室備案）。其次，每月精讀教育刊物中3至5篇重點文章，在閱讀以上書目及文章時，學習的內容與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學習筆記》《周記本》相結合，進行讀書摘記。聘用教師，《學習筆記》本學期不作要求，以便教師有更多的時間和精力專注于自身教學，提高教學質量。
2、撰寫教育隨筆，讀與寫相結合。
學校要求教師每月上交一篇讀書心得（紙質稿、手寫），每篇不少于500字。教師可以寫讀書后的心得，也可以運用書中的理論撰寫自己的教育故事。教科室每月進行讀書心得的考核，并利用周三業(yè)務學習時間，開展讀書交流會，進行讀書心得評比，優(yōu)秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動，做到初期有安排，中期有活動，每月有考核。由教科室負責安排、檢查、考核，年級組長是辦公室讀書活動負責人，主要督促本年級組成員按計劃完成讀書工作。
3、專家引領與交流學習相集合。學校將邀請課程改革的有關專家來校講座、指導，鼓勵教師與“大家”對話，促使教師建立新的教育理念，轉變教育方式，提升教學水平。其次，開展“青年教師成長講壇”活動：“教師成長講壇”利用業(yè)務學習時間開展，每次均有行政人員領銜，每次由3――4名不同年齡層次或不同級別的骨干教師主講。“成長講壇”的內容主要以“教育敘事”“案例分析”等為主，促進校內名師團隊建設。
4、切實推進網絡培訓。目前的各類培訓與教師職稱評審、拔尖人才稱號、教師資格證的考核等息息相關。教科室將積極創(chuàng)造條件，搭建各種平臺，及時傳遞各類培訓信息，組織、引導、督促教師參加各級各類各種形式的培訓（含網絡培訓），及時完成培訓任務，引領教師專業(yè)發(fā)展。
（二）抓實課題研究過程，增強課題研究的實效
課題研究是教科室工作重要任務之一。本學期教科室將扎實推進市級、校級科研課題的研究，并積極申報省級課題，增強課題研究對教育教學的指導功能。
1、學校主課題的研究?！冻擎?zhèn)化建設背景下，農村小學勞技教育地方資源開發(fā)和利用的實踐研究》是學校向xx市教科所新申報的十五規(guī)劃課題，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面，針對學校新申報的省教研室課題《基于“三情”的小學綜合實踐特色課程構建與校本實施的研究》，全體教師要按照學校的統(tǒng)一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學工作，扎實推進研究。
一是用好勞技教材。各年級組要依據(jù)勞技教材和校本教材，制定好勞技教學計劃，備好勞技課教案，認真上好勞技課。各班要依據(jù)勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優(yōu)秀作品署名后存放，學校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。
二是用好學校勞技專用教室，特別是家政室的功能。本學期，三――六年級各班繼續(xù)分時段進勞技專用教室進行活動，具體安排如下：九月份三年級、十月份四年級（家政室）、十一月份五年級（家政室），十二月份六年級，參與活動的年級在月初要根據(jù)本年級勞技校本教材，將活動的具體內容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協(xié)調好所管轄的班級，做到每班上報的教學內容盡可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的采集工作，并及時以電子稿的方式上傳至教科室ftp指定文件夾內，以便考核。全體教師要把勞動與技術教育同家庭生活、社區(qū)服務、社會實踐相整合，使學生養(yǎng)成基本的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動技能。
三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將突出勞技教育與地方資源的聯(lián)系，凸顯本土特色，將動手實踐和過程記錄相結合。具體內容由各年級組組織教師和學生根據(jù)學情集思廣益、群策群力進行上報，再由教科室進行審核，確定活動主題。
所有參加綜合實踐活動的班級，輔導老師要將學生安全工作放在首位，活動前要將內容、要求通過學校短信平臺，與家長取得聯(lián)系，積極尋求家長的參與，做到每次活動安全有序開展。各班均要制定好班級活動計劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學生寫好活動作文。本學期學校將組織一次市級勞技課和綜合實踐活動課的課堂展示活動，具體要求和辦法屆時下發(fā)。
2、教師個人市級小課題的研究。課題負責人要主動將自己承擔的公開課與研究的課題結合起來，在教學實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導，爭取每個市級小課題能順利結題。以此促進學校小課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質的方向發(fā)展。已經結題的市級小課題或職稱評審有需求的教師，要積極開展新一輪的申報研究。
3、校級課題的研究。學期初，圍繞學校市級課題和活力課堂建設，各課題組負責人制定好校級課題研究方案，根據(jù)本組成員所承擔的研究課題情況，在示范課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題研究作為一個重要內容進行，課題組教師在實踐中要完成“五個一”，即“一人一課，一人一案，一人一悟（教學反思），一人一文（教學隨筆），一人一長（教學特長）”
（三）提供平臺，促進教科研成果的推廣
每位教師在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數(shù)量且有較高質量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設計、論文等教科研成果，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。
1、本學期面臨的論文參賽工作比較多，教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學校辦學的影響力，促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關，堅決反對論文抄襲行為，一經發(fā)現(xiàn)，將取消參評資格。
2、學校將積極與各類教育刊物聯(lián)系，拓展渠道，為教師論文發(fā)表提供服務。做到集體投稿與個人投稿相結合，各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文集體投稿工作，做到每學期每人都有一次論文投稿機會。教師投稿不能有任務觀點，投稿論文不僅要注意論文的質量，更要注意投稿的方向，要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的，與教學工作緊密結合的敘事類千字文。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計，并將該辦公室納入未完成任務進行考核，論文獲獎、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學校特色建設發(fā)展為核心，與廣大教師團結一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業(yè)成長、學生的學業(yè)發(fā)展而不斷努力。
中學年度教科室工作計劃篇八
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。
5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。
6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。
求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。
質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。
1、扎實搞好課題研究。做好已有的市、區(qū)級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。課題組要明確分工，科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標，提高課題研究的效率，確保課題研究的質量。在學期結束時進行階段小結，在條件許可的情況下，進行專家評估，并以此為契機動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設一支科研骨干隊伍。
2、營造良好的科研氛圍。通過多種形式和活動創(chuàng)設教科研氛圍，鼓勵教師通過多渠道、全方位收集科研信息，發(fā)動全體教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，鼓勵教師筆耕的積極性,努力當好教育科研的服務者和組織者，并倡導廣大教師大膽地向全國各地各級教育教學刊物投稿，使校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
3、鼓勵立項課題申報。在繼續(xù)抓好原有的立項課題研究的基礎上，結合課程改革，本學期各教研組各教師應積極申報市級以上新的立項教科研課題，力爭立項每組一個課題。
4、內引外聯(lián)加強校際交流。繼續(xù)以“走出去、請進來”方法，加強校際教研。積極組織教師參加各級校際教研，充分發(fā)揮我校在學區(qū)乃至全市的輻射作用。組織骨干教師到外地考察、交流、學習。在條件許可的情況下，將聘請專家、名師來我校講座講學。在通過專家名師來校進行學術講座活動的基礎上，還要積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，要發(fā)揮學校現(xiàn)有的市、區(qū)教壇新秀及教科研學術帶頭人等骨干力量的引領作用，開展校本專題講座、主題沙龍、教師座談等活動。
5、加強青年教師的培養(yǎng)。青年教師是未來的希望，學校將加大對青年教師的培養(yǎng)力度，讓所有的青年教師都有鍛煉和實踐的機會。青年教師自己應該主動向老教師學習，多聽老教師的課，提高駕馭教材、駕馭課堂的能力。在學習實踐的基礎上及時進行經驗總結，每學期力爭一篇以上的論文獲獎或發(fā)表。繼續(xù)開展師徒結對活動，實現(xiàn)幫學共進（青年教師與骨干教師），讓“青藍工程”成為青年教師的成長騰飛的快速通道。新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求，新的目標。我們堅信，有上級教研部門的悉心指導，有學校行政班子的正確領導，有全校教師務實創(chuàng)新的教科研工作態(tài)度，我們一定會走進新課程，開創(chuàng)新境界，結出新碩果，為全面提高我校的教學質量而作出新的探索。
中學年度教科室工作計劃篇九
本年度教科室繼續(xù)貫徹上級部門的工作要求，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務并推進課程基地建設為中心，以校本培訓、校本課程建設、骨干教師隊伍建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、工作目標
1、以課題研究為引領，推進學校pbl―pad課堂教學改革的實施，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長，在課題研究中發(fā)展。
2、加強省市級課程基地建設，提升教師的跨學科素養(yǎng)，加強學校的骨干教師隊伍建設，構建合理的骨干教師梯隊。
3、落實校本研修項目，增強教師的教科研意識，激發(fā)教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。
三、重點工作
1、做好課題管理，強化科研引領
規(guī)范地做好課題研究工作，目前我校有七個在研課題，申報的江蘇省教科研規(guī)劃課題已于年初立項。本學期將重點做好省級課題《適合城郊初中生科學素養(yǎng)發(fā)展的stem課程建構研究》的開題工作。調動課題組所有老師的科研積極性，明確分工，相互合作，確保開題工作順利進行。教科室將定期對各級課題進行階段性推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。另外，20xx年立項的課題《基于xx精神引領下的綜合實踐課程研究與開發(fā)》、《基于學習共同體的初中生英語語音和詞匯教學策略的實踐和研究》和《生態(tài)理念下“對話教學”的校本研究》將進入結題階段，幫助各課題最做好課題結題工作，確保三個蘇州市級課題能順利結題。
做好《燃荻》的推薦的工作和傳播工作，每月按時完成上級部門要求完成的推薦工作，擷取對教師和學校發(fā)展有益的文章，在校園網上進行宣傳，引領老師學習。
2、加強教師隊伍建，提升教師素養(yǎng)
加強學校科研骨干隊伍培養(yǎng)力度，形成骨干教師梯隊。為確保教師素質的整體提高，繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質、教學質量的進一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標，采取不同的措施，實行分層培養(yǎng)，以提高教師綜合素質為目標。結合學校作文江蘇省stem教育項目學校和跨學科素養(yǎng)培育課程基地，做好stema教育的推進工作，通過各類培訓激發(fā)教師在跨學科素養(yǎng)發(fā)展。
組織青年教師學習團隊參加教育教學的各項活動，指導青年教師的論文撰寫和課題研究工作，促進青年教師的專業(yè)成長，為我校骨干教師隊伍建設輸送新鮮血液，從而提升我校教師隊伍的層次。
3、做好校本研修，助力教師成長
制定20xx年繼續(xù)教育培訓方案――《pbl―pad課堂改革，培育教師跨學科素養(yǎng)》，與各科室協(xié)調，合理安排教師學習課程，有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)和跨學科素養(yǎng)。各部門有序開展各級各類培訓工作，以“請進來，走出去”的方式，通過專題講座、專業(yè)培訓、教學研討等形式努力為教師創(chuàng)設機會、搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務，確保每個教師每年接受培訓時間不少于50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學期將做好日常繼續(xù)教育培訓資料整理和學時的記錄。
4、依托課程基地，提升學校品牌
我校是江蘇省stem教育項目實驗學校，蘇州市stem+xx文化課程基地學校和蘇州市初中生跨學生素養(yǎng)培育課程基地學校，學校以昆曲文化與stem課程結合，展開跨學科素養(yǎng)提升工程。本學期將繼續(xù)邀請專家領導來校指導，提升課程基地建設水平。進一步豐富課程文化，將跨學科課程建設落到實處。開發(fā)新的校本教材，積累相關論文集和教學案例集，積極完善與擴展實踐基地，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的新途徑，推進我校教師隊伍建設，提升學校品牌形象。
附：具體工作安排
3月份
制訂學校教科研計劃。網上召開課題組工作會議。
3、收集教師寒假讀書心得。
4、三月份《燃荻》推薦。
5、《xx教育》論文腿甲推薦。
4月份
1、省級課題開題工作。
2、教科研網站資料補發(fā)。
3、四月份《燃荻》推薦。
4、課題組會議（課題結題工作）。
5月份：
1、教科研講座或外出學習交流。
2、青年教師沙龍。
3、青年教師評優(yōu)課、骨干教師考核（展示課）。
6月份
1、教科研沙龍。
2、20xx年“南苑杯”論文競賽宣傳發(fā)動工作。
3、下學期論文匯總。
7月份
1、“南苑杯”論文競賽評比。
2、總結教科研工作，召開期末教科會議。
3、做好資料歸檔工作。
中學年度教科室工作計劃篇十
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。
5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。
6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。
計劃：制定教學計劃包括以下內容：
（1）教學對象分析。分析學生知識、能力、情感等情況，包括后進生轉化措施，優(yōu)秀生提高措施。
（2）學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的基礎上，把握教材內容體系和教學要求。
（3）教學進度。寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。
求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的'性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。
質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。
工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學期聽課不得少于10節(jié)，學校行政領導聽課節(jié)數(shù)按既定的制度處理。評課不少于2節(jié)（音體美、信息技術教師不少于6節(jié)，評課不少于2節(jié)），撰寫教學案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)（對于在教研組里沒有公開課任務的教師，可采取邀請3-5人進入自己的課堂聽課，并及時到教科室辦理認證手續(xù)，也當作公開課），聽課后，應認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，填寫課堂教學評價卡，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。
中學年度教科室工作計劃篇十一
小學教研科室要積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。那么具體的
工作計劃
怎么制定呢？下面是本站小編帶來關于20xx-20xx學年度小學教科室工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想
以鄧小平同志關于 教育要面向現(xiàn)代化、面向未來 和 三個代表 的重要思想為指導，以提高國民素質為宗旨，以教師、學生的發(fā)展為重點，走出我校教育教學工作的新路子。
二、工作目標
1、順利實施課程改革，努力推進素質教育現(xiàn)代化進程
2、以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發(fā)。
3、以適應新世紀教育為前提，扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的高素質教師隊伍。
三、工作重點
(一)、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念
1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現(xiàn)代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，把體驗成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學之中。
2、重實踐。學習研究新教材，把握其內容結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發(fā)課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質發(fā)展的評價體系，提高課程實施實效。
3、貴提升。各學科合理安排業(yè)務學習內容，以 我與課改共同成長 為主題探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師的成長，簽定 藍青
合同
，為優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件。
(二)、苦練內功，提高教師隊伍素質
1、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容，領導隨時檢查指導。
2、在全校開展 課改論壇 交流活動，使廣大教師中的一些 新、特、優(yōu) 的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學服務。
4、加強年組之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節(jié)，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。
5、為提高廣大教師的業(yè)務素質，學校多組織橫向學習，采取走出去，請進來的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質。
(三)、重視校本課程的開發(fā)，突出辦學特色
1、開設全校性的書法課，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，磨練同學們的意志。
2、分年段開設校本課程，彌補國家課程和地方課程的不足，發(fā)揮地域優(yōu)勢。突出學校特色。
以上是我校本學期教研工作計劃，我們決心在上級領導的帶領下，齊心合力，勤奮進取，與時俱進，使和平小學教學工作再上一個臺階。
一、指導思想
本學期我校語文教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，本組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和
心得體會
;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的
規(guī)章制度
，積極探索符合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。 根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高語文教師的教育教學水平?怎樣使語文教師的教育教學工作更加高效?這是每一位語文教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教研組要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性 加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教研組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決語文學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與各教師的力量結合起來，加強教師間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程
五、工作要求
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課8節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少8節(jié)。每年度教師個人撰寫相關論文2篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、教研工作計劃安排
九月
1、制訂教科研工作計劃
2、召開教師會議，了解本年度計劃內容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議
5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃，
6、檢查
教案
。
十月
1、以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動。
2、慶國慶活動。
3、開展語文學科知識競賽。
4、作文競賽。
5、公開課活動。
6、檢查教案。
十一月
1、 半期考試。
2、 半期業(yè)務檢查。
3、 總結半期教研工作。
十二月
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結，評選優(yōu)質課人員上觀摩示范課，
3、 檢查教案。
一月
1、期末復習。
2、做好學科總結。
3、期末業(yè)務檢查。
4、期末考試。
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中學年度教科室工作計劃篇十二
進一步完善教科室領導班子，充實教科室力量。組成人員進行分工:于清華負責教科室全面工作，計劃的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設，科研成果的總結，教科研論文的收集。季艷飛負責課堂教學的研究，學生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與收集。劉松勤負責實踐活動課程的研究，電化教學的研究，教師理論學習和業(yè)務進修，協(xié)助組織校本培訓。
2、制訂并完善系列校本教研制度。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。特別是將不正常開展教研活動、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。
3、研究塑造新型教師隊伍的培訓。開展教師創(chuàng)業(yè)史教育，調動教師工作內驅力。
4、教科室本學期舉辦一次“學術沙龍”。邀請專家做講座或指導教學活動，深入推進新課程改革。
教科室要以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學把握好選題關。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。定期調研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進意見。
教科室全局統(tǒng)籌學科建設，定期召開教研專題會議。調研學科的建設狀況，指導學科組建設，跟蹤薄弱學科組。要結合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。
教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀律、業(yè)務提高、組內聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作。要定時間、定地點每周一次例會。研究新課標，研究教學環(huán)節(jié)，集體學習教育教學理論。要發(fā)揮教研組的把關作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導教師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。
要通過理論培訓、課堂教學比賽、論文評比等活動提高教師素質。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進行提優(yōu)補差。
本學期，根據(jù)縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學習材料、安排學時、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。
1、教科研目標工作校本培訓按計劃實施。本學期進行信息技術、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓和考試。不斷提高教師的綜合素質，克服平庸化的傾向。注意校本培訓故事的收集，著手編寫校本培訓故事集。
2、搞好“三課”試驗，提升教學能力。“三課”即大會課、公開課、研究課。本學期，用三到四周的時間開展教學展示課大會課活動。教研組內要按要求正常進行公開課活動。同學科教師的“零距離”學習，“推門聽課”要正?；Ｂ犝n人員要認真對公開課進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程，促進教學水平的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學實效出發(fā)，開辟獨特的教學途徑，作為教學試驗，力圖達到“教學創(chuàng)新”的目的。
3、“請進來、走出去”。邀請省、市、縣有關專家對我校進行專題講座，作新課程理論的培訓和指導，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的提高。
4、啟動教師漢語水平培訓工程，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達能力。繼續(xù)舉行教學基本功比賽和現(xiàn)代教育技術培訓，不合格的教師安排時間重新補考。舉行了語文教師“下水文章”競賽、英語教師口語比賽等活動。
中學年度教科室工作計劃篇十三
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永嘉教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列教科研活動，改進課堂教學，加強教師培養(yǎng)，強化質量管理，斷續(xù)圍繞“有效教學”核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，實現(xiàn)橋頭鎮(zhèn)中學教育教學質量又好又快發(fā)展。
1、積極參加縣校本教研先進教研組評比工作。
通過校本教研先進教研組評比的學習參與評估驗收，進一步規(guī)范教研組建設，提升學校教研組綜合實力。為教師專業(yè)發(fā)展起到小典范與引領作用。
2、開展集體備課和優(yōu)質課評比及優(yōu)秀教師展示活動，精研教材，探究有效教學途徑及規(guī)律，實現(xiàn)“高質量，輕負擔”的目標。
3、組織教師參加市縣教研室開展主題為“教學內容的合理選擇與呈現(xiàn)”的初中“精品百課”展示活動，促進課堂教學的精細化建設打造高效課堂，探求“精品課”的要素與價值，引領教學的走向。
4、斷續(xù)加強與深化課題研究與實踐活動，力求通過課題研究，切實解決教師在教學實踐中遇到的疑難問題、新問題，以及課堂教學中的實際問題，力求作到實用性、有效性，避免形式化、盲目化，力爭課題研究在質量與檔次上有新的突破。
5、營造科教興校氛圍，鼓勵全體教師積極參與撰寫是有一定質量和實踐意義的教育教學論文和案例，提高教師的科研水平和能力。
附 xx年下半年教科研活動安排
九月份 校本基地驗收及學分認定
教育教學案例評比教研組長會議
十月份 縣校本先進教研組評比
集體備課活動縣學業(yè)考試質量分析會
十一月份 有效教學方式研討會
“精品百課”展示活動課題申報
十二月份 縣校本教研先進教研組評估驗收
教育教學論文評比學科命題競賽
中學年度教科室工作計劃篇十四
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新一輪的努力，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧!好的工作計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的中學學校教科室工作計劃，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
二、主要工作與措施
(一)深入開展學習，提升教師素養(yǎng)
教師的專業(yè)成長離不開教育教學理論的學習。本學期，將繼續(xù)抓好教師的業(yè)務理論學習工作，進一步提高教師科研意識和科研水平。
1、集中學習和自主學習相結合。貫徹圖書借閱制度，以自主學習為主，集中學習為輔，充分利用學校既有的圖書資源，開展讀書活動，每位教師每學期對照進度要求閱讀指定書目。本學期教師指定讀書內容作如下安排：一辦、二辦教師閱讀 《教師專業(yè)成長的途徑》;三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》;五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學的組織與實施》;九辦、十辦、十一辦閱讀《建設新課程：從理解到行動》;分部第一辦公室教師閱讀《做一個聰明的教師》;分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學的關鍵要素》;分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽課評課》;行政人員及下屬學校教師閱讀《給教師的一百條新建議》。(每辦借2本傳閱，因教師辦公室人員的調整，推薦閱讀書目與安排有沖突的，可自行調換，需到教科室備案)。其次，每月精讀教育刊物中3至5篇重點文章，在閱讀以上書目及文章時，學習的內容與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學習筆記》《周記本》相結合，進行讀書摘記。聘用教師，《學習筆記》本學期不作要求，以便教師有更多的時間和精力專注于自身教學，提高教學質量。
2、撰寫教育隨筆，讀與寫相結合。
學校要求教師每月上交一篇讀書心得(紙質稿、手寫)，每篇不少于500字。教師可以寫讀書后的心得，也可以運用書中的理論撰寫自己的教育故事。教科室每月進行讀書心得的考核，并利用周三業(yè)務學習時間，開展讀書交流會，進行讀書心得評比，優(yōu)秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動，做到初期有安排，中期有活動，每月有考核。由教科室負責安排、檢查、考核，年級組長是辦公室讀書活動負責人，主要督促本年級組成員按計劃完成讀書工作。
3.專家引領與交流學習相集合。學校將邀請課程改革的有關專家來校講座、指導，鼓勵教師與“大家”對話，促使教師建立新的教育理念，轉變教育方式，提升教學水平。其次，開展“青年教師成長講壇”活動：“教師成長講壇”利用業(yè)務學習時間開展，每次均有行政人員領銜，每次由3——4名不同年齡層次或不同級別的骨干教師主講。“成長講壇”的內容主要以“教育敘事”“案例分析”等為主，促進校內名師團隊建設。
4、切實推進網絡培訓。目前的各類培訓與教師職稱評審、拔尖人才稱號、教師資格證的考核等息息相關。教科室將積極創(chuàng)造條件，搭建各種平臺，及時傳遞各類培訓信息，組織、引導、督促教師參加各級各類各種形式的培訓(含網絡培訓)，及時完成培訓任務，引領教師專業(yè)發(fā)展。
(二)抓實課題研究過程，增強課題研究的實效
課題研究是教科室工作重要任務之一。本學期教科室將扎實推進市級、校級科研課題的研究，并積極申報省級課題，增強課題研究對教育教學的指導功能。
1、學校主課題的研究?！冻擎?zhèn)化建設背景下，農村小學勞技教育地方資源開發(fā)和利用的實踐研究》是學校向__市教科所新申報的十二五規(guī)劃課題，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面，針對學校新申報的省教研室課題《基于“三情”的小學綜合實踐特色課程構建與校本實施的研究》，全體教師要按照學校的統(tǒng)一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學工作，扎實推進研究。
一是用好勞技教材。各年級組要依據(jù)勞技教材和校本教材，制定好勞技教學計劃，備好勞技課教案，認真上好勞技課。各班要依據(jù)勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優(yōu)秀作品署名后存放，學校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。
二是用好學校勞技專用教室，特別是家政室的功能。本學期，三——六年級各班繼續(xù)分時段進勞技專用教室進行活動，具體安排如下：九月份三年級、十月份四年級(家政室)、十一月份五年級(家政室)，十二月份六年級，參與活動的年級在月初要根據(jù)本年級勞技校本教材，將活動的具體內容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協(xié)調好所管轄的班級，做到每班上報的教學內容盡可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的采集工作，并及時以電子稿的方式上傳至教科室ftp指定文件夾內，以便考核。全體教師要把勞動與技術教育同家庭生活、社區(qū)服務、社會實踐相整合，使學生養(yǎng)成基本的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動技能。
三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將突出勞技教育與地方資源的聯(lián)系，凸顯本土特色，將動手實踐和過程記錄相結合。具體內容由各年級組組織教師和學生根據(jù)學情集思廣益、群策群力進行上報，再由教科室進行審核，確定活動主題。
所有參加綜合實踐活動的班級，輔導老師要將學生安全工作放在首位，活動前要將內容、要求通過學校短信平臺，與家長取得聯(lián)系，積極尋求家長的參與，做到每次活動安全有序開展。各班均要制定好班級活動計劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學生寫好活動作文。本學期學校將組織一次市級勞技課和綜合實踐活動課的課堂展示活動，具體要求和辦法屆時下發(fā)。
2、教師個人市級小課題的研究。課題負責人要主動將自己承擔的公開課與研究的課題結合起來，在教學實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導，爭取每個市級小課題能順利結題。以此促進學校小課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質的方向發(fā)展。已經結題的市級小課題或職稱評審有需求的教師，要積極開展新一輪的申報研究。
3、承擔的研究課題情況，在示范課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題研究作為一個重要內容進行，課題組教師在實踐中要完成“五個一”，即“一人一課，一人一案，一人一悟(教學反思)，一人一文(教學隨筆)，一人一長(教學特長)”。
(三)提供平臺，促進教科研成果的推廣
每位教師在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數(shù)量且有較高質量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設計、論文等教科研成果，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。
1.本學期面臨的論文參賽工作比較多，教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學校辦學的影響力，促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關，堅決反對論文抄襲行為，一經發(fā)現(xiàn)，將取消參評資格。
2.學校將積極與各類教育刊物聯(lián)系，拓展渠道，為教師論文發(fā)表提供服務。做到集體投稿與個人投稿相結合，各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文集體投稿工作，做到每學期每人都有一次論文投稿機會。教師投稿不能有任務觀點，投稿論文不僅要注意論文的質量，更要注意投稿的方向，要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的，與教學工作緊密結合的敘事類千字文。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計，并將該辦公室納入未完成任務進行考核，論文獲獎、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學校特色建設發(fā)展為核心，與廣大教師團結一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業(yè)成長、學生的學業(yè)發(fā)展而不斷努力。
九月份
1.組織全體教師參加“__市教科研論文”的參評工作;
2.20__年江蘇省優(yōu)秀教學論文參評(英語、科學、綜合實踐活動);
3.校級課題的申報工作;
4.制定十二五省級課題研究方案;
5.教師論文投稿;
6.三年級進勞技專用教室活動。
十月份
1.四年級開展綜合實踐活動;
2.論文投稿、參評工作;
3.四年級進勞技專用教室活動。
十一月份
1.__市課改論文及丹陽市論文參評;
2.論文投稿;
3.五年級開展綜合實踐活動;
4.教師撰寫讀書心得;
5.五年級進勞技專用教室活動。
十二月份
1.元旦文娛演出準備工作;
2.校級課題階段性總結工作;
3.論文投稿;
4.教師撰寫教學反思;
5.六年級進勞技專用教室活動;
6.六年級開展綜合實踐活動;
7.學生勞技作品展示活動;
8.四——六年級綜合實踐活動評比。
一月份
1.校級課題和市級小課題過程資料的收集與整理;
2.出版《教改實驗》。
一、指導思想
這學期，我科室將在區(qū)教科室和校長室的領導下，立足學校的發(fā)展，繼續(xù)走“教、學、研、訓”一體化發(fā)展之路，“以科研促質量，以質量求生存;以科研促改革，以改革求發(fā)展”為教科研整體格局，以推進__區(qū)書法特色共同體建設為重點，彰顯學校辦學特色，提升學校辦學品位，厚實學校文化底蘊。
二、工作措施
(一)深化校本研培，提升專業(yè)素養(yǎng)
1.增強培訓實效。按照上級要求，及時組織教師參加各級各類培訓、學習和聽課活動。每位參訓老師做到全程參與、認真學習，及時撰寫培訓新聞、培訓心得上交教科室并上傳校園網，真正讓教師們學有所得。
2.抓實專業(yè)閱讀。所有市區(qū)級骨干教師及40周歲以下的青年教師繼續(xù)共讀教育教學專著，自讀報刊雜志，了解前沿教育思想，撰寫讀書筆記、心得體會，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。每周杏壇小語，青年教師“微演講”與骨干教師“微講座”交替進行。學期末開展骨干教師讀書沙龍交流活動，結合專業(yè)閱讀和教學實踐談談自己的核心素養(yǎng)教學觀。
3.提高論文質量。繼續(xù)舉行校級“杯”論文大賽，進行復制比檢測，復制比30%以內為合格。合格的論文學校進行評獎，一等獎獲得者將優(yōu)先參加各級各類論文競賽。論文獲獎層次較高者，學校將為其訂閱一份一年期的教學雜志，以此激勵教師們多閱讀，多反思，多寫作，走科研型發(fā)展之路。
4.出版《文集》。學期末出版新一期?？段募罚灸甓仁 ⑹?、區(qū)級一等獎論文將優(yōu)先錄用。為教師充分展示、交流科研成果提供平臺，進一步提高教師寫作熱情，不斷提升科研水平。
5.加強微課培訓。各教研組精選一些優(yōu)秀微課供老師們觀看、學習，電教組進一步加強微課制作的培訓，進一步提高教師制作微課的質量。
(二)注重課題研究，提升研究質態(tài)
1.教研科研共發(fā)展。課題研究與教研活動緊密結合。走“教研活動科研化，科研工作常態(tài)化”教科研一體化發(fā)展之路。進一步提高教研活動實效，提升科研水平，豐富教科研成果。
2.課題研究規(guī)范化。繼續(xù)推行科研例會制度(每學期兩大會、每月一小會)和課題月報制度。要求做到：期初定計劃，期末見總結，過程有月報，研討做記錄，論文常發(fā)表。各項過程性資料及時上傳至校園網。教科室跟蹤檢查，加強反饋。使各項課題研究更扎實有效，更規(guī)范精致。
3.開題結題及時化。本學期，我室將督促和指導相關主持人做好2項省教育學會教學研究課題和2項市級規(guī)劃課題的開題工作，以及4項區(qū)級課題的結題工作，確保順利開題或結題。
(三)潛心書法建設，彰顯特色魅力
1.提高寫字教學質量。
繼續(xù)開設校本課程，積極開展書法教研活動，安排優(yōu)秀教師上書法指導示范課，分學段觀摩、研討，不斷提高書法指導老師的教學水平。教科室人員每周每人抽查一次寫字課，發(fā)現(xiàn)有無人上課或挪用者，微信群里進行公布并做好記錄，學期末按“教育教學常規(guī)考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”執(zhí)行。本學期還將不定期抽查學生練字作業(yè)，政治學習時間大屏公布練字情況，讓老師們自我尋找差距，更加注重精心指導。多措并舉，努力提高寫字教學質量。
2.提高師生書法水平。
繼續(xù)進行教師書法專項培訓，從書法常識到書寫技巧，從集體指導到自主練習，進一步提高教師書法水平。繼續(xù)抓好書法指導老師每周練字，注重督查和反饋。將舉行“大橋小學第二屆書法節(jié)”活動，開展師生現(xiàn)場書法展、師生優(yōu)秀作業(yè)展、專家講學等活動，進一步提高教師的練字熱情，提高師生書法水平。
3.精心布置校園文化。
繼續(xù)征集師生優(yōu)秀書法作品，精心裝裱布置學校的連廊、樓道文化，讓校園彌漫濃郁墨香，更加賞心悅目，更具文化內涵，彰顯書法名校的特色文化。
4.推進書法共同體建設。
以《__區(qū)小學書法特色共同體建設發(fā)展計劃》為指導，繼續(xù)加強校際交流與融合，開展深度合作，統(tǒng)籌推進聯(lián)盟校的學校管理、隊伍建設、教育教學、文化特色等方面工作，加快書法共同體建設步伐，實現(xiàn)合作共贏。每兩月一次例會，商討問題，分享經驗，相互學習、借鑒，促進共同提高。開展“藍青”工程，重視專家引領，促進教師素質整體提升。開展每周教師三字練習、每月一節(jié)校內寫字研討課、每兩月一次校際活動、每學期一次學生作業(yè)展等，形成齊抓共建局面，讓特色之路走得更遠!
5.制定提高班考核細則。
精心制定3-6年級書法提高班考核細則，進一步明確提高班教師工作職責，制定各年級的教學目標、具體要求、考核標準、相應待遇等等，進一步調動提高班教師的工作積極性，培養(yǎng)出更多出色的“小書法家”，讓學校的書法特色更顯活力，更具水準，更有影響力!
為促進學校教育教學改革的不斷深入，成為提高教育質量有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，教科室將在上級部門的正確領導下，堅持以人為本，充分發(fā)揮“研究、指導、服務”的三大職能，使全校教科研工作上臺階。為此，特制定工作計劃如下：
一、指導思想
以“發(fā)展為目標、改革為動力、管理為重點、提高質量為根本”，堅持把教科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革的新要求，使教科研與確立科學的教學和管理理念結合，與提高教育質量和注重人的發(fā)展結合，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，積極營造海軍中學教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。
二、主要工作
1.加強理論學習，提高理論學習實效
教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構建學習型組織，提升教師的理論素養(yǎng)，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發(fā)展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。
(1)采集信息，推薦書目
教科室將采集課改形勢下的前沿理念、課改經驗和教改信息，編輯成建議閱讀書目，供教師自學時選讀，同時鼓勵教師根據(jù)自己的工作實際再閱讀相關書籍。積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學理論刊物和書籍，如《教育》、《教育》、《中國教師報》等，并鼓勵廣大教師積極訂閱學科類雜志與報刊，加強自我學習與充電。
(2)定期交流，表彰先進
為推動青年教師讀書活動的開展，提高學習效果，教科室將定期交流學習經驗和體會，舉行教師讀書學習筆記展示，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進，鞭策后進，切實提高讀書學習活動的實效。
(3)搭建平臺，充分展示
在廣大教師讀書學習的基礎上，我室將組織優(yōu)秀教育活動評比和讀書學習論文評比，促使教師把理論學習與科研實踐結合起來，把對理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師。
2.加強科研培訓，壯大科研隊伍
(1)抓好教科研骨干隊伍建設
重點抓好學校教研組長、備課組長、各課題組負責人三支隊伍，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓，逐步擴大教科研骨干隊伍。
開展好泰州市海軍中學“名師工作室”活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，要認真落實《__市__中學教師成長規(guī)劃》，同時，結合市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選的有關要求，促進教師在專家引領、自我行動的基礎上，自我設計，正確定位，量身定制出自己的成長規(guī)劃。督促每個成員分解目標，進行個人成長階段規(guī)劃，通過對其每一階段的目標任務的完成情況進行階段檢查，從而促進每個成員的成長。對距離各級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持，給予更多的表現(xiàn)機會和獲得所需榮譽的機會，真正做到讓精英老師精上加精，優(yōu)上加優(yōu)，催生部分在全區(qū)、全市乃至更廣范圍內有一定影響的名優(yōu)教師，建好?！懊麕煿ぷ魇摇薄?BR> (2)校本培訓，夯實基礎
根據(jù)區(qū)教育局教研室的有關要求，認真組織校本培訓。由分管校長負責教科室具體操作，活動形式可以多樣，如知識講座、專題會議、學術沙龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓，激發(fā)全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。
(3)組織多元活動，廣出研究成果
聯(lián)合教導處，發(fā)動全體教師定期對學科教學進行深刻反思與經驗總結，并撰寫成文，教科室對所撰論文將擇優(yōu)匯編成集。
積極發(fā)動教師給“海陵文教網”和各學科教育教學研究報刊雜志投稿，按備課組為單位落實相應的任務。
認真組織老師參加各類論文競賽，如省、市、區(qū)教師專業(yè)成長論文評比等活動。
對各組上交各類論文情況定期通報，并組織“論文高產”老師分學科定期做論文寫作指導講座。
總之，通過規(guī)范管理和榜樣示范相結合的方式來激發(fā)教師的寫作熱情，同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關的論文，對能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權重考核，為涵育我?！昂＼娢幕碧厣泶u加瓦。
3.開展課題研究，提升科研水平
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出《多元智能理論引導下“走班”教學的實踐研究》龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
教科室將在校長室領導下，協(xié)同各科室努力完善機制，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現(xiàn)由經驗型向科研型的轉變。
本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。
4.開發(fā)課程基地建設，彰顯科研特色
上學期在校長室的領導下，我們積極申報江蘇省中小學課程基地建設校，通過市級、省級兩次現(xiàn)場答辯，經省、市兩級專家公正評審，我校申報的海軍文化樣本課程建設在201_年江蘇省中小學課程基地建設項目(初中組)最終申報成功。
本學期，以省薄弱初中質量提升工程為抓手，進一步豐富海軍文化內涵，積極開展海軍文化校本課程建設，穩(wěn)步提升育人質量和鍛造學校品牌特色，學校將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來。
5.加強青年教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。繼續(xù)大力開展“專家引領下的經驗教師與青年教師學習共同體”課堂教學研究活動，引導廣大教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
深入開展“青藍工程”活動，關注青年教師成長。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每周互聽不少于2次。
開展基本功練兵活動。經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合市區(qū)青年教師基本功比賽，開展教師基本功大練兵活動，包括各學科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質。
6.進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
(1)各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
(2)建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。要將校本學習及課題研究納入教師常規(guī)業(yè)務檢查和考核。
(3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。
我校的教育科研工作，要緊緊圍繞校黨委提出的“一個中心、兩個意識、三個加強、四個研究、五種心態(tài)”的工作思路，圍繞“教育教學改革與發(fā)展”和“構建和諧校園”兩大主題，對照學校發(fā)展綜合性評價體系，強化科室目標管理，發(fā)揮教育科研的引領作用，為把我校打造成有作為、有地位、全市領先、全省一流的名牌學校作出應有的貢獻。
一、加強現(xiàn)代教育理論培訓
本學年教科室要充分利用周五下午全體教職工大會的時間，做好名師講壇的工作。利用好學校的教學資源，聘請學校的名師人選、優(yōu)秀教師以及學科帶頭人，經常就新課程理論及新的教育理念，做好教師培訓的工作，并對教師參加培訓的情況進行督查。
二、開展做“四個一型”的教師活動
為落實校黨委提出的爭做“四個一型”的教師活動，教科室盡快制定出我校教師課題研究的參考目錄，并統(tǒng)計好我校教師學校課程和研究性學習課程的申報工作。
三、組織論文、案例、教學設計評比等活動，獲獎作品參加省市優(yōu)秀教育教學成果獎的評比，并在我校教育教學年會上進行獎勵。
四、協(xié)助學校起草評價教師的有關文件，為校領導制定考核實施方案做好參謀。
五、做好我?！堆芯啃詫W習指導手冊》的編輯出版工作。下半年做好學校課程的結集出版工作。
六、做好我校教育教學督導小組的準備工作。
七、加強新課程研究、提升教科研水平
今年，教科室主要精力要集中在課堂教學設計、課堂教學效果、課堂教學模式等方面的研究上，積極為教師們申報省市級課題，強化科研先導和動力作用，激勵教師們投入教育科研。提高全體教師的科研意識。
八、開通我校的教育科研網，及時通報我校的教育科研工作。做好校報的籌備工作。
一、指導思想：
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。
做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點;為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點;為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次;組織相關教師參加學區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關教師參加市中小學教壇新苗評選。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標準)”“胸中有本(教材)”“目中有人(學生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度，切實提高教師備課質量，以備課質量的提高來促進上課質量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必”(“精選、精講、精練、精批”;“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”)，真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫;質量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關，并且及時組織考后的試卷和成績質量分析會，總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質量管理措施。本學期第8周塘下教育學區(qū)組織初中教育教學常規(guī)檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規(guī)突擊檢查。
本學期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學規(guī)范達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農村初中教師教學常規(guī)》和《溫州市農村義務教育學校教師“教學常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務必認真做好上學年相關資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規(guī)工作，提高優(yōu)質課率，確保以瑞安市水平通過溫州市教學四項規(guī)范達標活動的驗收。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。
5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
(1)必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關，定好向，確保集體備課的經常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領，實質是理論對實踐的.指導。專業(yè)引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網絡資源或專業(yè)學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。
本學期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學教研活動(教研活動時間與上學期相同)和備課組集體備課活動(包括理論學習)，并且要保質保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學校行政領導直接參與各學科活動的有序開展。
6、進一步完善教科研課題研究資料建設，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
中學年度教科室工作計劃篇一
本期我校教研工作認真貫徹落實《_縣中小學教學教研考評方案》(20211015修訂)及《學校工作計劃》，以提升教師專業(yè)素質和提高教育教學質量為目標，以教學方法、教學策略、課程改革研究為重點，以課堂教學為突破口，積極實施高效課堂教學模式，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面?，F(xiàn)結合我校實際情況制定本期教科處工作計劃如下：
二、本學期主要工作及措施
(一)對已立項課題及時開展研究和管理，做好省市級課題研究工作。
1、組織教師積極參與課題研究，加強課題研究方法指導。
2、督促本校教師對已申報立項課題及時組織開題和研究。
目前我校承擔的課題有團支部王x美老師主持的省級課題《農村初中生青少年團校課程建設行動研究》，語文組黃x老師主持的州級課題《語文教學中以讀促寫培養(yǎng)學生寫作能力的策略研究》。
(二)認真組織青年教師各級各類論文的撰寫和競賽的參賽工作，要求每位教師積極開展實踐，認真總結，善于反思，每學期寫一篇高質量的教育教學論文，并向報刊雜志投稿，學校教科處積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭都有自己參研的課題。
(三)抓好校本課程的開發(fā)和研究工作，讓教研發(fā)揮對教學水平提高應有的作用。以學科備課組為單位，切實開展課題研究，轉變教師行為，構建合作互動、民主和諧的環(huán)境與氛圍，使教師成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。
(四)搞好遠程教育以及多媒體教學工具服務教學的工作。
2、倡導教師充分運用遠程教育資源教學，并把它納入教師考核內容;
3、舉行多媒體教學水平競賽，評選現(xiàn)代教學媒介使用先進個人;
4、每位教師每學期完成自己所帶學科的優(yōu)秀課件，全校師生共享，提高教師自身的多媒體教學水平。
(五)根據(jù)我校青年教師比較多的實際，抓好青年教師的培養(yǎng)工作，以多種形式促進青年教師的成長。
1、組織安排青年教師到全縣教育教學先進單位交流學習，加強校際交流(帶老師出去授課、專題發(fā)言等方式)，不定期組織分層次的校內外、縣內外參觀、學習和培訓。
2、組織開展校內先進教師評選工作，鼓勵青年教師積極上進，參加縣級、州級骨干及名師評選工作。
3、定期組織優(yōu)秀教師進行教學經驗交流，及時安排青年教師進入課堂學習骨干教師的課堂教學技能。
4、開展高效課堂教學比武活動，并在形式和內容上做進一步的探索，力求實效，為推出教師參加縣、市乃至省優(yōu)質課比賽做準備。
中學年度教科室工作計劃篇二
開啟“互聯(lián)網+教育”模式，建設“基于微課的教師校本培訓”體系，其目的就是要切實推進信息技術與教育教學深度融合，加快教育科研、信息化建設，促進教師專業(yè)發(fā)展。想要知道更多關于20第一學期教科室工作計劃的內容?若想，請隨時關注工作計劃欄目!
一、指導思想
根據(jù)縣教育局年工作要點：加強教育科研，加強信息化建設，培養(yǎng)高素質專業(yè)化教師隊伍，以及我?！翱蒲信d校、品牌立?！钡闹行墓ぷ?，本學期將開啟“互聯(lián)網+教育”“瘋狂閱讀”“以賽促研”等模式，全力聚焦課程建設、教師發(fā)展、課堂教學、師生閱讀等，以課題引領、團隊建設、項目帶動、方式創(chuàng)新為抓手，努力提高研究水平、指導能力和工作實效，為教師專業(yè)發(fā)展和學校教育教學品質提升提供專業(yè)支持與服務。
二、主要目標：
1、開啟“互聯(lián)網+教育”模式，建設“基于微課的教師校本培訓”體系。
2、開啟“以賽促研”模式，打造優(yōu)秀的專業(yè)化教師團隊。
3、開發(fā)“瘋狂閱讀”模式，開發(fā)多元課程，促進師生閱讀。
三、工作措施：
1、開啟“互聯(lián)網+教育”模式，建設“基于微課的教師校本培訓”體系。
我校申請了教育部教育信息管理中心的立項課題《基于微課的教師“校本培訓”研究》，通過本課題的研究，建設基于微課的“校本培訓”模式，搭建微課教研與教學的平臺，建立新的教師教學評價體系，引導教師從微觀課堂的角度，建設開放、研究、分享的課堂。提高教師理論聯(lián)系實際的能力、自我培訓的能力、因材施教的能力、教學科研的'能力。通過基于微課的校本培訓，開展教師開發(fā)特色課程、解讀教材、設計教案作業(yè)、突破重點難點、組織教學語言、掌握微課制作技巧、學生差異化教育、學生個性化輔導等方面的培訓，在開放、研究、分享中促進教師專業(yè)發(fā)展。
本課題主要研究內容：
1、制作教師專業(yè)技能培訓微課，應用于教師校本培訓
2、開展主題式微課教學研究(教材解讀、目的確定、環(huán)節(jié)設計、評價學生等)
3、研究微課教學設計和精品課例
4、開發(fā)校本特色課程，制作微課推廣
5、搭建微課教與學的平臺，促進師生發(fā)展
6、建設基于微課教學綜合能力的教師評價體系
我們開啟“互聯(lián)網+教育”模式，建設“基于微課的教師校本培訓”體系，其目的就是要切實推進信息技術與教育教學深度融合，加快教育科研、信息化建設，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、開啟“以賽促研”模式，打造優(yōu)秀的專業(yè)化教師團隊。
通過組織教師參加各級各類教學競賽比武，促進教師專業(yè)成長，開拓視野，增強信心。本學期將參加的主要賽事：
校內競賽：教師“微觀課堂”微課制作競賽;教師現(xiàn)場教學比武;教師基本功競賽等。
通過各項比賽，促使教師研究教材教法，積淀個人綜合素養(yǎng)，提升教學基本功，走上專業(yè)化發(fā)展的道路。
3、開發(fā)“瘋狂閱讀”模式，開發(fā)多元課程，促進師生閱讀。
沒有閱讀的學校不是一所好學校，怎樣開啟“瘋狂閱讀”模式?我校將開發(fā)多元課程，通過豐富多彩的活動，促進師生閱讀。
(1)繼續(xù)開設已有的，深受學生和家長好評的課程：每周三早晨推出的：小古文課程、日有所誦課程，每月一個電影周的電影文化課程。
(2)開發(fā)新的課程：推出“盼盼小書生目標誦讀手冊”，“愛讀書的漂流卡”課程，“我最愛看的本”一分鐘推薦視頻“瘋狂轉”活動等。
盼盼小書生目標誦讀手冊：制定不同年段課內必誦內容，課外誦讀書目，為每個學生建立目標誦讀手冊，通過各級競賽或考核，評選出“背書王”、“誦讀星”、“書聲瑯瑯誦讀班級”。
愛讀書的漂流卡：此活動面向全校學生開展。每個孩子制作讀書漂流卡，推薦最愛讀的書，摘抄最喜歡的句段，通過讀書卡的漂流，尋找書友，收集點贊。
一分鐘讀書推薦視頻“瘋狂轉”：老師、學生錄制一分鐘視頻，上傳到班級微信群，教師微信群，學校公眾號，看誰的轉發(fā)率高，點贊率高。通過“瘋狂轉”這種有趣的形式，促進師生閱讀。
綜上所述，教科室將在學校領導的正確指導下，在全體教師的大力支持下，以引領、服務為理念，拓展科研思路，扎實行動研究，為我校長足發(fā)展做出貢獻。
中學年度教科室工作計劃篇三
以xx學年學校工作思路為指導，堅持“自主樹人，和悅化文，質量興學，特色立校”的辦學理念，堅決貫徹教育科研寫在課堂上、班級里以及書本中的一線科研指導思想，高瞻遠矚，踏實工作，確保教育科研工作有新面貌。
1、教育科研提高檔次。確?，F(xiàn)有課題如期結題并獲獎，確保新學年有市級以上的課題立項，爭取省級立項。確?？迫谓處熆h二等獎及以上或公開發(fā)表的論文人均一篇。
2、繼續(xù)開展“書香校園”創(chuàng)建工作，不斷優(yōu)化校園文化，提高師生人文素養(yǎng)，凸顯優(yōu)雅氣質，堅持創(chuàng)建標準，增加軟件、硬件建設，營造文化氛圍書香氛圍。
3、成立心理關懷圈，提高心理健康輔導實效。
（一）教育科研
九月份
1、組織教師參加市級課改論文評比
2、市級課題結題
3、20xx年省市縣級課題申報
4、省義務教育學會論文評比組織
十月份
1、縣級課題結題
2教育科研骨干培訓
十一月份
1、編印20xx年教師論文集
十二月份
1、下半年教師科研論文獲獎統(tǒng)計
（二）書香校園
九月份
1、20xx年圖書采購（4、5萬元）
2教師讀書活動系列之一：教育面向世界
3、組織暑期親讀書活動讀后感評比
4、圖書館正常出借
5、班級圖書管理員會議
6、抗日戰(zhàn)爭征文比賽
7、閱讀伴我成長讀書比賽
十月份
1、面向世界的讀后感評比
2南園少年刊出學生習作
3、南園公社讀書活動
4、班級圖書柜檢查
十一月份
1、行政人讀書活動：不跪著教書
十二月份
1、圖書出借統(tǒng)計
（三）心理健康
1、心理健康輔導室室正常對學生開放
2、開展班級心理健康自助活動
3、新生心理健康普查
4、出臺心理關懷圈細則
5、心理專家講座
6心理健康課評比、論文評比
中學年度教科室工作計劃篇四
本學期，教科室將進一步落實南通課改精神，圍繞校長室提出的工作目標，以組建并推進“實驗中學青年教師專業(yè)發(fā)展共同體”建設為抓手，全面落實“走教師專業(yè)成長之路，強學校文化內涵建設”工作目標，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，把教育科研工作與教育教學和管理實踐工作緊密結合起來，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、主要工作
1．總結20xx年暑期校本研修，完善校本培訓制度，豐富校本培訓內容。
2．采取多種形式，引導教師關注教學過程中生成的問題，做實校本科研和周三下午的社團活動。
3．配合區(qū)教師發(fā)展中心做好“十三五”規(guī)劃課題中期調查。
4．協(xié)同教務處組織好市、區(qū)、實驗中學教育集團的各項教學研討活動。
5．暑期讀書心得撰寫評比及展示。
6．通過自媒體宣傳學校教科研成果，提高我校在社會上的美譽度。
7．組織教師參加南通市學科帶頭人、骨干教師和教壇新秀的評選。
8．組織教師參加各類論文評選活動，妥善安排好各類培訓活動。
9．及時總結和推廣教研成果。
10．做好學校安排的其它相關工作。
三、具體措施
1.強化統(tǒng)籌規(guī)劃，增強工作的前瞻性
為提升學校教科研的品位，保障學校教科研有序開展，本學期初教科室將認真梳理本學期重點工作，結合學校工作安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，增強教科研工作的前瞻性。按照學期內時間節(jié)點，將教科研的具體工作逐月分解，細化落實到每周，把教師的專業(yè)成長與學校的發(fā)展有機結合，提高教科研工作的綜合效益。
2.加強校本培訓，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平
利用業(yè)務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等，以及新的教育教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3.推行精細管理，保障教科研的質量
管理出效益，為了更好的優(yōu)化管理，教科室將不斷完善管理制度，通過精細化管理，提升教科研質量，務實開展每次教科研活動，爭取教研活動收益最大化。
4.搭建成長平臺，助推教師專業(yè)的成長
教師隊伍建設的核心工作之一是促進教師的專業(yè)成長，教科室將積極為教師的成長搭建平臺，通過鍛煉，開拓教師的視野，提高教師技能，展示教師的風采。本學期將聘請部分學科專家、名師來我校指導教學工作，組織骨干教師到外地觀摩、交流、學習，發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市、區(qū)級教學骨干力量的引領作用，開展校本專題講座、教師座談等活動，以豐富的活動吸引教師自覺參加學習和鍛煉，共同提高。
5.加大考核力度，激發(fā)教師的積極參與
為調動廣大教師的教科研積極性，我們將進一步完善教科研績效獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的'力度，鼓勵教師積極參與教育教學論文的撰寫及課題研究。
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中學年度教科室工作計劃篇五
教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、形勢分析
近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，20_年，學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設，力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。20_年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。
三、工作思路
(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
(二)落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。
1、教研組常規(guī)教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結合
校本教研與社會化大課題研究相結合;理論與實踐相結合;教研與教學相結合;短期小課題研究與長期大課題研究相結合;教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
2022學年度教科室工作計劃
中學年度教科室工作計劃篇六
為了全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學校辦學理念“和諧發(fā)展，健康成長”，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標：
1．加強教師隊伍建設，發(fā)揮黨員骨干教師示范引領作用；
2．強化教師讀書、反思，引領教師不斷更新教學理念，提升專業(yè)理論水平；
3．完善校本研修制度，規(guī)范校本研修過程，做好集體備課等常態(tài)工作；
4．規(guī)范課題管理制度，重視課題過程性研討；
5．做好“泰微課”資源建設及推廣工作；
6．重視教學過程質量分析，增強教師的責任感和使命感。
三、工作舉措
（一）加強教師隊伍建設，持續(xù)促進教師專業(yè)化成長
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
1．讀書反思提升
繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習相結合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流和相結合，鼓勵教師廣聞博覽。
2．專家引領輻射
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將繼續(xù)開展“金秋之韻”和校際聯(lián)盟教學交流活動，通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。
3．扎實開展校本教研
繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展課題研討課等活動?；顒雍箜氉⒁赓Y料規(guī)范性，強化過程性資料的收集。
4．規(guī)范外出培訓流程
本學期重點圍繞課程建設、課題等進行專項培訓，選派優(yōu)秀骨干教師外出學習、培訓考察，同時做好校內“二次培訓”工作，產生一人學習，多人受益的效應。
5．大力倡導反思性教學
把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，繼而轉化為課題來研究。
6。組織論文競賽活動
本學期，督促每位青年老師積極撰寫高質量的論文一至二篇，參加各級各類論文評比，并積極向各級刊物投稿發(fā)表。對于上級教科研部門組織的各類論文評比活動及向各級報刊雜志的薦稿工作，既要做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，力爭教師文章獲獎、發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價值、上檔次。
（二）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。規(guī)范課題管理流程，嚴格把關課題申報、研修等活動。
本學期，教科室將定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。
（1）各課題組分工必須明確。堅決杜絕只掛名不研究的狀況，每一位課題組成員都必須承擔一定的研究任務，對此將進行督促、檢查，并根據(jù)每位實驗教師的研究實際給予考核。課題研究活動必須正常開展。課題研究活動記錄由課題組長負責分配，其余組員積極協(xié)作，活動要有方案、總結和體會。
（2）善于做好資料積累工作。每一學期積累的資料應包括文本資料、研究過程材料、教師成果材料、學生成果材料等。
（3）每個課題組成員繼續(xù)完成“四個一”活動：一堂課題研究實踐課教案；一份課題研究課評課記錄；一份教師個人學習理論的心得；一篇圍繞課題的論文。
（三）進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
（1）各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
（2）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，將校本學習、讀書及聽課納入教師常規(guī)業(yè)務檢查。教科室開展的各項活動將納入對教師的考核。
（3）做好各種教科研資料的整理歸檔工作。
中學年度教科室工作計劃篇七
以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
二、主要工作與措施
（一）深入開展學習，提升教師素養(yǎng)
教師的專業(yè)成長離不開教育教學理論的學習。本學期，將繼續(xù)抓好教師的業(yè)務理論學習工作，進一步提高教師科研意識和科研水平。
1、集中學習和自主學習相結合。貫徹圖書借閱制度，以自主學習為主，集中學習為輔，充分利用學校既有的圖書資源，開展讀書活動，每位教師每學期對照進度要求閱讀指定書目。本學期教師指定讀書內容作如下安排：一辦、二辦教師閱讀《教師專業(yè)成長的途徑》；三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》；五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學的組織與實施》；九辦、十辦、十一辦閱讀《建設新課程：從理解到行動》；分部第一辦公室教師閱讀《做一個聰明的教師》；分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學的關鍵要素》；分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽課評課》；行政人員及下屬學校教師閱讀《給教師的一百條新建議》。（每辦借2本傳閱，因教師辦公室人員的調整，推薦閱讀書目與安排有沖突的，可自行調換，需到教科室備案）。其次，每月精讀教育刊物中3至5篇重點文章，在閱讀以上書目及文章時，學習的內容與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學習筆記》《周記本》相結合，進行讀書摘記。聘用教師，《學習筆記》本學期不作要求，以便教師有更多的時間和精力專注于自身教學，提高教學質量。
2、撰寫教育隨筆，讀與寫相結合。
學校要求教師每月上交一篇讀書心得（紙質稿、手寫），每篇不少于500字。教師可以寫讀書后的心得，也可以運用書中的理論撰寫自己的教育故事。教科室每月進行讀書心得的考核，并利用周三業(yè)務學習時間，開展讀書交流會，進行讀書心得評比，優(yōu)秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動，做到初期有安排，中期有活動，每月有考核。由教科室負責安排、檢查、考核，年級組長是辦公室讀書活動負責人，主要督促本年級組成員按計劃完成讀書工作。
3、專家引領與交流學習相集合。學校將邀請課程改革的有關專家來校講座、指導，鼓勵教師與“大家”對話，促使教師建立新的教育理念，轉變教育方式，提升教學水平。其次，開展“青年教師成長講壇”活動：“教師成長講壇”利用業(yè)務學習時間開展，每次均有行政人員領銜，每次由3――4名不同年齡層次或不同級別的骨干教師主講。“成長講壇”的內容主要以“教育敘事”“案例分析”等為主，促進校內名師團隊建設。
4、切實推進網絡培訓。目前的各類培訓與教師職稱評審、拔尖人才稱號、教師資格證的考核等息息相關。教科室將積極創(chuàng)造條件，搭建各種平臺，及時傳遞各類培訓信息，組織、引導、督促教師參加各級各類各種形式的培訓（含網絡培訓），及時完成培訓任務，引領教師專業(yè)發(fā)展。
（二）抓實課題研究過程，增強課題研究的實效
課題研究是教科室工作重要任務之一。本學期教科室將扎實推進市級、校級科研課題的研究，并積極申報省級課題，增強課題研究對教育教學的指導功能。
1、學校主課題的研究?！冻擎?zhèn)化建設背景下，農村小學勞技教育地方資源開發(fā)和利用的實踐研究》是學校向xx市教科所新申報的十五規(guī)劃課題，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面，針對學校新申報的省教研室課題《基于“三情”的小學綜合實踐特色課程構建與校本實施的研究》，全體教師要按照學校的統(tǒng)一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學工作，扎實推進研究。
一是用好勞技教材。各年級組要依據(jù)勞技教材和校本教材，制定好勞技教學計劃，備好勞技課教案，認真上好勞技課。各班要依據(jù)勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優(yōu)秀作品署名后存放，學校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。
二是用好學校勞技專用教室，特別是家政室的功能。本學期，三――六年級各班繼續(xù)分時段進勞技專用教室進行活動，具體安排如下：九月份三年級、十月份四年級（家政室）、十一月份五年級（家政室），十二月份六年級，參與活動的年級在月初要根據(jù)本年級勞技校本教材，將活動的具體內容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協(xié)調好所管轄的班級，做到每班上報的教學內容盡可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的采集工作，并及時以電子稿的方式上傳至教科室ftp指定文件夾內，以便考核。全體教師要把勞動與技術教育同家庭生活、社區(qū)服務、社會實踐相整合，使學生養(yǎng)成基本的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動技能。
三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將突出勞技教育與地方資源的聯(lián)系，凸顯本土特色，將動手實踐和過程記錄相結合。具體內容由各年級組組織教師和學生根據(jù)學情集思廣益、群策群力進行上報，再由教科室進行審核，確定活動主題。
所有參加綜合實踐活動的班級，輔導老師要將學生安全工作放在首位，活動前要將內容、要求通過學校短信平臺，與家長取得聯(lián)系，積極尋求家長的參與，做到每次活動安全有序開展。各班均要制定好班級活動計劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學生寫好活動作文。本學期學校將組織一次市級勞技課和綜合實踐活動課的課堂展示活動，具體要求和辦法屆時下發(fā)。
2、教師個人市級小課題的研究。課題負責人要主動將自己承擔的公開課與研究的課題結合起來，在教學實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導，爭取每個市級小課題能順利結題。以此促進學校小課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質的方向發(fā)展。已經結題的市級小課題或職稱評審有需求的教師，要積極開展新一輪的申報研究。
3、校級課題的研究。學期初，圍繞學校市級課題和活力課堂建設，各課題組負責人制定好校級課題研究方案，根據(jù)本組成員所承擔的研究課題情況，在示范課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題研究作為一個重要內容進行，課題組教師在實踐中要完成“五個一”，即“一人一課，一人一案，一人一悟（教學反思），一人一文（教學隨筆），一人一長（教學特長）”
（三）提供平臺，促進教科研成果的推廣
每位教師在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數(shù)量且有較高質量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設計、論文等教科研成果，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。
1、本學期面臨的論文參賽工作比較多，教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學校辦學的影響力，促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關，堅決反對論文抄襲行為，一經發(fā)現(xiàn)，將取消參評資格。
2、學校將積極與各類教育刊物聯(lián)系，拓展渠道，為教師論文發(fā)表提供服務。做到集體投稿與個人投稿相結合，各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文集體投稿工作，做到每學期每人都有一次論文投稿機會。教師投稿不能有任務觀點，投稿論文不僅要注意論文的質量，更要注意投稿的方向，要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的，與教學工作緊密結合的敘事類千字文。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計，并將該辦公室納入未完成任務進行考核，論文獲獎、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學校特色建設發(fā)展為核心，與廣大教師團結一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業(yè)成長、學生的學業(yè)發(fā)展而不斷努力。
中學年度教科室工作計劃篇八
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。
5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。
6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。
求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。
質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。
1、扎實搞好課題研究。做好已有的市、區(qū)級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。課題組要明確分工，科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標，提高課題研究的效率，確保課題研究的質量。在學期結束時進行階段小結，在條件許可的情況下，進行專家評估，并以此為契機動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設一支科研骨干隊伍。
2、營造良好的科研氛圍。通過多種形式和活動創(chuàng)設教科研氛圍，鼓勵教師通過多渠道、全方位收集科研信息，發(fā)動全體教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，鼓勵教師筆耕的積極性,努力當好教育科研的服務者和組織者，并倡導廣大教師大膽地向全國各地各級教育教學刊物投稿，使校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
3、鼓勵立項課題申報。在繼續(xù)抓好原有的立項課題研究的基礎上，結合課程改革，本學期各教研組各教師應積極申報市級以上新的立項教科研課題，力爭立項每組一個課題。
4、內引外聯(lián)加強校際交流。繼續(xù)以“走出去、請進來”方法，加強校際教研。積極組織教師參加各級校際教研，充分發(fā)揮我校在學區(qū)乃至全市的輻射作用。組織骨干教師到外地考察、交流、學習。在條件許可的情況下，將聘請專家、名師來我校講座講學。在通過專家名師來校進行學術講座活動的基礎上，還要積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，要發(fā)揮學校現(xiàn)有的市、區(qū)教壇新秀及教科研學術帶頭人等骨干力量的引領作用，開展校本專題講座、主題沙龍、教師座談等活動。
5、加強青年教師的培養(yǎng)。青年教師是未來的希望，學校將加大對青年教師的培養(yǎng)力度，讓所有的青年教師都有鍛煉和實踐的機會。青年教師自己應該主動向老教師學習，多聽老教師的課，提高駕馭教材、駕馭課堂的能力。在學習實踐的基礎上及時進行經驗總結，每學期力爭一篇以上的論文獲獎或發(fā)表。繼續(xù)開展師徒結對活動，實現(xiàn)幫學共進（青年教師與骨干教師），讓“青藍工程”成為青年教師的成長騰飛的快速通道。新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求，新的目標。我們堅信，有上級教研部門的悉心指導，有學校行政班子的正確領導，有全校教師務實創(chuàng)新的教科研工作態(tài)度，我們一定會走進新課程，開創(chuàng)新境界，結出新碩果，為全面提高我校的教學質量而作出新的探索。
中學年度教科室工作計劃篇九
本年度教科室繼續(xù)貫徹上級部門的工作要求，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務并推進課程基地建設為中心，以校本培訓、校本課程建設、骨干教師隊伍建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、工作目標
1、以課題研究為引領，推進學校pbl―pad課堂教學改革的實施，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長，在課題研究中發(fā)展。
2、加強省市級課程基地建設，提升教師的跨學科素養(yǎng)，加強學校的骨干教師隊伍建設，構建合理的骨干教師梯隊。
3、落實校本研修項目，增強教師的教科研意識，激發(fā)教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。
三、重點工作
1、做好課題管理，強化科研引領
規(guī)范地做好課題研究工作，目前我校有七個在研課題，申報的江蘇省教科研規(guī)劃課題已于年初立項。本學期將重點做好省級課題《適合城郊初中生科學素養(yǎng)發(fā)展的stem課程建構研究》的開題工作。調動課題組所有老師的科研積極性，明確分工，相互合作，確保開題工作順利進行。教科室將定期對各級課題進行階段性推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。另外，20xx年立項的課題《基于xx精神引領下的綜合實踐課程研究與開發(fā)》、《基于學習共同體的初中生英語語音和詞匯教學策略的實踐和研究》和《生態(tài)理念下“對話教學”的校本研究》將進入結題階段，幫助各課題最做好課題結題工作，確保三個蘇州市級課題能順利結題。
做好《燃荻》的推薦的工作和傳播工作，每月按時完成上級部門要求完成的推薦工作，擷取對教師和學校發(fā)展有益的文章，在校園網上進行宣傳，引領老師學習。
2、加強教師隊伍建，提升教師素養(yǎng)
加強學校科研骨干隊伍培養(yǎng)力度，形成骨干教師梯隊。為確保教師素質的整體提高，繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質、教學質量的進一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標，采取不同的措施，實行分層培養(yǎng)，以提高教師綜合素質為目標。結合學校作文江蘇省stem教育項目學校和跨學科素養(yǎng)培育課程基地，做好stema教育的推進工作，通過各類培訓激發(fā)教師在跨學科素養(yǎng)發(fā)展。
組織青年教師學習團隊參加教育教學的各項活動，指導青年教師的論文撰寫和課題研究工作，促進青年教師的專業(yè)成長，為我校骨干教師隊伍建設輸送新鮮血液，從而提升我校教師隊伍的層次。
3、做好校本研修，助力教師成長
制定20xx年繼續(xù)教育培訓方案――《pbl―pad課堂改革，培育教師跨學科素養(yǎng)》，與各科室協(xié)調，合理安排教師學習課程，有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)和跨學科素養(yǎng)。各部門有序開展各級各類培訓工作，以“請進來，走出去”的方式，通過專題講座、專業(yè)培訓、教學研討等形式努力為教師創(chuàng)設機會、搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務，確保每個教師每年接受培訓時間不少于50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學期將做好日常繼續(xù)教育培訓資料整理和學時的記錄。
4、依托課程基地，提升學校品牌
我校是江蘇省stem教育項目實驗學校，蘇州市stem+xx文化課程基地學校和蘇州市初中生跨學生素養(yǎng)培育課程基地學校，學校以昆曲文化與stem課程結合，展開跨學科素養(yǎng)提升工程。本學期將繼續(xù)邀請專家領導來校指導，提升課程基地建設水平。進一步豐富課程文化，將跨學科課程建設落到實處。開發(fā)新的校本教材，積累相關論文集和教學案例集，積極完善與擴展實踐基地，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的新途徑，推進我校教師隊伍建設，提升學校品牌形象。
附：具體工作安排
3月份
制訂學校教科研計劃。網上召開課題組工作會議。
3、收集教師寒假讀書心得。
4、三月份《燃荻》推薦。
5、《xx教育》論文腿甲推薦。
4月份
1、省級課題開題工作。
2、教科研網站資料補發(fā)。
3、四月份《燃荻》推薦。
4、課題組會議（課題結題工作）。
5月份：
1、教科研講座或外出學習交流。
2、青年教師沙龍。
3、青年教師評優(yōu)課、骨干教師考核（展示課）。
6月份
1、教科研沙龍。
2、20xx年“南苑杯”論文競賽宣傳發(fā)動工作。
3、下學期論文匯總。
7月份
1、“南苑杯”論文競賽評比。
2、總結教科研工作，召開期末教科會議。
3、做好資料歸檔工作。
中學年度教科室工作計劃篇十
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。
5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。
6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。
計劃：制定教學計劃包括以下內容：
（1）教學對象分析。分析學生知識、能力、情感等情況，包括后進生轉化措施，優(yōu)秀生提高措施。
（2）學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的基礎上，把握教材內容體系和教學要求。
（3）教學進度。寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。
求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的'性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。
質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。
工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學期聽課不得少于10節(jié)，學校行政領導聽課節(jié)數(shù)按既定的制度處理。評課不少于2節(jié)（音體美、信息技術教師不少于6節(jié)，評課不少于2節(jié)），撰寫教學案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)（對于在教研組里沒有公開課任務的教師，可采取邀請3-5人進入自己的課堂聽課，并及時到教科室辦理認證手續(xù)，也當作公開課），聽課后，應認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，填寫課堂教學評價卡，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。
中學年度教科室工作計劃篇十一
小學教研科室要積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。那么具體的
工作計劃
怎么制定呢？下面是本站小編帶來關于20xx-20xx學年度小學教科室工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想
以鄧小平同志關于 教育要面向現(xiàn)代化、面向未來 和 三個代表 的重要思想為指導，以提高國民素質為宗旨，以教師、學生的發(fā)展為重點，走出我校教育教學工作的新路子。
二、工作目標
1、順利實施課程改革，努力推進素質教育現(xiàn)代化進程
2、以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發(fā)。
3、以適應新世紀教育為前提，扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的高素質教師隊伍。
三、工作重點
(一)、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念
1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現(xiàn)代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，把體驗成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學之中。
2、重實踐。學習研究新教材，把握其內容結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發(fā)課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質發(fā)展的評價體系，提高課程實施實效。
3、貴提升。各學科合理安排業(yè)務學習內容，以 我與課改共同成長 為主題探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師的成長，簽定 藍青
合同
，為優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件。
(二)、苦練內功，提高教師隊伍素質
1、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容，領導隨時檢查指導。
2、在全校開展 課改論壇 交流活動，使廣大教師中的一些 新、特、優(yōu) 的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學服務。
4、加強年組之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節(jié)，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。
5、為提高廣大教師的業(yè)務素質，學校多組織橫向學習，采取走出去，請進來的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質。
(三)、重視校本課程的開發(fā)，突出辦學特色
1、開設全校性的書法課，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，磨練同學們的意志。
2、分年段開設校本課程，彌補國家課程和地方課程的不足，發(fā)揮地域優(yōu)勢。突出學校特色。
以上是我校本學期教研工作計劃，我們決心在上級領導的帶領下，齊心合力，勤奮進取，與時俱進，使和平小學教學工作再上一個臺階。
一、指導思想
本學期我校語文教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，本組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和
心得體會
;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的
規(guī)章制度
，積極探索符合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。 根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高語文教師的教育教學水平?怎樣使語文教師的教育教學工作更加高效?這是每一位語文教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教研組要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性 加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教研組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決語文學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與各教師的力量結合起來，加強教師間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程
五、工作要求
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課8節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少8節(jié)。每年度教師個人撰寫相關論文2篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、教研工作計劃安排
九月
1、制訂教科研工作計劃
2、召開教師會議，了解本年度計劃內容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議
5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃，
6、檢查
教案
。
十月
1、以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動。
2、慶國慶活動。
3、開展語文學科知識競賽。
4、作文競賽。
5、公開課活動。
6、檢查教案。
十一月
1、 半期考試。
2、 半期業(yè)務檢查。
3、 總結半期教研工作。
十二月
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結，評選優(yōu)質課人員上觀摩示范課，
3、 檢查教案。
一月
1、期末復習。
2、做好學科總結。
3、期末業(yè)務檢查。
4、期末考試。
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中學年度教科室工作計劃篇十二
進一步完善教科室領導班子，充實教科室力量。組成人員進行分工:于清華負責教科室全面工作，計劃的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設，科研成果的總結，教科研論文的收集。季艷飛負責課堂教學的研究，學生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與收集。劉松勤負責實踐活動課程的研究，電化教學的研究，教師理論學習和業(yè)務進修，協(xié)助組織校本培訓。
2、制訂并完善系列校本教研制度。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。特別是將不正常開展教研活動、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。
3、研究塑造新型教師隊伍的培訓。開展教師創(chuàng)業(yè)史教育，調動教師工作內驅力。
4、教科室本學期舉辦一次“學術沙龍”。邀請專家做講座或指導教學活動，深入推進新課程改革。
教科室要以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學把握好選題關。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。定期調研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進意見。
教科室全局統(tǒng)籌學科建設，定期召開教研專題會議。調研學科的建設狀況，指導學科組建設，跟蹤薄弱學科組。要結合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。
教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀律、業(yè)務提高、組內聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作。要定時間、定地點每周一次例會。研究新課標，研究教學環(huán)節(jié)，集體學習教育教學理論。要發(fā)揮教研組的把關作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導教師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。
要通過理論培訓、課堂教學比賽、論文評比等活動提高教師素質。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進行提優(yōu)補差。
本學期，根據(jù)縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學習材料、安排學時、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。
1、教科研目標工作校本培訓按計劃實施。本學期進行信息技術、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓和考試。不斷提高教師的綜合素質，克服平庸化的傾向。注意校本培訓故事的收集，著手編寫校本培訓故事集。
2、搞好“三課”試驗，提升教學能力。“三課”即大會課、公開課、研究課。本學期，用三到四周的時間開展教學展示課大會課活動。教研組內要按要求正常進行公開課活動。同學科教師的“零距離”學習，“推門聽課”要正?；Ｂ犝n人員要認真對公開課進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程，促進教學水平的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學實效出發(fā)，開辟獨特的教學途徑，作為教學試驗，力圖達到“教學創(chuàng)新”的目的。
3、“請進來、走出去”。邀請省、市、縣有關專家對我校進行專題講座，作新課程理論的培訓和指導，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的提高。
4、啟動教師漢語水平培訓工程，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達能力。繼續(xù)舉行教學基本功比賽和現(xiàn)代教育技術培訓，不合格的教師安排時間重新補考。舉行了語文教師“下水文章”競賽、英語教師口語比賽等活動。
中學年度教科室工作計劃篇十三
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永嘉教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列教科研活動，改進課堂教學，加強教師培養(yǎng)，強化質量管理，斷續(xù)圍繞“有效教學”核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，實現(xiàn)橋頭鎮(zhèn)中學教育教學質量又好又快發(fā)展。
1、積極參加縣校本教研先進教研組評比工作。
通過校本教研先進教研組評比的學習參與評估驗收，進一步規(guī)范教研組建設，提升學校教研組綜合實力。為教師專業(yè)發(fā)展起到小典范與引領作用。
2、開展集體備課和優(yōu)質課評比及優(yōu)秀教師展示活動，精研教材，探究有效教學途徑及規(guī)律，實現(xiàn)“高質量，輕負擔”的目標。
3、組織教師參加市縣教研室開展主題為“教學內容的合理選擇與呈現(xiàn)”的初中“精品百課”展示活動，促進課堂教學的精細化建設打造高效課堂，探求“精品課”的要素與價值，引領教學的走向。
4、斷續(xù)加強與深化課題研究與實踐活動，力求通過課題研究，切實解決教師在教學實踐中遇到的疑難問題、新問題，以及課堂教學中的實際問題，力求作到實用性、有效性，避免形式化、盲目化，力爭課題研究在質量與檔次上有新的突破。
5、營造科教興校氛圍，鼓勵全體教師積極參與撰寫是有一定質量和實踐意義的教育教學論文和案例，提高教師的科研水平和能力。
附 xx年下半年教科研活動安排
九月份 校本基地驗收及學分認定
教育教學案例評比教研組長會議
十月份 縣校本先進教研組評比
集體備課活動縣學業(yè)考試質量分析會
十一月份 有效教學方式研討會
“精品百課”展示活動課題申報
十二月份 縣校本教研先進教研組評估驗收
教育教學論文評比學科命題競賽
中學年度教科室工作計劃篇十四
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新一輪的努力，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧!好的工作計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的中學學校教科室工作計劃，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
二、主要工作與措施
(一)深入開展學習，提升教師素養(yǎng)
教師的專業(yè)成長離不開教育教學理論的學習。本學期，將繼續(xù)抓好教師的業(yè)務理論學習工作，進一步提高教師科研意識和科研水平。
1、集中學習和自主學習相結合。貫徹圖書借閱制度，以自主學習為主，集中學習為輔，充分利用學校既有的圖書資源，開展讀書活動，每位教師每學期對照進度要求閱讀指定書目。本學期教師指定讀書內容作如下安排：一辦、二辦教師閱讀 《教師專業(yè)成長的途徑》;三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》;五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學的組織與實施》;九辦、十辦、十一辦閱讀《建設新課程：從理解到行動》;分部第一辦公室教師閱讀《做一個聰明的教師》;分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學的關鍵要素》;分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽課評課》;行政人員及下屬學校教師閱讀《給教師的一百條新建議》。(每辦借2本傳閱，因教師辦公室人員的調整，推薦閱讀書目與安排有沖突的，可自行調換，需到教科室備案)。其次，每月精讀教育刊物中3至5篇重點文章，在閱讀以上書目及文章時，學習的內容與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學習筆記》《周記本》相結合，進行讀書摘記。聘用教師，《學習筆記》本學期不作要求，以便教師有更多的時間和精力專注于自身教學，提高教學質量。
2、撰寫教育隨筆，讀與寫相結合。
學校要求教師每月上交一篇讀書心得(紙質稿、手寫)，每篇不少于500字。教師可以寫讀書后的心得，也可以運用書中的理論撰寫自己的教育故事。教科室每月進行讀書心得的考核，并利用周三業(yè)務學習時間，開展讀書交流會，進行讀書心得評比，優(yōu)秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動，做到初期有安排，中期有活動，每月有考核。由教科室負責安排、檢查、考核，年級組長是辦公室讀書活動負責人，主要督促本年級組成員按計劃完成讀書工作。
3.專家引領與交流學習相集合。學校將邀請課程改革的有關專家來校講座、指導，鼓勵教師與“大家”對話，促使教師建立新的教育理念，轉變教育方式，提升教學水平。其次，開展“青年教師成長講壇”活動：“教師成長講壇”利用業(yè)務學習時間開展，每次均有行政人員領銜，每次由3——4名不同年齡層次或不同級別的骨干教師主講。“成長講壇”的內容主要以“教育敘事”“案例分析”等為主，促進校內名師團隊建設。
4、切實推進網絡培訓。目前的各類培訓與教師職稱評審、拔尖人才稱號、教師資格證的考核等息息相關。教科室將積極創(chuàng)造條件，搭建各種平臺，及時傳遞各類培訓信息，組織、引導、督促教師參加各級各類各種形式的培訓(含網絡培訓)，及時完成培訓任務，引領教師專業(yè)發(fā)展。
(二)抓實課題研究過程，增強課題研究的實效
課題研究是教科室工作重要任務之一。本學期教科室將扎實推進市級、校級科研課題的研究，并積極申報省級課題，增強課題研究對教育教學的指導功能。
1、學校主課題的研究?！冻擎?zhèn)化建設背景下，農村小學勞技教育地方資源開發(fā)和利用的實踐研究》是學校向__市教科所新申報的十二五規(guī)劃課題，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面，針對學校新申報的省教研室課題《基于“三情”的小學綜合實踐特色課程構建與校本實施的研究》，全體教師要按照學校的統(tǒng)一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學工作，扎實推進研究。
一是用好勞技教材。各年級組要依據(jù)勞技教材和校本教材，制定好勞技教學計劃，備好勞技課教案，認真上好勞技課。各班要依據(jù)勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優(yōu)秀作品署名后存放，學校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。
二是用好學校勞技專用教室，特別是家政室的功能。本學期，三——六年級各班繼續(xù)分時段進勞技專用教室進行活動，具體安排如下：九月份三年級、十月份四年級(家政室)、十一月份五年級(家政室)，十二月份六年級，參與活動的年級在月初要根據(jù)本年級勞技校本教材，將活動的具體內容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協(xié)調好所管轄的班級，做到每班上報的教學內容盡可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的采集工作，并及時以電子稿的方式上傳至教科室ftp指定文件夾內，以便考核。全體教師要把勞動與技術教育同家庭生活、社區(qū)服務、社會實踐相整合，使學生養(yǎng)成基本的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動技能。
三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將突出勞技教育與地方資源的聯(lián)系，凸顯本土特色，將動手實踐和過程記錄相結合。具體內容由各年級組組織教師和學生根據(jù)學情集思廣益、群策群力進行上報，再由教科室進行審核，確定活動主題。
所有參加綜合實踐活動的班級，輔導老師要將學生安全工作放在首位，活動前要將內容、要求通過學校短信平臺，與家長取得聯(lián)系，積極尋求家長的參與，做到每次活動安全有序開展。各班均要制定好班級活動計劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學生寫好活動作文。本學期學校將組織一次市級勞技課和綜合實踐活動課的課堂展示活動，具體要求和辦法屆時下發(fā)。
2、教師個人市級小課題的研究。課題負責人要主動將自己承擔的公開課與研究的課題結合起來，在教學實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導，爭取每個市級小課題能順利結題。以此促進學校小課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質的方向發(fā)展。已經結題的市級小課題或職稱評審有需求的教師，要積極開展新一輪的申報研究。
3、承擔的研究課題情況，在示范課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題研究作為一個重要內容進行，課題組教師在實踐中要完成“五個一”，即“一人一課，一人一案，一人一悟(教學反思)，一人一文(教學隨筆)，一人一長(教學特長)”。
(三)提供平臺，促進教科研成果的推廣
每位教師在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數(shù)量且有較高質量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設計、論文等教科研成果，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。
1.本學期面臨的論文參賽工作比較多，教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學校辦學的影響力，促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關，堅決反對論文抄襲行為，一經發(fā)現(xiàn)，將取消參評資格。
2.學校將積極與各類教育刊物聯(lián)系，拓展渠道，為教師論文發(fā)表提供服務。做到集體投稿與個人投稿相結合，各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文集體投稿工作，做到每學期每人都有一次論文投稿機會。教師投稿不能有任務觀點，投稿論文不僅要注意論文的質量，更要注意投稿的方向，要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的，與教學工作緊密結合的敘事類千字文。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計，并將該辦公室納入未完成任務進行考核，論文獲獎、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學校特色建設發(fā)展為核心，與廣大教師團結一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業(yè)成長、學生的學業(yè)發(fā)展而不斷努力。
九月份
1.組織全體教師參加“__市教科研論文”的參評工作;
2.20__年江蘇省優(yōu)秀教學論文參評(英語、科學、綜合實踐活動);
3.校級課題的申報工作;
4.制定十二五省級課題研究方案;
5.教師論文投稿;
6.三年級進勞技專用教室活動。
十月份
1.四年級開展綜合實踐活動;
2.論文投稿、參評工作;
3.四年級進勞技專用教室活動。
十一月份
1.__市課改論文及丹陽市論文參評;
2.論文投稿;
3.五年級開展綜合實踐活動;
4.教師撰寫讀書心得;
5.五年級進勞技專用教室活動。
十二月份
1.元旦文娛演出準備工作;
2.校級課題階段性總結工作;
3.論文投稿;
4.教師撰寫教學反思;
5.六年級進勞技專用教室活動;
6.六年級開展綜合實踐活動;
7.學生勞技作品展示活動;
8.四——六年級綜合實踐活動評比。
一月份
1.校級課題和市級小課題過程資料的收集與整理;
2.出版《教改實驗》。
一、指導思想
這學期，我科室將在區(qū)教科室和校長室的領導下，立足學校的發(fā)展，繼續(xù)走“教、學、研、訓”一體化發(fā)展之路，“以科研促質量，以質量求生存;以科研促改革，以改革求發(fā)展”為教科研整體格局，以推進__區(qū)書法特色共同體建設為重點，彰顯學校辦學特色，提升學校辦學品位，厚實學校文化底蘊。
二、工作措施
(一)深化校本研培，提升專業(yè)素養(yǎng)
1.增強培訓實效。按照上級要求，及時組織教師參加各級各類培訓、學習和聽課活動。每位參訓老師做到全程參與、認真學習，及時撰寫培訓新聞、培訓心得上交教科室并上傳校園網，真正讓教師們學有所得。
2.抓實專業(yè)閱讀。所有市區(qū)級骨干教師及40周歲以下的青年教師繼續(xù)共讀教育教學專著，自讀報刊雜志，了解前沿教育思想，撰寫讀書筆記、心得體會，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。每周杏壇小語，青年教師“微演講”與骨干教師“微講座”交替進行。學期末開展骨干教師讀書沙龍交流活動，結合專業(yè)閱讀和教學實踐談談自己的核心素養(yǎng)教學觀。
3.提高論文質量。繼續(xù)舉行校級“杯”論文大賽，進行復制比檢測，復制比30%以內為合格。合格的論文學校進行評獎，一等獎獲得者將優(yōu)先參加各級各類論文競賽。論文獲獎層次較高者，學校將為其訂閱一份一年期的教學雜志，以此激勵教師們多閱讀，多反思，多寫作，走科研型發(fā)展之路。
4.出版《文集》。學期末出版新一期?？段募罚灸甓仁 ⑹?、區(qū)級一等獎論文將優(yōu)先錄用。為教師充分展示、交流科研成果提供平臺，進一步提高教師寫作熱情，不斷提升科研水平。
5.加強微課培訓。各教研組精選一些優(yōu)秀微課供老師們觀看、學習，電教組進一步加強微課制作的培訓，進一步提高教師制作微課的質量。
(二)注重課題研究，提升研究質態(tài)
1.教研科研共發(fā)展。課題研究與教研活動緊密結合。走“教研活動科研化，科研工作常態(tài)化”教科研一體化發(fā)展之路。進一步提高教研活動實效，提升科研水平，豐富教科研成果。
2.課題研究規(guī)范化。繼續(xù)推行科研例會制度(每學期兩大會、每月一小會)和課題月報制度。要求做到：期初定計劃，期末見總結，過程有月報，研討做記錄，論文常發(fā)表。各項過程性資料及時上傳至校園網。教科室跟蹤檢查，加強反饋。使各項課題研究更扎實有效，更規(guī)范精致。
3.開題結題及時化。本學期，我室將督促和指導相關主持人做好2項省教育學會教學研究課題和2項市級規(guī)劃課題的開題工作，以及4項區(qū)級課題的結題工作，確保順利開題或結題。
(三)潛心書法建設，彰顯特色魅力
1.提高寫字教學質量。
繼續(xù)開設校本課程，積極開展書法教研活動，安排優(yōu)秀教師上書法指導示范課，分學段觀摩、研討，不斷提高書法指導老師的教學水平。教科室人員每周每人抽查一次寫字課，發(fā)現(xiàn)有無人上課或挪用者，微信群里進行公布并做好記錄，學期末按“教育教學常規(guī)考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”執(zhí)行。本學期還將不定期抽查學生練字作業(yè)，政治學習時間大屏公布練字情況，讓老師們自我尋找差距，更加注重精心指導。多措并舉，努力提高寫字教學質量。
2.提高師生書法水平。
繼續(xù)進行教師書法專項培訓，從書法常識到書寫技巧，從集體指導到自主練習，進一步提高教師書法水平。繼續(xù)抓好書法指導老師每周練字，注重督查和反饋。將舉行“大橋小學第二屆書法節(jié)”活動，開展師生現(xiàn)場書法展、師生優(yōu)秀作業(yè)展、專家講學等活動，進一步提高教師的練字熱情，提高師生書法水平。
3.精心布置校園文化。
繼續(xù)征集師生優(yōu)秀書法作品，精心裝裱布置學校的連廊、樓道文化，讓校園彌漫濃郁墨香，更加賞心悅目，更具文化內涵，彰顯書法名校的特色文化。
4.推進書法共同體建設。
以《__區(qū)小學書法特色共同體建設發(fā)展計劃》為指導，繼續(xù)加強校際交流與融合，開展深度合作，統(tǒng)籌推進聯(lián)盟校的學校管理、隊伍建設、教育教學、文化特色等方面工作，加快書法共同體建設步伐，實現(xiàn)合作共贏。每兩月一次例會，商討問題，分享經驗，相互學習、借鑒，促進共同提高。開展“藍青”工程，重視專家引領，促進教師素質整體提升。開展每周教師三字練習、每月一節(jié)校內寫字研討課、每兩月一次校際活動、每學期一次學生作業(yè)展等，形成齊抓共建局面，讓特色之路走得更遠!
5.制定提高班考核細則。
精心制定3-6年級書法提高班考核細則，進一步明確提高班教師工作職責，制定各年級的教學目標、具體要求、考核標準、相應待遇等等，進一步調動提高班教師的工作積極性，培養(yǎng)出更多出色的“小書法家”，讓學校的書法特色更顯活力，更具水準，更有影響力!
為促進學校教育教學改革的不斷深入，成為提高教育質量有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，教科室將在上級部門的正確領導下，堅持以人為本，充分發(fā)揮“研究、指導、服務”的三大職能，使全校教科研工作上臺階。為此，特制定工作計劃如下：
一、指導思想
以“發(fā)展為目標、改革為動力、管理為重點、提高質量為根本”，堅持把教科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革的新要求，使教科研與確立科學的教學和管理理念結合，與提高教育質量和注重人的發(fā)展結合，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，積極營造海軍中學教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。
二、主要工作
1.加強理論學習，提高理論學習實效
教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構建學習型組織，提升教師的理論素養(yǎng)，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發(fā)展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。
(1)采集信息，推薦書目
教科室將采集課改形勢下的前沿理念、課改經驗和教改信息，編輯成建議閱讀書目，供教師自學時選讀，同時鼓勵教師根據(jù)自己的工作實際再閱讀相關書籍。積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學理論刊物和書籍，如《教育》、《教育》、《中國教師報》等，并鼓勵廣大教師積極訂閱學科類雜志與報刊，加強自我學習與充電。
(2)定期交流，表彰先進
為推動青年教師讀書活動的開展，提高學習效果，教科室將定期交流學習經驗和體會，舉行教師讀書學習筆記展示，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進，鞭策后進，切實提高讀書學習活動的實效。
(3)搭建平臺，充分展示
在廣大教師讀書學習的基礎上，我室將組織優(yōu)秀教育活動評比和讀書學習論文評比，促使教師把理論學習與科研實踐結合起來，把對理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師。
2.加強科研培訓，壯大科研隊伍
(1)抓好教科研骨干隊伍建設
重點抓好學校教研組長、備課組長、各課題組負責人三支隊伍，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓，逐步擴大教科研骨干隊伍。
開展好泰州市海軍中學“名師工作室”活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，要認真落實《__市__中學教師成長規(guī)劃》，同時，結合市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選的有關要求，促進教師在專家引領、自我行動的基礎上，自我設計，正確定位，量身定制出自己的成長規(guī)劃。督促每個成員分解目標，進行個人成長階段規(guī)劃，通過對其每一階段的目標任務的完成情況進行階段檢查，從而促進每個成員的成長。對距離各級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持，給予更多的表現(xiàn)機會和獲得所需榮譽的機會，真正做到讓精英老師精上加精，優(yōu)上加優(yōu)，催生部分在全區(qū)、全市乃至更廣范圍內有一定影響的名優(yōu)教師，建好?！懊麕煿ぷ魇摇薄?BR> (2)校本培訓，夯實基礎
根據(jù)區(qū)教育局教研室的有關要求，認真組織校本培訓。由分管校長負責教科室具體操作，活動形式可以多樣，如知識講座、專題會議、學術沙龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓，激發(fā)全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。
(3)組織多元活動，廣出研究成果
聯(lián)合教導處，發(fā)動全體教師定期對學科教學進行深刻反思與經驗總結，并撰寫成文，教科室對所撰論文將擇優(yōu)匯編成集。
積極發(fā)動教師給“海陵文教網”和各學科教育教學研究報刊雜志投稿，按備課組為單位落實相應的任務。
認真組織老師參加各類論文競賽，如省、市、區(qū)教師專業(yè)成長論文評比等活動。
對各組上交各類論文情況定期通報，并組織“論文高產”老師分學科定期做論文寫作指導講座。
總之，通過規(guī)范管理和榜樣示范相結合的方式來激發(fā)教師的寫作熱情，同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關的論文，對能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權重考核，為涵育我?！昂＼娢幕碧厣泶u加瓦。
3.開展課題研究，提升科研水平
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出《多元智能理論引導下“走班”教學的實踐研究》龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
教科室將在校長室領導下，協(xié)同各科室努力完善機制，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現(xiàn)由經驗型向科研型的轉變。
本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。
4.開發(fā)課程基地建設，彰顯科研特色
上學期在校長室的領導下，我們積極申報江蘇省中小學課程基地建設校，通過市級、省級兩次現(xiàn)場答辯，經省、市兩級專家公正評審，我校申報的海軍文化樣本課程建設在201_年江蘇省中小學課程基地建設項目(初中組)最終申報成功。
本學期，以省薄弱初中質量提升工程為抓手，進一步豐富海軍文化內涵，積極開展海軍文化校本課程建設，穩(wěn)步提升育人質量和鍛造學校品牌特色，學校將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來。
5.加強青年教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。繼續(xù)大力開展“專家引領下的經驗教師與青年教師學習共同體”課堂教學研究活動，引導廣大教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
深入開展“青藍工程”活動，關注青年教師成長。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每周互聽不少于2次。
開展基本功練兵活動。經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合市區(qū)青年教師基本功比賽，開展教師基本功大練兵活動，包括各學科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質。
6.進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
(1)各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
(2)建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。要將校本學習及課題研究納入教師常規(guī)業(yè)務檢查和考核。
(3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。
我校的教育科研工作，要緊緊圍繞校黨委提出的“一個中心、兩個意識、三個加強、四個研究、五種心態(tài)”的工作思路，圍繞“教育教學改革與發(fā)展”和“構建和諧校園”兩大主題，對照學校發(fā)展綜合性評價體系，強化科室目標管理，發(fā)揮教育科研的引領作用，為把我校打造成有作為、有地位、全市領先、全省一流的名牌學校作出應有的貢獻。
一、加強現(xiàn)代教育理論培訓
本學年教科室要充分利用周五下午全體教職工大會的時間，做好名師講壇的工作。利用好學校的教學資源，聘請學校的名師人選、優(yōu)秀教師以及學科帶頭人，經常就新課程理論及新的教育理念，做好教師培訓的工作，并對教師參加培訓的情況進行督查。
二、開展做“四個一型”的教師活動
為落實校黨委提出的爭做“四個一型”的教師活動，教科室盡快制定出我校教師課題研究的參考目錄，并統(tǒng)計好我校教師學校課程和研究性學習課程的申報工作。
三、組織論文、案例、教學設計評比等活動，獲獎作品參加省市優(yōu)秀教育教學成果獎的評比，并在我校教育教學年會上進行獎勵。
四、協(xié)助學校起草評價教師的有關文件，為校領導制定考核實施方案做好參謀。
五、做好我?！堆芯啃詫W習指導手冊》的編輯出版工作。下半年做好學校課程的結集出版工作。
六、做好我校教育教學督導小組的準備工作。
七、加強新課程研究、提升教科研水平
今年，教科室主要精力要集中在課堂教學設計、課堂教學效果、課堂教學模式等方面的研究上，積極為教師們申報省市級課題，強化科研先導和動力作用，激勵教師們投入教育科研。提高全體教師的科研意識。
八、開通我校的教育科研網，及時通報我校的教育科研工作。做好校報的籌備工作。
一、指導思想：
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。
做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點;為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點;為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次;組織相關教師參加學區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關教師參加市中小學教壇新苗評選。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標準)”“胸中有本(教材)”“目中有人(學生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度，切實提高教師備課質量，以備課質量的提高來促進上課質量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必”(“精選、精講、精練、精批”;“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”)，真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫;質量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關，并且及時組織考后的試卷和成績質量分析會，總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質量管理措施。本學期第8周塘下教育學區(qū)組織初中教育教學常規(guī)檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規(guī)突擊檢查。
本學期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學規(guī)范達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農村初中教師教學常規(guī)》和《溫州市農村義務教育學校教師“教學常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務必認真做好上學年相關資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規(guī)工作，提高優(yōu)質課率，確保以瑞安市水平通過溫州市教學四項規(guī)范達標活動的驗收。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。
5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
(1)必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關，定好向，確保集體備課的經常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領，實質是理論對實踐的.指導。專業(yè)引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網絡資源或專業(yè)學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。
本學期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學教研活動(教研活動時間與上學期相同)和備課組集體備課活動(包括理論學習)，并且要保質保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學校行政領導直接參與各學科活動的有序開展。
6、進一步完善教科研課題研究資料建設，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。