總結是一個反思和總結的過程，讓我們更加了解自己的優(yōu)點和不足。在寫總結時，要注意語言的準確性和規(guī)范性，避免使用模糊和不準確的詞匯。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
家庭教育學習心得篇一
我參加了為期近半年的'新疆家庭教育網絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。
當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大。 “取得家長的支持就是你工作成功的一半?！笔聦嵶C明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。
1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領會、學習、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經驗同樣適合于我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養(yǎng)教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。
孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統(tǒng)一的內容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
家庭教育學習心得篇二
兒子今年已經5歲了,雖不是才智過人,卻也活潑可愛,我們欣喜地看著兒子一路蹣跚走來,心中充滿著無限的幸福和感動。和天下大多數(shù)父母一樣,我們心中始終縈繞著一種情結:兒子必須超越我們,必須是出色的、優(yōu)秀的。在這種想法的驅使下,一套精心構思的家庭教育方法誕生了,兒子的家庭教育被鄭重的列入我們家庭生活的重要日程,從此,兒子成長中的一切都成為我們憂喜的風向標。
從兒子出生十個月開始,我們就帶寶寶參加了親子活動,希望對于他的成長可以有幫助?？墒遣恢獮槭裁磳殞氉x了幼兒園還是不會獨立一個人吃飯和一些個人事情,感謝學校,讓我非常及時閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書,給于我很大的啟發(fā),一定要從培養(yǎng)自信心方面讓孩子自己解決一些問題,讓她有信心在別人面前展示自己。《不輸在家庭教育上》給予我們一個導向。書中介紹了許多家庭教育的成功范例,范例中介紹的父母教育孩子有一個共同點,就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格,教育孩子充滿愛心,關愛他人,學會自己管理自己,給孩子一個廣闊的天空,讓孩子自己走向成功。相比之下,我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在許多問題。自己認為,給孩子選擇了一所好的學校,在物質上盡量滿足孩子的需求,我們當父母的就"稱職"了。
當發(fā)現(xiàn)問題時,回想起來,責任原來在于家長本身。當父母的沒有真正走進孩子的心靈,不理解孩子的感受,平時指責多于夸獎。讀著那些粗暴無知的教育實例,從中或多或少看到自己的影子,我開始對自己和自己的家庭教育方法進行重新審視,我終于明白了:檢驗一個家庭教育好壞最簡單的辦法是看孩子是否快樂,而并非單單只是那些分數(shù),成績固然重要,但培養(yǎng)孩子健康的.心智,讓他始終懷有一顆感恩之心,快樂生活、健康成長則更重要!
家庭教育學習心得篇三
首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。
聽了張英穩(wěn)局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養(yǎng)成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：
一、能有一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導;對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。
三，要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。
家庭教育學習心得篇四
初為人師的我，僅僅是一名剛入校不久的xx教師，面對如何有效的上好每一節(jié)課，總結用什么方法更易于學生接受所學知識，是我成為一名合格xx教師的必修課。然而，作為一名教師特別是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的，如何洞悉每一個孩子的個性化特點，針對性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，有效的轉化待進生，是一個更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我相信，愛是一切力量的源泉，愛是我不能自已的付出，愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼！
在新課程標準的要求和實施下，作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn)，我們所面對的學生存在著不同程度的個體差異，這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識水平和接受知識能力的不同等方面的因素，所以積極關注學生的個體差異，優(yōu)化課堂教學，將會有效的提高學生的整體素質，優(yōu)化所授學科，從而促進學生的全面發(fā)展。通過對班主任家庭教育的培訓，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會到了成功的喜悅。
我認為，作為一名教師要通過自學，培訓，進修等多種方式不斷學習及研討增長才干，提高自身素質。面對不同的教材敢于、善于大膽革新教學方法，采取靈活多樣的教學方式進行授課，課上積極關注學生反饋情況，課后并與他人積極研討進行反思，不斷優(yōu)化課堂教學，努力提高自身教學能力。我發(fā)現(xiàn)，當我一步步這樣努力之后，我的課堂教學深深地吸引住了學生，孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動著，我也體味著與孩子們共求知識的美好。
同時我還在課前根據(jù)學生的個體差異性﹑所授學科及所帶班級的實際情況來編寫設計教案，盡可能的設計出具有開放性﹑多樣性，順應新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設計教案以外，課后還要及時整理反思，將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案，總結成功經驗及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚或改進。我相信，在我的不斷努力下，我會和孩子們一起共同的成長！
每個孩子都有自己的閃光點，作為一名優(yōu)秀的教師應該具備用欣賞的眼光去看待每一個孩子，教師在教學之前要充分了解學生的知識水平﹑學習能力和學習習慣的不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設計不同的教學任務，根據(jù)學生的不同能力進行考核。促進優(yōu)等生的思維拓展﹑知識遷移的能力，使其學會自主學習；激發(fā)中等生的學習興趣，培養(yǎng)其樂學的學習習慣；樹立后進生的學習信心，培養(yǎng)其有主動學習的動力和愿望。盡可能的讓不同能力的學生同時參與到課堂活動中，并讓不同層次的學生在課堂中都能享受到成功的體驗，得到共同提高，激發(fā)學生學習的興趣。
我會在課堂教學中積極的洞察孩子們的不同，并采取相適應的教學方法，對于那些膽小不善發(fā)言的同學要時不時的點名回答，當其回答完畢要及時給予積極鼓勵，并表明期待他們下次的主動回答，促使他們不甘落后，積極向上的學習狀態(tài)。對那些在學習有困難，自卑感較強的學生，要挑選難度較低的問題，使其享受到成功的喜悅，同時尋找其閃光點，肯定他們進步的點滴，樹立其學習信心。而對于那些思維敏捷，語言表達能力較強的優(yōu)等生，則要知難而問，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優(yōu)等生之間的競爭評價，堅持用高標準去要求他們，促使他們更加嚴謹﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學生在課堂中都能有所得、有所獲。
我逐漸開始學會了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點、在他們每一次的進步中毫不吝嗇的鼓勵他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時的那份純真、恬靜與快樂，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好！
通過班主任家庭教育培訓，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應具備良好的教師素養(yǎng)﹑過硬的教師基本功，還要有敢于創(chuàng)新的能力，澆灌花蕾的愛心，讓學生在教師引導下樂學會學，朝著更高更遠的目標不斷邁進！
家庭教育學習心得篇五
由于目前中國社會處于轉型期，家庭結構復雜，家庭教育中觀念方法新舊夾雜，多數(shù)家庭缺乏適應時代發(fā)展的科學的家庭教育理論的指導，在家庭教育中存在著許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下方面：
隨意打罵孩子是目前家庭教育中的一個嚴峻的問題?！安淮虿怀刹拧?、“棍棒底下出孝子”、“打是疼，罵是愛”、“板兒響，學問長”……這些俗語足以說明粗暴的教育方式在中國的普遍性。許多家長崇尚打罵教育，采用打罵方法強制孩子接受自己的觀念和做法。有一些家長雖然沒有采用暴力的方式，但是對孩子冷言冷語，諷刺挖苦，使孩子的人格和尊嚴受到嚴重傷害，留下了難以愈合的心靈創(chuàng)傷。粗暴施教的結果給孩子的心靈播下了野蠻、仇視、殘忍或是怯懦、畏縮、虛偽、抑郁、孤獨的不良種子。西方有選樣的諺語：“孩子仇恨打他的人?！敝袊灿羞@樣的說法：“小的時候不把他當人，大了以后也做不了人?！狈N瓜得瓜，種豆得豆。簡單粗暴的教育，總有一天會產生出災難性的后果。
望子成龍是人之常情，然而有不少父母對孩子的期望太高，表現(xiàn)在對待孩子的學習，一味盲目追求高分。當今家庭普遍存在著濃厚的功利主義傾向，注重實力，注重財富，注重比較和競爭。最為集中和最為典型的表現(xiàn)，就是大部分家長對子女的智力發(fā)展非常關注，對子女的學習成績極為重視。再加上目前盛行的應試教育，導致了學生的課業(yè)負擔過重，許多父母都會講同樣的話：“孩子，只要你把學習搞好了，別的什么都不用你管?！痹诓簧俚胤?，小學畢業(yè)考試是一場生死大戰(zhàn)。據(jù)一項調查發(fā)現(xiàn)：中小學生父母92％希望孩子上大學，44．5％的城市父母希望孩子今后成為博士和博士后。一些家長也在這種影響之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，嚴重忽視孩子人格品質的教育。這些家長對子女寄以厚望，不惜人力、財力、物力，加大智力投資力度，甚至盲目攀比，對孩子施加超負荷的壓力，而對孩子的非智力因素，如情感道德品質等方面卻缺少關心，甚至放任不管，有時還采取錯誤的引導，對孩子的需要感受也很少了解和關心，使孩子身心受到摧殘，情感性格的健康發(fā)展受到影響，出現(xiàn)各種心理疾病，有的還走上犯罪的道路。
還有的父母無視孩子自身的能力、興趣、愛好，小學階段便開始神童教育，畫畫、練琴、學電腦、學英文、學書法、進奧?！谶@些追逐夢想的活動中，父母則做著最忠實的“陪讀”、“陪練”。殊不知，這些最忠實、最具有愛心的父母卻在干著“最愚蠢”、也不人道的事，他們毫不留情地扼殺孩子童年的天性，剝奪孩子童年的自由。許多家長津津樂道、孜孜以求的，對孩子來說，可能是“苦役”，是“人間地獄”。日本著名的兒童教育專家、索尼電器公司創(chuàng)始人井深大在《零歲——教育的最佳時期》一書中說：“20年過去了，社會發(fā)生了變化。我強烈地感受到，迄今的教育僅把焦點集中在智力方面，只追求了‘一半的教育’，而忘卻了培養(yǎng)人的精神或樹人的‘另一半的`教育’。如果從早期開始進行智力教育，肯定會培養(yǎng)出英才或秀才。但是，我發(fā)現(xiàn)，如果從增強智力的目的出發(fā)去進行‘幼兒教育’則是錯誤的。我認為真正的早期教育必須把培養(yǎng)‘人品’視為最重要的一項。只有這樣，從‘零歲開始’的教育才不至于片面。因為無論在幼年期發(fā)揮了多少才能，如果不能使他終身幸福，不能利用其完成出色的事業(yè)，那么，早期的教育仍然無濟于事。幼兒教育如果極端地偏重于某一方面，則不可避免地產生弊端，養(yǎng)成變形的性格，如果特別的早期教育一旦失慎，似乎就有毀掉他一生的危險。智力的發(fā)達可以通過事后的努力來實現(xiàn)。但是精神問題一旦喪失時機，事后就無法彌補。”不難想象，在沉重的精神負擔下，孩子必然會失去學習的興趣和活潑的天性，甚至失去自信和生活的樂趣。過高的期望和壓力，泯滅了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱傷。
有不少父母把自己一生的賭注押在孩子身上。認為孩子是父母存在的意義與價值。為了孩子，父母可以犧牲一切，甘愿一生做孩子人生道路上的“墊腳石”，直到心血耗盡。父母該愛孩子，但缺乏理智的愛只能是溺愛。隨著獨生子女越來越多，對子女的溺愛也成了一個普遍現(xiàn)象。有些家長自己吃過不少苦，受過許多挫折，因此，他們將自己的一切期望寄托在孩子身上，要求孩子做到的只是學習、學習、再學習，除此之外，一切都由自己代。替包辦。他們惟恐孩子食不香甜可口，穿不漂亮美觀，住不舒適；怏樂；行不方便自在，事無巨細，事事過問，件件代勞，每天晚上要為孩子準備書包文具，甚至孩子在學校的值日工作也要幫著去做。在家庭生活中爺爺奶奶、外公外婆、父親母親呈眾星捧月之勢，成為孩子的奴隸。家長對子女無原則地溺愛與寬容，百依百順，甚至對孩子的錯誤袒護遷就，過分姑息。在這種過度的關愛之下，“小皇帝”、“小太陽”、“長不大的一代”現(xiàn)象大量涌現(xiàn)，其結果往往形成子女的自我中心意識，任性、幼稚，不能與周圍的人和諧相處，生活自理能力差，這種現(xiàn)象不能不引起我們深深的憂慮。
目前在家庭教育中有些父母對子女不可謂管教不嚴，但往往缺乏實效；其中有一個重要的原因就是重管輕導。具體表現(xiàn)為以下三個方面：一是只提要求。有些家長認為一個小學生不會有自己正確的見解和合理的要求。對孩子要做什么，不要做什么，總是以嚴格規(guī)定的形式固定下來，要求孩子“聽話”，孩子只能無條件地服從，在大人的要求下做事，毫無商量余地。由于缺少相應的指引或指引不力，孩子雖然“服從”了，卻難以取得真正的教育效果，難以使要求內化為孩子的行為習慣。孩子總是處于被動的角色，成為大人嚴格管理和要求的對象，在大人管著、盯著的情況下才能完成交給的任務。孩子的主動性和獨立性得不到應有的尊重，時間長了也滋生了惰性。就是一些對孩子成長非常有苧的活動，他們往往也缺乏應有的興趣和參與熱情，更不用說發(fā)揮主觀能動性了。二是無視孩子的合理要求和看法。許多家長對孩子的想法、愿望不聞不問，孩子的個人見解得不到表達，缺乏獨立處理問題的機會，容易產生自卑心理，對健康成長極為不利。是對孩子犯的錯誤，不能正確疏導。父母往往局限于指出孩子的錯誤，進行嚴厲批評，卻不從道理上讓孩子心服口服，正確認識癥結所在。對孩子的真實想法、真實內心缺乏具體了解，教育簡單化，甚至不知道該如何引導孩子正確認識自身的缺點和錯誤，孩子在“壓服”中產生的消極情緒也難以得到正常排遣和消解。其結果往往使孩子對父母產生抵觸情緒，或是對父母隱瞞內心世界，封閉自己，不信任他人，給教育帶來更大的難度，甚至釀成悲劇。
家庭教育學習心得篇六
《中華人民共和國家庭教育促進法》由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于20xx年10月23日通過，自20xx年1月1日起施行。
家庭教育是教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定。家庭教育促進法的制定實施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，也是促進未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障。
這部法律通過制度設計采取一系列措施，實現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的新模式迭代升級，將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時代的重要“國事”。
法律明確了家庭教育的概念，規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育。同時規(guī)定了家庭教育工作機制、國家支持家庭教育的舉措、學校等社會力量對家庭教育的協(xié)同任務等。
為貫徹落實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律也作出規(guī)范。要改變家庭只是學生課堂的延伸、家長只是學校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來，真正實現(xiàn)學校教育和家庭教育相互配合。
根據(jù)這部法律，父母或者其他監(jiān)護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣；應當與中小學校、幼兒園、嬰幼兒照護服務機構、社區(qū)密切配合，積極參加其提供的公益性家庭教育指導和實踐活動，共同促進未成年人健康成長；應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。
法律規(guī)定，各級人民政府指導家庭教育工作，建立健全家庭學校社會協(xié)同育人機制?？h級以上人民政府負責婦女兒童工作的機構，組織、協(xié)調、指導、督促有關部門做好家庭教育工作。
家庭教育促進法明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育。國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務。同時，該法律還呼應了“雙減”要求，對加強監(jiān)督管理方面作出規(guī)定。在將孩子從課后課外繁重的學業(yè)壓力中帶離之后，如何促使學校教育和家庭教育的歸位將成為未來多方關注的重點。
從表決通過的'家庭教育促進法來看，為呼應減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律規(guī)定，縣級以上地方人民政府應當加強監(jiān)督管理，減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，并暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和家庭教育相互配合。
而未成年人的父母或者其他監(jiān)護人則應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。實際上目前學生面臨的學業(yè)負擔問題，在一定程度上是家庭教育和學校教育相互影響的結果。家長需要更加理性地去看待學生，特別是自己孩子的學業(yè)負擔和成長發(fā)展問題。眼光需要更長遠一些，而不是只盯著短期的考學成績和效果。
家庭教育學習心得篇七
你要教育好孩子，首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長提高自身家庭教育素養(yǎng)上，別無選擇!創(chuàng)建一個學習型家庭，是現(xiàn)代科學的家庭教育指導下，與孩子共同成長，是件兩代人共同收益的大事，要堅持下去必有超值回報。
家庭需要以身作則：孩子一言一行反映著做父母的基本素質。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子接受教育最長久的場所，是孩子天然的學校，家長傳遞給孩子最重要的信息，往往不是用語言方式來表達的。在孩子成長期，他們都會模仿父母的行為，并以父母作為楷模!
家庭教育需要幽默些：幽默感，您與您的孩子一起歡笑，能讓孩子看到實物輕松和愉快的一面。不要總是對孩子一本正經。笑聲能讓我們更加熱愛生活。中國教育方式大都是嚴肅多與寬容，從一些俗語上不難看出：三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長和孩子的關系弄得非常緊張、對立，殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。
家庭教育方式多種多樣，但總的來說不外乎疾言厲色、心平氣和、風趣幽默三種，家庭教育本質在“教育”二字上，無論哪一種教育，都離不開生活理念的灌輸，但是不同的灌輸方式大不相同，風趣幽默的教育觸動的是孩子的天性，因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡，使他們時刻以此警示自己。幽默是家長與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。
家教需要與學校配合：孩子成長是一個復雜的過程，教育是一項系統(tǒng)工程，如同培育花朵一樣，需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲各個環(huán)節(jié)。需要方方面面協(xié)調一致，共同努力，若是一個環(huán)節(jié)出了問題，就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母們切不可自作主張、我行我素，而應與學校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調、相互理解、相互整合，已關注孩子的成長。記得在一次家長會上，趙瑛老師說過這樣一句話：不讓孩子品嘗饑餓，他們就不知道實物的價值;不讓孩子品嘗寒冷，他們就不知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗失敗，他們就不知道成功的美妙!有的家長對孩子疼愛有加，生怕孩子吃一點點苦受一點點委屈，有時在學校里不聞不問、放任自流，這樣容易造成家庭與學校之間產生裂痕，會為自己的孩子埋下失敗的種子。
為人父母，師也!孩子的啟蒙老師是父母而非學校老師也。從某個角度來講，育比養(yǎng)更難、更重要，更需要藝術，更需要父母的無私和各方面的素質。俗話說得好：龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思，試想龍帶著龍子從小就騰云駕霧，龍長大后何不能耀武揚威呢?所以要養(yǎng)育好兒女，必從提高父母自身素質開始，重視家庭教育。
家庭教育學習心得篇八
我自從教以來，已有二十余年，在教育教學實踐中，越來越強烈地感覺到家庭教育的重要性。并深刻意識到，一個優(yōu)秀孩子的背后往往有一個成功的家庭，一個問題孩子的背后肯定有一個不成功的家庭或不理性的父母!
每個孩子身上都有許多的閃光點，而作為長輩的我們，最重要的任務就是發(fā)現(xiàn)并幫忙他們發(fā)揚這些閃光點。將這位老教師總結的最精辟最實用的教育方法，送給身邊有孩子的每一個人吧!
1、上帝是公平的。
在教育孩子的問題上，對孩子小時付出的越多、教育的越理性、越科學，孩子大的時候你付出的就會越少，你將越省心，越有成就感。
2、“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。
對孩子的教育要有科學的計劃、正確的指導、理性的措施，父母要做好表率。
孩子的生活習慣、處事方式、思維方式、世界觀、價值觀都將帶有你們的影子，因為孩子小時候學習的重要方式是無意識或有意識的模仿。
3、父母要多花一些時光在孩子身上。
不要為了自我的事業(yè)而忽視對孩子的教育，否則孩子長大后很可能會毀掉你的事業(yè)。
不要為了自我的休息娛樂而忽視與孩子的交流，否則孩子長大后你將無快樂可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無奈。
4、要注意培養(yǎng)孩子的是非觀。
孩子年幼無知，動手打父母或者長輩時，我們千萬不要高興，更不能認為孩子長本事了。這時要嚴肅地告訴孩子這是不對的，要尊敬父母和長輩。
否則，孩子會認為打人是贏得家長高興的方式，是自我獲得價值感的途徑，這樣是非觀念就混亂了，長大后他就很可能動手打你了。諸如此類。我們都應引起高度重視。
5、千萬不要動不動就打孩子。
“棍棒底下出孝子”已經過時，更不能無緣無故地把自我的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會在孩子身上“發(fā)揚光大”。
6、千萬不要打擊孩子的自信心。
孩子越小，你的話越有可信度，他們會不自覺地記住你說的話。
如果你總是打擊自我的孩子，甚至隨意傷害孩子的人格和尊嚴，孩子將失去自信和活力，失去應對挫折的勇氣和成功的機會，甚至產生心理障礙。
7、千萬不要一味地遷就孩子，溺愛孩子。
不要認為孩子小時候我對他好，他長大后就會對我好，這是極大的錯誤。
因為你過分溺愛孩子，孩子會構成這樣的觀念：父母為我所做的一切都是理所當然的，他將缺乏感恩之心。長大后，你一旦不能滿足他的要求，你的痛苦就開始了。
8、從小就要培養(yǎng)孩子坐得住的習慣。
不要帶著孩子不停地亂躥，否則孩子上學后將面臨困難。因為學習首先要坐得住。
9、抓住孩子成長過程中的幾個關鍵時段。
第一，三歲以前，這是孩子語言、思維、行為方式、是非觀念構成的關鍵期。
第二、小學一、二年級，這是學習品質、學習習慣和自我意識養(yǎng)成的關鍵期。
第三，青春期。這個時段，孩子的變化十分巨大，如果引導不好，很容易在這一時段變得讓你無措手足。
10、年輕夫妻不要動不動吵架。
父母不要在孩子面前吵架，更不能打架。否則，家庭這個安全的港灣將使孩子產生不安全感，而這會使孩子產生一系列心理問題。
缺乏安全感的孩子必然要到外面尋找安全感，很容易出現(xiàn)加入不良小團體、早戀等問題。
11、永遠不要把孩子當孩子。
善于和孩子平等交流，善于傾聽孩子的意見和觀點，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法。這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會愿意與你協(xié)商，親子關系才會和諧。
12、永遠不要把孩子看得一無是處。
發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，任何孩子都有自我的閃光點。這個閃光點也許就是他將來成功的鑰匙。否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍首。
但也永遠不要把孩子看得一無錯處，理性地看自我的孩子，對父母而言最重要。
13、永遠不要把學習成績作為評價孩子優(yōu)劣的唯一標準。
孩子的做人品質、應對挫折的潛力、良好的人際交往水平，都是獲得成功的重要條件。能全面評價孩子的家長就是教育理念先進的家長。
家庭教育學習心得篇九
在20xx年6月16日的那一天，我有幸參加了海寧市實驗幼兒園與上海市復旦大學出版社早期教育研究中心舉辦的“名師名課教學觀摩活動”，親聆名師們 的課堂。名師們的課堂可真是精彩紛呈、各有千秋，我不由得被他們在課堂上表現(xiàn)出的教學睿智所深深吸引了，由此，一天的聽課對我而言也顯得非常短暫，可是收 獲頗豐。她們的課各具特色，風格不一，充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新、探索、自主”的教學新思想、新理念。
那一天的學習時間安排得緊湊，而且內容非常豐 富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點評;上海特級教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學活動《溫度計》和小班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動;還有上海市黃埔區(qū) 青年教師優(yōu)質課一等獎獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術活動等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺?？吹?越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多。
在這次活動中，給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數(shù)學活動《溫度計》和小 班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動。她用她特有的教學機智和回應方式，把這兩個傳統(tǒng)教材詮釋得生動有趣，最大程度地調動了孩子們學習的興趣，也深深吸 引了觀摩老師們的眼球，就像知名教研員肖燕萍所言：“聽佳佳老師的課非常輕松，因為她在引導孩子時，總是善于激發(fā)孩子們之間的互動;在回應孩子的回答時， 總能尊重每個孩子的想法，她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位，卻突出了自己‘引’的作用!”
看佳佳老師的教學活動這是第一次，以前一直只是耳聞，從未親眼目睹。這次觀摩，我深深得體會到佳佳老師之所以課堂教學如此成功，最大的因素是她的提問恰到好處。
例如佳佳老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智，特別是在提問上的技 巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身，問：“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準 地表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒“小兔子 要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課 堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！?BR> 即 是對剛才孩子們的總結，又演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快 啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后 出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干!”這樣的表 揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是 我應該學習的地方。
我們都知道，課堂教學中教師與孩子之間的互動大多是通過提問與問答來完成的，提問的科學性決定目標的達成，決定課堂教學的有效性。從《小兔子找太陽》這節(jié)活動中可以看出，佳佳老師在提問的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學能力。
首先，我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，提問的設計注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請小朋友找圓圓的東西時，“找著找著小兔又找到了馬 路上、天上、佳佳老師的身上等等。”佳佳老師的這個提問使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問，旁敲側擊，適時點撥，引發(fā)了幼兒經驗的拓展。
其次，佳佳老師提問中關鍵詞的運用，也引領著孩子正確思考。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練，每一句話中的幾個關鍵詞都起著很重要的作用。正如她 在回應孩子的問題時有一句話是這樣說的：“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們，我們要找的圓 圓的東西就快出現(xiàn)了。不經意的一句話，卻承上啟下，而且幼兒一聽就明白。
第三，佳佳老師的提問語言獨具魅力，吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學風格獨特，語言幽默，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣。所以，老師要特別注意自己的語言表達，運用恰如其分的語氣并結合表情等態(tài)勢語言來誘發(fā)幼兒對問題產生興趣，調動幼兒回答問題的主動性和積極性。
通過這次觀摩學習，讓我體會到教師對幼兒的提問、對幼兒的回應，都是一種互動的過程，都是圍繞著幼兒年齡特點、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā)，需要教師各方面能力的進一步提高。
厚積而薄發(fā)，名師的成功與他們豐富的教學經驗、深厚的教學功底、精湛的教學藝術是密不可分的。
通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲!
家庭教育學習心得篇十
今天，我聽了翟召博老師的講座，受益匪淺。
青春期孩子心理發(fā)展的任務主要有兩個方面：
一、決定孩子最關鍵的心理因素：青春期的孩子是自我意識萌芽的階段，對自己的評價是模糊的，父母要學會引導、理解孩子，幫助孩子形成良好的自我行為，從流向自我發(fā)展到肯定自我，進而形成良好的自我概念。
二、幫助孩子形成積極的自我概念：青春期的孩子易憤怒、攻擊、迷惘、抑郁，依賴別人來評價自己，父母要理解孩子，給孩子溫暖，學會寬容，接納孩子的優(yōu)缺點，給孩子一個穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境，孩子的內心就有安全感，會變得積極、主動，進而形成獨立的自我；相反，父母若用生硬、粗暴、冷漠的方式對待孩子，孩子的內心沒有安全感，會變得消極，從而影響孩子的心理發(fā)展。
怎樣幫助青春期的孩子形成良好的自我評價。父母要學會用行動表達自己對孩子的愛，經常與孩子溝通，用朋友的眼光看待他，幫他化解困擾自己的人和事，學會與人相處，學會寬容，在愛的氛圍中健康快樂地成長。
如何看待青春期孩子的逆反心理。孩子從依賴走向獨立，是必然經歷的自然正常的過程，孩子通過逆反，在自己和大人之間劃定一個邊界，依靠自己判斷問題是非，為自己的獨立積累能量。父母不要與孩子發(fā)生沖突，要坦然面對，不用敵對的眼光，換一個角度重新評價孩子的逆反心理，學會和青春期的孩子和平相處。面對孩子提出的要求（即使是無理要求），不要當面斥責、拒絕，孩子的逆反心理希望得到大人的尊重，父母要用平和、平等的眼光看待孩子，有原則性的讓步，認同孩子，為孩子的獨立性留足獨立的空間。
如何看待孩子的青春期。青春期的孩子渴望真誠的朋友，父母要用平和的眼光、冷靜的心態(tài)去正確看待，理解孩子，和他做朋友，給他心理上的愛，而不是物質上的愛，孩子生活在溫馨的家庭，就會往健康的方向發(fā)展。
決定孩子學習的關鍵因素。父母要培養(yǎng)、激發(fā)孩子學習的主動性，讓孩子發(fā)自內心的認為，學習是自己的事。父母不要過分關注孩子的名次，從而給孩子心理上造成無形的壓力，要肯定孩子的付出，給孩子一個輕松、溫暖的學習環(huán)境。
怎樣當好一個初中生的家長。父母的一言一行，都會潛移默化地影響孩子，所以，要求孩子應該做到的事情，自己首先要做得到。孩子需要學習，我們也需要學習，父母與孩子共成長。孩子觀察問題的角度，決定觀察問題的結果，父母要肯定孩子、鼓勵孩子走出誤區(qū)，用成長的眼光看待問題，相信孩子，給孩子安全感，留足獨立的空間。父母要調整自己的心態(tài)，換一個角度，經常反思，做一個孩子心中理想、稱職的家長。
再一次感謝學校領導及老師，給學生家長們提供的學習的機會。
家庭教育學習心得篇十一
家庭是一個人的人生起點，也是一個人的精神根源，而家庭教育則是一個人性格的塑造和智力的培養(yǎng)的重要途徑。作為一名家長，我深知自己教育孩子的不足之處，因此，我經常讀書學習有關家庭教育的知識和技巧。在這個過程中，我逐漸體悟到了一些關于家庭教育的心得和體會，希望能與大家分享。
第二段：家庭教育需求的重要性
在當今社會，家庭教育已經變得越來越重要，因為它能夠對兒童的人生產生深遠的影響。首先，良好的家庭教育有助于培養(yǎng)兒童健康的身心狀態(tài)，幫助他們更好地適應社會環(huán)境。其次，在家庭教育的基礎上，兒童能夠建立起良好的價值觀和道德觀，從而成為一個負責任的公民。最后，家庭教育中的知識和技能能夠為兒童未來的成功之路打下良好的基礎。
第三段：家庭教育中父母的角色
在家庭教育中，父母肩負著非常重要的責任，他們是孩子學習的第一老師。作為父母，我們應該教育孩子誠實守信、團結合作、熱愛生活、關心他人等優(yōu)秀品質，并做出榜樣。父母還應該關注孩子的情感需求，學會傾聽和寬容。在孩子遇到挫折和失敗時，父母更應該給予他們鼓勵和支持，幫助他們從失敗中汲取教訓，不斷進步。
第四段：家庭教育中的方法和技巧
家庭教育中的方法和技巧非常重要，正確的方法能夠增強兒童的學習興趣和激發(fā)他們的學習動力。在方法上，我們應該注重創(chuàng)新，采用多元化的教學手段，注重針對不同孩子的特點和學習方式進行教育，并不斷調整教育方法。在技巧上，我們應該注重溝通和傾聽，了解孩子的想法和需求，與孩子建立良好的關系和信任。
第五段：結論
家庭教育對于孩子的成長和發(fā)展有著舉足輕重的地位，正確的家庭教育方法和技巧能夠給孩子帶來無限的幫助和鼓舞。我們作為家長應該注重學習和傾聽，了解兒童的需求，并盡可能為孩子提供優(yōu)質的教育資源。希望家長們能夠與孩子建立起良好的關系、互相尊重和信任，創(chuàng)造一個美好的家庭氛圍，為孩子的成長之路打下堅實的基礎。
家庭教育學習心得篇十二
上周有幸去x學習了三天的家長課程，來去匆匆，收獲多多！
首先，通過三天的學習，我對家長課程由原來的“霧里看花”走向了明明白白?，F(xiàn)代家長課程的核心是親職教育或父母教育，她強調父母自身的成長，喚醒家長自身成長的意識，從而十分重視自身的學習，不斷提高自身綜合素質，樹立教育好孩子的信心，讓家長有一個怎樣學會當家長的過程。這一核心的確立，讓家庭教育找準了切入點與有效點，整體上提高了家庭教育的效率與水平。在多年的教育實踐中，我已意識到有什么的家長就有什么樣的孩子，在孩子的身上總能找到家長的影子，但這一直沒有在家長課程中得到足夠的重視。今天我們一致統(tǒng)一了認識：所有問題孩子的背后都有一對問題父母！孩子所出現(xiàn)的問題都能從家長那里找到源頭，因為家庭是一個系統(tǒng)，孩子的成長打著深深地家庭烙?。∮纱?，我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉為現(xiàn)在的親職教育。家長只有改變自己，才能解決好孩子的問題，家長只有主動學習，自身成長才能推動家庭教育的良好進展。當孩子出現(xiàn)問題了，我們可以問問家長幾個問題：如，孩子的問題都是自己生出來的嗎？孩子問題的產生與家長有沒有關系？孩子對家長有什么要求、意見？家長需要在那些方面需要改進、成長？解決孩子的問題，家長和孩子需要共同做些什么？所以，此時的我們不要只顧給家長支招，這樣會把家長放到更大的危機中，我們應從系統(tǒng)的角度來看待每一個家庭成員，激發(fā)父母的反思，提高自身素質，為孩子的、家長的成長提供更廣闊的空間。
翟教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么。”佛印說：“我看你是一尊佛?！碧K軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么？”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一頭豬?！狈鹩÷牶竽徊徽Z。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有豬，所以看別人也就都是一頭豬?！弊屛覀兩羁痰恼J識到：什么樣的人就會看到什么樣的世界，什么樣的心就會生出什么樣的結論?；砣婚_朗，林子大了，什么樣的鳥也有，生活中不必與那些雞肚鼠腸的人斤斤計較，關鍵要把自己的心態(tài)調整好。
由此，我想到了一位教育家說過的話：如果你把學生看作是天使，那你就生活在天堂里；如果你把學生看作是魔鬼，那就生活在地獄里。所以，教育職業(yè)的愉悅感主要來自于自己的心態(tài)，如果你以一顆喜愛、熱情、陽光的心態(tài)去看自己的學生，那就生活在幸福中，如果你以一顆討厭、冷漠的心態(tài)去看待自己的學生，那就生活在痛苦的地獄里。既然你現(xiàn)在無力擺脫教育，那就趕快調整好心態(tài)，用一顆陽光、健康、快樂的心去善待我們的孩子，經營我們的三尺講臺吧，做個學生喜愛的好老師。
盡量少拿女兒和別人比，這就要先把虛榮心趕走，再把情緒調整好，不要替孩子太焦慮，更不要把焦慮投射到孩子身上，否則，比來比去會把自己孩子比沒了志氣，卻長了他家孩子的志氣。我女兒剛上一年級，文靜內向、不善于表現(xiàn)的她在班里表現(xiàn)比較好，但不算很優(yōu)秀。第一月的紅星少年評比，她落選了，回家后很失敗的樣子，我說：“那你下個月好好表現(xiàn)，媽媽相信你一定能爭取奪得紅星少年！”女兒無奈的說：“好吧，但是媽媽我覺得我得不上！”“行，你能行！”我鼓勵她。結果兩周后，女兒又滿臉失落的說：“媽媽，我得了八顆小小紅星了，可是人家馮雪琴已經得了十三顆了，又得不上紅星少年了！”“媽媽相信你能得上的，因為還有兩周時間呢”我安慰著，她紅著眼圈小聲說：“哎呀，我又趕不上她，得不上……”看著他那么在乎的樣子，我一陣心酸，要強又經受失敗的孩子，我蹲下來捧著小臉說：“貝貝，你的不上紅星少年，你也是媽媽的好孩子！”她一聽小臉舒展了，眼睛放亮了，緊緊摟著我……此時，她已在失敗時找到了安全溫暖的港灣，一個可以傾訴、休憩、尋找自信的家。在此感謝翟教授的教導！
豐富多彩的體驗活動，一下子將我們的心緒拉回到塵封已久的快樂的童年，回憶著、反思著，我們都深深認識到現(xiàn)在還在物質生活豐富了，但精神生活卻很單調、匱乏，他們缺少玩，缺少與伙伴的玩，缺乏自由，現(xiàn)在教育中提倡個性張揚，但實際上我們強加于他們身上的鎖鏈太多了，提的要求太高了！我應該順應孩子的興趣，讓孩子快樂健康的成長！
家庭教育學習心得篇十三
在教育里，我發(fā)現(xiàn)，孩子越小，家長越用心，那么孩子將來，一是有了一個基礎，二是家長會更省心。多小呢？出生之前。胎教開始，然后是嬰幼兒，再啟蒙，逐漸放手。讓孩子認識到，成長是他自己的事，而你只是督促鼓勵。
徐靜蕾的童年，是被父親強權把控，現(xiàn)在對她仍然有極大負面影響。如果不是強權，不會和王朔摻和到一起去。很多80、90后家長也有同樣經歷。所以，他們想到自己之疼，就寬以待人，很多事都跟孩子講民主?？捎行┦?，沒有民主的資本。比如，吃飯，成長，健康，和學習。任何一個做不到位，都是家長問題。
以我自己而言，寫字奇丑。父親曾要我練字，三天放任自流，再沒管。他當時工作勞累是事實，但家里個個寫字難看，他除外，父親難辭其咎。這個痛一直在，要假以時日去彌補，但最佳學習窗口已然錯過。
初七上班，早上八點到第二天凌晨一點半。除去中午一個半小時休息，上班有16個小時，第二天，疲憊不堪，第三天才恢復，后來我想，這16個小時，有多少是必須的，有多少是可避免？后來就很后悔，休息也沒，工作也慢，還累得不行，這就是效率觀的問題。
教育和時間一樣，是不可逆的。你不知道外面世界有多大，教育孩子，我們要向先進看起，不去比那些不如自己的。宜昌不過是個四線城市，當然，還有五線縣級市、六線鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還有村。不說那些發(fā)展極好的村，堪比二線城市。只說本地，只說宜昌，又有多大？國家發(fā)改委去年規(guī)定，不到三百萬人口不給上地鐵和輕軌。你要有視野，孩子就會有遠見，你只看到眼前，孩子就走不出身邊。
這是給錢也沒辦法的。有很多家庭，給孩子幾十萬去出國轉一圈，讀幾年書，回來找的月薪3000元工作，就不如在家待著，找一個項目，拿這錢踏踏實實去做一點事。我有個朋友，有條件可以送女兒出國，結果，他親戚送了一趟出去，花了一大筆回來，脾氣漸漲不說，工作也頗不如意。而朋友女兒，既不想出去，他就打掉了花幾十上百萬做不討好的事了。
教育是一種引領。但絕不是吃吃飯，旅旅游，完成一些基本要求。而是要在精神層面上，對自己，對家庭，對孩子有那么一點要求。要知道那些是自己的長處，那些是自己的短板，取長補短固然是一個方法，也要認識到借助外力，比如老師，去對孩子有所幫助。
學校是教知識的地方，但家卻是教育的溫房。最重要的是，教育，可以給孩子一個自由。精神的自由，有機會生活的更安全，而不是一輩子受制于各種喑啞的事態(tài)。
家庭教育學習心得篇十四
家庭教育學習是每個家庭中必不可少的一部分。它不僅可以幫助孩子在學習上取得更好的成績，更能幫助孩子提高個人品質和社會適應能力。在如今社會，家庭教育學習已經成為家庭教育中最重要的一部分。今天，我將分享我在家庭教育學習中的一些體會和思考。
第二段：家庭教育學習的前提
首先，在家庭教育學習中，為了孩子的前途和未來，家長應該給予孩子足夠的自由空間和積極引導。在孩子成長的過程中，家長應該逐漸放手，讓孩子在自由的空間中自我實現(xiàn)和完善。同時，在孩子需要協(xié)助的時候，家長也應該給予恰當?shù)膸椭椭С帧Ｔ谶@個過程中，家長的作用是啟發(fā)孩子的學習興趣和咨詢孩子對各種課程的看法。
第三段：如何幫助孩子在家庭教育學習中提高自我
其次，在家庭教育學習中，父母應該讓孩子獨立思考和分析問題，在適當?shù)那闆r下給出必要的幫助和指導。家長應該讓孩子自己去想和解決問題，而不是直接告訴孩子答案。這樣做可以幫助孩子進一步提高自身能力，增強自我認識和理解。同時，家長還應該定期和孩子溝通，告訴孩子自己的想法和建議。在這個過程中，孩子的思維和邏輯分析能力會得到有效的提升，更能幫助他們更好地學習。
第四段：如何創(chuàng)造一個積極學習氛圍
再次，一個良好的學習氛圍對孩子的學習是至關重要的。所以家長應該在家庭中創(chuàng)造一個積極的學習氛圍，讓孩子不斷了解學習的重要性和意義。家庭中可以設置一個舒適的學習環(huán)境，例如定期檢查學習時間，適當調整學習計劃，以確保孩子有足夠的時間做家庭作業(yè)和溫習功課。同時，定期請專業(yè)的老師或教師到家里指導孩子的學習，并與孩子一起制定適合自己的學習計劃。
第五段：結論
在總結上述內容時，可以看出家庭教育學習對孩子的未來和成長發(fā)展有著至關重要的影響。在這個過程中，家長應該從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)孩子的實際情況適當選擇啟發(fā)思考的途徑，并創(chuàng)造一個有利于孩子學習和成長的良好學習氛圍，提高孩子在自我認知、自我理解和人際交往方面的能力，從而使孩子能夠在未來的學習和工作中取得更好的成果和成就。
家庭教育學習心得篇十五
通過學習《家庭教育促進法》，讓我體會到，好的家庭教育具有全面性、長期性、可行性。全面性就是家庭教育涉及做人做事、品德教育、學習知識、體育鍛煉、心理健康、獨立生活、參加勞動、人際關系處理等方面；長期性就是從小孩出生、幼兒、小學、初中、高中等階段；可行性就是家庭教育要適合孩子個人成長、與時俱進、家長講的話孩子愿意接受、去做。在《家庭教育促進法》中多次提到家風。在今年全國兩會上，“網紅校長”xxx在談到家庭教育時，說要注重家風教育。在《人世間》大結局說，好的家庭教育要家風正。這說明家風很重要。
太望師出方服周，齊桓霸業(yè)領春秋。
秦漢隋唐守渤海，澶淵定盟顯風流。
趙家南渡扶危檣，五王奮先鎮(zhèn)越州。
而今邁步錢塘越，白虎山前立潮頭！
千百年來，歷盡朝代更替、兩次世界大戰(zhàn)、抗美援朝戰(zhàn)爭等等。我們高家的祖先用智慧和力量，推動歷史車輪向前發(fā)展，讓我們高家人丁興旺，綿延各地。我覺得最重要的原因是高氏祖先們很好地傳承了家風家訓。
20xx年農歷二月十六是xx巖門高家祠堂傳統(tǒng)清明祭祖，我買好祭品，帶著孩子一起去參加了活動。來到祠堂，首先去祭拜北宋名將太祖高瓊公。我?guī)畠旱教娓攮偣袂埃葦[好祭品，再給祖先點香，再次點蠟燭，然后向祖先跪拜，最后把帶來的祭品燒給祖先?；蛟S有人覺得這是封建迷信，但是我覺得這是一種文化傳承，也是一種家庭教育。每個人都有祖先，祖宗雖遠，祭祀不可不誠。每逢祠堂有祭祖等活動，只要時間允許，我都會參加，孩子有時間也一同參加。最近幾年我參加的活動有xxxx年農歷十月初三蕭山巖門高家祠堂傳統(tǒng)祭祖、xxxx年農歷三月三溫州祭祖、xxxx年紹興高氏五王祠農歷八月十八傳統(tǒng)祭祖等等。
高家祠堂二樓有專門的高氏家風家訓展覽館，墻上貼著十條家風家訓：恪守國法；篤行孝悌；激勵節(jié)義；各勤職業(yè)；整飭風化；敬重長上；順從父母；慎重公帑；教育子弟；嚴禁酗酒滋事。這十條家風家訓是祖先們智慧的結晶，無論是做人做事，教育自己和孩子具有很重要的`學習價值。在展覽館內有許多優(yōu)秀宗親代表，是我和孩子學習的榜樣。比如原中國攝影家協(xié)會主席高帆，原中科院院士高小霞，高家好媳婦韋小琴，兄弟齊心高祖建大家庭等事跡。
“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源?！奔绎L就是一個家族興衰的“根”和“源”。家風正，子孫興；家風不正，禍患必生。為此，我們一定要做最好的自己，為孩子做榜樣。
家庭教育學習心得篇一
我參加了為期近半年的'新疆家庭教育網絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。
當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大。 “取得家長的支持就是你工作成功的一半?！笔聦嵶C明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。
1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領會、學習、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經驗同樣適合于我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養(yǎng)教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。
孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統(tǒng)一的內容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
家庭教育學習心得篇二
兒子今年已經5歲了,雖不是才智過人,卻也活潑可愛,我們欣喜地看著兒子一路蹣跚走來,心中充滿著無限的幸福和感動。和天下大多數(shù)父母一樣,我們心中始終縈繞著一種情結:兒子必須超越我們,必須是出色的、優(yōu)秀的。在這種想法的驅使下,一套精心構思的家庭教育方法誕生了,兒子的家庭教育被鄭重的列入我們家庭生活的重要日程,從此,兒子成長中的一切都成為我們憂喜的風向標。
從兒子出生十個月開始,我們就帶寶寶參加了親子活動,希望對于他的成長可以有幫助?？墒遣恢獮槭裁磳殞氉x了幼兒園還是不會獨立一個人吃飯和一些個人事情,感謝學校,讓我非常及時閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書,給于我很大的啟發(fā),一定要從培養(yǎng)自信心方面讓孩子自己解決一些問題,讓她有信心在別人面前展示自己。《不輸在家庭教育上》給予我們一個導向。書中介紹了許多家庭教育的成功范例,范例中介紹的父母教育孩子有一個共同點,就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格,教育孩子充滿愛心,關愛他人,學會自己管理自己,給孩子一個廣闊的天空,讓孩子自己走向成功。相比之下,我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在許多問題。自己認為,給孩子選擇了一所好的學校,在物質上盡量滿足孩子的需求,我們當父母的就"稱職"了。
當發(fā)現(xiàn)問題時,回想起來,責任原來在于家長本身。當父母的沒有真正走進孩子的心靈,不理解孩子的感受,平時指責多于夸獎。讀著那些粗暴無知的教育實例,從中或多或少看到自己的影子,我開始對自己和自己的家庭教育方法進行重新審視,我終于明白了:檢驗一個家庭教育好壞最簡單的辦法是看孩子是否快樂,而并非單單只是那些分數(shù),成績固然重要,但培養(yǎng)孩子健康的.心智,讓他始終懷有一顆感恩之心,快樂生活、健康成長則更重要!
家庭教育學習心得篇三
首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。
聽了張英穩(wěn)局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養(yǎng)成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：
一、能有一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導;對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。
三，要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。
家庭教育學習心得篇四
初為人師的我，僅僅是一名剛入校不久的xx教師，面對如何有效的上好每一節(jié)課，總結用什么方法更易于學生接受所學知識，是我成為一名合格xx教師的必修課。然而，作為一名教師特別是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的，如何洞悉每一個孩子的個性化特點，針對性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，有效的轉化待進生，是一個更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我相信，愛是一切力量的源泉，愛是我不能自已的付出，愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼！
在新課程標準的要求和實施下，作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn)，我們所面對的學生存在著不同程度的個體差異，這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識水平和接受知識能力的不同等方面的因素，所以積極關注學生的個體差異，優(yōu)化課堂教學，將會有效的提高學生的整體素質，優(yōu)化所授學科，從而促進學生的全面發(fā)展。通過對班主任家庭教育的培訓，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會到了成功的喜悅。
我認為，作為一名教師要通過自學，培訓，進修等多種方式不斷學習及研討增長才干，提高自身素質。面對不同的教材敢于、善于大膽革新教學方法，采取靈活多樣的教學方式進行授課，課上積極關注學生反饋情況，課后并與他人積極研討進行反思，不斷優(yōu)化課堂教學，努力提高自身教學能力。我發(fā)現(xiàn)，當我一步步這樣努力之后，我的課堂教學深深地吸引住了學生，孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動著，我也體味著與孩子們共求知識的美好。
同時我還在課前根據(jù)學生的個體差異性﹑所授學科及所帶班級的實際情況來編寫設計教案，盡可能的設計出具有開放性﹑多樣性，順應新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設計教案以外，課后還要及時整理反思，將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案，總結成功經驗及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚或改進。我相信，在我的不斷努力下，我會和孩子們一起共同的成長！
每個孩子都有自己的閃光點，作為一名優(yōu)秀的教師應該具備用欣賞的眼光去看待每一個孩子，教師在教學之前要充分了解學生的知識水平﹑學習能力和學習習慣的不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設計不同的教學任務，根據(jù)學生的不同能力進行考核。促進優(yōu)等生的思維拓展﹑知識遷移的能力，使其學會自主學習；激發(fā)中等生的學習興趣，培養(yǎng)其樂學的學習習慣；樹立后進生的學習信心，培養(yǎng)其有主動學習的動力和愿望。盡可能的讓不同能力的學生同時參與到課堂活動中，并讓不同層次的學生在課堂中都能享受到成功的體驗，得到共同提高，激發(fā)學生學習的興趣。
我會在課堂教學中積極的洞察孩子們的不同，并采取相適應的教學方法，對于那些膽小不善發(fā)言的同學要時不時的點名回答，當其回答完畢要及時給予積極鼓勵，并表明期待他們下次的主動回答，促使他們不甘落后，積極向上的學習狀態(tài)。對那些在學習有困難，自卑感較強的學生，要挑選難度較低的問題，使其享受到成功的喜悅，同時尋找其閃光點，肯定他們進步的點滴，樹立其學習信心。而對于那些思維敏捷，語言表達能力較強的優(yōu)等生，則要知難而問，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優(yōu)等生之間的競爭評價，堅持用高標準去要求他們，促使他們更加嚴謹﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學生在課堂中都能有所得、有所獲。
我逐漸開始學會了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點、在他們每一次的進步中毫不吝嗇的鼓勵他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時的那份純真、恬靜與快樂，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好！
通過班主任家庭教育培訓，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應具備良好的教師素養(yǎng)﹑過硬的教師基本功，還要有敢于創(chuàng)新的能力，澆灌花蕾的愛心，讓學生在教師引導下樂學會學，朝著更高更遠的目標不斷邁進！
家庭教育學習心得篇五
由于目前中國社會處于轉型期，家庭結構復雜，家庭教育中觀念方法新舊夾雜，多數(shù)家庭缺乏適應時代發(fā)展的科學的家庭教育理論的指導，在家庭教育中存在著許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下方面：
隨意打罵孩子是目前家庭教育中的一個嚴峻的問題?！安淮虿怀刹拧?、“棍棒底下出孝子”、“打是疼，罵是愛”、“板兒響，學問長”……這些俗語足以說明粗暴的教育方式在中國的普遍性。許多家長崇尚打罵教育，采用打罵方法強制孩子接受自己的觀念和做法。有一些家長雖然沒有采用暴力的方式，但是對孩子冷言冷語，諷刺挖苦，使孩子的人格和尊嚴受到嚴重傷害，留下了難以愈合的心靈創(chuàng)傷。粗暴施教的結果給孩子的心靈播下了野蠻、仇視、殘忍或是怯懦、畏縮、虛偽、抑郁、孤獨的不良種子。西方有選樣的諺語：“孩子仇恨打他的人?！敝袊灿羞@樣的說法：“小的時候不把他當人，大了以后也做不了人?！狈N瓜得瓜，種豆得豆。簡單粗暴的教育，總有一天會產生出災難性的后果。
望子成龍是人之常情，然而有不少父母對孩子的期望太高，表現(xiàn)在對待孩子的學習，一味盲目追求高分。當今家庭普遍存在著濃厚的功利主義傾向，注重實力，注重財富，注重比較和競爭。最為集中和最為典型的表現(xiàn)，就是大部分家長對子女的智力發(fā)展非常關注，對子女的學習成績極為重視。再加上目前盛行的應試教育，導致了學生的課業(yè)負擔過重，許多父母都會講同樣的話：“孩子，只要你把學習搞好了，別的什么都不用你管?！痹诓簧俚胤?，小學畢業(yè)考試是一場生死大戰(zhàn)。據(jù)一項調查發(fā)現(xiàn)：中小學生父母92％希望孩子上大學，44．5％的城市父母希望孩子今后成為博士和博士后。一些家長也在這種影響之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，嚴重忽視孩子人格品質的教育。這些家長對子女寄以厚望，不惜人力、財力、物力，加大智力投資力度，甚至盲目攀比，對孩子施加超負荷的壓力，而對孩子的非智力因素，如情感道德品質等方面卻缺少關心，甚至放任不管，有時還采取錯誤的引導，對孩子的需要感受也很少了解和關心，使孩子身心受到摧殘，情感性格的健康發(fā)展受到影響，出現(xiàn)各種心理疾病，有的還走上犯罪的道路。
還有的父母無視孩子自身的能力、興趣、愛好，小學階段便開始神童教育，畫畫、練琴、學電腦、學英文、學書法、進奧?！谶@些追逐夢想的活動中，父母則做著最忠實的“陪讀”、“陪練”。殊不知，這些最忠實、最具有愛心的父母卻在干著“最愚蠢”、也不人道的事，他們毫不留情地扼殺孩子童年的天性，剝奪孩子童年的自由。許多家長津津樂道、孜孜以求的，對孩子來說，可能是“苦役”，是“人間地獄”。日本著名的兒童教育專家、索尼電器公司創(chuàng)始人井深大在《零歲——教育的最佳時期》一書中說：“20年過去了，社會發(fā)生了變化。我強烈地感受到，迄今的教育僅把焦點集中在智力方面，只追求了‘一半的教育’，而忘卻了培養(yǎng)人的精神或樹人的‘另一半的`教育’。如果從早期開始進行智力教育，肯定會培養(yǎng)出英才或秀才。但是，我發(fā)現(xiàn)，如果從增強智力的目的出發(fā)去進行‘幼兒教育’則是錯誤的。我認為真正的早期教育必須把培養(yǎng)‘人品’視為最重要的一項。只有這樣，從‘零歲開始’的教育才不至于片面。因為無論在幼年期發(fā)揮了多少才能，如果不能使他終身幸福，不能利用其完成出色的事業(yè)，那么，早期的教育仍然無濟于事。幼兒教育如果極端地偏重于某一方面，則不可避免地產生弊端，養(yǎng)成變形的性格，如果特別的早期教育一旦失慎，似乎就有毀掉他一生的危險。智力的發(fā)達可以通過事后的努力來實現(xiàn)。但是精神問題一旦喪失時機，事后就無法彌補。”不難想象，在沉重的精神負擔下，孩子必然會失去學習的興趣和活潑的天性，甚至失去自信和生活的樂趣。過高的期望和壓力，泯滅了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱傷。
有不少父母把自己一生的賭注押在孩子身上。認為孩子是父母存在的意義與價值。為了孩子，父母可以犧牲一切，甘愿一生做孩子人生道路上的“墊腳石”，直到心血耗盡。父母該愛孩子，但缺乏理智的愛只能是溺愛。隨著獨生子女越來越多，對子女的溺愛也成了一個普遍現(xiàn)象。有些家長自己吃過不少苦，受過許多挫折，因此，他們將自己的一切期望寄托在孩子身上，要求孩子做到的只是學習、學習、再學習，除此之外，一切都由自己代。替包辦。他們惟恐孩子食不香甜可口，穿不漂亮美觀，住不舒適；怏樂；行不方便自在，事無巨細，事事過問，件件代勞，每天晚上要為孩子準備書包文具，甚至孩子在學校的值日工作也要幫著去做。在家庭生活中爺爺奶奶、外公外婆、父親母親呈眾星捧月之勢，成為孩子的奴隸。家長對子女無原則地溺愛與寬容，百依百順，甚至對孩子的錯誤袒護遷就，過分姑息。在這種過度的關愛之下，“小皇帝”、“小太陽”、“長不大的一代”現(xiàn)象大量涌現(xiàn)，其結果往往形成子女的自我中心意識，任性、幼稚，不能與周圍的人和諧相處，生活自理能力差，這種現(xiàn)象不能不引起我們深深的憂慮。
目前在家庭教育中有些父母對子女不可謂管教不嚴，但往往缺乏實效；其中有一個重要的原因就是重管輕導。具體表現(xiàn)為以下三個方面：一是只提要求。有些家長認為一個小學生不會有自己正確的見解和合理的要求。對孩子要做什么，不要做什么，總是以嚴格規(guī)定的形式固定下來，要求孩子“聽話”，孩子只能無條件地服從，在大人的要求下做事，毫無商量余地。由于缺少相應的指引或指引不力，孩子雖然“服從”了，卻難以取得真正的教育效果，難以使要求內化為孩子的行為習慣。孩子總是處于被動的角色，成為大人嚴格管理和要求的對象，在大人管著、盯著的情況下才能完成交給的任務。孩子的主動性和獨立性得不到應有的尊重，時間長了也滋生了惰性。就是一些對孩子成長非常有苧的活動，他們往往也缺乏應有的興趣和參與熱情，更不用說發(fā)揮主觀能動性了。二是無視孩子的合理要求和看法。許多家長對孩子的想法、愿望不聞不問，孩子的個人見解得不到表達，缺乏獨立處理問題的機會，容易產生自卑心理，對健康成長極為不利。是對孩子犯的錯誤，不能正確疏導。父母往往局限于指出孩子的錯誤，進行嚴厲批評，卻不從道理上讓孩子心服口服，正確認識癥結所在。對孩子的真實想法、真實內心缺乏具體了解，教育簡單化，甚至不知道該如何引導孩子正確認識自身的缺點和錯誤，孩子在“壓服”中產生的消極情緒也難以得到正常排遣和消解。其結果往往使孩子對父母產生抵觸情緒，或是對父母隱瞞內心世界，封閉自己，不信任他人，給教育帶來更大的難度，甚至釀成悲劇。
家庭教育學習心得篇六
《中華人民共和國家庭教育促進法》由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于20xx年10月23日通過，自20xx年1月1日起施行。
家庭教育是教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定。家庭教育促進法的制定實施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，也是促進未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障。
這部法律通過制度設計采取一系列措施，實現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的新模式迭代升級，將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時代的重要“國事”。
法律明確了家庭教育的概念，規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育。同時規(guī)定了家庭教育工作機制、國家支持家庭教育的舉措、學校等社會力量對家庭教育的協(xié)同任務等。
為貫徹落實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律也作出規(guī)范。要改變家庭只是學生課堂的延伸、家長只是學校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來，真正實現(xiàn)學校教育和家庭教育相互配合。
根據(jù)這部法律，父母或者其他監(jiān)護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣；應當與中小學校、幼兒園、嬰幼兒照護服務機構、社區(qū)密切配合，積極參加其提供的公益性家庭教育指導和實踐活動，共同促進未成年人健康成長；應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。
法律規(guī)定，各級人民政府指導家庭教育工作，建立健全家庭學校社會協(xié)同育人機制?？h級以上人民政府負責婦女兒童工作的機構，組織、協(xié)調、指導、督促有關部門做好家庭教育工作。
家庭教育促進法明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育。國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務。同時，該法律還呼應了“雙減”要求，對加強監(jiān)督管理方面作出規(guī)定。在將孩子從課后課外繁重的學業(yè)壓力中帶離之后，如何促使學校教育和家庭教育的歸位將成為未來多方關注的重點。
從表決通過的'家庭教育促進法來看，為呼應減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律規(guī)定，縣級以上地方人民政府應當加強監(jiān)督管理，減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，并暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和家庭教育相互配合。
而未成年人的父母或者其他監(jiān)護人則應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。實際上目前學生面臨的學業(yè)負擔問題，在一定程度上是家庭教育和學校教育相互影響的結果。家長需要更加理性地去看待學生，特別是自己孩子的學業(yè)負擔和成長發(fā)展問題。眼光需要更長遠一些，而不是只盯著短期的考學成績和效果。
家庭教育學習心得篇七
你要教育好孩子，首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長提高自身家庭教育素養(yǎng)上，別無選擇!創(chuàng)建一個學習型家庭，是現(xiàn)代科學的家庭教育指導下，與孩子共同成長，是件兩代人共同收益的大事，要堅持下去必有超值回報。
家庭需要以身作則：孩子一言一行反映著做父母的基本素質。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子接受教育最長久的場所，是孩子天然的學校，家長傳遞給孩子最重要的信息，往往不是用語言方式來表達的。在孩子成長期，他們都會模仿父母的行為，并以父母作為楷模!
家庭教育需要幽默些：幽默感，您與您的孩子一起歡笑，能讓孩子看到實物輕松和愉快的一面。不要總是對孩子一本正經。笑聲能讓我們更加熱愛生活。中國教育方式大都是嚴肅多與寬容，從一些俗語上不難看出：三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長和孩子的關系弄得非常緊張、對立，殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。
家庭教育方式多種多樣，但總的來說不外乎疾言厲色、心平氣和、風趣幽默三種，家庭教育本質在“教育”二字上，無論哪一種教育，都離不開生活理念的灌輸，但是不同的灌輸方式大不相同，風趣幽默的教育觸動的是孩子的天性，因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡，使他們時刻以此警示自己。幽默是家長與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。
家教需要與學校配合：孩子成長是一個復雜的過程，教育是一項系統(tǒng)工程，如同培育花朵一樣，需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲各個環(huán)節(jié)。需要方方面面協(xié)調一致，共同努力，若是一個環(huán)節(jié)出了問題，就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母們切不可自作主張、我行我素，而應與學校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調、相互理解、相互整合，已關注孩子的成長。記得在一次家長會上，趙瑛老師說過這樣一句話：不讓孩子品嘗饑餓，他們就不知道實物的價值;不讓孩子品嘗寒冷，他們就不知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗失敗，他們就不知道成功的美妙!有的家長對孩子疼愛有加，生怕孩子吃一點點苦受一點點委屈，有時在學校里不聞不問、放任自流，這樣容易造成家庭與學校之間產生裂痕，會為自己的孩子埋下失敗的種子。
為人父母，師也!孩子的啟蒙老師是父母而非學校老師也。從某個角度來講，育比養(yǎng)更難、更重要，更需要藝術，更需要父母的無私和各方面的素質。俗話說得好：龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思，試想龍帶著龍子從小就騰云駕霧，龍長大后何不能耀武揚威呢?所以要養(yǎng)育好兒女，必從提高父母自身素質開始，重視家庭教育。
家庭教育學習心得篇八
我自從教以來，已有二十余年，在教育教學實踐中，越來越強烈地感覺到家庭教育的重要性。并深刻意識到，一個優(yōu)秀孩子的背后往往有一個成功的家庭，一個問題孩子的背后肯定有一個不成功的家庭或不理性的父母!
每個孩子身上都有許多的閃光點，而作為長輩的我們，最重要的任務就是發(fā)現(xiàn)并幫忙他們發(fā)揚這些閃光點。將這位老教師總結的最精辟最實用的教育方法，送給身邊有孩子的每一個人吧!
1、上帝是公平的。
在教育孩子的問題上，對孩子小時付出的越多、教育的越理性、越科學，孩子大的時候你付出的就會越少，你將越省心，越有成就感。
2、“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。
對孩子的教育要有科學的計劃、正確的指導、理性的措施，父母要做好表率。
孩子的生活習慣、處事方式、思維方式、世界觀、價值觀都將帶有你們的影子，因為孩子小時候學習的重要方式是無意識或有意識的模仿。
3、父母要多花一些時光在孩子身上。
不要為了自我的事業(yè)而忽視對孩子的教育，否則孩子長大后很可能會毀掉你的事業(yè)。
不要為了自我的休息娛樂而忽視與孩子的交流，否則孩子長大后你將無快樂可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無奈。
4、要注意培養(yǎng)孩子的是非觀。
孩子年幼無知，動手打父母或者長輩時，我們千萬不要高興，更不能認為孩子長本事了。這時要嚴肅地告訴孩子這是不對的，要尊敬父母和長輩。
否則，孩子會認為打人是贏得家長高興的方式，是自我獲得價值感的途徑，這樣是非觀念就混亂了，長大后他就很可能動手打你了。諸如此類。我們都應引起高度重視。
5、千萬不要動不動就打孩子。
“棍棒底下出孝子”已經過時，更不能無緣無故地把自我的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會在孩子身上“發(fā)揚光大”。
6、千萬不要打擊孩子的自信心。
孩子越小，你的話越有可信度，他們會不自覺地記住你說的話。
如果你總是打擊自我的孩子，甚至隨意傷害孩子的人格和尊嚴，孩子將失去自信和活力，失去應對挫折的勇氣和成功的機會，甚至產生心理障礙。
7、千萬不要一味地遷就孩子，溺愛孩子。
不要認為孩子小時候我對他好，他長大后就會對我好，這是極大的錯誤。
因為你過分溺愛孩子，孩子會構成這樣的觀念：父母為我所做的一切都是理所當然的，他將缺乏感恩之心。長大后，你一旦不能滿足他的要求，你的痛苦就開始了。
8、從小就要培養(yǎng)孩子坐得住的習慣。
不要帶著孩子不停地亂躥，否則孩子上學后將面臨困難。因為學習首先要坐得住。
9、抓住孩子成長過程中的幾個關鍵時段。
第一，三歲以前，這是孩子語言、思維、行為方式、是非觀念構成的關鍵期。
第二、小學一、二年級，這是學習品質、學習習慣和自我意識養(yǎng)成的關鍵期。
第三，青春期。這個時段，孩子的變化十分巨大，如果引導不好，很容易在這一時段變得讓你無措手足。
10、年輕夫妻不要動不動吵架。
父母不要在孩子面前吵架，更不能打架。否則，家庭這個安全的港灣將使孩子產生不安全感，而這會使孩子產生一系列心理問題。
缺乏安全感的孩子必然要到外面尋找安全感，很容易出現(xiàn)加入不良小團體、早戀等問題。
11、永遠不要把孩子當孩子。
善于和孩子平等交流，善于傾聽孩子的意見和觀點，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法。這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會愿意與你協(xié)商，親子關系才會和諧。
12、永遠不要把孩子看得一無是處。
發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，任何孩子都有自我的閃光點。這個閃光點也許就是他將來成功的鑰匙。否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍首。
但也永遠不要把孩子看得一無錯處，理性地看自我的孩子，對父母而言最重要。
13、永遠不要把學習成績作為評價孩子優(yōu)劣的唯一標準。
孩子的做人品質、應對挫折的潛力、良好的人際交往水平，都是獲得成功的重要條件。能全面評價孩子的家長就是教育理念先進的家長。
家庭教育學習心得篇九
在20xx年6月16日的那一天，我有幸參加了海寧市實驗幼兒園與上海市復旦大學出版社早期教育研究中心舉辦的“名師名課教學觀摩活動”，親聆名師們 的課堂。名師們的課堂可真是精彩紛呈、各有千秋，我不由得被他們在課堂上表現(xiàn)出的教學睿智所深深吸引了，由此，一天的聽課對我而言也顯得非常短暫，可是收 獲頗豐。她們的課各具特色，風格不一，充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新、探索、自主”的教學新思想、新理念。
那一天的學習時間安排得緊湊，而且內容非常豐 富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點評;上海特級教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學活動《溫度計》和小班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動;還有上海市黃埔區(qū) 青年教師優(yōu)質課一等獎獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術活動等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺?？吹?越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多。
在這次活動中，給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數(shù)學活動《溫度計》和小 班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動。她用她特有的教學機智和回應方式，把這兩個傳統(tǒng)教材詮釋得生動有趣，最大程度地調動了孩子們學習的興趣，也深深吸 引了觀摩老師們的眼球，就像知名教研員肖燕萍所言：“聽佳佳老師的課非常輕松，因為她在引導孩子時，總是善于激發(fā)孩子們之間的互動;在回應孩子的回答時， 總能尊重每個孩子的想法，她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位，卻突出了自己‘引’的作用!”
看佳佳老師的教學活動這是第一次，以前一直只是耳聞，從未親眼目睹。這次觀摩，我深深得體會到佳佳老師之所以課堂教學如此成功，最大的因素是她的提問恰到好處。
例如佳佳老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智，特別是在提問上的技 巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身，問：“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準 地表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒“小兔子 要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課 堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！?BR> 即 是對剛才孩子們的總結，又演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快 啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后 出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干!”這樣的表 揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是 我應該學習的地方。
我們都知道，課堂教學中教師與孩子之間的互動大多是通過提問與問答來完成的，提問的科學性決定目標的達成，決定課堂教學的有效性。從《小兔子找太陽》這節(jié)活動中可以看出，佳佳老師在提問的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學能力。
首先，我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，提問的設計注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請小朋友找圓圓的東西時，“找著找著小兔又找到了馬 路上、天上、佳佳老師的身上等等。”佳佳老師的這個提問使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問，旁敲側擊，適時點撥，引發(fā)了幼兒經驗的拓展。
其次，佳佳老師提問中關鍵詞的運用，也引領著孩子正確思考。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練，每一句話中的幾個關鍵詞都起著很重要的作用。正如她 在回應孩子的問題時有一句話是這樣說的：“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們，我們要找的圓 圓的東西就快出現(xiàn)了。不經意的一句話，卻承上啟下，而且幼兒一聽就明白。
第三，佳佳老師的提問語言獨具魅力，吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學風格獨特，語言幽默，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣。所以，老師要特別注意自己的語言表達，運用恰如其分的語氣并結合表情等態(tài)勢語言來誘發(fā)幼兒對問題產生興趣，調動幼兒回答問題的主動性和積極性。
通過這次觀摩學習，讓我體會到教師對幼兒的提問、對幼兒的回應，都是一種互動的過程，都是圍繞著幼兒年齡特點、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā)，需要教師各方面能力的進一步提高。
厚積而薄發(fā)，名師的成功與他們豐富的教學經驗、深厚的教學功底、精湛的教學藝術是密不可分的。
通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲!
家庭教育學習心得篇十
今天，我聽了翟召博老師的講座，受益匪淺。
青春期孩子心理發(fā)展的任務主要有兩個方面：
一、決定孩子最關鍵的心理因素：青春期的孩子是自我意識萌芽的階段，對自己的評價是模糊的，父母要學會引導、理解孩子，幫助孩子形成良好的自我行為，從流向自我發(fā)展到肯定自我，進而形成良好的自我概念。
二、幫助孩子形成積極的自我概念：青春期的孩子易憤怒、攻擊、迷惘、抑郁，依賴別人來評價自己，父母要理解孩子，給孩子溫暖，學會寬容，接納孩子的優(yōu)缺點，給孩子一個穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境，孩子的內心就有安全感，會變得積極、主動，進而形成獨立的自我；相反，父母若用生硬、粗暴、冷漠的方式對待孩子，孩子的內心沒有安全感，會變得消極，從而影響孩子的心理發(fā)展。
怎樣幫助青春期的孩子形成良好的自我評價。父母要學會用行動表達自己對孩子的愛，經常與孩子溝通，用朋友的眼光看待他，幫他化解困擾自己的人和事，學會與人相處，學會寬容，在愛的氛圍中健康快樂地成長。
如何看待青春期孩子的逆反心理。孩子從依賴走向獨立，是必然經歷的自然正常的過程，孩子通過逆反，在自己和大人之間劃定一個邊界，依靠自己判斷問題是非，為自己的獨立積累能量。父母不要與孩子發(fā)生沖突，要坦然面對，不用敵對的眼光，換一個角度重新評價孩子的逆反心理，學會和青春期的孩子和平相處。面對孩子提出的要求（即使是無理要求），不要當面斥責、拒絕，孩子的逆反心理希望得到大人的尊重，父母要用平和、平等的眼光看待孩子，有原則性的讓步，認同孩子，為孩子的獨立性留足獨立的空間。
如何看待孩子的青春期。青春期的孩子渴望真誠的朋友，父母要用平和的眼光、冷靜的心態(tài)去正確看待，理解孩子，和他做朋友，給他心理上的愛，而不是物質上的愛，孩子生活在溫馨的家庭，就會往健康的方向發(fā)展。
決定孩子學習的關鍵因素。父母要培養(yǎng)、激發(fā)孩子學習的主動性，讓孩子發(fā)自內心的認為，學習是自己的事。父母不要過分關注孩子的名次，從而給孩子心理上造成無形的壓力，要肯定孩子的付出，給孩子一個輕松、溫暖的學習環(huán)境。
怎樣當好一個初中生的家長。父母的一言一行，都會潛移默化地影響孩子，所以，要求孩子應該做到的事情，自己首先要做得到。孩子需要學習，我們也需要學習，父母與孩子共成長。孩子觀察問題的角度，決定觀察問題的結果，父母要肯定孩子、鼓勵孩子走出誤區(qū)，用成長的眼光看待問題，相信孩子，給孩子安全感，留足獨立的空間。父母要調整自己的心態(tài)，換一個角度，經常反思，做一個孩子心中理想、稱職的家長。
再一次感謝學校領導及老師，給學生家長們提供的學習的機會。
家庭教育學習心得篇十一
家庭是一個人的人生起點，也是一個人的精神根源，而家庭教育則是一個人性格的塑造和智力的培養(yǎng)的重要途徑。作為一名家長，我深知自己教育孩子的不足之處，因此，我經常讀書學習有關家庭教育的知識和技巧。在這個過程中，我逐漸體悟到了一些關于家庭教育的心得和體會，希望能與大家分享。
第二段：家庭教育需求的重要性
在當今社會，家庭教育已經變得越來越重要，因為它能夠對兒童的人生產生深遠的影響。首先，良好的家庭教育有助于培養(yǎng)兒童健康的身心狀態(tài)，幫助他們更好地適應社會環(huán)境。其次，在家庭教育的基礎上，兒童能夠建立起良好的價值觀和道德觀，從而成為一個負責任的公民。最后，家庭教育中的知識和技能能夠為兒童未來的成功之路打下良好的基礎。
第三段：家庭教育中父母的角色
在家庭教育中，父母肩負著非常重要的責任，他們是孩子學習的第一老師。作為父母，我們應該教育孩子誠實守信、團結合作、熱愛生活、關心他人等優(yōu)秀品質，并做出榜樣。父母還應該關注孩子的情感需求，學會傾聽和寬容。在孩子遇到挫折和失敗時，父母更應該給予他們鼓勵和支持，幫助他們從失敗中汲取教訓，不斷進步。
第四段：家庭教育中的方法和技巧
家庭教育中的方法和技巧非常重要，正確的方法能夠增強兒童的學習興趣和激發(fā)他們的學習動力。在方法上，我們應該注重創(chuàng)新，采用多元化的教學手段，注重針對不同孩子的特點和學習方式進行教育，并不斷調整教育方法。在技巧上，我們應該注重溝通和傾聽，了解孩子的想法和需求，與孩子建立良好的關系和信任。
第五段：結論
家庭教育對于孩子的成長和發(fā)展有著舉足輕重的地位，正確的家庭教育方法和技巧能夠給孩子帶來無限的幫助和鼓舞。我們作為家長應該注重學習和傾聽，了解兒童的需求，并盡可能為孩子提供優(yōu)質的教育資源。希望家長們能夠與孩子建立起良好的關系、互相尊重和信任，創(chuàng)造一個美好的家庭氛圍，為孩子的成長之路打下堅實的基礎。
家庭教育學習心得篇十二
上周有幸去x學習了三天的家長課程，來去匆匆，收獲多多！
首先，通過三天的學習，我對家長課程由原來的“霧里看花”走向了明明白白?，F(xiàn)代家長課程的核心是親職教育或父母教育，她強調父母自身的成長，喚醒家長自身成長的意識，從而十分重視自身的學習，不斷提高自身綜合素質，樹立教育好孩子的信心，讓家長有一個怎樣學會當家長的過程。這一核心的確立，讓家庭教育找準了切入點與有效點，整體上提高了家庭教育的效率與水平。在多年的教育實踐中，我已意識到有什么的家長就有什么樣的孩子，在孩子的身上總能找到家長的影子，但這一直沒有在家長課程中得到足夠的重視。今天我們一致統(tǒng)一了認識：所有問題孩子的背后都有一對問題父母！孩子所出現(xiàn)的問題都能從家長那里找到源頭，因為家庭是一個系統(tǒng)，孩子的成長打著深深地家庭烙?。∮纱?，我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉為現(xiàn)在的親職教育。家長只有改變自己，才能解決好孩子的問題，家長只有主動學習，自身成長才能推動家庭教育的良好進展。當孩子出現(xiàn)問題了，我們可以問問家長幾個問題：如，孩子的問題都是自己生出來的嗎？孩子問題的產生與家長有沒有關系？孩子對家長有什么要求、意見？家長需要在那些方面需要改進、成長？解決孩子的問題，家長和孩子需要共同做些什么？所以，此時的我們不要只顧給家長支招，這樣會把家長放到更大的危機中，我們應從系統(tǒng)的角度來看待每一個家庭成員，激發(fā)父母的反思，提高自身素質，為孩子的、家長的成長提供更廣闊的空間。
翟教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么。”佛印說：“我看你是一尊佛?！碧K軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么？”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一頭豬?！狈鹩÷牶竽徊徽Z。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有豬，所以看別人也就都是一頭豬?！弊屛覀兩羁痰恼J識到：什么樣的人就會看到什么樣的世界，什么樣的心就會生出什么樣的結論?；砣婚_朗，林子大了，什么樣的鳥也有，生活中不必與那些雞肚鼠腸的人斤斤計較，關鍵要把自己的心態(tài)調整好。
由此，我想到了一位教育家說過的話：如果你把學生看作是天使，那你就生活在天堂里；如果你把學生看作是魔鬼，那就生活在地獄里。所以，教育職業(yè)的愉悅感主要來自于自己的心態(tài)，如果你以一顆喜愛、熱情、陽光的心態(tài)去看自己的學生，那就生活在幸福中，如果你以一顆討厭、冷漠的心態(tài)去看待自己的學生，那就生活在痛苦的地獄里。既然你現(xiàn)在無力擺脫教育，那就趕快調整好心態(tài)，用一顆陽光、健康、快樂的心去善待我們的孩子，經營我們的三尺講臺吧，做個學生喜愛的好老師。
盡量少拿女兒和別人比，這就要先把虛榮心趕走，再把情緒調整好，不要替孩子太焦慮，更不要把焦慮投射到孩子身上，否則，比來比去會把自己孩子比沒了志氣，卻長了他家孩子的志氣。我女兒剛上一年級，文靜內向、不善于表現(xiàn)的她在班里表現(xiàn)比較好，但不算很優(yōu)秀。第一月的紅星少年評比，她落選了，回家后很失敗的樣子，我說：“那你下個月好好表現(xiàn)，媽媽相信你一定能爭取奪得紅星少年！”女兒無奈的說：“好吧，但是媽媽我覺得我得不上！”“行，你能行！”我鼓勵她。結果兩周后，女兒又滿臉失落的說：“媽媽，我得了八顆小小紅星了，可是人家馮雪琴已經得了十三顆了，又得不上紅星少年了！”“媽媽相信你能得上的，因為還有兩周時間呢”我安慰著，她紅著眼圈小聲說：“哎呀，我又趕不上她，得不上……”看著他那么在乎的樣子，我一陣心酸，要強又經受失敗的孩子，我蹲下來捧著小臉說：“貝貝，你的不上紅星少年，你也是媽媽的好孩子！”她一聽小臉舒展了，眼睛放亮了，緊緊摟著我……此時，她已在失敗時找到了安全溫暖的港灣，一個可以傾訴、休憩、尋找自信的家。在此感謝翟教授的教導！
豐富多彩的體驗活動，一下子將我們的心緒拉回到塵封已久的快樂的童年，回憶著、反思著，我們都深深認識到現(xiàn)在還在物質生活豐富了，但精神生活卻很單調、匱乏，他們缺少玩，缺少與伙伴的玩，缺乏自由，現(xiàn)在教育中提倡個性張揚，但實際上我們強加于他們身上的鎖鏈太多了，提的要求太高了！我應該順應孩子的興趣，讓孩子快樂健康的成長！
家庭教育學習心得篇十三
在教育里，我發(fā)現(xiàn)，孩子越小，家長越用心，那么孩子將來，一是有了一個基礎，二是家長會更省心。多小呢？出生之前。胎教開始，然后是嬰幼兒，再啟蒙，逐漸放手。讓孩子認識到，成長是他自己的事，而你只是督促鼓勵。
徐靜蕾的童年，是被父親強權把控，現(xiàn)在對她仍然有極大負面影響。如果不是強權，不會和王朔摻和到一起去。很多80、90后家長也有同樣經歷。所以，他們想到自己之疼，就寬以待人，很多事都跟孩子講民主?？捎行┦?，沒有民主的資本。比如，吃飯，成長，健康，和學習。任何一個做不到位，都是家長問題。
以我自己而言，寫字奇丑。父親曾要我練字，三天放任自流，再沒管。他當時工作勞累是事實，但家里個個寫字難看，他除外，父親難辭其咎。這個痛一直在，要假以時日去彌補，但最佳學習窗口已然錯過。
初七上班，早上八點到第二天凌晨一點半。除去中午一個半小時休息，上班有16個小時，第二天，疲憊不堪，第三天才恢復，后來我想，這16個小時，有多少是必須的，有多少是可避免？后來就很后悔，休息也沒，工作也慢，還累得不行，這就是效率觀的問題。
教育和時間一樣，是不可逆的。你不知道外面世界有多大，教育孩子，我們要向先進看起，不去比那些不如自己的。宜昌不過是個四線城市，當然，還有五線縣級市、六線鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還有村。不說那些發(fā)展極好的村，堪比二線城市。只說本地，只說宜昌，又有多大？國家發(fā)改委去年規(guī)定，不到三百萬人口不給上地鐵和輕軌。你要有視野，孩子就會有遠見，你只看到眼前，孩子就走不出身邊。
這是給錢也沒辦法的。有很多家庭，給孩子幾十萬去出國轉一圈，讀幾年書，回來找的月薪3000元工作，就不如在家待著，找一個項目，拿這錢踏踏實實去做一點事。我有個朋友，有條件可以送女兒出國，結果，他親戚送了一趟出去，花了一大筆回來，脾氣漸漲不說，工作也頗不如意。而朋友女兒，既不想出去，他就打掉了花幾十上百萬做不討好的事了。
教育是一種引領。但絕不是吃吃飯，旅旅游，完成一些基本要求。而是要在精神層面上，對自己，對家庭，對孩子有那么一點要求。要知道那些是自己的長處，那些是自己的短板，取長補短固然是一個方法，也要認識到借助外力，比如老師，去對孩子有所幫助。
學校是教知識的地方，但家卻是教育的溫房。最重要的是，教育，可以給孩子一個自由。精神的自由，有機會生活的更安全，而不是一輩子受制于各種喑啞的事態(tài)。
家庭教育學習心得篇十四
家庭教育學習是每個家庭中必不可少的一部分。它不僅可以幫助孩子在學習上取得更好的成績，更能幫助孩子提高個人品質和社會適應能力。在如今社會，家庭教育學習已經成為家庭教育中最重要的一部分。今天，我將分享我在家庭教育學習中的一些體會和思考。
第二段：家庭教育學習的前提
首先，在家庭教育學習中，為了孩子的前途和未來，家長應該給予孩子足夠的自由空間和積極引導。在孩子成長的過程中，家長應該逐漸放手，讓孩子在自由的空間中自我實現(xiàn)和完善。同時，在孩子需要協(xié)助的時候，家長也應該給予恰當?shù)膸椭椭С帧Ｔ谶@個過程中，家長的作用是啟發(fā)孩子的學習興趣和咨詢孩子對各種課程的看法。
第三段：如何幫助孩子在家庭教育學習中提高自我
其次，在家庭教育學習中，父母應該讓孩子獨立思考和分析問題，在適當?shù)那闆r下給出必要的幫助和指導。家長應該讓孩子自己去想和解決問題，而不是直接告訴孩子答案。這樣做可以幫助孩子進一步提高自身能力，增強自我認識和理解。同時，家長還應該定期和孩子溝通，告訴孩子自己的想法和建議。在這個過程中，孩子的思維和邏輯分析能力會得到有效的提升，更能幫助他們更好地學習。
第四段：如何創(chuàng)造一個積極學習氛圍
再次，一個良好的學習氛圍對孩子的學習是至關重要的。所以家長應該在家庭中創(chuàng)造一個積極的學習氛圍，讓孩子不斷了解學習的重要性和意義。家庭中可以設置一個舒適的學習環(huán)境，例如定期檢查學習時間，適當調整學習計劃，以確保孩子有足夠的時間做家庭作業(yè)和溫習功課。同時，定期請專業(yè)的老師或教師到家里指導孩子的學習，并與孩子一起制定適合自己的學習計劃。
第五段：結論
在總結上述內容時，可以看出家庭教育學習對孩子的未來和成長發(fā)展有著至關重要的影響。在這個過程中，家長應該從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)孩子的實際情況適當選擇啟發(fā)思考的途徑，并創(chuàng)造一個有利于孩子學習和成長的良好學習氛圍，提高孩子在自我認知、自我理解和人際交往方面的能力，從而使孩子能夠在未來的學習和工作中取得更好的成果和成就。
家庭教育學習心得篇十五
通過學習《家庭教育促進法》，讓我體會到，好的家庭教育具有全面性、長期性、可行性。全面性就是家庭教育涉及做人做事、品德教育、學習知識、體育鍛煉、心理健康、獨立生活、參加勞動、人際關系處理等方面；長期性就是從小孩出生、幼兒、小學、初中、高中等階段；可行性就是家庭教育要適合孩子個人成長、與時俱進、家長講的話孩子愿意接受、去做。在《家庭教育促進法》中多次提到家風。在今年全國兩會上，“網紅校長”xxx在談到家庭教育時，說要注重家風教育。在《人世間》大結局說，好的家庭教育要家風正。這說明家風很重要。
太望師出方服周，齊桓霸業(yè)領春秋。
秦漢隋唐守渤海，澶淵定盟顯風流。
趙家南渡扶危檣，五王奮先鎮(zhèn)越州。
而今邁步錢塘越，白虎山前立潮頭！
千百年來，歷盡朝代更替、兩次世界大戰(zhàn)、抗美援朝戰(zhàn)爭等等。我們高家的祖先用智慧和力量，推動歷史車輪向前發(fā)展，讓我們高家人丁興旺，綿延各地。我覺得最重要的原因是高氏祖先們很好地傳承了家風家訓。
20xx年農歷二月十六是xx巖門高家祠堂傳統(tǒng)清明祭祖，我買好祭品，帶著孩子一起去參加了活動。來到祠堂，首先去祭拜北宋名將太祖高瓊公。我?guī)畠旱教娓攮偣袂埃葦[好祭品，再給祖先點香，再次點蠟燭，然后向祖先跪拜，最后把帶來的祭品燒給祖先?；蛟S有人覺得這是封建迷信，但是我覺得這是一種文化傳承，也是一種家庭教育。每個人都有祖先，祖宗雖遠，祭祀不可不誠。每逢祠堂有祭祖等活動，只要時間允許，我都會參加，孩子有時間也一同參加。最近幾年我參加的活動有xxxx年農歷十月初三蕭山巖門高家祠堂傳統(tǒng)祭祖、xxxx年農歷三月三溫州祭祖、xxxx年紹興高氏五王祠農歷八月十八傳統(tǒng)祭祖等等。
高家祠堂二樓有專門的高氏家風家訓展覽館，墻上貼著十條家風家訓：恪守國法；篤行孝悌；激勵節(jié)義；各勤職業(yè)；整飭風化；敬重長上；順從父母；慎重公帑；教育子弟；嚴禁酗酒滋事。這十條家風家訓是祖先們智慧的結晶，無論是做人做事，教育自己和孩子具有很重要的`學習價值。在展覽館內有許多優(yōu)秀宗親代表，是我和孩子學習的榜樣。比如原中國攝影家協(xié)會主席高帆，原中科院院士高小霞，高家好媳婦韋小琴，兄弟齊心高祖建大家庭等事跡。
“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源?！奔绎L就是一個家族興衰的“根”和“源”。家風正，子孫興；家風不正，禍患必生。為此，我們一定要做最好的自己，為孩子做榜樣。