讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái)。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇一
《成長(zhǎng)比成功更重要》一書是新東方創(chuàng)始人俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)等成功人士分享的關(guān)于他們接受家庭教育的經(jīng)歷和個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，以及他們對(duì)自己子女實(shí)施家庭教育的理念與具體操作經(jīng)驗(yàn)。
俞敏洪說(shuō)：“書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分，培養(yǎng)他們美好的心境更重要?！毙煨∑秸f(shuō)：“我認(rèn)為可以自由選擇是一個(gè)人快樂(lè)幸福的人生基礎(chǔ)?！蓖鯊?qiáng)說(shuō)：“沒有良好的習(xí)慣就形成不了健全的人格?！薄浴冻砷L(zhǎng)比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說(shuō)并“不是一本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)”，更多的只是一種“真實(shí)的分享”。
正因?yàn)檫@是一種分享，所以字里行間流露的都是實(shí)實(shí)在在的例子，很多例子得到了我們家長(zhǎng)的共鳴。例如：美好的心境，美好的生活。父母要培養(yǎng)孩子有個(gè)美好的心境，我一直覺得，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分，培養(yǎng)他們美好的心境更重要。什么是美好的心境呢？就是熱愛生命、熱愛大自然的一種情緒狀態(tài)。
而我們的孩子在國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育制度下，學(xué)習(xí)既辛苦又忙碌，很少有真正屬于自己向往的童年生活，所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子減負(fù)，創(chuàng)造條件，讓孩子多接觸大自然，多讓他們的童真毫不保留的釋放，使孩子過(guò)上快樂(lè)的童年。又如：快樂(lè)是快樂(lè)之母的例子，說(shuō)明興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。
現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)培訓(xùn)班琳瑯滿目，家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，紛紛參加課外培訓(xùn)，殊不知課外培訓(xùn)占據(jù)使孩子不少休息和玩的時(shí)間，那么孩子是否真正喜歡，是否真正覺得快樂(lè)，這是需要我們家長(zhǎng)考慮的。
書中例子很多，作者從父母對(duì)自己的教育和自己對(duì)孩子的教育兩方面相結(jié)合進(jìn)行了分享。
既能看到作者那個(gè)年代的傳統(tǒng)教育，又能看到現(xiàn)代教育，這是一本通過(guò)兩個(gè)年代的不同教育的分享，是值得我們借鑒的好書。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇二
放假得前些日子，班主任經(jīng)常用一種恨鐵不成鋼得語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你呀，怎么不學(xué)學(xué)微軟小子呢？你要是有他們一半得學(xué)習(xí)習(xí)慣就好了，這樣我做夢(mèng)都會(huì)笑醒得。”我一直不理解，這微軟小子究竟是何方神圣，怎么這么厲害?。?月10號(hào)，我在新華書店里看到一本我最崇拜得李開復(fù)推薦得一本書：《成長(zhǎng)比成功更重要》，隨手翻翻，居然是關(guān)于微軟小子得！哈哈，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”?。∥疫B忙在悠悠電扇下讀起了這本書。
剛讀完第一個(gè)故事，我便深深地陷在里面，被微軟小子們跌宕起伏得成長(zhǎng)歷程所吸引。用了三天時(shí)間看完它，現(xiàn)在仍在回味。我不得不承認(rèn)，我被微軟小子們感動(dòng)了。
剛開始，他并不喜歡學(xué)習(xí)，整天穿著破了幾個(gè)洞得牛仔褲，和狐朋狗友們?cè)诮稚匣斡?，嘴里唱著鄧麗君流行一時(shí)得“路邊得野花不要采”……在一次與父親得談話中他找到了自我，并選擇了認(rèn)真讀書。基礎(chǔ)不好得他在高三那年主動(dòng)提出復(fù)讀。緊張得學(xué)習(xí)氣氛中他晚睡早起，中午不睡覺，半瞇著眼睛在路上一邊走一邊背單詞。在最后沖刺階段卻不幸得了視網(wǎng)膜脫落，手術(shù)成功后又繼續(xù)上學(xué)。不能用眼過(guò)度得他就閉著眼睛聽老師講課、讀題，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。憑借這種執(zhí)著堅(jiān)持得精神考上了一流得大學(xué)。
看到“半瞇著眼睛讀書”“閉著眼睛聽”“動(dòng)手術(shù)時(shí)一聲不吭”這些字眼時(shí)，我被感動(dòng)了。一次又一次讀他得故事，我真正體會(huì)到了什么叫“只要努力，干什么都不遲”得含義。不僅僅是他，每個(gè)微軟小子成功背后都有崎嶇不平得路，每個(gè)人得故事都足以讓我這個(gè)事外人心疼到掉淚?！拔④浶∽印辈皇侵腔勰贻p人得專用名詞，而是每個(gè)懂得生命意義，懂得把握青春，把握機(jī)會(huì)，也懂得怎樣做出最正確得決定得小伙子得光榮稱號(hào)。
他們沒有什么特殊得本領(lǐng)，也沒有什么超人得天賦，最終卻都取得了傲人得成績(jī)，這就是我最感動(dòng)得地方：不向困難低頭，一直向前沖得“攻勁”；即使在成長(zhǎng)道路上跌倒，也一聲不吭地爬起來(lái)，不抱怨命運(yùn)，繼續(xù)義無(wú)反顧向前走得執(zhí)著；始終堅(jiān)信我是最棒得自信。
相比之下，最近報(bào)道出來(lái)得因?yàn)閼卸枳罱K餓死在家中得23歲小伙子則顯得那么微不足道。他不想通過(guò)自己得努力創(chuàng)造生活，卻一味得依賴他人，最終落得個(gè)可笑可悲得下場(chǎng)。同樣是處在美好得青春，卻因?yàn)槊總€(gè)人不同得追求，決定了每個(gè)人不一樣得價(jià)值、不一樣得人生。
只要明確了正確得人生目標(biāo)，鍥而不舍地追求下去，正值青春年華得我們，有什么不能實(shí)現(xiàn)呢？再想想自己，學(xué)習(xí)要么敷衍了事，要么三天打魚兩天曬網(wǎng)，缺乏一種堅(jiān)持得精神，所以成績(jī)老是像蹺蹺板——忽上忽下，上了初中以后這種狀態(tài)尤其明顯。還時(shí)常對(duì)爸爸媽媽得勸告不以為然，甚至嗤之以鼻。讀了這本書，看看微軟小子得事跡、精神，再回頭看看自己以往得所作所為，相形之下心里不勝愧赧。
初讀這本書，我就有如此多得感動(dòng)，我決定以后再認(rèn)真地，一字一句地看，細(xì)細(xì)記下每一個(gè)感動(dòng)。
感謝這本書，它及時(shí)地告訴了我以后得道路應(yīng)該怎么走，我決定按照它指引得方向，創(chuàng)造屬于我自己得輝煌！
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇三
本學(xué)期，學(xué)校給我們贈(zèng)送了成長(zhǎng)比成功更重要一書，值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣？就憑著他們對(duì)教育的看法與眾不同。
先來(lái)回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過(guò)的一個(gè)人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語(yǔ)文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對(duì)成功的定論，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。沈博士走上演講臺(tái)感慨萬(wàn)千，他也曾經(jīng)做過(guò)碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長(zhǎng)的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長(zhǎng)的道路問(wèn)心無(wú)愧，他說(shuō)他沒有達(dá)到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對(duì)成長(zhǎng)，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想降成長(zhǎng)，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長(zhǎng)和老師的協(xié)助，就有可能。30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是教育出來(lái)的。
“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長(zhǎng)中度過(guò)，在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長(zhǎng)，成功又從何談起呢？我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是在成長(zhǎng)的澆灌下開花結(jié)果的？人可以沒有成功但不可以沒有成長(zhǎng)，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的，不能一概而論，回首走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”，不是說(shuō)你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感謝凌志軍先生的`成長(zhǎng)比成功更重要，他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，我們能做些什么？其實(shí)我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識(shí)，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，去做一個(gè)有著健全人格的人。
成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長(zhǎng)，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒有了成長(zhǎng)，成功便搖擺不定。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇四
書里提到自信非常重要，我覺得也是這樣，不過(guò)我想自信可以轉(zhuǎn)換成另外一個(gè)詞，就是用愛來(lái)做事(一個(gè)人不相信自己，那就是因?yàn)樗麑?duì)自己不夠滿意，更深層次的就說(shuō)明他不愛自己。其次，愛和自信的本質(zhì)都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動(dòng)機(jī)是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自己一定能行，結(jié)果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開朗，但是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時(shí)候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個(gè)暗示，說(shuō)我可以做到的，其實(shí)也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，微軟小子們都不管別人是如何看自己，可能自己做出一些別人認(rèn)為的蠢事，但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己，自己認(rèn)為對(duì)的就要去做。
我覺得我并沒有做自己，爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說(shuō)的去做，并沒有自己的想法。那現(xiàn)在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自己的成長(zhǎng)去做，不要在意別人的看法。
“你不需要無(wú)微不至的呵護(hù)，獨(dú)自去尋找奶奶家”——獨(dú)立。我這一點(diǎn)做得不太好的體現(xiàn)在與，在我一個(gè)人的時(shí)候，不會(huì)控制自己，對(duì)自己的要求不高，認(rèn)為沒有人知道，就可以偷一下懶。這說(shuō)明我現(xiàn)在還需要?jiǎng)e人的要求和提醒，不夠獨(dú)立。
為了讓自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學(xué)會(huì)思考，先把計(jì)劃想好再開始實(shí)行。最后，對(duì)自己要求嚴(yán)格，這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。
“無(wú)論你出生在寒舍還是豪門，起點(diǎn)都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良，也能跑得很遠(yuǎn)”——所有人的起點(diǎn)都是一樣的，而我總是覺得那些晚來(lái)的新生都比我厲害，是因?yàn)樗麄兲焐捅容^好，但事實(shí)是因?yàn)樽约翰慌ΑＲ院蟛灰偭w慕別人，不要以自己的缺陷來(lái)障礙自己，給自己一些信心，通過(guò)自己的努力做最好的自己。
成功只是一個(gè)結(jié)果，而成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。所有事都重在過(guò)程中學(xué)到了什么，而結(jié)果是不可把握的，能把握的就是現(xiàn)在做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)做事中獲得“成長(zhǎng)”。只要過(guò)程中盡自己的努力，結(jié)果就不重要了。
我怕結(jié)果，所以我失去了很多做事學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，結(jié)果成長(zhǎng)的就很慢。不要再去想無(wú)法預(yù)知的結(jié)果，要珍惜和創(chuàng)造做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還要抱著享受學(xué)習(xí)、而不是完成學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅(jiān)持做到最好，這樣就能獲得成長(zhǎng)。
看完《窮人缺什么》和《成長(zhǎng)比成功更重要》這兩本書后，我發(fā)現(xiàn)這兩本書是有關(guān)聯(lián)的，窮人都很想追求成功，但是比成功更重要的是成長(zhǎng)，這就是一條思維線。
30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理;所有天才都是教育出來(lái)的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為e學(xué)生：即enjoy(快樂(lè)地學(xué))、eq(情商比智商更重要)、excellence(卓越)。
李開復(fù)、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，可以讓我們知道自己該怎樣做才能不斷成功。
成功是一個(gè)人的目標(biāo)，成長(zhǎng)是達(dá)到目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來(lái)，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。
“成長(zhǎng)比成功更重要”，這是一個(gè)多么有味道的句子，這是一個(gè)給人截然不同的感覺的理念。在中國(guó)這個(gè)以成敗論英雄的社會(huì)，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。書中記錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的成長(zhǎng)。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍希望借這本書，讓國(guó)人改變對(duì)教育的看法，希望更多的中
國(guó)學(xué)
生能在這本書的鼓勵(lì)下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，做事情要注定成長(zhǎng)更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過(guò)程，成事即為結(jié)果。它已經(jīng)告訴我們，人所應(yīng)該做的只是去某事，人的責(zé)任也只是去做，去感受這個(gè)成長(zhǎng)。通過(guò)成長(zhǎng)，獲取經(jīng)驗(yàn)，方法，教訓(xùn)，最重要的是鍛煉自己。既然已明白成事在天，又何苦去看結(jié)果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長(zhǎng)。只要盡為己所能，就夠了。結(jié)果真的無(wú)所謂。從客觀事實(shí)上分析，做事情過(guò)程比結(jié)果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自己努力而成功的人，會(huì)看不起在成長(zhǎng)中用卑鄙手段達(dá)到目的的人，為什么他們做事有同樣的結(jié)果卻得不到同樣的認(rèn)可呢?做一件事同樣失敗的人，我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎约号Φ娜?，就像?xiàng)羽，楚漢之爭(zhēng)，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠(yuǎn)是一位英雄。為什么同樣是失敗的結(jié)果，卻有著大相徑庭的后人評(píng)說(shuō)呢/正所謂，不以成敗論影響，不看結(jié)果看成長(zhǎng)。再舉一個(gè)例子，拿化學(xué)課來(lái)說(shuō)，如果做事結(jié)果比成長(zhǎng)重要，那我們只要董老師告訴我們一個(gè)方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費(fèi)錢費(fèi)時(shí)的讓老師在課堂上做了演示實(shí)驗(yàn)之后，換要自己親手做一遍呢?著就是成長(zhǎng)的重要性。
感性上來(lái)說(shuō)，沒有成長(zhǎng)就沒有結(jié)果，想必大家都聽說(shuō)過(guò)“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭(zhēng)取自己提出的理想世界導(dǎo)致無(wú)批邦永遠(yuǎn)只能是空虛社會(huì)主義，而后來(lái)者親身實(shí)踐完善了一個(gè)爭(zhēng)取的成長(zhǎng)，才成就了真正的社會(huì)主義。由此說(shuō)來(lái)，中結(jié)果輕成長(zhǎng)是不是容易導(dǎo)致人去空想?yún)s不付注實(shí)踐呢?很明顯對(duì)方辯友承認(rèn)了這一點(diǎn)，否則，就不會(huì)深思熟慮為辯論會(huì)去做準(zhǔn)備了，而只會(huì)空等結(jié)果。
做事情的概念，可以很大，也可以很小，我們的一舉一動(dòng)都可以抽象成一個(gè)做事情的成長(zhǎng)，就好比打籃球，當(dāng)你一個(gè)人帶球連過(guò)數(shù)人后上籃，即使沒進(jìn)，也比你在沒人防的時(shí)候進(jìn)一個(gè)球要舒服的多，這就是成長(zhǎng)。
人活著，何必那么累呢?當(dāng)我們歷盡千辛萬(wàn)苦終于得到自己想要的結(jié)果，那又怎么樣?這一個(gè)結(jié)果可能是下一個(gè)成長(zhǎng)的開端，或者說(shuō)它本身就包含于生命的成長(zhǎng)之中，而重要的是我們體驗(yàn)了奮斗的艱辛，體驗(yàn)了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當(dāng)然，結(jié)果并不是不重要，它可以是某一時(shí)期內(nèi)支撐我們堅(jiān)持下去的理由，它可以是旗幟，可以是號(hào)角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗(yàn)多姿多彩的人生，體驗(yàn)是一種成長(zhǎng)，生命是一種成長(zhǎng)。
所有的結(jié)局都已經(jīng)寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個(gè)開始，在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日。
走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，青春的腳步，有多倉(cāng)促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。
結(jié)果?又有誰(shuí)會(huì)知道結(jié)果呢/開始的開始，是我們唱歌，最后的最后，是我們?cè)谧?，不憂愁的臉，是我的少年，不倉(cāng)促的眼，等歲月改變。
我們所能做到，只有在走的成長(zhǎng)中去體會(huì)，體會(huì)成長(zhǎng)的成長(zhǎng)中蛻變的痛苦，體會(huì)流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會(huì)中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，在體會(huì)中等青春散場(chǎng)。
結(jié)果在遠(yuǎn)方，成長(zhǎng)在路上，路，在叫下。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇五
劉墉是我很欣賞的一位作家，他還是一位畫家和演講家。同時(shí)，他還養(yǎng)育出了一對(duì)優(yōu)秀的子女?？此麑懙奈恼?，你會(huì)感覺到一種溫暖和一種積極向上的力量。
文中提到：不重形式，重內(nèi)容，這必然是時(shí)代的趨勢(shì)。許多年輕朋友，問(wèn)我怎么把文章寫好，我總是這樣回答。
這句話對(duì)我很有啟發(fā)，寫文章要言簡(jiǎn)意賅。你可以用簡(jiǎn)單的詞匯寫清楚的事情，不需要過(guò)多的修飾語(yǔ)句。同時(shí)，這句話也給了我一些信心。我以前總是認(rèn)為自己看書少，所以寫出不來(lái)辭藻華麗的文章。結(jié)果，暢銷書大師卻說(shuō)在當(dāng)代文章要用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)寫清楚自己的觀點(diǎn)就可以了。頓時(shí)，我大受鼓舞。
在你對(duì)別人說(shuō)之前，你應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)自己，信不信你說(shuō)的那些道理。
在你寫完文章后，你應(yīng)該自己先讀一遍，看一下你想說(shuō)的事情說(shuō)清楚了嗎？
在你想用文章感動(dòng)別人之前，你應(yīng)該自問(wèn)：有沒有先感動(dòng)自己？
這段話，提醒我在與人交流之前，自己要先想清楚如何說(shuō)、如何做，要說(shuō)服別人先要說(shuō)服自己。做事情、與人交流前，自己都要有個(gè)腹稿。
一個(gè)人不可能被考試打到，只可能被考試打得自暴自棄，如果他因?yàn)闆]考取，而在未來(lái)的人生失敗了，絕不是被考試淘汰，而是被他自己的"沮喪心"所淘汰。
我們可以不跟別人爭(zhēng)，但不能不跟自己爭(zhēng)。只有"超越自己"的人，才能真正成功。
這句話我非常贊同。人生有幾十年。你如果高考失敗了，這只是你人生中的一次小挫折。你不能因?yàn)檫@一次挫折就一蹶不振。那樣的話，你如何面對(duì)今后更大的挫折？人只要在一次又一次的挫折中成長(zhǎng)。你要從一株小草最終成長(zhǎng)為一顆參天大樹。
求學(xué)最忌躁進(jìn)，為學(xué)最忌隨俗，處世最忌盲從。我非常欣賞美國(guó)人常說(shuō)的 i know what i am doing.
人要有自知之明，不可以人云亦云。任何一件事情都有前因后果。別人做的事情，你看不懂，不代表他做錯(cuò)，而是肯定有他背后的原因。為人處世一定要有自己的看法和觀點(diǎn)。當(dāng)你開動(dòng)腦筋多方面看問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你自己也是一個(gè)聰明人，只是沒有看問(wèn)題換角度而已。求學(xué)要求一步一個(gè)腳印，萬(wàn)丈高樓平地起。你只有弄懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才可以去學(xué)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在學(xué)了一些知識(shí)后，你要把你所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)。你要由1想到2,由2想到3,再?gòu)?想到1.你只有做到這樣的程度，才是真正的融會(huì)貫通。同時(shí)，書本知識(shí)也要和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。光學(xué)不動(dòng)腦去想，不去理論聯(lián)系實(shí)際，那就是死讀書，學(xué)而不思千萬(wàn)要不得。
無(wú)論多么不上路的人，總有他值得被肯定的地方，你愈肯定他，他愈覺得你是一個(gè)可以談的人，他也愈對(duì)你有好感。所以，肯定是另一種解除武裝的方法。
以前自己為人處世從來(lái)沒有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)。只要你抱著向身邊的任何人學(xué)習(xí)的態(tài)度，你就會(huì)成長(zhǎng)的很快。以前自己認(rèn)為只要和身邊的同事有話題聊，和他們達(dá)成一片就可以了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的想法太簡(jiǎn)單了。你只要吸收身邊同事的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的利用價(jià)值，你才可能在職場(chǎng)上走遠(yuǎn)。除此之外，別無(wú)他法。而與人交往的關(guān)鍵一點(diǎn)就是你要肯定自己身邊人身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)到自己的身上。你要汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己不斷成長(zhǎng)。
劉墉的書，都是用很簡(jiǎn)單的故事來(lái)表達(dá)一些有寓意的處世哲理。接下來(lái)，我還會(huì)去看劉墉先生的其他書籍。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇六
《成長(zhǎng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好得心靈驛站。成功是目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)得道路。但這條曲折得道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)讓我胸有成竹，有時(shí)讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多得就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長(zhǎng)比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質(zhì)樸、平凡、意味深長(zhǎng)得小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好得“你自己”。
每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功，每位家長(zhǎng)都希望自己得孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來(lái)得學(xué)生早日取得喜人得成績(jī)。但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀！李開復(fù)所談是一批最優(yōu)秀得中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”得成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明得大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身得努力，他們得自信，當(dāng)然也離不開他們得家庭教育，他們每個(gè)人都飽受挫折，但他們站起來(lái)了，使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更“聰明”有句話說(shuō)得好，“沒有巖石阻擋，哪能激起美麗得浪花？”
想想自己，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供怎樣得環(huán)境，讓他充滿自信，讓他向“e學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”得身上，我看到了希望，只要找對(duì)了方向，自己得孩子一樣也會(huì)有出息。反思自己，作為老師如何在成長(zhǎng)得路上做最好得“你自己”為什么在成長(zhǎng)得路上過(guò)得如此艱辛？沒有能夠更優(yōu)秀，不是因?yàn)樘焐粔蚵斆鳎且驗(yàn)椴皇前凑兆约旱孟敕ㄈナ褂寐斆?，而總是按照別人得標(biāo)準(zhǔn)使用自己得聰明，即使優(yōu)秀了還是不快樂(lè)，是因?yàn)榭傉J(rèn)為“最好”得含義是戰(zhàn)勝別人，而沒有想到真正最好得是成為最好得“你自己”。做人做事，道理是有一樣得，不應(yīng)該總是跟著別人走，也沒有必要看別人怎么評(píng)價(jià)你。做你自己！就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己得。激情一定就在那個(gè)地方。認(rèn)識(shí)到自己得激情所在，不要壓抑它，把它開發(fā)出來(lái)，就可以看到價(jià)值就在那里。
看完這本書，我不僅對(duì)為人師、為人母有所得，對(duì)自己得工作和將來(lái)也有一定得指導(dǎo)意義。面對(duì)生活中得一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”得成長(zhǎng)歷程，我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅(jiān)定了信念。在今后得人生中，我會(huì)越活越精彩，因?yàn)槲抑懒?，我不需要成為“最好得”，但我?huì)成為“最好得我自己”。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇七
不要小看自己，因?yàn)楫?dāng)你相信自己能做到一件事情的時(shí)候，你就真的能做到了；而相反，假如你一直不相信自己的話，那就真的什么也做不到了。
敢于嘗試才是最好的，因?yàn)榧词箛L試失敗了，也能從中學(xué)習(xí)到東西，如果嘗試成功了，那就最好了；而不嘗試的話，不僅不可能成功，而且是絕對(duì)的失敗，什么也學(xué)不到。
當(dāng)你做一件讓你很感興趣的事情的時(shí)候，你甚至可以幾天幾夜不睡覺，不干其他的任何事來(lái)完成它。在做自己最感興趣的事的時(shí)候，效率往往是最高的。
當(dāng)你按照自己的興趣認(rèn)真做的時(shí)候，很可能會(huì)在那個(gè)領(lǐng)域中做出一番事業(yè)，只要你努力。
情商的重要性是智商的兩倍，這就證明了情商的重要性，一個(gè)人最需要的是情商不是智商，比如：兩個(gè)智商一樣的人，一個(gè)情商高一點(diǎn)另一個(gè)低一點(diǎn)，那個(gè)情商高的人一定會(huì)比另一個(gè)人更成功。
在學(xué)習(xí)中主動(dòng)也是很重要的，學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，有可能是不喜歡那門課，所以主動(dòng)跟被動(dòng)和興趣也是有一定關(guān)系的。主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率更高，而被動(dòng)學(xué)習(xí)的話第一：效率低。第二：會(huì)很痛苦。
我認(rèn)為：要有自信心，因?yàn)橹挥杏辛俗孕判模嘈抛约鹤龅米詈?，才能是真正的好，就像那些“微軟小子”一樣，即使在小時(shí)候，他們可能沒有自信心，可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境或者其他的東西，讓他們心里很自卑，但是他們?cè)谶€沒有成功的時(shí)候，就有了對(duì)自己的信心，所以現(xiàn)在他們才會(huì)這么成功的。（而我現(xiàn)在最缺這一點(diǎn)）
我認(rèn)為寬松教育好，因?yàn)閷捤傻慕逃粫?huì)讓孩子覺得很痛苦，自己想做自己的事情就做，想做其他的事情也行，這樣會(huì)讓孩子很有自己的想法，也會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。
嚴(yán)格教育不好的地方：嚴(yán)格教育是家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子做的，不一定是自己喜歡的，學(xué)習(xí)起來(lái)的興趣自然也就不大了。而且用嚴(yán)格教育的方式，孩子可能會(huì)因?yàn)橛X得壓力大而厭學(xué)。
以上就是我看《成長(zhǎng)比成功更重要》的心得。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇八
在語(yǔ)文趙老師的推薦和各位讀書會(huì)家長(zhǎng)的投票下，《成長(zhǎng)比成功更重要》拉開了我閱讀成長(zhǎng)的序幕。
本書紀(jì)錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的故事。在這些故事里，我看到了30個(gè)“微軟小子”成長(zhǎng)中的歡樂(lè)、悲傷、迷茫、創(chuàng)新；我看到這些孩子的自我約束，不斷進(jìn)取，不斷超越，為達(dá)目的堅(jiān)韌的毅力。當(dāng)然，更重要的是通過(guò)這些故事，點(diǎn)撥了作為父母的我，該如何培養(yǎng)自己的孩子。
所以我覺得作為父母對(duì)待孩子，不應(yīng)該是設(shè)計(jì)他的人生，主導(dǎo)他的人生，導(dǎo)演他的人生，而更多的應(yīng)該是陪伴、幫助再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。因?yàn)闀r(shí)代也變化，每個(gè)人的人生經(jīng)歷也不一樣，社會(huì)也是需要這些孩子去推動(dòng)和發(fā)展的。你不能完全以你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則來(lái)引導(dǎo)未來(lái)的東西。
在這個(gè)階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯(cuò)誤，他走過(guò)的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點(diǎn)給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠(yuǎn)的路。
我剛剛說(shuō)的父母要引導(dǎo)孩子的人生，為什么說(shuō)是引導(dǎo)，而不是駕馭。因?yàn)橐龑?dǎo)其實(shí)是有要求的，引導(dǎo)的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說(shuō)我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他知道，你欣賞他，你認(rèn)可他，你肯定他，他才會(huì)心甘情愿地去跟隨你的引導(dǎo)，這樣才會(huì)有效果。
套用書中的一句經(jīng)典語(yǔ)錄：――是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇九
在一次和低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)推薦了這么一本書——《成長(zhǎng)比成功更重要》，同為家長(zhǎng)的我，女兒已經(jīng)讀中班，就孩子的教育問(wèn)題與那位家長(zhǎng)真的是感同身受。所以，便到書店里買來(lái)細(xì)讀。然而同時(shí)又是教師的我，對(duì)于我的學(xué)生的教育，成長(zhǎng)與成功孰更重，此書也有著很多可以借鑒的地方。
本書真實(shí)地講述了30“微軟小子”李開復(fù)、沈向洋、張亞勤等人的成長(zhǎng)之路。他們的`故事證明了一個(gè)道理：所有天才都是教育出來(lái)的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為e學(xué)生：即enjoy（快樂(lè)的學(xué)），eq（情商比智商更重要），excellence（卓越）。
全書章節(jié)分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時(shí)代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。不能說(shuō)是振聾發(fā)聵，但至少是一汩汩清澈的清泉，滋潤(rùn)著我們?cè)缫驯粦?yīng)試教育“磨練”得心力交瘁和干涸已久的心田。當(dāng)人們熱衷于如何成功時(shí)，似乎對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注太少了，是因?yàn)橹袊?guó)的教育出了很多問(wèn)題嗎？也許是對(duì)它太有信心了。想起了“賞識(shí)教育”推廣人周弘的一句話，如果對(duì)孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，還真不愁哪個(gè)孩子不能成功了！
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇十
有段時(shí)間迷上了看電子書，因?yàn)樗鼣y帶方便，隨時(shí)隨地都能夠讀，于是在網(wǎng)上下載了很多資料，有些讀了一點(diǎn)就再也沒有興趣繼續(xù)看下去了，有些總是心生掛念點(diǎn)燈熬油的趕出來(lái)想想?yún)s也沒有什么意思，有些看了一部分覺得值得擁有一本細(xì)細(xì)品讀，《成長(zhǎng)比成功更重要》就是這樣一本書，于是搜索居然評(píng)價(jià)相當(dāng)不錯(cuò)，于是連同李開復(fù)的《做最好的自我》收入囊中。
作者凌志軍在書中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。
一、讓學(xué)生成為“e學(xué)生”
書中所有案例無(wú)一例外具備三個(gè)特征：很高的.情商；歡樂(lè)享受學(xué)習(xí)，而不僅僅是完成學(xué)習(xí)；優(yōu)秀的自我。從而提出了一個(gè)新的概念——e學(xué)生：eq（情商）、enjoy（歡樂(lè)享受學(xué)習(xí)）、excellence（卓越）。
三個(gè)特征十分明確，看看我們的教育，就在所謂素質(zhì)教育進(jìn)行了十幾年之后的今日，是不是還是過(guò)于注重“成績(jī)”，期末復(fù)習(xí)的不斷重復(fù)，學(xué)生在機(jī)械的訓(xùn)練中談何享受學(xué)習(xí)？如果說(shuō)有享受也只可是是個(gè)別孩子在享受每次檢測(cè)100分的喜悅，是對(duì)結(jié)果的享受而非學(xué)習(xí)過(guò)程本身的享受。
二、自信是成長(zhǎng)路上的第一路標(biāo)
給孩子一個(gè)自信，比給他一堆知識(shí)都重要。今年元旦聯(lián)歡會(huì)上，九班的兩個(gè)小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森則扭捏作態(tài)，究其原因就是自信心的問(wèn)題：一個(gè)從小鍛煉，登臺(tái)機(jī)會(huì)數(shù)之不盡，在歷練中自信心不斷提升，教室內(nèi)的表演如同在家練習(xí)；另一個(gè)雖然實(shí)際唱得也不錯(cuò)，可是幾乎沒有什么機(jī)會(huì)鍛煉，同學(xué)面前表演簡(jiǎn)直就是一個(gè)大舞臺(tái)，兩個(gè)孩子站在那里，起點(diǎn)不一樣表現(xiàn)自然不一樣，看到一幕時(shí)讓我回憶了兩個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，唱歌帶給崔文正的自信延伸各個(gè)方面，無(wú)論是在課堂上的回答問(wèn)題，課下與教師的交談，還是讓這個(gè)孩子去完成什么任務(wù)，這個(gè)孩子就沒有怯場(chǎng)的時(shí)候；而詹宇森雖也是個(gè)聰明的小孩兒，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，可是明顯自信不足。
教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)培養(yǎng)孩子樹立自信心的過(guò)程，找到孩子身上的成長(zhǎng)點(diǎn)去挖掘和培養(yǎng)，在這個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子不斷的完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，從而不斷的樹立和積累自信心。這其中必須要做到的是不斷的引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，既要注意進(jìn)行橫向的他人比較又要進(jìn)行縱向的自我比較。
三、好習(xí)慣成就一個(gè)優(yōu)秀的人
一個(gè)好習(xí)慣比期望值更重要。案例中無(wú)一例外的在孩子的幼年和童年階段，父母幫忙孩子養(yǎng)成了一些影響一生的好習(xí)慣，在習(xí)慣養(yǎng)成之后又將孩子放飛，讓他們憑借自我的認(rèn)識(shí)和確定去生活和學(xué)習(xí)。
他們?nèi)繐碛袕V泛的興趣，并且有意無(wú)意地全方位訓(xùn)練自我的大腦；他們的成績(jī)不是最優(yōu)秀的，可是他們擁有優(yōu)秀的思維力；他們并不具備與生俱來(lái)的智慧，可是優(yōu)秀的習(xí)慣使得他們不讓自我的大腦閑置；他們把“聚精會(huì)神”由習(xí)慣升級(jí)為態(tài)度繼而成為本事，讓自我更有效地使用大腦，最大程度地把精力集中在一件事情上；他們并沒有讓學(xué)習(xí)把心塞滿，而是讓心里有一些空間，能夠想別的東西；他們?nèi)空\(chéng)實(shí)善于合作有職責(zé)心擁有健全的人格。而這所有的一切均始自于——良好的習(xí)慣。
不論是家長(zhǎng)還是教師，我們能夠放任孩子的任何興趣，卻不能放任一個(gè)壞習(xí)慣！
四、永遠(yuǎn)的成長(zhǎng)
成功是每個(gè)人的目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來(lái)，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。
僅有經(jīng)歷了艱難痛苦的過(guò)程才會(huì)體會(huì)到收獲的喜悅，那份歡樂(lè)源自于經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的體驗(yàn)過(guò)程，而非結(jié)果本身。
在成長(zhǎng)中有很多的事情需要我們來(lái)注意，成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)的，只是暫時(shí)的，可是成長(zhǎng)卻是永遠(yuǎn)的，一向在伴隨著每個(gè)人的成長(zhǎng)，當(dāng)人成長(zhǎng)了，成功也就來(lái)到了。關(guān)注成長(zhǎng)比關(guān)注成功更重要！
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇十一
每個(gè)學(xué)生都渴望自己成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績(jī)。但是，成長(zhǎng)的道路并非是一帆風(fēng)順的。《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。從王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。
這本書沒有辜負(fù)我的期望，從書中體會(huì)到不僅作為教師應(yīng)該如何教育學(xué)生，而且對(duì)自身也是一種思想與心靈的提升，在閱讀過(guò)程中，我總會(huì)情不自禁用自身與之對(duì)比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自我反省。
在堅(jiān)硬的應(yīng)試教育面前，在千軍萬(wàn)馬依然熱衷擠“獨(dú)木橋”的今天，在更多的父母被應(yīng)試的指揮棒搞得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，凌志軍以高度負(fù)責(zé)的使命感為我們奉獻(xiàn)了這本書，何其難能可貴！也許他會(huì)面對(duì)很多、很大的壓力，也許他會(huì)遭到質(zhì)疑，甚至是否定，但字里行間，我能讀出凌志軍的執(zhí)著與堅(jiān)定，因?yàn)楹苊鞔_“我們既然無(wú)法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法”，說(shuō)的也很實(shí)際。
通過(guò)讀書，我明白了自己以后的路該怎樣走：我要更清楚地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷審視自己、規(guī)劃自己，才能不留遺憾，樂(lè)觀面對(duì)人生。以積極的心態(tài)去面對(duì)工作，努力做到言行如一，言出必踐，不辜負(fù)別人的期望和信任。從實(shí)際出發(fā)，有明確的高尚的理想，展示一個(gè)獨(dú)特而又有內(nèi)涵的自己。對(duì)自己力所能及的事情精益求精，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印，走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對(duì)象，而是要立足本職工作，愛崗精業(yè)，不懈地努力。
由于時(shí)間短，我只是粗略的把書讀完了一遍，但我想我會(huì)一直思考下去，在今后的人生中，我會(huì)越活越精彩，因?yàn)槲抑懒?，我不需要成為“最好的”，但我?huì)成為“最好的我自己”。
最后，在和大家一塊分享本書重要觀點(diǎn)：
1、成長(zhǎng)比成功更重要。
2、你不需要成為“最好的”，只要成為“最好的你自己”。
3、人的最大差別不在于聰明不聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇一
《成長(zhǎng)比成功更重要》一書是新東方創(chuàng)始人俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)等成功人士分享的關(guān)于他們接受家庭教育的經(jīng)歷和個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，以及他們對(duì)自己子女實(shí)施家庭教育的理念與具體操作經(jīng)驗(yàn)。
俞敏洪說(shuō)：“書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分，培養(yǎng)他們美好的心境更重要?！毙煨∑秸f(shuō)：“我認(rèn)為可以自由選擇是一個(gè)人快樂(lè)幸福的人生基礎(chǔ)?！蓖鯊?qiáng)說(shuō)：“沒有良好的習(xí)慣就形成不了健全的人格?！薄浴冻砷L(zhǎng)比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說(shuō)并“不是一本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)”，更多的只是一種“真實(shí)的分享”。
正因?yàn)檫@是一種分享，所以字里行間流露的都是實(shí)實(shí)在在的例子，很多例子得到了我們家長(zhǎng)的共鳴。例如：美好的心境，美好的生活。父母要培養(yǎng)孩子有個(gè)美好的心境，我一直覺得，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分，培養(yǎng)他們美好的心境更重要。什么是美好的心境呢？就是熱愛生命、熱愛大自然的一種情緒狀態(tài)。
而我們的孩子在國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育制度下，學(xué)習(xí)既辛苦又忙碌，很少有真正屬于自己向往的童年生活，所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子減負(fù)，創(chuàng)造條件，讓孩子多接觸大自然，多讓他們的童真毫不保留的釋放，使孩子過(guò)上快樂(lè)的童年。又如：快樂(lè)是快樂(lè)之母的例子，說(shuō)明興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。
現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)培訓(xùn)班琳瑯滿目，家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，紛紛參加課外培訓(xùn)，殊不知課外培訓(xùn)占據(jù)使孩子不少休息和玩的時(shí)間，那么孩子是否真正喜歡，是否真正覺得快樂(lè)，這是需要我們家長(zhǎng)考慮的。
書中例子很多，作者從父母對(duì)自己的教育和自己對(duì)孩子的教育兩方面相結(jié)合進(jìn)行了分享。
既能看到作者那個(gè)年代的傳統(tǒng)教育，又能看到現(xiàn)代教育，這是一本通過(guò)兩個(gè)年代的不同教育的分享，是值得我們借鑒的好書。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇二
放假得前些日子，班主任經(jīng)常用一種恨鐵不成鋼得語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你呀，怎么不學(xué)學(xué)微軟小子呢？你要是有他們一半得學(xué)習(xí)習(xí)慣就好了，這樣我做夢(mèng)都會(huì)笑醒得。”我一直不理解，這微軟小子究竟是何方神圣，怎么這么厲害?。?月10號(hào)，我在新華書店里看到一本我最崇拜得李開復(fù)推薦得一本書：《成長(zhǎng)比成功更重要》，隨手翻翻，居然是關(guān)于微軟小子得！哈哈，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”?。∥疫B忙在悠悠電扇下讀起了這本書。
剛讀完第一個(gè)故事，我便深深地陷在里面，被微軟小子們跌宕起伏得成長(zhǎng)歷程所吸引。用了三天時(shí)間看完它，現(xiàn)在仍在回味。我不得不承認(rèn)，我被微軟小子們感動(dòng)了。
剛開始，他并不喜歡學(xué)習(xí)，整天穿著破了幾個(gè)洞得牛仔褲，和狐朋狗友們?cè)诮稚匣斡?，嘴里唱著鄧麗君流行一時(shí)得“路邊得野花不要采”……在一次與父親得談話中他找到了自我，并選擇了認(rèn)真讀書。基礎(chǔ)不好得他在高三那年主動(dòng)提出復(fù)讀。緊張得學(xué)習(xí)氣氛中他晚睡早起，中午不睡覺，半瞇著眼睛在路上一邊走一邊背單詞。在最后沖刺階段卻不幸得了視網(wǎng)膜脫落，手術(shù)成功后又繼續(xù)上學(xué)。不能用眼過(guò)度得他就閉著眼睛聽老師講課、讀題，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。憑借這種執(zhí)著堅(jiān)持得精神考上了一流得大學(xué)。
看到“半瞇著眼睛讀書”“閉著眼睛聽”“動(dòng)手術(shù)時(shí)一聲不吭”這些字眼時(shí)，我被感動(dòng)了。一次又一次讀他得故事，我真正體會(huì)到了什么叫“只要努力，干什么都不遲”得含義。不僅僅是他，每個(gè)微軟小子成功背后都有崎嶇不平得路，每個(gè)人得故事都足以讓我這個(gè)事外人心疼到掉淚?！拔④浶∽印辈皇侵腔勰贻p人得專用名詞，而是每個(gè)懂得生命意義，懂得把握青春，把握機(jī)會(huì)，也懂得怎樣做出最正確得決定得小伙子得光榮稱號(hào)。
他們沒有什么特殊得本領(lǐng)，也沒有什么超人得天賦，最終卻都取得了傲人得成績(jī)，這就是我最感動(dòng)得地方：不向困難低頭，一直向前沖得“攻勁”；即使在成長(zhǎng)道路上跌倒，也一聲不吭地爬起來(lái)，不抱怨命運(yùn)，繼續(xù)義無(wú)反顧向前走得執(zhí)著；始終堅(jiān)信我是最棒得自信。
相比之下，最近報(bào)道出來(lái)得因?yàn)閼卸枳罱K餓死在家中得23歲小伙子則顯得那么微不足道。他不想通過(guò)自己得努力創(chuàng)造生活，卻一味得依賴他人，最終落得個(gè)可笑可悲得下場(chǎng)。同樣是處在美好得青春，卻因?yàn)槊總€(gè)人不同得追求，決定了每個(gè)人不一樣得價(jià)值、不一樣得人生。
只要明確了正確得人生目標(biāo)，鍥而不舍地追求下去，正值青春年華得我們，有什么不能實(shí)現(xiàn)呢？再想想自己，學(xué)習(xí)要么敷衍了事，要么三天打魚兩天曬網(wǎng)，缺乏一種堅(jiān)持得精神，所以成績(jī)老是像蹺蹺板——忽上忽下，上了初中以后這種狀態(tài)尤其明顯。還時(shí)常對(duì)爸爸媽媽得勸告不以為然，甚至嗤之以鼻。讀了這本書，看看微軟小子得事跡、精神，再回頭看看自己以往得所作所為，相形之下心里不勝愧赧。
初讀這本書，我就有如此多得感動(dòng)，我決定以后再認(rèn)真地，一字一句地看，細(xì)細(xì)記下每一個(gè)感動(dòng)。
感謝這本書，它及時(shí)地告訴了我以后得道路應(yīng)該怎么走，我決定按照它指引得方向，創(chuàng)造屬于我自己得輝煌！
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇三
本學(xué)期，學(xué)校給我們贈(zèng)送了成長(zhǎng)比成功更重要一書，值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣？就憑著他們對(duì)教育的看法與眾不同。
先來(lái)回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過(guò)的一個(gè)人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語(yǔ)文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對(duì)成功的定論，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。沈博士走上演講臺(tái)感慨萬(wàn)千，他也曾經(jīng)做過(guò)碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長(zhǎng)的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長(zhǎng)的道路問(wèn)心無(wú)愧，他說(shuō)他沒有達(dá)到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對(duì)成長(zhǎng)，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想降成長(zhǎng)，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長(zhǎng)和老師的協(xié)助，就有可能。30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是教育出來(lái)的。
“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長(zhǎng)中度過(guò)，在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長(zhǎng)，成功又從何談起呢？我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是在成長(zhǎng)的澆灌下開花結(jié)果的？人可以沒有成功但不可以沒有成長(zhǎng)，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的，不能一概而論，回首走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”，不是說(shuō)你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感謝凌志軍先生的`成長(zhǎng)比成功更重要，他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，我們能做些什么？其實(shí)我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識(shí)，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，去做一個(gè)有著健全人格的人。
成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長(zhǎng)，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒有了成長(zhǎng)，成功便搖擺不定。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇四
書里提到自信非常重要，我覺得也是這樣，不過(guò)我想自信可以轉(zhuǎn)換成另外一個(gè)詞，就是用愛來(lái)做事(一個(gè)人不相信自己，那就是因?yàn)樗麑?duì)自己不夠滿意，更深層次的就說(shuō)明他不愛自己。其次，愛和自信的本質(zhì)都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動(dòng)機(jī)是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自己一定能行，結(jié)果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開朗，但是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時(shí)候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個(gè)暗示，說(shuō)我可以做到的，其實(shí)也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，微軟小子們都不管別人是如何看自己，可能自己做出一些別人認(rèn)為的蠢事，但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己，自己認(rèn)為對(duì)的就要去做。
我覺得我并沒有做自己，爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說(shuō)的去做，并沒有自己的想法。那現(xiàn)在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自己的成長(zhǎng)去做，不要在意別人的看法。
“你不需要無(wú)微不至的呵護(hù)，獨(dú)自去尋找奶奶家”——獨(dú)立。我這一點(diǎn)做得不太好的體現(xiàn)在與，在我一個(gè)人的時(shí)候，不會(huì)控制自己，對(duì)自己的要求不高，認(rèn)為沒有人知道，就可以偷一下懶。這說(shuō)明我現(xiàn)在還需要?jiǎng)e人的要求和提醒，不夠獨(dú)立。
為了讓自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學(xué)會(huì)思考，先把計(jì)劃想好再開始實(shí)行。最后，對(duì)自己要求嚴(yán)格，這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。
“無(wú)論你出生在寒舍還是豪門，起點(diǎn)都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良，也能跑得很遠(yuǎn)”——所有人的起點(diǎn)都是一樣的，而我總是覺得那些晚來(lái)的新生都比我厲害，是因?yàn)樗麄兲焐捅容^好，但事實(shí)是因?yàn)樽约翰慌ΑＲ院蟛灰偭w慕別人，不要以自己的缺陷來(lái)障礙自己，給自己一些信心，通過(guò)自己的努力做最好的自己。
成功只是一個(gè)結(jié)果，而成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。所有事都重在過(guò)程中學(xué)到了什么，而結(jié)果是不可把握的，能把握的就是現(xiàn)在做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)做事中獲得“成長(zhǎng)”。只要過(guò)程中盡自己的努力，結(jié)果就不重要了。
我怕結(jié)果，所以我失去了很多做事學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，結(jié)果成長(zhǎng)的就很慢。不要再去想無(wú)法預(yù)知的結(jié)果，要珍惜和創(chuàng)造做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還要抱著享受學(xué)習(xí)、而不是完成學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅(jiān)持做到最好，這樣就能獲得成長(zhǎng)。
看完《窮人缺什么》和《成長(zhǎng)比成功更重要》這兩本書后，我發(fā)現(xiàn)這兩本書是有關(guān)聯(lián)的，窮人都很想追求成功，但是比成功更重要的是成長(zhǎng)，這就是一條思維線。
30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理;所有天才都是教育出來(lái)的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為e學(xué)生：即enjoy(快樂(lè)地學(xué))、eq(情商比智商更重要)、excellence(卓越)。
李開復(fù)、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，可以讓我們知道自己該怎樣做才能不斷成功。
成功是一個(gè)人的目標(biāo)，成長(zhǎng)是達(dá)到目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來(lái)，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。
“成長(zhǎng)比成功更重要”，這是一個(gè)多么有味道的句子，這是一個(gè)給人截然不同的感覺的理念。在中國(guó)這個(gè)以成敗論英雄的社會(huì)，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。書中記錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的成長(zhǎng)。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍希望借這本書，讓國(guó)人改變對(duì)教育的看法，希望更多的中
國(guó)學(xué)
生能在這本書的鼓勵(lì)下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，做事情要注定成長(zhǎng)更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過(guò)程，成事即為結(jié)果。它已經(jīng)告訴我們，人所應(yīng)該做的只是去某事，人的責(zé)任也只是去做，去感受這個(gè)成長(zhǎng)。通過(guò)成長(zhǎng)，獲取經(jīng)驗(yàn)，方法，教訓(xùn)，最重要的是鍛煉自己。既然已明白成事在天，又何苦去看結(jié)果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長(zhǎng)。只要盡為己所能，就夠了。結(jié)果真的無(wú)所謂。從客觀事實(shí)上分析，做事情過(guò)程比結(jié)果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自己努力而成功的人，會(huì)看不起在成長(zhǎng)中用卑鄙手段達(dá)到目的的人，為什么他們做事有同樣的結(jié)果卻得不到同樣的認(rèn)可呢?做一件事同樣失敗的人，我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎约号Φ娜?，就像?xiàng)羽，楚漢之爭(zhēng)，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠(yuǎn)是一位英雄。為什么同樣是失敗的結(jié)果，卻有著大相徑庭的后人評(píng)說(shuō)呢/正所謂，不以成敗論影響，不看結(jié)果看成長(zhǎng)。再舉一個(gè)例子，拿化學(xué)課來(lái)說(shuō)，如果做事結(jié)果比成長(zhǎng)重要，那我們只要董老師告訴我們一個(gè)方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費(fèi)錢費(fèi)時(shí)的讓老師在課堂上做了演示實(shí)驗(yàn)之后，換要自己親手做一遍呢?著就是成長(zhǎng)的重要性。
感性上來(lái)說(shuō)，沒有成長(zhǎng)就沒有結(jié)果，想必大家都聽說(shuō)過(guò)“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭(zhēng)取自己提出的理想世界導(dǎo)致無(wú)批邦永遠(yuǎn)只能是空虛社會(huì)主義，而后來(lái)者親身實(shí)踐完善了一個(gè)爭(zhēng)取的成長(zhǎng)，才成就了真正的社會(huì)主義。由此說(shuō)來(lái)，中結(jié)果輕成長(zhǎng)是不是容易導(dǎo)致人去空想?yún)s不付注實(shí)踐呢?很明顯對(duì)方辯友承認(rèn)了這一點(diǎn)，否則，就不會(huì)深思熟慮為辯論會(huì)去做準(zhǔn)備了，而只會(huì)空等結(jié)果。
做事情的概念，可以很大，也可以很小，我們的一舉一動(dòng)都可以抽象成一個(gè)做事情的成長(zhǎng)，就好比打籃球，當(dāng)你一個(gè)人帶球連過(guò)數(shù)人后上籃，即使沒進(jìn)，也比你在沒人防的時(shí)候進(jìn)一個(gè)球要舒服的多，這就是成長(zhǎng)。
人活著，何必那么累呢?當(dāng)我們歷盡千辛萬(wàn)苦終于得到自己想要的結(jié)果，那又怎么樣?這一個(gè)結(jié)果可能是下一個(gè)成長(zhǎng)的開端，或者說(shuō)它本身就包含于生命的成長(zhǎng)之中，而重要的是我們體驗(yàn)了奮斗的艱辛，體驗(yàn)了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當(dāng)然，結(jié)果并不是不重要，它可以是某一時(shí)期內(nèi)支撐我們堅(jiān)持下去的理由，它可以是旗幟，可以是號(hào)角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗(yàn)多姿多彩的人生，體驗(yàn)是一種成長(zhǎng)，生命是一種成長(zhǎng)。
所有的結(jié)局都已經(jīng)寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個(gè)開始，在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日。
走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，青春的腳步，有多倉(cāng)促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。
結(jié)果?又有誰(shuí)會(huì)知道結(jié)果呢/開始的開始，是我們唱歌，最后的最后，是我們?cè)谧?，不憂愁的臉，是我的少年，不倉(cāng)促的眼，等歲月改變。
我們所能做到，只有在走的成長(zhǎng)中去體會(huì)，體會(huì)成長(zhǎng)的成長(zhǎng)中蛻變的痛苦，體會(huì)流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會(huì)中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，在體會(huì)中等青春散場(chǎng)。
結(jié)果在遠(yuǎn)方，成長(zhǎng)在路上，路，在叫下。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇五
劉墉是我很欣賞的一位作家，他還是一位畫家和演講家。同時(shí)，他還養(yǎng)育出了一對(duì)優(yōu)秀的子女?？此麑懙奈恼?，你會(huì)感覺到一種溫暖和一種積極向上的力量。
文中提到：不重形式，重內(nèi)容，這必然是時(shí)代的趨勢(shì)。許多年輕朋友，問(wèn)我怎么把文章寫好，我總是這樣回答。
這句話對(duì)我很有啟發(fā)，寫文章要言簡(jiǎn)意賅。你可以用簡(jiǎn)單的詞匯寫清楚的事情，不需要過(guò)多的修飾語(yǔ)句。同時(shí)，這句話也給了我一些信心。我以前總是認(rèn)為自己看書少，所以寫出不來(lái)辭藻華麗的文章。結(jié)果，暢銷書大師卻說(shuō)在當(dāng)代文章要用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)寫清楚自己的觀點(diǎn)就可以了。頓時(shí)，我大受鼓舞。
在你對(duì)別人說(shuō)之前，你應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)自己，信不信你說(shuō)的那些道理。
在你寫完文章后，你應(yīng)該自己先讀一遍，看一下你想說(shuō)的事情說(shuō)清楚了嗎？
在你想用文章感動(dòng)別人之前，你應(yīng)該自問(wèn)：有沒有先感動(dòng)自己？
這段話，提醒我在與人交流之前，自己要先想清楚如何說(shuō)、如何做，要說(shuō)服別人先要說(shuō)服自己。做事情、與人交流前，自己都要有個(gè)腹稿。
一個(gè)人不可能被考試打到，只可能被考試打得自暴自棄，如果他因?yàn)闆]考取，而在未來(lái)的人生失敗了，絕不是被考試淘汰，而是被他自己的"沮喪心"所淘汰。
我們可以不跟別人爭(zhēng)，但不能不跟自己爭(zhēng)。只有"超越自己"的人，才能真正成功。
這句話我非常贊同。人生有幾十年。你如果高考失敗了，這只是你人生中的一次小挫折。你不能因?yàn)檫@一次挫折就一蹶不振。那樣的話，你如何面對(duì)今后更大的挫折？人只要在一次又一次的挫折中成長(zhǎng)。你要從一株小草最終成長(zhǎng)為一顆參天大樹。
求學(xué)最忌躁進(jìn)，為學(xué)最忌隨俗，處世最忌盲從。我非常欣賞美國(guó)人常說(shuō)的 i know what i am doing.
人要有自知之明，不可以人云亦云。任何一件事情都有前因后果。別人做的事情，你看不懂，不代表他做錯(cuò)，而是肯定有他背后的原因。為人處世一定要有自己的看法和觀點(diǎn)。當(dāng)你開動(dòng)腦筋多方面看問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你自己也是一個(gè)聰明人，只是沒有看問(wèn)題換角度而已。求學(xué)要求一步一個(gè)腳印，萬(wàn)丈高樓平地起。你只有弄懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才可以去學(xué)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在學(xué)了一些知識(shí)后，你要把你所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)。你要由1想到2,由2想到3,再?gòu)?想到1.你只有做到這樣的程度，才是真正的融會(huì)貫通。同時(shí)，書本知識(shí)也要和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。光學(xué)不動(dòng)腦去想，不去理論聯(lián)系實(shí)際，那就是死讀書，學(xué)而不思千萬(wàn)要不得。
無(wú)論多么不上路的人，總有他值得被肯定的地方，你愈肯定他，他愈覺得你是一個(gè)可以談的人，他也愈對(duì)你有好感。所以，肯定是另一種解除武裝的方法。
以前自己為人處世從來(lái)沒有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)。只要你抱著向身邊的任何人學(xué)習(xí)的態(tài)度，你就會(huì)成長(zhǎng)的很快。以前自己認(rèn)為只要和身邊的同事有話題聊，和他們達(dá)成一片就可以了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的想法太簡(jiǎn)單了。你只要吸收身邊同事的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的利用價(jià)值，你才可能在職場(chǎng)上走遠(yuǎn)。除此之外，別無(wú)他法。而與人交往的關(guān)鍵一點(diǎn)就是你要肯定自己身邊人身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)到自己的身上。你要汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己不斷成長(zhǎng)。
劉墉的書，都是用很簡(jiǎn)單的故事來(lái)表達(dá)一些有寓意的處世哲理。接下來(lái)，我還會(huì)去看劉墉先生的其他書籍。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇六
《成長(zhǎng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好得心靈驛站。成功是目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)得道路。但這條曲折得道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)讓我胸有成竹，有時(shí)讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多得就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長(zhǎng)比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質(zhì)樸、平凡、意味深長(zhǎng)得小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好得“你自己”。
每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功，每位家長(zhǎng)都希望自己得孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來(lái)得學(xué)生早日取得喜人得成績(jī)。但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀！李開復(fù)所談是一批最優(yōu)秀得中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”得成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明得大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身得努力，他們得自信，當(dāng)然也離不開他們得家庭教育，他們每個(gè)人都飽受挫折，但他們站起來(lái)了，使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更“聰明”有句話說(shuō)得好，“沒有巖石阻擋，哪能激起美麗得浪花？”
想想自己，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供怎樣得環(huán)境，讓他充滿自信，讓他向“e學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”得身上，我看到了希望，只要找對(duì)了方向，自己得孩子一樣也會(huì)有出息。反思自己，作為老師如何在成長(zhǎng)得路上做最好得“你自己”為什么在成長(zhǎng)得路上過(guò)得如此艱辛？沒有能夠更優(yōu)秀，不是因?yàn)樘焐粔蚵斆鳎且驗(yàn)椴皇前凑兆约旱孟敕ㄈナ褂寐斆?，而總是按照別人得標(biāo)準(zhǔn)使用自己得聰明，即使優(yōu)秀了還是不快樂(lè)，是因?yàn)榭傉J(rèn)為“最好”得含義是戰(zhàn)勝別人，而沒有想到真正最好得是成為最好得“你自己”。做人做事，道理是有一樣得，不應(yīng)該總是跟著別人走，也沒有必要看別人怎么評(píng)價(jià)你。做你自己！就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己得。激情一定就在那個(gè)地方。認(rèn)識(shí)到自己得激情所在，不要壓抑它，把它開發(fā)出來(lái)，就可以看到價(jià)值就在那里。
看完這本書，我不僅對(duì)為人師、為人母有所得，對(duì)自己得工作和將來(lái)也有一定得指導(dǎo)意義。面對(duì)生活中得一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”得成長(zhǎng)歷程，我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅(jiān)定了信念。在今后得人生中，我會(huì)越活越精彩，因?yàn)槲抑懒?，我不需要成為“最好得”，但我?huì)成為“最好得我自己”。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇七
不要小看自己，因?yàn)楫?dāng)你相信自己能做到一件事情的時(shí)候，你就真的能做到了；而相反，假如你一直不相信自己的話，那就真的什么也做不到了。
敢于嘗試才是最好的，因?yàn)榧词箛L試失敗了，也能從中學(xué)習(xí)到東西，如果嘗試成功了，那就最好了；而不嘗試的話，不僅不可能成功，而且是絕對(duì)的失敗，什么也學(xué)不到。
當(dāng)你做一件讓你很感興趣的事情的時(shí)候，你甚至可以幾天幾夜不睡覺，不干其他的任何事來(lái)完成它。在做自己最感興趣的事的時(shí)候，效率往往是最高的。
當(dāng)你按照自己的興趣認(rèn)真做的時(shí)候，很可能會(huì)在那個(gè)領(lǐng)域中做出一番事業(yè)，只要你努力。
情商的重要性是智商的兩倍，這就證明了情商的重要性，一個(gè)人最需要的是情商不是智商，比如：兩個(gè)智商一樣的人，一個(gè)情商高一點(diǎn)另一個(gè)低一點(diǎn)，那個(gè)情商高的人一定會(huì)比另一個(gè)人更成功。
在學(xué)習(xí)中主動(dòng)也是很重要的，學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，有可能是不喜歡那門課，所以主動(dòng)跟被動(dòng)和興趣也是有一定關(guān)系的。主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率更高，而被動(dòng)學(xué)習(xí)的話第一：效率低。第二：會(huì)很痛苦。
我認(rèn)為：要有自信心，因?yàn)橹挥杏辛俗孕判模嘈抛约鹤龅米詈?，才能是真正的好，就像那些“微軟小子”一樣，即使在小時(shí)候，他們可能沒有自信心，可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境或者其他的東西，讓他們心里很自卑，但是他們?cè)谶€沒有成功的時(shí)候，就有了對(duì)自己的信心，所以現(xiàn)在他們才會(huì)這么成功的。（而我現(xiàn)在最缺這一點(diǎn)）
我認(rèn)為寬松教育好，因?yàn)閷捤傻慕逃粫?huì)讓孩子覺得很痛苦，自己想做自己的事情就做，想做其他的事情也行，這樣會(huì)讓孩子很有自己的想法，也會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。
嚴(yán)格教育不好的地方：嚴(yán)格教育是家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子做的，不一定是自己喜歡的，學(xué)習(xí)起來(lái)的興趣自然也就不大了。而且用嚴(yán)格教育的方式，孩子可能會(huì)因?yàn)橛X得壓力大而厭學(xué)。
以上就是我看《成長(zhǎng)比成功更重要》的心得。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇八
在語(yǔ)文趙老師的推薦和各位讀書會(huì)家長(zhǎng)的投票下，《成長(zhǎng)比成功更重要》拉開了我閱讀成長(zhǎng)的序幕。
本書紀(jì)錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的故事。在這些故事里，我看到了30個(gè)“微軟小子”成長(zhǎng)中的歡樂(lè)、悲傷、迷茫、創(chuàng)新；我看到這些孩子的自我約束，不斷進(jìn)取，不斷超越，為達(dá)目的堅(jiān)韌的毅力。當(dāng)然，更重要的是通過(guò)這些故事，點(diǎn)撥了作為父母的我，該如何培養(yǎng)自己的孩子。
所以我覺得作為父母對(duì)待孩子，不應(yīng)該是設(shè)計(jì)他的人生，主導(dǎo)他的人生，導(dǎo)演他的人生，而更多的應(yīng)該是陪伴、幫助再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。因?yàn)闀r(shí)代也變化，每個(gè)人的人生經(jīng)歷也不一樣，社會(huì)也是需要這些孩子去推動(dòng)和發(fā)展的。你不能完全以你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則來(lái)引導(dǎo)未來(lái)的東西。
在這個(gè)階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯(cuò)誤，他走過(guò)的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點(diǎn)給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠(yuǎn)的路。
我剛剛說(shuō)的父母要引導(dǎo)孩子的人生，為什么說(shuō)是引導(dǎo)，而不是駕馭。因?yàn)橐龑?dǎo)其實(shí)是有要求的，引導(dǎo)的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說(shuō)我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他知道，你欣賞他，你認(rèn)可他，你肯定他，他才會(huì)心甘情愿地去跟隨你的引導(dǎo)，這樣才會(huì)有效果。
套用書中的一句經(jīng)典語(yǔ)錄：――是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇九
在一次和低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)推薦了這么一本書——《成長(zhǎng)比成功更重要》，同為家長(zhǎng)的我，女兒已經(jīng)讀中班，就孩子的教育問(wèn)題與那位家長(zhǎng)真的是感同身受。所以，便到書店里買來(lái)細(xì)讀。然而同時(shí)又是教師的我，對(duì)于我的學(xué)生的教育，成長(zhǎng)與成功孰更重，此書也有著很多可以借鑒的地方。
本書真實(shí)地講述了30“微軟小子”李開復(fù)、沈向洋、張亞勤等人的成長(zhǎng)之路。他們的`故事證明了一個(gè)道理：所有天才都是教育出來(lái)的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為e學(xué)生：即enjoy（快樂(lè)的學(xué)），eq（情商比智商更重要），excellence（卓越）。
全書章節(jié)分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時(shí)代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。不能說(shuō)是振聾發(fā)聵，但至少是一汩汩清澈的清泉，滋潤(rùn)著我們?cè)缫驯粦?yīng)試教育“磨練”得心力交瘁和干涸已久的心田。當(dāng)人們熱衷于如何成功時(shí)，似乎對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注太少了，是因?yàn)橹袊?guó)的教育出了很多問(wèn)題嗎？也許是對(duì)它太有信心了。想起了“賞識(shí)教育”推廣人周弘的一句話，如果對(duì)孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，還真不愁哪個(gè)孩子不能成功了！
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇十
有段時(shí)間迷上了看電子書，因?yàn)樗鼣y帶方便，隨時(shí)隨地都能夠讀，于是在網(wǎng)上下載了很多資料，有些讀了一點(diǎn)就再也沒有興趣繼續(xù)看下去了，有些總是心生掛念點(diǎn)燈熬油的趕出來(lái)想想?yún)s也沒有什么意思，有些看了一部分覺得值得擁有一本細(xì)細(xì)品讀，《成長(zhǎng)比成功更重要》就是這樣一本書，于是搜索居然評(píng)價(jià)相當(dāng)不錯(cuò)，于是連同李開復(fù)的《做最好的自我》收入囊中。
作者凌志軍在書中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。
一、讓學(xué)生成為“e學(xué)生”
書中所有案例無(wú)一例外具備三個(gè)特征：很高的.情商；歡樂(lè)享受學(xué)習(xí)，而不僅僅是完成學(xué)習(xí)；優(yōu)秀的自我。從而提出了一個(gè)新的概念——e學(xué)生：eq（情商）、enjoy（歡樂(lè)享受學(xué)習(xí)）、excellence（卓越）。
三個(gè)特征十分明確，看看我們的教育，就在所謂素質(zhì)教育進(jìn)行了十幾年之后的今日，是不是還是過(guò)于注重“成績(jī)”，期末復(fù)習(xí)的不斷重復(fù)，學(xué)生在機(jī)械的訓(xùn)練中談何享受學(xué)習(xí)？如果說(shuō)有享受也只可是是個(gè)別孩子在享受每次檢測(cè)100分的喜悅，是對(duì)結(jié)果的享受而非學(xué)習(xí)過(guò)程本身的享受。
二、自信是成長(zhǎng)路上的第一路標(biāo)
給孩子一個(gè)自信，比給他一堆知識(shí)都重要。今年元旦聯(lián)歡會(huì)上，九班的兩個(gè)小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森則扭捏作態(tài)，究其原因就是自信心的問(wèn)題：一個(gè)從小鍛煉，登臺(tái)機(jī)會(huì)數(shù)之不盡，在歷練中自信心不斷提升，教室內(nèi)的表演如同在家練習(xí)；另一個(gè)雖然實(shí)際唱得也不錯(cuò)，可是幾乎沒有什么機(jī)會(huì)鍛煉，同學(xué)面前表演簡(jiǎn)直就是一個(gè)大舞臺(tái)，兩個(gè)孩子站在那里，起點(diǎn)不一樣表現(xiàn)自然不一樣，看到一幕時(shí)讓我回憶了兩個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，唱歌帶給崔文正的自信延伸各個(gè)方面，無(wú)論是在課堂上的回答問(wèn)題，課下與教師的交談，還是讓這個(gè)孩子去完成什么任務(wù)，這個(gè)孩子就沒有怯場(chǎng)的時(shí)候；而詹宇森雖也是個(gè)聰明的小孩兒，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，可是明顯自信不足。
教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)培養(yǎng)孩子樹立自信心的過(guò)程，找到孩子身上的成長(zhǎng)點(diǎn)去挖掘和培養(yǎng)，在這個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子不斷的完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，從而不斷的樹立和積累自信心。這其中必須要做到的是不斷的引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，既要注意進(jìn)行橫向的他人比較又要進(jìn)行縱向的自我比較。
三、好習(xí)慣成就一個(gè)優(yōu)秀的人
一個(gè)好習(xí)慣比期望值更重要。案例中無(wú)一例外的在孩子的幼年和童年階段，父母幫忙孩子養(yǎng)成了一些影響一生的好習(xí)慣，在習(xí)慣養(yǎng)成之后又將孩子放飛，讓他們憑借自我的認(rèn)識(shí)和確定去生活和學(xué)習(xí)。
他們?nèi)繐碛袕V泛的興趣，并且有意無(wú)意地全方位訓(xùn)練自我的大腦；他們的成績(jī)不是最優(yōu)秀的，可是他們擁有優(yōu)秀的思維力；他們并不具備與生俱來(lái)的智慧，可是優(yōu)秀的習(xí)慣使得他們不讓自我的大腦閑置；他們把“聚精會(huì)神”由習(xí)慣升級(jí)為態(tài)度繼而成為本事，讓自我更有效地使用大腦，最大程度地把精力集中在一件事情上；他們并沒有讓學(xué)習(xí)把心塞滿，而是讓心里有一些空間，能夠想別的東西；他們?nèi)空\(chéng)實(shí)善于合作有職責(zé)心擁有健全的人格。而這所有的一切均始自于——良好的習(xí)慣。
不論是家長(zhǎng)還是教師，我們能夠放任孩子的任何興趣，卻不能放任一個(gè)壞習(xí)慣！
四、永遠(yuǎn)的成長(zhǎng)
成功是每個(gè)人的目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來(lái)，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。
僅有經(jīng)歷了艱難痛苦的過(guò)程才會(huì)體會(huì)到收獲的喜悅，那份歡樂(lè)源自于經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的體驗(yàn)過(guò)程，而非結(jié)果本身。
在成長(zhǎng)中有很多的事情需要我們來(lái)注意，成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)的，只是暫時(shí)的，可是成長(zhǎng)卻是永遠(yuǎn)的，一向在伴隨著每個(gè)人的成長(zhǎng)，當(dāng)人成長(zhǎng)了，成功也就來(lái)到了。關(guān)注成長(zhǎng)比關(guān)注成功更重要！
成長(zhǎng)比成功更重要讀后感篇十一
每個(gè)學(xué)生都渴望自己成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績(jī)。但是，成長(zhǎng)的道路并非是一帆風(fēng)順的。《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。從王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。
這本書沒有辜負(fù)我的期望，從書中體會(huì)到不僅作為教師應(yīng)該如何教育學(xué)生，而且對(duì)自身也是一種思想與心靈的提升，在閱讀過(guò)程中，我總會(huì)情不自禁用自身與之對(duì)比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自我反省。
在堅(jiān)硬的應(yīng)試教育面前，在千軍萬(wàn)馬依然熱衷擠“獨(dú)木橋”的今天，在更多的父母被應(yīng)試的指揮棒搞得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，凌志軍以高度負(fù)責(zé)的使命感為我們奉獻(xiàn)了這本書，何其難能可貴！也許他會(huì)面對(duì)很多、很大的壓力，也許他會(huì)遭到質(zhì)疑，甚至是否定，但字里行間，我能讀出凌志軍的執(zhí)著與堅(jiān)定，因?yàn)楹苊鞔_“我們既然無(wú)法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法”，說(shuō)的也很實(shí)際。
通過(guò)讀書，我明白了自己以后的路該怎樣走：我要更清楚地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷審視自己、規(guī)劃自己，才能不留遺憾，樂(lè)觀面對(duì)人生。以積極的心態(tài)去面對(duì)工作，努力做到言行如一，言出必踐，不辜負(fù)別人的期望和信任。從實(shí)際出發(fā)，有明確的高尚的理想，展示一個(gè)獨(dú)特而又有內(nèi)涵的自己。對(duì)自己力所能及的事情精益求精，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印，走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對(duì)象，而是要立足本職工作，愛崗精業(yè)，不懈地努力。
由于時(shí)間短，我只是粗略的把書讀完了一遍，但我想我會(huì)一直思考下去，在今后的人生中，我會(huì)越活越精彩，因?yàn)槲抑懒?，我不需要成為“最好的”，但我?huì)成為“最好的我自己”。
最后，在和大家一塊分享本書重要觀點(diǎn)：
1、成長(zhǎng)比成功更重要。
2、你不需要成為“最好的”，只要成為“最好的你自己”。
3、人的最大差別不在于聰明不聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。