總結(jié)是對自己付出和收獲的一種認(rèn)可和肯定，可以增強自信心。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和要求，以便能夠更好地組織和表達(dá)。以下總結(jié)范文將為您提供寫作時的靈感和參考，希望能對您有所幫助。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇一
“校園多美好呀，處處有芳草……”每當(dāng)我唱起這首歌，我就會想起我們美麗的校園。
一進(jìn)校門便會看見一個圓形的水池，池中央的石碑上刻有一匹駿馬，上面還寫著“像駿馬一樣”幾個大字。這是因為學(xué)校希望我們?nèi)w師生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強不息、樂觀進(jìn)取、奮勇爭先的馬幫精神。進(jìn)入校園向北看，你能看見一塊長方形的草坪，草地中央也雕有一匹四蹄騰空的駿馬。馬身上寫著“靈孕馬幫”四個大字。我們學(xué)校起源于馬幫會館。馬幫會館位于西街小學(xué)院內(nèi)，現(xiàn)有大殿兩座八間，廂房十間，現(xiàn)占地1018平方米，原占地11832平方米。
沿著寬闊的水泥路向南走，你會看見五盞美麗的美麗的葵花燈。為什么要用葵花來做燈呢？原因之一，我們的?；ㄊ强āＴ蛑?，學(xué)校希望我們在的陽光的沐浴下，健康勤奮、自信快樂。再向西看去，你會看見一個漂亮的塑膠操場。紅紅的跑道和碧綠的的草坪映襯著，是我們的學(xué)校顯得更加生機勃勃，富有朝氣。
我們的學(xué)校不僅景美，人更美。清晨，校門剛開，就有不少的學(xué)生踏進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入教室，開始讀書。朗朗的讀書聲使你陶醉。課堂上，一雙雙銷售踴躍地舉起，聲音洪亮地回答問題。課后，同學(xué)們在走廊上讀英語，背公式，其樂融融。
我們學(xué)校的老師總是帶著微笑走進(jìn)教室，熱情洋溢地上課，笑瞇瞇地走出教室。他們熱愛學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，。
這就是我們的校園，朝氣蓬勃，充滿活力。我相信，她會越來越美！
高考總分總結(jié)構(gòu)篇二
總分總結(jié)構(gòu)是作文結(jié)構(gòu)的一種重要的作文方式，這種寫作結(jié)構(gòu)方式易于掌握，適用性較廣，對這種寫作結(jié)構(gòu)方式，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，運用，推廣，研究，深化。
總分總寫作結(jié)構(gòu)圖為：
總：點明主題，引發(fā)下文，注意關(guān)鍵詞的運用。
分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有并列式結(jié)構(gòu)，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)等。
一層
二層
三層
總：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。
總分總結(jié)構(gòu)寫作的文章，關(guān)鍵在于分這一部分的靈活運用，這里又可以分為四種結(jié)構(gòu)：
一、并列式結(jié)構(gòu)的分說：彼此之間互相并列，沒有明顯的時間推移痕跡，如一個人的幾個不同側(cè)面，一件事的幾個方面，同一中心下的幾件不同的事。
二、連貫式結(jié)構(gòu)的分說：彼此之間有比較明顯的時間推移，如事情發(fā)展的不同階段，連續(xù)幾天內(nèi)的不同事情等。
三、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的分說：彼此之間意思一層比一層推進(jìn)，表示出從較低層次向較高層次的遞進(jìn)，常用于議論文。
四、對比式結(jié)構(gòu)的分說：彼此之間從一正一反兩個方面來闡述，先正后反，或先反后正，反說是為了證明正說觀點的正確性。常用于議論文。
不管是哪種形式，都由一個個片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從于同一條主線。分說的幾個片斷之間，可用小標(biāo)題表示，又可用空格顯示，也可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍性。
這種結(jié)構(gòu)可以使長文短寫，也可以用短文長拼，同時又能省去許多過渡性的文字，寫起來省力而形式又新穎，寫成的文章簡煉而清新，可以在有限的篇幅內(nèi)多側(cè)面多角度地寫人記事，增加文章的容量，更深刻地表現(xiàn)主題。寫景例文一：
感受自然
俞文婷
山川之美，古來共談。自然孕育了天地萬物，并賦予她們美貌。可惜我不是謝靈運，面對青山綠水卻無法用詩篇吟頌。我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來感受自然的嫵媚。
鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍(lán)天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風(fēng)的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣?？鞓放c痛苦是它豐潤的養(yǎng)分，它默默生長，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對世界的微笑了。
鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過心魂驚駭?shù)谋╋L(fēng)雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽光普照下歡快的奔流，你說那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經(jīng)的里程，奔向返樸歸真的海。
自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水……也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。
【簡評】
本文最突出的一個特點就是采取“蒙太奇”式的結(jié)構(gòu)方式來布局謀篇。所謂“蒙太奇”式結(jié)構(gòu)就是指運用電影特寫鏡頭的方式，把幾個相關(guān)的畫面依次推到讀者面前。采用這種方法，不僅可以跨越時空的選取材料，省去了過渡性的語句，還可以使畫面內(nèi)容更突出，具有畫面美。本文作者選取了四個畫面：奮斗的樹，偉大的玫瑰，前進(jìn)的溪流，變幻的云。在這四幅畫面里，作者走進(jìn)自然，親身體悟自然，緊扣自然，寫出了真情，寫出了自己對自然的真切感悟：自然界里的樹木、花草、山川、云朵及萬物都不畏險阻，拼搏向上，盡現(xiàn)自己的美麗，人的一生不也應(yīng)奮斗、進(jìn)取，創(chuàng)造美麗人生，無悔人生嗎？這就是自然給作者的啟示與感悟。另外文章想像豐富，感情細(xì)膩，文筆優(yōu)美。不足之處在于如果有一條主線把這美麗的珍珠串起來形成一掛珠鏈就更美了。
寫景例文二：
感受自然
自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動的美麗和飛揚的靈韻。
伴著裊裊的輕煙，我走進(jìn)春的夢幻，朝霞羞赧的張開了臉，靜靜的等待著太陽探出頭來，楊樹從沉睡中醒來，擺動著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個待嫁的少女在展示自己的風(fēng)采，所有一切都醉了，唯獨我醒其間，描下了這片清輝。
踏著絲絲的細(xì)雨，我獨自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長辮子，不知哪個頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風(fēng)兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏。
告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽，落下了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠(yuǎn)不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。
走出秋的沉吟，我驚詫冰雪女皇把冬已不知不覺地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬不要以為北風(fēng)咆哮，怒號，嚴(yán)冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實他不缺少柔情，每當(dāng)雪花飄飄的時候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的。
哦，這就是自然，自然是一首小詩，充滿韻律，充滿內(nèi)涵，我翻閱他，愛不釋手，我感受它，萬化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。
【點評】自然是一曲清純的歌，四季是一首動人的詩。感悟自然，就是唱起自己心靈的歌吟。作者用優(yōu)美的筆觸描繪了春的靈韻，夏的多情，秋的靜謐，冬的純美。生動的語言，深刻的感悟成就了文章的多姿多彩，搖曳動人。
寫事例文一：
哦，生活
——記初中生活片斷
星移物轉(zhuǎn)，歲月流年，初中生活似吃橄欖果一般，未等品味，就一閃即逝，留下了一串串耐人尋味而又美好的回憶，令我魂縈情牽。
在這即將畢業(yè)之際，我翻開日記，尋覓我初中生活的蹤跡。
1988年3月18日
今天下午，老師出了一道數(shù)學(xué)思考題，要我們獨立完成。我苦思冥想，可是怎么也做不出來。這時，真想放棄了不做，我賭氣似地把書摔在課桌上?！板浂簧?，金石可鏤”，寫在書皮上的八個醒目大字出現(xiàn)在眼前。這是老師的贈言，也是老師的希望。難道一點點小小的難關(guān)都不能攻克？我責(zé)問自己，能，一定能，我心中默念著，又重新拿起筆。夜深了，唯有燈光與我作伴，靜寂為我開辟了馳騁千里的求索天地。難關(guān)這個不可一世的惡魔屈服了，讓步了，我笑了，我覺得，唯有勝利后的笑才笑得最舒心。生活只有在笑聲中度過，才有意義。
1989年6月3日
我躺在病床上，默默地祈禱著，“小心點兒吧，小心點兒吧！他們還會來嗎？但愿別來了！”“吱——”門被推開了，富強和范華裹著風(fēng)雨進(jìn)了屋。他們一邊脫著雨衣，一邊嘟囔著：“鬼天氣！”我的嘴唇在顫抖，說不出話，只有淚水止不住地往外涌。我坐了起來，無限感激地望著他們濕漉漉的臉。“沒什么，最重要的是你的學(xué)習(xí)?！薄班?，今天我們又學(xué)習(xí)了《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》這一節(jié)。聽老師說，可重要了，你看，書上說……”
雨繼續(xù)下著，風(fēng)仍然刮著，我的心猶如風(fēng)雨中的水面總是難以平靜。誰說同學(xué)之間冷若冰霜？誰說生活是一杯渾濁苦澀的酒？這生活分明充滿了真誠和友誼，流蕩著幸福和歡樂。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇三
我的童年有時快樂，有時悲傷，有時痛苦……但大多數(shù)時間被快樂占據(jù)。
和哥哥姐姐們在西湖邊的山上玩彈簧床，每天玩到筋疲力盡才肯罷休。
前幾年，我把我的壓歲錢交給媽媽去買基金，當(dāng)媽媽告訴我賺錢時，我的心里甜滋滋的。
搬家后的第一個春節(jié)，我在新朋友的鼓勵下，學(xué)會了打火柴炮，那噼哩叭啦的炮聲就像一首美妙的歌曲，給我?guī)砹藲g樂。
在春天的時候，芒果樹結(jié)果了，我們?nèi)业侥咸?，飽了口福，還帶了一箱的芒果回家。一個個芒果進(jìn)到肚子里，真是舒服呀！
上次月考，我的英語全班第一，這可是在我的成績史上史無前例的事。那天，我開心得快要飛上天了。
…………
快樂的事數(shù)不勝數(shù)，為我的童年增添了不少色彩。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇四
校園，學(xué)習(xí)知識的地方；校園，結(jié)交朋友的地方；校園；感受關(guān)懷的地方。我愛你，校園！
春天的校園是生機勃勃的。同學(xué)們都脫下了厚重的棉衣，換上了輕薄的衣衫；都從懶洋洋的寒假中，回到了愉快的課堂上，個個都精神飽滿。聞著這沁人心脾的花香，同學(xué)們的“斗勁”似乎更足了，心情也更愉快了。我愛你，春天的校園。
夏天的校園是充滿激情的。女生們換上了美麗動人的裙子，男生們都換上了酷酷的t恤。強烈的太陽光令我們睜不開眼；令知了不停地叫喚；令樹木也更枝繁葉茂了……到處激情四射。我愛你，夏天的校園。
秋天的校園是桂花飄香的。同學(xué)們被冷空氣凍得只得換上毛衣，棉襖，連跑步也被迫“減速”了?？蓾庥舻墓鸹ㄏ?，還是令同學(xué)們心曠神怡，精神抖擻。我愛你，秋天的校園。
冬天的校園是寒風(fēng)凜冽的?？稍俚偷臏囟龋俅坦堑暮L(fēng)，再厚重的衣服，也擋不住同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)的精神。聽，同學(xué)們那朗朗的讀書聲，蓋過了呼呼的風(fēng)聲；雖然一個個小臉都冷的紅撲撲的，但還是堅持學(xué)習(xí)。我愛你，冬天的校園。
我愛你，校園！
高考總分總結(jié)構(gòu)篇五
北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。北國之冬已披上她的銀裝悄悄來到了北方。時光荏苒，9個月前還是生機勃勃的春天，如今9個月后已是銀裝素裹的寒冬。一年要結(jié)束了，我的作文班課程也隨著這時間的匆匆流去也要結(jié)束了。
在這9個月里，經(jīng)過作文班王老師的教學(xué)和修改作業(yè)，我的作文水平有了明顯提高，筆墨比原先更濃了。在班級的作文上，原屬落后的我現(xiàn)在在班級經(jīng)常排在前面。之所以作文水平提高得快，是因為我的作文內(nèi)容變得生動多彩、充實豐富了，當(dāng)然這一切的一切是自己多讀了一些書上的內(nèi)容和王老師在課堂上傳授給我的一些知識的結(jié)果。
我認(rèn)為作文學(xué)起來是苦的，可真正學(xué)好了同樣也是快樂的，正像咖啡一樣，喝起來是苦的，品起來卻很香。概括地說，我認(rèn)為作文是苦樂交織的。
回顧過去的時光，在夏季的陰雨天氣里，我打著傘依然去上作文課；在冬季時，冰雪嚴(yán)寒也擋不住我學(xué)習(xí)作文的熱情。因為努力了，堅持了，所以我已從山坡的一端攀到了山頂，成功與愉悅也就來到了我的身邊。我覺得我已攀到了山頂，我堅持下來了，我是滿載成功的，滿心喜悅的。我認(rèn)為我的作文也乘著飛馳的魔輪從低級滑向了中級，同時我也認(rèn)為我可以為我堅持下來的所取得的成績，劃上一個滿意的句號了。
雖然，寫作文已有了明顯的進(jìn)步，但我寫作文時，中心句常常與本段內(nèi)容不符，文章中常常還出現(xiàn)一些小毛病。因此，我想努力改掉這些缺點，這樣我就能彌補作文中的問題了。要使作文內(nèi)容更為生動，我想我讀的書還是太少，我應(yīng)該做到多讀書，多吸取一些課外知識，才能讓我寫的作文更富有知識性，讓我的筆墨更加濃郁、雄壯。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇六
這種作文的結(jié)構(gòu)，是“總分總”結(jié)構(gòu)。大家要根據(jù)情節(jié)的不同和需要，選擇適當(dāng)?shù)姆绞健?BR> 1、事件發(fā)生背景或原因（總）+并列敘事（分）+產(chǎn)生的結(jié)果或影響（總）
2、總體評價人、物性格品質(zhì)（總）+并列敘述幾件事（分）+產(chǎn)生感受、影響結(jié)果（總）第一板塊：（大約100字）
用流暢的語言，引起主題，引起下文。這種開頭方式其實很簡單。建議同學(xué)們每人準(zhǔn)備或者背下來屬于自己的一套開頭方法。
例
一、在繁星點點的夜空，一道流星閃過，那光亮的瞬間，令人浮想聯(lián)翩。青春歲月中，許多流星般的精彩瞬間，帶給我難以忘懷的砰然心動，像寂寞時的一首歌曲，像寒風(fēng)中的一股溫暖，像成長中的一份營養(yǎng)。此刻，我想起了?? 第二板塊。（大約400字）
a、講述故事。交待時間、地點、人物、時間等。（大約70字，三行半）b、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫。（100字左右，不超過5行半）。
c、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫。（100字左右，不超過5行半）
d、故事的高潮，這里必須有心理描寫，因為這個故事最終使你有所感悟。（100字，不超過5行半）。第三板塊。（大約100字，不超過4行半）
高考總分總結(jié)構(gòu)篇七
期末考試如飛箭一般轉(zhuǎn)瞬即過，留給我們了一個可以提升能力的機會——總結(jié)。 先來說說語文，在期末之前的所有考試，我的成績只有一次上了100，其余的時候一直在95分左右徘徊，忽上忽下，忽高忽地。
這一次雖然考出了103分，但我的閱讀依舊是叉號滿天飛，只不過是作文水平提高了點，基礎(chǔ)更扎實了些。 我時常想：自己讀的書已經(jīng)不少了，為什么閱讀還是那么不盡人意。每一次這么一想就是20分鐘，我在這過程中發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常抓不住關(guān)鍵的字詞，眼光看到關(guān)鍵地方時總是習(xí)慣的一跳而過，所以我還要再觀察這方面努力。 在初一的時候，我的地理成績一直不錯，考了48分(滿分50)并不奇怪，可是在初二，已經(jīng)經(jīng)過了四場考試，只有這一場上了90分(滿分100)，這又是為什么，每當(dāng)考試前復(fù)習(xí)完后，總會感覺萬無一失，為什么現(xiàn)在還會出錯，而且全是基礎(chǔ)出錯。想起考試時認(rèn)為最簡單，最萬無一失的題卻出錯了，這是什么原因?這引人深思。 從小學(xué)開始，我就時常想：自己認(rèn)為很簡單的且已經(jīng)會的到底有沒有會，如果會了，為什么總是接二連三的出錯，這次期末考試，我在數(shù)學(xué)、英語、地理……很多學(xué)科丟了不該失得分，粗略估計有10幾分，如果不該丟的沒丟，那么我的層次就快可以到達(dá)90%了，由此看來，我目前的最大的敵人就是自認(rèn)為簡單而且會了的題。
不要被表面所蒙蔽，最危險的地方可能就是最安全的地方，自認(rèn)為最簡單的的題可能就是這張試卷上最難的題。
【第二篇】
期末考試結(jié)束了，這次的期末考試我考得很糟糕，創(chuàng)下了歷史最差成績，遭遇了滑鐵盧。其中，語文是四門中最不理想的一個科目，僅僅剛剛達(dá)到80分，連85分都沒有上。面對這個沉痛的打擊，我決定要振作，好好學(xué)習(xí)語文，所以先從個這次的語文考試中做一些總結(jié)。
這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細(xì)節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對，這是不應(yīng)該發(fā)生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。
經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后，我應(yīng)該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進(jìn)步，發(fā)揮出讓我滿意的水平。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇八
我家的小貓真可愛。它有四只小短腿，它的腿是虎斑顏色的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像四根迷你棒球棒一樣，他跑步的時候小短腿速度快的就跟踩著風(fēng)火輪一樣，飛速前進(jìn)。它的小鼻子是黑漆漆的，每時每刻它都在用敏銳的嗅覺聞著各種東西的味道，似乎什么東西它都沒有見過一樣，它總是很好奇，傻呆呆的站在那里。它的眼睛在白天的時候總是瞇成一條縫，有時吃東西的時候眼睛咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，但晚上它的眼睛會發(fā)出幽暗的藍(lán)光，就像黑暗的守護(hù)者一樣。一旦有任何輕微的聲音它的小耳朵都會豎起來仔細(xì)地聽，眼睛變得更藍(lán)了。只要我的一支鉛筆掉到地上，他就撲上去死死咬住這個東西，我家小貓很小，還沒有張出牙齒，咬人一點兒都不疼，連我推門它都死死的咬住我的拖鞋，我無奈之下只好把拖鞋留給它當(dāng)玩具玩。
我家小貓很調(diào)皮搗蛋，但是我還是愛我的小貓，我的小貓更加的愛我。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇九
1.動、植物細(xì)胞一般均有的細(xì)胞器是高爾基體、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等。 高等動物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體。 植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，特有的細(xì)胞器是液泡、葉綠體。 動、植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是高爾基體。 低等植物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是中心體，低等動物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是液泡。 能合成多糖的細(xì)胞器有葉綠體、高爾基體。
2.具有膜結(jié)構(gòu)的是細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體等。具 有雙層膜結(jié)構(gòu)的是核膜、線粒體、葉綠體;具有單層膜結(jié)構(gòu)的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡。 沒有膜結(jié)構(gòu)的是細(xì)胞壁、中心體、核糖體等。
3.能產(chǎn)生水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體(有氧呼吸的第三階段)、核糖體(脫水縮合)、葉綠體(暗 反應(yīng))、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(無氧呼吸)、細(xì)胞核(dna 復(fù)制)。
4.與蛋白質(zhì)合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體(合成)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工、運輸)、高爾 基體(加工、分泌)、線粒體(供能)。需說明的是，核糖體是合成蛋白質(zhì)的裝配機器，附著在 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供運輸?shù)郊?xì)胞外面的分泌蛋白，如消化酶、抗體等;而游 離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的蛋白質(zhì)， 主要供細(xì)胞內(nèi)利用。 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)的運輸通道， 是蛋白質(zhì)的合成車間。高爾基體本身沒有合成蛋白質(zhì)的功、能，但可以對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和 轉(zhuǎn)運。
5.與主動運輸有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體(供能)、核糖體(合成載體蛋白)。
6.與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器(或產(chǎn)生 atp 的細(xì)胞器)有葉綠體(光能轉(zhuǎn)換：光能一電能一活 躍的化學(xué)能一穩(wěn)定的化學(xué)能)、線粒體(化能轉(zhuǎn)換：穩(wěn)定的化學(xué)能一活躍的化學(xué)能)。
7.儲藏細(xì)胞營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞器是液泡。
8.含有核酸的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體、核糖體。
9.能自我復(fù)制的細(xì)胞器(或有相對獨立的遺傳系統(tǒng)的半自主性細(xì)胞器)是線粒體、葉綠體、 中心體。能發(fā)生堿基互補配對行為的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體。
10. 參與細(xì)胞分裂的細(xì)胞器有核糖體(間期蛋白質(zhì)合成)、 中心體(由它發(fā)出的星射線構(gòu)成紡 錘體)、高爾基體(與植物細(xì)胞分裂時細(xì)胞壁的形成有關(guān))、線粒體(供能)。
11.含色素的細(xì)胞器有葉綠體(葉綠素和類胡蘿卜素等)、有色體(類胡蘿卜素等)、液泡(花 青素等)。 另外，在能量代謝水平高的細(xì)胞中，線粒體含量多，動物細(xì)胞中線粒體比植物細(xì)胞多。蛔 蟲和人體成熟的紅細(xì)胞中(無細(xì)胞核)無線粒體，只進(jìn)行無氧呼吸。 需氧型細(xì)菌等原核生物體內(nèi)雖然無線粒體， 但細(xì)胞膜上存在著有氧呼吸鏈， 也能進(jìn)行有氧呼 吸。 藍(lán)藻屬原核生物，無葉綠體，有光合片層結(jié)構(gòu)，也能進(jìn)行光合作用。 高等植物的根細(xì)胞無葉綠體和中心體。 附著在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體所合成的蛋白質(zhì)為分泌 蛋白，如消化酶、抗體等。 12.原核細(xì)胞：無核膜，無大型細(xì)胞器，有核糖體，一般為二分裂。由于無染色體，因此 不出現(xiàn)染色體變異，遺傳不遵循孟德爾遺傳定律。
13.光學(xué)顯微鏡下可見的結(jié)構(gòu)形式有：細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、核仁、染色體、葉綠 體、線粒體、液泡。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十
吃太多零食的危害有：其一，小食品的主要成份是淀粉，味精和香精，其中營養(yǎng)成份根本不能滿足人體生長發(fā)育的需要，而且，各類“精”多是化工合成的工業(yè)產(chǎn)品，除了能增加食欲之外，對身體沒有任何好處。例如，糖精是從煤焦油中提煉的，它除了有甜味之外，一點熱量也沒有，最后還需從尿液中排出，反而給腎臟增加了負(fù)擔(dān)。
其二，小食品中的色素雖然被說成是“食用色素”，但很少是天然的，而多數(shù)是化工合成的，它們的副作用會慢慢的侵害人的身體，使人產(chǎn)生慢性中毒。由于慢性中毒不易被發(fā)現(xiàn)，因此危害也就更大。如果食用了假冒偽劣的小食品，它的危害就更嚴(yán)重。
其四，小食品多用塑料包裝，雖然塑料本身無毒，但在生產(chǎn)、印刷和包裝的過程中會滲入重金屬，重金屬沉積在大腦中會嚴(yán)重影響人的智力發(fā)育。所以，我國某些地區(qū)的特色食品不能出口，主要原因是塑料包裝物中的重金屬含量超標(biāo)。
其五，包裝物的彩色印刷，包裝里的卡片、小玩具的圖案也都是彩色印刷的，印油中的鉛會使人產(chǎn)生鉛中毒，而鉛中毒是很難治愈的。
其六，不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的小食品中的菌落指數(shù)（每計量單位細(xì)菌總數(shù)）嚴(yán)重超標(biāo)，因此危害很大。到目前為止，我國已有多起因小食品和飲料導(dǎo)致兒童中毒事件，只是媒體很少給予揭露和報道。
雖然零食的壞處很多，但是他也是有好處的：科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腦的前額葉皮層被合適的神經(jīng)遞質(zhì)、激素或者體內(nèi)產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)刺激時，集中注意力的行為就產(chǎn)生了。尤其是多巴胺這類“愉悅性化學(xué)物質(zhì)”的水平升高，更能促使注意力集中。
我終于明白了吃零食要適當(dāng)，不能吃太多也不能不吃。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十一
秋天的田野是金色的海洋，高粱紅紅的，被果實壓得低下了頭。
秋天的桃子你擠我碰，爭著要去遠(yuǎn)方探險。
蘋果樹的葉子像一個個小手捧著大大小小的蘋果，大蘋果不需要蘋果媽媽的保護(hù)了，它從樹上跳下來要自己生活，小蘋果還賴在媽媽的床上睡覺呢!
玉米有好多孩子，它用長長的胡須包住它的孩子，總會有一天，它把孩子送給了人們，讓孩子自己生活。
石榴樹的孩子也很多，紅石榴被人們摘走去體驗新的生活，青青的想盡快長大也迎接新的生命體驗。
葡萄紫得像鉆石，綠葡萄也不服氣地說：”我綠的像翡翠！“
棗樹上紅紅的棗兒爭著要去郊游，它們想象著會去哪兒呢？
山楂樹上紅艷艷的山楂果真惹人喜愛。小朋友像看見寶石一樣很興奮地去摘山楂，小朋友的手里有很多山楂，山楂看自己那么惹人喜愛，就特別自豪！
秋天的果實帶給人們豐收的喜悅！
【關(guān)于秋天的田野小學(xué)生作文錦集五篇】
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十二
毫無目的做事，必將亂其步伐，茫其方向，或釀成大禍危及社會，故必須明確方向，有目的，心在焉，方能使人生精彩出色。
心不在焉，因小失大，釀出禍患。年前記不清有多少駭人聽聞的消息侵蝕人們的心靈。社會道德滑坡愈發(fā)嚴(yán)重，全因人心被金錢利益熏染，心不在焉。韓寒與方舟子吵得不可開交，卻曾知身后龐大的粉絲團(tuán)內(nèi)心所想，心不在本應(yīng)做的事情上，而為了自己的名譽地位不惜重金告發(fā)對方，結(jié)果只會導(dǎo)致社會信任度又低一級，口口聲聲要拯救社會道德滑坡卻無從拯救，他們心不在事業(yè)生活上，卻又加重社會道德淪陷，實不應(yīng)該，為自己的小利益卻犧牲社會大利益，真是令人憎憤!
心在焉，不但助你順暢前行，還能讓你活得輕松自在，贏得美譽。心在何處?只有你個人最清楚，怎么做?你會更加清晰明朗。成功人士給予我們的告誡往往是要樹立目標(biāo)，堅持不懈前行，這也正是心在焉的表現(xiàn)，促使我們明確人生意義，正確前行。喬布斯幾經(jīng)波折進(jìn)出蘋果公司，最終成為世人贊譽的傳奇，因他心在焉，愛著他一手創(chuàng)辦的公司，還有那份事業(yè)，他成功了;比爾蓋茨同樣創(chuàng)造不朽的佳話，成立著名的微軟公司，只因為他全心貫注于他的事業(yè)，心有在焉，舉世聞名;李開復(fù)開設(shè)創(chuàng)新夢工廠，只因為他心在國家，為給國家培育出更多人才，心系國家，成為贏美譽的人選之一。心在焉，內(nèi)心充實，理想豐滿，但同時付諸行動，終能活出精彩人生!
心要在焉，是每個人，社會、國家的目標(biāo)。個人要心在焉，辯證地看待身邊之事，不要胡亂、沒有目的地濫用權(quán)力，做危害大眾之事;社會要心在焉，加強思想道德建設(shè)，宣揚積極有益的文明法度，如深圳近期宣揚“十大觀念”就是好的現(xiàn)象，更多的人會耳濡目染，“贈人玫瑰，手有余香”會傳唱千古永不朽，社會滑坡還拯救不了嗎?心在焉，怎會達(dá)不到目的呢?國家亦要心在焉，因為作為一國之家，他是引領(lǐng)我們前進(jìn)的主脈、舵手，沒有國家的心在焉，我們怎么可能達(dá)到共同的理想，怎能有正確的前進(jìn)方向?又怎能立足于世界?未有一國之家心在焉，才能帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步，創(chuàng)造美好的生活，有幸福的未來。當(dāng)個人、社會、國家皆能心在焉，則我們的民族必能屹于世界之巔，我們的社會必將充滿愛，我們的國家則可頑強不倒!
心有所止，心要在焉，方能修身齊家治國平天下，使人生綻放異彩!
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十三
“總分總結(jié)構(gòu)?！毕旅娈惪谕暤鼗卮?。似乎這種結(jié)構(gòu)都不用刻意去教，讀兩篇文章學(xué)生們就懂了。
今天，我們就把總分總結(jié)構(gòu)剖開來講講，幫助大家深入地理解這種結(jié)構(gòu)。
從第一個總開始，我們來分別解釋一下：
第一個總往往被稱為總起段。形式上是開頭的第一段或是兩段，在一句話到三話之間，50個字左右。
第一個總是非常重要的，它包括三層作用：
1.點明主題。
2.引出下文。
3.引起讀者好奇心。
母親已有六十九個日夜不曾跟我講一句話。
這是一篇寫母親的文章，內(nèi)容感人至深。而這樣一個簡短的開頭，既點明了主題，又引出了下文，同時激發(fā)了讀者的好奇，這到底是怎么回事?使人迫不及待想繼續(xù)讀下去。
文章的開頭沒有固定的套路，更無章法可循，只要滿足以上三點，就是一個好的總起段。
而接下來的分說則尤為重要，無論是從內(nèi)容上還是形式上，都決定了你的這篇作文的水平高低。
分說，就是從不同角度，不同方面，緊緊圍繞作文的主題來安排內(nèi)容。
分說一般分為四種結(jié)構(gòu)：
一、并列式分說。
二、連貫式分說。
三、遞進(jìn)式分說。
四、對比式分說。
小學(xué)和初中主要以前兩種分說結(jié)構(gòu)為主，后兩種在高中寫議論文時則常用。
重點解釋一下并列式結(jié)構(gòu)分說與連貫式結(jié)構(gòu)分說。
并列式，顧名思義，即是每個分說之間都是并列的關(guān)系，沒有誰主誰次，共同圍繞主要內(nèi)容，對主題進(jìn)行說明。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十四
親 小女子有幸為你回答，我的回答如下：望采納，望采納，望采納校園一角 我們的校園是那么神圣，那么生機勃勃，那么熱鬧非凡。
我們在這美如仙鏡的校園快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長. 走進(jìn)書聲朗朗的校園，，進(jìn)入操場，首先見到的是一排挺拔的士兵——大樹。春天，大樹的葉子又多又密，像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。
.同學(xué)們在大樹下自由的奔跑，嘻戲，一點兒也不覺得熱。夏天大樹開花了，濃郁的花香充滿了整個校園，每個枝頭一簇簇挨挨擠擠樹葉。
嫩綠的樹葉在陽光下顯得那么耀眼。秋天，嫩綠的樹葉變得枯萎了，像一只只調(diào)皮的蝴蝶紛紛落下來，這下可忙壞了同學(xué)們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂乎。
.有些同學(xué)將一些漂亮的樹葉收藏起來，做成樹葉標(biāo)本。冬天，寒風(fēng)呼嘯，但大樹的葉子還是那么綠。
轉(zhuǎn)身往前走，是教學(xué)樓上一道更加靚麗的風(fēng)景線——文化墻。文化墻是我們教學(xué)樓上不可缺少的一部份，下課后，同學(xué)們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識。
文化墻里有學(xué)校自編的《讀書賦》，初此之外，還有許多精彩的內(nèi)容。順著走廊，往右走，就是我們五班可愛的教室了，在豐富多彩的黑板報下。
每天陪伴著我們的另一位朋友，就是書吧。每當(dāng)早自習(xí)鈴打響時，朗朗書聲響徹校園。
這樣的校園圍繞著這樣的操場，這樣的操場守護(hù)著樣的校園，我愛美麗的校園，更愛校園的操場。希望小女子的回答對你有所幫助，望采納，望采納，望采納。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十五
近看，校園是一個美麗的花園；遠(yuǎn)看，校園是一個風(fēng)景秀麗的王國。
走進(jìn)校園，就和微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水與香甜的氣息。
走進(jìn)校園后，幕入眼簾的是幾顆高大筆直的黃角樹，它們在校門旁守著，仿佛當(dāng)兵的軍人時刻保護(hù)這我們。
進(jìn)入校園后，向左走幾步路，就來到了“人間天堂”——“百花園”。在那兒，有許許多多的植物，頗有盛名。
來到“百花園”，首先會遇到香飄十里，婀娜多姿的梔子花。不管是大人還是小孩，不管心情如此糟糕，只要站在“她”面前，心情自然而然就會好轉(zhuǎn)。讓人“樂亦在其中”。
離開的梔子花香飄十里的梔子花，往前面走走，就會看到優(yōu)雅的太陽花。那些太陽花有五六個花瓣，每個花瓣都是橢圓形的，像彩綢一樣薄丶晶瑩剔透丶異常鮮艷。早晨，太陽花興匆匆的開放了，帶給到校的同學(xué)們愉快的心情和喜悅。
離開優(yōu)雅的太陽花，往前走走，就會看到美麗妖嬈的茉莉花。那花瓣光滑，圓潤，一層層的，如白玉雕刻而成，甚是魅力。在那層層疊疊的花瓣中，有兩根淡綠色的花芯，散發(fā)出誘人的香氣，令人心曠神怡。那“純潔”的茉莉，樸樹無化，楚楚動人，讓人不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆。
離開妖嬈的茉莉，往前走走，美麗無暇的紫羅蘭。紫羅蘭開得很盛，有的才開了兩三片花瓣，就像一位害羞的姑娘，始終不肯露面；有的已經(jīng)全部開放了，像一只翩翩起舞的蝴蝶；有的雖然已經(jīng)凋謝了，但依然美麗至極。
離開了美麗無暇的紫羅蘭，再往前走走，就能看見花枝招展的菊花。這些菊花千姿百態(tài)，有的像一個繡球；有的像雨后蘑菇，有的像彩帶飛舞；真是多姿多彩，多彩多姿。
離開了花枝招展的菊花，再往前走走，就能看見。
每個人都有自己美麗的校園，在美麗的校園里都有美麗的美景。不管歲月的波濤怎么沖刷，也不改容顏。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇一
“校園多美好呀，處處有芳草……”每當(dāng)我唱起這首歌，我就會想起我們美麗的校園。
一進(jìn)校門便會看見一個圓形的水池，池中央的石碑上刻有一匹駿馬，上面還寫著“像駿馬一樣”幾個大字。這是因為學(xué)校希望我們?nèi)w師生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強不息、樂觀進(jìn)取、奮勇爭先的馬幫精神。進(jìn)入校園向北看，你能看見一塊長方形的草坪，草地中央也雕有一匹四蹄騰空的駿馬。馬身上寫著“靈孕馬幫”四個大字。我們學(xué)校起源于馬幫會館。馬幫會館位于西街小學(xué)院內(nèi)，現(xiàn)有大殿兩座八間，廂房十間，現(xiàn)占地1018平方米，原占地11832平方米。
沿著寬闊的水泥路向南走，你會看見五盞美麗的美麗的葵花燈。為什么要用葵花來做燈呢？原因之一，我們的?；ㄊ强āＴ蛑?，學(xué)校希望我們在的陽光的沐浴下，健康勤奮、自信快樂。再向西看去，你會看見一個漂亮的塑膠操場。紅紅的跑道和碧綠的的草坪映襯著，是我們的學(xué)校顯得更加生機勃勃，富有朝氣。
我們的學(xué)校不僅景美，人更美。清晨，校門剛開，就有不少的學(xué)生踏進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入教室，開始讀書。朗朗的讀書聲使你陶醉。課堂上，一雙雙銷售踴躍地舉起，聲音洪亮地回答問題。課后，同學(xué)們在走廊上讀英語，背公式，其樂融融。
我們學(xué)校的老師總是帶著微笑走進(jìn)教室，熱情洋溢地上課，笑瞇瞇地走出教室。他們熱愛學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，。
這就是我們的校園，朝氣蓬勃，充滿活力。我相信，她會越來越美！
高考總分總結(jié)構(gòu)篇二
總分總結(jié)構(gòu)是作文結(jié)構(gòu)的一種重要的作文方式，這種寫作結(jié)構(gòu)方式易于掌握，適用性較廣，對這種寫作結(jié)構(gòu)方式，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，運用，推廣，研究，深化。
總分總寫作結(jié)構(gòu)圖為：
總：點明主題，引發(fā)下文，注意關(guān)鍵詞的運用。
分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有并列式結(jié)構(gòu)，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)等。
一層
二層
三層
總：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。
總分總結(jié)構(gòu)寫作的文章，關(guān)鍵在于分這一部分的靈活運用，這里又可以分為四種結(jié)構(gòu)：
一、并列式結(jié)構(gòu)的分說：彼此之間互相并列，沒有明顯的時間推移痕跡，如一個人的幾個不同側(cè)面，一件事的幾個方面，同一中心下的幾件不同的事。
二、連貫式結(jié)構(gòu)的分說：彼此之間有比較明顯的時間推移，如事情發(fā)展的不同階段，連續(xù)幾天內(nèi)的不同事情等。
三、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的分說：彼此之間意思一層比一層推進(jìn)，表示出從較低層次向較高層次的遞進(jìn)，常用于議論文。
四、對比式結(jié)構(gòu)的分說：彼此之間從一正一反兩個方面來闡述，先正后反，或先反后正，反說是為了證明正說觀點的正確性。常用于議論文。
不管是哪種形式，都由一個個片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從于同一條主線。分說的幾個片斷之間，可用小標(biāo)題表示，又可用空格顯示，也可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍性。
這種結(jié)構(gòu)可以使長文短寫，也可以用短文長拼，同時又能省去許多過渡性的文字，寫起來省力而形式又新穎，寫成的文章簡煉而清新，可以在有限的篇幅內(nèi)多側(cè)面多角度地寫人記事，增加文章的容量，更深刻地表現(xiàn)主題。寫景例文一：
感受自然
俞文婷
山川之美，古來共談。自然孕育了天地萬物，并賦予她們美貌。可惜我不是謝靈運，面對青山綠水卻無法用詩篇吟頌。我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來感受自然的嫵媚。
鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍(lán)天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風(fēng)的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣?？鞓放c痛苦是它豐潤的養(yǎng)分，它默默生長，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對世界的微笑了。
鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過心魂驚駭?shù)谋╋L(fēng)雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽光普照下歡快的奔流，你說那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經(jīng)的里程，奔向返樸歸真的海。
自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水……也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。
【簡評】
本文最突出的一個特點就是采取“蒙太奇”式的結(jié)構(gòu)方式來布局謀篇。所謂“蒙太奇”式結(jié)構(gòu)就是指運用電影特寫鏡頭的方式，把幾個相關(guān)的畫面依次推到讀者面前。采用這種方法，不僅可以跨越時空的選取材料，省去了過渡性的語句，還可以使畫面內(nèi)容更突出，具有畫面美。本文作者選取了四個畫面：奮斗的樹，偉大的玫瑰，前進(jìn)的溪流，變幻的云。在這四幅畫面里，作者走進(jìn)自然，親身體悟自然，緊扣自然，寫出了真情，寫出了自己對自然的真切感悟：自然界里的樹木、花草、山川、云朵及萬物都不畏險阻，拼搏向上，盡現(xiàn)自己的美麗，人的一生不也應(yīng)奮斗、進(jìn)取，創(chuàng)造美麗人生，無悔人生嗎？這就是自然給作者的啟示與感悟。另外文章想像豐富，感情細(xì)膩，文筆優(yōu)美。不足之處在于如果有一條主線把這美麗的珍珠串起來形成一掛珠鏈就更美了。
寫景例文二：
感受自然
自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動的美麗和飛揚的靈韻。
伴著裊裊的輕煙，我走進(jìn)春的夢幻，朝霞羞赧的張開了臉，靜靜的等待著太陽探出頭來，楊樹從沉睡中醒來，擺動著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個待嫁的少女在展示自己的風(fēng)采，所有一切都醉了，唯獨我醒其間，描下了這片清輝。
踏著絲絲的細(xì)雨，我獨自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長辮子，不知哪個頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風(fēng)兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏。
告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽，落下了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠(yuǎn)不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。
走出秋的沉吟，我驚詫冰雪女皇把冬已不知不覺地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬不要以為北風(fēng)咆哮，怒號，嚴(yán)冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實他不缺少柔情，每當(dāng)雪花飄飄的時候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的。
哦，這就是自然，自然是一首小詩，充滿韻律，充滿內(nèi)涵，我翻閱他，愛不釋手，我感受它，萬化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。
【點評】自然是一曲清純的歌，四季是一首動人的詩。感悟自然，就是唱起自己心靈的歌吟。作者用優(yōu)美的筆觸描繪了春的靈韻，夏的多情，秋的靜謐，冬的純美。生動的語言，深刻的感悟成就了文章的多姿多彩，搖曳動人。
寫事例文一：
哦，生活
——記初中生活片斷
星移物轉(zhuǎn)，歲月流年，初中生活似吃橄欖果一般，未等品味，就一閃即逝，留下了一串串耐人尋味而又美好的回憶，令我魂縈情牽。
在這即將畢業(yè)之際，我翻開日記，尋覓我初中生活的蹤跡。
1988年3月18日
今天下午，老師出了一道數(shù)學(xué)思考題，要我們獨立完成。我苦思冥想，可是怎么也做不出來。這時，真想放棄了不做，我賭氣似地把書摔在課桌上?！板浂簧?，金石可鏤”，寫在書皮上的八個醒目大字出現(xiàn)在眼前。這是老師的贈言，也是老師的希望。難道一點點小小的難關(guān)都不能攻克？我責(zé)問自己，能，一定能，我心中默念著，又重新拿起筆。夜深了，唯有燈光與我作伴，靜寂為我開辟了馳騁千里的求索天地。難關(guān)這個不可一世的惡魔屈服了，讓步了，我笑了，我覺得，唯有勝利后的笑才笑得最舒心。生活只有在笑聲中度過，才有意義。
1989年6月3日
我躺在病床上，默默地祈禱著，“小心點兒吧，小心點兒吧！他們還會來嗎？但愿別來了！”“吱——”門被推開了，富強和范華裹著風(fēng)雨進(jìn)了屋。他們一邊脫著雨衣，一邊嘟囔著：“鬼天氣！”我的嘴唇在顫抖，說不出話，只有淚水止不住地往外涌。我坐了起來，無限感激地望著他們濕漉漉的臉。“沒什么，最重要的是你的學(xué)習(xí)?！薄班?，今天我們又學(xué)習(xí)了《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》這一節(jié)。聽老師說，可重要了，你看，書上說……”
雨繼續(xù)下著，風(fēng)仍然刮著，我的心猶如風(fēng)雨中的水面總是難以平靜。誰說同學(xué)之間冷若冰霜？誰說生活是一杯渾濁苦澀的酒？這生活分明充滿了真誠和友誼，流蕩著幸福和歡樂。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇三
我的童年有時快樂，有時悲傷，有時痛苦……但大多數(shù)時間被快樂占據(jù)。
和哥哥姐姐們在西湖邊的山上玩彈簧床，每天玩到筋疲力盡才肯罷休。
前幾年，我把我的壓歲錢交給媽媽去買基金，當(dāng)媽媽告訴我賺錢時，我的心里甜滋滋的。
搬家后的第一個春節(jié)，我在新朋友的鼓勵下，學(xué)會了打火柴炮，那噼哩叭啦的炮聲就像一首美妙的歌曲，給我?guī)砹藲g樂。
在春天的時候，芒果樹結(jié)果了，我們?nèi)业侥咸?，飽了口福，還帶了一箱的芒果回家。一個個芒果進(jìn)到肚子里，真是舒服呀！
上次月考，我的英語全班第一，這可是在我的成績史上史無前例的事。那天，我開心得快要飛上天了。
…………
快樂的事數(shù)不勝數(shù)，為我的童年增添了不少色彩。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇四
校園，學(xué)習(xí)知識的地方；校園，結(jié)交朋友的地方；校園；感受關(guān)懷的地方。我愛你，校園！
春天的校園是生機勃勃的。同學(xué)們都脫下了厚重的棉衣，換上了輕薄的衣衫；都從懶洋洋的寒假中，回到了愉快的課堂上，個個都精神飽滿。聞著這沁人心脾的花香，同學(xué)們的“斗勁”似乎更足了，心情也更愉快了。我愛你，春天的校園。
夏天的校園是充滿激情的。女生們換上了美麗動人的裙子，男生們都換上了酷酷的t恤。強烈的太陽光令我們睜不開眼；令知了不停地叫喚；令樹木也更枝繁葉茂了……到處激情四射。我愛你，夏天的校園。
秋天的校園是桂花飄香的。同學(xué)們被冷空氣凍得只得換上毛衣，棉襖，連跑步也被迫“減速”了?？蓾庥舻墓鸹ㄏ?，還是令同學(xué)們心曠神怡，精神抖擻。我愛你，秋天的校園。
冬天的校園是寒風(fēng)凜冽的?？稍俚偷臏囟龋俅坦堑暮L(fēng)，再厚重的衣服，也擋不住同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)的精神。聽，同學(xué)們那朗朗的讀書聲，蓋過了呼呼的風(fēng)聲；雖然一個個小臉都冷的紅撲撲的，但還是堅持學(xué)習(xí)。我愛你，冬天的校園。
我愛你，校園！
高考總分總結(jié)構(gòu)篇五
北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。北國之冬已披上她的銀裝悄悄來到了北方。時光荏苒，9個月前還是生機勃勃的春天，如今9個月后已是銀裝素裹的寒冬。一年要結(jié)束了，我的作文班課程也隨著這時間的匆匆流去也要結(jié)束了。
在這9個月里，經(jīng)過作文班王老師的教學(xué)和修改作業(yè)，我的作文水平有了明顯提高，筆墨比原先更濃了。在班級的作文上，原屬落后的我現(xiàn)在在班級經(jīng)常排在前面。之所以作文水平提高得快，是因為我的作文內(nèi)容變得生動多彩、充實豐富了，當(dāng)然這一切的一切是自己多讀了一些書上的內(nèi)容和王老師在課堂上傳授給我的一些知識的結(jié)果。
我認(rèn)為作文學(xué)起來是苦的，可真正學(xué)好了同樣也是快樂的，正像咖啡一樣，喝起來是苦的，品起來卻很香。概括地說，我認(rèn)為作文是苦樂交織的。
回顧過去的時光，在夏季的陰雨天氣里，我打著傘依然去上作文課；在冬季時，冰雪嚴(yán)寒也擋不住我學(xué)習(xí)作文的熱情。因為努力了，堅持了，所以我已從山坡的一端攀到了山頂，成功與愉悅也就來到了我的身邊。我覺得我已攀到了山頂，我堅持下來了，我是滿載成功的，滿心喜悅的。我認(rèn)為我的作文也乘著飛馳的魔輪從低級滑向了中級，同時我也認(rèn)為我可以為我堅持下來的所取得的成績，劃上一個滿意的句號了。
雖然，寫作文已有了明顯的進(jìn)步，但我寫作文時，中心句常常與本段內(nèi)容不符，文章中常常還出現(xiàn)一些小毛病。因此，我想努力改掉這些缺點，這樣我就能彌補作文中的問題了。要使作文內(nèi)容更為生動，我想我讀的書還是太少，我應(yīng)該做到多讀書，多吸取一些課外知識，才能讓我寫的作文更富有知識性，讓我的筆墨更加濃郁、雄壯。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇六
這種作文的結(jié)構(gòu)，是“總分總”結(jié)構(gòu)。大家要根據(jù)情節(jié)的不同和需要，選擇適當(dāng)?shù)姆绞健?BR> 1、事件發(fā)生背景或原因（總）+并列敘事（分）+產(chǎn)生的結(jié)果或影響（總）
2、總體評價人、物性格品質(zhì)（總）+并列敘述幾件事（分）+產(chǎn)生感受、影響結(jié)果（總）第一板塊：（大約100字）
用流暢的語言，引起主題，引起下文。這種開頭方式其實很簡單。建議同學(xué)們每人準(zhǔn)備或者背下來屬于自己的一套開頭方法。
例
一、在繁星點點的夜空，一道流星閃過，那光亮的瞬間，令人浮想聯(lián)翩。青春歲月中，許多流星般的精彩瞬間，帶給我難以忘懷的砰然心動，像寂寞時的一首歌曲，像寒風(fēng)中的一股溫暖，像成長中的一份營養(yǎng)。此刻，我想起了?? 第二板塊。（大約400字）
a、講述故事。交待時間、地點、人物、時間等。（大約70字，三行半）b、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫。（100字左右，不超過5行半）。
c、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫。（100字左右，不超過5行半）
d、故事的高潮，這里必須有心理描寫，因為這個故事最終使你有所感悟。（100字，不超過5行半）。第三板塊。（大約100字，不超過4行半）
高考總分總結(jié)構(gòu)篇七
期末考試如飛箭一般轉(zhuǎn)瞬即過，留給我們了一個可以提升能力的機會——總結(jié)。 先來說說語文，在期末之前的所有考試，我的成績只有一次上了100，其余的時候一直在95分左右徘徊，忽上忽下，忽高忽地。
這一次雖然考出了103分，但我的閱讀依舊是叉號滿天飛，只不過是作文水平提高了點，基礎(chǔ)更扎實了些。 我時常想：自己讀的書已經(jīng)不少了，為什么閱讀還是那么不盡人意。每一次這么一想就是20分鐘，我在這過程中發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常抓不住關(guān)鍵的字詞，眼光看到關(guān)鍵地方時總是習(xí)慣的一跳而過，所以我還要再觀察這方面努力。 在初一的時候，我的地理成績一直不錯，考了48分(滿分50)并不奇怪，可是在初二，已經(jīng)經(jīng)過了四場考試，只有這一場上了90分(滿分100)，這又是為什么，每當(dāng)考試前復(fù)習(xí)完后，總會感覺萬無一失，為什么現(xiàn)在還會出錯，而且全是基礎(chǔ)出錯。想起考試時認(rèn)為最簡單，最萬無一失的題卻出錯了，這是什么原因?這引人深思。 從小學(xué)開始，我就時常想：自己認(rèn)為很簡單的且已經(jīng)會的到底有沒有會，如果會了，為什么總是接二連三的出錯，這次期末考試，我在數(shù)學(xué)、英語、地理……很多學(xué)科丟了不該失得分，粗略估計有10幾分，如果不該丟的沒丟，那么我的層次就快可以到達(dá)90%了，由此看來，我目前的最大的敵人就是自認(rèn)為簡單而且會了的題。
不要被表面所蒙蔽，最危險的地方可能就是最安全的地方，自認(rèn)為最簡單的的題可能就是這張試卷上最難的題。
【第二篇】
期末考試結(jié)束了，這次的期末考試我考得很糟糕，創(chuàng)下了歷史最差成績，遭遇了滑鐵盧。其中，語文是四門中最不理想的一個科目，僅僅剛剛達(dá)到80分，連85分都沒有上。面對這個沉痛的打擊，我決定要振作，好好學(xué)習(xí)語文，所以先從個這次的語文考試中做一些總結(jié)。
這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細(xì)節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對，這是不應(yīng)該發(fā)生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。
經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后，我應(yīng)該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進(jìn)步，發(fā)揮出讓我滿意的水平。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇八
我家的小貓真可愛。它有四只小短腿，它的腿是虎斑顏色的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像四根迷你棒球棒一樣，他跑步的時候小短腿速度快的就跟踩著風(fēng)火輪一樣，飛速前進(jìn)。它的小鼻子是黑漆漆的，每時每刻它都在用敏銳的嗅覺聞著各種東西的味道，似乎什么東西它都沒有見過一樣，它總是很好奇，傻呆呆的站在那里。它的眼睛在白天的時候總是瞇成一條縫，有時吃東西的時候眼睛咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，但晚上它的眼睛會發(fā)出幽暗的藍(lán)光，就像黑暗的守護(hù)者一樣。一旦有任何輕微的聲音它的小耳朵都會豎起來仔細(xì)地聽，眼睛變得更藍(lán)了。只要我的一支鉛筆掉到地上，他就撲上去死死咬住這個東西，我家小貓很小，還沒有張出牙齒，咬人一點兒都不疼，連我推門它都死死的咬住我的拖鞋，我無奈之下只好把拖鞋留給它當(dāng)玩具玩。
我家小貓很調(diào)皮搗蛋，但是我還是愛我的小貓，我的小貓更加的愛我。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇九
1.動、植物細(xì)胞一般均有的細(xì)胞器是高爾基體、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等。 高等動物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體。 植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，特有的細(xì)胞器是液泡、葉綠體。 動、植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是高爾基體。 低等植物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是中心體，低等動物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是液泡。 能合成多糖的細(xì)胞器有葉綠體、高爾基體。
2.具有膜結(jié)構(gòu)的是細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體等。具 有雙層膜結(jié)構(gòu)的是核膜、線粒體、葉綠體;具有單層膜結(jié)構(gòu)的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡。 沒有膜結(jié)構(gòu)的是細(xì)胞壁、中心體、核糖體等。
3.能產(chǎn)生水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體(有氧呼吸的第三階段)、核糖體(脫水縮合)、葉綠體(暗 反應(yīng))、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(無氧呼吸)、細(xì)胞核(dna 復(fù)制)。
4.與蛋白質(zhì)合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體(合成)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工、運輸)、高爾 基體(加工、分泌)、線粒體(供能)。需說明的是，核糖體是合成蛋白質(zhì)的裝配機器，附著在 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供運輸?shù)郊?xì)胞外面的分泌蛋白，如消化酶、抗體等;而游 離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的蛋白質(zhì)， 主要供細(xì)胞內(nèi)利用。 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)的運輸通道， 是蛋白質(zhì)的合成車間。高爾基體本身沒有合成蛋白質(zhì)的功、能，但可以對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和 轉(zhuǎn)運。
5.與主動運輸有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體(供能)、核糖體(合成載體蛋白)。
6.與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器(或產(chǎn)生 atp 的細(xì)胞器)有葉綠體(光能轉(zhuǎn)換：光能一電能一活 躍的化學(xué)能一穩(wěn)定的化學(xué)能)、線粒體(化能轉(zhuǎn)換：穩(wěn)定的化學(xué)能一活躍的化學(xué)能)。
7.儲藏細(xì)胞營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞器是液泡。
8.含有核酸的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體、核糖體。
9.能自我復(fù)制的細(xì)胞器(或有相對獨立的遺傳系統(tǒng)的半自主性細(xì)胞器)是線粒體、葉綠體、 中心體。能發(fā)生堿基互補配對行為的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體。
10. 參與細(xì)胞分裂的細(xì)胞器有核糖體(間期蛋白質(zhì)合成)、 中心體(由它發(fā)出的星射線構(gòu)成紡 錘體)、高爾基體(與植物細(xì)胞分裂時細(xì)胞壁的形成有關(guān))、線粒體(供能)。
11.含色素的細(xì)胞器有葉綠體(葉綠素和類胡蘿卜素等)、有色體(類胡蘿卜素等)、液泡(花 青素等)。 另外，在能量代謝水平高的細(xì)胞中，線粒體含量多，動物細(xì)胞中線粒體比植物細(xì)胞多。蛔 蟲和人體成熟的紅細(xì)胞中(無細(xì)胞核)無線粒體，只進(jìn)行無氧呼吸。 需氧型細(xì)菌等原核生物體內(nèi)雖然無線粒體， 但細(xì)胞膜上存在著有氧呼吸鏈， 也能進(jìn)行有氧呼 吸。 藍(lán)藻屬原核生物，無葉綠體，有光合片層結(jié)構(gòu)，也能進(jìn)行光合作用。 高等植物的根細(xì)胞無葉綠體和中心體。 附著在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體所合成的蛋白質(zhì)為分泌 蛋白，如消化酶、抗體等。 12.原核細(xì)胞：無核膜，無大型細(xì)胞器，有核糖體，一般為二分裂。由于無染色體，因此 不出現(xiàn)染色體變異，遺傳不遵循孟德爾遺傳定律。
13.光學(xué)顯微鏡下可見的結(jié)構(gòu)形式有：細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、核仁、染色體、葉綠 體、線粒體、液泡。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十
吃太多零食的危害有：其一，小食品的主要成份是淀粉，味精和香精，其中營養(yǎng)成份根本不能滿足人體生長發(fā)育的需要，而且，各類“精”多是化工合成的工業(yè)產(chǎn)品，除了能增加食欲之外，對身體沒有任何好處。例如，糖精是從煤焦油中提煉的，它除了有甜味之外，一點熱量也沒有，最后還需從尿液中排出，反而給腎臟增加了負(fù)擔(dān)。
其二，小食品中的色素雖然被說成是“食用色素”，但很少是天然的，而多數(shù)是化工合成的，它們的副作用會慢慢的侵害人的身體，使人產(chǎn)生慢性中毒。由于慢性中毒不易被發(fā)現(xiàn)，因此危害也就更大。如果食用了假冒偽劣的小食品，它的危害就更嚴(yán)重。
其四，小食品多用塑料包裝，雖然塑料本身無毒，但在生產(chǎn)、印刷和包裝的過程中會滲入重金屬，重金屬沉積在大腦中會嚴(yán)重影響人的智力發(fā)育。所以，我國某些地區(qū)的特色食品不能出口，主要原因是塑料包裝物中的重金屬含量超標(biāo)。
其五，包裝物的彩色印刷，包裝里的卡片、小玩具的圖案也都是彩色印刷的，印油中的鉛會使人產(chǎn)生鉛中毒，而鉛中毒是很難治愈的。
其六，不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的小食品中的菌落指數(shù)（每計量單位細(xì)菌總數(shù)）嚴(yán)重超標(biāo)，因此危害很大。到目前為止，我國已有多起因小食品和飲料導(dǎo)致兒童中毒事件，只是媒體很少給予揭露和報道。
雖然零食的壞處很多，但是他也是有好處的：科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腦的前額葉皮層被合適的神經(jīng)遞質(zhì)、激素或者體內(nèi)產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)刺激時，集中注意力的行為就產(chǎn)生了。尤其是多巴胺這類“愉悅性化學(xué)物質(zhì)”的水平升高，更能促使注意力集中。
我終于明白了吃零食要適當(dāng)，不能吃太多也不能不吃。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十一
秋天的田野是金色的海洋，高粱紅紅的，被果實壓得低下了頭。
秋天的桃子你擠我碰，爭著要去遠(yuǎn)方探險。
蘋果樹的葉子像一個個小手捧著大大小小的蘋果，大蘋果不需要蘋果媽媽的保護(hù)了，它從樹上跳下來要自己生活，小蘋果還賴在媽媽的床上睡覺呢!
玉米有好多孩子，它用長長的胡須包住它的孩子，總會有一天，它把孩子送給了人們，讓孩子自己生活。
石榴樹的孩子也很多，紅石榴被人們摘走去體驗新的生活，青青的想盡快長大也迎接新的生命體驗。
葡萄紫得像鉆石，綠葡萄也不服氣地說：”我綠的像翡翠！“
棗樹上紅紅的棗兒爭著要去郊游，它們想象著會去哪兒呢？
山楂樹上紅艷艷的山楂果真惹人喜愛。小朋友像看見寶石一樣很興奮地去摘山楂，小朋友的手里有很多山楂，山楂看自己那么惹人喜愛，就特別自豪！
秋天的果實帶給人們豐收的喜悅！
【關(guān)于秋天的田野小學(xué)生作文錦集五篇】
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十二
毫無目的做事，必將亂其步伐，茫其方向，或釀成大禍危及社會，故必須明確方向，有目的，心在焉，方能使人生精彩出色。
心不在焉，因小失大，釀出禍患。年前記不清有多少駭人聽聞的消息侵蝕人們的心靈。社會道德滑坡愈發(fā)嚴(yán)重，全因人心被金錢利益熏染，心不在焉。韓寒與方舟子吵得不可開交，卻曾知身后龐大的粉絲團(tuán)內(nèi)心所想，心不在本應(yīng)做的事情上，而為了自己的名譽地位不惜重金告發(fā)對方，結(jié)果只會導(dǎo)致社會信任度又低一級，口口聲聲要拯救社會道德滑坡卻無從拯救，他們心不在事業(yè)生活上，卻又加重社會道德淪陷，實不應(yīng)該，為自己的小利益卻犧牲社會大利益，真是令人憎憤!
心在焉，不但助你順暢前行，還能讓你活得輕松自在，贏得美譽。心在何處?只有你個人最清楚，怎么做?你會更加清晰明朗。成功人士給予我們的告誡往往是要樹立目標(biāo)，堅持不懈前行，這也正是心在焉的表現(xiàn)，促使我們明確人生意義，正確前行。喬布斯幾經(jīng)波折進(jìn)出蘋果公司，最終成為世人贊譽的傳奇，因他心在焉，愛著他一手創(chuàng)辦的公司，還有那份事業(yè)，他成功了;比爾蓋茨同樣創(chuàng)造不朽的佳話，成立著名的微軟公司，只因為他全心貫注于他的事業(yè)，心有在焉，舉世聞名;李開復(fù)開設(shè)創(chuàng)新夢工廠，只因為他心在國家，為給國家培育出更多人才，心系國家，成為贏美譽的人選之一。心在焉，內(nèi)心充實，理想豐滿，但同時付諸行動，終能活出精彩人生!
心要在焉，是每個人，社會、國家的目標(biāo)。個人要心在焉，辯證地看待身邊之事，不要胡亂、沒有目的地濫用權(quán)力，做危害大眾之事;社會要心在焉，加強思想道德建設(shè)，宣揚積極有益的文明法度，如深圳近期宣揚“十大觀念”就是好的現(xiàn)象，更多的人會耳濡目染，“贈人玫瑰，手有余香”會傳唱千古永不朽，社會滑坡還拯救不了嗎?心在焉，怎會達(dá)不到目的呢?國家亦要心在焉，因為作為一國之家，他是引領(lǐng)我們前進(jìn)的主脈、舵手，沒有國家的心在焉，我們怎么可能達(dá)到共同的理想，怎能有正確的前進(jìn)方向?又怎能立足于世界?未有一國之家心在焉，才能帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步，創(chuàng)造美好的生活，有幸福的未來。當(dāng)個人、社會、國家皆能心在焉，則我們的民族必能屹于世界之巔，我們的社會必將充滿愛，我們的國家則可頑強不倒!
心有所止，心要在焉，方能修身齊家治國平天下，使人生綻放異彩!
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十三
“總分總結(jié)構(gòu)?！毕旅娈惪谕暤鼗卮?。似乎這種結(jié)構(gòu)都不用刻意去教，讀兩篇文章學(xué)生們就懂了。
今天，我們就把總分總結(jié)構(gòu)剖開來講講，幫助大家深入地理解這種結(jié)構(gòu)。
從第一個總開始，我們來分別解釋一下：
第一個總往往被稱為總起段。形式上是開頭的第一段或是兩段，在一句話到三話之間，50個字左右。
第一個總是非常重要的，它包括三層作用：
1.點明主題。
2.引出下文。
3.引起讀者好奇心。
母親已有六十九個日夜不曾跟我講一句話。
這是一篇寫母親的文章，內(nèi)容感人至深。而這樣一個簡短的開頭，既點明了主題，又引出了下文，同時激發(fā)了讀者的好奇，這到底是怎么回事?使人迫不及待想繼續(xù)讀下去。
文章的開頭沒有固定的套路，更無章法可循，只要滿足以上三點，就是一個好的總起段。
而接下來的分說則尤為重要，無論是從內(nèi)容上還是形式上，都決定了你的這篇作文的水平高低。
分說，就是從不同角度，不同方面，緊緊圍繞作文的主題來安排內(nèi)容。
分說一般分為四種結(jié)構(gòu)：
一、并列式分說。
二、連貫式分說。
三、遞進(jìn)式分說。
四、對比式分說。
小學(xué)和初中主要以前兩種分說結(jié)構(gòu)為主，后兩種在高中寫議論文時則常用。
重點解釋一下并列式結(jié)構(gòu)分說與連貫式結(jié)構(gòu)分說。
并列式，顧名思義，即是每個分說之間都是并列的關(guān)系，沒有誰主誰次，共同圍繞主要內(nèi)容，對主題進(jìn)行說明。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十四
親 小女子有幸為你回答，我的回答如下：望采納，望采納，望采納校園一角 我們的校園是那么神圣，那么生機勃勃，那么熱鬧非凡。
我們在這美如仙鏡的校園快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長. 走進(jìn)書聲朗朗的校園，，進(jìn)入操場，首先見到的是一排挺拔的士兵——大樹。春天，大樹的葉子又多又密，像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。
.同學(xué)們在大樹下自由的奔跑，嘻戲，一點兒也不覺得熱。夏天大樹開花了，濃郁的花香充滿了整個校園，每個枝頭一簇簇挨挨擠擠樹葉。
嫩綠的樹葉在陽光下顯得那么耀眼。秋天，嫩綠的樹葉變得枯萎了，像一只只調(diào)皮的蝴蝶紛紛落下來，這下可忙壞了同學(xué)們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂乎。
.有些同學(xué)將一些漂亮的樹葉收藏起來，做成樹葉標(biāo)本。冬天，寒風(fēng)呼嘯，但大樹的葉子還是那么綠。
轉(zhuǎn)身往前走，是教學(xué)樓上一道更加靚麗的風(fēng)景線——文化墻。文化墻是我們教學(xué)樓上不可缺少的一部份，下課后，同學(xué)們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識。
文化墻里有學(xué)校自編的《讀書賦》，初此之外，還有許多精彩的內(nèi)容。順著走廊，往右走，就是我們五班可愛的教室了，在豐富多彩的黑板報下。
每天陪伴著我們的另一位朋友，就是書吧。每當(dāng)早自習(xí)鈴打響時，朗朗書聲響徹校園。
這樣的校園圍繞著這樣的操場，這樣的操場守護(hù)著樣的校園，我愛美麗的校園，更愛校園的操場。希望小女子的回答對你有所幫助，望采納，望采納，望采納。
高考總分總結(jié)構(gòu)篇十五
近看，校園是一個美麗的花園；遠(yuǎn)看，校園是一個風(fēng)景秀麗的王國。
走進(jìn)校園，就和微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水與香甜的氣息。
走進(jìn)校園后，幕入眼簾的是幾顆高大筆直的黃角樹，它們在校門旁守著，仿佛當(dāng)兵的軍人時刻保護(hù)這我們。
進(jìn)入校園后，向左走幾步路，就來到了“人間天堂”——“百花園”。在那兒，有許許多多的植物，頗有盛名。
來到“百花園”，首先會遇到香飄十里，婀娜多姿的梔子花。不管是大人還是小孩，不管心情如此糟糕，只要站在“她”面前，心情自然而然就會好轉(zhuǎn)。讓人“樂亦在其中”。
離開的梔子花香飄十里的梔子花，往前面走走，就會看到優(yōu)雅的太陽花。那些太陽花有五六個花瓣，每個花瓣都是橢圓形的，像彩綢一樣薄丶晶瑩剔透丶異常鮮艷。早晨，太陽花興匆匆的開放了，帶給到校的同學(xué)們愉快的心情和喜悅。
離開優(yōu)雅的太陽花，往前走走，就會看到美麗妖嬈的茉莉花。那花瓣光滑，圓潤，一層層的，如白玉雕刻而成，甚是魅力。在那層層疊疊的花瓣中，有兩根淡綠色的花芯，散發(fā)出誘人的香氣，令人心曠神怡。那“純潔”的茉莉，樸樹無化，楚楚動人，讓人不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆。
離開妖嬈的茉莉，往前走走，美麗無暇的紫羅蘭。紫羅蘭開得很盛，有的才開了兩三片花瓣，就像一位害羞的姑娘，始終不肯露面；有的已經(jīng)全部開放了，像一只翩翩起舞的蝴蝶；有的雖然已經(jīng)凋謝了，但依然美麗至極。
離開了美麗無暇的紫羅蘭，再往前走走，就能看見花枝招展的菊花。這些菊花千姿百態(tài)，有的像一個繡球；有的像雨后蘑菇，有的像彩帶飛舞；真是多姿多彩，多彩多姿。
離開了花枝招展的菊花，再往前走走，就能看見。
每個人都有自己美麗的校園，在美麗的校園里都有美麗的美景。不管歲月的波濤怎么沖刷，也不改容顏。