良好的教案應(yīng)注重啟發(fā)學生思考和培養(yǎng)學生的自主學習能力。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新思維能力。推薦給大家一些優(yōu)秀的教案范文，以便教師在教學過程中參考借鑒。
千年夢圓在今朝課教案篇一
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。教學重難點了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因。
1、學生朗讀相關(guān)資料（神州5號發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場采訪：此時此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學生質(zhì)疑課題。
1、讀通課文，劃出不理解的詞語。
2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢實現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語句并有感情地朗讀。
1、學生對詞語相互質(zhì)疑、解疑，教師點撥。
2、小組反饋教學目標。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學目標
4、學生說主要內(nèi)容，劃語句。
5、教師指導(dǎo)學生有感情地朗讀相關(guān)的語句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語。
1、引導(dǎo)學生歸納寫作方法。
2、學生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
3、教師設(shè)問后學生談體會。
4、教師總結(jié)全文。
接過航天事業(yè)的接力棒
千年夢圓在今朝課教案篇二
（一） 知識與技能
1.讀通課文，積累文中的好詞佳句。
2.理解課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，了解我國航天技術(shù)的偉大成就以及取得巨大成就的原因。
3.有感情地朗讀課文。
（二）過程與方法
遵循略讀課文的原則，把主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生的主體作用，以讀為主，通過自讀，研讀，課后拓展的途徑，讀中釋疑，讀中感悟。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1.體會并學習中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
2.激發(fā)學生的民族自豪感，從小樹立遠大理想，為祖國科學事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教學重難點
重點：抓住課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過, 激發(fā)學生的民族自豪感。
難點：學習在事實的描述中說明道理的寫法.體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
課時安排：1課時
課前準備.
1.課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
教學過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2.同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3.學生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標
1.請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2.小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
3.全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學生理清課文的行文線索，教師相機板書：
（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4.時代在發(fā)展，科學在進步?！吧裰菸逄枴?飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
5.請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書設(shè)計
（具體事例）?????? （說明道理）
奇思妙想?????????? 美好夢想
萬戶試飛?????????? 勇于探索
千年夢圓在今朝????? 衛(wèi)星上天?????????? 重大突破
工程實程?? 艱苦努力（團結(jié)合作 默默奉獻 鍥而不舍）
載人飛船上天?????? 巨大成功
教學反思
課前讓學生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國航天事業(yè)的概況，豐富背景知識，增強民族自豪感。由于課前所需要的資料，都是學生自己搜集，自己體會的，使學生在感情上有一個飛躍。課中，把資料引入課堂，補充、豐富和拓展了課堂內(nèi)容。其次，采用多樣化教學，靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。例如：為了讓學生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實場景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。
我設(shè)計的板書不為漂亮，不為整齊，這一個個有代表性的事例就是一個個點，串起來就是一條線，組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面。以清晰的脈絡(luò)展示了炎黃子孫夢想、嘗夢、追夢、圓夢的過程和最終實現(xiàn)飛天夢想的原因。
1.對比感悟，效果會更佳。如果我把60、70年代的航天人大干的風采及海外航天概況制作成課件，展示給學生，能更好地幫助學生升騰民族自豪感，領(lǐng)會文章中心。
2.教師與學生不甚合拍，教師未激起學生情緒，學生未延續(xù)教師激情。
千年夢圓在今朝課教案篇三
1.認識“攬、焰、驅(qū)”等8個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3.體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
多媒體課件
課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料
1課時。
一、觀看錄像，激發(fā)情感。
課件播放神舟五號升空的視頻：
1.同學們，20xx年10月15日上午9點，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢，同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說什么？（學生交流）
2.現(xiàn)在，讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。
3.板書課題，讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.學生自由讀課文。
2.檢查交流：
（1）出示生字新詞，掃清字詞障礙。
（2）課件出示：中國首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）
數(shù)千年的夢想終于實現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪。
三、課文學習，整體感悟。
預(yù)設(shè)：
古人的奇妙想象――美好的夢想
萬戶的火箭飛行――大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射――突破性進展
載人航天工程的實現(xiàn)――艱苦的努力
“神舟五號”載人飛船發(fā)射――巨大的成功
2.抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。
相機引導(dǎo)體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥理解以下句子。
（1）出示：遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。
從哪些詞語可以看出圓夢的艱辛和不易？（無數(shù) 慘重 始終）
這句話采用了什么說明方法？有什么作用：（列數(shù)字，這龐大的.數(shù)字讓我們體會參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多，體會他們的同心協(xié)力、團結(jié)合作）
結(jié)合“不懈努力”這個詞體會到了什么？（大家默默奉獻、忘我工作、勇于探索的精神）
3.隨著“神舟五號”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄――楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時的太空旅行：
飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。
你怎么理解楊利偉的這三句話？
（楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。這說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。）
讓我們懷著對航天人的崇高敬意和民族自豪感大聲齊讀這三句話。
4.教師小結(jié)：
“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢想，這真是――千年夢圓在今朝。
四、拓展朗讀，升華情感
千年夢一次又一次地圓了，載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想――登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠的大空。（配樂：在《超越夢想一起飛》歌聲）
同學們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚光大。相信你們一定會以百倍的精力投入到科學技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！
千年夢圓在今朝
奇妙想象―勇于實踐―鍥而不舍―夢圓今朝
在本節(jié)課的教學中，我重視對文章所表達的精神的體會。針對本課的體會中華兒女團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會，這里的學習，我是這樣設(shè)計的，先讓學生理清課文的順序，奇妙想象―萬戶飛天―衛(wèi)星上天―載人航天工程―神五飛天，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學生邊讀邊思考邊感悟，其實作者所要說明的道理就在文中。
千年夢圓在今朝課教案篇四
導(dǎo)入：
1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？
（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）
（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢
（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
（3）學生讀
二、新授
1.指名讀生字詞
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。
4.學生描紅
5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。
（1）猜猜這個“緣”是什么意思？
（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶”！
（3）你想到了我們文章的一個詞語
6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學生讀
（2）大家讀得很認真，請你把覺得難讀的部分讀一遍
（3）指名學生讀：（讀得真好，請他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）
（5）再指名讀
7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了。
（2）誰圓了誰的什么夢？（學生說）
【此處教師還注意了讓學生說話的準確性。】
（3）文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。
學生說：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了?。▽W生讀）注意最后一個標點，再讀一遍，（學生讀）
讀了這樣的一句話，有什么感受？
學生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。
（1）學生讀
（2）把你們的感受寫下來。（學生寫閱讀感受）
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習慣?！?BR> 9.師生交流
（1）學生說：我找的是第12自然段，（學生讀），我仿佛是看見神州五號被托入了太空。
學生2：我感到十分感動，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國十分強大……我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個中國人沒有什么比這個更值得高興的。
你們想看看這幅場面嗎？
播放課件，教師有感情地朗讀。
看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？（學生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
（2）學生2：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張。
你能把這種感覺給我們讀出來？（學生讀）
我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場，讓我們一起感受這激動人心的時刻吧。
學生齊讀（6—11小節(jié)）
（3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？
學生3說：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。
（教師板書：緊張、激動、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；
學生讀下面的話。（自豪！）我們再來自豪一次，好嗎？（學生再讀這段）
（4）學生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準備。
學生補充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個好東西。
（5）學生說；第五自然段也是很令我激動的。
10.值得慶幸的時，神州五號已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？
（1）播放課件（讓老師來圓你們第二個夢）
（2）看了這樣一個畫面，想說什么嗎？
（3）學生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。
學生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學生說：“我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興?！?BR> 學生說；在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
（4）說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？
學生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔?！?BR> 讓我們一起感謝楊利偉叔叔
學生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點評
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學習，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。
千年夢圓在今朝課教案篇五
1.正確、流利地朗讀課文。
2.了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
3.學習航天人所具有的科學精神。
一．學生讀課文，要求讀正確，讀流利。
解決“千年夢”是什么？“圓”是什么意思？
(使完滿，使周全)
二、再讀課文，看千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的？
飛離地球遨游太空夢想
萬戶飛行沒有成功嘗試
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著
神舟飛船成功飛天夢圓
三、細讀課文，升華情感
孩子們，千年夢圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認為這應(yīng)該歸功與誰？請快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號
神舟五號載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。
一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺良好。
3.我為祖國驕傲。
師：同學們，看到這三句話，你有何感觸？
1、這是對飛船的評價，也是對航天工作者的高度評價。
2、神舟五號飛船很安全，很穩(wěn)定，說明了我國的航天工作者的'技術(shù)水平很高。
3、這是對所有航天工作者的崇高評價。他們都是無名英雄。
師：是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？
能說具體點嗎？：
（課件出示）
為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。
從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個”
師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力團結(jié)合作
師：是呀！只有大家團結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。
生：我對這句有感觸：“實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。”
這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
師：為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
(學生朗讀）
（課件出示）
有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；
有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；
有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；
有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。
讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！
六、正是成千上萬的人不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻，才換來了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時刻。
孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？
千年夢圓在今朝課教案篇六
教學目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。
教學重難點
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因。
教學過程
一、復(fù)習鞏固
學生扮演老師聽寫第18課的個別詞語。
二、激情導(dǎo)入
1、學生朗讀相關(guān)資料（神州5號發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場采訪：此時此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學目標，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語。
2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業(yè)發(fā)展的`歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢實現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語句并有感情地朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學生對詞語相互質(zhì)疑、解疑，教師點撥。
2、小組反饋教學目標2。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學目標3。
4、學生說主要內(nèi)容，劃語句。
5、教師指導(dǎo)學生有感情地朗讀相關(guān)的語句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語。
五、總結(jié)全文，暢談體會
1、引導(dǎo)學生歸納寫作方法。
2、學生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
3、教師設(shè)問后學生談體會。
4、教師總結(jié)全文。
六、布置作業(yè)
小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒
千年夢圓在今朝課教案篇七
學習目標
1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
課時安排
1課時
課前準備
1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：神州五號、神州六號在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神州五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3．學生自由發(fā)言。
4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標
1．請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
千年夢圓在今朝課教案篇八
1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要*一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
1.學生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的.錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1.關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3.關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
1.全班同學交流學習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。
2.搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇九
飛離地球，遨游太空是中華民族很久以來的夢想。在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天。車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”九天攬月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡單地描繪著瑰麗絢麗的飛天之夢，他們于千百年的歲月流傳之中，不斷地嘗試實現(xiàn)自己的美好愿望。
中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個實驗乘火箭上天的人。他用47只火箭捆綁在椅子下面，自己做在椅子上手拿兩只風箏，然后叫人點火發(fā)射。但是，隨著一聲巨響，他消失在了火焰的煙霧中。人類首次火箭飛行嘗試沒有成功。
盡管如此，萬戶那種勇于實踐的探索精神，卻使人們的內(nèi)心深處受到了極大的震撼和鼓舞，他因此被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅(qū)。為了紀念他，國際天文學聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為"萬戶"
盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
1949年，新中國的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁，中國的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機。毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年—— 1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！苯?jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
在準備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時，中國科學家滿懷希望地開始了載人航天技術(shù)的探索。
成千上萬人的不懈努力，終于在2003年10月15日有了結(jié)果。那天早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研發(fā)的“神舟五號”飛船被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，尋件便消失在蒼穹之中。10月16日6時23分，飛船在環(huán)繞地球14圈后成功返回祖國大地。航天遠楊利偉在著陸場即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他21小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！焙唵蔚娜湓?，對無數(shù)參與航天建設(shè)的人們作出了崇高的評價——沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。
我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊重宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明：中國幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實。
2005年10月12日，中國航天與費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。經(jīng)過115小時32分鐘的太空飛行后，飛船返回艙于17日凌晨4時順利著陸，航天員安全返回。“神舟六號”載人航天飛行的成功，標志著中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。
載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。
千年夢圓在今朝課教案篇十
懷著激動的心情來上課，板書“千年夢”是指什么？學生快速能回答，繼續(xù)板書“圓在今朝”是指什么？學生想想能說出是實現(xiàn)了飛天之夢。于是進入文本直接學習“神州五號”載人飛船升上太空那激動人心的場面。讀句子談感受，把感受帶到文字中再讀句子。這就是千年夢圓在今朝?。≡醪患幽?？怎不自豪呢？要知道為了這一刻中華民族經(jīng)過了一千年的努力，快速讀文，找到千年夢想追求的幾個時間段，匯報出來是“中國古代、中國明代、197x年4月24日、20xx年10月15日、20xx年10月12日”，抓關(guān)鍵句子通過朗讀體會中華民族追求飛天夢想的艱辛和執(zhí)著。千年的夢想在今朝實現(xiàn)了，心情怎樣呢？在讀夢圓在今朝的激動句子。
為了這一天，我們科技工作者付出了多少啊？！品讀學習課文第七自然段。讀句子談體會感受，交流中思維的碰撞，情感的'碰撞，碰撞中我們感觸著那些可敬可愛的科技工作者，再次朗讀，這是我們的情感全化作朗讀聲里。
多少科技工作者的努力實現(xiàn)了飛天夢?。∥覀兙匆?，我們激動。鏈接《炎黃飛天夢》朗讀中體會，體會中激情朗讀。同學們，今天祖國的航天夢想的接力棒傳到你們的手中，你們準備好了嗎？未來登臨月球，探索火星等的夢想要靠你們?nèi)崿F(xiàn)了。
千年夢圓在今朝課教案篇十一
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
二、教學難點：感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
三、課時安排：1課時
四、課前準備
1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
五、教學過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3．學生自由發(fā)言。
4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標
1．請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學生理清課文的行文線索，教師相機板書：
（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1．“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2．學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4．時代在發(fā)展，科學在進步。“神州五號”飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
5．請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇十二
學習目標：
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
課時安排：
1課時
課前準備：
1．教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．學生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的`詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學習。
2．學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1．全班同學交流學習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇十三
自古以來，人們對飛行一直有許多美好的幻想?！肚陦魣A在今朝》這段文字告訴我們，一群勤勞的工人把一個理想變成了現(xiàn)實。
火箭，一個聽起來遙不可及的東西，我們國家是怎么在短短內(nèi)自行研制出載人火箭的？在沒有基礎(chǔ)的情況下，只用了十一年！
為了工作方便，有人把鋪蓋搬到了車間。有些人日夜思考和改變工作計劃。只是短短的一段話，不難看出為什么能在短時間內(nèi)取得如此巨大的成就：這都是因為科技工作者的毅力！
我身邊也有努力的同學。她上課專心聽講，熱情舉手，發(fā)言積極。課后善于積累，經(jīng)常抄一些優(yōu)美的詩詞或短語。因為她的努力，她可以在每次考試中名列前茅，她無愧于校長的美譽。
從理想到現(xiàn)實，不需要走很多步。如果你開始行動，你已經(jīng)成功了一半。
當火箭飛上天空，就是我們祖國的理想飛躍。如果你最終實現(xiàn)了你所有的理想，那么這將是你自己的一次飛躍。
千年夢圓在今朝課教案篇一
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。教學重難點了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因。
1、學生朗讀相關(guān)資料（神州5號發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場采訪：此時此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學生質(zhì)疑課題。
1、讀通課文，劃出不理解的詞語。
2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢實現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語句并有感情地朗讀。
1、學生對詞語相互質(zhì)疑、解疑，教師點撥。
2、小組反饋教學目標。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學目標
4、學生說主要內(nèi)容，劃語句。
5、教師指導(dǎo)學生有感情地朗讀相關(guān)的語句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語。
1、引導(dǎo)學生歸納寫作方法。
2、學生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
3、教師設(shè)問后學生談體會。
4、教師總結(jié)全文。
接過航天事業(yè)的接力棒
千年夢圓在今朝課教案篇二
（一） 知識與技能
1.讀通課文，積累文中的好詞佳句。
2.理解課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，了解我國航天技術(shù)的偉大成就以及取得巨大成就的原因。
3.有感情地朗讀課文。
（二）過程與方法
遵循略讀課文的原則，把主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生的主體作用，以讀為主，通過自讀，研讀，課后拓展的途徑，讀中釋疑，讀中感悟。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1.體會并學習中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
2.激發(fā)學生的民族自豪感，從小樹立遠大理想，為祖國科學事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教學重難點
重點：抓住課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過, 激發(fā)學生的民族自豪感。
難點：學習在事實的描述中說明道理的寫法.體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
課時安排：1課時
課前準備.
1.課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
教學過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2.同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3.學生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標
1.請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2.小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
3.全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學生理清課文的行文線索，教師相機板書：
（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4.時代在發(fā)展，科學在進步?！吧裰菸逄枴?飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
5.請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書設(shè)計
（具體事例）?????? （說明道理）
奇思妙想?????????? 美好夢想
萬戶試飛?????????? 勇于探索
千年夢圓在今朝????? 衛(wèi)星上天?????????? 重大突破
工程實程?? 艱苦努力（團結(jié)合作 默默奉獻 鍥而不舍）
載人飛船上天?????? 巨大成功
教學反思
課前讓學生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國航天事業(yè)的概況，豐富背景知識，增強民族自豪感。由于課前所需要的資料，都是學生自己搜集，自己體會的，使學生在感情上有一個飛躍。課中，把資料引入課堂，補充、豐富和拓展了課堂內(nèi)容。其次，采用多樣化教學，靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。例如：為了讓學生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實場景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。
我設(shè)計的板書不為漂亮，不為整齊，這一個個有代表性的事例就是一個個點，串起來就是一條線，組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面。以清晰的脈絡(luò)展示了炎黃子孫夢想、嘗夢、追夢、圓夢的過程和最終實現(xiàn)飛天夢想的原因。
1.對比感悟，效果會更佳。如果我把60、70年代的航天人大干的風采及海外航天概況制作成課件，展示給學生，能更好地幫助學生升騰民族自豪感，領(lǐng)會文章中心。
2.教師與學生不甚合拍，教師未激起學生情緒，學生未延續(xù)教師激情。
千年夢圓在今朝課教案篇三
1.認識“攬、焰、驅(qū)”等8個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3.體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
多媒體課件
課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料
1課時。
一、觀看錄像，激發(fā)情感。
課件播放神舟五號升空的視頻：
1.同學們，20xx年10月15日上午9點，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢，同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說什么？（學生交流）
2.現(xiàn)在，讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。
3.板書課題，讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.學生自由讀課文。
2.檢查交流：
（1）出示生字新詞，掃清字詞障礙。
（2）課件出示：中國首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）
數(shù)千年的夢想終于實現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪。
三、課文學習，整體感悟。
預(yù)設(shè)：
古人的奇妙想象――美好的夢想
萬戶的火箭飛行――大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射――突破性進展
載人航天工程的實現(xiàn)――艱苦的努力
“神舟五號”載人飛船發(fā)射――巨大的成功
2.抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。
相機引導(dǎo)體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥理解以下句子。
（1）出示：遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。
從哪些詞語可以看出圓夢的艱辛和不易？（無數(shù) 慘重 始終）
這句話采用了什么說明方法？有什么作用：（列數(shù)字，這龐大的.數(shù)字讓我們體會參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多，體會他們的同心協(xié)力、團結(jié)合作）
結(jié)合“不懈努力”這個詞體會到了什么？（大家默默奉獻、忘我工作、勇于探索的精神）
3.隨著“神舟五號”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄――楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時的太空旅行：
飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。
你怎么理解楊利偉的這三句話？
（楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。這說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。）
讓我們懷著對航天人的崇高敬意和民族自豪感大聲齊讀這三句話。
4.教師小結(jié)：
“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢想，這真是――千年夢圓在今朝。
四、拓展朗讀，升華情感
千年夢一次又一次地圓了，載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想――登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠的大空。（配樂：在《超越夢想一起飛》歌聲）
同學們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚光大。相信你們一定會以百倍的精力投入到科學技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！
千年夢圓在今朝
奇妙想象―勇于實踐―鍥而不舍―夢圓今朝
在本節(jié)課的教學中，我重視對文章所表達的精神的體會。針對本課的體會中華兒女團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會，這里的學習，我是這樣設(shè)計的，先讓學生理清課文的順序，奇妙想象―萬戶飛天―衛(wèi)星上天―載人航天工程―神五飛天，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學生邊讀邊思考邊感悟，其實作者所要說明的道理就在文中。
千年夢圓在今朝課教案篇四
導(dǎo)入：
1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？
（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）
（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢
（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
（3）學生讀
二、新授
1.指名讀生字詞
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。
4.學生描紅
5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。
（1）猜猜這個“緣”是什么意思？
（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶”！
（3）你想到了我們文章的一個詞語
6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學生讀
（2）大家讀得很認真，請你把覺得難讀的部分讀一遍
（3）指名學生讀：（讀得真好，請他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）
（5）再指名讀
7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了。
（2）誰圓了誰的什么夢？（學生說）
【此處教師還注意了讓學生說話的準確性。】
（3）文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。
學生說：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了?。▽W生讀）注意最后一個標點，再讀一遍，（學生讀）
讀了這樣的一句話，有什么感受？
學生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。
（1）學生讀
（2）把你們的感受寫下來。（學生寫閱讀感受）
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習慣?！?BR> 9.師生交流
（1）學生說：我找的是第12自然段，（學生讀），我仿佛是看見神州五號被托入了太空。
學生2：我感到十分感動，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國十分強大……我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個中國人沒有什么比這個更值得高興的。
你們想看看這幅場面嗎？
播放課件，教師有感情地朗讀。
看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？（學生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
（2）學生2：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張。
你能把這種感覺給我們讀出來？（學生讀）
我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場，讓我們一起感受這激動人心的時刻吧。
學生齊讀（6—11小節(jié)）
（3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？
學生3說：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。
（教師板書：緊張、激動、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；
學生讀下面的話。（自豪！）我們再來自豪一次，好嗎？（學生再讀這段）
（4）學生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準備。
學生補充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個好東西。
（5）學生說；第五自然段也是很令我激動的。
10.值得慶幸的時，神州五號已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？
（1）播放課件（讓老師來圓你們第二個夢）
（2）看了這樣一個畫面，想說什么嗎？
（3）學生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。
學生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學生說：“我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興?！?BR> 學生說；在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
（4）說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？
學生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔?！?BR> 讓我們一起感謝楊利偉叔叔
學生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點評
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學習，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。
千年夢圓在今朝課教案篇五
1.正確、流利地朗讀課文。
2.了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
3.學習航天人所具有的科學精神。
一．學生讀課文，要求讀正確，讀流利。
解決“千年夢”是什么？“圓”是什么意思？
(使完滿，使周全)
二、再讀課文，看千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的？
飛離地球遨游太空夢想
萬戶飛行沒有成功嘗試
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著
神舟飛船成功飛天夢圓
三、細讀課文，升華情感
孩子們，千年夢圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認為這應(yīng)該歸功與誰？請快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號
神舟五號載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。
一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺良好。
3.我為祖國驕傲。
師：同學們，看到這三句話，你有何感觸？
1、這是對飛船的評價，也是對航天工作者的高度評價。
2、神舟五號飛船很安全，很穩(wěn)定，說明了我國的航天工作者的'技術(shù)水平很高。
3、這是對所有航天工作者的崇高評價。他們都是無名英雄。
師：是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？
能說具體點嗎？：
（課件出示）
為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。
從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個”
師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力團結(jié)合作
師：是呀！只有大家團結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。
生：我對這句有感觸：“實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。”
這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
師：為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
(學生朗讀）
（課件出示）
有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；
有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；
有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；
有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。
讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！
六、正是成千上萬的人不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻，才換來了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時刻。
孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？
千年夢圓在今朝課教案篇六
教學目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。
教學重難點
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因。
教學過程
一、復(fù)習鞏固
學生扮演老師聽寫第18課的個別詞語。
二、激情導(dǎo)入
1、學生朗讀相關(guān)資料（神州5號發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場采訪：此時此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學目標，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語。
2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業(yè)發(fā)展的`歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢實現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語句并有感情地朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學生對詞語相互質(zhì)疑、解疑，教師點撥。
2、小組反饋教學目標2。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學目標3。
4、學生說主要內(nèi)容，劃語句。
5、教師指導(dǎo)學生有感情地朗讀相關(guān)的語句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語。
五、總結(jié)全文，暢談體會
1、引導(dǎo)學生歸納寫作方法。
2、學生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
3、教師設(shè)問后學生談體會。
4、教師總結(jié)全文。
六、布置作業(yè)
小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒
千年夢圓在今朝課教案篇七
學習目標
1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
課時安排
1課時
課前準備
1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：神州五號、神州六號在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神州五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3．學生自由發(fā)言。
4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標
1．請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
千年夢圓在今朝課教案篇八
1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要*一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
1.學生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的.錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1.關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3.關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
1.全班同學交流學習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。
2.搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇九
飛離地球，遨游太空是中華民族很久以來的夢想。在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天。車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”九天攬月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡單地描繪著瑰麗絢麗的飛天之夢，他們于千百年的歲月流傳之中，不斷地嘗試實現(xiàn)自己的美好愿望。
中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個實驗乘火箭上天的人。他用47只火箭捆綁在椅子下面，自己做在椅子上手拿兩只風箏，然后叫人點火發(fā)射。但是，隨著一聲巨響，他消失在了火焰的煙霧中。人類首次火箭飛行嘗試沒有成功。
盡管如此，萬戶那種勇于實踐的探索精神，卻使人們的內(nèi)心深處受到了極大的震撼和鼓舞，他因此被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅(qū)。為了紀念他，國際天文學聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為"萬戶"
盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
1949年，新中國的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁，中國的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機。毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年—— 1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！苯?jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
在準備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時，中國科學家滿懷希望地開始了載人航天技術(shù)的探索。
成千上萬人的不懈努力，終于在2003年10月15日有了結(jié)果。那天早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研發(fā)的“神舟五號”飛船被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，尋件便消失在蒼穹之中。10月16日6時23分，飛船在環(huán)繞地球14圈后成功返回祖國大地。航天遠楊利偉在著陸場即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他21小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！焙唵蔚娜湓?，對無數(shù)參與航天建設(shè)的人們作出了崇高的評價——沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。
我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊重宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明：中國幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實。
2005年10月12日，中國航天與費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。經(jīng)過115小時32分鐘的太空飛行后，飛船返回艙于17日凌晨4時順利著陸，航天員安全返回。“神舟六號”載人航天飛行的成功，標志著中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。
載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。
千年夢圓在今朝課教案篇十
懷著激動的心情來上課，板書“千年夢”是指什么？學生快速能回答，繼續(xù)板書“圓在今朝”是指什么？學生想想能說出是實現(xiàn)了飛天之夢。于是進入文本直接學習“神州五號”載人飛船升上太空那激動人心的場面。讀句子談感受，把感受帶到文字中再讀句子。這就是千年夢圓在今朝?。≡醪患幽?？怎不自豪呢？要知道為了這一刻中華民族經(jīng)過了一千年的努力，快速讀文，找到千年夢想追求的幾個時間段，匯報出來是“中國古代、中國明代、197x年4月24日、20xx年10月15日、20xx年10月12日”，抓關(guān)鍵句子通過朗讀體會中華民族追求飛天夢想的艱辛和執(zhí)著。千年的夢想在今朝實現(xiàn)了，心情怎樣呢？在讀夢圓在今朝的激動句子。
為了這一天，我們科技工作者付出了多少啊？！品讀學習課文第七自然段。讀句子談體會感受，交流中思維的碰撞，情感的'碰撞，碰撞中我們感觸著那些可敬可愛的科技工作者，再次朗讀，這是我們的情感全化作朗讀聲里。
多少科技工作者的努力實現(xiàn)了飛天夢?。∥覀兙匆?，我們激動。鏈接《炎黃飛天夢》朗讀中體會，體會中激情朗讀。同學們，今天祖國的航天夢想的接力棒傳到你們的手中，你們準備好了嗎？未來登臨月球，探索火星等的夢想要靠你們?nèi)崿F(xiàn)了。
千年夢圓在今朝課教案篇十一
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
二、教學難點：感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
三、課時安排：1課時
四、課前準備
1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
五、教學過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3．學生自由發(fā)言。
4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標
1．請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學生理清課文的行文線索，教師相機板書：
（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1．“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2．學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4．時代在發(fā)展，科學在進步。“神州五號”飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
5．請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇十二
學習目標：
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
課時安排：
1課時
課前準備：
1．教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．學生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的`詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學習。
2．學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1．全班同學交流學習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇十三
自古以來，人們對飛行一直有許多美好的幻想?！肚陦魣A在今朝》這段文字告訴我們，一群勤勞的工人把一個理想變成了現(xiàn)實。
火箭，一個聽起來遙不可及的東西，我們國家是怎么在短短內(nèi)自行研制出載人火箭的？在沒有基礎(chǔ)的情況下，只用了十一年！
為了工作方便，有人把鋪蓋搬到了車間。有些人日夜思考和改變工作計劃。只是短短的一段話，不難看出為什么能在短時間內(nèi)取得如此巨大的成就：這都是因為科技工作者的毅力！
我身邊也有努力的同學。她上課專心聽講，熱情舉手，發(fā)言積極。課后善于積累，經(jīng)常抄一些優(yōu)美的詩詞或短語。因為她的努力，她可以在每次考試中名列前茅，她無愧于校長的美譽。
從理想到現(xiàn)實，不需要走很多步。如果你開始行動，你已經(jīng)成功了一半。
當火箭飛上天空，就是我們祖國的理想飛躍。如果你最終實現(xiàn)了你所有的理想，那么這將是你自己的一次飛躍。