2023年三年級(jí)火燒云聽課心得(通用18篇)

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    總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免再犯同樣的錯(cuò)誤。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些范文和優(yōu)秀案例來提升自己的寫作水平。情感表達(dá)并不是一件容易的事情,需要我們不斷地練習(xí)和探索。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇一
    在聽課中,應(yīng)能做到翔實(shí)記錄,進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過程。所以,聽課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng),還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景??唇陶邔?duì)教材的鉆研,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí),更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
    教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),改善自我的教學(xué)。
    二、關(guān)于評(píng)課:
    (一)以正確的理念為指導(dǎo)
    1、評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別,而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    2、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評(píng)課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
    3、評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn),充分挖掘亮點(diǎn),避免吹毛求疵,力求深入淺出。
    4、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對(duì)話的過程。
    5、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。
    (二)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求
    1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
    2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。
    3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上頭。
    4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新,培育個(gè)性。
    5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)?!敖虒W(xué)要回歸生活”。
    評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),既要肯定成績(jī),也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是,以理服人,不要以勢(shì)壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
    教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課,強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評(píng)課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),更新課堂教學(xué)觀的同時(shí),也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實(shí)踐,以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平,以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐本事來實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇二
    三年級(jí)的火燒云活動(dòng),是我們學(xué)校每年開學(xué)必定要經(jīng)歷的一項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)歷了三次火燒云,我不僅在觀察云彩的形態(tài)和顏色變化上學(xué)到了不少,更加深了對(duì)大自然的敬畏與熱愛,同時(shí)也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
    第二段:云彩的形態(tài)和顏色變化
    在火燒云活動(dòng)中,我最喜歡觀察云彩的形態(tài)和顏色變化。在這期間,我們會(huì)在早晨和傍晚密切關(guān)注天空,不斷用眼睛去感受云彩的變化。有時(shí)候云彩變幻莫測(cè),有時(shí)候云朵明亮柔和,再加上日出日落的光色變化,火燒云變得越來越璀璨,讓我沉迷于天然美景的魅力。
    第三段:認(rèn)識(shí)大自然
    通過觀察火燒云,我認(rèn)識(shí)到大自然的偉大和神奇。我一直認(rèn)為大自然是一個(gè)無聲的“活生生的動(dòng)物”,所有的自然事物都在自己微弱的聲音中交流著生命的喜悅與悲傷。在火燒云中,我學(xué)會(huì)了用自己的眼睛去欣賞大自然的美麗,也懂得了愛護(hù)大自然。
    第四段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性
    火燒云活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)的配合和規(guī)劃,才能讓活動(dòng)順利進(jìn)行。在三年級(jí)時(shí),我被安排在團(tuán)隊(duì)的策劃角色,主要是安排時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)地和物資。和我的同伴一起商量,我們不斷探索新的想法,從云彩變化到人員配合,從而讓火燒云活動(dòng)的效果得到了最大的發(fā)揮。
    第五段:結(jié)論
    總之,三年級(jí)的火燒云活動(dòng)讓我在欣賞自然美景、認(rèn)識(shí)大自然、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有了很大的收獲。通過這樣的經(jīng)歷,我們可以發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的美好,同時(shí)也讓我們懂得了珍惜美好和努力擁抱未來的重要性。我相信,在未來的日子里,每個(gè)三年級(jí)的孩子都能夠在火燒云這個(gè)小小的活動(dòng)中獲得不一樣的經(jīng)歷和體會(huì)。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇三
    前面說了聽《七顆鉆石》的感受,現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》,《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出,躍然紙上。可以說,他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強(qiáng),不服輸。
    聽完《絕招》一課,感覺陸婷的課有以下幾個(gè)特點(diǎn):
    陸婷老師擅用一些問題,既引發(fā)了學(xué)生的求知欲,又吊起學(xué)生的胃口。一個(gè)又一個(gè)問題的提出和解決,使得課堂一環(huán)連接一環(huán),銜接緊湊。老師講課條理清晰,不慌不忙,娓娓道來,在講每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí),能夠一環(huán)扣一環(huán),引人入勝,她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見,全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
    注意轉(zhuǎn)換自己的角色,課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變,教師注意和學(xué)生進(jìn)行平等交流,老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切,課堂氣氛輕松,活躍,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。
    略讀課文主要的教學(xué)方法是:重點(diǎn)內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂,老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”,我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時(shí)便把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個(gè)環(huán)節(jié),陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象,讓學(xué)生體會(huì)任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。教學(xué)時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生想象,并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r;當(dāng)深夜大家都熟睡時(shí);當(dāng)同學(xué)們?cè)诳鞓返刈鲇螒驎r(shí);當(dāng)小柱子遇到困難時(shí),他分別是怎樣勤學(xué)苦練的?大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的,同學(xué)之間相互補(bǔ)充,這對(duì)中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
    本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運(yùn)用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個(gè)課題的引領(lǐng)下,陸婷非常關(guān)注文中的`關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會(huì)小柱子的絕招的獨(dú)一無二的時(shí)候,她抓住“脫口而出”這個(gè)詞語,讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗(yàn),讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨(dú)一無二。
    雖然這次聽的是師徒匯報(bào)課,上課的都是年輕的新老師,但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認(rèn)真的鉆勁,正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣,老師們?yōu)樯虾靡惶谜n,背后需要付出多少努力!我完全能夠想象得到。還是那句話――“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇四
    在聽課中,應(yīng)能做到翔實(shí)記錄,進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過程。所以,聽課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng),還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景??唇陶邔?duì)教材的鉆研,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí),更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
    教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),改善自我的教學(xué)。
    二、關(guān)于評(píng)課:
    (一)以正確的理念為指導(dǎo)
    1、評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別,而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    2、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評(píng)課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
    3、評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn),充分挖掘亮點(diǎn),避免吹毛求疵,力求深入淺出。
    4、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對(duì)話的過程。
    5、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。
    (二)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求
    1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
    2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。
    3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上頭。
    4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新,培育個(gè)性。
    5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)?!敖虒W(xué)要回歸生活”。
    評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),既要肯定成績(jī),也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是,以理服人,不要以勢(shì)壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
    教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課,強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評(píng)課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),更新課堂教學(xué)觀的同時(shí),也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實(shí)踐,以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平,以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐本事來實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
    三年級(jí)聽課心得3
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇五
    每次上課都是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也是我們感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛和教育的時(shí)刻。最近,我們?nèi)昙?jí)同學(xué)都有幸在課堂上接受了一次寶貴的聽課經(jīng)歷。下面我將從課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個(gè)人感悟五個(gè)方面來分享我對(duì)三年級(jí)聽課的心得體會(huì)。
    一、課前準(zhǔn)備
    在這次聽課前,我們事先知道了這是一堂數(shù)學(xué)課,主題是“小數(shù)加小數(shù)”。老師提前發(fā)了預(yù)習(xí)資料,我好奇地閱讀了起來。通過課前的預(yù)習(xí),我對(duì)小數(shù)的加法有了大致的了解,為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備的重要性在這次聽課中得到了更加明確的認(rèn)識(shí)。
    二、課堂氛圍
    走進(jìn)教室,我看到老師的黑板上寫滿了各種數(shù)學(xué)符號(hào)和例題,心里有點(diǎn)緊張。聽課開始后,老師用輕松的口吻與我們打招呼,拉近了師生關(guān)系的距離。課堂上,我們學(xué)生踴躍發(fā)言,積極回答問題,有時(shí)甚至引起了全班的熱烈討論。老師在課堂上傳遞的知識(shí),不僅僅是簡(jiǎn)單的公式和計(jì)算方法,更是通過和諧的課堂氛圍帶給我們的成長(zhǎng)和快樂。
    三、教學(xué)方式
    這節(jié)課老師采用了多種教學(xué)方式。首先,她通過提問的方式激發(fā)我們對(duì)課題的興趣,激發(fā)我們的思維和動(dòng)手能力。其次,老師讓我們自己動(dòng)手進(jìn)行小組合作,通過多方位的教學(xué)方式激發(fā)出我們的潛能。最后,老師講解了一些實(shí)際生活中的例子,讓我們更好地理解小數(shù)的真實(shí)意義。這種多樣化的教學(xué)方式讓我們?cè)诼犝n過程中既學(xué)到了知識(shí),也鍛煉了我們的合作和解決問題的能力。
    四、學(xué)習(xí)收獲
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我對(duì)小數(shù)加法的掌握更加深入了。通過不斷地實(shí)踐和討論,我知道了小數(shù)加小數(shù)的計(jì)算方法,并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí),在這次聽課中,我還意識(shí)到了在困難面前要堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)我遇到困難時(shí),老師鼓勵(lì)我繼續(xù)嘗試,這讓我明白了努力不會(huì)白費(fèi),只要堅(jiān)持下去,就一定能夠取得好成績(jī)。
    五、個(gè)人感悟
    這次聽課給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂是我們學(xué)習(xí)的地方,老師是我們學(xué)習(xí)的引路人。在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)到了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過觀察老師的教學(xué)方式和課堂的氛圍,我也懂得了要做一個(gè)好老師需要全身心的投入和關(guān)愛學(xué)生的心。這讓我更加志愿成為一個(gè)老師,去用我的知識(shí)和愛去培養(yǎng)更多的學(xué)生。
    通過這次聽課,我深深體會(huì)到了課堂教學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個(gè)人感悟,這五個(gè)方面為我提供了這一次寶貴的聽課經(jīng)歷。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將更加嚴(yán)格地要求自己,更積極地參與課堂討論,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇六
    4月13日,我到xx一中參加了“全市小學(xué)語文高效課堂研討活動(dòng)”,聆聽了五位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低、中、高三個(gè)階段的語文課,上午是北海中學(xué)韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》,和韓興娥老師《課內(nèi)海量閱讀》報(bào)告。下午第一節(jié)韓小燕老師執(zhí)教的《成語八歌》,第二節(jié)是劉麗霞老師執(zhí)教的《千句文》。第三節(jié)王欣香老師執(zhí)教的《宋詞》,第四節(jié)臧運(yùn)紅執(zhí)教的《讀歷史學(xué)成語》。下面本人就談一下聽課后的感受:
    韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》一課,縱觀整個(gè)教學(xué)過程,始終緊扣課標(biāo),立足文本,把握學(xué)生特點(diǎn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo),并在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)目標(biāo),教學(xué)過程“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,樸實(shí)而又扎實(shí)”,扎實(shí)有效的'進(jìn)行了一次母語教學(xué)。什么是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外,韓老師的這節(jié)課,師生互動(dòng)是一大亮點(diǎn),她那扎實(shí)的語文功底,廣博的語文知識(shí),游刃有余的課堂駕馭能力,無不讓聽課的老師嘆服。不愧為全國(guó)優(yōu)秀教師。
    贊嘆、稱頌之余,更多是深深的沉思,名師為什么會(huì)有如此的魅力?為什么學(xué)生樂此不疲?思來想去,不外乎以下幾點(diǎn):
    1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實(shí),語文素養(yǎng)很高,深入研讀教材,了解詩詞背景是非常重要的。
    2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
    3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
    總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇七
    “三年級(jí)火燒云”是一種非常有趣的自然現(xiàn)象,是指在晴朗的天空中,云層出現(xiàn)一股火紅的光帶,宛如一條飄動(dòng)的云彩腰帶。在中國(guó)古代文學(xué)中,火燒云常常被描述為出現(xiàn)在良辰吉日的美景。在當(dāng)下,火燒云常常被視為天空的奇景,被越來越多的人所關(guān)注。
    第二段: 描述個(gè)人見到“三年級(jí)火燒云”的經(jīng)歷
    我在一個(gè)晴朗的下午,看到天空中出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)而美麗的紅色云彩帶。剛開始,我真的覺得這是陽光照射到云層的反射,但是突然變得明亮的紅色旋律和云的漂移速度使我意識(shí)到這是一個(gè)非常有趣的自然奇觀,那種感覺讓我非常興奮。
    第三段: 表達(dá)對(duì)“三年級(jí)火燒云”的感受和體會(huì)
    在云層中看到這樣一個(gè)自然現(xiàn)象不僅讓我感到了驚奇,也讓我更加欣賞大自然的神奇和美麗。這也讓我思考起來,我們?cè)蕉嗟厝ヌ剿髯匀?,越多地去欣賞自然的美麗,就越有可能有更多的精神愉悅和提高我們的身心健康。
    第四段: 說明“三年級(jí)火燒云”實(shí)際上代表的意義和價(jià)值
    火燒云是一個(gè)讓人們感到欣喜的天文現(xiàn)象。這些現(xiàn)象出現(xiàn)在很多地方,并提供了在大自然中獲得身心健康的最佳途徑之一。我們應(yīng)該更加了解這些天文現(xiàn)象的程序和性質(zhì)。對(duì)于那些投入太多時(shí)間與技術(shù)去了解和發(fā)現(xiàn)火燒云并解釋其物理含義的人來說,他們已經(jīng)使我們對(duì)火燒云有了更好的認(rèn)識(shí)和深刻的了解。
    第五段: 總結(jié)“三年級(jí)火燒云”的重要性及對(duì)自然的態(tài)度
    火燒云所帶來的視覺效果是令人驚嘆的,也是我們需要保持自然美麗的原因之一。我們需要尊重自然環(huán)境,并充分地觀察和欣賞這些天文現(xiàn)象。自然可以提供各種各樣的美,只要我們?cè)敢馊ヌ剿?。我們?yīng)該尊重自然并享受自然的美,力求保持地球的可持續(xù)性和生態(tài)平衡。通過堅(jiān)守這種自然的態(tài)度和對(duì)大自然的愛和尊重,我們將能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇八
    我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
    透過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
    這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運(yùn)用新知、解決問題,整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),十分具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂意參與這項(xiàng)游戲,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。
    創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。
    在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
    三年級(jí)聽課心得2
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇九
    三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容比一年級(jí)、二年級(jí)要更加豐富,其中一項(xiàng)特別引人注目的是“火燒云”的學(xué)習(xí)?;馃剖且环N非常美麗的自然現(xiàn)象,在學(xué)生的課本上被賦予了更深層次的含義。我在學(xué)習(xí)火燒云的過程中,深深感受到了這種現(xiàn)象所能帶給人們的情感體驗(yàn)和思考。
    第二段:了解“火燒云”
    在學(xué)習(xí)火燒云之前,我們需要先去了解這個(gè)自然現(xiàn)象的基本情況?;馃剖且环N云層,在太陽落山后出現(xiàn)的云層,其顏色非常美麗繽紛,通常有紅、紫、黃、橙等顏色組成。火燒云的出現(xiàn)主要取決于氣象條件,一般代表著天氣變化。
    第三段:學(xué)習(xí)“火燒云”的內(nèi)涵
    在學(xué)習(xí)火燒云的過程中,我們不僅了解了這個(gè)自然現(xiàn)象的基本情況,還了解了它象征著什么。我們認(rèn)識(shí)到,火燒云代表著氣候的變化,預(yù)示著天氣的變化。火燒云也象征著人生的起伏,寓意著人生像火燒云一樣,充滿了變幻無常。這些思考讓人們進(jìn)一步沉淀和理解,感受到了生命的無常。
    第四段:火燒云的意義
    我們認(rèn)識(shí)到,在火燒云這個(gè)自然現(xiàn)象中,總是有著許多難以言喻的美妙。這種美妙在燦爛和短暫中表現(xiàn)得尤其明顯。比喻來說,一件美好的事情也許只會(huì)在我們?nèi)松哪硞€(gè)時(shí)段出現(xiàn),但我們卻可以因?yàn)樗诱湎ё约旱纳?。在重視這些珍貴的瞬間的同時(shí),我們也能夠更好地把握自己的人生目標(biāo)。
    第五段:我的收獲
    學(xué)習(xí)“火燒云”讓我獲益匪淺,也給了我很大的啟示。我明白了生命是無常的,不可避免的有起有伏,有起有落,許多人一生都沒能意識(shí)到。而火燒云反映的起伏變化,就是都市人生活中的反映。我們需要嘗試與之相處,理解,或許也要善待自己的人生,在我們無法左右他人的情況下,用更加包容的心態(tài)來面對(duì)和應(yīng)對(duì)變化的人生。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇十
    前面說了聽《七顆鉆石》的感受,現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》,《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出,躍然紙上??梢哉f,他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強(qiáng),不服輸。
    聽完《絕招》一課,感覺陸婷的課有以下幾個(gè)特點(diǎn):
    陸婷老師擅用一些問題,既引發(fā)了學(xué)生的求知欲,又吊起學(xué)生的胃口。一個(gè)又一個(gè)問題的提出和解決,使得課堂一環(huán)連接一環(huán),銜接緊湊。老師講課條理清晰,不慌不忙,娓娓道來,在講每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí),能夠一環(huán)扣一環(huán),引人入勝,她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見,全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
    注意轉(zhuǎn)換自己的角色,課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變,教師注意和學(xué)生進(jìn)行平等交流,老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切,課堂氣氛輕松,活躍,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。
    略讀課文主要的教學(xué)方法是:重點(diǎn)內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂,老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”,我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時(shí)便把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個(gè)環(huán)節(jié),陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象,讓學(xué)生體會(huì)任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。教學(xué)時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生想象,并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r;當(dāng)深夜大家都熟睡時(shí);當(dāng)同學(xué)們?cè)诳鞓返刈鲇螒驎r(shí);當(dāng)小柱子遇到困難時(shí),他分別是怎樣勤學(xué)苦練的?大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的'想象力還是比較豐富的,同學(xué)之間相互補(bǔ)充,這對(duì)中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
    本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運(yùn)用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個(gè)課題的引領(lǐng)下,陸婷非常關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會(huì)小柱子的絕招的獨(dú)一無二的時(shí)候,她抓住“脫口而出”這個(gè)詞語,讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗(yàn),讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨(dú)一無二。
    雖然這次聽的是師徒匯報(bào)課,上課的都是年輕的新老師,但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認(rèn)真的鉆勁,正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣,老師們?yōu)樯虾靡惶谜n,背后需要付出多少努力?!我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇十一
    5月10日,我到廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學(xué)潘瑩以及武漢市特級(jí)教師王凌等三位老師的課,她們的課樸實(shí)、生動(dòng)、有趣,讓我對(duì)小學(xué)語文,特別是作文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
    一、語文的魅力
    教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言教學(xué)更是一門藝術(shù),誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這三位老師的課時(shí),她們的語言親切、自然、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生在語文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本,利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情,借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受,打開學(xué)生的思路,挖掘、捕捉生活中的細(xì)微之處,引起學(xué)生的心靈對(duì)話,讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛的表達(dá),并做到樂于表達(dá)、自由表達(dá),讓學(xué)生從中體驗(yàn)到我能寫、我會(huì)寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境,鋪設(shè)學(xué)生想寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí),在今后的作文教學(xué)中我也要做到解放孩子的天性,讓孩子說自己想說的話。
    二、教師的教學(xué)藝術(shù)
    1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實(shí),語文素養(yǎng)很高,深入鉆研了教材。
    形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)方法,利用讀歇后語、在括號(hào)里填歷史人物的方法導(dǎo)入課題,在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對(duì)話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來學(xué)習(xí)課文,做到了樂學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。
    3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視了學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉,教學(xué)昏昏欲睡,而在這三位老師的課上,師生互動(dòng)很多,學(xué)生不再是聽從,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
    總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,在此我要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí),不但提高自身素質(zhì),不但學(xué)習(xí),使自己成為一個(gè)了不起的語文教師。
    聽課心得2
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇十二
    作為一名三年級(jí)的學(xué)生,我度過了一個(gè)令人難忘的學(xué)年?;厥走@一年的歲月,我發(fā)現(xiàn)自己在聽課過程中得到了很多啟發(fā)和成長(zhǎng)。首先,我感受到了課堂的溫暖和開放。老師總是以親和力十足的微笑迎接我們的到來,讓我感覺到家的溫暖。每當(dāng)我有問題時(shí),老師總是耐心地回答,鼓勵(lì)我勇敢發(fā)表自己的看法。這種開放和鼓勵(lì)讓我更加自信,也更加愿意積極參與課堂討論。
    第二段:聽課養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    其次,歲聽課使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽講,積極思考。老師會(huì)提前布置好課前預(yù)習(xí)的作業(yè),這激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。我會(huì)提前準(zhǔn)備好筆記和問題,以便更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了做有針對(duì)性的復(fù)習(xí),及時(shí)整理復(fù)習(xí)筆記。這些習(xí)慣讓我在學(xué)習(xí)上更加高效,提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    第三段:積極合作,共同進(jìn)步
    歲聽課還讓我深刻體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上,經(jīng)常有小組活動(dòng)和討論。我們會(huì)相互交流看法,分享經(jīng)驗(yàn)。通過和同學(xué)們的合作,我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。我發(fā)現(xiàn),大家互相幫助、互相支持,收獲的快樂和成就感更多。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到課堂充滿了活力和樂趣。
    第四段:思維的拓展和創(chuàng)新的啟發(fā)
    歲聽課還拓展和啟發(fā)了我的思維。老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考問題的不同角度,培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課堂上,我學(xué)到了很多創(chuàng)新的思維方法和技巧。例如,老師教給我們用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識(shí)點(diǎn),用多角度思考和比較。這些方法讓我在學(xué)習(xí)中不再機(jī)械地死記硬背,而是能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
    第五段:愛與責(zé)任--歲聽課三年級(jí)的收獲
    通過這一年的歲聽課,我收獲了愛與責(zé)任。老師們不僅是我們的知識(shí)傳授者,還是我們的引路人。他們用愛心和責(zé)任感教育引導(dǎo)我們,在學(xué)習(xí)上幫助我們,在生活中關(guān)心我們。他們用自己的言行示范著為人處世的道理,讓我們明白了一個(gè)人應(yīng)該有的品質(zhì)和素養(yǎng)。我感激我的老師們,是他們的關(guān)懷和激勵(lì)讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,努力追求進(jìn)步。
    歲聽課心得體會(huì)三年級(jí),這一年,我在課堂中感受到了來自老師和同學(xué)們的溫暖和鼓勵(lì),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)了積極合作和思維拓展。我相信,這些收獲將伴隨我走過人生的每一個(gè)階段,成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。對(duì)歲聽課的感悟,讓我更加熱愛學(xué)習(xí),不斷追求進(jìn)步。我期待著未來的歲聽課,相信在老師和同學(xué)們的共同呵護(hù)下,我會(huì)一步步成長(zhǎng),并迎接更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇十三
    《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)過時(shí)、分、秒知識(shí)后,掌握了時(shí)間單位的進(jìn)率后進(jìn)行的。時(shí)間方面的知識(shí)比較抽象,對(duì)三年級(jí)的孩子來說理解起來有一定的難度。但陳玲老師設(shè)計(jì)的教學(xué)非常貼近生活,讓學(xué)生在充滿活力的課堂中既學(xué)習(xí)了新的知識(shí)又豐富了情感體驗(yàn)。
    新課標(biāo)明確指出:“要聯(lián)系生活講數(shù)學(xué),把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”徐老師的這節(jié)課最值得我們學(xué)習(xí)的地方就是充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。
    由于“普通計(jì)時(shí)法”的概念在之前的教學(xué)中沒有明確的提出來,所以在這節(jié)課的教學(xué)中,陳老師設(shè)計(jì)了小學(xué)生一天中的3個(gè)生活片斷,用多媒體一一展示,讓學(xué)生通過鐘面上的時(shí)間說出小朋友什么時(shí)候在干什么?先喚起學(xué)生對(duì)普通計(jì)時(shí)法的回憶,然后用學(xué)生非常感興趣的電視節(jié)目預(yù)告的錄音,引導(dǎo)學(xué)生說出在生活中還會(huì)用到另一種計(jì)時(shí)方法,即24時(shí)計(jì)時(shí)法。與生活的'聯(lián)系及形象的展示讓學(xué)生初步對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通記時(shí)法的互換有了很好的掌握。
    對(duì)學(xué)生來說,時(shí)間的知識(shí)概念比較抽象,學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在講“一日=24時(shí)”時(shí),徐老師先將問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生談?wù)劇澳阏J(rèn)為一天是從什么時(shí)候開始的”,學(xué)生充分表達(dá)自己觀點(diǎn)后,讓學(xué)生通過“春晚倒計(jì)時(shí)”的視頻明白了一天的起始時(shí)刻。這樣用生活中的實(shí)例教學(xué)生比老師單純的講解要生動(dòng)的多,同時(shí)也更加便于學(xué)生理解。
    在這節(jié)課的知識(shí)拓展環(huán)節(jié),教師也選擇了學(xué)生在日常生活中常見的事物,如:火車票上的時(shí)間,商店門上的營(yíng)業(yè)時(shí)間,公路上小汽車的禁止通行時(shí)間等,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在,處處要用到數(shù)學(xué)。
    徐老師的課堂讓知識(shí)充滿了活力,把教學(xué)還原成兒童的生命活動(dòng),在有限的課堂上,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一段快樂的智性時(shí)光。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇十四
    在三年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聆聽了老師的課堂講解,積極思考和思考,不斷總結(jié)和完善自己的學(xué)習(xí)方法,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下將分五段,詳細(xì)描述我在歲聽課中的體會(huì)和感悟。
    第一段:課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    在三年級(jí)的課堂上,老師講解的內(nèi)容逐漸增多,有些知識(shí)點(diǎn)新奇且復(fù)雜,因此在課前我會(huì)進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí),我能提前了解課本內(nèi)容,并和課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來。預(yù)習(xí)之后,我一般會(huì)在課堂上積極參與討論和提問,幫助我更好地理解和記憶新知識(shí)。這個(gè)方法對(duì)我來說非常有效,不僅提前掌握了知識(shí)點(diǎn),還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    第二段:專注聽講,積極思考
    在歲聽課的過程中,我始終保持專注,認(rèn)真聽老師的講解。在課堂上,老師會(huì)給我們提供大量的例子和實(shí)踐操作,我會(huì)經(jīng)常和老師的思路進(jìn)行對(duì)照,思考如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)以及可能遇到的問題。通過積極思考,我不僅能夠更深刻地理解所學(xué)的內(nèi)容,還能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問題的能力。
    第三段:合理記錄,及時(shí)復(fù)習(xí)
    在歲聽課中,筆記的重要性不言而喻。我會(huì)結(jié)合課堂上的講解和自己的思考,將重要的知識(shí)點(diǎn)、問題和解決方法記錄下來。這樣一來,我在課后復(fù)習(xí)時(shí)就可以更輕松地回顧和加深對(duì)知識(shí)的理解。我還會(huì)定期翻閱自己的筆記,將其中的錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行總結(jié)和改正。通過合理的記錄和及時(shí)的復(fù)習(xí),我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí),確保自己的學(xué)習(xí)效果。
    第四段:與同學(xué)交流,互幫互助
    年輕的心靈需要交流和互助的力量,作為一個(gè)年級(jí)的學(xué)生,我深刻體會(huì)到與同學(xué)之間的交流對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。我會(huì)積極與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑,也會(huì)傾聽他們的建議和經(jīng)驗(yàn)。通過這種互幫互助的方式,我能夠更廣泛地了解不同觀點(diǎn)和思維方式,拓寬自己的思維邊界,提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。
    第五段:積極反思,不斷完善
    歲聽課的過程是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過程。每一次的聽課和實(shí)踐都給我?guī)砹诵碌母形蚝褪斋@。因此,我會(huì)積極反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處,尋找進(jìn)一步完善的空間。在歲聽課之后,我也會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
    在歲聽課的三年級(jí)中,我通過預(yù)習(xí)、專注聽講、合理記錄、與同學(xué)交流和積極反思等方式,取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說將會(huì)成為寶貴的財(cái)富,為我今后的學(xué)習(xí)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歲聽課的過程雖然有時(shí)辛苦,但對(duì)我來說卻是一段難忘的成長(zhǎng)歷程,我相信這段經(jīng)歷會(huì)成為我人生中重要的一頁。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇十五
    三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)之一,也是他們開始接觸更多學(xué)科、更深入學(xué)習(xí)知識(shí)的一年。作為一名三年級(jí)學(xué)生,我在過去的一年里收獲了許多,不僅學(xué)到了知識(shí),還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)能力和良好的習(xí)慣。以下是我三年級(jí)歲聽課的體會(huì)心得。
    第一段:學(xué)科多樣化
    歲聽課的一年里,我開始接觸和學(xué)習(xí)了更多的學(xué)科,不僅有語文、數(shù)學(xué)、英語,還有科學(xué)、社會(huì)等。每個(gè)學(xué)科給我?guī)淼囊曇岸疾煌?,讓我?duì)世界有了更深入的了解。語文讓我對(duì)文章結(jié)構(gòu)、修辭手法有了更多認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)讓我掌握了更多的運(yùn)算技巧,英語讓我在課堂上開始流利地表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)這些學(xué)科的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些學(xué)科更感興趣,也開始明確自己未來的方向。
    第二段:學(xué)習(xí)能力提升
    歲聽課的一年里,我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們教我如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,如何高效地復(fù)習(xí),如何提高記憶力等。這些方法對(duì)我來說非常實(shí)用,不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,也讓我更加自信和積極地面對(duì)學(xué)習(xí)。此外,我還學(xué)到了如何做好筆記和總結(jié),這對(duì)于鞏固知識(shí)、復(fù)習(xí)和回顧非常重要。通過這一年的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
    第三段:合作與交流
    歲聽課的一年里,我也逐漸明白了學(xué)習(xí)不是孤立的,需要與他人合作和交流。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重他人的觀點(diǎn),與同學(xué)們共同解決問題。在課堂上,我也主動(dòng)與同學(xué)們互動(dòng)和交流,分享我的見解和經(jīng)驗(yàn)。通過這些交流,我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),還培養(yǎng)了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。
    第四段:培養(yǎng)自律習(xí)慣
    歲聽課的一年里,我逐漸培養(yǎng)起了自律的習(xí)慣。我開始學(xué)會(huì)自覺完成作業(yè),按時(shí)復(fù)習(xí)課堂知識(shí),準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)。我明白只有我自己努力,才能取得好成績(jī),所以我會(huì)主動(dòng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)會(huì)自我管理,不再依賴他人提醒。這些自律的習(xí)慣不僅能幫助我更好地掌握知識(shí),還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和自信心。
    第五段:生活態(tài)度積極
    歲聽課的一年里,我也習(xí)得了一種積極向上的生活態(tài)度。我明白只有樂觀積極地面對(duì)困難,才能戰(zhàn)勝困難。所以無論遇到什么困難,我都會(huì)堅(jiān)持努力,不放棄,相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,也讓我在生活中更加快樂和自信。
    歲聽課的一年,對(duì)于我來說是收獲滿滿的一年。在這一年里,我學(xué)到了更多的知識(shí),提升了學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我會(huì)在未來的歲月中繼續(xù)成長(zhǎng),取得更大的進(jìn)步。我期待著未來的歲聽課,繼續(xù)積累知識(shí),鍛煉自己,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇十六
    20_年4月3日,我和其余4位教師有幸參加了教育局組織的_送教活動(dòng)。我聽了四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和教育專家們的專題報(bào)告以及點(diǎn)評(píng),真是受益匪淺!
    這四節(jié)品德課,使自己的'教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,讓我對(duì)品德課的性質(zhì),基本結(jié)構(gòu),教學(xué)目標(biāo)等方面有了更深的理解。簡(jiǎn)而言之,就是用無痕的活動(dòng)來代替有形的說教,它不同于過去那種外加的,灌輸式的道德說教,而是一種“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”似的潛移默化的影響。
    四位老師都能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后,課堂上,采用討論、故事會(huì)、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動(dòng)方式來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,從而使學(xué)生活動(dòng)起來,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí),牢記知識(shí)。這樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
    在他們的教學(xué)中,由于學(xué)科的故事性,學(xué)生對(duì)內(nèi)容有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情,所以,教學(xué)中他們都能適當(dāng)把握一個(gè)尺度將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情激活了。他們采用不同的語言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn),讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認(rèn)可,繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    _小學(xué)劉老師的《交通安全要注意》這節(jié)課內(nèi)容精湛豐富,與生活密切相關(guān),本節(jié)課通過調(diào)查,分析,合作交流等環(huán)節(jié),讓學(xué)生親自動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦,突出了學(xué)生獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的方法。
    郭老師和_小學(xué)張老師講的是五年級(jí)《災(zāi)難中的救護(hù)》,通過學(xué)習(xí),學(xué)生們熟練的掌握在災(zāi)難中如何自救和呼救,什么時(shí)候互救,什么時(shí)候不能。
    _小學(xué)蘇興盛老師的《昨天 今天 明天》這節(jié)課更是切合實(shí)際,蘇老師以拍攝自己家里真實(shí)的生活環(huán)境視頻引入,再讓學(xué)生自己介紹,使整堂課與我們的生活息息相關(guān),激發(fā)了學(xué)生交流學(xué)習(xí)的興趣。
    總體感覺耳目一新,把知識(shí)與與生活實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生達(dá)到了情感升華,能力的提高。
    通過學(xué)習(xí)觀摩,使我深知,想上好一堂課需要我們進(jìn)新的研究教材,挖掘教材,設(shè)計(jì)出學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)形式,課后還要進(jìn)行反思。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng),聽課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇十七
    第一段:引言(200字)
    三年級(jí)下冊(cè)的聽課心得體會(huì)能夠幫助我回顧過去一學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容,不僅令我更加深入理解各科知識(shí),還培養(yǎng)了我的審聽能力和思考能力。這學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和美術(shù)等課程中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的知識(shí)和新的學(xué)習(xí)方法,收獲頗多。以下是我對(duì)這些課程的心得體會(huì)。
    第二段:語文課程心得(200字)
    在語文課上,我通過老師的講解和課堂討論,加深了對(duì)語文知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過閱讀課本中的文章和課外的讀物,我學(xué)會(huì)了如何理解文章的主旨和作者的意圖,并逐漸提升了自己的閱讀能力。在詩詞和古文的學(xué)習(xí)過程中,我體會(huì)到了中國(guó)古代文化的獨(dú)特魅力,深深地被其中的哲理所感動(dòng)。此外,我還學(xué)會(huì)了如何正確地寫作文,通過不斷的練習(xí),我的寫作水平也有了明顯的提高。
    第三段:數(shù)學(xué)課程心得(200字)
    在數(shù)學(xué)課上,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算,并且通過實(shí)際生活中的問題運(yùn)用到了實(shí)際中。在解決問題的過程中,我積極思考、靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,不斷提高我的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)方面,我了解了各種圖形的特征以及它們之間的關(guān)系,懂得了如何正確地繪制圖形,并且能夠運(yùn)用圖形進(jìn)行問題的解答。
    第四段:英語和科學(xué)課程心得(200字)
    在英語課上,我通過老師的幫助和自己的努力,逐漸掌握了基本的英語單詞和句型,提高了自己的英語聽說讀寫能力。通過和同學(xué)們進(jìn)行真實(shí)對(duì)話和交流,我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力,還更加了解了外國(guó)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在科學(xué)課上,我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于自然界的知識(shí),了解了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)方法,培養(yǎng)了自己的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)能力。
    第五段:美術(shù)課程心得(200字)
    在美術(shù)課上,我不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種繪畫工具,還認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)的重要性。通過學(xué)習(xí)繪畫,我能夠更好地表達(dá)自己的情感和想法,提高了觀察和表現(xiàn)力。在美術(shù)欣賞時(shí),我通過觀察不同的藝術(shù)作品,了解了不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)家的不同創(chuàng)作手法,激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。
    總結(jié)(200字)
    通過這學(xué)期的聽課心得體會(huì),我不僅學(xué)到了許多新知識(shí),還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,要時(shí)刻保持謙虛和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。未來的課堂上,我將更加用心聆聽老師的講解,主動(dòng)思考問題,并要勇于向老師請(qǐng)教和交流。相信通過持之以恒的努力,我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
    三年級(jí)火燒云聽課心得篇十八
    抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂,從理論與實(shí)踐出發(fā),對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討,展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從教學(xué)方法、多樣化的活動(dòng)、句型、對(duì)話各方面給我很多啟發(fā)。
    凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進(jìn)的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念;她們還對(duì)課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化,同時(shí)也讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。
    講課的二位教師有效地通過言語、活動(dòng)、圖片、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái),解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中,創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用肢體,激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué),以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué),這是我的情感體驗(yàn)。
    其中,給我印象最深的是紀(jì)莎老師。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法,讓每一位學(xué)生都參與其中,使每一位學(xué)生都能夠說,同時(shí)對(duì)這一課的句型反復(fù)操練,使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。
    我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師,不僅需要扎實(shí)的基本功,還要有豐富的課堂教學(xué),這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的。并且,我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語本身的魅力,以及學(xué)以致用時(shí)帶來的幸福與喜悅。