教案可以提供教學過程中的參考和支持,幫助教師更好地實施教學計劃。教師在編寫教案時應注重培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。教案是教學過程中的重要工具,以下是小編為大家整理的一些教案模板和示范。
中班各種各樣的燈籠教案篇一
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
3.考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的'個人能力。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
ppt。
一、了解不同的鳥。
教師重點介紹蜂鳥,啄木鳥,鸚鵡等。
1.師:看,圖片上畫了很多什么啊?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么,所以叫蜂鳥。
2.師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥,那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會給樹木治病,是鳥中的醫(yī)生。
3.師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說......
二、討論。
1.師:誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最?什么鳥會唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥,我們再看看其他的鳥呢?
鳥類它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
中班各種各樣的燈籠教案篇二
1、能膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種帖的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛帖,能想象制作出各種有趣的帖。
3、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進行分類。
知識:1、組織幼兒參觀帖店,找一找各種各樣的帖。
2、幼兒品嘗過各種口味的帖。
物質(zhì):
1、請家長收集各種有趣的帖、帖紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示帖娃娃引入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(二)通過回憶、交流參觀帖店的情景,提出問題,鼓勵幼兒膽、清楚地說出帖的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀帖王國。
1、告訴幼兒:今天帖娃娃想邀請我們到帖王國去做客,帖世界里有許許多多的帖,我們一起去找一找帖世界里有沒有你在帖店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀帖王國,請幼兒說說帖的種類及外形特征,如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以帖王的口吻,邀請幼兒一起品嘗各種各樣的帖,通過品嘗與交流,了解帖有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗,引導幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。
7、通過帖王整理帖,引導幼兒根據(jù)帖的口味、軟硬進行分類。
(四)分組活動:
1、告訴幼兒:“帖王國里還有許多好玩的東西,我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料,并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里,保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾帖紙時把袖子卷起來,保持衣服的干凈。
3)“帖服裝秀”時,與同伴商量,不爭搶玩具。
3、幼兒分組進行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的帖,鼓勵幼兒捏出各種形狀的帖。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙,鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾。
3)提供酸奶瓶、帖紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作帖人。
4)提供利用帖紙、塑料袋制作的服裝、錄音機、磁帶,讓幼兒進行“帖服裝秀”。
中班各種各樣的燈籠教案篇三
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船,并引導幼兒回憶自己認識的船。
教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解
教師:我這里有許多船的圖片,我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時,用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
中班各種各樣的燈籠教案篇四
1、通過制作活動,了解紙漿的制作過程及紙的再利用性。
2、鼓勵幼兒膽實踐,培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
1、出示紙漿玩具,引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料,簡單介紹制作過程。
3、幼兒分幾組活動。
(1)、撕、泡報紙。
(2)、搓報紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
活動中,幼兒是分組進行的,一組幼兒撕報紙,一組幼兒把撕好的報紙泡在水里,再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點,家分工明確,干得不亦樂乎。
在操作中,幼兒的進度快慢不一,孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說:“看,我們撕得多快,你們搓得真慢。”
“紙容易撕碎,但是紙不容易搓碎。”雅輝說。
“老師說,要搓的碎才行,這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎,因為我們還要搓呢!”
這時,我引導幼兒看一看、試一試,是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎,孩子們經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時,充分發(fā)揮了創(chuàng)造力,有的做成了各種水果,有的做成了花籃,還有的做成了小熊等等。
在這次活動中,幼兒的興趣很濃厚,參與的積極性也很高,了解了制作紙漿的過程,看到了自己的勞動成果,孩子們獲得了成功感,能力得到了發(fā)展。
通過活動我體會到,只有讓幼兒真正去動手實踐、操作,他們對獲得的經(jīng)驗才能感興趣,而教師此時是他們的支持者、合作者,應抓住時機,注重觀察,捕捉到幼兒瞬間的問題,并助幼兒解決問題,使其得到滿意的答案。
“紙”的主題探究活動進行了兩周的時間,在整個活動過程中,我從孩子們身上學到了很多東西,我對生成課程中教師的角色定位,也有了更深刻的體會:
一、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn),做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長、在生活中學習的,生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實際生活,組織實施也是在生活中得以實現(xiàn)的。所以,教師要鼓勵幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料,要作為幼兒與生活的牽線者,讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起,從而獲得知識,與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
生成課程的價值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們在滿足內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上,自主地探究某一問題,從而達到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此,教師應為幼兒提供豐富的可操作性材料,能使幼兒通過自己的活動得以發(fā)展。在幼兒活動中,教師要善于觀察,懂得他們的興趣和需要,當他們剛萌生一種很好的想法時,教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵幼兒膽動手操作,膽實踐,做幼兒活動的參與者、助者、引導者。
沒有自由,就沒有創(chuàng)造?!笆裁词菍Φ?,什么是錯的”“應該怎樣,不應該怎樣”,這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的,若不橫加管束,他們會自由思維,自如地運用材料,自動調(diào)節(jié)自己的行為,從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以,教師在活動中應給孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐,而教師的角色應定位于支持者、助者、引導者上。
中班各種各樣的燈籠教案篇五
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認識不同車子的功能及特點。
錄音磁帶
1講述故事《威威愛怪手》。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)
提問:故事里的怪手車到底是什么車?(挖土車)
除了故事里提到的車,你還認識什么車?
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請聽題?!?BR> 下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)
嘴車,嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)
長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,
載客又運貨,運輸立功。請問這是什么車?(火車)
用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)
要排隊等,一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)
搬家時會用到的車子。(卡車)
你只要上車,告訴司機要到哪里,司機就會打表并送你到目的地。(出租車)
失火的時候一定需要它忙。(消防車)
抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)
游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)
可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
撥打電話119,開來的是什么車?
撥打120,開來的是什么車?
那110呢?
3聽聲音,辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什么車?(放錄音)
4學習兒歌《紅綠燈》。
教師:馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機們要遵守交通規(guī)則,在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們,你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
嘀嘀嘀,汽車叫,
汽車來了我讓道,
過馬路,東西瞧,
走路要走人行道,
不玩耍,不亂跑,
安全第一我知道,
紅燈停、綠燈行,
遵守規(guī)則別忘掉。
唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)
6聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師:小司機們,我們出發(fā)吧!
7結(jié)束。
故事
威威愛怪手
隔壁的工地正在蓋房子,那里有許多工程車,威威趴在窗臺上睜著眼睛瞧呀瞧,還興奮地聲叫。
怪手車有個彎彎的手,一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車,圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn),一會兒就流出泥漿來了。
爸爸下班回來了,威威拉著爸爸,不停地講著工程車的厲害和神奇。
中班各種各樣的燈籠教案篇六
1、初步了解紙的種類,會簡單地說出其名稱。
2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。
幼兒常見的紙聯(lián)系班幼兒
一、布置場景“紙張加工廠”
1、帶幼兒參觀紙的加工廠,鼓勵幼兒膽探索紙的秘密
2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索
二、組織幼兒集中討論:
1、你和哪些紙交了朋友?
2、你還見過哪些紙,還知道哪些紙?
2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。
3、這些紙都可以做什么?
三、師總結(jié)
四、延伸活動
尋找身邊的紙秘密
在“與紙交朋友”的活動中,幼兒對“你見過哪些紙”的問題,很興趣,他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是,我們打算在星期一傍晚,我們發(fā)出了通知,發(fā)動家長一起搜集,讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒,講給幼兒聽,幼兒再來講給全班幼兒聽。
中班各種各樣的燈籠教案篇七
1、會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。
2、會根據(jù)需要選用輔助材料。
3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
1、幾種常見的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。
2、每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3、每人一塊泥工板,菜場游戲中的一個貨架。
參觀菜場允許區(qū)域。
--我們班的小菜場就要開業(yè)了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起來制作好嗎?
觀看蔬菜的制作方法。
--觀看蔬菜實物或圖片,教師選其中一種來示范,如蘿卜。
--以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟:蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團一團呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,輕輕粘上成功啦!
我也來試試。
--教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具,告訴幼兒如有困難可請輔助工具來幫忙。
--教師觀察,以兒歌的形式給予指導。
--這些蔬菜真漂亮,小菜場里有了這么多品種的蔬菜,小菜場可以開業(yè)了。
附制作兒歌:
青菜黃瓜綠綠的菜葉,白白的梗,細細長長是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。綠橡皮泥最合適,要用綠橡皮泥做成葉,搓搓長,搓搓圓,放在板上輕輕壓,再用牙簽劃上線。
做成一棵小青菜。
幼兒對事物的`認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
中班各種各樣的燈籠教案篇八
1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般臺燈)。
2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。
1、談話:了解光明對人的作用。
假如天黑了,沒有亮光了,你能在屋里看書、做游戲嗎?引導幼兒說出光在生活中的作用。
2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。
的照明用具,讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
3、認識節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。
(1)出示節(jié)能燈、防爆燈。
教師:見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān))請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。
(3)幼兒探索嘗試感應臺燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。
4、討論了解各種燈的不同用途,并對其進行分類。
感應燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等)。
(2)看錄像:按燈的不同用途進行分類。
照明用:日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用:車燈、紅綠燈、信號燈。
觀賞用:冰燈、花燈等。(3)介紹幾種特殊的燈。
教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈,它可以消滅空氣中的細菌。
5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈?
在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料,讓幼兒嘗試制作各種燈。
中班各種各樣的燈籠教案篇九
1、讓幼兒認識幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展免,擴認識范圍,激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般臺燈)。
2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。
1、談話:了解光明對人的作用。
假如天黑了,沒有亮光了,你能在屋里看書、做游戲嗎?引導幼兒說出光在生活中的作用。
2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。
有沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目,了解不同的時期人們所使用的照明用具,讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
3、認識節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。
(1)出示節(jié)能燈、防爆燈。
教師:見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān))請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。
(3)幼兒探索嘗試感應臺燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。
4、討論了解各種燈的不同用途,并對其進行分類。
(1)教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?它是做什么用的?幼兒互相討論回答(霓虹燈、感應燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等)。
(2)看錄像:按燈的不同用途進行分類。
照明用:日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用:車燈、紅綠燈、信號燈。
觀賞用:冰燈、花燈等。(3)介紹幾種特殊的燈。
教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈,它可以消滅空氣中的細菌。
5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈?
在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料,讓幼兒嘗試制作各種燈。
中班各種各樣的燈籠教案篇十
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船,并引導幼兒回憶自己認識的船。
教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解
教師:我這里有許多船的圖片,我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時,用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
在本次活動中幼兒的興趣很高,對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論,說明本次活動進行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
中班各種各樣的燈籠教案篇十一
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
3.考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
ppt。
一、了解不同的鳥。
教師重點介紹蜂鳥,啄木鳥,鸚鵡等。
1.師:看,圖片上畫了很多什么啊?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么,所以叫蜂鳥。
2.師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥,那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會給樹木治病,是鳥中的醫(yī)生。
3.師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的'毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說......
二、討論。
1.師:誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最?什么鳥會唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥,我們再看看其他的鳥呢?
鳥類它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
中班各種各樣的燈籠教案篇十二
1、讓幼兒初步了解電的知識,并通過實驗知道什么東西容易導電,什么不能導電。
2、培養(yǎng)幼兒立思考能力和對科學探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒
已有關(guān)于電池正、負極的知識。
1、出示材料,引起幼兒動手操作的興趣。
2、幼兒動手操作,探索其中的秘密。
小燈泡上,看看哪些能使燈泡亮起來,哪些不能。想一想為什么,將得出的結(jié)果用分類盒分開。
(2)幼兒自由研究操作,教師巡回指導。
(3)請幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
更不能隨便碰電源、電線。
中班各種各樣的燈籠教案篇十三
1、積極參與角色扮演游戲,體驗游戲的樂趣。
2、認識各種各樣的市場,了解各種市場與人們生活的關(guān)系。
3、初步了解市場里的人交流的語言。
各種市場圖片或市場活動購物時的場景視頻、玩具、圖書、食物玩具若干。
一、談話導入。
——教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。
二、認識各種各樣的市場。
1、教師出示各種各樣市場的圖片,請幼兒觀察并說一說分別是賣什么的`。
——水果市場:專門賣水果的地方,就是水果市場了,這里會有很多攤位,不過所有攤位都是賣水果的。(花市、服裝市場、魚市同上)
——早市:早晨的時候,一群買賣東西的人集中到了同一個地方,時間久了,這個地方就漸漸形成了一個聚集地,就變成早市了。早市的東西一般都比較便宜。(夜市同上)
——超市:超級市場簡稱超市,是以經(jīng)營食品和家庭用品為主的大型綜合性零售商場。
——便利店:便利店位于居民區(qū)附近,主要經(jīng)營即時性的商品,因為方便周邊居民,所以取名便利店。
2、開心游戲:教師出示相應的市場圖片,請幼兒說一說它的名稱。
三、觀察體驗。
——教師播放市場活動購物時的場景視頻。
——請幼兒觀察并說一說視頻中的店主或賣東西的人是怎樣介紹推銷自己的商品的,客人又是怎樣挑商品、問價錢、討價還價的。
四、角色游戲:“熱鬧的市場”。
1、小組討論可以利用周圍的物品扮演什么市場(菜市場、玩具市場、圖書市場等)、一起收集、擺放材料。
2、教師請各小組介紹自己的市場。
3、各小組猜拳決定市場的店主,其他人扮演客人。
4、玩買賣游戲。賣物品的人可以自主給自己的玩具定價格,買物品的人就在教師的引導下去價錢較便宜的人那里買東西,或者引導幼兒跟賣主談談價錢。
可以準備一些玩具錢幣,讓幼兒在買賣游戲的時候使用,使游戲更加逼真形象。
鼓勵幼兒自帶一些物品,在活動室內(nèi)組建各種各樣的市場,并進行買賣的角色游戲。
1、語言區(qū):教師把各種市場的圖片貼在鞋盒蓋上,然后用吸管在圖片周圍拼成迷宮的形狀,讓幼兒放入珠子,用珠子走迷宮,邊走邊說:“我要去**市場買??????”。
2、角色區(qū):在角色區(qū)擺放各種物品,組建市場,鼓勵幼兒扮演買主和賣主進行“買賣活動”。
主題墻:張貼各種各樣的市場圖片。
1、家長帶幼兒一起記錄自己家周圍能步行到達的市場有哪一些,分別是做什么的,有什么樣的特色。
2、帶幼兒逛一些較大的批發(fā)市場,讓幼兒感受市場忙碌的氛圍。
日??吹侥硺游锲?,可以啟發(fā)幼兒說一說什么市場可以買到這些物品。
中班各種各樣的燈籠教案篇十四
游動在水里的魚是孩子們生活中常見的動物,而海里多姿多彩,形態(tài)各異的魚更激發(fā)了孩子們進一步探索的欲望。然而,孩子們現(xiàn)有的知識經(jīng)驗,都還只停留在表面看到的現(xiàn)象。活動《各種各樣的魚》通過玩一玩、看一看、說一說讓孩子在模仿魚游中體驗活動的快樂,在與同伴的交流中進一步感受魚的多姿多彩,在觀察比較中了解到魚的基本特征。
1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、小、顏色不同的魚,種類繁多。
2、概了解魚類的基本特征,初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應的。
3、喜歡魚,能膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識。
1、錄音機、音樂《水族館》;
2、海背景圖,各種各樣魚的圖片;
3、幼兒坐成半圓形。
一、導入部分。
師:“今天,查老師給小朋友帶禮物來了,看看是什么?喜歡嗎?”請每個小朋友選一條自己喜歡的魚。
二、相互交流,感受魚的外部特征。
幼兒佩戴小魚卡片,師:“小魚們,讓我們聽著音樂游起來吧!”“我們一起看看你的`小魚是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說一說?!庇變合嗷ソ涣?,請個別幼兒說一說,“小魚累了,我們把它送回家吧,它的家在哪兒呢?”送小魚回家。
三、知道海洋中的魚是各種各樣的。
師:“這些魚長得一樣嗎?什么地方不一樣?”引導幼兒從魚的顏色、形狀、小等方面來觀察魚的。
教師小結(jié):海里的魚真多呀!每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的,有的小,有的扁圓,有的細長,有的身上有刺,有的身上有美麗的花紋,真是有趣!
四、初步了解魚類的基本特征。
1、師:“這些魚有哪些一樣的地方?”引導孩子想一想,說一說。
2、師:“它們?yōu)槭裁茨茉谒锷?”(魚是用腮呼吸的)五、結(jié)束活動,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
師:“其實,有關(guān)魚的知識還有很多很多,如果小朋友們感興趣的話,可以到書上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容?!?BR> 中班各種各樣的燈籠教案篇十五
1、認識和了解生活中常見的紙、
2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3、大膽說出自己對的.理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙,交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說一說。
討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。(重點)
三、送紙回家。(難點)
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品,了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。
中班各種各樣的燈籠教案篇十六
活動目標:
1、通過嘗試使用多種刷子,了解刷子的不同名稱,探索刷子的使用方法。
2、在親身體驗的基礎(chǔ)上,增強幼兒對刷子構(gòu)造、種類及用途的認識,并按刷子不同用途進行分類。
3、激發(fā)幼兒對生活中小工具產(chǎn)生興趣,體驗刷子給人們生活帶來的方便。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。
活動過程:
一、操作實踐活動,讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
1、出示刷子,引發(fā)幼兒使用刷子的興趣
2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子,相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。
二、鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
2、比較一下你們的刷子,有哪些地方不相同及相同點?
3、教師小結(jié)各種各樣的刷子。
4、游戲《送刷子回家》,引導幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。(引導幼兒將牙刷送給牙寶寶,將鞋刷送給鞋子……)
三、拓展經(jīng)驗:
1、你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。
2、幼兒觀看錄象:隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
3、小朋友長大后自己設(shè)計更先進的刷子為人類服務。
活動延伸:
1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi),并投放相應材料,供幼兒練習使用。
2、收集一些舊牙刷,放在動手區(qū),供幼兒玩刷畫游戲。
3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”,供幼兒在語言區(qū)點讀,鞏固對各種刷子的認知。
活動反思:
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。
4、中班社會活動教案:有趣的刷子教案(附教學反思)
活動目標:
1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.“嘻刷刷”專賣店場景,幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2.“除塵寶”刷子,門鈴,圍裙,有關(guān)車刷的dvd資料,“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.幼兒學過歌表演“刷牙舞”,《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。
活動過程:
一、會跳舞的刷子
1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新,漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
2.我們也來學做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)
二、各種各樣的刷子
1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
2.今天,我們班里開了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷專賣店”,我們一起去看看。
3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子,誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子,并在教師的追問、引導下比較幾種特殊刷子的特征。)
(1)窗刷
a.為什么窗刷柄要那么長?
b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作,教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導幼兒的動作更加整齊有力,并帶領(lǐng)幼兒配上相應節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷。”)
(2)馬桶刷
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作,并配上相應節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷。”)
(3)電動牙刷
電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4.律動《刷牙歌》。
刷牙時我們要注意使用正確的方法,咱們一起來刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會
1.你們的刷牙舞跳得真好,我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答,說出自己喜歡的刷子寶寶。)
2.下面我們請出第一個刷子寶寶,看看是誰。(門鈴響,教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞,注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn),請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈,鼓勵幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)
3.車刷舞。
(1)(打開dvd資料,出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段,教師隨著車刷的左右搖擺配以相應的節(jié)奏。)
(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導幼兒注意動作的力度,以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞,也可以引導幼兒兩兩合作表演。)
4.“除塵寶”刷子舞。
(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演,并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。
四、大刷子工作了
1.引導幼兒結(jié)伴表演,手拉手一起扭動。
2.看,我們變成一把會扭動的大刷子了,現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃,刷一刷吧!
活動反思:
一、尋找富有生活情趣的音樂素材
生動的卡通歌曲,現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中,我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材,其有力的節(jié)奏、好聽的.旋律、上口的歌詞,為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象,增強幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中,我將幾種特殊的刷子擬人化,讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”,以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時,生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中,我創(chuàng)設(shè)的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品,更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活動中,要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同,感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調(diào),我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞,其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作,而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒,引導他們發(fā)現(xiàn)其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn),從而體現(xiàn)幼兒學習的過程性,充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導下,所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子,忽而蹲在地板上扭動刷洗地板,忽而站立起來搖擺舞動,充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗的能力。
5、中班社會活動教案:認識各種各樣的樹葉教案(附教學反思)
設(shè)計背景
為了激發(fā)幼兒感受大自然的美,懂得欣賞樹葉的美進而熱愛自然,自覺愛護草木保護環(huán)境,通過活動使幼兒獲得關(guān)于樹葉的形狀、大小和顏色的知識。
活動目標
1、通過活動使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹葉的知識。
2、在活動中體會交流與合作的作用。
3、引導幼兒動手用各種樹葉拼貼樹葉畫。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點:認識各種各樣樹葉的形狀、大小,顏色
難點:用樹葉拼貼樹葉畫
活動準備
收集好各種各樣的樹葉
活動過程
1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看,并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個別提問說出樹葉的名稱和顏色。
2、老師引導幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色
3、引導幼兒說一說所在小區(qū)里面都有什么樹木,各有什么作用
4、老師小結(jié):樹木是人類的朋友,小朋友們不要亂爬樹,不要亂采摘樹葉
5、讓幼兒一起動手用樹葉自由貼一幅樹葉畫
6、活動結(jié)束
教學反思
1、通過本課教學,充分調(diào)動了幼兒積極參與的熱情,做到了書本知識與實踐相結(jié)合。
2、在活動中,幼兒得到了手、口、腦的訓練。同時培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、這樣的課堂寓教于樂,幼兒肯定喜歡,老師能輕松的完成教學任務,收獲頗多。
中班各種各樣的燈籠教案篇十七
1.豐富幼兒安全常識,提高幼兒自我保護能力。
2.引導幼兒認識生活中常見的標志,知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵幼兒完整語句講述。
1.指導幼兒簡單時裝表演。
2.各種標志圖
1.時裝表演,吸引幼兒注意力。
師:“今天,咱們班的四位小朋友給家準備了一個小節(jié)目?!?BR> 2.鞏固認知圖形,鼓勵幼兒膽完整的講述。
師:“表演結(jié)束了,我的問題也來了你認為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動作),還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上貼了標志圖)
師:“那現(xiàn)在咱們將這些標志介紹一下好嗎?(這是什么標志,表示什么意思?)
3.認識新標志
師:“告訴我,這上面畫著什么?表示什么意思?”
“為什么要設(shè)立這些標志?標志有什么作用?”
4.小結(jié):標志可以告訴人們在這里可以做什么,不可以做什么?人人都應該遵守標志的要求。
5.延伸:
(1)你還在哪兒見過什么樣的標志?它表示什么意思?
(2)你認為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標志?
6、中班礁各種各樣的燈
晨間活動
1、做好晨檢工作,提醒幼兒插好晨檢卡,做好帶藥幼兒的登激作。
2、幼兒自選游戲活動:科學區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。
重點指導科學區(qū):燈的發(fā)展史圖片展。
語言區(qū):看愛迪生故事書,聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》。
中班各種各樣的燈籠教案篇十八
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙在生活中的多種用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
1、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜
3、各種紙制品如:紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等
4、水盆5個
一、布置“紙寶寶樂園”展柜,帶領(lǐng)幼兒觀察、交流
孩子們,跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂園到啦,大家看一下哪些紙寶寶是你認識的,哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)
二、感知紙的多樣性,了解紙的特征
1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來,看一看摸一摸里面的紙寶寶,看誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同,有的光滑、有的粗糙等)
2、現(xiàn)在吹一吹這些紙,看有什么不同(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同)
3、請小朋友把紙寶寶撕一撕,它們有什么不同?(引導幼兒觀察哪些紙容易撕破,哪些紙不容易撕破)
教師小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類,有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的,有薄的,有的很容易撕破,有的不容易撕破。
4、小實驗:紙遇到水和火后的.樣子
你知道紙遇到水后會變成什么樣呢?遇到火后又會變成什么樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來做個小實驗,大家仔細觀察,一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié):紙寶寶遇到水都會變濕,有的濕的慢、有的濕的快,這是因為有的紙吸水,有的紙不吸水,紙遇到火后會變成黑灰。
三、認識紙制品,了解紙制品在生活中的用途
剛才我們認識了這么多的紙寶寶,紙寶寶可以做成各種各樣的物品,你見過哪些物品是紙寶寶做的么?(根據(jù)幼兒回答,教師出示相應物品,并提問它的用處是什么,如:紙杯是用來喝水的,紙箱是用來盛東西的等等)
教師小結(jié):這些物品都是用紙做的,它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品,如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友,離開了它們,我們的生活會很不方便,所以我們要怎么做?愛護紙、珍惜紙。
幼兒玩紙,體驗紙的變化。
請你們選一張你喜歡的紙,用它做成一樣東西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)
中班各種各樣的燈籠教案篇十九
1、幼兒能用報紙卷曲固定成魚的外形。
2、嘗試用彩紙設(shè)計并裝飾魚身上的花紋。
1、欣賞過“美麗的魚”,畫過熱帶魚,對魚的.外形,花紋色彩有所了解。
1、出示報紙,引起幼兒興趣。
2)請一名幼兒到前面來示范魚的身體然后用雙面膠把兩頭粘住。
2、教師出示背景圖,請幼兒上來操作。
1)教師請一名幼兒把魚的身體貼在背景圖上。
師:現(xiàn)在只有魚的身體,還缺了什么呀?請你們開動小腦袋。
幼:三角形的魚尾巴、圓形的眼睛、長方形的魚鰭。
2)教師在請一名幼兒上來操作。
幼:用各種各樣的彩紙剪成長條來給小魚裝飾。(請一名幼兒上來操作)
師:今天我們用報紙做魚的身體,有圖形來裝飾尾巴、嘴、魚鰭,還用彩紙來裝飾城美麗的五彩魚,小朋友想不想也來動手做一做。
3、幼兒制作,教師巡回指導。
1)教師提出要求。
(報紙條要擰緊,卷好后用雙面膠固定,魚身上的花紋可以自己設(shè)計,花紋可多一些色彩,注意魚鰭、魚尾的裝飾。)
2)幼兒操作。
a提出要求時,教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解。
b巡回指導時留意幼兒設(shè)計花紋的新想法,鼓勵她把想法表現(xiàn)出來。
c留意固定魚眼睛的新方法。
4、展示作品,進行評價。
中班各種各樣的燈籠教案篇二十
1、通過實驗初步了解紙的特性。
2、樂意探索紙的秘密,感受各種紙質(zhì)地的不同。
1、ppt課件;面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、硬紙箱紙、錫箔紙若干實物,每組一份用塑料筐裝好。
2、做實驗用的材料。
實驗一:彩色白紙、膠水。
實驗二:老爺爺圖片若干,白紙若干。
實驗三:透明的空瓶子、白紙若干。
用激發(fā)幼兒興趣的談話導入
教師出示各種紙實物,提問:“老師邀請了很多‘紙寶寶’來我們班做客,你們見過它們嗎?你能說出它的名稱嗎?”
1、幼兒自由辨別紙,交流感受。
請幼兒自己拿取塑料筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說一說。
教師:“你剛才摸到的是什么紙?它是什么樣的?”
2、比一比。
分組拿出面巾紙和錫箔紙、白紙和紙箱紙、蠟光紙和皺紋紙。讓幼兒再來摸一摸、比一比,有什么不一樣,鞏固詞語“硬、軟厚、薄、光滑、粗糙”。
教師引導幼兒小結(jié):我們生活中有各種各樣的紙,這些紙有硬有軟,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙。
3、通過實驗初步了解紙的特性。
(1)實驗一:天空中的飛機。
教師:“你們看,藍藍的天空中有太陽,有白云,如果有一架飛機在天空中飛就好了。請小朋友想想辦法,用這些紙怎么來制作飛機?”
啟發(fā)幼兒折飛機,請個別幼兒將折好的飛機粘到背景圖上。
教師與幼兒小結(jié):通過折飛機知道“紙寶寶”的第一個秘密—紙能折。
(3)實驗三:“紙寶寶”變了。
教師出示一個透明的空瓶子和幾張白紙。
教師:“‘紙寶寶’要到瓶子里玩一玩,怎么辦?誰來幫幫它?”
啟發(fā)幼兒把紙卷起來或把紙團起來。
教師小結(jié):紙團起來之后,你們發(fā)現(xiàn)紙怎么了?(變皺了),又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的一個秘密—紙能卷,能團,能變皺。
出示ppt,說一說各種紙的用途。(紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書)
教師:“你們看到了什么?和旁邊的小朋友說一說,它們是什么紙制成的.?!?BR> 教師小結(jié):紙在我們生活中用處特別大,不同的紙有不同的用處,給我們的生活帶來了很大的便利。
中班各種各樣的燈籠教案篇二十一
觀察各種不同的蛋.
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤?、顏色和大?
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋,請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件,知道和認識不同的蛋
5、將熟蛋切開,和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪,煮個蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘,或許會找到一些動物的蛋寶寶。
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
中班各種各樣的燈籠教案篇二十二
科目:語言科學健康
執(zhí)教人:李秋花
一、活動名稱:《春游去》
二、活動目標:
l激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。
l培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。
l帶領(lǐng)幼兒外出旅游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
三、活動準備:
l幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。
l公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。
l幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
四、活動過程:
開始部分:
教師指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。
基本部分:
春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的`語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進班級。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸:日常生活中,讓幼兒繼續(xù)觀察春天的景色與變化。
中班各種各樣的燈籠教案篇二十三
1、了解各類紙的特點和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
2、主動參與活動,愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
了解各類紙的特點和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
1、布置“紙張小超市”活動場景。
2、師幼事先收集生活中的紙:餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
一、引導幼兒分享自己收集的各類紙。
引導幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。
二、運用多種感官了解不同類型的紙,說說它們的特征和用途。
1、鼓勵幼兒看一看,摸一摸,聞一聞,比一比各種類別的紙,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、集體交流,說出各類紙的不同特征和用途。比如:餐巾紙聞起來香香的,摸上去很柔軟,它的顏色白白的,是正方形的,它可以用來擦嘴巴,擦汗等。
3、教師小結(jié)。
師:這些紙各不相同,有的厚,有的薄,有的硬,有的軟,有的光滑,有的粗糙,名稱不一樣,作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”,明確各類紙的特點和用途。
1、引入情境。
師:我們班開了個“紙張專賣店”,我們可以去那里購買自己想要買的紙,但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員,其他幼兒做顧客,游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用,否則買不到所需要的紙張。
四、繼續(xù)探究,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、買到紙張后,教師鼓勵幼兒用玩一玩,畫一畫,折一折、印一印等方法,把自己的紙變成一件作品,進一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。
中班各種各樣的燈籠教案篇一
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
3.考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的'個人能力。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
ppt。
一、了解不同的鳥。
教師重點介紹蜂鳥,啄木鳥,鸚鵡等。
1.師:看,圖片上畫了很多什么啊?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么,所以叫蜂鳥。
2.師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥,那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會給樹木治病,是鳥中的醫(yī)生。
3.師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說......
二、討論。
1.師:誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最?什么鳥會唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥,我們再看看其他的鳥呢?
鳥類它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
中班各種各樣的燈籠教案篇二
1、能膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種帖的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛帖,能想象制作出各種有趣的帖。
3、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進行分類。
知識:1、組織幼兒參觀帖店,找一找各種各樣的帖。
2、幼兒品嘗過各種口味的帖。
物質(zhì):
1、請家長收集各種有趣的帖、帖紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示帖娃娃引入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(二)通過回憶、交流參觀帖店的情景,提出問題,鼓勵幼兒膽、清楚地說出帖的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀帖王國。
1、告訴幼兒:今天帖娃娃想邀請我們到帖王國去做客,帖世界里有許許多多的帖,我們一起去找一找帖世界里有沒有你在帖店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀帖王國,請幼兒說說帖的種類及外形特征,如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以帖王的口吻,邀請幼兒一起品嘗各種各樣的帖,通過品嘗與交流,了解帖有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗,引導幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。
7、通過帖王整理帖,引導幼兒根據(jù)帖的口味、軟硬進行分類。
(四)分組活動:
1、告訴幼兒:“帖王國里還有許多好玩的東西,我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料,并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里,保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾帖紙時把袖子卷起來,保持衣服的干凈。
3)“帖服裝秀”時,與同伴商量,不爭搶玩具。
3、幼兒分組進行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的帖,鼓勵幼兒捏出各種形狀的帖。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙,鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾。
3)提供酸奶瓶、帖紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作帖人。
4)提供利用帖紙、塑料袋制作的服裝、錄音機、磁帶,讓幼兒進行“帖服裝秀”。
中班各種各樣的燈籠教案篇三
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船,并引導幼兒回憶自己認識的船。
教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解
教師:我這里有許多船的圖片,我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時,用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
中班各種各樣的燈籠教案篇四
1、通過制作活動,了解紙漿的制作過程及紙的再利用性。
2、鼓勵幼兒膽實踐,培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
1、出示紙漿玩具,引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料,簡單介紹制作過程。
3、幼兒分幾組活動。
(1)、撕、泡報紙。
(2)、搓報紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
活動中,幼兒是分組進行的,一組幼兒撕報紙,一組幼兒把撕好的報紙泡在水里,再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點,家分工明確,干得不亦樂乎。
在操作中,幼兒的進度快慢不一,孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說:“看,我們撕得多快,你們搓得真慢。”
“紙容易撕碎,但是紙不容易搓碎。”雅輝說。
“老師說,要搓的碎才行,這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎,因為我們還要搓呢!”
這時,我引導幼兒看一看、試一試,是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎,孩子們經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時,充分發(fā)揮了創(chuàng)造力,有的做成了各種水果,有的做成了花籃,還有的做成了小熊等等。
在這次活動中,幼兒的興趣很濃厚,參與的積極性也很高,了解了制作紙漿的過程,看到了自己的勞動成果,孩子們獲得了成功感,能力得到了發(fā)展。
通過活動我體會到,只有讓幼兒真正去動手實踐、操作,他們對獲得的經(jīng)驗才能感興趣,而教師此時是他們的支持者、合作者,應抓住時機,注重觀察,捕捉到幼兒瞬間的問題,并助幼兒解決問題,使其得到滿意的答案。
“紙”的主題探究活動進行了兩周的時間,在整個活動過程中,我從孩子們身上學到了很多東西,我對生成課程中教師的角色定位,也有了更深刻的體會:
一、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn),做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長、在生活中學習的,生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實際生活,組織實施也是在生活中得以實現(xiàn)的。所以,教師要鼓勵幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料,要作為幼兒與生活的牽線者,讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起,從而獲得知識,與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
生成課程的價值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們在滿足內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上,自主地探究某一問題,從而達到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此,教師應為幼兒提供豐富的可操作性材料,能使幼兒通過自己的活動得以發(fā)展。在幼兒活動中,教師要善于觀察,懂得他們的興趣和需要,當他們剛萌生一種很好的想法時,教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵幼兒膽動手操作,膽實踐,做幼兒活動的參與者、助者、引導者。
沒有自由,就沒有創(chuàng)造?!笆裁词菍Φ?,什么是錯的”“應該怎樣,不應該怎樣”,這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的,若不橫加管束,他們會自由思維,自如地運用材料,自動調(diào)節(jié)自己的行為,從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以,教師在活動中應給孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐,而教師的角色應定位于支持者、助者、引導者上。
中班各種各樣的燈籠教案篇五
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認識不同車子的功能及特點。
錄音磁帶
1講述故事《威威愛怪手》。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)
提問:故事里的怪手車到底是什么車?(挖土車)
除了故事里提到的車,你還認識什么車?
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請聽題?!?BR> 下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)
嘴車,嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)
長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,
載客又運貨,運輸立功。請問這是什么車?(火車)
用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)
要排隊等,一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)
搬家時會用到的車子。(卡車)
你只要上車,告訴司機要到哪里,司機就會打表并送你到目的地。(出租車)
失火的時候一定需要它忙。(消防車)
抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)
游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)
可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
撥打電話119,開來的是什么車?
撥打120,開來的是什么車?
那110呢?
3聽聲音,辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什么車?(放錄音)
4學習兒歌《紅綠燈》。
教師:馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機們要遵守交通規(guī)則,在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們,你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
嘀嘀嘀,汽車叫,
汽車來了我讓道,
過馬路,東西瞧,
走路要走人行道,
不玩耍,不亂跑,
安全第一我知道,
紅燈停、綠燈行,
遵守規(guī)則別忘掉。
唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)
6聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師:小司機們,我們出發(fā)吧!
7結(jié)束。
故事
威威愛怪手
隔壁的工地正在蓋房子,那里有許多工程車,威威趴在窗臺上睜著眼睛瞧呀瞧,還興奮地聲叫。
怪手車有個彎彎的手,一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車,圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn),一會兒就流出泥漿來了。
爸爸下班回來了,威威拉著爸爸,不停地講著工程車的厲害和神奇。
中班各種各樣的燈籠教案篇六
1、初步了解紙的種類,會簡單地說出其名稱。
2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。
幼兒常見的紙聯(lián)系班幼兒
一、布置場景“紙張加工廠”
1、帶幼兒參觀紙的加工廠,鼓勵幼兒膽探索紙的秘密
2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索
二、組織幼兒集中討論:
1、你和哪些紙交了朋友?
2、你還見過哪些紙,還知道哪些紙?
2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。
3、這些紙都可以做什么?
三、師總結(jié)
四、延伸活動
尋找身邊的紙秘密
在“與紙交朋友”的活動中,幼兒對“你見過哪些紙”的問題,很興趣,他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是,我們打算在星期一傍晚,我們發(fā)出了通知,發(fā)動家長一起搜集,讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒,講給幼兒聽,幼兒再來講給全班幼兒聽。
中班各種各樣的燈籠教案篇七
1、會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。
2、會根據(jù)需要選用輔助材料。
3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
1、幾種常見的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。
2、每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3、每人一塊泥工板,菜場游戲中的一個貨架。
參觀菜場允許區(qū)域。
--我們班的小菜場就要開業(yè)了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起來制作好嗎?
觀看蔬菜的制作方法。
--觀看蔬菜實物或圖片,教師選其中一種來示范,如蘿卜。
--以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟:蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團一團呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,輕輕粘上成功啦!
我也來試試。
--教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具,告訴幼兒如有困難可請輔助工具來幫忙。
--教師觀察,以兒歌的形式給予指導。
--這些蔬菜真漂亮,小菜場里有了這么多品種的蔬菜,小菜場可以開業(yè)了。
附制作兒歌:
青菜黃瓜綠綠的菜葉,白白的梗,細細長長是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。綠橡皮泥最合適,要用綠橡皮泥做成葉,搓搓長,搓搓圓,放在板上輕輕壓,再用牙簽劃上線。
做成一棵小青菜。
幼兒對事物的`認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
中班各種各樣的燈籠教案篇八
1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般臺燈)。
2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。
1、談話:了解光明對人的作用。
假如天黑了,沒有亮光了,你能在屋里看書、做游戲嗎?引導幼兒說出光在生活中的作用。
2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。
的照明用具,讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
3、認識節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。
(1)出示節(jié)能燈、防爆燈。
教師:見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān))請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。
(3)幼兒探索嘗試感應臺燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。
4、討論了解各種燈的不同用途,并對其進行分類。
感應燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等)。
(2)看錄像:按燈的不同用途進行分類。
照明用:日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用:車燈、紅綠燈、信號燈。
觀賞用:冰燈、花燈等。(3)介紹幾種特殊的燈。
教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈,它可以消滅空氣中的細菌。
5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈?
在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料,讓幼兒嘗試制作各種燈。
中班各種各樣的燈籠教案篇九
1、讓幼兒認識幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展免,擴認識范圍,激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般臺燈)。
2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。
1、談話:了解光明對人的作用。
假如天黑了,沒有亮光了,你能在屋里看書、做游戲嗎?引導幼兒說出光在生活中的作用。
2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。
有沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目,了解不同的時期人們所使用的照明用具,讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
3、認識節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。
(1)出示節(jié)能燈、防爆燈。
教師:見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān))請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。
(3)幼兒探索嘗試感應臺燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。
4、討論了解各種燈的不同用途,并對其進行分類。
(1)教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?它是做什么用的?幼兒互相討論回答(霓虹燈、感應燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等)。
(2)看錄像:按燈的不同用途進行分類。
照明用:日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用:車燈、紅綠燈、信號燈。
觀賞用:冰燈、花燈等。(3)介紹幾種特殊的燈。
教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈,它可以消滅空氣中的細菌。
5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈?
在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料,讓幼兒嘗試制作各種燈。
中班各種各樣的燈籠教案篇十
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船,并引導幼兒回憶自己認識的船。
教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解
教師:我這里有許多船的圖片,我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時,用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
在本次活動中幼兒的興趣很高,對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論,說明本次活動進行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
中班各種各樣的燈籠教案篇十一
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
3.考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
ppt。
一、了解不同的鳥。
教師重點介紹蜂鳥,啄木鳥,鸚鵡等。
1.師:看,圖片上畫了很多什么啊?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么,所以叫蜂鳥。
2.師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥,那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會給樹木治病,是鳥中的醫(yī)生。
3.師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的'毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說......
二、討論。
1.師:誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最?什么鳥會唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥,我們再看看其他的鳥呢?
鳥類它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
中班各種各樣的燈籠教案篇十二
1、讓幼兒初步了解電的知識,并通過實驗知道什么東西容易導電,什么不能導電。
2、培養(yǎng)幼兒立思考能力和對科學探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒
已有關(guān)于電池正、負極的知識。
1、出示材料,引起幼兒動手操作的興趣。
2、幼兒動手操作,探索其中的秘密。
小燈泡上,看看哪些能使燈泡亮起來,哪些不能。想一想為什么,將得出的結(jié)果用分類盒分開。
(2)幼兒自由研究操作,教師巡回指導。
(3)請幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
更不能隨便碰電源、電線。
中班各種各樣的燈籠教案篇十三
1、積極參與角色扮演游戲,體驗游戲的樂趣。
2、認識各種各樣的市場,了解各種市場與人們生活的關(guān)系。
3、初步了解市場里的人交流的語言。
各種市場圖片或市場活動購物時的場景視頻、玩具、圖書、食物玩具若干。
一、談話導入。
——教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。
二、認識各種各樣的市場。
1、教師出示各種各樣市場的圖片,請幼兒觀察并說一說分別是賣什么的`。
——水果市場:專門賣水果的地方,就是水果市場了,這里會有很多攤位,不過所有攤位都是賣水果的。(花市、服裝市場、魚市同上)
——早市:早晨的時候,一群買賣東西的人集中到了同一個地方,時間久了,這個地方就漸漸形成了一個聚集地,就變成早市了。早市的東西一般都比較便宜。(夜市同上)
——超市:超級市場簡稱超市,是以經(jīng)營食品和家庭用品為主的大型綜合性零售商場。
——便利店:便利店位于居民區(qū)附近,主要經(jīng)營即時性的商品,因為方便周邊居民,所以取名便利店。
2、開心游戲:教師出示相應的市場圖片,請幼兒說一說它的名稱。
三、觀察體驗。
——教師播放市場活動購物時的場景視頻。
——請幼兒觀察并說一說視頻中的店主或賣東西的人是怎樣介紹推銷自己的商品的,客人又是怎樣挑商品、問價錢、討價還價的。
四、角色游戲:“熱鬧的市場”。
1、小組討論可以利用周圍的物品扮演什么市場(菜市場、玩具市場、圖書市場等)、一起收集、擺放材料。
2、教師請各小組介紹自己的市場。
3、各小組猜拳決定市場的店主,其他人扮演客人。
4、玩買賣游戲。賣物品的人可以自主給自己的玩具定價格,買物品的人就在教師的引導下去價錢較便宜的人那里買東西,或者引導幼兒跟賣主談談價錢。
可以準備一些玩具錢幣,讓幼兒在買賣游戲的時候使用,使游戲更加逼真形象。
鼓勵幼兒自帶一些物品,在活動室內(nèi)組建各種各樣的市場,并進行買賣的角色游戲。
1、語言區(qū):教師把各種市場的圖片貼在鞋盒蓋上,然后用吸管在圖片周圍拼成迷宮的形狀,讓幼兒放入珠子,用珠子走迷宮,邊走邊說:“我要去**市場買??????”。
2、角色區(qū):在角色區(qū)擺放各種物品,組建市場,鼓勵幼兒扮演買主和賣主進行“買賣活動”。
主題墻:張貼各種各樣的市場圖片。
1、家長帶幼兒一起記錄自己家周圍能步行到達的市場有哪一些,分別是做什么的,有什么樣的特色。
2、帶幼兒逛一些較大的批發(fā)市場,讓幼兒感受市場忙碌的氛圍。
日??吹侥硺游锲?,可以啟發(fā)幼兒說一說什么市場可以買到這些物品。
中班各種各樣的燈籠教案篇十四
游動在水里的魚是孩子們生活中常見的動物,而海里多姿多彩,形態(tài)各異的魚更激發(fā)了孩子們進一步探索的欲望。然而,孩子們現(xiàn)有的知識經(jīng)驗,都還只停留在表面看到的現(xiàn)象。活動《各種各樣的魚》通過玩一玩、看一看、說一說讓孩子在模仿魚游中體驗活動的快樂,在與同伴的交流中進一步感受魚的多姿多彩,在觀察比較中了解到魚的基本特征。
1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、小、顏色不同的魚,種類繁多。
2、概了解魚類的基本特征,初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應的。
3、喜歡魚,能膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識。
1、錄音機、音樂《水族館》;
2、海背景圖,各種各樣魚的圖片;
3、幼兒坐成半圓形。
一、導入部分。
師:“今天,查老師給小朋友帶禮物來了,看看是什么?喜歡嗎?”請每個小朋友選一條自己喜歡的魚。
二、相互交流,感受魚的外部特征。
幼兒佩戴小魚卡片,師:“小魚們,讓我們聽著音樂游起來吧!”“我們一起看看你的`小魚是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說一說?!庇變合嗷ソ涣?,請個別幼兒說一說,“小魚累了,我們把它送回家吧,它的家在哪兒呢?”送小魚回家。
三、知道海洋中的魚是各種各樣的。
師:“這些魚長得一樣嗎?什么地方不一樣?”引導幼兒從魚的顏色、形狀、小等方面來觀察魚的。
教師小結(jié):海里的魚真多呀!每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的,有的小,有的扁圓,有的細長,有的身上有刺,有的身上有美麗的花紋,真是有趣!
四、初步了解魚類的基本特征。
1、師:“這些魚有哪些一樣的地方?”引導孩子想一想,說一說。
2、師:“它們?yōu)槭裁茨茉谒锷?”(魚是用腮呼吸的)五、結(jié)束活動,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
師:“其實,有關(guān)魚的知識還有很多很多,如果小朋友們感興趣的話,可以到書上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容?!?BR> 中班各種各樣的燈籠教案篇十五
1、認識和了解生活中常見的紙、
2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3、大膽說出自己對的.理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙,交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說一說。
討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。(重點)
三、送紙回家。(難點)
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品,了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。
中班各種各樣的燈籠教案篇十六
活動目標:
1、通過嘗試使用多種刷子,了解刷子的不同名稱,探索刷子的使用方法。
2、在親身體驗的基礎(chǔ)上,增強幼兒對刷子構(gòu)造、種類及用途的認識,并按刷子不同用途進行分類。
3、激發(fā)幼兒對生活中小工具產(chǎn)生興趣,體驗刷子給人們生活帶來的方便。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。
活動過程:
一、操作實踐活動,讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
1、出示刷子,引發(fā)幼兒使用刷子的興趣
2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子,相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。
二、鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
2、比較一下你們的刷子,有哪些地方不相同及相同點?
3、教師小結(jié)各種各樣的刷子。
4、游戲《送刷子回家》,引導幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。(引導幼兒將牙刷送給牙寶寶,將鞋刷送給鞋子……)
三、拓展經(jīng)驗:
1、你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。
2、幼兒觀看錄象:隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
3、小朋友長大后自己設(shè)計更先進的刷子為人類服務。
活動延伸:
1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi),并投放相應材料,供幼兒練習使用。
2、收集一些舊牙刷,放在動手區(qū),供幼兒玩刷畫游戲。
3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”,供幼兒在語言區(qū)點讀,鞏固對各種刷子的認知。
活動反思:
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。
4、中班社會活動教案:有趣的刷子教案(附教學反思)
活動目標:
1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.“嘻刷刷”專賣店場景,幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2.“除塵寶”刷子,門鈴,圍裙,有關(guān)車刷的dvd資料,“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.幼兒學過歌表演“刷牙舞”,《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。
活動過程:
一、會跳舞的刷子
1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新,漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
2.我們也來學做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)
二、各種各樣的刷子
1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
2.今天,我們班里開了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷專賣店”,我們一起去看看。
3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子,誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子,并在教師的追問、引導下比較幾種特殊刷子的特征。)
(1)窗刷
a.為什么窗刷柄要那么長?
b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作,教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導幼兒的動作更加整齊有力,并帶領(lǐng)幼兒配上相應節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷。”)
(2)馬桶刷
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作,并配上相應節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷。”)
(3)電動牙刷
電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4.律動《刷牙歌》。
刷牙時我們要注意使用正確的方法,咱們一起來刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會
1.你們的刷牙舞跳得真好,我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答,說出自己喜歡的刷子寶寶。)
2.下面我們請出第一個刷子寶寶,看看是誰。(門鈴響,教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞,注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn),請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈,鼓勵幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)
3.車刷舞。
(1)(打開dvd資料,出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段,教師隨著車刷的左右搖擺配以相應的節(jié)奏。)
(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導幼兒注意動作的力度,以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞,也可以引導幼兒兩兩合作表演。)
4.“除塵寶”刷子舞。
(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演,并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。
四、大刷子工作了
1.引導幼兒結(jié)伴表演,手拉手一起扭動。
2.看,我們變成一把會扭動的大刷子了,現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃,刷一刷吧!
活動反思:
一、尋找富有生活情趣的音樂素材
生動的卡通歌曲,現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中,我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材,其有力的節(jié)奏、好聽的.旋律、上口的歌詞,為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象,增強幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中,我將幾種特殊的刷子擬人化,讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”,以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時,生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中,我創(chuàng)設(shè)的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品,更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活動中,要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同,感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調(diào),我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞,其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作,而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒,引導他們發(fā)現(xiàn)其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn),從而體現(xiàn)幼兒學習的過程性,充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導下,所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子,忽而蹲在地板上扭動刷洗地板,忽而站立起來搖擺舞動,充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗的能力。
5、中班社會活動教案:認識各種各樣的樹葉教案(附教學反思)
設(shè)計背景
為了激發(fā)幼兒感受大自然的美,懂得欣賞樹葉的美進而熱愛自然,自覺愛護草木保護環(huán)境,通過活動使幼兒獲得關(guān)于樹葉的形狀、大小和顏色的知識。
活動目標
1、通過活動使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹葉的知識。
2、在活動中體會交流與合作的作用。
3、引導幼兒動手用各種樹葉拼貼樹葉畫。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點:認識各種各樣樹葉的形狀、大小,顏色
難點:用樹葉拼貼樹葉畫
活動準備
收集好各種各樣的樹葉
活動過程
1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看,并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個別提問說出樹葉的名稱和顏色。
2、老師引導幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色
3、引導幼兒說一說所在小區(qū)里面都有什么樹木,各有什么作用
4、老師小結(jié):樹木是人類的朋友,小朋友們不要亂爬樹,不要亂采摘樹葉
5、讓幼兒一起動手用樹葉自由貼一幅樹葉畫
6、活動結(jié)束
教學反思
1、通過本課教學,充分調(diào)動了幼兒積極參與的熱情,做到了書本知識與實踐相結(jié)合。
2、在活動中,幼兒得到了手、口、腦的訓練。同時培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、這樣的課堂寓教于樂,幼兒肯定喜歡,老師能輕松的完成教學任務,收獲頗多。
中班各種各樣的燈籠教案篇十七
1.豐富幼兒安全常識,提高幼兒自我保護能力。
2.引導幼兒認識生活中常見的標志,知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵幼兒完整語句講述。
1.指導幼兒簡單時裝表演。
2.各種標志圖
1.時裝表演,吸引幼兒注意力。
師:“今天,咱們班的四位小朋友給家準備了一個小節(jié)目?!?BR> 2.鞏固認知圖形,鼓勵幼兒膽完整的講述。
師:“表演結(jié)束了,我的問題也來了你認為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動作),還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上貼了標志圖)
師:“那現(xiàn)在咱們將這些標志介紹一下好嗎?(這是什么標志,表示什么意思?)
3.認識新標志
師:“告訴我,這上面畫著什么?表示什么意思?”
“為什么要設(shè)立這些標志?標志有什么作用?”
4.小結(jié):標志可以告訴人們在這里可以做什么,不可以做什么?人人都應該遵守標志的要求。
5.延伸:
(1)你還在哪兒見過什么樣的標志?它表示什么意思?
(2)你認為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標志?
6、中班礁各種各樣的燈
晨間活動
1、做好晨檢工作,提醒幼兒插好晨檢卡,做好帶藥幼兒的登激作。
2、幼兒自選游戲活動:科學區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。
重點指導科學區(qū):燈的發(fā)展史圖片展。
語言區(qū):看愛迪生故事書,聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》。
中班各種各樣的燈籠教案篇十八
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙在生活中的多種用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
1、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜
3、各種紙制品如:紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等
4、水盆5個
一、布置“紙寶寶樂園”展柜,帶領(lǐng)幼兒觀察、交流
孩子們,跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂園到啦,大家看一下哪些紙寶寶是你認識的,哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)
二、感知紙的多樣性,了解紙的特征
1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來,看一看摸一摸里面的紙寶寶,看誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同,有的光滑、有的粗糙等)
2、現(xiàn)在吹一吹這些紙,看有什么不同(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同)
3、請小朋友把紙寶寶撕一撕,它們有什么不同?(引導幼兒觀察哪些紙容易撕破,哪些紙不容易撕破)
教師小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類,有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的,有薄的,有的很容易撕破,有的不容易撕破。
4、小實驗:紙遇到水和火后的.樣子
你知道紙遇到水后會變成什么樣呢?遇到火后又會變成什么樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來做個小實驗,大家仔細觀察,一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié):紙寶寶遇到水都會變濕,有的濕的慢、有的濕的快,這是因為有的紙吸水,有的紙不吸水,紙遇到火后會變成黑灰。
三、認識紙制品,了解紙制品在生活中的用途
剛才我們認識了這么多的紙寶寶,紙寶寶可以做成各種各樣的物品,你見過哪些物品是紙寶寶做的么?(根據(jù)幼兒回答,教師出示相應物品,并提問它的用處是什么,如:紙杯是用來喝水的,紙箱是用來盛東西的等等)
教師小結(jié):這些物品都是用紙做的,它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品,如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友,離開了它們,我們的生活會很不方便,所以我們要怎么做?愛護紙、珍惜紙。
幼兒玩紙,體驗紙的變化。
請你們選一張你喜歡的紙,用它做成一樣東西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)
中班各種各樣的燈籠教案篇十九
1、幼兒能用報紙卷曲固定成魚的外形。
2、嘗試用彩紙設(shè)計并裝飾魚身上的花紋。
1、欣賞過“美麗的魚”,畫過熱帶魚,對魚的.外形,花紋色彩有所了解。
1、出示報紙,引起幼兒興趣。
2)請一名幼兒到前面來示范魚的身體然后用雙面膠把兩頭粘住。
2、教師出示背景圖,請幼兒上來操作。
1)教師請一名幼兒把魚的身體貼在背景圖上。
師:現(xiàn)在只有魚的身體,還缺了什么呀?請你們開動小腦袋。
幼:三角形的魚尾巴、圓形的眼睛、長方形的魚鰭。
2)教師在請一名幼兒上來操作。
幼:用各種各樣的彩紙剪成長條來給小魚裝飾。(請一名幼兒上來操作)
師:今天我們用報紙做魚的身體,有圖形來裝飾尾巴、嘴、魚鰭,還用彩紙來裝飾城美麗的五彩魚,小朋友想不想也來動手做一做。
3、幼兒制作,教師巡回指導。
1)教師提出要求。
(報紙條要擰緊,卷好后用雙面膠固定,魚身上的花紋可以自己設(shè)計,花紋可多一些色彩,注意魚鰭、魚尾的裝飾。)
2)幼兒操作。
a提出要求時,教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解。
b巡回指導時留意幼兒設(shè)計花紋的新想法,鼓勵她把想法表現(xiàn)出來。
c留意固定魚眼睛的新方法。
4、展示作品,進行評價。
中班各種各樣的燈籠教案篇二十
1、通過實驗初步了解紙的特性。
2、樂意探索紙的秘密,感受各種紙質(zhì)地的不同。
1、ppt課件;面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、硬紙箱紙、錫箔紙若干實物,每組一份用塑料筐裝好。
2、做實驗用的材料。
實驗一:彩色白紙、膠水。
實驗二:老爺爺圖片若干,白紙若干。
實驗三:透明的空瓶子、白紙若干。
用激發(fā)幼兒興趣的談話導入
教師出示各種紙實物,提問:“老師邀請了很多‘紙寶寶’來我們班做客,你們見過它們嗎?你能說出它的名稱嗎?”
1、幼兒自由辨別紙,交流感受。
請幼兒自己拿取塑料筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說一說。
教師:“你剛才摸到的是什么紙?它是什么樣的?”
2、比一比。
分組拿出面巾紙和錫箔紙、白紙和紙箱紙、蠟光紙和皺紋紙。讓幼兒再來摸一摸、比一比,有什么不一樣,鞏固詞語“硬、軟厚、薄、光滑、粗糙”。
教師引導幼兒小結(jié):我們生活中有各種各樣的紙,這些紙有硬有軟,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙。
3、通過實驗初步了解紙的特性。
(1)實驗一:天空中的飛機。
教師:“你們看,藍藍的天空中有太陽,有白云,如果有一架飛機在天空中飛就好了。請小朋友想想辦法,用這些紙怎么來制作飛機?”
啟發(fā)幼兒折飛機,請個別幼兒將折好的飛機粘到背景圖上。
教師與幼兒小結(jié):通過折飛機知道“紙寶寶”的第一個秘密—紙能折。
(3)實驗三:“紙寶寶”變了。
教師出示一個透明的空瓶子和幾張白紙。
教師:“‘紙寶寶’要到瓶子里玩一玩,怎么辦?誰來幫幫它?”
啟發(fā)幼兒把紙卷起來或把紙團起來。
教師小結(jié):紙團起來之后,你們發(fā)現(xiàn)紙怎么了?(變皺了),又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的一個秘密—紙能卷,能團,能變皺。
出示ppt,說一說各種紙的用途。(紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書)
教師:“你們看到了什么?和旁邊的小朋友說一說,它們是什么紙制成的.?!?BR> 教師小結(jié):紙在我們生活中用處特別大,不同的紙有不同的用處,給我們的生活帶來了很大的便利。
中班各種各樣的燈籠教案篇二十一
觀察各種不同的蛋.
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤?、顏色和大?
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋,請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件,知道和認識不同的蛋
5、將熟蛋切開,和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪,煮個蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘,或許會找到一些動物的蛋寶寶。
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
中班各種各樣的燈籠教案篇二十二
科目:語言科學健康
執(zhí)教人:李秋花
一、活動名稱:《春游去》
二、活動目標:
l激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。
l培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。
l帶領(lǐng)幼兒外出旅游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
三、活動準備:
l幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。
l公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。
l幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
四、活動過程:
開始部分:
教師指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。
基本部分:
春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的`語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進班級。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸:日常生活中,讓幼兒繼續(xù)觀察春天的景色與變化。
中班各種各樣的燈籠教案篇二十三
1、了解各類紙的特點和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
2、主動參與活動,愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
了解各類紙的特點和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
1、布置“紙張小超市”活動場景。
2、師幼事先收集生活中的紙:餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
一、引導幼兒分享自己收集的各類紙。
引導幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。
二、運用多種感官了解不同類型的紙,說說它們的特征和用途。
1、鼓勵幼兒看一看,摸一摸,聞一聞,比一比各種類別的紙,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、集體交流,說出各類紙的不同特征和用途。比如:餐巾紙聞起來香香的,摸上去很柔軟,它的顏色白白的,是正方形的,它可以用來擦嘴巴,擦汗等。
3、教師小結(jié)。
師:這些紙各不相同,有的厚,有的薄,有的硬,有的軟,有的光滑,有的粗糙,名稱不一樣,作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”,明確各類紙的特點和用途。
1、引入情境。
師:我們班開了個“紙張專賣店”,我們可以去那里購買自己想要買的紙,但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員,其他幼兒做顧客,游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用,否則買不到所需要的紙張。
四、繼續(xù)探究,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、買到紙張后,教師鼓勵幼兒用玩一玩,畫一畫,折一折、印一印等方法,把自己的紙變成一件作品,進一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。