熱門高三化學(xué)集體備課計劃(通用19篇)

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    通過制定計劃,我們可以更好地利用時間,提高工作和學(xué)習(xí)效率。和他人溝通合作,根據(jù)實際情況調(diào)整計劃。下面是一些制定計劃的注意事項和技巧,希望能對你有所幫助。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇一
    1、嚴格遵守"五個嚴格"、"三項規(guī)定"的精神,積極探索減負增效工作。
    2、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,認真鉆研新教材法,把握教學(xué)要求,以學(xué)生行為為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量。
    3、推進課堂教學(xué)改革,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。
    1、步步高一輪復(fù)習(xí)資料
    2、自編學(xué)案及練習(xí)若干
    1.強化集體備課
    是星期四上午1,2節(jié)課,具體做法是:首先根據(jù)教學(xué)進度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容,同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容,然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學(xué)設(shè)計打印成文),包括教學(xué)思路、教學(xué)目標、教學(xué)重點,教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述,然后,由備課組全體成員討論、分析提出意見,集思廣益,然后對教學(xué)設(shè)計進行修改,形成基本統(tǒng)計的教學(xué)設(shè)計,然后由主備人員把修改后的教學(xué)設(shè)計發(fā)給各成員,作為各成員課堂教學(xué)的藍本。每個專題補充一些習(xí)題。
    2.注重高效課堂和有效作業(yè)
    在集體備課的基礎(chǔ)上,每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點,又如何突破難點。上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量,真正做到"高效課堂、有效教學(xué)"。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導(dǎo)。
    樹立全備課組一盤的思想,做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。
    3.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
    主學(xué)習(xí)的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的.知識對學(xué)生進愛國主義教育和思想品德教育。
    4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用
    平時多與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,努力調(diào)動非智力因素,使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心,增強興趣,全身心投入,爭取最好成績。
    5.加強教學(xué)科研活動
    為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時,積極開展教學(xué)研究活動。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課、評課活動,尤其是年輕的教師要多聽老教師的課,老教師也要常聽年輕教師的課,取長補短,發(fā)揮集體智慧,以達到"高效課堂、有效教學(xué)"的目標,努力提升組員的教學(xué)科研水平。
    6.做好培優(yōu)補差工作
    重視因才施教的原則,做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作,重點抓好提優(yōu)和補差工作,對學(xué)生分層次教學(xué),做到有專用資料、專人輔導(dǎo),使有差異的教學(xué)達到有差異的提高,爭取全面豐收。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇二
    以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
    1.每周集體備一次,組員出席率達100%。
    2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
    3.切實加強化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
    4.加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
    5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
    6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
    7.加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。
    8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
    9.進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。
    10. 加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。
    2.對例題、練習(xí)、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;
    3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;
    5.認真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;
    6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;
    7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
    8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。
    9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達到共同提高的目的。
    附:高三化學(xué)進度表
    周次時間課題內(nèi)容
    一3.1-3.6有機化學(xué)烴
    二3.7-3.11有機化學(xué)烴
    三3.14-3.18有機化學(xué) 烴的衍生物
    四3.21-3.25有機化學(xué) 烴的衍生物
    五3.28-4.1有機化學(xué) 有機化學(xué)綜合復(fù)習(xí)
    六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分
    七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)
    八4.18-4.22專題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分
    九4.25-4.29專題 計算、實驗部分
    十二5.16-5.20綜合 查缺補漏、精選信息題
    十三5.23-5.27綜合 查缺補漏、精選信息題
    高三化學(xué)集體備課計劃篇三
    一、指導(dǎo)思想:?
    二、工作目標:?
    1.?每周集體備一次,組員出席率達100%。?
    2.?切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。?
    3.?切實加強化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。?
    4.?加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。?
    5.?做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。?
    6.?每位組員采用一種新的教學(xué)模式。?
    7.?加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。?
    8.?平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。?
    9.?進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。?
    10.加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。?
    三、?具體措施?
    2.對例題、練習(xí)、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;?
    3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;?
    5.認真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;?
    6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;?
    7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。?
    9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達到共同提高的目的。?
    附:高三化學(xué)進度表??
    高三化學(xué)集體備課計劃篇四
    以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
    1.每周集體備一次,組員出席率達100%。
    2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
    3.切實加強化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
    4.加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
    5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
    6.每位組員采用一種新的`教學(xué)模式。
    7.加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。
    8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
    9.進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇五
    一、工作要點:
    1、學(xué)習(xí)教務(wù)處學(xué)期工作計劃,配合學(xué)校和教務(wù)處的各項活動。
    組織老師學(xué)習(xí)教務(wù)處工作計劃,積極配合學(xué)校有關(guān)活動,配合教研室、教研組按時按質(zhì)按量完成學(xué)校下達的各項教學(xué)、教研任務(wù)。
    2、認真研究《教學(xué)指導(dǎo)意見》、《考試說明》,把握高考動向。
    備課組教師要繼續(xù)研究《新課程化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和近兩年的《浙江省普通高考考試說明》,并將近兩三年浙江高考題和外省區(qū)的試卷進行研究,把握高考命題趨勢。
    3、加強校際交流合作,積極參加各項教研活動。
    本學(xué)期打算繼續(xù)組織組內(nèi)老師去兄弟學(xué)校交流取經(jīng),積極參加市、區(qū)組織的各項活動,領(lǐng)會和借鑒兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)思路,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和長處,提高組內(nèi)老師的教學(xué)技能。
    4、抓好常規(guī)教學(xué)工作,加強集體備課,提高課堂效率。
    充分利用每周四下午化學(xué)組教研活動的時間,組內(nèi)成員一起認真?zhèn)浯缶V、備教材、備學(xué)生,優(yōu)化教法、學(xué)法,提高課堂效率。老師間還要經(jīng)?;ハ嗦犝n、評課,探討教學(xué)中的重點、難點問題,實行教學(xué)資源共享。
    5、落實常規(guī)管理,精心選擇練習(xí),實施作業(yè)分層。
    在日常教學(xué)工作中,統(tǒng)一安排作業(yè)和小片斷練習(xí)。在選擇練習(xí)時,要求所選作業(yè)要考慮學(xué)生的實際情況,力求能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對作業(yè)精心設(shè)計,做到分量適當,難度適中,有針對性。所布置的作業(yè)做到有做必改、有錯必糾。作業(yè)講評力求到位,突出重點,并指導(dǎo)學(xué)生注意錯例收集。通過基礎(chǔ)過關(guān)與糾錯訓(xùn)練相結(jié)合,重視對學(xué)生學(xué)情的分析、診斷、矯正,切實提高作業(yè)的時效性和針對性。
    6、教會學(xué)生反思,加強學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
    教學(xué)中注意對學(xué)生的學(xué)法進行指導(dǎo),復(fù)習(xí)中側(cè)重教給學(xué)生歸納知識體系的方法,指導(dǎo)學(xué)生整理錯題集,讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和所犯的錯誤思考、領(lǐng)悟、反思、訂正。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,力求解題思路清晰,計算結(jié)果準確,解題格式規(guī)范,書寫工整清晰。避免高考時不應(yīng)該的失分。
    二、工作安排:
    1、2月17日-3月15日
    按原計劃完成第一輪復(fù)習(xí):
    重點:夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)
    指導(dǎo)思想:扎實——全面——系統(tǒng)——靈活
    按照原定計劃,目前正在進行有機化學(xué)模塊的復(fù)習(xí),大約在2月25號左右進行實驗化學(xué)模塊復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)中我們進一步加強小片斷練習(xí),做到老師自己先做大量試題,并針對高考試卷的結(jié)構(gòu),有目的、有計劃地精選習(xí)題組合成小片斷練習(xí),從時間、難度、容量上下功夫,要求學(xué)生定時完成,老師當天批改,并規(guī)范講評,及時查漏補缺。
    2、3月15日-4月20日
    第二輪復(fù)習(xí)(第一階段):
    重點:培養(yǎng)能力,提高綜合素質(zhì)
    指導(dǎo)思想:鞏固——完善——綜合——提高
    本階段一是有針對性地對主觀題的四道大題進行專題突破。二是針對ib模塊抽出一個多星期的時間進行復(fù)習(xí)鞏固。三是針對4月16日左右的二模考試做一些強化練習(xí)。
    二輪復(fù)習(xí)中,我們首先要立足考綱和教材,加強針對性訓(xùn)練、小片斷定時訓(xùn)練。其次要效率為先,強化高效課堂和高效練習(xí),要把效率意識落實在每一節(jié)課,以解決學(xué)生實際問題為主要著眼點。這一階段要強化課堂教學(xué)的高效性與反饋練習(xí)的及時性,強化問題意識和效率意識。要集體協(xié)作,發(fā)揮備課組的力量,加強課堂高效性和小片斷訓(xùn)練、定時檢測的設(shè)計。計劃由三位老師分模塊負責對每一堂課設(shè)計小片斷練習(xí),要求在選題時做到自己先做;要考慮時間、難度、容量并要求學(xué)生限時完成;注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力的訓(xùn)練;此外還要做到有做必收,當天批改,有錯必糾。
    二輪復(fù)習(xí)中我們還要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試的一些技巧:首先審題要仔細,仔細讀題,在題干上對關(guān)鍵詞做記號,對于選擇題,四個選項都要認真分析,仔細比較,最后再確定選項;其次要加強變式訓(xùn)練,加強選擇題、實驗設(shè)計題、有機題、開放性試題的訓(xùn)練,讓學(xué)生融會貫通,熟能生巧;第三要訓(xùn)練學(xué)生接受題給新信息的能力、實驗設(shè)計能力、分析推理及表達能力的訓(xùn)練;另外在復(fù)習(xí)過程中必須穿插綜合訓(xùn)練,可選擇各地一模、二模卷,近幾年的高考試卷等進行訓(xùn)練。此外還要回歸教材、全面查漏、規(guī)范表達、嚴格要求以提高應(yīng)試能力。
    3、4月20日-5月中下旬
    完成第二輪復(fù)習(xí)的第二階段。
    本階段擬將知識整合為(1)原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(2)元素周期律、周期表(3)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(4)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(5)電解質(zhì)溶液(ph、離子方程式、水解、電解等)(6)氧化還原原理及應(yīng)用(7)鹵素(8)氧族、氮族、碳族元素(9)堿金屬(10)鎂鋁鐵(11)同分異構(gòu)(12)烴及其衍生物(13)糖類、油酯、蛋白質(zhì)(14)物質(zhì)的量及計算(15)化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、方程式計算(16)化學(xué)實驗常用儀器及操作(17)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷(18)實驗方案的設(shè)計與評價等18個部分。小片斷練習(xí)的設(shè)計分工仍和第一階段相同。
    4、5月中下旬-6月初
    本階段為模擬階段
    重點:綜合訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力
    指導(dǎo)思想:糾錯——調(diào)節(jié)——模擬——強化
    最后3周左右的時間應(yīng)從復(fù)習(xí)過程中的綜合、熱點和模擬題中走出來,重新回歸教材,溫習(xí)“錯題”,力爭徹底走出“反復(fù)做、反復(fù)錯”的怪圈,充分挖掘典型習(xí)題知識點、能力點、方法點,適當做少量典型名校的模擬題,以鞏固知識、總結(jié)方法、積累經(jīng)驗,提高學(xué)生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運用的能力。
    這一階段的重點應(yīng)該放在讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法和技巧上:注意培訓(xùn)學(xué)生快速閱讀、快速提取信息、快速決策判斷的能力;注意培養(yǎng)學(xué)生解決綜合題的能力;注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰?。從知識、能力、心理上全面做好高考準備,爭取取得最佳成績。
    高三化學(xué)備課組
    20xx年2月
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    高三化學(xué)集體備課計劃篇六
    高三是高考的最重要學(xué)習(xí)時間段,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排,化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,雖然高考的成績不是特別的理想,但是也沒有沒有分數(shù)的同學(xué)出現(xiàn),也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時間整體的復(fù)習(xí),因此,教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊:
    1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因為第一次的選考是今年的4月份,復(fù)習(xí)的比較充滿,僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu),針對性的對照題型進行復(fù)習(xí),難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求,對所有選考的內(nèi)容進行地毯式復(fù)習(xí)。
    2、對實驗化學(xué)這本教材進行更加深入的學(xué)習(xí)
    3、對加試題部分進行針對性復(fù)習(xí)
    本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人,學(xué)生成績兩極分化比較嚴重,好的學(xué)生做選考題都比較順暢,差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車,拖不動。好的學(xué)生,雖然選考部分問題不大,但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點是:好學(xué)生強化基礎(chǔ),差一點的學(xué)生補充基礎(chǔ)。強化加試題。
    提高學(xué)生學(xué)考部分的準確率和選考部分的得分率
    1、加強基礎(chǔ)強化訓(xùn)練:基礎(chǔ)部分的70分,相對來說比較好得分,沒有太復(fù)雜的分析,沒有太深奧的理論,學(xué)生得分比較容易。主要通過限時測試進行。
    3、加強測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學(xué)生應(yīng)試的能力。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇七
    20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,我校高考成績又上新臺階,高考最高分671,600分以上考生有69人,上二本線的學(xué)生超過270人。理科69班上一本線的人數(shù)有42人,600分以上學(xué)生有29人之多,218班全班都考上本科二批以上,其中一本人數(shù)是24人,一本上線率達60%。對218班全體學(xué)生理科綜合成績統(tǒng)計,參加考試的40名同學(xué)中,33人取得200分以上的好成績,理科綜合的平均成績達220分?;仡櫼荒陙淼母呷虒W(xué),我們高三化學(xué)備課組全體老師,付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學(xué)備課組長的我來說,是一次極具壓力的挑戰(zhàn),我不敢怠慢,積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)!
    高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,順利完成教學(xué)任務(wù),在高三第一學(xué)期開學(xué),我們高三備課組制訂了詳細的復(fù)習(xí)計劃,根據(jù)復(fù)習(xí)計劃調(diào)整教學(xué)進度,注重教學(xué)過程,經(jīng)常進行教學(xué)討論、總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
    本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的困惑。開學(xué)伊始,幾位高三化學(xué)老師就提出她們的困惑:
    1、實驗怎么考?如何復(fù)習(xí)?
    2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構(gòu)建?
    3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書,新教材中只有兩單元內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)體系如何構(gòu)建?
    4、湖南省新的考試說明還未出臺,三本選修教材是否全部要考試,是否存在選考內(nèi)容?
    要解決好這些問題,就必須對近幾年來新課標地區(qū)的高考信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
    1、研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下,去年暑假開始,我們就將20xx年全國高考試題編印成冊,印發(fā)給每位老師和學(xué)生,根據(jù)不同的高考形式,重點研究與湖南省選擇相同教材的20xx年、20xx年寧夏高考的高考試題,從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,修訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,盡量少走彎路。
    2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
    3、深入研究考試大綱及考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”。新考綱出臺后,我們進行認真閱讀,深入研究,將新考綱和舊考綱進行對比分析,找出它們的變化,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
    4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20xx年20xx年的整個高三復(fù)習(xí)過程中,我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息,除與長郡中學(xué)多次聯(lián)考外,還通過各種渠道,獲得其他名校試題信息,并進行加工處理,及時傳遞到學(xué)生手中,提高復(fù)習(xí)效果。同時,高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)信息,經(jīng)常收信高考動態(tài)和信息,然后進行篩選,并且資源共享,提高復(fù)習(xí)效率,避免浪費時間。
    高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是明確復(fù)習(xí)目標,在高二學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后,我們開始進入高三復(fù)習(xí)的準備,首先是確定高考復(fù)習(xí)目標:
    二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。
    在上述目標的指導(dǎo)下,通過教學(xué)實施使學(xué)生掌握的知識更為扎實,更為系統(tǒng),從而達到提高分析問題和解決問題的能力,增強知識的運用能力目的。
    在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中,我門采用的是三輪復(fù)習(xí)模式,即:
    第一輪分章復(fù)習(xí)。時間安排在第一學(xué)期開學(xué)到第二學(xué)期第一個月約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化。
    第二輪分塊復(fù)習(xí);時間安排在3月中旬到5月初,約8周。主要是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理,使之形成有效方法解決化學(xué)問題。
    第三輪模擬考試,沖刺高考。約4周時間。
    主要是針對性訓(xùn)練,一是查漏補缺,強化解題能力;
    二是回歸教材,鞏固化學(xué)核心知識;
    三是糾錯矯正,規(guī)范書寫,訓(xùn)練答題意識,避免試中無故失分。
    此外,根據(jù)理科綜合學(xué)科特點,在第二學(xué)期開始對學(xué)生進行理科綜合強化訓(xùn)練。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇八
    立足高考,研究高考試題特點,準確把握高考命題趨勢。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,制定符合學(xué)生實際的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式,精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)資料,夯實基礎(chǔ),減少失誤,提高能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
    1、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,準確把握考試說明的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。
    2、改進新課程高考復(fù)習(xí)方式,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。
    3、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效。健全學(xué)科備課組的組織機構(gòu),責任分工明確,經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動。尤其要在研究高考題的方向上,在研究高考試題上,要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果。
    4、學(xué)生的學(xué)科成績,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
    1。學(xué)習(xí)狀態(tài):部分學(xué)生目標模糊,競爭意識不強;對高三學(xué)習(xí)特點認識不夠,被動學(xué)習(xí),依賴性強;上課時注意力不夠集中、穩(wěn)定,不能抓住問題的關(guān)鍵,聽課效率不高;學(xué)習(xí)不得法,只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯題訂正,課后復(fù)習(xí),或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。
    2。知識結(jié)構(gòu):不少學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,概念模糊,不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結(jié)構(gòu)零散,不能系統(tǒng)分類,不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識,能用常識和過去經(jīng)驗去解題。
    3。能力方面:基本技能不熟練;記憶不牢,理解不深,運用不活;審題能力差,解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。
    (一)研究信息,把握方向
    1。研究全國及福建省高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆,研究前兩屆的高考的特點,把握命題方向及命題特點,對理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃尤為重要。
    2。關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了思想和方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
    3。熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
    4。合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。
    (二)夯實基礎(chǔ),提高能力
    化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的'方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
    1。關(guān)注基礎(chǔ),步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí),可注意以教材為依托,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式)、反應(yīng)原理、典型實驗,要反復(fù)揣摩、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?BR>    2。引導(dǎo)反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要?;仡^看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
    1。組織本備課組的老師認真學(xué)習(xí)福建省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法,采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。
    2。組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,討論高考命題的特點與趨勢,正確把握復(fù)習(xí)方向。
    3。制定計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,扎實推進教育教學(xué)工作,有條不紊。
    4。嚴格實行集體備課制度,每周二上午第2、3節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,進行專題復(fù)習(xí)整體分析,再集體討論重點、難點的突破,資料的選擇、知識的落實等。
    5。分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組,每周根據(jù)教學(xué)實際情況,編寫2份45分鐘的提綱,提綱要精選,要有典型性,不出偏題和怪題。
    6。對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,利用課余時間對它們進行個別輔導(dǎo)。減少差生面,提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
    7。編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習(xí)、小測,實行1名老師命題,另1名教師進行審核,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,則實行命題、審核、校正三級審核,并在試卷上進行署名,以示負責。
    8。本學(xué)期計劃5次月考,1次期中考,1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷,并進行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進的措施。
    9。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10。本學(xué)期將扎實基礎(chǔ),減少失誤為工作重點。
    11。在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,穿插小專題復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),形成整體知識框架。
    12。每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,選題要用針對性,對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
    九年級為了適應(yīng)當前教育發(fā)展的需要,發(fā)揮集體的智慧和力量,加快提高整體授課水平,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,特定計劃如下:一、集體備課的目的:為了進一步落實教......
    高三化學(xué)集體備課計劃篇九
    今年的高三是新高考的第一年,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排,化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,雖然高考的成績不是特別的理想,但是也沒有沒有分數(shù)的同學(xué)出現(xiàn),也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時間整體的復(fù)習(xí),因此,教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊:
    1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因為第一次的選考是今年的4月份,復(fù)習(xí)的比較充滿,僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu),針對性的對照題型進行復(fù)習(xí),難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求,對所有選考的內(nèi)容進行地毯式復(fù)習(xí)。
    2、對實驗化學(xué)這本教材進行更加深入的學(xué)習(xí)
    3、對加試題部分進行針對性復(fù)習(xí)
    本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人,學(xué)生成績兩極分化比較嚴重,好的學(xué)生做選考題都比較順暢,差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車,拖不動。好的學(xué)生,雖然選考部分問題不大,但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點是:好學(xué)生強化基礎(chǔ),差一點的學(xué)生補充基礎(chǔ)。強化加試題。
    提高學(xué)生學(xué)考部分的準確率和選考部分的得分率
    四、提高質(zhì)量措施
    1、加強基礎(chǔ)強化訓(xùn)練:基礎(chǔ)部分的70分,相對來說比較好得分,沒有太復(fù)雜的分析,沒有太深奧的理論,學(xué)生得分比較容易。主要通過限時測試進行。
    3、加強測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學(xué)生應(yīng)試的能力。
    如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
    集體備課安排(根據(jù)學(xué)校不同安排制定)
    高三化學(xué)集體備課計劃篇十
    在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在備課組全體同仁的共同努力下,我們順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    一、制定制度,進行操作
    1、固定時間、地點、人員。
    我們語文組是每兩周一次集體討論,在周四上午中心學(xué)校多媒體教室,人員為……….。
    2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時間。
    3、固定各次備課內(nèi)容:集體備課時,我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
    4、結(jié)合本班實際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班的具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
    5、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
    二、重視理論聯(lián)系實際,備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實效目
    的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,每個語文老師都通過集體備課進行了九年級,這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點,同時提出了意見。從這節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時也展現(xiàn)了個人的特色。
    三、在集體備課中老師成長了
    通過一個學(xué)期的集體備課,老師們認真鉆研教材,自己先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
    備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的.結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
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    高三化學(xué)集體備課計劃篇十一
    20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,我校高考成績又上新臺階,高考最高分671,600分以上考生有69人,上二本線的學(xué)生超過270人。理科69班上一本線的人數(shù)有42人,600分以上學(xué)生有29人之多,218班全班都考上本科二批以上,其中一本人數(shù)是24人,一本上線率達60%。對218班全體學(xué)生理科綜合成績統(tǒng)計,參加考試的40名同學(xué)中,33人取得200分以上的好成績,理科綜合的平均成績達220分?;仡櫼荒陙淼母呷虒W(xué),我們高三化學(xué)備課組全體老師,付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學(xué)備課組長的我來說,是一次極具壓力的挑戰(zhàn),我不敢怠慢,積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)!
    高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,順利完成教學(xué)任務(wù),在高三第一學(xué)期開學(xué),我們高三備課組制訂了詳細的復(fù)習(xí)計劃,根據(jù)復(fù)習(xí)計劃調(diào)整教學(xué)進度,注重教學(xué)過程,經(jīng)常進行教學(xué)討論、總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
    本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的困惑。開學(xué)伊始,幾位高三化學(xué)老師就提出她們的困惑:
    1、實驗怎么考?如何復(fù)習(xí)?
    2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構(gòu)建?
    3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書,新教材中只有兩單元內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)體系如何構(gòu)建?
    4、湖南省新的考試說明還未出臺,三本選修教材是否全部要考試,是否存在選考內(nèi)容?
    要解決好這些問題,就必須對近幾年來新課標地區(qū)的高考信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
    1、研究高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下,去年暑假開始,我們就將20xx年全國高考試題編印成冊,印發(fā)給每位老師和學(xué)生,根據(jù)不同的高考形式,重點研究與湖南省選擇相同教材的20xx年、20xx年寧夏高考的高考試題,從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,修訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,盡量少走彎路。
    2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
    3、深入研究考試大綱及考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”。新考綱出臺后,我們進行認真閱讀,深入研究,將新考綱和舊考綱進行對比分析,找出它們的變化,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
    4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20xx年20xx年的整個高三復(fù)習(xí)過程中,我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息,除與長郡中學(xué)多次聯(lián)考外,還通過各種渠道,獲得其他名校試題信息,并進行加工處理,及時傳遞到學(xué)生手中,提高復(fù)習(xí)效果。同時,高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)信息,經(jīng)常收信高考動態(tài)和信息,然后進行篩選,并且資源共享,提高復(fù)習(xí)效率,避免浪費時間。
    高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是明確復(fù)習(xí)目標,在高二學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后,我們開始進入高三復(fù)習(xí)的準備,首先是確定高考復(fù)習(xí)目標:
    二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。
    在上述目標的指導(dǎo)下,通過教學(xué)實施使學(xué)生掌握的知識更為扎實,更為系統(tǒng),從而達到提高分析問題和解決問題的能力,增強知識的運用能力目的。
    在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中,我門采用的是三輪復(fù)習(xí)模式,即:
    第一輪分章復(fù)習(xí)。時間安排在第一學(xué)期開學(xué)到第二學(xué)期第一個月約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化。
    第二輪分塊復(fù)習(xí);時間安排在3月中旬到5月初,約8周。主要是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理,使之形成有效方法解決化學(xué)問題。
    第三輪模擬考試,沖刺高考。約4周時間。
    主要是針對性訓(xùn)練,一是查漏補缺,強化解題能力;
    二是回歸教材,鞏固化學(xué)核心知識;
    此外,根據(jù)理科綜合學(xué)科特點,在第二學(xué)期開始對學(xué)生進行理科綜合強化訓(xùn)練。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇十二
    經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí),學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學(xué)成績也在不斷的進步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學(xué)沒有達到理想的復(fù)習(xí)效果。
    二、教學(xué)重難點
    重點:高考大綱中的所有考點:物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實驗等等。難點:做好各部分的知識點的總結(jié),知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測。
    三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
    1、學(xué)期初集思廣益,制定詳細教學(xué)計劃,謀劃教學(xué)策略,使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。
    2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,做好因材施教。
    3、所選專題具有針對性,綜合性。
    4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。
    5、適當進行實戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)
    四、具體安排
    第一階段:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)
    采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進行,貫徹"以講引導(dǎo),以練落實,學(xué)用結(jié)合,全面提高"的方針,遵循"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心"的原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。
    第二階段:專題復(fù)習(xí)階段
    本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹"精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,知識成體系"的原則,培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓(xùn)練達到提高能力的目的。
    第三階段:模擬練考階段
    本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進行強化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"的原則。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇十三
    一.研究和熟悉《考試大綱》,以便明確考題命題思想,考試內(nèi)容,試題類型,掌握考題難易度以及考查能力層次的問題等。在以后的復(fù)習(xí)中,更要不斷的去研究和閱讀來增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
    二.總結(jié)和了解近幾年考試的試題,歸納出題的方向和題型,變化形式重點突擊,從根本上讓學(xué)生理解和認識,也可以讓學(xué)生嘗試的去做以往考過的試題,從中學(xué)習(xí)和知道考題的難度。
    三.合理篩選試題,從雜志,考綱,教學(xué)網(wǎng)上篩選中具有代表性的試題,深化理解和學(xué)習(xí)。
    四.在復(fù)習(xí)時,也要注重課本知識。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,以此來鞏固基礎(chǔ),高考試題的命點還是以課本知識為主,在學(xué)過一遍的基礎(chǔ)上,從必修到選修的次序上,再次認真閱讀學(xué)習(xí)并理解課本中基礎(chǔ)知識,基本技能,基本方法和基本題型。注重教材章,節(jié)之間知識的聯(lián)系、規(guī)律的揭示,形成知識的網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)。
    五.對錯誤的糾正。對于高考的復(fù)習(xí)就是不斷的做題,采用“題海戰(zhàn)術(shù)”來攻略高考這項難關(guān),復(fù)習(xí)中可以遇到很多不同類型的題型,要教會學(xué)生不能盲目的做題,不能生搬硬套公式,在做每一道題時必須掌握它的考點、題型、解答的思路等等,清楚理解其中的含義,這樣更能加深對其的影像。做錯題時,準備一個糾正本,把遇到的錯誤一一寫下來,并用不同顏色的筆標注錯誤的地方并改正,這樣慢慢積累可以增加對考題的思考方式,在以后的做題中可以大大的減少以前所犯過的錯誤,成功效率會明顯增加。
    第二輪復(fù)習(xí)進行知識網(wǎng)絡(luò)的總結(jié),提高學(xué)生自身的化學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)。
    一.對知識的整體構(gòu)建。抓住具有代表性的物質(zhì)從對其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)方面入手分析總結(jié),構(gòu)建關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
    二.對實驗的重視。實驗題在考試中占得比例偏多,復(fù)習(xí)實驗時必須理解其中的反應(yīng)原理、物質(zhì)的反應(yīng)公式和顏色狀態(tài)的變化,從試驗中提升學(xué)生的思考能力和觀察能力。
    三.研究考題,把握考題的脈搏。
    四.規(guī)范答題,避免不必要的失分。學(xué)生在答題時由于化學(xué)基本用語不規(guī)范、語言表達能力差、答題時的粗心大意等等,造成很多“低級錯誤”的出現(xiàn)而失分,因此在平時答題務(wù)必要求嚴格,基礎(chǔ)訓(xùn)練落實到根本。
    第三輪復(fù)習(xí)是沖刺階段,要做好十足的準備完成以往知識的徹底復(fù)習(xí)。
    一.實戰(zhàn)練習(xí)。進行模擬考試,規(guī)范答題,研究題型的變化點,總結(jié)答題的方法。
    二.調(diào)整心態(tài)。調(diào)整情緒,以最佳的狀態(tài)來迎接高考。
    三.總結(jié)復(fù)習(xí)。對于出現(xiàn)的錯誤要一一更正和解決,要有一定的思考和理解能力,從而提高做題的成功率。最后通過對高中化學(xué)三輪的復(fù)習(xí),可以提高學(xué)生對知識深層次的理解和掌握,從中完善和彌補以前在知識上的空缺之處,以最佳的心態(tài)和自信來迎接高考。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇十四
    根據(jù)備課組備考方案,為了增強本學(xué)科復(fù)習(xí)的目的性和計劃性,加強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
    一、復(fù)習(xí)目的
    通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識,使他們的知識水平上升一個新的層次,形成各種能力,并能運用所學(xué)知識去解決實際問題,學(xué)以致用。
    二、復(fù)習(xí)方法(分三個階段)
    第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主,歸納、整理知識脈絡(luò),并弄清要記憶的內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系,全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān):元素符號、化合價、原子團,化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類,化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該記住的一定先過關(guān)。
    第二階段以模擬訓(xùn)練為主。強化知識點,以會考說明為主要依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識去解決實際問題的能力。
    第三階段把時間還給學(xué)生,進行查漏補缺,并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo)??闯砷L記錄本,看重點試題,同學(xué)之間討論,向教師質(zhì)疑。
    三、復(fù)習(xí)措施
    1、組織學(xué)習(xí)《江蘇省20--年學(xué)業(yè)水平測試考試說明》,了解命題依據(jù)和要求,了解通常知識的考點,使整個復(fù)習(xí)具有針對性。
    2、研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式。注重講練結(jié)合。
    3、統(tǒng)一進度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好會考說明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一使用會考信息。注重階段性檢測,把好命題關(guān),閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學(xué)生改正;找出學(xué)生答題中的亮點,便于教師講解。
    4、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度價值觀,對學(xué)生投入更多關(guān)愛,提出更多的建議,展示給學(xué)生更多的希望,讓學(xué)生盡力去做,并且做得更好。
    四、復(fù)習(xí)進程安排
    16周高二一輪復(fù)習(xí)
    17周高二一輪復(fù)習(xí)結(jié)束
    18周模擬試卷+專題復(fù)習(xí)
    19周模擬試卷+專題復(fù)習(xí)。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇十五
    同一學(xué)科的教師,面對同一年級的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
    禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進入校園,如小槍、鞭炮、彈弓等。
    二、按《化學(xué)進度表》進行備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)
    科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入,制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例,學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
    高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進度表進行授課。每星期進行集體備課,有中心發(fā)言人,每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí),做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。
    三、加強集體備課
    (二)加強校園宣傳環(huán)境管理,嚴格執(zhí)行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規(guī)定》,做好校園宣傳環(huán)境的檢查、監(jiān)督工作,美化校園文化環(huán)境和提高校園文化品味。
    1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件,個人備課要寫好教案,突出重點,突破難點,備教法,備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,逐漸加深。
    2.加強聽課、說課、授課、評課等教學(xué)交流活動。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié),并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。
    四、加強課后練習(xí),抓好各章測評。
    五、抓住重點,注意方法,做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)
    復(fù)習(xí)不是機械地重復(fù)已學(xué)過的知識和技能,而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運用知識和技能,啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系,在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,在單元復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料,然后進行單元練習(xí),最后由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題,進行解疑、講解,并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難,又給學(xué)生開闊了思路,有利于能力的培養(yǎng)和提高。
    以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié),由于本學(xué)期工作重時間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進提高。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇十六
    以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
    1、每周集體備一次,組員出席率達100%。
    2、切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
    3、切實加強化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
    4、加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的`溝通與研究。
    5、做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
    6、每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
    7、加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。
    8、平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
    9、進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。
    10、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
    2、對例題、練習(xí)、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;
    3、引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;
    5、認真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;
    6、精心布置每日作業(yè),做到精講精練;
    7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
    8、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。
    9、同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達到共同提高的目的。
    附:高三化學(xué)進度表
    周次時間課題內(nèi)容
    一3、1—3、6有機化學(xué)烴
    二3、7—3、11有機化學(xué)烴
    三3、14—3、18有機化學(xué)烴的衍生物
    四3、21—3、25有機化學(xué)烴的衍生物
    五3、28—4、1有機化學(xué)有機化學(xué)綜合復(fù)習(xí)
    六4、4—4、8專題金屬部分、非金屬部分
    七4、11—4、15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)
    八4、18—4、22專題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分
    九4、25—4、29專題計算、實驗部分
    十5、2—5、6綜合查缺補漏、精選信息題
    十一5、9—5、13綜合查缺補漏、精選信息題
    十二5、16—5、20綜合查缺補漏、精選信息題
    十三5、23—5、27綜合查缺補漏、精選信息題
    高三化學(xué)集體備課計劃篇十七
    轉(zhuǎn)眼間,高三備考已過半載,在高中語文組團隊的全力支持下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,取得了一些成績。在專家的引領(lǐng)下,教師的教學(xué)水平有了較大的提升,在“進名校、當名師、做名人”的道路上又前進了一步;同時,也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。
    一、科學(xué)備考,狠抓落實,高考目標穩(wěn)步落實
    首先,抓好集體備課,向有效教學(xué)要目標的達成度。
    高三語文備課組教師的配備極為合理,原高三教師留任使之帶來了廣東高考的備考經(jīng)驗,加上語文科組長親自領(lǐng)班任教,教學(xué)力量是很不錯的。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實。全期不完全統(tǒng)計,互相聽課超50節(jié)次,自編“高輔”整套資料共四套,選編各類試卷多套,專題論文人均一篇。
    其次,由備課組牽頭,班級的課時與授課內(nèi)容保持了高度的一致,集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時,確保了教學(xué)的有效和高效。本學(xué)期,在保證備課組每周一次的集體備課時間的基礎(chǔ)上,還參加區(qū)同層級學(xué)校集體備課5次,不僅取到了真經(jīng),小組還在區(qū)集體備課活動中充當了中心發(fā)言人。我們多次為區(qū)集體備課提供了素材,用資源贏得資源。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,更帶來了高考備考的有效,語文成績的區(qū)排名穩(wěn)中有升,由開學(xué)初的區(qū)第八名提升到第七名,就有力地證明了我們的工作踏實、扎實,有效、高效。
    最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標的達成度。
    備課組依托語文科組的教科研課題,整合全組的教科研成果,交流組內(nèi)教師的教學(xué)論文,把在實踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,取得了較好的效果。劉傳生組長不僅把多年的備考經(jīng)驗毫無保留的傳授給年青教師,還主動開放復(fù)習(xí)課,讓年青教師走進課堂直觀聽課50余節(jié),直接促進了年級整體成績的穩(wěn)步提升。同時,備課組堅持貫徹“走出去、引進來”的原則,在市、區(qū)各學(xué)校聽課共11人次,虛心學(xué)習(xí),通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法,收效顯著。
    抓好目標生,我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學(xué)”要目標的達成度。
    為配合年級整體工作的開展,針對年級目標生中的語文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行,教師們利用集體備課時間診斷病因,從而加強個別輔導(dǎo),對癥下藥,促成了這些學(xué)生語文成績的大幅度提高,為目標生總體成績的提升做出了重要貢獻。
    抓好查缺補漏,我們向“扎實教學(xué)”要目標的達成度
    本學(xué)期,市區(qū)大考不斷,有利于開展對階段教學(xué)的科學(xué)
    檢測。市區(qū)統(tǒng)考之后,備課組及時進行了試卷及學(xué)情分析,認真查缺補漏,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略之細節(jié)以適應(yīng)學(xué)情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進度、扎實復(fù)習(xí)”的原則,不為考試而考試,只搶時間不搶進度,缺漏處細心彌補,向細節(jié)要成績,是備考工作取得了實效。
    二、認真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平
    本學(xué)期,高三語文備課組認真開展教科研,先后展示了3節(jié)學(xué)校公開課,1人參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽,獲一等獎。每人都撰寫了關(guān)于高考研究的論文并上報市區(qū)參賽。全組教師積極參加市區(qū)教研及統(tǒng)一評卷工作,紀律嚴明,無人缺席,效果良好。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇十八
    《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充,從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分三個階段:
    第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實驗;第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段復(fù)習(xí)《有機化學(xué)》。在這三段復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問題的能力。
    第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)階段,2021年3月中旬—4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強化考點,培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習(xí)和課堂限時練習(xí),每周一套綜合練習(xí),主要是提高解題的準確率和解題速度。
    第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,2021年5月上旬旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習(xí)量。在復(fù)習(xí)過程中,特別強調(diào)如下兩點:
    1、注重教學(xué)理念的更新
    改進課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
    切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材,領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識,知識的積累過程是能力的形成過程,知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強,就能應(yīng)用自如。
    2、認真執(zhí)行集體備課
    認真研討考試大綱和考試說明,準確把握復(fù)習(xí)方向。認真研究近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點,全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理,就會在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題,認真批改和講評,即習(xí)題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
    在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點是化學(xué)備課組幾位老師的共識,因為高考是學(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計劃地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個方面的工作:
    (1)做好課前的預(yù)習(xí),因為復(fù)習(xí)的時間較短,每節(jié)課的基本知識較多,如果對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解,聽課時收效就不會太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。
    (2)強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備,例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的,針對性都比較強,要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
    (3)做好典型錯例的收集整理工作。
    (4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時間要復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。
    20xx年9月對“一?!荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。20xx年10月對“一?!笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃20xx年11月對“二模”考試情況作了分析并調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
    21屆學(xué)生高考已經(jīng)結(jié)束,對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討:
    1、知識復(fù)習(xí)中,如何構(gòu)建知識框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解決能力;
    2、例題、習(xí)題的選擇講解,要精心設(shè)計,要有梯度,要有邏輯;
    3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進課堂教學(xué)的效果;
    4、要強化學(xué)科規(guī)范,要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);
    5、前一周,最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。
    高三化學(xué)集體備課計劃篇十九
    高三化學(xué)備課組成員由xxx、xxx和xxx老師組成。高三化學(xué)備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
    新學(xué)期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
    高三化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
    總之,高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。