編制教案不僅可以幫助教師理清教學(xué)思路，還能提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是每位教師需要思考和探索的問(wèn)題。最后，希望這些教案范文對(duì)大家有所幫助，祝愿大家在教學(xué)中取得更好的成績(jī)。
幼兒園健康生活教育教案篇一
1、保育工作不等于保育員工作。因?yàn)楸Ｓ且粋€(gè)大概念，有保護(hù)、保健、養(yǎng)育的含義，其中還有促進(jìn)幼兒健康的含義。
2、全面的保育觀(guān)：不僅是身體的保育，還包括心理的保育、營(yíng)養(yǎng)的保育、環(huán)境的保育、安全的保育，即促進(jìn)幼兒的身體健康又促進(jìn)幼兒心理和社會(huì)適應(yīng)的良好發(fā)展。
1、 搞好衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種需要的優(yōu)美環(huán)境。
2、 做好幼兒生活管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力。
3、 配合班級(jí)教師組織教育工作，切實(shí)做到保教結(jié)合、教養(yǎng)并重，促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境
2、做好幼兒日常生活、學(xué)習(xí)的保健
3、培養(yǎng)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)
4、開(kāi)展豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng)、戶(hù)外游戲
5、做好幼兒疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)保健工作
6、做好幼兒安全防護(hù)和安全教育
1、如何避免幼兒安全事故的發(fā)生
2、如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣
3、保教工作如何有效結(jié)合
4、如何做好家長(zhǎng)工作
1、由關(guān)注“活”到關(guān)注“人”，確立“以幼兒發(fā)展為本”的理念
2、由對(duì)幼兒的“愛(ài)心、耐心”到對(duì)幼兒的尊重
3、從注重身體健康到注重心理健康
4、從面向全體到注重個(gè)體差異
5、從注重生活活動(dòng)的保育到關(guān)注教育活動(dòng)過(guò)程的保育
6、從單純幼兒生活的照料者、活動(dòng)的旁觀(guān)者到教育的參與者、指導(dǎo)者
1、要有現(xiàn)代的兒童觀(guān)
2、應(yīng)體現(xiàn)以人為本的專(zhuān)業(yè)思想
3、要為幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境
4、必須融入一日常規(guī)中
5、幼兒園保育必須參與教育，互相滲透
幼兒園健康生活教育教案篇二
一天，我的水杯蓋怎么也打不開(kāi)了。童童小朋友看見(jiàn)了，說(shuō)：“老師，我來(lái)幫您開(kāi)吧!”他嘗試半天還是擰不開(kāi)。許多小朋友也跑來(lái)幫忙，爭(zhēng)著幫我開(kāi)。他們都積極地想辦法，有的說(shuō)：“讓叔叔來(lái)幫忙，他勁兒大。”有的說(shuō)：“用個(gè)東西把它撬開(kāi)。”接著他們紛紛找到了自己認(rèn)為能幫我打開(kāi)水杯蓋兒的東西，來(lái)幫我開(kāi)杯子，對(duì)打開(kāi)蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐、交流等多種形式，嘗試打開(kāi)各種蓋子的方法，滿(mǎn)足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦，多想辦法，解決問(wèn)題的能力，《開(kāi)開(kāi)看》活動(dòng)形成了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)各種瓶子和盒子。
2、幼兒會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是用什么方法打開(kāi)瓶子和盒子的。
3、教師通過(guò)引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生探究事物的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)各種瓶子和盒子。初步理解動(dòng)詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能較準(zhǔn)確的使用動(dòng)詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2、露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開(kāi)瓶器。
3、紙箱一個(gè)，塑料瓶子一個(gè)，紙盒一個(gè)，鈴鐺一個(gè)。
4、剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示神奇的大紙箱。
1、(出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦?還會(huì)發(fā)出聲音呢!小朋友想不想知道呢?咱們一起想個(gè)辦法打開(kāi)箱子(撕開(kāi)、剪開(kāi)等方法)。
2、請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法去打開(kāi)大紙箱(出示字寶寶)，里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3、(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法再把塑料瓶打開(kāi)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4、取出塑料瓶里的紙盒，請(qǐng)一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開(kāi)開(kāi)看。
5、搖搖紙盒里還有聲響，打開(kāi)小紙盒，里面藏了一個(gè)玩具：小鈴鐺。
6、小結(jié)：剛才都用了哪些辦法打開(kāi)這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開(kāi)各種瓶子和盒子。
1、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它才能得到禮物。請(qǐng)你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開(kāi)它，看里面藏著什么。如果你感覺(jué)打不開(kāi)，可以到老師這里找一件工具來(lái)打開(kāi)。
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3、幼兒用語(yǔ)言講述自己是用什么方法打開(kāi)瓶子和盒子的?
(1)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開(kāi)盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?(糖)
(2)請(qǐng)幼兒把糖果藏起來(lái)。
三、延伸活動(dòng)：讓幼兒感知幾種特殊的開(kāi)瓶子的方法。
1、出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開(kāi)也拔不開(kāi)，請(qǐng)小朋友幫老師想辦法打開(kāi)。原來(lái)打開(kāi)它需要一個(gè)特殊的工具(開(kāi)瓶器)。老師用開(kāi)瓶器把汽水打開(kāi)。還有什么也需要這樣打開(kāi)的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2、(出示露露)這是什么呀?怎樣打開(kāi)呢?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察有個(gè)拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開(kāi)。請(qǐng)你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開(kāi)的?(可樂(lè)、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開(kāi)有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開(kāi)(有危險(xiǎn))要請(qǐng)父母幫忙。
小結(jié)：我們剛才學(xué)到了許多種打開(kāi)盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋，多想辦法。
4、幼兒拿出糖果，大家一起分享。
幼兒園健康生活教育教案篇三
藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。近階段又是春季感冒多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進(jìn)入了一個(gè)高峰期，有些幼兒看見(jiàn)別人吃藥也會(huì)覺(jué)得很好玩也有的幼兒感覺(jué)到老師喂藥是和老師一次親近的機(jī)會(huì)，因此出現(xiàn)有的小朋友在不感冒時(shí)也拿一些藥來(lái)吃。針對(duì)這些事件，我覺(jué)得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)《吃藥安全》的安全活動(dòng)。
1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
2、分享制作小藥箱的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
一、故事導(dǎo)入教師：“春天來(lái)了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師講述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例
1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
答：不能，因?yàn)?1)吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥(2)因?yàn)椴∏椴灰粯樱洗问歉忻埃@次是肚子不舒服(3)吃下去會(huì)中毒的。
小結(jié)：藥物種類(lèi)很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。
3、如果你是牛牛，你會(huì)怎么辦?
(1)打電話(huà)給爸爸媽媽。
(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
四、制作小藥箱
一開(kāi)始先讓幼兒聽(tīng)了兩例發(fā)生在人們生活周?chē)膶?shí)例來(lái)提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類(lèi)事情的處理方法及如何有效避免。中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因?yàn)橛變哼€不能看懂說(shuō)明書(shū)之類(lèi)的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的回答都很正確。
幼兒園健康生活教育教案篇四
1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康。
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶....
(二)白開(kāi)水，益處大
師：戶(hù)外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開(kāi)水
師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結(jié)
a：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)
b：能幫助人身體進(jìn)行代謝
c：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素
鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康
延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵
幼兒通過(guò)觀(guān)看短片直觀(guān)的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后通過(guò)對(duì)比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿(mǎn)足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。
[]
幼兒園健康生活教育教案篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶....
(二)白開(kāi)水，益處大
師：戶(hù)外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開(kāi)水
師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片：“生命之源-水”
教師小結(jié)
a：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)
b：能幫助人身體進(jìn)行代謝
c：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素
鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康
延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵
【活動(dòng)自評(píng)】
幼兒通過(guò)觀(guān)看短片直觀(guān)的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后通過(guò)對(duì)比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿(mǎn)足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。
[幼兒園大班健康生活教育設(shè)計(jì)教案]
幼兒園健康生活教育教案篇六
桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。原因是多方面的，有主觀(guān)造成的，也有無(wú)意損壞的。通過(guò)本活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到桌椅對(duì)于他們的重要性，應(yīng)加倍愛(ài)惜，發(fā)揮桌椅的最大作用，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣。
1、知道桌椅的用途和愛(ài)護(hù)桌椅的意義。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的習(xí)慣。
1、導(dǎo)入部分
師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客
（帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景）
師：呀！小熊家怎么了？椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢？
幼兒自由：
（1）我們幫它扶起來(lái)
（2）我們幫它整理好。[這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]
請(qǐng)幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題。[坐法如圖]
2、展開(kāi)部分
教師有表情的講述故事。[故事附在后面]提問(wèn)：
（1）桌子椅子為什么哭呀？
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？
[以上問(wèn)題請(qǐng)幼兒自由回答]
（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對(duì)嗎？今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
[放背景音樂(lè)，每幼兒一塊毛巾擦桌椅。
教師：巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表?yè)P(yáng)擦的既快又干凈的幼兒。
3、結(jié)束部分：
師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛(ài)護(hù)好的道理，小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來(lái)愛(ài)惜它們。
[音樂(lè)《幼兒里的好事多》響起]
老師與幼兒一起表演
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束
我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺(jué)以后，小桌子和小椅子就說(shuō)起了悄悄話(huà)：
小椅子：咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我，整天坐在我身上搖來(lái)晃去的，時(shí)間長(zhǎng)了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個(gè)傷病員了。
小桌子：咱們的主人對(duì)我也是一樣的，整天在我身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時(shí)還坐在我身上可疼了，我真不想在這個(gè)家里了。
小椅子和小桌子說(shuō)著說(shuō)著都哭了起來(lái)。
幼兒園健康生活教育教案篇七
1、對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2、了解飯后漱口的.必要性，有漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。
3、掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。
1、飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。
2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
一、感知激勵(lì)情感(建議：集體教育)
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
師：這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎，一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫麗麗，小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)
2、教師講故事《紅紅和麗麗》紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。麗麗就不一樣了，她不愛(ài)漱口，吃完飯紅紅說(shuō)：麗麗來(lái)漱口。麗麗搖搖頭說(shuō)：不漱，不漱，煩死了。說(shuō)著一溜煙兒跑去玩了。細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開(kāi)點(diǎn)藥，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說(shuō)：你一定要記住飯后漱口呀!
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育)(一)觀(guān)看正確漱口的錄像(配有兒歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下;把水吐到水池內(nèi)，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
(二)觀(guān)看漱口程序分解動(dòng)作錄像
師：茶杯接多少水?漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?什么時(shí)候才放小茶杯?師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：
1、漱口時(shí)，接一滿(mǎn)杯水，用不完把水倒掉;
2、漱口時(shí)，沒(méi)有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口;
3、漱口時(shí)，把水咽下;
4、漱口時(shí)，把水吐到地上。師：這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口
1、幼兒到衛(wèi)生間，請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口，其他幼兒評(píng)價(jià)。
2、幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))
3、幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議：集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)
1、小小檢查員：每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做今日的小小檢查員，監(jiān)督幼兒的漱口情況。
2、翻牌：每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開(kāi)自己的紅花牌。
3、小金杯：一周之內(nèi)，每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒，經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園健康生活教育教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡;
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床;
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
1、用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
1、激發(fā)興趣：
(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱(chēng)"七色花")知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)
小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠?，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
(3)只要小朋友不講話(huà)，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀(guān)看，歡呼，高興極了)
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線(xiàn)的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
幼兒園健康生活教育教案篇九
現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^(guò)度保護(hù)，而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí)，但不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會(huì)抓住時(shí)機(jī)，讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)與同伴友好交往的方式，學(xué)習(xí)初步的交往技巧。
1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。
2、不同游戲區(qū)的游戲卡：
區(qū)域游戲：禮儀棋，10張。
自主游戲：好朋友精品屋，8張。
戶(hù)外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
3、幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段：
（1）幾位幼兒在玩皮球時(shí)，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。
（2）幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無(wú)理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒(méi)玩成。
4、輕柔的背景音樂(lè)。
1、游戲“拼愛(ài)心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。
（1）師：今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，拼出一顆愛(ài)心。
游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好朋友。
（2）提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心？
（3）幼兒拼愛(ài)心，找朋友。
（4）提問(wèn)：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說(shuō)的？
幼1：我對(duì)他笑了笑。
幼2：我對(duì)他說(shuō)：“我和你一起拼愛(ài)心好嗎？”
幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對(duì)他說(shuō)：“能不能一起拼愛(ài)心？”
小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣，就愿意和你一起合作。
2、播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。
師：請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？
（1）觀(guān)看錄像片段一
師：小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球？
幼：紅紅膽子太小了，不敢和大家講話(huà)……
師：如果是你，你會(huì)怎么做？
幼：我會(huì)勇敢地說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”
幼：我和你們一起玩皮球好嗎？
幼：你好，我也想玩皮球，請(qǐng)讓我和你們一起玩，可以嗎？
（2）觀(guān)看錄像片段二
師：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具？
幼：因?yàn)樾∪A很兇，沒(méi)有禮貌。
幼：小華態(tài)度不好，不跟別人說(shuō)，直接去拿別人的玩具。
師：假如是你，你會(huì)怎么說(shuō)？
幼：說(shuō)話(huà)時(shí)對(duì)別人要有禮貌。
幼：我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。
幼：假如是我，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)。
（幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。）
小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話(huà)取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。
評(píng)析：通過(guò)直觀(guān)的、來(lái)自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考與交流，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。
3、找朋友，玩游戲。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲？
（1）介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲：禮儀棋
自主游戲：好朋友精品屋
戶(hù)外游戲：接力賽、脫圈
（2）幼兒自由討論。
師：你們是怎么商量的？
幼：我想下禮儀棋，但我的好朋友想玩精品屋。后來(lái)我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我就和他一起玩精品屋了。
幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。
（3）提出要求：
游戲1：禮儀棋，每組2人合作；
游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；
游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。
師：好朋友精品屋只有兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎么辦？
幼：再去找朋友和我們一起玩。
師：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩？
（4）幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。
師：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對(duì)他說(shuō)了什么話(huà)？
幼1：我們選的是好朋友精品屋游戲。我們?cè)谡遗笥褧r(shí)先問(wèn)他們：你們想玩什么？你們?cè)敢夂臀覀円黄鹜鎲?？然后他們就同意了?BR> 幼2：我一開(kāi)始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒(méi)有了，我就對(duì)精品屋中的小朋友說(shuō)，我和你們一起玩好嗎？他們就答應(yīng)了。
小結(jié)：想和別人一起游戲時(shí)，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望，征求別人的意見(jiàn)。這樣，別人才會(huì)喜歡你，愿意和你一起玩游戲。
幼兒進(jìn)行各個(gè)游戲區(qū)的游戲。
幼兒園健康生活教育教案篇十
美麗的帆船
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆f(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的'圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
幼兒園健康生活教育教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、透過(guò)故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
（1）故事里有誰(shuí)？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）
（3）電插線(xiàn)板里藏著什么？電插線(xiàn)板能夠碰嗎
（4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板？你家哪里有電插線(xiàn)板？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一齊來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)
（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的決定將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，。
附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話(huà)了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這但是個(gè)好寶貝，我要把它偷走。但是，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話(huà)，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦?tīng)眼睛立刻睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“??！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)！快扔掉！”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼?。 被姨谴蠼幸宦暰突柽^(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼必須是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎樣昏倒的？”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺?tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線(xiàn)板，電插線(xiàn)板里藏著會(huì)咬人的電，你的手必須伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。
幼兒園健康生活教育教案篇十二
《我想幫忙》
1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。
2、能用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？
3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。
課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”
一、談話(huà)導(dǎo)入：
（教師神秘地說(shuō)）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀(guān)察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！
二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。
1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。
（師：好多可愛(ài)的小動(dòng)物??！快瞧瞧它們都是誰(shuí)，在干什么呢？）
2、出示圖片2，猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”
（師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）
3、出示圖片3――6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容。
（圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。
圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。
圖片5：河馬看見(jiàn)小羊們?cè)诔臣?，走過(guò)去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。
圖片6：小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬，向它道謝，說(shuō)：“河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開(kāi)心?！焙玉R也高興地說(shuō)：“我也很高興能幫忙！”）
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。
1、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛(ài)幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“幫忙”這兩個(gè)字寶寶吧！
2、游戲《幫字寶寶找朋友》
三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。
出示幻燈7，啟發(fā)提問(wèn)：（要求幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。）
1、想一想，河馬都幫助了誰(shuí)？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）
2、說(shuō)一說(shuō)，你要是這個(gè)愛(ài)幫忙的河馬，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢？
四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛(ài)幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來(lái)表演一下河馬幫助別人的故事吧！
引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。
幼兒園健康生活教育教案篇十三
喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種用心情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀(guān)體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何持續(xù)愉快的情緒，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成用心樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕重
難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？
小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
1、生氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店？
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？
3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
幼兒園健康生活教育教案篇十四
一、我國(guó)的教育目的
指一個(gè)國(guó)家、民族通過(guò)教育，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，它是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。
1995年頒布《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，我國(guó)的教育目的是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)
（一）我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)是：
對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
（二）制訂幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)
1、教育目的
2、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及可能性
之所以把“體”放到了第一位，是因?yàn)?，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
（三）幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)
幼兒園教育目標(biāo)的金字塔結(jié)構(gòu)
1、教育目的：它是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育的總目標(biāo)，是金字塔的頂端。
2、幼兒園教育的目標(biāo)，即幼兒教育階段目標(biāo)。
3、各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)。
（四）制訂幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該主義的問(wèn)題。
1、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)。
各個(gè)幼兒園可以根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的分解方法。
按時(shí)間的范圍劃分：學(xué)年、學(xué)期、一月或一周、單元。
按教育目標(biāo)指導(dǎo)的范圍劃分：本園、班級(jí)、活動(dòng)組、個(gè)體。
2、教育目標(biāo)的涵蓋要全面。
包括幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面和每個(gè)方面的全部?jī)?nèi)容。
（五）幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。
案例
陳述“我”的小日記
一、幼兒園的雙重任務(wù)。
（一）幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育
（二）幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
為陽(yáng)陽(yáng)選擇幼兒園而煩惱的媽媽新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)
（一）對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求
（二）為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大
（三）家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。
尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則
（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
（二）保障兒童的合法權(quán)益
教育故事
謝子誼與“電視機(jī)”
（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
好的老師尊重兒童的人格尊嚴(yán)，尊重兒童的思想感情、興趣、愛(ài)好、要求、愿望、自尊心等。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看到過(guò)在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴(yán)的事情？
不尊重兒童的人格尊嚴(yán)對(duì)兒童的發(fā)展有哪些負(fù)面影響？
（二）保障兒童的合法權(quán)益
某幼兒園是一個(gè)示范性的幼兒園，經(jīng)常各種各樣的公開(kāi)接待課。該幼兒園的李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，每次上公開(kāi)課時(shí)，她都會(huì)挑選出一些能說(shuō)會(huì)道，聰明可愛(ài)的孩子，而將另外一些她認(rèn)為不太聰明的孩子留在教室里。
討論：你覺(jué)得這位教師的做法合適嗎？為什么？
你認(rèn)為兒童有哪些合法權(quán)益？
保障兒童的合法權(quán)利
生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等等
（一）兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。
德、智、體、美全面發(fā)展
（二）兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展
身體機(jī)能、心理機(jī)能、生理心理、個(gè)體與社會(huì)
（三）兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展
廣東的某個(gè)幼兒園的某個(gè)大班是一個(gè)以識(shí)字、珠心算為特色的，該班級(jí)每周的教學(xué)計(jì)劃大致如下：
分析討論：你贊同這樣的教學(xué)安排嗎？為什么？
結(jié)論：
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
三、面向全面，重視個(gè)別差異的原則
1、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。
2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展
3、多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展。
在教育中靈活使用集體、小組、個(gè)別的教育組織形式。面向全體與照顧個(gè)別差異應(yīng)在各種組織形式活動(dòng)中統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。
案例陳述···嘉立的故事
難問(wèn)題要反應(yīng)快能干的幼兒回答，容易理解的問(wèn)題，讓發(fā)展一般的幼兒回答，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒的幼兒允許重復(fù)別人的.提問(wèn)。
你覺(jué)得該教師的做法是否遵循了面向全體的教育原則？
四、充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則
五、保教結(jié)合原則
1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。
2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。
3、保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的
珊珊的轉(zhuǎn)變
面對(duì)珊珊的情況，作為幼兒教師的你要怎么幫助她呢？
在幼兒園，如果你問(wèn)孩子們：“我們現(xiàn)在玩游戲好不好？”，他們肯定會(huì)歡呼：“好”，這時(shí)候，孩子們的情緒高漲，激動(dòng)無(wú)比。很多幼兒園下午沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)下午幼兒都是在游戲中度過(guò)的。
分析討論：孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎？為什么？
你在幼兒園見(jiàn)過(guò)幼兒玩哪些游戲？
六、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。
基本活動(dòng)指，在人生某階段，出現(xiàn)頻率最高，對(duì)人生存發(fā)展最有價(jià)值，最適合那一年齡段的活動(dòng)。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的基本活動(dòng)。
（一）重視幼兒的自發(fā)性游戲
提供足夠的時(shí)間、空間和材料讓幼兒開(kāi)展自發(fā)性游戲
（二）充分利用游戲形式組織幼兒園的各類(lèi)教育活動(dòng)
（三）滿(mǎn)足幼兒對(duì)多種游戲的需要
各個(gè)幼兒對(duì)游戲的需要不同，而且每個(gè)幼兒對(duì)游戲的需求隨年齡增長(zhǎng)，知識(shí)面擴(kuò)大而增加。
七、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則（寓教于活動(dòng)中）
輝輝的植物
（一）教育活動(dòng)性
1、活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。
2、幼兒需要通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。
（二）教育活動(dòng)多樣性
星期8小鎮(zhèn)
適合3-13歲孩子，共涉及8個(gè)領(lǐng)域、50個(gè)行業(yè)、70種社會(huì)角色，能鍛煉各種能力：動(dòng)手能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、與他人相處、抗挫折能力。
細(xì)心的張老師
你覺(jué)得張老師的這些做法好嗎？好在哪里？
幼兒園一日活動(dòng)指的是？
幼兒園一日活動(dòng)包括哪些？
指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。
包括由教師組織的活動(dòng)和幼兒的自主自由活動(dòng)。
幼兒的自主自由活動(dòng)：自由游戲、區(qū)角自由活動(dòng)、室外自由活動(dòng)
1、一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。
老師組織的活動(dòng)和幼兒自主活動(dòng)都要有。
2、各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。
寫(xiě)寫(xiě)你能想到的幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)？
實(shí)例學(xué)習(xí)
看一個(gè)幼兒園一日活動(dòng)安排
時(shí)間活動(dòng)安排
上午
7:30—8:10幼兒來(lái)園，晨間接待
8:10—8:40早餐
8:40一9:00晨間活動(dòng)(含幼兒自由活動(dòng)等）
9:00一9:20早操系列活動(dòng)
9:20一9:30喝水、入廁自由活動(dòng)
9:30一10:30教育教學(xué)及游戲活動(dòng)
10:30一10:40喝水、入廁自由活動(dòng)
10:40一11:00幼兒戶(hù)外或自由活動(dòng)
11:00一l1:20中餐前盥洗及安靜活動(dòng)
1l:20—1l:50中餐
11:50—12:00餐后安靜閱讀、午睡前入廁活動(dòng)
12:00—14:40幼兒午睡
下午
14:40一15:00起床及盥洗等整理活動(dòng)
15:00一15:30吃午點(diǎn)
15:30一16:30特色教學(xué)及游戲活動(dòng)
16:30一16:50戶(hù)外或游戲活動(dòng)
16:50一17:00晚餐前盥洗及安靜活動(dòng)
17:00一17:30晚餐
17:30—18:10幼兒離園與晚間整理的氣息。
幼兒園健康生活教育教案篇十五
1、明白有鼻涕要用紙巾或者手帕擦干凈，不能用衣服擦。
2、經(jīng)過(guò)教師的示范和幼兒自我的聯(lián)系，初步掌握正確地擦鼻涕方法。
3、努力做個(gè)講衛(wèi)生的、愛(ài)干凈的小朋友。
1、抽紙人手一張。
2、準(zhǔn)備手偶玩具:兩個(gè)丁丁、妞妞，以及手偶表演。
一、教師出示手偶玩具，并表演：
1、教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出來(lái)了，我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到臉上了，再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)
2、教師：那么好!我是妞妞。天氣冷了，我也感冒了。我的媽媽在我的'身上別了手帕。如果鼻涕流出來(lái)了，我就用好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干凈呀!
3、教師：你喜歡哪余割小朋友，為什么
二、根據(jù)表演資料，組織幼兒比較討論。
2、教師總結(jié)告訴幼兒有鼻涕，要用自我的手帕或者紙巾擦干凈。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。
1、教師邊念兒歌“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作――先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對(duì)折，在包鼻子輕輕擰一擰，直到鼻涕全部擦干凈，最終把紙巾扔進(jìn)垃圾桶。
2、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒做愛(ài)干凈的小朋友，有了比特自我擦干凈。
活動(dòng)中我用兩個(gè)娃娃來(lái)表演，還增添了請(qǐng)個(gè)別不會(huì)正確使用手帕擦鼻涕的幼兒上來(lái)示范擦鼻涕，讓大家說(shuō)說(shuō)他擦的對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎樣做.并隨機(jī)提醒幼兒應(yīng)當(dāng)每一天帶一塊手帕來(lái)幼兒園。
幼兒園健康生活教育教案篇一
1、保育工作不等于保育員工作。因?yàn)楸Ｓ且粋€(gè)大概念，有保護(hù)、保健、養(yǎng)育的含義，其中還有促進(jìn)幼兒健康的含義。
2、全面的保育觀(guān)：不僅是身體的保育，還包括心理的保育、營(yíng)養(yǎng)的保育、環(huán)境的保育、安全的保育，即促進(jìn)幼兒的身體健康又促進(jìn)幼兒心理和社會(huì)適應(yīng)的良好發(fā)展。
1、 搞好衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種需要的優(yōu)美環(huán)境。
2、 做好幼兒生活管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力。
3、 配合班級(jí)教師組織教育工作，切實(shí)做到保教結(jié)合、教養(yǎng)并重，促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境
2、做好幼兒日常生活、學(xué)習(xí)的保健
3、培養(yǎng)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)
4、開(kāi)展豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng)、戶(hù)外游戲
5、做好幼兒疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)保健工作
6、做好幼兒安全防護(hù)和安全教育
1、如何避免幼兒安全事故的發(fā)生
2、如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣
3、保教工作如何有效結(jié)合
4、如何做好家長(zhǎng)工作
1、由關(guān)注“活”到關(guān)注“人”，確立“以幼兒發(fā)展為本”的理念
2、由對(duì)幼兒的“愛(ài)心、耐心”到對(duì)幼兒的尊重
3、從注重身體健康到注重心理健康
4、從面向全體到注重個(gè)體差異
5、從注重生活活動(dòng)的保育到關(guān)注教育活動(dòng)過(guò)程的保育
6、從單純幼兒生活的照料者、活動(dòng)的旁觀(guān)者到教育的參與者、指導(dǎo)者
1、要有現(xiàn)代的兒童觀(guān)
2、應(yīng)體現(xiàn)以人為本的專(zhuān)業(yè)思想
3、要為幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境
4、必須融入一日常規(guī)中
5、幼兒園保育必須參與教育，互相滲透
幼兒園健康生活教育教案篇二
一天，我的水杯蓋怎么也打不開(kāi)了。童童小朋友看見(jiàn)了，說(shuō)：“老師，我來(lái)幫您開(kāi)吧!”他嘗試半天還是擰不開(kāi)。許多小朋友也跑來(lái)幫忙，爭(zhēng)著幫我開(kāi)。他們都積極地想辦法，有的說(shuō)：“讓叔叔來(lái)幫忙，他勁兒大。”有的說(shuō)：“用個(gè)東西把它撬開(kāi)。”接著他們紛紛找到了自己認(rèn)為能幫我打開(kāi)水杯蓋兒的東西，來(lái)幫我開(kāi)杯子，對(duì)打開(kāi)蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐、交流等多種形式，嘗試打開(kāi)各種蓋子的方法，滿(mǎn)足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦，多想辦法，解決問(wèn)題的能力，《開(kāi)開(kāi)看》活動(dòng)形成了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)各種瓶子和盒子。
2、幼兒會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是用什么方法打開(kāi)瓶子和盒子的。
3、教師通過(guò)引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生探究事物的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)各種瓶子和盒子。初步理解動(dòng)詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能較準(zhǔn)確的使用動(dòng)詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2、露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開(kāi)瓶器。
3、紙箱一個(gè)，塑料瓶子一個(gè)，紙盒一個(gè)，鈴鐺一個(gè)。
4、剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示神奇的大紙箱。
1、(出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦?還會(huì)發(fā)出聲音呢!小朋友想不想知道呢?咱們一起想個(gè)辦法打開(kāi)箱子(撕開(kāi)、剪開(kāi)等方法)。
2、請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法去打開(kāi)大紙箱(出示字寶寶)，里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3、(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法再把塑料瓶打開(kāi)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4、取出塑料瓶里的紙盒，請(qǐng)一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開(kāi)開(kāi)看。
5、搖搖紙盒里還有聲響，打開(kāi)小紙盒，里面藏了一個(gè)玩具：小鈴鐺。
6、小結(jié)：剛才都用了哪些辦法打開(kāi)這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開(kāi)各種瓶子和盒子。
1、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它才能得到禮物。請(qǐng)你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開(kāi)它，看里面藏著什么。如果你感覺(jué)打不開(kāi)，可以到老師這里找一件工具來(lái)打開(kāi)。
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3、幼兒用語(yǔ)言講述自己是用什么方法打開(kāi)瓶子和盒子的?
(1)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開(kāi)盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?(糖)
(2)請(qǐng)幼兒把糖果藏起來(lái)。
三、延伸活動(dòng)：讓幼兒感知幾種特殊的開(kāi)瓶子的方法。
1、出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開(kāi)也拔不開(kāi)，請(qǐng)小朋友幫老師想辦法打開(kāi)。原來(lái)打開(kāi)它需要一個(gè)特殊的工具(開(kāi)瓶器)。老師用開(kāi)瓶器把汽水打開(kāi)。還有什么也需要這樣打開(kāi)的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2、(出示露露)這是什么呀?怎樣打開(kāi)呢?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察有個(gè)拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開(kāi)。請(qǐng)你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開(kāi)的?(可樂(lè)、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開(kāi)有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開(kāi)(有危險(xiǎn))要請(qǐng)父母幫忙。
小結(jié)：我們剛才學(xué)到了許多種打開(kāi)盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋，多想辦法。
4、幼兒拿出糖果，大家一起分享。
幼兒園健康生活教育教案篇三
藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。近階段又是春季感冒多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進(jìn)入了一個(gè)高峰期，有些幼兒看見(jiàn)別人吃藥也會(huì)覺(jué)得很好玩也有的幼兒感覺(jué)到老師喂藥是和老師一次親近的機(jī)會(huì)，因此出現(xiàn)有的小朋友在不感冒時(shí)也拿一些藥來(lái)吃。針對(duì)這些事件，我覺(jué)得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)《吃藥安全》的安全活動(dòng)。
1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
2、分享制作小藥箱的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
一、故事導(dǎo)入教師：“春天來(lái)了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師講述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例
1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
答：不能，因?yàn)?1)吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥(2)因?yàn)椴∏椴灰粯樱洗问歉忻埃@次是肚子不舒服(3)吃下去會(huì)中毒的。
小結(jié)：藥物種類(lèi)很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。
3、如果你是牛牛，你會(huì)怎么辦?
(1)打電話(huà)給爸爸媽媽。
(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
四、制作小藥箱
一開(kāi)始先讓幼兒聽(tīng)了兩例發(fā)生在人們生活周?chē)膶?shí)例來(lái)提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類(lèi)事情的處理方法及如何有效避免。中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因?yàn)橛變哼€不能看懂說(shuō)明書(shū)之類(lèi)的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的回答都很正確。
幼兒園健康生活教育教案篇四
1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康。
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶....
(二)白開(kāi)水，益處大
師：戶(hù)外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開(kāi)水
師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結(jié)
a：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)
b：能幫助人身體進(jìn)行代謝
c：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素
鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康
延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵
幼兒通過(guò)觀(guān)看短片直觀(guān)的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后通過(guò)對(duì)比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿(mǎn)足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。
[]
幼兒園健康生活教育教案篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶....
(二)白開(kāi)水，益處大
師：戶(hù)外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開(kāi)水
師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片：“生命之源-水”
教師小結(jié)
a：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)
b：能幫助人身體進(jìn)行代謝
c：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素
鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康
延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵
【活動(dòng)自評(píng)】
幼兒通過(guò)觀(guān)看短片直觀(guān)的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后通過(guò)對(duì)比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿(mǎn)足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。
[幼兒園大班健康生活教育設(shè)計(jì)教案]
幼兒園健康生活教育教案篇六
桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。原因是多方面的，有主觀(guān)造成的，也有無(wú)意損壞的。通過(guò)本活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到桌椅對(duì)于他們的重要性，應(yīng)加倍愛(ài)惜，發(fā)揮桌椅的最大作用，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣。
1、知道桌椅的用途和愛(ài)護(hù)桌椅的意義。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的習(xí)慣。
1、導(dǎo)入部分
師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客
（帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景）
師：呀！小熊家怎么了？椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢？
幼兒自由：
（1）我們幫它扶起來(lái)
（2）我們幫它整理好。[這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]
請(qǐng)幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題。[坐法如圖]
2、展開(kāi)部分
教師有表情的講述故事。[故事附在后面]提問(wèn)：
（1）桌子椅子為什么哭呀？
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？
[以上問(wèn)題請(qǐng)幼兒自由回答]
（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對(duì)嗎？今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
[放背景音樂(lè)，每幼兒一塊毛巾擦桌椅。
教師：巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表?yè)P(yáng)擦的既快又干凈的幼兒。
3、結(jié)束部分：
師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛(ài)護(hù)好的道理，小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來(lái)愛(ài)惜它們。
[音樂(lè)《幼兒里的好事多》響起]
老師與幼兒一起表演
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束
我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺(jué)以后，小桌子和小椅子就說(shuō)起了悄悄話(huà)：
小椅子：咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我，整天坐在我身上搖來(lái)晃去的，時(shí)間長(zhǎng)了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個(gè)傷病員了。
小桌子：咱們的主人對(duì)我也是一樣的，整天在我身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時(shí)還坐在我身上可疼了，我真不想在這個(gè)家里了。
小椅子和小桌子說(shuō)著說(shuō)著都哭了起來(lái)。
幼兒園健康生活教育教案篇七
1、對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2、了解飯后漱口的.必要性，有漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。
3、掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。
1、飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。
2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
一、感知激勵(lì)情感(建議：集體教育)
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
師：這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎，一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫麗麗，小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)
2、教師講故事《紅紅和麗麗》紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。麗麗就不一樣了，她不愛(ài)漱口，吃完飯紅紅說(shuō)：麗麗來(lái)漱口。麗麗搖搖頭說(shuō)：不漱，不漱，煩死了。說(shuō)著一溜煙兒跑去玩了。細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開(kāi)點(diǎn)藥，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說(shuō)：你一定要記住飯后漱口呀!
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育)(一)觀(guān)看正確漱口的錄像(配有兒歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下;把水吐到水池內(nèi)，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
(二)觀(guān)看漱口程序分解動(dòng)作錄像
師：茶杯接多少水?漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?什么時(shí)候才放小茶杯?師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：
1、漱口時(shí)，接一滿(mǎn)杯水，用不完把水倒掉;
2、漱口時(shí)，沒(méi)有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口;
3、漱口時(shí)，把水咽下;
4、漱口時(shí)，把水吐到地上。師：這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口
1、幼兒到衛(wèi)生間，請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口，其他幼兒評(píng)價(jià)。
2、幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))
3、幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議：集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)
1、小小檢查員：每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做今日的小小檢查員，監(jiān)督幼兒的漱口情況。
2、翻牌：每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開(kāi)自己的紅花牌。
3、小金杯：一周之內(nèi)，每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒，經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園健康生活教育教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡;
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床;
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
1、用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
1、激發(fā)興趣：
(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱(chēng)"七色花")知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)
小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠?，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
(3)只要小朋友不講話(huà)，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀(guān)看，歡呼，高興極了)
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線(xiàn)的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
幼兒園健康生活教育教案篇九
現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^(guò)度保護(hù)，而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí)，但不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會(huì)抓住時(shí)機(jī)，讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)與同伴友好交往的方式，學(xué)習(xí)初步的交往技巧。
1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。
2、不同游戲區(qū)的游戲卡：
區(qū)域游戲：禮儀棋，10張。
自主游戲：好朋友精品屋，8張。
戶(hù)外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
3、幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段：
（1）幾位幼兒在玩皮球時(shí)，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。
（2）幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無(wú)理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒(méi)玩成。
4、輕柔的背景音樂(lè)。
1、游戲“拼愛(ài)心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。
（1）師：今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，拼出一顆愛(ài)心。
游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好朋友。
（2）提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心？
（3）幼兒拼愛(ài)心，找朋友。
（4）提問(wèn)：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說(shuō)的？
幼1：我對(duì)他笑了笑。
幼2：我對(duì)他說(shuō)：“我和你一起拼愛(ài)心好嗎？”
幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對(duì)他說(shuō)：“能不能一起拼愛(ài)心？”
小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣，就愿意和你一起合作。
2、播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。
師：請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？
（1）觀(guān)看錄像片段一
師：小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球？
幼：紅紅膽子太小了，不敢和大家講話(huà)……
師：如果是你，你會(huì)怎么做？
幼：我會(huì)勇敢地說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”
幼：我和你們一起玩皮球好嗎？
幼：你好，我也想玩皮球，請(qǐng)讓我和你們一起玩，可以嗎？
（2）觀(guān)看錄像片段二
師：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具？
幼：因?yàn)樾∪A很兇，沒(méi)有禮貌。
幼：小華態(tài)度不好，不跟別人說(shuō)，直接去拿別人的玩具。
師：假如是你，你會(huì)怎么說(shuō)？
幼：說(shuō)話(huà)時(shí)對(duì)別人要有禮貌。
幼：我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。
幼：假如是我，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)。
（幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。）
小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話(huà)取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。
評(píng)析：通過(guò)直觀(guān)的、來(lái)自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考與交流，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。
3、找朋友，玩游戲。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲？
（1）介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲：禮儀棋
自主游戲：好朋友精品屋
戶(hù)外游戲：接力賽、脫圈
（2）幼兒自由討論。
師：你們是怎么商量的？
幼：我想下禮儀棋，但我的好朋友想玩精品屋。后來(lái)我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我就和他一起玩精品屋了。
幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。
（3）提出要求：
游戲1：禮儀棋，每組2人合作；
游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；
游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。
師：好朋友精品屋只有兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎么辦？
幼：再去找朋友和我們一起玩。
師：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩？
（4）幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。
師：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對(duì)他說(shuō)了什么話(huà)？
幼1：我們選的是好朋友精品屋游戲。我們?cè)谡遗笥褧r(shí)先問(wèn)他們：你們想玩什么？你們?cè)敢夂臀覀円黄鹜鎲?？然后他們就同意了?BR> 幼2：我一開(kāi)始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒(méi)有了，我就對(duì)精品屋中的小朋友說(shuō)，我和你們一起玩好嗎？他們就答應(yīng)了。
小結(jié)：想和別人一起游戲時(shí)，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望，征求別人的意見(jiàn)。這樣，別人才會(huì)喜歡你，愿意和你一起玩游戲。
幼兒進(jìn)行各個(gè)游戲區(qū)的游戲。
幼兒園健康生活教育教案篇十
美麗的帆船
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆f(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的'圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
幼兒園健康生活教育教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、透過(guò)故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
（1）故事里有誰(shuí)？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）
（3）電插線(xiàn)板里藏著什么？電插線(xiàn)板能夠碰嗎
（4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板？你家哪里有電插線(xiàn)板？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一齊來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)
（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的決定將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，。
附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話(huà)了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這但是個(gè)好寶貝，我要把它偷走。但是，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話(huà)，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦?tīng)眼睛立刻睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“??！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)！快扔掉！”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼?。 被姨谴蠼幸宦暰突柽^(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼必須是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎樣昏倒的？”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺?tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線(xiàn)板，電插線(xiàn)板里藏著會(huì)咬人的電，你的手必須伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。
幼兒園健康生活教育教案篇十二
《我想幫忙》
1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。
2、能用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？
3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。
課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”
一、談話(huà)導(dǎo)入：
（教師神秘地說(shuō)）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀(guān)察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！
二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。
1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。
（師：好多可愛(ài)的小動(dòng)物??！快瞧瞧它們都是誰(shuí)，在干什么呢？）
2、出示圖片2，猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”
（師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）
3、出示圖片3――6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容。
（圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。
圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。
圖片5：河馬看見(jiàn)小羊們?cè)诔臣?，走過(guò)去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。
圖片6：小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬，向它道謝，說(shuō)：“河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開(kāi)心?！焙玉R也高興地說(shuō)：“我也很高興能幫忙！”）
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。
1、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛(ài)幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“幫忙”這兩個(gè)字寶寶吧！
2、游戲《幫字寶寶找朋友》
三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。
出示幻燈7，啟發(fā)提問(wèn)：（要求幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。）
1、想一想，河馬都幫助了誰(shuí)？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）
2、說(shuō)一說(shuō)，你要是這個(gè)愛(ài)幫忙的河馬，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢？
四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛(ài)幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來(lái)表演一下河馬幫助別人的故事吧！
引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。
幼兒園健康生活教育教案篇十三
喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種用心情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀(guān)體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何持續(xù)愉快的情緒，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成用心樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕重
難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？
小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
1、生氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店？
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？
3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
幼兒園健康生活教育教案篇十四
一、我國(guó)的教育目的
指一個(gè)國(guó)家、民族通過(guò)教育，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，它是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。
1995年頒布《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，我國(guó)的教育目的是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)
（一）我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)是：
對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
（二）制訂幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)
1、教育目的
2、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及可能性
之所以把“體”放到了第一位，是因?yàn)?，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
（三）幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)
幼兒園教育目標(biāo)的金字塔結(jié)構(gòu)
1、教育目的：它是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育的總目標(biāo)，是金字塔的頂端。
2、幼兒園教育的目標(biāo)，即幼兒教育階段目標(biāo)。
3、各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)。
（四）制訂幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該主義的問(wèn)題。
1、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)。
各個(gè)幼兒園可以根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的分解方法。
按時(shí)間的范圍劃分：學(xué)年、學(xué)期、一月或一周、單元。
按教育目標(biāo)指導(dǎo)的范圍劃分：本園、班級(jí)、活動(dòng)組、個(gè)體。
2、教育目標(biāo)的涵蓋要全面。
包括幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面和每個(gè)方面的全部?jī)?nèi)容。
（五）幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。
案例
陳述“我”的小日記
一、幼兒園的雙重任務(wù)。
（一）幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育
（二）幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
為陽(yáng)陽(yáng)選擇幼兒園而煩惱的媽媽新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)
（一）對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求
（二）為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大
（三）家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。
尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則
（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
（二）保障兒童的合法權(quán)益
教育故事
謝子誼與“電視機(jī)”
（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
好的老師尊重兒童的人格尊嚴(yán)，尊重兒童的思想感情、興趣、愛(ài)好、要求、愿望、自尊心等。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看到過(guò)在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴(yán)的事情？
不尊重兒童的人格尊嚴(yán)對(duì)兒童的發(fā)展有哪些負(fù)面影響？
（二）保障兒童的合法權(quán)益
某幼兒園是一個(gè)示范性的幼兒園，經(jīng)常各種各樣的公開(kāi)接待課。該幼兒園的李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，每次上公開(kāi)課時(shí)，她都會(huì)挑選出一些能說(shuō)會(huì)道，聰明可愛(ài)的孩子，而將另外一些她認(rèn)為不太聰明的孩子留在教室里。
討論：你覺(jué)得這位教師的做法合適嗎？為什么？
你認(rèn)為兒童有哪些合法權(quán)益？
保障兒童的合法權(quán)利
生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等等
（一）兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。
德、智、體、美全面發(fā)展
（二）兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展
身體機(jī)能、心理機(jī)能、生理心理、個(gè)體與社會(huì)
（三）兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展
廣東的某個(gè)幼兒園的某個(gè)大班是一個(gè)以識(shí)字、珠心算為特色的，該班級(jí)每周的教學(xué)計(jì)劃大致如下：
分析討論：你贊同這樣的教學(xué)安排嗎？為什么？
結(jié)論：
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
三、面向全面，重視個(gè)別差異的原則
1、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。
2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展
3、多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展。
在教育中靈活使用集體、小組、個(gè)別的教育組織形式。面向全體與照顧個(gè)別差異應(yīng)在各種組織形式活動(dòng)中統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。
案例陳述···嘉立的故事
難問(wèn)題要反應(yīng)快能干的幼兒回答，容易理解的問(wèn)題，讓發(fā)展一般的幼兒回答，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒的幼兒允許重復(fù)別人的.提問(wèn)。
你覺(jué)得該教師的做法是否遵循了面向全體的教育原則？
四、充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則
五、保教結(jié)合原則
1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。
2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。
3、保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的
珊珊的轉(zhuǎn)變
面對(duì)珊珊的情況，作為幼兒教師的你要怎么幫助她呢？
在幼兒園，如果你問(wèn)孩子們：“我們現(xiàn)在玩游戲好不好？”，他們肯定會(huì)歡呼：“好”，這時(shí)候，孩子們的情緒高漲，激動(dòng)無(wú)比。很多幼兒園下午沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)下午幼兒都是在游戲中度過(guò)的。
分析討論：孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎？為什么？
你在幼兒園見(jiàn)過(guò)幼兒玩哪些游戲？
六、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。
基本活動(dòng)指，在人生某階段，出現(xiàn)頻率最高，對(duì)人生存發(fā)展最有價(jià)值，最適合那一年齡段的活動(dòng)。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的基本活動(dòng)。
（一）重視幼兒的自發(fā)性游戲
提供足夠的時(shí)間、空間和材料讓幼兒開(kāi)展自發(fā)性游戲
（二）充分利用游戲形式組織幼兒園的各類(lèi)教育活動(dòng)
（三）滿(mǎn)足幼兒對(duì)多種游戲的需要
各個(gè)幼兒對(duì)游戲的需要不同，而且每個(gè)幼兒對(duì)游戲的需求隨年齡增長(zhǎng)，知識(shí)面擴(kuò)大而增加。
七、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則（寓教于活動(dòng)中）
輝輝的植物
（一）教育活動(dòng)性
1、活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。
2、幼兒需要通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。
（二）教育活動(dòng)多樣性
星期8小鎮(zhèn)
適合3-13歲孩子，共涉及8個(gè)領(lǐng)域、50個(gè)行業(yè)、70種社會(huì)角色，能鍛煉各種能力：動(dòng)手能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、與他人相處、抗挫折能力。
細(xì)心的張老師
你覺(jué)得張老師的這些做法好嗎？好在哪里？
幼兒園一日活動(dòng)指的是？
幼兒園一日活動(dòng)包括哪些？
指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。
包括由教師組織的活動(dòng)和幼兒的自主自由活動(dòng)。
幼兒的自主自由活動(dòng)：自由游戲、區(qū)角自由活動(dòng)、室外自由活動(dòng)
1、一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。
老師組織的活動(dòng)和幼兒自主活動(dòng)都要有。
2、各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。
寫(xiě)寫(xiě)你能想到的幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)？
實(shí)例學(xué)習(xí)
看一個(gè)幼兒園一日活動(dòng)安排
時(shí)間活動(dòng)安排
上午
7:30—8:10幼兒來(lái)園，晨間接待
8:10—8:40早餐
8:40一9:00晨間活動(dòng)(含幼兒自由活動(dòng)等）
9:00一9:20早操系列活動(dòng)
9:20一9:30喝水、入廁自由活動(dòng)
9:30一10:30教育教學(xué)及游戲活動(dòng)
10:30一10:40喝水、入廁自由活動(dòng)
10:40一11:00幼兒戶(hù)外或自由活動(dòng)
11:00一l1:20中餐前盥洗及安靜活動(dòng)
1l:20—1l:50中餐
11:50—12:00餐后安靜閱讀、午睡前入廁活動(dòng)
12:00—14:40幼兒午睡
下午
14:40一15:00起床及盥洗等整理活動(dòng)
15:00一15:30吃午點(diǎn)
15:30一16:30特色教學(xué)及游戲活動(dòng)
16:30一16:50戶(hù)外或游戲活動(dòng)
16:50一17:00晚餐前盥洗及安靜活動(dòng)
17:00一17:30晚餐
17:30—18:10幼兒離園與晚間整理的氣息。
幼兒園健康生活教育教案篇十五
1、明白有鼻涕要用紙巾或者手帕擦干凈，不能用衣服擦。
2、經(jīng)過(guò)教師的示范和幼兒自我的聯(lián)系，初步掌握正確地擦鼻涕方法。
3、努力做個(gè)講衛(wèi)生的、愛(ài)干凈的小朋友。
1、抽紙人手一張。
2、準(zhǔn)備手偶玩具:兩個(gè)丁丁、妞妞，以及手偶表演。
一、教師出示手偶玩具，并表演：
1、教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出來(lái)了，我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到臉上了，再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)
2、教師：那么好!我是妞妞。天氣冷了，我也感冒了。我的媽媽在我的'身上別了手帕。如果鼻涕流出來(lái)了，我就用好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干凈呀!
3、教師：你喜歡哪余割小朋友，為什么
二、根據(jù)表演資料，組織幼兒比較討論。
2、教師總結(jié)告訴幼兒有鼻涕，要用自我的手帕或者紙巾擦干凈。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。
1、教師邊念兒歌“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作――先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對(duì)折，在包鼻子輕輕擰一擰，直到鼻涕全部擦干凈，最終把紙巾扔進(jìn)垃圾桶。
2、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒做愛(ài)干凈的小朋友，有了比特自我擦干凈。
活動(dòng)中我用兩個(gè)娃娃來(lái)表演，還增添了請(qǐng)個(gè)別不會(huì)正確使用手帕擦鼻涕的幼兒上來(lái)示范擦鼻涕，讓大家說(shuō)說(shuō)他擦的對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎樣做.并隨機(jī)提醒幼兒應(yīng)當(dāng)每一天帶一塊手帕來(lái)幼兒園。