寫心得體會可以培養(yǎng)我們的思考能力和觀察力，提高自我反思的能力。寫心得體會時，可以采用查找資料和咨詢他人的方式，獲取更多關(guān)于心得體會寫作的技巧和方法。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
學歷史心得體會篇一
第一段：序言（150字）
學歷史是一種獨特的體驗，它可以幫助我們了解過去、理解現(xiàn)在，并為未來提供借鑒。我曾經(jīng)對歷史這門學科有些淡漠，但通過學習歷史，我的觀點得到了轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將分享我學歷史的體驗和心得體會。
第二段：歷史是知識的寶庫（250字）
歷史是我們理解過去的關(guān)鍵，通過學習歷史，我了解到了許多以前未曾涉及到的事件和文化。例如，在學習二戰(zhàn)時，我意識到戰(zhàn)爭是多么殘酷，并學到了許多英雄人物及其壯舉。歷史教會了我對自己的文化和國家有更深刻的認識，讓我更為珍惜現(xiàn)在的和平生活。另外，通過研究歷史，我也學到了很多寶貴的經(jīng)驗教訓，幫助我在面臨困難和挑戰(zhàn)時更加沉穩(wěn)和冷靜。
第三段：歷史是啟迪思維的工具（250字）
學歷史對培養(yǎng)批判性思維非常重要。歷史課程鼓勵我們通過研究不同的歷史事件和觀點，自己思考問題，而不僅僅接受別人告訴我們的答案。歷史教會了我審視信息的能力，通過分析和對比不同時期的事件，我能夠更全面地了解一個問題。學歷史幫助我培養(yǎng)了自己的獨立思考能力，并教會我懷疑權(quán)威和追求真理的重要性。
第四段：歷史是了解人類行為的途徑（250字）
人類的行為和思想是歷史研究的核心。通過學習歷史，我更加深入地了解了人類的文明進程，以及這些進程背后的動機和原因。歷史教會了我欣賞不同文化之間的差異，理解不同時代人們在特定條件下做出的決策。了解歷史可以幫助我更好地了解人類的本性，并更好地適應(yīng)和理解我們現(xiàn)在生活的復雜社會。
第五段：歷史是啟迪未來的引導（300字）
學歷史還可以為未來提供啟示和引導。通過研究過去的錯誤和成功，我們能夠更清晰地預(yù)測未來的挑戰(zhàn)和機遇。歷史告誡我們，如果我們不從過去的錯誤中吸取教訓，我們可能會重復同樣的錯誤。同時，歷史也向我們展示了人類的智慧和創(chuàng)造力，這激勵著我們超越現(xiàn)狀，不斷追求進步和改變。
結(jié)尾（100字）
通過學習歷史，我體會到歷史的重要性和深刻性。歷史不僅僅是一門學科，更是一扇通向過去、現(xiàn)在和未來的門窗。它培養(yǎng)了我的知識、思維和理解力，讓我更好地理解世界。我相信，無論從事什么職業(yè)，都不能忽視學習歷史的重要性。學歷史讓我成為一個更全面、更開明和更有思想深度的人。
學歷史心得體會篇二
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復興而英勇奮斗，有的獻出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗，當然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學習一點歷史”的號召。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史。”“要懂得這些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?BR> “從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學習歷史也不例外。從小剛進學校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學了，歷史課程還在繼續(xù)。大學生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔負起建設(shè)祖國的責任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學習好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學習兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務(wù)，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號。中國正從一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進。
新中國的明天一定會更美好!
學歷史心得體會篇三
xxxx年10月，我有幸到xxxx參加全省高中歷史骨干教師培訓。培訓的時間雖然只有三天，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓中我聽到了專家及同仁對歷史教學的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。趙亞夫教授《課程目標與教學目標》的講座彰顯了高中歷史教學價值，聶幼犁教授《新課程改革中的學習評價和創(chuàng)新問題》的講座以評價引領(lǐng)學生發(fā)展，以及關(guān)于課程目標、有效教學的互動沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構(gòu)教學的展示及評課活動帶給我更多的是對新課程的思考，如此種種專家報告、教學觀摩、互動研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺，深受啟迪。
學歷史心得體會篇四
醫(yī)學作為一門古老而又不斷發(fā)展的學科，其歷史可以追溯到古代。醫(yī)學的發(fā)展經(jīng)過了漫長的歷史演變，其中凝聚著智慧和實踐的結(jié)晶。通過研究醫(yī)學的歷史，可以更好地了解人類醫(yī)療實踐的進步，探索醫(yī)學科學從未來的發(fā)展方向。
可以說，中國的醫(yī)學歷史源遠流長，歷經(jīng)了數(shù)千年的探索與創(chuàng)新，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化傳承。其中，黃帝內(nèi)經(jīng)和傷寒論等典籍，成為醫(yī)學研究的重要指導，對于現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展具有深遠的影響。
古希臘醫(yī)學的代表人物希波克拉底在其醫(yī)學論文《希波克拉底誓言》中對于醫(yī)生的標準和職業(yè)道德有了明確的定義：要盡一切努力去治療病人，保護和關(guān)心其生命和隱私，使病人避免受到任何不必要的傷害。這些戒律成為了醫(yī)生們長期的職業(yè)準則，也為醫(yī)療界樹立了良好的社會形象。
現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展離不開技術(shù)的不斷進步，尤其是生物醫(yī)學、遺傳學、藥物化學和分子生物學的發(fā)展，為醫(yī)學的創(chuàng)新提供了強大的工具和基礎(chǔ)。另外，現(xiàn)代科技的蓬勃發(fā)展，也為醫(yī)學的快速發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間和更加優(yōu)秀的人才。
同時，隨著人們健康意識的不斷提高，預(yù)防保健也成為了人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚档土撕芏嗉膊〉陌l(fā)病率和死亡率。此外，隨著醫(yī)學教育的普及和醫(yī)學基礎(chǔ)科學的不斷完善，醫(yī)學研究的門檻也越來越低，更多的人開始擁抱和學習醫(yī)學知識，為全球醫(yī)學的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
總之，醫(yī)學歷史在不斷地演化和新陳代謝中，展示出了科學與技術(shù)的卓越成就，也為人們的身體健康和健康文明社會的建設(shè)提供了堅實的基礎(chǔ)。作為從業(yè)人員，我們應(yīng)該不斷吸取歷史經(jīng)驗，努力前行并做出自己的貢獻，為醫(yī)學史書中寫下美好的一頁。
學歷史心得體會篇五
作為一名即將步入大學的新生，我們有幸參加了大學歷史基訓。這次基訓，讓我深刻認識到了大學歷史學習的重要性和必要性。在整個基訓過程中，我收獲頗豐，不僅學到了歷史知識，還培養(yǎng)了探究問題的習慣、提高了自主學習能力。以下是我對這次基訓的體會和感悟。
第一段：歷史學習需要掌握基本方法
在大學歷史基訓中，我們首先學習了各種歷史學研究的基本方法。歷史學是一門需要探究和分析問題的科學，因此我們需要掌握常用的學習方法。比如，通過查閱文獻資料了解歷史事件，通過史料分析了解歷史背景。在這個過程中，我們學會了如何搜尋相關(guān)資料和如何分析這些富有價值的資料。這些方法不僅在歷史學習中有用，而且可以在各個領(lǐng)域的學習中找到應(yīng)用。
第二段：學習歷史需要了解歷史背景
在大學歷史基訓中，我們發(fā)現(xiàn)理解歷史事件并不僅僅是看一個個事件本身，更需要了解歷史背景和歷史的發(fā)展脈絡(luò)。只有了解了歷史的發(fā)展和演化過程，才能有效地理解歷史事件的來龍去脈。因此，在學習歷史時，我們需要更加全面地了解歷史，并且掌握更多的知識背景。這不僅有助于歷史學習，而且有助于我們更好地認識世界。
第三段：學習歷史需要反思問題
歷史并不僅僅是一個個事件的堆積，而是可以讓我們直觀地了解其中的道理。歷史發(fā)展可以由我們所知的歷史事件組成，而對于歷史事件的探究也不應(yīng)該僅僅停留在事實層面，而是要從各種角度進行分析與思考。在大學歷史基訓中，我們也應(yīng)該根據(jù)所學歷史課程，從自己所擅長的角度聯(lián)系歷史知識與現(xiàn)實生活，通過分析得到自己的結(jié)論與認識。歷史學習的實質(zhì)不僅僅是根據(jù)老師教授的知識體系記憶學生傳承的歷史事件，還需要加強思考，形成自我評估的能力，總結(jié)自己對待歷史事件的態(tài)度和認識。
第四段：獨立思考能力的培養(yǎng)
歷史學習并不僅僅要求我們掌握知識，更重要的是我們可以從學習過程中培養(yǎng)獨立思考的能力。通過歷史的探究，我們要把自己的自由思維，整理為具有邏輯性而清晰明了的表述方式，這種能力可以讓我們逐漸準確定位自己在某個問題上站在了哪一個角度，能讓我們在以后的學術(shù)研究領(lǐng)域找到適當?shù)姆较?。因此，從大學歷史未來的學習中，我們不僅要掌握歷史知識，更要關(guān)注自己思考的方法，時刻檢查自己的獨立思考能力。
第五段：結(jié)語
在本次大學歷史基訓中，我深刻感受到了歷史的魅力與知識的廣博。學習歷史不僅增長知識，更重要的是人文精神的培養(yǎng)。未來四年的大學學習，仍然以歷史作為基礎(chǔ)的學科之一，我們將在學習歷史的過程中，結(jié)合自己的興趣與未來的發(fā)展定位，加強自己的知識概念體系，將學到的知識、方法與實踐結(jié)合起來，通過自己的獨立思考成為一名有識識的大學生。
學歷史心得體會篇六
歷史學科具有本身的特點，以往，中學歷史教育的'三大任務(wù)是傳授歷史知識、培養(yǎng)歷史能力和進行政治思想教育。課程標準從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出和規(guī)定了歷史教育的基本目標。其突出特點在于，把知識與能力有機地結(jié)合在一起，把過程與方法作為目標明確提出，同時把政治思想教育拓寬為情感態(tài)度與價值觀教育。要求學生在歷史學習過程中，學習知識，提高能力，學會學習，學會做人。這樣，歷史教育目標得到了明顯拓寬和完善，為全面發(fā)揮歷史教育功能指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)歷史學習目標，必須選擇一定的學習過程與方法，這就要求教師做到：
1、導言沖擊——敲擊學生的心坎。
興趣是最好的老師，一節(jié)課效果與否，我認為一個好的開始一定會有更好的結(jié)果，正如王老師所說的那樣，因為導言可以起到承上啟下和指示引導的作用激發(fā)學生強烈的求知欲望。比如：再講日本全面侵華時我開始放了一段南京大屠殺視頻資料，這樣一下子把學生的思維帶入課題當中效果很好。
2、問題的有效設(shè)計——讓問號追問問號
問題的設(shè)計要講究科學性和實效性，思維是從問題開始的，這就要求教師在設(shè)計問題時必須準確把握科學設(shè)計問題，通過問題提出和解決突出重點和難點，一環(huán)加一環(huán)。緊緊相扣，培養(yǎng)學生比較歷史知識的能力，比如，在講授南京大屠殺殺時我是這樣設(shè)計問題的：學生看課文思考問題。南京大屠殺的背景、時間、地點，簡單經(jīng)過，在學生回答后教師追問；南京大屠殺給我們的感受和啟發(fā)？，接著又追問：出示幻燈片日本右翼勢力篡改歷史教科書的活動作為中學生你有那些感受？你想對他們說些什么？這樣的設(shè)問，學生不但對知識掌握到位，還可以受到思想愛國教育，事半功倍。
總之，在這次學習中更加壯大了自己，用知識武裝了自己，在以后教育教學中，融會貫通，得心應(yīng)手的加以應(yīng)用，切實提高課堂效果。
學歷史心得體會篇七
科比是一位NBA歷史上最偉大的球員之一，他在場上展現(xiàn)出的無與倫比的技術(shù)和決心，深深地影響著籃球界和追求卓越的人們。然而，人們通常會忽略他作為一名教練的能力以及他教授籃球的經(jīng)驗和教學方法。本文將分享一些我從科比教學中學到的心得體會。
第二段：強調(diào)技術(shù)和基礎(chǔ)
科比教學的關(guān)鍵在于技術(shù)和基礎(chǔ)。他認為，如果你沒有堅實的基礎(chǔ)，就無法做到最好。因此，作為一名教練，他非常重視球員的基礎(chǔ)練習，例如運球、投籃、傳球和防守。他強調(diào)的不僅是一些基礎(chǔ)動作，還包括細節(jié)和技巧，例如如何使球的旋轉(zhuǎn)更準確、如何在投籃時合理使用身體力量等。在他的教學中，他很注重豐富的練習和反復練習，以幫助球員養(yǎng)成正確技術(shù)動作和各種細節(jié)。
第三段：強調(diào)心態(tài)和思考方式
正如在比賽中一樣，籃球教練也需要有正確的心態(tài)和思考方式。科比強調(diào)的是贏球所需要的心態(tài)。他認為，要想贏球，球員必須建立勇敢、果斷、堅決的心態(tài)，同時保持冷靜和自制力。除了傳授技術(shù)和訓練，科比也致力于幫助球員發(fā)展正確的思考方式。他教導球員，當他們在場上進行比賽時，他們需要了解比賽的節(jié)奏和調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，以及向隊友傳遞信息的能力。這些都是他們在球場上能夠更好地與隊友和對手合作、更高效地解決問題的重要技能。
第四段：注重團隊合作
科比教授籃球的方法是注重全隊合作的。在科比看來，單個球員的活力和技能都是不夠的，需要其他隊友的支持。除了技術(shù)和基礎(chǔ)之外，科比也致力于培養(yǎng)球員間的信任和溝通，以打造一個協(xié)調(diào)且相互信任的團隊。他強調(diào)贏得比賽是全隊的勝利，而不是個人的力量。因此，通過訓練和比賽，科比鼓勵球員學習如何高效地工作，同時也了解自己在團隊中的重要性。
第五段：總結(jié)
在本文中，我們學習了科比作為籃球教練的經(jīng)驗和教學方法。他強調(diào)技術(shù)和基礎(chǔ)，強調(diào)正確定位和思考方式，還著重注重團隊合作。這些基礎(chǔ)教學原則使教練能夠如何培養(yǎng)一支能夠為共同目標而努力的團隊，并最終為他們帶來勝利。他的教學方法可以應(yīng)用于所有領(lǐng)域，無論是體育還是生活中的任何實踐活動。通過這些珍貴的教學方法，我們能夠成長、提高和達到卓越的水準。
學歷史心得體會篇八
根據(jù)歷史學科新課標的要求，歷史教學必須從歷史學科的歷史教學的特點出發(fā)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，重視學生的潛能開發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培養(yǎng)，重視科學與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價值觀的提升以及實踐能力的提高等。教師作為新教材的實踐者、引路人，只有具備與之適應(yīng)的新觀念，才能準確地理解和把握新教材的宗旨。領(lǐng)會新教材的編寫意圖，才能使自己在教育教學的實踐中做到有的放矢。
新理論從何而來？首先來自于加強學習。惟有通過學習，才能達到提高認識，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認真學習了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標準解讀》等相關(guān)文件精神。其次，來自于勇于對自己的否定和揚棄。再次，來自于我們保持對所處時代的敏感。教師必須自覺置身于時代的前沿，時刻關(guān)注國家的改革與發(fā)展，關(guān)注一切未知領(lǐng)域中的新知，關(guān)注學生的內(nèi)心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認識到自己的肩負的使命和責任。
學歷史心得體會篇九
自新課程教學實施以來，我們的教學理念發(fā)生了很大的變化。新教材以專題形式的編寫體例、新穎獨特的史學觀點都給我們以耳目一新的感受。但在實際課堂教學中，我們有很多困惑，時常感到一節(jié)課的內(nèi)容難于按時完成，上課往往是忙于趕進度，無法很好地完成新課標所要求的教學任務(wù)，學生也抱怨課堂教學內(nèi)容太多、教學速度太快、知識跨度太大，難以記憶和理解。造成這種情況的原因是多方面的，有新課程本身存在的問題，有學生的學習方法上的問題，也有教師的教學理念問題，但最為關(guān)鍵的還是課堂教學的策略定位問題，即課堂教學的有效性問題。本學期我們在集體備課過程中從以下兩方面不斷反思，并在教學中不斷實踐。
一、課堂教學目標的有效性
在實行新課改后，高一年級的歷史課堂教學要達到怎樣的教學目標、完成哪些教學任務(wù)呢?我們認為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學的目標定位問題。在新課程的教學大綱中，有許多教學內(nèi)容，包括我們以前認定的重點主干知識，現(xiàn)在都被冠以了解、知道、感受、課外閱讀等要求，一些章節(jié)的教學目標中還有要求全體學生掌握、大部分學生掌握和少數(shù)學有余力的學生掌握的層次性教學目標。因此，課堂教學目標不能定位太高，要根據(jù)新課標的具體要求和高一學生的實際知識水平及實際的教學時間來確定課堂教學的具體目標。如在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學習內(nèi)容要點是：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。其次注意到簡述和了解這兩個不同能力層次目標要求，進而明確簡述的是四種政治力量的興起，了解的是多極化趨勢既發(fā)展又曲折的特點，最后根據(jù)上下節(jié)的課標內(nèi)容，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學內(nèi)容的處理和學習探討。在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是可以略講的;而簡述部分則可由學生根據(jù)教材和所學的知識自主學習。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學習、共同討論得以完成。這樣的目標定位適應(yīng)學生的認知水平，能有效促進學生在課堂上自主探索，提高課堂學習效率。而事實上高一學生由于學習水平、學習時間、學習目的的限制，不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索，因此，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學的目標定位，實施有效的課堂教學目標，這是提高課堂教學效益的基本前提。
二、教學內(nèi)容的有效性
1.有效地選擇教學范圍
我們認為對高一學生的課堂要求是大致性地了解歷史知識的全貌，跨越式地理解重大歷史事件，而不必將知識面拓展得太寬、知識點挖掘得太深。在不違背新課程基本要求的前提下，根據(jù)課時安排，結(jié)合學生的實際情況，簡化教學內(nèi)容，強化基礎(chǔ)知識，突出重點內(nèi)容，使學生易于接受，提高課堂的學習的實際效果。在必修一專題一中國古代的政治制度里，分封制和宗法制既是重點，又是難點，我認為在課堂上只需引導學生了解它們的大致情況，掌握它們的主要特點和影響，以便學生集中有限的時間和精力加以落實。而對它們的具體內(nèi)容、產(chǎn)生原因和發(fā)展過程這些繁雜的內(nèi)容可一筆帶過，甚至不予考慮。否則，即使教師詳細分析了，學生也很難做到持久記憶，不僅沒有實際效果，反而會使學生沖淡對重點內(nèi)容的掌握。所以在處理課堂教學內(nèi)容、確定教學范圍時，我們要根據(jù)高一年級歷史教學的實際情況，有的放矢地加以選擇，使課堂教學更具實效性。
2.有效地確定教學難度
新教材內(nèi)容跳越性大、觀點新、理論性強，給高一學生的課堂學習帶來不少的困難。學生經(jīng)常抱怨記不住，理解不了，運用不上，學習效果很差。這就說明我們的課堂教學內(nèi)容難度太大，超越了學生的理解能力和認知水平，因此在課堂教學中降低了難度，將重點主干知識盡可能簡化，一些深奧的難點內(nèi)容沒有必要挖掘得很深、很細，讓學生了解大體狀況、理解主要含義就可以了。例如，必修一專題一以介紹中國古代政治制度為主，我就根據(jù)新課標的要求只要求學生記住幾個主要王朝的重要政治制度的重點內(nèi)容，如秦漢王朝開創(chuàng)的中央集權(quán)制度，只要求學生掌握皇帝制度、中央官制、郡縣制度的主要職能和歷史影響，而對三公九卿的各個職位的具體職能及其相互關(guān)系、西漢初的郡國并行制度等就不作要求。唐朝的三省六部制只讓學生掌握其運行機制及其影響，對它所產(chǎn)生的原因，六部的具體分工及其相互關(guān)系不再提起。這樣既可以大大降低課堂教學的難度，便于學生理解和掌握，又可以節(jié)約課堂教學時間，提升一節(jié)課的教學效率，使課堂教學更具有效性。
總之，新教材教學中，我們教師的教學理念需要不斷更新。我們在加強自身教學理論學習和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達到全面提高教學質(zhì)量的目的。
學歷史心得體會篇十
科比·布萊恩特是美國籃球運動員，被譽為世界籃球界的傳奇人物。他不僅在球場上表現(xiàn)出色，還在教學領(lǐng)域有著卓越的成就?？票鹊慕虒W方式獨特而深刻，他的教學歷史體現(xiàn)了他的方法和技巧，因此，本文將從他的教學歷史出發(fā)，探討我的心得體會。
第二段：科比的教學理念
科比致力于將他的經(jīng)驗和知識傳授給更多的人。他始終堅信，教授技巧只是將更多的人賦予創(chuàng)造力，而不是僅僅教授技術(shù)。他認為，教育是一個不斷進化的過程，要持續(xù)地學習。因此，他領(lǐng)導開發(fā)了科比籃球?qū)W院，推廣籃球，并強調(diào)了個人的意志力和堅毅。我從科比的理念中學到，教育不僅僅是傳達知識和技能，更是培養(yǎng)人類精神，創(chuàng)造新的思維和想象。
第三段：科比的教學方法
科比籃球?qū)W院堅持高質(zhì)量的教學，課程設(shè)置覆蓋籃球技能、心理訓練等方面?？票葘τ诮逃闹匾暡粌H體現(xiàn)在教材的精選上，而且還反映在教學方法上。他通過親身示范，讓學生深刻地了解到如何正確運用技能。我從這方面學到的是不斷嘗試和創(chuàng)新，了解學生的需要并將他們的偏好和期望融入到教學計劃中。
第四段：科比的教育貢獻
科比通過他端正的態(tài)度和獨特的教學方法，幫助了很多學生改善自身技能、鼓勵創(chuàng)新，并為后輩增強對籃球的信念與理解做出了巨大的貢獻。他與全球一些著名的籃球名校、教練和球員親密合作，以共同推進籃球教育的發(fā)展。我從中汲取的熏陶是，在教學過程中不斷地拓寬自己的視野和思維，綻放自己的火花，并幫助其他人在自己的領(lǐng)域中取得進步。
第五段：我的心得體會
通過學習科比的教育理念和方法，我意識到在教學上，我們需要不斷的努力和發(fā)展?？票冉逃砟畹谋举|(zhì)是依據(jù)人類內(nèi)在根源、關(guān)注個人的特殊性、注重多樣性等設(shè)定，為學生提供一個全新的學習環(huán)境。在科比籃球?qū)W院，不僅能夠掌握豐富的知識和技巧，還能夠獲得無窮的動力與信仰?？票冉o人們的最大啟示就是不論你的身份和地位，只要有夢想和勇氣，就有無限的可能。我深刻認識到，教育工作不僅僅是知識和技能的傳授，更是要注重啟發(fā)和引導，尊重學生的個性，發(fā)揚每個學生的潛力。同時，我也意識到在教學中需要重視學生，關(guān)注他們的學習成果，不斷完善自己的教學方法。
學歷史心得體會篇十一
“冰封三尺，非一日之寒”，要把歷史學好也并非一朝一夕所能辦到的。
歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
對于歷史科的復習，由于個人情況不同，側(cè)重點也會有差異。我個人認為，考前應(yīng)注重書本和筆記上的基礎(chǔ)知識，因為30道選擇題占據(jù)半壁江山，而選擇題往往是一些基礎(chǔ)知識。對于材料題，是需要靠平時積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應(yīng)該把材料閱讀后，對照一下答案，對材料有一個大概印象，因為材料題往往會涉及到我們沒有接觸過或書本沒有詳細說明的問題，做材料題可以擴大我們的知識面。
大家都知道，歷史是一個不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴謹，所以要學好歷史就不能馬馬虎虎、得過且過，要踏踏實實，一步一個腳印，只要樹立信心，掌握有效的學習方法和解題技巧，那么在考場上就無往不利了。
對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產(chǎn)生興趣呢？
首先，歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如：香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān)；今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業(yè)——英國著名首相丘吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業(yè)上、個人修養(yǎng)上和識見土、及前途上下苦功。
歷史事件的要素有四：時間、地點、人物和事情；而事情則包括原因、經(jīng)過和結(jié)果。
（1）時間有先后
你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分（如維也納會議是1814—15年，辛亥革命是l911年），其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序（如維也納會議先於凡爾賽會議），便可以了。
（2）地點有東西南北
你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結(jié)合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界。主要城市。此外，若干條約規(guī)定的領(lǐng)土轉(zhuǎn)變也應(yīng)緊記。
學歷史心得體會篇十二
1、新教材沒有體系，史實不清，學生很難把握。目前高一歷史課本分必修一.二.三,分別講授政治史經(jīng)濟史文化史。但是由于分專題展開，且不少內(nèi)容沒有講清基本的歷史史實,使學生無從掌握。教師如果加以補充說明,時間不允許;如果不補充,學生疑問多，很難真正理解教材，提升能力就更難了。
2、課文中的標題企圖體現(xiàn)文學色彩,淡化甚至消除了歷史學科特色。如必修二第一單元第一課“古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟”中“從‘刀耕火種’到以‘以牛耕’”,不如直接改為“古代中國農(nóng)耕技術(shù)的演進”；再如“大禹和他的繼承人”改為“中國古代水利事業(yè)”等等。這樣既簡單明了，使學生能很快抓住中心，無需教師再重新“翻譯”，又具有鮮明的歷史學科特色。
3、有些課容量太大,無法按時完成教學任務(wù)。仍以必修二第一單元第一課“古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟”為例，該課正文含5目，此外還有“課前提示”1則，“學習思考”3題，“資料卡片”2則，“知識鏈接”1則。這樣，一堂課不可能完成基本任務(wù)；至于“自我測評”.“材料閱讀與思考”以及“常規(guī)訓練”根本無法在課堂上涉及，而目前高一學生又沒有能力獨立完成。為了給學生講解一些必需講解的知識和試題，不得不多用課時，而學校只能按教學大綱給我們分配課時,最終就實現(xiàn)不了教學計劃。
學歷史心得體會篇十三
作為一門學科，歷史對于我們每個人來說都意義深遠。通過學習歷史，我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓，從中汲取智慧，幫助我們更好地面對未來。在我的學習歷史的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和感悟。
首先，學習歷史讓我認識到歷史的重要性。毫無疑問，歷史是對過去的記錄和回顧。了解我們的歷史背景可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在的社會和文化。通過研究歷史事件和人物的時代背景，我更加深刻地認識到歷史對于我們的現(xiàn)實生活有著舉足輕重的影響。了解我們自己的歷史可以幫助我們更好地理解我們的文化和身份，也能讓我們更好地與他人交流和相處。
其次，學習歷史讓我明白了歷史的重演。雖然時代在變化，但許多歷史事件和問題仍然有相似之處。通過研究歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史上的錯誤和成功，并從中學到寶貴的教訓。歷史重演的例子太多了，無論是經(jīng)濟危機、戰(zhàn)爭還是政治動蕩，我們都能從歷史中發(fā)現(xiàn)相似的現(xiàn)象。通過了解歷史，我們能夠更好地預(yù)測將來可能出現(xiàn)的問題并做出相應(yīng)的準備。
第三，學習歷史培養(yǎng)了我對事物的分析和推理能力。歷史學家常常需要通過研究和分析證據(jù)來解釋過去發(fā)生的事件。這也需要我們具備批判性思維和邏輯推理的能力。歷史教育不僅僅是簡單地記住歷史事件和人物，更重要的是學會運用批判性的思維來理解歷史事件的原因和影響。
第四，學習歷史課程增強了我對其他學科的理解。歷史與各種學科密切相關(guān)，包括文學、藝術(shù)、科學和哲學等。通過學習歷史，我了解到很多重要的歷史事件和人物是如何影響其他學科的發(fā)展的。歷史還可以幫助我們更好地理解其他文化和社會。例如，通過學習古代中國的歷史，我對中國文化和哲學有了更深的理解。這種跨學科的學習讓我能夠在不同學科間建立聯(lián)系和理解。
最后，學習歷史不僅幫助了我個人的成長，也培養(yǎng)了我對社會的責任感。歷史是我們共同的遺產(chǎn)，我們有責任學習和繼承。只有通過學習歷史，我們才能更好地了解社會問題的起因和解決辦法。歷史教育也讓我更加珍惜和尊重人類的多樣性。了解不同文化、背景和觀點的歷史有助于促進社會的和諧和理解。
總的來說，學習歷史對一個人的成長有著深遠的影響。通過學習歷史，我們能夠更好地認識過去的經(jīng)驗和教訓，也能更好地理解現(xiàn)實生活。歷史教育也培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析能力。此外，學習歷史還能夠幫助我們在其他學科中取得更好的理解和聯(lián)系。最重要的是，歷史教育增強了我們對社會的責任感和尊重。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)出更開放、理智和尊重的態(tài)度，為我們的社會做出貢獻。
學歷史心得體會篇十四
?史記》是我國最早的紀傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創(chuàng)了紀傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠的影響。書中一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠的時代。各個時代的背景特色;各個國家的風土人情;各個民族的風俗習慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當時人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個歷史學家面對面的談話。深深的被他那準確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦?！妒酚洝肥且槐炯壬鷦佑腥び帜茉鲩L知識的值得一看的好書。
對《史記》的感動，不僅僅在于它靈動的文字與豐富的情節(jié)故事，更重要的是他所蘊含的人格魅力與精神的升華。正是因為這種力量對《史記》的認識，也進入了一個精神的境界。
司馬遷寫《史記》，是用靈魂與命運作斗爭，用自己的精神作出一部千古流傳的史記。
細細聆聽《史記》叮咚的琴韻，內(nèi)心卻經(jīng)歷了跌宕起伏的感動。
學歷史心得體會篇一
第一段：序言（150字）
學歷史是一種獨特的體驗，它可以幫助我們了解過去、理解現(xiàn)在，并為未來提供借鑒。我曾經(jīng)對歷史這門學科有些淡漠，但通過學習歷史，我的觀點得到了轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將分享我學歷史的體驗和心得體會。
第二段：歷史是知識的寶庫（250字）
歷史是我們理解過去的關(guān)鍵，通過學習歷史，我了解到了許多以前未曾涉及到的事件和文化。例如，在學習二戰(zhàn)時，我意識到戰(zhàn)爭是多么殘酷，并學到了許多英雄人物及其壯舉。歷史教會了我對自己的文化和國家有更深刻的認識，讓我更為珍惜現(xiàn)在的和平生活。另外，通過研究歷史，我也學到了很多寶貴的經(jīng)驗教訓，幫助我在面臨困難和挑戰(zhàn)時更加沉穩(wěn)和冷靜。
第三段：歷史是啟迪思維的工具（250字）
學歷史對培養(yǎng)批判性思維非常重要。歷史課程鼓勵我們通過研究不同的歷史事件和觀點，自己思考問題，而不僅僅接受別人告訴我們的答案。歷史教會了我審視信息的能力，通過分析和對比不同時期的事件，我能夠更全面地了解一個問題。學歷史幫助我培養(yǎng)了自己的獨立思考能力，并教會我懷疑權(quán)威和追求真理的重要性。
第四段：歷史是了解人類行為的途徑（250字）
人類的行為和思想是歷史研究的核心。通過學習歷史，我更加深入地了解了人類的文明進程，以及這些進程背后的動機和原因。歷史教會了我欣賞不同文化之間的差異，理解不同時代人們在特定條件下做出的決策。了解歷史可以幫助我更好地了解人類的本性，并更好地適應(yīng)和理解我們現(xiàn)在生活的復雜社會。
第五段：歷史是啟迪未來的引導（300字）
學歷史還可以為未來提供啟示和引導。通過研究過去的錯誤和成功，我們能夠更清晰地預(yù)測未來的挑戰(zhàn)和機遇。歷史告誡我們，如果我們不從過去的錯誤中吸取教訓，我們可能會重復同樣的錯誤。同時，歷史也向我們展示了人類的智慧和創(chuàng)造力，這激勵著我們超越現(xiàn)狀，不斷追求進步和改變。
結(jié)尾（100字）
通過學習歷史，我體會到歷史的重要性和深刻性。歷史不僅僅是一門學科，更是一扇通向過去、現(xiàn)在和未來的門窗。它培養(yǎng)了我的知識、思維和理解力，讓我更好地理解世界。我相信，無論從事什么職業(yè)，都不能忽視學習歷史的重要性。學歷史讓我成為一個更全面、更開明和更有思想深度的人。
學歷史心得體會篇二
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復興而英勇奮斗，有的獻出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗，當然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學習一點歷史”的號召。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史。”“要懂得這些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?BR> “從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學習歷史也不例外。從小剛進學校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學了，歷史課程還在繼續(xù)。大學生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔負起建設(shè)祖國的責任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學習好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學習兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務(wù)，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號。中國正從一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進。
新中國的明天一定會更美好!
學歷史心得體會篇三
xxxx年10月，我有幸到xxxx參加全省高中歷史骨干教師培訓。培訓的時間雖然只有三天，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓中我聽到了專家及同仁對歷史教學的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。趙亞夫教授《課程目標與教學目標》的講座彰顯了高中歷史教學價值，聶幼犁教授《新課程改革中的學習評價和創(chuàng)新問題》的講座以評價引領(lǐng)學生發(fā)展，以及關(guān)于課程目標、有效教學的互動沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構(gòu)教學的展示及評課活動帶給我更多的是對新課程的思考，如此種種專家報告、教學觀摩、互動研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺，深受啟迪。
學歷史心得體會篇四
醫(yī)學作為一門古老而又不斷發(fā)展的學科，其歷史可以追溯到古代。醫(yī)學的發(fā)展經(jīng)過了漫長的歷史演變，其中凝聚著智慧和實踐的結(jié)晶。通過研究醫(yī)學的歷史，可以更好地了解人類醫(yī)療實踐的進步，探索醫(yī)學科學從未來的發(fā)展方向。
可以說，中國的醫(yī)學歷史源遠流長，歷經(jīng)了數(shù)千年的探索與創(chuàng)新，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化傳承。其中，黃帝內(nèi)經(jīng)和傷寒論等典籍，成為醫(yī)學研究的重要指導，對于現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展具有深遠的影響。
古希臘醫(yī)學的代表人物希波克拉底在其醫(yī)學論文《希波克拉底誓言》中對于醫(yī)生的標準和職業(yè)道德有了明確的定義：要盡一切努力去治療病人，保護和關(guān)心其生命和隱私，使病人避免受到任何不必要的傷害。這些戒律成為了醫(yī)生們長期的職業(yè)準則，也為醫(yī)療界樹立了良好的社會形象。
現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展離不開技術(shù)的不斷進步，尤其是生物醫(yī)學、遺傳學、藥物化學和分子生物學的發(fā)展，為醫(yī)學的創(chuàng)新提供了強大的工具和基礎(chǔ)。另外，現(xiàn)代科技的蓬勃發(fā)展，也為醫(yī)學的快速發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間和更加優(yōu)秀的人才。
同時，隨著人們健康意識的不斷提高，預(yù)防保健也成為了人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚档土撕芏嗉膊〉陌l(fā)病率和死亡率。此外，隨著醫(yī)學教育的普及和醫(yī)學基礎(chǔ)科學的不斷完善，醫(yī)學研究的門檻也越來越低，更多的人開始擁抱和學習醫(yī)學知識，為全球醫(yī)學的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
總之，醫(yī)學歷史在不斷地演化和新陳代謝中，展示出了科學與技術(shù)的卓越成就，也為人們的身體健康和健康文明社會的建設(shè)提供了堅實的基礎(chǔ)。作為從業(yè)人員，我們應(yīng)該不斷吸取歷史經(jīng)驗，努力前行并做出自己的貢獻，為醫(yī)學史書中寫下美好的一頁。
學歷史心得體會篇五
作為一名即將步入大學的新生，我們有幸參加了大學歷史基訓。這次基訓，讓我深刻認識到了大學歷史學習的重要性和必要性。在整個基訓過程中，我收獲頗豐，不僅學到了歷史知識，還培養(yǎng)了探究問題的習慣、提高了自主學習能力。以下是我對這次基訓的體會和感悟。
第一段：歷史學習需要掌握基本方法
在大學歷史基訓中，我們首先學習了各種歷史學研究的基本方法。歷史學是一門需要探究和分析問題的科學，因此我們需要掌握常用的學習方法。比如，通過查閱文獻資料了解歷史事件，通過史料分析了解歷史背景。在這個過程中，我們學會了如何搜尋相關(guān)資料和如何分析這些富有價值的資料。這些方法不僅在歷史學習中有用，而且可以在各個領(lǐng)域的學習中找到應(yīng)用。
第二段：學習歷史需要了解歷史背景
在大學歷史基訓中，我們發(fā)現(xiàn)理解歷史事件并不僅僅是看一個個事件本身，更需要了解歷史背景和歷史的發(fā)展脈絡(luò)。只有了解了歷史的發(fā)展和演化過程，才能有效地理解歷史事件的來龍去脈。因此，在學習歷史時，我們需要更加全面地了解歷史，并且掌握更多的知識背景。這不僅有助于歷史學習，而且有助于我們更好地認識世界。
第三段：學習歷史需要反思問題
歷史并不僅僅是一個個事件的堆積，而是可以讓我們直觀地了解其中的道理。歷史發(fā)展可以由我們所知的歷史事件組成，而對于歷史事件的探究也不應(yīng)該僅僅停留在事實層面，而是要從各種角度進行分析與思考。在大學歷史基訓中，我們也應(yīng)該根據(jù)所學歷史課程，從自己所擅長的角度聯(lián)系歷史知識與現(xiàn)實生活，通過分析得到自己的結(jié)論與認識。歷史學習的實質(zhì)不僅僅是根據(jù)老師教授的知識體系記憶學生傳承的歷史事件，還需要加強思考，形成自我評估的能力，總結(jié)自己對待歷史事件的態(tài)度和認識。
第四段：獨立思考能力的培養(yǎng)
歷史學習并不僅僅要求我們掌握知識，更重要的是我們可以從學習過程中培養(yǎng)獨立思考的能力。通過歷史的探究，我們要把自己的自由思維，整理為具有邏輯性而清晰明了的表述方式，這種能力可以讓我們逐漸準確定位自己在某個問題上站在了哪一個角度，能讓我們在以后的學術(shù)研究領(lǐng)域找到適當?shù)姆较?。因此，從大學歷史未來的學習中，我們不僅要掌握歷史知識，更要關(guān)注自己思考的方法，時刻檢查自己的獨立思考能力。
第五段：結(jié)語
在本次大學歷史基訓中，我深刻感受到了歷史的魅力與知識的廣博。學習歷史不僅增長知識，更重要的是人文精神的培養(yǎng)。未來四年的大學學習，仍然以歷史作為基礎(chǔ)的學科之一，我們將在學習歷史的過程中，結(jié)合自己的興趣與未來的發(fā)展定位，加強自己的知識概念體系，將學到的知識、方法與實踐結(jié)合起來，通過自己的獨立思考成為一名有識識的大學生。
學歷史心得體會篇六
歷史學科具有本身的特點，以往，中學歷史教育的'三大任務(wù)是傳授歷史知識、培養(yǎng)歷史能力和進行政治思想教育。課程標準從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出和規(guī)定了歷史教育的基本目標。其突出特點在于，把知識與能力有機地結(jié)合在一起，把過程與方法作為目標明確提出，同時把政治思想教育拓寬為情感態(tài)度與價值觀教育。要求學生在歷史學習過程中，學習知識，提高能力，學會學習，學會做人。這樣，歷史教育目標得到了明顯拓寬和完善，為全面發(fā)揮歷史教育功能指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)歷史學習目標，必須選擇一定的學習過程與方法，這就要求教師做到：
1、導言沖擊——敲擊學生的心坎。
興趣是最好的老師，一節(jié)課效果與否，我認為一個好的開始一定會有更好的結(jié)果，正如王老師所說的那樣，因為導言可以起到承上啟下和指示引導的作用激發(fā)學生強烈的求知欲望。比如：再講日本全面侵華時我開始放了一段南京大屠殺視頻資料，這樣一下子把學生的思維帶入課題當中效果很好。
2、問題的有效設(shè)計——讓問號追問問號
問題的設(shè)計要講究科學性和實效性，思維是從問題開始的，這就要求教師在設(shè)計問題時必須準確把握科學設(shè)計問題，通過問題提出和解決突出重點和難點，一環(huán)加一環(huán)。緊緊相扣，培養(yǎng)學生比較歷史知識的能力，比如，在講授南京大屠殺殺時我是這樣設(shè)計問題的：學生看課文思考問題。南京大屠殺的背景、時間、地點，簡單經(jīng)過，在學生回答后教師追問；南京大屠殺給我們的感受和啟發(fā)？，接著又追問：出示幻燈片日本右翼勢力篡改歷史教科書的活動作為中學生你有那些感受？你想對他們說些什么？這樣的設(shè)問，學生不但對知識掌握到位，還可以受到思想愛國教育，事半功倍。
總之，在這次學習中更加壯大了自己，用知識武裝了自己，在以后教育教學中，融會貫通，得心應(yīng)手的加以應(yīng)用，切實提高課堂效果。
學歷史心得體會篇七
科比是一位NBA歷史上最偉大的球員之一，他在場上展現(xiàn)出的無與倫比的技術(shù)和決心，深深地影響著籃球界和追求卓越的人們。然而，人們通常會忽略他作為一名教練的能力以及他教授籃球的經(jīng)驗和教學方法。本文將分享一些我從科比教學中學到的心得體會。
第二段：強調(diào)技術(shù)和基礎(chǔ)
科比教學的關(guān)鍵在于技術(shù)和基礎(chǔ)。他認為，如果你沒有堅實的基礎(chǔ)，就無法做到最好。因此，作為一名教練，他非常重視球員的基礎(chǔ)練習，例如運球、投籃、傳球和防守。他強調(diào)的不僅是一些基礎(chǔ)動作，還包括細節(jié)和技巧，例如如何使球的旋轉(zhuǎn)更準確、如何在投籃時合理使用身體力量等。在他的教學中，他很注重豐富的練習和反復練習，以幫助球員養(yǎng)成正確技術(shù)動作和各種細節(jié)。
第三段：強調(diào)心態(tài)和思考方式
正如在比賽中一樣，籃球教練也需要有正確的心態(tài)和思考方式。科比強調(diào)的是贏球所需要的心態(tài)。他認為，要想贏球，球員必須建立勇敢、果斷、堅決的心態(tài)，同時保持冷靜和自制力。除了傳授技術(shù)和訓練，科比也致力于幫助球員發(fā)展正確的思考方式。他教導球員，當他們在場上進行比賽時，他們需要了解比賽的節(jié)奏和調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，以及向隊友傳遞信息的能力。這些都是他們在球場上能夠更好地與隊友和對手合作、更高效地解決問題的重要技能。
第四段：注重團隊合作
科比教授籃球的方法是注重全隊合作的。在科比看來，單個球員的活力和技能都是不夠的，需要其他隊友的支持。除了技術(shù)和基礎(chǔ)之外，科比也致力于培養(yǎng)球員間的信任和溝通，以打造一個協(xié)調(diào)且相互信任的團隊。他強調(diào)贏得比賽是全隊的勝利，而不是個人的力量。因此，通過訓練和比賽，科比鼓勵球員學習如何高效地工作，同時也了解自己在團隊中的重要性。
第五段：總結(jié)
在本文中，我們學習了科比作為籃球教練的經(jīng)驗和教學方法。他強調(diào)技術(shù)和基礎(chǔ)，強調(diào)正確定位和思考方式，還著重注重團隊合作。這些基礎(chǔ)教學原則使教練能夠如何培養(yǎng)一支能夠為共同目標而努力的團隊，并最終為他們帶來勝利。他的教學方法可以應(yīng)用于所有領(lǐng)域，無論是體育還是生活中的任何實踐活動。通過這些珍貴的教學方法，我們能夠成長、提高和達到卓越的水準。
學歷史心得體會篇八
根據(jù)歷史學科新課標的要求，歷史教學必須從歷史學科的歷史教學的特點出發(fā)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，重視學生的潛能開發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培養(yǎng)，重視科學與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價值觀的提升以及實踐能力的提高等。教師作為新教材的實踐者、引路人，只有具備與之適應(yīng)的新觀念，才能準確地理解和把握新教材的宗旨。領(lǐng)會新教材的編寫意圖，才能使自己在教育教學的實踐中做到有的放矢。
新理論從何而來？首先來自于加強學習。惟有通過學習，才能達到提高認識，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認真學習了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標準解讀》等相關(guān)文件精神。其次，來自于勇于對自己的否定和揚棄。再次，來自于我們保持對所處時代的敏感。教師必須自覺置身于時代的前沿，時刻關(guān)注國家的改革與發(fā)展，關(guān)注一切未知領(lǐng)域中的新知，關(guān)注學生的內(nèi)心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認識到自己的肩負的使命和責任。
學歷史心得體會篇九
自新課程教學實施以來，我們的教學理念發(fā)生了很大的變化。新教材以專題形式的編寫體例、新穎獨特的史學觀點都給我們以耳目一新的感受。但在實際課堂教學中，我們有很多困惑，時常感到一節(jié)課的內(nèi)容難于按時完成，上課往往是忙于趕進度，無法很好地完成新課標所要求的教學任務(wù)，學生也抱怨課堂教學內(nèi)容太多、教學速度太快、知識跨度太大，難以記憶和理解。造成這種情況的原因是多方面的，有新課程本身存在的問題，有學生的學習方法上的問題，也有教師的教學理念問題，但最為關(guān)鍵的還是課堂教學的策略定位問題，即課堂教學的有效性問題。本學期我們在集體備課過程中從以下兩方面不斷反思，并在教學中不斷實踐。
一、課堂教學目標的有效性
在實行新課改后，高一年級的歷史課堂教學要達到怎樣的教學目標、完成哪些教學任務(wù)呢?我們認為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學的目標定位問題。在新課程的教學大綱中，有許多教學內(nèi)容，包括我們以前認定的重點主干知識，現(xiàn)在都被冠以了解、知道、感受、課外閱讀等要求，一些章節(jié)的教學目標中還有要求全體學生掌握、大部分學生掌握和少數(shù)學有余力的學生掌握的層次性教學目標。因此，課堂教學目標不能定位太高，要根據(jù)新課標的具體要求和高一學生的實際知識水平及實際的教學時間來確定課堂教學的具體目標。如在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學習內(nèi)容要點是：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。其次注意到簡述和了解這兩個不同能力層次目標要求，進而明確簡述的是四種政治力量的興起，了解的是多極化趨勢既發(fā)展又曲折的特點，最后根據(jù)上下節(jié)的課標內(nèi)容，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學內(nèi)容的處理和學習探討。在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是可以略講的;而簡述部分則可由學生根據(jù)教材和所學的知識自主學習。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學習、共同討論得以完成。這樣的目標定位適應(yīng)學生的認知水平，能有效促進學生在課堂上自主探索，提高課堂學習效率。而事實上高一學生由于學習水平、學習時間、學習目的的限制，不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索，因此，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學的目標定位，實施有效的課堂教學目標，這是提高課堂教學效益的基本前提。
二、教學內(nèi)容的有效性
1.有效地選擇教學范圍
我們認為對高一學生的課堂要求是大致性地了解歷史知識的全貌，跨越式地理解重大歷史事件，而不必將知識面拓展得太寬、知識點挖掘得太深。在不違背新課程基本要求的前提下，根據(jù)課時安排，結(jié)合學生的實際情況，簡化教學內(nèi)容，強化基礎(chǔ)知識，突出重點內(nèi)容，使學生易于接受，提高課堂的學習的實際效果。在必修一專題一中國古代的政治制度里，分封制和宗法制既是重點，又是難點，我認為在課堂上只需引導學生了解它們的大致情況，掌握它們的主要特點和影響，以便學生集中有限的時間和精力加以落實。而對它們的具體內(nèi)容、產(chǎn)生原因和發(fā)展過程這些繁雜的內(nèi)容可一筆帶過，甚至不予考慮。否則，即使教師詳細分析了，學生也很難做到持久記憶，不僅沒有實際效果，反而會使學生沖淡對重點內(nèi)容的掌握。所以在處理課堂教學內(nèi)容、確定教學范圍時，我們要根據(jù)高一年級歷史教學的實際情況，有的放矢地加以選擇，使課堂教學更具實效性。
2.有效地確定教學難度
新教材內(nèi)容跳越性大、觀點新、理論性強，給高一學生的課堂學習帶來不少的困難。學生經(jīng)常抱怨記不住，理解不了，運用不上，學習效果很差。這就說明我們的課堂教學內(nèi)容難度太大，超越了學生的理解能力和認知水平，因此在課堂教學中降低了難度，將重點主干知識盡可能簡化，一些深奧的難點內(nèi)容沒有必要挖掘得很深、很細，讓學生了解大體狀況、理解主要含義就可以了。例如，必修一專題一以介紹中國古代政治制度為主，我就根據(jù)新課標的要求只要求學生記住幾個主要王朝的重要政治制度的重點內(nèi)容，如秦漢王朝開創(chuàng)的中央集權(quán)制度，只要求學生掌握皇帝制度、中央官制、郡縣制度的主要職能和歷史影響，而對三公九卿的各個職位的具體職能及其相互關(guān)系、西漢初的郡國并行制度等就不作要求。唐朝的三省六部制只讓學生掌握其運行機制及其影響，對它所產(chǎn)生的原因，六部的具體分工及其相互關(guān)系不再提起。這樣既可以大大降低課堂教學的難度，便于學生理解和掌握，又可以節(jié)約課堂教學時間，提升一節(jié)課的教學效率，使課堂教學更具有效性。
總之，新教材教學中，我們教師的教學理念需要不斷更新。我們在加強自身教學理論學習和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達到全面提高教學質(zhì)量的目的。
學歷史心得體會篇十
科比·布萊恩特是美國籃球運動員，被譽為世界籃球界的傳奇人物。他不僅在球場上表現(xiàn)出色，還在教學領(lǐng)域有著卓越的成就?？票鹊慕虒W方式獨特而深刻，他的教學歷史體現(xiàn)了他的方法和技巧，因此，本文將從他的教學歷史出發(fā)，探討我的心得體會。
第二段：科比的教學理念
科比致力于將他的經(jīng)驗和知識傳授給更多的人。他始終堅信，教授技巧只是將更多的人賦予創(chuàng)造力，而不是僅僅教授技術(shù)。他認為，教育是一個不斷進化的過程，要持續(xù)地學習。因此，他領(lǐng)導開發(fā)了科比籃球?qū)W院，推廣籃球，并強調(diào)了個人的意志力和堅毅。我從科比的理念中學到，教育不僅僅是傳達知識和技能，更是培養(yǎng)人類精神，創(chuàng)造新的思維和想象。
第三段：科比的教學方法
科比籃球?qū)W院堅持高質(zhì)量的教學，課程設(shè)置覆蓋籃球技能、心理訓練等方面?？票葘τ诮逃闹匾暡粌H體現(xiàn)在教材的精選上，而且還反映在教學方法上。他通過親身示范，讓學生深刻地了解到如何正確運用技能。我從這方面學到的是不斷嘗試和創(chuàng)新，了解學生的需要并將他們的偏好和期望融入到教學計劃中。
第四段：科比的教育貢獻
科比通過他端正的態(tài)度和獨特的教學方法，幫助了很多學生改善自身技能、鼓勵創(chuàng)新，并為后輩增強對籃球的信念與理解做出了巨大的貢獻。他與全球一些著名的籃球名校、教練和球員親密合作，以共同推進籃球教育的發(fā)展。我從中汲取的熏陶是，在教學過程中不斷地拓寬自己的視野和思維，綻放自己的火花，并幫助其他人在自己的領(lǐng)域中取得進步。
第五段：我的心得體會
通過學習科比的教育理念和方法，我意識到在教學上，我們需要不斷的努力和發(fā)展?？票冉逃砟畹谋举|(zhì)是依據(jù)人類內(nèi)在根源、關(guān)注個人的特殊性、注重多樣性等設(shè)定，為學生提供一個全新的學習環(huán)境。在科比籃球?qū)W院，不僅能夠掌握豐富的知識和技巧，還能夠獲得無窮的動力與信仰?？票冉o人們的最大啟示就是不論你的身份和地位，只要有夢想和勇氣，就有無限的可能。我深刻認識到，教育工作不僅僅是知識和技能的傳授，更是要注重啟發(fā)和引導，尊重學生的個性，發(fā)揚每個學生的潛力。同時，我也意識到在教學中需要重視學生，關(guān)注他們的學習成果，不斷完善自己的教學方法。
學歷史心得體會篇十一
“冰封三尺，非一日之寒”，要把歷史學好也并非一朝一夕所能辦到的。
歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
對于歷史科的復習，由于個人情況不同，側(cè)重點也會有差異。我個人認為，考前應(yīng)注重書本和筆記上的基礎(chǔ)知識，因為30道選擇題占據(jù)半壁江山，而選擇題往往是一些基礎(chǔ)知識。對于材料題，是需要靠平時積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應(yīng)該把材料閱讀后，對照一下答案，對材料有一個大概印象，因為材料題往往會涉及到我們沒有接觸過或書本沒有詳細說明的問題，做材料題可以擴大我們的知識面。
大家都知道，歷史是一個不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴謹，所以要學好歷史就不能馬馬虎虎、得過且過，要踏踏實實，一步一個腳印，只要樹立信心，掌握有效的學習方法和解題技巧，那么在考場上就無往不利了。
對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產(chǎn)生興趣呢？
首先，歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如：香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān)；今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業(yè)——英國著名首相丘吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業(yè)上、個人修養(yǎng)上和識見土、及前途上下苦功。
歷史事件的要素有四：時間、地點、人物和事情；而事情則包括原因、經(jīng)過和結(jié)果。
（1）時間有先后
你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分（如維也納會議是1814—15年，辛亥革命是l911年），其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序（如維也納會議先於凡爾賽會議），便可以了。
（2）地點有東西南北
你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結(jié)合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界。主要城市。此外，若干條約規(guī)定的領(lǐng)土轉(zhuǎn)變也應(yīng)緊記。
學歷史心得體會篇十二
1、新教材沒有體系，史實不清，學生很難把握。目前高一歷史課本分必修一.二.三,分別講授政治史經(jīng)濟史文化史。但是由于分專題展開，且不少內(nèi)容沒有講清基本的歷史史實,使學生無從掌握。教師如果加以補充說明,時間不允許;如果不補充,學生疑問多，很難真正理解教材，提升能力就更難了。
2、課文中的標題企圖體現(xiàn)文學色彩,淡化甚至消除了歷史學科特色。如必修二第一單元第一課“古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟”中“從‘刀耕火種’到以‘以牛耕’”,不如直接改為“古代中國農(nóng)耕技術(shù)的演進”；再如“大禹和他的繼承人”改為“中國古代水利事業(yè)”等等。這樣既簡單明了，使學生能很快抓住中心，無需教師再重新“翻譯”，又具有鮮明的歷史學科特色。
3、有些課容量太大,無法按時完成教學任務(wù)。仍以必修二第一單元第一課“古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟”為例，該課正文含5目，此外還有“課前提示”1則，“學習思考”3題，“資料卡片”2則，“知識鏈接”1則。這樣，一堂課不可能完成基本任務(wù)；至于“自我測評”.“材料閱讀與思考”以及“常規(guī)訓練”根本無法在課堂上涉及，而目前高一學生又沒有能力獨立完成。為了給學生講解一些必需講解的知識和試題，不得不多用課時，而學校只能按教學大綱給我們分配課時,最終就實現(xiàn)不了教學計劃。
學歷史心得體會篇十三
作為一門學科，歷史對于我們每個人來說都意義深遠。通過學習歷史，我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓，從中汲取智慧，幫助我們更好地面對未來。在我的學習歷史的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和感悟。
首先，學習歷史讓我認識到歷史的重要性。毫無疑問，歷史是對過去的記錄和回顧。了解我們的歷史背景可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在的社會和文化。通過研究歷史事件和人物的時代背景，我更加深刻地認識到歷史對于我們的現(xiàn)實生活有著舉足輕重的影響。了解我們自己的歷史可以幫助我們更好地理解我們的文化和身份，也能讓我們更好地與他人交流和相處。
其次，學習歷史讓我明白了歷史的重演。雖然時代在變化，但許多歷史事件和問題仍然有相似之處。通過研究歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史上的錯誤和成功，并從中學到寶貴的教訓。歷史重演的例子太多了，無論是經(jīng)濟危機、戰(zhàn)爭還是政治動蕩，我們都能從歷史中發(fā)現(xiàn)相似的現(xiàn)象。通過了解歷史，我們能夠更好地預(yù)測將來可能出現(xiàn)的問題并做出相應(yīng)的準備。
第三，學習歷史培養(yǎng)了我對事物的分析和推理能力。歷史學家常常需要通過研究和分析證據(jù)來解釋過去發(fā)生的事件。這也需要我們具備批判性思維和邏輯推理的能力。歷史教育不僅僅是簡單地記住歷史事件和人物，更重要的是學會運用批判性的思維來理解歷史事件的原因和影響。
第四，學習歷史課程增強了我對其他學科的理解。歷史與各種學科密切相關(guān)，包括文學、藝術(shù)、科學和哲學等。通過學習歷史，我了解到很多重要的歷史事件和人物是如何影響其他學科的發(fā)展的。歷史還可以幫助我們更好地理解其他文化和社會。例如，通過學習古代中國的歷史，我對中國文化和哲學有了更深的理解。這種跨學科的學習讓我能夠在不同學科間建立聯(lián)系和理解。
最后，學習歷史不僅幫助了我個人的成長，也培養(yǎng)了我對社會的責任感。歷史是我們共同的遺產(chǎn)，我們有責任學習和繼承。只有通過學習歷史，我們才能更好地了解社會問題的起因和解決辦法。歷史教育也讓我更加珍惜和尊重人類的多樣性。了解不同文化、背景和觀點的歷史有助于促進社會的和諧和理解。
總的來說，學習歷史對一個人的成長有著深遠的影響。通過學習歷史，我們能夠更好地認識過去的經(jīng)驗和教訓，也能更好地理解現(xiàn)實生活。歷史教育也培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析能力。此外，學習歷史還能夠幫助我們在其他學科中取得更好的理解和聯(lián)系。最重要的是，歷史教育增強了我們對社會的責任感和尊重。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)出更開放、理智和尊重的態(tài)度，為我們的社會做出貢獻。
學歷史心得體會篇十四
?史記》是我國最早的紀傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創(chuàng)了紀傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠的影響。書中一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠的時代。各個時代的背景特色;各個國家的風土人情;各個民族的風俗習慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當時人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個歷史學家面對面的談話。深深的被他那準確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦?！妒酚洝肥且槐炯壬鷦佑腥び帜茉鲩L知識的值得一看的好書。
對《史記》的感動，不僅僅在于它靈動的文字與豐富的情節(jié)故事，更重要的是他所蘊含的人格魅力與精神的升華。正是因為這種力量對《史記》的認識，也進入了一個精神的境界。
司馬遷寫《史記》，是用靈魂與命運作斗爭，用自己的精神作出一部千古流傳的史記。
細細聆聽《史記》叮咚的琴韻，內(nèi)心卻經(jīng)歷了跌宕起伏的感動。