讀后感是思考和探索書籍內(nèi)涵的重要方式。如何寫一篇獨(dú)特而有個(gè)人色彩的讀后感？我們可以從自己與書中人物的共鳴和沖突入手，展開深入的思考。小編為大家整理了幾篇讀后感范文，希望它們能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
聽(tīng)讀后感有感篇一
我讀這篇課文時(shí),我想到了很多,文中的那個(gè)小女孩是那么的自立自強(qiáng)啊!
她才14歲,竟然能獨(dú)自一個(gè)人游歐洲,我是那么的佩服她,也是那么的羨慕她呀!我家里人總是不放心我，就連從家到輔導(dǎo)班都不讓我一個(gè)人去。好不容易有一次爸爸、媽媽不在家,但奶奶又叫爺爺送我去,又沒(méi)機(jī)會(huì)自己走了。只好叫爺爺送我去。我一定要把烏塔的故事讀給奶奶他們聽(tīng)。
烏塔靠自己的力量掙去歐洲的旅游費(fèi)用，這可不是一筆小數(shù)目呀！我可做不到，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的一切花銷都是爸爸媽媽給的，自己連一分錢也沒(méi)掙過(guò)?？戳藶跛墓适?，我今后也要利用假期掙一些自己的零用錢，盡量少向爸爸媽媽伸手要零花錢。
烏塔遠(yuǎn)行時(shí)生活上的事從來(lái)沒(méi)依賴過(guò)任何人，都是自己做。我可不行，我的衣服、襪子......都是媽媽一直給我洗，我也從來(lái)沒(méi)有自己去試著做，今后我也要向?yàn)跛W(xué)習(xí)自己的事自己做。另外我也要幫媽媽做一些自己力所能及的家務(wù)。
聽(tīng)讀后感有感篇二
一、非洲海牛是傳說(shuō)中的美人魚
非洲海牛分布于兩非的近岸，紡錘狀灰色的身子，寬寬的背，小小的頭部，它們生活在海岸和河流的水域之中，以水生植物和淺灘植物為食。它們的天敵非常少，只有鱷魚、鯊魚、虎鯨等，可即便如此，卻難逃人類的捕捉，數(shù)量快速減少，瀕臨滅絕。它和因人類而瀕危的10大生物一樣，都是在人類的影響下大量減少的。
雖然說(shuō)非洲海牛和美人魚的樣子搭不上邊，但傳聞非洲海牛就是非洲的美人魚神話的起源，被當(dāng)?shù)厝朔Q為美人魚女神，代表著美麗的容顏、金財(cái)、慷慨的心和妒忌，住在水底的深處。即便如此，也沒(méi)有提升非洲海牛在人類眼中的地位，還是被人類大規(guī)模的.捕殺。
二、非洲海牛的祖先
說(shuō)到海牛，大家可能會(huì)認(rèn)為它與牛有關(guān)，其實(shí)不然，非洲海牛的祖先是大象，大象們?yōu)榱诉m應(yīng)生活鉆到水里來(lái)，在水里過(guò)幾分鐘就要到上面換一次氣，就像水中芭蕾一樣，它們和大象一樣以素為食，是海底的素食主義者，它們的眼睛不是很好使，憑靠嗅覺(jué)與觸覺(jué)為生，并且可以凈化混濁的海水。海牛是全球10大行動(dòng)最慢的動(dòng)物之一，行動(dòng)相當(dāng)緩慢。
三、非洲海牛滅絕了嗎
非洲海?？赡茏约阂矝](méi)有想到，它們?yōu)榱颂颖茏匀粸?zāi)害而來(lái)到水里生活，卻沒(méi)躲過(guò)人類的捕殺，非洲海牛由于肉質(zhì)肥美，具有藥用價(jià)值，皮又可以補(bǔ)船和做衣服，被人類盯上大肆捕殺，非洲海牛的近親斯特拉大海牛從被人類認(rèn)識(shí)到被人類宣告消失僅僅用了27年。
有些科學(xué)家說(shuō)，非洲海牛21世紀(jì)初就已經(jīng)滅絕。但在日本的一家水族館我們可以看到它們。的5月，非洲海牛比爾在廣東珠海的一家海洋館出生，更是打破了非洲海牛已經(jīng)滅絕這一傳聞。
聽(tīng)讀后感有感篇三
在一個(gè)天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，原來(lái)在屋內(nèi)讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽(yáng)光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來(lái)十分安詳。天邊飄來(lái)幾朵細(xì)云，忽忽過(guò)場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見(jiàn)過(guò)世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特?，F(xiàn)在，朱熹全無(wú)讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來(lái)。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過(guò)去，往池下一看，原來(lái)有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見(jiàn)過(guò)許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺(jué)得對(duì)它有無(wú)限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說(shuō)出這樣的話實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開闊，更加敏銳。
聽(tīng)讀后感有感篇四
最近這一段時(shí)間，我迷上了沈石溪寫的動(dòng)物小說(shuō)，比如：《第七條獵狗》、《天鵝之死》、《會(huì)打獵的貓》等。但要說(shuō)為什么喜歡這些書，還要從《狼王夢(mèng)》說(shuō)起。
《狼王夢(mèng)》是媽媽推薦我的。一開始，我覺(jué)得肯定是打打殺殺的故事，不好看，所以一直沒(méi)動(dòng)。后來(lái)有一天，我沒(méi)事干，就隨手翻看了一頁(yè)，這一頁(yè)，就已經(jīng)將我吸引住了，我開始覺(jué)得這本書跟我想象的不同，于是一口氣讀了下去。
第二天，我終于把《狼王夢(mèng)》看完了。我捧著書，坐在沙發(fā)上，回味著書中的精彩情節(jié)。媽媽看我呆呆的樣子，走過(guò)來(lái)坐在我旁邊。
“看完了吧！好看嗎？”媽媽好奇地問(wèn)。
“好看。”我急忙點(diǎn)頭。
“講了什么呀？”媽媽繼續(xù)問(wèn)道。
我興致勃勃地說(shuō)起來(lái)：“講了一只叫紫嵐的母狼，在一個(gè)狂風(fēng)驟雨的夜晚產(chǎn)下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫嵐的疏忽，死于暴風(fēng)雨中。紫嵐一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是把自己的后代培養(yǎng)成狼王，因?yàn)檫@是它死去丈夫黑桑的心愿。但是，現(xiàn)實(shí)不隨狼愿，三只小公狼相繼死去，它自己也步入老年。于是，它只好把希望寄托在女兒所產(chǎn)的狼孫身上了。最后，紫嵐與一只以前吃掉自己兒子的，現(xiàn)在想吃掉自己狼孫的金雕同歸于盡了。”
媽媽聽(tīng)了不無(wú)感慨地說(shuō)：“這樣的結(jié)局真讓人傷感。我們都以為狼是兇殘的，但在這個(gè)故事中，母狼紫嵐分明充滿了母愛(ài)，很讓人敬佩??！”
“是的，我特別喜歡書中的紫嵐?？墒怯袝r(shí)候，紫嵐對(duì)它的孩子又特別嚴(yán)厲，甚至有些不近人情，就像不是它們的媽媽一樣?！蔽胰滩蛔≌f(shuō)出自己的疑惑。
“你知道嗎？有時(shí)候，嚴(yán)厲也是一種母愛(ài)。母愛(ài)不是一味的包容和溺愛(ài)，有時(shí)候，嚴(yán)厲更是一種母愛(ài)的體現(xiàn)哦。只有這樣，它的孩子才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，才能真正地成長(zhǎng)。”
“媽媽，你有時(shí)候也是這樣，其實(shí)都是為了我好，對(duì)吧？”我笑著說(shuō)。
媽媽摸摸我的頭，也笑了：”我的好女兒，看了這本書，竟然讓你懂得了媽媽的苦心，我真要好好感謝這本《狼王夢(mèng)》呢！”
聽(tīng)了媽媽的話，我忍不住重又把書捧起，輕輕撫摸著書的封面，心里喃喃念道：“《狼王夢(mèng)》，我真喜歡你?！?BR> 聽(tīng)讀后感有感篇五
今天，我又一次細(xì)細(xì)的品讀了觀書有感這首詩(shī)，這首詩(shī)給我留下了深刻的印象。讓我真正體會(huì)到了怎樣去學(xué)習(xí)。
這首詩(shī)實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會(huì)覺(jué)得愈讀愈愛(ài)讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛(ài)了！作者在第三句提了個(gè)問(wèn)題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問(wèn)答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來(lái)。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書融合了。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊！
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
聽(tīng)讀后感有感篇六
在一個(gè)天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，原來(lái)在屋內(nèi)讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽(yáng)光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來(lái)十分安詳。天邊飄來(lái)幾朵細(xì)云，忽忽過(guò)場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見(jiàn)過(guò)世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特。現(xiàn)在，朱熹全無(wú)讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來(lái)。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過(guò)去，往池下一看，原來(lái)有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見(jiàn)過(guò)許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺(jué)得對(duì)它有無(wú)限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說(shuō)出這樣的話實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的`步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開闊，更加敏銳。
聽(tīng)讀后感有感篇七
從我記事開始，爸爸媽媽就對(duì)我說(shuō)過(guò)，狼是沒(méi)心沒(méi)肺，非常兇殘的動(dòng)物。但我讀這本書我知道，狼也是一個(gè)有感情的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈円灿袑儆谧约旱膼?ài)和夢(mèng)。
故事主要講有一匹叫紫嵐的母狼馬上就要產(chǎn)下小狼崽，但是它的伴侶黑桑不幸死在野豬的獠牙下。紫嵐在一番波折后掉到小鹿崽沖擊，但在暴風(fēng)雨中它還是失去一只狼崽。黑桑生前有一個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)上狼王，紫嵐決定把狼崽們培養(yǎng)成狼王。起初它很看重一只叫黑仔的狼崽，但經(jīng)過(guò)紫嵐的培訓(xùn)后變得膽大妄為，它提前走出石洞，死在金雕的爪下。紫嵐又把希望寄托在藍(lán)魂兒的身上，但藍(lán)魂兒還是不幸身亡，最后一只狼崽也死在眾狼爪下。紫嵐只剩下一只母狼媚媚，但媚媚不僅把它趕出石洞，還把它喜歡的另外一只公狼卡魯魯搶走。媚媚馬上就要生狼崽，那時(shí)紫嵐已經(jīng)成為老狼，它發(fā)現(xiàn)一只金雕，紫嵐為不讓金雕襲擊媚媚和狼崽和金雕決一死戰(zhàn)，最終同歸于盡。
看完故事的結(jié)尾，我突然感到一陣感動(dòng)。狼竟然有這么強(qiáng)烈的母愛(ài)！媚媚已經(jīng)成為沒(méi)良心不認(rèn)娘的狼，紫嵐反而為媚媚犧牲自己的生命，它還沒(méi)有反悔。狼不像人們說(shuō)的那樣，沒(méi)心沒(méi)肺，不認(rèn)親人，紫嵐可不是這樣的，我相信，任何一只母狼都會(huì)為自己的孩子付出一切的，甚至生命。狼不是一只成天吊兒郎當(dāng)，懶懶散散的動(dòng)物，它們也有自己的夢(mèng)，文中紫嵐為讓自己的孩子當(dāng)上狼王，花費(fèi)許多心血，它們也有望子成龍，望女成鳳的愿望，狼是為夢(mèng)想追逐不放的動(dòng)物。
讀這本書，我不禁有些慚愧，原來(lái)連狼都有強(qiáng)烈的母愛(ài)。我和大多數(shù)孩子一樣，忽視母親對(duì)我的愛(ài)。放學(xué)后媽媽歡天喜地地來(lái)接我，時(shí)不時(shí)地和我說(shuō)話，我卻冷冷地看她一眼，把書包遞給她，學(xué)校旁邊常常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：我大步流星地向前走，輕松地哼著歌，媽媽卻吃力地背著書包在后面跟著我，她累的大汗淋漓，我卻沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)：“媽媽我來(lái)背吧?！爆F(xiàn)在我對(duì)媽媽很熱情，自己背著書包，和媽媽談學(xué)校里面發(fā)生的趣事，這樣我感到十分的快樂(lè)。
媽媽和故事中的紫嵐一樣，她希望我成為一個(gè)有用的人。媽媽給我報(bào)許多補(bǔ)習(xí)班，所以我乒乓球，書法，畫畫，寫小說(shuō)……樣樣都行。剛開始我不太喜歡這些東西，總是會(huì)感覺(jué)很枯燥，很無(wú)聊。但我讀這本書后更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑溃瑡寢屵@是為我好，讓我以后多才多藝，不愁吃不愁穿。我現(xiàn)在終于明白，媽媽現(xiàn)在在為我建立一座“別墅”，等著我長(zhǎng)大后就往里面住。
狼和人一樣，它們有夢(mèng)想和愛(ài)。望著這本書，我終于知道感激媽媽，她和紫嵐一樣偉大，這都是為我的一個(gè)美好未來(lái)！
聽(tīng)讀后感有感篇八
今天，我學(xué)了一首古詩(shī)，它是朱熹的《觀書有感》。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我牢牢記住后兩句“問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)”。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤于學(xué)習(xí)，就有“活水”源源不斷?；氐郊?，我就問(wèn)媽媽這首詩(shī)后兩句是什么意思，媽媽說(shuō)，方塘半畝空間皆有限，但天光云影卻空闊遼遠(yuǎn)無(wú)邊。你看天空有多高多遠(yuǎn)，多么深邃遼闊啊!
我小時(shí)候?qū)W過(guò)這首詩(shī)，那時(shí)的我，不太懂媽媽的那番話。今天老師又重新教我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)。讓我改變了對(duì)這首詩(shī)的看法。學(xué)習(xí)，只有永不停止的學(xué)習(xí)，才是生活的源泉，才是滋潤(rùn)生命的“活水”。記得上三年級(jí)的一次語(yǔ)文課，老師讓我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)和預(yù)習(xí)沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，下節(jié)課要測(cè)驗(yàn)。我回到家只復(fù)習(xí)了，沒(méi)預(yù)習(xí)結(jié)果測(cè)驗(yàn)沒(méi)得高分。那時(shí)我很不高興，媽媽就問(wèn)我是不是沒(méi)考好?我漫不經(jīng)心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學(xué)習(xí)新知識(shí)的`同時(shí)還要復(fù)習(xí)舊知識(shí)這樣才能考好。我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)心里。直到今天老師給我們講這首詩(shī)的分析時(shí)，我才明白媽媽說(shuō)的話。那到底什么才算是學(xué)習(xí)呢?作中遇到了難題，需請(qǐng)教他人是學(xué)習(xí);查資料是學(xué)習(xí);離職、在職進(jìn)修是學(xué)習(xí);觀察生活是學(xué)習(xí)。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊!
聽(tīng)讀后感有感篇九
這是爸爸寫給兒子恩利科的'一封關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的信。信中告訴了我們，貧苦少年力求上進(jìn)，白天在工廠里做工，汗流浹背，到了晚上甚至連洗澡的功夫都沒(méi)有，就趕著上夜校。他們的精神是多么可敬?。∩鐣?huì)上那些有事業(yè)基礎(chǔ)的人，也常常抽空看書，不斷地充實(shí)自己！我看了這封規(guī)勸學(xué)習(xí)的信，不得不為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度而感到羞愧。
我總是帶有情緒的來(lái)對(duì)待我的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，這段時(shí)間我的心情很好，老師也表?yè)P(yáng)我，家長(zhǎng)也夸獎(jiǎng)我。學(xué)習(xí)上也一帆風(fēng)順，那么我就會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。寫作業(yè)時(shí)每時(shí)每刻都保持著認(rèn)真仔細(xì)干凈優(yōu)質(zhì)。但是這些習(xí)慣總是堅(jiān)持不了很久。當(dāng)我一受到挫折或者碰上的難題的時(shí)候。我從來(lái)沒(méi)有樹立要攻克這些困難的決心?？偸怯锰颖軄?lái)解決?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)條件這么好，而我們卻這樣對(duì)待學(xué)習(xí)。與父親的信里的貧苦少年來(lái)比真是羞愧??！
老師經(jīng)常教育我們：“為中華之崛起而讀書！”
家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們講：“為了自己的將來(lái)而學(xué)習(xí)！”
聽(tīng)讀后感有感篇十
荔枝，常綠喬木，羽狀復(fù)葉，小葉橢圓形，花綠白色，果實(shí)球形或卵形，外皮有瘤狀突起，果肉白色，多汁，味道很甜，是我國(guó)的特產(chǎn)。這篇文章的作者是肖復(fù)興刻畫了一個(gè)偉大的母愛(ài)的形象。母親對(duì)孩子的愛(ài)，使人深受感染。
這位母親對(duì)兒子的那份情意使人深受感染，母親舍不得吃荔枝，第一次吃的時(shí)候，先是輕輕地?fù)崦?，然后是小心翼翼地?fù)荛_皮，好像是一只剛剛啄破蛋殼的小雞。
兒子知道母親很喜歡吃荔枝，所以無(wú)論多貴，每年都要買上一兩斤來(lái)孝敬母親。本文寫了母親很喜歡吃荔枝，又舍不得吃荔枝的故事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的愛(ài)，贊揚(yáng)了母親勤勞檢樸的.品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)母親的懷念之情。
文章似要介紹荔枝，但是只要我們細(xì)細(xì)的讀我們就會(huì)知道這不但是寫了荔枝，作者還在通過(guò)第一次買荔枝、與母親吃荔枝以及母親臨終前為母親買荔枝等幾個(gè)細(xì)節(jié)的回憶，讓我們知道了母親對(duì)兒子的心只有會(huì)用心的母親才知道兒子心里想什么。兒子孝敬母親，每年都買母親愛(ài)吃的東西。只有會(huì)用心的兒子才知道母親愛(ài)吃什么。
我知道了其實(shí)母親也有自己的難處我們應(yīng)該體會(huì)，其實(shí)母親每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，就不經(jīng)意的幫助了我們。真是可憐天下父母心！
我就是一個(gè)讓母親操夠了心的小孩，不說(shuō)原來(lái)調(diào)皮搗蛋的我，就來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在不知的我吧！常常為了一件小小的事發(fā)脾氣，對(duì)著爸爸媽媽等長(zhǎng)輩發(fā)發(fā)脾氣，我相信我讀完這篇文章一定會(huì)改的，一定會(huì)做一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)好公民。
聽(tīng)讀后感有感篇十一
好久沒(méi)有這么徹底的流淚了，好久沒(méi)有文章讓我如此感動(dòng)如此震撼的了。這就是今天在作文課上老師給我推薦的一篇文筆平凡但感情動(dòng)人的文章《我和我的啞巴父親》。我是淚流滿面的聽(tīng)完這篇文章的，父愛(ài)的偉大和平凡在字里行間里流淌。偉大是他深沉的愛(ài)，平凡是每個(gè)父親都會(huì)這么深深地愛(ài)自己的兒女。作為子女的我們，傾其一生也報(bào)答不了養(yǎng)育之恩。
我被這種父愛(ài)深深地感動(dòng)了。這個(gè)故事講的是一個(gè)以賣豆腐為生的啞巴父親，辛苦地養(yǎng)育了三個(gè)兒女。但是作為父親唯一的女兒，卻為父親不能說(shuō)話而感到丟臉，甚至學(xué)別的孩子罵我的父親，也沒(méi)有叫過(guò)他一聲爸爸。不過(guò)他依然無(wú)怨無(wú)悔，繼續(xù)辛苦的掙錢，辛苦的供“我”上學(xué)。因?yàn)樗且粋€(gè)啞巴，“我”從小就恨他，甚至我還恨他不會(huì)說(shuō)話……但父親還是百般疼愛(ài)“我”。直到有一天，“我”被車撞送到醫(yī)院，父親跪地打著各種手語(yǔ)，求醫(yī)生救活我，醫(yī)生也被這種偉大父愛(ài)的力量，終于救活了我。這真實(shí)的場(chǎng)景令我們感動(dòng)，為之流淚。
與此同時(shí)，我又聯(lián)想在汶川地震里那個(gè)母親，她為救自己剛出不久的孩子，所做的一切。還有在一次登山活動(dòng)，一對(duì)母女因雪崩被困，困為她穿的色的衣服，使搜救人員難以發(fā)現(xiàn)，母親為了救女兒割斷血管。使女兒成功被救，自己卻死了。
世界上最大莫過(guò)于父母的愛(ài)，他們的愛(ài)能讓我們健康的成長(zhǎng)。
父母的愛(ài)如春天的微風(fēng)吹拂著我們。
父母的愛(ài)如溫暖的陽(yáng)光照耀著我們。
父母的愛(ài)如秋天的果粒哺育著我們。
聽(tīng)讀后感有感篇十二
讀書，可以神交古人，汲取先賢；可以審視自我，成就精彩人生。每一本書都是用黑體字印在白紙上的靈魂，只要我們的心靈接觸了它，它就活起來(lái)了。所以，閱讀使人充實(shí)，使人鮮活，只有它，我們才能在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和理智的人。讀了《狼王夢(mèng)》這本書，讓我蕩氣回腸，感悟生命，體會(huì)狼的精神。
這本書是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于生命，關(guān)于夢(mèng)想的故事。主要講了，在廣闊的尕瑪爾草原上，母狼紫嵐在與獵狗周旋中艱難地產(chǎn)下了四只小狼崽。
紫嵐喜歡的是最年長(zhǎng)的小黑仔，因?yàn)檫@只小狼全身烏黑。紫嵐心里想：我喜歡他，是因?yàn)槲乙阉囵B(yǎng)成為未來(lái)的狼王?？墒怯幸惶欤恍野l(fā)生了，黑仔被一只金雕叼走了。紫嵐很傷心，很痛苦。然而，她并不灰心，繼續(xù)精心喂養(yǎng)自己的下一代。于是，紫嵐把眼光落到了另一只幼崽雙毛身上時(shí)，她開始喚醒雙毛的野性，努力培養(yǎng)雙毛在狼群中的地位。
為了狼群，也為了確保狼孫的安全，紫嵐最終付出了生命的代價(jià)，與金雕同歸于盡。
在文字中，我不但讀懂了狼的思想，還讀懂了狼的性格。狼是一種敢于挑戰(zhàn)的動(dòng)物，就好像不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵一樣。每一頭狼，它們天生就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為狼王。在狼的世界中，一頭狼如果要從狼群中脫穎而出，那就必須具有非凡的氣質(zhì)以及敢于挑戰(zhàn)的精神。紫嵐就具備了這樣的性格和精神。
我讀過(guò)很多關(guān)于狼的文章，也了解了狼具有了團(tuán)隊(duì)的精神，它們?cè)谏?、?jìng)爭(zhēng)中發(fā)展。
今天，我從紫嵐的性格中看到了她偉大的母愛(ài)。作為一個(gè)母親，她為了自己孩子們的安全，心甘情愿地作出了犧牲，寧可付出生命的代價(jià)，也要與金雕放手一搏。讀著文章，我不斷感受到，無(wú)論是溫順的小羊，還是兇殘的猛獸，它們都視母愛(ài)為至高無(wú)上的愛(ài)。想想我們?cè)谌粘Ｉ钪?，誰(shuí)沒(méi)有被父母嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)？但是，打是疼，罵是愛(ài)，只有在不斷地挫折和磨難中成長(zhǎng)，人才能更完美。
狼王夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)，令人嘆為觀止，在這個(gè)夢(mèng)中，我曾無(wú)數(shù)次看到，紫嵐因孩子們的意外，而流下兩行屬于母親悲傷的淚。
聽(tīng)讀后感有感篇十三
我讀了朱自清先生的而且，家長(zhǎng)和老師也經(jīng)常說(shuō)：一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰。
現(xiàn)在的我們都嬌生慣養(yǎng)，不會(huì)注意這些。早上的太陽(yáng)公公上班時(shí)，我們都喜歡賴在床上，一日之計(jì)在于晨，無(wú)比美好的早晨又過(guò)去了。然而，時(shí)間已經(jīng)從床邊流過(guò)。中午吃午飯時(shí)，我們從不放過(guò)任何一個(gè)精彩的節(jié)目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機(jī)前全神貫注的看著，碗里的飯卻一粒未動(dòng)。然而，時(shí)間從遙控器便流過(guò)。下午應(yīng)該抓緊寫作業(yè)，沒(méi)有，而是在津津樂(lè)道玩著電腦，然而，時(shí)間已經(jīng)從鍵盤上流過(guò)。
一天匆匆過(guò)去了，你做了哪些有意義的事？有看書嗎？有做作業(yè)嗎？有復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課嗎？沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有。而明天卻又將是如此。明日復(fù)明日，明日何其多。
時(shí)間過(guò)得飛快，是何等的匆忙，年少時(shí)無(wú)所事事，老的時(shí)候又后悔萬(wàn)分。若是如此，我們還要來(lái)這世間有什么用呢？所以我們要珍惜時(shí)間，每天做一些有意義的事。要讓每一天都過(guò)得充實(shí)有趣！要讓生活過(guò)得多姿多彩！
聽(tīng)讀后感有感篇十四
這篇文章的題目是“窮人”可文中除去題目沒(méi)有一處再提到過(guò)“窮人”這是作者寫文章的一大特點(diǎn)，用環(huán)境烘托出“窮”。
這篇文章主要講了：漁夫的妻子桑娜趁丈夫出去打魚的這段時(shí)間去看望生病的西蒙，沒(méi)想到，西蒙已經(jīng)死了!而西蒙的兩個(gè)孩子也已經(jīng)奄奄一息了，于是，桑娜決定把孩子抱回家，可不知該怎么對(duì)丈夫說(shuō)，怕給丈夫帶來(lái)負(fù)擔(dān)，可后來(lái)，丈夫也同意了幫死去的西蒙照顧兩個(gè)孩子。
其中有很多段落，很多句子都給我留下了很深刻的印象：例如“桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)，她忐忑不安地想：”他會(huì)說(shuō)什么呢!這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)呀?……他會(huì)揍我一的!那也活該，我自作自受……嗯!揍我一頓也好!”這段心理描寫，寫出了她想到丈夫冒險(xiǎn)出海，家里生活又不富余，如果再加兩個(gè)孩子是養(yǎng)不活的，但她決定，一定要幫助西蒙照顧孩子，即使打她，她也要把孩子留下。但是，她還是很擔(dān)心丈夫，擔(dān)心他回不來(lái)，覺(jué)得對(duì)不起丈夫，家里已經(jīng)有五個(gè)孩子了，再多兩個(gè)一定會(huì)造成負(fù)擔(dān)的。后來(lái)，我又從“哦我們……我們總能熬過(guò)去的!”中的一個(gè)重點(diǎn)字“熬”體會(huì)出雖然漁夫家很艱難，但他們還是收容了兩個(gè)孩子。
文中的桑娜是一個(gè)善良、有愛(ài)心、勤勞、愛(ài)家人的人，而漁夫也是善良、勤勞、爽直、有責(zé)任感、能吃苦耐勞。他們寧愿自己受苦也要幫助別人。
這篇文章告訴了我：人與人之間永遠(yuǎn)有愛(ài)心在不斷閃現(xiàn)，人們只有互相幫助，互相扶持，才能創(chuàng)造出堅(jiān)固的友誼，創(chuàng)造出人們的和諧生活。比如5。12四川地震，全中國(guó)甚至全世界都在幫助我們，這更可以充分體現(xiàn)出人類的愛(ài)心。
聽(tīng)讀后感有感篇十五
想起這樣一句話:"只要能夠給予就不貧窮。"是啊貧窮并不可怕可怕的是精神的貧窮。能夠給予別人愛(ài)能夠幫助別人這樣的人永遠(yuǎn)是精神的富有者。
今天我讀了一篇文章《窮人》作者是俄國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰。文章寫的是一個(gè)魚夫和他的妻子桑娜還有他們的五個(gè)孩子過(guò)著艱難的日子每天只靠魚夫捕魚維持一家人的生活。他們的鄰居西蒙死了留下了兩個(gè)孩子西蒙臨走前并沒(méi)有把孩子托付給桑娜一家但善良的桑娜不顧自己的貧窮堅(jiān)定地承擔(dān)起撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子!
這個(gè)故事十分令我感動(dòng)。這對(duì)窮人夫婦不顧自己生活困難主動(dòng)收養(yǎng)兩個(gè)孤兒。盡管生活不富裕但是他們的精神是富有的他們擁有一顆愛(ài)心一顆純樸善良的心富有同情心!有這些就足夠了。
我們無(wú)需向他們一樣收留可憐的孤兒。我們應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起也做個(gè)精神的富有者!!
比如我們可以在公交車上給老人讓座;在馬路邊扶盲人過(guò)路;見(jiàn)到一片廢紙主動(dòng)撿起;關(guān)掉還在滴水的水龍頭。這些平常小事足以反映出一個(gè)人的精神財(cái)富一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。
我想每一個(gè)人只要去做都能做到這一點(diǎn)并且會(huì)對(duì)窮人夫婦產(chǎn)生同情敬佩之感。有了這種想法你的精神之花已經(jīng)開始綻放了!相信你能做得更好!
愿《窮人》這篇文章給每個(gè)人以感悟愿每個(gè)人都能綻放自己的精神財(cái)富的花蕾!
聽(tīng)讀后感有感篇十六
前幾天，我學(xué)了《烏塔》這篇課文，我心里十分羞愧，我們都是家里的“小皇帝”，可烏塔是一只飛翔藍(lán)天的“雄鷹”。
我們不就應(yīng)做“溫室里花朵”，我們就應(yīng)出去闖闖。這就應(yīng)了一句諺語(yǔ)-----花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
聽(tīng)讀后感有感篇十七
今天我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文，這篇課文令我十分感慨。
課文主要講了：再通往新疆的列車上，父親和他的兩個(gè)孩子看著車窗外的白楊樹，展開了議論的事。其中白楊樹的生態(tài)環(huán)境令我震驚，因?yàn)樗L(zhǎng)在茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，也沒(méi)有水，更沒(méi)有人煙。但它還能長(zhǎng)出粗壯的枝干。其中文中的父親和白楊樹一樣的品質(zhì)。他身為邊疆的建設(shè)者，他希望自己的孩子成為邊疆的建設(shè)者，像白楊樹一樣面對(duì)各種困難能經(jīng)受得住考驗(yàn)，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。爸爸有一顆扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心。在兩個(gè)孩子爭(zhēng)論的時(shí)候，自己向孩子們表白自己的心。
讀了《白楊》這一課，白楊那高大挺秀的身影和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格印在了我的心里。以后我要學(xué)習(xí)白楊的品質(zhì)。
聽(tīng)讀后感有感篇十八
今天我們學(xué)了一篇課文是《莫高窟》，我們的語(yǔ)文老師得我們講了莫高窟的故事。我們聽(tīng)了這個(gè)故事，含知道了莫高窟在我國(guó)的甘肅省，莫高窟里邊有彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞等，我還知道藏經(jīng)洞有許多文物，如經(jīng)書、文書、帛畫、銅像等六萬(wàn)多件。
莫高窟不僅有塑像，還有壁畫，壁畫的內(nèi)容豐富多彩，我覺(jué)得我過(guò)得古代人民使用勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，我聽(tīng)到了我國(guó)的莫高窟許多文物，但是許多文物都被帝國(guó)主義分子搶走了我們聽(tīng)到了這個(gè)，很生氣，許多的文物被搶走。莫高窟里有492個(gè)洞窟，來(lái)說(shuō)對(duì)我們說(shuō)，第19個(gè)就是藏經(jīng)洞，還有許多的洞窟有塑像、壁畫等。
莫高窟是我國(guó)的文化遺產(chǎn)，他的藏經(jīng)洞里有數(shù)也數(shù)不清的經(jīng)卷、繡畫和法器，并在墻上畫了精美的壁畫。由于王道士的無(wú)知和我們國(guó)家的貧弱，導(dǎo)致帝國(guó)主義的盜寶分子都接二連三的來(lái)到莫高窟拿走了許許多多的文物。被盜的'文物都是我們祖國(guó)的無(wú)價(jià)之寶，卻就這樣被外國(guó)人拿走。
它經(jīng)過(guò)了多少代人的親手打磨，注入匠心，浸透智慧。故一朝大顯于塵世，頓時(shí)驚艷不斷，不止是游人，學(xué)者，不止是藝術(shù)家。作者一再感慨，一再沉思，時(shí)而想象，時(shí)而述說(shuō)，總之是入情入理。它就是一個(gè)巨大的文化場(chǎng)，值得飛天后人的我們代代珍惜。
我國(guó)古代人民用勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，這每一尊彩塑、每一副壁畫，都是我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。我讀了這篇文章，為舊中國(guó)的貧弱感到可惜，為新中國(guó)的強(qiáng)大感到自豪！我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后來(lái)保衛(wèi)我國(guó)的文化遺產(chǎn)，讓我國(guó)更加繁榮昌盛！
聽(tīng)讀后感有感篇十九
學(xué)了《莫高窟》一課后，我深深的震撼著。莫高窟的存在價(jià)值？對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是不能夠做出資深的回答的。也許，莫高窟是歷史、宗教、道德與美的結(jié)合吧！是活了一千年的生命！也許這就是莫高窟存在的價(jià)值。
“色流”在文章后的解釋中他就是一個(gè)很生動(dòng)形象的詞。然而，在本文作者的眼里“色流”不僅僅是一個(gè)詞而是不同的朝代在莫高窟中的演繹。
北魏時(shí)期的色流“青褐渾厚、色澤濃厚，沉著得如同立體”。大家都知道北方人一般都高大威猛。古代多戰(zhàn)爭(zhēng)，在這般文化孕育之下的兒女作的畫自然多了一分強(qiáng)悍，少了一分溫柔。
隋文帝統(tǒng)一中國(guó)之后的色流卻跟北魏大不相同了。戰(zhàn)亂少了，天下有了一定的太平，文人、才子一一涌現(xiàn)，人們不在滿足于過(guò)去的粗布衣服，毫無(wú)生氣。于是“衣服和圖案都變的華麗”那這時(shí)的色流當(dāng)然就是“開始暢快柔美”了。
唐朝盛世，盛世唐朝。他比北魏少了些兇悍，多了些文雅。但是，又不缺豪邁。比隋朝少了些溫柔，多了些激情，但是又不乏華麗。宮中歌舞升平，朝廷官員其樂(lè)融融；街上喜氣洋洋，天下百姓載笑載言；山間豪氣升天，文人才子賦詩(shī)連連。在這樣一個(gè)盛世，色流當(dāng)然是“猛的一下渦旋卷涌”。
作者能夠如此仔細(xì)的觀賞莫高窟，從著一方水土中看出一千年的生命來(lái)；看出莫高窟存在的價(jià)值來(lái)，這實(shí)在是令人驚嘆呀，想一想自己游覽名勝古跡時(shí)馬馬虎虎，匆匆而過(guò)的情景真是慚愧呀！只有用動(dòng)情的眼光，真摯的心才能夠看得明明白白！
聽(tīng)讀后感有感篇二十
這個(gè)暑假我看了一本很有教育意義的書，書名叫《讓心靈充滿快樂(lè)》，這是一本文摘精粹，講人生感悟、哲理的故事集，教我們?nèi)绾巫鋈说囊槐緯?。其中包含了如何讓人積極面對(duì)生活，如何去擁有我們愛(ài)心、善良、和做人的高尚品德，從這本書中，我得到很多啟發(fā)。給我印象最深的故事有兩篇。
第一篇故事是講一個(gè)名叫喬治的廚師，有一次客人抱怨他做的“油炸馬鈴薯”切片太厚。于是喬治把它重新切薄再油炸，但那個(gè)客人仍抱怨他做的馬鈴薯片太厚，喬治有點(diǎn)生氣了。但是他忍住了，按客人的要求，他把薯片切得很薄很薄，然后油炸，再撒上鹽和胡椒粉，，薯片送出去后，那個(gè)客人大呼好吃，周圍其他客人聞到香味也要求吃那樣的薯片。后來(lái)喬治的薯片名氣大震，到現(xiàn)在已經(jīng)暢銷全世界了。
這個(gè)故事啟發(fā)我們：當(dāng)別人提出意見(jiàn)、批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該虛心地聽(tīng)取、慎重的考慮。不輕易地把它看成是一種責(zé)備和搗亂，因?yàn)槲覀兺耆梢栽趧e人的意見(jiàn)中，看到自己不足的一面，吸取別人的建議，積極地去彌補(bǔ)、改正。像文中的喬治那樣，我們才有機(jī)會(huì)從他人的批評(píng)中尋求到進(jìn)步的快樂(lè)，我們才能成功。
從故事中我聯(lián)想到自己，有時(shí)候聽(tīng)了別人對(duì)我的批評(píng)很不高興，還會(huì)反駁對(duì)方，特別是我爸爸的意見(jiàn)。我爸爸叫我收拾、整理書桌，可是我偏偏不聽(tīng)，遲遲不愿動(dòng)手。看了喬治的故事，我明白原來(lái)爸爸也是為了我好，他是想讓我養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣，不至于做事忙中出錯(cuò)，丟三落四，而我經(jīng)過(guò)幾次教訓(xùn)后才明白爸爸的良苦用心。
第二篇故事是講一個(gè)和尚要去募捐錢為佛修一個(gè)金身，所以在街上向行人化緣。其中一位武士不愿捐錢，和尚就一直跟在他的后面，那個(gè)武士見(jiàn)他如此誠(chéng)心，被和尚打動(dòng)，就隨手扔出了一文錢，和尚畢恭畢敬地向武士表示感謝，武士納悶，和尚解釋說(shuō)一文錢雖然不多，卻讓和尚堅(jiān)定了化緣的信念。
故事啟示我們：水滴石穿、點(diǎn)滴成河。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，就在于天長(zhǎng)日久的.積累與堅(jiān)持，如果我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，不懼艱難地前行，勇于戰(zhàn)勝困難，那么在別人看來(lái)不可能成功的事情，我們也會(huì)成功。
由和尚的故事聯(lián)系到我自己背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，因?yàn)閼杏诓幌氡秤⒄Z(yǔ)單詞，以致于我的英語(yǔ)成績(jī)一直低迷。俗話說(shuō)：有志者立長(zhǎng)志。而我卻常立志，相對(duì)和尚的堅(jiān)持，我真是慚愧啊。
和尚的堅(jiān)持到底深深感染了我，從現(xiàn)在開始，我要刻苦努力，學(xué)好英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。為以后的工作、生活打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。
《讓心靈充滿快樂(lè)》這本書，讓我們明白，原來(lái)?yè)碛锌鞓?lè)，也就擁有了一個(gè)幸福的人生。這本書在每篇故事后面都有步評(píng)，給人有啟迪，是一本讓人受益匪淺的書，它教給我們自信、快樂(lè)、勇敢，讓我們樂(lè)觀處事、生活，積極生活。
聽(tīng)讀后感有感篇二十一
這天，我學(xué)了一篇文章，題目是《烏塔》。文章主要寫14歲的德國(guó)少女烏塔獨(dú)自一人游歐洲，表現(xiàn)了烏塔的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的潛質(zhì)，還有對(duì)生活的熱愛(ài)。
使我不明白的是：同是父母，他們的表現(xiàn)為何截然相反呢……一連串的問(wèn)題使我迷惑不解!經(jīng)過(guò)認(rèn)真閱讀，細(xì)心揣摩與體會(huì)，我最后解開了謎團(tuán)：中國(guó)父母把孩子當(dāng)成了曠世奇寶，像掌上明珠一般，一見(jiàn)不著孩子就心急如焚。中國(guó)有一句老話：捧在手里怕丟了，含在嘴里又怕化了，就特指家長(zhǎng)對(duì)子女們的態(tài)度;而外國(guó)父母從小就培養(yǎng)孩子的自立潛質(zhì)和獨(dú)立意識(shí)，因此孩子們才有這么強(qiáng)的獨(dú)立生活潛質(zhì)。
由此，我想到了自己。在家里，我不知不覺(jué)地當(dāng)了上“小公主”，洗碗、洗衣服、疊被子，一切事都由父母包了下來(lái)。就連我參加活動(dòng)，家長(zhǎng)也是一百個(gè)不放心，一千個(gè)不一樣意。我都已經(jīng)10歲了，你們還要包到什么時(shí)候呢?此刻我干起家務(wù)真是笨手笨腳的，甚至火柴也不會(huì)劃。有一次，我到李月家里去玩，一進(jìn)門，就看見(jiàn)還有許多同學(xué)也在那兒，我們一齊痛痛快快地玩了好久。最后，她留我們?cè)谒页灾酗?，我高高興興地答應(yīng)了。吃著吃著，門鈴響了，李月開門一看，居然是外婆!她笑著對(duì)我說(shuō)：“怎樣，還在這兒吃飯呀!飯菜香不香呀?”我真是十分尷尬，人家還以為我到哪兒也離不開家長(zhǎng)呢。望著同學(xué)們個(gè)個(gè)抿著嘴的笑臉，我羞死了，真恨不得找個(gè)縫隙鉆進(jìn)去。
家長(zhǎng)們?yōu)槭裁催@么不放心我們?咱們還是先從自身找找原因吧!那天，我和同學(xué)一齊去看望黃飛翔，誰(shuí)知還沒(méi)到黃飛翔的家就遇到了三個(gè)壞人，同學(xué)們嚇得驚慌失措，逃的逃、叫的叫、哭的哭，像一群無(wú)頭蒼蠅一般，最后，誰(shuí)也沒(méi)去成。透過(guò)這件事，更體現(xiàn)出我們的有勇無(wú)謀。與課文中那位膽大心細(xì)、有主見(jiàn)而不盲從的少女烏塔真是相差甚遠(yuǎn)。
讀了這篇文章，我也就應(yīng)學(xué)習(xí)烏塔的獨(dú)立精神，要像烏塔一樣膽大，細(xì)心，那里并不是說(shuō)要我們也一人游歷歐洲，而是要在學(xué)習(xí)與生話方面克服依靠思想，提高獨(dú)立意識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和自立精神，不好讓我們成為溫室里的花草，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更不好讓我們成為飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的“小公主”、“小皇帝”。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們放開鳥籠，讓您的兒女們也像海燕一樣迎著風(fēng)浪展翅飛!
聽(tīng)讀后感有感篇二十二
假期里，認(rèn)真拜讀了教研員孫家芳孫老師所編著的《讀懂學(xué)生-----探索適合學(xué)生發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教育》一書，深有感觸。在這本書里，平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的困惑都找到了答案。孫老師用生動(dòng)的案例，從讀懂學(xué)生的內(nèi)容維度、從所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容、從教學(xué)時(shí)序、從研究學(xué)生的方法四個(gè)角度告訴大家，在我們的教學(xué)工作中，要讓學(xué)生的幸福建立在我們對(duì)學(xué)生的了解之上，建立在我們“心中有學(xué)生”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立在對(duì)學(xué)生學(xué)情嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治隼铩?BR> 在這本書里，孫老師首先告訴大家，讀懂學(xué)生，主要是通過(guò)學(xué)生的言語(yǔ)行為，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思考問(wèn)題的方法，以及認(rèn)識(shí)、理解新知識(shí)的路徑。讀懂學(xué)生，可以落實(shí)以“學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，可以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更自然，更健康。讀懂學(xué)生，還可以促進(jìn)教師的自身發(fā)展。在這本書里，孫老師分別從讀懂學(xué)生的發(fā)展需求、讀懂學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的視角出發(fā)，給我的教學(xué)工作起到了新的作用。
讀書之后，我仔細(xì)思考，“讀懂學(xué)生”究竟要讀懂學(xué)生什么？我從書里和《課標(biāo)》里找到了答案：數(shù)學(xué)課程“要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果時(shí)，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問(wèn)題的過(guò)程”。我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是兒童的認(rèn)知規(guī)律、心理特征，還是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這些在新的數(shù)學(xué)課程里，都被看得非常重要。要“全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程”，這是新課程的基本要求。這些話告訴我們，讀懂學(xué)生是順利推進(jìn)新課程、保證新課程能順利實(shí)施的一個(gè)重要的前提。
我覺(jué)得教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上生長(zhǎng)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。要想真正了解學(xué)生不能僅僅靠自己那些所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更不能自己想當(dāng)然，還需要一定的學(xué)前調(diào)研，調(diào)研的方式可以包括課前小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)分析等，另外對(duì)這方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析是特別重要的，這個(gè)分析是教師設(shè)計(jì)和修正“教學(xué)目標(biāo)”的重要依據(jù)。
我覺(jué)得，讀懂學(xué)生，還體現(xiàn)在課堂上，是否能體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體發(fā)揮。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，我們經(jīng)常說(shuō)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。在課堂里，學(xué)生想研究什么問(wèn)題，想用什么方式去研究，有多少種不同的方法可以去嘗試，教師能不能最大限度地滿足學(xué)生的這些需要，我想這也是教師關(guān)注學(xué)生與否的一種重要體現(xiàn)。
樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；第三，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感投入，提倡具有愉悅感、充實(shí)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第四、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
總之，讀過(guò)這本書，我能有所思考，有所啟發(fā)，更多的是有所收獲，不僅能夠讓我找到讀懂學(xué)生的切入點(diǎn)、方法、途徑，還讓我能夠找到解決自己在平時(shí)教學(xué)工作中的問(wèn)題，提高我課堂教學(xué)的實(shí)效性的方法，做主要的是，孫老師教會(huì)了我怎樣做到“讀懂學(xué)生”。
聽(tīng)讀后感有感篇二十三
《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者便是英國(guó)19世紀(jì)著名三姐妹作家之一的夏洛蒂?勃朗特，《簡(jiǎn)愛(ài)》的問(wèn)世曾經(jīng)轟動(dòng)了19世紀(jì)。
《簡(jiǎn)愛(ài)》寫的是一位叫簡(jiǎn)愛(ài)的女孩自幼成為了孤女，托付給一個(gè)冷酷無(wú)情的舅媽照管。八歲時(shí)，被送進(jìn)了勞渥德學(xué)校，畢業(yè)后留校當(dāng)教師。后來(lái)給人當(dāng)家庭教師，并和雇主羅斯切相愛(ài)。經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難后，兩人幸?？鞓?lè)地生活在一起。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這篇小說(shuō)的作者不僅僅只為寫一段纏綿的愛(ài)情，而是一種思想，一種獨(dú)立的意識(shí)。如果簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有獨(dú)立，早以被扼殺在她童年時(shí)期的陰影的生活里，如果簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有自己的那一份獨(dú)立，早就和有妻女的羅斯切在一起生活，開始了有金錢，有地位，有身份的奢侈生活；如果沒(méi)有她那純潔的心靈，也就沒(méi)有如今令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典名著。所以，我知道了為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》為什么會(huì)吸引人――因?yàn)楹?jiǎn)愛(ài)的.獨(dú)立性格和令人心動(dòng)的人格魅力。
然而，想要擁有和簡(jiǎn)愛(ài)一樣的獨(dú)立需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，不是一步就可以登天的。他所需要的是勇氣，一種徹底的勇氣，就如同簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開羅斯切一樣，需要有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)反”的豪邁和膽量。這才是作響?yīng)毩⒌臎Q定性的一步。軟弱是女性天生的性格，而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她的倔強(qiáng)的性格和獨(dú)立的個(gè)性留給我們深刻的印象。
但是，給我留下印象最深刻的人卻是海倫，一個(gè)充滿智慧和愛(ài)心的小姑娘。
海倫，一位美麗超凡的天使。她超凡，那是因?yàn)樗撵`魂不再是屬于現(xiàn)實(shí)世界的了，她已經(jīng)到達(dá)了浩淼高遠(yuǎn)的精神境界了，有著難以形容的忍耐精神。
海倫的超凡是常人無(wú)法企及的，也是常人無(wú)法了解的。海倫在認(rèn)識(shí)的生命雖然如光陰似箭般短暫，但是卻發(fā)出了流星般的耀眼光芒。海倫的一生，有如落日一般輝煌與悲壯，這是一種崇高、高尚的美麗，豁達(dá)的美麗，氣勢(shì)磅礴的美麗，可歌可泣的美麗。
不過(guò)我發(fā)現(xiàn)了一段被自己忽略的細(xì)節(jié)，書上是這樣描寫的“在海倫的墓碑上有一個(gè)拉丁文，resugam意思是我將重生”。“resugam”這不是象征了海倫的崇高的精神永存不滅嗎？我想，這也是對(duì)海倫的死最好的詮釋。
《簡(jiǎn)愛(ài)》，一本訴說(shuō)了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神的簡(jiǎn)愛(ài)，我有的是欣賞和贊美。她追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。為了自己的愛(ài)的信念，平等的真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛(ài)情，并最終也自己的愛(ài)人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等，簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)就像一個(gè)充滿智慧、充滿愛(ài)心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。
簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。
人，不因?yàn)槊利惗蓯?ài)，卻因?yàn)榭蓯?ài)而美麗喜歡《簡(jiǎn)?愛(ài)》，最主要是喜歡書中對(duì)愛(ài)情描寫。沒(méi)有任何露骨、低俗、x情的刻畫，呈現(xiàn)在讀者面前的是一種動(dòng)人心弦、至高無(wú)上的愛(ài)。
聽(tīng)讀后感有感篇一
我讀這篇課文時(shí),我想到了很多,文中的那個(gè)小女孩是那么的自立自強(qiáng)啊!
她才14歲,竟然能獨(dú)自一個(gè)人游歐洲,我是那么的佩服她,也是那么的羨慕她呀!我家里人總是不放心我，就連從家到輔導(dǎo)班都不讓我一個(gè)人去。好不容易有一次爸爸、媽媽不在家,但奶奶又叫爺爺送我去,又沒(méi)機(jī)會(huì)自己走了。只好叫爺爺送我去。我一定要把烏塔的故事讀給奶奶他們聽(tīng)。
烏塔靠自己的力量掙去歐洲的旅游費(fèi)用，這可不是一筆小數(shù)目呀！我可做不到，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的一切花銷都是爸爸媽媽給的，自己連一分錢也沒(méi)掙過(guò)?？戳藶跛墓适?，我今后也要利用假期掙一些自己的零用錢，盡量少向爸爸媽媽伸手要零花錢。
烏塔遠(yuǎn)行時(shí)生活上的事從來(lái)沒(méi)依賴過(guò)任何人，都是自己做。我可不行，我的衣服、襪子......都是媽媽一直給我洗，我也從來(lái)沒(méi)有自己去試著做，今后我也要向?yàn)跛W(xué)習(xí)自己的事自己做。另外我也要幫媽媽做一些自己力所能及的家務(wù)。
聽(tīng)讀后感有感篇二
一、非洲海牛是傳說(shuō)中的美人魚
非洲海牛分布于兩非的近岸，紡錘狀灰色的身子，寬寬的背，小小的頭部，它們生活在海岸和河流的水域之中，以水生植物和淺灘植物為食。它們的天敵非常少，只有鱷魚、鯊魚、虎鯨等，可即便如此，卻難逃人類的捕捉，數(shù)量快速減少，瀕臨滅絕。它和因人類而瀕危的10大生物一樣，都是在人類的影響下大量減少的。
雖然說(shuō)非洲海牛和美人魚的樣子搭不上邊，但傳聞非洲海牛就是非洲的美人魚神話的起源，被當(dāng)?shù)厝朔Q為美人魚女神，代表著美麗的容顏、金財(cái)、慷慨的心和妒忌，住在水底的深處。即便如此，也沒(méi)有提升非洲海牛在人類眼中的地位，還是被人類大規(guī)模的.捕殺。
二、非洲海牛的祖先
說(shuō)到海牛，大家可能會(huì)認(rèn)為它與牛有關(guān)，其實(shí)不然，非洲海牛的祖先是大象，大象們?yōu)榱诉m應(yīng)生活鉆到水里來(lái)，在水里過(guò)幾分鐘就要到上面換一次氣，就像水中芭蕾一樣，它們和大象一樣以素為食，是海底的素食主義者，它們的眼睛不是很好使，憑靠嗅覺(jué)與觸覺(jué)為生，并且可以凈化混濁的海水。海牛是全球10大行動(dòng)最慢的動(dòng)物之一，行動(dòng)相當(dāng)緩慢。
三、非洲海牛滅絕了嗎
非洲海?？赡茏约阂矝](méi)有想到，它們?yōu)榱颂颖茏匀粸?zāi)害而來(lái)到水里生活，卻沒(méi)躲過(guò)人類的捕殺，非洲海牛由于肉質(zhì)肥美，具有藥用價(jià)值，皮又可以補(bǔ)船和做衣服，被人類盯上大肆捕殺，非洲海牛的近親斯特拉大海牛從被人類認(rèn)識(shí)到被人類宣告消失僅僅用了27年。
有些科學(xué)家說(shuō)，非洲海牛21世紀(jì)初就已經(jīng)滅絕。但在日本的一家水族館我們可以看到它們。的5月，非洲海牛比爾在廣東珠海的一家海洋館出生，更是打破了非洲海牛已經(jīng)滅絕這一傳聞。
聽(tīng)讀后感有感篇三
在一個(gè)天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，原來(lái)在屋內(nèi)讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽(yáng)光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來(lái)十分安詳。天邊飄來(lái)幾朵細(xì)云，忽忽過(guò)場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見(jiàn)過(guò)世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特?，F(xiàn)在，朱熹全無(wú)讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來(lái)。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過(guò)去，往池下一看，原來(lái)有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見(jiàn)過(guò)許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺(jué)得對(duì)它有無(wú)限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說(shuō)出這樣的話實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開闊，更加敏銳。
聽(tīng)讀后感有感篇四
最近這一段時(shí)間，我迷上了沈石溪寫的動(dòng)物小說(shuō)，比如：《第七條獵狗》、《天鵝之死》、《會(huì)打獵的貓》等。但要說(shuō)為什么喜歡這些書，還要從《狼王夢(mèng)》說(shuō)起。
《狼王夢(mèng)》是媽媽推薦我的。一開始，我覺(jué)得肯定是打打殺殺的故事，不好看，所以一直沒(méi)動(dòng)。后來(lái)有一天，我沒(méi)事干，就隨手翻看了一頁(yè)，這一頁(yè)，就已經(jīng)將我吸引住了，我開始覺(jué)得這本書跟我想象的不同，于是一口氣讀了下去。
第二天，我終于把《狼王夢(mèng)》看完了。我捧著書，坐在沙發(fā)上，回味著書中的精彩情節(jié)。媽媽看我呆呆的樣子，走過(guò)來(lái)坐在我旁邊。
“看完了吧！好看嗎？”媽媽好奇地問(wèn)。
“好看。”我急忙點(diǎn)頭。
“講了什么呀？”媽媽繼續(xù)問(wèn)道。
我興致勃勃地說(shuō)起來(lái)：“講了一只叫紫嵐的母狼，在一個(gè)狂風(fēng)驟雨的夜晚產(chǎn)下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫嵐的疏忽，死于暴風(fēng)雨中。紫嵐一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是把自己的后代培養(yǎng)成狼王，因?yàn)檫@是它死去丈夫黑桑的心愿。但是，現(xiàn)實(shí)不隨狼愿，三只小公狼相繼死去，它自己也步入老年。于是，它只好把希望寄托在女兒所產(chǎn)的狼孫身上了。最后，紫嵐與一只以前吃掉自己兒子的，現(xiàn)在想吃掉自己狼孫的金雕同歸于盡了。”
媽媽聽(tīng)了不無(wú)感慨地說(shuō)：“這樣的結(jié)局真讓人傷感。我們都以為狼是兇殘的，但在這個(gè)故事中，母狼紫嵐分明充滿了母愛(ài)，很讓人敬佩??！”
“是的，我特別喜歡書中的紫嵐?？墒怯袝r(shí)候，紫嵐對(duì)它的孩子又特別嚴(yán)厲，甚至有些不近人情，就像不是它們的媽媽一樣?！蔽胰滩蛔≌f(shuō)出自己的疑惑。
“你知道嗎？有時(shí)候，嚴(yán)厲也是一種母愛(ài)。母愛(ài)不是一味的包容和溺愛(ài)，有時(shí)候，嚴(yán)厲更是一種母愛(ài)的體現(xiàn)哦。只有這樣，它的孩子才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，才能真正地成長(zhǎng)。”
“媽媽，你有時(shí)候也是這樣，其實(shí)都是為了我好，對(duì)吧？”我笑著說(shuō)。
媽媽摸摸我的頭，也笑了：”我的好女兒，看了這本書，竟然讓你懂得了媽媽的苦心，我真要好好感謝這本《狼王夢(mèng)》呢！”
聽(tīng)了媽媽的話，我忍不住重又把書捧起，輕輕撫摸著書的封面，心里喃喃念道：“《狼王夢(mèng)》，我真喜歡你?！?BR> 聽(tīng)讀后感有感篇五
今天，我又一次細(xì)細(xì)的品讀了觀書有感這首詩(shī)，這首詩(shī)給我留下了深刻的印象。讓我真正體會(huì)到了怎樣去學(xué)習(xí)。
這首詩(shī)實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會(huì)覺(jué)得愈讀愈愛(ài)讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛(ài)了！作者在第三句提了個(gè)問(wèn)題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問(wèn)答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來(lái)。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書融合了。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊！
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
聽(tīng)讀后感有感篇六
在一個(gè)天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，原來(lái)在屋內(nèi)讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽(yáng)光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來(lái)十分安詳。天邊飄來(lái)幾朵細(xì)云，忽忽過(guò)場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見(jiàn)過(guò)世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特。現(xiàn)在，朱熹全無(wú)讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來(lái)。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過(guò)去，往池下一看，原來(lái)有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見(jiàn)過(guò)許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺(jué)得對(duì)它有無(wú)限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說(shuō)出這樣的話實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的`步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開闊，更加敏銳。
聽(tīng)讀后感有感篇七
從我記事開始，爸爸媽媽就對(duì)我說(shuō)過(guò)，狼是沒(méi)心沒(méi)肺，非常兇殘的動(dòng)物。但我讀這本書我知道，狼也是一個(gè)有感情的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈円灿袑儆谧约旱膼?ài)和夢(mèng)。
故事主要講有一匹叫紫嵐的母狼馬上就要產(chǎn)下小狼崽，但是它的伴侶黑桑不幸死在野豬的獠牙下。紫嵐在一番波折后掉到小鹿崽沖擊，但在暴風(fēng)雨中它還是失去一只狼崽。黑桑生前有一個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)上狼王，紫嵐決定把狼崽們培養(yǎng)成狼王。起初它很看重一只叫黑仔的狼崽，但經(jīng)過(guò)紫嵐的培訓(xùn)后變得膽大妄為，它提前走出石洞，死在金雕的爪下。紫嵐又把希望寄托在藍(lán)魂兒的身上，但藍(lán)魂兒還是不幸身亡，最后一只狼崽也死在眾狼爪下。紫嵐只剩下一只母狼媚媚，但媚媚不僅把它趕出石洞，還把它喜歡的另外一只公狼卡魯魯搶走。媚媚馬上就要生狼崽，那時(shí)紫嵐已經(jīng)成為老狼，它發(fā)現(xiàn)一只金雕，紫嵐為不讓金雕襲擊媚媚和狼崽和金雕決一死戰(zhàn)，最終同歸于盡。
看完故事的結(jié)尾，我突然感到一陣感動(dòng)。狼竟然有這么強(qiáng)烈的母愛(ài)！媚媚已經(jīng)成為沒(méi)良心不認(rèn)娘的狼，紫嵐反而為媚媚犧牲自己的生命，它還沒(méi)有反悔。狼不像人們說(shuō)的那樣，沒(méi)心沒(méi)肺，不認(rèn)親人，紫嵐可不是這樣的，我相信，任何一只母狼都會(huì)為自己的孩子付出一切的，甚至生命。狼不是一只成天吊兒郎當(dāng)，懶懶散散的動(dòng)物，它們也有自己的夢(mèng)，文中紫嵐為讓自己的孩子當(dāng)上狼王，花費(fèi)許多心血，它們也有望子成龍，望女成鳳的愿望，狼是為夢(mèng)想追逐不放的動(dòng)物。
讀這本書，我不禁有些慚愧，原來(lái)連狼都有強(qiáng)烈的母愛(ài)。我和大多數(shù)孩子一樣，忽視母親對(duì)我的愛(ài)。放學(xué)后媽媽歡天喜地地來(lái)接我，時(shí)不時(shí)地和我說(shuō)話，我卻冷冷地看她一眼，把書包遞給她，學(xué)校旁邊常常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：我大步流星地向前走，輕松地哼著歌，媽媽卻吃力地背著書包在后面跟著我，她累的大汗淋漓，我卻沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)：“媽媽我來(lái)背吧?！爆F(xiàn)在我對(duì)媽媽很熱情，自己背著書包，和媽媽談學(xué)校里面發(fā)生的趣事，這樣我感到十分的快樂(lè)。
媽媽和故事中的紫嵐一樣，她希望我成為一個(gè)有用的人。媽媽給我報(bào)許多補(bǔ)習(xí)班，所以我乒乓球，書法，畫畫，寫小說(shuō)……樣樣都行。剛開始我不太喜歡這些東西，總是會(huì)感覺(jué)很枯燥，很無(wú)聊。但我讀這本書后更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑溃瑡寢屵@是為我好，讓我以后多才多藝，不愁吃不愁穿。我現(xiàn)在終于明白，媽媽現(xiàn)在在為我建立一座“別墅”，等著我長(zhǎng)大后就往里面住。
狼和人一樣，它們有夢(mèng)想和愛(ài)。望著這本書，我終于知道感激媽媽，她和紫嵐一樣偉大，這都是為我的一個(gè)美好未來(lái)！
聽(tīng)讀后感有感篇八
今天，我學(xué)了一首古詩(shī)，它是朱熹的《觀書有感》。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我牢牢記住后兩句“問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)”。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤于學(xué)習(xí)，就有“活水”源源不斷?；氐郊?，我就問(wèn)媽媽這首詩(shī)后兩句是什么意思，媽媽說(shuō)，方塘半畝空間皆有限，但天光云影卻空闊遼遠(yuǎn)無(wú)邊。你看天空有多高多遠(yuǎn)，多么深邃遼闊啊!
我小時(shí)候?qū)W過(guò)這首詩(shī)，那時(shí)的我，不太懂媽媽的那番話。今天老師又重新教我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)。讓我改變了對(duì)這首詩(shī)的看法。學(xué)習(xí)，只有永不停止的學(xué)習(xí)，才是生活的源泉，才是滋潤(rùn)生命的“活水”。記得上三年級(jí)的一次語(yǔ)文課，老師讓我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)和預(yù)習(xí)沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，下節(jié)課要測(cè)驗(yàn)。我回到家只復(fù)習(xí)了，沒(méi)預(yù)習(xí)結(jié)果測(cè)驗(yàn)沒(méi)得高分。那時(shí)我很不高興，媽媽就問(wèn)我是不是沒(méi)考好?我漫不經(jīng)心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學(xué)習(xí)新知識(shí)的`同時(shí)還要復(fù)習(xí)舊知識(shí)這樣才能考好。我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)心里。直到今天老師給我們講這首詩(shī)的分析時(shí)，我才明白媽媽說(shuō)的話。那到底什么才算是學(xué)習(xí)呢?作中遇到了難題，需請(qǐng)教他人是學(xué)習(xí);查資料是學(xué)習(xí);離職、在職進(jìn)修是學(xué)習(xí);觀察生活是學(xué)習(xí)。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊!
聽(tīng)讀后感有感篇九
這是爸爸寫給兒子恩利科的'一封關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的信。信中告訴了我們，貧苦少年力求上進(jìn)，白天在工廠里做工，汗流浹背，到了晚上甚至連洗澡的功夫都沒(méi)有，就趕著上夜校。他們的精神是多么可敬?。∩鐣?huì)上那些有事業(yè)基礎(chǔ)的人，也常常抽空看書，不斷地充實(shí)自己！我看了這封規(guī)勸學(xué)習(xí)的信，不得不為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度而感到羞愧。
我總是帶有情緒的來(lái)對(duì)待我的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，這段時(shí)間我的心情很好，老師也表?yè)P(yáng)我，家長(zhǎng)也夸獎(jiǎng)我。學(xué)習(xí)上也一帆風(fēng)順，那么我就會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。寫作業(yè)時(shí)每時(shí)每刻都保持著認(rèn)真仔細(xì)干凈優(yōu)質(zhì)。但是這些習(xí)慣總是堅(jiān)持不了很久。當(dāng)我一受到挫折或者碰上的難題的時(shí)候。我從來(lái)沒(méi)有樹立要攻克這些困難的決心?？偸怯锰颖軄?lái)解決?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)條件這么好，而我們卻這樣對(duì)待學(xué)習(xí)。與父親的信里的貧苦少年來(lái)比真是羞愧??！
老師經(jīng)常教育我們：“為中華之崛起而讀書！”
家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們講：“為了自己的將來(lái)而學(xué)習(xí)！”
聽(tīng)讀后感有感篇十
荔枝，常綠喬木，羽狀復(fù)葉，小葉橢圓形，花綠白色，果實(shí)球形或卵形，外皮有瘤狀突起，果肉白色，多汁，味道很甜，是我國(guó)的特產(chǎn)。這篇文章的作者是肖復(fù)興刻畫了一個(gè)偉大的母愛(ài)的形象。母親對(duì)孩子的愛(ài)，使人深受感染。
這位母親對(duì)兒子的那份情意使人深受感染，母親舍不得吃荔枝，第一次吃的時(shí)候，先是輕輕地?fù)崦?，然后是小心翼翼地?fù)荛_皮，好像是一只剛剛啄破蛋殼的小雞。
兒子知道母親很喜歡吃荔枝，所以無(wú)論多貴，每年都要買上一兩斤來(lái)孝敬母親。本文寫了母親很喜歡吃荔枝，又舍不得吃荔枝的故事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的愛(ài)，贊揚(yáng)了母親勤勞檢樸的.品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)母親的懷念之情。
文章似要介紹荔枝，但是只要我們細(xì)細(xì)的讀我們就會(huì)知道這不但是寫了荔枝，作者還在通過(guò)第一次買荔枝、與母親吃荔枝以及母親臨終前為母親買荔枝等幾個(gè)細(xì)節(jié)的回憶，讓我們知道了母親對(duì)兒子的心只有會(huì)用心的母親才知道兒子心里想什么。兒子孝敬母親，每年都買母親愛(ài)吃的東西。只有會(huì)用心的兒子才知道母親愛(ài)吃什么。
我知道了其實(shí)母親也有自己的難處我們應(yīng)該體會(huì)，其實(shí)母親每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，就不經(jīng)意的幫助了我們。真是可憐天下父母心！
我就是一個(gè)讓母親操夠了心的小孩，不說(shuō)原來(lái)調(diào)皮搗蛋的我，就來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在不知的我吧！常常為了一件小小的事發(fā)脾氣，對(duì)著爸爸媽媽等長(zhǎng)輩發(fā)發(fā)脾氣，我相信我讀完這篇文章一定會(huì)改的，一定會(huì)做一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)好公民。
聽(tīng)讀后感有感篇十一
好久沒(méi)有這么徹底的流淚了，好久沒(méi)有文章讓我如此感動(dòng)如此震撼的了。這就是今天在作文課上老師給我推薦的一篇文筆平凡但感情動(dòng)人的文章《我和我的啞巴父親》。我是淚流滿面的聽(tīng)完這篇文章的，父愛(ài)的偉大和平凡在字里行間里流淌。偉大是他深沉的愛(ài)，平凡是每個(gè)父親都會(huì)這么深深地愛(ài)自己的兒女。作為子女的我們，傾其一生也報(bào)答不了養(yǎng)育之恩。
我被這種父愛(ài)深深地感動(dòng)了。這個(gè)故事講的是一個(gè)以賣豆腐為生的啞巴父親，辛苦地養(yǎng)育了三個(gè)兒女。但是作為父親唯一的女兒，卻為父親不能說(shuō)話而感到丟臉，甚至學(xué)別的孩子罵我的父親，也沒(méi)有叫過(guò)他一聲爸爸。不過(guò)他依然無(wú)怨無(wú)悔，繼續(xù)辛苦的掙錢，辛苦的供“我”上學(xué)。因?yàn)樗且粋€(gè)啞巴，“我”從小就恨他，甚至我還恨他不會(huì)說(shuō)話……但父親還是百般疼愛(ài)“我”。直到有一天，“我”被車撞送到醫(yī)院，父親跪地打著各種手語(yǔ)，求醫(yī)生救活我，醫(yī)生也被這種偉大父愛(ài)的力量，終于救活了我。這真實(shí)的場(chǎng)景令我們感動(dòng)，為之流淚。
與此同時(shí)，我又聯(lián)想在汶川地震里那個(gè)母親，她為救自己剛出不久的孩子，所做的一切。還有在一次登山活動(dòng)，一對(duì)母女因雪崩被困，困為她穿的色的衣服，使搜救人員難以發(fā)現(xiàn)，母親為了救女兒割斷血管。使女兒成功被救，自己卻死了。
世界上最大莫過(guò)于父母的愛(ài)，他們的愛(ài)能讓我們健康的成長(zhǎng)。
父母的愛(ài)如春天的微風(fēng)吹拂著我們。
父母的愛(ài)如溫暖的陽(yáng)光照耀著我們。
父母的愛(ài)如秋天的果粒哺育著我們。
聽(tīng)讀后感有感篇十二
讀書，可以神交古人，汲取先賢；可以審視自我，成就精彩人生。每一本書都是用黑體字印在白紙上的靈魂，只要我們的心靈接觸了它，它就活起來(lái)了。所以，閱讀使人充實(shí)，使人鮮活，只有它，我們才能在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和理智的人。讀了《狼王夢(mèng)》這本書，讓我蕩氣回腸，感悟生命，體會(huì)狼的精神。
這本書是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于生命，關(guān)于夢(mèng)想的故事。主要講了，在廣闊的尕瑪爾草原上，母狼紫嵐在與獵狗周旋中艱難地產(chǎn)下了四只小狼崽。
紫嵐喜歡的是最年長(zhǎng)的小黑仔，因?yàn)檫@只小狼全身烏黑。紫嵐心里想：我喜歡他，是因?yàn)槲乙阉囵B(yǎng)成為未來(lái)的狼王?？墒怯幸惶欤恍野l(fā)生了，黑仔被一只金雕叼走了。紫嵐很傷心，很痛苦。然而，她并不灰心，繼續(xù)精心喂養(yǎng)自己的下一代。于是，紫嵐把眼光落到了另一只幼崽雙毛身上時(shí)，她開始喚醒雙毛的野性，努力培養(yǎng)雙毛在狼群中的地位。
為了狼群，也為了確保狼孫的安全，紫嵐最終付出了生命的代價(jià)，與金雕同歸于盡。
在文字中，我不但讀懂了狼的思想，還讀懂了狼的性格。狼是一種敢于挑戰(zhàn)的動(dòng)物，就好像不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵一樣。每一頭狼，它們天生就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為狼王。在狼的世界中，一頭狼如果要從狼群中脫穎而出，那就必須具有非凡的氣質(zhì)以及敢于挑戰(zhàn)的精神。紫嵐就具備了這樣的性格和精神。
我讀過(guò)很多關(guān)于狼的文章，也了解了狼具有了團(tuán)隊(duì)的精神，它們?cè)谏?、?jìng)爭(zhēng)中發(fā)展。
今天，我從紫嵐的性格中看到了她偉大的母愛(ài)。作為一個(gè)母親，她為了自己孩子們的安全，心甘情愿地作出了犧牲，寧可付出生命的代價(jià)，也要與金雕放手一搏。讀著文章，我不斷感受到，無(wú)論是溫順的小羊，還是兇殘的猛獸，它們都視母愛(ài)為至高無(wú)上的愛(ài)。想想我們?cè)谌粘Ｉ钪?，誰(shuí)沒(méi)有被父母嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)？但是，打是疼，罵是愛(ài)，只有在不斷地挫折和磨難中成長(zhǎng)，人才能更完美。
狼王夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)，令人嘆為觀止，在這個(gè)夢(mèng)中，我曾無(wú)數(shù)次看到，紫嵐因孩子們的意外，而流下兩行屬于母親悲傷的淚。
聽(tīng)讀后感有感篇十三
我讀了朱自清先生的而且，家長(zhǎng)和老師也經(jīng)常說(shuō)：一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰。
現(xiàn)在的我們都嬌生慣養(yǎng)，不會(huì)注意這些。早上的太陽(yáng)公公上班時(shí)，我們都喜歡賴在床上，一日之計(jì)在于晨，無(wú)比美好的早晨又過(guò)去了。然而，時(shí)間已經(jīng)從床邊流過(guò)。中午吃午飯時(shí)，我們從不放過(guò)任何一個(gè)精彩的節(jié)目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機(jī)前全神貫注的看著，碗里的飯卻一粒未動(dòng)。然而，時(shí)間從遙控器便流過(guò)。下午應(yīng)該抓緊寫作業(yè)，沒(méi)有，而是在津津樂(lè)道玩著電腦，然而，時(shí)間已經(jīng)從鍵盤上流過(guò)。
一天匆匆過(guò)去了，你做了哪些有意義的事？有看書嗎？有做作業(yè)嗎？有復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課嗎？沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有。而明天卻又將是如此。明日復(fù)明日，明日何其多。
時(shí)間過(guò)得飛快，是何等的匆忙，年少時(shí)無(wú)所事事，老的時(shí)候又后悔萬(wàn)分。若是如此，我們還要來(lái)這世間有什么用呢？所以我們要珍惜時(shí)間，每天做一些有意義的事。要讓每一天都過(guò)得充實(shí)有趣！要讓生活過(guò)得多姿多彩！
聽(tīng)讀后感有感篇十四
這篇文章的題目是“窮人”可文中除去題目沒(méi)有一處再提到過(guò)“窮人”這是作者寫文章的一大特點(diǎn)，用環(huán)境烘托出“窮”。
這篇文章主要講了：漁夫的妻子桑娜趁丈夫出去打魚的這段時(shí)間去看望生病的西蒙，沒(méi)想到，西蒙已經(jīng)死了!而西蒙的兩個(gè)孩子也已經(jīng)奄奄一息了，于是，桑娜決定把孩子抱回家，可不知該怎么對(duì)丈夫說(shuō)，怕給丈夫帶來(lái)負(fù)擔(dān)，可后來(lái)，丈夫也同意了幫死去的西蒙照顧兩個(gè)孩子。
其中有很多段落，很多句子都給我留下了很深刻的印象：例如“桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)，她忐忑不安地想：”他會(huì)說(shuō)什么呢!這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)呀?……他會(huì)揍我一的!那也活該，我自作自受……嗯!揍我一頓也好!”這段心理描寫，寫出了她想到丈夫冒險(xiǎn)出海，家里生活又不富余，如果再加兩個(gè)孩子是養(yǎng)不活的，但她決定，一定要幫助西蒙照顧孩子，即使打她，她也要把孩子留下。但是，她還是很擔(dān)心丈夫，擔(dān)心他回不來(lái)，覺(jué)得對(duì)不起丈夫，家里已經(jīng)有五個(gè)孩子了，再多兩個(gè)一定會(huì)造成負(fù)擔(dān)的。后來(lái)，我又從“哦我們……我們總能熬過(guò)去的!”中的一個(gè)重點(diǎn)字“熬”體會(huì)出雖然漁夫家很艱難，但他們還是收容了兩個(gè)孩子。
文中的桑娜是一個(gè)善良、有愛(ài)心、勤勞、愛(ài)家人的人，而漁夫也是善良、勤勞、爽直、有責(zé)任感、能吃苦耐勞。他們寧愿自己受苦也要幫助別人。
這篇文章告訴了我：人與人之間永遠(yuǎn)有愛(ài)心在不斷閃現(xiàn)，人們只有互相幫助，互相扶持，才能創(chuàng)造出堅(jiān)固的友誼，創(chuàng)造出人們的和諧生活。比如5。12四川地震，全中國(guó)甚至全世界都在幫助我們，這更可以充分體現(xiàn)出人類的愛(ài)心。
聽(tīng)讀后感有感篇十五
想起這樣一句話:"只要能夠給予就不貧窮。"是啊貧窮并不可怕可怕的是精神的貧窮。能夠給予別人愛(ài)能夠幫助別人這樣的人永遠(yuǎn)是精神的富有者。
今天我讀了一篇文章《窮人》作者是俄國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰。文章寫的是一個(gè)魚夫和他的妻子桑娜還有他們的五個(gè)孩子過(guò)著艱難的日子每天只靠魚夫捕魚維持一家人的生活。他們的鄰居西蒙死了留下了兩個(gè)孩子西蒙臨走前并沒(méi)有把孩子托付給桑娜一家但善良的桑娜不顧自己的貧窮堅(jiān)定地承擔(dān)起撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子!
這個(gè)故事十分令我感動(dòng)。這對(duì)窮人夫婦不顧自己生活困難主動(dòng)收養(yǎng)兩個(gè)孤兒。盡管生活不富裕但是他們的精神是富有的他們擁有一顆愛(ài)心一顆純樸善良的心富有同情心!有這些就足夠了。
我們無(wú)需向他們一樣收留可憐的孤兒。我們應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起也做個(gè)精神的富有者!!
比如我們可以在公交車上給老人讓座;在馬路邊扶盲人過(guò)路;見(jiàn)到一片廢紙主動(dòng)撿起;關(guān)掉還在滴水的水龍頭。這些平常小事足以反映出一個(gè)人的精神財(cái)富一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。
我想每一個(gè)人只要去做都能做到這一點(diǎn)并且會(huì)對(duì)窮人夫婦產(chǎn)生同情敬佩之感。有了這種想法你的精神之花已經(jīng)開始綻放了!相信你能做得更好!
愿《窮人》這篇文章給每個(gè)人以感悟愿每個(gè)人都能綻放自己的精神財(cái)富的花蕾!
聽(tīng)讀后感有感篇十六
前幾天，我學(xué)了《烏塔》這篇課文，我心里十分羞愧，我們都是家里的“小皇帝”，可烏塔是一只飛翔藍(lán)天的“雄鷹”。
我們不就應(yīng)做“溫室里花朵”，我們就應(yīng)出去闖闖。這就應(yīng)了一句諺語(yǔ)-----花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
聽(tīng)讀后感有感篇十七
今天我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文，這篇課文令我十分感慨。
課文主要講了：再通往新疆的列車上，父親和他的兩個(gè)孩子看著車窗外的白楊樹，展開了議論的事。其中白楊樹的生態(tài)環(huán)境令我震驚，因?yàn)樗L(zhǎng)在茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，也沒(méi)有水，更沒(méi)有人煙。但它還能長(zhǎng)出粗壯的枝干。其中文中的父親和白楊樹一樣的品質(zhì)。他身為邊疆的建設(shè)者，他希望自己的孩子成為邊疆的建設(shè)者，像白楊樹一樣面對(duì)各種困難能經(jīng)受得住考驗(yàn)，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。爸爸有一顆扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心。在兩個(gè)孩子爭(zhēng)論的時(shí)候，自己向孩子們表白自己的心。
讀了《白楊》這一課，白楊那高大挺秀的身影和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格印在了我的心里。以后我要學(xué)習(xí)白楊的品質(zhì)。
聽(tīng)讀后感有感篇十八
今天我們學(xué)了一篇課文是《莫高窟》，我們的語(yǔ)文老師得我們講了莫高窟的故事。我們聽(tīng)了這個(gè)故事，含知道了莫高窟在我國(guó)的甘肅省，莫高窟里邊有彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞等，我還知道藏經(jīng)洞有許多文物，如經(jīng)書、文書、帛畫、銅像等六萬(wàn)多件。
莫高窟不僅有塑像，還有壁畫，壁畫的內(nèi)容豐富多彩，我覺(jué)得我過(guò)得古代人民使用勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，我聽(tīng)到了我國(guó)的莫高窟許多文物，但是許多文物都被帝國(guó)主義分子搶走了我們聽(tīng)到了這個(gè)，很生氣，許多的文物被搶走。莫高窟里有492個(gè)洞窟，來(lái)說(shuō)對(duì)我們說(shuō)，第19個(gè)就是藏經(jīng)洞，還有許多的洞窟有塑像、壁畫等。
莫高窟是我國(guó)的文化遺產(chǎn)，他的藏經(jīng)洞里有數(shù)也數(shù)不清的經(jīng)卷、繡畫和法器，并在墻上畫了精美的壁畫。由于王道士的無(wú)知和我們國(guó)家的貧弱，導(dǎo)致帝國(guó)主義的盜寶分子都接二連三的來(lái)到莫高窟拿走了許許多多的文物。被盜的'文物都是我們祖國(guó)的無(wú)價(jià)之寶，卻就這樣被外國(guó)人拿走。
它經(jīng)過(guò)了多少代人的親手打磨，注入匠心，浸透智慧。故一朝大顯于塵世，頓時(shí)驚艷不斷，不止是游人，學(xué)者，不止是藝術(shù)家。作者一再感慨，一再沉思，時(shí)而想象，時(shí)而述說(shuō)，總之是入情入理。它就是一個(gè)巨大的文化場(chǎng)，值得飛天后人的我們代代珍惜。
我國(guó)古代人民用勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，這每一尊彩塑、每一副壁畫，都是我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。我讀了這篇文章，為舊中國(guó)的貧弱感到可惜，為新中國(guó)的強(qiáng)大感到自豪！我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后來(lái)保衛(wèi)我國(guó)的文化遺產(chǎn)，讓我國(guó)更加繁榮昌盛！
聽(tīng)讀后感有感篇十九
學(xué)了《莫高窟》一課后，我深深的震撼著。莫高窟的存在價(jià)值？對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是不能夠做出資深的回答的。也許，莫高窟是歷史、宗教、道德與美的結(jié)合吧！是活了一千年的生命！也許這就是莫高窟存在的價(jià)值。
“色流”在文章后的解釋中他就是一個(gè)很生動(dòng)形象的詞。然而，在本文作者的眼里“色流”不僅僅是一個(gè)詞而是不同的朝代在莫高窟中的演繹。
北魏時(shí)期的色流“青褐渾厚、色澤濃厚，沉著得如同立體”。大家都知道北方人一般都高大威猛。古代多戰(zhàn)爭(zhēng)，在這般文化孕育之下的兒女作的畫自然多了一分強(qiáng)悍，少了一分溫柔。
隋文帝統(tǒng)一中國(guó)之后的色流卻跟北魏大不相同了。戰(zhàn)亂少了，天下有了一定的太平，文人、才子一一涌現(xiàn)，人們不在滿足于過(guò)去的粗布衣服，毫無(wú)生氣。于是“衣服和圖案都變的華麗”那這時(shí)的色流當(dāng)然就是“開始暢快柔美”了。
唐朝盛世，盛世唐朝。他比北魏少了些兇悍，多了些文雅。但是，又不缺豪邁。比隋朝少了些溫柔，多了些激情，但是又不乏華麗。宮中歌舞升平，朝廷官員其樂(lè)融融；街上喜氣洋洋，天下百姓載笑載言；山間豪氣升天，文人才子賦詩(shī)連連。在這樣一個(gè)盛世，色流當(dāng)然是“猛的一下渦旋卷涌”。
作者能夠如此仔細(xì)的觀賞莫高窟，從著一方水土中看出一千年的生命來(lái)；看出莫高窟存在的價(jià)值來(lái)，這實(shí)在是令人驚嘆呀，想一想自己游覽名勝古跡時(shí)馬馬虎虎，匆匆而過(guò)的情景真是慚愧呀！只有用動(dòng)情的眼光，真摯的心才能夠看得明明白白！
聽(tīng)讀后感有感篇二十
這個(gè)暑假我看了一本很有教育意義的書，書名叫《讓心靈充滿快樂(lè)》，這是一本文摘精粹，講人生感悟、哲理的故事集，教我們?nèi)绾巫鋈说囊槐緯?。其中包含了如何讓人積極面對(duì)生活，如何去擁有我們愛(ài)心、善良、和做人的高尚品德，從這本書中，我得到很多啟發(fā)。給我印象最深的故事有兩篇。
第一篇故事是講一個(gè)名叫喬治的廚師，有一次客人抱怨他做的“油炸馬鈴薯”切片太厚。于是喬治把它重新切薄再油炸，但那個(gè)客人仍抱怨他做的馬鈴薯片太厚，喬治有點(diǎn)生氣了。但是他忍住了，按客人的要求，他把薯片切得很薄很薄，然后油炸，再撒上鹽和胡椒粉，，薯片送出去后，那個(gè)客人大呼好吃，周圍其他客人聞到香味也要求吃那樣的薯片。后來(lái)喬治的薯片名氣大震，到現(xiàn)在已經(jīng)暢銷全世界了。
這個(gè)故事啟發(fā)我們：當(dāng)別人提出意見(jiàn)、批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該虛心地聽(tīng)取、慎重的考慮。不輕易地把它看成是一種責(zé)備和搗亂，因?yàn)槲覀兺耆梢栽趧e人的意見(jiàn)中，看到自己不足的一面，吸取別人的建議，積極地去彌補(bǔ)、改正。像文中的喬治那樣，我們才有機(jī)會(huì)從他人的批評(píng)中尋求到進(jìn)步的快樂(lè)，我們才能成功。
從故事中我聯(lián)想到自己，有時(shí)候聽(tīng)了別人對(duì)我的批評(píng)很不高興，還會(huì)反駁對(duì)方，特別是我爸爸的意見(jiàn)。我爸爸叫我收拾、整理書桌，可是我偏偏不聽(tīng)，遲遲不愿動(dòng)手。看了喬治的故事，我明白原來(lái)爸爸也是為了我好，他是想讓我養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣，不至于做事忙中出錯(cuò)，丟三落四，而我經(jīng)過(guò)幾次教訓(xùn)后才明白爸爸的良苦用心。
第二篇故事是講一個(gè)和尚要去募捐錢為佛修一個(gè)金身，所以在街上向行人化緣。其中一位武士不愿捐錢，和尚就一直跟在他的后面，那個(gè)武士見(jiàn)他如此誠(chéng)心，被和尚打動(dòng)，就隨手扔出了一文錢，和尚畢恭畢敬地向武士表示感謝，武士納悶，和尚解釋說(shuō)一文錢雖然不多，卻讓和尚堅(jiān)定了化緣的信念。
故事啟示我們：水滴石穿、點(diǎn)滴成河。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，就在于天長(zhǎng)日久的.積累與堅(jiān)持，如果我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，不懼艱難地前行，勇于戰(zhàn)勝困難，那么在別人看來(lái)不可能成功的事情，我們也會(huì)成功。
由和尚的故事聯(lián)系到我自己背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，因?yàn)閼杏诓幌氡秤⒄Z(yǔ)單詞，以致于我的英語(yǔ)成績(jī)一直低迷。俗話說(shuō)：有志者立長(zhǎng)志。而我卻常立志，相對(duì)和尚的堅(jiān)持，我真是慚愧啊。
和尚的堅(jiān)持到底深深感染了我，從現(xiàn)在開始，我要刻苦努力，學(xué)好英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。為以后的工作、生活打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。
《讓心靈充滿快樂(lè)》這本書，讓我們明白，原來(lái)?yè)碛锌鞓?lè)，也就擁有了一個(gè)幸福的人生。這本書在每篇故事后面都有步評(píng)，給人有啟迪，是一本讓人受益匪淺的書，它教給我們自信、快樂(lè)、勇敢，讓我們樂(lè)觀處事、生活，積極生活。
聽(tīng)讀后感有感篇二十一
這天，我學(xué)了一篇文章，題目是《烏塔》。文章主要寫14歲的德國(guó)少女烏塔獨(dú)自一人游歐洲，表現(xiàn)了烏塔的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的潛質(zhì)，還有對(duì)生活的熱愛(ài)。
使我不明白的是：同是父母，他們的表現(xiàn)為何截然相反呢……一連串的問(wèn)題使我迷惑不解!經(jīng)過(guò)認(rèn)真閱讀，細(xì)心揣摩與體會(huì)，我最后解開了謎團(tuán)：中國(guó)父母把孩子當(dāng)成了曠世奇寶，像掌上明珠一般，一見(jiàn)不著孩子就心急如焚。中國(guó)有一句老話：捧在手里怕丟了，含在嘴里又怕化了，就特指家長(zhǎng)對(duì)子女們的態(tài)度;而外國(guó)父母從小就培養(yǎng)孩子的自立潛質(zhì)和獨(dú)立意識(shí)，因此孩子們才有這么強(qiáng)的獨(dú)立生活潛質(zhì)。
由此，我想到了自己。在家里，我不知不覺(jué)地當(dāng)了上“小公主”，洗碗、洗衣服、疊被子，一切事都由父母包了下來(lái)。就連我參加活動(dòng)，家長(zhǎng)也是一百個(gè)不放心，一千個(gè)不一樣意。我都已經(jīng)10歲了，你們還要包到什么時(shí)候呢?此刻我干起家務(wù)真是笨手笨腳的，甚至火柴也不會(huì)劃。有一次，我到李月家里去玩，一進(jìn)門，就看見(jiàn)還有許多同學(xué)也在那兒，我們一齊痛痛快快地玩了好久。最后，她留我們?cè)谒页灾酗?，我高高興興地答應(yīng)了。吃著吃著，門鈴響了，李月開門一看，居然是外婆!她笑著對(duì)我說(shuō)：“怎樣，還在這兒吃飯呀!飯菜香不香呀?”我真是十分尷尬，人家還以為我到哪兒也離不開家長(zhǎng)呢。望著同學(xué)們個(gè)個(gè)抿著嘴的笑臉，我羞死了，真恨不得找個(gè)縫隙鉆進(jìn)去。
家長(zhǎng)們?yōu)槭裁催@么不放心我們?咱們還是先從自身找找原因吧!那天，我和同學(xué)一齊去看望黃飛翔，誰(shuí)知還沒(méi)到黃飛翔的家就遇到了三個(gè)壞人，同學(xué)們嚇得驚慌失措，逃的逃、叫的叫、哭的哭，像一群無(wú)頭蒼蠅一般，最后，誰(shuí)也沒(méi)去成。透過(guò)這件事，更體現(xiàn)出我們的有勇無(wú)謀。與課文中那位膽大心細(xì)、有主見(jiàn)而不盲從的少女烏塔真是相差甚遠(yuǎn)。
讀了這篇文章，我也就應(yīng)學(xué)習(xí)烏塔的獨(dú)立精神，要像烏塔一樣膽大，細(xì)心，那里并不是說(shuō)要我們也一人游歷歐洲，而是要在學(xué)習(xí)與生話方面克服依靠思想，提高獨(dú)立意識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和自立精神，不好讓我們成為溫室里的花草，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更不好讓我們成為飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的“小公主”、“小皇帝”。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們放開鳥籠，讓您的兒女們也像海燕一樣迎著風(fēng)浪展翅飛!
聽(tīng)讀后感有感篇二十二
假期里，認(rèn)真拜讀了教研員孫家芳孫老師所編著的《讀懂學(xué)生-----探索適合學(xué)生發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教育》一書，深有感觸。在這本書里，平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的困惑都找到了答案。孫老師用生動(dòng)的案例，從讀懂學(xué)生的內(nèi)容維度、從所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容、從教學(xué)時(shí)序、從研究學(xué)生的方法四個(gè)角度告訴大家，在我們的教學(xué)工作中，要讓學(xué)生的幸福建立在我們對(duì)學(xué)生的了解之上，建立在我們“心中有學(xué)生”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立在對(duì)學(xué)生學(xué)情嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治隼铩?BR> 在這本書里，孫老師首先告訴大家，讀懂學(xué)生，主要是通過(guò)學(xué)生的言語(yǔ)行為，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思考問(wèn)題的方法，以及認(rèn)識(shí)、理解新知識(shí)的路徑。讀懂學(xué)生，可以落實(shí)以“學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，可以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更自然，更健康。讀懂學(xué)生，還可以促進(jìn)教師的自身發(fā)展。在這本書里，孫老師分別從讀懂學(xué)生的發(fā)展需求、讀懂學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的視角出發(fā)，給我的教學(xué)工作起到了新的作用。
讀書之后，我仔細(xì)思考，“讀懂學(xué)生”究竟要讀懂學(xué)生什么？我從書里和《課標(biāo)》里找到了答案：數(shù)學(xué)課程“要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果時(shí)，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問(wèn)題的過(guò)程”。我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是兒童的認(rèn)知規(guī)律、心理特征，還是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這些在新的數(shù)學(xué)課程里，都被看得非常重要。要“全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程”，這是新課程的基本要求。這些話告訴我們，讀懂學(xué)生是順利推進(jìn)新課程、保證新課程能順利實(shí)施的一個(gè)重要的前提。
我覺(jué)得教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上生長(zhǎng)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。要想真正了解學(xué)生不能僅僅靠自己那些所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更不能自己想當(dāng)然，還需要一定的學(xué)前調(diào)研，調(diào)研的方式可以包括課前小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)分析等，另外對(duì)這方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析是特別重要的，這個(gè)分析是教師設(shè)計(jì)和修正“教學(xué)目標(biāo)”的重要依據(jù)。
我覺(jué)得，讀懂學(xué)生，還體現(xiàn)在課堂上，是否能體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體發(fā)揮。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，我們經(jīng)常說(shuō)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。在課堂里，學(xué)生想研究什么問(wèn)題，想用什么方式去研究，有多少種不同的方法可以去嘗試，教師能不能最大限度地滿足學(xué)生的這些需要，我想這也是教師關(guān)注學(xué)生與否的一種重要體現(xiàn)。
樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；第三，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感投入，提倡具有愉悅感、充實(shí)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第四、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
總之，讀過(guò)這本書，我能有所思考，有所啟發(fā)，更多的是有所收獲，不僅能夠讓我找到讀懂學(xué)生的切入點(diǎn)、方法、途徑，還讓我能夠找到解決自己在平時(shí)教學(xué)工作中的問(wèn)題，提高我課堂教學(xué)的實(shí)效性的方法，做主要的是，孫老師教會(huì)了我怎樣做到“讀懂學(xué)生”。
聽(tīng)讀后感有感篇二十三
《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者便是英國(guó)19世紀(jì)著名三姐妹作家之一的夏洛蒂?勃朗特，《簡(jiǎn)愛(ài)》的問(wèn)世曾經(jīng)轟動(dòng)了19世紀(jì)。
《簡(jiǎn)愛(ài)》寫的是一位叫簡(jiǎn)愛(ài)的女孩自幼成為了孤女，托付給一個(gè)冷酷無(wú)情的舅媽照管。八歲時(shí)，被送進(jìn)了勞渥德學(xué)校，畢業(yè)后留校當(dāng)教師。后來(lái)給人當(dāng)家庭教師，并和雇主羅斯切相愛(ài)。經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難后，兩人幸?？鞓?lè)地生活在一起。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這篇小說(shuō)的作者不僅僅只為寫一段纏綿的愛(ài)情，而是一種思想，一種獨(dú)立的意識(shí)。如果簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有獨(dú)立，早以被扼殺在她童年時(shí)期的陰影的生活里，如果簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有自己的那一份獨(dú)立，早就和有妻女的羅斯切在一起生活，開始了有金錢，有地位，有身份的奢侈生活；如果沒(méi)有她那純潔的心靈，也就沒(méi)有如今令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典名著。所以，我知道了為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》為什么會(huì)吸引人――因?yàn)楹?jiǎn)愛(ài)的.獨(dú)立性格和令人心動(dòng)的人格魅力。
然而，想要擁有和簡(jiǎn)愛(ài)一樣的獨(dú)立需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，不是一步就可以登天的。他所需要的是勇氣，一種徹底的勇氣，就如同簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開羅斯切一樣，需要有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)反”的豪邁和膽量。這才是作響?yīng)毩⒌臎Q定性的一步。軟弱是女性天生的性格，而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她的倔強(qiáng)的性格和獨(dú)立的個(gè)性留給我們深刻的印象。
但是，給我留下印象最深刻的人卻是海倫，一個(gè)充滿智慧和愛(ài)心的小姑娘。
海倫，一位美麗超凡的天使。她超凡，那是因?yàn)樗撵`魂不再是屬于現(xiàn)實(shí)世界的了，她已經(jīng)到達(dá)了浩淼高遠(yuǎn)的精神境界了，有著難以形容的忍耐精神。
海倫的超凡是常人無(wú)法企及的，也是常人無(wú)法了解的。海倫在認(rèn)識(shí)的生命雖然如光陰似箭般短暫，但是卻發(fā)出了流星般的耀眼光芒。海倫的一生，有如落日一般輝煌與悲壯，這是一種崇高、高尚的美麗，豁達(dá)的美麗，氣勢(shì)磅礴的美麗，可歌可泣的美麗。
不過(guò)我發(fā)現(xiàn)了一段被自己忽略的細(xì)節(jié)，書上是這樣描寫的“在海倫的墓碑上有一個(gè)拉丁文，resugam意思是我將重生”。“resugam”這不是象征了海倫的崇高的精神永存不滅嗎？我想，這也是對(duì)海倫的死最好的詮釋。
《簡(jiǎn)愛(ài)》，一本訴說(shuō)了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神的簡(jiǎn)愛(ài)，我有的是欣賞和贊美。她追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。為了自己的愛(ài)的信念，平等的真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛(ài)情，并最終也自己的愛(ài)人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等，簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)就像一個(gè)充滿智慧、充滿愛(ài)心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。
簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。
人，不因?yàn)槊利惗蓯?ài)，卻因?yàn)榭蓯?ài)而美麗喜歡《簡(jiǎn)?愛(ài)》，最主要是喜歡書中對(duì)愛(ài)情描寫。沒(méi)有任何露骨、低俗、x情的刻畫，呈現(xiàn)在讀者面前的是一種動(dòng)人心弦、至高無(wú)上的愛(ài)。