寫心得體會能夠幫助我們更好地總結和歸納所學和所悟。那么，如何寫出一篇富有自己思考和體會的心得體會呢？首先，我們應該選擇一個合適的主題，這個主題既可以是一個具體的經(jīng)歷，也可以是一個重要的事件，或者是一個指導我們思考的命題。然后，我們需要回顧這個主題所涉及的過程和細節(jié)，用文字將其完整地表達出來。接著，我們要展示出我們對于這個主題的思考和感悟，可以通過舉例、對比、分析等方式來闡述自己的觀點。最后，我們需要總結自己的心得和收獲，可以給出一些建議和啟示，讓讀者在閱讀完我們的心得體會后能夠有所收獲。讓我們來一起欣賞一下這些有關心得體會的范文，相信對大家的寫作有所啟發(fā)。
動畫講座心得體會篇一
動畫是一種極具表現(xiàn)力和魅力的藝術形式，因此，我非常榮幸能夠參加一場以動畫為主題的講座。在這次講座中，我領略了動畫藝術的奧妙和細節(jié)，也讓我更深入地了解了動畫所要表達的主題和思想。以下是我的心得體會。
第一段：藝術的魅力
動畫藝術因其絢麗多彩的畫面和情感的張力而被人推崇。在講座中，我看到了各種精美的動畫片，它們的畫面精美、配樂動人、情節(jié)有趣，給我留下了深刻的印象。通過這些優(yōu)秀的作品，我深刻理解了動畫所具有的藝術魅力：光影變化、動態(tài)變幻、意境詩意。在現(xiàn)代社會中，動畫已經(jīng)不再僅僅是為兒童所制作的“小電影”，它已經(jīng)成為了一種具有重大影響力的文化形式，可以觸動人們的心靈。
第二段：動畫創(chuàng)作的過程
動畫制作的過程十分復雜，但是每一個環(huán)節(jié)都是非常重要的。它的前期：構思、界面、故事、人物、場景等制作與策劃；中期：動畫繪制錄制、后期特效處理；還有審核和宣傳等方面，劇組員工必須在這些方面耗費大量精力、時間和金錢，制作出一部優(yōu)秀的動畫片。在講座中，我了解了動畫的制作，現(xiàn)場觀看了動畫師的繪畫現(xiàn)場，領略了制作的整個過程、讓我有目共睹的了解動畫的制作和開發(fā)，深入地認識了藝術的創(chuàng)作過程。
第三段：動畫體現(xiàn)的思想
有些動畫作品不只是為了滿足娛樂，還有著更深刻的、有意義的思想、啟示、教育等等。動畫在描繪人物性格、解讀文化、向世界發(fā)出信息，探討社會現(xiàn)象等可視化方面發(fā)揮了越來越重要的角色。它能夠讓人們更直觀地了解藝術家所要表達的思想。觀眾可以通過觀看動畫來感受、體會作品所呈現(xiàn)的情緒和主題，從而加強心靈上的接觸。因此，動畫不僅具有欣賞價值，還能夠向人們傳達重要的思想。
第四段：動畫喚醒的記憶
動畫作為一種藝術形式，可以喚起人們的各種回憶和情感。在講座中，我看到了很多我曾經(jīng)看過的動畫片，那些青澀的畫面、熟悉的音樂，喚起了我的青少年時期的回憶。動畫作品中的主題和情節(jié)不僅適合兒童，而且也包含著深邃的情感和人生哲理，引人入勝，讓心靈深處漣漪蕩漾。
第五段：動畫的未來
隨著科技的不斷進步和社會的不斷發(fā)展，動畫也在不斷地改變和進化。在講座中，我看到了最新的動畫技術，例如全息投影、虛擬現(xiàn)實、人工智能等。這些技術的運用不僅能夠提高動畫的畫面質量、增強動畫體驗、還充分滿足觀眾所對結果的要求和期待。我相信，在不久的將來，動畫將會更好的表達藝術和思想，探究更深層次的人性和社會現(xiàn)象，成為一種更優(yōu)秀的文化傳承方式和媒介。
總之，這次動畫講座體驗讓我對動畫的藝術深入了解，在學習到動畫制作技術、表達的思想之余，也觸摸到了動畫喚起的情感和記憶。動畫，作為極具表現(xiàn)力和魅力的藝術形式和文化形式，將繼續(xù)引領世界文化的發(fā)展，成為人們心中永不熄滅的藝術寶庫。
動畫講座心得體會篇二
近日，我參加了一場由動畫專業(yè)的資深教授主講的講座，講座內容涵蓋了動畫制作的流程、技術、趨勢等方面。通過這場講座，我深刻意識到了動畫藝術的奧妙和不易，也對個人的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認識。以下是我的心得體會。
第一段：動畫制作不是一朝一夕
動畫制作不是一朝一夕，需要耗費大量的時間和精力。講座中教授用生動的例子告誡我們，只有真正熱愛動畫藝術并能夠付出不懈的努力，才能在這個行業(yè)中立足。動畫制作涉及到繪畫、美術、音樂等多個方面，每一方面都需要不斷的練習、學習和深入研究。
第二段：技術與藝術的融合
動畫制作不僅涉及到藝術方面的創(chuàng)作，也涉及到技術方面的操作。講座內容中涉及到了數(shù)字繪畫、運動捕捉、特效合成等技術，這些技術讓動畫制作更加高效和精細。但是，技術不是萬能的，藝術是制作的靈魂，只有藝術與技術的融合，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的動畫作品。
第三段：動畫趨勢的發(fā)展
隨著時代的變遷，動畫也會有新的趨勢和發(fā)展方向。講座中涉及到了虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、交互式動畫等前沿領域。這些領域雖然還在發(fā)展階段，但是其未來的前景是非常廣闊的，動畫從業(yè)者也需要不斷去接觸、學習和研究這些新的領域，以保證自己具有更為廣泛的工作技能和競爭力。
第四段：動畫是否適合自己
參加這場講座，我對自己是否適合從事動畫行業(yè)進行了深思熟慮。我清楚地認識到動畫制作需要投入比較多的時間和精力，需要動手能力和藝術素養(yǎng)，并需要對于技術和行業(yè)的發(fā)展趨勢有相應的掌握和認識?？紤]到這些因素，我認為自己還有不少需要提升和補充的地方。
第五段：展望動畫未來的前景
雖然動畫制作是一項不容易的工作，但是隨著網(wǎng)絡媒體的快速發(fā)展，我們可以看到，動畫作品的受眾范圍正在逐步擴大，也越來越受到年輕人的追捧和青睞。未來，隨著技術的不斷推陳出新，動畫行業(yè)也將有更多的發(fā)展和變革，這將為廣大動畫制作人帶來更為豐富的機會和挑戰(zhàn)。
綜上所述，這次動畫專業(yè)講座幫助我更好地了解動畫制作的要求和挑戰(zhàn)，也為我的職業(yè)規(guī)劃提供了有益的參考。我相信，只有在積極地學習和不斷地努力下，才能逐步成為一位優(yōu)秀的動畫制作者，為我們的電影文化和動畫產業(yè)做出更多的貢獻。
動畫講座心得體會篇三
第一段：引言（150字）
我最近參加了一場關于動畫手繪的講座，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在講座中，我不僅學到了很多關于動畫手繪的技巧和知識，還深入了解了動畫手繪背后的藝術理念和創(chuàng)作過程。這次講座給我留下了深刻的印象，讓我對動畫手繪有了更深層次的理解和欣賞。
第二段：技巧與實踐（300字）
在講座中，講師首先向我們介紹了動畫手繪的基本技巧，比如如何畫出流暢的曲線和協(xié)調的間隔。他還向我們展示了一些經(jīng)典的手繪動畫片段，讓我們看到了眼前動畫的美妙之處。之后，我們進行了一些實踐活動，通過跟著講師的指導一步一步畫出簡單的動畫場景。這個過程，不僅讓我更加熟悉了動畫手繪的繪畫技巧，還培養(yǎng)了我觀察事物細節(jié)和抓住重要表現(xiàn)要素的能力。
第三段：藝術理念與創(chuàng)作過程（300字）
除了技術層面的學習，我在講座中還了解到了動畫手繪背后的藝術理念和創(chuàng)作過程。講師向我們分享了許多他的創(chuàng)作經(jīng)驗和思考，讓我眼界大開。我明白了動畫手繪不僅僅是簡單的畫畫和拼接，而是有著獨立的藝術性和表現(xiàn)力。在講座中，我看到了許多不同風格的手繪動畫作品，每個作品都展現(xiàn)了創(chuàng)作者的個性和獨特的藝術視角。這讓我意識到，動畫手繪的創(chuàng)作過程是一個表達自我的過程，而不僅僅是技術的應用。
第四段：動畫手繪與生活（250字）
通過這次講座，我意識到動畫手繪不僅僅是一個藝術形式，更是與生活息息相關。講師向我們展示了一些手繪動畫片段，其中有些是關于生活瑣事的小故事，有些則是關于社會現(xiàn)象的批判和反思。這些作品讓我明白，動畫手繪是藝術家對生活的觀察和思考的結果。它們傳遞了創(chuàng)作者對于人性、情感和社會問題的深度洞察，讓觀眾在欣賞動畫的同時也能從中獲得思考和啟發(fā)。
第五段：心靈的滋養(yǎng)（200字）
這次動畫手繪講座不僅讓我學到了技巧和知識，更是讓我的心靈得到了滋養(yǎng)。我從中體會到了動畫藝術的魅力和力量，也認識到動畫手繪對于社會和文化的重要性。它能夠傳遞情感，表達創(chuàng)作者的思想和觀點，幫助人們理解世界和自我。在以后的學習和生活中，我將更加注重動畫手繪的欣賞和學習，希望能夠在這個領域中有所作為，創(chuàng)造出屬于自己的動畫藝術作品。
總結：通過這場動畫手繪講座，我不僅學到了技巧和知識，還對動畫手繪有了更深的認識和理解。我明白了動畫手繪的藝術性和表現(xiàn)力，認識到它與生活的密切關系，而且意識到它對于社會和文化的重要性。這次講座讓我對動畫手繪產生了濃厚的興趣，也給我啟發(fā)，希望將來能夠在這個領域中發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)作出屬于自己的動畫作品。
動畫講座心得體會篇四
我最近參加了一場動畫場景設計的講座，對于這個領域感興趣的我格外期待。經(jīng)過一天的學習和交流，我收獲頗多，下面我將分享一下我在講座中得到的心得體會。
第二段：對動畫場景設計的認識與理解
在講座中，講師首先向我們介紹了動畫場景設計的基本概念和作用。我了解到，動畫場景設計是指為動畫作品中的場景進行設計和構建，其目的是通過創(chuàng)造獨特的背景環(huán)境來增強故事情節(jié)的表現(xiàn)力和視覺效果。動畫場景設計包括了場景的構思、繪制、設色以及特效等多個方面，需要設計師具備一定的繪畫技巧和美術功底，同時要具備對故事情節(jié)和人物角色的理解和把握能力。
第三段：講座內容及學習收獲
在講座中，講師針對動畫場景設計的具體技巧進行了詳細解析，并給我們展示了一些優(yōu)秀的案例。他介紹了場景設計中的構圖原則、色彩運用和光影效果等要點。其中，我學到了許多實用的技巧，比如如何通過透視法來塑造場景的空間感，如何利用色彩對場景進行情緒表達，以及如何運用渲染和特效來增強場景的真實感和視覺沖擊力。通過學習這些技巧，我從中深刻感受到場景設計在動畫創(chuàng)作中的重要性和價值。
第四段：講座交流與思考
在講座的交流環(huán)節(jié)中，我和其他參與者積極發(fā)表了自己的看法和問題。通過和講師的互動，我進一步拓展了對動畫場景設計的思考。我發(fā)現(xiàn)，在動畫中，好的場景設計可以更好地展現(xiàn)故事和角色的特點，起到襯托和烘托的作用。一個精心設計的場景，不僅可以讓觀眾沉浸于其中，更能夠讓觀眾對故事情節(jié)產生強烈的共鳴和情感上的沖擊。因此，動畫場景設計不僅需要有創(chuàng)意和技巧，更需要有故事和情感的融入。
第五段：對動畫場景設計的展望與思考
通過這次講座，我對動畫場景設計有了更深入的理解和認識。我意識到，動畫場景設計是一個極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，需要設計師具備豐富的想象力和表現(xiàn)力。隨著技術的不斷發(fā)展，場景設計也在不斷創(chuàng)新和拓展，例如在虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等領域的運用，都給場景設計帶來了新的可能性。我相信，作為一名熱愛動畫的設計師，我不僅要不斷學習和提升自己的技術水平，更要持續(xù)關注行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，為動畫場景設計作出更大的貢獻。
總結：
通過這次動畫場景設計講座，我第一次深入了解了這個領域的重要性和技巧。我相信，通過不斷學習和實踐，我可以成為一名出色的動畫場景設計師，并為動畫作品注入更多的創(chuàng)意和情感。我對未來充滿期待，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，為動畫行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
動畫講座心得體會篇五
最近我有幸參加了一場關于創(chuàng)新動畫的講座，這是一次非常有啟發(fā)性和充滿創(chuàng)意的體驗。在這次講座中，我學到了許多關于創(chuàng)新動畫的知識和技巧，也從中受益匪淺。下面我將分享一下我在這次講座中的心得體會。
第二段：創(chuàng)新思維的重要性
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新動畫的核心，也是動畫行業(yè)不斷發(fā)展的驅動力。在講座中，主講人介紹了一些創(chuàng)新動畫的案例，例如使用虛擬現(xiàn)實技術創(chuàng)建交互式動畫，利用人工智能和機器學習提供個性化的動畫推薦等等。這些案例都展示了動畫創(chuàng)作者們超越傳統(tǒng)觀念的勇氣和智慧。通過運用創(chuàng)新思維，他們能夠不斷突破自我，推動動畫行業(yè)向前發(fā)展。
第三段：創(chuàng)新技術的運用
在講座中，我也了解到了一些創(chuàng)新技術在動畫領域的運用。例如，講座中提到了一種名為“動態(tài)貼圖”的技術，可以將現(xiàn)實世界的拍攝畫面與虛擬角色進行結合，創(chuàng)造出逼真的虛擬場景。這種技術的運用不僅使得動畫制作更為高效，同時也開拓了動畫創(chuàng)作的無限可能性。此外，講座中還涉及到了虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等前沿技術在動畫行業(yè)的應用，讓我對未來的動畫發(fā)展有了更加奇妙的想象。
第四段：創(chuàng)新動畫的表現(xiàn)形式
除了創(chuàng)新思維和技術的運用，創(chuàng)新動畫也表現(xiàn)在其獨特的形式上。在講座中，主講人給我們分享了一些非常有創(chuàng)意的動畫作品。其中有一部名叫《狗的一生》的動畫片深深打動了我。它使用了極簡的手繪畫風，將一只狗一生中各個階段的瞬間精妙地串聯(lián)在一起。這種非傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式展示了動畫創(chuàng)作者獨特的藝術表達力和對視覺沖擊力的追求。
第五段：創(chuàng)新動畫對我的啟示和收獲
這次創(chuàng)新動畫講座給我留下了深刻的印象，也帶給我許多啟示和收獲。首先，它讓我意識到創(chuàng)新是動畫行業(yè)不可或缺的因素，只有持續(xù)創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。其次，創(chuàng)新動畫給我?guī)砹嗽S多靈感，激發(fā)了我對動畫創(chuàng)作的熱情。我也意識到，要在未來的動畫行業(yè)中有所建樹，我要不斷學習新的技術和知識，拓寬自己的創(chuàng)新思維。最后，創(chuàng)新動畫也讓我認識到，動畫是一門強大的藝術形式，它可以通過創(chuàng)造力和想象力打動人心，傳達出無盡的情感和思考。
總結：
通過參加這次創(chuàng)新動畫講座，我對動畫創(chuàng)新有了更深刻的理解。創(chuàng)新思維的重要性、創(chuàng)新技術的應用、創(chuàng)新動畫的表現(xiàn)形式，以及對于個人的啟示和收獲，這些都讓我對未來的動畫發(fā)展充滿了希望和憧憬。我相信，在不斷創(chuàng)新的驅動下，動畫行業(yè)的未來將會更加精彩。
動畫講座心得體會篇六
近期，我有幸參加了一場關于動畫手繪技巧的講座，通過這次講座，我對動畫手繪有了更深入的了解。接下來我將用五段式的結構，詳細講述我在這次講座中所學到的內容，并分享我的心得體會。
第一段：引入和講座內容簡介
這次講座的主題是動畫手繪技巧，講座由一位資深動畫師主講。他從動畫手繪的歷史背景、技巧要點、以及實例分析等方面進行了介紹。首先，他向我們展示了一些經(jīng)典的動畫片，使我們能更好地理解動畫手繪的奧妙所在。接著，他詳細解釋了各種手繪技巧，包括線稿、涂色、透視等基本要素。最后，他用一些具體案例分析來說明如何運用這些技巧來創(chuàng)作出生動的角色和場景。
第二段：學到的技巧和方法
在講座中，我學到了許多有關動畫手繪的技巧和方法。首先，我了解到在創(chuàng)作動畫手繪時，線稿的質量非常重要。一條自信而流暢的線條可以更好地表現(xiàn)角色和場景的動態(tài)感。其次，我學到了色彩運用的技巧。顏色的搭配、明暗對比和層次感能夠賦予角色和場景更多的立體感和生動感。此外，在講座中，我還學到了如何合理運用透視手法來表現(xiàn)遠近關系，使畫面更加逼真。這些技巧和方法對于我日后的動畫手繪創(chuàng)作起到了很大的啟發(fā)和指導作用。
第三段：案例分析和講師經(jīng)驗分享
講座上，講師用一些具體的案例進行了分析，讓我們更加深入地理解和掌握動畫手繪的技巧。他講述了自己在動畫創(chuàng)作中的經(jīng)驗和教訓，并分享了一些他個人的心得體會。他告誡我們創(chuàng)作動畫手繪要注意細節(jié)，注重每一個角色的表情、動作和細節(jié)描繪，這樣才能使作品更加有靈魂。他還強調了對動畫手繪創(chuàng)作的持續(xù)學習和實踐的重要性。他的分享讓我深受啟發(fā)，我決心將來要更加努力地學習和實踐動畫手繪技巧。
第四段：講座的啟發(fā)和收獲
通過這場講座，我不僅學到了許多動畫手繪的技巧和方法，也受到了講師的啟發(fā)和鼓舞。我意識到動畫手繪是一項對創(chuàng)作者技巧和創(chuàng)造力要求極高的藝術形式。通過手繪，我們可以為角色賦予靈魂，創(chuàng)造出一個獨特的世界。這讓我更加熱愛動畫手繪，并希望能夠用自己的創(chuàng)作為觀眾帶來歡樂和思考。此外，這次講座還讓我認識到，要成為一名優(yōu)秀的動畫師，不僅需要掌握技巧，更要不斷學習和實踐，保持對藝術創(chuàng)作的熱情。
第五段：總結和展望
通過這次講座，我深入了解了動畫手繪的技巧和創(chuàng)作要點，學到了一些實踐經(jīng)驗。講座不僅豐富了我的藝術知識，還讓我對動畫手繪有了更加深入的認識和熱愛。我相信，只要堅持學習和實踐，我一定能夠在動畫手繪領域有所成就。我希望將來能夠參加更多這樣的講座和培訓，不斷提升自己的技能，為動畫手繪的創(chuàng)作增添動力。
通過這次動畫手繪講座，我不僅學到了許多技巧和方法，更受到了講師的激勵和啟發(fā)。我將永遠保持對動畫手繪的熱愛，并將繼續(xù)不斷學習和實踐，追求更高的藝術成就。我相信，只要堅持不懈，我一定能夠在動畫手繪的道路上取得更大的成功。
動畫講座心得體會篇七
講座結束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結。
效率不夠高。我是很認真地對待這場講座，也全心全力去準備了。我的這種精神就應還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應吸取這次的經(jīng)驗教訓，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負責。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機等等，必須要自己落實清楚。
4、關于講座稿。講座的論題應先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應在廣泛涉獵的基礎上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應當濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導大家一齊思考，少一些道學家的說教。
5、關于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當中去；能夠適當?shù)匕才呕印?BR> 6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學生的點評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結束后，同學們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報、照相等，在此謝過！
動畫講座心得體會篇八
20xx年10月26日晚上那場精彩的演講，是我這一生都揮之不去的記憶。你可能覺得我夸張了，但是我很認真很嚴肅的告訴你，如果你和我一樣聆聽了這場演講，你一定會和我一樣，不，甚至會比我更贊嘆。唐大海老師幽默的談吐，犀利的語言，總能引起我的思考，給我的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來更多的啟發(fā)，他的很多話讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X，甚至讓我打開了更多的思路，讓我的思維不再是很狹隘的，而是漸漸地在引導著我有更加寬廣的思路去看待我身邊的問題，甚至是思考我未來的發(fā)展方向。
在演講會的最后，我還很榮幸的和唐老師來了一個面對面的思想碰撞，其中唐老師的一個回答讓我受益匪淺，他回答道“無論是你有什么樣的理想，都要找到最適合自己的行業(yè)，最適合自己的位置去做”。是啊！只有找到了你最想要做的事情，才能擁有激情去對待你的工作，無論遇到什么樣的困難也都不再是困難，因為你自己享受這個過程，而不是困難能不能克服，在找到這個目標之前我需要做的事情就是不斷的積蓄我的“力量”。
那我們到底應該具備哪些方面的“力量”那，唐老師用了兩個小時的時間給我們演講了這個力量，話句話說，就是老師提出的“百萬年薪的知識儲備”，具體分為知識儲備和能力的儲備。
知識的儲備包括幾個方面：
因為唐老師是做外貿出身的，他向我們介紹了他每天都會關注的一些信息，例如：美元指數(shù)，原油價格，日本橡膠價格，美國棉花價格，倫敦銅價，道瓊斯指數(shù)，a股指數(shù)等等，還有他談到了最近非常熱點的金融實事，比如，歐債危機。各行各業(yè)的佼佼者都有這樣一個特質，就是關注實事，了解現(xiàn)今國家政策和經(jīng)濟發(fā)展情況，全面的分析，并結合自身的情況，做出適合自身發(fā)展的決策，我想這是基本素質，唐老師當然也不例外。他的分析能力真的讓我嘆服！
第一條說到了要關注實事，但是只是關注了不會用就是徒勞無用嘍，要怎么去分析，就一定要運用到經(jīng)濟學和金融學有關的知識了，他要求我們在大學期間多多閱讀相關專業(yè)書籍，不斷地豐富自己。
談到經(jīng)濟離不開的就是法律知識，在這個法制社會里，法律是一個工具，更好的保護自身和公司的利益不受到侵害。
說到企業(yè)的經(jīng)營管理，肯定離不開的就是資金的運作，說起資金的運營，第一個想起的就是財務知識，一個好的決策者一定要擁有財會知識，才能把公司的運營做到運籌帷幄，這是需要我們花一定的時間和精力的，畢竟財務方面的知識很專業(yè)，我們的重點也應該放在運用知識，而不是知識本身。唐老師還向我們推薦了珠海宏橋的erp軟件，讓我們在校便進行一些財務方面操作的了解，增強我們的實戰(zhàn)能力。
大家都知道，百事可樂公司的一份市場調研報告，幫助百事公司業(yè)績超過了可口可樂，打破了可口可樂壟斷可樂市場的局面，由此我們可以看到，市場營銷策劃對于公司潛在的巨大價值，要學些市場營銷，才能給我司帶來更多的收益，利潤。
談到管理學唐老師似乎非常的興奮，他說自己是管理學高手，并向我們展示了他管理公司的兩個具體的實例，一個是白領生產線，另外一個是他們公司的激勵體制。公司做的越大，對于管理者的挑戰(zhàn)也就越大，對管理方法的科學性要求也就越高。
因為唐老師經(jīng)營的銀億集團主要就是從事外貿行業(yè)的，所以他最后重點的談到了國際貿易方面的知識儲備。不過我是學習財管出身的，以后的工作崗位如果有涉及，其實就算是沒有涉及我想我也應該了解國貿知識，中國加入wto這么多年來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，國際貿易也越來越多，這方面知識肯定是必備的。
能力的儲備包括：
一、智商
他主要講到了，解決問題的能力，想象與創(chuàng)造能力，演講力，溝通與說服能力。這些也都是我們老生常談的問題了，這些也是成為各行各業(yè)佼佼者的必備素質。
二、情商
他講到了，幽默感，表情的調整，聲音的調控和撼動人心的笑容，他講到了原一平的笑容，用笑容征服你的客戶，征服你的領導。
除了講述我們必備的知識儲備，在后面一大塊的時間，唐老師還解讀了當今的熱點問題，當然，這些解讀都是唐老師自身的看法，每個人各有理解，唐老師也讓我對很多問題有了更新的認識，從另外的角度去思考了中國的現(xiàn)今狀況。
突然見發(fā)現(xiàn)自己要學習的知識真的還有很多很多，我需要了解的東西還無窮無盡，瞬間一種壓力也籠罩了我，我才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)是多么的幼稚，很多想法真的是天真的可笑，不過這就是成長的過程吧，人總是要經(jīng)歷幼稚的階段，受了傷才能走向成熟。
經(jīng)過兩個多小時思想的碰撞與交匯，唐老師與在場的同學度過了一個愉快的夜晚，場內不時的發(fā)出陣陣的笑聲和熱烈的掌聲，唐老師精彩的演講，給我們這些迷茫中的大學生指明了前進的方向，未來我們的方向是什么，這個問題還要由我們自己去思考，唐老師是過來人，他語重心長的教導可以幫助我們，讓我們在未來的人生道路上少走許多的彎路。但是每個人的人生都是不盡相同的，也許唐老師碰到的很多問題我們碰不到，又或許我們還會碰到很多問題，甚至唐老師都沒有碰到過，這時就要靠我們運用自身的能力去解決，我覺得一切的知識都是可以學習得到的，但是我們的內心和我們的意志是需要訓練的，我要訓練自己有一顆堅強的心面對成人的世界，慢慢的長大，慢慢的承擔，希望自己能做的比唐老師更好，以后像唐老師一樣把我的經(jīng)驗分享給以后的人。
突然很有動力，很有激情，開始干吧！未來的成功都是現(xiàn)今的每一小步走出來的，我要腳踏實地，走好當下的每一步，其實就是滿懷希望的走好了未來的路！加油中國，加油大學生，加油我的今天——我的未來！
動畫講座心得體會篇九
20xx年4月16日上午9時至11時，我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認真聽取了家風家訓國學經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，尤其是先人們的家風家訓影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財富。
我們應該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，培育良好的家風家訓，進一步激發(fā)孩子們誦讀國學經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風家訓是古人的修身治家的經(jīng)驗總結，是傳播正能量，弘揚中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點睛之作。
誦讀國學經(jīng)典，聆聽家風家訓，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導的誦讀國學經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪b讀國學經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風家訓、誦讀國學經(jīng)典列入教育孩子的一項重要內容，積極配合學校的愛國主義教育、道德教育、素質教育等活動，讓家風家訓、國學經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風家訓國學經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風家訓國學經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風家訓國學經(jīng)典、用國學經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進行文化浸潤，對孩子進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進入潛意識，終生不忘?！奔绎L家訓、國學經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。
在陪伴孩子誦讀家風家訓、國學經(jīng)典時，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時間陪伴誦讀，不求責備孩子，引導孩子從易到難，從少到多、循序漸進，以點帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學校教育教學活動，要求孩子每日必須誦讀家風家訓、國學經(jīng)典1小時，每周背誦3-5首古詩，讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經(jīng)典的興趣和質量。
根據(jù)孩子的特點和誦讀的內容，積極開展有趣有效的誦讀家風家訓、國學經(jīng)典活動，比如經(jīng)常和孩子進行家風家訓、國學經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風家訓國學、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風家訓、國學經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，健全孩子的人格，形成良好的個性，讓孩子在快樂中學習，在學習中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風家訓、國學經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風家訓、國學經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學習到一些表達方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！蓖ㄟ^聆聽家風家訓、誦讀國學經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學習中得到提高。
動畫講座心得體會篇十
接觸市場營銷這個專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個人在心中對它都有一個理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟學家、管理學家、營銷大師總結歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠，我們所能做的就是機械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠而不現(xiàn)實;通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補書本和實踐之間的空擋，使我們有所觸動。
之前也聽過一些關于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠，因為我們正處于一個渴望接觸社會而又對社會了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學期間要為營銷這份職業(yè)做什么準備？畢業(yè)5年內要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實質化、具體化，而不是像以前一樣空有一個目標。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個較好的估計，也能更好地認識自己。又因為年齡比較貼近的關系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學生活有一個較好的指導作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強度、工作方式有了一個大概的掌握。而他所講的一些實例或者教訓，也使我們收獲很多。其中更是蘊含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個不熟悉的人親切的交談會覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會人際等多個角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
動畫講座心得體會篇十一
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓活動，這次培訓會很成功，我聆聽了專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應時代發(fā)展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內化成自己的知識體系當中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學習中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結，將靈感轉化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、學生的培養(yǎng)，應先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學習，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學生，引導每一位學生以遵規(guī)守紀為榮，以對社會、團體、家庭、自己要有職責心為榮，以心懷感恩為榮，引導學生，感恩父母，啟發(fā)學生，感恩社會、學會關心他人、樂于幫忙他人，并引導學生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學生做人的底線。
三、啟動學生的內驅力是最好的教育
由職責感等后天構成的社會性需要所產生的內驅力是推動有機體活動以到達滿足需要的內部動力。一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應當把激趣、啟思、導疑，即激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生認真思考，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責感教育；感恩教育等。
啟動學生內驅力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或給學生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應當是許多教師團體智慧的結晶。
五、教育學生要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導而不是訓斥，教育的方法是關愛而不是溺愛。教師對學生的愛要講方法，能讓我們的學生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關鍵的，要學生認可才行。我們的教育要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當做學生的身心發(fā)展規(guī)律，結果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細化管理，讓學生養(yǎng)成好習慣
很多情景是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)督學生堅持，沒有讓學生養(yǎng)成好習慣。習慣決定成敗，小學生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學習的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細化管理，培養(yǎng)好習慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學習后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學生的錯誤的態(tài)度應是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學生成長的過程，應當給他們機會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎，愛生智慧。僅有真心地愛學生，才能尊重學生，了解學生，理解學生，教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學生就會想出教育學生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應當注意。她善于用學生管學生，每一天讓學生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學生學習過程促進良好學習行為與意識的構成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學生在自信中自己要求、自己提高；她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”；她研究貼合學生天性的管理方式，使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
動畫講座心得體會篇十二
小學期只上了六次課，并且由于講座的時間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實的。教師們講座的過程中都研究到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學到多少，但教師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機會現(xiàn)實了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學研究。
各位教師不僅僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語。當然，每場講座僅有兩小時的時間，沒有什么實質性的詞匯積累。但看到英語ppt的時候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認識，將英語迅速轉化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個臺階。
第一次課上，留學澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡。主要資料可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只可是沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不明白自己也有可能成為研究這一領域的一員。眾所周知我們人有五大感覺——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機器來構架這樣一座橋梁，使計算機模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應用前景是顯而易見的。當代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應用，例如利用已獲得信息，來進行進一步的確定與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實現(xiàn)零誤差識別困難也是相當大的。畢竟，信息是多變的，而機器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個領域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次了解了它準確的定義：集成電路是經(jīng)過經(jīng)過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個外殼內，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學期先修過了計算機硬件技術基礎這門課，計算機硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質其實就是一塊集成電路，在這門課中學習cpu的發(fā)展時，其實是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎后，聽這次講座時，感覺跟教師有更多的共鳴點，能夠說是兩次課相互促進理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標是集成度和特稱尺寸；同時對它的主要設計及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產業(yè)發(fā)展過程中幾次技術上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學期學的電類工程素質ii，protel99其實就是電子設計自動化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進行器件的設計。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點他對通信專業(yè)的認識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領域，有頻率的調制與解調，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術的發(fā)展與未來。認真審視我們的生活之后，應當能夠發(fā)現(xiàn)，無線通信的應用應當能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項技術已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標，還期望能把無線通信推向另一個高潮，給人們供給更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。當然每一時期的過渡，是建立在各種技術逐步發(fā)展的基礎上。無線通信的的寬帶化與移動化是一向以來的目標，經(jīng)過各時期經(jīng)驗的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅信，這樣的目標必須會實現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當然是側重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關系的惡化及國內階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只可是是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實際運營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應時間已經(jīng)遠不能滿足高速運營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進并進行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點暈頭轉向了，教師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達的意思，我覺得還是領會了一些。有一點能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學習控制與交通控制？看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應當是迭代學習控制的核心，每一次運行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標曲線的誤差，在下一次運行過程中能夠進行改善。這也有點機器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機器的靈活性不夠，也許與這項研究聯(lián)系起來之后，結果會有必須的改觀。那么，這樣的技術若應用在交通領域，也必然是很有幫忙的。
知識的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術。
動畫講座心得體會篇十三
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學習，作為一民教育，讓我如沐春風，受益匪淺。本次學習以“學習中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國暑期班主任培訓為主題。培訓過程中，諸位專家從“孝道”入手，抓住當前普遍而在的社會問題根源，圍繞《論語》、《大學》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》等國學經(jīng)典剖析中國古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對什么是教育、如何去教育等方面作了詳細詮釋，并結合身邊的典型例子，從中國傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對現(xiàn)有的教育、德性的本源問題作了全新的解釋，引經(jīng)據(jù)典、談古論今、活學活用，令在場所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動的淚如雨下。下面是自己四天培訓學習的點滴體會，與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個個真實故事引發(fā)的思考，結束時90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學唱》課程給整個大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動的低泣聲。悠揚甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開，讓與會學員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內心；用心去聽一首好歌，能滌蕩聽者的靈魂。一個個中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內涵，深深的感染了全場學員，互動漸入佳境，全場不時爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學員們還不時發(fā)出動情的低泣聲。
二、溫情服務、據(jù)悉，為大講壇服務的十幾個義工都是來自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂，他們把幫助別人當成個人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會場的每一個角落，用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠的微笑溫暖每一個人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚傳統(tǒng)文化。每當聽到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請愉快用餐！”等等溫馨話語，我們恍惚來到了一個文明和諧的世外桃源。
三、專心學習。本次大講壇所有學員均是來自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學習，時間長、人數(shù)多，但會場秩序井然，學員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動風趣的演講，深入淺出的報告，深深吸引了全體的學員，大家無不認真聽課、細心筆記。對我來說，這是一場心靈之旅，所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚中華傳統(tǒng)文化當作事業(yè)來做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財富傳承下來，讓我們的民族越來越強大。這也是我們每個中國人的責任，更是我們做老師的職責，讓我們從我自己做起，大力倡導中華傳統(tǒng)文化進校園，做中華傳統(tǒng)文化的學習者、傳播者和踐行者。努力教育學生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學習國學經(jīng)典，樹立正確的人生觀和道德觀，為讓這個社會變得更加美好，更加和諧盡到一個老師應盡的責任。
最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時，在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會”、“如何對待家庭”等方面都有了一個全新的認識。在傳統(tǒng)文化學習后，我進一步認識到，不管是學校管理、教育教學，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運用到日常工作和生活中，進一步加強傳統(tǒng)文化的學習，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念，教育和引導學生做一個有道德的人，一個有文化素養(yǎng)的`人，一個真正人格健全的人，不斷推進教育教學健康發(fā)展。
動畫講座心得體會篇一
動畫是一種極具表現(xiàn)力和魅力的藝術形式，因此，我非常榮幸能夠參加一場以動畫為主題的講座。在這次講座中，我領略了動畫藝術的奧妙和細節(jié)，也讓我更深入地了解了動畫所要表達的主題和思想。以下是我的心得體會。
第一段：藝術的魅力
動畫藝術因其絢麗多彩的畫面和情感的張力而被人推崇。在講座中，我看到了各種精美的動畫片，它們的畫面精美、配樂動人、情節(jié)有趣，給我留下了深刻的印象。通過這些優(yōu)秀的作品，我深刻理解了動畫所具有的藝術魅力：光影變化、動態(tài)變幻、意境詩意。在現(xiàn)代社會中，動畫已經(jīng)不再僅僅是為兒童所制作的“小電影”，它已經(jīng)成為了一種具有重大影響力的文化形式，可以觸動人們的心靈。
第二段：動畫創(chuàng)作的過程
動畫制作的過程十分復雜，但是每一個環(huán)節(jié)都是非常重要的。它的前期：構思、界面、故事、人物、場景等制作與策劃；中期：動畫繪制錄制、后期特效處理；還有審核和宣傳等方面，劇組員工必須在這些方面耗費大量精力、時間和金錢，制作出一部優(yōu)秀的動畫片。在講座中，我了解了動畫的制作，現(xiàn)場觀看了動畫師的繪畫現(xiàn)場，領略了制作的整個過程、讓我有目共睹的了解動畫的制作和開發(fā)，深入地認識了藝術的創(chuàng)作過程。
第三段：動畫體現(xiàn)的思想
有些動畫作品不只是為了滿足娛樂，還有著更深刻的、有意義的思想、啟示、教育等等。動畫在描繪人物性格、解讀文化、向世界發(fā)出信息，探討社會現(xiàn)象等可視化方面發(fā)揮了越來越重要的角色。它能夠讓人們更直觀地了解藝術家所要表達的思想。觀眾可以通過觀看動畫來感受、體會作品所呈現(xiàn)的情緒和主題，從而加強心靈上的接觸。因此，動畫不僅具有欣賞價值，還能夠向人們傳達重要的思想。
第四段：動畫喚醒的記憶
動畫作為一種藝術形式，可以喚起人們的各種回憶和情感。在講座中，我看到了很多我曾經(jīng)看過的動畫片，那些青澀的畫面、熟悉的音樂，喚起了我的青少年時期的回憶。動畫作品中的主題和情節(jié)不僅適合兒童，而且也包含著深邃的情感和人生哲理，引人入勝，讓心靈深處漣漪蕩漾。
第五段：動畫的未來
隨著科技的不斷進步和社會的不斷發(fā)展，動畫也在不斷地改變和進化。在講座中，我看到了最新的動畫技術，例如全息投影、虛擬現(xiàn)實、人工智能等。這些技術的運用不僅能夠提高動畫的畫面質量、增強動畫體驗、還充分滿足觀眾所對結果的要求和期待。我相信，在不久的將來，動畫將會更好的表達藝術和思想，探究更深層次的人性和社會現(xiàn)象，成為一種更優(yōu)秀的文化傳承方式和媒介。
總之，這次動畫講座體驗讓我對動畫的藝術深入了解，在學習到動畫制作技術、表達的思想之余，也觸摸到了動畫喚起的情感和記憶。動畫，作為極具表現(xiàn)力和魅力的藝術形式和文化形式，將繼續(xù)引領世界文化的發(fā)展，成為人們心中永不熄滅的藝術寶庫。
動畫講座心得體會篇二
近日，我參加了一場由動畫專業(yè)的資深教授主講的講座，講座內容涵蓋了動畫制作的流程、技術、趨勢等方面。通過這場講座，我深刻意識到了動畫藝術的奧妙和不易，也對個人的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認識。以下是我的心得體會。
第一段：動畫制作不是一朝一夕
動畫制作不是一朝一夕，需要耗費大量的時間和精力。講座中教授用生動的例子告誡我們，只有真正熱愛動畫藝術并能夠付出不懈的努力，才能在這個行業(yè)中立足。動畫制作涉及到繪畫、美術、音樂等多個方面，每一方面都需要不斷的練習、學習和深入研究。
第二段：技術與藝術的融合
動畫制作不僅涉及到藝術方面的創(chuàng)作，也涉及到技術方面的操作。講座內容中涉及到了數(shù)字繪畫、運動捕捉、特效合成等技術，這些技術讓動畫制作更加高效和精細。但是，技術不是萬能的，藝術是制作的靈魂，只有藝術與技術的融合，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的動畫作品。
第三段：動畫趨勢的發(fā)展
隨著時代的變遷，動畫也會有新的趨勢和發(fā)展方向。講座中涉及到了虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、交互式動畫等前沿領域。這些領域雖然還在發(fā)展階段，但是其未來的前景是非常廣闊的，動畫從業(yè)者也需要不斷去接觸、學習和研究這些新的領域，以保證自己具有更為廣泛的工作技能和競爭力。
第四段：動畫是否適合自己
參加這場講座，我對自己是否適合從事動畫行業(yè)進行了深思熟慮。我清楚地認識到動畫制作需要投入比較多的時間和精力，需要動手能力和藝術素養(yǎng)，并需要對于技術和行業(yè)的發(fā)展趨勢有相應的掌握和認識?？紤]到這些因素，我認為自己還有不少需要提升和補充的地方。
第五段：展望動畫未來的前景
雖然動畫制作是一項不容易的工作，但是隨著網(wǎng)絡媒體的快速發(fā)展，我們可以看到，動畫作品的受眾范圍正在逐步擴大，也越來越受到年輕人的追捧和青睞。未來，隨著技術的不斷推陳出新，動畫行業(yè)也將有更多的發(fā)展和變革，這將為廣大動畫制作人帶來更為豐富的機會和挑戰(zhàn)。
綜上所述，這次動畫專業(yè)講座幫助我更好地了解動畫制作的要求和挑戰(zhàn)，也為我的職業(yè)規(guī)劃提供了有益的參考。我相信，只有在積極地學習和不斷地努力下，才能逐步成為一位優(yōu)秀的動畫制作者，為我們的電影文化和動畫產業(yè)做出更多的貢獻。
動畫講座心得體會篇三
第一段：引言（150字）
我最近參加了一場關于動畫手繪的講座，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在講座中，我不僅學到了很多關于動畫手繪的技巧和知識，還深入了解了動畫手繪背后的藝術理念和創(chuàng)作過程。這次講座給我留下了深刻的印象，讓我對動畫手繪有了更深層次的理解和欣賞。
第二段：技巧與實踐（300字）
在講座中，講師首先向我們介紹了動畫手繪的基本技巧，比如如何畫出流暢的曲線和協(xié)調的間隔。他還向我們展示了一些經(jīng)典的手繪動畫片段，讓我們看到了眼前動畫的美妙之處。之后，我們進行了一些實踐活動，通過跟著講師的指導一步一步畫出簡單的動畫場景。這個過程，不僅讓我更加熟悉了動畫手繪的繪畫技巧，還培養(yǎng)了我觀察事物細節(jié)和抓住重要表現(xiàn)要素的能力。
第三段：藝術理念與創(chuàng)作過程（300字）
除了技術層面的學習，我在講座中還了解到了動畫手繪背后的藝術理念和創(chuàng)作過程。講師向我們分享了許多他的創(chuàng)作經(jīng)驗和思考，讓我眼界大開。我明白了動畫手繪不僅僅是簡單的畫畫和拼接，而是有著獨立的藝術性和表現(xiàn)力。在講座中，我看到了許多不同風格的手繪動畫作品，每個作品都展現(xiàn)了創(chuàng)作者的個性和獨特的藝術視角。這讓我意識到，動畫手繪的創(chuàng)作過程是一個表達自我的過程，而不僅僅是技術的應用。
第四段：動畫手繪與生活（250字）
通過這次講座，我意識到動畫手繪不僅僅是一個藝術形式，更是與生活息息相關。講師向我們展示了一些手繪動畫片段，其中有些是關于生活瑣事的小故事，有些則是關于社會現(xiàn)象的批判和反思。這些作品讓我明白，動畫手繪是藝術家對生活的觀察和思考的結果。它們傳遞了創(chuàng)作者對于人性、情感和社會問題的深度洞察，讓觀眾在欣賞動畫的同時也能從中獲得思考和啟發(fā)。
第五段：心靈的滋養(yǎng)（200字）
這次動畫手繪講座不僅讓我學到了技巧和知識，更是讓我的心靈得到了滋養(yǎng)。我從中體會到了動畫藝術的魅力和力量，也認識到動畫手繪對于社會和文化的重要性。它能夠傳遞情感，表達創(chuàng)作者的思想和觀點，幫助人們理解世界和自我。在以后的學習和生活中，我將更加注重動畫手繪的欣賞和學習，希望能夠在這個領域中有所作為，創(chuàng)造出屬于自己的動畫藝術作品。
總結：通過這場動畫手繪講座，我不僅學到了技巧和知識，還對動畫手繪有了更深的認識和理解。我明白了動畫手繪的藝術性和表現(xiàn)力，認識到它與生活的密切關系，而且意識到它對于社會和文化的重要性。這次講座讓我對動畫手繪產生了濃厚的興趣，也給我啟發(fā)，希望將來能夠在這個領域中發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)作出屬于自己的動畫作品。
動畫講座心得體會篇四
我最近參加了一場動畫場景設計的講座，對于這個領域感興趣的我格外期待。經(jīng)過一天的學習和交流，我收獲頗多，下面我將分享一下我在講座中得到的心得體會。
第二段：對動畫場景設計的認識與理解
在講座中，講師首先向我們介紹了動畫場景設計的基本概念和作用。我了解到，動畫場景設計是指為動畫作品中的場景進行設計和構建，其目的是通過創(chuàng)造獨特的背景環(huán)境來增強故事情節(jié)的表現(xiàn)力和視覺效果。動畫場景設計包括了場景的構思、繪制、設色以及特效等多個方面，需要設計師具備一定的繪畫技巧和美術功底，同時要具備對故事情節(jié)和人物角色的理解和把握能力。
第三段：講座內容及學習收獲
在講座中，講師針對動畫場景設計的具體技巧進行了詳細解析，并給我們展示了一些優(yōu)秀的案例。他介紹了場景設計中的構圖原則、色彩運用和光影效果等要點。其中，我學到了許多實用的技巧，比如如何通過透視法來塑造場景的空間感，如何利用色彩對場景進行情緒表達，以及如何運用渲染和特效來增強場景的真實感和視覺沖擊力。通過學習這些技巧，我從中深刻感受到場景設計在動畫創(chuàng)作中的重要性和價值。
第四段：講座交流與思考
在講座的交流環(huán)節(jié)中，我和其他參與者積極發(fā)表了自己的看法和問題。通過和講師的互動，我進一步拓展了對動畫場景設計的思考。我發(fā)現(xiàn)，在動畫中，好的場景設計可以更好地展現(xiàn)故事和角色的特點，起到襯托和烘托的作用。一個精心設計的場景，不僅可以讓觀眾沉浸于其中，更能夠讓觀眾對故事情節(jié)產生強烈的共鳴和情感上的沖擊。因此，動畫場景設計不僅需要有創(chuàng)意和技巧，更需要有故事和情感的融入。
第五段：對動畫場景設計的展望與思考
通過這次講座，我對動畫場景設計有了更深入的理解和認識。我意識到，動畫場景設計是一個極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，需要設計師具備豐富的想象力和表現(xiàn)力。隨著技術的不斷發(fā)展，場景設計也在不斷創(chuàng)新和拓展，例如在虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等領域的運用，都給場景設計帶來了新的可能性。我相信，作為一名熱愛動畫的設計師，我不僅要不斷學習和提升自己的技術水平，更要持續(xù)關注行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，為動畫場景設計作出更大的貢獻。
總結：
通過這次動畫場景設計講座，我第一次深入了解了這個領域的重要性和技巧。我相信，通過不斷學習和實踐，我可以成為一名出色的動畫場景設計師，并為動畫作品注入更多的創(chuàng)意和情感。我對未來充滿期待，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，為動畫行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
動畫講座心得體會篇五
最近我有幸參加了一場關于創(chuàng)新動畫的講座，這是一次非常有啟發(fā)性和充滿創(chuàng)意的體驗。在這次講座中，我學到了許多關于創(chuàng)新動畫的知識和技巧，也從中受益匪淺。下面我將分享一下我在這次講座中的心得體會。
第二段：創(chuàng)新思維的重要性
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新動畫的核心，也是動畫行業(yè)不斷發(fā)展的驅動力。在講座中，主講人介紹了一些創(chuàng)新動畫的案例，例如使用虛擬現(xiàn)實技術創(chuàng)建交互式動畫，利用人工智能和機器學習提供個性化的動畫推薦等等。這些案例都展示了動畫創(chuàng)作者們超越傳統(tǒng)觀念的勇氣和智慧。通過運用創(chuàng)新思維，他們能夠不斷突破自我，推動動畫行業(yè)向前發(fā)展。
第三段：創(chuàng)新技術的運用
在講座中，我也了解到了一些創(chuàng)新技術在動畫領域的運用。例如，講座中提到了一種名為“動態(tài)貼圖”的技術，可以將現(xiàn)實世界的拍攝畫面與虛擬角色進行結合，創(chuàng)造出逼真的虛擬場景。這種技術的運用不僅使得動畫制作更為高效，同時也開拓了動畫創(chuàng)作的無限可能性。此外，講座中還涉及到了虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等前沿技術在動畫行業(yè)的應用，讓我對未來的動畫發(fā)展有了更加奇妙的想象。
第四段：創(chuàng)新動畫的表現(xiàn)形式
除了創(chuàng)新思維和技術的運用，創(chuàng)新動畫也表現(xiàn)在其獨特的形式上。在講座中，主講人給我們分享了一些非常有創(chuàng)意的動畫作品。其中有一部名叫《狗的一生》的動畫片深深打動了我。它使用了極簡的手繪畫風，將一只狗一生中各個階段的瞬間精妙地串聯(lián)在一起。這種非傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式展示了動畫創(chuàng)作者獨特的藝術表達力和對視覺沖擊力的追求。
第五段：創(chuàng)新動畫對我的啟示和收獲
這次創(chuàng)新動畫講座給我留下了深刻的印象，也帶給我許多啟示和收獲。首先，它讓我意識到創(chuàng)新是動畫行業(yè)不可或缺的因素，只有持續(xù)創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。其次，創(chuàng)新動畫給我?guī)砹嗽S多靈感，激發(fā)了我對動畫創(chuàng)作的熱情。我也意識到，要在未來的動畫行業(yè)中有所建樹，我要不斷學習新的技術和知識，拓寬自己的創(chuàng)新思維。最后，創(chuàng)新動畫也讓我認識到，動畫是一門強大的藝術形式，它可以通過創(chuàng)造力和想象力打動人心，傳達出無盡的情感和思考。
總結：
通過參加這次創(chuàng)新動畫講座，我對動畫創(chuàng)新有了更深刻的理解。創(chuàng)新思維的重要性、創(chuàng)新技術的應用、創(chuàng)新動畫的表現(xiàn)形式，以及對于個人的啟示和收獲，這些都讓我對未來的動畫發(fā)展充滿了希望和憧憬。我相信，在不斷創(chuàng)新的驅動下，動畫行業(yè)的未來將會更加精彩。
動畫講座心得體會篇六
近期，我有幸參加了一場關于動畫手繪技巧的講座，通過這次講座，我對動畫手繪有了更深入的了解。接下來我將用五段式的結構，詳細講述我在這次講座中所學到的內容，并分享我的心得體會。
第一段：引入和講座內容簡介
這次講座的主題是動畫手繪技巧，講座由一位資深動畫師主講。他從動畫手繪的歷史背景、技巧要點、以及實例分析等方面進行了介紹。首先，他向我們展示了一些經(jīng)典的動畫片，使我們能更好地理解動畫手繪的奧妙所在。接著，他詳細解釋了各種手繪技巧，包括線稿、涂色、透視等基本要素。最后，他用一些具體案例分析來說明如何運用這些技巧來創(chuàng)作出生動的角色和場景。
第二段：學到的技巧和方法
在講座中，我學到了許多有關動畫手繪的技巧和方法。首先，我了解到在創(chuàng)作動畫手繪時，線稿的質量非常重要。一條自信而流暢的線條可以更好地表現(xiàn)角色和場景的動態(tài)感。其次，我學到了色彩運用的技巧。顏色的搭配、明暗對比和層次感能夠賦予角色和場景更多的立體感和生動感。此外，在講座中，我還學到了如何合理運用透視手法來表現(xiàn)遠近關系，使畫面更加逼真。這些技巧和方法對于我日后的動畫手繪創(chuàng)作起到了很大的啟發(fā)和指導作用。
第三段：案例分析和講師經(jīng)驗分享
講座上，講師用一些具體的案例進行了分析，讓我們更加深入地理解和掌握動畫手繪的技巧。他講述了自己在動畫創(chuàng)作中的經(jīng)驗和教訓，并分享了一些他個人的心得體會。他告誡我們創(chuàng)作動畫手繪要注意細節(jié)，注重每一個角色的表情、動作和細節(jié)描繪，這樣才能使作品更加有靈魂。他還強調了對動畫手繪創(chuàng)作的持續(xù)學習和實踐的重要性。他的分享讓我深受啟發(fā)，我決心將來要更加努力地學習和實踐動畫手繪技巧。
第四段：講座的啟發(fā)和收獲
通過這場講座，我不僅學到了許多動畫手繪的技巧和方法，也受到了講師的啟發(fā)和鼓舞。我意識到動畫手繪是一項對創(chuàng)作者技巧和創(chuàng)造力要求極高的藝術形式。通過手繪，我們可以為角色賦予靈魂，創(chuàng)造出一個獨特的世界。這讓我更加熱愛動畫手繪，并希望能夠用自己的創(chuàng)作為觀眾帶來歡樂和思考。此外，這次講座還讓我認識到，要成為一名優(yōu)秀的動畫師，不僅需要掌握技巧，更要不斷學習和實踐，保持對藝術創(chuàng)作的熱情。
第五段：總結和展望
通過這次講座，我深入了解了動畫手繪的技巧和創(chuàng)作要點，學到了一些實踐經(jīng)驗。講座不僅豐富了我的藝術知識，還讓我對動畫手繪有了更加深入的認識和熱愛。我相信，只要堅持學習和實踐，我一定能夠在動畫手繪領域有所成就。我希望將來能夠參加更多這樣的講座和培訓，不斷提升自己的技能，為動畫手繪的創(chuàng)作增添動力。
通過這次動畫手繪講座，我不僅學到了許多技巧和方法，更受到了講師的激勵和啟發(fā)。我將永遠保持對動畫手繪的熱愛，并將繼續(xù)不斷學習和實踐，追求更高的藝術成就。我相信，只要堅持不懈，我一定能夠在動畫手繪的道路上取得更大的成功。
動畫講座心得體會篇七
講座結束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結。
效率不夠高。我是很認真地對待這場講座，也全心全力去準備了。我的這種精神就應還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應吸取這次的經(jīng)驗教訓，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負責。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機等等，必須要自己落實清楚。
4、關于講座稿。講座的論題應先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應在廣泛涉獵的基礎上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應當濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導大家一齊思考，少一些道學家的說教。
5、關于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當中去；能夠適當?shù)匕才呕印?BR> 6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學生的點評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結束后，同學們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報、照相等，在此謝過！
動畫講座心得體會篇八
20xx年10月26日晚上那場精彩的演講，是我這一生都揮之不去的記憶。你可能覺得我夸張了，但是我很認真很嚴肅的告訴你，如果你和我一樣聆聽了這場演講，你一定會和我一樣，不，甚至會比我更贊嘆。唐大海老師幽默的談吐，犀利的語言，總能引起我的思考，給我的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來更多的啟發(fā)，他的很多話讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X，甚至讓我打開了更多的思路，讓我的思維不再是很狹隘的，而是漸漸地在引導著我有更加寬廣的思路去看待我身邊的問題，甚至是思考我未來的發(fā)展方向。
在演講會的最后，我還很榮幸的和唐老師來了一個面對面的思想碰撞，其中唐老師的一個回答讓我受益匪淺，他回答道“無論是你有什么樣的理想，都要找到最適合自己的行業(yè)，最適合自己的位置去做”。是啊！只有找到了你最想要做的事情，才能擁有激情去對待你的工作，無論遇到什么樣的困難也都不再是困難，因為你自己享受這個過程，而不是困難能不能克服，在找到這個目標之前我需要做的事情就是不斷的積蓄我的“力量”。
那我們到底應該具備哪些方面的“力量”那，唐老師用了兩個小時的時間給我們演講了這個力量，話句話說，就是老師提出的“百萬年薪的知識儲備”，具體分為知識儲備和能力的儲備。
知識的儲備包括幾個方面：
因為唐老師是做外貿出身的，他向我們介紹了他每天都會關注的一些信息，例如：美元指數(shù)，原油價格，日本橡膠價格，美國棉花價格，倫敦銅價，道瓊斯指數(shù)，a股指數(shù)等等，還有他談到了最近非常熱點的金融實事，比如，歐債危機。各行各業(yè)的佼佼者都有這樣一個特質，就是關注實事，了解現(xiàn)今國家政策和經(jīng)濟發(fā)展情況，全面的分析，并結合自身的情況，做出適合自身發(fā)展的決策，我想這是基本素質，唐老師當然也不例外。他的分析能力真的讓我嘆服！
第一條說到了要關注實事，但是只是關注了不會用就是徒勞無用嘍，要怎么去分析，就一定要運用到經(jīng)濟學和金融學有關的知識了，他要求我們在大學期間多多閱讀相關專業(yè)書籍，不斷地豐富自己。
談到經(jīng)濟離不開的就是法律知識，在這個法制社會里，法律是一個工具，更好的保護自身和公司的利益不受到侵害。
說到企業(yè)的經(jīng)營管理，肯定離不開的就是資金的運作，說起資金的運營，第一個想起的就是財務知識，一個好的決策者一定要擁有財會知識，才能把公司的運營做到運籌帷幄，這是需要我們花一定的時間和精力的，畢竟財務方面的知識很專業(yè)，我們的重點也應該放在運用知識，而不是知識本身。唐老師還向我們推薦了珠海宏橋的erp軟件，讓我們在校便進行一些財務方面操作的了解，增強我們的實戰(zhàn)能力。
大家都知道，百事可樂公司的一份市場調研報告，幫助百事公司業(yè)績超過了可口可樂，打破了可口可樂壟斷可樂市場的局面，由此我們可以看到，市場營銷策劃對于公司潛在的巨大價值，要學些市場營銷，才能給我司帶來更多的收益，利潤。
談到管理學唐老師似乎非常的興奮，他說自己是管理學高手，并向我們展示了他管理公司的兩個具體的實例，一個是白領生產線，另外一個是他們公司的激勵體制。公司做的越大，對于管理者的挑戰(zhàn)也就越大，對管理方法的科學性要求也就越高。
因為唐老師經(jīng)營的銀億集團主要就是從事外貿行業(yè)的，所以他最后重點的談到了國際貿易方面的知識儲備。不過我是學習財管出身的，以后的工作崗位如果有涉及，其實就算是沒有涉及我想我也應該了解國貿知識，中國加入wto這么多年來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，國際貿易也越來越多，這方面知識肯定是必備的。
能力的儲備包括：
一、智商
他主要講到了，解決問題的能力，想象與創(chuàng)造能力，演講力，溝通與說服能力。這些也都是我們老生常談的問題了，這些也是成為各行各業(yè)佼佼者的必備素質。
二、情商
他講到了，幽默感，表情的調整，聲音的調控和撼動人心的笑容，他講到了原一平的笑容，用笑容征服你的客戶，征服你的領導。
除了講述我們必備的知識儲備，在后面一大塊的時間，唐老師還解讀了當今的熱點問題，當然，這些解讀都是唐老師自身的看法，每個人各有理解，唐老師也讓我對很多問題有了更新的認識，從另外的角度去思考了中國的現(xiàn)今狀況。
突然見發(fā)現(xiàn)自己要學習的知識真的還有很多很多，我需要了解的東西還無窮無盡，瞬間一種壓力也籠罩了我，我才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)是多么的幼稚，很多想法真的是天真的可笑，不過這就是成長的過程吧，人總是要經(jīng)歷幼稚的階段，受了傷才能走向成熟。
經(jīng)過兩個多小時思想的碰撞與交匯，唐老師與在場的同學度過了一個愉快的夜晚，場內不時的發(fā)出陣陣的笑聲和熱烈的掌聲，唐老師精彩的演講，給我們這些迷茫中的大學生指明了前進的方向，未來我們的方向是什么，這個問題還要由我們自己去思考，唐老師是過來人，他語重心長的教導可以幫助我們，讓我們在未來的人生道路上少走許多的彎路。但是每個人的人生都是不盡相同的，也許唐老師碰到的很多問題我們碰不到，又或許我們還會碰到很多問題，甚至唐老師都沒有碰到過，這時就要靠我們運用自身的能力去解決，我覺得一切的知識都是可以學習得到的，但是我們的內心和我們的意志是需要訓練的，我要訓練自己有一顆堅強的心面對成人的世界，慢慢的長大，慢慢的承擔，希望自己能做的比唐老師更好，以后像唐老師一樣把我的經(jīng)驗分享給以后的人。
突然很有動力，很有激情，開始干吧！未來的成功都是現(xiàn)今的每一小步走出來的，我要腳踏實地，走好當下的每一步，其實就是滿懷希望的走好了未來的路！加油中國，加油大學生，加油我的今天——我的未來！
動畫講座心得體會篇九
20xx年4月16日上午9時至11時，我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認真聽取了家風家訓國學經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，尤其是先人們的家風家訓影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財富。
我們應該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，培育良好的家風家訓，進一步激發(fā)孩子們誦讀國學經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風家訓是古人的修身治家的經(jīng)驗總結，是傳播正能量，弘揚中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點睛之作。
誦讀國學經(jīng)典，聆聽家風家訓，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導的誦讀國學經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪b讀國學經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風家訓、誦讀國學經(jīng)典列入教育孩子的一項重要內容，積極配合學校的愛國主義教育、道德教育、素質教育等活動，讓家風家訓、國學經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風家訓國學經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風家訓國學經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風家訓國學經(jīng)典、用國學經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進行文化浸潤，對孩子進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進入潛意識，終生不忘?！奔绎L家訓、國學經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。
在陪伴孩子誦讀家風家訓、國學經(jīng)典時，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時間陪伴誦讀，不求責備孩子，引導孩子從易到難，從少到多、循序漸進，以點帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學校教育教學活動，要求孩子每日必須誦讀家風家訓、國學經(jīng)典1小時，每周背誦3-5首古詩，讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經(jīng)典的興趣和質量。
根據(jù)孩子的特點和誦讀的內容，積極開展有趣有效的誦讀家風家訓、國學經(jīng)典活動，比如經(jīng)常和孩子進行家風家訓、國學經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風家訓國學、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風家訓、國學經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，健全孩子的人格，形成良好的個性，讓孩子在快樂中學習，在學習中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風家訓、國學經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風家訓、國學經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學習到一些表達方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！蓖ㄟ^聆聽家風家訓、誦讀國學經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學習中得到提高。
動畫講座心得體會篇十
接觸市場營銷這個專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個人在心中對它都有一個理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟學家、管理學家、營銷大師總結歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠，我們所能做的就是機械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠而不現(xiàn)實;通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補書本和實踐之間的空擋，使我們有所觸動。
之前也聽過一些關于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠，因為我們正處于一個渴望接觸社會而又對社會了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學期間要為營銷這份職業(yè)做什么準備？畢業(yè)5年內要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實質化、具體化，而不是像以前一樣空有一個目標。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個較好的估計，也能更好地認識自己。又因為年齡比較貼近的關系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學生活有一個較好的指導作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強度、工作方式有了一個大概的掌握。而他所講的一些實例或者教訓，也使我們收獲很多。其中更是蘊含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個不熟悉的人親切的交談會覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會人際等多個角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
動畫講座心得體會篇十一
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓活動，這次培訓會很成功，我聆聽了專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應時代發(fā)展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內化成自己的知識體系當中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學習中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結，將靈感轉化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、學生的培養(yǎng)，應先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學習，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學生，引導每一位學生以遵規(guī)守紀為榮，以對社會、團體、家庭、自己要有職責心為榮，以心懷感恩為榮，引導學生，感恩父母，啟發(fā)學生，感恩社會、學會關心他人、樂于幫忙他人，并引導學生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學生做人的底線。
三、啟動學生的內驅力是最好的教育
由職責感等后天構成的社會性需要所產生的內驅力是推動有機體活動以到達滿足需要的內部動力。一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應當把激趣、啟思、導疑，即激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生認真思考，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責感教育；感恩教育等。
啟動學生內驅力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或給學生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應當是許多教師團體智慧的結晶。
五、教育學生要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導而不是訓斥，教育的方法是關愛而不是溺愛。教師對學生的愛要講方法，能讓我們的學生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關鍵的，要學生認可才行。我們的教育要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當做學生的身心發(fā)展規(guī)律，結果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細化管理，讓學生養(yǎng)成好習慣
很多情景是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)督學生堅持，沒有讓學生養(yǎng)成好習慣。習慣決定成敗，小學生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學習的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細化管理，培養(yǎng)好習慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學習后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學生的錯誤的態(tài)度應是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學生成長的過程，應當給他們機會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎，愛生智慧。僅有真心地愛學生，才能尊重學生，了解學生，理解學生，教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學生就會想出教育學生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應當注意。她善于用學生管學生，每一天讓學生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學生學習過程促進良好學習行為與意識的構成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學生在自信中自己要求、自己提高；她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”；她研究貼合學生天性的管理方式，使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
動畫講座心得體會篇十二
小學期只上了六次課，并且由于講座的時間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實的。教師們講座的過程中都研究到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學到多少，但教師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機會現(xiàn)實了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學研究。
各位教師不僅僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語。當然，每場講座僅有兩小時的時間，沒有什么實質性的詞匯積累。但看到英語ppt的時候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認識，將英語迅速轉化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個臺階。
第一次課上，留學澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡。主要資料可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只可是沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不明白自己也有可能成為研究這一領域的一員。眾所周知我們人有五大感覺——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機器來構架這樣一座橋梁，使計算機模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應用前景是顯而易見的。當代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應用，例如利用已獲得信息，來進行進一步的確定與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實現(xiàn)零誤差識別困難也是相當大的。畢竟，信息是多變的，而機器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個領域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次了解了它準確的定義：集成電路是經(jīng)過經(jīng)過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個外殼內，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學期先修過了計算機硬件技術基礎這門課，計算機硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質其實就是一塊集成電路，在這門課中學習cpu的發(fā)展時，其實是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎后，聽這次講座時，感覺跟教師有更多的共鳴點，能夠說是兩次課相互促進理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標是集成度和特稱尺寸；同時對它的主要設計及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產業(yè)發(fā)展過程中幾次技術上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學期學的電類工程素質ii，protel99其實就是電子設計自動化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進行器件的設計。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點他對通信專業(yè)的認識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領域，有頻率的調制與解調，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術的發(fā)展與未來。認真審視我們的生活之后，應當能夠發(fā)現(xiàn)，無線通信的應用應當能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項技術已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標，還期望能把無線通信推向另一個高潮，給人們供給更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。當然每一時期的過渡，是建立在各種技術逐步發(fā)展的基礎上。無線通信的的寬帶化與移動化是一向以來的目標，經(jīng)過各時期經(jīng)驗的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅信，這樣的目標必須會實現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當然是側重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關系的惡化及國內階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只可是是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實際運營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應時間已經(jīng)遠不能滿足高速運營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進并進行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點暈頭轉向了，教師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達的意思，我覺得還是領會了一些。有一點能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學習控制與交通控制？看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應當是迭代學習控制的核心，每一次運行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標曲線的誤差，在下一次運行過程中能夠進行改善。這也有點機器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機器的靈活性不夠，也許與這項研究聯(lián)系起來之后，結果會有必須的改觀。那么，這樣的技術若應用在交通領域，也必然是很有幫忙的。
知識的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術。
動畫講座心得體會篇十三
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學習，作為一民教育，讓我如沐春風，受益匪淺。本次學習以“學習中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國暑期班主任培訓為主題。培訓過程中，諸位專家從“孝道”入手，抓住當前普遍而在的社會問題根源，圍繞《論語》、《大學》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》等國學經(jīng)典剖析中國古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對什么是教育、如何去教育等方面作了詳細詮釋，并結合身邊的典型例子，從中國傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對現(xiàn)有的教育、德性的本源問題作了全新的解釋，引經(jīng)據(jù)典、談古論今、活學活用，令在場所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動的淚如雨下。下面是自己四天培訓學習的點滴體會，與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個個真實故事引發(fā)的思考，結束時90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學唱》課程給整個大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動的低泣聲。悠揚甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開，讓與會學員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內心；用心去聽一首好歌，能滌蕩聽者的靈魂。一個個中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內涵，深深的感染了全場學員，互動漸入佳境，全場不時爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學員們還不時發(fā)出動情的低泣聲。
二、溫情服務、據(jù)悉，為大講壇服務的十幾個義工都是來自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂，他們把幫助別人當成個人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會場的每一個角落，用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠的微笑溫暖每一個人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚傳統(tǒng)文化。每當聽到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請愉快用餐！”等等溫馨話語，我們恍惚來到了一個文明和諧的世外桃源。
三、專心學習。本次大講壇所有學員均是來自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學習，時間長、人數(shù)多，但會場秩序井然，學員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動風趣的演講，深入淺出的報告，深深吸引了全體的學員，大家無不認真聽課、細心筆記。對我來說，這是一場心靈之旅，所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚中華傳統(tǒng)文化當作事業(yè)來做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財富傳承下來，讓我們的民族越來越強大。這也是我們每個中國人的責任，更是我們做老師的職責，讓我們從我自己做起，大力倡導中華傳統(tǒng)文化進校園，做中華傳統(tǒng)文化的學習者、傳播者和踐行者。努力教育學生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學習國學經(jīng)典，樹立正確的人生觀和道德觀，為讓這個社會變得更加美好，更加和諧盡到一個老師應盡的責任。
最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時，在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會”、“如何對待家庭”等方面都有了一個全新的認識。在傳統(tǒng)文化學習后，我進一步認識到，不管是學校管理、教育教學，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運用到日常工作和生活中，進一步加強傳統(tǒng)文化的學習，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念，教育和引導學生做一個有道德的人，一個有文化素養(yǎng)的`人，一個真正人格健全的人，不斷推進教育教學健康發(fā)展。