一份好的教案能夠提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。希望這些教案范例能夠激發(fā)你對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新的思考。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇一
１、通過文藝匯演、智力搶答、分組比賽等形式，讓幼兒感受過節(jié)的愉悅，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。
２、知道這是自己在幼兒園所過的最后一個(gè)“六一”節(jié)，增加幼兒對(duì)幼兒園的依戀之情，激發(fā)幼兒步入小學(xué)的欲望。
３、以匯餐的形式體驗(yàn)分享的快樂，并提醒幼兒在活動(dòng)的同時(shí)注意維持活動(dòng)室的衛(wèi)生與整潔。
將幼兒分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，幼兒事先制作三種顏色的花，并佩戴好按區(qū)域入座。
教師與幼兒布置好活動(dòng)室。
排練文藝節(jié)目。
準(zhǔn)備以下物品：照相機(jī)、膠卷、水果、幼兒自帶食品、節(jié)目所需道具、神秘禮物。
安排主持人：教師與幼兒
一、全體幼兒合唱：《六一的歌》
主持人：小朋友，明天就是“六一”了，是我們?cè)谟變簣@過得最后一個(gè)“六一國(guó)際兒童節(jié)”，小朋友過節(jié)高興嗎?。ǜ吲d）好，下面咱們一起高唱“六一的歌”，唱完以后，咱們一起說“過節(jié)了！ok？”（ok）
二、歌曲聯(lián)唱：
紅隊(duì)―――《小牧民》
黃隊(duì)―――《勤快人和懶惰人》
藍(lán)隊(duì)―――《不再麻煩好媽媽》
主持人：小朋友，今天咱們以友誼賽的形式過“六一”，希望小朋友都能發(fā)揮出最高水平，過一個(gè)快快樂樂的“六一”。好，下面先請(qǐng)紅隊(duì)演唱歌曲《小牧民》，紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)于子瑤指揮。（依次黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)）
三、腦筋急轉(zhuǎn)彎（規(guī)則：最先答對(duì)者獲神秘禮物一份）
主持人：小朋友，下面咱們來玩一個(gè)智力游戲，看看誰最聰明，老師來出幾個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”誰第一個(gè)答對(duì)，誰便可得神秘禮物一份。
打擊樂《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》《送我一只玫瑰花》
主持人：小朋友還記得打擊樂《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》嗎？咱們今天是紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，所以就可以把它改名為《紅黃藍(lán)三隊(duì)聯(lián)合起來》，讓我們一起來表演吧?。S后，表演《送我一只玫瑰花》）
五、拼音大比拼：每組五次機(jī)會(huì)，勝利的一組每人得粘貼畫一張。
主持人：咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了很多的拼音字母，我知道咱們班有許多小朋友學(xué)得都很好，下面咱們就來一個(gè)“拼音大比拼”，老師出示卡片，在兩分鐘內(nèi)哪一組說得又快又好，哪一組就獲勝，你們這一組就可以每人得一張小粘貼畫。好，比賽開始。
六、舞蹈：《青春舞曲》
主持人：請(qǐng)欣賞優(yōu)美的舞蹈《青春舞曲》
七、開心辭典：每組答題（內(nèi)容多為數(shù)學(xué)和常識(shí)方面）分必答和搶答，答對(duì)者得神秘禮物
主持人：小朋友，下面這個(gè)游戲叫“開心辭典”，每組回答老師的問題，分為必答和搶答，答對(duì)一題得十分，看哪一組得的分最高。
八、歌曲合唱：《小海軍》
主持人：咱們班有許多小朋友的理想是當(dāng)一名“解放軍”，下面我們一起合作“我是小海軍”（三組分配好）
九、室內(nèi)游戲：做反動(dòng)作，三組依次聽老師口令，五次之后哪一組人數(shù)最多，哪一組獲勝。
主持人：下面這個(gè)游戲是看小朋友反應(yīng)力，名字叫“做反動(dòng)作”，咱們先試一下，（教師與幼兒先練習(xí)一次，活動(dòng)開始）
十、英語律動(dòng)
主持人：英語是一種非常重要的語言，希望小朋友以后都能好好學(xué)英語，現(xiàn)在咱們一起跳跳咱們的“英語字母操”吧！
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇二
1、會(huì)用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。
2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂感。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。
2、配套磁帶或cd。
1、在歡快的樂曲聲中自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
(1)提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進(jìn)行匹配。
(2)放慢速度，輕聲學(xué)唱。
(3)練習(xí)。
4、有表情地歌唱。
(1)體驗(yàn)節(jié)日將到的快樂情緒，探索如何表現(xiàn)歌曲。
(2)提供道具，表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的'、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇三
1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
音樂磁帶。
1、在歡快的樂曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動(dòng)《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)的開始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)a幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂的.六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇四
1、演示表演，老師請(qǐng)幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。
1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開展中的一個(gè)活動(dòng)?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊?，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時(shí)，結(jié)合課程指南中指出：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性，活動(dòng)開展中主要涉及了以下方面：讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇五
1.知道6月1日是全世界小朋友的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
2.會(huì)用活潑歡快的情調(diào)有表情地演唱。
圖片一張。
1.在律動(dòng)《機(jī)器人》的音樂伴奏下，做“機(jī)器人”動(dòng)作進(jìn)教室。
2.發(fā)聲練習(xí)：快樂的六一
3.感受理解新歌。
（1）通過談話，引發(fā)學(xué)新歌的興趣。
“六一”節(jié)是誰的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友們最喜歡干什么？
今年“六一”節(jié)快要到了，我們?cè)鯓觼響c祝這個(gè)快樂的節(jié)日？讓我們先來聽一曲《快樂的六一》。
（2）欣賞教師的演唱。
好聽嗎？你聽到了什么？教師把說出的歌詞連貫地唱出來。
（3）出示圖片，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，重點(diǎn)理解“全世界兒童連在一起”。告訴全世界的小朋友都在過快樂的“六一”節(jié)。
（4）跟著音例律有節(jié)奏地念歌詞。手拉手，邊擺動(dòng)邊跟著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時(shí)，不要拖拉，要有跳躍感。
（5）教師再演唱一遍歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦”時(shí)可輕輕跟唱。
4.復(fù)習(xí)歌曲《綠色的家》。
（1）分組演唱，把小魚美好的夢(mèng)通過動(dòng)聽的`歌聲表達(dá)出來。
（2）邊唱歌邊做魚游動(dòng)作悠悠地離開活動(dòng)室。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇六
1.樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂。
2.知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。
3.通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻(xiàn)出愛心，幫助他么過一個(gè)快樂的"六一"。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
5.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
1.活動(dòng)前。教師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。
2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。
1.觀察環(huán)境，導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。
啟發(fā)幼兒思考：今天是什么節(jié)日？我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日？
師幼共同小結(jié)："六一"國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們?cè)谶@一天都會(huì)收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。
2.觀看錄像，分享節(jié)日的快樂。
將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請(qǐng)幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國(guó)小朋友過節(jié)的錄像，也有外國(guó)小朋友過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。
引導(dǎo)幼兒小結(jié)："六一"是一個(gè)歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，他們就可以和小朋友一樣過一個(gè)快樂的"六一"兒童節(jié)啦！
3.師幼獻(xiàn)愛心活動(dòng)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。
4.師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。
1.此活動(dòng)已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。
2.活動(dòng)后一定要請(qǐng)幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3.請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇七
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤子、大盤子。
3、幼兒自制花燈一盞。
4、猜燈謎謎面，懸掛操場(chǎng)。
5、發(fā)出邀請(qǐng)，家長(zhǎng)參與。
引導(dǎo)幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。
教師進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。
談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。
介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動(dòng)，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的.元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時(shí)，玩花燈。
幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點(diǎn)。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內(nèi)提燈游行，自由交往。
4、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)帶來的快樂。
領(lǐng)獎(jiǎng)品。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇八
1、積極準(zhǔn)備表演節(jié)目，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
2、學(xué)會(huì)用活潑歡快的情緒，有表情地演唱歌曲。
會(huì)用活潑歡快的情緒，有表情地演唱歌曲。
歌曲錄音磁帶，一張全世界兒童手拉手的圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、初步了解新歌。
提問：六一節(jié)是誰的節(jié)日？在六一節(jié)那天，小朋友最喜歡干什么？
三、教師演唱《六一兒童節(jié)》。
提問：好聽嗎？你聽到了嗎？教室把幼兒說出來的歌詞連貫地唱出來。
1、出示全世界兒童手拉手的圖片，幫助進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，告訴幼兒全世界兒童都在過快樂的六一節(jié)。
2、幼兒跟著音樂旋律有節(jié)奏地念歌詞，手拉手跟著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時(shí)，不要拖動(dòng)，要有跳躍感。
3、教師再演唱一遍歌曲，幼兒輕輕地唱到“啦”時(shí)，輕輕的跟唱。
《中班音樂教案：快樂的六一（歌曲）》摘要：備： 歌曲錄音磁帶，一張全世界兒童手拉手的圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)。
三、教師演唱《六一兒童節(jié)》。 提問：好聽嗎？你聽...
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大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符，感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，引發(fā)學(xué)習(xí)新歌的興趣。
1、師：“六一”節(jié)是誰的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友最喜歡干什么？（幼兒自由討論，交流）
2、今年“六一”節(jié)快要到了，老師給你們帶來了一份神秘的禮物是一首好聽的歌曲，名字就叫《快樂的六一》。
二、欣賞歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
1、教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在，我們一起來聽一聽這首好聽的歌曲吧！
2、感受歌曲旋律。
師：聽了這首歌曲，給你什么樣的感受？
三、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。
1、念歌詞打節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符及切分音符的節(jié)奏。
教師提問：“你聽到了什么？”我們一起來聽著音樂輕輕的用“啊”來哼哼，好嗎？
（教師邊打節(jié)奏邊帶領(lǐng)幼兒哼唱）
2、跟著音律有節(jié)奏的念歌詞。邊擺動(dòng)邊跟著念歌詞，要求幼兒念道啦啦啦的時(shí)候要有跳躍的感覺。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦啦啦”的時(shí)候輕聲的演唱。
師：這首歌可真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)、唱一唱吧。
（1）集體學(xué)唱
（2）分組學(xué)唱
4、能歡快活潑的演唱歌曲。
5、多種形式演唱。
四、能跟著歌曲自由進(jìn)行表演，體驗(yàn)節(jié)日的快樂與幸福。
師：“六一”是一個(gè)快樂的日子，我們一起跟著音樂一邊唱一邊來跳一跳吧。
1、幼兒跟著教師的鋼琴聲，自由地進(jìn)行表演。
男女生分組表演，在表演中感受快樂與幸福。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十
大班幼兒已具備初步的審美觀知識(shí)整合資料，他們?cè)谟變簣@的一日生活中，時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出一兩句充滿詩(shī)意的句子，讓我產(chǎn)生記錄下來的愿望。加之幼兒對(duì)瑯瑯上口的兒歌特別感興趣，我也把兒歌教學(xué)當(dāng)作鍛煉幼兒口語表達(dá)能力、開啟想象力的重要教學(xué)手段?！毒V要》中指出：“要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼晕揖蜕稍O(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《家》。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語言美。
2.引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖，制作多媒體課件。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1.集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)
詩(shī)歌時(shí)說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
2.表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)
教學(xué)活動(dòng)符合幼兒的形象思維，又符合幼兒的生活情趣。教師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒不斷變換活動(dòng)情境，讓幼兒自始至終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，很好地完成了教學(xué)目的。創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，在自主、快樂和諧的氛圍中自由表達(dá)。教師在活動(dòng)中也做到了充當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十一
1.知道六一是自己的節(jié)日，讓幼兒度過一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，在積極的參與中體驗(yàn)成功的喜悅
3.體驗(yàn)合作、交往與分享的快樂
4.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十二
1.讓幼兒能愉快、有意義的渡過在園的最后一個(gè)六一節(jié)，為他們的童年留下快樂的回憶。
2.提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動(dòng)的積極性，大膽的參與表演和游戲。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十三
為貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要精神，培養(yǎng)幼兒健康生活、積極向上的態(tài)度和行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；促進(jìn)身體機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，本學(xué)期舉行隊(duì)形隊(duì)列比賽。
地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)
參加人員：各班幼兒及班主任
比賽內(nèi)容：隊(duì)形隊(duì)列
要求：
1、各班級(jí)做好比賽前的一切工作準(zhǔn)備，動(dòng)作、指令要清楚、干脆，變換隊(duì)形花樣時(shí)要注意與音樂的吻合，各班幼兒要學(xué)會(huì)演唱《慶祝六一》。
2、比賽前，全體集合，演唱《慶祝六一》，大班組演唱《畢業(yè)歌》，完畢后各就各位，依次進(jìn)行比賽。
3、散開隊(duì)形要注意距離的拉開。
4、前一組幼兒退場(chǎng)時(shí)，后一組幼兒進(jìn)場(chǎng)。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則說明：
（一）、師幼精神面貌，隊(duì)形隊(duì)列、紀(jì)律。
1、教師儀表端莊、精神飽滿，動(dòng)作熟悉、準(zhǔn)確、到位有力度。
2、幼兒服裝整齊，進(jìn)退場(chǎng)有紀(jì)律，有秩序，對(duì)教師的指令能迅速做出反應(yīng)，幼兒列隊(duì)快速整齊。
3、幼兒參與率高。
4、整體效果好，動(dòng)作與音樂有一定的吻合性。
5、注意力集中（比賽時(shí)不東張西望或干別的事）。
七、比賽順序：中班組——小班組——大班組（從中一班開始，依次進(jìn)行）
各年齡組隊(duì)形隊(duì)列具體要求如下：
小班：
四列縱隊(duì)——一個(gè)圓圈——四列縱隊(duì)——散開——收隊(duì)——出場(chǎng)
中班：
四列縱隊(duì)——左右拐彎——左右并攏——兩個(gè)圓圈——四列縱隊(duì)——散開——收隊(duì)——出場(chǎng)
大班：
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十四
我們班開展閱讀活動(dòng)巳有兩年整，在這兩年中，孩子的閱讀興趣得到了很大的提高，圖書成了孩子書包中必不可少的學(xué)習(xí)媒介。如：唐詩(shī)三百首、幼兒十萬個(gè)為什么、東方娃娃等，這些書都是圖文并茂的好讀物，既可以讓幼兒了解一些文學(xué)和科學(xué)常識(shí)，又能培養(yǎng)其圖文閱讀能力，提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，很適合孩子閱讀。孩子早晨來園時(shí)，常常圍著某個(gè)小朋友的書，嘰嘰喳喳地議論著、小聲朗讀著。
為了展示我班開展閱讀活動(dòng)的成果和幼兒的閱讀能力，我設(shè)計(jì)了“快樂的森林之旅”這一游戲式的閱讀展示活動(dòng)。通過由淺入深、由易到難的三個(gè)環(huán)節(jié)，讓不同能力層次的幼兒在集體面前大膽地展示自己的閱讀能力。以此進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，激勵(lì)幼兒上小學(xué)后還要繼續(xù)努力學(xué)更多的知識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用巳有的閱讀經(jīng)驗(yàn)參與不同層次的閱讀活動(dòng)，在集體面前大膽地展示自己的閱讀才能。
2、通過展示活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)故事圖式語言能力，體驗(yàn)成功閱讀的樂趣。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、出示木偶引題。
師：“今天天氣真好，我準(zhǔn)備到大森林里去旅行，誰愿意參加我的快樂森林之旅?！?我)師：“那就請(qǐng)乘上我的大汽車出發(fā)吧”
2、演讀結(jié)合，有感情朗誦。
師：“大森林到了，這是誰的家呀?咱們同它問個(gè)好”“小兔這兒有許多信，這些信都是小動(dòng)物送給小朋友的畢業(yè)禮物，想不想看看里面是什么?”逐一出示信封內(nèi)的兒歌，引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的字音、生動(dòng)的語調(diào)、豐富的表情和有創(chuàng)意的動(dòng)作朗誦兒歌。
3、想說結(jié)合，創(chuàng)編故事。
告別小兔，來到小山羊的家。師：“看看，小山羊給我們準(zhǔn)備了什么禮物”，誰來告訴大家，小山羊的信里講了些什么?”
幼兒看小圖片(圖片有結(jié)構(gòu)文字)編故事，給小故事取名字。
4、看說結(jié)合，培養(yǎng)圖文閱讀能力。
“現(xiàn)在，我們又要告別小羊繼續(xù)往大森林深處去旅行”同小羊說再見吧?！?BR> “咦，這是誰的家呀?”“我們同它問個(gè)好吧”小羊也給我們準(zhǔn)備了小禮物，看看是什么?”“哦，是個(gè)有圖有字的故事”誰來把它說給大家聽。
(1)問：故事里有誰?告訴我們一件什么事情?
(2)某某小動(dòng)物是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物?(繼續(xù)出示故事讓幼兒閱讀，提出相應(yīng)的問題。)
5、活動(dòng)結(jié)束
“小動(dòng)物都稱贊小朋友很棒，劉老師也給小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物。”(幼兒讀老師寫的信)“送你們每人一顆代表聰明和能干的聰明星”
6、聽音樂出活動(dòng)室
“你們今天到大森林里來旅行，快樂嗎?好，現(xiàn)在，請(qǐng)乘上大汽車回家吧!”
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十五
1、了解奶牛的特征以及牛奶對(duì)人們的益處;
2、在情景化的活動(dòng)中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣;
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、幼兒活動(dòng)前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗(yàn)，并自帶兩種奶制品;
2、幼兒情景表演準(zhǔn)備，錄像準(zhǔn)備，“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備;
3、黑色橡皮泥，奶牛圖片、墊板刀等。
(一)情景表演，引出課題;
1、小朋友,你們看誰來了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)
2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過什么牛奶?
3、討論：這些牛奶是從哪里來的呢?
(二)觀看錄像，走近奶牛;
1、觀看第一遍錄像，提問：
(1)奶牛長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)
(2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶。)
2、觀看第二遍錄像，提問：
1)牛奶是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá)。)
(2)你想對(duì)奶牛說什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意)
3、討論：草、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(教育幼兒熱愛自然，保護(hù)環(huán)境)
(三)交流討論，營(yíng)養(yǎng)美味的奶制品;
1、今天，小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品，誰愿意給大家介紹一下?(幼兒個(gè)別介紹自己帶來的奶制品。)。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。
小結(jié)：奶制品種類多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛吃。(再次激發(fā)幼兒對(duì)奶牛的感謝之情。)
(四)歡快體驗(yàn)，親親“奶牛媽媽”;
1、“哞，小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎?”(與小朋友親切交流)
2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶?牛奶對(duì)人們有什么好處呢?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對(duì)人們的益處。)
小結(jié)：牛奶中含有對(duì)人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì)，它幾乎含有所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。
3、多吃奶長(zhǎng)得高、身體棒，我們應(yīng)該感謝誰呀?(幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱。)
4、泥工《給奶牛穿新衣》，表達(dá)對(duì)奶牛的熱愛之情。幼兒用團(tuán)、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。
(五)延伸活動(dòng)，共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達(dá)對(duì)奶牛的謝意。
了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。
知道為什么要感謝奶牛，自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意。
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩臀覀冇兄芮械年P(guān)系。孩子們更是和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡和動(dòng)物為伍，對(duì)動(dòng)物的世界充滿了興趣和好奇，《奶?！覀兊呐笥选愤@個(gè)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對(duì)象。在教師的引導(dǎo)下，幼兒作為活動(dòng)的主體，通過活動(dòng)前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)中的交流討論、相互學(xué)習(xí)，以及活動(dòng)后的經(jīng)驗(yàn)拓展和提升，較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)以及與環(huán)境的互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過程?；顒?dòng)進(jìn)行得比較成功,主要得益于以下幾個(gè)方面:
首先,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我運(yùn)用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動(dòng)漫形象與孩子們進(jìn)行互動(dòng)?；顒?dòng)中氣氛活躍，濃厚的興趣極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，活動(dòng)中還運(yùn)用了多媒體教學(xué)，讓幼兒對(duì)離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的認(rèn)識(shí)，較好的突破了重難點(diǎn)的教學(xué)。幼兒在情景化的活動(dòng)中對(duì)奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進(jìn)行主動(dòng)地探索和交流，解決了一個(gè)又一個(gè)被情景引發(fā)出來的為什么，激發(fā)了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感!
其次,整個(gè)活動(dòng)較好地實(shí)現(xiàn)了情感教育內(nèi)容，情感教育伴隨著活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶，一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶，夠一個(gè)小朋友喝兩個(gè)月;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，他們都由衷地發(fā)出“哇――”和“嘖嘖――”的贊嘆聲，自然而然地萌生了對(duì)奶牛的謝意。當(dāng)“奶牛媽媽”出現(xiàn)時(shí)，孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致，活動(dòng)氣氛也達(dá)到了高潮!活動(dòng)最后，大家互相打開奶制品包裝袋，分享自帶奶制品，互助、合作和分享的良好社會(huì)品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。
此外,在活動(dòng)中還注重了幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒暢所欲言，允許孩子自由表達(dá)。有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累、豐富的材料準(zhǔn)備、寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子有話想說、有話敢說、有話會(huì)說，語言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透，寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了動(dòng)、植物與人類的關(guān)系，激發(fā)了幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，也提高了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如在交流討論的環(huán)節(jié)時(shí)，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，材料的擺放也給幼兒的互動(dòng)帶來不便，在今后的活動(dòng)中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮，為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動(dòng)空間。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇一
１、通過文藝匯演、智力搶答、分組比賽等形式，讓幼兒感受過節(jié)的愉悅，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。
２、知道這是自己在幼兒園所過的最后一個(gè)“六一”節(jié)，增加幼兒對(duì)幼兒園的依戀之情，激發(fā)幼兒步入小學(xué)的欲望。
３、以匯餐的形式體驗(yàn)分享的快樂，并提醒幼兒在活動(dòng)的同時(shí)注意維持活動(dòng)室的衛(wèi)生與整潔。
將幼兒分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，幼兒事先制作三種顏色的花，并佩戴好按區(qū)域入座。
教師與幼兒布置好活動(dòng)室。
排練文藝節(jié)目。
準(zhǔn)備以下物品：照相機(jī)、膠卷、水果、幼兒自帶食品、節(jié)目所需道具、神秘禮物。
安排主持人：教師與幼兒
一、全體幼兒合唱：《六一的歌》
主持人：小朋友，明天就是“六一”了，是我們?cè)谟變簣@過得最后一個(gè)“六一國(guó)際兒童節(jié)”，小朋友過節(jié)高興嗎?。ǜ吲d）好，下面咱們一起高唱“六一的歌”，唱完以后，咱們一起說“過節(jié)了！ok？”（ok）
二、歌曲聯(lián)唱：
紅隊(duì)―――《小牧民》
黃隊(duì)―――《勤快人和懶惰人》
藍(lán)隊(duì)―――《不再麻煩好媽媽》
主持人：小朋友，今天咱們以友誼賽的形式過“六一”，希望小朋友都能發(fā)揮出最高水平，過一個(gè)快快樂樂的“六一”。好，下面先請(qǐng)紅隊(duì)演唱歌曲《小牧民》，紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)于子瑤指揮。（依次黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)）
三、腦筋急轉(zhuǎn)彎（規(guī)則：最先答對(duì)者獲神秘禮物一份）
主持人：小朋友，下面咱們來玩一個(gè)智力游戲，看看誰最聰明，老師來出幾個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”誰第一個(gè)答對(duì)，誰便可得神秘禮物一份。
打擊樂《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》《送我一只玫瑰花》
主持人：小朋友還記得打擊樂《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》嗎？咱們今天是紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，所以就可以把它改名為《紅黃藍(lán)三隊(duì)聯(lián)合起來》，讓我們一起來表演吧?。S后，表演《送我一只玫瑰花》）
五、拼音大比拼：每組五次機(jī)會(huì)，勝利的一組每人得粘貼畫一張。
主持人：咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了很多的拼音字母，我知道咱們班有許多小朋友學(xué)得都很好，下面咱們就來一個(gè)“拼音大比拼”，老師出示卡片，在兩分鐘內(nèi)哪一組說得又快又好，哪一組就獲勝，你們這一組就可以每人得一張小粘貼畫。好，比賽開始。
六、舞蹈：《青春舞曲》
主持人：請(qǐng)欣賞優(yōu)美的舞蹈《青春舞曲》
七、開心辭典：每組答題（內(nèi)容多為數(shù)學(xué)和常識(shí)方面）分必答和搶答，答對(duì)者得神秘禮物
主持人：小朋友，下面這個(gè)游戲叫“開心辭典”，每組回答老師的問題，分為必答和搶答，答對(duì)一題得十分，看哪一組得的分最高。
八、歌曲合唱：《小海軍》
主持人：咱們班有許多小朋友的理想是當(dāng)一名“解放軍”，下面我們一起合作“我是小海軍”（三組分配好）
九、室內(nèi)游戲：做反動(dòng)作，三組依次聽老師口令，五次之后哪一組人數(shù)最多，哪一組獲勝。
主持人：下面這個(gè)游戲是看小朋友反應(yīng)力，名字叫“做反動(dòng)作”，咱們先試一下，（教師與幼兒先練習(xí)一次，活動(dòng)開始）
十、英語律動(dòng)
主持人：英語是一種非常重要的語言，希望小朋友以后都能好好學(xué)英語，現(xiàn)在咱們一起跳跳咱們的“英語字母操”吧！
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇二
1、會(huì)用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。
2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂感。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。
2、配套磁帶或cd。
1、在歡快的樂曲聲中自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
(1)提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進(jìn)行匹配。
(2)放慢速度，輕聲學(xué)唱。
(3)練習(xí)。
4、有表情地歌唱。
(1)體驗(yàn)節(jié)日將到的快樂情緒，探索如何表現(xiàn)歌曲。
(2)提供道具，表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的'、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇三
1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
音樂磁帶。
1、在歡快的樂曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動(dòng)《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)的開始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)a幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂的.六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇四
1、演示表演，老師請(qǐng)幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。
1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開展中的一個(gè)活動(dòng)?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊?，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時(shí)，結(jié)合課程指南中指出：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性，活動(dòng)開展中主要涉及了以下方面：讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇五
1.知道6月1日是全世界小朋友的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
2.會(huì)用活潑歡快的情調(diào)有表情地演唱。
圖片一張。
1.在律動(dòng)《機(jī)器人》的音樂伴奏下，做“機(jī)器人”動(dòng)作進(jìn)教室。
2.發(fā)聲練習(xí)：快樂的六一
3.感受理解新歌。
（1）通過談話，引發(fā)學(xué)新歌的興趣。
“六一”節(jié)是誰的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友們最喜歡干什么？
今年“六一”節(jié)快要到了，我們?cè)鯓觼響c祝這個(gè)快樂的節(jié)日？讓我們先來聽一曲《快樂的六一》。
（2）欣賞教師的演唱。
好聽嗎？你聽到了什么？教師把說出的歌詞連貫地唱出來。
（3）出示圖片，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，重點(diǎn)理解“全世界兒童連在一起”。告訴全世界的小朋友都在過快樂的“六一”節(jié)。
（4）跟著音例律有節(jié)奏地念歌詞。手拉手，邊擺動(dòng)邊跟著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時(shí)，不要拖拉，要有跳躍感。
（5）教師再演唱一遍歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦”時(shí)可輕輕跟唱。
4.復(fù)習(xí)歌曲《綠色的家》。
（1）分組演唱，把小魚美好的夢(mèng)通過動(dòng)聽的`歌聲表達(dá)出來。
（2）邊唱歌邊做魚游動(dòng)作悠悠地離開活動(dòng)室。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇六
1.樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂。
2.知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。
3.通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻(xiàn)出愛心，幫助他么過一個(gè)快樂的"六一"。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
5.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
1.活動(dòng)前。教師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。
2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。
1.觀察環(huán)境，導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。
啟發(fā)幼兒思考：今天是什么節(jié)日？我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日？
師幼共同小結(jié)："六一"國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們?cè)谶@一天都會(huì)收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。
2.觀看錄像，分享節(jié)日的快樂。
將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請(qǐng)幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國(guó)小朋友過節(jié)的錄像，也有外國(guó)小朋友過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。
引導(dǎo)幼兒小結(jié)："六一"是一個(gè)歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，他們就可以和小朋友一樣過一個(gè)快樂的"六一"兒童節(jié)啦！
3.師幼獻(xiàn)愛心活動(dòng)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。
4.師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。
1.此活動(dòng)已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。
2.活動(dòng)后一定要請(qǐng)幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3.請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇七
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤子、大盤子。
3、幼兒自制花燈一盞。
4、猜燈謎謎面，懸掛操場(chǎng)。
5、發(fā)出邀請(qǐng)，家長(zhǎng)參與。
引導(dǎo)幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。
教師進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。
談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。
介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動(dòng)，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的.元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時(shí)，玩花燈。
幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點(diǎn)。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內(nèi)提燈游行，自由交往。
4、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)帶來的快樂。
領(lǐng)獎(jiǎng)品。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇八
1、積極準(zhǔn)備表演節(jié)目，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
2、學(xué)會(huì)用活潑歡快的情緒，有表情地演唱歌曲。
會(huì)用活潑歡快的情緒，有表情地演唱歌曲。
歌曲錄音磁帶，一張全世界兒童手拉手的圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、初步了解新歌。
提問：六一節(jié)是誰的節(jié)日？在六一節(jié)那天，小朋友最喜歡干什么？
三、教師演唱《六一兒童節(jié)》。
提問：好聽嗎？你聽到了嗎？教室把幼兒說出來的歌詞連貫地唱出來。
1、出示全世界兒童手拉手的圖片，幫助進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，告訴幼兒全世界兒童都在過快樂的六一節(jié)。
2、幼兒跟著音樂旋律有節(jié)奏地念歌詞，手拉手跟著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時(shí)，不要拖動(dòng)，要有跳躍感。
3、教師再演唱一遍歌曲，幼兒輕輕地唱到“啦”時(shí)，輕輕的跟唱。
《中班音樂教案：快樂的六一（歌曲）》摘要：備： 歌曲錄音磁帶，一張全世界兒童手拉手的圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)。
三、教師演唱《六一兒童節(jié)》。 提問：好聽嗎？你聽...
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大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符，感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，引發(fā)學(xué)習(xí)新歌的興趣。
1、師：“六一”節(jié)是誰的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友最喜歡干什么？（幼兒自由討論，交流）
2、今年“六一”節(jié)快要到了，老師給你們帶來了一份神秘的禮物是一首好聽的歌曲，名字就叫《快樂的六一》。
二、欣賞歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
1、教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在，我們一起來聽一聽這首好聽的歌曲吧！
2、感受歌曲旋律。
師：聽了這首歌曲，給你什么樣的感受？
三、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。
1、念歌詞打節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符及切分音符的節(jié)奏。
教師提問：“你聽到了什么？”我們一起來聽著音樂輕輕的用“啊”來哼哼，好嗎？
（教師邊打節(jié)奏邊帶領(lǐng)幼兒哼唱）
2、跟著音律有節(jié)奏的念歌詞。邊擺動(dòng)邊跟著念歌詞，要求幼兒念道啦啦啦的時(shí)候要有跳躍的感覺。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦啦啦”的時(shí)候輕聲的演唱。
師：這首歌可真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)、唱一唱吧。
（1）集體學(xué)唱
（2）分組學(xué)唱
4、能歡快活潑的演唱歌曲。
5、多種形式演唱。
四、能跟著歌曲自由進(jìn)行表演，體驗(yàn)節(jié)日的快樂與幸福。
師：“六一”是一個(gè)快樂的日子，我們一起跟著音樂一邊唱一邊來跳一跳吧。
1、幼兒跟著教師的鋼琴聲，自由地進(jìn)行表演。
男女生分組表演，在表演中感受快樂與幸福。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十
大班幼兒已具備初步的審美觀知識(shí)整合資料，他們?cè)谟變簣@的一日生活中，時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出一兩句充滿詩(shī)意的句子，讓我產(chǎn)生記錄下來的愿望。加之幼兒對(duì)瑯瑯上口的兒歌特別感興趣，我也把兒歌教學(xué)當(dāng)作鍛煉幼兒口語表達(dá)能力、開啟想象力的重要教學(xué)手段?！毒V要》中指出：“要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼晕揖蜕稍O(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《家》。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語言美。
2.引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖，制作多媒體課件。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1.集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)
詩(shī)歌時(shí)說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
2.表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)
教學(xué)活動(dòng)符合幼兒的形象思維，又符合幼兒的生活情趣。教師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒不斷變換活動(dòng)情境，讓幼兒自始至終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，很好地完成了教學(xué)目的。創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，在自主、快樂和諧的氛圍中自由表達(dá)。教師在活動(dòng)中也做到了充當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十一
1.知道六一是自己的節(jié)日，讓幼兒度過一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，在積極的參與中體驗(yàn)成功的喜悅
3.體驗(yàn)合作、交往與分享的快樂
4.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十二
1.讓幼兒能愉快、有意義的渡過在園的最后一個(gè)六一節(jié)，為他們的童年留下快樂的回憶。
2.提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動(dòng)的積極性，大膽的參與表演和游戲。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十三
為貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要精神，培養(yǎng)幼兒健康生活、積極向上的態(tài)度和行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；促進(jìn)身體機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，本學(xué)期舉行隊(duì)形隊(duì)列比賽。
地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)
參加人員：各班幼兒及班主任
比賽內(nèi)容：隊(duì)形隊(duì)列
要求：
1、各班級(jí)做好比賽前的一切工作準(zhǔn)備，動(dòng)作、指令要清楚、干脆，變換隊(duì)形花樣時(shí)要注意與音樂的吻合，各班幼兒要學(xué)會(huì)演唱《慶祝六一》。
2、比賽前，全體集合，演唱《慶祝六一》，大班組演唱《畢業(yè)歌》，完畢后各就各位，依次進(jìn)行比賽。
3、散開隊(duì)形要注意距離的拉開。
4、前一組幼兒退場(chǎng)時(shí)，后一組幼兒進(jìn)場(chǎng)。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則說明：
（一）、師幼精神面貌，隊(duì)形隊(duì)列、紀(jì)律。
1、教師儀表端莊、精神飽滿，動(dòng)作熟悉、準(zhǔn)確、到位有力度。
2、幼兒服裝整齊，進(jìn)退場(chǎng)有紀(jì)律，有秩序，對(duì)教師的指令能迅速做出反應(yīng)，幼兒列隊(duì)快速整齊。
3、幼兒參與率高。
4、整體效果好，動(dòng)作與音樂有一定的吻合性。
5、注意力集中（比賽時(shí)不東張西望或干別的事）。
七、比賽順序：中班組——小班組——大班組（從中一班開始，依次進(jìn)行）
各年齡組隊(duì)形隊(duì)列具體要求如下：
小班：
四列縱隊(duì)——一個(gè)圓圈——四列縱隊(duì)——散開——收隊(duì)——出場(chǎng)
中班：
四列縱隊(duì)——左右拐彎——左右并攏——兩個(gè)圓圈——四列縱隊(duì)——散開——收隊(duì)——出場(chǎng)
大班：
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十四
我們班開展閱讀活動(dòng)巳有兩年整，在這兩年中，孩子的閱讀興趣得到了很大的提高，圖書成了孩子書包中必不可少的學(xué)習(xí)媒介。如：唐詩(shī)三百首、幼兒十萬個(gè)為什么、東方娃娃等，這些書都是圖文并茂的好讀物，既可以讓幼兒了解一些文學(xué)和科學(xué)常識(shí)，又能培養(yǎng)其圖文閱讀能力，提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，很適合孩子閱讀。孩子早晨來園時(shí)，常常圍著某個(gè)小朋友的書，嘰嘰喳喳地議論著、小聲朗讀著。
為了展示我班開展閱讀活動(dòng)的成果和幼兒的閱讀能力，我設(shè)計(jì)了“快樂的森林之旅”這一游戲式的閱讀展示活動(dòng)。通過由淺入深、由易到難的三個(gè)環(huán)節(jié)，讓不同能力層次的幼兒在集體面前大膽地展示自己的閱讀能力。以此進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，激勵(lì)幼兒上小學(xué)后還要繼續(xù)努力學(xué)更多的知識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用巳有的閱讀經(jīng)驗(yàn)參與不同層次的閱讀活動(dòng)，在集體面前大膽地展示自己的閱讀才能。
2、通過展示活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)故事圖式語言能力，體驗(yàn)成功閱讀的樂趣。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、出示木偶引題。
師：“今天天氣真好，我準(zhǔn)備到大森林里去旅行，誰愿意參加我的快樂森林之旅?！?我)師：“那就請(qǐng)乘上我的大汽車出發(fā)吧”
2、演讀結(jié)合，有感情朗誦。
師：“大森林到了，這是誰的家呀?咱們同它問個(gè)好”“小兔這兒有許多信，這些信都是小動(dòng)物送給小朋友的畢業(yè)禮物，想不想看看里面是什么?”逐一出示信封內(nèi)的兒歌，引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的字音、生動(dòng)的語調(diào)、豐富的表情和有創(chuàng)意的動(dòng)作朗誦兒歌。
3、想說結(jié)合，創(chuàng)編故事。
告別小兔，來到小山羊的家。師：“看看，小山羊給我們準(zhǔn)備了什么禮物”，誰來告訴大家，小山羊的信里講了些什么?”
幼兒看小圖片(圖片有結(jié)構(gòu)文字)編故事，給小故事取名字。
4、看說結(jié)合，培養(yǎng)圖文閱讀能力。
“現(xiàn)在，我們又要告別小羊繼續(xù)往大森林深處去旅行”同小羊說再見吧?！?BR> “咦，這是誰的家呀?”“我們同它問個(gè)好吧”小羊也給我們準(zhǔn)備了小禮物，看看是什么?”“哦，是個(gè)有圖有字的故事”誰來把它說給大家聽。
(1)問：故事里有誰?告訴我們一件什么事情?
(2)某某小動(dòng)物是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物?(繼續(xù)出示故事讓幼兒閱讀，提出相應(yīng)的問題。)
5、活動(dòng)結(jié)束
“小動(dòng)物都稱贊小朋友很棒，劉老師也給小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物。”(幼兒讀老師寫的信)“送你們每人一顆代表聰明和能干的聰明星”
6、聽音樂出活動(dòng)室
“你們今天到大森林里來旅行，快樂嗎?好，現(xiàn)在，請(qǐng)乘上大汽車回家吧!”
大班快樂的六一教案設(shè)計(jì)篇十五
1、了解奶牛的特征以及牛奶對(duì)人們的益處;
2、在情景化的活動(dòng)中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣;
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、幼兒活動(dòng)前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗(yàn)，并自帶兩種奶制品;
2、幼兒情景表演準(zhǔn)備，錄像準(zhǔn)備，“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備;
3、黑色橡皮泥，奶牛圖片、墊板刀等。
(一)情景表演，引出課題;
1、小朋友,你們看誰來了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)
2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過什么牛奶?
3、討論：這些牛奶是從哪里來的呢?
(二)觀看錄像，走近奶牛;
1、觀看第一遍錄像，提問：
(1)奶牛長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)
(2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶。)
2、觀看第二遍錄像，提問：
1)牛奶是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá)。)
(2)你想對(duì)奶牛說什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意)
3、討論：草、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(教育幼兒熱愛自然，保護(hù)環(huán)境)
(三)交流討論，營(yíng)養(yǎng)美味的奶制品;
1、今天，小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品，誰愿意給大家介紹一下?(幼兒個(gè)別介紹自己帶來的奶制品。)。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。
小結(jié)：奶制品種類多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛吃。(再次激發(fā)幼兒對(duì)奶牛的感謝之情。)
(四)歡快體驗(yàn)，親親“奶牛媽媽”;
1、“哞，小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎?”(與小朋友親切交流)
2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶?牛奶對(duì)人們有什么好處呢?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對(duì)人們的益處。)
小結(jié)：牛奶中含有對(duì)人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì)，它幾乎含有所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。
3、多吃奶長(zhǎng)得高、身體棒，我們應(yīng)該感謝誰呀?(幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱。)
4、泥工《給奶牛穿新衣》，表達(dá)對(duì)奶牛的熱愛之情。幼兒用團(tuán)、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。
(五)延伸活動(dòng)，共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達(dá)對(duì)奶牛的謝意。
了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。
知道為什么要感謝奶牛，自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意。
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩臀覀冇兄芮械年P(guān)系。孩子們更是和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡和動(dòng)物為伍，對(duì)動(dòng)物的世界充滿了興趣和好奇，《奶?！覀兊呐笥选愤@個(gè)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對(duì)象。在教師的引導(dǎo)下，幼兒作為活動(dòng)的主體，通過活動(dòng)前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)中的交流討論、相互學(xué)習(xí)，以及活動(dòng)后的經(jīng)驗(yàn)拓展和提升，較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)以及與環(huán)境的互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過程?；顒?dòng)進(jìn)行得比較成功,主要得益于以下幾個(gè)方面:
首先,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我運(yùn)用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動(dòng)漫形象與孩子們進(jìn)行互動(dòng)?；顒?dòng)中氣氛活躍，濃厚的興趣極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，活動(dòng)中還運(yùn)用了多媒體教學(xué)，讓幼兒對(duì)離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的認(rèn)識(shí)，較好的突破了重難點(diǎn)的教學(xué)。幼兒在情景化的活動(dòng)中對(duì)奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進(jìn)行主動(dòng)地探索和交流，解決了一個(gè)又一個(gè)被情景引發(fā)出來的為什么，激發(fā)了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感!
其次,整個(gè)活動(dòng)較好地實(shí)現(xiàn)了情感教育內(nèi)容，情感教育伴隨著活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶，一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶，夠一個(gè)小朋友喝兩個(gè)月;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，他們都由衷地發(fā)出“哇――”和“嘖嘖――”的贊嘆聲，自然而然地萌生了對(duì)奶牛的謝意。當(dāng)“奶牛媽媽”出現(xiàn)時(shí)，孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致，活動(dòng)氣氛也達(dá)到了高潮!活動(dòng)最后，大家互相打開奶制品包裝袋，分享自帶奶制品，互助、合作和分享的良好社會(huì)品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。
此外,在活動(dòng)中還注重了幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒暢所欲言，允許孩子自由表達(dá)。有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累、豐富的材料準(zhǔn)備、寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子有話想說、有話敢說、有話會(huì)說，語言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透，寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了動(dòng)、植物與人類的關(guān)系，激發(fā)了幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，也提高了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如在交流討論的環(huán)節(jié)時(shí)，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，材料的擺放也給幼兒的互動(dòng)帶來不便，在今后的活動(dòng)中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮，為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動(dòng)空間。