通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自己，更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。如何寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，就是如何將自己的思考和感悟融入其中，使讀者有共鳴?？偨Y(jié)范文中的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)準(zhǔn)確，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇一
前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō):"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"而今，書(shū)更是我們生活中不可缺少的一部分。這不，前幾天學(xué)校就發(fā)了一本《中國(guó)兒童百科全書(shū)》，讓我們回家讀一讀。
此書(shū)共有5章，分別是中華民族、日常生活、建筑、交通和家電。介紹了我國(guó)的少數(shù)民族，讓我認(rèn)識(shí)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣、飲食和服飾;貨幣，讓我知道了人類(lèi)社會(huì)最初使用的是貝幣、刀幣，到后來(lái)的金和銀，直到發(fā)明了我們今天使用的紙幣還有外國(guó)使用的歐元和美元等;還讓我知道了許多節(jié)日的來(lái)源，比如，元旦：每年的一月一日為元旦，也稱(chēng)新年。"元"是初始的意思，"旦"是日的意思。元旦就是新的一年的'第一天，采用公元紀(jì)年的各國(guó)人民，都在這一天開(kāi)展慶?；顒?dòng)，現(xiàn)在，元旦已成為世界性的節(jié)日。我國(guó)的傳統(tǒng)建筑是中華文明的重要組成部分，建造出我國(guó)宏偉的都城、宮殿、亭臺(tái)樓閣、廟宇等。工藝看起來(lái)非常精湛!
但我還是比較喜歡"中國(guó)的茶文化"，因?yàn)槲野职直容^喜歡喝茶。我們中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是世界上制茶、飲茶最早的國(guó)家茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中說(shuō)："茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)，聞?dòng)隰斍f公。"這說(shuō)明，早在神農(nóng)時(shí)期，茶的價(jià)值就已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了。爸爸平常喜歡喝花茶，讓我知道了花茶是將茶坯與茉莉花、玉蘭、玫瑰等香花在一起熏制而成的，帶有所用香花的香味。怪不得爸爸喝時(shí)，有一股談?wù)劦南阄叮@也就是他愛(ài)喝的原因吧!我還知道了喝完的殘茶的妙用：殘茶可以消除異味，擦洗玻璃、門(mén)窗、家具等。如果把殘茶裝入枕套當(dāng)枕芯，對(duì)高血壓者、失眠者有輔助療效。
通過(guò)這本書(shū)讓我對(duì)我國(guó)的文化有了更深的了解，在日常生活遇到了困難該怎么解決等。這本書(shū)讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇二
讀了《少兒百科全書(shū)》，我覺(jué)的這真是一本好書(shū)。
這本書(shū)有很多關(guān)于動(dòng)物，軍事，科技，植物，地球，宇宙，歷史等，內(nèi)容非常的廣泛，而且還有相應(yīng)的圖片，充分的'調(diào)動(dòng)了我的讀書(shū)樂(lè)趣和積極性。我非常喜歡看這本書(shū)，里面有很多我都不知道的事情，真是讓我大開(kāi)眼見(jiàn)。
我喜歡讀書(shū)，始于幼年。當(dāng)時(shí)，幼兒園老師不僅教我們識(shí)字，還鼓勵(lì)我們讀一些簡(jiǎn)單易懂的童話(huà)作品。我與書(shū)似乎有緣，一讀便著了迷，識(shí)字又特別快，從此便上了癮。后來(lái)，我讀書(shū)的胃口越來(lái)越大，百科全書(shū)、中外名著、劇本詩(shī)歌等，只要能找到;我都要讀上一讀，父母只要同意買(mǎi)，我都會(huì)一一收藏。
我家住宅較小，只得讓書(shū)屈居臥室一隅。一個(gè)書(shū)柜早被眾"賢’擠滿(mǎn)，還來(lái)不及"啃"完，又有新書(shū)進(jìn)來(lái)，苦于無(wú)安頓之所，只好委屈在書(shū)桌一方。久之，書(shū)漸多，橫七豎八堆積成"山"。做家庭作業(yè)，我偶爾驚動(dòng)書(shū)山，便會(huì)造成"坍方"，翻倒墨水瓶，弄臟書(shū)和本，徒增許多煩惱。
白天上學(xué)，老師特嚴(yán)，并下有指令：非課內(nèi)書(shū)不可閱也，違者沒(méi)收。只能在下課時(shí)讀數(shù)行，難解眼"饞"，很是不爽?；丶胰鐜?方便"，拿一本書(shū)進(jìn)去，可謂"一廁兩便"，其樂(lè)無(wú)窮也。難舍難分之際，只聽(tīng)媽媽敲門(mén)大吼："忘記時(shí)辰了，半時(shí)三刻還不出來(lái)，比女人生產(chǎn)還麻煩。"無(wú)奈之下，只好在緊要關(guān)頭剎住。
睡前過(guò)癮，真叫大開(kāi)眼"戒"。關(guān)好房門(mén)，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風(fēng)呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時(shí)，最恨老爸"突擊查房"，奪書(shū)關(guān)燈，強(qiáng)令睡覺(jué)。父命難違，暫且先睡，待他放心出門(mén)，再行起床，讀它個(gè)一章半回。不經(jīng)意間瞌睡蟲(chóng)侵犯大腦，連打呵欠，雖強(qiáng)打精神，亦難以應(yīng)付。不知不覺(jué)酣然入眠，待天明醒來(lái)時(shí)，燈尚亮，書(shū)在手，頓覺(jué)好笑。
提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可嘆表弟毫無(wú)男人風(fēng)度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。于是環(huán)視四周，覓得《中國(guó)歷史故事一百問(wèn)》一書(shū)，本想下棋讀書(shū)兩不誤，可"恨"書(shū)中情節(jié)著實(shí)誘人，讓我身在曹營(yíng)心在漢，將下棋念頭拋到九霄云外。表弟再三催促，諄諄告誡我"做事要一心一意"，我口中唯唯諾諾，眼睛卻舍不得離開(kāi)書(shū)。表弟幾次奪書(shū)不成，只好高抬貴手饒恕我。但當(dāng)表弟收去棋盤(pán)后，我還在桌上放棋，樂(lè)得他按著肚子直不起腰來(lái)。
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"我無(wú)破萬(wàn)卷之功力，亦無(wú)神助，只是讀了一點(diǎn)書(shū)，接觸了智者的一點(diǎn)皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇"大作"見(jiàn)諸報(bào)刊，頗感驕傲。
"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"，同時(shí)也是我視力下降之階梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎樣也不會(huì)改變我對(duì)書(shū)的感情。
以后我一定要好好學(xué)習(xí)，要學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)我自己。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇三
這幾天我一直在讀《動(dòng)物百科全書(shū)》，它里面寫(xiě)了很多很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，里面有金魚(yú)、金絲猴、梅花鹿、蜜蜂、蠑螈、蛇等各種各樣的動(dòng)物。
我喜歡金魚(yú)，它們小巧的身體每天都在清澈的水里游來(lái)游去，有金色的、白色的、黑色的、還有紅白相間的，非常美麗!
我喜歡金絲猴，它們的反應(yīng)特別靈敏，不容易被別的動(dòng)物捉住。
我喜歡梅花鹿，它們的性格很溫順，每天都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在大自然媽媽的懷抱里。
我喜歡蜜蜂，它們?cè)诖号ㄩ_(kāi)的時(shí)候，白天在外面勤勞地采蜜，夜晚回到蜂巢辛勤地釀蜜。
我不喜歡蠑螈，特別是那些有毒的蠑螈，它們皮膚光滑、顏色鮮艷，蠑螈和其它很多動(dòng)物一樣，越是好看的毒性越大。
我也不喜歡蛇，蛇和蠑螈有相同的特征。
有些動(dòng)物它外表雖然不好看，但是它的內(nèi)心善良，比如食蟻獸、麝牛。它們讓我想起了我們?nèi)祟?lèi)，我們?nèi)祟?lèi)有些人雖然長(zhǎng)得不好看，但是非常善良。所以我看人看動(dòng)物不是看他的外表，而是看他的內(nèi)在是否有一顆善良的心。
我覺(jué)得動(dòng)物身上的科學(xué)真有趣啊!
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇四
朗讀，一直以來(lái)都是人類(lèi)的傳統(tǒng)活動(dòng)之一。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，朗讀逐漸被取代，而人們更多地利用電子媒體獲取信息。然而最近我有機(jī)會(huì)重新體驗(yàn)到了朗讀的樂(lè)趣，而且是以一種不同尋常的方式——朗讀百科全書(shū)。我深感到這一過(guò)程對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和認(rèn)知都起到了重要的作用。本文將從朗讀百科全書(shū)的好處、對(duì)知識(shí)的貢獻(xiàn)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力、加深對(duì)文化的理解和培養(yǎng)閱讀興趣等幾個(gè)方面展開(kāi)探討。
首先，朗讀百科全書(shū)可以帶來(lái)許多好處。朗讀是一種多感官的體驗(yàn)，既可以通過(guò)視覺(jué)接收信息，又可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受文字的韻律和音調(diào)。這一全面的感受可以更好地幫助人們理解和記憶內(nèi)容。與此同時(shí)，朗讀也可以改善口語(yǔ)表達(dá)能力，讓人們更加流利地表達(dá)自己的思想。而且，朗讀還可以帶來(lái)內(nèi)心的平靜和放松，成為減壓的一種方式。
其次，朗讀百科全書(shū)對(duì)于知識(shí)的貢獻(xiàn)也是不容忽視的。百科全書(shū)是人類(lèi)社會(huì)積累的寶貴智慧，里面包含了豐富的知識(shí)和信息。通過(guò)朗讀百科全書(shū)，人們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)，拓寬自己的知識(shí)面。這不僅有助于個(gè)人的個(gè)人成長(zhǎng)，也有助于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
再次，朗讀百科全書(shū)可以幫助人們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。朗讀可以讓人們更好地理解詞匯和句法結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。通過(guò)朗讀百科全書(shū)，人們可以學(xué)習(xí)到各種表達(dá)方式和技巧，讓自己的語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、流利、生動(dòng)。這對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社交交流都是非常重要的能力。
此外，朗讀百科全書(shū)還可以加深對(duì)文化的理解。百科全書(shū)中包含著各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)、歷史背景、社會(huì)習(xí)俗等內(nèi)容。通過(guò)朗讀百科全書(shū)，人們可以更好地了解不同文化之間的差異和聯(lián)系。這樣不僅可以增進(jìn)國(guó)際間的交流與合作，還可以拓寬人們的視野，促進(jìn)各種文化之間的和諧發(fā)展。
最后，朗讀百科全書(shū)可以培養(yǎng)人們對(duì)閱讀的興趣。隨著新技術(shù)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越傾向于利用電子設(shè)備獲取信息，而很少愿意花時(shí)間閱讀實(shí)體書(shū)籍。然而，通過(guò)朗讀百科全書(shū)，人們可以重新感受到書(shū)本的魅力和閱讀的樂(lè)趣。這不僅可以培養(yǎng)人們對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，也可以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的興趣。
總之，朗讀百科全書(shū)是一項(xiàng)有益而有意義的活動(dòng)。通過(guò)朗讀百科全書(shū)，人們可以獲得多方面的好處，提高自己的知識(shí)層次和語(yǔ)言表達(dá)能力，加深對(duì)文化的理解和培養(yǎng)閱讀興趣。因此，我非常推薦大家抽出時(shí)間來(lái)朗讀百科全書(shū)，享受與書(shū)本交流的樂(lè)趣，并將其融入到自己的日常生活中。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇五
讀了《少兒百科全書(shū)》，我覺(jué)的這真是一本好書(shū)。
這本書(shū)有很多關(guān)于動(dòng)物，軍事，科技，植物，地球，宇宙，歷史等，內(nèi)容非常的廣泛，而且還有相應(yīng)的圖片，充分的調(diào)動(dòng)了我的讀書(shū)樂(lè)趣和積極性。我非常喜歡看這本書(shū)，里面有很多我都不知道的事情，真是讓我大開(kāi)眼見(jiàn)。
我喜歡讀書(shū)，始于幼年。當(dāng)時(shí)，幼兒園老師不僅教我們識(shí)字，還鼓勵(lì)我們讀一些簡(jiǎn)單易懂的童話(huà)作品。我與書(shū)似乎有緣，一讀便著了迷，識(shí)字又特別快，從此便上了癮。后來(lái)，我讀書(shū)的胃口越來(lái)越大，百科全書(shū)、中外名著、劇本詩(shī)歌等，只要能找到;我都要讀上一讀，父母只要同意買(mǎi)，我都會(huì)一一收藏。
我家住宅較小，只得讓書(shū)屈居臥室一隅。一個(gè)書(shū)柜早被眾“賢’擠滿(mǎn)，還來(lái)不及“啃”完，又有新書(shū)進(jìn)來(lái)，苦于無(wú)安頓之所，只好委屈在書(shū)桌一方。久之，書(shū)漸多，橫七豎八堆積成“山”。做家庭作業(yè)，我偶爾驚動(dòng)書(shū)山，便會(huì)造成“坍方”，翻倒墨水瓶，弄臟書(shū)和本，徒增許多煩惱。
白天上學(xué)，老師特嚴(yán)，并下有指令：非課內(nèi)書(shū)不可閱也，違者沒(méi)收。只能在下課時(shí)讀數(shù)行，難解眼“饞”，很是不爽。回家如廁“方便”，拿一本書(shū)進(jìn)去，可謂“一廁兩便”，其樂(lè)無(wú)窮也。難舍難分之際，只聽(tīng)媽媽敲門(mén)大吼：“忘記時(shí)辰了，半時(shí)三刻還不出來(lái)，比女人生產(chǎn)還麻煩。”無(wú)奈之下，只好在緊要關(guān)頭剎住。
睡前過(guò)癮，真叫大開(kāi)眼“戒”。關(guān)好房門(mén)，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風(fēng)呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時(shí)，最恨老爸“突擊查房”，奪書(shū)關(guān)燈，強(qiáng)令睡覺(jué)。父命難違，暫且先睡，待他放心出門(mén)，再行起床，讀它個(gè)一章半回。不經(jīng)意間瞌睡蟲(chóng)侵犯大腦，連打呵欠，雖強(qiáng)打精神，亦難以應(yīng)付。不知不覺(jué)酣然入眠，待天明醒來(lái)時(shí)，燈尚亮，書(shū)在手，頓覺(jué)好笑。
提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可嘆表弟毫無(wú)男人風(fēng)度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。于是環(huán)視四周，覓得《中國(guó)歷史故事一百問(wèn)》一書(shū)，本想下棋讀書(shū)兩不誤，可“恨”書(shū)中情節(jié)著實(shí)誘人，讓我身在曹營(yíng)心在漢，將下棋念頭拋到九霄云外。表弟再三催促，諄諄告誡我“做事要一心一意”，我口中唯唯諾諾，眼睛卻舍不得離開(kāi)書(shū)。表弟幾次奪書(shū)不成，只好高抬貴手饒恕我。但當(dāng)表弟收去棋盤(pán)后，我還在桌上放棋，樂(lè)得他按著肚子直不起腰來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我無(wú)破萬(wàn)卷之功力，亦無(wú)神助，只是讀了一點(diǎn)書(shū)，接觸了智者的一點(diǎn)皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇“大作”見(jiàn)諸報(bào)刊，頗感驕傲。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，同時(shí)也是我視力下降之階梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎樣也不會(huì)改變我對(duì)書(shū)的感情。
以后我一定要好好學(xué)習(xí)，要學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)我自己。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇六
我有許多好看的書(shū)，其中有《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》、《中華上下五千年》、《實(shí)用文摘》、《百科全書(shū)》等，不過(guò)我最喜歡的還是《百科全書(shū)》。
《百科全書(shū)》先了500余幅精美的圖片，內(nèi)容豐富，構(gòu)思精巧。它包括科技、軍事、動(dòng)植物、地球、宇宙、歷史等方方面面。書(shū)中介紹的科學(xué)知識(shí)都是我所不知道的。
我迫不及待地打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，霎時(shí)書(shū)中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)，激起了我強(qiáng)烈的求知欲。我翻到《宇宙星際》一章中，木星-太陽(yáng)系中稱(chēng)“老大”時(shí)我就被吸引了。木星是太陽(yáng)系八大行星中最大的一個(gè)，它那圓圓的大肚子里能裝下1300多個(gè)地球呢!質(zhì)量是地球的318倍，歷害吧!書(shū)里還有星座名稱(chēng)的起源，北斗七星的位置，水土流失的危害等等。這些課外知識(shí)讓我知道世界原來(lái)是這么大，真是無(wú)奇不有，需要我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和不斷探索才行的。
當(dāng)我戀戀不舍的放下這本書(shū)時(shí)，心里想“我要多讀書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，探索書(shū)中的奧秘，只有這樣才能掌握更多的知識(shí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。
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百科全書(shū)讀書(shū)心得篇七
早在暑假，第一次接觸《雷雨》的劇本，看到最后，我哭了。也許只是淚點(diǎn)低，但這總不盡如人意的愛(ài)情故事確實(shí)感人。
看過(guò)了話(huà)劇，似乎有了更深的感受，整場(chǎng)都是昏黑的背景，不斷的雨聲雷鳴，配上凄涼的音樂(lè)，閃爍的光線(xiàn)，似乎有些悚人、恐怖片的樣子。兩個(gè)癡情的男子，一個(gè)單純的女孩，卻因生在地位懸殊的家庭終被反對(duì)，加上其中錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，整個(gè)故事有些考驗(yàn)邏輯性了。其中最值得同情的卻是四風(fēng)。
四風(fēng)是一個(gè)可憐的孩子，被父親拉去做周家的下人，還要忍受父親一次次討錢(qián)。魯貴說(shuō)是為女兒找了工作，但沉迷酒賭的.他無(wú)非就是多了一個(gè)可以死皮賴(lài)臉討錢(qián)的對(duì)象。他一次次地沖擊他人的底線(xiàn)，以為抓住了周家蘩漪和周萍的把柄就后世無(wú)憂(yōu)。而四鳳呢，完全不像他的父親，也正是因?yàn)樗膯渭?，博得了兩位少爺?shù)臍g心。她與大少爺兩情相悅卻終無(wú)法得到愛(ài)情，即使有了孩子，也落得觸電身亡的結(jié)局。
也許是舊社會(huì)封建的思想，其實(shí)身份地位并不是問(wèn)題。在得知自己是同母兄妹之前，四風(fēng)與大少爺?shù)膼?ài)情并沒(méi)有什么不妥，而蘩漪的一再阻撓，讓這對(duì)有情人落得命喪黃泉的下場(chǎng)。四風(fēng)只是個(gè)單純的女孩，全劇二少爺都在強(qiáng)調(diào)她的可愛(ài)，也許在我們看來(lái)有些好笑，但這正是他們之間的真情流露。在關(guān)鍵時(shí)刻，二少爺選擇了放手，不得不說(shuō)給這個(gè)有些“傻”的角色添了一份正義感。但最后他沖入雨中救人又表現(xiàn)出他的真情。
全劇終，似乎有些壓抑的感覺(jué)，燈還沒(méi)有亮起，配上陰沉沉的天氣，似乎有些悶悶的感覺(jué)。走到教室外，再次回憶四風(fēng)的悲慘經(jīng)歷，她的一生，真是苦命的一生啊!
關(guān)于小學(xué)讀《雷雨》讀書(shū)心得500字2
《雷雨》這是一部既可以演也可以讀的活本，語(yǔ)言質(zhì)樸而精練?？此破匠５膶?duì)話(huà)之間，深刻地體現(xiàn)人物的心情及性格，是一部不可多得的佳作。
在這場(chǎng)家庭倫理糾紛中，每個(gè)角色的心理活動(dòng)都隱晦而完整地表現(xiàn)在了他們的.語(yǔ)言、動(dòng)作，深圳是細(xì)微的語(yǔ)調(diào)上，而他們之間復(fù)雜而微妙的關(guān)系也一步步推動(dòng)著劇情的發(fā)展，不得不說(shuō)，作者對(duì)人性的把握相當(dāng)精確，合理而自然的循序漸進(jìn)，將故事以罪應(yīng)該的方式推向了高潮，其中最讓我驚嘆的，是那場(chǎng)雷雨，完美的將這場(chǎng)悲劇推向了極致。那場(chǎng)雨其實(shí)更像是這場(chǎng)家庭悲劇的縮影，從壓抑、醞釀再到最后的轟然而下，將劇情完全的呈現(xiàn)在我們眼前。
對(duì)于最后的結(jié)局，我是有些說(shuō)不出的惆悵?；蛟S這樣就是最好的結(jié)果了吧。這場(chǎng)家庭的悲劇，既源于周樸園的專(zhuān)制獨(dú)裁，也源于社會(huì)階層的思想觀(guān)念矛盾。
在我看來(lái)，這場(chǎng)雨早已醞釀，缺的只是像魯侍萍這樣一根導(dǎo)火線(xiàn)而已，長(zhǎng)期壓抑的環(huán)境，造成了人心的扭曲。悲劇的發(fā)生只是或早或晚的問(wèn)題，不過(guò)因?yàn)橛辛唆斒唐嫉木壒?，才使得這個(gè)家庭更徹底的毀滅。他們死的死，瘋的瘋，僅僅留下周樸園一人獨(dú)守著這份苦痛不堪的回憶，悔恨惆悵地讀過(guò)下半生時(shí)光。誦讀著《圣經(jīng)》的時(shí)候，他應(yīng)該也在請(qǐng)求他們的寬恕吧，而對(duì)于其他人而言，這樣的結(jié)局更是一種解脫。
關(guān)于小學(xué)讀《雷雨》讀書(shū)心得500字3
記得在高中的語(yǔ)文書(shū)上有雷雨的片段那時(shí)候剛剛接觸戲劇就被情節(jié)里的人物所吸引了?，F(xiàn)在將它重新閱讀確實(shí)有另一番感受。
在《雷雨》里的八個(gè)人物中感覺(jué)較真切的是周蘩漪其次是周沖。我歡喜看周蘩漪這樣的女人可謂是當(dāng)時(shí)生活背景下的典型婦女。她們都在陰溝里討著生活卻心偏天樣地高;熱情原是一片澆不熄的火而上帝偏偏罰她們枯干地生長(zhǎng)在砂上。這類(lèi)女人許多有著美麗的心靈然為著不正常的發(fā)展和環(huán)境的窒息她們變?yōu)楣造宄蔀槿怂荒芰私獾?。受著人的嫉惡社?huì)的壓制這樣抑郁終身呼吸不著一口自由的空氣的女人在我們這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里不知有多少吧。在遭遇這樣的不幸的女人里蘩漪自然是值得贊美的。她有火熾的熱情一顆強(qiáng)悍的心她敢沖破一切的桎梏做一次困獸的斗。雖然依舊落在火坑里情熱燒瘋了她的心然而不是更值得人的憐憫與尊敬么?這總比閹雞似的男子們?yōu)橹灿沟腵生活怯弱地度著一天一天的日子更值得人佩服吧。
回念著《雷雨》象一場(chǎng)噩夢(mèng)慘痛如一只鉗子似地夾住人的心靈喘不出一口氣來(lái)蕩漾在讀者心里的應(yīng)該是水似的悲哀。
關(guān)于小學(xué)讀《雷雨》讀書(shū)心得500字4
終于看完了《雷雨》?？吹臅r(shí)候，想早些看完，而真正合上書(shū)的那一刻，卻有些意猶未盡了。我閱讀過(guò)的戲劇很少，從不知道原來(lái)戲劇可以將人物刻畫(huà)得如此鮮活。他們仿佛都在我的眼前，他們的外貌、眼神、語(yǔ)氣，就像真實(shí)展現(xiàn)在面前一樣。
每個(gè)人物都是對(duì)人性的真實(shí)詮釋?zhuān)總€(gè)人都不那么討人喜歡，卻也并不可恨。繁漪，我們可以說(shuō)她是壞的。她阻擾四鳳和周萍，她瘋狂、心狠。可她也不那么壞。她是數(shù)十年來(lái)，被現(xiàn)實(shí)推進(jìn)了深淵，不見(jiàn)天日。她渴望被愛(ài)。她可以愛(ài)你如生命，也能恨你入骨髓。她是恨的痛的。這樣的人，我恨不起來(lái)，只是嘆之悲之。
周沖，他像一縷光，早晨軟和地透過(guò)窗，從窗簾的間隙中灑進(jìn)來(lái)，照亮一處，溫暖一處。它明亮柔軟，卻又來(lái)去匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。他是一個(gè)眼里心里都清澈的男孩，可他太過(guò)清澈，太過(guò)善良了。在那短暫的時(shí)間中，我們可以看見(jiàn)他的成長(zhǎng)。這樣的成長(zhǎng)對(duì)于他而言，是痛苦的、煎熬的?？伤琅f溫暖。只是，我們沒(méi)能看到他成為一個(gè)男人的樣子了。
周樸園，他薄情虛偽，輕賤生命。他干了許多壞事，最后，他也失去了所有的親人，孤獨(dú)一生，永遠(yuǎn)囚禁在精神的樊籠中無(wú)法逃脫。
關(guān)于小學(xué)讀《雷雨》讀書(shū)心得500字5
今天，讀完了曹禺所著的《雷雨》，感觸頗多，現(xiàn)來(lái)小議。
故事是圍繞封建家庭的錯(cuò)綜復(fù)雜的情感故事，這本書(shū)寫(xiě)的很成功，可以說(shuō)是我國(guó)改革探索時(shí)期的一個(gè)里程碑。
讀完這本書(shū)，我仿佛看見(jiàn)作者長(zhǎng)吁了一口氣，筆者用鍵入似的筆法刻畫(huà)了一個(gè)虛偽的爛好人——周樸園，心地善良的魯氏母女，敢愛(ài)敢恨，似王熙鳳似的富貴太太——樊漪，被封建制度所壓迫剝削的供熱讓你代表魯大海——魯四鳳的哥哥。
作者輕描淡寫(xiě)了每個(gè)人的行動(dòng)和語(yǔ)言，但恰到好處，從側(cè)面映出周平和周沖對(duì)封建社會(huì)的不滿(mǎn)，魯貴在權(quán)勢(shì)面前的阿諛?lè)畛?，以及魯大海敢站出?lái)伸張正義，反抗舊社會(huì)，但最終是個(gè)悲劇。四鳳和周沖相繼被電擊中，周平開(kāi)槍自殺，最后尾聲只是兩個(gè)小孩在精神病院討論瘋了的四鳳。
這本書(shū)給我的其實(shí)是爭(zhēng)議是永遠(yuǎn)站在高處的，不是沒(méi)有爭(zhēng)議，而是爭(zhēng)議太高了，我們必須努力爬高才能看到。
還有一點(diǎn)，什么事情都要冷靜思考之后再做，要努力爭(zhēng)齲讀完之后，我突然覺(jué)得我應(yīng)該從現(xiàn)在做起同黑暗戰(zhàn)斗!
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇八
這天中午，我的肚子餓得咕咕叫，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业亩亲映枇?！”媽媽?tīng)了，說(shuō)：“那里想吃什么呀？盡管給你老媽說(shuō)，你老媽我都做得出來(lái)！”我不信，直接給媽媽來(lái)了個(gè)“麻婆豆腐”，媽媽聽(tīng)了，仗著口氣，鏗鏘有力的說(shuō)：“你不信？好，我做給你看！”為了媽媽不用手機(jī)偷看菜譜，我立即跑進(jìn)廚房里，看媽媽有沒(méi)有“作弊”。沒(méi)想到，媽媽竟然真做出來(lái)了，他的記憶里到底有多好哇？不行，雖然這道菜賣(mài)相還不錯(cuò)，但是質(zhì)量還不一定好了。我抽出一雙筷子，夾起了一塊油膩膩的豆腐，往嘴里一塞，哇~好吃極了，我問(wèn)媽媽這道菜是怎么做的，媽媽脫口而出：“。將豆腐切成2厘米見(jiàn)方的.塊，放入加了少許鹽的沸水中汆一下……”我不禁感嘆，媽媽果然是一本《烹飪百科全書(shū)》！
百科全書(shū)——爸爸
放學(xué)了，我一回家就做作業(yè)。數(shù)學(xué)題剛做到一半，就有一道難題令我絞盡腦汁，可是我想了半天還是解不出來(lái)，就去問(wèn)在看電視的爸爸。數(shù)學(xué)題剛到他手上，他看了一眼就解出來(lái)了，然后就給我講方法。奇跡?。∥易约阂矔?huì)做這樣的難題了，都是爸爸教導(dǎo)有方啊！不用想就知道，爸爸是一本《學(xué)習(xí)百科全書(shū)》。
我家的“百科全書(shū)”懂得的知識(shí)真豐富。你家有“百科全書(shū)”嗎“？
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇九
每個(gè)孩子的童年都充滿(mǎn)了好奇心、充滿(mǎn)了幻想，我也如此。植物是怎樣繁殖的？最早出現(xiàn)的綠色植物是什么？動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為？為什么鳥(niǎo)兒會(huì)飛等等，一系列問(wèn)題縈繞我心，讓我百思不得其解。通過(guò)細(xì)心地閱讀《百科全書(shū)》，我腦海中層出不窮、千奇百怪的問(wèn)題迎刃而解。
有的植物可以借助風(fēng)力的作用傳播種子，例如蒲公英；有的植物依靠外界的力量傳粉繁殖。世界上最早出現(xiàn)的綠色植物是藍(lán)藻。地質(zhì)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，南非古沉積巖中存在最早的藍(lán)藻類(lèi)化石，證明了34億年前，在地球上已有生命存在。藍(lán)藻中含有葉綠素，能制造養(yǎng)分，還能獨(dú)立進(jìn)行繁殖呢。
書(shū)中我最喜歡的就是動(dòng)物樂(lè)園。
同學(xué)們，你們知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？是獵豹。你們知道最聰明的動(dòng)物是什么嗎？對(duì)！是海豚，它比人類(lèi)的近親黑猩猩還要聰明。黑猩猩要經(jīng)過(guò)幾百次訓(xùn)練才能學(xué)會(huì)的動(dòng)作，海豚經(jīng)過(guò)二十幾次的訓(xùn)練就能學(xué)會(huì)。海豚還能很容易學(xué)會(huì)各種高難度的`動(dòng)作，如打乒乓球、鉆火圈以及開(kāi)電源開(kāi)關(guān)等，是非常著名的雜技演員。
海豚能夠發(fā)出超聲波，然后根據(jù)聲波的反射確定周?chē)矬w的位置，不僅能迅速發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，而且可以把兩個(gè)非常相似的物體區(qū)分開(kāi)。人類(lèi)還通過(guò)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，通過(guò)蜻蜓的懸停研制出了直升機(jī)。這一切的發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)源于知識(shí)的積累，而知識(shí)源自于書(shū)籍，來(lái)自于我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。
《百科全書(shū)》的內(nèi)容豐富詳實(shí)，既滿(mǎn)足了我的好奇心，也填補(bǔ)了我的求知欲。
在這里，我也倡議同學(xué)們博覽群書(shū)。只有通過(guò)讀書(shū)和觀(guān)察，才能不斷地提高我們的知識(shí)水平，拓展我們的視野，增強(qiáng)我們的智慧；只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能讓我們立于不敗之地，長(zhǎng)大后，才能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十
數(shù)學(xué)是一種工具和技術(shù)，語(yǔ)言和文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。數(shù)學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、自然現(xiàn)象緊密相聯(lián)。數(shù)學(xué)不再是課本中的加減乘除。它可以打開(kāi)學(xué)生的視野，穿越實(shí)踐的隧道，把過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的有關(guān)知識(shí)濃縮在一起，供學(xué)生采集，讓學(xué)生分享人類(lèi)的文化精神財(cái)富。
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》就是根據(jù)全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》以及師范生的實(shí)際特點(diǎn)編寫(xiě)的。它是一本富有特色的教材，讀后能使讀者更好地從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略，能夠更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。本書(shū)共設(shè)計(jì)了十章內(nèi)容，并圍繞理念層次、教學(xué)設(shè)計(jì)層次、教學(xué)實(shí)施層次和教學(xué)評(píng)價(jià)層次四個(gè)層次展開(kāi)。將有關(guān)的概念、策略與具體的實(shí)例分析相結(jié)合，充分體了現(xiàn)平等參與的理念，為讀者提供一種參與式的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。
通過(guò)對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》一書(shū)的閱讀學(xué)習(xí)，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力。下面我就主要來(lái)闡述一下本次讀書(shū)的一些收獲和感受：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間了，但從目前來(lái)看的實(shí)施效果來(lái)看，我認(rèn)為并不理想，現(xiàn)在老師對(duì)新課程理念大多耳熟能詳，脫口而出，而在實(shí)際的課堂教學(xué)中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，一些具體細(xì)節(jié)方面存在著大量的問(wèn)題，有些甚至是與新課程的理念格格不入的。我認(rèn)為課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的主要途經(jīng),因此新課程改革必然是教學(xué)理念的改革與教學(xué)策略的革新。教師是新課堂教學(xué)的實(shí)施者,教師是否擁有“有效教學(xué)”的理念,掌握有效教學(xué)的策略并將理念與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)真正意義上的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,這是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵所在。
要根本改變現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@就是“大眾數(shù)學(xué)”所倡導(dǎo)的現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀(guān)。
1、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”是指作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)，要適應(yīng)學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里了解和掌握一定的數(shù)學(xué)，以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)生活的需要，還要考慮適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，并有助于拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力?！坝袃r(jià)值”要求我們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，而且是對(duì)學(xué)生以后從事任何事業(yè)都有用的數(shù)學(xué)。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以極大地豐富學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生感受到生活的豐富多彩，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。
2、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)
“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”是指有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容能被每一名學(xué)生所掌握。它意味著課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的內(nèi)容及要求是最基本的，是普及義務(wù)教育地區(qū)的每個(gè)智力正常的兒童在教師引導(dǎo)和學(xué)生自身努力下都能掌握的數(shù)學(xué)。(日常生活的需要、各種職業(yè)的需要、為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要)
3、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展
“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學(xué)課程要面向每一個(gè)有差異的學(xué)生，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的生活積累和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人對(duì)客觀(guān)事物的思考和反映都是不同的，所以數(shù)學(xué)課程將在所有學(xué)生共同接受數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸、了解甚至鉆研自己所感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，最大限度地開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的智慧潛能，最大限度地滿(mǎn)足每名學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，為有特殊才能和愛(ài)好的學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)領(lǐng)域和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十一
《少兒百科全書(shū)》是我向往已久的一本書(shū)，到了寒假媽媽領(lǐng)著我去書(shū)店時(shí)，我轉(zhuǎn)了好幾個(gè)書(shū)店才找到了這本書(shū)。這本書(shū)的內(nèi)容都是介紹一些有關(guān)動(dòng)物植物、科技博覽、歷史名勝、文化藝術(shù)等等知識(shí)。
我買(mǎi)完書(shū)就迫不及待地讀了起來(lái)，書(shū)里面的知識(shí)豐富多彩，令我印象最深的是介紹海豚的文章。
海豚屬于海生哺乳動(dòng)物，它體形似魚(yú)，一般體長(zhǎng)1.2-4.2米，背部呈青黑色，腹部呈白色。似小魚(yú)、小蝦、烏賊、蟹等為食，分布在太平洋、大西洋和印度洋，常群游海面，追逐船只。海豚以形態(tài)優(yōu)美、聰明、好嬉戲、對(duì)人友好而著名。最熟知的是普通海豚和寬吻海豚。亞里士多德、伊索、希羅多德等早期作家著作中提到的作為兒童坐騎或營(yíng)救落水者的海豚，就是這兩個(gè)種類(lèi)。
讀了這本書(shū)我知道了許多在課本上學(xué)不到的`知識(shí)，我還想讓媽媽給我買(mǎi)更多的這樣的好書(shū)。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十二
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！鄙勘葋喸f(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。但我更加覺(jué)得書(shū)好比一杯香醇的美酒，令人如癡如醉。小時(shí)候我就一直青睞繪本，整天書(shū)不離手，甚至纏著媽媽講故事……一路走來(lái)，書(shū)籍成了我形影不離的“伴侶”，我也成了溫州圖書(shū)館的?？?。
讀書(shū)可以使人明智。
突然，媽媽拍了拍我的后背，笑著說(shuō)：“看什么呢？”我回答：“沒(méi)什么。”“該回家啦！”“哦，你去一樓等我吧?！蔽覄偘褘寢尨虬l(fā)走，另一本好書(shū)又映入眼簾，心想：我哪能輕易離開(kāi)書(shū)海呢？結(jié)果讓媽媽在一樓苦苦等了一個(gè)多小時(shí)，而我卻在二樓讀得津津樂(lè)道。最后呢，還是媽媽把我“連拖帶拉”地拽出了圖書(shū)館。
古人云“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！痹跁?shū)山里，我要尋找自己的最?lèi)?ài)，讀更多的書(shū)，走更遠(yuǎn)的路。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十三
《少年兒童百科全書(shū)》分為3本，分別是上、中、下。每本書(shū)都有四個(gè)內(nèi)容組成，而我讀的這本正是其中的一本(下)。
我對(duì)當(dāng)中的一個(gè)部分很感興趣，這個(gè)部分就是軍事航天。里面說(shuō)永不落伍的步槍就是中國(guó)的新5.8mm小口徑突擊步槍?zhuān)抑袊?guó)的狙擊步槍是能夠一槍致命的。這本書(shū)說(shuō)火箭的運(yùn)用很廣泛，種類(lèi)也很多，不僅可以民用還可以軍用。比如說(shuō)，節(jié)日焰火用的火箭和把人類(lèi)帶上月球的`巨型運(yùn)載火箭等，都是火箭家族的成員。
你知道激光武器嗎?它是可以直接利用激光的巨大力量，在一下子的時(shí)間當(dāng)中讓某個(gè)東西進(jìn)行傷害或摧毀。激光分為低能激光武器和高能激光武器這兩大類(lèi)。
我想告訴大家，其實(shí)我只說(shuō)了這本書(shū)中的兩小段，而且我認(rèn)為這本書(shū)里面的知識(shí)非常廣泛，所以我建議大家也讀一讀。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十四
新的課程改革從內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化，舊的體系被打破，新的體系又尚未建立，因而就出現(xiàn)了課堂教學(xué)層面的低效甚至無(wú)效現(xiàn)象。為此，主要闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式、方法及策略問(wèn)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法教學(xué)策略所謂教學(xué)策略，就是為了達(dá)到教學(xué)目的和完成教學(xué)內(nèi)容所采取的教學(xué)手段和教學(xué)方法。教學(xué)的有效策略是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理論支撐。因此，在全面實(shí)施課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，探索教學(xué)的有效策略，就顯得十分迫切與必要了。那么，教學(xué)的有效策略有哪些呢?結(jié)合筆者的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”興趣是人們探索某種活動(dòng)的心里傾向，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物，探求真理的重要?jiǎng)恿?，所以有人說(shuō)：“興趣是最好的老師?！薄扒榫场睂?shí)質(zhì)上是人為優(yōu)化了的環(huán)境，是促使兒童能主動(dòng)地活動(dòng)于其中的環(huán)境。低年級(jí)學(xué)生好奇心特強(qiáng)，容易受外界條件的刺激而激動(dòng)、興奮。因此，合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以引起兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
1.故事導(dǎo)課，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣
成功地導(dǎo)課，能很快集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)入渴望學(xué)習(xí)的訓(xùn)練狀態(tài)，為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)課堂興趣，關(guān)鍵是教師課要上得“有趣”。因此，我們要把愉快、有效的東西跟教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。因?yàn)楹闷?，才有探索，也才有?chuàng)造，根據(jù)教材的內(nèi)容，教師可設(shè)計(jì)引入一些于內(nèi)容密切相關(guān)故事，笑話(huà)等導(dǎo)入新課。
2.創(chuàng)設(shè)操作性情節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動(dòng)為主，對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題通過(guò)自己動(dòng)手測(cè)量、演示或操作，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。我在教學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(分一分)時(shí)，我安排了兩個(gè)操作情境：一是涂出教具圖形長(zhǎng)方形、正方形、圓形、樹(shù)葉、衣服、六邊形紙片的二分之一。二是用圓、長(zhǎng)方形、正方形紙片，通過(guò)折一折、涂一涂創(chuàng)造出其他的分?jǐn)?shù)來(lái)。
兒童往往是在操作中進(jìn)行思考的，學(xué)生提高操作親身經(jīng)歷了知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，認(rèn)識(shí)和掌握了探索知識(shí)的方法和途徑，使學(xué)生在操作活動(dòng)中盡情展現(xiàn)自己的才能，增強(qiáng)實(shí)踐探究的欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而有助于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
3.營(yíng)造“競(jìng)爭(zhēng)”情境，激趣樂(lè)學(xué)
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)以及小學(xué)生好動(dòng)、好新、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，我經(jīng)常在課堂中創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的情境，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，面向大多數(shù)學(xué)生，恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些游戲競(jìng)賽的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)。把新知識(shí)寓于游戲競(jìng)賽活動(dòng)中，通過(guò)游戲競(jìng)賽使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中做到多鼓勵(lì)，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超。
二、密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用
數(shù)學(xué)除了具有高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)以外，還有應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，在我們的生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，以往我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽略了這一點(diǎn)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們就應(yīng)該盡量使問(wèn)題更實(shí)際，更貼近生活，讓學(xué)生從自己的身邊找出答案。在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻注意把數(shù)學(xué)與生活緊密的結(jié)合起來(lái)，讓數(shù)學(xué)在孩子的眼里，變成看得到、摸得著、用得上的學(xué)科，從而使學(xué)生從枯燥的公式中，從抽象的符號(hào)中解脫出來(lái)。
三、以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式
新課程改革強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。小組合作學(xué)習(xí)作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，因其具有使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成良好人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越多的老師在課堂教學(xué)中采用這一方法。
例如，在教學(xué)《旅游中的數(shù)學(xué)》這一課時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生馬上進(jìn)行了合理的分工，有的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，告訴大家離目的地還要多長(zhǎng)時(shí)間，有的學(xué)生負(fù)責(zé)租房子，有的學(xué)生負(fù)責(zé)景點(diǎn)的門(mén)票，有的學(xué)生負(fù)責(zé)中午的午餐搭配。
采用這樣的小組合作學(xué)習(xí)方式，使優(yōu)生的才能得到了發(fā)揮，中等生得到了鍛煉，學(xué)困生得到了提高，學(xué)生不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且口頭表達(dá)能力、自學(xué)、思維、合作能力都有提高。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，互相交流、公平競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了良好心理素質(zhì)的形成。課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的合作交流，能構(gòu)建平等自由的對(duì)話(huà)平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維的火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問(wèn)題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分。”因此，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。
四、師生關(guān)系融洽，活躍課堂氣氛
課堂上，教師與學(xué)生的情感溝通，主要靠語(yǔ)言。教師語(yǔ)言情感的流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響特別大，學(xué)生們會(huì)隨著你富有激情的語(yǔ)言進(jìn)入到興趣中去，隨著你鼓勵(lì)的語(yǔ)言投入到認(rèn)知中去，隨著你贊揚(yáng)的語(yǔ)言沉浸到成功之中去，在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言除了要準(zhǔn)確、清晰、精煉，更重要的是要親切自然，富有童趣，富有情感，具有激勵(lì)性。
五、自主探究，讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”
荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴(lài)登塔爾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造，也就是有學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái);教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生?！睂?shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。
六、注重教與學(xué)的反思，保證數(shù)學(xué)教學(xué)更有成效
記得有人說(shuō)過(guò)：“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)?！逼鋵?shí)，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)也不例外。任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得有一些不足和遺憾，這就要求教師每上完一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際的吻合狀況、學(xué)生學(xué)生狀教師調(diào)控狀況。課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出帶有規(guī)律的東西。另外，是讓學(xué)生在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。當(dāng)數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生反思整個(gè)探索過(guò)程和所獲得結(jié)論的合理性，以獲得成功的體驗(yàn)。
總之，教師在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有做到“心中有學(xué)生”，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué);善于創(chuàng)造條件，讓教學(xué)準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)更加多元、富有彈性，保證課堂教學(xué)有效益，使學(xué)生能學(xué);改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，不斷加強(qiáng)教與學(xué)的反思，使學(xué)生會(huì)學(xué)。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十五
身心靈整體醫(yī)療觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，治療疾病時(shí)，人應(yīng)該以釋放和疏導(dǎo)的方式取代對(duì)抗，再輔以積極正面的信念。必須尊重與傾聽(tīng)身體的信息，學(xué)會(huì)覺(jué)察自已的起心動(dòng)念，留意身體反應(yīng)所透露的信息，重新打開(kāi)被阻塞的能量通道，讓疾病的負(fù)面能量得到暢通的出口，這才是保持身心靈平衡與整體健康的最佳途徑。
內(nèi)我，即人類(lèi)內(nèi)在的神佛。不論碰到任何困難、需要任何幫助，我們都要深信——內(nèi)我全然明了，它將回應(yīng)我們的呼喚，幫助我們達(dá)成心愿。但要建立起與內(nèi)我之間的聯(lián)系，讓生命從中獲得助力，我們得先具備堅(jiān)定的“信、望、愛(ài)”的人生信念。內(nèi)我不會(huì)對(duì)自心做出任何處罰，只會(huì)付出源源不絕且無(wú)條件的愛(ài)。它永遠(yuǎn)以恩寵萬(wàn)物的方式，讓我們感受到自己生活在支持與關(guān)愛(ài)之中，一旦體悟到這個(gè)道理，人的身心靈自然會(huì)和諧健全，并且能透過(guò)這樣的修行重建自己對(duì)生命的信任，把心中愛(ài)的能量傳播出去，人類(lèi)目前面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，也正因遭遇困境，才有可能激發(fā)出全新的思維模式。終有一日，人類(lèi)會(huì)重新?lián)碛凶晕爷熡膹?qiáng)大力量。
國(guó)外在這方面做了諸多探索和研究?！缎撵`探險(xiǎn)：賽斯修煉法》中說(shuō)：靈魂最重要的是有創(chuàng)造力。它是濃縮得難以置信的'能量。它含有無(wú)窮的潛力。你必須首先認(rèn)識(shí)自己的心靈現(xiàn)實(shí)力量，以及它不受物理法則限制的性質(zhì)，你才能懂得心靈現(xiàn)實(shí)力量，這是你物質(zhì)存在的真正原動(dòng)力。當(dāng)你創(chuàng)造了自己的實(shí)相，就能達(dá)成任何你想要達(dá)成的改變。然而，想成為一位有意識(shí)的實(shí)相創(chuàng)造者，需要不間斷地練習(xí)。
《與神對(duì)話(huà)》以“我”和虛構(gòu)的“神”展開(kāi)對(duì)話(huà)的形式出現(xiàn)，沃爾什很巧妙地安排“我”提出了許多令人困擾的問(wèn)題，并通過(guò)“神”來(lái)予以回答。作者在書(shū)中提出了各種關(guān)于生活的真知灼見(jiàn)，以及教導(dǎo)人們?nèi)绾握_地對(duì)待生活的理念，比如愛(ài)和恐懼是所有人類(lèi)行為的根本出發(fā)點(diǎn)、生命并非一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程、痛苦是錯(cuò)誤思想的結(jié)果，是你自己創(chuàng)造了這經(jīng)驗(yàn)等等。
賽斯身心靈-中國(guó)最大的身心靈成長(zhǎng)網(wǎng)站的創(chuàng)辦人許添盛醫(yī)師鉆研新時(shí)代思想數(shù)十年，尤其偏愛(ài)賽斯;同時(shí)從事身心靈整體健康研究，對(duì)于癌癥的治療及預(yù)防復(fù)發(fā)有獨(dú)到心得。多年來(lái)在中華新時(shí)代協(xié)會(huì)講授(賽斯心法)，成立了(身心靈健康成長(zhǎng)團(tuán)體)、(美麗人生癌癥病患成長(zhǎng)團(tuán)體)、(賽斯學(xué)院)及(賽斯心法修煉班)，著有《絕處逢生》、《你可以不生病》、《身心靈健康的0堂必修課》等書(shū)，并出版有《身心靈健康生活處方》講座有聲書(shū)及影音光碟。
臺(tái)灣著名心靈導(dǎo)師、百萬(wàn)銷(xiāo)量暢銷(xiāo)書(shū)《遇見(jiàn)未知的自己》的作者——張德芬女士創(chuàng)立了內(nèi)在空間網(wǎng)站。--年做客清華大學(xué)進(jìn)行了兩場(chǎng)場(chǎng)“成功女性的幸福之道”的靈性成長(zhǎng)論壇。張女士由“為什么我不快樂(lè)和幸福?”這一個(gè)常常被人忽視的話(huà)題談起，聯(lián)系自身實(shí)際從身心靈三個(gè)方面剖析現(xiàn)代人的心理困惑。
香港學(xué)者陳麗云(--年啊。“朱子讀書(shū)法”六條，即循序漸進(jìn)，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。循序漸進(jìn)，指讀書(shū)要按照書(shū)本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平，有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行。熟讀精思，指讀書(shū)要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳，指讀書(shū)要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨，反復(fù)體會(huì)。切己體察，指讀書(shū)要依靠自己的努力，重視書(shū)外的功夫。著緊用力，指讀書(shū)要抖擻精神，下苦功夫，花大力氣。居敬持志，指讀書(shū)要有專(zhuān)靜純一的心境和堅(jiān)定久遠(yuǎn)的志向。朱子讀書(shū)法對(duì)于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。
生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結(jié)下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家再分享一下讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧!
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十六
凡事都是先難后易，良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂教學(xué)也是如此，縱容是短短幾分鐘或幾句話(huà)的課堂導(dǎo)入，它在教學(xué)過(guò)程中是至關(guān)重要的，它就像一場(chǎng)舞臺(tái)劇的開(kāi)幕式，肩負(fù)著調(diào)動(dòng)氣氛，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。而導(dǎo)入的巧妙與否，關(guān)乎學(xué)生注意力的集中情況，關(guān)乎能否啟動(dòng)學(xué)生的思維，關(guān)乎能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，關(guān)乎能否為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊，建立新舊知識(shí)之間的橋梁。因此，在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，教師必須知道如何正確使用導(dǎo)入新課這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要在很短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生注意力集中，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
但現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中充斥著很多不合理的課堂導(dǎo)入現(xiàn)象：導(dǎo)入目的性不強(qiáng);與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不緊密;不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律等。歸結(jié)為一句話(huà)：是為了導(dǎo)入而導(dǎo)入。因此，如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，是我們一線(xiàn)教師需要研究的很重要的一個(gè)問(wèn)題。下面我就導(dǎo)入的策略結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。
一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入
數(shù)學(xué)具有邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，新知識(shí)是舊的知識(shí)的深入和發(fā)展?；谡J(rèn)知心理學(xué)的同化理論，學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)概念的一個(gè)固定的角色，他們可以使用它作為一個(gè)鏈接，連接新舊知識(shí)的橋梁。奧蘇伯爾稱(chēng)之為“組織先行者”。
二、生活實(shí)際導(dǎo)入
貼近學(xué)生生活的導(dǎo)入，從他們身邊的一些事例出發(fā)，然后進(jìn)行教學(xué)，如此，學(xué)生易于接受、并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使課堂教學(xué)效果很好。
例如：在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)平行四邊形》這節(jié)課的時(shí)候，教師通過(guò)欣賞圖片：伸縮門(mén)，籬笆，晾衣架的伸縮形，扶梯，瓷磚花紋……這些圖中你知道有什么圖形?(四邊形)觀(guān)察這些四邊形有哪些相同點(diǎn)?它們的邊、角有什么特點(diǎn)?接下來(lái)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，折一折、量一量、比一比來(lái)探索新知。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來(lái)尋找平行四邊形。結(jié)合生活實(shí)例導(dǎo)入新課，聯(lián)系生活實(shí)際加深理解新知，創(chuàng)建全新學(xué)習(xí)情景進(jìn)行愉悅教學(xué)。
又例如：在教學(xué)二年級(jí)《認(rèn)識(shí)線(xiàn)段》是這樣導(dǎo)入的，小朋友都喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?看她在(跳繩)他們?cè)?拔河)，他們都用到了什么?(繩子)這兩條繩子一樣嗎?(不一樣，一條是直的，一條是彎的)老師把線(xiàn)放在桌上，它是什么樣的?(彎的)想辦法讓它變直。捏住繩子的兩頭，把它拉直，兩手之間一段就是線(xiàn)段……通過(guò)小朋友熟知的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生比較兩者之間的不同，揭示線(xiàn)段的第一個(gè)特點(diǎn)：直，再通過(guò)拉直，用手捏住兩頭，揭示第二個(gè)特點(diǎn)：兩個(gè)端點(diǎn)。整節(jié)課學(xué)生自始至終情緒高漲，解決問(wèn)題有針對(duì)性，解決了問(wèn)題又有成就感，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)生在探索，在發(fā)現(xiàn)。
再如在教學(xué)三年級(jí)《小數(shù)加減法》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生到超市買(mǎi)東西的情境，在生活中學(xué)生都或多或少有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我出示了四種商品以及它們的單價(jià)，然后讓學(xué)生任選兩種物品，問(wèn)題來(lái)了，在購(gòu)物完付錢(qián)的時(shí)候，售貨員阿姨算你買(mǎi)的東西的總價(jià)是否正確，她找給你的零錢(qián)又是否正確呢?帶著這樣的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很濃，他們也迫切想要知道自己選的這兩樣?xùn)|西的總價(jià)是多少，該付多少錢(qián)。
我們的數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)最終還是要回到生活，用于生活中解決一些實(shí)際問(wèn)題，所以我們?cè)诮虒W(xué)中越接近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生就越容易接受和理解，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的樂(lè)趣，教學(xué)效果自然也更好。
三、直觀(guān)感知導(dǎo)入
直觀(guān)感知導(dǎo)入法是指教師通過(guò)實(shí)物、教具或投影等演示，使學(xué)生有效地觀(guān)察和思考，學(xué)習(xí)新知。直觀(guān)感知可以化抽象為具體，比語(yǔ)言更有說(shuō)服力和真切感，同時(shí)為學(xué)生提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得更深層次的體驗(yàn)。
如在教學(xué)一年級(jí)《初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球》這節(jié)課時(shí)，導(dǎo)入時(shí)通過(guò)小朋友玩過(guò)積木嗎?今天老師帶來(lái)了一些積木放在你們的桌子上了，你能把它們分一分類(lèi)嗎?你是怎么分的?接下來(lái)按照形狀一類(lèi)一類(lèi)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)分一分、摸一摸等直觀(guān)操作，加深了對(duì)這些物體的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)觀(guān)察數(shù)學(xué)書(shū)，尋找數(shù)學(xué)書(shū)封面上的角，從而引導(dǎo)學(xué)生這樣的角進(jìn)行觀(guān)察、研究，以達(dá)到直角的認(rèn)識(shí)的最終目的。假如沒(méi)有實(shí)物或模型的介入，讓學(xué)生憑空進(jìn)行想象，對(duì)于初入學(xué)的孩子來(lái)講是存在著很大的難度的。
數(shù)學(xué)概念具有一定的抽象性，而小學(xué)生往往缺乏感性經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)親自操作，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析、比較對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后進(jìn)行抽象、概括。當(dāng)然，直觀(guān)只是一種手段，最終要達(dá)到理解數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展思維的目的，不能為直觀(guān)而直觀(guān)。
“教無(wú)定法，貴在得法”?？偠灾?，無(wú)論是以何種形式導(dǎo)入新課，都必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，判定導(dǎo)入成功與否，就是看一上課能否吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)的渴求新知。
讀小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略心得
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十七
原來(lái)，自來(lái)水里有很少的氯氣，自來(lái)水廠(chǎng)向水中放入氯氣，是為了殺死水中的病菌，氯氣人萬(wàn)一聞多了，也會(huì)中毒，但我們喝的水中，氯氣的含量非常少，所以不會(huì)對(duì)人造成傷害。不過(guò)你要是直接把自來(lái)水倒進(jìn)魚(yú)缸，小金魚(yú)就倒霉了，不一會(huì)兒，它就會(huì)被氯氣嗆得打蔫，中毒死去。正確地?fù)Q水，應(yīng)該把水在太陽(yáng)下曬一曬，等太陽(yáng)把水曬暖和了，再給小金魚(yú)換水，這樣金魚(yú)就不會(huì)中毒了。我還知道花盆底下有個(gè)洞的原因。在花盆里養(yǎng)花，要經(jīng)常澆水，不然花會(huì)“渴死”，但如果水澆多了，花盆底下沒(méi)有洞，水便會(huì)積在盆里滲不出來(lái)，花的根長(zhǎng)時(shí)間泡在水里，就會(huì)腐爛掉，把花“淹死”了。所以為了讓多余的水滲出去，人們便會(huì)在花盆底下留個(gè)洞。
另外，花盆底下的洞還可以讓花更好地呼吸空氣，如果花盆底下沒(méi)有洞，花盆里積聚的水就要把土壤里的空氣完全擠掉，根吸呼不到空氣，更會(huì)窒息死掉?？磥?lái)，一個(gè)小小的.洞，也包含著不少學(xué)問(wèn)呢！看完了這本書(shū)，我想：科學(xué)是無(wú)處不在的，只要你用心去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)覺(jué)得科學(xué)就在我們的身邊。
自從看了這本書(shū)開(kāi)始，我便留意起了生活中的各種科學(xué)現(xiàn)象：雞蛋能浮在鹽水中，點(diǎn)火柴時(shí)，火柴頭朝上著得慢等，許許多多的現(xiàn)象都有科學(xué)原理在里面，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)生活，讓我們一起走進(jìn)科學(xué)。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十八
她梳著兩個(gè)小辮兒，大大的眼睛，一笑起來(lái)臉上準(zhǔn)露出兩個(gè)淺淺的酒窩。她是誰(shuí)呢？往下讀，你準(zhǔn)會(huì)知道的！
令我記憶猶新的是那次在走廊上發(fā)生的事?；ㄆ郧?，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，她捧著一本書(shū)倚靠在欄桿上專(zhuān)心致志地看著。我們班的小調(diào)皮終于可以大顯身手了，他張開(kāi)雙手靠近她的脖子，裝出很使勁的樣子去掐，可她卻渾然不知，依然沉浸在書(shū)海里，完全忘記了周?chē)囊磺?。小調(diào)皮不甘示弱，又伸出“魔抓”在她頭部的上方竭盡全力地?fù)蟻?lái)?yè)先??？伤?，什么也不知道，依然陶醉在?shū)的王國(guó)里。小調(diào)皮很無(wú)奈，只好掃興地走進(jìn)教室。面對(duì)此情此景，我心里想：她真是嗜書(shū)如命，好一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)癡啊！
關(guān)于她讀書(shū)的故事真不少呢，接下來(lái)還有一個(gè)！一天，她捧著一本書(shū)往廁所的方向，一邊看著一邊走著，不知不覺(jué)就要到了！你猜，她往哪個(gè)廁所走去？在我的提醒下，她才猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)前方赫然寫(xiě)著“男廁所”。她羞愧地臉紅了，像一個(gè)過(guò)街的老鼠灰溜溜地“躲”進(jìn)了女廁所，一場(chǎng)誤會(huì)終于化解了！
現(xiàn)在我可以告訴你她是誰(shuí)，她就是我們班的學(xué)習(xí)委員，愛(ài)書(shū)如命的馬琛云！
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇一
前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō):"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"而今，書(shū)更是我們生活中不可缺少的一部分。這不，前幾天學(xué)校就發(fā)了一本《中國(guó)兒童百科全書(shū)》，讓我們回家讀一讀。
此書(shū)共有5章，分別是中華民族、日常生活、建筑、交通和家電。介紹了我國(guó)的少數(shù)民族，讓我認(rèn)識(shí)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣、飲食和服飾;貨幣，讓我知道了人類(lèi)社會(huì)最初使用的是貝幣、刀幣，到后來(lái)的金和銀，直到發(fā)明了我們今天使用的紙幣還有外國(guó)使用的歐元和美元等;還讓我知道了許多節(jié)日的來(lái)源，比如，元旦：每年的一月一日為元旦，也稱(chēng)新年。"元"是初始的意思，"旦"是日的意思。元旦就是新的一年的'第一天，采用公元紀(jì)年的各國(guó)人民，都在這一天開(kāi)展慶?；顒?dòng)，現(xiàn)在，元旦已成為世界性的節(jié)日。我國(guó)的傳統(tǒng)建筑是中華文明的重要組成部分，建造出我國(guó)宏偉的都城、宮殿、亭臺(tái)樓閣、廟宇等。工藝看起來(lái)非常精湛!
但我還是比較喜歡"中國(guó)的茶文化"，因?yàn)槲野职直容^喜歡喝茶。我們中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是世界上制茶、飲茶最早的國(guó)家茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中說(shuō)："茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)，聞?dòng)隰斍f公。"這說(shuō)明，早在神農(nóng)時(shí)期，茶的價(jià)值就已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了。爸爸平常喜歡喝花茶，讓我知道了花茶是將茶坯與茉莉花、玉蘭、玫瑰等香花在一起熏制而成的，帶有所用香花的香味。怪不得爸爸喝時(shí)，有一股談?wù)劦南阄叮@也就是他愛(ài)喝的原因吧!我還知道了喝完的殘茶的妙用：殘茶可以消除異味，擦洗玻璃、門(mén)窗、家具等。如果把殘茶裝入枕套當(dāng)枕芯，對(duì)高血壓者、失眠者有輔助療效。
通過(guò)這本書(shū)讓我對(duì)我國(guó)的文化有了更深的了解，在日常生活遇到了困難該怎么解決等。這本書(shū)讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇二
讀了《少兒百科全書(shū)》，我覺(jué)的這真是一本好書(shū)。
這本書(shū)有很多關(guān)于動(dòng)物，軍事，科技，植物，地球，宇宙，歷史等，內(nèi)容非常的廣泛，而且還有相應(yīng)的圖片，充分的'調(diào)動(dòng)了我的讀書(shū)樂(lè)趣和積極性。我非常喜歡看這本書(shū)，里面有很多我都不知道的事情，真是讓我大開(kāi)眼見(jiàn)。
我喜歡讀書(shū)，始于幼年。當(dāng)時(shí)，幼兒園老師不僅教我們識(shí)字，還鼓勵(lì)我們讀一些簡(jiǎn)單易懂的童話(huà)作品。我與書(shū)似乎有緣，一讀便著了迷，識(shí)字又特別快，從此便上了癮。后來(lái)，我讀書(shū)的胃口越來(lái)越大，百科全書(shū)、中外名著、劇本詩(shī)歌等，只要能找到;我都要讀上一讀，父母只要同意買(mǎi)，我都會(huì)一一收藏。
我家住宅較小，只得讓書(shū)屈居臥室一隅。一個(gè)書(shū)柜早被眾"賢’擠滿(mǎn)，還來(lái)不及"啃"完，又有新書(shū)進(jìn)來(lái)，苦于無(wú)安頓之所，只好委屈在書(shū)桌一方。久之，書(shū)漸多，橫七豎八堆積成"山"。做家庭作業(yè)，我偶爾驚動(dòng)書(shū)山，便會(huì)造成"坍方"，翻倒墨水瓶，弄臟書(shū)和本，徒增許多煩惱。
白天上學(xué)，老師特嚴(yán)，并下有指令：非課內(nèi)書(shū)不可閱也，違者沒(méi)收。只能在下課時(shí)讀數(shù)行，難解眼"饞"，很是不爽?；丶胰鐜?方便"，拿一本書(shū)進(jìn)去，可謂"一廁兩便"，其樂(lè)無(wú)窮也。難舍難分之際，只聽(tīng)媽媽敲門(mén)大吼："忘記時(shí)辰了，半時(shí)三刻還不出來(lái)，比女人生產(chǎn)還麻煩。"無(wú)奈之下，只好在緊要關(guān)頭剎住。
睡前過(guò)癮，真叫大開(kāi)眼"戒"。關(guān)好房門(mén)，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風(fēng)呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時(shí)，最恨老爸"突擊查房"，奪書(shū)關(guān)燈，強(qiáng)令睡覺(jué)。父命難違，暫且先睡，待他放心出門(mén)，再行起床，讀它個(gè)一章半回。不經(jīng)意間瞌睡蟲(chóng)侵犯大腦，連打呵欠，雖強(qiáng)打精神，亦難以應(yīng)付。不知不覺(jué)酣然入眠，待天明醒來(lái)時(shí)，燈尚亮，書(shū)在手，頓覺(jué)好笑。
提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可嘆表弟毫無(wú)男人風(fēng)度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。于是環(huán)視四周，覓得《中國(guó)歷史故事一百問(wèn)》一書(shū)，本想下棋讀書(shū)兩不誤，可"恨"書(shū)中情節(jié)著實(shí)誘人，讓我身在曹營(yíng)心在漢，將下棋念頭拋到九霄云外。表弟再三催促，諄諄告誡我"做事要一心一意"，我口中唯唯諾諾，眼睛卻舍不得離開(kāi)書(shū)。表弟幾次奪書(shū)不成，只好高抬貴手饒恕我。但當(dāng)表弟收去棋盤(pán)后，我還在桌上放棋，樂(lè)得他按著肚子直不起腰來(lái)。
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"我無(wú)破萬(wàn)卷之功力，亦無(wú)神助，只是讀了一點(diǎn)書(shū)，接觸了智者的一點(diǎn)皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇"大作"見(jiàn)諸報(bào)刊，頗感驕傲。
"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"，同時(shí)也是我視力下降之階梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎樣也不會(huì)改變我對(duì)書(shū)的感情。
以后我一定要好好學(xué)習(xí)，要學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)我自己。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇三
這幾天我一直在讀《動(dòng)物百科全書(shū)》，它里面寫(xiě)了很多很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，里面有金魚(yú)、金絲猴、梅花鹿、蜜蜂、蠑螈、蛇等各種各樣的動(dòng)物。
我喜歡金魚(yú)，它們小巧的身體每天都在清澈的水里游來(lái)游去，有金色的、白色的、黑色的、還有紅白相間的，非常美麗!
我喜歡金絲猴，它們的反應(yīng)特別靈敏，不容易被別的動(dòng)物捉住。
我喜歡梅花鹿，它們的性格很溫順，每天都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在大自然媽媽的懷抱里。
我喜歡蜜蜂，它們?cè)诖号ㄩ_(kāi)的時(shí)候，白天在外面勤勞地采蜜，夜晚回到蜂巢辛勤地釀蜜。
我不喜歡蠑螈，特別是那些有毒的蠑螈，它們皮膚光滑、顏色鮮艷，蠑螈和其它很多動(dòng)物一樣，越是好看的毒性越大。
我也不喜歡蛇，蛇和蠑螈有相同的特征。
有些動(dòng)物它外表雖然不好看，但是它的內(nèi)心善良，比如食蟻獸、麝牛。它們讓我想起了我們?nèi)祟?lèi)，我們?nèi)祟?lèi)有些人雖然長(zhǎng)得不好看，但是非常善良。所以我看人看動(dòng)物不是看他的外表，而是看他的內(nèi)在是否有一顆善良的心。
我覺(jué)得動(dòng)物身上的科學(xué)真有趣啊!
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇四
朗讀，一直以來(lái)都是人類(lèi)的傳統(tǒng)活動(dòng)之一。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，朗讀逐漸被取代，而人們更多地利用電子媒體獲取信息。然而最近我有機(jī)會(huì)重新體驗(yàn)到了朗讀的樂(lè)趣，而且是以一種不同尋常的方式——朗讀百科全書(shū)。我深感到這一過(guò)程對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和認(rèn)知都起到了重要的作用。本文將從朗讀百科全書(shū)的好處、對(duì)知識(shí)的貢獻(xiàn)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力、加深對(duì)文化的理解和培養(yǎng)閱讀興趣等幾個(gè)方面展開(kāi)探討。
首先，朗讀百科全書(shū)可以帶來(lái)許多好處。朗讀是一種多感官的體驗(yàn)，既可以通過(guò)視覺(jué)接收信息，又可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受文字的韻律和音調(diào)。這一全面的感受可以更好地幫助人們理解和記憶內(nèi)容。與此同時(shí)，朗讀也可以改善口語(yǔ)表達(dá)能力，讓人們更加流利地表達(dá)自己的思想。而且，朗讀還可以帶來(lái)內(nèi)心的平靜和放松，成為減壓的一種方式。
其次，朗讀百科全書(shū)對(duì)于知識(shí)的貢獻(xiàn)也是不容忽視的。百科全書(shū)是人類(lèi)社會(huì)積累的寶貴智慧，里面包含了豐富的知識(shí)和信息。通過(guò)朗讀百科全書(shū)，人們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)，拓寬自己的知識(shí)面。這不僅有助于個(gè)人的個(gè)人成長(zhǎng)，也有助于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
再次，朗讀百科全書(shū)可以幫助人們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。朗讀可以讓人們更好地理解詞匯和句法結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。通過(guò)朗讀百科全書(shū)，人們可以學(xué)習(xí)到各種表達(dá)方式和技巧，讓自己的語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、流利、生動(dòng)。這對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社交交流都是非常重要的能力。
此外，朗讀百科全書(shū)還可以加深對(duì)文化的理解。百科全書(shū)中包含著各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)、歷史背景、社會(huì)習(xí)俗等內(nèi)容。通過(guò)朗讀百科全書(shū)，人們可以更好地了解不同文化之間的差異和聯(lián)系。這樣不僅可以增進(jìn)國(guó)際間的交流與合作，還可以拓寬人們的視野，促進(jìn)各種文化之間的和諧發(fā)展。
最后，朗讀百科全書(shū)可以培養(yǎng)人們對(duì)閱讀的興趣。隨著新技術(shù)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越傾向于利用電子設(shè)備獲取信息，而很少愿意花時(shí)間閱讀實(shí)體書(shū)籍。然而，通過(guò)朗讀百科全書(shū)，人們可以重新感受到書(shū)本的魅力和閱讀的樂(lè)趣。這不僅可以培養(yǎng)人們對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，也可以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的興趣。
總之，朗讀百科全書(shū)是一項(xiàng)有益而有意義的活動(dòng)。通過(guò)朗讀百科全書(shū)，人們可以獲得多方面的好處，提高自己的知識(shí)層次和語(yǔ)言表達(dá)能力，加深對(duì)文化的理解和培養(yǎng)閱讀興趣。因此，我非常推薦大家抽出時(shí)間來(lái)朗讀百科全書(shū)，享受與書(shū)本交流的樂(lè)趣，并將其融入到自己的日常生活中。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇五
讀了《少兒百科全書(shū)》，我覺(jué)的這真是一本好書(shū)。
這本書(shū)有很多關(guān)于動(dòng)物，軍事，科技，植物，地球，宇宙，歷史等，內(nèi)容非常的廣泛，而且還有相應(yīng)的圖片，充分的調(diào)動(dòng)了我的讀書(shū)樂(lè)趣和積極性。我非常喜歡看這本書(shū)，里面有很多我都不知道的事情，真是讓我大開(kāi)眼見(jiàn)。
我喜歡讀書(shū)，始于幼年。當(dāng)時(shí)，幼兒園老師不僅教我們識(shí)字，還鼓勵(lì)我們讀一些簡(jiǎn)單易懂的童話(huà)作品。我與書(shū)似乎有緣，一讀便著了迷，識(shí)字又特別快，從此便上了癮。后來(lái)，我讀書(shū)的胃口越來(lái)越大，百科全書(shū)、中外名著、劇本詩(shī)歌等，只要能找到;我都要讀上一讀，父母只要同意買(mǎi)，我都會(huì)一一收藏。
我家住宅較小，只得讓書(shū)屈居臥室一隅。一個(gè)書(shū)柜早被眾“賢’擠滿(mǎn)，還來(lái)不及“啃”完，又有新書(shū)進(jìn)來(lái)，苦于無(wú)安頓之所，只好委屈在書(shū)桌一方。久之，書(shū)漸多，橫七豎八堆積成“山”。做家庭作業(yè)，我偶爾驚動(dòng)書(shū)山，便會(huì)造成“坍方”，翻倒墨水瓶，弄臟書(shū)和本，徒增許多煩惱。
白天上學(xué)，老師特嚴(yán)，并下有指令：非課內(nèi)書(shū)不可閱也，違者沒(méi)收。只能在下課時(shí)讀數(shù)行，難解眼“饞”，很是不爽。回家如廁“方便”，拿一本書(shū)進(jìn)去，可謂“一廁兩便”，其樂(lè)無(wú)窮也。難舍難分之際，只聽(tīng)媽媽敲門(mén)大吼：“忘記時(shí)辰了，半時(shí)三刻還不出來(lái)，比女人生產(chǎn)還麻煩。”無(wú)奈之下，只好在緊要關(guān)頭剎住。
睡前過(guò)癮，真叫大開(kāi)眼“戒”。關(guān)好房門(mén)，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風(fēng)呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時(shí)，最恨老爸“突擊查房”，奪書(shū)關(guān)燈，強(qiáng)令睡覺(jué)。父命難違，暫且先睡，待他放心出門(mén)，再行起床，讀它個(gè)一章半回。不經(jīng)意間瞌睡蟲(chóng)侵犯大腦，連打呵欠，雖強(qiáng)打精神，亦難以應(yīng)付。不知不覺(jué)酣然入眠，待天明醒來(lái)時(shí)，燈尚亮，書(shū)在手，頓覺(jué)好笑。
提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可嘆表弟毫無(wú)男人風(fēng)度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。于是環(huán)視四周，覓得《中國(guó)歷史故事一百問(wèn)》一書(shū)，本想下棋讀書(shū)兩不誤，可“恨”書(shū)中情節(jié)著實(shí)誘人，讓我身在曹營(yíng)心在漢，將下棋念頭拋到九霄云外。表弟再三催促，諄諄告誡我“做事要一心一意”，我口中唯唯諾諾，眼睛卻舍不得離開(kāi)書(shū)。表弟幾次奪書(shū)不成，只好高抬貴手饒恕我。但當(dāng)表弟收去棋盤(pán)后，我還在桌上放棋，樂(lè)得他按著肚子直不起腰來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我無(wú)破萬(wàn)卷之功力，亦無(wú)神助，只是讀了一點(diǎn)書(shū)，接觸了智者的一點(diǎn)皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇“大作”見(jiàn)諸報(bào)刊，頗感驕傲。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，同時(shí)也是我視力下降之階梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎樣也不會(huì)改變我對(duì)書(shū)的感情。
以后我一定要好好學(xué)習(xí)，要學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)我自己。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇六
我有許多好看的書(shū)，其中有《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》、《中華上下五千年》、《實(shí)用文摘》、《百科全書(shū)》等，不過(guò)我最喜歡的還是《百科全書(shū)》。
《百科全書(shū)》先了500余幅精美的圖片，內(nèi)容豐富，構(gòu)思精巧。它包括科技、軍事、動(dòng)植物、地球、宇宙、歷史等方方面面。書(shū)中介紹的科學(xué)知識(shí)都是我所不知道的。
我迫不及待地打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，霎時(shí)書(shū)中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)，激起了我強(qiáng)烈的求知欲。我翻到《宇宙星際》一章中，木星-太陽(yáng)系中稱(chēng)“老大”時(shí)我就被吸引了。木星是太陽(yáng)系八大行星中最大的一個(gè)，它那圓圓的大肚子里能裝下1300多個(gè)地球呢!質(zhì)量是地球的318倍，歷害吧!書(shū)里還有星座名稱(chēng)的起源，北斗七星的位置，水土流失的危害等等。這些課外知識(shí)讓我知道世界原來(lái)是這么大，真是無(wú)奇不有，需要我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和不斷探索才行的。
當(dāng)我戀戀不舍的放下這本書(shū)時(shí)，心里想“我要多讀書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，探索書(shū)中的奧秘，只有這樣才能掌握更多的知識(shí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。
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百科全書(shū)讀書(shū)心得篇七
早在暑假，第一次接觸《雷雨》的劇本，看到最后，我哭了。也許只是淚點(diǎn)低，但這總不盡如人意的愛(ài)情故事確實(shí)感人。
看過(guò)了話(huà)劇，似乎有了更深的感受，整場(chǎng)都是昏黑的背景，不斷的雨聲雷鳴，配上凄涼的音樂(lè)，閃爍的光線(xiàn)，似乎有些悚人、恐怖片的樣子。兩個(gè)癡情的男子，一個(gè)單純的女孩，卻因生在地位懸殊的家庭終被反對(duì)，加上其中錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，整個(gè)故事有些考驗(yàn)邏輯性了。其中最值得同情的卻是四風(fēng)。
四風(fēng)是一個(gè)可憐的孩子，被父親拉去做周家的下人，還要忍受父親一次次討錢(qián)。魯貴說(shuō)是為女兒找了工作，但沉迷酒賭的.他無(wú)非就是多了一個(gè)可以死皮賴(lài)臉討錢(qián)的對(duì)象。他一次次地沖擊他人的底線(xiàn)，以為抓住了周家蘩漪和周萍的把柄就后世無(wú)憂(yōu)。而四鳳呢，完全不像他的父親，也正是因?yàn)樗膯渭?，博得了兩位少爺?shù)臍g心。她與大少爺兩情相悅卻終無(wú)法得到愛(ài)情，即使有了孩子，也落得觸電身亡的結(jié)局。
也許是舊社會(huì)封建的思想，其實(shí)身份地位并不是問(wèn)題。在得知自己是同母兄妹之前，四風(fēng)與大少爺?shù)膼?ài)情并沒(méi)有什么不妥，而蘩漪的一再阻撓，讓這對(duì)有情人落得命喪黃泉的下場(chǎng)。四風(fēng)只是個(gè)單純的女孩，全劇二少爺都在強(qiáng)調(diào)她的可愛(ài)，也許在我們看來(lái)有些好笑，但這正是他們之間的真情流露。在關(guān)鍵時(shí)刻，二少爺選擇了放手，不得不說(shuō)給這個(gè)有些“傻”的角色添了一份正義感。但最后他沖入雨中救人又表現(xiàn)出他的真情。
全劇終，似乎有些壓抑的感覺(jué)，燈還沒(méi)有亮起，配上陰沉沉的天氣，似乎有些悶悶的感覺(jué)。走到教室外，再次回憶四風(fēng)的悲慘經(jīng)歷，她的一生，真是苦命的一生啊!
關(guān)于小學(xué)讀《雷雨》讀書(shū)心得500字2
《雷雨》這是一部既可以演也可以讀的活本，語(yǔ)言質(zhì)樸而精練?？此破匠５膶?duì)話(huà)之間，深刻地體現(xiàn)人物的心情及性格，是一部不可多得的佳作。
在這場(chǎng)家庭倫理糾紛中，每個(gè)角色的心理活動(dòng)都隱晦而完整地表現(xiàn)在了他們的.語(yǔ)言、動(dòng)作，深圳是細(xì)微的語(yǔ)調(diào)上，而他們之間復(fù)雜而微妙的關(guān)系也一步步推動(dòng)著劇情的發(fā)展，不得不說(shuō)，作者對(duì)人性的把握相當(dāng)精確，合理而自然的循序漸進(jìn)，將故事以罪應(yīng)該的方式推向了高潮，其中最讓我驚嘆的，是那場(chǎng)雷雨，完美的將這場(chǎng)悲劇推向了極致。那場(chǎng)雨其實(shí)更像是這場(chǎng)家庭悲劇的縮影，從壓抑、醞釀再到最后的轟然而下，將劇情完全的呈現(xiàn)在我們眼前。
對(duì)于最后的結(jié)局，我是有些說(shuō)不出的惆悵?；蛟S這樣就是最好的結(jié)果了吧。這場(chǎng)家庭的悲劇，既源于周樸園的專(zhuān)制獨(dú)裁，也源于社會(huì)階層的思想觀(guān)念矛盾。
在我看來(lái)，這場(chǎng)雨早已醞釀，缺的只是像魯侍萍這樣一根導(dǎo)火線(xiàn)而已，長(zhǎng)期壓抑的環(huán)境，造成了人心的扭曲。悲劇的發(fā)生只是或早或晚的問(wèn)題，不過(guò)因?yàn)橛辛唆斒唐嫉木壒?，才使得這個(gè)家庭更徹底的毀滅。他們死的死，瘋的瘋，僅僅留下周樸園一人獨(dú)守著這份苦痛不堪的回憶，悔恨惆悵地讀過(guò)下半生時(shí)光。誦讀著《圣經(jīng)》的時(shí)候，他應(yīng)該也在請(qǐng)求他們的寬恕吧，而對(duì)于其他人而言，這樣的結(jié)局更是一種解脫。
關(guān)于小學(xué)讀《雷雨》讀書(shū)心得500字3
記得在高中的語(yǔ)文書(shū)上有雷雨的片段那時(shí)候剛剛接觸戲劇就被情節(jié)里的人物所吸引了?，F(xiàn)在將它重新閱讀確實(shí)有另一番感受。
在《雷雨》里的八個(gè)人物中感覺(jué)較真切的是周蘩漪其次是周沖。我歡喜看周蘩漪這樣的女人可謂是當(dāng)時(shí)生活背景下的典型婦女。她們都在陰溝里討著生活卻心偏天樣地高;熱情原是一片澆不熄的火而上帝偏偏罰她們枯干地生長(zhǎng)在砂上。這類(lèi)女人許多有著美麗的心靈然為著不正常的發(fā)展和環(huán)境的窒息她們變?yōu)楣造宄蔀槿怂荒芰私獾?。受著人的嫉惡社?huì)的壓制這樣抑郁終身呼吸不著一口自由的空氣的女人在我們這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里不知有多少吧。在遭遇這樣的不幸的女人里蘩漪自然是值得贊美的。她有火熾的熱情一顆強(qiáng)悍的心她敢沖破一切的桎梏做一次困獸的斗。雖然依舊落在火坑里情熱燒瘋了她的心然而不是更值得人的憐憫與尊敬么?這總比閹雞似的男子們?yōu)橹灿沟腵生活怯弱地度著一天一天的日子更值得人佩服吧。
回念著《雷雨》象一場(chǎng)噩夢(mèng)慘痛如一只鉗子似地夾住人的心靈喘不出一口氣來(lái)蕩漾在讀者心里的應(yīng)該是水似的悲哀。
關(guān)于小學(xué)讀《雷雨》讀書(shū)心得500字4
終于看完了《雷雨》?？吹臅r(shí)候，想早些看完，而真正合上書(shū)的那一刻，卻有些意猶未盡了。我閱讀過(guò)的戲劇很少，從不知道原來(lái)戲劇可以將人物刻畫(huà)得如此鮮活。他們仿佛都在我的眼前，他們的外貌、眼神、語(yǔ)氣，就像真實(shí)展現(xiàn)在面前一樣。
每個(gè)人物都是對(duì)人性的真實(shí)詮釋?zhuān)總€(gè)人都不那么討人喜歡，卻也并不可恨。繁漪，我們可以說(shuō)她是壞的。她阻擾四鳳和周萍，她瘋狂、心狠。可她也不那么壞。她是數(shù)十年來(lái)，被現(xiàn)實(shí)推進(jìn)了深淵，不見(jiàn)天日。她渴望被愛(ài)。她可以愛(ài)你如生命，也能恨你入骨髓。她是恨的痛的。這樣的人，我恨不起來(lái)，只是嘆之悲之。
周沖，他像一縷光，早晨軟和地透過(guò)窗，從窗簾的間隙中灑進(jìn)來(lái)，照亮一處，溫暖一處。它明亮柔軟，卻又來(lái)去匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。他是一個(gè)眼里心里都清澈的男孩，可他太過(guò)清澈，太過(guò)善良了。在那短暫的時(shí)間中，我們可以看見(jiàn)他的成長(zhǎng)。這樣的成長(zhǎng)對(duì)于他而言，是痛苦的、煎熬的?？伤琅f溫暖。只是，我們沒(méi)能看到他成為一個(gè)男人的樣子了。
周樸園，他薄情虛偽，輕賤生命。他干了許多壞事，最后，他也失去了所有的親人，孤獨(dú)一生，永遠(yuǎn)囚禁在精神的樊籠中無(wú)法逃脫。
關(guān)于小學(xué)讀《雷雨》讀書(shū)心得500字5
今天，讀完了曹禺所著的《雷雨》，感觸頗多，現(xiàn)來(lái)小議。
故事是圍繞封建家庭的錯(cuò)綜復(fù)雜的情感故事，這本書(shū)寫(xiě)的很成功，可以說(shuō)是我國(guó)改革探索時(shí)期的一個(gè)里程碑。
讀完這本書(shū)，我仿佛看見(jiàn)作者長(zhǎng)吁了一口氣，筆者用鍵入似的筆法刻畫(huà)了一個(gè)虛偽的爛好人——周樸園，心地善良的魯氏母女，敢愛(ài)敢恨，似王熙鳳似的富貴太太——樊漪，被封建制度所壓迫剝削的供熱讓你代表魯大海——魯四鳳的哥哥。
作者輕描淡寫(xiě)了每個(gè)人的行動(dòng)和語(yǔ)言，但恰到好處，從側(cè)面映出周平和周沖對(duì)封建社會(huì)的不滿(mǎn)，魯貴在權(quán)勢(shì)面前的阿諛?lè)畛?，以及魯大海敢站出?lái)伸張正義，反抗舊社會(huì)，但最終是個(gè)悲劇。四鳳和周沖相繼被電擊中，周平開(kāi)槍自殺，最后尾聲只是兩個(gè)小孩在精神病院討論瘋了的四鳳。
這本書(shū)給我的其實(shí)是爭(zhēng)議是永遠(yuǎn)站在高處的，不是沒(méi)有爭(zhēng)議，而是爭(zhēng)議太高了，我們必須努力爬高才能看到。
還有一點(diǎn)，什么事情都要冷靜思考之后再做，要努力爭(zhēng)齲讀完之后，我突然覺(jué)得我應(yīng)該從現(xiàn)在做起同黑暗戰(zhàn)斗!
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇八
這天中午，我的肚子餓得咕咕叫，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业亩亲映枇?！”媽媽?tīng)了，說(shuō)：“那里想吃什么呀？盡管給你老媽說(shuō)，你老媽我都做得出來(lái)！”我不信，直接給媽媽來(lái)了個(gè)“麻婆豆腐”，媽媽聽(tīng)了，仗著口氣，鏗鏘有力的說(shuō)：“你不信？好，我做給你看！”為了媽媽不用手機(jī)偷看菜譜，我立即跑進(jìn)廚房里，看媽媽有沒(méi)有“作弊”。沒(méi)想到，媽媽竟然真做出來(lái)了，他的記憶里到底有多好哇？不行，雖然這道菜賣(mài)相還不錯(cuò)，但是質(zhì)量還不一定好了。我抽出一雙筷子，夾起了一塊油膩膩的豆腐，往嘴里一塞，哇~好吃極了，我問(wèn)媽媽這道菜是怎么做的，媽媽脫口而出：“。將豆腐切成2厘米見(jiàn)方的.塊，放入加了少許鹽的沸水中汆一下……”我不禁感嘆，媽媽果然是一本《烹飪百科全書(shū)》！
百科全書(shū)——爸爸
放學(xué)了，我一回家就做作業(yè)。數(shù)學(xué)題剛做到一半，就有一道難題令我絞盡腦汁，可是我想了半天還是解不出來(lái)，就去問(wèn)在看電視的爸爸。數(shù)學(xué)題剛到他手上，他看了一眼就解出來(lái)了，然后就給我講方法。奇跡?。∥易约阂矔?huì)做這樣的難題了，都是爸爸教導(dǎo)有方啊！不用想就知道，爸爸是一本《學(xué)習(xí)百科全書(shū)》。
我家的“百科全書(shū)”懂得的知識(shí)真豐富。你家有“百科全書(shū)”嗎“？
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇九
每個(gè)孩子的童年都充滿(mǎn)了好奇心、充滿(mǎn)了幻想，我也如此。植物是怎樣繁殖的？最早出現(xiàn)的綠色植物是什么？動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為？為什么鳥(niǎo)兒會(huì)飛等等，一系列問(wèn)題縈繞我心，讓我百思不得其解。通過(guò)細(xì)心地閱讀《百科全書(shū)》，我腦海中層出不窮、千奇百怪的問(wèn)題迎刃而解。
有的植物可以借助風(fēng)力的作用傳播種子，例如蒲公英；有的植物依靠外界的力量傳粉繁殖。世界上最早出現(xiàn)的綠色植物是藍(lán)藻。地質(zhì)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，南非古沉積巖中存在最早的藍(lán)藻類(lèi)化石，證明了34億年前，在地球上已有生命存在。藍(lán)藻中含有葉綠素，能制造養(yǎng)分，還能獨(dú)立進(jìn)行繁殖呢。
書(shū)中我最喜歡的就是動(dòng)物樂(lè)園。
同學(xué)們，你們知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？是獵豹。你們知道最聰明的動(dòng)物是什么嗎？對(duì)！是海豚，它比人類(lèi)的近親黑猩猩還要聰明。黑猩猩要經(jīng)過(guò)幾百次訓(xùn)練才能學(xué)會(huì)的動(dòng)作，海豚經(jīng)過(guò)二十幾次的訓(xùn)練就能學(xué)會(huì)。海豚還能很容易學(xué)會(huì)各種高難度的`動(dòng)作，如打乒乓球、鉆火圈以及開(kāi)電源開(kāi)關(guān)等，是非常著名的雜技演員。
海豚能夠發(fā)出超聲波，然后根據(jù)聲波的反射確定周?chē)矬w的位置，不僅能迅速發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，而且可以把兩個(gè)非常相似的物體區(qū)分開(kāi)。人類(lèi)還通過(guò)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，通過(guò)蜻蜓的懸停研制出了直升機(jī)。這一切的發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)源于知識(shí)的積累，而知識(shí)源自于書(shū)籍，來(lái)自于我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。
《百科全書(shū)》的內(nèi)容豐富詳實(shí)，既滿(mǎn)足了我的好奇心，也填補(bǔ)了我的求知欲。
在這里，我也倡議同學(xué)們博覽群書(shū)。只有通過(guò)讀書(shū)和觀(guān)察，才能不斷地提高我們的知識(shí)水平，拓展我們的視野，增強(qiáng)我們的智慧；只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能讓我們立于不敗之地，長(zhǎng)大后，才能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十
數(shù)學(xué)是一種工具和技術(shù)，語(yǔ)言和文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。數(shù)學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、自然現(xiàn)象緊密相聯(lián)。數(shù)學(xué)不再是課本中的加減乘除。它可以打開(kāi)學(xué)生的視野，穿越實(shí)踐的隧道，把過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的有關(guān)知識(shí)濃縮在一起，供學(xué)生采集，讓學(xué)生分享人類(lèi)的文化精神財(cái)富。
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》就是根據(jù)全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》以及師范生的實(shí)際特點(diǎn)編寫(xiě)的。它是一本富有特色的教材，讀后能使讀者更好地從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略，能夠更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。本書(shū)共設(shè)計(jì)了十章內(nèi)容，并圍繞理念層次、教學(xué)設(shè)計(jì)層次、教學(xué)實(shí)施層次和教學(xué)評(píng)價(jià)層次四個(gè)層次展開(kāi)。將有關(guān)的概念、策略與具體的實(shí)例分析相結(jié)合，充分體了現(xiàn)平等參與的理念，為讀者提供一種參與式的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。
通過(guò)對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》一書(shū)的閱讀學(xué)習(xí)，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力。下面我就主要來(lái)闡述一下本次讀書(shū)的一些收獲和感受：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間了，但從目前來(lái)看的實(shí)施效果來(lái)看，我認(rèn)為并不理想，現(xiàn)在老師對(duì)新課程理念大多耳熟能詳，脫口而出，而在實(shí)際的課堂教學(xué)中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，一些具體細(xì)節(jié)方面存在著大量的問(wèn)題，有些甚至是與新課程的理念格格不入的。我認(rèn)為課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的主要途經(jīng),因此新課程改革必然是教學(xué)理念的改革與教學(xué)策略的革新。教師是新課堂教學(xué)的實(shí)施者,教師是否擁有“有效教學(xué)”的理念,掌握有效教學(xué)的策略并將理念與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)真正意義上的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,這是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵所在。
要根本改變現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@就是“大眾數(shù)學(xué)”所倡導(dǎo)的現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀(guān)。
1、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”是指作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)，要適應(yīng)學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里了解和掌握一定的數(shù)學(xué)，以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)生活的需要，還要考慮適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，并有助于拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力?！坝袃r(jià)值”要求我們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，而且是對(duì)學(xué)生以后從事任何事業(yè)都有用的數(shù)學(xué)。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以極大地豐富學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生感受到生活的豐富多彩，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。
2、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)
“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”是指有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容能被每一名學(xué)生所掌握。它意味著課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的內(nèi)容及要求是最基本的，是普及義務(wù)教育地區(qū)的每個(gè)智力正常的兒童在教師引導(dǎo)和學(xué)生自身努力下都能掌握的數(shù)學(xué)。(日常生活的需要、各種職業(yè)的需要、為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要)
3、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展
“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學(xué)課程要面向每一個(gè)有差異的學(xué)生，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的生活積累和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人對(duì)客觀(guān)事物的思考和反映都是不同的，所以數(shù)學(xué)課程將在所有學(xué)生共同接受數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸、了解甚至鉆研自己所感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，最大限度地開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的智慧潛能，最大限度地滿(mǎn)足每名學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，為有特殊才能和愛(ài)好的學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)領(lǐng)域和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十一
《少兒百科全書(shū)》是我向往已久的一本書(shū)，到了寒假媽媽領(lǐng)著我去書(shū)店時(shí)，我轉(zhuǎn)了好幾個(gè)書(shū)店才找到了這本書(shū)。這本書(shū)的內(nèi)容都是介紹一些有關(guān)動(dòng)物植物、科技博覽、歷史名勝、文化藝術(shù)等等知識(shí)。
我買(mǎi)完書(shū)就迫不及待地讀了起來(lái)，書(shū)里面的知識(shí)豐富多彩，令我印象最深的是介紹海豚的文章。
海豚屬于海生哺乳動(dòng)物，它體形似魚(yú)，一般體長(zhǎng)1.2-4.2米，背部呈青黑色，腹部呈白色。似小魚(yú)、小蝦、烏賊、蟹等為食，分布在太平洋、大西洋和印度洋，常群游海面，追逐船只。海豚以形態(tài)優(yōu)美、聰明、好嬉戲、對(duì)人友好而著名。最熟知的是普通海豚和寬吻海豚。亞里士多德、伊索、希羅多德等早期作家著作中提到的作為兒童坐騎或營(yíng)救落水者的海豚，就是這兩個(gè)種類(lèi)。
讀了這本書(shū)我知道了許多在課本上學(xué)不到的`知識(shí)，我還想讓媽媽給我買(mǎi)更多的這樣的好書(shū)。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十二
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！鄙勘葋喸f(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。但我更加覺(jué)得書(shū)好比一杯香醇的美酒，令人如癡如醉。小時(shí)候我就一直青睞繪本，整天書(shū)不離手，甚至纏著媽媽講故事……一路走來(lái)，書(shū)籍成了我形影不離的“伴侶”，我也成了溫州圖書(shū)館的?？?。
讀書(shū)可以使人明智。
突然，媽媽拍了拍我的后背，笑著說(shuō)：“看什么呢？”我回答：“沒(méi)什么。”“該回家啦！”“哦，你去一樓等我吧?！蔽覄偘褘寢尨虬l(fā)走，另一本好書(shū)又映入眼簾，心想：我哪能輕易離開(kāi)書(shū)海呢？結(jié)果讓媽媽在一樓苦苦等了一個(gè)多小時(shí)，而我卻在二樓讀得津津樂(lè)道。最后呢，還是媽媽把我“連拖帶拉”地拽出了圖書(shū)館。
古人云“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！痹跁?shū)山里，我要尋找自己的最?lèi)?ài)，讀更多的書(shū)，走更遠(yuǎn)的路。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十三
《少年兒童百科全書(shū)》分為3本，分別是上、中、下。每本書(shū)都有四個(gè)內(nèi)容組成，而我讀的這本正是其中的一本(下)。
我對(duì)當(dāng)中的一個(gè)部分很感興趣，這個(gè)部分就是軍事航天。里面說(shuō)永不落伍的步槍就是中國(guó)的新5.8mm小口徑突擊步槍?zhuān)抑袊?guó)的狙擊步槍是能夠一槍致命的。這本書(shū)說(shuō)火箭的運(yùn)用很廣泛，種類(lèi)也很多，不僅可以民用還可以軍用。比如說(shuō)，節(jié)日焰火用的火箭和把人類(lèi)帶上月球的`巨型運(yùn)載火箭等，都是火箭家族的成員。
你知道激光武器嗎?它是可以直接利用激光的巨大力量，在一下子的時(shí)間當(dāng)中讓某個(gè)東西進(jìn)行傷害或摧毀。激光分為低能激光武器和高能激光武器這兩大類(lèi)。
我想告訴大家，其實(shí)我只說(shuō)了這本書(shū)中的兩小段，而且我認(rèn)為這本書(shū)里面的知識(shí)非常廣泛，所以我建議大家也讀一讀。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十四
新的課程改革從內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化，舊的體系被打破，新的體系又尚未建立，因而就出現(xiàn)了課堂教學(xué)層面的低效甚至無(wú)效現(xiàn)象。為此，主要闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式、方法及策略問(wèn)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法教學(xué)策略所謂教學(xué)策略，就是為了達(dá)到教學(xué)目的和完成教學(xué)內(nèi)容所采取的教學(xué)手段和教學(xué)方法。教學(xué)的有效策略是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理論支撐。因此，在全面實(shí)施課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，探索教學(xué)的有效策略，就顯得十分迫切與必要了。那么，教學(xué)的有效策略有哪些呢?結(jié)合筆者的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”興趣是人們探索某種活動(dòng)的心里傾向，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物，探求真理的重要?jiǎng)恿?，所以有人說(shuō)：“興趣是最好的老師?！薄扒榫场睂?shí)質(zhì)上是人為優(yōu)化了的環(huán)境，是促使兒童能主動(dòng)地活動(dòng)于其中的環(huán)境。低年級(jí)學(xué)生好奇心特強(qiáng)，容易受外界條件的刺激而激動(dòng)、興奮。因此，合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以引起兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
1.故事導(dǎo)課，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣
成功地導(dǎo)課，能很快集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)入渴望學(xué)習(xí)的訓(xùn)練狀態(tài)，為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)課堂興趣，關(guān)鍵是教師課要上得“有趣”。因此，我們要把愉快、有效的東西跟教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。因?yàn)楹闷?，才有探索，也才有?chuàng)造，根據(jù)教材的內(nèi)容，教師可設(shè)計(jì)引入一些于內(nèi)容密切相關(guān)故事，笑話(huà)等導(dǎo)入新課。
2.創(chuàng)設(shè)操作性情節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動(dòng)為主，對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題通過(guò)自己動(dòng)手測(cè)量、演示或操作，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。我在教學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(分一分)時(shí)，我安排了兩個(gè)操作情境：一是涂出教具圖形長(zhǎng)方形、正方形、圓形、樹(shù)葉、衣服、六邊形紙片的二分之一。二是用圓、長(zhǎng)方形、正方形紙片，通過(guò)折一折、涂一涂創(chuàng)造出其他的分?jǐn)?shù)來(lái)。
兒童往往是在操作中進(jìn)行思考的，學(xué)生提高操作親身經(jīng)歷了知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，認(rèn)識(shí)和掌握了探索知識(shí)的方法和途徑，使學(xué)生在操作活動(dòng)中盡情展現(xiàn)自己的才能，增強(qiáng)實(shí)踐探究的欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而有助于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
3.營(yíng)造“競(jìng)爭(zhēng)”情境，激趣樂(lè)學(xué)
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)以及小學(xué)生好動(dòng)、好新、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，我經(jīng)常在課堂中創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的情境，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，面向大多數(shù)學(xué)生，恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些游戲競(jìng)賽的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)。把新知識(shí)寓于游戲競(jìng)賽活動(dòng)中，通過(guò)游戲競(jìng)賽使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中做到多鼓勵(lì)，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超。
二、密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用
數(shù)學(xué)除了具有高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)以外，還有應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，在我們的生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，以往我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽略了這一點(diǎn)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們就應(yīng)該盡量使問(wèn)題更實(shí)際，更貼近生活，讓學(xué)生從自己的身邊找出答案。在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻注意把數(shù)學(xué)與生活緊密的結(jié)合起來(lái)，讓數(shù)學(xué)在孩子的眼里，變成看得到、摸得著、用得上的學(xué)科，從而使學(xué)生從枯燥的公式中，從抽象的符號(hào)中解脫出來(lái)。
三、以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式
新課程改革強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。小組合作學(xué)習(xí)作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，因其具有使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成良好人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越多的老師在課堂教學(xué)中采用這一方法。
例如，在教學(xué)《旅游中的數(shù)學(xué)》這一課時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生馬上進(jìn)行了合理的分工，有的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，告訴大家離目的地還要多長(zhǎng)時(shí)間，有的學(xué)生負(fù)責(zé)租房子，有的學(xué)生負(fù)責(zé)景點(diǎn)的門(mén)票，有的學(xué)生負(fù)責(zé)中午的午餐搭配。
采用這樣的小組合作學(xué)習(xí)方式，使優(yōu)生的才能得到了發(fā)揮，中等生得到了鍛煉，學(xué)困生得到了提高，學(xué)生不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且口頭表達(dá)能力、自學(xué)、思維、合作能力都有提高。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，互相交流、公平競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了良好心理素質(zhì)的形成。課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的合作交流，能構(gòu)建平等自由的對(duì)話(huà)平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維的火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問(wèn)題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分。”因此，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。
四、師生關(guān)系融洽，活躍課堂氣氛
課堂上，教師與學(xué)生的情感溝通，主要靠語(yǔ)言。教師語(yǔ)言情感的流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響特別大，學(xué)生們會(huì)隨著你富有激情的語(yǔ)言進(jìn)入到興趣中去，隨著你鼓勵(lì)的語(yǔ)言投入到認(rèn)知中去，隨著你贊揚(yáng)的語(yǔ)言沉浸到成功之中去，在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言除了要準(zhǔn)確、清晰、精煉，更重要的是要親切自然，富有童趣，富有情感，具有激勵(lì)性。
五、自主探究，讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”
荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴(lài)登塔爾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造，也就是有學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái);教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生?！睂?shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。
六、注重教與學(xué)的反思，保證數(shù)學(xué)教學(xué)更有成效
記得有人說(shuō)過(guò)：“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)?！逼鋵?shí)，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)也不例外。任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得有一些不足和遺憾，這就要求教師每上完一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際的吻合狀況、學(xué)生學(xué)生狀教師調(diào)控狀況。課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出帶有規(guī)律的東西。另外，是讓學(xué)生在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。當(dāng)數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生反思整個(gè)探索過(guò)程和所獲得結(jié)論的合理性，以獲得成功的體驗(yàn)。
總之，教師在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有做到“心中有學(xué)生”，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué);善于創(chuàng)造條件，讓教學(xué)準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)更加多元、富有彈性，保證課堂教學(xué)有效益，使學(xué)生能學(xué);改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，不斷加強(qiáng)教與學(xué)的反思，使學(xué)生會(huì)學(xué)。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十五
身心靈整體醫(yī)療觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，治療疾病時(shí)，人應(yīng)該以釋放和疏導(dǎo)的方式取代對(duì)抗，再輔以積極正面的信念。必須尊重與傾聽(tīng)身體的信息，學(xué)會(huì)覺(jué)察自已的起心動(dòng)念，留意身體反應(yīng)所透露的信息，重新打開(kāi)被阻塞的能量通道，讓疾病的負(fù)面能量得到暢通的出口，這才是保持身心靈平衡與整體健康的最佳途徑。
內(nèi)我，即人類(lèi)內(nèi)在的神佛。不論碰到任何困難、需要任何幫助，我們都要深信——內(nèi)我全然明了，它將回應(yīng)我們的呼喚，幫助我們達(dá)成心愿。但要建立起與內(nèi)我之間的聯(lián)系，讓生命從中獲得助力，我們得先具備堅(jiān)定的“信、望、愛(ài)”的人生信念。內(nèi)我不會(huì)對(duì)自心做出任何處罰，只會(huì)付出源源不絕且無(wú)條件的愛(ài)。它永遠(yuǎn)以恩寵萬(wàn)物的方式，讓我們感受到自己生活在支持與關(guān)愛(ài)之中，一旦體悟到這個(gè)道理，人的身心靈自然會(huì)和諧健全，并且能透過(guò)這樣的修行重建自己對(duì)生命的信任，把心中愛(ài)的能量傳播出去，人類(lèi)目前面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，也正因遭遇困境，才有可能激發(fā)出全新的思維模式。終有一日，人類(lèi)會(huì)重新?lián)碛凶晕爷熡膹?qiáng)大力量。
國(guó)外在這方面做了諸多探索和研究?！缎撵`探險(xiǎn)：賽斯修煉法》中說(shuō)：靈魂最重要的是有創(chuàng)造力。它是濃縮得難以置信的'能量。它含有無(wú)窮的潛力。你必須首先認(rèn)識(shí)自己的心靈現(xiàn)實(shí)力量，以及它不受物理法則限制的性質(zhì)，你才能懂得心靈現(xiàn)實(shí)力量，這是你物質(zhì)存在的真正原動(dòng)力。當(dāng)你創(chuàng)造了自己的實(shí)相，就能達(dá)成任何你想要達(dá)成的改變。然而，想成為一位有意識(shí)的實(shí)相創(chuàng)造者，需要不間斷地練習(xí)。
《與神對(duì)話(huà)》以“我”和虛構(gòu)的“神”展開(kāi)對(duì)話(huà)的形式出現(xiàn)，沃爾什很巧妙地安排“我”提出了許多令人困擾的問(wèn)題，并通過(guò)“神”來(lái)予以回答。作者在書(shū)中提出了各種關(guān)于生活的真知灼見(jiàn)，以及教導(dǎo)人們?nèi)绾握_地對(duì)待生活的理念，比如愛(ài)和恐懼是所有人類(lèi)行為的根本出發(fā)點(diǎn)、生命并非一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程、痛苦是錯(cuò)誤思想的結(jié)果，是你自己創(chuàng)造了這經(jīng)驗(yàn)等等。
賽斯身心靈-中國(guó)最大的身心靈成長(zhǎng)網(wǎng)站的創(chuàng)辦人許添盛醫(yī)師鉆研新時(shí)代思想數(shù)十年，尤其偏愛(ài)賽斯;同時(shí)從事身心靈整體健康研究，對(duì)于癌癥的治療及預(yù)防復(fù)發(fā)有獨(dú)到心得。多年來(lái)在中華新時(shí)代協(xié)會(huì)講授(賽斯心法)，成立了(身心靈健康成長(zhǎng)團(tuán)體)、(美麗人生癌癥病患成長(zhǎng)團(tuán)體)、(賽斯學(xué)院)及(賽斯心法修煉班)，著有《絕處逢生》、《你可以不生病》、《身心靈健康的0堂必修課》等書(shū)，并出版有《身心靈健康生活處方》講座有聲書(shū)及影音光碟。
臺(tái)灣著名心靈導(dǎo)師、百萬(wàn)銷(xiāo)量暢銷(xiāo)書(shū)《遇見(jiàn)未知的自己》的作者——張德芬女士創(chuàng)立了內(nèi)在空間網(wǎng)站。--年做客清華大學(xué)進(jìn)行了兩場(chǎng)場(chǎng)“成功女性的幸福之道”的靈性成長(zhǎng)論壇。張女士由“為什么我不快樂(lè)和幸福?”這一個(gè)常常被人忽視的話(huà)題談起，聯(lián)系自身實(shí)際從身心靈三個(gè)方面剖析現(xiàn)代人的心理困惑。
香港學(xué)者陳麗云(--年啊。“朱子讀書(shū)法”六條，即循序漸進(jìn)，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。循序漸進(jìn)，指讀書(shū)要按照書(shū)本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平，有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行。熟讀精思，指讀書(shū)要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳，指讀書(shū)要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨，反復(fù)體會(huì)。切己體察，指讀書(shū)要依靠自己的努力，重視書(shū)外的功夫。著緊用力，指讀書(shū)要抖擻精神，下苦功夫，花大力氣。居敬持志，指讀書(shū)要有專(zhuān)靜純一的心境和堅(jiān)定久遠(yuǎn)的志向。朱子讀書(shū)法對(duì)于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。
生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結(jié)下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家再分享一下讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧!
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十六
凡事都是先難后易，良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂教學(xué)也是如此，縱容是短短幾分鐘或幾句話(huà)的課堂導(dǎo)入，它在教學(xué)過(guò)程中是至關(guān)重要的，它就像一場(chǎng)舞臺(tái)劇的開(kāi)幕式，肩負(fù)著調(diào)動(dòng)氣氛，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。而導(dǎo)入的巧妙與否，關(guān)乎學(xué)生注意力的集中情況，關(guān)乎能否啟動(dòng)學(xué)生的思維，關(guān)乎能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，關(guān)乎能否為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊，建立新舊知識(shí)之間的橋梁。因此，在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，教師必須知道如何正確使用導(dǎo)入新課這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要在很短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生注意力集中，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
但現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中充斥著很多不合理的課堂導(dǎo)入現(xiàn)象：導(dǎo)入目的性不強(qiáng);與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不緊密;不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律等。歸結(jié)為一句話(huà)：是為了導(dǎo)入而導(dǎo)入。因此，如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，是我們一線(xiàn)教師需要研究的很重要的一個(gè)問(wèn)題。下面我就導(dǎo)入的策略結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。
一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入
數(shù)學(xué)具有邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，新知識(shí)是舊的知識(shí)的深入和發(fā)展?；谡J(rèn)知心理學(xué)的同化理論，學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)概念的一個(gè)固定的角色，他們可以使用它作為一個(gè)鏈接，連接新舊知識(shí)的橋梁。奧蘇伯爾稱(chēng)之為“組織先行者”。
二、生活實(shí)際導(dǎo)入
貼近學(xué)生生活的導(dǎo)入，從他們身邊的一些事例出發(fā)，然后進(jìn)行教學(xué)，如此，學(xué)生易于接受、并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使課堂教學(xué)效果很好。
例如：在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)平行四邊形》這節(jié)課的時(shí)候，教師通過(guò)欣賞圖片：伸縮門(mén)，籬笆，晾衣架的伸縮形，扶梯，瓷磚花紋……這些圖中你知道有什么圖形?(四邊形)觀(guān)察這些四邊形有哪些相同點(diǎn)?它們的邊、角有什么特點(diǎn)?接下來(lái)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，折一折、量一量、比一比來(lái)探索新知。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來(lái)尋找平行四邊形。結(jié)合生活實(shí)例導(dǎo)入新課，聯(lián)系生活實(shí)際加深理解新知，創(chuàng)建全新學(xué)習(xí)情景進(jìn)行愉悅教學(xué)。
又例如：在教學(xué)二年級(jí)《認(rèn)識(shí)線(xiàn)段》是這樣導(dǎo)入的，小朋友都喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?看她在(跳繩)他們?cè)?拔河)，他們都用到了什么?(繩子)這兩條繩子一樣嗎?(不一樣，一條是直的，一條是彎的)老師把線(xiàn)放在桌上，它是什么樣的?(彎的)想辦法讓它變直。捏住繩子的兩頭，把它拉直，兩手之間一段就是線(xiàn)段……通過(guò)小朋友熟知的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生比較兩者之間的不同，揭示線(xiàn)段的第一個(gè)特點(diǎn)：直，再通過(guò)拉直，用手捏住兩頭，揭示第二個(gè)特點(diǎn)：兩個(gè)端點(diǎn)。整節(jié)課學(xué)生自始至終情緒高漲，解決問(wèn)題有針對(duì)性，解決了問(wèn)題又有成就感，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)生在探索，在發(fā)現(xiàn)。
再如在教學(xué)三年級(jí)《小數(shù)加減法》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生到超市買(mǎi)東西的情境，在生活中學(xué)生都或多或少有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我出示了四種商品以及它們的單價(jià)，然后讓學(xué)生任選兩種物品，問(wèn)題來(lái)了，在購(gòu)物完付錢(qián)的時(shí)候，售貨員阿姨算你買(mǎi)的東西的總價(jià)是否正確，她找給你的零錢(qián)又是否正確呢?帶著這樣的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很濃，他們也迫切想要知道自己選的這兩樣?xùn)|西的總價(jià)是多少，該付多少錢(qián)。
我們的數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)最終還是要回到生活，用于生活中解決一些實(shí)際問(wèn)題，所以我們?cè)诮虒W(xué)中越接近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生就越容易接受和理解，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的樂(lè)趣，教學(xué)效果自然也更好。
三、直觀(guān)感知導(dǎo)入
直觀(guān)感知導(dǎo)入法是指教師通過(guò)實(shí)物、教具或投影等演示，使學(xué)生有效地觀(guān)察和思考，學(xué)習(xí)新知。直觀(guān)感知可以化抽象為具體，比語(yǔ)言更有說(shuō)服力和真切感，同時(shí)為學(xué)生提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得更深層次的體驗(yàn)。
如在教學(xué)一年級(jí)《初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球》這節(jié)課時(shí)，導(dǎo)入時(shí)通過(guò)小朋友玩過(guò)積木嗎?今天老師帶來(lái)了一些積木放在你們的桌子上了，你能把它們分一分類(lèi)嗎?你是怎么分的?接下來(lái)按照形狀一類(lèi)一類(lèi)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)分一分、摸一摸等直觀(guān)操作，加深了對(duì)這些物體的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)觀(guān)察數(shù)學(xué)書(shū)，尋找數(shù)學(xué)書(shū)封面上的角，從而引導(dǎo)學(xué)生這樣的角進(jìn)行觀(guān)察、研究，以達(dá)到直角的認(rèn)識(shí)的最終目的。假如沒(méi)有實(shí)物或模型的介入，讓學(xué)生憑空進(jìn)行想象，對(duì)于初入學(xué)的孩子來(lái)講是存在著很大的難度的。
數(shù)學(xué)概念具有一定的抽象性，而小學(xué)生往往缺乏感性經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)親自操作，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析、比較對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后進(jìn)行抽象、概括。當(dāng)然，直觀(guān)只是一種手段，最終要達(dá)到理解數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展思維的目的，不能為直觀(guān)而直觀(guān)。
“教無(wú)定法，貴在得法”?？偠灾?，無(wú)論是以何種形式導(dǎo)入新課，都必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，判定導(dǎo)入成功與否，就是看一上課能否吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)的渴求新知。
讀小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略心得
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十七
原來(lái)，自來(lái)水里有很少的氯氣，自來(lái)水廠(chǎng)向水中放入氯氣，是為了殺死水中的病菌，氯氣人萬(wàn)一聞多了，也會(huì)中毒，但我們喝的水中，氯氣的含量非常少，所以不會(huì)對(duì)人造成傷害。不過(guò)你要是直接把自來(lái)水倒進(jìn)魚(yú)缸，小金魚(yú)就倒霉了，不一會(huì)兒，它就會(huì)被氯氣嗆得打蔫，中毒死去。正確地?fù)Q水，應(yīng)該把水在太陽(yáng)下曬一曬，等太陽(yáng)把水曬暖和了，再給小金魚(yú)換水，這樣金魚(yú)就不會(huì)中毒了。我還知道花盆底下有個(gè)洞的原因。在花盆里養(yǎng)花，要經(jīng)常澆水，不然花會(huì)“渴死”，但如果水澆多了，花盆底下沒(méi)有洞，水便會(huì)積在盆里滲不出來(lái)，花的根長(zhǎng)時(shí)間泡在水里，就會(huì)腐爛掉，把花“淹死”了。所以為了讓多余的水滲出去，人們便會(huì)在花盆底下留個(gè)洞。
另外，花盆底下的洞還可以讓花更好地呼吸空氣，如果花盆底下沒(méi)有洞，花盆里積聚的水就要把土壤里的空氣完全擠掉，根吸呼不到空氣，更會(huì)窒息死掉?？磥?lái)，一個(gè)小小的.洞，也包含著不少學(xué)問(wèn)呢！看完了這本書(shū)，我想：科學(xué)是無(wú)處不在的，只要你用心去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)覺(jué)得科學(xué)就在我們的身邊。
自從看了這本書(shū)開(kāi)始，我便留意起了生活中的各種科學(xué)現(xiàn)象：雞蛋能浮在鹽水中，點(diǎn)火柴時(shí)，火柴頭朝上著得慢等，許許多多的現(xiàn)象都有科學(xué)原理在里面，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)生活，讓我們一起走進(jìn)科學(xué)。
百科全書(shū)讀書(shū)心得篇十八
她梳著兩個(gè)小辮兒，大大的眼睛，一笑起來(lái)臉上準(zhǔn)露出兩個(gè)淺淺的酒窩。她是誰(shuí)呢？往下讀，你準(zhǔn)會(huì)知道的！
令我記憶猶新的是那次在走廊上發(fā)生的事?；ㄆ郧?，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，她捧著一本書(shū)倚靠在欄桿上專(zhuān)心致志地看著。我們班的小調(diào)皮終于可以大顯身手了，他張開(kāi)雙手靠近她的脖子，裝出很使勁的樣子去掐，可她卻渾然不知，依然沉浸在書(shū)海里，完全忘記了周?chē)囊磺?。小調(diào)皮不甘示弱，又伸出“魔抓”在她頭部的上方竭盡全力地?fù)蟻?lái)?yè)先??？伤?，什么也不知道，依然陶醉在?shū)的王國(guó)里。小調(diào)皮很無(wú)奈，只好掃興地走進(jìn)教室。面對(duì)此情此景，我心里想：她真是嗜書(shū)如命，好一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)癡啊！
關(guān)于她讀書(shū)的故事真不少呢，接下來(lái)還有一個(gè)！一天，她捧著一本書(shū)往廁所的方向，一邊看著一邊走著，不知不覺(jué)就要到了！你猜，她往哪個(gè)廁所走去？在我的提醒下，她才猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)前方赫然寫(xiě)著“男廁所”。她羞愧地臉紅了，像一個(gè)過(guò)街的老鼠灰溜溜地“躲”進(jìn)了女廁所，一場(chǎng)誤會(huì)終于化解了！
現(xiàn)在我可以告訴你她是誰(shuí)，她就是我們班的學(xué)習(xí)委員，愛(ài)書(shū)如命的馬琛云！