寫心得體會是我們對自己成長的一種記錄和思考的方式，通過總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而改進(jìn)和進(jìn)步。如果想寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。在閱讀這些心得體會范文的同時，大家也可以從中獲得一些啟發(fā)和收獲。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇一
師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇二
開學(xué)初我校在全校組織開展了一次全面的嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學(xué)中存在的問題，結(jié)合當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題，嚴(yán)格對照自查，進(jìn)行認(rèn)真整改。全體教職工充分認(rèn)識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長為首的自查自糾組織領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，按照教研組集中排查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
3、學(xué)校制定了嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)考核制度，教師嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)。制定《東羅小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案》。
5、我校教師無擅自組織學(xué)生征訂、購買和使用非法教輔資料的現(xiàn)象，無增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；
6、學(xué)校教師無體罰或變相體罰學(xué)生、無亂收費(fèi)、亂攤派的現(xiàn)象；
7、利用團(tuán)委會組織力量，督促學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、讓學(xué)生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。
以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續(xù)落實好上級各項制度，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，禁止有償補(bǔ)課，把我校的各項工作辦的更好。
為了貫徹《xx省教育收費(fèi)規(guī)程(試行)》、《xxx市教育局治理中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《xxx市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核意見(試行)》等有關(guān)文件規(guī)定精神，根據(jù)上級相關(guān)文件的要求，我園迅速開展有償家教等問明的自查自糾工作?，F(xiàn)將我園的自查自糾情況作如下小結(jié)：
一、統(tǒng)一思想，增強(qiáng)規(guī)范收費(fèi)意識
1、統(tǒng)一思想。開學(xué)初，我園領(lǐng)導(dǎo)班子首先召開會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部門及物價部門有關(guān)幼兒園收費(fèi)的規(guī)定文件，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，隨后召開全體教師大會，并在會上傳達(dá)相關(guān)收費(fèi)文件，要求全體教師要講道德、講大局、講責(zé)任，自覺抵制一切不符合規(guī)定的收費(fèi)。
2、落實收費(fèi)制度。期初我園就將20xx秋季幼兒收費(fèi)項目進(jìn)行公示，并嚴(yán)格按照公示收費(fèi)，真正做到幼兒園收費(fèi)公開、規(guī)范、透明。每月公示幼兒伙食費(fèi)的使用情況，做到?？顚Ｓ?。我園所收取的費(fèi)用全部入帳后，嚴(yán)格按照收支兩條線規(guī)定執(zhí)行，全面實行收費(fèi)公示制度和財務(wù)公開制度。
二、自查自糾，提高教師師德規(guī)范
開展教師亂收費(fèi)、有償家教、教輔材料使用管理情況問卷調(diào)查，通過自查了解教師教育教學(xué)狀況，督促教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)校教師管理，提高教師師德規(guī)范。
三、完善制度，貫徹有關(guān)文件精神
1、規(guī)范招生程序。作為公辦幼兒園，能堅持公平、公正、的原則，向社會公開學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)來源、招生計劃、招生條件、招生時間。在招生工作中按照公示方案-領(lǐng)取報名報-核對材料-公示錄取名單-新生報名等程序進(jìn)行，招生過程中主動接受家長及社會的監(jiān)督。
2、切實落實課程教學(xué)計劃制度，幼兒園不舉辦各類收費(fèi)的興趣班、補(bǔ)習(xí)班。
3、按照上級的'要求與規(guī)定操作，嚴(yán)格把好幼兒教學(xué)材料私訂關(guān)卡，嚴(yán)禁教師以購買幼兒用品或?qū)W習(xí)用品私自向?qū)W生收錢多訂或亂訂教輔材料。
4、制定獎懲方案，出臺師德規(guī)范細(xì)則，嚴(yán)禁教師接受家長的紅包，嚴(yán)禁教師違規(guī)參與社會有償補(bǔ)課，違規(guī)組織學(xué)生在校外有償補(bǔ)課等，將教師師德作為績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績效工資和獎勵性工資的重要依據(jù)，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度。
四、本次幼兒園重點(diǎn)自查方面情況如下：
1、20xx秋季我園沒有獨(dú)立也沒有和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦各類收費(fèi)的興趣班、補(bǔ)習(xí)班。
2、幼兒園各項收費(fèi)及支出能及時公示。
3、幼兒園不向幼兒收取任何費(fèi)用與教學(xué)材料費(fèi)。
4、幼兒園未發(fā)現(xiàn)有教師從事有償家教。
我園將認(rèn)真落實上級有關(guān)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格落實責(zé)任制，重視收費(fèi)的管理工作，規(guī)范幼兒園教師管理，堅決杜絕一切違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，大力弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚師德，提倡教師潛心鉆研教學(xué)研究，做家長滿意的老師，辦家長滿意的幼兒園。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇三
教師擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來，受到社會不良風(fēng)氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，在社會上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)我有了深刻體會。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
第一，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
學(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的.作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇四
違規(guī)補(bǔ)課，這是一個當(dāng)前教育界最備受爭議的話題之一。許多學(xué)生為了在競爭中獲得優(yōu)勢，隨意補(bǔ)課，而學(xué)生的父母也會為了孩子的前途而不顧違法風(fēng)險，去私自組織甚至請家教來違規(guī)補(bǔ)課。但是，這種違規(guī)行為有何影響？我在這方面有著自己的一些體會，下面我將從自己的經(jīng)歷出發(fā)，對違規(guī)補(bǔ)課進(jìn)行一番探討和思考。
第二段：親身經(jīng)歷
我也曾經(jīng)違規(guī)補(bǔ)課過，那是初三的冬天，我和幾個同學(xué)請了一位外教家教幫我們提高英語水平。每天下午，在放學(xué)后，我們就會在教室里等待這位家教的到來。當(dāng)時，我覺得這樣做很必要，因為高考志愿填報的時候會查看學(xué)生的語言能力。但是，后來我發(fā)現(xiàn)，即使我沒有補(bǔ)課，我的英語成績也不會變差。而且，這種違規(guī)補(bǔ)課也讓我感到了巨大的內(nèi)心壓力，時時感覺背負(fù)著巨大的風(fēng)險和焦慮。
第三段：違規(guī)補(bǔ)課的危害
違規(guī)補(bǔ)課對人們的影響不佳，它會干擾學(xué)校的教學(xué)秩序，帶來安全隱患，并增加家長的財政負(fù)擔(dān)。更重要的是，違規(guī)補(bǔ)課破壞了公平競爭的原則，讓一些有錢的學(xué)生在素質(zhì)和學(xué)業(yè)上獲得了不公正的優(yōu)勢。這不僅影響了他們的成長，也造成了社會的不公平與混亂。
第四段：思考與建議
如何有效防止違規(guī)補(bǔ)課？我認(rèn)為，我們應(yīng)該首先加強(qiáng)管理，讓監(jiān)管人員具有更強(qiáng)的監(jiān)管職能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取更嚴(yán)格的考核辦法，以確保學(xué)生在學(xué)校中充分學(xué)習(xí)。同時，我們也要創(chuàng)造家長信任的環(huán)境。我們應(yīng)該積極與家長溝通，提高家長對學(xué)校教育的信任，加強(qiáng)與家長的合作。還應(yīng)該在學(xué)校開展更多的課外活動和講座，以增加學(xué)生的興趣和能力，提高教育的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)束語
總之，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的管理與教育，加強(qiáng)對違規(guī)補(bǔ)課行為的執(zhí)法和管理，以確保我們的教育是平等和有序的。違規(guī)補(bǔ)課不僅傷害我們的心靈，而且給教育帶來負(fù)面影響。我們應(yīng)該反思自己的行為，并盡最大努力創(chuàng)造公平、有序的教育環(huán)境，使每個學(xué)生都能在良好的氛圍下成長和發(fā)展。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇五
根據(jù)兗州區(qū)教體局《關(guān)于切實加強(qiáng)師德教育嚴(yán)禁教師舉辦或參與有償補(bǔ)習(xí)活動的通知》精神，按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，我特做出以下承諾：
一、不舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，不利用雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的有償補(bǔ)課。
二、不將教育教學(xué)場地、資源等租用給民辦教育機(jī)構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。
三、不參與教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；不利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教。
四、不私自受聘到民辦教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)管理工作或從事教育教學(xué)活動。
五、不為民辦教育機(jī)構(gòu)和社會其他人員舉辦的補(bǔ)習(xí)班介紹生源。
六、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守上級規(guī)定，認(rèn)真履行自己的承諾，恪盡操守，為人師表。如有違規(guī)擅自行為者，愿意接受學(xué)校和上級部門的相關(guān)處分。
承諾教師：
20xx年x月x日
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇六
近年來，中國社會普遍流行的“狂奔式教育”環(huán)境，讓學(xué)生和家長們倍感壓力。為了爭奪一份更好的教育資源，許多學(xué)生和家長選擇進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課。然而，違規(guī)補(bǔ)課所帶來的一系列問題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規(guī)補(bǔ)課的利害得失，寫下心得體會，愿與各位讀者一起探討此話題。
第一段：違規(guī)補(bǔ)課是一種現(xiàn)象
近些年來，為爭奪更好的教育資源，許多學(xué)生及家長們選擇進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課。這種現(xiàn)象自然存在著，因為在中國教育的環(huán)境中，每個人都想要盡可能地取得優(yōu)勢爭取更多的機(jī)會。而違規(guī)補(bǔ)課，便是他們普遍使用的一種取得優(yōu)勢的方式之一。
第二段：違規(guī)補(bǔ)課的危害
無論是對學(xué)生還是對學(xué)校，違規(guī)補(bǔ)課都不是一件好事情。學(xué)生通過違規(guī)補(bǔ)課固然可以增加其知識和技能，但這些其實不應(yīng)該在校外得到。學(xué)校的任務(wù)是傳授給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R和精神，而校外的補(bǔ)習(xí)班，往往無法做到遵守校內(nèi)的教育用意，甚至通過不正當(dāng)手段來源源不斷地從學(xué)生身上獲利。這樣的一種現(xiàn)象，恰恰對于學(xué)生本身發(fā)展的長期來說是沒有任何好處的。
第三段：如何解決違規(guī)補(bǔ)課帶來的問題
該如何解決違規(guī)補(bǔ)課帶來的問題？答案當(dāng)然是讓補(bǔ)課機(jī)構(gòu)、學(xué)生和家長一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現(xiàn)象。學(xué)生和家長應(yīng)該共同意識到違規(guī)補(bǔ)課的危害，因此他們應(yīng)該與機(jī)構(gòu)名稱垃圾推銷各種補(bǔ)習(xí)課程和服務(wù)的公司。違規(guī)補(bǔ)課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當(dāng)?shù)耐緩?，在校?nèi)尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長和發(fā)展。
第四段：補(bǔ)課機(jī)構(gòu)與學(xué)校的角色
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)與學(xué)校的角色也很重要。補(bǔ)課機(jī)構(gòu)應(yīng)該遵守行業(yè)規(guī)范，開展合法的培訓(xùn)，而學(xué)校也應(yīng)該透明、規(guī)范地開展各種教育活動，讓學(xué)生在校內(nèi)能夠得到更好的教育。當(dāng)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和學(xué)校一起協(xié)調(diào)，提供更好的課程以及更專業(yè)的幫助，大多數(shù)學(xué)生的問題也將根本得到解決。
第五段：結(jié)語
總之，違規(guī)補(bǔ)課并非解決教育問題的良策，只有遵守教育行業(yè)的各種規(guī)范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長和孩子們也應(yīng)該樹立正確的教育觀念，強(qiáng)化學(xué)生自我意識，因為違規(guī)補(bǔ)課雖然能夠帶來一時的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢最終并不能為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇七
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來，受到社會不良風(fēng)氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，在社會上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)我有了深刻體會。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！ 教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
第一，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇八
對制止“三亂”的看法為了深入的貫徹上級教育行政部門有關(guān)治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時間留給學(xué)生自己。同時也為了減少學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為了加強(qiáng)教師隊伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象及加強(qiáng)師德建設(shè)方面的建議和看法：
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，通過學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步地提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。
學(xué)校的收費(fèi)嚴(yán)格按照教育局、財政局和物價局聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)通知單的各項收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收費(fèi)項目來向?qū)W生收取費(fèi)用。收費(fèi)通知單以外的學(xué)校一分不收。通知單中學(xué)生選擇性收費(fèi)項目，學(xué)校高度的尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自己決定是否交納。對于上級推薦的各種學(xué)習(xí)輔助材料，學(xué)校堅決按照中心校指示精神積極的向?qū)W生宣傳，決不勉強(qiáng)學(xué)生訂閱。學(xué)校從源頭有效的治理了亂收費(fèi)現(xiàn)象。
亂補(bǔ)課現(xiàn)象也是家長、社會有強(qiáng)烈反感的事情。我校嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補(bǔ)課。對確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的信心，受到了社會的好評。
為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的現(xiàn)象，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)上級教育行政部門下發(fā)的各類文件和會議精神，以及有關(guān)師德建設(shè)的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補(bǔ)課，更不允許教師到社會力量半學(xué)機(jī)構(gòu)帶課。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇九
治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實在應(yīng)該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也保證教師的身心休息，我認(rèn)為這一舉措極端英明，在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會很深。
“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，被測學(xué)生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學(xué)五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點(diǎn)可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分?jǐn)?shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管?！叭齺y”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補(bǔ)課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負(fù)面影響。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻(xiàn)，后果可想而知。
“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時代，才是喜劇的時代。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十
的神圣職責(zé)，增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感，日前王家橋小學(xué)召開了“規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課”動員大會，并組織全校教師簽訂了《禁止“亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)”承諾書》。
動員大會回顧總結(jié)了學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)取得的成效，分析進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的緊迫性
和必要性，向違規(guī)辦班補(bǔ)課高調(diào)“亮-劍”。會議的召開，提高了全體教師自覺抵制亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)不正之風(fēng)重要性的認(rèn)識，為“辦人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師”的辦學(xué)目標(biāo)營造了風(fēng)清氣正的辦學(xué)和從教氛圍。
校長喬華平在會上總結(jié)了本學(xué)期學(xué)校師德師風(fēng)工作開展情況，對勇挑重?fù)?dān)的老教師、勇于爭先的中年教師，勇于拼搏的年輕教師在開學(xué)初的工作表現(xiàn)以及高尚師德給予了高度的評價。他同時指出，近年來各中小學(xué)基本上能按規(guī)定辦學(xué)，但部分學(xué)校違背規(guī)律違規(guī)辦學(xué)、部分教師受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動違規(guī)補(bǔ)課，已到了必須重拳出擊、辣手整治的地步。部分學(xué)校、部分教師的違規(guī)辦學(xué)行為，違背了教育方針和政策，違反了教育的紀(jì)律和法規(guī)，違背了廣大人民群眾的意愿。
近年來，王家橋小學(xué)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，堅決制止教師有償辦班，做到了“九個嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁在職教師舉辦有償補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴(yán)禁在職教師參與社會舉辦的各類補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴(yán)禁在職教師在民辦教育機(jī)構(gòu)兼職、介紹生源并從中獲利;嚴(yán)禁在職教師利用職務(wù)之便，動員、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)課;嚴(yán)禁學(xué)校的校舍、設(shè)備、教學(xué)場地租賃給個人從事辦學(xué)、住宿等與教學(xué)有關(guān)的營利性經(jīng)營活動;嚴(yán)禁在職教師利用寒暑假及雙休日為學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、辦班;嚴(yán)禁在職教師在任何學(xué)校舉辦“校中?！?、“校中班”和“一校兩制”;嚴(yán)禁在職教職工在外租賃房屋托管學(xué)生。
“王家橋小學(xué)過去取得的成績來自不易，今后更要打贏治理規(guī)范辦學(xué)補(bǔ)課的攻堅戰(zhàn)”，喬華平擲地有聲，“必須在思想上高度重視，在落實上雷厲風(fēng)行，在制度上確保實效?！彼鞔_提出了三點(diǎn)要求：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，迅速將市教育局《嚴(yán)禁在職教師違規(guī)辦班補(bǔ)課的規(guī)定》傳達(dá)給每一位教師、每一名學(xué)生、每一個家長，推動治理工作順利進(jìn)行。二是強(qiáng)化輿-論宣傳。大力宣傳規(guī)范辦學(xué)行為的重要意義和政策規(guī)定，大力宣傳強(qiáng)化教育管理、規(guī)范辦學(xué)行為的有效做法和典型經(jīng)驗，大力宣傳德藝雙馨、依法執(zhí)教的先進(jìn)模范教師，對在職教師重大違規(guī)事件及時予以曝光。三是嚴(yán)格責(zé)任追究。將對違規(guī)辦班行為治理工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對群眾舉報投訴的違規(guī)辦班補(bǔ)課行為，一經(jīng)查實，嚴(yán)肅處理違規(guī)教師，決不姑息遷就，切實做到“查處一案、凈化一方，查處一人、警示一群”，以治理違規(guī)辦班補(bǔ)課的實際成效取信于民，讓黨委政府、人民群眾和莘莘學(xué)子滿意。
工會主席覃兆運(yùn)宣讀了《王家橋小學(xué)關(guān)于印發(fā)〈嚴(yán)禁在職教師違規(guī)補(bǔ)課的規(guī)定〉的通知》，部分教師代表作表態(tài)發(fā)言，鄭重承諾將拒絕違規(guī)辦學(xué)，并在“拒絕違規(guī)補(bǔ)課承諾”書上簽名。承諾書明確規(guī)定，嚴(yán)禁“有償家教違規(guī)辦班補(bǔ)課”、在職教師不得違規(guī)利用節(jié)假日補(bǔ)課、不準(zhǔn)以各種名目租賃校外房屋舉辦“特長班”、“提高班”、“實驗班”、“輔導(dǎo)班”并收取費(fèi)用等。違規(guī)者一經(jīng)查實，則當(dāng)年年終考核不能評為合格及以上等次;取消當(dāng)年優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等評優(yōu)評先資格;學(xué)校通報批評;扣發(fā)當(dāng)年績效獎勵工資;對造成學(xué)生傷害事故的要解除聘用，責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的損失;對造成重大安全事故，建議取消直接責(zé)任教師的教師資格。
據(jù)悉，王家橋小學(xué)會后還向?qū)W生家長發(fā)出規(guī)勸書，規(guī)勸家長從孩子實際出發(fā)，幫助孩子制訂科學(xué)合理的閑暇計劃;規(guī)勸家長科學(xué)分析社會上名目繁多的各種特長班、補(bǔ)習(xí)班，防止盲目報班;規(guī)勸家長要負(fù)起對學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，保證學(xué)生閑暇人身安全，讓學(xué)生度過一個自主、快樂、安全的童年。同時學(xué)校也提倡進(jìn)行作業(yè)形式改革，按照課程改革精神，布置適量的、符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的，體現(xiàn)活動性、實踐性、趣味性和針對性的作業(yè)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
下一階段，王家橋小學(xué)將陸續(xù)開展“拒絕亂補(bǔ)課”大討論、教育教學(xué)開放日、魅力教師評比等形式，大力開展集中整治活動，切實遏制“三亂”問題的發(fā)生，構(gòu)建治理“三亂”問題的長效機(jī)制，提升學(xué)校行風(fēng)建設(shè)水平，提高人民群眾對教育的滿意度，努力辦好讓人民滿意的和-諧普惠教育。
簽名：
日期：年月日
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十一
教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設(shè)入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進(jìn)，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。
為了加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師職業(yè)道德》、《教師公約》等相關(guān)的法律、法規(guī)。深刻領(lǐng)會上級下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻(xiàn)精神的合格教師。3、為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師的自身修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的自我約束能力，學(xué)校應(yīng)該與教師簽定《師德建設(shè)責(zé)任書》，以此來提高教師努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身建設(shè)的主動性和自覺性。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十二
近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻(xiàn)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。然而，就在不久前，一起違規(guī)補(bǔ)課的事件引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注和討論。作為一位參與過違規(guī)補(bǔ)課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓(xùn)，也產(chǎn)生了一些深刻的心得體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課背后凸顯出了教育不公的現(xiàn)狀。在許多偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會明顯不足，違規(guī)補(bǔ)課成了他們填補(bǔ)知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規(guī)補(bǔ)課是正當(dāng)?shù)模驗檫@不過是教育資源不均衡的外在表現(xiàn)，而違規(guī)補(bǔ)課更像是一種教育資源的維權(quán)行為。解決這一問題的根本之道應(yīng)該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權(quán)利。
其次，違規(guī)補(bǔ)課支教展現(xiàn)了支教志愿者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。很多志愿者參與違規(guī)補(bǔ)課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們接受教育的困境，內(nèi)心充滿了對他們的關(guān)愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機(jī)會和更好的未來。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)值得我們的敬佩，但我們要清醒地認(rèn)識到，違規(guī)補(bǔ)課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現(xiàn)象。志愿者們應(yīng)該更加理性地思考，尋找更加合法合規(guī)的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。
再次，違規(guī)補(bǔ)課揭示了地方政府的管理不善。違規(guī)補(bǔ)課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監(jiān)管以及對違規(guī)補(bǔ)課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴(yán)重影響了教育的公平與健康發(fā)展。地方政府應(yīng)該加強(qiáng)對教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的投入力度，同時建立完善的管理機(jī)制，對支教活動進(jìn)行有效監(jiān)管，并且對違規(guī)補(bǔ)課行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。
最后，違規(guī)補(bǔ)課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規(guī)的行為出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中。相關(guān)部門要加強(qiáng)對違規(guī)補(bǔ)課的監(jiān)管，制定更加細(xì)致和嚴(yán)格的法規(guī)和政策，同時要加大對偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的支持力度。社會各界也應(yīng)該積極參與到教育事業(yè)中，關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
總之，違規(guī)補(bǔ)課支教事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認(rèn)識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，地方政府的責(zé)任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強(qiáng)對支教活動的管理和監(jiān)管，以及各方的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)教育的公平與普及。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十三
寒假是學(xué)生們放松心情、休息身體的時間，然而近年來，隨著學(xué)業(yè)競爭的加劇，很多學(xué)生和家長選擇在寒假期間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和追趕課程，這種違規(guī)補(bǔ)課行為引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。作為一名高中生，我也曾陷入違規(guī)補(bǔ)課的“怪圈”，通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了寒假違規(guī)補(bǔ)課的弊端和教訓(xùn)。
在寒假期間，很多同學(xué)為了提高成績，選擇參加各種違規(guī)補(bǔ)課班。我也曾因為成績不理想而迫切希望通過寒假補(bǔ)習(xí)來彌補(bǔ)差距。但是參加補(bǔ)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)這并不像我想象中的那樣，反而讓我更疲憊和焦慮。一方面，補(bǔ)習(xí)班的時間安排和課程緊湊，幾乎每天都有長時間的課程，讓我沒有足夠的時間來休息和放松；另一方面，補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)氛圍競爭激烈，同學(xué)們彼此間相互比較成績，造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力。寒假原本是放松的時間，但是我在補(bǔ)習(xí)班中卻過得緊張和不自在。
除了學(xué)習(xí)上的壓力，我還發(fā)現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課給我的生活帶來了一些困擾。一方面，大量的時間被補(bǔ)習(xí)班占據(jù)，我無法進(jìn)行其他興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，無法與家人和朋友共度休閑時光；另一方面，補(bǔ)習(xí)班所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也讓我和家人感到壓力。補(bǔ)習(xí)班的學(xué)費(fèi)不菲，經(jīng)濟(jì)狀況一般的家庭可能會因此增加了負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致家庭關(guān)系受到影響。逐漸地，我意識到寒假違規(guī)補(bǔ)課不僅僅對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，而且對生活和家庭也造成了不可忽視的負(fù)擔(dān)。
與此同時，我也意識到寒假違規(guī)補(bǔ)課并不能真正幫助我提高成績。雖然違規(guī)補(bǔ)課讓我接觸到了一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在有限的時間內(nèi)，我無法很好地掌握教材，也無法深入地理解知識。而且，補(bǔ)習(xí)班的內(nèi)容和教學(xué)方法并不與學(xué)校的教學(xué)相匹配，導(dǎo)致我在學(xué)校的學(xué)習(xí)中感到困惑和失衡。與此同時，違規(guī)補(bǔ)課還讓我錯過了一些重要的課程，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的延誤。綜合來看，寒假違規(guī)補(bǔ)課并不能幫助我提高成績，反而讓我在學(xué)業(yè)上陷入更大的困境。
通過這次寒假的違規(guī)補(bǔ)課經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到了違規(guī)補(bǔ)課的弊端和教訓(xùn)。學(xué)生在寒假期間應(yīng)該合理安排自己的時間，保證適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?，進(jìn)行一些有趣的活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校和家長也應(yīng)該密切配合，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識并應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)上，學(xué)校和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。只有這樣，學(xué)生才能在寒假中真正獲得放松和提高。
總之，寒假違規(guī)補(bǔ)課雖然看似給學(xué)生提供了一種提高成績的方式，但實際上卻給他們帶來了許多負(fù)面影響。從個人經(jīng)歷中，我深刻地意識到了寒假違規(guī)補(bǔ)課的弊端和教訓(xùn)。通過這次經(jīng)歷，我決心在今后的寒假中做好時間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息，避免重復(fù)違規(guī)補(bǔ)習(xí)的錯誤，真正做到學(xué)業(yè)與生活的平衡。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十四
近年來，違規(guī)補(bǔ)課問題愈發(fā)凸顯，引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。作為學(xué)生家庭的一份子，我也深受其困擾。在這個充滿挫折與考驗的過程中，我不禁深思，違規(guī)補(bǔ)課究竟帶給我們什么樣的教育啟示和心得體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課暴露了我們教育制度的不足。違規(guī)補(bǔ)課的出現(xiàn)，說明了正規(guī)教育無法滿足家長和學(xué)生對知識的渴望，學(xué)生與教育部門之間的溝通不暢，教材信息更新不及時等問題。這使得學(xué)生們不得不求助于違規(guī)補(bǔ)課。因此，我們應(yīng)反思教育制度的改革與創(chuàng)新，通過提高教育質(zhì)量和效果，滿足學(xué)生合理的學(xué)習(xí)需求，避免違規(guī)補(bǔ)課的出現(xiàn)。
其次，違規(guī)補(bǔ)課讓我認(rèn)識到了合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。違規(guī)補(bǔ)課雖然能夠彌補(bǔ)教育系統(tǒng)的不足，但它也使得學(xué)生們陷入了雙重負(fù)擔(dān)之中。在違規(guī)補(bǔ)課過程中，我不得不經(jīng)常奔波于學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班之間，由此導(dǎo)致我的時間管理能力下降，課堂學(xué)習(xí)的效果也受到一定的影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)堅持合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，科學(xué)安排時間，以保證學(xué)習(xí)和休息的平衡，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課的困擾。
再次，違規(guī)補(bǔ)課讓我體會到了高效學(xué)習(xí)的重要性。違規(guī)補(bǔ)課給了我們一個良好的機(jī)會去提高自己的學(xué)習(xí)能力，但同樣也帶來了很大的壓力。我意識到，只有在高效學(xué)習(xí)的環(huán)境中，我才能夠真正獲得知識的深入理解和鞏固，才能克服畏難情緒，有信心面對各種考試和挑戰(zhàn)。因此，我應(yīng)該充分利用好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)習(xí)效率。
此外，違規(guī)補(bǔ)課也讓我體會到了輔導(dǎo)資源的重要性。在違規(guī)補(bǔ)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)良好的輔導(dǎo)資源能夠幫助我更好地理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。這讓我深刻認(rèn)識到，只有擁有真正的優(yōu)質(zhì)教育資源，才能夠更好地發(fā)揮個人的潛能，提升學(xué)習(xí)能力。因此，我應(yīng)當(dāng)主動積極地尋找和利用各種教育資源，為自己的學(xué)習(xí)之路做好充分準(zhǔn)備。
綜上所述，違規(guī)補(bǔ)課雖然存在很多問題，但這一過程也給我們帶來了許多教育上的啟示和心得體會。違規(guī)補(bǔ)課讓我們認(rèn)識到教育制度的不足、學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性、高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵以及輔導(dǎo)資源的價值。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)將繼續(xù)對我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，促使我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)道路，追求更好的教育質(zhì)量。只有通過正規(guī)的教育方式，我們才能夠真正收獲合法的知識，并在今后的人生道路上取得更大的成就。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十五
根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專項治理工作方案》的要求，結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營口市教育局關(guān)于假期嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的通知》等文件，充分認(rèn)識到教師有償補(bǔ)課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生補(bǔ)課、做家教，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加社會上各種家教補(bǔ)習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費(fèi)各項要求，教師不準(zhǔn)組織學(xué)生或宣傳訂購書刊、練習(xí)冊等。
三、不為社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班提供場所和生源，不接受社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)的邀請為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門的有關(guān)文件要求，對有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實情節(jié)，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽(yù)稱號；
2、取消三年內(nèi)的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規(guī)人員職稱低聘一級。
4、情節(jié)十分嚴(yán)重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校 長 簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚圈區(qū)新港小學(xué)
2013年1月10日
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十六
近年來，違規(guī)補(bǔ)課支教現(xiàn)象愈發(fā)引起社會的關(guān)注和重視。違規(guī)補(bǔ)課支教作為一種在教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的嚴(yán)重問題，給學(xué)生正常學(xué)習(xí)和身心健康造成了不可忽視的影響，也嚴(yán)重違反了教育法規(guī)的規(guī)定。作為一位參與違規(guī)補(bǔ)課支教的志愿者，我飽經(jīng)思考和體驗，深感自身責(zé)任和問題解決的緊迫性。在這次違規(guī)補(bǔ)課支教活動中，我意識到了問題所在，并總結(jié)出了一些心得體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課支教活動對學(xué)生的身心健康帶來了負(fù)面影響。學(xué)生的身體和心理發(fā)展都需要有一個自由開放的環(huán)境。然而，違規(guī)補(bǔ)課支教活動不僅超出了正常的學(xué)習(xí)時間，還給學(xué)生帶來了過度繁重的學(xué)業(yè)壓力。一方面，學(xué)生需要在正常的學(xué)校學(xué)習(xí)時間外參加補(bǔ)課，導(dǎo)致他們失去了與家人和朋友交流的時間，缺乏健康的社交關(guān)系；另一方面，過多的課外輔導(dǎo)也使得學(xué)生缺乏充分的睡眠和休息，影響了他們的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)效果。因此，在違規(guī)補(bǔ)課支教活動中，我們必須認(rèn)識到這種不合理的安排對學(xué)生的身心健康造成了負(fù)面的影響，并找到合理的解決方案。
其次，違規(guī)補(bǔ)課支教活動違背了教育公平原則。按照教育法規(guī)的規(guī)定，義務(wù)教育階段以及高中階段的學(xué)生是不允許參加補(bǔ)課的。然而，違規(guī)補(bǔ)課支教活動卻使一些有資源的學(xué)生得以接受額外的教育資源，而缺乏資源的學(xué)生則無從受益。這種不公平現(xiàn)象惡化了教育資源的分配不均，嚴(yán)重滋生了社會分化和貧富差距。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)教育公平原則，提升貧困地區(qū)學(xué)生接受良好教育的機(jī)會，為他們提供更多的幫助和支持。
再次，違規(guī)補(bǔ)課支教活動增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在正常的學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)面臨巨大的壓力，追求卓越的學(xué)生更是經(jīng)歷了辛勤努力。在這樣的情況下，違規(guī)補(bǔ)課支教活動對學(xué)生來說無疑是雪上加霜。學(xué)生需要更多的時間來完成違規(guī)補(bǔ)課的任務(wù)，以及應(yīng)對日益增加的作業(yè)和考試。然而，學(xué)習(xí)并不僅僅是課堂上學(xué)到知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，讓他們有時間去實踐和體驗其他方面的能力。因此，我們應(yīng)該減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，鼓勵他們發(fā)展多元化的才能和興趣。
最后，違規(guī)補(bǔ)課支教活動需要得到更好的監(jiān)管和管理。目前，針對違規(guī)補(bǔ)課支教的懲罰力度不夠，執(zhí)法部門在監(jiān)管方面也存在不足。這為一些有不良動機(jī)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和教師提供了空間，導(dǎo)致違規(guī)補(bǔ)課活動的規(guī)模不斷擴(kuò)大。因此，更加嚴(yán)格的法律法規(guī)和政府行政部門的監(jiān)管，成為解決違規(guī)補(bǔ)課支教問題的關(guān)鍵。只有通過加強(qiáng)管理和監(jiān)管，才能切實維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障他們接受正常的教育。
總而言之，違規(guī)補(bǔ)課支教活動已經(jīng)帶來了許多負(fù)面影響，我們需要高度重視這一問題，積極改善現(xiàn)狀。我們不僅應(yīng)該深入研究問題所在，了解違規(guī)補(bǔ)課支教的危害，更要尋求解決的途徑和方法。只有通過全社會的共同努力，才能創(chuàng)造一個更加良好的教育環(huán)境，為學(xué)生們提供更好的成長和發(fā)展的機(jī)會。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十七
近年來，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)的問題備受關(guān)注。作為中國教育體制中的頑疾，在學(xué)員家長和教育行業(yè)相關(guān)人士的努力下，這一問題逐漸引起了廣泛關(guān)注。作為一位從業(yè)多年的教育工作者，我也曾遭遇違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象，在親身了解和面對這些問題的過程中，我深感違規(guī)行為對于教育的嚴(yán)重負(fù)面影響。以下是我對于違規(guī)補(bǔ)課違規(guī)收費(fèi)的一些心得和體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭的環(huán)境。違規(guī)補(bǔ)課往往以提高分?jǐn)?shù)為誘餌，學(xué)生和家長看到“成功案例”后傾家蕩產(chǎn)去報班和補(bǔ)課，但卻很少能達(dá)到預(yù)期效果。不僅浪費(fèi)了家庭的財力和時間，更重要的是浪費(fèi)了學(xué)生自身的潛力。而一些教育機(jī)構(gòu)擅自收取高額費(fèi)用，不僅加重了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也在一定程度上增加了學(xué)生間的競爭不公平。公平競爭是教育體制發(fā)展的關(guān)鍵，違規(guī)行為破壞了公平競爭的環(huán)境，不利于培養(yǎng)健全的人才隊伍。
其次，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威。在違規(guī)補(bǔ)課過程中，家長和學(xué)生往往忽視了學(xué)校和教師的指導(dǎo)和教育，而更多地依賴于一些補(bǔ)習(xí)班或家教。這樣一方面導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，另一方面也削弱了教師在學(xué)生心中的權(quán)威地位。教育機(jī)構(gòu)追逐高額利潤，直接競爭了學(xué)校和教師的教育地位，甚至侵犯了他們的利益。專業(yè)權(quán)威是教師自身豐富教育經(jīng)驗與專業(yè)知識相結(jié)合的結(jié)果，違規(guī)行為無疑是對教師的不尊重和低估。
再次，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)。一些教育機(jī)構(gòu)追逐利益，高薪挖角優(yōu)秀的教師，這樣不僅使得良師的流動性加大，更導(dǎo)致教育人才的流失。教育事業(yè)需要各方共同努力，但是違規(guī)行為卻扼殺了教育的潛力。在我個人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)在那些嚴(yán)禁教師進(jìn)行違規(guī)行為的學(xué)校里，教師隊伍更加穩(wěn)定，專業(yè)水平也更高。因此，違規(guī)行為實際上是在破壞了教育隊伍的建設(shè)和發(fā)展。
最后，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為傷害了教育事業(yè)的公信力。在我與許多學(xué)生家長交流過程中，他們對教育機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)班的信任程度明顯下降。一些無良的教育機(jī)構(gòu)通過違規(guī)手段牟取暴利，讓那些良好的教育機(jī)構(gòu)和教師也受到了冤枉。當(dāng)公眾對教育行業(yè)的信任度降低，整個教育事業(yè)的發(fā)展就會受到限制。因此，違規(guī)行為不僅傷害了學(xué)生和家長的利益，也傷害了整個教育行業(yè)的聲譽(yù)。
綜上所述，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為對于教育事業(yè)的傷害是多方面的：它損害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭環(huán)境，削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威，妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)，同時也傷害了教育事業(yè)的公信力。對于這一問題的處理，需要學(xué)生家長、教師、學(xué)校和政府等各個方面共同努力。只有通過全社會的共同關(guān)注和合力抵制，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為下一代提供更好的教育環(huán)境。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十八
作為教育工作者，我深知規(guī)范補(bǔ)課的重要性，但在實際操作中，我也經(jīng)歷了違規(guī)補(bǔ)課的嘗試與反思。違規(guī)補(bǔ)課是一種違背教育規(guī)范的行為，在教育體制中危害孩子的心理與身體健康。在我違規(guī)補(bǔ)課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課所帶來的短期利益是以長期的教育負(fù)擔(dān)為代價的。反思之后，我對違規(guī)補(bǔ)課有了更為深刻的理解，并形成了自己的觀點(diǎn)。
首先，違規(guī)補(bǔ)課是對課程規(guī)劃的一種干擾。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度，課程規(guī)劃是根據(jù)他們的實際需要而制定的。而違規(guī)補(bǔ)課讓學(xué)生在時間和精力上分散，可能會影響他們正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程。違規(guī)補(bǔ)課不僅會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還會影響學(xué)生對知識的整體把握，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)的混亂和不穩(wěn)定。
其次，違規(guī)補(bǔ)課會帶來家庭負(fù)擔(dān)。由于課程的繁重和時間的不足，學(xué)生可能需要花費(fèi)更多時間在學(xué)業(yè)上，這將占用他們與家人相處和娛樂的時間。與此同時，家長也面臨著更大的壓力，不僅要支付額外的教育費(fèi)用，還要安排孩子的安全和生活問題。長期下來，這將使得家庭關(guān)系緊張，對孩子的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。
再者，違規(guī)補(bǔ)課容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。過多的補(bǔ)課會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去對知識的熱情和興趣。而且，違規(guī)補(bǔ)課往往是為應(yīng)對壓力而進(jìn)行的，這種補(bǔ)課方式容易造成孩子的焦慮和自卑。課外補(bǔ)習(xí)應(yīng)該是孩子發(fā)展興趣、培養(yǎng)素質(zhì)的機(jī)會，而非壓力和焦慮的源泉。
最后，違規(guī)補(bǔ)課無助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。違規(guī)補(bǔ)課往往只注重學(xué)科知識的灌輸，忽視了學(xué)生個性的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作精神和終身學(xué)習(xí)能力，而這些目標(biāo)無法僅通過違規(guī)補(bǔ)課來實現(xiàn)。我們應(yīng)該重視課程的整合和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。
在我個人的違規(guī)補(bǔ)課經(jīng)歷中，我深深意識到了補(bǔ)課規(guī)范的重要性。違規(guī)補(bǔ)課帶來的短期利益并不能彌補(bǔ)后期的教育負(fù)擔(dān)和短期改變帶來的長期問題。因此，我堅決拒絕違規(guī)補(bǔ)課，盡力規(guī)范一切課外補(bǔ)習(xí)行為。我會與家長進(jìn)行溝通，讓他們理解補(bǔ)課的負(fù)面影響，并尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式。同時，我也會加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，違規(guī)補(bǔ)課是一種違背教育規(guī)范的行為，它帶來的短期利益所付出的代價是巨大的。我們需要正確對待課外補(bǔ)習(xí)的問題，從課程規(guī)劃、家庭負(fù)擔(dān)、學(xué)生心理和綜合能力培養(yǎng)等方面入手，維護(hù)教育的正常秩序，為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能夠得到個性化和全面發(fā)展的教育。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十九
隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，教育不僅局限于學(xué)校的教室，越來越多家長為了孩子的學(xué)習(xí)成績和前途選擇了違規(guī)補(bǔ)課。然而，違規(guī)補(bǔ)課不僅違背了教育法規(guī)，也對孩子的健康和成長造成了嚴(yán)重傷害。通過自己身心的體驗，我深深體會到了遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課的重要性。
首先，違規(guī)補(bǔ)課使家庭關(guān)系緊張。在我大學(xué)期間，我的舅舅為了提高我的學(xué)習(xí)成績和錄取機(jī)會，不斷找私教為我輔導(dǎo)功課，甚至不顧我已經(jīng)成年的事實，在家里建立了一個“學(xué)習(xí)軍事化管理模式”。每晚回到家，我被迫坐在書桌前，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我沒有時間看書、運(yùn)動和和朋友聚會。漸漸地，我對家庭感到厭倦，不愿意回家，與家人的關(guān)系越來越僵化。年少時光應(yīng)該是快樂的，但是家庭關(guān)系的緊張讓我無法享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
其次，違規(guī)補(bǔ)課限制了孩子的多元發(fā)展。我有一個同學(xué)小明，他很早就開始接觸違規(guī)補(bǔ)課，成為了“擁有奧數(shù)、英語、音樂、舞蹈等多個課外班”的標(biāo)桿。然而，他并沒有從這些補(bǔ)習(xí)班中收獲到多少實質(zhì)的知識和成長的體驗。相反，他的時間被這些課程填滿，沒有時間去發(fā)展自己的興趣愛好，也沒有時間去玩耍和與朋友交流。長此以往，他的興趣逐漸消失，成為了一個缺乏個性和創(chuàng)造力的人。孩子的多元發(fā)展是培養(yǎng)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，違規(guī)補(bǔ)課無疑給孩子的全面發(fā)展帶來了負(fù)面的影響。
再次，違規(guī)補(bǔ)課會影響孩子的身心健康。我有一個堂弟，為了應(yīng)對緊張的學(xué)業(yè)，他整天忙于拼命學(xué)習(xí)無暇休息。由于長時間的熬夜和緊張的學(xué)習(xí)壓力，他的精神變得越來越緊張，身體也經(jīng)常出現(xiàn)各種疾病。他變得疲倦、冷漠，對一切失去了興趣。每次回家，他總是躲在房間里，不愿與人交流。違規(guī)補(bǔ)課不僅導(dǎo)致他學(xué)習(xí)效果不明顯，更喪失了快樂和健康的童年。
最后，違規(guī)補(bǔ)課無法培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和解決問題的能力。我有一個朋友，從小接受違規(guī)補(bǔ)課，所有事情都依賴他的補(bǔ)習(xí)班和老師。一次，他參加了一個學(xué)術(shù)競賽，遇到了解不開的難題。由于他沒有接受過其他思考模式的培養(yǎng)，自己獨(dú)立思考和解決問題的能力嚴(yán)重缺失，最終他只能咨詢輔導(dǎo)班的老師。這次的失敗使他很受打擊，產(chǎn)生了自卑感。面對未知的、困難的問題，異常依賴他人的他從未經(jīng)歷過應(yīng)對困境的挑戰(zhàn)，無法充分發(fā)揮出自己的潛力。
總之，違規(guī)補(bǔ)課給孩子的成長和發(fā)展帶來了極大的負(fù)面影響。家庭關(guān)系的緊張、多元發(fā)展的限制、身心健康的受損以及缺乏獨(dú)立能力，這些都是違規(guī)補(bǔ)課的惡果。因此，我們應(yīng)當(dāng)引起高度重視，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課，讓孩子們能夠健康快樂地成長。建立完善的教育體系，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)方式是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。只有給予孩子自由和發(fā)展的空間，他們才能健康地成長，并為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇二十
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)《盤錦市公辦學(xué)校在職教師嚴(yán)重違規(guī)補(bǔ)課行為的處理辦法》，這個文件讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹人，教書育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點(diǎn)要求：一是嚴(yán)禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽(yù)稱號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任；對于違反上述規(guī)定的在職教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報批評直至相應(yīng)的行政處分。
文件里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
在課堂上絕不會出現(xiàn)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的事，以及打擊報復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。
我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，更應(yīng)該是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開闊眼界，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，因此就要多學(xué)習(xí)、多傾聽、多觀察、多思考。堅持讀書學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生主體觀，以情激情，努力構(gòu)建多彩課堂，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
總之，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能有利于教師能夠有效地開展教育教學(xué)工作；有利于樹立學(xué)校良好的聲譽(yù)和我們整個教育系統(tǒng)的形象；有利于教育教學(xué)活動順利開展；更是學(xué)校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個人經(jīng)濟(jì)利益而違反嚴(yán)禁公辦教師有償補(bǔ)課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇一
師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇二
開學(xué)初我校在全校組織開展了一次全面的嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學(xué)中存在的問題，結(jié)合當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題，嚴(yán)格對照自查，進(jìn)行認(rèn)真整改。全體教職工充分認(rèn)識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長為首的自查自糾組織領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，按照教研組集中排查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
3、學(xué)校制定了嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)考核制度，教師嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)。制定《東羅小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案》。
5、我校教師無擅自組織學(xué)生征訂、購買和使用非法教輔資料的現(xiàn)象，無增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；
6、學(xué)校教師無體罰或變相體罰學(xué)生、無亂收費(fèi)、亂攤派的現(xiàn)象；
7、利用團(tuán)委會組織力量，督促學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、讓學(xué)生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。
以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續(xù)落實好上級各項制度，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，禁止有償補(bǔ)課，把我校的各項工作辦的更好。
為了貫徹《xx省教育收費(fèi)規(guī)程(試行)》、《xxx市教育局治理中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《xxx市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核意見(試行)》等有關(guān)文件規(guī)定精神，根據(jù)上級相關(guān)文件的要求，我園迅速開展有償家教等問明的自查自糾工作?，F(xiàn)將我園的自查自糾情況作如下小結(jié)：
一、統(tǒng)一思想，增強(qiáng)規(guī)范收費(fèi)意識
1、統(tǒng)一思想。開學(xué)初，我園領(lǐng)導(dǎo)班子首先召開會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部門及物價部門有關(guān)幼兒園收費(fèi)的規(guī)定文件，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，隨后召開全體教師大會，并在會上傳達(dá)相關(guān)收費(fèi)文件，要求全體教師要講道德、講大局、講責(zé)任，自覺抵制一切不符合規(guī)定的收費(fèi)。
2、落實收費(fèi)制度。期初我園就將20xx秋季幼兒收費(fèi)項目進(jìn)行公示，并嚴(yán)格按照公示收費(fèi)，真正做到幼兒園收費(fèi)公開、規(guī)范、透明。每月公示幼兒伙食費(fèi)的使用情況，做到?？顚Ｓ?。我園所收取的費(fèi)用全部入帳后，嚴(yán)格按照收支兩條線規(guī)定執(zhí)行，全面實行收費(fèi)公示制度和財務(wù)公開制度。
二、自查自糾，提高教師師德規(guī)范
開展教師亂收費(fèi)、有償家教、教輔材料使用管理情況問卷調(diào)查，通過自查了解教師教育教學(xué)狀況，督促教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)校教師管理，提高教師師德規(guī)范。
三、完善制度，貫徹有關(guān)文件精神
1、規(guī)范招生程序。作為公辦幼兒園，能堅持公平、公正、的原則，向社會公開學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)來源、招生計劃、招生條件、招生時間。在招生工作中按照公示方案-領(lǐng)取報名報-核對材料-公示錄取名單-新生報名等程序進(jìn)行，招生過程中主動接受家長及社會的監(jiān)督。
2、切實落實課程教學(xué)計劃制度，幼兒園不舉辦各類收費(fèi)的興趣班、補(bǔ)習(xí)班。
3、按照上級的'要求與規(guī)定操作，嚴(yán)格把好幼兒教學(xué)材料私訂關(guān)卡，嚴(yán)禁教師以購買幼兒用品或?qū)W習(xí)用品私自向?qū)W生收錢多訂或亂訂教輔材料。
4、制定獎懲方案，出臺師德規(guī)范細(xì)則，嚴(yán)禁教師接受家長的紅包，嚴(yán)禁教師違規(guī)參與社會有償補(bǔ)課，違規(guī)組織學(xué)生在校外有償補(bǔ)課等，將教師師德作為績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績效工資和獎勵性工資的重要依據(jù)，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度。
四、本次幼兒園重點(diǎn)自查方面情況如下：
1、20xx秋季我園沒有獨(dú)立也沒有和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦各類收費(fèi)的興趣班、補(bǔ)習(xí)班。
2、幼兒園各項收費(fèi)及支出能及時公示。
3、幼兒園不向幼兒收取任何費(fèi)用與教學(xué)材料費(fèi)。
4、幼兒園未發(fā)現(xiàn)有教師從事有償家教。
我園將認(rèn)真落實上級有關(guān)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格落實責(zé)任制，重視收費(fèi)的管理工作，規(guī)范幼兒園教師管理，堅決杜絕一切違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，大力弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚師德，提倡教師潛心鉆研教學(xué)研究，做家長滿意的老師，辦家長滿意的幼兒園。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇三
教師擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來，受到社會不良風(fēng)氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，在社會上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)我有了深刻體會。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
第一，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
學(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的.作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇四
違規(guī)補(bǔ)課，這是一個當(dāng)前教育界最備受爭議的話題之一。許多學(xué)生為了在競爭中獲得優(yōu)勢，隨意補(bǔ)課，而學(xué)生的父母也會為了孩子的前途而不顧違法風(fēng)險，去私自組織甚至請家教來違規(guī)補(bǔ)課。但是，這種違規(guī)行為有何影響？我在這方面有著自己的一些體會，下面我將從自己的經(jīng)歷出發(fā)，對違規(guī)補(bǔ)課進(jìn)行一番探討和思考。
第二段：親身經(jīng)歷
我也曾經(jīng)違規(guī)補(bǔ)課過，那是初三的冬天，我和幾個同學(xué)請了一位外教家教幫我們提高英語水平。每天下午，在放學(xué)后，我們就會在教室里等待這位家教的到來。當(dāng)時，我覺得這樣做很必要，因為高考志愿填報的時候會查看學(xué)生的語言能力。但是，后來我發(fā)現(xiàn)，即使我沒有補(bǔ)課，我的英語成績也不會變差。而且，這種違規(guī)補(bǔ)課也讓我感到了巨大的內(nèi)心壓力，時時感覺背負(fù)著巨大的風(fēng)險和焦慮。
第三段：違規(guī)補(bǔ)課的危害
違規(guī)補(bǔ)課對人們的影響不佳，它會干擾學(xué)校的教學(xué)秩序，帶來安全隱患，并增加家長的財政負(fù)擔(dān)。更重要的是，違規(guī)補(bǔ)課破壞了公平競爭的原則，讓一些有錢的學(xué)生在素質(zhì)和學(xué)業(yè)上獲得了不公正的優(yōu)勢。這不僅影響了他們的成長，也造成了社會的不公平與混亂。
第四段：思考與建議
如何有效防止違規(guī)補(bǔ)課？我認(rèn)為，我們應(yīng)該首先加強(qiáng)管理，讓監(jiān)管人員具有更強(qiáng)的監(jiān)管職能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取更嚴(yán)格的考核辦法，以確保學(xué)生在學(xué)校中充分學(xué)習(xí)。同時，我們也要創(chuàng)造家長信任的環(huán)境。我們應(yīng)該積極與家長溝通，提高家長對學(xué)校教育的信任，加強(qiáng)與家長的合作。還應(yīng)該在學(xué)校開展更多的課外活動和講座，以增加學(xué)生的興趣和能力，提高教育的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)束語
總之，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的管理與教育，加強(qiáng)對違規(guī)補(bǔ)課行為的執(zhí)法和管理，以確保我們的教育是平等和有序的。違規(guī)補(bǔ)課不僅傷害我們的心靈，而且給教育帶來負(fù)面影響。我們應(yīng)該反思自己的行為，并盡最大努力創(chuàng)造公平、有序的教育環(huán)境，使每個學(xué)生都能在良好的氛圍下成長和發(fā)展。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇五
根據(jù)兗州區(qū)教體局《關(guān)于切實加強(qiáng)師德教育嚴(yán)禁教師舉辦或參與有償補(bǔ)習(xí)活動的通知》精神，按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，我特做出以下承諾：
一、不舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，不利用雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的有償補(bǔ)課。
二、不將教育教學(xué)場地、資源等租用給民辦教育機(jī)構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。
三、不參與教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；不利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教。
四、不私自受聘到民辦教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)管理工作或從事教育教學(xué)活動。
五、不為民辦教育機(jī)構(gòu)和社會其他人員舉辦的補(bǔ)習(xí)班介紹生源。
六、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守上級規(guī)定，認(rèn)真履行自己的承諾，恪盡操守，為人師表。如有違規(guī)擅自行為者，愿意接受學(xué)校和上級部門的相關(guān)處分。
承諾教師：
20xx年x月x日
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇六
近年來，中國社會普遍流行的“狂奔式教育”環(huán)境，讓學(xué)生和家長們倍感壓力。為了爭奪一份更好的教育資源，許多學(xué)生和家長選擇進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課。然而，違規(guī)補(bǔ)課所帶來的一系列問題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規(guī)補(bǔ)課的利害得失，寫下心得體會，愿與各位讀者一起探討此話題。
第一段：違規(guī)補(bǔ)課是一種現(xiàn)象
近些年來，為爭奪更好的教育資源，許多學(xué)生及家長們選擇進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課。這種現(xiàn)象自然存在著，因為在中國教育的環(huán)境中，每個人都想要盡可能地取得優(yōu)勢爭取更多的機(jī)會。而違規(guī)補(bǔ)課，便是他們普遍使用的一種取得優(yōu)勢的方式之一。
第二段：違規(guī)補(bǔ)課的危害
無論是對學(xué)生還是對學(xué)校，違規(guī)補(bǔ)課都不是一件好事情。學(xué)生通過違規(guī)補(bǔ)課固然可以增加其知識和技能，但這些其實不應(yīng)該在校外得到。學(xué)校的任務(wù)是傳授給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R和精神，而校外的補(bǔ)習(xí)班，往往無法做到遵守校內(nèi)的教育用意，甚至通過不正當(dāng)手段來源源不斷地從學(xué)生身上獲利。這樣的一種現(xiàn)象，恰恰對于學(xué)生本身發(fā)展的長期來說是沒有任何好處的。
第三段：如何解決違規(guī)補(bǔ)課帶來的問題
該如何解決違規(guī)補(bǔ)課帶來的問題？答案當(dāng)然是讓補(bǔ)課機(jī)構(gòu)、學(xué)生和家長一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現(xiàn)象。學(xué)生和家長應(yīng)該共同意識到違規(guī)補(bǔ)課的危害，因此他們應(yīng)該與機(jī)構(gòu)名稱垃圾推銷各種補(bǔ)習(xí)課程和服務(wù)的公司。違規(guī)補(bǔ)課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當(dāng)?shù)耐緩?，在校?nèi)尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長和發(fā)展。
第四段：補(bǔ)課機(jī)構(gòu)與學(xué)校的角色
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)與學(xué)校的角色也很重要。補(bǔ)課機(jī)構(gòu)應(yīng)該遵守行業(yè)規(guī)范，開展合法的培訓(xùn)，而學(xué)校也應(yīng)該透明、規(guī)范地開展各種教育活動，讓學(xué)生在校內(nèi)能夠得到更好的教育。當(dāng)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和學(xué)校一起協(xié)調(diào)，提供更好的課程以及更專業(yè)的幫助，大多數(shù)學(xué)生的問題也將根本得到解決。
第五段：結(jié)語
總之，違規(guī)補(bǔ)課并非解決教育問題的良策，只有遵守教育行業(yè)的各種規(guī)范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長和孩子們也應(yīng)該樹立正確的教育觀念，強(qiáng)化學(xué)生自我意識，因為違規(guī)補(bǔ)課雖然能夠帶來一時的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢最終并不能為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇七
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來，受到社會不良風(fēng)氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，在社會上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)我有了深刻體會。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！ 教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
第一，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇八
對制止“三亂”的看法為了深入的貫徹上級教育行政部門有關(guān)治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時間留給學(xué)生自己。同時也為了減少學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為了加強(qiáng)教師隊伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象及加強(qiáng)師德建設(shè)方面的建議和看法：
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，通過學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步地提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。
學(xué)校的收費(fèi)嚴(yán)格按照教育局、財政局和物價局聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)通知單的各項收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收費(fèi)項目來向?qū)W生收取費(fèi)用。收費(fèi)通知單以外的學(xué)校一分不收。通知單中學(xué)生選擇性收費(fèi)項目，學(xué)校高度的尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自己決定是否交納。對于上級推薦的各種學(xué)習(xí)輔助材料，學(xué)校堅決按照中心校指示精神積極的向?qū)W生宣傳，決不勉強(qiáng)學(xué)生訂閱。學(xué)校從源頭有效的治理了亂收費(fèi)現(xiàn)象。
亂補(bǔ)課現(xiàn)象也是家長、社會有強(qiáng)烈反感的事情。我校嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補(bǔ)課。對確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的信心，受到了社會的好評。
為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的現(xiàn)象，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)上級教育行政部門下發(fā)的各類文件和會議精神，以及有關(guān)師德建設(shè)的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補(bǔ)課，更不允許教師到社會力量半學(xué)機(jī)構(gòu)帶課。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇九
治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實在應(yīng)該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也保證教師的身心休息，我認(rèn)為這一舉措極端英明，在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會很深。
“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，被測學(xué)生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學(xué)五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點(diǎn)可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分?jǐn)?shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管?！叭齺y”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補(bǔ)課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負(fù)面影響。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻(xiàn)，后果可想而知。
“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時代，才是喜劇的時代。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十
的神圣職責(zé)，增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感，日前王家橋小學(xué)召開了“規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課”動員大會，并組織全校教師簽訂了《禁止“亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)”承諾書》。
動員大會回顧總結(jié)了學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)取得的成效，分析進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的緊迫性
和必要性，向違規(guī)辦班補(bǔ)課高調(diào)“亮-劍”。會議的召開，提高了全體教師自覺抵制亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)不正之風(fēng)重要性的認(rèn)識，為“辦人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師”的辦學(xué)目標(biāo)營造了風(fēng)清氣正的辦學(xué)和從教氛圍。
校長喬華平在會上總結(jié)了本學(xué)期學(xué)校師德師風(fēng)工作開展情況，對勇挑重?fù)?dān)的老教師、勇于爭先的中年教師，勇于拼搏的年輕教師在開學(xué)初的工作表現(xiàn)以及高尚師德給予了高度的評價。他同時指出，近年來各中小學(xué)基本上能按規(guī)定辦學(xué)，但部分學(xué)校違背規(guī)律違規(guī)辦學(xué)、部分教師受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動違規(guī)補(bǔ)課，已到了必須重拳出擊、辣手整治的地步。部分學(xué)校、部分教師的違規(guī)辦學(xué)行為，違背了教育方針和政策，違反了教育的紀(jì)律和法規(guī)，違背了廣大人民群眾的意愿。
近年來，王家橋小學(xué)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，堅決制止教師有償辦班，做到了“九個嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁在職教師舉辦有償補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴(yán)禁在職教師參與社會舉辦的各類補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴(yán)禁在職教師在民辦教育機(jī)構(gòu)兼職、介紹生源并從中獲利;嚴(yán)禁在職教師利用職務(wù)之便，動員、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)課;嚴(yán)禁學(xué)校的校舍、設(shè)備、教學(xué)場地租賃給個人從事辦學(xué)、住宿等與教學(xué)有關(guān)的營利性經(jīng)營活動;嚴(yán)禁在職教師利用寒暑假及雙休日為學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、辦班;嚴(yán)禁在職教師在任何學(xué)校舉辦“校中?！?、“校中班”和“一校兩制”;嚴(yán)禁在職教職工在外租賃房屋托管學(xué)生。
“王家橋小學(xué)過去取得的成績來自不易，今后更要打贏治理規(guī)范辦學(xué)補(bǔ)課的攻堅戰(zhàn)”，喬華平擲地有聲，“必須在思想上高度重視，在落實上雷厲風(fēng)行，在制度上確保實效?！彼鞔_提出了三點(diǎn)要求：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，迅速將市教育局《嚴(yán)禁在職教師違規(guī)辦班補(bǔ)課的規(guī)定》傳達(dá)給每一位教師、每一名學(xué)生、每一個家長，推動治理工作順利進(jìn)行。二是強(qiáng)化輿-論宣傳。大力宣傳規(guī)范辦學(xué)行為的重要意義和政策規(guī)定，大力宣傳強(qiáng)化教育管理、規(guī)范辦學(xué)行為的有效做法和典型經(jīng)驗，大力宣傳德藝雙馨、依法執(zhí)教的先進(jìn)模范教師，對在職教師重大違規(guī)事件及時予以曝光。三是嚴(yán)格責(zé)任追究。將對違規(guī)辦班行為治理工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對群眾舉報投訴的違規(guī)辦班補(bǔ)課行為，一經(jīng)查實，嚴(yán)肅處理違規(guī)教師，決不姑息遷就，切實做到“查處一案、凈化一方，查處一人、警示一群”，以治理違規(guī)辦班補(bǔ)課的實際成效取信于民，讓黨委政府、人民群眾和莘莘學(xué)子滿意。
工會主席覃兆運(yùn)宣讀了《王家橋小學(xué)關(guān)于印發(fā)〈嚴(yán)禁在職教師違規(guī)補(bǔ)課的規(guī)定〉的通知》，部分教師代表作表態(tài)發(fā)言，鄭重承諾將拒絕違規(guī)辦學(xué)，并在“拒絕違規(guī)補(bǔ)課承諾”書上簽名。承諾書明確規(guī)定，嚴(yán)禁“有償家教違規(guī)辦班補(bǔ)課”、在職教師不得違規(guī)利用節(jié)假日補(bǔ)課、不準(zhǔn)以各種名目租賃校外房屋舉辦“特長班”、“提高班”、“實驗班”、“輔導(dǎo)班”并收取費(fèi)用等。違規(guī)者一經(jīng)查實，則當(dāng)年年終考核不能評為合格及以上等次;取消當(dāng)年優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等評優(yōu)評先資格;學(xué)校通報批評;扣發(fā)當(dāng)年績效獎勵工資;對造成學(xué)生傷害事故的要解除聘用，責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的損失;對造成重大安全事故，建議取消直接責(zé)任教師的教師資格。
據(jù)悉，王家橋小學(xué)會后還向?qū)W生家長發(fā)出規(guī)勸書，規(guī)勸家長從孩子實際出發(fā)，幫助孩子制訂科學(xué)合理的閑暇計劃;規(guī)勸家長科學(xué)分析社會上名目繁多的各種特長班、補(bǔ)習(xí)班，防止盲目報班;規(guī)勸家長要負(fù)起對學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，保證學(xué)生閑暇人身安全，讓學(xué)生度過一個自主、快樂、安全的童年。同時學(xué)校也提倡進(jìn)行作業(yè)形式改革，按照課程改革精神，布置適量的、符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的，體現(xiàn)活動性、實踐性、趣味性和針對性的作業(yè)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
下一階段，王家橋小學(xué)將陸續(xù)開展“拒絕亂補(bǔ)課”大討論、教育教學(xué)開放日、魅力教師評比等形式，大力開展集中整治活動，切實遏制“三亂”問題的發(fā)生，構(gòu)建治理“三亂”問題的長效機(jī)制，提升學(xué)校行風(fēng)建設(shè)水平，提高人民群眾對教育的滿意度，努力辦好讓人民滿意的和-諧普惠教育。
簽名：
日期：年月日
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十一
教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設(shè)入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進(jìn)，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。
為了加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師職業(yè)道德》、《教師公約》等相關(guān)的法律、法規(guī)。深刻領(lǐng)會上級下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻(xiàn)精神的合格教師。3、為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師的自身修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的自我約束能力，學(xué)校應(yīng)該與教師簽定《師德建設(shè)責(zé)任書》，以此來提高教師努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身建設(shè)的主動性和自覺性。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十二
近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻(xiàn)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。然而，就在不久前，一起違規(guī)補(bǔ)課的事件引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注和討論。作為一位參與過違規(guī)補(bǔ)課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓(xùn)，也產(chǎn)生了一些深刻的心得體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課背后凸顯出了教育不公的現(xiàn)狀。在許多偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會明顯不足，違規(guī)補(bǔ)課成了他們填補(bǔ)知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規(guī)補(bǔ)課是正當(dāng)?shù)模驗檫@不過是教育資源不均衡的外在表現(xiàn)，而違規(guī)補(bǔ)課更像是一種教育資源的維權(quán)行為。解決這一問題的根本之道應(yīng)該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權(quán)利。
其次，違規(guī)補(bǔ)課支教展現(xiàn)了支教志愿者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。很多志愿者參與違規(guī)補(bǔ)課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們接受教育的困境，內(nèi)心充滿了對他們的關(guān)愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機(jī)會和更好的未來。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)值得我們的敬佩，但我們要清醒地認(rèn)識到，違規(guī)補(bǔ)課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現(xiàn)象。志愿者們應(yīng)該更加理性地思考，尋找更加合法合規(guī)的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。
再次，違規(guī)補(bǔ)課揭示了地方政府的管理不善。違規(guī)補(bǔ)課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監(jiān)管以及對違規(guī)補(bǔ)課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴(yán)重影響了教育的公平與健康發(fā)展。地方政府應(yīng)該加強(qiáng)對教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的投入力度，同時建立完善的管理機(jī)制，對支教活動進(jìn)行有效監(jiān)管，并且對違規(guī)補(bǔ)課行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。
最后，違規(guī)補(bǔ)課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規(guī)的行為出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中。相關(guān)部門要加強(qiáng)對違規(guī)補(bǔ)課的監(jiān)管，制定更加細(xì)致和嚴(yán)格的法規(guī)和政策，同時要加大對偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的支持力度。社會各界也應(yīng)該積極參與到教育事業(yè)中，關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
總之，違規(guī)補(bǔ)課支教事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認(rèn)識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，地方政府的責(zé)任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強(qiáng)對支教活動的管理和監(jiān)管，以及各方的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)教育的公平與普及。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十三
寒假是學(xué)生們放松心情、休息身體的時間，然而近年來，隨著學(xué)業(yè)競爭的加劇，很多學(xué)生和家長選擇在寒假期間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和追趕課程，這種違規(guī)補(bǔ)課行為引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。作為一名高中生，我也曾陷入違規(guī)補(bǔ)課的“怪圈”，通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了寒假違規(guī)補(bǔ)課的弊端和教訓(xùn)。
在寒假期間，很多同學(xué)為了提高成績，選擇參加各種違規(guī)補(bǔ)課班。我也曾因為成績不理想而迫切希望通過寒假補(bǔ)習(xí)來彌補(bǔ)差距。但是參加補(bǔ)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)這并不像我想象中的那樣，反而讓我更疲憊和焦慮。一方面，補(bǔ)習(xí)班的時間安排和課程緊湊，幾乎每天都有長時間的課程，讓我沒有足夠的時間來休息和放松；另一方面，補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)氛圍競爭激烈，同學(xué)們彼此間相互比較成績，造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力。寒假原本是放松的時間，但是我在補(bǔ)習(xí)班中卻過得緊張和不自在。
除了學(xué)習(xí)上的壓力，我還發(fā)現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課給我的生活帶來了一些困擾。一方面，大量的時間被補(bǔ)習(xí)班占據(jù)，我無法進(jìn)行其他興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，無法與家人和朋友共度休閑時光；另一方面，補(bǔ)習(xí)班所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也讓我和家人感到壓力。補(bǔ)習(xí)班的學(xué)費(fèi)不菲，經(jīng)濟(jì)狀況一般的家庭可能會因此增加了負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致家庭關(guān)系受到影響。逐漸地，我意識到寒假違規(guī)補(bǔ)課不僅僅對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，而且對生活和家庭也造成了不可忽視的負(fù)擔(dān)。
與此同時，我也意識到寒假違規(guī)補(bǔ)課并不能真正幫助我提高成績。雖然違規(guī)補(bǔ)課讓我接觸到了一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在有限的時間內(nèi)，我無法很好地掌握教材，也無法深入地理解知識。而且，補(bǔ)習(xí)班的內(nèi)容和教學(xué)方法并不與學(xué)校的教學(xué)相匹配，導(dǎo)致我在學(xué)校的學(xué)習(xí)中感到困惑和失衡。與此同時，違規(guī)補(bǔ)課還讓我錯過了一些重要的課程，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的延誤。綜合來看，寒假違規(guī)補(bǔ)課并不能幫助我提高成績，反而讓我在學(xué)業(yè)上陷入更大的困境。
通過這次寒假的違規(guī)補(bǔ)課經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到了違規(guī)補(bǔ)課的弊端和教訓(xùn)。學(xué)生在寒假期間應(yīng)該合理安排自己的時間，保證適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?，進(jìn)行一些有趣的活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校和家長也應(yīng)該密切配合，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識并應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)上，學(xué)校和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。只有這樣，學(xué)生才能在寒假中真正獲得放松和提高。
總之，寒假違規(guī)補(bǔ)課雖然看似給學(xué)生提供了一種提高成績的方式，但實際上卻給他們帶來了許多負(fù)面影響。從個人經(jīng)歷中，我深刻地意識到了寒假違規(guī)補(bǔ)課的弊端和教訓(xùn)。通過這次經(jīng)歷，我決心在今后的寒假中做好時間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息，避免重復(fù)違規(guī)補(bǔ)習(xí)的錯誤，真正做到學(xué)業(yè)與生活的平衡。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十四
近年來，違規(guī)補(bǔ)課問題愈發(fā)凸顯，引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。作為學(xué)生家庭的一份子，我也深受其困擾。在這個充滿挫折與考驗的過程中，我不禁深思，違規(guī)補(bǔ)課究竟帶給我們什么樣的教育啟示和心得體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課暴露了我們教育制度的不足。違規(guī)補(bǔ)課的出現(xiàn)，說明了正規(guī)教育無法滿足家長和學(xué)生對知識的渴望，學(xué)生與教育部門之間的溝通不暢，教材信息更新不及時等問題。這使得學(xué)生們不得不求助于違規(guī)補(bǔ)課。因此，我們應(yīng)反思教育制度的改革與創(chuàng)新，通過提高教育質(zhì)量和效果，滿足學(xué)生合理的學(xué)習(xí)需求，避免違規(guī)補(bǔ)課的出現(xiàn)。
其次，違規(guī)補(bǔ)課讓我認(rèn)識到了合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。違規(guī)補(bǔ)課雖然能夠彌補(bǔ)教育系統(tǒng)的不足，但它也使得學(xué)生們陷入了雙重負(fù)擔(dān)之中。在違規(guī)補(bǔ)課過程中，我不得不經(jīng)常奔波于學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班之間，由此導(dǎo)致我的時間管理能力下降，課堂學(xué)習(xí)的效果也受到一定的影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)堅持合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，科學(xué)安排時間，以保證學(xué)習(xí)和休息的平衡，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課的困擾。
再次，違規(guī)補(bǔ)課讓我體會到了高效學(xué)習(xí)的重要性。違規(guī)補(bǔ)課給了我們一個良好的機(jī)會去提高自己的學(xué)習(xí)能力，但同樣也帶來了很大的壓力。我意識到，只有在高效學(xué)習(xí)的環(huán)境中，我才能夠真正獲得知識的深入理解和鞏固，才能克服畏難情緒，有信心面對各種考試和挑戰(zhàn)。因此，我應(yīng)該充分利用好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)習(xí)效率。
此外，違規(guī)補(bǔ)課也讓我體會到了輔導(dǎo)資源的重要性。在違規(guī)補(bǔ)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)良好的輔導(dǎo)資源能夠幫助我更好地理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。這讓我深刻認(rèn)識到，只有擁有真正的優(yōu)質(zhì)教育資源，才能夠更好地發(fā)揮個人的潛能，提升學(xué)習(xí)能力。因此，我應(yīng)當(dāng)主動積極地尋找和利用各種教育資源，為自己的學(xué)習(xí)之路做好充分準(zhǔn)備。
綜上所述，違規(guī)補(bǔ)課雖然存在很多問題，但這一過程也給我們帶來了許多教育上的啟示和心得體會。違規(guī)補(bǔ)課讓我們認(rèn)識到教育制度的不足、學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性、高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵以及輔導(dǎo)資源的價值。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)將繼續(xù)對我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，促使我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)道路，追求更好的教育質(zhì)量。只有通過正規(guī)的教育方式，我們才能夠真正收獲合法的知識，并在今后的人生道路上取得更大的成就。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十五
根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專項治理工作方案》的要求，結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營口市教育局關(guān)于假期嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的通知》等文件，充分認(rèn)識到教師有償補(bǔ)課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生補(bǔ)課、做家教，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加社會上各種家教補(bǔ)習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費(fèi)各項要求，教師不準(zhǔn)組織學(xué)生或宣傳訂購書刊、練習(xí)冊等。
三、不為社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班提供場所和生源，不接受社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)的邀請為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門的有關(guān)文件要求，對有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實情節(jié)，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽(yù)稱號；
2、取消三年內(nèi)的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規(guī)人員職稱低聘一級。
4、情節(jié)十分嚴(yán)重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校 長 簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚圈區(qū)新港小學(xué)
2013年1月10日
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十六
近年來，違規(guī)補(bǔ)課支教現(xiàn)象愈發(fā)引起社會的關(guān)注和重視。違規(guī)補(bǔ)課支教作為一種在教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的嚴(yán)重問題，給學(xué)生正常學(xué)習(xí)和身心健康造成了不可忽視的影響，也嚴(yán)重違反了教育法規(guī)的規(guī)定。作為一位參與違規(guī)補(bǔ)課支教的志愿者，我飽經(jīng)思考和體驗，深感自身責(zé)任和問題解決的緊迫性。在這次違規(guī)補(bǔ)課支教活動中，我意識到了問題所在，并總結(jié)出了一些心得體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課支教活動對學(xué)生的身心健康帶來了負(fù)面影響。學(xué)生的身體和心理發(fā)展都需要有一個自由開放的環(huán)境。然而，違規(guī)補(bǔ)課支教活動不僅超出了正常的學(xué)習(xí)時間，還給學(xué)生帶來了過度繁重的學(xué)業(yè)壓力。一方面，學(xué)生需要在正常的學(xué)校學(xué)習(xí)時間外參加補(bǔ)課，導(dǎo)致他們失去了與家人和朋友交流的時間，缺乏健康的社交關(guān)系；另一方面，過多的課外輔導(dǎo)也使得學(xué)生缺乏充分的睡眠和休息，影響了他們的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)效果。因此，在違規(guī)補(bǔ)課支教活動中，我們必須認(rèn)識到這種不合理的安排對學(xué)生的身心健康造成了負(fù)面的影響，并找到合理的解決方案。
其次，違規(guī)補(bǔ)課支教活動違背了教育公平原則。按照教育法規(guī)的規(guī)定，義務(wù)教育階段以及高中階段的學(xué)生是不允許參加補(bǔ)課的。然而，違規(guī)補(bǔ)課支教活動卻使一些有資源的學(xué)生得以接受額外的教育資源，而缺乏資源的學(xué)生則無從受益。這種不公平現(xiàn)象惡化了教育資源的分配不均，嚴(yán)重滋生了社會分化和貧富差距。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)教育公平原則，提升貧困地區(qū)學(xué)生接受良好教育的機(jī)會，為他們提供更多的幫助和支持。
再次，違規(guī)補(bǔ)課支教活動增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在正常的學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)面臨巨大的壓力，追求卓越的學(xué)生更是經(jīng)歷了辛勤努力。在這樣的情況下，違規(guī)補(bǔ)課支教活動對學(xué)生來說無疑是雪上加霜。學(xué)生需要更多的時間來完成違規(guī)補(bǔ)課的任務(wù)，以及應(yīng)對日益增加的作業(yè)和考試。然而，學(xué)習(xí)并不僅僅是課堂上學(xué)到知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，讓他們有時間去實踐和體驗其他方面的能力。因此，我們應(yīng)該減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，鼓勵他們發(fā)展多元化的才能和興趣。
最后，違規(guī)補(bǔ)課支教活動需要得到更好的監(jiān)管和管理。目前，針對違規(guī)補(bǔ)課支教的懲罰力度不夠，執(zhí)法部門在監(jiān)管方面也存在不足。這為一些有不良動機(jī)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和教師提供了空間，導(dǎo)致違規(guī)補(bǔ)課活動的規(guī)模不斷擴(kuò)大。因此，更加嚴(yán)格的法律法規(guī)和政府行政部門的監(jiān)管，成為解決違規(guī)補(bǔ)課支教問題的關(guān)鍵。只有通過加強(qiáng)管理和監(jiān)管，才能切實維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障他們接受正常的教育。
總而言之，違規(guī)補(bǔ)課支教活動已經(jīng)帶來了許多負(fù)面影響，我們需要高度重視這一問題，積極改善現(xiàn)狀。我們不僅應(yīng)該深入研究問題所在，了解違規(guī)補(bǔ)課支教的危害，更要尋求解決的途徑和方法。只有通過全社會的共同努力，才能創(chuàng)造一個更加良好的教育環(huán)境，為學(xué)生們提供更好的成長和發(fā)展的機(jī)會。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十七
近年來，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)的問題備受關(guān)注。作為中國教育體制中的頑疾，在學(xué)員家長和教育行業(yè)相關(guān)人士的努力下，這一問題逐漸引起了廣泛關(guān)注。作為一位從業(yè)多年的教育工作者，我也曾遭遇違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象，在親身了解和面對這些問題的過程中，我深感違規(guī)行為對于教育的嚴(yán)重負(fù)面影響。以下是我對于違規(guī)補(bǔ)課違規(guī)收費(fèi)的一些心得和體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭的環(huán)境。違規(guī)補(bǔ)課往往以提高分?jǐn)?shù)為誘餌，學(xué)生和家長看到“成功案例”后傾家蕩產(chǎn)去報班和補(bǔ)課，但卻很少能達(dá)到預(yù)期效果。不僅浪費(fèi)了家庭的財力和時間，更重要的是浪費(fèi)了學(xué)生自身的潛力。而一些教育機(jī)構(gòu)擅自收取高額費(fèi)用，不僅加重了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也在一定程度上增加了學(xué)生間的競爭不公平。公平競爭是教育體制發(fā)展的關(guān)鍵，違規(guī)行為破壞了公平競爭的環(huán)境，不利于培養(yǎng)健全的人才隊伍。
其次，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威。在違規(guī)補(bǔ)課過程中，家長和學(xué)生往往忽視了學(xué)校和教師的指導(dǎo)和教育，而更多地依賴于一些補(bǔ)習(xí)班或家教。這樣一方面導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，另一方面也削弱了教師在學(xué)生心中的權(quán)威地位。教育機(jī)構(gòu)追逐高額利潤，直接競爭了學(xué)校和教師的教育地位，甚至侵犯了他們的利益。專業(yè)權(quán)威是教師自身豐富教育經(jīng)驗與專業(yè)知識相結(jié)合的結(jié)果，違規(guī)行為無疑是對教師的不尊重和低估。
再次，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)。一些教育機(jī)構(gòu)追逐利益，高薪挖角優(yōu)秀的教師，這樣不僅使得良師的流動性加大，更導(dǎo)致教育人才的流失。教育事業(yè)需要各方共同努力，但是違規(guī)行為卻扼殺了教育的潛力。在我個人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)在那些嚴(yán)禁教師進(jìn)行違規(guī)行為的學(xué)校里，教師隊伍更加穩(wěn)定，專業(yè)水平也更高。因此，違規(guī)行為實際上是在破壞了教育隊伍的建設(shè)和發(fā)展。
最后，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為傷害了教育事業(yè)的公信力。在我與許多學(xué)生家長交流過程中，他們對教育機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)班的信任程度明顯下降。一些無良的教育機(jī)構(gòu)通過違規(guī)手段牟取暴利，讓那些良好的教育機(jī)構(gòu)和教師也受到了冤枉。當(dāng)公眾對教育行業(yè)的信任度降低，整個教育事業(yè)的發(fā)展就會受到限制。因此，違規(guī)行為不僅傷害了學(xué)生和家長的利益，也傷害了整個教育行業(yè)的聲譽(yù)。
綜上所述，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為對于教育事業(yè)的傷害是多方面的：它損害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭環(huán)境，削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威，妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)，同時也傷害了教育事業(yè)的公信力。對于這一問題的處理，需要學(xué)生家長、教師、學(xué)校和政府等各個方面共同努力。只有通過全社會的共同關(guān)注和合力抵制，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為下一代提供更好的教育環(huán)境。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十八
作為教育工作者，我深知規(guī)范補(bǔ)課的重要性，但在實際操作中，我也經(jīng)歷了違規(guī)補(bǔ)課的嘗試與反思。違規(guī)補(bǔ)課是一種違背教育規(guī)范的行為，在教育體制中危害孩子的心理與身體健康。在我違規(guī)補(bǔ)課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課所帶來的短期利益是以長期的教育負(fù)擔(dān)為代價的。反思之后，我對違規(guī)補(bǔ)課有了更為深刻的理解，并形成了自己的觀點(diǎn)。
首先，違規(guī)補(bǔ)課是對課程規(guī)劃的一種干擾。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度，課程規(guī)劃是根據(jù)他們的實際需要而制定的。而違規(guī)補(bǔ)課讓學(xué)生在時間和精力上分散，可能會影響他們正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程。違規(guī)補(bǔ)課不僅會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還會影響學(xué)生對知識的整體把握，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)的混亂和不穩(wěn)定。
其次，違規(guī)補(bǔ)課會帶來家庭負(fù)擔(dān)。由于課程的繁重和時間的不足，學(xué)生可能需要花費(fèi)更多時間在學(xué)業(yè)上，這將占用他們與家人相處和娛樂的時間。與此同時，家長也面臨著更大的壓力，不僅要支付額外的教育費(fèi)用，還要安排孩子的安全和生活問題。長期下來，這將使得家庭關(guān)系緊張，對孩子的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。
再者，違規(guī)補(bǔ)課容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。過多的補(bǔ)課會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去對知識的熱情和興趣。而且，違規(guī)補(bǔ)課往往是為應(yīng)對壓力而進(jìn)行的，這種補(bǔ)課方式容易造成孩子的焦慮和自卑。課外補(bǔ)習(xí)應(yīng)該是孩子發(fā)展興趣、培養(yǎng)素質(zhì)的機(jī)會，而非壓力和焦慮的源泉。
最后，違規(guī)補(bǔ)課無助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。違規(guī)補(bǔ)課往往只注重學(xué)科知識的灌輸，忽視了學(xué)生個性的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作精神和終身學(xué)習(xí)能力，而這些目標(biāo)無法僅通過違規(guī)補(bǔ)課來實現(xiàn)。我們應(yīng)該重視課程的整合和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。
在我個人的違規(guī)補(bǔ)課經(jīng)歷中，我深深意識到了補(bǔ)課規(guī)范的重要性。違規(guī)補(bǔ)課帶來的短期利益并不能彌補(bǔ)后期的教育負(fù)擔(dān)和短期改變帶來的長期問題。因此，我堅決拒絕違規(guī)補(bǔ)課，盡力規(guī)范一切課外補(bǔ)習(xí)行為。我會與家長進(jìn)行溝通，讓他們理解補(bǔ)課的負(fù)面影響，并尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式。同時，我也會加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，違規(guī)補(bǔ)課是一種違背教育規(guī)范的行為，它帶來的短期利益所付出的代價是巨大的。我們需要正確對待課外補(bǔ)習(xí)的問題，從課程規(guī)劃、家庭負(fù)擔(dān)、學(xué)生心理和綜合能力培養(yǎng)等方面入手，維護(hù)教育的正常秩序，為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能夠得到個性化和全面發(fā)展的教育。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇十九
隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，教育不僅局限于學(xué)校的教室，越來越多家長為了孩子的學(xué)習(xí)成績和前途選擇了違規(guī)補(bǔ)課。然而，違規(guī)補(bǔ)課不僅違背了教育法規(guī)，也對孩子的健康和成長造成了嚴(yán)重傷害。通過自己身心的體驗，我深深體會到了遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課的重要性。
首先，違規(guī)補(bǔ)課使家庭關(guān)系緊張。在我大學(xué)期間，我的舅舅為了提高我的學(xué)習(xí)成績和錄取機(jī)會，不斷找私教為我輔導(dǎo)功課，甚至不顧我已經(jīng)成年的事實，在家里建立了一個“學(xué)習(xí)軍事化管理模式”。每晚回到家，我被迫坐在書桌前，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我沒有時間看書、運(yùn)動和和朋友聚會。漸漸地，我對家庭感到厭倦，不愿意回家，與家人的關(guān)系越來越僵化。年少時光應(yīng)該是快樂的，但是家庭關(guān)系的緊張讓我無法享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
其次，違規(guī)補(bǔ)課限制了孩子的多元發(fā)展。我有一個同學(xué)小明，他很早就開始接觸違規(guī)補(bǔ)課，成為了“擁有奧數(shù)、英語、音樂、舞蹈等多個課外班”的標(biāo)桿。然而，他并沒有從這些補(bǔ)習(xí)班中收獲到多少實質(zhì)的知識和成長的體驗。相反，他的時間被這些課程填滿，沒有時間去發(fā)展自己的興趣愛好，也沒有時間去玩耍和與朋友交流。長此以往，他的興趣逐漸消失，成為了一個缺乏個性和創(chuàng)造力的人。孩子的多元發(fā)展是培養(yǎng)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，違規(guī)補(bǔ)課無疑給孩子的全面發(fā)展帶來了負(fù)面的影響。
再次，違規(guī)補(bǔ)課會影響孩子的身心健康。我有一個堂弟，為了應(yīng)對緊張的學(xué)業(yè)，他整天忙于拼命學(xué)習(xí)無暇休息。由于長時間的熬夜和緊張的學(xué)習(xí)壓力，他的精神變得越來越緊張，身體也經(jīng)常出現(xiàn)各種疾病。他變得疲倦、冷漠，對一切失去了興趣。每次回家，他總是躲在房間里，不愿與人交流。違規(guī)補(bǔ)課不僅導(dǎo)致他學(xué)習(xí)效果不明顯，更喪失了快樂和健康的童年。
最后，違規(guī)補(bǔ)課無法培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和解決問題的能力。我有一個朋友，從小接受違規(guī)補(bǔ)課，所有事情都依賴他的補(bǔ)習(xí)班和老師。一次，他參加了一個學(xué)術(shù)競賽，遇到了解不開的難題。由于他沒有接受過其他思考模式的培養(yǎng)，自己獨(dú)立思考和解決問題的能力嚴(yán)重缺失，最終他只能咨詢輔導(dǎo)班的老師。這次的失敗使他很受打擊，產(chǎn)生了自卑感。面對未知的、困難的問題，異常依賴他人的他從未經(jīng)歷過應(yīng)對困境的挑戰(zhàn)，無法充分發(fā)揮出自己的潛力。
總之，違規(guī)補(bǔ)課給孩子的成長和發(fā)展帶來了極大的負(fù)面影響。家庭關(guān)系的緊張、多元發(fā)展的限制、身心健康的受損以及缺乏獨(dú)立能力，這些都是違規(guī)補(bǔ)課的惡果。因此，我們應(yīng)當(dāng)引起高度重視，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課，讓孩子們能夠健康快樂地成長。建立完善的教育體系，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)方式是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。只有給予孩子自由和發(fā)展的空間，他們才能健康地成長，并為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
違規(guī)補(bǔ)課的心得體會篇二十
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)《盤錦市公辦學(xué)校在職教師嚴(yán)重違規(guī)補(bǔ)課行為的處理辦法》，這個文件讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹人，教書育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點(diǎn)要求：一是嚴(yán)禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽(yù)稱號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任；對于違反上述規(guī)定的在職教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報批評直至相應(yīng)的行政處分。
文件里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
在課堂上絕不會出現(xiàn)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的事，以及打擊報復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。
我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，更應(yīng)該是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開闊眼界，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，因此就要多學(xué)習(xí)、多傾聽、多觀察、多思考。堅持讀書學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生主體觀，以情激情，努力構(gòu)建多彩課堂，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
總之，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能有利于教師能夠有效地開展教育教學(xué)工作；有利于樹立學(xué)校良好的聲譽(yù)和我們整個教育系統(tǒng)的形象；有利于教育教學(xué)活動順利開展；更是學(xué)校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個人經(jīng)濟(jì)利益而違反嚴(yán)禁公辦教師有償補(bǔ)課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。